SAR63โรงเรียนกนกศิลป์พิทยาคม

รายงานการประเมินตนเอง

SELF ASSESSMENT REPORT : SAR

2563ประจาปี การศึกษา

โรงเรียนกนกศิลป์ พิทยาคม

ตำบลชุมเห็ด อำเภอเมอื ง จงั หวดั บุรรี ัมย์
สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษาบรุ ีรัมย์

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR)

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
(Self Assessment Report : SAR)
ปกี ารศกึ ษา 2563

โรงเรียนกนกศลิ ปพ์ ิทยาคม

สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 32
สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

รายงานผลการประเมินตนเองสถานศึกษา(Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นกนกศลิ ป์พิทยาคม

ก

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา

ผจู้ ดั ทำ : นายสเุ ทพ จำเนยี รกลู ผ้อู ำนวยการสถานศกึ ษา เบอร์โทรศพั ท์ 062-7562782 ข

ข้อมูลพืน้ ฐาน : ท่อี ยู่โรงเรยี นกนกศลิ ปพ์ ทิ ยาคม ต้ังอยเู่ ลขท่ี 1/40 ตำบลชุมเหด็ อำเภอเมอื ง จงั หวัด
บุรรี มั ย์ รหสั ไปรษณีย์ 31000 โทรศพั ท์ 044 - 616791 โทรสาร 044 - 616749 e – mail
[email protected] website http://www.kanoksin.ac.th มจี ำนวนนกั เรียน 459 คน
ครู 27 คน จัดการศกึ ษาในระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1-6

1. ผลการประเมนิ มาตรฐานการศึกษา อยใู่ นระดบั คุณภาพ ดีเลิศ

2. หลกั ฐานสนบั สนนุ : ดา้ นคณุ ภาพผเู้ รยี น
- ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน 8 กลุ่มสาระฯ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1- 6 ทม่ี ผี ลการเรียนระดบั 3 ข้ึนไป

ปีการศกึ ษา 2563 ร้อยละ 46.52
- ผลการประเมินการอา่ น เขยี น คดิ วิเคราะห์และสอ่ื ความ ในปกี ารศกึ ษา 2562 มีนักเรียนที่ไดร้ ะดบั ดี

ขึน้ ไป ร้อยละ 99.16
- โครงการแก้ไขปญั หาอ่านเขียนไมค่ ลอ่ ง
- บนั ทกึ การสอนซอ่ มเสรมิ
- กจิ กรรมการเรยี นรู้ IS
- ผลงานนกั เรียน
- กิจกรรมสาธารณะประโยชน์
- โครงการสายสมั พันธ์ครู ผปู้ กครอง
- กจิ กรรมสวดมนต์วนั ศกุ ร์
- โครงการส่งเสรมิ ระเบยี บวินยั
- การดแู ลเขตพน้ื ทีร่ บั ผิดชอบ
- คณะกรรมการสภานกั เรยี น
- โครงการคา่ ยพทุ ธบตุ ร
- โครงการเยาวชนคนดี
- การประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
- กิจกรรมแนะแนว

รายงานผลการประเมินตนเองสถานศกึ ษา(Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นกนกศิลปพ์ ิทยาคม

: ดา้ นการบรหิ ารและจัดการ
- รายงานการประชุมเชิงปฏบิ ตั ิการการจัดทำ SWOT ของสถานศกึ ษา
- แผนพัฒนาระยะ 4 ปี
- แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี
- คูม่ อื การปฏิบัตงิ านของสถานศึกษา
- คำสงั่ แตง่ ต้ังคณะกรรมการนเิ ทศตดิ ตามการสอน
- แบบกำกบั ตดิ ตามนเิ ทศการสอน
- หลักสตู รสถานศกึ ษา
- รายงานการสำรวจความสนใจในกจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพ่ิมเวลารู้ และกจิ กรรมชุมนุม
- การจัดอบรมโดยวทิ ยากรทอ้ งถิ่นและหนว่ ยงานต่าง ๆ
- ได้รับการสนับสนนุ งบประมาณจากองค์กรปกครองส่วนท้องถน่ิ
- คณะครุและบุคลากรทางการศกึ ษาได้รับการพฒั นามากกวา่ 80%
- คณะครุและบคุ ลากรทางการศึกษา มีขวญั และกำลงั ใจมากกวา่ 80%
- คณะครุและบุคลากรทางการศกึ ษาผา่ นการอบรมพฒั นาตนเองมากกว่า 80%
- สภาพแวดลอ้ มภายในโรงเรียน
- โครงการศาสตรพ์ ระราชา
- ศกึ ษาดูงาน/ทัศนศกึ ษา
- จดั ต้ังธนาคารขยะโดยคณะกรรมการสภานักเรียน เพอ่ื ดำเนินการให้ความรู้ และดำเนนิ งานธนาคาร
รบั -ฝากขยะรีไซเคิล
- นกั เรียนสามารถดผู ลการเรยี น Online ผา่ นเว็บไซตโ์ รงเรยี นได้
- การส่ือสารโทรคมนาคมกับโครงข่ายอินเตอรเ์ นต็ ไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพเหมาะกบั โรงเรยี น

: ดา้ นกระบวนการจัดการเรยี นรู้ทเี่ น้นผูเ้ รียนเป็นสำคญั ค
- หลักสตู รสถานศึกษา
- แผนการจัดการเรียนรู้
- วเิ คราะหผ์ เู้ รยี นรายบุคคล
- กจิ กรรมการเรียนรู้ในช้ันเรียน
- โครงงานนกั เรียน
- กิจกรรมลดเวลาเรยี นเพิ่มเวลารู้/กจิ กรรมชมุ นุม
- โครงการสรา้ งแนวคิดผลิตผลงานสร้างสรรค์
- รายงานการวเิ คราะหผ์ ู้เรยี นรายบคุ คล
- ขอ้ มลู นักเรยี นรายบคุ คล

รายงานผลการประเมนิ ตนเองสถานศึกษา(Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2562 โรงเรียนกนกศลิ ปพ์ ทิ ยาคม

- รายงานการเย่ยี มบ้านนกั เรียน
- ระเบยี บโรงเรยี น
- ข้อตกลงในช้นั เรยี น
- โครงการหอ้ งเรยี นคณุ ภาพ
- รายงานการวิเคราะห์ข้อสอบกลางภาคเรยี น/ปลายภาคเรียน
- ตารางการจัดชั่วโมง PLC

3. แผนพฒั นาเพื่อให้ได้มาตรฐานทส่ี งู ขน้ึ :
1. กำหนดแผนการพฒั นาครทู ง้ั ระบบในระยะยาวใหเ้ หมาะสมกบั ความตอ้ งการของครู
2. ดำเนินการคัดกรองและพฒั นาเร่ืองการอ่าน ออกเขยี นได้ สำหรับนกั เรียนท่เี ขา้ ใหมใ่ นแต่ละปีการศกึ ษา

อย่างต่อเนื่องและส่งตอ่ อยา่ งเปน็ ระบบ
3.จดั ระบบเพอ่ื แกไ้ ขและพฒั นานักเรียนทม่ี ีปญั หาด้านผลการเรียนอย่าเป็นระบบและต่อเนอื่ ง
4. ปรับแผนการดำเนนิ งานและการบรหิ ารงานแบบยดื หยนุ่ เพ่อื รองรบั นโยบายที่มกี ารเปล่ยี นแปลง
5. วางแผนอตั รากำลังเพื่อจัดสรรงบประมาณในการจัดจา้ งบุคลากรทข่ี าดแคลน
6. บรหิ ารจัดการอาคารสถานทใ่ี ห้เกิดประโยชนอ์ ย่างคมุ้ ค่า
7 จัดสรรงบประมาณในการซ่อมแซมหรอื จดั ซอ้ื สอื่ และอปุ กรณต์ า่ ง ๆ เพือ่ ใช้ในกิจกรรมการเรียนการ

สอนไดอ้ ยา่ งสมบรู ณ์
8 จัดทำฐานขอ้ มลู งานวจิ ยั ในช้นั เรยี นเพ่อื ใชเ้ ป็นสารสนเทศและวเิ คราะหภ์ าพรวมของปญั หาในชัน้ เรยี นเพอ่ื

ใชเ้ ปน็ แนวทางในการกำหนดนโยบายการดำเนินการพัฒนาผู้เรยี นในภาพรวมของโรงเรียนตอ่ ไป
9 จัดใหม้ ชี ่วั โมง PLC เพื่อสง่ เสรมิ ให้ครูไดแ้ ลกเปลีย่ นเรยี นรูแ้ ละสร้างเครือขา่ ยในการพฒั นาการจดั การ

เรียนการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ รว่ มกัน

รายงานผลการประเมนิ ตนเองสถานศึกษา(Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2562 โรงเรยี นกนกศิลป์พทิ ยาคม

คำนำ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา เป็นการสรุปผลการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษาท่ี

สะท้อนผลการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา ซึ่งเป็นผลสำเร็จจากการบริหารจัดการศึกษาที่สอดคล้องกบั

มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายใน 3 มาตรฐาน ได้แก่ คุณภาพของผู้เรียน

กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา และกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้น

ผู้เรียนเป็นสำคัญ ตลอดจนผลการวเิ คราะหจ์ ุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา และระบุแนวทางการพัฒนาสถานศกึ ษา

ในอนาคต โดยมีมีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอรายงานผลการจัดการศึกษาในรอบปีที่ผ่านมาให้ต้นสังกัดและ

สาธารณชนได้รับทราบ และเตรียมความพร้อมในการรับการประเมินคุณภาพภายนอกต่อไป แนวทางการ

เขียนรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาเลม่ นี้ อ้างอิงมาจากเอกสารแนวทาง การเขียนรายงานการ

ประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ของสำนักทดสอบทางการศึกษา

สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน จัดทำขน้ึ เพอ่ื ใหส้ ถานศึกษาใชเ้ ปน็ แนวทาง ใน

การเขียนรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา และหวังเป็นอย่างยิ่งว่าข้อสรุปจากการนำเสนอ

ในรายงานการประเมินตนเอง จะเป็นสารสนเทศสำคัญที่สถานศึกษาจะนำไปใช้พัฒนาสถานศึกษาให้ได้

คณุ ภาพตามมาตรฐานและดยี ิง่ ขึ้นตอ่ ไป

โรงเรยี นกนกศิลป์พทิ ยาคม
สำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 32

รายงานผลการประเมนิ ตนเองสถานศกึ ษา(Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2562 โรงเรยี นกนกศิลป์พทิ ยาคม

สารบัญ ก

บทสรุปสำหรับผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา 1

สว่ นที่ 1 29
ขอ้ มูลพนื้ ฐานของสถานศกึ ษา 36
42
ส่วนที่ 2 ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 46
ระดับการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน
47
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รยี น 49
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั
สรปุ ผลการประเมินในภาพรวม

ส่วนที่ 3 สรปุ ผล แนวทางการพฒั นา และความต้องการช่วยเหลือ
ภาคผนวก

รายงานผลการประเมนิ ตนเองสถานศึกษา(Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2562 โรงเรยี นกนกศลิ ปพ์ ทิ ยาคม

