SAR โรงเรียนชุมชนทะนงบ้านไร่ ปีการศึกษา 2563 สมบูรณ์

หน้า |ก
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นชุมชนทะนงบา้ นไร่

หน้า |ข
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นชุมชนทะนงบา้ นไร่

หน้า |ก

คานา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self–Assessment Report : SAR) โรงเรียนชุมชนทะนง

บ้านไร่ ปีการศึกษา 2563 ฉบับนี้ มีวัตถุประสงค์เพ่ือรายงานผลการจัดการศึกษา ในรอบปี

การศึกษาท่ีผ่านมา ให้ หน่วยงานต้นสังกัด หรือ หน่วยงานท่ีกากับดูแล และสาธารณชนได้รับทราบ ตาม

กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 โดยให้โรงเรียนได้สะท้อนผลการพัฒนาคุณภาพของ

สถานศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ และมาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ท่ีเน้นเด็กเป็น

สาคัญ และมาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐาน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ และมาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่

เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ และผลการวิเคราะห์จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา และแนวทางการพัฒนาสถานศึกษาให้ดี

ขน้ึ กว่าเดิมอย่างน้อย 1 ระดับคุณภาพ อีกท้ังรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาฉบับน้ีใช้เป็นข้อมูล

แนวทางการประเมินคุณภาพภายนอก โดยสานักงานงานรับรองมาตรฐานการศึกษาและประเมินคุณภาพ

การศึกษา (องค์การมหาชน) ต่อไป

ขอขอบคุณคณะครู ผู้ปกครอง นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และผู้ที่มีส่วน

เกี่ยวข้องทุกฝ่ายที่มีส่วนร่วมในการจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ( Self Assessment

Report : SAR ) ปีการศกึ ษา 2563 ฉบับน้ี คณะผู้จัดทาหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารรายงานฉบับนี้ จะเป็น

ประโยชน์ต่อการนาไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของ โรงเรียนชุมชนทะนงบ้านไร่ ในปีการศึกษา

2564 ตอ่ ไป

ลงช่ือ..................................................
(นายจักรกฤษณ์ รอดเจรญิ )

ผู้อานวยการโรงเรยี นชมุ ชนทะนงบา้ นไร่
14 พฤษภาคม 2564

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนชุมชนทะนงบา้ นไร่

หน้า |ข

สารบญั

เร่อื ง หนา้
คานา
สารบัญ ก
ข
บทสรุปผบู้ รหิ ารสถานศึกษา ค

สว่ นที่ 1 ข้อมูลพ้นื ฐานของสถานศึกษา 1

สว่ นท่ี 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา 22
22
2.1 มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย 24
28
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก 30
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 35
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เนน้ เด็กเป็นสาคัญ 38
38
2.2 มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน 38
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน 40
1) ผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผเู้ รียน 42
47
2) คณุ ลักษณะที่พึงประสงคข์ องผูเ้ รยี น 54
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 55
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเน้นผูเ้ รยี นเป็นสาคัญ
56
ส่วนที่ 3 สรปุ ผล แผนงาน หรือแนวทางพฒั นา
59
ภาคผนวก 61
1.บันทกึ ข้อตกลงความร่วมมือเพ่ือดาเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา (MOU) รว่ มกบั 62
63
เขตพ้นื ท่ี / คณะกรรมการสถานศึกษา / บคุ ลากรในโรงเรยี น 64
2.ประกาศการใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับปฐมวยั และระดบั การศึกษาข้ันพนื้ ฐาน 69
เพอื่ การประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา 80
81
3.คาสง่ั แต่งตง้ั คณะกรรมการดาเนนิ งานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 82
4.คาสัง่ แต่งต้ังคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษาของสถานศึกษา
5.คาสง่ั แตง่ ตง้ั คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษาของสถานศึกษา

6.คาส่ังแต่งตัง้ คณะกรรมการจัดทารายงานประจาของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563
7.ประกาศกาหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน
8.สาเนาผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ

9.ตารางผลการประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ของผูเ้ รยี น
10. บันทึกขอความเห็นชอบรายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาต่อคณะกรรมการสถานศกึ ษา

11.คณะทางาน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นชุมชนทะนงบา้ นไร่

หน้า |ค

บทสรปุ ผบู้ รหิ าร

1. ขอ้ มลู ทวั่ ไป
ชอ่ื โรงเรยี น โรงเรียนชมุ ชนทะนงบ้านไร่ หมู่ 5 ตาบลทะนง อาเภอโพทะเล จังหวดั พิจติ ร
สังกดั สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจติ ร เขต 2 โทรศัพท์ 089-702-3207
E-mail : 1066350064 @ phichit2.go.th เปิดสอนระดับช้ัน อนุบาล 2 ถึงระดับช้ัน มัธยมศึกษาปีที่ 3
จานวนนักเรียนทงั้ หมด 213 คน จานวนบุคลากรของโรงเรยี น 23 คน
2. การนาเสนอผลการประเมนิ ตนเอง
1) ปจั จุบันโรงเรยี นดาเนินงานอยู่ในมาตรฐานการศึกษา ระดับคุณภาพ ยอดเยยี่ ม
2) หลกั ฐานและขอ้ มูลการดาเนนิ งานของสถานศึกษาที่สนบั สนุนผลการประเมนิ

- แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2561-2564
- แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี
- สอื่ สารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้
- รายงานวิจัย การสารวจความพงึ พอใจและความคิดเห็นของกลมุ่ ผมู้ ีสว่ นได้เสยี ท่ีมตี อ่ การประเมนิ
หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนชมุ ชนทะนงบ้านไร่
- รายงานการสรุปผลการดาเนินงานโครงการตามแผนปฏิบตั กิ ารประจาปี
- รายงานผลการประเมนิ ตนเองของโรงเรยี นชมุ ชนทะนงบ้านไร่
3) จดุ เดน่
- ผเู้ รียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร
- ผเู้ รียนมีคณุ ลักษณะและคา่ นิยมท่ดี ีตามสถานศึกษากาหนด
- ผูเ้ รียนยอมรบั ท่จี ะอยู่ร่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย
- โรงเรยี นจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพท้งั ภายใน และภายนอกห้องเรียนและสภาพแวดลอ้ มทางสังคม
ท่ี เออื้ ตอ่ การจัดการเรยี นรู้และมคี วามปลอดภยั
- โรงเรียนบริหารจัดการเก่ียวกบั งานวชิ าการทั้งด้านการพัฒนาหลักสตู รกจิ กรรมเสริมหลกั สูตรทีเ่ น้น
คณุ ภาพผเู้ รียนรอบด้านเช่อื มโยงวิถชี ีวิตจริงและครอบคลมุ ทุกกลมุ่ เป้าหมาย รวมถึงการจัดการเรียนการ
สอน ของกลุ่มท่ีเรยี นรว่ มด้วย
- ครูตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอยา่ งเป็นระบบและนาผลการประเมินมาพัฒนาผ้เู รียน
- ครใู ชส้ ือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ เรียนรู้ที่เอ้อื ต่อการเรยี นรู้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนชมุ ชนทะนงบ้านไร่

หน้า |ง

4) จดุ ทคี่ วรพฒั นา
- ผู้เรียนบางคนมนี า้ หนกั สว่ นสงู ไมเ่ ปน็ ไปตามเกณฑ์ของกรมอนามยั และสมรรถภาพทางกาย ไม่เปน็ ไป
ตามเกณฑข์ องกรมพลศึกษาหรอื สสส.
- ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นระดบั 3 ขึน้ ไป กลมุ่ สาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้
ภาษาตา่ งประเทศยงั ไม่เปน็ ไปตามเป้าหมาย
- โรงเรยี นควรสง่ เสริมสนับสนุนพฒั นาครู บุคลากรใหม้ ี ความเชี่ยวชาญทางวชิ าชีพและจดั ใหม้ ีชมุ ชนแหง่
การเรยี นรู้ ทางวิชาชพี มาใช้ในการพฒั นางานและการเรยี นรู้ของผ้เู รียน
- การแลกเปลย่ี นรแู้ ละให้ขอ้ มูลสะท้อนกลับเพ่ือพัฒนาและปรับปรุงการเรียนรู้
- การบริหารจดั การชนั้ เรยี นเชิงบวก
5) แผนการพฒั นาการศึกษาของสถานศกึ ษาเพือ่ ยกระดบั คณุ ภาพใหส้ งู ขน้ึ
- แผนปฏิบตั ิงานท่ี 1 กลุม่ สาระการเรยี นร้สู ุขศกึ ษาและพลศึกษา : พัฒนาผูเ้ รียนใหม้ นี า้ หนกั สว่ นสงู
สมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์
- แผนปฏบิ ัติงานที่ 2 งานการเรยี นการสอน : พัฒนาการจัดกระบวนการการสอนเพ่ือยกระดับ
ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน ระดับ 3 ขน้ึ ไป โดยเฉพาะกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และกลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาต่างประเทศ ท่ไี ม่เป็นไปตามเกณฑแ์ ละจัดกิจกรรมสง่ เสรมิ และพัฒนาทักษะ กระบวนการคิดให้ผู้เรยี น
สามารถคดิ วิเคราะห์อย่างมวี ิจารณญาณ เช่อื มโยงองค์ความรู้และประสบการณม์ าใช้อย่างสรา้ งสรรค์
- แผนปฏิบัตงิ านที่ 3 งานพฒั นาบุคลากร : ส่งเสริมสนบั สนุนพฒั นาครบู ุคลากรให้มีความเชย่ี วชาญทาง
วชิ าชีพและจัดให้มีชมุ ชนการเรียนรทู้ างวชิ าชีพมาใช้ในการพฒั นางานและการเรยี นรู้ของผเู้ รียน
- แผนปฏบิ ตั ิงานที่ 4 งานการเรียนการสอน งานทะเบยี น วัดผล : พฒั นาครแู ละผู้มีสว่ นเกย่ี วขอ้ งรว่ มกัน
แลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์รวมทง้ั ให้ข้อมูลป้อนกลบั เพอ่ื นาไปใชใ้ นการปรับปรุง และพัฒนาการ จดั การ
เรียนรู้
- แผนปฏบิ ัตงิ านท่ี 5 งานการเรยี นการสอน : สง่ เสรมิ ให้ครผู ู้สอนมีการบรหิ ารจดั การชน้ั เรียนโดยเน้นการมี
ปฏิสัมพนั ธ์เชงิ บวกให้เด็กรักครู ครูรักเดก็ และเด็กรักเด็ก เด็กรักที่จะเรยี นรู้สามารถเรยี นรู้ร่วมกนั อย่างมีความสุข

ลงช่อื ................................................ผู้รายงาน
(นายจักรกฤษณ์ รอดเจรญิ )

ผู้อานวยการโรงเรยี นชมุ ชนทะนงบ้านไร่

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนชมุ ชนทะนงบ้านไร่

หน้า |1

สว่ นที่ 1 ขอ้ มลู พน้ื ฐานของสถานศกึ ษา

1.1 ข้อมลู ทวั่ ไป

ช่ือโรงเรียนชุมชนทะนงบ้านไร่ ท่ีต้ังหมู่ที่ 5 ตาบลทะนง อาเภอโพทะเล จังหวัดพิจิตร
สงั กดั สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาพจิ ติ ร เขต 2 สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน

โทร…-...................... โทรสาร…-…………. E-mail : 1066350064 @ phichit2.go.th
Website http://www.chumchomtanongbanrai.com/

เปดิ สอนระดบั ชน้ั อนบุ าลปที ี่ 2 ถึงระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3
เนอื้ ท่ี 23 ไร่ 2 งาน เขตพน้ื ท่ีบรกิ าร หมู่ท่1ี หมู่ที่ 2 หมูท่ ่ี 4 หม่ทู ่ี 5 หมูท่ ี่ 10 ตาบลทะนง
ชื่อโรงเรยี นมาเรยี นรวม โรงเรียนบ้านไร่ รวมมนี กั เรยี นท้ังหมดจานวน 68 คน
วสิ ยั ทัศน์

ปฏิรปู การเรียนรู้โดยชุมชนมีส่วนรวม นกั เรียนเปน็ เลิศดา้ นวิชาการ มคี วามรู้คู่คุณธรรม สุขภาพ
พลานามยั สมบรู ณ์ มที ักษะการใชเ้ ทคโนโลยีและดารงชวี ิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง
พันธกจิ

1. พัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการศึกษาโดยเน้นการมสี ่วนร่วม
2. ส่งเสริมสนับสนุนนักเรียนเป็นเลศิ ด้านวชิ าการ มีความรู้คคู่ ณุ ธรรม และสุขภาพพลานามัยสมบูรณ์
แข็งแรง
3. สนบั สนนุ การใช้เทคโนโลยีทท่ี นั สมัย
4. ส่งเสรมิ การดารงชวี ิตตามหลกั เศรษฐกจิ พอเพยี ง
เป้าประสงค์
มุ่งจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนราชการ นักเรียนเป็นเลิศด้านวิชาการ มีความรู้คู่
คุณธรรม มีสุขภาพพลานามัยสมบูรณ์แข็งแรง นาเทคโนโลยีมาใช้ประกอบการเรียนการสอนได้อย่างมี
ประสิทธภิ าพ และดารงชวี ิตอย่ใู นสงั คมไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ
เอกลกั ษณข์ องโรงเรยี น
โรงเรยี นสะอาด บรรยากาศเอื้อต่อการเรยี นรู้
อตั ลักษณข์ องโรงเรยี น
แต่งกายดี มารยาทงาม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นชุมชนทะนงบา้ นไร่

หน้า |2

แผนทก่ี ารเดนิ ทางจากโรงเรยี นชมุ ชนทะนงบา้ นไร่ถงึ สานกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาพจิ ติ ร เขต 2

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นชมุ ชนทะนงบ้านไร่

หน้า |3

1) จานวนบคุ ลากรในสถานศกึ ษา

บุคลากรในโรงเรยี น ผบู้ รหิ าร ครผู สู้ อน พนกั งานราชการ ครอู ัตราจา้ ง เจ้าหนา้ ท่ีอนื่ ๆ

ปีการศกึ ษา 2563 1 15 13 3

2) จานวนบคุ ลากรตามการปฏบิ ตั งิ าน ปีการศกึ ษา 2563 จานวน (คน)
3
จานวนบคุ ลากรทปี่ ฏบิ ตั งิ านสอน 2
1. บริหารการศึกษา 1
2. ปฐมวัย 1
3. ภาษาไทย 1
4. คณิตศาสตร์ 1
5. วทิ ยาศาสตร์ 3
6. สงั คมศกึ ษา 1
7. สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา 2
8. ศลิ ปะ 3
9. การงานอาชีพและเทคโนโลยี 15
10. ภาษาต่างประเทศ
11. กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น

หมายเหตุ จานวนบคุ ลากรตามการปฏิบตั งิ าน ปีการศึกษา 2563 ในบางสถานศกึ ษาอาจมจี านวนครู ไม่
ครบทุกสาขาวิชาแต่ขอใหก้ รอกข้อมลู ตามจานวนครู ทม่ี ีอย่จู ริง ณ วันท่ใี หข้ อ้ มลู

