PENATARAN FORMAT SPM 2021 4541 KIMIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Lembaga Peperiksaan

PENATARAN FORMAT INSTRUMEN

PEPERIKSAAN
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

BAGI MATA PELAJARAN
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

MULAI TAHUN 2021

09 Oktober 2020

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Lembaga Peperiksaan

JADUAL PENATARAN FORMAT BAHARU
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA (SPM) MULAI TAHUN 2021

HARI PERTAMA HARI KEDUA

2.30 pm 6.30 pm 8.30 pm 10.30 pm 8.00 am 10.00 am 10.30 am 11.30 am 12.30 pm
– – – – – – – –

4.30 pm 8.30 pm 10.30 pm 11.30 pm 10.00 am 10.30 am 11.30 am 12.30 pm

Pendaftaran Makan Taklimat Minum Taklimat Minum Sesi Soal Taklimat Makan
& minum malam Format malam Oleh Sektor pagi Jawab dan Urus setia tengahari
petang Baharu Perkongsian
SPM mulai Operasi, dan dan
Tahun 2021 Lembaga Bahan Kewangan bersurai
oleh JUK Peperiksaan

PENGENALAN

Pembangunan KSSM adalah seiring dengan saranan yang
terdapat dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
(PPPM) 2013 – 2025 iaitu memberi penekanan kepada
penguasaan kemahiran abad ke-21 seperti pemikiran kritis,
kreatif dan inovatif, penLyAeTlAeRsaBiEaLnAKmANaGsalah dan kepimpinan
untuk membolehkan murid bersaing di peringkat global.
Aspek utama yang diberikan penekanan ialah kandungan dan
proses Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPC) untuk
dijadikan panduan kepada guru melaksanakan aktiviti PdPC.

3

LATAR BELAKANG

Pelaksanaan KSSM mendapat kelulusan Mesyuarat KSSM bermula secara
Kurikulum Jawatankuasa Kurikulum Pusat berperingkat pada sesi
Standard Sekolah Bil.2/2010 pada persekolahan 2017 bagi
Menengah (KSSM) 26 Oktober 2010 murid tingkatan 1 dan
tahun 2021 bagi murid
02 04 tingkatan 5 (SPM & UPBA)

01 03 05
Seiring dengan
saranan yang Surat Pekeliling Ikhtisas
terdapat dalam Kementerian
PPPM 2013 – 2025
Pendidikan Malaysia Bil.
9 Tahun 2016 bertarikh

2 November 2016

(KP/KPP/6 Jld.2(23)

4

LATAR BELAKANG

KELULUSAN FORMAT KUMPULAN SASARAN MATA PELAJARAN YANG
INSTRUMEN PEPERIKSAAN TERLIBAT
Kohort pertama
SPM & UPBA murid yang mengikuti LP telah
BERDASARKAN KSSM melaksanakan
KSSM akan perekaan bentuk
20 Januari 2020: menduduki format instrumen
Mesyuarat Pengurusan peperiksaan SPM peperiksaan bagi
dan UPBA mulai 31 mata pelajaran
Tertinggi Lembaga tahun 2021 SPM dan 4 mata
Peperiksaan pelajaran UPBA
Bil.02 /2020

5

OBJEKTIF MATA PELAJARAN KIMIA (OM) Mengamalkan
penggunaan bahasa
Mengukuhkan Meningkatkan keupayaan kimia dan melengkapkan
minat dan untuk berfikir secara logik,
murid dengan
kecenderungan rasional, kritis dan kemahiran dalam
terhadap bidang kreatif melalui proses menyampaikan idea-
idea kimia dalam
kimia pemahaman dan
pengaplikasian kimia dalam konteks
yang berkaitan
membuat keputusan dan
0M2 menyelesaikan masalah 0M4

0M1 Memantapkan dan 0M3 Menerima bahawa 0M5
meningkatkan pengetahuan, pengetahuan kimia
bersifat sementara dan 6
kemahiran, sikap saintifik
dan nilai murni dalam Kimia berkembang
melalui penyiasatan saintifik

