98 ---------------------------------------------------------------------------------------------- แบบฟอร์มการเขียนรายงานระดับหลักสูตร (มคอ.7) มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน พิจารณาเพื่อพัฒนาและปรับปรุง เรื่องสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ดังนั้นมติที่ประชุมจึงได้เสนอ ให้มีการกำหนดตัวชี้วัดด้านสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ดังนี้ ตัวชี้วัด - จำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ที่เพิ่มขึ้น - ความพึงพอใจของนักศึกษา และอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ในระดับมาก (4.01 ขึ้นไป) นอกจากนี้ยังมีการเตรียมการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ เพื่อดำเนินการในการจัดหา จัดซื้อจัดจ้างตามความต้องการของหลักสูตร และความพร้อมทางกายภาพ เช่น ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ทางโปรแกรมวิชาฟิสิกส์และวิทยาศาสตร์ทั่วไป ได้วางแผนและเสนอขอ สำหรับปีงบประมาณแผ่นดินประจำปี2564 คือ ในการปรับปรุงห้องเรียนในอาคาร 11 ชั้น 2 ทั้งหมด ในส่วนของแหล่งข้อมูลทางวิชาการ เช่น หนังสือเรียน และฐานข้อมูลงานวิจัย ทางด้านวิทยาศาสตร์ มีแผนการดำเนินการเพื่อจัดซื้อจัดหาเพิ่มเติม โดยประสานความ ร่วมมือกับสำนักวิทยบริการ ของมหาวิทยาลัยฯ ในการเลือกหนังสือ และสื่อสารสนเทศอื่น ที่เกี่ยวข้อง โดยเปิดโอกาสให้นักศึกษา อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร และผู้ ที่เกี่ยวข้อง สามารถเลือกหนังสือ และสื่อสารสนเทศอื่น ที่เป็นปัจจุบันและทันสมัยได้ ทั้งนี้ หนังสือ และสื่อสารสนเทศอื่น จะเปิดให้บริการที่สำนักวิทยบริการ สามารถยืม ได้ตาม ระเบียบของสำนักวิทยบริการ นอกจากนี้แล้วยังมีการมอบหมายให้อาจารย์ที่ปรึกษา และอาจารย์ผู้สอนใน รายวิชาต่าง ๆ รวมทั้งรายวิชาสัมมนาและโครงการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ได้ให้ข้อแนะนำ เพิ่มเติมถึงการเข้าสู่แหล่งข้อมูล ต่าง ๆ ทั้งในและนอกมหาวิทยาลัย จากการประชุม วางแผนเพื่อการปรับปรุง จัดหา และเพิ่มประสิทธิภาพ แหล่งสนับสนุนการเรียนรู้ มีมติ มอบหมายให้อาจารย์ประจำหลักสูตรได้ประสานงานเพื่อติดตามการปรับปรุงตาม ข้อเสนอแนะของนักศึกษาในทุกประเด็น รวมทั้งการจัดหาอุปกรณ์วิทยาศาสตร์ สารเคมี หนังสือ สื่อสารสนเทศอื่น ให้เป็นไปตามแผน และมีการติดตามช่องทางในการให้คำปรึกษา ทั้งทางด้านโทรศัพท์ และผ่านหน้าเพจเฟสบุค รวมทั้งโซเชียลมีเดีย อื่นอย่างสม่ำเสมอ - นอกจากนี้ในปี 2564 ในที่ประชุมได้เสนอแนะเรื่องแหล่งเรียนรู้อื่น ที่ควรจะเสริมให้ นักศึกษาได้มีโอกาสไปศึกษาในสถานที่ต่างๆ เช่น หน่วยงานภายนอก หรือโรงเรียนที่มีการ จัดการเรียนการสอนที่หลากหลาย เหมาะแก่การเพิ่มพูนประสบการณ์ให้กับนักศึกษาต่อไป โดยมอบหมายให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้สำรวจ เพื่อบรรจุไว้ในแผนการดำเนินงาน ต่อไป เช่น โครงการศึกษาดูงานและอบรมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง “วิทยาศาสตร์ทางทะเล และการจัดการทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง” ณ ค่ายวิทยาศาสตร์ทางทะเล โรงเรียนพลู ตาหลวงวิทยา อ.สัตหีบ จ.ชลบุรีและศูนย์อนุรักษ์พันธุ์เต่าทะเลกองทัพเรือ อ.สัตหีบ จ. ชลบุรีเป็นต้น - ขั้นดำเนินงาน จากการประชุมวางแผนการดำเนินงานของอาจารย์ประจำหลักสูตร ร่วมกับอาจารย์ผู้สอนพบว่า สามารถดำเนินงานได้ตามแผนที่วางไว้ดังนี้
99 ---------------------------------------------------------------------------------------------- แบบฟอร์มการเขียนรายงานระดับหลักสูตร (มคอ.7) มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน ห้องเรียน โดยเฉพาะห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ ในอาคาร 11 ชั้น 2 มี การปรับปรุงห้องทั้งหมด ให้น่าเรียนเหมาะสมกับการปฏิบัติการทดลอง และติด เครื่องปรับอากาศทำให้สภาพอากาศไม่ร้อน นักศึกษาสามารถเรียนได้อย่างมีความสุข หนังสือ รายชื่อหนังสือใหม่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 เสนอคัดเลือก โดย ดร.วัชระ พรกวีรัตน์ ชื่อหนังสือ รถไฟฟ้า EV 101 ชื่อผู้แต่ง เฉลิมพล สัตยาวุฒิพงศ์ ซึ่งมีความทันสมัย พิมพ์ในปี 2565 [เอกสารรายชื่อหนังสือใหม่] จำนวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการ สอน ในรายวิชา ฟิสิกส์สำหรับครู 1 ดร.