SAR63โรงเรียนสะแกพิทยาคม

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๒ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม. ๓๒

๒

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บรุ รัมย์

คานา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกษา เป็นการสรุปผลการจัดการศกษาท่สะท๎อนผลการพัฒนาการ
พัฒนาคุณภาพของสถานศกษา ซง่ เปน็ ผลสาเร็จจากการบรหิ ารจัดการศกษาท่สอดคลอ๎ งกบั มาตรฐานการศกษาข้ัน
พื้นฐาน เพ่ือการประกันคุณภาพภายใน (ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพ พ.ศ.๒๕๖๑) ๓ มาตรฐาน ได๎แกํ
คณุ ภาพผูเ๎ รยน กระบวนการบริหารและจัดการ และกระบวนการจัดการเรยนการสอนท่เน๎นผู๎เรยนเป็นสาคัญ ผล
การวิเคราะห์จุดเดํน จุดท่ควรพัฒนา และระบุแนวทางการพัฒนาสถานศกษาในอนาคต โดยมวัตถุประสงค์เพื่อ
นาเสนอรายงานผลการจัดการศกษาในรอบปีท่ผํานมาเพื่อให๎ทราบผลผลิตและผลลัพธ์ท่เกิดข้นตามแผนและตาม
ระบบประกันคุณภาพของสถานศกษา เพ่ือให๎สถานศกษาได๎ใช๎ประโยชน์ในการปรับปรุงแผนและระบบประเมิน
คุณภาพภายในสถานศกษา โดยนาเสนอผลการพัฒนาคุณภาพการศกษาตํอหนํวยงานต๎นสังกัดและสาธารณชน
ได๎รบั ทราบและรองรบั การประกันคุณภาพภายนอกตํอไป

เอกสารรายงานประจาปีของสถานศึกษาฉบับน้ี ประกอบส่วนสาคัญ คือ บทสรุปของ ผู้บริหาร
สถานศึกษา ส่วนที่ ๑ ข้อมูลพ้ืนฐาน ส่วนท่ี ๒ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ส่วนท่ี ๓ สรุปผลการ
ประเมนิ และแนวทางการพัฒนา

โรงเรีย นสะแกพิทย าคม ขอขอบ คุณคณะกรร มการด าเนิ นงานและผู้ เกี่ย วข้องทุ กฝ่ายท้ังภายใน แล ะ
ภายนอกสถานศึกษา ท่ีมีส่วนร่วมในการจัดทาการเขียนรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ฉบับนี้
และหวังวา่ เอกสารรายงานฉบบั นี้ จะเป็นประโยชน์ตอ่ การปรับปรุงและพฒั นาคุณภาพสถานศึกษาในปีถัดไป และ
เป็นฐานข้อมูลในการกาหนดนโยบายการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาและเขตพ้ืนที่การศึกษา
ตลอดจนเพื่อประโยชน์ในการรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก จากสานักงานรับรองมาตรฐานและประเมิน
คุณภาพการศกึ ษา (องคก์ ารมหาชน) ต่อไป

(นายศักดด์ิ า คาโส)
ผู้อานวยการโรงเรยี นสะแกพทิ ยาคม

๓

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บุรรัมย์

สารบญั

คานา ๗
สารบญั ๑๑
บทสรุปสาหรบั ผู้บริหารสถานศึกษา ๑๕
สวํ นท่ ๑ ข๎อมลู พน้ื ฐานของสถานศกษา ๑๖
๒๑
๑.๑ ขอ๎ มูลทว่ั ไป ๒๓
๑.๒ ขอ๎ มูลบคุ ลากรทางการศกษา ๒๗
๑.๓ ข๎อมูลนกั เรยน ๓๐
๑.๔ ผลการประเมนิ การศกษาระดับสถานศกษา
๑.๕ ผลการทดสอบทางการศกษาระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-Net) ๓๑
๑.๖ รางวลั และผลงานดเดนํ ของสถานศกษา ๓๙
๑.๗ ผลการดาเนนิ งานตามนโยบายของหนวํ ยงานต๎นสังกัด ๔๕
๑.๘ เป้าหมายความสาเรจ็ ตามมาตรฐานการศกษา ๕๑
สว่ นที่ ๒ ผลการประเมนิ ตนเองตามมาตรฐานการศกึ ษา ๕๕
มาตรฐานท่ ๑ คณุ ภาพผ๎ูเรยน
มาตรฐานท่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ๕๖
มาตรฐานท่ ๓ กระบวนการจดั การเรยนการสอนทเ่ น๎นผู๎เรยนเปน็ สาคญั
สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ในภาพรวม
สรุปผล แนวทางการพัฒนา
ส่วนที่ ๓ ผลงานทป่ี ระสบความสาเรจ็ (Best Practices)
ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม

ภาคผนวก
ประกาศคาํ เปา้ หมาย
ประกาศแตํงต้ังคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบระบบประกนั คุณภาพการศกษา
คาส่งั แตงํ ตั้งคณะกรรมการงานประกันคุณภาพการศกษา
ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยน ประจาปีการศกษา ๒๕๖๓
ผลการทดสอบทางการศกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-Net)
รปู ภาพประกอบการรายงาน

๔

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บรุ รัมย์

บทสรปุ สาหรับผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา

ผ้จู ดั ทา : นายศกั ด์ิดา คาโส ผอู้ านวยการโรงเรยี นสะแกพิทยาคม
ข้อมูลพ้ืนฐาน โรงเรียนสะแกพิทยาคม ต้ังอยูํเลขท่ ๑๔๙ หมํู ๑ ตาบลสะแก อาเภอสตก จังหวัดบุรรัมย์
รหัสไปรษณย์ ๓๑๑๕๐ โทรศัพท์ ๐๔๔-๖๘๑๘๐๓ โทรสาร ๐๔๔-๖๘๑๘๐๓

e–mail : [email protected]
Facebook : https://www.facebook.com/sakaepit
website: www.sakaepit.ac.th
สังกัดสานักงานเขตพื้นท่การศกษามัธยมศกษาบุรรัมย์ สานักงานคณะกรรมการการศกษาข้ันพ้ืนฐาน
กระทรวงศกษาธิการ
เปดิ สอนตง้ั แตรํ ะดับชนั้ มธั ยมศกษาปที ่ ๑ ถงระดับชั้นมธั ยมศกษาปที ่ ๖
จานวนนักเรยี น ๓๖๓ คน (ข้อมูล ณ วนั ที่ ๑๘ กรกฎาคม ๒๕๖๓) จานวนครูและบุคลากร ๒๖ คน

ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาอยู่ในระดับ : ยอดเยย่ี ม

๑. มาตรฐานการศึกษา : ระดับ ยอดเย่ียม
๒. หลักฐานสนับสนุน

มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน จากผลการดาเนินงาน โครงการ และกิจกรรมตําง ๆ สํงผลให๎
สถานศกษาจัดการพัฒนาคุณภาพการศกษาไปตามเป้าหมายท่ต้ังเป้าหมายไว๎ในมาตรฐานด๎านคุณภาพผ๎ูเรยน ซ่ง
จากผลการประเมินสรุปวําได๎ระดับยอดเย่ยม ผลท่สนับสนุนการประเมินตนเอง นักเรยนมความสามารถในการ
เรยนรู๎ ส่ือสาร สํงผลให๎มผลสัมฤทธิ์ทางการเรยนผํานเกณฑ์ตามท่สถานศกษากาหนด ผลการทดสอบระดับชาติ
(O-NET) สงู ขน้ กวําในปกี ารศกษาท่ผํานมา ชัน้ มธั ยมศกษาปที ่ ๓ เฉลย่ ร๎อยละ ๓๔.๖๐ ชั้นมธั ยมศกษาปีท่ ๖ เฉล่ย
ร๎อยละ ๒๗.๖๔ และผลสัมฤทธ์ิทางการเรยนในทุกกลุํมสาระการเรยนร๎ูตลอดปีการศกษา ๒๕๖๓ สูงข้นโดยม
นักเรยนท่ได๎ระดบั ๓ ขน้ ไป เฉล่ยร๎อยละ ๓๖.๐๘ และนักเรยนระดับช้ันมัธยมศกษาปีท่ ๓ และมัธยมศกษาปีท่ ๖
จบการศกษาร๎อยละ ๑๐๐ ซ่งเป็นไปตามเป้าหมาย ท้ังน้เกิดจากการพัฒนานักเรยนให๎มสามารถในการอําน การ
เขยน การส่ือสาร และการคิดคานวณ ท่เกิดจากการจัดการเรยนร๎ูของครูผ๎ูสอนในการพัฒนา สํงเสริม สร๎าง
นวัตกรรม สื่อการเรยนการสอนท่มประสิทธิภาพ เพื่อสํงเสริมการคิดวิเคราะห์นักเรยน โดยการจัดกิจกรรมการ
เรยนการสอน Active learning ให๎นักเรยนได๎เกิดการเรยนรู๎อยํางเต็มศักยภาพ ท้ังน้นักเรยนยังได๎เรยนร๎ูการม
ทักษะชวิตในหลักสูตรทางเลือกกิจกรรมของโครงการ School BIRD การเรยนในกิจกรรมพัฒนาผ๎ูเรยนท่มความ
หลากหลายซ่งนักเรยนสามารถเลือกเรยนตามความถนัดและสนใจ สามารถนาไปเป็นทักษะพ้ืนฐานในการ
ประกอบอาชพตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยง อันเป็นความร๎ูด๎านทักษะอาชพท่คงทนและถาวร และยังเป็น
กิจกรรมท่สรา๎ งความสนใจชวํ ยลดจานวน ๐ ร มส. ในรายวิชาท่ครูผส๎ู อนบูรณาการน๎อยลงในแตํละภาคเรยน ทั้งน้
ทางโรงเรยนได๎พฒั นาระบบเครือขํายอินเทอร์เน็ต และสัญญาณ Wifi ซ่งชํวยในการจัดการเรยนการสอนท่สํงเสริม
ใหผ๎ ูเ๎ รยนสบื คน๎ ขอ๎ มลู จาก Internet โดยครอบคลมุ ทุกพนื้ ท่เพือ่ ครูผู๎สอนและให๎ผู๎เรยนสามารถสืบค๎นข๎อมูลได๎ทุก
ท่ทุกเวลาโดยมุํงหวังให๎นักเรยนสร๎างองค์ความร๎ูได๎ด๎วยตนเองจนสามารถใช๎เทคโนโลยสารสนเทศในการส่ือสาร
ในยคุ สงั คมแหํงการเรยนรูท๎ ศวรรตท่ ๒๑ ไดเ๎ ปน็ อยาํ งด

๕

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บรุ รมั ย์

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ โรงเรยนสะแกพิทยาคม มการบริหารจัดการโดยใช๎
โรงเรยนเป็นฐาน (School Base Management) อยูํในระดับดเย่ยม โดยมเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ท่
สถานศกษากาหนดชดั เจน รวมถงได๎ดาเนินการวิเคราะหส์ ภาพปัญหา ในการจัดการศกษาในปี ๒๕๖๓ โดยแตํงตั้ง
คณะกรรมการ รวบรวมข๎อมูลพ้ืนฐานของโรงเรยน วิเคราะห์ SWOT กาหนดจุดยืน กาหนดภาพความสาเร็จ
จัดทารํางวิสัยทัศน์ ประเมินทบทวนและปรับปรุงแก๎ไข โดยการศกษาข๎อมูลสารสนเทศ ติดตาม ประเมินการจัด
การศกษาตามนโยบายการปฏิรูปการศกษาตาม ภายใต๎วงจรคุณภาพ (PDCA) จัดประชุมระดมความคิดเห็น จาก
บุคลากรในสถานศกษาเพ่ือวางแผนรํวมกัน สํงผลให๎โรงเรยนมเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ กลยุทธ์ มการจัดทา
แผนกลยุทธ์ของสถานศกษา แผนปฏิบัติการประจาปี ให๎สอดคล๎องกับสภาพปัญหา ความต๎องการของชุมชน
ท๎องถ่ิน ความต๎องการพัฒนาของสถานศกษา และนโยบายการปฏิรูปตามแผนการศกษาแหํงชาติ พร๎อมทั้งระดม
ทรัพยากร จดั สรรงบประมาณ มอบหมายงานให๎ผร๎ู ับผิดชอบ ดาเนินการพฒั นาตามแผนงาน ด๎วยการบริหารท่เป็น
ระบบ ยดหลักธรรมาภิบาล การบริหารแบบมสํวนรํวม และคํานิยมของโรงเรยนเป็นวัฒนธรรมองค์กรในการ
ทางานท่ชัดเจนและมประสิทธิภาพ สํงผลให๎โรงเรยนมระบบและกลไกการบริหารจัดการคุณภาพและมาตรฐาน
การศกษาเพอ่ื การประกนั คุณภาพการศกษาท่มประสิทธภิ าพและมประสิทธิผล มการดาเนินงานสํงเสริม สนับสนุน
ในการพัฒนาครูและบคุ ลากรใหม๎ ความเชย่ วชาญดา๎ นวิชาชพในทุกวิทยฐานะเพื่อให๎มความร๎ูและมทักษะในการจัด
กระบวนการจัดการเรยนการสอนเพ่ือพฒั นาคณุ ภาพผ๎เู รยน โรงเรยนไดจ๎ ดั สภาพแวดลอ๎ มทางกายภาพและสังคมท่
เอ้ือตํอการจัดการเรยนรู๎อยํางมคุณภาพ จัดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการ
เรยนร๎ูท่เหมาะสมกับสภาพและบริบทของโรงเรยนเพ่ือใช๎ในการพัฒนาระบบการบริหารจัดการและพัฒนาการ
จดั การเรยนร๎ขู องผ๎เู รยนอยํางเต็มศักยภาพและมประสทิ ธภิ าพรอบดา๎ น

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ โรงเรยนสะแกพิทยาคม มุํง
สํงเสริมให๎ครูจัดการเรยนการสอนเน๎นการปฏิบัติ (Active learning) โดยเน๎นผู๎เรยนเป็นสาคัญ อยูํในระดับยอด
เย่ยม โดยครูทุกคนจัดทาแผนการจัดการเรยนการสอนเต็มรูปแบบตามมาตรฐานและตัวช้วัดของหลักสูตร
สถานศกษาเพื่อนาไปสูํการพัฒนาผ๎ูเรยนอยํางเต็มตามศักยภาพและมความร๎ูอยํางยั่งยืนจนสามารถนาไป
ประยุกต์ใชใ๎ นชวติ มการจดั ทาสอื่ เทคโนโลยสารสนเทศ นวตั กรรม ทม่ ความทันสมัย สร๎างสรรค์ การใช๎ ICT การ
ใช๎โปรแกรมชํวยสอนผํานทางแอพลิเคชันและสร๎างห๎องเรยนออนไลน์ ผํานทาง Facebook Line Google
classroom การสบื คน๎ ขอ๎ มลู จากอนิ เทอร์เนต็ และจัดกิจกรรมการรู๎โดยใชภ๎ ูมิปัญญาและแหลํงเรยนรู๎ในท๎องถ่ินซ่ง
มแหลงํ เรยนรู๎ทัง้ ภายในและภายนอกท่เอ้ือตํอการจัดการเรยนรู๎ โดยแหลํงเรยนรู๎ภายใน เชํน ห๎องสมุดมชวิต ห๎อง
คอมพิวเตอร์ ศูนย์การเรยนร๎ูเศรษฐกิจพอเพยง ศูนย์การเรยนร๎ู School BIRD ห๎องเสริมสวย Sakaepit Beauty
ฯลฯ และแหลงํ เรยนรภู๎ ายนอกสถานศกษา เชนํ การทารองเท๎าจากผกั ตบชวา การทาพัดจากใบตาล การนวดแผน
ไทย การทาลูกประคบสมุนไพร ซ่งเป็นแหลํงเรยนร๎ูท่เอ้ือตํอการเรยนร๎ูท้ังด๎านความรู๎และทักษะอาชพของผ๎ูเรยน
อยาํ งรอบดา๎ น เพื่อพัฒนาและสงํ เสรมิ ใหผ๎ ๎เู รยนเรยนร๎ูได๎อยํางมประสิทธิภาพ ครูผู๎สอนมวิธการวัดและประเมินผล
ทห่ ลากหลายตามธรรมชาติของวิชา ซ่งเนน๎ การประเมนิ ผู๎เรยนจากสภาพจริง ให๎ข๎อมูลย๎อนกลับแกํผู๎เรยนหลังการ
ประเมินเพอ่ื ให๎ผู๎เรยนนาไปใชพ๎ ัฒนาตนเอง ชั้นเรยนมความพร๎อมตํอการจัดการเรยนการสอนในทุกกลํุมสาระการ
เรยนรู๎ สํงเสริมให๎นักเรยนคิดเป็น และมความสุขในการเรยน ครูมการวิเคราะห์ผ๎ูเรยนรายบุคคล เป็นการร๎ูจัก
ผู๎เรยนเป็นรายบุคคลเพื่อประกอบการจัดการเรยนการสอนในรายวิชา เพ่ือจัดทาวิจัยในชั้นเรยนซ่งจะชํวยพัฒนา
ผ๎ูเรยนให๎มคุณภาพตามมาตรฐานท่กาหนด ครูผู๎สอนมการจัดทาข๎อมูลสารสนเทศผํานระบบออนไลน์ และ
โปรแกรมการจัดเก็บข๎อมูลท่มประสิทธิภาพ มการแลกเปล่ยนเรยนร๎ู ด๎วยกระบวนการสร๎างชุมชนแหํงการเรยนร๎ู

๖

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บุรรัมย์

PLC รํวมกนั ในกลํุมสาระการเรยนรแู๎ ละนอกกลมุํ สาระการเรยนรรู๎ ํวมกัน แลกเปล่ยนเรยนรู๎ มกระบวนการจัดการ
เรยนการสอน และแนวทางการพัฒนาผ๎ูเรยน เพื่อปรับปรุงพัฒนาการจัดการเรยนการสอนให๎มประสิทธิภาพและ
เกิดประสิทธิผลแกํนักเรยน ในการสร๎างและสํงเสริมทักษะด๎านตํางๆ ให๎นักเรยนนาองค์ความร๎ูไปประยุกต์ใช๎ใน
ชวติ ประจาวนั ได๎อยาํ งมประสิทธิภาพ

๓. แผน/โครงการพัฒนาเพอ่ื ให้ได้มาตรฐานท่สี ูงขนึ้
๑) พัฒนาให๎นักเรยนมความก๎าวหนา๎ ในผลการทดสอบระดับชาติ มความรู๎ ทกั ษะพนื้ ฐานในการจดั การ
เจตคตทิ ่ดพรอ๎ มท่จะศกษาตํอในระดบั ชั้นท่สงู ข้น
๒) มุงํ เน๎นการจัดประสบการณ์ในพัฒนาให๎นักเรยน มความสามารถในการใช๎เทคโนโลยสารสนเทศท่ม
ความทันสมยั และการส่ือสารเพ่ือพฒั นาตนเอง และสงั คมในดา๎ นการเรยนร๎ู การสื่อสาร การทางาน อยําง
สรา๎ งสรรค์ สามารถสรา๎ งและนานวตั กรรมไปใช๎อยาํ งมคุณคาํ ได๎
๓) โครงการเพิ่มทักษะการใช๎ ICT เพือ่ การเรยนการสอน และพฒั นาห๎องเรยนท่มสือ่ อุปกรณก์ ารเรยนท่
๔) โครงการพฒั นาหลกั สตู รสถานศกษาและการบรหิ ารจดั การเรยนรบ๎ู รู ณาการเศรษฐกจิ พอเพยง
๕) โครงการชุมชนแหงํ การเรยนร๎ทู างวิชาชพ PLC ระหวํางครูและผ๎ูเกย่ วข๎อง เพื่อพฒั นาและปรบั ปรุงการ
จัดการเรยนร๎คู รูผส๎ู อน และผูเ๎ ก่ยวขอ๎ งมการแลกเปลย่ นเรยนร๎แู ละใหข๎ ๎อมลู สะท๎อนกลับเพ่ือพัฒนาและปรับปรุง
การจดั การเรยนเรยนการสอนท่เป็นรูปธรรม

.

