หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 46 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) (ชั่วโมง) 4 การคิดเป็น 1. อธิบายได้ถึงความเชื่อพื้นฐาน 1. ความเชื่อพื้นฐานทางการศึกษา 5 ทางการศึกษาผู้ใหญ่/การศึกษา ผู้ใหญ่/การศึกษานอกระบบ นอกระบบ และเชื่อมโยงมาสู่ 5 ประการโดยสรุป กระบวนการคิดเป็น และ 2. ปรัชญาการคิดเป็น 5 ระบบคิด การแก้ปัญหาอย่าง 2.1 ความหมาย/ความส าคัญ คนคิดเป็น 2.2 ศัพท์เฉพาะ 2. อธิบายลักษณะของข้อมูล 2.3 การเชื่อมโยงของความเชื่อ วิชาการ ตนเอง และสังคม พื้นฐานทางการศึกษา สิ่งแวดล้อม โดยเปรียบเทียบ ผู้ใหญ่/กศน. สู่ปรัชญาคิดเป็น ให้เห็นความแตกต่างของ ข้อมูลทั้ง 3 ประการ 3. ลักษณะของข้อมูล 3 ด้าน ที่จะ 10 3. อธิบายและฝึกปฏิบัติการคิดเป็น น ามาใช้ประกอบการคิดในการ จากกรณีตัวอย่างต่าง ๆ ถึง ตัดสินใจ คือ ข้อมูลทางวิชาการ กระบวนการแก้ปัญหาอย่าง ตนเอง และสังคม สิ่งแวดล้อม คนคิดเป็นได้อย่างเป็นระบบ รวมถึงการเปรียบเทียบเพื่อให้ เห็นความแตกต่างของข้อมูล ทั้ง 3 ประการดังกล่าว 4. กระบวนการคิดการแก้ปัญหา 10 อย่างคนคิดเป็นในรายละเอียด พร้อมตัวอย่างการน าไปปฏิบัติ ใน วิถีการด าเนินชีวิตจริง 5. กรณีตัวอย่างที่หลากหลายเพื่อ 10 การฝึกทักษะการปฏิบัติ 5 การวิจัยอย่างง่าย 1. อธิบายความหมาย ความส าคัญ 1. ความหมาย ความส าคัญการ 10 การวิจัยอย่างง่าย กระบวนการ วิจัยอย่างง่าย กระบวนการและ และขั้นตอนของการด าเนินงาน ขั้นตอนของการด าเนินงาน 2. มีทักษะในการใช้สถิติง่าย ๆ 2. ฝึกทักษะ สถิติง่าย ๆ เพื่อการ 10 เพื่อการวิจัยและจัดท าเครื่องมือ วิจัย เครื่องมือการวิจัย ในการเก็บรวบรวมข้อมูล 3. ฝึกทักษะในการเขียนโครงการ 20 3. มีทักษะในการเขียนโครงการ วิจัยอย่างง่าย ๆ วิจัยอย่างง่าย ๆ
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 47 ค าอธิบายรายวิชาเลือกเสรี และรายละเอียดค าอธิบายรายวิชาเลือกเสรี
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 48 ค าอธิบายรายวิชา การเรียนรู้ด้วยวิธีโครงงาน ทร03037 จ านวน 3 หน่วยกิต (120 ชั่วโมง) ระดับประถมศึกษา / มัธยมศึกษาตอนต้น / มัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจหลักการพัฒนาชุมชน สังคม และวิเคราะห์ข้อมูลในการพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม ศึกษาและฝึกทักษะเกี่ยวกับเรื่องต่อไปนี้ 1. ความหมาย ความส าคัญ ประโยชน์และประเภทของโครงงาน 2. กระบวนการและขั้นตอนการท าโครงงาน 3. การก าหนดหัวเรื่อง 4. การเขียนเค้าโครงของโครงงาน 5. การประเมินผลโครงงาน การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ศึกษาจากชุดการเรียน เอกสารสื่อ คู่มือ ผู้รู้ ผู้มีประสบการณ์ ฝึกปฏิบัติจริง แบ่งกลุ่มอภิปรายสรุป การวัดและประเมินผล การสังเกตพฤติกรรม การมีส่วนร่วม ฝึกปฏิบัติ ผลการปฏิบัติ
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 49 รายละเอียดค าอธิบายรายวิชา การเรียนรู้ด้วยวิธีโครงงาน ทร03037 จ านวน 3 หน่วยกิต (120 ชั่วโมง) ระดับประถมศึกษา / มัธยมศึกษาตอนต้น / มัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจหลักการพัฒนาชุมชน สังคม และวิเคราะห์ข้อมูลในการพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 1 การเขียนโครงงาน 1.1 อธิบาย และเห็น ประโยชน์ของการเขียน โครงงาน 1.2 บอกประเภทของโครงงานได้ 2. เขียนโครงงานตามขั้นตอน ต่างๆได้ 3. วิเคราะห์เนื้อหาเพื่อน ามา จัดท าเป็นโครงงานและแยก ประเภทโครงงานได้ 4. อธิบายการด าเนินงานตาม หัวข้อที่ก าหนดในการเขียน โครงงาน 5. แบ่งน้ าหนักคะแนนการ ประเมินโครงงานตาม ขั้นตอนต่างๆได้อย่าง เหมาะสม 1.1 ความหมาย ความส าคัญ และประโยชน์ ประเภทของ โครงงาน 1.2 ประเภทของโครงงาน 2. กระบวนการและขั้นตอนการ ท าโครงงาน 2.1 การเลือกเนื้อหาที่สนใจ 2.2 การสร้างโครงงาน 2.3 การลงมือปฏิบัติ 2.4 การรายงานผลการ ด าเนินโครงงาน 3. การก าหนดหัวเรื่องส าหรับ การท าโครงงาน - ตัวอย่างโครงงานแบบต่าง ๆ 4. การเขียนรายละเอียดตามเค้า โครงของโครงงาน 5. การประเมินผลโครงงาน 5.1 เอกสารโครงงาน 5.2 กระบวนการท างาน 5.3 ผลงาน/รายงาน 120
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 50 สาระความรู้พื้นฐาน สาระความพื้นฐาน เป็นสาระเกี่ยวกับภาษาและการสื่อสาร คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาระความรู้พื้นฐาน ประกอบด้วย 2 มาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐานที่ 2.1 มีความรู้ ความเข้าใจ และทักษะพื้นฐานเกี่ยวกับภาษาและการสื่อสาร มาตรฐานที่ 2.2 มีความรู้ความเข้าใจ และทักษะพื้นฐานเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ และผลการเรียนรู้ที่คาดหวังในแต่ละมาตรฐาน มาตรฐานที่ 2.1 มีความรู้ ความเข้าใจ และทักษะพื้นฐานเกี่ยวกับภาษาและการสื่อสาร รายวิชา ภาษาไทย มาตรฐาน การเรียนรู้ระดับ การฟัง การดู 1. สามารถสรุปความ จับประเด็นส าคัญของเรื่องที่ฟังและดู 2. วิเคราะห์ แยกแยะข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็นและจุดประสงค์ของเรื่องที่ฟังและดู 3. สามารถแสดงทรรศนะและความคิดเห็นต่อผู้พูดอย่างมีเหตุผล 4. มีมารยาทในการฟัง และดู ผลการเรียนรู้ ที่คาดหวัง 1. สรุปความ จับประเด็นส าคัญของเรื่องที่ฟังและดู 2. วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากการฟัง และดูสื่อโฆษณาและข่าวสารประจ าวันอย่างมีเหตุผล 3. วิจารณ์การใช้น ้าเสียง กิริยาท่าทาง ถ้อยค าของผู้พูดอย่างมีเหตุผล 4. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทในการปงและดู มาตรฐาน การเรียนรู้ระดับ การพูด 1. สามารถพูดน าเสนอความรู้แสดงความคิดเห็น สร้างความเข้าใจ โน้มน้าวใจ ปฏิเสธเจรจา ต่อรองด้วยภาษากิริยาท่าทางที่สุภาพในโอกาสต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม 2. มีมารยาทในการพูด ผลการเรียนรู้ ที่คาดหวัง 1. พูดน าเสนอความรู้ความคิดเห็น สร้างความเข้าใจ โน้มน้าวใจ ปฏิเสธ เจรจาต่อรอง ด้วยภาษากิริยาท่าทางที่สุภาพ 2. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทในการพูด
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 51 มาตรฐาน การเรียนรู้ระดับ การอ่าน 1. สามารถอ่านได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2. จับใจความส าคัญ แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน 3. สามารถอ่านหนังสือและสื่อสารสนเทศได้อย่างกว้างขวาง เพื่อพัฒนาตนเอง 4. มีมารยาทในการอ่านและนิสัยรักการอ่าน ผลการเรียนรู้ ที่คาดหวัง 1. อ่านในใจได้คล่อง และเร็ว 2. อ่านออกเสึยงและอ่านท านองเสนาะได้อย่างถูกต้องตามลักษณะค าประพันธ์ 3. วิเคราะห์ แยกแยะข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น และจุดมุ่งหมายของเรื่องที่อ่าน 4. เลือกอ่านหนังสือ และสื่อสารสนเทศ เพื่อพัฒนาตนเอง 5. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทในการอ่านและมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน การเรียนรู้ระดับ การเขียน 1. สามารถเลือกใช้ภาษาในการน าเสนอตามรูปแบบของงานเขียนประเภทต่าง ๆ ได้อย่าง สร้างสรรค์ 2. สามารถใช้แผนภาพความคิด จัดล าดับความคิด เพื่อพัฒนางานเขียน 3. สามารถแต่งบทร้อยกรองตามความสนใจได้ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์และลักษณะ ค าประพันธ์ 4. สามารถเขียนสื่อสารเรื่องราวต่าง ๆ ได้ 5. มีมารยาทในการเขียนและนิสัยรักการเขียน ผลการเรียนรู้ ที่คาดหวัง 1. เลือกใช้ภาษาในการน าเสนอตามรูปแบบของงานเขียนประเภทร้อยแก้วและร้อยกรอง ได้อย่างสร้างสรรค์ 2. ใช้แผนภาพความคิด จัดล าดับความคิดก่อนการเขียน 3. แต่งบทร้อยกรอง ประเภทกลอนสี่ กลอนสุภาพ 4. เขียนบทร้อยแก้วประเภทประวัติตนเอง อธิบายความ ย่อความข่าว 5. เขียนรายงานการด้นคว้าสามารถอ้างอิงแหล่งความรู้ได้ถูกต้อง 6. กรอกแบบรายการต่าง ๆ 7. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทในการเขียน และมีการจดบันทึกอย่างสม่ าเสมอ
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 52 มาตรฐาน การเรียนรู้ระดับ หลักการใช้ภาษา 1. รู้และเข้าใจชนิด และหน้าที่ของค า พยางค์ วลี ประโยค และสามารถอ่าน เขียน ได้ถูกต้อง ตามหลักเกณฑ์ของภาษา 2. สามารถใช้เครื่องหมาย วรรคตอน อักษรย่อ ค าราชาศัพท์ 3. สามารถวิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างภาษาพูด และภาษาเขียน 4. รู้และเข้าใจส านวน สุภาษิต ค าพังเพย ในการพูด และเขียน ผลการเรียนรู้ ที่คาดหวัง 1. อธิบายความแตกต่างของค า พยางค์ วลี ประโยคได้ถูกต้อง 2. ใช้เครื่องหมายวรรคตอน อักษรย่อ ค าราชาศัพท์ได้ถูกต้อง 3. อธิบายความแตกต่างระหว่างภาษาพูดและภาษาเขียนได้ 4. อธิบายความแตกต่างความหมายของส านวน สุภาษิต ค าพังเพย และน าไปใช้ ใน ชีวิตประจ าวันได้ถูกต้อง มาตรฐาน การเรียนรู้ระดับ วรรณคดี วรรณกรรม 1. รู้และเข้าใจความแตกต่างของวรรณคดี วรรณกรรมปัจจุบันและวรรณกรรมท้องถิ่น ตลอดจนเห็นคุณค่า ผลการเรียนรู้ ที่คาดหวัง 1. อธิบายความแตกต่างและคุณค่าของวรรณคดี วรรณกรรมปัจจุบันและวรรณกรรม ท้องถิ่น รายวิชา ภาษาต่างประเทศ มาตรฐาน การเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเกี่ยวกับภาษาท่าทาง การฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาต่างประเทศ ด้วยประโยคที่ซับซ้อนในชีวิตประจ าวัน และงานอาชีพของตน ได้ถูกต้อง ตามหลักภาษาวัฒนธรรม และกาลเทศะของเจ้าของภาษา ผลการเรียนรู้ ที่คาดหวัง 1. เข้าใจเกี่ยวกับภาษา ท่าทาง ฟัง พูด อ่าน เขียน ด้วยประโยคที่ซับซ้อน ในชีวิตประจ าวัน และงานอาชีพ 2. จัดระบบความสัมพันธ์ของการติดต่อสื่อสารด้วยประโยคที่ซับซ้อนในชีวิตประจ าวัน และ งานอาชีพ 3. มีทักษะที่ถูกต้องตามหลักภาษา วัฒนธรรม และกาลเทศะของเจ้าของภาษา
