SAR63โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
(Self Assessment Report : SAR)
ปีการศึกษา ๒๕๖๓

โรงเรียนสงู เนนิ พทิ ยาคม

สานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบุรีรมั ย์
สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน

กระทรวงศึกษาธกิ าร

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๑
โรงเรียนสงู เนินพิทยาคม สานักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษามัธยมศกึ ษาบุรรี มั ย์

บทสรปุ ผลรายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา
(Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓

ผ้จู ัดทา : นายวัฒนา สราญบุรษุ ผอู้ านวยการโรงเรยี นสงู เนินพทิ ยาคม
เบอรโ์ ทรศัพท์ ๐๘๗๒๔๙๔๓๕๖ E-mail : vattanasaran๒๕๑๓@gmail.com
ขอ้ มูลพนื้ ฐาน

ชอื่ สถานศกึ ษา โรงเรยี นสงู เนนิ พิทยาคม ตง้ั อยูเ่ ลขที่ ๑๘๘ หมู่ ๓ ตาบลสูงเนิน อาเภอกระสัง จังหวดั
บรุ รี มั ยร์ หสั ไปรษณยี ์ ๓๑๑๖๐ โทรศพั ท์ ๐๔๔ – ๖๖๖๑๐๔ โทรสาร ๐๔๔ – ๖๖๖๑๐๔
website :http://schoolweb.eduzones.com/soongnearnpittayacom/ สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา
มัธยมศึกษาบุรีรัมย์ มีจานวนนักเรียนในโรงเรียนทั้งส้ิน ๒๗๕ คน จานวนครูและบุคลากรทางการศึกษาท้ังหมด
จานวน ๒๑ คน เปดิ ทาการเรียนการสอนต้งั แตร่ ะดบั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๑ ถงึ ๖
ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาอยูใ่ นระดบั คณุ ภาพ ดเี ลิศ

๑. ผลการประเมนิ มาตรฐานการศึกษา อยู่ในระดบั คุณภาพ ดี

๒. หลักฐานสนับสนนุ :

ดา้ นคณุ ภาพผเู้ รียน
ด้านคุณภาพของผู้เรียน นักเรียนมีความสารถในการอ่านออกเขียนได้ตามความเหมาะสมของแต่ละ
ระดับชน้ั ซงึ่ ส่งต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของโรงเรียนอยู่ในระดบั ดีเลิศ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ัน
พ้ืนฐาน (O-Net ) เมื่อเปรียบเทียบกับปี ๒๕๖๒ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๓ รายวิชาภาษาอังกฤษ มีคะแนน
เฉลี่ยสูงขึ้น ๑.๗๓ รายวิชาคณิตศาสตร์ คะแนนเฉลี่ยสูงข้ึน ๑.๙๐ รายวิชาภาษาไทย คะแนนเฉลี่ยลดลง ๐.๖๒
และรายวิชาวิทยาศาสตร์ มีคะแนนเฉล่ียลดลง ๑.๓๐ และผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O -
Net ) นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๖ ในรายวิชาคณิตศาสตร์ มีคะแนนเฉล่ียเพิ่มข้ึน ๐.๑๐ รายวิชาวิทยาศาสตร์
คะแนนเฉล่ียสงู ขน้ึ ๒.๓๗ และรายวชิ าที่มีคะแนนเฉล่ยี ลดลง คือรายวชิ าภาษาไทยลดลง ๒.๗๕ รายวชิ าสังคมศกึ ษา
ศาสนา และวฒั นธรรม ลดลง ๒.๓๙ และรายวชิ าภาษาองั กฤษ ลดลง ๓.๖๔ ซึ่งในการดาเนนิ การเพ่ือจดั เตรยี มความ
พร้อมในการทดสอบการศึกษาระดบั ชาติทั้งมธั ยมศึกษาตอนตน้ และมธั ยมศกึ ษาตอนปลายทางโรงเรียนได้ประชุมฝ่าย
วิชาการ และคณะทางานในกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่จะเตรียมดาเนินการสอบ โดยได้วิเคราะห์ข้อสอบตามมาตรฐาน
การเรียนรู้แต่ละช่วงชั้น และสอนซ่อมเสริมในแต่ละมาตรฐานของรายวิชาที่ผู้เรียนมีคะแนนการสอบต่ากว่าเกณฑ์
นอกจากนี้ผู้สอนยังได้จัดสอนเพ่ิมเติมในการเตรียมความพร้อมในการสอบซ่ึงช่วยให้นักเรียนมีความพร้อมในการสอบ
และพัฒนาผลสัมฤทธขิ์ องผู้เรียนให้สงู ข้ึน นอกจากน้ีโรงเรียนยังได้สง่ ผู้เรียนเข้าร่วมการแข่งขันทักษะทั้งด้านกีฬาและ
วิชาการ ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ๑ ฟุตซอลหญิงชิงชนะเลิศแห่งจังหวัดบุรีรัมย์ รองชนะเลิศอันดับ ๑ ฟุต

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๒
โรงเรยี นสูงเนินพิทยาคม สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษาบุรรี ัมย์

ซอลหญิงระหว่างโรงเรียนส่วนภูมิภาคจังหวัดบุรีรัมย์ และรางวัลชมเชย ระดับเหรียญเงินการประกวดสวดมนต์หมู่
สรรเสรญิ พระรตั นตรยั ทานองสรภญั ญะ จงั หวัดบุรีรมั ย์

ในการบริหารงานด้านของสถานศึกษาโรงเรียนได้จัดทาแผนปฏิบัติการในระยะกลางและระยะสั้น โดย
กาหนดกรอบงานให้ครอบคลุมกับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ และการจัดกรอบภาระงานของสานักงานเขต
พนื้ ที่การศกึ ษา

ซ่ึงเป็นต้นสังกัด ประกอบด้วย การจัดชั่วโมงลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้ ซ่ึงเน้นให้ผู้เรียนได้เลือกเรียนตาม
ความถนัดและความสนใจ จัดครูผู้สอนที่มีความรู้ความสามารถในการเรียนการสอนวชิ าน้ันไปพัฒนาผู้เรยี นตามความ
ถนัดความสนใจ เช่น ความสนใจทางด้านกีฬา ความสนใจทางด้านดนตรี ความสนใจในด้านงานคหกรรมการ
ประกอบอาหาร ความสนใจในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศเปน็ ต้น การจัดการเรยี นการสอนเพ่ิมเติมใหก้ ับนกั เรยี นทมี่ ี
ปัญหาด้านการเรียนและกลุ่มสนใจอ่ืนๆ ตามจุดเน้นและนโยบายของสานักงานเขตพื้นท่ี “No child Left Behindไม่
มีนักเรียนคนใดถูกท้ิงไว้ข้าวหลัง” ซ่ึงทางโรงเรียนได้ดาเนินการสอนซ่อมเสริมให้กับนักเรียนกลุ่มนี้ ซ่ึงพัฒนาได้ตาม
ความรู้ความสามารถ โดยการบูรณาการรว่ มกันตามกลุ่มสาระอย่างหลากหลายกระบวนการและนักเรียนก็ได้มองเห็น
ศักยภาพของตนเองได้อย่างดขี ึน้ และดาเนินงานตามแผนงานการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา โครงการกิจกรรม ตา่ ง ๆ
เพ่ือพฒั นาผู้เรียนให้ครบทุกด้าน

ด้านการบรหิ ารและจดั การ
โรงเรียนได้ดาเนินการตามกรอบงาน วิสัยทัศน์ พันธกิจ กลยุทธ์ เป้าหมายท่ีกาหนดไว้ตามแนวทางและ
กรอบงานของแตล่ ะฝ่ายดงั นี้

๑. ฝา่ ยงานวิชาการ
การพัฒนางานวิชาการ จะมุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เต็มตามมาตรฐานการจัดการเรียนรู้ของการศึกษาข้ัน
พื้นฐานท้ังในรายวิชาท่ีเป็นพ้ืนฐาน และรายวิชาเพ่ิมเติม ทั้งน้ีต้องไม่น้อยกว่าท่ีหลักสูตรของการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
กาหนดไว้ วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคลและพัฒนาคุณภาพการศึกษาของนักเรียนปกติ และนักเรียนท่ีมีความ
บกพร่องทางการเรียนรู้ให้เต็มตามศักยภาพของผู้เรียน นอกจากน้ีโรงเรยี นยงั ได้ส่งเสรมิ การจัดการเรยี นรู้รายวิชาการ
เพิ่มเติมตามหลักสูตรและความต้องการของท้องถิ่น โดยเน้นด้านวิชาชีพที่ผู้เรียนจะต้องพัฒนาความรู้เพื่อนาไป
ประกอบอาชีพสาหรับตนเอง โดยมีบุคลากรครูแต่ละกลุ่มสาระและวิชาเอก นอกจากนี้ครูผู้สอนจะต้องพัฒนางาน
ด้านวิชาการ โดยการจัดทาแผนการสอนรายวชิ าพื้นฐานและรายวิชาเพิ่มเติม การบริหารจัดการชั้นเรียน การทาวิจยั
เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน การจัดทาโครงการงานในรายวิชาวิทยาศาสตร์ การจัดทาโครงการ กิจกรรมที่ส่วนเสรมิ
การพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียน ครูจัดทานวัตกรรมเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ๑ ครู ๑
นวัตกรรม ซง่ึ สง่ ผลใหผ้ ู้เรยี นแต่ละคนมคี วามสามารถด้านการส่ือสาร คดิ คานวณตามเกณฑ์ มคี วามสามารถในการคิด
วิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ แลกเปลี่ยนความคิดเหน็ และแก้ปัญหามีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและ
การสอื่ สารเรยี นรู้ได้อย่างเต็มตามมาตรฐาน และศกั ยภาพและมีทักษะในการทางาน มคี ณุ ลกั ษณะอันพ่ึงประสงค์และ
มีค่านิยมท่ีดีตามท่ีสถานศึกษากาหนด ภูมิใจในท้องถ่ินและความเป็นไทย ยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่าง

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๓
โรงเรยี นสงู เนินพิทยาคม สานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาบรุ ีรัมย์

และมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตท่ีดี ระดับการทดสอบในระดับต่าง ๆ ตั้งแต่ระดับช้ันเรียน ระดับโรงเรียนและการ
สอบในระดับชาติมพี ฒั นาการทีเ่ พม่ิ ขึ้น ตามแผนพฒั นาการศกึ ษาของตน้ สังกัดและแผนพฒั นาของสถานศึกษา

๒. ฝา่ ยงานงบประมาณและแผนงาน
การดาเนินงานฝ่ายแผนงานและงบประมาณ โรงเรยี นได้ดาเนินการจัดทาการวิเคราะหอ์ งค์กร เพอ่ื ใหท้ ราบ
จุดท่ีสถานศึกษาต้องการพัฒนาและดาเนินการในการศึกษาต่อไป โดยนาข้อมูลมาวิเคราะห์และจัดทาแผนพัฒนาใน
ระดับกลาง และแผนพัฒนาประจาปีของโรงเรียน ซึ่งคณะกรรมการจะประชุมจัดสรรงบประมาณให้กับโครงการที่
โรงเรียนจะตอ้ งทาตามแนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ตามกรอบงาน วิสัยทศั น์ของโรงเรยี นและเป็นไปจุดเน้น
ตามต้นสังกัด ซึ่งสามารถดาเนินการตามแนวทางท่ีต้ังไว้และเพียงพอต่อความต้องการขององค์กร สามารถพัฒนา
คุณภาพการศึกษาของนกั เรียนปกติ และนกั เรยี นทม่ี คี วามบกพร่องทางการเรยี นร้ไู ดเ้ ต็มตามศักยภาพของตนเอง

๓. ฝา่ ยงานบรหิ ารทั่วไป
สถานศึกษาได้พัฒนางานด้านบริหารทั่วโดยมีหวั หน้าฝา่ ยงานเปน็ ผู้รับผิดชอบและควบคมุ ดูแลงานท่ีอานวย
ความสะดวกในการจัดการเรยี นการสอนครอบคลมุ งานตา่ งท่ีเกี่ยวข้อง ดา้ นการบรหิ ารจดั การห้องเรียน ให้นา่ ดู น่าอยู่
น่าเรียน สร้างองค์ประกอบและสภาพสิ่งแวดล้อมให้น่าอยู่น่าดูน่าเรียนและกระตุ้นให้ผู้เรียนอยากเรียนรู้ได้แก่การ
ติดต้ังระบบอินเตอร์เน็ตให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ ติดตั้งระบบ wi-fi ภายในโรงเรียน และตามจุดต่างๆให้ผู้เรียนเข้าถึงระบบ
อินเตอร์เน็ตเพ่ือส่งเสริมการเรียนรู้อย่างรอบด้าน พัฒนาห้องเรียนรู้ทางเทคโนโลยีอย่างเพียงพอให้ผู้เรียนได้เรียนรู้
อย่างท่ัวถึงและครอบคลมุ ทุกช้นั เรียนตามหลักสตู ร และสร้างห้องสมุดอินเตอร์เน็ตในการศึกษาค้นคว้าเรียนรูเ้ พ่ิมเตมิ
ให้กับผู้เรียน โดยได้รับการสนับสนุนระบบอินเตอร์เน็ตจากองค์กรเอกชน นอกจากนี้โรงเรียนยังได้ส่งเสริมพัฒนา
ผู้เรียนโดยเน้นการสร้างคุณธรรมจริยธรรมให้กับผู้เรียน ด้วยการนาหลักธรรมของพระพุทธศาสนามาเป็นแนวปฏิบัติ
ในการเรียนการสอน การสร้างและปฏิบัติสมาธิก่อนเข้าชั้นเรียนในภาคบ่ายของทุกวัน ส่งผลให้ผู้เรียนเป็นคนมี
คุณธรรม มีวิถีชีวิตและดารงตนอย่างที่พอเพียง มีคุณลักษณะอันพ่ึงประสงค์และมีค่านิยามที่ดีตามท่ีสถานศึกษา
กาหนด ภูมใิ จในท้องถิน่ ความเป็นเปน็ ไทยและโรงเรียนได้พฒั นาเป็นโรงเรยี นวิถีพุทธชน้ั นา ร่นุ ท่ี ๘ ปี ๒๕๖๐

