SAR63โรงเรียนหนองกี่พิทยาคม

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ สพม.บุรรี ัมย์
โรงเรียนหนองกี่พิทยาคม สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบรุ ีรมั ย์

คำนำ

รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษา (Self Assessment Report : SAR) โรงเรียนหนองกี่พิทยาคม
ประจำปีการศึกษา 2563 นำเสนอข้อมูลที่ได้จากการประเมินคุณภาพภายในประจำปีการศึกษา ซึ่งดำเนินการ
ประเมนิ ในวนั ท่ี ๙ เมษายน 2564 เป็นการสรุปผลการจัดการศึกษาของโรงเรียนทส่ี ะท้อนผลการพฒั นาคุณภาพ
และความสำเร็จของการบริหารจัดการทีส่ อดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน เพื่อการประกันคุณภาพ
การศึกษา 3 มาตรฐาน ได้แก่ คุณภาพของผูเ้ รียน กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ กระบวนการจัดการเรยี น
การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผลการวิเคราะห์จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา และแนวทางการพัฒนาเพื่อยกระดับ
คุณภาพมาตรฐานให้สูงขึ้นในอนาคต โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อรายงานผลการจัดการศึกษาในรอบปีที่ผ่านมา
ใหต้ ้นสงั กัดและสาธารณชนได้รับทราบ และเตรียมพร้อมในการรบั การประเมนิ ตลอดเวลา

รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ฉบับนี้ ประกอบด้วยข้อมูล
พื้นฐานของโรงเรียน ผลการประเมินตนเอง สรุปแนวทางการพัฒนา และแผนพัฒนาระดับคุณภาพมาตรฐานให้
สูงขึ้น และเอกสารอ้างอิงในการม่งุ ม่ัน พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาของโรงเรียน

โรงเรียนหนองกี่พิทยาคม ขอขอบคุณบุคลากรทุกฝ่ายที่มีส่วนเกี่ยวข้องและเอื้อประโยชน์ต่อระบบการ
ประกันคุณภาพภายในของโรงเรียน ยังผลให้เกิดประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ
สรา้ งความมน่ั ใจใหก้ ับผูป้ กครอง ผ้เู รียน และชมุ ชนว่าโรงเรียนหนองกี่พิทยาคม จดั การศึกษาให้มีคุณภาพเป็นไป
ตามมาตรฐาน เพื่อสร้างผู้เรียนให้เป็นคนดี มีความสามารถ มีความสุขและช่วยสร้างสรรค์สังคมให้มีสันติ และ
ขอขอบคุณคณะทำงานที่รับผิดชอบการจัดทำรายงานคุณภาพการศึกษา ประจำปีการศึกษา 2563 ฉบับน้ี
จนสำเร็จลุล่วงอย่างสมบูรณ์ และหวังเป็นอย่างยิ่งว่า รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาฉบับนี้จะเป็น
ประโยชนต์ ่อโรงเรียน และผเู้ กี่ยวขอ้ ง อนั จะส่งผลในการพัฒนาการจดั การศึกษาของโรงเรียนต่อไป

โรงเรียนหนองกีพ่ ิทยาคม
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศึกษาบรุ รี ัมย์

2๘ เมษายน 2564

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ สพม.บรุ รี ัมย์
โรงเรยี นหนองก่ีพิทยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบรุ รี ัมย์

สารบญั

เร่ือง หนา้

คำนำ ก
สารบัญ ข
บทสรปุ สำหรับผบู้ รหิ าร ๑
ส่วนที่ ๑ ขอ้ มูลพนื้ ฐานของสถานศึกษา ๖
ส่วนท่ี ๒ ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ๑๔

ระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน ๑๕
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผ้เู รียน ๓๙
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ๔๗
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคญั ๕๕
๕๖
สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวม ๕๗
สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความต้องการชว่ ยเหลือ ๕๘
สว่ นที่ 3 การปฏิบตั ทิ ีเ่ ป็นเลิศ (Best Practices) ๖๐
- DECo Model ๗๓
- ผลการจัดการเรยี นรูต้ ามหลักสตู รสถานศึกษา
- รางวลั และความภาคภูมิใจของสถานศกึ ษา ผู้บรหิ าร ครู และนักเรยี น

ภาคผนวก ๘๗
- ผลการประเมินคุณภาพภายนอก รอบสาม ๘๘
- การดำเนนิ งานตามข้อเสนอแนะของการประเมนิ คุณภาพภายนอก รอบสาม ๙๑
- ผลการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (O-NET) ๑๐๐
- กำหนดค่าเปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา
ระดบั การศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน เพ่ือการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา ๑๐๓
- คำส่งั คณะกรรมการรับผดิ ชอบมาตรฐานการศึกษาและประเด็นเพื่อการประกนั คณุ ภาพ
ภายในสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๑๑๓
- ภาพกจิ กรรม

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ สพม.บุรีรมั ย์
โรงเรยี นหนองก่ีพิทยาคม สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบรุ ีรัมย์

บทสรปุ ผบู้ ริหารสถานศึกษา

ผ้จู ัดทำ : นายชาตรี อัครสขุ บตุ ร ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นหนองกี่พทิ ยาคม

ข้อมูลพน้ื ฐาน
โรงเรียนหนองกี่พิทยาคม ตั้งอยู่เลขที่ ๑๒๒ หมู่ที่ ๑ ถนนโชคชัย – เดชอุดม ตำบลทุ่งกระตาดพัฒนา

อำเภอหนองก่ี จงั หวดั บรุ รี มั ย์ รหัสไปรษณีย์ ๓๑๒๑๐ สังกดั สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต ๓๒
มีเนือ้ ท่ี ๕๐ ไร่ ๒ งาน ๕๐ ตารางวา โทรศัพท์ ๐๔๔-๖๔๑๓๒๔ โทรสาร ๐๔๔-๖๔๑๓๒๔
E-mail : [email protected] website : www.nongki.ac.th

โรงเรยี นหนองกี่พิทยาคมเปิดสอนระดับช้นั มัธยมศึกษาปีที่ ๑ ถึงระดับช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ ๖ รปู แบบของ
การรับนักเรียนเป็นแบบสหศึกษา มีเขตพื้นที่บริการได้แก่ ตำบลหนองกี่ ตำบลทุ่งกระตาดพัฒนา
ตำบลทุ่งกระเตน็ หมทู่ ่ี ๒, ๓, ๔, ๕, ๗, ๘ ตำบลบุกระสัง หมทู่ ี่ ๖, ๗ ตำบลทา่ โพธิช์ ยั หมทู่ ี่ ๒, ๔ และหมทู่ ่ี ๕ ได้
ดำเนินงานด้านการสร้างความเข้มแข็งตามระบบประกันคุณภาพภายในอย่างต่อเนื่องจนถึงปัจจุบัน โดยได้
ดำเนินงานตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพ พ.ศ. ๒๕๖๑ มผี ลการดำเนินงานดงั นี้

1. ผลการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศกึ ษาตามมาตรฐานการศึกษาระดบั การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน ดงั นี้

มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน ระดบั คุณภาพ
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผูเ้ รียน ยอดเยย่ี ม
(ระดบั )5
1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผู้เรียน
1.2 คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ของผเู้ รียน ยอดเยีย่ ม
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ (ระดับ)5
ยอดเย่ยี ม
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผ้เู รียนเป็นสำคญั (ระดับ)5

๒. ผลการดำเนนิ งาน
ครูมีความรู้และมีทักษะในการจัดการเรียนการสอน ทั้งนี้เพราะครูมีความมุ่งมั่นตั้งใจในการพัฒนาตนเอง

อย่างต่อเน่ือง โดยเขา้ รับการอบรมตามโครงการคูปองครู การอบรมตามท่หี นว่ ยงานต้นสังกดั กำหนด และผ่านการ
อบรมจากหน่วยงานอื่นๆ และตามความสนใจ สามารถนำความรู้ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองมาใช้ในการ
พัฒนา ปรับปรุงการเรียนการสอนในห้องเรียน และใช้กระบวนการ PLC ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และแก้ปัญหา
ของนักเรยี นในห้องเรยี น โรงเรยี นมีความพร้อมทั้งในสาธารณูปโภค และอุปกรณ์การเรยี นการสอน สื่อ เทคโนโลยี
มีความพร้อมด้านสัญญาณ Internet สามารถใช้จัดการเรียนการสอนได้ทุกห้องเรียน มีเครื่องคอมพิวเตอร์
มีห้องเรียนไอแพด หนังสือเรียน หนังสือเสริม สื่อวัสดุอุปกรณ์เพียงพอกับนักเรียน จัดให้มีสภาพแวดล้อมทั้ง
ภายนอกห้องเรียนที่สะอาด รม่ รืน่ ภายในห้องเรยี นมรี ะเบยี บ สะอาดเออื้ ตอ่ การจดั การเรยี นรู้ ผู้บรหิ ารมภี าวะผนู้ ำ

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ สพม.บุรีรัมย์
โรงเรยี นหนองก่พี ทิ ยาคม สำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบรุ รี ัมย์

การเปลี่ยนแปลงใช้หลักธรรมาภิบาลและการมีส่วนร่วมเข้ามาใช้ในการบริหารจัดการศึกษา ส่งผลให้นักเรียน
มีผลสัมฤทธิท์ างวชิ าการของนกั เรียนอยู่ในระดบั ดเี ลศิ มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องผู้เรยี นอยู่ใน
ระดับดีเลิศ มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีมาเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ เช่น ทักษะการสืบค้น การใช้งาน
การออกแบบจากคอมพิวเตอร์นำมาจัดทำเป็นโครงงานด้านอาชีพและเปน็ เครื่องมือในการเรียนรู้ มีทักษะด้านการ
ใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้ด้วยตนเอง มีคุณธรรมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตร มีระเบียบวินัย
มมี ารยาทและปฏบิ ัติตนตามวิถีไทย วิถีชุมชน และทอ้ งถิน่ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง โรงเรยี น มรี ะบบ
การดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยมีการเยี่ยมบ้านนักเรียนครบร้อยละ ๑๐๐ นักเรียนมีสุขภาพร่างกาย สมบูรณ์
แข็งแรงมีน้ำหนัก ส่วนสูง และสมรรถนะตามเกณฑ์ มีสุขภาพจิตดีมีทักษะในการเล่นกีฬา ออกกำลังกาย และ
แสดงออกทางดนตรี
๓. ระบจุ ุดเดน่ จดุ ทคี่ วรพัฒนา แผนพัฒนาคุณภาพเพ่อื ยกระดับให้สงู ขึ้น

จุดเดน่
จดุ เดน่ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผเู้ รียน

นักเรียนมที กั ษะในการอ่าน ฟงั พดู เขยี นและตัง้ คำถามเพ่ือค้นควา้ หาความรู้เพิ่มเติม เรยี นร้รู ว่ มกัน
เป็นกลุ่ม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพื่อการเรียนรู้ระหว่างกัน ใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้และนำเสนอผลงาน
มีความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพสุจริตและหาความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่ตนเองสนใจ ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ ทำงานอย่างมี
ความสุข พัฒนางาน และภูมิใจในผลงานของตนเอง วางแผนการทำงานและดำเนินการจนสำเร็จ นักเรียน
มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีและให้เกียรติเอื้ออาทรผู้อื่นและกตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณ มีน้ำหนัก ส่วนสูง และมี
สมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน ป้องกันตนเองจากสิ่งเสพติดให้โทษ และหลีกเลี่ยงตนเองจากสภาวะที่
เสี่ยงต่อ ความรุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุและปัญหาทางเพศ สร้างผลงานจากการเข้าร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ
ดนตรีนาฏศิลป์กีฬา และนันทนาการตามจินตนาการ มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตร ยอมรับความคิด
และวฒั นธรรมที่แตกตา่ ง

จดุ เด่นมาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ
มีการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมายวิสัยทัศน์ ปรัชญาและจุดเน้นของ

สถานศึกษา มีกิจกรรมพิเศษเพื่อตอบสนองนโยบาย จุดเน้น ตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษา และมีผลการ
ดำเนินงานบรรลุตามเป้าหมาย มีผู้บริหารที่มีวิสัยทัศน์และมีความสามารถ จึงทำให้การบริหารจัดการด้านต่างๆ
มีประสิทธิภาพ ระบบสารสนเทศของโรงเรียนเป็นหมวดหมู่ เป็นปัจจุบัน ทำให้การบริหารจัดการของ โรงเรียนมี
ประสิทธิภาพ มีระบบการบริหารที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการกำหนด มาตรฐานการศึกษา
ของสถานศกึ ษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาข้นั พื้นฐาน และอัตลักษณ์ทส่ี ถานศึกษากำหนด
จัดทำแผนพฒั นาการศกึ ษาของสถานศึกษาท่สี อดรับกับมาตรฐานที่สถานศึกษากำหนด และดำเนนิ การตามแผน มี
การประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดำเนินงาน และจัดทำรายงานผลการ
ประเมินตนเองประจำปี นำผลการประเมินไปปรับปรุง และพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยผู้ปกครองและ
ผเู้ ก่ยี วขอ้ งทุกฝา่ ยมีสว่ นรว่ ม และจดั ส่งรายงานผลการประเมินตนเองใหห้ น่วยงานต้นสงั กัด

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ สพม.บรุ ีรัมย์
โรงเรยี นหนองก่พี ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบุรีรัมย์

หลักสูตรสถานศึกษามีความเหมาะสมและสอดคล้องกับท้องถิน่ มีการนเิ ทศภายใน กำกับ ติดตาม ตรวจสอบ และ
นำผลไปปรับปรุงการเรียนการสอนอย่างสม่ำเสมอ จัดรายวิชาเพิ่มเติมที่หลากหลายให้ผู้เรียนเลือกเรียนตาม
ความถนัด ความสามารถ และความสนใจ จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่ส่งเสริมและตอบสนองความต้องการตาม
ความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียน ครูได้ปฏิบัติหน้าที่ตรงกับความรู้ความสามารถหรือคุณวุฒิ
ทางการศึกษา ส่งผลให้งานมีคุณภาพได้รับการยอมรับจากผู้ปกครองและชุมชนในการจัดการศึกษา ส่งเสริม และ
พัฒนาครูและบุคลากรให้มีสมรรถนะตามมาตรฐานวิชาชีพ นำผลที่ได้จากการรับมอบหมายมาปรับใช้ พัฒนา
โรงเรียนจนส่งผลให้นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชนเกิดความพึงพอใจในผลของการบริหารการจัดการศึกษา
ผู้บริหารให้คำแนะนำ คำปรึกษาทางด้านวิชาการ และเอาใจใส่การจัดการศึกษาอย่างเต็มศักยภาพและเต็มเวลา
หอ้ งเรียน หอ้ งปฏิบัตกิ าร อาคารเรียนม่ันคง สะอาดและปลอดภัยมสี ่ิงอำนวยความสะดวก พอเพยี ง อยู่ในสภาพใช้
การได้ดีสภาพแวดล้อมร่มร่ืน และมีแหล่งเรยี นรู้สำหรับผู้เรียน จัดโครงการ กิจกรรมที่ส่งเสริมสุขภาพอนามยั และ
ความปลอดภัยของผู้เรียน จัดห้องสมุดที่ให้บริการสื่อและเทคโนโลยี สารสนเทศที่เอื้อให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง
และเรียนรู้แบบมีส่วนรว่ ม มีการสร้างและพัฒนาแหล่งเรียนรูภ้ ายในสถานศึกษาและใช้ประโยชน์จากแหล่งเรียนรู้
ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนและบุคลากรของสถานศึกษารวมทั้งผู้ ท่ี
เกี่ยวข้อง แลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างบุคลากรภายในสถานศึกษา ระหว่างสถานศึกษากับครอบครัว ชุม ชน และ
องค์กรที่เกี่ยวข้อง โรงเรียนให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อสารการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัด
ประสบการณ์ โดยบริการ Wireless network ที่ครอบคลุมพื้นที่สะดวก มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเป็นแหล่ง
เรียนร้ทู ี่ทนั สมัย ทำให้นกั เรียนสามารถพฒั นาตนเองได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ

จดุ เดน่ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ
โรงเรยี นหนองกี่พิทยาคมมีหลักสูตรท่ีสอดคล้องกับบริบทของชุมชนและท้องถิ่น มีกิจกรรม ลดเวลา

เรียน เพิ่มเวลารู้ที่หลากหลาย ตรงตามความต้องการของผู้เรียน รวมทั้งครูผู้สอนมีความตั้งใจ มุ่งมั่นในการเรียน
การสอน โดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้จากการคิด การปฏิบัติจริง มีวิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย
ซึ่งนักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ครูมีความตั้งใจ มุ่งมั่นในการ
พัฒนาการสอน โดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้ โดยการคิดได้ปฏิบัติจริง มีการให้วิธีการ และแหล่งเรียนรู้ท่ี
หลากหลาย นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ครูมีการใช้สื่อ และ
เทคโนโลยีที่เหมาะสมกับนักเรียน มีการนำชุมชน เข้ามามีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ และการศึกษาแหล่งเรียนรู้
ในชุมชนท้องถิ่น อย่างเป็นรูปธรรมและต่อเนื่อง โรงเรียนส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ
(Distance learning information technology : DLIT) โดยนำร่อง ๕ กลุ่มสาระหลักได้แก่ วิทยาศาสตร์
คณิตศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ ภาษาไทย และสังคมศึกษาฯ มีการใช้ระบบห้องสมุดดิจิตอล (Digital Library)
มีระบบห้องเรียนแหง่ คุณภาพ (DLIT Classroom) ครจู ัดการเรียนการสอนออนไลนผ์ ่านระบบเครือข่ายในรูปแบบ
webpage , Google form , Kahoot ฯลฯ

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ สพม.บุรรี มั ย์
โรงเรยี นหนองกี่พทิ ยาคม สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบรุ รี ัมย์

จุดควรพฒั นา
จดุ ควรพัฒนา มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน

ปลูกฝังให้นักเรียนมีนิสัยรักการอ่านทุกที่ทุกเวลา และสื่อรอบๆ ตัว ต้องส่งเสริมให้เป็นนิสัย และ
สามารถนำเสนอผลงานเป็นภาษาอังกฤษได้อย่างคล่องแคล่วและถูกต้องเหมาะสม ควรเผยแพรโ่ ครงงานคณุ ธรรม
ให้นักเรียนทั้งโรงเรียนทุกคนมีส่วนร่วมและช่วยกันจัดกิจกรรม เพื่อเป็นโรงเรียนต้นแบบในด้านคุณธรรม
จริยธรรมต่อไป โรงเรียนยังตอ้ งจัดกจิ กรรมทีส่ ง่ เสรมิ การพัฒนาผลสัมฤทธ์ิ และความสามารถของนกั เรยี นในเร่ือง
ของการกล้าแสดงออก มีความมั่นใจในตนเอง ออกกำลังกายอยู่เป็นประจำสม่ำเสมอ มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีต่อ
บุคคลรอบข้าง และเข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับดนตรี นาฏศิลป์ กีฬา นันทนาการ อย่างต่อเนื่องด้วยความ
เต็มใจเพื่อให้เกิดความรักความสามัคคี รู้จักอนุรักษ์ทรัพยากรและใช้ทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า โดยให้
นกั เรยี นปฏบิ ัตจิ นเปน็ มนี ิสัย ท้ังในเรอ่ื งของคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นยิ มท่พี งึ ประสงค์ตามหลกั สูตรของโรงเรียน

จุดควรพัฒนา มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ
เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนา

ผู้เรียน สรา้ งเครอื ข่ายความร่วมมอื ของผู้มสี ว่ นเกย่ี วข้องในการจดั การศึกษาของโรงเรยี นให้มีความเข้มแข็ง มสี ่วน
ร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา และการขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษา ส่งเสริม ให้ครูและบุคลากร
นำกระบวนการวิจยั มาใชใ้ นการพัฒนาผ้เู รียน การพัฒนาครแู ละบุคลากรควรมีการจัดการอบรมให้ครูทุกคนอย่าง
เท่าเทยี มกัน ผลกั ดันให้ครูเขา้ รับการพฒั นาตามมาตรฐานตำแหน่งและมีหรือเลื่อนวทิ ยฐานะใหส้ ูงขึน้ และมากขึ้น
และสร้างความร่วมมือ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาการ โดยจัดให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาเข้ารับการ
ฝึกอบรม ดูงาน เพื่อเพิ่มพูนความรู้และประสบการณ์ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา ซ่อมแซม บำรุงรักษา
อาคารสถานท่ี และสิง่ แวดล้อมให้มคี วามสะอาด รม่ ร่ืน และเชญิ ชวนนักเรยี นให้เข้าใช้ห้องสมุดให้มากขนึ้ รวมท้ัง
มีกจิ กรรมเสริมสร้างความรู้กบั นักเรียนเพ่ือสุขอนามัยที่ดีของนักเรียน มีกจิ กรรมเปดิ โลกอาชีพ โดยการนำอาชีพ
ตา่ งๆ มาสาธิต หรอื นำเสนอใหน้ กั เรียนไดเ้ รียนรู้จากประสบการณต์ รง ดำเนินการพฒั นาสถานศกึ ษาใหเ้ ป็นแหล่ง
เรยี นรูข้ องชมุ ชนอย่างยั่งยืน สามารถแลกเปลยี่ นเรียนรู้ร่วมกันไดต้ ลอดเวลา ทัง้ ครู ผปู้ กครอง นกั เรียน และรวม
ไปถึงหนว่ ยงานราชการอืน่ ๆ ทใี่ กล้เคียง

จดุ ควรพฒั นา ด้าน มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั
ควรนำภมู ิปญั ญาทอ้ งถิ่นเข้ามามสี ่วนรว่ มในการจดั กจิ กรรมให้นักเรยี นเพิม่ มากขนึ้ มปี ระสบการณ์

ตรง และสามารถให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนทันทีเพื่อให้นักเรียนได้นำความรู้กลับไปใช้พัฒนาตนเองและ
สามารถดำเนนิ ชวี ิตในสงั คมได้อย่างมคี วามสุข

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ สพม.บรุ รี มั ย์
โรงเรียนหนองก่พี ิทยาคม สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบุรีรัมย์

แผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานท่ีสงู ข้นึ
๑. มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน
แผนปฏบิ ตั งิ านที่ ๑ พัฒนาผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผูเ้ รียน กจิ กรรมสง่ เสรมิ ความเปน็ เลิศทาง

วิชาการ
แผนปฏิบัติงานที่ ๒ พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์

ทางการเรียน ๘ กลมุ่ สาระฯ
แผนปฏิบัติงานท่ี ๓ พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน กิจกรรมค่ายพัฒนาอัจฉริยภาพ

ทางดา้ นวทิ ยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ สำหรบั หอ้ งเรยี นพิเศษ
แผนปฏิบัตงิ านท่ี ๔ พัฒนาคุณลักษณะทีพ่ ึงประสงคข์ องผเู้ รียนกิจกรรมคนดีศรี น.พ.
แผนปฏิบัติงานที่ ๕ พัฒนาผลสัมฤทธิ์ที่พึงประสงค์ของผู้เรียน กิจกรรมอบรมค่ายคุณธรรม

จรยิ ธรรมช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ และช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี ๔
แผนปฏิบัตงิ านท่ี ๖ พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทพี่ งึ ประสงค์ของผเู้ รยี น กจิ กรรมวันเยาวชนแหง่ ชาติ

๒. มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
แผนปฏิบัติงานที่ ๑ พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ กิจกรรมพัฒนาครู

และบคุ ลากรทางการศึกษา
แผนปฏิบัติงานที่ ๓ พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการ บริหารจัดการและ

การจัดการเรยี นรู้ กิจกรรมพฒั นาระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การจัดเก็บข้อมูล พืน้ ฐานของสถานศกึ ษา
๓. มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ
แผนปฏิบัติงานที่ ๑ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาผู้เรียน

กจิ กรรมสง่ เสรมิ ประสิทธภิ าพงานวัดผลและประเมินผล
แผนปฏิบัติงานที่ ๒ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรงุ

การจัดการเรียนรู้ กิจกรรมเปิดประตสู ู่ น.พ.

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ สพม.บุรีรมั ย์
โรงเรียนหนองกี่พทิ ยาคม สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบุรรี มั ย์

๖

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ สพม.บุรีรัมย์
โรงเรยี นหนองกี่พิทยาคม สำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบรุ รี ัมย์

๗

ส่วนท่ี ๑

ข้อมลู พ้นื ฐาน

๑.๑ ข้อมูลทัว่ ไป
โรงเรียนหนองกี่พิทยาคม ต้ังอย่เู ลขที่ ๑๒๒ หม่ทู ี่ ๑ ถนนโชคชยั – เดชอุดม ตำบลทุ่งกระตาดพัฒนา

อำเภอหนองกี่ จังหวดั บรุ รี ัมย์ รหสั ไปรษณีย์ ๓๑๒๑๐ สังกัดสำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์
มเี นื้อที่ ๕๐ ไร่ ๒ งาน ๕๐ ตารางวา โทรศัพท์ ๐๔๔-๖๔๑๓๒๔ โทรสาร ๐๔๔-๖๔๑๓๒๔
E-mail : [email protected] website : www.nongki.ac.th

โรงเรียนหนองกี่พิทยาคมเปิดสอนระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ ๑ ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ รูปแบบ
ของการรับนักเรียนเป็นแบบสหศึกษา มีเขตพื้นที่บริการได้แก่ ตำบลหนองกี่ ตำบลทุ่งกระตาดพัฒนา
ตำบลทงุ่ กระเต็น หม่ทู ่ี ๒, ๓, ๔, ๕, ๗, ๘ ตำบลบุกระสงั หมทู่ ่ี ๖, ๗ ตำบลท่าโพธิช์ ัย หมู่ที่ ๒, ๔ และหมู่ที่ ๕

๑.๒ ข้อมลู บุคลากรของสถานศกึ ษา

๑) จำนวนบุคลากร

บคุ ลากร ผบู้ รหิ าร ครู พนกั งาน ลูกจา้ งประจำ เ จ ้ า ห น ้ า ที่
ราชการ อ่นื ๆ
ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๕ ๑๒๘ ๒
๖ ๑๗

๒) วฒุ กิ ารศกึ ษาสูงสดุ ของบคุ ลากร ปรญิ ญาเอก ต่ากว่าอนอุปนริญุปรญญิ าา
1% 6% 2%
ปรญิ ญาโท
38%

ปรญิ ญาตรี
53%

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ สพม.บุรรี ัมย์
โรงเรยี นหนองกี่พทิ ยาคม สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบรุ รี ัมย์

๘

๓) สาขาวชิ าทจ่ี บการศึกษาและภาระงานสอน

สาขาวิชา จำนวน (คน) ภาระงานสอนเฉลี่ยของครู ๑ คน
๑. บรหิ ารการศกึ ษา ๕ ๑-ใน๖แต่ละสาขาวชิ า (ชม./สัปดาห์)
๒. คณิตศาสตร์ ๒๐ ๑๖
๓. วทิ ยาศาสตร์ ๓๒ ๑๖
๔. ภาษาไทย ๑๒ ๑๖
๕. ภาษาตา่ งประเทศ ๒๐ ๑๖
๖. สงั คมศึกษาฯ ๑๗ ๑๒
๗. การงานอาชพี และเทคโนโลยี ๘ ๑๖
๘. สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๗ ๑๔
๙. ศลิ ปศึกษา ๙ ๑๖
๑๐. จติ วทิ ยาการแนะแนว ๓ ๑๖
รวม ๑๓๓

๑.๓ ข้อมลู นักเรียน รวม
จำนวนนักเรียนปีการศึกษา ๒๕๖๓ รวม ๒,๖๑๙ คน (ขอ้ มลู ณ ๑๐ พ.ย. ๒๕๖๓) ๖๖
ร ะ ด ั บ ชั้ น ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม.๔ ม.๕ ม.๖ ๑,๐๒๕
จเรำยี นนวนห้อง ๑๒ ๑๒ ๑๒ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑,๕๙๔
เพศ ชาย ๒๒๙ ๒๐๓ ๑๙๒ ๑๗๑ ๑๓๗ ๙๓ ๒,๖๑๙
หญิง ๒๘๘ ๒๘๘ ๒๖๒ ๒๖๙ ๒๓๘ ๒๔๙ ๔๐
รวม ๕๑๗ ๔๙๑ ๔๕๔ ๔๔๐ ๓๗๕ ๓๔๒
เฉลย่ี ตอ่ หอ้ ง ๔๓ ๔๑ ๓๘ ๔๔ ๓๗ ๓๔

เปรยี บเทียบจา่ นวนนักเรียน ระดับชนั้ ม.๑-๖
ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๓

600 475 491 448 454 440
505 517 443 366 400

500 475 349 375 330 341 342
346 346
400

300

200

100

0 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
ม.1
2561 2562 2563

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ สพม.บุรีรมั ย์
โรงเรียนหนองก่พี ทิ ยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบุรีรัมย์

๙

๑.๔ ข้อมลู ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นระดบั สถานศึกษา

ร้อยละของนักเรยี นทม่ี เี กรดเฉลย่ี ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนแตล่ ะรายวิชาในระดับ 3 ข้นึ ไป
ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 - 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563

ภาษาตา่ งประเทศ 57.47
การงานอาชพี 79.42
ศลิ ปะ 84.34
สขุ ศกึ ษาฯ 88.21
สังคมฯ
วทิ ยาศาสตร์ 76.5
คณิตศาสตร์ 61.28
ภาษาไทย
75.21
0 70.41

10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

รอ้ ยละของนกั เรียนทีมีเกรดเฉลยี ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นแต่ละรายวชิ าในระดบั 3 ขึ้นไป
ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที 1 - 6 ภาคเรยี นที 2 ปีการศกึ ษา 2563

ภาษาต่างประเทศ 63.4

การงานอาชีพ 89.02

ศิลปะ 81.62

สขุ ศึกษาฯ 88.66

สงั คมฯ 78.92

วิทยาศาสตร์ 64.98

คณิตศาสตร์ 74.59

ภาษาไทย 70.96

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ สพม.บรุ ีรมั ย์
โรงเรียนหนองกพ่ี ทิ ยาคม สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบุรีรัมย์

๑๐

๑.๕ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้ันพ้นื ฐาน (O-NET)
๑) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขน้ั พืน้ ฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓

60 55.5454.0535.18 54.29

50

40 26.1224.4285.82 25.46 29.9249….3630.17 28.89 31.2360.5322.98 33.25
30

20

10

0 คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ องั กฤษ
ภาษาไทย

ค่าเฉลย่ี ของโรงเรยี น คา่ เฉล่ยี ระดบั จังหวัด ค่าเฉล่ยี สังกดั สพฐ. คา่ เฉลย่ี ระดบั ประเทศ

หมายเหตุ : คะแนนเฉลี่ยวิชาภาษาไทย วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ของนักเรียน สูงกว่าคะแนนเฉล่ีย
ระดบั ประเทศ

๒) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้นั พนื้ ฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๖

๕๐.๐๐ ๔๔.๗๓ ๔๕.๒๔๒๔.๓๖
๔๕.๐๐
๔๐.๐๐ ๔๑.๔๓ ๓๗.๐๖ ๓๖.๓๒๓๕.๙๓

๓๕.๐๐ ๓๒.๓๕ ๓๓.๐๔๓๒.๖๘ ๒๙.๗๓๒๙.๙๔ ๓๔.๖๖
๓๐.๐๐
๒๕.๐๐ ๒๖.๓๓๒๖.๐๔ ๓๐.๖๔ ๒๕.๒๗
๒๒.๘๖
๒๕.๖๐
๒๒.๑๗
๒๐.๐๐

๑๕.๐๐

๑๐.๐๐

๕.๐๐

๐.๐๐

ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ อังกฤษ สงั คมศึกษา

ค่าเฉลยี่ ของโรงเรยี น ค่าเฉลย่ี ระดับจงั หวัด คา่ เฉล่ียสังกดั สพฐ. ค่าเฉลีย่ ระดบั ประเทศ

หมายเหตุ : คะแนนเฉลย่ี วชิ าภาษาไทยและสงั คมศกึ ษา ของนกั เรยี นสงู กวา่ คะแนนเฉล่ยี ระดบั ประเทศ

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ สพม.บุรีรมั ย์
โรงเรียนหนองกพ่ี ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบุรีรัมย์

๑๑

๓) เปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพนื้ ฐาน (O-NET)
ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๓ ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓

ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ัน้ พน้ื ฐาน ปีการศกึ ษา 2560-2562
ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี 3

70
60
50 57.94
40
57.71

30 33.1827.11 37.8531 31.26
20
10 คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ 28.01
0 ภาษาไทย 33.18 37.85
27.11 31 อังกฤษ
2561 57.71 ๒๖.๑๒ ๒๙.๙๔ 28.01
31.26
2562 57.94 ๓๓.๙๔

2563 ๕๕.๕๔

๔) เปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้นั พืน้ ฐาน (O-NET)
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐ – ๒๕๖๒ ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๖

ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ัน้ พน้ื ฐาน ปกี ารศึกษา 2560-2562

50 47.21 ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที 6
40 43.77
30 28.57 30.53 27.03 35.74
20 21.97 28.64 24.99 37.02

10

0 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ สงั คมศึกษา

2561 47.21 28.57 30.53 27.03 35.74

2562 43.77 21.97 28.64 24.99 37.02

2563 ๔๔.๗๓ ๒๒.๘๖ ๓๒.๓๕ ๒๕.๒๗ ๓๗.๐๖

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ สพม.บุรีรัมย์
โรงเรียนหนองกพ่ี ทิ ยาคม สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบุรีรัมย์

๑๒

๑.๖ รางวัลทโี่ รงเรยี นได้รับ (โรงเรียน ผบู้ รหิ าร ครู นกั เรยี น) หมายเหตุ
ลำดับท่ี รางวัลที่ไดร้ ับ ดูหน้าที่ ๗๔
๑ ผลงานของโรงเรียน
๒ ผลงานของผูบ้ ริหาร
๓ ผลงานของครู
๔ ผลงานของนักเรียน

๑.๗ ขอ้ มลู การใชแ้ หลง่ เรียนรภู้ ายในและภายนอกโรงเรียนปีการศกึ ษา ๒๕๖๒
๑.๗.๑ จำนวนนักเรยี นทีใ่ ช้แหล่งเรยี นรใู้ นโรงเรยี นปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

๕๑๕ ๔๒๓ ๔๐๓ ๓๗๒ ๓๔๖ ๓๓๖ อาคารสวนพฤกษศาสตร์
๕๑๕ ๔๒๓ ๔๐๓ ๓๗๒ ๓๔๖ ๓๓๖ ห้องธนาคารขยะ
๕๑๕ ๔๒๓ ๔๐๓ ๓๗๒ ๓๔๖ ๓๓๖ อาคารฝกึ งานเกษตร
๕๑๕ ๔๒๓ ๔๐๓ ๓๗๒ ๓๔๖ ๓๓๖ โรงฝึกงานอตุ สาหกรรม
๕๑๕ ๔๒๓ ๔๐๓ ๓๗๒ ๓๔๖ ๓๓๖ ห้องฝกึ งานคหกรรม
๕๑๕ ๔๒๓ ๔๐๓ ๓๗๒ ๓๔๖ ๓๓๖ ห้องธนาคารโรงเรียน
๕๑๕ ๔๒๓ ๔๐๓ ๓๗๒ ๓๔๖ ๓๓๖ ห้องดนตรสี ากล
๕๑๕ ๔๒๓ ๔๐๓ ๓๗๒ ๓๔๖ ๓๓๖ หอ้ งแนะแนว
๕๑๕ ๔๒๓ ๔๐๓ ๓๗๒ ๓๔๖ ๓๓๖ ห้องจรยิ ธรรม
๕๑๕ ๔๒๓ ๔๐๓ ๓๗๒ ๓๔๖ ๓๓๖ หอง้ ปฏิบตั ิการทางภาษา
๕๑๕ ๔๒๓ ๔๐๓ ๓๗๒ ๓๔๖ ๓๓๖
๕๑๕ ๔๒๓ ๔๐๓ ๓๗๒ ๓๔๖ ๓๓๖
๕๑๕ ๔๒๓ ๔๐๓ ๓๗๒ ๓๔๖ ๓๓๖
๕๑๕ ๔๒๓ ๔๐๓ ๓๗๒ ๓๔๖ ๓๓๖

ช้ัน ม.๑ ช้ัน ม.๒ ชน้ั ม.๓ ชั้น ม.๔ ชนั้ ม.๕ ช้ัน ม.๖

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ สพม.บุรรี ัมย์
โรงเรียนหนองก่ีพิทยาคม สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบุรีรมั ย์

๑๓

๑.๖.๒ จำนวนนกั เรียนที่ใช้แหล่งเรยี นรนู้ อกโรงเรียนปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