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 53 สาระความรู้พื้นฐาน รายวิชาบังคับ มาตรฐานที่ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น สาระ รหัสรายวิชา รายวิชาบังคับ หน่วยกิต 2.1 ความรู้พื้นฐาน พท21001 ภาษาไทย 4 2.1 พต21001 ภาษาอังกฤษในชีวิตประจ าวัน 4 2.2 พค21001 คณิตศาสตร์ 4 2.2 พว21001 วิทยาศาสตร์ 4 รวม 16 สาระความรู้พื้นฐาน รายวิชาเลือกบังคับ มาตรฐานที่ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น สาระ รหัสรายวิชา รายวิชาเลือกบังคับ หน่วยกิต 2.2 ความรู้พื้นฐาน พว22002 การใช้พลังงานไฟฟ้าในชีวิตประจ าวัน 2 3 2.2 พว22003 วัสดุศาสตร์ 2 3 รวม 6 สาระความรู้พื้นฐาน รายวิชาเลือกเสรี มาตรฐานที่ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น สาระ รหัสรายวิชา รายวิชาเลือกเสรี หน่วยกิต 2.2 ความรู้พื้นฐาน พว02022 การปลูกพืชไร้ดิน 1 2.2 พว03032 พลังงานทดแทนและสภาวะโลกร้อน 2 รวม 3
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 54 ค าอธิบายรายวิชาบังคับ และรายละเอียดค าอธิบายรายวิชาบังคับ
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 55 ค าอธิบายรายวิชา พท 21001 ภาษาไทย จ านวน 4 หน่วยกิต (160 ชม.) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ การฟัง การดู 1. สามารถสรุปความ จับประเด็นส าคัญของเรื่องที่ฟังและดู 2. วิเคราะห์ แยกแยะข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็นและจุดประสงค์ของ เรื่องที่ฟังและดู 3. สามารถแสดงทรรศนะและความคิดเห็นต่อผู้พูด อย่างมีเหตุผล 4. มีมารยาทในการฟังและดู การพูด 1. สามารถพูดน าเสนอความรู้ แสดงความคิดเห็น สร้างความเข้าใจ โน้มน้าวใจ ปฏิเสธ เจรจาต่อรอง ด้วยภาษากิริยาท่าทางที่สุภาพ ในโอกาสต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม 2. มีมารยาทในการพูด การอ่าน 1. สามารถอ่านได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2. จับใจความส าคัญ แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน 3. สามารถอ่านหนังสือและสื่อสารสนเทศได้อย่างกว้างขวาง เพื่อพัฒนาตนเอง 4. มีมารยาทในการอ่านและนิสัยรักการอ่าน การเขียน 1. สามารถเลือกใช้ภาษาในการน าเสนอตามรูปแบบของงานเขียนประเภทต่าง ๆ ได้อย่างสร้างสรรค์ 2. สามารถใช้แผนภาพความคิด จัดล าดับความคิด เพื่อพัฒนา งานเขียน 3. สามารถแต่งบทร้อยกรองตามความสนใจได้ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์และลักษณะค าประพันธ์ 4. สามารถเขียนสื่อสารเรื่องราวต่าง ๆ ได้ 5. มารยาทในการเขียนและนิสัยรักการเขียน หลักการใช้ภาษา 1. รู้และเข้าใจชนิดและหน้าที่ของค า พยางค์ วลี ประโยค และสามารถอ่าน เขียนได้ ถูกต้องตาม หลักเกณฑ์ของภาษา 2. สามารถใช้เครื่องหมายวรรคตอน อักษรย่อ ค าราชาศัพท์ 3. สามารถวิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างภาษาพูดและภาษาเขียน 4. รู้และเข้าใจส านวน สุภาษิต ค าพังเพยในการพูดและเขียน วรรณกรรม วรรณคดี รู้และเข้าใจความแตกต่างของวรรณคดี วรรณกรรมปัจจุบันและวรรณกรรมท้องถิ่นตลอดจนเห็นคุณค่า ภาษาไทยกับการประกอบอาชีพ มีความรู้ ความเข้าใจสามารถวิเคราะห์ศักยภาพตนเองถึงความถนัดในการใช้ภาษาไทยด้านต่างๆ ได้ ศึกษาและฝึกทักษะเกี่ยวกับเรื่องดังต่อไปนี้ การฟัง การดู การสรุปความ จับประเด็นส าคัญของเรื่องที่ฟัง ดู และมีมารยาทในการฟังและดู
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 56 การพูด การพูดน าเสนอความรู้ ความคิดเห็น โน้มน้าวใจ ปฏิเสธ เจรจาต่อรอง และมารยาทในการพูด การอ่าน การอ่านออกเสึยงและอ่านในใจทั้งร้อยแก้ว และร้อยกรอง การแยกแยะข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็นและ จุดมุ่งหมายของเรื่องที่อ่าน ตลอดจนมารยาทในการอ่าน การเขียน การใช้แผนภาพความคิด จัดล าดับความคิดก่อนการเขียน การแต่งบทร้อยกรองประเภทกลอนสี่ กลอนสุภาพ การเขียนสื่อสารเรื่องราวต่าง ๆ และการเขียนรายงาน การค้นคว้า อ้างอิง ตลอดจนมารยาทใน การเขียน หลักการใช้ภาษา ชนิดและหน้าที่ของค า พยางค์ วลี ประโยค การใช้เครื่องหมายวรรคตอน อักษรย่อ พจนานุกรม ค า ราชาศัพท์ ความแตกต่างและความหมายของส านวน สุภาษิต ค าพังเพย วรรณคดี วรรณกรรม ความแตกต่างและคุณค่าของวรรณคดี วรรณกรรมปัจจุบันและวรรณกรรมท้องถิ่น ภาษาไทยกับการประกอบอาชีพ คุณค่าของภาษาไทย และช่องในการประกอบอาชีพ การเพิ่มพูดความรู้ ประสบการณ์ทางด้าน ภาษาไทยเพื่อการประกอบอาชีพ
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 57 รายละเอียดค าอธิบายรายวิชา พท21001 ภาษาไทย จ านวน 4 หน่วยกิต (160 ชม.) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ การฟัง การดู 1. สามารถสรุปความ จับประเด็นส าคัญของเรื่องที่ฟังและดู 2. วิเคราะห์ แยกแยะข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็นและจุดประสงค์ของเรื่องที่ฟังและดู 3. สามารถแสดงทรรศนะและความคิดเห็นต่อผู้พูด อย่างมีเหตุผล 4. มีมารยาทในการฟังและดู การพูด 1. สามารถพูดน าเสนอความรู้ แสดงความคิดเห็น สร้างความเข้าใจ โน้มน้าวใจ ปฏิเสธ เจรจาต่อรองด้วยภาษากิริยาท่าทางที่สุภาพ ในโอกาสต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม 2. มีมารยาทในการพูด การอ่าน 1. สามารถอ่านได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2. จับใจความส าคัญ แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน 3. สามารถอ่านหนังสือและสื่อสารสนเทศได้อย่างกว้างขวาง เพื่อพัฒนาตนเอง 4. มีมารยาทในการอ่านและนิสัยรักการอ่าน การเขียน 1. สามารถเลือกใช้ภาษาในการน าเสนอตามรูปแบบของงานเขียนประเภทต่างๆ ได้อย่าง สร้างสรรค์ 2. สามารถใช้แผนภาพความคิด จัดล าดับความคิด เพื่อพัฒนา งานเขียน 3. สามารถแต่งบทร้อยกรองตามความสนใจได้ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์และลักษณะค าประพันธ์ 4. สามารถเขียนสื่อสารเรื่องราวต่างๆ ได้ 5. มีมารยาทในการเขียนและนิสัยรักการเขียน หลักการใช้ภาษา 1. รู้และเข้าใจชนิด และหน้าที่ของค า พยางค์ วลี ประโยค และสามารถอ่าน เขียนได้ ถูกต้องตามหลักเกณฑ์ของภาษา 2. สามารถใช้เครื่องหมายวรรคตอน อักษรย่อ ค าราชาศัพท์ 3. สามารถวิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างภาษาพูดและภาษาเขียน 4. รู้และเข้าใจส านวน สุภาษิต ค าพังเพยในการพูดและเขียน วรรณคดี วรรณกรรม รู้และเข้าใจความแตกต่างของวรรณคดี วรรณกรรมปัจจุบันและวรรณกรรมท้องถิ่น ตลอดจนเห็นคุณค่า
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 58 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 1 การฟัง การดู 1. สรุปความ จับประเด็นส าคัญของ เรื่องที่ฟังและดู 2. วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากการ ฟัง และดูสื่อโฆษณาและข่าวสาร ประจ าวันอย่างมีเหตุผล 3. วิเคราะห์ วิจารณ์การใช้น้ าเสึยง กิริยาท่าทาง ถ้อยค าของผู้พูดอย่างมี เหตุผล 4. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทในการ ฟัง และดู 1. สรุปความ จับประเด็นส าคัญของ เรื่องที่ฟังและ ดู 2. หลักการจับใจความส าคัญของเรื่อง ที่ฟังและดู 3. การวิเคราะห์วิจารณ์ข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น และสรุปความ 4. การมีมารยาทในการฟัง และดู 2 2 4 2 2 การพูด 1. พูดน าเสนอความรู้ ความคิดเห็น สร้างความเข้าใจ โน้มน้าวใจ ปฏิเสธ เจรจาต่อรองด้วยภาษา กิริยาท่าทา ที่สุภาพ 2. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทในการพูด 1. สรุปความ จับประเด็นส าคัญของ เรื่องที่พูดได้ 2. การพูดน าเสนอความรู้ ความคิดเห็น และ การพูดในโอกาสต่าง ๆ เช่น พูดแนะน าตนเอง/พูดกล่าวต้อนรับ /พูดกล่าวขอบคุณ/พูดโน้มน้าวใจ/พูด ปฏิเสธ/พูดเจรจาต่อรอง/พูดแสดงความ คิดเห็น 3. การมีมารยาทในการพูด 2 6 2 3 การอ่าน 1. อ่านในใจได้คล่องและเร็ว 2. อ่านออกเสียงและอ่านท านอง เสนาะได้อย่างถูกต้องตาม ลักษณะค าประพันธ์ 3. เลือกอ่านหนังสือและสื่อ สารสนเทศเพื่อพัฒนาตนเอง 4. วิเคราะห์ วิจารณ์ แยกแยะ ข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็นและจุดมุ่งหมาย ของเรื่องที่อ่าน 5. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทในการ อ่านและมีนิสัยรักการอ่าน 1. หลักการอ่านในใจจากสื่อประเภทต่าง ๆ 2. หลักการอ่านออกเสียง ที่เป็นทั้ง ร้อยแก้วและ ร้อยกรอง 3. หลักการเลือกอ่านหนังสือและสื่อ สารสนเทศ 4. หลักการอ่านจับใจความส าคัญ 5. หลักการวิเคราะห์ วิจารณ์ 6. มารยาทในการอ่านและนิสัยรักการอ่าน 5 5 3 10 15 2 4 การเขียน 1. เลือกใช้ภาษาในการน าเสนอตาม รูปแบบของงานเขียนประเภท ร้อยแก้วและร้อยกรองได้อย่าง สร้างสรรค์ 2. ใช้แผนภาพความคิด จัดล าดับ 1. หลักการเขียน การใช้ภาษาในการเขียน 2. หลักการเขียนแผนภาพความคิด 3. หลักการเขียนเพื่อการสื่อสารประเภท ต่าง ๆ เช่น การเขียนเรียงความ ย่อความ เขียนชี้แจง เขียนแสดงความคิดเห็น 4 14 20
