SAR63โรงเรียนลำปลายมาศ

โรงเรียนลาํ ปลายมาศ

สํานกั งานเขตพืนทกี ารศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์
สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั พืนฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร

ขก

บทสรุปผลการรายงานการประเมินตนเองสาหรับผู้บริหาร

ผูจ้ ดั ทา : นายไพศาล สงั กะเพศ ผอู้ านวยการโรงเรียนลาปลายมาศ
ขอ้ มูลพน้ื ฐาน : โรงเรยี นลาปลายมาศ ที่อยู่ ๗๑๙ หมทู่ ่ี ๑ ถนนรถไฟพฒั นา

ตาบลลาปลายมาศ อาเภอลาปลายมาศ จังหวัดบุรีรัมย์
สงั กัด สานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรรี ัมย์ จานวนครู ๑๔๑ คน
จานวนนกั เรียน ๒,๖๐๐ คน จัดการศึกษาในระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ ๑ – ๖
๑. ระดบั คณุ ภาพมาตรฐานการศึกษา : ระดับคณุ ภาพดีเลิศ
๒. หลักฐานสนับสนุน :
๒.๑ ด้านคณุ ภาพผเู้ รยี น
๑) ส่งเสริมผลสัมฤทธ์ิด้านวิชาการของผู้เรียน เช่น โครงการพัฒนาการอ่านคล่องเขียน
คลอ่ งและคดิ วิเคราะหไ์ ด้ กจิ กรรมพฒั นาการอา่ นออกเขยี นได้ กิจกรรมอ่านคล่องเขียนคล่อง โครงการ
ส่งเสริมสุขภาพและสุนทรียภาพผู้เรียน กิจกรรมสุขกายสบายชีวี กิจกรรมสายใยรักครอบครัวอบอุ่น
กิจกรรมสง่ เสริมความเปน็ เลิศดา้ นดนตรี ศลิ ปะ และกีฬา กจิ กรรมส่งเสริมคนดีศรีลาปลายมาศ โครงการ
พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะในการค้นคว้าและคิดอย่างเป็นระบบ กิจกรรมเรียนรู้ด้วยโครงงาน กิจกรรม
นิทรรศการผลงานการเรียนรู้ กิจกรรมใช้ห้องสมุดทุกวันสร้างสรรค์ปัญญา กิจกรรมพิชิต O-NET โครงการ
ส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนเพ่ือยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กิจกรรมแข่งขันทักษะทางวิชาการ
กจิ กรรมศกึ ษาจากแหลง่ เรยี นรภู้ ายนอก กิจกรรมคา่ ยวิชาการ กจิ กรรมรักการอา่ นบันทกึ การอ่าน
๒) ด้านส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมท่ีพึงประสงค์ เช่น กิจกรรมออมทรัพย์
กจิ กรรมสหกรณใ์ นโรงเรยี น กิจกรรมโรงเรียนวิถพี ทุ ธ กิจกรรมสง่ เสริมค่านิยมหลัก ๑๒ ประการ และ
กิจกรรมหลกั สตู รตา้ นทจุ ริตศกึ ษา เป็นตน้
๒.๒ ดา้ นกระบวนการบริหารและการจัดการ
การบริหารและการจัดการด้วยระบบดีมีคุณภาพ PDCA โดยมีโครงการระบบ
ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โครงการจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปีแผนยุทธศาสตร์ของ
โรงเรียน โครงการส่งเสริมระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โครงการพัฒนาหลักสูตร
สถานศึกษา โครงการพัฒนาศักยภาพบุคลากร กิจกรรมเพ่ิมประสิทธิภาพของครูศึกษาดูงาน โครงการ
ส่งเสริมให้สถานศึกษาเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้กิจกรรมพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ โครงการพัฒนาระบบ
เทคโนโลยี ฯ
๒.๓ ด้านกระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั
ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญเน้นกระบวนการจัดการเรียน
การสอน Active learning และหลากหลาย โดยมีโครงการพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะในการค้นคว้าและ
คิดอย่างเป็นระบบ/กิจกรรมเรียนรู้ด้วยโครงงาน โครงการส่งเสริมให้สถานศึกษาเป็นสังคมแห่ง
การเรยี นร้/ู กิจกรรมปรับปรุงสภาพแวดล้อมพัฒนาแหล่งเรียนรู้ โครงการส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนเพื่อ
ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น/ และกจิ กรรม Professional Learning Community หรอื PLC

คข

๓. แผนพฒั นาเพ่ือให้ได้มาตรฐานทส่ี ูงขน้ึ :
แผนปฏิบัตงิ านท่ี ๑ เข้ารว่ มโครงการ English for all จ้างครูทใ่ี ช้ภาษาองั กฤษเป็นภาษาแรก ๓
คน มาประจาวชิ าภาษาอังกฤษ

การพัฒนาการเรียนรู้ด้านภาษา ตามระเบียบมาตรฐานสากลเพ่ือมุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้เกิดการ
เรียนรู้และมีการพัฒนาด้านภาษาที่สอง โรงเรียนจึงจัดให้นักเรียนได้เรียนรู้ภาษาท่ีสองโดยครูเจ้าของ
ภาษา ได้แก่ ภาษาอังกฤษ ภาษาจีน และภาษาเขมร และจากผลการทดสอบ O-NET รายวิชา
ภาษาอังกฤษปีการศึกษา ๒๕๖๒ พบว่า ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ มีผลคะแนนเฉล่ียเพ่ิมขึ้น 9.33
คะแนน คิดเป็นร้อยละ 22.50 ส่วนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๖ มีผลคะแนนเฉล่ียเพ่ิมขึ้น ๑.๔๑
คะแนน คิดเป็นร้อยละ ๕.๓3 จะเห็นว่าพัฒนาด้านการเรียนรู้กับภาษาของนักเรียนบรรลุตาม
เป้าหมาย แตย่ ังต้องพฒั นาดาเนินการตามแผนการปฏิบตั ิการที่ ๑ ตอ่ ไปให้มปี ระสิทธิภาพมากขึ้น
แผนปฏบิ ัตงิ านที่ ๒ พนักงานด้านธรุ การและพสั ดุ ๒ คน เพือ่ ลดภาระงานครู

ตามนโยบายของ สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓๒ ท่ีมุ่งเน้นให้ครูและ
บุคลากรทางการศึกษาได้ปฏิบัติหน้าที่ในการจัดการเรียนรู้ให้เต็มที่ โดยให้ครูและบุคลากรทาง
การศึกษาแต่ละคนมีช่ัวโมงการสอนไม่น้อยกว่า ๑๘ ชั่วโมง/สัปดาห์ เพื่อการดาเนินการของโรงเรียน
ไม่ส่งผลกระทบต่อการจัดการเรียนการสอนของครู จึงได้จัดหาเจ้าหน้าท่ีด้านธุรการและพัสดุ จานวน
๒ คน และลดภาระงานของครู
แผนปฏิบัติงานที่ ๓ จัดงานแนะแนวในการศึกษาต่อระดับมัธยมศึกษาตอนปลายให้ผู้ปกครอง
นักเรยี นได้พบผู้บรหิ ารและศึกษาดงู าน Open House สถานบนั อาชีวศกึ ษาและอดุ มศึกษา

การบันทึกขอ้ ตกลงร่วมกับด้านความร่วมมือการทางวิชาการ(MOU) กับหน่วยงานสถานศึกษา
ระดับอุดมศึกษา อาทิเช่น มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์ วิทยาลัยการศึกษา มหาวิทยาลัยพะเยา
มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลอสี าน วิทยาเขตสรุ ินทร์ และสถาบันส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี กับโรงเรียนลาปลายมาศ เป็นต้น ส่งเสริมให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้จากประสบการณ์ตรง
และเกิดทัศนคตทิ ี่ดตี อ่ วชิ าชีพในอนาคตได้
แผนปฏบิ ัติงานท่ี ๔ การพัฒนาการจัดการเครือข่ายผู้ปกครองนกั เรยี น

การรวมตัวกันระหว่างผู้ปกครองนักเรียน เพื่อร่วมมือกับโรงเรียนลาปลายมาศในการประกอบ
กิจกรรม ด้านการพัฒนาการเรียนรู้และพฤติกรรมของ นักเรียน ผู้ปกครองมีบทบาทสาคัญ ในการ
เสรมิ สร้างการเรยี นร้ทู ้งั ท่บี า้ น โรงเรยี น และแหล่งเรียนรู้ต่างๆ การรวมตัวของผู้ปกครอง เป็นเครือข่าย
เพื่อร่วมปฏิรูปการเรียนรู้ซึ่งจะช่วย ขับเคลื่อนการปฏิรูปการเรียนรู้ให้ประสบผลสาเร็จตามวัตถุประสงค์ของ
การจัดการเรียนรู้ ดังน้ันโรงเรียนลาปลายมาศจึงได้ดาเนินการจัดการการประชุมผู้ปกครองเพ่ือชี้แจง
ผลการดาเนินงานจัดการศึกษาในแต่ละภาคเรียน เพื่อให้ผู้ปกครองได้รับทราบข้อมูลของนักเรียนใน
ปกครองหากมีปัญหาจะได้ดาเนินการแก้ไขป้องกันร่วมกันกับทางโรงเรียน และครูท่ีปรึกษาโดย
ผู้ปกครองช่วยเฝ้าระวังและคอยกากับติดตาม ดูแลนักเรียนขณะที่อยู่ที่บ้าน ส่วนครูจะรับช่วงต่อเม่ือ
นักเรียนมาโรงเรียน ส่งผลให้เกิดความเข้มแข็งในการกากับดูแลนักเรียนให้มีผลการเรียน พฤติกรรม

ง
ค

และการพฒั นาตนเองการเรยี นรู้ พรอ้ มท้งั สร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างสถาน ศึกษากับผู้ปกครอง ให้
ผู้ปกครองมีส่วนร่วมใน การจัดกิจกรรมการพัฒนาการเรียนรู้และพฤติกรรม ของนักเรียน และให้มี
การแลกเปล่ียนความรู้ ประสบการณ์และแนวคิดระหว่างผู้ปกครอง ครู และนักเรียนใน โรงเรียน
ลาปลายมาศตอ่ ไป
แผนปฏบิ ตั งิ านที่ ๕ พฒั นาคณุ ภาพเพ่อื ยกระดบั คณุ ภาพมาตรฐานใหส้ งู ขนึ้ ภายในปี ๒๕๖๕

๓.๑ พฒั นาให้นักเรียนมีทักษะในการอ่านคล่อง การเขียนคล่อง และการคิดวิเคราะห์เป็นไปตามเกณฑ์ที่
โรงเรยี นกาหนดในแต่ระดับชัน้

๓.๒ พัฒนาให้นักเรียนมีความสามารถในการคิดจาแนก แยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง
พิจารณาอย่างรอบด้านโดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ มีการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
และแก้ปัญหาอย่างมเี หตมุ ผี ล

๓.๓ พัฒนาให้นักเรียนมีความสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ทั้งด้วยตนเองและการทางาน
เป็นทีม เช่ือมโยงองค์ความรู้ และประสบการณม์ าใช้ในการสร้างสรรค์สง่ิ ใหม่ ๆ

๓.๔ พัฒนาให้นักเรียน มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร เพื่อ
พัฒนาตนเอง และสงั คมในด้านการเรียนรู้ การสือ่ สาร การทางานอยา่ งสร้างสรรค์ และมคี ณุ ธรรม

๓.๕ พัฒนาให้นักเรียนมีความก้าวหน้าในผลการทดสอบระดับชาติ มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน
ในการจัดการเจตคติท่ีดีพร้อมที่จะศึกษาต่อในระดับช้ันท่ีสูงข้ึน มีพฤติกรรมเป็นผู้ท่ีมีคุณธรรม
จรยิ ธรรม เคารพในกฎกตกิ า

๓.๖ พัฒนาให้นักเรียนมีค่านิยมและจิตสานึกตามท่ีสถานศึกษามีความภูมิใจในท้องถ่ิน
เหน็ คุณคา่ ของความเปน็ ไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษว์ ัฒนธรรมประเพณไี ทยรวมทงั้ ภมู ปิ ญั ญาไทย

๓.๗ มีโครงการการบริหารจัดการเกี่ยวกับงานวิชาการ และกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่เน้นคุณภาพผู้เรียน
รอบดา้ น โครงการพัฒนาครูพัฒนาครูสู่ครูมืออาชีพ และโครงการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและ
สังคมที่เออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้อย่างต่อเนื่อง

๓.๘ โครงการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา โครงการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน และ
การพัฒนาการใช้ส่ือเทคโนโลยสี ่หู ้องเรยี น

๓.๙ กิจกรรมสาหรับนักเรียนท่ีต้องการความช่วยเหลือเป็นพิเศษให้นักเรียนได้เรียนรู้และ
นาไปใช้ปรับปรงุ /พฒั นาการจดั การเรยี นรู้ในระดบั สูงข้ึน

5

คานา

ตามประกาศกฎกระทรวง “การประกันคุณภาพการศึกษา” พ.ศ. ๒๕๖๑ กาหนดให้
หนว่ ยงานตน้ สังกดั หรอื หนว่ ยงานท่ีกากับดูแลมีหน้าที่ให้คาปรึกษา ช่วยเหลือ และแนะนาสถานศึกษา
เพอื่ ใหก้ ารประกนั คณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษาพัฒนาอย่างต่อเน่ือง และเมื่อได้รับรายงานผลการ
ประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาแล้ว ให้หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานท่ีกากับดูแล
สถานศึกษาจัดส่งรายงานดังกล่าวพร้อมกับประเด็นต่างๆ ที่ต้องการให้มีการประเมินผลและติดตาม
ตรวจสอบซึ่งรวบรวมได้จากหน่วยงานท่ีเกี่ยวข้องกับสถานศึกษาแห่งนั้น ให้แก่สานักงานรับรอง
มาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) เพ่ือใช้เป็นข้อมูลและแนวทางใน
การประเมนิ คณุ ภาพภายนอกตอ่ ไป

การจัดทารายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา เป็นการรายงานผล
การดาเนินงานในรอบปีการศึกษาของสถานศึกษาในการเขียนรายงานต้องสะท้อนให้เห็นภาพ
ความสาเร็จ ท่ีเกิดขึ้นตามบริบทของโรงเรียนตามมาตรฐานเพ่ือการประกันคุณภาพภายในของ
สถานศึกษา ดังน้ัน เพื่อให้หน่วยงานต้นสังกัด หรือหน่วยงานที่มีหน้าที่กากับดูแลมีข้อมูลในการให้
คาปรึกษาช่วยเหลือแนะนาสถานศึกษา ใช้ข้อมูลรองรับการประเมินภายนอกจากสานักงานรับรอง
มาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) โรงเรียนในสังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ี
การศึกษามัธยมศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ ให้มีความชัดเจนมีแนวทางในการจัดทารายงานการประเมิน
คุณภาพภายในสถานศึกษาตามแนวการประกันคุณภาพ แนวใหม่ตามกรอบมาตรฐานระดับการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน จึงได้จัดทาเอกสารรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment
Report : SAR) ประจาปี ๒๕๖๓ ข้ึน

โรงเรียนลาปลายมาศ สังกดั สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษาจังหวดั บุรีรัมย์
หวังเปน็ อยา่ งย่ิงวา่ เอกสารน้ีจะเปน็ ประโยชน์ให้กบั สถานศึกษาและบุคคลผ้สู นใจในการรายงานผลการ
ประเมินตนเองไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพตอ่ ไป

โรงเรียนลาปลายมาศ อาเภอลาปลายมาศ จังหวดั บุรรี ัมย์
สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาบรุ ีรัมย์
30 เมษายน ๒๕๖๓

6

สารบญั

บทสรปุ สาหรบั ผ้บู ริหารสถานศกึ ษา......................................................................................... หน้า
สว่ นท่ี ๑ ข้อมูลพื้นฐานของสถานศกึ ษา…………………………………………………………………. ก
ส่วนท่ี ๒ ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา.................................. 1
40
ระดับการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน
มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผ้เู รียน..................................................... 41
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ............................ 43
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรยี นเปน็
สาคญั ........................................................................ 45
47
สรปุ ผลการประเมินในภาพรวม…………………………………………………….............
แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดบั คณุ ภาพมาตรฐานให้สูงขึ้น ๔9
51
(เขียนในภาพรวมของสถานศกึ ษาในทั้ง 3 มาตรฐาน)…………… 68
สว่ นท่ี ๓ การปฏบิ ัตทิ เี่ ป็นเลิศ (Best Practices)……………………………………………………. 73
77
ผลการประเมินภายในสถานศึกษา ปี 2563 81
ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก รอบสาม……………………………………………….
การดาเนินงานตามข้อเสนอแนะของการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก รอบสาม 90
ภาพประกอบ…………………………………………………………………………………………
ภาคผนวก…………………………………………………………………………………………………………………. 97
ประกาศโรงเรียนลาปลายมาศ เรื่อง การให้ใช้มาตรฐานการศึกษาของ
สถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาข้ันพน้ื ฐานเพ่อื การประกนั คุณภาพภายในของ 109
สถานศกึ ษา
คาสงั่ โรงเรียนลาปลายมาศ ท่ี ที่ ๑๖ / ๒๕๖๔
เรื่อง แต่งต้งั คณะกรรมการประเมินตนเองการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล
และนิเทศการศึกษา ๒/๒๕๖๓
คาสั่งโรงเรยี นลาปลายมาศ ท่ี 07 /๒๕๖๓ เรือ่ ง แตง่ ตงั้ คณะกรรมการจัดทา
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report :
SAR) ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖4

1

ส่วนท่ี ๑

ข้อมูลพ้นื ฐานของสถานศึกษา

๑. ข้อมูลพ้นื ฐาน

โรงเรียนลาปลายมาศ ต้ังอยู่เลขที่ ๗๑๙ หมู่ที่ 3 ตาบลหนองคู อาเภอลาปลายมาศ จังหวัด

บุรีรัมย์ รหัสไปรษณีย์ ๓๑๑๓๐ โทรศัพท์ ๐-๔๔๖๖-๑๔๓๒ โทรสาร ๐-๔๔๖๖-๑๔๓๓ email :

[email protected] Website www.lamplaimat.ac.th สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา

มัธยมศกึ ษาบุรรี มั ย์ เปดิ ทาการสอนเม่อื วนั ท่ี ๑๔ ตลุ าคม ๒๕๐๐

เน้อื ที่

แปลงท่ี ๑ เนื้อที่ ๑๔ ไร่ ๓๙.๖ ตารางวา เปน็ ทีต่ ั้งของโรงเรยี นหลังเก่าปจั จบุ นั ปรับปรงุ เปน็

ที่พักของครู ศูนย์ ๓ วยั โรงพยาบาลประจาตาบลลาปลายมาศ และศนู ย์การเรียนรู้การศึกษานอกโรงเรียน

อาเภอลาปลายมาศ

แปลงที่ ๒ เนื้อท่ี ๔๙ ไร่ ๑๗ ตารางวา เปน็ ทีต่ ้งั ของโรงเรียนปัจจุบัน

แปลงที่ ๓ เนอ้ื ที่ ๑๔ ไร่ / งาน ๘๖ ตารางวา

เปดิ สอนต้ังแต่ ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ถงึ ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๖

มีเขตพื้นท่ีบริการ ๙ ตาบล ได้แก่ตาบลลาปลายมาศ ตาบลหนองคู ตาบลโคกกลาง ตาบลหนองโดน ตาบล

บ้านยาง ตาบลหนองกระทิง ตาบลผไทรินทร์ ตาบลหินโคน และตาบลโคกล่าม

ชอื่ ผูบ้ ริหารโรงเรียน/ผู้อานวยการ นายไพศาล สงั กะเพศ วฒุ ิการศึกษาสงู สดุ ศษ.ม.