๗

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บรุ รมั ย์

สว่ นที่ ๑
ข้อมูลพ้ืนฐานโรงเรยี นสะแกพทิ ยาคม

๑.๑ ข้อมูลทวั่ ไป

๑. ข้อมลู พ้ืนฐานสถานศึกษา
๑.๑ โรงเรยนสะแกพทิ ยาคม
ตั้งอยํูเลขท่ ๑๔๙ หมํู ๑ ตาบลสะแก อาเภอสตก จังหวัดบุรรัมย์ รหัสไปรษณย์ ๓๑๑๕๐
โทรศัพท์ ๐๔๔-๖๘๑๘๐๓ โทรสาร ๐๔๔-๖๘๑๘๐๓
e–mail : [email protected]
Facebook : https://www.facebook.com/sakaepit
website: www.sakaepit.ac.th
สังกัดสานักงานเขตพื้นท่การศกษามัธยมศกษาบุรรัมย์ สานักงานคณะกรรมการการศกษาข้ันพื้นฐาน
กระทรวงศกษาธกิ าร
๑.๒ เปิดสอนตง้ั แตรํ ะดบั ชนั้ มธั ยมศกษาปที ่ ๑ ถงระดับชน้ั มธั ยมศกษาปีท่ ๖
๑.๓ ข๎อมูลด๎านการบริหาร

๑) ผู๎อานวยการโรงเรยน ช่อื นายศกั ดด์ิ า คาโส วุฒิทางการศกษาสูงสุดปริญญาเอก สาขาบริหาร
และพัฒนาการศกษา โทรศพั ท์ ๐๘๙ – ๒๘๐๙๐๒๖ email : [email protected]
ดารงตาแหนงํ ทโ่ รงเรยนนต้ ั้งแตํ วนั ท่ ๑๐ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖๓ จนถงปัจจบุ ัน

๒) รองผูอ๎ านวยการโรงเรยน ๑ คน ช่อื นายโชตอิ นนั ต์ วงศาสนธ์ิ วุฒิทางการศกษาสูงสดุ
ปริญญาโท สาขาบริหารการศกษา โทรศัพท์ ๐๘๑ – ๐๗๖๘๗๗๖ e-mail : chotanan๗๗๖@gmail.com
รบั ผดิ ชอบตามโครงสรา๎ งการบรหิ ารงานของสถานศกษา

๑.๔ ขนาดและท่ต้ัง เนื้อท่ ๔๙ ไรํ ๒ งาน ๙๔ ตารางวาโดยใช๎ท่สาธารณะประโยชน์โนนพะยอมและ
กุดหวั ควาย รวมพื้นท่ ๔๙ ไรํ ๒ งาน ๙๔ ตารางวา ทิศใตต๎ ดิ กบั วัดทุงํ สวาํ ง ทิศเหนอื หํางจากแมํน้ามูล ๓ กิโลเมตร
เป็นโรงเรยนประจาตาบล

๑.๕ มเขตพ้ืนท่บริการ ๑๓ หมูํบ๎าน ได๎แกํ โรงเรยนชุมชนบ๎านสะแก, โรงเรยนวัดบ๎านพลับ, โรงเรยน
บ๎านโนนสมบูรณ์, โรงเรยนบ๎านโคกเมือง, โรงเรยนบ๎านโนนค๎อ, โรงเรยนบ๎านทําเรือ, โรงเรยนบ๎านหนองครก,
โรงเรยนบ๎านทํามํวง, โรงเรยนบ๎านโนนยาง, โรงเรยนบ๎านหนองแวง,โรงเรยนบ๎านทุํงวัง, โรงเรยนบ๎านกระสัง,
โรงเรยนบ๎านหนองปุน

๑.๖ แผนท่โรงเรยน

๘

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บรุ รมั ย์

๑.๗ ตราสัญลกั ษณ์โรงเรียน

ดอกพะยอมชเู ทียนสอ่ งสวา่ งตัง้ อยู่บนหนังสือ
ความหมาย

เทยน ท่สํองสวาํ งเปรยบประดจุ ดังปัญญา
ดอกพะยอม เปรยบเสมือนคุณงามความดทห่ อมกรนํุ

หนงั สือ คือรากฐานแหงํ ปญั ญาของมนุษย์
“ การศกษาเปรยบประดจุ ดงั เทยนท่สอํ งทางให๎รงุํ เรือง ”

๑.๘ ปรชั ญาของโรงเรียน
วนิ ยั ด มวิชา กฬาเดํน เนน๎ คณุ ธรรม

๑.๙ คตธิ รรมประจาโรงเรียน
สวุ ชิ าโน ภวโหติ หมายถง ผม๎ู วชิ าด ยํอมเป็นผเู๎ จรญิ

๑.๙ สปี ระจาโรงเรียน

เหลอื ง - นา้ เงนิ

สเหลือง หมายถง ความมคุณธรรม ความเจริญ
สน้าเงนิ หมายถง ความสงบรํมเย็น

๑.๑๐ พระพทุ ธรูปประจาโรงเรียน
พระโสภณนโรดม

๑.๑๑ อกั ษรย่อของโรงเรยี น
สก.พ.

๑.๑๒ สภาพท่วั ไป
สภาพโดยท่ัวไปของโรงเรยนสะแกพิทยาคม เปน็ โรงเรยนท่มบรรยากาศด เหมาะกบั การเรยนร๎ู อุดมดว๎ ย
ทรัพยากรธรรมชาติ ล๎อมรอบด๎วยต๎นไมแ๎ ละธรรมชาติทร่ ํมร่ืน เพราะเดิมเปน็ พื้นทป่ ่าธรรมชาติ
๑.๑๓ ลักษณะภูมิประเทศ
ลกั ษณะภูมปิ ระเทศของโรงเรยนสะแกพิทยาคมเป็นลักษณะภูมิประเทศท่จะพบโดยทว่ั ไปในภาคอสาน
เกอื บทกุ จงั หวัด คือ เป็นโคก หรือโนนและกดุ ซ่งเรยกวํา “โนนพะยอม” เพราะมตน๎ พะยอม อยูํโดยทั่วไป และกุด
คอื กดุ หัวควาย ซง่ เปน็ บริเวณท่ใกล๎แมํน้ามูล

๙

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บุรรมั ย์

ทศิ เหนอื ติดท่นาของชนุ ชน ทิศใต๎ ติดวดั สะนอน

ทศิ ตะวันออก ติดท่นาของชมุ ชน ทิศตะวนั ตก ตดิ ท่นาของชุมชน

๑.๑๔ สถานทีส่ าคัญ

๑. วดั สะนอน / วัดทุงํ สวาํ ง

๒. เทศบาลตาบลสะแก

๓. ศนู ย์บริการนวดแผนไทย

๔. โรงพยาบาลสํงเสรมิ สุขภาพตาบลสะแก

๑.๑๕ ขอ้ มลู อาคารสถานท่ี

ปัจจุบนั มเน้อื ท่ ๔๙ ไรํ ๒ งาน ๔๙ ตารางวา ประกอบดว๎ ยอาคารและสถานท่ ดงั น้

๑. อาคารเรยน จานวน ๓ หลัง

๒. อาคารโรงฝกึ งาน จานวน ๑ หลงั

๓. อาคารหอประชุม จานวน ๑ หลัง

๔. บา๎ นพกั ครแู บบ ๒๐๕/๒๖ จานวน ๓ หลัง

๕. อาคารโรงอาหาร จานวน ๑ หลงั

๖. หอ๎ งน้านักเรยนแบบ ๖ ท่ /๒๗ จานวน ๓ หลงั

๗. โรงจอดรถนักเรยน จานวน ๒ แหงํ

๘. โรงจอดรถครู จานวน ๑ หลงั

๙. สนามฟตุ บอล จานวน ๑ สนาม

๑๐. สนามวอลเลย์บอล จานวน ๑ สนาม

๑๑. หอพระประจาโรงเรยน จานวน ๑ หลัง

๑๒. สระนา้ เพือ่ ประชาชนและการเกษตร จานวน ๑ สระ

๑๓. ถงั นา้ บรรจุนา้ ฝนแบบ ฝ.๓๓ จานวน ๒ ถัง

๑๔. เรอื นเพาะชาเศรษฐกิจพอเพยง จานวน ๑ หลงั

๑๕. สวนเศรษฐกจิ School BIRD จานวน ๑ แหํง

๑๖. ห๎องนา้ ครู จานวน ๑ หลงั

๑.๑๖ สภาพชมุ ชนโดยรวม
สภาพชมุ ชนรอบบรเิ วณโรงเรยนมลักษณะเป็นชุมชนชนบท ตงั้ อยใูํ นเขตเทศบาลตาบลสะแก

อาเภอสตก จงั หวดั บรุ รัมย์ ประชาชนสวํ นใหญํประกอบอาชพเกษตรกรรม รบั จา๎ งตาํ งๆ เชนํ ทานาทาไรํสวน
ปลกู พชื ผกั เลย้ งสตั ว์ และการคา๎ ขายทัว่ ไป

๑.๑๗ การประกอบอาชพี (ของผ๎ูปกครองนักเรยน)
ผูป๎ กครองนักเรยนร๎อยละ ๘๒.๐๙ ประกอบอาชพทานา ร๎อยละ ๑๒.๖๗ ประกอบอาชพ

รบั จา๎ ง และร๎อยละ ๕.๒๔ ประกอบอาชพอ่นื ๆ

๑.๑๘ การนบั ถอื ศาสนา (ของผูป๎ กครองนักเรยน)
ผ๎ปู กครองนักเรยนร๎อยละ ๑๐๐ นบั ถือศาสนาพทุ ธ

๑.๑๙ ฐานะทางเศรษฐกิจ (ของผป๎ู กครองนักเรยน)
ผปู๎ กครองนักเรยนมรายได๎โดยเฉล่ย ๓๕,๐๐๐ บาท/ครอบครัว/ปี

๑๐

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บุรรัมย์

๑.๒๐ ความสมั พนั ธก์ ับชุมชน

โรงเรยนไดส๎ งํ เสริมความสมั พันธแ์ ละความรวํ มมือกบั ชุมชนในการพฒั นาสถานศกษาโดยขอความ
รํวมมอื จากคณะกรรมการสถานศกษาขน้ั พ้ืนฐาน ผูป๎ กครองและครูโรงเรยนสะแกพิทยาคม ผู๎นาชมุ ชนและกลมุํ
องค์กรตาํ ง ๆ เข๎ามามสวํ นรํวมในการพฒั นาโรงเรยน

๑.๒๑ แหล่งเรยี นรู้
ตารางแสดงแหลํงเรยนรู๎ภายในและภายนอกโรงเรยน ดงั น้

แหลํงเรยนรภู๎ ายใน แหลํงเรยนรภ๎ู ายนอก

 อาคารเรยนตํางๆ  โรงเรยนตาํ งๆ ในเขตเทศบาลตาบลสะแก

 หอ๎ งสมดุ / ICT  โรงพยาบาลสํงเสรมิ สุขภาพตาบลสะแก
 หอ๎ งคอมพิวเตอร์  เทศบาลตาบลสะแก
 ห๎องประชมุ  วดั อสาน
 หอ๎ งดนตรศกษา  วัดบ๎านสะนอน
 หอ๎ งพยาบาล  วัดบา๎ นโนนมะงา

 สวนเกษตรพอเพยง  วัดบา๎ นพลับ
 ห๎องวิชาการ  วัดบ๎านหนองตาเพง็
 หอ๎ งสหกรณโ์ รงเรยน  วัดบา๎ นโนนสมบูรณ์
 หอ๎ งธนาคารโรงเรยน  วดั บา๎ นโคกเมือง
 ห๎องวิทยาศาสตร์  วัดบา๎ นโนนคอ๎
 สนามกฬา  วดั ป่าบ๎านโคกสงู

 ศนู ย์การเรยนร๎ู School BIRD  วดั บา๎ นยางตาสาด
 โรงยมิ พลศกษา  วัดหนองบัวโคน
 ห๎องนาฏศิลป์  กุดซนิ
 หอ๎ งสภานกั เรยน

๑.๒๒ วิสัยทศั น์ (VISION )
โรงเรยนมมาตรฐานด๎านการศกษา บรหิ ารจดั การอยํางมสํวนรวํ ม กา๎ วทนั เทคโนโลย สบื สาน

ประเพณวัฒนธรรม นอ๎ มนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยงสกูํ ารปฏบิ ัติอยํางย่ังยนื

๑.๒๓ พันธกิจ ( MISSION )
๑. พฒั นาผ๎ูเรยนตามมาตรฐานทางด๎านการจดั การเรยนรใ๎ู หม๎ ประสิทธิภาพ
๒. พฒั นาการเรยนรู๎โดยใช๎เทคโนโลยอยาํ งมคุณภาพ
๓. พฒั นาครูใหม๎ คุณภาพตามมาตรฐานวิชาชพและจรรยาบรรณ
๔. บรหิ ารจดั การอยาํ งมสํวนรํวม (S.B.M) โดยยดหลกั ธรรมาภบิ าล
๕. สงํ เสรมิ ผเู๎ รยนมทกั ษะชวิตตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยง
๖. สงํ เสริม อนุรกั ษ์ สบื สาน ประเพณวฒั นธรรม

๑๑

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บรุ รัมย์

๑.๒๔ เป้าประสงค์ ( GOALS / COPERATE OBJECTIVE )
๑. ผู๎เรยนมศักยภาพตามมาตรฐานทางดา๎ นการจัดการเรยนรู๎
๒. ผเ๎ู รยนเรยนรโ๎ู ดยใชเ๎ ทคโนโลยอยาํ งมประสทิ ธภิ าพ
๓. ครมู คุณภาพตามมาตรฐานวิชาชพและจรรยาบรรณ
๔. โรงเรยนมการบริหารจดั การอยาํ งมสํวนรํวม(S.B.M) โดยยดหลกั ธรรมาภิบาล
๕. ผ๎เู รยนมทักษะชวติ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยง
๖. โรงเรยนอนรุ ักษ์ สบื สาน ประเพณวัฒนธรรม

๑.๒๕ อตั ลักษณข์ องโรงเรียน
ยิ้มงาํ ย แตงํ กายสะอาด มารยาทเรยบรอ๎ ย

๑.๒๖ เอกลักษณ์ของโรงเรียน
โรงเรยนนาํ อยูํ แหลงํ เรยนรูม๎ ากม

๑.๒ ข้อมลู บุคลากรโรงเรียนสะแกพทิ ยาคม

๑) จานวนบุคลากรโรงเรียนสะแกพิทยาคม ๒๖ คน แยกเป็น

บุคลากร ผู้บรหิ าร ครผู สู้ อน พนักงานราชการ เจา้ หนา้ ที่อ่นื ๆ รวม
ปีการศกษา ๒๕๖๓ ๒ ๒๐ ๓ ๑ ๒๖
๑๐๐.๐๐
ร๎อยละ ๗.๖๙ ๗๖.๙๒ ๑๑.๕๔ ๓.๘๕

๑ คน คดิ เปน็

๓ คน คิดเปน็ ๓.๘๕ ๒ คน คดิ เป็น
๗.๖๙
๑๑.๕๔%
ผบู้ ริหาร
๒๐ คิดเปน็ ครผู ูส้ อน
๗๖.๙๒ พนกั งานราชการ
เจ้าหน้าท่อี ื่นๆ

๑๒

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บรุ รมั ย์

๒) วุฒกิ ารศกึ ษาสูงสดุ ของบคุ ลากร จานวน คิดเปน็ ร้อยละ
วุฒกิ ารศกึ ษาสงู สดุ ๑ ๓.๘๕
ปรญิ ญาเอก ๗ ๒๖.๙๒
ปริญญาโท ๑๘ ๖๙.๒๓
ปรญิ ญาตรี

ปรญิ ญาเอก ๑ ปริญญาโท ๗ คน
คน คิดเป็น คดิ เป็น
๓.๘๕% ๒๖.๙๒ %

ปริญญาตรี ๑๘
คน คิดเป็น
๖๙.๒๓%

ปริญญาเอก ปริญญาโท ปริญญาตรี

๓) จานวนบุคลากรตามกลุ่มสาระการเรยี นรู้ จานวน (คน)

สาขาวิชา ๓
๖
คณิตศาสตร์ ๓
วิทยาศาสตร์ ๓
ภาษาไทย ๓
ภาษาอังกฤษ ๒
สงั คมศกษา ๑
การงานอาชพและเทคโนโลย ๒
สุขศกษาและพละศกษา ๒๓
ศลิ ปะ/ดนตร

รวม

๑๓

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บรุ รัมย์

ศลิ ปะ/ดนตรี ๒ จานวน (คน)
สุขศกึ ษาและพละ… ๑
การงานอาชพี และ… ๖
๒ ๖
สงั คมศึกษา ๓
ภาษาองั กฤษ ๓
๓
ภาษาไทย
วทิ ยาศาสตร์ ๓
คณติ ศาสตร์
๒๔
๐

๔) ภาระงานสอนเฉล่ยี ต่อสัปดาห์ของบุคลากรตามกลุ่มสาระการเรียนรู้(รวมกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น)

สาขาวิชา จานวน (คน) ภาระงานสอนเฉลีย่ ของครู
๑ คนในแตล่ ะสาขาวชิ า
บริหารการศกษา ๒
คณติ ศาสตร์ ๓ (ชม./สัปดาห์)
วทิ ยาศาสตร์ ๖ 0
ภาษาไทย ๓ ๒๓
ภาษาองั กฤษ ๓ ๒๔
สังคมศกษา ๓ ๒๓
การงานอาชพและ ๒๓
เทคโนโลย ๒ ๒๔
สขุ ศกษาและพละศกษา
ศลิ ปะ/ดนตร ๑ ๒๓
ธุรการ ๒
๑ ๒๔
รวม ๒๖ ๒๔
0
๒๔

๑๔

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บุรรัมย์

ธรุ การ ๑ ๒๔ ภาระงานสอนเฉลี่ยของครู ๑ คน
ศิลปะ/ดนตรี ๒ ๒๔ ในแต่ละสาขาวชิ า (ชม./สัปดาห์)
สุขศกึ ษาและพละศึกษา
การงานอาชีพและเทคโนโลยี ๒ ๒๔ จานวน (คน)
สงั คมศึกษา ๓ ๒๓
ภาษาอังกฤษ ๓ ๒๓
๓ ๒๔
ภาษาไทย ๒๓
วิทยาศาสตร์ ๖
คณติ ศาสตร์ ๓
บริหารการศึกษา ๒

๐ ๕ ๑๐ ๑๕ ๒๐ ๒๕

๕) จานวนบคุ ลากรจาแนกตามตาแหน่งและวทิ ยฐานะ

บคุ ลากร ผู้บริหาร คศ.๓ คศ.๒ คศ.๑ ครู พนักงาน เจ้าหน้าท่ี รวม
ผู้ช่วย ราชการ อนื่ ๆ ๒๖
ปีการศกษา
๒๕๖๓ ๒ ๑๐ ๓ ๕ ๒ ๓ ๑
ร๎อยละ
๗.๖๙ ๓๘.๔๖ ๑๑.๕๔ ๑๙.๒๓ ๗.๖๙ ๑๑.๕๔ ๓.๘๕ ๑๐๐.๐๐

๑๐
๑๐

๘ ๕
๖ ๓ ๒๓๑
๔๒
๒

๐

๑๕

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บุรรมั ย์

๑.๓ ขอ้ มลู นกั เรยี นโรงเรยี นสะแกพิทยาคม

๑) จานวนนักเรยี นโรงเรยี นสะแกพิทยาคม (ขอ้ มูล ณ ๑๘ กรกฎาคม ๒๕๖๓)

ระดบั ช้ันเรียน จานวนห้อง เพศ รวม เฉล่ียต่อห้อง

มัธยมศกึ ษาปีที่ ๑ ๓ ชาย หญิง 76 ๒๕
มัธยมศึกษาปที ่ี ๒ ๓ 61 ๒๐
มธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ ๓ 36 40 65 ๒๑
๙ 25 36 ๒๐๒ ๒๒
รวม ๒ 29 36 58 ๒๙
มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๔ ๒ ๙๐ ๑๑๒ 49 ๒๕
มัธยมศึกษาปที ่ี ๕ ๒ 19 39 54 ๒๓
มธั ยมศึกษาปที ่ี ๖ ๖ 17 32 ๑๖๑ ๒๗
๑๕ 26 28 ๓๖๓ ๒๔
รวม ๖๒ ๙๙
รวมทั้งหมด ๑๕๒ ๒๑๑

รวม 54 รวม 76 มธั ยมศึกษาปีที่ ๑
หญงิ 28 หญิง 40 มธั ยมศึกษาปที ี่ ๒
ชาย 26 ชาย 36 มัธยมศึกษาปที ่ี ๓
มัธยมศึกษาปที ี่ ๔
รวม 49 มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๕
มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๖
หญิง 32

ชาย 17 ชาย 25
หญิง36

ชาย 19 รวม 61

หญงิ 39 ชาย 29
รวม 58 หญิง 36

รวม 65

๑๖

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บุรรมั ย์

๑.๔ ผลการประเมนิ การศึกษาภายในสถานศกึ ษา (ขอ้ มูล ณ ๙ เมษายน ๒๕๖๔)

๑) ร้อยละของนกั เรียนในการประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (ขอ้ มูล ณ ๙ เมษายน ๒๕๖๔)

จาแนกตามระดบั คณุ ภาพ ปีการศึกษา ๒๕๖๓

จานวน จานวน/รอ้ ยละของนักเรียนตามระดับคณุ ภาพ (คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์)
นักเรียน
ระดับชนั้ ดเี ย่ียม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น

ท้งั หมด จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ

มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ 70 55 78.57 15 21.43 0 0.00 0 0.00

มัธยมศึกษาปีท่ี ๒ 58 57 98.28 1 1.72 0 0.00 0 0.00

มัธยมศึกษาปีท่ี ๓ 64 57 89.06 7 10.94 0 0.00 0 0.00

มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๔ 54 31 57.41 23 42.59 0 0.00 0 0.00

มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๕ 46 33 71.74 13 28.26 0 0.00 0 0.00

มธั ยมศึกษาปที ่ี ๖ 54 50 92.59 3 5.56 0 0.00 0 0.00

รวม 346 283 81.27 62 18.42 0 0.00 0 0.00

เฉลีย่ รอ้ ยละ 100 81.27 18.42 0.00 0.00

กราฟรอ้ ยละของนักเรียนที่มีผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์จาแนกตามระดบั คุณภาพ

100.00 78.57
90.00 98.28
80.00 89.06
70.00
60.00 80.41
50.00 71.74
40.00
30.00 92.59
20.00 81.27
10.00
0.00 21.43 ดีเยยี่ ม
1.72 ดี
ผ่าน
10.49 ไมผ่ า่ น
42.59

28.26
5.56

18.42

๑๗

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บุรรมั ย์

๒) ร้อยละของนกั เรียนในการประเมินการอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขยี น (ข้อมูล ณ ๙ เมษายน ๒๕๖๔)

จาแนกตามระดับคณุ ภาพ ปีการศึกษา ๒๕๖๓

จานวน จานวน/รอ้ ยละของนกั เรยี นตามระดบั คุณภาพ (การอ่านคิด วิเคราะห์ และเขียน)
นักเรยี น
ระดับช้นั ทง้ั หมด ดีเยีย่ ม ดี ผา่ น ไม่ผา่ น

จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ

มธั ยมศกษาปที ่ ๑ 70 48 68.57 20 28.57 2 2.86 0 0.00

มธั ยมศกษาปที ่ ๒ 58 47 81.03 8 13.79 3 5.17 0 0.00

มธั ยมศกษาปีท่ ๓ 64 60 93.75 0 0.00 4 6.25 0 0.00

มธั ยมศกษาปีท่ ๔ 54 31 57.41 19 35.19 4 7.41 0 0.00

มธั ยมศกษาปที ่ ๕ 46 37 80.43 8 17.39 1 2.17 0 0.00

มัธยมศกษาปที ่ ๖ 54 34 62.96 18 33.33 1 1.85 0 0.00

รวม 346 257 74.03 73 21.38 14 4.29 0 0.00

เฉลย่ รอ๎ ยละ 100 74.03 21.38 4.29 0.00

กราฟแสดงรอ้ ยละของนกั เรยี นทม่ี ีผลการประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนจาแนกตามระดับคุณภาพ

100.00 68.57
90.00 81.03
80.00 93.75
70.00
60.00 57.41
50.00 80.43
40.00
30.00 62.96
20.00 74.03
10.00
0.00 2.86 28.57 ดเี ยีย่ ม
5.1713.79 ดี
0.06.025 ผ่าน
7.41 35.19 ไมผ่ ่าน
2.17 17.39
1.85 33.33
4.29 21.38

๑๘

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บุรรมั ย์

๓) ร้อยละของนักเรียนในการประเมินกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียนกิจกรรมชุมนมุ /แนะแนว/กิจกรรมลูกเสอื

เนตรนารี (ข้อมูล ณ ๙ เมษายน ๒๕๖๔)

จาแนกตามระดบั คณุ ภาพ ปีการศึกษา ๒๕๖๓

จานวน จานวน/รอ้ ยละของนกั เรยี นตามระดบั คณุ ภาพ
นกั เรยี น
ระดบั ช้ัน ทงั้ หมด กิจกรรมแนะแนว กจิ กรรมชมุ นมุ กจิ กรรมลกู เสอื -เนตรนารี

จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ

มธั ยมศกษาปที ่ ๑ 70 70 100.00 70 100.00 70 100.00

มัธยมศกษาปที ่ ๒ 58 58 100.00 58 100.00 58 100.00

มธั ยมศกษาปที ่ ๓ 64 64 100.00 64 100.00 64 100.00

มธั ยมศกษาปีท่ ๔ 54 54 100.00 54 100.00 - -

มธั ยมศกษาปที ่ ๕ 46 46 100.00 46 100.00 - -

มัธยมศกษาปีท่ ๖ 54 54 100.00 54 100.00 - -

รวม 346 346 100.00 346 100.00 192 100.00

เฉล่ยรอ๎ ยละ 100 100.00 100.00 100.00

กราฟแสดงร้อยละของนกั เรียนในการประเมินกจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน
(กจิ กรรมชุมนุม/กจิ กรรมแนะแนว/กจิ กรรมลูกเสือ เนตรนารี)
จาแนกตามระดับคุณภาพ

100.00 100.00
90.00 100.00
80.00 100.00
70.00 100.00
60.00 100.00
50.00 100.00
40.00 100.00
30.00 100.00
20.00 100.00
10.00 100.00
0.00 100.00
100.00
100.00
100.00
100.00
100.00
100.00
100.00
100.00
100.00
100.00

0.00 ผา่ น
0.00 ไม่ผ่าน
0.00 ผ่าน
0.00 ไม่ผา่ น
0.00 ผ่าน
0.00 ไม่ผา่ น
0.00

๑๙

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บรุ รัมย์

๕) ข้อมลู ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของนักเรียนโรงเรียนสะแกพทิ ยาคม
๕.๑) ร้อยละของนกั เรียนท่ีไดผ้ ลการเรียนในระดับ ๓ ขึ้นไป (ขอ้ มลู ณ ๙ เมษายน ๒๕๖๔)

จาแนกตามกลุ่มสาระการเรยี นรู้ มัธยมศึกษาตอนต้น ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

33.94 38.56 คณิตศาสตร์
การงานอาชพี ฯ
75.00 58.89 ภาษาไทย
สุขศกึ ษาฯ
91.30 67.87 วิทยาศาสตร์
50.39 71.04 ศลิ ปะ
สังคมศึกษาฯ
ภาษาต่างประเทศ

๕.๒) รอ้ ยละของนักเรยี นทไี่ ด้ผลการเรียนในระดับ ๓ ข้ึนไป (ข้อมลู ณ ๙ เมษายน ๒๕๖๔)
จาแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

56.96 39.08 คณติ ศาสตร์
77.04 การงานอาชีพฯ
ภาษาไทย
79.75 สขุ ศกึ ษาฯ
วทิ ยาศาสตร์
93.91 72.60 ศลิ ปะ
60.33 78.85 สังคมศกึ ษาฯ
ภาษาต่างประเทศ

๒๐

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บุรรมั ย์

๕.๓) รอ้ ยละของนกั เรยี นที่ได้ผลการเรียนในระดับ ๓ ข้ึนไป (ขอ้ มูล ณ ๙ เมษายน ๒๕๖๔)
จาแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

48.11 45.19 คณิตศาสตร์
76.49 65.87 การงานอาชพี ฯ
ภาษาไทย
92.29 69.51 สขุ ศึกษาฯ
56.11 74.32 วทิ ยาศาสตร์
ศลิ ปะ
สังคมศึกษาฯ
ภาษาตา่ งประเทศ

๕.๓) รอ้ ยละของนกั เรยี นทีส่ าเร็จการศึกษา ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ และ ๖ (ข้อมลู ณ ๙ เมษายน ๒๕๖๔)

100.00 100.00

100.00 รอ้ ยละการจบ
90.00
80.00
70.00
60.00
50.00
40.00
30.00
20.00
10.00
0.00

มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 มัธยมศึกษาปีที่ 6

๒๑

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บุรรมั ย์

๑.๕) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ัน้ พืน้ ฐาน (O-NET) ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๓
๑) ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ ๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ (จาแนกตามกลุ่มสาระการเรยี นร้)ู

คะแนนเฉลย่ ของโรงเรยน คะแนนเฉลย่ ระดับจังหวัด
คะแนนเฉล่ย สงั กดั สพฐ. คะแนนเฉล่ยระดับประเทศ
คะแนนเฉ ่ลย

๕๘.๐๙
๕๔.๐๓
๕๕.๑๘
๕๔.๒๙
๒๐.๔๔
๒๔.๔๘
๒๕.๘๒
๒๕.๔๖
๒๗.๙๘
๒๙.๓๖
๓๐.๑๗
๒๙.๘๙
๓๑.๘๘
๓๒.๖๕
๓๔.๑๔
๓๔.๓๘

ภาษาไทย ค ณิ ต ศ า ส ต ร์ วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ

๒) ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๖ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ (จาแนกตามกลุ่มสาระการเรยี นร)ู้

คะแนนเฉล่ยของโรงเรยน คะแนนเฉลย่ ระดบั จงั หวัด
คะแนนเฉล่ย สังกดั สพฐ. คะแนนเฉลย่ ระดบั ประเทศ
คะแนนเฉล่ย

๓๖.๒๑
๔๑.๔๓
๔๕.๒๒
๔๔.๓๖

๑๙.๗๕
๒๒.๑๗

๒๖.๓๓
๒๖.๐๔
๒๖.๗๗

๓๐.๖๔
๓๓.๐๔
๓๒.๖๘
๓๒.๕๓
๓๔.๖๖

๓๖.๓๒
๓๕.๙๓
๒๒.๙๒
๒๕.๖๐
๒๙.๗๓
๒๙.๙๔

ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมฯ ภาษาอังกฤษ

๒๒

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บุรรัมย์

๓) ผลการเปรียบเทยี บระหว่างปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ และปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๓ (จาแนกตามกลุ่มสาระการเรยี นร)ู้

51.09
58.09
19.77
20.44
27.25
27.98
28.20
31.88
60.00

50.00

40.00

30.00 คะแนนเฉลยี่ ปี 2562
20.00 คะแนนเฉลย่ี ปี 2563
10.00

0.00

๔) ผลการเปรียบเทยี บระหว่างปีการศึกษา ๒๕๖๒ และปีการศึกษา ๒๕๖๓
ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๖ (จาแนกตามกลุ่มสาระการเรียนร้)ู

40.00 33.306.321 คะแนนเฉลี่ยปี 2562
35.00 15.6139.75 คะแนนเฉลีย่ ปี 2563
30.00
25.00 242.69.777
20.00 331.2.1543
15.00
10.00 212.22.892
5.00
0.00

๒๓

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บุรรัมย์

๑.๖) รางวลั และผลงานดเี ดน่ สถานศึกษา ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๓

๑) สถานศึกษา/ผู้บริหาร/ครไู ดร้ บั รางวัลระดบั ภาค/ระดับชาติ

ลาดบั สายงาน ช่อื รางวัล ผไู้ ด้รับรางวลั หนว่ ยงานท่ีมอบ
๑ ผ๎บู รหิ าร ผ๎บู งั คบั บัญชาการลกู เสอื ดเดํน
นายศกั ดิ์ดา คาโส สานกั งานลกู เสือแหงํ ชาติ
ผู๎บรหิ าร ปกี ารศกษา ๒๕๖๓
๒ ครผู ูส๎ อน ครดู ของแผนํ ดินขน้ั พืน้ ฐาน นายโชติอนันต์ วงศาสนธ์ิ มูลนธิ คิ รดู ของแผนํ ดิน
นายแสนยากร รอ๎ ยศร สมาคมผบ๎ู รหิ ารโรงเรยน
๓ ครผู ส๎ู อน ครูผู๎สอนดเดํน มธั ยมศกษาจงั หวัดบุรรัมย์
ประจาปกี ารศกษา ๒๕๖๓ นางชนนภา วงศเ์ มอื ง สมาคมผ๎บู ริหารโรงเรยน
๔ ครูผส๎ู อน มัธยมศกษาจงั หวัดบรุ รัมย์
ครูผส๎ู อนดเดํน นางสาววิไลลกั ษณ์ บัวเกตุ สมาคมผ๎ูบริหารโรงเรยน
๕ ครผู ู๎สอน ประจาปกี ารศกษา ๒๕๖๓ มธั ยมศกษาจังหวดั บุรรัมย์
นางสาวปิยพร วงศท์ อง สมาคมผ๎บู รหิ ารโรงเรยน
๖ ครูผูส๎ อน ครผู ส๎ู อนดเดนํ มัธยมศกษาจังหวัดบรุ รัมย์
ประจาปกี ารศกษา ๒๕๖๓ นางสาวอรณุ ศรทอง สมาคมผู๎บริหารโรงเรยน
๗ ครผู ส๎ู อน มัธยมศกษาจงั หวดั บุรรัมย์
ครูผ๎สู อนดเดํน นางสาวดารุณ ยนั ระหา
๘ ครผู ส๎ู อน ประจาปีการศกษา ๒๕๖๓ สพม.บุรรมั ย์
๙ ครูผส๎ู อน นางกุลธดิ า ศรสวุ รรณรตั น์ (สหวทิ ยาเขตสตก)
๑๐ ครูผส๎ู อน ครผู ส๎ู อนดเดํน นางสาวอรณิชา บุญยดื มลู นิธคิ รูดของแผํนดนิ
๑๑ ครผู ู๎สอน ประจาปีการศกษา ๒๕๖๓ นางราตร อาไพพิศ มูลนธิ คิ รดู ของแผํนดิน
๑๒ ครูผู๎สอน นางนริศราพร กุมาล มูลนิธิครดู ของแผนํ ดนิ
๑๓ ครผู ส๎ู อน ครดู เดํน นางกาญจนา ศรษาคา มลู นธิ คิ รดู ของแผํนดนิ
๑๔ ครูผส๎ู อน ปกี ารศกษา ๒๕๖๓ นางสาวบญุ ญิสา เบยดนอก มูลนธิ ิครดู ของแผํนดนิ
๑๕ ครูผสู๎ อน ครดู ของแผนํ ดนิ ขั้นท่ ๕ นายอุดมชยั บุญตา มูลนธิ คิ รดู ของแผํนดนิ
๑๖ ครผู ส๎ู อน ครดู ของแผํนดนิ ขั้นท่ ๕ นายวทิ ยา พลอาษา มลู นิธคิ รูดของแผนํ ดิน
๑๗ ครผู ส๎ู อน ครูดของแผนํ ดินข้ันท่ ๕ นายนรนิ ทร์ นิกรรมั ย์ มูลนิธคิ รูดของแผนํ ดนิ
๑๘ ครผู ู๎สอน ครดู ของแผํนดนิ ขน้ั ท่ ๕ นายสมชาติ บุญธรรม มูลนธิ ิครูดของแผํนดนิ
๑๙ ครูผู๎สอน ครูดของแผนํ ดนิ ขนั้ ท่ ๕ นางสมปอง บุญตา มูลนิธิครูดของแผนํ ดนิ
๒๐ ครูผส๎ู อน ครดู ของแผนํ ดินขน้ั ท่ ๕ นางกลุ ธดิ า ศรสวุ รรณรตั น์ มูลนธิ ิครดู ของแผนํ ดิน
๒๑ ครผู ู๎สอน ครูดของแผํนดนิ ขน้ั พน้ื ฐาน นายแสนยากร ร๎อยศร มูลนิธคิ รูดของแผํนดิน
๒๒ ครผู ู๎สอน ครูดของแผนํ ดินข้นั พน้ื ฐาน นางราตร อาไพพิศ มูลนธิ คิ รูดของแผนํ ดิน
๒๓ ครผู ส๎ู อน ครดู ของแผํนดินขั้นพืน้ ฐาน นางสาวอรณชิ า บญุ ยืด มลู นิธคิ รูดของแผํนดิน
๒๔ ครูผส๎ู อน ครดู ของแผนํ ดินขัน้ พื้นฐาน นางชนนภา วงศ์เมือง มูลนิธคิ รดู ของแผนํ ดิน
ครดู ของแผํนดนิ ขน้ั พนื้ ฐาน นางสาวจารสั สุรัมย์ มลู นิธิครูดของแผนํ ดิน
ครดู ของแผนํ ดินข้ันพืน้ ฐาน มลู นธิ ิครูดของแผนํ ดิน
ครดู ของแผนํ ดินขั้นพน้ื ฐาน
ครูดของแผนํ ดนิ ขั้นพืน้ ฐาน
ครูดของแผํนดนิ ขั้นพน้ื ฐาน
ครดู ของแผนํ ดินข้นั พน้ื ฐาน
ครดู ของแผนํ ดินขนั้ พนื้ ฐาน

๒๔

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บรุ รัมย์

ลาดบั สายงาน ชือ่ รางวัล ผไู้ ด้รบั รางวัล หนว่ ยงานท่ีมอบ
๒๔ ครูผส๎ู อน ครดู ของแผนํ ดนิ ข้นั พน้ื ฐาน นางนรศิ ราพร กมุ าล มูลนธิ คิ รูดของแผนํ ดนิ
๒๖ ครูผู๎สอน ครูดของแผนํ ดินขัน้ พื้นฐาน นางกาญจนา ศรษาคา มูลนิธคิ รูดของแผํนดนิ
๒๗ ครผู ๎ูสอน ครดู ของแผนํ ดนิ ขั้นพื้นฐาน นางสาวดารณุ ยนั ระหา มลู นิธิครดู ของแผนํ ดนิ
๒๘ ครูผส๎ู อน ครดู ของแผํนดินขั้นพื้นฐาน นางสาวญิณดิ า เครือแก๎ว มลู นธิ ิครูดของแผํนดนิ
๒๙ ครูผ๎สู อน ครดู ของแผํนดินขน้ั พน้ื ฐาน นางสาววไิ ลลกั ษณ์ บวั เกตุ มูลนธิ ิครูดของแผนํ ดนิ
๓๐ ครูผู๎สอน ครดู ของแผํนดนิ ขั้นพ้ืนฐาน นางสาวเดือนเพ็ญ อาจหาญ มูลนิธิครูดของแผํนดนิ
๓๑ ครผู ส๎ู อน ครูดของแผํนดินขน้ั พื้นฐาน นางสาวบญุ ญสิ า เบยดนอก มูลนิธิครดู ของแผนํ ดนิ
๓๒ ครผู ู๎สอน ครูดของแผํนดินขนั้ พื้นฐาน นางสาวอญั ชล อนุศร มลู นธิ ิครูดของแผํนดนิ
๓๓ ครูผส๎ู อน ครูดของแผํนดนิ ขั้นพน้ื ฐาน นางสาวปิยพร วงศ์ทอง มูลนิธคิ รดู ของแผนํ ดนิ
๓๔ ครผู ู๎สอน ครดู ของแผํนดนิ ข้นั พนื้ ฐาน นางสาวอรุณ ศรทอง มูลนิธิครูดของแผนํ ดิน

๒๕

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บรุ รมั ย์

๒) นักเรยี นได้รับรางวลั จากการเข้ารว่ มการแข่งขนั ทักษะทางวิชาการ

ลาดบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้ รายการ ผูไ้ ด้รบั รางวัล หนว่ ยงานทมี่ อบ
๑ คณิตศาสตร์ การแขํงขันตอํ สมการ
คณติ ศาสตร์ (A-MATH) ด.ญ. สุปราณ เนตรนัตตา สมาคม A-Math แหํง
๒ คณติ ศาสตร์ การแขงํ ขันตอํ สมการ ประเทศไทย
คณิตศาสตร์ (A-MATH)
๓ คณิตศาสตร์ การแขํงขันตอํ สมการ ด.ญ. ภทั รานษิ ฐ์ สาเภาเพชร สมาคม A-Math แหงํ
คณติ ศาสตร์ (A-MATH)
๔ คณติ ศาสตร์ การแขงํ ขันตํอสมการ ประเทศไทย
คณติ ศาสตร์ (A-MATH)
๕ ภาษาอังกฤษ เด็กหญิงสนุ สิ า เหมาะทอง สมาคม A-Math แหํง
Crossword ประเทศไทย
๖ ภาษาอังกฤษ
Crossword เด็กหญิงเครือวัลย์ สมาคม A-Math แหงํ
๗-
๘- เด็กดของแผํนดนิ ประเทศไทย
๙- เดก็ ดของแผํนดิน
๑๐ - เด็กดของแผํนดิน เดก็ หญงิ วรรณษิ า ทองปลิว สมาคม Crossword แหงํ
๑๑ - เด็กดของแผํนดิน
๑๒ - เดก็ ดของแผํนดิน ประเทศไทย
๑๓ - เด็กดของแผนํ ดิน
๑๔ - เด็กดของแผํนดิน เด็กหญิงกอหญ๎า ชนื่ รมั ย์ สมาคม Crossword แหํง
๑๕ - เด็กดของแผํนดิน
๑๖ - เด็กดของแผํนดนิ ประเทศไทย
๑๗ - เดก็ ดของแผํนดนิ
๑๘ - เด็กดของแผนํ ดิน นางสาวอาทติ ยา เข็มมา มลู นธิ คิ รดู ของแผํนดนิ
๑๙ - เด็กดของแผนํ ดิน
๒๐ - เด็กดของแผํนดิน นางสาวภัทรวด วงศเ์ มอื ง มลู นิธิครูดของแผํนดนิ
๒๑ - เด็กดของแผํนดิน
๒๒ - เดก็ ดของแผนํ ดนิ นางสาวชวัลลกั ษณ์ ตะวนั เมืองตาก มลู นธิ คิ รดู ของแผํนดิน
๒๓ - เดก็ ดของแผนํ ดนิ
๒๔ - เด็กดของแผนํ ดนิ นางสาวกฤษณา ตราพดั มูลนิธิครดู ของแผํนดิน
๒๕ - เด็กดของแผํนดิน
๒๖ - เด็กดของแผนํ ดิน นายกาพลศกั ดิ์ ตะเภาเงิน มูลนธิ ิครดู ของแผนํ ดิน
๒๗ - เดก็ ดของแผํนดิน
๒๘ - เดก็ ดของแผํนดิน นายกิตตพิ งศ์ ราชโทศร มลู นิธคิ รูดของแผํนดิน
เด็กดของแผํนดิน
นางสาวจนั ทิมา คงคา มูลนิธคิ รูดของแผนํ ดิน

นางสาวจฑุ ามาศ เกตุสิทธิ์ มลู นิธิครดู ของแผํนดิน

นางสาวชลธชิ า บญุ มาก มูลนิธิครูดของแผํนดิน

นางสาวชลิตา บัวผัน มูลนิธคิ รดู ของแผํนดิน

นายชษิ ณชุ า ยิงรมั ย์ มลู นธิ คิ รูดของแผนํ ดิน

นางสาวณัฏฐิดา บญุ สรรค์ มูลนธิ คิ รูดของแผนํ ดิน

นายณัฐวฒุ ิ เปดิ โปง มลู นิธิครูดของแผนํ ดิน

นายทักษด์ นยั ออินทร มูลนิธคิ รดู ของแผนํ ดิน

นายเทวา เปิดโปง มลู นธิ ิครดู ของแผนํ ดิน

นางสาวน้าฝน หลวงพวง มลู นธิ ิครดู ของแผนํ ดิน

นางสาวพนดิ า คงคา มูลนิธิครดู ของแผนํ ดนิ

นางสาวพลอบเงิน ปานทอง มลู นธิ ิครดู ของแผํนดนิ

นางสาวพวงเพชร สลาเนา มูลนธิ คิ รูดของแผํนดิน

นางสาวพชั รนิ ทร์ ชสู งํ กลนิ่ มูลนิธิครูดของแผํนดนิ

นางสาวภาวิณ สตพิ นั ธ์ มลู นธิ คิ รูดของแผํนดนิ

นางสาวเมธศิ า อิ่มแมน มลู นิธิครดู ของแผํนดิน

๒๖

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บรุ รมั ย์

ลาดับ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ รายการ ผู้ได้รบั รางวลั หนว่ ยงานที่มอบ
๒๙ - เดก็ ดของแผํนดิน นางสาวรศั ม บัวปัน้ มลู นธิ ิครดู ของแผํนดนิ
๓๐ - เด็กดของแผนํ ดนิ นางสาววชิ ดุ า สติพนั ธ์ มลู นธิ คิ รดู ของแผํนดิน
๓๑ - เดก็ ดของแผํนดิน นายวระพงษ์ แจมํ ใส มลู นิธิครูดของแผํนดิน
๓๒ - เด็กดของแผํนดนิ นางสาวศุภดิ า ยิงรมั ย์ มูลนิธคิ รดู ของแผํนดิน
๓๓ - เดก็ ดของแผนํ ดนิ นางสาวสุชาวิณย์ เทยนหอม มลู นธิ คิ รดู ของแผํนดนิ
๓๔ - เด็กดของแผํนดนิ นางสาวสดุ ารัตน์ ยิงรมั ย์ มลู นิธคิ รูดของแผนํ ดิน
๓๕ - เดก็ ดของแผนํ ดนิ นางสาวสทุ ธดิ า ชนิ รมั ย์ มูลนธิ ิครดู ของแผนํ ดิน
๓๖ - เดก็ ดของแผนํ ดนิ นางสาวสิมินตรา ย่งั ยืน มูลนธิ ิครูดของแผนํ ดิน
๓๗ - เดก็ ดของแผํนดิน นายอนุวฒั น์ ยงิ รมั ย์ มลู นิธคิ รดู ของแผนํ ดนิ
๓๗ - เด็กดของแผนํ ดิน นายอนสุ รณ์ ต๎นจาน มูลนธิ ิครดู ของแผํนดนิ
๓๘ - เดก็ ดของแผํนดิน นายอภสิ ิทธิ์ เพชรหงส์ มูลนิธิครดู ของแผนํ ดิน