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 59 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) ความคิดก่อนการเขียน 3. แต่งบทร้อยกรอง ประเภทกลอนสี่ กลอนสุภาพ 4. เขียนบทร้อยแก้วประเภทประวัติ ตนเอง อธิบายความ ย่อความ ข่าว 5. เขียนรายงานการค้นคว้าสามารถ อ้างอิงแหล่งความรู้ ได้ถูกต้อง 6. กรอกแบบรายการต่างๆ 7. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทในการ เขียน และมีการจดบันทึกอย่าง สม่ าเสมอ ค าขวัญ ค าคม ค าโฆษณา เขียนรายงานการ ค้นคว้า การกรอกแบบพิมพ์และใบสมัครงาน 4. การปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทในการ เขียน และมีนิสัยรักการเขียน 2 5 หลักการใช้ ภาษา 1. อธิบายความแตกต่างของค าพยางค์ วลีประโยคการสะกดค าได้ถูกต้อง 2. ใช้เครื่องหมายวรรคตอนอักษรย่อ ค าราชาศัพท์ได้ถูกต้อง 3. อธิบายความแตกต่างระหว่างภาษา พูดและภาษาเขียน 4. อธิบายการใช้ความแตกต่างและ ความหมายของส านวนสุภาษิตค า พังเพยและน าไปใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้ถูกต้อง 5. อธิบายหลักการและสามารถแต่งค า ประพันธ์ประเภทต่าง ๆ 1. ความหมายของค าพยางค์วลีประโยคและ การสะกดค า 2. หลักในการสะกดค า 3. การใช้เครื่องหมายวรรคตอนอักษรย่อค า ราชาศัพท์และการใช้เลขไทย 4. การใช้ค าและการสร้างค าในภาษาไทย - การสร้างค าไทย - ค าประสม - ค าซ้อน - ค าซ้ า - ค าสมาสค าสนธิ - หลักการสังเกตค าภาษาอื่นๆที่ใช้ใน ภาษาไทย 5. ชนิดของประโยค 6. การใช้ระดับภาษาที่เป็นทางการและไม่ เป็นทางการ 7. การใช้ส านวนสุภาษิตค าพังเพย 8. หลักการแต่งค าประพันธ์ประเภทต่าง ๆ เช่น กาพย์ยานี กาพย์ฉบัง กลอน ฯลฯ 3 3 4 9 8 4 5 4
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 60 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 6 วรรณคดี วรรณกรรม อธิบายความแตกต่าง และคุณค่าของ วรรณคดี วรรณกรรมปัจจุบันและ วรรณกรรมท้องถิ่น 1. หลักการพิจารณาวรรณคดี 2. หลักการพินิจวรรณกรรม 3. ประวัติความเป็นมาลักษณะและคุณค่า ของเพลงพื้นบ้าน เพลงกล่อมเด็ก 4. หลักการพินิจวรรณคดี ด้านวรรณศิลป์ และด้านสังคม - สามก๊ก - ราชาธิราช - กลอนเสภาขุนช้าง ขุนแผน - กลอนบทละครเรื่องรามเกียรติ์ 5 5 5 5
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 61 ค าอธิบายรายวิชา พต21001 ภาษาอังกฤษในชีวิตประจ าวัน จ านวน 4 หน่วยกิต (160 ชม.) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ และเจตคติเกี่ยวกับ ภาษาท่าทาง การฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาต่างประเทศ ด้วยประโยคที่ซับซ้อนในชีวิตประจ าวัน และงานอาชีพของตนได้ถูกต้องตามหลักภาษา วัฒนธรรม และกาลเทศะของเจ้าของภาษา ศึกษาและฝึกทักษะเกี่ยวกับเรื่องดังต่อไปนี้ 1. การใช้ภาษาท่าทางในการสื่อความหมาย วิธีการรับ-ตอบโทรศัพท์อย่างง่าย ๆ การแสดงความรู้สึก ดีใจ เสียใจ เข้าใจ พอใจ ไม่พอใจ ให้ก าลังใจ สนใจ และไม่สนใจ วิธีการพูดแทรก พูดขอบคุณและการตอบรับ วิธีการพูดแสดงความคิดเห็น ความต้องการ และการเสนอให้ความช่วยเหลือผู้อื่นพร้อมกับการตอบรับ รวมทั้ง ลักษณะของประโยคบอกเล่า ประโยคค าถาม ประโยคปฏิเสธ ประโยคค าสั่ง และประโยคอุทาน ซึ่งใช้ใน ชีวิตประจ าวันในสถานการณ์ต่าง ๆ 2. ลักษณะและการใช้ ประโยคความรวม (Compound Sentence) Past Tense ในรูปต่าง ค ากริยา ค ากริยาวิเศษณ์ ค าสันธาน และค าอุทาน โดยสามารถน าไปใช้ในการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตประจ าวันและ การประกอบอาชีพ การอ่านข่าวสาร ข้อมูลจากสื่อประเภทต่าง ๆ การอ่านสลากสินค้า และการตีความหมายของ สัญลักษณ์ต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้องและเหมาะสมกับสถานการณ์ รวมทั้งเข้าใจการใช้ Internet เพื่อสืบค้นข้อมูล การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 1. ฝึกฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาอังกฤษในสถานการณ์ต่าง ๆ โดยใช้สถานการณ์จ าลอง และ/หรือสื่อที่ เหมาะสม 2. ฝึกฟัง พูด อ่าน เขียน จากสถานการณ์จ าลองโดยใช้สื่อต่าง ๆ ที่เหมาะสม และสอดคล้องกับ สถานการณ์ การวัดและประเมินผล 1. ตรวจสอบจากการน าไปใช้ได้ถูกต้องและเหมาะสมตามสถานการณ์ 2. สามารถใช้ภาษาในการสื่อสารได้ถูกต้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 62 รายละเอียดค าอธิบายรายวิชา พต21001 ภาษาอังกฤษในชีวิตประจ าวัน จ านวน 4 หน่วยกิต (160 ชม.) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มาตรฐานที่การเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเกี่ยวกับ ภาษาท่าทาง การฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาต่างประเทศ ด้วยประโยคที่ซับซ้อนในชีวิตประจ าวัน และงานอาชีพของตนได้ถูกต้องตามหลักภาษา วัฒนธรรม และกาลเทศะของเจ้าของภาษา ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 1 ภาษาท่าทาง ในการสื่อสารใน ชีวิตประจ าวัน (Language in daily life) เข้าใจและใช้ ภาษาในการ สื่อสารใน ชีวิตประจ าวัน 1. ภาษาตามมารยาทสังคมเพื่อสร้างความสัมพันธ์ ระหว่างบุคคลในสถานการณ์ต่าง ๆ ดังนี้ 1.1 การทักทาย การกล่าวลา เช่น - Good morning. - Good afternoon. - Good evening. - Hi / Hello. - How are you? - How are you today? - I’m fine, thank youand you? - Nice to see you. - Nice to see you too. - Glad to see you. - Glad to see you too. - Good bye. Bye. - See you soon. - See you on…(Day)… 1.2 การแนะน าตนเองและผู้อื่น เช่น Pat : Hello, I’m Pat. Suda : Hi, my name is Suda. How do you do? หรือ A : Bob, this is John, my friend from New Zealand. B : How do you do? Nice to meet you. John : How do you do? Nice to meet you, too. etc. 15
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 63 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 2. ภาษาท่าทางที่ใช้ในโอกาสต่าง ๆ ดังนี้ 2.1 ท่าทางที่สื่อความหมายทางภาษา เช่น กวักมือ = Come here. โบกมือ = Bye-bye. ชู 2 นิ้ว = Victory ผายมือ = This way, please. etc. 2.2 ท่าทางการปฏิบัติตามวัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษา เช่น - Hand Shaking. - Waving good-bye. - Good-bye hug/kiss - Good night hug/kiss etc. 2.3 ค าศัพท์ ส านวน ประโยคและท่าทางที่ใช้สื่อสาร ในโอกาสต่าง ๆ เช่น - Merry Christmas. - Happy New Year. - Happy Valentine’s. - Happy Birthday. - Congratulations on your graduation. - Thanks. - Thank you very much. - The same to you. - Many happy returns. etc. 5
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 64 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 2 การโต้ตอบ โทรศัพท์ (Telephone Conversation) รับ-ตอบ โทรศัพท์อย่าง ง่าย ๆ 1. ค าศัพท์ ส านวน ประโยคต่าง ๆ ที่ใช้ในการสื่อสารใน การรับโทรศัพท์อย่างง่ายรวมกัน การรับฝากข้อความ ทางโทรศัพท์ - Is Miss/Mrs./Mr. Robert home? - I’m speaking. - He / She is out. - He / She will be back soon. Would you like to wait? etc. 10 2. การรับฝากข้อความทางโทรศัพท์ A : Hello, may I speak to Mrs. Wanida? B : Sorry, she’s not here now. Would you like to leave her a massage? A : My name is Somsri. Please tell her to call me to 02-281-3732. etc. 3 การแสดงความรู้สึก ต่าง ๆ (Expression of feelings) ใช้ภาษาอังกฤษ ในการแสดง ความรู้สึก (ดีใจ/เสียใจ/ เข้าใจ/พอใจ/ ไม่พอใจ/ ให้ก าลังใจ/ สนใจ/ ไม่สนใจ) 1. ค า วลี ประโยค บทสนทนาที่แสดงอารมณ์ความรู้สึก ต่างๆ 1.1 พอใจ/ไม่พอใจ That’s great./ That’s bad. How wonderful! How awful! I am so pleased to hear that. I am afraid I don’t like it. I love/like/enjoy it. I am disappointed to see that. etc. 1.2 สนใจ/ไม่สนใจ I’m interested in....................... I’m not interested in....................... I don’t care (about that).................... I have no idea. etc. 10
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 65 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 1.3 ให้ก าลังใจ/เห็นใจ/ปลอบใจ Don’t worry. Cheer up. Take it easy. Relaxed. You will be fine. Well done. You did a good job. etc. 4 การพูดแสดง ความคิดรูปแบบ ต่าง ๆ (Expression of opinion, ideas /wishes / offering helps, etc.) พูดแสดงความ คิดเห็นและ แสดงความ ต้องการใน สถานการณ์ ต่าง ๆ ภาษาเพื่อแสดงความคิดเห็นความต้องการ 1. การแสดงความคิดเห็น (เห็นด้วย/ไม่เห็นด้วย/ยอมรับ/ ไม่ ยอมรับ) A : The weather in Bangkok is hotter than Singapore. B : I think so./I don’t think so./I agree with you. A : Living in Bangkok is not so pleasant, don’t you think that? B : Yes, but living in rural areas is less convenient. etc. 2. การแสดงความต้องการและตอบรับ เช่น I’d like some more coffee. I want to go to........................ I wish you should go with me. I need........................ Yes, .................please do. / Sure. etc. 3. การแสดงความช่วยเหลือและบริการผู้อื่น รวมทั้ง ตอบรับ เช่น What can I do for you? Can I help you? Need some help? If you needanything, please tell me./ let me know. 20
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 66 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) Certainly. Yes, of course. I’m afraid.......................... Sorry, but.............................etc. 4. การกล่าวขอบคุณและตอบรับ เช่น - Thank you for your help. - Thank you every muchfor your kindness. - Thank you for your invitation. etc. 5. การพูดขออนุญาตและตอบรับ - May I interrupt you for a moment? - May I come in? - Can I borrow your pen? - (It’s) my pleasure. - Don’t mention it. - Yes, you can. etc. 6. การพูดขอโทษและตอบรับ I’m very sorry to be late. I’m lost your box, I’m so sorry. I’m terrible sorry for..................... Sorry, it’s my fault. Please forgive me for being late. Forget it. Don’t worry. - It doesn’t matter. etc. 7. การพูดแทรกอย่างสุภาพ เช่น Excuse me, sir. Could you speak louder? Excuse me, madam. - Could you show me that book? etc.
