DSKP KSSR MATEMATIK (Semakan 2017) Tahap I

KSSR MATEMATIK TAHUN 1

BIDANG PEMBELAJARAN:

NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK:

2.0 OPERASI ASAS

Objektif:
Membolehkan murid:
 Memahami dan mengaplikasi konsep dan prosedur kemahiran bagi operasi tambah

dan tolak.
 Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik bagi menyelesaikan masalah.
 Membuat penaakulan, perkaitan, perwakilan, berkomunikasi dan menggunakan

teknologi bagi mempelajari operasi asas.
 Menggunakan laras bahasa matematik yang betul sewaktu melakukan proses

penambahan dan penolakan.

41

2.0 OPERASI ASAS KSSR MATEMATIK TAHUN 1

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

2.1 Konsep tambah dan 2.1.1 Menggguna dan mempelbagaikan Wujudkan situasi yang membawa maksud tambah, tolak
tolak. perbendaharaan kata yang relevan dan sama dengan.
2.1.2 dalam konteks tambah dan tolak.
2.2 Tambah dalam 2.1.3 Memperkenalkan simbol bagi tambah, Menyebut jumlah dua nombor seperti 6 dan 3 ialah 9, 1
lingkungan 100. tolak dan sama dengan. dan 4 ialah 5
Menggunakan simbol tambah, tolak dan
sama dengan bagi menulis ayat
matematik berdasarkan situasi yang
diberi.

2.2.1 Menambah dalam lingkungan fakta asas. Menyatakan secara spontan fakta asas tambah.
2.2.2 Menambah dua nombor hasil tambah
dalam lingkungan 100. Menggunakan pelbagai strategi bagi membina dan
menyatakan fakta asas tambah.
Gunakan objek, gambar, garis nombor, abakus 4:1 dan
pengiraan secara mental untuk mewakilkan pengiraan
tambah.

2.3 Tolak dalam lingkungan 2.3.1 Menolak dalam lingkungan fakta asas. Menyatakan secara spontan fakta asas tolak.
100. 2.3.2 Menolak dua nombor dalam lingkungan
Menggunakan pelbagai strategi bagi membina dan
100. menyatakan fakta asas tolak.

Menggunakan objek, gambar, garis nombor, abakus 4:1
dan pengiraan secara mental untuk mewakilkan
pengiraan tolak.

42

2.0 OPERASI ASAS KSSR MATEMATIK TAHUN 1

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

2.4 Penyelesaian masalah. 2.4.1 Mereka cerita masalah tambah dan tolak Kemahiran menyelesaikan masalah melibatkan langkah-
dalam lingkungan 100. langkah seperti berikut:
 Memahami dan mentafsirkan masalah.
2.4.2 Menyelesaikan masalah tambah dan  Merancang strategi penyelesaian.
tolak yang melibatkan situasi harian.  Melaksanakan strategi.
 Melaksanakan refleksi.

Gunakan simulasi atau model situasi.

2.5 Tambah berulang. 2.5.1 Menulis ayat matematik tambah berulang Gunakan objek, gambar dan garis nombor.
dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan Memahami tambah berulang sebagai konsep darab.
empat-empat.

2.6 Tolak berturut-turut. 2.6.2 Menulis ayat matematik tolak berturut- Gunakan objek, gambar dan garis nombor.
turut dua-dua, lima-lima, sepuluh- Memahami tolak berturut-turut sebagai konsep bahagi.
sepuluh dan empat-empat.

43

2.0 OPERASI ASAS KSSR MATEMATIK TAHUN 1

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
TAFSIRAN

1 Menyatakan perbendaharaan kata dan simbol yang membawa maksud tambah, tolak dan sama dengan.

2 Menyatakan secara spontan fakta asas tambah dan tolak.
Menambah dan menolak hingga dua nombor dalam lingkungan 100, menulis ayat matematik tambah berulang

3 dan tolak berturut-turut serta menentukan kewajaran jawapan.
4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan dan penolakan dua nombor.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan dan penolakan dua nombor dengan
5 pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penambahan dan penolakan dua nombor secara
6 kreatif dan inovatif.

