รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาชีววิทยา ปีการศึกษา 2565

1 รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตร ตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร พ.ศ. 2558 หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาชีววิทยา คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ประจำปีการศึกษา 2565 วันที่รายงาน 19 มิถุนายน 2566

2 การรายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตร (มคอ.7) ทุกสิ้นปีการศึกษา หลักสูตรทุกหลักสูตรต้องดำเนินการจัดทำเอกสารรายงานผลการดำเนินงาน ของหลักสูตร (มคอ.7) ซึ่งเอกสารรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตร (มคอ.7) หมายถึง การรายงานผล ประจำปีการศึกษาโดยอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เช่น ข้อมูลทางสถิติของนักศึกษาที่เรียน ในหลักสูตร สภาพแวดล้อมภายในและภายนอกสถาบันที่มีผลกระทบต่อหลักสูตร สรุปภาพรวมของรายงาน ผลของการ ดำเนินงานในหลักสูตร ประสิทธิภาพของการสอนในมาตรฐานผลการเรียนรู้แต่ละด้าน สรุปผลการประเมิน หลักสูตรจากความเห็นของผู้สำเร็จการศึกษา ผู้ใช้บัณฑิต ตลอดจนข้อเสนอในการวางแผนและพัฒนา รวมทั้ง แผนปฏิบัติการในการพัฒนาคณาจารย์และบุคลากรที่เกี่ยวข้อง การรายงานผลดังกล่าวจะส่งไปยังคณบดีและ ใช้เป็นข้อมูลในการศึกษาตนเอง เพื่อปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรเป็นระยะ ๆ รวมทั้งเป็นข้อมูลประกอบการ ตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาระดับหลักสูตรจากผู้ประเมินภายนอก โดย มคอ.7 มีส่วนประกอบที่สำคัญ 7 หมวด ดังนี้ หมวดที่ 1 ข้อมูลทั่วไป หมวดที่ 2 อาจารย์ หมวดที่ 3 นักศึกษาและบัณฑิต หมวดที่ 4 ข้อมูลผลการเรียนรายวิชาของหลักสูตรและคุณภาพการสอนในหลักสูตร หมวดที่ 5 การบริหารหลักสูตร หมวดที่ 6 ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับคุณภาพหลักสูตรจากผู้ประเมิน หมวดที่ 7 แผนการดำเนินการเพื่อพัฒนาหลักสูตร การรายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตร เป็นการรายงานที่สอดคล้องกับเกณฑ์การประกันคุณภาพ การศึกษา ซึ่งมีเกณฑ์การประเมินคุณภาพหลักสูตร(รายละเอียดศึกษาจากคู่มือการประกันคุณภาพการศึกษา ภายใน) ทั้งหมด 13 ตัวบ่งชี้ และมี 7 ตัวบ่งชี้ เป็นตัวบ่งชี้เชิงคุณภาพ มีเกณฑ์การประเมิน ดังนี้ เกณฑ์ คำอธิบายเกณฑ์ ปรับปรุงอย่างยิ่ง (0 คะแนน) - ไม่มีระบบ ไม่มีกลไก ไม่มีแนวคิดในการกำกับติดตามและปรับปรุง - ไม่มีข้อมูลหลักฐาน ปรับปรุง (1 คะแนน) - มีระบบ มีกลไก ไม่มีการนำกลไกไปสู่การปฏิบัติ/ดำเนินงาน พอใช้ (2 คะแนน) - มีระบบ มีกลไก มีการนำระบบ กลไกไปสู่การปฏิบัติ/ดำเนินงาน - มีการประเมินกระบวนการ - ไม่มีการปรับปรุง/พัฒนากระบวนการ ปานกลาง (3 คะแนน) - มีระบบ มีกลไก มีการนำระบบ กลไกไปสู่การปฏิบัติ/ดำเนินงาน - มีการประเมินกระบวนการ - มีการปรับปรุง/พัฒนากระบวนการจากผลการประเมิน ดี (4 คะแนน) - มีระบบ มีกลไก มีการนำระบบ กลไกไปสู่การปฏิบัติ/ดำเนินงาน - มีการประเมินกระบวนการ

3 เกณฑ์ คำอธิบายเกณฑ์ - มีการปรับปรุง/พัฒนากระบวนการจากผลการประเมิน - มีผลจากการปรับปรุงเห็นชัดเจนเป็นรูปธรรม ดีมาก (5 คะแนน) - มีระบบ มีกลไก มีการนำระบบกลไกไปสู่การปฏิบัติ/ดำเนินงาน - มีการประเมินกระบวนการ - มีการปรับปรุง/พัฒนากระบวนการจากผลการประเมิน - มีผลจากการปรับปรุงเห็นชัดเจนเป็นรูปธรรม - มีแนวทางปฏิบัติที่ดี โดยมีหลักฐานเชิงประจักษ์ยืนยัน และกรรมการ ผู้ตรวจประเมินสามารถให้เหตุอธิบายการเป็นแนวปฏิบัติที่ดีได้ชัดเจน โดยรายงานตามแม่แบบที่มหาวิทยาลัยกำหนดไว้ ตามเอกสารเผยแพร่ทางเว็บไซต์ http://www.nrru.ac.th เลือกเมนู กรอบมาตรฐานคุณวุฒิ และรายงานตามที่ปฏิบัติจริง โดยระบุรายละเอียด ตามหัวข้อที่ปรากฏในแม่แบบ มคอ.7 ให้สอดคล้องกับหัวข้อและสะท้อนการดำเนินงานหลักสูตรพร้อมแนบ เอกสารหลักฐานเชิงประจักษ์ ซึ่งมีวิธีและหลักการ ดังนี้

4 หมวดที่1 ข้อมูลทั่วไป 1. รหัสและชื่อหลักสูตร รหัสหลักสูตร 25481481103282 ชื่อภาษาไทย หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาชีววิทยา ชื่อภาษาอังกฤษ Bachelor of Education Program in Biology 2. ระดับคุณวุฒิ ระดับปริญญาตรี 3. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรใน มคอ.2 และอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรปัจจุบันและอาจารย์ประจำหลักสูตร ที่ ชื่อ–สกุล ตำแหน่งทางวิชาการ คุณวุฒิ(สาขาวิชา) สถาบันการศึกษา (ปีที่สำเร็จการศึกษา) ผลงานทางวิชาการ/ตำรา/ งานวิจัย/ ปีที่ตีพิมพ์เผยแพร่ 1. นางสาวศรีนวล ตันสุวรรณ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ - วท.ด. (เทคโนโลยีชีวภาพ) จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (2550) - วท.ม. (เทคโนโลยีชีวภาพ) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ (2541) - วท.บ. (เทคโนโลยีชีวภาพ) มหาวิทยาลัยรังสิต (2535) ขวัญประเสริฐ พันธุ์ชัย, ศรีนวล ตันสุวรรณ, มุทิตา อุตมะพันธุ์, และสิริกรณ์ สร้อยศิรินุกูล. (2561). ประสิทธิภาพของสารสกัดหยาบจาก พืชสมุนไพรไทย ที่มีผลยับยั้งการเจริญของ เชื้อรา Achlya bisexualisBKKU 0504 และ Saprolegnia diclinaBKKU 0506. วารสาร วิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา. 3(2): 32- 39. 2. นางสาวเทียมหทัย ชูพันธ์ รองศาสตราจารย์ - วท.ด. (ชีววิทยาสิ่งแวดล้อม) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี (2556) - วท.ม. (ชีววิทยาศึกษา) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม (2548) -ป.ออ. (ครู) มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช (2550) - วท.บ. (ชีววิทยา) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม (2540) เทียมหทัย ชูพันธ์. (2565). ความหลากหลายของ พืชในป่าชุมชนโคกสําโรง อําเภอด่านขุนทด จังหวัดนครราชสีมา. วารสารวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี มรย. 7(2): 11-20 Prachaya Srisanga, Nooduan Muangsan, Thiamhathai Choopan, Jakrapong Thangthong, Ratchada Pratcharoenwanich, Santi Watthana. (2021). Maerua koratensis (Capparaceae), a new species from Thailand. Phytotaxa. 498(3): 213-219. เทียมหทัย ชูพันธ์ นาริชซ่า วาดี ศรัญญา กล้า หาญ สุนิษา ยิ้มละมัย และสุวรรณีอุดม ทรัพย์. (2563). ความหลากหลายของพรรณ พืชในวัดป่าเขาคงคา อำเภอครบุรี จังหวัด นครราชสีมา. วารสาร PSRU Journal of Science and Technology. 5(3): 74-96.

