SAR63โรงเรียนลำดวนพิทยาคม

94

กิจกรรมปีการศึกษา 2563

กจิ กรรมวิทย์-สำนศลิ ป์

95

กิจกรรมปีการศึกษา 2563

ประชุมผปู้ กครองนกั เรยี นเพ่ือแก้ปัญหา 0 ร มส

96

กจิ กรรมปีการศึกษา 2563

ประชมุ ผ้ปู กครองนกั เรยี น

97

กิจกรรมปีการศึกษา 2563

ประชุมกรรมกำรสถำนศกึ ษำ ชมรมศิษย์เก่ำ และสมำคมผ้ปู กครองและครโู รงเรียนลำดวนพทิ ยำคม

98

กิจกรรมปีการศึกษา 2563

โครงการคา่ ยคณุ ธรรม ประจาปีการศึกษา 2563

99

กิจกรรมปกี ารศกึ ษา 2563

คณะผู้บรหิ าร ครู และนักเรยี นโรงเรยี นลาดวนพทิ ยาคม ร่วมทาบุญโรงทาน ณ วัดบา้ นลาดวน

100

ประกาศโรงเรยี นลาดวนพทิ ยาคม
เรอื่ ง กำหนดมำตรฐำนกำรศึกษำระดบั กำรศกึ ษำขน้ั พืน้ ฐำนของโรงเรียน

---------------------------------------
ด้วยโรงเรียนลำดวนพิทยำคม ตำบลกระสัง อำเภอกระสัง จงั หวัดบุรรี ัมย์ มีภำรกจิ จดั กำรศึกษำ
ระดับกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน ตำมหลักสูตรกำรศึกษำข้ันพื้นฐำน พ.ศ. ๒๕๔๔ และหลักสูตรแกนกลำงกำรศึกษำขั้น
พื้นฐำน พ.ศ. ๒๕๕๑ โดยใช้หลักสูตรกำรศึกษำข้ันพื้นฐำนของโรงเรียน พ.ศ. ๒๕๕๙ เป็นเครื่องมือสำคัญในกำร
จัดกำรเรียนกำรสอนและกำรส่งเสริมกำรเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียนบรรลุถึงซ่ึงคุณลักษณะตำมที่หลักสูตรกำหนด แ ละ
เป็นไปตำมเจตนำรมณ์วัตถุประสงค์กำรจัดกำรศึกษำของชำติ พร้อมสนองตอบควำมต้องกำรของผู้ปกครอง และ
เอกลักษณข์ องท้องถ่ิน และขับเคล่อื นด้วยแผนพัฒนำคุณภำพกำรจัดกำรศึกษำแผนปฏิบตั ิกำรประจำปี เพ่อื พฒั นำสู่
คุณภำพทัง้ ระบบอย่ำงมีประสทิ ธภิ ำพ และมมี ำตรฐำนเปน็ ท่ยี อมรบั ท่ัวไป
โรงเรียนลำดวนพิทยำคมจึงกำหนดมำตรฐำนกำรศึกษำระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำนขึ้นตำม ข้อ ๑๔
(๑) และขอ้ ๑๕ ในกฎกระทรวง ว่ำด้วยระบบหลกั เกณฑแ์ ละวธิ ีกำรประกนั คุณภำพกำรศึกษำ พ.ศ. ๒๕๕๓ ข้นึ เปน็
มำตรฐำนกำรศึกษำที่สอดคล้องกับมำตรฐำนกำรศึกษำของชำติ เอกลักษณ์ของโรงเรียน และมำตรฐำนกำรศึกษำ
ระดับกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำนของกระทรวงศึกษำธิกำร และครอบคลุมสำระกำรเรยี นร้แู ละกระบวนกำรเรียนรู้ รวมท้ัง
สอดคล้องกับศักยภำพของนักเรียน ชุมชนและท้องถิ่น สำหรับใช้ดำเนินงำนและประเมินคุณภำพระบบกำรประกัน
คุณภำพภำยในโรงเรียน และเพื่อรองรับกำรประเมินคุณภำพภำยนอกรอบท่ีสี่ ดังรำยละเอียดในตำรำงแนบท้ำย
ประกำศน้ี

ประกำศ ณ วันที่ ๑๘ เดือน พฤษภำคม พ.ศ. ๒๕๖๓

( นำยอนิวรรต ติมุลำ )
ผู้อำนวยกำรโรงเรียนลำดวนพิทยำคม

101

ประกาศโรงเรยี นลาดวนพทิ ยาคม

เร่อื ง ใหใ้ ชม้ าตรฐานการศึกษา ระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานของโรงเรียนลาดวนพทิ ยาคม เพ่อื การประกัน
คุณภาพภายในสถานศึกษา

------------------------

โดยท่ีมีกำรกระจำยอำนำจไปสู่สถำนศึกษำ และองค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน และให้สถำนศึกษำ จัด
กำรศึกษำโดยยึดหลักสูตรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน พุทธศักรำช ๒๕๔๔ บูรณำกำรกับสภำพปัญหำควำมต้องกำรของ
ท้องถ่ิน ชุมชน และสังคม รวมท้ังควำมก้ำวหน้ำทำงเทคโนโลยีระดับสำกล กำรจัดกำรศึกษำของสถำนศึกษำแต่ละ
แห่งจึงมีวิธีกำรปฏิบัติที่หลำกหลำยแตกต่ำงกันไป ดังน้ัน เพ่ือควำมเป็นเอกภำพและเพื่อให้กำรพัฒนำคุณภำพ
สถำนศึกษำมีทิศทำงไปสู่เป้ำหมำยเดียวกัน อันจะทำให้สถำนศึกษำมีคุณภำพใกล้เคียงกัน จึงจำเป็นต้องมีกำร
กำหนดมำตรฐำนกำรศึกษำขนึ้