1

ส่วนที่ 1
ข้อมลู พนื้ ฐาน

บทนำ

การจดั ทำรายงานประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา เปน็ การนำเสนอผลการดำเนนิ งานในการพัฒนาการ
จัดการศึกษาของสถานศึกษาในรอบปีที่ผ่านมาซึ่งเป็นผลมาจากการ ดำเนินงานทั้งหมดของสถานศึกษาท่ี
ครอบคลมุ มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา และนำเสนอรายงานตอ่ คณะกรรมการสถานศึกษา หนว่ ยงาน
ต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เปิดเผยต่อสาธารณชน ซึ่งรายงานประเมินตนเองของสถานศึกษาจะเป็น
ฐานขอ้ มูลในการพัฒนาสถานศึกษา และรับการประเมนิ คุณภาพภายนอกต่อไป รายงานประเมนิ ตนเองของ
สถานศกึ ษา อาจมชี ื่อเรยี กแตกตา่ งกนั ไป เช่น รายงานการพัฒนาคุณภาพ การศกึ ษาประจำปี รายงานประจำปี
รายงานประเมินตนเองของสถานศึกษา รายงานการประกันคุณภาพ ภายในของสถานศึกษา แต่ทั้งนี้จะมี
เนื้อหาสาระ องค์ประกอบของรายงาน และจุดมุ่งหมายไม่แตกต่างกัน คือ เพื่อสะท้อนภาพความสำเร็จของ
การพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษาในรอบปีการศึกษาที่ผา่ นมาภายใตบ้ รบิ ทของ สถานศึกษา ทั้งนี้ ประโยชน์ใน
การจัดทำรายงานประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ดังนี้

1. ทำให้สถานศึกษามีฐานขอ้ มูลการดำเนนิ งานพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษาทงั้ ในดา้ นจุดเดน่ จุดที่
ควรพัฒนาแนวทางการพัฒนาในอนาคต ที่นำไปใช้ประโยชน์ต่อการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการจัด
การศึกษาในปถี ัดไป

2. ทำให้สถานศึกษามีข้อมูลสารสนเทศเชิงประจักษ์ซึ่งจะช่วยกระตุ้นให้ผู้บริหารสถานศึกษา
ครแู ละผู้เก่ียวข้องให้ความสำคญั และปรบั เปล่ยี นพฤตกิ รรมการปฏบิ ัตงิ านเพอ่ื เปา้ หมายทีก่ ำหนดไว้ร่วมกัน

3. ทำให้พ่อแม่ ผู้ปกครอง ตลอดจนผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายได้รับทราบผลการพัฒนาการจัด
การศึกษา ของสถานศึกษาทั้งในส่วนที่ดีและส่วนที่ควรพัฒนา โดยมีการประชาสัมพันธ์ในวงกว้างและ
ให้การชว่ ยเหลอื สนับสนุนอย่างเหมาะสม

4. หน่วยงานตน้ สังกัด ได้แก่ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และสำนักงานเขตพืน้ ท่ี
การศกึ ษา มีฐานข้อมูลในการกำหนดนโยบายการพัฒนาการจัดการศกึ ษาท้งั ระดบั ประเทศและระดบั เขตพน้ื ท่ี

5. สถานศกึ ษาใช้รายงานประเมินตนเองเพือ่ รบั รองการประเมินคณุ ภาพภายในโดยหนว่ ยงานต้นสงั กดั
และรบั การประเมินคณุ ภาพภายนอก จากสำนักงานรบั รองมาตรฐานและประเมินคณุ ภาพการศึกษา (องคก์ าร
มหาชน)

2

โครงสร้างรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา

เอกสารรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา แบ่งออกเป็น 4 ส่วน โดยแต่ละส่วน
อาจประกอบด้วยเน้ือหา ดงั น้ี

ส่วนที่ 1 ข้อมูลพืน้ ฐาน
• ข้อมูลทั่วไป
• ข้อมลู ครูและบุคลากร
• ข้อมลู นกั เรยี น
• สรปุ ข้อมูลผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นระดบั สถานศกึ ษา
• ผลการทดสอบระดับชาติของผูเ้ รียน
• สรุปการใชแ้ หลง่ เรียนร้ภู ายในและภายนอกสถานศึกษา
• ขอ้ มูลงบประมาณ
• สภาพชุมชนโดยรวม
• สรุปผลการประเมนิ จากหน่วยงานภายนอกและข้อเสนอแนะ
• ฯลฯ

สว่ นที่ 2 ผลกำรประเมินตนเองของสถานศึกษา
• มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น
• มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การของผบู้ ริหารสถานศึกษา
• มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคญั
• ผลการประเมนิ ภาพรวม

ส่วนท่ี 3 สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความตอ้ งการการช่วยเหลือ
• จุดเดน่
• จดุ ควรพฒั นา
• แนวทางการพฒั นาในอนาคต
• ความตอ้ งการความชว่ ยเหลือ

ส่วนท่ี 4 ภาคผนวก
• หลักฐานขอ้ มูลสำคญั เอกสารอ้างองิ ตา่ ง ๆ

3

สว่ นที่ 1 ขอ้ มลู พ้นื ฐานของสถานศกึ ษา
1.1 ขอ้ มูลทว่ั ไป

ชอ่ื โรงเรียน กนกศิลปพ์ ิทยาคม ตงั้ อยู่เลขที่ 1/40 ตำบลชุมเห็ด อำเภอเมอื ง จังหวดั บุรรี มั ย์
รหสั ไปรษณีย์ 31000 โทรศพั ท์ 044 - 616791 โทรสาร 044 - 616749 e – mail
[email protected] website http://www.kanoksin.ac.th เปดิ สอนตงั้ แตร่ ะดับชนั้ มัธยมศึกษาปี
ท่ี 1 ถงึ ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 เขตพืน้ ทบ่ี รกิ าร 2 ตำบล ไดแ้ ก่ ตำบลในเมือง และตำบลชุมเหด็

ช่ือผู้อำนวยการโรงเรียน นายสุเทพ จำเนยี รกูล เบอร์โทรศพั ท์ 062-7562782

แนวทางการจัดการศกึ ษา
❖ปรัชญาของโรงเรียน “สวุ ิชฺชาโน ภวํ โหต”ิ “ ผู้รูด้ เี ป็นผเู้ จรญิ ”
❖คำขวัญของโรงเรยี น “ทักษะเยีย่ ม เปยี่ มคณุ ธรรม ลำ้ เลิศวิชา ใชเ้ วลาให้เกิดคณุ ”
❖ วิสัยทศั น์ “โรงเรียนกนกศลิ ป์พทิ ยาคมมมี าตรฐานการศกึ ษาระดบั สากล บนพ้นื ฐาน

คุณธรรม นอ้ มนำศาสตรพ์ ระราชา พฒั นาผเู้ รียนใหเ้ ป็นพลเมืองดี มีหลกั ธรรมาภิบาล”
❖พนั ธกจิ
1. จัดการเรยี นการสอนท่มี งุ่ เนน้ ผู้เรียนเป็นคนดี มีปญั ญา สามารถดำรงชีวิตอยู่ใน
สังคมไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข และเปน็ บคุ คลแหง่ การเรียนรู้ มุง่ สคู่ วามเปน็ สากล
2. สง่ เสรมิ และพัฒนาผเู้ รียนใหม้ คี ุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ มีคณุ ธรรม
จริยธรรม รู้จักตนเอง มที ัศนคติและกระบวนการคิดวิเคราะห์ ทเี่ หมาะสมกบั วฒุ ภิ าวะ
3. สนับสนุนการใชเ้ ทคโนโลยี ในการจดั การเรยี นการสอนทมี่ ีคุณภาพ และเกดิ
ประสทิ ธผิ ล
4. ประสาน สนับสนนุ ใหช้ มุ ชนมสี ว่ นรว่ มในการบรหิ ารจัดการการศึกษา
5. บรหิ ารงานอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพโดยใช้หลกั ธรรมาภิบาล และหลักปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี ง

❖เอกลกั ษณ์ “ระบบดแู ลก้าวไกล สร้างวนิ ยั ใหเ้ ยาวชน”

❖ อัตลกั ษณข์ องโรงเรียน “สร้างคนดี มวี ินยั ใฝ่คณุ ธรรม”

4

1.2 ข้อมูลบคุ ลากรของสถานศกึ ษา

1) จำนวนบคุ ลากร ผบู้ รหิ าร ครผู สู้ อน พนกั งานราชการ ครูอตั ราจ้าง เจ้าหนา้ ทอ่ี ื่นๆ
บุคลากร

ปีการศึกษา 2563 1 24 3 62

จำนวนบคุ ลำกร ปีกำรศกึ ษำ 2563

ผบู้ รหิ ำร ครผู สู้ อน พนกั งำนรำชกำร ครูอตั รำจ้ำง เจำ้ หนำ้ ที่อื่นๆ

2) วุฒกิ ารศึกษาสงู สดุ ของบคุ ลากร

ระดบั การศึกษา ปวช. ปวส. ประกาศนยี บตั ร ปรญิ าตรี ปริญญาโท ปรญิ ญาเอก
บัณฑติ

ปกี ารศึกษา 2563 2- - 23 16 -

จำนวนบคุ ลำกร จำแนกตำมกลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้ คณุ วฒุ ิ และงำนท่ีปฏิบตั ิ
ปีกำรศกึ ษำ 2563

5
4
3
2
1
0

ปวช ปรญิ ำตรี ปรญิ ญำโท

5

รอ้ ยละวฒุ กิ ำรศกึ ษำของบคุ ลำกรทำงกำรศึกษำ ปีกำรศกึ ษำ 2562

4.88
39.02

56.10

ปวช. ปรญิ ำตรี ปรญิ ญำโท

3) สาขาวชิ าท่จี บการศกึ ษาและภาระงานสอน

สาขาวชิ า จำนวน(คน) ภาระงานสอนเฉลี่ยของครู 1 คน

ในแต่ละสาขาวิชา(ช.ม./สัปดาห์)

บรหิ ารการศกึ ษา 1-

คณิตศาสตร์ 4 23

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 11 17

ภาษาไทย 4 17

ภาษาตา่ งประเทศ 5 21

สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม 4 18

การงานอาชีพ 1 18

ศลิ ปะ 2 20

สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา 2 15

กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น 1 15

ฝา่ ยสนบั สนนุ การสอน 2-

รวม 36

สาขาวชิ าท่ขี าดแคลนครู ได้แก่ การงานอาชพี (คหกรรม,อุตสาหกรรม) สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ศลิ ปะ

6

1.3 ขอ้ มลู นักเรียน

จำนวนนักเรยี นปีการศึกษา 2563 รวม 391 คน

ระดบั ช้นั จำนวนหอ้ ง จำนวนนักเรียนท้ังหมด
ชาย หญิง รวม
มัธยมศึกษาปที ่ี 1 3 33 33 66
มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 3 34 45 79
มัธยมศึกษาปที ี่ 3 3 48 30 78
มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 3 23 28 51
มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 3 24 38 62
มธั ยมศึกษาปีที่ 6 2 19 36 55
17 181 210 391
รวม

