SAR63โรงเรียนนางรองพิทยาคม

QR CODE (SAR 63)

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
(Self Assessment Report : SAR)
ปีการศึกษา 2563

โรงเรยี นนางรองพิทยาคม

สานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบรุ รี ัมย์
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน

กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คานา

การจัดทารายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR)
ปีการศึกษา 2563 เป็นการรายงานผลการดาเนินงานตามแนวปฏิบัติการดาเนินงานประกันคุณภาพ
การศึกษาในรอบปีการศึกษาท่ีผ่านมา ในการเขียนรายงานที่สะท้อนให้เห็นภาพความสาเร็จท่ีเกิดข้ึนตาม
บริบทของโรงเรียนตามมาตรฐาน ผลสาเร็จจากการบริหารจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับระบบการประกัน
คณุ ภาพภายในสถานศึกษา และสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน โดยมีวัตถุประสงค์เพ่ือสรุปผล
การจดั การศึกษาในปีการศกึ ษา 2563 ทผ่ี า่ นมาใหผ้ ้เู กี่ยวข้องได้ทราบ มีการนาเสนอรายงานผลการพัฒนาให้
ต้นสังกัดและสาธารณชนได้รับทราบ รวมทั้งเพ่ือเตรียมความพร้อมของสถานศึกษาในการรับการประเมิน
คณุ ภาพภายนอกรอบตอ่ ไป

ดงั น้ัน เพ่ือเป็นการดาเนินงานตามแนวปฏบิ ัติการดาเนนิ งานประกันคณุ ภาพการศึกษา การสนับสนุน
และสง่ เสรมิ การพัฒนาระบบการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา ให้เข้มแข็งตามกฎกระทรวงดังกล่าว
โรงเรียนนางรองพิทยาคม จึงได้จัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2563
เพื่อเป็นการรายงานการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษาในรอบปีท่ีผ่านมา ให้อยู่ในระดับมาตรฐาน และเป็น
การวางแนวทางในการพฒั นาสถานศกึ ษาต่อไป

โรงเรียนนางรองพทิ ยาคม
สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษาบุรรี ัมย์

สารบัญ

เร่ือง หนา้
คานา
สารบญั 1
บทสรปุ ผลรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา
4
สว่ นที่ 1 ข้อมูลพนื้ ฐานของสถานศึกษา 4
1. ขอ้ มลู ท่วั ไป 8
2. ข้อมูลบคุ ลากรสถานศึกษา 11
3. ข้อมูลนกั เรยี น 12
4. ข้อมลู ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนปีการศกึ ษา 2563 13
5. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพน้ื ฐาน (O-NET) 17
6. ข้อมลู การใช้แหลง่ เรียนรภู้ ายในและภายนอกโรงเรียน 19
7. ขอ้ มลู สภาพชุมชนโดยรวม 19
8. ข้อมลู ดา้ นอาคารสถานท่ี 21
9. โครงสรา้ งการบรหิ ารโรงเรียน 22
10. รางวลั ทีส่ ถานศึกษาได้รบั 25
11. การดาเนินงานของสถานศึกษาตามนโยบายจากหน่วยงานต้นสังกดั หรือภาครฐั
31
ส่วนท่ี 2 ผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานของสถานศึกษา 31
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผู้เรียน 39
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 45
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคญั 51
สรปุ คุณภาพมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
60
ส่วนที่ 3 การปฏิบตั ทิ เี่ ปน็ เลิศ (Best Practices) 60
Best Practice กจิ กรรมโรงเรยี นธนาคารนางรองพิทยาคม 63
Best Practice กิจกรรมจิตอาสานักศึกษาวิชาทหาร 67
Best Practice รูปแบบการสอบแก้ตัวชัวร์เต็มพกิ ัด 71
Best Practice คลินิกคณติ ศาสตร์ (Mathematics Clinic) 75
Best Practice กิจกรรมชมรมศลิ ปะนางรองพทิ ฯ

สารบัญ (ตอ่ )

เรื่อง หนา้
ผลการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษาท่ีผา่ นมา 80
ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอก รอบส่ี 82
การดาเนินงานตามข้อเสนอแนะของการประเมินคณุ ภาพภายนอก รอบสี่ 85
87
ภาคผนวก 88
- บันทึกความเห็นชอบของประธานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน 89
- ประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาขัน้ พ้ืนฐานและกาหนดคา่ เปูาหมายมาตรฐานการศกึ ษา
ของสถานศกึ ษา 92
- คาสัง่ แต่งตัง้ คณะกรรมการตรวจสอบ และประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา 95
- ผลงานรางวลั ของสถานศกึ ษา 102
- ภาพกิจกรรมปีการศึกษา 2563 109
- ข้อมลู ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น

----------------------------------------------

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 1

บทสรุปผลรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา

ผู้จัดทา : นางสารภี เลไธสง ผู้อานวยการโรงเรียนนางรองพทิ ยาคม
เบอร์โทรศัพท์ 086-4048604 E-mail : [email protected]
ขอ้ มูลพน้ื ฐาน : ท่อี ยู่ โรงเรียนนางรองพิทยาคม สงั กัดสานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษาบุรรี ัมย์
เบอร์โทรศัพท์ 044-631065 E-mail [email protected]
มจี านวนนักเรียน 1,169 คน จานวนครแู ละบคุ ลากร จานวน 71 คน จดั การศกึ ษาในระดบั ชน้ั มัธยมศึกษา
ปีท่ี 1 - 6

1. ผลการประเมนิ ตนเอง ระดบั คณุ ภาพ
มาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ดี
ด้าน

คุณภาพของผู้เรยี น

กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ยอดเยีย่ ม

กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ดเี ลิศ

2. หลักฐานสนับสนนุ

ด้านคุณภาพของผูเ้ รียน
โรงเรยี นมีกิจกรรม โครงการที่ส่งเสริมความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิด

คานวณ เช่น การวดั การอา่ น การเขียน จดั กจิ กรรมการเขียนสมุดบนั ทึกรักการอ่าน จัดให้นักเรียนได้เรียนวิชา
ภาษาอังกฤษส่ือสารกับครูต่างชาติ มีหลักสูตรหลักสูตร SEP จัดกิจกรรมท่ีส่งเสริมการสื่อสาร มีการจัดคลินิก
คณิตศาสตร์/สอนซ่อมเสริม เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนคณิตศาสตร์ จัดโครงการพัฒนาทักษะ
คณิตศาสตร์ พัฒนานักเรียนให้มีความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย
แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา โดยผ่านกิจกรรมโครงงานวิทยาศาสตร์ โครงงานคณิตศาสตร์ วิชา IS
วชิ าวทิ ยาการคานวณ ที่มีกระบวนการทางานกลุ่มแลกเปลยี่ นความคดิ ในการทางานกลุ่มและแก้ปัญหาร่วมกัน
ให้มีการสร้างนวัตกรรม โดยการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน IS การเรียนการสอนวิชาการออกแบบและ
เทคโนโลยี มกี ารนาเสนอผลงานโครงงาน/ผลงานประดษิ ฐ์ใหม่ มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
และการสื่อสาร รู้เท่าทันเทคโนโลยี มีความรู้สารมารถในการคิดวิเคราะห์ แยกแยะ เคารพสิทธิผู้อื่น สามารถ
ปูองกันตนเองจากภัยทางโลกไซเบอร์ มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา โดยการพัฒนา
หลักสูตรสถานศึกษา โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ การจัดกิจกรรม
โครงการปลอด 0, ร, มส. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพ่ือยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ เช่น การสอนเสริมการ
ทดสอบระดับชาติข้ันพื้นฐาน O–NET มีการวัด และประเมินผลท่ีหลากหลาย การติดตามแก้ไขผลการเรียน
อย่างต่อเนื่อง มีการจัดการเรียนซ่อมเสริม กิจกรรมวิชาการ ให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติท่ีดี
ตอ่ งานอาชพี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 2

ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โรงเรียนมีกิจกรรม โครงการส่งเสริมระเบียบวินัยของผู้เรียน
กิจกรรมการเคารพธงชาติในตอนเช้า กิจกรรมสวดมนต์ทุกวันศุกร์ และกิจกรรมสาคัญต่างๆ โครงการอบรม
คณุ ธรรมจรยิ ธรรม โครงการส่งเสริมหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ชุมนุมนาฏศิลป์ไทยอนุรักษ์ มีความ
ภูมิใจในท้องถ่ินและความเป็นไทย โรงเรียนส่งเสริมนักเรียนให้เป็นผู้มีความภาคภูมิใจในความเป็นไทย ร่วม
อนุรักษ์ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณีอันดีงามของไทยและท้องถิ่น มีกิจกรรมจิตอาสา ชุมนุมมารยาทไทย
กิจกรรมย้ิมไหว้ทายทัก การพูดภาษาถ่ิน ผู้เรียนทุกคนมีส่วนร่วมในกิจกรรมท้องถิ่น กิจกรรมวันสาคัญทาง
พุทธศาสนากิจกรรมอนุรักษ์ดนตรีไทย การแสดงนาฏศิลป์ กิจกรรมวิถีพุทธ การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบน
ความแตกต่างและหลากหลาย โดยการดาเนินการโครงการส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน โครงการค่าย
คุณธรรมจริยธรรม กิจกรรมจิตอาสา กิจกรรมนักศึกษาวิชาทหาร ลูกเสือ กกต. ลูกเสือ-เนตรนารี กิจกรรม
ยุวกาชาติ กิจกรรมผู้บาเพ็ญประโยชน์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมกีฬาสีภายในโรงเรียน กิจกรรมลด
เวลาเรยี นเพ่มิ เวลารู้ และกิจกรรมวันสาคัญต่างๆ กจิ กรรมการเลือกตั้งสภานักเรียน ด้านสุขภาวะทางร่างกาย
และจิตสังคม โดยมีการตรวจสุขภาพนักเรียนประจาปี จัดกิจกรรมวิชาการเพ่ือให้ผู้เรียนสามารถสร้างสรรค์
ผลงานจากการเข้าร่วมกจิ กรรมด้านศลิ ปะ/ดนตรี/นาฏศิลป์/กีฬา นันทนาการ เชน่ โครงการคา่ ยจดุ ประกายฝัน
สร้างสรรค์งานศิลป์ ชมรมศิลปะนางรองพิทยาคม กิจกรรมค่ายอาสา ชุมนุมนาฏศิลป์ กิจกรรม To Be
Number One การทดสอบสมรรถภาพทางกายนักเรียน มีการเปิดหลักสูตรด้านกีฬา การแข่งขันกีฬาเพื่อ
ความเป็นเลศิ การตดิ ดามเฝูาระวังดูแลสุขภาพ และช่วยเหลือนักเรียน การตรวจหาสารเสพติด การให้ความรู้
เก่ียวกับยาเสพติด ความรู้ด้านกฎหมาย จากวิทยากรภายนอก บันทึกการเย่ียมบ้านนักเรียน มีการดูแล
ผู้เรียนในทุกกลุ่ม โดยความร่วมมือกันระหว่างคุณครู บุคลากร และผู้ปกครอง แก้ไขพฤติกรรมให้คาปรึกษา
อย่างใกล้ชิด โดยผา่ นโครงการแนะแนว กิจกรรมการเรียนการสอนวิชาสุขศึกษา เพศวถิ ี รวมท้ังได้มีการศึกษา
ผูเ้ รยี นรายกรณี และบันทกึ พฤตกิ รรม เพ่ือใหผ้ เู้ รยี นไดแ้ สดงออกอย่างเหมาะสมในแตล่ ะชว่ งวัย

ด้านกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
โรงเรียนมีการกาหนดเปูาหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจท่ีสถานศึกษากาหนดชัดเจน โรงเรียนได้ใช้

กระบวนการบริหารตามวงจรคุณภาพ PDCA มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา มีการจัดทา
แผนปฏิบัติการประจาปี การกาหนดโครงการและงบประมาณที่ใช้ในการดาเนินการ มีการติดตามตรวจสอบ
ประเมินผลและปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเน่ือง มีการระดมทรัพยากรทางการศึกษา จากคณะกรรมการ
กองทุนเพื่อการศึกษา องค์กร หน่วยงานที่ให้ความอนุเคราะห์ มีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน การคัดกรอง
นกั เรยี นยากจน การจัดหาทนุ การศึกษาให้นักเรียนทุกปีการศึกษา มีระบบการนิเทศภายใน จัดทามาตรฐาน
การศึกษาของสถานศึกษา มีการกาหนดค่าเปูาหมายมาตรฐานการศึกษา มีการติดตาม ตรวจสอบ ประเมิน
คุณภาพภายในของสถานศึกษา และมีการจัดทารายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา (SAR)
มีการดาเนินงานพัฒนาวิชาการท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลุ่มเปูาหมาย
จัดทาหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรห้องเรียน SEP หลักสูตรห้องเรียนกีฬา หลักสูตร ส่งเสริมให้ครูและ
บุคลากรทางการศกึ ษา การทาผลงานทางวชิ าการ มีการแลกเปลยี่ นเรียนรู้พัฒนาร่วมกับเพื่อนร่วมงาน (PLC)
จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ โดยปรับปรุงทัศนียภาพ
ภายในโรงเรียนให้มีความสะอาดน่าเรียน มีทางสวนหย่อมหน้าอาคารเรียน จัดกิจกรรมสาธารณะประโยชน์ให้
นักเรียนทุกคน มีจิตอาสาในการพัฒนาโรงเรียน จัดทาธนาคารขยะ เพื่อลดปัญหาขยะในโรงเรียน มีระบบ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 3

เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ มีการโครงข่ายคอมพิวเตอร์และ
การส่ือสารภายในองค์กร ให้ครอบคลุม จัดหาเคร่ืองคอมพิวเตอร์ สมาร์ททีวี ประจาห้องเรียน จัดการอบรม
ให้กับบุคลากร ในเร่ืองทเ่ี ก่ยี วกับการใช้งานสารสนเทศของโรงเรยี น นาเสนอข้อมลู ข่าวสารต่างๆ ของโรงเรียน
ผ่านทางเว็บไซต์ และ Facebook

ดา้ นกระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคญั
มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ท่ีหลากหลายหลักสูตรการจัดการศึกษาที่

หลากหลาย เช่น หลักสูตรทั่วไป หลักสูตรห้องเรียนกีฬา หลักสูตรห้องเรียน SEP หลักสูตรการมีงานทา
หลักสูตรต้านทุจริต บูรณาการกับกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ใช้ส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ท่ีเอ้ือ
ตอ่ การเรียนรู้ โดยครมู กี ารใช้เทคโนโลยใี นกจิ กรรมการเรียนการสอน สนับสนนุ ในนักเรียนใช้เทคโนโลยีช่วยใน
การทากิจกรรมการเรียน มีแหล่งเรียนรู้ทั้งในและนอกสถานศึกษา มีภูมิปัญญาท้องถิ่นท่ีหลากหลาย มี
เคร่ืองมือและวิธีการวัดผลประเมินผลที่หลากหลาย มีการวิจัยพัฒนาในระดับช้ันเรียน การบริหารจัดการช้ัน
เรียนเชิงบวก การจดั กจิ กรรมการเรยี นรทู้ ่กี ระตุน้ ความสนใจ เกิดการแข่งขนั และเรียนรู้ด้วยความกระตือรือร้น
การให้คะแนน รางวัล มากกว่าการติเตียน และสร้างบรรยากาศในช้ันเรียนเชิงบวกในช้ันเรียน ด้วย
กระบวนการ Active Learning การวัดผลและประเมินผลท่ีเหมาะสมกับผู้เรียน มีการบริหารจัดการชั้นเรียน
จัดบรรยากาศการเรียนรูในช้ันเรียน จัดห้องเรียนให้มีความสะอาด สวยงาม ปลอดภัย น่าดู น่าอยู่ น่าเรียน มี
การวัดและประเมินผลด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย มีการทาวิจัยในช้ันเรียน การวัดและประเมินผลผู้เรียนตาม
สภาพจรงิ มีการสร้างขอ้ สอบทไ่ี ด้มาตรฐาน การออกข้อสอบแนว PISA และ O-NET มีการวิเคราะห์ข้อสอบ
มีการสอบวัดประเมินผลระหว่างเรียน การแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพ่ือพัฒนาและปรับปรุง
การจัดการเรียนรู้ สนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการสอนท่ีสร้างโอกาสให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม ได้ลงมือ
ปฏิบัติจริงจนสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง จัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิด เช่น จัดการเรียนรู้ด้วย
โครงงาน ครูทกุ คนทาแผนการจดั การเรยี นรู้ การวจิ ัยในชนั้ เรยี นอยา่ งนอ้ ยปีการศึกษาละ 1 เรือ่ ง

3. แผนพฒั นาเพ่ือใหไ้ ด้มาตรฐานที่สูงข้ึน
แผนปฏบิ ตั งิ านที่ 1 ดาเนินการตามแนวทางการดาเนนิ งานโรงเรียนมาตรฐานสากล (World-

Class Standard School)
แผนปฏบิ ัตงิ านท่ี 2 การยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นของผูเ้ รียนทุกกลุ่มสาระให้สอดคล้องกบั

ผลการทดสอบระดบั ชาติ (O-NET)
แผนปฏิบตั ิงานที่ 3 การพัฒนาผูเ้ รียนใหม้ ีทักษะในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ สังเคราะห์ คดิ อย่างมี