ฉะนั้น อำศัยอำนำจตำมควำมในพระรำชบัญญัติกำรศึกษำแห่งชำติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม
(ฉบบั ท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ มำตรำ ๙ (๓) ทีใ่ หม้ ีกำรกำหนดมำตรฐำนกำรศึกษำ และจัดระบบ กำรประกนั คณุ ภำพ
กำรศกึ ษำทุกระดบั และทุกประเภทกำรศึกษำ และมำตรำ ๔๘ ใหห้ น่วยงำนต้นสงั กัด และสถำนศึกษำจัดใหม้ รี ะบบ
กำรประกันคณุ ภำพภำยในสถำนศึกษำ และให้ถือว่ำกำรประกันคุณภำพภำยในเป็นสว่ นหน่ึงของกระบวนกำรบริหำร
กำรศึกษำท่ีต้องดำเนินกำรอย่ำงต่อเนื่อง โดยมีกำรจัดทำรำยงำนประจำปีเสนอต่อหน่วยงำนต้นสังกัด หน่วยงำนที่
เก่ียวข้อง และเปดิ เผยต่อสำธำรณชน เพ่อื นำไปสู่ กำรพฒั นำคุณภำพและมำตรฐำนกำรศึกษำ และเพือ่ รองรับ
กำรประกนั คณุ ภำพภำยนอก

ทั้งนี้ มำตรฐำนกำรศึกษำระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน โรงเรียนลำดวนพิทยำคมได้รับควำมเห็นชอบจำก
คณะกรรมกำรสถำนศึกษำข้ันพ้ืนฐำนเมื่อวันที่ ๙ เดือน ตุลำคม พ.ศ. ๒๕๖๑ จึงประกำศให้ใช้มำตรฐำน
กำรศึกษำระดับกำรศึกษำข้ันพื้นฐำน โรงเรียนลำดวนพิทยำคม ตำมเอกสำรแนบท้ำยประกำศนี้ เพื่อใช้เป็นหลักใน
กำรพัฒนำ ส่งเสริม สนับสนุน กำกับดูแล และติดตำมตรวจสอบคุณภำพและมำตรฐำนกำรศึกษำ และกำร
ประกันคุณภำพกำรศึกษำภำยในสถำนศกึ ษำตง้ั แตบ่ ัดนี้เป็นต้นไป

ประกำศ ณ วนั ที่ ๑๘ เดือน พฤษภำคม พ.ศ. ๒๕๖๓

(นำยประสำน บรรจถรณ์) (นำยอนวิ รรต ตมิ ุลำ)
ประธำนคณะกรรมกำรสถำนศึกษำข้นั พ้ืนฐำน ผู้อำนวยกำรโรงเรียนลำดวนพทิ ยำคม

102

ประกาศโรงเรยี นลาดวนพทิ ยาคม
เรอ่ื งกาหนดคา่ เป้าหมายแต่ละมาตรฐานและตัวบง่ ช้ี
ตำมประกำศคณะกรรมกำรประกันคุณภำพภำยในระดับกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำนเรื่องกำหนดหลักเกณฑ์และ
แนวปฏิบัติเก่ียวกับกำรประกันคุณภำพภำยในระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำนพ.ศ. ๒๕๕๔ เพื่อให้สถำนศึกษำดำเนินกำร
พัฒนำระบบประกันคุณภำพกำรศึกษำ เป็นไปตำมพระรำชบัญญัติกำรศึกษำแห่งชำติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และท่ีแก้ไข
เพม่ิ เตมิ (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ มำตรำ ๙ (๓) ท่ใี หม้ กี ำรกำหนดมำตรฐำนกำรศกึ ษำ และจดั ระบบกำรประกัน
คุณภำพกำรศึกษำทุกระดับและทุกประเภทกำรศึกษำ และมำตรำ ๔๘ ให้หน่วยงำนต้นสังกัด และสถำนศึกษำจัด
ให้มีระบบกำรประกันคุณภำพภำยในสถำนศึกษำ และให้ถือว่ำ กำรประกันคุณภำพภำยในเป็นส่วนหนึ่งของ
กระบวนกำรบริหำรกำรศึกษำท่ีต้องดำเนินกำรอย่ำงต่อเนื่องโดยมีกำรจัดทำรำยงำนประจำปีเสนอต่อหน่วยงำนต้น
สังกัด หน่วยงำนท่ีเก่ียวข้อง และเปิดเผยต่อสำธำรณชน เพื่อนำไปสู่กำรพัฒนำคุณภำพและมำตรฐำนกำรศึกษำ
และเพื่อรองรับกำรประกนั คณุ ภำพภำยนอก
โรงเรียนลำดวนพิทยำคมจึงประกำศกำหนดค่ำเป้ำหมำยแต่ละมำตรฐำนและตัวบ่งชี้เพ่ือให้เป็นไป ตำม
ประกำศของคณะกรรมกำรประกันคุณภำพภำยใน ระดับกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำน ข้อ ๑ (๑.๔) กำหนดให้สถำนศึกษำ
ประกำศค่ำเป้ำหมำยแต่ละมำตรฐำนและตัวบ่งชี้ ว่ำด้วยกำรประกันคุณภำพภำยในของสถำนศึกษำ เพื่อให้กลุ่ม
ผูเ้ ก่ียวขอ้ งทง้ั ภำยในและภำยนอกรับทรำบ ตำมตำรำงแนบทำ้ ยประกำศนี้