* ขอ้ มลู ณ วนั ที่ 10 มิถุนายน 2563

จำนวนนกั เรยี น ปีกำรศกึ ษำ 2563

60 จำนวนหอ้ ง หญงิ
50 จำนวนหอ้ ง ชำย
40 จำนวนหอ้ ง
30
20
10

0
มธั ยมศึกษำปีท่ี 1 มัธยมศกึ ษำปีที่ 2 มัธยมศกึ ษำปีที่ 3 มธั ยมศกึ ษำปีที่ 4 มัธยมศกึ ษำปีท่ี 5 มัธยมศกึ ษำปีท่ี 6

จำนวนหอ้ ง จำนวนหอ้ ง ชำย จำนวนหอ้ ง หญิง

สถติ จิ ำนวนนกั เรยี น ปีกำรศกึ ษำ 2561-2563 7

120 2345 6
100

80
60
40
20

0
1

ชดุ 2ข5อ้ ม6ลู11 ชดุ 2ขอ้5ม6ลู22 ชุด2ข5อ้ 6ม3ลู 3

ปีการศึกษา จำนวนนักเรยี น

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รวม
480
2561 82 107 106 64 60 61 459
391
2562 83 80 108 82 52 64

2563 66 79 78 51 62 55

จำนวนนกั เรยี นลักษณะพเิ ศษ(โครงการเรยี นรวม) ปกี ารศกึ ษา 2563 จำนวนท้ังสน้ิ 10 คน ดังน้ี

ระดบั ช้นั จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด
ชาย หญงิ รวม
มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 2 13
มัธยมศึกษาปีที่ 2 3 03
มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 2 13
มัธยมศึกษาปีท่ี 4 1 01
มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 0 11
มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 0 00
7 3 10
รวม
* ข้อมูล ณ วันที่ 10 มถิ นุ ายน 2563

8

1.4 ข้อมลู ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนระดับสถานศึกษาปกี ารศึกษา 2563

1.4.1 ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน 8 กลมุ่ สาระฯ ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1- 6 ท่มี ีผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป
ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563

จำนวนนักเรียน จำนวนนักเรียนทไี่ ดร้ ะดบั 3 ข้นึ ไป รวม รอ้ ยละ
ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่
สาระการเรยี นรู้ 6 29.11
ภาษาไทย 12345 26 140 25.55
คณิตศาสตร์ 30 17 0 30 37 16 117 44.62
วทิ ยาศาสตร์ 9 14 32 23 23 84 435 57.31
สังคมศึกษา 61 61 83 87 59 123 639 55.11
สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 163 131 71 55 96 83 410 50.67
ศลิ ปะ 79 42 72 44 90 55 264 84.35
การงานอาชีพและเทคโนโลยี 23 25 54 80 27 54 255 32.99
ภาษาต่างประเทศ 41 69 0 11 80 32 263
55 8 49 37 82

แผนภูมแิ สดงรอ้ ยละของนกั เรยี นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1- 6 ทมี่ ผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรียน 8 กลมุ่ สาระฯ
ระดบั 3 ขน้ึ ไป ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563

90
80
70
60
50
40
30
20
10

0
1

ภำษำไทย คณติ ศำสตร์ วิทยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยี สงั คมศกึ ษำ สขุ ศึกษำและพลศึกษำ ศิลปะ กำรงำนอำชีพ ภำษำตำ่ งประเทศ

9

1.4.2 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระฯ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1- 6 ที่มีผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563

จำนวน จำนวนนักเรยี นทีไ่ ด้ระดบั 3 ขึน้ ไป รวม ร้อยละ
นกั เรียน
สาระการเรยี นรู้ ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์ 123456
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
สังคมศกึ ษา 39 15 2 26 23 39 144 36.46
สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา
ศลิ ปะ 15 14 17 23 27 15 111 25.58
การงานอาชพี
ภาษาองั กฤษ 49 88 45 79 77 49 387 42.02

93 105 63 89 126 93 569 49.31

70 75 63 67 70 70 415 56.69

18 40 46 37 0 18 159 32.06

39 52 109 29 24 39 292 78.49

33 56 41 27 85 33 275 43.93

แผนภูมิแสดงรอ้ ยละของนักเรียนช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1- 6 ทม่ี ีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน 8 กลมุ่ สาระฯ
ระดบั 3 ข้นึ ไป ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563

90
80
70
60
50
40
30
20
10

0
1

ภำษำไทย คณิตศำสตร์ วิทยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยี สงั คมศกึ ษำ สขุ ศึกษำและพลศึกษำ ศลิ ปะ กำรงำนอำชีพ ภำษำองั กฤษ

10

1.4.3 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น 8 กลุ่มสาระฯ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1- 6 ที่มีผลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป ปี
การศกึ ษา 2563

จำนวน จำนวนนกั เรียนทีไ่ ด้ระดบั 3 ขึ้นไป รวม รอ้ ยละ
นักเรียน
สาระการเรยี นรู้ ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์ 123456
วิทยาศาสตร์
สงั คมศกึ ษา 69 32 2 56 60 65 284 32.79
สุขศกึ ษาและพลศึกษา
ศลิ ปะ 24 28 49 46 50 31 228 25.57
การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ภาษาอังกฤษ 110 149 128 166 136 133 822 43.32

256 236 134 144 222 216 1208 53.31

149 117 135 111 160 153 825 55.90

41 65 100 117 27 73 423 41.37

80 121 109 40 104 93 547 81.42

88 64 90 64 167 65 538 38.46

แผนภูมแิ สดงร้อยละของนกั เรียนชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 1- 6 ท่ีมผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรียน 8 กลุ่มสาระฯ
ระดับ 3 ข้ึนไป ปกี ารศกึ ษา 2563

80.00

70.00

60.00

50.00

40.00

30.00

20.00

10.00

0.00
1

ภำษำไทย คณิตศำสตร์ วิทยำศำสตร์ สงั คมศกึ ษำ สขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ ศิลปะ กำรงำนอำชีพ ภำษำตำ่ งประเทศ

11

แผนภูมแิ สดงการเปรยี บเทยี บรอ้ ยละของนกั เรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 1- 6 ทีม่ ผี ลสมั ฤทธ์ิ
ทางการเรยี น 8 กลุม่ สาระฯ ระดับ 3 ขึ้นไป ปกี ารศกึ ษา 2563

80.00
70.00
60.00
50.00
40.00
30.00
20.00
10.00

0.00

ภำคเรยี นที่ 1 ภำคเรยี นท่ี 2

1.4.4 ผลการประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์แยกตามระดับชน้ั ปีการศกึ ษา 2563

ระดบั ช้นั จำนวน จำนวนนักเรียนตามระดบั คณุ ภาพ จำนวน รอ้ ยละของ
นกั เรยี น นักเรยี น นักเรยี น
ทง้ั หมด (คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์) ระดับดขี นึ้ ไป ระดับดีขึ้นไป

ดเี ยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน

ม.1 63 55 1 7 0 56 88.89

ม.2 78 61 4 13 0 65 83.33

ม.3 68 56 1 11 0 57 83.82

ม.4 44 40 0 4 0 40 90.91

ม.5 54 51 0 3 0 51 94.44

ม.6 52 52 0 0 0 52 100

รวม 359 315 6 38 0 321 89.42

ค่าเฉลีย่ ร้อยละ 87.74 1.67 10.59 0

12

แผนภูมิแสดงจํานวนของนักเรยี นท่ีมีคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1-6 ระดับดขี ึ้น
ไป ปีการศกึ ษา 2563

90
80
70
60
50
40
30
20
10

0
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด จำนวนนกั เรยี น ระดบั ดีขนึ้ ไป

1.4.5 ผลการประเมินอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขียนแยกตามระดับช้ัน แยกตามระดับช้ัน ปีการศกึ ษา 2563

ระดับชน้ั จำนวน จำนวน/ร้อยละของนักเรยี นตามระดบั คุณภาพ จำนวน รอ้ ยละของ
นักเรยี น นักเรียน นกั เรียน
ท้ังหมด (การอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี น) ระดบั ดขี นึ้ ไป ระดับดีขน้ึ ไป

ม.1 63 ดเี ย่ียม ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน 62 98.41
ม.2 78 77 98.72
ม.3 68 51 11 1 0 67 98.53
ม.4 44 44 100
ม.5 54 50 27 1 0 54 100
ม.6 52 52 100
รวม 359 46 21 1 0 356 99.16
ค่าเฉล่ียรอ้ ยละ
34 10 0 0

43 11 0 0

24 28 0 0

248 108 3 0

69.08 30.08 0.84 0

13

แผนภมู ิแสดงจาํ นวนของนักเรยี นที่มผี ลการประเมินอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียน ชน้ั มธั ยมศึกษาปี
ท่ี 1-6 ระดบั ดขี ้ึนไป ปีการศกึ ษา 2563

90
80
70
60
50
40
30
20
10

0
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด จำนวนนกั เรยี น ระดบั ดขี นึ้ ไป

1.5 ผลการประเมนิ การทดสอบควาสามารถพ้ืนฐานของผู้เรยี นระดบั ชาติ (o-net)

1.5.1 ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผเู้ รยี นระดบั ชาติ (o-net) ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปี
ที่ 3 ประจำปกี ารศกึ ษา 2563

แผนภมู เิ ปรียบเทยี บผลการทดสอบความสามารถพืน้ ฐานของผูเ้ รยี นระดบั ชาติ(o-net) ระดับช้ัน
มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ประจําปีการศึกษา 2562 กับคา่ เฉลี่ยระดบั ประเทศ

60

54.29

50

45.89

40

24.00 25.46 29.89

30 34.38 28.16

30.36

20

10

0 ภำษำองั กฤษ คณคิ ศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์
ภำษำไทย ระดบั โรงเรยี น ระดบั ประเทศ

14

1.5.2 ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (o-net) ระดับช้ัน
มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ประจำปีการศึกษา 2563

แผนภูมเิ ปรียบเทียบผลการทดสอบความสามารถพนื้ ฐานของผูเ้ รียนระดับชาติ(o-net) ระดบั ช้นั
มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ประจาํ ปกี ารศึกษา 2562 กับค่าเฉลี่ยระดบั ประเทศ

50 38.70 44.36 32.68
45 26.70

40

35 23.34 29.94 26.04
19.95
30 35.93
34.29
25
สงั คมศกึ ษำ
20

15

10

5

0 ภำษำองั กฤษ คณิคศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์
ภำษำไทย

ระดบั โรงเรยี น ระดบั ประเทศ

1.5.3 การเปรียบเทียบผลการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดบั ชาติ (o-net) ระดับชนั้
มัธยมศึกษาปีที่ 3 ระหว่างปีการศกึ ษา 2561 – 2563

50 คณิตศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์ ภำษำองั กฤษ
45
40 ปีกำรศกึ ษำ 2561 ปีกำรศึกษำ 2562 ปีกำรศกึ ษำ 2563 ปกี ารศึกษา 2563
35 45.89
30 ปีการศึกษา 2561 ปกี ารศกึ ษา 2562 30.36
25 47.84 48.14 24.00
20 24.56 21.2 28.16
15 33.85 29.05
10 26.58 29.03

