Kompetensi Dasar
3.10 Menganalisis sistem ekskresi pada Per
manusia dan memahami 3.1
gangguan pada sistem ekskresi
serta upaya menjaga kesehatan 3.1
sistem ekskresi 3.1
4.10 Membuat karya tentang sistem Per
ekskresi pada manusia dan 4.1
penerapannya dalam menjaga
kesehatan diri 4.1
Indikator Pencapaian Kompetensi
rtemuan 1
10.1. Menganalisis organ-organ penyusun
sistem ekskresi pada manusia
10.2 Menganalisis fungsi sistem ekskresi.
10.3 Menganalisis struktur dan fungsi pada
organ ginjal
rtemuan 1
10.1 Merancang praktikum tentang
mekanisme kerja ginjal saat
menyaring darah
10.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
struktur dan fungsi organ ginjal
Langkah-langkah
1. Pre Test
2. Menyimak tayangan v
3. Duduk berkelompok
4. Pembagian LKPD, bah
link video pembelajar
5. Mengisi LKPD bersam
6. Presentasi kelompok
7. Post Test
h pembelajaran
video
han ajar, link jurnal dan
ran
ma kelompok
ORIENTASI
I MASALAH
MENGORGANISA
Pembagian LKPD
ASI PESERTA DIDIK
PENYEL
1. Membagikan bahan a
(online)
2. Membagikan jurnal ya
masalah yang akan di
LIDIKAN
ajar, video pembelajaran
ang berkaitan dengan
iselesaikan (online)
MENGEMBANGKAN DA
KER
Setelah mendapatkan sumber ya
rumusan masalah, presentasikan
AN MENYAJIKAN HASIL
RJA
ang mendukung jawaban dari
n hasil analisis kelompok kalian!
MENGANALISIS DA
1. Komentar tentang pre
yang sudah berlangsu
2. Penguatan Materi
AN MENGEVALUASI
esentasi dan diskusi
ung
ORIEN
1. Berdoa sebelum me
2. Absensi peserta did
3. Menyiapkan fisik da
didik
4. Melakukan tepuk P
Nasionalis, Mandiri
Integritas)
NTASI
emulai pembelajaran
dik
an psikis peserta
PPK (Religius,
i, Gotong royong,
APERS
Mengingatkan peserta didik tenta
mengaitkan dengan gambar berik
SEPSI
ang materi sebelumnya, lalu
kut:
Moti
Manfaat mempelajari Sis
Manusia:
1. Kalian dapat mengana
paru dan kulit
2. Kalian dapat mengeva
organ-organ di atas
ivasi
stem Ekskresi pada
alisis fungsi hati, paru-
aluasi mekanisme kerja
TUJUAN PEM
1) Melalui kegiatan literasi, dan diskusi kelom
hubungan struktur dan fungsi pada organ
2) Melalui kegiatan literasi, pengamatan g
menganalisis hubungan struktur dan fungs
3) Melalui kegiatan literasi, pengamatan
menganalisis hubungan struktur dan fungs
4) Melalui kegiatan presentasi, peserta didik
organ hati,paru-paru dan kulit dalam sistem
MBELAJARAN
mpok, peserta didik dapat menganalisis
paru-paru dengan teliti
gambar dan diskusi kelompok, peserta didik
si pada organ hati dengan teliti
video dan diskusi kelompok, peserta didik
si pada organ kulit dengan teliti
dapat menyajikan laporan struktur dan fungsi
m ekskresi dengan cara bekerja sama
A. Kompetensi Inti
KI 1. Menghargai dan menghayati ajaran
KI 2. Menghargai dan menghayati per
(toleransi, gotongroyong), santun,
dengan lingkungan sosial dan alam
KI 3. Memahami dan menerapkan peng
berdasarkan rasa ingin tahunya ten
terkait fenomena dan kejadian tamp
KI 4. Mengolah, menyaji, dan menalar
merangkai, memodifikasi, dan me
menghitung, menggambar, dan men
dan sumber lain yang sama dalam su
agama yang dianutnya.
rilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
getahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
ntang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
pak mata.
dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
embuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
ngarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
udut pandang/teori.
Kompetensi Dasar
3.10 Menganalisis sistem ekskresi pada 3.1
manusia dan memahami
gangguan pada sistem ekskresi 3.1
serta upaya menjaga kesehatan
sistem ekskresi 3.1
4.10 Membuat karya tentang sistem 4.1
ekskresi pada manusia dan
penerapannya dalam menjaga
kesehatan diri
Indikator Pencapaian Kompetensi
10.4 Menganalisis hubungan struktur dan
fungsi pada organ paru-paru
10.5 Menganalisis hubungan struktur dan
fungsi pada organ hati
10.6 Menganalisis hubungan struktur dan
fungsi pada organ kulit
10.3 Menyajikan laporan tentang struktur
dan fungsi organ hati,paru-paru dan
kulit dalam sistem ekskresi
Langkah-langkah
1. Pre Test
2. Menyimak tayangan v
3. Duduk berkelompok
4. Pembagian LKPD, bah
link video pembelajar
5. Mengisi LKPD bersam
6. Presentasi kelompok
7. Post Test
h pembelajaran
video
han ajar, link jurnal dan
ran
ma kelompok
ORIENTASI
I MASALAH
MENGORGANISA
Pembagian LKPD
ASI PESERTA DIDIK
PENYEL
1. Membagikan bahan a
(online)
2. Membagikan jurnal ya
masalah yang akan di
LIDIKAN
ajar, video pembelajaran
ang berkaitan dengan
iselesaikan (online)
MENGEMBANGKAN DA
KER
Setelah mendapatkan sumber ya
rumusan masalah, presentasikan
AN MENYAJIKAN HASIL
RJA
ang mendukung jawaban dari
n hasil analisis kelompok kalian!