ประกำศ ณ วันที่ ๑๘ เดือน พฤษภำคม พ.ศ. ๒๕๖๓

(นำยอนิวรรต ตมิ ลุ ำ)
ผู้อำนวยกำรโรงเรียนลำดวนพทิ ยำคม

103

มาตรฐานการศกึ ษา ระดับการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน

แนบทำ้ ยประกำศกระทรวงศึกษำธิกำร เร่ือง ให้ใช้มำตรฐำนกำรศกึ ษำ ระดับปฐมวัย
ระดับกำรศึกษำขน้ั พ้นื ฐำน และระดบั กำรศึกษำขัน้ พ้ืนฐำนศนู ย์กำรศึกษำพิเศษ
ฉบบั ลงวนั ที่ ๖ สงิ หำคม พ.ศ. ๒๕๖๑

มำตรฐำนกำรศึกษำ ระดับกำรศกึ ษำขัน้ พ้นื ฐำน พ.ศ. ๒๕๖๑ มีจำนวน ๓ มำตรฐำน ได้แก่
มำตรฐำนที่ ๑ คณุ ภำพของผ้เู รยี น
๑.๑ ผลสัมฤทธทิ์ ำงวชิ ำกำรของผเู้ รียน
๑.๒ คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผู้เรียน
มำตรฐำนท่ี ๒ กระบวนกำรกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร
มำตรฐำนที่ ๓ กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนท่เี น้นผู้เรียนเป็นสำคญั

แตล่ ะมำตรฐำนมีรำยละเอียดดังนี้
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน

๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทำงวิชำกำรของผู้เรียน
๑) มคี วำมสำมำรถในกำรอ่ำน กำรเขียน กำรสื่อสำร และกำรคดิ คำนวณ
๒) มีควำมสำมำรถในกำรคิดวิเครำะห์ คิดอย่ำงมวี จิ ำรณญำณ อภิปรำยแลกเปลี่ยน
ควำมคดิ เห็น และแกป้ ัญหำ
๓) มีควำมสำมำรถในกำรสรำ้ งนวตั กรรม
๔) มีควำมสำมำรถในกำรใช้เทคโนโลยีสำรสนเทศและกำรส่อื สำร
๕) มีผลสัมฤทธ์ทิ ำงกำรเรยี นตำมหลกั สูตรสถำนศึกษำ
๖) มคี วำมรู้ ทักษะพ้นื ฐำน และเจตคติท่ีดตี อ่ งำนอำชีพ

๑.๒ คุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ของผเู้ รียน
๑) กำรมคี ุณลักษณะแลค่ำนยิ มท่ีดีตำมท่ีสถำนศกึ ษำกำหนด
๒) ควำมภำคภมู ใิ จในท้องถิ่นและควำมเปน็ ไทย
๓) กำรยอมรบั ท่ีจะอยรู่ ว่ มกนั บนควำมแตกต่ำงและหลำกหลำย
๔) สขุ ภำวะทำงร่ำงกำย และจิตสงั คม

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการการบริหารและการจัดการ
๒.๑ มเี ปำ้ หมำยวสิ ัยทศั น์และพันธกิจทส่ี ถำนศกึ ษำกำหนด
๒.๒ มรี ะบบกำรบรหิ ำรจัดกำรคุณภำพของสถำนศึกษำ
๒.๓ ดำเนนิ งำนพฒั นำวชิ ำกำรที่เนน้ คุณภำพผู้เรียนรอบดำ้ นตำมหลกั สตู รสถำนศึกษำ
และทุกกล่มุ เปำ้ หมำย
๒.๔ พฒั นำครแู ละบุคลำกรใหม้ ีควำมเช่ยี วชำญทำงวชิ ำชีพ
๒.๕ จัดสภำพแวดล้อมทำงกำยภำพและสังคมที่เออื้ ต่อกำรจดั กำรเรียนรอู้ ย่ำงมคี ุณภำพ
๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยสี ำรสนเทศเพ่ือสนับสนนุ กำรบรหิ ำรจดั กำรและกำรจัดกำรเรยี นรู้

104

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั
๓.๑ จดั กำรเรียนรผู้ ำ่ นกระบวนกำรคิดและปฏิบตั จิ ริง และสำมำรถนำไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ได้
๓.๒ ใชส้ ื่อ เทคโนโลยีสำรสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ทีเ่ อื้อต่อกำรเรียนรู้
๓.๓ มีกำรบรหิ ำรจัดกำรชนั้ เรยี นเชิงบวก
๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอยำ่ งเปน็ ระบบ และนำผลมำพฒั นำผเู้ รยี น
๓.๕ มีกำรแลกเปลี่ยนเรยี นรแู้ ละให้ข้อมลู สะทอ้ นกลับเพ่ือพัฒนำและปรับปรุงกำรจัดกำรเรียนรู้