5
0

ภำษำไทย

วชิ า
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
ภาษาอังกฤษ

15

1.5.4 การเปรียบเทยี บผลการประเมินการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรียนระดับชาติ (o-net) ระดับชนั้
มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ระหวา่ งปกี ารศึกษา 2561 – 2563

45
40
35
30
25
20
15
10

5
0

ปีกำรศึกษำ 2561 ปีกำรศกึ ษำ 2562 ปีกำรศกึ ษำ 2563

วชิ า ปกี ารศึกษา 2561 ปีการศึกษา 2562 ปีการศกึ ษา 2563
ภาษาไทย 41.39 39.67 38.70
คณติ ศาสตร์ 25.99 19.95 34.29
วิทยาศาสตร์ 27.97 26.7 23.34
ภาษาองั กฤษ 24.68 23.34 19.95
สงั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม 32.58 34.29 26.70

16

1.6 รางวัลที่โรงเรยี นไดร้ บั

ผลงานดีเด่นดา้ นโรงเรียน

ท่ี ปีที่ไดร้ ับ รายการ อับดบั รางวลั หนว่ ยงานท่ีมอบ

1 พ.ศ. 2547 รับรางวัลพระราชทานระดบั มธั ยมศกึ ษา ผ่านการ กระทรวงศึกษาธิการ

คดั เลือก

2 พ.ศ. 2552 รับรางวัลโรงเรยี นดใี กล้บา้ น “โรงเรยี นในฝันรนุ่ 2” ผา่ นการ กระทรวงศกึ ษาธิการ

คดั เลือก

3 พ.ศ. 2555 โรงเรยี นไดร้ บั โลร่ างวัลเสมา ป.ป.ส. ระดบั ดเี ด่น รางวลั ดเี ด่น ศนู ยอ์ ำนวยการพลงั แผน่ ดนิ

โครงการสถานศกึ ษาปอ้ งกันยาเสพติดดเี ด่น เอาชนะยาเสพติด

กระทรวงศกึ ษาธิการ

4 พ.ศ. 2556 สถานศึกษาร่วมใจสร้างวฒั นธรรมความปลอดภยั ใน รางวลั ดเี ดน่ กรมการขนสง่ ทางบก
การใชร้ ถใช้ถนน และสำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน

5 พ.ศ. 2556 โรงเรียนได้รบั โลร่ างวัลเชดิ ชูเกยี รตเิ สมา ป.ป.ส. ระดบั ดเี ด่น สำนกั งานปอ้ งกัน

ประจำปี 2556 โครงการสถานศึกษาสขี าว และปราบปรามยาเสพติด

ปลอดยาเสพตดิ และอบายมขุ กระทรวงศกึ ษาธิการ

6 พ.ศ. 2556 สถานศกึ ษาแบบอย่างการจัดกจิ กรรมการเรยี นรแู้ ละ ผ่านเกณฑ์ ศนู ยข์ บั เคลื่อนเศรษฐกจิ

การบรหิ ารจดั การตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ การประเมนิ พอเพียง

พอเพียง “สถานศกึ ษาพอเพยี ง” กระทรวงศึกษาธิการ

7 พ.ศ. 2558 รบั โล่และเกียรตบิ ตั รสถานศึกษาทีม่ ีผลงานดีเดน่ ระดับดเี ด่น สำนักงานศึกษาธิการ
ภาค 8
ในการจดั การเรยี นการสอนการอ่านออกเขยี นได้ เขตตรวจ

ราชการที่ 14 ประจำปีงบประมาณ 2558

8 พ.ศ. 2558 ไดร้ บั โลร่ างวลั ดเี ดน่ ระบบการดแู ลช่วยเหลอื ระดบั ดเี ดน่ สพฐ.

นกั เรยี น ประจำปีการศึกษา 2558

สถานศึกษาระดบั มธั ยมศกึ ษาขนาดเลก็

9 พ.ศ. 2558 ได้รบั โลผ่ ูใ้ ห้การสนบั สนนุ โครงการด้านศาสนา ใหก้ าร สำนกั งานวัฒนธรรม

ศลิ ปะและวฒั นธรรม โครงการประกวดนาฏศิลป์ สนบั สนนุ จังหวดั บรุ รี มั ย์

สร้างสรรค์ และขบั ร้องเพลงชุด “บรุ ีรมั ยร์ งุ่ เรอื ง

เมอื งปฐมบรมราชจกั รวี งศ์”

17

ที่ ปีทีไ่ ด้รบั รายการ อบั ดบั รางวลั หน่วยงานทม่ี อบ

10 พ.ศ. 2559 ได้รบั รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดับ 2 “เทศกาล รางวลั สำนกั งานการทอ่ งเท่ียวและ
นันทนาการภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื ” การประกวด รองชนะเลิศ การกีฬา
ภาค 2 นักรอ้ ง 8 แดนเซอร์ โครงการนันทนาการ อันดบั 2 จงั หวัดนครราชสมี า
สร้างสรรคค์ ณุ ภาพชวี ิต ประจำปงี บประมาณ
พ.ศ. 2559 ระดบั ดเี ดน่ ศูนยอ์ ำนวยการปอ้ งกนั และ
ลาดบั ท่ี 1
11 พ.ศ. 2560 หน่วยงานที่มผี ลงานดา้ นการสง่ เสรมิ การแก้ไขปญั หา ปราบปรามยาเสพตดิ
ยาเสพตดิ ประจำปี 2560
จังหวัดบรุ รี ัมย์
มผี ลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ
สานักงานเขตพน้ื ท่ี
12 พ.ศ. 2562 ขนั้ พน้ื ฐาน (O-NET) ปีการศกึ ษา 2562 การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา
ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 เป็นลาดบั ท่ี 1 เขต 32

ของกลมุ่ เครอื ข่ายโรงเรยี นขนาดเลก็

สถานศกึ ษาไดร้ บั ผลการประเมนิ คุณธรรม ระดบั สูงมาก สานกั งานเขตพน้ื ท่ี
การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา
และความโปร่งใสในการดาเนินงาน เขต 32

13 พ.ศ. 2563 ของสถานศกึ ษา (Integrity and Transparency

Assessment : ITA Online) ประจาปีงบประมาณ

พ.ศ. 2563

18

ผลงานดเี ด่นด้านบคุ ลากร

ที่ ปีท่ไี ดร้ ับ รายการ อับดบั รางวลั หน่วยงานทม่ี อบ

1 พ.ศ. 2560 รางวัลทรงคณุ คา่ สพฐ. Obec Awards ระดบั เหรยี ญทอง สพม. 32

ระดับเขตพันทกี่ ารศึกษา ครั้งที่ 7

ประจำปีการศกึ ษา 2560

- ครูผู้สอนยอดเยยี่ ม การศกึ ษาพเิ ศษเรยี นรว่ ม

ดา้ นวชิ าการ

2 พ.ศ. 2560 รางวลั ผลงานทางวิชาการและผลการปฏบิ ัตงิ าน ระดับเหรยี ญทอง สพฐ.

ทเี่ ปน็ เลิศ (Best Practices) ระดับประเทศ

- ครูผู้สอนยอดเยีย่ มการศึกษาพเิ ศษเรยี นรว่ ม

ด้านวิชาการ

พ.ศ. ไดร้ บั คดั เลอื กเป็นครูผสู้ อน ทมี่ ผี ลการ รางวลั ดเี ด่น สมาคมผบู้ รหิ าร

1 2563 ปฏบิ ตั งิ าน ประพฤตปิ ฏบิ ตั ิตนฯ ดเี ด่น ปี 2563 โรงเรยี นมธั ยมศกึ ษา

ครผู สู้ อน จานวน 6 คน จงั หวดั บรุ รี มั ย์

2 พ.ศ. ไดร้ บั คดั เลอื กใหเ้ ป็น “ครทู เี่ ลย้ี งนกั ศกึ ษาฝึก ระดบั ดเี ดน่ มหาวทิ ยาลยั
2563 ประสบการณ์วชิ าชพี ครดู เี ด่น” จานวน 2 คน ราชภฏั บุรรี มั ย์

3 พ.ศ. ไดร้ บั คดั เลอื กใหเ้ ป็น “นกั ศกึ ษาฝึกประสบการณ์ ระดบั ดเี ดน่ มหาวทิ ยาลยั

2563 วชิ าชพี ครดู เี ดน่ ” จานวน 2 คน ราชภฏั บุรรี มั ย์

19

ผลงานดีเดน่ ดา้ นนักเรยี น

ท่ี ปที ่ีไดร้ ับ รายการ อับดบั รางวลั หน่วยงานทม่ี อบ
เหรยี ญทองแดง สพม. 32
1 พ.ศ. 2562 การแข่งขันคดั ลายมอื สือ่ ภาษาไทย ม.1-ม.3
2 พ.ศ. 2562 การแข่งขันคดั ลายมอื ส่ือภาษาไทย ม.4-ม.6 เหรียญเงนิ สพม. 32
เหรยี ญทอง สพม. 32
3 พ.ศ. 2562 การแขง่ ขนั พินจิ วรรณคดี ม.4-ม.6 เหรียญเงิน สพม. 32
4 พ.ศ. 2562 การแขง่ ขนั เรียงรอ้ ยถอ้ ยความ(การเขียนเรยี งความ)
เหรยี ญเงนิ สพม. 32
ม.1-ม.3
5 พ.ศ. 2562 การแขง่ ขนั เรียงร้อยถ้อยความ(การเขียนเรยี งความ) เหรียญทองแดง สพม. 32
เหรียญทองแดง สพม. 32
ม.4-ม.6
6 พ.ศ. 2562 การแข่งขนั การท่องอาขยานทำนองเสนาะ ม.1-ม.3 เหรยี ญเงิน สพม. 32
7 พ.ศ. 2562 การแขง่ ขันการทอ่ งอาขยานทำนองเสนาะ ม.4-ม.6 เข้ารว่ ม สพม. 32
8 พ.ศ. 2562 การแข่งขนั ต่อคำศัพทภ์ าษาไทย (คำคมเดมิ ) ม.1-ม.3 เข้ารว่ ม สพม. 32
9 พ.ศ. 2562 การแข่งขันอัจฉริยภาพทางคณิตศาสตร์ ม.1-ม.3 เขา้ รว่ ม สพม. 32
10 พ.ศ. 2562 การแข่งขันอจั ฉรยิ ภาพทางคณติ ศาสตร์ ม.4-ม.6 เข้าร่วม สพม. 32
11 พ.ศ. 2562 การแขง่ ขันคดิ เลขเร็ว ม.1-ม.3 เหรียญเงนิ สพม. 32
12 พ.ศ. 2562 การแข่งขนั คดิ เลขเรว็ ม.4-ม.6 เหรียญเงิน สพม. 32
13 พ.ศ. 2562 การแข่งขันตอ่ สมการคณติ ศาสตร์ (เอแมท็ ) ม.1-ม.3 เหรียญเงิน สพม. 32
14 พ.ศ. 2562 การแข่งขนั ตอ่ สมการคณติ ศาสตร์ (เอแมท็ ) ม.4-ม.6 เหรียญเงนิ สพม. 32
15 พ.ศ. 2562 การแข่งขันอจั ฉริยภาพทางวิทยาศาสตร์ ม.1-ม.3 เหรยี ญทอง สพม. 32
16 พ.ศ. 2562 การแขง่ ขนั อัจฉรยิ ภาพทางวิทยาศาสตร์ ม.4-ม.6
17 พ.ศ. 2562 การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภททดลอง เหรียญทอง สพม. 32