๓๙ สังคมศกษา ตอบปัญหากฎหมาย นางสาวเมธศิ า อ่มิ แมน มหาวทิ ยาลัย
อบุ ลราชธาน
๔๐ สงั คมศกษา ตอบปัญหากฎหมาย นางสาวรํงุ นภา กรรไลย์ มหาวิทยาลยั
อุบลราชธาน

๒๗

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บุรรัมย์

๑.๗) ผลการดาเนนิ งานตามนโยบายของหนว่ ยงานตน้ สงั กัด ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นสะแกพิทยาคม ดาเนินการตามนโยบาย No Child Left Behind (ไมมํ เด็กคนใด ถกู ทอดทง้ิ ไว๎

ขา๎ งหลัง) ของสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรรี ัมย์ ในแต่ละด้าน เพ่ือยกระดับคุณภาพของผู๎เรยนให๎
สงู ขน้ ตามแนวคิด No Child Left Behind (NCBL) “ไมํมเดก็ คนใด ถูกทอดทง้ิ ไวข๎ า๎ งหลงั ”โดยมเป้าหมายเพ่อื
ยกระดับคณุ ภาพของผเ๎ู รยนทั้งระบบเพือ่ พฒั นาคุณภาพของผู๎เรยนให๎มความสุข เป็นคนด มความร๎ูและทกั ษะ
ชวิตในการศกษาตอํ และประกอบอาชพ รวมถงเพื่อพฒั นาคณุ ภาพของนักเรยนโดยการมสวํ นรํวมในทกุ ภาคสํวน
โรงเรยนสะแกพิทยาคมจงได๎นาแนวคิด No Child Left Behind “ไมมํ เด็กคนใด ถกู ทอดท้งิ ไวข๎ ๎างหลงั ”ใช๎ใน
การพัฒนาคณุ ภาพการศกษาในสถานศกษา อยํางตอํ เน่ืองมาถงปกี ารศกษา ๒๕๖๓ ดังน้

การมอบหมายงานและการใหก้ ารบา้ นนักเรียน

ขอบข่ายงาน การดาเนินงาน กจิ กรรม/งาน/โครงการ ผลการดาเนินงาน

การมอบหมาย ๑. ประชุมช้แจง กจิ กรรมที่ ๑ วเิ คราะห์ผลสมั ฤทธิ์ - ผูส๎ อนสามารถ

งานและการให้ นโยบายการมอบงาน ทางการเรยี นในทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วเิ คราะหผ์ ลสัมฤทธ์ิ

การบ้านนักเรยี น และการให๎การบา๎ น ครูผูส๎ อนในกลํุมสาระวิเคราะห์ผลสมั ฤทธ์ิ ทางการเรยนในรายวิชา

นกั เรยนโดยคานงถง ในกลํุมสาระ และนาผลการวเิ คราะห์หา ท่สอนได๎อยาํ งเป็น

มาตรฐานและตวั ช้วัด แนวทางการจดั การเรยนการสอนเพื่อให๎ ระบบและมแบบ

(วาระการประชมุ ) ผู๎เรยนมผลสัมฤทธิ์ท่สงู ข้ัน แผนการคิดวเิ คราะห์

๒. ครสู อนบันทกการ กิจกรรมท่ี ๒ จัดกิจกรรมการเรยี นรทู้ ่มี ี คิดเป็นรอ๎ ยละ ๑๐๐

มอบหมายงานและการ ความหลากหลายและสอดคลอ้ งกับ - นกั เรยนสามารถเลือก

ใหก๎ ารบ๎านนักเรยนใน ความต้องการของผู้เรยี น กจิ กรรมการเรยนท่

สมุดบันทกหนา๎ ชนั้ เรยน กาหนดจดั กจิ กรรมการเรยนการสอน สนใจและตรงกับความ

๓. ครูผู๎สอนในกลมุํ ท่มความหลากหลายและผูเ๎ รยนใหค๎ วาม ถนัดของตนเองได๎ตาม

สาระเดยวกนั หรือระดับ สนใจและต๎องการทจ่ ะเรยนรู๎ ไดแ๎ กํ ความตอ๎ งการ

เดยวกนั ประเมนิ การให๎ กจิ กรรมเสริมสรา๎ งบุคคลแหงํ การเรยนรู๎ คิดเปน็ ร๎อยละ ๙๐

คะแนนจากชนิ้ งาน กิจกรรมชมุ นมุ กิจกรรมการแขํงขนั ตาม - ครผู ส๎ู อนในทกุ กลุํม

นกั เรยนชิน้ เดยวกนั ความสามารถและความถนัด ภาษาเพ่ือ สาระการเรยนร๎ู

การเรยนรู๎ เกมกลทางคณติ ICTเพอ่ื การ สามารถวดั และ

เรยนรู๎ การพัฒนาผลโอเน็ต และจดั ประเมนิ ผลตามสภาพ

กิจกรรมคํายลกู เสอื ทศั นศกษา คาํ ย จรงิ ใหส๎ อดคล๎องตวั ชว้ ดั

คุณธรรม ศิลปะ ดนตร กฬา เพอ่ื และผลการเรยนร๎ูท่

แกป๎ ญั หานักเรยนติด 0 ร มส คาดหวงั ตามมาตรฐาน

กิจกรรมที่ ๓ วดั และประเมนิ ผลตาม การเรยนรู๎คดิ เปน็ ร๎อย

สภาพจริง ใหส๎ อดคล๎องตวั ชว้ ัดและผล ละ ๑๐๐

การเรยนร๎ทู ค่ าดหวัง มาตรฐานการเรยนร๎ู

ในแตํละกลุมํ สาระการเรยนรู๎

๒๘

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บรุ รัมย์

การสอนซอ่ มเสรมิ การดาเนนิ งาน กิจกรรม/งาน/โครงการ ผลการดาเนนิ งาน
ขอบขา่ ยงาน
๑. ประชมุ ชแ้ จงนโยบาย กิจกรรมที่ ๑ ครผู ส๎ู อนจัดการ -ครผู ๎สู อนมความร๎ู
การสอนซ่อมเสรมิ การสอนซํอมเสริม
(วาระการประชมุ )
๒. ระเบยบการวดั ผลและ เรยนรู๎ตามแผนการจดั การ ความเขา๎ ใจเป้าหมาย
ประเมนิ ผล
๓. ปฏิทนิ งานวชิ าการ เรยนรู๎ การจดั การศกษาและ
๔. กาหนดการสอนหรอื
Course Syllabus ๑.๑ บันทกผลหลงั การสอน หลกั สตู รสถานศกษา
๕. บันทกสมุดบันทกการ
สอนซํอมเสริม นักเรยนรายบคุ คลตาม สามารถวเิ คราะห์หลัก
๖. สรุปรายงาน การติด 0
ร มส แผนการจัดการเรยนรแ๎ู ละตาม สอนเพื่อทากาหนดการ

กาหนด การสอน Course สอนในรายวิชา

Syllabus Course Syllabus

๑.๒ ซอํ มเสรมิ นักเรยน คิดเป็นรอ๎ ยละ ๑๐๐

รายบุคคล ในรายกลํุมสาระ -ครูผ๎สู อน มการ

การเรยนรูใ๎ นแตลํ ะแผนการ วิเคราะห์ผู๎เรยน

สอนทน่ กั เรยนไมํผาํ นผลการ รายบคุ คลเพ่ือวาง

ประเมิน/เสรมิ นักเรยนเกํง แผนการจัดการเรยน

บันทกผลก๎าวหน๎าและผลการ การสอนโดยการซํอม

เปล่ยนแปลง ของ นักเรยน เด็กอํอน เสรมิ เด็กเกํง

รายบคุ คลและมอบหมายงาน คดิ เป็นรอ๎ ยละ ๑๐๐

ตามความเหมาะสม -ครผู ๎สู อนมการ

กิจกรรมท่ี ๒ วดั และ ประเมินผลการเรยน

ประเมินผลตามสภาพจริง ให๎ การเรยนการสอนท่

สอดคลอ๎ งมาตรฐานการเรยนร๎ู สอดคลอ๎ งกบั สภาพ

ตวั ชว้ ดั และผลการเรยนรทู๎ ่ การเรยนร๎ทู ่จดั ให๎

คาดหวังตามแผนการจัดการ ผเู๎ รยนท่หลากหลาย

เรยนรู๎ในแตลํ ะรายวชิ า ตามสภาพจรงิ

คดิ เป็นรอ๎ ยละ ๑๐๐

การบรหิ ารจัดการชัน้ เรยี น

ขอบขา่ ยงาน การดาเนินงาน กจิ กรรม/งาน/โครงการ ผลการดาเนินงาน
-หอ๎ งเรยนทุกห๎องมสอื่
การบริหารจัดการชัน้ ๑. ประชมุ ช้แจงนโยบาย กิจกรรมท่ี ๑ สนับสนุน เทคโนโลย(TV)พรอ๎ ม
งบประมาณ และเสริมสรา้ ง ใชง๎ านในทกุ ห๎องเรยน
เรยี น การบรหิ ารจดั การชั้นเรยน แหลง่ เรียนรู้ทหี่ ลากหลาย คดิ เป็นรอ๎ ยละ ๑๐๐
จัดงบประมาณสนับสนนุ
(วาระการประชุม) ความจาเปน็ ขน้ั พื้นฐาน คือ -ห๎องเรยนทกุ ห๎องม
- จดั อินเทอรเ์ นต็ ความเรว็ สงู อินเตอร์เน็ตให๎นกั เรยน
๒. โครงการหอ๎ งเรยน ให๎บริการทว่ั โรงเรยน เพ่ืองําย ได๎ใชเ๎ ป็นแหลํงเรยนร๎ู
ตํอการสืบค๎น
คณุ ภาพ

๓. การประกวดหอ๎ งเรยน

สะอาด

๔. กิจกรรมการประกวด

๒๙

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บุรรัมย์

ขอบขา่ ยงาน การดาเนนิ งาน กจิ กรรม/งาน/โครงการ ผลการดาเนินงาน

การบริหารจัดการช้นั ป้ายนเิ ทศในโครงการวนั - พฒั นาแหลํงเรยนร๎ู ศนู ยก์ าร แบบไมํมทส่ น้ิ สุดใชไ๎ ด๎

เรยี น สาคญั ตํางๆ เรยนรใ๎ู ห๎ทนั สมยั พร๎อมใชง๎ าน ในทุกอาคารเรยน

๕. กิจกรรม Big Cleaning - จัดห๎องเรยนทม่ สอ่ื คดิ เปน็ ร๎อยละ ๑๐๐

Day เทคโนโลยทท่ นั สมยั สะดวก

๖. เอกสารช้ันเรยน และงํายตํอการจัดการเรยน

๗. เอกสารการดแู ล การสอน
นกั เรยน - จัดเทคโนโลยทเ่ พยงพอ
๘. Care for all สาหรบั ผูเ๎ รยน

๙. บันทกการแนะแนว กิจกรรมท่ี ๒ เอาใจใส่ ดแู ล

๑๐. ป้ายช้ันเรยนตาํ งๆ ใหผ้ ้เู รยี นมคี วามสขุ ในการ
เชํน ป้ายเวรประจาวนั , เรยี นรทู้ งั้ ในและนอก
ข๎อตกลงช้นั เรยน,ตาราง หอ้ งเรยี น
การใชห๎ ๎อง, ป้ายสถาบนั ครทู ่ปรกษาและครูผู๎สอนเป็น

หลัก,มุมผลงานนักเรยน , สวํ นหนง่ ในการเสริมสร๎างและ

ฯลฯ สนับสนุนใหน๎ กั เรยนมความร๎ู
จากแหลํงเรยนรูท๎ ่หลากหลาย

และเป็นสวํ นสาคัญในการดู

และเอาใจใสใํ ห๎นักเรยนม
ความสขุ ในการเรยนทง้ั ในและ
นอกห๎องเรยน

การพฒั นาหลกั สูตรทางเลอื กของสถานศกึ ษา

ขอบข่ายงาน การดาเนินงาน กิจกรรม/งาน/โครงการ ผลการดาเนินงาน

การพัฒนาหลกั สูตร หลักสตู รทางเลือกท่ทาง โรงเรยนสะแกพิทยาคมจดั ทา -ครผู ู๎สอนมความรู๎

ทางเลอื กของ โรงเรยนกาหนดเพ่ือเป็น หลักสตู รใหส๎ อดคล๎องกบั ความ ความเข๎าใจเรื่อง
สถานศึกษา ทางเลอื กสาหรบั นักเรยนท่ สนใจของนักเรยน โดยนักเรยน หลักสูตรสถานศกษา
มฐานความรู๎ความสามารถ สามารถเลอื กกจิ กรรมหลักสตู ร และหลักสูตรกลมํุ สาระ
และความถนัดทแ่ ตกตาํ ง ทางเลือกตามความถนัดและ การเรยนรู๎

กนั ตามความสนใจของผูเ๎ รยน คิดเปน็ รอ๎ ยละ ๑๐๐

๑. Sport School ดงั น้ -นักเรยนสามารถเรยน
๒. Smart Class ๑. Sport School จบหลักสตู รชั้น ม.3
๓. ชมุ นุม ๒. Smart Class และ ม.6 พรอ๎ มศกษา

๔.โครงการคณุ ภาพชวติ ๓. ชุมนุม ตํอและทางานตามความ

และรายไดโ๎ ดยมโรงเรยน ๔.โครงการคุณภาพชวิตและ ถนดั ของตนเอง
เป็นศนู ย์กลาง รายไดโ๎ ดยมโรงเรยนเป็น คิดเป็นร๎อยละ ๑๐๐.๐๐
(Scholl Bird) ศูนย์กลาง (Scholl Bird) -มห๎องเรยนท่มสื่อการ

๕. โครงการห๎องเรยนคุณภาพ สอนและเทคโนโลย

๓๐

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บุรรัมย์

๑.๘) เปา้ หมายความสาเรจ็ ตามมาตรฐานการศกษา ระดบั การศกษาขน้ั พน้ื ฐานเพื่อการประกนั คุณภาพภายใน
ของสถานศกษาโรงเรยนสะแกพทิ ยาคม ประจาปี ๒๕๖๓

คา่ เปา้ หมายความสาเร็จ

มาตรฐาน / ประเดน็ การพิจารณา ระดับ แปล คะแนน
คุณภาพ ผล

มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผูเ้ รียน ยอดเยย่ ม ๔.๕๐ ๓๖.๒๐

๑.๑ ผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผู้เรยี น ดเลิศ ๔.๐๕ ๑๖.๒๐

๑) ผเู๎ รยนมความสามารถในการอําน การเขยน การส่ือสารและการคิดคานวณตามเกณฑท์ ่ ดเลิศ ๔ ๒.๔๐

สถานศกษากาหนด

๒) ผเู๎ รยนมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอยํางมวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลย่ นความ ดเลศิ ๔ ๓.๒๐

คดิ เห็น และแกป๎ ญั หาได๎

๓) ผ๎ูเรยนมผลงานหรอื ช้นิ งานจากการทางานกลํมุ หรือเดย่ วได๎ และสามารถอธิบายหลักการ ด ๓ ๑.๒๐

แนวคิด ข้ันตอนการทางาน และปญั หาอุปสรรคของการทางานได๎

๔) ผู๎เรยนสามารถใช๎เทคโนโลยสารสนเทศในการสบื คน๎ ข๎อมูลได๎ ยอดเย่ยม ๕ ๓.๐๐

๕) ผเ๎ู รยนมผลสัมฤทธิ์ทางการเรยนตามหลักสูตรสถานศกษา ด ๓ ๒.๔๐

๖) นักเรยนมความร๎ู ทักษะพน้ื ฐานและเจตคติท่ดตอํ งานอาชพ ยอดเยย่ ม ๕ ๔.๐๐

๑.๒ คุณลักษณะท่พี ึงประสงคข์ องผู้เรียน ยอดเยย่ ม ๕ ๒๐.๐๐

๑) ผูเ๎ รยนมคุณลักษณะและคํานิยมท่ดตามเกณฑ์ทส่ ถานศกษากาหนด ยอดเย่ยม ๕ ๕.๐๐

๒) ผ๎เู รยนมสํวนรวํ มในกจิ กรรมประเพณของทอ๎ งถ่นิ และมความภมู ใิ จในความเปน็ ไทย ยอดเยย่ ม ๕ ๕.๐๐

๓) ผูเ๎ รยนอยูํรํวมกนั อยํางมความสขุ บนความแตกตาํ งทางวฒั นธรรมและความหลากหลาย ยอดเย่ยม ๕ ๕.๐๐

๔) ผ๎ูเรยนมสขุ ภาพราํ งกายท่แขง็ แรงสมบูรณแ์ ละแสดงออกอยํางเหมาะสมตามชวํ งวยั ยอดเย่ยม ๕ ๕.๐๐

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ยอดเย่ยม ๕ ๓๐.๐๐

๒.๑ โรงเรยนกาหนดเปา้ หมายวิสยั ทัศน์ และพนั ธกิจท่ชัดเจน ยอดเยย่ ม ๕ ๕.๐๐

๒.๒ โรงเรยนมระบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศกษาตามระบบ SBM ยอดเยย่ ม ๕ ๕.๐๐

๒.๓ โรงเรยนมการพัฒนาวิชาการตามคุณภาพผูเ๎ รยนตามหลักสูตรสถานศกษาทุกกลํมุ เป้าหมาย ยอดเยย่ ม ๕ ๕.๐๐

๒.๔ โรงเรยนสํงเสรมิ และสนบั สนุนพัฒนาครแู ละบุคลากรให๎มความเชย่ วชาญทางวิชาชพ ยอดเย่ยม ๕ ๕.๐๐

๒.๕ โรงเรยนจัดสภาพแวดล๎อมทางกายภาพและสภาพแวดล๎อมทางสังคมท่เอื้อตํอการจัดการเรยนร๎ู ยอดเยย่ ม ๕ ๕.๐๐

อยํางมคุณภาพ

๒.๖ โรงเรยนจดั ระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอื่ สนับสนนุ การบรหิ ารจดั การและการจัดการเรยนรู๎ ยอดเยย่ ม ๕ ๕.๐๐

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ ยอดเย่ยม ๕ ๒๕.๐๐

๓.๑ ครูสามารถจัดการเรยนรู๎ให๎นักเรยนเกิดกระบวนการคิดและคิดสร๎างสรรค์โดยการปฏิบัติจริงและ ยอดเย่ยม ๕ ๕.๐๐

สามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ๎ นชวิตได๎

๓.๒ ครสู ามารถใชส๎ ื่อเทคโนโลยสารสนเทศ และแหลํงเรยนรท๎ู ห่ ลากหลายท่เอื้อตํอการเรยนรู๎ ยอดเย่ยม ๕ ๕.๐๐

๓.๓ ครูมการบริหารจดั การชั้นเรยนเชงิ บวก ยอดเยย่ ม ๕ ๕.๐๐

๓.๔ ครูมการตรวจสอบและประเมนิ ผู๎เรยนอยาํ งเปน็ ระบบและนาผลมาพฒั นาผู๎เรยน ยอดเย่ยม ๕ ๕.๐๐

๓.๕ ครูมการแลกเปล่ยนเรยนรแ๎ู ละให๎ข๎อมลู สะท๎อนกลับเพ่ือพฒั นาและปรบั ปรุงการจดั การเรยนรู๎ ยอดเยย่ ม ๕ ๕.๐๐

กาหนดการตดั สนิ คณุ ภาพของมาตรฐาน ม ๕ ระดับ

ระดบั ๕ ยอดเยย่ ม , ระดบั ๔ ดเลิศ , ระดับ ๓ ด , ระดับ ๒ ปานกลาง , ระดับ ๑ กาลงั พัฒนา

๓๑

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บรุ รมั ย์

ส่วนที่ ๒
ผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศึกษาโรงเรียนสะแกพิทยาคม

ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน

มาตรฐานการศกึ ษา : ยอดเยย่ี ม

มาตรฐานการศกึ ษา ระดับคณุ ภาพ
มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน ยอดเยย่ ม
ดเลิศ
๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผเู๎ รยน ยอดเยย่ี ม
๑.๒ คุณลักษณะท่พงประสงค์ของผ๎ูเรยน ยอดเยย่ี ม
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ยอดเย่ียม
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี น้นผ้เู รียนเปน็ สาคัญ

มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผ้เู รยี น ระดับคุณภาพ : ยอดเย่ียม

คา่ เปา้ หมายความสาเร็จ

มาตรฐาน / ประเด็นการพจิ ารณา ระดับ แปล คะแนน
คณุ ภาพ ผล
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผ้เู รียน
๑.๑ ผลสัมฤทธิท์ างวชิ าการของผ้เู รียน ยอดเย่ยม ๔.๕๐ ๓๖.๒๐

๑) ผ๎เู รยนมความสามารถในการอาํ น การเขยน การส่ือสารและการคดิ คานวณตามเกณฑท์ ่ ดเลิศ ๔.๐๕ ๑๖.๒๐
สถานศกษากาหนด
๒) ผเ๎ู รยนมความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยํางมวจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปลย่ นความ ดเลิศ ๔ ๒.๔๐
คดิ เห็น และแกป๎ ัญหาได๎
๓) ผเ๎ู รยนมผลงานหรอื ช้ินงานจากการทางานกลํมุ หรอื เดย่ วได๎ และสามารถอธิบายหลกั การ ดเลศิ ๔ ๓.๒๐
แนวคิด ข้ันตอนการทางาน และปัญหาอุปสรรคของการทางานได๎
๔) ผเ๎ู รยนสามารถใชเ๎ ทคโนโลยสารสนเทศในการสืบค๎นข๎อมลู ได๎ ด ๓ ๑.๒๐
๕) ผู๎เรยนมผลสัมฤทธท์ิ างการเรยนตามหลกั สูตรสถานศกษา
๖) นกั เรยนมความรู๎ ทักษะพนื้ ฐานและเจตคติท่ดตอํ งานอาชพ ยอดเยย่ ม ๕ ๓.๐๐
๑.๒ คณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงคข์ องผูเ้ รียน ด ๓ ๒.๔๐
๑) ผเ๎ู รยนมคณุ ลักษณะและคํานิยมทด่ ตามเกณฑ์ทส่ ถานศกษากาหนด
๒) ผ๎เู รยนมสวํ นรํวมในกจิ กรรมประเพณของทอ๎ งถน่ิ และมความภมู ใิ จในความเป็นไทย ยอดเย่ยม ๕ ๔.๐๐
๓) ผู๎เรยนอยรํู วํ มกันอยาํ งมความสุขบนความแตกตํางทางวฒั นธรรมและความหลากหลาย ยอดเยย่ ม ๕ ๒๐.๐๐
๔) ผเ๎ู รยนมสขุ ภาพราํ งกายท่แขง็ แรงสมบูรณแ์ ละแสดงออกอยํางเหมาะสมตามชํวงวยั ยอดเยย่ ม ๕ ๕.๐๐
ยอดเยย่ ม ๕ ๕.๐๐
ยอดเยย่ ม ๕ ๕.๐๐
ยอดเย่ยม ๕ ๕.๐๐