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นชมุ ชนทะนงบา้ นไร่

หน้า |4

3) ภาระงานสอน/คน (ชม./สปั ดาห)์

ภาระงานการสอน ชม.
การสอน/
ท่ี ชือ่ -นามสกลุ ครปู ระจาชนั้ ครสู อนประจาวชิ า สปั ดาห์

1. นางบญุ ตา เนตรชาย (สอนทกุ วชิ า) (สอนบาง ระบุ (วชิ า/ชนั้ ) 30
2. นางกนกวรรณ โพธิป์ านพะเนา (ระบชุ น้ั ป.) วชิ า/ระบ)ุ 30
3. นางสาวกรรณกิ าร์ กองแก้ว (ระบชุ นั้ ) 30
4. นางฉวี แกว้ ลา อ.1 21

5. นางธนาพร สอนทอง อ.2 20

6. นางสาวนันทนา ขาปาน อ.3 20
7. นางสาราญ สนธงิ าม 16
ป.1 คณติ ฯ ป.1,ภาษาไทย ป.1,ศิลปะ ป.1,สงั คม ป.1,
8. นางสาวปยิ ะรตั น์ บัววร 13
สขุ ศึกษา ป.1,การงานฯ ป.1,แนะแนว ป.1,ลกู เสอื
9. นางสาวลาพอง พายภกั ด์ิ ,ลดเวลาเรียน ,อรมรมจรยิ ธรรม 19
10. นางปริษา เอ่ียมแก้ว 17
11. นางสาวอรพรรณ สุขโข ป.2 ไทย,คณิตฯ,การงาน,สังคม,พระพทุ ธ,แนะแนว,ลด 19

12. นางอลุ ัยวรรณ สงั ขเ์ มอื ง เวลาเรียน,ลูกเสอื 18
13. นายวงศ์เทพ แกว้ แกมแข 15
14. นางจิรวชั รชญั ภร มบี ณั ฑิต ป.3 คณิตฯ ป.3 , องั กฤษ ป.4-6 15

15. นายณรงคเ์ ดช คงสวัสดิ์ ป.4 ภาษาไทย ป.4,สังคมป.4 ประวตั ิศาสตร์ป.4 การ 18
16. นายทรงศิลป์ โกสงู เนนิ 17
งานฯ ป.4 ลดเวลาเรยี น ลูกเสือ
17. นายจักรา ฉมิ พาลี 17
ป.5 การงานฯป.5-6,สังคม ป. 5-6,ประวตั ฯิ ป.5-
18. นายปรชั ญา แสงนา 14
6, แนะแนว,ลูกเสือ,ชุมนมุ , ลดเวลา
19. นางสาวจารุวัลย์ ทองออ่ น เรยี น 15
20. นายสราวธุ เพ็ญเขม็ 14
ป.6 ภาษาไทย ป.5-6,คณติ ฯ ป.6,การงาน ป.6

ม.1 คณติ ฯ ป.4-5,สงั คม ม.1-3

ม.1 ภาษาไทย ป.3 ม.1-3,แนะแนวม.1,ลูกเสือ,อบรมสุด

สัปดาห์

ม.2 สอนบางวิชา ป.4 ม.1-3 วิทยาศาสตรป์ .4 ม.1-3

ม.2 สขุ ศกึ ษาและพละศึกษา ป.5-ม.3

ม.3 อังกฤษพนื้ ฐาน ม.1-3,อังกฤษเพมิ่ เตมิ ม.1-3,

ลกู เสือ,ชุมนุม,แนะแนว

ม.3 คณิตฯ ม.1-3,คอม ม.1-3

ตา้ นทุจริต ป.1-6,คอมพิวเตอร์ ป.1-6,ประวตั ิฯป.3,
ลกู เสือ
ดนตรฯี ป.4-ม.3,การงานฯม.1-ม.3,นาฎศิลปไ์ ทย
เพม่ิ เตมิ ป.4-ป.6,ลกู เสอื ,อบรมจรยิ ธรรม
ศลิ ปะ ป.2-6, ม.1-3
การงานป.3,สังคมป.3 ,ต้านทุจริต ม.1-3
วทิ ยาศาสตร์ ป.1-3,อังกฤษ ป.1-3

สุขศึกษาฯป.2-ป.4,พระพุทธฯ ,ม.1-ม.3,ประวตั ฯิ ,
ม.1-ม.3

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นชุมชนทะนงบา้ นไร่

หน้า |5

4) จานวนบคุ ลากรตามระดบั การศึกษาสงู สดุ ปกี ารศึกษา 2563

ระดบั การศกึ ษาสงู สุด จานวนบคุ ลากร

ต่ากวา่ ปริญญาตรี 1

ปริญญาตรี 16

ปริญญาโท 6

ปริญญาเอก -

รวม 23

1.2 ขอ้ มลู นักเรยี น

ระดบั ชนั้ จานวน จานวนนกั เรยี น ปกี ารศึกษา 2563 จานวนเดก็ พเิ ศษ

หอ้ งเรียน ชาย หญงิ รวม ชาย หญงิ รวม

อนบุ าล 1 - - ---- -

อนุบาล 2 1 8 11 19 - - -

อนบุ าล 3 1 4 7 11 - - -

รวม 2 12 18 30 - - -

ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 1 10 5 15 - - -

ประถมศึกษาปีที่ 2 1 13 7 20 - - -

ประถมศึกษาปีที่ 3 1 11 11 22 5 5 10

ประถมศึกษาปที ่ี 4 1 12 8 20 1 2 3

ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 1 10 10 20 - - -

ประถมศึกษาปที ่ี 6 1 10 6 16 4 2 6

รวม 6 66 47 113 10 9 19

มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 1 10 7 17 4 5 9

มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 1 18 10 28 8 6 14

มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 1 15 10 25 10 4 14

รวม 3 43 27 70 - - -

รวม 11 121 92 213 22 15 37

รวมทงั้ หมด 11 121 92 213 32 24 56

ทม่ี า : ระบบจดั เกบ็ ขอ้ มลู นักเรยี นรายบคุ คล DMC (Data Management Center) ปกี ารศึกษา 2563 รอบท่ี

3 (ยืนยันข้อมลู ณ วันที่ 30 มนี าคม 2563)
หมายเหตุ จานวนนักเรยี น ปีการศกึ ษา 2563 จะตอ้ งตรงกบั ข้อมูลของสถานศึกษาในระบบจัดเก็บขอ้ มลู นกั เรยี นรายบคุ คล
DMC (Data Management Center) ของขอ้ มูลคร้ังลา่ สดุ และตรงกบั การวัดและประเมินผลในปีการศกึ ษา

1.2.1 จานวนนักเรยี น ปกี ารศกึ ษา 2561–2563

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนชมุ ชนทะนงบ้านไร่

หน้า |6

21 17 19
17 11 11

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นชุมชนทะนงบ้านไร่

หน้า |7

29 30 29 28
17 17 25
4
16

1.3 ผลการทดสอบระดบั ชาติ

1.3.1. ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถดา้ นการอ่าน (Reading Test : RT)

ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปีการศึกษา 2561 – 2562

1) คะแนนเฉลีย่ ร้อยละ ปกี ารศึกษา 2561 – 2562 เปรียบเทยี บระดบั ต่างๆ

คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละ คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละ รวม 2 สมรรถนะ

ท่ี ระดบั การอา่ นออกเสยี ง การอา่ นรเู้ รอ่ื ง

2561 2562 ผลตา่ ง 2561 2562 ผลตา่ ง 2561 2562 ผลตา่ ง
(+/-) (+/-) (+/-)

1 ระดับโรงเรยี น 84.60 81.89 -2.71 85.20 81.78 -3.42 169.8 163.67 -6.13

2 ระดบั เขตพ้นื ท่ี 69.43 70.73 +1.3 74.62 75.59 +0.97 144.05 146.32 +2.27

3 ระดบั ประเทศ 66.13 68.50 +2.37 71.24 72.81 -1.57 137.37 141.31 +3.94

2) คะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละ ปกี ารศึกษา 2562 – 2563 เปรียบเทียบระดับตา่ ง

ท่ี ระดบั คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละ คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละ รวม 2 สมรรถนะ

การอา่ นออกเสยี ง การอา่ นรเู้ รอ่ื ง

2562 2563 ผลตา่ ง 2562 2563 ผลตา่ ง 2562 2563 ผลตา่ ง
(+/-) (+/-) (+/-)

1 ระดับโรงเรยี น 81.89 80.80 -1.09 81.78 84.66 +2.88 163.67 165.46 +1.79

2 ระดบั เขตพนื้ ที่ 70.73 76.59 +5.86 75.59 71.65 -3.94 146.32 148.24 +1.92

3 ระดับประเทศ 68.50 74.14 +5.64 72.81 71.86 -0.95 141.31 146 -4.69

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นชมุ ชนทะนงบา้ นไร่

หน้า |8

3) ร้อยละของจานวนนกั เรยี น ปกี ารศกึ ษา 2561 -2563 จาแนกตามระดบั คุณภาพ

ท่ี สมรรถนะ รอ้ ยละของจานวน ร้อยละของจานวนนกั เรียน ร้อยละของจานวนนักเรยี น
นักเรียน ปี 2562 ปี 2563
1 การอ่านออกเสยี ง ปี 2561
2 การอา่ นรเู้ รอ่ื ง ดีมาก ดี พอใช้ ปรับ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรงุ
ดีมาก ดี พอใช้ ปรับ ปรุง
รวม 2 สมรรถนะ ปรงุ 11 4 0 0
15 4 0 0 15 0 0 0
20 0 0 0 11 8 0 0 15 0 0 0
12 7 0 0
20 0 0 0

20 0 0 0

แผนภมู ิ แสดงการเปรยี บเทยี บผลการทดสอบความสามารถดา้ นการอา่ น
(Reading Test : RT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563

Reading Test : RT 2563

41.14 36.95 80.80 76.59 74.14
69.43 66.13 70.73 68.50

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนชุมชนทะนงบา้ นไร่

หน้า |9

Reading Test : RT

16
14
12
10

8
6
4
2
0

จากตารางแสดงการเปรียบเทียบผลการทดสอบความสามารถด้านการอ่าน (Reading Test: RT)
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2561 – 2563 พบวา่ ในภาพรวมคะแนนเฉลีย่ ผลการทดสอบความสามารถ
ด้านการอา่ น (Reading Test : RT) รวม 2 สมรรถนะในปีการศกึ ษา 2561 อยู่ในเกณฑ์ระดับ ดมี าก
คิดเป็นร้อยละ 100 ปีการศึกษา 2562 อยู่ในเกณฑ์ระดับ ดีมาก คิดเป็นร้อยละ 78.94 เกณฑ์ระดับดี
คิดเป็นร้อยละ 57.89 และ ปีการศึกษา 2563 อยู่ในเกณฑ์ระดับดีมาก คิดเป็นร้อยละ 73.33เกณฑ์
ระดับดี คิดเป็นร้อยละ 26.66 โดยพิจารณาเป็นรายด้านสมรรถนะ ดังน้ี ปีการศึกษา 2561 การอ่านออก
เสียงและอ่านรู้เร่ือง อยู่ในเกณฑ์ระดับดีมาก 100 ปีการศึกษา 2562 การอ่านออกเสียงอยู่ในเกณฑ์ระดับดี
มาก 78.94 และเกณฑ์ระดับ ดี 57.89 และการอ่านรู้เรื่องอยู่ในเกณฑ์ระดับ ดี 57.89 และเกณฑ์ระดับ ดี
42.10 และ ปีการศึกษา 2563 การอ่านออกเสียงอยู่ในเกณฑ์ระดับ ดีมาก 73.33 และเกณฑ์ระดับ ดี
26.66 และการอา่ นร้เู รอ่ื งอย่ใู นเกณฑ์ระดบั ดมี าก 100

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นชุมชนทะนงบา้ นไร่

ห น ้ า | 10

1.3.2 ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพนื้ ฐานของผเู้ รยี นระดบั ชาติ NT

ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2561 – 2563

คะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละ

สมรรถนะ ปี 2561 ปี 2562 ผลตา่ ง ปี 2562 ปี 2563 ผลตา่ ง
(+/-) (+/-)
44.58 +6.78
ความสามารถด้านภาษา 41.14 37.80 -3.34 37.80 33.66 -3.54

ความสามารถด้านคานวณ 36.95 37.20 +0.25 37.20 - -
39.12 +1.62
ความสามารถด้านเหตุผล 40.00 - - -

รวมคะแนนเฉลยี่ 3 ดา้ น 39.36 37.50 -1.86 37.50

แผนภมู ิ แสดงการเปรยี บเทยี บผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผเู้ รยี นระดับชาติ
(NT) ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2561 – 2563
จาแนกตามรอ้ ยละของระดบั คุณภาพ

NT 3 2563

41.14 45.08 47.46 39.12 41.24 43.97

40.47
37.40
36.95

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นชุมชนทะนงบา้ นไร่

ห น ้ า | 11

NT 3 2563

45.08 47.46 41.24 43.97 7

40.47
37.40

NT

14
12
10

8
6
4
2
0

จากตารางผลแผนภูมิการประเมินการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) ระดับช้ัน
ประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2561 – 2563 พบว่า ในภาพรวมคะแนนเฉลี่ย 3 ด้าน ในปีการศึกษา 2561
มีคะแนนเฉล่ียสูงกว่าปีการศึกษา 2562 อยู่ที่ร้อยละ 3.34และปีการศึกษา 2562 มีคะแนนเฉล่ียต่ากว่าปีการศึกษา
2563 อยูท่ ่ี 6.78 โดยพจิ ารณาเป็นรายดา้ น ดงั นี้ ความสามารถด้านภาษา ปกี ารศึกษา 2561 มีคะแนนเฉลีย่ สูงกว่า
ปีการศึกษา 2562 อยู่ที่ 3.34 ส่วนปีการศึกษา 2562 มีคะแนนเฉล่ียต่ากว่าปีการศึกษา 2563 อยู่ท่ี 6.7
ความสามารถด้านการคานวณ ปีการศึกษา 2562 มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าปีการศึกษา 2561 อยู่ที่ 0.25ส่วนปี
การศกึ ษา 2563 มคี ะแนนเฉลี่ยตา่ กว่าปกี ารศกึ ษา 2562 อยู่ที่ 3.54

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นชุมชนทะนงบ้านไร่

ห น ้ า | 12

1.3.3. ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ น้ั พนื้ ฐาน (O-NET) ระดบั ชนั้

ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ปีการศกึ ษา 2561 – 2563

คะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละ

สมรรถนะ ปี 2561 ปี 2562 ผลตา่ ง ปี 2562 ปี 2563 ผลตา่ ง (+/-)
(+/-)
+9.34
ภาษาไทย 40.96 46.25 +5.29 46.25 55.59 -3.68
+3.06
คณติ ศาสตร์ 28.46 30.56 +2.1 30.56 26.88 +12.85
+5.39
วทิ ยาศาสตร์ 30.85 33.17 +2.32 33.17 36.23