5 ที่ ชื่อ–สกุล ตำแหน่งทางวิชาการ คุณวุฒิ(สาขาวิชา) สถาบันการศึกษา (ปีที่สำเร็จการศึกษา) ผลงานทางวิชาการ/ตำรา/ งานวิจัย/ ปีที่ตีพิมพ์เผยแพร่ Choopan, T., Sarawood, S., Nopparat, T. and Somran, S. (2020). Staurogyne beddomei (Acanthaceae), a new record for Thailand. Thai Forest Bulletin (Botany). 48(1): 45-47. เทียมหทัย ชูพันธ์. (2562). พรรณพืชในป่าชุมชนภู ประดู่เฉลิมพระเกียรติ อำเภอครบุรี จังหวัด นครราชสีมา. วารสารวิทยาศาสตร์ มข. 47(4): 673-690. เทียมหทัย ชูพันธ์ สุภาวดี ศรฐิติการ และอภิญญา ระเบียบ. (2562). ความหลากหลายของพรรณ ไม้ใหญ่ในอุทยานแห่งชาติภูแลนคา จังหวัด ชัยภูมิ. การประชุมวิชาการพฤกษศาสตร์แห่ง ประเทศไทย ครั้งที่ 13. มหาวิทยาลัยศรีนคริ นทรวิโรฒ. 14- 15 มิถุนายน 2562, หน้า 35- 51. เทียมหทัย ชูพันธ์. (2562). พืชมีท่อลำเลียงในวน อุทยานไม้กลายเป็นหิน อำเภอบ้านตาก จังหวัดตาก. วารสารวิทยาศาสตร์บูรพา. 24(1): 170-189. 3. นายขวัญประเสริฐ พันธุ์ชัย ผู้ช่วยศาสตราจารย์ - ปร.ด. (ชีววิทยา) มหาวิทยาลัยขอนแก่น (2558) - วท.ม. (ชีววิทยา) มหาวิทยาลัยขอนแก่น (2550) - วท.บ. (ชีววิทยา) มหาวิทยาลัยขอนแก่น (2547) Kanchan, C., Panchai, K., Imjai, P., Chantabut, L., Kanchan, N., and Chaiyara, A. (2021). Effects of antibiotics and medicinal plants extracts against Aeromonas hydrophila isolated from Rana rugulosa in Thailand. AACL Bioflux. 14(3): 1222- 1230. Kanchan, C., Imjai, P., Kanchan, N., Panchai, K. and Hatai, K. (2019). Virulence of Aeromonas hydrophila in Siamese fighting fish (Betta splendens) and the bacterium susceptibility to some herbal plants. Iranian Journal of Fisheries Sciences. 18(2): 349-354.

6 ที่ ชื่อ–สกุล ตำแหน่งทางวิชาการ คุณวุฒิ(สาขาวิชา) สถาบันการศึกษา (ปีที่สำเร็จการศึกษา) ผลงานทางวิชาการ/ตำรา/ งานวิจัย/ ปีที่ตีพิมพ์เผยแพร่ 4. นายมณฑล วิสุทธิ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ - ปร.ด. (จุลชีววิทยา) มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ (2556) - วท.ม. (ชีวเคมี) มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ (2550) - วท.บ. (จุลชีววิทยา) มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ (2547) Visutthi, M. and Saeloh, D. (2021) Efficacy of Thai Plant Extracts for Antibacterial and Anti-Biofilm Activities against Pathogenic Bacteria. Antibiotics (Basel). 10: 1470. Dennapa, S., Visutthi, M., Leeha, M., Surasak Limsuwan, S. and Vorvuthikunchai, S.P. (2020). Enhanced antibacterial activity of meropenem against extensively drug-resistant Acinetobacter baumannii by Myrtaceae plant extracts. Walailak Journal of Science and Technology (WJST). 17(11): 1168- 1176. มณฑล วิสุทธิ. (2562). สูตรผสมของสารสกัดจาก พืชสำหรับยับยั้งแบคทีเรียก่อโรคบางชนิด. วารสารวิจัยมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราช มงคลธัญญบุรี. 9(2): 125-135. 5. นางสาวณัฐกานต์ ศาสตร์สูงเนิน ผู้ช่วยศาสตราจารย์ - วท.ด. (ชีววิทยาสิ่งแวดล้อม) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี (2551) - วท.บ. (วิทยาศาสตร์ สิ่งแวดล้อม) มหาวิทยาลัยขอนแก่น (2545) ดุสิต ทองสุขนอก และ ณัฐกานต์ ศาสตร์สูงเนิน. (2565). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นบูรณา การ และเจตคติต่อวิทยาศาสตร์ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 3 ด้วยการจัดการ เรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา เรื่อง โยเกิร์ต ข้าว. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัย ราชภัฏสกลนคร. 19(84): 128-138 Kamkrathok, B., Sartsoongnoen, N. and Chaiseha, Y. (2021). Neuropeptide Y and maternal behavior in the female native Thai chicken. Acta Histochemica. 123: 151698. Sartsoongnoen, N., Kamkrathok, B., Songserm, T. and Chaiseha, Y. (2021). Distribution and variation of neuropeptide Y in the brain of native

7 ที่ ชื่อ–สกุล ตำแหน่งทางวิชาการ คุณวุฒิ(สาขาวิชา) สถาบันการศึกษา (ปีที่สำเร็จการศึกษา) ผลงานทางวิชาการ/ตำรา/ งานวิจัย/ ปีที่ตีพิมพ์เผยแพร่ Thai chicken. Avian Biology Research. 14(1): 27-36. วาสนา กีรติจำเริญ เจษฎา กิตติสุนทร ณัฐกานต์ ศาสตร์สูงเนิน กนกกร เมตตาจิต และณัฐ ธิดา ภูบุญเพชร. (2562). การพัฒนาการ จัดการเรียนรู้ตามแนวสะเต็มศึกษา สำหรับครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4. วารสาร ชุมชนวิจัย. 13(1): 26-38. หมายเหตุ ผลงานทางวิชาการ 5 ปีย้อนหลัง ให้นับตามปีการศึกษาในปีที่ประเมินเป็นปีที่ 1

อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรปัจจุบัน มคอ. 2 ปีการศึกษา 2561 (1 สิงหาคม 2561- 30 กรกฎาคม 2562) ปีการศึกษา 2562 (1 สิงหาคม 2562- 30 กรกฎาคม 2563) 1. นางสาวศรีนวล ตันสุวรรณ 1. นางสาวศรีนวล ตันสุวรรณ 1. นางสาวศรีนวล ตันสุวรรณ 2. นางสาวเทียมหทัย ชูพันธ์ 2. นางสาวเทียมหทัย ชูพันธ์ 2. นางสาวเทียมหทัย ชูพันธ์ 3. นายขวัญประเสริฐ พันธุ์ชัย 3. นายขวัญประเสริฐ พันธุ์ชัย 3. นายขวัญประเสริฐ พันธุ์ชัย 4. นายมณฑล วิสุทธิ 4. นายมณฑล วิสุทธิ 4. นายมณฑล วิสุทธิ 5. นางสาวณัฐกานต์ ศาสตร์สูงเนิน 5. นางสาวณัฐกานต์ ศาสตร์สูงเนิน 5. นางสาวณัฐกานต์ ศาสตร์สูงเนิน หมายเหตุ 6.ดร.ผุสดี พรหมประสิทธิ์ เตรียมความพร้อมเป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบห

8 ปีการศึกษา 2563 (1 สิงหาคม 2563- 30 กรกฎาคม 2564) ปีการศึกษา 2564 (1 สิงหาคม 2564- 30 กรกฎาคม 2565) ปีการศึกษา 2565 (1 สิงหาคม 2565- 30 กรกฎาคม 2566) 1. นางสาวศรีนวล ตันสุวรรณ 1. นางสาวศรีนวล ตันสุวรรณ 1. นางสาวศรีนวล ตันสุวรรณ 2. นางสาวเทียมหทัย ชูพันธ์ 2. นางสาวเทียมหทัย ชูพันธ์ 2. นางสาวเทียมหทัย ชูพันธ์ 3. นายขวัญประเสริฐ พันธุ์ชัย 3. นายขวัญประเสริฐ พันธุ์ชัย 3. นายขวัญประเสริฐ พันธุ์ชัย 4. นายมณฑล วิสุทธิ 4. นายมณฑล วิสุทธิ 4. นายมณฑล วิสุทธิ 5. นางสาวณัฐกานต์ ศาสตร์สูงเนิน 5. นางสาวณัฐกานต์ ศาสตร์สูงเนิน 5. นางสาวณัฐกานต์ ศาสตร์สูงเนิน 6. นางสาวผุสดี พรหมประสิทธิ์ 6. นางสาวผุสดี พรหมประสิทธิ์ 6. นางสาวผุสดี พรหมประสิทธิ์ ลักสูตร

9 อาจารย์ประจำหลักสูตร ที่ ชื่อ–สกุล ตำแหน่งทางวิชาการ คุณวุฒิ(สาขาวิชา) สถาบันการศึกษา (ปีที่สำเร็จ การศึกษา) ผลงานทางวิชาการ/ตำรา/ งานวิจัย/ปีที่ตีพิมพ์ เผยแพร่ 1 นางสาวผุสดี พรหมประสิทธิ์ อาจารย์ - กศ.บ. (ชีววิทยา) มหาวิทยาลัยนเรศวร (2550) วท.ม. (ชีววิทยา) มหาวิทยาลัยขอนแก่น (2553) ปร.ด. (พฤกษศาสตร์) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ (2560) ญาศุมิณท์ เก่งกาจ เพชรรัตน์ จองทองหลาง และผุสดี พรหมประสิทธิ์ (2565). การตรวจหาผลึก แคลเซียมออกซาเลตในผักพื้นบ้าน ตําบลบ้าน ใหม่ อําเภอครบุรี จังหวัดนครราชสีมา. วารสาร วิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัย ราชภัฏนครราชสีมา. 7 (2): 75-82. ผุสดี พรหมประสิทธิ์ และวรชาติ โตแก้ว. (2563). ความหลากชนิดของพันธุ์พืชในพื้นที่อนุรักษ์ สมุนไพรวัดป่ากุมารทอง อำเภอนาดูน จังหวัด มหาสารคาม. Journal of Science and Technology, Rajabhat Maha Sarakham University. 3(1): 44-57. ผุสดี พรหมประสิทธิ์ ธัญรัตน์ ประมูลศิลป์ สุวิสา จันทร์โท และวรชาติ โตแก้ว. (2562). ความ หลากหลายและการใช้ประโยชน์ของพืชในป่า ชุมชนบ้านโนนซาด ตำบลท่าลาด อำเภอชุมพวง จังหวัดนครราชสีมา. วารสาร PSRU Journal of Science and Technology. 4(3): 37-47. 2 นางสาวพันธ์ทิพย์ ตันอร่าม ผู้ช่วยศาสตราจารย์ - วท.ด. (จุลชีววิทยา) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี (2554) - วท.ม. (เภสัชศาสตร์ชีวภาพ) มหาวิทยาลัยมหิดล (2545) - วท.บ. (จุลชีววิทยา) มหาวิทยาลัยบูรพา (2540) พันธ์ทิพย์ ตันอร่าม. 2565. กรรมวิธีการผลิต น้ำส้มสายชูหมักจากข้าวเหนียวแดง. อนุสิทธิบัตร เลขที่คำขอ 2203003478. ยื่นเมื่อวันที่ 27 ธันวาคม 2565. Tanaram, P. 2019. Optimization of Memecylon edule Roxb. Extract as biomordant for silk dyeing. RMUTSB Academic Journal: Science and Technology. 3(1): 19-31. 3 นางยุพา ผึ้งน้อย ผู้ช่วยศาสตราจารย์ - วท.ม. (จุลชีววิทยา) มหาวิทยาเกษตรศาสตร์ (2539) - วท.บ. (ชีววิทยา) มหาวิทยาลัยรามคำแหง (2529) Piraonapicha, K., Sangpradub, N., Rakboon, K., Phuarporn, S., Phungnoi, Y. and Liu, X. (2021). A catalog of the megalopteran collection in the natural history museum of the national science museum, Thailand. Thai Specimens. 1: 51-94.