ม.1-ม.3 เหรยี ญทอง สพม. 32
18 พ.ศ. 2562 การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภททดลอง
เหรียญทอง สพม. 32
ม.4-ม.6
19 พ.ศ. 2562 การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภท เหรยี ญทอง สพม. 32

สิ่งประดษิ ฐ์ ม.1-ม.3 เหรยี ญทอง สพม. 32
20 พ.ศ. 2562 การแข่งขนั การแสดงทางวทิ ยาศาสตร์ (Science

Show) ม.1-ม.3
21 พ.ศ. 2562 การประกวดผลงานสิ่งประดิษฐ์ทางวทิ ยาศาสตร์

ม.4-ม.6
22 พ.ศ. 2562 การประกวดเพลงคณุ ธรรม ม.1-ม.3

20

ที่ ปีทีไ่ ด้รับ รายการ อบั ดบั รางวัล หน่วยงานทม่ี อบ

23 พ.ศ. 2562 การประกวดภาพยนตรส์ นั้ ม.4-ม.6 เหรยี ญทอง สพม. 32

24 พ.ศ. 2562 การประกวดมารยาทไทย ม.1-ม.3 เหรียญทอง สพม. 32

25 พ.ศ. 2562 การประกวดมารยาทไทย ม.4-ม.6 เหรยี ญทอง สพม. 32

26 พ.ศ. 2562 การแขง่ ขนั ตอบปญั หาสขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ม.1-ม.3 เหรยี ญทอง สพม. 32

27 พ.ศ. 2562 การประกวดวงดนตรสี ตรงิ ม.4-ม.6 เหรียญทอง สพม. 32

28 พ.ศ. 2562 การแขง่ ขันขบั รอ้ งเพลงไทยลูกทงุ่ ประเภทชาย เหรียญทอง สพม. 32

ม.4-ม.6

29 พ.ศ. 2562 การแข่งขันขบั รอ้ งเพลงพระราชนพิ นธ์ ประเภทหญิง เหรยี ญทอง สพม. 32

ม.4-ม.6

30 พ.ศ. 2562 การแขง่ ขันนาฏศลิ ปไ์ ทยอนุรกั ษ์ ม.4-ม.6 เหรียญทอง สพม. 32

31 พ.ศ. 2562 การแข่งขันพดู ภาษาอังกฤษ (Impromptu Speech) เหรียญทอง สพม. 32

ม.4-ม.6

32 พ.ศ. 2562 การแข่งขันเลา่ นทิ าน (Story Telling) ม.1-ม.3 เหรียญเงิน สพม. 32

33 พ.ศ. 2562 การแข่งขันเลา่ นิทาน (Story Telling) ม.4-ม.6 เหรียญทองแดง สพม. 32

34 พ.ศ. 2562 การแขง่ ขนั ต่อศพั ทภ์ าษาองั กฤษ (ครอสเวิรด์ ) ม.1-ม.3 เหรียญทองแดง สพม. 32

35 พ.ศ. 2562 การแขง่ ขนั ตอ่ ศัพท์ภาษาองั กฤษ (ครอสเวิร์ด) ม.4-ม.6 เหรียญเงนิ สพม. 32

36 พ.ศ. 2562 การแขง่ ขนั พดู ภาษาจีน ม.4-ม.6 เหรยี ญทอง สพม. 32

37 พ.ศ. 2562 การแข่งขันเขยี นเรยี งความภาษาจีน ม.4-ม.6 เหรียญทอง สพม. 32

38 พ.ศ. 2562 การแขง่ ขนั กิจกรรมนกั เรียนเพ่อื นท่ปี รกึ ษา (Youth เหรยี ญเงิน สพม. 32

Counselor: YC) ม.4-ม.6

39 พ.ศ. 2562 การแข่งขนั การสรา้ งการ์ตนู เร่ืองส้ัน (Comic Strip) เหรียญทอง สพม. 32

ม.1-ม.3

40 พ.ศ. 2562 การแข่งขนั การสร้างการต์ นู แอนเิ มชัน่ เหรยี ญทอง สพม. 32

(2D Animation) ม.1-ม.3

41 พ.ศ. 2562 การแข่งขนั การออกแบบสง่ิ ของเครอื่ งใช้ดว้ ยโปรแกรม เหรยี ญทอง สพม. 32

คอมพวิ เตอร์ ม.4-ม.6

42 พ.ศ. 2562 การแข่งขนั การจดั สวนถาดแบบช้นื ม.1-ม.3 เหรยี ญทอง สพม. 32

43 พ.ศ. 2562 การแข่งขันการเลา่ นิทาน ประเภทนกั เรยี นออทิสตกิ เหรียญทอง สพม. 32

ม.1-ม.3

44 พ.ศ. 2562 การแขง่ ขันการวาดภาพระบายสี ประเภทออทสิ ติก เหรียญทอง สพม. 32

ม.1-ม.3

21

ท่ี ปีทไี่ ดร้ บั รายการ อบั ดับรางวลั หนว่ ยงานทมี่ อบ

45 พ.ศ. 2562 การประกวดการขับรอ้ งเพลงไทยลูกทงุ่ ประเภท เหรยี ญทอง สพม. 32

บกพรอ่ งทางการเรยี นรู้ ม.1-ม.3

46 พ.ศ. 2562 การประกวดการขับร้องเพลงไทยลูกทงุ่ ประเภท เหรยี ญทอง สพม. 32

บกพรอ่ งออทสิ ติก ม.1-ม.3

47 พ.ศ. 2562 การแข่งขันขบั รอ้ งเพลงไทยลกู ทงุ่ ประเภทชาย ม.4-ม. เหรยี ญทอง สพฐ.

6

48 พ.ศ. 2562 การแข่งขันการสร้างการต์ นู แอนเิ มช่ัน (2D เหรียญทองแดง สพฐ.

Animation) ม.1-ม.3

49 พ.ศ. 2562 การแข่งขันการเลา่ นิทาน ประเภทนักเรยี นออทิสติก เหรยี ญทอง สพฐ.

ม.1-ม.3

50 พ.ศ. 2562 การแขง่ ขันการวาดภาพระบายสี ประเภทออทิสตกิ ม. เหรยี ญทอง สพฐ.

1-ม.3

51 พ.ศ. 2562 การประกวดการขบั ร้องเพลงไทยลกู ทงุ่ ประเภท เหรยี ญเงนิ สพฐ.

บกพร่องออทิสตกิ ม.1-ม.3

1.7 ขอ้ มลู การใช้แหลง่ เรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรยี น ปีการศกึ ษา 2563

แหล่งเรียนรภู้ ายในโรงเรียน จำนวนครง้ั ที่ใช้ตอ่ ป(ี 3 ปีย้อนหลังลา่ สดุ )
2561 2562 2563
ที่ ชือ่ แหล่งเรยี นรู้ 15564 15814 15320
259 323 480
1 หอ้ งสมุด 478 532 658
2 ห้องแนะแนว 361 378 450
3 ห้องปฏบิ ัติการวทิ ยาศาสตร(์ 231,232,233) 224 243 230
4 หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์( คอม1,คอม2) 250 269 269
5 หอ้ งปฏิบัตกิ ารนาฎศิลป์ 188 192 227
6 หอ้ งปฏิบัติการดนตรี 58 64 54
7 หอ้ งพระพทุ ธศาสนา(136) 574 630 450
8 ห้องโสตทัศนศกึ ษา 153 230 200
9 สนามกีฬาตา่ งๆ
10 โครงการศาสตร์พระราชา

22

แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรยี น จำนวนครง้ั ที่ใช้ต่อปี(3 ปยี อ้ นหลงั ล่าสุด)
ที่ ช่อื แหล่งเรยี นรู้ 2561 2562 2563

1 เขตหา้ มลา่ สัตวป์ า่ วนอุทธยานแห่งชาตเิ ขากระโดง - 1-
2 คา่ ยลกู เสอื ดำรงค์แคมป์ จ.นครราชสีมา - 1-
3 อทุ ยานไมก้ ลายเป็นหนิ จ.นครราชสีมา - 1-
4 พิพธิ ภณั ฑช์ า้ งดกึ ดำบรรพ์ จ.นครราชสีมา - 1-
5 อา่ วคงุ้ กระเบน จังหวัดจันทบรุ ี - 1-
6 หาดเจา้ หลาว จังหวัดจนั ทบรุ ี - 1-
7 วัดปากนำ้ แขมหนู จงั หวัดจันทบรุ ี - 1-
8 น้ำตกพลวิ้ จังหวดั จนั ทบรุ ี - 1-
9 สภานักเรยี นโรงเรยี นบ้านกรวดวิทยาคาร จ.บุรรี มั ย์ - 1-
10 โรงเรียนทุ่งตะโก(โรงเรียนกฬี า) - 1-
11 มอหนิ ขาว จ.ชัยภูมิ 1--
12 นำ้ ตกตาดโตน จ.ชัยภูมิ 1--
13 วดั ปา่ รุง่ อรุณ จ.บุรรี ัมย์ 3 24
14 วดั ธรรมธีราราม จ.บรุ ีรมั ย์ - 11
15 วดั ปา่ อมั พวันคุณานุสรณ์ จ.บุรีรัมย์ 1--
16 มทบ.26 2 32
17 มหาวิทยาลัยราชภฎั บุรีรมั ย์ 2 22
18 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยสี รุ นารี จ.นครราชสีมา 1 11
19 มหาวทิ ยาลยั สารคาม 1--

23

1.8 ข้อมลู ทรัพยากร

รายละเอยี ด ม/ี ไม่มี รายละเอียด
1. อาคารเรยี น
มี - อาคารเรยี นแบบ 318 ล/30 (พิเศษ)
จำนวน 1 หลัง ( อาคาร 1 )

- อาคารอเนกประสงค์ แบบ 406
จำนวน 1 หลงั ( อาคาร 2 )

- อาคารชั่วคราว จำนวน 1 หลงั ( อาคาร 3 )
- อาคารโรงฝึกงาน จำนวน 1 หลงั ( อาคาร 4 )

2. หอ้ งเรยี น มี - หอ้ งเรยี นจำนวน 14 ห้อง
- ห้องปฏิบัตกิ ารวทิ ยาศาสตร์จำนวน 3 ห้อง
3. อาคารอเนกประสงค/์ หอ้ งประชมุ - หอ้ งปฏิบัตกิ ารคหกรรมจำนวน 1 ห้อง
4. หอ้ งสมุด - ห้องแนะแนว จำนวน 1 ห้อง
5. หอ้ งพยาบาล - ห้องเรยี นนักเรยี นเรียนรวม จำนวน 1 หอ้ ง
6. หอ้ งคอมพวิ เตอร์
7. หอ้ งดนตรี ไม่มี
8. สนามกฬี า/สนามเดก็ เลน่ มี จำนวน 1 หอ้ ง
มี จำนวน 2 หอ้ ง
9. หอ้ งศาสตรพ์ ระราชา มี จำนวน 2 ห้อง
10. หอ้ งโสตทศั นศกึ ษา มี จำนวน 1 ห้อง
มี - สนามบาสเกต็ บอล จำนวน 1 สนาม
11. บา้ นพกั ครู
12.หอ้ งน้ำ – หอ้ งสว้ ม - สนามบอล จำนวน 1 สนาม
- สนามวอลเลยบ์ อล จำนวน 1 สนาม
- สนามตะกรอ้ จำนวน 1 สนาม
- สนามเปตอง จำนวน 1 สนาม
มี จำนวน 1 หอ้ ง
มี จำนวน 1 ห้อง