วัชระ พรกวีรัตน์ได้สร้างชุดการทดลองการ เคลื่อนที่ใน 1 มิติและชุดการทดลองการเคลื่อนที่แบบโปรเจคไตล์ ในการจัดการเรียนการ สอนแบบ STEM ทางหลักสูตรได้จัดโครงการ เพื่อให้นักศึกษาได้มีโอกาสไปศึกษาในสถานที่ ต่างๆ เช่น หน่วยงานภายนอก หรือโรงเรียนที่มีการจัดการเรียนการสอนที่หลากหลาย เหมาะแก่การเพิ่มพูนประสบการณ์ให้กับนักศึกษา [เอกสารกิจกรรมพัฒนาศักยภาพ นักศึกษา] - ขั้นประเมินผล จากการดำเนินงานตามที่แผนการ พบว่าผลการประเมินจากนักศึกษา และอาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ได้ผลการประเมินโดยเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก รายละเอียดดังตารางดังนี้ ผลการประเมินของนักศึกษา มีดังนี้ หัวข้อ 2565 25642563 6.1 แหล่งฝึกประสบการณ์วิชาชีพมีคุณภาพและเหมาะสม 4.27 4.22 4.20 6.2 อาคารเรียน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ที่พักนักศึกษา มีความ พร้อมต่อการจัดการศึกษา 4.10 4.03 3.97 6.3 ทรัพยากรที่เอื้อต่อการเรียนรู้ เช่น อุปกรณ์ เทคโนโลยี สารสนเทศ ห้องสมุด ตำรา หนังสือ แหล่งเรียนรู้ ฐานข้อมูลมี ความเหมาะสมต่อการเรียนรู้ 4.12 4.12 4.04 6.4 เทคโนโลยีที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอนมีความเหมาะสม 4.12 4.16 4.05 6.5 มีการจัดพื้นที่สำหรับนักศึกษาและอาจารย์ได้พบปะ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นหรือทำงานร่วมกัน 4.12 4.12 4.09
100 ---------------------------------------------------------------------------------------------- แบบฟอร์มการเขียนรายงานระดับหลักสูตร (มคอ.7) มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน 6.6 ความเหมาะสมของสวัสดิการนักศึกษา 4.08 4.07 3.93 6.7 ความพร้อมทางด้านสภาพทางกายภาพของมหาวิทยาลัย เช่น สนามกีฬา ศูนย์แพทย์ชุมชน โรงอาหาร แหล่งเรียนรู้อื่นๆใน มหาวิทยาลัย 4.12 4.08 4.05 6.8 มีการจัดสรรงบประมาณให้นักศึกษาเพื่อทำวิจัย 4.04 3.95 3.79 6.9 มีห้องทำงานวิจัย (ที่ไม่ใช่ห้องเรียน) เพื่อให้นักศึกษาเข้าใช้ได้ สะดวกในการทำวิจัย 4.04 4.09 3.78 6.10 มีอุปกรณ์และเครื่องมือพื้นฐานที่จำเป็นและเหมาะสมในการ ทำวิจัย 4.08 4.08 3.87 6.11 การเชื่อมต่ออินเตอร์เน็ตในระบบไร้สายภายในมหาวิทยาลัย 4.12 4.22 4.07 เฉลี่ย 4.11 4.10 3.99 ผลการประเมินของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร มีดังนี้ หัวข้อ 2565 25642563 1. อาคารเรียน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ (Workshop) ที่พัก นักศึกษา มีความพร้อมต่อการจัดการศึกษา 4.67 4.50 4.40 2. ทรัพยากรที่เอื้อต่อการเรียนรู้ เช่น อุปกรณ์ เทคโนโลยีสารสนเทศ ห้องสมุด ตำรา หนังสือ แหล่งเรียนรู้ ฐานข้อมูลมีความเหมาะสมต่อ การจัดการศึกษา 4.67 4.75 4.20 3. มีการบำรุงดูแล รักษาทรัพยากรให้เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมี ประสิทธิภาพ 4.67 4.50 4.40
101 ---------------------------------------------------------------------------------------------- แบบฟอร์มการเขียนรายงานระดับหลักสูตร (มคอ.7) มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน 4. เทคโนโลยีที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอนมีความเหมาะสม 5.00 4.75 4.20 5. มีการจัดพื้นที่สำหรับนักศึกษาและอาจารย์ได้พบปะแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น หรือทำงานร่วมกัน 5.00 4.50 4.20 6. มีการให้บริการคอมพิวเตอร์ และอินเตอร์เน็ตความเร็วสูง 4.67 4.50 4.20 เฉลี่ย 4.78 4.58 4.27 [เอกสารผลการประเมินสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้จากนักศึกษาและอาจารย์] จากผลการประเมิน เมื่อนำมาพิจารณาพบว่าความพึงพอใจของนักศึกษาอยู่ในระดับมาก 4.11 และ ความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรอยู่ในระดับมากที่สุด 4.78 จึงมี การหารือว่า ในปีการศึกษา 2566 นั้นควรมีการติดตามให้ผลการดำเนินงานด้านสิ่ง สนับสนุนการเรียนรู้ให้เพียงพอ และมีความทันสมัยมากขึ้น เพื่อให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลง เนื้อหาความรู้ทั้งวิชาเอก และเทคนิคการสอนในวิชาชีพครู นอกจากนี้ทางหลักสูตรได้ประเมินเรื่องการทำโครงงานวิจัยของนักศึกษา พบว่าการที่มี ห้องปฏิบัติการของอาคาร 11 ที่ปรับปรุงใหม่ ทำให้นักศึกษามีสถานที่ทำวิจัยมากขึ้น ไม่ จำเป็นต้องไปขอใช้ห้องปฏิบัติการที่ศูนย์วิทยาศาสตร์เหมือนปีที่ผ่านมา - ขั้นการปรับปรุง และผลของการปรับปรุง หลักสูตรได้นำผลการประเมินมามอบเป็นนโยบายให้อาจารย์ที่ปรึกษางานวิจัย สามารถ นำนักศึกษามาใช้ห้องปฏิบัติการอาคาร 11 นอกเวลาราชการ ทั้งเสาร์ อาทิตย์ และช่วง เย็นจนถึง 20.00 น. แทนการไปใช้ห้องปฏิบัติการของศูนย์วิทยาศาสตร์ที่สามารถใช้ได้ เฉพาะเวลาราชการเท่านั้น ในปีการศึกษา 2564 นักศึกษาหลายกลุ่มไม่สามารถทำงานวิจัย เสร็จทันกำหนดเวลาได้ ต้องหาเวลากลับมาทำโครงการวิจัยระหว่างการฝึกสอนในโรงเรียน ซึ่งเป็นเรื่องยุ่งยาก แต่ในปีการศึกษา 2565 นั้น หลังจากมาทำปฏิบัติการนอกเวลาราชการ ที่อาคาร 11พบว่านักศึกษาสามารถทำโครงการวิจัยเสร็จทันกำหนดเวลาทุกกลุ่ม นอกจากนี้ให้สำรวจสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้สำหรับนักศึกษาและอาจารย์ผู้รับผิดชอบ หลักสูตรให้เป็นปัจจุบัน และวางแผนจัดหาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้เพิ่มเติม ที่มีความ ทันสมัย แปลกใหม่ เพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 ดังนี้ - วางแผนการจัดหาหนังสือ รวมทั้งสื่อสารสนเทศ โดยมอบหมายให้อาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตร และอาจารย์ผู้สอน หารายชื่อหนังสือที่มีความจำเป็นต่อการจัดการ
