แผนหลักเพื่อการจัดการเรียนรู้การงานอาชีพพื้นฐานปรับปรุงภาค๒ปี๒๕๖๒

แผนหลกั เพอื่ การจัด
รหัสวิชา ง31101 รายวชิ

ชัน้ มธั ยมศกึ

จัดทาโด
นายวริ ัช วงสวาห์

กลุ่มสาระการเรีย
โรงเรยี นพทุ ไธสง อาเภอ
สานกั งานเขตพนื้ ที่การศึก

สานักงานคณะกรรมกา
กระทรวงศ
ตุลาคม

ดการเรยี นรู้
ชา การงานอาชพี พนื้ ฐาน
กษาปที ่ี 4

ดย
ตาแหนง่ ครู

ยนรู้การงานอาชพี
อพุทไธสง จงั หวดั บรุ ีรัมย์
กษามัธยมศกึ ษา เขต 32
ารการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน
ศึกษาธกิ าร
ม 2562

บันทึกข้อความ

ส่วนราชการ กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชพี โรงเรยี นพุทไธสง อาเภอพุทไธสง จงั หวดั บรุ รี มั ย์

ท่ี วก /2562 วนั ที่ ตลุ าคม พ.ศ. 2562

เรือ่ ง ส่งแผนหลักเพ่ือการจัดการเรยี นรู้

เรยี น ผู้อานวยการโรงเรียนพุทไธสง

ตามทีโ่ รงเรียนพุทไธสง สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 32 ไดม้ ีนโยบายใหค้ ณะครูและ
บคุ ลากรทางการศึกษาจัดทาแผนหลักเพื่อจัดการเรียนรู้ ใชเ้ ปน็ แนวทางในการกาหนดทิศทางการจัดการเรยี น
การสอนในรายวิชาที่รับผดิ ชอบ ดังน้นั เพ่ือใหส้ อดคล้องกบั นโยบายขา้ งต้น ข้าพเจา้ ได้จัดทาแผนหลักเพื่อการ
จดั การเรียนรู้ในรายวชิ าการงานอาชพี พน้ื ฐาน (ง31101) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เรียบร้อยแล้ว จงึ ขอสง่
แผนหลกั เพื่อการจดั การเรียนรู้เสนอตอ่ ฝา่ ยบรหิ ารรายละเอียดตามเอกสารนี้

จึงเรียนมาเพ่ือโปรดทราบ

ลงชื่อ................................................
(นายวริ ัช วงสวาห์)
ตาแหนง่ ครู

ความเหน็ ของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ความเห็นของรองผู้อานวยการฝ่ายบริหารวิชาการ

………………………………………………………….. …………………………………………………………………………
………………………………………………………….. ………………………………………………………………………..
………………………………………………………….. ………………………………………………………………………..

(นายอดุ ม เคล่ือนไธสง) (นายชาญ สิว่ ไธสง)
หวั หน้ากล่มุ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี รองผอู้ านวยการฝ่ายบรหิ ารงานวิชาการ

............/..................../................ ............/..................../................

ความเหน็ ของผู้อานวยการโรงเรยี น

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

(นายประชยั พรสงา่ กุล)
ผูอ้ านวยการโรงเรยี นพุทไธสง
............/..................../................

จดุ หมายห
------------------------
หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน มงุ่ พฒั นาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปญั ญ
เพือ่ ใหเ้ กดิ กบั
ผูเ้ รยี น เมอ่ื จบการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ดงั นี้
1. มคี ุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมท่ีพงึ ประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง ม
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
2. มคี วามรู้ ความสามารถในการสือ่ สาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้เทคโ
3. มสี ุขภาพกายและสุขภาพจติ ที่ดี มสี ุขนิสัย รักการออกกาลังกาย
4. มคี วามรกั ชาติ มจี ิตสานึกในความเปน็ พลเมืองไทยและพลโลก ยึดมนั่ ใน
ประมขุ
5. มีจิตสานกึ ในการอนุรักษว์ ัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย และการอนรุ ักษ
และอย่รู ่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข

คุณลกั ษณะอัน
------------------------
หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน มุ่งพฒั นาผู้เรยี นให้มีคณุ ลกั ษณะอนั
พลเมอื งไทยและพลโลก ดังนี้
1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์
3. มวี นิ ัย
5.อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง
7.รักความเปน็ ไทย

หลักสตู ร
------------------------
ญา มีความสุข มีศักยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบอาชพี จงึ กาหนดเป็นจุดหมาย

มีวนิ ยั และปฏิบัติตนตามหลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนา หรอื ศาสนาท่ีตนนับถอื ยดึ

โนโลยี และมที ักษะชีวิต

นวิถีชีวติ และการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็น

ษ์และพัฒนาสิ่งแวดลอ้ ม มจี ิตสาธารณะท่ีมงุ่ ทาประโยชน์และสร้างส่ิงที่ดงี ามในสงั คม

นพึงประสงค์
------------------------
นพึงประสงค์ เพ่ือให้สามารถอย่รู ่วมกับผู้อ่ืนในสังคมได้อย่างมคี วามสุข ในฐานะเปน็

2.ซอ่ื สัตยส์ จุ ริต
4.ใฝเ่ รยี นรู้
6.ม่งุ มัน่ ในการทางาน
8.มจี ิตสาธารณะ

สมรรถนะสาคัญ

------------------------

หลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคณุ ภาพตามม

ชว่ ยใหผ้ ู้เรียนเกิดสมรรถนะสาคัญ 5 ประการ ดงั น้ี

1. ความสามารถในการสื่อสาร (Communication Capacity) เปน็ ความ

ความเข้าใจ ความรสู้ กึ และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลย่ี นขอ้ มลู ขา่ วส

เจรจาต่อรองเพื่อขจดั และลดปัญหาความขดั แย้งตา่ งๆ การเลอื กรบั หรือ

สอ่ื สารท่ีมีประสิทธภิ าพโดยคานึงถงึ ผลกระทบท่ีมีตอ่ ตนและสังคม

2. ความสามารถในการคดิ (Thinking Capacity) เป็นความสามารถในกา

ระบบ เพื่อนาไปสู่การสร้างองค์ความร้หู รือสารสนเทศเพื่อการตดั สินใจ

3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา (Problem – solving capacity) เป็น

พ้ืนฐานของหลกั เหตุผล คณุ ธรรมและข้อมลู สารสนเทศ เข้าใจความสมั พ

ความรมู้ าใชใ้ น การปอ้ งกันและแก้ไขปญั หาและมีการตดั สนิ ใ

4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต (Capacity for Applying Life ski

การเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง การเรียนรู้อยา่ งต่อเนอ่ื ง การทางานและการอยู่ร

และความขดั แยง้ ต่างๆ อยา่ งเหมาะสม การปรับตวั ให้ทนั กับการเปลี่ยน

สง่ ผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี (Capacity for Technological Ap

กระบวนการเทคโนโลยี เพือ่ การพัฒนาตนเองและสงั คม ในดา้ นการเรีย

คณุ ธรรม

ญของผูเ้ รียน
------------------------
มาตรฐานการเรยี นรู้ ซงึ่ การพัฒนาผูเ้ รยี นให้บรรลมุ าตรฐานการเรียนรู้ทกี่ าหนดนั้น จะ

มสามารถในการรับและส่งสาร มวี ัฒนธรรมในการใช้ภาษาถา่ ยทอดความคิด ความรู้
สารและประสบการณ์อนั จะเปน็ ประโยชนต์ ่อการพฒั นาตนเองและสงั คม รวมท้ังการ
อไม่รับขอ้ มูลขา่ วสารนั้นด้วยหลักเหตผุ ลและความถกู ต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธกี าร

ารคิดวเิ คราะห์ การคิดอย่างสรา้ งสรรค์ การคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณและการคดิ เปน็
จเกี่ยวกับตนเองและสงั คมไดอ้ ย่างเหมาะสม
นความสามารถในการแกป้ ัญหาและอปุ สรรคต่างๆ ท่ีเผชญิ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบน
พันธแ์ ละการเปล่ยี นแปลงของเหตกุ ารณต์ า่ งๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์
ใจ ทมี่ ปี ระสทิ ธภิ าพโดยคานงึ ถึงผลกระทบท่เี กดิ ขึ้น ตอ่ ตนเอง สงั คม และสงิ่ แวดล้อม
ills) เป็นความสามารถในการนากระบวนการต่างๆไปใชใ้ นการดาเนินชีวิตประจาวัน
ร่วมกนั ในสังคมดว้ ยการสร้างเสริมความสมั พันธ์อันดรี ะหว่างบคุ คล การจดั การปญั หา
นแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรจู้ ักหลีกเลย่ี งพฤติกรรมไม่พงึ ประสงคท์ ่ี

pplication) เป็นความสามารถในการเลือกและใชเ้ ทคโนโลยีดา้ นต่างๆและมที ักษะ
ยนรู้ การส่ือสาร การทางาน การแกป้ ัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้องเหมาะสมและมี