44

KSSR MATEMATIK TAHUN 1

BIDANG PEMBELAJARAN:

NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK:

3.0 PECAHAN

Objektif:
Membolehkan murid:
 Menggunakan perwakilan, penaakulan dan membuat penerokaan dalam

memahami konsep pecahan.
 Mengaitkan pecahan dalam situasi harian.

45

3.0 PECAHAN KSSR MATEMATIK TAHUN 1

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

3.1 Konsep perdua dan 3.1.1 Mengenal pasti satu perdua, satu Memahami pecahan merupakan bahagian yang sama
perempat pecahan perempat, dua perempat dan tiga dan menjelaskan pecahan perdua dan perempat
wajar. perempat. daripada satu objek.
Menggunakan perkataan ‘setengah’, ‘separuh’, ‘suku’
dan ‘tiga suku’ dengan menggunakan objek, lipatan
kertas dan gambar.

Pembentukan satu perempat daripada pelbagai variasi
perlu diberi penekanan.

3.2 Penyelesaian masalah. 3.2.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
situasi harian.

46

3.0 PECAHAN KSSR MATEMATIK TAHUN 1

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
TAFSIRAN

1 Menyatakan satu perdua, satu perempat, dua perempat dan tiga perempat.

2 Melorek satu perdua, satu perempat, dua perempat dan tiga perempat.
Membentuk satu perdua, satu perempat, dua perempat dan tiga perempat dengan menggunakan objek dan

3 lipatan kertas.
4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan.

5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dengan pelbagai strategi.

6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pecahan secara kreatif dan inovatif.

47

KSSR MATEMATIK TAHUN 1
48

KSSR MATEMATIK TAHUN 1

BIDANG PEMBELAJARAN:

NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK:

4.0 WANG

Objektif:
Membolehkan murid:
 Menghubung kaitkan penggunaan wang dalam kehidupan harian.
 Berfikir, menaakul dan membuat penerokaan di dalam kehidupan harian bagi

memberi manfaat demi masa depan.
 Berkomunikasi, membuat perkaitan dan menyelesaikan masalah yang

melibatkan kewangan.
 Mengaplikasi pendidikan kewangan di dalam kehidupan harian.
 Memupuk semangat keusahawan.

49

4.0 WANG KSSR MATEMATIK TAHUN 1

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

4.1 Wang kertas dan duit 4.1.1 Mengenal pasti mata wang Malaysia Menggunakan wang semasa dalam situasi harian.
syiling. dalam bentuk syiling dan wang kertas.
Mewakilkan nilai wang dengan menggunakan abakus
4.1.2 Mewakilkan nilai wang: 4:1.
(i) Sen hingga RM1.
(ii) Ringgit hingga RM10. Menggunakan gabungan wang dalam bentuk syiling dan
wang kertas.
4.1.3 Menukar wang:
(i) Syiling hingga RM1. Mengunakan situasi yang sesuai.
(ii) Ringgit hingga RM10.
Sebelum menyelesaikan masalah proses penyelesaian
4.2 Sumber kewangan dan 4.2.1 Mengenal pasti sumber kewangan dan secara mekanikal boleh dilakukan bagi menerangkan
simpanan. simpanan. penambahan dan penolakan yang melibatkan:
(a) Sen hingga RM1.
4.2.2 Merekod simpanan dan perbelanjaan (b) Ringgit hingga RM10
daripada sumber kewangan. Tambah dan tolak melibatkan wang dengan
menggunakan abakus 4:1.
4.3 Penyelesaian masalah. 4.3.1 Menyelesaikan masalah harian
melibatkan penambahan dan penolakan
wang.

50

4.0 WANG KSSR MATEMATIK TAHUN 1

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
1
TAFSIRAN

Menyatakan:
 Mata wang Malaysia dalam bentuk duit syiling dan wang kertas,
 Sumber kewangan dan simpanan.