102 ---------------------------------------------------------------------------------------------- แบบฟอร์มการเขียนรายงานระดับหลักสูตร (มคอ.7) มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน เรียนการสอนไว้ เพื่อของบประมาณสนับสนุนจากสำนักวิทยบริการ ประจำปีงบประมาณ 2566 - นอกจากในส่วนของวัสดุครุภัณฑ์ อุปกรณ์การเรียน สารเคมีแล้ว ในที่ประชุมได้ เสนอแนะเรื่องแหล่งเรียนรู้อื่น ที่ควรจะเสริมให้นักศึกษาได้มีโอกาสไปศึกษาในสถานที่ ต่างๆ เช่น หน่วยงานภายนอก หรือโรงเรียนที่มีการจัดการเรียนการสอนที่หลากหลาย เหมาะแก่การเพิ่มพูนประสบการณ์ให้กับนักศึกษาต่อไป โดยมอบหมายให้อาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้สำรวจ เพื่อบรรจุไว้ในแผนการดำเนินงานต่อไป
103 ---------------------------------------------------------------------------------------------- แบบฟอร์มการเขียนรายงานระดับหลักสูตร (มคอ.7) มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา หมวดที่6 ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับคุณภาพหลักสูตรจากผู้ประเมิน 1. ข้อคิดเห็นหรือสาระที่ได้รับการเสนอแนะจากผู้ประเมิน และความเห็นของผู้รับผิดชอบหลักสูตรต่อ ข้อคิดเห็นหรือสาระที่ได้รับการเสนอแนะ องค์ประกอบ ข้อเสนอแนะของคณะกรรมการตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตร ปีการศึกษา 2563 ที่ ประเด็นเสนอแนะ แนวทางการพัฒนาหรือปรับปรุง 3 1 หลักสูตรส่งเสริมให้นักศึกษามีการ ตีพิมพ์ผลงานทางวิชาการ/การแข่งขัน ในระดับต่างๆ โครงการพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 เพื่อ สร้างครูวิทยาศาสตร์มืออาชีพ ชี้วัดจากการ เผยแพร่งานวิชาการหรือการแข่งขันของ นักศึกษา อย่างน้อย 2 รายการ 4 1 หลักสูตรควรมีการวางแผนระบบการ เข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการของหลักสูตร เช่น ในด้านเวลา ทรัพยากร ระบบการ กำกับติดตาม การจัดหาพี่เลี้ยงเพื่อพัฒนาผลงานทางวิชาการ ชี้ วัดจาก การดำเนินการเข้าสู่ตำแหน่งทงวิชาการ ได้ร้อยละ 40 2. การนำไปดำเนินการเพื่อการวางแผนหรือปรับปรุงหลักสูตร จากข้อเสนอแนะหลักสูตรได้ดำเนินการเพื่อพัฒนาและปรับปรุงเพื่อให้เกิดการพัฒนาคุณภาพตาม โครงการและผลการดำเนินงานสามารถดำเนินการได้ครบถ้วนทุกโครงการ ลำดับ ความสำคัญ แนวทางการพัฒนาหรือ ปรับปรุง โครงการหรือ กิจกรรม กลุ่มเป้าหมาย ระยะเวลา ดำเนินการ ผู้รับผิดชอบ ข้อเสนอแนะของคณะกรรมการตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตร ปีการศึกษา 2563 1 หลักสูตรส่งเสริมให้ นักศึกษามีการตีพิมพ์ ผลงานทางวิชาการ/ การแข่งขันในระดับ ต่างๆ โครงการพัฒนา ทักษะในศตวรรษที่ 21 เพื่อสร้างครู วิทยาศาสตร์มือ อาชีพ นักศึกษา / อาจารย์ ผู้รับผิดชอบ หลักสูตร มค. 66 – พค. 66 ดร.บุษราคัม ป้อมทอง 2 หลักสูตรควรมีการ วางแผนระบบการเข้า สู่ตำแหน่งทางวิชาการ ของหลักสูตร เช่น ใน ด้านเวลา ทรัพยากร ร ะ บ บ ก า ร ก ำ กั บ ติดตาม การจัดหาพี่เลี้ยง เพื่อพัฒนาผลงาน ทางวิชาการ อาจารย์ ผู้รับผิดชอบ หลักสูตร มค. 66 – พค. 66 ดร.บุษราคัม ป้อมทอง
104 ---------------------------------------------------------------------------------------------- แบบฟอร์มการเขียนรายงานระดับหลักสูตร (มคอ.7) มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา 3. การประเมินจากนักศึกษาชั้นปีสุดท้าย (รายงานตามปีที่สำรวจ) วันที่สำรวจ วันที่ เดือน พ.ศ. (ให้แนบผลการสำรวจมาประกอบด้วย) 3.1 ข้อวิพากษ์ที่สำคัญจากผลการประเมิน ข้อวิพากษ์ที่สำคัญจากผลการประเมิน ข้อคิดเห็นของนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายต่อผลการประเมิน ไม่มี ไม่มี 3.2 ข้อเสนอการเปลี่ยนแปลงในหลักสูตรจากผลการประเมิน ไม่มี 4. การประเมินจากผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง (ผู้ใช้บัณฑิต) 4.1 ข้อวิพากษ์ที่สำคัญจากผลการประเมิน และข้อคิดเห็นของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องต่อผลการประเมิน ข้อวิพากษ์ที่สำคัญจากผลการประเมิน ข้อคิดเห็นของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องต่อผลการประเมิน ไม่มี ไม่มี