ภาษาองั กฤษ 29.04 22.78 -6.26 22.78 35.63

รวมคะแนนเฉลย่ี ทง้ั หมด 32.33 33.19 +0.86 33.19 38.58

60.00 O-NET 35.63
50.00 41.23
40.00 26.88 36.33 38.87
30.00 29.10 37.38 43.55
20.00 28.59 37.64
10.00 29.99 38.78
0.00

55.59
53.65
54.96
56.20

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นชมุ ชนทะนงบ้านไร่

ห น ้ า | 13

O-NET

60.00
50.00
40.00
30.00
20.00
10.00

0.00

จากแผนภูมิ แสดงการเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชั้นพ้ืนฐาน (O-NET)
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2561-2563 พบว่า กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาภาษาไทย
ปีการศึกษา 2563 มีคะแนนเฉล่ียร้อยละสูงกว่าปีการศึกษา 2562 อยู่ที่ร้อยละ +9.34 คะแนน
ปีการศึกษา 2562 มีคะแนนเฉล่ียร้อยละต่ากว่า ปีการศึกษา 2563 +5.29 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชา
คณิตศาสตร์ ปีการศึกษา 2562 มีคะแนนเฉล่ียร้อยละสูงกว่า ปีการศึกษา 2563 อยู่ที่ร้อยละ+2.10
คะแนน ปีการศึกษา 2563 มีคะแนนเฉล่ียร้อยละต่ากว่า ปีการศึกษา 2563 อยู่ท่ีร้อยละ -3.68 คะแนน
กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิชาวิทยาศาสตร์ ปีการศึกษา 2563 มีคะแนนเฉลย่ี ร้อยละสงู กว่า ปีการศกึ ษา 2562
อยู่ที่ร้อยละ +3.06 คะแนน ปีการศึกษา 2562 มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละต่ากว่า ปีการศึกษา 2563 อยู่ท่ี
ร้อยละ +2.32 คะแนน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ปีการศึกษา 2563 มคี ะแนนเฉลี่ยร้อยละสูง
กว่า ปีการศึกษา 2562 อยู่ท่ีร้อยละ คะแนน +12.85 ปีการศึกษา 2562 มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละต่ากว่า
ปกี ารศึกษา 2563 อยทู่ รี่ ้อยละ คะแนน -6.26 คะแนน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นชมุ ชนทะนงบ้านไร่

ห น ้ า | 14

1.3.4. ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ นั้ พน้ื ฐาน(O-NET)ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 3

ปกี ารศกึ ษา 2561-2563

คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละ

สมรรถนะ ปี 2561 ปี 2562 ผลตา่ ง ปี 2562 ปี 2563 ผลตา่ ง
(+/-) (+/-)

ภาษาไทย 54.25 45.13 -9.12 45.13 45.63 -0.5

คณิตศาสตร์ 31.00 16.50 -14.50 16.50 17.60 +1.1

วทิ ยาศาสตร์ 31.50 30.69 -0.81 30.69 28.24 -2.45

ภาษาอังกฤษ 31.50 25.75 -5.75 25.75 23.50 -2.25

รวมคะแนนเฉลย่ี ทัง้ หมด 37.06 29.52 -7.54 29.52 28.74 -0.78

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนชุมชนทะนงบ้านไร่

ห น ้ า | 15

จากตารางแสดงการเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน
(O - NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2561 – 2563 พบว่า กลุ่มสาระการเรียนรู้
วิชาภาษาไทย ปีการศึกษา 2563 มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละสูงกว่า ปีการศึกษา 2562 อยู่ท่ีร้อยละ +0.5
คะแนน ปีการศึกษา 2562 มีคะแนนเฉล่ียร้อยละต่ากว่า ปีการศึกษา 2563 อยู่ที่ร้อยละ -9.12 คะแนน
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ปีการศึกษา 2563 มีคะแนนเฉล่ียร้อยละสูงกวา่ ปีการศึกษา 2562
อยู่ท่ีร้อยละ +1.1 คะแนน ปีการศึกษา 2562 มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละต่ากว่า ปีการศึกษา 2563 อยู่ท่ีร้อย
ละ -14.50 คะแนน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ ปีการศึกษา 2563 มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละสูง
กว่า ปีการศึกษา 2562 อยู่ท่ีร้อยละ -2.45 คะแนน ปีการศึกษา 2562 มีคะแนนเฉล่ียร้อยละต่ากว่า
ปีการศึกษา 2563 อยู่ท่ีร้อยละ -0.81 คะแนน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ปีการศึกษา 2563
มีคะแนนเฉล่ียร้อยละสูงกว่า ปีการศึกษา 2562 อยู่ท่ีร้อยละ คะแนน -2.25 ปีการศึกษา 2562
มคี ะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละต่ากวา่ ปีการศกึ ษา 2563 อยู่ท่ีรอ้ ยละ คะแนน -5.75

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนชมุ ชนทะนงบา้ นไร่

ห น ้ า | 16

1.4 ขอ้ มลู ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นระดบั สถานศกึ ษา

1) ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั ผลการพฒั นาเด็กชนั้ อนบุ าลปที ่ี 2

ปี 2561 ปี 2562 นกั เรยี น...11.... คน ปี 2563 นกั เรยี น ..19..... คน
พฒั นาดา้ น นกั เรยี น
ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรุง ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรงุ ผลตา่ งระดบั ดี
18 คน (1) (1)
(+/-)
ระดบั ดรี อ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ
จานวน
ร่างกาย 100 11 100 - - - 16 84.21 - - 3 15. 16
อารมณ์ ร้อยละ 79 16
สงั คม ร้อยละ 18

สติปัญญา จานวน 12
จานวน 15.5
รวมเฉลย่ี
ทง้ั หมด ร้อยละ
ร้อยละ
จานวน จานวน

ร้อยละ
ร้อยละ

จานวน
จานวน

ร้อยละ
ร้อยละ

จานวน
จานวน

ร้อยละ
ร้อยละ
จานวน จานวน

ร้อยละ
ร้อยละ
100 9 81.82 2 18.18 - - 16 84.21 3 15.79 - -

100 10 90.91 1 09.09 - - 18 94.73 - - 1 5.2
6

100 10 90.91 1 09.09 - - 12 63.16 4 21.05 3 15.
79

100 10 90.91 1 09.09 - - 15.5 86.11 7 36.84 7 36.
84

หมายเหตุ ผลการพัฒนาเด็กอนุบาล 2 อยู่ในระดับดี ปีการศึกษา 2561 ร้อยละ 100
ปีการศึกษา 2562 ร้อยละ100 และปีการศกึ ษา 2563 รอ้ ยละ 84.21

2) ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั ผลการพฒั นาเดก็ ชน้ั อนบุ าลปที ่ี 3

ปี 2561 ปี 2562 นกั เรยี น ...... คน ปี 2563 นกั เรยี น ...11.. คน ผลตา่ ง
พฒั นาดา้ น นกั เรยี น ระดบั ดี
ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรงุ (1) ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรงุ (1)
20 คน (+/-)
รอ้ ย
ระดบั ดรี อ้ ยละ ละ

รา่ งกาย 100 15 93.75 1 6.25 11 100.00 - - - - -
อารมณ์ 100 14 87.50 2 12.50
สงั คม 100 13 81.25 3 18.75 10 90.91 1 09.09 - - -
สติปัญญา 100 13 81.25 2 12.50 1 6.25
รวมเฉลยี่ 10 90.91 1 09.09 - - -
100 13.75 85.93 2 40.62 1 0.25
ทง้ั หมด 10 90.91 - - 1 09.09 -

10. 93.18 2 4.55 1
25

หมายเหตุ ผลการพฒั นาเด็กอนบุ าล 3 อยูใ่ นระดบั ดี ปกี ารศกึ ษา 2561 ร้อยละ 100 ปี
การศึกษา 2562 รอ้ ยละ93.75 และปีการศกึ ษา 2563 รอ้ ยละ 100

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนชุมชนทะนงบ้านไร่

ห น ้ า | 17

3) ระดบั การศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน
3.1)ร้อยละของผู้เรียนท่ีมีผลการเรียนระดับดี (เกรด3)ขน้ึ ไปแตล่ ะวิชาระดับ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 1-6

สาระการเรยี นรู้ จานวน ป.1 ระดบั คณุ ภาพดขี นึ้ ไป (คน) ป.6 รวม รอ้ ยละ
นกั เรยี น (15คน) (16คน)
ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 72 63.72
(20คน) (22คน) (20คน) (20คน) 71 62.83
65 57.52
1. ภาษาไทย 113 15 12 16 7 12 10 100 88.50
96 84.96
2. คณติ ศาสตร์ 113 15 13 11 8 13 11 98 86.73
98 86.73
3. วิทยาศาสตร์ 113 15 19 20 4 4 3 92 81.42
78 69.03
4. สงั คมศึกษา 113 15 13 22 20 19 11
113
5. ประวตั ิศาสตร์ 113 15 20 22 9 18 12 75.71

6. สุข-พลศึกษา 113 15 20 22 18 8 15

7. ศิลปะ 113 15 20 22 15 18 15

8. การงานอาชพี 113 15 16 22 13 18 8

9.ภาษาตา่ งประเทศ 113 15 17 21 5 18 2

รวมจานวนคน 113 15 20 22 20 20 16

รอ้ ยละ 100 100 50.85 46.22 50.85 50.85 63.56

3.2) ร้อยละของผูเ้ รยี นที่มีผลการเรยี นระดับดี (เกรด 3) ขึ้นไป แต่ละรายวชิ าระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 1-3

สาระการเรยี นรู้ จานวน ระดบั คณุ ภาพดขี นึ้ ไป (คน) ม.6 รวม รอ้ ยละ
นกั เรยี น (....คน)
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5
( 17 คน) ( 28 คน) (25คน) (...คน) (....คน)

1. ภาษาไทย 70 7 11 20 - - - 38 54.29

2. คณติ ศาสตร์ 70 8 3 15 - - - 29 41.43

3. วทิ ยาศาสตร์ 70 1 2 8 - - - 11 15.71

4. สังคมศกึ ษา 70 13 14 22 - - - 49 70

5. ประวัตศิ าสตร์ 70 5 2 10 - - - 17 24.29

6. สขุ ศกึ ษา 70 13 12 20 - - - 45 64.29

7. พลศึกษา 70 13 12 20 - - - 45 64.29

8. ทศั นศลิ ป์ 70 13 1 18 - - - 32 45.71

9. ดนตรี -นาฎศิลป์ 70 12 12 13 - - - 37 52.86

10. การงานอาชีพ 70 16 24 25 - - - 65 92.86

11. ภาษาตา่ งประเทศ 70 6 21 14 - - - 41 58.57

รวมจานวน 70 17 28 25 - - - 70

รอ้ ยละ 100 37.06 22.50 25.20 - - - 84.76

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนชุมชนทะนงบ้านไร่

ห น ้ า | 18

3.3 ผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคป์ ีการศกึ ษา2563

ระดบั ชน้ั จานวน ดีเยยี่ ม ระดบั คณุ ภาพ
ทั้งหมด จานวน รอ้ ยละ ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น
ประถมศึกษาปที ี่ 1 จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ
ประถมศึกษาปที 2่ี
ประถมศกึ ษาปีที่ 3 15 15 100 - - - - - -
ประถมศกึ ษาปที ่ี 4
ประถมศึกษาปที ่ี 5 20 12 60 8 40 - - - -
ประถมศึกษาปีที่ 6
มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 22 9 40.90 13 59.09 - - - -
มัธยมศึกษาปีที่ 2
มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 20 - - 20 100 - - - -

รวม 20 - - 20 100 - - - -

16 15 93.75 - - 1 6.25 - -

17 17 100 - - - - - -

28 - - 28 100 - - - -

25 - - 25 100 - - - -

183 53 28.96 129 70.49 1 0.55 - -

3.4) ผลการประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี นปีการศึกษา 2563

ระดบั ชน้ั จานวน ดเี ยย่ี ม ระดบั คณุ ภาพ ไมผ่ า่ น
ท้ังหมด จานวน ร้อยละ ดี ผา่ น จานวน ร้อยละ
ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ
ประถมศึกษาปที ี่ 2
ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 15 11 73.33 4 2.67 - - - -
ประถมศกึ ษาปที ่ี 4
ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 20 12 60 5 25 3 15 - -
ประถมศกึ ษาปที ่ี 6
มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 22 9 40.90 13 59.09 - - - -
มธั ยมศึกษาปที ่ี 2
มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 20 4 20 10 50 6 30 - -

รวม 20 - - 20 100 - - - -

16 2 12.50 13 81.25 1 6.25 - -

17 3 17.65 14 82.35 - - - -

28 - - 4 14.29 24 85.71 - -

25 - - 25 100 - - - -

183 41 22.40 105 59.02 34 18.58 - -

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนชมุ ชนทะนงบา้ นไร่

ห น ้ า | 19

3.5) ผลการประเมนิ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียนปีการศึกษา

ระดบั ชนั้ จานวน ระดบั คณุ ภาพ
ทั้งหมด (คน)
ประถมศึกษาปที ี่ 1 ผา่ น ไมผ่ า่ น
ประถมศึกษาปีที2่ 15
ประถมศกึ ษาปีที่ 3 20 จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ
ประถมศึกษาปีที่ 4 22
ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 20 15 100.00 - -
ประถมศึกษาปที ่ี 6 20
มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 16 20 100.00 - -
มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 17
มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 28 22 100.00 - -
25
รวม 183 20 100.00 - -

20 100.00 - -

16 100.00 - -

17 100.00 - -

28 100.00 - -

25 100.00 - -

183 100.00 - -

3.6) ผลการประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรมทสี่ ถานศกึ ษากาหนด

ระดบั ชนั้ จานวน ดเี ยย่ี ม ระดบั คณุ ภาพ
ทงั้ หมด จานวน รอ้ ยละ ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น
ประถมศึกษาปที ่ี 1 จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ
ประถมศกึ ษาปีที่2
ประถมศึกษาปที ี่ 3 15 15 100 - - - - - -
ประถมศึกษาปที ี่ 4
ประถมศึกษาปที ี่ 5 20 20 100 - - - - - -
ประถมศกึ ษาปีท่ี 6
มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 22 22 100 - - - - - -
มธั ยมศึกษาปที ่ี 2
มัธยมศึกษาปีที่ 3 20 20 100 - - - - - -

รวม 20 20 100 - - - - - -

16 16 100 - - - - - -

17 17 100 - - - - - -

28 28 100 - - - - - -

25 25 100 - - - - - -

183 183 100 - - - - - -

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนชุมชนทะนงบา้ นไร่

ห น ้ า | 20

3.7) ผลการประเมินสมรรถนะผเู้ รยี นฯ ร้อยละของนักเรียนท่มี ีผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั
ตามหลกั สตู รแกนกลางฯพุทธศกั ราช 2563 ปีการศึกษา 2563 ของผูเ้ รยี นชั้นประถมศึกษาปีที่ 1- มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3

ในระดับดีขึ้นไป

การประเมนิ สมรรถนะสาคญั

ระดบั ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถในการ ความสามารถในการใช้ ความสามารถในใช้
จานวนนกั เรยี น การสอ่ื สาร
การคดิ แกป้ ญั หา ทกั ษะชวี ติ เทคโนโลยี