สาขา (บรหิ ารการศกึ ษา) ดารงตาแหนง่ โรงเรียนลาปลายมาศตัง้ แตว่ นั ที่ ๑ ตลุ าคม ๒๕๕๘ จนถึงปัจจบุ นั

เบอรโ์ ทรศัพท์ ๐-๘๕๑๐-๔๐๔๘๘

รองผู้อานวยการโรงเรยี น

1. นายสมบัติ ศรผี ดงุ รองผู้อานวยการฝา่ ยบริหารบุคคล

2 นางนงนชุ สาเรจ็ สชุ รองผ้อู านวยการฝ่ายบริหารวชิ าการ

3 นายยศวรรธน์ วิชิตพนั ธ์ รองผอู้ านวยการฝ่ายบริหารทั่วไป

4. นางสาวพรทิวา สงิ ห์พันธ์ รองผอู้ านวยการฝา่ ยบริหารงบประมาณ

นักเรยี นท้ังหมด ๒,๖๐๐ คน

- ม. ตน้ ๑,๒๖๑ คน - ม. ปลาย ๑,๓๓๙ คน

ข้าราชการครูและบคุ ลลากรทางการศึกษา

จานวน ๑๔๑ คน

แนวทางการจดั การศกึ ษา ตามแผนปฏิบัตกิ ารประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖3 ของโรงเรยี นลาปลายมาศ
การบริหารจัดการศึกษา โรงเรียนลาปลายมาศแบง่ โครงสร้างการบริหารงานเป็น ๔ ฝ่าย

ได้แก่ ฝ่ายบริหารวิชาการ ฝา่ ยบริหารงบประมาณ ฝา่ ยบรหิ ารงานบคุ คล และฝ่ายบริหารทั่วไป
(ผบู้ ริหารยดึ หลักการบริหาร/ เทคนคิ การบริหารแบบกระบวนการ P D C A )
วสิ ัยทศั นโ์ รงเรียนลาปลายมาศ

ภายในปี ๒๕๖๕ โรงเรยี นลาปลายมาศ จดั การศึกษาสมู่ าตรฐานสากล ดว้ ยหลกั ปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี งพันธกิจ

๑. พัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษา สูม่ าตรฐานสากลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

2

๒. สง่ เสรมิ ผเู้ รยี น พฒั นาตนเตม็ ศักยภาพ
๓. บริหารจัดการดว้ ยระบบคุณภาพตามเกณฑ์ OBECQA
๔. ส่งเสริมให้ครแู ละบุคลากรไดร้ ับการพฒั นาเปน็ ครูมืออาชีพ
๕. พัฒนาส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหลง่ เรียนรทู้ ่หี ลากหลาย
๖. พัฒนาเครือข่ายการเรียนรู้ในประเทศและต่างประเทศ
เป้าประสงค์
๑. สถานศึกษามีหลักสูตร สู่ความเป็นสากล
๒. ผู้เรียนเป็นบุคคลแหง่ การเรียนรู้ พฒั นาตนเต็มศักยภาพ เปน็ คนดี สามารถศึกษาตอ่ หรอื ประกอบอาชีพได้
และดารงชวี ิตบนพ้ืนฐานหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
๓. สถานศกึ ษามีระบบบรหิ ารจดั การด้วยระบบคุณภาพ
๔. ครูและบุคลากรทางการศึกษามสี มรรถนะตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู
๕. สถานศึกษามีส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยี แหลง่ เรยี นรู้และสิ่งแวดลอ้ มทเ่ี อื้อต่อการเรยี นรู้
๖. สถานศกึ ษา มเี ครือข่ายการเรียนรูใ้ นประเทศและตา่ งประเทศ
กลยุทธข์ องโรงเรยี นลาปลายมาศ
กลยทุ ธ์ที่ ๑. พฒั นาหลกั สูตรสถานศกึ ษาเทียบเคียงมาตรฐานสากล
กลยุทธ์ที่ ๒. พัฒนาผเู้ รียนให้มีคณุ ลกั ษณะตามมาตรฐานสากล และมีคณุ ลกั ษณะตามหลักปรชั ญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี ง
กลยทุ ธ์ที่ ๓. พัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การด้วยระบบคุณภาพ
กลยุทธ์ท่ี ๔. พฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษาสู่มอื อาชีพ
กลยทุ ธ์ที่ ๕. พัฒนาส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยี แหลง่ เรยี นร้แู ละสงิ่ แวดล้อมท่ีเอื้อต่อการเรยี นรู้
กลยทุ ธ์ของโรงเรยี นลาปลายมาศ
กลยุทธ์ที่ ๑. พฒั นาหลกั สูตรสถานศกึ ษาเทยี บเคียงมาตรฐานสากล
กลยทุ ธย์ อ่ ยที่ ๑ พฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษาเทียบเคยี งมาตรฐานสากล
กลยุทธย์ อ่ ยที่ ๒ สง่ เสรมิ การจดั การเรยี นการสอนอาเซยี นศกึ ษา
กลยุทธย์ ่อยท่ี ๓ ส่งเสรมิ หลักสูตรทางเลือกเพอ่ื การศึกษาต่อและมีงานทา
กลยุทธ์ท่ี ๒. พัฒนาผเู้ รยี นให้มีคณุ ลกั ษณะตามมาตรฐานสากล และมีคณุ ลักษณะตามหลักปรชั ญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียง
กลยุทธย์ ่อยที่ ๑ พฒั นาการจัดกระบวนการเรียนการสอนทเี่ น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ
กลยทุ ธย์ อ่ ยที่ ๒ สง่ เสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรมและคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ของผู้เรยี น
กลยทุ ธย์ ่อยที่ ๓ พัฒนาผเู้ รยี นให้มีวิถชี วี ิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
กลยุทธย์ ่อยท่ี ๔ สง่ เสริมสุขภาวะทางกายและจิตสังคม
กลยุทธย์ ่อยท่ี ๕ สง่ เสรมิ ศักยภาพผูเ้ รยี นสูค่ วามเปน็ เลศิ ในระดับชาตแิ ละนานาชาติ
กลยุทธ์ท่ี ๓. พฒั นาระบบการบริหารจัดการดว้ ยระบบคุณภาพ
กลยทุ ธ์ย่อยที่ ๑ พัฒนาระบบการบริหารจดั การดว้ ยระบบคุณภาพ
กลยุทธย์ ่อยท่ี ๒ พฒั นาระบบการมสี ่วนรว่ ม
กลยุทธ์ยอ่ ยที่ ๓ ส่งเสรมิ ชุมชนสัมพันธ์
กลยทุ ธ์ยอ่ ยท่ี ๔ ส่งเสริมระบบการจัดการตามแนวทางโรงเรยี นสุจริต
กลยุทธย์ ่อยที่ ๕ พฒั นาระบบสารสนเทศเพ่ือการบรหิ าร

3

กลยุทธ์ยอ่ ยที่ ๖ พัฒนาระบบการดแู ลช่วยเหลอื นกั เรียน
กลยุทธ์ยอ่ ยท่ี ๗ ส่งเสรมิ ระบบประกันคณุ ภาพภายใน
กลยทุ ธ์ท่ี ๔. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาสู่มืออาชีพ
กลยทุ ธย์ อ่ ยท่ี ๑ ส่งเสริมการทางานเปน็ ทีม
กลยุทธย์ ่อยท่ี ๒ พัฒนาระบบการนิเทศภายใน
กลยุทธ์ยอ่ ยที่ ๓ สง่ เสรมิ ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาสคู่ รูมอื อาชีพ
กลยทุ ธย์ อ่ ยท่ี ๔ สง่ เสริมคณุ ธรรมจริยธรรมของครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา
กลยทุ ธ์ท่ี ๕. พฒั นาสอื่ นวัตกรรม เทคโนโลยี แหล่งเรยี นรแู้ ละส่งิ แวดลอ้ มทเี่ ออื้ ต่อการเรยี นรู้
กลยุทธย์ ่อยที่ ๑ พัฒนาระบบหอ้ งเรยี นคุณภาพ
กลยุทธย์ อ่ ยท่ี ๒ สง่ เสรมิ บรรยากาศทางวชิ าการ
กลยทุ ธ์ยอ่ ยท่ี ๓ ส่งเสริมบรรยากาศดา้ นส่งิ แวดลอ้ ม
กลยทุ ธย์ ่อยท่ี ๔ พฒั นาแหล่งเรียนร้ใู นสถานศึกษา
กลยุทธ์ยอ่ ยที่ ๕ สง่ เสริมการสรา้ งและใชเ้ ทคโนโลยเี ปน็ เครือ่ งมือในการเรยี นรู้
เอกลักษณข์ องโรงเรยี นลาปลายมาศ สะอาด ร่มรน่ื
อัตลักษณ์โรงเรียนลาปลายมาศ แต่งกายดี สุภาพนอบน้อม
คา่ นิยม (Value) ศรทั ธาในหน้าที่ ชวี มี สี ุข
วัฒนธรรมองค์กร (Organizational Culture) ม่งุ ม่นั ทางาน ประสานสัมพันธ์ สคู่ วามสาเร็จ
โมเดลการบริหาร LP ย่อมาจาก Leadership Participation

L : Leadership = ภาวะผนู้ า
P : Participation = การมสี ว่ นร่วม

4

2. โครงสร้างการบริหารงานโรงเรียนลาปลายมาศ

ผู้อานวยการโรงเรียน

คณะกรรมการท่ปี รึกษาฝ่ ายบริหาร คณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน

รองผู้อานวยการโรงเรียน

ฝ่ ายบริหาร ฝ่ ายบริหาร ฝ่ ายบริหาร ฝ่ ายบริหารท่วั ไป
วชิ าการ งานบุคคล งบประมาณ

- งานบรหิ ารสานักงาน - งานบริหารสานักงาน - งานบริหารสานักงาน - งานบริหารสานักงาน
- งานกลุ่มสาระการเรียนรู้ฯ - งานระดบั ชัน้ เรยี น - งานธรุ การ - งานอาคารเรียนและ
- งานพฒั นาหลกั สูตร - งานสง่ เสริมประชาธิปไตย - งานการเงิน สง่ิ แวดล้อม
- งานจัดการเรยี นการสอน - งานจรยิ ธรรมและคณุ ธรรม - งานพัสดแุ ละสนิ ทรพั ย์ - งานสาธารณูปโภค
- งานวดั และประเมินผล - งานระบบดูแลชว่ ยเหลือ - งานนโยบายและแผน - งานประชาสัมพันธ์
- งานทะเบียน นักเรยี น - งานสวสั ดกิ ารรา้ นค้า - งานโภชนาการ
- งานพัฒนาส่อื เทคโนโลยี - งานทะเบยี นประวตั ิและสถติ ิ โรงเรยี น - งานบรหิ ารทว่ั ไป
- งานพัฒนาแหล่งเรยี นรู้ - งานเวรยาม - งานประกนั อบุ ตั เิ หตุ - งานสร้างความสมั พันธก์ บั
- งานนิเทศภายใน - งานพฒั นาบุคลากร - งานยานพาหนะ ชุมชนและเครือขา่ ยภาคี
- งานประกนั คณุ ภาพฯ - งานกจิ กรรมนกั เรยี น - งานสานักงานเลขานกุ าร - งานพยาบาลและส่งเสริม
- งานกิจกรรพฒั นาผูเ้ รยี น - งานอัตรากาลัง สุขภาพ
- งานแนะแนว - งานป้องกันยาเสพติด - งานจดั ระบบเคร่ือขา่ ยและ
- งานวจิ ยั พฒั นา - งานรัฐพธิ ี เทคโนโลยีสารสนเทศ
- งานเครือขา่ ยวิชาการ - งานโสตศึกษา
- งานโครงการพิเศษ - งานธนาคารโรงเรยี น
- งานรบั นักเรยี นใหม่
- งานหอ้ งสมุด
- งานหอ้ งเรยี นวทิ ยาศาสตร์
คณิตศาสตร์ เทคโนโลยีและ
ส่ิงแวดล้อม(วคทส)
- งานส่งเสรมิ โอลิมปกิ วชิ าการ
(สอวน)

นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน

5

3. ขอ้ มูลบุคลากรประกอบด้วย จานวนบคุ ลากร จาแนกตามตาแหน่ง เพศ ระดบั การศกึ ษา ประสบการณ์
ในตาแหนง่ จานวนบคุ ลากรแยกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ จานวนช่ัวโมงในการสอนของครูเฉลี่ยต่อคนต่อ
สปั ดาหจ์ านวนครทู ่ีไดร้ ับการอบรมพัฒนา สาขาวชิ าที่ขาดแคลนครู ฯลฯ

ตารางท่ี ๑ แสดงจานวนบุคลากร จาแนกตามตาแหน่ง เพศ ระดับการศกึ ษา ประสบการณ์
ในตาแหนง่ (ข้อมลู ณ วันท่ี 31 มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๔)

เพศ ระดับการศกึ ษา หมาย
เหตุ
ที่ ฝา่ ย/กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ชาย หญงิ รวม ปรญิ ญา ปรญิ ญา ปรญิ ญา
ตรี โท เอก -
-
๑ ฝา่ ยบรหิ าร 32 -5 - -
-
๒ ฝ่ายส่งเสริมการสอน -3 12 - -

๓ กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย 86 10 4 - -
-
๔ กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ 3 17 12 8 -
-
๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ 8 26 14 19 1
-
๖ ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ สั ง ค ม ศึ ก ษ า 8 9 -
ศาสนา และวฒั นธรรม -
98 - -
-
๗ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ 62 71 - -
-
๘ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและ 72 81 - -
พลศึกษา -
-
๙ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ 5 6
และเทคโนโลยี
92 -

๑๐ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ 2 16 11 7 -

๑๑ พนักงานราชการ 75 12 - -

๑๒ ครอู ัตราจ้างโตรงการ SP๒ 11 2- -

๑๓ ครอู ัตราจา้ ง 21 1- -

๑๔ เจ้าหนา้ ท่ี 21 -- -

๑๕ ลกู จา้ งประจา 22 -- -

๑๖ ลูกจ้างชวั่ คราว 10 7 -- -

๑๗ ครูต่างชาติ 32 -- -

รวม 77 104 96 57 1

6

ตารางที่ ๒ แสดงจานวนบคุ ลากรสายผสู้ อนแยกตามกลุม่ สาระการเรียนรู้ จานวนชั่วโมงในการสอนของครู
เฉลยี่ ต่อคน ต่อสัปดาห์ (ข้อมลู ณ วันท่ี 31 มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๔)

ภาระงานสอนเฉลย่ี ของครู ๑ คน รวมเฉล่ีย
ปกี ารศึกษา
สาขาวิชา ในแตล่ ะสาขาวิชา (ชม./สัปดาห)์
๒๕๖3
จานวน ภาค ๑ จานวน ภาค ๒
(คน) (คน)

๑. บรหิ ารการศกึ ษา 5

๒. ภาษาไทย ๑๒ ๑๖.๒๕ ๑๔ ๒๐.๒๑ ๑๘.๒๓

๓. คณิตศาสตร์ ๑๙ ๑๔.๖๓ ๒๐ ๑๘.๑๐ ๑๖.๓๗

๔. วิทยาศาสตร์ ๓๑ ๑๕.๒๖ ๓๔ ๒๐.๑๘ ๑๗.๗๒

๕. สงั คมศกึ ษา ๑๖ ๑๘.๓๘ ๑๗ ๒๒.๐๖ ๒๐.๒๒

๖. สุขศึกษาและพลศึกษา ๙ ๑๕.๐๐ ๙ ๒๒.๘๙ ๑๘.๙๕

๗. ศลิ ปะ ๘ ๑๕.๖๓ ๘ ๒๓.๒๕ ๑๙.๔๔

๘. การงานอาชพี และเทคโนโลยี ๑๐ ๑๔.๙๐ ๑๑ ๑๖.๑๘ ๑๕.๕๔

๙. ภาษาต่างประเทศ ๑๗ ๑๙.๒๘ ๑๘ ๒๔.๐๖ ๒๑.๖๗

10. แนะแนว ๓ ๒๔.๓๓ ๓ ๒๙.๐๐ ๒๖.๖๗

๑1. พนกั งานราชการ(สายผู้สอน) ๗ ๑๔.๑๔ ๗ ๑๕.๗๑ ๑๔.๙๓

๑2. ครูอตั ราจ้างโครงการ SP๒ ๒ ๒๓.๐๐ ๒ ๒๐.๕๐ ๒๑.๗๕

๑3. ครูอตั ราจา้ ง ๒ ๒๒.๐๐ ๒ ๑๙.๐๐ ๒๐.๕๐

๑4. ครตู า่ งชาติ ๕ ๑๘.๒๐ ๕ ๑๙.๖๐ ๑๘.๙๐

15. ครูผู้ทรงคณุ คา่ 1 10.00 1 10.00 10.00

รวม 141 241 151 281 260.89

เฉล่ีย 10.14 17.21 10.79 20.05 18.64

7

ตารางท่ี 3 แสดงจานวนบุคลากรแยกตามกลมุ่ สาระการเรียนรู้ ท่ีไดร้ บั การอบรมพัฒนา (ข้อมูล ณ วันท่ี
31 มนี าคม พ.ศ. ๒๕๖๔)

ลาดบั ช่อื -สกลุ ตาแหน่ง จานวนครงั้ จานวน หมายเหตุ
ท่ี เขา้ อบรม ชั่วโมง
ครชู านาญการพิเศษ 125
1 นายอนุชา ไชยจะแสนสขุ ครูชานาญการพเิ ศษ 14 70
ครชู านาญการพเิ ศษ 8 97
2 นายวรรณะ สุขจร ครชู านาญการพิเศษ 8 70
ครูชานาญการพเิ ศษ 8 28
3 นางวงศ์จันทร์ อนรุ ักษากรกุล 4 147
ครูชานาญการ 16 147
4 นางสาวพชั รา ทองศรี ครูชานาญการ 13 106
ครูชานาญการพิเศษ 12 94
5 นางนฤมล เหลก็ ดี ครชู านาญการ 10 171
13 126
6 นางปราณี ศรเี พชร ครู 11 84
ครู 7 140
7 นางสาวนนั ทชั พร จงปล้ืมปติ ิ ครู 12 147
ครู 12
8 นางสาวกลุ รัตน์ ชัยเฉลียว ครูผ้ชู ่วย

9 นายสมเกียรติ ตีบจนั ทร์

10 นางสาวกาญจนา ไรข่ าม

11 นางสาวอญั มณี พิทึกทกั ษ์

12 นายโอภาส ขามะลงั

13 นายณฐั กลุ ชอบใจ

14 นายสิทธิชัย แสนรงั

กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์

ลาดบั ชื่อ-สกลุ ตาแหน่ง จานวนครง้ั จานวน หมายเหตุ
ท่ี เขา้ อบรม ช่ัวโมง
ครู 103
1 นางสาวสรินทร์ยา พมิ พว์ ัน ครู 9 78
ครู 8 117
2 นางโศภษิ ฐประภา พงษ์ศิริ ครู 8 80
ครู 7 76
3 นางขจิตรารัตน์ วนั เปรยี งเถา ครู 7 103
ครู 10 64
4 นางสาวดวงใจ โพธกงั ครู 5 223
ครู 21 99
5 นางนภสั รพี เสนาะกลาง ครู 9 126
ครู 9 103
6 นางกนกกร พวงสมบตั ิ ครู 10 237
ครู 20 76
7 นางสาวดษุ ฎี วฒั นะ ครู 6 137
ครู 9 141
8 นางทิพรดา สงิ หแ์ ก้ว 10