2 Menyelesaikan ayat matematik melibatkan wang.

Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan wang.
3 Merekod simpanan dan perbelanjaan daripada sumber kewangan.

4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan wang.

5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan wang dengan pelbagai strategi.

6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan wang secara kreatif dan inovatif.

51

KSSR MATEMATIK TAHUN 1
52

KSSR MATEMATIK TAHUN 1

BIDANG PEMBELAJARAN:

SUKATAN DAN GEOMETRI

TAJUK:

5.0 MASA DAN WAKTU

Objektif:
Membolehkan murid:
 Berkomunikasi, menjana idea dan menyampaikan sesuatu situasi secara

jelas.
 Berfikir, menaakul, membuat perkaitan, membuat perwakilan, kemahiran

menggunakan teknologi dan menyelesaikan masalah yang dihadapi.

53

5.0 MASA DAN WAKTU KSSR MATEMATIK TAHUN 1

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

5.1 Hari dan bulan. 5.1.1 Menyatakan waktu dalam sehari. Situasi kehidupan harian.
5.1.2 Menyatakan dalam urutan peristiwa Penggunaan perbendaharaan kata bagi menunjukkan
dalam sehari. hari tertentu esok, hari ini, semalam dan lain-lain.
5.1.3 Menamakan hari dalam seminggu.
5.1.4 Menamakan bulan dalam setahun.

5.2 Muka jam. 5.2.1 Mengenal pasti jarum jam pada muka
5.2.2
jam.
5.2.3
Mengenal pasti dan menyatakan
‘setengah’, ‘satu perempat‘ dan ‘tiga
perempat’ berdasarkan muka jam.

Menyebut dan menulis waktu dalam jam,

setengah dan satu perempat jam sahaja

dengan menggunakan jam analog.

5.3 Penyelesaian masalah. 5.3.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
situasi harian.

54

5.0 MASA DAN WAKTU KSSR MATEMATIK TAHUN 1

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
TAFSIRAN

1 Menyatakan waktu dan urutan peristiwa dalam sehari.

2 Menamakan hari dalam seminggu dan bulan dalam setahun.

3 Menyebut dan menulis waktu dalam jam dan pecahan jam.

4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan masa dan waktu.

5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan masa dan waktu dengan pelbagai strategi.

6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan masa dan waktu secara kreatif dan inovatif.

55

KSSR MATEMATIK TAHUN 1
56

KSSR MATEMATIK TAHUN 1

BIDANG PEMBELAJARAN:

SUKATAN DAN GEOMETRI

TAJUK:

6.0 UKURAN DAN SUKATAN

Objektif:
Membolehkan murid:
 Berfikir, menaakul, berkomunikasi dan membuat penerokaan secara

matematik dalam kehidupan harian.
 Menggunakan pelbagai bahan konkrit untuk membina kefahaman konsep dan

mengaplikasi ilmu matematik dalam kehidupan harian.

57

6.0 UKURAN DAN SUKATAN KSSR MATEMATIK TAHUN 1

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

6.1 Unit relatif untuk 6.1.1 Mengggunakan dan mempelbagaikan Menggunakan objek, gambar bagi mengukur dan
mengukur panjang, jisim perbendahaaan kata ukuran panjang, jisim menyukat serta membuat perbandingan.
dan isi padu cecair. dan isi padu cecair dalam konteks.

6.1.2 Membuat pengukuran, jisim dan menyukat
objek menggunakan unit bukan piawai.

6.1.3 Membanding dua atau lebih ukuran, jisim
dan isi padu cecair objek menggunakan
unit bukan piawai.

6.2 Penyelesaian masalah. 6.2.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
situasi harian.

58

6.0 UKURAN DAN SUKATAN KSSR MATEMATIK TAHUN 1

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
TAFSIRAN

1 Menyatakan perbendaharaan kata yang membawa maksud berkaitan ukuran.

2 Membuat pengukuran, timbangan dan menyukat objek.

3 Membanding dua atau lebih ukuran, timbangan dan isi padu cecair serta menentukan kewajaran jawapan.

4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ukuran.