OBJEKTIF MATA PELAJARAN KIMIA (OM)

Membangunkan minda tentang konsep, Menghargai kimia dan aplikasinya
teori dan hukum kimia, berfikiran dalam membantu menjelaskan
terbuka, objektif dan proaktif
fenomena dan menyelesaikan masalah
sebenar

0M7

0M6 Menyedari implikasi 0M8
sosial, ekonomi, alam
sekitar dan teknologi
dalam bidang kimia, dan
prihatin terhadap alam
sekitar dan masyarakat

7

OBJEKTIF PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN KIMIA (OP)

Kebolehan Kebolehan menjelaskan Kebolehan menganalisis
mengamalkan sikap pengetahuan kimia untuk pengetahuan kimia
saintifik dan nilai murni
serta mempamerkan menyampaikan idea- mengenai kejadian atau
pengetahuan dan idea dalam konteks yang fenomena alam secara
kemahiran melalui
penyiasatan saintifik berkaitan objektif

0P2 0P4

0P1 0P3 Kebolehan mengaplikasi 0P5
pengetahuan kimia
Kebolehan mengingat untuk menjelaskan 8
kejadian
kembali pengetahuan kimia atau fenomena alam

secara kritis dan kreatif

OBJEKTIF PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN KIMIA (OP)

Kebolehan menilai Kebolehan mencipta dengan
maklumat dengan menggabungkan komponen-

menggunakan komponen
pengetahuan kimia untuk menghasilkan keseluruhan
dan membuat keputusan idea atau sesuatu yang baharu dan
secara objektif serta kreatif menggunakan pengetahuan
berfikiran terbuka
kimia

0P6 0P7

9

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Lembaga Peperiksaan

SENARAI ELEMEN/KONSTRUK
YANG DITAKSIR

BAGI MATA PELAJARAN KIMIA
PERINGKAT SPM (MULAI 2021)

ELEMEN/KONSTRUK PENTAKSIRAN

Elemen yang ditaksir dalam mata pelajaran ini ialah:

Elemen 1 : Kemahiran Proses Sains [SK01]
Elemen 2 : Kemahiran Manipulatif [SK02]
Elemen 3 : Sikap Saintifik dan Nilai Murni [SK03]
Elemen 4 : Mengingat [PK01]
Elemen 5 : Memahami [KK01]
Elemen 6 : Mengaplikasi [KK02]
Elemen 7 : Menganalisis [KK03]
Elemen 8 : Menilai [KK04]
Elemen 9 : Mencipta [KK05]

11

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Lembaga Peperiksaan

FORMAT INSTRUMEN PENTAKSIRAN
BAGI MATA PELAJARAN KIMIA
PERINGKAT SPM (MULAI 2021)

KIMIA (4541)

BIL PERKARA KERTAS 1 KERTAS 2 KERTAS 3
(4541/1) (4541/2) (4541/3)

1 Jenis Instrumen Ujian Bertulis Ujian Amali

2 Jenis Item Objektif Aneka Pilihan  Subjektif Berstruktur Subjektif Berstruktur
 Subjektif Respons Terhad
3 Bilangan Soalan  Subjektif Respons Terbuka
4 Jumlah Markah
5 Konstruk 40 soalan (40 markah) Bahagian A: 3 item
(Jawab semua soalan)  8 soalan (60 Markah) (Jawab semua soalan) (Jawab mengikut subjek yang didaftar)
6 Tempoh Ujian  Bahagian B: (20 Markah)
7 Cakupan Konteks  2 soalan (Jawab 1 soalan)
8 Aras Kesukaran Bahagian C: (20 Markah)
 1 soalan

40 markah 100 markah 15 markah bagi setiap item

 Mengingat  Mengingat Kemahiran proses sains
 Memahami  Memahami
 Mengaplikasi  Mengaplikasi
 Menganalisis  Menganalisis
 Menilai
 Mencipta

1 jam 15 minit 2 jam 30 minit 40 minit + 5 minit setiap item
(5 minit: sesi merancang)

(40 minit: masa menjawab soalan)