MENGANALISIS DA
1. Komentar tentang pre
yang sudah berlangsu
2. Penguatan Materi
AN MENGEVALUASI
esentasi dan diskusi
ung
EVALUASI PEMBELAJARAN
OLEH
NI PUTU ARI YUNITA
PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU
UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
2022
JURNAL REFLEKSI PESERTA DIDIK
Model Refleksi : Round Robin
Sekolah :
Mata Pelajaran :
Materi :
Nama Guru :
Kelas :
Hari/ Tanggal :
Kompetensi Dasar :
Materi Pokok :
Pertanyaan Refleksi: Jawaban
No Pertanyaan
1 Apa yang paling anak-anak pahami
setelah pembelajaran hari ini?
2 Apa yang belum anak-anak kuasai
setelah pembelajaran?
3 Apa hal yang masih membingungkan
dalam pembelajaran ini?
Model Refleksi JURNAL REFLEKSI GURU
: Saran dari guru pamong
Sekolah
Mata Pelajaran :
Materi :
Nama Guru :
Kelas :
Hari/ Tanggal :
:
Kompetensi Dasar :
Materi Pokok :
Pertanyaan Refleksi: Jawaban
No Pertanyaan
1 Apa yang belum saya lakukan dalam
rencana pembelajaran aksi ini?
2 Apa yang sudah saya laksanakan dalam
rencana pembelajaran aksi ini?
3 Apa upaya yang dapat saya lakukan
untuk mengatasi hal yang belum
terlaksana pada rencana pembelajaran
aksi ini?
4 Apa upaya yang akan dilakukan untuk
keberlanjutan dari kegiatan yang sudah
terlaksana pada rencana pembelajaran
aksi ini?
LEMBAR OBSERVASI GURU
Sekolah :
Nama Guru :
Mata Pelajaran :
Materi :
Kelas :
Hari/ Tanggal :
Petunjuk Lembar Observasi
Berikut ini adalah daftar pertanyaan tentang Bapak/Ibu Guru yang mengajar. Bapak/Ibu diharapkan
untuk menjawab semua pertanyaan dengan jujur. Mohon menjawab sebenarnya sesuai dengan apa
yang Anda lihat dengan cara memberikan tanda (√ ) pada kolom skor.
Kriteria skor:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = kurang
1 = sangat kurang
Aspek Yang Diamati Skor
12 3 4
I. Kegiatan pendahuluan
A. Orientasi
1. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dengan menyapa dan memberi salam (religius)
2. Berdoa bersama peserta didik (religius)
3. Memeriksa kehadiran
B. Apersepsi dan Motivasi
1. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang
dengan pengalaman peserta didik atau
pembelajaran sebelumnya
2. Mengajukan pertanyaan menantang untuk
memotivasi (literasi)
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran
5. Menyampaikan rencana penilaian
C. Penyampaian Kompetensi dan
rencana Kegiatan
1. Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai
peserta didik
2. Menyampaikan rencana kegiatan misalnya,
individual, kerja kelompok, dan melakukan
observasi
II. Kegiatan inti
A. Penguasaan Materi Pelajaran
1. Materi yang disampaikan sesuai dengan KD atau
IPK
2. Materi yang disampaikan sesuai dengan
dimensi pengetahuan (Faktual, Konseptual,
Prosedural, dan metakognitif) yang benar
B. Penerapan Pembelajaran
1. Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke
sulit, sederhana ke kompleks, konkrit ke
abstrak)
2. Melaksanakan aktivitas pembelajaran yang
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran
dalam RPP *
3. Melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam mengajukan pertanyaan atau pendapat
(berpikir kritis) (Literasi)
4. Melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam memecahkan masalah (kreatifitas)
(HOTS)
5. Melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam bekerjasama antar peserta didik
(kolaborasi) (gotong royong) *
6. Memfasilitasi peserta didik untuk
mengomunikasikan pengetahuan dan
keterampilan yang diperolehnya (komunikasi) *
C. Pemanfaatan sumber belajar/media dalam
pembelajaran
1. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
sumber belajar yang bervariasi
2. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media pembelajaran
3. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
sumber belajar pembelajaran
4. Memanfaatkan media pembelajaran berbasis
TIK
III. Kegiatan Penutup
A. Penutup pembelajaran
1. Menfasilitasi dan membimbing peserta didik
untuk merangkum materi pelajaran
2. Menfasilitasi dan membimbing peserta
didik untuk merefleksi
proses dan materi pelajaran
3. Melakukan evaluasi pembelajaran
sesuai dengan perangkat penilaian yang telah
direncanakan
4. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan
arahan kegiatan
berikutnya
5. Menutup pembelajaran dan Berdoa bersama
peserta didik (religius)
Jumlah
SARAN
Guru yang diobservasi Denpasar,
Guru yang mengobservasi
………………………………………… ………………………………………
NIP. … NIP.