ทกั ษะของกลุ่มการงานอาชพี

---------------------

1. ทักษะกระบวนการทางาน
2. ทักษะการจัดการ
3. ทักษะกระบวนการแก้ปญั หา
4. ทกั ษะการทางานร่วมกนั และ
5. ทักษะการแสวงหาความรู้

คุณลักษณะอันพึงประสงค
------------------------

ในหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.2560) ต
มาตรฐานการเรยี นรู้ ทักษะ ตวั ชว้ี ัดและสาระการเรยี นรู้แกนกลาง เพื่อใหผ้ เู้ รียนมคี ุณล

1. รเู้ ทา่ ทนั การเปลี่ยนแปลง
2. สามารถนาความรู้เกยี่ วกับการดารงชวี ติ การอาชพี และเทคโนโลยี มาใชป้ ระ
3. ทางานอยา่ งมีความคิดสรา้ งสรรค์ และสามารถแข่งขนั ในสังคมไทยและสากล
4. เห็นแนวทางในการประกอบอาชพี เห็และการศกึ ษาต่อได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ
5. รกั การทางาน และมเี จตคตทิ ี่ดตี อ่ การทางาน
6. สามารถดารงชีวติ อยู่ในสังคมไดอ้ ย่างพอเพียงและมีความสุข

คุณภาพ
------------------------
ผเู้ รยี นระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เมือ่ ผา่ นหลักสตู ร จะมีคณุ ภาพดังน้ี
1. เข้าใจวธิ กี ารทางานเพ่ือการดารงชวี ิต สรา้ งผลงานอย่างมีความคิดสรา้ งส
ทกั ษะการแสวงหาความรู้ ทางานอย่างมคี ณุ ธรรม และมจี ติ สานกึ ในการใ
2. เข้าใจแนวทางสู่อาชีพ การเลือก และใชเ้ ทคโนโลยอี ย่างเหมาะสมกบั อาช

(ทกั ษะพน้ื ฐานท่ีจาเป็นต่อการดารงชวี ิต)

----------------------------

ค์ในการเรยี นการงานอาชีพ
-------------------------
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 ได้กาหนดสาระและ
ลักษณะอนั พึงประสงค์ ในการเรยี นรู้การงานอาชีพ ดงั ต่อไปนี้

ะโยชน์ในการทางาน
ลได้
พ

พผู้เรียน
------------------------

สรรค์ มที ักษะการทางานรว่ มกนั ทักษะการจัดการ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ัญหา และ
ใช้พลังงานและทรัพยากรอย่างคุ้มค่าและยั่งยืน
ชีพมปี ระสบการณใ์ นอาชีพที่ถนัดและสนใจ และมีคุณลกั ษณะที่ดีต่ออาชีพ

คาอธิบาย

กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

รายวิชา การงานอาชีพพ้นื ฐาน 1 รหสั วชิ

ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 4 ภาคเร

------------------------------------------------------------------

ศึกษาหลักการ วธิ กี ารทางานเกษตรเพื่อการดารงชวี ติ สรา้ งผลงาน การจัดการ

ส่ิงของเครอ่ื งใชห้ รือวิธกี ารตามกระบวนการ เทคโนโลยี การใชค้ วามคิดอย่างสรา้ งสรร

ชีวิตประจาวนั และแนวทางสู่อาชีพ หลกั การเลือกและใช้เทคโนโลยี สาหรับอาชีพทถ่ี น

ผลงาน จัดการ แก้ปญั หา แสวงหาความรู้ อภิปราย สบื คน้ เลอื กใช้เทคโนโลยีเพื่อกา

เพือ่ ให้การทางาน (เกษตร) เหมาะสมกับการดารงชวี ติ มีความคดิ สร้างสรรค์

มีลาดบั ข้นั ตอนการทางาน มีการเลอื กใช้เทคโนโลยที ่สี ะอาดและยง่ั ยืน เหมาะสม มีคุณ

รวมมาตรฐาน/ตวั ชว้ี ัด จานวน 2 มาตรฐาน /11 ตวั ช้ีวดั

สาระท1่ี การดารงชวี ติ และครอบครวั

มาตรฐาน (ม.4-6)/ตวั ชวี้ ดั

มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการทางาน มีความคดิ สรา้ งสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทางาน ทักษะ

การจดั การ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทกั ษะการทางานร่วมกนั และทกั ษะการแสวงหา

ความรู้ มคี ณุ ธรรม และลักษณะนสิ ัยในการทางาน มีจติ สานึกในการใช้พลงั งาน ทรัพยากร

และสง่ิ แวดล้อมเพือ่ การดารงชีวติ และครอบครัว

1.อธบิ ายวิธีการทางานเพ่อื การดารงชวี ิต

2 สร้างผลงานอยา่ งมคี วามคดิ สร้างสรรค์ และมที ักษะการทางานร่วมกนั

3.. มที กั ษะการจดั การในการทางาน

4. มีทักษะกระบวนการแก้ปญั หาในการทางาน

5. มที กั ษะในการแสวงหาความรูเ้ พือ่ การดารงชวี ติ

6. มคี ณุ ธรรมและลักษณะนสิ ัยในการทางาน

7.. ใชพ้ ลังงาน ทรัพยากร ในการทางานอยา่ งคมุ้ คา่ และยง่ั ยืน เพื่อการอนุรกั ษ์สิง่ แวดลอ้ ม

ยรายวชิ า

สาระการเรียนร้พู ้ืนฐาน

ชา ง31101 จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

รยี นท่ี 2 เวลาเรียน 20 ชว่ั โมง

------------------------------------------------------------------

การแกป้ ญั หา การแสวงหาความรู้ การใช้พลังงาน ทรพั ยากร วธิ ีการสรา้ งและพฒั นา

รคใ์ นการแก้ปัญหาหรือสนองความตอ้ งการ การเลือกใช้เทคโนโลยี ที่ เหมาะสมกบั

นัดและน่าสนใจ มคี ุณลกั ษณะที่ดตี ่ออาชีพ โดยใช้การวิเคราะห์ อธิบาย ปฏบิ ตั ิ สรา้ ง

ารทางาน(เกษตร) เพ่ือนาความคิด ความรไู้ ปสู่การสร้างชิน้ งานและพัฒนาผลิตภณั ฑ์

มเี หตุผล มคี ณุ ธรรม มีนิสยั การทางาน มคี วามประหยัด คุ่มคา่ มนี สิ ัยอนุรกั ษส์ ่ิงแวดล้อม

ณลักษณะทดี ีของการทางานและการทาอาชพี มีคุณธรรมจรยิ ธรรม คา่ นยิ ม ท่ดี ี

สาระที่ 2 การอาชีพ

มาตรฐาน(ม.4-6)/ตัวชว้ี ดั

มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจ มีทักษะท่จี าเปน็ มปี ระสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้
เทคโนโลยเี พื่อพัฒนาอาชพี มีคณุ ธรรม และมีเจตคตทิ ด่ี ตี ่ออาชีพ
1. อภปิ รายแนวทางสู่อาชีพท่สี นใจ
2.. เลอื ก และใชเ้ ทคโนโลยีอย่างเหมาะสมกับอาชพี
3.. มีประสบการณ์ในอาชีพทถ่ี นดั และสนใจ
4.. มีคณุ ลกั ษณะทด่ี ีต่ออาชีพ

ตารางท่ี 1 ตารางวิเคราะหม์ าตรฐาน ตวั ช้วี ัดหรอื ผลการเรยี นรูก้ ับพทุ ธิพสิ ยั

ระดับชั้นมธั ย
สาระที่ 1 การดารงชีวติ และครอบครัว

มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทางาน มคี วามคดิ สร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทักษะ การ
คุณธรรม และลักษณะนสิ ยั ในการทางาน มีจิตสานกึ ในการใชพ้ ลงั งาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม

มาตรฐานและตัวชวี้ ัด คาสาคัญ

การ
จา

ง1.1ม4-6/1.อธิบายวธิ ีการทางานเพื่อการดารงชีวติ - อธบิ าย -
-
2 สรา้ งผลงานอยา่ งมคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ และมที กั ษะการทางานร่วมกัน - สรา้ ง -
-
3..มีทกั ษะการจดั การในการทางาน - มที ักษะ /
-
4. มที กั ษะกระบวนการแกป้ ญั หาในการทางาน - มที กั ษะ -

5. มีทักษะในการแสวงหาความรเู้ พ่อื การดารงชีวติ -มที ักษะ /
-
6. มีคณุ ธรรมและลกั ษณะนสิ ัยในการทางาน -มคี ุณธรรม -
-
7.ใช้พลงั งาน ทรพั ยากร ในการทางานอยา่ งคุม้ คา่ และยัง่ ยืน เพ่อื -ใช้

การอนุรกั ษ์ส่ิงแวดล้อม

ง 2.1ม.4-6/1. อภปิ รายแนวทางสอู่ าชพี ทส่ี นใจ -อภปิ ราย

2.. เลือก และใชเ้ ทคโนโลยอี ยา่ งเหมาะสมกับอาชีพ -เลือก ,ใช้
3.. มปี ระสบการณ์ในอาชพี ทถ่ี นัดและสนใจ -มปี ระสบการณ์
4.. มคี ุณลักษณะทดี่ ตี อ่ อาชพี -มคี ุณลักษณะ