จานวน(คน)
ร้อยละ

จานวน(คน)
ร้อยละ

จานวน(คน)
ร้อยละ

จานวน(คน)
ร้อยละ

จานวน(คน)
ร้อยละ

ป.1 15 13 86.66 13 86.66 15 100 15 100 15 100
ป.2 20 14 70 14 70 20 100 20 100 20 100
ป.3 22 18 94.74 18 94.74 18 94.74 22 100 22 100
ป.4 20 15 75 15 75 15 75 20 100 20 100
ป.5 20 18 90 18 90 19 90 20 100 20 100
ป.6 16 15 93.75 15 93.75 15 93.75 15 93.75 15 93.75
,ม.1 17 15 88.24 15 88.24 17 100 17 100 17 100
ม.2 28 25 89.29 22 78.57 28 100 28 100 28 100
ม.3 25 25 100 25 100 25 100 25 100 25 100
รวม 183 158 86.34 155 84.70 172 93.99 182 99.45 182 99.45

100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนชมุ ชนทะนงบ้านไร่

ห น ้ า | 21

3.8) ผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ระดับการศกึ ษาปฐมวัย ปกี ารศึกษา 2562 -2563

ระดบั คณุ ภาพ

ระดบั ชนั้ ปีการศกึ ษา 2562 ปกี ารศกึ ษา 2563

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก คะแนนเฉลี่ย ระดบั คุณภาพ คะแนนเฉลย่ี ระดับคุณภาพ
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการ
จดั การของผ้บู รหิ ารสถานศึกษา 4.75 ดีเย่ียม 4.75 ยอดเย่ียม
มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณ์ท่เี น้น
เดก็ เปน็ สาคัญ 4.67 ดเี ยีย่ ม 5 ยอดเยี่ยม

รวมเฉลยี่ 4.25 ดมี าก 4.50 ดีเลิศ

4.26 ดมี าก 4.75 ยอดเยย่ี ม

3.9) ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดบั การศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน ปกี ารศกึ ษา 2562 - 2563

ระดบั คณุ ภาพ

ระดบั ชน้ั ปกี ารศกึ ษา 2562 ปีการศกึ ษา 2563

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น คะแนนเฉลยี่ ระดบั คุณภาพ คะแนนเฉลี่ย ระดบั คุณภาพ
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและ
การจดั การของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา 4.40 ดมี าก 4.40 ดเี ลิศ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียน
การสอนทเ่ี น้นผเู้ รียนเปน็ สาคัญ 4.67 ดเี ย่ยี ม 4.67 ยอดเยย่ี ม

รวมเฉลยี่ 4.00 ดมี าก 4.20 ดีเลศิ

4.26 ดมี าก 4.42 ดเี ลิศ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นชมุ ชนทะนงบา้ นไร่

ห น ้ า | 22

สว่ นท่ี 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา

ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพเด็ก

ตวั บง่ ช้ี ระดบั คณุ ภาพตวั บง่ ชี้ /
มาตรฐาน

ผลพฒั นาการเด็กด้านรางกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม และสตปิ ญั ญา 5 432 1
1.1 เด็กมพี ฒั นาการด้านร่างกายแข็งแรงมีสขุ นิสัยท่ดี แี ละดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้ 0
1.2เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ ✓
1.3 เดก็ มีพฒั นาการด้านสังคม ชว่ ยเหลือตนเองและเป็นสมาชกิ ท่ีดีของสงั คม ✓
1.4 เด็กมพี ฒั นาการด้านสตปิ ญั ญาส่ือสารได้ มที กั ษะการคดิ พนื้ ฐานและแสวงหาความรไู้ ด้ ✓

รวม ✓
รวมเฉลย่ี 15 4 0 0

4.75

สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 อย่ใู นระดับ 5 หมายถงึ การประเมนิ อยู่ในระดับ ยอดเยยี่ ม

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ระดบั ปฐมวยั

ระดบั คณุ ภาพตวั บง่ ชี้ /

ตวั บ่งชี้ มาตรฐาน

5 4 32 1

2.1 มหี ลกั สตู รครอบคลมุ พฒั นาการทั้ง4 ด้านสอดคล้องกับบริบทของท้องถิน่ ✓

2.2 จัดครใู ห้พอเพยี งกับชั้นเรียน ✓

2.3 ส่งเสริมใหค้ รมู คี วามเช่ยี วชาญด้านการจดั ประสบการณ์ ✓
2.4 จัดสภาพแวดล้อม และส่อื เพ่ือการเรยี นรู้อย่างปลอดภัยและเพียงพอ ✓

2.5 ให้บริการสอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรยี นรูเ้ พ่ือสนบั สนนุ การจดั ✓
ประสบการณ์สาหรับครู

2.6 มีระบบบรหิ ารคุณภาพท่เี ปดิ โอกาสให้ผเู้ กย่ี วข้องทุกฝ่ายมสี ว่ นรว่ ม ✓
รวม 25 5 0 0 0

รวมเฉลยี่ 4.75

สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ 2อย่ใู นระดับ 5 หมายถึงมีผลการปฏิบัตอิ ย่ใู นระดับ ยอดเยยี่ ม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นชุมชนทะนงบา้ นไร่

ห น ้ า | 23

มาตรฐานท3ี่ การจดั ประสบการณท์ เ่ี นน้ เดก็ เปน็ สาคญั ระดบั คณุ ภาพตวั บ่งช้ี /
มาตรฐาน
ตวั บง่ ชี้
54321
3.1 จัดประสบการณ์ท่สี ง่ เสริมให้เดก็ มีพฒั นาการทุกดา้ นอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ
3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบตั ิอยา่ งมีความสขุ ✓
3.3 จดั บรรยากาศทเ่ี อื้อต่อการเรียนร้ใู ชส้ อื่ และเทคโนโลยที เี่ หมาะสมกบั วัย ✓
3.4 ประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนาผลการประเมินพัฒนาการเด็กไป ✓
ปรบั ปรุงการจัดประสบการณ์และพฒั นาเด็ก
✓
รวม
รวมเฉลย่ี 10 8 0 0 0
4.75

สรุปผลการประเมินมาตรฐานท่ี 3 อยู่ในระดบั 4หมายถงึ มีผลการปฏิบัติอย่ใู นระดบั ดเี ลศิ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นชมุ ชนทะนงบา้ นไร่

ห น ้ า | 24

ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั ปฐมวยั

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพเดก็

1. ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม
2. วิธีการพัฒนา/ผลที่เกิดจากการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมิน
ตนเอง
2.1 วธิ กี ารพฒั นา/ผลทเ่ี กดิ จากการพฒั นา

โรงเรียนชุมชนทะนงบ้านไร่มีกระบวนการพัฒนาเด็กที่หลากหลาย ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้าน
ร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยท่ีดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ โรงเรียนจัดให้เด็กได้รับประทานอาหาร
ท่ีสะอาด ถูกสุขลักษณะ ปริมาณเหมาะสมตามวัย มีการควบคุมดูแลให้เด็กด่ืมนมเป็นป ระจาทุกวัน
อย่างสม่าเสมอ มีการช่ังน้าหนัก วัดส่วนสูง ภาคเรียนละ 2 คร้ัง มีกิจกรรมออกกาลังกายหน้าเสาธงก่อนเข้า
เรียนทุกวัน จัดหา อุปกรณ์ ซ่อมแซมสนามเด็กเล่นให้มีความปลอดภัย สะดวก พร้อมใช้งานอยู่ตลอดเวลา
ไม่มีจุดที่เป็นอันตราย มีกฎ กติกา ข้อตกลงในการดูแลตนเองให้ปลอดภัย หลีกเล่ียงจากอันตราย มีการจัด
บอร์ดให้ความรู้แก่เด็กเกี่ยวกับโรคติดต่อในชุมชน โรคติดต่อจากการอยู่ร่วมกัน อุบัติเหตุท่ีเกิดขึ้นได้ในชีวิต
ประจาวัน มีการรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด มีการจัดกิจกรรมสุขภาพดีมีสุขเพ่ือส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกาย
ให้กับเด็ก และได้รับความร่วมมือจากโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพ ตาบลทะนง ในการดูแลส่งเสริมสุขภาพ
อนามยั ของเด็ก นอกจากนยี้ ังมีการส่งเสริมใหเ้ ด็กไดเ้ ล่นกีฬาตามความสามารถ สนับสนุนให้เข้าร่วมการแข่งขัน
กีฬาในระดับศูนย์ประสานงาน มีการจัดกิจกรรมเรียนรู้สู่โลกกว้าง เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม
ช่วยเหลือตนเอง เป็นสมาชิกที่ดีของสังคม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะกับผู้ใหญ่ มีมารยาทที่ดี ย้ิม ไหว้
ทักทาย ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัตกิ จิ วัตรประจาวนั สามารถรับประทานอาหารดว้ ยตนเองและมีมารยาทใน
การรับประทานอาหาร รู้จักดูแลรักษาความสะอาด ทั้งภายในและนอกห้องเรียน โดยการจัดกิจกรรม
แบ่งเขตพ้นื ท่ีรบั ผดิ ชอบ รู้จกั ช่วยเหลือ แบง่ ปนั เพอื่ นในหอ้ งเรียน ทางานร่วมกบั เพื่อนๆ ได้ โดยการใช้กจิ กรรม
กลุ่มในการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ รู้จักเก็บของเล่น สิ่งของเคร่ืองใช้ ของตน และของส่วนรวม ปลกู ฝังให้
นักเรียนรู้จักประเพณีวัฒนธรรม ด้วยกิจกรรมอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย รู้จักทดแทนบุญคุณพ่อ แม่ ครู
โดยจัดกิจกรรมวันสาคัญทางชาติ กิจกรรมวันสาคัญทางพระพุทธศาสนา เช่นพ่อ วันแม่ วันไหว้ครู วัน
เข้าพรรษา ส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ปลูกฝังให้เด็กมีความซื่อสัตย์สุจริต ไม่เอาส่ิงของของผู้อื่น
มาเป็นของตน มีความอดทน มีความมั่นใจ กล้าพูด กล้าแสดงออก ย้ิมแย้มแจ่มใส มีการจัดกิจกรรม
ทางด้านศิลปะ ดนตรี ให้นักเรียนได้วาดภาพ ระบายสี เพ่ือสร้างจินตนาการและมีอารมณ์ผ่องใส ให้เด็ก
ได้ทากิจกรรมด้วยความสนุกสนาน มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเพ่ือน ท้ังในและนอกห้องเรียน โดยครูได้ดาเนินการ
จดั ประสบการณ์การเรียนการสอนตามแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และมีการจัดกิจกรรมร้อง เลน่ เต้น
อ่าน ให้เด็กได้แสดงออกตามศักยภาพของตน โรงเรียนได้ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา ส่ือสารได้
มที ักษะการคิดพ้ืนฐาน และแสวงหาความรู้ได้ โดยการเข้าร่วมโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยแห่งประเทศไทย

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนชุมชนทะนงบ้านไร่

ห น ้ า | 25

โครงการค่ายวิทยาศาสตร์ ทาให้เด็กได้ฝึกปฏิบัติการทดลอง การสังเกต ความคิดสร้างสรรค์ รู้จักแก้ปั ญหา
มีการจัดกิจกรรมโครงงานเพื่อการเรียนรู้ โดยส่งเสริมให้เด็กมีความสนใจเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ รอบตัว กล้าซักถาม
เพ่ือค้นหาคาตอบ มีการจัดกิจกรรมหนูรักภาษาไทย เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีทักษะทางภาษา มีนิสัยรักการอ่าน
ส่งเสริมให้เด็กอ่านนิทานและเล่านิทานที่ตนเองอ่านให้ครูและเพ่ือนฟัง มีการส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กเข้าร่วม
กิจกรรมการแข่งขันทักษะทางวิชาการในระดับต่าง ๆ มีการสร้างสรรค์ผลงานด้านศิลปะโดย การวาดภาพ
ระบายสี การตัด ฉีก ตัด ปะ ส่งเสริมให้เด็กได้ประกวดกิจกรรมท่ีเหมาะสมตามวัย จัดกิจกรรมการเรียนรู้นอก
หอ้ งเรียนเพ่ือให้เดก็ ไดป้ ฏสิ มั พันธ์กับบคุ คลภายนอก เรียนรนู้ อกสถานที่ แกป้ ัญหา ในสถานการณจ์ รงิ
2.2 ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ทสี่ นบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง

- รายงาน สรุป โครงการ/กิจกรรม
- เด็กมพี ฒั นาการด้านร่างกายแขง็ แรงมสี ุขนสิ ยั ทดี่ ี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ร้อยละ100
- เกยี รตบิ ตั ร/เหรยี ญรางวลั จากการแขง่ ขนั กฬี า การแข่งขันศิลปหัตถกรรมระดับศูนยป์ ระสานงาน
- เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ร้อยละ 95 สังเกตได้
จากการกล้าพูด กล้าแสดงออก รู้จักเข้าแถว รอคิว ในการรับประทานอาหาร รู้จักหน้าที่รับผิดชอบ
ตามทีไ่ ดร้ ับมอบหมายทงั้ ในและนอกห้องเรยี น ตามเขตพื้นที่รับผิดชอบ รา่ เรงิ แจม่ ใส
- เด็กมพี ฒั นาด้านสังคม ช่วยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดขี องสงั คม ได้รอ้ ยละ 100 สังเกตได้จาก
การช่วยเหลอื ตนเองในการปฏิบตั ิกิจวัตรประจาวัน รจู้ ักเก็บสง่ิ ของเคร่อื งใช้ ทง้ั ของสว่ นตวั และสว่ นรวม รจู้ กั
ย้มิ ทักทาย อยู่เปน็ นจิ อยรู่ ว่ มกบั ผูอ้ ื่นได้อย่างมีความสุข
- เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพ้ืนฐาน และแสวงหาความรู้ได้
คดิ เปน็ ร้อยละ 95

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนชุมชนทะนงบา้ นไร่

ห น ้ า | 26

3. จดุ เดน่ จดุ ทคี่ วรพฒั นา แผนพฒั นาคณุ ภาพเพ่อื ยกระดบั ใหส้ งู ขึ้น

จดุ เดน่ จดุ ทค่ี วรพฒั นา

เด็กมีรา่ งกายเติบโตตามวยั มีน้าหนกั สว่ นสูงตามเกณฑ์ มี -ดา้ นการมีความคิดรวบยอดการแกป้ ัญหาทีเ่ กดิ จากการอา่ น
ทกั ษะการเคลือ่ นไหวตามวัย สามารถดแู ลสุขภาพและ -การทากิจกรรมเสริมสติปญั ญาใหเ้ หมาะสมตามวยั
หลกี เล่ียงต่อสภาวะทเ่ี สี่ยงต่ออุบัติเหตุ ภยั และสง่ิ เสพตดิ มี -การพฒั นา ปลูกฝงั ในเร่อื งสุขนิสยั ทีด่ ี เชน่ การลา้ งมอื
คณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยมท่ีพงึ ประสงค์ มีจิตสานึกในการ กอ่ นรับประทานอาหาร ลา้ งมือก่อนออกจากหอ้ งนา้
อนรุ กั ษ์และพัฒนาสงิ่ แวดลอ้ ม ทางานร่วมกับผู้อ่นื ได้อย่างมี ห้องส้วม และการเลอื กรบั ประทานอาหารที่มีประโยชน์
ความสขุ มอี ารมณ์แจม่ ใส ร่าเรงิ สนุกสนาน ร่วมกจิ กรรมอยู่ ใหเ้ ปน็ นิสัย
ในสังคมไดอ้ ยา่ งมีความสขุ มีสติปัญญาเรียนรู้ได้ตามกจิ กรรม -การยนื ตรงเม่ือได้ยินเพลงชาติและเพลงสรรเสริญ พระ
ประจาวนั อย่างดี บารมี
-การใช้คาพูดขอบคุณ ขอโทษ
-การใช้วาจาสุภาพเหมาะสมกับวยั