10 ที่ ชื่อ–สกุล ตำแหน่งทางวิชาการ คุณวุฒิ(สาขาวิชา) สถาบันการศึกษา (ปีที่สำเร็จ การศึกษา) ผลงานทางวิชาการ/ตำรา/ งานวิจัย/ปีที่ตีพิมพ์ เผยแพร่ Sooklert, K., Wongjarupong, A., Cherdchom, S., Wongjarupong, N., Jindatip, D., Phungnoi, Y., Rojanathanes, R., and Sereemaspun, A. (2019). Molecular and Morphological Evidence of Hepatotoxicity after Silver Nanoparticle Exposure: A Systematic Review, In Silico, and Ultrastructure Investigation. Journal Toxicological Research. 35 (2): 1-14. 4 นางปิยะธิดา กุศลรัตน์ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ - วท.ด. (ชีวเวชศาสตร์) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี (2559) - วท.ม. (ปรสิตวิทยา) มหาวิทยาลัยขอนแก่น (2542) - ค.บ. (เคมี) สถาบันราชภัฏนครราชสีมา (2538) ฐานิฏฐ์กานต์ ทวนไธสง เพ็ญพร มีเงินลาด วินัฐ จิตรเกาะ รจนา เชื้อโคกกรวด ขจรเดช เวียงสงค์ ชัยยุทธ ปิยวรนนท์ ปิยะธิดา กุศลรัตน์ ปิยสุดา เทพนอก และวนิดา ชูหมื่นไวย. (2564). สารพฤกษเคมี และฤทธิ์ต้านอนุมูลอิสระของสาร สกัดหยาบบัวบกโคก ตำบลขนงพระ อำเภอ ปากช่อง จังหวัดนครราชสีมา. วิทยาศาสตร์ ชีวภาพ. 10(1): 86-95. Kusolrat, P., Huo, X., Kumropthanasarn, P. and Kusolrat, P. (2019). Histological description and histometric assessment of the peripheral blood cells in wild Indo chinese water dragon (Physignathus cocincinus Cuvier, 1982) from Nakhon Ratchasima, Thailand. Thailand. Proceeding of 20th Khon Kaen Veterinary Annual International Conference. pp. 103-108. 21-22 March 2019, Khon Kaen, Thailand. International Conference. pp. 103-108. 21-22 March 2019, Khon Kaen, Thailand. 5 นางสาวปิยสุดา เทพนอก อาจารย์ - ปร.ด. (เทคโนโลยีชีวเคมี) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระ จอมเกล้าธนบุรี(2557) - วท.ม. (เทคโนโลยีชีวภาพ) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระ จอมเกล้าธนบุรี(2543) ฐานิฏฐ์กานต์ ทวนไธสง เพ็ญพร มีเงินลาด วินัฐ จิตรเกาะ รจนา เชื้อโคกกรวด ขจรเดช เวียงสงค์ ชัยยุทธ ปิยวรนนท์ ปิยะธิดา กุศลรัตน์ ปิยสุดา เทพนอก และวนิดา ชูหมื่นไวย. (2564). สารพฤกษเคมี และฤทธิ์ต้านอนุมูลอิสระของสาร สกัดหยาบบัวบกโคก ตำบลขนงพระ อำเภอ

11 ที่ ชื่อ–สกุล ตำแหน่งทางวิชาการ คุณวุฒิ(สาขาวิชา) สถาบันการศึกษา (ปีที่สำเร็จ การศึกษา) ผลงานทางวิชาการ/ตำรา/ งานวิจัย/ปีที่ตีพิมพ์ เผยแพร่ - วท.บ. (เทคโนโลยีชีวภาพ) มหาวิทยาลัยขอนแก่น (2540) ปากช่อง จังหวัดนครราชสีมา. วิทยาศาสตร์ ชีวภาพ. 10(1): 86-95. 6 นายจิณณวัตร์ มานะเสถียร รองศาสตราจารย์ - วท.ด. (ชีววิทยาสิ่งแวดล้อม) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี (2554) - วท.ม. (ชีววิทยาสิ่งแวดล้อม) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี (2543) - วท.บ. (เทคโนโลยีการผลิต สัตว์) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี (2540) Manasathien, J. and Khanema, P. 2022. Nutrition, Phytochemicals, Antioxidants, and Cytotoxicity of Sweet Potato Leaf Tea. Trends in Sciences. 19(17): 5766. ปิยนุช คะเณมา และจิณณวัตร์ มานะเสถียร. 2565. ประสิทธิภาพของสารสกัดเปลือกทับทิมต่อ เซลล์มะเร็งต่อมลูกหมาก. วารสารนเรศวรพะเยา. 15(1): 34-49. Khanema, P. and Manasathien, J. (2021). Antioxidant, toxic and cytotoxic activities of Butea superba Roxb. Asia Pac. J. Sci. Technol. 26(4): APST-26-04-18. จิณณวัตร์ มานะเสถียร. (2563). สัตววิทยา. พิมพ์ครั้ง ที่ 1. มหาสารคาม: ตักสิลาการพิมพ์. 268 หน้า. จิณณวัตร์ มานะเสถียร และเฉลิมเดช มานะเสถียร. (2562). อนุสิทธิบัตร เรื่อง เครื่องแยกปุ๋ยแบบ ตะแกรงทรงกระบอกหมุนและสั่นแบบควบคุม ความเร็วรอบ. เลขที่คำขอ 1803000798 เลขที่ ประกาศ 15055 เลขที่อนุสิทธิบัตร 15055 วันที่ ยื่นขอ 21 กุมภาพันธ์ 2561 วันที่รับคำขอ 3 เมษายน 2561 วันที่ประกาศ 14 มีนาคม 2562 วันที่จดทะเบียนและออกอนุสิทธิบัตร 14 มีนาคม 2562 กรมทรัพย์สินทางปัญญา กระทรวง พาณิชย์. 7 นายชายฉัตร บุญญานุสิทธิ์ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ - ปร.ด. (ชีววิทยา) มหาวิทยาลัยขอนแก่น (2556) - วท.ม. (ชีววิทยา) มหาวิทยาลัยขอนแก่น (2550) - วท.บ. (ชีววิทยา) มหาวิทยาลัยขอนแก่น (2546) Athibai S, Wongkamhaeng K, and Boonyanusith C. 2022. Two new species of Metacyclops Kiefer, 1927 (Copepoda, Cyclopoida) from Thailand and an up- to-date key to the species recorded in Asia. European Journal of Taxonomy. 787(1): 146-181. Boonyanusith, C. and Atgibai, S. (2021). A new species of Rangabradya (Copepoda, Harpacticoida, Ectinosomatidae) from a

12 ที่ ชื่อ–สกุล ตำแหน่งทางวิชาการ คุณวุฒิ(สาขาวิชา) สถาบันการศึกษา (ปีที่สำเร็จ การศึกษา) ผลงานทางวิชาการ/ตำรา/ งานวิจัย/ปีที่ตีพิมพ์ เผยแพร่ cave in Satun Province, southern Thailand. ZooKeys. 1009: 45-66. Wongkamhaeng, K. Dumrongrojwattana, P., Shin, M. and Boonyanusith, C. (2020). Grandidierella gilesi Chilton, 1921 (Amphipoda, Aoridae), first encounter of non-indigenous amphipod in the Lam Ta Khong River, Nakhon Ratchasima Province, North-eastern Thailand. Biodiversity Data Journal. 8: e46452. Boonyanusith, C, Wongkamhaeng, K. and Athibai, S. (2020). A new species of Boholina (Crustacea, Copepoda, Calanoida) and a first record for stygobiotic calanoid fauna from a cave in Thailand. ZooKeys. 904: 1-22. Boonyanusith, C, Wongkamhaeng, K. and Athibai, S. (2020). A new species of Boholina (Crustacea, Copepoda, Calanoida) and a first record for stygobiotic calanoid fauna from a cave in Thailand. ZooKeys. 904: 1-22 Junthip, J., Promma, W., Sonsupap, S. and Boonyanusith, C. (2019). Adsorption of paraquat from water by insoluble cyclodextrin polymer crosslink with 1,2,3,4-butanetetracarboxylic acid. Iranian Polymer Journal. 28: 213-223. Sanoamuang, L-O., Boonyanusith, C. and Brancelj, A. (2019). A new genus and new species of stygobitic copepod (Crustacea: Copepoda: Cyclopoida) from Thien Duong Cave in Central Vietnam, with a redescription of Bryocyclops anninae (Menzel, 1926). The Raffles Bulletin of Zoology. 67: 189-205.