9 นางศนั สนีย์ สารวมรัมย์

10 นายชัชวาลย์ อะช่วยรมั ย์

11 นางสาวอรยา กัลยาณกลุ

12 นางสาวนชุ นารถ วเิ ศษสัตย์

13 นายมณเฑยี ร วุฑฒยากร

14 นายจกั รพันธุ์ สินธุรมั ย์

15 นางสาวปรียา เปจะยงั

8

ลาดบั ชอื่ -สกลุ ตาแหน่ง จานวนครั้ง จานวน หมายเหตุ
ท่ี เขา้ อบรม ช่ัวโมง
ครู 74
16 นางสาวดฐิ มน ศรีเดช ครู 7 218
ครู 18 117
17 นางสาวแอนนา พิลาภ ครู 8 54
ครู 4 82
18 นางสาวจฑุ าทิพย์ เต็มวบิ ลู ยโ์ ชค 5

19 นางสาวเบญจมาศ ถนอมศลิ ป์

20 นางณฏั ฐณ์ รัน เอ่ียมสะอาด

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ลาดบั ชือ่ -สกลุ ตาแหนง่ จานวนครง้ั จานวน หมายเหตุ
ที่ เขา้ อบรม ช่ัวโมง
ครู
1 นายกฤตตชิ ัย ไกรสร ครู 15 133
ครู 7
2 นางสาวกนกวรรณ ศริญญาวัจน์ ครู 28 103
ครู 7
3 นางสาวชตุ ิกาญน์ คาแก้ว ครู 22 245
ครู 10
4 นางสาวจันทรจ์ ริ า เพญ็ กลาง ครู 10 90
ครู 19
5 นายพนม วงษถ์ ม ครู 4 98
ครู 5
6 นายสมาน สอนสะอาด ครู 7 96
ครู 7
7 นางสาวรนิ ทรล์ ภสั ชยั สทิ ธณ์ิ ธี ครู 6 96
ครู 1
8 นางสาวกฤษณา คล่องแคล่ว ครู 10 133
ครู 7
9 นางสาวรตั ติกาณ์ ไทยเสรรี ุ่งเรือง ครู 7 54
ครู 7
10 นางขนิษฐา สกลุ ไพศาล ครู 5 62
ครู 5
11 นางสาวลาเจยี ก ปะสรุ ัมย์ ครู 11 89
ครู 6
12 นางสาววภิ าวี ทะนานทอง ครู 12 111
ครู 8
13 นางสาวปรยี าภรณ์ สุปญั ญารตั น์ ครู 5 95
3
14 นางสาวอัษฎาพร โพธว์ิ ิเศษ 315

15 นางสาธยิ า แสงดี 110

16 นางสาวสุพศิ รสิ า 97

17 นางสาวอภิญญา โยธายุทธ 77

18 นางเกษรา สชุ ริ ัมย์ 62

19 นางสาวดุษณี ชะลนุ รัมย์ 148

20 นางสาวสภุ าภรณ์ เกิดสันเทยี ะ 55

21 นายรณกร ศรโี สภา 146

22 นางรัตนาวดี ประเสริฐโส 56

23 นางสาวหทยั ชนก เหลก็ ดี 95

24 นางสาวจริ าภรณ์ กุลพมิ ล 125

25 นายสุรพล สิงหท์ องทราย 57

26 นายพนิ จิ อไุ รรักษ์ 34

9

กลุม่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ลาดบั ช่อื -สกลุ ตาแหน่ง จานวนครง้ั จานวน หมายเหตุ
ท่ี เข้าอบรม ชั่วโมง
ครู 164
27 นายสรุ เดช ปยุ ะติ ครู 10 199
ครู 14 56
28 นางสาวโสภติ า สาลี 6
154
29 นายภานพุ งศ์ พลซ่ือ 190

30 นางสาวจฑุ ามาศ กาวไธสง ครู 11
31 นางสาวปานรวี สรุ เิ ทศ ครู 17

กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ลาดบั ชือ่ -สกลุ ตาแหน่ง จานวนครั้ง จานวน หมายเหตุ
ที่ เขา้ อบรม ช่ัวโมง
ครู 54
1 นายสนิ ตานอ้ ย ครู 4 60
ครู 6 68
2 นายมิตร โรปริรัมย์ ครู 6 63
ครู 7 75
3 นายขรรค์ชัย พันธยุ า ครู 5 76
ครู 9 75
4 นางอไุ รรัตน์ พงษ์นาคนิ ทร์ ครู 5 76
ครู 7 70
5 นางสาวลัคณา ทองศรี ครู 10 89
ครู 7 144
6 นายวนั นา นาราช ครู 15 89
ครู 7 59
7 นางกาญลดา แกว้ ชนะ ครู 4 61
ครู 5 61
8 นางรัติกาล อภิรักษ์ ครู 5 116
ครู 9 54
9 นายยรรยงค์ กะซิรัมย์ 4

10 นางลาใย คะเลารมั ย์

11 นายณัตฐพล ปะวะเสนะ

12 นางรชั ดาพร หลม่ิ พลอย

13 นายอนสุ รณ์ ลบสนั เทยี ะ

14 นางสาวอรุณี มาศรี

15 นางสาวสุพชิ ชา มากะเต

16 นางธนรู ตั น์ พมิ พ์บุญญามาศ

17 นายชญาวัต สอ้งิ รัมย์

10

กลุม่ สาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา

ลาดับ ตาแหน่ง จานวนคร้งั จานวน หมายเหตุ
ที่ ชอื่ -สกลุ เข้าอบรม ชั่วโมง
1 นายสมคิด ใยไธสง ครู 84
2 นายปัญญา ตวิ งษา ครู 12 126
3 นายสหภพ ศรีบญุ ลือ ครู 16 84
4 นายอดินนั ท์ สงิ หโ์ พนทนั ครู 3 54
5 นางมาลินี สิงห์ทองทราย ครู 4 86
6 นายเจษฎา อยากดี ครู 7 63
7 นายวุฒชิ าติ ตพุ มิ าย ครู 9 75
8 นางสาววิลาสนิ ี นิธกิ ุล ครู 7 97
9 นายธวธั สะเทือนรมั ย์ ครู 9 199
20

ลาดับ ชอื่ -สกลุ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ จานวนครั้ง จานวน หมายเหตุ
ท่ี เขา้ อบรม ช่วั โมง
ตาแหน่ง 90
1 นายอคั รพล ปกุ๊ สูงเนนิ 10 55
ครู 4 56
2 นายภมร ชาญสมพงษ์ ครู 6 64
ครู 6 68
3 นายรัฐภูมิ ภมู ิทัศน์ ครู 4 56
ครู 6 54
4 นางสาวปาณสิ รา บวั ชยั ครู 4 55
ครู 4
5 นายธนภทั ร คงสบื ชาติ ครู

6 นายประภาส พงษน์ าคนิ ทร์

7 นางศิรณิ ฐั ปญั ญารมั ย์

8 นายกวศี ิลป์ สาเรจ็ รัมย์

กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

ลาดับ ช่อื -สกลุ ตาแหน่ง จานวนคร้ัง จานวนช่ัวโมง หมายเหตุ
ที่ เขา้ อบรม
ครู 56
1 นางมานติ รา อยู่พงษ์ทอง ครู 6 56
ครู 6 131
2 นางพมิ พกานต์ กติ ตนิ พเกลา้ ครู 10 35
ครู 3 63
3 นางสาวจริ นนั ท์ บุญสขุ ครู 6 66
ครูผูช้ ว่ ย 7 96
4 นายสมชาย สกุลไพศาล ครูผชู้ ว่ ย 5 137
7
5 นางสาวสทุ ธิกานต์ พนั ชนะ

6 นายมงคล ม่วงรัตน์

7 นางสาวกิตตยิ า อภยั เดช

8 นางสาวฐาปนี ศรจี ันทร์บญุ

11

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ

ลาดับ ชือ่ -สกลุ ตาแหน่ง จานวนครงั้ จานวนชว่ั โมง หมายเหตุ
ท่ี เขา้ อบรม
76
1 นางอมั พร อดุ หนองเลา ครู 7 7
90
2 นายณรงค์ เพียงไธสง ครู 1 7
188.5
3 นางกัลยา พวงยอด ครู 9 70
56
4 นายขวัญชัย สงิ ห์โท ครู 1 70
194.5
5 นางสาวฉวีวรรณ นิพฐิ กุล ครู 25 75
83
6 นางศภุ วรรณ วงษถ์ ม ครู 7 76
123
7 นางสาวดวงใจ อินทร์ศรเี มือง ครู 6 55
61
8 นางสายทอง นันทะพนั ธ์ ครู 8 84
75
9 นางสาวโคมแกว้ กุเลารัมย์ ครู 26 137

10 นางสาวธนั ยาภัทร์ พริ ณุ ครู 7

11 นางอุมาพร จาปาแดง ครู 8

12 นางสาวตรีรัตน์ เรอื งปรัชญากลุ ครู 7

13 นางสาวธารณิ ี จา๋ พมิ าย ครู 12

14 นางสาวคทั รียา พรี ะเชือ้ ครู 4

15 นางสาวฐาปนี บูชา ครู 8

16 นางสาวปรชั ญาพร จันพทุ ซา ครู 10

17 นางสาวปนรรฐพร ชวนรมั ย์ ครู 7

18 นางสาวยุภาพร นะวงรมั ย์ ครูผู้ช่วย 6

กลุ่มส่งเสริมการสอนงานแนะแนว

ลาดับ ชอื่ -สกลุ ตาแหน่ง จานวนคร้ัง จานวน หมายเหตุ
ท่ี เขา้ อบรม ช่วั โมง
1 นางสุวันลา ม่วงรัตน์ ครู
2 นางสพุ าพร วฒั นศรี ครู 14 128
3 นางสาวรตั นลกั ษณ์ เจรญิ วนวิจติ ร ครู 14 128
8 75

12

พนักงานราชการครอู ัตราจ้าง

ลาดบั ชือ่ -สกลุ ตาแหนง่ จานวนคร้ัง จานวน หมายเหตุ
ที่ เขา้ อบรม ชัว่ โมง

1 นายณัฐพล สายเลก็ พนักงานราชการ 6 55

2 นางชวัลรตั น์ สมิ มา พนกั งานราชการ 3 56

3 นางสาวสภุ ัคพชิ า พระภูจานงค์ พนักงานราชการ 5 51

4 นายชัชพงศ์ เครอื จันทร์ พนกั งานราชการ 4 59

5 นายศตวรรษ เตมิ ทรัพย์ พนกั งานราชการ 5 62

6 นางยพุ ิน กะซริ มั ย์ ครอู ัตราจา้ ง 6 56

7 นายพฤติรฎั ฐ์ วุฒิพันธ์ ครอู ัตราจา้ ง 3 60

8 นางสาวนิตยา ชนื่ นอก ครูอตั ราจา้ ง 5 56

13

4. ขอ้ มูลนกั เรยี นและจานวนผสู้ าเร็จการศึกษาประกอบด้วยจานวนนักเรียนจาแนกตามระดับชั้นเรียน
เพศ จานวนนกั เรยี นลักษณะพเิ ศษ จาแนกตามคุณลกั ษณะ เชน่ ผเู้ รียนที่มคี วามพิการ ผเู้ รียนท่มี ี
ความด้อยโอกาสผเู้ รียนท่ีมคี วามสามารถพิเศษ เป็นตน้ และจานวนผูส้ าเรจ็ การศึกษาจานวน
ผเู้ รียนในแต่ละระดับชัน้ เรยี นทผ่ี ่าน/ไมผ่ า่ น การประเมนิ ความสามารถด้านการอ่าน การเขยี น
การคดิ คานวณ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ทักษะตามหลกั สตู ร มสี ุขภาพตามเกณฑ์

ตารางท่ี 4 ข้อมูลนักเรียน ประกอบด้วย จานวนนักเรียน จาแนกตามระดับช้ันเรียน เพศ (ข้อมูล
นกั เรยี น ณ วันท่ี ๓๑ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖4)

ระดบั ชั้นเรยี น จานวนหอ้ ง เพศ รวม เฉลย่ี
ชาย หญิง ต่อหอ้ ง

ม.๑ ๑๑ ๑๘๘ ๒๔๓ ๔๓๑ ๓๙
ม.๒ ๑๑ ๑๕๙ ๒๖๑ ๔๒๐ ๓๘
ม.๓ ๑๑ ๑๕๘ ๒๕๒ ๔๑๐ ๓๗
ม.๔ ๑๒ ๑๖๔ ๓๐๕ ๔๖๙ ๓๙
ม.๕ ๑๒ ๑๔๘ ๒๙๗ ๔๔๕ ๓๗
ม.๖ ๑๒ ๑๒๖ ๒๙๙ ๔๒๕ ๓๕
รวมท้ังหมด ๖๙ ๙๔๓ ๑,๖๕๗ ๒๖๐๐ ๓๘

กราฟแสดงเปรียบเทยี บจานวนนักเรียนระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๑ ถงึ ๖ ม.๑
ประจาปี การศึกษา ๒๕๖3 ม.๒
ม.๓
ม.๖ ม.๖, ๔25 ม.๔
ม.๕ ม.๕, 445 ม.๕
ม.๔ ม.๔, 469 ม.๖
ม.๓ ม.๓, ๔๑0
ม.๒ ม.๒, ๔๒0 ๔๘๐
ม.๑ ม.๑, ๔31

๓๘๐ ๔๐๐ ๔๒๐ ๔๔๐ ๔๖๐

14

ตารางที่ ๕ แสดงความสามารถในการอา่ น การเขยี น การสอ่ื สารและการคดิ คานวณ
(ข้อมูล ณ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖4)

จานวน จานวน/รอ้ ยละของนักเรียนตามระดับคณุ ภาพ
ระดับชน้ั นกั เรยี น
ทง้ั หมด ยอดเย่ียม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น
มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑
มัธยมศึกษาปที ่ี ๒ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ

๔๓๑ 272 63.11 141 32.71 16 3.71 2 0.46

๔๒๐ 402 95.71 17 4.05 0 0.00 1 0.24

มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ๔๑๐ 401 97.80 6 1.46 0 0.00 3 0.73

มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๔ ๔๖๙ 423 90.19 24 5.12 1 0.21 21 4.48
มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๕ ๔๔๕ 429 96.40 7 1.57 0 0.00 9 2.02
มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๖ ๔๒๕ 412 96.94 8 1.88 0 0.00 5 1.18

รวม ๒๖๐๐ 2339 90.025 203 7.80 17 0.65 41 1.5๒

กราฟแสดงร้อยละของนักเรยี นทม่ี ีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสอ่ื สารและการ
คิดคานวณ ของแต่ละระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๑ ถงึ ๖ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

100 90.025 7.8 ยอดเยี่ยม
80 ดเี ลศิ ดเี ลิศ
60 ผา่ นw
40 ไม่ผ่าน
20
0 ๐.๖๕ ๑.๕๒
ผ่านw ไม่ผ่าน
ยอดเยย่ี ม

15

ตารางที่ 6 แสดงนักเรยี นมีคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ตามเกณฑ์ทส่ี ถานศกึ ษากาหนด
(ข้อมูล ณ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔)

ระดับชน้ั จานวน ยอดเยี่ยม จานวน/ร้อยละของนกั เรยี นตามระดบั คุณภาพ กาลงั พฒั นา
นักเรยี น ดเี ลศิ ดี พอใช้
มัธยมศึกษาปีที่ ๑ ท้งั หมด
มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อย
มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ ๔๓๑ ละ
มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๔ ๔๒๐
มัธยมศึกษาปที ่ี ๕ ๔๑๐ 245 56.84 118 27.38 58 13.46 8 1.86 2 0.46
มัธยมศึกษาปที ี่ ๖ ๔๖๙ 163 38.81 131 31.19 114 27.14 11 2.62
๔๔๕ 201 49.02 98 23.90 108 26.34 12 2.93 1 0.24
รวม ๔๒๕ 246 52.45 112 23.88 96 20.47 14 2.99
๒๖๐๐ 237 53.26 126 28.31 71 15.96 9 2.02 1 0.24
262 61.65 119 28.00 38 8.94 5 1.18
1354 52.01 704 27.11 485 18.72 59 2.26 1 0.21

2 0.45

1 0.24
8 0.31

กราฟแสดงรอ้ ยละของนกั เรียนท่ีมคี วามสามารถในการวิเคราะหแ์ ละคิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภปิ ราย แลกเปลี่ยนความ
คิดเหน็ และแกป้ ัญหา ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ ๑ ถึง ๖ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖3

กาลงั พฒั นา ๐.๓๑

พ๒อใ.ช๒้ ๖ ยอดเย่ยี ม
ดีเลศิ
ดี ๑๘.๗๒ ดี
พอใช้
ดเี ลศิ ๒๗.๑๑ กาลังพัฒนา

ยอดเยย่ี ม ๕๒.๐๑

๐.๐๐ ๒๐.๐๐ ๔๐.๐๐ ๖๐.๐๐

16

5. ข้อมูลหลักสูตรท่ีจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษา หลักสูตรปกติ และหลักสูตรท่ีเปิดเป็นรายวิชา
เพิม่ เตมิ /หลักสูตรพิเศษ/หลักสตู รทางเลือกต่าง ๆ
ตารางท่ี 7 ข้อมูลหลกั สูตรทจี่ ดั การเรียนการสอนของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2563

โรงเรียนลาปลายมาศ อาเภอลาปลายมาศ จังหวัดบุรีรัมย์

กลุ่มการเรียนท่เี ปิ ดเรียนในปี การศกึ ษา 2563

ม.1 ม.2 ม.3

การจดั ห้องเรียนตามกล่มุ วิชาท่เี ลอื กเรียน การจัดห้องเรียนตามกล่มุ วชิ าท่เี ลอื กเรียน การจดั ห้องเรียนตามกลุ่มวชิ าท่เี ลอื กเรียน

ห้อง 1/1 - 5 คณิต - วิทย์ - องั กฤษ ห้อง 2/1 - 6 คณิต - วิทย์ - องั กฤษ ห้อง 3/1 - 6 คณิต - วิทย์ - องั กฤษ

ห้อง 1/6 องั กฤษ - ภาษาจนี ห้อง 2/7 - 8 องั กฤษ - ศลิ ปะ ห้อง 3/7 - 8 องั กฤษ - ศลิ ปะ

ห้อง 1/7 - 8 องั กฤษ - ศิลปะ ห้อง 2/9 - 10 องั กฤษ - วิชาชพี ห้อง 3/9 -10 องั กฤษ - การงาน

ห้อง 1/9 - 10 องั กฤษ - วิชาชพี ห้อง 2/11 ห้องเรียนพิเศษ SMT ห้อง 3/11 ห้องเรียนพิเศษ SMT

ห้อง 1/11 ห้องเรียนพิเศษ SMT

ม.4 (ตามแผนทร่ี ายงาน) ม.5 ม.6

การจดั ห้องเรียนตามกลมุ่ วิชาท่ีเลอื กเรียน การจดั ห้องเรียนตามกลมุ่ วิชาท่ีเลอื กเรียน การจดั ห้องเรียนตามกลมุ่ วิชาที่เลอื กเรียน

ห้อง 4/1 - 4 กล่มุ การเรียน วิทย์ - คณิต - องั กฤษ ห้อง 5/1 - 4 กลุ่มการเรียน วิทย์ - คณิต - องั กฤษ ห้อง 6/1 - 4 กลุ่มการเรียน วิทย์ - คณิต - องั กฤษ

ห้อง 4/5 - 6 กล่มุ การเรียน วิทย์ - คณิต - วิชาชพี ห้อง 5/5 - 6 กล่มุ การเรียน คณิต- วิชาชพี ห้อง 6/5 - 6 กลุ่มการเรียน คณิต- วิชาชพี

ห้อง 4/7 กลุ่มการเรียน คณิต - วิชาชพี ห้อง 5/7 กลุ่มการเรียน คณิต- วิชาชพี ห้อง 6/7 กล่มุ การเรียน คณิต- วิชาชพี

ห้อง 4/8 กลมุ่ การเรียน ศลิ ป์ - ภาษา - ธรุ กิจค้าปลกี ใหม่ ห้อง 5/8 กลุ่มการเรียน ศิลป์ - ภาษา - ธุรกิจ ห้อง 6/8 กล่มุ การเรียน ศิลป์ - ภาษา - ธุรกิจ

ห้อง 4/9 - 11 กล่มุ การเรียน ศิลป์ - ภาษา - วิชาชพี ห้อง 5/9 - 11 กลุ่มการเรียน ศลิ ป์ - ภาษา - วิชาชพี ห้อง 6/9 - 11 กล่มุ การเรียน ศลิ ป์ - ภาษา - วิชาชพี

ห้อง 4/12 ห้องเรียนพิเศษ SMTE ห้อง 5/12 ห้องเรียนพิเศษ SMTE ห้อง 6/12 ห้องเรียนพิเศษ SMTE

17

ตารางที่ 8 โครงสรา้ งเวลาเรียน หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนลาปลายมาศ ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศกั ราช

2563 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ.2560)

กาหนดกรอบโครงสร้างเวลาเรียน ดังนี้

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ เวลาเรียน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
/กจิ กรรม ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ม. 4 – 6
ม. 1 ม. 2 ม. 3

 กลมุ่ สาระการ

เรยี นรู้

ภาษาไทย 120 (3นก.) 120 (3นก.) 120 (3นก.) 240 (6นก.)