105

เอกสำรแนบท้ำยประกำศกำหนดค่ำเป้ำหมำยแต่ละมำตรฐำน

มำตรฐำนกำรศึกษำระดับกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำน

มำตรฐำน คำ่ เปำ้ หมำย ระดับคุณภำพ
ควำมสำเร็จ
มำตรฐำนท่ี ๑ คณุ ภำพของผู้เรยี น ดี
๑.๑ ผลสมั ฤทธ์ิทำงวชิ ำกำรของผู้เรยี น ๗๙
๑) มีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การส่ือสาร และการคดิ ดเี ลศิ
คานวณ ๗๙
๒) มีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ ดีเลศิ
อภิปรายแลกเปล่ียนความคดิ เหน็ และแกป้ ัญหา ๗๙
๓) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ๘๒ ดเี ลศิ
๔) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ๖๓ ดเี ลศิ
๕) มีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษา ๗๘ ดี
๖) มคี วามรู้ ทักษะพืน้ ฐานและเจตคติท่ีดตี อ่ งานอาชีพ ดีเลิศ
๑.๒ คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ของผู้เรียน ๗๙
๑) การมคี ณุ ลักษณะและคา่ นยิ มทดี่ ตี ามทสี่ ถานศึกษากาหนด ๙๑ ดเี ลิศ
๒) ความภมู ิใจในท้องถนิ่ และความเปน็ ไทย ๘๖ ยอดเยีย่ ม
๓) การยอมรับทจ่ี ะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ๗๖
๔) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และลกั ษณะจติ สังคม ดเี ลิศ
มำตรฐำนที่ ๒ กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร ๘๘ ดเี ลิศ
๒.๑ มเี ปา้ หมายวสิ ัยทศั น์และพนั ธกิจทส่ี ถานศึกษากาหนดชัดเจน ๘๗ ดีเลิศ
๒.๒ มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา ๗๖ ดีเลศิ
๒.๓ ดาเนินงานพัฒนาวิชาการท่เี น้นคุณภาพผู้เรียนรอบดา้ นตาม ดเี ลศิ
หลกั สูตรสถานศกึ ษาและทกุ กลุ่มเปา้ หมาย ๘๘
๒.๔ พัฒนาครูและบุคลากรใหม้ คี วามเชยี่ วชาญทางวชิ าชพี ๘๕ ดีเลิศ
๒.๕ จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทีเ่ อื้อตอ่ การจัดการเรยี นรู้ ๘๒
๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนบั สนุนการบรหิ ารจัดการและ ดีเลิศ
การจดั การเรียนรู้ ดีเลิศ
ดเี ลศิ

106

มำตรฐำน ค่ำเป้ำหมำย ระดบั คณุ ภำพ
ควำมสำเร็จ ดีเลศิ
ดีเลศิ
มำตรฐำนที่ ๓ กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนท่เี น้นผู้เรยี นเปน็ สำคญั
ดีเลศิ
๓.๑ จดั การเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถ ๘๑

นาไปประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ได้

๓.๒ ใชส้ ื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นร้ทู ่ีเอ้อื ตอ่ การ ๘๑

เรยี นรู้

๓.๓ มกี ารบริหารจัดการชั้นเรยี นเชงิ บวก ๘๑ ดีเลศิ

๓.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รยี นอย่าเปน็ ระบบ และนาผลมา ๗๖ ดีเลิศ
พัฒนาผ้เู รยี น

๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรยี นรู้และใหข้ ้อม๔ลสะท้อนกลบั เพื่อพัฒนา ๗๖ ดเี ลศิ
และปรบั ปรงุ การจดั การเรยี นรู้

สรุปผลกำรประเมินในภำพรวมของสถำนศกึ ษำ ดเี ลิศ
กำรกำหนดคำ่ เป้ำหมำย

๑. ศึกษาขอ้ มูลเดมิ ผลการประเมินต่าง ๆ ทผ่ี า่ นมา เพ่ือเป็นข้อมูลฐานในการกาหนดคา่ เป้าหมาย

๒. การกาหนดคา่ เปา้ หมาย แต่ละมาตรฐาน ควรกาหนดเป็น ระดับคุณภาพ ๕ ระดบั เพอ่ื ให้สอดคล้อง

กับการประเมนิ ดังน้ี

ระดบั ยอดเยี่ยม

ระดับ ดเี ลศิ

ระดบั ดี

ระดบั ปานกลาง

ระดับ กาลงั พัฒนา

๓. การกาหนดค่าเปา้ หมาย ในแตล่ ะประเดน็ พจิ ารณา จะกาหนดเป็น ระดบั คุณภาพ หรือ เปน็ รอ้ ยละ

ตามความเหมาะสมกบั บรบิ ทของสถานศึกษา

ระดบั คุณภำพ

• ระดับกำลังพัฒนำ ร้อยละ < ๕๐

• ระดบั ปำนกลำง ร้อยละ ๕๐ – ๕๙

• ระดับดี รอ้ ยละ ๖๐ – ๗๔

• ระดบั ดเี ลิศ ร้อยละ ๗๕ – ๘๙

• ระดบั ยอดเย่ียม รอ้ ยละ ๙๐ – ๑๐๐

107

คาส่ังโรงเรยี นลาดวนพิทยาคม
ท่ี ๕๕ / ๒๕๖4

เร่ือง แต่งต้ังคณะกรรมการจัดทารายงานประเมินตนเอง (SAR) ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖3
---------------------------------------------------------

เพือ่ ให้กำรดำเนินกำรจัดทำรำยงำนประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีกำรศกึ ษำ
๒๕๖3 ของโรงเรยี นลำดวนพิทยำคม เป็นไปด้วยควำมเรียบร้อยมปี ระสิทธิภำพ เพ่ือให้การจัดกจิ กรรมดงั กล่าว

