SAR63โรงเรียนปะคำพิทยาคม

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR)

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
(Self Assessment Report : SAR)
ปกี ารศกึ ษา 2563

โรงเรยี นปะคำพทิ ยาคม

สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาบุรรี มั ย์
สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน

กระทรวงศกึ ษาธิการ

1

บทสรปุ ผบู้ รหิ าร
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา

ผจู้ ดั ทำ : ชอ่ื -สกุล นางสาวเมณศิ า ประนามะกา เบอรโ์ ทรศัพท์ 082-3956544
ขอ้ มลู พน้ื ฐาน : โรงเรยี นปะคำพิทยาคม ตงั้ อยู่ หม่ทู ี่ 18 หมู่บา้ นหนองต้อพัฒนา ตำบลหทู ำนบ
อำเภอปะคำ จังหวัดบุรรี มั ย์ รหสั ไปรษณยี ์ 31220 เบอรโ์ ทรศัพท์ 044 – 666696
E-mail [email protected] , [email protected]
มีจำนวนนักเรยี นทั้งสน้ิ 191 คน ครแู ละบุคลากร 17 คน จัดการศึกษาในระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1-6

ตอนที่ 2 การนำเสนอผลการประเมนิ ตนเอง

1) ปจั จบุ นั โรงเรยี นดำเนนิ งานอยใู่ นมาตรฐานการศกึ ษา ระดบั คณุ ภาพ ดเี ลศิ

2) หลกั ฐานและขอ้ มลู การดำเนนิ งานของสถานศกึ ษาทส่ี นบั สนนุ ผลการประเมนิ

2.1 แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2562 - 2564 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
2.2 แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปี
2.3 สารสนเทศ
2.4 รายงานวจิ ยั การสำรวจความพงึ พอใจและความคดิ เห็นของกลุม่ ผมู้ สี ว่ นได้เสียที่มตี อ่ การประเมนิ
หลกั สูตร สถานศกึ ษาโรงเรยี นปะคำพทิ ยาคม
2.5 รายงานการสรปุ ผลการดำเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
2.6 สรปุ การดำเนินงานโครงการ/กิจกรรม
2.7 สรุปผลการประเมินตามตัวช้ีวัดความสำเร็จ
2.8 รายงานผลการประเมินตนเองของโรงเรียนปะคำพทิ ยาคม
มรี ะบบเทคโนโลยแี ละสารสนเทศท่ีพรอ้ มใช้งาน และมรี ะบบอนิ เทอรเ์ น็ตความเร็วสูงเพ่อื ใช้ในการ
จัดการเรยี นการสอนทกุ ห้องเรยี น
2.9 มีครูครบข้นั และครูสอนตรงวิชาเอก
2.10 ครูจดั การเรยี นการสอนโดยใชโ้ ครงงานเพื่อส่งเสรมิ การคิดวิเคราะห์นักเรยี น
และจดั กิจกรรม Active Learning เพอื่ ส่งเสริมการคิดและปฏบิ ตั จิ ริงทกุ ชน้ั เรียน
2.11 ครไู ด้รบั การพัฒนาตามโครงการคูปองครทู ุกคน และนำความรมู้ าจัดทำแผนการเรียนรู้ ส่ือ
การเรยี นการสอน และเครื่องมือวดั และประเมนิ ผลผู้เรียน
2.12 ผ้บู รหิ ารมีสมั พันธภ์ าพท่ีดีกบั ชุมชน และมีการแสวงหาความร่วมมือในการใชท้ รพั ยากรจาก
ชมุ ชนเปน็ อย่างไร มีกองทนุ ศิษย์เกา่ มีงบประมาณหมุนเวียนอย่างต่อเนื่อง

2

3) จดุ เดน่

3.1 ผูเ้ รียนมีการดูแลสุขภาพและออกกำลงั กายอย่างสม่ำเสมอ มนี ้ำหนกั ส่วนสูงตามเกณฑ์ มี
สมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ ปลอดจากสงิ่ เสพติด เห็นคุณค่าของตวั เอง มีความมัน่ ใจใน
ตนเอง มมี นุษยสัมพันธ์ทดี่ ี มีผลงานจากการเข้าร่วมกิจกรรมทางดา้ นศลิ ปะ ดนตรี นาฏศิลป์
กีฬาและนันทนาการในระดบั ประเทศเป็นจำนวนมาก

3.2 ผู้เรียนมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามทีส่ ถานศกึ ษากำหนด มคี วาม
ภูมิใจในทอ้ งถนิ่ และความเป็นไทย

3.3 ผเู้ รียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร
3.4 ครูทุกคนมีแผนการจัดการเรียนรู้เน้นกระบวนการคิด และให้ผู้เรียน ฝึกปฏิบัติจริง และสามารถ

นำไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ได้
3.5 ครูส่วนมากจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยส่งเสริมบทบาทของผู้เรียนให้มีส่วนร่วม และได้

ปรบั การเรยี นเปล่ียนการสอนจากเนื้อหาสาระทีเ่ ปน็ นามธรรมให้เปน็ รปู ธรรม
3.6 ครูนำสื่อและเทคโนโลยีมาใช้ในการจดั การเรยี นการสอน จัดการเรียนการสอนออนไลน์ผา่ นระบบ

เครอื ข่ายในรูปแบบ webpage , Google form , Application Plickers, Kahoot ฯลฯ
3.7 ครูมีการบรหิ ารจดั การชั้นเรียนเชิงบวกมปี ฏสิ ัมพนั ธ์ เชงิ บวก ส่งผลใหน้ กั เรยี นรักการเรียนรู้
3.8 ครวู ดั ผลดว้ ยวิธีการทห่ี ลากหลาย รวมทง้ั ใชเ้ ครอ่ื งตรวจวิเคราะห์ข้อสอบท่ีได้มาตรฐาน

สามารถ

4.) จุดทค่ี วรพัฒนา

4.1 ยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้ให้เป็นไปตามเกณฑ์
4.2 ยกระดับ ผลการทดสอบระดับชาตใิ ห้เปน็ ไปตามเกณฑ์
4.3 จดั กิจกรรมส่งเสริมความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ อภปิ ราย

แลกเปล่ยี นความคิดเหน็ และแกป้ ัญหา เพิ่มเตมิ
4.4 จัดกิจกรรมสง่ เสริมความสามารถสร้างนวัตกรรม และมคี วามรู้และทักษะพ้นื ฐานในการสร้าง

นวตั กรรม เพ่มิ เติม
4.5 กระบวนการนเิ ทศ กำกบั ติดตาม ของโรงเรยี นปะคำพิทยาคม ยังไมเ่ ปน็ รปู ธรรม และขาด

ความตอ่ เน่ือง การใช้ข้อมูลป้อนกลบั ในการพฒั นาอย่างตอ่ เนอื่ ง
4.6 ครูควรตระหนักและให้ความสำคญั กับมาตรฐานคุณภาพการศกึ ษา และค่าเปา้ หมายตามที่

โรงเรียนประกาศไวอ้ ยา่ งจริงจงั เพ่อื จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนและกิจกรรมเสริมหลักสตู ร
ให้สอดคล้อง

4.7 ครคู วรกำหนดคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ใหส้ อดคล้องกับ
จดุ ประสงค์ การเรยี นรู้ เน้ือหาสาระสำคัญของบทเรยี น และให้ครอบคลมุ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ

3

ประสงค์ 8 ประการ สมรรถนะสำคัญ 5 ด้าน รวมท้ังค่านิยม 3 ประการ ท่โี รงเรยี นกำหนดไว้
เมื่อสอนจบรายวชิ านัน้

5) แผนการพฒั นาการศึกษาของสถานศกึ ษาเพอื่ ยกระดบั คณุ ภาพใหส้ งู ขน้ึ

5.1 แผนปฏิบัติงานที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา : พฒั นาผ้เู รียนใหม้ ีน้ำหนกั
ส่วนสูง สมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์

5.2 แผนปฏบิ ัตงิ านท่ี 2 งานการเรยี นการสอน : พัฒนาการจัดกระบวนการการสอนเพื่อยกระดับ
ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน ระดับเกรด 3-4 รวม โดยเฉพาะกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ คณติ ศาสตร์ สังคมศกึ ษา
ศาสนาและวัฒนธรรม สุขศึกษาและพละศกึ ษาที่ไม่เป็นไปตามเกณฑ์และจัดกิจกรรมสง่ เสริมและพฒั นาทกั ษะ
กระบวนการคดิ ใหผ้ เู้ รียนสามารถตอ่ ยอดมาเปน็ การคิดสรา้ งสรรค์ผลงาน เชอื่ มโยงองค์ความรูแ้ ละ
ประสบการณ์มาใช้ในการสรา้ งสรรคส์ งิ่ ใหมๆ่

5.3 แผนปฏบิ ตั ิงานที่ 3 งานพัฒนาบุคลากร : ส่งเสรมิ สนบั สนุนพัฒนาครูบคุ ลากรใหม้ ี ความ
เชี่ยวชาญทาง วิชาชีพและจัดใหม้ ีชุมชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี มาใช้ในการพฒั นางานและการเรยี นรขู้ องผูเ้ รียน

5.4 แผนปฏิบตั ิงานท่ี 4 งานการเรยี นการสอน งานทะเบยี น วัดผล : พฒั นาครแู ละผมู้ ีส่วนเกยี่ วข้อง
ร่วมกัน แลกเปลยี่ นความรูแ้ ละประสบการณร์ วมทั้งใหข้ ้อมูลป้อนกลับเพื่อนำไปใช้ในการปรบั ปรงุ และ
พฒั นาการ จัดการเรียนรู้

5.5 แผนปฏบิ ตั ิงานที่ 5 งานการเรียนการสอน : ส่งเสรมิ ให้ครูผู้สอนมกี ารบรหิ ารจัดการช้นั เรียนโดย
เน้นการมี ปฏสิ ัมพนั ธเ์ ชงิ บวกใหเ้ ดก็ รักครู ครรู ักเด็กและเด็กรกั เด็ก เด็กรักทจ่ี ะเรยี นร้สู ามารถเรยี นรู้ร่วมกนั
อยา่ งมี ความสขุ

คำนำ
ตามพระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พุทธศักราช 2542 และที่แก้ไขเพ่มิ เติม(ฉบบั ที่2) พ.ศ.2545
ระบใุ หห้ น่วยงานตน้ สงั กัดและสถานศึกษาจดั ให้มรี ะบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถอื วา่ การ
ประกนั คุณภาพภายในเปน็ สว่ นหนึ่งของกระบวนการบรหิ ารการศึกษาที่ต้องดำเนนิ การอย่างตอ่ เนื่อง โดยมี
การจัดทำรายงานประจำปเี สนอตอ่ หน่วยงานตน้ สังกดั หน่วยงานทเ่ี กีย่ วข้องและเปดิ เผยตอ่ สาธารณชน เพื่อ
นำไปสู่การพฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษา ในการรองรบั การประเมินคณุ ภาพภายนอก (กำหนดไวใ้ น
หมวด 6 มาตรา 48) และเพื่อสอดรับกบั การปฏริ ูปการศึกษาในทศวรรษทส่ี อง (พ.ศ. 2552 – 2561) ที่ มุ่งเน้น
การพฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษา การเพิม่ โอกาสทางการศกึ ษาและการเรียนรู้ และการส่งเสรมิ การมี
สว่ นร่วมของทกุ ภาคสว่ น
ดังนัน้ เพื่อเปน็ การสนับสนุนและส่งเสรมิ การพฒั นาระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
ให้เขม้ แขง็ ตามกฎกระทรวงดังกล่าว โรงเรยี นปะคำพิทยาคม จึงไดจ้ ัดทำ รายงานการพัฒนาคุณภาพ
การศกึ ษาประจำปี ของสถานศึกษา เพอ่ื สะท้อนถึงผลการปฏบิ ตั งิ าน ความสำเร็จของสถานศึกษาในปี
การศกึ ษาที่ผ่านมา และเพื่อรายงานไปยังหนว่ ยงานตน้ สงั กัด ชุมชนและหนว่ ยงานทเ่ี กย่ี วขอ้ ง

โรงเรียนปะคำพิทยาคม
เมษายน 2564

สารบญั

บทสรปุ สำหรบั ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา 1
สว่ นที่ 1 ขอ้ มลู พ้นื ฐานของสถานศกึ ษา 20
20
สว่ นท่ี 2 ผลการประเมินตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 39
ระดบั การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน 47
54
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผ้เู รียน 59
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั 68
สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวม

สว่ นที่ 3 การปฏบิ ตั ิทเ่ี ปน็ เลศิ (Best Practices)
ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก รอบสาม
การดำเนนิ งานตามขอ้ เสนอแนะของการประเมินคณุ ภาพภายนอก รอบสาม

ภาคผนวก

สว่ นท่ี 1
ขอ้ มลู พน้ื ฐาน

1. ข้อมูลพ้นื ฐานของสถานศกึ ษา

ตราประจำโรงเรียน

รหสั เขตฯ สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษามัธยมศกึ ษาบุรีรัมย์

รหสั สถานศกึ ษา 31032017

ชอื่ สถานศึกษา โรงเรยี นปะคำพิทยาคม

ช่อื ภาษาองั กฤษ PAKHAMPITTAYAKOM

ปที ี่ตง้ั สถานศึกษา 2536

ประเภทโรงเรยี น สหศึกษา

คติธรรมของโรงเรยี น ปญฺญาย ปริสชุ ฺฌติ คนย่อมบริสทุ ธ์ิไดด้ ้วยปญั ญา

อักษรย่อของโรงเรยี น ป.ค.

