SAR63โรงเรียนบัวหลวงวิทยาคม

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา

ผู้จดั ทา : นายภูวนาถ ยุพานวทิ ย์ ผู้อานวยการโรงเรยี นบวั หลวงวิทยาคม เบอร์โทรศพั ท์ 086-3865749
E-mail : [email protected]

ขอ้ มูลพ้ืนฐาน

โรงเรียนบัวหลวงวิทยาคมตง้ั อยเู่ ลขท่ี 199 หมู่ที่ 1 ถนนบรุ รี ัมย์-นางรอง ตาบลบ้านบัว
อาเภอเมืองบรุ รี ัมย์ จังหวัดบุรรี ัมย์ 31000 มีจานวนนักเรยี น 1,659 คน ผู้บรหิ าร 3 คน ครแู ละบุคลากรทางการ
ศึกษา 101 คน จัดการศึกษาในระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1-6

ผลการประเมินตนเอง

1. มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยรวม ระดับคุณภาพ ดมี าก

2. วธิ ีการพฒั นา/กระบวนการ ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ทีส่ นับสนุนผลการประเมินตนเอง
โรงเรยี นบวั หลวงวทิ ยาคม ได้นานโยบายหลักของสานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษา

เขต 32 คือ “ไมม่ ีเด็กคนใดถูกทง้ิ ไว้ข้างหลงั (No Child Left Behind)” มาเป็นแนวทางในการจดั กิจกรรม
ท่นี าไปสู่การพัฒนาการผู้เรียน โดยพยามยามให้สอดรับกับ 4 ประเด็นหลัก คอื ประเด็นที่ 1
การสอนซ่อมเสริม เพราะการสอนซอ่ มเสริมช่วยพัฒนาคุณภาพและยกระดับผลสมั ฤทธ์ิของผูเ้ รยี น ถ้ายงั มี
เด็กติด 0 ร มส ทางโรงเรยี นก็ดาเนนิ การสอนซ่อมเสริมเพ่ือแกป้ ัญหาดังกลา่ ว ประเด็นที่ 2 การบริหาร
จดั การชัน้ เรียน ผ้บู รหิ าร ครไู ด้มกี ารจัดการห้องเรียนคุณภาพ โดยมโี ครงการห้องเรยี นสขี าว โครงการ
จดั การขยะรีไซเคิลของสภานักเรียน เพือ่ ส่งเสริมบรรยากาศที่ดีท้งั ภายในและภายนอกห้องเรยี น ประเดน็ ท่ี
3 หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นบวั หลวงวทิ ยาคมได้มีการปรับปรุงพัฒนาหลกั สูตร เพ่ือใหห้ ลากหลายและ
เหมาะสมกับผ้เู รียน และประเดน็ ท่ี 4 การให้การบ้าน โดยโรงเรียนได้ดาเนนิ การมกี ารประชุมชีแ้ จงในการ
ให้การบา้ นว่าจะต้องควรคานึงถึงมาตรฐานตัวชว้ี ัด และต้องมสี อดคล้องกบั การพัฒนาผเู้ รยี น มีการปรับ
รปู แบบการให้การบา้ น อีกทั้งมกี ารใชเ้ ทคโนโลยมี าช่วยในการจดั การเรยี นการสอนโดยใชช้ ือ่ ว่า BK Media
Center ซ่ึงใชเ้ ป็นฐานข้อมลู ในการจัดการเรยี นการสอนของครโู รงเรยี นบวั หลวงวิทยาคมในสถานการณ์การ
แพร่ระบาดเชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 นักเรียนสามารถเข้าไปศกึ ษาหาความรกู้ ่อนเรยี นได้ นักเรยี นสามารถ
ติดตอ่ ส่อื สารกับครผู สู้ อนได้ นักเรยี นสามารถส่งงานและส่งการบ้านผา่ น BK Media Center อีกทัง้ มีการใช้
แอบพลเิ คชน่ั เชน่ LINE, Facebook, Instragram, Messenger, E-mail สง่ เสรมิ จดั การเรยี นการสอนให้มี
ประสิทธภิ าพเพิ่มมากข้นึ

จากท้งั 4 ประเด็นขา้ งตน้ โรงเรยี นบัวหลวงวิทยาคมไดด้ าเนินการการพฒั นาผู้เรียนดว้ ยวธิ กี ารท่ี
หลากหลาย ครไู ด้พยามยามหาแนวทางจดั การเรียนรู้ให้เหมาะสมกบั ศักยภาพของผเู้ รียนและเปน็ ไปตาม

มาตรฐานและตัวช้ีวดั ของหลกั สตู รซง่ึ มีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ทเ่ี หมาะสมกบั ผเู้ รียน มงุ่ เน้นการ
จัดการเรียนรู้ท่หี ลากหลาย ท้ังรปู แบบการระดมสมอง แบบลงมอื ปฏิบัติจรงิ แบบร่วมมอื กันเรยี นรู้ แบบใช้
กระบวนการคดิ กระบวนการใช้ปัญหาเป็นหลัก (problem base learning) รวมไปถึงการอ่านออกเขยี นได้
ของผู้เรยี นตง้ั แต่ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ถึงระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 มีการสง่ เสริมและพัฒนาครูทกุ คน
ใหม้ ีความสามารถในใชส้ ่อื เทคโนโลยีในการจดั การเรยี นการสอนและใช้กระบวนการเรียนการสอนสอนให้ตรง
ตามศักยภาพผู้เรยี น เชน่ การเข้าร่วมอบรมออนไลน์กับหน่วยงานตา่ งๆเพ่ือทบทวนและพัฒนาคนเองอย่าง
สม่าเสมอ มกี ารพฒั นาแหลง่ เรียนรู้และแหล่งสืบคน้ ข้อมูลทั้งในและนอกโรงเรยี นไดแ้ ก่ การสร้างเครือขา่ ย
ความรว่ มมอื และแลกเปล่ียนเรียนรู้กบั สถาบนั อุดมศึกษาในทอ้ งถน่ิ ในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนของ
ครใู หค้ ุณภาพเพ่ิมมากข้นึ และทันสมยั อกี ท้ังมีการนานวตั กรรมมาใช้ในการจัดการเรยี นการสอน เชน่ การ
เขา้ ร่วมโครงการ KKU Smart Learning โดยครจู ัดการเรียนการสอนโดยใชส้ อ่ื นวตั กรรมของ
มหาวิทยาลัยขอนแก่นที่ได้พัฒนาขนึ้ มที ัง้ หมด 3 วชิ า คอื คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาองั กฤษ มี
การออกแบบกจิ กรรมให้เป็นไปตามกรอบแนวข้อสอบ PISA และสาระการเรยี นรทู้ ่ีระบุไว้ในหลกั สูตร
แกนกลาง อกี ท้ังเป็นไปตามกรอบมาตรฐานความสามารถทางภาษาองั กฤษท่ีเปน็ สากล (The Common
European Framework of Reference for Languages: CEFR) และทักษะการเรียนรู้ แห่งศตวรรษท่ี 21

ย่งิ ไปกว่านั้นโรงเรียนบวั หลวงวิทยาคม ได้มีการพัฒนาปรับปรุงหลกั สูตรสถานศึกษาเพอื่ ใหม้ คี วาม
หลากหลายและเหมาะสมกบั ผเู้ รียนมากข้ึน โดยการจดั แผนการเรยี นทสี่ ่งเสรมิ ความสามารถพเิ ศษด้านตา่ ง ๆ
เชน่ ความสามารถด้านวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ดนตรี กีฬา ศิลปะและภาษา ตามความถนัดของนักเรียน
พรอ้ มท้งั มีการดาเนินการส่งเสริมศักยภาพขบั เคลื่อนปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งส่สู ถานศึกษา สง่ เสรมิ
คณุ ธรรมจริยธรรมของนกั เรียน มกี ารพัฒนาให้มีระบบอินเทอร์เนต็ ความเรว็ สงู เพื่อส่งเสรมิ การจดั การเรียน
การสอนใหม้ ีประสิทธิภาพเพ่ิมมากขึ้น จดั ศูนยก์ ารเรียนรู้อาเซยี นภายในโรงเรยี น มีศูนย์การเรยี นรู้
สถานศกึ ษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมขุ มรี ะบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี นอย่างเข้มแขง็ จนกระทั่งได้รับ
รางวัลโรงเรียนสีขาวและมีการพฒั นายกระดับคุณภาพการศึกษาโดยโรงเรียนบัวหลวงวทิ ยาคมได้ผา่ นการ
ประเมนิ โรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) ในระดับ ScQA และได้รบั รางวลั ชมเชย
ในโครงการคัดเลือกนักเรียน นกั ศกึ ษา และสถานศึกษาเพื่อรบั รางวลั พระราชทาน ปีการศึกษา 2562 ระดบั
มัธยมศกึ ษาขนาดใหญ่ ซ่ึงประกาศผลในช่วงปกี ารศึกษา 2563 สง่ ผลใหค้ ณะผู้บริหาร ครู บคุ ลากรไดร้ บั คาช่ืน
ชมและมีความเชือ่ ม่นั ในการบรหิ ารจัดการศกึ ษาจากผปู้ กครองและชมุ ชน

จุดเด่น จดุ ทีต่ ้องพัฒนา และแผนการพฒั นาคุณภาพเพ่ือยกระดบั ให้สงู

จดุ เด่น จุดทีค่ วรพฒั นา
1. จัดทาโครงการพฒั นานกั เรียนส่งเสรมิ
1. ได้รับรางวลั ชมเชยในโครงการคัดเลือกนักเรยี น ความสามารถพิเศษดา้ นตา่ ง ๆ เชน่ ด้าน
นักศกึ ษา และสถานศกึ ษาเพื่อรับรางวัลพระราชทาน วชิ าการ ดนตรี กฬี า ศลิ ปะ เทคโนโลยีและ
ปี 2562 ระดับมธั ยมศึกษาขนาดใหญ่ ภาษา ตามความถนดั ของนักเรยี นเพือ่ ให้มี
2. เปน็ โรงเรยี นทไี่ ดร้ ับรางวัลโรงเรียนมาตรฐาน สากล ความเป็นมืออาชีพในอนาคตอย่างเข้ม
(World Class Standard School) 2. พฒั นาอบรมครู บุคลากรให้มีความ
ระดับ ScQA เช่ียวชาญในแตล่ ะกลมุ่ สาระ โดยการทา
3. เปน็ โรงเรยี นท่ีไดร้ บั รางวลั โรงเรียนคุณภาพประจา ขอ้ ตกลง (MOU) กับมหาวิทยาลัยในพนื้ ท่ี
ตาบล และองคก์ รทอ้ งถน่ิ เพื่อสร้างเครือข่ายความ
4. มกี ารนเิ ทศติดตามครูผ้สู อนทุกเดือน โดยฝา่ ย ร่วมมอื ทางวชิ าการ
บริหารและหัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นร้ใู ห้คาแนะนา 3. ส่งเสรมิ นักเรยี นในทุกด้านและนา
ตดิ ตามเพอ่ื เกดิ การพัฒนา ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ นกั เรียนเขา้ รว่ มการแขง่ ขนั ในเวทีต่าง ๆ
การเรยี นใหส้ ูงขนึ้ อย่างเต็มที่
5. มหี อ้ งเรียนพิเศษ SSMP (Special Science Math 4. พัฒนาหลกั สตู รอยา่ งต่อเนื่องและตาม
Program) และ SEP (Special English Program) ศกั ยภาพของผูเ้ รียน
เพ่มิ ห้องเรยี นสง่ เสรมิ ความสามารถพเิ ศษ 5. ส่งเสรมิ ให้ครกู ารจดั การเรียนรูโ้ ดยเน้น
ดา้ นวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ดนตรี ศลิ ปะ ผู้เรียนเป็นสาคญั และพฒั นาทักษะการ
พลศกึ ษา เรียนรู้แหง่ ศตวรรษที่ 21 มกี ารจัดทาการ
6. มีการตดิ ตามนักเรียนตามระบบดแู ลชว่ ยเหลือ วิจยั ในชั้นเรียนเพอ่ื พัฒนาผูเ้ รยี นเพมิ่ มากขนึ้
นกั เรยี น
7. เป็นโรงเรยี นเครอื ข่ายโครงการ KKU Smart
Learning โดยใช้สื่อนวตั กรรมการเรียนการสอนของ
มหาวิทยาลัยขอนแกน่ เพอื่ สง่ เสรมิ การจดั การเรียนรู้
วิชาคณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ ซ่ึง
ไดร้ บั การออกแบบตามกรอบแนวคิดและสาระการ -
เรยี นรู้ทร่ี ะบไุ วใ้ นหลักสูตรแกนกลางกรอบมาตรฐาน
ความสามารถทางภาษาองั กฤษท่เี ป็นสากล
(The Common European Framework of
Reference for Languages: CEFR) และทักษะการ

เรยี นรู้
8. โรงเรยี นใชน้ วตั กรรม “BUALUANG PDCA
MODEL” เพอื่ นามาประยกุ ตใ์ ช้ในการพฒั นาโรงเรียน
เพ่ือป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา
สร้างความตระหนักใหน้ กั เรยี นรู้เทา่ ทนั ภัยจากยาเสพ
ติด มีทักษะชีวติ ในการป้องกัน
ยาเสพติด ปอ้ งกันการแพรร่ ะบาดของยาเสพตดิ
และอบายมุขในสถานศึกษา อีกทั้งเปน็ การปลูกฝงั
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และการป้องกันและแกไ้ ขปญั หา
ยาเสพตดิ ในสถานศกึ ษาให้กับเดก็ นกั เรยี น
9. โรงเรียนมกี ารใชเ้ ทคโนโลยีมาช่วยในการจัดการเรียน
การสอนโดยใช้ชื่อวา่ BK Media Center ซึ่งใช้เปน็
ฐานข้อมูลในการจดั การเรยี นการสอนของครใู น
สถานการณ์การแพรร่ ะบาดเช้ือไวรัสโคโรนา2019แห่ง
ศตวรรษท่ี 21

แผนการพัฒนาคุณภาพเพอ่ื ยกระดับคุณภาพมาตรฐานใหส้ ูงขน้ึ
แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 1

1) โครงการจดั ทาแผนปฏิบัตกิ ารประจาปี
2) โครงการจดั ทาแผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา

แผนปฏิบัตงิ านที่ 2
1) โครงการจดั ทาแผนการจดั การเรยี นร้ฉู บับยอ่
2) โครงการพัฒนาครู บุคลากร ใหม้ ีความเชย่ี วชาญในแตล่ ะกลุ่มสาระ
3) โครงการปรับปรงุ พฒั นาหลักสตู รอย่างต่อเนือ่ ง

แผนปฏบิ ัตงิ านที่ 3
1) กาหนดเป้าหมาย ตวั ชี้วัด ในการจดั การศกึ ษาใหช้ ัดเจน และดาเนินการไปสเู่ ปา้ หมายทต่ี ัง้ ไว้
2) มีการจดั ทารายงาน ผลการดาเนนิ งาน และนาผลมาปรบั ปรงุ แก้ไข เพือ่ หาแนวทางพัฒนาต่อไป
3) มีการนิเทศ กากับ ติดตาม การดาเนนิ งานอย่างตอ่ เน่อื ง

……………………………………………………….