105 ---------------------------------------------------------------------------------------------- แบบฟอร์มการเขียนรายงานระดับหลักสูตร (มคอ.7) มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา หมวดที่ 7 การเปลี่ยนแปลงที่มีผลกระทบต่อหลักสูตร - การเปลี่ยนแปลงภายในสถาบัน (ถ้ามี) ที่มีผลกระทบต่อหลักสูตรในช่วง 2 ปีที่ผ่านมา ไม่มีการเปลี่ยนแปลงภายในสถาบัน - การเปลี่ยนแปลงภายนอกสถาบัน (ถ้ามี) ที่มีผลกระทบต่อหลักสูตรในช่วง 2 ปีที่ผ่านมา การเปลี่ยนแปลงจากการแพร่ระบาดของโควิด-19 ในช่วง 2 ปีการศึกษาที่ผ่านมา ทำให้กระบวนการ จัดการเรียนการสอนต้องเน้นแบบออนไลน์เป็นหลัก ทำให้กระบวนการเรียนรู้ของนักศึกษาขาดการลงมือ ปฏิบัติจริง ขาดทักษะในการทำปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ อีกทั้งกระทบต่อการทำโครงงานวิจัยของนักศึกษาที่ แนวทางปฏิบัติของสาขาจะเน้นให้ทำงานวิจัยเชิงวิทยาศาสตร์ซึ่งต้องใช้ห้องปฏิบัติการทั้งภายในมหาวิทยาลัย และหน่วยงานภายนอก ทำให้การทำโครงการวิจัยของนักศึกษาล่าช้าลงไปมาก นอกจากนี้ยังมีผลกระทบกับการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ที่นักศึกษาต้องไปสอนแบบออนไลน์ ขาดทักษะในการควบคุมชั้นเรียน การมีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียน และผู้อื่นในการปฏิบัติงานจริง หมวดที่8 แผนการดำเนินการเพื่อพัฒนาหลักสูตร 1. ความก้าวหน้าของการดำเนินงานตามแผนที่เสนอในรายงานของปีที่ผ่านมา (ระบุกิจกรรม/โครงการที่ดำเนินการตามแผนพัฒนาใน มคอ.7 ของปีที่ผ่านมา) แผนดำเนินงาน วันสิ้นสุด ตามแผน ผู้รับผิดชอบ ความสำเร็จของ แผน เหตุผลที่ไม่ สามารถ ดำเนินการได้ สำเร็จ สำเร็จ ไม่ สำเร็จ โครงการพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 เพื่อสร้างครูวิทยาศาสตร์มืออาชีพ มค. 66 – พค. 66 ดร.บุษราคัม ป้อมทอง √ การจัดหาพี่เลี้ยงเพื่อพัฒนาผลงานทาง วิชาการ มค. 66 – พค. 66 ดร.บุษราคัม ป้อมทอง √ 2. ข้อเสนอแนะในการพัฒนาหลักสูตร 2.1 ข้อเสนอแนะการปรับโครงสร้างหลักสูตร (จำนวนหน่วยกิต รายวิชาแกน รายวิชาเลือกฯ) 1. ควรมีวิชาเลือกที่หลากหลายสะท้อนให้เห็นถึงอัตลักษณ์ของบัณฑิตครุศาสตร์ที่จบจาก มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา ที่มีความแตกต่างจากที่อื่นๆ 2.2 ข้อเสนอในการเปลี่ยนแปลงรายวิชา 1. ควรมีการปรับปรุงวิธีการสอน การวัดผลประเมินผล ที่สามารถวัดสมรรถนะของผู้เรียนตามที่ กำหนดไว้ได้ สำหรับนักศึกษาหลักสูตรฉบับปรับปรุง 2562 ซึ่งเป็นหลักสูตรอิงสมรรถนะ 2. ควรเพิ่มรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ blended learning ที่เหมาะสมกับธรรมชาติของ แต่ละรายวิชา 3 ควรเพิ่มการใช้ภาษาอังกฤษในการเรียนการสอนเพิ่มขึ้นหรือจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมด้าน ภาษาอังกฤษ
106 ---------------------------------------------------------------------------------------------- แบบฟอร์มการเขียนรายงานระดับหลักสูตร (มคอ.7) มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา 2.3 กิจกรรมการพัฒนาคณาจารย์และบุคลากรสายสนับสนุน ให้ระบุกิจกรรมการพัฒนาคณาจารย์และบุคลากรสายสนับสนุน และให้ระบุเป็นรายบุคคล 3. แผนปฏิบัติการใหม่สำหรับปีการศึกษาถัดไป (ระบุกิจกรรม/โครงการที่จะดำเนินการในปีการศึกษาถัดไป โดยวิเคราะห์จากผลการดำเนินงานของปี ประเมิน หรือข้อเสนอแนะของกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษาในระดับหลักสูตร) แผนการดำเนินงาน วันที่คาดว่าจะสิ้นสุดแผน ผู้รับผิดชอบ ระบุกิจกรรม/โครงการที่เป็นผลจากการทำ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร : ผศ.ดร.พิเศษ ตู้กลาง ลายเซ็น : …………………………. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร : ดร.วัชระ พรกวีรัตน์ ลายเซ็น : …………………………. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร : อาจารย์ณัฐธิดา ภูบุญเพชร ลายเซ็น : …………………………. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร : ดร.บุษราคัม ป้อมทอง ลายเซ็น : …………………………. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร : ดร.วิไลลักษณ์นาคศรี ลายเซ็น : …………………………. ประธานหลักสูตร : ดร.บุษราคัม ป้อมทอง ลายเซ็น : วันที่รายงาน : 1 มิถุนายน 2566 เห็นชอบโดย : ผศ.ดร.พิเศษ ตู้กลาง (คณบดีคณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี) ลายเซ็น : วันที่ : 1 มิถุนายน 2566
107 ---------------------------------------------------------------------------------------------- แบบฟอร์มการเขียนรายงานระดับหลักสูตร (มคอ.7) มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ภาคผนวก