๔. ฝ่ายงานบริหารงานบุคคล

การบริหารงานบุคคลของโรงเรียนดาเนินการไปตามหลักเกณฑ์ของคณะกรรมการข้าราชการครูและ
บคุ ลากรทางการศึกษา ซง่ึ กาหนดมาตรฐานและกรอบตาแหนง่ ให้อย่างเพยี งพอครอบคลุมทุกกลุ่มสาระ ตามระดบั ช้ัน
เรียน ทางโรงเรียนไดม้ อบหมายงาน ภาระหนา้ ท่ีงานท้งั ภาระหน้าทง่ี านสอน และภาระหนา้ ที่งานพิเศษที่เกี่ยวข้องกับ
การจัดการเรียนการสอนและงานสนับสนุนการสอนตามเกณฑ์ที่กาหนด ซ่ึงโรงเรียนได้รับบุคลากรการสนับสนุนการ
สอน ไดแ้ ก่ การจดั เจ้าหน้าทธี่ รุ การให้ปฏิบัติงานด้านธรุ การและการจัดทาเอกสารพสั ดุ ส่งผลใหค้ รไู ด้ปฏบิ ัติหนา้ ที่การ
สอนอย่างเต็มท่ีสามารถแก้ไขปัญหาและสอนซ่อมเสริมผู้เรียนได้อย่างเต็มท่ี บริหารจัดการห้องเรียนและการใช้ระบบ
ดูแลช่วยเหลือนักเรยี นโดยบคุ ลากรปฏบิ ัติงานได้อยา่ งครอบคลุมท่ัวถึง แก้ไขสภาพปัญหาต่าง ๆ ได้

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ๔
โรงเรยี นสงู เนินพิทยาคม สานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษาบรุ รี ัมย์

ดา้ นกระบวนการจดั การเรยี นรู้ทเ่ี น้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั
ครูผู้สอนในแตล่ ะรายวชิ ามีการวิเคราะห์ผู้เรยี นเป็นรายบุคคล และแบง่ ผเู้ รยี นออกเป็น ๓ กลุม่ คือ กลุม่ เก่ง
ปานกลาง และอ่อน นาผลการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคลมาออกแบบการจัดการเรียนรู้เพ่ือพัฒนาผู้เรียนแต่ละ
กลุ่มให้มีทักษะตามหลักสูตรการเรียนรู้ข้ันพื้นฐาน และพัฒนานักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ให้สามารถมี
ทกั ษะการดา้ นการอา่ น การเขยี นไดต้ ามความเหมาะสมกบั วยั ระดบั ชั้นเรียนทผ่ี เู้ รยี นควรจะได้เรยี นรู้ ซง่ึ นกั เรยี นไดร้ บั
การตัดสินผลการเรียนตามเกณฑ์ มีความพร้อมในการศึกษาต่อ และมีทักษะในการทางานพร้อมท่ีจะนาไปประกอบ
อาชีพและการศกึ ษาตอ่

แผนพัฒนาการศึกษาเพ่ือให้ได้มาตรฐานทีส่ ูงขนึ้

แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี ๑ พัฒนาคุณภาพผเู้ รียน
๑. การพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการเรียนรู้ด้านการอ่าน การเขียน การวิเคราะห์คานวณ และเรียนรู้ด้าน
ภาษาทัง้ ภาษาไทยและภาษาต่างประเทศทโี่ รงเรยี นสง่ เสริมในแต่ละระดบั ชนั้
๒. ส่งเสริมผู้เรียนมีการเรียนรู้ด้วยตนเองและการใช้เทคโนโลยีสาหรับการเรียนรู้ มีคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ของผู้เรียนในศตวรรษท่ี ๒๑ อย่างรอบด้านและสร้างสรรค์ นาหลักธรรมคาสอนทางพุทธศาสนามาเป็น
แนวทางในการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมของครูบุคลากรทางการศึกษาและนักเรียน เพ่ือการพัฒนาโรงเรียนสู่
สถานศึกษาคณุ ธรรม
๓. ครผู สู้ อนใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนโดยเนน้ เทคโนโลยเี พื่อการเรยี นการสอนอยา่ งจริงจัง ทั่วถงึ
ครอบคลุมทุกกิจกรรมการเรียนการสอน ใช้สื่อการเรียนการสอนจากโครงการเรียนรู้ทางไกล DLTV และแก้ไขปัญหา
การขาดแคลนครูและบุคลากรทางการศึกษาในการจัดการเรียนการสอนดว้ ยระบบ DLIT
๔. ส่งเสริมให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาได้พัฒนาตนเองตามศักยภาพและความต้องการด้วย
การอบรมพฒั นาตนเองท้งั ดา้ นการจดั การเรียนการสอนและความกา้ วหนา้ ด้านการพฒั นาวิชาชีพ
๕. ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของสถานศึกษาท้ังในระดับโรงเรียนและระดับต่าง ๆ โดยมีกิจกรรม
กระบวนการนิเทศการเรียนการสอนและนิเทศห้องเรียนอย่างสม่าเสมอในทุกภาคเรียน มีกิจกรรมที่สร้างเสริมผู้เรียน
ได้เรียนรู้ตามศักยภาพและความสนใจ ปรับปรุงหลักสูตรการเรียนรู้ให้มีความยืดหยุ่นโดยเน้นทักษะทางวิชาชีพ และ
ทกั ษะตามความสนใจและความตอ้ งการของท้องถิ่นให้ผูเ้ รียนได้เรียนรู้อย่างเตม็ หลักสตู รและศักยภาพผู้เรียน

แผนปฏิบัตงิ านที่ ๒ พัฒนาระบบอินเตอร์ใหม้ ีประสิทธิภาพและนักเรียนสามารถใช้ในการเรียนรู้ไดด้ ยี ่ิงขึ้น
จากผลการดาเนินงานบริหารจัดการศึกษาข้างต้นโรงเรียนสูงเนินพิทยาคม จะนาข้อบกพร่องจุดที่ควรพัฒนา
และข้อเสนอแนะไปใช้ในการวางแผนกลยุทธ์ในการจัดการศึกษา เพ่ือพัฒนาให้สถานศึกษาจัดการศึกษาอย่างมี
คณุ ภาพไดต้ ามเป้าหมายและมาตรฐานการศึกษาชาตติ ่อไป

แผนปฏบิ ัติงานที่ ๓ พัฒนาอาคารสถานทแ่ี ละสิ่งแวดล้อมใหน้ ่าดู น่าอยู่ น่าเรียน
เน้นความปลอดภัยของผูเ้ รียน ตลอดจนจัดบรกิ ารดา้ นสาธารณปู โภคให้แกผูเ้ รยี นไดร้ บั อย่างเพยี งพอ

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ๕
โรงเรยี นสูงเนนิ พทิ ยาคม สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์

แผนปฏบิ ตั ิงานท่ี ๔ พฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีพัฒนาการทางวิชาชีพ
สง่ เสรมิ ให้ครูทาวิจยั เพ่อื แกป้ ญั หาการจดั การเรยี นรู้ และสรา้ งนวตั กรรมเพอ่ื พัฒนาผูเ้ รียน

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๖
โรงเรียนสงู เนนิ พิทยาคม สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษาบรุ รี ัมย์

คานา

รายงานการพฒั นาคุณภาพการศึกษา (Self Assessment Report : SAR) โรงเรียนสงู เนนิ พทิ ยาคม ประจาปี
การศึกษา ๒๕๖๓ นาเสนอข้อมลู ทีไ่ ด้จากการประเมินคุณภาพภายในประจาปกี ารศึกษา ซ่งึ ดาเนินการประเมนิ ในวันท่ี
๑๒ เมษายน ๒๕๖๔ เป็นการสรุปผลการจัดการศึกษาของโรงเรียนที่สะท้อนผลการพัฒนาคุณภาพและความสาเร็จ
ของการบริหารจดั การท่สี อดคลอ้ งกับมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน เพ่ือการประกนั คณุ ภาพการศึกษา ๓ มาตรฐาน
ได้แก่ คุณภาพของผู้เรียน กระบวนการบริหารและการจัดการ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็น
สาคัญ ผลการวิเคราะห์จุดเด่น จุดท่ีควรพัฒนา และแนวทางการพัฒนาเพื่อยกระดับคุณภาพมาตรฐานให้สูงขึ้นใน
อนาคต โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อรายงานผลการจัดการศึกษาในรอบปีที่ผ่านมา ให้ต้นสังกัดและสาธารณชนได้รับทราบ
และเตรยี มพรอ้ มในการรับการประเมนิ ตลอดเวลา

รายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ฉบบั นี้ ประกอบดว้ ยข้อมลู พืน้ ฐาน
ของโรงเรียน ผลการประเมินตนเอง สรุปแนวทางการพัฒนา และแผนพัฒนาระดับคุณภาพมาตรฐานให้สูงข้ึน และ
เอกสารอา้ งองิ ในการมุ่งมั่น พัฒนาคณุ ภาพการศึกษาของโรงเรยี น

โรงเรยี นสงู เนินพิทยาคม ขอขอบคุณบุคลากรทุกฝ่ายทีม่ ีสว่ นเก่ียวข้องและเอ้ือประโยชนต์ ่อระบบการประกัน
คณุ ภาพภายในของโรงเรียน ยงั ผลให้เกิดประโยชน์ต่อการพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ สรา้ งความม่ันใจ
ให้กับผู้ปกครอง ผู้เรียน และชุมชนว่าโรงเรียนสูงเนินพิทยาคม จัดการศึกษาให้มีคุณภาพเป็นไปตามมาตรฐาน
เพ่อื สรา้ งผู้เรียนใหเ้ ปน็ คนดี มีความสามารถ มีความสขุ และช่วยสรา้ งสรรค์สังคมให้มสี นั ติ และขอขอบคุณคณะทางาน
ทรี่ ับผดิ ชอบการจดั ทารายงานคุณภาพการศึกษา ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ฉบับน้ี จนสาเร็จลลุ ่วงอยา่ งสมบูรณ์ และ
หวังเป็นอย่างย่ิงว่า รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาฉบับน้ีจะเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน และผู้เกี่ยวข้อง อันจะ
สง่ ผลในการพฒั นาการจดั การศกึ ษาของโรงเรียนตอ่ ไป

โรงเรยี นสงู เนนิ พทิ ยาคม
๑๒ เมษายน ๒๕๖๔

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ๗
โรงเรยี นสูงเนินพทิ ยาคม สานกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาบุรีรัมย์

สารบัญ

หน้า
บทสรุปผลรายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา
(Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓....................................................................................๑
คานา.......................................................................................................................................................................... ๖
สารบญั ......................................................................................................................................................................๗
ส่วนที่ ๑ ข้อมูลพ้ืนฐาน.............................................................................................................................................๙

๑.๑ ข้อมูลทั่วไป.........................................................................................................................................๙
๑.๒ ขอ้ มลู โครงสร้างการบรหิ ารของสถานศึกษา..................................................................................... ๑๐
๑.๓ ขอ้ มูลครแู ละบุคลากรของสถานศกึ ษา/วุฒิการศึกษา....................................................................... ๑๑
๑.๔ ข้อมูลนักเรียนและจานวนผสู้ าเร็จการศกึ ษา.................................................................................... ๑๓
๑.๕ เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพื้นฐาน (O-NET) ........................................ ๒๒
๑.๕ ข้อมลู หลกั สูตรทจี่ ดั การเรยี นการสอนของสถานศึกษา..................................................................... ๒๕
๑.๖ ขอ้ มูลอาคารสถานที่ ........................................................................................................................ ๒๕
๑.๗ ข้อมูลการใช้แหลง่ เรียนรู้ภายใน/นอกโรงเรียน................................................................................. ๒๕
๑.๘ รางวัลทสี่ ถานศกึ ษาได้รับ ................................................................................................................ ๒๗
๑.๑๐ การดาเนนิ ตาม นโยบาย No Child Left Behind (ไมม่ เี ด็กคนใด ถูกทอดท้ิงไวข้ ้างหลัง) ............. ๒๘
ส่วนท่ี ๒ ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน ......................... ๒๙
มาตรฐานที่ ๑. คุณภาพผ้เู รยี น ................................................................................................................ ๒๙
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและจดั การ........................................................................................ ๓๑
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั ................................................. ๓๒
สรุปคณุ ภาพมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยรวม....................................................................... ๓๓
สว่ นที่ ๓ ผลงานที่ประสบความสาเรจ็ (Best Practice)....................................................................................... ๓๗
ผลการประเมินคุณภาพภายใน ................................................................................................................ ๔๑
ผลการประเมินคุณภาพภายนอก............................................................................................................. ๔๒
ภาคผนวก............................................................................................................................................................... ๔๓
ความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน ......................................................................... ๔๔
ประกาศโรงเรยี นสูงเนินพทิ ยาคม เร่ือง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน
ของโรงเรียนสงู เนนิ พิทยาคม เพ่อื การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ......................................... ๔๕
ประกาศโรงเรียนสงู เนนิ พิทยาคม เร่ือง กาหนดมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐาน
ของโรงเรียน............................................................................................................................................ ๔๖

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๘
โรงเรียนสงู เนนิ พิทยาคม สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาบุรีรมั ย์

ประกาศโรงเรยี นสูงเนินพทิ ยาคม เร่ือง กาหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษา
ของสถานศกึ ษา....................................................................................................................................... ๔๗
คาส่งั โรงเรยี นสงู เนนิ พทิ ยาคม ท่ี ๕๐/๒๕๖๔ เรอ่ื ง แต่งตงั้ คณะกรรมการประกนั คุณภาพการศกึ ษา
ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ...................................................................................................................... ๕๐
ผลการจดั การเรยี นรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา......................................................................................... ๕๓
ผลการประเมนิ การอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขียน...................................................................................... ๕๕
ผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์............................................................................................... ๕๖
ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน.............................................................................................. ๕๗
ข้อมูลการใชแ้ หล่งเรยี นรภู้ ายในและภายนอกโรงเรียน............................................................................. ๖๒
รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ น้ั พื้นฐาน (O-NET)
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ............................................................................................... ๖๓
รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พื้นฐาน (O-NET)
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ............................................................................................... ๖๕
รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขัน้ พ้ืนฐาน (O-NET)
ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ............................................................................................... ๖๗
รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขัน้ พน้ื ฐาน (O-NET)
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ............................................................................................... ๗๐
ภาพกิจกรรมในรอบปีท่ผี ่านมา................................................................................................................ ๗๓
ท่ปี รึกษา และคณะผจู้ ดั ทา..................................................................................................................................... ๙๖