เป็นไปดว้ ยความเรยี บร้อย และบรรลตุ ามวตั ถปุ ระสงค์ อำศัยอำนำจตำม มำตรำ ๓๙ แหง่ พระรำชบญั ญตั ริ ะเบยี บ

บริหำรรำชกำรกระทรวงศึกษำธิกำร พ.ศ.๒๕๔๖ และมำตรำ ๒๗ แหง่ พระรำชบัญญัติระเบียบขำ้ รำชกำรครูและ
บคุ ลำกรทำงกำรศึกษำ พ.ศ. ๒๕๔๗ ฉบับแก้ไขใหมเ่ พิ่มเติมและคำส่ังสำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพืน้ ฐำน
ที่ ๕๑๑/๒๕๕๙ และ ๕๑๒/๒๕๕๙ ลงวันท่ี ๒๘ กันยำยน พ.ศ. ๒๕๕๙ เร่ืองมอบอำนำจเกยี่ วกบั พนกั งำน
รำชกำรและลูกจ้ำงชั่วครำว จงึ แต่งตัง้ คณะกรรมการดาเนนิ จงึ แต่งตง้ั คณะกรรมกำรทำรำยงำนประเมนิ ตนเอง (Self

Assessment Report:SAR) ประจำปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๓ ดงั น้ี

๑. คณะกรรมกำรฝ่ำยอำนวยกำร

1. นำยจนิ ดำ กรองทอง ผู้อำนวยกำรโรงเรียน ประธำนกรรมกำร
2. นำงสำวสร้อยสน นพภำรัมย์
3. นำงจำลองลักษณ์ ดวงประสำท รองผู้อำนวยกำรโรงเรยี น รองประธำนกรรมกำร
4. นำยทนงสนิ ผำดไธสง
๕. นำงกนกวรรณ ผลเจรญิ ครู วทิ ยฐำนะ ครชู ำนำญกำรพิเศษ กรรมกำร
๖. นำงนิชดำ กรองทอง
ครู วทิ ยฐำนะ ครชู ำนำญกำรพิเศษ กรรมกำร

ครู วทิ ยฐำนะ ครูชำนำญกำรพิเศษ กรรมกำร

ครู วิทยฐำนะ ครูชำนำญกำรพิเศษ กรรมกำรและเลขำนุกำร

หน้าท่ี อำนวยควำมสะดวก นิเทศ กำกับ ติดตำม ผลกำรประเมนิ คุณภำพกำรศึกษำ กำรจดั ทำรำยงำนผลกำร

ประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR)

๒. คณะกรรมการจดั ทาข้อมูลรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา

๒.๑ ส่วนท่ี ๑ ข้อมูลพน้ื ฐาน

๑. นำงนชิ ดำ กรองทอง ครู วทิ ยฐำนะ ครูชำนำญกำรพเิ ศษ ประธำนกรรมกำร

๒. นำงสำวสำยฝน ศิรมิ นตรี ครู รองประธำนกรรมกำร

๓. นำงสำววรรษชล พนมรมั ย์ ครู กรรมกำร

๔. นำงสภุ ำพร มฤทุกลุ ครู กรรมกำร

๕. นำงสำวพิไลพร สำยทะเล ครู กรรมกำรและเลขำนุกำร

หนา้ ท่ี ข้อมูลพื้นฐำนท่วั ไปของสถำนศกึ ษำ ข้อมลู โครงสรำ้ งกำรบริหำรของสถำนศึกษำ ข้อมลู ครูและบุคลำกรของ

สถำนศึกษำ/วุฒกิ ำรศึกษำ ข้อมูลนักเรียนและผสู้ ำเร็จกำรศึกษำ ข้อมลู หลกั สูตรที่จดั กำรเรยี นกำรสอน ข้อมูล

อำคำรสถำนที่ ข้อมูลกำรใช้แหลง่ เรยี นรภู้ ำยในและภำยนอกโรงเรียน เปรยี บเทียบผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำ

ระดบั ชำติขัน้ พื้นฐำน (O-NET) ขอ้ มลู ผลสมั ฤทธ์ทิ ำงกำรเรียนของนักเรียน ข้อมลู ผลสัมฤทธท์ิ ำงกำรเรียนแตล่ ะ

108

รำยวชิ ำในระดบั 3 ข้ึนไป/อน่ื ๆที่เกย่ี วข้อง รำงวัลที่สถำนศึกษำได้รับ และกำรดำเนินงำนของสถำนศกึ ษำตำม
นโยบำยจำกหน่วยงำนตน้ สังกดั หรอื ภำครัฐ

๒.๒ สว่ นท่ี ๒ ผลกำรประเมินตำมมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศกึ ษำ ระดับกำรศึกษำขั้นพ้นื ฐำน

มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผ้เู รียน

๑. นำงจำลองลักษณ์ ดวงประสำท ครู วทิ ยฐำนะ ครชู ำนำญกำรพิเศษ ประธำนกรรมกำร
รองประธำนกรรมกำร
๒. นำงกำนดำ อรญั ศักดิ์ ครู วิทยฐำนะ ครูชำนำญกำรพเิ ศษ
กรรมกำร
๓. นำงสำวนศิ ำรตั น์ เฉยี ดรมั ย์ ครู วทิ ยฐำนะ ครูชำนำญกำร
กรรมกำร
๔. นำยณฐั กรณ์ ชอ่ มะลิ ครู กรรมกำร

