รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
(Self Assessment Report : SAR)
ปกี ารศกึ ษา ๒๕63
โรงเรยี นบุรีรัมยพ์ ิทยาคม
ตำบลในเมอื ง อำเภอเมอื งบรุ รี ัมย์ จงั หวัดบรุ รี มั ย์
สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาบุรรี ัมย์
สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร
คำนำ
พระราชบัญญตั กิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พุทธศักราช ๒๕๔๒ ได้กำหนดใหส้ ถานศกึ ษาทุกแหง่ จัดระบบ
การประกนั คุณภาพภายใน และให้ถอื ว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นสว่ นหนงึ่ ของกระบวนการจัดการศึกษา
ท่ตี ้องดำเนินงานอย่างต่อเนอ่ื ง
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕63
โรงเรยี นบุรรี มั ยพ์ ทิ ยาคม ประกอบดว้ ยข้อมลู พื้นฐาน ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา มาตรฐานท่ี 1 – 3
และสรปุ ผล แนวทางการพฒั นาและความตอ้ งการการชว่ ยเหลอื เพอ่ื เป็นแนวทางในการพฒั นาการจัดการศึกษา
ในโอกาสต่อไป ขอขอบคุณคณะกรรมการฝา่ ยบรหิ ารโรงเรยี นและผมู้ สี ว่ นเกีย่ วข้องทกุ ท่าน ที่ให้ความร่วมมอื
ในการดำเนนิ การจัดทำจนเสร็จสนิ้ สมบรู ณ์ในครง้ั น้ี
โรงเรียนบุรรี ัมยพ์ ทิ ยาคม
30 เมษายน ๒๕64
สารบัญ
หนา้
บทสรุปผบู้ รหิ าร 1
ส่วนท่ี ๑ ข้อมูลพ้นื ฐาน 5
๑. ข้อมูลทัว่ ไป 5
๒. ขอ้ มูลผบู้ รหิ าร 9
๓. ข้อมลู ด้านวสิ ยั ทศั น์ พันธกิจ และค่านิยม 9
๔. ขอ้ มูลครูและบคุ ลากร 10
๕. ข้อมูลนกั เรียน 13
6. ข้อมูลคา่ เฉลี่ยผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขน้ั พนื้ ฐาน (O-NET) 22
7. ขอ้ มูลดา้ นรางวัลท่ีโรงเรยี นไดร้ บั 24
8. ขอ้ มลู แหลง่ เรียนรู้ 24
9. ขอ้ มูลทรพั ยากร 25
10. ผลการประเมนิ คุณภาพภายใน ในปที ผ่ี ่านมา 26
11. ผลการดำเนินงานของสถานศกึ ษาตามนโยบายจากหนว่ ยงานต้นสงั กดั หรือภาครฐั 26
12. หลกั สูตรการเรยี นการสอน ของโรงเรียนบรุ รี ัมยพ์ ทิ ยาคม 26
ส่วนที่ ๒ ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน 35
๑. มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผเู้ รยี น 35
๒. มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา 38
๓. มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี นน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญ 39
สว่ นที่ ๓ ผลงานทีป่ ระสบความสำเร็จ (Best Practice) 44
๑. ผลงานดเี ดน่ ของนกั เรยี น
44
2. ผลงานดเี ด่นของครผู ู้สอน 49
3. ผลงานรางวัลโดดเดน่ ของโรงเรียนบรุ ีรมั ยพ์ ิทยาคม ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 51
4. ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบสาม 52
53
5. ขอ้ เสนอแนะจากผลการประเมินคณุ ภาพภายในและภายนอก 54
6. สรปุ สภาพปญั หา จดุ เด่น จุดท่ีควรพัฒนาในการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา
ภาคผนวก 59
1. ประกาศโรงเรยี นบรุ รี มั ยพ์ ทิ ยาคม เรอ่ื งการใหใ้ ชม้ าตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา
ระดบั การศึกษาขั้นพ้ืนฐานเพือ่ ประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา 60
2. คำสั่งโรงเรียนบรุ รี ัมยพ์ ทิ ยาคม เร่อื ง แตง่ ต้ังคณะกรรมการดำเนนิ การจัดทำรายงานการประเมนิ
ตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2562 63
3. รปู กจิ กรรมตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน 65
รายงานประจำปีของสถานศึกษา (SAR) : โรงเรยี นบุรีรัมยพ์ ทิ ยาคม สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรรี ัมย์
บทสรปุ ผบู้ ริหาร
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2563
โดย
วา่ ท่ี พ.ต.สพุ จน์ ธนานกุ ูล
ผู้อำนวยการโรงเรียนบรุ รี มั ยพ์ ทิ ยาคม
โรงเรียนบรุ รี ัมย์พทิ ยาคม ตง้ั อยเู่ ลขที่ ๑๕ ถนนนวิ าศ ตำบลในเมือง อำเภอเมืองบรุ ีรมั ย์ จังหวดั บุรรี มั ย์
รหสั ไปรษณยี ์ ๓๑๐๐๐ สงั กัดสำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาบุรรี ัมย์ มพี ืน้ ท่ี ๑๐9 ไร่ มเี ขตพ้ืนที่
บริการ ๓ เทศบาล ได้แก่ เทศบาลเมืองบรุ ีรมั ย์ เทศบาลเมอื งชมุ เหด็ และเทศบาลตำบลอสิ าณ จัดกจิ กรรม
การเรยี นการสอนแบบสหศึกษา ตง้ั แตร่ ะดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑ – ๖ ในปกี ารศกึ ษา 2563 มจี ำนวนนกั เรียน
ทัง้ หมด 3,548 คน มีข้าราชการครู บุคลากรทางการศกึ ษา ครูอัตราจา้ ง ลกู จ้างประจำ ลกู จ้างช่วั คราว
และเจา้ หนา้ ทส่ี นบั สนนุ การเรียนการสอนรวมทง้ั สิ้น 228 คน
1. ระดบั คณุ ภาพมาตรฐานการศกึ ษา : ระดบั คณุ ภาพยอดเยี่ยม
2. หลกั ฐานสนับสนนุ คุณภาพทัง้ 3 มาตรฐาน
2.1 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผู้เรยี น : ระดบั คณุ ภาพยอดเยยี่ ม
2.1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผเู้ รียน
1) ค่าเฉล่ียของการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้นั พื้นฐาน (O-NET) ของนกั เรยี น
ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 และชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 สงู กว่าค่าเฉลี่ยในระดบั ประเทศทกุ กลมุ่ สาระการเรียนรู้
2) นักเรยี นชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ได้คะแนนเต็ม 100 คะแนน จากการทดสอบ
ทางการศกึ ษาระดับชาติข้ันพืน้ ฐาน (O-NET) วิชาคณิตศาสตร์ จำนวน 4 คน ไดแ้ ก่
- นางสาวอัจฉริยา จงกล
- นางสาวจญิ นิจ ชาติมนตรี
- นางสาวธญั วรัตม์ รุง่ อร่ามศลิ ป์
- นางสาวรนิ ทรล์ ภสั เกยี รตวิ ทิ ยะ
3) นกั เรยี นช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ได้คะแนนเต็ม 100 คะแนน จากการทดสอบสมรรถนะหลกั
ดา้ นคณิตศาสตร์ ของมหาวิทยาลยั ขอนแกน่ จำนวน 5 คน ได้แก่
- นางสาวปาณิสรา ชาญประโคน
- นายภควัต กวางรัตน์
- นายวสรุ ตั น์ กีรติรตั น์
- นายรกั ษติ แก้วมะเริง
- นางสาววรญั ญา วังสนาม
4) นักเรยี นระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2563 มจี ำนวน 540 คน
สำเรจ็ การศกึ ษาตามหลกั สูตรการศึกษาภาคบงั คบั จำนวน 509 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 94.26
5) นกั เรียนระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2563 มีจำนวน 597 คน
สำเร็จการศกึ ษาตามหลักสูตรการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน จำนวน 540 คน คดิ เป็นร้อยละ 90.45
รายงานประจำปีของสถานศกึ ษา (SAR) : โรงเรยี นบรุ รี มั ย์พิทยาคม สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาบุรีรัมย์
6) นักเรียนระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 มีผลสัมฤทธิต์ ง้ั แต่ระดบั 3 ขน้ึ ไป รอ้ ยละ 76.26
7) นกั เรยี นระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 มีผลสัมฤทธต์ิ ั้งแต่ระดบั 3 ข้นึ ไป รอ้ ยละ 76.79
8) นักเรยี นระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 มีผลสมั ฤทธิ์ตัง้ แต่ระดบั 3 ข้ึนไป รอ้ ยละ 75.44
9) นักเรียนระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 มีผลสมั ฤทธิต์ ง้ั แต่ระดบั 3 ข้นึ ไป รอ้ ยละ 71.90
10) นกั เรียนระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 5 มผี ลสัมฤทธ์ิตั้งแต่ระดบั 3 ขนึ้ ไป รอ้ ยละ 69.16
11) นักเรยี นระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 มผี ลสัมฤทธต์ิ ัง้ แตร่ ะดบั 3 ขึน้ ไป ร้อยละ 73.49
2.1.1 คณุ ลักษณะอันพึงประสงคข์ องผเู้ รียน
1) นกั เรียนชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 ไดร้ บั การประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 8 ขอ้
ทกุ รายวชิ า ได้ระดบั ผลการประเมินระดบั คุณภาพ 3 ระดบั คณุ ภาพดเี ย่ยี ม ร้อยละ 99.83
2) นักเรียนช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ไดร้ บั การประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 8 ขอ้
ทกุ รายวชิ า ได้ระดับผลการประเมินระดบั คุณภาพ 3 ระดับคุณภาพดเี ยี่ยม รอ้ ยละ 98.53
3) นักเรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ได้รบั การประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 8 ขอ้
ทกุ รายวชิ า ไดร้ ะดับผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ 3 ระดบั คณุ ภาพดีเยี่ยม ร้อยละ 99.26
4) นักเรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 ไดร้ ับการประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ข้อ
ทุกรายวิชา ได้ระดบั ผลการประเมินระดบั คุณภาพ 3 ระดบั คุณภาพดเี ยย่ี ม ร้อยละ 98.37
5) นกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ไดร้ ับการประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 8 ข้อ
ทกุ รายวชิ า ไดร้ ะดับผลการประเมนิ ระดับคุณภาพ 3 ระดบั คุณภาพดเี ยี่ยม รอ้ ยละ 95.53
6) นกั เรียนช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 6 ได้รับการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 8 ขอ้
ทกุ รายวิชา ไดร้ ะดบั ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ 3 ระดบั คุณภาพดเี ยี่ยม รอ้ ยละ 97.99
7) นกั เรียนทง้ั โรงเรียน ได้รบั การประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 8 ข้อ
ทกุ รายวิชา ได้ระดับผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพ 3 ระดบั คณุ ภาพดีเย่ยี ม รอ้ ยละ 98.21
2.2 มาตรฐานท่ี 2 การบรหิ ารและการจัดการของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา : ระดับคุณภาพยอดเยย่ี ม
โรงเรียนจดั โครงสรา้ งการบริหารงานงานเปน็ 4 ฝ่าย ไดแ้ ก่ ฝ่ายบรหิ ารวชิ าการ ฝ่ายบริหาร
งบประมาณ ฝ่ายบรหิ ารท่วั ไปและฝา่ ยบรหิ ารงานบคุ คล โดยใชก้ ระบวนการบรหิ ารแบบ SBM กระจายอำนาจ
การบรหิ ารและสง่ เสริมให้บคุ ลากรมสี ว่ นรว่ มในการบรหิ ารงานของโรงเรยี น บุคลากรมสี ว่ นรว่ มในการจดั ทำ
โครงการต่าง ๆ โดยใช้หลกั การ PDCA โดยโครงการแตล่ ะโครงการตอ้ งสอดคล้องกบั มาตรฐานคณุ ภาพการศึกษา
ท้ัง 3 มาตรฐาน มกี ารจดั ทำเคร่อื งมือประเมินผลสำเรจ็ ในทกุ โครงการ มีการวิเคราะห์จดุ เดน่ และจุดท่ีควรพฒั นา
เพ่อื นำผลการวเิ คราะห์ไปพฒั นาในแตล่ ะโครงการอย่างตอ่ เนือ่ ง สำหรับการบรหิ ารงานท้ัง 4 ฝ่ายมกี ารนำ
เทคโนโลยมี าใชใ้ นการจัดเกบ็ ข้อมลู สารสนเทศและกระบวนการบรหิ ารงาน เพอ่ื ให้เกดิ ความสะดวก รวดเรว็
ทันสมัย เช่น การใชร้ ะบบ SMU บรหิ ารจัดการในฝา่ ยบรหิ ารวชิ าการ ด้วยระบบออนไลน์ ในดา้ นการบรกิ ารขอ้ มลู
แกน่ ักเรียน เรอื่ งการตรวจสอบผลการเรียน การเลือกวชิ าเลอื กเพ่ิมเตมิ การเลอื กกจิ กรรมชมุ นมุ การตรวจสอบ
ผลการสอบแก้ตัว เป็นต้น สง่ ผลใหก้ ารบรหิ ารและการจดั การของผ้บู ริหาร ประสบผลสำเรจ็ อยใู่ นระดับคุณภาพ
ยอดเย่ียม
๒
รายงานประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) : โรงเรยี นบุรรี มั ยพ์ ทิ ยาคม สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามัธยมศึกษาบรุ ีรัมย์
2.3 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผ้เู รียนเปน็ สำคญั :
ระดับคณุ ภาพยอดเยย่ี ม
โรงเรียนได้สง่ เสรมิ บุคลากรในการจดั การเรยี นการสอนโดยเนน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั โดยใชก้ ระบวนการ
ทีห่ ลากหลาย เชน่ การสอนแบบบรู ณาการโครงงาน การสอนแบบ 5E การสอนแบบรว่ มมอื การสอนแบบสบื เสาะ
เปน็ ตน้ โดยการออกแบบการเรยี นรใู้ ห้เหมาะสมกบั ผเู้ รียน และมีการวัดผลประเมนิ ผลทหี่ ลากหลาย โรงเรียน
ส่งเสริมใหค้ รูผสู้ อนใชส้ ือ่ การเรียนการสอนทห่ี ลากหลาย ใช้ส่อื เทคโนโลยีในการจดั การเรียนรู้ มีการประเมินผล
การสอน ตามสภาพจรงิ เพอ่ื นำผลทไี่ ดม้ าพัฒนาการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน สง่ ผลใหผ้ ู้เรยี นมผี ลสมั ฤทธ์ิ
ทางการเรียนท่ีดี มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพน้ื ฐาน (O-NET) ทง้ั ในระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 3
และช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 6 สงู กวา่ ระดบั จงั หวัดและระดบั ประเทศในทกุ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ นักเรยี นในระดบั
ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 และช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 สำเรจ็ การศกึ ษามากกวา่ รอ้ ยละ 90 นกั เรยี นไดร้ ับรางวัล
ทั้งในระดบั จงั หวัด ระดบั ภาคและระดบั ประเทศ สง่ ผลใหม้ าตรฐานที่ 3 ประสบผลสำเรจ็ อยู่ในระดบั คุณภาพ
ยอดเยยี่ ม
3. แผนพัฒนาเพื่อรักษาระดบั คณุ ภาพมาตรฐาน
3.๑ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ทเ่ี นน้ การพฒั นาผู้เรียนเปน็ รายบคุ คลใหช้ ดั เจน
3.2 การจดั ทำการวิจยั ในชนั้ เรียนเพ่ือพฒั นาผเู้ รียนใหส้ ามารถเรยี นรู้ไดเ้ ตม็ ศกั ยภาพ
3.3 การพฒั นาบคุ ลากรโดยส่งเขา้ รับการอบรม แลกเปล่ยี นเรียนรู้ในงานที่ได้รบั มอบหมาย
ตดิ ตามผลการนำไปใชแ้ ละผลท่เี กิดกบั ผเู้ รียนอยา่ งตอ่ เนอ่ื งและการพฒั นาครผู สู้ อนในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
ที่สอดคลอ้ งกบั การพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษท่ี 21 และการจดั สรรครผู สู้ อนให้ตรงตามวิชาเอกทโ่ี รงเรียน
มีความตอ้ งการและจำเป็น
3.4 การสรา้ งขอ้ สอบทสี่ อดคล้องกบั มาตรฐานการเรยี นรู้ตามแนวทางของการประเมนิ O-NET
และ PISA และการพฒั นาสถานศึกษาใหเ้ ปน็ สังคมแหง่ การเรียนรู้ของชุมชน
นวตั กรรมการพัฒนาโรงเรยี น : โรงเรยี นดำเนนิ งานตามนโยบาย No Child left Behind
ของสำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาบรุ รี ัมย์ มีการวางแผนการจดั การเรยี นการสอน การวัดผล
และประเมนิ ผลตามสภาพจริง การกำกับตดิ ตามดูแลนกั เรียนอยา่ งใกล้ชดิ ทง้ั ในเรื่องการสอนและสอบซ่อมเสรมิ
ตามศกั ยภาพของนกั เรียน สง่ ผลให้โรงเรียนประสบผลสำเรจ็ ในการพฒั นาอย่างตอ่ เนอื่ งและยง่ั ยนื เป็นที่ยอมรบั
ของชุมชนและสงั คม โดยใช้นวตั กรรม 3Grow Together Management Model
โรงเรยี นมกี ระบวนการสร้างนวัตกรรม โดยคณะกรรมการบริหารวชิ าการประชุมร่วมกับ หัวหน้า
กลุ่มสาระการเรียนรู้ และครผู สู้ อน เพื่อสำรวจปญั หาทเ่ี กดิ จากการเรยี นการสอน พัฒนาครจู ดั อบรม เพอ่ื สง่ เสรมิ
และสนบั สนนุ การสรา้ งนวัตกรรมเพอ่ื แก้ปญั หา จัดกิจกรรม การจัดการความรู้ (KM) นำเสนอผลงานแบบอย่าง
ปฏบิ ตั ทิ ด่ี ี (Best Practice) ดา้ นการเรียนการสอน เพอื่ แลกเปล่ียนเรยี นรู้ ประเมนิ ผลการสร้างนวตั กรรม ส่งเสริม
พฒั นานวัตกรรมใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพขยายผล เผยแพร่ผลงาน และตอ่ ยอดเป็นผลงานทางวชิ าการด้วยแนวคิด
การบริหารจัดการศกึ ษาในโรงเรยี น 3 สว่ น ไดแ้ ก่ นกั เรยี น ครู และระบบบรหิ ารจัดการ เพื่อใหโ้ รงเรียนมุ่งสู่
ความเป็นเลศิ ตามกลยุทธท์ สี่ ำคัญในการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ทงั้ ในด้านการจดั กจิ กรรมเรียนการสอน
ด้านการบริหารและการจัดการ ดา้ นทรัพยากรบุคคลและด้านความรบั ผิดชอบตอ่ สงั คม โดยใชห้ ลกั การของ
3Grow Together Management Model สอดแทรกวงจรคุณภาพเดมมิง่ (PDCA) ในกระบวนการดำเนนิ งาน
ทุกขั้นตอนอยา่ งเป็นระบบ พรอ้ มเพรยี งและย่ังยนื เพอ่ื เปน็ ตวั แบบการพฒั นาโรงเรียนสู่ความสำเรจ็ ทางวชิ าการ
๓
รายงานประจำปีของสถานศกึ ษา (SAR) : โรงเรยี นบุรรี ัมยพ์ ิทยาคม สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบรุ ีรัมย์
3Grow Together Management Model
แนวคดิ การบริหารจัดการศกึ ษาในโรงเรยี น (3Grow Together Management Model)
แนวคิด “3Grow Together Management Model” เป็นแนวคิดทม่ี งุ่ ให้ครผู ู้สอน
นกั เรียน และผบู้ รหิ ารมีส่วนรว่ มในการจัดการศกึ ษาอย่างเตม็ ท่ี (Full participation) โดยใหม้ กี ารพฒั นา
ไปพร้อมกนั (Grow together management) อย่างเปน็ ระบบ มกี ารดำเนินการอย่างครอบคลมุ
ในทุกองค์ประกอบของภารกิจโรงเรยี น การจัดการศึกษาเพอ่ื พัฒนาโรงเรยี นอย่างสรา้ งสรรค์ต้องอาศยั
ความรว่ มมืออยา่ งจรงิ จงั ดงั น้ี
ผเู้ รยี น (G1-STUDENT MANAGEMENT)
ครูผสู้ อน (G2-TEACHER MANAGEMENT)
ระบบ (G3-SYSTEM MANAGEMENT)
๔
รายงานประจำปีของสถานศึกษา (SAR) : โรงเรยี นบรุ รี ัมย์พทิ ยาคม สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์
ส่วนที่ ๑
ข้อมลู พ้ืนฐาน
๑. ขอ้ มลู ทั่วไป
ช่ือสถานศึกษา โรงเรยี นบุรรี ัมยพ์ ทิ ยาคม ตง้ั อย่เู ลขที่ ๑๕ ถนนนวิ าศ ตำบลในเมือง อำเภอเมอื ง