คานา

เอกสาร “รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR)
ประจาปกี ารศึกษา 2563” ฉบบั น้ี จัดทาขึ้นเพื่อรายงานผลการดาเนินงานในการพัฒนาการจัดการศึกษาของ
โรงเรียนบัวหลวงวิทยาคม ในปีการศึกษา 2563 ซ่ึงเป็นไปตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา
พ.ศ.2561 ข้อ 3 ให้สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาฯ
พร้อมท้ังจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาท่ีมุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและ
ดาเนินการตามแผนที่กาหนดไว้ จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา
ติดตามผลการดาเนินการ เพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผล
การประเมนิ ตนเองให้แก่หนว่ ยงานต้นสงั กัดหรือหนว่ ยงานทีก่ ากบั ดูแลสถานศึกษาเปน็ ประจาทกุ ปี

เน้ือหาสาระของเอกสาร ประกอบด้วย ข้อมูลพืน้ ฐาน ผลการประเมินตนเองตามมาตรฐาน
การศกึ ษาของสถานศึกษา ได้แก่ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รียน มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและ
การจัดการมาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี น้นผู้เรียนเป็นสาคญั สรุปผลการประเมนิ ใน
ภาพรวม จดุ เด่น จุดทคี่ วรพัฒนา แนวทางการพฒั นาและความตอ้ งการการชว่ ยเหลอื

โรงเรยี นบวั หลวงวทิ ยาคม ขอขอบคุณคณะผบู้ รหิ าร ครู นักเรยี น คณะกรรมการสถานศกึ ษา
ขั้นพ้ืนฐาน ผู้ปกครอง ชุมชน และผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย ที่มีส่วนร่วมดาเนินงานในการพัฒนาการศึกษาของ
โรงเรยี นให้มีคุณภาพสงู ข้นึ อยา่ งตอ่ เนื่อง หวงั เปน็ อย่างย่งิ ว่า เอกสารฉบบั นจ้ี ะเปน็ ประโยชน์ในการนาไปเป็น
ฐานข้อมูล สารสนเทศเพื่อการยกระดับคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน และการส่งเสริม สนับสนุนของ
หนว่ ยงาน องค์กรตา่ ง ๆ รวมท้ังหน่วยงานต้นสังกดั ในการพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาต่อไป

งานประกันคุณภาพการศึกษา
โรงเรียนบวั หลวงวทิ ยาคม

สานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษามัธยมศกึ ษาบุรีรมั ย์
30 เมษายน 2564

สารบัญ

หน้า

สว่ นท่ี 1 ข้อมูลพ้นื ฐานของสถานศึกษา …………………………………………………………………….1

สว่ นที่ 2 ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา………………………………….27
สว่ นที่ 3 ระดับการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รยี น……………………………………………………………27
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ……………………………………29
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั ……..30
สรปุ ผลการประเมินในภาพรวม…………………………………………………………………………..33
สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความต้องการชว่ ยเหลือ
การปฏบิ ตั ทิ ีเ่ ป็นเลิศ (Best Practices)………………………………………………………..37
กจิ กรรมท่ีโดดเด่น………………………………………………………………………………………46

ภาคผนวก ………………………………………………………………………………………………………………...83

1

สว่ นท่ี 1

ข้อมูลพื้นฐาน

1. ขอ้ มูลท่ัวไป

ช่อื สถานศึกษาโรงเรียนบัวหลวงวิทยาคม ต้ังอยู่เลขท่ี 199 หมทู่ ่ี 1 ถนนบุรีรัมย์-นางรอง
ตาบลบ้านบวั อาเภอเมืองบรุ ีรมั ย์ จงั หวัดบรุ รี ัมย์ รหสั ไปรษณยี ์ 31000 โทรศัพท์ 044–183101
โทรสาร 044–183102 E-mail : website  http://www.baul.ac.th
สังกัดสานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 32

เปดิ สอนตั้งแตร่ ะดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6
มเี ขตพนื้ ทบ่ี รกิ าร 60 หมบู่ ้าน ที่ตั้งในตาบลบา้ นบัว ตาบลกระสัง ตาบลลมุ ปุ๊ก และอนื่ ๆ

ประวัติโรงเรยี นโดยย่อ
โรงเรยี นบวั หลวงวทิ ยาคม เป็นโรงเรยี นมัธยมศกึ ษาตงั้ อยู่ตาบลบา้ นบัว อาเภอเมืองบรุ ีรัมย์

จงั หวดั บรุ รี มั ย์ ได้รบั การอนุมตั จิ ากกรมสามัญศึกษาให้ตั้ง เมอ่ื วนั ท่ี 20 กุมภาพนั ธ์ พ.ศ. 2523 อยู่ระหวา่ ง
หลักกโิ ลเมตรที่ 8 และหลักกิโลเมตรที่ 9 ติดกับถนนสายบุรีรมั ย์-นางรอง ตัง้ เป็นกรณีพิเศษ เนอื่ งจากความ
ตอ้ งการของสภาตาบล โดยนายเกิด ศรีรตั น์ อดีตกานันตาบลบา้ นบวั และสมาชกิ สภาจังหวดั บรุ รี มั ย์ ได้
สงวนท่ีดนิ แห่งน้ไี ว้ มีเนือ้ ท่ี 43 ไร่ 3 งาน และสภาตาบลมอบเงินภาษบี ารงุ ทอ้ งท่ีสมทบสร้าง เป็นเงนิ
100,000 บาท

โรงเรยี นบัวหลวงวทิ ยาคมแตเ่ ดิมชอื่ โรงเรยี นบา้ นบวั แตเ่ นื่องจากชื่อเดิมไปใกลเ้ คียงกับโรงเรยี น
ชุมชนบา้ นบวั ทาใหก้ ารประสานงานต่าง ๆ เกดิ ความสับสน จงึ ขออนมุ ตั ิเปลย่ี นชอื่ และได้รับการอนุมัตจิ าก
กรมสามญั ศึกษาเปลย่ี นชือ่ เป็น โรงเรยี นบวั หลวงวทิ ยาคม เมอ่ื เดือน มนี าคม พ.ศ. 2525

โรงเรยี นบัวหลวงวิทยาคมเปิดทาการสอนคร้งั แรก เมอื่ วนั ท่ี 20 พฤษภาคม พ.ศ. 2523
เปดิ ทาการสอน 3 ห้อง มีนักเรยี นทัง้ สน้ิ 131 คน โดยอาศัยสถานทีข่ องโรงเรียนบ้านบัว (สังกดั สปช.)
เปน็ สถานทเี่ รยี นช่ัวคราว โดยการดูแลของ นายกิตติ ดุจเพ็ญ ศึกษาธกิ ารอาเภอเมืองบุรรี มั ย์ในสมยั นนั้

ในวันท่ี 1 มถิ ุนายน พ.ศ. 2523 กรมสามญั ศึกษาแต่งต้ังให้ นายประกิจ แมนประโคน ดารง
ตาแหนง่ ครใู หญ่คนแรก และไดย้ า้ ยมาอยสู่ ถานท่ีต้งั ปัจจบุ นั เมอื่ วนั พฤหสั บดีท่ี 24 กรกฎาคม พ.ศ. 2523

นอกจากการได้รบั การสนบั สนนุ จากสภาตาบลบา้ นบวั แล้ว โรงเรยี นบวั หลวงวทิ ยาคมยังไดร้ บั การ
อนุเคราะหจ์ ากบุคคลต่อไปน้ีอยา่ งดียิง่ คือ

พระราชปรยิ ตั ิยาลงั การ อดตี เจ้าคณะจังหวัดบรุ ีรัมย์

2

นายกติ ติ ดุจเพญ็ อดีตศึกษาธิการอาเภอเมืองบุรีรัมย์
นายเกดิ ศรีรัตน์ อดตี กานนั ตาบลบ้านบวั และสมาชกิ สภาจงั หวัดบุรีรมั ย์
นายนิตย์ บตั รรมั ย์ อดีตผู้ใหญบ่ ้าน บ้านบวั
นายบุญยงค์ วงศ์ทองเจริญ อดตี กรรมการตาบลบ้านบวั
นายเคล่อื น นาราช อดตี อาจารยใ์ หญโ่ รงเรยี นชมุ ชนบ้านบวั

ท่ตี งั้ และอาณาเขต

โรงเรียนบัวหลวงวิทยาคมตั้งอยเู่ ลขที่ 199 หมทู่ ่ี 1 ถนนบุรีรมั ย์-นางรอง ตาบลบ้านบัว
อาเภอเมืองบุรรี ัมย์ จงั หวดั บุรีรมั ย์ 31000 รหสั ประจาบ้านเลขท่ี 3101-071600-0 มีอาณาเขตติดต่อ ดังน้ี

ทศิ เหนือ  ตดิ กับองค์การบริหารสว่ นตาบลบ้านบัว

ทิศตะวันออก  ติดกับถนนบุรีรัมย์-นางรอง

ทศิ ใต้  ติดกบั ท่ีดินเอกชน

ทศิ ตะวันตก  ตดิ กบั หนองน้าธรรมชาติ

เบอรโ์ ทรตดิ ต่อโรงเรียนบวั หลวงวทิ ยาคม

 โทรศพั ท์ 0-4418-3101 , 0-4418-3102
 โทรสาร 0-4418-3101

Website http://www.bual.ac.th

3

เพจประจาโรงเรยี น : บัวหลวงวิทยาคม

2. รายชอ่ื ผู้บริหารสถานศกึ ษา ผู้อานวยการโรงเรยี น
รองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ
1. นายภวู นาถ ยุพานวิทย์ รองผูอ้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารงบประมาณ
เบอร์โทรศัพท์ 086-3865749 ครู ปฏิบตั หิ นา้ ทรี่ องผู้อานวยการ

2. นางสาววิภาวี บบุ พาพันธ์
เบอรโ์ ทรศัพท์ 080-7256653

3. นางจารุวรรณ ตอนสนั เทียะ
เบอร์โทรศัพท์092-2606794

4. นายอุทัย รอดกระโทก
เบอร์โทรศัพท์ 086-8654558

4

3. ตรา คาขวัญ ปรชั ญา สี อกั ษรย่อ วสิ ยั ทศั น์ พันธกิจ และเป้าประสงคข์ องโรงเรียน
ตราประจาโรงเรียน

“รปู ดอกบัวหลวงล้อมรอบด้วยรวงขา้ ว เน้นใหเ้ หน็ วา่ ชาวนาเปน็ กระดกู สันหลงั ของชาติ”

คาขวัญของโรงเรยี น กฬี า วชิ าการ”
“คณุ ธรรม พฒั นา

ปรชั ญาของโรงเรียน

“ปํญฺญาโลกสฺมิ ปชํ โฺ ชโต”
ปญั ญาเป็นเครอ่ื งส่องสวา่ งในโลก

สีประจาโรงเรยี น

“ขาว – เขียว”

สีขาว หมายถึง ความสะอาด บริสุทธิ์ และความยุตธิ รรม
สเี ขยี ว หมายถึง สญั ลกั ษณ์ของความร่มรนื่ ร่มเยน็

อักษรย่อของโรงเรยี น

บ.ค.

อัตลกั ษณข์ องโรงเรยี น

“ยม้ิ งา่ ย ไหวส้ วย”

5

วสิ ยั ทศั น์
คณุ ธรรม นาความรู้ พัฒนาผเู้ รยี นให้มคี ณุ ภาพเขา้ สมู่ าตรฐานสากล บนพ้นื ฐาน

หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

พันธกิจ
1. สง่ เสริมและสนบั สนุนใหผ้ เู้ รียนได้รบั การศึกษาอย่างทั่วถงึ และมีคุณภาพตามหลักสูตร

มาตรฐานสากล
2. พฒั นาศักยภาพผู้เรียนให้มคี วามรู้ ทกั ษะวิชาการ คุณธรรม จรยิ ธรรม ทักษะชวี ิต

ทักษะวิชาชพี และคุณลักษณะในศตวรรษท่ี 21
3. ส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนมจี ิตสานกึ รักษ์สงิ่ แวดลอ้ มและน้อมนาแนวคิดตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ

พอเพียง สกู่ ารปฏิบตั ใิ นการดาเนนิ ชวี ิต
4. สง่ เสรมิ พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้สามารถจดั การเรียนการสอนได้อย่างมี

ประสิทธิภาพตามหลักสตู รโรงเรยี นมาตรฐานสากล
5. สง่ เสรมิ และสนับสนนุ ให้ทกุ ภาคสว่ นมสี ว่ นรว่ มในการจดั การศกึ ษา

เปา้ ประสงค์
1. ผูเ้ รยี นเป็นบคุ คลแห่งการเรียนรู้ คิดรเิ รม่ิ และสรา้ งสรรค์นวัตกรรม มคี วามรู้และทักษะ

ทีจ่ าเป็น ในศตวรรษท่ี 21
2. ผูเ้ รียนมีคุณธรรม จริยธรรม มจี ติ สาธารณะและคา่ นิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ
3. ผเู้ รยี นมีทกั ษะชีวิต มสี ขุ ภาวะทเ่ี หมาะสมตามวยั มีความเขม้ แข้ง อดทนและป้องกัน