แผนพฒั นาคุณภาพเพอื่ ยกระดบั ใหส้ งู ขน้ึ
1. โครงการสง่ เสริมศกั ยภาพผ้เู รยี นระดับปฐมวัย
2. โครงการส่งเสรมิ สมรรถภาพและสนุ ทรียภาพผูเ้ รยี น
3. โครงการบ้านวิทยาศาสตรน์ ้อย
4. โครงการส่งเสรมิ สุขภาพ
5. โครงการรักษภ์ าษาไทย
6. โครงการส่งเสรมิ ดา้ นกีฬาและศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น
7. โครงการสง่ เสรมิ คุณธรรมจรยิ ธรรมและคา่ นยิ มที่พึงประสงค์

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นชมุ ชนทะนงบ้านไร่

ห น ้ า | 27

จากแผนภูมิ พบว่า เด็กนักเรียนชั้นอนุบาล 2 มีผลการประเมินพัฒนาการด้านร่างกาย
ด้านอารมณ์ ด้านสังคม และดา้ นสติปัญญา ในระดบั ดี รอ้ ยละ 100, 81.82, 90.91, 90.91 ตามลาดบั

เด็กนักเรียนช้ันอนุบาล 3 มีผลการประเมินพัฒนาการด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ ด้านสังคม และ
ดา้ นสติปัญญา ในระดบั ดี ร้อยละ 84.21, 84.21, 94.73, 63.16 ตามลาดบั

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นชมุ ชนทะนงบ้านไร่

ห น ้ า | 28

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

1. ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม

2. วธิ กี ารพฒั นา/ผลทีเ่ กดิ จากการพฒั นา ขอ้ มลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ทสี่ นบั สนนุ ผลการประเมนิ
ตนเอง

2.1 วธิ กี ารพฒั นา/ผลทเ่ี กดิ จากการพฒั นา

การจัดการศึกษาปฐมวยั ของโรงเรียนชุมชนทะนงบ้านไร่ ได้มีการกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธ
กิจของสถานศึกษาไว้อย่างชัดเจน มีองค์ประกอบท่ีสาคัญเพื่อท่ีจะขับเคล่ือนการศึกษาระดับปฐมวัยได้แก่
การพัฒนาวิชาการท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ได้มีการพัฒนาหลักสูตร
การศึกษาปฐมวัยให้สอดคล้องกับบริบทของท้องถ่ิน พิจารณาจากวัยของเด็ก ประสบการณ์ของเด็ก โดยเป็น
หลกั สตู รท่ีมุ่งพัฒนาเดก็ ทกุ ดา้ น ทงั้ ดา้ นรา่ งกาย อารมณ์จิตใจ สงั คม และสติปัญญา เพื่อให้ผู้เรยี นมคี วามสุข
ในการเรียนรู้ มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีศักยภาพ สาหรับด้านระบบกลไก การเสริมสร้างความ
ตระหนักรับรู้ และความเข้าใจการจัดการศึกษาปฐมวัย โดยให้ผู้มีส่วนร่วมทุกฝ่ายได้มีบทบาทในการ
มสี ่วนร่วมการจัดการศึกษา โดยให้มกี ารประสานความร่วมมือเพื่อรว่ มกนั พัฒนาผเู้ รียนตามศกั ยภาพ

โรงเรียนชุมชนทะนงบ้านไร่ได้จัดส่ิงอานวยความสะดวกที่จาเป็นซึ่งเอื้อประโยชน์ และอานวย
ความสะดวกต่อการพัฒนาเด็ก ท้ังด้านร่างกาย อารมณ์และจิตใจ สังคม และสติปัญญา คือจัดสภาพแวดล้อม
ทางกายภาพท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพและจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหาร
จัดการเพ่ือการจัดการเรียนรู้ เช่น จัดให้มีห้องคอมพิวเตอร์เพื่อให้เด็กได้ศึกษาหาข้อมูลทางออนไลน์ จัดให้มี
อุปกรณ์ ของเล่น ของใช้ เคร่ืองนอน เคร่ืองอานวยความสะดวกต่าง ๆ ให้พอเพียงกับเด็ก โดยจัดให้
เหมาะสม สะอาด ปลอดภัย ให้มีมุมหนังสือที่จาเป็นต่อพัฒนาการของเด็ก ให้เพียงพอและเหมาะสมกับวัย
จดั ให้มีเครือ่ งเลน่ สนาม ท่ีเหมาะสมปลอดภัย จดั ให้มีพื้นที่สาหรับแปรงฟัน ล้างมือ ทาความสะอาดรา่ งกาย
ห้องน้าห้องส้วม พร้อมอุปกรณ์ที่จาเป็นและเหมาะสมกับเด็ก มีหลักสูตรปฐมวัยที่ยืดหยุ่นและสอดคล้องกับ
หลักสูตรสถานศึกษาเป็นรูปแบบการจัดประสบการณ์ท่ีก่อให้เกิดการเตรียมความพร้อม เน้นการเรียนรู้ผ่าน
การเล่นและการลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง สอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครัว ชุมชน และท้องถิ่นจัดครู
ท่ีเหมาะสมกับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ คือมีครูประจาการที่จบการศึกษาปฐมวัย และมีครูพ่ีเล้ียง
ท่ีผ่านการอบรมทางด้านการดูแลเด็กปฐมวัย ส่งบุคลากรเข้ารับการอบรมเพ่ือพัฒนาศักยภาพอย่างต่อเนื่อง
พฒั นาคุณภาพครูด้านการศึกษาปฐมวัยอย่างต่อเนื่อง ซ่ึงส่งผลให้ครูด้านการศึกษาปฐมวัยทุกคนล้วนมีความรู้
ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย มีทักษะในการจัดประสบการณ์และ
การประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล มีประสบการณ์ในการออกแบบการจัดกิจกรรม ทักษะการสังเกต
และการปฏิสมั พันธ์ที่ดกี ับเด็กและผู้ปกครองมีการจัดสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนที่คานึงถึง
ความปลอดภัยของผู้เรยี น สง่ เสรมิ ให้เกดิ การเรียนรู้ท้งั แบบรายบุคคลและรายกลุ่ม มีมมุ ประสบการณ์และส่ือ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนชุมชนทะนงบ้านไร่

ห น ้ า | 29

การเรียนร้ทู ่ีหลากหลายทีไ่ ด้จากธรรมชาติหรือสื่อในชมุ ชน มุง่ เนน้ ให้เกดิ การเรียนรูแ้ บบเรียนปนเล่นมคี วามสุข
ในการเรียนรู้ มีสื่อเทคโนโลยีใช้ในการสืบเสาะหาความรู้ มีการจัดส่ิงอานวยความสะดวกให้บริการด้านส่ือ
เทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพ่ือสนับสนุนการจัดประสบการณ์เพ่ือพัฒนาครูอย่างเพียงพอและทั่วถึง มีการ
กาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์
ท่ีสถานศึกษากาหนด มีการจัดทาแผนการจัดประสบการณ์ท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษา
ปฐมวัย มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดาเนินงานและจัดทารายงาน
ผลการประเมินตนเองประจาปี มีการนาผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยทุกฝ่าย
มสี ว่ นรว่ ม พร้อมทั้งรายงานผลการประเมนิ ตนเองใหห้ นว่ ยงานต้นสังกดั อย่างตอ่ เนื่อง
2.2 ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ที่สนบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง

- แผนปฏบิ ตั กิ าร
- หลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัย
- รายงานผลการเข้ารว่ มอบรมพฒั นาของครแู ละบคุ ลากร
- โครงการพัฒนาสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพใหเ้ อื้อต่อการเรยี นรู้
-โครงการจดั หาสอ่ื การสอน/จดั ทาเครอื่ งเลน่ สนาม
-แผนการจดั ประสบการณท์ ส่ี อดคล้องกบั มาตรฐานตามหลกั สตู รการศึกษาปฐมวยั
- รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี

3. จดุ เดน่ จดุ ทคี่ วรพฒั นา แผนพฒั นาคณุ ภาพเพือ่ ยกระดบั ใหส้ ูงขน้ึ

จดุ เดน่ จดุ ทค่ี วรพฒั นา

- มีหลกั สูตรครอบคลุมพฒั นาการท้งั 4 ด้าน สอดคล้อง - จดั ครใู ห้เพยี งพอ/ตรงวชิ าเอก/ชนั้ เรียน

กบั บรบิ ทของโรงเรยี น/ท้องถิ่น -ส่งเสรมิ ให้ครมู ีความเชี่ยวชาญด้านการจดั ประสบการณ์

- การจัดสง่ิ อานวยความสะดวกให้บริการดา้ นสื่อ -จดั สภาพแวดลอ้ มและสื่อเพ่ือการเรยี นรู้ อยา่ งปลอดภยั

เทคโนโลยสี ารสนเทศ อปุ กรณเ์ พื่อสนบั สนนุ การจดั และพอเพยี ง

ประสบการณ์ - กาหนดแผนการพัฒนาครูอย่างชดั เจน

- ครไู ดร้ บั การพัฒนาด้านวิชาชีพ

แผนพฒั นาคุณภาพเพอื่ ยกระดบั ใหส้ งู ขน้ึ

1. โครงการพฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษา
2. โครงการนิเทศภายในโรงเรียน
3.จัดทา/ปรบั ปรงุ หลักสตู รการศึกษาปฐมวัย
4.โครงการจดั หาสอื่ การสอน/จัดทาเครื่องเล่นสนาม
5. โครงการพัฒนาสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพใหเ้ อ้ือต่อการเรียนรู้
6.รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นชุมชนทะนงบา้ นไร่

ห น ้ า | 30

มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณท์ เี่ นน้ เดก็ เปน็ สาคญั

ระดบั คณุ ภาพ ดเี ลศิ

2. วิธีการพัฒนา/ผลที่เกิดจากการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการ
ประเมนิ ตนเอง
2.1 วธิ ีการพฒั นา/ผลทเี่ กดิ จากการพฒั นา

จดั การศกึ ษาปฐมวยั มุ่งเนน้ ความสาคญั ของการพัฒนาการในทุก ๆ ด้าน ทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ
สังคม และสติปัญญา มีความรู้ คุณธรรม จรยิ ธรรม และวัฒนธรรมในการดารงชีวติ ซึ่งเป็นการจดั ประสบการณ์การ
เรียนรู้ที่เน้นผู้เรยี นเปน็ สาคัญ เพ่ือสามารถอยู่ร่วมกับผอู้ ื่นได้อย่างเป็นสุข ภายใตค้ าว่า เก่ง ดี มีสุข ประสบการณ์
ในรูปแบบบูรณาการการเรียนรู้ แบบเรียนผ่านเล่น เพ่ือให้เด็กได้ประสบการณ์ตรง เกิดการเรียนรู้และมีการพัฒนาทั้ง
ทางด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญา ซึ่งสามารถยืดหยุ่นได้ความเหมาะสมและสอดคล้องกับ
หลักสูตรปฐมวัย ท้ังในห้องเรียนและนอกห้องเรียน มีการใช้สื่อและเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกับวัย จัดประสบการณ์
การเรียนรู้ท่คี รอบคลุมพัฒนาการในทกุ ๆ ด้าน ใหเ้ หมาะสมกับวยั ดงั น้ี ด้านร่างกาย พฒั นาการเคลอื่ นไหวทางร่างกาย
เด็กเคล่ือนไหวอย่างเหมาะสมตามจินตนาการเพ่ือให้ร่างกายทุกส่วนทั้งกล้ามเนื้อมัดใหญ่มัดเล็กให้ทางานอย่างมี
ประสิทธิภาพด้านอารมณ์ จติ ใจ เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ความรสู้ ึกได้อย่างเหมาะสม รจู้ ักยับย้ังช่ังใจ รู้จักการรอ
คอย กล้าแสดงออก ช่วยเหลือแบ่งปันมีความรับผิดชอบด้านสังคม เด็กช่วยเหลือตัวเองในการปฏิบัติกิจวัตร
ประจาวันได้ มีวินัยในตนเอง เล่นรว่ มกับผู้อน่ื ได้ มีสัมมาคารวะตอ่ ผู้ใหญด่ ้านสติปัญญา มีความคิดร่วมยอด รู้จักการ
แก้ปัญหา สื่อสารและมีทักษะความคิดพื้นฐานแสวงหาความรู้ได้อย่างเหมาะสมตามวัย จัดประสบการณ์การเรียนรู้
ท่ีส่งเสรมิ ใหเ้ ด็กไดป้ ระสบการณ์โดยตรง จากการเรียนผ่านการเล่น โดยลงมอื ปฏิบัติจริงด้วยตนเองและการเรียนรู้ราย
กล่มุ เพอ่ื ก่อให้เกิดความมีน้าใจ ความสามัคคี การแบ่งปัน และการรอคอย เพื่อส่งผลให้เด็กเกิดการเรยี นรไู้ ด้อยา่ ง
มีความสุขจัดบรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมความสนใจให้แก่ผู้เรียน ชั้นเรียนมีบรรยากาศเต็มไปด้วยความอบอุ่น
ความเห็นอกเห็นใจ มีความเอื้อเผ่ือเผ่ือแต่ต่อกันและกัน ซ่ึงเป็นแรงจูงใจภายนอกที่กระตุ้นให้ผู้เรียนรักการอยู่
ร่วมกันในชน้ั เรียน และปลูกฝงั คุณธรรม จรยิ ธรรม ใหแ้ กเ่ ดก็ นกั เรียน

ห้องเรียนมีบรรยากาศ แจ่มใส กว้างขวางพอเหมาะ มีมุมส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ มีการตกแต่ง
ห้องเรียนใหส้ ดใส และมีสื่อการเรียนรู้ที่เอ้ือต่อการจดั ประสบการณ์การเรยี นการสอน การประเมินพัฒนาการของเด็ก
ปฐมวัย จากการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และการจัดกิจวัตรประจาวัน ด้วยเครื่องมือและวิธีการท่ีหลากหลาย
เชน่ การสงั เกต การสอบถาม การสารวจ และการวเิ คราะห์ผลพัฒนาการของเด็ก โดยให้ผู้ปกครองมีส่วนรว่ ม เพ่ือ
ได้นาผลการประเมินไปพัฒนาศักยภาพของเด็กและพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในชั้นเรียนเพ่ือพัฒนาครู
อย่างเพียงพอและท่ัวถึง มีการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย
และอัตลักษณ์ท่ีสถานศึกษากาหนด มีการจัดทาแผนการจัดประสบการณ์ท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตร
การศกึ ษาปฐมวยั มีการประเมินผลตรวจสอบคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ตดิ ตามผลการดาเนนิ งานและจัดทารายงาน
ผลการประเมนิ ตนเองประจาปี มีการนาผลการประเมินไปปรับปรุงพฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษา โดยทุกฝา่ ยมีส่วนร่วม
พรอ้ มทัง้ รายงานผลการประเมินตนเองใหห้ น่วยงานตน้ สงั กดั อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนชมุ ชนทะนงบา้ นไร่