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 67 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 5 ประโยคต่าง ๆ ใน ภาษาอังกฤษ (Different Types of English Sentences) รู้จักลักษณะ ของประโยคใน ภาษาอังกฤษ (ประโยค บอกเล่า/ ประโยค ค าถาม/ ประโยค ปฏิเสธ/ ประโยคค าสั่ง/ ประโยคอุทาน) และสามารถ น าไปใช้ใน ชีวิตประจ าวัน 1. ประโยคค าถาม ค าที่ใช้ในการตั้งค าถาม ได้แก่ Who, When, Where, Why, What, Whom, How เช่น - What is your name? - Where do you teach? - When did he leave school? - How do you like it? etc. 2. ประโยคปฏิเสธ รูปแบบประโยคปฏิเสธและค ากริยาที่ใช้ เช่น - They are not farmer. - He doesn’t like Bobby. - I don’t want to go with him. etc. 3. ประโยคค าสั่ง รูปแบบประโยคค าสั่ง/กลุ่มค าที่ใช้และตัวอย่าง ประโยค เช่น - Come here. - Let’s go now. - Open the door, please. - Please sit down. - Come hear right now. etc. 4. ประโยคอุทาน รูปแบบประโยคอุทานและตัวอย่างประโยค เช่น - Oh! My god. - Oh, my god! - How marvelous! - What a wonderful party! etc. 20
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 68 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 6 ประโยคความรวม (Compound Sentence) รู้จักลักษณะ ของ Compound Sentence และสามารถ น าไปใช้ใน ชีวิตประจ าวัน ส่วนประกอบของ Compound Sentence ประโยค 2 ประโยคมารวมกันด้วยค าเชื่อมที่เหมาะสม คือ and, but, or เช่น - We tried our best but we lost the game. - Both they and we tried hard. - I’ll go to the cinema or visit my parent. 3. การเชื่อมประโยคให้เป็น Compound Sentence โดยใช้เครื่องหมาย/ค าเชื่อม ต่อไปนี้ 3.1 , (Comma) + ค าสันธาน เช่น - They tried their best, yet they didn’t succeed. ; (Semicolon) ใช้ในกรณีที่มีเครื่องหมาย อื่น ๆ อยู่ด้วยหลายแห่ง เช่น - I also bought her a new car ; I have not yet, nowhere, given it to her. Correlative Conjunction ได้แก่ ค าต่อไปนี้ both……..and……… either…….or………. neither…..nor……… not only...........but also......... เช่น Neither did he listen, nor did he improve. Not only the English teacher get him a bad grade, but also the social teacher did so. 40
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 69 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 7 Past Tense ใช้ Past Tense ใน รูปแบบ ต่าง ๆ ได้ Past Tense ในรูปแบบต่างๆ 1. Past Simple Tense Subject + Subject + V2 เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีต และจบลงไปแล้วก่อนพูด ประโยคนั้น เช่น - He spoke. - She came here yesterday. แสดงการกระท าที่กระท าเป็นประจ าในอดีต โดยมีค าที่ แสดงความบ่อย ความเป็นประจ าอยู่ด้วย เช่น - He always gotuplate when he was young. 2. Past continuous tense Subject + + V ing + conj. + Subject + V2 กล่าวถึงเหตุการณ์ 2 อย่าง ในอดีต โดยขณะที่ - เหตุการณ์หนึ่งด าเนินอยู่มีอีกเหตุการณ์แทรกเข้า มา - เหตุการณ์ที่ด าเนินอยู่ ใช้ Past continuous tense - เหตุการณ์ที่เกิดใหม่แทรกเข้ามาใช้ Past simple tense - ค าที่เชื่อมเหตุการณ์ที่สองเข้าด้วยกัน คือ when หรือ while เช่น - I was reading a book when she came in. While I was reading a book, she came in. 40 was were was were
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 70 ค าอธิบายรายวิชา พค21002 คณิตศาสตร์ จ านวน 4 หน่วยกิต (160 ชม.) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับจ านวนและการด าเนินการ เศษส่วนและทศนิยม เลขยกก าลัง อัตราส่วน สัดส่วน และร้อยละ การวัด ปริมาตรและพื้นที่ผิว คู่อันดับและกราฟความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติ และเรขาคณิตสามมิติ สถิติและความน่าจะเป็น ศึกษาและฝึกทักษะเกี่ยวกับเรื่องดังต่อไปนี้ จ านวนและการด าเนินการ จ านวนเต็มบวก จ านวนเต็มลบ และศูนย์ การเปรียบเทียบจ านวนเต็ม การบวกลบ คูณและหารจ านวนเต็ม สมบัติของจ านวนเต็มและการน าไปใช้ เศษส่วนและทศนิยม ความหมายของเศษส่วนและทศนิยม การเขียนเศษส่วนและทศนิยม และเขียน ทศนิยมซ้ าเป็นเศษส่วน การเปรียบเทียบเศษส่วนและทศนิยม การบวก ลบ คูณ หาร เศษส่วนและทศนิยม โจทย์ปัญหาหรือสถานการณ์เกี่ยวกับเศษส่วนและทศนิยม เลขยกก าลัง ความหมายของเลขยกก าลัง การเขียนแสดงจ านวนในรูปสัญกรณ์วิทยาศาสตร์ การคูณ และการหารเลขยกก าลังที่มีฐานเดียวกัน และเลขชี้ก าลังเป็นจ านวนเต็ม อัตราส่วน สัดส่วน และร้อยละ การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับอัตราส่วน สัดส่วนและร้อยละ การวัด หน่วยความยาว พื้นที่ การหาพื้นที่ของรูปเรขาคณิต การแก้ปัญหา หรือสถานการณ์ใน ชีวิตประจ าวัน โดยใช้ความรู้เกี่ยวกับพื้นที่และการคาดคะเน ปริมาตรและพื้นที่ผิว การหาพื้นที่ผิว และปริมาตรของปริซึมทรงกระบอก การหาปริมาตรของ พีระมิดกรวย และทรงกลม การเปรียบเทียบหน่วยปริมาตร การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับพื้นที่ผิว และปริมาตร คู่อันดับและกราฟ คู่อันดับและกราฟ การน าไปใช้ ความสัมพันธ์ของรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ ภาพของรูปเรขาคณิตสองมิติที่เกิดจากการคลี่รูป เรขาคณิตสามมิติ ภาพที่ได้จากการมองทางด้านหน้า ด้านข้างหรือด้านบนของรูปเรขาคณิตสามมิติ การวาด หรือประดิษฐ์รูปเรขาคณิตที่ประกอบขึ้นจากลูกบาศก์ สถิติ การเก็บรวบรวมข้อมูล การน าเสนอข้อมูล การหาค่ากลางของข้อมูล การเลือกใช้ค่ากลางของ ข้อมูล การอ่าน การแปลความหมายและการวิเคราะห์ข้อมูล การใช้ข้อมูลสารสนเทศ ความน่าจะเป็น การทดลองสุ่มและเหตุการณ์ การหาความน่าจะเป็นของเหตุการณ์และการน าไปใช้ การใช้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในงานอาชีพ การน าทักษะทางคณิตศาสตร์ไปประยุกต์ใช้ ในการประกอบอาชีพในสังคม การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ จัดประสบการณ์หรือสถานการณ์ในชีวิตประจ าวันให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้า โดยการปฏิบัติจริง ทดลองสรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ/กระบวนการในการคิดค านวณ การแก้ปัญหา การ ให้เหตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์และน าประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการที่ ได้ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆและใช้ในชีวิตประจ าวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อ คณิตศาสตร์ สามารถท างานอย่างเป็นระบบระเบียบ มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณและมี ความเชื่อมั่นในตนเอง การวัดและประเมินผล ใช้วิธีการที่หลากหลายตามสภาพความเป็นจริงให้สอดคล้องกับเนื้อหาและทักษะที่ต้องการวัด
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 71 รายละเอียดค าอธิบายรายวิชา พค21001 คณิตศาสตร์ จ านวน 4 หน่วยกิต (160 ชม.) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับจ านวนและการด าเนินการ เศษส่วนและทศนิยม เลขยกก าลัง อัตราส่วน สัดส่วน และร้อยละ การวัด ปริมาตรและพื้นที่ผิว คู่อันดับและกราฟ ความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติ และเรขาคณิตสามมิติ สถิติและความน่าจะเป็น ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 1 จ านวนและ การด าเนินการ 1. ระบุหรือยกตัวอย่างจ านวนเต็มบวก จ านวนเต็มลบ และศูนย์ 2. เปรียบเทียบจ านวนเต็ม 3. บวก ลบ คูณ หาร จ านวนเต็ม และอธิบายผลที่เกิดขึ้น 4. บอกสมบัติของจ านวนเต็มและ น าความรู้เกี่ยวกับสมบัติของจ านวน เต็มไปใช้ 1. จ านวนเต็มบวก จ านวนเต็มลบ และศูนย์ 2. การเปรียบเทียบจ านวนเต็ม 3. การบวก ลบ คูณ และหาร จ านวนเต็ม 4. สมบัติของจ านวนเต็มและ การน าไปใช้ 3 3 13 6 2 เศษส่วนและ ทศนิยม 1. บอกความหมายของเศษส่วน และทศนิยม 2. เขียนเศษส่วนในรูปทศนิยมและ เขียนทศนิยมซ้ าในรูปเศษส่วน 3. เปรียบเทียบเศษส่วนและทศนิยม 4. บวก ลบ คูณ หาร เศษส่วนและ ทศนิยมได้ และอธิบายผลที่เกิดขึ้น 5. น าความรู้เกี่ยวกับเศษส่วนและ ทศนิยมไปใช้แก้โจทย์ปัญหา รวมทั้ง สถานการณ์เกี่ยวกับความน่าจะเป็น 1. ความหมายของเศษส่วนและ ทศนิยม 2. การเขียนเศษส่วนด้วยทศนิยม และการเขียนทศนิยมซ้ าเป็น เศษส่วน 3. การเปรียบเทียบเศษส่วนและ ทศนิยม 4. การบวก ลบ คูณ หาร เศษส่วนและทศนิยม 5. โจทย์ปัญหาหรือสถานการณ์ เกี่ยวกับเศษส่วนและทศนิยม 1 2 2 12 5 3 เลขยกก าลัง 1. บอกความหมายและเขียนเลข ยกก าลังที่มีเลขชี้ก าลังเป็นจ านวนเต็ม แทนจ านวนที่ก าหนดให้ 2. บอกและน าเลขยกก าลังมาใช้ ในการเขียนแสดงจ านวน ในรูปสัญกรณ์วิทยาศาสตร์ 3. คูณและหารของเลขยกก าลัง ที่มีฐานเดียวกัน และเลขชี้ก าลัง เป็นจ านวนเต็ม 1. ความหมายและการเขียน เลขยกก าลัง 2. การเขียนแสดงจ านวน ในรูปสัญกรณ์วิทยาศาสตร์ 3. การคูณและการหารเลข ยกก าลังที่มีฐานเดียวกัน และเลขชี้ก าลังเป็นจ านวน เต็ม 2 4 7