Standard kandungan dan standard pembelajaran dalam Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) KSSM
(Tingkatan 4 dan 5)

Rendah : Sederhana : Tinggi
5:3:2

9 Kaedah Penskoran Dikotomus Analitikal

10 Alat Tambahan Kalkulator saintifik 13

KIMIA KERTAS 1 (4541/1) Kertas 1 (4541/1)
Ujian bertulis
Bil. Perkara
1 Jenis instrumen Item objektif
1. Aneka pilihan
2 Jenis item 2. Aneka gabungan

3 Bilangan soalan 40 (jawab semua)
4 Jumlah Markah 40
5 Cara Memberi Respons Ditanda pada borang OMR
6 Tempoh Ujian 1 jam 15 minit
Mengingat :15
7 Wajaran Konstruk Memahami :15
Mengaplikasi : 8
Menganalisis : 2 14

KIMIA KERTAS 1 (4541/1)

Bil. Perkara Kertas 1 (4541/1)
Rujuk Instrumen Contoh Kertas
8 Contoh Item 4541/1
Berdasarkan konstruk Dikotomus

9 Pemarkahan Konstruk ditaksir pada semua bidang
pembelajaran
10 Cakupan Konstruk
R:S:T = 5:3:2
11 Aras Kesukaran Rendah = 20 Markah
12 Alatan Tambahan Sederhana = 12 Markah
Tinggi = 8 Markah

Kalkulator saintifik

15

KIMIA KERTAS 2 (4541/2) Kertas 2 (4541/2)
Ujian subjektif
Bil. Perkara Item subjektif:
1 Jenis instrumen  Bhg. A : Item berstruktur
2 Jenis item  Bhg. B : Item respons terhad
 Bhg C : Item respons terbuka
3 Bilangan soalan
Bahagian A:
 8 item (Jawab semua) 16
Bahagian B:
 2 item (Pilih satu)
Bahagian C:
 1 item (Wajib)

KIMIA KERTAS 2 (4541/2) Kertas 2 (4541/2)

Bil. Perkara 100
4 Jumlah Markah

Bahagian A:

Cara Memberi  Ditulis pada ruang dalam kertas
Respons
5 soalan

Bahagian B dan Bahagian C:

 Ditulis pada helaian tambahan

6 Tempoh Ujian 2 jam 30 minit

Mengingat :15

Memahami :15

7 Wajaran Konstruk Mengaplikasi :32

Menganalisis :25

Menilai / Mencipta :13

17

KIMIA KERTAS 2 (4541/2)

Bil. Perkara Kertas 2 (4541/2)

8 Contoh Item Rujuk Instrumen Contoh

Berdasarkan konstruk Kertas 4541/2

9 Pemarkahan Pemarkahan secara analitikal
berdasarkan rubrik penskoran

10 Cakupan Konstruk Konstruk ditaksir pada semua
bidang pembelajaran

R:S:T = 5:3:2

11 Aras Kesukaran Rendah = 50 Markah
Sederhana = 30 Markah

Tinggi = 20 Markah

12 Alatan Tambahan Kalkulator saintifik 18

KIMIA KERTAS 3 (4541/3)

Bil. Perkara Kertas 3 (4541/3)
1 Jenis instrumen Ujian Amali

2 Jenis item Subjektif Berstruktur
3 item
3 Bilangan soalan (Jawab mengikut subjek yang didaftar)

4 Jumlah Markah 15 markah bagi setiap item

5 Cara Memberi Ditulis pada ruang dalam kertas soalan
Respons
40 minit + 5 minit setiap item
6 Tempoh Ujian (5 minit: sesi merancang)
(40 minit: masa menjawab soalan)

19

KIMIA KERTAS 3 (4541/3)

Bil. Perkara Kertas 3 (4541/3)
7 Wajaran Konstruk
Kemahiran Proses Sains
8 Contoh Item Rujuk Instrumen Contoh
Berdasarkan Konstruk Instrumen Bersepadu Amali Sains
4541/3
9 Pemarkahan Pemarkahan secara analitikal
berdasarkan rubrik penskoran
10 Cakupan Konstruk 20
Standard Kandungan dan Standard
11 Aras Kesukaran Pembelajaran dalam DSKP KSSM
12 Alatan Tambahan
R:S:T = 5:3:2