13 ที่ ชื่อ–สกุล ตำแหน่งทางวิชาการ คุณวุฒิ(สาขาวิชา) สถาบันการศึกษา (ปีที่สำเร็จ การศึกษา) ผลงานทางวิชาการ/ตำรา/ งานวิจัย/ปีที่ตีพิมพ์ เผยแพร่ 8 นางสาวแววดาว ดาทอง ผู้ช่วยศาสตราจารย์ - วท.ด. (ชีววิทยาสิ่งแวดล้อม) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี (2556) - วท.บ. (ชีววิทยาประยุกต์) มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา (2549) ธเนศ ม่วงราม และ แววดาว ดาทอง. (2566). ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จิตวิทยาศาสตร์ และ ความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ ตามรูปแบบ สะตีมศึกษา (STEAM EDUCATION) เรื่อง อาหารและสารอาหารของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนโคกหินตั้งศึกษาศิลป์. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา. 34(1): 19-31. ดารินทร์ ได้พร, ชาญเรืองฤทธิ์ จันทร์นอก, แววดาว ดาทอง และ ดวงสุดา โชคเฉลิมวงค์. (2565). การ จัดการเรียนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้โดยใช้ แบบจำาลองเป็นฐานต่อทักษะในศตวรรษที่ 21 ด้านทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมของนักเรียน ชัน้มัธยมศึกษาปีที่ 3 ในห้องเรียนวิทยาศาสตร์ เสมือนจริง.วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัย มหาสารคาม. 16(4): 35-46. เบญจวรรณ บุ้งกระโทก, พัฒนพงษ์ จำรัสประเสริฐ, สมานชาญ จันทร์เอี่ยม, ดวงสุดา โชคเฉลิมวงศ์ และแววดาว ดาทอง. (2565). การศึกษาคาบ โคจรและรัศมีของดาวเคราะห์นอกระบบสุริยะ WASP-50b. วารสารวิทยาศาสตร์โลก ดารา ศาสตร์ และอวกาศ. 9(1): 7-18. เรณู หนำจันทึก และแววดาว ดาทอง. (2565). ประสิทธิภาพของเกมวิทยาศาสตร์ในการพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง หน่วยของสิ่งมีชีวิต ของนักเรียนมัธยมชั้นปีที่ 1 โรงเรียนถนอมศิษย์ วิทยา.วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัย มหาสารคาม. 16(1): 176-188. Natnicha Yangtinnang, Chanyarat Hanfa and Waewdao Dathong. (2021).Efficiency of Passiflora foetida L. crude extract for inhibition of Colletotrichum gloeosporioides. ARU Journal Science and Technology. 3(2): 1-10. แววดาว ดาทอง. (2563). ความหลากชนิดของไลเคน และการใช้บ่งชี้ระบบนิเวศป่าในเขาภูหลวง

14 ที่ ชื่อ–สกุล ตำแหน่งทางวิชาการ คุณวุฒิ(สาขาวิชา) สถาบันการศึกษา (ปีที่สำเร็จ การศึกษา) ผลงานทางวิชาการ/ตำรา/ งานวิจัย/ปีที่ตีพิมพ์ เผยแพร่ จังหวัดนครราชสีมา. การประชุมวิชาการ สิ่งแวดล้อมระดับชาติครั้งที่ 3 (วันที่ 18 – 19 พฤศจิกายน 2563) ณ มหาวิทยาลัยบูรพา จังหวัดชลบุรี. หน้า 113-119. Dathong. W. (2019). Using Epiphytic Lichen Diversity as Forest Health Indicator at Phu Kao Luang, Nakhon Ratchasima, Thailand. Proceeding in "International Conference on Crative Technology". 101-108. (19-20 June 2019). 8 นางสาวดวงสุดา โชคเฉลิมวงศ์ อาจารย์ - วท.ด. (ชีววิทยาสิ่งแวดล้อม) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี (2556) - วท.บ. (เทคโนโลยีการผลิต สัตว์) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี (2550) เบญจวรรณ บุ้งกระโทก, พัฒนพงษ์ จำรัสประเสริฐ, สมานชาญ จันทร์เอี่ยม, ดวงสุดา โชคเฉลิมวงศ์ และแววดาว ดาทอง. (2565). การศึกษาคาบโคจร และรัศมีของดาวเคราะห์นอกระบบสุริยะ WASP50b. วารสารวิทยาศาสตร์โลก ดาราศาสตร์ และ อวกาศ. 9(1): 7-18. Chokchaloemwong, D., Hattori, S., Cuesta, E., Jintasakul, P., Shibata, M. and Azuma, Y. (2019). A new carcharodontosaurian theropod (Dinosauria: Saurischia) from the Lower Cretaceous of Thailand. PLoS ONE 14(10): e0222489. 9 นางสาววิภานุ รักใหม่ อาจารย์ - วท.ด. (ชีววิทยาสิ่งแวดล้อม) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี (2550) - วท.ม. (เทคโนโลยีการ บริหารสิ่งแวดล้อม) มหาวิทยาลัยมหิดล (2543) - วท.บ. (เคมี) มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ (2537) Rugmai, W., Weerachai, L., Siriphannon, S., Tepnarong, P., Chitnarin, A. (2023). Microfossils from the Bangkok Clay Formation (Upper Holocene) of central Thailand: paleoenvironmental insights. Revue de Paléontologie. http://doi.org/10.1016/j.revmic.2023.100719 Grote, P.J., Rugmai, W., Ploymukda, S., Boriphon, B. and Jumprom, P. (2021). Use of in situ silica bodies in identification of rope fibers from the Phanom-Surin shipwreck, Samut Sakhon, Thailand. Archaeological and Anthropological sciences 13: 183