วิจารณญาณ และ คิดสรา้ งสรรค์ ทักษะการแก้ปัญหาตามสถานการณ์ รวมท้งั การคดิ อย่างเปน็ ระบบ ดว้ ย การ
สง่ เสรมิ และสรา้ งแรงจงู ใจในการเรยี นใหผ้ ู้เรียนไดต้ ระหนัก และเห็นความสาคัญในการศึกษา

แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 4 การพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศในการพฒั นานวัตกรรมในการเรียนรู้ด้วย
ระบบอินเทอร์เนต็ ทมี่ คี วามเร็วสงู

แผนปฏิบตั งิ านที่ 5 การพฒั นาความรคู้ วามสามารถของครผู ู้สอนใหส้ ามารถจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
ทเ่ี หมาะสม สาหรับกลมุ่ ผู้เรยี นท่ีมีความตอ้ งการเรยี นรูเ้ ฉพาะดา้ น

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 4

ส่วนท่ี 1
ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา

1. ข้อมูลทั่วไป

ชื่อโรงเรียนโรงเรียนนางรองพทิ ยาคม ตง้ั อยเู่ ลขที่ 137 หมู่ 12 ถนนโชคชัย-เดชอดุ ม ตาบลนางรอง

อาเภอนางรอง จงั หวัดบุรีรัมย์ รหัสไปรษณีย์ 31110 โทรศพั ท์ 044-631065 โทรสาร 044-631065

Mail : info@ nrpsc.ac.th website : www.wp.nrpsc.ac.th สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา

มธั ยมศึกษาบรุ รี มั ย์เปดิ ทาการสอนตงั้ แตร่ ะดับชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 – ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 6

ผ้บู ริหารสถานศกึ ษา

นางสารภี เลไธสง ผู้อานวยการโรงเรยี น เบอรโ์ ทรศัพท์ 086-4048604

นายอายปุ ขา่ น สยามประโคน รองผ้อู านวยการโรงเรยี น เบอร์โทรศัพท์ 089-5813619

นางอรพนิ ขนุ เพ็ง รองผู้อานวยการโรงเรยี น เบอร์โทรศัพท์ 081-9672650

นายภาคนิ ย่ิงภทั รกจิ ผู้ช่วยผอู้ านวยการโรงเรียน เบอรโ์ ทรศพั ท์ 083-3866988

1.1 ประวัติโดยย่อ
โรงเรียนนางรองพิทยาคม เปิดสอนคร้ังแรกในระดับ

มัธยมศึกษาตอนต้น เมื่อวันท่ี 16 พฤษภาคม พ.ศ. 2528 โดยได้รับ
ความอนุเคราะห์จากพระครูพิทักษ์ชินวงศ์ เจ้าอาวาสวัดกลางนางรอง
อาเภอนางรอง ให้ใช้โรงเรียนปริยัติธรรม ศาลาร่วมใจและศาลา
เพียวพงศ์ เปน็ สถานที่เรยี น มีนายพีระพันธ์ ฉกรรจศ์ ิลป์ ผู้อานวยการ
โ ร ง เ ร ีย น น า ง ร อ ง เ ป ็น ผู ้ร ัก ษ า ก า ร ใ น ต า แ ห น ่ง ค ร ูใ ห ญ ่โ ร ง เ ร ีย น
นางรองพิทยาคม อีกตาแหน่งหนึ่งด้วย การจัดการเรียนการสอนจึงดาเนินไปด้วยความเรียบร้อย ครั้งแรก
มีนักเรียนมัธยมศึกษาปีท่ี 1 จานวน 2 หอ้ งเรยี น จานวนนกั เรยี น 80 คน

ปจั จุบัน โรงเรียนนางรองพิทยาคม มผี ู้อานวยการโรงเรยี น คอื
นางสารภี เลไธสง บรหิ ารงานตงั้ แตว่ ันท่ี 12 กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ. 2564 จนถึง
ปจั จุบัน มีครูและบุคลากรทางการศึกษา จานวนทั้งส้นิ 71 คน และมี
นักเรยี นระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1–6 จานวนท้งั ส้ิน 1,169 คน

1) วิสัยทัศน์ โรงเรียนนางรองพิทยาคม เป็นสถานศึกษาที่มีคุณภาพ
นักเรียนเป็นคนดี มีคุณธรรม สามารถใช้เทคโนโลยี และภาษาเพ่ือการเรียนรู้สู่สากล น้อมนาหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง เป็นแนวทางในการดารงชีวิตอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข โดยยึดมั่นในการปกครองตาม
ระบอบประชาธปิ ไตย อันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ

2) อัตลักษณ์ “มวี ินยั น้าใจงาม”
3) เอกลักษณ์ “บรรยากาศดี มีสุนทรียภาพ”
4) ปรัชญาของโรงเรียน “คนดี มีวนิ ัย”

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 5

คนดี เป็นคนท่ีมีคุณธรรม มีศีลธรรม มีระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบมีความขยันหมั่นเพียร
รู้จักคุณค่าของการประหยัด มีความสุจริต มีจิตใจเป็นประชาธิปไตย มีการยกย่องคุณธรรมความดีของบุคคล
มากกว่าเงินตราและฐานันดรศกั ด์ิ มคี วามคดิ รกั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์

คนดี ย่อมคิดดี พูดดี ทาดี คอื พดู คิด และทาในสิ่งท่ีไม่ทาให้ตนเองและผู้อื่นเดือดร้อน ฉะน้ันคนดี
ต้องปฏิบัระเบียบข้อบังคับ กฎและกติกาของสังคม มีความรับผิดชอบ เคารพในเหตุผล เช่ือฟังบิดามารดา ครู
ผปู้ กครอง รู้จักเกรงใจ มมี านะ ขยันหมั่นเพียร สามารถพ่ึงตนเองได้ ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ รู้จักประหยัด
มีเมตตา กรุณา รู้จักการเสียสละและกล้าแสดงออกในทางที่ถูกต้อง ซึ่งแสดงออกถึงการเป็นผู้มีวินัยในตนเอง
นกั เรียนทุกคนตอ้ งปฏบิ ัตติ นใหเ้ ป็นคนมีวินยั ตามปรชั ญาของโรงเรียน

5) คาขวัญของโรงเรยี น “ ประพฤตดิ ี มีวชิ า รกั ษาวนิ ัย น้าใจงาม ”
นักเรียนที่ประพฤติดี มีมารยาท รู้จักปฏิบัติตนให้ถูกต้องตาม

กาลเทศะ นอกจากจะเป็นศรีสง่าต่อตนเองแล้ว ยังสร้างความศรัทธา
ให้แก่ผู้ที่พบเห็นอีกด้วย นักเรียนที่ตั้งใจเรียนดีมีความวิริยะอุตสาหะ
ศึกษาหา ความรู้อยู่เป็นนิจ จะเป็นผู้มีวิชา รอบรู้ และสามารถใช้ความรู้ที่
ตนศกึ ษามาเป็นเครอ่ื งนาทางให้ตนเองประสบความสาเร็จในการศึกษา และ
สามารถนาความรู้ไปประกอบวิชาชีพเล้ียงตนเองและครอบครัวได้ การ
รักษาวินัย สังเกตได้จากการแต่งกายถูกต้องตามระเบียบ ปฏิบักฎเกณฑ์และระเบียบข้อบังคับท่ีทางโรงเรียน
กาหนด เคารพเชื่อฟังบิดา มารดา ครู ผู้ที่ได้รับการอบรมบ่มนิสัยมาดี จะเป็นผู้รักษาวินัยในตนเอง ย่อมเป็นผู้
เจริญ มีความรับผิดชอบ และสามารถช่วยเหลือสังคมที่เขาเป็นสมาชิกอยู่ให้เจริญก้าวหน้ายิ่งข้ึนด้วย น้าใจวัด
ได้ท่ีการกระทา เช่น การเสียสละ มีเมตตากรุณาต่อเพื่อนมนุษย์ การไม่นิ่งดูดายในสิ่งที่ตนจะเอื้อประโยชน์ได้
อกี ท้ังมคี วามโอบออ้ มอารี ความเออื้ เฟื้อเผ่อื แผ่ การใหค้ วามร่วมมือกับสถาบนั ของตนเอง

6) คติธรรมของโรงเรียน “ธมมฺ จารีสขุ เสติ ผูป้ ระพฤติธรรมย่อมเปน็ สุข”

คนเราเกิดมาเราย่อมมีกรรมเป็นมรดกด้วยกันทุกคน และทุกคนต้องอยู่ในกฎ
แห่งกรรมคือทาดีได้ดีทาช่ัวได้ชั่วจึงมีสุขบ้างทุกข์บ้างคละปนกันไป แต่สุขหรือทุกข์ท่ี
เราเป็นผู้ทาไว้น่ันเองจึงไม่ต้องโทษใครเราเป็นผู้ทาเราควรเป็นผู้รับในชีวิตของคนเรา
ตอ้ งการความสขุ ดว้ ยกนั ทัง้ น้ัน และทางท่ีจะให้ชีวิตเราพบสุขมากกว่าทุกข์น้ันมีจริงคือ
การประพฤติธรรม การปฏิบัติธรรม การปฏิบัติชอบและปฏิบัติตรงโดยการสารวมกาย
สารวมวาจา และสารวมใจ ให้ประพฤติแต่ในทางท่ีดีที่ชอบ ไม่ประพฤติในส่ิงที่ทาให้
ตนเอง และผ้อู ื่นเดือดรอ้ น กจ็ ะนาความสขุ มาสู่ตนเอง และผอู้ นื่

7) สีประจาโรงเรยี น “ ขาว – ฟูา ”

สขี าว เปน็ สซี ง่ึ เป็นสัญลกั ษณ์ของศาสนาหมายถงึ ความสะอาดบรสิ ทุ ธิ์และยุติธรรม
สีฟาู เป็นสญั ลกั ษณ์ของความสงบสขุ ความรแู้ จ้งความมีปัญญา
เมื่อนาสมี ารวมกนั มีความหมายวา่ สะอาด สงบ สว่าง

8) อักษรยอ่ “น.ร.พ.”

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 6

9) ตราประจาโรงเรียน

ตรงกลางเป็นอักษรย่อชื่อโรงเรียน “น.ร.พ.” ทรงพุทธคธา มีดอกบัวรองรับใต้ดอกบัวมีคติธรรม
ประจาโรงเรียน“ธมฺมจารีสุขเสติ”แปลว่าผู้ประพฤติธรรมย่อมเป็นสุขเหนือสุดเป็นรูปรัศมีครอบอยู่หมายความ
วา่ “ความเป็นผู้มคี ุณธรรมนาไปสูค่ วามเจริญกา้ วหน้าและความมปี ัญญา (สะอาดสงบสวา่ ง)”

แผนที่โรงเรียน

ถนนทางหลวง หมายเลข 24

1.2 สถานทต่ี ัง้

โรงเรยี นนางรองพทิ ยาคมเป็นโรงเรยี นมธั ยมศกึ ษาประจาอาเภอแห่งที่ 2 ตั้งอยู่บ้านเลขที่ 137 หมู่ 12
ถนนโชคชัย-เดชอุดม ตาบลนางรอง อาเภอนางรอง จังหวัดบุรีรัมย์ สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา
มัธยมศึกษา บุรีรัมย์ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ มีเน้ือท่ี 53 ไร่ 250
ตารางวา มีพืน้ ทอ่ี าณาเขต ดังน้ี

ทศิ เหนือ จด ท่ดี ินนายอานาจ ฉกรรจ์ศลิ ป์ และนายชุม่ ศรีทอง
ทิศใต้ จด ถนนโชคชยั -เดชอดุ ม
ทศิ ตะวนั ออก จด ปศสุ ัตวอ์ าเภอนางรอง
ทศิ ตะวนั ตก จด ถนน รพช.

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 7

1.3 ทาเนยี บผ้บู รหิ ารโรงเรยี นนางรองพิทยาคม

ลาดับท่ี ชื่อ – สกลุ ระยะเวลาท่ีดารงตาแหนง่

1 นายพรี พันธ์ ฉกรรจ์ศลิ ป์ รักษาการฯ 2528
2528 - 2532
2 นายชอบ บาลโสง 2532 - 2535
2535 - 2540
3 นายสุรศกั ดิ์ ศรสี วา่ งรตั น์ 2540 - 2543
2543 - 2546
4 นายวฑิ รู ย์ เชาวนศ์ ริ ิ 2546 - 2551
2551 - 2554
5 นายประจวบ วงศรสี า 2554 - 2558
2558 - 2561
6 นายไกรลาศ กุลวงศ์ 2561 – 2564
2564 – ปัจจบุ ัน
7 นายพนม เพชรจาเรญิ สุข

8 นายสรายทุ ธ เสลารกั ษ์

9 นายสนั ติ สุยโพธนิ์ ้อย

10 นายเหมอื น รักสนาม

11 นายสุรธี เครือบคนโท

12 นางสารภี เลไธสง

1.4 คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพน้ื ฐานโรงเรียนนางรองพิทยาคม

ที่ คณะกรรมการ ตาแหนง่

1 นายสรายทุ ธ เสลารักษ์ ผู้ทรงคณุ วฒุ ิ ประธานกรรมการ

2 พระครูศรปี รยิ ัตวิ บิ ูลย์ ผู้แทนพระภกิ ษุสงฆ์ กรรมการ

3 พระครูพทิ ักษ์ ชินวงศ์ ผแู้ ทนพระภกิ ษสุ งฆ์ กรรมการ

4 ว่าท่รี อ้ ยโทนายแพทยส์ มควร ฉา่ พ่งึ ผทู้ รงคณุ วฒุ ิ กรรมการ

5 นางสาวชานอง แซเ่ อ็ง ผทู้ รงคณุ วุฒิ กรรมการ

6 นายเหมือน รักสนาม ผูท้ รงคณุ วุฒิ กรรมการ

7 นางกนกวลี กรเกศกมล ผู้ทรงคุณวฒุ ิ กรรมการ

8 นายธวัชชัย ดสี ระวินิจ ผ้ทู รงคณุ วุฒิ กรรมการ

9 นายณฐั วุฒิ เข็มทิศ ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ

10 นางสารอง เกดิ ในหล้า ผแู้ ทนองคก์ รปกครอง กรรมการ

ส่วนท้องถนิ่

11 นางวันดี วภิ าตนาวิน ผู้แทนองคก์ รชุมชน กรรมการ

12 นายชัยชนะ เรม่ิ ปลกู ผู้แทนศษิ ยเ์ กา่ กรรมการ

13 นางสาวภาวณิ ี ชุดกระโทก ผู้แทนผปู้ กครอง กรรมการ

14 นางวรรณา อ๋ไู พจิตร ผ้แู ทนครู กรรมการ

15 นางสารภี เลไธสง ผู้อานวยการสถานศึกษา กรรมการและเลขานุการ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 8

1.5 เขตพ้นื ท่ีบรกิ าร
โรงเรยี นนางรองพทิ ยาคมมีเขตบริการ 36 หม่บู ้าน ได้แก่

ตาบล/อาเภอ โรงเรยี น
เทศบาลเมืองนางรอง เทศบาลเมืองนางรอง ชมุ ชนหนองรี ชมุ ชนหนองกราด
ชมุ ชนหนองเสม็ด
ตาบลนางรอง
ตาบล/อาเภอ หมูท่ ่ี 3, หมทู่ ่ี 6, หมู่ที่ 7, หมู่ที่ 10, หม่ทู ่ี 12, หม่ทู ่ี 13, หม่ทู ี่ 14

ตาบลลาไทรโยง โรงเรียน

ตาบลหวั ถนน หมูท่ ่ี 1, หมทู่ ่ี 2, หม่ทู ี่ 3, หมู่ที่ 4, หมทู่ ี่ 5, หมู่ท่ี 6, หมทู่ ่ี 7, หมูท่ ่ี 8
หมทู่ ี่ 9, หมูท่ ี่ 10, หมูท่ ่ี 11, หมทู่ ่ี 12, หมูท่ ่ี 13, หม่ทู ่ี 14

หมู่ที่ 1, หม่ทู ี่ 2, หมู่ที่ 3, หมู่ท่ี 4, หม่ทู ี่ 5, หมู่ท่ี 6, หมู่ท่ี 7, หมู่ท่ี 8
หมูท่ ่ี 9, หมู่ท่ี 10, หมู่ท่ี 11

1.6 ขนาดสถานศึกษา และแผนการจัดชั้นเรียน

โรงเรียนนางรองพิทยาคม เปน็ โรงเรยี นมธั ยมศกึ ษาขนาดใหญ่ แบบสหศึกษา นกั เรยี นเดินทางไป –
กลบั เปดิ ทาการสอนต้ังแตร่ ะดับช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 1 ถึงช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 มีจานวนหอ้ งเรียนท้ังหมด 33
หอ้ งเรียน

แผนการจดั ชนั้ เรยี น
ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาตอนตน้ 6 : 7 : 4
ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาตอนตน้ 6 : 6 : 7

2. ข้อมลู บคุ ลากรของสถานศึกษา

1) จานวนบุคลากร

บุคลากร ผบู้ รหิ าร ครผู สู้ อน พนกั งาน ครธู รุ การ ครอู ัตราจา้ ง ลูกจา้ ง รวม
ราชการ 71

ปกี ารศกึ ษา 3 56 2 1 3 6
2563

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 9

2) วุฒิการศึกษาสงู สดุ ของบุคลากร

ประเภทบคุ ลากร ระดับการศกึ ษาสงู สุด รวม

ผูอ้ านวยการ ป.เอก ป.โท ป.ตรี ตา่ กวา่ ป.ตรี 1
รองผอู้ านวยการ
ครูประจาการ ชาย หญงิ ชาย หญงิ ชาย หญงิ ชาย หญิง 2