Kalkulator saintifik

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Lembaga Peperiksaan

KIMIA KERTAS 1 (4541/1) – ITEM OBJEKTIF

Item Kimia Kertas 1 (4541/1) yang ditaksir
merangkumi empat konstruk:

1. Mengingat : PK01
2. Memahami : KK01
3. Mengaplikasi : KK02
4. Menganalisis : KK03

KIMIA KERTAS 1 (4541/1) – ITEM OBJEKTIF

1. Antara berikut, yang manakah berlaku semasa proses penurunan satu
bahan?
Which of the following occurs during reduction process of a substance?

A Menerima oksigen
Gains oxygen

B Menderma elektron
Donates electrons

C Kehilangan hidrogen
Lose hydrogen

D Pengurangan nombor pengoksidaan
Decrease in oxidation number

23

KIMIA KERTAS 1 (4541/1) – ITEM OBJEKTIF

24

KIMIA KERTAS 1 (4541/1) – ITEM OBJEKTIF

25

KIMIA KERTAS 1 (4541/1) – ITEM OBJEKTIF

26

KIMIA KERTAS 1 (4541/1) – ITEM OBJEKTIF

27

KIMIA KERTAS 1 (4541/1) – ITEM OBJEKTIF

28

KIMIA KERTAS 1 (4541/1) – ITEM OBJEKTIF

29

KIMIA KERTAS 1 (4541/1) – ITEM OBJEKTIF

30

KIMIA KERTAS 1 (4541/1) – ITEM OBJEKTIF

31

KIMIA KERTAS 1 (4541/1) – ITEM OBJEKTIF

32

KIMIA KERTAS 1 (4541/1) – ITEM OBJEKTIF

33

KIMIA KERTAS 2 (4541/2)

1. Item Kimia Kertas 2 (4541/2) yang ditaksir merangkumi lima konstruk:

• Mengingat : PK01

• Memahami : KK01

• Mengaplikasi : KK02

• Menganalisis : KK03

• Menilai/Mencipta : KK04/KK05

2. Kesemua konstruk yang ditaksir melibatkan tiga bahagian:
• Bahagian A : Item berstruktur (Soalan 1 – 8)
• Bahagian B : Item respon terhad (Soalan 9 atau 10)
• Bahagian C : Item respon terbuka (Soalan 11)

34

KIMIA KERTAS 2 (4541/2) – CONTOH ITEM

BAHAGIAN A
(ITEM BERSTRUKTUR)

BAHAGIAN B
(ITEM RESPON TERHAD)

BAHAGIAN C
(ITEM RESPON TERBUKA)

35

KERTAS 3 (4541/3)

1. Konstruk yang ditaksir dalam Instrumen Bersepadu Amali
Sains merangkumi semua Kemahiran Proses Sains: SK01

2. Mengandungi tiga soalan (item):
• Satu item daripada mata pelajaran Fizik
• Satu item daripada mata pelajaran Kimia
• Satu item daripada mata pelajaran Biologi

CONTOH ITEM

36

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Lembaga Peperiksaan

Kertas 1 Kertas 1 (4541/1) JUSTIFIKASI

Bil Perkara (4541/1) KSSM PERUBAHAN FORMAT

KBSM

1 Jenis Ujian objektif Ujian objektif  Tiada perubahan

instrumen

2 Jenis item Item objektif Item objektif  Item dengan 3 pilihan
1. Aneka pilihan jawapan A, B dan C kerana
1. Aneka pilihan 2L.AATnAeRkaBEgLaAbKunAgNaGn pilihan jawapan yang
terhad.
2. Aneka Item aneka gabungan
terhad kepada maksimum
gabungan 3 kerana calon
memerlukan masa yang
Setiap item Setiap item mempunyai  lebih lama untuk
mempunyai 4 3 pilihan jawapan A, B menjawab.
pilihan jawapan dan C atau 4 pilihan
A, B, C dan D. jawapan A, B, C dan D 38