๓๒

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บุรรัมย์

๒. วธิ กี ารพัฒนา/ผลท่ีเกิดจากการพฒั นา ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ที่สนบั สนนุ ผลการประเมิน
ตนเอง

๒.๑ วิธกี ารพัฒนา/ผลทเี่ กิดจากการพฒั นา
โรงเรยนสะแกพิทยาคม มกระบวนการพัฒนาผู๎เรยนในด๎านผลสัมฤทธิ์ทางการเรยน ด๎วยวิธการ

ท่หลากหลาย โดยมํุงเน๎นการพัฒนาผ๎ูเรยนให๎สอดคล๎องกับ วิสัยทัศน์ของโรงเรยนได๎แกํ " โรงเรยนมมาตรฐาน
ดา๎ นการศกษา บรหิ ารจดั การอยํางมสํวนรวํ ม ก๎าวทนั เทคโนโลย สืบสานประเพณวัฒนธรรม น๎อมนาหลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพยงสํูการปฏิบัติอยํางยั่งยืน" โดยจัดกิจกรรมในหลักสูตร มแผนการเรยนตามความถนัดและ
ความสนใจอยํางรอบด๎านทั้งด๎านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และภาษาอังกฤษ และทักษะอาชพตามหลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพยง มกิจกรรมเสริมหลักสูตรท่หลากหลาย เพ่ือสํงเสริมให๎ผ๎ูเรยนมความสามารถและมทักษะใน
ศตวรรษท่ ๒๑ เน๎นการให๎ผู๎เรยนได๎ปฏิบัติจริง ผํานกระบวนการคํายเสริมทักษะด๎านตํางๆ สํงผลให๎นักเรยนม
ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยนตามคาํ เป้าหมายท่กาหนด

๒.๑.๑ ผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการของผเู้ รียน
สถานศกษามกระบวนการพฒั นาผู๎เรยนด๎วยวิธการท่หลากหลาย ครูจัดการเรยนร๎ูใหเ๎ ปน็ ไปตามศกั ยภาพ
ของผ๎ูเรยน และเป็นไปตามมาตรฐานและตัวช้วัดของหลักสูตรมการออกแบบการจัดการเรยนร๎ูท่เหมาะสมกับ
ผู๎เรยน โดยมการจัดการเรยนรู๎ทั้งรูปแบบการระดมสมอง แบบลงมือปฏิบัติจริง แบบรํวมมือกันเรยนร๎ูแบบใช๎
กระบวนการคิดกระบวนการแก๎ปัญหาเป็นหลัก และเน๎นเร่ืองการอําน การเขยน การส่ือสารและการคิดคานวณ
ของผเ๎ู รยนเป็นเรอื่ งสาคัญทส่ ดุ โดยมุํงพฒั นาใหผ๎ ู๎เรยนทกุ คนอาํ นออกเขยนไดม๎ ความร๎ทู กั ษะ สามารถใช๎เทคโนโลย
ในการสื่อสาร และมความสามารถในการสร๎างนวัตกรรม และเจตคติท่ดตํองานอาชพ พัฒนาครูทุกคนให๎ม
ความสามารถในการนาเทคนิควิธสอนให๎ตรงตามศักยภาพผ๎ูเรยน ใช๎ส่ือเทคโนโลยในการจัดการเรยนการสอน ม
แหลํงเรยนร๎ูทั้งภายในและภายนอกโรงเรยน และแหลํงสืบค๎นข๎อมูล ได๎แกํ ห๎องสมุด ห๎องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์
ห๎องจริยธรรม สวนป่าเพ่ือการเรยนร๎ู แหลํงเรยนร๎ูในชุมชน มการวัดและประเมินผลแบบบูรณาการด๎วยวิธ
หลากหลายตามสภาพจริง ครูเน๎นการใช๎คาถามเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของผ๎ูเรยน สํงผลให๎นักเรยนมผลสัมฤทธิ์
ทางการเรยนท่สูงข้น มคุณลักษะอันพงประสงค์เป็นไปตามเป้าหมายท่โรงเรยนตั้งไว๎ นอกจากน้โรงเรยนยังได๎
ดาเนินการกากับ ติดตาม ผลการเรยนของนักเรยนเป็นรายบุคคลเพื่อชํวยแก๎ไขผลการเรยนติดค๎าง ทาให๎การ
ดาเนินการดังกลําวสํงผลให๎โรงเรยนปลอด 0 ร มส. ในปีการศกษาท่ผํานมา ๑๐๐% รวมถงนักเรยนชั้น
มัธยมศกษาปีท่ ๓ และชั้นมัธยมศกษาปีท่ ๖ จบการศกษาตามหลักสูตรในปีการศกษา ๒๕๖๓ คิดเป็น ๑๐๐%
ด๎วยเชํนกัน ท้ังน้เกิดจากการวางแผนและการดาเนินการท่มั่งเน๎นในการพัฒนาผู๎เรยนให๎เป็นนักเรยนท่ เกํง ด ม
ความสขุ ได๎ตรงตามเปา้ หมายของทางโรงเรยน โดยมกระบวนการดังน้
๑) ความสามารถในการอําน การเขยน การส่ือสาร และการคิดคานวณตาม เกณฑ์ของแตํละระดับช้ันจัด
กจิ กรรมการเรยนร๎ทู เ่ นน๎ ทักษะ การอาํ น เขยน สงํ เสรมิ ให๎ผ๎ูเรยนแสวงหาความร๎ูด๎วยตนเอง กิจกรรมวันสาคัญตําง
ๆ ท่กลุํมสาระการเรยนร๎ูภาษาไทยจัดข้น เชํน กิจกรรมวันภาษาไทย กิจกรรมวันสุนทรภํู ทักษะด๎านการอํานและ
การเขยน การแขงํ ขนั ทกั ษะภาษาไทย โดยจัดให๎นักเรยนได๎เข๎ารํวม การแขํงขันทักษะภาษาไทยตามความสามารถ
และตามศักยภาพของนักเรยนและคัดเลือกนักเรยนท่มความสามารถเข๎ารํวมการแขํงขันทักษะภาษาไทยกับ
หนํวยงานภายในและภายนอกสังกัด จัดกิจกรรมภาษาอังกฤษอยํางเหมาะสมตามความสามารถโดยการจัดการ
เรยนร๎ูกับผ๎ูเรยน ทั้งรูปแบบการระดมสมอง แบบลงมือปฏิบัติจริง แบบรํวมมือกันเรยนรู๎ แบบใช๎กระบวนการคิด
กระบวนการแก๎ปัญหา เน๎นการส่ือสารด๎วยการใช๎ภาษาอังกฤษ เชํน กิจกรรมวันคริสมาสต์ กิจกรรมคําย
ภาษาองั กฤษ กจิ กรรมปรับพนื้ ฐานภาษาองั กฤษ และการเขา๎ รํวมการแขงํ ขนั ทักษะภาษาอังกฤษทั้งเวทในและนอก

๓๓

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บรุ รัมย์

สังกัด ผู๎เรยนมความสามารถ ในด๎านการคิดคานวณจัดกิจกรรมให๎มความเหมาะสมให๎กับนักเรยน มการทา
แบบทดสอบเพิ่มเติมหลังเลิกเรยน มแบบฝึกทักษะในการคิดคานวณ แบบทดสอบการทํองสูตรคูณ ฝึกคิดเลขเร็ว
โดยใช๎แบบฝึกทักษะในแตํละระดับชั้น ฝึกให๎นักเรยนคิดในใจ สํงเสริมให๎นักเรยนเข๎ารํวมกิจกรรมการแขํงขัน
ความสามารถทางคณติ ศาสตร์ กจิ กรรม A-Math การตํอสมการทางคณิตศาสตร์ ทั้งน้ทางโรงเรยนได๎พัฒนาระบบ
เครือขํายอนิ เทอรเ์ นต็ และสญั ญาณ Wifi มการจัดการเรยนการสอนท่สํงเสริมให๎ผ๎ูเรยนสืบค๎นข๎อมูลจาก Internet
โดยครอบคลุมทุกพ้ืนท่เพื่อครูผ๎ูสอนและให๎ผู๎เรยนสามารถสืบค๎นข๎อมูลได๎ทุกท่ทุกเวลาโดยมํุงหวังให๎นักเรยนสร๎าง
องคค์ วามร๎ูไดด๎ ๎วยตนเองมครูผู๎สอนเป็นท่ปรกษาและให๎คาแนะนา ท้ังน้ยังสํงเสริมผู๎เรยนให๎มความสามารถในการ
ใชเ๎ ทคโนโลยสารสนเทศและการสอ่ื สาร ครูจัดกิจกรรมการเรยนรู๎ท่เป็นผู๎เรยนเป็นสาคัญ มการวัดและประเมินผล
ตามสภาพจริงด๎วยเคร่ืองมือและวิธการหลากหลาย และนาผลมาพัฒนาผู๎เรยนให๎มคุณภาพตามมาตรฐาน
การศกษาของสถานศกษา จัดกิจกรรมสํงเสริมด๎านอาชพอยํางหลากหลาย เชํน หลักสูตรสถานศกษามรายวิชา
เศรษฐกิจพอเพยงในกิจกรรมหลักสูตรทางเลือกให๎นักเรยนในทุกระดับชั้นได๎เรยนร๎ู โดยมการสนับสนุนจากทาง
ศูนย์มชัยพัฒนา ยังมโครงการ School BIRD ซ่งเป็นโครงการพัฒนาทักษะอาชพสนับสนุนการเรยนรู๎ด๎านอาชพ
ใหก๎ ับนกั เรยนทกุ ระดับชั้นตามความสนใจ สามารถนาไปเป็นทักษะพ้ืนฐานในการประกอบอาชพตามหลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพยง อนั เป็นความรด๎ู ๎านทกั ษะอาชพท่คงทนและถาวร

๒) ด๎านคุณลักษณะอันพงประสงค์ของผู๎เรยน ความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอยํางมวิจารณญาณ
จัดทาโครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรยน ๘ กลํุมสาระ มการอภิปราย แลกเปล่ยนเรยนรู๎ ในกิจกรรม
สํงเสริมการเรยนร๎ูและพัฒนาศักยภาพผ๎ูเรยนทางด๎านตํางๆ เชํน ด๎านภาษาไทย ด๎านคณิตศาสตร์ ด๎าน
วิทยาศาสตร์ ด๎านภาษาตํางประเทศ ด๎านศิลปะ/ดนตร และอ่ืนๆ ท่ชํวยสํงเสริมให๎ผ๎ูเรยนได๎มคุณลักษณะท่พง
ประสงค์เป็นไปตามหลักสูตรท่สถานศกษากาหนด เชํน กิจกรรมคํายทางวิชาการในกลุํมสาระการเรยนรู๎ทั้ง ๘
กลุํมสาระการเรยนร๎ู กิจกรรมเปิดบ๎านวิชาการ จัดทาโครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิเตรยมความพร๎อมสํู O–NET
โดยการจดั ตวิ วิชาการระดับชน้ั มธั ยมศกษาปที ่ ๓ และ มธั ยมศกษาปที ่ ๖

๓) ผลงานหรอื ชนิ้ งานท่สะท๎อนความสามารถในการสร๎างนวัตกรรม โดยมช้ินงานท่เกิดจาก กระบวนการ
เรยนร๎ูในแตํละกลํุมสาระการเรยน เชํน สมุดเลํมเล็ก โครงงาน ชิ้นงานท่เกิดจากการสร๎างองค์ความรู๎ของนักเรยน
ในปกี ารศกษา ๒๕๖๓ และช้ินงานท่เกิดจากกระบวนการเรยนร๎ูแบบกลํุมการเรยนร๎ู การแสดงผลงานนักเรยนใน
กิจกรรมเปิดบา๎ นวชิ าการ และการแสดงศักยภาพในการแขงํ ขนั ทกั ษะทางวชิ าการทัง้ ในและนอกห๎องเรยน

๔) ความสามารถในการใช๎เทคโนโลยสารสนเทศและการส่ือสาร ใช๎สื่อการเรยนการสอน เพ่ือให๎ผ๎ูเรยนม
ความสามารถในการใช๎เทคโนโลยสารสนเทศ และการส่ือสารได๎เหมาะสมและมประสิทธิภาพการอัพเดทข๎อมูล
เว็บไซต์ของโรงเรยน เชํน กิจกรรมของโรงเรยน ขําวประชาสัมพันธ์ ข๎อมูลเอกสารสาคัญตําง ๆ ส่ือการเรยนการ
สอน ระบบเคร่ืองแมํขํายและอินเทอร์เน็ต ท่มประสิทธิภาพ ครอบคลุมพ้ืนท่ปฏิบัติการสอน มอุปกรณ์เพ่ือการใช๎
งานเทคโนโลยสารสนเทศ ในการจัดการเรยนร๎ูในห๎องเรยน เชํน Smart TV โรงเรยนให๎นักเรยนทุกคน ม email
และพ้ืนท่เก็บข๎อมูลออนไลน์ มการจัดการเรยนการสอนคอมพิวเตอร์ในทุกระดับชั้น เพื่อให๎นักเรยนสามารถทา
ชิ้นงาน พิมพ์งาน สืบค๎น หาความร๎ูนอกเวลาเรยน ซ่งชํวยทาให๎นักเรยนมทักษะ ความสามารถในการใช๎งานและ
เรยนรู๎ การสืบคน๎ ผํานระบบเทคโนโลยสารสนเทศได๎ด๎วยตนเอง

๕) ความก๎าวหน๎าทางการเรยนตามหลักสูตรสถานศกษา การสอนซํอมเสริมเพ่ือให๎นักเรยนได๎เสริมใน
ทักษะท่สนใจและพัฒนาเชิงบวก และซํอมในสํวนของนักเรยนท่ขาดความพร๎อมในการเรยนรู๎เพื่อให๎นักเรยนได๎
เกิดการพัฒนามากย่ิงข้น การจัดกิจกรรมแนะแนวเพื่อชํวยให๎นักเรยนมความร๎ูความเข๎าใจเก่ยวกับการศกษาตํอ

๓๔

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บรุ รมั ย์

สายสามัญและสายอาชพ การสอบตรง การคัดเลือกบุคคลเข๎าศกษาในระดับอุดมศกษา ซ่งจะสํงผลให๎นักเรยน
ตดั สนิ ใจเลือกศกษาตํอได๎ตามความสนใจความสามารถและความถนดั ของตนเองเมอ่ื จบการศกษา

๒.๑.๒ คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผเู้ รียน
โรงเรยนสะแกพิทยาคม มกระบวนการพัฒนาผู๎เรยนในด๎านคุณลักษณะท่พงประสงค์ด๎วยวิธการท่
หลากหลาย สงํ ผลใหผ๎ ู๎เรยนมคณุ ลักษณะท่พงประสงค์ ตามคําเป้าหมายทก่ าหนด
๑) โรงเรยนสํงเสรมิ ให๎ผู๎เรยนมคุณลักษณะอันพงประสงค์ตามหลักสูตร ผํานโครงการพัฒนาการเรยนการ
สอน ๘ กลุํมสาระการเรยนร๎ู กิจกรรมทดสอบสมรรถภาพนักเรยน และโครงการระบบดูแลชํวยเหลือนักเรยน
กิจกรรมการแขํงขันกฬาภายในและภายนอก กิจกรรมวันตํอต๎านยาเสพติด กิจกรรมวันสาคัญแหํงชาติ กิจกรรม
สงํ เสริมศิลปวฒั นธรรมและความเป็นไทย กิจกรรมวันสาคัญทางศาสนา กิจกรรมสํงเสริมประชาธิปไตยในโรงเรยน
กจิ กรรมคํายคุณธรรม กิจกรรมปฐมนิเทศนักเรยนระดับชั้นมัธยมศกษาปีท่ ๑ และชั้นมัธยมศกษาปีท่ ๔ โครงการ
พัฒนางานโภชนาการ กิจกรรมสํงเสริมสุขภาพอนามัยโรงเรยน การจัดพิธถวายพระพรชัยมงคลวันเฉลิมพระ
ชนมพรรษา การจัดประชุมผ๎ูปกครองนักเรยน และคัดเลือกเครือขํายผู๎ปกครอง กิจกรรมตํอต๎านยาเสพติด
กิจกรรมพิธไหว๎ครู กิจกรรมวันละบาทของธนาคาร ธกส กิจกรรมการเย่ยมบ๎านนักเรยน กิจกรรมชุมนุม เชํน
Sakae Beauty กิจกรรมชุมนุมดนตร ชุมนุมนาฏศิลป์ ชุมนุมวิทยาศาสตร์ ชุมนุมรักษ์คณิต ชุมนุมอนุรักษ์
ส่ิงแวดล๎อม กิจกรรมหลักสูตรทางเลือกโดยผํานโครงการ School BIRD สร๎างรายได๎และธุรกิจของนักเรยนและ
โรงเรยน
๒) การมสํวนรํวมในกิจกรรมประเพณของท๎องถิ่น และมความภูมิใจในความเป็นไทย การจัดกิจกรรมวัน
สุนทรภูํ การจัดกิจกรรมวันภาษาไทย กิจกรรมลอยกระทงสืบสานประเพณไทย กิจกรรมทาบุญฟังธรรมวันสาคัญ
ทางศาสนา การทาโครงงานในกลุํมสาระการเรยนรู๎ในชั้นเรยนท่ใช๎วัสดุท๎องถิ่นและบูรณาการการเรยนรู๎ใน
ห๎องเรยนโดยใช๎วัสดุมาเป็นสื่อการสอนในห๎องเรยนท่ทาให๎ผู๎เรยนได๎เรยนร๎ูจากการใช๎ภูมิปัญญาท๎องถิ่นในเนื้อหา
การจัดการเรยนการสอนให๎มความหลากหลาย และผ๎ูเรยนสนใจสามารถนาไปใช๎ในชวิตประจาวันได๎ การเรยน
หลักสูตรทางเลือกในกิจกรรมลดเวลาเรยนเพ่ิมเวลารู๎ เชํน การทาลูกประคบสมุนไพร การนวดแผนไทย การทา
รองเท๎า การสานกระเป๋าจากผักตบชวา การทาน้าสมุนไพร ซ่งนักเรยนได๎เรยนรู๎นอกห๎องเรยนเป็นกิจกรรมเสริม
ทกั ษะชวิต
๓) การอยูํรํวมกันอยํางมความสุขโดยการยอมรับความแตกตํางและหลากหลาย การจัดประชุม
ปรกษาหารือ PLC ให๎กบั ครูในแตํละกลํุมสาระการเรยนรู๎ เพ่ือครูจะได๎รํวมมือกันสร๎างสรรค์นวัตกรรมหรือตํอยอด
เพ่ือพัฒนาผูเ๎ รยนใหเ๎ ต็มศกั ยภาพ รวมถงการติดตามนักเรยนในสํวนท่มปัญหาในการเรยนเพ่ือลดภาระการติด 0 ร
มส. โดยทางโรงเรยนมมาตรการและแผนการดาเนินงานอยํางชัดเจนเพ่ือเป็นแนวทางให๎ครูผู๎สอนได๎วางแผน
แก๎ปัญหารํวมกันในทุกฝ่าย การจัดโครงการพัฒนาผ๎ูเรยน ผํานกิจกรรมนักเรยนตําง ๆ เชํน กิจกรรมกฬาส
กิจกรรมสัปดาห์วิทยาศาสตร์ กิจกรรมกฬาต๎านโควิด กิจกรรมการเปิดบ๎านวิชาการ กิจกรรมวันภาษาไทย
กิจกรรม หลักสูตรทางเลือกตามความถนัด ความสนใจ และความสามารถท่แตกตํางของนักเรยน เพ่ือสํงเสริมให๎
นักเรยนได๎ทากิจกรรมรํวมกัน มมนุษยสัมพันธ์ในการทางานและประสบความสาเร็จบนความสามารถในความ
แตกตํางของนกั เรยน
๔) การมสุขภาวะทางรํางกายและลักษณะจิตสังคม การจัดกิจกรรมตรวจสุขภาพฟันนักเรยนประจาปี
การบริจาคโลหิต การจัดโครงการพัฒนาสมรรถนะและคุณลักษณะอันพงประสงค์ของผ๎ูเรยน กิจกรรมออกกาลัง
กาย คตะมวยไทย ชั่งน้าหนัก วัดสํวนสูงของผู๎เรยนทุกคนและประสานงานเจ๎าหน๎าท่สาธารณสุขเพ่ือแปรผล จัด

๓๕

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บุรรมั ย์

กิจกรรมสํงเสริมพัฒนาสุขภาวะทางรํางกายให๎กับผ๎ูเรยนท่มภาวะพรํองทางโภชนาการทั้งขาดและเกิน ทดสอบ
สมรรถภาพทางกายของผู๎เรยนตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมพลศกษา จัดกิจกรรมสํงเสริมพัฒนาสุขภาวะทาง
รํางกายและจิตสังคม ด๎วยการอบรมพัฒนาศักยภาพแกนนาวัยรํุนต๎นแบบด๎านสุขภาพแบบองค์รวมในชุมชน
กิจกรรมตรวจสารเสพติดในปัสสาวะ(Urine Tests) คํายเยาวชนอาสาต๎านยาเสพติด อบรมป้องกันการตั้งครรภ์
กอํ นวัยอนั ควร กจิ กรรมวยั ใสตา๎ นภัยยาเสพตดิ การจดั การเรยนรูเ๎ พศ การจัดกจิ กรรม Open House