ห น ้ า | 31

2.2 ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ทสี่ นบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
-มุมประสบการณ์
- แบบบันทกึ การพฒั นาการของเด็ก
- รายงานผลการประเมนิ ตนเอง
- บรรยากาศ หอ้ งเรยี นแจ่มใส มมี ุมสง่ เสริมประสบการณ์การเรียนรู้
- การจัดกจิ วตั รประจาวัน

3. จดุ เดน่ จดุ ทค่ี วรพฒั นาแผนพฒั นาคณุ ภาพเพื่อยกระดบั ใหส้ งู ขน้ึ
จดุ เดน่ จดุ ทคี่ วรพฒั นา

- เดก็ มีพัฒนาการการอย่างสมดลุ เรียนรู้ จากการ - ควรจัดอุปกรณส์ ่อื การเรียนการสอนใหห้ ลากหลาย
เล่นและปฏิบตั กิ ิจกรรม - พฒั นาเคร่อื งเล่นสนามและระบบสาธารณูปโภค
- จัดกจิ กรรมส่งเสรมิ เดก็ เรียนรกู้ ารอยู่ร่วมกัน
- มบี รรยากาศ สภาพห้องเรียนเอ้ือต่อการเรยี นรู้
- มปี ระเมินผลเด็กด้วยวิธีการหลากหลาย

แผนพฒั นาคุณภาพเพอ่ื ยกระดบั ใหส้ งู ขน้ึ

1. โครงการปรับปรงุ หลกั สูตรปฐมวัย
2. โครงการพัฒนาแหล่งเรียนรภู้ ายในโรงเรยี น
3. โครงการพัฒนาเครือ่ งเลน่ สนาม
4. โครงการส่งเสรมิ ศักยภาพผู้เรยี นระดับปฐมวัย
5. โครงการสง่ เสรมิ สุขภาพและสนุ ทรยี ภาพผ้เู รยี น
6. โครงการส่งเสริมคุณธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นิยมท่ีพึงประสงค์
7. โครงการพฒั นาครูและบุคลากรทางการศกึ ษา
8. โครงการสบื สานวัฒนธรรมประเพณีท้องถ่นิ และวนั สาคัญ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นชมุ ชนทะนงบ้านไร่

ห น ้ า | 32

สรปุ ผลภาพรวมการประเมนิ ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั ปฐมวยั
โรงเรยี นชมุ ชนทะนงบา้ นไร่ จดั การเรียนการสอนระดับปฐมวัย มีนักเรียนชนั้ อนุบาลปีท่ี 2 – 3 รวม 30 คน
ครูผู้สอน 2 คน จัดทารายงานการประเมินคุณภาพของตนเอง (SAR) ปีการศึกษา 2563 เสนอต่อหน่วยงานต้น
สงั กัด และหน่วยงานอื่น ๆ ผลการประเมนิ ตนเองในภาพรวม อยูใ่ นระดับ ยอดเย่ยี ม มผี ลการดาเนินงานในภาพรวม
ดังต่อไปนี้
เด็กมีพัฒนาการด้านรา่ งกายแข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้ เด็กระดับปฐมวัยมี
น้าหนักและส่วนสูงตามเกณฑ์ กิจกรรมโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ เปน็ โครงการทส่ี ่งเสริมพัฒนาการดา้ นร่างกาย สง่ ผล
ให้เด็ก รอ้ ยละ 98 สขุ ภาพร่างกายแข็งแรง มสี ขุ นสิ ยั ทด่ี ี และดแู ลความปลอดภยั ของตนเองได้
คุณภาพเด็กด้านอารมณ์จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ โรงเรียนชุมชนทะนงบ้ านไร่ ได้จัด
กิจกรรมท่ีส่งเสริมให้เด็ก ๆได้สนุกสนาน มีความสุขในการเรียนรู้ จากโครงการส่งเสริมศักยภาพทักษะพื้นฐานผู้เรียน
ระดับปฐมวัย กิจกรรมร้องราทาเพลง ส่งผลให้นักเรียนระดับปฐมวัย ร้อยละ100 มีพัฒนาการทางด้านอารมณ์จิตใจ
ควบคุมและแสดงออกทางอารมณไ์ ด้เหมาะสมตามวัย
คุณภาพเด็กด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม นักเรียนระดับปฐมวัยโรงเรียนชุมชน
ทะนงบ้านไร่ทุกคนช่วยเหลือตนเองในการทากิจวัตรประจาวนั มวี ินัยในตนเอง รู้จักการประหยัดพอเพียง มีส่วนร่วม
ในการดูแลรักษาส่ิงแวดล้อมทั้งในและนอกห้องเรียน มีมารยาททางวัฒนธรรมไทย เช่น การไหว้ การทักทาย จาก
โครงการส่งเสริมศักยภาพทักษะพ้ืนฐานผู้เรียนระดับปฐมวัย กิจกรรมอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย ส่งผลให้นักเรียนระดับ
ปฐมวยั ร้อยละ 100 มีพัฒนาการดา้ นสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเปน็ สมาชกิ ที่ดขี องสงั คมได้อยา่ งเหมาะสม
คุณภาพเด็กด้านสติปัญญา ส่ือสารได้มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ นักเรียนระดับปฐมวัย
โรงเรียนชุมชนทะนงบ้านไร่ทุกคน สนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อ่ืนเข้าใจ ตั้งคาถามในสิ่งที่ตนเองสนใจหรือสงสัย
และพยายามค้นหาคาตอบ อ่านนทิ านและเล่าเรอื่ งทต่ี นเองอา่ นไดเ้ หมาะสมกับวัย มีความสามารถในการคิดรวบยอด
การคิดแก้ปัญหาและสามารถตัดสินใจเร่ืองง่ายๆได้ จากโครงการส่งเสริมศักยภาพทักษะพ้ืนฐานผู้เรียนระดับปฐมวัย
กิจกรรมห้องสมุดส่งเสริมการอ่าน กิจกรรมบ้านวิทยาศาสตร์น้อย ส่งผลให้นักเรียนระดับปฐมวัยร้อยละ 95 มี
พัฒนาการดา้ นสติปัญญา สื่อสารไดม้ ที กั ษะการคิดพ้นื ฐาน และแสวงหาความรไู้ ด้อย่างเหมาะสม
ด้านกระบวนการจัดการบริหารและการจัดการหลักสูตรโรงเรียนชุมชนทะนงบ้านไร่มีหลักสูตรปฐมวัยที่
ยืดหยุ่นและสอดคล้องกับหลักสตู รสถานศึกษาเป็นรปู แบบการจดั ประสบการณ์ทก่ี ่อให้เกดิ การเตรยี มความพรอ้ ม เน้น
การเรียนรผู้ ่านการเล่นและการลงมอื ปฏิบตั ดิ ้วยตนเอง สอดคลอ้ งกบั วิถีชวี ติ ของครอบครวั ชมุ ชน และท้องถิน่ จาก
โครงการปรับปรงุ หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย พธุ ศกั ราช 2560กิจกรรมกิจกรรมบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
สู่การเรยี นการสอนส่งผลใหโ้ รงเรยี นชุมชนทะนงบ้านไร่มีหลักสตู รสถานศึกษาปฐมวยั ตามพุธศักราช 2560
ด้านการจัดครูให้เพียงพอต่อช้ันเรียนโรงเรียนชุมชนทะนงบ้านไร่ ได้มีการจัดครูท่ีเหมาะสมกับการจัด
ประสบการณ์การเรียนรู้ คือมีครูประจาการที่จบการศึกษาปฐมวัย และมีครูพี่เล้ียงท่ีผ่านการอบรมทางด้านการดูแล
เด็กปฐมวัย โรงเรยี นชุมชนทะนงบ้านไร่ ได้สง่ บุคคลากรเข้ารับการอบรมเพือ่ พฒั นาศกั ยภาพอยา่ งตอ่ เนอ่ื งจากกิจกรรม
โรงเรยี นจัดหาพเ่ี ล้ยี งเด็กปฐมวัย สง่ ผลให้โรงเรยี นชุมชนทะนงบา้ นไร่มคี รูเพียงพอต่อชั้นเรยี นในระดบั หน่ึง

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นชุมชนทะนงบ้านไร่

ห น ้ า | 33

ด้านส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์โรงเรียนชุมชนทะนงบ้านไร่ ได้มีการพัฒนา
คณุ ภาพครดู ้านการศึกษาปฐมวัยอย่างต่อเนื่อง ซง่ึ ส่งผลใหค้ รดู ้านการศึกษาปฐมวัยทุกคนล้วนมีความรคู้ วามสามารถ
ในการวเิ คราะหแ์ ละออกแบบหลกั สูตรสถานศึกษาปฐมวัย มีทกั ษะในการจดั ประสบการณ์และการประเมนิ พฒั นาการ
เด็กเป็นรายบุคคล มีประสบการณ์ในการออกแบบการจัดกิจกรรม ทักษะการสังเกต และการปฏิสัมพันธ์ท่ีดีกับเด็ก
และผู้ปกครอง จากโครงการพัฒนาบุคคลากร กจิ กรรมPLC กิจกรรมการประชมุ สมั มนา กิจกรรมอบรมคูปองครู และ
กจิ กรรมประชุมเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร สง่ ผลใหค้ รูโรงเรียนชมุ ชนทะนงบ้านไร่ มีความเช่ียวชาญด้านการจดั ประสบการณ์

จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และพอเพียง โรงเรียนชุมชนทะนงบ้านไร่
มีการจัดสภาพแวดล้อมท้ังภายในและภายนอกห้องเรียน ท่ีคานึงถึงความปลอดภัยของผู้เรียน ส่งเสริมให้เกิดการ
เรียนรทู้ ั้งแบบรายบคุ คลและรายกลุ่ม มมี ุมประสบการณ์และสื่อการเรียนรู้ท่ีหลากหลายที่ได้จากธรรมชาติหรอื ส่อื ใน
ชุมชน มุ่งเน้นให้เกิดการเรียนรู้แบบเรียนปนเล่นมีความสุขในการเรียนรู้ มีส่ือเทคโนโลยีใช้ในการสืบเสาะหาความรู้
จากโครงการส่งเสริมให้สถานศึกษาเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ กิจกรรมปรับปรุงสภาพแวดล้อมพัฒนาแหล่งเรียน รู้
ส่งผลให้โรงเรยี นชุมชนทะนงบ้านไร่ มีการจดั สภาพแวดล้อมและสอื่ เพือ่ การเรียนรู้ อยา่ งปลอดภัย และพอเพยี ง

การให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพ่ือสนับสนุนการจัดประสบการณ์ โรงเรียนชุมชน
ทะนงบ้านไร่ มีการจัดสิ่งอานวยความสะดวก ให้บริการด้านสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการจัด
ประสบการณ์เพ่ือพัฒนาครูอย่างเพียงพอและท่ัวถึง จากโครงการส่งเสริมให้สถานศึกษาเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้
กจิ กรรมจัดหาสื่อการเรียนการสอนส่งผลให้โรงเรียนชุมชนทะนงบ้านไร่ มีการให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและ
ส่ือการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์มีระบบบริหารคุณภาพท่ีเปิดโอกาสให้ผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม
โรงเรียนมีการกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาท่ีสอดคลอ้ งกับมาตรฐานการศกึ ษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ที่
สถานศึกษากาหนด ได้มีการจัดทาแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย
มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดาเนินงานและจัดทารายงานผลการประเมิน
ตนเองประจาปี มีการนาผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม พร้อมท้ัง
รายงานผลการประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสังกัดอย่างต่อเน่ืองจากโครงการส่งเสริมระบบประกันคุณภาพภายใน
สถานศึกษา ส่งผลให้โรงเรียนชุมชนทะนงบ้านไร่ มรี ะบบบริหารคณุ ภาพท่เี ปิดโอกาสให้ผ้เู กีย่ วขอ้ งทุกฝ่ายมีส่วนร่วม

ดา้ นการจัดการจัดประสบการณ์ท่ีเน้นเด็กเป็นสาคัญ มีจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้าน
อย่างสมดุลเต็มศักยภาพ จัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ครอบคลุมพัฒนาการในทุก ๆด้านให้เหมาะสมกับวัยด้าน
ร่างกาย พัฒนาการเคล่ือนไหวทางร่างกาย เด็กเคลื่อนไหวอย่างเหมาะสมตามจินตนาการเพ่ือให้ร่างกายทุกส่วนท้ัง
กล้ามเนื้อมัดใหญ่มัดเล็กให้ทางานอย่างมีประสิทธิภาพด้านอารมณ์ จิตใจเด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ความรู้สึกได้
อย่างเหมาะสม รูจ้ กั ยับยัง้ ช่งั ใจ รู้จกั การรอคอย กล้าแสดงออก ช่วยเหลือแบง่ ปัน มคี วามรับผดิ ชอบ

ด้านสังคม เด็กช่วยเหลือตัวเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจาวันได้ มีวินัยในตนเอง เล่นร่วมกับผู้อื่นได้
มีสมั มาคารวะตอ่ ผู้ใหญ่

ดา้ นสติปัญญา มคี วามคิดรว่ มยอด ร้จู ักการแก้ปญั หา สอ่ื สารและมีทักษะความคิดพน้ื ฐานแสวงหาความรู้ได้
อย่างเหมาะสมตามวัย จากโครงการส่งเสริมศักยภาพทักษะพ้ืนฐานผู้เรียนระดับปฐมวัย กิจกรรมเปิดบ้านอนุบาล
ส่งผลให้โรงเรียนชุมชนทะนงบ้านไร่ ได้มีการจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็ม
ศกั ยภาพการสร้างโอกาสให้เด็กได้ประสบการณ์ตรง เล่น และปฏบิ ัตอิ ย่างมีความสุข โรงเรียนชมุ ชนทะนงบ้านไร่ได้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นชมุ ชนทะนงบา้ นไร่

ห น ้ า | 34

จัดประสบการณ์การเรียนรู้ท่ีส่งเสริมให้เด็กได้ประสบการณ์โดยตรง จากการเรียนผ่านการเล่น โดยลงมือปฏิบัติจริง
ด้วยตนเองและการเรียนรู้รายกลุ่ม เพื่อก่อให้เกิดความมีน้าใจ ความสามัคคี การแบ่งปัน และการรอคอย
เพื่อส่งผลให้เด็กเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีความสุขจากโครงการส่งเสริมศักยภาพทักษะพ้ืนฐานผู้เรียนระดับ
ปฐมวยั กิจกรรมห้องสมดุ ส่งเสริมรกั การอ่านกิจกรรมบ้านวิทยาศาสตร์น้อย ส่งผลให้โรงเรียนชมุ ชนทะนงบา้ น
ไร่ ได้มกี ารจดั ประสบการณท์ ่สี รา้ งโอกาสใหเ้ ดก็ ไดป้ ระสบการณ์ตรง เลน่ และปฏิบัตอิ ยา่ งมีความสุข