Bilangan item aneka
gabungan adalah
antara 1 hingga 3

Bil Perkara Kertas 1 Kertas 1 JUSTIFIKASI
3 Bilangan (4541/1) (4541/1) PERUBAHAN FORMAT
KBSM  Bilangan item mencukupi
soalan KSSM
4 Jumlah 50 untuk mentaksir konstruk
(jawab semua) 40 bagi semua bidang
Markah (jawab semua) pembelajaran
 Walaupun bilangan item
5 Cara 50 40 dikurangkan, bilangan item
Memberi KBAT bertambah.
Respons Ditanda pada Ditanda pada  Sesuai berdasarkan
borang OMR borang OMR bilangan item yang diuji
 Tiada perubahan

39

KERTAS 1

Bil Perkara Kertas 1 Kertas 1 JUSTIFIKASI
(4541/1) (4541/1) PERUBAHAN FORMAT
6 Tempoh KBSM
Ujian KSSM  Walaupun bilangan item
1 jam 15 minit dikurangkan, tetapi
1 jam 15 minit peruntukan masa tidak
berubah kerana bilangan
item KBAT bertambah.

 Calon memerlukan lebih
banyak masa untuk
menjawab item KBAT

40

KERTAS 1

Bil Perkara Kertas 1 Kertas 1 JUSTIFIKASI
7 Wajaran PERUBAHAN FORMAT
(4541/1) (4541/1)
Konstruk  Konstruk analisis
KBSM KSSM ditambahkan kerana
Mengingat: 20 Mengingat :15 item KBAT melibatkan
Memahami:15 Memahami :15 konstruk mengaplikasi
Mengaplikasi Mengaplikasi: 8 dan menganalisis
:15 Menganalisis : 2
 Penambahan topik
dalam DSKP memberi
peluang item analisis
ditaksir.

41

Kertas 1 Kertas 1 JUSTIFIKASI
(4541/1) PERUBAHAN FORMAT
Bil Perkara (4541/1)
KSSM
KBSM

8 Contoh Rujuk Rujuk Instrumen  Disertakan
Item Instrumen Contoh Kertas
Berdasarkan Contoh Kertas 4541/1
Konstruk 4541/1

9 Pemarkahan Dikotomus Dikotomus  Tiada perubahan
Markah 1 atau 0 Markah 1 atau 0

10 Cakupan Konstruk Konstruk ditaksir  Tiada perubahan
Konstruk ditaksir pada pada semua
semua bidang bidang
pembelajaran pembelajaran 42

Bil Perkara Kertas 1 Kertas 1 JUSTIFIKASI
11 Aras (4541/1) (4541/1) PERUBAHAN FORMAT
KBSM
Kesukaran KSSM  Tiada perubahan.
R:S:T = 5:3:2  Aras kesukaran ditetapkan
R:S:T = 5:3:2
masih dapat
Rendah = 25 Rendah = mendiskriminasikan calon
Markah 20 Markah yang berprestasi tinggi,
Sederhana = 15 Sederhana = sederhana dan rendah
Markah 12 Markah  Memberi peluang kepada
Tinggi = 10 Tinggi = calon berpencapaian
Markah 8 Markah rendah untuk menunjukkan
tahap penguasaan mereka

12 Alatan Kalkulator Kalkulator  Tiada perubahan
Tambahan saintifik saintifik
43

Bil Perkara Kertas 2 Kertas 2 JUSTIFIKASI
(4541/2) (4541/2) PERUBAHAN
Jenis
instrumen KBSM KSSM FORMAT
Tiada perubahan
1 Ujian subjektif Ujian subjektif  Tiada perubahan

2 Jenis item Item subjektif: Item subjektif: 
 Bhg. A : ItemLATAR BEBLhAgK.AANG: Item
berstruktur berstruktur
 Bhg. B : Item  Bhg. B : Item
respon terhad respon terhad
 Bhg C : Item  Bhg C : Item
respon terbuka respon terbuka