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๙
โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาบรุ ีรมั ย์

สว่ นที่ ๑
ข้อมลู พ้ืนฐาน

๑.๑ ข้อมลู ท่ัวไป
โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม ต้ังอยู่เลขท่ี ๑๘๘ หมู่ ๓ บ้านตะครองใต้ ตาบลสูงเนิน อาเภอกระสัง จังหวัด

บุรีรมั ย์ รหัสไปรษณยี ์ ๓๑๑๖๐ โทรศัพท์ ๐๔๔ – ๖๖๖๑๐๔ โทรสาร ๐๔๔ – ๖๖๖๑๐๔
website :http://schoolweb.eduzones.com/soongnearnpittayacom/ สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา
มัธยมศึกษาบรุ ีรมั ย์ เปดิ สอนตงั้ แตร่ ะดับมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ถงึ ระดับมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๖
ผู้บริหารสถานศกึ ษา นายวัฒนา สราญบุรุษ ตาแหนง่ ผูอ้ านวยการชานาญการพเิ ศษ ๐๘๗๒๔๙๔๓๕๖

แนวทางการจดั การศกึ ษา

เอกลักษณข์ องโรงเรียน
รักความเป็นไทย

อัตลกั ษณข์ องโรงเรียน
ไหวง้ ามตามวิถีไทย

ปรชั ญา
ใฝศ่ กึ ษา กีฬาเด่น เนน้ คุณธรรม นาชุมชน

วิสัยทัศน์
โรงเรียนสูงเนินพิทยาคมพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เป็นคนดีมีความรู้
ใช้เทคโนโลยีในการจดั การเรียนรู้ จัดการบริหารตามหลักธรรมาภบิ าล สืบสานวัฒนธรรมชุมชน บนพื้นฐานความเป็น
ไทย โดยน้อมนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

พนั ธกจิ (MISSION)
๑. จัดการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน สู่การศึกษาตอ่ และการประกอบอาชีพ
๒. ส่งเสรมิ ผเู้ รยี นด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม รักความเป็นไทย และคา่ นิยมทพี่ ึงประสงค์ มีทักษะในการสื่อสาร
การคดิ การแก้ปญั หา การใชเ้ ทคโนโลยี มีทักษะชวี ิต และดารงตน ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
๓. ส่งเสรมิ ให้ครแู ละบุคลากรทางการศึกษามคี วามรู้ตามมาตรฐานวชิ าชีพ ใช้เทคโนโลยใี นการจดั การเรยี น
การสอนและมคี วามก้าวหน้าในวิชาชพี
๔. บรหิ ารจัดการศกึ ษาโดยยึดหลักธรรมาภบิ าล และการมีส่วนรว่ มในทุกภาคส่วนสู่สถานศกึ ษาสุจรติ
๕. สร้างจิตสานึกในการรักความเป็นไทย วัฒนธรรมไทย ความเปน็ พลเมืองไทยและพลโลกและพลโลกสู่การ
เปน็ สมาชิกท่ีดใี นสังคมอาเซียน

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๑๐
โรงเรยี นสงู เนินพิทยาคม สานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาบุรรี มั ย์

๑.๒ ข้อมลู โครงสร้างการบริหารของสถานศกึ ษา

โครงสร้างการบรหิ ารงานโรงเรยี นสงู เนนิ พทิ ยาคม

ผู้อานวยการ

คณะกรรมการสถานศึกษาฯ คณะกรรมการเครือข่าย

ฝา่ ยบริหารงานวชิ าการ ฝา่ ยบรหิ ารงบประมาณ ฝา่ ยบรหิ ารงานบคุ คล ฝ่ายบรหิ ารงานทั่วไป

1. การบรหิ ารงานวิชาการ 1. การจดั ทาและเสนอขอ 1. การวางแผนและกาหนด 1. การดาเนนิ งานธรุ การ
2. การพัฒนาหลักสูตร งบประมาณ ตาแหนง่ 2. งานเลขาคณะกรรมการ

สถานศกึ ษา 2. การจัดสรรงบประมาณ 2. การสรรหาและการบรรจุ สถานศึกษาข้ันพ้นื ฐาน
3. งานจดั ทาสามะโนผู้เรยี น 3. การตรวจสอบติดตาม แตง่ ตัง้ 3. งานพัฒนาระบบเครือขา่ ยข้อมลู
และรบั นักเรยี น
4. การวัดประเมินผลและ ประเมนิ ผลและการ 3. การเสรมิ สรา้ งประสิทธิภาพ ข่าวสารสารสนเทศ
ดาเนินงาน ในการปฏบิ ัตริ าชการ 4. การประสานและพัฒนา
เทยี บโอนผลการเรียน 4. การระดมทรพั ยากร
5. การพัฒนาแหล่งเรียนรู้ และการลงทุนเพอื่ 4. วินัยและการรกั ษาวินยั เครือข่ายการศกึ ษา
การศกึ ษา 5. การออกจากราชการ 5. การจดั ระบบการบริหารและ
และห้องสมดุ 5. การบรหิ ารการเงนิ 6. งานสง่ เสรมิ สนบั สนนุ
6. งานแนะแนวการศกึ ษา 6. การบริหารบญั ชี 7. การประชาสมั พนั ธง์ าน พฒั นาทรัพยากร
7. งานพัฒนาสื่อ นวตั กรรม 7. งานพัสดแุ ละทรัพย์สิน 6. งานเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา
การศึกษา 7. การส่งเสรมิ สนับสนุนดา้ น
และเทคโนโลยี 8. การสง่ เสรมิ สนบั สนุนและ
8. งานประกันคณุ ภาพทาง วิชาการ
ประสานงานการศึกษาของ 8. การบริหารจัดการอาคาร
การศกึ ษา บคุ คล ชมุ ชน องค์กร
9. การวจิ ัยเพื่อพฒั นา หนว่ ยงานและสถาบัน สถานท่แี ละสภาพแวดลอ้ ม
สังคมอนื่ ท่จี ดั การศกึ ษา 9. การสง่ เสริมประสานงานการจัด
คณุ ภาพการศึกษา 9. การจัดระบบการบริหาร
10. การนเิ ทศการศึกษา และพัฒนาองค์กร การศึกษาในระบบ นอกระบบ
10. การสง่ เสริมและ และตามอธั ยาศยั
ประสานงานการศึกษาใน 10. งานสง่ เสรมิ กิจการนกั เรียน
ระบบ 11. งานประชาสัมพันธ์
11. การระดมทรัพยากรเพื่อ 12. การจัดระบบควบคมุ ใน
การศึกษา หนว่ ยงาน
12. การประสานราชการกบั 13. งานบรกิ ารสาธารณะ
เขตพืน้ ที่การศึกษาและ 14. งานโภชนาการ และงาน
หนว่ ยงานอื่น บริการสหกรณ์
15. งานอนามัยโรงเรยี น
16. งานบริการโสตทัศนศกึ ษา

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๑๑
โรงเรยี นสูงเนินพิทยาคม สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบุรีรัมย์

๑.๓ ข้อมลู ครแู ละบุคลากรของสถานศึกษา/วุฒกิ ารศกึ ษา
๑) จานวนบคุ ลากร

บคุ ลากร ผบู้ ริหาร ข้าราชการครู พนักงาน ครอู ัตราจ้าง เจ้าหน้าทีอ่ ่นื ๆ
ราชการ -๑
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ๑ ๑๔
๑

๒) วุฒิการศกึ ษาสงู สดุ ของบุคลากร

วุฒิการศึกษาสงู สดุ ของบคุ ลากร
ปรญิ ญาตรี ๑๓ คน ปริญญาโท ๔ คน

24% ปริญญาตรี ปรญิ ญาโท
76%

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๑๒
โรงเรยี นสูงเนนิ พิทยาคม สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษาบุรรี มั ย์

๓) ข้อมูลบุคลากร จาแนกตามชั่วโมงสอนเฉลยี่ ต่อคนตอ่ สัปดาห์ ตามกลมุ่ สาระการเรยี นรู้
ข้อมลู บคุ ลากร จาแนกตามชั่วโมงสอนเฉลยี่ ต่อคนตอ่ สัปดาห์

5.36
7.74
9.52

1 13.69
11.31

10.71
15.48

26.19

0 5 10 15 20 25 30

ศลิ ปะและดนตรี สุขศกึ ษาและพลศึกษา การงานอาชพี และเทคโนโลยี

สงั คมศกึ ษา ภาษาองั กฤษ ภาษาไทย

วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์

๔) ขอ้ มลู บุคลากร จาแนกตามจานวนครง้ั ท่ไี ด้อบรมพัฒนาทางวชิ าชพี (คดิ เปน็ รอ้ ยละ)๑๗.๖๔

๑๑.๗๖๒๐.๐๐ ๑๑.๗๖ ๑๑.๗๖
๑๘.๐๐
๑๖.๐๐ ๐๐..๐๐๐๐ ๕.๘๘ ๐.๐๐ ๕๕..๘๘๘๘ ๐.๐๐ ๕๕..๘๘๘๘ ๕.๘๘ ๐๐..๐๐๐๐ ๕.๘๘
๑๔.๐๐ ๕.๘๘
๑๒.๐๐
๐๐..๐๐๐๐๑๐.๐๐ ๐๐..๐๐๐๐ ๐๐..๐๐๐๐ ๐๐..๐๐๐๐ ๐.๐๐
๘.๐๐
๖.๐๐
๔.๐๐
๒.๐๐
๐.๐๐

ไดร้ บั การพัฒนามากกวา่ ๒ คร้งั ไดร้ ับการพัฒนา ไม่ไดร้ บั การพฒั นา

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๑๓
โรงเรียนสูงเนินพทิ ยาคม สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบุรีรัมย์

๑.๔ ข้อมูลนักเรยี นและจานวนผู้สาเรจ็ การศกึ ษา

ปจั จบุ นั โรงเรียนมขี อ้ มูลเก่ียวกบั จานวนนกั เรียน (ข้อมูล ณ วนั ท่ี๑๐ มิถนุ ายน พ.ศ. ๒๕๖๓) ดังน้ี

๑) จานวนนกั เรียนในโรงเรยี นท้งั สน้ิ ๒๗๕ คน จาแนกตามระดับชน้ั ทเ่ี ปิดสอน

ระดบั ชน้ั จานวนห้อง เพศ รวม
ชาย หญงิ

ม. ๑ ๒ ๓๐ ๓๐ ๖๐

ม. ๒ ๒ ๒๗ ๒๘ ๕๕

ม. ๓ ๒ ๒๐ ๓๒ ๕๒

ม. ๔ ๒ ๒๐ ๒๗ ๔๗

ม. ๕ ๑ ๙ ๒๑ ๓๐

ม. ๖ ๑ ๑๑ ๒๐ ๓๑

รวม ๑๐ ๑๑๗ ๑๕๘ ๒๗๕

๒) เปรียบเทียบจานวนนกั เรยี นช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ ๑-๖ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๖๕๖๓
๒๕๖๓ ๒๕๖๒ ๒๕๖๑

๘๐

๖๐

๔๐

๒๐

๐
ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม.๔ ม.๕ ม.๖

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๑๔
โรงเรยี นสูงเนินพิทยาคม สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาบุรีรัมย์

๓) จานวนผ้สู าเร็จการศกึ ษาประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ (คิดเปน็ ร้อยละ)
รอ้ ยละของนกั เรยี นทส่ี าเร็จระดบั การศกึ ษาภาคบงั คบั

33% สาเร็จการศกึ ษาอนมุ ัตจิ บรอบท่ี๑
67% ไม่สาเรจ็ การศึกษาอนุมัตจิ บรอบท่ี๑

รอ้ ยละของนกั เรยี นท่ีสาเร็จระดบั การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน

3%
สาเร็จการศึกษาอนมุ ัติจบรอบที่๑

ไม่สาเร็จการศกึ ษาอนมุ ตั จิ บรอบท่ี๑
97%

๔) นักเรยี นท่ีความบกพร่องทางด้านร่างกายและสตปิ ญั ญา (คิดเป็นรอ้ ยละ)

6% บกพร่องทางการเรยี นรู้
94% บกพร่องทางร่างกาย

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๑๕
โรงเรยี นสงู เนินพิทยาคม สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบรุ ีรมั ย์

๕) จานวนนกั เรียนในแตล่ ะระดบั ช้ันเรยี นที่ผ่าน/ไม่ผ่าน การประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านการ

เขียน และสื่อสาร (คดิ เป็นรอ้ ยละ)

ประเดน็ ผลการประเมิน

การอา่ นคดิ

วิเคราะห์ ๑๒๐ ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑-๖ ภาคเรยี นที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
และเขียน ๑๐๐
๘๐

๖๐

๔๐

๒๐

๐
จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ

ดเี ยยี่ ม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น

จานวน จานวน/รอ้ ยละของนักเรียนตามระดบั คณุ ภาพ (การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขียน)
นกั เรยี น มัธยมศึกษาปที ี่ ๑ มัธยมศึกษาปที ี่ ๒ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓
ทั้งหมด

มัธยมศึกษาปีที่ ๔ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๕ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๖

การอา่ นคดิ ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๑-๖ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
วเิ คราะห์
และเขียน ๑๒๐
๑๐๐
๘๐
๖๐
๔๐
๒๐

๐
จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ

ดีเยีย่ ม ดี ผา่ น ไม่ผ่าน

จานวน จานวน/รอ้ ยละของนักเรยี นตามระดบั คณุ ภาพ (การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขยี น)
นกั เรยี น
ทงั้ หมด

มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ มัธยมศึกษาปที ่ี ๒ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓
มัธยมศึกษาปีที่ ๔ มธั ยมศึกษาปีที่ ๕ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๖

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๑๖
โรงเรียนสูงเนินพทิ ยาคม สานักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบุรรี มั ย์

ประเด็น ผลการประเมนิ
คณุ ลักษณะอัน
พึงประสงค์ ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑-๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

๘๐
๗๐
๖๐
๕๐
๔๐
๓๐
๒๐
๑๐
๐

จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ

ดเี ย่ยี ม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น

จานวน จานวน/ร้อยละของนักเรยี นตามระดับคณุ ภาพ (คุณลักษณะอันพึงประสงค์)
นกั เรียน
ท้ังหมด

มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๒ มัธยมศึกษาปีที่ ๓

มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๔ มัธยมศึกษาปที ี่ ๕ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๖

ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๑-๖ ภาคเรียนที่ ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