๒๕๐๐ ๑๕๒๐๐
๕๑๕
๒๐๐๐ ๑๒๓ ๒๐๓ ๑๗๒ เขือ่ นห้วยยาง
๑๒๐ ๑๐๐ ค่ายมวยในเขตหนองกี่
หอ้ งสมดุ ประชาชนหนองกี่
๔๒๓ ๔๐๓ ๑๕๐ ๒๔๖ ๑๓๖ โรงพยาบาลหนองกี่
๑๐๐ ๑๐๐ วัดเย้ยปราสาท
๑๕๐๐ ๕๑๕ ๔๒๓ ๔๐๓ ๓๗๒ ๓๔๖ ๓๓๖ วัดเกา่ หนองก่ี
วดั ใหม่ชัยมงคล
๑๐๐๐ ๑๕๐ ๒๕๐ ๓๕๐ ๓๗๒ ๓๔๖ ๓๓๖
๕๑๕ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๕๐

๕๐๐ ๔๒๓ ๔๐๓ ๓๗๒ ๓๔๖ ๓๓๖

๕๑๕ ๔๒๓ ๔๐๓ ๓๗๒ ๓๔๖ ๓๓๖

๐

ชนั้ ม.๑ ชน้ั ม.๒ ช้นั ม.๓ ช้ัน ม.๔ ช้นั ม.๕ ช้ัน ม.๖

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ สพม.บรุ ีรมั ย์
โรงเรียนหนองกพ่ี ิทยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบรุ รี มั ย์

๑๔

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ สพม.บุรีรัมย์
โรงเรียนหนองกีพ่ ิทยาคม สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบุรรี มั ย์

๑๕

ส่วนที่ ๒

ผลการประเมินตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

มาตรฐานที 1 คุณภาพของผู้เรยี น
1.1 ผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการ

1. ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยียม

มาตรฐาน คา่ เป้าหมาย คะแนน ระดับ
ทไี ด้ คณุ ภาพ
มาตรฐานที 1 คณุ ภาพผเู้ รียน ยอดเยียม
1.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างวิชาการ ยอดเยียม ยอดเยียม
1) มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสาร ยอดเยียม
2) มคี วามสามารถในการคดิ คำนวณ ร้อยละ 90 93.85 ยอดเยียม
3) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอยา่ งมี รอ้ ยละ ๗๕ ๗๕.๖๙ ยอดเยียม
วจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปลี่ยนความคิดเหน็ และ รอ้ ยละ 90 91.45
แก้ปญั หา
4) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม รอ้ ยละ 90 99.14 ยอดเยียม
5) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและ ร้อยละ 90 ๙๙.๘๘ ยอดเยียม
การสอ่ื สาร
6) มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษา รอ้ ยละ ๗0 73.55 ยอดเยียม
7) มคี วามรู้ ทกั ษะพนื้ ฐาน และเจตคติท่ีดตี ่องานอาชีพ ร้อยละ 90 ๙๒.๒๑ ยอดเยียม

2. วิธีการพฒั นา/กระบวนการ ขอ้ มูล หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ทสี นับสนนุ ผลการประเมินตนเอง

Act : การปรับปรุง Plan : วางแผน
- ปรบั ปรงุ พฒั นา ยกผลสัมฤทธใ์ิ ห้ - ศกึ ษาปัญหา รูปแบบวธิ กี าร หลกั เกณฑ์
เปน็ ไปตามวตั ถุประสงค์และเป้าหมาย - กำหนดวัตถุประสงค์และเป้าหมายผลสมั ฤทธิ์
- วางแผน พัฒนาในระบบตอ่ ไป - แตง่ ตงั้ คณะกรรมการรับผดิ ชอบ

Check : ตรวจสอบ Do : ดำเนนิ การ

- พจิ ารณา ตรวจสอบ ผลสมั ฤทธ์ิ - ดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอน พฒั นา

ทางการเรียน ประเมนิ และปรบั ปรงุ

- วิเคราะห์ประเมนิ ผลและเปรยี บเทยี บ - ครจู ัดกิจกรรมการเรยี นการสอนท่ี

ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน หลากหลาย
- นำผลไปปรบั ปรุงและพัฒนา

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ สพม.บรุ ีรัมย์

โรงเรยี นหนองกพี่ ทิ ยาคม สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบรุ รี มั ย์

๑๖

2.1 วธิ ีการพฒั นา

โรงเรียนหนองกี่พิทยาคม มีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนในด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ด้วยวิธีการท่ี
หลากหลาย โดยมุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนให้สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ของโรงเรียนได้แก่ "โรงเรียนมัธยมระดับ
แนวหน้า สร้างโอกาส สร้างปัญญา สร้างคุณค่าสู่สากล" โดยจัดกิจกรรมในหลักสูตร มีแผนการเรียนตาม
ความถนัดและความสนใจอย่างรอบด้านทั้งด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ภาษาญี่ปุ่นและ
ภาษาจนี มีกจิ กรรมเสริมหลักสูตรทีห่ ลากหลาย เพอ่ื สง่ เสริมให้ผู้เรียนมคี วามสามารถและมีทักษะในศตวรรษที่
๒๑ เน้นการให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติจริง ผ่านกระบวนการค่ายเสริมทักษะด้านต่าง ๆ ค่าย STEM ค่าย
ภาษาต่างประเทศ ค่ายคณิตศาสตร์ ค่ายวทิ ยาศาสตร์และค่ายเสรมิ ทักษะอาชีพ สง่ ผลใหน้ ักเรยี นมีผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรียน การอา่ น ฟัง พูด เขียนและตั้งคําถาม ตามค่าเป้าหมายทกี่ ำหนด

ขน้ั วางแผน P – Plan

- ศึกษาข้อมูลการอ่าน การเขียน และการสื่อสาร การคิดคำนวณ และจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
สอดคล้องกบั มาตรฐานตวั ชว้ี ดั ของหลักสตู ร ซ่ึงโรงเรยี นหนองก่ีพทิ ยาคม มีการจดั การเรียนการสอนตามความ
ตอ้ งการของชมุ ชน มีแผนการเรียนทห่ี ลากหลาย ในระดบั ชั้นมัธยมศึกษาตอนตน้ มีกลมุ่ การเรยี นทเี่ นน้ 2 กลุ่ม
ได้แก่ กลุ่มการเรียนห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ – คณิตศาสตร์ (Gifted) และกลุ่มการเรียนที่เน้น
วิทยาศาสตร์ – คณิตศาสตร์ ในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย มีแผนการจัดการเรียนจำนวน 6 แผน ได้แก่
1) แผนการเรยี นวทิ ยาศาสตร์ – คณิตศาสตร์ 2) แผนการเรยี นสังคม – คณติ ศาสตร์ 3) แผนการเรียนสงั คม –
ภาษาอังกฤษ 4) แผนการเรียนสงั คม – ภาษาจีน 5) แผนการเรียนสังคม – ภาษาญี่ปุ่น 6) แผนธุรกิจ อีกท้ัง
ยังจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนโดยมีกิจกรรม คือ กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ กิจกรรมชุมนุม กิจกรรมสวด
มนต์ และกิจกรรมเสริมหลักสูตรต่าง ๆ อย่างเข้มข้น โดยกิจกรรมการเรียนการสอนของทุกกลุ่มสาระการ
เรียนรู้ จะสอดแทรกให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ งานส่งเสริมและพัฒนา
ศักยภาพนักเรียน ส่งเสริมนักเรียนตามศักยภาพเพื่อให้บรรลุเป้าหมายด้านอาชีพที่นักเรียนตั้งเป้าหมายไว้
งานแนะแนว จัดกิจกรรมแนะแนวอาชีพอย่างเข้มข้น นักเรียนได้รับบริการครบทุกคน ทุกระดับชั้น และ
ครอบคลุมทั้งสามด้าน ประกอบด้วยด้านการศึกษาต่าง ๆ ด้านอาชีพ และด้านส่วนตัวและสังคม ในการจัด
แนะแนวด้านอาชีพนั้น มีการใช้เครื่องมือที่หลากหลาย เช่น แบบทดสอบวัดบุคลิกภาพเพื่อการศึกษาต่อและ
การเลือกอาชีพ (VGNEW) และทดสอบวดั บคุ ลิกภาพเบื้องต้น (Habit Scan) แบบสำรวจเพ่ือการคน้ พบตนเอง
ตามแผนภูมิพหุปัญญาของฉัน (MI Profile) อีกทั้งแบบทดสอบออนไลน์ที่เว็บไซต์ทางการศึกษาได้จัดทำขึ้นท่ี
มีอยูม่ ากมายใหน้ กั เรียนได้เลอื กทำแบบทดสอบ หลังจากทราบผลการวเิ คราะหจ์ ากแบบทดสอบต่าง ๆแลว้
ครูแนะแนวจะให้คำปรกึ ษาตอ่ นกั เรียนเปน็ รายบคุ คล

- ศกึ ษารูปแบบ แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียน ดา้ นการอ่าน การเขยี น การสอื่ สาร และการคิด
คำนวณ

- กำหนดโครงการที่ดำเนินการในการพัฒนาผู้เรียน ด้านการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิด
คำนวณ ได้แก่ สัปดาหค์ ณิตศาสตร์ กจิ กรรมคา่ ยคณติ ศาสตร์ สปั ดาหว์ นั สุนทรภู่ วนั ภาษาไทยแห่งชาติ สัปดาห์
หอ้ งสมดุ กจิ กรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน พัฒนามุมนักอ่าน พฒั นาทกั ษะการแตง่ คำประพันธแ์ กว้ กวีศรี น.พ.

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ สพม.บรุ ีรมั ย์
โรงเรียนหนองกี่พทิ ยาคม สำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษาบุรีรมั ย์

๑๗

กิจกรรมเพาะกล้าภาษาไทยค่ายภาษาไทย ส่งเสริมศักยภาพนักเรียนคำคม การแข่งขันตอบปัญหา แต่งกลอน
คดั ลายมือ หนงั สือเลม่ เล็ก

- แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานในการดำเนินโครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้านการอ่าน
การเขียน การสอื่ สาร และการคดิ คำนวณ

ขั้นดำเนนิ การ D – Do
ข้นั ตอนนี้ เปน็ ขั้นตอนการนำแผนงาน/โครงการ และกจิ กรรมต่าง ๆ ทีก่ ล่มุ งานบรหิ าร กลุ่มสาระการ
เรยี นรู้ และบคุ ลากรทางการศึกษา ไดด้ ำเนินการนำไปสกู่ ารปฏิบัติ เพื่อให้เกดิ กระบวนการเรยี นรู้ ที่เน้นทักษะ
ให้ผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติแลลงมือทำ ฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ โดยการ
ผสมผสานกับองค์ความรู้จากแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน เช่น
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรายวิชาโครงงานของกลุ่มสาระต่าง ๆ การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง
(Independent Study : IS) เป็นวิชาที่เน้นให้ผู้เรียนได้พัฒนากระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ ตามความถนัด
ละความสนใจ เพื่อให้เกิดประโยชน์และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ และจัดกิจกรรมการ
เรียนรู้รายวิชาการศึกษาค้นควา้ ตามหลักสูตร จัดให้มีการแสดงผลงานนักเรียนเพื่อให้นักเรียนสามารถพัฒนา
ผลงานของตนเองให้มีคุณภาพ ส่งเสริมให้นักเรียนเข้าร่วมการแสดงผลงาน/การประกวด/แข่งขัน ในระดับ
ต่างๆ
มีการใช้กระบวนการ PLC (Professional Learning Community) เพื่อแก้ปัญหาการเรียนการสอน
ของทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะการคิดและทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียน โดยถือว่าทักษะ
เหล่านี้เป็นสมรรถนะหลักที่นักเรียนต้องมีควบคู่ไปกับการเรียนรู้ในตัวเนื้อหาวิชา สามารถลดอัตราการตกซ้ำ
ชั้น อัตราการขาดเรียนลดลงและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนสูงขึ้น มีการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล
เพื่อแบ่งกลุ่มผู้เรียนออกเป็น กลุ่มเก่ง กลุ่มกลาง และกลุ่มอ่อน เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ตาม
ธรรมชาติและเต็มศักยภาพ มีการซ่อมเสริมการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนอย่างเหมาะสม ทุกกลุ่มเป้าหมาย ทั้งกลุ่ม
เก่ง กลมุ่ ปานกลาง และกลุ่มออ่ น ซ่ึงวิธีการสอนซ่อมเสรมิ เปน็ การพฒั นาผู้เรยี นด้วยวิธีการทห่ี ลากหลาย เช่น
พส่ี อนนอ้ ง เพื่อนช่วยเพ่อื น ศษิ ย์เก่าแนะแนวรุ่นนอ้ ง เป็นตน้
มีการสร้างสื่อ นวัตกรรม จัดทำวิจัยชั้นเรียน เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน มีการ
นิเทศติดตาม สนับสนุน ให้ขวัญและกำลังใจ สนับสนุนระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ทั้งด้านทักษะวิชาการ
ทกั ษะวชิ าชีพ และทกั ษะชีวติ
ขนั้ ตรวจสอบ C – Check
1. ผลสมั ฤทธ์ใิ นการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน
2. ผลการประเมินโครงการประจำปี
3. ผลการประเมินกิจกรรมทสี่ นับสนนุ การพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน
4. ผลการแข่งขันกิจกรรมทางวิชาการ “งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียน”
5. ผลการแข่งขนั ในรายการทวั่ ไป ทง้ั ในระดับเขต ระดับภาค และระดับประเทศ
6. ผลการทดสอบระดับชาติ เช่น O-NET PISA
7. ระดบั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น และผลการทดสอบระดบั ชาตขิ น้ั พน้ื ฐาน
8. ผลการประเมินด้านทกั ษะการคดิ คำนวณ

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ สพม.บรุ รี ัมย์

โรงเรยี นหนองกพ่ี ทิ ยาคม สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบุรีรัมย์

๑๘

ขัน้ ปรับปรุงพัฒนา A – Act

1. ประชุมคณะกรรมการ วางแผนในการพัฒนาการอ่าน การเขียนและการสื่อสาร ให้มีความยั่งยืน
เช่นการทำ PLC เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ และแก้ปัญหาการอ่าน การเขียนและการสื่อสาร ของกลุ่มสาระการ
เรียนรู้ภาษาไทย การจัดกิจกรรมชุมนุมเพื่อการแก้ไขปัญหาและพัฒนาความสามารถด้านการอ่าน การเขียน
และการสือ่ สารของผู้เรยี น

2. นิเทศ ติดตาม ตรวจสอบการออกแบบการจัดการเรียนรู้และจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามธรรมชาติ
ของรายวิชา พัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานตัวชี้วัด ส่งเสริมสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนทั้ง 5 ประการ
กอ่ นดำเนนิ การจัดการเรยี นรู้

3. นิเทศ ตดิ ตาม ตรวจสอบการจัดกจิ กรรมซ่อมเสรมิ ให้กับนักเรียนที่มีปญั หานอกเวลาเรียน มกี ารวัด
และประเมินผลการจัดกิจกรรมเพื่อให้นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินความสามารถในการอ่าน การเขียนและ
การส่อื สาร

4. พัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน สร้างสื่อที่ทันสมัยใช้เทคโนโลยีช่วยในการบริหารจัดการ
5. แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเครือข่ายครูจากโรงเรียนในภาคตะวันออกเฉียงเหนือและภาคอื่น ๆ การ
พฒั นาการคิดคำนวณอย่างเป็นระบบ ทั้งในระดบั โรงเรียน และการพฒั นาในระดับเครือข่ายครูจากโรงเรียนใน
ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือและภาคอ่นื ๆ ส่งผลให้เกดิ การพัฒนาอย่างย่งั ยืน และเปน็ แบบอย่างท่ีดี มีคุณภาพ

2.2 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ทีสนับสนุนผลการประเมินตนเอง ในแต่ละ
ประเด็นพจิ ารณา

1) ผลงานทส่ี ะทอ้ นความสามารถในการอ่าน การเขยี น และการส่อื สาร มผี ลการประเมินคิด
เป็นร้อยละ 93.85 ขอ้ มูลหลักฐานเอกสารเชิงประจักษ์ คือ บนั ทึกรักการอ่าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
รายงานกิจกรรมหรือโครงการสัปดาห์ห้องสมุด รายงานกิจกรรมหรือโครงการของกลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาไทย เช่น โครงการประกวดกลอนสดระดับเขตพื้นที่/ ระดับจังหวัด/ ระดับประเทศ โครงการวัน
ภาษาไทยแหง่ ชาติ โครงการแกว้ กวศี รี น.พ. ชมุ นมุ กิจกรรมพาะกล้าภาษาไทย ฯลฯ ตัวอยา่ งช้นิ งานที่สะท้อน
ความสามารถในการอ่าน การเขียน และการสอ่ื สารของนักเรียน เช่น หนังสอื เล่มเล็ก งานสรปุ องค์ความรู้ด้วย
แผนผังความคิด รายงานการนำเสนอผลงานของนักเรียน สรุปผลรายงานการทดสอบการอ่านรู้เรื่อง ตามแนว
PISA และการประเมินผลการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายงานโครงการ
ปรับวินัยพื้นฐาน รายงานผลการแข่งขันทักษะความสามารถด้านการอ่านและการเขียนนำเสนอในกิจกรรม
ต่างๆ ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยและกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน สถิติการอ่านออกเขียนได้และการสื่อสาร
ของนกั เรยี นช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 1-6

2) ข้อมูลที่สะท้อนความสามารถในการคิดคำนวณ มีผลการประเมินคิดเป็นร้อยละ 7๕.๖๙
ไดด้ ำเนินการในระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 – 6 โดยใชแ้ บบวดั ความสามารถในการคดิ คำนวณระดับพื้นฐานที่
สอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วัดในแต่ละระดับชั้น โครงการที่สนับสนุนความสามารถในการคิดคำนวณ
โครงการสปั ดาหค์ ณติ ศาสตร์ โครงการค่ายคณิตศาสตร์ โครงการตวิ โอเน็ต

3) ผลงานที่สะท้อนความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ มีผลการ
ประเมิน คิดเป็นร้อยละ 91.45 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (การวิเคราะห์) ของนักเรียน ผลการประเมิน
กิจกรรมที่สนับสนุนการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ผลการทดสอบเพื่อประเมินสมรรถนะนักเรียนมาตรฐานสากล

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ สพม.บุรรี ัมย์

โรงเรียนหนองกีพ่ ิทยาคม สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษาบรุ รี มั ย์

๑๙

(Programme for International Student Assessment หรอื PISA) และรางวลั /เกียรตบิ ตั ร การจดั แสดงผล
งาน/การเผลแพร่ผลงาน/การแข่งขันในระดบั ต่าง ๆ