108 ---------------------------------------------------------------------------------------------- แบบฟอร์มการเขียนรายงานระดับหลักสูตร (มคอ.7) มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ตารางที่ 1 จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิทยาศาสตร์ทั่วไป ตำแหน่งทางวิชาการ คุณวุฒิการศึกษา อาจารย์ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์ ศาสตราจารย์ รวม ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก - 1 3 - - 1 - - - - - - - - 5 รวม 4 1 - - 5 ข้อมูล ณ วันที่ 22 พฤษภาคม 2566
109 ---------------------------------------------------------------------------------------------- แบบฟอร์มการเขียนรายงานระดับหลักสูตร (มคอ.7) มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ตารางที่ 2 คุณสมบัติอาจารย์ประจำและอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิทยาศาสตร์ทั่วไป ที่ ชื่อ–สกุล ตำแหน่งทางวิชาการ คุณวุฒิ (สาขาวิชา) สถาบันการศึกษา (ปีที่สำเร็จการศึกษา) ผลงานทางวิชาการ/ตำรา/งานวิจัย/ปีที่ ตีพิมพ์เผยแพร่ 1 ผศ.ดร.พิเศษ ตู้กลาง - วท.ด. (พลังงานทดแทน) มหาวิทยาลัยนเรศวร (2557) - วท.ม. (การสอนฟิสิกส์) มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ (2534) - ค.บ. (ฟิสิกส์) วิทยาลัยครูนครราชสีมา (2528) งานวิจัย พงษ์ศักดิ์จิตตบุตร, ชาญเรืองฤทธิ์ จันทร์นอก และ พิเศษ ตู้กลาง. (2565). คุณลักษณะของ แท่งเชื้อเพลิงแข็งจากขยะมูล ฝอยโดยใช้ กากน้ำตาลเป็นตัวประสาน. วารสารวิจัย วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราช ภัฏนครราชสีมา. ฉบับที่ 7(1). หน้า 23-30. พงษ์ศักดิ์จิตตบุตร, ศิริลักษณ์ เหลียวกลาง, ดวงนภา บำรุงนา และพิเศษ ตู้กลาง (2563). ระบบการสกัดน้ำมันหอมระเหยจากพืช สมุนไพรโดยใช้แกลบเป็นเชื้อเพลิง. วารสาร วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราช ภัฏบุรีรัมย์ 4: 2 2 ดร.วัชระ พรกวีรัตน์ - ปร.ด. ( ฟิสิกส์ ) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ (2563) - วท.ม. (ฟิสิกส์) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ (2562) - ป.บัณฑิต มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช (2546) - วท.บ. (ฟิสิกส์) มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์(2544) งานวิจัย บุษราคัม ป้อมทอง, โยธิน สุริยะพงศ์, วัชระ พรกวีรัตน์, มัตติกา ชัยมีแรง, มลธิยา วงค์คำ, วาสนา อาจชัยภูมิ และชนกร วัชรปาณ. (2566). การศึกษาไมโครพลาสติกในลำตะคอง เขตเทศบาลนคร จังหวัดนครราชสีมา. วารสาร วิจัย วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัย ราชภัฏนครราชสีมา, ปีที่ 8 ฉบับที่ 1. 3 อาจารย์ณัฐธิดา ภูบุญ เพชร - ค.ม. (วิจัยการศึกษา) จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (2552) - กศ.บ. (เคมี) มหาวิทยาลัยบรูพา (2550) งานวิจัย สิริรัตน์ นาคิน และ ณัฐธิดา ภูบุญเพชร. (2564). รูปแบบการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ครูโดยบูรณาการศาสตร์พระราชา เพื่อพัฒนา คุณลักษณะของนักศึกษาครู. วารสารครุสีมา. ปีที่ 4 ฉบับที่ 3. กันยายน – ธันวาคม 2564. หน้า 32-42. วาสนา กีรติจำเริญ, เจษฎา กิตติสุนทร, ณัฐ กานต์ ศาสตร์สูงเนิน, กนกกร เมตตาจิต และ ณัฐธิดา ภูบุญเพชร. (2562). การพัฒนาการ จัดการเรียนรู้ตามแนว สะเต็มศึกษา สำหรับครู สังกัดสำนัก งานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครราช สีมา เขต 4. วารสาร
110 ---------------------------------------------------------------------------------------------- แบบฟอร์มการเขียนรายงานระดับหลักสูตร (มคอ.7) มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ที่ ชื่อ–สกุล ตำแหน่งทางวิชาการ คุณวุฒิ (สาขาวิชา) สถาบันการศึกษา (ปีที่สำเร็จการศึกษา) ผลงานทางวิชาการ/ตำรา/งานวิจัย/ปีที่ ตีพิมพ์เผยแพร่ ชุมชนวิจัย. ปีที่ 13 ฉบับที่ 1. มกราคม – เมษายน 2562. หน้า 26-38. 4 ดร.บุษราคัม ป้อมทอง - วท.ด. (ชีวเคมี) มหาวิทยาลัยเทคโนยีสุรนารี (2551) - วท.ม. (พันธุศาสตร์) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ (2545) - วท.บ. (ชีววิทยา-พันธุศาสตร์) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ (2540) งานวิจัย บุษราคัม ป้อมทอง, โยธิน สุริยะพงศ์, วัชระ พรกวีรัตน์, มัตติกา ชัยมีแรง, มลธิยา วงค์คำ, วาสนา อาจชัยภูมิ และชนกร วัชรปาณ. (2566). การศึกษาไมโครพลาสติกในลำตะคอง เขตเทศบาลนคร จังหวัดนครราชสีมา. วารสาร วิจัย วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัย ราชภัฏนครราชสีมา, ปีที่ 8 ฉบับที่ 1. 5 ดร.วิไลลักษณ์ นาคศรี - ปร.