๘๗๙๐๐๐
๖๕๐๐
๒๓๔๐๐๐
๑๐๐

จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ

ดีเยย่ี ม ดี ผา่ น ไม่ผ่าน

จานวน จานวน/ร้อยละของนกั เรียนตามระดบั คุณภาพ (คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์)
นักเรยี น
ทั้งหมด

มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒
มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๔
มัธยมศกึ ษาปีที่ ๕ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๖

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๑๗
โรงเรียนสูงเนินพทิ ยาคม สานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรรี ัมย์

ประเดน็ ผลการประเมนิ
ผลการประเมิน
สมรรถนะสาคัญ ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑-๖ ภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓

ของผเู้ รียน 80
ดา้ น
70
ความสามารถใน
การส่ือสาร 60

50

40

30

20

10

0

นักเรียน ด่ี ไม่
ผา่ น ผา่ น
เยยี่ ม ดี

จานวน จานวน/ร้อยละของนกั เรียนตามระดบั คณุ ภาพ

ระดับชั้น ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ ๑-๖ ภาคเรยี นที่ ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

160

140

120
100

80

60

40

20
0

นกั เรียน ดี่ ไม่
ผา่ น ผ่าน
เยีย่ ม ดี

จานวน จานวน/ร้อยละของนกั เรยี นตามระดบั คณุ ภาพ

ระดบั ชั้น ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ๑๘
โรงเรียนสงู เนนิ พทิ ยาคม สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาบรุ ีรัมย์

ประเด็น ผลการประเมิน

ความสามารถใน ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑-๖ ภาคเรยี นท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓
การคิด
100
80 ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน
60
40
20
0

นกั เรยี น
ดีเ่ ยี่ยม

จานวน จานวน/รอ้ ยละของนักเรยี นตามระดบั คุณภาพ

ระดับชนั้ ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑-๖ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

90 ดี ผ่าน ไมผ่ ่าน
80
70
60
50
40
30
20
10
0

นักเรยี น

ดเี่ ยย่ี ม

จานวน จานวน/ร้อยละของนกั เรียนตามระดบั คุณภาพ

ระดบั ชั้น ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๑๙
โรงเรยี นสงู เนินพิทยาคม สานักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษามัธยมศึกษาบรุ รี มั ย์

ประเดน็ ผลการประเมนิ

ความสามารถใน ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑-๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓
การแก้ปัญหา
80
70 ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น
60
50
40
30
20
10
0

นักเรยี น
ดเี่ ยยี่ ม

จานวน จานวน/รอ้ ยละของนกั เรยี นตามระดบั คณุ ภาพ

ระดบั ช้นั ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑-๖ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓

70 ดี ผา่ น ไม่ผา่ น
60
50
40
30
20
10
0

นกั เรียน
ดเี่ ย่ยี ม

จานวน จานวน/ร้อยละของนกั เรียนตามระดบั คณุ ภาพ

ระดับชนั้ ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๒๐
โรงเรยี นสูงเนนิ พิทยาคม สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาบุรีรมั ย์

ประเด็น ผลการประเมิน

ความสามารถใน ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๑-๖ ภาคเรียนท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
การใชท้ ักษะชวี ติ
80
70 ดี ผา่ น ไม่ผ่าน
60
50
40
30
20
10
0

นกั เรยี น

ดเ่ี ยีย่ ม

จานวน จานวน/ร้อยละของนกั เรยี นตามระดบั คุณภาพ

ระดับชนั้ ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑-๖ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓

80 ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน
70
60
50
40
30
20
10
0

นกั เรยี น

ดเ่ี ยี่ยม

จานวน จานวน/ร้อยละของนักเรียนตามระดบั คณุ ภาพ

ระดบั ชนั้ ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๒๑
โรงเรียนสูงเนนิ พิทยาคม สานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามัธยมศึกษาบรุ รี มั ย์

ประเด็น ผลการประเมนิ

ความสามารถใน ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๑-๖ ภาคเรยี นที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓
การใช้เทคโนโลยี
160
140 ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน
120
100
80
60
40
20

0
นักเรียน
ดีเ่ ย่ยี ม

จานวน จานวน/ร้อยละของนกั เรียนตามระดบั คณุ ภาพ

ระดับช้นั ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑-๖ ภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

160 ดี ผา่ น ไม่ผ่าน
140
120
100
80
60
40
20

0
นักเรียน
ดี่เยย่ี ม

จานวน จานวน/รอ้ ยละของนักเรียนตามระดบั คณุ ภาพ

ระดบั ชั้น ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๒๒
โรงเรยี นสูงเนินพิทยาคม สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษาบุรีรัมย์

๑.๕ เปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พ้ืนฐาน (O-NET)

๑) ข้อมูลผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พืน้ ฐาน (O-NET) ของผู้เรียนแตล่ ะระดับช้นั จาแนก

ตามรายวิชา

ตารางเปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้นั พืน้ ฐาน (O-net) ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ ปี

การศกึ ษา ๒๕๖๒-๒๕๖๓

วชิ า ค่าเฉล่ยี ผลต่าง

ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ภาษาไทย ๕๑.๔๒ ๕๐.๘๐ -๐.๖๒

คณิตศาสตร์ ๑๙.๐๕ ๒๐.๙๕ ๑.๙

วิทยาศาสตร์ ๒๙.๑๒ ๒๗.๘๒ -๑.๓

ภาษาองั กฤษ ๒๙.๑๖ ๓๐.๘๙ ๑.๗๓

เปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขัน้ พน้ื ฐาน (O-net)
ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๓ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒-๒๕๖๓

๖๐.๐๐

๕๐.๐๐

๔๐.๐๐

๓๐.๐๐

๒๐.๐๐

๑๐.๐๐

๐.๐๐ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ
ภาษาไทย

ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๒๓
โรงเรียนสงู เนินพิทยาคม สานักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษาบรุ ีรัมย์

ตารางเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้นั พนื้ ฐาน (O-net) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ ๖ ปี

การศกึ ษา ๒๕๖๒-๒๕๖๓

วชิ า ค่าเฉล่ีย ผลต่าง

ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

ภาษาไทย ๓๗.๖๒ ๓๔.๘๗ -๒.๗๕

คณติ ศาสตร์ ๑๖.๓๖ ๑๖.๔๖ ๐.๑

วทิ ยาศาสตร์ ๒๔.๔๗ ๒๖.๘๔ ๒.๓๗

สงั คมศกึ ษาฯ ๓๔.๐๖ ๓๑.๖๗ -๒.๓๙

ภาษาอังกฤษ ๒๔.๔๗ ๒๐.๘๓ -๓.๖๔

เปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ น้ั พืน้ ฐาน (O-net)
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๒-๒๕๖๓

๔๐.๐๐
๓๕.๐๐
๓๐.๐๐
๒๕.๐๐
๒๐.๐๐
๑๕.๐๐
๑๐.๐๐
๕.๐๐
๐.๐๐

ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สงั คมศึกษา ฯ ภาษาอังกฤษ
ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๒๔
โรงเรยี นสงู เนนิ พทิ ยาคม สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษาบรุ รี ัมย์

๒) ขอ้ มลู ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นของนกั เรียน จาแนกตามรายวิชา
รอ้ ยละของนักเรียนที่มีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละรายวิชาในระดับ ๓ ข้นึ ไป
ระดับช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ ๑-๖ ภาคเรียนท่ี ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

รอ้ ยละ นร.ที่ได้ระดบั ๓ ขึ้นไป

18% 4% 14% ภาษาไทย
17% 6% คณิตศาสตร์
7% วทิ ยาศาสตร์
สงั คมศึกษา ฯ
14% สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา
20% ศลิ ปะ
การงานอาชีพฯ
ภาษาตา่ งประเทศ

ร้อยละของนักเรยี นที่มผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนแตล่ ะรายวชิ าในระดบั ๓ ขึ้นไป
ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๑-๖ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓

ร้อยละ นร.ทีไ่ ด้ระดบั ๓ ข้ึนไป

18% 4% 14% ภาษาไทย
17% คณติ ศาสตร์
6% วทิ ยาศาสตร์
7% สังคมศึกษา ฯ
สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา
14% ศิลปะ
20% การงานอาชีพฯ
ภาษาตา่ งประเทศ

.

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ๒๕
โรงเรยี นสงู เนินพิทยาคม สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษาบรุ ีรัมย์

๑.๕ ขอ้ มลู หลักสูตรทีจ่ ัดการเรียนการสอนของสถานศกึ ษา

ระดับช้ัน หลักสตู รปกติ วิชาเพ่มิ เติม วชิ าเลอื ก
 
มธั ยมศึกษาตอนต้น   

มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 

๑.๖ ขอ้ มูลอาคารสถานท่ี

รายละเอียด ม/ี ไมม่ ี รายละเอยี ด

๑. อาคารเรียน มี อาคารเรียน ๓ หลงั และโรงฝึกงาน ๑ หลงั

๒. ห้องเรียน มี หอ้ งเรียน ๑๗ ห้องเรยี น

๓. อาคารอเนกประสงค์/หอ้ งประชมุ มี มีห้องประชุม ๑ ห้อง และใช้ใต้อาคาร ๑ เป็นที่ทากิจกรรม

สาหรบั นกั เรยี น

๔. หอ้ งสมุด มี มหี อ้ งสมุดที่มหี นังสอื และคอมพิวเตอร์สาหรับสืบคน้

๕. หอ้ งพยาบาล มี หอ้ งพยาบาลสาหรบั ปฐมพยาบาลนกั เรียนในเบื้องตน้

๖. ห้องคอมพวิ เตอร์ มี หอ้ งคอมพิวเตอร์และเครอื่ งคอมสาหรับนักเรียนไดเ้ รยี นรู้

๗. ห้องดนตรี มี หอ้ งดนตรีและเคร่อื งดนตรใี นการจดั การเรยี นการสอน

๘. สนามกีฬา/สนามเด็กเลน่ มี สนามกีฬา แต่ยงั ไมค่ รบทุกชนิดกฬี า

๙. สือ่ การเรยี นรู้ มี ห้องเรียนทุกห้องมีเครื่องโปรเจคเตอร์ทุกหอ้ งเรียนอินเตอรเ์ น็ต

เขา้ ถึงทกุ ห้อง ครูผู้สอนพัฒนาสอื่ ตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้

๑๐. อน่ื ๆ (ระบ)ุ มี อาคารเฝ้าระวงั สาหรบั อย่เู วรรกั ษาการณ์ ๑ หลงั

๑.๗ ขอ้ มูลการใช้แหล่งเรียนรภู้ ายใน/นอกโรงเรยี น ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ จานวนการเข้าใช้ผ้เู รียนเฉล่ยี ต่อปี
การศึกษา

๑) แหล่งเรียนรภู้ ายในโรงเรยี น

สถติ ิการใช้แหลง่ เรียนรู้ภายในโรงเรยี น จานวนครั้ง/ปี

๕๗๐

๔๕๐
๓๕๐
๒๕๐ ๒๘๗ ๒๕๐

๑๔๔ ๑๑๐

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๒๖
โรงเรยี นสูงเนินพทิ ยาคม สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศึกษาบุรีรัมย์

๒) แหล่งเรียนรูภ้ ายนอกโรงเรยี น
สถิตกิ ารใช้แหล่งเรยี นรูภ้ ายนอกโรงเรียน จานวนครั้ง/ปี

๒๕

๑๐ ๔

๒ ๔
๓
๒ ๒ ๑ ๑๑
๑. วัดป่าบ้านตะครองใต้
๓. องคก์ ารบริหารส่วนตาบลสูงเนิน ๒. สถานีอนามยั บ้านตะครองใต้
๕. เพลาเพลิน อ.คเู มอื ง จ.บรุ ีรัมย์ ๔. บ้านสวนฟรตุ๊ การเ์ ด้น อ.ลาปลายมาศ จ.บรุ ีรัมย์
๗. มหาวิทยาลัยราชภฏั บรุ รี ัมย์ ๖. วิทยาลัยเกษตรบรุ รี มั ย์
๙. สวนนกรีสอร์ท จ.บุรรี มั ย์ ๘. วทิ ยาลยั เทคนคิ บุรรี ัมย์
๑๑. สนามฟตุ ซอล กกท จ.บุรีรัมย์ ๑๐. ศูนยเ์ รียนรู้เทคโนโลยพี ลงั งาน ต.ศรีภมู ิ อ.กระสัง จ.บรุ ีรมั ย์
๑๒. สวนรมยบ์ รุ รี ัมย์

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๒๗
โรงเรียนสงู เนนิ พิทยาคม สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามัธยมศึกษาบรุ รี มั ย์

๑.๘ รางวัลทีส่ ถานศึกษาได้รับ
๑) รางวัลของโรงเรียน / ครู / นกั เรยี น

ประเภท ระดับรางวัล/ช่ือรางวัลทไ่ี ด้รับ หนว่ ยงานทม่ี อบรางวัล
โรงเรยี น - ระดับเหรยี ญเงิน วธิ ปี ฏิบตั ิทีเ่ ป็นเลศิ - สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา
ดา้ นการจัดการเรยี นการสอนดว้ ย มธั ยมศกึ ษาบุรีรัมย์
ครู Project Bese และ Service Bese
นางณัฐิยา ดาราย้อย Learning
นางสาวฉวีวรรณ เรอื งชาญ
- ครูท่ีมีผลการปฏิบัติงาน ประพฤติปฏิบัติ - สมาคมผู้บริหารโรงเรียน
ตนตามมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณ มัธยมศึกษาจังหวัดบุรรี ัมย์

นางสาวดาวน้อย เหมาะประโคน ชพี ครดู ีเด่น

นายอรรถชา วรรณปะเก - ผู้กากับลูกเสือดีเด่นประจาปีการศึกษา - สานกั งานลกู เสอื แห่งชาติ