คณิตศาสตร์ 120 (3นก.) 120 (3นก.) 120 (3นก.) 240 (6นก.)

วิทยาศาสตรแ์ ละ 120 (3นก.) 120 (3นก.) 120 (3นก.) 240 (6นก.)
เทคโนโลยี

สงั คมศกึ ษา ศาสนา 160 (4นก.) 160 (4นก.) 160 (4นก.) 320 (8นก.)
และวัฒนธรรม

สขุ ศกึ ษาและพล 80 (2นก.) 80 (2นก.) 80 (2นก.) 120 (3นก.)
ศึกษา

ศิลปะ 80 (2นก.) 80 (2นก.) 80 (2นก.) 120 (3นก.)

การงานอาชีพ 80 (2นก.) 80 (2นก.) 80 (2นก.) 120 (4นก.)

ภาษาตา่ งประเทศ 120 (3นก.) 120 (3นก.) 120 (3นก.) 240 (6นก.)
(ภาษาอังกฤษ)

รวมเวลาเรียน 880 880 880 1,640
(พืน้ ฐาน)

 กิจกรรมพัฒนา 120 120 120 360

ผู้เรยี น

รายวชิ า /

กจิ กรรมที่

สถานศกึ ษาจัด ปลี ะไม่เกนิ 200 ชัว่ โมง*** ไม่นอ้ ยกว่า 1,600 ชั่วโมง
เพ่ิมเตมิ ตาม ไม่น้อยกวา่ 40 นก.

ความพรอ้ มและ

จดุ เนน้

รวมหน่วยกิตทงั้ หมด ไม่นอ้ ยกว่า 81 นก.

รวมเวลาเรยี น ไม่น้อยกว่า 1,200 ชว่ั โมง/ปี *** รวม 3 ปไี ม่น้อยกว่า
ท้งั หมด 3,600 ชัว่ โมง

72

6. ขอ้ มลู อาคามสถานท่ี

ตารางที่ 9 ขอ้ มูลอาคามสถานทีโ่ รงเรยี นลาปลายมาศ

รายละเอยี ด มี/ไมม่ ี รายละเอียด
๑. อาคารเรียน มี มีจานวน ๖ อาคาร( มี ๒ อาคารอย่รู ะหวา่ งรือ้ ถอน)
๒. ห้องเรียน มี มีจานวน ๘๐ ห้องเรียนทีใ่ ชส้ อน
๓. อาคารอเนกประสงค์/ห้องประชมุ มี มจี านวน ๓ อาคาร
๔. ห้องสมุด มี มจี านวน ๑ อาคาร
๕. ห้องพยาบาล มี มจี านวน ๑ ห้อง
๖. หอ้ งคอมพวิ เตอร์ มี มจี านวน ๔ หอ้ ง
๗. หอ้ งเรียนศิลปะ/ดนตรี มี มีจานวน ๗ หอ้ ง
๘. สนามกฬี า/สนามเด็กเลน่ มี มีจานวน ๖ สนาม
๙. สื่อการเรยี นรู้ มี มจี านวน ๕ หอ้ ง
๑๐. อ่ืน ๆ (ระบ)ุ มี มีโดมจานวน ๑ หลงั มโี รงอาหาร ๒ อาคาร

๒๔

7. ข้อมูลการใช้แหล่งเรียนรู้ภายใน/นอกโรงเรียน จานวนเข้าใช้ห้องสมุดของผู้เรียนเฉล่ียต่อปี

การศึกษา ภูมิปัญญาทอ้ งถิน่ /ปราชญ์ชาวบา้ น

ตารางที่ 10 จานวนร้อยละนักเรียนในการใช้แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน (ข้อมูล ณ วันที่ 31

มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖4)

การใชแ้ หลง่ เรียนรู้ภายใน หอ้ งสมุด หอ้ งสบื คน้ ห้องปฏิบตั กิ าร แปลงเกษตร

ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๑ 36.89 32.95 28.31 1.86

ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๒ 39.29 30.24 27.86 2.62

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ 34.63 31.46 30.73 3.17

ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๔ 32.62 31.34 30.06 5.97

ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๕ 35.06 31.69 28.54 4.72

ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๖ 33.65 29.65 26.59 10.12

รวมเฉล่ีย 35.36 31.22 28.68 4.74

กราฟแสดงจานวนร้อยละนักเรียนท่ีใช้แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน ปี การศึกษา ๒๕๖3

ม.๖ 33.65 29.65 26.59 10.12
ม.๕ 35.06 31.69
ม.๔ 32.62 28.54 4.72 หอ้ งสมุด
ม.๓ 34.63 31.34 30.06 5.97 ห้องสบื คน้
ม.๒ 31.46 หอ้ งปฏิบัตกิ าร
ม.๑ 39.29 30.24 30.73 3.17 แปลงเกษตร
36.89 32.95
0 27.86 2.62
20 40 60
28.31 1.86

80 100 120

๒๕

ตารางท่ี 11 จานวนรอ้ ยละนกั เรยี นทีใ่ ช้แหล่งเรยี นรู้นอกโรงเรยี น (ข้อมลู ณ วันท่ี 31 มนี าคม พ.ศ.

๒๕๖4)

ศูนย์แหล่งเรียนรู้ พิพธิ ภณั ฑ์ บา้ นสวน
พน้ื บ้าน fruit garden
การใช้แหล่งเรยี นรภู้ ายนอก เศรษฐกจิ วัด
พอเพยี งชุมชน

ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๑ 22.74 18.10 45.94 13.23

ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๒ 26.67 20.00 43.33 10.00

ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ 29.51 20.00 42.93 7.56

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๔ 16.20 2.56 38.38 42.86

ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๕ 35.28 10.11 41.35 13.26

ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๖ 29.41 30.12 32.47 8.00

รวมเฉลยี่ 26.64 16.81 40.73 15.82

กราฟแสดงจานวนร้อยละนักเรียนท่ใี ช้แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน ปี การศึกษา ๒๕๖3

120 13.26 8 บ้านสวน fruit
garden
7.56
วัด
100 13.23 10
พิพธิ ภณั ฑ์
80 42.93 42.86 พื้นบ้าน
32.47
ศูนยแ์ หลง่ เรยี นรู้
45.94 43.33 41.35 เศรษฐกจิ
พอเพียงชมุ ชน
60

40 20 38.38 10.11 30.12

18.1 20

20 22.74 26.67 29.51 2.56

35.28 29.41

16.2

0

ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม.๔ ม.๕ ม.๖

๒๖

8. ค่าเฉล่ียผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ของผู้เรียนแต่ละระดับชั้น
จาแนกตามรายวชิ า และผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นของนักเรยี น
ตารางที่ 12 ขอ้ มูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นระดับสถานศึกษา (ข้อมูล ณ 24 เมษายน ๒๕๖๔)

ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ปีการศึกษา ๑/ ๒๕๖๓ ทกุ ระดบั ช้ัน

ชัน้ มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๑-๖ ภาคเรียนท่ี ๑ จานวน ร้อยละ

กลุ่มสาระ จานวน จานวนนักเรียนท่ีมผี ลการเรียนรู้ นร.ท่ีได้ นร.ท่ี

การเรียนรู้ ท่เี ข้า ระดบั ๓ ได้

สอบ ๔ ๓.๕ ๓ ๒.๕ ๒ ๑.๕ ๑ ๐ ร มส. ขึน้ ไป ระดบั
๓ ขึน้

ไป

ภาษาไทย 2587 1009 455 449 274 196 81 116 7 3 0 1913 73.95

คณิตศาสตร์ 2581 352 209 300 446 533 325 403 13 1 6 861 33.36

วทิ ยาศาสตร์ 2428 510 410 521 340 297 196 144 10 0 0 1441 59.35

สังคมศึกษา ฯ 2583 500 325 520 435 435 185 171 12 1 3 1345 52.07

สุขศึกษาและพลศึกษา 2587 2261 111 116 45 16 18 18 2 11 0 2488 96.17

ศิลปะ 2584 1842 368 204 91 52 14 3 10 10 0 2414 93.42

การงานอาชีพฯ 2393 1548 339 248 112 77 32 32 5 1 0 2135 89.22

ภาษาต่างประเทศ 2579 519 280 452 518 350 302 143 15 3 2 1251 48.51

รวมจำนวน 20322 8541 2497 2810 2261 1956 1153 1030 74 30 11 13848 68.26

กราฟแสดงร้อยละของนักเรียนท่มี ีเกรดเฉล่ยี ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนแต่ละรายวิชาในระดับ ๓
ขึน้ ไป ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปี ท่ี ๑ ถงึ ๖ ประจาปี การศกึ ษา ๑/๒๕๖๓

องั กฤษ ๔๘.๕๑ ไทย
การงานฯ ๘๙.๒๒ คณติ ฯ
๙๓.๔๒ วิทย์ฯ
ศิลปะ ๙๖.๑๗ สงั คมฯ
สุขศึกษาฯ สุขศึกษาฯ
52.07 ศิลปะ
สังคมฯ ๕๙.๓๕ การงานฯ
วทิ ย์ฯ อังกฤษ
คณติ ฯ ๓๓.๓๖
๗๓.๙๕
ไทย

๐.๐๐ ๕๐.๐๐ ๑๐๐.๐๐

๒๗

ตารางท่ี 13 ขอ้ มูลผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนระดับสถานศกึ ษา (ข้อมลู ณ 24เมษายน ๒๕๖๔)

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ปีการศึกษา ๒/ ๒๕๖๓ ทุกระดับชัน้

ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปี ท่ี ๑-๖ ภาคเรียนท่ี ๒ จานวน ร้อยละ
จานวนนักเรียนท่ีมีผลการเรียนรู้
กลุ่มสาระ จานวน นร.ท่ีได้ นร.ท่ี
การเรียนรู้ ท่เี ข้า ๓.๕ ๓ ๒.๕ ๒ ๑.๕ ๑
สอบ ระดับ ๓ ได้

๔ ๐ ร มส. ขึน้ ไป ระดบั
๓ ขึน้

ไป

ภาษาไทย 2571 ๙๕๘ ๔๙๒ ๔๔๕ ๒๗๐ ๑๖๑ ๑๒๑ ๑๑๒ ๑๒ ๗ 0 ๑๘๙๕ ๗๓.๗๑

คณิตศาสตร์ 2571 334 210 371 514 548 332 253 9 ๗ ๑ 915 35.59

วทิ ยาศาสตร์ 2490 771 438 436 271 242 156 165 11 ๑ 0 1645 66.06

สังคมศึกษา ฯ 2570 728 437 486 307 263 137 205 7 ๖ ๑ 1651 64.24

สุขศึกษาและพลศกึ ษา 2572 2107 192 163 85 12 7 1 5 ๕ 0 2462 95.72

ศิลปะ 2559 1513 460 272 131 82 54 34 13 ๑๔ 0 2245 87.73

การงานอาชีพฯ 1437 994 186 96 44 32 24 23 38 ๑ ๑ 1276 88.80

ภาษาตา่ งประเทศ 2574 497 274 398 474 414 291 205 21 ๒ 0 1169 45.42

รวมจำนวน 19344 7902 2689 2667 2096 1754 1122 998 116 43 3 13258 ๖๙.๖๖

กราฟแสดงร้อยละของนักเรียนท่มี ีเกรดเฉล่ยี ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนแต่ละรายวชิ าในระดับ ๓ ขึน้ ไป
ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปี ท่ี ๑ ถงึ ๖ ประจาปี การศึกษา ๒/๒๕๖3

องั กฤษ ๔๕.๔๒ ไทย
การงานฯ ๘๘.๘๐ คณติ ฯ
๘๗.๗๓ วทิ ย์ฯ
ศิลปะ ๙๕.๗๒ สังคมฯ
สุขศึกษาฯ สุขศึกษาฯ
ศิลปะ
สังคมฯ ๖๔.๒๔ การงานฯ
วทิ ย์ฯ ๖๖.๐๖ องั กฤษ
คณติ ฯ ๓๕.๕๙
ไทย ๗๓.๗๑

๐.๐๐ ๕๐.๐๐ ๑๐๐.๐๐

๒๘

ผลการทดสอบระดบั ชาตขิ องผเู้ รียน

ตารางที่ 14 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้ันพื้นฐาน (O-NET) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ ๓

สาระวชิ า จานวนคน คะแนน คะแนนเฉลีย่ คะแนนเฉลี่ย
เฉลีย่ ของ ระดับจังหวดั สังกดั สพฐ. คะแนนเฉลย่ี
ภาษาไทย 157 โรงเรยี น
คณิตศาสตร์ 157 ประเทศ
วิทยาศาสตร์ 156 62.71 54.03 55.18 54.29
ภาษาองั กฤษ 156 24.48 25.82 25.46
29.45 29.36 30.17 29.89
32.65 34.14 34.38
33.54

41.47

กราฟแสดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ัน้ พืน้ ฐาน (O-NET)
ปี การศกึ ษา ๒๕๖3 ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓

คะแนนเฉลีย่ ประเทศ 34.38 54.29
29.89
คะแนนเฉล่ยี สังกัด สพฐ 25.46

คะแนนเฉลย่ี ระดบั 34.14 55.18 ภาษาอังกฤษ
จงั หวัด 30.17 วทิ ยาศาสตร์
25.82 คณิตศาสตร์
คะแนนเฉลี่ยของ ภาษาไทย
โรงเรยี น 32.65 54.03
0 29.36 62.71 70
24.48

41.47
33.54
29.45

10 20 30 40 50 60

๒๙

ตารางที่ 15 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้นั พ้นื ฐาน (O-NET) ปีการศึกษา ๒๕๖3
ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๖

สาระวชิ า จานวนคน คะแนน คะแนนเฉลย่ี คะแนนเฉลีย่ คะแนน
เฉลยี่ ของ ระดับจงั หวัด สงั กัด สพฐ. เฉลยี่
ภาษาไทย 418 โรงเรียน ประเทศ
คณติ ศาสตร์ 419 41.43 45.22
วทิ ยาศาสตร์ 418 44.20 22.17 26.33 44.36
สังคมศึกษาฯ 419 23.36 30.64 33.04 26.04
ภาษาองั กฤษ 419 32.22 34.66 36.32 32.68
34.58 25.60 29.73 35.93
26.41 29.94

กราฟแสดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET)
ปกี ารศึกษา ๒๕๖3 ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปี ท่ี ๖

คะแนนเฉลี่ยประเทศ ๒๙.๒๐ ๓๕.๗๐
๔๒.๒๑
คะแนนเฉล่ียสงั กดั สพฐ ๒๙.๒๐
๒๕.๔๑
คะแนนเฉล่ียระดบั
จงั หวดั ๒๘.๙๗ ภาษาองั กฤษ
สังคมศึกษาฯ
๓๖.๑๐ วทิ ยาศาสตร์
คณิตศาสตร์
๒๙.๔๐ ภาษาไทย

๒๕.๖๒
๔๓.๐๒

๒๕.๓๐

๒๗.๖๘ ๓๔.๖๑
๔๐.๕๒
๒๑.๒๒

๒๕.๐๐

คะแนนเฉลี่ยของโรงเรียน ๓๔.๑๖

๒๙.๐๐

๒๒.๕๓

๔๐.๓๙

๐.๐๐ ๕.๐๐ ๑๐.๐๐ ๑๕.๐๐ ๒๐.๐๐ ๒๕.๐๐ ๓๐.๐๐ ๓๕.๐๐ ๔๐.๐๐ ๔๕.๐๐ ๕๐.๐๐

๓๐

ตารางท่ี ๑6 เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพนื้ ฐาน(O-NET) ปกี ารศกึ ษา

๒๕๖2 – ๒๕๖3 ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓

สาระวชิ า จานวนคน คะแนนเฉลยี่ ของ จานวนคน คะแนนเฉลี่ยของ คา่ ความต่าง
ปี โรงเรยี น ปี โรงเรยี น ของคะแนน

การศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ การศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
๒๕๖๒ ๒๕๖๓

ภาษาไทย ๔๐๖ ๕๗.๐๔ 157 62.71 + 5.67

คณิตศาสตร์ ๔๐๖ ๒๖.๔๕ 157 29.45 + 3.00

วทิ ยาศาสตร์ ๔๐๖ ๒๙.๗๒ 156 33.54 + 3.82

ภาษาองั กฤษ ๔๐๖ ๓๒.๑๔ 156 41.47 + 9.33

กราฟแสดงการเปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ นั้ พน้ื ฐาน (O-NET)
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖2 – ๒๕๖3 ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓

ภำษำองั กฤษ ๔๑.๔๗ ๒๕๖๓
วทิ ยำศำสตร์ ๓๒.๑๔ ๒๕๖๒
คณติ ศำสตร์
๓๓.๕๔
๒๙.๗๒

๒๙.๔๕
๒๖.๔๕

ภำษำไทย ๖๒.๗๑
๕๗.๐๔

๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๒๐.๐๐ ๓๐.๐๐ ๔๐.๐๐ ๕๐.๐๐ ๖๐.๐๐ ๗๐.๐๐

๓๑

ตารางท่ี ๑7 เปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้นั พ้ืนฐาน (O-NET)
ปีการศกึ ษา ๒๕๖2 – ๒๕๖3 ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๖

สาระวิชา จานวนคนปี คะแนนเฉลี่ย จานวนคนปี คะแนนเฉลีย่ ค่าความ
การศึกษา ของโรงเรียน การศกึ ษา ของโรงเรยี น ต่างของ
ภาษาไทย ๒๕๖2 ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖3 ปีการศึกษา คะแนน
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์ ๒๕๖2 ๔๕๖3 +3.81
สงั คมศึกษาฯ +0.83
ภาษาอังกฤษ 433 40.39 418 44.20 +3.22
+0.42
433 22.53 419 23.36 +1.41

433 29.00 418 32.22

433 34.16 419 34.58

433 25.00 419 26.41

กราฟแสดงการเปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้นั พน้ื ฐาน (O-NET)
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖2 – ๒๕๖3 ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๖

ภาษาองั กฤษ ๒๖.๔๑
๒๕.๐๐

สังคมศึกษาฯ ๓๔.๕๘ ๒๕๖๓
วทิ ยาศาสตร์ ๓๔.๑๖ ๒๕๖๒
คณิตศ่าสตร์
๓๒.๒๒
๒๙.๐๐

๒๓.๓๖
๒๒.๕๓

ภาษาไทย ๔๔.๒๐
๔๐.๓๙

๐.๐๐ ๕.๐๐ ๑๐.๐๐ ๑๕.๐๐ ๒๐.๐๐ ๒๕.๐๐ ๓๐.๐๐ ๓๕.๐๐ ๔๐.๐๐ ๔๕.๐๐ ๕๐.๐๐

9. สรุปผลงานรางวัลทโี่ รงเรยี นได้รบั ในรอบปกี ารศกึ ษา ๒๕๖3

๓๒

9.๑ รางวลั ทีโ่ รงเรยี นได้รับ
รางวัลระดบั ประเทศ
1. โรงเรียนลาปลายมาศ จังหวดั บรุ รี มั ย์ มผี ลการดาเนินงานศูนยโ์ รงเรยี นโอลมิ ปิก