ทักษะพิสยั และจติ พิสัย รายวิชาการงานอาชีพพ้ืนฐาน 1 รหัสวชิ า ง31101
ยมศึกษาปีท่ี 4

รจดั การ ทักษะกระบวนการแก้ปญั หา ทักษะการทางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มี
มเพอ่ื การดารงชวี ติ และครอบครัว

พทุ ธิพิสัย ทกั ษะพสิ ยั จติ พสิ ัย

ความรู/้ มติ ิของกระบวนการทางสติปัญญาตามแนวคดิ ทกั ษะ คุณ
ของบลมู ฉบับปรบั ปรุงใหม่ กระบวนการ ลักษณะ
/สมรรถนะ
การ การ การ การ การ /
เข้าใจ ประยกุ ต์ วเิ คราะห์ ประเมนิ สรา้ ง - -
/ -
ใช้ ค่า สรรค์ / -
/ -
// - -- / /
-/ / // - /
// - -- -
-/ - --
-- - /-
-- - /-
// - --

// / -- / /

-/ - /- / -

-- / -- - -

-- - /- - /

สาระที่ 2 การอาชีพ

มาตรฐาน ง 2.1 เขา้ ใจ มีทกั ษะทจี่ าเป็น มปี ระสบการณ์ เหน็ แนวทางในงานอาชพี ใช้เทคโนโล

ตารางที่ 2 ตารางวิเคราะหค์ วามเชอื่ มโยงของมาตรฐานและตวั ช้วี ัดหรือผลการเรยี

มาตรฐานและตวั ช้ีวดั คาสาคัญ สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ด้านค
(Know

ง1.1ม4-6/1.อธิบาย -อธบิ าย การทางานเพ่ือการดารงชวี ติ 1. การเลือ
วธิ ีการทางานเพอ่ื การ เช่น เพือ่ การดา
ดารงชวี ิต - การเลือก ใช้ ดแู ลรกั ษา พืชท่ี 2. ใช้ความ
ปลกู และสตั วท์ ่เี ล้ยี ง การทางาน
ดารงชีวิต
3. ดแู ลรกั ษ
ปลูกและสัต

ง1.1ม4-6/2 สรา้ ง - สรา้ ง การทางานรว่ มกัน เช่น 1.กระบวน
ผลงานอยา่ งมีความคิด - คดิ - การประดิษฐข์ องใช้ท่เี ป็น ทางานรว่ ม
สรา้ งสรรค์ และมีทกั ษะ เอกลักษณไ์ ทย 2.ขัน้ ตอนก
สรา้ งสรรค์ - หนา้ ที่และบทบาทของตนเอง สรา้ งผลงาน
การทางานร่วมกนั ทมี่ ีตอ่ สมาชิกในครอบครัว 3.การประย
โรงเรียน และชุมชน ทรพั ยากรท

หมายเหตุ K/P/A/C นาไปใช้ในการวเิ คราะห์ความสัมพนั ธ์กบั ตารางท่ี 4

ลยีเพอื่ พัฒนาอาชีพ มคี ณุ ธรรม และมีเจตคติทดี่ ตี ่ออาชพี

ยนรูก้ ับพฤติกรรมการเรยี นรู้ รายวชิ า การงานอาชพี พนื้ ฐาน 1 รหสั วิชา ง31101

พฤติกรรมการการเรียนรู้

ความรู้ ดา้ นทักษะ ด้านสมรรถนะ ด้านคุณลกั ษณะ

wledge) กระบวนการ (Competencies) (Attribute)

(Process)

อกทางาน 1. การเลือกทางาน 1.ความสามารถในการ 1.ซือ่ สัตยส์ จุ รติ

ารงชวี ิต เพ่ือการดารงชีวติ ส่ือสาร 2. มวี นิ ัย

มรเู้ กยี่ วกับ 2. ใชค้ วามรู้เกยี่ วกับ 2.ความสามารถในการ 3. ใฝ่เรียนรู้

นเพ่ือการ การทางานเพื่อการ คิด 4. มงุ่ มัน่ ในการ

ดารงชวี ติ 3.ความสามารถในการ ทางาน

ษาพืชที่ 3. ดแู ลรักษาพืชท่ี ใช้ทักษะชวี ติ 5. มีจติ สาธารณะ

ตว์ท่ีเล้ียง ปลูกและสตั ว์ทเี่ ล้ยี ง

นการ 1.กระบวนการกลมุ่ 1. ความสามารถใน 1.ซอื่ สัตยส์ ุจรติ
มกนั 2.กระบวนการคดิ เพ่ือ การคิด 2. มวี นิ ยั
การคิด การทางานและ 2. ความสามารถใน 3. ใฝ่เรียนรู้
น สร้างสรรคผ์ ลงาน การแก้ปัญหา 4. มงุ่ ม่ันในการ
ยกุ ต์ใช้ ภายใต้เงื่อนไขหรือ 3.ความสามารถในการ ทางาน
ทม่ี ี ข้อจากดั บางประการ ใชท้ ักษะชวี ิต 5. มจี ติ สาธารณะ

ตารางท่ี 2 (ต่อ) ตารางวิเคราะห์ความเช่ือมโยงของมาตรฐานและตัวชี้วัดหรอื ผลการเ

มาตรฐานและตัวชีว้ ดั คาสาคัญ สาระการเรียนรู้แกนกลาง ด้าน
(Kno

ง1.1ม4-6/3.มที กั ษะการ -มีทักษะ การจดั การ เชน่ 1. ขัน้ ตอ
จดั การในการทางาน - การดแู ลรกั ษา ทาความสะอาด จดั การเพ
ทางาน
ง1.1ม4-6/4 มีทกั ษะ จดั ตกแตง่ บ้านและโรงเรยี น 2. ขนั้ ตอ
แสวงหาค
กระบวนการแก้ปญั หาใน - การปลูกพืช ขยายพันธพุ์ ชื สนใจ
3. ข้นั ตอ
การทางาน หรอื เลยี้ งสตั ว์ แก้ปญั หา

ง1.1ม4-6/5มที กั ษะใน - การบารุง เก็บรกั ษา เคร่อื งใช้

การแสวงหาความรู้เพือ่ และอปุ กรณ์อานวยความสะดวก

การดารงชีวติ ในชีวิตประจาวัน

- การดาเนินการทางธุรกิจ

การแก้ปญั หาในการทางาน เช่น

- การตดั เยบ็ และดัดแปลงเสื้อผ้า

- การเกบ็ ถนอม และแปรรปู

อาหาร

- การตดิ ต้ัง ประกอบ ซ่อมแซม

อุปกรณ์ เครื่องมือ เครอื่ งใช้ สง่ิ

อานวยความสะดวก ในบ้านและ

โรงเรียน

การแสวงหาความรเู้ พอื่ การ

ดารงชวี ิต เช่น การดแู ลรักษาบา้ น

การเลย้ี งสตั ว์

หมายเหตุ K/P/A/C นาไปใช้ในการวเิ คราะห์ความสมั พันธก์ บั ตารางที่ 4

เรยี นรกู้ บั พฤตกิ รรมการเรียนรู้ รายวิชา การงานอาชพี พ้นื ฐาน 1 รหัสวิชา ง31101

พฤติกรรมการการเรยี นรู้

นความรู้ ดา้ นทักษะ ดา้ นสมรรถนะ ดา้ นคุณลักษณะ

owledge) กระบวนการ (Competencies) (Attribute)

(Process)

อนการ 1. การจัดการงาน 1.ความสามารถในการ 1.ซ่อื สตั ยส์ ุจริต

พื่อการ 2. การแกป้ ญั หา ส่อื สาร 2. มีวินัย

เกยี่ วกับการทางาน 2.ความสามารถในการ 3. ใฝเ่ รียนรู้

อนการ เพ่ือการดารงชีวิต คดิ 4. มุง่ มัน่ ในการ

ความรู้ที่ 3. การแสวงหา 3.ความสามารถในการ ทางาน

ความรู้เกย่ี วกับพืชท่ี แก้ปัญหา 5. มจี ติ สาธารณะ

อนการ ปลูกและสตั วท์ ่เี ลยี้ ง 4.ความสามารถในการ

าทเ่ี กิดขึ้น ใช้ทกั ษะชวี ติ

5.ความสามารถในการ

ใช้เทคโนโลยี

ตารางที่ 2 (ตอ่ ) ตารางวิเคราะหค์ วามเชอื่ มโยงของมาตรฐานและตวั ช้วี ัดหรือผลการเร

มาตรฐานและตวั ช้วี ดั คาสาคญั สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง ดา้ น
(Kno
ง1.1ม4-6/6 มีคณุ ธรรมและ - มี
ลักษณะนสิ ัยในการทางาน คุณธรรม 1.คุณธร
- มี ทางาน
ลกั ษณะ 2.ลักษณ
นิสยั ของการ