มี แบบ205/28 จำนวน 1 หลัง
มี แบบ 6 ที่/27 จำนวน 2 หลัง

24

10. ผลการประเมินคุณภาพภายในปีที่ผ่านมา การนำเสนอผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา
ประกอบดว้ ย 1) การนำเสนอผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาเป็นรายมาตรฐานและ 2) การสรปุ ผล
การประเมินของสถานศึกษา ในภาพรวม

โรงเรียนกนกศลิ ป์พิทยาคมได้รับการประเมินคุณภาพภายในเมื่อวันท่ี 12 เดือนพฤศจิกายน พ.ศ.2563

จากผ้ทู รงคณุ วฒุ ิ 4 ท่าน ไดแ้ ก่

1. นางเพญ็ พมิ ล เทพทอง ศึกษานเิ ทศน์

2. นางสาวฉวฒั ญา ฉมิ มา ศึกษานเิ ทศน์

3. นางสาวสมนกึ นครวงศ์ นักวชิ าการเงินและบญั ชี

4. นางสาวประณีต ซึรมั ย์ ศกึ ษานิเทศก์

ผลการประเมินมาตรฐานสรุปดงั ตารางตอ่ ไปนี้

องคป์ ระกอบ/ประเด็นการตดิ ตาม ระดับคุณภาพ แปลความหมาย

ตรวจสอบ ดีเยีย่ ม
ดีเย่ยี ม
ดา้ นวชิ าการ 4.67 ดีมาก
ดีเย่ียม
ดา้ นบคุ คล 4.50 ดีมาก
ดีเย่ียม
ดา้ นบริหารทั่วไป 4.33

ดา้ นงบประมาณ 5.00

รางวลั ,งาน ความภาคภมู ใิ จ 4.00

รวมเฉล่ีย 4.50

ขอ้ เสนอแนะ
1. เอกสารที่ต้องมีการปรับปรุงบ่อยๆ อาจไม่ต้องเข้าเล่ม ควรใส่แฟ้มเพื่อสามารถปรับเปลี่ยนได้ตาม
ความหมาะสม
2. กิจกรรมท่ีโรงเรียนดำเนินการมคี ่อนข้างมาก แต่สรุปผลการดำเนินงานยงั ไมค่ รบถว้ น ควรทำให้เป็น
ปัจจุบัน

25

11.ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสาม

โรงเรียนกนกศลิ ป์พทิ ยาคมไดร้ บั การประเมินคณุ ภาพภายนอกจาก สมศ.รอบสาม เมอ่ื วนั ท่ี 15 ถงึ

17 เดอื น กุมภาพันธ์ พ.ศ 2555 ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกของสถานศึกษา ซ่ึงสรปุ ผลการประเมินโดย

ภาพรวม ตามมาตรฐานเปน็ ตารางดังตอ่ ไปน้ี

ระดบั คุณภาพ

มาตรฐาน ต้อง ดมี าก
ปรับปรุง ปรบั ปรุง พอใช้ ดี
✓
เร่งดว่ น
✓
ตวั บ่งชี้พืน้ ฐาน (5 ตวั บง่ ช้ีหลกั )
✓
ตวั บ่งชีท้ ่ี 1 ผเู้ รยี นมสี ุขภาพกายและสุขภาพจิตท่ีดี (10 คะแนน)
✓
ตวั บง่ ช้ที ่ี 1.1 ผู้เรียนมีน้ำหนัก สว่ นสงู และสมรรถภาพทางกายตาม

เกณฑ์ รวมทงั้ รจู้ ักดูแลตนเองใหม้ ีความปลอดภยั (5 คะแนน)

ตัวบง่ ชี้ท่ี 1.2 ผเู้ รียนมสี นุ ทรยี ภาพ (5 คะแนน)

ตวั บง่ ชี้ท่ี 2 ผเู้ รยี นมคี ุณธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นิยมทพี่ ึงประสงค์ (10

คะแนน)

ตวั บง่ ชี้ท่ี 2.1 ผูเ้ รยี นเปน็ ลกู ทดี่ ีของพ่อแม่ ผ้ปู กครอง (๔ คะแนน)

ตัวบง่ ชี้ที่ 2.2 ผูเ้ รียนเป็นนกั เรยี นทด่ี ีของโรงเรียน (๔ คะแนน)

ตวั บง่ ช้ที ่ี 2.3 ผู้เรียนมกี ารบำเพ็ญประโยชน์ต่อสงั คม (๒ คะแนน)

ตวั บง่ ชที้ ี่ 3 ผเู้ รยี นมคี วามใฝร่ ู้ และเรยี นรู้อยา่ งต่อเนอื่ ง (10 คะแนน)

ตวั บ่งชีท้ ี่ 3.1 ผู้เรียนคน้ ควา้ หาความรู้จากการอา่ นและใชเ้ ทคโนโลยี

สารสนเทศ (5 คะแนน)

ตวั บ่งชี้ที่ 3.2 ผู้เรยี นเรียนรผู้ า่ นประสบการณ์ตรงร่วมกบั ผอู้ ่ืนท้งั ใน

และนอกสถานศกึ ษา (5 คะแนน)

ตัวบง่ ชีท้ ี่ 4 ผู้เรยี นคดิ เป็น ทำเปน็ (10 คะแนน)

ตวั บง่ ช้ีที่ 4.1 ผเู้ รียนมคี วามสามารถดา้ นการคิด (5 คะแนน)

ตัวบ่งชท้ี ี่ 4.2 ผเู้ รยี นมคี วามสามารถในการปรบั ตวั เขา้ กบั สงั คม (5

คะแนน)

ตวั บง่ ชท้ี ี่ 5 ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นของผูเ้ รยี น (20 คะแนน)

ตัวบง่ ชีท้ ่ี 5.1 – 5.8 ผู้เรยี นมผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น ๘ กลมุ่ สาระ ✓

(กลมุ่ สาระ ละ 2.5 คะแนน เป็นคะแนนผลสัมฤทธิ์ 2 คะแนน

คะแนนพฒั นาการ 0.5 คะแนน

26

มาตรฐาน ตอ้ ง ระดบั คุณภาพ ดี ดมี าก
ปรบั ปรุง
ตวั บ่งช้ีท่ี 6 ประสิทธิผลของการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผู้เรยี นเป็น เร่งดว่ น ปรับปรงุ พอใช้ ✓
สำคญั (10 คะแนน) ✓
✓ ✓
ตัวบ่งช้ีที่ 6.1 ประสทิ ธผิ ลการดำเนนิ การของสถานศกึ ษา (5 คะแนน) ✓
ตัวบง่ ชที้ ่ี 6.2 กระบวนการจดั การเรียนการสอนของครู (5 คะแนน) ✓
ตัวบ่งช้ที ี่ 7 ประสิทธิภาพของการบริหารจดั การและการพัฒนา ✓
✓
สถานศกึ ษา(5 คะแนน) ✓
ขอ้ ท่ี 1 ประสิทธิภาพการบรหิ ารจดั การตามบทบาทหนา้ ทข่ี องผบู้ รหิ าร ✓

สถานศกึ ษา (2 คะแนน) ✓
ข้อที่ 2 ประสทิ ธิภาพของคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน (1

คะแนน)
ขอ้ ที่ 3 บรรยากาศและสภาพแวดลอ้ ม (2 คะแนน)
ตัวบ่งชที้ ่ี 8 พัฒนาการของการประกันคณุ ภาพภายในโดยสถานศกึ ษาและ
ต้นสงั กดั (5 คะแนน)
1. เกณฑก์ ารพิจารณาเชงิ ปรมิ าณ (2 คะแนน) ใชค้ ะแนนของผลการตรวจสอบ
คณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาจากตน้ สงั กดั 1 ปี
2.เกณฑ์การพจิ ารณาพฒั นาการ (2.5 คะแนน) ใชค้ ะแนนผลการประเมนิ

คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา 3 ปยี ้อนหลงั
ตัวบ่งชอ้ี ตั ลักษณ์ (2 ตัวบง่ ชีห้ ลกั ) (10 คะแนน)
ตวั บง่ ชท้ี ี่ 9 ผลการพฒั นาใหบ้ รรลุตามปรัชญา ปณธิ าน พนั ธกจิ และ

วตั ถปุ ระสงค์ของการจดั ตง้ั สถานศกึ ษา (5 คะแนน)
ตัวบ่งชที้ ี่ 10 ผลการพฒั นาตามจดุ เน้นและจุดเด่นท่สี ่งผลสะท้อนเป็น
เอกลกั ษณ์ของสถานศกึ ษา (5 คะแนน)
กลมุ่ ตวั บ่งชี้มาตรการสง่ เสริม ( 2 ตัวบง่ ชห้ี ลกั ) (10 คะแนน)
ตวั บง่ ชที้ ี่ 11 ผลการดำเนินงานโครงการพเิ ศษเพ่อื ส่งเสรมิ บทบาทของ

สถานศกึ ษา (5 คะแนน)
ตัวบง่ ชท้ี ่ี 12 ผลการส่งเสรมิ พฒั นาสถานศกึ ษาเพื่อยกระดบั มาตรฐา รกั ษา
มาตรฐานและพฒั นา เพ่ือให้สอดคลอ้ งกบั แนวทางการปฏริ ปู
การศึกษา (5 คะแนน)
โรงเรยี นมผี ลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ ดี โดยมคี ่าเฉล่ยี 82.29
ผลการรบั รองมาตรฐานคณุ ภาพ  รับรอง  ไมร่ บั รอง

27

11. การดำเนนิ งานของสถานศึกษาตามนโยบายจากหนว่ ยงานต้นสงั กัด หรอื ภาครฐั

มีโครงการหรือกิจกรรมดังนี้ คือ

11.1 โครงการ NCLB

ประเดน็ วธิ ีดำเนินการ ผลการดำเนนิ งาน

1. การมอบงานและให้ 1. มอบหมายงานให้นักเรยี นศกึ ษาดว้ ย 1. นักเรียนมีภาระงานน้อยลง
การบา้ นนักเรยี น ตนเองท่บี า้ นผา่ นระบบสารสนเทศ 2. ส่งเสรมิ ให้นักเรยี นมคี วามรู้เก่ยี วกบั
2. นกั เรยี นศึกษาความรูผ้ า่ นบทเรียน ระบบสารสนเทศ
ออนไลน์ 3. นกั เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ
เก่ยี วกบั บทเรียนมากยงิ่ ข้ึน