44

Kertas 2 Kertas 2
Bil Perkara (4541/2) (4541/2) JUSTIFIKASI PERUBAHAN FORMAT
KBSM KSSM

3 Bilangan Bahagian Bahagian  Bilangan item bahagian A ditambahkan
soalan A: A: daripada 6 kepada 8 supaya
i. dapat memberikan cakupan bidang
 6 item  8 item pembelajaran yang luas
(Jawab (Jawab
semua) semua) ii. dapat mentaksir pengetahuan dan
Bahagian Bahagian kemahiran calon secara berpandu
B: B:
 2 item  2 item iii. dapat memberikan peluang kepada
(Pilih (Pilih calon daripada kumpulan
satu) satu) berpencapaian rendah untuk
menunjukkan tahap penguasaan
mereka
 Tiada perubahan pada bahagian B.

45

Kertas 2 Kertas 2
Bil Perkara (4541/2) (4541/2) JUSTIFIKASI PERUBAHAN FORMAT
KBSM KSSM

3 Bilangan Bahagian Bahagian  Bahagian C hanya mempunyai satu item
soalan C: C: yang wajib dijawab.
Bahagian C
 2 item  1 item  i. dapat mentaksir kemahiran calon bagi
(Pilih (Wajib) suatu konstruk yang lebih kompleks
satu) secara bebas dan lebih mendalam

ii. calon perlu memberikan respons
secara terperinci bagi suatu bidang
pembelajaran iaitu mengingat,
memahami, mengaplikasi,
menganalisis, menilai/mencipta
iii. Lebih mudah mendiskriminasikan calon

46

Bil Perkara Kertas 2 Kertas 2 JUSTIFIKASI
(4541/2) (4541/2) PERUBAHAN FORMAT
4 Jumlah
Markah KBSM KSSM  Tiada perubahan
 Peruntukan markah setiap
5 Cara 100 100
Memberi bahagian masih sama
Respons Bahagian A: Bahagian A: Bahagian A: 60 markah
 Ditulis pada  Ditulis pada Bahagian B: 20 markah
Bahagian C: 20 markah
ruang dalam ruang dalam  Tiada perubahan
kertas soalan kertas soalan
Bahagian B dan C: Bahagian B dan C: 47
 Ditulis pada  Ditulis pada
helaian helaian
tambahan tambahan

Bil Perkara Kertas 2 Kertas 2 JUSTIFIKASI
(4541/2) (4541/2) PERUBAHAN FORMAT
6 Tempoh
Ujian KBSM KSSM  Tiada perubahan

7 Wajaran 2 jam 30 minit 2 jam 30 minit
Konstruk
Pengetahuan : 14 Mengingat : 15  Konstruk sintesis telah
Memahami : 15 
Kefahaman : 21 Mengaplikasi : 32 digantikan kepada
Menganalisis : 25
Aplikasi : 29 Menilai / Mencipta konstruk menilai dan
: 13
Analisis : 21 mencipta kerana selaras

Sintesis :15 dengan Andersons/ Bloom

revised taxanomy

Wajaran konstruk aplikasi,

analisis dan menilai/

mencipta ditambahkan

daripada 65% kepada 70%

 Lebih banyak item KBAT

boleh ditaksir 48

Kertas 2 Kertas 2 JUSTIFIKASI
Bil Perkara (4541/2) (4541/2) PERUBAHAN FORMAT
KBSM
KSSM
8 Contoh Item Rujuk Rujuk Instrumen  Disertakan
Berdasarkan Instrumen Contoh
konstruk Contoh Kertas Kertas 4541/2
4541/2

9 Pemarkahan Pemarkahan Pemarkahan  Tiada perubahan
secara secara analitikal
analitikal berdasarkan
berdasarkan rubrik penskoran
rubrik
penskoran

49

Bil Perkara Kertas 2 Kertas 2 JUSTIFIKASI
10 Cakupan (4541/2) (4541/2) PERUBAHAN FORMAT

Konstruk KBSM KSSM
Konstruk Konstruk ditaksir  Tiada perubahan
ditaksir pada
semua bidang pada semua
pembelajaran
bidang

pembelajaran

50