บรุ รี ัมย์ จงั หวัดบรุ รี มั ย์ รหสั ไปรษณีย์ ๓๑๐๐๐ สงั กัดสำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษาบรุ รี มั ย์
หมายเลขโทรศัพท์ ๐๔๔ – ๖๑๒๘๘๘ หมายเลขโทรสาร ๐๔๔ – ๖๑๒๘๘๘ e-mail [email protected]
website : http//www.bps.in.th เปิดสอนตง้ั แตร่ ะดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑ ถึงระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๖
เน้ือท่ี ๑๐9 ไร่ เขตพน้ื ทบ่ี ริการ ๓ เทศบาล ไดแ้ ก่ เทศบาลเมอื งบุรรี ัมย์ เทศบาลเมอื งชุมเหด็ และเทศบาล
ตำบลอสิ าณ
ประวัติโรงเรยี นโดยย่อ
เดมิ ชอ่ื โรงเรียนประจำจงั หวดั บรุ รี มั ย์ จดั ตั้งเมอ่ื วนั ท่ี ๑ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๔๔๗
จดั สอนเพยี งช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๔ (อย่างเกา่ ) โรงเรียนอยู่ในบรเิ วณวัดกลางบรุ รี มั ย์
พ.ศ. ๒๔๕๓ ยา้ ยจากวัดกลางไปเรยี น ณ อาคารศาลากลางจงั หวดั เกา่ ซ่ึงปจั จบุ นั เป็นสำนกั งานอัยการ
จังหวดั บุรรี มั ย์ และได้ยุบชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ แล้วเปิดชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๑ – ๒ – ๓
พ.ศ. ๒๔๖๖ จัดช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ ๔ ข้ึน
พ.ศ. ๒๔๖๙ จัดชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๕ ขึ้น แตย่ ุบเพราะจำนวนนักเรยี นนอ้ ย
พ.ศ. ๒๔๗๔ จดั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๕ ขนึ้ ใหม่ และสอนอยู่ตอ่ ไป
พ.ศ. ๒๔๗๖ จดั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๖ ขึน้ และขยายช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ เป็น ๒ ห้อง
พ.ศ. ๒๔๗๙ เปิดชัน้ ฝกึ หัดครปู ระกาศนยี บัตรจังหวัดขึน้
พ.ศ. ๒๔๘๐ ยบุ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๑ เพม่ิ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๔ อกี ๑ หอ้ ง
พ.ศ. ๒๔๘๑ ทางราชการไดจ้ ัดต้ังโรงเรียนสตรปี ระจำจงั หวัดบรุ รี ัมย์ “ศรบี รุ รี ัมย์” ข้นึ
โดยแยกนักเรียนหญงิ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ จำนวน ๑๙ คน ของโรงเรียนประจำจังหวัด
บุรรี มั ย์ไปเรียน และเจริญรุดหน้าในดา้ นปริมาณและคณุ ภาพ จนเป็นทเ่ี ช่อื ถือของชาวบรุ รี ัมย์
พ.ศ. ๒๔๘๓ กระทรวงศึกษาธกิ ารไดอ้ นมุ ตั เิ งินงบประมาณ ๒๐,๐๐๐ บาทใหโ้ รงเรยี นใหม่ จงั หวดั จงึ จัดท่ีดิน
ซงึ่ อยใู่ นบริเวณปจั จบุ ัน โดยการบรจิ าคของเอกชน และทดี่ ินวา่ งเปล่าสร้างอาคารไม้ ๒ ชั้น
๑๒ หอ้ งเรยี น (อาคารเก่า) เข้าเรยี นเมื่อภาคตน้
พ.ศ. ๒๔๘๔ มพี ิธเี ปดิ ปา้ ยและฉลองนามโรงเรียน ในวันชาติ วันที่ ๒๔ มถิ ุนายน ๒๔๘๔ และได้เริ่มปรับปรงุ
บริเวณปจั จบุ ันทำรวั้ ไมเ้ มอื่ ๒๐ ตลุ าคม ๒๔๙๐
พ.ศ. ๒๔๙๑ เปิดชั้นฝกึ หดั ครมู ูลข้นึ และยบุ เมื่อ พ.ศ. ๒๔๙๗
พ.ศ. ๒๔๙๗ เปลยี่ นช่ือโรงเรยี นเป็นโรงเรยี น “บรุ รี มั ยว์ ทิ ยาลัย”
พ.ศ. ๒๕๐๓ จดั ชั้นเตรยี มอดุ มแผนกวิทยาศาสตร์
พ.ศ. ๒๕๑๕ กระทรวงศกึ ษาธิการ มีคำสงั่ ให้รวมโรงเรียนบรุ ีรัมยว์ ทิ ยาลยั กับโรงเรียนสตรี “ศรีบรุ ีรมั ย์”
แลว้ เปล่ยี นช่อื เปน็ “บรุ รี ัมยพ์ ิทยาคม”
พ.ศ. ๒๕๑๘ ได้เข้าอยใู่ นโครงการพัฒนาโรงเรยี นมธั ยมส่วนภมู ิภาค (คมภ.๒) เปล่ยี นเป็นหลักสตู รโรงเรยี น
มธั ยมแบบประสม ใชร้ ะบบการวดั ผลเป็นหน่วยกติ
๕
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา (SAR) : โรงเรยี นบรุ ีรมั ย์พทิ ยาคม สำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาบุรีรมั ย์
พ.ศ. ๒๕๒๑ เร่ิมสอน ม.๑ ตามหลักสตู รชั้นมธั ยมศกึ ษาตอนต้น พ.ศ.๒๕๒๑
พ.ศ. ๒๕๒๔
พ.ศ. ๒๕๒๖ เริ่มสอน ม.๔ ตามหลักสูตรชนั้ มธั ยมศึกษาตอนปลาย พ.ศ.๒๕๒๔
พ.ศ. ๒๕๒๗ จดั ช้ันเรียนแบบ ๑๐ – ๑๐ – ๑๐ , ๑๒ – ๑๒ – ๑๒ รวม ๖๖ หอ้ งเรียน
พ.ศ. ๒๕๓๖ ไดร้ ับรางวลั พระราชทานเป็นโรงเรียนดเี ด่นของเขตการศึกษา ๑๑
พ.ศ. ๒๕๓๗
พ.ศ. ๒๕๓๗ วนั ที่ ๕ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๒๗ จดั งานฉลองโรงเรียนครบรอบ ๘๐ ปี
พ.ศ. ๒๕๓๙ เร่มิ โครงการส่งเสรมิ และพฒั นานกั เรยี นที่มีความสามารถพเิ ศษในการเรยี น
พ.ศ. ๒๕๔๕ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย (สพป.)
พ.ศ. ๒๕๔๙
พ.ศ. ๒๕๕๐ เริม่ โครงการศนู ยส์ ง่ เสรมิ ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ – วทิ ยาศาสตร์ ในโรงเรียน
มัธยมศกึ ษา เขตการศกึ ษา ๑๑
พ.ศ. ๒๕๕๒ จดั งานฉลองโรงเรยี นครบรอบ ๙๐ ปี
พ.ศ. ๒๕๕๓ ไดร้ ับรางวลั พระราชทานเป็นโรงเรยี นดเี ดน่ ของเขตการศึกษา ๑๑
จดั การเรยี นการสอนตามหลกั สูตรการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๔๔
พ.ศ. ๒๕๕๔ เปน็ โรงเรียนนำรอ่ งการใชห้ ลักสตู ร
พ.ศ. ๒๕๕๕
พ.ศ. ๒๕๕๖ จดั งานฉลองโรงเรยี นครบรอบ ๑๐๐ ปี
พ.ศ. ๒๕๕๗ จัดการเรยี นการสอนตามหลกั สูตรการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๔๔
โปรแกรมหอ้ งเรยี นพเิ ศษวิทยาศาสตร์ – คณติ ศาสตร์ เทคโนโลยแี ละสง่ิ แวดลอ้ ม (SMTP)
พ.ศ. ๒๕61
ตามนโยบายของ สพฐ. ๑๙๕ โรงเรียน ๑ หอ้ งเรียน
จัดการเรียนการสอนตามหลักสตู รการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
เป็นโรงเรียนพรอ้ มใช้หลักสตู ร และจดั การเรยี นการสอนโปรแกรมหอ้ งเรียนพเิ ศษวิทยาศาสตร์
คณติ ศาสตร์ และคอมพิวเตอร์ (SMP) ๑ ห้องเรียน
จัดการเรียนการสอนโดยเขา้ ร่วมโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล ตามนโยบายของ สพฐ.
๕๐๐ โรงเรียนแรก และจดั การเรียนการสอนโปรแกรมห้องเรยี นพิเศษภาษาองั กฤษ
(SEP) ๑ ห้องเรียน
จัดการเรยี นการสอนโปรแกรมหอ้ งเรียนพเิ ศษภาษาอังกฤษ (MEP) ๑ หอ้ งเรยี น
จดั การเรยี นการสอนโปรแกรมห้องเรียนพเิ ศษภาษาองั กฤษ (EP) ๑ ห้องเรียน ไดร้ ับการรบั รอง
จาก สพฐ. และปรับปรงุ หลกั สูตรสถานศกึ ษาเพม่ิ เตมิ วิชาการศึกษาค้นควา้ อสิ ระ (IS)
จดั การเรยี นการสอนโปรแกรมหอ้ งเรียนพเิ ศษภาษาอังกฤษแบบเข้ม (IEP) ๑ หอ้ งเรยี น
และขอขยายหอ้ งเรยี น ม.๑ เปน็ ๑๔ ห้องเรยี น
ปรับปรงุ หลกั สูตรสถานศึกษา ให้มีความเหมาะสมกับผเู้ รียนสามารถช้ีเปา้ หมายของผู้เรียน
ในการศึกษาต่อและการประกอบอาชีพในอนาคต
ได้รบั อนุญาตจากสำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษาเขต ๓๒ ใหเ้ ปดิ หอ้ งเรียนพิเศษ
วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และคอมพิวเตอร์ (SMP) หอ้ งเรยี นพเิ ศษภาษาอังกฤษ (EP)
ในระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๑ หอ้ งเรียนพเิ ศษวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยีและ
สิ่งแวดล้อม (SMTP) หอ้ งเรยี นพเิ ศษภาษาอังกฤษแบบเข้ม (IEP) ในระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๔
จัดการเรยี นการสอนโปรแกรมห้องเรยี นพเิ ศษนานาชาติ (IP) ๑ ห้องเรยี น
๖
รายงานประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) : โรงเรยี นบุรีรัมย์พิทยาคม สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาบรุ ีรมั ย์
แผนทีโ่ รงเรยี น
๒. ข้อมูลดา้ นการบรหิ าร
๗
รายงานประจำปีของสถานศกึ ษา (SAR) : โรงเรยี นบุรรี มั ย์พทิ ยาคม สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษาบรุ ีรมั ย์
โครงสรา้ งการบริหารงานของโรงเรยี น
๘
รายงานประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) : โรงเรยี นบรุ รี มั ย์พิทยาคม สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาบุรรี ัมย์
2. ขอ้ มูลผู้บรหิ าร
๒.๑ ชื่อ-สกลุ ผบู้ รหิ าร ว่าที่ พ.ต.สุพจน์ ธนานกุ ลู
วฒุ กิ ารศกึ ษาสูงสดุ ปรชั ญาดษุ ฎีบัณฑติ (ปร.ด.) สาขาการบรหิ ารการศึกษา มหาวทิ ยาลัยบรู พา
ดำรงตำแหนง่ ผ้อู ำนวยการโรงเรียนบรุ ีรมั ย์พิทยาคมตงั้ แตว่ ันที่ 19 พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕62 จนถงึ ปจั จบุ ัน
เปน็ เวลา 1 ปี 5 เดือน โทรศพั ท์ 065 – 247 – 9652 e-mail [email protected]
๒.๒ ผู้ชว่ ยผูบ้ รหิ าร (ท่ไี ดร้ บั แต่งตง้ั ) 3 คน
1) นายสคุ นธ์ แสนมณี ตำแหน่ง รองผอู้ ำนวยการ วทิ ยฐานะ รองผู้อำนวยการชำนาญการพเิ ศษ
ปฏิบตั ิหนา้ ทรี่ องผ้อู ำนวยการฝ่ายบรหิ ารวชิ าการ และรองผอู้ ำนวยการฝ่ายบรหิ ารงานบุคคล วฒุ กิ ารศึกษาสงู สุด
ประกาศนยี บตั รบณั ฑติ ศึกษา (ป.บัณฑติ ) สาขาบรหิ ารการศกึ ษา มหาวทิ ยาลัยราชภฏั บรุ รี มั ย์
โทรศัพท์ ๐๘๑ – 265 – 8072 e-mail [email protected]
2) นางญาดา ยุพานวทิ ย์ ตำแหน่ง รองผอู้ ำนวยการ วิทยฐานะ รองผู้อำนวยการชำนาญการพเิ ศษ
รองผ้อู ำนวยการฝ่ายบริหารงบประมาณ วุฒิการศึกษาสูงสุด ครศุ าสตรมหาบณั ฑติ (ค.ม.) สาขาการบริหาร
การศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรรี มั ย์ โทรศพั ท์ 084 – 984 – 7788 e-mail [email protected]
3) นางปณาลี คำมณี ตำแหน่ งรองผ้อู ำนวยการ วทิ ยฐานะ รองผอู้ ำนวยการชำนาญการพิเศษ
ปฏบิ ัตหิ น้าทรี่ องผอู้ ำนวยการฝา่ ยทัว่ ไป วฒุ ิการศึกษาสงู สดุ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑติ (ศษ.ม.) สาขาบรหิ าร
การศึกษา มหาวิทยาลัยรามคำแหง โทรศัพท์ ๐93 – 537 – 6688 e-mail [email protected]
๓. ข้อมูลด้านวสิ ัยทศั น์ พนั ธกิจ และค่านิยม (VISSION, MISSION and VALUES)
หวั ขอ้ รายละเอียด
วิสยั ทัศน์
โรงเรยี นบุรรี มั ย์พทิ ยาคมจดั การศกึ ษาสมู่ าตรฐานสากล โดยยดึ หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ
พนั ธกจิ พอเพียง
ค่านยิ ม 1) พฒั นาหลกั สตู รเทียบเคียงมาตรฐานสากลตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
วัฒนธรรมองคก์ ร 2) พัฒนาผเู้ รยี นให้มคี ณุ ลกั ษณะสมู่ าตรฐานสากลตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
สมรรถนะหลกั 3) พฒั นาครสู ู่ครูมอื อาชพี
4) พฒั นาการบรหิ ารจัดการด้วยระบบคุณภาพ OBECQA
ขององค์กร 5) พฒั นาสภาพแวดล้อม แหลง่ เรยี นรู้ เทคโนโลยใี ห้มคี ุณภาพและประสทิ ธภิ าพ
6) พัฒนาเครือขา่ ยท้ังภายในและภายนอกประเทศ
สงั คมอดุ มปญั ญา ด้วยการมสี ว่ นร่วม
ทำงานเป็นทีม มงุ่ ส่คู วามสำเรจ็
1) มคี วามสามารถในการพฒั นาหลักสตู ร
2) มีความสามารถในการจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั
3) ครมู ีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีในการจดั การเรยี นการสอน
4) มีความสามารถในการพฒั นาเครอื ข่าย
๙
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา (SAR) : โรงเรยี นบุรีรมั ยพ์ ิทยาคม สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษามัธยมศกึ ษาบรุ รี มั ย์
๔. ข้อมูลครแู ละบุคลากร (ข้อมูล ณ วนั ท่ี 20 เมษายน พ.ศ. 2564)
4.1 ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา จำแนกตามวฒุ ิการศึกษา
ที่ ประเภทบุคลากร วุฒทิ างการศกึ ษาสูงสุด / เพศ รวม
ป.เอก ป.โท ป.ตรี ต่ำกว่า ป.ตรี รวม ท้ังหมด
ชาย หญิง ชาย หญงิ ชาย หญิง ชาย หญงิ ชาย หญงิ
1 ฝ่ายบริหาร 1 - 12 -- - - 2 2 4
2 ภาษาไทย - 1 3 8 - 5 - - 3 14 17
3 สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม - - - 6 6 9 - - 6 15 21
4 คณิตศาสตร์ - 1 4 9 3 6 - - 7 16 23
5 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี - 1 13 18 8 7 - - 21 26 47
6 ภาษาต่างประเทศ - - 4 8 1 16 - - 5 24 29
7 สุขศกึ ษาและพลศึกษา - -1331- - 4 4 8
8 ศิลปะ - - - 5 4 3 - - 4 8 12
9 การงานอาชีพ - - 1 4 3 5 - - 4 9 13
10 แนะแนว - - - 213- - 1 5 6
รวมทง้ั หมด 13 27 65 29 55 00 57 123 180
4 92 84 0 180
๑๐
รายงานประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) : โรงเรียนบุรีรมั ยพ์ ิทยาคม สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศึกษาบุรรี มั ย์
4.2 ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา จำแนกตามวิทยฐานะ
วิทยฐานะ
ท่ี ประเภทบุคลากร ชำนาญการ ชำนาญการ ไมม่ ี ครูผู้ชว่ ย รวม รวม
พิเศษ วิทยฐานะ ท้ังหมด
1 ฝา่ ยบริหาร ชาย หญงิ ชาย หญงิ ชาย หญงิ ชาย หญิง ชาย หญงิ 4
22 - - - - - - 2 2
2 ภาษาไทย 3 11 - 1 - 1 - 1 3 14 17
3 สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม 3 7 2 5 1 3 - - 6 15 21
4 คณติ ศาสตร์ 6 12 1 - - 4 - - 7 16 23
5 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 17 20 2 2 2 3 - 1 21 26 47
6 ภาษาต่างประเทศ 3 16 2 4 - 3 - 1 5 24 29
7 สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา 231 -11 - - 4 4 8
8 ศลิ ปะ 1 5 1 1 2 1 - 1 4 8 12
9 การงานอาชีพ 3 5 - 2 - 1 1 1 4 9 13
10 แนะแนว - 3 - 111 - - 1 5 6
รวมทง้ั หมด 40 84 9 16 7 18 15 57 123 180
124 25 25 6 180
๑๑
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา (SAR) : โรงเรียนบุรรี มั ยพ์ ิทยาคม สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษามัธยมศกึ ษาบุรรี มั ย์
4.3 ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา รวมทกุ ประเภท
ท่ี ประเภทบคุ ลากร วุฒทิ างการศึกษาสงู สดุ / เพศ รวม
ป.เอก ป.โท ป.ตรี ต่ำกว่า ป.ตรี รวม ทงั้ หมด
ฝ่ายบริหาร
ขา้ ราชการครู ชาย หญิง ชาย หญิง ชาย หญิง ชาย หญงิ ชาย หญงิ
ข้าราชการพลเรือน
ลกู จ้างประจำ 1 - 12 -- - - 2 2 4
ลูกจ้างชัว่ คราว
- พนกั งานราชการ - 3 26 63 29 55 - - 55 121 176
- เจา้ หน้าที่ปฏบิ ตั กิ ารวิทยาศาสตร์
- ครธู ุรการโครงการคนื ครูใหน้ ักเรยี น - - - --1 - -- 1 1
- ครูจา้ งสอน
- เจา้ หน้าที่พสั ดุ - - - - - -212 1 3
- คนงาน
- ยาม --------- - -
รวมทง้ั หมด - - - -13 - -1 3 4
- - - - -1 - - - 1 1
- - - --1 - -- 1 1
- - - - 4 11 - - 4 11 15
- - -1 - - -1 - 2 2
- - - - - - 15 3 15 3 18
- - - - - -3 -3 - 3
13 27 66 34 72 20 5 82 146 228
4 93 26 25 228
๑๒
รายงานประจำปีของสถานศึกษา (SAR) : โรงเรียนบุรรี ัมยพ์ ิทยาคม สำนักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษาบรุ ีรมั ย์
5. ข้อมูลนักเรียน
5.1 จำนวนนักเรยี น
จำนวนนักเรียนในโรงเรียนท้งั สน้ิ ๓,548 คน (ข้อมลู ณ วันท่ี 31 มนี าคม พ.ศ. ๒๕64)
จำแนกตามระดับชนั้ ที่เปดิ สอน
ระดบั ชน้ั เรยี น จำนวนหอ้ ง เพศ รวม เฉล่ีย
ชาย หญงิ ตอ่ หอ้ ง
ม.๑
ม.๒ ๑๔ 269 308 577 1 : 41.21
ม.๓ 1 : 38.93
ม.๔ ๑๔ 240 305 545 1 : 38.57
ม.๕ 1 : 42.13
ม.๖ ๑๔ 235 305 540 1 : 38.44
รวมทั้งหมด 1 : 37.31
๑๖ 283 391 674
๑๖ 240 375 615
๑๖ 215 382 597
๙๐ 1,482 2,066 3,548
5.2 ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของนกั เรียน ปีการศกึ ษา 2563
1) นักเรยี นระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 มผี ลสมั ฤทธิต์ ง้ั แต่ระดบั 3 ขน้ึ ไป รอ้ ยละ 76.26
2) นกั เรยี นระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 มีผลสัมฤทธิ์ตง้ั แตร่ ะดบั 3 ขน้ึ ไป รอ้ ยละ 76.79
3) นักเรียนระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 มีผลสมั ฤทธ์ิตัง้ แตร่ ะดบั 3 ขนึ้ ไป รอ้ ยละ 75.44
4) นกั เรยี นระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 มผี ลสัมฤทธิต์ ้ังแต่ระดบั 3 ขึน้ ไป รอ้ ยละ 71.90
5) นกั เรยี นระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 มีผลสมั ฤทธ์ิต้งั แตร่ ะดบั 3 ขึ้นไป ร้อยละ 69.16
6) นกั เรยี นระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 มผี ลสมั ฤทธิ์ตงั้ แต่ระดบั 3 ข้ึนไป รอ้ ยละ 73.49
5.3 ผลการประเมนิ นักเรียนทจี่ บหลักสูตร (ข้อมลู ณ วันท่ี 30 เมษายน พ.ศ. 2564)
12)นักเรยี นระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ปีการศึกษา 2563 มีจำนวน 540 คน
สำเรจ็ การศกึ ษาตามหลกั สตู รการศึกษาภาคบงั คบั จำนวน 509 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 94.26
13)นักเรียนระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ปีการศึกษา 2563 มจี ำนวน 597 คน
สำเร็จการศึกษาตามหลกั สตู รการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน จำนวน 540 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 90.45
๑๓
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา (SAR) : โรงเรยี นบรุ รี มั ย์พทิ ยาคม สำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบรุ รี มั ย์
ตารางแสดงผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนของนักเรียนระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563
มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 จานวน นร. ร้อยละ นร.