15 ที่ ชื่อ–สกุล ตำแหน่งทางวิชาการ คุณวุฒิ(สาขาวิชา) สถาบันการศึกษา (ปีที่สำเร็จ การศึกษา) ผลงานทางวิชาการ/ตำรา/ งานวิจัย/ปีที่ตีพิมพ์ เผยแพร่ 10 นางสาวบุษราคัม ป้อมทอง อาจารย์ - วท.ด. (ชีวเคมี) มหาวิทยาลัยเทคโนยีสุรนารี (2551) - วท.ม. (พันธุศาสตร์) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ (2545) - วท.บ. (ชีววิทยา-พันธุ ศาสตร์) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ (2540) บุษราคัม ป้อมทอง, โยธิน สุริยะพงศ์, วัชระ พรกวี รัตน์, มัตติกา ชัยมีแรง, มลธิยา วงค์คำ, วาสนา อาจชัยภูมิ และชนกร วัชรปาณ. (2566). การศึกษาไมโครพลาสติกในลำตะคองเขตเทศบาล นคร จังหวัดนครราชสีมา. วารสารวิจัย วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราช ภัฏนครราชสีมา. 8(1). สุพัตรา แคนสิงห์ บุษราคัม ป้อมทอง สุนทรต์ ชูลักษณ์และวิชุดา จันทร์ข้างแรม. (2560). การ เปรียบเทียบวิธีการสกัดโปรตีนเซริซินจากไหมไทย และแบบแผนโปรตีน. วารสารวิทยาศาสตร์ มข. 45(1) 128-137. 11 นางสาววิไลลักษณ์ นาคศรี อาจารย์ - ปร.ด. (บรรพชีวินวิทยา) หลักสูตรนานาชาติ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม (2556) - วท.ม. (ชีววิทยา) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม (2550) - วท.บ. (ชีววิทยา) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม (2547) Tong, H., Chanthasit, P., Naksri, W., Ditbanjong, P., Suteethorn, S., Buffetaut, E., Suteethorn, V., Wongko, K., Deesri, U., Claude, J. (2021). Yakemys multiporcata n. g. n. sp., a Large macrobaenid turtle from the Basal Cretaceous of Thailand, with a review of the turtle fauna from the Phu Kradung Formation and its stratigraphical implications. Diversity 13, 630. Tong, H., Naksri, W., Buffetaut, E., Suteethorn, S., Suteethorn, V., Deesri, U., Claude, J. (2021). Turtle remains from the Early Cretaceous of Kut Island, Gulf of Thailand. Comptes Rendus Palevol. 20 (19): 345-349. Naksri, W., Tong, H., Lauprasert, K., Jintasakul, P., Suteethorn, V., Vidthayanon, C. and Claude, J. (2019). Plio-Pleistocene giant tortoises from Tha Chang sandpits, Nakhon Ratchasima Province, Thailand. Annales de Paléontologie. 105(4): 257- 267.

16 ที่ ชื่อ–สกุล ตำแหน่งทางวิชาการ คุณวุฒิ(สาขาวิชา) สถาบันการศึกษา (ปีที่สำเร็จ การศึกษา) ผลงานทางวิชาการ/ตำรา/ งานวิจัย/ปีที่ตีพิมพ์ เผยแพร่ Bochaton, C., Hanot, P., Frère, S., Claude, J., Naksri, W., Auetrakulvit, P. and Zeitoun, V. (2019). Size and weight estimations of subfossil monitor lizards (Varanus sp. Merrem 1820) with an application to the Hoabinhian assemblage of Doi Pha Kan (Late Pleistocene, Lampang province, Thailand). Annales de Paléontologie. 105(4): 295-304. Chanthasit, P., Suteethorn, S., Naksri, W., Tong, H., Wongko, K. and Sonoda, T. (2019). New Vertebrate Fossil Site from the Early Cretaceous Sao Khua Formation, Sakon Nakhon Province, Northeastern Thailand. Open Journal of Geology. 9: 619-622. Claude, J., Auetrakulvit, P., Naksri, W., Bochaton, C., Zeitoun, V. and Tong, H. (2019). The recent fossil turtle record of the central plain of Thailand reveals local extinctions. Annales de Paléontologie. 105(4): 305-315. Tong, H., Naksri, W., Buffetaut, E., Suteethorn, S., Suteethorn, V., Chanthasit, P. and Claude, J. (2019). Kalasinemys, a new xinjiangchelyid turtle from the Late Jurassic of NE Thailand. Geological Magazine. 156(10): 1645– 1656. Tong, H., Buffetaut, E., Suteethorn, V., Suteethorn, S., Cuny, G., Cavin, L., Deesri, U., Martin, J.E., Wongko, K., Naksri, W. and Claude, J. (2019). Phu Din Daeng, a new Early Cretaceous vertebrate locality on the Khorat Plateau, NE Thailand. Annales de Paléontologie. 105(3): 223-237.

17 อาจารย์ผู้สอน (รวมอาจารย์พิเศษ) ชื่อ – นามสกุล ตำแหน่ง ทางวิชาการ คุณวุฒิ-สาขา สถาบันที่สำเร็จการศึกษา ปีที่สำเร็จ การศึกษา 1. ผศ.ดร.ชายฉัตร บุญญานุสิทธิ์ ผศ. ปร.ด. (ชีววิทยา) มหาวิทยาลัยขอนแก่น 2556 2. ผศ.ดร.จิณณวัตร์ มานะเสถียร ผศ. วท.ด. (เทคโนโลยีการผลิตสัตว์) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี 2554 3. ผศ.ดร.ศรีนวล ตันสุวรรณ ผศ. วท.ด. (เทคโนโลยีชีวภาพ) จุฬาลงกรมหาวิทยาลัย 2550 4. ผศ.ดร.พันธุ์ทิพย์ ตันอร่าม ผศ. วท.ด. (จุลชีววิทยา) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี 2555 5. ผศ.ดร.ศรีนวล ตันสุวรรณ ผศ. วท.ด. (เทคโนโลยีชีวภาพ) จุฬาลงกรมหาวิทยาลัย 2550 6. ผศ.ดร.ปิยะธิดา กุศลรัตน์ ผศ. วท.ด. (ชีวเวชศาสตร์) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี 2558 7. ดร.ปิยสุดา เทพนอก อาจารย์ ปร.ด. (เทคโนโลยีชีวเคมี) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระ จอมเกล้าธนบุรี 2557 8. ผศ.ดร.ณัฐกานต์ ศาสตร์สูงเนิน ผศ. วท.ด. (ชีววิทยาสิ่งแวดล้อม) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี 2551 9. ผศ.ดร.เทียมหทัย ชูพันธ์ ผศ. วท.ด. (ชีววิทยาสิ่งแวดล้อม) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี 2556 10. ดร.ผุสดี พรหมประสิทธิ์ อาจารย์ ปร.ด. (พฤกษศาสตร์) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 2560 11. ผศ.ดร.มณฑล วิสุทธิ ผศ. ปร.ด. (จุลชีววิทยา) มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ 2556 12. ดร.วิไลลักษณ์นาคศรี อาจารย์ ปร.ด. (บรรพชีวินวิทยา) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 2556 13. ดร.วิภาณุรักใหม่ อาจารย์ วท.ด. (ชีววิทยาสิ่งแวดล้อม) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี 2550 14. ผศ.ดร.ขวัญประเสริฐ พันธุ์ชัย ผศ. ปร.ด. (ชีววิทยา) มหาวิทยาลัยขอนแก่น 2558 15. ผศ.ดร.แววดาว ดาทอง ผศ. วท.ด. (ชีววิทยาสิ่งแวดล้อม) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี 2556 16. ดร.วันทนา ศิลปวิลาวัลย์ อาจารย์ Ph.D. (Engineering Sustainable Energy and Environmental Engineering) Osaka University, Japan 2563 17. ดร.ปนัดดา ผ่านสำแดง อาจารย์ ปร.ด. (เคมีวิเคราะห์) มหาวิทยาลัยขอนแก่น 2560 18. อาจารย์นิติภูมิ อัศวธิติสกุล อาจารย์ วท.ม. (คณิตศาสตร์ประยุกต์) สถาบันเทคโนโลยีพระจอม เกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง 2555 19. รศ.ดร. กิติพงษ์ ลือนาม รศ. กศ.ด. (วิจัยและประเมินผล การศึกษา) มหาวิทยาลัยนเรศวร 2551 20. รศ.ดร.บรรจบ บุญจันทร์ รศ. ปร.ด. (การบริหารการศึกษา) มหาวิทยาลัยขอนแก่น 2550 21. ผศ.ดร.สุภาพ ผู้รุ่งเรือง ผศ. ค.ด. (การบริหารจัดการ การศึกษา) มหาวิทยาลัยราชภัฏ มหาสารคาม 2551 22. ผศ.ดร.วาสนา กีรติจำเริญ ผศ. ปร.ด. (วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีการศึกษา) มหาวิทยาลัยมหิดล 2553 23. ดร.สุภาวดีวิสุวรรณ อาจารย์ ปร.ด. (หลักสูตรและการสอน) มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา 2551 24. ผศ.ดร.แสงเพชร เจริญราษฎร์ ผศ. ศศ.ด. (บริหารการศึกษาพิเศษ) มหาวิทยาลัยสวนดุสิต 2559 25. ดร.วินัย ทองภูบาล อาจารย์ ศษ.ด. (บริหารการศึกษา) มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล 2555 26. อาจารย์ปัทมาภรณ์ เสือทอง ปาน อาจารย์ ค.ม. (การศึกษาพิเศษ) มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา 2556