๕. นำงสำววรรษชล พนมรมั ย์ ครู

๖. นางสาวสุวรรณี สลิ นิ ทบูล ครู

๗. นำงสำวสำยฝน ศิริมนตรี ครู กรรมกำรและเลขำนุกำร

๑.๒ คุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงคข์ องผเู้ รียน

๑. นำยทนงสิน ผำดไธสง ครู วิทยฐำนะ ครูชำนำญกำรพิเศษ ประธำนกรรมกำร

๒. นำยนำวิณ แกกสันเทยี ะ ครู วทิ ยฐำนะ ครูชำนำญกำรพิเศษ รองประธำนกรรมกำร

๓. นำยถนัด มณีไสย ครู กรรมกำร

๔. นำงชตุ มิ ำ ทองแปน้ ครพู ิเศษ กรรมกำร

๕. นำยเบนจำมนิ คงหำญ เจ้ำหนำ้ ท่ีห้องสมดุ กรรมกำร

๖. นายวชิ ญากรณ์ ทะนวนรัมย์ นกั ศกึ ษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู กรรมการ

๗. นายจิรภทั ร เลิศคณุ าพร ครผู ู้ช่วย กรรมกำรและเลขำนุกำร

มหี น้าท่ี เขียนรำยงำน วิธกี ำรพัฒนำ/กระบวนกำร ข้อมลู หลกั ฐำน เอกสำรเชงิ ประจักษ์ ทีส่ นบั สนุนกำร

ประเมนิ ตนเองในแต่ละประเดน็ พิจำรณำ จดุ เดน่ จุดควรพัฒนำ แผนกำรพัฒนำคุณภำพเพ่ือยกระดบั คุณภำพ

มำตรฐำนใหส้ ูงข้นึ และประเมินระดบั คุณภำพของมำตรฐำนท่ี ๑

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและจดั การของผบู้ ริหารสถานศึกษา

๑. นำงนชิ ดำ กรองทอง ครู วิทยฐำนะ ครูชำนำญกำรพเิ ศษ ประธำนกรรมกำร

๒. นำยพิชติ จินดำศรี ครู วิทยฐำนะ ครชู ำนำญกำร รองประธำนกรรมกำร

๓. นำงสำวอำภำภรณ์ แอง่ สุข ครู กรรมกำร

๔. นำงคำสอน เฉลิมรมั ย์ ครู กรรมกำร

๕. นายคชภณ ปลงรัมย์ พนกั งานราชการ กรรมการ

๖. นำงสำวศรญั ณภัทร ไพจักร ครธู รุ กำร กรรมกำร

๗. นำงสำวพิไลพร สำยทะเล ครู กรรมกำรและเลขำนุกำร

มีหน้าท่ี เขยี นรำยงำน วิธกี ำรพัฒนำ/กระบวนกำร ข้อมลู หลกั ฐำน เอกสำรเชิงประจักษ์ ทสี่ นับสนุนกำร

ประเมินตนเองในแตล่ ะประเด็นพิจำรณำ จุดเด่น จุดควรพัฒนำ แผนกำรพฒั นำคุณภำพเพื่อยกระดบั คุณภำพ

มำตรฐำนให้สูงขึ้น และประเมินระดับคุณภำพของมำตรฐำนที่ ๒

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สาคัญ

๑. นำงกนกวรรณ ผลเจริญ ครู วทิ ยฐำนะ ครชู ำนำญกำรพเิ ศษ ประธำนกรรมกำร

๒. นำยสละ นทิ ะรัมย์ ครู วทิ ยฐำนะ ครูชำนำญกำรพิเศษ รองประธำนกรรมกำร

๓. นำยประภำส เลีย่ มนำงรอง ครู กรรมกำร

๔. นำยสรุ เชษฐ์ ม่นั มี ครู กรรมกำร

109

๕. นำยศรำยทุ ธ วิชัด ครู กรรมกำร
๖. นางสาวสภุ าพร มฤทกุ ลุ ครู กรรมกำรและเลขำนกุ ำร

มหี น้าที่ เขยี นรำยงำน วิธีกำรพฒั นำ/กระบวนกำร ข้อมลู หลักฐำน เอกสำรเชงิ ประจักษ์ ทสี่ นับสนุนกำร

ประเมนิ ตนเองในแต่ละประเด็นพจิ ำรณำ จดุ เดน่ จดุ ควรพัฒนำ แผนกำรพฒั นำคุณภำพเพื่อยกระดบั คุณภำพ

มำตรฐำนใหส้ งู ขน้ึ และประเมนิ ระดบั คุณภำพของมำตรฐำนท่ี ๓

สว่ นท่ี ๓ การปฏบิ ตั ิทเี่ ปน็ เลิศ (Best Practices) และกจิ กรรมทโ่ี ดดเดน่

๑. นำงจำลองลกั ษณ์ ดวงประสำท ครู วทิ ยฐำนะ ครชู ำนำญกำรพิเศษ ประธำนกรรมกำร

๒. นำงสำวสำยฝน ศริ ิมนตรี ครู รองประธำนกรรมกำร

๓. นำงสำวพไิ ลพร สำยทะเล ครู กรรมกำร

๔. นำงสำววรรษชล พนมรัมย์ ครู กรรมกำร

๕. นำงนชิ ดำ กรองทอง ครู วทิ ยฐำนะ ครชู ำนำญกำรพิเศษ กรรมกำรและเลขำนุกำร

มหี น้าที่ เขียนรำยงำนผลงำนท่ปี ระสบควำมสำเร็จ(Best Practise) และกิจกรรมที่โดดเดน่ ของโรงเรียนในปี