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ นกั เรียน 0 จานวนนักเรียนทมี่ ีผลการเรียนรู้ ท่ีได้รบั ๓ ท่ีได้รบั 3
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ขึ้นไป ขึ้นไป
ภาษาไทย 578 - 8 22 34 49 124 128 213 465 80.40
คณติ ศาสตร์ 578 3 65 90 108 71 54 51 136 241 41.60
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1,438 - 47 44 93 95 202 211 742 1,155 80.30
สังคมศกึ ษา ฯ 1,156 - 45 46 55 99 201 281 429 911 78.80
สุขศกึ ษา ฯ 1,156 - 12 17 28 70 123 187 719 1,029 89.00
ศลิ ปะ 578 - 10 15 29 33 84 72 328 484 83.70
การงานอาชพี 296 - 1 2 5 25 52 70 124 246 83.10
ภาษาตา่ งประเทศ 578 - 11 100 87 74 72 63 171 306 52.90
เพมิ่ เตมิ ภาษาไทย 23 - 1 1 - 1 4 2 14 20 86.90
เพมิ่ เตมิ คณติ ศาสตร์ 613 7 52 118 84 61 57 30 204 291 47.40
เพมิ่ เตมิ วิทยาศาสตร์ ฯ 354 - 1 - 1 4 13 13 322 348 98.30
เพมิ่ เตมิ สังคมศกึ ษา ฯ 578 - 7 12 11 8 45 161 333 539 93.20
เพมิ่ เตมิ สขุ ศกึ ษา ฯ 25 - - - - - 1 5 19 25 100.00
เพมิ่ เตมิ ศลิ ปะ 147 1 1 - - - 3 20 120 143 97.20
เพมิ่ เตมิ การงานอาชพี 79 2 - - 1 3 40 12 21 73 92.40
เพมิ่ เตมิ ภาษาตา่ งประเทศ 699 - 3 2 4 31 55 82 522 659 94.20
มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรียนที่ 2 จานวน นร. ร้อยละ นร.
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ นักเรียน 0 จานวนนักเรียนทมี่ ีผลการเรียนรู้ ท่ีได้รบั ๓ ท่ีได้รบั 3
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ข้ึนไป ข้ึนไป
ภาษาไทย 578 1 7 12 28 63 96 152 213 461 79.70
คณติ ศาสตร์ 578 21 56 79 92 69 57 37 166 260 44.90
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 874 5 44 77 120 118 153 111 233 497 56.80
สังคมศกึ ษา ฯ 1,156 3 137 75 141 205 272 141 179 592 51.20
สุขศกึ ษา ฯ 1,156 3 9 20 47 68 109 175 716 1,000 86.50
ศลิ ปะ 578 4 10 15 34 48 53 70 343 466 80.60
การงานอาชีพ 282 1 2 4 15 34 28 37 133 198 70.20
ภาษาตา่ งประเทศ 578 11 93 60 84 55 66 52 155 273 47.20
เพม่ิ เตมิ ภาษาไทย 24 - - - - 2 5 4 10 19 79.10
เพม่ิ เตมิ คณติ ศาสตร์ 613 22 83 89 94 67 42 49 165 256 41.70
เพมิ่ เตมิ วิทยาศาสตร์ ฯ 304 1 - 2 2 15 21 50 166 237 77.90
เพมิ่ เตมิ สงั คมศกึ ษา ฯ 578 14 23 54 37 52 21 42 334 397 68.60
เพมิ่ เตมิ สขุ ศกึ ษา ฯ 19 - - - - - - 1 18 19 100.00
เพมิ่ เตมิ ศลิ ปะ 171 - - - - 2 11 26 117 154 90
เพมิ่ เตมิ การงานอาชพี ฯ 85 - - - 3 8 20 19 32 71 83.5
เพมิ่ เตมิ ภาษาตา่ งประเทศ 734 4 - 3 14 15 71 128 496 695 94.6
นักเรียนระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 ทมี่ ีผลสมั ฤทธติ์ ง้ั แตร่ ะดบั 3 ข้ึนไป คดิ เปน็ ร้อยละ 76.62
๑๔
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา (SAR) : โรงเรยี นบรุ ีรัมยพ์ ทิ ยาคม สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบุรรี ัมย์
ตารางแสดงผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนของนักเรียนระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563
มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1 จานวน นร. รอ้ ยละ นร.
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ นกั เรียน 0 จานวนนักเรียนทม่ี ีผลการเรียนรู้ ที่ได้รบั ๓ ที่ได้รับ 3
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ขึ้นไป ขึ้นไป
ภาษาไทย 544 5 57 21 62 91 123 112 73 308 56.60
คณติ ศาสตร์ 544 18 85 68 83 54 59 50 126 235 43.10
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 806 2 26 36 55 69 150 146 321 617 76.50
สังคมศกึ ษา ฯ 1,088 21 107 60 81 104 188 225 281 694 63.70
สุขศกึ ษา ฯ 1,088 2 4 26 62 85 131 225 552 908 83.40
ศลิ ปะ 544 1 - - 2 19 76 94 352 522 95.90
การงานอาชีพ 282 - 8 11 20 20 24 65 101 190 67.30
ภาษาตา่ งประเทศ 544 3 62 89 94 72 74 59 90 223 40.90
เพม่ิ เตมิ ภาษาไทย 14 3 - - - - - 1 10 11 78.50
เพม่ิ เตมิ คณติ ศาสตร์ 579 15 82 50 74 49 46 45 217 308 53.10
เพม่ิ เตมิ วทิ ยาศาสตร์ ฯ 310 - - - - 3 9 41 256 306 98.70
เพมิ่ เตมิ สังคมศกึ ษา ฯ 544 1 - - - 15 37 8 483 528 97.00
เพมิ่ เตมิ สุขศกึ ษา ฯ 30 - - - - - - - 30 30 100.00
เพมิ่ เตมิ ศลิ ปะ 122 - - - 1 11 8 12 87 107 87.70
เพมิ่ เตมิ การงานอาชพี 60 - - - 2 17 5 16 20 41 68.30
เพม่ิ เตมิ ภาษาตา่ งประเทศ 687 - 7 27 37 53 79 83 395 557 81.00
มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2 จานวน นร. รอ้ ยละ นร.
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ นกั เรียน 0 จานวนนักเรียนทมี่ ีผลการเรียนรู้ ท่ีได้รบั ๓ ท่ีได้รับ 3
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ข้ึนไป ข้ึนไป
ภาษาไทย 543 7 34 33 35 61 81 111 181 373 68.60
คณติ ศาสตร์ 543 19 51 55 76 67 60 47 160 267 49.10
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1,367 24 31 33 68 87 121 183 813 1,117 81.70
สังคมศกึ ษา ฯ 1,086 13 94 102 114 97 141 187 329 657 60.40
สขุ ศกึ ษา ฯ 1,086 3 3 11 32 61 92 130 748 970 89.30
ศลิ ปะ 543 1 9 4 7 18 52 57 393 502 92.40
การงานอาชีพ 262 4 4 6 8 31 54 55 95 204 77.80
ภาษาตา่ งประเทศ 543 4 56 99 96 64 68 66 88 222 40.80
เพมิ่ เตมิ ภาษาไทย 23 - - - - - - - 23 23 100.00
เพมิ่ เตมิ คณติ ศาสตร์ 578 22 72 54 87 40 47 35 209 291 50.30
เพม่ิ เตมิ วทิ ยาศาสตร์ ฯ 283 2 1 2 3 4 4 19 248 271 95.70
เพม่ิ เตมิ สงั คมศกึ ษา ฯ 543 - - - - - 17 29 486 532 97.90
เพม่ิ เตมิ สขุ ศกึ ษา ฯ 30 - - - - - - - 30 30 100.00
เพมิ่ เตมิ ศลิ ปะ 113 2 - - - 3 12 2 94 108 95.5
เพมิ่ เตมิ การงานอาชีพ 40 - - - 1 - 3 5 31 39 97.5
เพมิ่ เตมิ ภาษาตา่ งประเทศ 734 7 46 52 56 56 79 85 340 504 68.6
นกั เรียนระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ทม่ี ีผลสมั ฤทธต์ิ ง้ั แตร่ ะดบั 3 ข้ึนไป คดิ เปน็ ร้อยละ 76.79
๑๕
รายงานประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) : โรงเรยี นบุรีรมั ยพ์ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาบุรรี มั ย์
ตารางแสดงผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของนกั เรียนระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2563
มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรียนท่ี 1 จานวน นร. ร้อยละ นร.
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ นักเรียน 0 จานวนนักเรียนทมี่ ีผลการเรียนรู้ ที่ได้รบั ๓ ที่ได้รับ 3
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ขึ้นไป ขึ้นไป
ภาษาไทย 539 4 2 7 30 54 71 79 292 442 82.00
คณติ ศาสตร์ 539 11 41 62 108 70 50 46 147 243 45.00
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 801 6 27 15 49 77 119 95 406 620 77.40
สงั คมศกึ ษา ฯ 1,078 56 62 99 138 133 173 124 286 583 54.00
สขุ ศกึ ษา ฯ 1,078 6 7 8 15 44 73 128 788 989 91.70
ศลิ ปะ 539 - - 4 12 108 118 116 176 410 76.00
การงานอาชีพ 277 - 9 6 26 32 55 48 95 198 71.40
ภาษาตา่ งประเทศ 539 - 8 27 57 134 98 79 131 308 57.10
เพมิ่ เตมิ คณติ ศาสตร์ 575 11 36 104 81 54 53 47 183 283 49.20
เพม่ิ เตมิ วทิ ยาศาสตร์ ฯ 131 1 - 1 2 1 6 21 99 126 96.10
เพมิ่ เตมิ สงั คมศกึ ษา ฯ 539 - 1 9 39 72 64 60 251 375 69.50
เพมิ่ เตมิ สขุ ศกึ ษา ฯ 30 - - - - - - - 30 30 100.00
เพม่ิ เตมิ ศลิ ปะ 167 11 - 1 10 14 16 8 101 125 74.80
เพมิ่ เตมิ การงานอาชีพ 144 - - - - - 1 22 105 128 88.80
เพมิ่ เตมิ ภาษาตา่ งประเทศ 710 4 1 3 8 14 28 38 609 675 95.00
มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรียนท่ี 2 จานวน นร. รอ้ ยละ นร.
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ นกั เรียน 0 จานวนนกั เรียนทมี่ ีผลการเรียนรู้ ที่ได้รับ ๓ ที่ได้รบั 3
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ขึ้นไป ข้ึนไป
ภาษาไทย 539 14 22 20 55 58 73 91 206 370 68.60
คณติ ศาสตร์ 539 11 91 94 83 54 41 45 116 202 37.40
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 816 5 76 38 42 43 75 100 424 599 73.40
สงั คมศกึ ษา ฯ 1,078 45 63 58 86 109 149 244 317 710 65.80
สขุ ศกึ ษา ฯ 1,077 - 14 12 27 23 30 56 910 996 92.40
ศลิ ปะ 539 - 6 25 25 41 80 119 238 437 81.00
การงานอาชพี 262 1 8 11 21 8 53 56 99 208 79.30
ภาษาตา่ งประเทศ 539 2 10 51 105 87 74 74 130 278 51.50
เพม่ิ เตมิ ภาษาไทย 31 - - 1 - 3 - - 27 27 87.00
เพมิ่ เตมิ คณติ ศาสตร์ 575 14 91 89 74 42 41 31 189 261 45.30
เพมิ่ เตมิ วทิ ยาศาสตร์ ฯ 109 2 - 1 2 11 8 13 71 92 84.40
เพม่ิ เตมิ สงั คมศกึ ษา ฯ 539 1 1 1 7 6 17 58 433 508 94.20
เพมิ่ เตมิ สุขศกึ ษา ฯ 30 - - - - - - - 30 30 100.00
เพมิ่ เตมิ ศลิ ปะ 157 - 1 - 7 25 32 32 59 123 78.3
เพม่ิ เตมิ การงานอาชพี 110 - 8 3 3 4 13 16 55 84 76.3
เพม่ิ เตมิ ภาษาตา่ งประเทศ 735 2 9 1 6 11 28 27 649 704 95.7
นกั เรยี นระดับชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 3 ปกี ารศึกษา 2563 ท่ีมีผลสัมฤทธ์ิต้ังแต่ระดับ 3 ข้ึนไป คิดเปน็ รอ้ ยละ 75.44
๑๖
รายงานประจำปีของสถานศึกษา (SAR) : โรงเรยี นบุรรี มั ยพ์ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษาบรุ รี ัมย์
ตารางแสดงผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนของนกั เรียนระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 ปกี ารศกึ ษา 2563
มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 ภาคเรียนที่ 1 จานวน นร. ร้อยละ นร.
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ นักเรียน 0 จานวนนกั เรียนทม่ี ีผลการเรียนรู้ ที่ได้รับ ๓ ที่ได้รับ 3
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ข้ึนไป ข้ึนไป
ภาษาไทย 679 8 36 37 70 86 140 127 168 435 64.00
คณติ ศาสตร์ 680 27 82 83 113 83 75 63 140 278 40.80
วทิ ยาศาสตร์ 1,025 5 16 22 47 64 131 178 547 856 83.50
สงั คมศกึ ษา ฯ 1,358 89 77 70 148 203 283 198 287 768 56.50
สขุ ศกึ ษา ฯ 679 1 1 - 3 19 59 143 453 655 96.40
ศลิ ปะ 679 - 1 - 41 31 191 173 204 568 83.60
การงานอาชีพ ฯ 335 - - - - - - - 335 335 100.00
ภาษาตา่ งประเทศ 679 32 82 129 104 74 83 52 115 250 36.80
เพม่ิ เตมิ ภาษาไทย 110 1 - - 1 3 5 2 98 105 95.40
เพม่ิ เตมิ คณติ ศาสตร์ 533 24 83 72 70 58 50 40 133 223 41.80
เพมิ่ เตมิ วทิ ยาศาสตร์ 1,326 32 83 163 178 142 213 142 361 716 53.90
เพมิ่ เตมิ สงั คมศกึ ษา ฯ 112 1 - - 18 18 22 21 19 62 55.30
เพม่ิ เตมิ สขุ ศกึ ษา ฯ 708 4 - - 4 2 44 100 553 697 98.40
เพม่ิ เตมิ ศลิ ปะ 25 - - - - 1 3 18 3 24 96.00
เพม่ิ เตมิ การงานอาชีพ ฯ 52 - - - - - 3 16 20 39 75.00
เพมิ่ เตมิ ภาษาตา่ งประเทศ 1,445 14 28 22 39 107 193 157 878 1,228 84.90
มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรียนที่ 2 จานวน นร. ร้อยละ นร.
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ นักเรียน 0 จานวนนกั เรียนทม่ี ีผลการเรียนรู้ ที่ได้รับ ๓ ที่ได้รบั 3
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ข้ึนไป ข้ึนไป
ภาษาไทย 676 30 20 36 71 101 130 145 139 414 61.20
คณติ ศาสตร์ 676 42 93 93 107 67 55 48 148 251 37.10
วิทยาศาสตร์ 1,009 33 29 58 55 89 134 124 469 727 72.00
สังคมศกึ ษา ฯ 1,352 120 63 71 121 187 227 225 325 777 57.40
สขุ ศกึ ษา ฯ 676 9 3 3 6 18 51 185 390 626 92.60
ศลิ ปะ 676 23 20 14 31 73 123 160 231 514 76.00
การงานอาชพี ฯ 342 1 - - - - - 10 321 331 96.70
ภาษาตา่ งประเทศ 676 18 84 96 128 110 81 49 93 223 32.90
เพมิ่ เตมิ ภาษาไทย 104 3 - - - 2 1 - 98 99 95.10
เพมิ่ เตมิ คณติ ศาสตร์ 530 24 86 85 86 35 41 44 125 210 39.60
เพมิ่ เตมิ วทิ ยาศาสตร์ 1,349 36 83 81 188 199 172 143 416 731 54.10
เพมิ่ เตมิ สังคมศกึ ษา ฯ 854 17 15 14 25 29 60 98 451 609 71.30
เพมิ่ เตมิ สขุ ศกึ ษา ฯ 705 7 1 2 5 - 1 19 670 690 97.80
เพม่ิ เตมิ ศลิ ปะ 63 3 - - 2 5 5 4 41 50 79.3
เพม่ิ เตมิ การงานอาชพี ฯ 46 1 - - - - 1 6 38 45 97.8
เพมิ่ เตมิ ภาษาตา่ งประเทศ 1345 54 37 35 57 98 109 138 798 1045 77.6
นกั เรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 4 ปกี ารศึกษา 2563 ที่มีผลสัมฤทธิ์ต้ังแต่ระดับ 3 ข้ึนไป คิดเปน็ ร้อยละ 71.90
๑๗
รายงานประจำปีของสถานศึกษา (SAR) : โรงเรียนบุรรี ัมย์พทิ ยาคม สำนกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษาบุรีรัมย์
ตารางแสดงผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของนักเรียนระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ปกี ารศกึ ษา 2563
มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 ภาคเรียนที่ 1 จานวน นร. รอ้ ยละ นร.
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ นกั เรียน 0 จานวนนกั เรียนทม่ี ีผลการเรียนรู้ ท่ีได้รบั ๓ ที่ได้รบั 3
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ข้ึนไป ข้ึนไป
ภาษาไทย 616 8 19 35 62 74 127 97 140 364 59.00
คณติ ศาสตร์ 616 47 119 110 90 59 51 34 91 176 28.50
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1,164 38 41 47 82 161 188 190 401 779 66.90
สงั คมศกึ ษา ฯ 1,232 65 32 48 57 115 220 276 409 905 73.40
สุขศกึ ษา ฯ 616 1 1 2 34 30 48 73 384 505 81.90
ศลิ ปะ 616 3 2 1 11 20 63 89 322 474 76.90
การงานอาชีพ 302 5 - 1 2 4 7 23 251 281 93.00
ภาษาตา่ งประเทศ 616 13 18 14 45 71 90 83 247 420 68.10
เพม่ิ เตมิ ภาษาไทย 91 6 15 14 9 13 12 4 6 22 24.10
เพม่ิ เตมิ คณติ ศาสตร์ 493 43 140 94 52 32 32 14 57 103 20.80
เพมิ่ เตมิ วิทยาศาสตร์ ฯ 1,287 50 107 169 226 179 164 125 257 546 42.40
เพมิ่ เตมิ สังคมศกึ ษา ฯ 724 14 9 9 26 33 56 72 477 605 83.50
เพม่ิ เตมิ สขุ ศกึ ษา ฯ 647 14 - - - - 6 8 586 600 92.70
เพม่ิ เตมิ ศลิ ปะ 26 - - - - - 4 16 6 26 100.00
เพม่ิ เตมิ การงานอาชพี 36 - - - 2 3 6 5 20 31 86.10
เพมิ่ เตมิ ภาษาตา่ งประเทศ 1,173 22 14 24 54 45 68 49 824 941 80.20
มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ภาคเรียนท่ี 2 จานวน นร. รอ้ ยละ นร.