๒.๒ ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ท่สี นับสนุนผลการประเมินตนเอง

มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน
ด้านผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผูเ้ รียน

๑) มความสามารถในการอาํ น การเขยน การสื่อสาร และการคดิ คานวณ

- รายงานโครงการพฒั นาความสามารถในการอําน การเขยน การส่ือสารภาษาไทยและภาษาองั กฤษ

- รายงานโครงการพัฒนาทกั ษะพ้ืนฐานทางคณิตศาสตร์ ความสามารถในการคิดคานวณ

- สมดุ บนั ทกรกั การอําน - เอกสารการวัดและประเมินผลผเ๎ู รยนทุกรายวิชาและทกุ ระดบั ชั้น

- ช้ินงาน ผลงานนกั เรยน/สมดุ แบบฝกหัด/ช้นิ งาน/ผลงานนกั เรยน
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผเู้ รียน
ดา้ นผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผเู้ รียน
๒) มความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอยาํ งมวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ยนความคิดเหน็ และแกป๎ ัญหา
- แบบสรปุ รายงานการประเมินความสามารถในการอําน คิดวิเคราะหแ์ ละเขยน
- บนั ทกการทางาน/ชิน้ งาน/ผลงานนักเรยน
- รอํ งรอยกจิ กรรมโครงการคํายคณุ ธรรม กจิ กรรมวถิ พุทธ
- รอํ งรอยกิจกรรม โครงการ รายงานโครงการเปดิ บ๎านวชิ าการ
- รายงานโครงการพฒั นาผ๎ูเรยน กจิ กรรมหลักสตู รทางเลือก
- รายงานโครงการ School BIRD
- รายงานโครงการพัฒนาการจดั กิจกรรมพัฒนาผูเ๎ รยน
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน
ด้านผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผู้เรียน
๓) มผลงานหรอื ชน้ิ งานจากการทางานกลํุมหรือเด่ยวได๎ และสามารถอธิบายหลกั การแนวคดิ ขน้ั ตอนการทางาน และ
ปัญหาอปุ สรรคของการทางาน
- บันทกการทางาน /ชนิ้ งาน/ผลงานนกั เรยน/สมุดเลํมเลก็ /แผํนพบั
- การนาเสนองาน/โครงงาน ในรายวิชาทกุ กลํมุ สาระการเรยนรู๎ และบรู ณาการในและนอกกลุํมสาระการเรยนร๎ู
- รายงานโครงการพฒั นาผเู๎ รยน กิจกรรมหลกั สตู รทางเลอื ก
- รายงานโครงการพัฒนาการจัดกจิ กรรมพฒั นาผ๎เู รยน
- รายงานโครงการ School BIRD

๓๖

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บรุ รมั ย์

มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรยี น

ด้านผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผูเ้ รียน

๔) มสามารถในการใช๎เทคโนโลยสารสนเทศและการสือ่ สาร

- บันทกการทางาน /ชิ้นงาน/ผลงานนักเรยน/สมุดเลมํ เลก็ /แผนํ พับ

- แบบสงั เกตพฤตกิ รรมของผูเ๎ รยน เชนํ ความสามารถในการใช๎คอมพิวเตอร์ การใช๎อินเทอร์เน็ต/เทคโนโลย

- รายงานการเรยนการสอนออนไลน์ โดยการเรยนในรูปแบบออนไลน์/ผลงานการสรา๎ ง/สมคั รอเมลล์ การสื่อและ

นวัตกรรมโดยใช๎เทคโนโลยทงั้ คอมพวิ เตอร์ และโทรศัพท์ การใช๎แอพพริเคชันในการสร๎างสรรคผ์ ลงาน

มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเู้ รียน

ด้านผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผูเ้ รียน

๕) มผลสัมฤทธิ์ทางการเรยนตามหลักสตู รสถานศกษา

- รายงานผลสัมฤทธทิ์ างการเรยน - รายงานผลการทดสอบระดบั ชาตขิ น้ั พ้ืนฐาน

- รายงานนกั เรยนจบการหลกั สตู รสถานศกษา - รายงานโครงการพัฒนาผูเ๎ รยนกิจกรรมชมุ นมุ

- รายงานโครงการสงํ เสรมิ การจดั หลกั สตู รทกั ษะอาชพฯ - รายงานโครงการแนะแนวการศกษาตํอและอาชพ

- รายงานโครงการ School BIRD

- รายงานผลการแขงํ ขันในกจิ กรรมท่สํงเสรมิ ทักษะของนักเรยนในแตํละกลุํมสาระการเรยนรู๎

มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรยี น

ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผเู้ รียน

๖) มความรู๎ ทักษะพืน้ ฐานและเจตคติทด่ ตอํ งานอาชพ

- รายงานโครงการพฒั นาผ๎เู รยน - รายงานโครงการ School BIRD

- รายงานโครงการสํงเสรมิ การจดั หลักสตู รทักษะอาชพฯ - รายงานโครงการแนะแนวการศกษาตอํ และอาชพ

มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู้ รยี น

ด้านคุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ของผูเ้ รยี น

๑) มคณุ ลักษณะและคาํ นิยมท่ดตามทส่ ถานศกษากาหนด

- รายงานโครงการเข๎าคํายพักแรมลูกเสือเนตรนาร - รายงานโครงการเข๎าคํายคณุ ธรรม

- รายงานการเยย่ มบ๎านนักเรยน - รายงานโครงการระบบดูแลชํวยเหลือนักเรยน

- บันทกการเข๎าแถว/บันทกการให๎คาปรกษา/บนั ทกการแนะแนว/ บันทกการทาโซนรบั ผิดชอบ/แบบบนั ทกการ

คัดกรอง/บันทกการรวํ มกิจกรรมวิถพุทธ/บนั ทกความด

มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรยี น

ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงคข์ องผเู้ รยี น

๒) มสํวนรวํ มในกจิ กรรมประเพณของท๎องถิน่ และมความภูมิใจในความเปน็ ไทย

- รายงานโครงการเขา๎ คาํ ยพักแรมลกู เสอื เนตรนาร - รายงานโครงการเขา๎ คาํ ยคุณธรรม

- รายงานการเย่ยมบา๎ นนักเรยน - รายงานโครงการระบบดูแลชวํ ยเหลอื นกั เรยน

- บนั ทกรายงานการเขา๎ รวํ มกิจกรรมวันสาคัญทางพระพุทธศาสนา

- ชิน้ งาน/ผลงาน การสรา๎ งสรรคผ์ ลงานโดยการบูรณาการในกลุมํ สาระการเรยนรู๎กับภูมิปัญญาท๎องถนิ่

- บันทกการเข๎าแถว/บันทกการใหค๎ าปรกษา/บนั ทกการแนะแนว/บนั ทกการทาโซนรับผิดชอบ/แบบบนั ทกการ

คดั กรอง/บนั ทกความด/บนั ทกการรํวมกิจกรรมวถิ พทุ ธ

๓๗

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บุรรมั ย์

มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน

ด้านคุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ของผู้เรียน

๓) การอยรูํ ํวมกนั อยาํ งมความสขุ บนความแตกตํางทางวัฒนธรรมและความหลากหลาย

- โครงการปรบั พ้นื ฐานความรู๎ - รายงานโครงการเขา๎ คํายพักแรมลูกเสือ เนตรนาร

- กจิ กรรมชมุ นมุ /กจิ กรรมจติ อาสา/ข๎อตกลงในช้นั เรยน/คํูมอื นักเรยน/ระเบยบการแตงํ กาย

- รายงานกจิ กรรมการสํงเสรมิ ประชาธปิ ไตยในโรงเรยน/สมั ภาษณน์ กั เรยนเกย่ วกับการเลือกตง้ั /รายงานผลการ

ปฏบิ ัติงานของสภานักเรยน

มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผ้เู รยี น

ดา้ นคณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ของผูเ้ รยี น

๔) มสขุ ภาพรํางกายทแ่ ข็งแรงสมบูรณ์และแสดงออกอยาํ งเหมาะสมตามชํวงวัย

- รายงานดัชนมวลกาย น้าหนัก สํวนสงู สายตา - รายงานโครงการการแขํงขนั กฬาภายใน

- รายงานโครงการสุขภาพดด๎วยคตะมวยไทย - บันทกการเข๎ารํวมกจิ กรรมกฬาตา๎ นโควดิ

- รายงานโครงการตรวจพยาธิใบไม๎ตับในเดก็ นักเรยน - รายงานโครงงานเขา๎ คาํ ยคณุ ธรรม

๓. จดุ เดน่ จดุ ที่ควรพฒั นา แผนพฒั นาคุณภาพเพ่ือยกระดับให้สูงขนึ้

จุดเดน่ จดุ ท่คี วรพฒั นา

โรงเรยนสะแกพิทยาคม ดาเนนิ การพัฒนา - ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยนทกุ กลุํมสาระการเรยนรู๎

คุณภาพผ๎เู รยนดว๎ ยการวางแผนอยํางเปน็ ระบบโดย และผลการทดสอบระดับชาติใหเ๎ ป็นไปตามเกณฑ์

ค๎นหาปญั หาท่เกิดขน้ ดว๎ ยวธิ ท่หลากหลายและหา - สํงเสรมิ และพัฒนานักเรยนดา๎ นการอําน คิด

แนวทางการแกป๎ ัญหาท่กาหนดแล๎วดาเนินการ วเิ คราะห์ เขยน โดยจดั กจิ กรรมสงํ เสรมิ ความสามารถให๎

ปฏิบตั ิอยํางตํอเนอื่ ง เพื่อบรรลเุ ป้าหมาย มการ ครบทกุ ดา๎ น อยํางตํอเนื่องและมการตดิ ตาม พฒั นา ใหเ๎ ปน็

ตรวจสอบ กากับ ตดิ ตาม ตามโดยระบบการทางาน ระบบ เพื่อเปรยบเทยบความกา๎ วหนา๎ และการพฒั นาของ

(PDCA) ครูและบคุ ลากรทางการศกษามสํวนรวํ มใน นกั เรยนเปน็ รายบุคคล

การคดิ แก๎ปญั หา พฒั นา รํวมทารวํ มคดิ ในทุก - จัดกิจกรรมสํงเสริมความสามารถสร๎างนวัตกรรม และม

ขนั้ ตอนของการดาเนินงาน จงสํงผลใหเ๎ ป้าหมายท่ ความรแ๎ู ละทักษะพ้ืนฐานในการสรา๎ งนวตั กรรม เพ่มิ เตมิ

โรงเรยนกาหนดเป็นไปตามเป้าหมายหรอื ใกลเ๎ คยง - พัฒนาผู๎เรยนใหส๎ ามารถทางานรํวมกับองคก์ รหรือ

เป้าหมายได๎มาก ดงั น้ หนวํ ยงานจากภายนอก สรา๎ งภาวะการเปน็ ผูน๎ าและผ๎ู

- นักเรยนมความร๎ูความสามารถเปน็ ไปตาม ตามท่ด ยอมรบั ฟังความคิดเห็นของผ๎ูอื่นและยดม่ันใน

เปา้ หมายท่กาหนด นักเรยนระดับชั้นมธั ยมศกษาปีท่ ระบอบประชาธิปไตย ปรบั ปรงุ พฒั นาผลงานอยําง

๓ และระดบั ช้ันมธั ยมศกษาปีท่ ๖ จบการศกษา ตํอเนื่องนอ๎ มนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยงมาใชใ๎ น

ภาคบงั คับและการศกษาข้นั พ้ืนฐานครบ ๑๐๐% การดาเนินชวติ อยํางเปน็ ระบบ

- ผ๎ูเรยนมคณุ ลกั ษณะอันพงประสงค์และคาํ นิยม - ในปีการศกษา ๒๕๖๓ เกดิ สถานการณ์การระบาดของ

ท่ดเป็นไปตามคําเป้าหมายทส่ ถานศกษากาหนด เชอ้ื ไวรัส Covid-19 และตํอเนือ่ งมาจนถงปจั จบุ ัน โดย

เป็นแบบอยาํ งได๎ ซ่งมการสํงเสรมิ ให๎ผูเ๎ รยนเกดิ โรงเรยนต๎องมการวางแผนการจัดการเรยนการสอนท่

พฤติกรรมท่สอดคล๎องกับอัตลักษณ์ของโรงเรยน สอดคลอ๎ งกับสถานการณ์ และพร๎อมรับมือกับในการ

นกั เรยน มจิตสาธารณะ การมสัมมาคารวะ มวนิ ยั วางแผนและหาแนวทางการป้องกันในปีการศกษาหนา๎

๓๘

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บรุ รมั ย์

จดุ เด่น จดุ ทคี่ วรพัฒนา

- ผูเ๎ รยนมสขุ ภาวะทางรํางกายและลักษณะจติ ตํอไป
ทางสังคมเปน็ ไปตามคาํ เป้าหมายท่สถานศกษา
กาหนดเปน็ แบบอยํางได๎ ซ่งโรงเรยนมกจิ กรรม
โครงการท่สํงเสริมทั้งสุขภาพกายและสขุ ภาพจิตท่
หลากหลาย ผูเ๎ รยนมการดแู ลสขุ ภาพและออกกาลงั
กายอยํางสม่าเสมอ มนา้ หนกั สวํ นสงู ตามเกณฑ์ ม
สมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ ปลอดจากสง่ิ เสพติด
เหน็ คุณคําของตัวเอง มความมนั่ ใจในตนเอง ม
มนุษยสัมพันธ์ท่ด มผลงานจากการเข๎ารํวมกจิ กรรม
ทั้งเวทการแขงํ ขันในโรงเรยนและนอกโรงเรยน

- ผู๎เรยนมความสามารถในการใช๎เทคโนโลยใน
การสือ่ สาร สบื ค๎นข๎อมลู สรา๎ งสรรค์ผลงาน เชนํ
สมดุ เลมํ เล็ก แผนํ พับ เอกสารรายงานตาํ งๆ ไดอ๎ ยําง
สวยงามและประณต

แผนพฒั นาคณุ ภาพเพือ่ ยกระดบั ให้สูงขนึ้
๑. พฒั นาให๎นักเรยนมความก๎าวหน๎าในผลการทดสอบระดับชาติ มความร๎ู ทักษะพนื้ ฐานในการจดั การ

เจตคตทิ ่ดพร๎อมทจ่ ะศกษาตํอในระดับชัน้ ทส่ งู ข้น
๒. สงํ เสริมการจดั การเรยนการสอนท่มุงํ เน๎นผเ๎ู รยนเปน็ สาคัญ คานงถงความแตกตาํ งระหวํางบุคคล

สงํ เสริมผเ๎ู รยนให๎เกิดทักษะในการอาํ น การเขยน การสื่อสาร และการคดิ คานวณ กระบวนการคดิ วิเคราะห์
สงั เคราะห์ และการนาไปใช๎

๓. พฒั นาให๎นักเรยนมความสามารถในการรวบรวมความร๎ูได๎ทง้ั ด๎วยตนเองและการทางานเป็นทม
เชอ่ื มโยงองค์ความรู๎ และประสบการณม์ าใชใ๎ นการสรา๎ งสรรคส์ ิง่ ใหมํ ๆ

๔. มํงุ เนน๎ การจดั ประสบการณใ์ นพฒั นาให๎นกั เรยน มความสามารถในการใช๎เทคโนโลยสารสนเทศท่ม
ความทันสมัยและการสื่อสารเพือ่ พฒั นาตนเอง และสังคมในดา๎ นการเรยนรู๎ การสื่อสาร การทางาน อยาํ ง
สรา๎ งสรรค์ สามารถสร๎างและนานวัตกรรมไปใช๎อยาํ งมคณุ คําได๎

๕. ควรจัดกิจกรรมสงํ เสรมิ และปลูกฝงั การรักสุขภาพ ให๎เกิดความตระหนักในการดูแลสุขภาพเพ่ือให๎ม
ความรับผดิ ชอบตํอสงั คมในสถานการณ์การแพรรํ ะบาดของเชื้อไวรัส Covid-19

๓๙

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บรุ รมั ย์

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ระดับคุณภาพ : ยอดเยี่ยม

คา่ เปา้ หมายความสาเรจ็

มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา ระดบั แปล คะแนน
คณุ ภาพ ผล

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ยอดเยย่ ม ๕ ๓๐.๐๐

๒.๑ โรงเรยนกาหนดเปา้ หมายวสิ ยั ทศั น์ และพันธกิจท่ชัดเจน ยอดเย่ยม ๕ ๕.๐๐

๒.๒ โรงเรยนมระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศกษาตามระบบ SBM ยอดเย่ยม ๕ ๕.๐๐

๒.๓ โรงเรยนมการพฒั นาวิชาการตามคณุ ภาพผเู๎ รยนตามหลกั สูตรสถานศกษาทุกกลมํุ เปา้ หมาย ยอดเย่ยม ๕ ๕.๐๐

๒.๔ โรงเรยนสํงเสรมิ และสนับสนนุ พฒั นาครแู ละบุคลากรใหม๎ ความเช่ยวชาญทางวิชาชพ ยอดเย่ยม ๕ ๕.๐๐

๒.๕ โรงเรยนจัดสภาพแวดล๎อมทางกายภาพและสภาพแวดล๎อมทางสังคมท่เอ้ือตํอการจัดการเรยนรู๎ ยอดเย่ยม ๕ ๕.๐๐

อยํางมคุณภาพ

๒.๖ โรงเรยนจัดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอื่ สนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการและการจัดการเรยนรู๎ ยอดเย่ยม ๕ ๕.๐๐

๒. วธิ กี ารพัฒนา/ผลที่เกดิ จากการพฒั นา ข้อมูล หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ท่ีสนบั สนนุ ผลการประเมนิ
ตนเอง

๒.๑ วิธกี ารพฒั นา/ผลทีเ่ กดิ จากการพัฒนา
โรงเรยนสะแกพิทยาคม มการบริหารจัดการโดยใช๎โรงเรยนเป็นฐาน (School Base Management)

โดยมเป้าหมาย วิสยั ทศั น์ และพนั ธกจิ ทส่ ถานศกษากาหนดชัดเจน รวมถงได๎ดาเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา ผล
การจัดการศกษาในปี ๒๕๖๓ โดยแตํงต้ังคณะกรรมการ รวบรวมข๎อมูลพื้นฐานของโรงเรยน วิเคราะห์ SWOT
กาหนดจุดยืน กาหนดภาพความสาเร็จ จัดทารํางวิสัยทัศน์ ประเมินทบทวนและปรับปรุงแก๎ไข โดยการศกษา
ข๎อมูลสารสนเทศ ติดตาม ประเมินการจัดการศกษาตามนโยบายการปฏิรูปการศกษาตาม ภายใต๎วงจรคุณภาพ
(PDCA) จัดประชุมระดมความคิดเห็น จากบุคลากรในสถานศกษาเพ่ือวางแผนรํวมกัน สํงผลให๎โรงเรยนม
เป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ กลยุทธ์ มการจัดทาแผนกลยุทธ์ของสถานศกษา แผนปฏิบัติการประจาปี ให๎
สอดคล๎องกับสภาพปัญหา ความต๎องการของชุมชน ท๎องถ่ิน ความต๎องการพัฒนาของสถานศกษา และนโยบาย
การปฏิรปู ตามแผนการศกษาแหงํ ชาติ พรอ๎ มทงั้ ระดมทรัพยากร จัดสรรงบประมาณ มอบหมายงานให๎ผ๎ูรับผิดชอบ
ดาเนินการพัฒนาตามแผนงาน ด๎วยการบริหารท่เป็นระบบ ยดหลักธรรมาภิบาล การบริหารแบบมสํวนรํวม และ
คํานิยมของโรงเรยน เป็นวัฒนธรรมองค์กรในการทางานท่ชัดเจนและมประสิทธิภาพ สํงผลให๎โรงเรยนมระบบ
และกลไกการบริหารจัดการคุณภาพและมาตรฐานการศกษาเพ่ือการประกันคุณภาพการศกษาท่มประสิทธิภาพ
และมประสิทธผิ ล สํงผลใหก๎ ระบวนการบริหารและการจัดการอยูใํ นระดับดเยย่ ม

มการจัดโครงสรา๎ งการบริหารงานโดยแบงํ ออกเปน็ ๔ กลุมํ ประกอบดว๎ ยกลํมุ บริหารวิชาการ กลํุมบริหาร
งบประมาณ กลํมุ บรหิ ารงานบุคคล และกลมุํ บริหารท่ัวไป กากับดูแลองค์กรและพัฒนากระบวนการบริหารจัดการ
ยดหลักธรรมาภิบาล เน๎นการบริหารคน (Human Resource Management) และบริหารงานแบบมสํวนรํวม
(Participation Management) โดยนอ๎ มนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยง (Sufficiency) มาใช๎ในการบริหาร
และการจัดการเรยนการสอน ภายใต๎วงจรคุณภาพ (PDCA) เพื่อพัฒนาผู๎เรยน ครู ผู๎บริหาร โรงเรยน และชุมชนสูํ
ความเปน็ เลิศ (Smart) อยาํ งย่งั ยืน (Sustainable) มการแตํงต้ังคณะกรรมการ วิเคราะห์ SWOT รํวมกับผ๎ูมสํวน

๔๐

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บรุ รมั ย์

ได๎สํวนเสย วางแผนพัฒนาคุณภาพการศกษา/แผนปฏิบัติการประจาปี ดาเนินการตามแผนท่วางไว๎ ท้ังน้โรงเรยน
ได๎มการนิเทศกากับติดตามประเมินผลการปฏิบัติงานเป็นระยะ รายงานผลการปฏิบัติงาน นาผลท่ได๎มาปรับปรุง
และพัฒนางานให๎มประสิทธิภาพอยํางตํอเนื่องและย่ังยืน โรงเรยนมการจัดทาคํูมืองานนิเทศภายในสถานศกษา
และรายงานผลการสังเกตการสอนของกลุํมสาระการเรยนรู๎ทุกกลํุมสาระและงานแนะแนว สํงผลตํอระบบการ
จัดการเรยนการสอนท่มคณุ ภาพ มประสทิ ธิภาพสูงข้น