รวม 1 56
ครอู ตั ราจ้าง
พนกั งานราชการ 11 59
เจา้ หน้าที่ธุรการ 3
1 9 10 8 28 2
ลูกจา้ ง 1
รวม 1 10 12 8 28 - - 6
รวมท้ังส้ิน 21 12
2 71
1
42

- - -42 4 2
1 10 12 12 30 4 2

วุฒกิ ารศึกษา

ต่ากวา่ ป.ตรี ป.เอก ป.โท
9% 1% 31%

ป.ตรี
59%

ป.เอก ป.โท ป.ตรี ตา่ กวา่ ป.ตรี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 10

จาแนกตามวิทยฐานะ

ที่ ตาแหน่ง ชาย หญิง รวม
1 ผ้อู านวยการสถานศกึ ษา คศ. 3 1 1
2 รองผอู้ านวยการสถานศึกษา คศ. 3 1 1 2
3 ครู คศ.3 14 26 40
4 ครู คศ.2 2 5 7
5 ครู คศ.1 1 7 8
6 ครผู ูช้ ว่ ย 1 - 1

จาแนกตามวทิ ยฐานะ

ครูผ้ชู ว่ ย 1 8
ครู คศ.1 7
ครู คศ.2 2
ครู คศ.3 1 40
รองผอ.คศ.3
ผอ.คศ.3 40 45

0 5 10 15 20 25 30 35 ครูผ้ชู ่วย

ผอ.คศ.3 รองผอ.คศ.3 ครู คศ.3 ครู คศ.2 ครู คศ.1

3) สาขาวิชาที่สอนและภาระงานสอน จานวน ภาระงานสอนเฉลี่ยของครู 1 คนใน
(คน) แต่ละสาขาวิชา (ชม./สปั ดาห์)
ที่ กลุ่มสาระการเรียนรู้ 6 21
9 19
1 ภาษาไทย 8 23
2 ภาษาตา่ งประเทศ 8 21
3 สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม 13 23
4 คณิตศาสตร์ 7 20
5 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 4 19
6 สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 4 23
7 การงานอาชีพ 1 18
8 ศิลปะ
9 กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น(แนะแนว) 60 20.7

รวม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 11

3. ข้อมูลนกั เรียน (ขอ้ มูล 10 มิถนุ ายน 2563)

จานวนนักเรยี นในโรงเรยี นทง้ั สิ้น 1,169 คน จาแนกตามระดับชั้นท่เี ปิดสอน

ระดับช้นั เรียน จานวนห้อง เพศ รวม เฉลยี่
ชาย หญงิ ตอ่ ห้อง
ม.1 6 107 99 206 34.33
ม.2 7 139 118 257 36.71
ม.3 5 96 78 174 34.80
รวม ม.ตน้ 18 342 295 637
ม.4 7 90 149 239 34.14
ม.5 4 42 110 152 38.00
ม.6 4 41 100 141 35.25
รวม ม.ปลาย 15 173 359 532
รวมทั้งสน้ิ 33 515 654 1,169

300 แผนภมู เิ ปรียบเทียบจานวนนักเรยี นปีการศกึ ษา 2562 - 2563
268
257
250 239

200 182 206
174 174

151 146 152
150 135 141

100

50

0 ปี 2563

ปี 2562

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 12

4. ขอ้ มลู ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนระดบั สถานศกึ ษา (วชิ าพนื้ ฐาน)

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 – 6 ภาคเรยี นที่ 1-2 ปีการศกึ ษา 2563 จานวน รอ้ ยละ
นร.ที่ได้ นร.ที่ได้
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ จานวน 4 จานวนนักเรยี นทมี่ ผี ลการเรยี นรู้ 0 ระดับ 3 ระดบั 3
ที่เขา้ 3.5 3 2.5 2 1.5 1 ข้นึ ไป ขึน้ ไป
ภาษาไทย สอบ 15
คณิตศาสตร์ 18 1082 57.13
วิทยาศาสตร์ฯ 1894 411 351 320 295 217 130 143 36 780 41.25
สังคมศึกษา ฯ 1891 221 221 338 351 382 219 128 48 1462 47.73
สุขศึกษาและพลศกึ ษา 3063 536 377 549 529 425 260 336 89 2037 53.53
ศลิ ปะ 3805 1010 495 532 527 530 362 288 103 2704 79.74
การงานอาชีพ 3391 1782 512 410 246 162 69 84 24 2164 63.83
ภาษาต่างประเทศ 3390 971 566 627 475 306 142 177 2 782 71.16
1099 478 161 143 75 71 41 95 900 41.38
รวมจานวน 2175 360 229 311 337 360 259 302 335
11911 57.52
20708 5769 2912 3230 2835 2453 1482 1553

ภาษาตา่ งประเทศ นกั เรียนทีไ่ ด้ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน ระดบั 3 ขนึ ้ ไป
การงานอาชพี
ศิลปะ 41.38
71.16
สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา
สงั คมศกึ ษา ฯ 63.83
วิทยาศาสตร์ฯ 79.74
คณิตศาสตร์
ภาษาไทย 53.53
47.73
0 41.25

57.13
10 20 30 40 50 60 70 80 90

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 13

5. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พนื้ ฐาน (O-NET)

1) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้นั พื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2563 ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ระดบั โรงเรยี น คะแนนเฉล่ีย ระดับประเทศ
49.45 ระดับจังหวดั ระดับสังกดั 54.29
ภาษาไทย 29.53 34.38
ภาษาอังกฤษ 17.50 54.03 55.18 25.46
คณติ ศาสตร์ 28.58 32.65 34.14 29.89
วทิ ยาศาสตร์ 24.48 25.82
29.36 30.17

เปรียบเทยี บผล O-net ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3

60
49.45
50 54.03
55.18
40 54.29

30 29.53
32.65
20 34.14
34.38

17.5
24.48
25.82
25.46
28.58
29.36
30.17
29.89

10

0 ภาษาองั กฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์

ภาษาไทย

ระดบั โรงเรียน ระดบั จงั หวดั ระดบั สงั กดั ระดบั ประเทศ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 14

2) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขัน้ พืน้ ฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2563 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดับโรงเรียน คะแนนเฉล่ยี ระดับประเทศ
37.57 ระดับจังหวัด ระดบั สังกัด 44.36
ภาษาไทย 32.82 35.93
สังคมศึกษา 22.83 41.43 45.22 29.94
ภาษาองั กฤษ 18.45 34.66 36.32 26.04
คณิตศาสตร์ 28.68 25.60 29.73 32.68
วทิ ยาศาสตร์ 22.17 26.33
30.64 33.04

เปรียบเทียบผล o-net ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ปี 2563

50 37.57
41.43
45 45.22
44.36
40
32.82
35 34.66
36.32
30 35.93

25 22.83
25.6
20 29.73
29.94

18.45
22.17
26.33
26.04
28.68
30.64
33.04
32.68

15

10

5

0 สงั คมศกึ ษา ภาษาองั กฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์

ภาษาไทย

ระดบั โรงเรียน ระดบั จงั หวดั ระดบั สงั กดั ระดบั ประเทศ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 15

3) เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขัน้ พ้นื ฐาน (O-NET) ปกี ารศกึ ษา 2562 – 2563
ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3

รายวิชา ปีการศึกษา 2562 ปกี ารศกึ ษา 2563 ผลต่าง
ภาษาไทย 52.47 49.45 -3.02
ภาษาอังกฤษ 29.04 29.53 0.49
คณิตศาสตร์ 21.27 17.50 -3.77
วทิ ยาศาสตร์ 28.52 28.58 0.06
32.82 31.26 -6.24
คา่ เฉล่ยี

ตารางเปรียบเทียบผลการทดสอบระดบั ชาตขิ นั้ พนื ้ ฐาน O – net ชนั้ ม.3

60
52.47

50 49.45

40

30 29.04 29.53 28.52 28.58 ปีการศึกษา 2562
ปีการศกึ ษา 2563
21.27 ผลตา่ ง
20 17.5

10

0.49 0.06
วิทย์
0

ไทย องั กฤษ คณิต
-3.02 -3.77

-10

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 16

4) เปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้นั พน้ื ฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา 2562 – 2563
ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6

รายวชิ า ปีการศึกษา 2562 ปกี ารศกึ ษา 2563 ผลตา่ ง
ภาษาไทย 36.18 37.57 1.39
สังคมศึกษา 32.95 32.82 -0.13
ภาษาองั กฤษ 21.85 22.83 0.98
คณติ ศาสตร์ 16.56 18.45 1.89
วทิ ยาศาสตร์ 26.11 28.68 2.57
26.73 28.07 1.34
ค่าเฉล่ีย

ตารางเปรียบเทยี บผลการทดสอบระดบั ชาติข้นั พืน้ ฐาน O – net ชน้ั ม.6

40 36.18 37.57

35 32.95 32.82 ปีการศกึ ษา 2562
30 28.68 ปีการศกึ ษา 2563
ผลตา่ ง
26.11
25 21.85 22.83

20 18.45
16.56

15

10

5 0.98 1.89 2.57
1.39

0 สงั คม -0.13 องั กฤษ คณิต วทิ ย์

ไทย
-5

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 17

6. ข้อมูลแหล่งเรยี นรภู้ ายในและภายนอกโรงเรยี น

1) แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน ปีการศึกษา 2563

ท่ี แหลง่ เรยี นรู้ ผู้ดูแลรบั ผดิ ชอบ ผูใ้ ชบ้ ริการนกั เรยี นช้นั
1 วิทยาศาสตร์ นางวรรณา อไู๋ พจติ ร ม.1 - ม.3
2 คณติ ศาสตร์ นายสมพุด เกตขจร ม.1 - ม.3
3 ภาษาไทย นางประเทือง จันสวา่ ง ม.4 - ม.6
4 หอ้ งจริยธรรม นางสาวมณฑกาญจน์ ฉกรรจศ์ ิลป์ ม.1 - ม.3
5 หอ้ งคอมพวิ เตอร์ นางปรยี าลกั ษณ์ เฮงวาณชิ ย์ ม.1 - ม.6
6 พละศกึ ษาฯ/สนามกีฬา นางสาวกาไลทอง ราชแก้ว ม.1 - ม.6
7 หอ้ งนาฏศิลป์ นางสาวพนั ธนนั ท์ สงิ หภิวฒั น์ ม.1 - ม.6
8 ศนู ย์ HCEC นางสมบัติ สยามประโคน ม.1 - ม.6
9 หอ้ งโสตฯ/โรงฝึกงาน นายภาคนิ ยง่ิ ภัทรกจิ ม.1 - ม.3
10 โรงเรยี นธนาคาร นางวรรณา อไู๋ พจติ ร ม.1 - ม.6
11 หอ้ งประชาสัมพันธ์ นายพานุวฒั น์ ปอู งเคน ม.1 - ม.6
12 ห้องดนตรไี ทย นายวริ ิยะ ทองดี ม.1 - ม.6
13 หอ้ งศลิ ปะ นายกติ ตภิ มู ิ ผลวเิ ศษสิทธ์ิ ม.1 - ม.6
14 ห้องพยาบาล นางวรรณา อไู๋ พจิตร ม.1 - ม.6
15 หอ้ ง รด. กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น นางวรรณา อไู๋ พจติ ร ม.4 - ม.6
16 ห้องอาเซยี น นางรงุ่ ฤดี อุทุม ม.4 - ม.6
17 หอ้ งแนะแนว นางสาวศภุ รกั ษ์ สริ ิโสม ม.3 และ ม.6
19 ห้องสมดุ นางสาวพชั รา เการัมย์ ม.1 - ม.6
20 หอ้ งสภานักเรยี น นายวิรยิ ะ ทองดี ม.4 - ม.6
21 คหกรรม ห้องตัดเย็บ ประดิษฐ์ นางอมั พวนั เวชชศาสตร์ ม.1 - ม.6
22 แปลงเกษตร นางสาวรพีพรรณ สาลรี ัมย์ ม.1 - ม.3
23 ศูนยเ์ ทคโนโลยที างการศึกษา นายกษิดศิ ศริ เิ มฆา ม.1 - ม.6

2) จานวนนักเรยี นที่ใช้แหลง่ เรียนรนู้ อกโรงเรียน ปกี ารศกึ ษา 2563

ที่ แหล่งเรยี นรู้ นกั เรียนช้นั จานวน (คน)
1 วดั ปาุ อมั พวันคุณานสุ รณ์ ม.1-6 66
2 มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรมั ย์ ม.6 141
3 ภมู ปิ ัญญาท้องถนิ่ ในชมุ ชน (ผลติ ภัณฑจ์ ากมะละกอ) ม.4 239
4 ศาลจงั หวัดนางรอง (วันรพี) 20
ม.4 – ม.6

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 18

3) ขอ้ มูลวิทยากรภายนอก/ปราชญช์ าวบ้าน ปีการศกึ ษา 2563

ท่ี กจิ กรรม สถานท่ี วิทยากร

1 โครงการวติ ามินสมองของกรมบังคับคดี ศูนยเ์ ทคโนโลยีทาง สานกั งานบังคบั คดี อาเภอ

การศึกษา นางรอง

2 การความรู้เร่ืองยาเสพตดิ ให้โทษ โดมอเนกประสงค์ สถานตี ารวจภธู ร อาเภอ

นางรอง

3 การใหค้ วามรู้เรื่องการปูองโรค Covid-19 โดมอเนกประสงค์ โรงพยาบาลนางรอง

4) ขอ้ มูลการใชห้ ้องสมุดโรงเรียน ปีการศึกษา 2563

ท่ี เดือน จานวน (คน)
1 กรกฎาคม 1802
2 สิงหาคม 2419
3 กนั ยายน 1862
4 ตลุ าคม 1974
5 พฤศจิกายน 351
6 ธันวาคม 1654
7 มกราคม 532
8 กุมภาพันธ์ 1275
9 มีนาคม 1482

กราฟจานวนนักเรยี นที่ใชห้ ้องสมดุ โรงเรียน ปีการศึกษา 2563

2500 2419
2000 1802
1862 1974

1654

1500 1482
1275

1000 532
500 351

0

ก.ค. ส.ค. ก.ย. ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. มี.ค.

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 19

7. ขอ้ มูลสภาพชุมชนโดยรวม
1) สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรยี นมลี ักษณะห่างจากชุมชนประมาณ 1 - 2 กิโลเมตร สถานท่ีราชการ

บริเวณใกลเ้ คยี งโดยรอบโรงเรยี น ไดแ้ ก่ สานกั งานทดี่ นิ อาเภอนางรอง ศาลจังหวดั นางรอง สานักงานบังคับ
คดจี งั หวดั บุรีรัมย์ สาขานางรอง สานักงานอยั การจงั หวัดนางรอง เทศบาลเมอื งนางรอง และสานักงานปศสุ ตั ว์
อาเภอนางรอง อาชีพหลักของชุมชน คือ เกษตรกรรม รับจา้ งทั่วไป คา้ ขาย สว่ นใหญน่ ับถือศาสนาพุทธ
ประเพณีศลิ ปวัฒนธรรมทอ้ งถ่ินท่ีเปน็ ท่รี จู้ ักโดยทวั่ ไป คอื ประเพณีแห่เทียนพรรษา เขา้ พรรษา ออกพรรษา
งานบญุ ตามประเพณี ประเพณีลอยกระทง สงกรานต์ การแขง่ เรืออโี ปง เปน็ ตน้

2) ผ้ปู กครองสว่ นใหญ่ จบการศึกษาระดบั ป.6 , ม.3 อาชพี หลัก คือ ทานา ทาการเกษตร ส่วนใหญ่
นับถือศาสนาพุทธ ฐานะทางเศรษฐกจิ /รายไดโ้ ดยเฉล่ยี ต่อครอบครัว ต่อเดือน 7,000 - 8,000 บาท จานวน
คนเฉล่ยี ตอ่ ครอบครวั 3-4 คน

3) โอกาสและข้อจากดั ของโรงเรียน
โรงเรียนนางรองพิทยาคม เป็นโรงเรียนมัธยมศึกษาประจาอาเภอแห่งท่ี 2 เปิดสอนต้ังแต่

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 - 6 เปน็ โรงเรยี นอยู่ในโครงการหนึ่งอาเภอหนง่ึ โรงเรยี นในฝัน สภาพสังคม วฒั นธรรม
ของโรงเรียนเป็นแบบกงึ่ เมือง กง่ึ ชนบท นักเรียนมที ง้ั มาจากตาบลนางรอง ตาบลรอบนอกอาเภอ สภาพครอบครัว
นกั เรยี นฐานะทางเศรษฐกจิ ค่อนข้างขาดแคลน บางครอบครวั นักเรยี นอยกู่ ับตา ยาย ขาดความอบอุน่ ภายใน
ครอบครัว โรงเรียนอยู่ใกล้แหลง่ เรียนรู้ ได้แก่ ศาลจังหวดั นางรอง สานกั งานบงั คบั คดีจงั หวัดบุรรี ัมย์ สาขา
นางรอง สานักงานอัยการจังหวัดนางรอง เทศบาลเมืองนางรอง เรือนจานางรอง โรงเรียนได้รับการส่งเสริม
สนับสนุนจากศาลจงั หวัดนางรอง และสานักงานอัยการจังหวัดนางรอง ในการศกึ ษาดูงาน และมาให้ความรู้
และเปน็ แหลง่ เรยี นรู้ของนักเรยี น