ง1.1ม4-6/7ใช้พลังงาน -ใช้ 1.การใช
ทรัพยากร ในการทางาน -คมุ้ ค่า อย่างคุ้ม
อย่างคุ้มคา่ และย่ังยืน เพอ่ื ย่ังยืน 2.การใช
การอนรุ ักษ์สง่ิ แวดลอ้ ม อยา่ งย่ัง
3.การอ
สิ่งแวดล

หมายเหตุ K/P/A/C นาไปใชใ้ นการวเิ คราะห์ความสมั พันธก์ ับตารางท่ี 4

รียนรู้กับพฤติกรรมการเรยี นรู้ รายวิชา การงานอาชีพพ้ืนฐาน 1 รหัสวชิ า ง31101

พฤติกรรมการการเรียนรู้

นความรู้ ดา้ นทักษะ ด้านสมรรถนะ ด้านคุณลักษณะ
owledge) (Attribute)
กระบวนการ (Competencies)
รรมในการ 1.ซอ่ื สตั ย์สจุ ริต
(Process) 2. มวี นิ ัย
ณะนสิ ยั ทดี่ ี 3. ใฝ่เรยี นรู้
รทางาน 1.กระบวนการกลมุ่ 1. ความสามารถในการ 4. มงุ่ ม่ันในการ
ทางาน
ช้พลังงาน 2.กระบวนการคิด คิด 5. มีจิตสาธารณะ
มคา่
ชท้ รพั ยากร เพื่อการทางานและ 2. ความสามารถในการ 1.ซอื่ สตั ย์สุจริต
งยืน 2. มีวินัย
อนุรกั ษ์ สร้างสรรค์ผลงาน ใช้ทักษะชวี ิต 3. ใฝ่เรยี นรู้
ลอ้ ม 4. มงุ่ ม่ันในการ
ภายใต้เงือ่ นไขหรือ ทางาน
5. มีจิตสาธารณะ
ข้อจากัดบาง

ประการ

1.กระบวนการคดิ 1. ความสามารถในการ

เชงิ อนุรกั ษ์ คดิ

2.กระบวนการคิด 2. ความสามารถในการ

เชิงสร้างสรรค์ แกป้ ญั หา

3.ความสามารถในการ

ใชท้ ักษะชวี ติ

ตารางท่ี 2 (ตอ่ ) ตารางวเิ คราะห์ความเชือ่ มโยงของมาตรฐานและตวั ชีว้ ดั หรอื ผลการเ

มาตรฐานและตัวชีว้ ดั คาสาคัญ สาระการเรียนรู้แกนกลาง ดา้ นควา
(Knowle

ง2.1ม4-6/1อภปิ ราย -อภปิ ราย แนวทางสูอ่ าชพี 1. การพฒั น
แนวทางสอู่ าชีพที่ - เตรยี มตวั หางานและพัฒนา บคุ ลกิ ภาพข
สนใจ - เลอื ก ตนเอง
- ใช้ บุคลิกภาพ 2. การเตรยี
ง2.1ม4-6/2เลอื กและ เอกสารประ
ใช้เทคโนโลยอี ยา่ ง - ลกั ษณะความมน่ั คงและ การสมคั รงา
เหมาะสมกับอาชีพ
ความกา้ วหน้าของอาชีพ 1.วธิ ีการเลือ
เทคโนโลยีท
- การสมัครงาน เหมาะสมกบั
- การสัมภาษณ์ 2.วธิ กี ารใช้
- การทางาน เทคโนโลยอี
- การเปล่ยี นอาชพี เหมาะสมกบั

การเลือกและใช้เทคโนโลยี
อย่างเหมาะสมกบั อาชีพ

- วิธีการ
- หลักการ
- เหตผุ ล

หมายเหตุ K/P/A/C นาไปใช้ในการวเิ คราะห์ความสมั พันธ์กับตารางที่ 4

เรียนรกู้ ับพฤติกรรมการเรียนรู้ รายวิชา การงานอาชีพพ้ืนฐาน 1 รหัสวชิ า ง31101

พฤติกรรมการการเรียนรู้

ามรู้ ด้านทักษะ ด้านสมรรถนะ ดา้ นคุณลักษณะ

edge) กระบวนการ (Competencies) (Attribute)

(Process)

นา 1. การเลือกทางานเพอื่ 1.ความสามารถในการ 1.ซื่อสัตยส์ จุ รติ

ของ การดารงชวี ิต ส่ือสาร 2. มีวนิ ยั

2. ใช้ความรู้เก่ยี วกับ 2.ความสามารถในการ 3. ใฝ่เรยี นรู้

ยม การทางานเพื่อการ คิด 4. มุ่งมน่ั ในการ

ะกอบ ดารงชวี ิต 3.ความสามารถในการใช้ ทางาน

าน 3. ดูแลรักษาพชื ท่ีปลูก ทกั ษะชีวติ 5. มจี ติ สาธารณะ

และสตั วท์ ่เี ลย้ี ง

อก 1.กระบวนการกล่มุ 1. ความสามารถในการ 1.ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต
ท่ี 2.กระบวนการคดิ เพื่อ คดิ 2. มีวนิ ัย
บอาชีพ การทางานและ 2. ความสามารถในการ 3. ใฝ่เรยี นรู้
แกป้ ัญหา 4. มงุ่ มั่นในการ
สร้างสรรคผ์ ลงาน 3.ความสามารถในการใช้ ทางาน
อย่าง ภายใต้เง่อื นไขหรือ ทักษะชวี ิต 5. มีจติ สาธารณะ
บอาชีพ ข้อจากดั บางประการ 4.ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี

ตารางที่ 2 (ต่อ) ตารางวิเคราะหค์ วามเชือ่ มโยงของมาตรฐานและตวั ช้วี ัดหรอื ผลการเ

มาตรฐานและตวั ช้ีวดั คาสาคัญ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ดา้ นคว
(Knowle

ง2.1ม4-6/3 มี -มี ประสบการณ์ในอาชีพ 1. รูปแบบ
ประสบการณ์ - การจาลองอาชพี จาลองอาช
ประสบการณ์ ในอาชีพท่ี 2. การเขีย
ถนดั และสนใจ การจัดนทิ รรศการ โครงงานอ
บทบาทสมมติ
- กิจกรรมอาชพี
ปฏบิ ัตริ ปู แบบ
โครงงานอาชีพท่ี
สนใจ

ง2.1ม4-6/4 มี - มี คุณลกั ษณะทด่ี ีต่ออาชีพ 1.คุณธรรม
- คณุ ธรรม จรยิ ธรรมใ
คุณลกั ษณะทด่ี ตี อ่ อาชีพ คุณลักษณะ - จริยธรรม ประกอบอ
- คา่ นิยม 2.ค่านยิ มใ
ประกอบอ

หมายเหตุ K/P/A/C นาไปใชใ้ นการวิเคราะห์ความสัมพันธ์กับตารางที่ 4

เรยี นรู้กบั พฤติกรรมการเรยี นรู้ รายวิชา การงานอาชีพพื้นฐาน 1 รหสั วชิ า ง31101

พฤติกรรมการการเรียนรู้

วามรู้ ด้านทักษะ ดา้ นสมรรถนะ ดา้ นคณุ ลักษณะ

edge) กระบวนการ (Competencies) (Attribute)

(Process)

บของการ 1. กระบวนการ 1.ความสามารถในการ 1.ซอ่ื สตั ย์สจุ รติ

ชีพ จัดการ ส่ือสาร 2. มีวินัย

ยน 2.กระบวนการทางาน 2.ความสามารถในการ 3. ใฝ่เรยี นรู้

อาชพี รว่ มกัน คดิ 4. มงุ่ ม่นั ในการ

3.ความสามารถในการ ทางาน

แก้ปญั หา 5. มีจติ สาธารณะ

4.ความสามารถในการใช้

ทักษะชีวติ

ม 1.กระบวนการคิด 1. ความสามารถในการ 1.ซอื่ สัตยส์ ุจริต
ในการ คิด 2. มวี นิ ัย
อาชีพ 2.ความสามารถในการใช้ 3. ใฝเ่ รียนรู้
ในการ ทักษะชีวติ 4. มุ่งมนั่ ในการ
อาชีพ ทางาน

ตารางท่ี 3 กาหนดหน่วยการเรยี นรแู้ ละการกาหนดน้าหนักคะแนนการวัดและปร

หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐานและตวั ชวี้ ดั สาระการ จา
เรยี นรู้ ช

หนว่ ยท่ี 1 ง 2.1ม.4-6/1. อภิปรายแนวทางสอู่ าชีพท่ี แนวทางสู่
เบอื ้ งต้นเก่ียวกบั อาชีพ สนใจ อาชพี
ทว่ั ไปและอาชีพเกษตร 2.. เลอื ก และใช้เทคโนโลยอี ยา่ งเหมาะสม
กับอาชพี ปัจจยั ที่
หน่วยที่ 2 3.. มปี ระสบการณใ์ นอาชีพทถี่ นัดและสนใจ เกี่ยวขอ้ งกับ
ปจั จัยแวดล้อม 4.. มคี ุณลกั ษณะทดี่ ีต่ออาชีพ การทา
เกย่ี วกบั อาชีพเกษตร การเกษตร
ง1.1ม4-6/3.มที กั ษะการจดั การในการ
ทางาน
ง1.1ม4-6/4 มีทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา
ในการทางาน
ง1.1ม4-6/5มีทักษะในการแสวงหาความรู้
เพื่อการดารงชีวิต