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 72 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 4 อัตราส่วนและ ร้อยละ 1. ก าหนดอัตราส่วน 2. ค านวณสัดส่วน 3. หาค่าของร้อยละ 4. แก้โจทย์ปัญหาในสถานการณ์ ต่างๆ เกี่ยวกับอัตราส่วน สัดส่วน และ ร้อยละ 1. อัตราส่วน 2. สัดส่วน 3. ร้อยละ 4. การแก้โจทย์ปัญหา เกี่ยวกับอัตราส่วน สัดส่วน และร้อยละ 5 3 5 7 5 การวัด 1. เปรียบเทียบหน่วยความยาวพื้นที่ ในระบบเดียวกันและต่างระบบ 2. เลือกใช้หน่วยการวัดเกี่ยวกับ ความยาวและพื้นที่ได้อย่างเหมาะสม 3. หาพื้นที่ของรูปเรขาคณิต 4. แก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับพื้นที่ สถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจ าวัน 5. อธิบายวิธีการคาดคะเนและน า วิธีการไปใช้ในการคาดคะเนเวลา ระยะทาง ขนาด น้ าหนัก 1. การเปรียบเทียบหน่วย ความยาวพื้นที่ 2. การเลือกใช้หน่วยการ วัดเกี่ยวกับความยาวและพื้นที่ 3. การหาพื้นที่ของรูป เรขาคณิต 4. การแก้โจทย์ปัญหา เกี่ยวกับพื้นที่ใน สถานการณ์ต่าง ๆ 5. การคาดคะเนเวลา ระยะทาง ขนาด น้ าหนัก 1 1 2 4 2 6 ปริมาตรและ พื้นที่ผิว 1. อธิบายลักษณะและสมบัติของ ปริซึม พีระมิด ทรงกระบอก กรวย ทรงกลม หาปริมาตรและพื้นที่ผิวของ ปริซึม 2. หาปริมาตรและพื้นที่ผิวของ ทรงกระบอก 3. หาปริมาตรของพีระมิด กรวย และทรงกลม 4. เปรียบเทียบหน่วย ความจุ หรือ หน่วยปริมาตรในระบบเดียวกันหรือ ต่างระบบ และเลือกใช้หน่วยการวัด เกี่ยวกับความจุหรือปริมาตรได้อย่าง เหมาะสม 5. ใช้ความรู้เกี่ยวกับปริมาตรและ พื้นที่ผิว แก้ปัญหาในสถานการณ์ ต่าง ๆ 6. ใช้การคาดคะเนเกี่ยวกับปริมาตร และพื้นที่ผิวในสถานการณ์ต่างๆ ได้ อย่างเหมาะสม 1. ลักษณะสมบัติและ การหาพื้นที่ผิวและ ปริมาตรของปริซึม 2. การหาปริมาตรและพื้นที่ ผิวของทรงกระบอก 3. การหาปริมาตรของ พีระมิด กรวยและทรงกลม 4. การเปรียบเทียบหน่วย ปริมาตร 5. การแก้โจทย์ปัญหา เกี่ยวกับปริมาตรและพื้นที่ ผิว 6. การคาดคะเนปริมาตร และพื้นที่ผิว 3 2 5 2 2 2
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 73 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 7 คู่อันดับและ กราฟ 1. อ่านและอธิบายความหมายคู่อันดับ 2. อ่านและแปลความหมายกราฟ บนระนาบพิกัดฉากที่ก าหนดให้ 3. เขียนกราฟแสดงความเกี่ยวข้อง ของปริมาณสองชุดที่ก าหนดให้ 1. คู่อันดับ 2. กราฟ 3. การน าคู่อันดับและกราฟ ไปใช้ 2 3 3 8 ความสัมพันธ์ ระหว่างรูป เรขาคณิตสอง มิติและสามมิติ 1. อธิบายลักษณะของรูปเรขาคณิต สามมิติจากภาพสองมิติที่ก าหนดให้ 2. ระบุภาพสองมิติที่ได้จากการมอง ด้านหน้า ด้านข้าง ด้านบน ของรูปเรขาคณิตสามมิติ ที่ก าหนดให้ 3. วาดหรือประดิษฐ์รูปเรขาคณิต ที่ประกอบขึ้นจากลูกบาศก์ เมื่อก าหนดภาพสองมิติที่ได้ จากการมองทางด้านหน้า ด้านข้าง หรือด้านบน 1. ภาพของรูปเรขาคณิต สองมิติที่เกิดจากการคลี่รูป เรขาคณิตสามมิติ 2. ภาพของมิติที่ได้จากการ มองด้านหน้า ด้านข้าง หรือ ด้านบนของรูปเรขาคณิต สามมิติ 3. การวาดหรือประดิษฐ์รูป เรขาคณิตที่ประกอบขึ้น จากลูกบาศก์ 4 4 2 9 สถิติ 1. เก็บรวบรวมข้อมูลที่เหมาะสม 2. น าเสนอข้อมูลในรูปแบบที่ เหมาะสม 3. การหาค่ากลางของข้อมูลที่ ไม่แจกแจงความถี่ 4. เลือกและใช้ค่ากลางของข้อมูล ที่ก าหนดให้ได้อย่างเหมาะสม 5. อ่าน แปลความหมาย และวิเคราะห์ ข้อมูล จากการน าเสนอข้อมูล ที่ก าหนดให้ 6. อภิปรายและให้ข้อคิดเห็น เกี่ยวกับข้อมูลข่าวสารทางสถิติ ที่สมเหตุสมผล 1. การรวบรวมข้อมูล 2. การน าเสนอข้อมูล 3. การหาค่ากลางของ ข้อมูล 4. การเลือกใช้ค่ากลาง ของข้อมูล 5. การอ่าน การแปลความหมาย และการวิเคราะห์ข้อมูล 6. การใช้ข้อมูลสารสนเทศ 2 6 7 2 2 2 10 ความน่าจะเป็น 1. หาความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ จากการทดลองสุ่มที่ผลแต่ละตัว มีโอกาสที่จะเกิดขึ้นเท่า ๆ กัน 2. ใช้ความรู้เกี่ยวกับความน่าจะเป็น ในการคาดการณ์ได้อย่างสมเหตุสมผล 3. ใช้ความรู้เกี่ยวกับความน่าจะเป็น ประกอบการตัดสินใจ 1. การทดลองสุ่ม และ เหตุการณ์ 2. การหาความน่าจะเป็น ของเหตุการณ์ 3. การน าความน่าจะเป็น ของเหตุการณ์ต่าง ๆ ไปใช้ 3 7 5
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 74 ค าอธิบายรายวิชา พว21001 วิทยาศาสตร จ านวน 4 หนวยกิต (160 ชม.) ระดับมัธยมศึกษาตอนตน มาตรฐานการเรียนรูระดับ มีความรูความเขาใจทักษะและเห็นคุณคาเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตรเทคโนโลยี สิ่งมีชีวิตระบบ นิเวศทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอมในทองถิ่นและประเทศสารแรงพลังงานกระบวนการ เปลี่ยนแปลงของโลกและ ดาราศาสตรมีจิตวิทยาศาสตรและน าความรูไปใชประโยชนในการด าเนินชีวิต ศึกษาและฝกทักษะเกี่ยวกับเรื่องตอไปนี้ 1. กระบวนการทางวิทยาศาสตร และเทคโนโลยี ธรรมชาติของวิทยาศาสตร กระบวนการทางวิทยาศาสตร วิธีการทางวิทยาศาสตร ทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร เจตคติทางวิทยาศาสตร เทคโนโลยี และโครงงานวิทยาศาสตร 2. สิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดลอม เซลล กระบวนการด ารงชีวิตของพืชและสัตว ระบบนิเวศ โลก บรรยากาศ ปรากฏการณ ทางธรรมชาติ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม 3. สารเพื่อชีวิต การจ าแนกสาร ธาตุและสารประกอบ สารละลาย กรด-เบส สารและผลิตภัณฑในชีวิต 4. แรงและพลังงานเพื่อชีวิต แรงและการใชประโยชนของแรง งานและพลังงาน 5. ดาราศาสตรเพื่อชีวิต ดวงดาวกับชีวิต เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ ความคิด และทักษะ มีความสามารถในการตัดสินใจน า ความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ คุณธรรม จริยธรรม และค่าที่นิยมที่เหมาะสม การจัดประสบการณการเรียนรู ใหผูเรียน ศึกษา คนควา ส ารวจ ตรวจสอบ ทดลอง จ าแนก อธิบาย อภิปราย น าเสนอดวยการจัด กระบวนการเรียนรูดวยการพบกลุม การสอนเสริม การเรียนรูดวยตนเอง การรายงาน การศึกษา จากแหลง เรียนรูประสบการณตรงโดยใชสถานการณจริง ปรากฏการณธรรมชาติ และประสบการณจากผูเรียน การวัดและประเมินผล ประเมินจากการสังเกต การอภิปราย การสัมภาษณ ทักษะปฏิบัติ รายงานการทดลอง การมีสวน รวมในกิจกรรมการเรียนรูผลงาน การทดสอบ การประเมิน การน าไปใชประโยชนในชีวิตประจ าวัน
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 75 รายละเอียดค าอธิบายรายวิชา พว21001 วิทยาศาสตร จ านวน 4 หนวยกิต (จ านวน 160 ชม.) ระดับมัธยมศึกษาตอนตน มาตรฐานที่การเรียนรูระดับ มีความรูความเขาใจทักษะและเห็นคุณคาเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตรเทคโนโลยี สิ่งมีชีวิตระบบ นิเวศทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอมในทองถิ่นและประเทศสารแรงพลังงานกระบวนการ เปลี่ยนแปลงของโลกและ ดาราศาสตรมีจิตวิทยาศาสตรและน าความรูไปใชประโยชนในการด าเนินชีวิต ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 1 กระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ และ เทคโนโลยี 1.1 กระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี 1. อธิบายธรรมชาติและความส าคัญ ของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีได้ 2. อธิบายกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ วิธีการทางวิทยาศาสตร์ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และเจตคติทางวิทยาศาสตร์ได้ 3. น าความรู้ และกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ไปใช้แก้ปัญหาต่างๆ ได้ 4. อธิบายความหมาย ความส าคัญ และความสัมพันธ์ของเทคโนโลยีต่อ ชีวิต และสังคมได้ 5. น าความรู้ และเลือกใช้เทคโนโลยี ได้อย่างเหมาะสม 6. เลือกใช้วัสดุ และอุปกรณ์ทาง วิทยาศาสตร์ได้อย่างถูกต้องและ เหมาะสม 7. เกิดเจตคติทางวิทยาศาสตร์ 8. มีจิตวิทยาศาสตร์ 1. กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 1.1 ความหมายและความส าคัญของ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1.2 กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 1.2.1 วิธีการทางวิทยาศาสตร์ 5 ขั้น 1.2.2 ทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ 13 ทักษะ 1.2.3 เจตคติทางวิทยาศาสตร์ 6 ลักษณะ 2. เทคโนโลยี 2.1 ความหมาย และความสัมพันธ์ ของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีต่อชีวิต และสังคม 2.2 ความก้าวหน้าของเทคโนโลยี ในปัจจุบัน 2.3 เทคโนโลยีกับการประกอบ อาชีพ และการน าเทคโนโลยีไปใช้ใน ชีวิต 3. วัสดุ และอุปกรณ์ทางวิทยาศาสตร์ 3.1 ประเภทของวัสดุและอุปกรณ์ 3.2 วิธีใช้วัสดุ และอุปกรณ์ 5 1.2 โครงงาน วิทยาศาสตร์ 1. อธิบายประเภท เลือกหัวข้อ วางแผน วิธีท า น าเสนอและ ประโยชน์ของโครงงานได้ 2. วางแผนการท าโครงงานได้ 3. ท าโครงงานวิทยาศาสตร์กลุ่มได้ 1. โครงงานวิทยาศาสตร์ 1.1 ประเภทของโครงงาน 1.2 การเลือกหัวข้อโครงงาน 1.3 การวางแผนการกระท า โครงงาน 5