ด. (บรรพชีวินวิทยา) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม(2556) - วท.ม. (ชีววิทยา) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม (2550) - วท.บ. (ชีววิทยา) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม (2547) งานวิจัย Deesri, U., Naksri, W., Jintasakul, P., Noda, Y., Yukawa, H., Hossny, E.T., Cavin, L. 2023. A New Sinamiin Fish (Actinopterygii) from the Early Cretaceous of Thailand: Implications on the Evolutionary History of the Amiid Lineage. Diversity. 2023, 15, 491. https://doi.org/10.3390/d15040491. Duangkrayom, J., Jintasakul, P., Songtham, W., Kruainok, P., Naksri, W., Thongdee, N., Grote J. P., Phetprayoon, T., Janjitpaiboon, K., Meepoka, R. 2022. Geodiversity in Khorat Geopark, Thailand: Approaches to geoconservation and sustainable development. International Journal of Geoheritage and Parks. 10(2022), 569- 596. Tong, H., Chanthasit, P., Naksri, W., Ditbanjong, P., Suteethorn, S., Buffetaut, E., Suteethorn, V., Wongko, K., Deesri, U., Claude, J. (2021). Yakemys multiporcata n. g. n. sp., a Large macrobaenid turtle from the Basal Cretaceous of
111 ---------------------------------------------------------------------------------------------- แบบฟอร์มการเขียนรายงานระดับหลักสูตร (มคอ.7) มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ที่ ชื่อ–สกุล ตำแหน่งทางวิชาการ คุณวุฒิ (สาขาวิชา) สถาบันการศึกษา (ปีที่สำเร็จการศึกษา) ผลงานทางวิชาการ/ตำรา/งานวิจัย/ปีที่ ตีพิมพ์เผยแพร่ Thailand, with a review of the turtle fauna from the Phu Kradung Formation and its stratigraphical implications. Diversity, 13, 630. Tong, H., Naksri, W., Buffetaut, E., Suteethorn, S., Suteethorn, V., Deesri, U., Claude, J. 2021. Turtle remains from the Early Cretaceous of Kut Island, Gulf of Thailand. Compte Rendus Palevol. 20 (19): 345-349. ong Naksri, W., Tong, H., Lauprasert, K., Jintasakul, P., Suteethorn, V., Vidthayanon, C., Claude, J. 2019. Plio-Pleistocene giant tortoises from Tha Chang sandpits, Nakhon Ratchasima Province, Thailand. Annales de Paléontologie. 105(4): 257-267. Bochaton, C., Hanot, P., Frère, S., Claude, J., Naksri, W., Auetrakulvit, P., Zeitoun, V. 2019. Size and weight estimations of subfossil monitor lizards (Varanus sp. Merrem 1820) with an application to the Hoabinhian assemblage of Doi Pha Kan (Late Pleistocene, Lampang province, Thailand). Annales de Paléontologie. 105(4): 295-304. Chanthasit, P., Suteethorn, S., Naksri, W., Tong, H., Wongko, K. and Sonoda, T. 2019. New Vertebrate Fossil Site from the Early Cretaceous Sao Khua
112 ---------------------------------------------------------------------------------------------- แบบฟอร์มการเขียนรายงานระดับหลักสูตร (มคอ.7) มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ที่ ชื่อ–สกุล ตำแหน่งทางวิชาการ คุณวุฒิ (สาขาวิชา) สถาบันการศึกษา (ปีที่สำเร็จการศึกษา) ผลงานทางวิชาการ/ตำรา/งานวิจัย/ปีที่ ตีพิมพ์เผยแพร่ Formation, Sakon Nakhon Province, Northeastern Thailand. Open Journal of Geology. 9: 619-622. Claude, J., Auetrakulvit, P., Naksri, W., Bochaton, C., Zeitoun, V., Tong, H. 2019. The recent fossil turtle record of the central plain of Thailand reveals local extinctions. Annales de Paléontologie. 105(4): 305-315. Tong, H., Naksri, W., Buffetaut, E., Suteethorn, S., Suteethorn, V., Chanthasit, P., Claude, J. 2019. Kalasinemys, a new xinjiangchelyid turtle from the Late Jurassic of NE Thailand. Geological Magazine. 156(10): 1645–1656. Tong, H., Buffetaut, E., Suteethorn, V., Suteethorn, S., Cuny, G., Cavin, L., Deesri, U., Martin, J.E., Wongko, K., Naksri, W., Claude, J. 2019. Phu Din Daeng, a new Early Cretaceous vertebrate locality on the Khorat Plateau, NE Thailand. Annales de Paléontologie. 105(3): 223-237. ข้อมูล ณ วันที่ 22 มิถุนายน 2565