ระเมนิ รายวิชาการงานอาชพี พน้ื ฐาน1 รหัสวิชา ง31101 ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4

คะแนนตามชว่ งเวลาการวัดและประเมนิ ผล

านวน น้าหนัก คะแนน ระหวา่ งเรียน กลาง ปลาย รวม
ชั่วโมง คะแนน ตามพิสยั ภาค ภาค

KPACKPAC K K

2 8 51112111 3 - 8

2 9 61112111 4 - 9

ตารางที่ 3 (ตอ่ ) กาหนดหน่วยการเรยี นรู้และการกาหนดน้าหนกั คะแนนการวัดและ

หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐานและตวั ช้ีวดั สาระการ จาน
เรยี นรู้ ช่ัว

หน่วยที่ 3 ง1.1ม4-6/1.อธบิ ายวิธกี ารทางานเพ่ือการ ข้ันตอนการ
กระบวนการปลูกพืช ปลกู พชื
ดารงชวี ิต
หนว่ ยท่ี 4 ง1.1ม4-6/2 สรา้ งผลงานอย่างมคี วามคิด ข้นั ตอนการ
กระบวนการเลยี้ ง สรา้ งสรรค์ และมีทกั ษะการทางานรว่ มกนั เลีย้ งสัตว์
ง1.1ม4-6/3.มีทกั ษะการจดั การในการ
สตั ว์ ทางาน
ง1.1ม4-6/4 มีทักษะกระบวนการแก้ปัญหา
ในการทางาน
ง1.1ม4-6/5มีทักษะในการแสวงหาความรู้
เพอื่ การดารงชวี ิต

ง1.1ม4-6/1.อธิบายวิธีการทางานเพอ่ื การ

ดารงชวี ติ
ง1.1ม4-6/2 สร้างผลงานอย่างมีความคิด
สร้างสรรค์ และมีทักษะการทางานร่วมกัน
ง1.1ม4-6/3.มที ักษะการจดั การในการ
ทางาน
ง1.1ม4-6/4 มีทักษะกระบวนการแกป้ ัญหา
ในการทางาน
ง1.1ม4-6/5มที ักษะในการแสวงหาความรู้
เพ่ือการดารงชีวติ

ะประเมนิ รายวชิ าการงานอาชพี พน้ื ฐาน1 รหัสวิชา ง31101 ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 4

คะแนนตามชว่ งเวลาการวดั และประเมนิ ผล

นวน นา้ หนัก คะแนน ระหว่างเรียน กลาง ปลาย
วโมง คะแนน ตามพิสยั ภาค ภาค รวม

K PACKPAC K K

5 33 22 6 3 2 9 6 3 2 13 - 33

5 28 20 4 2 2 8 4 2 2 - 12 28

ตารางที่ 3 (ต่อ) กาหนดหน่วยการเรียนรู้และการกาหนดน้าหนกั คะแนนการวัดและ

หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานและตัวช้ีวัด สาระการ จาน
เรยี นรู้ ชั่วโ

หน่วยที่ 5 1.1ม4-6/7ใชพ้ ลงั งาน ทรพั ยากร ในการ การอนรุ ักษ์
การทาการเกษตรเชงิ ทางานอย่างคุ้มค่าและยัง่ ยืน เพอ่ื การ ดิน น้า และ
อนุรกั ษส์ ิ่งแวดล้อม ทรพั ยากร
อนุรักษ์ แบบยง่ั ยืน

รวม 1

ะประเมนิ รายวิชาการงานอาชพี พ้ืนฐาน1 รหสั วชิ า ง31101 ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 4

คะแนนตามชว่ งเวลาการวดั และ

คะแนน ประเมินผล
ตามพสิ ยั
นวน น้าหนัก ระหวา่ งเรยี น กลาง ปลาย
โมง คะแนน ภาค ภาค รวม

K P ACK P AC K K

5 22 14 3 3 2 6 3 3 2 - 8 22

18 100 67 15 10 8 27 15 10 8 20 20 100

ตารางท่ี 4 การออกแบบ/การวางแผนการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐานและ คาสาคญั
ตวั ช้ีวัด
พฤติกรรมกา

หนว่ ยที่ 1 ง 2.1ม.4-6/1. - อภปิ ราย ดา้ นความร(ู้ K)
อภปิ รายแนวทางสู่
เบอื ้ งต้นเก่ียวกบั อาชพี ท่ีสนใจ - เลอื ก 1. ประเภทของอาชีพ
อาชีพทว่ั ไปและ 2.. เลอื ก และใช้ -ใช้ 2. องคป์ ระกอบและคณุ
อาชีพเกษตร เทคโนโลยอี ย่าง -มีประสบการณ์ ประกอบอาชีพ
เหมาะสมกับอาชีพ -มคี ุณลักษณะ 3. วิธีการสร้างประสบก
3.. มีประสบการณ์ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ

ในอาชีพท่ีถนดั และ 1. การจัดการ

สนใจ 2. การแสวงหาความรู้
4.. มคี ุณลกั ษณะทดี่ ี
ต่ออาชพี 3. การทางานรว่ มกนั
ด้านสมรรถนะ (C)

1. ความสามารถในการ

2. ความสามารถในการ

ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ป

1.ซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ

2. มวี นิ ยั

3. ใฝเ่ รียนรู้

4. มงุ่ มน่ั ในการทางาน

5. มจี ิตสาธารณะ

หมายเหตุ พฤติกรรมการเรยี นรู้นาขอ้ มูลมาจากตารางที่ 2 และ แนวทางการวดั และป

รายวชิ า การงานอาชพี พนื้ ฐาน1 รหสั วชิ า ง31101 ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 4

หลักฐานการเรยี นรแู้ ละวิธีการวดั

และประเมินผลการเรียนรู้

แนวทางการวดั ประเมนิ ผล

ารเรียนรู้ และ เคร่อื งมอื การวัดและประเมนิ ผล

หลักฐานการเรยี นรู้

1.เขียน Resume ตามแบบ 1. แบบฝกึ คดิ วเิ คราะห์-เขยี น

ใบความรู้ท่ีให้ศึกษา 2. แบบทดสอบ

ณสมบัติของการ 2.เขยี นตอบคาถามฝกึ คดิ ๒ 3. แบบสังเกตพฤตกิ รรม

ขอ้

การณใ์ นอาชีพ 3.ทาแบบทดสอบ

ร(P) 4.สงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี น

การเขียนและการทา

แบบทดสอบ

รคิด
รแกป้ ัญหา
ประสงค(์ A)

ประเมนิ ผลและหลักฐานการเรียนรู้ นาไปใช้ในตารางที่ 8

ตารางท่ี 4 (ตอ่ ) การออกแบบ/การวางแผนการวดั และประเมนิ ผลการเรียนร

หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐานและ คาสาคัญ
ตัวชี้วดั
พฤติกรรมการเร

หนว่ ยที่ 2 ง1.1ม4-6/3.มี - มีทกั ษะ ด้านความรู้( K)
ทักษะการจัดการใน
ปัจจยั แวดล้อมและ การทางาน (การจัดการ- ปัจจัยภายใน (พันธุกรรม)
เทคโนโลยีท่ี ง1.1ม4-6/4 มี กระบวนการ ปัจจัยภายนอก (สิ่งแวดล
เกี่ยวกบั อาชีพ ทกั ษะกระบวนการ แก้ปญั หา- การประยุกตใ์ ช้เทคโนโลย
เกษตร แก้ปัญหาในการ การแสวงหา ดา้ นทักษะกระบวนการ(
ทางาน ความรู)้ การจดั การ
ง1.1ม4-6/5มี การแก้ปัญหา

ทักษะในการ การแสวงหาความรู้

แสวงหาความรเู้ พ่อื ดา้ นสมรรถนะ (C)
การดารงชีวิต 1. ความสามารถในการคดิ

2. ความสามารถในการแก

ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ป

1.ซื่อสัตยส์ จุ รติ

2. มวี นิ ยั

3. ใฝ่เรยี นรู้

4. มงุ่ มนั่ ในการทางาน

5. มจี ิตสาธารณะ

หมายเหตุ พฤติกรรมการเรียนร้นู าข้อมลู มาจากตารางที่ 2 และ แนวทางการวัดและป

รู้ รายวชิ า การงานอาชีพพ้นื ฐาน1 รหสั วชิ า ง31101 ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 4

หลกั ฐานการเรียนรแู้ ละวธิ กี ารวดั

และประเมนิ ผลการเรียนรู้

รยี นรู้ แนวทางการวดั ประเมนิ ผลและ เคร่อื งมอื การวดั และ
หลกั ฐานการเรยี นรู้ ประเมินผล

1.เขียนตอบคาถามฝกึ คดิ 1. แบบฝกึ คิดวิเคราะห์-เขยี น

) วิเคราะหว์ า่ ด้วยการเลอื กใช้ 2. แบบทดสอบ

ล้อม) เทคโนโลยี ๒ ขอ้ 3. แบบสงั เกตพฤติกรรม

ยี 2.ทาแบบทดสอบ

(P) 3.สังเกตพฤติกรรมการเรียน การ

เขียนและการทาแบบทดสอบ

ด
กป้ ัญหา
ประสงค(์ A)

ประเมินผลและหลักฐานการเรียนรู้ นาไปใชใ้ นตารางท่ี 8

ตารางท่ี 4 (ต่อ) การออกแบบ/การวางแผนการวดั และประเมนิ ผลการเรียนร

หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐานและ คาสาคัญ
ตัวชวี้ ดั
พฤติกรรมการเร

หนว่ ยที่ 3 ง1.1ม4-6/1.อธบิ าย -อธบิ าย ดา้ นความร้(ู K)

กระบวนการปลูก วิธกี ารทางานเพื่อการ -คดิ สร้างสรรค์ การเตรยี มดนิ /วสั ดปุ ลูก
พชื ดารงชีวิต -สรา้ ง การเตรยี มพันธ์ุ
ง1.1ม4-6/2 สร้าง - มที กั ษะ การปลกู
ผลงานอย่างมี (การจัดการ- การดแู ลรกั ษา
ความคิดสร้างสรรค์ กระบวนการ การเกบ็ เกีย่ วและการจัดก
และมที ักษะการทางาน แกป้ ญั หา- ดา้ นทักษะกระบวนการ(
รว่ มกนั การแสวงหา การจดั การ /การแกป้ ัญห
ง1.1ม4-6/3.มที กั ษะ

การจดั การในการ ความรู้) การแสวงหาความรู้
ทางาน
ง1.1ม4-6/4 มีทักษะ ดา้ นสมรรถนะ (C)
กระบวนการแก้ปญั หา 1. ความสามารถในการคิด
ในการทางาน 2. ความสามารถในการแก
ง1.1ม4-6/5มีทกั ษะ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงป
ในการแสวงหาความรู้ 1.ซือ่ สตั ย์สจุ รติ
เพอื่ การดารงชีวติ 2. มีวินยั

3. ใฝ่เรยี นรู้

4. มุง่ มั่นในการทางาน

5. มีจติ สาธารณะ

หมายเหตุ พฤติกรรมการเรยี นรนู้ าขอ้ มลู มาจากตารางที่ 2 และ แนวทางการวดั และป

รู้ รายวชิ า การงานอาชีพพ้ืนฐาน1 รหัสวิชา ง31101 ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 4

หลักฐานการเรียนรแู้ ละวิธกี ารวัด

และประเมินผลการเรยี นรู้

รยี นรู้ แนวทางการวดั ประเมนิ ผลและ เครอื่ งมอื การวดั และ
หลกั ฐานการเรยี นรู้ ประเมินผล

1.เขียนตอบคาถามฝึกคดิ 1. แบบฝึกคิดวเิ คราะห์-เขียน

วเิ คราะห์ว่าด้วยเรื่องกระบวนการ 2. แบบทดสอบ

ปลูกพชื ๔ ข้อ 3. แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

2.ทาแบบทดสอบ

3.สงั เกตพฤติกรรมการเรียน การ

การผลผลติ เขียนและการทาแบบทดสอบ

(P)

หา

ด
ก้ปัญหา
ประสงค(์ A)

ประเมินผลและหลักฐานการเรยี นรู้ นาไปใชใ้ นตารางท่ี 8

ตารางท่ี 4 (ต่อ) การออกแบบ/การวางแผนการวดั และประเมินผลการเรียนร

หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานและ คาสาคญั
ตวั ช้วี ัด
พฤติกรรมการเร

หน่วยท่ี 4 ง1.1ม4-6/1.อธบิ าย -อธิบาย ด้านความรู้( K)

กระบวนการเลย้ี ง วิธีการทางานเพือ่ การ -คิดสร้างสรรค์ ความสาคญั ของสัตว์
สตั ว์ ดารงชวี ติ ประเภท พนั ธุ์สตั ว์
- มีทักษะ ระบบการผสมพนั ธ์สุ ตั ว์
ง1.1ม4-6/2 สรา้ ง (การจัดการ- อาหารสตั ว์
ผลงานอย่างมี กระบวนการ การสขุ าภิบาลสตั ว์
ความคดิ สร้างสรรค์ แก้ปัญหา- ดา้ นทกั ษะกระบวนการ(
และมที กั ษะการทางาน การแสวงหา การจัดการ /การแก้ปัญห
รว่ มกนั
ง1.1ม4-6/3.มีทักษะ

การจดั การในการ ความรู้) การแสวงหาความรู้
ทางาน
ง1.1ม4-6/4 มีทกั ษะ ดา้ นสมรรถนะ (C)
กระบวนการแก้ปญั หา 1. ความสามารถในการคิด
ในการทางาน 2. ความสามารถในการแก
ง1.1ม4-6/5มีทกั ษะ ด้านคุณลักษณะอนั พึงป
ในการแสวงหาความรู้ 1.ซ่อื สตั ยส์ จุ รติ
เพอ่ื การดารงชวี ิต 2. มีวินัย

3. ใฝเ่ รียนรู้

4. มุ่งมั่นในการทางาน

5. มจี ติ สาธารณะ

หมายเหตุ พฤติกรรมการเรียนรู้นาขอ้ มูลมาจากตารางท่ี 2 และ แนวทางการวดั และป

รู้ รายวิชา การงานอาชีพพื้นฐาน1 รหสั วชิ า ง31101 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 4

หลกั ฐานการเรยี นรู้และวิธกี ารวดั

และประเมนิ ผลการเรยี นรู้

รียนรู้ แนวทางการวดั ประเมนิ ผลและ เครอ่ื งมอื การวดั และ
หลกั ฐานการเรียนรู้ ประเมนิ ผล

1.เขยี นตอบคาถามฝึกคิด 1. แบบฝกึ คิดวเิ คราะห์-เขียน

วิเคราะห์-เขียนว่าด้วย 2. แบบทดสอบ

-ประเภท พนั ธสุ์ ตั ว์ ๒ ข้อ 3. แบบสังเกตพฤตกิ รรม

-การผสมพนั ธุ์สตั ว์ ๒ ข้อ

-อาหารสัตว์ ๑ ขอ้

-การสุขาภบิ าลสัตว์ ๔ ข้อ

(P) 2.ทาแบบทดสอบ

หา 3.สงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี น การ

เขียนและการทาแบบทดสอบ

ด
ก้ปัญหา
ประสงค์(A)

ประเมนิ ผลและหลักฐานการเรียนรู้ นาไปใช้ในตารางที่ 8

ตารางท่ี 4 (ต่อ) การออกแบบ/การวางแผนการวัดและประเมินผลการเรียนร

หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานและ คาสาคัญ
ตัวชี้วดั
พฤติกรรมการเร

หนว่ ยท่ี 5 ง1.1ม4-6/3.มที กั ษะ - มีทักษะ ด้านความรู(้ K)
การจัดการในการ
การทา ทางาน (การจดั การ- การอนรุ ักษด์ ินและน้า
การเกษตรเชงิ ง1.1ม4-6/4 มที ักษะ กระบวนการ การทาการเกษตรเชิงอนรุ
กระบวนการแก้ปญั หา แกป้ ญั หา- การจัดการผลพลอยได้ทา
อนุรกั ษ์ ในการทางาน การแสวงหา ดา้ นทักษะกระบวนการ(
ง1.1ม4-6/5มที กั ษะ ความรู้) การจัดการ
ในการแสวงหาความรู้ -ใช้ การแก้ปัญหา

เพื่อการดารงชีวติ -คุม้ ค่า การแสวงหาความรู้
1.1ม4-6/7ใช้พลังงาน
ทรพั ยากร ในการ -ยง่ั ยืน ด้านสมรรถนะ (C)
ทางานอยา่ งคมุ้ ค่า 1. ความสามารถในการคิด
และย่งั ยนื เพอื่ การ 2. ความสามารถในการแก
อนุรกั ษส์ งิ่ แวดล้อม ด้านคณุ ลักษณะอันพึงป
1.ซื่อสัตย์สุจริต

2. มวี นิ ัย

3. ใฝเ่ รียนรู้

4. มงุ่ มั่นในการทางาน

5. มีจติ สาธารณะ

หมายเหตุ พฤติกรรมการเรยี นรนู้ าขอ้ มูลมาจากตารางที่ 2 และ แนวทางการวัดและป

รู้ รายวชิ า การงานอาชีพพืน้ ฐาน1 รหสั วชิ า ง31101 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 4

หลักฐานการเรยี นรูแ้ ละวธิ ีการวดั

และประเมนิ ผลการเรียนรู้

รียนรู้ แนวทางการวดั ประเมนิ ผลและ เครอ่ื งมอื การวดั และ
หลักฐานการเรยี นรู้ ประเมนิ ผล

1.เขยี นตอบคาถามฝึกคิดวา่ ด้วย 1. แบบฝกึ คิดวเิ คราะห์-เขียน

การอนุรักษด์ ินและนา้ ใน 2. แบบทดสอบ

รักษ์ สภาพแวดลอ้ มจรงิ และใน 3. แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

างการเกษตร ชวี ติ ประจาวัน ๒ ข้อ

(P) 2.ทาแบบทดสอบ

3.สังเกตพฤตกิ รรมการเรยี น การ

เขียนและการทาแบบทดสอบ

ด
ก้ปัญหา
ประสงค(์ A)

ประเมนิ ผลและหลักฐานการเรียนรู้ นาไปใชใ้ นตารางที่ 8

ตารางท่ี 5 โครงสร้างข้อสอบระหว่างเรยี น รายวิชาการงานอาชพี พนื้ ฐาน1 รหัสวชิ า

หนว่ ย รหสั ตัวชีว้ ัด/ คาสาคัญ คะแนน จานวนขอ้ สอบจา
ที่ ผลการเรยี นรู้ (Key ระหว่าง ส
Word) เรยี น
ดา้ นความรแู้ ละด้า
กอ่ นกลาง
ภาค จา เข้าใจ ประย
ใช

หนว่ ย ง 2.1ม.4-6/1. -อภิปราย
ที่ 1 ง 2.1ม.4-6/2
-เลอื ก,-ใช้ 5 2=8 1=4 1=
ง 2.1ม.4-6/3.. -มีประสบการณ์
ง 2.1ม.4-6/4
-มีคุณลกั ษณะ

หนว่ ย ง1.1ม4-6/3. - มีทกั ษะ
ที่ 2 ง1.1ม4-6/4
(การจัดการ- 5 1=4 2=8 2=
ง1.1ม4-6/5 กระบวนการ

หนว่ ย ง1.1ม4-6/1. แกป้ ัญหา-การ

แสวงหาความรู้)

-อธบิ าย

ท่ี 3 ง1.1ม4-6/2 -คดิ สรา้ งสรรค์
ง1.1ม4-6/3.
ง1.1ม4-6/4 -สร้าง 20 5=20 5=20 5=2
ง1.1ม4-6/5ม - มีทักษะ

(การจดั การ-

กระบวนการ

แกป้ ญั หา-การ

แสวงหาความร)ู้

รวมกอ่ นกลางภาค 30 8=32 8=32 8=3

หมายเหตุ ตวั ช้ีวัดใดจะออกขอ้ สอบ วดั จา /ใจ/ใช/้ วิ/ประ/สรา้ ง ใหด้ ู ผลการวิเคราะ

(MC=แบบคาตอบเดียว/MS=แบบหลายคาตอบ/ CM=แบบเชิงซ้อน/Rr=แบ

แบบละกี่ข้อในแต่ละตัวชีว้ ัดหรือผลการเรยี นรู้

า ง31101 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4

าแนกตามกระบวนการทาง รวม จานวนขอ้ สอบ
สติปญั ญา จานวน จาแนกตามรูปแบบขอ้ สอบ

านทักษะกระบวนการคิด ข้อสอบ MS CM Rr rr er

ยุกต์ วิ ประเมิน สร้าง MC รวม
ช้ เคราะห์ ค่า สรรค์

=4 1=4 - - 20 18 - - - - 2 20

=8 - - - 20 18 - - - - 2 20

20 5=20 - - 80 76 - - - - 4 80

32 6=24 - - 120 112 - - - - 8 120

ะห์เชอ่ื มโยงของตาราง 1 ตาราง 4 และตาราง 5 และจะวัดดว้ ยข้อสอบแบบใด
บบกลมุ่ คาสัมพนั ธ/์ rr=แบบจากดั คาตอบ/er=แบบขยายคาตอบหรือไมจ่ ากัดคาตอบ)

ตารางท่ี 5 (ตอ่ ) โครงสร้างข้อสอบระหว่างเรียน รายวชิ าการงานอาชีพพนื้ ฐาน1 รหสั

หนว่ ย รหัสตัวช้ีวัด/ คาสาคัญ คะแนน จานวนขอ้ สอบจา
ท่ี ผลการเรยี นรู้ (Key Word) ระหว่าง ส
เรียน
ด้านความรแู้ ละด้า
หลงั กลาง
ภาค จา เขา้ ใจ ประย
ใช

หน่วย ง1.1 ม 4-6/1. -อธิบาย

ที่ ง1.1 ม 4-6/2 -คดิ สร้างสรรค์ 16 4=16 4=16 4=1
4 ง1.1 ม 4-6/3. -สร้าง
- มีทกั ษะ
ง1.1 ม 4-6/4
ง1.1 ม 4-6/5 (การจดั การ-

กระบวนการ

แก้ปญั หา-การ

แสวงหาความรู้)

หน่วย ง1.1 ม 4-6/1. -อธบิ าย 14 4=16 4=16 4=1

ที่ ง1.1 ม 4-6/2. - มที ักษะ
5 ง1.1 ม 4-6/3.
(การจัดการ-
ง1.1 ม 4-6/4 กระบวนการ
ง1.1 ม 4-6/5 แกป้ ัญหา-การ
ง1.1 ม 4-6/7 แสวงหาความร)ู้

-ใช้
-คุม้ ค่า

-ยงั่ ยืน

รวมหลังกลางภาค 30 8=32 8=32 8=3

รวม กอ่ นและหลังกลางภาค 60 16=64 16=64 16=

หมายเหตุ ตัวชวี้ ดั ใดจะออกข้อสอบ วดั จา /ใจ/ใช/้ วิ/ประ/สร้าง ให้ดู ผลการวิเคราะ

สวชิ า ง31101 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 4

าแนกตามกระบวนการทาง รวม จานวนข้อสอบ
สติปญั ญา จานวน จาแนกตามรูปแบบขอ้ สอบ
ขอ้ สอบ
านทักษะกระบวนการคิด

ยกุ ต์ วิ ประเมิน สร้าง MC MS CM Rr rr er รวม
ช้ เคราะห์ คา่ สรรค์

16 4=16 - - 80 74 - - - - 6 80

16 2=8 - - 70 68 - - - - 2 70

32 6=24 - - 150 142 - - - - 8 150

=64 12=48 - - 270 254 - - - - 16 270

ะห์เช่อื มโยงของตาราง 1 ตาราง 4 และตาราง 5 และจะวดั ดว้ ยข้อสอบแบบใด

ตารางที่ 6 โครงสร้างข้อสอบกลางภาคเรียน (Mid-term) รายวชิ าการงานพื้นฐาน1

คะแนน จานวนข้อสอบจาแ

หนว่ ย รหสั ตัวชวี้ ัด/ คาสาคัญ กลาง ส
ท่ี ผลการเรยี นรู้ (Key Word) ภาค
เรียน ดา้ นความรู้และดา้

จา เขา้ ใจ ประย
ใช

หนว่ ย ง 2.1ม.4-6/1. -อภปิ ราย

ที่ 1 ง 2.1ม.4-6/2 -เลอื ก,-ใช้ 3 - 1=2 1=
ง 2.1ม.4-6/3.. -มปี ระสบการณ์
ง 2.1ม.4-6/4 -มคี ุณลกั ษณะ

หนว่ ย ง1.1ม4-6/3. - มที กั ษะ
ท่ี 2 ง1.1ม4-6/4
(การจดั การ- 4 - 1=2 1=
ง1.1ม4-6/5 กระบวนการแกป้ ญั หา-

การแสวงหาความรู)้

หน่วย ง1.1ม4-6/1. -อธบิ าย

ที่ 3 ง1.1ม4-6/2 -คดิ สร้างสรรค์ 13 2=4 4=8 3=
-สรา้ ง
ง1.1ม4-6/3. - มีทกั ษะ
ง1.1ม4-6/4
ง1.1ม4-6/5ม (การจัดการ-

กระบวนการแกป้ ัญหา-

การแสวงหาความร้)ู

รวม 20 2=4 6=12 5=1

หมายเหตุ ตวั ชว้ี ัดใดจะออกขอ้ สอบ วดั จา /ใจ/ใช/้ ว/ิ ประ/สร้าง ให้ดู ผลการวิเคราะ

(MC=แบบคาตอบเดยี ว/MS=แบบหลายคาตอบ/ CM=แบบเชิงซอ้ น/Rr=แบบกล่มุ ค

แบบละก่ีข้อในแต่ละตวั ชว้ี ัดหรือผลการเรยี นรู้

1 รหัสวชิ า ง31101 ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 4

แนกตามกระบวนการทาง รวม จานวนข้อสอบ
สติปญั ญา จานวน จาแนกตามรูปแบบขอ้ สอบ

านทักษะกระบวนการคดิ ข้อสอบ MS CM Rr rr er

ยกุ ต์ วิ ประเมนิ สร้าง MC รวม
ช้ เคราะห์ ค่า สรรค์

=2 1=2 - - 6 6 - - - - - 6

=2 1=2 - 1=2 8 8 - - - - - 8

=6 3=6 1=2 - 26 26 - - - - - 26

10 5=10 1=2 1=2 40 40 - - - - - 40

ะห์เช่อื มโยงของตาราง 1 ตาราง 4 และตาราง 5 และจะวัดดว้ ยข้อสอบแบบใด

คาสัมพันธ/์ rr=แบบจากัดคาตอบ/er=แบบขยายคาตอบหรือไมจ่ ากัดคาตอบ)