8. ข้อมลู ดา้ นอาคารสถานที่ จานวน
3 หลงั
ประเภท 1 หลงั
1. อาคารเรยี น 108 ล (208) 1 หลัง
2. อาคารเรยี น 318 ล/38 พเิ ศษ 2 หลงั
3. อาคารเรียนอเนกประสงค์ 1 หลงั
4. อาคารฝึกงาน 102/27 3 หลัง
5. หอประชมุ 100/32 2 หลงั
6. บา้ นพักครู 3 หลงั
7. บา้ นพักนกั การภารโรง 1 หลงั
8. บา้ นพกั นักเรียน 3 หลัง
9. โรงอาหารขนาด 300 ท่นี ง่ั 1 สนาม
10. หอ้ งนา้ ห้องส้วมนอกอาคารเรียน 1 สนาม
11. สนามวอลเลยบ์ อลกลางแจ้ง
12. สนามฟุตบอล – กรีฑา มาตรฐาน 9 ถงั
13. ถังนา้ ฝ 33 (3 ชุด) 1 แหง่
14. หอถงั ส่งน้ามาตรฐาน 3 สระ
15. สระน้า 10 ไร่
16. แปลงฝึกงานเกษตร

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 20

ประเภท จานวน
17. ห้องปฏบิ ัตกิ ารคอมพวิ เตอร์ 3 หอ้ งเรยี น
18. ห้องสมุดเฉลมิ พระเกียรติ
19. ศาลาไทย ตันเจรญิ (บรจิ าคโดยคหบดบี รรยง ตันเจรญิ ) 1 หลัง
20. ศาลาทรงไทยประยุกต์หน้าโรงเรยี น 1 หลัง
21. หอพระหนา้ โรงเรยี น 1 หลงั
22. ลานคอนกรีตอเนกประสงค์ ขนาด 22 เมตร x 40 เมตร 1 ที่
23. อาคารช่ัวคราวโรงเก็บคัดแยกขยะรีไซเคลิ 1 สนาม
24. สวนปุาธรรมชาติอนุรกั ษ์ 1 แห่ง
25. สวนปาุ ธรรมชาติ สวนดอนแต้ว 1 แห่ง
26. โรงยิม 1 แห่ง
27. อาคารประชาสมั พนั ธ์ 1 หลงั
28. หอ้ งกจิ กรรมลูกเสือ 1 หลงั
29. โรงเรียนธนาคาร (ธกส.) 1 หอ้ ง
30. ห้องอาเซยี น 1 ห้อง
31. หอ้ งศูนย์ HCEC 1 หอ้ ง
32. พระพทุ ธรปู นครชัยบรุ นิ ทร์ 3 หอ้ ง
33. พระบรมรปู รัชกาลที่ 6 1 องค์
34. โดมอเนกประสงค์ 1 องค์
35. หอ้ งศนู ย์สื่อและเทคโนโลยี 1 หลงั
36. ซมุ้ ทางเดนิ ข้างถนน 1 หอ้ ง
230 เมตร

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 21

9. โครงสรา้ งการบริหารโรงเรียน

โรงเรียนนางรองพิทยาคมมีระบบบรหิ ารงานเปน็ 4 ฝาุ ย ไดแ้ ก่ ฝาุ ยบรหิ ารวิชาการ ฝุายบรหิ าร

งบประมาณ ฝุายบริหารงานบุคคล และฝุายบรหิ ารทั่วไป

นางสารภี เลไธสง ผู้อานวยการโรงเรียน

นายอายปุ ข่าน สยามประโคน รองผู้อานวยการฝุายบรหิ ารวชิ าการ

นางอรพิน ขุนเพ็ง รองผ้อู านวยการฝุายบริหารงานบุคคลและบริหารงานฝุาย

งบประมาณ

นายภาคิน ยิ่งภัทรกิจ ผู้ชว่ ยผู้อานวยการฝาุ ยบริหารทวั่ ไป

สมาคมผู้ปกครองนักเรียนและครู

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 22

10. รางวัลที่สถานศกึ ษาได้รบั

รางวัล รายการรางวัล/ปีการศึกษา/หนว่ ยงาน ระดับรางวลั
1. สถานศกึ ษา
1. เกยี รติบัตร โรงเรียนต้นแบบ ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ :  ระดับประเทศ/สากล
Active Learning ระดับสานักงานคณะกรรมการการศึกษา  ระดับภาค
ขั้นพ้นื ฐาน โดยสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน  ระดบั จังหวัด/เขตพ้ืนท่ี
ปีการศกึ ษา 2562  ระดับสหวิทยาเขต

2. โลร่ างวลั สถานศกึ ษาวชิ าทหารดเี ดน่ ตามโครงการ “ศนู ยฝ์ ึก
แขง็ ขัน สถานศึกษาร่วมใจ ม่งุ ไปสู่มาตรฐานเดียวกัน” โดย
มณฑลทหารบกท่ี 26 ปีการศึกษา 2562

3. โล่รางวัลสถานศกึ ษาวชิ าทหารดเี ดน่ ตามโครงการ “ศูนย์ฝกึ
แข็งขนั สถานศกึ ษาร่วมใจ มุ่งไปสู่มาตรฐานเดยี วกนั ” โดยหนว่ ย
บญั ชาการกองกาลังสารอง กรงุ เทพมหานคร ปีการศึกษา 2562

4. โรงเรียนธนาคารดเี ด่น ระดบั จงั หวดั ประจาปีการศกึ ษา 2562
สานักงาน ธ.ก.ส. จังหวดั บรุ ีรมั ย์

5. รางวลั ดาเนนิ การตามโครงการ สวนสวย โรงเรียนงาม ผลงาน
ได้ระดับดเี ดน่ ประจาปีการศึกษา 2563

2. ผบู้ ริหาร 1. นางสารภี เลไธสง ไดร้ ับเกียรตบิ ัตรเปน็ ผนู้ าเสนอผลงานเพ่ือ  ระดับประเทศ/สากล
สถานศกึ ษา
การแลกเปลีย่ นเรียนรู้วิธกี ารปฏิบตั ทิ ี่เปน็ เลศิ (Best Practice)  ระดบั ภาค

ตามนโยบายไม่มีเดก็ คนใดถกู ทอดท้ิงไว้ข้างหลงั (No Child Left  ระดับจังหวดั /เขตพื้นที่

Behind) ปีการศึกษา 2562 โดย สพม.32  ระดับสหวทิ ยาเขต

2. ผู้กากบั นักศึกษาวิชาทหารหญิง(พเิ ศษ) สารภี เลไธสง เป็น
ผใู้ หก้ ารสนบั สนนุ กิจการนักศึกษาวชิ าทหารดีเดน่ การฝึก
ภาคปฏบิ ตั นิ ักศกึ ษาวชิ าทหาร ประจาปกี ารศึกษา 2562

3. นางสารภี เลไธสง รางวัลผู้บริหารดเี ด่น ปีการศึกษา 2563
โดยสมาคมผู้บรหิ ารโรงเรยี นมัธยมศึกษาจังหวดั บุรรี ัมย์

4. นายอายุปขา่ น สยามประโคน ได้รบั เกยี รติบตั รเป็นผู้
นาเสนอผลงานเพื่อการแลกเปล่ียนเรยี นรู้วิธีการปฏบิ ตั ทิ ีเ่ ป็นเลิศ
(Best Practice) ตามนโยบายไม่มีเด็กคนใดถูกทอดทงิ้ ไวข้ ้างหลงั
(No Child Left Behind) ปกี ารศึกษา 2562 โดย สพม.32

5. นายอายุปขา่ น สยามประโคน รางวัลครดู ี ศรี สพม.32
ประจาปี พ.ศ.2563 ประเภทผ้บู ริหารสถานศกึ ษา โดย สพม.32

6. นายอายปุ ขา่ น สยามประโคน รางวัลรองผู้อานวยการดีเดน่
ปกี ารศึกษา 2563 โดยสมาคมผบู้ ริหารโรงเรยี นมัธยมศกึ ษา
จังหวัดบรุ รี มั ย์

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 23

รางวัล รายการรางวัล/ปีการศกึ ษา/หน่วยงาน ระดับรางวลั

7. นางอรพิน ขนุ เพ็ง รางวัลรองผู้อานวยการดเี ด่น ปีการศกึ ษา
2562 จากสมาคมผู้บรหิ ารโรงเรียนมัธยมศึกษาจงั หวัดบุรีรัมย์

รางวลั รายการรางวัล/ปีการศกึ ษา/หน่วยงาน ระดับรางวลั
3. ครูผ้สู อน  ระดบั ประเทศ/สากล
1. นายปรารภ แกกูล รางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)
ชนะเลิศระดับเหรียญทอง ครูผู้สอนยอดเยี่ยม  ระดับสหวิทยาเขต
2. นางนภสั สร ผลวิเศษสทิ ธ์ิ ระดับชนั้ มัธยมศึกษาตอนปลาย กลมุ่ สาระการ  ระดบั สหวิทยาเขต
3. นางสาวสราวลี มาประจวบ เรียนร้สู ุขศึกษาและพลศึกษา ดา้ นบรหิ ารจัดการ  ระดับจังหวดั /เขตพื้นท่ี
4. นางวรรณา อู่ไพจิตร รางวัลครูผ้สู อนดเี ดน่ เน่ืองในงานวันครูปี2563  ระดับจงั หวดั /เขตพื้นท่ี
5. นายวิรยิ ะ ทองดี  ระดับจงั หวดั /เขตพื้นท่ี
6. นางนภสั สร ผลวิเศษสิทธิ์ รางวลั ครผู ู้สอนดีเดน่ เนือ่ งในงานวนั ครูปี2563  ระดบั จังหวดั /เขตพน้ื ที่
7. นางเขมสรณ์ ดวงมาลี  ระดับประเทศ/สากล
8. นายชยั เวยี ง โคตรดก รางวลั ”ครูดี ศรี สพม.32” ประจาปี 2563  ระดับประเทศ/สากล
9. นางณัฏฐพิชา โคตรดก สายครผู สู้ อน  ระดับประเทศ/สากล
10. นายชยั เวยี ง โคตรดก รางวลั ”ครดู ี ศรี สพม.32” ประจาปี 2563
สายครูผู้สอน  ระดับจงั หวัด/เขตพน้ื ที่
11. นายทวี กมลชติ ร รางวลั ”ครดู ี ศรี สพม.32” ประจาปี 2563  ระดับจงั หวัด/เขตพน้ื ที่
12. นางสาวกาไลทอง ราชแก้ว สายครผู สู้ อน
รางวัล”ครูดี ศรี สพม.32” ประจาปี 2563  ระดบั จังหวดั /เขตพน้ื ที่
13. นายทวี กมลชิตร สายครผู สู้ อน
ได้รบั รางวัลครูดขี องแผ่นดินข้ันพนื้ ฐาน
ไดร้ บั รางวลั ครดู ขี องแผ่นดินข้ันพนื้ ฐาน
รางวลั ครูดีไม่มีอบายมุข
ประจาปกี ารศกึ ษา2563
เนื่องในงานวันครแู หง่ ชาติ ปี 2564
เป็นผู้ฝึกสอนกรีฑา การแข่งขันกฬี าชิงชนะเลิศ
แหง่ จงั หวัดบุรรี ัมย์
เป็นผ้ฝู ึกสอนกรีฑา การแข่งขันกีฬานักเรียน
นักศึกษาแหง่ ชาติครงั้ ท่ี 42 ประจาปี 2564 รอบ
คดั เลอื กตัวแทนเขตการแขง่ ขันกฬี า ณ จังหวดั
อุบลราชธานี
เป็นผู้ฝกึ สอนกรีฑา การแขง่ ขันกฬี านักเรยี น
นกั ศกึ ษาแหง่ ชาติครัง้ ที่ 42 ประจาปี 2564 รอบ
คัดเลือกตวั แทนเขตการแขง่ ขันกฬี า ณ จงั หวัด
อุบลราชธานี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 24

รางวลั รายการรางวัล/ปกี ารศึกษา/หน่วยงาน ระดับรางวัล
 ระดบั จังหวดั /เขตพื้นที่
14. นายสุชาติ แผว้ พลสง เป็นผฝู้ ึกสอนกรีฑา การแขง่ ขันกีฬานักเรียน
 ระดบั จงั หวัด/เขตพื้นที่
นักศึกษาแหง่ ชาติคร้ังที่ 42 ประจาปี 2564 รอบ  ระดบั จังหวดั /เขตพน้ื ท่ี
 ระดบั จงั หวดั /เขตพน้ื ท่ี
คัดเลอื กตัวแทนเขตการแข่งขันกฬี า ณ จังหวัด  ระดบั จงั หวัด/เขตพน้ื ที่
 ระดบั จังหวัด/เขตพื้นท่ี
อุบลราชธานี  ระดบั จังหวัด/เขตพื้นท่ี
 ระดับจงั หวัด/เขตพื้นที่
16. นายภาคนิ ยิง่ ภัทรกจิ ครูปฏบิ ัติการสอนดเี ดน่ ปี 2563 ของสมาคม  ระดับจังหวดั /เขตพน้ื ที่
 ระดบั จงั หวดั /เขตพน้ื ที่
ผู้บรหิ ารโรงเรียนมธั ยมศึกษา จงั หวดั บรุ รี มั ย์  ระดับจังหวดั /เขตพน้ื ท่ี
 ระดับจังหวดั /เขตพื้นท่ี
17. นางวารณุ ี หสั นิสสัย ครปู ฏิบัติการสอนดีเด่น ปี 2561 ของสมาคม  ระดบั จังหวัด/เขตพื้นที่

ผบู้ ริหารโรงเรยี นมธั ยมศกึ ษา จังหวดั บรุ ีรมั ย์

18. นางวรรณา อูไ๋ พจิตร ครูปฏบิ ัตกิ ารสอนดเี ดน่ ปี 2561 ของสมาคม

ผบู้ ริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา จงั หวดั บรุ ีรมั ย์

19. นางสาวพนั ธนันท์ ครปู ฏบิ ตั ิการสอนดีเดน่ ปี 2561 ของสมาคม

สิงหภวิ ัฒน์ ผูบ้ ริหารโรงเรยี นมัธยมศกึ ษา จงั หวดั บรุ ีรมั ย์

20. นางจรญู ลกั ษณ์ ครปู ฏบิ ตั ิการสอนดีเดน่ ของสมาคมผู้บริหาร

วเิ ศษสกลุ วงค์ โรงเรยี นมธั ยมศกึ ษา จังหวดั บุรีรมั ย์

21. นายธนากร วิทยศ์ ลาพงษ์ ครูปฏิบตั ิการสอนดเี ดน่ ของสมาคมผู้บรหิ าร

โรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดบุรีรมั ย์

22. นายวชิ รทุ ย์ อนุศิริ ครูปฏิบัตกิ ารสอนดเี ด่น ของสมาคมผู้บรหิ าร

โรงเรียนมัธยมศึกษา จงั หวดั บรุ ีรมั ย์

23. นายพานวุ ฒั น์ ปอู งเคน ครปู ฏิบตั ิการสอนดเี ด่น ของสมาคมผูบ้ ริหาร

โรงเรียนมัธยมศกึ ษา จงั หวัดบรุ รี มั ย์

24. นางสาวฐติ ยิ า ค้าชู ครปู ฏิบัตกิ ารสอนดเี ดน่ ของสมาคมผูบ้ ริหาร

โรงเรยี นมธั ยมศึกษา จังหวดั บรุ ีรมั ย์

25. นางสาวเกตมุ ณี ประถมชยั ครูปฏบิ ัติการสอนดเี ด่น ของสมาคมผู้บริหาร

โรงเรยี นมธั ยมศึกษา จังหวัดบรุ ีรัมย์

26. นางสาวแสงเดือน มะลิลา ครปู ฏบิ ตั กิ ารสอนดเี ด่น ของสมาคมผู้บรหิ าร

โรงเรียนมธั ยมศกึ ษา จงั หวดั บรุ รี มั ย์

27. นางสาวปราจิม ศรชี ุมแสง บคุ ลากรปฏบิ ตั ิงานดเี ด่น ของสมาคมผูบ้ รหิ าร

โรงเรียนมธั ยมศึกษา จังหวัดบุรีรัมย์

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 25

รางวลั รายการรางวลั /ปีการศกึ ษา/หน่วยงาน ระดับรางวลั
4. นักเรียน 1. เด็กหญงิ กนกพร เสารป์ ระโคน ยกยอ่ งเชดิ ชูเกียรตคิ นดี  ระดบั ประเทศ/สากล
หนว่ ยงานดี องค์กรดี ชมุ ชนดี ในมติ ิวัฒนธรรม ประจาปี  ระดับภาค
2562 ประเภทเดก็ ดีเด่น โดยสภาวัฒนธรรมจังหวัดบุรีรัมย์  ระดบั จงั หวัด/เขตพื้นที่
 ระดับสหวิทยาเขต
2. นางสาววันวสิ าข์ เตยี วเจรญิ ยกยอ่ งเชดิ ชูเกียรติคนดี
หน่วยงานดี องค์กรดี ชุมชนดี ในมิติวัฒนธรรม ประจาปี  ระดบั สหวทิ ยาเขต
2562 ประเภทเยาวชนดีเด่น .
3. รางวลั ชนะเลศิ กีฬาฟตุ บอล 7 คน รนุ่ อายุ 14 ปี การ  ระดับสหวิทยาเขต
แขง่ ขนั ฟตุ บอลเขต 6 คัพ โดยท่าน สส.ไตรเทพ งามกมล
ปีการศกึ ษา 2563
4. รางวัลรองชนะเลิศอนั ดับท่ี 2 การแข่งขันฟุตบอลฟุตบอล
หูทานบ คพั ปีการศึกษา 2563