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 76 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 4. อธิบายและบอกแนวได้ในการน า ผลจากโครงงานไปใช้ได้ 5. น าความรู้เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และ โครงงานไปใช้ได้ 1.4 การน าเสนอโครงงาน 1.5 ประโยชน์ของโครงงานเพื่อ การพัฒนาคุณภาพชีวิต 2 สิ่งมีชีวิตและ สิ่งแวดล้อม 2.1 เซลล์ 1. อธิบายลักษณะ โครงสร้าง องค์ประกอบ และหน้าที่ของเซลล์ได้ 2. เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่าง เซลล์พืชและเซลล์สัตว์ได้ 1. ลักษณะ รูปร่างของเซลล์พืชและสัตว์ 1.1 สิ่งมีชีวิตเซลล์เดียว 1.2 สิ่งมีชีวิตหลายเซลล์ 2. องค์ประกอบโครงสร้าง และหน้าที่ ของเซลล์พืชและเซลล์สัตว์ 3. กระบวนการที่สารผ่านเซลล์ 3.1 การแพร่ 3.2 การออสโมซิส 10 2.2 กระบวนการ ด ารงชีวิตของพืช และสัตว์ 1. อธิบายกระบวนการแพร่และ ออสโมซิสได้ 2. อธิบายโครงสร้างและการท างาน ของระบบล าเลียงในพืชได้ 3. อธิบายความส าคัญและปัจจัยที่ จ าเป็นส าหรับกระบวนการสังเคราะห์ ด้วยแสงได้ 4. อธิบายโครงสร้างและการท างานของ ระบบสืบพันธุ์ในพืชในท้องถิ่นได้ 5. อธิบายการท างานของระบบต่างๆ ในสัตว์ได้ 1. การด ารงชีวิตของพืช 1.1 ระบบการล าเลียงน้ า อาหาร และแร่ธาตุของพืช 1.2 โครงสร้างและการท างานของ ระบบล าเลียงน้ าในพืช 1.3 โครงสร้างและการท างานของ ระบบล าเลียงอาหารในพืช 1.4 กระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสง 1.4.1 ความส าคัญของกระบวนการ สังเคราะห์ด้วยแสง 1.4.2 ปัจจัยที่จ าเป็นส าหรับ กระบวนการสังเคราะห์ ด้วยแสง 1.5 ระบบสืบพันธุ์ในพืช 1.5.1 โครงสร้างและการท างาน ของระบบสืบพันธุ์ของพืชไร้ ดอก 1.5.2 โครงสร้างและการท างาน ของระบบสืบพันธุ์ของพืชมี ดอก 20
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 77 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 2. การด ารงชีวิตของสัตว์ 2.1 โครงสร้างและการท างานของ ระบบต่างๆ ของสัตว์ 2.1.1 ระบบหายใจ 2.1.2 ระบบย่อยอาหาร 2.1.3 ระบบขับถ่าย 2.1.4 ระบบสืบพันธ์ ฯลฯ 2.3 ระบบนิเวศ 1. อธิบายเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของ สิ่งมีชีวิตต่างๆ ในระบบนิเวศใน ท้องถิ่น และการถ่ายทอดพลังงานได้ 2. อธิบายและเขียนแผนภูมิ แสดง สายใยอาหารของระบบนิเวศต่างๆ ใน ท้องถิ่นได้ 3. อธิบายวัฏจักรของน้ าและคาร์บอนได้ 1. ความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตต่างๆ ใน ระบบนิเวศ 2. การถ่ายทอดพลังงาน 3. สายใยอาหาร 4. วัฏจักรของน้ า 5. วัฏจักรคาร์บอน 10 2.4 โลก บรรยากาศ ปรากฏการณ์ ทางธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และ ทรัพยากรธรรมชาติ 1. บอกส่วนประกอบและวิธีการแบ่ง ชั้นของโลกได้ 2. อธิบายการเปลี่ยนแปลงของเปลือกโลก โดยกระบวนการต่าง ๆ ได้ 3. บอกองค์ประกอบและการแบ่งชั้น บรรยากาศได้ 4. บอกความหมายและความส าคัญ ของอุณหภูมิ ความชื้นและความกดอากาศได้ 5. อธิบายความสัมพันธ์ของอุณหภูมิ ความชื้นและความกดอากาศต่อชีวิต ความเป็นอยู่ได้ 6. บอกชนิดของลมได้ 7. อธิบายอิทธิพลของลมต่อ มนุษย์และสิ่งแวดล้อมได้ 8. บอกวิธีการป้องกันภัยที่เกิดจาก ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติได้ 9. บอกประโยชน์ของการพยากรณ์ อากาศได้ 10. อธิบาย เกี่ยวกับสภาพ ปัญหา การใช้และการแก้ไขสิ่งแวดล้อม และ ทรัพยากรธรรมชาติในท้องถิ่น และ 1.โลก 1.1โลก ส่วนประกอบและการแบ่ง ชั้นของโลก 1.2 ทรัพยากรธรณีในท้องถิ่น และ ประเทศ 1.3 การเปลี่ยนแปลงของเปลือกโลก 1.3.1 กระบวนการยกตัว และ การยุบตัว 1.3.2 การผุพังอยู่กับที่ 1.3.3 การกร่อน 1.3.4 การพัดพา 1.3.5 การทับถม 1.3.6 กรณีศึกษาภัยจากการ เปลี่ยนแปลงของเปลือกโลก เช่น แผ่นดินไหว การเกิด ปรากฏการณ์สึนามิ 2. บรรยากาศ 2.1 ชั้นบรรยากาศ องค์ประกอบ และการแบ่งชั้นบรรยากาศ 2.2 อุณหภูมิ ความชื้น และความ กดอากาศในท้องถิ่น 2.3 ความสัมพันธ์ของอุณหภูมิ 20
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 78 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) ประเทศ 11. อธิบาย สรุปแนวคิดในการรักษา สมดุลของระบบนิเวศ การอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อมและการใช้ ทรัพยากรธรรมชาติอย่างยั่งยืนได้ ความชื้นและความกดอากาศ ที่มี ผลกระทบต่อชีวิตความเป็นอยู่ 3. ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ 3.1 ชนิดของลม 3.1.1 ลมมรสุม 3.1.2 ลมพายุหมุน เขตร้อน ฯลฯ 3.1.3 กรณีศึกษาการเกิดพายุ นากีส พายุงวงช้าง พายุนาคเล่นน้ า ฯลฯ 3.2 อิทธิพลของลมต่อ มนุษย์และสิ่งแวดล้อม 3.3 การป้องกันภัยที่เกิดจาก ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ 3.4 ความส าคัญและประโยชน์ของ การพยากรณ์อากาศ 4. ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 4.1 การใช้และปัญหาเกี่ยวกับ ทรัพยากรธรรมชาติของท้องถิ่นและ ประเทศ 4.2 การดูแลรักษา ทรัพยากรธรรมชาติในท้องถิ่น 4.2.1 ขยะ 4.2.2 น้ าเสีย 4.2.3 ดินถล่ม 4.2.4 การกัดเซาะชายฝั่ง ฯลฯ 4.3 สภาพสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่น และประเทศ 4.4 ปัญหาและการแก้ไข สิ่งแวดล้อมในท้องถิ่นและประเทศ 4.5 การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและ การใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างยั่งยืน 4.6 สภาวะโลกร้อน สาเหตุและ ผลกระทบ การป้องกันและแก้ไข ปัญหาโลกร้อน
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 79 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 3 สารเพื่อชีวิต 3.1 สารและการ จ าแนกสาร 1. อธิบายสมบัติทางกายภาพและ สมบัติทางเคมีได้ 2. อธิบายความแตกต่าง และจ าแนก ธาตุ สารประกอบ สารละลาย และ สารผสมได้ 3. จ าแนกสารโดยใช้เนื้อสารและ สถานะเป็นเกณฑ์ได้ 1. สมบัติของสาร 1.1 สมบัติทางกายภาพของสาร 1.2 สมบัติทางเคมีของสาร 2. เกณฑ์ในการจ าแนกสาร 2.1 ใช้สถานะ 2.2 ใช้เนื้อสาร 3. สมบัติของธาตุ สารประกอบ สารละลาย สารผสม 10 3.2 ธาตุและ สารประกอบ 1. อธิบายและจ าแนกธาตุ สารประกอบ โลหะ อโลหะ และโลหะ กึ่งอโลหะได้ 2. บอกผลกระทบที่เกิดจากธาตุ กัมมันตรังสีได้ 3. อธิบายการเกิดสารประกอบได้ 4. บอกธาตุและสารประกอบที่ใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้ 1. ความหมายและสมบัติของธาตุ กัมมันตรังสี 2. สมบัติของโลหะ อโลหะ และโลหะ กึ่งอโลหะ 3. ธาตุกัมมันตรังสี 4. สารประกอบ 4.1 ความหมาย 4.2 การเกิดสารประกอบ 4.3 ธาตุและสารในชีวิตประจ าวัน 10 3.3 สารละลาย 1. อธิบายสมบัติและองค์ประกอบ ของสารละลายได้ 2. อธิบายปัจจัยที่มีผลต่อการละลาย ของสารได้ 3. หาความเข้มข้นของสารละลายได้ 4. อธิบายและเตรียมสารละลายบาง ชนิดได้ 5. อธิบายและจ าแนกกรด เบส และ เกลือได้ 6. อธิบายและตรวจสอบความเป็น กรด-เบส ของสารได้ 7. อธิบายการใช้กรด-เบส บางชนิดใน ชีวิตได้ 1. สารละลาย 1.1 สมบัติของสารละลาย และ องค์ประกอบของสารละลาย 1.2 ความสามารถในการละลาย ของสาร 1.3 ปัจจัยที่มีผลต่อการละลายของสาร 1.4 ความเข้มข้นของสารละลาย 1.5 การเตรียมสารละลาย 2. กรด-เบส 2.1 ความหมายและสมบัติของ กรด-เบส และเกลือได้ 2.2 ความเป็นกรด-เบสของสาร 2.3 กรด – เบส ของสารใน ชีวิตประจ าวัน 2.4 กรณีศึกษากรด-เบสที่มีผลต่อ คุณสมบัติของดิน 10 3.4 สารและ ผลิตภัณฑ์ในชีวิต 1. อธิบายสาระและสารสังเคราะห์ได้ 2. อธิบายการใช้สารและผลิตภัณฑ์ ของสารบางชนิดในชีวิตประจ าวัน 1. สาร 1.1 สารอาหาร 1.2 สารปรุงแต่ง 10
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 80 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) และเลือกใช้ได้ 3. อธิบายผลกระทบที่เกิดจากการใช้ สาร และผลิตภัณฑ์ที่มีต่อชีวิตและ สิ่งแวดล้อม 1.3 สารปนเปื้อน 1.4 สารเจือปน 1.5 สารพิษ 2. สารสังเคราะห์ 2.1 ประเภท และการเกิด 2.2 สมบัติและประโยชน์ 3. สารและผลิตภัณฑ์ที่ใช้ในชีวิต 4. การเลือกใช้สารในชีวิต 5. ผลกระทบที่เกิดจากการใช้สารต่อ ชีวิตและสิ่งแวดล้อม 4 แรงและพลังงาน เพื่อชีวิต 4.1 แรงและการใช้ ประโยชน์ 1. ระบุประเภทและความหมายของ แรงประเภทต่างๆ ได้ 2. อธิบายการกระท าของแรงและ โมเมนต์ของแรงได้ 3. บอกระบุประโยชน์ของแรงใน ชีวิตประจ าวันได้ 4. การหาค่าผลจากการกระทบของ แรง และโมเมนต์ได้ 5. ให้ความรู้ในเรื่องโมเมนต์ใน ชีวิตประจ าวันได้ 1. แรง 1.1 ความหมายและหน่วยของแรง 1.2ผลการกระท าของแรง 2.โมเมนต์ 1.2 ความหมายและ ชนิดของ โมเมนต์ 2.2 การหาค่าโมเมนต์ 2.3 การใช้โมเมนต์ใน ชีวิตประจ าวันได้ 20 4.2 งานและ พลังงาน 1. อธิบายความหมายของงานและ พลังงานในรูปแบบต่างๆได้ 2. การต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่ายได้ 3. ใช้กฎของโอห์มในการค านวณได้ 4. บอกวิธีการอนุรักษ์และประหยัด พลังงานได้ 5. อธิบายสมบัติของแสง พลัง งานความร้อน และน าประโยชน์ ไปใช้ในชีวิตประจ าวันได้ 6. อธิบายพลังงานทดแทน และเลือก ใช้ได้ 1. ความหมายของงานและพลังงาน 2. รูปของพลังงาน 3.ไฟฟ้า 3.1 พลังงานไฟฟ้า 3.2 กฎของโอห์ม 3.3 การต่อความต้านทานแบบต่าง ๆ 3.4 การหาค่าความต้านทาน 3.5 ไฟฟ้าในชีวิตประจ าวัน 3.6 การอนุรักษ์พลังงานไฟฟ้า 4. แสง 4.1 แสง และสมบัติของแสง 4.2 เลนส์ 4.3 ประโยชน์ และโทษของแสง 5. พลังงานความร้อน และแหล่งก าเนิด 5.1 พลังงานความร้อน และ แหล่งก าเนิด 20
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 81 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 5.2 อุณหภูมิ และการวัด การขยายตัวของวัตถุ 5.3 การน าไปใช้ประโยชน์ 5.4 พลังงานทดแทนและ การใช้ประโยชน์ เช่น เอททานอล ไบโอดีเซล พลังงานนิวเคลียร์ฯลฯ 5 ดาราศาสตร์เพื่อ ชีวิต ดวงดาวกับ ชีวิต 1. ระบุชื่อของกลุ่มจักราศีได้ 2. อธิบายวิธีการหาดาวเหนือได้ 3. อธิบายการใช้แผนที่ดาวได้ 4. อธิบายประโยชน์จากกลุ่มดาวฤกษ์ ต่อการด ารงชีวิตประจ าวันได้ 1. กลุ่มดาวจักราศี 2. การสังเกตต าแหน่งของดาวฤกษ์ 3. วิธีการหาดาวเหนือ 4. แผนที่ดาว 5. การใช้ประโยชน์จากกลุ่มดาวฤกษ์ 10
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 82 ค าอธิบายรายวิชาเลือกบังคับ และรายละเอียดค าอธิบายรายวิชาเลือกบังคับ
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 83 ค าอธิบายรายวิชา พว22002 การใช้พลังงานไฟฟ้าในชีวิตประจ าวัน 2 จ านวน 3 หน่วยกิต(120 ชม.) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ และเห็นคุณค่าเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สิ่งมีชีวิต ระบบนิเวศ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่นและประเทศ สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลกและดาราศาสตร์ มีจิตวิทยาศาสตร์ และน่าความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการ ด าเนินชีวิต ศึกษาและฝึกทักษะเกี่ยวกับเรื่องต่อไปนี้ 1. พลังงานไฟฟ้า การก าเนิดของไฟฟ้า สถานการณ์พลังงานไฟฟ้าของประเทศไทย และประเทศในอาเซียน 2. ไฟฟ้ามาจากไหน หน่วยงานที่เกี่ยวข้องด้านพลังงานไฟฟ้าในประเทศไทย เชื้อเพลิงและพลังงานที่ใช้ในการผลิตไฟฟ้า 3. อุปกรณ์ไฟฟ้าและวงจรไฟฟ้า 4. การใช้และการประหยัดพลังงานไฟฟ้า โรงไฟฟ้ากับการจัดการด้านสิ่งแวดล้อม การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ให้ผู้เรียน ศึกษา ด้นคว้า ส ารวจ ตรวจสอบ ทดลอง จ าแนก อธิบาย อภิปราย น าเสนอด้วยการจัด กระบวนการเรียนรู้ด้วยการพบกลุ่ม การสอนเสริม การเรียนรู้ด้วยตนเอง การรายงาน การศึกษาจากแหล่ง เรียนรู้ ประสบการณ์ตรงโดยใช้สถานการณ์จริง ปรากฏการณ์ธรรมชาติ และประสบการณ์จากผู้เรียน การวัดและประเมินผล ประเมินจากการสังเกต การอภิปราย การสัมภาษณ์ ทักษะปฏิบัติ รายงานการทดลอง การมีส่วนร่วม ในกิจกรรมการเรียนรู้ ผลงาน การทดสอบ การประเมิน การน าไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 84 รายละเอียดค าอธิบายรายวิชา พว22002 การใช้พลังงานไฟฟ้าในชีวิตประจ าวัน 2 จ านวน 3 หน่วยกิต (120 ชม.) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ และเห็นคุณค่าเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สิ่งมีชีวิต ระบบนิเวศ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่นและประเทศ สาร แรง พลังงาน กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก และดาราศาสตร์ มีจิตวิทยาศาสตร์ และน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการ ด าเนินชีวิต ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 1 การก าเนิดของไฟฟ้า บอกการก าเนิดของ ไฟฟ้า การก าเนิดของไฟฟ้า 1. ไฟฟ้าที่เกิดจากการเสียดสี ของวัตถุ 2. ไฟฟ้าที่เกิดจากการท า ปฏิกิริยาทางเคมี 3. ไฟฟ้าที่เกิดจากความร้อน 4. ไฟฟ้าที่เกิดจากพลังงาน แสงอาทิตย์ 5. ไฟฟ้าที่เกิดจากพลังงาน แม่เหล็กไฟฟ้า 2 2 สถานการณ์พลังงาน ไฟฟ้าของประเทศ ไทย และประเทศใน อาเซียน 1. บอกลัดส่วน เชื้อเพลิงที่ใช้ในการ ผลิตไฟฟ้าของ ประเทศไทย 2. ตระหนักถึง สถานการณ์ของ เชื้อเพลิงที่ใช้ในการ ผลิตไฟฟ้า ของประเทศไทย 3.วิเคราะห์ สถานการณ์ พลังงานไฟฟ้าของ ประเทศไทย 1. สถานการณ์พลังงานไฟฟ้าของ ประเทศไทย 1.1 ลัดส่วนการผลิตไฟฟ้า จาก เชื้อเพลิงประเภทต่างๆ ของ ประเทศไทย 1.2ความต้องการใช้ไฟฟ้าใน แต่ละช่วงเวลาในหนึ่งวันของ ประเทศไทย 1.3สภาพปัจจุบันและ แนวโน้มการใช้พลังงานไฟฟ้า 2. สถานการณ์พลังงานไฟฟ้าของ ประเทศในอาเซียน 10
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 85 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 4. เปรียบเทียบ สถานการณ์ พลังงานไฟฟ้าของ ไทยและประเทศใน อาเซียน 3 หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ด้านพลังงานไฟฟ้าใน ประเทศไทย 1. ระบุซื่อและลัง กัดของ หน่วยงาน ที่เกี่ยวข้องด้าน พลังงานไฟฟ้าใน ประเทศไทย 2. บอกบทบาท หน้าที่ของ หน่วยงานที่ เกี่ยวข้องด้าน พลังงานไฟฟ้า หน่วยงานที่เกี่ยวข้องด้าน พลังงาน ไฟฟ้าในประเทศไทย 1.คณะกรรมการก ากับ กิจการพลังงาน (กกพ.) 2. การไฟฟ้าฝ่ายผลิตแห่ง ประเทศไทย (กฟผ.) 3. การไฟฟ้าส่วนภูมิภาค (กฟภ.) 4. การไฟฟ้านครหลวง (กฟน.) 3 4 เชื้อเพลิงและพลังงาน ที่ใช้ในการผลิตไฟฟ้า 1. บอกประเภท เชื้อเพลิงและ พลังงานที่ใช้ในการ ผลิตไฟฟ้า 2. เปรียบเทียบ ข้อดี ข้อจ ากัด ของ เชื้อเพลิงและ พลังงานที่ใช้ใน การผลิตไฟฟ้า 3. ยกตัวอย่าง พลังงานทดแทนที่ มีในขุมชนของ ตนเอง 1. เชื้อเพลิงฟอสซิล 1.1ถ่านหิน 1.2 น้ ามัน 1.3 ก๊าซธรรมชาติ 2. พลังงานทดแทน 2.1 ความส าคัญของพลังงาน ทดแทน 2.2 ประเภทของพลังงาน ทดแทน 2.3 หลักการท างานของ พลังงานทดแทน 2.3.1 พลังงานลม 2.3.2 พลังงานน้ า 2.3.3 พลังงานแสงอาทิตย์ 10 25
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 86 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 2.3.4 พลังงานชีวมวล 2.3.5 พลังงานความร้อน ใต้พิภพ 2.3.1 พลังงานนิวเคลียร์ ข้อดี ข้อจ ากัดของพลังงานทดแทน 5 แรงไฟฟ้ากับการ จัดการ ด้านสิ่งแวดล้อม 1. บอกผลกระทบ ด้านสิ่งแวดล้อมที่ เกิดจากโรงไฟฟ้า 2. บอกการจัดการ ด้านสิ่งแวดล้อม ของโรงไฟฟ้า 3. มีเจตคติที่ดีต่อ โรงไฟฟ้าแต่ละ ประเภท 1.ผลกระทบและการจัดการ สิ่งแวดล้อมด้านอากาศ 2. ผลกระทบและการจัดการ สิ่งแวดล้อมด้านน้ า 3. ผลกระทบและการจัดการ สิ่งแวดล้อมด้านเลียง 10 6 อุปกรณ์ไฟฟ้าและ วงจรไฟฟ้า 1. ต่อวงจรไฟฟ้า แบบต่าง ๆ 2. เลือกใช้อุปกรณ์ ไฟฟ้าได้ ถูกต้อง 1.อุปกรณ์ไฟฟ้า 1.1สายไฟ 1.2 ฟิวส์ 1.3อุปกรณ์ตัดตอนหรือ เบรกเกอร์ 1.4สวิตซ์ 1.5 เครื่องตัดไฟฟ้ารั่ว 1.6 เต้ารับ เต้าเลียบ 2. วงจรไฟฟ้า 2.1 แบบอนุกรม 2.2 แบบขนาน 2.3 แบบผสม 3. สายดินและหลักดิน 3.1 สายดิน 3.2 หลักดิน 30
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 87 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 7 การใช้และการ ประหยัด พลังงานไฟฟ้า 1. อธิบายกลยุทธ์ การประหยัด พลังงานไฟฟ้า 2. จ าแนกฉลาก เบอร์ 5 ของแท้ กับของ ลอกเลียนแบบ 3. เลือกใช้ เครื่องใช้ไฟฟ้าได้ เหมาะสมกับ สถานการณ์ที่ ก าหนดให้ 4. ปฏิบัติตนเป็นผู้ ประหยัด พลังงาน ไฟฟ้าในครัวเรือน 5. อธิบายวิธีการ ดูแลรักษา เครื่องใช้ไฟฟ้าใน ครัวเรือน 6. บอกองค์ประกอบ ของค่าไฟฟ้า ค านวณค่าไฟฟ้าใน ครัวเรือน 1. กลยุทธ์การประหยัดพลังง าน ไฟฟ้า 3 อ. 1.1กลยุทธ์ อ. 1 อุปกรณ์ ประหยัดไฟฟ้า 1.2กลยุทธ์ อ. 2 อาคาร ประหยัดไฟฟ้า 1.3กลยุทธ์ อ. 3 อุปนิสัย ประหยัดไฟฟ้า 2. การเลือกซื้อ เลือกใช้ และดูแล รักษาเครื่องไฟฟ้าในครัวเรือน 2.1 เครื่องท าน้ าอุ่นไฟฟ้า 2.2 กระติกน้ าร้อนไฟฟ้า 2.3 พัดลม 2.4โทรทัศน์ 2.5 เตารีดไฟฟ้า 2.6 ตู้เย็น 3. การค านวณค่าไฟฟ้าใน ครัวเรือน 3.1 องค์ประกอบของค่าไฟ 3.2 อัตราค่าไฟฟ้า 3.3 การค านวณการใช้ไฟฟ้า 30