นายอรรถชา วรรณปะเก ๒๕๖๓
นายจิณณวัตร จิตไธสง
- ครผู ูฝ้ กึ สอน นักกีฬาฟุตซอล - สานักงานการท่องเทีย่ วและ
นักเรียน
นางสาวขวญั จิรา โตะ๊ งาม รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๑ กฬี าจงั หวัดบุรีรมั ย์
นางสาวเบญจวรรณ จงงาม
นางสาวธัญสดุ า นึกไธสง รุ่นอายไุ มเ่ กนิ ๑๘ ปหี ญงิ
นางสาวอารติ า การกระสัง
นางสาวจีราวรรณ กริ ัมย์ -รางวัลรองชนะเลศิ อนั ดบั ๑ - สานักงานการท่องเท่ยี วและ
นางสาวอนธุ ดิ า สุขแสวง
เด็กหญิงปฏมิ าภรณ์ หาญเชี่ยว กฬี าฟตุ ซอลหญิง รุน่ อายไุ ม่เกนิ ๑๘ ปี กฬี าจังหวดั บรุ ีรัมย์
เดก็ หญงิ กฤษณา ปลงใจ
เดก็ หญิงวรกาญจน์ ชอบรู้
เดก็ หญิงอาทิตยา สายทอง
เดก็ หญงิ อภัสรา คายา
เด็กหญงิ รจนา สดุ สมศรี

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๒๘
โรงเรยี นสูงเนนิ พทิ ยาคม สานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษามธั ยมศึกษาบรุ รี ัมย์

๑.๑๐ การดาเนนิ ตาม นโยบาย No Child Left Behind (ไมม่ เี ดก็ คนใด ถูกทอดทิ้งไว้ขา้ งหลงั )

ประเดน็ วิธดี าเนนิ การ ผลการดาเนนิ งาน

๑. การมอบงาน ๑.มอบหมายงานให้สอดคล้องกบั มาตรฐานการ - นักเรยี นมภี าระงานและการบ้านนอ้ ยลงมี

และให้การบ้าน เรยี นรแู้ ละตวั ชวี้ ดั มปี รมิ าณท่ีเหมาะสมกับเวลา เวลาว่างมากขึ้นทส่ี ามารถเรยี นรูแ้ ละพฒั นา

นกั เรยี น ๒. การเรียนร้แู ละทางานผา่ นระบบอินเตอร์เนต็ สง่ ตนเองตามความถนดั และความสนใจ

งานทางกลุ่ม Messenger

๓. ใช้การวัดและประเมนิ ผลที่มีความหลากหลาย

ลดภาระงานเนน้ การเรียนรู้โดยการลงมอื ปฏฺ บิ ัติจรงิ

๔. การจดั การเรยี นรู้ผ่าน google for education

๒. การสอนซ่อม ๑. มกี ารวดั ผลอย่างต่อเน่ืองเพ่อื ดูพฒั นาการเรียนรู้ - นกั เรียนมพี ัฒนาการในการเรยี นรู้ทีด่ ีขึน้

เสรมิ ของนักเรยี น -ช่วยใหน้ ักเรียนสมารถเรียนรู้ได้ทันเพอ่ื นร่วม

๒. จัดชวั่ โมงเรยี นซ่อมเสริม คัดแยกนักเรยี นเปน็ ชั้นเรยี น

กลมุ่ เกง่ ปานกลาง และออ่ นสอนซอ่ มเสรมิ สาหรบั - พัฒนาผลสัมฤทธิท์ างการเรียนรู้ของนักเรียน

เด็กปานกลางและออ่ น ในกลุ่มดีก็มีการสง่ เสริมให้ ให้ดียง่ิ ข้นึ

พัฒนามากย่งิ ขึ้น - นักเรียนสามารถเรียนรูแ้ ละพัฒนาจบ

๓. ครูสอนซ่อมเสริมทันทเี มื่อพบเด็กทม่ี ปี ัญหาเรียน การศกึ ษาตามหลักสตู รทส่ี พฐ. กาหนด

ไมท่ ันเพื่อนและยังไมเ่ ขา้ ใจเนื้อหาในวชิ านั้นๆ

๓. การบริหาร ๑. จัดกิจกรรมการเรยี นร้ทู หี่ ลากหลาย เน้นผู้เรียน - นักเรียนเกดิ ความสนใจใฝเ่ รยี นรู้

จัดการชน้ั เรยี น เป็นสาคญั ให้นักเรยี นได้ลงมือปฏบิ ตั ิจริง และมี - สรา้ งบรรยากาศทนี่ า่ เรยี นรู้สาหรับนกั เรยี น

ทกั ษะในการแกป้ ัญหา และสามารถนาไปใชใ้ น - การจดั การเรียนการสอนเป็นไปอย่างมี

ชีวิตประจาวันได้ ประสิทธภิ าพ

๒. จดั ห้องเรยี นใหส้ ะอาด น่าอยู่ นา่ ดู นา่ เรียน มีมุม

ประสบการณ์ สื่อการเรียนรู้ต่าง ใหน้ ักเรียนได้ศึกษา

๓. มสี ่ือการสอนที่ถูกต้องและน่าสนใจ เสรมิ แรง

ทางบวกใหน้ ักเรียนอยากเรยี นรู้

๔. การพฒั นา - เปดิ วชิ าเลือกเสรีให้นักเรยี นได้เลือกเรยี นตามความ - นักเรียนสามารถเรียนรไู้ ด้ตามความถนดั

หลักสูตร ถนดั และสนใจ และสนใจของตนเอง

ทางเลือกของ - จดั กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพิ่มเวลารู้ส่อู าชีพ ให้ - นกั เรียนไดร้ ับการพัฒนาทักษะอาชีพ

สถานศกึ ษา นกั เรียนไดเ้ ลือกเรียนตามความถนัดและสนใจ สามารถนาความรู้ไปใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์ได้

- นักเรยี นไดฝ้ กึ มีจติ อาสาต่อสงั คม

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๒๙
โรงเรียนสงู เนนิ พทิ ยาคม สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศกึ ษาบุรีรมั ย์

ส่วนที่ ๒
ผลการประเมินตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน

มาตรฐานที่ ๑. คณุ ภาพผู้เรียน
๑. ระดับคุณภาพ ดี
๒. วธิ ีการพฒั นา/กระบวนการ ขอ้ มูลหลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
๒.๑ วธิ กี ารพัฒนา/กระบวนการ
๑) พัฒนานักเรียนให้อ่านออกเขียนได้ คิดวิเคราะห์ มีกิจกรรมส่งเสริมการอ่านคือ กิจกรรม

บันทึกรักการอ่าน ใช้แบบทดสอบวิชาภาษาไทยวัดผลนักเรียนด้านการอ่าน คิด วิเคราะห์ นาผลการทดสอบมา
จาแนกนักเรียนเพื่อพัฒนา ได้ ๓ กลุ่มคือ กลุ่มเก่ง กลุ่มปานกลาง และกลุ่มอ่อน สอนซ่อมเสริมให้กับนักเรียนแต่ละ
กลุ่มเพ่อื พัฒนาทักษะและส่งเสรมิ การเรียนรใู้ ห้นกั เรียนเรียนรู้ไดด้ ีย่ิงข้ึน

๒) พฒั นานักเรียนดา้ นการสื่อสาร โดยมีกจิ กรรมสง่ เสริมคือ กิจกรรมนกั เรยี นไทยหัวใจอาเซียน
โดยการนาเสนอและส่อื สารเป็นภาษาองั กฤษ กิจกรรมประชาสมั พันธใ์ หค้ วามรูข้ า่ วสารในเวลาพักกลางวนั

๓) พัฒนาทางด้านการคิดคานวณโดยจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นการลงมือปฏิบัติจริง ฝึก
ทักษะในการแก้ปัญหาจัดกิจกรรมเรียนรู้รายวิชาโครงงานวิทยาศาสตร์ และการบูรณาการใช้ทักษะ STEM ในการ
จัดการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์คณติ ศาสตร์และเทคโนโลยี สง่ เสรมิ ใหน้ ักเรียนสามรถพฒั นาผลงานและสร้างนวัตกรรมเพื่อ
สามารถแกป้ ญั หาทเ่ี กยี่ วขอ้ งกับชวี ติ ประจาวนั ได้

๔) พัฒนาด้านสุขภาพกายและสุขภาพจิตโดยส่งเสริมความเป็นเลิศทางด้านกีฬา มีกิจกรรม
เยาวชนยุคใหม่ใส่ใจสุขภาพออกกาลังกายทุกวันพฤหัสบดี กิจกรรมแข่งขันกีฬาภายในเป็นประจาในทุกๆปี และเข้า
รว่ มกิจกรรมแข่งขนั กีฬาทม่ี กี ารจัดแข่งขนั เปน็ ประจา

๕) พัฒนาด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์และค่านยิ มท่ดี งี าม โดยใหน้ กั เรยี นบันทึกสมดุ กิจกรรม
อิสระใช้ยามว่างเพื่อช่วยเหลือและพัฒนา โรงเรียน วัด และชุมชน เป็นต้น ส่งผลให้นักเรียนมีจิตสาธารณะช่วยเหลือ
สงั คมสามารถอยใู่ นสงั คมได้อยา่ งมคี วามสขุ

๖) พัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียน โดยจัดโครงการยกผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน
กิจกรรมซ่อมเสริม การสอนเสริมเพ่ือเตรียมสอบ O-Net วิเคราะห์ตัวช้ีวัดและข้อสอบ O-Net ในปีที่ผ่านมา เพ่ือเป็น
จุดเนน้ ในการพัฒนานักเรียน ใหม้ ีผลสมั ฤทธทิ์ ีด่ ีขนึ้

๗) ส่งเสริมนักเรียนด้านทักษะการทางาน การเป็นผู้นา และผู้ตามที่ดี เช่น กิจกรรมเครื่องแบบ
ลูกเสือเนตรนารี กิจกรรมนักศึกษาวิชาทหาร และกิจกรรมสภานกั เรียน โครงการ ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ให้นักเรียน
ได้เรียนรู้ และฝึกปฏบิ ัติจรงิ และโครงการสง่ เสรมิ กจิ กรรมของนักเรยี น

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๓๐
โรงเรยี นสูงเนินพทิ ยาคม สานกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษาบุรีรัมย์

๘) พัฒนานักเรียนทุกคนให้มีความภาคภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย โดยส่งเสริม อนุรักษ์
ประเพณีอันดีงามของท้องถ่ินเช่นประเพณีแซนโฎณตา และดาเนินกิจกรรมตามโครงการโรงเรียนวิถีพุทธ โครงการ
กิจกรรมวนั สาคัญของชาติ วันสาคัญทางพระพุทธศาสนา

๙) พัฒนาผู้เรียนตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและทักษะการดารงชีวิตอย่างพอเพียง จัด
กจิ กรรมเสรมิ ทักษะดา้ นอาชีพและทักษะในการทางานใหก้ บั นกั เรียน ในคาบเรียน ลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้

๒.๒ ขอ้ มลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ทส่ี นบั สนุนการประเมนิ ตนเอง
๑) เกณฑ์การประเมนิ การอา่ นคิดวเิ คราะห์และเขยี น
๒) สรปุ ผลการเรียนนักเรยี นตลอดปกี ารศึกษา
๓) เกณฑ์การประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
๔) รายงานการเข้าร่วมกิจกรรมตามประเพณใี นท้องถนิ่
๕) โครงการส่งเสรมิ สขุ ภาพการออกกาลงั กายในโรงเรยี น
๖) แบบสารวจนกั เรยี นศึกษาตอ่ และทางานของฝ่ายแนะแนว
๗) แบบสรปุ บนั ทกึ กจิ กรรมรักการอ่าน
๘) สมดุ บนั ทึกกิจกรรมอสิ ระ
๙) สมดุ บนั ทึกการทากิจกรรมลดเวลาเรียนเพ่มิ เวลารู้

๓. จุดเด่น จุดท่คี วรพัฒนา แผนการพัฒนาคณุ ภาพเพื่อยกระดับคุณภาพมาตรฐานใหส้ งู ขน้ึ

จุดเด่น จุดท่คี วรพัฒนา

๑. นกั เรยี นมจี ติ อาสา มีความเสยี สละ มีความ ๑.หลักสูตรสถานศึกษาที่ยืดหยุ่น พัฒนาทักษะของผู้เรียน

รบั ผดิ ชอบต่อสังคมสว่ นรวม เน้นให้ผู้เรียนค้นพบตัวเอง และมีสมรรถนะในการทางาน

๒. นกั เรยี นมคี วามสามารถเข้าถงึ การให้บรกิ าร เปน็ พลเมืองทดี่ ขี องสงั คมและประเทศชาติ

ระบบอินเตอรเ์ นต็ ของโรงเรียนและใชเ้ ทคโนโลยี ๒. การยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนและผลสัมฤทธ์ิ

ให้เกดิ ประโยชน์ในการเรียนรู้ ในการทดสอบระดบั ชาติ (O-Net)

๓. นักเรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตท่ีดีมี ๓. ทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดคานวณ การแก้ปัญหาของ

พัฒนาการทางร่างกายเหมาะสมตามวยั นักเรียน และมีสมรรถนะสาคัญตามหลักสูตรแกนกลาง

๔. นกั เรียนใหค้ วามสาคัญและเขา้ รว่ มกิจกรรมที่ การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ฝึกให้นักเรียนเป็นผู้ท่ีมีระเบียบวินัยใน

ทางโรงเรยี นจัดข้นึ และกจิ กรรมทรี่ ว่ มกบั ชุมชน ตนเอง

อย่างพร้อมเพรยี งกนั ๔. การใช้เวลาว่างใหเ้ กดิ ประโยชน์และแสวงหาความรูน้ ออก

หอ้ งเรียน

๕.การออกแบบการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนใน

สถานการณC์ ovid-๑๙ ใหน้ กั เรียนสามารถเรียนรู้ได้อย่างมี

ประสิทธภิ าพ

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ๓๑
โรงเรยี นสงู เนนิ พทิ ยาคม สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาบรุ รี ัมย์

แผนการพฒั นาคณุ ภาพเพ่อื ยกระดบั คณุ ภาพมาตรฐานใหส้ งู ข้ึน
๑. จัดทาโครงการยกผลสัมฤทธ์ิการทดสอบระดับชาติ (O-Net) และการจัดสอนซ่อมเสริมนอกเวลา

สาหรบั นกั เรยี นท่ีมปี ัญหาทางด้านการเรยี นรวมท้ังนักเรียนทเี่ รยี นรไู้ ม่ทนั เพือ่ น
๒. จัดกิจกรรมส่งเสรมิ ทักษะทางด้านการคดิ วเิ คราะห์คิดอยา่ งมีวิจารณญาณของนกั เรยี น
๓. ทา PLC ในกลุ่มสาระการเรยี นรู้เพื่อแกป้ ญั หา และพฒั นาการจดั การเรียนการสอน
๔. ดาเนนิ กจิ กรรมโครงการโรงเรยี นปลอดบหุ รี่และอบายมุข
๕. จดั ระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี นให้มปี ระสทิ ธิภาพ และสร้างความเข้าใจกบั ผู้ปกครองนกั เรยี น