วิชาการ ค่าย 1 ระดับ ดเี ยยี่ ม ปี 2562
2.โรงเรียนลาปลายมาศ เปน็ สนามแข่งขนั งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหตั ถกรรม

วชิ าการและเทคโนโลยีของนักเรียน ระดับชาติ ปีการศึกษา 2562

รางวลั ระดับจังหวดั /เขต
1. โรงเรียนลาปลายมาศ ไดร้ บั คดั เลือกให้เป็น “สถานศกึ ษาฝึกประสบการณว์ ิชาชพี ครู

ดเี ดน่ ” เนื่องในโอกาสวันครู ประจาปี 2562 และปี 2563
2. โรงเรยี นลาปลายมาศ ไดเ้ ข้ารว่ ม โครงการประกวดภาพยนตรส์ น้ั “มธั ยมศึกษา 32

ราลึกคาสอนพ่อ” ระดับม.ต้น กจิ กรรมนอ้ มราลึกในพระมหากรณุ าธิคุณของพระบาทสมเดจ็ พระปรมินทร
มหาภูมพิ ลอดลุ ยเดช รัชกาลที่ 9

3. โรงเรียนลาปลายมาศ ได้รบั รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดบั 1 การนาเสนองานวิจัย
สง่ิ แวดลอ้ มในรปู แบบสะเต็มศกึ ษา (GLOBE STEM)

4. โรงเรียนลาปลายมาศ ได้รับรางวลั ชนะเลศิ อนั ดบั 2 การแข่งขนั ตอบปัญหาดา้ น
วชิ าชพี และความรู้รอบตวั ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้

5. โรงเรียนลาปลายมาศ ไดร้ บั รางวลั ระดับทอง ประเภทสถานศกึ ษาขนาดใหญ่
การประเมินผลการดาเนนิ งานระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียนสถานศกึ ษาขนาดใหญ่ ปกี ารศึกษา 2562
ระดับเขตพื้นที่การศึกษา

6. โรงเรียนลาปลายมาศ ไดร้ ับรางวลั สวยสวยโรงเรยี นงาน ได้รับรางวัลการคดั เลอื ก
ผูบ้ รหิ าร ครูและบุคลากรทางการศึกษาดีเด่น ของสมาคมผู้บรหิ ารโรงเรียนมธั ยมจงั หวดั บุรีรัมย์ ประจาปี
2563 โรงเรียนลาปลายมาศ

9.๒ ผลท่ีเกิดกบั ผ้บู ริหาร
รางวลั ระดบั ประเทศ
๑. นายไพศาล สังกะเพศ ได้รับโล่เกียรตยิ ศผบู้ ริหารสถานศึกษาดีเดน่ ผอู้ านวยการ

สถานศกึ ษาดีเดน่ สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามัธยมศึกษาเขต ๓๒ จังหวดั บรุ ีรัมย์ หนว่ ยงานท่ีมอบ
สมาคมผู้บริหารโรงเรยี นมัธยมศึกษาแหง่ ประเทศไทย (ส.บ.ม.ท.)

2. นายไพศาล สงั กะเพศ เป็นกรรมการจัดกจิ กรรมการนาเสนอโครงงานนักเรียน
ในการประชมุ วชิ าการระดับเครือขา่ ยโรงเรยี นโครงการหอ้ งเรยี นพิเศษ วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์
เทคโนโลยแี ละสิ่งแวดลอ้ ม ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื ตอนลา่ ง คร้งั ที่ 10 ปีการศึกษา 2563

รางวลั ระดับจงั หวัด/เขต
1. นายสมบตั ิ ศรีผดงุ ได้รบั รางวัลการคัดเลอื กผู้บรหิ าร ครูและบคุ ลากรทาง

การศกึ ษาดีเดน่ ของสามาคมผบู้ รหิ ารโรงเรียนมธั ยมจังหวัดบรุ รี ัมย์ ประจาปี 2563 โรงเรียนลาปลายมาศ

๓๓

9.๓ ผลที่เกิดกับครู
รางวลั ระดับประเทศ
1. นางสุวันลา ม่วงรัตน์ ครูผ้ดู แู ลด้านวิชาการ ไดร้ ับรางวัลในรายการเกง่ จริงชงิ ค่า

เทอม รายวชิ าภาษาไทยได้เงิน 50,000 บาท ทางสถานีโทรทศั นท์ างชอ่ ง one 31 ในวนั ที่ 30
สงิ หาคม 2563

2. นางสาวฐาปนี บชู า ครสู อน ไดร้ ับรางวัลเปน็ ผสู้ รา้ งแรงบนั ดาลใจในการออกแบบ
การเรียนรตู้ ามมาตรฐานการศกึ ษาชาติ โดยสานักงานเลขาธิการสภากระทรวงศึกษาธิการ

3. นางสาวจนั ทร์จริ า เพญ็ กลาง ได้รับรางวลั รองชนะเลิศอันดบั 1 การนาเสนอ
ผลงานวจิ ยั โครงการพฒั นานักวจิ ัยส่ิงแวดล้อมรุน่ เยาว์ โดยมหาวิทยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลอีสาน

4. นางสาวอภญิ ญา โยธายทุ ธ ได้รบั รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 การนาเสนอ
ผลงานวิจยั โครงการพฒั นานักวจิ ยั ส่งิ แวดลอ้ มรุน่ เยาว์ โดยมหาวิทยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลอสี าน

5. นางสาวอภิญญา โยธายทุ ธ ได้เขา้ รว่ มการประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตรด์ ้าน
ธรรมชาติวทิ ยา ประจาปี ๒๕๖๓ (รอบชิงชนะเลศิ ) โดยองค์การพิพธิ ภัณฑ์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ

6. นางสาวอภญิ ญา โยธายทุ ธ เป็นผทู้ ม่ี คี วามดีเด่น และได้เข้ารว่ มกจิ กรรมการอบรม
ความรคู้ วามเข้าใจและส่งเสริมทัศนคติ เพื่อการเรียนรู้ดา้ นพลงั งานทางเลอื ก โดยการเรียนรผู้ ่านระบบ
ทางไกล(Online) โครงการ “การสรา้ งความเข้าใจ และส่งเสริมทศั นคติเพ่ือการเรียนูด้ ้านพลังงานทางเลอื ก
สาหรับเยาวชนในพน้ื ที่จังหวดั ยุทธศาสตร์ “EN-Camp””ปีท่ี ๒ โดยกระทรวงพลังงาน

รางวัลระดบั ภาค
1. นางสาวอภิญญา โยธายทุ ธ และนางสาวจนั ทรจ์ ริ า เพญ็ กลาง ครูฝกึ ซ้อมนักเรยี น

ได้รับรางวัลรองชนะเลศิ อันดับ 1 การแขง่ ขันการนาเสนอผลงานวจิ ยั โครงการพัฒนานักวจิ ยั สิง่ แวดลอ้ ม
รนุ่ เยาว์ ณ มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอสี าน ปกี ารศึกษา 2563

2. นายพินิจ อไุ รรักษ์ นางสาวอัษฎาพร โพธว์ิ เิ ศษ และนายธาราดล สงิ ห์สูงเนิน
ครทู ป่ี รกึ ษาโครงงานท่ีผา่ นการประเมนิ ระดับคณุ ภาพเหรียญทอง ในการประชมุ วชิ าการระดบั เครือขา่ ย
โรงเรียนโครงการห้องเรียนพเิ ศษ วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ เทคโนโลยีและส่งิ แวดลอ้ ม ภาคตะวนั ออก
เฉยี งเหนือตอนล่าง ครั้งที่ 10 ปีการศกึ ษา 2563

3. นายพินจิ อุไรรักษ์ นางสาวอษั ฎาพร โพธ์วิ ิเศษ นายรณกร ศรีโสภา และ
นางสาวสพุ ิส ริสา ครทู ี่ปรึกษาโครงงานทผ่ี า่ นการประเมิน ระดับคณุ ภาพเหรยี ญเงนิ ในการประชุม
วิชาการระดบั เครือขา่ ยโรงเรียนโครงการห้องเรยี นพเิ ศษ วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยีและ
ส่งิ แวดล้อม ภาคตะวันออกเฉียงเหนอื ตอนล่าง คร้งั ที่ 10 ปีการศึกษา 2563

4. นางสาวจันทรจ์ ิรา เพง็ กลาง ครูทป่ี รกึ ษาการโครงการ ได้รบั รางวลั รองชนะเลศิ
อนั ดับ 1 ในการนาเสนอผลงานวิจยั โครงการพัฒนานกั วจิ ัยส่ิงแวดล้อมรุน่ เยาว์ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.
2563

5. นางสาวอภิญญา โยธายทุ ธ และนางสาวสพุ ศิ รสิ า ได้เข้ารว่ มเปน็ ท่ีปรึกษา
โครงการทสี่ ่งเข้าประกวด โครงการ “นวัตกรรมไฟฟ้าแหง่ อนาคต” ครง้ั ที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563

๓๔

6. นางสาวสพุ ศิ รสิ า เป็นผฝู้ กึ ซ้อมนักเรียนไดร้ ับรางวัลบทความดีเด่น และไดเ้ ขา้ ร่วม
กิจกรรมการอบรมความรู้ความเข้าใจและสง่ เสริมทัศนคติเพ่อื การเรยี นรู้ดา้ นพลงั งานทางเลือก โดยการ
เรียนรผู้ ่านระบบทางไกล (Online) โครงการ “การสรา้ งความเข้าใจ และส่งเสรมิ ทัศนคติเพือ่ การเรียนรู้
ด้านพลังงานทางเลอื กสาหรบั เยาวชนในพนื้ ทจ่ี งั หวดั ยุทธศาสตร์ “EN-Camp” ปที ี่ 2

7. นางสาวสพุ ิศ รสิ า เปน็ ผฝู้ ึกซอ้ มนักเรยี นได้รับรางวลั ดีเยี่ยม และไดเ้ ขา้ ร่วมกจิ กรรม
การอบรมความรู้ความเข้าใจและส่งเสรมิ ทศั นคตเิ พื่อการเรียนรู้ดา้ นพลงั งานทางเลือก โดยการเรยี นรู้ผ่าน
ระบบทางไกล (Online) โครงการ “การสรา้ งความเขา้ ใจ และสง่ เสรมิ ทัศนคติเพือ่ การเรียนรู้ ดา้ นพลังงาน
ทางเลอื กสาหรบั เยาวชนในพื้นทจี่ ังหวดั ยทุ ธศาสตร์ “EN-Camp” ปที ่ี 2

รางวลั ระดับจงั หวดั /เขต
1. นายมงคล มว่ งรัตน์ ได้รับรางวัลการคดั เลอื กผูบ้ รหิ าร ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา

ดเี ด่น ของสมาคมผู้บรหิ ารโรงเรยี นมัธยมจังหวัดบุรีรัมย์ ประจาปี 2563 โรงเรียนลาปลายมาศ
2. นางสาวสทุ ธกิ านต์ พันชนะ ไดร้ บั รางวลั การคดั เลอื กผบู้ ริหาร ครแู ละบุคลากร

ทางการศึกษาดีเดน่ ของสมาคมผ้บู ริหารโรงเรียนมธั ยมจังหวัดบุรรี ัมย์ ประจาปี 2563 โรงเรียนลาปลายมาศ
3. นายสรุ เดช ปุยะติ ได้รบั รางวัลการคัดเลือกผบู้ รหิ าร ครูและบุคลากรทางการศึกษา

ดเี ด่น ของสมาคมผู้บรหิ ารโรงเรียนมธั ยมจงั หวดั บรุ ีรมั ย์ ประจาปี 2563 โรงเรยี นลาปลายมาศ
4. นายพนม วงษถ์ ม ไดร้ ับรางวลั การคดั เลอื กผูบ้ ริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา

ดีเด่น ของสมาคมผบู้ ริหารโรงเรียนมัธยมจงั หวดั บุรีรมั ย์ ประจาปี 2563 โรงเรยี นลาปลายมาศ
5. นางสาธิยา แสงดี ได้รับรางวลั การคดั เลอื กผ้บู รหิ าร ครูและบุคลากรทางการศึกษา

ดเี ดน่ ของสมาคมผบู้ รหิ ารโรงเรยี นมัธยมจังหวัดบุรีรัมย์ ประจาปี 2563 โรงเรียนลาปลายมาศ
6. นางสาวสภุ าภรณ์ เกิดสนั เทยี๊ ะ ไดร้ ับรางวลั การคัดเลือกผู้บริหาร ครแู ละบุคลากร

ทางการศึกษาดีเด่น ของสมาคมผู้บริหารโรงเรียนมัธยมจังหวัดบุรีรัมย์ ประจาปี 2563 โรงเรียน
ลาปลายมาศ

7. นางสาวจนั ทร์จริ า เพญ็ กลาง ได้รับรางวัลการคัดเลือกผูบ้ รหิ าร ครแู ละบุคลากร
ทางการศึกษาดเี ดน่ ของสมาคมจงั หวดั บุรีรมั ย์ ประจาปี 2563 โรงเรยี นลาปลายมาศผบู้ ริหารโรงเรยี น
มธั ยม

8.นางสาวอญั มณี พทิ ึกทักษ์ ได้รบั รางวัลการคัดเลือกผ้บู ริหาร ครูและบคุ ลากรทางการ
ศึกษาดเี ดน่ ของสมาคมผบู้ รหิ ารโรงเรียนมัธยมจังหวดั บุรรี ัมย์ ประจาปี 2563 โรงเรียนลาปลายมาศ

9.นายโอภาส ขามะลงั ได้รบั รางวัลการคดั เลอื กผู้บรหิ าร ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
ดเี ด่น ของสมาคมผ้บู รหิ ารโรงเรยี นมธั ยมจงั หวัดบุรีรมั ย์ ประจาปี 2563 โรงเรยี นลาปลายมาศ

10. นายวันนา นาราช ได้รบั รางวัลการคดั เลอื กผูบ้ ริหาร ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
ดีเดน่ ของสมาคมผูบ้ รหิ ารโรงเรียนมัธยมจงั หวดั บรุ ีรัมย์ ประจาปี 2563 โรงเรยี นลาปลายมาศ

11. นางกาญลดา แก้วชนะ ไดร้ บั รางวลั การคัดเลือกผบู้ ริหาร ครูและบุคลากรทางการ
ศึกษาดเี ดน่ ของสมาคมผู้บรหิ ารโรงเรยี นมัธยมจงั หวัดบุรรี ัมย์ ประจาปี 2563โรงเรียนลาปลายมาศ

12. นายอนุสรณ์ ลบสนั เทยี ะ ได้รบั รางวลั การคัดเลือกผูบ้ รหิ าร ครูและบุคลากรทางการ
ศกึ ษาดเี ด่น ของสมาคมผบู้ รหิ ารโรงเรยี นมัธยมจังหวดั บุรรี ัมย์ ประจาปี 2563 โรงเรยี นลาปลายมาศ

13. นายรัฐภูมิ ภูมทิ ศั น์ ได้รับรางวัลการคดั เลอื กผบู้ ริหาร ครูและบคุ ลากรทางการ
ศึกษาดเี ดน่ ของสมาคมผู้บริหารโรงเรียนมธั ยมจงั หวดั บรุ ีรัมย์ ประจาปี 2563 โรงเรียนลาปลายมาศ

๓๕

14. นางสาวตรรี ตั น์ เรอื งปรชั ญากลุ ได้รับรางวลั การคัดเลอื กผบู้ ริหาร ครูและบคุ ลากร
ทางการศึกษาดีเด่น ของสมาคมผู้บริหารโรงเรียนมธั ยมจังหวัดบุรีรมั ย์ ประจาปี 2563 โรงเรยี นลาปลายมาศ

15. นางสาวธารณิ ี จา๋ พิมาย ได้รับรางวลั การคัดเลือกผบู้ ริหาร ครูและบุคลากรทาง
การศกึ ษาดเี ดน่ ของสมาคมผู้บรหิ ารโรงเรียนมธั ยมจังหวดั บรุ รี มั ย์ ประจาปี 2563 โรงเรียนลาปลายมาศ

16.นางสาวคัทรียา พีระเช้ือ ไดร้ ับรางวัลการคดั เลือกผู้บริหาร ครูและบคุ ลากรทาง
การศกึ ษาดเี ดน่ ของสมาคมผู้บริหารโรงเรียนมธั ยมจงั หวัดบุรรี ัมย์ ประจาปี 2563 โรงเรยี นลาปลายมาศ

17. นายวุฒิชาติ ตุพิมาย ได้รบั รางวลั การคัดเลือกผบู้ ริหาร ครแู ละบคุ ลากรทาง
การศกึ ษาดีเดน่ ของสมาคมผู้บริหารโรงเรยี นมธั ยมจงั หวดั บรุ ีรัมย์ ประจาปี 2563 โรงเรียนลาปลายมาศ

18. นางสวุ นั ลา มว่ งรตั น์ ได้รบั รางวัลการคดั เลือกผูบ้ รหิ าร ครแู ละบคุ ลากรทาง
การศึกษาดเี ด่น ของสมาคมผู้บรหิ ารโรงเรียนมัธยมจงั หวดั บรุ รี มั ย์ ประจาปี 2563 โรงเรียนลาปลายมาศ

19. นางสาวสรินทรย์ า พมิ พ์วนั ได้รบั รางวัลการคัดเลือกผู้บริหาร ครแู ละบคุ ลากร
ทางการศึกษาดีเด่น ของสมาคมผบู้ ริหารโรงเรียนมัธยมจังหวัดบุรีรมั ย์ ประจาปี 2563 โรงเรยี นลาปลายมาศ

20. นางขจติ รารตั น์ วันเปรยี งเถา ได้รับรางวลั การคดั เลือกผบู้ รหิ าร ครูและบุคลากร
ทางการศกึ ษาดีเด่น ของสมาคมผู้บรหิ ารโรงเรยี นมัธยมจงั หวัดบรุ รี มั ย์ ประจาปี 2563 โรงเรียนลาปลายมาศ

21. นางสาวดวงใจ โพธกงั ได้รบั รางวลั การคัดเลอื กผู้บรหิ าร ครูและบุคลากรทาง
การศกึ ษาดีเด่น ของสมาคมผู้บรหิ ารโรงเรยี นมธั ยมจงั หวดั บรุ ีรัมย์ ประจาปี 2563 โรงเรียนลาปลายมาศ

9.4 ผลท่ีเกิดกับพนักงานราชการ
รางวลั ระดับภาค
1. นายณัฐพล สายเลก็ ครผู ฝู้ ึกซอ้ ม ได้รับรางวัลการแขง่ ขันกีฬาเซปักตะกร้อหญงิ อายุ

ไม่เกนิ 18 ปี ชนะเลิศได้ไปแข่งขันต่อท่ี จังหวัดมุกดาหาร ปีการศกึ ษา 2563
รางวลั ระดบั จังหวัด/เขต
1. นางสาวชวลั รัตน์ สมิ มา ได้รับรางวัลการคัดเลอื กผู้บริหาร ครแู ละบุคลากรทางการ

ศึกษาดเี ด่น ของสาาคมผู้บริหารโรงเรียนมธั ยมจังหวัดบรุ ีรัมย์ ประจาปี 2563 โรงเรียนลาปลายมาศ
9.5 ผลท่เี กดิ กบั ลกู จ้างและบคุ ลากรทางการศกึ ษา
รางวัลระดับจังหวดั /เขต
1. นางสาวรสรินทร์ ก่งิ เกษ ไดร้ ับรางวลั การคัดเลือกผบู้ รหิ าร ครูและบคุ ลากรทาง