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ นกั เรียน 0 จานวนนกั เรียนทม่ี ีผลการเรียนรู้ ท่ีได้รบั ๓ ท่ีได้รับ 3
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ขึ้นไป ข้ึนไป
ภาษาไทย 612 7 19 24 52 63 116 93 174 383 62.50
คณติ ศาสตร์ 612 36 134 61 83 71 58 35 122 215 35.10
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1,288 26 30 62 110 125 138 173 598 909 70.50
สังคมศกึ ษา ฯ 1,225 57 45 52 67 99 152 240 491 883 72.00
สขุ ศกึ ษา ฯ 612 7 17 11 11 16 32 64 448 544 88.80
ศลิ ปะ 612 3 6 5 18 21 52 71 387 510 83.30
ภาษาตา่ งประเทศ 612 12 19 18 27 69 116 101 223 440 71.80
เพม่ิ เตมิ ภาษาไทย 95 2 13 - 4 3 9 13 40 62 65.20
เพม่ิ เตมิ คณติ ศาสตร์ 519 36 167 77 60 28 30 18 83 131 25.20
เพมิ่ เตมิ วทิ ยาศาสตร์ ฯ 1,287 33 68 155 234 200 168 99 264 531 41.20
เพมิ่ เตมิ สังคมศกึ ษา ฯ 778 20 12 5 8 29 49 73 574 696 89.40
เพม่ิ เตมิ สขุ ศกึ ษา ฯ 642 12 - 5 4 1 8 8 595 611 95.10
เพม่ิ เตมิ ศลิ ปะ 58 3 - - 1 3 5 7 35 47 81.00
เพม่ิ เตมิ การงานอาชีพ 47 - - - - - 1 9 37 47 100
เพมิ่ เตมิ ภาษาตา่ งประเทศ 1120 25 13 20 20 47 77 83 798 958 85.5
นกั เรียนระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 ปกี ารศกึ ษา 2563 ทมี่ ีผลสมั ฤทธต์ิ งั้ แตร่ ะดบั 3 ข้ึนไป คดิ เปน็ ร้อยละ 69.16
๑๘
รายงานประจำปีของสถานศกึ ษา (SAR) : โรงเรียนบรุ ีรมั ยพ์ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบรุ ีรมั ย์
ตารางแสดงผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของนักเรียนระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2563
มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ภาคเรียนที่ 1 จานวน นร. รอ้ ยละ นร.
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ นกั เรียน 0 จานวนนกั เรียนทมี่ ีผลการเรียนรู้ ทไ่ี ด้รบั ๓ ทไี่ ด้รบั 3
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ข้ึนไป ขึ้นไป
ภาษาไทย 595 7 3 4 11 27 85 141 291 517 86.80
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 595 6 23 33 39 86 69 100 231 400 67.20
สงั คมศกึ ษา ฯ 595 10 6 5 19 51 156 161 175 492 82.60
สขุ ศกึ ษา ฯ 595 9 3 4 32 71 135 134 200 469 78.80
ศลิ ปะ 595 5 14 119 184 127 83 33 24 140 23.50
เพมิ่ เตมิ ภาษาไทย 655 7 3 3 12 28 53 131 405 589 89.90
เพม่ิ เตมิ คณติ ศาสตร์ 595 26 79 148 107 62 45 34 88 167 28.00
เพม่ิ เตมิ วทิ ยาศาสตร์ ฯ 1,162 15 52 35 113 206 230 147 352 729 62.70
เพม่ิ เตมิ สังคมศกึ ษา ฯ 744 7 2 3 12 20 63 52 580 695 93.40
เพมิ่ เตมิ สุขศกึ ษา ฯ 30 - - - - - - 2 28 30 100.00
เพม่ิ เตมิ ศลิ ปะ 5 - - - - - - 2 3 5 100.00
เพมิ่ เตมิ การงานอาชีพ 367 8 - - 2 - - 21 274 295 80.30
เพมิ่ เตมิ ภาษาตา่ งประเทศ 1,676 37 105 202 161 227 189 151 560 900 53.60
มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ภาคเรียนที่ 2 จานวน นร. รอ้ ยละ นร.
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ นักเรียน 0 จานวนนักเรียนทมี่ ีผลการเรียนรู้ ท่ีได้รบั ๓ ทไี่ ด้รบั 3
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ข้ึนไป ขึ้นไป
ภาษาไทย 597 2 7 4 31 60 118 162 189 469 78.50
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 597 11 25 21 56 87 77 67 250 394 65.90
สงั คมศกึ ษา ฯ 597 9 6 16 18 54 128 140 220 488 81.70
สุขศกึ ษา ฯ 597 3 7 7 10 17 45 62 428 535 89.60
ศลิ ปะ 597 4 6 11 70 210 187 64 35 286 47.90
เพมิ่ เตมิ ภาษาไทย 657 14 10 7 26 119 59 78 333 470 71.50
เพม่ิ เตมิ คณติ ศาสตร์ 478 17 84 123 73 49 28 35 62 125 26.10
เพม่ิ เตมิ วิทยาศาสตร์ ฯ 1,145 9 36 45 72 111 161 206 496 863 75.30
เพม่ิ เตมิ สงั คมศกึ ษา ฯ 162 10 - - 1 2 17 38 94 149 91.90
เพม่ิ เตมิ สุขศกึ ษา ฯ 30 - - - - - - - 30 30 100.00
เพมิ่ เตมิ ศลิ ปะ 1 - - - - - - - 1 1 100.00
เพม่ิ เตมิ การงานอาชีพ 401 1 1 1 2 7 14 37 293 344 85.70
เพม่ิ เตมิ ภาษาตา่ งประเทศ 1,695 52 145 144 245 220 196 158 492 846 49.90
นกั เรียนระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ปกี ารศกึ ษา 2563 ทมี่ ีผลสมั ฤทธติ์ งั้ แตร่ ะดบั 3 ข้ึนไป คดิ เปน็ ร้อยละ 73.49
๑๙
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา (SAR) : โรงเรียนบรุ ีรมั ย์พทิ ยาคม สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามัธยมศึกษาบรุ ีรัมย์
5.4 ผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ปกี ารศึกษา 2563
ตารางแสดงผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
ของนกั เรียนระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 - 6 ปกี ารศกึ ษา 2563
ระดบั ผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ รอ้ ยละ
ระดบั ชั้น ภาคเรียนท่ี 1 รวม ภาคเรียนที่ 2 รวม รวมทงั้ ปกี ารศกึ ษา รวม ทไี่ ด้
012 3 012 3 012 3 ระดับ 3
ม.1 0 0 0 577 577 2 0 0 575 577 2 0 0 1,152 1,154 99.83
ม.2 0 0 0 542 542 16 0 0 529 545 16 0 0 1,071 1,087 98.53
ม.3 3 1 0 531 535 2 0 2 536 540 5 1 2 1,067 1,075 99.26
ม.4 6 0 0 672 678 16 0 0 658 674 22 0 0 1,330 1,352 98.37
ม.5 37 0 1 578 616 15 1 1 598 615 52 1 2 1,176 1,231 95.53
ม.6 11 0 0 585 596 13 0 0 584 597 24 0 0 1,169 1,193 97.99
รวม 57 1 1 3,485 3,544 64 1 3 3,480 3,548 121 2 4 6,965 7,092 98.21
จากตาราง นักเรยี นระดบั ชั้นมธั ยมคึกษาปที ่ี 1 – 6 ปกี ารศกึ ษา 2563 มผี ลการประเมนิ
คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ในระดบั 3 คดิ เป็นร้อยละ 98.21
๒๐
รายงานประจำปีของสถานศึกษา (SAR) : โรงเรยี นบุรรี ัมย์พทิ ยาคม สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบรุ ีรัมย์
5.5 ผลการประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขยี นส่ือความ ปกี ารศึกษา 2563
ตารางแสดงผลการประเมินการอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขียนสอ่ื ความ
ของนักเรียนระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 - 6 ปกี ารศกึ ษา 2563
ระดบั ผลการประเมินการอา่ น คดิ วิเคราะห์และเขียนสอื่ ความ ปกี ารศกึ ษา 2563 ร้อยละ
ระดบั ช้ัน ภาคเรียนที่ 1 รวม ภาคเรียนที่ 2 รวม รวมทงั้ ปกี ารศกึ ษา รวม ทไี่ ด้
012 3 012 3 012 3 ระดับ 3
ม.1 0 0 1 576 577 3 0 0 574 577 3 0 1 1,150 1,154 99.65
ม.2 0 0 1 541 542 23 0 0 522 545 23 0 1 1,063 1,087 97.79
ม.3 4 0 7 524 535 2 0 5 533 540 6 0 12 1,057 1,075 98.33
ม.4 18 0 5 655 678 29 0 0 645 674 47 0 5 1,300 1,352 96.15
ม.5 28 2 9 577 616 9 5 0 601 615 37 7 9 1,178 1,231 95.69
ม.6 22 0 1 573 596 19 0 4 574 597 41 0 5 1,147 1,193 96.14
รวม 72 2 24 3,446 3,544 85 5 9 3,449 3,548 157 7 33 6,895 7,092 97.22
จากตาราง นกั เรียนระดบั ชน้ั มัธยมคกึ ษาปที ี่ 1 – 6 ปกี ารศกึ ษา 2563 มผี ลการประเมนิ
การอา่ น คิดวิเคราะหแ์ ละเขียนส่ือความ ในระดบั 3 คดิ เป็นรอ้ ยละ 97.22
๒๑
รายงานประจำปีของสถานศกึ ษา (SAR) : โรงเรียนบรุ รี ัมย์พทิ ยาคม สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามัธยมศึกษาบุรีรมั ย์
6. ข้อมลู ค่าเฉลยี่ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET)
6.1 คา่ เฉล่ียผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ น้ั พนื้ ฐาน (O-NET) ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 3
ปกี ารศกึ ษา 2563
วชิ า ค่าเฉลีย่ ค่าเฉล่ีย ค่าเฉลย่ี คา่ เฉล่ีย
ระดบั โรงเรียน ระดบั จังหวัด ระดบั สงั กดั สพฐ. ระดับประเทศ
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์ 68.69 54.03 55.18 54.29
วิทยาศาสตร์ 42.98 24.48 25.82 25.46
ภาษาอังกฤษ
39.99 29.36 30.17 29.89
52.87 32.65 34.14 34.38
แผนภมู แิ สดงค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้ันพ้ืนฐาน (O-NET)
ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563
๒๒
รายงานประจำปีของสถานศึกษา (SAR) : โรงเรยี นบรุ รี มั ย์พิทยาคม สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษาบุรรี มั ย์
6.2 ค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ น้ั พืน้ ฐาน (O-NET) ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 6
ปกี ารศกึ ษา 2563
วิชา ค่าเฉลีย่ ค่าเฉลีย่ คา่ เฉลี่ย คา่ เฉลี่ย
ระดบั โรงเรียน ระดบั จงั หวัด ระดบั สังกดั สพฐ. ระดับประเทศ
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์ 53.52 41.43 45.22 44.36
วิทยาศาสตร์
สังคศึกษา ฯ 35.05 22.17 26.33 26.04
ภาษาอังกฤษ 41.17 30.64 33.04 32.68
40.38 34.66 36.32 35.93
39.08 25.60 29.73 29.94
แผนภูมแิ สดงค่าเฉลย่ี ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้นั พื้นฐาน (O-NET)
ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 6 ปกี ารศึกษา 2563
๒๓
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา (SAR) : โรงเรียนบรุ รี มั ยพ์ ทิ ยาคม สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษาบุรรี มั ย์
7. ขอ้ มลู ดา้ นรางวัลที่โรงเรียนไดร้ ับ
7.1 ผลงานดเี ด่นของนักเรยี น
นักเรียนไดร้ ับรางวลั ในปกี ารศึกษา 2563 จำนวน 23 รายการ จำนวน 67 คน
(ปรากฏในรายละเอียดส่วนที่ 3)
7.2 ผลงานดีเดน่ ของครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา
นกั เรียนไดร้ ับรางวลั ในปกี ารศึกษา 2563 จำนวน 9 รายการ จำนวน 59 คน
(ปรากฏในรายละเอียดส่วนที่ 3)
7.3 ผลงานรางวลั โดดเด่น ของโรงเรยี นบุรีรัมยพ์ ิทยาคม ประจำปีการศกึ ษา 2563
โรงเรียนได้รับรางวลั อาคารเบอร์ 5 ในสถานศึกษา (อาคารปญั ญาวิวตั ร) อาคารตน้ แบบการอนุรกั ษ์
พลังงานและสงิ่ แวดลอ้ ม ประจำปี 2563 โดยการไฟฟา้ ฝา่ ยผลิตแห่งประเทศไทย
8. ข้อมลู แหลง่ เรยี นรู้
๑) หอ้ งสมดุ มีขนาด ๑,๑๐๐ ตารางเมตร จำนวนหนงั สอื ในห้องสมุด ๖๐,๐๐๐ เล่ม การสืบค้นหนังสือ
และการยมื – คนื ใช้ระบบทศนยิ มดวิ อี้
๒) หอ้ งปฏิบัติการ ห้องปฏบิ ัตกิ ารวิทยาศาสตร์ จำนวน ๑๒ ห้อง
หอ้ งปฏิบัตกิ ารคอมพิวเตอร์ จำนวน ๕ หอ้ ง
ห้องปฏบิ ตั กิ ารทางภาษา จำนวน ๓ ห้อง
ห้องดนตรีไทย จำนวน ๑ ห้อง
หอ้ งดนตรีสากล จำนวน ๑ ห้อง
๓) คอมพวิ เตอร์ จำนวน ๕5๐ เคร่ือง ใช้เพ่ือการเรียนการสอน จำนวน 30๐ เครือ่ ง
ใชเ้ พ่ือสืบคน้ ขอ้ มลู ทางอนิ เทอร์เนต็ จำนวน ๒0๐ เครือ่ ง
ใชเ้ พอ่ื การบรหิ ารจัดการ จำนวน 5๐ เครือ่ ง
4) แหล่งเรยี นรภู้ ายในโรงเรียน
แหล่งเรยี นรู้ภายใน/ชือ่ แหลง่ เรยี นรู้ สถติ ิการใชจ้ ำนวนครง้ั /ปี
๑. หอ้ งสมดุ กาญจนาภิเษก ๑,0๐๐ ครงั้ /วนั
๒. หอ้ งสมุด ๘ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ตลอดปี
๓. สวนธรรมะโรงเรยี น ตลอดปี
๔. หอ้ งแนะแนว ตลอดปี
๕. ห้องดาราศาสตร์ ตลอดปี
๖. หอ้ งนาฏศลิ ป์ ตลอดปี
๗. ห้องดนตรสี ากล ตลอดปี
๘. หอ้ งเรียนสเี ขียว ตลอดปี
๙. สวนวรรณคดี ตลอดปี
๑๐. ธนาคารออมสนิ (ธนาคารโรงเรยี น) ตลอดปี
๒๔
รายงานประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) : โรงเรียนบุรีรมั ย์พิทยาคม สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาบุรีรมั ย์
๕.) แหลง่ เรยี นรู้ภายนอกโรงเรยี น
แหล่งเรยี นรู้ภายนอก/ช่อื แหลง่ เรียนร้/ู ภูมปิ ญั ญาท้องถนิ่ สถติ กิ ารใชจ้ ำนวนครง้ั /ปี
๑. มหาวิทยาลยั ราชภฏั บุรีรมั ย์ จ.บรุ รี ัมย์ ๑๘
๒. วดั ป่าธรรมธีราราม จ.บรุ รี ัมย์ ๓
๓. วดั กลางพระอารามหลวง จ.บุรรี ัมย์ 3
๔. วนอทุ ยานเขากระโดง จ.บรุ ีรมั ย์ 2๐
๕. อุทยานประวตั ิศาสตร์พนมรุ้ง จ.บรุ รี มั ย์ ๕
๖. มหาวิทยาลัยขอนแก่น จ.ขอนแกน่ ๕
๗. มหาวิทยาลยั มหาสารคาม จ.มหาสารคาม ๕
๘. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสรุ นารี จ.นครราชสมี า ๕
๙. มหาวิทยาลยั อบุ ลราชธานี จ.อบุ ลราชธานี ๕
๑๐. สนามฟุตบอลชา้ งอารนี า่ จ.บรุ ีรมั ย์ ๓
๑๑. เพ ลา เพลิน รสี อร์ทแอนดแ์ อดเวนเจอร์แคมป์ จ.บรุ รี มั ย์ ๓
๑๒. ศูนย์อนุรกั ษ์ป่าชายเลน จ.สมุทรสงคราม ๒
๑๓. พิพธิ ภณั ฑ์กลายเป็นหนิ จ.นครราชสมี า ๒
๑๔. มหาวิทยาลัยมหิดล จ.นครปฐม ๒
๑๕. โรงเรียนมหดิ ลวทิ ยานุสรณ์ จ.นครปฐม ๒
9. ข้อมลู ทรัพยากร
๑. อาคารไม้ ๒ ชั้น (อนสุ รณ์ ๑๐๐ ปี บรุ รี ัมยพ์ ทิ ยาคม) จำนวน ๑ หลงั
๒. อาคารเรยี นชว่ั คราวศิลปะ – ดนตรีศกึ ษา จำนวน ๑ หลัง (อาคาร ๗)
๓. อาคารหอประชุมและหอ้ งสมดุ จำนวน ๑ หลัง
๔. อาคารเรยี นตกึ ๓ ช้ัน จำนวน 5 หลงั (อาคาร ๑ , ๒ , ๓ , ๔ , ๕)
5. อาคารเรยี นตกึ 4 ชั้น จำนวน 1 หลงั (อาคาร 6)
6. อาคารเรยี นตกึ ๕ ชัน้ จำนวน ๑ หลัง (อาคาร ๑๐)
7. โรงฝกึ งานเกษตร จำนวน ๑ หลัง (อาคาร ๘)
8. โรงฝึกงานคหกรรม จำนวน ๑ หลงั
9. อาคารสวนธรรมะ จำนวน ๑ หลงั
10. โรงพลศึกษาชั่วคราว จำนวน ๑ หลงั
๑1. รา้ นคา้ โรงเรยี น จำนวน ๑ หลงั
๑2. อาคารเรอื นพยาบาล จำนวน ๑ หลงั
๑3. อาคารประชาสัมพันธ์ จำนวน ๑ หลงั
๑4. ร้านกาแฟไอศกรมี BPS จำนวน ๑ หลงั
๑5. โรงอาหาร จำนวน 3 หลงั
๑6. โรงฝึกงานอตุ สาหกรรม จำนวน ๔ หลงั
๑7. อาคารโดมอเนกประสงค์จำนวน ๑ แห่ง
๒๕
รายงานประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) : โรงเรียนบุรีรมั ย์พิทยาคม สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษามธั ยมศึกษาบุรีรัมย์
10. ผลการประเมินคณุ ภาพภายใน ในปีทผ่ี ่านมา
10.1 ผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษาเป็นรายมาตรฐาน
ตามประกาศค่าเป้าหมาย แนบท้ายประกาศโรงเรยี นบรุ รี มั ยพ์ ิทยาคม เรื่อง การใหใ้ ช้มาตรฐานการศึกษา
ของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานเพอ่ื การประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา
มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั คณุ ภาพ
ด้านผลการจดั การศกึ ษา
ยอดเยย่ี ม
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผูเ้ รียน (5)
1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผเู้ รยี น
ยอดเยย่ี ม
1.2 คณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ของผูเ้ รยี น (5)
ดา้ นบรหิ ารจัดการศกึ ษา ยอดเยี่ยม
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา (5)
ด้านการจัดการเรียนการสอน
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั
10.2 สรปุ ภาพรวมผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาในปีที่ผา่ นมา ระดบั คณุ ภาพยอดเยย่ี ม (5)
11. ผลการดำเนนิ งานของสถานศึกษาตามนโยบายจากหน่วยงานต้นสังกัดหรอื ภาครัฐ
โรงเรียนดำเนนิ งานตามนโยบาย No Child left Behind ของสำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษา
มัธยมศกึ ษาบุรรี ัมย์ มกี ารวางแผนการจดั การเรยี นการสอน การวดั ผลและประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ การกำกับ
ติดตามดูแลนกั เรยี นอย่างใกล้ชิด ทั้งในเรือ่ งการสอนและการสอบซอ่ มเสรมิ ตามศกั ยภาพของนกั เรยี น โดยใช้
นวตั กรรม 3Grow Together Management Model สง่ ผลให้โรงเรียนประสบผลสำเรจ็ ในการพฒั นา
อยา่ งต่อเนื่องและยง่ั ยืน เปน็ ท่ียอมรบั ของชมุ ชนและสงั คม และไดร้ ับรางวลั อาคารเบอร์ 5 ในสถานศกึ ษา
(อาคารปญั ญาวิวตั ร) อาคารตน้ แบบการอนรุ กั ษพ์ ลงั งานและสิง่ แวดลอ้ ม ประจำปี 2563 โดยการไฟฟ้าฝา่ ยผลติ
แหง่ ประเทศไทย
12. หลักสตู รการเรยี นการสอนของโรงเรยี นบุรีรมั ย์พิทยาคม