11. การดาเนินงานของสถานศึกษาตามนโยบายจากหน่วยงานต้นสงั กัด หรือภาครฐั

ตัวช้ีวดั การดาเนนิ การ เอกสาร/หลกั ฐาน

1. การน้อมนา  1. สถานศึกษามโี ครงการ/แผนงาน/กจิ กรรม  แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม
พระบรมราโชบาย การขบั เคลอ่ื นนอ้ มนาพระบรมราโชบายด้าน  หลกั สตู รสถานศึกษา
ด้านการศกึ ษา การศกึ ษาในหลวงรชั การท่ี 10 และหลกั ปรัชญาของ  เอกสารหลกั สตู รทอ้ งถ่ิน
ในหลวงรชั การ เศรษฐกจิ พอเพียงส่กู ารจดั กิจกรรมการเรียนการสอน  แผนการจัดการเรียนรู้
ท่ี 10 หลักปรัชญา  2. สถานศึกษามีโครงการ/แผนงาน/กจิ กรรม การ  คาส่ังคณะกรรมการ
ของเศรษฐกิจ จดั บรรยากาศสง่ิ แวดลอ้ ม กิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้  รายงานการประชุม
พอเพยี งสู่ ผ้เู รยี นแสดงออกถงึ ความรักในสถาบนั หลกั ของชาติ  ภาพกจิ กรรม
สถานศกึ ษา ยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมี
พระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข
 3. สถานศึกษานาพระบรมราโชบายดา้ นการ
ศกึ ษาในหลวงรชั การท่ี 10 และหลักปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี งไปพฒั นาผู้เรยี นให้มีคุณลกั ษณะ
อันพึงประสงค์ “อยู่อย่างพอเพยี ง”
 4. สถานศึกษามกี ารนเิ ทศ กากบั ตดิ ตาม ผลการ
ดาเนินงาน
 5. สถานศึกษามีการประเมนิ ผลการดาเนินงาน
และสรุป รายงาน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 26

ตวั ชี้วดั การดาเนินการ เอกสาร/หลกั ฐาน
2. นโยบาย
“No Child  1. สถานศึกษามีการดาเนนิ การส่งเสรมิ สนบั สนุน  แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม
Left Behind”
(ไม่มีเดก็ คนใด ให้ครูผูส้ อนมอบงานและใหก้ ารบา้ นนกั เรยี นโดยมี  หลักสตู รทางเลอื ก
ถูกทอดทงิ้ ไว้
ขา้ งหลัง) ปริมาณที่เหมาะสมและสอดคลอ้ งกับมาตรฐาน/  แผนการจดั การเรียนรู้

3. การบรหิ าร ตัวช้วี ัด แบบบูรณาการ
จดั การหลกั สตู ร
 2. สถานศกึ ษามีการดาเนนิ การสง่ เสริม สนบั สนนุ  คาสัง่ แตง่ ต้ังคณะกรรมการ

ให้ครูผู้สอนจัดสอนซ่อมเสรมิ แก่นักเรียนทีม่ คี วาม  รายงานการดาเนินแผนงาน/

ตอ้ งการ และนกั เรยี นที่ตอ้ งไดร้ บั การพฒั นาโดยไม่เก็บ โครงการ/กิจกรรม

ค่าใช้จ่าย  ภาพกจิ กรรม

 3. สถานศกึ ษามกี ารดาเนนิ การส่งเสริม สนบั สนุน

ในการบริหารจดั การชนั้ เรียนใหเ้ ป็นหอ้ งเรียนคณุ ภาพ

และมบี รรยากาศท่ีเอ้อื ตอ่ การจัดการเรียนรู้

 4. สถานศึกษามกี ารดาเนนิ การสง่ เสรมิ สนบั สนนุ

ในการพฒั นาหลักสตู รทางเลอื กของสถานศกึ ษาที่

สอดคล้องกับความสนใจ ความถนดั และความ

ตอ้ งการของนกั เรียนและชมุ ชน รวมถงึ บรู ณาการ

ศาสตรต์ า่ ง ๆ เพอื่ เสริมสรา้ งทักษะพืน้ ฐานในการ

ประกอบอาชีพ

 5. สถานศกึ ษามกี ารสรปุ /รายงานผลการ

ดาเนินงานนโยบาย “No Child Left Behind”

(ไม่มเี ด็กคนใดถกู ทอดท้งิ ไวข้ า้ งหลงั )

 1. หลกั สตู รสถานศกึ ษามอี งคป์ ระกอบ และ  แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม

สอดคล้องตามแนวหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั  หลกั สตู รสถานศกึ ษา

พื้นฐาน พ.ศ. 2551 และฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2560  หลกั สตู รท้องถนิ่ /หลักสูตร

ครบถ้วน สมบูรณ์ ทางเลอื ก

 2. สถานศึกษามกี ารจัดทากรอบหลกั สตู รระดบั  แผนการจดั การเรยี นรู้

ทอ้ งถ่นิ /หลักสูตรทางเลอื กให้สอดคล้องกับหลักสูตร  วาระการประชมุ

แกนกลาง  รายงานการประชุม

 3. สถานศึกษามแี ผนการพฒั นา/ปรับปรงุ  ภาพกิจกรรม

หลักสูตรสถานศึกษาอยา่ งต่อเนอ่ื ง คาส่ังคณะกรรมการบริหาร

 4. สถานศึกษามีการบริหารจดั การหลกั สูตร การ หลักสตู รฯ

จดั ทารายวชิ าพ้นื ฐาน รายวิชาเพม่ิ เติม กจิ กรรม

พฒั นาผเู้ รยี น และกจิ กรรมอน่ื ท่สี อดคล้องกบั ความ

สนใจ ความถนดั ความตอ้ งการ ความพรอ้ ม เพอื่

ส่งเสรมิ พัฒนาความสามารถสว่ นบคุ คลและศกั ยภาพ

ของผู้เรียน

 5. สถานศกึ ษามีการรายงานผลการพฒั นา/วิจัย

หลักสตู ร โดยมคี ณะกรรมการพฒั นาหลักสตู รและ

ไดร้ บั การเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา

รวมถึงมีการสื่อสารใหบ้ คุ ลากรรบั ทราบและสามารถ

ตรวจสอบได้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 27

ตัวช้ีวัด การดาเนินการ เอกสาร/หลกั ฐาน
4. การจดั กิจกรรม
การเรียนรู้  1. ครูทุกคนจดั การเรียนการสอนตามหลกั สูตร  แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม
สถานศกึ ษาครอบคลุมทกุ สาระ เพือ่ ให้ผเู้ รียน มี  หลกั สูตรสถานศกึ ษา
5. การใช้สอ่ื คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค/์ สมรรถนะสาคญั /มที กั ษะ  หลักสตู รท้องถนิ่ /หลกั สูตร
นวัตกรรม ความรทู้ ี่จาเปน็ ในศตวรรษที่ 21 (3R8C) อย่างมี ทางเลอื ก
เทคโนโลยี คณุ ภาพตามมาตรฐาน  แผนการจดั การเรียนรูท้ ีเ่ นน้
ในการจัดการเรยี น  2. ครทู ุกคนจดั การเรียนรู้ที่เน้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ
การสอน โดยนกั เรยี นเป็นผู้ลงมอื ปฎบิ ัติ Active Learning ผูเ้ รยี น
ครอบคลุมทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้ เป็นสาคญั (Active Learning)
 3. ครทู กุ คนมกี ารเปลยี่ นบทบาทจาก “ครูผสู้ อน”  รายงานผลการจัดการเรียนรู้
เปน็ “Facilitator” ผใู้ หค้ าปรึกษา หรอื ขอ้ เสนอแนะ  ข้อมูล Log Book
การเรียนรู้ หรอื ผูอ้ านวยการเรียนรู้ ครบทุกชน้ั เรียน  ขอ้ มลู สารสนเทศผู้เรยี น
 4. ครทู กุ คนมีการแลกเปลีย่ นเรยี นรูโ้ ดยใช้ รายบุคคล
กระบวนการชุมชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ PLC  รายงานการประชุม
และสะทอ้ นข้อมูลเพ่ือการพัฒนาที่มีประสิทธิภาพ  ภาพกิจกรรม
 5. ครทู ุกคนมกี ารวเิ คราะห์ผเู้ รียนเปน็ รายบคุ คล  อ่นื ๆ ทเี่ ก่ียวขอ้ ง (ระบุ)……………
และใชข้ ้อมูลในการวางแผนการจัดการ เรียนรู้เพ่ือ วิธีการประเมิน : ตรวจเยยี่ ม
พัฒนาศักยภาพของผู้เรยี น หอ้ งเรียนสัมภาษณ์/ศกึ ษา
เอกสาร

 1. สถานศกึ ษามีนโยบายดา้ นการสง่ เสรมิ การจดั  แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม

การศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม DLTV/ การจดั การ  แผนการจัดการเรียนรู้

ศกึ ษาทางไกลผา่ นเทคโนโลยีสารสนเทศ DLIT  บนั ทึกการผลิตสอื่ /ใช้สื่อ

 2. ครูทกุ คน มีการนาเทคโนโลยดี จิ ทิ ลั (Digital  บนั ทกึ ผลการใช้สื่อ/ผลติ สอื่

Technology) มาใช้เปน็ เคร่ืองมือในการ จัด  ภาพกจิ กรรม

กจิ กรรมการเรียนรูใ้ หแ้ กผ่ ู้เรยี นได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ

 3. ครูทุกคน ใช้และประเมนิ ผลการใชส้ ่อื

นวตั กรรมและเทคโนโลยกี ารเรยี นรู้ท่ีทนั สมยั

หลากหลายและสอดคลอ้ งกบั ระดบั ผู้เรียนและนาผล

การประเมินไปใช้ในการพฒั นาอยา่ งต่อเน่ือง

 4. ครทู กุ คนนาการจัดการศกึ ษาทางไกลผา่ น

ดาวเทียม DLTV /การจดั การศึกษาทางไกล ผา่ น

เทคโนโลยสี ารสนเทศ DLIT มาเปน็ แนวทางบรู ณาการ

ในการจดั การเรียนรู้ หรือใช้สอนซอ่ มเสรมิ

 5. สถานศึกษาสร้างเครือข่ายการพฒั นาสื่อ

นวัตกรรมและเทคโนโลยีการเรยี นรู้อยา่ งหลากหลาย

และเหมาะสม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 28

ตัวชี้วัด ตวั บง่ ช้คี วามสาเร็จ/คาอธิบายเกณฑ์ วธิ ีการประเมนิ /เอกสาร/หลักฐาน
6. การสง่ เสริม  แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม
กระบวนการวจิ ยั  1. สถานศกึ ษาส่งเสริมให้ครูทกุ คน มกี าร  คู่มือ/ระเบยี บการวดั และ
เพ่ือพัฒนาระบบ วิเคราะห์สภาพปจั จบุ นั ปญั หา สร้างและพฒั นา
การวดั และ เครอ่ื งมือหรอื นวัตกรรมการจัดการเรยี นรู้เพอื่ ประเมนิ ผลของสถานศึกษา
ประเมินผล แก้ปญั หาหรือพฒั นาในช้ันเรียนอย่างนอ้ ย 1 เรือ่ ง/  งานวจิ ัยในชัน้ เรยี น
ชน้ั เรยี น/ปีการศึกษา  แผนการจดั การเรยี นรู้
7. การสง่ เสริม  2. ครทู กุ คนได้กาหนดโครงสรา้ งสรา้ งและจดั ทา  แบบบนั ทกึ ผลการพฒั นา
นิสยั รักการอ่าน เครอื่ งมอื การวัดประเมินผลการเรยี นรู้ ทส่ี อดคล้องกบั
อยา่ งเป็นรปู ธรรม มาตรฐานและตัวชว้ี ัด คุณภาพ ผเู้ รยี น
 3. สถานศึกษาจดั ทาเครอ่ื งมอื การวดั และ  ภาพกิจกรรม
8. กระบวนการ ประเมินผลการเรียนรู้ท่สี อดคลอ้ งกบั มาตรฐาน และ  ขอ้ มลู ในระบบ SGS
นิเทศภายใน ตัวชี้วัดในแตล่ ะกลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ย่างเหมาะสม
 4. ครทู กุ คน ได้จดั ทาเอกสารแบบบนั ทกึ ผลการ  แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม
พฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน เปน็ ไปตามแนวปฏบิ ตั ิการวดั  แบบบันทึกการสง่ เสริมการอ่าน
และประเมินผลการเรยี นรู้ ตามหลกั สตู รแกนกลาง  คาส่ังคณะกรรมการ
การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน พ.ศ.2551 ถกู ตอ้ งเปน็  วาระการประชุม
ปจั จบุ นั  รายงานการประชมุ
 5. ครูทกุ คนมกี ารใช้และสรปุ /รายงานผลการใช้  ผลงานนักเรยี น
นวัตกรรมเพือ่ พัฒนาการจดั การเรียนร้/ู นวตั กรรมเพอ่ื  ภาพกิจกรรม
แกป้ ัญหาทเ่ี กดิ ขึน้ กบั ผ้เู รียน
 แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม
 1. สถานศึกษามีโครงการเสรมิ สรา้ ง/พฒั นานสิ ยั  คาสัง่ แตง่ ต้งั คณะกรรมการนเิ ทศ
รักการอ่านของผ้เู รียนรวมถึงกจิ กรรมห้องสมุดมีชวี ิต  คมู่ อื /เครื่องมอื การนเิ ทศภายใน
 2. สถานศึกษามีกิจกรรมสง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี น  วาระการประชมุ
อา่ นออก เขยี นได้ ท่หี ลากหลายอยา่ งตอ่ เน่ือง  รายงานการประชมุ
 3. สถานศกึ ษามีผลงาน/นวตั กรรมทเี่ กดิ จากการ  ภาพกิจกรรม
อ่าน/ส่งเสรมิ การอา่ น
 4. สถานศึกษามแี หล่งเรยี นรู้/ศนู ย์ขอ้ มูลสาหรับ
การค้นคว้าขอ้ มลู เก่ียวกับการอ่าน
 5. สถานศึกษามกี ิจกรรมสง่ เสริมผู้เรยี นหรอื เวที
การแลกเปลย่ี นเรียนรู้ในการนาเสนอผลงาน/
การสือ่ สารทีเ่ กยี่ วกบั การอ่าน

 1. สถานศกึ ษามีการวเิ คราะหส์ ภาพปจั จบุ นั
ปญั หา ความต้องการนเิ ทศของโรงเรียนทสี่ อดคลอ้ ง
กับนโยบายตา่ ง ๆ
 2. สถานศกึ ษาจัดทาแผนปฏิบัติการและแตง่ ตง้ั
คณะกรรมการนิเทศภายในโรงเรยี น ตามงาน 4 ด้าน
 3. สถานศึกษาพฒั นาสอ่ื /เคร่อื งมือนเิ ทศที่
สอดคล้องกับสภาพปญั หาและความต้องการ
 4. สถานศึกษาปฏิบตั ิการนเิ ทศภายในโรงเรยี น
ตามแผนการนเิ ทศทีก่ าหนดและมกี ารรายงานผลการ
นเิ ทศสรปุ รายงานการนิเทศภายในอย่างเป็นระบบ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 29

ตวั ชวี้ ดั ตัวบ่งชีค้ วามสาเร็จ/คาอธิบายเกณฑ์ วธิ กี ารประเมนิ /เอกสาร/หลกั ฐาน
9. การพัฒนาระบบ  แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม
ประกนั คุณภาพ  1. สถานศึกษามีคู่มือ/แนวทางการพฒั นาระบบ  คาสง่ั
ภายในสถานศึกษา การประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา  วาระการประชุม
 2. สถานศึกษามีการสรา้ งความรู้ ความเขา้ ใจ  รายงานการประชุม
10. การยกระดับ ระบบการประกนั คณุ ภาพภายในแกบ่ ุคลากร  รายงานผลการตดิ ตาม SAR
ผลสมั ฤทธ์ิ อย่างหลากหลาย  ภาพกิจกรรม
ทางการเรยี น  3. สถานศกึ ษามีรปู แบบ วธิ กี ารพัฒนาระบบการ
และพฒั นา ประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษาทีช่ ดั เจน  แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม
ความสามารถ  4. สถานศึกษามีการกากับ ติดตามระบบการ  คาส่ังแตง่ ตัง้
ด้านการอ่าน ประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษาอยา่ งต่อเน่อื ง  วาระการประชุม
คณติ ศาสตร์  5. สถานศกึ ษามกี ารรายงานผลการประเมิน  รายงานการประชมุ
และวิทยาศาสตร์ คณุ ภาพของสถานศกึ ษา (SAR) ถูกต้องสมบูรณ์  ขอ้ มลู สารสนเทศ
ตามกระบวนการรายงาน และมกี ารเตรยี มความพรอ้ ม  ภาพกจิ กรรม
11. การส่งเสริม เพ่ือรองรบั การประเมนิ คุณภาพภายนอก
ระบบการแนะแนว  แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม
และการจดั การ  1. สถานศกึ ษามีโครงการ/แผนงาน/กิจกรรม  โครงสรา้ ง/คาส่งั คณะกรรมการ
เรียนรวมท่มี ี ยกระดับผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น/ สง่ เสริมสมรรถนะ  ข้อมูลสารสนเทศ/ผลการคดั
ประสทิ ธภิ าพ ด้านการอ่าน คณิตศาสตร์ และวทิ ยาศาสตร์ ตาม กรองในระบบโปรแกรม SET
ในสถานศกึ ษา แนวทางการประเมนิ PISA  แผนการจัดกิจกรรมแนะแนว
 2. สถานศึกษามขี อ้ มลู สารสนเทศผลการประเมิน  แผนการจัดการเรียนรู้ (IIP,IEP)
การอา่ น การเขียน การสอ่ื สารภาษาอังกฤษ การ  ผลการดาเนนิ งาน 5 บริการ
ส่ือสารภาษาท่ี 3 การคิดคานวณ การคิดวิเคราะห์  รูปแบบ/นวัตกรรม
ของผูเ้ รยี นแตล่ ะiะดบั ชนั้  ภาพกจิ กรรม
 3. สถานศึกษาสง่ เสริม พฒั นาวิธจี ดั กจิ กรรมการ
เรียนรู้ในรปู แบบตา่ ง ๆ เชน่ STEM/
Coding/PBL/โครงงาน เปน็ ตน้
 4. สถานศึกษามีการนเิ ทศ กากับ ติดตาม ผลการ
ดาเนนิ งานตามกระบวนการยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์
ทางการเรยี น/สง่ เสรมิ สมรรถนะดา้ นการอา่ น
คณิตศาสตร์ และวทิ ยาศาสตรต์ ามแนวทางการ
ประเมนิ PISA
 5. สถานศึกษามีการประเมินผลการดาเนินงาน
และสรปุ รายงาน