การศกึ ษาดเี ด่น ของสมาคมผู้บริหารโรงเรยี นมธั ยมจงั หวัดบุรรี มั ย์ ประจาปี 2563 โรงเรยี นลาปลายมาศ
9.6 ผลทเี่ กดิ กบั นักเรยี น
รางวลั ระดบั ประเทศ
1. นางสาวศิระดา พทุ ไธสง ได้รบั รางวัลในรายการเก่งจรงิ ชงิ ค่าเทอม รายวิชาภาษาไทย

ได้เงิน 50,000 บาท ทางสถานโี ทรทศั นท์ างชอ่ ง one 31 ในวนั ที่ 30 สิงหาคม 2563
2. เดก็ ชายพฒุ เิ มฎ นิโรรมั ย์ ไดเ้ ขา้ ร่วมการประกวดโครงงานวิทยาศาสตรด์ ้านธรรมชาติ

วทิ ยา ประจาปี ๒๕๖๓ (รอบชงิ ชนะเลศิ ) โดยองค์การพิพิธภณั ฑ์วิทยาศาสตรแ์ ห่งชาติ
3. เดก็ ชายกานต์กวี ศริพิริยกุล ได้เขา้ รว่ มการประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์ดา้ น

ธรรมชาติวทิ ยา ประจาปี 2563 (รอบชงิ ชนะเลศิ ) โดยองค์การพพิ ิธภัณฑ์วทิ ยาศาสตร์แห่งชาติ
4. นายกฤษนัย ศรเี พชรพงษ์ เป็นผู้ทีม่ คี วามดเี ดน่ และได้เข้าร่วมกจิ กรรมการอบรม

ความรู้ความเข้าใจและส่งเสริมทัศนคติ เพ่ือการเรียนร้ดู ้านพลงั งานทางเลอื ก โดยการเรียนรู้ผา่ นระบบ

๓๖

ทางไกล(Online) โครงการ “การสร้างความเขา้ ใจ และสง่ เสรมิ ทัศนคตเิ พ่ือการเรียนรู้ด้านพลงั งาน
ทางเลอื กสาหรบั เยาวชนในพื้นทจ่ี ังหวดั ยทุ ธศาสตร์ “EN-Camp””ปที ่ี 2 โดยกระทรวงพลงั งาน

5. นายนพกร แทนคา เปน็ ผู้ที่มีความดเี ด่น และไดเ้ ข้าร่วมกจิ กรรมการอบรมความรู้
ความเขา้ ใจและสง่ เสรมิ ทศั นคติ เพ่ือการเรยี นร้ดู ้านพลังงานทางเลอื ก โดยการเรียนรู้ผ่านระบบทางไกล
(Online) โครงการ “การสรา้ งความเขา้ ใจ และสง่ เสริมทัศนคติเพ่ือการเรียนรดู้ ้านพลังงานทางเลอื ก
สาหรบั เยาวชนในพนื้ ทีจ่ ังหวัดยทุ ธศาสตร์ “EN-Camp””ปีท่ี 2 โดยกระทรวงพลงั งาน

6. นายณัฐวตั ร ฤทธไ์ิ ธสง เป็นผู้ท่ีมีความดเี ดน่ และไดเ้ ข้าร่วมกจิ กรรมการอบรมความรู้
ความเข้าใจและส่งเสริมทศั นคติ เพื่อการเรยี นรูด้ า้ นพลังงานทางเลือก โดยการเรยี นรผู้ า่ นระบบทางไกล
(Online) โครงการ “การสร้างความเข้าใจ และสง่ เสรมิ ทศั นคตเิ พ่ือการเรียนร้ดู ้านพลงั งานทางเลอื ก
สาหรับเยาวชนในพ้ืนท่ีจงั หวดั ยทุ ธศาสตร์ “EN-Camp””ปีท่ี 2 โดยกระทรวงพลงั งาน

7. นางสาวเพญ็ ธิราภรณ์ แก้วเจก๊ เป็นผทู้ ี่มคี วามดีเด่น และไดเ้ ขา้ รว่ มกจิ กรรมการอบรม
ความรู้ความเข้าใจและส่งเสรมิ ทศั นคติ เพื่อการเรียนรู้ดา้ นพลังงานทางเลอื ก โดยการเรียนรู้ผา่ นระบบ
ทางไกล(Online) โครงการ “การสร้างความเขา้ ใจ และส่งเสริมทศั นคติเพ่ือการเรียนรดู้ ้านพลงั งาน
ทางเลอื กสาหรับเยาวชนในพื้นทีจ่ ังหวดั ยทุ ธศาสตร์ “EN-Camp””ปีที่ 2 โดยกระทรวงพลังงาน

รางวลั ระดบั ภาค
1. นางสาวอรอนงค์ มานะลขิ ิตกุล นางสาวสภุ าพร ผมทา นางสาวธญั ลกั ษณ์ เกตุชาติ

เด็กหญิงวนดิ า คณะชาติ และเด็กหญิง นนั ทิกานต์ นาราช ได้รบั รางวัลการแขง่ ขนั กีฬาเซปกั ตะกร้อ
หญงิ อายไุ มเ่ กิน 18 ปี ชนะเลศิ ไดไ้ ปแขง่ ขนั ต่อท่ี จงั หวัดมุกดาหาร ปกี ารศึกษา 2563

2. ด.ญ.ร่งุ นภา ไกรพงษ์ ด.ญ. กลั ยกร สนู ยร์ ัมย์ และ ด.ญ. ธนัญชนก นามพันดุง ไดร้ ับ
รางวลั รองชนะเลิศอนั ดับ 1 การแข่งขนั การนาเสนอผลงานวิจัย โครงการพฒั นานักวจิ ัยสิ่งแวดลอ้ มร่นุ
เยาว์ ณ มหาวิทยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลอสี าน ปีการศกึ ษา 2563

3. นายศภุ กจิ ทองปน นางสาววนิดา พัดบางซอื่ นางสาวสธุ มิ า โพธิยา
นางสาวธมลวรรณ มงุ่ ดี นางสาวอารยา เจริญสุข นางสาววราภรณ์ ชนะโม นายนันทพงศ์ ชวนรมั ย์
นางสาวกลุ ธร ชัยบุรัมย์ นางสาวอินทริ า ยนิ ดชี าติ นางสาวธญั ญาดา เทยี มวงศ์ นางสาววิภาสริ ินทร์
ดลิ กกาญจนมาลย์ นางสาวโชตกิ า บรุ าสิทธิ์ ไดผ้ า่ นการประเมินการนาเสนอโครงงาน ระดับคณุ ภาพ
เหรยี ญทอง ในการประชุมวิชาการระดับเครอื ข่ายโรงเรียนโครงการห้องเรียนพิเศษ วิทยาศาสตร์
คณติ ศาสตร์ เทคโนโลยแี ละสงิ่ แวดลอ้ ม ภาคตะวันออกเฉียงเหนอื ตอนลา่ ง คร้งั ท่ี 10 ปีการศึกษา 2563

4. นางสาวภาณุมาศ ดพี นั ธ์ นางสาวอรทัย แสงใส นายอศิ รานวุ ฒั น์ ภูมิลนุ
นางสาวดวงฤดี กงิ่ วงศา นางสาวพรชรัช เชญิ สุขนาชยั นายลภสั ระไหวนอก นางสาวธิตพิ ร เอีย่ มรัมย์
นางสาวลาไย อนิ ทพันธ์ นางสาววิจติ รา วงศแ์ ววดี นายฐติ ิ ตาแจ้ง นางสาวกมลเพชร เพ็ชรโกมล
นายศราวุฒิ ฝงั่ ไธสง ไดผ้ ่านการประเมนิ การนาเสนอโครงงาน ระดับคุณภาพเหรยี ญเงนิ ในการประชุม
วิชาการระดับเครือขา่ ยโรงเรียนโครงการห้องเรียนพเิ ศษ วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยแี ละ
ส่ิงแวดล้อม ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือตอนล่าง ครง้ั ที่ 10 ปีการศึกษา 2563

5. เด็กหญิงธนัญชนก นามพันดงุ ได้รับรางวลั รองชนะเลิศอันดับ 1 การนาเสนอ
ผลงานวจิ ัย โครงการพัฒนานักวิจัยสิ่งแวดลอ้ มรนุ่ เยาว์ โดยมหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลอสี าน

6. เดก็ หญิงรุ่งนภาไกรพงษ์ ไดร้ บั รางวัลรองชนะเลิศอนั ดบั 1 การนาเสนอผลงานวิจยั
โครงการพฒั นานักวิจยั สิ่งแวดล้อมร่นุ เยาว์ โดยมหาวิทยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลอีสาน

๓๗

7. เด็กหญิงกลั ยากร สนู รมั ย์ ไดร้ ับรางวัลรองชนะเลศิ อนั ดับ 1 การนาเสนอผลงานวจิ ัย
โครงการพัฒนานักวจิ ัยสิ่งแวดลอ้ มรุน่ เยาว์ โดยมหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลอีสาน

8. นางสาวอินทริ า ยนิ ดชี าติ นางสาวภาณุมาศ ดีพันธ์ นางสาวกลุ ธร ชัยบรุ ัมย์ นางสาว
อรทยั แสงใส เปน็ ผทู้ มี่ ีบทความดเี ดน่ และไดเ้ ข้าร่วมกจิ กรรมการอบรมความรู้ความเข้าใจและสง่ เสริม
ทศั นคตเิ พ่ือการเรยี นรูด้ ้านพลังงานทางเลอื ก โดยการเรยี นรู้ผา่ นระบบทางไกล (Online) โครงการ
“ การสรา้ งความเข้าใจ และส่งเสรมิ ทัศนคติเพื่อการเรียนรู้ ด้านพลังงานทางเลือกสาหรบั เยาวชนในพ้นื ท่ี
จังหวดั ยทุ ธศาสตร์ “EN-Camp” ปที ี่ 2

9. นางสาวอนิ ทิรา ยินดีชาติ นางสาวกุลธร ชัยบรุ ัมย์ นางสาวอรทัย แสงใส นางสาว
ภาณุมาศ ดีพันธเ์ ปน็ ผทู้ มี่ บี ทความดเี ยย่ี ม และไดเ้ ข้าร่วมกิจกรรมการอบรมความรู้ความเขา้ ใจและสง่ เสริม
ทศั นคติเพื่อการเรยี นร้ดู ้านพลงั งานทางเลือก โดยการเรียนรูผ้ ่านระบบทางไกล (Online) โครงการ
“การสร้างความเข้าใจ และส่งเสริมทัศนคตเิ พื่อการเรยี นรู้ ด้านพลงั งานทางเลอื กสาหรับเยาวชนในพนื้ ท่ี
จงั หวัดยทุ ธศาสตร์ “EN-Camp” ปที ี่ 2

10. นางสาวศริ ิฤดี สาราญวงศ์ นางสาวพนิดา บัวทอง นางสาวณฐิตา อนิ ทรมณี และ
นางสาวศศพิ ัฒชา หาญมานพ ไดเ้ ข้ารว่ มการประกวดโครงการ “นวัตกรรมไฟฟา้ แห่งอนาคต” คร้ังที่ 1

11. เดญ็ หญงิ กลั ยากร สูนรัมย์ ไดร้ ับรางวลั รองชนะเลิศอันดับ 1 การนาเสนอ
ผลงานวิจัย โครงการพฒั นานักวจิ ัยสิ่งแวดล้อมรนุ่ เยาว์ ประจาปีงบประมาณ 2563

12. เดก็ หญิงร่งุ นภา ไกรพงษ์ ไดร้ บั รางวลั รองชนะเลศิ อันดบั 1 การนาเสนอผลงาน
การวิจัย โครงการพฒั นานักวิจัยสงิ่ แวดล้อมรนุ่ เยาว์ ประจาปีงบประมาณ 2563

๑๐. ผลการประเมินคณุ ภาพภายในปที ่ผี ่านมา การนาเสนอผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา
ประกอบด้วย ๑) การนาเสนอผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาเป็นรายมาตรฐานและ
๒) การสรุปผลการประเมนิ ของสถานศกึ ษา ในภาพรวม

๑. การนาเสนอผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษาเปน็ รายมาตรฐาน
มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพผู้เรียน มีผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา

อยรู่ ะดบั คณุ ภาพ ๔ (ดีเลศิ )
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ผลการประเมินคุณภาพภายใน

สถานศึกษาอยรู่ ะดบั คณุ ภาพ ๕ (ยอดเยยี่ ม)
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั มผี ลการประเมิน

คุณภาพภายในสถานศึกษาอยรู่ ะดับคุณภาพ ๕ (ยอดเยย่ี ม)
๒. การสรปุ ผลการประเมนิ ของสถานศกึ ษา ในภาพรวมมีผลการประเมินคุณภาพภายใน

สถานศึกษาอยู่ระดบั คุณภาพ ๕ (ยอดเยีย่ ม)
๑๑. การดาเนินงานของสถานศึกษาตามนโยบายจากหนว่ ยงานต้นสังกดั หรือภาครฐั มีโครงการหรือ
กิจกรรมดงั นี้ คอื

๑. นโยบาย No Child Left Behind (ไม่มเี ด็กคนใด ถกู ทอดทง้ิ ไว้ขา้ งหลงั ) ระยะ ๓ Walk in
classroom โดย ศกึ ษานเิ ทศก์และประธานสหวทิ ยาเขตลาปลายมาศ

๒. การบริหารจัดการภายในโรงเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา (คู่มือ ก.ต.ป.น.) โดย
ผ้ทู รงคุณวุฒิจากคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนเิ ทศการศกึ ษา สพม จงั หวัดบุรรี มั ย์
(ก.ต.ป.น.)

๓๘

และคณะอนุกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา (อ.ก.ต.ป.น.) ซ่งึ ดาเนินการแบง่ ออกเป็น 3 ตอน
ดงั น้ี

ตอนท่ี 1 ข้อมูลพื้นฐานของโรงเรยี น
ตอนท่ี 2 การประเมนิ คุณภาพสถานศึกษา

มาตรฐานที่ 1 ด้านบริหารวชิ าการ จานวน 11 ตัวชวี้ ดั
มาตรฐานที่ 2 ด้านบริหารงบประมาณ จานวน 4 ตัวช้วี ัด
มาตรฐานท่ี 3 ดา้ นบริหารงานบคุ คล จานวน 3 ตวั ชว้ี ดั
มาตรฐานท่ี 4 ดา้ นบรหิ ารงานทวั่ ไป จานวน 6 ตัวช้ีวัด
ตอนท่ี 3 ด้านรางวลั ความภาคภูมิใจ (Best Practice) ของสถานศึกษา
ดา้ นที่ 1 สถานศึกษา
ด้านท่ี 2 ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา
ด้านท่ี 3 ครูผูส้ อน
๓. จดุ เนน้ ในการนเิ ทศตามนโยบายการนิเทศบูรณาการโดยใช้โรงเรียนเปน็ ฐาน กิจกรรม
การพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาระดบั เขตพื้นท่ีการศึกษา ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๓ หนว่ ยศกึ ษานิเทศก์
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดย ศึกษานิเทศก์ผูท้ รงคุณวุฒิ
๔. นโยบายอนื่ ๆ ทกุ ระดบั ทีเ่ ก่ียวขอ้ ง โดย ศกึ ษานเิ ทศก์

การดาเนินงานตามโครงการหรือกิจกรรม
๑. โรงเรยี นตรวจสอบผลการประเมนิ ตนเองจากการประเมินตนเอง (ปีการศกึ ษา ๒๕๖3)
๒. โรงเรยี นนาเสนอผลการประเมนิ ตนเองท่ผี า่ นมาต่อคณะอนุกรรมการ ดังน้ี ประเดน็ ปัญหาทพี่ บ

อันเปน็ สาเหตใุ ห้ผลการประเมินอยใู่ นระดับต่า, วธิ ีดาเนินการเพ่ือแกป้ ัญหาตามประเดน็ ทีค่ ุณภาพตา่ ,
ผลการดาเนนิ งานจากการแก้ปญั หา/พฒั นา, ปญั หา/อุปสรรคในการแก้ปัญหาพัฒนา

ผลการประเมินโครงการหรอื กิจกรรม
๑. สรุปผลการประเมนิ คณุ ภาพ นโยบายการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาแนวคิด No Child Left

Behind “ไม่มเี ด็กคนใด ถูกทอดทงิ้ ไว้ข้างหลัง”ตามประกาศสานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษา
บรุ รี ัมย์ โรงเรยี นได้ดาเนินการตามนโยบายการพฒั นาคุณภาพการศึกษา ท้ัง ๔ ประเด็น โดยรวมอย่ใู น
ระดบั ๔ ดีมาก ไดค้ ะแนนเฉล่ีย ๔.๒๕ ดงั นี้ (ขอ้ มูล ณ วันที่ ๓๑ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖3)

ประเดน็ ท่ี ๑ การมอบงานและให้การบา้ นนักเรียน ผลการประเมนิ คุณภาพอยู่ในระดับ ๕ (ดีเยี่ยม)
ประเดน็ ท่ี ๒ การสอนซ่อมเสรมิ ผลการประเมินคุณภาพอยู่ในระดบั ๕ (ดีเยี่ยม)
ประเด็นท่ี ๓ การบริหารจดั การชน้ั เรียน ผลการประเมนิ คุณภาพอยู่ในระดบั ๔ (ดีมาก)
ประเดน็ ที่ ๔ การพัฒนาหลักสูตรทางเลอื กของสถานศึกษา ผลการประเมินคุณภาพอยู่ในระดบั ๕
(ดีเยย่ี ม)
๒. สรุปผลการประเมินคณุ ภาพ การบริหารจดั การภายในโรงเรยี นตามมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษา (คู่มือ ก.ต.ป.น.) โดยผทู้ รงคุณวฒุ จิ ากคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศ
การศึกษา จังหวัดบุรรี ัมย์ (ก.ต.ป.น.) และคณะอนุกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศ

๓๙

การศึกษา (อ.ก.ต.ป.น.) ติดตามงาน 3 ตอน โดยรวมอยใู่ นระดับ ๕ ดเี ย่ียม ได้คะแนนเฉลย่ี ๕.00 ดังนี้
(ข้อมูล ณ วนั ท่ี 8 มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖4)

๑. ด้านงานวิชาการ ผลการประเมินคุณภาพอยใู่ นระดบั ๕ (ดเี ยี่ยม) ได้คะแนนเฉล่ีย 5.00
๒. ดา้ นงานบริหารงบประมาณ ผลการประเมินคุณภาพอยใู่ นระดับ ๕ (ดเี ยยี่ ม) ได้คะแนนเฉลี่ย ๕.๐๐
๓. ดา้ นงานบรหิ ารทว่ั ไป ผลการประเมนิ คุณภาพอยูใ่ นระดบั ๕ (ดีเยี่ยม) ไดค้ ะแนนเฉลย่ี 5.00
๔. ดา้ นงานบคุ คล ผลการประเมนิ คณุ ภาพอยใู่ นระดับ ๕ (ดีเย่ียม) ได้คะแนนเฉลย่ี ๕.๐๐
๕. ด้านรางวัล ผลงาน ความภาคภูมใิ จ ผลการประเมินคุณภาพอยู่ในระดับ ๕ (ดเี ย่ียม)

ไดค้ ะแนนเฉล่ยี ๕.๐๐

๔๐

สว่ นท่ี ๒
ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน

การกาหนดคา่ เป้าหมายประกาศโรงเรียนลาปลายมาศ ระดับการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน
เพือ่ การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพผู้เรียน

๑.๑ ด้านผลสมั ฤทธขิ์ องผ้เู รยี น

ท่ี ประเด็นการพจิ ารณา ค่าเปา้ หมาย หมายเหตุ

ปีการศึกษา

๒๕๖๓

๑. มคี วามสามารถในการอา่ นและเขียน การสื่อสารและการคานวณ ดีเลิศ (๔)

๒. มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ อภปิ ราย ดเี ลิศ (๔)

แลกเปลี่ยนความคดิ เห็นและแกป้ ัญหา

๓. มคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม ดเี ลิศ (๔)

๔. มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ยอดเย่ยี ม(๕)

๕. มผี ลสัมฤทธิท์ างการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษาผลสัมฤทธ์ิทางการ ดเี ลิศ (๔)

เรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา

๖. มคี วามรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคตทิ ่ดี ตี ่องานอาชีพ ดเี ลิศ (๔)

มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพผเู้ รยี น
๑.๒ ด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ของผเู้ รยี น

ท่ี ประเดน็ การพจิ ารณา คา่ เปา้ หมาย หมายเหตุ
ปกี ารศกึ ษา
๑. การมคี ุณลกั ษณะและค่านิยมทด่ี ีตามท่สี ถานศึกษากาหนด
๒. ความภูมใิ จในท้องถ่นิ และความเปน็ ไทย ๒๕๖๓
๓. ยอมรบั ที่จะอยรู่ ่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย
๔. มีสุขภาวะทางรา่ งกาย และจิตสงั คม ยอดเยย่ี ม(๕)
ยอดเย่ยี ม(๕)
ยอดเยย่ี ม(๕)
ยอดเย่ยี ม(๕)

๔๑

มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพผเู้ รยี น
๑. ระดบั คุณภาพ................ดเี ลิศ.................................................

๒. วิธกี ารพัฒนา/กระบวนการ ขอ้ มูล หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ทส่ี นับสนุนผลการ
ประเมนิ ตนเอง

๒.๑ วิธกี ารพัฒนา/กระบวนการ (แสดงใหเ้ หน็ ถงึ ความน่าเช่อื ถือ เปน็ ระบบ มี
ประสทิ ธภิ าพ) ในแตล่ ะประเดน็ พจิ ารณา ๑๐ ประเด็น

โรงเรยี นลาปลายมาศ มีกระบวนการพฒั นาผ้เู รียนด้วยวิธีการท่หี ลากหลาย มีโครงการ
ยกระดับผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนอย่างต่อเนือ่ งทุกวิชาทุกกลมุ่ สาระ ครูจดั การเรยี นรู้ใหเ้ ปน็ ไปตามศักยภาพ
ของผู้เรียน ตามมาตรฐานและตวั ช้วี ดั ของหลักสตู รมีการออกแบบ การจดั การเรยี นรู้ที่เหมาะสมกับผเู้ รยี น
ทีเ่ นน้ ผูเ้ รียนเปน็ สาคัญ Active Leaning และบรู ณาการหลากหลายรูปแบบ เชน่ การจัดการเรียนรูท้ ้ัง
รปู แบบการระดมสมอง แบบลงมอื ปฏิบตั จิ ริง แบบร่วมมือกันเรยี นรู้ แบบใชก้ ระบวนการคดิ วเิ คราะห์
และการคิดแก้ปัญหาเป็นหลัก และเน้นเรื่องการอา่ นคล่อง เขยี นคล่องและคดิ วเิ คราะห์ของผู้เรียนเป็นเรื่อง
สาคัญท่สี ุด พฒั นาครูทกุ คนใหม้ ีความสามารถในการนาเทคนคิ วธิ สี อนใหต้ รงตามศักยภาพผเู้ รยี น ใชส้ ื่อ
เทคโนโลยีในการจัดการเรยี นการสอนท่ีหลากหลายและทันตอ่ การเปล่ียนแปลง พร้อมทั้งมแี หลง่ เรยี นรู้
แหลง่ สืบค้นข้อมูล ไดแ้ ก่ หอสมดุ 60 โรงเรียนลาปลายมาศ ครูในสายชั้นเดียวกันร่วมกันกาหนดแผน
การจัด การเรียนรู้ การวัดและประเมินผลแบบบรู ณาการ ครเู นน้ การใชค้ าถามเพื่อพฒั นาทักษะการคดิ
วเิ คราะหข์ องผ้เู รยี น กจิ กรรมพเิ ศษเพ่ือตอบสนองนโยบาย/กิจกรรม Active learning นอกจากน้ี
สถานศึกษาได้มีการดาเนนิ การเพือ่ พฒั นาทักษะชีวิตของผเู้ รยี น โดยใช้โครงการ/กจิ กรรมตา่ งๆ เช่น
กิจกรรมลูกเสือ – เนตรนารี ยุวกาชาด ผูบ้ าเพญ็ ประโยชน์ กจิ กรรมชุมนุมท่หี ลากหลาย กจิ กรรมลด
เวลาเรียนเพม่ิ เวลารู้ กิจกรรมธนาคารขยะ กจิ กรรมออมทรัพย์ กจิ กรรมสง่ เสริมคา่ นยิ มหลกั ๑๒ ประการ
โครงการสง่ เสริมประชาธปิ ไตยในโรงเรยี น กิจกรรมรักษาความสะอาด กจิ กรรมกฬี า กิจกรรมดนตรี
เพื่อให้ผเู้ รียนอยู่ในสงั คมได้อย่างมคี วามสุข มกี ารพฒั นาด้านคณุ ธรรม จริยธรรม ท่เี หมาะสมกับวยั ของ
ผู้เรียน เชน่ กจิ กรรมวันสาคญั ของศาสนา กิจกรรมวันพ่อ กจิ กรรมวนั แม่ กิจกรรมเชดิ ชูเกยี รตินักเรียนดี
กจิ กรรมโรงเรยี นวถิ ีพุทธ กจิ กรรมโรงเรียนสีขาว กจิ กรรมโรงเรยี นสุจรติ สรา้ งภมู คิ ุ้มกัน รูเ้ ท่าทันส่อื และ
สิ่งไม่พึงประสงค์ โดยการจดั ค่ายคณุ ธรรมกับนักเรียนทุกระดบั ชนั้ จดั กจิ กรรมการพฒั นาใหเ้ หมาะสมกับวยั
พฒั นาคณุ ธรรมผูเ้ รยี นตามหลักสูตร เนน้ ให้ผเู้ รยี นมวี ินยั ซ่ือสัตย์ รบั ผดิ ชอบ และมีจิตสาธารณะ มีระบบ
การแนะแนวและการดแู ลสขุ ภาวะจิต นาภมู ปิ ัญญาท้องถน่ิ มาร่วมกันวางแผนการจัดการเรยี น การสอน
และมีการเรียนรู้ในโลกกว้าง การเข้าไปศึกษา กับภูมิปัญญาในชุมชนรอบๆ สถานศกึ ษา

๒.๒ ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ท่สี นับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเองในแตล่ ะ
ประเด็นพิจารณา ๑๐ ประเด็น

ประเด็นภาพความสาเร็จดา้ นคณุ ภาพผูเ้ รียนที่สนบั สนนุ ผลการประเมนิ คณุ ภาพตนเอง
ได้แก่ ๑) โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้ เช่น คา่ ยวชิ าการ คา่ ยภาษาไทย
ค่ายคณติ ศาสตร์ ค่ายวิทยาศาสตร์ ค่ายภาษาอังกฤษ และค่ายดนตรี กีฬา เป็นตน้ ๒) โครงการพฒั นา
การอ่านการเขยี นภาษาไทย กจิ กรรมพฒั นาการอ่าน การเขยี น ๓) โครงการสง่ เสริมสขุ ภาพและ
สุนทรยี ภาพผเู้ รยี น เช่น กจิ กรรมสขุ กายสบายชวี ี กจิ กรรมสายใยรกั กจิ กรรมสง่ เสรมิ ความเป็นเลิศ

๔๒

ดา้ นดนตรี ศลิ ปะ กิจกรรมส่งเสรมิ กีฬา ๔) โครงการส่งเสรมิ คุณธรรม จริยธรรมและคา่ นิยมทพ่ี ึงประสงค์
กิจกรรมออมทรัพย์ กิจกรรมสหกรณ์ในโรงเรียน กจิ กรรมโรงเรียนวิถพี ทุ ธ กิจกรรมส่งเสริมค่านยิ มหลกั
๑๒ ประการ ๕) โครงการพัฒนาผู้เรียนให้มีทกั ษะในการค้นคว้าและคดิ อย่างเป็นระบบ กจิ กรรมเรียนรู้
ด้วยโครงงาน กจิ กรรมนทิ รรศการผลงานการเรยี นรู้ กจิ กรรมใช้ห้องสมดุ ทุกวันสรา้ งสรรค์ปญั ญา
๖) โครงการส่งเสริมศักยภาพผู้เรยี นเพอ่ื ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน กจิ กรรมแข่งขันทักษะทาง
วชิ าการ กจิ กรรมพชิ ิต O-NET กิจกรรมศึกษาจากแหลง่ เรยี นรู้ภายนอกสถานศกึ ษา

๑. จดุ เดน่ จดุ ทค่ี วรพัฒนา

จดุ เด่น จดุ ท่คี วรพัฒนา

สถานศกึ ษามีการวิเคราะห์ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนและ การจัดกิจกรรมทม่ี ุ่งเน้นยกระดบั

ได้กาหนดเปน็ เปา้ หมายทางการเรยี นโดยใช้ฐานข้อมลู 3 ปี ผลสัมฤทธแ์ิ ตล่ ะกลุ่มสาระประสบผลสาเรจ็

ย้อนหลงั เปน็ เปา้ หมายพัฒนาคุณภาพนักเรยี นให้สงู ขึ้น จดั ในระดบั หนง่ึ นกั เรียนสว่ นใหญย่ ังตอ้ งได้รับ

กจิ กรรมการเรยี นการสอนเน้นการปฏิบัติ เน้นทกั ษะใน การพฒั นาต่อไป ผลสัมฤทธ์ริ ะดับชาติของ

การอ่านคล่อง การเขยี นคลอ่ ง และการคิดวเิ คราะห์ สง่ เสริม นักเรียนมแี นวโนม้ เปลยี่ นแปลงพัฒนาดีขึน้

ผูเ้ รียนให้พฒั นาเต็มศกั ยภาพ มกี ารจดั แหล่งเรียนรภู้ ายใน โดยรวม แต่ไมผ่ า่ นเกณฑใ์ นบางกลุ่มสาระ

ได้อยา่ งเหมาะสม มีสื่อด้านเทคโนโลยีท่ที ันสมยั ผเู้ รียนมี การเรยี นรู้ จงึ ตอ้ งมุ่งเนน้ พฒั นาตอ่ ไป และ

สขุ ภาพกาย สขุ ภาพจิตดี กลา้ แสดงออก และสามารถอยู่ จดั กจิ กรรมดา้ นการอา่ น การเขยี น คิด

ร่วมกับผ้อู น่ื อย่างมีความสุข คานวณให้กบั นักเรยี นเพอ่ื เปรียบเทียบ

ความก้าวหน้าและการพฒั นาของนักเรียน

เปน็ รายบุคคล

แผนการจัดการพัฒนาคุณภาพเพ่อื ยกระดับคณุ ภาพมาตรฐานใหส้ ูงข้ึน
๑. พัฒนาให้นักเรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคานวณเป็นไป

ตามเกณฑท์ ่โี รงเรียนกาหนดในแต่ระดับชั้น
๒. พัฒนาให้นักเรียนมีความสามารถในการคิดจาแนก แยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง

พิจารณาอย่างรอบคอบโดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ มีการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และ
แก้ปัญหาอย่างมเี หตุผล

๓. พัฒนาให้นักเรียนมีความสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ทั้งด้วยตนเองและการทางาน
เป็นทีม เชอ่ื มโยงองคค์ วามรู้ และประสบการณ์มาใช้ในการสรา้ งสรรค์สง่ิ ใหม่ ๆ

๔. พัฒนาให้นักเรียน มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารเพ่ือ
พฒั นาตนเอง และสงั คมในดา้ นการเรียนรู้ การสอื่ สาร การทางาน อยา่ งสรา้ งสรรค์ และมคี ณุ ธรรม

๕. พัฒนาให้นักเรียน มคี วามก้าวหน้าในการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาจากพื้นฐานเดิม
ในดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะ กระบวนการต่าง ๆ

๔๓

๖. พัฒนาให้นักเรียนมีความก้าวหน้าในผลการทดสอบระดับชาติ มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน
ในการจัดการเจตคติที่ดีพร้อมท่ีจะศึกษาต่อในระดับช้ันท่ีสูงข้ึน มีพฤติกรรมเป็นผู้ท่ีมีคุณธรรม จริยธรรม
เคารพในกฎกตกิ า

๗. พัฒนาให้นักเรียนมีค่านิยมและจิตสานึกตามที่สถานศึกษากาหนด และมีความภูมิใจ
ในทอ้ งถิ่น เห็นคณุ คา่ ของความเปน็ ไทย มสี ว่ นร่วมในการอนุรักษว์ ัฒนธรรมประเพณีไทยรวมท้ังภูมิปัญญาไทย

๘. พฒั นาให้นักเรียน มีการรักษาสขุ ภาพกาย สขุ ภาพจิตดี อารมณแ์ ละสงั คม แสดงออก
อย่างเหมาะสมในแตล่ ะชว่ งวัย

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

ที่ ประเดน็ การพจิ ารณา คา่ เปา้ หมาย หมายเหตุ
ปกี ารศกึ ษา
๑. มเี ป้าหมายวิสยั ทศั น์ และ พันธกิจ ท่ีสถานศึกษากาหนดชัดเจน
๒. มีระบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา ๒๕๖๓
๓. ดาเนนิ งานพฒั นางานวิชาการท่ีเน้นคณุ ภาพผ้เู รยี นรอบด้านตามหลักสูตร ยอดเยีย่ ม(๕)
ยอดเยีย่ ม(๕)
สถานศกึ ษาและทุกกล่มุ เปา้ หมาย ยอดเยี่ยม(๕)
๔. พัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วามเช่ียวชาญทางวิชาชพี
๕. จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทีเ่ อ้ือตอ่ การจัดการเรยี นรู้อย่างมี ยอดเยยี่ ม(๕)
ยอดเยี่ยม(๕)
คณุ ภาพ
๖. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบรหิ ารจดั การและการ ยอดเยี่ยม(๕)

จดั การเรียนรู้

๑. ระดับคุณภาพ.............ยอดเยย่ี ม............................................................
๒. วธิ ีการพฒั นา/กระบวนการ ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ท่ีสนับสนุนการประเมิน
ตนเอง

๒.๑ วธิ กี ารพัฒนา/กระบวนการ (แสดงใหเ้ ห็นถึงความน่าเชอ่ื ถือ เป็นระบบ มี
ประสิทธิภาพ) ในแตล่ ะประเด็นพจิ ารณา ๖ ประเด็น

เพอ่ื ให้บรรลุตามกระบวนการบริหารและการจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา

ในโรงเรยี นลาปลายมาศ การดาเนินการวเิ คราะห์สภาพปัญหา ผลการจัดการศึกษาทีผ่ า่ นมา โดยใช้

ฐานข้อมูลในการกาหนดเป้าหมายวสิ ัยทัศนแ์ ละพนั ธกจิ อย่างชดั เจน ในการดาเนินการพัฒนาวิชาการท่เี นน้

คุณภาพผู้เรยี นรอบด้าน ตามหลักสตู รสถานศึกษาทุกกลมุ่ เปา้ หมายเชือ่ มโยงกับชวี ิตจรงิ จดั ทาแผนพัฒนา

คุณภาพจัดการศึกษา ดาเนินงานพฒั นาครูและบุคลากรให้มีความเช่ยี วชาญทางด้านวิชาชีพ ตามความต้องการ

ของครูและสถานศกึ ษา โดยมกี ารดาเนนิ การนเิ ทศ กากับ ติดตาม ประเมนิ ผลการดาเนินงานและสรปุ ผล

การดาเนินงาน จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพ สังคมทีเ่ อื้อต่อการจดั การเรียนรอู้ ย่างมีคุณภาพ

๔๔

และจัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ เพื่อสนับสนนุ การบริหารจัดการและการเรยี นรู้ท่ีเหมาะสมกับสภาพ

ของโรงเรยี นลาปลายมาศ

๒.๒ ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนการประเมินตนเอง ในแต่ละ

ประเดน็ พจิ ารณา ๖ ประเด็น

ประเด็นภาพความสาเร็จด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ ได้แก่ โรงเรียน

มเี ปา้ หมายวิสัยทศั น์ และพนั ธกจิ ท่โี รงเรยี นกาหนดชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน ความต้องการ

ของชุมชน มีระบบการบริหารจัดการคุณภาพอย่างเป็นระบบ วางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา

โดยนาแผนไปปฏิบัติ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และปรับปรุง พัฒนางานอย่างต่อเนื่อง

มีการบริหารอัตรากาลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีการนิเทศภายใน

นาข้อมูลมาใช้ในการพัฒนาบุคลากร และผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนในการวางแผน ปรับปรุง พัฒนาและ

ร่วมกันรับผิดชอบต่อการจัดการศึกษา มีการบริหารจัดการเกี่ยวกับงานวิชาการรวมถึง การจัดการ เรียน

การสอนนักเรียนในโครงการหอ้ งเรยี นพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และส่ิงแวดล้อมด้วย มีการส่งเสริม

สนับสนุนพัฒนาครูและบคุ ลากรตรงตามความตอ้ งการและจัดให้มชี ุมชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ (PLC) มาใช้

ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียน พร้อมท้ังจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ ภายในภายนอก

ห้องเรียน และสภาพแวดล้อมทางสังคมท่ีเอ้ือต่อ การจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนที่มีคุณภาพ มีความปลอดภัย

จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ สนับสนุน การบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ท่ีเหมาะสมกับสภาพ

ของโรงเรียน พฒั นาบรกิ ารดา้ นเทคโนโลยี สารสนเทศ มีหอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์ และห้องปฏิบัติการ

วทิ ยาศาสตร์ เพือ่ ใช้ในการบรหิ ารจดั การและการจดั การเรยี นรอู้ ยา่ งเหมาะสม

๓. จุดเด่น จดุ ที่ควรพัฒนา แผนการพฒั นาคุณภาพเพือ่ ยกระดับคณุ ภาพมาตรฐานให้

สงู ขนึ้

จุดเดน่ จดุ ท่คี วรพฒั นา

โรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ ท่ี -

กาหนดไว้ชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน

ตามความต้องการของชุมชน วัตถุประสงค์ของ

แผนการจัดการศึกษาของชาติ นโยบายของรัฐบาล

และต้นสังกัด ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม

พัฒนางานวิชาการเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน

ตามหลักสูตรสถานศึกษา และส่งเสริมสนับสนุน

พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเช่ียวชาญตรงตาม

ความต้องการ ให้เป็นชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

มาใช้ในการพฒั นางานและการเรียนรูข้ องผู้เรียน

๔๕

แผนการจัดการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับคณุ ภาพมาตรฐานใหส้ งู ข้ึน

๑. มีโครงการการบริหารจดั การเก่ียวกับงานวิชาการ การพัฒนาหลักสูตร
๒. กิจกรรมเสริมหลักสูตรที่เนน้ คณุ ภาพผเู้ รยี นรอบดา้ น
๓. โครงการพัฒนาครูพัฒนาครูสูค่ รมู ืออาชพี
๔. โครงการจดั สภาพแวดล้อมให้เปน็ แหล่งเรยี นรู้

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคญั

ท่ี ประเดน็ การพิจารณา ค่าเป้าหมาย หมายเหตุ
ปีการศกึ ษา
๑. จดั การเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏิบัตจิ ริง และสามารถนาไป
ประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตได้ ๒๕๖๓
ดเี ลศิ (๔)
๒. ใชส้ ่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ และ แหล่งเรียนร้ทู ่เี อื้อต่อการเรยี นรู้
๓. มกี ารบริหารจัดการชน้ั เรียนเชงิ บวก ยอดเยย่ี ม(๕)
๔. ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอยา่ งเป็นระบบ และนาผลมาพัฒนาผู้เรียน ยอดเยี่ยม(๕)
๕. มกี ารแลกเปลย่ี นเรยี นร้แู ละให้ข้อมลู สะทอ้ นกลบั เพื่อพัฒนาและปรับปรุง ยอดเย่ียม(๕)
ยอดเยีย่ ม(๕)
การจดั การเรียนร้ทู ี่เหมาะสมกบั สภาพของสถานศกึ ษา