สีประจำโรงเรียน เหลอื ง-ฟ้า

ทตี่ งั้ หมูท่ ี่ 18 หมบู่ า้ นหนองต้อพัฒนา ตำบลหทู ำนบ อำเภอปะคำ

จังหวัดบุรรี ัมย์ รหัสไปรษณีย์ 31220

โทรศัพท์ 044 - 666696

E-mail [email protected]

[email protected]

Website เวบ็ ไซต์โรงเรยี น (Host สพฐ.)

https://data.bopp-obec.info/web/?School_ID=1031260898

www.thai-school.net/pakhampit

facebook โรงเรยี นปะคำพิทยาคม

ระยะหา่ งจากเขตพนื้ ทีฯ่ 85.39 กโิ ลเมตร

ใชเ้ วลาเดินทางถงึ เขตพื้นทฯี่ 1 ชั่วโมง 20 นาที 0 วนิ าที

ระยะหา่ งจากอำเภอ 4.90 กโิ ลเมตร

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 1

ใชเ้ วลาเดินทางถึงอำเภอ 7 นาที 0 วินาที
จดั การศกึ ษาสงู สดุ มัธยมศึกษาปีที่ 6
กลุ่มโรงเรียน สหวทิ ยาเขตที่ 4 [ละหานทราย]
ขนาดสถานศึกษา ขนาดเล็ก
ตำแหนง่ ท่ีอยู่ Latitude : 14.4052293
Longitude : 102.7383193
Google Map

ประวตั ิโรงเรียน โรงเรียนปะคำพิทยาคม ก่อตั้งเมื่อปี พ.ศ.2536 โดยเป็นโรงเรียนสาขา
ของโรงเรียนร่มเกล้าบุรีรัมย์อำเภอโนนดินแดง จังหวัดบุรีรัมย์โดยใช้สถานที่ทำการเรียนการสอนชั่วคราว
บริเวณสำนักงานประปาสว่ นภมู ภิ าค อำเภอปะคำ จงั หวดั บุรรี ัมย์

เมื่อวันที่ 13 พฤษภาคม พ.ศ. 2537 กรมสามัญศึกษาได้แต่งตั้งให้ นายสรายุทธ เสลารักษ์
ผู้ช่วยอำนวยการโรงเรียนร่มเกล้าบุรีรัมย์ มาดำรงตำแหน่งครูใหญ่โรงเรียนปะคำพิทยาคม และในวันที่ 15
สิงหาคม พ.ศ. 2537 โรงเรียนได้ย้ายจากทีท่ ำการสำนักงานประปาส่วนภมู ิภาค อำเภอปะคำ จังหวัดบุรีรัมย์
มายงั สถานท่ปี จั จบุ นั จำนวน 100 ไร่ มอี าณาเขต ดงั น้ี

ทิศเหนือ ติดถนนสายปะคำ-ละหานทราย
ทิศใต้ ติดคลองชลประทานและไร่นาของราษฎร
ทิศตะวันออก ตดิ หมบู่ า้ นหนองตอ้
ทศิ ตะวันตก ติดกับพนื้ ทสี่ ถานีกักกันสัตวบ์ รุ รี ัมย์

2. ผอู้ ำนวยการโรงเรียนปะคำพทิ ยาคม

ชื่อผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น นางสาวเมณิศา ประนามะกา

เบอร์โทรศพั ท์ 082 - 3956544

3. แนวทางการจดั การศกึ ษา

ปรชั ญาการศกึ ษาและวสิ ัยทัศน์ โรงเรียนปะคำพิทยาคม บรรยากาศน่าอยู่ ผู้เรียนมีคุณธรรมและ

คณุ ภาพ โดยครมู ืออาชีพ บริหารตามหลักธรรมาภิบาล และชุมชนมสี ว่ นร่วม

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 2

พนั ธกิจ
1. ส่งเสริมพัฒนาผู้เรยี นให้บคุ คลทม่ี ีคณุ ภาพ ท้งั ดา้ นความรู้และด้านคุณธรรมจริยธรรม และค่านยิ มทีด่ งี าม
2. ส่งเสริมผู้เรียนพัฒนาความรู้โดยใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัยเร่งรัดการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนอย่าง

หลากหลาย เพอ่ื ใหผ้ ้เู รียนมคี ณุ ภาพตามมาตรฐานศึกษา
3. เรง่ รัดการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนอย่างหลากหลาย เพอ่ื ใหผ้ ูเ้ รยี นมคี ุณภาพตามมาตรฐานศกึ ษา
4. พัฒนา ส่งเสริม สนับสนุนให้ครูและบุคลากรให้มีความรู้และทักษะในการจัดการเรียนการสอนอย่างมี

ประสิทธภิ าพ
5. พฒั นา ส่งเสรมิ สนับสนุนให้ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษามวี ิทยฐานะสูงขน้ึ
6. เพ่ิมประสทิ ธิภาพการบริหารจัดการโดยยึดหลกั ธรรมาภิบาล
7. จดั สภาพแวดลอ้ ม แหลง่ เรียนรทู้ ีเ่ อือ้ ต่อการจัดการเรยี นรู้
8. สง่ เสริม อนุรกั ษ์สภาพแวดลอ้ ม วัฒนธรรม และภูมปิ ัญญาท้องถิ่น
9. สร้างภาคีเครือข่ายเพ่ือมสี ่วนรว่ มในการจัดการศึกษา

เอกลักษณ์ สวนปา่ ร่มเยน็ เนน้ แหลง่ เรียนรู้ธรรมชาติ
อตั ลกั ษณข์ องโรงเรยี น รักการทำงาน
นโยบายและจดุ เน้น
1. ปฏิรูปการจัดการศึกษา โดยยึดหลักคุณธรรม จริยธรรม นำความรู้สร้างความตระหนักในการอนุรักษ์
วฒั นธรรม ส่งิ แวดลอ้ ม และปลูกฝงั จติ สำนกึ การดำรงชีวิตตามหลักปรชั ญา เศรษฐกิจพอเพียง
2. พฒั นาคณุ ภาพผู้เรียนดา้ นร่างกาย จิตใจ และสังคมเตม็ ตามศักยภาพ
3. พัฒนาบุคลากรให้มคี ุณภาพในการจัดการศกึ ษา
4. พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา การจดั การเรยี นรู้ การวัดและประเมินผลที่เน้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ
5. ส่งเสรมิ ความสมั พันธ์ ความร่วมมือกบั ทุกภาคสว่ นในการจดั การศกึ ษา
6. พฒั นาสภาพแวดลอ้ ม อาคารสถานท่ี ส่งิ อำนวยความสะดวก และการบรกิ ารทส่ี ง่ เสรมิ การเรียนรู้
7. พัฒนาคณุ ภาพงานเทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสื่อสาร
8. พฒั นาการจดั องค์กร โครงสรา้ งการบริหารโรงเรียนครบวงจร บรรลเุ ป้าหมายการจดั การศึกษา

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 3

4. ข้อมลู บคุ ลากร ชอ่ื - สกลุ ตำแหนง่ สงั กดั
กลุ่มสาระฯ
ท่ี

1 นางสาวเมณิศา ประนามะกา ผู้อำนวยการ -
2 นางจริ าพร รกุ ขสนธิ์
3 นางสาวธีมานนั ท์ ลปี ระโคน ครู สังคมศึกษา
4 นายวทิ ยา บุตรอินทร์
5 นายวนั ชัย ยามประโคน ครู ภาษาตา่ งประเทศ
6 นางสาวติ รี นิธศิ เกรยี งไกร
7 นางสาวอรุณวรรณ วงศ์แก้ว ครู สขุ ศกึ ษาและพละศึกษา
8 นางสาวสิรินนั ท์ สายนั เกณะ
9 นางสาวนปภา ตว้ั สงู เนิน ครู สงั คมศกึ ษา
10 นางสาวบสุ ดี ดุสิตา
11 นายชาญณรงค์ ภทู นนท์นอก ครู วิทยาศาสตร์
12 นางสาวนนทพร สาลี
13 นางสาวพรชนก สวนบุรี ครู วทิ ยาศาสตร์
14 นายธนเบศน์ ศริ โิ ชติ
15 นายทชิ ากร เพม่ิ พร ครู ภาษาไทย
16 นางสาววไิ ล ภิรมย์สุข
17 นายแทน กองมน ครู วทิ ยาศาสตร์

ครู วิทยาศาสตร์

ครู ศิลปะ

ครู คณิตศาสตร์

ครู ภาษาตา่ งประเทศ

ครู คณติ ศาสตร์

พนกั งานราชการ ศิลปะ

นศ.ฝกึ สอน สังคมศึกษา

ธุรการโรงเรียน

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 4

สาขาวิชาท่ีจบการศกึ ษาและภาระงานสอน ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563

สาขาวชิ า จำนวน (คน) ภาระงานสอนเฉลยี่ ของครู 1 คน
(ชม./สปั ดาห)์

1. บรหิ าร 1-

2. คณติ ศาสตร์ 2 23

3. วิทยาศาสตร์ 4 21

4. ภาษาต่างประเทศ 2 21

5. ภาษาไทย 1 22

6. ศลิ ปะ 2 23

7. การงานอาชีพและเทคโนโลยี 1 23

8. สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 1 23

9. สังคมศึกษา 2 25

รวม 16 181

จำแนกครจู ำแนกตามสายงาน ตำแหน่ง วทิ ยฐานะ วฒุ กิ ารศกึ ษา และเพศ

ตำแหนง่ วทิ ยฐานะ ระดบั ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา (คน)
1. ผ้อู ำนวยการโรงเรยี น ตำแหน่ง ชาย หญิง รวม
- คศ.1 0 00
2. รองผอู้ ำนวยการโรงเรียน ชำนาญการ คศ.2 0 00
ชำนาญการพิเศษ คศ.3 0 11
3. ครู เชี่ยวชาญ คศ.4 0 00
เชย่ี วชาญพิเศษ คศ.5 0 00
0 11
รวม - 0 00
- คศ.1 0 00
ชำนาญการ คศ.2 0 00
ชำนาญการพเิ ศษ คศ.3 0 00
เชี่ยวชาญ คศ.4 0 00
รวม 3 69
- - 0 11
ชำนาญการ คศ.1
คศ.2

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 5

ตำแหนง่ วทิ ยฐานะ ระดบั ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา (คน)
ตำแหน่ง ชาย หญิง รวม
4. ครูผชู้ ่วย ชำนาญการพิเศษ คศ.3 1 23
5. ลกู จ้างประจำ เชี่ยวชาญ คศ.4 0 00
6. พนักงานราชการ เช่ยี วชาญพิเศษ คศ.5 0 00
7. ลูกจา้ งชวั่ คราว 4 9 13
รวม - 0 00
- ครผู ชู้ ่วย 0 00
- 1 01
- - 1 01
- - 6 10 16
รวมทง้ั หมด -

วฒุ กิ ารศกึ ษาสงู สดุ ของบคุ ลากร

วุฒกิ ารศกึ ษาสงู สดุ ของบคุ ลากร

22% 0%
6%

72%

ต่าวา่ ปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาโท ปริญญาเอก

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 6

5. ขอ้ มลู นกั เรียน

ขอ้ มลู นกั เรยี น โรงเรยี นปะคำพิทยาคม ปกี ารศกึ ษา 2563

ชนั้ /เพศ ชาย หญิง รวม หอ้ งเรียน
1
ม.1 9 14 23 1
1
ม.2 18 20 38 3
1
ม.3 15 13 28 2
2
รวมมธั ยมต้น 42 47 89 0
0
ม.4 6 21 27 0
5
ม.5 16 21 37 8

ม.6 10 28 38

ปวช.1 00 0

ปวช.2 00 0

ปวช.3 00 0

รวมมธั ยมปลายและเทยี บเทา่ 32 70 102

รวมทง้ั หมด 74 117 191

ข้อมลู ณ วันท่ี 30 เมษายน 2564

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 7

กราฟแสดงจานวนนักเรยี น ปี การศึกษา 2563

102 89

ก่อนประถมศกึ ษา ประถมศกึ ษา มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

แผนภูมเิ ปรยี บเทยี บจำนวนนกั เรยี น ระดบั ชน้ั ม.1 - ม.6 ปกี ารศกึ ษา 2561 – 2563

เปรยี บเทียบจานวนนักเรียน ม.1-ม.6
ปี การศกึ ษา 2561 - 2563

60 38 35 49 44 56
33 31 28 42 38 37 38
50
40 38 40 25 27 34

30 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
23 พ.ศ.2561 พ.ศ.2562 พ.ศ.2563

20

10

0
ม.1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 8

6. ค่าเฉล่ยี ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ น้ั พืน้ ฐาน (O-NET) ของผ้เู รยี นแตล่ ะระดบั ชนั้
จำแนกตามรายวิชา และผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของนกั เรียน

6.1 ค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของผู้เรียนแต่ละระดับชั้น จำแนก
ตามรายวิชา

- ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พืน้ ฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา 2562 - 2563 ระดบั ชัน้
มธั ยมศึกษาปที ่ี 3

ตารางเปรียบเทียบพฒั นาการ O-NET ปีการศกึ ษา 2562 - 2563 โรงเรยี นปะคำพิทยาคม – ระดบั ประเทศ

ม.3 โรงเรียนปะคำพทิ ยาคม ระดบั ประเทศ

ภาษาไทย 2562 2563 เพม่ิ /ลด รอ้ ยละ 2562 2563 เพม่ิ /ลด รอ้ ยละ
องั กฤษ
คณติ 55.65 64 8.35 15.00 55.14 54.29 -0.85 -1.54
วทิ ย์
เฉลย่ี 4 วชิ า 29.3 38 8.70 29.69 33.25 34.38 1.13 3.4

21.39 19.2 -2.19 -10.24 26.73 25.46 -1.27 -4.75

28.5 25.95 -2.54 -8.91 30.07 29.89 -0.18 -0.6

33.71 36.79 3.08 9.14 36.30 36.01 -0.29 -0.8

ตารางเปรียบเทยี บพฒั นาการ O-NET ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นปะคำพทิ ยาคม – ระดบั ประเทศ

ม.3 ปะคำพทิ ยาคม ประเทศ ผลเปรยี บเทยี บคะแนน
ภาษาไทย 64 54.29 9.71
องั กฤษ 38 34.38 3.62
คณติ 19.2 25.46 -6.26
วทิ ย์ 25.95 29.89 -3.94
เฉลยี่ 4 วชิ า 36.79 36.01 0.78

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 9

- ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พ้ืนฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2562 - 2563 ระดับชั้น
มัธยมศึกษาปที ี่ 6

ตารางเปรียบเทียบพฒั นาการ O-NET ปกี ารศกึ ษา 2562 - 2563 โรงเรยี นปะคำพิทยาคม – ระดบั ประเทศ

ม.6 โรงเรยี นปะคำพิทยาคม ระดบั ประเทศ

ภาษาไทย 2562 2563 เพม่ิ /ลด รอ้ ยละ 2562 2563 เพมิ่ /ลด รอ้ ยละ
สงั คม
องั กฤษ 34.36 38.08 3.72 10.83 42.21 44.36 2.15 5.09
คณติ
วทิ ย์ 32.59 33.39 0.80 2.45 35.7 35.93 0.23 0.64
เฉลยี่ 5 วชิ า
21.52 21.91 0.39 1.81 29.2 29.94 0.74 2.53

13.67 18.49 4.82 35.26 25.41 26.04 0.63 2.48

25.97 30.18 4.21 16.21 25.2 32.68 7.48 29.68

25.62 28.41 2.79 9.81 31.54 33.79 2.25 7.13

ตารางเปรยี บเทียบพัฒนาการ O-NET ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นปะคำพทิ ยาคม – ระดบั ประเทศ

ม.6 ปะคำพทิ ยาคม ประเทศ ผลเปรยี บเทยี บคะแนน
ภาษาไทย 38.08 44.36 -6.28
สงั คม 33.39 35.93 -2.54
องั กฤษ 21.91 29.94 -8.03
คณติ 18.49 26.04 -7.55
วทิ ย์ 30.18 32.68 -2.5
เฉลยี่ 5 วชิ า 28.41 33.79 -5.38

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 10

6.2 ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของนักเรียน
- รอ้ ยละของนักเรยี นทม่ี ีเกรดเฉลยี่ ทางการเรยี นแต่ละรายวชิ าในระดบั 3 ข้ึนไป ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี

1 – 6 ประจำภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563

100% ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
90% 80% 58% 68% 30% 29% 61%
80% 42% 29% 32% 22% 50% 26%
70% 70% 68% 23% 44% 54% 62%
60% 47% 25% 18% 19% 77% 90%
50% 85% 65% 44% 67% 62% 69%
40% 46% 29% 63% 85% 69% 66%
30% 67% 68% 63% 52% 71% 82%
20% 25% 8% 32% 59% 62% 85%
10%
0% วิทยาศาสตร์ สงั คมศกึ ษา สขุ ศกึ ษา ศิลปะ การงานอาชีพ ภาษาต่างประเทศ

ภาษาไทย

คณิตศาสตร์

วทิ ยาศาสตร์

สงั คมศกึ ษา

สขุ ศกึ ษา

ศลิ ปะ

การงานอาชพี

ภาษาต่างประเทศ

ภาษาไทย คณิตศาสตร์

- ร้อยละของนักเรียนที่มเี กรดเฉลี่ยทางการเรยี นแต่ละรายวิชาในระดบั 3 ขึ้นไป ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี
1 – 6 ประจำภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563

90% ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
80% 70% 53% 59% 43% 62% 82%
70% 17% 36% 26% 32% 20% 38%
60% 54% 49% 35% 38% 47% 72%
50% 41% 32% 9% 74% 64% 76%
40% 74% 61% 65% 0% 50% 85%
30% 50% 61% 74% 43% 55% 47%
20% 13% 21% 52% 0% 26% 82%
10% 17% 50% 30% 43% 74% 63%

0% วทิ ยาศาสตร์ สงั คมศกึ ษา สขุ ศกึ ษา ศลิ ปะ การงานอาชีพ ภาษาตา่ งประเทศ

ภาษาไทย

คณิตศาสตร์

วทิ ยาศาสตร์

สงั คมศกึ ษา

สขุ ศกึ ษา

ศลิ ปะ

การงานอาชพี

ภาษาต่างประเทศ

ภาษาไทย คณิตศาสตร์

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 11

- ร้อยละของนักเรยี นท่ีมผี ลการประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียน ในระดับดีขึน้ ไประดบั ชนั้
มธั ยมศึกษาปีท่ี 1-6 ปกี ารศึกษา 2563

100 80.16 82.88 83.69 91.23 88.07

90 82.35 19.23 16.91 15.51 0.82 11.36

80 0.61 0.21 0.8 7.93 0.57
70
60
50
40
30 17.28
20
10 0.37
0

ดเี ยยี่ ม ดี ผา่ น ไม่ผา่ น

- ร้อยละของนักเรยี นท่มี ผี ลการประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคใ์ นระดับดีข้ึนไป
ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1-6 ปกี ารศกึ ษา 2563

100 86.36 94.89
90 83.46
89.01

80 76.72 64.11
70

60

50

40 35.62

30 23.08

20 16.18 10.78 13.37 4.83
0.27 0.28
10 0.37 0.2 0.21 0.27
0

ดเี ยย่ี ม ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 12

7. รางวัลท่โี รงเรยี นไดร้ ับ

ด้าน รางวลั ที่ไดร้ บั (ขอ้ มลู รางวลั และเกียรตบิ ตั ร)
1. ผบู้ รหิ าร
2. ครู 1. ไดร้ ับคัดเลือกเปน็ รองผู้อำนวยการโรงเรยี น ทม่ี ผี ลการปฏิบตั งิ าน ประพฤติ

3. โรงเรียน ปฏิบัติตนตามมาตรฐานวิชาชพี และจรรยาบรรวิชาชีพครูดเี ดน่ ประจำปี
4. ด้านนกั เรยี น
การศึกษา 2563 จากสมาคมผบู้ รหิ ารโรงเรียนมธั ยมศึกษาจงั หวัดบรุ รี มั ย์และ

สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษา เขต 32

1. ไดร้ บั คัดเลอื กเป็น ครูผูส้ อน ทีม่ ผี ลการปฏิบตั งิ าน ประพฤตปิ ฏบิ ัติตนตาม

มาตรฐานวชิ าชีพและจรรยาบรรวิชาชพี ครูดีเด่น ประจำปกี ารศึกษา 2563

จากสมาคมผบู้ ริหารโรงเรียนมธั ยมศกึ ษาจังหวดั บุรีรมั ยแ์ ละสำนกั งานเขตพ้ืนที่

การศึกษามัธยมศึกษา เขต 32

- นางสาวบสุ ดี ดสุ ิตา

- นางสาวนนทพร สาลี

2. ครดู ีเดน่ เน่ืองในงานวนั ครู อำเภอปะคำ จงั หวดั บุรรี ัมย์ ประจำปี 2564

จากเขตพฒั นาคุณภาพการศึกษาปะคำ

- นางสาวนปภา ตัว้ สงู เนนิ ไดร้ ับรางวัล ครดู เี ดน่ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้

วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

- นายชาญณรงค์ ภูทนนทน์ อก ได้รบั รางวลั ครูดีเด่น กลุ่มสาระการเรยี นรู้

ศิลปะ (เอกดนตรี)

3. ได้รบั การประเมนิ เลอ่ื นวิทยฐานะ ชำนาญการพิเศษ

- นางจริ าพร รุกขสนธ์ิ

- นายวนั ชยั ยามประโคน

4. ไดร้ ับการประเมินเลือ่ นวทิ ยาฐานะ ชำนาญการ

- นางสาวติ รี นิธศิ เกรยี งไกร

-

1. นักเรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 สอบเข้าศึกษาตอ่ มหาวิทยาลัยราชภฏั

บุรีรัมย์ ประจำปกี ารศึกษา 2564 ได้ จำนวน 16 คน มีรายชอ่ื ดงั ต่อไปน้ี

1) นางสาวจฑุ าภรณ์ แสนบุญมี สาขาคอมพิวเตอร์ธุรกจิ

2) นางสาวอินทิรา พอ่ กวา้ ง สาขาวิทยาการจดั การ

3) นางสาวสริ ินดา แสนศรี สาขาเทคโนโลยี

และคอมพวิ เตอรเ์ พื่อการศกึ ษา

4) นางสาวเวธนี พันธค์ รบรี สาขาภาษาไทย

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 13

5) นายรชั มงคล อทิ รน์ ามเพ็ง สาขาวิทยาศาสตร์การกีฬา
6) นางสาวกติ ตมิ า คงกระจาย สาขาศิลปศึกษา
7) นางสาวมาริสา ศรีคชนิ ทร์ สาขาภาษาอังกฤษ
8) นางสาวอารียา รกั พลวงศ์ สาขาอังกฤษธรุ กิจ
9) นายสำรวย เหมาสหี มกึ สาขาการพัฒนาสังคม
10) นางสาวปทิตตา สวัสดว์ิ งศ์ สาขาเศรษฐศาสตร์
11) นายสุธี อันมา สาขาเทคโนโลยสี ารสนเทศ
12) นางสาวพัชนี สนสผุ ล สาขาเกษตรศาสตร์
13) นางสาวมัณฑนา รากผักแว่น สาขาเกษตรศาสตร์
14) นายรุ่งโรจน์ ทพิ ยะสขุ ศรี สาขาเทคโนโลยี
วิศวกรรรมไฟฟา้
15) นายชุตกิ ารย์ โตเหมือน สาขาเทคโนโลยี
วศิ วกรรรมไฟฟ้า
16) นางสาวกลั ตนิ ันท์ คชชาญ สาขานติ ิศาสตร์

8. ข้อมูลแหล่งเรียนรู้ภายใน/นอกโรงเรียน จำนวนการเข้าใช้ห้องสมุดของผู้เรียนเฉลี่ยต่อปี
การศึกษา ภูมปิ ญั ญาท้องถนิ่ /ปราชญ์ชาวบ้าน

8.1 จำนวนนักเรียนที่ใช้แหล่งเรียนรใู้ นโรงเรียน ปีการศกึ ษา 2563

40 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
35 หอ้ งสมดุ หอ้ งคอมพวิ เตอร์ หอ้ งอาเซียน
30
25
20
15
10

5
0

ม.1

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 14

8.2 จำนวนนกั เรียนท่ใี ชแ้ หลง่ เรยี นร้นู อกโรงเรียน ปกี ารศกึ ษา 2563

40 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
35 เข่อื นลานางรอง วดั โพธิ์ยอ้ ย/วดั หนองตอ้ ศนู ยว์ ิจยั อาหารสตั วแ์ ละพนั ธพ์ ิช
30
25
20
15
10

5
0

ม.1

9. ข้อมูลทรัพยากร

จำนวนห้องเรยี น ปกี ารศึกษา 2563

ท่ี ประเภทหอ้ ง จำนวนหอ้ ง
1 ห้องเรียน 13
2 หอ้ งพิเศษ 8
3 หอ้ งบรกิ าร 7
4 โรงอาหาร/หอประชมุ /อาคารเอนกประสงค์ 1
5 ห้องนำ้ /หอ้ งส้วม 9

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 15

ข้อมลู วสั ดุ-ครุภัณฑ์ ปีการศกึ ษา 2563

ท่ี ชอื่ รายการ จำนวนรายการพสั ดฯุ

1 ห้องปฏบิ ัตกิ ารคณติ ศาสตร์ 2

2 หอ้ งปฏิบัติการคณิตศาสตร์ โดยใช้ ICT 1

3 ห้องปฏิบตั กิ ารคอมพิวเตอร์ 17

4 ห้องปฏิบตั กิ ารชีววทิ ยา 23

5 ห้องปฏบิ ัติการดนตรสี ากล 12

6 ห้องปฏิบตั กิ ารนาฏศลิ ป์ 25

7 ห้องปฏบิ ัตกิ ารสขุ ศกึ ษา/พลานามัย 9

8 ห้องปฏิบัติการเคมี

9 ห้องพยาบาล 14

10 ห้องศนู ย์ภาษาไทย 6

11 หอ้ งสมดุ 15

12 หอ้ งโสตทศั นศึกษา 6

10. ผลการประเมนิ คุณภาพภายในปที ผี่ ่านมา การนำเสนอผลการประเมนิ คณุ ภาพภายใน
สถานศกึ ษา

10.1) การนำเสนอผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษาเปน็ รายมาตรฐาน

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเ้ รยี น ระดับคุณภาพ : ดี

ผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผเู้ รยี น ประเดน็ พิจารณาที่ 1.1 ด้านผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผเู้ รียน
ปีการศึกษา 2563 พบวา่ ผลการดำเนนิ การพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน เปน็ ไปตามเปา้ หมาย จำนวน 2 ประเดน็ พิจารณา
สูงกวา่ เป้าหมาย จำนวน 2 ประเด็นพจิ ารณา คือ ผ้เู รียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร และการคดิ
คำนวณ และมีความรู้ ทักษะพน้ื ฐาน และเจตคตทิ ี่ดตี ่องานอาชพี ต่ำกว่าเปา้ หมาย จำนวน 2 ประเด็นพิจารณา เมือ่
พจิ ารณาโดยภาพรวมของการดำเนนิ งานแล้วเป็นไปตามเปา้ หมาย เป็นสว่ นใหญ่

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 16

ผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผูเ้ รยี น ประเด็นพจิ ารณาที่ 1.2 ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของ
ผเู้ รียน ปกี ารศึกษา 2563 พบว่า ผลการดำเนนิ การพัฒนาคุณภาพผ้เู รยี น เปน็ ไปตามเปา้ หมาย จำนวน 2 ประเดน็
พจิ ารณา สูงกวา่ เป้าหมาย จำนวน 2 ประเด็นพจิ ารณา เมอ่ื พิจารณาโดยภาพรวมของการดำเนนิ งานแลว้ เป็นไปตาม
เป้าหมาย เปน็ ส่วนใหญ่

ผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ทั้ง 10 ประเด็นพิจารณาด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ และด้าน
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ปีการศึกษา 2563 พบว่า ผลการดำเนินการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและด้าน
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน เป็นไปตามเป้าหมาย จำนวน 6 ประเด็นพิจารณา สูงกว่าเป้าหมาย จำนวน 3
ประเด็นพิจารณา และ ต่ำกว่าเป้าหมาย จำนวน 1 ประเด็นพิจารณา เมื่อพิจารณาโดยภาพรวมของการดำเนินงาน
แลว้ เป็นไปตามเปา้ หมาย เปน็ สว่ นใหญ่

ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ ผู้เรียนสามารถอ่านออกและอ่านคล่องตามมาตรฐานการอ่านในแต่ละระดับช้ัน
สามารถเขียนสื่อสารได้ รู้จักการวางแผน สามารถทำงานร่วมกับผู้อืน่ ได้ดีตามหลักประชาธิปไตย กล้าแสดงออกอย่าง
สร้างสรรค์ไม่ว่าจะเป็นศลิ ปะ นาฏศิลป์ ดนตรี และกีฬา สามารถสืบค้นข้อมูลหรือแสวงหาความรู้จากส่ือเทคโนโลยีได้
ด้วยตนเอง ผ่านกิจกรรมการเรียนการสอนคอมพิวเตอร์ และระบบอินเตอร์เน็ตภายในโรงเรียนที่ให้บริการทุกอาคาร
เรยี น สามารถวเิ คราะห์จำแนกแยกแยะไดว้ ่าสิ่งไหนดี สำคญั จำเป็น รวมทงั้ รเู้ ท่าทันส่ือและสังคมท่ีเปลี่ยนแปลงอย่าง
รวดเร็ว ผเู้ รียนรูแ้ ละตระหนกั ถงึ โทษและพษิ ภยั ของสงิ่ เสพตดิ รักการออกกำลังกาย นกั เรียนทกุ คนสามารถเล่นกีฬาได้
หลากหลายประเภท ยอมรับในกฎกติกาของสถานศึกษา ของสังคม มีทัศนคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต รวมถึงมีความเข้าใจ
เรอื่ งความแตกต่างระหว่างบคุ คล

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ระดบั คุณภาพ : ดีเลศิ

ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ปกี ารศึกษา 2563 พบว่า ผลกระบวนการ
บริหารและการจัดการ สูงกว่าเป้าหมาย ทุกประเด็นพิจารณา เมื่อพิจารณาโดยภาพรวมของการดำเนินงานแล้ว สูง
กว่าเปา้ หมาย ระดบั ดเี ลิศ

ด้านระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา โรงเรียนปะคำพิทยาคม บริหารจัดการโดยใช้โรงเรียนเป็น
ฐาน (School Base Management) ภายใต้วงจรคุณภาพ (PDCA) ที่ชัดเจนและมีประสิทธิภาพ มีการกำหนด
กระบวนการกำกับติดตามการดำเนินงานของโรงเรียนปะคำพิทยาคม ที่ดำเนินการจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วม
(Participation Management) มาขับเคลื่อนโรงเรียนสู่คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยความ
ร่วมมือของผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย สถานศึกษามีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจสอดคล้องกับสภาพปัญหา
ความตอ้ งการพฒั นาของสถานศกึ ษา นโยบายการปฏิรปู การศกึ ษา ความตอ้ งการของชมุ ชน ท้องถ่นิ และสอดคล้องกับ
แนวทางการปฏริ ปู ตามแผนการศึกษาชาติ แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบตั กิ ารประจำปี สอดคลอ้ งกับ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 17

การพัฒนาผู้เรียน มีการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ความเชี่ยวชาญตามมาตรฐานต ำแหน่ง มี
กิจกรรมจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่กระตุ้นผู้เรียนให้ใฝ่เรียนรู้ สถานศึกษามีการปรับแผนพัฒนา
คุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี ให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบาย
การปฏิรูปการศึกษาซึ่งในปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นปะคำพิทยาคม มีผลการประเมนิ ความคิดเห็นของผู้มีส่วนได้ส่วน
เสยี ในการจดั การศกึ ษาเกีย่ วกับการบริหารจัดการศึกษา ซ่ึงพบวา่ สูงกวา่ ค่าเปา้ หมายทีก่ ำหนดไว้

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ น้นผ้เู รียนเปน็ สำคัญ ระดบั คุณภาพ : ดเี ลิศ

ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ ผ้เู รียนเป็น ปกี ารศกึ ษา 2563 พบว่า ผล
กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เป็นไปตามเป้าหมาย จำนวน 1 ประเด็นพิจารณา สูงกว่า
เป้าหมาย จำนวน 3 ประเด็นพิจารณา ต่ำกว่าเป้าหมาย จำนวน 1 ประเด็นพิจารณา เมื่อพิจารณาโดยภาพรวมของ
การดำเนินงานแลว้ ตามเปา้ หมายเปน็ ส่วนใหญ่

ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานท่ี 3 อยู่ในระดับดีเลิศ โดยประเมินจากประเด็นพิจารณาตามมาตรฐาน
การศึกษาด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จากการดำเนินงาน/โครงการ/กิจกรรมอย่าง
หลากหลาย เพ่อื พฒั นาผู้เรยี นตามศักยภาพและเตม็ ความสามารถน้นั ส่งผลใหผ้ ู้เรยี นที่มีศักยภาพในด้านต่าง ๆ

10.2) การสรปุ ผลการประเมนิ ของสถานศึกษาในภาพรวม
นักเรยี นมีความสามารถในการอ่านและการเขียนไดเ้ หมาะสมตามระดบั ชน้ั ผลจาการทดสอบทาง
การศึกษาระดับชาติขนั้ พน้ื ฐาน (O-NET) เปรียบเทยี บกบั ปกี ารศกึ ษา 2562 ของนกั เรียนชัน้ มธั ยมศกึ ษาที่ 6
มีคะแนนเฉลี่ยสูงขึ้น ในทุกรายวิชา ครูมีความรู้และทักษะที่ตรงกับการสอน โรงเรียนมีแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
แผนปฏิบัติการ โครงการ กิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน มีคำสั่งมอบหมายการปฏิบัติงานในหน้าที่ตามฝ่ายต่าง ๆ มี
ปฏิทนิ การปฏบิ ัติงานครบทุกฝ่าย มกี ารตดิ ตามนิเทศงานโดยใหค้ ำแนะนำ คำปรึกษาทางวิชาการจดั ประชุมระดมความ
คดิ เหน็ จากบุคลากรในสถานศึกษาเพ่ือวางแผนร่วมกันกำหนดเป้าหมาย ปรบั วสิ ยั ทัศน์กำหนดพันธกิจ กลยุทธ์ ในการ
จัดการศึกษาของสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการ
ประจำปีให้สอดคล้องกับสภาพปัญหาความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศกึ ษาพรอ้ มทั้งจดั หาทรพั ยากร
จัดสรรงบประมาณ สร้างเครือข่ายในการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาเป้าหมายที่กำหนดไว้ มีการดำเนินการนิเทศ กำกับ
ติดตาม ประเมินผลการดำเนนิ งาน และสรุปผลการดำเนนิ งาน โรงเรียนดำเนินการส่งเสริมให้ครจู ัดการเรียนการสอนที่
เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ครูทุกคนมีแผนการจัดการเรียนรู้ทุกรายวชิ า มีวิจัยในชั้นเรียน ภาคเรียนละ 1 เรื่อง ส่งเสริมให้
ครูจัดการเรียนรู้เพื่อฝึกทักษะการคิดทุกรายวิชา จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนวิเคราะห์ความรู้ ข่าวสารในสถานการณ์ต่าง ๆ
หลงั ทำกจิ กรรมหนา้ เสาธงทุกวัน เน้นเรือ่ งการอ่านออกและการเขียนได้ของผู้เรียนเป็นสำคัญ โรงเรียนได้พัฒนาครูทุก
คนใหม้ คี วามสามารถในการนำเทคนิควธิ กี ารสอนให้ตรงตามศักยภาพของผ้เู รยี น มกี ารนำสือ่ เทคโนโลยีมาใช้ในการจัด
กิจกรรมการเรียนการสอน มีแหล่งเรียนร้แู ละแหลง่ สบื ค้นข้อมูล ไดแ้ ก่ หอ้ งสมดุ หอ้ งคอมพิวเตอร์ และห้องปฏิบัติการ
ครูมีแผนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การวัดประเมินผลแบบบูรณาการ ครูเน้นการใช้คำถามเพื่อพัฒนาการคิด

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 18

ของผู้เรียน จัดกิจกรรมสอนเสริมเพิ่มความรู้ จัดกิจกรรมติว (O-NET) ให้แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที 3 และช้ัน
มธั ยมศึกษาปีที่ 6 เพือ่ เตรียมความพรอ้ มกอ่ นสอบ

11. การดำเนินงานของสถานศึกษาตามนโยบายจากหน่วยงานต้นสังกัด หรือภาครัฐ มีโครงการ

หรือกจิ กรรมดงั น้ี คือ
1. การดำเนินโครงการสถานศึกษาสขี าว โดยในป2ี 562 ได้ดำเนินกิจกรรมสถานศึกษาปลอดบุหรี่ ซ่ึง

เป็นหนึ่งในกิจกรรมที่ต้องดำเนินการในโครงการสถานศึกษาสีขาว ผลการประเมินโครงการ ได้รับเกียรติบัตรเป็น
สถานศึกษาปลอดบุหรี่ ตน้ แบบ

2. การดำเนินโครงการ โรงเรียนวิถีพุทธ มีการดำเนินกิจกรรมตามโครงการของโรงเรียนวิถีพุทธท่ี
สำคญั ดงั นี้

- การสอบนักธรรมสนามหลวงที่ได้ ส่งนักเรียนเข้าเรียนและเข้าสอบทั้งในระดับ ธรรมศึกษา ชั้น ตรี
โท เอก

3. กิจกรรม No Child Left Behind โรงเรียนจัดให้การทำกิจกรรมดังกล่าวในทุกคาบเรียนโดยเน้น
การเรียนการสอนตามความถนัดและความสามารถของผู้เรียน เพื่อให้นักเรียนที่เรียนช้าสามารถเรียน
รว่ มกบั เพ่ือนในชัน้ ได้

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 19

สว่ นที่ 2
ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา

โรงเรียน ปะคำพิทยาคม ดำเนินการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ตามกฎกระทรวง การประกัน
คณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ประจำปีการศกึ ษา 2563 มีผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา
ระดบั การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน ปีการศกึ ษา 2563 ดังน้ี

มาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ระดบั คุณภาพ

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น ดี (ระดบั 3)
1.1 ผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการของผ้เู รียน
1.2 คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ของผเู้ รยี น ดเี ลศิ (ระดบั 4)
ดเี ลศิ (ระดับ 4)
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น ระดบั คณุ ภาพ : ดี

1. กระบวนการพฒั นา

โรงเรียน ปะคำพิทยาคม มีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนในด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ด้วยวิธีการ
ที่หลากหลาย โดยมุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนให้สอดคล้องกับ วิสัยทัศน์ของโรงเรียนได้แก่ " โรงเรียนปะคำพิทยาคม
บรรยากาศน่าอยู่ ผู้เรียนมีคณุ ธรรมและคุณภาพ โดยครูมืออาชีพ บริหารตามหลักธรรมาภิบาล และชุมชนมีส่วนร่วม"
โดยจัดกิจกรรมในหลักสูตร มีแผนการเรียนตามความถนัดและความสนใจอย่างรอบด้านทั้งด้านวิทยาศาสตร์
คณิตศาสตร์ และภาษาอังกฤษและ มีกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่หลากหลาย รวมทั้งสิ้น 8 โครงการ 41 กิจกรรม เพ่ือ
ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถและมีทักษะในศตวรรษที่ 21 เน้นการให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติจริง ผ่านกระบวนการค่าย
เสริมทักษะด้านต่าง ๆ ค่ายดนตรี ค่ายนาฏศิลป์ และกิจกรรมเสริมทักษะอาชีพ ส่งผลให้นักเรียนมีผลสมั ฤทธิ์ทางการ
เรียน อยใู่ นระดับดี ตามคา่ เป้าหมายทีก่ ำหนด

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 20

1.1 ดา้ นผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการของผเู้ รยี น

โรงเรยี นปะคำพทิ ยาคม ส่งเสริมใหผ้ ู้เรียนมีความสามารถในการคดิ สมเหตุสมผลอยา่ งเปน็ ระบบ คดิ สร้างสรรค์
ตัดสนิ ใจ แก้ปญั หาได้อยา่ งมีสติ สรปุ ความคิดจากเรื่องท่ีอ่าน ฟงั และดู และส่อื สารโดยการพูดหรือเขียนตามความคิด
ของตนเอง นำเสนอวิธีคิด วิธีแก้ปัญหาด้วยภาษาหรือวิธีการของตนเอง กำหนดเป้าหมาย คาดการณ์ ตัดสินใจ
แก้ปัญหาโดยมีเหตุผลประกอบ มีความคิดริเริ่ม และสร้างสรรค์ผลงานด้วยความภาคภูมิใจ โดยการจัดการเรียนการ
สอนท่สี ง่ เสรมิ พัฒนาทักษะการคิด ได้แก่ การสอบแขง่ ขันทักษะทางวชิ าการ, ค่ายรกั การอ่าน, กิจกรรมหนงั สอื เล่มเล็ก,
บันทกึ การอ่าน, กจิ กรรมหนงั สอื เล่มเลก็ , สัปดาหห์ อ้ งสมุด, กจิ กรรมนาฏศลิ ป์

ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตร โดยการจัดโครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิ
ทางเรียน 8 กลุ่มสาระ แต่ละกลุ่มสาระได้จัดกิจกรรมกิจกรรมติว O-Net สัปดาห์วิทยาศาสตร์ เพื่อให้ยกระดับ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละกลุม่ สาระ ผลการทดสอบระดบั ชาติ การประเมินแบบอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน และ
ประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน เป็นไปตามเกณฑ์

ส่งเสริมผเู้ รียนให้มคี วามสามรถในการคิดวิเคราะห์ คิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
และแก้ปัญหา ด้วยโครงการพัฒนาการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระ ที่เน้นการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning จัด
กิจกรรมสง่ เสริมให้ผเู้ รยี นนำความรมู้ าประยุกตใ์ ช้ ดว้ ยการจดั ทำโครงงานวทิ ยาศาสตร์ โครงงานคณิตศาสตร์ โครงงาน
คอมพิวเตอร์ พัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน
พัฒนาระบบเครือข่ายอนิ เทอรเ์ น็ต และสญั ญาณ Wi-fi ครอบคลุมทกุ พื้นท่ีเพ่ือใหผ้ ้เู รียนสบื คน้ ข้อมลู ไดท้ ุกที่ทุกเวลา มี
การจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนสืบค้นข้อมูลจาก Internet และสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง เพื่อส่งเสริม
ผู้เรียนให้มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เป็นผู้เรียนเป็น
สำคัญ มีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริงด้วยเครื่องมือและวิธีการหลากหลาย และนำผลมาพัฒนาผู้เรียนให้มี
คณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา จัดอบรมส่งเสรมิ อาชพี ให้กับผู้เรียน ให้ผเู้ รียนวัดความถนัดทางอาชีพ
และจดั ทำ Portfolio เพือ่ การศึกษาตอ่ และการประกอบอาชีพ

1.2 ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผเู้ รียน

โรงเรียนปะคำพิทยาคม มีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนในด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ด้วยวิธีการที่
หลากหลาย ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตามค่าเป้าหมายที่กำหนด โดยจัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนา
คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ด้วยโครงการส่งเสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ โครงการโรงเรียนวิถีพุทธ โครงการส่งเสริม
การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ส่งเสริมให้นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมจิตอาสาพระราชทาน 904 วปร.
กิจกรรม นศท.จิตอาสา เยาวชนเพื่อสันติภาพ จัดแบ่งเขตพื้นที่ให้นักเรียนทุกห้องดูแลรับผิดชอบรักษาความสะอาด
แต่งตั้งให้ทุกห้องเป็นเวรทำความสะอาดห้องน้ำนักเรียน ส่งเสริมภาวะผู้นำด้วยกิจกรรมสภานักเรียน คณะกรรมการ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 21

นักเรียน คณะกรรมการกีฬาสีภายใน จัดกิจกรรมส่งเสริมความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทยด้วยค่ายนาฏศิลป์
เทคโนโลยีและวัฒนธรรมท้องถิ่นเพื่อการมีงานทำในศตวรรษที่ 21 นำนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมตามประเพณี
วัฒนธรรม และวันสำคัญท้องถิ่นในชุมชน จัดกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันชาติและพระมหากษัตริย์ กิจกรรมชุมนุมดนตรี
นาฏศิลป์ กิจกรรมค่ายพักแรมของลูกเสือ-เนตรนารี การแข่งขันกีฬาสีภายในการจัดการเรียนรู้บูรณาการอาเซียน
กิจกรรมการเรียนรูห้ น้าที่พลเมือง ชั่งน้ำหนัก วัดส่วนสูงของผู้เรียนทกุ คน และประสานงานเจ้าหนา้ ทีส่ าธารณสขุ เพือ่
แปรผล จัดกิจกรรมส่งเสริม พัฒนาสุขภาวะทางร่างกายให้กับผู้เรียนที่มีภาวะพร่องทางโภชนาการทั้งขาดและเกิน
ทดสอบสมรรถภาพทางกายของผู้เรียนตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมพลศึกษา จัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาสุขภาวะทาง
ร่างกายและจิตสังคม ด้วย อบรมพัฒนาศักยภาพแกนนำวัยรุ่นต้นแบบด้านสุขภาพแบบองค์รวมในชุมชน กิจกรรม
ตรวจสารเสพติดในปัสสาวะ(Urine Tests) ค่ายเยาวชนอาสาต้านยาเสพติด อบรมป้องกันการตั้งครรภ์ก่อนวัยอันควร
การจัดการเรียนรู้เพศวิถี กิจกรรมชมรม To Be Number 1 จัดโครงการอบรมอาสาสมัครฉุกเฉินชุมชน การอบรม
สอดแทรกให้ความรู้เกี่ยวกับ พ.ร.บ.คอมพิวเตอร์ ในระหว่างการจัดการเรียนการสอนวิชาคอมพิวเตอร์ ตลอดจนภัย
คุกคามและอันตรายทาง social-network เพื่อให้ผู้เรียนทุกคนมีความรู้ทักษะในการป้องกันตนเองจากภัยคุกคาม
รูปแบบใหม่ จัดกิจกรรมส่งเสริม ปลูกฝัง ให้ผู้เรียนดำเนินชีวิตที่มิตรกับสิ่งแวดล้อม และมีจิตสาธารณะ ด้วยกิจกรรม
จิตอาสา ปลูกป่า ขุดลอกคูคลองร่วมกับชุมชน การคัดแยกขยะ กิจกรรม 5R กิจกรรมดูแลเขตพื้นที่รับผิดชอบของแต่
ละหอ้ งเรยี น

2. ผลการประเมนิ

โรงเรียนปะคำพทิ ยาคม ขอรายงานผลการประเมนิ ตนเอง มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน ประกอบดว้ ย 2
ประเด็นพจิ ารณาดงั นี้

1.1 ผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการของผเู้ รยี น มผี ลการประเมนิ ดงั นี้

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 22

ตารางท่ี 1 แสดงคา่ ร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผู้เรียน ประเดน็ พิจารณา
ที่ 1.1 ด้านผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการของผเู้ รยี น ปีการศกึ ษา 2563

มาตรฐานท่ี 1 ประเดน็ การพจิ ารณา ท่ี 1.1 คา่ รอ้ ยละ
ดา้ นผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผเู้ รยี น
เปา้ หมาย ผลการ สรปุ ผลการประเมนิ
ประเมนิ
สูงกว่าเปา้ หมาย
1) มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่ือสาร และ 70 73.54 สงู กวา่ เป้าหมาย
การคดิ คำนวณ สงู กวา่ เปา้ หมาย
สงู กวา่ เปา้ หมาย
1.1 นกั เรียนมีความสามารถในการอ่าน การ 70 79.86 สูงกวา่ เป้าหมาย
เขยี นภาษาไทย อยู่ในระดบั ดี ตามเกณฑ์การประเมิน ต่ำกว่าเป้าหมาย
ของสถานศกึ ษา ตำ่ กวา่ เป้าหมาย
ตามเปา้ หมาย
1.2 นกั เรียนผา่ นการประเมนิ สมรรถนะสำคัญ 70 78.89
ของผ้เู รียน ดา้ นความสามารถในการสอ่ื สาร ในระดับดี

1.3 นกั เรยี นมคี วามสามารถการส่ือสาร 70 80.93
การนำเสนอผลงานได้ตามเกณฑข์ องสถานศึกษา

1.4 นกั เรียนมคี วามสามารถในการส่ือสาร 70 74.42
ภาษาองั กฤษ ไดต้ ามเกณฑข์ องสถานศึกษา

1.5 นกั เรยี นมีความสามารถในการคิดคำนวณ 70 62.28
อยู่ในระดับดี ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา

1.6 นกั เรยี นมีความสามารถในการส่ือสารภาษา 70 64.86
ตา่ งประเทศที่ 2/ภาษาจีน ตามเกณฑข์ องสถานศึกษา

2) มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมี 70 72.13
วจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ียน ความคิดเห็น และ
แกป้ ัญหา

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 23

มาตรฐานที่ 1 ประเดน็ การพจิ ารณา ท่ี 1.1 คา่ รอ้ ยละ
ดา้ นผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการของผเู้ รยี น
เป้าหมาย ผลการ สรปุ ผลการประเมนิ
ประเมนิ
สูงกว่าเป้าหมาย
2.1 นักเรยี นผา่ นการประเมินการอ่าน คิด 70 74.86 ต่ำกวา่ เป้าหมาย
วิเคราะห์ อยใู่ นระดับ ดี สงู กว่าเป้าหมาย
ตำ่ กวา่ เป้าหมาย
2.2 นักเรียนผ่านการประเมนิ ทักษะการคดิ 70 66.86 ต่ำกว่าเปา้ หมาย
แกป้ ญั หาตามแนวทางการประเมิน PISA
ต่ำกว่าเปา้ หมาย
2.3 นกั เรียนผา่ นการประเมนิ สมรรถนะสำคัญ 70 74.68 ตำ่ กว่าเป้าหมาย
ของผเู้ รียน ด้านความสามารถในการคิดในระดบั ดี ต่ำกว่าเปา้ หมาย
ตามเป้าหมาย
3) มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม 37.5 29.41
ตามเปา้ หมาย
3.1 นกั เรียนมีความรแู้ ละทักษะพ้ืนฐานในการ 50 45.72
สร้างนวัตกรรม ในระดับ ดี ตามเกณฑ์การประเมนิ ของ
สถานศึกษา

3.2 นกั เรยี นมผี ลงาน จากการทำโครงงาน/ 50 42.17
สิง่ ประดษิ ฐ์ และสามารถอธบิ ายหลกั การแนวคดิ ขั้นตอน
การทำงาน และปญั หาอุปสรรคของการทำงานได้

3.3 นกั เรยี นสามารถสรา้ งนวตั กรรม 30 20.28

3.4 นักเรียนสามารถสรา้ งนวัตกรรม และนำ 20 9.45
นวตั กรรมไปใช้ และมีการเผยแพร่

4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและ 70 72.81
การสอื่ สาร

4.1 นกั เรยี นมีความสามารถในการสืบค้นข้อมูล 70 72.04
จากอินเตอร์เนต็ และสรุปความรไู้ ด้ด้วยตนเอง และ
อ้างองิ แหลง่ ข้อมูลท่ีไดจ้ ากการสืบคน้ ทางเทคโนโลยี
สารสนเทศ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 24

มาตรฐานท่ี 1 ประเดน็ การพจิ ารณา ท่ี 1.1 คา่ รอ้ ยละ
ดา้ นผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการของผเู้ รยี น
เปา้ หมาย ผลการ สรปุ ผลการประเมนิ
ประเมนิ สงู กวา่ เป้าหมาย
ตามเปา้ หมาย
4.2 นักเรียนผ่านการประเมินสมรรถนะสำคัญของ 70 74.18
ผ้เู รยี น ด้านความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ในระดบั ดี

4.3 นกั เรียนมีทักษะด้าน Digital Literacy ใน

การเรียนรู้ อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ 70 72.22

5) มีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 56.88 52.50 ต่ำกวา่ เป้าหมาย

5.1.1 นักเรยี นมผี ลการเรียนกลุ่มสาระการ 65 57.25 ต่ำกว่าเปา้ หมาย
เรยี นรภู้ าษาไทย ระดับ 3 ขึ้นไป

5.1.2 นกั เรียนมีผลการเรยี นกลุม่ สาระการ 40 33.27 ต่ำกวา่ เป้าหมาย
เรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ระดับ 3 ขึ้นไป

5.1.3 นักเรยี นมผี ลการเรียนกล่มุ สาระการ 40 52.04 สูงกวา่ เป้าหมาย
เรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ ระดับ 3 ขน้ึ ไป

5.1.4 นกั เรียนมผี ลการเรยี นกลมุ่ สาระการ 60 46.61 ตำ่ กวา่ เป้าหมาย
เรยี นรสู้ งั คมศึกษา ระดบั 3 ขึ้นไป

5.1.5 นกั เรียนมผี ลการเรียนกลมุ่ สาระการ 70 65.84 ตำ่ กว่าเปา้ หมาย
เรยี นรู้ศิลปะ ระดบั 3 ข้ึนไป

5.1.6 นกั เรยี นมีผลการเรียนกลมุ่ สาระการ 70 57.17 ตำ่ กว่าเป้าหมาย
เรยี นรู้สุขศึกษา พลศึกษา ระดับ 3 ขนึ้ ไป

5.1.7 นักเรียน มีผลการเรยี นกลมุ่ สาระการ 70 54.35 ตำ่ กว่าเปา้ หมาย
เรยี นรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับ 3 ขน้ึ ไป

5.1.8 นกั เรียน มผี ลการเรยี นกลุม่ สาระการ 40 53.44 สูงกว่าเป้าหมาย
เรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ระดับ 3 ขึน้ ไป

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 25

มาตรฐานที่ 1 ประเดน็ การพจิ ารณา ที่ 1.1 ค่ารอ้ ยละ
ดา้ นผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผเู้ รยี น
เป้าหมาย ผลการ สรปุ ผลการประเมนิ
ประเมนิ สูงกว่าเป้าหมาย
ตามเป้าหมาย
6) มคี วามรู้ ทกั ษะพ้ืนฐาน และเจตคติทดี่ ตี ่องานอาชพี 73.33 76.07 สงู กว่าเป้าหมาย
สูงกว่าเป้าหมาย
6.1 นกั เรยี น มคี วามรู้ ทักษะพน้ื ฐานและเจตคติที่ดี 80 82.94 ตามเปา้ หมาย
ต่องานอาชพี ตามเปา้ หมาย
ตามเปา้ หมาย
6.2 นักเรยี น มี ID Plan และ Portfolio เพ่ือ 80 84.13 ตามเปา้ หมาย
การศึกษาต่อและการประกอบอาชีพ

6.3 นักเรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 มีความพร้อมที่ 70 74.86
ศกึ ษาต่อ ในระดับท่ีสูงข้ึน

6.4 นักเรยี นชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 6 มีความพร้อมท่ี 70 72.89
ศกึ ษาตอ่ ในระดบั ท่ีสูงขึ้น

6.5 นักเรยี นชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 มีความพร้อมใน 70 71.59
การทำงาน และประกอบอาชีพ

6.6 นักเรียนชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 6 มีความพร้อมใน 70 70.01
การทำงาน และประกอบอาชีพ

สรปุ ภาพรวมประเดน็ การพจิ ารณา ท่ี 1.1
ดา้ นผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการของผเู้ รยี น

จากตารางที่ 1 แสดงค่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ประเด็น
พิจารณาที่ 1.1 ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ปีการศึกษา 2563 พบว่า ผลการดำเนินการพัฒนาคุณภาพ
ผู้เรียน เป็นไปตามเป้าหมาย จำนวน 2 ประเด็นพิจารณา สูงกว่าเป้าหมาย จำนวน 2 ประเด็นพิจารณา คือ ผู้เรียนมี
ความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ และทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ
ต่ำกวา่ เป้าหมาย จำนวน 2 ประเดน็ พจิ ารณา เม่อื พจิ ารณาโดยภาพรวมของการดำเนนิ งานแลว้ เปน็ ไปตามเป้าหมาย

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 26

ตารางท่ี 2 แสดงค่ารอ้ ยละของเปา้ หมายและผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผเู้ รียน ประเดน็ พิจารณา
ท่ี 1.2 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผู้เรียน ปีการศึกษา 2563

มาตรฐานท่ี 1 ประเดน็ การพจิ ารณา ท่ี 1.2 คา่ รอ้ ยละ สรปุ ผลการประเมนิ
ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น
เป้าหมาย ผลการ สูงกวา่ เป้าหมาย
ประเมนิ สงู กว่าเป้าหมาย
ตามเป้าหมาย
1) การมคี ณุ ลกั ษณะและคา่ นยิ มทด่ี ตี ามทส่ี ถานศกึ ษา 70 79.07 สงู กวา่ เป้าหมาย
กำหนด สูงกวา่ เป้าหมาย
สงู กวา่ เป้าหมาย
1.1 นกั เรียนผ่านการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ 70 84.86 สูงกว่าเปา้ หมาย
ประสงค์ ในระดบั ดี สงู กวา่ เป้าหมาย
สูงกวา่ เปา้ หมาย
1.2 นักเรยี นมคี วามรับผิดชอบ มวี นิ ยั มีภาวะผูน้ ำ 70 71.42 สงู กวา่ เป้าหมาย
และมจี ติ อาสา

1.3 นักเรยี นมีคณุ ลกั ษณะและค่านิยมที่ดี และเปน็ 70 80.93
แบบอยา่ งได้

2) ความภูมใิ จในท้องถ่นิ และความเป็นไทย 90 96.20

2.1 นกั เรียนรว่ มกิจกรรมตามประเพณี วัน 90 95
สำคัญ และท้องถิน่

2.2 นักเรยี น มพี ฤติกรรมทแ่ี สดงออกถงึ ความรัก 90 95
ในสถาบนั หลักของชาติ

2.3 นักเรียน ยดึ มั่นการปกครองระบอบ 90 100
ประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตริย์เปน็ ประมขุ

2.4 นักเรียน มีพฤติกรรมทีแ่ สดงออกถึงความรัก 90 95
และภูมิใจในความเปน็ ไทย

2.5 นกั เรยี น มพี ฤติกรรมท่แี สดงออกถงึ ความรกั 90 96
และภูมิใจประเพณวี ัฒนธรรมและท้องถ่ิน

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 27

มาตรฐานท่ี 1 ประเดน็ การพจิ ารณา ที่ 1.2 คา่ รอ้ ยละ สรปุ ผลการประเมนิ
ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น
เป้าหมาย ผลการ ตามเปา้ หมาย
ประเมนิ ตามเปา้ หมาย
ตามเปา้ หมาย
3) การยอมรับท่จี ะอยูร่ ว่ มกันบนความแตกต่างและ 90 91.50 ตามเป้าหมาย
หลากหลาย สงู กว่าเป้าหมาย

3.1 นกั เรียน อยู่รว่ มกนั อย่างมีความสขุ บนความ 90 92 สงู กว่าเปา้ หมาย
แตกต่างทางวัฒนธรรม/ความคิดเหน็ ที่แตกตา่ ง
ตามเปา้ หมาย
3.2 นกั เรยี นมีทัศนคตทิ ่ีดีต่อบา้ นเมือง มีหลักคดิ ท่ี 90 91 ตามเป้าหมาย
ถูกต้อง และเปน็ พลเมืองท่ีดขี องชาติ และเปน็ พลเมือง ตามเปา้ หมาย
โลกทีด่ ี มีคุณธรรมจริยธรรม ตามเป้าหมาย

4) สุขภาวะทางร่างกาย และจติ สังคม 80 82.34

4.1 นกั เรียน มนี ำ้ หนกั สว่ นสูง และพฒั นาการทาง 80 83.56
ร่างกายเจรญิ เติบโตตามเกณฑม์ าตรฐานของกรมอนามัย
กระทรวงสาธารณสุข

4.2 นักเรียน มีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน 80 84.37
ของกลมพลศกึ ษา หรอื สำนักงานกองทุนสนับสนุนการ
สรา้ งเสรมิ สขุ ภาพ (สสส.) ทุกขอ้

4.3 นักเรียน มสี ขุ ภาพแขง็ แรง แตง่ กายสะอาดเรยี บร้อย 80 82.65
เครื่องใช้สว่ นตวั สะอาด และปฏิบัตติ นตามสุขบญั ญัติ 10
ประการ

4.4 นกั เรยี น หลกี เลยี่ งจากสงิ่ มอมเมา ปญั หาทางเพศ 80 82.16
การทะเลาะววิ าท และอบายมขุ ทุกชนดิ

4.5 นักเรียน มคี วามรทู้ ักษะในการปอ้ งกนั ตนเองจาก 80 80.07
ภัยคุกคามรูปแบบใหม่

4.6 นกั เรยี น มีพฤตกิ รรมที่แสดงออกในการดำเนนิ ชีวติ ท่ี 80 81.24
เปน็ มติ รกับส่ิงแวดล้อม และมีจติ สาธารณะ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 28

มาตรฐานท่ี 1 ประเดน็ การพจิ ารณา ที่ 1.2 คา่ รอ้ ยละ สรปุ ผลการประเมนิ
ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผเู้ รยี น ตามเป้าหมาย
เป้าหมาย ผลการ
ประเมนิ

สรปุ ภาพรวมประเดน็ การพจิ ารณา ที่ 1.2
ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น

จากตารางที่ 2 แสดงคา่ ร้อยละของเปา้ หมายและผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผเู้ รยี น ประเดน็
พจิ ารณาที่ 1.2 ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ของผเู้ รยี น ปกี ารศกึ ษา 2563 พบว่า ผลการดำเนนิ การพฒั นาคุณภาพ
ผเู้ รยี น เปน็ ไปตามเป้าหมาย จำนวน 2 ประเด็นพิจารณา สูงกวา่ เปา้ หมาย จำนวน 2 ประเดน็ พจิ ารณา เม่ือพิจารณา
โดยภาพรวมของการดำเนินงานแล้วเป็นไปตามเป้าหมาย เปน็ สว่ นใหญ่

ตารางท่ี 3 แสดงผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผเู้ รียน ทั้ง 10 ประเดน็ พจิ ารณาดา้ นผลสัมฤทธิ์
ทางวชิ าการ และดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ของผเู้ รียน ปกี ารศึกษา 2563

มาตรฐานท่ี 1 /ประเดน็ การพจิ ารณา สรปุ ผลการประเมนิ
รายประเดน็

ผลสมั ฤทธิ์ทางวชิ าการของผเู้ รยี น ประกอบดว้ ย 6 ประเดน็ พิจารณา ดี
1) มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสาร สงู กว่าเป้าหมาย
และการคิดคำนวณ
2) มีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอย่างมวี จิ ารณญาณ อภปิ ราย ตามเป้าหมาย
แลกเปล่ียน ความคิดเห็น และแกป้ ัญหา
3) มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม ต่ำกว่าเป้าหมาย
4) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ตามเปา้ หมาย
5) มผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา ตำ่ กวา่ เป้าหมาย
6) มคี วามรู้ ทักษะพ้นื ฐาน และเจตคติที่ดตี ่องานอาชพี สงู กวา่ เปา้ หมาย

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 29

มาตรฐานที่ 1 /ประเดน็ การพจิ ารณา สรปุ ผลการประเมนิ
รายประเดน็
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น ประกอบดว้ ย 4 ประเดน็ พจิ ารณา
1) การมคี ุณลักษณะและคา่ นิยมทดี่ ตี ามทส่ี ถานศึกษากำหนด ดี
2) ความภมู ใิ จในท้องถิน่ และความเปน็ ไทย สงู กวา่ เป้าหมาย
3) การยอมรับทจ่ี ะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย สูงกวา่ เป้าหมาย
4) สุขภาวะทางรา่ งกาย และจติ สงั คม ตามเป้าหมาย
ตามเป้าหมาย
สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 1 ระดบั คณุ ภาพ ดี

จากตารางที่ 3 แสดงผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ทั้ง 10 ประเด็นพิจารณาด้านผลสัมฤทธ์ิ
ทางวิชาการ และดา้ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ของผูเ้ รียน ปกี ารศึกษา 2563 พบวา่ ผลการดำเนินการพฒั นาคณุ ภาพ
ผู้เรียนและด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน เป็นไปตามเป้าหมาย จำนวน 4 ประเด็นพิจารณา สูงกว่า
เป้าหมาย จำนวน 4 ประเด็นพิจารณา และ ต่ำกว่าเป้าหมาย จำนวน 2 ประเด็นพิจารณา เมื่อพิจารณาโดยภาพรวม
ของการดำเนินงานแลว้ เปน็ ไปตามเป้าหมาย เปน็ ส่วนใหญ่

ด้านผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผ้เู รยี น ผลการดำเนินงาน มีดังนี้

ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ ในภาพรวมคิดเป็นร้อยละ
73.54 จากค่าเป้าหมายร้อยละ 70 ได้สูงกว่าเป้าหมาย หลักฐานเชิงประจักษ์ ได้แก่ พฤติกรรมที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน
นักเรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียนเชิงสร้างสรรค์ และผ่านการเกณฑ์การประเมินตามระดับชั้น นักเรียนสามารถ
เขียนสื่อสารได้อย่างสร้างสรรค์ นักเรียนสามารถเล่าเรื่องจากการบันทึกความรู้ได้ นักเรียนนำเสนอผลงาน/รายงาน
กลุ่มหน้าชั้นเรียน การเขียนสื่อความอย่างสร้างสรรค์ ผ่านเกณฑ์การประเมินรายวิชาตามที่ครูกำหนด โดยสังเกตได้
จาก แบบประเมินการอ่าน การเขียนของแต่ละระดับชั้น แบบประเมินการพูดเล่าเรื่องจากการเขียนบันทึก แบบ
ประเมินการเขียนบันทึกรายบุคคล แบบประเมินการนำเสนอชิ้นงาน/ผลงาน รายงานกลุ่ม การเขียนสื่อความอย่าง
สรา้ งสรรค์แบบสรปุ /รายงานการนำเสนอชน้ิ งาน/ผลงานของนักเรียน ผลงาน ช้นิ งานของนกั เรียน ได้แก่ บันทึกการ
อา่ น หนงั สอื เล่มเลก็ บันทึกเขยี นตามคำบอก สมุดเขยี นสะกดคำของนักเรียน ผลงานเขยี นสร้างสรรค์ของนกั เรียน

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 30

ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และ
แก้ปัญหา ในภาพรวมคิดเป็นร้อยละ 72.13 จากค่าเป้าหมาย ร้อยละ 70 นักเรียนผ่านการประเมินการอ่าน คิด
วิเคราะห์ อยู่ในระดับ ดี ร้อยละ 74.86 จากค่าเป้าหมาย ร้อยละ 70 นักเรียนผ่านการประเมินทักษะการคิด
แก้ปัญหาตามแนวทางการประเมิน PISA ร้อยละ 66.86 จากค่าเป้าหมาย ร้อยละ 70 นักเรียนผ่านการประเมิน
สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น ด้านความสามารถในการคิด ในระดบั ดี ร้อยละ 74.68 จากคา่ เปา้ หมาย ร้อยละ 70 ได้
ตามเปา้ หมายทุกประเด็น หลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ ได้แก่ แบบสรปุ ผลการประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะห์ แบบสรุปผล
ประเมนิ ทักษะการคิดแก้ปัญหาตามแนวทางการประเมนิ PISA แบบสรุปการประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ด้าน
ความสามารถในการคิด ผลงานนักเรียนได้แก่ โครงงานคณิตศาสตร์ โครงงานวิทยาศาสตร์ การเขียน Mind Map
เป็นต้น

ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ในภาพรวมคิดเป็นร้อยละ 29.40 จากค่าเป้าหมายร้อยละ
37.50 เมอ่ื เทียบกับเป้าหมายท่ีได้ต้ังเป้าหมายไว้ ยงั ต่ำกวา่ เป้าหมาย

ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ในภาพรวมคิดเป็นร้อยละ 72.22
จากค่าเป้าหมาย ร้อยละ 70 เป็นไปตามเป้าหมายที่รงเรียนตั้งไว้ นักเรียนมีความสามารถในการสืบค้นข้อมูลจาก
อินเตอร์เน็ต และสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง และอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นทางเทคโนโลยสี ารสนเทศ ร้อย
ละ 72.04 จากค่าเปา้ หมาย รอ้ ยละ 70 นกั เรียนผา่ นการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ด้านความสามารถใน
การใช้เทคโนโลยี ในระดับดี ร้อยละ 74.18 จากค่าเป้าหมาย ร้อยละ 70 นักเรียนมที ักษะด้าน Digital Literacy ใน
การเรยี นรู้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ รอ้ ยละ 72.22 จากคา่ เปา้ หมาย รอ้ ยละ 70 ผลงานเชงิ ประจักษ์ ไดแ้ ก่ 1. สมุด
บันทึกการสืบค้นข้อมูลจากอินเตอร์เน็ตและสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง และอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นทาง
เทคโนโลยีสารสนเทศของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 2. แบบรายงานการอ้างอิงเอกสารและวรรณกรรมท่ี
เกี่ยวข้อง 3. แบบรายงานการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านที่ 5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ของ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 4. แบบประเมินชิ้นงาน 5. รายงานผลการประเมินทักษะผู้เรียนด้าน Digital
Literacy และ ความรู้และทักษะในการป้องกันตนเองจากภัยคุกคามรูปแบบใหม่ 6. แบบรายงานการเลือกใช้
ซอฟตแ์ วร์ในการทำงาน

ผ้เู รยี นมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตามหลักสตู รสถานศึกษาทุกกลุม่ สาระการเรียนรูร้ ะดับผลการเรียน 3 ข้ึนไป
ในภาพรวม 8 กล่มุ สาระ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 52.50 จากค่าเป้าหมาย รอ้ ยละ 56.88 ไดส้ งู กวา่ เปา้ หมายท่โี รงเรียนต้ัง
ไว้ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ และจากการทโี่ รงเรียนปะคำพทิ ยาคม ไดร้ ่วมกนั พฒั นา ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างเรียน ส่งผล
ให้ผลการทดสอบระดับชาติ ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เพิ่มขึ้น 2 กลุ่มสาระ ได้แก่ กลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาไทย เพ่ิมขน้ึ รอ้ ยละ 15 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ เพ่มิ ขน้ึ ร้อยละ 29.69 และผลการทดสอบ
ชาติในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เพิ่มขึ้น 5 กลุ่มสาระ ได้แก่ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เพิ่มข้ึนร้อยละ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 31

10.83 กล่มุ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ เพม่ิ ขน้ึ รอ้ ยละ 35.26 กลุม่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ เพ่ิมข้ึนร้อยละ
16.21 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษาฯ เพ่ิมขน้ึ ร้อยละ 2.45 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เพ่ิมขึ้นร้อย
ละ 1.81

ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ในภาพรวมคิดเป็นร้อยละ 76.07 จากค่า
เป้าหมาย ร้อยละ 73.33 ผลการพัฒนาได้ตามเป้าหมายที่กำหนด นักเรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดี
ตอ่ งานอาชพี ร้อยละ 82.94 จากคา่ เปา้ หมาย รอ้ ยละ 80 นักเรยี นทกุ คน มี ID Pan และ Portfolio เพ่อื การศึกษา
ต่อและการประกอบอาชีพ ร้อยละ 84.13 จากค่าเป้าหมาย ร้อยละ 80 พฤติกรรมที่เกิดกับผู้เรียนได้แก่ นักเรียน
สามารถฝึกปฏิบัติงานตามความสามารถและความถนัดของนักเรียน คือ งานช่างไฟฟ้าและงานอิเล็กทรอนิกส์ ช่าง
ยนต์ ช่างโลหะ และงานเขียนแบบ ประเภทวิชาธุรกิจ คอมพิวเตอร์ เกษตร และคหกรรม เป็นต้น ผลงานเชิง
ประจกั ษ์ ไดแ้ ก่ แบบประเมนิ ผลงาน แบบสงั เกตการณ์ทำงาน แบบสัมภาษณ์ แบบสำรวจ แบบประเมินเจตคติที่ดี
ต่องานอาชีพ

ดา้ นคณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ของผ้เู รียน ผลการดำเนินงาน มีดังน้ี
ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ในภาพรวมคิดเป็นร้อยละ 79.07 จากค่า
เปา้ หมาย รอ้ ยละ 70 สูงกวา่ เป้าหมายทกี่ ำหนด นักเรียนผา่ นการประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ในระดับดี ร้อย
ละ 84.86 จากค่าเป้าหมาย ร้อยละ 70 นักเรียนมีความรับผิดชอบ มีวินัย มีภาวะผู้นำและมีจิตอาสา ร้อยละ
71.46 จากค่าเป้าหมาย ร้อยละ 70 ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ในภาพรวมคิดเป็นร้อยละ
96.20 จากค่าเปา้ หมาย ร้อยละ 90 สงู กว่าเป้าหมายทีก่ ำหนดทกุ ตวั บง่ ช้ตี ามประเด็นพิจารณา นักเรยี นร่วมกจิ กรรม
ตามประเพณี วันสำคญั และท้องถิ่น ร้อยละ 95.00 จากคา่ เปา้ หมาย รอ้ ยละ 90 นกั เรยี นมีพฤตกิ รรมท่แี สดงออก
ถึงความรักในสถาบันหลกั ของชาติ และยึดมน่ั การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตริย์เปน็ ประมุข ร้อย
ละ 95.00 จากค่าเป้าหมาย ร้อยละ 90 นักเรียนมีพฤติกรรมที่แสดงออกถึงความรักและภูมิใจในความเป็นไทย
ประเพณีวฒั นธรรมและท้องถิน่ รอ้ ยละ 95 จากคา่ เปา้ หมาย ร้อยละ 90 ผลงานเชงิ ประจกั ษ์ ไดแ้ ก่ แบบประเมิน
คณุ ลักษณะและค่านยิ มท่ดี ีตามที่สถานศึกษากำหนด แบบบันทึกความภูมิใจในท้องถิน่ และความเป็นไทย แบบบันทึก
ร่วมกิจกรรมตามประเพณี วนั สำคญั และทอ้ งถ่ิน
ผู้เรียนยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ในภาพรวมคิดเป็นร้อยละ 91.50 จากค่า
เปา้ หมาย รอ้ ยละ 90 ได้ตามเป้าหมายที่กำหนด นักเรียนอยูร่ ว่ มกันอย่างมีความสุขบนความแตกตา่ งทางวัฒนธรรม/
ความคดิ เห็นทแี่ ตกตา่ ง ร้อยละ 92.00 จากค่าเป้าหมาย รอ้ ยละ 90 นกั เรยี นมที ัศนคติทดี่ ตี ่อบา้ นเมือง มีหลักคิดที่
ถกู ตอ้ ง และเปน็ พลเมอื งทีด่ ีของชาติ และเปน็ พลเมืองโลกท่ดี ี มคี ณุ ธรรมจริยธรรม แตกตา่ ง ร้อยละ 91.00 จากค่า

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 32

เป้าหมาย รอ้ ยละ 90 ไดต้ ามเป้าหมายทุกประเดน็ พจิ ารณา ผลเชิงประจักษ์ ไดแ้ กจ่ ำนวนนกั เรียนทะเลาะวิวาท และ
จำนวนนักเรยี นที่ถกู ตดั คะแนนความประพฤติ ลดลงมาก ไม่มีปญั หาในงานฝา่ ยปกครองของโรงเรยี น

ผูเ้ รียนมีสขุ ภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ในภาพรวมคดิ เปน็ รอ้ ยละ 82.34 จากคา่ เป้าหมาย รอ้ ยละ 80
ได้ตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด นักเรียนมีน้ำหนัก ส่วนสูง และพัฒนาการทางร่างกายเจริญเติบโตตามเกณฑ์
มาตรฐานของกรมอนามยั กระทรวงสาธารณสุข ร้อยละ 83.56 จากคา่ เปา้ หมาย ร้อยละ 80 นกั เรียนมีสมรรถภาพ
ทางกายตามเกณฑ์มาตรฐานของกลมพลศึกษา หรือสำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.) ทุกข้อ
ร้อยละ 84.37 จากค่าเป้าหมาย ร้อยละ 80 นักเรียนมีสุขภาพแข็งแรง แต่งกายสะอาดเรียบร้อย เครื่องใช้ส่วนตัว
สะอาด และปฏิบัติตนตามสุขบัญญัติ 10 ประการ ร้อยละ 82.65 จากค่าเป้าหมาย ร้อยละ 80 นักเรียนหลีกเลี่ยง
จากสงิ่ มอมเมา ปัญหาทางเพศ การทะเลาะววิ าท และอบายมขุ ทกุ ชนดิ รอ้ ยละ 82.16 จากคา่ เปา้ หมาย ร้อยละ 80
นักเรียนมีความรู้ทักษะในการป้องกันตนเองจากภัยคุกคามรูปแบบใหม่ ร้อยละ 80.07 จากค่าเป้าหมาย ร้อยละ
80 นักเรียนมีพฤติกรรมที่แสดงออกในการดำเนินชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม และมีจิตสาธารณะ ร้อยละ 81.24
จากค่าเปา้ หมาย รอ้ ยละ 80 นกั เรยี นผา่ นการประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน ดา้ นความสามารถในการใช้ทักษะ
ชีวิต ในระดับดี ร้อยละ 84.07 จากค่าเป้าหมาย ร้อยละ 80 ผลงานเชิงประจักษ์ ได้แก่ แบบประเมินน้ำหนัก
ส่วนสูงและพัฒนาการทางร่างกายของนักเรียน แบบรายงานผลการตรวจสอบน้ำหนัก ส่วนสูงของนักเรียน แบบ
ประเมินสุขภาพของกระทรวงสาธารณสุข แบบบันทึกและสรุปผลนักเรียนท่ีปฏิบัติตนตามสุขบัญญัติ 10 ประการ
แบบรายงานผลการประเมินสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน

ผลการประเมนิ ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี นจำแนกตามระดบั คณุ ภาพ
ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 – 6 ปกี ารศึกษา 2563

100 ด้านความสามารถในการสอื่ สาร ด้านความสามารถในการคดิ
100
73.90 76.74 72.73 77.94 79.18 82.10
69.59
66.19 69.34 68.75 65.12 71.39

50 26.85 19.79 26.03 24.15 50
22.98 30.16 28.31 19.84 31.08 22.46 16.99 15.34

3.13 3.64 3.81 3.48 4.38 3.13 0 2.94 2.23 3.81 6.15 3.84 2.56

0

ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรงุ ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 33

100 ดา้ นความสามารถในการแก้ปญั หา ด้านความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
77.02
78.34 88.16 82.62 88.77 92.33 100 74.82 80.77 88.16 82.62 82.47 87.22

50 50
20.40 18.42 8.67 14.17 7.40 4.38 22.79 17.00 8.67 13.64 15.07 9.94
2.57 3.24 3.17 3.21 3.84 2.84
0 2.39 2.23 3.17 3.74 2.47 2.84
0
ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ
ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรงุ

ดา้ นความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

100 75.71 85.62 78.61 69.86 80.97 จากผลการประเมินดา้ นสมรรถนะของผู้เรยี น
75.92 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1–6 ปกี ารศึกษา 2563
ปรากฏวา่ นกั เรียนผ่านการประเมินทั้ง 5 ดา้ น
50 21.46 26.58 16.19 ในระดบั ดีขน้ึ ไป เกนิ ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้
2.83 3.56 2.84 คอื ร้อยละ 70
22.06 10.78 18.45
0 2.02 3.59 2.94 ผลการประเมนิ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 – 6 ปกี ารศกึ ษา 2563
ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรงุ

ผลการประเมนิ ดา้ นความสามารถในการอา่ น
คดิ วเิ คราะหแ์ ละเขยี น

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 – 6 ปกี ารศกึ ษา 2562

100 82.35 80.16 82.88 83.69 91.23 88.07 100 83.46 89.01 86.36 94.89
80 76.72 64.11
80

60 60

40 17.28 19.23 16.91 15.51 40 35.62
20 20
0.37 0.61 0.21 0.8 7.903.82 11.36 0 16.18 23.08 10.78 13.37 4.83
0.37 0.2 0 0.27 0.28
0.57 0.27

0

ดเี ยยี่ ม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น ดเี ยี่ยม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 34

ผลการประเมนิ นา้่ หนกั สว่ นสงู ผลการประเมนิ สมรรถภาพทางกาย 92.61
ตามเกณฑก์ รมอนามยั ตามเกณฑข์ องกรมพละศกึ ษาฯ

150 100 92.46 93.12 91.54 94.65 92.6

100 97.24 96.15 97.04 96.52 96.71 96.31 50

50 7.54 6.88 8.46 5.35 7.4 7.39
2.76 3.85 2.96 3.48 3.29 3.41 0

0 ม.1 ม.2 ผ่ามน.3 มไ.ม4ผ่ ่าน ม.5 ม.6
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ผ่าน ไม่ผา่ น

ผลการประเมินน้ำหนักส่วนสูงและสมรรถนะทางกายของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 ปีการศึกษา
2563 ปรากฏผลการประเมนิ นักเรียนผ่านเกณฑ์เกินร้อยละ 80 ข้ึนไป ซ่งึ สงู กวา่ ค่าเปา้ หมายทกี่ ำหนดไว้ที่ร้อยละ 80

นอกจากนี้นักเรียนมีความรู้ความสามารถและศักยภาพที่แสดงถึงความเป็นผู้นำด้านวิชาการ มีผลงาน
โครงงานในกลุม่ วชิ าตา่ ง ๆ อย่างหลากหลาย นอกจากนน้ี กั เรยี นมีความสามารถในการสื่อสาร การแสวงหาความรู้ด้วย
ตนเอง สามารถนำเสนอผลงานในเวทีแสดงศักยภาพของโรงเรียน ซึ่งเป็นคุณลักษณะที่แสดงออกถึงความเป็น
มาตรฐานสากล และมีผลประเมินดา้ นสมรรถนะสำคญั อยใู่ นระดับดีมาก เกนิ ร้อยละ 70

แผนภูมแิ สดงความพรอ้ มในการศกึ ษาตอ่ การฝึกงาน หรอื การทำงาน

รอ้ ยละของนกั เรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3
ทีม่ ีความพรอ้ มในการศกึ ษาตอ่ การฝกึ งาน หรอื การทา่ งาน

150

100 96.21 94.77
77.52

50 22.48
3.79 4.23
0
ทา่ งาน
ศึกษาตอ่

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 35

จากแผนภูมิร้อยละของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีความพร้อมในการศึกษาต่อการฝึกงาน หรือการ
ทำงาน เปรียบเทยี บ ปกี ารศกึ ษา 2561 – 2563 พบว่านกั เรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 มีความพรอ้ มในการศึกษาต่อ การ
ฝกึ งาน หรอื การทำงานในปกี ารศกึ ษา 2563 สงู กว่า ปีการศกึ ษา 2562

ร้อยละของนกั เรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6
ทีม่ คี วามพรอ้ มในการศกึ ษาตอ่ การฝกึ งาน หรอื การทา่ งาน

120
100 93.95 94.83 96.33

80

60

40

20 6.05 5.17 3.67
ท่างาน
0
ศกึ ษาตอ่

จากแผนภูมิร้อยละของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่มีความพร้อมในการศึกษาต่อ ปีการศึกษา 2561 –
2563 พบว่ามีค่าสถติ ิเพมิ่ ข้ึน สว่ นการฝกึ งาน หรอื การทำงานมีค่าสถิตไิ ม่คงท่ี

3. จุดเดน่

- ผเู้ รียนมีการดูแลสขุ ภาพและออกกำลงั กายอยา่ งสมำ่ เสมอ มีน้ำหนัก ส่วนสงู ตามเกณฑ์ มี
สมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ ปลอดจากส่ิงเสพติด เห็นคณุ ค่าของตัวเอง มีความม่ันใจในตนเอง มีมนษุ ยสมั พันธท์ ่ีดี
มผี ลงานจากการเข้ารว่ มกิจกรรมทางด้านศลิ ปะ ดนตรี นาฏศลิ ป์ กฬี าและนันทนาการในระดับประเทศเป็นจำนวน
มาก

- ผ้เู รียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรม และคุณลกั ษณะและคา่ นิยมท่ดี ีตามที่สถานศกึ ษากำหนด
มคี วามภูมใิ จในทอ้ งถ่ินและความเป็นไทย

- ผเู้ รียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 36

4. จุดท่ีควรพัฒนา

- ยกระดับ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นทุกกลุ่มสาระการเรยี นรูใ้ ห้เปน็ ไปตามเกณฑ์

- ยกระดับ ผลการทดสอบระดบั ชาตใิ หเ้ ปน็ ไปตามเกณฑ์

- จัดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน
ความคดิ เหน็ และแก้ปญั หา เพ่มิ เติม

- จัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ ความสามารถสรา้ งนวตั กรรม และมคี วามรแู้ ละทักษะพืน้ ฐานในการสร้างนวัตกรรม
เพม่ิ เตมิ

5. แนวทาง/แผนพัฒนาเพือ่ ให้ไดม้ าตรฐานที่สูงขึ้น

แผนปฏิบัตงิ านท่ี 1 พฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น

1) พฒั นาให้นักเรียนมีทกั ษะในการอ่าน การเขยี น การสอ่ื สาร และการคิดคำนวณเป็นไปตามเกณฑ์ท่ีโรงเรียน
กำหนดในแต่ละระดบั ชนั้

2) พัฒนาให้นักเรียนมีความสามารถในการคิดจำแนก แยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง พิจารณาอย่างรอบคอบ
โดยใชเ้ หตุผลประกอบการตัดสินใจ มกี ารอภปิ รายแลกเปล่ียนความคดิ เห็น และแก้ปัญหาอยา่ งมีเหตุผล

3) พัฒนาให้นักเรียนมีความสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ทั้งด้วยตนเองและการทำงานเป็นทีม เชื่อมโยง
องคค์ วามรู้ และประสบการณ์มาใช้ในการสรา้ งสรรคส์ ่งิ ใหม่ ๆ

4) พัฒนาให้จัดมคี วามรแู้ ละทักษะพืน้ ฐานในการสรา้ งนวตั กรรมและนำนวัตกรรมไปใช้และมกี ารเผยแพร่
5) พัฒนาให้นักเรียน มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อพัฒนาตนเอง และ
สงั คมในด้านการเรยี นรู้ การส่อื สาร การทำงาน อยา่ งสร้างสรรค์ และมคี ุณธรรม
6) พัฒนาให้นักเรียน มีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาจากพื้นฐานเดิมในด้านความรู้
ความเข้าใจ ทักษะ กระบวนการตา่ ง ๆ รวมทั้ง
7) พฒั นาให้นักเรียนมีความก้าวหนา้ ในผลการทดสอบระดับชาติ มคี วามรู้ ทกั ษะพ้ืนฐานในการจัดการเจตคติ
ท่ดี ีพร้อมทีจ่ ะศกึ ษาตอ่ ในระดบั ช้นั ทส่ี ูงขนึ้ มพี ฤติกรรมเปน็ ผทู้ ่มี ีคุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกตกิ า
8) พฒั นาให้นักเรยี นมีค่านิยมและจิตสำนึกตามท่ีสถานศึกษามคี วามภูมใิ จในท้องถ่ิน เห็นคณุ ค่าของความเป็น
ไทย มสี ว่ นร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณไี ทยรวมทง้ั ภูมิปญั ญาไทย
9) พฒั นาให้นักเรยี น มกี ารรกั ษาสุขภาพกาย สขุ ภาพจิต อารมณ์ และสังคม แสดงออกอย่างเหมาะสมในแตล่ ะ
ชว่ งวยั

โครงการเพื่อให้เกิดการพัฒนา ได้แก่ โครงการส่งเสริมความสามารถการอ่าน การเขียน และการ
สื่อสาร โครงการส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 37

และการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ โครงการเสริมสร้างนวัตกรน้อย โครงการส่งเสริมการอ่านและพัฒนาระบบ
สารสนเทศ โครงการเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โครงการเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรียนกลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โครงการเพิม่ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนกลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย โครงการ
เพม่ิ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี โครงการเพิ่มผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โครงการเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ
โครงการเพม่ิ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนกลมุ่ สาระการเรียนร้สู ุขศึกษาและพลศึกษา โครงการเพมิ่ ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โครงการส่งเสริมการมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีงามตามที่โรงเรียนกำหนด โครงการ
ส่งเสริมความภูมิใจในท้องถิ่น ความเป็นไทยและการยอมรับความแตกต่าง โครงการพัฒนาและส่งเสริมคุณธรรม
จรยิ ธรรม โครงการสง่ เสรมิ สุขภาวะทางรา่ งกาย โครงการปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง โครงการแนะแนว เปน็ ต้น

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 38

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ระดบั คณุ ภาพ : ดเี ลิศ

1. กระบวนการพฒั นา

โรงเรียนปะคำพิทยาคม มกี ารบริหารจดั การโดยใชโ้ รงเรียนเป็นฐาน (School Base Management)
ภายใตว้ งจรคณุ ภาพ (PDCA) ดว้ ยการบรหิ ารทีเ่ ป็นระบบ ยึดหลกั ธรรมาภบิ าล การบริหารแบบมสี ่วนรว่ ม และค่านิยม
ของโรงเรียน (TEAM) เป็นวัฒนธรรมองค์กรในการทำงานที่ชัดเจนและมีประสิทธิภาพ ส่งผลให้โรงเรียนมีระบบและ
กลไกการบริหารจัดการคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาที่มีประสิทธิภาพและมี
ประสทิ ธผิ ล ส่งผลใหก้ ระบวนการบริหารและการจัดการอยูใ่ นระดับ ดีเลศิ

โรงเรียนปะคำพิทยาคม มีกระบวนการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าหมาย อย่างเป็นระบบและเป็น
ขั้นตอน โดยแต่งตั้งคณะกรรมการ รวบรวมข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียน วิเคราะห์ SWOT กำหนดจุดยืน กำหนดภาพ
ความสำเร็จ จัดทำร่างวิสัยทัศน์ ประเมินทบทวนและปรับปรุงแก้ไข ส่งผลให้โรงเรี ยนมีวิสัยทัศน์
พันธกิจและเป้าหมายที่ชัดเจน สอดคลอ้ งกบั บริบทของสถานศกึ ษา สามารถปฏบิ ัติไดจ้ ริง

โรงเรียนปะคำพิทยาคม มีการจัดโครงสร้างการบริหารงานโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (School Base
Management) ออกเป็น 3 กล่มุ ประกอบด้วยกลุ่มงานอำนวยการและพฒั นาระบบ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
กลุ่มบริหารกจิ การทวั่ ไป กำกับดแู ลองคก์ รและพัฒนากระบวนการบริหารจดั การ ยึดหลกั ธรรมาภบิ าล เนน้ การบริหาร
คน (Human Resource Management) และบริหารงานแบบมสี ว่ นรว่ ม (Participation Management) โดยนอ้ มนำ
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (Sufficiency) มาใช้ในการบริหารและการจัดการเรียนการสอน ภายใต้วงจร
คุณภาพ (PDCA) เพื่อพัฒนาผู้เรียน ครู ผู้บริหาร โรงเรียน และชุมชนสู่ความเป็นเลิศ (Smart) อย่างยั่งยืน
(Sustainable) มีการแต่งตั้งคณะกรรมการ วิเคราะห์ SWOT ร่วมกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย วางแผนพัฒนาคุณภาพ
การศึกษา/แผนปฏิบัติการประจำปี ดำเนินการตามแผนที่วางไว้ นิเทศกำกับติดตามประเมินผลการปฏิบัติงานเป็น
ระยะ รายงานผลการปฏิบัตงิ าน นำผลท่ไี ดม้ าปรบั ปรงุ และพัฒนางานให้มีประสทิ ธิภาพอยา่ งต่อเน่ืองและยงั่ ยืน

โรงเรียนปะคำพิทยาคม มีกระบวนการพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนอย่างรอบด้านตามหลักสูตร
สถานศึกษา มีการปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การจัดการเรียนการสอน แหล่งเรียนรู้ ข้อมูลสารสนเทศ วิจัย
ในชั้นเรียน และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ให้สอดคล้องกับผู้เรียนและชุมชน มีกลไกการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณา
การโดยน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การเรยี นรู้ทุกรายวชิ า เน้นการพัฒนาทกั ษะชีวิต เพือ่ ให้ผู้เรียนให้มี
คณุ ภาพและมจี ติ สาธารณะเพื่อส่วนรวมและชุมชน โดยดำเนินการ แต่งตั้งคณะกรรมการ วิเคราะห์ SWOT เพ่ือพัฒนา