4) ผลงานที่สะท้อนความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ผลการประเมิน คิดเป็นร้อยละ
99.14 การศึกษาอิสระ (IS) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ในแต่ละปีการศึกษา และชิ้นงานที่เกิดจาก
กระบวนการเรียนรู้ในแต่ละกลุ่มการศึกษา รูปเล่มรายงานโครงงานของนักเรียนในโครงการห้องเรียนพิเศษ
วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ในแต่ละปีการศึกษา ภาพถา่ ยการจัดกจิ กรรมการแสดงผลงาน/เผยแพร่ผลงานของ
นักเรียน รางวัล/เกียรติบัตร การจัดแสดงผลงาน/การแข่งขันทักษะความสามารถของผู้เรียนในระดับต่าง ๆ

5) ผลงานที่สะท้อนความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ผลการ
ประเมิน คิดเป็นร้อยละ ๙๙.๘๘ ระบบเครื่องแม่ข่ายและอินเทอร์เน็ต ที่มีประสิทธิภาพ ครอบคลุมพื้นที่
ปฏิบัติการสอนร้อยละ 100 มีอุปกรณ์เพื่อการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ ในการจัดการเรียนรู้ในห้องเรียน
เช่น Smart TV เครื่องฉายภาพ เครื่องขยายเสียง นักเรียนและบุคลากรในรงเรียนทุกคน มี Email และพื้นท่ี
เก็บข้อมูลออนไลน์แบบไม่จำกัด ในชื่อขององค์กร Email : ………………………@nongki.ac.th นักเรียนและ
บุคลากรทุกคน มีบัญชีสำหรับเข้าใช้งานอินเทอร์เน็ต มีการเก็บข้อมูลการใช้งาน ตาม พ.ร.บ คอมพิวเตอร์
2560 ตลอดจนการคัดกรอง ควบคุม ปิดกั้น เว็บไซต์ที่ไม่เหมาะสมสำหรับนักเรียนและบุคลากร โรงเรียนมี
การจัดการเรยี นการสอนคอมพิวเตอร์ในอัตราทเ่ี กินมาตรฐานคือ 1 คน ตอ่ 1 เคร่อื ง และจดั สอนทกุ ระดับชั้น
มีการจัดหาเครื่องคอมพิวเตอร์และสื่อในรูปแบบออนไลน์ เพื่อให้นักเรียนทำงานสืบค้น หาความรู้นอกเวลา
นักเรียนมีทักษะ ความสามารถในการใช้งานและเรียนรู้ สืบค้น ผ่านระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ มีการจัดการ
เรยี นรใู้ นห้องเรยี นผ่านระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ นักเรียนมีทักษะในการตดิ ต่อสื่อสาร ผา่ นระบบสารสนเทศ

6) ขอ้ มลู ทส่ี ะท้อนการพัฒนาด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลักสตู ร มผี ลการประเมิน คิดเป็นร้อย
ละ 73.55 โดยครูผู้สอนสามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้สอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วัด วัดและ
ประเมินผลตามสภาพจริง ตามธรรมชาติวิชาและศักยภาพของผู้เรียน ส่งผลให้ผู้เรียนมีความสามารถในการ
อา่ น การเขียน การส่ือสาร การคิดคำนวณ การคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปลี่ยนความ
คิดเห็น แก้ปัญหา และนำไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม พร้อมทั้งมีการสร้างนวัตกรรม
การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เพื่อพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ และการสื่อสาร
เพื่อให้เกิดการทำงานอย่างสร้างสรรค์และมีคุณภาพ ซึ่งทำให้ผู้เรียนบรรลุ และมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้
ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาสูงกว่าเป้าห มายที่สถานศึกษากำหนด

7) ผลงานที่สะท้อนความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ มีผลการประเมิน คิดเป็นร้อย
ละ ๙๒.๒๑ ซึ่งมีแบบประเมินความพร้อมนักเรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ สถิติ
การเข้าศึกษาต่อระดบั อุดมศึกษา ปีการศึกษา 2561 ปีการศึกษา 2562 และปีการศึกษา 2563 มีกิจกรรม
ท่ีสง่ เสรมิ สนับสนนุ ผู้เรียนทางดา้ นการศึกษาและอาชีพ และผลงานตา่ ง ๆ ของนกั เรียน สามารถสรุปหลักฐาน
ขอ้ มลู เชิงประจักษ์ไดด้ งั ตารางตอ่ ไปนี้

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ สพม.บุรรี มั ย์
โรงเรียนหนองกพี่ ทิ ยาคม สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบุรีรมั ย์

๒๐

7.1) ผลการวเิ คราะห์ผเู้ รียนดา้ นอาชพี เจตคติทดี ตี ่องานอาชพี และดา้ นอืนๆ

ตารางที 1 ผลการวิเคราะห์ผเู้ รียนจากการจดั กจิ กรรมแนะแนว

ระดบั ชัน้ ชอื กจิ กรรม ผลการจดั กจิ กรรม ร้อยละ

ม.1 อาชีพทีร่ ูจ้ ัก - นกั เรียน ม.1 เขยี นใบงาน อาชพี สุจรติ ท่รี ู้จกั 100

ม.2 นานาอาชพี - นกั เรยี น ม.2 รจู้ ักกับอาชีพท่ีหลากหลายผา่ น 100

กจิ กรรมองค์ประกอบของอาชพี

ม.3 โลกกวา้ งทางอาชพี - นกั เรยี น ม.3 แยกอาชีพใหส้ อดคล้องกบั 100

แผนการเรยี นในอนาคต

ม.4 วางแผนเพ่ืออาชพี - นกั เรยี น ม.4 จดั ทำแฟม้ อาชพี ที่นกั เรียน 100

สนใจ

ม.5 สมั ภาษณ์อาชีพทช่ี อบ - นักเรยี น ม.5 จดั ทำรายงานการสัมภาษณ์ 100

บุคคลทปี่ ระกอบอาชพี ที่นักเรียนสนใจ

ม.6 เปา้ หมายของฉนั - นักเรยี น ม.6 วางแผนเส้นทางในการเขา้ สู่ 100

เป้าหมาย โดยใช้ใบงาน เส้นทางของฉัน

จากตารางที 1 พบวา่ นกั เรยี นรอ้ ยละ 100 ของทุกระดบั ชนั้ จะต้องเรียนรูเ้ รื่องของงานอาชีพ

โดยผ่านการเขา้ ร่วมกจิ กรรมท้งั ในและนอกโรงเรียน และนักเรียนจะต้องผลิตชิ้นงานตามความสนใจ

7.2) ผลการวิเคราะห์ผ้เู รยี นจากการวัดบุคลิกภาพเพอื การศกึ ษาต่อและอาชีพ

ตารางที 2 ผลการวเิ คราะห์ผู้เรียนจากการวดั บคุ ลกิ ภาพเพอื การศึกษาตอ่ และการเลือกอาชีพ (VGNEW)

ระดบั ปีการศกึ ษา 2561 ปีการศึกษา 2562 ปีการศึกษา 2563

ชั้น นักเรียน นักเรียนทวี่ ดั คิดเปน็ นักเรยี น นกั เรยี นทวี่ ดั คิดเปน็ นักเรยี น นกั เรยี นที่วัด คิดเป็น

ทัง้ หมด บคุ ลิกภาพ ร้อยละ ทั้งหมด บคุ ลิกภาพ ร้อยละ ทงั้ หมด บุคลกิ ภาพ ร้อยละ

ม.1 432 - - 483 475 98.34 517 517 100

ม.2 436 - - 443 439 99.10 491 491 100

ม.3 342 340 99.42 430 430 100 454 454 100

ม.4 334 - - 374 366 97.87 440 440 100

ม.5 336 - - 338 320 94.67 375 375 10

ม.6 330 322 97.58 337 337 100 342 342 100

รวม 2,200 662 98.52 2,405 2,367 98.41 2,619 2,619 100

จากตารางที 2 พบว่า ค่าเฉลี่ยภาพรวมจากการวัดบุคลิกภาพเพื่อการศึกษาต่อและการเลือกอาชีพ

(VGNEW) ปกี ารศกึ ษา 2561 ร้อยละ 98.52 ผลการวดั บุคลิกภาพ 3 ลำดบั แรก คือ 1) ชอบคน้ หา 2) นิยม

ความจริง 3) ใฝ่ศึกษา ปีการศึกษา 2562 ร้อยละ 98.41 ผลการวัดบุคลิกภาพ 3 ลำดับแรก คือ 1) นิยม

ความจรงิ 2) นักสงั คม 3) ใฝศ่ ิลปะ และปีการศึกษา 2563 ร้อยละ 100 ผลการวดั บุคลิกภาพ 3 ลำดับแรก

คือ 1) นยิ มความจริง 2) ใฝศ่ ึกษา 3) ชอบศลิ ปะ

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ สพม.บุรรี มั ย์
โรงเรียนหนองกีพ่ ทิ ยาคม สำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษาบุรีรมั ย์

๒๑

ตารางที 3 สถิตจิ ำนวนนกั เรียนที่สำเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2561 – 2563 ระดับชั้น

มัธยมศึกษาปีท่ี 3

ปีการศึกษา จำนวนนักเรยี น ศึกษาต่อ ประกอบอาชีพ อ่ืนๆ

จำนวน (คน) รอ้ ยละ จำนวน (คน) ร้อยละ

2561 342 340 99.42 2 0.58

2562 430 425 98.83 5 1.17

2563 454 ๔๔๘ ๙๘.๖๘ ๖ ๑.๓๒

รวม 1,226 ๑,๒๑๓ ๙๘.๙๔ ๑๓ ๑.๐๖

จากตารางที 3 พบวา่ นกั เรยี นในระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 3 ศึกษาต่อรอ้ ยละ 9๘.๙๔ รอศกึ ษาต่อ

ในปกี ารศึกษาถดั ไป หรือ ประกอบอาชีพ ร้อยละ 1.0๖

ตารางที 4 สถิติจำนวนนักเรียนทส่ี ำเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2561 – 2563 ระดับช้ัน

มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6

ปีการศกึ ษา จำนวนนกั เรยี น ศึกษาตอ่ ประกอบอาชีพ อ่นื ๆ

จำนวน (คน) รอ้ ยละ จำนวน (คน) รอ้ ยละ

2561 330 224 67.88 106 32.12

2562 337 233 69.14 104 30.86

2563 342 ๒๘๖ ๘๓.๖๓ ๕๖ ๑๖.๓๗

รวม 1,009 ๗๔๓ ๗๓.๖๓ ๒๖๖ ๒๖.๓๗

จากตารางที 4 พบว่า นกั เรียนในระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 6 มคี ่าเฉลยี่ เขา้ ศกึ ษาต่อใน

ระดบั อุดมศึกษา 3 ปกี ารศกึ ษา รอ้ ยละ ๗๓.๖๓ รอศกึ ษาตอ่ ในปีการศกึ ษาถัดไป หรือ ประกอบอาชีพ ร้อยละ

๒๖.๓๗

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ สพม.บรุ รี มั ย์
โรงเรียนหนองก่พี ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบรุ รี ัมย์

๒๒

3. จุดเด่น และจดุ ทคี วรพฒั นา

จุดเด่น จุดทคี วรพัฒนา

1. โรงเรียนหนองกพี่ ิทยาคม มหี ลกั สตู รรายวชิ า ๑. วางแผนโครงการที่สง่ เสริมสนบั สนนุ ด้านความรู้

การศึกษาคน้ ควา้ ที่มีการกำหนดผลการเรยี นรู้ และทักษะของผู้เรียน เชน การจดั สภาพแวดล้อม

2. ผู้เรยี นมที ักษะในการทํางาน มกี ารวางแผน ให้เอ้ือตอ่ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้และการบริการท่ี
อย่างเปน็ ระบบ รักการทำงาน สามารถทำงาน ส่งเสริมใหผ้ ู้เรียนได้พัฒนาเต็มศกั ยภาพและสร้าง

รว่ มกับผู้อนื่ ได้ ทำงานให้บรรลุผลสำเรจ็ ตาม ความตระหนัก จัดกจิ กรรมท่ีหลากหลายและ

วตั ถปุ ระสงคแ์ ละเป้าหมายที่กำหนดไดเ้ ป็นอย่างดี เหมาะสมกับนักเรียน
และมเี จตคติที่ดีต่ออาชีพสจุ ริต โดยมผี ลงานเป็นท่ี ๒. จดั การเรยี นร้ทู ้งั ในและนอกห้องเรียน

ประจกั ษในระดบั จังหวดั ระดับเขตพ้ืนที่ และ ๓. ส่งเสริมความเป็นเลิศด้านตางๆ

ระดับชาติ ๔. ผ้เู รียนบางสว่ นยังใชเ้ ทคโนโลยีที่ไม่เหมาะสม ใช้

3. ผูเ้ รียนส่วนใหญ่อ่านหนงั สือออกและอ่านคล่อง เวลาวา่ งไม่เกิดประโยชน์ และคน้ หาตนเองยังไม่เจอ
ตามมาตรฐานการอา่ นในแตล่ ะระดับชน้ั รวมทง้ั ขาดแรงจูงใจและเป้าหมายในการเรยี น
สามารถเขยี นเพ่ือการส่ือสารไดท้ ุกคน รู้จักวางแผน ๖. ควรมกี ารวิเคราะห์หลกั สูตรทเี่ นน้ สมรรถนะ
ในการทำงานร่วมกับผู้อน่ื ได้ สามารถใช้เทคโนโลยี ทางดา้ นการคดิ และการแก้ปัญหาของนานาชาติ
(Standard Core Curriculum) แล้วนำขอ้ มลู มาใช้
ในการแสวงหาความรู้ไดด้ ้วยตนเอง สง่ ผลให้
ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นของนักเรียนอยูใ่ นระดบั ดี พฒั นาหลกั สูตร

4. โรงเรยี นสง่ เสริมใหค้ รใู ช้นวตั กรรมการสอนที่

หลากหลายเพอ่ื ใหเ้ กิดสมรรถนะทางด้านการคิดและ

การแก้ปัญหาของนกั เรยี น ให้คุณค่ากับแนวคดิ ที่

เกิดข้นึ ของนักเรียนในช้ันเรียน เพอื่ ใหเ้ กดิ วัฒนธรรม

การอภปิ รายรว่ มกนั ในชนั้ เรียน มีความสามารถใน

การคดิ วิเคราะห์ คดิ อย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย

แลกเปล่ียนความคิดเห็นและแกป้ ญั หา

5. โรงเรียนมกี ารสร้างกลุ่มการเรียนร้ทู างวิชาชพี

PLC : (Professional Learning Community) ใน

หนว่ ยย่อยลงไปในระดับกลุ่มสาระ เพ่ือให้ครทู ส่ี อน

ในแตล่ ะระดบั ในแต่ละกลุ่มสาระสามารถ

แลกเปลีย่ นปัญหาท่เี กดิ ขน้ึ จริงในช้ันเรยี น ร่วม

ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ เพอ่ื สง่ เสรมิ ทกั ษะการ

คดิ การแก้ปญั หา และความคิดสรา้ งสรรค์อย่างมี

วิจารณญาณ

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ สพม.บรุ รี ัมย์
โรงเรียนหนองกพ่ี ิทยาคม สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบรุ รี ัมย์

๒๓

แผนการพัฒนาคุณภาพ เพอื ยกระดบั คุณภาพมาตรฐานใหส้ ูงขนึ้
1. เพิม่ ประสิทธภิ าพระบบเครอื ข่ายอนิ เทอรเ์ น็ตใหม้ ปี ระสิทธภิ าพและความเรว็ สงู ขน้ึ
2. พัฒนาผลสมั ฤทธิ์ทางวชิ าการของผูเ้ รียน และสง่ เสริมความเปน็ เลิศทางวิชาการ
3. พฒั นาคุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงคข์ องผู้เรียน กจิ กรรมคนดศี รี น.พ.
4. การพฒั นาหลักสตู รการสร้างนวัตกรรมบนฐานชุมชน เพ่ือใหน้ วัตกรรมทสี่ รา้ งขน้ึ สามารถนำไปใช้

ประโยชน์แกส่ าธารณะชนในวงกว้าง
5. การพัฒนาทักษะความสามารถในการออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครูใหส้ อดคล้องกบั

การเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21
6. การพฒั นาขีดความสามารถในการพฒั นานวตั กรรมของนักเรยี น เพ่ือใหท้ นั การเปลยี่ นแปลงทาง

เทคโนโลยี

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ สพม.บุรรี มั ย์
โรงเรียนหนองก่พี ิทยาคม สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบรุ รี มั ย์

๒๔

มาตรฐานที ๑ คณุ ภาพผู้เรียน

๑.๒ คุณลักษณะทพี งึ ประสงค์ของผเู้ รยี น

๑.ระดับคณุ ภาพ ยอดเยียม คา่ คะแนนที ระดบั
เปา้ หมาย ได้ คุณภาพ
มาตรฐานและประเดน็ พิจารณา ยอดเย่ียม
ยอดเยย่ี ม ๙๗.๕
มาตรฐานที ๑ คุณภาพผเู้ รยี น ยอดเยยี่ ม
๑.๒ คุณลักษณะทีพึงประสงคข์ องผู้เรียน รอ้ ยละ ๙๐ ๙๕.๗๒ ยอดเยย่ี ม
ยอดเยี่ยม
๑) มคี ณุ ลักษณะและคา่ นยิ มท่ีดีตามท่โี รงเรียนกำหนด รอ้ ยละ ๙๐ ๙๙.๕
๒) มีความภูมใิ จในทอ้ งถิน่ และความเปน็ ไทย รอ้ ยละ ๙๐ ๙๘.๐๕ ยอดเยย่ี ม
๓) ยอมรับและสามารถที่จะอยูร่ ว่ มกันบนความแตกต่างและ
หลากหลาย รอ้ ยละ ๙๐ ๙๖.๗๕
๔) มสี ขุ ภาวะทางร่างกาย และจิตสงั คม

๒. วธิ กี ารพัฒนา/กระบวนการ ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนบั สนุนผลการประเมินตนเอง

Act : การปรับปรุง Plan : วางแผน
ท่ไี ม่พึงประสงค์ของผ้เู รยี นที่ วเิ คราะหป์ ัญหา ศึกษาตวั ชี้วดั
ไมผ่ า่ นเกณฑต์ ามเเนวทาง และพฤตกิ รรมบง่ ช้ีคุณลักษณะ
ทกี่ ำหนด ที่พงึ ประสงค์ ประชุมกำหนด
เปา้ หมายการดำเนินงาน
Check : ตรวจสอบ
นเิ ทศ ติดตาม ตรวจสอบ Do : ดำเนนิ การ
การพฒั นาคณุ ลกั ษณะท่ี ดำเนินการพฒั นาผเู้ รียน
พึงประสงค์ ท้ังในและนอกหอ้ งเรยี น
ดว้ ยกจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน
และจติ สาธารณะ