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและจัดการ
๑. ระดบั คณุ ภาพ ดเี ลศิ
๒. วธิ กี ารพัฒนา/กระบวนการ ขอ้ มูลหลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ท่สี นบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
๒.๑ วิธีการพัฒนา/กระบวนการ
๑) มีการกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจสอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน โดยศึกษา

สภาพปัญหาความต้องการพัฒนาของสถานศึกษา นโยบายการปฏิรูปการศึกษาของชุมชน ยึดหลักธรรมาภิบาลและ
แนวคิดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มุ่งพัฒนาผู้เรียนตามแนวปฏิรูปการศึกษาสอดคล้องกับสังคมการเปล่ียนแปลง
ตามแนวปฏิรูปตามแผนการศึกษาแห่งชาติโดยร่วมมือกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในการพัฒนา ร่วมมือพัฒนา ร่วม
รับผิดชอบและนาศาสตร์พระราชามาใช้ในการจัดการศึกษา จัดทาแผนปฏิบัติการประจาปีที่สอดคล้องกับการพัฒนา
ผเู้ รียนทกุ กลุ่มเป้าหมาย

๒) พฒั นาครูและบุคลากรให้มีความเชยี่ วชาญทางวิชาชพี
๓) จัดการข้อมูลสารสนเทศอย่างมีระบบมีอุปกรณ์อานวยความสะดวกในการจัดการเรียนการ
สอนทกุ หอ้ งเรียน และจัดสภาพแวดล้อมสร้างบรรยากาศทางการเรยี นรู้ให้กับนกั เรยี น

๔) การมสี ว่ นรว่ มของผู้เก่ียวข้องทุกฝา่ ย ในกระบวนการจัดการศึกษาอย่างมีประสิทธภิ าพ และ

กากบั ตดิ ตาม ประเมนิ ผลการบริหารและการจดั การศกึ ษา
๒.๒. ขอ้ มูล หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ทสี่ นับสนุนการประเมนิ ตนเอง
๑) แผนกลยทุ ธ์ ๓ ปี ๒๕๖๓-๒๕๖๕
๒) แผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ รายงานกิจกรรมตามแผนงบประมาณประจาปี

งบประมาณ
๓) รายงานการไปราชการของครู ในการเข้ารับการอบรมตามโครงการต่างๆ เพื่อนามา

พัฒนาการจดั การเรียนการสอน
๔) จดั ทาเว็ปไซดโ์ รงเรยี น ประชาสมั พันธ์ ใหข้ อ้ มลู ขา่ วสารต่างๆ เผยแพร่ต่อสาธารณชน
๕) รายงานการประชุมผู้ปกครองทกุ ภาคเรยี น

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๓๒
โรงเรยี นสงู เนินพิทยาคม สานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษาบรุ รี ัมย์

๓. จุดเดน่ จดุ ทค่ี วรพัฒนา แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดบั คณุ ภาพมาตรฐานให้สูงขน้ึ

จดุ เดน่ จดุ ทคี่ วรพัฒนา

๑. ผบู้ ริหารมีความม่งุ มน่ั ตั้งใจในการบรหิ ารงาน ๑. การสรา้ งเครอื ขา่ ยวิชาการกับชุมชนและโรงเรยี น

และมีวสิ ยั ทศั น์ท่ดี ี ใกล้เคียง

๒. เวป็ ไซด์โรงเรยี นอพั เดตข้อมูลขา่ วสารรวดเรว็ ๒. พฒั นาสอ่ื และอปุ กรณ์ในการจดั การเรยี นการสอน

และเปน็ ปัจจบุ นั ให้พร้อมสาหรบั ใช้ในการจดั การเรยี นการสอน

๓. รับฟังความคิดเห็นขอ้ ผู้ปกครองเพอื่ ปรับใชใ้ น ๓. พฒั นาระบบสาธารณูปโภคภายในโรงเรียน

การจัดการเรยี นการสอนต่อไป ๔.พัฒนาเวป็ ไซต์ใหผ้ สู้ นใจเข้าถึงและสามารถรับ

ขอ้ มูลข่าวสารไดง้ า่ ย

แผนการพฒั นาคุณภาพเพื่อยกระดับคณุ ภาพมาตรฐานให้สงู ขนึ้
๑. โครงการพัฒนาสภาพแวดลอ้ มภายในโรงเรียน
๒. โครงการพัฒนาอาคารสถานที่ พัฒนาอาคาร ใหน้ า่ อยนู่ า่ ดูนา่ เรยี น
๓. โครงการอบรมพัฒนาบคุ ลากรครูพฒั นากระบวนการจัดการเรียนการสอน
๔. จัดประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา และผู้ปกครองเพ่ือทาความเข้าใจตรงกันในการบริหาร

สถานศกึ ษา
๕. สรา้ งเครื่องข่ายในชุมชนรว่ มมือในการบริหารจัดการศึกษา

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี น้นผูเ้ รยี นเปน็ สาคญั
๑. ระดับคณุ ภาพ ดี
๒. วธิ ีการพัฒนา/กระบวนการ ข้อมูลหลกั ฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ที่สนับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
๒.๑ วิธีการพัฒนา/กระบวนการ โรงเรียนได้ดาเนินการศึกษา วิเคราะห์ หลักสูตรแกนกลาง

การศึกษาข้ันพื้นฐานพุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) หลักสูตรสถานศึกษาและเอกสารอ่ืน ๆ ท่ี
เกีย่ วขอ้ ง เพอื่ ประชมุ วางแผนและหาแนวทางในการดาเนนิ การตามกระบวนการจัดการเรยี นร้ทู ่ีเนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ

๑) จัดกิจกรรมการเรียนการสอนและพัฒนาสื่อท่ีใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับการ
ดารงชีวิตเหมาะสมกับความสามารถ และความสนใจของผู้เรียนโดยให้นักเรียนมีส่วนร่วมและลงมือปฏิบัติจริงทุ ก
ขนั้ ตอนจนเกดิ การเรยี นรูด้ ้วยตนเอง

๒) จัดการเรียนการสอนในรายวิชาโครงงานวิทยาศาสตร์ ให้ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะ
การแสดงออก การนาเสนอผลงาน แสดงความคิดเหน็ คดิ เป็น ทาเป็น และมที ักษะในการทางานร่วมกับผู้อืน่

๓) การวดั และประเมินผลดว้ ยวิธที ่ีหลากหลายตามศกั ยภาพและพฒั นาการของผูเ้ รียน
๔) กิจกรรมนิเทศ และเยย่ี มชน้ั เรียนอยา่ งสมา่ เสมอทุกภาคเรยี น

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ๓๓
โรงเรียนสงู เนินพทิ ยาคม สานกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษามัธยมศกึ ษาบุรรี ัมย์

๒.๒. ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ที่สนบั สนนุ การประเมนิ ตนเอง

๑) แผนการจดั การเรยี นรทู้ เี่ นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคัญ

๒) กิจกรรมทางวิชาการต่างๆ ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม เช่นกิจกรรมวัน

ครสิ ตม์ าส กิจกรรมวนั สนุ ทรภู่ สัปดาหว์ ันวิทยาศาสตรเ์ ป็นต้น

๓) โครงยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

๔) กิจกรรมสอนซอ่ มเสรมิ

๕) โครงการแข่งขนั ทกั ษะทางวชิ าการ

๖) รายงานการสอนซอ่ มเสริม(สอนออนไลน์)ในชว่ งหยดุ เรียนเนื่องจากสถานการณโ์ ควดิ -๑๙

๓. จุดเดน่ จดุ ท่ีควรพฒั นา แผนการพฒั นาคณุ ภาพเพื่อยกระดับคณุ ภาพมาตรฐานให้สงู ขึ้น

จุดเดน่ จุดทคี่ วรพัฒนา

๑. ครูมคี วามตัง้ ใจ มงุ่ ม่นั ในการพฒั นาการสอน โดย ๑. การนาเทคโนโลยมี าใช้ในการสืบคน้ ในการศึกษาหา
จัดกิจกรรมให้นักเรยี นไดเ้ รียนรู้ โดยการคดิ ปฏบิ ัตจิ ริง ความรใู้ ห้เกดิ ประโยชน์ในการเรียน
ดว้ ยวิธกี ารและแหล่งเรยี นรูท้ ่ีหลากหลายมีการนเิ ทศ ๒. ครผู สู้ อนมกี ารวัดและประเมนิ ผลด้วยวิธที ่ีหลากหลาย
ภายในอย่างต่อเน่ือง และเปน็ รปู ธรรม ๓. จดั โครงการประกวดโครงงานในโรงเรียน เพื่อให้
๒. โรงเรยี นมีนโยบายสง่ เสรมิ การจดั การเรยี น ผู้เรยี นไดแ้ สดงออกถงึ ความสามารถในการแก้ปัญหา
การสอนซ่งึ เนน้ ใหผ้ ู้เรียนได้ใช้ทกั ษะกระบวนการคิด กระบวนการคดิ และการฝึกปฏบิ ตั ิจริง
และฝกึ ปฏิบตั จิ รงิ เช่น รายวิชาสะเต็มศึกษา รายวชิ า
โครงงานวิทยาศาสตร์

แผนการพฒั นาคุณภาพเพอ่ื ยกระดับคุณภาพมาตรฐานให้สูงข้นึ
๑. โครงการยกผลสมั ฤทธ์ิทางการศกึ ษา
๒. โครงการประกวดแขง่ ขนั ทักษะทางวิชาการ
๓. โครงการห้องเรียนนา่ ดู นา่ อยู่ น่าเรียน
๔. โครงการจดุ ประกายความคิดพชิ ิตแรงบันดานใจ
๕. โครงการเรยี นรู้สอู่ าชีพ

สรปุ คณุ ภาพมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา โดยรวม
๑. ระดับคุณภาพ ดี
๒. วธิ กี ารพัฒนา/กระบวนการ ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ท่ีสนับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
๒.๑ วิธีการพฒั นา/กระบวนการ
มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรียน นักเรียนร้อยละ ๙๒.๑๓ อ่านออกเขียนได้ และมี

ความสามารถด้านการสื่อสารคิดคานวณตามเกณฑ์ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ แลกเปล่ียน
ความคดิ เห็น และแกป้ ญั หามีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารไดร้ ับการตัดสนิ ผลการเรียน
ตามเกณฑ์ มีความพร้อมในการศึกษาต่อ และมีทักษะในการทางานมีคุณลักษณะอันพึ่งประสงค์และมีค่านิยามที่ดี

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ๓๔
โรงเรียนสูงเนินพทิ ยาคม สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษามัธยมศกึ ษาบรุ ีรัมย์

ตามที่สถานศึกษากาหนด ภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่าง และมีสุขภาพ
กายและสขุ ภาพจิตที่ดี พร้อมสาหรับการศกึ ษา

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและจัดการ มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจท่ี
สถานศึกษากาหนดชัดเจน วางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาพัฒนาวิชาการที่เนน้ คุณภาพของ
ผู้เรยี นรอบดา้ นทุกกลมุ่ เปา้ หมาย พัฒนาครแู ละบคุ ลากรใหม้ คี วามเชยี่ วชาญทางวิชาชพี จัดการข้อมลู สารสนเทศอย่าง
มีระบบจัดสอ่ื และอุปกรณ์อานวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้สาหรับครูผ้สู อนทุกรายวชิ า และจัดสภาพแวดล้อม
สร้างบรรยากาศทางการเรียนรู้ ผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในกระบวนการจัดการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ และ
กากับ ติดตาม ประเมนิ ผลการบริหารและการจัดการศกึ ษา

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ พัฒนากระบวนการ
จัดเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมโดยจัดกิจกรรมต่างๆให้นักเรียนได้แสดงออกตามความถนัดและ
ความสนใจของนักเรยี น จัดการเรยี นการสอนทย่ี ึดโยงกับบริบทของชุมชนและท้องถน่ิ การวดั และประเมินผลอยา่ งเป็น
ระบบและมปี ระสทิ ธภิ าพ

๒.๒ ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ทสี่ นับสนนุ การประเมินตนเอง
๑) รายงานการไปราชการของครู ในการเข้ารับการอบรมตามโครงการต่างๆเพ่ือนามา

พัฒนาการจัดการเรียนการสอน
๒) สรปุ การประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์
๓) สรปุ การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
๔) รายงานสรปุ กิจกรรมตามแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี
๕) สรุปกจิ กรรมนเิ ทศ และเย่ียมช้นั เรียน
๖) เว็ปไซต์ ประชาสมั พันธ์ ข่าวสารและกจิ กรรมต่างๆ ของทางโรงเรียน
๗) สรุปผลสัมฤทธิ์ของนักเรยี น
๘) ผลการทดสอบระดับชาติ (O-Net)
๙) สรปุ ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น
๑๐) แบบสรปุ กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๓๕
โรงเรยี นสงู เนนิ พทิ ยาคม สานกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษามัธยมศกึ ษาบรุ รี มั ย์

๓. จุดเดน่ จดุ ท่คี วรพัฒนา แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับคณุ ภาพมาตรฐานใหส้ งู ข้นึ

จุดเดน่ จดุ ที่ควรพัฒนา

มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพผู้เรยี น

๑.หลักสูตรสถานศึกษาที่ยืดหยุ่น พัฒนาทักษะของผู้เรียนเน้นให้ ๑. นกั เรยี นมจี ติ อาสา มคี วามเสียสละ มคี วามรับผิดชอบต่อ

ผเู้ รยี นค้นพบตัวเอง และมสี มรรถนะในการทางานเป็นพลเมืองที่ สังคมส่วนรวม

ดขี องสังคมและประเทศชาติ ๒. นกั เรยี นมคี วามสามารถเข้าถึงการใหบ้ รกิ ารระบบ

๒. การยกผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผู้เรียนและผลสัมฤทธ์ิใน อินเตอรเ์ น็ตของโรงเรยี นและใช้เทคโนโลยใี หเ้ กิดประโยชน์ใน

การทดสอบระดับชาติ (O-Net) การเรียนรู้

๓. ทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดคานวณ การแก้ปัญหาของนักเรียน ๓. นักเรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดีมีพัฒนาการทาง

และมีสมรรถนะสาคัญตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน รา่ งกายเหมาะสมตามวยั

ฝึกให้นักเรียนเป็นผู้ท่ีมีระเบียบวินยั ในตนเอง ๔. นกั เรยี นใหค้ วามสาคญั และเข้าร่วมกจิ กรรมทที่ างโรงเรียน

๔. การใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ กิดประโยชนแ์ ละแสวงหาความรู้นออกห้องเรียน จัดขน้ึ และกิจกรรมท่ีรว่ มกับชุมชนอยา่ งพรอ้ มเพรียงกัน

๕.การออกแบบการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนใน

สถานการณC์ ovid-๑๙ ใหน้ ักเรยี นสามารถเรยี นรู้ได้อยา่ งมี
ประสทิ ธิภาพ

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

๑. ผู้บริหารมคี วามมุ่งมน่ั ตั้งใจในการบรหิ ารงาน และมีวสิ ัยทัศน์ ๑. การสร้างเครอื ขา่ ยวชิ าการกับชมุ ชนและโรงเรยี นใกลเ้ คียง

ท่ีดี ๒. พฒั นาสือ่ และอุปกรณใ์ นการจัดการเรยี นการสอนให้พร้อม

๒. เวป็ ไซดโ์ รงเรียนอัพเดตขอ้ มูลขา่ วสารรวดเรว็ และเปน็ ปัจจบุ นั สาหรับใชใ้ นการจดั การเรียนการสอน

๓. รบั ฟังความคดิ เห็นข้อผู้ปกครองเพอ่ื ปรบั ใช้ในการจดั การเรียน ๓. พัฒนาระบบสาธารณูปโภคภายในโรงเรียน

การสอนต่อไป ๔.พฒั นาเวป็ ไซตใ์ ห้ผู้สนใจเข้าถึงและสามารถรบั ข้อมูล

ข่าวสารได้งา่ ย

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ น้นผูเ้ รยี น

เปน็ สาคัญ

๑. ครมู คี วามต้ังใจ มุง่ ม่ันในการพฒั นาการสอน โดย ๑. การนาเทคโนโลยีมาใช้ในการสบื คน้ ในการศึกษาหาความรู้

จัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้ โดยการคิด ปฏิบัติจริงด้วย ใหเ้ กิดประโยชนใ์ นการเรียน
วิธีการและแหล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลายมีการนิเทศภายในอย่าง ๒. ครูผสู้ อนมีการวดั และประเมินผลด้วยวธิ ที หี่ ลากหลาย
ต่อเน่อื ง และเปน็ รปู ธรรม
๒. โรงเรียนมีนโยบายส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนซ่ึงเน้นให้ ๓. จัดโครงการประกวดโครงงานในโรงเรียน เพ่อื ให้
ผ้เู รียนไดแ้ สดงออกถึงความสามารถในการแก้ปญั หา
ผู้เรยี นได้ใช้ทักษะกระบวนการคดิ และฝกึ ปฏบิ ตั ิจริง เช่น รายวชิ า กระบวนการคดิ และการฝึกปฏบิ ตั ิจริง
สะเตม็ ศึกษา รายวิชาโครงงานวิทยาศาสตร์

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๓๖
โรงเรยี นสงู เนินพทิ ยาคม สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบุรีรัมย์

แผนการพัฒนาคณุ ภาพเพ่อื ยกระดบั คณุ ภาพมาตรฐานให้สูงขึน้
๑. จดั ทาโครงการพฒั นาผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน มีกจิ กรรมจัดทาคลงั แบบวดั ผลและประเมนิ ผล

หลากหลายรปู แบบ สรา้ งแบบวดั ทม่ี ีคณุ ภาพ กจิ กรรมสอนซอ่ มเสรมิ ใหแ้ ก่นักเรยี นทม่ี ีผลสัมฤทธ์ิระดับตา่
๒. พฒั นากระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลนใ์ ห้นกั เรยี นสามารถเรยี นรู้ไดอ้ ย่างมี

ประสทิ ธภิ าพ
๓. จดั ทาโครงการพัฒนาสภาพแวดลอ้ มภายในโรงเรยี น
๔. จดั ทาโครงการพัฒนาอาคารสถานที่ พฒั นาอาคาร ใหน้ า่ อยนู่ า่ ดนู ่าเรยี น
๕. จัดทาโครงการอบรมพัฒนาบคุ ลากรครูเพ่อื พัฒนาวชิ าชพี และกระบวนการจดั การเรยี นการสอน
๖. จดั กิจกรรมการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สาคัญ ให้นักเรยี นได้เรยี นรูแ้ ละลงมือปฏบิ ัติจรงิ

นักเรียนแสดงออกอยา่ งสรา้ งสรรค์ เพอื่ ใหน้ ักเรียนมีทักษะในการเรยี นรู้ทด่ี ียิ่งขึ้น
๗. การสร้างเครือขา่ ยทางการศึกษากับสงั คม ใหส้ ังคมมีส่วนรว่ มในการจดั การศึกษา
๘. จัดทาโครงการเรียนรสู้ ู่อาชีพ ให้ผู้เรียนได้คน้ พบตวั เองและพฒั นาตนเองสู่อาชพี ในอนาคต

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ๓๗
โรงเรยี นสงู เนินพิทยาคม สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษาบุรรี ัมย์

สว่ นที่ ๓
ผลงานที่ประสบความสาเรจ็ (Best Practice)

กิจกรรมที่โดดเดน่ ของนักเรียน

กจิ กรรมปรับปรุงคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ส่งเสรมิ ความเป็นไทย คา่ นิยมทด่ี ี และสานกึ รักวิถที อ้ งถิน่

ลักษณะโครงการ  โครงการตอ่ เนือ่ ง  โครงการใหม่

ผู้รับผิดชอบ นางสาวฉวีวรรณ เรืองชาญ

ระยะเวลาดาเนนิ การ ตลุ าคม ๒๕๖๓ - กนั ยายน ๒๕๖๔

๑. หลักการและเหตผุ ล
แนวทางการจัดการศึกษา ในพระราชบัญญตั กิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ และทีแ่ กไ้ ขเพิ่มเตมิ (ฉบบั ท่ี ๒)

พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา ๒๒ การจัดการศึกษายึดหลักว่าผู้เรยี นทุกคนมีความสามารถเรียนรูแ้ ละพัฒนาตนเองได้ และ
ถือว่าผู้เรียนมีความสาคัญที่สุด กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและ
เต็มตามศักยภาพ

เน่ืองจากโรงเรียนสูงเนินพิทยาคม ได้เข้าร่วมโครงการ โรงเรียนสดใส ร่วมใจกาจัดขยะ สร้างสุขภาวะ ชาว
สูงเนินพิทยาคม เป็นโครงการเกี่ยวกับการจัดการขยะ ซ่ึงขยะบางส่วนเป็นขยะที่ดี มีประโยชน์กับบุคคลอื่น เช่น
เส้ือผ้า กระเปา๋ รองเท้า หรอื สง่ิ ของอน่ื ๆ ที่คนบางคนไมใ่ ชแ้ ล้ว และยงั อยู่ในสภาพดี เมือ่ จะนาไปกาจัดท้งิ กเ็ กดิ ความ
เสียดาย จะนาไปให้ผู้อ่ืนก็เกรงว่าจะไม่รับ เนื่องจากเป็นของที่นากลับมาใช้ใหม่ ฉะน้ัน เพ่ือเป็นส่ือกลางของการนา
เส้ือผ้าและอุปกรณ์ต่าง ๆ มาบริจาคให้กับนักเรียนที่ยากจน หรือผู้ปกครองนักเรียนที่เป็นผู้ท่ียากไร้ หรือผู้ท่ีมีความ
ตอ้ งการนาไปใชป้ ระโยชนต์ ่อไป โดยใชว้ ธิ ีการบริจาคให้กับผ้ยู ากจน และทาการนามาขายในราคาท่ีถูกมาก สาหรบั ผทู้ ี่
ต้องการซอื้ ไปใชป้ ระโยชน์ หรอื นาสง่ิ ของเครื่องใชท้ อ่ี ยู่ในสภาพดมี าแลกเปล่ียน กส็ ามารถทาได้

๒. วตั ถุประสงค์
๒.๑ ผลผลิต (Outputs)
- ส่งเสริมให้นักเรยี นเป็นผมู้ ีความประหยดั
- ส่งเสรมิ ให้นักเรยี นเป็นผู้ที่มจี ติ ใจเออ้ื เผอื่ แผ่
- สง่ เสรมิ ให้นักเรยี นไดฝ้ ึกการหารายได้เสรมิ ระหว่างเรียน
- ส่งเสรมิ ใหน้ ักเรียนไดใ้ ชเ้ วลาว่างใหเ้ กดิ ประโยชน์
- ส่งเสรมิ นักเรยี นได้เห็นคุณคา่ ของขยะ เชน่ เสื้อผา้ มอื สอง
- ส่งเสรมิ กิจกรรมบ้านแบง่ ปันรว่ มกับชุมชน

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๓๘
โรงเรยี นสงู เนินพทิ ยาคม สานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาบุรีรมั ย์

๒.๒ ผลลพั ธ์ (Outcomes)
- นกั เรยี นเป็นผมู้ คี วามประหยัดร้อยละ ๘๐
- นักเรยี นและคณครูเป็นผู้ท่มี ีจิตใจเอื้อเผ่อื แผ่ รอ้ ยละ๑๐๐
- นักเรยี นได้ฝกึ การหารายไดเ้ สริมระหวา่ งเรียน ร้อยละ ๘๐
- นกั เรยี นได้ใช้เวลาวา่ งให้เกดิ ประโยชน์ ร้อยละ ๑๐๐
- นกั เรียนเห็นคุณคา่ ของขยะ ร้อยละ ๘๐
- มีกิจกรรมบา้ นแบง่ ปนั ร่วมกับชมุ ชนรอ้ ยละ ๘๐

๓. เป้าหมาย

- นกั เรียนในโรงเรียนมีจติ สานกึ ในการทิง้ ขยะ ร้อยละ ๘๐
- นักเรยี นมคี วามเอ้ือเฟ้อื เผือ่ แผ่ รอ้ ยละ ๘๐
- มีกิจกรรมให้นักเรียนไดใ้ ช้เวลาว่างใหเ้ กดิ ๑๐๐

๔. แผนการดาเนนิ งาน ระยะเวลาดาเนินงาน ผู้รบั ผดิ ชอบ
ที่ กจิ กรรม ตุลาคม ๒๕๖๓ นางสาวฉววี รรณ เรืองชาญ
๑ ประชมุ ผบู้ ริหาร ครู และบุคลากรทางการ
ศึกษา เพื่อแจ้งและจดั ทา โครงการ

๒ กาหนดมาตรฐานวธิ กี ารทางาน ตุลาคม ๒๕๖๓ นางสาวฉววี รรณ เรอื งชาญ
๓ ประชมุ เตรียมการ/จัดเอกสาร-วสั ดุ ต.ค. ๒๘๖๓ นางสาวฉววี รรณ เรอื งชาญ

กิจกรรม พ.ค. ๒๕๖๓ - ม.ี ค.๒๕๖๔ นางสาวฉววี รรณ เรืองชาญ
๔ ขนั้ การดาเนินการกจิ กรรม คณะกรรมการดาเนินงาน
นางสาวฉววี รรณ เรอื งชาญ
๕ จัดให้มกี ารพัฒนาคุณภาพการศึกษาอยา่ ง ธ.ค. ๒๕๖๓ – ๓๐ ก.ย.๒๕๖๔ คณะกรรมการดาเนนิ งาน ครู
และบุคลากรทางการศึกษา
ตอ่ เน่อื ง ดังนี้ ทุกเดือนตลอดปีการศึกษา
นางสาวฉววี รรณ เรืองชาญ
- ประชุมผทู้ ่ีมสี ่วนเกีย่ วข้อง

- ประชมุ ประจาเดือนเพ่ือพฒั นางาน

ประเมนิ ความพึงพอใจ

- ประชาสมั พันธ์โรงเรียนโดยใช้จดหมาย

ขา่ ว และแผ่นพับ

๖ ประเมินผล,สรปุ ผล และรายงานผลการจัด เม.ย. ๒๕๖๔

กจิ กรรม

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๓๙
โรงเรยี นสงู เนินพิทยาคม สานกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาบรุ รี ัมย์

การตดิ ตามและประเมินผล คา่ เป้าหมาย วิธกี ารวัด เครอ่ื งมอื ท่ีใช้ประเมิน
ตัวชว้ี ัดความสาเร็จ ตวั ชวี้ ัด และ
- แบบสอบถาม
ผลผลิต (Outputs) ๘๐ ประเมนิ ผล - แบบสารวจความพงึ
- ส่งเสริมให้นักเรยี นเป็นผูม้ ีความประหยดั ๑๐๐ สังเกต พอใจ
- ส่งเสริมให้นกั เรยี นเปน็ ผ้ทู มี่ จี ิตใจเอื้อเผอ่ื แผ่ ๘๐ ตรวจสอบ
- สง่ เสริมใหน้ ักเรียนไดฝ้ ึกการหารายไดเ้ สริมระหว่างเรียน ๑๐๐
- ส่งเสริมให้นกั เรยี นได้ใช้เวลาวา่ งใหเ้ กดิ ประโยชน์ ๘๐ การทางาน
- ส่งเสริมนักเรียนได้เห็นคุณค่าของขยะ เช่นเส้ือผ้ามือ
สองท่ีมสี ภาพดี ๑๐๐
- จดั กจิ กรรมบา้ นแบ่งปนั รว่ มกบั ชมุ ชน
๘๐
ผลลัพธ์ (Outcomes) ๑๐๐
- นักเรยี นเป็นผ้มู ีความประหยัด ๘๐
- นักเรียนและคณครเู ป็นผู้ท่มี ีจิตใจเอื้อเผอื่ แผ่ ๑๐๐
- นกั เรียนไดฝ้ ึกการหารายไดเ้ สริมระหวา่ งเรยี น ๘๐
- นกั เรยี นได้ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ กดิ ประโยชน์ ๑๐๐
- นกั เรียนเห็นคุณคา่ ของขยะ
- มีกิจกรรมบ้านแบ่งปนั รว่ มกับชุมชน

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๔๐
โรงเรียนสูงเนนิ พทิ ยาคม สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษาบุรรี ัมย์

- การดาเนินกิจกรรมปรับปรุงคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ สง่ เสรมิ ความเปน็ ไทย ค่านิยมที่ดี
และสานกึ รักวิถที ้องถิ่น