ตารางที่ 7 โครงสร้างข้อสอบปลายภาคเรยี น (Final) รายวชิ าการงานพื้นฐาน1 รห

หน่วย รหสั ตัวช้วี ัด/ คาสาคญั คะแนน จานวนขอ้ สอบจาแ
ที่ ผลการเรยี นรู้ (Key Word) ปลาย สต
ภาค
เรียน ดา้ นความรู้และด้าน

จา เข้าใจ ประยกุ
ใช้

หน่วย ง1.1 ม 4-6/1. -อธบิ าย 12 3=6 3=6 3=6
ที่ ง1.1 ม 4-6/2
4 ง1.1 ม 4-6/3. -คิดสร้างสรรค์ 8 2=4 2=4 2=4
-สร้าง
ง1.1 ม 4-6/4 - มีทกั ษะ 20 5=10 5=10 5=10
ง1.1 ม 4-6/5
(การจัดการ-
หน่วย ง1.1 ม 4-6/1. กระบวนการ
ที่ ง1.1 ม 4-6/2. แกป้ ัญหา-การ
5 ง1.1 ม 4-6/3. แสวงหาความร้)ู

ง1.1 ม 4-6/4 -อธิบาย
ง1.1 ม 4-6/5
ง1.1 ม 4-6/7 - มีทกั ษะ

รวม (การจดั การ-
กระบวนการ
แกป้ ญั หา-การ
แสวงหาความร)ู้

-ใช้
-คุ้มคา่
-ยงั่ ยืน

หมายเหตุ ตวั ช้วี ดั ใดจะออกขอ้ สอบ วัด จา /ใจ/ใช/้ ว/ิ ประ/สรา้ ง ใหด้ ู ผลการวเิ คราะห์เชอื่ มโยง

(MC=แบบคาตอบเดยี ว/MS=แบบหลายคาตอบ/ CM=แบบเชิงซ้อน/Rr=แบบกล่มุ ค
แบบละกีข่ อ้ ในแต่ละตวั ชวี้ ดั หรอื ผลการเรยี นรู้

หสั วชิ า ง31101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

แนกตามกระบวนการทาง รวม จานวนข้อสอบ
จาแนกตามรูปแบบขอ้ สอบ
ติปัญญา จานวน
MS CM Rr rr er
นทักษะกระบวนการคิด ข้อสอบ

กต์ วิ ประเมิน สรา้ ง MC รวม
เคราะห์ คา่ สรรค์

6 3=6 - - 24 24 - - - - - 24

4 - 2=4 - 16 16 - - - - - 16

10 3=6 2=4 - 40 40 - - - - - 40
งของตาราง 1 ตาราง 4 และตาราง 5 และจะวดั ดว้ ยข้อสอบแบบใด
คาสัมพนั ธ/์ rr=แบบจากัดคาตอบ/er=แบบขยายคาตอบหรือไม่จากดั คาตอบ)

ตารางท่ี 8 การออกแบบ/การวางแผนการกจิ กรรมการเรียนรู้ รายว

แผน สัปดาห์ หนว่ ย มาตรฐานและ คาสาคญั แนวทางการวดั ป
จดั การ ท่ี การ ตัวชี้วัด (Key Word) หลักฐานกา
เรยี นรู้ที่ เรยี นรู้

1 1-2 1 ง 2.1ม.4-6/1. -อภิปราย 1.เขียน Resume ต

ง 2.1ม.4-6/2 -เลอื ก,-ใช้ ความรทู้ ใี่ ห้ศกึ ษา

ง 2.1ม.4-6/3.. -มปี ระสบการณ์ 2.เขียนตอบคาถาม

ง 2.1ม.4-6/4 -มคี ุณลักษณะ 3.ทาแบบทดสอบ ๑

4.สังเกตพฤติกรรม

เขยี นและการทาแบ

2 3-4 2 ง1.1ม4-6/3. - มที ักษะ 1.เขยี นตอบคาถาม

ง1.1ม4-6/4 (การจดั การ- วิเคราะห์วา่ ด้วยกา

ง1.1ม4-6/5 กระบวนการ เทคโนโลยี ๒ ขอ้
แกป้ ัญหา-การ
แสวงหาความรู้) 2.ทาแบบทดสอบ
3.สงั เกตพฤตกิ รรม

เขยี นและการทาแบ

3 5-9 3 ง1.1ม4-6/1. -อธิบาย 1.เขียนตอบคาถาม

ง1.1ม4-6/2 -คิดสร้างสรรค์ วเิ คราะหว์ า่ ดว้ ยเรอ่ื
ง1.1ม4-6/3. -สรา้ ง กระบวนการปลกู พ
ง1.1ม4-6/4 - มที ักษะ 2.ทาแบบทดสอบ
ง1.1ม4-6/5ม 3.สงั เกตพฤติกรรม
(การจดั การ- เขยี นและการทาแบ
กระบวนการ

แกป้ ัญหา-การ

แสวงหาความร)ู้

วชิ า การงานอาชพี พืน้ ฐาน1 รหสั วิชา ง31101 ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 4

ประเมินผลและ กระบวนการจดั การเรยี นรู้และ สอ่ื /นวัตกรรม/ จานวน
ทรพั ยากรและแหลง่ ช่วั โมง
ารเรยี นรู้ แนวทางการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
เรียนรู้

ตามแบบใบ 1. แบบฝกึ คิด) 2
2 หนงั สอื แบบเรียนการ
มฝกึ คิด ๒ ขอ้ งานพน้ื ฐาน ชน้ั ม. 4–6 2
๑๐ ขอ้ 3.สื่อ ppt ที่ครูทาขนึ้ 5
มการเรยี น การ 4.web ทคี่ รูทาขึน้
บบทดสอบ 5. แบบทดสอบ
6.แบบสงั เกตพฤติกรรม
มฝกึ คดิ
ารเลือกใช้ 1. แบบฝกึ คิด
2 หนังสือแบบเรยี นการ
มการเรยี น การ งานพ้นื ฐาน ช้นั ม. 4–6
บบทดสอบ 3.สอ่ื ppt ทค่ี รทู าขึ้น
4.web ทีค่ รูทาขึน้
มฝกึ คดิ 5. แบบทดสอบ
อง 6.แบบสงั เกตพฤติกรรม
พืช ๔ ขอ้
1. แบบฝกึ คิด
มการเรยี น การ 2 หนังสอื แบบเรยี นการ
บบทดสอบ งานพ้นื ฐาน ชัน้ ม. 4–6
3.สื่อ ppt ทค่ี รทู าขนึ้
4.web ท่ีครทู าขึ้น
5. แบบทดสอบ
6.แบบสังเกตพฤติกรรม

ตารางที่ 8 (ตอ่ ) การออกแบบ/การวางแผนการกิจกรรมการเรยี นรู้ ราย

แผน สัปดาห์ หนว่ ย มาตรฐานและ คาสาคญั แนวทางการวัด ป
จัดการ ท่ี การ ตัวช้วี ัด (Key Word) หลักฐานกา
เรยี นรู้ที่ เรียนรู้

4 11-15 4 ง1.1 ม 4-6/1. -อธบิ าย 1.เขียนตอบคาถาม

ง1.1 ม 4-6/2 -คิดสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์-เขยี นว่าด
ง1.1 ม 4-6/3. -ประเภท พนั ธุส์
ง1.1 ม 4-6/4 -สร้าง -การผสมพนั ธ์ุส
ง1.1 ม 4-6/5 -อาหารสัตว์ ๑
- มีทักษะ -การสุขาภิบาลส
2.ทาแบบทดสอบ
(การจดั การ-
กระบวนการ
แกป้ ญั หา-การ
แสวงหาความร)ู้ 3.สังเกตพฤติกรรม

เขยี นและการทาแบ

5 16-19 5 ง1.1 ม 4-6/1. -อธิบาย 1.เขยี นตอบคาถาม

ง1.1 ม 4-6/2. - มีทกั ษะ การอนุรกั ษด์ ินและ

ง1.1 ม 4-6/3. (การจดั การ- สภาพแวดล้อมจริง

ง1.1 ม 4-6/4 กระบวนการ ชวี ติ ประจาวนั ๒ ข

ง1.1 ม 4-6/5 แกป้ ัญหา-การ 2.ทาแบบทดสอบ
ง1.1 ม 4-6/7 3.สังเกตพฤตกิ รรม
แสวงหาความร)ู้ เขียนและการทาแบ

-ใช้

-คุ้มค่า

-ยัง่ ยืน

หมายเหตุ สัปดาห์ท่ี 10 ดาเนนิ การสอบกลางภาคเรยี น จานวน 1 ชั่วโมง

สัปดาหท์ ี่ 20 ดาเนินการสอบปลายภาคเรยี น จานวน 1 ชัว่ โมง