๒.๑ วิธกี ารพฒั นา/กระบวนการ(แสดงใหเ้ หน็ ถึงความนา่ เชอื ถือ เปน็ ระบบ มีประสิทธภิ าพ)
การพฒั นาคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ของผู้เรยี นเปน็ สว่ นหน่งึ ของการจดั การเรยี นรแู้ ละการ

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ สพม.บรุ รี มั ย์
โรงเรียนหนองกพ่ี ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบรุ ีรัมย์

๒๕

ประเมิน ผเู้ รยี นตามทส่ี ถานศกึ ษากำหนดโดยนำกระบวนการวงจรคณุ ภาพ PDCA มาใชเ้ ป็นแนวทางในการ
ดำเนินการ พฒั นาคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ ดังน้ี

การวางแผน (PLAN)
เป็นขน้ั ตอนในการดำเนนิ การแต่งต้ังคณะกรรมการพฒั นาคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ ประชุมวางแผนใน
การวเิ คราะห์พฤติกรรมท่ีบง่ ชี้คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ ศึกษาตัวชี้วดั ตามหลกั สตู ร แกนกลางการศึกษาขน้ั
พนื้ ฐาน พจิ ารณาตัวช้ีวัดว่ามีความครอบคลุมและสอดคลอ้ งกับลักษณะธรรมชาติของวชิ ากิจกรรมพฒั นา
ผ้เู รียนโครงการและกิจกรรมต่าง ๆ ตลอดถึงการศึกษาแนวคิดทฤษฎีทีเ่ กย่ี วข้องกับการพัฒนาคุณลกั ษณะ
อันพงึ ประสงคเ์ พ่ือใหไ้ ด้แนวปฏบิ ัติในการพัฒนาผู้เรยี นวา่ จะดำเนนิ การพฒั นาคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคด์ ้วย
วธิ ีใด เช่น การบูรณาการในการจัดโครงการ /กิจกรรมของกลุม่ สาระการเรยี นรู้ ๘ กลุ่มสาระ การบรู ณาการ
ในการจัดกิจกรรมพฒั นาผู้เรียน การจัดโครงการพฒั นาคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์และการปลูกฝงั คณุ ลักษณะที่
พึงประสงค์ โดยสอดแทรกในกิจวัตรประจำวนั ของสถานศกึ ษาเม่อื ไดว้ ิธใี นการดำเนนิ การพฒั นา จึงศึกษา
ขอ้ มลู พ้ืนฐานของผเู้ รยี นก่อนการพัฒนา โดยได้ข้อมลู จากระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียน นำข้อมลู นักเรยี นท่ี
ไดม้ าพิจารณาสรา้ งเคร่ืองมือการประเมินคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ทีเ่ หมาะสม สอดคล้องกับแนวปฏบิ ตั ใิ นการ
พฒั นาทว่ี างไว้

การนำไปปฏบิ ัติ (DO)
ดำเนินการพฒั นาผู้เรียนตามแนวทางทก่ี ำหนดไว้ในกิจกรรมการเรยี นรู้ท้ังในและนอกห้องเรียน ประเมนิ
คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ผเู้ รียนเป็นรายกจิ กรรม โดยใช้เครอื่ งมือในการประเมินที่เหมาะสมและสอดคล้องกับ
กจิ กรรมและตวั ชวี ดั ที่ตอ้ งการวดั แต่ละกิจกรรม
การตรวจสอบ (CHECK)
นิเทศ ติดตาม ตรวจสอบการพฒั นาผเู้ รยี นเปน็ ระยะอย่างสม่ำเสมอ รายงานผล ข้อมลู การพฒั นา
คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ตามโครงการ กจิ กรรม สะท้อนผลการพัฒนา
การปรับปรงุ พัฒนา (ACT)
นำขอ้ มูลทไ่ี มผ่ า่ นเกณฑค์ ุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงคม์ าวางแนวทางในการ ปรับปรงุ พฤตกิ รรมให้เหมาะสม
และดำเนนิ การแก้ไขพฤติกรรมของผู้เรียน
เมื่อผ้เู รยี นทำไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารพัฒนาคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ ได้รับการแก้ไขตามแนวทางการแกไ้ ข
ปรับปรุงคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงคข์ องผูเ้ รียนท่สี ถานศึกษากำหนด รายงานผลให้ผูบ้ ังคบั บญั ชาและผมู้ ีสว่ น
เก่ียวข้องทราบ จึงมีการประชมุ วางแผนโดยการนำข้อมลู การพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ทด่ี ำเนินการ
จาก การรายงานมาหาแนวทางในการสร้างเป็นแผนพฒั นาคุณภาพเพ่ือยกระดับคุณภาพมาตรฐานการพฒั นา
คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงคใ์ ห้สูงข้นึ ตอ่ ไป

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ สพม.บรุ รี ัมย์
โรงเรยี นหนองกพี่ ทิ ยาคม สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบรุ รี ัมย์

๒๖

๒.๒ ผลการดำเนนิ การ
ประเดน็ พจิ ารณาที ๑ ผู้เรยี นมคี ุณลักษณะและคา่ นิยมท่สี ูงกวา่ เป้าหมายทสี่ ถานศึกษากำหนด

เป็นแบบอย่างได้ คิดเปน็ รอ้ ยละ ๙๕.๗๒ ซงึ่ มีโครงการและกิจกรรมตา่ ง ๆ ท่ีเสริมสรา้ งคณุ ธรรม จรยิ ธรรม
ท่ีก่อให้เกดิ คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ และคา่ นยิ มที่ดี ได้แก่ กิจกรรมระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรียน กิจกรรมค่าย
คุณธรรมจริยธรรม กิจกรรมเขา้ แถวหนา้ เสาธง กิจกรรมสวดมนต์ กจิ กรรมจิตอาสา กิจกรรมสง่ เสรมิ วิถี
ประชาธิปไตย กิจกรรมวนั พ่อแหง่ ชาติ กจิ กรรมวนั แม่แหง่ ชาติ กจิ กรรมวันสำคัญทางศาสนารว่ มกับชุมชน
กจิ กรรมปลกู ป่าร่วมกับชุมชน กจิ กรรมการบรจิ าคโลหติ สภากาชาดจังหวัดบรุ ีรัมย์ เป็นต้น เปน็ การพฒั นา
ทกั ษะชวี ิตของผ้เู รียนเพื่อให้อยูใ่ นสงั คมไดอ้ ย่างมีความสขุ โดยเนน้ การพัฒนาด้านคุณธรรมจรยิ ธรรมที่
เหมาะสมกับวยั ของผู้เรียน ส่งเสริมการเรียนรู้และอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมท้องถิน่ ตามคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
๘ ประการ ทำให้ผเู้ รียนเป็นผู้มวี ินยั ซือ่ สัตย์ ใฝเ่ รยี นรู้ รกั ความเป็นไทย มจี ิตสาธารณะ มคี วามรบั ผดิ ชอบต่อ
ตนเองและสังคม

ประเด็นพิจารณาที ๒ ผูเ้ รยี นมีความภมู ใิ จในท้องถ่ินและความเป็นไทย คิดเปน็ ร้อยละ ๙๙.๕๐
โดยโรงเรียนหนองก่ีพิทยาคมมกี ารจัดกจิ กรรมทั้งในหลกั สูตร และกิจกรรมเสริมหลักสูตรเพ่ือให้ผู้เรียนรักษ์
ศิลปวฒั นธรรมไทย ประเพณีไทย/ท้องถ่ิน เห็นคณุ คา่ มสี ่วนร่วมในการอนรุ กั ษว์ ัฒนธรรมไทย ประเพณไี ทย
รวมทั้งภมู ปิ ญั ญาไทย ภูมใิ จในความเป็นไทย และแสดงออกได้อยา่ งเหมาะสมในชีวติ ประจำวนั และเผยแพรส่ ู่
สากล อาทิ

กิจกรรมส่งเสรมิ ความภมู ใิ จในความเปน็ ไทย ได้แก่
• กจิ กรรมเข้าแถวเคารพธงชาติ สวดมนต์ และร้องเพลงสรรเสรญิ พระบารมใี นตอนเช้า
• การสอนวชิ าประวตั ิศาสตร์ไทย

กิจกรรมเนืองในวันสำคัญของชาติ ได้แก่
• กิจกรรมเนื่องในวนั เฉลมิ พระชนมพรรษา
• กิจกรรมวันรฐั ธรรมนญู
• กจิ กรรมวนั วชิราวธุ
• กิจกรรมวนั ปิยมหาราช
• กจิ กรรมวันแม่แหง่ ชาติ

การจัดกจิ กรรมทางศาสนา ได้แก่
• กจิ กรรมทำบญุ ตกั บาตรเน่ืองในวันออกพรรษา
• กจิ กรรมถวายสงั ฆทาน ฟังเทศนเ์ วียนเทยี นเน่อื งในวันมาฆบชู า
• กจิ กรรมทอดกฐนิ ทอดผา้ ป่า
• โครงการเข้าคา่ ยสภุ าพบรุ ษุ สุภาพสตรีคนดศี รี น.พ.
• กิจกรรมสวดมนต์ก่อนเขา้ เรยี นในภาคบา่ ย
• กิจกรรมสวดมนต์ประจำสัปดาห์

กิจกรรมส่งเสริมประเพณีไทย ไดแ้ ก่
• กิจกรรมรดนำ้ ดำหัวเนอื่ งในประเพณีสงกรานต์

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ สพม.บุรรี ัมย์

โรงเรยี นหนองกพ่ี ทิ ยาคม สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบุรีรัมย์

๒๗

• การจัดขบวนแห่ ประกวดนางนพมาศ ประกวดการทำกระทงในงานประเพณีลอยกระทง
• การร่วมจัดขบวนแหเ่ ทพพาหนะในงานประเพณีขึ้นเขาพนมรงุ้
• กิจกรรมการแหก่ ัณฑ์หลอน ในงานประเพณีบุญผะเหวด เทศน์มหาชาติ
กิจกรรมสง่ เสริมวัฒนธรรม และภมู ปิ ัญญาไทย ไดแ้ ก่
• โรงเรียนกำหนดให้ผู้บริหาร คณะครู และบุคลากรแตง่ กายด้วยชุดผา้ ไทยทกุ วนั องั คาร

และแตง่ กายดว้ ยชุดผ้าพ้ืนเมืองในวนั ศุกร์ ผบู้ ริหาร ครู นักเรยี น และบคุ ลากรใส่เส้ือขาว
ในวันพระ
• กจิ กรรมบายศรสี ่ขู วัญนักเรียนชั้น ม.๓ และ ม.๖ ทสี่ ำเรจ็ การศึกษา
• คณะครสู ภุ าพสตรหี ลายท่านใชก้ ระเป๋าจกั สานที่ทำจากวสั ดุธรรมชาติ
• โรงเรยี นมีการสอนดนตรีไทยและมวี งดนตรีไทยชอ่ื วิเศษวาทิต ซึ่งแสดงทงั้ ใน และนอก
โรงเรยี น
• โรงเรียนยังมกี ารเปดิ สอนนาฏศิลปม์ ีชมรมนาฏศิลปท์ ่ีแสดงท้งั ในและนอกโรงเรยี น
• โรงเรยี นมีการเปดิ สอนการทำอาหารไทย และขนมไทย การรอ้ ยมาลัยและการประดิษฐ์
งานจากใบตอง
• โรงเรยี นยงั มคี ่ายมวยเพือ่ สอนมวยไทยให้แก่นักเรยี น
• การจัดนทิ รรศการศลิ ปะ
กิจกรรมการอนุรักษภ์ าษาไทย
นอกจากการจดั การเรียนการสอนภาษาไทยตามหลักสตู รแล้วโรงเรยี นยงั มกี ารจดั กจิ กรรม
เพอื่ สง่ เสริมการอนรุ กั ษ์ภาษาไทยอีกด้วย อาทิ กิจกรรมเนอื่ งในวันภาษาไทยแหง่ ชาติ กจิ กรรมวันสนุ ทรภู่
รวมทั้งยงั ส่งนกั เรียนเขา้ ประกวดแขง่ ขนั การแต่งคำประพนั ธจ์ นกระทงั่ ได้รบั รางวัลหลายรายการตง้ั แตร่ ะดับ
จังหวดั จนถึงระดบั ประเทศ
กิจกรรมส่งเสริมมารยาทไทย อาทิ การสอนมารยาทไทยในวิชาพระพุทธศาสนา การประกวด
นักเรยี นต้นแบบคนดีศรนี .พ.การฝึกสอนและสง่ นักเรียนเข้าประกวดมารยาทไทยจนได้รบั รางวลั ระดับประเทศ
ประเด็นพิจารณาที ๓ ผู้เรียนยอมรับและสามารถที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและ
หลากหลาย คิดเป็นร้อยละ ๙๘.๐๕ โรงเรียนหนองกี่พิทยาคมได้ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ พัฒนา
นักเรียนให้สามารถปรับตัวเพื่อการอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลายให้มีคุณภาพตรงตาม
คุณลักษณะอันพึงประสงค์โดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นสำคัญ และใช้กระบวนการพัฒนาท่ี
หลากหลาย เช่น การยอมรับเสียงข้างมากตามวิถีประชาธปิ ไตยจากการปลูกฝังความเป็นประชาธิปไตย ผเู้ รียน
สามารถแสดงความคิดเห็น และรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นด้วยความเข้าใจที่ดีผ่านการเลือกตั้งประธาน
นกั เรยี น การจำลองสังคมโดยใหผ้ ูเ้ รยี นเรียนรู้การช่วยเหลอื ตนเองและเรียนรู้การอยู่รว่ มกันจากกิจกรรมพัฒนา
ผู้เรียน การส่งเสริมนักเรียนแสดงความสามารถในด้านต่าง ๆ ตามความสนใจ เช่น ความสามารถทางด้าน
วิชาการ กีฬา ดนตรี ฯลฯ ส่งผลให้ผู้เรียนได้รับรางวัลและเกิดความภาคภูมิใจในตนเอง นอกจากนี้ยังได้
ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ตระหนักถึงความสำคัญของวัฒนธรรม ประเพณี อันดีงามของท้องถิ่น โดยการเข้าร่วม
กิจกรรมกับชุมชนท้ังในและนอกสถานศึกษาด้วยความเต็มใจ เป็นแบบอย่างที่ดี และสามารถแนะนำโน้มน้าว
ผ้อู ่ืนใหเ้ ขา้ ใจได้

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ สพม.บรุ ีรมั ย์

โรงเรียนหนองกี่พิทยาคม สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบุรรี มั ย์

๒๘

ประเด็นพิจารณาที ๔ ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม สูงกว่าเป้าหมายที่
สถานศึกษากำหนด คิดเป็นร้อยละ ๙๖.๗๕ โดยโรงเรียนหนองกี่พิทยาคมมีการดำเนินการส่งเสริมให้ผู้เรียน
สร้างเสริมสุขภาวะทางร่างกาย อารมณ์ และจิตใจ โดยเริ่มต้นจากการใช้ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ซึ่งครู
ทปี่ รกึ ษาจะออกเย่ียมบ้านนักเรียน และใชโ้ ปรแกรม nextschool แลว้ คดั กรองนักเรยี น เพ่ือรู้จักนักเรียนเป็น
รายบุคคล ส่งผลให้โรงเรียนหนองกี่พิทยาคมได้รับรางวัล ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ประจำปีการศึกษา
๒๕๖๒ โดยได้รับโล่รางวัลดีเด่นและเกียรติบัตร ระดับทอง ประเภทสถานศึกษามัธยมศึกษาขนาดใหญ่
จากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน นอกจากนี้ยังใช้กิจกรรมพัฒนาที่หลากหลายอย่าง
สม่ำเสมอ ส่งเสริมให้บุคลากรในโรงเรียนมีสุขภาพอนามัยที่ดี ดำเนินการติดต่อประสานงานกับหน่วยงาน
ภายนอกโรงเรยี น เช่น โรงพยาบาล สาธารณสขุ จงั หวดั เพื่อตรวจสขุ ภาพนักเรียนและครู รวมถึงการให้ความรู้
ด้านสุขภาพอนามัยการป้องกัน โรคตดิ ตอ่ ชนิดต่าง ๆ ทำใหน้ กั เรียนมีความรู้และสามารถป้องกันตนเองจากสิ่ง
เสพตดิ ใหโ้ ทษ มีความมัน่ ใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม มีมนุษยสมั พนั ธ์ท่ีดีกบั ครู เพือ่ นและบุคคลทั่วไป มี
การบริการในด้านการจัดการปฐมพยาบาลและเวชกรรมเบื้องต้น นักเรียนที่เจ็บป่วยได้รับการดูแลและปฐม
พยาบาล เบอื้ งตน้ เปน็ อย่างดี มีการวางแผนดำเนินการจัดกจิ กรรมและรายงานผลเกี่ยวกับการส่งเสริมสุขภาพ
อนามยั แก่นักเรยี นและบุคลากรของโรงเรียน จัดซอ้ื จดั บรกิ ารเวชภัณฑ์และจดั บุคลากรไว้ใหบ้ ริการแกน่ ักเรียน
และบุคลากรของโรงเรียน จัดเก็บดูแลรักษาอุปกรณ์ที่ใช้ในการปฐมพยาบาล ให้อยู่ในสภาพเรียบร้อย มีห้อง
พยาบาลที่สะอาดและพรอ้ มต่อการใช้งาน และได้ดำเนินกิจกรรมส่งเรมิ สุขภาวะที่ดีทางร่างกาย เช่น กิจกรรม
ตรวจสุขภาพประจำปี นักเรียนชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๑ – ๖ กิจกรรม อ.ย.น้อย ชุมนุมพยาบาล ฯลฯ นอกจากน้ี
ยังมีกจิ กรรมทส่ี ่งเสรมิ สขุ ภาพกายและสขุ ภาพจติ ตลอดปีการศึกษา โดยกลุม่ งานสง่ เสริมสขุ ภาพอนามัยร่วมมือ
กับคณะกรรมการดำเนินงานตามคำส่ังในกิจกรรมอื่น ๆ เช่น กิจกรรมกีฬาสีภายใน กิจกรรมวันต่อต้านยาเสพ
ติด กิจกรรมสวดมนต์ กิจกรรมการทำบุญตักบาตร เนื่องในวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา กิจกรรมแห่เทียน
พรรษา กิจกรรมวันไหว้ครู กิจกรรมอำลาสถาบัน กิจกรรมวันลอยกระทง กจิ กรรมทูบีนัมเบอร์วัน

