SAR63โรงเรียนโนนเจริญพิทยาคม

รายงานผลการประเมนิ ตนเองสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 101

รายงานผลการประเมนิ ตนเองสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 102

รายงานผลการประเมนิ ตนเองสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 103

รายงานผลการประเมนิ ตนเองสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 104

รายงานผลการประเมนิ ตนเองสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 105

รายงานผลการประเมนิ ตนเองสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 106

รายงานผลการประเมนิ ตนเองสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 107

การกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

ปีการศกึ ษา 2562

รายงานผลการประเมินตนเองสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 108

มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา
ระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน เพือ่ การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา

.................................................................
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น

1.1 ผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผ้เู รียน
1) มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่ือสารและการคดิ คานวณ
2) มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปลย่ี นความคิดเห็น

และแกป้ ัญหา
3) มคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม
4) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร
5) มีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษา
6) มคี วามรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติท่ีดีตอ่ งานอาชีพ

1.2 คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ของผูเ้ รยี น
1) การมีคณุ ลักษณะและคา่ นิยมท่ีดีตามทสี่ ถานศกึ ษากาหนด
2) ความภมู ิใจในทอ้ งถ่ินและความเปน็ ไทย
3) การยอมรบั ทีจ่ ะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย
4) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจติ สังคม

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

2.1 มเี ปา้ หมายวิสัยทศั น์และพันธกิจทส่ี ถานศึกษากาหนดชัดเจน
2.2 มีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา
2.3 ดาเนินงานพัฒนาวชิ าการที่เนน้ คณุ ภาพผู้เรยี นรอบด้านตามหลักสตู รสถานศึกษา และทุกกล่มุ เปา้ หมาย
2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มคี วามเชีย่ วชาญทางวิชาชีพ
2.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่เี อือ้ ตอ่ การจดั การเรยี นรอู้ ยา่ งมคี ุณภาพ
2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนบั สนุนการบริหารจดั การและการจดั การเรียนรู้

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้นผเู้ รียนเปน็ สาคัญ

3.1 จดั การเรียนรูผ้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั จิ รงิ และสามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ได้
3.2 ใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้
3.3 มีการบรหิ ารจัดการชั้นเรียนเชงิ บวก
3.4 ตรวจสอบและประเมินผูเ้ รยี นอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพัฒนาผ้เู รียน
3.5 มีการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้และให้ข้อมลู สะท้อนกลับเพ่ือพัฒนาและปรับปรงุ การจัดการเรยี นรู้

รายงานผลการประเมนิ ตนเองสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2563 109

คา่ เปา้ หมายโรงเรยี นโนนเจริญพิทยาคม
ปกี ารศกึ ษา 2563

มาตรฐานคณุ ภาพ คา่ เปา้ หมาย
ปี 2563
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผ้เู รยี น
1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผ้เู รียน ดี
1.2 คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ของผู้เรียน
ยอดเยี่ยม
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดี
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคญั

รายงานผลการประเมนิ ตนเองสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2563 110

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น

1.1 ผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการของผูเ้ รียน
1) มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่ือสารและการคิดคานวณ
2) มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลย่ี นความคิดเห็น

และแก้ปัญหา
3) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม
4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษา
6) มคี วามรู้ ทักษะพนื้ ฐาน และเจตคติท่ีดตี อ่ งานอาชีพ

มาตรฐานคุณภาพ ค่าเป้าหมาย
ปี 2563
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน
ประเดน็ พจิ ารณา ดี
ดี
1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรยี น
1) ผูเ้ รียนรอ้ ยละ 80 มคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น การสื่อสารและการคิดคานวณ ดี
2) ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย ดี
ดี
แลกเปล่ียนความคิดเหน็ โดยใชเ้ หตผุ ลประกอบการตดั สนิ ใจ และแกป้ ัญหาได้
3) ผ้เู รยี นมคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม ดเี ลิศ
4) ผเู้ รียนทกุ คนมคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร ดีเลศิ
ดเี ลศิ
เพ่อื พัฒนาตนเองและสงั คมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทางาน ดีเลิศ
5) ผู้เรียนรอ้ ยละ 60 มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา

ตามเป้าหมายท่ีสถานศึกษากาหนด
6) ผเู้ รยี นทกุ คนมคี วามรู้ ทกั ษะพื้นฐาน และเจตคติทด่ี ีพรอ้ มทจี่ ะศึกษาต่อในระดับชั้นท่ี

สงู ขน้ึ และการทางานหรืองานอาชีพ
1.2 คุณลักษณะท่ีพึงประสงคข์ องผู้เรียน
1) ผ้เู รยี นทกุ คนมคี ุณลักษณะและค่านิยมทด่ี ีตามเปา้ หมายท่สี ถานศกึ ษากาหนด
2) ผู้เรียนทกุ คนมคี วามภูมิใจในท้องถน่ิ เหน็ คุณคา่ ของความเป็นไทย มสี ว่ นรว่ ม

ในการอนุรักษ์วัฒนธรรม ประเพณใี นท้องถ่ิน
3) ผู้เรียนทุกคนสามารถอย่รู ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย
4) ผเู้ รียนทุกคนมีสุขภาวะทางรา่ งกาย และจติ สังคมตามเปา้ หมายที่สถานศึกษากาหนด

รายงานผลการประเมนิ ตนเองสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2563 111

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

2.1 มเี ปา้ หมายวสิ ยั ทัศน์และพนั ธกจิ ที่สถานศกึ ษากาหนดชดั เจน
2.2 มรี ะบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา
2.3 ดาเนินงานพฒั นาวิชาการทเี่ น้นคณุ ภาพผเู้ รยี นรอบด้านตามหลกั สตู รสถานศึกษา
และทุกกลมุ่ เปา้ หมาย
2.4 พัฒนาครแู ละบุคลากรให้มคี วามเชยี่ วชาญทางวิชาชพี
2.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมที่เออื้ ตอ่ การจดั การเรยี นรอู้ ยา่ งมีคุณภาพ
2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนบั สนุนการบริหารจัดการและการจดั การเรยี นรู้

มาตรฐานคุณภาพ ค่าเป้าหมาย
ปี 2563
ประเดน็ พจิ ารณา
2.1 สถานศกึ ษามีเป้าหมายวสิ ยั ทศั นแ์ ละพันธกจิ ที่สถานศึกษากาหนดชดั เจนสอดคล้อง ยอดเยีย่ ม

กับบริบทของสถานศกึ ษา ความตอ้ งการชุมชน นโยบายรฐั บาล แผนการศกึ ษาแห่งชาติ เป็นไป ดเี ลศิ
ไดใ้ นการปฏิบตั ทิ ันต่อการเปลี่ยนแปลง
ดีเลิศ
2.2 สถานศึกษามีระบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษาที่ชัดเจนมปี ระสิทธิภาพ ยอดเยย่ี ม
สง่ ผลต่อคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา โดยความรว่ มมือของผู้เกยี่ วข้องทกุ ยอดเย่ยี ม
ฝา่ ย มกี ารนาข้อมูลมาใช้ในการปรบั ปรุง พฒั นางานอย่างต่อเนอื่ งและเป็นแบบอยา่ งได้
ดเี ลิศ
2.3 สถานศึกษามกี ารดาเนินงานพฒั นาวชิ าการทเ่ี นน้ คณุ ภาพผู้เรียนรอบดา้ นตามหลักสตู ร
สถานศกึ ษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย เช่ือมโยงกับชีวติ จรงิ

2.4 ครูรอ้ ยละ 80 มีการพัฒนาครแู ละบุคลากรใหม้ ีความเชี่ยวชาญทางวิชาชพี ตรงตาม
ความต้องการของครูและสถานศกึ ษา และจดั ให้มีชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชพี เพ่ือพฒั นางาน

2.5 สถานศกึ ษาจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทเี่ อ้ือตอ่ การจดั การเรยี นรู้อยา่ ง
มคี ณุ ภาพและมคี วามปลอดภัย

2.6 สถานศกึ ษาจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหารจดั การและการ
จดั การเรียนร้ทู เ่ี หมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคัญ

3.1 จดั การเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ัตจิ ริง และสามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ได้
3.2 ใชส้ อ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ทเ่ี อ้ือต่อการเรียนรู้
3.3 มีการบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี นเชิงบวก
3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผูเ้ รยี นอย่างเปน็ ระบบ และนาผลมาพฒั นาผู้เรียน
3.5 มกี ารแลกเปล่ียนเรยี นรู้และใหข้ ้อมลู สะท้อนกลบั เพ่ือพัฒนาและปรบั ปรุงการจดั การเรียนรู้

รายงานผลการประเมินตนเองสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 112

มาตรฐานคณุ ภาพ คา่ เปา้ หมาย
ปี 2563
ประเด็นพจิ ารณา
3.1 ครทู กุ คนมกี ารจัดการเรยี นรผู้ ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงตามมาตรฐาน ดี

การเรยี นรู้ ตวั ชี้วัดของหลกั สูตรสถานศึกษา มีแผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ีสามารถนาไปจดั กจิ กรรม ดี
ไดจ้ รงิ และสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้ในชีวิตได้ ดีเลศิ
ดเี ลศิ
3.2 ครูทุกคนใช้สื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ รวมทั้งภมู ิปัญญาท้องถ่นิ ทเี่ อื้อ
ตอ่ การเรยี นรู้ ดี

3.3 ครทู ุกคนมีการบริหารจดั การชนั้ เรยี นเชิงบวก เดก็ รกั ทีจ่ ะเรยี นรแู้ ละเรียนรู้ร่วมกัน
อยา่ งมีความสขุ

3.4 ครทู กุ คนมีการตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอย่างเปน็ ระบบ มีขั้นตอนโดยใชเ้ คร่ืองมือ
และวธิ กี ารวัดและประเมนิ ผลที่เหมาะสมกับเป้าหมายในการจดั การเรียนรู้ ให้ข้อมลู ยอ้ นกลบั แก่
ผู้เรียนและนาผลมาพฒั นาผ้เู รียน

3.5 ครทู กุ คนดาเนินการจดั ให้มีชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวชิ าชพี ระหวา่ งครูเพื่อพัฒนาและ
ปรับปรงุ การจดั การเรียนรู้

รายงานผลการประเมินตนเองสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 113

รายงานผลการประเมนิ ตนเองสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 114

คาสง่ั โรงเรยี น

ท่ี 78/2563

รายงานผลการประเมนิ ตนเองสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563 115

รายงานผลการประเมนิ ตนเองสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 116

รายงานผลการประเมนิ ตนเองสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 117

คณะกรรมการท่ปี รกึ ษา

๑) นายกิตศิ ักด์ิ ไทวะกริ ติ ผูอ้ านวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ

๒) นายนพพรณ์ คล้ายห้างหว้า รองผอู้ านวยการโรงเรียน รองประธานกรรมการ

๓) นางลายง เครอื คา ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ

หวั หน้ากลุม่ งานบริหารงานบุคคล

๓) นายหลกั ชยั เนรกิ ลู ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ

หวั หน้ากลมุ่ งานบริหารงานทัว่ ไป

๔) นายสราวฒุ ิ สงิ หร์ มั ย์ ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ

หัวหนา้ กลุ่มงานบริหารงานงบประมาณ

๕) นางวนัสนนั ท์ สอนสมนึก ครู กรรมการและเลขานุการ

หวั หนา้ กลุ่มงานบรหิ ารงานวิชาการ

คณะกรรมการจัดทา

๑) นายนพพรณ์ คลา้ ยหา้ งหว้า รองผอู้ านวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ

๒) นางนิธนันท์ เครือคา ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพิเศษ กรรมการ

๓) นายสุรศักดิ์ สมิดรมั ย์ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการ กรรมการ

๔) นางสุกญั ญา เกาะสงู เนนิ ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการ กรรมการ

๕) นางสาววรัญญา ปุราสะกัง ครู กรรมการ

๖) นางสาวอญั ชนา เกตุพนั ธ์ ครู กรรมการ

๗) นางสาวปนัดดา วอ่ งไว ครู กรรมการ

๘) นางสาวบุษบา พชรบณั ฑิตวงศ์ ครูผูช้ ว่ ย กรรมการ

๙) นายธนา สารวมจติ ร ครู กรรมการ

๑๐) นางวนสั นันท์ สอนสมนึก ครู กรรมการและเลขานุการ

บรรณาธิการ

1. นางนธิ นนั ท์ เครอื คา
2. นางวนสั นันท์ สอนสมนกึ
3. นายกรฑี าพล แสนคา

รายงานผลการประเมนิ ตนเองสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2563 118