18 ชื่อ – นามสกุล ตำแหน่ง ทางวิชาการ คุณวุฒิ-สาขา สถาบันที่สำเร็จการศึกษา ปีที่สำเร็จ การศึกษา 27. ดร.อิสรา พลนงค์ อาจารย์ ค.ด. (หลักสูตรและการเรียน การสอน) มหาวิทยาลัยราชภัฏ มหาสารคาม 2560 28. อาจารย์ประภัสสร ชโลธร อาจารย์ ปร.ด. (จิตวิทยาการศึกษาและ การแนะแนว) มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ 2563 29. ดร.พิชยุชย์ ธีรปรีชาวิศว์ อาจารย์ ปร.ด. (หลักสูตรและการสอน) มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา 2563 30. ผศ.ดร.ศิริรัตน์ นาคิน ผศ. ปร.ด. (หลักสูตรและการสอน) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 2559 31. ผศ.จิรศักดิ์ วิพัฒน์โสภากร อาจารย์ ศษ.ม. (เทคโนโลยีการศึกษา) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 2548 32. ผศ.ดร.ศิริพันธ์ ติยะวงศ์ สุวรรณ ผศ. ค.ด. (การวัดและประเมินผล การศึกษา) จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย 2555 33. ดร.วุฒิชัย จงคำนึงศีล อาจารย์ กศ.ด. (จิตวิทยาการให้ คำปรึกษา) มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ 2547 34. ผศ.สายยนต์ ชาวอุบล ผศ. M.A. (Buddhist Studies) University of Delhi, India 2542 35. ผศ.บุญกอง อินตา ผศ. ศล.ม. (ทัศนศิลป์) มหาวิทยาลัยศิลปากร 2548 36. อาจารย์ภัคกร ขันสิกรรม อาจารย์ ศษ.ม. (หลักสูตรและการสอน การศึกษาพิเศษ) มหาวิทยาลัยขอนแก่น 2554 37. ผศ.อรสิริ วิมลธรรม ผศ. กศ.ม. (ภาษาอังกฤษ) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 2547 38. อาจารย์พัชระ ไพบูลย์ศรีนครา อาจารย์ ศษ.ม. (หลักสูตรและการสอน) มหาวิทยาลัยศิลปากร 2536 39. อาจารย์จันทร์เพ็ญ เกตุสำโรง อาจารย์ ศศ.ม. (การพัฒนาสังคม) มหาวิทยาลัยขอนแก่น 2557 40. ผศ.ดร.วาระดี ชาญวิรัตน์ ผศ. ค.ด. (ภาวะผู้นำทางการบริหาร การศึกษา) มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา 2558 41. อาจารย์ปิยนุช วงศ์กลาง อาจารย์ ค.อ.ม. (เทคโนโลยีการศึกษา) สถาบันเทคโนโลยีพระจอม เกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง 2556 42. อาจารย์ณัฐธิดา ภูบุญเพชร อาจารย์ ค.ม. (วิจัยการศึกษา) จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย 2552 43. อาจารย์สุวรรณา บุเหลา อาจารย์ วส.ม. (เทคโนโลยีสารสนเทศ) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี 2557 44. ผศ.ดร.วรฤทธิ์ กอปรสิริพัฒน์ ผศ. ปร.ด. (เทคโนโลยีและสื่อสาร การศึกษา) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 2551 45. ผศ.ดร.สมร แสงอรุณ ผศ. กศ.ด. (จิตวิทยาการให้ คำปรึกษา) มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ 2554 46. ผศ.กนกกร เมตตาจิต ผศ. ศศ.ม. (จิตวิทยาการศึกษาและการ แนะแนว) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 2557 47. ดร.ต้อง พันธ์งาม อาจารย์ ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา 2563 48. อาจารย์พัชระ ไพบูลย์ศรีนครา อาจารย์ ศษ.ม. (หลักสูตรและการสอน) มหาวิทยาลัยศิลปากร 2536 49. ดร.วริศรา ยางกลาง ผศ. ค.ด. (ภาวะผู้นำทางการบริหาร การศึกษา) มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา (2557) 2544

19 4. สถานที่จัดการเรียนการสอน ภายในมหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา อำเภอเมือง จังหวัดนครราชสีมา ได้แก่ - อาคาร 11 ชั้น 3 และชั้น 4 สาขาวิชาชีววิทยา คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี - อาคาร 17 คณะครุศาสตร์ - อาคาร 24 (อาคารจุฬาภรณวลัยลักษณ์) ศูนย์วิทยาศาสตร์ - อาคาร 31 - อาคาร 32 5. การกำกับให้เป็นมาตรฐาน (ตัวบ่งชี้ 1.1) ที่ เกณฑ์การประเมิน ผลการดำเนินงาน เป็นไป เอกสารหลักฐาน ตามเกณฑ์ ไม่เป็นไป ตามเกณฑ์ 1 จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ✓ หมวดที่ 1 ข้อ 3 2 คุณสมบัติอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ✓ 3 คุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร ✓ 4 คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอน ✓ 10 การปรับปรุงหลักสูตรตามรอบระยะเวลาที่กำหนด ✓ มคอ. 2 หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2562 หมายเหตุ 1. เกณฑ์การประเมิน สำหรับเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร พ.ศ. 2558 2. หลักสูตรระดับปริญญาตรี รายงานเฉพาะผลการดำเนินงาน ตามเกณฑ์ข้อ 1-4 และ 10 3. หากการดำเนินงานเป็นไปตามเกณฑ์ให้ใส่เครื่องหมาย ✓ ในช่อง “ผ่าน” หากการดำเนินงานไม่เป็นไปตาม เกณฑ์ให้ใส่เครื่องหมาย ✓ ในช่อง “ไม่ผ่าน”