มการดาเนินการพัฒนางานวิชาการท่เน๎นผ๎ูเรยนตามหลักสูตรสถานศกษาและทุกกลํุมเป้าหมาย มการ
ปรบั ปรุงหลกั สตู รสถานศกษา หลกั สูตรกลุมํ สาระการเรยนร๎ูท้ัง ๘ กลุมํ หลักสูตรบูรณาการเศรษฐกิจพอเพยง มผล
การประเมินความพงพอใจในการจัดหลักสูตร มการจัดกิจกรรมการเรยนรู๎ท่เช่ือมโยงกับชวิตจริง และมหลักสูตร
ทางเลือกให๎นกั เรยนไดเ๎ รยนตามความถนดั และความสามารถของนกั เรยน และตอบสนองความต๎องการของผู๎เรยน
และชุมชน สํงเสริมและพัฒนาทักษะพ้ืนฐานทางวิชาการทั้ง ๘ กลุํมสาระการเรยนร๎ู ทักษะอาชพและเทคโนโลย
เพื่อให๎ทันตํอการเปล่ยนแปลง สํงผลให๎นักเรยนมความสุข เป็นคนเกํง คนด เข๎าศกษาตํอในระดับท่สูงข้น และ
ประกอบอาชพตามสถิติจานวนนักเรยนท่สาเร็จการศกษา ปีการศกษา ๒๕๖๓ ระดับช้ันนักเรยนช้ันมัธยมศกษาปี
ท่ ๓ ระดบั ชน้ั มัธยมศกษาปที ่ ๖ จบการศกษาตามหลกั สูตร ๑๐๐% รวมถงสามารถปรับตัวให๎อยูํในสังคมแหํงการ
เปลย่ นแปลงไดอ๎ ยาํ งมความสุข

มการดาเนินการพัฒนาครูและบุคลากรให๎มความเช่ยวชาญทางวิชาชพ โดยจัดทาโ ครงการพัฒนา
ศกั ยภาพบคุ ลากร สงํ เสรมิ สนับสนนุ พฒั นาศักยภาพของครูและบคุ ลากรอยํางตํอเนื่อง จัดอบรม ประชุม สัมมนา
ศกษาดูงานอยํางน๎อยปีการศกษาละ ๑ ครั้ง จัดสรรงบประมาณเพื่อให๎ครูและบุคลากรพัฒนาตนเอง ตาม
แผนพัฒนาตนเองของแตลํ ะบคุ คล ID-PLAN ครูไดพ๎ ฒั นาตรงตามความต๎องการของครูและสถานศกษา เพื่อพัฒนา
วชิ าชพ พัฒนางาน โดยการสํงเสริมให๎ครไู ดม๎ การอบรมพัฒนาตนเองให๎มความร๎ูความเช่ยวชาญตามมาตรฐานและ
ตาแหนํง จัดให๎ครูเข๎ารับการอบรมเพื่อให๎มความร๎ูตามหลักเกณฑ์ ว.๒๑ มการสร๎างชุมชนแหํงการเรยนรู๎ (PLC)
สํงเสริมให๎มการพัฒนาตนเองในการศกษาตํอ การจัดทาผลงานทางวิชาการ และเข๎ารํวมประกวดผลงาน รางวัล
ดเดํนดา๎ นตาํ งๆ จัดทาคูํมือการปฏิบัติงาน เพือ่ ให๎บุคลากรสามารถปฏิบัติงานแทนได๎ และให๎บุคลากรใหมํได๎เรยนร๎ู
และสามารถสานตํอภาระงานให๎บรรลุวิสัยทัศน์ของโรงเรยน แตํงต้ังคณะกรรมการประเมินประสิทธิภาพ และ
ประสิทธิผลการปฏิบัติงานของข๎าราชการครู ภาคเรยนละ ๑ ครั้ง เพ่ือตรวจสอบและประเมินผลการปฏิบัติงาน
จากรายงานการผลปฏิบัติงานของครูรายบุคคล การจัดทาเอกสาร วฐ.๒ ของบุคลากรครูเพ่ือรายงานผลการ
ปฏิบัติงานตลอดปีการศกษา เพ่ือพิจารณาความดความชอบ ให๎รางวัล ยกยํองชมเชย สร๎างแรงจูงใจในการ
ปฏิบัติงาน และเพื่อใช๎เป็นแนวทางในการพัฒนาตนเองและบุคลากรในภาพรวมสํงผลให๎ครูและบุคลากรมความ
เชย่ วชาญทางวิชาชพ

ดาเนินการในการได๎จัดสภาพแวดล๎อมทางกายภาพและสังคมท่เอื้อตํอการจัดการเรยนรู๎อยํางม
คุณภาพ ด๎วยโครงการพัฒนาสิ่งแวดล๎อมเพ่ือการเรยนรู๎ โครงการพัฒนาห๎องสมุดมชวิต พัฒนาห๎องเรยนตาม
โครงการห๎องเรยนคุณภาพ มสภาพหอ๎ งเรยนสะอาด นําเรยน นําอยํู เอ้ือตํอการเรยนร๎ูของผู๎เรยน มอาคารสาหรับ
จัดกิจกรรมการเรยนกานสอน ๓ หลัง มอาคารเอนกประสงค์ ห๎องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ห๎องปฏิบัติการ
วิทยาศาสตร์ หอประชุม โรงยิมพลศกษา อาคารโรงอาหาร ห๎องธนาคารโรงเรยน ศูนย์เรยนรู๎เศรษฐกิจพอเพยง
ศูนย์เรยนรู๎ School BIRD ท่มความพร๎อม และเอ้ือตํอการจัดการเรยนรู๎ การจัดกิจกรรมตํางๆ มต๎นไม๎รํมรื่น
บริเวณท่ัวไปสะอาด สวยงาม มสวนหยํอมให๎นักเรยนได๎พักผํอน มท่นั่งพักผํอนเพยงพอกับความต๎องการของ
นกั เรยน มแหลงํ เรยนร๎ทู ัง้ ภายในและภายนอก แหลงํ เรยนรภ๎ู ายใน ได๎แกํ หอ๎ งสมุดโรงเรยน ห๎องธนาคารโรงเรยน
ห๎องสหกรณ์โรงเรยน ห๎องดนตร ห๎องนาฏศิลป์ ห๎องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ห๎องจริยธรรม ห๎องพยาบาล ห๎อง

๔๑

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บุรรัมย์

โสตทัศนูปกรณ์ สวนป่า สนามกฬา แหลํงเรยนรู๎ภายนอก ได๎แกํ วัดทุํงสวําง วัดสะนอน ศูนย์นวดแผนไทยบ๎าน
สะแก โรงพยาบาลสํงเสริมสุขภาพชุมชนบ๎านมะพริก เทศบาลตาบลสะแก ศูนย์การเรยนร๎ูการจักสานผักตบชวา
และ แหลํงเรยนร๎กู ดุ ซนิ ซง่ สอดคล๎องกบั การจัดการศกษาแหงํ ชาติใหโ๎ รงเรยนมส่ือและแหลํงการเรยนร๎ูท่มคุณภาพ
ท่เอือ้ ตํอการเรยนรข๎ู องนักเรยน

มการจัดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรยนร๎ู ด๎วยโครงการ
พัฒนาระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพ่ือการเรยนรู๎และการบริหารจัดการ พัฒนาระบบเครือขํายอินเทอร์เน็ตและ
สัญญาณ Wifi ให๎ครอบคลุมทุกพ้ืนท่ จัดหาซอฟต์แวร์ทางการบริหารกลุํมงานและฝ่ายตํางๆ เชํน โปรแกรม SGS
ระบบประเมนิ ผลการเรยนรู๎ออนไลน์ โปรแกรมประเมินพฤติกรรมนักเรยน (SDQ) ระบบ Care for all โปรแกรม
ห๎องสมุด ระบบบัญชออนไลน์ การรายงานข๎อมูลทางการเงิน ระบบการจัดซ้ือจัดจ๎างพัสดุ ในสํวนของนักเรยนม
การใช๎ระบบห๎องเรยนออนไลน์ โดยนักเรยนมความสามรถในการเข๎าห๎องเรยนออนไลน์ ผํานทางคอมพิวเตอร์
โทรศัพท์มือถือ โดยการใช๎งานในระบบ Facebook Line google classroom โรงเรยนมการพัฒนา
ห๎องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ท่เอ้ือตํอการจัดการเรยนการสอน โดยมการจัดหาเคร่ืองคอมพิวเตอร์ วัสดุอุปกรณ์
โสตทัศนศกษา สอื่ ดิจติ อล และซอฟต์แวรท์ ส่ งํ เสริมการจัดการเรยนรขู๎ องกลุมํ สาระการเรยนร๎ูรวมถงการใช๎ Smart
TV และโปรแกรมการจัดการเรยนการสอนในแตํละกลุํมสาระการเรยนร๎ูให๎มความทันสมัยและทันตํอโลกใน
ทศวรรตท่ ๒๑ ดว๎ ยเชํนกนั

๒.๒ ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ท่สี นับสนุนผลการประเมินตนเอง

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

๑) โรงเรยนกาหนดเป้าหมายวสิ ัยทัศน์ และพนั ธกจิ ทช่ ดั เจน

- แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศกษาของสถานศกษา
- แผนปฏิบัตกิ ารประจาปี

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

๒) โรงเรยนมระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศกษาตามระบบ SBM

- บันทกการประชมุ - หลักสตู รสถานศกษาโรงเรยนสะแกพทิ ยาคม

- หลกั สตู รกลุมํ สาระการเรยนร๎ูฉบับปรับปรุง - คํูมอื ครูและบุคลากรทางการศกษา

- คูํมือพรรณนางานโรงเรยนสะแกพทิ ยาคม/คาสงั่ รับผิดชอบสายงาน

- คมูํ ือนเิ ทศภายในสถานศกษา

- คาสัง่ สอน/ตารางสอน

- แผนบรหิ ารจัดการสารสนเทศ

- สารสนเทศของโรงเรยน

- แผนํ พบั ประชาสัมพนั ธ์ วารสารโรงเรยน

- เว็บไซต์โรงเรยน/Facebook/Line

- คาสง่ั การปฏบิ ตั ิงานตาํ งๆ

๔๒

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บรุ รมั ย์

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

๓) โรงเรยนมการพฒั นาวชิ าการตามคุณภาพผู๎เรยนตามหลักสูตรสถานศกษาทุกกลุํมเปา้ หมาย
- บันทกการประชมุ
- หลกั สูตรสถานศกษาโรงเรยนสะแกพิทยาคม
- หลกั สตู รกลุํมสาระการเรยนร๎ูฉบับปรบั ปรงุ
- คํูมอื พรรณนางานโรงเรยนสะแกพิทยาคม/คาสั่งรับผดิ ชอบสายงาน
- คมํู ือการปฏบิ ัติงานวชิ าการ
- คมํู อื การวัดผลประเมนิ ผล
- คาสง่ั สอน
- รายงานโครงการยกระดับผลสมั ฤทธิ์
- รายงานผลสัมฤทธ์ิทางการเรยน
- รายงานผลการทดสอบการศกษาระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET)
- รายงานการนิเทศชัน้ เรยน
- รายงานการสงํ เอกสารหลกั ฐานทางวชิ าการ
- รายงานการจบหลักสตู ร

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

๔) โรงเรยนสํงเสรมิ และสนับสนนุ พัฒนาครแู ละบคุ ลากรให๎มความเช่ยวชาญทางวชิ าชพ

- รายงานผลการอบรมตํางๆ - ID Plan

- รายงานผลการปฏิบตั งิ าน - เอกสารธุรการช้ันเรยน

- รายงานผลการพัฒนาตนเอง - เอกสารรายงาน วฐ.๒

- รายงานการพัฒนาพัฒนาครูและบคุ ลากรให๎มหรือเล่อื นวิทยฐานะ

- การพัฒนาพฒั นาครูและบคุ ลากรใหม๎ ความรู๎ ความสามารถและทักษะตามมาตรฐานตาแหนํง

- ผลงาน รางวัลและหลักฐานอื่นๆ

- รายงานโครงการพัฒนาครแู ละบคุ ลากรฯ

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

๕) โรงเรยนจดั สภาพแวดลอ๎ มทางกายภาพและสภาพแวดล๎อมทางสงั คมท่เออื้ ตํอการจดั การเรยนรูอ๎ ยํางมคุณภาพ

- รายงานความพงพอใจตอํ สภาพแวดลอ๎ ม อาคารสถานท่ แหลํงเรยนร๎ู
- รายงานโครงการพัฒนาอาคารสถานทแ่ ละแหลงํ เรยนรู๎
- รายงานโครงการหอ๎ งสมดุ มชวิต
- รายงานโครงการ School BIRD

๔๓

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บรุ รมั ย์

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

๖) โรงเรยนจดั ระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการและการจดั การเรยนรู๎

- แผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษาของสถานศึกษา
- แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี
- แผนพฒั นาวชิ าการ
- แผนบรหิ ารจัดการสารสนเทศ
- แผนพัฒนาครู/บุคลากร
- แผนการกากบั นิเทศ ติดตามการประเมินผลของสถานศึกษา
- แผนการจัดสภาพแวดลอ้ ม
- ข๎อมูลสารสนเทศ/แผนภมู สิ ายงาน
- รายงานการจัดการเรยนการสอนออนไลน์

๓. จดุ เด่น จดุ ทคี่ วรพฒั นา แผนพฒั นาคุณภาพเพื่อยกระดับใหส้ ูงข้นึ

จดุ เด่น จดุ ที่ควรพัฒนา

โรงเรยนสะแกพทิ ยาคม มเป้าหมาย วสิ ัยทัศน์ - สร๎างเครอื ขํายความรํวมมือของผม๎ู สวํ นเก่ยวข๎องใน

พนั ธกจิ ท่กาหนดไว๎ชดั เจน สอดคล๎องกบั บรบิ ทของ การจดั การศกษาของโรงเรยนให๎มความเขม๎ แข็ง ม

โรงเรยนตามความต๎องการของชมุ ชน วตั ถปุ ระสงค์ของ สํวนรวํ มรับผิดชอบตํอผลการจัดการศกษา และการ

แผนการจดั การศกษาของชาติ ทส่ อดคล๎องกบั ผลการจัด ขับเคลื่อนคณุ ภาพการจดั การศกษา

การศกษาสภาพปัญหาความต๎องการพัฒนาและ - จัดอบรมทาความเข๎าใจคณุ ครูใหเ๎ ข๎าใจเพื่อเตรยม

นโยบายการปฏิรูปการศกษาทม่ งุํ เนน๎ การพัฒนาให๎ ความพร๎อมในการจัดการเรยนออนไลน์ท่เปน็ ระบบและ

ผูเ๎ รยนมคณุ ภาพตามมาตรฐานการเรยนร๎ูตามหลกั สตู ร มความตํอเน่อื งมากยิ่งข้น

โรงเรยน ครผู ูส๎ อนสามารถจัดการเรยนร๎ไู ด๎อยาํ งม

คณุ ภาพ มการดาเนนิ การนเิ ทศกากับตดิ ตามประเมนิ ผล

การดาเนินงานและจดั ทารายงานผลการจัดการศกษา

และโรงเรยนได๎ใช๎กระบวนวจิ ัยในการรวบรวมข๎อมลู เพ่ือ

ใชเ๎ ป็นฐานในการวางแผน และสงํ เสรมิ สนับสนนุ พฒั นา

ครแู ละบุคลากรให๎มความเชย่ วชาญตรงตามความ

ตอ๎ งการ ให๎เปน็ ชุมชนการเรยนรู๎ทางวิชาชพ มาใช๎ใน

การพฒั นางานและการเรยนรู๎ของผ๎เู รยน

โรงเรยนมสภาพแวดล๎อมทางกายภาพและ

สังคมท่เออื้ ตํอการจัดการเรยนร๎อู ยํางมคุณภาพ มความ

พร๎อมในเรือ่ งอาคารสถานท่ มแหลํงเรยนร๎ู มทพักผอํ น

หยอํ นใจ รมํ รืน่ สวยงาม มหอประชุมทส่ ะดวกตอํ การใช๎

งาน มโดมเอนกประสงคใ์ นการจดั กิจกรรมการเรยน

การสอนนอกห๎องเรยนหรอื กิจกรรมเสรมิ หลักสูตร

๔๔

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บุรรมั ย์

จดุ เดน่ จดุ ท่คี วรพัฒนา

สถานศกษามระบบเทคโนโลยสารสนเทศท่
ทนั สมัยเพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการของโรงเรยน
ครอบคลุ มการบรหิ ารจัดการ ๔ กลมํุ และสนับสนุนการ
จัดการเรยนร๎ูท่เออ้ื ตํอการเรยนของผูเ๎ รยนให๎มความ
ทนั สมยั ทนั เหตุการณ์ ทันเทคโนโลยท่เปลย่ นแปลง
และมความเหมาะสมกบั ผ๎เู รยนตามบรบิ ทของโรงเรยน

แผนพฒั นาคณุ ภาพเพื่อยกระดับให้สูงขน้ึ
๑. โครงการสนับสนุนให๎ครูพฒั นารปู แบบการสอน การบริหารจดั การชน้ั เรยน
๒. โครงการเพม่ิ ทักษะการใช๎ ICT เพอ่ื การเรยนการสอน และพฒั นาห๎องเรยนท่มส่อื อุปกรณ์การเรยนท่

ทันสมยั
๓. โครงการพัฒนาการสร๎างสอื่ การเรยนการสอนและจัดเกบ็ ข๎อมลู สารสนเทศของในโรงเรยน
๔. โครงการพัฒนาระบบบริหารและการจดั การขอ๎ มูลสารสนเทศให๎มประสทิ ธิภาพและมประสทิ ธผิ ล
๕. โครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศกษาและการบริหารจัดการเรยนร๎ูบรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพยง
๖. โครงการปรับปรุงและเพิ่มประสิทธิภาพระบบเครือขํายอินเทอร์เน็ตให๎มประสิทธิภาพและความเร็ว

สูงขน้

๔๕

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บรุ รมั ย์

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี น้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั ระดบั คุณภาพ : ยอดเยี่ยม

คา่ เปา้ หมายความสาเร็จ

มาตรฐาน / ประเดน็ การพจิ ารณา ระดับ แปล คะแนน
คุณภาพ ผล

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ยอดเย่ยม ๕ ๒๕.๐๐

๓.๑ ครูสามารถจัดการเรยนรู๎ให๎นักเรยนเกิดกระบวนการคิดและคิดสร๎างสรรค์โดยการปฏิบัติจริงและ ยอดเยย่ ม ๕ ๕.๐๐

สามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช๎ในชวติ ได๎

๓.๒ ครูสามารถใช๎สอ่ื เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงํ เรยนรทู๎ ห่ ลากหลายท่เอื้อตํอการเรยนร๎ู ยอดเยย่ ม ๕ ๕.๐๐

๓.๓ ครมู การบรหิ ารจดั การชัน้ เรยนเชงิ บวก ยอดเยย่ ม ๕ ๕.๐๐

๓.๔ ครูมการตรวจสอบและประเมนิ ผูเ๎ รยนอยํางเปน็ ระบบและนาผลมาพฒั นาผเู๎ รยน ยอดเยย่ ม ๕ ๕.๐๐

๓.๕ ครมู การแลกเปล่ยนเรยนรแ๎ู ละใหข๎ อ๎ มูลสะท๎อนกลบั เพือ่ พฒั นาและปรับปรุงการจัดการเรยนรู๎ ยอดเยย่ ม ๕ ๕.๐๐

๒. วธิ กี ารพฒั นา/ผลทเี่ กดิ จากการพัฒนา ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมิน
ตนเอง

๒.๑ วิธกี ารพัฒนา/ผลท่เี กดิ จากการพัฒนา
โรงเรยนสะแกพิทยาคม ดาเนินงาน/โครงการ/กิจกรรม อยํางหลากหลาย มํุงสํงเสริมให๎ครูจัดการเรยน

การสอนเน๎นการปฏิบัติ (Active learning) โดยครูทุกคนจัดทาแผนการจัดการเรยนการสอนเต็มรูปแบบตาม
มาตรฐานและตวั ชว้ ัดของหลักสตู รสถานศกษาให๎ผู๎เรยนผํานกระบวนการคิด ปฏิบัติจริง อยํางน๎อยภาคเรยนละ ๑
รายวิชาเพอื่ นาไปสํูการพฒั นาผู๎เรยนอยํางเตม็ ตามศกั ยภาพและมความร๎อู ยาํ งย่งั ยืนจนสามารถนาไปประยุกต์ใช๎ใน
ชวิต ครูผ๎ูสอนมการวิเคราะห์หลักสูตร มการจัดหลักสูตรสถานศกษาให๎สอดคล๎องกับท๎องถิ่น มการจัดรายวิชา
เพิ่มเติมโดยคานงถงความแตกตํางของผู๎เรยน ให๎ผ๎ูเรยนได๎ลงมือปฏิบัติจริงและสร๎างองค์ความรู๎ด๎วยตนเอง
ตลอดจนมการสํงเสริมทักษะความสามารถและความถนัดของนักเรยนให๎มประสิทธิภาพ โดยการดาเนินงานจัด
กจิ กรรมอยาํ งหลากหลาย ได๎แกํ งานหลักสูตรมการประชุมปฏิบัติการ ปรับปรุงหลักสูตรสถานศกษา มการบูรณา
การ ภาระงานชิ้นงาน โดยทุกระดับชั้น จัดทาหนํวยบูรณาการท๎องถิ่นเศรษฐกิจพอเพยง ปรับปรุงโครงสร๎าง
รายวชิ า หนวํ ยการเรยนรู๎ สดั สํวนคะแนนแตลํ ะหนํวย กาหนดคุณลักษณะอันพงประสงค์ท่สอดคล๎องกับหนํวยการ
เรยนรู๎ จัดทากาหนดการสอน มการจัดทาแผนการจัดการเรยนร๎ูในรายวิชาท่จัดการเรยนการสอนท่สามารถ
นาไปใช๎จัดกจิ กรรมได๎จรงิ จดั ทาส่ือ เทคโนโลยสารสนเทศ นวัตกรรม ท่มความทันสมัย สร๎างสรรค์ เพื่อสํงเสริมให๎
ผ๎เู รยนเรยนรไ๎ู ดอ๎ ยํางมประสิทธิภาพ สนับสนุนให๎ครูจัดการเรยนการสอนท่สร๎างโอกาสให๎นักเรยนมสํวนรํวมได๎ลง
มือปฏิบัติจริงจนสรุปความร๎ูได๎ด๎วยตนเอง จัดการเรยนการสอนท่เน๎นทักษะการคิด เชํน จัดการเรยนรู๎ด๎วย
โครงงาน ครมู การมอบหมายหน๎าทใ่ หน๎ กั เรยนจดั ป้ายนิเทศ และบรรยากาศตามสถานท่ตําง ๆ ทั้งภายในห๎องเรยน
และนอกห๎องเรยน การจัดกิจกรรมสํงเสริมให๎ผู๎เรยนได๎ฝึกทักษะ แสดงออก นาเสนอผลงาน แสดง ความคิดเห็น
คิดเป็น ทาเป็น เพื่อให๎ผู๎เรยนได๎รับความร๎ูมทักษะ ทางวิชาการท่หลากหลายและได๎แสดงออกซ่งความร๎ู
ความสามารถ ในด๎านวิชาการตามศักยภาพและมการจัดการเรยนการสอนแบบโครงงานในกลํุมสาระการเรยนร๎ู
วิทยาศาสตร์ ในรูปแบบของผลงานโครงงานวิทยาศาสตร์ของนักเรยนท่เกิดจากการบูรณาการเน้ือในรายวิชา
สํงเสริมให๎ผูเ๎ รยนไดเ๎ รยนรูโ๎ ดยเชื่อมโยงบรู ณาการ สาระการเรยนรู๎และทักษะด๎านตํางๆ ทักษะทางภาษา เชํน การ
แขํงขัน crossword การฝึกทักษะภาษาอังกฤษด๎วยคาศัพท์จากกิจกรรมชุมนุมบิงโก การสร๎างสรรค์ผลงานจาก