กำรศึกษำ ๒๕๖๓ ผลการประเมนิ คุณภาพภายใน และผลการประเมนิ คุณภาพภายนอก

๒.๓ คณะกรรมการรวบรวมข้อมูลเพื่อสรุปและจัดทารปู เลม่

๑. นำงนชิ ดำ กรองทอง ครู วิทยฐำนะ ครูชำนำญกำรพิเศษ ประธำนกรรมกำร

๒. นำยพชิ ิต จนิ ดำศรี ครู วิทยฐำนะ ครูชำนำญกำร รองประธำนกรรมกำร
๓. นำงสำวอำภำภรณ์ แอ่งสขุ ครู กรรมกำร
๔. นำงคำสอน เฉลมิ รมั ย์ ครู กรรมกำร

๕. นำยสรุ เชษฐ์ มั่นมี ครู กรรมกำร
๖. นายคชภณ ปลงรัมย์ พนักงานราชการ กรรมกำร

๗. นำงสำวพไิ ลพร สำยทะเล ครู กรรมกำรและเลขำนุกำร

ให้บคุ ลำกรที่ไดร้ บั แต่งตั้งตำมคำสง่ั นีป้ ฏิบตั ิหน้ำทที่ ่ีได้รับมอบหมำยอย่ำงเตม็ ควำมสำมำรถเพ่ือใหบ้ ังเกดิ ผลดี
แกท่ ำงรำชกำร

สง่ั ณ วันท่ี ๘ มีนำคม พ.ศ. ๒๕๖๔

(นำยจินดำ กรองทอง)
ผอู้ ำนวยกำรโรงเรียนลำดวนพทิ ยำคม

110

ประกำศโรงเรียนลำดวนพทิ ยำคม
ท่ี ๘๐ / ๒๕๖๔

เร่ือง แตง่ ตั้งกรรมกำรประเมินคณุ ภำพภำยใน
.....................................................................................................

ดว้ ยกฎกระทรวงวำ่ ด้วยระบบ หลักเกณฑ์และวธิ ีกำรประกันคณุ ภำพกำรศึกษำ พ.ศ.๒๕๖๑
กำหนดใหส้ ถำนศกึ ษำขั้นพื้นฐำน จดั ให้มรี ะบบประกนั คณุ ภำพภำยในสถำนศึกษำ โดยกำรกำหนดมำตรฐำนกำรศกึ ษำ
ของสถำนศึกษำให้เปน็ ไปตำมมำตรฐำนกำรศึกษำแต่ละระดับและประเภทกำรศึกษำทีร่ ัฐมนตรวี ำ่ กำร
กระทรวงศกึ ษำธิกำรประกำศกำหนด ทั้งนี้ระดับกำรศึกษำขน้ั พน้ื ฐำน มดี ้วยกนั จำนวน ๓ มำตรฐำน ครอบคลมุ
มำตรฐำนกำรศึกษำเพ่ือประกันคณุ ภำพภำยในสถำนศึกษำตำมทกี่ ระทรวงศึกษำธกิ ำร ประกำศใช้ ณ วันท่ี ๖
สิงหำคม พ.ศ. ๒๕๖๑ เพอ่ื พัฒนำคุณภำพ และมำตรฐำนกำรศกึ ษำ เพื่อใหก้ ำรขบั เคลื่อนกำรพัฒนำคณุ ภำพกำรศึกษำ
ของสถำนศึกษำดำเนนิ ไปอย่ำงตอ่ เนื่อง มปี ระสิทธิภำพและประสิทธิผลเพ่ือใหก้ ำรดำเนนิ งำนเปน็ ไปด้วยควำม
เรยี บร้อยอำศัยอำนำจตำมควำมในมำตรำ ๓๙ แห่งพระรำชบัญญตั ริ ะเบยี บบริหำรรำชกำร กระทรวงศึกษำธิกำร พ.ศ.
๒๕๔๖ และมำตรำ ๒๗ (๑) แห่งพระรำชบัญญัตริ ะเบียบข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ พ.ศ.๒๕๔๗
โรงเรียนลำดวนพิทยำคม จงึ แต่งตงั้ คณะกรรมกำรประเมินคณุ ภำพภำยใน ประจำปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๓ ดังน้ี

๑. นำยจนิ ดำ กรองทอง ผ้อู ำนวยกำรโรงเรยี นลำดวนพิทยำคม ประธำนกรรมกำร

๒. นำงสำวสรอ้ ยสน นพภำรัมย์ รองผอู้ ำนวยกำรโรงเรยี นลำดวนพทิ ยำคม รองประธำนกรรมกำร

๓. นำงสำวอภณิ ญำณ บุญอุไร ศกึ ษำนเิ ทศก์เชย่ี วชำญ (ผู้ทรงคุณวฒุ ิ) กรรมกำร

๔. นำงสำวศริ วิ ฒั นำพร พริ้งเพรำะ ศกึ ษำนเิ ทศก์ชำนำญกำรพิเศษ (ผูท้ รงคุณวฒุ ิ) กรรมกำร