113 ---------------------------------------------------------------------------------------------- แบบฟอร์มการเขียนรายงานระดับหลักสูตร (มคอ.7) มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ตารางที่ 3 คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอนระดับปริญญาตรี หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิทยาศาสตร์ทั่วไป ภาคการศึกษาที่ 1 ที่ ชื่อวิชา รหัสวิชา ชื่อ–สกุล ตำแหน่งทางวิชาการ คุณวุฒิสูงสุด (สาขาวิชา) สถาบันการศึกษา (ปีที่สำเร็จการศึกษา) 1 เคมีสำหรับครู 1 404112 ผศ. ดร.จตุพล จันทร์ทิพย์ Ph.D. (Molecules and Condensed Matter) Lille 1 University Sciences and Technology, France (2015) 2 พลเมืองที่เข้มแข็ง 062102 ผศ.เปรมวิทย์ ท่อแก้ว บริหารการศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยรามคำแหง (2541) 3 ทักษะการฟังและพูด ภาษาอังกฤษ 062101 อ.พัชระ ไพบูลย์ศรีนครา กศ.ม. (การศึกษามหาบัณฑิต) 4 คณิตศาสตร์สำหรับการ สอนวิทยาศาสตร์ 404117 อ.ชัญญา เสริมศรีทอง วท.ม. (วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต) 5 ฟิสิกส์สำหรับครู 1 404115 ดร.วัชระ พรกวีรัตน์ ปร.ด. ( ฟิสิกส์ ) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ (2563) 6 นวัตกรรมและเทคโนโลยี เพื่อการเรียนรู้ 100103 ผศ.ดร.รุ่งโรจน์ พงศ์กิจวิทูร ปร.ด. (สารสนเทศศึกษา) มหาวิทยาลัยขอนแก่น (2550) 7 ชีววิทยาสำหรับครู 1 404113 ดร.บุษราคัม ป้อมทอง วท.ด. (ชีวเคมี) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี (2551) 8 ดาราศาสตร์และอวกาศ 404222 ผศ.รณกฤต รัตนมาลา วท.ม. (วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต) 9 วิทยาศาสตร์กายภาพ 404026 ผศ.ชำนาญ พร้อมจันทึก ผศ.ดร.สายใจ ปอสูงเนิน วท.ม. (ฟิสิกส์) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี พระจอมเกล้าธนบุรี(2550) ปร.ด. (ชีวเคมี) มหาวิทยาลัยขอนแก่น (2558) 10 วิทยาศาสตร์โลกทั้งระบบ 404221 ผศ. ธนวัฒน์ รังสูงเนิน วท.ม. (วิทยาศาสตรศึกษา) มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา (2553) 11 ทักษะในศตวรรษที่ 21 เพื่อชีวิตและอาชีพ 062205 อ.ปัทมาภรณ์ เสือทองปาน ค.ม. (การศึกษาพิเศษ) มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา 12 วิทยาการคำนวณ 404019 ดร. วัชระ พรกวีรัตน์ ปร.ด. ( ฟิสิกส์ ) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ (2563) 13 ไฟฟ้าและพลังงาน 404324 ผศ. ดร.พิเศษ ตู้กลาง วท.ด. (พลังงานทดแทน) มหาวิทยาลัยนเรศวร (2557) 14 ทักษะการอ่านและการ เขียนภาษาอังกฤษ 062205 ดร.แวววลี แววฉิมพลี Ph.D. Doctoral of Philosophy 15 ทักษะการสื่อสารภาษา อังกฤษ 062306 อ.มาลัย บุญมา ศศ.ม.( ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต) 16 สัมมนาวิทยาศาสตร์และ การสอนวิทยาศาสตร์ 404034 ดร.บุษราคัม ป้อมทอง ดร.วัชระ พรกวีรัตน์ วท.ด. (ชีวเคมี) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี (2551) ปร.ด. ( ฟิสิกส์ )
114 ---------------------------------------------------------------------------------------------- แบบฟอร์มการเขียนรายงานระดับหลักสูตร (มคอ.7) มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ที่ ชื่อวิชา รหัสวิชา ชื่อ–สกุล ตำแหน่งทางวิชาการ คุณวุฒิสูงสุด (สาขาวิชา) สถาบันการศึกษา (ปีที่สำเร็จการศึกษา) ดร. วิภานุ รักใหม่ ดร.วิไลลักษณ์ นาคศรี มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ (2563) วท.ด. (ชีววิทยาสิ่งแวดล้อม) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี(2550) ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (ปร.ด.) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม (2556) 17 การจัดการเรียนรู้วิทยา ศาสตร์ระดับประถมศึกษา 404331 ดร. วิภานุ รักใหม่ วท.ด. (ชีววิทยาสิ่งแวดล้อม) มหาวิทยาลัยเทคโนยีสุรนารี (2550) 18 ฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ครูระหว่างเรียน 1 101301 ดร.วิไลลักษณ์ นาคศรี ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (ปร.ด.) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม (2556) 19 การสร้างเสริมและดูแล สุขภาวะ 062309 ผศ. ธวัชชัย เอกสันติ ผศ. ฤทธี เทพไทอำนวย วท.ม. วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต วท.ม (วิทยาศาสตร์การกีฬาและการ ออกกำลังกาย) ม.บูรพา 20 การรู้เท่าทันต่อการ เปลี่ยนแปลงทาง การศึกษา 062308 ผศ.ดร.อิสรา พลนงค์ ค.ด. (หลักสูตรและการเรียนการสอน) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 21 ชีวเคมีประยุกต์ 404028 ผศ.ดร.สายใจ ปอสูงเนิน ปร.ด. (ชีวเคมี) มหาวิทยาลัยขอนแก่น (2558) 22 โพลิเมอร์ 404029 ผศ. ดร.จตุพล จันทร์ทิพย์ Ph.D. (Molecules and Condensed Matter) Lille 1 University Sciences and Technology, France (2015) ภาคการศึกษาที่ 2 ที่ ชื่อวิชา รหัสวิชา ชื่อ–สกุล ตำแหน่งทางวิชาการ คุณวุฒิสูงสุด (สาขาวิชา) สถาบันการศึกษา (ปีที่สำเร็จการศึกษา) 1 ธรรมชาติและการสืบเสาะ ทางวิทยาศาสตร์ 404018 ดร. วิภานุ รักใหม่ ผศ. ดร.