๔๖

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บุรรมั ย์

การสร๎างองค์ความรู๎ด๎วยการทาสมุดเลํมเล็ก การเรยงความ การแตํงคาประพันธ์เพ่ือฝึกการใช๎และการนาความร๎ู
มาสร๎างคาประพันธ์ท่เป็นศิลปะการใช๎ทักษะภาษาไทย รวมทั้งการใช๎ทักษะทางคณิตศาสตร์ โดยการสํงเสริมด๎าน
คณิตศาสตร์ ได๎แกํ โครงการคณิต คิดเร็ว การทํองสูตรคูณ การเรยนใช๎โปรแกรม GSP การตํอสมการทาง
คณติ ศาสตร์ A-MATH เปน็ ต๎น ครูผส๎ู อนไดใ๎ ชว๎ ธิ การวดั และประเมนิ ผลท่หลากหลายตามธรรมชาติของวิชา ซ่งเน๎น
การประเมินผ๎ูเรยนจากสภาพจริง ครูผู๎สอนได๎ให๎ข๎อมูลย๎อนกลับแกํผู๎เรยนหลังการประเมินเพื่อให๎ผู๎เรยนนาไปใช๎
พฒั นาตนเองตํอไป

โรงเรยนสงํ เสริมใหค๎ รูใช๎ส่ือการเรยนรู๎ทห่ ลากหลาย ท้ังส่ือส่ิงพิมพ์และส่ือมัลติมเดย เอกสารประกอบการ
เรยนร๎ู ชุดกิจกรรมการเรยนรู๎ การจัดกิจกรรมการเรยนร๎ูโดยใช๎เทคโนโลยสารสนเทศ ด๎วยการจัดทาสื่อมัลติมเดย
การใช๎ ICT การใช๎โปรแกรมชํวยสอนผํานทางแอพลิเคชันและสร๎างห๎องเรยนออนไลน์ ผํานทาง Facebook Line
Google classroom การสืบค๎นข๎อมูลจากอินเทอร์เน็ต และจัดกิจกรรมการรู๎โดยใช๎ภูมิปัญญาและแหลํงเรยนร๎ูใน
ทอ๎ งถิ่นซ่งมแหลํงเรยนรู๎ทั้งภายในและภายนอกทเ่ อื้อตํอการจัดการเรยนร๎ู โดยแหลํงเรยนร๎ูภายใน เชํน ห๎องสมุดม
ชวิต ห๎องคอมพิวเตอร์ ศูนย์การเรยนรู๎เศรษฐกิจพอเพยง ศูนย์การเรยนร๎ู School BIRD ห๎องเสริมสวย Sakaepit
Beauty ฯลฯ และแหลงํ เรยนรู๎ภายนอกสถานศกษา เชํน การทารองเท๎าจากผักตบชวา การทาพัดจากใบตาล การ
นวดแผนไทย การทาลูกประคบสมุนไพร ซ่งอยํูในแตํละหมํูบ๎านท่เป็นเขตบริการของโรงเรยน เป็นแหลํงเรยนรู๎ท่
เอ้อื ตํอการเรยนร๎ูทง้ั ด๎านความรูแ๎ ละทกั ษะอาชพของผเ๎ู รยนอยํางรอบดา๎ น

โรงเรยนจัดให๎มการบริหารจัดการชั้นเรยนเชิงบวกคือให๎ผ๎ูเรยนเป็นผ๎ูกาหนดรูปแบบการจัดการช้ันเรยน
เชํน รปู แบบการนง่ั เรยน ข๎อตกลงในชัน้ เรยน การจัดป้ายนิเทศเพ่ือให๎ผู๎เรยนรักการเรยนรู๎และเรยนร๎ูรํวมกันอยําง
มความสุข นอกจากน้ยังสํงเสริมให๎ครูครูผู๎สอนทุกคน บริหารชั้นเรยนด๎วยการสร๎างวินัยเชิงบวก ( Positive
Discipline) โดยการเสรมิ แรง มอบรางวัล ยกยอํ ง ชมเชย มการสร๎างวินยั ในการเรยนเชิงบวกด๎วย หม่ันให๎กาลังใจ
นักเรยน เม่อื นักเรยนทาด ต๎องกลําวชืน่ ชม สร๎างบรรยากาศท่อบอุํนมปฏสิ ัมพันธ์เชงิ บวก เพ่อื สร๎างการจูงใจผู๎เรยน
ให๎รักการเรยนรู๎และเรยนรู๎อยํางมความสุข จัดหาส่ือวัสดุ อุปกรณ์การสอน โปรเจคเตอร์ สมาร์ททว และส่ือ
ทางด๎าน ICT ตลอดจนจัดเตรยมช้ันเรยนให๎มความพร๎อมตํอการจัดการเรยนการสอนในแตํละคร้ัง จัดมุมรักการ
อําน ป้ายนิเทศ มระเบยบและกฎเกณฑ์ท่ชัดเจน สํงเสริมให๎นักเรยนคิดเป็น และมความสุขในการเรยน ครูมการ
วิเคราะห์ผู๎เรยนรายบุคคล เป็นการร๎ูจักผ๎ูเรยนเป็นรายบุคคลเพ่ือประกอบการจัดการเรยนการสอนในรายวิชา
จัดทาเอกสารช้ันเรยนครอบคลุมทุกด๎าน ดาเนินการตรวจสอบ ประเมินผู๎เรยน และนาผลการประเมินมาพัฒนา
ผ๎เู รยนอยาํ งเปน็ ระบบ

ครตู รวจสอบและประเมนิ ผลผูเ๎ รยนอยาํ งเปน็ ระบบ โดยการวัดผลประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ ดว๎ ย
เครื่องมือท่มประสิทธิภาพ โดยจัดทาข๎อสอบจากการวางแผนการสร๎างแบบทดสอบ (Test Blueprint) และหาคํา
IOC ของข๎อสอบ มการวิเคราะห์ข๎อสอบของครูผู๎สอนอยํางน๎อย ๑ รายวิชาใน ๑ ภาคเรยน ใช๎วิธการวัดผล
ประเมินผลท่หลากหลาย ด๎วยการสังเกต สอบถาม การประเมินผลงาน ช้ินงาน และนาผลการประเมินมาพัฒนา
กระบวนการจัดการเรยนการสอน วิธการวัดและประเมินผล เกณฑ์การ ประเมินไว๎ในสํวนประกอบของแผนการ
จัดการเรยนรู๎ท่เป็นแบบของโรงเรยนท่ครูทุกคนรู๎และเข๎าใจ ดาเนินการวัดและประเมินผลตามสภาพจริงตาม
ธรรมชาติวิชา ทาให๎ผู๎เรยนได๎พัฒนาศักยภาพ ทักษะความร๎ูตามศักยภาพของตนมผลการประเมินท่สะท๎อนการ
พัฒนาของผู๎เรยน หากพบข๎อบกพรํองของผู๎เรยนขณะจัดกิจกรรมการเรยนการสอนครูผ๎ูสอนจะรบดาเนินการ
แก๎ไข โดยการสอนซํอมเสริม เพื่อเป็นการเฝ้าระวังเร่ืองผลการเรยนท่มปัญหา โรงเรยนจงมการประชุมผ๎ูปกครอง
เพือ่ เฝ้าระวังการติด 0, ร, มส, มผ เม่ือสิ้นสุดการจัดกิจกรรมการเรยนการสอนครูผู๎สอนสรุปผลการจัดกิจกรรมใน

๔๗

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บุรรัมย์

เอกสาร ปพ.5 ฉบับโรงเรยน และระบบการประเมินผลการเรยน SGS (Secondary Grading System) การทา
วจิ ัยในช้ันเรยน เพื่อพฒั นาผูเ๎ รยนใหม๎ คุณภาพตามมาตรฐานทก่ าหนด

ครูมการแลกเปล่ยนเรยนรู๎ ด๎วยกระบวนการสร๎างชุมชนแหํงการเรยนร๎ู PLC โรงเรยนได๎กาหนดชั่วโมง
PLC ในตารางสอนทุกวันจันทร์เวลา 15.15 – 16.15 น. เป็นชั่วโมงชุมชนแหํงการเรยนร๎ูรํวมกัน ในกลํุมสาระ
การเรยนรู๎และนอกกลุํมสาระการเรยนรู๎รํวมกันแลกเปล่ยนเรยนรู๎ มกระบวนการจัดการเรยนการสอน และ
แนวทางการพัฒนาผู๎เรยน เพื่อปรับปรุงพัฒนาการจัดการเรยนการสอน ทางโรงเรยนมโครงการยกระดับ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยนของผู๎เรยนให๎สูงข้นทุกกลํุมสาระการเรยนรู๎ มการวิเคราะห์สภาพปัญหาหลังจากจัดการ
เรยนการสอน ให๎ครูทุกคนทางานวิจัยในช้ันเรยน (Classroom Action Research) เพื่อแก๎ปัญหา ภาคเรยนละ ๑
เรื่อง เพื่อพัฒนาคุณภาพและปรับปรุงการจัดการเรยนร๎ูของผู๎เรยน โดยมประเด็นภาพความสาเร็จด๎านกระบวนการ
จัดการเรยนการสอนทเ่ นน๎ ผูเ๎ รยนเป็นสาคญั โรงเรยนมโครงการนเิ ทศชนั้ เรยนทุกภาคเรยน แบบ ๑๐๐ เปอร์เซ็นต์
เพื่อนิเทศ ตดิ ตามกระบวนการจัดการเรยนการสอนของครูอยํางตํอเนื่อง ครูทุกคนจัดทาเอกสารช้ันเรยนอยํางเป็น
เป็นระบบ เป็นปัจจุบัน เพ่ือเป็นหลักฐานในการประเมิน ปรับปรุง พัฒนาคุณภาพผู๎เรยนให๎มประสิทธิภาพ ผําน
กระบวนการคิดและปฏิบัติจริง มทักษะในการแก๎ปัญหา ผู๎เรยนนาองค์ความรู๎ไปประยุกต์ใช๎ในชวิตประจาวันได๎
อยํางมประสทิ ธภิ าพ

๒.๒ ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ท่สี นบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ

๑) ครูสามารถจัดการเรยนรใ๎ู ห๎นักเรยนเกดิ กระบวนการคดิ และคดิ สร๎างสรรคโ์ ดยการปฏบิ ตั ิจริงและ สามารถนาไป

ประยุกตใ์ ชใ๎ นชวติ ได๎
- หลักสูตรสถานศกษา
- กาหนดการจดั การเรยนรู๎ (Course Syllabus)
- แผนการจัดการเรยนร๎ู
- เอกสารธุรการชั้นเรยน
- วิจยั ในชั้นเรยน
- แบบบนั ทกการจดั กิจกรรมกลุํม
- แบบบนั ทกการสอนซํอมเสริม
- แบบรายงานการวิเคราะห์ผเ๎ู รยนรายบคุ คล

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี น้นผ้เู รยี นเป็นสาคัญ

๒) ครูสามารถใช๎สือ่ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลํงเรยนรู๎ท่หลากหลายทเ่ อือ้ ตํอการเรยนรู๎

- หลกั สตู รสถานศกษา
- หลักสูตรกลุมํ สาระการเรยนรู๎ ๘ กลํมุ สาระ
- หลักสตู รทางเลอื ก
- กาหนดการจดั การเรยนรู๎ (Course Syllabus)
- แผนการจดั การเรยนรู๎

๔๘

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บุรรมั ย์

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเน้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ

๒) ครสู ามารถใช๎สอื่ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงํ เรยนร๎ูท่หลากหลายท่เอือ้ ตํอการเรยนร๎ู

- ส่ือการเรยนรู๎ เชนํ ใบความร/๎ู ใบงาน/สื่อมัลติมเดย/นวตั กรรม
- เอกสารธุรการชั้นเรยน
- วจิ ัยในช้นั เรยน
- แบบทดสอบ/แบบทดสอบออนไลน์
- รายงานการสอนออนไลนข์ องครูผูส๎ อนท่ผาํ นทางห๎องเรยนออนไลน์ เชํน Facebook/Line/Google

classroom
- แบบบนั ทกการสอนซํอมเสริม
- แบบบนั ทักการเข๎าเรยน/รํองรอยการมอบหมายงาน
- ชน้ิ งาน/ผลงานของนักเรยน
- แฟ้มสะสมผลงาน
- บันทกการให๎หอ๎ งสมุด
- บันทกการใชห๎ อ๎ งคอมพิวเตอร์
- รายงานการสร๎างส่อื นวัตกรรมของครผู ส๎ู อน

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั

๓) ครูมการบรหิ ารจดั การช้ันเรยนเชงิ บวก

- รายงานโครงการปลอด ๐ ร มส. - บันทกการสอนซอํ มเสรมิ

- บันทกการใหค๎ าแนะนา/คาปรกษา - โครงการหอ๎ งเรยนคุณภาพ/ขอ๎ ตกลงในชั้นเรยน

- รายงานกจิ กรรมชุมนุม - แฟ้มสะสมผลงาน

- รายงานโครงการ School BIRD - ทุนการศกษา/ทนุ เรยนด

- เกยรตบิ ัตรการเข๎ารวํ มกิจกรรมของนักเรยน

- รายงานโครงการพฒั นาและจัดการเรยนรต๎ู ามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยงสํูความย่ังยืน

- รายงานการจัดการเรยนการสอนตามแนวนโยบาย No Child left behind

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ

๔) ครมู การตรวจสอบและประเมินผูเ๎ รยนอยํางเป็นระบบและนาผลมาพฒั นาผูเ๎ รยน

- รายงานการวเิ คราะหผ์ ูเ๎ รยนรายบุคคล - บนั ทกการสอนซอํ มเสรมิ

- ชนิ้ งาน /ผลงาน-แฟ้มสะสมผลงาน - วจิ ยั ในช้ันเรยน

- เอกสารธุรการช้ันเรยน - ปพ. ๕

- กาหนดการจดั การเรยนร๎ู (Course Syllabus)

- แผนการจัดการเรยนรู๎ /ปพ.๕/ผลการประเมินผาํ นระบบ SGS

- สอ่ื นวัตกรรม /ใบงาน/ใบความรู๎/แบบทดสอบ

๔๙

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บรุ รมั ย์

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั

๕) ครูมการแลกเปลย่ นเรยนร๎ูและให๎ข๎อมูลสะทอ๎ นกลับเพ่ือพฒั นาและปรบั ปรงุ การจดั การเรยนร๎ู
- หลักสูตรสถานศกึ ษา
- หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ ๘ กลุ่ม
- หลักสูตรทางเลือก/หลกั สูตรเศรษฐกิจพอเพียง
- แผนการจัดการเรยี นรู้/ บนั ทึกผลหลงั สอน
- รายงานการนเิ ทศชนั้ เรียน
- แบบบนั ทึก PLC
- ตารางสอน/คาส่ังสอน
- เครือ่ งมือวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้
- แบบบนั ทึกหนา้ ช้นั เรียน/ร่องรอยหลกั ฐานการมอบหมายงานจากครูผสู้ อน
- ชิ้นงานหรอื ผลของนักเรยี น/แฟ้มสะสมงาน
- รายงานการสรา๎ งสือ่ นวตั กรรมของครูผส๎ู อน
- วิจัยในช้ันเรยน
- รายงานโครงการปลอด ๐ ร มส.
- รายงานการประชุมผป๎ู กครอง
- บนั ทกการวเิ คราะห์ผูเ๎ รยน
- บันทกการให๎คาปรกษา/การแนะแนว

๓. จุดเดน่ จดุ ทค่ี วรพัฒนา แผนพัฒนาคุณภาพเพ่อื ยกระดบั ใหส้ ูงขึ้น

จุดเดน่ จุดท่คี วรพัฒนา

ครโู รงเรยนสะแกพิทยาคมทุกคน มแผนการ - การผลติ สือ่ ของครบู างกลํมุ สาระการเรยนร๎ูยงั ไมํ
จดั การเรยนรูท๎ ่เน๎นผ๎เู รยนเป็นสาคัญ เน๎นกระบวนการ สอดคลอ๎ งกับการพัฒนาผู๎เรยนในศตวรรษท่ ๒๑
เรยนรท๎ู ่ให๎ผเ๎ู รยนได๎ลงมือปฏิบตั ิจริงทาใหผ๎ ู๎เรยนได๎รับ เน่อื งจากความแตกตาํ งของรายวิชาและสภาพหอ๎ งเรยน
ความร๎ทู ช่ ัดเจน มความสามารถในการจดั การเรยนการ ทไ่ มํเอือ้ ตํอการใชส๎ อ่ื ในการจัดการเรยนร๎ู
สอนอยาํ งมประสทิ ธภิ าพ มการวเิ คราะห์หลกั สตู รและ - ครผู ส๎ู อนควรนาภูมิปัญญาท๎องถนิ่ มามสํวนรวํ มใน
จดั ทา แผนการเรยนร๎ูทเ่ น๎นผ๎เู รยนเป็นสาคัญ การจดั กจิ กรรมใหน๎ กั เรยนได๎ฝกึ ปฏิบัตจิ ริง
- ควรใหค๎ ณะครูทุกคนไดร๎ บั การอบรมการพัฒนา
ครจู ัดกจิ กรรมให๎นกั เรยนแสวงหาความร๎ูจากสอ่ื ศกั ยภาพของด๎านการทางานวิจัยในเรอ่ื งนวตั กรรม เพ่ือ
เทคโนโลยด๎วยตนเองอยํางตอํ เนอ่ื ง มความตัง้ ใจ มํุงม่ัน พัฒนาคุณภาพด๎านการจัดกจิ กรรมการเรยนร๎ู สํงเสริม
ในการพฒั นาการสอน - ให๎ครูและบคุ ลากรใหไ๎ ด๎รับการพัฒนาให๎มความ
เช่ยวชาญทางวชิ าชพ ตรงตามความต๎องการของครแู ละ
นักเรยนมสํวนรวํ มในการจดั บรรยากาศ สถานศกษาน้ันเพ่ิมมากขน้
สภาพแวดลอ๎ มทเ่ อื้อตํอการเรยนรู๎ - ควรพฒั นากระบวนการเรยนรใ๎ู ห๎ผเ๎ู รยนรู๎จกั

ครงู านวิจยั เพ่ือพฒั นาคณุ ภาพการศกษา พัฒนา
ผเ๎ู รยนอยํางมประสิทธภิ าพ

๕๐

Self Assessment Report : SAR
ปการศกษา ๒๕๖๓ โรงเรยนสะแกพิทยาคม สพม.บุรรัมย์

จดุ เด่น จุดท่ีควรพฒั นา

ครูจัดกิจกรรมใหน๎ ักเรยนเรยนร๎โู ดยการคิดได๎ ประยุกตใ์ ชส๎ ื่อเทคโนโลยนวัตกรรมใหมๆํ ให๎ม
ปฏิบัตจิ ริงดว๎ ยวธิ การและแหลํงเรยนรทู๎ ห่ ลากหลาย ประสทิ ธิภาพเกดิ ประโยชน์ตํอการแสวงหาความร๎ูใหท๎ นั
ยุคสมยั
ผบู๎ รหิ าร และหวั หน๎างานทกุ ฝ่าย มการนิเทศ
กากับตดิ ตาม เพ่อื นาผลไปปรับปรุงแก๎ไขพฒั นาผูเ๎ รยน
อยาํ งตํอเน่ือง

แผนพฒั นาคุณภาพเพือ่ ยกระดบั ให้สูงขนึ้
๑. โครงการชมุ ชนแหํงการเรยนรทู๎ างวชิ าชพ PLC ระหวํางครแู ละผู๎เก่ยวข๎อง เพื่อพัฒนาและปรบั ปรงุ

การจดั การเรยนร๎ูครูผูส๎ อน และผ๎ูเก่ยวข๎อง มการแลกเปล่ยนเรยนรูแ๎ ละให๎ข๎อมูลสะทอ๎ นกลับเพ่ือพัฒนาและ
ปรบั ปรงุ การจัดการเรยนเรยนการสอนท่เป็นรปู ธรรม

๒. โครงการพฒั นาครูดา๎ นกระบวนการจดั การเรยนรู๎ การวัดประเมินผล การจดั การเรยนการสอนแบบ
STEM การจัดการเรยนร๎ูเพื่อสงํ เสรมิ การจดั การเรยนร๎ูแบบ Active Learning

๓. โครงการสงํ เสริมการใช๎และพัฒนาส่ือการสอนและเทคโนโลยในการจัดการเรยนร๎ู