2. การสอนซ่อมเสริม 1. ครูมกี ารจดั และประเมินนกั เรยี น เป็น 1. ลดปญั หาในการติด 0, ร. มส. ของ
ระบบเพอื่ ติดตามผล นกั เรียน
2. ครูมกี ารสอนซอ่ มเสรมิ และมีแบบบันทึก 2. ครสู ามารถติดตามการส่งงานของ

การสอนซ่อมเสริม นกั เรยี นได้

3. ครมู กี ารติดตามการสง่ งานของนักเรียน

1. เตรียมการจัดการเรยี นการสอน ครมู ีการวางแผนเตรียมการสอน

3. การบรหิ ารจัดการชนั้ (จัดหอ้ ง, ศึกษาหลักสตู ร เน้ือหา) และดำเนินการได้ตามสภาพแลบรบิ ท
เรยี น 2. วางแผนการจดั การเรยี นการสอน ของโรงเรียน
(แผนการสอน สื่อ ฯลฯ)
3. ดำเนนิ การในช้นั เรียน

4. การพัฒนาหลักสูตร 1. ศกึ ษาและวเิ คราะห์ขอ้ มลู พื้นฐานของ โรงเรยี นมหี ลักสูตรท่ถี ูกต้องมีรายวชิ า
ทางเลอื ก โรงเรยี น ที่หลากหลายตรงกบั ความตอ้ งการ
ของสถานศกึ ษา 2. รา่ งหลกั สตู ร ของนักเรยี น
3. ตรวจสอบคุณภาพของหลักสตู ร

4. การนำหลักสตู รไปใช้

11.2 กจิ กรรมลดเวลาเรียนเพม่ิ เวลารู้

ประเดน็ วิธดี ำเนนิ การ ผลการดำเนินงาน

1. สำรวจความสนใจของนักเรียนในกจิ กรรม 1. นักเรียนระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 1-

การจัดกิจกรรมลดเวลา ต่างๆ 3 เข้ารว่ มกิจกรรมร้อยละ 100
เรียนเพ่ิมเวลารู้ 2. สรปุ ข้อมลู ความสนใจของนักเรียนและแน 2. นักเรยี นได้เลือกกิจกรรมตามความ
งทางการจดั กิจกรรมลดเวลาเรยี นเพ่มิ เวลา ถนดั และความสนใจ
รู้.ให้แก่คณะครูเพ่อื วางแผนการจดั กิจกรรม 3. นักเรยี นเกิดความรู้และทักษะ

3. ดำเนินการจดั กิจกรรมลดเวลาเรียนเพ่ิม กระบวนการในแต่ละกิจกรรมทน่ี ักเรยี น

เวลาร้ใู หแ้ ก่นกั เรยี น สนใจ

4. สรปุ ผลการดำเนนิ กจิ กรรม

28

11.3 STEM Education

ประเดน็ วธิ ดี ำเนนิ การ ผลการดำเนนิ งาน
1. นักเรยี นไดฝ้ ึกทักษะกระบวนการคดิ
การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครวู างแผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ การทำงานร่วมกับผ้อู ่ืนผานกิจกรรมการ
แบบสะเตม็ ศกึ ษา เรยี นรู้
STEM Education 2. จัดกิจกรรมการเรยี นรผู้ า่ นการเรียนใน
หอ้ งเรยี นหรอื กิจกรรมอ่ืนๆ

3. สรปุ ผลการดำเนนิ กิจกรรม

11.4 โครงการ DLIT

ประเด็นนร วิธีดำเนนิ การ ผลการดำเนนิ งาน
1. ครูสามารถผลติ ส่ือการจดั การเรยี น
การพฒั นาคุณภาพ สง่ เสริมใหค้ รมู คี วามรใู้ นการจัดการ การสอน
การศึกษาดว้ ยเทคโนโลยี เรียนการสอนโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 2. นักเรียนเปน็ ผู้แสวงหาความรู้ดว้ ย
การศกึ ษาทางไกล (DLTV ตนเอง

/DLIT)

29

ส่วนท่ี 2
ผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผู้เรยี น

1. ระดับคณุ ภาพ ดเี ยี่ยม
2. วิธีการพฒั นา/กระบวนการ ขอ้ มลู หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ทีส่ นบั สนุนผลการประเมิน

ตนเอง
โรงเรียนกนกศิลป์พิทยาคมมกี ระบวนการพฒั นาผเู้ รียนด้วยวิธกี ารที่หลากหลาย โดยมี

กระบวนการจดั การ เรียนรู้ ดงั นี้

ประเด็นตวั ชีว้ ดั วิธกี ารพฒั นา/กระบวนการ
1.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการ 1.จัดการเรยี นการสอนเพ่ือพฒั นาความสามารถในการ
ของผู้เรียน เขียน การส่ือสารและ การคิดคคำนวณ ด้วยวิธกี ารที่
(1) ความสามารถใน การอ่าน หลากหลาย สอดคลอ้ งกบั บริบทของผเู้ รียน
การเขยี น การส่อื สารและ 2. ติดตามตรวจสอบและสอนซอ่ มเสริมให้กบั นกั เรียนใ
การคดิ คำนวณ อยใู่ นระดับ อา่ นเขียนไม่คล่อง
คณุ ภาพดเี ลิศ
(2) ความสามารถใน การคิด 1. ครูจัดการเรียนรู้ใหเ้ ป็นไปตามศกั ยภาพของผเู้ รียน
วิเคราะห์ คิดอยา่ งมี นกั เรียนไดค้ ิดวิเคราะห์ และลงมือปฏบิ ตั จิ รงิ โดยใช้
วิจารณญาณ อภิปราย กระบวนการกล่มุ กระบวนการคิดวิเคราะห์ ลงมอื ปฏ
แลกเปลยี่ น ความคดิ เหน็ กิจกรรมเอง ส่งเสริมให้ครจู ัดการเรียนการสอนโดยบรู
และแก้ปญั หา อยู่ในระดบั สาระการเรยี นรูก้ ับกลมุ่ วชิ าอน่ื ๆ
คุณภาพดเี ลศิ 2. เพม่ิ ชอ่ งทางการจัดการเรยี นรทู้ ่หี ลากหลายโดยเฉพ
ชอ่ งทางออนไลน์ ในช่วงสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดขอ
โรนา่ -19

30

ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์
รอา่ น การ - โครงการแกไ้ ขปัญหาอา่ นเขียนไม่คล่อง

- บันทึกการสอนซ่อมเสรมิ
- ผลการประเมินการอา่ น เขยี น คดิ วิเคราะหแ์ ละสื่อความ ในปี
ในกลมุ่ ที่ การศกึ ษา 2563 มีนักเรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั ดขี ึ้นไป ร้อยละ 99.16

เนน้ ให้ - แผนการจัดการเรียนรู้
- กิจกรรมการเรยี นร้ใู นชัน้ เรียน
ฏิบัติ
รณาการ

พาะ
องไวรสั โค

ประเด็นตัวชีว้ ัด วิธีการพัฒนา/กระบวนการ
(3) ความสามารถใน การสร้าง 1. มีการจัดวชิ า IS ไว้ในหลกั สูตรสถานศึกษาเพอ่ื ใหผ้ เู้
นวัตกรรม อยูใ่ นระดบั ทักษะดา้ นความคดิ แกป้ ัญหา และนำองค์ความรู้มาสร
คุณภาพ ดีเลิศ นวัตกรรมต่างๆ ตามความสนใจ
2. ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ให้นกั เรยี นแสดงความสามารถในก
นวัตกรรม

(4) ความสามารถใน การใช้ 1.จัดระบบเครอื ขา่ ยอินเตอรเ์ นต็ ทให้ครอบคลมุ บรเิ วณ
เทคโนโลยี สารสนเทศ และ มากทสี่ ุด เพ่อื ใหบ้ คุ ลากรและนักเรียนสามารถใช้งาน
การสอ่ื สาร อย่ใู นระดบั อินเตอรเ์ น็ตได้อยา่ งท่ัวถงึ
คณุ ภาพ ดีเลิศ 2. ให้บริการหอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์ 1 และคอมพ
เพ่อื ให้นกั เรยี นและบุคลากรสารมารถเข้ามาใชบ้ รกิ าร
3. บูรณาการการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศต่างๆในกิจก
เรียนรู้ทัง้ ในและนอกชัน้ เรยี น

31

ขอ้ มูล หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์
เรยี นไดฝ้ กึ - กจิ กรรมการเรยี นรู้ IS
ร้างสรรค์ - ผลงานนักเรียน

การสรา้ ง

ณโรงเรยี น - ผลการประเมินสมรรถนผเู้ รียนดา้ นการใช้เทคโนโลยี ประจำปี
2563 นักเรียนทไี่ ด้ระดบั ดขี นึ้ ไป รอ้ ยละ 95.79

พวิ เตอร์ 2 ผลการประเมนิ สมรรถนะผเู้ รียนดา้ นการใช้
เทคโนโลยี ประจาปี การศกึ ษา 2563

105

กรรมการ 100

95

90

85
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ประเดน็ ตวั ชี้วัด วธิ ีการพัฒนา/กระบวนการ
(5) ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรยี น 1.จัดการเรยี นเรยี นการสอนตามหลกั สตู รสถานศึกษา
ตามหลกั สตู ร สถานศกึ ษา อยู่ แผนการจดั การเรียนรตู้ ามมาตรฐานตัวชี้วดั และผลการ
ในระดบั คณุ ภาพ ดี กำหนด

(6) ความรู้ ทักษะ พื้นฐาน 1. ส่งเสรมิ การคน้ หาความถนดั แความสนใจในการประ
และเจตคติทด่ี ี ต่องานอาชีพ อาชพี ในอนาคต ผ่านกจิ กรรมการเรียนรู้ เช่น กลุ่มสาร
อยูใ่ นระดับคุณภาพ ดเี ลิศ เรียนรกู้ ารงานอาชพี กจิ กรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้
ชมุ นมุ กิจกรรมแนะแนว ฯลฯ
2. จัดใหน้ กั เรียนได้ศึกษาดงู านและเขา้ รว่ มกจิ กรรมจา
เรยี นรูต้ า่ ง ๆ เช่น มหาวิทยาลยั ราชภฎั บุรรี มั ย์ มหาวิท
เทคโนโลยีสรุ นารี

32

ขอ้ มลู หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์

ครูมี แผนภมู ิแสดงร้อยละของนกั เรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1- 6 ทม่ี ีผลสมั ฤทธ์ิ
รเรยี นรูท้ ่ี ทางการเรียน 8 กล่มุ สาระฯ

ะกอบ ระดบั 3 ขึ้นไป ปกี ารศกึ ษา 2563
ระการ
กจิ กรรม 100.00

50.00

0.00
1

ภำษำไทย คณิตศำสตร์ วิทยำศำสตร์
สงั คมศึกษำ
กำรงำนอำชีพ สขุ ศึกษำและพลศกึ ษำ ศลิ ปะ

ภำษำตำ่ งประเทศ

- กจิ กรรมการเรียนรกู้ ลุม่ สาระการเรยี นรตู้ ่าง ๆ
- กจิ กรรมชมุ นมุ
- กิจกรรมลดเวลาเรยี นเพมิ่ เวลารู้