5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ukuran dengan pelbagai strategi.

6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan ukuran secara kreatif dan inovatif.

59

KSSR MATEMATIK TAHUN 1
60

KSSR MATEMATIK TAHUN 1

BIDANG PEMBELAJARAN:

SUKATAN DAN GEOMETRI

TAJUK:

7.0 RUANG

Objektif:
Membolehkan murid:
 Menaakul, berkomunikasi, membuat perkaitan, membuat perwakilan, berfikir

dan menggunakan kemahiran teknologi bagi menyelesaikan situasi yang
dihadapi.
 Memahami dan mengaplikasi konsep dan kemahiran matematik.
 Menghargai dan menghayati keindahan matematik dengan pelbagai bentuk
yang terhasil dari tiga dimensi dan dua dimensi.

61

7.0 RUANG KSSR MATEMATIK TAHUN 1

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

7.1 Bentuk tiga dimensi. 7.1.1 Menamakan bentuk kuboid, kubus, kon, Gunakan objek untuk memahami bentuk tiga dimensi.
piramid tapak segiempat sama, silinder
7.1.2 dan sfera. Susun bentuk tiga dimensi bagi menghasilkan bentuk
7.1.3 Memperihalkan permukaan, sisi dan bucu tertentu seperti robot, kapal, rumah.
7.1.4 bagi bentuk tiga dimensi.
Menyusun objek mengikut pola.
Menghasilkan bentuk baru dari gabungan
bentuk tiga dimensi.

7.2 Bentuk dua dimensi. 7.2.1 Menamakan bentuk segiempat sama, Menyusun, menampal dan mewarna bentuk boleh
7.2.2 segiempat tepat, segitiga dan bulatan. dilakukan untuk menghasilkan corak.
7.2.3 Memperihalkan garis lurus, sisi, bucu dan
7.2.4 lengkung bagi bentuk dua dimensi.
Menyusun bentuk dua dimensi mengikut
pola.
Menghasilkan corak berasaskan bentuk
dua dimensi.

7.3 Penyelesaian masalah. 7.3.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
situasi harian.

62

7.0 RUANG KSSR MATEMATIK TAHUN 1

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
TAFSIRAN

1 Menamakan bentuk tiga dimensi dan dua dimensi.

2 Menyatakan ciri-ciri bentuk tiga dimensi dan dua dimensi serta boleh menyusun objek mengikut pola.

3 Menghasilkan bentuk baru dari gabungan bentuk tiga dimensi dan menghasilkan corak bentuk dua dimensi
serta menentukan kewajaran jawapan.

4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ruang.

5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan ruang dengan pelbagai strategi.

6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan ruang secara kreatif dan inovatif.

63

KSSR MATEMATIK TAHUN 1
64

KSSR MATEMATIK TAHUN 1

BIDANG PEMBELAJARAN:

STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

TAJUK:

8.0 PENGURUSAN DATA

Objektif:
Membolehkan murid:
 Berkomunikasi bagi menjelaskan situasi yang dihadapi dalam kehidupan harian.
 Berfikir, menaakul, membuat keputusan dan menyampaikan idea.
 Menggunakan teknologi untuk membina kefahaman konsep dan mengaplikasi

ilmu matematik.

65

8.0 PENGURUSAN DATA KSSR MATEMATIK TAHUN 1

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
Gunakan gundalan untuk mengumpul data yang mudah.
8.1 Mengumpul, mengelas 8.1.1 Mengumpul data berdasarkan situasi
dan menyusun data. harian.

8.2 Piktograf. 8.2.1 Membaca dan mendapatkan maklumat Petunjuk melibatkan satu gambar satu nilai.
8.3 Penyelesaian masalah. dari piktograf.

8.3.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
situasi harian.

66

8.0 PENGURUSAN DATA KSSR MATEMATIK TAHUN 1

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
TAFSIRAN

1 Menamakan piktograf.

2 Mengumpul data berdasarkan situasi harian.

3 Membaca dan mendapatkan maklumat dari piktograf.

4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pengurusan data.