ณัฐกานต์ ศาสตร์ สูงเนิน วท.ด. (วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต) วท.ด. (วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต) 2 เคมีสำหรับครู2 404112 ดร.เจริญศักดิ์ เลางาม วท.ด (วิทยาสาสตรดุษฎีบัณฑิต) 3 สุนทรียะ 062307 นายโจม มั่นพลศรี ผศ. นัยน์ปพร ชุติภาดา ดร. สุพิชฌาย์ ยนต์ สำอางค์ ศ.ม .(ประยุกต์ศิลปศึกษา) มหาวิทยาลัยศิลปากร ศศ.ม. ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต ศป.ด. (ศิลปกรรมศาสตรดุษฎีบัณฑิต) 4 ภาษาเพื่อการสื่อสาร สำหรับครู 100101 ผศ. ดร.กุลวดี พุทธมงคล ปร.ด.(ภาษาไทย) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 5 จิตวิญญาณความเป็นครู 100102 ดร. มยุรฉัตร จรัญญา ปร.ด.(ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต) 6 ชีววิทยาสำหรับครู 2 404114 ดร.วิไลลักษณ์ นาคศรี ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (ปร.ด.) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม (2556)
115 ---------------------------------------------------------------------------------------------- แบบฟอร์มการเขียนรายงานระดับหลักสูตร (มคอ.7) มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ที่ ชื่อวิชา รหัสวิชา ชื่อ–สกุล ตำแหน่งทางวิชาการ คุณวุฒิสูงสุด (สาขาวิชา) สถาบันการศึกษา (ปีที่สำเร็จการศึกษา) 7 ฟิสิกส์สำหรับครู 2 404116 ดร. วัชระ พรกวีรัตน์ ปร.ด. ( ฟิสิกส์ ) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ (2563) 8 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ 404025 ดร.วิไลลักษณ์ นาคศรี ดร.บุษราคัม ป้อมทอง ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (ปร.ด.) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 2556) วท.ด. (ชีวเคมี) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี สุรนารี (2551) 9 สะเต็มศึกษาสำหรับการ สอนวิทยาศาสตร์ 404037 ดร.วัชระ พรกวีรัตน์ ปร.ด. ( ฟิสิกส์ ) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ (2563) 10 การวัดและประเมินผลการ เรียนรู้ 100206 ผศ.ธัญญรัศม์ ชิดไธสง ค.ด. ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย 11 ศาสตร์พระราชาเพื่อการ พัฒนาท้องถิ่น 062204 ผศ. ดร.บรรจบ บุญจันทร์ ค.อ.ด. (การวิจัยและพัฒนาหลักสูตร) สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณ ทหารลาดกระบัง 12 จิตวิทยาสำหรับครู 100205 ผศ. จันทร์เพ็ญ แสงอรุณ ศศ.ม. ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต 13 วิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม 404223 ผศ.ดร.สายใจ ปอสูงเนิน ปร.ด. (ชีวเคมี) มหาวิทยาลัยขอนแก่น (2558) 14 การพัฒนาหลักสูตร 100104 ผศ.ดร.อดิศร เนาวนนท์ (ค.ด.) สาขาหลักสูตรและการสอน จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (2545) 15 โครงงานและกิจกรรมทาง วิทยาศาสตร์ 404035 ผศ.ดร.พัฒนพงษ์ จำรัส ประเสริฐ D.Sc.Tech. Doctor of Technology in Science 16 การปฏิบัติการวิทยา ศาสตร์ในโรงเรียน 404036 ผศ. ยุพา ผึ้งน้อย ดร. ชุติมา เปลื้องกลาง วท.ม. (วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต) วท.ด (วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต) 17 การวิจัยเพื่อพัฒนา กระบวนการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ 404333 ดร.บุษราคัม ป้อมทอง ดร. วัชระ พรกวีรัตน์ ดร.วิไลลักษณ์ นาคศรี ดร. วิภานุ รักใหม่ วท.ด. (ชีวเคมี) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี สุรนารี (2551) ปร.ด. (ฟิสิกส์) มหาวิทยาลัย เกษตรศาสตร์ (2563) ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (ปร.ด.) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม (2556) วท.ด. (ชีววิทยาสิ่งแวดล้อม) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี(2551) 18 การจัดการเรียนรู้วิทยา ศาสตร์ระดับมัธยมศึกษา 404332 ดร. วิภานุ รักใหม่ วท.ด. (วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี (2551) 19 ฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ครูระหว่างเรียน 2 101302 ดร.วิไลลักษณ์ นาคศรี ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (ปร.ด.) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม(2556) 20 การวิจัยและพัฒนา นวัตกรรมการเรียนรู้ 100309 ผศ.ธนวัฒน์ ธิติธนานันท์ กศ.ม. (การวัดผลการศึกษา) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 21 ภาษาอังกฤษสำหรับการ สอน 062310 ดร.จตุพล ภู่ละออ ปร.ด. ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต