แผนหลักเพื่อการจัดการเรียนรู้การงานอาชีพพื้นฐานปรับปรุงภาค๒ปี๒๕๖๒

ยวชิ า การงานอาชีพพ้นื ฐาน1 รหัสวิชา ง31101 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4

ประเมินผลและ กระบวนการจดั การเรียนรแู้ ละ ส่ือ/นวัตกรรม/ จานวน
ทรัพยากรและแหลง่ ชัว่ โมง
ารเรยี นรู้ แนวทางการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
เรยี นรู้ 5

มฝกึ คดิ 1. แบบฝกึ คิด 4

ดว้ ย 2 หนังสือแบบเรียนการ

สัตว์ ๒ ขอ้ งานพืน้ ฐาน ชั้น ม. 4–6

สตั ว์ ๒ ขอ้ 3.สอ่ื ppt ทค่ี รทู าขึ้น

๑ ขอ้ 4.web ทค่ี รทู าขน้ึ

สัตว์ ๔ ข้อ 5. แบบทดสอบ

6.แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

มการเรยี น การ

บบทดสอบ

มฝึกคดิ วา่ ด้วย 1. แบบฝึกคิด

ะนา้ ใน 2 หนงั สือแบบเรียนการ

ง และใน งานพ้ืนฐาน ชั้น ม. 4–6

ขอ้ 3.ส่ือ ppt ท่คี รทู าข้ึน

4.web ทค่ี รูทาขึ้น

มการเรยี น การ 5. แบบทดสอบ

บบทดสอบ 6.แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

สรุปการวดั แล

-------------------------

1. เปา้ หมายการจัดการเรียนรู้

1.1. ผู้เรยี นมผี ลการเรียนผา่ นเกณฑ์การประเมิน รอ้ ยละ 50

1.2. มีผลสัมฤทธิท์ างการเรียนเฉลีย่ 1.5

2. การให้คะแนน 100 คะแนน

2.1 อัตราส่วนคะแนน ระหวา่ งภาค : ปลายภาค = 80 : 20

2.2 คะแนนระหว่างเรียน

2.2.1 ประเมนิ วดั ความรู้ 27 คะแนน (พทุ ธพิ

2.2.2 ประเมนิ ดา้ นทักษะ 15 คะแนน (ทกั ษ

2.2.3 ประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 10 คะแนน (จิตพิส

2.2.4 ประเมนิ สมรรถนะทส่ี าคญั 8 คะแนน (จิตพิส

2.3 สอบกลางภาค 20 คะแนน

2.4 สอบปลายภาค 20 คะแนน

3. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ทป่ี ระเมิน คอื

3.1 ซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ

3.2 มวี นิ ยั

3.3 ใฝ่เรียนรู้

3.4 มุ่งมนั่ ในการทางาน

3.5 มจี ติ สาธารณะ

4. สมรรถนะสาคัญท่ไี ด้รบั การพัฒนาจากการเรยี นรรู้ ายวชิ านี้คือ

4.1 ความสามารถในการคิด

4.2 ความสามารถในการแก้ปญั หา

ละประเมินผล
-------------------------

พิสยั )
ษะพิสัย)
สัย)
สยั )

แผนหลักการจดั การเรยี นรู้ (Ma

กลมุ่ สาระการเรยี น
วิชา การงานอาชพี พน้ื ฐาน ๑ (ง

ชนั้ มัธยมศ

ผู้จัด
นายวริ ัช

โรงเรียน
อาเภอพทุ ไธสง
สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ

aster plan for learning Management)

นรู้ การงานอาชีพ
งานเกษตร) รหัสวชิ า ง๓๑๑๐๑

ศกึ ษาปที ี่ ๔

ดทา
วงสวาห์

นพุทไธสง
จงั หวัดบรุ รี ัมย์

กษามัธยมศกึ ษา เขต 32

จุดห

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน มุง่ พฒั นาผู้เรยี นใหเ้ ป็นคนดี มปี ญั ญา มคี วา
ผ้เู รยี น เมอ่ื จบการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน ดังนี้
๑. มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มที่พงึ ประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มวี นิ ัยและปฏบิ ตั ติ นต
๒. มีความรู้ ความสามารถในการสื่อสาร การคดิ การแกป้ ญั หา การใช้เทคโนโลยี และมที ักษะชีว
๓. มีสขุ ภาพกายและสขุ ภาพจติ ทดี่ ี มสี ุขนิสยั และรักการออกกาลังกาย
๔. มีความรักชาติ มีจิตสานกึ ในความเปน็ พลเมืองไทยและพลโลก ยึดม่ันในวถิ ีชวี ติ และ การปกคร
๕. มีจติ สานึกในการอนรุ กั ษ์วัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย การอนุรกั ษแ์ ละพัฒนาสิ่งแวดล้อม มีจ

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน แ

ในการพฒั นาผู้เรยี นตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน มงุ่ เนน้ พฒั นาผเู้ รียนให
ประสงค์ ดังนี้

สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น
หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน มุ่งใหผ้ ู้เรยี นเกดิ สมรรถนะสาคญั ๕ ประการ ดังนี้

๑. ความสามารถในการสือ่ สาร เปน็ ความสามารถในการรับและสง่ สาร มวี ฒั นธรรมในก
ข้อมูลข่าวสารและประสบการณอ์ นั จะเปน็ ประโยชน์ต่อการพฒั นาตนเองและสงั คม รวมท้ังการเจร
หลกั เหตุผลและความถูกตอ้ ง ตลอดจนการเลอื กใชว้ ธิ ีการสื่อสาร ท่ีมปี ระสทิ ธภิ าพโดยคานึงถงึ ผลก

๒. ความสามารถในการคดิ เป็นความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ การคดิ สงั เคราะห์ การ
ความร้หู รอื สารสนเทศเพือ่ การตดั สนิ ใจเกี่ยวกับตนเองและสงั คมไดอ้ ย่างเหมาะสม

๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปญั หาและอุปสรรคตา่ ง ๆ
เข้าใจความสมั พนั ธ์และการเปลีย่ นแปลงของเหตกุ ารณต์ ่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ค
ผลกระทบท่เี กดิ ขึน้ ต่อตนเอง สงั คมและสงิ่ แวดล้อม

๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต เป็นความสามารถในการนากระบวนการตา่ ง ๆ ไปใ
การดาเนนิ ชีวติ ประจาวัน การเรยี นรูด้ ว้ ยตนเอง การเรยี นรู้อยา่ งตอ่ เน่ือง การทางาน และการอยรู่
ขดั แย้งต่าง ๆ อยา่ งเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกบั การเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดลอ้ ม

๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลอื ก และใช้ เทคโนโลยดี ้านต
การสื่อสาร การทางาน การแกป้ ญั หาอย่างสรา้ งสรรค์ ถกู ต้อง เหมาะสม และมีคณุ ธรรม

หมาย

ามสขุ มีศักยภาพในการศกึ ษาต่อ และประกอบอาชพี จงึ กาหนดเปน็ จดุ หมายเพ่ือใหเ้ กดิ กบั

ตามหลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนา หรอื ศาสนาทต่ี นนับถือ ยดึ หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
วติ

รองตามระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมขุ
จิตสาธารณะทม่ี งุ่ ทาประโยชน์และสรา้ งสง่ิ ทดี่ งี ามในสงั คม และอยรู่ ว่ มกนั ในสงั คมอยา่ งมีความสขุ

และคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

หม้ คี ณุ ภาพตามมาตรฐานทีก่ าหนด ซ่งึ จะช่วยใหผ้ ู้เรยี นเกิดสมรรถนะสาคัญและคณุ ลักษณะอันพงึ

การใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรคู้ วามเขา้ ใจ ความร้สู กึ และทัศนะของตนเองเพอ่ื แลกเปลยี่ น
รจาต่อรองเพอ่ื ขจัดและลดปัญหาความขดั แย้งตา่ ง ๆ การเลอื กรบั หรือไมร่ บั ขอ้ มลู ข่าวสารด้วย
กระทบทีม่ ีตอ่ ตนเองและสังคม
รคดิ อย่างสรา้ งสรรค์ การคิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนาไปสกู่ ารสรา้ งองค์

ๆ ทเ่ี ผชญิ ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสมบนพ้นื ฐานของหลักเหตผุ ล คณุ ธรรมและขอ้ มลู สารสนเทศ
ความรมู้ าใชใ้ นการป้องกนั และแกไ้ ขปญั หา และมีการตัดสนิ ใจทีม่ ปี ระสทิ ธภิ าพโดยคานึงถึง

ใช้ใน
รว่ มกันในสังคมดว้ ยการสรา้ งเสรมิ ความสมั พนั ธอ์ ันดรี ะหวา่ งบคุ คล การจดั การปัญหาและความ
และการรู้จักหลกี เลี่ยงพฤติกรรมไมพ่ งึ ประสงค์ทสี่ ง่ ผลกระทบตอ่ ตนเองและผอู้ ่ืน
ตา่ ง ๆ และมีทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพ่ือการพัฒนาตนเองและสงั คม ในด้านการเรยี นรู้

คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรยี นใหม้ ีคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ เพื่อให้สาม
๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
๒. ซ่ือสัตย์สจุ รติ
๓. มีวนิ ยั
๔. ใฝเ่ รยี นรู้
๕. อยอู่ ยา่ งพอเพียง
๖. มุ่งมัน่ ในการทางาน
๗. รักความเปน็ ไทย
๘. มีจิตสาธารณะ
นอกจากนี้ สถานศกึ ษาสามารถกาหนดคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคเ์ พม่ิ เตมิ ใหส้ อดคล้องตามบริบทแ

มารถอยรู่ ว่ มกับผอู้ ืน่ ในสังคมไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ดงั น้ี
และจดุ เน้นของตนเอง

ตารางที่ 9 ชนิ้ งาน /ภาระงานของผเู้ รยี นร

งาน สัปดาห์ ชื่อหนว่ ย ตัวช้ีวดั ภาระงาน
ท่ี

๑ ๑-๒ เบ้อื งตน้ ของอาชีพ ง๔.๑/๑,๒,๓,๔ -เขยี นประวัตยิ ่อ (Resu
ทว่ั ไปและอาชพี ง๒.๑/๑,๔,๕ เป็นภาษาองั กฤษ
-ตอบคาถามประจาเร่ือ
เกษตร -ทาแบบทดสอบประจา

๒ ๓-๔ สิ่งแวดล้อมและ -ตอบคาถามประจาเรื่อ
-ทาแบบทดสอบประจา
เทคโนโลยีของ
การเกษตร ง๑.๑/ -ปลูกพืชลงในภาชนะ (
๑,๓,๔,๕,๖,๗ การใชว้ ัสดุผสม(subst
๓ ๕-๙ กระบวนการปลูก -ตอบคาถามประจาเรื่อ
พืช ง๑.๑/ -ทาแบบทดสอบประจา
๑,๓,๔,๕,๖,๗
๔ ๑๑-๑๕ กระบวนการเลีย้ ง -ตอบคาถามประจาเร่อื
สัตว์ -ทาแบบทดสอบประจา

๕ ๑๖-๑๙ การทาการเกษตร ง๑.๑/ -เขยี นตอบคาถามอธิบ
เชงิ อนุรักษ์ ๑,๓,๔,๕,๖,๗ การอนรุ ักษด์ นิ และน้า

-ทาแบบทดสอบประจา

รายวชิ า การงานอาชีพพื้นฐาน ๑ (ง๓๑๑๐๑)

น/ชิน้ งาน คะแนน เหตผุ ลที่ให้ภาระงาน

ume of)ของตนเอง 1 -สรา้ งความคนุ้ เคยกบั การเขยี น (กรอก)ข้อความในใบ
สมคั รงาน
องอาชีพ
าเรื่อง 1 -ใช้ประกอบการประเมนิ การอ่าน เขียน คิดวิเคราะห์
อง สวล.และเทคโนฯ 3 -ตรวจสอบความรู้ท่ไี ด้
าเร่ือง
2 -ใช้ประกอบการประเมนิ การอา่ น เขียน คิดวเิ คราะห์
3 -ตรวจสอบความรทู้ ไ่ี ด้

(ถุงชา,ถุงปยุ๋ ,อ่นื ๆ)โดย 9 -เพ่อื ฝึกวิธกี ารทางานปลกู พชื ตามกระบวนการทางาน

rate)แทนดนิ -ใชป้ ระกอบการประเมนิ การอ่าน เขยี น คดิ วเิ คราะห์

องกระบวนการปลกู พชื 2

าเรื่อง 9 -ตรวจสอบความร้ทู ไี่ ด้

องกระบวนการเลยี้ งสตั ว์ 8 -ใชป้ ระกอบการประเมนิ การอ่าน เขียน คดิ วิเคราะห์

าเรื่อง

6 -ตรวจสอบความรู้ทไ่ี ด้
บายความคิด เกย่ี วกับ 10 -ใชป้ ระกอบการประเมนิ การอา่ น เขยี น คดิ วเิ คราะห์

าเรื่อง 6 -ตรวจสอบความรูท้ ่ีได้

เกณฑ์การประเมนิ ชน้ื งาน/ภ
(การเขยี นสรุปความคดิ -เขียนต

ประกอบเร่ืองยอ่ ยตา่

รายการประเมนิ ดมี าก (๓) ค
๑. การเขียนแผนผงั ความคดิ
สรุปสาระสาคัญของส่ิงทีเ่ รียน -เขียนไดต้ รงประเด็น ครอบคลุม -เข
-มลี าดบั ของความสัมพนั ธข์ องสิ่งท่ีเขียน มลี
๒.การเขยี นอธบิ ายเพื่อตอบ ถกู ต้องชัดเจน แล
คาถามทีใ่ หฝ้ กึ คิด -เข
-เขียนไดต้ รงประเด็น ครอบคลมุ -ม
๓.การทางานภาคปฏบิ ัติ -มีความถูกตอ้ งชดั เจน มีความเป็นเหตุเปน็
ผล -ท
-ใช
-ทางานไดต้ ามขน้ั ตอน -ผ
-ใช้วัสดุ อุปกรณท์ ่ีถูกต้องเหมาะสม -ไม
-ผลงานทไ่ี ดม้ ีคุณภาพดี เช่ือถือได้
-มีความเปน็ ระเบียบเรียบร้อย

ระดบั คุณภาพ เกณฑก์ ารตดั สินเพ
ชว่ งคะแนน
ดีมาก
๘ – ๑๐

ภาระงาน (เกย่ี วกบั การเขียน)
ตอบคาถามต่างๆและการทางาน)
างๆในหน่วยการเรียน

คาอธบิ ายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ปรับปรุง (๑)
พอใช้ (๒)
-เขียนไม่ตรงประเด็นคาตอบ
ขยี นไดต้ รงประเด็น -ไม่มคี วามถกู ต้องชดั เจนของ
ลาดบั ของความสัมพันธข์ องสิ่งที่เขยี น อยู่บา้ ง ความสัมพนั ธ์ในส่งิ ท่เี ขียน
ละมีความถูกต้องพอสมควร
-เขียนไม่ตรงประเด็นคาตอบ
ขียนได้ตรงประเด็น มีความถูกต้องอยบู่ ้าง -ไม่มคี วามถูกตอ้ งชัดเจน -ไม่มีความ
มีความเป็นเหตุเป็นผล เป็นเหตเุ ปน็ ผล

ทางานได้ตามข้ันตอน -ทางานไม่เป็นไปตามขน้ั ตอน
ชว้ ัสดุ อุปกรณท์ ีถ่ ูกต้องเหมาะสม -ใชว้ ัสดุ อุปกรณท์ ่ีไมถ่ ูกต้องเหมาะสม
ผลงานทไ่ี ด้มีคุณภาพพอใช้ เชอื่ ถอื ได้ -ผลงานทไี่ ด้ไมม่ ีคุณภาพ เชือ่ ถือไม่ได้
ม่มีความเป็นระเบยี บเรยี บรอ้ ย -ไมม่ คี วามเป็นระเบยี บเรยี บร้อย

พอื่ ตีคา่ เปน็ คะแนน

พอใช้ ปรบั ปรุง
๕–๗ ๐–๔

แบบสงั เกตพฤ
(การเรยี น – การเข
ประกอบเรือ่ งยอ่ ยต่า

รายการประเมนิ ดมี าก (๓) ค

๑.การเข้าเรยี นและการเรยี น -เขา้ เรยี นตรงเวลาและทากจิ กรรมตาม -เข้า
กาหนดได้แลว้ เสร็จ กาห
-มเี อกสาร อุปกรณ์การเรียนครบถ้วน -มเี อ

๒.การเขยี นตอบคาถามและการ -มีความมงุ่ มนั่ ตงั้ ใจทจ่ี ะเขยี นใหส้ มบรู ณ์ -มีคว
-เขีย
สง่ งาน -เขยี นไดต้ รงประเดน็ ถูกต้อง ครบถ้วน -ส่งง
-ทาง
-สง่ งานตามเวลา -ใชว้
-ผลง
๓.การทางานภาคปฏบิ ัติ -ทางานได้ถกู ต้องตามข้นั ตอน -มคี ว

-ใชว้ สั ดุ อุปกรณท์ ี่ถูกต้องเหมาะสม

-ผลงานท่ไี ดม้ คี ุณภาพดี เชื่อถือได้

-มคี วามเปน็ ระเบียบเรียบร้อย

ระดบั คุณภาพ เกณฑก์ ารตดั สนิ เพ
ชว่ งคะแนน
ดีมาก
๘ – ๑๐

ฤติกรรมผู้เรียน
ขียนและการทางาน)
างๆในหน่วยการเรียน

คาอธิบายระดบั คุณภาพ/ระดับคะแนน ปรับปรงุ (๑)
พอใช้ (๒)

าเรยี นตรงเวลาและทากจิ กรรมตาม -เขา้ เรยี นสาย/ไม่เขา้ เรยี นและไม่ทากิจกรรม
หนด แตไ่ มแ่ ล้วเสรจ็ ตามกาหนด
อกสาร อปุ กรณ์การเรยี น -ไมม่ ีเอกสาร อปุ กรณ์การเรียน

วามมงุ่ ม่ัน ตงั้ ใจที่จะเขยี นให้สมบูรณ์ -ไมม่ คี วามมงุ่ ม่ัน ไมต่ งั้ ใจทจี่ ะเขียนให้ถูกต้อง

ยนไดต้ รงประเด็น ถูกต้อง ไมค่ รบถ้วน -เขียนไม่ตรงประเด็น ไมถ่ ูกต้อง ไม่ครบถ้วน

งานตามเวลา -สง่ งานหลังกาหนด/ไมส่ ง่ งาน

งานได้ตามขัน้ ตอนบ้าง -ทางานไม่เป็นไปตามขนั้ ตอน

วัสดุ อปุ กรณ์ที่เหมาะสมบ้าง -ใช้วสั ดุ อุปกรณท์ ่ีไมเ่ หมาะสม

งานที่ได้มคี ุณภาพพอใช้ เชอ่ื ถอื ได้บา้ ง -ผลงานไม่มคี ุณภาพ เชอื่ ถือไมไ่ ด้

วามเปน็ ระเบียบบ้าง -ไร้ความเป็นระเบยี บเรยี บรอ้ ย

พอื่ ตคี ่าเปน็ คะแนน

พอใช้ ปรบั ปรุง
๕–๗ ๐–๔





หนว่ ยที่ รหสั ตวั ช้ีวดั /ตวั ช้ีวดั นา้ หนัก
คะแนน
K
1 ง๒.๑ ม.๔-๖ /๑. อภปิ รายแนวทางสอู่ าชีพที่สนใจ 6 4
ง๒.๑ ม.๔-๖ /๔. มีคณุ ลกั ษณะทด่ี ีตอ่ อาชพี 2 2

2 ง .1.1 ม.4-6/7. ใชพ้ ลงั งาน ทรพั ยากร ในการทางานอยา่ งคุ้มค่าและ 9 7

ยง่ั ยืน เพอ่ื การอนุรกั ษ์สง่ิ แวดล้อม 7

ง 1.1 ม.4-6/1.อธบิ ายวธิ กี ารทางานเพือ่ การดารงชวี ติ 9 1

ง 1.1 ม.4-6/2 สร้างผลงานอย่างมคี วามคิดสร้างสรรค์ และมที ักษะการ 2 2
1
ทางานร่วมกนั 11
-
ง .1.1 ม.4-6/ 3 มที กั ษะการจดั การในการทางาน 4
2
3 ง .1.1 ม.4-6/4 มีทกั ษะกระบวนการแกป้ ญั หาในการทางาน 2
37
ง .1.1 ม.4-6/5. มีทกั ษะในการแสวงหาความรู้เพอื่ การดารงชวี ติ 12 9
1
ง .1.1 ม.4-6/6 มคี ุณธรรมและลกั ษณะนสิ ยั ในการทางาน 3 13
ง .1.1 ม.4-6/7. ใช้พลังงาน ทรพั ยากร ในการทางานอยา่ งค้มุ คา่ และ
50 5
ยัง่ ยนื เพือ่ การอนุรกั ษส์ ง่ิ แวดลอ้ ม -

รวม หน่วยท่ี 1-3 11

4 ง 1.1 ม.4-6/1.อธิบายวธิ กี ารทางานเพื่อการดารงชวี ติ 12 38
75
ง .1.1 ม.4-6/7. ใช้พลงั งาน ทรพั ยากร ในการทางานอยา่ งคุ้มค่าและ 16

ยงั่ ยืน เพอ่ื การอนรุ กั ษ์ส่งิ แวดล้อม

ง 1.1 ม.4-6/1.อธิบายวธิ ีการทางานเพ่อื การดารงชวี ิต 6

5 ง .1.1 ม.4-6/6 มีคณุ ธรรมและลกั ษณะนสิ ยั ในการทางาน 1

ง .1.1 ม.4-6/7. ใช้พลังงาน ทรัพยากร ในการทางานอยา่ งค้มุ คา่ และ 15

ย่งั ยนื เพอ่ื การอนุรักษส์ ิ่งแวดล้อม

รวม หน่วยท่ี 4-5 50

รวม หนว่ ยท่ี 1-5 100

ภาพรวมนา้ หนกั คะแนน (K-P-A) 100

คะแนนตามพสิ ยั คะแนนตามช่วงเวลาการวดั และประเมินผล

KPA ระหว่างเรยี น กลาง ปลาย รวม ลง SGS
411 KPA K K S1=5
2-- S2=5
211 2 - 6 S3=5
711 S4=5
1-- 1 - 2
711 S5=10
311 4 - 9
11- S6=8
311 4 - 9 S7=8
211 11- - - 2 S8=5
11- S9=9
11 - 111 1 - 4
- -1 -1- 1 - 2
4 1 - 7 - 12
21- --1 - - 1

78 5 21- - - 3
921
17 8 5 20 - 50
32 1 5 2 1 - 4 12

51- 5 2 1 - 8 16
- -1
31- - 2 6
12 2 --1 - - 1

87 5 5 2 2 - 6 17
5 15 10
18 7 5 - 20 50
100 35 15 10 20 20 100
100
60 40