5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pengurusan data dengan pelbagai strategi.

6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pengurusan data secara kreatif dan inovatif.

67



KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

Matematik

Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran

Tahun 2

Bahagian Pembangunan Kurikulum

APRIL 2017



KSSR MATEMATIK TAHUN 2

BIDANG PEMBELAJARAN

NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK

1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000

Objektif
Membolehkan murid:
 Mengetahui, memahami dan mengaplikasi nombor bulat hingga 1000.
 Menyelesaikan masalah melibatkan nombor bulat.
 Membuat penaakulan, perkaitan, perwakilan, berkomunikasi dan

menggunakan teknologi sewaktu mempelajari nombor bulat hingga 1000.

71

1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 KSSR MATEMATIK TAHUN 2

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

1.1 Nilai Nombor. Murid boleh: Sebutkan nombor secara betul. 235 disebut
1.1.1 Menamakan nombor hingga 1000: sebagai ’dua ratus tiga puluh lima’ bukan ’dua
tiga lima’.
(i) Membaca sebarang nombor yang diberi
dalam perkataan. Gunakan perwakilan objek, gambar, garis
nombor dan abakus 4:1.
(ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi
dalam bentuk angka.

(iii) Memadan angka dengan namanya dalam
perkataan.

1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 1000:
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang
diberi.
(ii) Memadankan kumpulan objek dengan
nombor.
(iii) Membandingkan nilai dua nombor.
(iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib
menaik dan tertib menurun.

1.2 Menulis nombor. 1.2.1 Menulis nombor dalam angka dan perkataan.

1.3 Rangkaian nombor. 1.3.1 Membilang nombor. Membilang satu-satu hingga sepuluh-sepuluh
1.3.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. dan seratus-seratus secara tertib menaik dan
menurun dengan menggunakan pelbagai objek,
gambar, garis nombor dan abakus 4:1.

1.4 Nilai tempat. 1.4.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi Menggunakan pelbagai perwakilan nilai tempat
1.4.2 sebarang nombor. dan abakus 4:1 bagi menyatakan nilai tempat dan
Mencerakin sebarang nombor mengikut nilai nilai digit.
tempat dan nilai digit.

72

1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 KSSR MATEMATIK TAHUN 2

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
1.5 Menganggar.
Murid boleh: Anggaran dibuat dengan menyatakan kuantiti
1.5.1 Memberi anggaran bilangan objek yang berdasarkan set rujukan dan menggunakan
perkataan ‘lebih kurang’, ‘kurang daripada’ dan
munasabah. ‘lebih daripada’.

1.6 Membundarkan nombor. 1.6.1 Membundarkan nombor bulat hingga ratus Pembundaran boleh dilakukan dengan
terdekat. menggunakan garis nombor dan pelbagai
strategi.
1.7 Pola nombor. 1.7.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang
1.7.2 diberi. Pola nombor secara tertib menaik dan menurun
Melengkapkan pelbagai pola nombor yang satu-satu hingga sepuluh-sepuluh dan seratus-
mudah. seratus.

1.8 Penyelesaian masalah. 1.8.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
situasi harian.

73

1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000 KSSR MATEMATIK TAHUN 2

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
TAFSIRAN

1 Menyatakan sebarang nombor hingga 1000.

2 Menentukan nilai nombor dan menyusun nombor dalam tertib.

3  Menganggar dan membundar sebarang nombor.
 Melengkapkan rangkaian dan pola nombor.

4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor.

5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor dengan pelbagai strategi.

6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor dengan kreatif dan inovatif.

74

KSSR MATEMATIK TAHUN 2

BIDANG PEMBELAJARAN

NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK

2.0 OPERASI ASAS

Objektif
Membolehkan murid:
 Memahami dan mengaplikasi konsep dan prosedur kemahiran bagi operasi tambah

tolak, darab dan bahagi.
 Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik bagi menyelesaikan masalah.
 Menggunakan laras bahasa matematik yang betul sewaktu melakukan proses

penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian.
 Membuat penaakulan, perkaitan, perwakilan, berkomunikasi dan menggunakan

teknologi bagi mempelajari operasi asas.