๑. ระดับคุณภาพ....................ยอดเย่ยี ม
๒. วธิ กี ารพฒั นา/กระบวนการ ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ทสี่ นับสนุนผล
การประเมนิ ตนเอง

๒.๑ วธิ กี ารพัฒนา/กระบวนการ (แสดงใหเ้ ห็นถึงความน่าเชือ่ ถอื เป็นระบบ มี
ประสทิ ธภิ าพ) ในแตล่ ะประเด็นพจิ ารณา ๕ ประเดน็

โรงเรียนลาปลายมาศส่งเสริมให้ครูจัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ

โดยการดาเนินงาน/กิจกรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ งานหลักสูตรมีการประชุมปฏิบัติการ ปรับปรุง

หลักสูตรสถานศึกษา ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัด (ฉบับปรับปรุงพ.ศ.๒๕๖๑) ส่งเสริมให้ครู

จัดการเรียนการสอนเน้นการปฏิบัติ (Active learning) ให้ผู้เรียนผ่านกระบวนการคิด ปฏิบัติจริง เพื่อ

นาไปสู่การเรียนรู้ท่ีลึกซึ้งและคงทน ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา ให้นักเรียน

มีส่วนรว่ ม ครรู จู้ กั ผู้เรียนเป็นรายบุคคล ดาเนนิ การตรวจสอบและประเมินผ้เู รยี นอย่างเป็นระบบ และนาผล

มาพัฒนาผู้เรียน รวมท้ังร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และนาผลที่ได้มาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้

ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถนาไปใช้จัดกิจกรรมได้จริง ครูใช้ส่ือ และแหล่งเรียนรู้ มีการบริหาร

๔๖

จัดการชั้นเรียนเชิงบวก เพ่ือให้เด็กรักการเรียนรู้และเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข ครูร่วมแลกเปลี่ยน
เรียนรู้และนาข้อมูลมาร่วมพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้และสอนตามแผน ครูผลิตนวัตกรรม
แผนการจัดการเรียนรู้ อีกท้ังปรับโครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ สัดส่วน
คะแนนแต่ละหน่วย กาหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ สนับสนุนให้ครู
จัดการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปความรู้ได้ด้วย
ตนเอง จัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิด เช่น จัดการเรียนรู้โครงงาน ครูมีการมอบหมายหน้าท่ีให้
นักเรียนจัดป้ายนิเทศ และบรรยากาศตามสถานท่ีต่าง ๆ ท้ังภายในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ครูใช้ส่ือ
การเรียนการสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยี ภูมิปัญญาท้องถ่ิน มีการประเมินคุณภาพและประสิทธิภาพของ
สื่อการสอนท่ีใช้ครูทุกคนทางานวิจัยในชั้นเรียน ภาคเรียนละ ๑ เร่ือง หรือวิจัย เต็มรูปแบบปีการศึกษา
ละ ๑ เรื่อง

๒.๒ ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ทส่ี นับสนุนผลการประเมนิ ตนเอง ในแตล่ ะ
ประเด็นพิจารณา ๕ ประเด็น

ประเด็นภาพความสาเร็จด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ
ท่ีสนับสนุนผลการประเมินตนเอง ได้แก่ หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรรายวิชาเพ่ิมเติม กิจกรรมชุมนุม
ให้นักเรียนเลือกตามความถนัด ความสนใจผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง การบันทึกการใช้สื่อ
เทคโนโลยีแหล่งเรียนรู้ เอกสารการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ นาผลมาพัฒนาผู้เรียน
มีการบริหารจัดการชั้ นเรียนเชิงบวกโดยครูมีวิจัยช้ันเรียนและนาผลไปแก้ไขปัญหาจริง
ครูมีการแลกเปล่ียนเรยี นร้ใู ห้ขอ้ มลู สะทอ้ นกลับเพอ่ื พัฒนาและปรบั ปรงุ การจดั การเรียนรู้โดยจัดกิจกรรม
Open house ให้นักเรียนนาเสนอผลงาน และครูจัดนิทรรศการแสดงผลงานเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับ
สถานศกึ ษาในเครือขา่ ยอาเภอลาปลายมาศ

๓. จดุ เด่น จุดทคี่ วรพัฒนา แผนพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับใหส้ ูงขนึ้

จุดเด่น จดุ ท่คี วรพฒั นา
-
ครูมีความตั้งใจ มุ่งม่ันในการพัฒนาการสอน
โดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้ ท่ีเน้นทักษะ
กระบวนการคิด ได้ปฏิบัติจริง มีการให้วิธีการและ
แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ให้นักเรียนแสวงหา
ความรู้ จากสื่อเทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างต่อเน่ือง
นั ก เ รี ย น มี ส่ ว น ร่ ว ม ใ น ก า ร จั ด บ ร ร ย า ก า ศ
สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ พร้อมทั้งมีการ
นาความรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่นให้เข้ามามีส่วนร่วมใน
การจัดกิจกรรมใหน้ ักเรยี นไดเ้ รียนรมู้ ากข้นึ

๔๗

แผนพฒั นาคณุ ภาพเพื่อยกระดบั ใหส้ งู ข้นึ

๑. โครงการปรับปรงุ หลกั สตู รสถานศึกษา
๒. โครงการจัดการเรยี นรู้แบบโครงงาน
๓. โครงการพัฒนาการใช้ส่ือ เทคโนโลยี สู่หอ้ งเรยี น
๔. โครงการพัฒนาผเู้ รียนใหม้ ีทักษะในการคน้ ควา้ และคดิ อย่างเป็นระบบ
๕. กจิ กรรมสาหรับนักเรยี นที่ต้องการความช่วยเหลือเปน็ พิเศษ/นกั เรียนเรยี นรว่ มใหน้ กั เรยี น
มคี วามรสู้ ูงขนึ้ ตามระดบั ชน้ั

สรุปคณุ ภาพมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยรวม (ท้งั ๓ มาตรฐาน)

๑. ระดบั คุณภาพมาตรฐานการศึกษา : ระดบั คณุ ภาพยอดเยยี่ ม
๒. วิธีการพฒั นา/กระบวนการ ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ทส่ี นบั สนุนผลการ
ประเมนิ ตนเอง

๒.๑ วธิ กี ารพัฒนา/กระบวนการ
จากผลการดาเนินงาน โครงการ และกจิ กรรมต่างๆ สง่ ผลให้สถานศกึ ษาจัดการพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาไปตามเป้าหมายทีต่ ั้งเปา้ หมายไวใ้ นแต่ละมาตรฐาน ซึง่ จากผลการประเมินสรุปวา่ ได้ระดบั ดีขึน้ ไป
ที่สนับสนุนการประเมินตนเอง ดังน้นี ักเรยี นช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ ๑ – ๖ มีความสามารถในการอ่านคลอ่ ง
เขียนคลอ่ งและคิดวิเคราะห์ไดร้ ้อยละ 97.77 มีความสามารถในการสื่อสารเรียนรู้ มีผลสัมฤทธิ์
ทางการเรยี นผา่ นเกณฑต์ ามที่สถานศึกษากาหนด ผลการทดสอบระดับชาติ ๓ ปยี ้อนหลัง เปน็ ไปตาม
เกณฑส์ ถานศึกษา (O-NET) ตา่ กวา่ คา่ เฉล่ยี ระดบั ชาตใิ นบางวิชาและระดับช้ันทีส่ อบ นกั เรยี นทุกคน
จัดทาโครงงานคุณธรรม และร่วมกจิ กรรมจติ อาสา นกั เรยี นสร้างสรรคช์ นิ้ งานประดิษฐ์ใหมๆ่ อยู่เสมอ
ในรูปแบบโครงงาน พร้อมท้งั สอนงานอาชีพใหน้ ักเรยี น ทาให้มีนักเรยี นผลงาน/ ผลติ ภัณฑ์ของนกั เรยี น
และไม่มีอตั ราความเสย่ี งการติดส่งิ เสพตดิ มโี ครงการระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรยี นอยา่ งเขม้ แขง็ ไมม่ ีการทะเลาะ
ววิ าทในโรงเรยี น โรงเรยี นมีระบบเทคโนโลยแี ละสารสนเทศที่พร้อมใช้งาน และมีระบบอนิ เทอร์เนต
ความเร็วสงู เพือ่ ใช้ในการจดั การเรยี นการสอนทุกห้องเรยี นมีครคู รบขนั้ ครจู ัดการเรียนการสอนโดยใช้
โครงงานเพื่อสง่ เสริมการคดิ วิเคราะหน์ กั เรยี น และจัดกจิ กรรม Active learning เพือ่ ส่งเสรมิ การคิด
และปฏิบตั จิ รงิ ทุกชนั้ เรยี น และนาความรูม้ าจัดทาแผนการเรียนรู้ ส่ือการเรียนการสอน และเคร่ืองมือวัด
และประเมนิ ผลผูเ้ รียน ผบู้ รหิ ารมีสัมพนั ธ์ ภาพท่ดี ีกับชมุ ชน และ มกี ารแสวงหาความรว่ มมอื ในการใช้
ทรพั ยากรจากชุมชน มีโครงการระดมทรพั ยากรมาชว่ ยเหลือนักเรียนอย่างต่อเนือ่ ง
๒.๒ ขอ้ มลู หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ทส่ี นบั สนุนผลการประเมินตนเอง

๒.๒.๑ ดา้ นคณุ ภาพผูเ้ รยี น
๑) ส่งเสริมผลสัมฤทธ์ิด้านวิชาการของผู้เรียน เช่น โครงการพัฒนาการอ่านคล่องเขียน
คล่องและคิดวิเคราะห์ได้ กิจกรรมพัฒนาการอ่านออกเขียนได้ กิจกรรมอ่านคล่องเขียนคล่อง โครงการ
ส่งเสริมสุขภาพและสุนทรียภาพผู้เรียน กิจกรรมสุขกายสบายชีวี กิจกรรมสายใยรักครอบครัวอบอุ่น
กิจกรรมส่งเสริมความเป็นเลิศด้านดนตรี ศิลปะ และกีฬา กิจกรรมส่งเสริมคนดีศรีลาปลายมาศ โครงการ
พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะในการค้นคว้าและคิดอย่างเป็นระบบ กิจกรรมเรียนรู้ด้วยโครงงาน กิจกรรม
นิทรรศการผลงานการเรียนรู้ กิจกรรมใช้ห้องสมุดทุกวันสร้างสรรค์ปัญญา กิจกรรมพิชิต O-NET
โครงการส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนเพ่ือยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน กิจกรรมแข่งขันทักษะทางวิชาการ
กจิ กรรมศึกษาจากแหลง่ เรียนรู้ภายนอก กิจกรรมคา่ ยวิชาการ กิจกรรมรักการอ่านบันทึกการอ่าน

๔๘

๒) ดา้ นส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมและคา่ นยิ มทพ่ี ึงประสงค์ เช่น กิจกรรมออมทรัพย์
กิจกรรมสหกรณ์ในโรงเรยี น กิจกรรมโรงเรียนวิถีพุทธ กจิ กรรมส่งเสริมค่านิยมหลกั ๑๒ ประการ
และกิจกรรมหลกั สตู รตา้ นทุจริตศกึ ษา เป็นต้น

๒.๒.๒ ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
โครงการระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา โครงการจัดทาแผนปฏิบัติ

การประจาปีแผนยุทธศาสตร์ของโรงเรยี น โครงการส่งเสริมระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
โครงการพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษา โครงการพฒั นาศกั ยภาพบคุ ลากร/ กิจกรรมเพม่ิ ประสิทธภิ าพของคร/ู
ศึกษาดูงาน โครงการสง่ เสริมให้สถานศึกษาเปน็ สังคมแหง่ การเรยี นรู้กจิ กรรมพฒั นาแหลง่
การเรียนรู้ โครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยี

๒.๒.๓ ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ
โครงการพฒั นาผู้เรยี นให้มีทักษะในการค้นควา้ และคิดอยา่ งเปน็ ระบบ/ กิจกรรมเรยี นรู้

ดว้ ยโครงงาน โครงการส่งเสรมิ ใหส้ ถานศึกษาเป็นสังคมแห่งการเรยี นร้/ู กิจกรรมปรับปรุงสภาพแวดล้อม
พัฒนาแหล่งเรียนรู้ โครงการส่งเสริมศักยภาพผเู้ รียนเพ่ือยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ าง
การเรยี น/ กจิ กรรม Professional Learning Community หรอื PLC

๓. จดุ เดน่ จุดท่คี วรพฒั นา แผนการพัฒนาคุณภาพเพอ่ื ยกระดบั คณุ ภาพมาตรฐานให้สูงขึ้น

จดุ เดน่ จดุ ทีค่ วรพฒั นา

๑. สถานศึกษามีการวิเคราะห์ผลสัมฤทธ์ิ ๑. ผลการประเมินระดับชาติ

ทางการเรียนและไดก้ าหนดเป็นเปา้ หมายทาง 2. กจิ กรรมดา้ นการอา่ นคล่อง เขยี นคล่องและ

การเรยี นโดยใชฐ้ านขอ้ มูล ๓ ปีย้อนหลงั เป็น คิดวเิ คราะห์ให้กบั นักเรยี นมากยิ่งขน้ึ

เป้าหมายคณุ ภาพนักเรยี นให้พัฒนาสงู ข้นึ 3. การพัฒนาความสามารถทางภาษาของ

๒. ผู้เรียนมีคณุ ธรรม จิตอาสา นกั เรียนให้หลากหลายและสามารถสื่อสารไดด้ ี

๓. การบรหิ ารจดั การศกึ ษา และการมสี ่วนร่วม ยิง่ ขนึ้

ของผู้เกี่ยวข้อง 4. ความสามารถในการจัดการเรยี นการสอน

4. กิจกรรมทมี่ ่งุ เนน้ ยกระดับผลสัมฤทธ์ิทาง ของครผู ู้สอนภาษา เช่นภาษาอังกฤษ ภาษาจีน

การเรยี น ภาษาเขมร ฯ

5. จดั แหลง่ เรยี นรูภ้ ายในไดเ้ หมาะสม มสี ่ือดา้ น

เทคโนโลยที ี่ทนั สมัย

6. ครูมคี วามตง้ั ใจมุ่งม่ันในการพฒั นาการสอน

7. นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศ

สภาพแวดลอ้ มท่ีเออ้ื ต่อการเรยี นรู้

๔๙

แผนการพฒั นาคุณภาพเพอื่ ยกระดบั คุณภาพมาตรฐานให้สูงขึน้

(เขียนในภาพรวมของสถานศึกษาในท้งั ๓ มาตรฐาน)

๓. แผนพัฒนาเพ่อื ใหไ้ ด้มาตรฐานที่สงู ขนึ้ :
แผนปฏิบตั ิงานที่ ๑ เข้ารว่ มโครงการ English for all จ้างครทู ใ่ี ชภ้ าษาอังกฤษเปน็ ภาษาแรก ๓ คน มา
ประจาวิชาภาษาองั กฤษ

การพัฒนาการเรยี นร้ดู ้านภาษา ตามระเบยี บมาตรฐานสากลเพ่ือมุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้
และมกี ารพัฒนาดา้ นภาษาท่ีสอง โรงเรียนจึงจัดให้นักเรียนได้เรียนรู้ภาษาท่ีสองโดยครูเจ้าของภาษา ได้แก่
ภาษาองั กฤษ ภาษาจนี และภาษาเขมร และจากผลการทดสอบ O-NET รายวิชาภาษาอังกฤษปีการศึกษา
๒๕๖3 พบว่า ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓ มีผลคะแนนเฉลี่ยเพ่ิมข้ึน 9.33 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 22.50
ส่วนในระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๖ มผี ลคะแนนเฉล่ียเพ่มิ ขน้ึ ๑.๔๑ คะแนน คิดเป็นร้อยละ ๕.๓3 จะเห็น
วา่ พัฒนาด้านการเรยี นรู้กบั ภาษาของนักเรียนบรรลตุ ามเป้าหมาย แตย่ ังตอ้ งพัฒนาดาเนินการตามแผนการ
ปฏบิ ัติการท่ี ๑ ตอ่ ไปให้มีประสิทธิภาพมากขึน้
แผนปฏบิ ตั ิงานที่ ๒ พนักงานด้านธรุ การและพัสดุ ๒ คน เพ่อื ลดภาระงานครู

ตามนโยบายของ สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ ที่มุ่งเน้นให้ครูและ
บุคลากรทางการศึกษาได้ปฏบิ ตั ิหนา้ ทใ่ี นการจัดการเรยี นรูใ้ ห้เต็มท่ี โดยให้ครูและบุคลากรทาง การศึกษา
แต่ละคนมีชั่วโมงการสอนไม่น้อยกว่า ๑8 ชั่วโมง/สัปดาห์ เพ่ือการดาเนินการของโรงเรียน ไม่ส่งผล
กระทบต่อการจัดการเรียนการสอนของครู จึงได้จัดหาเจ้าหน้าที่ด้านธุรการและพัสดุ จานวน ๒ คน และ
ลดภาระงานของครู
แผนปฏบิ ัตงิ านท่ี ๓ จัดงานแนะแนวในการศึกษาต่อระดับมัธยมศึกษาตอนปลายให้ผู้ปกครองนักเรียนได้
พบผ้บู ริหารและศึกษาดูงาน Open House สถานบันอาชวี ศึกษาและอดุ มศกึ ษา

การบันทึกข้อตกลงความร่วมมือทางวิชาการ (MOU) กับหน่วยงานสถานศึกษาระดับอุดมศึกษา
อาทิ มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี มหาวิทยาลัยพะเยา มหาวิทยาลัย
เทคโนโลยีราชมงคลอีสาน วิทยาเขตสุรินทร์ และสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กับ
โรงเรียนลาปลายมาศ เป็นต้น ส่งเสริมให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้จากประสบการณ์ตรง และเกิดทัศนคติที่ดี
ตอ่ วชิ าชพี ในอนาคตได้
แผนปฏิบัตงิ านท่ี ๔ การพฒั นาการจดั การเครอื ข่ายผูป้ กครองนักเรยี น

การรวมตัวกันระหว่างผู้ปกครองนักเรียน เพ่ือร่วมมือกับโรงเรียนลาปลายมาศในการประกอบ
กิจกรรม ด้านการพัฒนาการเรียนรู้และพฤติกรรมของนักเรียน ผู้ปกครองมีบทบาทสาคัญ
ในการเสริมสร้างการเรียนรู้ทั้งท่ีบ้าน โรงเรียน และแหล่งเรียนรู้ต่างๆ การรวมตัวของผู้ปกครอง เป็น
เครือข่ายเพ่ือร่วมปฏิรปู การเรียนร้ซู ึง่ จะชว่ ย ขบั เคล่ือนการปฏริ ปู การเรียนรใู้ ห้ประสบผลสาเรจ็ ตามวตั ถุประสงค์
ของการจัดการเรียนรู้ ในสถานการณ์โควิด 19 ดังน้ันโรงเรียนลาปลายมาศได้มอบครูท่ีปรึกษาติดกับ
ผู้ปกครอบโดยตรงและดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างใกล้ชิด เพื่อช้ีแจงผลการดาเนินงานจัดการศึกษาในแต่
ละภาคเรียน เพอ่ื ใหผ้ ู้ปกครองไดร้ ับทราบขอ้ มูลของนกั เรียนในปกครองหากมีปัญหาจะได้ดาเนินการแก้ไข
ป้องกันร่วมกันกับทางโรงเรียน และครูท่ีปรึกษาโดยผู้ปกครองช่วยเฝ้าระวังและคอยกากับติดตาม ดูแล