ตนเองจากภัยคุกคามรูปแบบใหม่ สามารถป้องกันตนเองจากปญั หายาเสพติดได้
4. ผูเ้ รยี นไดร้ ับการดูแลจากระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี น โดยการมสี ว่ นร่วมกบั ภาคเี ครอื ขา่ ย
5. ผเู้ รยี นมีจติ สานึกรกั ษ์ส่งิ แวดลอ้ มและนอ้ มนาแนวคดิ ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งสู่

การปฏบิ ัตใิ นการดาเนนิ ชวี ติ
6. ทกุ ภาคสว่ นมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา

6

แผนผังแสดงตาแหน่งท่ตี ง้ั ของโรงเรียนบัวหลวงวทิ ยาคม

แผนผงั แสดงบริเวณโรงเรียนบวั หลวงวทิ ยาคม

7

4. ข้อมูลบคุ ลากร

4.1 จานวนบคุ ลากร

บุคลากร ผบู้ รหิ าร ครูผู้ ข้าราชการ พนักงาน พนักงาน ครู ลกู จา้ ง ลกู จ้าง
สอน พลเรือน ราชการ ธรุ การ อตั รา ประจา ชัว่ คราว
38 ค (2) จ้าง

ปีการศกึ ษา 3 86 1 2 1 6 1 4
2563

4.2 วุฒกิ ารศกึ ษาสูงสุดของบุคลากร

วุฒิการศึกษาของบุคลากร

ม. 6 ม. 3 ป. 6 ปรญิ ญาเอก
ปวช. 2% 1% 1% 0%
1%

ปริญญาตรี ปริญญาโท
58% 37%

ปรญิ ญาเอก
ปริญญาโท
ปริญญาตรี
ปวช.
ม. 6
ม. 3
ป. 6

8

4.3 ขอ้ มูลวทิ ยฐานะของบคุ ลากรครแู ต่ละกล่มุ สาระการเรียนรู้ ปีการศกึ ษา 2563

สายงาน /กลุ่มสาระการเรยี นรู้

วทิ ยฐานะ บรหิ าร ภาษา คณติ ฯ วิทย์ ฯ สังคมฯ สุข ศิลปะ การ ภาษาต่าง รวม ร้อยละ
ไทย ศึกษาฯ งาน ฯ ประเทศ

ครูผ้ชู ่วย - - - 1 - - - 1 2 4 4.49

ครู - 1 1 3 2 1 2 - 2 12 13.48

ครู - 21 3 4 - 11 1 13 14.61
ชานาญการ

ครูชานาญ 3 7 10 17 4 4 5 3 7 60 67.42
การพิเศษ

ครู - - - - - - - - -- -
เชี่ยวชาญ

รวม 3 10 12 24 10 5 8 5 12 89 100.00

4.4 สาขาวชิ าทจ่ี บการศกึ ษาและภาระงานสอน

สาขาวชิ า/กลุ่มสาระการเรียนรู้ จานวน (คน) ภาระงานสอนเฉลยี่ ของครู 1 คน
ในแต่ละสาชาวชิ า (ชม./สัปดาห)์
1. บรหิ ารการศึกษา 3
2. คณิตศาสตร์ 12 -
3. วทิ ยาศาสตร์ 24 21
4. ภาษาไทย 10 22
5. ภาษาตา่ งประเทศ 12 18
6. สังคมศึกษา 10 21
7. การงานอาชพี และเทคโนโลยี 5 23
8. สขุ ศกึ ษา พลศึกษา 5 19
9. ศิลปศึกษา 8 23
89 20
รวม -

9

4.5 ขีดความสามารถของครใู นการจดั การเรยี นการสอนทต่ี รงตามวิชาเอก

ขดี ความสามารถของครู กล่มุ สาระการเรยี นรู้

ปกี ารศึกษา 2563

กลุม่ สาระการเรียนรู้ สอนตรงตามเอก ร้อยละ
91.67
คณิตศาสตร์ 11 91.96
100.00
วทิ ยาศาสตร์ 22 90.00
100.00
ภาษาไทย 10 87.50
80.00
สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม 9 100.00
92.61
สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา 5

ศิลปะ 7

การงานอาชีพและเทคโนโลยี 4

ภาษาต่างประเทศ 12

รวม 80

5. ข้อมูลนักเรยี น

ข้อมูลนกั เรียน

จานวนนกั เรยี นปีการศึกษา 2563 รวม 1659 คน รวมทั้งหมด

ระดบั ช้นั ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

จานวนหอ้ ง 10 10 8 9 9 7 53

เพศ ชาย 114 129 127 135 124 109 738
หญิง 115 201 165 145 138 119 921

รวม 267 330 292 280 262 228 1659

เฉล่ียตอ่ ห้อง 27 33 37 32 30 33 32

10

ตารางเปรียบเทียบจานวนนกั เรยี นระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 – 6 ปีการศึกษา 2561 – 2563

ปกี ารศึกษา ม.1 จานวนนกั เรียน (คน) ม.5 ม.6
296 ม.2 ม.3 ม.4 191 190
2561 330 291 254 248 230 178
2562 267 298 289 275 262 228
2563 330 292 280

แผนภูมิแท่ง แสดงการเปรยี บเทียบจานวนนกั เรียนปกี ารศึกษา 2561 – 2563

11

5.1 ขอ้ มูลผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนระดบั สถานศึกษาปกี ารศึกษา 2563 ระดบั ชัน้ ม.1 - ม.6

แผนภูมิผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น ปีการศึกษา 2563

แสดงร้อยละของนักเรยี นทีม่ ีผลการเรียนระดบั 3 ขึน้ ไป แยกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้
77.99
2671358400000000........0000000000000000 62.96 59.19 67.08 73.10

54.18 50.91

43.28

0.00

แผนภมู ิแสดงการเปรยี บเทยี บผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นปกี ารศึกษา 2562 - 2563
ร้อยละของนกั เรียนท่มี ผี ลการเรยี นระดับ 3 ขึน้ ไป แยกตามกลุ่มสาระการเรยี นรู้

90 77.99 71.08 70.7973.1
80 75.17 67.08
70 60.81 62.96 59.19
60 56.7154.18 56.83 57.13
50 50.91 43.28

40 35.84
30
20
10
0

ปกี ารศึกษา 2562
ปีการศึกษา 2563

12

แผนภมู ิผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน ปกี ารศึกษา 2563
แสดงร้อยละของนกั เรยี นท่ีมีผลการเรียนระดบั 3 ข้ึนไป

แยกตามระดับชั้น

70.00

65.00

60.00

55.00

50.00 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
59.24 56.52 56.99 62.03 64.46 67.23
ร้อยละ

แผนภูมิแสดงการเปรียบเทยี บผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น
ปกี ารศกึ ษา 2562 - 2563

ร้อยละของนกั เรยี นทมี่ ผี ลการเรียนระดับ 3 ขนึ้ ไป แยกตามระดบั ชน้ั

80

60

40

20

0 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
59.24 56.52 56.99 62.03 64.46 67.23
ปกี ารศึกษา 2562 58.07 49.82 60.09 64.78 75.2 65.52
ปกี ารศกึ ษา 2563

13

6. คา่ เฉลย่ี ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้ันพืน้ ฐาน (O-NET)
ของผ้เู รยี นแต่ละระดบั ชน้ั

6.1 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ัน้ พน้ื ฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2563
ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3

ผล O-net ม.3 ปกี ารศกึ ษา 2563

คะแนนเฉล่ีย 70
60
50 คะแนนเฉล่ยี ของ คะแนนเฉลย่ี ระดับ คะแนนเฉลยี่ ระดบั คะแนนเฉล่ีย
40 โรงเรียน จังหวดั สพฐ. ระดบั ประเทศ
30 63.89 54.03 55.18
20 25.37 24.48 25.82 54.29
10 29.31 29.36 30.17 25.46
34.71 32.65 34.14 29.89
0 34.38

ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
ภาษาองั กฤษ

คะแนนเฉ ่ีลย 70
60
50 คะแนนเฉล่ียของโรงเรยี น คะแนนเฉลีย่ ระดบั จงั หวดั คะแนนเฉล่ยี สังกัด สพฐ. คะแนนเฉลี่ยระดบั ประเทศ
40 63.89 54.03 55.18 54.29
30 25.37 24.48 25.82 25.46
20 29.31 29.36 30.17 29.89
10 34.71 32.65 34.14 34.38
0

ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
ภาษาองั กฤษ

14

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ นั้ พนื้ ฐาน(O–NET)ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3

ปีการศึกษา 2562-2563

คะแนนเฉลี่ย / ปีการศกึ ษา ผลต่าง ผลตา่ ง
เปรียบเทียบ เปรียบเทียบ
กลุ่มวชิ า 2562-2563
กบั
ระดบั ประเทศ

2562 2563 จังหวัด ระดับสังกัด ระดับประเทศ +/- +/-

ภาษาไทย 51.41 63.89 54.03 55.18 54.29 +12.48 +9.60

คณติ ศาสตร์ 21.53 25.37 24.48 25.82 25.46 +3.84 -0.09

วทิ ยาศาสตร์ 28.55 29.31 29.36 30.17 29.89 +0.76 -0.58

ภาษาอังกฤษ 29.84 34.71 32.65 34.14 34.38 +4.87 +0.33

เฉลย่ี รวม 32.83 38.32 35.13 36.33 36.01 +5.49 +2.65

คะแนนเฉลย่ี เพ่ิมข้ึนจากปี 2562 ทกุ กลมุ่ สาระ และสูงกว่าระดับประเทศ 2 กลมุ่ สาระ คอื ภาษาไทย และ
ภาษาองั กฤษ

6.2 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขัน้ พนื้ ฐาน (O-NET) ปกี ารศกึ ษา 2563

ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 6

คะแนนเฉ ่ลีย 50.00 ผล O-net ม.6 ปีการศึกษา 2563

45.00
40.00
35.00
30.00
25.00
20.00
15.00
10.00
5.00
0.00 คะแนนเฉล่ยี ของโรงเรยี น คะแนนเฉลยี่ ระดบั จงั หวดั คะแนนเฉลี่ยสงั กดั สพฐ. คะแนนเฉลีย่ ระดบั ประเทศ

ภาษาไทย 41.16 41.43 45.22 44.36

คณิตศาสตร์ 19.83 22.40 26.33 26.04

วิทยาศาสตร์ 28.45 30.64 33.04 32.68

สังคมศึกษา 33.27 34.66 36.32 35.93

ภาษาอังกฤษ 22.85 25.60 29.73 29.94

15

คะแนนเฉ ่ลีย ผล O-net ม. 6 ปกี ารศกึ ษา 2563

50.00 คะแนนเฉลยี่ ระดับประเทศ
45.00 44.36
40.00 26.04
35.00 32.68
30.00 35.93
25.00 29.94
20.00
15.00
10.00
5.00
0.00 คะแนนเฉลย่ี ของโรงเรยี น คะแนนเฉลีย่ ระดบั จงั หวัด คะแนนเฉลย่ี สงั กัด สพฐ.

ภาษาไทย 41.16 41.43 45.22

คณิตศาสตร์ 19.83 22.40 26.33

วิทยาศาสตร์ 28.45 30.64 33.04

สังคมศึกษา 33.27 34.66 36.32

ภาษาอังกฤษ 22.85 25.60 29.73

6.3 เปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พน้ื ฐาน (O-NET) ปีการศกึ ษา
2562–2563 ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3

เปรียบเทยี บผล O-net ม.3 ปีการศึกษา 2562 - 2563

คะแนนเฉ ่ลีย70.00
60.00
50.00 ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ
40.00 51.41 21.53 28.55 29.84
30.00 63.89 25.37 29.31 34.71
20.00
10.00
0.00

ปกี ารศกึ ษา2562

ปีการศึกษา2563

16

6.4 เปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พน้ื ฐาน (O-NET)
ปีการศกึ ษา 25562 –2563 ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 6

เปรยี บเทยี บผล O-net ม.6 ปีการศึกษา 2562 - 2563

45.00คะแนนเฉ ่ีลย
40.00
35.00 ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สงั คมศึกษา ภาษาอังกฤษ
30.00 38.06 17.65 25.81 34.19 23.46
25.00 41.16 19.83 28.45 33.27 22.85
20.00
15.00
10.00
5.00
0.00

ปีการศึกษา2562

ปกี ารศกึ ษา2563

ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพื้นฐาน (O – NET) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6
ปกี ารศึกษา 2562-2563

คะแนนเฉล่ยี / ปกี ารศกึ ษา ผลตา่ ง ผลตา่ ง
เปรียบเทียบ เปรียบเทยี บ
กลมุ่ วชิ า 2562-2563
กบั
ภาษาไทย ระดับประเทศ
คณติ ศาสตร์
วิทยาศาสตร์ 2562 2563 จงั หวัด ระดับ ระดับประเทศ +/- +/-
สงั กดั

38.06 41.16 41.43 45.22 44.36 +3.10 -3.20

17.65 19.83 22.40 26.33 26.04 +2.18 -6.21

25.81 28.45 30.64 33.04 32.68 +2.64 -4.23

สงั คมศึกษา 34.19 33.27 34.66 36.32 35.93 -0.92 -2.66

ภาษาองั กฤษ 23.46 22.85 25.60 29.73 29.94 -0.61 -7.09
-4.68
เฉล่ียรวม 27.83 29.11 30.95 34.13 33.79 +1.28

คะแนนเฉลย่ี เพ่มิ ขึน้ จากปี 2562 3 กลุ่มสาระ คือ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ และวทิ ยาศาสตร์

17

6.3 เปรยี บเทยี บคา่ ร้อยละของจานวนนกั เรยี นแต่ละระดับผลการประเมนิ การอ่าน คิดวิเคราะห์
และเขียน ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563

แผนภมู แิ ทง่ แสดงการเปรยี นบเทียบคา่ รอ้ ยละของจานวนนกั เรยี นแต่ละ
ระดับ ผลการประเมินการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขียน

100.00 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563

80.00
60.00
40.00
20.00
0.00

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
ดเี ยยี่ ม 49.05 37.00 47.09 44.76 57.86 62.00
ดี 28.59 35.50 30.47 33.61 24.43 26.63
ผ่าน 22.36 27.50 22.44 21.62 17.71 11.37

6.4 เปรียบเทยี บค่าร้อยละของจานวนนกั เรียนแต่ละระดับผลการประเมนิ การอ่าน
คิดวิเคราะห์ และเขียน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563