75

2.0 OPERASI ASAS KSSR MATEMATIK TAHUN 2

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
Murid boleh: Gunakan pelbagai strategi pengiraan bagi
2.1 Tambah dalam 2.1.1 Menambah dua nombor hasil tambah dalam melakukan proses penambahan.
lingkungan 1000.
lingkungan 1000. Gunakan objek, gambar, garis nombor, abakus
2.1.2 Menambah tiga nombor hasil tambah dalam 4:1 dan pengiraan secara mental untuk
mewakilkan pengiraan tambah.
lingkungan 1000.

2.2 Tolak dalam lingkungan 2.2.1 Menolak dua nombor dalam lingkungan 1000. Gunakan pelbagai strategi pengiraan bagi
melakukan proses penolakan.
1000. 2.2.2 Menolak dua nombor dari satu nombor dalam
Gunakan objek, gambar, garis nombor, abakus
lingkungan 1000. 4:1 dan pengiraan secara mental untuk
mewakilkan pengiraan tolak.

2.3 Darab dalam lingkungan 2.3.1 Mendarab dalam lingkungan fakta asas. Fakta asas melibatkan pendaraban nombor satu
digit dengan satu digit..
1000. 2.3.2 Mendarab nombor satu digit dengan 10.
Pendaraban sebagai penambahan berulang,.

Gunakan pelbagai strategi bagi membina dan
menyatakan fakta asas darab.

Gunakan objek, gambar, garis nombor, abakus
4:1 dan pengiraan secara mental untuk
mewakilkan pengiraan darab.

Mengaitkan hukum kalis tukar tertib: a × b = b × a

76

2.0 OPERASI ASAS KSSR MATEMATIK TAHUN 2

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

2.4 Bahagi dalam Murid boleh: Fakta asas bahagi melibatkan tanpa baki dan
lingkungan 1000. 2.4.1 Membahagi dalam lingkungan fakta asas. berbaki.
2.4.2 Membahagi sebarang nombor dua digit dengan
Membahagi dengan nombor satu digit dan 10.
10.
Pembahagian sebagai pengongsian,
pengumpulan, tolak berturut-turut dan
songsangan darab.

Gunakan pelbagai strategi bagi membina dan
menyatakan fakta asas bahagi.

Gunakan objek, gambar, garis nombor, abakus
4:1 dan pengiraan secara mental untuk
mewakilkan pengiraan bahagi

2.5 Penyelesaian masalah. 2.5.1 Mereka cerita masalah tambah, tolak, darab Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan
2.5.2 dan bahagi dalam lingkungan 1000. dua nombor.
Menyelesaikan masalah tambah, tolak, darab
dan bahagi yang melibatkan situasi harian. Menggunakan langkah-langkah penyelesaian
masalah seperti berikut:
 Memahami masalah.
 Merancang strategi penyelesaian.
 Melaksanakan strategi.
 Menyemak jawapan.

Gunakan simulasi atau model situasi.

77

2.0 OPERASI ASAS KSSR MATEMATIK TAHUN 2

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
TAFSIRAN

1 Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas.

2 Menentukan dan menerangkan ayat matematik yang melibatkan operasi asas.

3 Menyelesaikan ayat matematik dan menentukan kewajaran jawapan yang melibatkan operasi asas.

4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi asas.

5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi asas dengan pelbagai strategi.

6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi asas secara kreatif dan inovatif.

78

KSSR MATEMATIK TAHUN 2

BIDANG PEMBELAJARAN

NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK

3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN

Objektif
Membolehkan murid:
 Mengaitkan pecahan dan perpuluhan dalam kehidupan harian.
 Menggunakan perwakilan, penaakulan, berkomunikasi dan membuat

penerokaan dalam memahami konsep pecahan dan perpuluhan.

79

3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN KSSR MATEMATIK TAHUN 2

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
3.1 Pecahan wajar.
Murid boleh: Gunakan bahan konkrit, gambar dan lipatan
3.1.1 Mengenal pasti dan menyebut pecahan wajar kertas bagi menerangkan konsep pecahan.
Menentukan pecahan wajar daripada satu objek.
yang pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga
10. Mewakilkan boleh dilaksanakan antaranya
3.1.2 Menamakan pecahan wajar yang pengangkanya dengan cara melukis, melorek, menampal dan
hingga 9 dan penyebutnya hingga 10. mewarna.
3.1.3 Mewakilkan gambar rajah mengikut pecahan yang
diberi.

3.1.4 Menulis pecahan wajar yang diberi. Menulis pecahan wajar apabila disebut dan
mengikut lorekan gambar rajah yang diberi.

3.1.5 Membanding nilai dua pecahan wajar yang Membanding berpandukan lipatan kertas, papan
diberi. pecahan dan gambar rajah.

3.2 Perpuluhan. 3.2.1 Menukar pecahan persepuluh kepada perpuluhan. Gunakan gambar rajah dan garis nombor bagi
3.2.2 Menyebut perpuluhan sifar perpuluhan satu menjelaskan konsep perpuluhan.

hingga sifar perpuluhan sembilan. Menulis perpuluhan apabila disebut, mengikut
3.2.3 Menunjuk nombor perpuluhan 0.1 hingga 0.9. lorekan pada gambar rajah dan pada garis
3.2.4 Mewakilkan gambar rajah mengikut perpuluhan nombor.
Membanding berpandukan lipatan kertas, garis
diberi. nombor dan gambar rajah.
3.2.5 Menulis perpuluhan yang diberi.

3.2.6 Membanding nilai dua perpuluhan yang diberi.

80

3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN KSSR MATEMATIK TAHUN 2

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

3.3 Pecahan dan Murid boleh: Perbandingan berpandukan bahan konkrit dan,
Perpuluhan. 3.3.1 Membanding nilai pecahan dan nilai perpuluhan gambar rajah.

yang diberi.

3.4 Penyelesaian masalah. 3.4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi
harian.

81

3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN KSSR MATEMATIK TAHUN 2

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
TAFSIRAN

1 Menyatakan pecahan wajar dan perpuluhan.

 Menulis pecahan wajar dan perpuluhan.
2  Mewakilkan gambar rajah bagi pecahan wajar dan perpuluhan yang diberi.

Membandingkan dua nilai pecahan wajar, dua nilai perpuluhan dan nilai pecahan dengan nilai perpuluhan
3 yang diberi.

4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dan perpuluhan.

5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dan perpuluhan dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pecahan dan perpuluhan secara kreatif dan

6 inovatif.

82

KSSR MATEMATIK TAHUN 2

BIDANG PEMBELAJARAN

NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK

4.0 WANG

Objektif
Membolehkan murid:
 Menghubungkaitkan penggunaan wang dalam kehidupan harian.
 Mengaplikasi pendidikan kewangan di dalam kehidupan harian.
 Berfikir, menaakul dan membuat penerokaan di dalam kehidupan harian bagi

memberi manfaat demi masa depan.
 Berkomunikasi, membuat perkaitan dan menyelesaikan masalah yang

melibatkan kewangan.
 Memupuk semangat keusahawan.

83

4.0 WANG KSSR MATEMATIK TAHUN 2

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
Menggunakan wang dalam situasi harian.
4.1 Wang kertas dan duit Murid boleh: Mewakilkan nilai wang dengan menggunakan
syiling. 4. 1.1 Mengenal pasti mata wang Malaysia hingga abakus 4:1.
Menggunakan gabungan wang dalam duit
RM100. syiling dan wang kertas.
4.1.2 Menentukan nilai wang hingga RM100.
Mendarab dan membahagi nilai wang.dengan
4.2 Tambah wang. 4.2.1 Menambah dua nilai wang hasil tambahnya nombor satu digit dan 10
4.3 Tolak wang hingga RM100.
4.4 Darab wang
4.5 Bahagi wang 4.2.2 Menambah tiga nilai wang hasil tambahnya
hingga RM100.