จัดบรรยากาศท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ใช้ส่ือและเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกับวัย โรงเรียนชุมชนทะนงบ้านไร่
ได้จัดบรรยากาศในช้ันเรียนท่ีส่งเสริมความสนใจให้แก่ผู้เรียน ช้ันเรียนมีบรรยากาศเต็มไปด้วยความอบอุ่น
ความเห็นอกเห็นใจ มีความเอื้อเผื่อเผื่อแต่ต่อกันและกัน ซ่ึงเป็นแรงจูงใจภายนอกท่ีกระตุ้นให้ผู้เรียนรักการ
อยู่ร่วมกันในช้ันเรียน และปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ให้แก่เด็กนักเรียน นอกจากนี้โรงเรียนบ้านตาขุนมี
ห้องเรียนท่ีมีบรรยากาศ แจ่มใส กว้างขวางพอเหมาะ มีมุมส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ มีการตกแต่ง
ห้องเรียนให้สดใส และมีสื่อการเรียนรู้ท่ีเอื้อต่อการจัดประสบการณ์การเรียนการสอน จากโครงการส่งเสริม
ศักยภาพทักษะพื้นฐานผู้เรียนระดับปฐมวัย กิจกรรมเปิดบ้านอนุบาล กิจกรรมห้องสมุดส่งเสริมการอ่าน
กิจกรรมบ้านวิทยาศาสตร์น้อย ส่งผลให้โรงเรียนชุมชนทะนงบ้านไร่ ได้มีการจัดบรรยากาศที่เอ้ือต่อการเรียนรู้
ใชส้ ื่อและเทคโนโลยีท่เี หมาะสมกับวยั

ด้านการประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และนาผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการ
จดั ประสบการณ์และพัฒนาเด็กโรงเรียนชุมชนทะนงบ้านไร่ มีกระบวน การประเมินพัฒนาการของเด็กปฐมวัย
จากการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และการจัดกิจวัตรประจาวัน ด้วยเครื่องมือและวิธีการ เช่นการสังเกต
การสอบถาม การสารวจ และการวิเคราะห์ผลพัฒนาการของเด็ก โดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม เพ่ือได้นาผล
การประเมินไปพัฒนาศักยภาพของเด็กและพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในช้ันเรียน จากโครงการ
ส่งเสริมศักยภาพทักษะพื้นฐานผู้เรียนระดับปฐมวัย กิจกรรมบ้านวิทยาศาสตร์น้อย กิจกรรมเปิดบ้านอนุบาล
และกิจกรรมแข่งขันทักษะทางวิชาการ ส่งผลให้โรงเรียนชุมชนทะนงบ้านไร่ ได้มีการประเมินพัฒนาการเด็ก
ตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมนิ พฒั นาการเดก็ ไปปรับปรุงการจัดประสบการณแ์ ละพัฒนาเดก็

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนชมุ ชนทะนงบ้านไร่

ห น ้ า | 35

การประเมนิ งานตามมาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รยี น

ตวั บ่งชี้ ระดบั คณุ ภาพตวั บ่งช้ี /มาตรฐาน

1. ผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการของผเู้ รยี น 5 4 321

1.1ผู้เรียนมีความสามารถในการอา่ น การเขียนการส่ือสารและการคิดคานวณ ✓
✓
1.2 ผเู้ รียนมคี วามสามารถในการคิด วิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณอภปิ ราย
แลกเปลย่ี นความคิดเห็น และแก้ปญั หา ✓
1.3 ผเู้ รยี นความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ✓
✓
1.4 ผเู้ รยี นมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร ✓

1.5 ผเู้ รียนมผี ลสัมฤทธิท์ างการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา

1.6 ผเู้ รยี นมีความรู้ ทกั ษะพนื้ ฐาน และเจตคตทิ ี่ดีต่องานอาชีพ

2.คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น

2.1 ผเู้ รยี นมคี ุณลักษณะและค่านยิ มท่ีดี ตามทีส่ ถานศกึ ษากาหนด ✓
2.2 ผ้เู รียนมีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ✓
2.3 ผู้เรียนยอมรับท่ีจะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย ✓
2.4 ผเู้ รยี นมีสขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจิตสงั คม ✓
20 24 0 0 0
รวม
รวมเฉลยี่ 4.40

สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 อยู่ในระดบั 4 หมายถึงมีผลการปฏบิ ตั ิอยใู่ นระดบั ดีเลศิ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นชมุ ชนทะนงบ้านไร่

ห น ้ า | 36

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา

ระดบั คณุ ภาพตวั บง่ ชี้ /มาตรฐาน
ตวั บ่งชี้

5 4 321

2.1 สถานศึกษามีการกาหนดเปา้ หมายวสิ ัยทัศน์และพันธกิจอยา่ งชัดเจน ✓
✓
2.2 สถานศกึ ษามรี ะบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา
✓
2.3 สถานศกึ ษาดาเนินงานพัฒนาวชิ าการที่เนน้ คุณภาพผเู้ รียนรอบดา้ นตาม
หลกั สตู รสถานศึกษาและทกุ กลุ่มเปา้ หมาย

2.4 สถานศกึ ษาพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชยี่ วชาญทางวิชาชีพ ✓

2.5 สถานศกึ ษาจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอือ้ ต่อการจัดการเรยี นรู้ ✓
อยา่ งมีคณุ ภาพ ✓
2.6 สถานศกึ ษาจัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื สนับสนนุ การบริหารจดั การและ
การจัดการเรยี นรู้

รวม 20 8 0 0 0
รวมเฉลยี่ 4.67

สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 2 อยใู่ นระดับ 5 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั ิอยใู่ นระดับ ยอดเย่ียม

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สาคญั

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นชมุ ชนทะนงบ้านไร่

ห น ้ า | 37

ตวั บ่งชี้ ระดบั คณุ ภาพตวั บ่งชี้ /มาตรฐาน
543 2 1
3.1 จดั การเรียนรผู้ ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั จิ ริงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้
ในชวี ิตได้ ✓
3.2 ใช้ส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ เรียนรู้ทเ่ี อ้ือต่อการเรียนรู้
3.3 มีการบรหิ ารจัดการชั้นเรยี นเชิงบวก ✓
3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอยา่ งเป็นระบบและนาผลมาพัฒนาผเู้ รยี น ✓
3.5 มีการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพ่ือพัฒนาและปรับปรงุ การ ✓
จัดการเรียนรู้
✓ 0
รวม
รวมเฉลยี่ 5 16 0 0

4.20

สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ 3 อยู่ในระดบั 4 หมายถงึ มีผลการปฏิบตั ิอยู่ในระดับ ดเี ลศิ

ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นชมุ ชนทะนงบ้านไร่

ห น ้ า | 38

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รยี น

1. ระดบั คุณภาพ ดเี ลศิ

2. วธิ กี ารพฒั นา/ผลทเี่ กิดจากการพัฒนา ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ทีส่ นับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
2.1 วธิ กี ารพฒั นา/ผลท่เี กดิ จากการพัฒนา

โรงเรียนชุมชนทะนงบ้านไร่ส่งเสรมิ ให้ครูจัดกระบวนการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยการ
ดาเนินงาน/กิจกรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ งานหลักสูตรมีการประชุมปฏิบัติการ ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา
ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัดฯ(ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560) เพือ่ ให้ครูใช้เป็นกรอบในการจัดการเรียนการสอน
การพฒั นาผู้เรียน ส่งเสริม สนบั สนุนใหผ้ ู้เรยี นบรรลุตามเปา้ หมายท่ีว่า “การจัดการศกึ ษาตอ้ งเป็นไปเพ่อื พัฒนาคน
ไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมในการ
ดารงชีวิต สามารถอย่รู ่วมกับผอู้ ่ืนได้อย่างมีความสขุ ซึ่งสอดรับกับจดุ มุ่งหมายของหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ัน
พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 ที่ได้มุ่งพัฒนาให้ผู้เรยี นเป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข ดังน้ันโรงเรียนชุมชนทะนงบ้าน
ไร่จึงกาหนดมาตรฐานการศึกษาด้านคุณภาพผู้เรียนจานวน 2 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและ
2) ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคข์ องผู้เรียน ดา้ นผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นมุ่งเน้นใหน้ กั เรียนมีความสามารถในการ
อ่าน การเขียน การส่ือสาร การคิดคานวณ รวมทั้งการมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา มี
ความสามารถในการวิเคราะห์ คิดอย่าง มีวิจารณญาณ มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม การใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศ การส่ือสาร และการมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน เจตคติท่ีดีต่องานอาชีพ สาหรับด้านคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ของผู้เรียนมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมท่ีดีตามท่ีสถานศึกษากาหนด และ มีสุขภาวะทาง
ร่างกายและสังคม ความภูมิใจในท้องถ่ิน และความเป็นไทยการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและ
หลากหลาย
2. 2 ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ที่สนบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง

ด้านคุณภาพผ้เู รียนที่สนบั สนุนผลการประเมินตนเอง ไดแ้ ก่ โครงการรกั ษ์ภาษาไทย กิจกรรมพฒั นาการอา่ น
การเขียนภาษาไทย กิจกรรมพัฒนาการอ่านออกเขียนได้ กิจกรรมอ่านคล่องเขียนคล่อง โครงการส่งเสริมสุขภาพ
กิจกรรมกีฬาและนันทนาการ กิจกรรม TO BE MUNBER ONE กิจกรรมส่งเสริมความเป็นเลิศด้านดนตรี ศิลปะ
กิจกรรมส่งเสริมนักเรียนดีเด่น โครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมท่ีพึงประสงค์กิจกรรมออมทรัพย์
กิจกรรมสหกรณ์ในโรงเรียนกิจกรรมโรงเรียนวิถีพุทธกิจกรรมส่งเสริมค่านิยมหลัก 12 ประการ กิจกรรมโรงเรียน
สุจริต กิจกรรมเข้าค่ายลูกเสือ เนตรนารี กิจกรรมยาเสพติด โครงการพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะในการค้นคว้าและ
คิดอย่างเป็นระบบกิจกรรมเรียนรู้ด้วยโครงงานกิจกรรมนิทรรศการผลงานการเรียนรู้กิจกรรมใช้ห้องสมุดส่งเสริม
การอ่าน กิจกรรมเรียนรู้นอกสถานที่ โครงการส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน
กจิ กรรมแขง่ ขนั ทกั ษะทางวิชาการกจิ กรรมติวสอบ NT และ O-NET กิจกรรมศึกษาจากแหลง่ เรียนรภู้ ายนอก

3. จดุ เดน่ จดุ ทคี่ วรพฒั นา แผนพฒั นาคณุ ภาพเพือ่ ยกระดบั ใหส้ งู ขน้ึ

จดุ เดน่ จดุ ที่ควรพัฒนา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนชุมชนทะนงบ้านไร่

ห น ้ า | 39

จดุ เดน่ จดุ ทคี่ วรพัฒนา

สถานศกึ ษามีการวิเคราะหผ์ ลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การจัดกิจกรรมทมี่ ุ่งเน้นยกระดับผลสัมฤทธิ์ ยงั ขาดการ
และได้กาหนดเป็นเป้าหมายทางการเรียนโดยใช้ ปฏบิ ตั ิทีต่ ่อเน่ือง จริงจงั การยกระดับผลสัมฤทธิแ์ ต่ละ
ข้อมูลฐาน 3 ปยี ้อนหลงั เปน็ เปา้ หมายคณุ ภาพ กลุม่ สาระประสบผลสาเร็จในระดับหนง่ึ นักเรยี นสว่ น
นกั เรียนให้พฒั นาสงู ข้นึ จัดกิจกรรมการเรยี นการ ใหญย่ งั ตอ้ งไดร้ บั การพัฒนาต่อไป ผลสัมฤทธิร์ ะดับชาติ
สอนเนน้ การปฏิบตั ิ เน้นทักษะในการอ่าน การ ของนักเรยี นมแี นวโน้มเปล่ยี นแปลงพฒั นาขึน้ โดยรวม แต่
เขยี น และการคิดคานวณ ส่งเสรมิ ผู้เรยี นให้พัฒนา ไม่ผา่ นเกณฑใ์ นบางกลุ่มสาระการเรยี นรู้ จงึ ต้องมุ่งเน้น
เต็มศักยภาพ มกี ารจดั แหลง่ เรียนรภู้ ายในไดอ้ ยา่ ง พฒั นาตอ่ ไปจัดกิจกรรมดา้ นการอา่ น การเขยี น คานวณ
เหมาะสม มีสื่อด้านเทคโนโลยที ที่ นั สมัย ผู้เรียนมี ใหก้ ับนกั เรยี นเรียนร่วม เปรียบเทยี บความก้าวหน้าและ
สุขภาพกาย สขุ ภาพจติ ดี กล้าแสดงออก และ การพัฒนาของนักเรยี นเป็นรายบุคคล
สามารถอยูร่ ่วมกับผู้อ่นื อย่างมีความสุข

แผนพฒั นาคณุ ภาพเพอื่ ยกระดบั ใหส้ งู ขนึ้
1. พฒั นาให้นักเรียนมีทกั ษะในการอา่ น การเขียน การส่อื สาร และการคิดคานวณเป็นไปตามเกณฑ์ท่ี

โรงเรยี นกาหนดในแตร่ ะดับชั้น
2. พฒั นาให้นักเรยี นมีความสามารถในการคิดจาแนก แยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง พจิ ารณาอย่าง

รอบคอบโดยใชเ้ หตุผลประกอบการตดั สินใจ มีการอภปิ รายแลกเปล่ยี นความคิดเหน็ และแก้ปญั หาอยา่ งมี
เหตุผล

3. พฒั นาให้นักเรยี น มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสารเพือ่ พฒั นาตนเอง
และสังคมในดา้ นการเรยี นรู้ การสอื่ สาร การทางาน อยา่ งสรา้ งสรรค์

4. พฒั นาให้นกั เรยี น มีความก้าวหน้าในการเรยี นร้ตู ามหลกั สตู รสถานศึกษาจากพื้นฐานเดมิ ในดา้ น
ความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ กระบวนการต่าง ๆ

5. พัฒนาให้นักเรยี นมีความก้าวหน้าในผลการทดสอบระดับชาติ มีความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐานในการจดั การ
เจตคตทิ ดี่ ีพรอ้ มทีจ่ ะศกึ ษาต่อในระดบั ชนั้ ทส่ี ูงขนึ้

6. พฒั นาให้นกั เรยี นมีค่านิยมและจติ สานึกตามท่สี ถานศึกษามคี วามภมู ิใจในท้องถ่นิ เห็นคณุ คา่ ของ
ความเปน็ ไทย มสี ว่ นร่วมในการอนรุ ักษ์วฒั นธรรมประเพณีไทยรวมทั้งภมู ปิ ัญญาไทย

7. พฒั นาให้นกั เรยี น มีการรักษาสขุ ภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์ และสงั คม แสดงออกอย่างเหมาะสม
ในแต่ละชว่ งวยั

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนชมุ ชนทะนงบ้านไร่

ห น ้ า | 40

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

1. ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยยี่ ม
2. วธิ กี ารพฒั นา/ผลทเ่ี กดิ จากการพฒั นาขอ้ มลู หลกั ฐานเอกสารเชงิ ประจักษ์ ทสี่ นบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
2.1วธิ กี ารพฒั นา/ผลทเ่ี กดิ จากการพฒั นา