100.00 แผนภมู ิแทง่ แสดงการเปรยี นบเทยี บคา่ ร้อยละของจานวนนักเรยี นแต่ละระดบั
ผลการประเมนิ การอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขียน
ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563

80.00

60.00

40.00

20.00

0.00

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
ดเี ย่ยี ม 45.24 44.18 52.26 52.36 66.04 57.68
ดี 27.37 25.39 26.52 28.59 20.10 21.86
ผ่าน 27.39 30.43 21.22 19.06 13.86 20.46

18

6.6 เปรียบเทียบคา่ ร้อยละของจานวนนักเรยี นแตล่ ะระดบั ผลการประเมนิ คุณลักษณะ
อนั พึงประสงค์ ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563

แผนภมู ิแท่ง แสดงการเปรยี นบเทียบคา่ ร้อยละของจานวนนกั เรนี แตล่ ะระดับ

ผลการประเมิคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

100.00 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563

80.00

60.00

40.00

20.00

0.00

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ดเี ย่ยี ม 57.60 52.03 62.20 67.45 77.54 82.23

ดี 28.01 35.87 29.19 24.41 17.51 14.69

ผา่ น 14.38 12.10 8.61 8.14 4.94 3.08

6.7 เปรยี บเทียบค่าร้อยละของจานวนนักเรยี นแต่ละระดบั ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะ
อนั พึงประสงค์ ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563

100.00 แผนภมู ิแทง่ แสดงการเปรยี นบเทยี บคา่ รอ้ ยละของจานวนนกั เรีน
90.00 แตล่ ะระดับ ผลการประเมิคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
80.00 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563
70.00
60.00 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
50.00 63.98 62.93 71.03 59.55 81.83 84.11
40.00 25.72 22.60 18.73 30.03 15.38 11.33
30.00 10.30 14.47 10.24 10.41 2.78 4.56
20.00
10.00
0.00

ดเี ย่ียม
ดี
ผ่าน

19

7. รางวัลทโ่ี รงเรียนไดร้ ับ (โรงเรยี น ผู้บรหิ าร ครู นักเรยี น) โรงเรยี นบัวหลวงวิทยาคม

7.1 ด้านผ้บู ริหาร / โรงเรียน
รางวลั ท่ีไดร้ บั ตลอดปกี ารศกึ ษา 2563
1. นายศักด์ิ ซารัมย์ รางวลั ครูดีศรี สพม.32 ประเภท รางวลั ผบู้ รหิ ารดเี ดน่
2. นางสาววภิ าวี บุบพาพันธ์ รางวลั รองผู้อานวยการสถานศึกษาดเี ดน่ จากสมาคมรอง-
ผู้อานวยการโรงเรยี นมัธยมศึกษาแหง่ ประเทศไทย (ส.ร.ม.)
3. นายรังสมิ ันต์ุ เชือนรัมย์ รางวัลรองผู้อานวยการสถานศกึ ษาดีเดน่ จากสมาคมรอง
ผอู้ านวยการโรงเรยี นมธั ยมศึกษาแหง่ ประเทศไทย (ส.ร.ม.)
4. นางสาววภิ าวี บบุ พาพันธ์ รางวัลครดู ีศรี สพม.32 ประจาปี 2563
5. นางจารุวรรณ ตอนสันเทยี ะ รางวัลครูดีศรี สพม.32 ประจาปี 2563
6. รางวลั รองชนะเลิศอันดับ 1 To Be Number One Idol ปี 2564 (2021) ระดับจงั หวัด
7. รางวลั รองชนะเลิศอันดับ 3 To Be Number One Idol ปี 2564 (2021) ระดบั จงั หวดั
8. รางวัลชนะเลศิ การแข่งขัน To Be Number One Teen Dancercise ระดับจงั หวดั
9. รางวลั ชนะเลศิ การแข่งขนั นกั รอ้ งประกอบหางเครื่องในงานกาชาดและไหม จงั หวัด
บรุ ีรมั ย์ ประจาปี 2563
10. รางวัลชนะเลิศ To Be Number One Idol ปี 2563 (2020) ทั้งประเภทชายและ
ประเภทหญงิ ระดับจงั หวดั

7.2 ดา้ นครู
รางวลั ที่ไดร้ ับ ตลอดปกี ารศึกษา 2563
1. รางวลั ครูดศี รี สพม.32 ประจาปี 2563

1. นายรชั เดช ทรงชัยยศ
2. นายปราศรัย อบุ าลี
3. นางวานิตย์ พลสถติ ย์กลุ
4. นางภาวิณยี ์ รุ่งเรอื งศลิ ป์
5. นางสาวศิรริ ตั น์ อนพุ นั ธ์
6. นางสชุ าดา ชะไบรัมย์
7. นางสาวพรวดี มเี ชอ้ื
8. นางสาวนิติยา หยวกจังหรีด
9. นายประจักษ์ เบียนรัมย์

20

10. นางสาวธนญั ชนก ดวงจันทรศ์ รี
11. นายสุวพชั ร รขู ะจี
12. นางสาวอษั ฏาพร พรรษา

2. รางวลั ครูดไี มม่ ีอบายมขุ ประจาปกี ารศึกษา 2563
1. นางกงิ่ กาญจน์ วรรณโคตร
2. นางสาวอานวยกจิ อุตสาห์รมั ย์
3. นางสาวสาวิณี เฮ่ประโคน
4. นางสชุ าดา ชะใบรัมย์
5. นายนพดล นพไธสง
6. นางนนั ทวนั คาสียา

7.3 ดา้ นนกั เรียน
รางวลั ท่ีไดร้ ับ ตลอดปีการศกึ ษา 2563
1. รางวัลรองชนะเลศิ อันดับ 1 To Be Number One Idol ปี 2564 (2021) ระดบั
จังหวดั
2. รางวลั รองชนะเลศิ อันดับ 3 To Be Number One Idol ปี 2564 (2021) ระดับ
จงั หวดั
3. รางวัลชนะเลิศการแข่งขนั To Be Number One Teen Dancercise ระดับจังหวดั
4. รางวัลชนะเลศิ การแข่งขนั นักรอ้ งประกอบหางเครื่องในงานกาชาดและไหม จงั หวดั
บุรีรมั ย์ ประจาปี 2563
5. รางวลั ชนะเลศิ To Be Number One Idol ปี 2563 (2020) ทั้งประเภทชายและ
ประเภทหญงิ ระดบั จงั หวดั

21

8. ขอ้ มลู แหลง่ เรยี นรู้ภายใน/นอกโรงเรียน

ข้อมูลแหล่งเรยี นรู้ภายใน/ภายนอกโรงเรยี น

จานวนนกั เรียนใช้แหลง่ รใู้ นโรงเรียน ปกี ารศกึ ษา 2563

267 324 393 207 215 112141873562
143 165 178 204 194 290
385 267 275 297 302 396
261 280 120675 237
156 374 429 369 278 587
286 325 267
204 409 507 590
209 388 370
168 288 403 405 534 458
568 768 564 600 459 657

348 240 478 449 280 318

ม. 1 ม. 2 ม. 3 ม. 4 ม. 5 ม. 6

หอ้ งสมดุ หอ้ งคอมพิเตอร์ ห้องแนะแนว ห้องโสตทัศนศกึ ษา ห้องการงานอาชีพ
ห้องดนตรีสากล
หอ้ งอาเซยี นศกึ ษา ห้องดนตรีไทย ห้องคหกรรม ศูนย์เรียนรู้เกษตร

ข้อมูลการจานวนนกั เรยี นทีใ่ ช้แหล่งเรยี นรู้นอกโรงเรียน ปีการศกึ ษา 2563

จานวนนกั เรยี นใช้แหล่งเรยี นรูน้ อกโรงเรยี น ปกี ารศึกษา 2563

18% 22% บา้ นฟรตุ สวนการ์เดนท์
20% 40% คา่ ยทหาร
พิพิธภณั ฑ์ไม้กลายหนิ นครราชสมี า

วดั ผาน้าย้อย จังหวัดรอ้ ยเอ็ด

9. ข้อมูลทรพั ยากร 22

อาคารสถานที่ แหลง่ สนบั สนนุ การจัดระบบการเรยี นรู้และเทคโนโลยี โรงเรียนบวั หลวงวทิ ยาคม มีสิ่งอำนวยความ จานวน
3 หลัง
สะดวก อาคาร สถานท่ีแหล่งสนับสนุน การจดั ระบบการเรยี นรแู้ ละเทคโนโลยี 4 หลัง
- เคร่อื งคอมพิวเตอร์ ท้งั หมด 155 เคร่ือง ซึง่ แบง่ ไดต้ ามลกั ษณะการใชง้ าน ดังน้ี 5 หลัง
ใชเ้ พอ่ื การจัดการเรียนการสอน 120 เครื่อง 3 หลงั
ใชใ้ นงานบริหาร 55 เคร่อื ง 1 หลงั
6 หลงั
- ที่ดินสง่ิ ก่อสรา้ งและสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนบัวหลวงวิทยาคม มดี งั นี้ 1 สนาม
2 สนาม
ที่ ชือ่ อาคาร 1 สนาม
1 อาคารเรยี น แบบ216คและ แบบ 216ล 3 สระ
2 โรงฝกึ งาน แบบ 102/27 และ แบบ 204/27 1 หลัง
3 บ้านพกั ครู แบบ 202ก และแบบ 100/27 1 หลัง
4 บา้ นพักภารโรง แบบ 2526 24 ช่อง
5 หอประชมุ แบบ 100/27 12 ช่อง
6 หอ้ งน้า– หอ้ งส้วม ชายหญงิ 1 หลงั
7 สนามกฬี าฟุตบอล 1 หลัง
8 สนามบาสเกตบอล 1 จุ ด
9 ลานเอนกประสงค์ แบบ ค.ส.ล. ขนาด 60×80×0.10 เมตร ทกุ อาคาร
10 สระน้า ทกุ อาคาร
11 ศาลาเฉลมิ พระเกียรติทรงไทยขนาด 4×4 2 สาย
12 ศาลาพักผอ่ น ขนาด 4×4 เมตร 180 ช่อง
13 โรงจอดรถครู- อาจารย์ (ครูรว่ มบริจาค) 3 ท่ี
14 โรงจอดรถนักเรียนขนาด 50 × 6 เมตร
15 อาคารด่ืม
16 หอถังจ่ายนา้
17 เสาธง –พื้นเวทีขนาด12×12×1.00เมตร
18 นา้ ใชน้ ้าประปาของจังหวัดบุรีรมั ย์
19 ไฟฟา้ ติดต้ังไฟฟา้ เป็นแบบมาตรฐาน
20 ถนน ค.ส.ล.ขนาด 5×105×0.10 เมตรและขนาด 5×204×0.12เมตร
21 รั้วแบบ ค.ส.ล. 208เมตร และ102เมตร
22 ถังเก็บน้าแบบ ฝ.33

23

10. ผลการประเมินคณุ ภาพภายในปที ผี่ ่านมา การนาเสนอผลการประเมินคุณภาพภายใน

1. การนาเสนอผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษาเป็นรายมาตรฐาน
ผลการประเมินคุณภาพภายใน (SAR) โรงเรียนบัวหลวงวิทยาคม ปกี ารศึกษา 2562

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผูเ้ รยี น มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ดีมาก มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการ
จัดการของผู้บรหิ าสถานศึกษา มผี ลการประเมินอยใู่ นระดับ ดีมาก มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี น
การสอนที่เนน้ ผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ มผี ลการประเมนิ อยูใ่ นระดับ ดี

2. สรุปผลการประเมินในภาพรวมมีผลการประเมินอยู่ในระดบั ดีมาก

11. การดาเนนิ งานของสถานศึกษาตามนโยบายจากหน่วยงานจากตน้ สังกัด
หรือภาครัฐมีโครงการหรอื กจิ กรรมดงั นี้

ท่ี โครงการ/กิจกรรม/แกนนา การเข้ารว่ ม
เขา้ ร่วม ไมไ่ ดเ้ ขา้ รว่ ม
1 โครงการส่งเสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรมและธรรมาภบิ าลในสถานศึกษา
(โรงเรยี นสุจริต) /

2 การขับเคล่ือนน้อมนาพระบรมราโชบายดา้ นการศึกษาในหลวงรชั กาล /
ท่ี 10 และหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งสสู่ ถานศึกษา
/
3 โครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. /
/
4 การพัฒนาความสามารถดา้ นการอา่ น /
/
5 การยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน /
/
6 การจดั การเรยี นการสอนตามทักษะในศตวรรษที่ 21 /
7 การพฒั นาความสามารถดา้ นการใช้ภาอังกฤษเพ่ือการส่ือสาร /
8 การจดั การเรียนรตู้ ามแนวทางสะเตม็ ศกึ ษา
9 การจดั การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (วังไกลกังวล) DLTV/DLIT
10 การจัดการเรียนรูว้ ทิ ยาการคานวณ (Computing Science)
11 การจดั การเรยี นร้ทู ่ีเป็นมิตรกับสง่ิ แวดลอ้ ม

12 โรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล 24
13 โรงเรียนวถิ ีพทุ ธ
14 โรงเรยี นเรยี นรวม /
15 โรงเรยี นมาตรฐานสากล (World Class Standard School) /
16 สหกรณโ์ รงเรยี น /
17 แผนดาเนนิ ธุรกิจอย่างตอ่ เนื่องฯ BCP /
18 To Be Number One
19 โครงการ KKU Smart Learning /
20 ศูนยต์ ้นแบบโรงเรียนสขี าว /
21 โครงการสวนพฤษกศาสตร์ /
22 โครงการ BK. Media Center /
/
/
/

นโยบาย No Child Left Behind (ไมม่ ีเด็กคนใด ถูกทอดทิง้ ไว้ขา้ งหลัง) จากสานักงานเขต
พ้ืนการศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 32

ประเด็น วิธีดาเนินการ ผลการดาเนินงาน ปญั หา/
อุปสรรค
1. การมอบงานและให้ 1.1ครแู ละผูเ้ รียนกาหนดชน้ิ งาน นกั เรยี นมีความสุข
การบ้านนกั เรียน ร่วมกนั ในแตล่ ะวิชา ในการเรยี น ไม่กงั วล ไม่มี
1.2 การเรียนการสอนให้ประเมนิ ผล ในเร่อื งภาระงาน
1. การน้อมนาพระบรม ภายในชัว่ โมงท่เี รียน ไม่มีงานคา้ งใน เพม่ิ เติมจาการเรียน
ราโชบายดา้ น ชว่ั โมงนน้ั ๆ
การศกึ ษา ในหลวง 1.3 การอนมุ ัตผิ ลการเรียน “ร” ให้
กาหนดเปน็ ช้ินงานใหญ่ๆ
ไม่เกนิ 1 – 2 ช้นิ
1.4 ใชส้ ่อื เทคโนโลยีในการส่งหรือ
ตดิ ตามงานระหวา่ งครูกบั นกั เรยี น
1.5 มีการนิเทศ ติดตาม การจัด การ
เรียนการสอนอยา่ งต่อเนือ่ ง
1. สถานศึกษามโี ครงการ/แผนงาน
กิจกรรมการขบั เคลอ่ื นน้อมนาพระบรม
ราโชบายดา้ นการศกึ ษาในหลวงรัชการที่

25

ประเดน็ วธิ ีดาเนินการ ผลการดาเนินงาน ปญั หา/
อุปสรรค

รัชการ ท่ี 10 หลกั 10 และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ
ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสู่การจดั กจิ กรรมการเรียนการ
พอเพียงสูส่ ถานศกึ ษา สอน

2. สถานศกึ ษามโี ครงการ/แผนงาน/
กิจกรรม การจดั บรรยากาศสง่ิ แวดล้อม
กจิ กรรมการเรยี นรทู้ ่ีให้ผเู้ รียนแสดงออก
ถงึ ความรกั ในสถาบนั หลกั ของชาติ ยดึ ม่ัน
การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มี
พระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมุข

3. สถานศกึ ษานาพระบรมราโชบายดา้ น
การศึกษาในหลวงรัชการที่ 10 และหลกั
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปพฒั นา
ผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
“อยู่อยา่ งพอเพียง”

4. สถานศกึ ษามีการนิเทศ กากบั ตดิ ตาม
ผลการดาเนนิ งาน

5. สถานศกึ ษามีการประเมินผลการ
ดาเนนิ งาน และสรปุ รายงาน

2. การสอนซ่อมเสรมิ จัดทาโครงการคลินกิ วิชาการ 1. นักเรยี นมผี ลการ 1. กิจกรรม

โดยมกี ระบวนการดาเนินงาน คอื ทดสอบระดับชาติ เสริมหลักสตู ร

1. จดั สอนเสรมิ (ซ่อมเสรมิ ใหก้ บั สูงข้ึน อื่น ๆ เยอะ

นกั เรยี นทอ่ี ่อน และเพ่ิมเติมสาหรบั 2. นกั เรียนมผี ลการ ทาให้ไมส่ ามารถ

นกั เรยี นทเ่ี ก่ง) โดยแยกเป็นหอ้ ง และ เรียน 0,ร ลดลง ดาเนินกิจกรรม

เรยี นวชิ าหลักที่ใช้ในการจดั สอบโอเนต็ 3. โรงเรยี นเป็น สอน

กล่าวคือมัธยมศึกษาตอนต้น วชิ า โรงเรยี นมีการพฒั นา ซ่อมเสรมิ ได้

คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาไทย สู่โรงเรียนมาตรฐาน อยา่ งต่อเน่ือง

ภาษาอังกฤษ สากล (World Class

สว่ นในระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย Standard School)

26

ประเดน็ วธิ ดี าเนนิ การ ผลการดาเนินงาน ปัญหา/
อปุ สรรค
วิชาคณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ 4. โรงเรยี นเป็น
ไมม่ ี
ภาษาไทย ภาษาองั กฤษและสังคม โรงเรยี นดปี ระจา ไม่มี

ศึกษา ตาบล

2. มวี ิชาทกั ษะชวี ิต ที่สอนให้นักเรียน

สามารถดารงชวี ติ อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่าง

มีความสขุ

3. มขี ้อตกลงความร่วมมือ

เรอื่ ง แนวการวดั ผลประเมินผล

3. การบรหิ ารจดั การ 1. มรี ะบบการบรหิ ารจัดการชนั้ เรยี นที่ 1. ห้องเรียนมีความ

ช้ันเรียน ได้มาตรฐานห้องเรยี น มสี อื่ วัสดุ พรอ้ มเอื้อตอ่ การ

อุปกรณ์เทคโนโลยี และ จดั การเรยี นรูท้ เี่ น้น

ส่งิ อานวยความสะดวกสาหรบั ครูและ ผูเ้ รียนเปน็ สาคญั

นักเรยี นอยา่ งเพยี งพอและทนั สมัย

4. การพัฒนาหลกั สตู ร 1. โรงเรยี นบัวหลวงวทิ ยาคมเป็นหน่ึง 1. หลกั สูตรมีความ

ทางเลอื กของสถาน - ในทจี่ ัดการศกึ ษาสาหรบั นกั เรียนตาม เหมาะสมกับผู้เรยี น

ศกึ ษา ศกั ยภาพของนักเรยี นมีแผนการเรยี น และมีการพัฒนา

หลากหลายตรงความต้องการนกั เรียน อย่างต่อเนอื่ ง

จึงไดจ้ ดั ทาหลักสูตรและแผนการ

จัดการเรียนรฉู้ บับย่อทั้ง 8 กลมุ่ สาระ

และกิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียนร่วมกันและ

มกี ารพฒั นา ปรับปรุง อย่างต่อเน่ือง

27

สว่ นสท่วน่ี 2ที่ 2

ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผ้เู รียน

1. ระดับคุณภาพ ดี

2. วธิ ีการพัฒนา/กระบวนการ ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ท่ีสนบั สนุนผลการประเมนิ ตนเอง
2.1 วิธีการพฒั นา/กระบวนการ
โรงเรียนบัวหลวงมีกระบวนการพัฒนาผเู้ รยี นดว้ ยวิธีการท่ีหลากหลาย ครจู ัดการเรยี นรู้

ใหเ้ ปน็ ไปตามศักยภาพของผเู้ รียนและเปน็ ไปตามมาตรฐานและตัวชว้ี ัดของหลักสตู ร มกี ารออกแบบการ
จัดการเรียนรทู้ ีเ่ หมาะสมกบั ผู้เรยี น โดยมกี ารจัดการเรยี นรู้ทง้ั รูปแบบการระดมสมอง แบบลงมือปฏิบตั ิจริง
แบบรว่ มมือกนั เรยี นรู้ แบบใช้กระบวนการคดิ กระบวนการใช้ปญั หาเป็นหลัก และเน้นเรอ่ื งการอ่านออก
ของผเู้ รยี นเป็นเร่ืองสาคัญท่ีสุด นอกจากน้ีโรงเรียนไดม้ ีการดาเนินการเพื่อพัฒนาทักษะชวี ติ ของผู้เรียน
เพือ่ ใหอ้ ย่ใู นสงั คมได้อย่างมคี วามสุข เนน้ การพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม ที่เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน
จดั กิจกรรมการเรียนรู้แบบบรู ณาการโดยยดึ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง มกี ารจดั ค่ายคุณธรรมกับ
นักเรยี นทุกระดบั ชัน้ จดั กิจกรรมการพัฒนาให้เหมาะสมกับวยั พัฒนาคุณธรรมผเู้ รียนตามหลกั การของ
โรงเรียนสุจริต เน้นให้ผู้เรียนมีวนิ ยั ซ่อื สตั ย์ รับผดิ ชอบและมจี ติ สาธารณะ มรี ะบบการแนะแนวและการดแู ล
สขุ ภาวะจติ นาภมู ิปญั ญาท้องถิ่นมาร่วมกนั วางแผนการจดั การเรียนการสอน และมีการเรยี นรใู้ น
โลกกวา้ ง

2.2 ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมนิ ตนเอง
การจดั ทามาตรฐานการศึกษา การจัดทาวิสยั ทัศน์ พันธกจิ อดุ มการณ์ เอกลักษณ์ อัตลักษณ์

ของโรงเรียนมแี ผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรียนท่คี รอบคลุมกรอบงบประมาณของกลุ่มโรงเรยี น มีการติดตามการ
รายงานผล รวมถงึ การสง่ เอกสารประเมินตนเองของครูทีไ่ ดป้ ฏิบัตหิ น้าที่แต่ละปีการศึกษา ( SAR บคุ คล )
และมีการกากบั ติดตามประเมินครแู ละเจ้าหนา้ ทที่ ุกภาคเรยี น เพื่อให้เกิดการพัฒนาตนเอง ดงั นี้
3. จดุ เด่น จดุ ท่ีควรพัฒนา แผนการพัฒนาคุณภาพเพ่อื ยกระดับคณุ ภาพมาตรฐานให้สูงขน้ึ

จุดเด่น จุดทคี่ วรพฒั นา

1. ไดร้ ับรางวลั ชมเชยในโครงการคดั เลือกนักเรียน 1.ใหผ้ เู้ รยี นมกี ารตดิ ตามงานและความรบั ผดิ ชอบ

นักศึกษา และสถานศกึ ษาเพอ่ื รับรางวัล โดยมีครูทีป่ รกึ ษาแนะนาอย่างตอ่ เนื่องทุกรายวชิ า

2. เป็นโรงเรียนทไ่ี ดร้ ับรางวัลโรงเรยี นมาตรฐานสากล 2.ส่งเสริมให้นกั เรียนเป็นนักวิทยาศาสตรม์ ืออาชีพ

(World Class Standard School) ระดับ ScQA ในอนาคตต่อไป

3. เป็นโรงเรยี นทไี่ ดร้ ับรางวลั โรงเรยี นดปี ระจาตาบล 3. โรงเรยี นควรมหี อ้ งเรยี นวทิ ยาศาสตร์และ

28

4. มีการวัดผลประเมนิ ผลคณุ ครไู ด้จัดทาข้อสอบ ห้องเรยี นวิชาคอมพวิ เตอรท์ ่รี ัฐจัดสรรงบประมาณ
กลางภาคและปลายภาคท่มี ีคุณภาพมีการตรวจสอบ มาเพื่อใหท้ าใหม้ ีอปุ กรณ์ในการจัดการเรียนการ
จากคณะกรรมการวิชาการและกลมุ่ สาระการเรียนรู้ สอนที่มคี ุณภาพ
ของโรงเรยี นก่อนนาไปวัดผลประเมินผลกบั ตวั ผเู้ รยี น
5. มีการนเิ ทศติดตามครผู สู้ อนทกุ เดือนโดยฝา่ ยบริหาร
และหัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้ให้คาแนะนา ติดตาม
เพ่ือเกิดการพฒั นา ยกระดบั ผลสัมฤทธ์กิ ารเรยี นให้
สงู ขนึ้
6. จดั แผนการเรียนพิเศษ SSMP (Special
Science Math Program) และ SEP (Special
English Program) เพอ่ื ส่งเสรมิ ความสามารถพเิ ศษ
ด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ พละศึกษา และ
ภาษาองั กฤษ ดนตรี กฬี า และศลิ ปะ ตามความ
ถนดั ของนกั เรียน

แผนการจัดการพฒั นาคุณภาพเพื่อยกระดับคณุ ภาพมาตรฐานใหส้ ูงข้ึน
1. จดั ทาโครงการพฒั นาห้องเรียนพิเศษเพื่อสง่ เสรมิ ความสามารถพเิ ศษดา้ นวิทยาศาสตร์
คณติ ศาสตร์ พละศกึ ษา และภาษาองั กฤษ ดนตรี กฬี า และศิลปะ ซ่ึงเป็นการพฒั นาตามความ
ถนดั ของนกั เรียน
2. ติดตามการทาผลงานของนักเรียนและส่งเสรมิ อยา่ งตอ่ เนื่อง

29

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและจัดการ

1. ระดบั คณุ ภาพ ดีมาก

2. วธิ ีการพฒั นา/กระบวนการ ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ทสี่ นบั สนุนผลการประเมินตนเอง

2.1 วธิ ีการพัฒนา/กระบวนการ
1. ใชก้ ระบวนการ “การบรู ณาการ BUALUANG MODEL กบั วงจรคุณภาพ PDCA”

ในการบรหิ ารจัดการ
2. ใช้กระบวนการ SWOT วเิ คราะห์สภาพปัญหา แตล่ ะด้านของการทางานในโรงเรยี น

เพอื่ พฒั นาองค์กร
3. มอบหมายงานโดยมผี รู้ ับผิดชอบในคาสงั่ การปฏิบัติงานของโรงเรียน

2.2 ขอ้ มูล หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ทส่ี นับสนุนผลการประเมินตนเอง
โรงเรยี นบวั หลวงวทิ ยาคม ไดจ้ ดั ทาแผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา แผนปฏบิ ตั ิการ

ประจาปี โครงการวชิ าการ โครงการพัฒนาบคุ ลากร โครงการฝ่ายอาคารสถานที่ ( ปรบั ปรุงซอ่ มแซม
อาคาร สถานท่ี ) การประเมินโครงการ รายงานการนิเทศติดตาม
3. จุดเด่น จุดทคี่ วรพัฒนา แผนการพฒั นาคณุ ภาพเพอื่ ยกระดบั คณุ ภาพมาตรฐานให้สงู ขน้ึ

จดุ เด่น จดุ ท่คี วรพัฒนา
1. มเี ปา้ หมาย วสิ ัยทัศน์ และพันธกิจที่ชัดเจน 1. ควรการพฒั นาครู บุคลากรใหม้ คี วามเชีย่ วชาญ
2. มหี ลกั สูตรหลากหลายมีความเหมาะสมกบั ผู้เรยี น ด้านวิชาชีพ
และได้มาตรฐาน 2. ควรมกี ารพัฒนาผู้เรียนดา้ นโครงงานสกู่ ารแข่งขัน
3. มกี ารใช้หลักสูตรโรงเรยี นมาตรฐานสากล (World ระดับชาติและนานาชาติ
Class Standard School) 3. ควรมีงบประมาณในการบรหิ ารจดั การไดเ้ พียงพอ

แผนการจัดการพัฒนาคุณภาพเพ่ือยกระดับคณุ ภาพมาตรฐานให้สงู ขึ้น
1. พัฒนาอบรมครู บุคลากร ให้มคี วามเชย่ี วชาญในแต่ละกลุ่มสาระโดยการทาข้อตกลง ( MOU )
เพ่อื สรา้ งเครือข่ายความร่วมมือกบั มหาวทิ ยาลยั ขอนและองคก์ รในพน้ื ท่ี
2. สง่ เสรมิ การทาโครงงาน สารวจเวทกี ารแข่งขัน นานกั เรยี นเข้าร่วมการแข่งขนั
3. การพัฒนาหลักสูตรอยา่ งต่อเน่อื งและตามศักยภาพของผ้เู รียน

30

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นผู้เรียนเป็ นสาคัญ

1. ระดับคณุ ภาพ ดีมาก

2. วิธีการพฒั นา/กระบวนการ ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมนิ ตนเอง
2.1 วิธีการพฒั นา/กระบวนการ (แสดงใหเ้ หน็ ถงึ ความน่าเชอ่ื ถือ เปน็ ระบบ มีประสิทธิภาพ)
โรงเรยี นบวั หลวงวิทยาคม มกี ระบวนการพัฒนากระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผ้เู รยี น

เปน็ สาคัญ เริ่มจากการประชุมใหร้ ับทราบหลกั สตู รสถานศึกษา ตวั ช้ีวัด รวมไปถงึ การวดั ผล ประเมินผล ให้
ตรงกรอบ แต่งตงั้ คาสงั่ ให้มีฝ่ายวิชาการกลมุ่ สาระ และสง่ ต่อฝ่ายวชิ าการ มกี ารตรวจแผนฉบบั ย่อและ
แผนการจดั การเรยี นรู้ก่อนสอนในแต่ละภาคเรียน และเม่ือสิ้นสดุ การจัดการเรยี นการสอนมกี ารตรวจ
แผนการสอน บันทึกหลงั สอนทกุ ภาคเรียน และให้ครูผสู้ อนติดตามผู้เรียนใหส้ ง่ งานใหค้ รบ มีการรายงานแจ้ง
เปน็ ลายลกั ษณ์อกั ษร ทาใหค้ รแู ละนักเรียนมีปฏสิ ัมพันธท์ ี่ดีต่อกัน

ทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้ได้มกี ารประชมุ ติดตามผลการจดั การเรยี นการสอนทุกสัปดาห์ เพื่อหาข้อ
แก้ไขและติดตามผลเกย่ี วกบั ตัวผู้เรยี น

2.2 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ทีส่ นบั สนุนผลการประเมินตนเอง
โครงการตามแผนปฏิบัตกิ ารในแต่ละกล่มุ สาระการเรียนร้ทู ส่ี ง่ เสริมพฒั นาศักยภาพของผเู้ รียน

การรายงานผลการปฏบิ ัตงิ านของโครงการ แผนการจัดการเรยี นร้ขู องครูแต่ละกล่มุ สาระการเรยี นรู้ การ
รายงานผลการนิเทศการจัดการเรยี นการสอน

3. จดุ เด่น จดุ ท่ีควรพฒั นา

จุดเด่น จดุ ทคี่ วรพฒั นา

1. มีการจัดทาแผนการจดั การเรียนรู้ตามแผนฉบับย่อ 1. ควรสนับสนนุ และสง่ เสริมใหค้ รู บคุ ลากรใน

และตดิ ตามผลอย่างต่อเนื่องจนจบในแต่ละภาคเรยี น โรงเรยี นใช้กระบวนวิจยั ในการรวบรวมข้อมลู

2. มีการตดิ ตามนักเรียนตามระบบดูแลช่วยเหลือ เพื่อแกป้ ญั หา และพฒั นาผูเ้ รยี น

นกั เรียน 2. ควรมกี ารจดั กิจกรรมพฒั นานกั เรยี นแบบบูร

3. มีโครงการรองรบั ในแตล่ ะกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ นาการมากกว่านเ้ี พอื่ ใหน้ ักเรียนมเี วลาทางานใน

เพ่อื นาไปพัฒนาทักษะกบั ตัวผ้เู รยี นโดยรงอย่างแทจ้ รงิ แต่ละวชิ าเพิ่มมากข้นึ

4. โรงเรยี นเขา้ ร่วมโครงการ KKU Smart Learning

ครูจดั การเรียนการสอนโดยใช้สือ่ นวตั กรรม ทีท่ าง

มหาวทิ ยาลัยขอนแก่ได้พัฒนาข้ึน เพ่อื เป็นแนวทาง

ในการจัดการเรียนรูว้ ชิ าคณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์

และภาษาอังกฤษ ซง่ึ ไดร้ ับการออกแบบตามกรอบ

แนวคิดและสาระการเรียนรทู้ ี่ระบุไว้ในหลักสตู ร

31

แกนกลาง กรอบมาตรฐานความสามารถทาง
ภาษาองั กฤษที่เปน็ สากล (The Common
European Framework of Reference for
Languages: CEFR) และทักษะการเรยี นรู้ แห่ง
ศตวรรษที่ 21
5. โรงเรียนผ่านประเมินโรงเรยี นมาตรฐานสากล
(World Class Standard School) ในระดับ ScQA.
6. โรงเรียนบวั หลวงวิทยาคม จึงได้ดาเนนิ โครงการ

“การพัฒนาสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพตดิ และ

อบายมุขดว้ ยนวัตกรรม “การบรู ณาการ

BUALUANG MODEL กับวงจรคณุ ภาพ PDCA”

เพื่อป้องกนั และแก้ไขปัญหายาเสพตดิ ในสถานศกึ ษา

สรา้ งความตระหนักใหน้ กั เรยี นรูเ้ ทา่ ทันภยั จาก

ยาเสพติดมี ทกั ษะชีวติ ในการปอ้ งกันยาเสพติด

ปอ้ งกนั การแพรร่ ะบาดของยาเสพตดิ และอบายมขุ

ในสถานศกึ ษา อีกทง้ั เปน็ การปลูกฝังคุณธรรม

จริยธรรม และการป้องกนั และแก้ไขปญั หา

ยาเสพตดิ ในสถานศึกษาให้กับเดก็ นักเรยี น
7. มกี ารใชเ้ ทคโนโลยมี าช่วยในการจดั การเรยี นการ
สอนโดยใช้ชื่อว่า BK Media Center ซึ่งใช้เป็น
ฐานขอ้ มูลในการจัดการเยนการสอนของครูโรงเรียน
บัวหลวงวิทยาคม นักเรยี นสามารถเข้าไปศึกษาหา
ความรู้ก่อนเรียนได้ นักเรียนสามารถติดต่อส่ือสาร
กับครูผ้สู อนได้ เชน่ ส่งงานและการบา้ นผ่านอีกทง้ั มี
การใช้แอบพลิเคช่ัน เชน่ LINE, Facebook,
Instragram, Wechat, E-mail และอื่น ๆ ซ่ึงสง่ ผล
ให้นกั เรียนมเี วลาเรยี นรู้ ศึกษาหาจากสื่อเทคโนโลยี
ต่าง ๆ มแี นวทางสรา้ งอาชพี ให้ครอบครัวได้มากข้นึ

32

แผนการจัดการพัฒนาคณุ ภาพเพื่อยกระดับคณุ ภาพมาตรฐานให้สูงขน้ึ
1. พฒั นาแผนการจดั การเรียนรใู้ ห้เป็นปัจจบุ นั ทนั สมัย
2. การจัดกิจกรรมการเรยี นรูท้ ี่เนน้ การพฒั นาผู้เรยี นเป็นรายบุคคลใหช้ ัดเจนขน้ึ โดยใชส้ อื่ เทคโนโลยี
มาบูรณาการกบั การเรียนการสอนเพ่มิ มากขึ้น
3. การสง่ เสริมให้ครเู ห็นความสาคญั ของการจดั การเรยี นรู้โดยเน้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั และพัฒนา
ทักษะการเรยี นรู้ แห่งศตวรรษที่ 21 มีการจัดทาการวิจยั ในช้นั เรยี นเพอื่ พัฒนาผู้เรียนให้สามารถ
เรียนรไู้ ดเ้ ตม็ ศกั ยภาพ

33

สรุปคุณภาพมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาโดยรวม

1.ระดับคุณภาพ : ดีมาก
2. หลกั ฐานสนบั สนุน :

โรงเรยี นบวั หลวงวทิ ยาคม จัดการศกึ ษาเพื่อพัฒนานกั เรียนเต็มตามศักยภาพ มหี ลักสตู รการจัด
การศกึ ษาที่มีความเหมาะสม ยดื หยนุ่ สามารถพฒั นาผู้เรียนให้มคี วามรู้ไดร้ ับการพฒั นาเตม็ ศักยภาพ พร้อม
ทัง้ มคี ุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ และไดจ้ ดั ทาแผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา แผนปฏิบตั ิการประจาปี
โครงการวชิ าการ โครงการพัฒนาบคุ ลากร โครงการฝ่ายอาคารสถานที่ ( ปรบั ปรุงซ่อมแซม อาคาร สถานท่ี
) การประเมินโครงการ รายงานการนิเทศติดตาม มีปฏิทินการทางานท่ชี ดั เจน

การจัดการเรยี นการสอนของโรงเรยี น มเี ปา้ หมายเพอื่ พฒั นาให้นักเรียนเปน็ ผู้มคี วามรู้พืน้ ฐาน
ในการเรยี นรู้ มที ักษะในการแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง มีทักษะในการคดิ การตัดสนิ ใจ มีทกั ษะการ
แกป้ ัญหา รวมทง้ั ฝกึ ประสบการณใ์ นการทางานร่วมกบั ผู้อื่น กระบวนการสอนมุ่งเนน้ ให้นกั เรียนคดิ
วิเคราะหแ์ ละแก้ปัญหา โดยใช้กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การจัดกิจกรรม
การเรียนการสอนทีห่ ลากหลายเป็นไปตามคุณลกั ษณะเฉพาะหรือธรรมชาตกิ ารเรียนรูใ้ นแตล่ ะสาขาวชิ า โดย
เนน้ กระบวนการเรยี นรู้เชิงรุก (Active Learning) ซ่ึงเปน็ กระบวนการเรียนรู้ท่ใี หผ้ ู้เรยี นได้เรยี นรู้
ผ่านการปฏบิ ตั ิจรงิ อีกทง้ั มีการใชเ้ ทคโนโลยีมาชว่ ยในการจดั การเรียนการสอนโดยใช้ช่อื วา่ BK Media
Center ซ่งึ ใช้เป็นฐานข้อมลู ในการจดั การเรยี นการสอนของครโู รงเรยี นบัวหลวงวทิ ยาคมในสถานการณ์การ
แพรร่ ะบาดเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 นักเรยี นสามารถเข้าไปศึกษาหาความรู้ก่อนเรยี นได้ นักเรยี นสามารถ
ตดิ ตอ่ สื่อสารกบั ครผู สู้ อนได้ นกั เรียนสามารถส่งงานและส่งการบ้านผ่าน BK Media Center อีกท้งั มีการใช้
แอบพลิเคชน่ั เช่น LINE, Facebook, Instragram, Wechat, E-mail ประกอบการจดั การเรยี นการสอน
ส่งผลให้นักเรียนมเี วลาเรียนรู้ได้ตลอดเวลา และมแี นวทางสรา้ งอาชีพให้ตนเองและครอบครวั ไดม้ ากขึ้น

หลกั ฐานอา้ งอิง
1. ผลการทดสอบระดับชาติ ( O-NET) / ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน
2. โล่ รางวัล เกยี รตบิ ัตร
3. หลักสูตร
4. แผนปฏบิ ัติการประจาปี
5. SAR
6. แผนการจดั การเรยี นรู้วชิ าต่างๆ

3. แผนพัฒนาเพื่อให้ไดม้ าตรฐานทสี่ ูงข้ึน :
แผนปฏิบัติงานท่ี 1
1. โครงการจดั ทาแผนปฏิบตั ิการประจาปี

34

2. โครงการจดั ทาแผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษา
แผนปฏบิ ัติงานที่ 2

3. โครงการจัดทาแผนการจดั การเรียนรู้ สื่อนวตั กรรม และการประเมนิ ผล แบบ BK Media
Center

4. โครงการพัฒนาครู บุคลากร ใหม้ ีความเช่ยี วชาญในแต่ละกลุม่ สาระ
5. โครงการปรับปรงุ พัฒนาหลักสูตรอย่างต่อเนื่อง
แผนปฏบิ ตั งิ านที่ 3
1. กาหนดเปา้ หมายตัวชว้ี ดั ในการจัดการศึกษาให้ชดั เจน และดาเนินการไปสูเ่ ปา้ หมายท่ีต้ังไว้
2. มกี ารจดั ทารายงาน ผลการดาเนนิ งานและนาผลมาปรบั ปรุงแก้ไข เพอื่ หาแนวทางพัฒนาต่อไป
3. มีการนิเทศ กากับ ตดิ ตาม การดาเนนิ งานอย่างต่อเนื่อง

ผลการดาเนนิ งานในภาพรวม
โรงเรียนบัวหลวงวิทยาคมได้ดาเนนิ การบริหารแบบมสี ว่ นร่วมในรูปคณะกรรมการต่าง ๆ เชน่

คณะกรรมการทีป่ รึกษากรรมการการบรหิ าร คณะกรรมการบรหิ ารหลกั สตู รและงานวชิ าการ ผู้ปกครอง
ชมุ ชน และคณะกรรมการสถานศกึ ษาและผู้เรียนมสี ว่ นร่วมในการกาหนดวิสยั ทัศน์ พนั ธกิจ อดุ มการณ์
ตลอดทงั้ การจดั ทาแผนปฏิบัตกิ ารในการบริหารโรงเรยี น มีการใช้หลักสูตรและพัฒนาหลักสตู รอย่างต่อเน่ือง
เพอ่ื ให้สอดคล้องกบั วัตถปุ ระสงคข์ องการจัดต้ังโรงเรียน โดยมีการดาเนินงานตามกลยุทธ์ / แผนงาน /
โครงการดังต่อไปนี้

1. ดาเนินการพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยใช้กระบวนการ BAULAUNG-PDCA MODEL
เปน็ แนวทางพฒั นาอยา่ งตอ่ เน่อื ง

2. ส่งเสริมคณุ ภาพจรยิ ธรรมและค่านิยมท่ีพงึ ประสงคใ์ ห้ผเู้ รียนเปน็ คนดี มีความรู้ อยู่เป็นสุข
เปน็ พลเมืองดขี องชาติในอนาคตได้

3. ส่งเสริมกจิ กรรมโครงงาน เพื่อพัฒนาความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดสังเคราะห์
และมีวิจารณญาณของผ้เู รียน

4. สง่ เสรมิ กิจกรรมนกั เรยี นอยา่ งหลากหลายใหผ้ เู้ รียนมีความรู้ ทกั ษะทเ่ี ป็นตามหลักสูตร
5. สง่ เสริมการสรา้ งนวตั กรรมส่อื เทคโนโลยีเพื่อการเรยี นรู้
6. ส่งเสริมผูเ้ รียนทมี่ ีความสามารถพเิ ศษตามความถนดั ความสนใจ ใหม้ คี วามรู้

ความสามารถเต็มตามศกั ยภาพ
7. ส่งเรมิ การจดั ทาแผนการจัดการเรยี นรู้โดยใช้ ส่ือนวตั กรรม และการประเมนิ ผล แบบ BK

Media Center

35

จุดเด่น
1. เปน็ โรงเรียนทีไ่ ด้รับรางวลั โรงเรยี นมาตรฐานสากล ( World Class Standard School )
ระดบั ScQA
2. ไดร้ บั รางวัลชมเชยในโครงการคดั เลือกนกั เรยี น นกั ศกึ ษา และสถานศกึ ษาเพอ่ื รับรางวัล
พระราชทาน ปี 2562 ระดับมัธยมศึกษาขนาดใหญ่
3. เป็นโรงเรียนทไี่ ด้รับรางวลั โรงเรียนคณุ ภาพประจาตาบล
4. มกี ารนิเทศติดตามครูผูส้ อนทุกเดือนโดยฝ่ายบริหารและหัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้
ใหค้ าแนะนา ติดตามเพื่อเกดิ การพฒั นา ยกระดับผลสมั ฤทธิ์การเรยี นให้สูงขนึ้
4. มกี ารจัดแผนการเรยี นที่หลากหลาย เชน่ แผนการเรยี นห้องเรียนพิเศษวทิ ยาศาสตร์
SSMP (Special Science Math Program) และ ห้องเรยี นพเิ ศษทางภาษา SEP (Special
English Program) เพ่ิมห้องเรียนพิเศษทางดนตรี และพละศกึ ษา เป็นต้น เพ่ือส่งเสรมิ
ความสามารถพิเศษด้านตา่ ง ๆของนักเรียนตามความถนัดของนักเรียน
5. มกี ารตดิ ตามนกั เรียนตามระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียน (Care For All)
6. เปน็ โรงเรียนเครอื ข่ายโครงการ KKU Smart Learning โดยใชส้ ือ่ นวตั กรรมการเรยี น
การสอนของมหาวทิ ยาลัยขอนแก่น เพื่อสง่ เสริมการจดั การเรียนรูว้ ิชาคณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ ซึ่งไดร้ ับการออกแบบตามกรอบแนวคิดและสาระการเรยี นรู้
ทร่ี ะบุไว้ในหลักสตู รแกนกลางกรอบมาตรฐานความสามารถทางภาษาองั กฤษท่ีเปน็ สากล
(The Common European Framework of Reference for Languages: CEFR) และ
ทักษะการเรยี นรู้ แห่งศตวรรษท่ี 21
7. โรงเรียนใช้นวัตกรรม “BUALUANG PDCA MODEL” เพื่อนามาประยกุ ต์ใชใ้ นการพัฒนา
โรงเรยี นเพือ่ ป้องกนั และแก้ไขปญั หายาเสพตดิ ในสถานศึกษา สรา้ งความตระหนักให้
นักเรยี นรู้เท่าทนั ภยั จากยาเสพติดมี ทักษะชีวิตในการป้องกันยาเสพตดิ ป้องกนั การแพร่
ระบาดของยาเสพตดิ และอบายมขุ ในสถานศึกษา อีกทัง้ เปน็ การปลกู ฝังคุณธรรม
จริยธรรม และการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพตดิ ในสถานศึกษาให้กบั เดก็ นักเรียน

จดุ ที่ควรพัฒนา
1. จดั ทาโครงการพฒั นานักเรยี นสง่ เสริมความสามารถพิเศษดา้ นตา่ ง ๆ เช่น ดา้ นวิชาการ
ดนตรี กีฬา ศลิ ปะ เทคโนโลยแี ละภาษา ตามความถนัดของนกั เรียนเพื่อใหม้ ีความเป็นมือ
อาชพี ในอนาคตอยา่ งตอ่ เนื่อง
2. พัฒนาอบรมครู บุคลากร ให้มีความเชย่ี วชาญในแต่ละกลุ่มสาระโดยการทาขอ้ ตกลง
( MOU ) กบั มหาวิทยาลัยในพ้ืนทแี ละองคก์ รทอ้ งถิ่นใน เพือ่ สร้างเครอื ข่ายความรว่ มมือ
ทางวิชาการ
3. ส่งเสรมิ นักเรยี นในทกุ ด้านและนานักเรียนเข้ารว่ มการแข่งขนั ในเวทตี ่าง ๆ อย่างเต็มท่ี

36

4. พฒั นาหลกั สตู รอย่างต่อเนอื่ งและตามศักยภาพของผู้เรยี น
5. ส่งเสรมิ ใหค้ รูเห็นความสาคัญของการจดั การเรียนรโู้ ดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคญั และพฒั นา

ทกั ษะการเรยี นรู้ แห่งศตวรรษท่ี 21 มีการจัดทาการวิจัยในช้ันเรยี นเพื่อพัฒนาผเู้ รียนเพิ่ม
มากขึ้น

ความต้องการการชว่ ยเหลือ
1. พฒั นาผบู้ ริหาร ครู และบุคลากร ให้มีวิสัยทัศน์ในการขับเคลื่อนโรงเรยี นแห่งน้ีใหม้ คี วาม
โดดเด่นในดา้ นต่าง ๆ เช่น ดา้ นวิชาการ ดนตรี กีฬา ศลิ ปะ เทคโนโลยแี ละภาษา ตาม
ความถนัดของนักเรยี นเพ่ือให้มคี วามเป็นมืออาชีพในอนาคตอย่างมีคุณภาพ
2. จัดหาวิทยากรหลากหลายอาชพี มาใหค้ วามรูน้ ักเรียนเพื่อสร้างแรงบันดาลใจให้แก่
นกั เรียน
3. รว่ มมือกับมหาวทิ ยาลยั ราชภัฏบรุ ีรมั ย์ และองค์กรทอ้ งถิ่นในการรว่ มพฒั นาทางวิชาการ
กบั ทางโรงเรยี นมากข้ึน
4. สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน และสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยม
ศกึ ษาจัดสรรงบประมาณใหเ้ พียงพอต่อการพฒั นาด้านต่าง ๆ ในโรงเรยี นเพือ่ ให้มคี ณุ ภาพ
เพม่ิ มากข้นึ

37

ส่วนท่ี 3

แนวทางปฏิบตั ทิ ี่เปน็ เลิศ (Best Practice)

BUALUANG PDCA MODEL

โรงเรยี นบัวหลวงวทิ ยาคม มกี ระบวนการบริหารงานทัง้ 3 มาตรฐาน ในรูปแบบ BUALUANG
PDCA MODEL ตลอดปีการศึกษา จงึ ทาให้การประเมินคุณภาพภายในมปี ระสิทธิภาพตามมาตรฐาน
การศกึ ษาท่ีโรงเรียนไดว้ างเป้าหมายโดยรวมไว้ ซึ่งอยใู่ นระดับ ดเี ลศิ และก่อให้เกดิ ประสิทธิภาพตามมาดังนี้

1. บริหารในรปู แบบกลมุ่ งาน/กลุ่มสาระติดตามงาน นาเสนอฝา่ ยบริหารตามลาดบั โครงสรา้ งของ
บุคลากร

2. มกี ารนเิ ทศติดตามเปน็ ระยะตามปฏิทนิ ปฏบิ ตั งิ านวิชาการ
3. มีการประชมุ ติดตามผลการดาเนนิ งาน
4. มกี ารรายงานผลการปฏบิ ัติงานตามแผนปฏบิ ัติการ
5. มกี ารตรวจสอบประเมินผลการปฏบิ ัติงานในแตล่ ะมาตรฐานของการประเมนิ ตนเอง

38

ขน้ั ตอนการดาเนินงาน

การออกแบบนวตั กรรมแบบบูรณาการ โดยใชร้ ปู แบบการพัฒนาสถานศกึ ษาสีขาว ปลอดยาเสพตดิ
และอบายมุข ด้วยนวัตกรรม “BUALUANG-PDCA MODEL” เพ่อื นามาประยกุ ต์ใชใ้ นการพฒั นาสถานศึกษา
สขี าว ไดแ้ ก่

1. หลกั การของวงจรเดมมิ่ง (PDCA )
2. BUALUANG MODEL

1. หลักการของวงจรเดมมิ่ง (PDCA )

PDCA คือ วงจรทีพ่ ฒั นามาจากวงจรทค่ี ิดคน้ โดยวอล์ทเตอร์ ซิวฮารท์ ( Walter
Shewhart ) ผบู้ ุกเบกิ การใช้สถิติสาหรบั วงการอุตสาหกรรม และตอ่ มาวงจรน้เี ริ่มเปน็ ท่ีรู้จักกัน
มากข้นึ เมื่อ เอดวาร์ด เดมม่ิง ( W.Edwards Deming ) ปรมาจารย์ด้านการบริหารคุณภาพ
เผยแพรใ่ ห้เปน็ เคร่ืองมอื สาหรับการปรับปรุงกระบวนการทางานของพนักงานภายในโรงงานให้ดี
ยง่ิ ขนึ้ และช่วยค้นหาปัญหาอุปสรรคในแตล่ ะขั้นตอนการผลิตโดยพนกั งานเอง จนวงจรน้ีเปน็ ท่รี ู้จัก
กนั ในอีกชื่อวา่ “วงจรเด็มมงิ่ ” ตอ่ มาพบว่า แนวคดิ ในการใชว้ งจร PDCA น้ันสามารถนามาใชไ้ ด้กบั
ทุกกจิ กรรม จงึ ทาใหเ้ ป็นทีร่ ู้จกั กันอย่างแพร่หลายมากขึน้ ทวั่ โลก PDCA เปน็ อกั ษรนาของศัพท์
ภาษาองั กฤษ ๔ คา คือ

P คือ Plan หมายถงึ วางแผน

D คือ DO หมายถงึ ปฏิบตั ิตามแผน

C คอื Check หมายถึง ตรวจสอบ / ประเมนิ ผลและนาผลประเมินมาวเิ คราะห์

A คือ Action หมายถงึ ปรบั ปรุงดาเนนิ การให้เหมาะสมตามผลการประเมนิ

1.1 การวางแผน (Plan: P) เปน็ สว่ นประกอบของวงจรท่ีมคี วามสาคญั เนื่องจากการวางแผนเป็น
จดุ เร่ิมต้นของงานและเปน็ สว่ นสาคญั ทจ่ี ะทาให้การทางานในสว่ นอืน่ เปน็ ไปอย่างมีประสิทธิผล การ
วางแผนในวงจรเดมมงิ่ เป็นการหาองค์ประกอบของปัญหา โดยวธิ ีการระดมความคิด การหาสาเหตุ
ของปัญหา การหาวธิ ีการแก้ปัญหา การจดั ทาตารางการปฏิบตั งิ าน การกาหนดวธิ ีดาเนินการ การ
กาหนดวธิ กี ารตรวจสอบ และประเมนิ ผล ในข้ันตอนน้ี มกี ารดาเนินการดงั นี้

1.1.1 ตระหนักและกาหนดปัญหาท่ีต้องการแกไ้ ขหรือปรบั ปรุงให้ดขี น้ึ โดยสมาชกิ แต่
ละคนร่วมมือและประสานกันอย่างใกลช้ ิด ในการระบปุ ัญหาทเ่ี กิดขึ้นในการ
ดาเนินงาน เพื่อทจี่ ะร่วมกนั ทาการศึกษาและวิเคราะหห์ าแนวทางแก้ไขต่อไป

39

1.1.2 เก็บรวบรวมขอ้ มูล สาหรับการวเิ คราะห์และตรวจสอบการดาเนินงาน หรือหา
สาเหตขุ องปัญหา เพ่ือใชใ้ นการปรับปรุงหรือแกไ้ ขปัญหาท่ีเกดิ ขนึ้ ซ่ึงควรจะวางแผนและ
ดาเนนิ การเกบ็ ข้อมูลใหเ้ ป็นระบบระเบียบ เขา้ ใจง่าย และสะดวกตอ่ การใช้งาน เชน่ ตาราง
ตรวจสอบ แผนภูมิ แผนภาพ หรอื แบบสอบถาม เป็นต้น

1.1.3 อธิบายปญั หาและกาหนดทางเลอื ก วเิ คราะหป์ ัญหา เพอื่ ใชก้ าหนดสาเหตุของความ
บกพร่อง ตลอดจนแสดงสภาพปญั หาท่เี กิดข้ึน ซงึ่ นยิ มใชว้ ธิ กี ารเขยี นและวิเคราะห์
แผนภมู ิหรือแผนภาพ เช่น แผนภมู กิ ้างปลา แผนภมู พิ าเรโต และแผนภูมกิ ารควบคุม เปน็
ตน้ เพ่อื ให้สมาชิกทกุ คน ในทีมงานคุณภาพเกดิ ความเขา้ ใจในสาเหตแุ ละปัญหาอยา่ ง
ชดั เจนแลว้ ร่วมกันระดมความคดิ (Brainstorm)ในการแกป้ ัญหา โดยสร้างทางเลือกต่าง ๆ
ท่ีเปน็ ไปได้ ในการตดั สินใจแก้ปัญหาเพ่ือมาทาการวิเคราะหแ์ ละตดั สนิ ใจเลอื กท่ีเหมาะสม
ที่สดุ มาดาเนินงาน
1.1.4 เลือกวิธกี ารแก้ไขปัญหาหรือปรบั ปรงุ การดาเนินงาน โดยรว่ มกนั วเิ คราะห์ และ
วจิ ารณท์ างเลือกตา่ ง ๆ ผ่านการระดมความคดิ และการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นของ
สมาชิกเพื่อตดั สนิ ใจเลือกวิธกี ารแก้ไขปญั หาทเ่ี หมาะสมทส่ี ุดในการดาเนินงาน ให้สามารถ
บรรลุตามเปา้ หมายไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ ซง่ึ อาจจะต้องทาวิจยั และหาข้อมูลเพม่ิ เติมหรือ
กาหนดทางเลือกใหม่ท่ีมีความน่าจะเปน็ ในการแก้ปญั หาได้มากกว่าเดิม
1.2 การปฏิบตั ิตามแผน (Do: D) เป็นการลงมือปฏบิ ัติตามแผนท่ีกาหนดไว้ในตาราง
การปฏบิ ตั ิงาน ทั้งนี้สมาชกิ กลุม่ ต้องมีความเข้าใจถึงความสาคญั และความจาเปน็ ในแผนน้นั ๆ
ความสาเรจ็ ของการนาแผนมาปฏิบตั ติ ้องอาศัยการทางานด้วยความรว่ มมอื เป็นอยา่ งดีจากสมาชกิ
ตลอดจนการจัดการทรัพยากรที่จาเป็นต้องใช้ในการปฏบิ ัติงานตามแผนนั้น ๆ ในข้ันตอนนีข้ ณะทล่ี ง
มือปฏบิ ตั จิ ะมีการตรวจสอบไปด้วย หากไม่เปน็ ไปตามแผนอาจจะต้องมีการปรับแผนใหม่และเม่ือ
แผนน้ันใช้งานได้กน็ าไปใชเ้ ป็นแผนและถือปฏิบัติตอ่ ไป
1.3 การตรวจสอบ (Check: C) หมายถงึ การตรวจสอบดวู า่ เม่อื ปฏิบัติงานตามแผน หรือการ
แกป้ ัญหางานตามแผนแลว้ ผลลัพธเ์ ป็นอยา่ งไร สภาพปญั หาไดร้ บั การแก้ไขตรงตามเป้าหมายท่ีกลมุ่
ต้งั ใจหรอื ไม่ การไม่ประสบผลสาเรจ็ อาจจะเกดิ จากสาเหตุหลายประการ เชน่ ไม่ปฏิบัตติ าม
แผน ความไมเ่ หมาะสมของแผน การเลือกใช้เทคนคิ ท่ีไมเ่ หมาะสม เป็นต้น
1.4 การดาเนนิ การใหเ้ หมาะสม (Action : A) เป็นการกระทาภายหลังที่กระบวนการ 3 ขั้นตอน
ตามวงจรได้ดาเนินการเสร็จแล้ว ขนั้ ตอนน้เี ปน็ การนาเอาผลจากข้นั การตรวจสอบ (C) มา
ดาเนนิ การใหเ้ หมาะสมต่อไป

40

2. การบูรณาการ BUALUANG MODEL กับวงจรคุณภาพ PDCA

BUALUANG MODEL หมายถึง กระบวนการทางานของโรงเรียนบัวหลวงวิทยาคม โดยใช้
การบรู ณาการ BUALUANG MODEL กับวงจรคุณภาพ PDCA เพอื่ ให้โรงเรียนบัวหลวงวิทยาคมเปน็
โรงเรยี นที่ดีเดน่ เนน้ คณุ ธรรม นาความรู้คูก่ จิ กรรม เท่าทันเทคโนโลยี มชี วี ติ พอเพียง ซึ่งมกี ารบรู ณาการดังน้ี

2.1 B คอื Best หมายถึง การใช้กระบวนการ PDCA ในดาเนนิ โครงการต่าง ๆ
เพอ่ื พัฒนาองค์กรให้มีความดีเด่นทัง้ ด้านวชิ าการ และสง่ เสริมนักเรยี นมีคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ หา่ งไกลยาเสพติด

2.2 U คอื Understanding หมายถงึ การใช้กระบวนการ PDCA ในการดาเนนิ
โครงการต่าง ๆ เพ่ือพฒั นาผู้บริหาร ครู บคุ ลากร และนักเรยี นมคี วามรู้และความเข้าใจ
ในเน้ือหา อยา่ งถ่องแท้
2.3 A คือ Active หมายถงึ การใชก้ ระบวนการ PDCA ในการดาเนินโครงการต่าง ๆ
เพอ่ื สง่ เสริมพฒั นาครู บคุ ลากร และนักเรยี นมคี วามกระตอื รือรน้ ใฝเ่ รียนรู้ และพฒั นา
ตนเองอย่เู สมอ
2.4 L คือ Leadership หมายถงึ การใช้กระบวนการ PDCA ในการดาเนนิ โครงการ
ต่าง ๆ เพ่ือพฒั นาผู้บรหิ าร ครู บุคลากร และนักเรียนมีภาวะความเป็นผ้นู า
2.5 U คือ Unity หมายถงึ การใช้กระบวนการ PDCA ในการดาเนินโครงการต่าง ๆ
เพ่อื สง่ เสริมพฒั นาบุคคลากรมคี วามรัก ความสามัคคี มคี วามเป็นนา้ หน่งึ อนั เดียวกัน
2.6 A คอื Application หมายถงึ การใช้กระบวนการ PDCA ในการดาเนนิ โครงการ
ต่าง ๆ เพอ่ื สง่ เสรมิ พฒั นาผู้บรหิ าร ครู บุคลากร และนักเรียนสามารถประยกุ ต์ใช้กบั
การทางานโดยยึด หลักแห่งความพอเพียง
2.7 N คือ New หมายถงึ การใช้กระบวนการ PDCA ในการดาเนินโครงการตา่ ง ๆ
เพอื่ สง่ เสรมิ พัฒนาผู้บริหาร ครู บคุ ลากร และนักเรียนมีความรเู้ ท่าทนั เทคโนโลยี
เหตกุ ารณ์ต่าง ๆ และมีความคดิ สร้างสรรค์สิง่ ใหม่ ๆ อยู่เสมอ
2.8 G คือ Good หมายถึง การใช้กระบวนการ PDCA ในการดาเนินโครงการตา่ ง ๆ
เพื่อสง่ เสรมิ ให้นักเรยี นเปน็ คนดมี คี ณุ ธรรมเพ่ือให้บรรลตุ ามวิสยั ทศั น์ พนั ธกจิ เป้าประสงค์
และคา่ นยิ ม

41

3. ผลสาเรจ็ ของการดาเนินงาน

โรงเรียนบัวหลวงวิทยาคมได้ดาเนนิ การพฒั นานวัตกรรมสง่ เสริมให้นกั เรยี น ปลอดยาเสพติดและ
อบายมุขโดยใช้รปู แบบโครงการพัฒนาสถานศึกษาสขี าว ปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข ด้วยนวตั กรรม
“การบรู ณาการ BUALUANG MODEL กับวงจรคณุ ภาพ PDCA”จนกอ่ เกิดความสาเรจ็ ดังน้ี

1. ดา้ นผเู้ รียน
นักเรียนตระหนักถงึ โทษและพิษภยั ของยาเสพติดโรคเอดสก์ ารตั้งครรภ์ก่อนวยั อนั ควร

อบายมุขและอุบัตภิ ัยทม่ี ผี ลกระทบต่อตนเองและสงั คม มีความคดิ รเิ รมิ สรา้ งสรรค์สามารถสร้างองค์
ความรูแ้ ละมีความ สัมพนั ธ์ที่ดีตอ่ กนั จากการร่วมกิจกรรมห้องเรยี นสีขาว นกั เรียนไมเ่ สพสารเสพตดิ
หลีกเลี่ยงพฤติกรรมเสยี่ งและป้องกนั ตนเองจากอบุ ตั เิ หตแุ ละอบายมขุ ปฏบิ ตั ิตามระเบียบ
สถานศกึ ษา ทุกคนปลอดยาเสพติดและอบายมขุ จานวนนักเรียนทีอ่ ยู่ใน กลุ่มเสย่ี งลดลง การ
ชว่ ยเหลือนักเรียนกลุ่มเส่ยี ง กลุม่ มีปัญหา ผลทไ่ี ดจ้ ากการช่วยเหลือ สามารถตดิ ตามนักเรียนมาเรยี น
จนจบ หลักสูตร สามารถช่วยเหลอื นกั เรยี นกลุ่มเสี่ยง กลุม่ มีปัญหามาเรยี นในสถานศึกษาจนจบภาค
บังคบั
2. ดา้ นหอ้ งเรยี น

โรงเรียนบัวหลวงวทิ ยาคมมรี ะบบการบรหิ ารจดั การและดาเนินงานห้องเรียนสขี าวอย่าง
เหมาะสม มแี ผนจัดกจิ กรรมเรยี นรู้และจดั กิจกรรมทเี่ อ้อื ต่อการป้องกนั และการปลอดสาร/ยาเสพ
ติดโรคเอดส์ การต้ังครรภ์ก่อนวยั อันควรอบายมุข และอบุ ัตภิ ัย ห้องเรียนมีบรรยากาศสิ่งแวดลอ้ ม
และเปน็ แหลง่ เรยี นรู้ ทป่ี ลอดสาร/ยาเสพติดโรคเอดส์ การต้งั ครรภก์ อ่ นวัยอันควรอบายมขุ และ
อุบตั ภิ ัย

3. ดา้ นครูท่ปี รึกษา
ครูทปี่ รกึ ษาทกุ คนมีส่วนร่วมในการส่งเสริมปอ้ งกันแก้ไขปัญหา และ มคี วามพงึ พอใจตอ่ การ

ดาเนนิ งานของหอ้ งเรยี นสีขาวและสถานศึกษาในการป้องกันแก้ไขปัญหาสาร/ยาเสพติดโรคเอดส์
การตั้งครรภ์ก่อนวยั อันควรอบายมขุ และอุบัติภัย
4. ดา้ นผู้ปกครอง

ผู้ปกครองพึงพอใจในการช่วยเหลือนักเรยี น การมีสว่ นรว่ มของผเู้ กีย่ วข้องในการสง่ เสริมให้
นักเรยี น ปลอดยาเสพติดและอบายมขุ ผ้เู กย่ี วขอ้ งในการสง่ เสริมให้นกั เรียน ปลอดยาเสพติดและ
อบายมุขมคี วามพึงพอใจในประโยชน์ทไี่ ด้รบั

42

4. สรุปผลการดาเนินการ

นักเรยี นได้รบั การส่งเสรมิ ใหป้ ลอดภัยจากยาเสพตดิ และอบายมุข มกี ารเวลาว่างให้เกิดประโยชน์
อกี ท้ังยังมีเครือขา่ ยในการรว่ มกนั ขับเคลื่อน การพัฒนาสถานศึกษาสขี าวปลอดยาเสพติดและอบายมุข
ผู้ปกครองมีความพึงพอใจต่อการดาเนินงานของทางโรงเรยี น ชืน่ ชมยกย่อง เปน็ ที่ไว้วางใจของผู้ปกครอง
ชุมชน อกี ท้งั เป็นโรงเรียนสขี าวไดร้ บั การประกาศเกยี รติคุณ สร้างความภาคภูมใิ จให้ผู้บริหาร ครู ผปู้ กครอง
และชมุ ชน ส่งผลให้โรงเรียนผบู้ รหิ าร ครู ได้รับรางวลั MOE AWARDS จากกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

43

สรปุ ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบสามของสถานศกึ ษาในภาพรวม

โรงเรียนบวั หลวงวทิ ยาคม ได้รับการประเมนิ คุณภาพภายนอกจาก สมศ.รอบสาม
เมอ่ื วันที่ 5 ถงึ 7 เดอื น กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2556 ผลการประเมินคุณภาพภายนอกของสถานศึกษา
ซึ่งสรปุ ผลการประเมนิ โดยภาพรวมตามมาตรฐานเปน็ ตารางดังต่อไปนี้

ระดบั คณุ ภาพ

มาตรฐาน ตอ้ ง ปรับ พอใช้ ดี ดี
ปรับปรงุ ปรุง มาก
ตวั บง่ ชี้พนื้ ฐาน (5 ตัวบ่งชหี้ ลกั ) (60 คะแนน) เรง่ ดว่ น √
ตวั บ่งช้ที ่ี 1 ผู้เรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจติ ท่ีดี(10 คะแนน) √ √

ตัวบ่งช้ที ี่ 1.1 ผ้เู รียนมีนา้ หนัก ส่วนสูง และสมรรถภาพ √
ทางกายตามเกณฑ์ รวมทัง้ รจู้ ักดแู ลตนเอง
ให้มคี วามปลอดภัย (5 คะแนน)

ตวั บ่งชีท้ ี่ 1.2 ผเู้ รยี นมสี นุ ทรยี ภาพ (5 คะแนน)
ตวั บง่ ช้ีที่ 2 ผูเ้ รยี นมคี ุณธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นิยมท่ีพึงประสงค์
(10 คะแนน)

ตวั บง่ ชี้ท่ี 2.1 ผู้เรียนเปน็ ลูกท่ดี ีของพ่อแม่ ผปู้ กครอง
(4 คะแนน)

ตัวบ่งช้ที ี่ 2.2 ผ้เู รยี นเปน็ นกั เรยี นทีด่ ีของโรงเรียน
(4 คะแนน)

ตัวบง่ ชี้ที่ 2.3 ผเู้ รยี นมกี ารบาเพ็ญประโยชน์ต่อสงั คม
(2 คะแนน)

ตัวบ่งชท้ี ี่ 3 ผู้เรยี นมีความใฝ่รู้และเรยี นรอู้ ยา่ งตอ่ เนือ่ ง (10 คะแนน)
ตวั บ่งชี้ท่ี 3.1 ผู้เรยี นค้นคว้าหาความรู้จากการอ่านและใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศ (5 คะแนน)
ตวั บ่งชท้ี ี่ 3.2 ผู้เรยี นเรียนรผู้ ่านประสบการณ์ตรงร่วมกบั
ผอู้ ื่นท้งั ในและนอกสถานศกึ ษา (5 คะแนน)

ตวั บ่งชที้ ่ี 4 ผเู้ รียนคิดเปน็ ทาเป็น (10 คะแนน)
ตัวบ่งชีท้ ี่ 4.1 ผ้เู รียนมีความสามารถด้านการคิด (5 คะแนน)
ตัวบ่งชีท้ ่ี 4.2 ผเู้ รียนมคี วามสามารถในการปรับตวั เขา้ กับ
สังคม (5 คะแนน)