ประเดน็ พิจารณา ผลการประเมิน
ร้อยละของจํานวนนักเรียนที่มผี ลการประเมินดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
๑) ผูเ้ รยี นมีคุณลักษณะและ
ค่านิยมที่สูงกว่าเป้าหมาย ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ – ๖ จําแนกตามระดับคุณภาพ
ทีส่ ถานศกึ ษากำหนด

คดิ เป็นร้อยละ ๙๕.๗๒

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ สพม.บรุ ีรัมย์
โรงเรียนหนองกี่พทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบรุ ีรมั ย์

๒๙

ประเด็นพิจารณา ผลการประเมิน
ร้อยละของจํานวนนักเรยี นท่ีมีผลการประเมินดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

ด้านความรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑ – ๖ จําแนกตามระดับคณุ ภาพ

รอ้ ยละของจาํ นวนนกั เรียนท่ีมผี ลการประเมินดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์
ดา้ นซื่อสัตย์ สจุ ริต

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๑ – ๖ จาํ แนกตามระดบั คุณภาพ

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ สพม.บรุ ีรัมย์
โรงเรียนหนองกี่พิทยาคม สำนักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษาบุรีรมั ย์

๓๐

ประเดน็ พิจารณา ผลการประเมิน
ร้อยละของจํานวนนกั เรียนที่มผี ลการประเมินดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ด้านมีวินัย
ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี ๑ – ๖ จาํ แนกตามระดับคณุ ภาพ

ร้อยละของจํานวนนักเรียนที่มีผลการประเมินดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
ด้านใฝเ่ รียนรู้

ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑ – ๖ จําแนกตามระดับคุณภาพ

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ สพม.บุรรี ัมย์
โรงเรียนหนองกี่พทิ ยาคม สำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบรุ ีรัมย์

๓๑

ประเด็นพิจารณา ผลการประเมนิ
รอ้ ยละของจํานวนนกั เรียนที่มีผลการประเมินดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ดา้ นอยอู่ ย่างพอเพยี ง
ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ – ๖ จาํ แนกตามระดบั คุณภาพ

ร้อยละของจํานวนนักเรยี นที่มผี ลการประเมินด้านคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
ดา้ นมงุ่ ม่ันในการทำงาน

ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ ๑ – ๖ จําแนกตามระดบั คุณภาพ

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ สพม.บุรรี ัมย์
โรงเรียนหนองก่ีพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษาบรุ รี มั ย์

๓๒

ประเด็นพจิ ารณา ผลการประเมนิ
รอ้ ยละของจาํ นวนนกั เรียนที่มผี ลการประเมินด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

ด้านรกั ความเปน็ ไทย
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ – ๖ จาํ แนกตามระดับคุณภาพ

ร้อยละของจาํ นวนนกั เรยี นที่มีผลการประเมินดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
ดา้ นมีจิตสาธารณะ

ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑ – ๖ จาํ แนกตามระดบั คณุ ภาพ

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ สพม.บรุ ีรัมย์
โรงเรยี นหนองก่ีพิทยาคม สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบุรรี มั ย์

๓๓

ประเด็นพิจารณา ผลการประเมิน
๒) ผเู้ รยี นมีความภมู ใิ จใน ร้อยละของจาํ นวนนักเรยี นท่ีมีความภมู ใิ จในทอ้ งถิ่นและความเป็นไทย
ท้องถ่นิ และความเป็นไทย
ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๑ – ๖ จาํ แนกตามระดับคุณภาพ
คิดเปน็ รอ้ ยละ ๙๙.๕๐

๓) ผเู้ รยี นยอมรบั และ ร้อยละของนักเรียนท่มี ีการยอมรบั ทจ่ี ะอยรู่ ่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย
สามารถทจี่ ะอยรู่ ่วมกนั บน ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑ – ๖ จาํ แนกตามระดับคณุ ภาพ
ความแตกต่างและ
หลากหลาย

คิดเป็นร้อยละ ๙๘.๐๕

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ สพม.บรุ ีรัมย์
โรงเรียนหนองกพ่ี ทิ ยาคม สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบุรรี ัมย์

๓๔

ประเด็นพิจารณา ผลการประเมนิ
๔) ผเู้ รยี นมีสุขภาวะทาง รอ้ ยละของนักเรียนที่มีผลการประเมนิ สุขภาวะทางรา่ งกายและลักษณะจติ สังคม
รา่ งกาย และจติ สังคม
ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๑– ๖ จําแนกตามระดบั คุณภาพ
คิดเปน็ รอ้ ยละ ๙๖.๗๕

๒.๓ ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ทสี นับสนนุ ผลการประเมินตนเอง
ประเด็นพิจารณาที ๑ ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่สูงกว่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

สามารถเป็นแบบอย่างได้ มีข้อมูล หลักฐาน เอกสารที่รับรองผลการพัฒนา ได้แก่ รายงานคะแนนคณุ ลักษณะ
อันพึงประสงค์ของนักเรียน แบบบันทึกการเข้าร่วมกิจกรรมหนา้ เสาธง แผนการจัดการเรียนรู้ที่มีการประเมิน
คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคร์ ายงานโครงการ กิจกรรมตา่ งๆ ท่ีสง่ เสริมคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมที่ดี
โครงการที่ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม นักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๑ และ ๔ โครงการยกย่องเชิดชูเกียรติ
คนดี ศรี น.พ. กิจกรรมส่งเสริมวิถีประชาธิปไตย กิจกรรมเข้าแถวเคารพธงชาติ กิจกรรมสวดมนต์ กิจกรรม
จติ อาสา กจิ กรรมส่งเสรมิ วิถีประชาธิปไตย กจิ กรรมวนั พ่อแห่งชาติ กิจกรรมวันแมแ่ หง่ ชาติ กิจกรรมวันสำคัญ
ทางศาสนา ร่วมกับชุมชน กิจกรรมปลูกป่าร่วมกับชุมชน กิจกรรมดูแลช่วยเหลือนักเรียนกิจกรร มส่งเสริม
คา่ นยิ มหลกั ๑๒ ประการ กจิ กรรมการบริจาคโลหิตสภากาชาดจังหวัดบรุ รี ัมย์ เปน็ ต้น

ประเด็นพิจารณาที ๒ ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่นเห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการ
อนุรักษว์ ัฒนธรรม ประเพณี และภูมปิ ัญญาไทย มขี อ้ มลู หลักฐาน เอกสารทีร่ บั รองผลการพัฒนา ได้แก่

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ สพม.บรุ ีรมั ย์

โรงเรยี นหนองกี่พิทยาคม สำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบุรีรมั ย์

๓๕

สรุปผล รายงานผลโครงการกิจกรรมต่าง ๆ เช่น กิจกรรมทำบุญตักบาตรเนือ่ งในวันออกพรรษา กจิ กรรมถวาย
สังฆทาน ฟังเทศน์เวียนเทียนเนื่องในวันมาฆบูชา กิจกรรมทอดกฐิน ทอดผ้าป่า กิจกรรมเนื่องในวันเฉลิม
พระชนมพรรษา กจิ กรรมวนั รัฐธรรมนญู กจิ กรรมวันวชริ าวธุ กิจกรรมวันปิยมหาราช กิจกรรมวันแมแ่ ห่งชาติ
กิจกรรมรดน้ำดำหัวเนื่องในประเพณีสงกรานต์ การจัดขบวนแห่ ประกวดนางนพมาศ ประกวดการทำกระทง
ในงานประเพณีลอยกระทง การร่วมจัดขบวนแห่เทพพาหนะในงานประเพณีขึ้นเขาพนมรุ้ง กิจกรรมการแห่
กัณฑ์หลอน ในงานประเพณีบุญผะเหวด เทศน์มหาชาติ ฯลฯ รายงานสรุปผลการประเมินนักเรียนที่มีความ
ภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย รายงานผลสรุปการประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ของโรงเรียน เกียรติ
ประวัติโรงเรียน วารสารออนไลน์ วารสารรายปี : สุพรรณิการ์สัมพันธ์ ภาพถ่ายกิจกรรมต่าง ๆ ในเว็บไซด์
www.nongki.ac.th และเฟซบุ๊กโรงเรยี นหนองกพี่ ทิ ยาคม

ประเดน็ พจิ ารณาที ๓ ผู้เรียนยอมรับและสามารถทีจ่ ะอยูร่ ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย มี
ขอ้ มูลและหลักฐาน เอกสารท่ีรบั รองผลการพฒั นา ไดแ้ ก่ รายงานการดำเนินโครงงานและกจิ กรรมต่าง ๆ เช่น
รายงานส่งเสริมประชาธิปไตย การเลือกตั้งประธานนักเรียน รายงานการเข้าร่วมกิจกรรมกับชุมชนทั้งในและ
นอกสถานศึกษา รายงานการผ่านคัดเลือกเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา รายงานผล
การแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับชาติ รางวัลที่เกิดจากการจัดกิจกรรมเสริมสร้างความรู้ ทักษะอย่าง
หลากหลาย ตามความถนัดและความแตกต่างของผู้เรียน กิจกรรมส่งเสริมความสามารถด้านวิชาการ อาทิ
การแข่งขันตอบปัญหาทางวิชาการ การแข่งขันโครงงาน การเข้าค่ายวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ
ภาษาไทย เปน็ ต้น กิจกรรมสง่ เสริมศกั ยภาพด้านศลิ ปะ ดนตรี การ แสดง อาทิ นิทรรศการศิลปะ การประกวด
Cover dance การประกวดวงดนตรี การประกวดวาดภาพ การประกวดภาพถ่าย เป็นต้น กิจกรรมส่งเสริม
ศักยภาพด้านกีฬา เช่น กีฬามวยไทย ปันจักสีลัต ฟุตบอล รักบี้ฟุตบอล ตระกร้อ เป็นต้น การส่งเสริมให้เห็น
คุณค่าและเกิดความภาคภูมิใจในตนเอง มีภูมิคุ้มกันที่ดี และแสดงศักยภาพของตนเอง ให้เป็นที่ประจักษ์
จนได้รับการชื่นชมและยอมรับจากสาธารณชน อาทิ รางวัลชนะเลิศจากการแข่งขันประชัน กลอนสดวันนัก
กลอนของสมาคมนักกลอน แห่งประเทศไทย รางวัลเหรียญทองแดง การแข่งขันมวยสมัครเล่น เยาวชนหญิง
THAILAND YOUTH BOXING STAR ๒ ๐ ๑ ๙ ร า ง ว ั ล ช น ะ เ ลิ ศ ก า ร แ ข ่ ง ข ั น TO BE NUMBER ONE
DANCERCIES CHAMPIONSHIP ๒๐๑๘ รุ่น TEENAGE รอบชิงชนะเลศิ ระดบั ภาค ตะวนั ออกเฉยี งเหนือ

ประเด็นพจิ ารณาที ๔ ผเู้ รียนมีสขุ ภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม สูงกวา่ เปา้ หมายที่สถานศึกษา
กำหนด มีข้อมูลและหลักฐาน เอกสารที่รับรองผลการพัฒนา ได้แก่ รายงานการดำเนินโครงงานและกิจกรรม
ต่าง ๆ เช่น กิจกรรมตรวจสุขภาพประจำปี ผู้เรียนมีนำหนัก ส่วนสูงและมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์
มาตรฐาน แตง่ กายสะอาดเรยี บร้อย ปฏบิ ตั ิตนตามสขุ บญั ญัติ ๑๐ กิจกรรมบรจิ าคโลหิต “ทำความดีถวายพ่อ”
และนำ โลหิตไปใหผ้ ปู้ ่วยทีต่ อ้ งโลหติ ส่งเสริมให้ใหค้ ณะครู นกั เรียน ร้จู ักดแู ล รักษาสุขภาพตนเอง รู้จักแบง่ ปัน
ในการช่วยเหลือผู้อื่น กิจกรรมรับวัคซีนป้องกันมะเร็งปากมดลูกในนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ กิจกรรม
กีฬาสีภายใน กิจกรรมวันต่อต้านยาเสพติด กิจกรรมสวดมนต์ กิจกรรมการทำบุญตักบาตร เนื่องในวันสำคัญ
ทางพระพุทธศาสนา กิจกรรมแห่เทียนพรรษา กิจกรรมวันไหว้ครู กิจกรรมอำลาสถาบัน กิจกรรมวันลอย
กระทง กจิ กรรมทบู ีนัมเบอรว์ นั

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ สพม.บรุ รี ัมย์
โรงเรยี นหนองกพ่ี ทิ ยาคม สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบรุ ีรัมย์

๓๖

๓. จุดเด่น จดุ ทคี วรพฒั นาแผนการพัฒนาคณุ ภาพเพอื ยกระดบั คณุ ภาพมาตรฐานให้สูงขน้ึ

จุดเดน่ จดุ ท่ีควรพฒั นา

๑. ผ้เู รยี นมคี ุณลักษณะอนั พึงประสงค์และค่านิยมที่ดี ๑. เน่อื งจากในปัจจุบนั เกิดสถานการณ์การแพร่

สูงกวา่ คา่ เปา้ หมายทส่ี ถานศกึ ษากำหนดและ ระบาดของโรคไวรสั โคโรน่า ๒๐๑๙ ทำใหบ้ าง

เปน็ แบบอยา่ งได้ กิจกรรมจำเปน็ ต้องปรบั รูปแบบให้เหมาะสมกบั

๒. กจิ กรรมท่ีส่งเสรมิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์และ สถานการณ์

คา่ นิยมท่ีดีของผู้เรียน มคี วามหลากหลาย จัดขน้ึ อาทิ การสอนในบางคร้งั ตอ้ งใชก้ ารสอนออนไลน์

อยา่ งสมำ่ เสมอ มีกิจกรรมท่เี น้นการพัฒนาและ การประกวดในบางรายการต้องส่งผลงานผ่านทาง

กิจกรรมท่ีแก้ไขปญั หาคุณลักษณะทไ่ี ม่พงึ ประสงค์ สือ่ โซเชียลมเี ดีย การจดั กจิ กรรมจำเป็นต้องป้องกนั

โดยผเู้ รยี นทมี่ ีคุณลักษณะไม่พึงประสงค์จะได้รับการ การแพร่เช้ืออยา่ งเข้มงวดโดยมกี ารสวมหนา้ กาก

แกไ้ ขพฤติกรรมตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด อนามัย ใช้สเปรยแ์ อลกอฮอลล์ า้ งมือ และการเวน้

๓. มคี ณะกรรมการสถานศึกษา สมาคมผูป้ กครองและ ระยะห่างทางสังคม

ภาคีเครอื ข่ายผู้ปกครอง สมาคมศิษย์เกา่ คณะครู ๒. สังคมปัจจบุ นั มีการรับและเรียนร้วู ัฒนธรรม

โรงเรยี นหนองก่ีพทิ ยาคม และมชี ุมชนทเ่ี ข้มแข็ง ต่างชาติมากข้นึ จึงควรเนน้ ยำ้ แนะนำนกั เรยี นให้

ผเู้ รยี นให้ความร่วมมือในการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกับทาง ร้จู ักวเิ คราะห์พิจารณาเลือกใช้หรอื เลียนแบบ

ชมุ ชน สืบสานวัฒนธรรมประเพณีไทยเปน็ อย่างดี วฒั นธรรมตา่ งชาติ

๔. โรงเรียนมีการจัดกจิ กรรมทหี่ ลากหลายเพื่อส่งเสรมิ ในเร่ืองท่ีเหมาะสมและไม่ทำลายวัฒนธรรมไทย

ความภูมใิ จในท้องถิน่ และความเป็นไทย ๓. สังคมปจั จบุ ันนักเรียนมีการติดต่อส่อื สาร และ

๕. โรงเรียนมีหลกั สตู รท่สี อนเก่ียวกบั การอนรุ ักษ์ภมู ิ ใช้สื่อในโลกโซเชียลมากข้ึนจงึ ควรแนะนำ และเน้น

ปัญญาไทย และส่งเสริมวัฒนธรรมไทย รวมทงั้ ความ ยำ้ ให้นกั เรยี นร้จู กั วิเคราะห์ ขอ้ เทจ็ จริงของข้อมูล

ภมู ิใจในความเป็นไทย ดว้ ยเหตผุ ล และเลอื กรบั ข้อมูลหรอื เลยี นแบบใน

๖. กจิ กรรมทจ่ี ัดมีความตอ่ เน่ืองเป็นประจำทกุ ปี เรอ่ื งท่เี หมาะสมและไม่ทำลายวัฒนธรรมไทย

๗. นักเรยี นมีโอกาสฝกึ ฝนและเข้ารว่ มการประกวด

เพื่อเผยแพรค่ วามรคู้ วามสามารถเกยี่ วกับวัฒนธรรม

ไทยจนไดร้ ับรางวัลอยา่ งต่อเนื่อง

๘. ชมุ ชนท่ีนกั เรียนอยอู่ าศัยมีปราชญ์ชาวบา้ นหลาย

ทา่ นทสี่ ามารถถ่ายทอดความรูด้ ้านภูมปิ ัญญาไทย

ให้แกน่ กั เรยี น

๙. ผู้เรียนมสี ขุ ภาวะทางร่างกายและลักษณะจิตทาง

สงั คมสงู ขนึ้ กวา่ ค่าเปา้ หมายที่สถานศึกษากาหนด ซ่ึง

โรงเรียนมีกจิ กรรมโครงการที่ส่งเสรมิ ทัง้ สุขภาพกาย

และสขุ ภาพจติ ที่หลากหลาย

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ สพม.บุรรี ัมย์
โรงเรียนหนองกพี่ ิทยาคม สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบรุ ีรัมย์

๓๗

๔. แผนการจัดการพฒั นาคณุ ภาพเพอื ยกระดับคุณภาพมาตรฐานใหส้ ูงขึ้น
๑) จดั กจิ กรรมสรา้ งความตระหนกั ให้ทกุ คนมสี ว่ นรว่ มในการออกความคิดเหน็ ในการทำกจิ กรรม

ส่งเสรมิ ความรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์
๒) กำหนดแนวปฏิบตั ใิ นการรว่ มกจิ กรรมอย่างชดั เจน
๓) บูรณาการการพัฒนาคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์และคา่ นยิ มท่ีดี ในกล่มุ สาระการเรียนรูท้ งั้ ๘ กลุ่ม

สาระการเรียนรู้ โดยเน้นทจี่ ุดหมายวา่ ต้องการใหผ้ ูเ้ รียนเป็นคนทมี่ ีคุณภาพอย่างไร และจัดทำเน้ือหาสาระให้
สนองจดุ หมายนั้น

๔) เปิดหลกั สตู รการจดั การเรียนการสอนที่สง่ เสรมิ ความภูมใิ จในท้องถิ่นและความเปน็ ไทยอยา่ ง
ตอ่ เนื่องทกุ ภาคเรยี นทกุ ปีการศกึ ษา

๕) จัดกจิ กรรมเสรมิ หลกั สูตรเพื่อสง่ เสริมความภมู ิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทยอย่างต่อเนื่อง
๖) เชิญปราชญช์ าวบ้านมาเป็นวิทยากรบรรยายความรู้ สาธิต หรือสอนเกี่ยวกับภูมิปญั ญาไทย
๗) สง่ เสริมใหน้ กั เรยี นทำโครงงานท่เี ก่ียวกบั การอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย
๘) เขา้ ร่วม หรือจดั นิทรรศการเพ่ือเผยแพรผ่ ลงานนักเรยี นดา้ นวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย
๙) สง่ เสรมิ ให้นกั เรียนได้มเี วทีในการแสดงความรู้ความสามารถด้านวัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย ท้งั ใน
และนอกโรงเรยี น

๕. ปญั หาและอุปสรรค
๑) จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคไวรัสโคโรน่า ๒๐๑๙ ทำให้กิจกรรมบางกิจกรรมต้องงด

การจัด อาทิ กิจกรรมการไหว้ครู การสอนในภาคปฏิบัติบางครั้งจำเป็นต้องใช้การสอนแบบออนไลน์
การจัดการแข่งขันในหลายกิจกรรมต้องเปลี่ยนรูปแบบการแข่งขันจากการแข่งขันในสถานที่จริง เป็น การ
แข่งขันผ่านสื่อออนไลน์ การจัดกิจกรรมต้องเพิ่มมาตรการ และการป้องกันการแพร่ระบาดของโรค มากข้ึน
ทำใหก้ ารบรหิ ารจดั การการจดั กจิ กรรมยากขนึ้

๒) ในปัจจุบันสื่อในโลกออนไลน์มีบทบาทกับนักเรียนมากขึ้น นักเรียนมีโอกาสเรียนรู้วัฒนธรรมจาก
ต่างชาติมากขึ้น และได้รับข้อมูลจากสื่อในรูปแบบต่าง ๆ มากขึ้น ทำให้นักเรียนบางคนเลียนแบบพฤติกรรมที่
ไมเ่ หมาะสม อาทิ การพดู การแตง่ กาย

๓) จากสภาพเศรษฐกิจที่ต้องดิ้นรนทำให้สมาชิกในครอบครัวมีเวลาให้กันน้อยลง มีการอบรมสั่งสอน
ขัดเกลาในครอบครัวน้อยลง ทำให้การอบรมปลูกฝังเรื่องมารยาทไทย หรือการเข้าร่วมประเพณีไทย เช่นการ
ไปรว่ มทำบญุ ท่ีวดั ลดลง

๖. ข้อเสนอแนะ
๑) จากสถานการณ์การระบาดของโรคไวรัสโคโรน่า ๒๐๑๙ ทำให้เห็นถึงความสำคัญในการเตรียมตวั

และรับมือ โรงเรยี นจึงจำเป็นต้องวางแผนแนวทางในพฒั นาคุณลักษณะท่ีพึงประสงคข์ องนักเรียนให้เหมาะสม
กบั สถานการณ์

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ สพม.บุรีรมั ย์
โรงเรียนหนองก่ีพทิ ยาคม สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบุรีรมั ย์

๓๘

๒) โรงเรียนควรมีการปรับกิจกรรมที่ส่งเสริมความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทยให้เข้ากับ
สถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคไวรัสโคโรนา่ ๒๐๑๙ เพื่อความปลอดภยั ของนักเรียนและสว่ นรวม
การสอนหรือจัดกิจกรรมควรใช้สื่อโซเชียลมีเดียมากขึ้นเพื่อให้ สอดคล้องกับยุคสมัยและความสนใจของ
นกั เรียน

๓) ควรมีการประสานงานกับชุมชนเพื่อให้ปราชญ์ชาวบ้านได้มีบทบาทในการเป็นวิทยากรถ่ายทอด
ความรดู้ า้ นภูมิปญั ญาท้องถ่ินให้แกน่ กั เรยี นมากขนึ้

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ สพม.บรุ รี มั ย์
โรงเรียนหนองก่ีพิทยาคม สำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบุรีรัมย์

๓๙

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การของผู้บริหารสถานศกึ ษา
๑. ระดับคณุ ภาพ : ยอดเยียม

มาตรฐานและประเดน็ พจิ ารณา คา่ เปา้ หมาย คะแนน ระดับคณุ ภาพ
ทไี ด้ ยอดเยย่ี ม
มาตรฐานที ๓ กระบวนการบริหารและการจัดการของ ยอดเยี่ยม ๙๓.๖๗ ยอดเยย่ี ม
ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา รอ้ ยละ ๙๐ ยอดเยย่ี ม
ร้อยละ ๙๐ ๙๔.๙๔ ยอดเยี่ยม
๓.๑ มีเปา้ หมายวสิ ัยทัศน์และพันธกิจทส่ี ถานศึกษา ร้อยละ ๙๐ ยอดเยี่ยม
กำหนดชดั เจน รอ้ ยละ ๙๐ ๙๒.๔๐ ยอดเยย่ี ม
รอ้ ยละ ๙๐ ๙๑.๗๗ ยอดเยย่ี ม
๓.๒ มรี ะบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา รอ้ ยละ ๙๐
๙๖.๒๐
๓.๓ ดำเนนิ งานพฒั นาวชิ าการที่เน้นคณุ ภาพผู้เรียน
รอบดา้ นตามหลักสตู รสถานศึกษาและทุกกลุม่ เป้าหมาย ๙๕.๕๗

๓.๔ พัฒนาครแู ละบุคลากรให้มีความเช่ยี วชาญทาง ๙๑.๑๔
วชิ าชพี

๓.๕ จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทเ่ี อื้อต่อ
การ จัดการเรยี นรู้อย่างมีคณุ ภาพ

๓.๖ จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ สนับสนนุ การ
บริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้

๒. วธิ ีการพฒั นา/กระบวนการ ขอ้ มลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ท่ีสนบั สนุนผลการประเมินตนเอง

Act : การปรบั ปรุง Plan : วางแผน
- วเิ คราะหผ์ ลสำเรจ็ ของกิจกรรม - SWOT - วสิ ัยทศั น์ - พันธกิจ
- รายงานผูบ้ ริหาร - จดั ทำแผนปรับปรุง
เพอ่ื พฒั นา - รายงานประจำปี - กลยุทธ์ - แผนปฏิบัติการ
- มาตรฐานคณุ ภาพของโรงเรียน

Check : ตรวจสอบ Do : ดำเนนิ การ
- ตดิ ตามผล – เทียบผลการดำเนนิ งาน - ศึกษาขั้นตอน - ลงมอื ปฏิบัติ
- รวบรวมขอ้ มูล - สือ่ สาร ประชาสมั พันธ์
- สรุปผลการดำเนินงาน

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ สพม.บรุ ีรมั ย์
โรงเรยี นหนองกพ่ี ิทยาคม สำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบุรีรมั ย์

๔๐

2.1 วิธีการพัฒนา / กระบวนการ โดยมีข้นั ตอนและกระบวนการในการพฒั นา ดงั นี้
1. ขนั้ วางแผนและเตรยี มการ (PLAN)
1.1 ดำเนินการศึกษาสภาพบริบทของโรงเรียน วิสัยทัศน์ พันธกิจของโรงเรียน

สภาพบริบทและความต้องการของโรงเรียนและชุมชน ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) กรอบหลักสูตรท้องถิ่น จุดเน้น ความต้องการของสถานศึกษา
ผเู้ รียน และชุมชนพรอ้ มทง้ั กำหนดเป้าหมายใหเ้ ปน็ ไปตามนโยบายวิสัยทัศน์และพนั ธกิจของโรงเรยี น

1.2 กำหนดวธิ ใี นการ แนวทางในการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา
1.3 กำหนดปฏิทินการทำงาน โดยการกำหนดวัตถุประสงค์ กำหนดคณะทำงาน
และมอบหมายความรบั ผิดชอบ สำรวจสภาพปัญหา โดยศึกษาผลการประเมนิ ภายในประจำปีการศกึ ษา
ศกึ ษามาตรฐาน นโยบาย จดุ เน้น และเอกสารท่ีเกี่ยวขอ้ ง
1.4 กำหนดตวั ชี้วัดและเปา้ หมายความสำเร็จ
1.5 จดั ทำเคร่อื งมอื ท่ีสอดคลอ้ งกบั วสิ ยั ทัศน์ พันธกิจ กลยทุ ธ์
2. ขนั้ ดำเนินการ (DO)
2.1 กำหนดแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยการจดั ทำโครงการ จัดทำแผนปฏิบัติ
การ กิจกรรม พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาใหส้ อดคล้องกบั มาตรฐาน เลอื กใช้ข้อมูลจากผลการประเมนิ ภายในและ
คู่มือการนเิ ทศภายในเปน็ แนวทางในการดำเนนิ การนเิ ทศภายในผา่ นเคร่ืองมือ
2.2 ดำเนินการพัฒนางานตามโครงการและกิจกรรมที่กำหนดไว้ตามปฏิทินการ
ทำงาน
3. ข้นั การตรวจสอบ (CHECK)
3.1 ตรวจสอบการจดั ทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ครอบคลุมและสอดคล้องกับ
มาตรฐาน มีการกำหนดงบประมาณที่เหมาะสม กำหนดตัวชี้วัดความสำเร็จ และปฏิทินการทำงานที่ชัดเจน
ตดิ ตามได้
3.2 ตรวจสอบการดำเนินการตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา การดำเนิน
โครงการ และกิจกรรมต่าง ๆ ว่าเป็นไปตามแผนการด าเนินงานและปฏิทินที่วางไว้ ตลอดจนผลการพัฒนา
(รายงานโครงการ)
4. ขนั้ การปรับปรงุ วเิ คราะหผ์ ล (ACT)
4.1 การปรับปรุงวิเคราะห์การจัดแผนพัฒนาการศึกษา เพื่อให้ได้ข้อมูลที่สามารถ
นำไปปรับปรงุ ในดีว่าในปีต่อไป
4.2 การปรับปรุง วิเคราะห์ กระบวนการจัดทำรายงานผลการการพัฒนาคุณภาพ
และฝ่ายงานท่ีเกี่ยวข้องเพื่อให้การจัดทำรายงานผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีคุณภาพกว่า ใช้เวลา
นอ้ ยกวา่ เสนอผลท่ชี ัดเจนกว่าในปตี อ่ ไป

๒.๒ ผลการพฒั นา

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ สพม.บรุ รี มั ย์
โรงเรยี นหนองก่พี ทิ ยาคม สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบุรีรมั ย์

๔๑

ประเด็นที ๑ มีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจสอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน มีผล
การประเมินร้อยละ 9๔.๙๔ ผู้บริหารสถานศึกษาปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิด
ประสิทธิผลผู้บริหารใช้หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วม โดยแบ่งโครงสร้างการบริหารเป็น ๕ ฝ่าย ได้แก่
ฝ่ายบริหารวิชาการ ฝ่ายบริหารงบประมาณ ฝ่ายบริหารงานบุคคล ฝ่ายบริหารทั่วไป และฝ่ายบริหารงาน
พัฒนานักเรียน โดยผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมประเมินผลการจัดการศึกษา การวิเคราะห์สภาพปัญหา โดย
การศึกษาข้อมูลสารสนเทศ จากผลการนิเทศกำกับ ติดตาม จากบุคลากร และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย จัด
ประชุมระดมความคิด เพื่อวางแผนพัฒนาคุณภาพจัดการศึกษา แผนปฏิบัติงานประจำปี ให้สอดคล้องกับ
เป้าหมาย วิสยั ทัศน์ พนั ธกิจ และจุดเนน้ ทีก่ ำหนด และสอดคล้องกบั แนวทางการปฏิรูปแผนการศึกษาชาติ
โรงเรียนได้มีการดำเนินงานเพื่อการพัฒนาให้บรรลุเป้าหมายตามวิสัยทัศน์ ปรัชญาและจุดเน้นที่กำหนด โดย
ดำเนินนโยบายการจัดการศึกษาที่เน้นการพัฒนาคนทั้งให้ความสำคัญต่อชีวิตทุกด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย
จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ และสังคม และพัฒนาแต่ละด้านอย่างมีดุลยภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การให้
ความสำคัญด้านจิตใจที่มีคุณธรรม ศีลธรรมและจริยธรรม โรงเรียนจึงได้จัดโครงการ งาน กิจกรรม ต่างๆ ที่
สอดคล้องกับวสิ ยั ทัศน์ ปรชั ญา จุดเน้น เป้าหมายและกลยทุ ธข์ องสถานศึกษา โดยไดร้ ับการเหน็ ชอบจากคณะ
กรรมการบริหารสถานศึกษามอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการพัฒนาตามแผนงาน เพื่อให้บรรลุ
เป้าหมายที่กำหนดไว้ มีการดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงาน และสรุปผลการ
ดำเนินงาน

ประเด็นที ๒ ) โรงเรียนมีระบบการบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา มีผลการประเมิน ร้อยละ
9๒.40 ส่งผลต่อคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน มีการกำหนดแผนปฏิบัติการประจำปี แผนผัง
โครงสรา้ งการบริหารงานสอดคล้องกบั การพัฒนาผู้เรียนทุกกลมุ่ เป้าหมาย มีระบบการบริหารจัดการเชิงระบบ
โดยจัดทำแผนผังรูปแบบกระบวนการบริหารและ Best Practice ของงานประกันคุณภาพภายใน จัดทำคู่มือ
งานนิเทศภายในและรายงานผลการสังเกตการสอนของกลุ่มสาระการเรียนรู้ทุกกลุ่ มสาระและงานแนะแนว
สง่ ผลต่อคณุ ภาพผู้เรยี น เป็นแบบอยา่ งท่ีดีและเป็นท่ตี อ้ งการของผู้ปกครองและผู้เรยี นในการเข้าศึกษาตอ่

ประเด็นที ๓ ดำเนินการพัฒนางานวิชาการที่เน้นผู้เรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก
กลุ่มเป้าหมาย มีผลการประเมิน ร้อยละ 9๑.๗๗ มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงกับชีวิตจริง โดยการ
จัดทำหลักสูตรสถานศึกษาปีการศึกษา 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐานพุทธศักราช
2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) และหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนและ
ชุมชน ส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ ทักษะอาชีพและเทคโนโลยีเพื่อให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลง มีการเปดิ
ห้องเรียนพิเศษด้านวิชาการ ตามความสนใจของผู้เรียน ส่งผลให้นักเรียนมีความสุข เป็นคนเก่ง คนดี
เข้าศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้นหรือประกอบอาชีพตามสถิติจำนวนนักเรียนที่สำเร็จการศึกษา ปีการศึกษา
2559–2561 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปรับตัวให้อยู่ในสังคมแห่งการ
เปลยี่ นแปลงไดอ้ ย่างมีความสุข

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ สพม.บรุ ีรัมย์
โรงเรยี นหนองกี่พิทยาคม สำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษาบุรรี มั ย์

๔๒

ประเด็นที ๔ พัฒนาครแู ละบุคลากรให้มคี วามเช่ียวชาญทางวิชาชีพ มีผลการประเมนิ รอ้ ยละ 9๖.๒0
โรงเรียนหนองกี่พิทยาคมมีการวางแผนการดำเนินการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้
ความก้าวหน้า โดยนำข้อมูลจากแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan) หรือ ID
Plan มาพจิ ารณา โดยใช้วงจรการบรหิ ารงานคณุ ภาพ หรอื PDCA ในการวางแผนการดำเนินงาน ดงั น้ี

๑. คณะครูและบุคลากรจัดทำแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan) เพ่ือ
เป็นข้อมูลในการพัฒนาตนเองให้ตรงกับความสนใจและความต้องการของตนเอง แล้วนำข้อมูลที่ได้มาจัดทำ
เป็นสารสนเทศเกย่ี วกับความต้องการในการพฒั นาตนเองให้เช่ียวชาญของบุคลากร

๒. นำสารสนเทศเกี่ยวกับความต้องการในการพัฒนาตนเองให้เชี่ยวชาญของบุคลากร ปรึกษากับ
ผบู้ รหิ ารเพอ่ื วางแผนการพฒั นาครแู ละบคุ ลากร

๓. ดำเนินการพัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มีความเชยี่ วชาญทางวชิ าชีพตามความสนใจ โดย
๓.๑ จัดอบรมตามโครงการพัฒนาครูและบุคลากรตามแผนปฏิบัติการประจำปีทั้งในและ

นอกสถานศึกษา
๓.๒ เขา้ รบั การอบรมจากหนว่ ยงานภายนอกอนื่ ๆ ตามความสนใจ
๓.๓ เปิดโอกาสให้คณะครูและบุคลากรศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้นให้สอดคล้องกับความ

ตอ้ งการและสามารถนำไปใชป้ ระโยชน์ตอ่ การพฒั นากระบวนการจดั การเรยี นการสอนทีส่ ง่ ผลดีต่อผ้เู รยี นได้
๔. ใหค้ ณะครแู ละบคุ ลากรนำผลจากการเข้ารับการพฒั นาตนเองใหด้ ้านตา่ ง ๆ ไปใช้ประโยชน์ ดงั น้ี
๔.๑ ต่อตนเอง คือ พัฒนาให้มีความรู้ความเชี่ยวชาญในวิชาชีพเพื่อพัฒนาให้ตนเองมีหรือ

เล่อื นวทิ ยฐานะใหส้ ูงข้นึ
๔.๒ ต่อผู้เรียน คือ นำความรู้ที่ได้รับจากการเข้ารับการพัฒนาตนเองไปใช้พัฒนา

กระบวนการจดั การเรยี นร้ทู ีส่ ง่ ผลตอ่ คณุ ภาพของผู้เรยี นใหม้ ีประสิทธภิ าพ และส่งผลดตี อ่ ผู้เรียน
๔.๓ ต่อเพื่อนร่วมงาน คือ นำความรู้ที่ได้รับจากการเข้ารับการพัฒนาตนเองมาแลกเปลี่ยน

เรียนรู้เพือ่ เปน็ แนวทางในการพฒั นาตนเองและพฒั นาผเู้ รียนรว่ มกนั ผ่านชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชพี
๕. รายงานผลการพัฒนาครูและบุคลากรใหผ้ ู้บริหารทราบ อกี ทั้งวิเคราะห์จุดเด่นและจุดที่ควรพัฒนา

ของกระบวนการพัฒนาครูและบุคลากรเพอ่ื เปน็ แนวทางในการพัฒนาต่อไป
๖. นำข้อมูลการเข้ารับการพัฒนาตนเองของคณะครูและบุคลากร จัดเก็บเป็นสารสนเทศเพื่อใช้

ประโยชนต์ ่อไป
ประเดน็ ที ๕ จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมที่เอื้อต่อการจัดการเรยี นรู้อย่างมีคณุ ภาพ มีผล

การประเมินร้อยละ 95.57 จัดห้องเรียนให้สะอาด ปลอดภัย ป้องกันการเกิดอุบัติเหตุมีการอบรมเผชิญเหตุ
อันไม่พึงประสงค์ โรงเรียนจัดทำแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ห้องสมุด ห้องพยาบาล ส่งผลให้ผู้เรียนรู้สึก
ปลอดภยั เรียนรอู้ ย่างมคี วามสขุ สอดคล้องกับการจดั การศึกษาแหง่ ชาติให้โรงเรียนมีสื่อและแหล่งการเรียนรู้ท่ี
มีคุณภาพ

ประเด็นที ๖ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ มีผลการประเมิน ร้อยละ
9๑.๑๔ โรงเรียนมีการนำเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอนของครู และดูแล

ช่วยเหลือนักเรียนอย่างมีประสิทธิภาพเพื่อพัฒนาศักยภาพนักเรียนให้เท่าทันเทคโนโลยีและวิทยาการความรู้

ในยุคศตวรรษที่ ๒๑ อาทิ การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการสะเต็มศึกษา (STEM Education) การใช้สื่อ

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ สพม.บุรีรมั ย์

โรงเรียนหนองก่พี ิทยาคม สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบุรีรัมย์

๔๓

บทเรียนออนไลนโ์ ดยใช้ iPad การบันทึกเวลาเรียน บันทกึ การวดั และประเมินผลนักเรียน และการรายงานผล
การเรียนของนักเรียนโดยใช้ระบบ NEXT SCHOOL และระบบ SGS การบันทึกข้อมูลเกี่ยวกับนักเรียนและ
คัดกรองนักเรียนโดยใช้โปรแกรม Care for all การบันทึกเกี่ยวกับพฤติกรรมนักเรียนโดยใช้ระบบ NEXT
SCHOOL เป็นต้น โดยคณะครู และบุคลากรของโรงเรียนได้เข้าร่วมการประชุม อบรม อย่างต่อเนื่องเพื่อ
พฒั นาความรู้ความสามารถในการใชส้ ือ่ เทคโนโลยมี าใช้ในการจัดการศึกษาใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพ อาทิ การเข้าร่วม
การประชุมสัมมนา PLC I – Champion การอบรมหลักสูตรการเขียนองค์ความรู้ใหม่ของครูสู่ศิษย์ ยุค
Thailand ๔.๐ การอบรมโครงการพฒั นาครูสู่ความเป็นเลศิ ทางด้านเทคโนโลยสี ารสนเทศ เป็นตน้

ในด้านระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนได้มีการบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือ
นักเรียนตามรูปแบบ DECo Model คือ การดำเนินกิจกรรมโดยบูรณาการกับวิถีชีวิตในโรงเรียนของนักเรียน
ทุกคนทุกกลุ่ม ตามความต้องการและความแตกต่างระหว่างบุคคล ตั้งแต่นักเรียนมาโรงเรียนจนถึงกลับบ้าน
ภายใต้การกำกับดแู ลของโรงเรียน ครู และความร่วมมอื ของภาคีเครือข่าย ดว้ ยระบบข้อมลู สารสนเทศนกั เรียน
รายบุคคลแบบออนไลน์ที่สะดวก รวดเร็ว ทันเหตุการณ์ เพื่อให้นักเรียนเป็นคนดี คนเก่ง และมีความสุข ตาม
เป้าหมายของพระราชบัญญัติการศึกษาแหง่ ชาติ

๒.๓ ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ทีส่ นบั สนนุ การประเมินตนเอง
๒.๓.๑ สถานศกึ ษามีแผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษา แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปี ทสี่ อดคลอ้ งกบั

สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษาซึ่งสถานศึกษาได้พัฒนาการจัดการศึกษา
อย่างเปน็ ระบบตามกระบวนการ PDCA ซึ่งสะทอ้ นให้เห็นถึงการที่สถานศึกษามีเป้าหมาย วิสยั ทัศน์ ปรัชญา
จุดเน้น พันธกิจ และกลยุทธ์ของสถานศึกษา ที่สอดคล้องกับสภาพปัญหา สภาพท้องถิ่นความต้องการพัฒนา
ของสถานศกึ ษา นโยบายการปฏริ ปู การศกึ ษา ความตอ้ งการของชุมชน ท้องถน่ิ และสอดคล้องกับแนวทางการ
ปฏิรูปตามแผนการศึกษาชาติ

๒.๓.๒ สถานศึกษามีบันทึกการนิเทศทั้งในด้านการจัดการเรียนการสอนของครูซึ่งปรากฏใน
แผนการจัดการเรียนรู้ ในหลักสูตรรายวิชา (Course Syllabus) ในรายงานผลปฏิบัติงาน และในหลักสูตร
สถานศึกษา นอกจากนั้นยังมีการนิเทศในด้านการดำเนินงานของครูในหน้าที่อื่นๆ ที่นอกเหนือจากการสอน
ซึง่ ปรากฏใน ID Plan ซ่งึ แสดงให้เห็นถงึ การนิเทศ กำกบั ตดิ ตาม ประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษา
ทเี่ หมาะสม ชดั เจน และเปิดโอกาสให้ผเู้ ก่ียวข้องมสี ว่ นรว่ ม

๒.๓.๓ สถานศึกษามรี ูปแบบการบริหารและการจัดการเชิงระบบ ยึดหลักธรรมาภิบาล และแนวคดิ
ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย ทั้งคณะครู บุคลากรในสถานศึกษา
คณะกรรมการสถานศึกษา และเครือขา่ ยการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา มีสว่ นร่วมในการวางแผน พฒั นา
และร่วมรบั ผดิ ชอบตอ่ ผลการจดั การศึกษาของสถานศึกษา ซ่ึงพจิ ารณาไดจ้ ากบันทึกการประชุมในระดับต่าง ๆ
อาทิ การประชุมกลุ่มสาระฯ ฝ่าย/งาน การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน การประชุม

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ สพม.บุรีรมั ย์
โรงเรยี นหนองก่ีพิทยาคม สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบุรีรัมย์

๔๔

ผู้ปกครองนักเรียนและภาคีเครือข่าย หรือการประชุมโรงเรียน คำสั่งแต่งตั้งในการดำเนินโครงการ/กิจกร รม
ตา่ ง ๆ รายงานผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม ภาพการประชุม/การจัดกจิ กรรม เป็นต้น

๒.๓.๔ สถานศึกษามีการพัฒนาผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย ทุกคน ทั้งทางด้านวิชาการ ดนตรี ศิลปะ
และกฬี า พร้อมทั้งมีการฝึกฝนอยา่ งเปน็ ระบบตอ่ เนื่อง และมผี รู้ บั ผดิ ชอบอยา่ งเป็นรปู ธรรม ซึ่งพจิ ารณาไดจ้ าก
โครงการ/กจิ กรรมต่าง ๆ ท่ีโรงเรยี นจัดขึ้น หรือจัดร่วมกับหนว่ ยงานอื่น ตลอดจนคำส่งั แตง่ ตงั้ ในการดำเนนิ งาน
จัดโครงการ/กิจกรรม และรายงานผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม นอกจากนั้นยังพิจารณาได้จาก
เอกสารสรุปรายงาน หรือประชาสัมพันธเ์ กย่ี วกับเกียรติบตั รรางวัลทนี่ ักเรยี นไดร้ ับจากการเขา้ รว่ มการประกวด
แขง่ ขันในระดบั ตา่ งๆ ท้ังทางด้านวิชาการ ดนตรี ศิลปะ และกฬี า

๒.๓.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่กระตุ้นผู้เรียนให้ใฝ่เรียนรู้ เช่น จัดบรรยากาศ
ภายในโรงเรียนให้สะอาด ร่มรื่น สวยงาม และปลอดภัย พร้อมทั้งจัดแหล่งเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงอย่างหลากหลาย เช่น น้ำหมักชีวภาพ ปุ๋ยหมักชีวภาพ พืชผักสวนครัวน้ำดื่มสมุนไพร
ธนาคารโรงเรียน เป็นต้น ซึ่งพิจารณาได้จากหลักฐานเชิงประจักษ์ ตลอดจนภาพถ่ายพื้นที่ต่าง ๆ ในโรงเรียน
และเอกสารการดำเนินงานของฝา่ ยอาคารสถานที่

๒.๓.๖ สถานศึกษามีการระดมทรัพยากรเพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาทั้งในรูปของ
งบประมาณ วสั ดอุ ปุ กรณ์ และบคุ คลท่ีเป็นภมู ปิ ัญญาจากท้องถิน่ มาชว่ ยในการสนบั สนุนการเรียนการสอนจาก
เครือข่ายอุปถัมภ์ส่งผลให้สถานศึกษามีส่ือ และแหล่งเรียนรู้ที่มีคุณภาพ ซงึ่ พิจารณาได้จากข้อมูลหลักฐานการ
ได้รับการบริจาคเงิน หรือสิ่งของจากบุคคล หรือหน่วยงานต่าง ๆ หนังสือราชการที่แสดงถึงการเชิญ หรือการ
ได้รับ ความอนุเคราะห์วิทยากรภายนอกในการมาจัดกิจกรรม บรรยายให้ความรู้ให้แก่นักเรียน ภาพถ่าย/
เอกสารประชาสัมพันธแ์ สดงให้เห็นถึงการทีโ่ รงเรียนได้รับความอนุเคราะห์จากวิทยากรภายนอก หรือบุคคลผู้
เปน็ ภมู ปิ ญั ญาท้องถิน่ มาบรรยายให้ความร้แู ก่นักเรยี น บนั ทกึ การประชุมเก่ียวกับแผนการระดมทรัพยากรเพ่ือ
การพัฒนาคุณภาพการศึกษา หนังสือราชการเกี่ยวกับการติดต่อของบประมาณ วัสดุอุปกรณ์เพื่อนำมาใช้ใน
การพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา

๒.๓.๗ พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพมีคุณธรรม
จริยธรรม มีความรู้ ความสามารถ และทักษะตามมาตรฐานตำแหน่ง โดยการให้ครูเข้ารับการอบรมสัมมนา
และศึกษาดูงานทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน ทำให้ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความมั่นใจมีความรู้ใน
การจัดการเรียนรู้ และสามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ ซึ่งพิจารณาได้จากคำสั่งแต่งตั้งในการให้คณะ
ครูและบุคลากรทางการศึกษาไปเข้าร่วมการประชุม สัมมนา/อบรม รายงานการเข้าร่วมการประชุม สัมมนา/
อบรม เกียรติบัตร/ภาพถ่าย/ข่าวประชาสัมพันธ์แสดงการได้เข้าร่วมการประชุม สัมมนา/อบรมของครู
และบคุ ลากรทางการศึกษา

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ สพม.บรุ ีรัมย์
โรงเรยี นหนองกพ่ี ิทยาคม สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบรุ ีรมั ย์

๔๕

๒.๓.๘ ระบบข้อมูลสารสนเทศมีความถูกต้อง ครบถ้วน ทันสมัย นำไปประยุกต์ใช้ได้และมีการ
ดำเนินงานอย่างเป็นระบบ มีผู้รับผิดชอบอย่างเป็นรูปธรรม ซึ่งพิจารณาได้จากคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการ
ดำเนนิ งานเกี่ยวกับระบบข้อมูลสารสนเทศของโรงเรยี น เอกสารเกี่ยวกบั ข้อมูลสารสนเทศของโรงเรียน
ข้อมูลในโปรแกรมระบบข้อมูลสารสนเทศของโรงเรียน อาทิ โปรแกรม NEXT SCHOOL โปรแกรม SGS
โปรแกรม Care for all เป็นต้น รวมทั้งการเผยแพร่ข้อมูลสารสนเทศของโรงเรียนในรูปแบบต่าง ๆ ทั้งใน
รปู แบบทีเ่ ปน็ เอกสาร และSocial media
๓. จดุ เด่น จดุ ทีควรพัฒนา

จดุ เด่น จุดทค่ี วรพัฒนา

1. ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์ มีภาวะผู้นำ และมีความคิด ๑. สถานศึกษาควรจัดระบบข้อมูลสารสนเทศและใช้

ริเร่มิ ทเ่ี นน้ การพฒั นาผู้เรยี น สามารถบริหาร สารสนเทศในการบรหิ ารจัดการเพ่ือพัฒนา

จัดการศึกษาให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ใน คุณภาพสถานศกึ ษา

แผนปฏิบัติการ นักเรียน ผู้ปกครองและชุมชนพึง

พอใจผลการบริหารการจัดการศกึ ษา

๒.โรงเรียนมีการบริหารและการจัดการอย่างเป็น ๒. สร้างเครอื ขา่ ยความร่วมมือของผมู้ สี ว่ นเกีย่ วข้อง

ระบบ โดยยดึ หลกั ธรรมาภิบาล และแนวคิด ในการจัดการศกึ ษาของโรงเรียนให้เขม้ แข็ง

ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง มสี ่วนร่วมรับผดิ ชอบต่อการจัดการศึกษา และการ

ขบั เคลือ่ นคณุ ภาพการจัดการศึกษา

๓.โรงเรียนจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วม โดยให้ทุก

ฝ่ายมีส่วนร่วมในการวางแผน พัฒนา และร่วม

รับผิดชอบ พร้อมทั้งได้ใช้เทคนิคการประชุมท่ี

หลากหลายวิธี เช่น การประชุมแบบมีส่วนร่วม การ

ประชมุ ระดมสมอง การประชุมกลมุ่ เพ่ือให้ทุกฝ่ายมี

ส่วนร่วมในการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย

ที่ชัดเจน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัด

การศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปีที่สอดคล้องกับ

ผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการ

พัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษาที่มุ่งเน้น

การพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการ

เรียนรตู้ ามหลกั สูตรสถานศึกษา

๔.ครผู ู้สอนสามารถจดั การเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ

๕. มีการดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตามประเมินผล

การดำเนินงาน และจัดทำรายงานผลการจัด

การศึกษา และโรงเรยี นไดใ้ ช้กระบวนการวิจัยในการ

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ สพม.บรุ ีรมั ย์
โรงเรียนหนองกพ่ี ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบรุ ีรมั ย์

๔๖

รวบรวมข้อมูล เพื่อใช้เป็นฐานในการวางแผนพัฒนา
คณุ ภาพสถานศึกษา

๔. แนวทางแผนพัฒนาเพอื่ ให้ได้มาตรฐานทีส่ งู ขึ้น
๔.๑ อบรมพัฒนาครูให้มีความรู้ความสามารถในการใช้โปรแกรมสื่อ ICT ต่าง ๆ เพื่อพัฒนาการ

จัดการเรียนการสอน และการจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศในด้านต่างๆ ให้มากขึ้น เพื่อนำความรู้มาใชพ้ ัฒนา
นกั เรยี นใหม้ คี วามรทู้ ่กี ว้างขวาง ทันสมยั ในยคุ Thailand ๔.๐

๔.๒ พัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนให้มีความเข้มแข็งมากยิ่งข้ึน เพื่อให้สามารถรับมือกับ
สภาพปัญหาสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว และทวีปัญหามากขึ้นซึ่งส่งผลกระทบต่อคุณภาพ
นักเรยี น

๔.๓ เชิญองค์กร และบุคลากรที่มีความรู้ความสามารถในชุมชนให้เข้ามามีส่วนร่วมในการ
พัฒนาการจัดการศึกษา และแก้ไขปัญหาต่างๆ เกี่ยวกับนักเรียนให้มากยิ่งขึ้น เพื่อเพิ่มศักยภาพในการ
พฒั นาสถานศกึ ษา

๔.๔ เผยแพร่ ความรู้ ประสบการณ์ และโครงการ/กิจกรรมที่ประสบความสำเร็จ ไปยังโรงเรียน
ต่าง ๆ และชมุ ชน เพอ่ื นำไปประยกุ ตใ์ ช้ให้เกดิ ประโยชนใ์ นวงกว้างต่อไป

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ สพม.บุรรี มั ย์
โรงเรยี นหนองกพี่ ิทยาคม สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาบุรรี ัมย์

๔๗

มาตรฐานที ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สำคญั

๑. ระดบั คณุ ภาพ : ยอดเยียม

มาตรฐานและประเด็นพิจารณา ค่าเป้าหมาย คะแนน ระดับคณุ ภาพ
ทีได้
มาตรฐานที ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ยอดเยีย่ ม ๙๓.๒๘ ยอดเยีย่ ม
ผ้เู รียนเป็นสำคัญ
รอ้ ยละ ๙๐ ๙๒.๑๑ ยอดเยย่ี ม
๓.๑ จัดการเรยี นร้ผู า่ นกระบวนการคดิ และปฏิบัติจริง
และสามารถนำไปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ได้ ร้อยละ ๙๐ ๙๕.๑๕ ยอดเย่ยี ม

๓.๒ ใชส้ ือ่ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นร้ทู ่ี ร้อยละ ๙๐ ๙๓.๙๖ ยอดเยี่ยม
เออื้ ต่อการเรยี นรู้ ร้อยละ ๙๐ ๙๒.๘๖ ยอดเยี่ยม

๓.๓ มกี ารบริหารจัดการชั้นเรยี นเชิงบวก ร้อยละ ๙๐ ๙๒.๔๒ ยอดเย่ยี ม

๓.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอย่างเป็นระบบและ
นำผลมาพัฒนาผเู้ รยี น

๓.๕ มกี ารแลกเปลย่ี นเรียนร้แู ละให้ข้อมลู สะท้อนกลับ
เพือ่ พฒั นาและปรบั ปรงุ การจดั การเรยี นรู้

๒. วิธีการพฒั นา/กระบวนการ ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ท่ีสนับสนนุ ผลการประเมินตนเอง

Act : การปรับปรงุ Plan : วางแผน
รายงานผล เพื่อพัฒนา ปรับปรงุ ศกึ ษา วิเคราะห์หลักสูตร วาง

และเผยแพร่ แผนการดำเนนิ งาน

Check : ตรวจสอบ Do : ดำเนนิ การ
นิเทศ ตดิ ตาม ตรวจสอบ ให้ ดำเนนิ การตามแผน จดั การเรียนรู้
ขอ้ มลู ย้อนกลบั และประเมนิ ผล
ทเี่ น้นผูเ้ รียนเปน็ สำคญั
๒.๑ วิธีการพฒั นา/กระบวนการ

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ สพม.บรุ ีรมั ย์
โรงเรียนหนองกีพ่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษาบรุ ีรมั ย์