12.1 ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาตอนตน้ (ม.1-3) จัดแบง่ กลมุ่ ผู้เรียนด้วยโปรแกรมการเรียนรู้
ตามความสามารถและศกั ยภาพนักเรยี นเป็น 5 โปรแกรม ไดแ้ ก่
1. กลมุ่ ผู้เรยี น SMT จดั การเรยี นรูต้ ามโปรแกรมหอ้ งเรยี นพเิ ศษวิทยาศาสตร์ (Science
Mathematics and Technology Program : SMT) มุ่งพฒั นานกั เรยี นใหม้ ีศักยภาพทางด้านวิทยาศาสตร์
คณติ ศาสตร์ และภาษาอังกฤษเสริมกระบวนการเรียนรู้ ด้วยการปฏบิ ตั ิ ในหอ้ งปฏบิ ตั ิการ ทงั้ ในและนอกสถานท่ี
เพ่ือพฒั นาองคค์ วามรู้ ทกั ษะปฏิบตั ิการ กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ และกระบวนการคดิ ที่มเี หตผุ ล เพื่อสรา้ ง
กำลงั คนทางวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ ทมี่ คี ุณภาพเหมาะสมกับ ความเจริญก้าวหนา้ ของสงั คม และเพอื่ ใหม้ ี
นกั เรยี นทม่ี ศี กั ยภาพสงู เป็นตวั ปอ้ นห้องเรียนพเิ ศษวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ในระดบั ชัน้
มธั ยมศึกษาตอนปลาย การจัดเนอ้ื หาเนน้ การเรียนวทิ ยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ โดยจะมีเนอ้ื หาการเรยี นทเ่ี ขม้ ข้น
รวมถงึ การเรียนในเนื้อหาทเ่ี กินระดบั ชนั้ (ทหี่ ้องเรยี นปกติหรือหอ้ งเรียนธรรมดาเรียนกนั ) เชน่ วชิ าวิทยาศาสตร์น้นั
จะแยกเนอื้ หาออกเป็น วิชาฟสิ กิ ส์ เคมแี ละชีววิทยา ซง่ึ อาจจะมเี นื้อหาของระดบั ช้นั ม.ปลายรวมอย่ดู ว้ ย
๒๖
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา (SAR) : โรงเรยี นบรุ รี มั ยพ์ ิทยาคม สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษาบุรีรัมย์
และวชิ าคณิตศาสตรจ์ ะเนน้ เนื้อหาทเี่ กินระดบั ชน้ั และยากกวา่ ปกติ สำหรบั วชิ าภาษาองั กฤษนั้นให้นกั เรียน
ไดเ้ รยี นกบั ครชู าวตา่ งชาติ จำนวน 5 ชั่วโมงต่อสปั ดาห์ ซงึ่ มากกว่าห้องเรียนปกติ
2. กลุ่มผู้เรยี น EP จัดการเรยี นรู้ตามโปรแกรมห้องเรียนพิเศษภาษาองั กฤษ (English Program :
EP) มงุ่ พฒั นานกั เรยี นทมี่ ีความสนใจเรียนรู้ดว้ ยภาษาองั กฤษ โดยการเรียนการสอนรายวิชาสว่ นใหญ่จะเปน็
ภาษาอังกฤษเกือบทั้งหมด คลา้ ย ๆ กบั การเรียนโรงเรียนนาชาติ และจะมบี างวิชาทเ่ี รียนเปน็ ภาษาไทย
เช่น วิชาภาษาไทย, วิชาพลศกึ ษา, วิชานาฎศลิ ป์ และวิชาสงั คมศกึ ษา (บางเน้อื หาท่ีต้องเรียนในเร่ืองของกฎหมาย
ประวัตศิ าสตร์)
3. กลมุ่ ผเู้ รยี น Education Hub จัดการเรียนรู้ตามโปรแกรมหอ้ งเรียนพเิ ศษนานาชาติ
(International Program : IP) ภายใตโ้ ครงการพฒั นาประเทศไทยเป็นศนู ยก์ ลางการศึกษาในภูมิภาค
(Education Hub) มุ่งพัฒนานกั เรยี นให้มีคณุ ลกั ษณะ 5 ดา้ น โดยใชค้ ำย่อวา่ S M A R T ประกอบด้วย
1. Study skills ประกอบด้วย คุณลักษณะของนกั เรยี น 6 ดา้ น ดังนี้
ด้านท่ี 1 ความสามารถในการสรา้ งและพฒั นานวัตกรรม (Innovation)
ด้านที่ 2 ความสามารถในการสื่อสาร (Communication)
ด้านที่ 3 ทกั ษะการแสวงหาความรู้ (Enquiry)
ด้านที่ 4 การคิดอย่างมวี จิ ารณญาณ (Critical Thinking)
ดา้ นที่ 5 ความยดื หยุ่น (Resilience)
ดา้ นท่ี 6 การจัดการเรียนรูด้ ้วยตนเอง (Autonomous Learning)
2. Morality ประกอบด้วย คณุ ลักษณะของนกั เรียน 4 ดา้ น ดังนี้
ดา้ นที่ 1 การให้เกียรติ (Respect)
ดา้ นที่ 2 ความกตญั ญู (Gratitude)
ดา้ นที่ 3 ความมีระเบียบวนิ ยั (Discipline)
ดา้ นท่ี 4 ความจงรกั ภักดี (Loyalty)
3. Attitude ประกอบด้วย คณุ ลกั ษณะของนกั เรยี น 4 ดา้ น ดังนี้
ดา้ นท่ี 1 การคิดในแง่บวก (Positive Thinking)
ดา้ นท่ี 2 การมจี ติ สาธารณะ (Service-Mindedness)
ดา้ นท่ี 3 ความตระหนักในความเปน็ พลเมืองในประชาคมอาเซยี น (ASEAN Awareness)
ดา้ นท่ี 4 ความตระหนกั ในความเปน็ พลเมืองโลก (Global Awareness)
4. Responsibility ประกอบด้วย คณุ ลกั ษณะของนกั เรยี น 2 ดา้ น ดงั นี้
ดา้ นท่ี 1 ความร่วมมอื (Cooperation)
ดา้ นที่ 2 ความรับผิดชอบตอ่ การกระทำของตนเอง (Accountability)
5. Technology ประกอบด้วย คณุ ลักษณะของนกั เรียน 2 ด้าน ดงั นี้
ด้านท่ี 1 การใชเ้ ทคโนโลยี (Using Technology Creatively)
ด้านท่ี 2 การพฒั นาเทคโนโลยี (Developments in Technology)
4. กลุ่มผู้เรียน LEP จัดการเรยี นรตู้ ามโปรแกรม (Learning Excellence Program : LEP)
มงุ่ พัฒนานกั เรยี นท่ีมีความสามารถทางวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตรแ์ ละภาษาอังกฤษ เน้นเนือ้ หาทกั ษะกระบวนการ
ทางวิทยาศาสตรแ์ ละคณติ ศาสตรข์ ้นั สูง
๒๗
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา (SAR) : โรงเรยี นบุรรี มั ย์พทิ ยาคม สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษามัธยมศกึ ษาบรุ รี มั ย์
5. กลมุ่ ผ้เู รยี น SEP จดั การเรียนรู้ตามโปรแกรม (Social Enterprising Program : SEP)
ม่งุ พฒั นานกั เรยี นท่มี ีความสามารถทางวิชาการสรา้ งพ้ืนฐานทางภาษาเชงิ สรา้ งสรรค์ ผูเ้ รยี นได้ศึกษาเรียนรู้
ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ ภาษาตา่ งประเทศที่ 2 ในการสือ่ สารได้ถูกตอ้ งในชวี ติ ประจำวนั และสงั คม เนน้ ทกั ษะ
การฟัง การดู การพูด การอา่ น การเขียน การต้ังคำถาม ท่ีสง่ เสริมใหเ้ กิดการพฒั นาทักษะด้านการคดิ วิเคราะห์
อยา่ งมีวิจารณญาณ และสรา้ งสรรค์ เรยี นรวู้ ชิ าด้านสงั คมศกึ ษา ประวตั ิศาสตรก์ ฎหมาย เศรษฐศาสตร์ ตลอดจน
ประยกุ ตใ์ ชใ้ หเ้ กิดประโยชน์ในการดำเนนิ ชีวิตอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
12.2 ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย (ม.4-6) จดั แบง่ กล่มุ ผูเ้ รยี นตามโปรแกรมการเรยี นรู้
ตามความสามารถ ศกั ยภาพ และความสนใจของนักเรยี นเปน็ 8 โปรแกรม ไดแ้ ก่
1. โปรแกรม SMTE (Science Mathematics and Technology Program : SMTE)
มงุ่ พัฒนานกั เรียนให้มีศกั ยภาพทางดา้ นวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยีเสริมกระบวนการเรียนรู้
ดว้ ยการปฏิบัติในหอ้ งปฏบิ ตั กิ าร ทง้ั ในและนอกสถานที่ เพ่ือพฒั นาองคค์ วามรู้ ทกั ษะปฏิบตั กิ าร กระบวนการ
ทางวทิ ยาศาสตร์ กระบวนการคิดท่ีมเี หตผุ ล ทักษะการวจิ ัย เพ่ือสรา้ งกำลงั คนทางดา้ นการวิจัยวิทยาศาสตร์
คณติ ศาสตร์ ที่มีคุณภาพเหมาะสมกับ ความเจรญิ ก้าวหน้า ของสังคม และเพื่อใหม้ ีนกั เรยี นทม่ี ศี กั ยภาพสูง
ไดพ้ ัฒนาตนเองทางวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี อยา่ งเข้มข้นในระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาตอนปลาย
การจัดเนอ้ื หาเน้นการเรียนวิทยาศาสตร์และคณติ ศาสตร์ โดยจะมเี นื้อหาการเรียนทเ่ี ข้มข้น รวมถึงการเรียน
ในเน้อื หาทเี่ กนิ ระดับชน้ั (ทห่ี อ้ งเรยี นปกตหิ รือหอ้ งเรยี นธรรมดาเรยี นกนั ) เชน่ วชิ าวิทยาศาสตรน์ น้ั จะแยกเนอ้ื หา
ออกเปน็ วิชาฟสิ กิ ส์ เคมแี ละชวี วทิ ยา ซ่งึ อาจจะมเี น้ือหาของระดบั มหาวิทยาลัยรวมอย่ดู ว้ ย และวิชาคณิตศาสตร์
จะเน้นเน้ือหาท่เี กนิ ระดบั ชั้น และยากกวา่ ปกติ สำหรบั วิชาภาษาอังกฤษนนั้ ใหน้ กั เรียนได้เรียน
กับครชู าวต่างชาติ โดยชั่วโมงการเรยี นของหอ้ งเรียนนี้ จะมากกว่าห้องเรียนปกติด้วย
2. โปรแกรม IEP (Intensive English Program : IEP) มุ่งพัฒนานกั เรียนทมี่ ีความสนใจเรยี นรู้
ด้วยภาษาองั กฤษ โดยการเรียนการสอนจะเสริมรายวชิ าเปน็ ภาษาองั กฤษ มากกว่าปกติ จะมีครูทีใ่ ช้ภาษาองั กฤษ
ไดอ้ ย่างเจ้าของภาษาประจำหลักสตู ร โดยจัดการเรียนการสอนไมน่ อ้ ยกว่า 10 ช่วั โมงตอ่ สัปดาห์ นกั เรียนทกุ คน
จะไดร้ ับหนงั สอื เรียนและหนงั สอื แบบฝึกหัด นำเขา้ จากต่างประเทศกจิ กรรมประกอบ ใบงานตวิ เข้ม ทกั ษะการ
สอ่ื สาร กิจกรรมการสนทนาสำหรบั รายวิชาภาษาองั กฤษ พรอ้ มดว้ ยสอ่ื การสอนมลั ตมิ เี ดยี สำหรบั จดั การเรยี น
การสอน
3. โปรแกรม LEP (Learning Excellence Program : LEP) มงุ่ พัฒนานกั เรยี นท่ีมคี วามสามารถ
ทางวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และภาษาอังกฤษ เนน้ การเรยี นด้านคณิตศาสตร์ คณติ ศาสตรป์ ระยกุ ต์
Pre-Calculus สถติ ิเบอ้ื งตน้ สถติ ขิ น้ั สงู เรขาคณติ พชี คณติ ฟิสกิ ส์ เคมี ชีววิทยา วทิ ยาศาสตร์ทั่วไป วิทยาการโลก
วศิ วกรรม สมทุ รศาสตร์ อวกาศและดาราศาสตร์ เทคโนโลยชี ีวภาพและนาโนเทคโนโลยี คอมพิวเตอร์ขน้ั สงู
เทคโนโลยีสารสนเทศ การเรยี นรูต้ ลอดชวี ิต เป็นตน้
4. โปรแกรม ELP (English Language Program : ELP) มงุ่ การพฒั นานักเรยี น
ดา้ นภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ทัว่ ไป มีพืน้ ฐานทางการงานอาชีพและเทคโนโลยี
5. โปรแกรม SEP (Social Enterprising Program : SEP) มุง่ การพัฒนานักเรียนด้านสังคม
ศกึ ษา กฎหมาย การเมอื ง การปกครอง คณติ ศาสตร์ ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ วทิ ยาศาสตรท์ ว่ั ไป ดนตรีกับสงั คม
การเลน่ ดนตรี ศิลปะตามความถนัด ความเปน็ พลเมอื ง ศีลธรรมและจริยศาสตร์ จรยิ ในยุคใหม่ ศาสนาและปรัชญา
ชวี ิตและตรรก ชีวติ กบั การศึกษา
๒๘
รายงานประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) : โรงเรียนบุรรี ัมย์พทิ ยาคม สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาบุรรี มั ย์
6. โปรแกรม FRP (French Language Program : FRP) มงุ่ การพฒั นานกั เรียน
ดา้ นภาษาฝร่ังเศส วิทยาศาสตร์ทัว่ ไป มพี น้ื ฐานทางการงานอาชีพและเทคโนโลยี
7. โปรแกรม JAP (Japanese Language Program : JAP) มงุ่ การพฒั นานกั เรยี น
ดา้ นภาษาญ่ีปุ่น วิทยาศาสตรท์ ัว่ ไป มพี ื้นฐานทางการงานอาชพี และเทคโนโลยี
8. โปรแกรม CHP (Chinese Language Program : CHP) มุง่ การพฒั นานกั เรยี น
ด้านภาษาจีน วทิ ยาศาสตรท์ ั่วไป มพี ้ืนฐานทางการงานอาชีพและเทคโนโลยี
๒๙
รายงานประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) : โรงเรียนบุรรี ัมย์พทิ ยาคม สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบุรีรัมย์
โครงสร้างหลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบุรรี มั ย์พทิ ยาคม พุทธศักราช 2561
(ฉบับปรบั ปรงุ พุทธศกั ราช 2563) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
เวลาเรยี น ชัว่ โมง (หนว่ ยกิต)
กลุม่ สาระการเรียนรู้ / กจิ กรรม ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
ม. 1 ม. 2 ม. 3 ม. 4 - ม. 6
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ (รายวชิ าพื้นฐาน)
ภาษาไทย 120 (3) 120 (3) 120 (3) 240 (6)
คณิตศาสตร์ 120 (3) 120 (3) 120 (3) 240 (6)
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 160 (4) 160 (4) 160 (4) 320 (8)
สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 120 (3) 120 (3) 120 (3) 240 (6)
ประวตั ศิ าสตร์ 40 (1) 40 (1) 40 (1) 80 (2)
สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 80 (2) 80 (2) 80 (2) 120 (3)
ศิลปะ 80 (2) 80 (2) 80 (2) 120 (3)
การงานอาชีพ 40 (1) 40 (1) 40 (1) 40 (1)
ภาษาตา่ งประเทศ 120 (3) 120 (3) 120 (3) 240 (6)
รวมเวลาเรียน (พ้ืนฐาน) 880 880 880 1,640 (41)
(22) (22) (22)
รายวิชาเพม่ิ เตมิ (จัดตามความพรอ้ มและ 200 (5) 200 (5) 200 (5) 1,600 (40)
จดุ เนน้ )
การศกึ ษาค้นควา้ และสร้างองค์ความรู้ : 40 (1) 40 (1)
IS-1 *
การสอ่ื สารและการนำเสนอ: IS-2 * 40 (1) 40 (1)
กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น 120 120 120 360
- กิจกรรมแนะแนว 40 40 40 120
- กิจกรรมนกั เรยี น 40 40 40 120
- กิจกรรมชุมนุม 40 40 40 120
กจิ กรรมเพอ่ื สังคมและ 45 (บรู ณาการสาระ IS-3 ) 60 (บรู ณาการสาระ IS-3 )
สาธารณประโยชน์
รวมเวลาเรยี นทงั้ หมด ไม่น้อยกวา่ 1,200 ช่ัวโมง / ปี ไมน่ อ้ ยกวา่ 3,600 ชวั่ โมง
หมายเหตุ ปรับปรงุ ตามคำสงั่ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน และคำสง่ั กระทรวงศึกษาธิการ
คำสั่ง สพฐ. ที่ 1239/2560 ลงวันที่ 7 สงิ หาคม 2560
คำสง่ั สพฐ. ท่ี 30/2561 ลงวันที่ 5 มกราคม 2561
คำสง่ั สพฐ. ที่ 921/2561 ลงวนั ที่ 3 พฤษภาคม 2561
คำสง่ั สพฐ. ท่ี 922/2561 ลงวันที่ 3 พฤษภาคม 2561
คำสง่ั กระทรวงศึกษาธิการ ท่ี 1137/2561 ลงวนั ท่ี 9 สงิ หาคม 2561
๓๐
รายงานประจำปีของสถานศกึ ษา (SAR) : โรงเรยี นบุรีรมั ยพ์ ิทยาคม สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษาบุรรี มั ย์
โครงสรา้ งหลักสูตรโรงเรยี นบรุ รี ัมย์พิทยาคม
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 และโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล
ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาตอนตน้ (ม.1–3)
เวลาเรยี น ชว่ั โมง (หนว่ ยกิต)
กลุ่มสาระการเรียนรู้ / กจิ กรรม ม. 1 ม. 2 ม. 3
ภาค 1 ภาค 2 ภาค 1 ภาค 2 ภาค 1 ภาค 2
พนื้ ฐาน : ภาษาไทย 60 (1.5) 60 (1.5) 60 (1.5) 60 (1.5) 60 (1.5) 60 (1.5)
: คณติ ศาสตร์ 60 (1.5) 60 (1.5) 60 (1.5) 60 (1.5) 60 (1.5) 60 (1.5)
: วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 60 (1.5) 100 (2.5) * 60 (1.5) 100 (2.5) * 60 (1.5) 100 (2.5) *
: สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม 60 (1.5) 60 (1.5) 60 (1.5) 60 (1.5) 60 (1.5) 60 (1.5)
ประวตั ิศาสตร์ 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5)
: สุขศึกษาและพลศึกษา 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0)
: ศลิ ปะ 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0)
: การงานอาชีพ 40 (1.0) * - 40 (1.0) * - 40 (1.0) * -
: ภาษาตา่ งประเทศ 60 (1.5) 60 (1.5) 60 (1.5) 60 (1.5) 60 (1.5) 60 (1.5)
พน้ื ฐาน : เวลาเรยี น (หน่วยกติ ) 440 440 (11.0) 440 (11.0) 440 (11.0) 440 (11.0) 440 (11.0)
(11.0) 2,640 (66.0)
เพ่มิ เติม : คณิตศาสตร์ 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0)
: หนา้ ที่พลเมอื ง 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5)
: ภาษาอังกฤษฟัง-พูด 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5)
: วชิ าเลือกเพ่ิมเติม 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0)
IS1 : Research and Knowledge Formation - 40 (1.0) ** - - - -
IS2 : Communication and Presentation - - 40 (1.0) ** - - -
เพ่ิมเติม : เวลาเรยี น (หนว่ ยกิต) 120 160 (4.0) 160 (4.0) 120 (3.0) 120 (3.0) 120 (3.0)
(3.0)
800 (20.0)
รวม : เวลาเรียน (หนว่ ยกติ ) 3,440 (86.0)
กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น 60 60 60 60 60 60
- กิจกรรมแนะแนว (20) (20) (20) (20) (20) (20)
- กิจกรรมนกั เรียน (ลส/นน/ยวุ /บพ) (20) (20) (20) (20) (20) (20)
- กจิ กรรมชุมนมุ (20) (20) (20) (20) (20) (20)
- กิจกรรมครทู ีป่ รึกษา/ต้านทุจริตศึกษา (1 ชม./ส) (1 ชม./ส) (1 ชม./ส) (1 ชม./ส) (1 ชม./ส) (1 ชม./ส)
- กิจกรรมลดเวลาเรยี นเพ่มิ เวลารู้ (2 ชม./ส) (2 ชม./ส) (2 ชม./ส) (2 ชม./ส) (2 ชม./ส) (2 ชม./ส)
- กจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์ (5 ชม./ส) (5 ชม./ส) (5 ชม./ส)
- IS3 : Social Service Activity (10 ชม./ส) (10 ชม./ส) (10 ชม./ส)
รวมเวลาเรียน (ชม.) 620 660 660 620 620 620
รวมเวลาเรยี นท้งั หมด (ชม.) 3,800
หมายเหตุ * กล่มุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี และกล่มุ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ (วชิ าวทิ ยาการคำนวณ กบั วชิ าการงานอาชพี )
จดั กิจกรรมการเรียนการสอนแบบสลับห้องคู่–คี่ ระหวา่ งภาคเรียนที่ 1 และภาคเรียนท่ี 2