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 88 ค าอธิบายรายวิชา พว22003 วัสดุศาสตร์ 2 จ านวน 3 หน่วยกิต (120 ชั่วโมง) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ความเข้าใจ ทักษะและเห็นคุณค่าเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สิ่งมีชีวิต ระบบนิเวศ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่น สาร แรงพลังงาน กระบวนการ เปลี่ยนแปลงของโลกและดาราศาสตร์ มีจิตวิทยาศาสตร์และน าความรู้ ไปใช้ประโยชน์ในการด าเนินชีวิต ศึกษาและฝึกทักษะเกี่ยวกับเรื่องต่อไปนี้ ศึกษาและฝึกทักษะเกี่ยวกับเรื่องต่อไปนี้ วัสดุรอบตัว การใช้ประโยชน์และผลกระทบจากการใช้วัสดุ การจัดการวัสดุที่ใช้แล้ว การคัดแยกและการรีไซเคิลวัสดุ การจัดการวัสดุอันตราย การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยการบรรยาย ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองจากสื่อที่เกี่ยวข้อง แหล่งเรียนรู้ในชุมชน พบกลุ่ม อภิปราย แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ลงมือปฏิบัติจริงด้วยการทดลอง วิเคราะห์ และ สรุปการเรียนรู้ที่ได้ลงในเอกสารการเรียนรู้ด้วยตนเอง (กรต.) การวัดและประเมินผล ประเมินความก้าวหน้าผู้เรียนด้วยวิธีการสังเกต ซักถาม ตอบค าถาม ตรวจเอกสารการเรียนรู้ด้วย ตนเอง (กรต.) และประเมินผลรวมผู้เรียนด้วยการตอบค าถามกิจกรรมท้ายหน่วยและใช้แบบทดสอบวัด ความรู้
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 89 รายละเอียดค าอธิบายรายวิชา พว22003 วัสดุศาสตร์ 2 จ านวน 3 หน่วยกิต (120 ชั่วโมง) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ความเข้าใจ และเห็นคุณค่าเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สิ่งมีชีวิต ระบบนิเวศ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ในท้องถิ่น ประเทศ สาร แรง พลังงานกระบวนการ เปลี่ยนแปลงของโลก และดาราศาสตร์ มีจิตวิทยาศาสตร์และน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการด าเนินชีวิต ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 1. วัสดุศาสตร์ รอบตัว 1. บอกความหมายของ วัสดุศาสตร์ได้ 2. จ าแนกประเภทของ วัสดุศาสตร์ได้ 3. เปรียบเทียบสมบัติ ของวัสดุได้ 1. วัสดุศาสตร์รอบตัว 1.1 ความหมายของวัสดุศาสตร์ 1.2 ประเภทของวัสดุ 1.3 สมบัติของวัสดุ 30 2. การใช้ประโยชน์ และผลกระทบ จากการใช้วัสดุ 1. อธิบายประโยชน์ ของวัสดุศาสตร์ ในชีวิตประจ าวันได้ 2. บอกผลกระทบ ต่อสิ่งแวดล้อมจากการ ใช้วัสดุในชีวิตประจ าวัน ได้ 3. เลือกใช้ผลิตภัณฑ์ ที่เป็นมิตรกับ สิ่งแวดล้อมได้ 2. การใช้ประโยชน์และผลกระทบ จากการใช้วัสดุ 2.1 ประโยชน์การน า วัสดุศาสตร์ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน 2.2 ผลกระทบของการใช้วัสดุ 2.3 การเลือกผลิตภัณฑ์ ที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 20 3. การจัดการวัสดุ ที่ใช้แล้ว 1.อธิบายหลักส าคัญ ในการจัดการวัสดุ ที่ใช้แล้วได้ 2. อธิบายหลัก 3R ใน การจัดการวัสดุที่แล้วได้ 3. อธิบายเทคโนโลยี การก าจัดวัสดุได้ 3. การจัดการวัสดุที่ใช้แล้ว 3.1 การจัดการวัสดุ 3.2 หลัก 3R ในการจัดการ วัสดุที่ใช้แล้ว 3.3 เทคโนโลยีการก าจัด วัสดุประเภทโลหะและอโลหะ 15 4. การคัดแยกและ การ รีไซเคิลวัสดุ 1. อธิบายวิธีการ คัดแยกวัสดุแต่ละ ประเภทได้ 2. อธิบายความหมาย 4. การคัดแยกและการรีไซเคิลวัสดุ 4.1 การคัดแยกวัสดุ 4.2 การรีไซเคิลวัสดุ 30
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 90 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) สัญลักษณ์รีไซเคิลวัสดุ แต่ละประเภทได้ 3. อธิบายข้อปฏิบัติ ในการคัดแยกหรือรวบ รวบวัสดุแต่ละประเภท ได้ 5. การจัดการวัสดุ อันตราย 1. บอกความหมาย ของวัสดุอันตรายได้ 2. บอกประเภทของขยะ อันตรายได้ 3. บอกแนวทางในการ จัดการขยะมีพิษได้ 4. อธิบายวิธีการลด ปัญหาวัสดุที่เป็นพิษต่อ สิ่งแวดล้อมได้ 5. การจัดการวัสดุอันตราย 5.1 ความหมายของวัสดุอันตราย 5.2 การจัดการขยะอันตราย 5.3 วิธีการที่จะช่วยลดปัญหาวัสดุ ที่เป็นพิษต่อสิ่งแวดล้อม 25
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 91 ค าอธิบายรายวิชาเลือกเสรี และรายละเอียดค าอธิบายรายวิชาเลือกเสรี
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 92 ค าอธิบายรายวิชา พว02022 การปลูกพืชไร้ดิน จ านวน 1 หน่วยกิต (40 ชั่วโมง) ระดับประถมศึกษา / มัธยมศึกษาตอนต้น / มัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ความเข้าใจและทักษะพื้นฐานเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ศึกษาและฝึกทักษะเกี่ยวกับเรื่องต่อไปนี้ การปลูกพืชไร้ดิน ความหมายการปลูกพืชไร้ดิน ประเภทการปลูกพืชไร้ดิน วัสดุ อุปกรณ์สารอาหาร วิธีการเพาะเมล็ด วิธีการปลูก การดูแล การเก็บเกี่ยว ข้อดี และข้อเสียของการปลูกพืชไร้ดิน การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ให้ผู้เรียน ศึกษา ค้นคว้า ทดลอง อธิบาย อภิปราย และน าเสนอด้วยการจัดกระบวนการเรียนรู้โดย การพบกลุ่ม การเรียนรู้แบบทางไกล แบบชั้นเรียน ตามอัธยาศัย การสอนเสริม การเรียนรู้ด้วยตนเอง การท า รายงาน การศึกษาจากแหล่งเรียนรู้ ประสบการณ์โดยตรง ใช้สถานการณ์จริง ปรากฏการณ์ธรรมชาติ ประสบการณ์การเรียน และการเรียนรู้ด้วยโครงงาน การวัดและประเมินผล การสังเกต การอภิปราย การสัมภาษณ์ ทักษะปฏิบัติ รายงานการทดลอง การมีส่วนร่วมในกิจกรรม การเรียนรู้ ผลงาน การทดสอบ การประเมิน การน าไปใช้ประโยชน์ในชีวิต
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 93 รายละเอียดค าอธิบายรายวิชา พว02022 การปลูกพืชไร้ดิน จ านวน 1 หน่วยกิต (40 ชั่วโมง) ระดับประถมศึกษา / มัธยมศึกษาตอนต้น / มัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจ และทักษะพื้นฐานเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 1 การปลูกพืชไร้ดิน 1. อธิบายความหมายและ ประเภทของการปลูกพืช ไร้ดินได้ 2. อธิบายวิธีการเตรียม สารอาหารสูตรต่างๆได้ 3. อธิบาย วิธีการเพาะเมล็ด วิธีการปลูก การดูแล และการเก็บเกี่ยวพืชไร้ดิน ได้ 4. อธิบายข้อดี และข้อเสีย ของการปลูกพืชไร้ดิน 5. ทดลองปลูกพืชไร้ดินได้ 1. ความหมาย 2. ประเภท 3. วัสดุ/อุปกรณ์ 4. สารอาหาร - สูตรอาหาร - วิธีการเตรียม 5. วิธีการเพาะเมล็ด 6. วิธีการปลูก 7. การดูแล 8. การเก็บเกี่ยว 9. ข้อดีและข้อเสียของการ ปลูกพืชไร้ดิน 40
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 94 ค าอธิบายรายวิชา พว03032 พลังงานทดแทนและสภาวะโลกร้อน จ านวน 2 หน่วยกิต (80 ชั่วโมง) ระดับประถมศึกษา / มัธยมศึกษาตอนต้น / มัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจและทักษะพื้นฐานเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ศึกษาและฝึกทักษะเกี่ยวกับเรื่องต่อไปนี้ ความหมายและประเภทของพลังงานทดแทน ได้แก่ พลังงานจากธรรมชาติ และพลังงานจาก ชีวมวล การเลือกใช้พลังงานทดแทนที่เหมาะสมในแต่ละท้องถิ่น การน าพลังงานทดแทน ไปใช้ใน ชีวิตประจ าวัน สภาวะโลกร้อน ความหมายสภาวะโลกร้อน ปรากฏการณ์เรือนกระจก สาเหตุการเกิดสภาวะ โลกร้อน ปฏิบัติการทดลองด้วยการจ าลองสถานการณ์สภาวะโลกร้อน ผลกระทบจากสภาวะโลกร้อน แนว ทางแก้ไขและป้องกันสภาวะโลกร้อน การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ให้ผู้เรียนศึกษา ค้นคว้า ตรวจสอบ ทดลอง อธิบาย อภิปราย น าเสนอด้วยการจัดกระบวนการ เรียนรู้โดยการพบกลุ่ม การเรียนรู้แบบทางไกล แบบชั้นเรียน ตามอัธยาศัย การสอนเสริม การเรียนรู้ด้วย ตนเอง การท ารายงาน การศึกษาจากแหล่งเรียนรู้ ประสบการณ์โดยตรง ใช้สถานการณ์จริง ปรากฏการณ์ ธรรมชาติ ประสบการณ์การเรียน และการเรียนรู้ด้วยโครงงาน การวัดและประเมินผล การสังเกต การอภิปราย การสัมภาษณ์ ทักษะปฏิบัติ รายงานการทดลอง การมีส่วนร่วมใน กิจกรรมการเรียนรู้ ผลงาน การทดสอบ ประเมินโครงงาน ประเมินการน าไปใช้ประโยชน์ในชีวิต
หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อ าเภอสัตหีบ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 95 รายละเอียดค าอธิบายรายวิชา พว03032 พลังงานทดแทนและสภาวะโลกร้อน จ านวน 2 หน่วยกิต (80 ชั่วโมง) ระดับประถมศึกษา / มัธยมศึกษาตอนต้น / มัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ความเข้าใจและทักษะพื้นฐานเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 1 พลังงานทดแทน 1. อธิบายความหมาย และประเภทของพลังงาน ทดแทน 2. ยกตัวอย่างพลังงาน ทดแทนที่มีในท้องถิ่น และสามารถน ามาใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้ 1. ความหมายและประเภทของ พลังงานทดแทน ได้แก่ พลังงาน จากธรรมชาติและพลังงานจาก ชีวมวล 2. การเลือกใช้พลังงานทดแทนที่ เหมาะสมในแต่ละท้องถิ่น 3. การน าพลังงานทดแทนไปใช้ใน ชีวิตประจ าวัน 40 2 สภาวะโลกร้อน 1. อธิบายความหมาย ปรากฏการณ์สภาวะ โลกร้อนได้ 2. อธิบายสาเหตุและ ผลกระทบของสภาวะโลก ร้อนต่อสิ่งมีชีวิตและ สิ่งแวดล้อมได้ 3. ก าหนดแนวทางแก้ไข และป้องกันสภาวะโลก ร้อนได้ 4. วางแผนและจัดท า โครงการหรือโครงงาน และเผยแพร่ การลด สภาวะโลกร้อนในชุมชน ได้ 1. ความหมายสภาวะโลกร้อน 2. ปรากฏการณ์เรือนกระจก 3. สาเหตุการเกิดสภาวะโลกร้อน 4. ปฏิบัติการทดลองด้วยการ จ าลองสถานการณ์สภาวะโลก ร้อน 5. ผลกระทบการเกิดสภาวะโลก ร้อน 6. แนวทางแก้ไขและป้องกัน สภาวะโลกร้อน 7. โครงการหรือโครงงานลดสภาวะ โลกร้อน 40