 1. สถานศึกษามโี ครงการ/แผนงาน/กจิ กรรม ที่
สง่ เสริมสนบั สนุนการจดั กิจกรรม/การจัดบรกิ ารแนะ
แนวและงานนักเรยี นเรียนรวม
 2. สถานศกึ ษาสง่ เสริม สนบั สนนุ ให้มกี ารจัด/
บรู ณาการกิจกรรมแนะแนว ในกระบวนการจดั การ
เรียนรู้ท้งั ในและนอกสถานศกึ ษา/การจัดทาแผน IIP,
IEP ของนักเรยี นเรยี นรวม
 3. สถานศึกษาส่งเสริม สนบั สนนุ ให้มีการจดั ทา
จดั หา และพฒั นาสื่อ นวตั กรรม เครอื่ งมือ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 30

ตวั ช้วี ดั ตวั บ่งช้ีความสาเรจ็ /คาอธิบายเกณฑ์ วิธีการประเมนิ /เอกสาร/หลกั ฐาน

ทางจิตวทิ ยา/เครอื่ งมอื ทใ่ี ช้ในการคัดกรอง/มขี อ้ มูล

สารสนเทศนักเรียนพกิ ารเรียนรวม

 4. สถานศึกษามกี ิจกรรมสง่ เสริม พฒั นา การดแู ล

นักเรียนปกติ/นักเรียนเรียนรวมให้ได้รบั การ

เสริมสร้างทกั ษะ/ฝึกประสบการณ์อาชีพตาม

ศกั ยภาพความถนัด และความสนใจ อยา่ ง

หลากหลายและเหมาะสม

 5. สถานศกึ ษามีการสรุปผลการดาเนนิ งานแนะ

แนวครบ 5 บริการ/งานนักเรยี นเรยี นรวม เปน็

ปัจจบุ นั อยา่ งต่อเน่ือง

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 31

ส่วนที่ 2
ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผเู้ รยี น

1. ระดับคณุ ภาพ....ดี.......
2. วธิ ีการพัฒนา/กระบวนการ ข้อมูลหลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ทส่ี นับสนุนผลการประเมินตนเอง

2.1 วิธกี ารพฒั นา/กระบวนการ
ผลสมั ฤทธท์ิ างวิชาการของผู้เรียน

1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่อื สารและการคิดคานวณ
โรงเรียนมีกิจกรรมโครงการท่ีเป็นการพัฒนาผู้เรียนด้านการอ่านการเขียน การส่ือสารและการคิด

คานวณ ได้แก่ กิจกรรมส่งเสริมการใช้ภาษาไทยในวันภาษาไทย การวัดการอ่าน การเขียน จัดบรรยากาศใน
ชัน้ เรียนใหส้ ่งเสรมิ การเรียนรู้โดยมปี าู ยนิเทศ ด้านการเขียน จดั กจิ กรรมการเขียนสมุดบันทึกรักการอ่าน จัดให้
นักเรียนไดเ้ รียนวชิ าภาษาอังกฤษสื่อสารกับครูต่างชาติ มีหลักสูตรหลักสูตร SEP ให้นักเรียนที่มีความสนใจใน
การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมการสื่อสาร เช่น โครงการค่ายวิชาการภาษาอังกฤษ
ค่ายภาษาอังกฤษสาหรับนักเรียนห้อง SEP จัดโครงการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ ได้แก่ กิจกรรมวัน
คริสต์มาส กิจกรรมการประกวดแข่งขันทักษะภาษาอังกฤษ เช่น การอ่านออกเสียง การตอบปัญหา การ
แข่งขันการสะกดคาศัพท์ การร้องเพลงสากล การแสดงละครภาษาอังกฤษ ด้านการคิดคานวณ มีการจัด
คลินิกคณิตศาสตร์/สอนซ่อมเสริม เพ่ือพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนคณิตศาสตร์ การตรวจช้ินงาน/ผลงาน
นักเรียน เช่น แบบฝึกหัด ใบงาน ใบกิจกรรม จัดโครงการพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ จัดกิจกรรมการเรียน
การสอนด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย ได้แก่ การสอนแบบเพ่ือนช่วยเพ่ือน การสอนโดยใช้กระบวนการกลุ่ม
การสอนออนไลน์ เกม ฯลฯ เพ่ือพัฒนาทกั ษะการคิดคานวณ

2) มคี วามสามารถในการวิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเห็น
และแกป้ ัญหา

สถานศึกษาจัดการจัดกระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย การจัดการเรียนการ
สอนท่ีพัฒนาทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ เช่น โครงงานวิทยาศาสตร์ โครงงานคณิตศาสตร์ วิชา IS วิชา
วิทยาการคานวณ โครงการส่งเสริมหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมการเขียนตอบคาถาม โดยใช้
คาถามปลายเปิด กิจกรรมการเรียนการสอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ รวมถึงโครงงานในทุกกลุ่มสาระ ท่ีมี
กระบวนการทางานกลุ่มแลกเปลี่ยนความคิดในการทางานกลุ่มแก้ปัญหาร่วมกัน มีการประชุมวางแผน PLC
ความสามารถในการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น การแก้ปัญหาจากการดาเนินงานจากกิจกรรมของสภา
นักเรียน เพื่อพฒั นาโรงเรียน และแกไ้ ขปัญหาต่างๆ

3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม
มีการกาหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ กาหนดกรอบแนวคิดและกระบวนการเรียนรู้ ให้นักเรียนได้

สร้างต้นแบบนวัตกรรม มีการทดลองใช้นวัตกรรม มีการอภิปราย มีการประเมินนวัตกรรมของผู้เรียน มี
รายงานผลการใช้และเผยแพร่นวัตกรรมของผู้เรียน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน IS การเรียนการสอน
วิชาการออกแบบและเทคโนโลยี มีการนาเสนอผลงานโครงงาน/ผลงานประดิษฐ์ใหม่ และสามารถอธิบาย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 32

หลักการ แนวคิด ข้ันตอน การทางาน และปัญหาอุปสรรคของการทางาน ผู้เรียนมีความสามารถในการ
รวบรวมข้อมูลด้วยตนเอง ฝึกให้ผู้เรียนรู้จักการทางานร่วมกันเพื่อสร้างสรรค์ มีช้ินงานหรือผลงานโดยผ่านการ
จัดการเรียนการสอนในรูปแบบของโครงงานทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ใช้โครงงานเข้ามาช่วยในการจัด
กระบวนการเรียนการสอน

4) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ และการสอื่ สาร
สถานศึกษา ได้จัดหลักสูตรการเรียนการสอนรายวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ให้

นักเรียนทุกภาคเรียน ทุกระดับช้ัน โดยกระบวนการเรียนการสอนเน้นให้นักเรียนลงมือปฏิบัติจริง เพ่ือให้เกิด
ทกั ษะ และองคค์ วามรู้ นาไปส้กู ารประยุกตใ์ ชใ้ หเ้ กดิ ประโยชน์ในการดารงชีวิตประจาวัน รู้เท่าทันเทคโนโลยี มี
ความรู้สารมารถในการคิดวิเคราะห์ แยกแยะ เคารพสิทธิผู้อื่น สามารถปูองกันตนเองจากภัยทางโลกไซเบอร์
ตลอดจนสามารถใชง้ านเทคโนโลยใี ห้เกิดประโยชน์ตอ่ ตนเองและสังคมอยา่ งสร้างสรรค์

5) มีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา
โรงเรียนมีการจัดกิจกรรม โครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์

ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การจัดกิจกรรม โครงการปลอด 0, ร, มส. ครูจัดการเรียนการสอนท่ีเน้น
ผู้เรียนเป็นสาคัญ มีการวิเคราะห์ทางด้านวิชาการของผู้เรียนเป็นรายบุคคล ทบทวนและปรับปรุงหลักสูตร
สถานศึกษาอย่างต่อเน่ือง จัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพ่ือยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการ เช่น การสอนเสริมการ
ทดสอบระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน O–NET มีการวัด และประเมินผลท่ีหลากหลาย การติดตามแก้ไขผลการเรียน
อยา่ งต่อเนอ่ื ง มกี ารจัดการเรียนซอ่ มเสริม กจิ กรรมวชิ าการ เพ่ือเพ่ิมความรู้และพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนให้
เพ่มิ มากข้นึ

6) มคี วามรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคติทีด่ ตี ่องานอาชีพ
นักเรียนมีขอ้ มูล ความรู้ความสามารถในการเลอื กศึกษาต่อและประกอบอาชพี โดยผ่าน

กระบวนการค้นหาตนเอง รูจ้ กั ตนเอง และรู้จักโลกอาชพี ครอบคลุมทงั้ 5 บรกิ ารหลักของ บริการแนะแนว คือ
บริการศึกษาเด็กเป็นรายบุคคล (Individual Inventory Service) บริการสนเทศ (Information Service)
บริการให้คาปรึกษา (Counseling Service) บริการจัดวางตัวบุคคล (Placement Service) และบริการ
ติดตามผล (Follow-up Service) มีการจัดหลักสูตรท่ีมีความเกี่ยวข้องกับการงานอาชีพ ผู้เรียนมีความรู้
ความสามารถพื้นฐานในการประกอบอาชีพ จากการเรียนรู้ในรายวิชาการงานอาชีพ และเทคโนโลยี จัด
กิจกรรมโครงการโครงงานอาชีพ โครงการส่งเสริมทักษะวิชาชีพตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ซึ่ง
สอดคลอ้ งกับการดารงชีวิตของผู้เรยี น ซึ่งสอนให้ผู้เรียนได้รับความรู้ เกี่ยวกับการประหยัดอดออม การฝากเงิน
กบั ธนาคารโรงเรยี น และการวางแผนการใช้จ่ายในชวี ติ ประจาวนั

คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผูเ้ รยี น
1) การมีคณุ ลกั ษณะและคา่ นยิ มทดี่ ีตามทีส่ ถานที่กาหนด
โรงเรียนมีกิจกรรมโครงการส่งเสริมระเบียบวินัยของผู้เรียน การวัดประเมินผลด้านคุณลักษณะ

อันพึงประสงค์ การมีค่านิยม 12 ประการ ปลูกฝังให้นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรมท่ีดี เช่น กิจกรรมการ
เคารพธงชาติในตอนเช้า กิจกรรมสวดมนต์ทุกวันศุกร์ และกิจกรรมสาคัญต่างๆ โครงการอบรมคุณธรรม
จริยธรรม โครงการส่งเสริมหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ชุมนุมนาฏศิลป์ไทยอนุรักษ์ จัดทาโครงการ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 33

วันสาคัญแห่งชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนยึดมั่นในการทาความดี และเป็น
แบบอย่างท่ีดีต่อบุคคลอื่น ส่งเสริมการประหยัดอดออมตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ผู้เรียนเป็นผู้มีคุณธรรม
จริยธรรมที่สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ และอัตลักษณ์ของโรงเรียน โดยมีคุณลักษณะและค่านิยมตามเปูาหมายที่
สถานศึกษากาหนด

2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย
โรงเรียนส่งเสริมนักเรียนให้เป็นผู้มีความภาคภูมิใจในความเป็นไทย ร่วมอนุรักษ์ศิลปะวัฒนธรรม

ประเพณีอันดีงามของไทยและท้องถ่ิน ให้คุณค่าของภูมิปัญญาไทยท้ังภายในและภายนอกสถานศึกษา เทิดทูน
ในสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และยึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีการดาเนินการกิจกรรมพิธี
ถวายพระพรชัยมงคล กิจกรรมจิตอาสา ชุมนุมมารยาทไทย กิจกรรมย้ิมไหว้ทายทัก การพูดภาษาถิ่น
ผู้เรียนทุกคนมีส่วนร่วมในกิจกรรมท้องถ่ิน กิจกรรมวันสาคัญทางพุทธศาสนากิจกรรมอนุรักษ์ดนตรีไทย การ
แสดงนาฏศลิ ป์ กจิ กรรมวิถีพุทธ ท่ีส่งผลให้ผู้เรียนเกิดความภูมิใจที่ได้มีส่วนร่วมในการสืบสานอนุรักษ์ประเพณี
วฒั นธรรม และภมู ิปญั ญาไทย

3) การยอมรับทีจ่ ะอยรู่ ่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย
โรงเรียนมกี ารดาเนินการโครงการ กจิ กรรมต่างๆ ทส่ี อดคล้องกับความแตกต่างระหว่างผูเ้ รยี นทา

ให้เกิดการยอมรับและทากิจกรรมร่วมกันอย่างมีความสุข เช่น โครงการส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน
โครงการค่ายคุณธรรมจริยธรรม กิจกรรมจิตอาสา กิจกรรมนักศึกษาวิชาทหาร ลูกเสือ กกต. ลูกเสือ-เนตร
นารี กิจกรรมยุวกาชาติ กิจกรรมผู้บาเพ็ญประโยชน์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมกีฬาสีภายในโรงเรียน
กิจกรรมลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้ และกิจกรรมวันสาคัญต่างๆ กิจกรรมการเลือกต้ังสภานักเรียน กิจกรรมท่ี
กล่าวมาทาให้นกั เรียนได้ทากิจกรรมร่วมกัน มีความกล้าแสดงออกในทางที่ถูก การยอมรับฟังความคิดเห็นของ
ผู้อน่ื และสามารถอยรู่ ว่ มกันไดใ้ นสงั คมอย่างมคี วามสุข

4) สขุ ภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม
โรงเรยี นมีการตรวจสุขภาพนักเรียนประจาปี จัดกิจกรรมวิชาการเพ่ือให้ผู้เรียนสามารถสร้างสรรค์

ผลงานจากการเข้ารว่ มกิจกรรมดา้ นศลิ ปะ/ดนตรี/นาฏศลิ ป์/กีฬา นนั ทนาการ เช่น โครงการคา่ ยจุดประกายฝัน
สร้างสรรค์งานศิลป์ ชมรมศิลปะนางรองพิทยาคม กิจกรรมค่ายอาสา ชุมนุมนาฏศิลป์ กิจกรรม To Be
Number One การทดสอบสมรรถภาพทางกายนักเรียน เพื่อทราบและส่งเสริมหรือพัฒนาให้ผู้เรียนมี
สมรรถภาพทางกายผ่านเกณฑ์มาตรฐานของกรมพลศึกษา มีการเปิดหลักสูตรด้านกีฬา การแข่งขันกีฬาเพ่ือ
ความเป็นเลิศ การติดามเฝูาระวังดูแลสุขภาพ และช่วยเหลือนักเรียน การตรวจหาสารเสพติด การให้ความรู้
เกี่ยวกับยาเสพติด ความรู้ด้านกฎหมาย จากวิทยากรภายนอก บันทึกการเยี่ยมบ้านนักเรียน มีการดูแล
ผู้เรียนในทุกกลุ่ม โดยความร่วมมือกันระหว่างคุณครู บุคลากร และผู้ปกครอง แก้ไขพฤติกรรมให้คาปรึกษา
อย่างใกล้ชิด โดยผ่านโครงการแนะแนว กิจกรรมการเรียนการสอนวิชาสุขศึกษา เพศวิถี รวมทั้งได้มี
การศึกษาผู้เรียนรายกรณี และบันทึกพฤติกรรม เพื่อให้ผู้เรียนได้แสดงออกอย่างเหมาะสมในแต่ละช่วงวัย
สามารถอยรู่ ว่ มกันกับผ้อู ่ืนอย่างมคี วามสุข

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 34

2.2 ข้อมูล หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ทส่ี นับสนุนผลการประเมินตนเอง
1) หลักสูตรสถานศึกษา
2) แบบประเมินผลการเรยี น (ปพ.5)
3) รายงานนาเสนอโครงงาน IS
4) สารสนเทศ ประชาสัมพนั ธ์โรงเรยี น
5) โครงการตามแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี
6) คาสง่ั โรงเรยี น
7) สรปุ ผลการจดั กิจกรรม โครงการที่เก่ียวข้องด้านผ้เู รียน
8) โครงงานนกั เรียน ชน้ิ งานนักเรยี น portfolio
9) แผนการจดั การเรยี นรู้ และรายงานการสอนของครู
10) รายงานการเข้าศึกษาตอ่ ของนักเรียนทจ่ี บการศกึ ษา
11) หนังสอื เขา้ อบรมวทิ ยากรภายนอก
12) รางวัลผลการแข่งขนั กีฬาฟตุ บอล
13) แบบบันทกึ รกั การอ่าน
14) รายงานกจิ กรรม ชมุ นมุ ชมรมดา้ นศิลปะ ดนตรี นาฎศลิ ป์
15) บนั ทกึ การตรวจสุขภาพประจาปี การทดสอบสมรรถภาพ
16) ผลการทดสอบระดับชาติ ( o-net ม.3 และ ม.6)
17) รายงานการติดตาม ตรวจสอบ ก.ต.ป.น. (No Child Left Behind)
18) แบบรายงานการดาเนินกิจกรรมวนั ครสิ ตม์ าส, กจิ กรรมการประกวด แขง่ ขัน,
กิจกรรมคา่ ยวชิ าการ
19) เกยี รติบัตร ภาพกิจกรรมตา่ งๆ

3. จดุ เดน่ จุดทคี่ วรพฒั นา

จุดเด่น จดุ ท่คี วรพัฒนา

1. ผเู้ รียนมีความรู้ความสามารถในด้านกฬี า ดนตรี 1. จัดทาแบบวัดและประเมินการคิดคานวณทาง

และศลิ ปะ คณติ ศาสตร์ของนกั เรียนในแต่ละระดับช้ัน

2. การเรยี นภาษาต่างประเทศกับครตู า่ งชาตทิ าให้ 2. ควรนาภูมปิ ัญญาท้องถิ่นไมเ่ ขา้ มามีส่วนร่วมใน

นักเรียนมีความกระตือรือร้น และสามารถพัฒนาทักษะ การจัดกจิ กรรมใหก้ ับนักเรียนได้เรยี นรู้

การฟงั และการพดู ไดด้ ี 3. ควรใหข้ ้อมูลยอ้ นกลับแก่นกั เรียนทันทเี พอื่ ให้

3. การจัดคลินิกคณิตศาสตร์และสอนซ่อมเสริมนอก นกั เรยี นนาไปใช้พัฒนาตนเอง

เวลาเรียน ช่วยให้นักเรียนมีความกระตือรือร้น และ 4. การจัดกจิ กรรมสง่ เสริมการอ่านอย่างต่อเนื่อง

สามารถพัฒนาทกั ษะการคิดคานวณทางคณิตศาสตร์ได้ 5. นกั เรียนขาดความมั่นใจในการเป็นผู้นาควรจัด

4. ครูจัดกิจกรรมให้นักเรียนแสวงหาความรู้จากส่ือ ใหม้ กี ารอบรมให้ความรู้นกั เรียนจากวิทยากร

เทคโนโลยที ่ีหลากหลาย ภายนอกท่ีมคี วามรู้

5. ครูฝึกให้นักเรียนเรียนรู้โดยการคิดได้ปฏิบัติจริง 6. ขาดอปุ กรณ์ทใ่ี ชใ้ นการดาเนนิ กิจกรรมต่างๆควร

ด้วยวธิ ีการทีห่ ลากหลาย ได้รับการสนับสนุนเพ่ิม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 35

5.ครผู ู้สอนมีการบรู ณาการการสอน และให้นักเรียนมี 7. เครื่องมืออุปกรณ์ท่ีใช้ในกิจกรรมการเรียนการ

การนาเสนอผลงาน นวตั กรรมผ่านวชิ า IS สอนล้าสมยั และไมเ่ พยี งพอต่อการใชง้ าน

6. นักเรียนมีความเข้าใจเกี่ยวกับประชาธิปไตยใน 8. ยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผู้เรียนทุก

โรงเรียนนักเรียนให้ความร่วมมือและเข้าร่วมกิจกรรม กลุ่มสาระให้สอดคล้องกับผลการทดสอบระดับชาติ

ต่างๆในโรงเรียน ยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกันบนความ O-NETโดยเฉพาะสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และ

แตกต่างและหลากหลาย ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาองั กฤษ)

7. นักเรียนได้รับข้อมูลการศึกษาต่อและอาชีพอย่าง 9. ควรจัดกจิ กรรมเพื่อพัฒนานักเรียนใหม้ ีความคดิ

ครอบคลมุ ริเร่ิมสร้างสรรคเ์ สนอใหม้ ีทกั ษะการแสวงหาความรู้

8. นกั เรยี นมีทักษะ การใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ ด้วยตนเองอย่างต่อเนอ่ื งการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

และการส่ือสารได้อย่างเหมาะสม อยา่ งหลากหลาย

9. นักเรียนใช้งานเทคโนโลยอี ย่างสรา้ งสรรค์ 10. นักเรียนบางส่วน ยังขาดวินัยการปฏิบักฎ

รู้เท่าทันเทคโนโลยี และรู้จักปูองกันภัยท่ีอาจเกิดกับ จราจร

ตนเองทางเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารได้

10. โรงเรียนได้ดาเนินโครงการตามนโยบาย NCLB

โดยได้สร้างกิจกรรมในโครงการต่างๆ ที่จะช่วยให้

ผู้เรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนเป็นไปตามหลักสูตร

สถานศึกษา

11. นกั เรยี นแสดงออกถึงอารมณ์ ความรสู้ กึ ซาบซ้ึง

เห็นคุณคา่ ในศลิ ปวัฒนธรรมอันดงี ามของไทย รวมทั้ง

สามารถสร้างสรรคผ์ ลงานด้านศลิ ปะ ดนตรี นาฏศิลป์

สามารถเข้ารว่ มแข่งขนั ได้รบั รางวลั จากหลายและ

สามารถนามาใชป้ ระโยชน์ได้อย่างเหมาะสมกบั ชีวิต

12. นักเรยี นมสี มรรถภาพทางกายผ่านเกณฑ์

มาตรฐาน และมีกจิ กรรมส่งเสริมผเู้ รียนมสี ขุ ภาพท่ดี ี

4. แผนการจดั การพฒั นาคณุ ภาพเพื่อยกระดบั คุณภาพมาตรฐานให้สูงขึ้น

1) เนน้ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ เพ่อื พัฒนาผูเ้ รยี นเป็นรายบคุ คลใหช้ ดั เจนขน้ึ พฒั นาโรงเรียนใหเ้ ป็น
สงั คมแห่งการเรยี นรขู้ องชมุ ชน

2) จัดให้มโี ครงงานพัฒนาศกั ยภาพผูเ้ รียน
3) กาหนดเปูาหมายของโครงการให้มีความชัดเจนขึ้น มกี ารจดั ทาแบบประเมินการเรียน
ภาษาต่างประเทศโดยเจ้าของภาษา และจดั ทาบนั ทึกการอ่านภาษาองั กฤษ

4) จัดทาแบบประเมนิ การการคิดคานวณทางคณติ ศาสตร์ แผนการจดั การเรียนรทู้ เี่ น้นการคิดคานวณให้
มากขน้ึ

5) มีการพัฒนาหลักสูตร ทเี่ น้นการวัดและประเมินผลตามสภาพจรงิ อนั จะนาไปสู่การสร้างวจิ ัยในชนั้ เรียน

และจัดทานวตั กรรมการจัดการเรียนรู้ เพ่อื แกไ้ ขปญั หาการเรียนรขู้ องผู้เรียน เพื่อใหผ้ ู้เรยี นมผี ลการเรียนตาม
หลักสตู รสถานศกึ ษา ให้ครอบคลุมในทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้

6) จัดกจิ กรรมเพื่อส่งเสรมิ สนับสนุนใหผ้ ู้เรยี นมคี วามภาคภูมิใจในท้องถ่นิ และเหน็ คุณค่าความเปน็ ไทย
หรอื มีสว่ นร่วมในการอนรุ กั ษ์วฒั นธรรม ประเพณีและภูมปิ ัญญาไทย

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 36

7) จดั ใหม้ ีการทาแบบประเมิน หรอื แบบสารวจความภมู ิใจในทอ้ งถิน่ และความเปน็ ไทยของนักเรยี นทุก
ระดับชน้ั

ประเด็น 60 ผลการดาเนนิ การ
50
ความสามารถในการ 40 ร้อยละความสามารถอา่ น เขยี น สอ่ื สารฯ
อา่ น เขยี น การสอ่ื สาร 30
(ภาษาไทยและ 20 48.71
ภาษาองั กฤษ) 10
29.7
0 20.5

ดีเย่ียม ดี ผา่ น 0.42

ไมผ่ า่ น

ความสามารถในการคดิ ร้อยละความสามารถในการคดิ คานวณ
คานวณ

45 41.25 38.8
40
35 18.4
30
25 0.95
20
15 ผา่ น ไม่ผ่าน
10

5
0

ดเี ยี่ยม ดี

ความสามารถในการคดิ ร้อยละของนกั เรียนด้านการคดิ วเิ คราะห์ คิดวจิ ารณญาณ
วเิ คราะห์ คดิ
วิจารณญาณ อภิปราย 6.99 2.9
แลกเปลยี่ นความคดิ เหน็

30.87

58.12

ดเี ยีย่ ม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น

ประเด็น รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 37

ผลการสอบวดั ระดบั ชาติ ผลการดาเนนิ การ
o-net ปีการศึกษา2563
คะแนนเฉลยี่ o-net ปีการศกึ ษา 2562 (ม.3 , ม.6)

60 49.45
50 37.57
40 17.5
30 18.45
20 28.58
10 28.68
29.53
0 22.83
32.82

ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ สงั คมศกึ ษา
ม.3 ม.6

ความพร้อมในการศกึ ษา จานวนนกั เรยี นม.6 ทศ่ี ึกษาตอ่ ทางาน ปี 2563
ตอ่ การฝึกงาน หรอื การ
ทางาน 0

41.13 %

58.86 %

ทางาน ทางานและศกึ ษาตอ่ ศกึ ษาตอ่

สุขภาวะทางรา่ งกาย ร้อยละนกั เรียนตรวจสขุ ภาพประจาปี 2563

99 98.33 98.58
98 97.57
ม.6
97

96 94.08
95 94.83
94 93.77

93

92

91

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 38

ประเด็น ผลการดาเนนิ การ
ร้อยละนกั เรยี นท่ีผา่ นการทดสอบสมรรถนะร่างกาย
การทดสอบสมรรถนะ
รา่ งกาย ตามมาตรฐาน 120 97.87 97.56 100 100
กรมพละ 100 89.6
0 92.7
นกั เรียนมีคณุ ลักษณะ 80
อันพึงประสงค์ ม.5 7.3
60 ผ่าน
ม.6 ไมผ่ ่าน
40
ดีเยีย่ ม
20 10.4 ดี
2.13 2.44 0 ผา่ น
ไมผ่ ่าน
0

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4

ร้อยละของผ้เู รียนที่มีคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคต์ ามหลกั สตู ร

2.94 3.51
18.74

74.8

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 39

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

1. ระดบั คณุ ภาพ.........ยอดเยีย่ ม.............
2. วิธกี ารพฒั นา/กระบวนการ ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ทสี่ นับสนนุ การประเมินตนเอง

2.1 วธิ กี ารพัฒนา/กระบวนการ
1) มีเปา้ หมาย วิสยั ทัศน์ และพนั ธกิจที่สถานศกึ ษากาหนดชดั เจน
โรงเรยี นได้ใชก้ ระบวนการบริหารตามวงจรคุณภาพ PDCA และรปู แบบการบริหารแบบมี

ส่วนร่วม ได้ร่วมกันดาเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา ผลการจัดการศึกษาที่ผ่านมา โดยการศึกษาข้อมูล
สารสนเทศจากผลการนิเทศ ติดตาม ประเมินการจัดการศึกษาตามนโยบาย การปฏิรูปการศึกษา และจัด
ประชุมระดมความคิดเห็น จากบุคลากรในสถานศึกษาเพื่อวางแผน ร่วมกันกาหนดเปูาหมาย ปรับวิสัยทัศน์
กาหนดพันธกิจ กลยุทธ์ในการจัดการศึกษาของสถานศึกษา เพ่ือพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีการปรับแผนพัฒนา
คณุ ภาพจดั การศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี ให้สอดคล้องกบั สภาพปญั หา ความต้องการพัฒนา และนโยบาย
การปฏิรูปการศึกษาพร้อมท้ังจัดหา ทรัพยากร จัดสรรงบประมาณ มอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบ ดาเนินการ
พัฒนาตามแผนงานเพ่ือให้ บรรลุเปูาหมายที่กาหนดไว้มีการดาเนินการนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมินผลการ
ดาเนินงาน และ สรุปผลการดาเนินงาน

2) มีระบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา
โรงเรียนมีการบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษาอย่างเปน็ ระบบ ท้ังในส่วนการประชุมวางแผน

พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา การจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปี การกาหนดโครงการและงบประมาณที่ใช้
ในการดาเนินการ เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีการติดตามตรวจสอบประเมินผลและปรับปรุงพัฒนางาน
อย่างต่อเนื่อง มีการบริหารอัตรากาลังให้เหมาะสมกับจานวนนักเรียน มีการระดมทรัพยากรทางการศึกษา
จากคณะกรรมการกองทุนเพ่ือการศึกษา องค์กร หน่วยงานท่ีให้ความอนุเคราะห์ มีระบบดูแลช่วยเหลือ
นักเรียน การคัดกรองนักเรียนยากจน การจัดหาทุนการศึกษาให้นักเรียนทุกปีการศึกษา มีระบบการนิเทศ
ภายในอยา่ งเป็นระบบและดาเนนิ การอยา่ งตอ่ เนือ่ ง มีการนาข้อมูลมาใชใ้ นการพัฒนาบุคลากรและผู้ที่เก่ียวข้อง
ทุกฝุายมีส่วนร่วมการวางแผน ปรับปรุง และพัฒนา และร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา โรงเรียนมี
ระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา มีการสร้างความรู้ความเข้าใจระบบการประกันคุณภาพภายใน
สถานศึกษาแก่บุคลากร จัดทามาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มีการกาหนดค่าเปูาหมายมาตรฐาน
การศึกษา มีการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา และมีการจัดทารายงานการ
พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา (SAR) เสนอตอ่ หน่วยงานต้นสังกัดอยา่ งตอ่ เนอื่ ง

3) ดาเนนิ งานพัฒนาวชิ าการที่เน้นคุณภาพผ้เู รยี นรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุก
กลมุ่ เป้าหมาย

1. จดั ทาหลกั สตู รสถานศึกษาที่หลากหลาย ให้นกั เรียนเลอื กเรียนตามความถนัดและความสนใจ
เช่น หลกั สตู รหอ้ งเรียน SEP หลักสตู รห้องเรยี นกีฬา หลกั สูตรทว่ั ไป เป็นต้น

2. มกี ารวดั และประเมินผลเพือ่ คัดเลอื กนักเรยี นเขา้ เรียนในหลักสตู รตามท่ีกาหนด

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 40

3. จดั กิจกรรมการเรยี นการสอนด้วยวิธกี ารท่ีหลากหลาย เชน่ การจดั การเรยี นการสอนวิชา
คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และคอมพิวเตอร์ เป็นภาษาอังกฤษ การจัดการเรยี นการสอนโดยเจ้าของภาษา การ
สอนทักษะทางกีฬา (วชิ าเพิ่มเติมทางกฬี าท่หี ลากหลาย) เป็นตน้

4. การจัดกจิ กรรมเสริมหลักสตู ร เช่น กจิ กรรมแขง่ ขันทักษะภาษาองั กฤษ การแข่งขันทกั ษะทาง
วิชาการ กจิ กรรมวนั ครสิ ตม์ าส การนานกั เรยี นเขา้ ร่วมการแข่งขนั กีฬาในรายการต่างๆ เปน็ ตน้

5. คระกรรมการสถานศึกษา ครู นกั เรียน ผู้ปกครอง มสี ว่ นรว่ มในการเสนอแนะแนวทางการ
จัดทาหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียน

4) พฒั นาครแู ละบุคลากรให้มคี วามเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ
โรงเรียนส่งเสริมให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา โดยจัดให้มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความ

เช่ยี วชาญทางวิชาชพี การทาผลงานทางวชิ าการ การประเมินเพ่ือเลื่อนวิทยฐานะให้สูงข้ึน โดยครูทุกคนต้อง
จัดทา ID plan อบรมพัฒนาในเรื่องท่ีต้องการพัฒนาตามหน่วยงานต่างๆ สามารถนาความรู้จากการอบรม
พัฒนาการพัฒนาตนเอง มาจัดทานวัตกรรม Best Practice เพื่อพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอน
และมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้พัฒนาร่วมกับเพ่ือนร่วมงาน (PLC) การรายงานสรุปผลการพัฒนาครูและ
บคุ ลากร นาผลการดาเนินงานมาวิเคราะห์จดุ เด่น จุดด้อย เพือ่ ทาแผนพัฒนาตนเองในปีต่อไป

5) จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมที่เอ้ือตอ่ การจัดการเรียนรอู้ ย่างมคี ณุ ภาพ
1. ปรับปรงุ ทศั นียภาพภายในโรงเรยี นใหม้ คี วามสะอาดนา่ เรียน มีทางสวนหยอ่ มหนา้ อาคารเรียน
2. ปรับปรงุ ซอ่ มแซมหอ้ งเรียน ห้องปฏบิ ัติการ ห้องเรียนพิเศษ
3. จดั ให้มหี อ้ งเรียน หอ้ งปฏบิ ัตกิ าร เพยี งพอต่อจานวนนักเรยี น
4. จัดทาเตาเผาขยะ แบ่งพื้นทีเ่ ขตรบั ผิดชอบให้แก่นักเรียนทกุ ห้อง
5. จดั ซื้อ จดั หา วัสดุ อปุ กรณ์ ในการทาความสะอาดบริเวณห้องเรยี นและสถานทรี่ บั ผดิ ชอบ
6. จัดกิจกรรมสาธารณะประโยชน์ใหน้ ักเรียนทกุ คน มีจติ อาสาในการพัฒนาโรงเรียน
7. จัดทาธนาคารขยะ เพื่อลดปัญหาขยะในโรงเรยี น

6) จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ สนบั สนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้
สถานศึกษา ได้ดาเนินการจัดการโครงข่ายคอมพวิ เตอรแ์ ละการสื่อสารภายในองค์กร ให้ครอบคลุม

ชั้นเรียนทุกห้องเรียน จัดหาเครื่องคอมพิวเตอร์ สมาร์ททีวี ประจาห้องเรียน ตลอดจนได้วางแผนการกระจาย
เครอื ข่ายอนิ เตอรเ์ นต็ ไรส้ ายให้ครอบคลุมพนื้ ทกี่ ารใช้งานภายในโรงเรียน ได้เช่าสัญญาณอินเตอร์เน็ตความเร็ว
สงู จัดห้องปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์ เพ่ือใช้ในกิจกรรมการเรยี นการสอนอย่างเพียงพอ ตลอดจนสนับสนุนผู้เรียน
และบุคลากรได้พัฒนาตนเอง โดยเวลาว่างด้วยการค้นคว้า เรียนรู้ผ่านเครือข่ายอินเตอร์เน็ตด้วยตัวเอง
โรงเรียนได้นาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการบริหารสถานศึกษามาใช้ ซึ่งประกอบด้วยงานด้านมีระบบ
เครือขา่ ย ระบบ Security และ Server การให้บริการอินเตอร์เน็ตของโรงเรียน มีระบบข้อมูลสารสนเทศของ
โรงเรียนที่ใช้ในหน่วยงานต่างๆ ที่ใช้ผ่านระบบเครือข่ายของโรงเรียน เช่น ข้อมูลบุคลากรและนักเรียนท้ังหมด
ข้อมูลคะแนนท้ังหมดของนักเรียน ข้อมูลการขาด ลา มาสายของครูและนักเรียน จัดการอบรมให้กับบุคลากร ใน
เรื่องที่เก่ยี วกับการใช้งานสารสนเทศของโรงเรียน นาเสนอข้อมูล ข่าวสารต่างๆ ของโรงเรียนผ่านทางเว็บไซต์
และ Facebook สร้างช่องทางเพ่ือเช่ือมความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียน ครู ผู้ปกครอง ศิษย์เก่า โรงเรียนผ่าน
ทางเวบ็ ไซต์

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 41

2.2 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ท่สี นับสนนุ การประเมนิ ตนเอง

1) มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา
2) แผนกลยุทธ์ แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี
3) รายงานการประเมนิ ตนเอง SAR
4) รายงานการติดตาม ตรวจสอบและนเิ ทศการศึกษา (ก.ต.ป.น)
5) คาสงั่ แต่งตัง้ คณะกรรมการดาเนนิ งานตามโครงการ
6) หลักสตู รสถานศึกษา
7) สรปุ การอบรมพัฒนาครู
8) การจดั ห้องเรียน ห้องปฏิบตั กิ ารเรียนรู้
9) สรุปกิจกรรม โครงการ
10) สรุปการนิเทศ ติดตามงานกิจกรรม โครงการ
11) ผลงานรางวลั โรงเรียน ผบู้ ริหาร ครู และนกั เรยี น
12) สรปุ ผลนิเทศภายในโรงเรยี น
13) แผนผังโครงข่ายอินเตอรเ์ นต็ และสารสือ่ สารของสถานศกึ ษา
14) เครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ อปุ กรณท์ างเทคโนโลยี ห้องปฏบิ ัตกิ ารคอมพิวเตอร์
15) ID Plan
16) รายงานแผนอัตรากาลงั
17) รายงานกองทุนพัฒนาการศึกษา
18) รายงานเยยี่ มบ้านนักเรยี น
19) รปู ภาพกิจกรรมท่ีเกย่ี วข้อง

3. จดุ เดน่ จดุ ท่คี วรพัฒนา

จุดเดน่ จดุ ท่คี วรพฒั นา

1. โรงเรียนมกี ารบรหิ ารและการจัดการอยา่ งเป็น 1. สร้างเครอื ข่ายความรว่ มมือของผู้มีสว่ น

ระบบ ได้ใช้กระบวนการบรหิ ารตามวงจรคณุ ภาพ เกี่ยวขอ้ งในการจัดการศึกษา ของโรงเรียนใหม้ ี

PDCA และรปู แบบการบรหิ ารแบบมสี ว่ นรว่ ม เช่น การ ความเขม้ แข็ง มสี ่วนรว่ มรับผิดชอบต่อผลการจดั

ประชุมแบบมีสว่ นร่วม การประชุมระดมสมอง การ การศึกษา และการขบั เคล่อื น คุณภาพการจดั

ประชมุ กลมุ่ สาระ/ฝุาย/งาน เพ่อื ให้ทุกฝาุ ยมีส่วนร่วมใน การศึกษา

การกาหนดวิสัยทัศน์พนั ธกจิ เปาู หมาย ที่ชัดเจน 2. กิจกรรมระหว่างโรงเรยี นกบั ชมุ ชนให้ตอ่ เนื่อง

2. มีการปรบั แผนพฒั นา คุณภาพการจัดการศึกษา เพอ่ื ประชาสัมพันธโ์ รงเรียน ให้ชมุ ชนไดท้ ราบผล

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีทีส่ อดคล้องกบั ผลการจัด การดาเนนิ งานของโรงเรยี น

การศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และ 3. ควรสง่ เสริมการมีส่วนรว่ มของทกุ ภาคส่วนใน

นโยบายการปฏริ ูปการศึกษาทมี่ งุ่ เน้นการพฒั นาให้ การวางแผนและประเมนิ ผลการดาเนินงาน

ผเู้ รยี นมีคุณภาพตาม มาตรฐานการเรยี นรูต้ ามหลกั สูตร 4. ควรจัดทาหลกั สูตรสถานศึกษาให้หลากหลาย

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 42

จุดเดน่ จดุ ท่คี วรพัฒนา

สถานศึกษา ครผู ู้สอนสามารถจดั การเรียนร้ไู ด้อย่างมี มากยง่ิ ข้นึ เช่น หลักสตู รห้องเรียนศิลปะ หอ้ งเรยี น

คณุ ภาพ ดนตรี หลักสตู รทวศิ กึ ษา เปน็ ตน้

3. มกี ารดาเนนิ การนเิ ทศ กากับ ติดตาม ประเมนิ ผล 5. ปญั หาเรื่องขยะท่ีเกิดขึน้ ภายในโรงเรียน ยงั มี

การดาเนินงาน และจัดทารายงานผลการจดั การศึกษา ระบบการจัดการท่ีไม่ดเี ทา่ ทค่ี วรจะเปน็ เช่น การมี

และโรงเรยี นไดใ้ ช้กระบวนวิจัยในการรวบรวมข้อมลู ขยะจากพลาสติกที่ย่อยสลายได้อยาก

เพ่อื ใชเ้ ปน็ ฐานในการวางแผนพัฒนา คุณภาพ 6. ปญั หาเรือ่ งนา้ ทว่ มขัง เมอ่ื มีฝนตกหนัก เกิด

สถานศกึ ษา จากการระบายนา้ ไมท่ นั

4. มหี ลกั สตู รสถานศกึ ษาที่หลากหลายใหน้ ักเรียนได้ 7. ปญั หาของน้าเสียจากชุมชนนางรอง โดย

เลือกเรียนตามความถนัดและความสนใจ5. จานวน การปลอ่ ยนา้ เสยี จากชุมชนลงทีค่ ลองระบายนา้ ซ่ึง

อาคารเรียน ห้องเรียน หอ้ งปฏิบตั กิ ารมคี วามเพียงพอ มกี ารเช่ือมตอ่ กับคลองขา้ งโรงเรยี น 8. เคร่อื ง

ตอ่ จานวนของนกั เรยี น ท่ีเอื้อตอ่ การจดั การเรียนการ คอมพิวเตอรล์ า้ สมยั และยังไม่เพยี งพอต่อการ

สอน ใหน้ กั เรียนศึกษาหาความรู้ ใชง้ าน

6. มแี หลง่ เรียนรภู้ ายในโรงเรยี น เช่น สนามกฬี า 9. สญั ญาณเครือขา่ ยไรส้ ายยงั ไม่ครอบคลุม

หอ้ งสมดุ หอ้ งศูนยภ์ าษาต่างประเทศ ห้องระบบสบื คน้ พน้ื ท่ี

ทมี่ คี วามเพยี งพอสามารถสนับสนุนการจัดการเรยี นการ

สอน

7. มีสภาพแวดล้อมบรรยากาศและทัศนียภาพท่ี

เหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน ให้นักเรียน

สามารถเรียนรู้ไดต้ ลอดเวลา

8. ผู้บรหิ ารตระหนักและเห็นความสาคัญของ

เทคโนโลยี ทีจ่ ะช่วยพัฒนาศักยภาพของผูเ้ รียนและ

บคุ ลากร

4. แผนการจัดการพฒั นาคุณภาพเพอ่ื ยกระดับคุณภาพมาตรฐานให้สูงขึ้น

1) มีการปรบั ปรุง พัฒนาหลกั สตู ร ใหเ้ หมาะสมกับผูเ้ รียน จัดทาแผนการพัฒนาผ้เู รียนในแต่ละหลักสูตร
การเรยี นใหช้ ัดเจน และคัดเลอื กนักเรยี นเข้าเรยี นในแต่ละหลักสูตรอย่างเหมาะสม

2) มกี ารจัดทาจัดหาเตาเผาขยะไร้ควนั เพื่อกาจดั ขยะภายในโรงเรียน จดั ปรับปรุงและพฒั นาระบบระบาย
นา้ ใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพ จดั กิจกรรมสง่ เสริม รณรงค์การใช้พลาสตกิ

3) จัดทาโครงการจดั หาอุปกรณ์เทคโนโลยี เพอื่ ใช้ในกิจกรรมการเรยี นการสอนให้ครบถว้ นเพียงพอ
4) จัดทาโครงการพัฒนาโครงสรา้ งอนิ เตอร์เนต็ และการส่อื สารพน้ื ฐานใหค้ รอบคลุมและรองรบั การใช้งานใน
อนาคต

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 43

ประเดน็ ผลการดาเนินการ

ขอ้ มลู การเย่ียมบ้าน รอ้ ยละของการเย่ียมบ้านนักเรยี น ปี 2563
นักเรยี น
120 95.35 97.71 100 100 96.42
การนเิ ทศภายในกลุม่
สาระการเรยี นรู้ 100
100

80

60 เยีย่ มแล้ว
ยงั ไมเ่ ยยี่ ม
40

20 4.65 2.28

0 0 0 3.57

0

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

นิเทศการสอนครูกล่มุ สาระฯ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563

102 100 100 100 100 100 100 100
100

98

96

94 92.3

92

90

88

การมอบทุนการศึกษา จานวนนกั เรียนทีไ่ ด้รับทนุ การศกึ ษา ปี 2563

112

63

1111

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 44

ประเด็น ผลการดาเนินการ

จัดหาและใชส้ อ่ื เทคโนโลยี เทคโนโลยีที่ใช้ในการจดั การเรียนการสอนกลมุ่ สาระฯ
เพ่ือการเรยี นการสอน
120 100 100 100 100 100 100 100
100 100

80
60
40
20

0

ผลการประเมนิ ตดิ ตาม การประเมิน ตดิ ตาม นเิ ทศจากตน้ สงั กัด (อ.ก.ต.ป.น.) ปี 2563
นิเทศจากตน้ สงั กดั
(อ.ก.ต.ป.น.)

5.02 55 5
5

4.98
4.96
4.94
4.92 4.9

4.9
4.88
4.86
4.84

การประเมินคณุ ภาพ ระดบั ผลการประเมนิ ตนเอง ปี 2563
ภายในสถานศกึ ษา

6 ยอดเย่ยี ม

5 ดเี ลิศ

4
ดี

3

2

1

0 มาตรฐานท่ี 2 มาตรฐานท่ี 3

มาตรฐานที่ 1

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) 2563 45

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนน้ ผู้เรียนเปน็ สาคัญ

1. ระดับคณุ ภาพ......ดีเลศิ ...........
2. วิธกี ารพัฒนา/กระบวนการ ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ท่ีสนับสนุนผลการประเมินตนเอง

2.1 วิธีการพัฒนา/กระบวนการ

1) จดั การเรียนรูผ้ ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั จิ รงิ และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้ ในชีวิตได้
มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลายเน้นทักษะการคิดและปฏิบัติ

สามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้โดยบูรณาการในแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ มี
การจัดหลักสตู รการจดั การศึกษาทหี่ ลากหลาย เช่น หลักสตู รท่ัวไป หลกั สตู รห้องเรียนกีฬา หลักสูตรห้องเรียน
SEP หลักสูตรการมีงานทา หลักสูตรต้านทุจริต บูรณาการกับกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และในกลุ่มสาระการ
เรยี นรู้ ใหผ้ ูเ้ รยี นเลอื กกิจกรรมตามความถนดั และความสนใจ เพ่ือมที ักษะการประกอบอาชีพและศึกษาต่อ เช่น
การทาขนม ช่างเช่ือมโลหะ ช่างเสริมสวย การเกษตร ปลูกพืช เล้ียงสัตว์ การทาบายศรี การส่งเสริมการ
เรยี นรูด้ ้านศิลปะ ดนตรแี ละกฬี า เป็นต้น

โดยครูมีการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีแหล่งเรียนรู้ท้ังในและนอกสถานศึกษา มี
ภูมิปัญญาท้องถิ่นที่หลากหลาย ผู้เรียนได้รับการส่งเสริมทักษะตามความสามารถและความถนัดของตนเอง มี
เครือ่ งมือและวิธีการวัดผลประเมินผลที่หลากหลาย มีการวิจัยพัฒนาในระดับชั้นเรียน มีกิจกรรมลดเวลาเรียน
เพ่ิมเวลารู้อย่างเป็นระบบต่อเน่ือง มีการจัดกิจกรรมแลกเปล่ียนเรียนรู้ภายในชุมชนวิชาการ มีการเผยแพร่
นวตั กรรมให้เป็นที่เปดิ เผยตอ่ สาธารณะชน เพ่ือจะไดเ้ ปน็ ต้นแบบของครผู ู้สอนในโรงเรียนเครือข่ายต่อไป และมี
การนานโยบายจากหน่วยงานตน้ สังกดั คอื นโยบาย No Child Left Behide ( NCLB ) ไม่ท้ิงเด็กคนใดไว้ข้าง
หลัง ได้แก่ เรื่องการให้การบ้านผู้เรียน ปรับเปล่ียนแนวทางการจัดการเรียนรู้ เร่ืองการให้การบ้าน มีการ
ปรับเปล่ียนแนวทางการสอนซ่อมเสริมให้เอ้ือต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน มีการบริหารจัดการช้ันเรียน เพื่อสร้าง
บรรยากาศการเรียนรู้ให้เอ้ือต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน และการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้เหมาะสม
สอดคลอ้ งกบั ความถนัดความสนใจและความต้องการของผเู้ รียนทุกคน

2) ใชส้ อื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรทู้ ีเ่ ออื้ ต่อการเรยี นรู้
ครมู กี ารใชเ้ ทคโนโลยใี นกจิ กรรมการเรยี นการสอน สนบั สนุนในนกั เรยี นใช้เทคโนโลยีช่วยในการทา

กิจกรรมการเรียน ครูสร้างส่ือช่วยสอน ทบทวนเน้ือหา หรือเพื่อใช้เป็นแหล่งค้นคว้าเพิ่มเติม สาหรับนักเรียน
นอกเวลาเรียน เชน่ การสรา้ งเนือ้ หาบนกเู กลิ คลาสรูม กูเกิลมีต เอ็ดโมโด ไมโครซอฟต์ทีม กูเกิลไซต์ ยูทูป ไลน์
เฟซบุค เปน็ ตน้ มีการจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีแหล่งเรียนรู้ท้ังในและนอกสถานศึกษา มี
ภูมิปัญญาท้องถ่ินที่หลากหลาย ผู้เรียนได้รับการส่งเสริมทักษะตามความสามารถและความถนัดของตนเอง มี
เครื่องมอื และวิธีการวัดผลประเมินผลที่หลากหลาย มีการวิจัยพัฒนาในระดับชั้นเรียน มีกิจกรรมลดเวลาเรียน
เพิ่มเวลารู้อย่างเป็นระบบต่อเน่ือง มีการจัดกิจกรรมแลกเปล่ียนเรียนรู้ภายในชุมชนวิชาการ มีการเผยแพร่
นวตั กรรมให้เป็นที่เปดิ เผยตอ่ สาธารณะชน เพื่อจะไดเ้ ปน็ ต้นแบบของครผู ู้สอนในโรงเรยี นเครือขา่ ยตอ่ ไป