** วชิ า IS1 / IS2 จดั การเรยี นบรู ณาการในตารางเรียน 1 ชม./ส. และนอกตารางเรียน 1 ชม./ส.
๓๑
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา (SAR) : โรงเรยี นบุรรี มั ยพ์ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษาบุรีรมั ย์
โครงสรา้ งหลกั สตู รโรงเรียนบุรรี ัมย์พทิ ยาคม
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 และโครงการโรงเรยี นมาตรฐานสากล
ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย (ม.4 – 6) โปรแกรมการเรยี นวิทยาศาสตร–์ คณิตศาสตร์ (ม.6/1,6/3-10)
เวลาเรียน ชั่วโมง (หนว่ ยกติ )
กลุ่มสาระการเรียนรู้ / กิจกรรม ม. 4 ม. 5 ม. 6
ภาค 1 ภาค 2 ภาค 1 ภาค 2 ภาค 1 ภาค 2
พ้นื ฐาน : ภาษาไทย 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0)
: คณิตศาสตร์ 60 (1.5) 60 (1.5) 60 (1.5) 60 (1.5) - -
: วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 60 (1.5) 40 (1.0) 80 (2.0) 80 (2.0) 40 (1.0) 20 (0.5)
: สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0)
ประวัตศิ าสตร์ 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) - -
: สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5)
: ศิลปะ 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5)
: การงานอาชีพ 40 (1.0) - - - - -
: ภาษาต่างประเทศ 60 (1.5) 60 (1.5) 60 (1.5) 60 (1.5) - -
พื้นฐาน : เวลาเรยี น (หน่วยกติ ) 360 (9.0) 300 340 340 160 140
(7.5) (8.5) (8.5) (4.0) (3.5)
1,640 (41.0)
เพ่ิมเติม : ฟสิ ิกส/์ เคม/ี ชวี วิทยา 180 (4.5) 200 (5.0) 200 (5.0) 200 (5.0) 200 (5.0) 200 (5.0)
: คณติ ศาสตร์ 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 100 (2.5) 100 (2.5)
: ภาษาอังกฤษ (ฟงั -พดู + เสรมิ ม.6) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 60 (1.5) 60 (1.5)
: การงานอาชพี /ภาษาไทย 40 (1.0) 20 (0.5) 20 (0.5)
: พลศึกษา 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5)
: หน้าท่ีพลเมอื ง 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5)
IS1 : Research and Knowledge Formation 40 (1.0)*
IS2 : Communication and Presentation 40 (1.0)*
เพิ่มเติม : เวลาเรยี น (หน่วยกติ ) 280 (7.0) 320 320 340 400 400
(8.0) (8.0) (8.5) (10.0) (10.0)
2,060 (51.5)
รวมเวลาเรยี น (หน่วยกติ ) 3,700 (92.5)
กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น 60 60 60 60 60 60
- กจิ กรรมแนะแนว (20) (20) (20) (20) (20) (20)
- กิจกรรมนกั เรยี น (พบครูท่ีปรกึ ษา/ตา้ นทจุ ริตศึกษา) (20) (20) (20) (20) (20) (20)
- กจิ กรรมชุมนมุ (20) (20) (20) (20) (20) (20)
กจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ 10 ชม./ส. 10 ชม./ส. 10 ชม./ส. - - -
IS3 : Social Service Activity - - - 10 ชม./ส. 10 ชม./ส. 10 ชม./ส.
รวมเวลาเรียน (ชม.) 700 680 720 740 620 600
รวมเวลาเรียนทั้งหมด (ชม.) 4,060
หมายเหตุ 1. วิชา IS-1 และ IS-2 จัดการเรยี นบรู ณาการในตารางเรยี น 1 ช่ัวโมง/สปั ดาหแ์ ละนอกตารางเรียน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ หรอื จัดสอนรว่ มกับ
รายวิชาเพมิ่ เติมตามจดุ เนน้ และความพรอ้ มของสถานศกึ ษา
2. กจิ กรรมเพอื่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ และ IS3 : Social Service Activity จัดกจิ กรรมการนอกเวลาเรยี น
3. โครงสรา้ งหลกั สตู รนี้ใชป้ ระกอบการพจิ ารณาตามเกณฑ์การจบหลกั สตู รการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน
4. ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 6/1 มีรายวิชาเพม่ิ เติมตามจุดเนน้ ของโปรแกรมการเรียน
๓๒
รายงานประจำปีของสถานศกึ ษา (SAR) : โรงเรยี นบรุ ีรัมย์พทิ ยาคม สำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษาบรุ ีรัมย์
โครงสรา้ งหลักสูตรโรงเรียนบรุ ีรมั ย์พิทยาคม
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 และโครงการโรงเรยี นมาตรฐานสากล
ระดับช้นั มธั ยมศึกษาตอนปลาย (ม.4 – 6) โปรแกรมการเรยี นศลิ ป์ – คำนวณ (ม.6/2 , 6/12-13)
เวลาเรยี น ช่ัวโมง (หนว่ ยกติ )
กลุม่ สาระการเรยี นรู้ / กิจกรรม ม. 4 ม. 5 ม. 6
ภาค 1 ภาค 2 ภาค 1 ภาค 2 ภาค 1 ภาค 2
พื้นฐาน : ภาษาไทย 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0)
: คณิตศาสตร์ 60 (1.5) 60 (1.5) 60 (1.5) 60 (1.5) - -
: วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 60 (1.5) 40 (1.0) 80 (2.0) 80 (2.0) 40 (1.0) 20 (0.5)
: สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0)
ประวตั ศิ าสตร์ 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) - -
: สขุ ศึกษาและพลศึกษา 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5)
: ศลิ ปะ 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5)
: การงานอาชพี 40 (1.0) - - - - -
: ภาษาต่างประเทศ 60 (1.5) 60 (1.5) 60 (1.5) 60 (1.5) - -
พื้นฐาน : เวลาเรยี น (หนว่ ยกติ ) 360 (9.0) 300 340 340 160 140
(7.5) (8.5) (8.5) (4.0) (3.5)
1,640 (41.0)
เพมิ่ เตมิ : คณติ ศาสตร/์ สังคมศึกษา/ภาษาไทย 160 (4.0) 160 (4.0) 160 (4.0) 160 (4.0) 240 (6.0) 240 (6.0)
: การงานอาชพี 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0)
: ภาษาองั กฤษ (ฟัง-พูด + เสรมิ ม.6) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 60 (1.5) 60 (1.5)
: พลศึกษา 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5)
: วิชาเลือกเพิ่มเติม 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0)
: หนา้ ทีพ่ ลเมือง 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5)
IS1 : Research and Knowledge Formation 40 (1.0)*
IS2 : Communication and Presentation 40 (1.0)*
เพ่มิ เติม : เวลาเรยี น (หนว่ ยกิต) 260 (6.5) 280 280 300 400 400
(7.0) (7.0) (7.5) (10.0) (10.0)
1,920 (48.0)
รวมเวลาเรยี น (หน่วยกิต) 3,560 (89.0)
กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น 60 60 60 60 60 60
- กิจกรรมแนะแนว (20) (20) (20) (20) (20) (20)
- กจิ กรรมนักเรียน (พบครูท่ปี รกึ ษา/ต้านทจุ รติ ศึกษา) (20) (20) (20) (20) (20) (20)
- กจิ กรรมชมุ นุม (20) (20) (20) (20) (20) (20)
กจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ 10 ชม./ส. 10 ชม./ส. 10 ชม./ส. - - -
IS3 : Social Service Activity - - - 10 ชม./ส. 10 ชม./ส. 10 ชม./ส.
รวมเวลาเรยี น (ชม.) 680 640 680 700 620 600
รวมเวลาเรียนทง้ั หมด (ชม.) 3,920
หมายเหตุ 1. วชิ า IS-1 และ IS-2 จัดการเรยี นบูรณาการในตารางเรยี น 1 ช่ัวโมง/สปั ดาหแ์ ละนอกตารางเรียน 1 ช่วั โมง/สปั ดาห์ หรอื จัดสอนรว่ มกับ
รายวชิ าเพิ่มเตมิ ตามจดุ เน้นและความพรอ้ มของสถานศึกษา
2. กิจกรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ และ IS3 : Social Service Activity จัดกจิ กรรมการนอกเวลาเรียน
3. โครงสร้างหลกั สตู รนี้ใชป้ ระกอบการพจิ ารณาตามเกณฑ์การจบหลักสตู รการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน
4. ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6/2 มีรายวชิ าเพมิ่ เติมตามจุดเนน้ ของโปรแกรมการเรยี น
๓๓
รายงานประจำปีของสถานศึกษา (SAR) : โรงเรียนบรุ ีรัมยพ์ ทิ ยาคม สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษามธั ยมศึกษาบุรรี มั ย์
โครงสรา้ งหลักสตู รโรงเรียนบรุ รี ัมยพ์ ิทยาคม
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 และโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล
ระดับช้ันมธั ยมศึกษาตอนปลาย (ม.4 – 6) โปรแกรมการเรยี นภาษา (ม.6/11 , 6/14-16)
เวลาเรียน ชวั่ โมง (หนว่ ยกติ )
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ / กจิ กรรม ม. 4 ม. 5 ม. 6
ภาค 1 ภาค 2 ภาค 1 ภาค 2 ภาค 1 ภาค 2
พ้นื ฐาน : ภาษาไทย 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0)
: คณติ ศาสตร์ 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0)
: วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 60 (1.5) 40 (1.0) 80 (2.0) 80 (2.0) 40 (1.0) 20 (0.5)
: สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0)
ประวตั ิศาสตร์ 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) - -
: สุขศึกษาและพลศึกษา 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5)
: ศลิ ปะ 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5)
: การงานอาชพี 40 (1.0) - - - - -
: ภาษาต่างประเทศ 60 (1.5) 60 (1.5) 60 (1.5) 60 (1.5) - -
พน้ื ฐาน : เวลาเรยี น (หนว่ ยกติ ) 360 (9.0) 300 (7.5) 340 (8.5) 340 (8.5) 160 (4.0) 140 (3.5)
1,640 (41.0)
เพ่ิมเติม : ภาษาหลักตามโปรแกรม 100 (2.5) 100 (2.5) 100 (2.5) 100 (2.5) 100 (2.5) 100 (2.5)
: ภาษาเพิม่ เตมิ ตามโปรแกรม 80 (2.0) 80 (2.0) 80 (2.0) 80 (2.0) 80 (2.0) 80 (2.0)
: ภาษาองั กฤษ (ฟงั -พูด + เสริม ม.6) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 60 (1.5) 60 (1.5)
: ภาษาไทย 20 (0.5) 20 (0.5)
: การงานอาชีพ 40 (1.0)
: พลศึกษา 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5)
: วชิ าเลือกเพม่ิ เตมิ 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0) 40 (1.0)
: หน้าทพ่ี ลเมือง 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5) 20 (0.5)
IS1 : Research and Knowledge Formation 40 (1.0)*
IS2 : Communication and Presentation 40 (1.0)*
เพ่มิ เติม : เวลาเรยี น (หน่วยกิต) 280 (7.0) 300 300 320 320 320
(7.5) (7.5) (8.0) (8.0) (8.0)
1,840 (46.0)
รวมเวลาเรียน (หน่วยกิต) 3,480 (87.0)
กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น 60 60 60 60 60 60
- กิจกรรมแนะแนว (20) (20) (20) (20) (20) (20)
- กิจกรรมนกั เรียน (พบครทู ่ีปรกึ ษา/ต้านทจุ ริตศึกษา) (20) (20) (20) (20) (20) (20)
- กิจกรรมชุมนุม (20) (20) (20) (20) (20) (20)
กจิ กรรมเพอื่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ 10 ชม./ส. 10 ชม./ส. 10 ชม./ส. - - -
IS3 : Social Service Activity - - - 10 ชม./ส. 10 ชม./ส. 10 ชม./ส.
รวมเวลาเรียน (ชม.) 700 660 700 720 540 520
รวมเวลาเรยี นทั้งหมด (ชม.) 3,840
หมายเหตุ 1. วิชา IS-1 และ IS-2 จัดการเรียนบูรณาการในตารางเรียน 1 ชวั่ โมง/สัปดาหแ์ ละนอกตารางเรียน 1 ช่ัวโมง/สัปดาห์ หรือจดั สอนร่วมกับ
รายวิชาเพิ่มเติมตามจดุ เน้นและความพร้อมของสถานศกึ ษา
2. กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ และ IS3 : Social Service Activity จดั กิจกรรมการนอกเวลาเรยี น
3. โครงสร้างหลกั สูตรนใี้ ช้ประกอบการพิจารณาตามเกณฑก์ ารจบหลักสตู รการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน
๓๔
รายงานประจำปขี องสถานศกึ ษา (SAR) : โรงเรียนบรุ ีรมั ยพ์ ิทยาคม สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษาบุรีรมั ย์
สว่ นที่ 2
ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน
มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพผเู้ รยี น : ระดบั คุณภาพยอดเยี่ยม
๑.๑ ผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการของผู้เรยี น
ประเด็นในการพจิ ารณา ไดแ้ ก่
1) มีความสามารถในการอาน การเขยี น การสื่อสาร และการคดิ คํานวณ
2) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห คดิ อยางมีวจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลย่ี นความคดิ เห็น
และแกปญหา
3) มคี วามสามารถในการสรางนวตั กรรม
4) ความสามารถในการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
5) ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา
6) มีความรู ทกั ษะพื้นฐาน และเจตคติทดี่ ีตองานอาชพี
โดยมีวิธกี าร กระบวนการพัฒนาและผลการพฒั นา ดงั น้ี
วิธีการ/กระบวนการพัฒนา
๑) โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น (คณิตศาสตร)์
๒) โครงการภมู ิศาสตรโ์ อลิมปกิ
๓) โครงการพฒั นาศกั ยภาพความเป็นเลิศทางการเรียนรดู้ า้ นวิทยาศาสตร์
๔) โครงการสง่ เสรมิ วัฒนธรรมทางภาษา
ผลการพฒั นา
๑) นักเรยี นมกี ารทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ น้ั พ้ืนฐาน O-NET ทง้ั ในระดบั ชนั้ มัธยมศึกษา
ปที ี่ ๓ และช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๖ มคี า่ เฉลยี่ สงู กว่าระดบั ประเทศ นกั เรยี นช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ได้คะแนนวิชา
คณิตศาสตร์เตม็ ๑๐๐ คะแนน จำนวน 4 คน นกั เรยี นชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ ๖ ได้คะแนนสอบสมรรถนะหลกั ด้าน
คณิตศาสตร์เตม็ ๑๐๐ คะแนน จำนวน 5 คน
๒) นักเรียนระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาตอนปลายเขา้ รว่ มการอบรมไมน่ อ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 80 มคี วามรู้
ทางดา้ นภมู ิศาสตร์ มที ัศนคติทดี่ ตี อ่ การเรียน
๓) นกั เรียนมีการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้ันพื้นฐาน O-NET วิชาวิทยาศาสตร์ ทงั้ ใน
ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓ และช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ ๖ มคี า่ เฉล่ียสูงกว่าระดบั ประเทศ นักเรียนเข้าร่วมการแขง่ ขัน
ทางวิทยาศาสตร์ โครงการคา่ ยโอลมิ ปกิ วชิ าการ ทั้งสาขาวิชาฟิสกิ ส์ เคมี และชวี วิทยา โครงการฟสิ ิกสส์ ปั ระยทุ ธ์
ได้รับรางวลั ทง้ั ในระดบั จงั หวดั ระดบั ภาคและระดบั ประเทศ
๔) นักเรยี นได้แสดงออกทางภาษา มีประสบการณ์ด้านการใช้ภาษาและวฒั นธรรมตะวันตก
และตะวนั ออก ไดเ้ รียนรูพ้ ฒั นาเต็มศกั ยภาพและมที กั ษะการใช้ภาษาต่างประเทศเพมิ่ มากข้ึน
๓๕
รายงานประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) : โรงเรียนบุรีรัมย์พิทยาคม สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาบุรีรัมย์
๑.๒ คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรยี น
ประเด็นในการพิจารณา ได้แก่
๑) มคี ณุ ลักษณะและคานิยมท่ดี ีตามทสี่ ถานศกึ ษากําหนด
๒) มคี วามภมู ใิ จในทองถิ่นและความเปนไทย
๓) ยอมรบั ที่จะอยรู วมกันบนความแตกตางและหลากหลาย