เพ่ือให้บรรลุตามกระบวนการบริหารและการจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ในโรงเรียนชุมชนทะนง
บ้านไร่ การดาเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา ผลการจัดการศึกษาท่ีผ่านมา โดยใช้ข้อมูลฐานในการกาหนด
เป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจอย่างชัดเจน ในดาเนินการพัฒนาวิชาการท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตาม
หลักสูตรสถานศึกษาทุกกลุ่มเป้าหมาย เช่ือมโยงกับชีวิตจริง จัดทาแผนพัฒนาคุณภาพจัดการศึกษา
ดาเนินงานพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเช่ียวชาญ ทางด้านวิชาชีพ ตามความต้องการของครู และ
สถานศึกษา จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ และ
จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการเรียนรู้ท่ีเหมาะสมกับสภาพของ
โรงเรียนชุมชนทะนงบ้านไร่

2.2 ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ทส่ี นบั สนุนผลการประเมนิ ตนเอง
ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการได้แก่ โรงเรียนมีเป้าหมายวิสัยทัศน์ และพันธกิจท่ีโรงเรียน

กาหนดชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน ความต้องการของชุมชน มีระบบการบริหารจัดการคุณภาพ
อย่างเป็นระบบ วางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาโดยนาแผนไปปฏิบั ติ ติดตาม ตรวจสอบ
ประเมินผล และปรับปรุง พัฒนางานอย่างต่อเนื่อง มีการบริหารอัตรากาลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และ
ระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี น มีการนิเทศภายใน นาข้อมลู มาใช้ในการพฒั นาบคุ ลากร และผูเ้ กี่ยวข้องทุกฝ่าย
มีส่วนในการวางแผน ปรับปรุง พัฒนาและร่วมกนั รับผิดชอบต่อการจัดการศกึ ษา มีการบริหารจัดการเก่ียวกับ
งานวิชาการ รวมถึงการจัดการเรียนการสอนของกลุ่มเรียนร่วมด้วย มีการส่งเสริมสนับสนุนพัฒนาครูและ
บคุ ลากรตรงตามความต้องการและจดั ให้มีชุมชนการเรียนร้ทู างวชิ าชีพ มาใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรู้
ของผู้เรียนจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ ภายในและภายนอกห้องเรียน และสภาพแวดล้อมทางสังคมท่ีเอ้ือ
ตอ่ การจัดการเรียนรขู้ องผู้เรยี นทม่ี คี ณุ ภาพ มีความปลอดภัย จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ สนับสนนุ การบรหิ าร
จัดการ และการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของโรงเรียน พัฒนาบริการด้านเทคโนโลยี สารสนเทศ
มีห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เพื่อใช้ในการบรหิ ารจดั การและการจัดการเรยี นรู้อย่างเหมาะสม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนชมุ ชนทะนงบ้านไร่

ห น ้ า | 41

3. จดุ เดน่ จดุ ทคี่ วรพฒั นา แผนพฒั นาคณุ ภาพเพือ่ ยกระดบั ใหส้ งู ขนึ้

จดุ เดน่ จดุ ทคี่ วรพฒั นา

โรงเรยี นมีเปา้ หมาย วสิ ยั ทัศน์ พันธกิจ ทกี่ าหนดไว้ โรงเรียนควรจัดให้มอี าคารและหอ้ งปฏิบตั ิการที่

ชดั เจน สอดคลอ้ งกับบริบทของโรงเรยี นตามความ เพียงพอและเหมาะสมต่อการจดั การเรียนรู้

ตอ้ งการของชมุ ชน วตั ถุประสงคข์ องแผนการจัด มีการนิเทศ ติดตาม ท่ชี ัดเจน

การศกึ ษาของชาติ นโยบายของรฐั บาลและตน้ สงั กัด ทนั

ต่อการเปลยี่ นแปลงของสงั คมพฒั นางานวชิ าการเน้น

คุณภาพผเู้ รียนรอบด้าน ตามหลักสตู รสถานศึกษา และ

สง่ เสรมิ สนบั สนุนพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความ

เชย่ี วชาญตรงตามความต้องการ ให้เป็นชุมชนการเรยี นรู้

ทางวิชาชพี มาใชใ้ นการพฒั นางานและการเรียนรขู้ อง

ผู้เรยี น

แผนพฒั นาคุณภาพเพอื่ ยกระดบั ใหส้ งู ขนึ้
1. มีโครงการการบริหารจดั การเกีย่ วกับงานวิชาการ การพัฒนาหลกั สตู ร กจิ กรรมเสรมิ หลักสูตรทีเ่ น้นคุณภาพ
ผเู้ รียนรอบดา้ น
2.โครงการจัดการเรยี นการสอนนกั เรียนเรียนรวม
3. โครงการพัฒนาครูพัฒนาครูสู่ครูมืออาชพี
4. โครงการจดั สภาพแวดล้อมใหเ้ ป็นแหล่งเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ นน้ ท่ีผเู้ รยี นเปน็ สาคญั

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนชุมชนทะนงบา้ นไร่

ห น ้ า | 42

1.ระดบั คณุ ภาพ ดีเลศิ

2. วธิ กี ารพฒั นา/ผลทเ่ี กดิ จากการพฒั นาขอ้ มลู หลกั ฐานเอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ทส่ี นบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
2.1 วธิ ีการพฒั นา/ผลทเี่ กดิ จากการพฒั นา

โรงเรียนชุมชนทะนงบ้านไร่ส่งเสริมให้ครูจัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ
โดยการดาเนินงาน/กิจกรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ งานหลักสูตรมีการประชุมปฏิบัติการ ปรับปรุงหลักสูตร
สถานศึกษา ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัดฯ(ฉบับปรับปรุงพ.ศ. 2560) ส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการ
สอนเน้นการปฏิบัติ ให้ผู้เรียนผ่านกระบวนการคิด ปฏิบัติจริง เพื่อนาไปสู่การเรียนรู้ที่ลึกซ้ึงและคงทน
ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา ให้นักเรียนมีส่วนร่วม ครูรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล
ดาเนินการตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพัฒนาผู้เรียน รวมท้ังร่วมกันแลกเปล่ียน
เรยี นรู้ และนาผลที่ได้มาปรบั ปรุงการจัดการเรยี นรู้ ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถนาไปใช้จัดกิจกรรมได้
จริง ครูใช้ส่ือ และแหล่งเรียนรู้ มีการบริหารจัดการช้ันเรยี นเชิงบวก เพื่อให้เด็กรักการเรยี นรู้และเรียนรู้ร่วมกัน
อย่าง มีความสุข ครูร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้และนาข้อมูลมาร่วมพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้และสอนตาม
แผน ครูผลิตนวัตกรรม แผนการจัดการเรียนรู้ อีกท้ังปรับโครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ลดเวลาเรียน
เพิ่มเวลารู้ สัดส่วนคะแนนแต่ละหน่วย กาหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้
สนบั สนุนใหค้ รูจัดการเรียนการสอนที่สรา้ งโอกาสให้นกั เรยี นทกุ คนมสี ่วนร่วม ไดล้ งมือปฏบิ ัติจรงิ จนสรปุ ความรู้
ได้ด้วยตนเอง จัดการเรียนการสอนท่ีเน้นทักษะการคิด เช่น จัดการเรียนรู้ด้วยโครงงาน ครูมีการมอบหมาย
หน้าที่ให้นักเรียนจัดป้ายนิเทศ และบรรยากาศตามสถานที่ต่าง ๆ ท้ังภายในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ครูใช้ส่ือ
การเรียนการสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยี ภูมิปัญญาท้องถิน่ มีการประเมนิ คณุ ภาพและประสทิ ธิภาพของสือ่ การ
สอนทใ่ี ชค้ รูทกุ คนทางานวจิ ยั ในชน้ั เรียนและนวตั กรรม ปกี ารศกึ ษาละ 1 เรอื่ ง

2.2 ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ทส่ี นับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง

ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ท่ีสนับสนุนผลการประเมินตนเอง
ได้แก่หลักสูตรสถานศึกษา หลกั สูตรรายวิชาเพ่ิมเติม กิจกรรมชุมนุม ให้นักเรียนเลือกตามความถนัดและความ
สนใจผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง การบันทึกการใช้ส่ือ เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ เอกสารการ
ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพัฒนาผู้เรียนมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก
โดยครูมีวิจัยช้ันเรียนและนาผลไปแก้ไขปัญหาจริง ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับ
เพ่ือพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้โดยจัดกิจกรรม ให้นักเรียนนาเสนอผลงาน และครูจัดนิทรรศการ
แสดงผลงานเพือ่ แลกเปลีย่ นเรยี นรูก้ บั สถานศึกษาในศนู ย์ประสานงานสถานศึกษา

3. จดุ เดน่ จดุ ทค่ี วรพฒั นา แผนพฒั นาคณุ ภาพเพ่อื ยกระดบั ใหส้ งู ข้ึน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนชุมชนทะนงบ้านไร่

ห น ้ า | 43

จดุ เดน่ จุดท่ีควรพัฒนา

ครมู ีความตั้งใจ มุง่ มน่ั ในการพัฒนาการสอน โดย ควรนาภูมปิ ัญญาท้องถิน่ ให้เข้ามามสี ่วนรว่ มในการจดั
จัดกิจกรรมใหน้ ักเรยี นไดเ้ รียนรู้ ที่เนน้ ทักษะ กจิ กรรมใหน้ ักเรยี นได้เรียนรู้ และการให้ขอ้ มลู ย้อนกลับ
กระบวนการคดิ ไดป้ ฏบิ ตั ิจรงิ มีการให้วธิ กี ารและ แกน่ กั เรียนทันทีเพ่ือนักเรียนนาไปใชพ้ ัฒนาตนเอง
แหลง่ เรยี นรทู้ ี่หลากหลาย ให้นกั เรยี นแสวงหา
ความรู้ จากสื่อเทคโนโลยดี ้วยตนเองอยา่ งต่อเนอื่ ง
นักเรียนมสี ่วนร่วมในการจดั บรรยากาศ สภาพ
แวดล้อมทีเ่ อ้อื ตอ่ การเรียนรู้

แผนพฒั นาคุณภาพเพอ่ื ยกระดบั ใหส้ งู ขนึ้
1. โครงการปรบั ปรงุ หลกั สตู รสถานศึกษา
2. โครงการจัดการเรยี นรู้แบบโครงงาน
3. โครงการพัฒนาการใช้ส่ือ เทคโนโลยีเพ่ือการเรยี นการสอน
4. โครงการสง่ เสริมให้ครูจัดทาแผนการจดั การเรยี นรแู้ ละนาไปใช้จริง
5. กิจกรรมสาหรบั นกั เรียนที่ต้องการความชว่ ยเหลอื เป็นพเิ ศษ/นักเรยี นเรยี นรวมให้นกั เรยี นมีความรู้สงู ข้นึ

ตามระดับช้นั เรียน

สรปุ ผลภาพรวมการประเมนิ ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน

โรงเรียนชุมชนทะนงบ้านไร่จัดการเรียนการสอนระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
มีนักเรียน จานวน 213 คน ครูและบุคลากรทางการศึกษา 23 ผู้สอน 15 คน จัดทารายงานการประเมิน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนชุมชนทะนงบ้านไร่

ห น ้ า | 44

คุณภาพของตนเอง (SAR) ปีการศึกษา 2563 เสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด และหน่วยงานอื่น ๆ ผลการ

ประเมนิ ตนเองในภาพรวมอยใู่ นระดับ ดเี ลศิ มีผลการดาเนินงานดงั ต่อไปน้ี

โรงเรียนกาหนดมาตรฐานการศึกษาด้านคุณภาพผู้เรียนจานวน 2 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนและ 2) ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงคข์ องผู้เรียน ด้านผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนมงุ่ เน้นให้นกั เรียน
มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดคานวณ รวมท้ังการมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตาม
หลักสูตรสถานศึกษา มีความสามารถในการวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ มีความสามารถในการสร้าง
นวัตกรรม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การส่ือสาร และการมีความรู้ ทักษะพ้ืนฐาน เจตคติท่ีดีต่องานอาชีพ
สาหรับด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมท่ีดีตามท่ี
สถานศึกษากาหนด และมีสุขภาวะทางรา่ งกายและสังคม ความภูมิใจในท้องถิ่น และความเป็นไทยการยอมรับ
ทจ่ี ะอยูร่ ว่ มกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย

ด้านคุณภาพผู้เรียนสถานศึกษามีการวิเคราะห์ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนแล ะได้กาหนดเป็นเป้าหมาย
ทางการเรยี นโดยใช้ขอ้ มูลฐาน 3 ปียอ้ นหลังเป็นเปา้ หมายคณุ ภาพนักเรียนใหพ้ ัฒนาสูงข้ึน จัดกิจกรรมการเรียน
การสอนเน้นการปฏิบัติ เน้นทักษะในการอ่าน การเขียน และการคิดคานวณ ส่งเสริมผู้เรียนให้พัฒนาเต็ม
ศักยภาพ จัดแหล่งเรียนรู้ภายในให้เหมาะสม มีส่ือด้านเทคโนโลยีที่ทันสมัย จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนมี สุขภาพ
กาย สุขภาพจิตดี มีความกล้าแสดงออก และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างมีความสุข เน้นทักษะการทางาน
รว่ มกัน ทาให้นักเรียนมีทกั ษะในการอ่าน การเขียน การสือ่ สาร และการคิดคานวณเป็นไปตามเกณฑ์ท่ีโรงเรยี น
กาหนดในแต่ระดบั ช้ัน จากการประเมินนักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1– ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 ผลการอ่านออก
เขียนได้อยู่ในระดับ ดี นักเรียนมีความสามารถในการคิดจาแนก แยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง พิจารณาอย่าง
รอบคอบโดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ มีการอภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเห็น และแก้ปัญหาอย่างมี
เหตุผล มีความสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ท้ังด้วยตนเองและการทางานเปน็ ทมี เชื่อมโยงองคค์ วามรู้ และ
ประสบการณ์มาใช้ในการสรา้ งสรรค์สงิ่ ใหม่ ๆ จากการเรียนร้โู ดย โครงการรกั ษภ์ าษาไทย/ กิจกรรมพัฒนาการ
อ่านเขียนภาษาไทย นักเรียนมีความภูมิใจในท้องถ่ิน เห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์
วัฒนธรรมประเพณีไทยรวมทั้งภูมิปัญญาไทยเข้าร่วมกิจกรรมที่โรงเรียนจัดคิดเป็นร้อยละ 100 นักเรียนมี
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามเกณฑ์ท่ีสถานศึกษากาหนด ร้อยละ 100 มีผลการอ่านคิด วิเคราะห์และเขียน
ผ่านเกณฑ์ท่ีสถานศึกษากาหนด ร้อยละ 95 กาหนดมาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียนตามท่ีว่า “การจัดการศึกษา
ต้องเป็นไปเพ่ือพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม
จริยธรรม และวัฒนธรรมในการดารงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ดังนั้นโรงเรียนชุ มชน
ทะนงบ้านไรจ่ ึงกาหนดมาตรฐานการศึกษาด้านคุณภาพผูเ้ รยี นจานวน 2 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรียนและ 2) ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ด้านผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนมุ่งเน้นให้นักเรียนมี
ความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดคานวณ รวมทั้งการมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตาม
หลักสูตรสถานศึกษา มีความสามารถในการวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณมีความสามารถในการสร้าง
นวัตกรรม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การส่ือสาร และการมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน เจตคติท่ีดีต่องานอาชีพ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนชุมชนทะนงบ้านไร่