4.3.1 Menolak dua nilai wang dalam lingkungan
4.3.2 RM100.
Menolak dua nilai wang dari satu nilai wang
dalam lingkungan RM100.

4.4.1 Mendarab nilai wang dan hasil darabnya
hingga RM100.

4.5.1 Membahagi nilai wang dalam lingkungan
RM100.

84

4.0 WANG KSSR MATEMATIK TAHUN 2

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

4.6 Simpanan dan Murid boleh: Menggunakan situasi yang sesuai bagi
pelaburan. 4.6.1 Menguruskan kewangan secara efektif sebagai menjelaskan berkaitan pengurusan kewangan
dalam lingkungan RM1000.
asas kepada simpanan dan perbelanjaan.

4.7 Penyelesaian masalah. 4.7.1 Menyelesaikan masalah harian yang
melibatkan situasi harian.

85

4.0 WANG KSSR MATEMATIK TAHUN 2

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
TAFSIRAN

1 Menyatakan wang hingga RM100.

2 Menentukan nilai wang hingga RM100.
 Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan wang.

3  Menjelaskan pengurusan kewangan yang efektif.
4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan wang.

5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan wang dengan pelbagai strategi.

6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan wang secara kreatif dan inovatif.

86

KSSR MATEMATIK TAHUN 2

BIDANG PEMBELAJARAN

SUKATAN DAN GEOMETRI

TAJUK

5.0 MASA DAN WAKTU

Objektif
Membolehkan murid:
 Memahami jam analog dan jam digital dalam kehidupan harian.
 Berkomunikasi, menjana idea dan menyampaikan sesuatu situasi berkaitan

masa dan waktu secara jelas.
 Berfikir, menaakul, membuat perkaitan, membuat perwakilan, kemahiran

menggunakan teknologi dan menyelesaikan masalah yang dihadapi.
 Menggunakan masa dan waktu dengan efektif dalam kehidupan harian.

87

5.0 MASA DAN WAKTU KSSR MATEMATIK TAHUN 2

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

5.1 Waktu dalam jam dan Murid boleh: Mengenal tanda senggatan dan angka yang
minit. 5.1.1 Mengenal tanda senggatan minit pada muka menandakan gandaan lima minit pada jam
analog.
jam. Waktu dalam jam dan gandaan lima minit
diperkenalkan dahulu. Perkenalkan juga
5.1.2 Menyatakan dan menunjukkan waktu dalam setengah dan suku jam.
jam dan minit. Jam analog dan jam digital boleh digunakan
untuk mengenal jam dan minit.
5.1.3 Menukar waktu dalam jam dan minit daripada
perkataan kepada angka dan sebaliknya. Merekod termasuk aktiviti harian mengikut waktu
dalam jam dan minit.
5.1.4 Merekod waktu dalam jam dan minit.

5.2 Perkaitan dalam waktu. 5.2.1 Menyatakan perkaitan hari dengan jam dan jam
dengan minit.

5.3 Penyelesaian masalah. 5.3.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
situasi harian.

88

5.0 MASA DAN WAKTU KSSR MATEMATIK TAHUN 2

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
TAFSIRAN

1 Menyatakan tanda senggatan lima minit pada muka jam dan boleh menyatakan waktu dalam jam dan minit.

2 Menukar waktu dalam jam dan minit daripada perkataan dan angka dan sebaliknya serta menyatakan hari
dengan jam dan jam dengan minit.

3 Merekodkan waktu dalam jam dan minit serta menentukan kewajaran jawapannya.

4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan masa dan waktu.

5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan masa dan waktu dengan pelbagai strategi.

6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan masa dan waktu secara kreatif dan inovatif.

89

KSSR MATEMATIK TAHUN 2
90