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 39

หลกั สตู รใหส้ อดคลอ้ งกับศักยภาพ ความตอ้ งของผูเ้ รียน และชมุ ชน วางแผนการใชห้ ลักสูตร และกลไกการจัดการเรียน
การสอนเพอื่ พัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รยี นอยา่ งรอบดา้ น ดงั นี้

1. การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงในการจัดการเรยี นการสอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้
สร้างแหลง่ เรียนรู้เศรษฐกิจพอเพยี งในสถานศึกษา เพ่อื พฒั นาผู้เรยี นให้มคี วามรู้ ค่คู ุณธรรม และมีความพอเพยี ง

โรงเรียนปะคำพทิ ยาคม ได้ดำเนนิ การประเมนิ ผลการใชห้ ลกั สตู ร การจดั การเรียนการสอน โดยสอบถามความ
พึงพอใจ ของนักเรียน และผู้ปกครอง นำผลประเมิน มาปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน ให้มี
ความเหมาะสม สอดคล้องกบั ความต้องการของผเู้ รียน และชุมชน อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ สามารถพฒั นาคุณภาพผู้เรียน
อย่างรอบดา้ นและทุกกลมุ่ เปา้ หมาย

โรงเรียนปะคำพทิ ยาคม ดำเนินการพฒั นาครูและบุคลากรใหม้ ีความเชย่ี วชาญทางวิชาชีพ โดยจัดทำโครงการ
พัฒนาศักยภาพบุคลากร ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาศักยภาพของครูและบุคลากรอย่างต่อเนื่อง จัดอบรม ประชุม
สัมมนาศึกษาดูงานอย่างน้อยปีการศึกษาละ 1 ครั้ง จัดสรรงบประมาณเพื่อให้ครูและบุคลากรพัฒนาตนเอง ตาม ID-
PLAN แผนพัฒนาตนเองของแต่ละบุคคล การสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) ส่งเสริมให้มีการพัฒนาตนเองใน
การศึกษาต่อ การจัดทำผลงานทางวิชาการ และเข้าร่วมประกวดผลงาน รางวัลดีเด่นด้านต่าง ๆ จัดทำคู่มือการ
ปฏิบัติงาน เพื่อให้บุคลากรสามารถปฏิบัติงานแทนได้ และให้บุคลากรใหม่ได้เรียนรู้และสามารถสานต่อภาระงานให้
บรรลุวิสยั ทัศน์ของโรงเรยี น แต่งตง้ั คณะกรรมการประเมนิ ประสิทธิภาพ และประสทิ ธิผลการปฏิบัติงานของข้าราชการ
ครู ภาคเรียนละ 1 ครั้ง เพื่อตรวจสอบและประเมินผลการปฏิบัติงาน จากรายงานการผลปฏิบตั ิงานของครูรายบุคคล
เพอื่ พิจารณาความดคี วามชอบ ใหร้ างวลั ยกยอ่ งชมเชย สรา้ งแรงจูงใจในการปฏิบตั ิงาน และเพอ่ื ใชเ้ ป็นแนวทางในการ
พฒั นาตนเองและบคุ ลากรในภาพรวมสง่ ผลให้ครูและบุคลากรมคี วามเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ

โรงเรยี นปะคำพทิ ยาคม ไดจ้ ดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมท่เี อื้อต่อการจัดการเรียนรู้
อย่างมีคุณภาพ ด้วยโครงการพัฒนาสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้ โครงการพัฒนาห้องสมุดมีชีวิตต้นแบบ สพฐ. พัฒนา
ห้องเรียนและห้องปฏิบัติการที่เอื้อต่อการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้ มีอาคารประกอบ 4 หลัง มีอาคารโดม มี
หอประชุม ที่มีความพร้อม และเอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมตา่ ง ๆ มตี น้ ไมร้ ่มรน่ื บรเิ วณทัว่ ไปสะอาด
สวยงาม มีสวนหย่อมต่าง ๆ มากมายให้นักเรยี นได้พักผ่อน มีที่นั่งพักผอ่ นเพียงพอกับความตอ้ งการของนักเรยี น มี
แหล่งเรียนรทู้ ้งั ภายในและภายนอก แหล่งเรียนรภู้ ายใน ไดแ้ ก่ หอ้ งสมดุ โรงเรียน หอ้ งปฏบิ ัติการวทิ ยาศาสตร์ ห้อง
ปฏิบัติกาคณิตศาสตร์ ห้องจริยธรรม ห้องดนตรีสากล ห้องพยาบาล ห้องแนะแนว ห้องโสตทัศนูปกรณ์
ห้องปฏบิ ตั ิการภาษาไทย สนามกีฬา

โรงเรียนปะคำพิทยาคม มีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการ
เรียนรู้ ด้วยโครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้และการบริหารจัดการ พัฒนาระบบเครือข่าย

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 40

อินเทอร์เน็ตและสัญญาณ Wi-fi ให้ครอบคลุมทุกพื้นที่ จัดหาซอฟต์แวร์ทางการบริหารกลุ่มงานและฝ่ายต่าง ๆ เช่น
โปรแกรม SGS ระบบประเมินผลการเรียนรอู้ อนไลน์ โปรแกรมประเมินพฤตกิ รรมนักเรียน โปรแกรมหอ้ งสมดุ ระบบ
บัญชีออนไลน์ การรายงานข้อมูลทางการเงิน (e - budget) ระบบการจัดซื้อจัดจ้างภาครัฐ (e - GP) พัฒนา
ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนการสอน จัดหาเครื่องคอมพิวเตอร์ วัสดุอุปกรณ์ โสตทัศนศึกษา
สื่อดิจติ อล และซอฟตแ์ วร์ที่สง่ เสรมิ การจดั การเรียนรขู้ องกลุ่มสาระการเรียนรู้

2. ผลการดำเนนิ งาน

โรงเรยี นปะคำพิทยาคม ขอรายงานผลการประเมนิ ตนเอง มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและ

การจัดการ ปีการศึกษา 2563 ดงั น้ี

ตารางที่ 4 แสดงผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ปกี ารศกึ ษา 2562

มาตรฐานท่ี 2 /ประเดน็ การพจิ ารณา ระดบั คณุ ภาพ
สรปุ ผลการประเมนิ

เปา้ หมาย ผลการประเมิน

2.1 มีเป้าหมายวสิ ยั ทัศนแ์ ละพนั ธกิจทสี่ ถานศึกษา ดี ดีเลศิ สงู กว่าเป้าหมาย
กำหนดชดั เจน สอดคล้องกบั บรบิ ทของสถานศึกษา
สามารถปฏิบตั ิไดจ้ ริง

2.2 มีระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา ดี ดีเลิศ สงู กวา่ เปา้ หมาย
ทส่ี ง่ ผลต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐาน
ของสถานศกึ ษาที่ไดก้ ำหนดค่าเปา้ หมายความสำเรจ็
ไว้

2.3 มกี ารดำเนนิ งานพฒั นาวิชาการทีเ่ นน้ คณุ ภาพ ดี ดเี ลิศ สงู กวา่ เป้าหมาย
ผูเ้ รยี นอยา่ งรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทกุ
กลุ่มเปา้ หมาย

2.4 มกี ารพฒั นาครูและบคุ ลากรใหม้ คี วาม ดี ดีเลิศ สงู กว่าเปา้ หมาย
เช่ียวชาญทางวิชาชพี

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 41

มาตรฐานท่ี 2 /ประเดน็ การพจิ ารณา ระดบั คณุ ภาพ
สรปุ ผลการประเมนิ

เปา้ หมาย ผลการประเมิน

2.5 มีการจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คม ดี ดเี ลศิ สงู กว่าเป้าหมาย
ที่เอื้อตอ่ การจัดการเรยี นรูอ้ ย่างมคี ุณภาพ

2.6 มกี ารจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ ดี ดเี ลิศ สูงกว่าเป้าหมาย
สนับสนุนการบริหารจดั การและการจดั การเรียนรู้

สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 2 ระดบั ดเี ลศิ
กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

จากตารางที่ 4 แสดงผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ปกี ารศึกษา 2563
พบว่า ผลกระบวนการบริหารและการจัดการ สูงกว่าเปา้ หมาย ทกุ ประเดน็ พิจารณา เมอื่ พิจารณาโดยภาพรวมของ
การดำเนินงานแลว้ สงู กว่าเปา้ หมาย ระดบั ดีเลิศ

โรงเรียนปะคำพทิ ยาคม มกี ารกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศนแ์ ละพนั ธกิจของสถานศึกษาอย่างชัดเจน สอดคล้อง
กบั บริบทของสถานศึกษา มีการสำรวจความต้องการของชุมชน ศึกษานโยบายรัฐบาลและแผนการศึกษาของชาติ เพื่อ
กำหนดเป้าหมายของสถานศกึ ษามีการกำหนดตัวชี้วัดของ แตล่ ะมาตรฐานการศึกษาอย่างชดั เจน ดังปรากฏในแผนกล
ยุทธ์ของโรงเรียนปะคำพิทยาคม ขับเคลื่อนความสำเร็จของตัวชี้วัดแต่ละประเด็น ผ่านโครงการ/กิจกรรม และวัด
ความสำเร็จของโครงการและตัวชี้วัด โดยในปีการศึกษา 2563 โรงเรียนปะคำพิทยาคม มีโครงการ/กิจกรรมทั้งหมด
41 โครงการ ดำเนินการสำเร็จตามเป้าหมายของโครงการ/กิจกรรมทั้งสิ้น 20 โครงการ คิดเป็นร้อยละ 48.78 ไม่ได้
ดำเนินการ 21 โครงการ คิดเป็นร้อยละ 51.23 (อ้างอิงข้อมูลจากแผนปฏิบัติการปีงบประมาณ 2564) ซึ่งในบาง
โครงการ/กิจกรรม ได้รับผลกระทบจากการระบาดของเช้ือไวรัสโควดิ 19 ส่งผลให้ต้องระงับการจัดกิจกรรมหรือเลือ่ น
การดำเนินงานโครงการนั้น สามารถสรุปเป็นร้อยละความสำเร็จของแผนกลยุทธ์ของโรงเรียนปะคำพิทยาคม ดัง
แผนภาพ ซงึ่ จากแผนภาพพบวา่ โรงเรยี นปะคำพิทยาคม มคี า่ รอ้ ยละความสำเรจ็ ของแผนกลยทุ ธ์สงู กว่าค่าเป้าหมายท่ี
กำหนดไว้

ด้านระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา โรงเรียนปะคำพิทยาคม บริหารจัดการโดยใช้โรงเรียนเป็น
ฐาน (School Base Management) ภายใต้วงจรคุณภาพ (PDCA) ที่ชัดเจนและมีประสิทธิภาพ มีการกำหนด
กระบวนการกำกับติดตามการดำเนินงานของโรงเรียนปะคำพิทยาคม ที่ดำเนินการจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่ว ม
(Participation Management) มาขับเคลื่อนโรงเรียนสู่คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยความ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 42

ร่วมมือของผเู้ ก่ยี วข้องทุกฝ่าย ซ่ึงในปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นปะคำพทิ ยาคม มผี ล การประเมินความคิดเห็นของผู้มี
ส่วนได้ส่วนเสียในการจัดการศึกษาเกี่ยวกับการบริหารจัดการศึกษา ดังปรากฏในแผนภาพ ซึ่งพบว่าสูงกว่าค่า
เป้าหมายที่กำหนดไว้

โรงเรียนปะคำพิทยาคม กำหนดโครงการเพื่อพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนอย่างรอบด้าน
ตามหลักสูตรสถานศึกษา เช่น โครงการเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระ โครงการ
สนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน (งบเรียนฟรี 15 ปี) โดยมี
ความสำเรจ็ ของโครงการคดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 และโครงการแขง่ ขนั ทกั ษะทางวิชาการ มคี วามสำเรจ็ ของโครงการคิดเป็น
ร้อยละ 100 นอกจากนี้ยังมีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาตามแนวทางโรงเรียนมาตรฐานสากล และกระบวนการ
เรียนรู้ Education 4.0 ทำให้เป็นหลักสูตรที่มีประสิทธิภาพ มีกระบวนการในการพัฒนางานด้านวิชาการ ครูได้รับ
รางวัลครูดีเด่น ครูดีศรีปะคำ ได้รับคัดเลือกเป็น ครูผู้สอน ที่มีผลการปฏิบัติงาน ประพฤติปฏิบัติตนตามมาตรฐาน
วิชาชีพและจรรยาบรรวิชาชีพครูดีเด่น ประจำปีการศึกษา 2563 จากสมาคมผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัด
บุรีรมั ย์และสำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 32

ผลการประเมินด้านการพฒั นาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวชิ าชพี อยู่ในระดับดเี ลิศ ผลการ
ประเมนิ สงู กวา่ เป้าหมายทีว่ างไว้ โดยทางโรงเรยี นได้มวี ิธแี ละกระบวนการในการพฒั นา คือ จดั สรรงบประมาณที่
เพียงพอในการสนับสนุนและส่งเสริมให้คณะครูไดม้ โี อกาสในการพัฒนาตนเอง ในการอบรม ศกึ ษาดูงาน ตา่ ง ๆ ทั้ง
ภายในและภายนอกโดยได้จัดทำโครงการพฒั นาศักยภาพครใู นการจดั การเรยี นการสอนเทียบเคยี งมาตรฐาน สากล
สถานศึกษาสง่ เสรมิ ให้ครูทกุ คนไดร้ ับการพฒั นาศักยภาพในโครงการคปู องครู เป็นตน้ โรงเรยี นใหก้ ารส่งเสริม และ
สนบั สนนุ ให้คุณครูไดม้ คี วามเช่ยี วชาญทางวชิ าชพี โดยจำแนกตามจำนวนชวั่ โมงท่ไี ด้รบั การพัฒนาดังแสดงใน
แผนภาพมกี ารกำหนดการประชุม เพ่ือแลกเปลย่ี นเรียนรู้ของครูทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ โดยกำหนดในตารางการ
ปฏิบตั ิงาน ไม่น้อยกว่า 20 คร้ัง/ ภาคเรียน การทำผลงานเพ่ือขอมีและการเลื่อนวทิ ยฐานะ ในระดับทส่ี งู ขน้ึ ดงั น้ี ได้
คำสง่ั แต่งต้งั ในตำแหนง่ ครู 1 คน ครมู วี ิทยฐานะชำนาญการเพิ่มขึน้ 1 คน ชำนาญการพิเศษเพ่ิมขึน้ 2 คน โดยใน
ปัจจุบัน มคี รูที่มวี ิทยฐานะทง้ั สิ้นคดิ เปน็ ร้อยละ 33.33 นอกจากนี้จากผลการประเมนิ ประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลของ
ครใู นปกี ารศกึ ษา 2563 พบว่าครูทุกคนมีผลประเมินในระดบั ดเี ดน่ แสดงใหเ้ หน็ ถึงประสทิ ธิภาพและประสิทธิผลใน
การดำเนินงานด้านการบริหารจัดการทส่ี ่งผลถึงครูและนำไปสู่คณุ ภาพผเู้ รยี น

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นปะคาพทิ ยาคม ปีการศกึ ษา 2563 43