ากแหล่ง
ทยาลัย

ประเด็นตัวชี้วดั วธิ กี ารพฒั นา/กระบวนการ
1.2 คณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์
ของผู้เรยี น 1. เพ่อื สง่ เสรมิ คุณลกั ษณะและค่านิยมท่ดี ใี หแ้ กผ่ เู้ รียน
(7) คณุ ลกั ษณะและ คา่ นิยมที่ ปลกู ฝังและพฒั นาผา่ นการจัดการเรียนการสอน การป
ดตี ามที่ สถานศึกษาก าหนด กิจกรรมตา่ ง ๆ เชน่ กจิ กรรมหนา้ เสาธง กิจกรรมวนั ส
อย่ใู นระดับคณุ ภาพ ดีเลิศ กจิ กรรมลูกเสอื ยวุ กาชาด กิจกรรมของนกั ศกึ ษาวิชาท
โครงการศาสตรพ์ ระราชาเพือ่ เรยี นรู้การอยู่อยา่ งพอเพ
สอนหลกั สูตรต้านทจุ ริตศกึ ษา และอื่นๆ
2. มรี ะบบการตดิ ตามประเมนิ ผลคณุ ลักษณะอนั พงึ ปร
หลายสว่ น ทั้งครทู ป่ี รกึ ษา คณะครฝู า่ ยกจิ การนกั เรียน
มีแบบตดิ ตามพฤติกรรมรายวนั เพอ่ื เป็นขอ้ มูลในการป
พฤติกรรมนกั เรยี นอย่างตอ่ เนอ่ื ง

33

นโดย ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์
ปฏิบัติ - กิจกรรมสาธารณะประโยชน์
สำคัญ - โครงการสายสมั พันธ์ครู ผปู้ กครอง
ทหาร - กิจกรรมสวดมนตว์ นั ศกุ ร์
พยี ง การ - โครงการส่งเสริมระเบียบวินัย
- การดแู ลเขตพ้นื ทีร่ บั ผิดชอบ
ระสงคจ์ าก - คณะกรรมการสภานักเรียน
น ครผู สู้ อน - โครงการคา่ ยพุทธบุตร
ปรบั ปรุง - โครงการเยาวชนคนดี
- การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
- กจิ กรรมแนะแนว

ประเด็นตัวชีว้ ัด วิธกี ารพฒั นา/กระบวนการ

(8) ความภูมิใจใน ทอ้ งถน่ิ และ 1. จัดกิจกรรมทส่ี ง่ เสริมความภูมิใจใน ทอ้ งถิน่ และควา

ความ เปน็ ไทย อยู่ในระดบั ไทยทัง้ ในและนอกสถานศึกษา

คณุ ภาพ ดีเลศิ 2. รว่ มกจิ กรรมประเพณวี ฒั นธรรมท้องถน่ิ กบั ชมุ ชนแล

หน่วยงานตา่ ง ๆ

(9) การยอมรบั ทจ่ี ะอยู่ ร่วมกนั บริบทของโรงเรียนชมุ ชนโดยรอบเปน็ ทง้ั ชุมชนเมอื ง แ

บนความ แตกตา่ งและ ชนบท มปี ระเพณวี ัฒนธรรมแตล่ ะหมบู่ า้ นท่แี ตกตา่ งก

หลากหลาย อยใู่ น ระดบั นักเรยี นทกุ คนสามารถอยรู่ ่วมกันไดอ้ ย่างปกติสุข จาก

คณุ ภาพ ดเี ลิศ ต่าง ๆ ที่นักเรยี นร่วมมอื กัน

(10) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และ 1.เกบ็ ข้อมลู สขุ ภาพนักเรียนเพอ่ื ตดิ ตามนกั เรียนทมี่ ภี า

ลักษณะจติ สงั คม อยู่ในระดบั โภชนาการ โดยได้รับบริจาคนมเพ่อื เสรมิ ให้แก่นักเรยี น

คุณภาพ ดีเลิศ นักเรยี นท่ีมดี ชั นีมวลกายเกนิ กวา่ มาตรฐานได้ใหค้ ำปรกึ

การบริโภคและออกกำลังกาย และร่วมมอื กับหนว่ ยงา

สาธารณสุขเพอ่ื ตรวจสขุ ภาพและให้ความร้แู กน่ ักเรียน

2. จัดกจิ กรรมใหน้ ักเรียนได้มสี ุขภาพกายและสขุ ภาพจ

กิจกรรมชมุ นุม กิจกรรมลดเวลาเรียนเพมิ่ เวลารู้ กจิ กร

กจิ กรรม เพือ่ นทป่ี รกึ ษาYC

34

าม เปน็ ข้อมูล หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์
ละ -นกั เรยี นทไี่ ดร้ บั การประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ในดา้ นรัก
ความเปน็ ไทยอย่ใู นระดับดขี น้ึ ไป คดิ เปน็ ร้อยละ 95.40

และชมุ ชน - โครงการหอ้ งเรยี นเรียนรวม
กนั บ้างแต่ - นักเรยี นร้อยละ 100 สามารถอยรู่ ว่ มกันและยอมรับความแตกตา่ ง
กกิจกรรม ระหว่างกันได้

าวะทุพ - โครงการสง่ เสริมสขุ ภาพ
น สำหรบั - ขอ้ มูลสขุ ภาพนกั เรียน
กษาใน - กจิ กรรมกีฬาภายในและภายนอกโรงเรียน
าน -กจิ กรรมแนะแนว
น - กจิ กรรมเพอ่ื นที่ปรึกษา YC
จติ ที่ดี เช่น
รรมกีฬาสี

35

3. จดุ เด่น จุดทีค่ วรพัฒนา

จดุ เดน่ จดุ ทค่ี วรพฒั นา

1. ผเู้ รยี นอ่านหนงั สอื ออกและอา่ นคล่อง รวมทง้ั 1. ส่งเสรมิ การอบรมพฒั นาครูเพ่อื เพม่ิ เทคนิคการ

สามารถเขยี นเพอ่ื การส่อื สารได้ จัดการเรยี นรูเ้ พอ่ื พัฒนาผเู้ รยี น

2.ทกุ คนสามารถใชเ้ ทคโนโลยใี นการแสวงหาความรู้ 2. โรงเรยี นมีนโยบายรบั นักเรยี นเข้าศึกษาต่อทุกคน

ได้ดว้ ยตนเอง สง่ ผลให้ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นของ จึงต้องมกี ารทดสอบทกั ษะการอ่านและเขียนของ

นกั เรยี นอยใู่ นระดบั ดี นกั เรยี นที่เข้าใหม่ทุกปกี ารศึกษา

3.ผูเ้ รียนมสี ขุ ภาพรา่ งกายแข็งแรง มสี มรรถภาพ 3.นักเรียนบางส่วนมีปญั หาด้านผลการเรยี น

ทางกายและน้ำหนกั สว่ นสงู ตามเกณฑ์

4. มีระเบยี บวนิ ยั และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

ตามทโ่ี รงเรยี นกำหนด

แผนการจดั การพฒั นาคณุ ภาพเพ่ือยกระดบั คณุ ภาพมาตรฐานให้สงู ขนึ้

1. กำหนดแผนการพฒั นาครทู งั้ ระบบในระยะยาวให้เหมาะสมกบั ความต้องการของครู
2. ดำเนนิ การคัดกรองและพัฒนาเรอื่ งการอ่าน ออกเขียนได้ สำหรบั นักเรียนทเี่ ขา้ ใหมใ่ นแตล่ ะปกี ารศึกษา
อยา่ งต่อเนอ่ื งและสง่ ตอ่ อย่างเปน็ ระบบ
3.จัดระบบเพ่อื แกไ้ ขและพัฒนานักเรียนทมี่ ปี ญั หาดา้ นผลการเรยี นอยา่ เป็นระบบและตอ่ เนื่อง

36

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

1. ระดับคุณภาพ ดีเลิศ
2. วธิ ีการพฒั นา/กระบวนการ ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ทส่ี นบั สนนุ การประเมนิ ตนเอง

โรงเรยี นกนกศลิ ป์พทิ ยาคม แบง่ การบริหารการจัดการเป็น 5 ฝา่ ย ประกอบด้วย ฝา่ ยบรหิ ารทัว่ ไป
ฝ่ายบรหิ ารงบประมาณ ฝ่ายบริหารงานบุคคล ฝ่ายวชิ าการ และฝา่ ยบรหิ ารกจิ การนักเรยี น โดยทกุ ฝ่ายได้
ดำเนนิ การวิเคราะหส์ ภาพปญั หา ผลการจดั การศกึ ษาปที ผ่ี า่ นมา นำข้อดขี ้อเสยี ผลกระทบมาใช้เป็นขอ้ มลู ใน
การกำหนดวสิ ยั ทศั น์ พันธกจิ กลยทุ ธ์และแผนปฏิบตั ิการประจำปี ใหส้ อดคลอ้ งกับสภาพปญั หา ความ
ต้องการพฒั นา และนโยบายของหนว่ ยงานตน้ สงั กดั จนทำใหไ้ ด้ วิสยั ทัศน์ พนั ธกิจ ทสี่ อดคลอ้ งกบั ความ
ตอ้ งการในการพฒั นา ทำให้ผบู้ รหิ ารสามารถกำกบั ตดิ ตามได้อยา่ งสอดคลอ้ งกบั ปญั หาและความตอ้ งการ
เพือ่ ใหโ้ รงเรยี นสามารถพัฒนาไดอ้ ยา่ งมคี ณุ ภาพ

37

ประเดน็ ตัวชี้วดั วิธีการพัฒนา/กระบวนกา

(1) มเี ป้าหมายวสิ ัยทัศนแ์ ละพันธกจิ 1.โรงเรียนกำหนดเปา้ หมาย วิสยั ทศั น์และพนั

ที่สถานศกึ ษากำหนดชดั เจน อยใู่ น กบั ความตอ้ งการของผ้เู รยี น ชมุ ชน และทอ้ ง

ระดับ คุณภาพ ดเี ลศิ นโยบายของหน่วยงานต้นสงั กดั

2. โรงเรยี นมกี ารจดั ทำแผนพฒั นาคุณภาพกา

เพือ่ เปน็ แผนแมบ่ ทในการพฒั นาการศกึ ษาขอ

จัดทำแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปโี ดยการมสี ่วนร

การพัฒนาผเู้ รยี นสคู่ วามเป็นเลิศ พฒั นาบุคล

อาชีพ

(2)มรี ะบบบริหารจดั การคณุ ภาพของ 1.โรงเรยี นแบ่งการบรหิ ารเป็น 5 ฝา่ ย คอื ฝา่

สถานศกึ ษา อยู่ในระดบั คณุ ภาพ ฝา่ ยวชิ าการ ฝ่ายบรหิ ารงานทั่วไป ฝา่ ยงบปร

ดีเลิศ กจิ การนกั เรียน

2. การดำเนนิ งานตามโครงการ/กจิ กรรม ต่า

หลัก PDCAs

3. มคี มู่ ือการบรหิ ารงานที่ชัดเจน กำหนดบท

รายละเอยี ดการปฏิบตั งิ านของแต่ละฝ่าย

4. มกี ารนิเทศกำกบั ติดตามการดำเนนิ งาน แ

นเิ ทศการสอนของบุคลากรแตล่ ะกล่มุ สาระก