๕. นำงจำลองลักษณ์ ดวงประสำท ครู วทิ ยฐำนะครูชำนำญกำรพิเศษ กรรมกำร

๖. นำยทนงสนิ ผำดไธสง ครู วทิ ยฐำนะครชู ำนำญกำรพิเศษ กรรมกำร

๗. นำงกนกวรรณ ผลเจรญิ ครู วทิ ยฐำนะครชู ำนำญกำรพิเศษ กรรมกำร

๘. นำงสำวพิไลพร สำยทะเล ครู กรรมกำร

๙. นำงนิชดำ กรองทอง ครู วิทยฐำนะครูชำนำญกำรพิเศษ กรรมกำรและเลขำนกุ ำร

จงึ ประกำศมำเพื่อทรำบโดยท่ัวกัน

ประกำศ ณ วนั ท่ี ๑๘ เดือน มนี ำคม พ.ศ. ๒๕๖๔

(นำยจนิ ดำ กรองทอง)
ผ้อู ำนวยกำรโรงเรยี นลำดวนพิทยำคม

111

บนั ทกึ การพจิ ารณาใหค้ วามเห็นชอบเอกสาร
รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2563

ของโรงเรยี นลาดวนพทิ ยาคม อาเภอกระสงั จังหวัดบุรรี ัมย์
สานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษาบุรรี ัมย์

.............................................................................................................................................
ตำมประกำศกฎกระทรวง “กำรประกนั คณุ ภำพกำรศึกษำ” พ.ศ. 2561 กำหนดให้สถำนศึกษำไดจ้ ัดทำ
รำยงำนผลกำรประเมนิ คุณภำพภำยในสถำนศึกษำ เพ่ือเปน็ กำรรำยงำนผลกำรดำเนนิ งำนในรอบปกี ำรศกึ ษำของ
สถำนศกึ ษำ มตทิ ่ปี ระชุมคณะกรรมกำรสถำนศกึ ษำข้ันพ้ืนฐำนโรงเรยี นลำดวนพทิ ยำคมไดพ้ จิ ำรณำใหค้ วำมเห็นชอบ
รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ ปกี ำรศึกษำ 2563 ใช้รำยงำนตอ่ หน่วยงำนต้นสังกดั และสำธำรณชนได้

ลงชอ่ื
(นำยประสำน บรรจถรณ์)

ประธำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขนั้ พื้นฐำนโรงเรียนลำดวนพทิ ยำคม

ลงช่ือ
( นำยจินดำ กรองทอง )

ผู้อำนวยกำรโรงเรียนลำดวนพิทยำคม

112

ปฏทิ นิ งำนประกนั คณุ ภำพกำรศึกษำโรงเรยี นลำดวนพทิ ยำคม
ปีกำรศกึ ษำ 2563

วนั เดอื น ปี รำยกำรปฏบิ ัติ ผู้รับผดิ ชอบ
พฤษภาคม 2563
กนั ยายน 2563 - แต่งตง้ั คณะกรรมการดาเนินงานประกนั งานประกนั คุณภาพการศึกษา
ตลุ าคม 256๓
พฤศจิกายน 2563 คณุ ภาพการศึกษา 2563
มกราคม 2564
- จดั ทาปฏทิ นิ ปฏิบตั งิ านประกันคณุ ภาพ
มนี าคม 256๔
การศกึ ษา
เมษายน 2564
- รบั การประเมนิ ผลการติดตาม งานประกนั คุณภาพการศึกษา

ตรวจสอบประเมนิ และนเิ ทศการศกึ ษา

ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา

(อ.ก.ต.ป.น) ภาคเรยี นที่ 1/2563

- ประกาศมาตรฐานการศึกษาและค่า งานประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา

เป้าหมายของโรงเรียนลาดวนพทิ ยาคม

- ติดตามการเก็บหลักฐานและข้อมลู งาน

ประกนั คุณภาพรายมาตรฐาน

- แต่งต้งั คณะกรรมการดาเนนิ งานจัดทา งานประกนั คุณภาพการศึกษา

SARโรงเรียน ประจาปีการศึกษา 2563

- รบั การประเมินผลการติดตาม งานประกนั คณุ ภาพการศึกษา

ตรวจสอบประเมินผลและนิเทศ

การศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาของ

สถานศึกษา

(อ.ก.ต.ป.น) ภาคเรยี นที่ 2/2563

- กาหนดส่งการประเมินตนเองแต่ละ งานประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา

มาตรฐาน

- เก็บรวบรวมข้อมูลและจดั ทา SAR

ประจาปีการศึกษา 2563

- จัดทารูปเล่ม SAR ฉบบั เอกสารสมบรู ณ์

พสิ ูจน์อกั ษร และบันทึกเปน็ ฉบบั ซดี ีรอม

- จัดทาหนังสอื นาส่งไปต้นสงั กัด งานประกันคุณภาพการศึกษา

- จดั สง่ SAR ประจาปีการศึกษา 2564

113

คณะผู้จดั ทารูปเลม่

๑. นำยจนิ ดำ กรองทอง ผอู้ ำนวยกำรโรงเรยี น ทีป่ รกึ ษำ
๒. นำงสำวสร้อยสน นพภำรัมย์
๓. นำงจำลองลกั ณ์ ดวงประสำท รองผู้อำนวยกำรโรงเรียน
๔. นำยทนงสิน ผำดไธสง
๕. นำงกนกวรรณ ผลเจริญ หวั หนำ้ ฝำ่ ยบรหิ ำรงำนวิชำกำร
๖. นำงนชิ ดำ กรองทอง
๗. นำงสำวพไิ ลพร สำยทะเล หัวหน้ำฝ่ำยบรหิ ำรงำนบุคคล

หัวหนำ้ ฝำ่ ยบรหิ ำรงำนทั่วไป

หวั หนำ้ ฝำ่ ยบริหำรงำนงบประมำณ

เจ้ำหนำ้ ท่ีงำนแผนงำนและประกันคุณภำพ