คดั แยกขวดเพ่ือนาขาย แยกขวดพลาสตกิ แลขยะท่ีสามารถรีไซเคิลออกจากขยะ

นาขวดพลาสติกและขยะท่ีสามารถรีไซเคิลมาแลกส่ิงของ นาขวดพลาสติกและขยะทส่ี ามารถรีไซเคลิ มาแลกส่งิ ของ

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ๔๑
โรงเรยี นสงู เนินพทิ ยาคม สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาบุรรี มั ย์

ผลการประเมนิ คุณภาพภายใน ผลการประเมนิ คุณภาพภายในรอบปที ผ่ี ่านมา

มาตรฐาน ระดับ แปลผล
คุณภาพ
มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพผเู้ รยี น ดี
๑.๑ ผลสมั ฤทธิ์ทางวชิ าการของผเู้ รยี น ๔ ดี
๓ ดี
๑) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น การสื่อสาร และการคิดคานวณ ๓ ดี
๒) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลยี่ นความคิดเหน็ ๓
และแก้ปญั หา ดี
๓) มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม ๓ ดเี ลศิ
๔) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร ๔
๕) มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา ๓ ดี
๖) มคี วามรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติท่ีดีต่องานอาชพี ๓ ดี
๔ ยอดเย่ียม
๑.๒ คุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงคข์ องผูเ้ รียน ๔ ดเี ลศิ
๕ ยอดเยี่ยม
๑) การมคี ุณลักษณะและคา่ นยิ มทีด่ ตี ามทสี่ ถานศึกษากาหนด ๕ ยอดเย่ียม
๒) ความภูมใิ จในทอ้ งถ่นิ และความเปน็ ไทย ๕ ยอดเย่ียม
๓) การยอมรับท่จี ะอย่รู ว่ มกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย ๔ ดเี ลศิ
๔) สุขภาวะทางรา่ งกาย และจิตสังคม ๕ ยอดเยี่ยม
๔ ดเี ลศิ
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ๓ ดี
๔ ดเี ลิศ
๑) มเี ป้าหมายวสิ ยั ทศั น์และพนั ธกจิ ทส่ี ถานศกึ ษากาหนดชัดเจน ๔ ดีเลศิ
๒) มรี ะบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษา ๔ ดีเลศิ
๓) ดาเนนิ งานพัฒนาวิชาการทเ่ี น้นคณุ ภาพผู้เรียนรอบดา้ นตามหลกั สูตรสถานศึกษาและทกุ กล่มุ เป้าหมาย ๓ ดี
๔) พัฒนาครูและบคุ ลากรใหม้ คี วามเช่ียวชาญทางวิชาชพี ๓ ดี
๕) จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรอู้ ย่างมีคุณภาพ ๔ ดีเลศิ
๖) จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนบั สนุนการบรหิ ารจัดการและการจัดการเรยี นรู้ ๓ ดี
๓ ดี
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั ๓ ดี
๔ ดี
๑) จดั การเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคิดและปฏิบัติจรงิ และสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตได้
๒) ใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหล่งเรียนรทู้ ่เี อ้ือต่อการเรียนรู้
๓) มกี ารบริหารจดั การช้นั เรยี นเชิงบวก
๔) ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอย่างเป็นระบบและนาผลมาพัฒนาผู้เรียน
๕) มกี ารแลกเปลยี่ นเรียนรู้และใหข้ อ้ มูลสะท้อนกลบั เพอ่ื พัฒนาและปรับปรงุ การจดั การเรียนรู้

สรปุ ผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ๔๒
โรงเรยี นสูงเนินพิทยาคม สานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามธั ยมศึกษาบรุ ีรัมย์

ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอก

โรงเรียนสงู เนนิ พทิ ยาคมไดร้ ับการประเมนิ คุณภาพภายนอกจาก สมศ.รอบสาม
เมอ่ื วนั ท่ี ๒๓ ถึง ๒๕ เดอื นมกราคม พ.ศ. ๒๕๕๕

ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกของสถานศึกษา ซึ่งสรุปผลการประเมนิ โดยภาพรวมตามมาตรฐานเป็น
ตารางดงั ต่อไปนี้

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๔๓
โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษาบุรรี ัมย์

ภาคผนวก

ภาคผนวก

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๔๔
โรงเรยี นสงู เนินพิทยาคม สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาบรุ ีรมั ย์

ความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพน้ื ฐาน
การใหค้ วามเหน็ ชอบเอกสาร

รายงานประจาปขี องสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๓
ของโรงเรยี นสูงเนินพทิ ยาคม

ทป่ี ระชมุ คณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พืน้ ฐานโรงเรยี นสูงเนนิ พิทยาคม ครั้งท่ี ๕/๒๕๖๓ เมอื่
วันท่ี ๘ ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ ได้พิจารณารายงานประจาปีของสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๓ ของโรงเรียน
สงู เนนิ พทิ ยาคม แลว้ มีความเห็นวา่ เห็นชอบในการสรปุ รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๓

ลงช่ือ……………………………………………………
(นายเอกภาพ สขุ สงั วรณ์)

ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพืน้ ฐาน
โรงเรยี นสูงเนินพทิ ยาคม

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๔๕
โรงเรียนสงู เนนิ พทิ ยาคม สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามัธยมศึกษาบรุ ีรมั ย์

ประกาศโรงเรียนสูงเนินพิทยาคม
เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐานของโรงเรียนสูงเนนิ พิทยาคม

เพอ่ื การประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา
.........................................................

โดยท่ีมีการประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.
๒๕๕๓ ที่ปรับปรุงใหม่ ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานเพอ่ื
การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของ
สถานศึกษา ประกอบกับนโยบายการปฏิรูประบบการทดสอบ การประเมิน การประกันคุณภาพและการพัฒนา
มาตรฐานการศกึ ษา

โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม จึงได้กาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานโดย
ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา และการมีส่วนร่วมของผู้เก่ียวข้อง ทั้งบุคลากรทุกคนในโรงเรียน
ผู้ปกครอง และชุมชน ให้เหมาะสมและสอดคล้องกัน เพ่ือนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา การประเมนิ
คุณภาพภายใน และเพ่ือรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก

โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม จึงประกาศการใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศน้ี เพอ่ื เปน็ เป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาระดับขั้นพ้ืนฐานและ
การประเมนิ คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา

ประกาศ ณ วนั ท่ี ๒๐ สงิ หาคม ๒๕๖๑

ลงชอ่ื ลงชื่อ

(นายเอกภาพ สขุ สงั วรณ)์ (นายศุภฤกษ์ พลายงาม)
ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน ผ้อู านวยการโรงเรียนสงู เนนิ พทิ ยาคม

โรงเรียนสงู เนินพทิ ยาคม

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ๔๖
โรงเรยี นสูงเนนิ พทิ ยาคม สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษาบรุ รี มั ย์

ประกาศโรงเรยี นสงู เนนิ พทิ ยาคม
เรอ่ื ง กาหนดมาตรฐานการศึกษา ระดบั การศึกษาขัน้ พ้ืนฐานของโรงเรียน

--------------------------------------
ดว้ ยโรงเรยี นสูงเนินพทิ ยาคม ตาบลสงู เนนิ อาเภอกระสงั จังหวดั บุรรี ัมย์ มภี ารกจิ จดั การศกึ ษา
ขน้ั พนื้ ฐาน ตามหลักสูตรการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๔๔ และหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑
โดยใช้หลกั สูตรการศึกษาข้ันพ้นื ฐานของโรงเรยี น พ.ศ. ๒๕๖๐ เปน็ เครื่องมือสาคัญในการจัดการเรียนการสอนและ
การส่งเสรมิ การเรยี นรู้ เพื่อใหน้ ักเรยี นบรรลุถึงซึง่ คณุ ลกั ษณะตามทหี่ ลักสูตรกาหนด และเปน็ ไปตามเจตนารมณ์
วตั ถปุ ระสงค์การจัดการศึกษาของชาติ พรอ้ มสนองตอบความต้องการของผปู้ กครอง และเอกลักษณ์ของทอ้ งถ่นิ และ
ขับเคลอื่ นดว้ ยแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศกึ ษาแผนปฏิบตั ิการประจาปี เพื่อพฒั นาสู่คุณภาพท้ังระบบอยา่ งมี
ประสิทธิภาพ และมมี าตรฐานเปน็ ทย่ี อมรับท่วั ไป
โรงเรียนสงู เนินพิทยาคมจงึ กาหนดมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพ้นื ฐานขน้ึ ตามข้อ ๑๔ (๑)
และข้อ ๑๕ ในกฎกระทรวง วา่ ดว้ ยระบบหลกั เกณฑ์และวธิ ีการประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓ ขึ้นเป็น
มาตรฐานการศึกษาทสี่ อดคลอ้ งกับมาตรฐานการศึกษาของชาติ เอกลักษณ์ของโรงเรียน และกระบวนการเรยี นรู้
รวมทั้งสอดคล้องกับศักยภาพของนักเรยี น ชุมชนและท้องถ่ิน สาหรับใช้ดาเนินงานและประเมนิ คุณภาพระบบการ
ประกันคุณภาพภายในโรงเรียน และเพ่ือรองรับการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบทีส่ ี่ ดังรายละเอียดแนบทา้ ย
ประกาศนี้
ทงั้ นี้ให้มีผลดาเนินการตัง้ แตเ่ ริ่มปกี ารศึกษา ๒๕๖๑

ประกาศ ณ วนั ที่ ๒๐ เดือน สงิ หาคม พ.ศ. ๒๕๖๑

ลงชือ่

(นายศภุ ฤกษ์ พลายงาม)
ผูอ้ านวยการโรงเรยี นสูงเนนิ พทิ ยาคม

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๔๗
โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบุรีรมั ย์

ประกาศโรงเรียนสงู เนนิ พิทยาคม
เรอ่ื ง กาหนดค่าเปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

--------------------------------------
โดยท่ีมปี ระกาศใชก้ ฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลกั เกณฑ์ และวธิ กี ารประกนั คณุ ภาพการศึกษาภายใน
ของสถานศึกษา ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๓ และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง ให้ใช้
มาตรฐานการศึกษาขั้นพ้นื ฐานเพอื่ การประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ลงวนั ท่ี ๖ สิงหาคม ๒๕๖๑
เพ่ือให้การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนสูงเนินพิทยาคมมีคุณภาพและได้
มาตรฐาน จึงกาหนดค่าเป้าหมาย การศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในปีการศึกษา ๒๕๖๓ ตาม
เอกสารแนบท้ายประกาศน้ี

ประกาศ ณ วนั ท่ี ๑๖ เดอื น มถิ นุ ายน พ.ศ.๒๕๖๓

ลงชือ่

(นายศุภฤกษ์ พลายงาม)
ผ้อู านวยการโรงเรียนสูงเนนิ พทิ ยาคม

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ๔๘
โรงเรียนสูงเนนิ พิทยาคม สานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษามัธยมศกึ ษาบรุ ีรัมย์

การกาหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษา

เพอ่ื การประกนั คุณภาพการศึกษาภายในโรงเรียนสูงเนนิ พิทยาคม ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

*********************************

มาตรฐานการศึกษา ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน คา่ เป้าหมาย
ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

๑. คณุ ภาพผ้เู รยี น ระดบั คุณภาพดเี ลิศ

๑.๑ ผลสมั ฤทธิ์ทางวชิ าการของผเู้ รียน ระดับดเี ลิศ

๑) มีความสามารถในการอา่ น การเขียน การส่ือสาร และการคิดคานวณ ๔

๒) มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ยี นความ ๔
คดิ เห็น และแกป้ ัญหา

๓) มคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม ๔

๔) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร ๔

๕) มผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษา ๔

๖) มีความรู้ ทกั ษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ๔

๑.๒ คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ของผูเ้ รยี น ระดบั ยอดเย่ียม

๑) การมคี ุณลักษณะและค่านิยมท่ดี ตี ามทส่ี ถานศกึ ษากาหนด ๕

๒) ความภมู ิใจในท้องถ่นิ และความเปน็ ไทย ๕

๓) การยอมรับทีจ่ ะอยูร่ ว่ มกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย ๕

๔) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสงั คม ๕

๒. กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ระดบั ยอดเยี่ยม

๒.๑ มีเปา้ หมายวิสยั ทศั น์และพันธกิจท่สี ถานศึกษากาหนดชดั เจน ๕

๒.๒ มรี ะบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา ๕

๒.๓ ดาเนนิ งานพัฒนาวชิ าการทเี่ น้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศกึ ษาและทุก ๕

กลมุ่ เปา้ หมาย

๒.๔ พฒั นาครแู ละบุคลากรใหม้ ีความเชี่ยวชาญทางวิชาชพี ๕

๒.๕ จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมท่ีเอ้ือตอ่ การจัดการเรียนรู้อย่างมีคณุ ภาพ ๕

๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนบั สนุนการบริหารจัดการและการจดั การเรียนรู้ ๕

๓. กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ระดับดเี ลิศ

๓.๑ จัดการเรียนรูผ้ ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั จิ ริง และสามารถนาไปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ได้ ๔

๓.๒ ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ เรยี นรู้ท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ ๔

๓.๓ มีการบรหิ ารจดั การชัน้ เรยี นเชงิ บวก ๔

๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบและนาผลมาพัฒนาผเู้ รียน ๔

๓.๕ มีการแลกเปล่ยี นเรยี นรแู้ ละใหข้ อ้ มลู สะทอ้ นกลบั เพ่ือพัฒนาและปรบั ปรงุ การจัดการเรียนรู้ ๔

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๔๙
โรงเรยี นสงู เนินพทิ ยาคม สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามัธยมศึกษาบรุ รี มั ย์

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ

เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพของมาตรฐาน มี ๕ ระดบั

ระดับ ๕ ยอดเย่ยี ม ร้อยละ ๙๕ ขน้ึ ไป

ระดับ ๔ ดเี ลิศ รอ้ ยละ ๘๕- ๙๔ ขน้ึ ไป

ระดับ ๓ ดี รอ้ ยละ ๗๕ - ๘๔

ระดับ ๒ พอใช้ รอ้ ยละ ๖๕ – ๗๔

ระดบั ๑ กาลงั พัฒนา ต่ากว่าร้อยละ ๖๕