๔) มสี ขุ ภาวะทางรางกายและจิตสงั คม
โดยมวี ิธีการ กระบวนการพัฒนาและผลการพัฒนา ดงั น้ี
วิธกี าร/กระบวนการพัฒนา
๑) โครงการสบื สานวฒั นธรรมประเพณไี ทย
๒) โครงการโรงเรยี นวถิ ีพุทธและโรงเรียนคุณธรรม
๓) โครงการปลกู ฝังคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ด้วยการจดั การเรยี นรู้แบบบูรณาการเพอื่ พัฒนา
ผเู้ รียนในศตวรรษที่ ๒๑
๔) โครงการพัฒนาระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียนใหเ้ ขม้ แขง็
๕) โครงการพฒั นาสภาพแวดลอ้ มและการบรกิ ารทสี่ ง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รียนพฒั นาเต็มศกั ยภาพ
๖) โครงการคา่ ยพุทธบตุ ร
ผลการพฒั นา
๑) นักเรยี นเข้ารว่ มโครงการสบื สานวฒั นธรรมประเพณีไทย เชน่ วนั สำคัญต่าง ๆ ของสถาบนั
พระมหากษัตริย์ วันลอยกระทง วันเข้าพรรษา วนั ออกพรรษา และวันสำคัญอ่นื ๆ มากกว่าร้อยละ ๘๐ ของ
นักเรยี นท่ไี ด้รับมอบหมาย นักเรยี นเข้ารว่ มกจิ กรรมสบื สานวฒั นธรรมประเพณีไทยของโรงเรียน และมคี วามรู้
ความเข้าใจเกยี่ วกบั ความสำคญั ของวันตา่ ง ๆ มคี วามรกั ความศรัทธาและความพงึ พอใจตอ่ การเขา้ รว่ มกจิ กรรม
๒) นักเรยี นทุกระดับชน้ั คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ ตระหนกั ในความสำคัญของการดำเนินชีวิต
ตามหลกั พระพุทธศาสนา สามารถนำหลักธรรมคำสอนมาประยกุ ตใ์ ช้ทั้งในด้านการเรียนการดำเนนิ ชวี ิตได้
โดยมีสาระการเรยี นรสู้ อดแทรกในรายวชิ าของกลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
๓) นกั เรียนทุกคนเข้ารว่ มโครงการพฒั นาคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ของผเู้ รียนอยา่ งย่ังยนื
โดยได้รับการประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคจ์ ากครูผสู้ อนทกุ รายวชิ า และมผี ลการประเมนิ ในระดบั ๓
ระดบั คณุ ภาพดเี ย่ียม มากกว่าร้อยละ ๙๐
๔) นกั เรยี นมคี ุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์มีภูมิคมุ้ กันทางจิตใจทเ่ี ขม้ แข็ง มีคุณภาพชีวิต และทกั ษะ
การดำรงชวี ิตท่ีดขี ้นึ ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเป็นกระบวนการดำเนินงานดูแลช่วยเหลอื นักเรียนอยา่ งเปน็
ระบบโดยมคี รูทป่ี รกึ ษาคอยให้คำแนะนำตลอด
๕) นักเรียนมีสขุ อนามัยทดี่ ี มสี ง่ิ อำนวยความสะดวกไดร้ บั อทิ ธพิ ลทำใหเ้ ป็นคนละเอียดอ่อน
จิตใจแจม่ ใส รกั ความสะอาด รกั ความสงบเรียบงา่ ย ถอื เป็นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ตามหลักสูตรทเ่ี กดิ ขนึ้
กับตัวนักเรียนเป็นอย่างมาก
๖) นกั เรยี นในระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๑ และช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๔ เขา้ รว่ มโครงการ
ค่ายพุทธบุตรคิดเป็นรอ้ ยละ ๑๐๐ และนอ้ มนำหลกั ธรรมไปปฏบิ ตั ใิ นชวี ิตประจำวนั
๓๖
รายงานประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) : โรงเรยี นบรุ ีรมั ยพ์ ทิ ยาคม สำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษาบุรีรมั ย์
๑.๓ จุดเด่น จดุ ควรพฒั นาดา้ นคณุ ภาพผู้เรยี น
จดุ เดน่
๑) ผูเ้ รียนมผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนสงู ข้นึ มีผลการประเมินระดบั ชาติและระดบั ทอ้ งถน่ิ สงู ขึ้น
ทุกกลมุ่ สาระการเรียนรแู้ ละนักเรียนกล้าแสดงออก รา่ เริง แจ่มใส สุขภาพกายแขง็ แรง และเปน็ ผู้มีคุณธรรม
จรยิ ธรรมตามที่สถานศึกษากำหนด
๒) การดำเนนิ กจิ กรรมการเรยี นการสอนรายวชิ าตา่ ง ๆ สง่ ผลให้นกั เรียนทุกระดบั ชั้น มีความรู้
ทักษะ และมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สารเพื่อค้นคว้าหาความรหู้ าข้อมลู ต่าง ๆ
นำมาทำแบบฝกึ หดั ทำรายงาน สร้างช้ินงาน การจัดบรกิ ารเคร่ืองคอมพิวเตอรเ์ พอื่ การเรยี นการสอนและการ
ค้นควา้ หา ข้อมลู ตามแหลง่ การเรียนร้ตู ่าง ๆ ในโรงเรยี น รอ้ ยละ ๑๐๐ มคี วามรู้ ทักษะ และมคี วามสามารถ
ในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร
๓) ผลงานนกั เรียนทกุ กลมุ่ สาระการเรียนรทู้ ีแ่ สดงความสามารถในการคิดอยา่ งเปน็ ระบบ
คดิ สรา้ งสรรค์ ตัดสนิ ใจ แก้ปญั หาไดอ้ ย่างมสี ตสิ มเหตสุ มผล นักเรียนไดร้ บั เกยี รตบิ ัตร และรางวลั จำนวนมาก
๔) ผู้เรียนมสี ุขภาพร่างกายแข็งแรงมสี มรรถภาพทางกายและนำ้ หนักส่วนสูงตามเกณฑ์ มรี ะเบยี บ
วนิ ยั จนเปน็ เอกลกั ษณข์ องสถานศกึ ษา เป็นที่ยอมรบั ของชมุ ชนโดยรอบในเร่อื งความมีวินัย เคารพกฎกติกา
ระเบียบของสงั คม
จดุ ควรพัฒนา
1) จดั ระบบการรายงานผลและการรวบรวมข้อมูลให้ชดั เจนและเปน็ ระบบ
2) จัดโครงการสง่ เสรมิ และพัฒนาคุณภาพผเู้ รียนดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ใหค้ รอบคลมุ
ทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้
3) จัดให้มีการบรู ณาการภาระงานของนกั เรียน เพ่ือลดภาระงานของนักเรียนและทำใหผ้ ลงาน
ของนักเรียนมีคณุ ภาพมากยงิ่ ขึ้น
๑.๔ แผนการจัดการพฒั นาคณุ ภาพเพื่อยกระดบั คณุ ภาพมาตรฐานใหส้ ูงขน้ึ
๑) จัดระบบการรายงานผลและการรวบรวมข้อมลู ให้ชดั เจนและเปน็ ระบบ
๒) จัดโครงการสง่ เสริมและพฒั นาคุณภาพผู้เรียนด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ทุกกลมุ่ สาระ
การเรยี นรู้
๓๗
รายงานประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) : โรงเรียนบรุ รี มั ย์พทิ ยาคม สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาบรุ รี มั ย์
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผบู้ ริหารสถานศึกษา :
ระดับคณุ ภาพยอดเย่ียม
ประเดน็ ในการพจิ ารณา ไดแ้ ก่
๑) เปาหมายวิสัยทศั นและพันธกิจที่สถานศึกษากําหนดชัดเจน
๒) มรี ะบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา
๓) ดำเนินงานพัฒนาวชิ าการท่เี นนคณุ ภาพผูเรียนรอบดานตามหลกั สูตรสถานศึกษา
และทกุ กลมุ เปา้ หมาย
๔) พัฒนาครแู ละบคุ ลากรใหมีความเชี่ยวชาญทางอาชีพ
๕) จัดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงั คมทเ่ี ออื้ ตอการจัดการเรยี นรู
๖) จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนบั สนุนการบรหิ ารจัดการและการจดั การเรยี นรู้
โดยมวี ธิ ีการ กระบวนการพฒั นาและผลการพัฒนา ดังนี้
วิธกี าร/กระบวนการพัฒนา
๑) โครงการสง่ เสรมิ ประสทิ ธิภาพการจัดทำแผนปฏบิ ัตกิ าร
๒) โครงการพัฒนากระบวนการนเิ ทศภายใน
๓) โครงการพัฒนาหลักสตู รใหเ้ ทียบเคียงกบั มาตรฐาน
๔) โครงการพัฒนาบคุ ลากรและเพม่ิ ประสิทธิภาพในการปฏบิ ตั งิ าน
๕) โครงการพฒั นาสภาพแวดล้อมให้เอื้อตอ่ การเรยี นรู้
๖) โครงการพัฒนาระบบสารสนเทศและระบบ ICT เพอ่ื การเรยี นรู้
ผลการพฒั นา
๑) โครงการสง่ เสรมิ ประสทิ ธภิ าพการจดั ทำแผนปฏบิ ตั ิการ สง่ ผลใหส้ ถานศึกษามแี ผนยทุ ธศาสตร์
และแผนปฏบิ ัตกิ ารทปี่ ระกอบด้วย วสิ ยั ทศั น์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ยทุ ธศาสตร์ เปา้ หมาย กลยทุ ธ์ มาตรฐาน
โครงการ และแผนปฏิบตั ิการประจำปี โดยไดร้ บั ความร่วมมอื จากการระดมความคดิ ของครูและบุคลากร
ทางการศกึ ษา มากกว่าร้อยละ ๙๐
๒) โครงการพัฒนากระบวนการนเิ ทศภายใน โดยมีครู รอ้ ยละ ๑๐๐ ไดร้ บั การนเิ ทศช่วยเหลอื
การปฏบิ ตั งิ านของครใู ห้เปน็ ไปอยา่ งทันท่วงที เปน็ ปัจจบุ นั ทนั กับเหตกุ ารณท์ เ่ี ปลย่ี นแปลงไป ตรงกบั ปญั หา
และความตอ้ งการของครู
๓) โครงการพัฒนาหลักสูตรใหเ้ ทยี บเคียงกับมาตรฐาน โดยสถานศกึ ษาได้โครงสรา้ งหลักสตู ร
คำอธิบายรายวิชา ทง้ั ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ๑ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน ทมี่ ีความสอดคล้องกบั หลกั สตู รโรงเรยี น
มาตรฐานสากล หลักสูตรประชาคมอาเซียนและปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง รอ้ ยละ ๑๐๐
๔) โครงการพัฒนาบุคลากรและเพมิ่ ประสิทธภิ าพในการปฏบิ ัตงิ าน โดยครูและบุคลากรโรงเรียน
บุรรี ัมยพ์ ทิ ยาคม ร้อยละ ๘๘ รว่ มศกึ ษาดูงานสถานศึกษาทเี่ ปน็ แบบอยา่ ง ครพู ฒั นาตนเองจากการศึกษาดงู าน
และนำมาใช้ประโยชนใ์ นการจดั การเรียนการสอนไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ คิดเปน็ รอ้ ยละ ๙๑
๕) โครงการพฒั นาสภาพแวดลอ้ มให้เอื้อต่อการเรยี นรู้ โดยนกั เรียน ครู และบุคลากร
มคี วามพึงพอใจทมี่ ตี อ่ สภาพแวดลอ้ มทเี่ ออื้ อำนวยการตอ่ การเรียนรู้ สะอาด รม่ รืน่ และปลอดภยั อยู่ในระดบั มาก
ร้อยละ ๙๒
๓๘
รายงานประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) : โรงเรียนบรุ ีรมั ยพ์ ิทยาคม สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาบรุ ีรัมย์
๖) โครงการพฒั นาระบบสารสนเทศและระบบ ICT เพอ่ื การเรียนรู้ โดยครแู ละนักเรียนทเี่ ข้าร่วม
โครงการ มีความพึงพอใจที่มีตอ่ การดำเนินงานอยู่ในระดับดมี าก ร้อยละ ๘๐ สามารถตอบสนองความตอ้ งการ
พัฒนาระบบสารสนเทศใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพ
จดุ เด่น/จุดท่ีควรพัฒนาดา้ นกระบวนการบริหารและการจดั การของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา
จุดเดน่
ผู้บริหารโรงเรียนมกี ารบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ มีการแบง่ โครงสร้างการบริหาร
อยา่ งชดั เจน มกี ารกำหนดนโยบายและการวางแผนเพอ่ื การบรหิ ารอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ มีการตรวจสอบตดิ ตาม
และประเมนิ ผลอย่างเป็นระบบ และมกี ารบรหิ ารจดั การศกึ ษาแบบมีส่วนรว่ มของครแู ละบุคลากร โดยใช้เทคนคิ
การประชมุ ทหี่ ลากหลายวิธี เช่น การประชุมแบบมีสว่ นรว่ ม การประชุมระดมสมอง การประชมุ กลุ่มเพือ่ ใหท้ ุกฝ่าย
มีสว่ นรว่ มในการกำหนดวิสัยทัศน์ พนั ธกิจ เป้าหมาย ทีช่ ัดเจน มกี ารปรบั แผนพฒั นาคุณภาพ การจัดการศกึ ษา
แผนปฏบิ ัติการประจำปี ท่สี อดคลอ้ งกบั ผลการจดั การศึกษา สภาพปญั หา ความต้องการพฒั นา และนโยบาย
การปฏริ ปู การศึกษา ทม่ี ุ่งเนน้ การพัฒนาใหผ้ เู้ รียนมคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการเรยี นรตู้ ามหลักสตู รสถานศกึ ษา
ครูผสู้ อนสามารถจัดการเรยี นรไู้ ด้อย่างมคี ุณภาพ มกี ารดำเนนิ การนิเทศ กำกบั ติดตาม ประเมินผล
การดำเนนิ งานและจัดทำรายงานผลการจัดการศึกษา และโรงเรียนไดใ้ ชก้ ระบวนวิจยั ในการรวบรวมข้อมูล
เพ่ือใช้เป็นฐานในการวางแผนพฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษา
จดุ ทค่ี วรพฒั นา
๑) โรงเรยี นโดยผู้บริหาร ควรเปิดโอกาสใหผ้ ู้ปกครองได้มสี ว่ นรว่ มในการเสนอความคิดเหน็
ในการจดั การศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาผู้เรยี น และการขับเคลอ่ื นคุณภาพการจัดการศกึ ษา
๒) ควรสร้างเครอื ข่ายความรว่ มมอื กบั ผมู้ สี ่วนเก่ียวขอ้ งในการจดั การศึกษาของโรงเรยี น
ใหม้ คี วามเข้มแขง็ มีสว่ นร่วมรับผดิ ชอบต่อผลการจดั การศึกษา
แผนการจดั การพฒั นาคณุ ภาพเพ่อื ยกระดบั คณุ ภาพมาตรฐานให้สงู ขน้ึ
๑) สร้างเครอื ข่ายความร่วมมือของครู ผปู้ กครองและชุมชนใหเ้ ข้มแขง็ เพือ่ การพฒั นาคุณภาพ
การจัดการศึกษาของโรงเรียน
๒) รบั ฟงั ความคิดเห็นเพอื่ การพัฒนาอยา่ งหลากหลาย ทง้ั จากครู ผปู้ กครอง นกั เรยี นและชมุ ชน
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผูเ้ รียนเปน็ สำคัญ :
ระดบั คุณภาพยอดเยี่ยม
ประเดน็ ในการพจิ ารณา ได้แก่
๑) จัดการเรยี นรผู านกระบวนการคิดและปฏิบตั จิ ริงและสามารถนําไปประยุกตใชในการดาํ เนนิ ชวี ิต
๒) ใชสือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหลงเรียนรทู เ่ี อื้อตอการเรยี นรู
๓) มกี ารบรหิ ารจัดการชน้ั เรียนเชงิ บวก
๔) ตรวจสอบและประเมินผเู รยี นอยางเปนระบบ และนําผลมาพัฒนาผเู รียน
๕) มกี ารแลกเปลีย่ นเรียนรแู ละใหขอมลู ปอนกลบั เพอ่ื ปรับปรงุ และพฒั นาการจัดการเรียนรู้
โดยมวี ิธกี าร กระบวนการพัฒนาและผลการพฒั นา ดงั น้ี
วิธกี าร/กระบวนการพัฒนา
๑) โครงการยกระดบั ศักยภาพผเู้ รยี นกลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
๒) โครงการพัฒนาศกั ยภาพการจดั การเรยี นร้ดู า้ นวทิ ยาศาสตร์
๓๙
รายงานประจำปีของสถานศึกษา (SAR) : โรงเรียนบุรรี มั ยพ์ ิทยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษาบรุ รี มั ย์
๓) โครงการโรงเรียนมัธยมศึกษาเพ่อื พฒั นาชนบท (คณติ ศาสตร์สูช่ ุมชน)
๔) โครงการเส้นสายลายศลิ ป์
๕) โครงการแขง่ ขนั กฬี าภายในตา้ นภยั ยาเสพติดเฉลมิ พระเกียรติ
๖) โครงการสง่ เสรมิ ทกั ษะทางภาษา
๗) โครงการอบรมปฏิบัติการพฒั นาทกั ษะการใช้ ICT เพ่ือการเรียนรู้ของนักเรียน
๘) โครงการวนั ครสิ ตม์ าส
ผลการพฒั นา
๑) โครงการยกระดบั ศกั ยภาพผู้เรียนกลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย
๑.๑) กจิ กรรมสดดุ สี ุนทรภเู่ ชิดชภู าษาไทย โดยนกั เรยี นทเี่ ขา้ รว่ มโครงการวันสุนทรภู่
มีความพึงพอใจตอ่ การเขา้ ร่วมโครงการในระดบั มาก คา่ เฉล่ีย ๔.๔๕ นักเรยี นทมี่ คี วามรู้ ความสามารถเพื่อเปน็
ตัวแทนไปแขง่ ขนั ทักษะทางวิชาการ รอ้ ยละ ๑๐๐ นกั เรยี นได้รบั ประสบการณ์และการเรียนรู้นอกเหนอื หลกั สูตร
ทีก่ ำหนด และนักเรยี นรู้จกั และซาบซง้ึ ในผลงานของสุนทรภู่
๑.๒) กิจกรรมคัดกรองและพัฒนาการอ่านและการเขียน โดยนกั เรียนเขา้ รว่ มโครงการ
จำนวน ๑๐๐ คน สามารถอา่ นได้และเขียนได้ดว้ ยลายมือสวยงาม และมนี ิสยั รักการอ่าน การเขยี น
ดว้ ยการคน้ ควา้ จากแหลง่ เรยี นรู้ต่าง ๆ
๑.3) กจิ กรรมภาษาไทยสู่ชมุ ชน โดยนกั เรยี นชมุ นมุ ภาษาไทยสู่ชุมชน รอ้ ยละ ๑๐๐
ไดแ้ สดงออกด้านความคิดสรา้ งสรรค์ และมสี ่วนร่วมในการจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ และพฒั นาความสามารถ
ทางภาษาไทยแกน่ ักเรยี นตามศักยภาพ และปนั น้ำใจจากโรงเรียนพ่สี ู่โรงเรยี นนอ้ ง
๒) โครงการพัฒนาศกั ยภาพการจดั การเรียนร้ดู ้านวิทยาศาสตร์ โดยนกั เรยี นทเ่ี ข้าร่วมกจิ กรรม
การเรยี นรมู้ คี วามเป็นเลิศทางวชิ าการ ร้อยละ ๘๐ มนี ักเรยี นท่ีจัดทำโครงงานระดบั คุณภาพดขี ึ้นไป ร้อยละ ๘๐
และมคี วามพงึ พอใจตอ่ การเขา้ ร่วมโครงการในระดบั มาก ค่าเฉล่ยี ๔.๑๔
๓) โครงการโรงเรียนมธั ยมศกึ ษาเพ่ือพฒั นาชนบท (คณิตศาสตรส์ ชู่ มุ ชน) โดยนกั เรียนทีเ่ ข้าร่วม
โครงการรอ้ ยละ ๙๐ สามารถพฒั นาความสามารถด้านคณติ ศาสตรแ์ ละสามารถเชอื่ มโยงคณติ ศาสตรก์ ับการ
แกป้ ญั หาในชวี ติ ประจำวนั ได้ นกั เรียนทีเ่ ข้ารว่ มโครงการ รอ้ ยละ ๙๐ ไดร้ ู้จักการทำงานรว่ มกัน การยอมรบั ฟงั
ความคดิ เหน็ ซง่ึ กันและกนั การเสียสละช่วยเหลือสงั คมและมเี จตคติท่ีดตี ่อวชิ าคณิตศาสตร์
๔) โครงการเส้นสายลายศิลป์ โดยนกั เรียนทเ่ี รยี นวิชาทัศนศลิ ปร์ ้อยละ ๙๒ ไดท้ ดลองเทคนคิ
วิธกี ารใหม่ ๆ ในการทำงานศิลปะ นกั เรยี นมผี ลสัมฤทธส์ิ งู ขนึ้ และทศั นคติทด่ี ีต่อการเรียนวิชาศลิ ปะ
๕) โครงการแข่งขันกฬี าภายในต้านภยั ยาเสพตดิ เฉลมิ พระเกยี รติ โดยนกั เรียนรอ้ ยละ ๑๐๐
ได้ใชเ้ วลาวา่ งให้เป็นประโยชน์ด้วยการออกกำลงั กาย และกจิ กรรมนนั ทนาการ หา่ งไกลจากสิ่งเสพตดิ
มสี มรรถภาพทางกายและจิตใจ สมบรู ณแ์ ขง็ แรง และมีความสามคั คใี นหม่คู ณะ
๖) โครงการสง่ เสรมิ ทกั ษะทางภาษา โดยนักเรียนท่ีเขา้ ร่วมแขง่ ขันทักษะวิชาการ
ภาษาตา่ งประเทศตามความถนดั และความสามารถของตนเอง ไดม้ ีโอกาสฝกึ ปฏิบตั ิทักษะการใช้ภาษา
ในสถานการณ์ต่าง ๆ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศได้ตัวแทนนักเรียนทมี่ คี วามสามารถทกั ษะ
ทางวชิ าการประเภทต่าง ๆ ทกุ ประเภท และนักเรียนทเี่ ขา้ ร่วมแขง่ ขนั ไดร้ บั รางวลั จากการแขง่ ขันในระดบั เขต
ระดบั ภาค ระดบั ประเทศ และสนามสอบแข่งขันตา่ ง ๆ และโรงเรียนมผี ลงานทางด้านวิชาการเป็นทีป่ ระจกั ษ์
ผเู้ ขา้ ร่วมโครงการมรี ะดบั ความพึงพอใจในระดบั มาก
๔๐
รายงานประจำปีของสถานศกึ ษา (SAR) : โรงเรียนบุรีรมั ย์พิทยาคม สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบุรรี ัมย์
๗) โครงการอบรมปฏิบัติการพัฒนาทกั ษะการใช้ ICT เพ่ือการเรยี นรขู้ องนักเรียน โดยนักเรียน
ร้อยละ ๑๐๐ ของนักเรยี นทเ่ี ขา้ ร่วมโครงการมีทกั ษะการประยุกตใ์ ช้โปรแกรมคอมพวิ เตอร์เพ่ือการเรยี นได้
๘) โครงการวนั คริสตม์ าส โดยนกั เรยี นโรงเรยี นบุรรี ัมยพ์ ทิ ยาคมร้อยละ ๑๐๐ เขา้ รว่ มกิจกรรม
วันคริสต์มาส โดยมคี วามพงึ พอใจในระดับมาก ค่าเฉลี่ย ๔.๒๒ และนกั เรยี นมสี ่วนรว่ มในการจดั กจิ กรรม
วันคริสต์มาส ได้เพมิ่ พนู ฝกึ ประสบการณด์ ้านการใช้ภาษาและวัฒนธรรมตะวันตกและตะวันออก นักเรยี นมเี จตคติ
ทด่ี ตี ่อการเรียนวชิ าภาษาอังกฤษและภาษาตา่ งประเทศอน่ื ๆ
จดุ เดน่ /จุดทีค่ วรพฒั นาด้านกระบวนการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
จดุ เด่น
๑) ครพู ฒั นาตนเองอยเู่ สมอ มีความต้งั ใจมุ่งม่ันตงั้ ใจในการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ีอย่างเตม็ กำลงั
ความสามารถ และเตม็ เวลา
๒) ครูจัดกจิ กรรมให้นักเรียนแสวงหาความรจู้ ากส่ือเทคโนโลยดี ้วยตนเองอยา่ งตอ่ เนื่อง
๓) ครจู ัดกจิ กรรมใหน้ กั เรยี นเรยี นรู้จากการคิด ไดป้ ฏิบตั ิจริงด้วยวธิ กี ารและแหล่งเรยี นรู้
ทีห่ ลากหลาย
๔) ครใู ห้นกั เรียนมสี ว่ นร่วมในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมที่เออื้ ต่อการเรียนรู้
๕) ผลงานวิจยั ในชั้นเรียนของครทู กุ คนไดร้ ับการตรวจประเมินและคำแนะนำจากคณะกรรมการ
วิจัย
๖) มีการรว่ มมอื กบั หน่วยงานภายนอกในการจัดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถและความถนดั
ของผูเ้ รยี น
จดุ ท่ีควรพัฒนา
๑) ครูควรจัดกจิ กรรมเนน้ ใหผ้ ูเ้ รยี นไดม้ คี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ สงั เคราะห์
อย่างหลากหลาย และใชแ้ หลง่ เรียนรใู้ นการพฒั นาตนเอง
๒) ครคู วรจัดกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน เพื่อให้ผเู้ รยี นมพี ฤติกรรม ทัศนคติทดี่ ีต่อความเป็นไทย
ไมห่ ลงใหลกับคา่ นยิ มต่างชาติ จนเกิดการลอกเลียนแบบใหล้ ืมวฒั นธรรมอนั ดงี ามของไทย
๓) ครูควรจดั การเรียนการสอนดว้ ยวิธกี ารทห่ี ลากหลาย สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรียนรู้
ตวั ช้ีวดั ตามหลักสตู รการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน พฒั นาสื่อแหลง่ เรยี นรู้ จดั เตรียมหอ้ งปฏบิ ัติการใหอ้ ยู่ในสภาพดี
และพรอ้ มใชง้ านเสมอ และฝกึ ใหน้ กั เรยี นได้คิดวิเคราะห์หาความรจู้ ากแหล่งเรียนรู้ สื่อเทคโนโลยใี หม้ ากขึ้น
แผนการจดั การพฒั นาคณุ ภาพเพ่ือยกระดบั คณุ ภาพมาตรฐานใหส้ งู ขน้ึ
๑) จดั ระบบการให้ข้อมูลย้อนกลบั แกน่ ักเรยี นทนั ทเี พื่อนักเรียนนำไปใช้พัฒนาตนเอง
๒) สง่ เสริมและสนบั สนนุ ใหค้ รจู ัดการเรยี นการสอนและการประเมินผลแบบบรู ณาการ
ส่งเสริมทกั ษะการทำงานด้วยวธิ กี ารทห่ี ลากหลาย เช่น โครงงาน
๓) จัดโครงการทางด้านภูมปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ ใหเ้ ขา้ มามสี ่วนรว่ มในการจัดกจิ กรรมใหน้ กั เรียน
ไดเ้ รียนรู้
๔๑
รายงานประจำปีของสถานศกึ ษา (SAR) : โรงเรยี นบรุ ีรมั ย์พทิ ยาคม สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษาบรุ ีรัมย์
สรุปคณุ ภาพมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา
ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ถือเป็นข้อมูลสารสนเทศสำคัญที่สถานศึกษาจะต้องนำไป
วเิ คราะห์ สงั เคราะหเ์ พื่อสรปุ นำไปส่กู ารเช่อื มโยงหรือสะท้อนภาพความสำเรจ็ กบั แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษา
ของสถานศึกษา (๓ – ๕ ป)ี และนำไปใช้ในการวางแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา ดงั นนั้
จากผลการดำเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวม วิธีการพฒั นา / กระบวนการ
ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ของจดุ เดน่ จุดควรพฒั นาของแต่ละมาตรฐาน พร้อมท้งั แนวทางการพฒั นา
ในอนาคตและความตอ้ งการการชว่ ยเหลอื ไดด้ ังน้ี
๑. ระดับคุณภาพ
ระดบั คุณภาพยอดเย่ียม
๒. วธิ กี ารพฒั นา / กระบวนการ ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์
วธิ กี ารพัฒนา / กระบวนการ
๑) ดำเนินงานโครงการ ตามแผนปฏิบัตกิ าร ทไ่ี ดร้ ายงานไว้แล้วตามมาตรฐานท่ี ๑ – ๓
๒) ดำเนินงานโครงการ ตามนโยบายของหนว่ ยงานต้นสงั กัด เพอื่ ใหเ้ กิดประโยชน์ต่อผเู้ รียน
โรงเรียน และเกิดผลดตี อ่ ทางราชการ
๓) สรา้ งความตระหนกั ให้กบั ผเู้ รียน ครูและบคุ ลากรของโรงเรยี น ในการเป็นส่วนหนง่ึ ท่ีจะร่วม
พัฒนาโรงเรยี นทงั้ ในรูปแบบการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนในห้องเรียน นอกหอ้ งเรยี น รวมทัง้ การสง่ เสริม
ผเู้ รียนตามศกั ยภาพในด้านต่าง ๆ อยา่ งเตม็ กำลงั ความสามารถ
ขอ้ มูลหลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์
๑) รายงานโครงการ ตามทไี่ ดป้ ฏบิ ัติตามมาตรฐานที่ ๑ – ๓
๒) แผนการปฏิบตั ิงานประจำปี
๓) รางวัล / ผลงาน ทีผ่ บู้ รหิ าร โรงเรียน ครูและนกั เรียนไดร้ บั (ปรากฏในภาคผนวก)
๓. จุดเด่น/จุดที่ควรพัฒนา
จุดเด่น
โรงเรียนให้ความสำคัญกบั การดำเนินงานประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษาเนน้ การ
สรา้ งความเขา้ ใจและให้ความรดู้ า้ นการประกนั คุณภาพการศกึ ษากับคณะครู บุคลากรทกุ ฝา่ ยทเ่ี กย่ี วขอ้ ง
อย่างชัดเจน เป็นประโยชนใ์ นการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา การดำเนินงานประกันคณุ ภาพภายในของโรงเรียน
เนน้ การมสี ่วนร่วมโดยดำเนนิ การในรปู ของคณะกรรมการสร้างวฒั นธรรม การประกันคณุ ภาพภายในของ
สถานศึกษาใหก้ ับบุคคลทเี่ กย่ี วขอ้ งทกุ ระดับ
จดุ ที่ควรพัฒนา
๑) สถานศกึ ษาจดั ระบบให้ครปู ระเมนิ ตนเองรายบคุ คลตามแผนพัฒนาตนเอง แต่ยงั ขาด
การให้ข้อมูลย้อนกลบั แกค่ รูในการพฒั นาตนเองในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรเู้ พื่อยกระดบั คณุ ภาพของนักเรียน
๒) นกั เรยี นมกี ารประเมนิ ตนเองในการเรยี นรู้ แต่ยงั ขาดการตดิ ตาม ชว่ ยเหลือด้านการเรยี นรู้
ของนกั เรยี นเป็นรายคน
๔๒
รายงานประจำปีของสถานศึกษา (SAR) : โรงเรยี นบุรีรมั ย์พทิ ยาคม สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบุรีรมั ย์
๔. แผนการพฒั นาเพอ่ื ยกระดับคุณภาพมาตรฐานใหส้ ูงขึ้น
๑) การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ทเ่ี น้นการพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบคุ คลใหช้ ัดเจนข้ึน
๒) การสง่ เสรมิ ให้ครเู หน็ ความสำคญั ของการจัดการเรยี นรู้โดยเนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคัญการจัดทำ
การวิจัยในช้ันเรยี นเพ่ือพัฒนาผู้เรียนใหส้ ามารถเรียนรไู้ ดเ้ ตม็ ศกั ยภาพ
๓) การพฒั นาบคุ ลากรโดยสง่ เข้าร่วมการอบรมแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ในงานท่ีไดร้ บั มอบหมาย
ตดิ ตามผลการนำไปใช้และผลทเ่ี กิดกับผู้เรียนอยา่ งตอ่ เน่อื ง และการพัฒนาครผู สู้ อนในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
ท่ีสอดคลอ้ งกบั การพฒั นาผู้เรียนในศตวรรษท่ี ๒๑
๔) การพฒั นาสถานศึกษาให้เป็นสงั คมแหง่ การเรยี นรขู้ องชมุ ชน
๕) การสรรหาครผู ู้สอนตามวชิ าเอกทโี่ รงเรียนมคี วามตอ้ งการและจำเป็น
๖) การสร้างขอ้ สอบทีส่ อดคล้องกบั มาตรฐานการเรียนรตู้ ามแนวทางของการประเมิน O-NET
และ PISA รวมทั้งการพฒั นาครผู สู้ อนในด้านการผลิตสอ่ื ออนไลนท์ ี่ทันสมยั สอดคลอ้ งกบั สงั คมปัจจบุ นั
ในการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นเทคโนโลยี
๔๓
รายงานประจำปขี องสถานศึกษา (SAR) : โรงเรียนบุรรี มั ยพ์ ิทยาคม สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษาบรุ ีรมั ย์
ส่วนท่ี 3
ผลงานทปี่ ระสบความสำเร็จ (Best Practice)
1. ผลงานดีเด่นของนักเรียน
ที่ ช่ือ -ชอื่ สกุล นกั เรียน รางวัล/ รายการ หน่วยงาน กล่มุ สาระฯ
ผลงาน
1 ๑. นายทัพไทย ไชยหงษ์ รางวลั การแข่งขันชวี วทิ ยา ศนู ย์ สอวน. วทิ ยาศาสตร์
เหรยี ญเงนิ โอลิมปิกระดับชาติ และเทคโนโลยี
ครง้ั ท่ี ๑๗
17th Thailand
Biology Olympiad
2 1. นายชัยวัฒน์ ทพิ ย์อกั ษร เหรียญ คา่ ยโอลิมปิกวชิ าการ ศนู ย์ สอวน. วิทยาศาสตร์
ทองแดง สาขาเคมี คา่ ย 2 และเทคโนโลยี
3 1. นางสาวอัจฉรยิ า จงกล ผลการ ผลการทดสอบ สทศ. คณิตศาสตร์
2. นางสาวจิญนจิ ชาติมนตรี ทดสอบ ทางการศกึ ษา
3. นางสาวธญั วรัตม์ รงุ่ อรา่ มศลิ ป์ คะแนน ระดบั ชาติขัน้ พ้นื ฐาน
4. นางสาวรินทรล์ ภสั เกยี รตวิ ิทยะ เต็ม 100 วิชาคณิตศาสตร์
คะแนน 100 คะแนน
4 1. นายธนกร เจริญพนั ธ์ ค่าย 1 สาขาเคมี ศูนย์ สอวน. วิทยาศาสตร์
2. น.ส.ธนั ยพร ปรวิ ฒั นศกั ด์ิ ค่ายโอลมิ ปิก และเทคโนโลยี
3. นายพีรพันธ์ สินธพุ ันธ์ วิชาการ
4. นางสาวภาวนิ ี มหาเดชสุรชัย
5 1. นายธนกร เจริญพนั ธ์ ค่าย 1 สาขาชีววทิ ยา ศูนย์ สอวน. วทิ ยาศาสตร์
2. น.ส.ธันยพร ปรวิ ฒั นศกั ดิ์ ค่ายโอลิมปิก และเทคโนโลยี
3. น.ส.ภาวินี มหาเดชสุรชยั วิชาการ
4. นางสาวสุภาภรณ์ สริ ิการ
6 1. นายเทพทตั ไชยโย คา่ ย 1 สาขาฟิสิกส์ ศูนย์ สอวน. วทิ ยาศาสตร์
คา่ ยโอลมิ ปิก และเทคโนโลยี
วชิ าการ
7 1. เดก็ ชายกฤตรัฐ มลู มณี คา่ ย 1 สาขาคอมพิวเตอร์ ศนู ย์ สอวน. วทิ ยาศาสตร์
2. เด็กชายธฑี ตั ธรรมาร่งุ เรือง คา่ ยโอลมิ ปิก และเทคโนโลยี
3. เด็กชายพนั ธกานต์ เทพนคร วชิ าการ
4. เดก็ ชายพิชาภพ เงยวิจิตร
5. นายภูมิพัฒน์ บญุ มะยา
๔๔
รายงานประจำปีของสถานศึกษา (SAR) : โรงเรยี นบรุ รี ัมยพ์ ิทยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบรุ รี ัมย์
ท่ี ชือ่ -ชอื่ สกลุ นักเรียน รางวลั / รายการ หนว่ ยงาน กลุ่มสาระฯ
8 1. น.ส.ปาณสิ รา ชาญประโคน ผลงาน มหาวิทยาลัย คณิตศาสตร์
ผลการทดสอบ
2. นายภควัต กวางรตั น์ ผลการ สมรรถนะหลกั ขอนแกน่
3. นายวสุรัตน์ กีรตริ ตั น์ ทดสอบ ด้านคณติ ศาสตร์
4. นายรกั ษิต แกว้ มะเริง คะแนนเต็ม 100 คะแนน
5. นางสาววรัญญา วังสนาม 100
9 1. นายเกษม ตินตะบรุ ะ คะแนน
10 1. นายแมททวิ ธีระธร บลุ ลอ็ ค ชนะเลิศ การทดสอบ มหาวทิ ยาลัย ภาษา
อันดบั 1 ภาษาอังกฤษ ราชภัฏบรุ ีรมั ย์ ต่างประเทศ
11 ๑. นางสาวศริ ภัสสร จลุ รัมย์ ระดับมัธยมศึกษา มหาวทิ ยาลัย ภาษา
รองชนะเลิศ (CEFR) ราชภัฏบุรรี มั ย์ ตา่ งประเทศ
12 ๑. นายณรงค์วทิ ย์ อังกลุ ดี อันดบั 1 การทดสอบ มหาวทิ ยาลัย วทิ ยาศาสตร์
๒. นายสริ ริ ุฬห์ รุ่งสุข ภาษาอังกฤษ ขอนแกน่ และเทคโนโลยี
๓. นายเปีย่ มสขุ เจนถาวร รางวัล ระดับมัธยมศึกษา
๔. นายศรณั ยว์ ฒุ ิ เรืองสขุ ศรีวงศ์ ชนะเลิศ (CEFR)
๕. นายไทธชา ชืน่ ชูจติ ร การแข่งขันวาดภาพ
๖. นายวสุธร ฉมิ จารย์
๗. นายสรธร อังคสุภณ ความคดิ สรา้ งสรรค์
๙. นายพิพัฒนพงศ์ จงปตั นา
๑๐. นายชนรัฐ วงั ภงู า และจิตนาการ
๑๑. นายวรวิช วริ ัตนภานุ
ทางวิทยาศาสตร์
ระดับมัธยมศกึ ษา
ตอนปลาย หัวขอ้
“การจดั การน้ำ...
ก่อนจะสายเกินไป”
รางวัล กจิ กรรมประกวดการ หน่วย กิจกรรมพฒั นา
ชนะเลิศ ผู้เรยี น
อนั ดับ ๒ ผลติ ส่ือสรา้ งสรรค์ บัญชาการ
รกั ษาดินแดน
ทางออนไลนส์ ดดุ ี จ.บุรรี ัมย์
พระเกียรตคิ ุณ
พระราชกรณียกจิ
เนอื่ งในโอกาส
วนั พอ่ แหง่ ชาติ
๕ ธันวาคม ๒๕๖๓
๔๕
รายงานประจำปีของสถานศึกษา (SAR) : โรงเรยี นบรุ รี ัมยพ์ ิทยาคม สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาบรุ ีรมั ย์
ที่ ชือ่ -ชือ่ สกุล นักเรียน รางวัล/ รายการ หนว่ ยงาน กลมุ่ สาระฯ
13 ๑. นายรกั ษติ แก้วมะเริง ผลงาน
รางวลั การแข่งขันตอบ มหาวิทยาลัย วิทยาศาสตร์
๒. นายชัยวัฒน์ ทพิ ย์อกั ษร ชมเชย ปัญหาทาง ขอนแก่น และเทคโนโลยี
14 ๑. นางสาวศิรภัสสร จลุ รัมย์ วทิ ยาศาสตร์
รางวลั และคณติ ศาสตร์ กระทรวง วิทยาศาสตร์
15 1. นายโชติพัฒน์ นวลออ่ นธรี โชติ ชมเชย การอุดมศึกษา และเทคโนโลยี
การแขง่ ขันตอบ
16 1. นายถิรวัตน์ ทูลเกียรติวัฒนา รางวัล ปัญหาทาง วทิ ยาศาสตร์
นกั กีฬา วทิ ยาศาสตร์ วิจยั และ
17 1. นางสาวโจซฟี ิน โซโตโ้ รตรเิ กซ์ ยอดเยี่ยม และคณติ ศาสตร์ นวัตกรรม
2. นายวรัท ล้ิมศกั ดิ์ชัยกจิ ระดบั มธั ยมศึกษา รว่ มกบั สมาคม
ตอนปลาย วิทยาศาสตร์
การแข่งขันเวที แหง่ ประเทศ
นกั วิทยาศาสตร์ ไทย
รุ่นเยาว์ ในพระบรม
ระดับประเทศ ราชูปถัมภ์
การแขง่ ขนั ฟตุ ซอล การการกฬี า สุขศึกษา
วันกีฬาแห่งชาติ แห่ง และพลศกึ ษา
จ.บรุ ีรมั ย์ รุ่นอายุ ประเทศไทย
ไมเ่ กนิ 18 ปี ชาย จ.บรุ รี มั ย์
ประจำปี 2563
การการกีฬา สขุ ศึกษา
รางวัล การแขง่ ขันบรุ ีรมั ย์ แหง่ และพลศกึ ษา
เหรียญทอง ประเทศไทย
พรอ้ มถว้ ย เทควนั โด จ.บรุ รี มั ย์
ยอดเยยี่ ม แชมป์เปยี นชิพ
2020 ประเภท การการกีฬา สุขศึกษา
รางวัล แหง่ และพลศกึ ษา
เหรียญเงิน การต่อสู้ ประเทศไทย
ช่วงอายุ 15-17 ปี จ.บรุ ีรมั ย์
การแข่งขนั บรุ รี มั ย์
เทควนั โด
แชมป์เปยี นชพิ
2020 ประเภท
การต่อสู้
ช่วงอายุ 15-17 ปี
๔๖
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
SAR63โรงเรียนบุรีรัมย์พิทยาคม
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search