20 หมวดที่ 2 อาจารย์ 1. อาจารย์ อาจารย์ หมายถึง อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ที่มีภาระหน้าที่ในการบริหารและพัฒนาหลักสูตร และการเรียนการสอน ตั้งแต่การวางแผน การควบคุมคุณภาพ การติดตามประเมินผลและพัฒนาหลักสูตร อธิบายผลการดำเนินงานตามตัวบ่งชี้ต่อไปนี้ ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน การ บริหาร และ พัฒนา อาจาร ย์ (ตัวบ่งชี้ 4.1) มีผลการดำเนินงานในระดับ 3 ค่าเป้าหมาย - เป้าหมายเชิงปริมาณ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีคุณสมบัติเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานครบจำนวน 5 คน ตลอดปี การศึกษา - เป้าหมายเชิงคุณภาพ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีคุณสมบัติ คุณวุฒิ ตำแหน่งทางวิชาการเป็นไปตามเกณฑ์ สกอ. 1.การรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ระบบและกลไก 1.1 ระบบและกลไกการคัดเลือกอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ในกรณีการรับสมัครอาจารย์ใหม่เพื่อเป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ดำเนินการโดยใช้ระบบของมหาวิทยาลัยในการรับอาจารย์ใหม่ ซึ่งหลักสูตรมีส่วนร่วมในกระบวนการสรร หาอาจารย์ใหม่ โดยสาขาวิชาชีววิทยาเป็นผู้กำหนดคุณสมบัติอาจารย์เพื่อเข้ารับการสรรหา ผ่านความเห็นชอบจาก คณบดี จากนั้นกองบริหารงานบุคคลดำเนินการรับสมัครอาจารย์ตามคุณสมบัติที่กำหนด โดยหลักสูตรพิจารณาเสนอ รายชื่อคณะกรรมการพิจารณาคุณสมบัติผู้เข้าสมัคร คณะกรรมการออกข้อสอบ และคณะกรรมการสัมภาษณ์ หลังจากนั้นมหาวิทยาลัยจะดำเนินการรับสมัครอาจารย์ใหม่ให้มีคุณสมบัติตามกำหนด เมื่ออาจารย์ใหม่เข้ามาเป็น อาจารย์ผู้สอนและผ่านข้อกำหนดเรื่องการทดลองงานตามเกณฑ์ของมหาวิทยาลัยแล้วหลังจากนั้นหลักสูตรจึง ดำเนินการเพื่อเสนอรายชื่ออาจารย์เพื่อเป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรใหม่ โดยดำเนินการตามระบบเดียวกับกรณี รับอาจารย์ผู้สอนเดิมมาเป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ดังนี้ ในกรณีการรับอาจารย์ผู้สอนเดิมมาเป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร หลักสูตรดำเนินการตามระบบดังนี้ 1.1.1 ประชุมหลักสูตรเพื่อทบทวนศักยภาพอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรก่อนเปิดภาคการศึกษา 1.1.2 หลักสูตรเสนอรายชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรใหม่ (กรณีมีการเปลี่ยนแปลง) ไปยังคณะ โดยใช้ แบบ สมอ.08 1.2.3 คณะกรรมการบริหารงานวิชาการคณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีพิจารณา 1.2.4 แต่งตั้งคณะกรรมการบริหารหลักสูตร 1.2.5 สำนักส่งเสริมวิชาการและงานทะเบียนรวบรวมเพื่อเสนอสภาวิชาการ 1.2.6 สภาวิชาการพิจารณาคุณสมบัติอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 1.2.7 สภามหาวิทยาลัยพิจารณาอนุมัติ 1.2.8 แจ้งให้หลักสูตรทราบ และส่ง สมอ.08 แจ้ง สกอ.รับทราบ 1.3 การกำหนดหน้าที่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร

21 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน 1.3.1 มหาวิทยาลัยจัดทำประกาศเรื่อง การบริหารงานวิชาการ พ.ศ. 2559 โดยกำหนดให้ทุก หลักสูตรมีคณะกรรมการบริหารหลักสูตร ซึ่งประกอบไปด้วย อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีรายชื่อปรากฏใน เอกสารรายละเอียดหลักสูตร (มคอ.2) 1.3.2 หลักสูตรเสนอรายชื่อคณะกรรมการบริหารหลักสูตร ซึ่งประกอบไปด้วยตำแหน่ง ประธาน กรรมการ กรรมการ และเลขานุการ ต่อคณะฯ เพื่อพิจารณาแต่งตั้ง 1.3.3 คณะฯ แต่งตั้งคณะกรรมการบริหารหลักสูตร โดยกำหนดให้มีหน้าที่ดังนี้ 1.3.3.1 ควบคุมและกำกับการบริหารหลักสูตรให้เป็นไปตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (TQF) และเป็นไปตาม มคอ.1 สาขาวิชาครุศาสตร์และศึกษาศาสตร์ 1.3.3.2 จัดการเรียนการสอนและกิจกรรมพัฒนาคุณลักษณะของบัณฑิตที่พึงประสงค์ให้เป็นไป ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ที่สอดคล้องกับหลักสูตรของแต่ละสาขาวิชา (มคอ. 2) 1.3.3.3 ติดตามและจัดทำรายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตร (มคอ.7) และรายงานการ ประกันคุณภาพการศึกษา ตามวงรอบที่มหาวิทยาลัยและคณะกำหนด 1.3.3.4 ปฏิบัติหน้าที่อื่น ๆ ตามที่มหาวิทยาลัยและคณะได้กำหนดให้เป็นหน้าที่ของ กรรมการบริหารหลักสูตร ผลการดำเนินงาน ในปีการศึกษา 2565 หลักสูตรไม่มีการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรใหม่ การประเมินและปรับปรุงกระบวนการ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้ประชุมทบทวนคุณสมบัติของของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรปัจจุบันเพื่อ ตรวจสอบแผนการเกษียณอายุราชการ การศึกษาต่อ และผลงานวิชาการ ว่าเป็นไปตามคุณสมบัติของอาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตร และรายงานต่อที่ประชุมคณะกรรมการบริหารคณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ในแบบฟอร์ม ติดตามผลการดำเนินงานรอบ 9 เดือน พบว่าอาจารย์ทุกท่านมีคุณสมบัติของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเป็นไป ตามคุณสมบัติ และเนื่องจากหลักสูตรได้เตรียมความพร้อม อ.ดร.ผุสดี พรหมประสิทธิ์ ในการเข้าเป็นอาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตรในปีการศึกษา 2566 ที่ประชุมจึงมอบหมายให้ประธานหลักสูตร ได้ติดตามความก้าวหน้าของ ผลงานวิชาการและการเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการของ ดร.ผุสดี พรหมประสิทธิ์ และรายงานในที่ประชุมหลักสูตร ผล การติดตามพบว่า อ.ดร.ผุสดี พรหมประสิทธิ์ มีผลงานวิชาการเป็นไปตามคุณสมบัติของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร และกำลังดำเนินการเพื่อเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการในระดับผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดังนั้นที่ประชุมจึงมีมติเพิ่ม ดร.ผุสดี พรหมประสิทธิ์ เข้าเป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรในปีการศึกษา 2566 ต่อไป การบริหารอาจารย์หลักสูตรมีผลการดำเนินงาน ดังนี้ ค่าเป้าหมาย - เป้าหมายเชิงปริมาณ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีการคงอยู่ตามเกณฑ์ 5 คน ตลอดปีการศึกษา - เป้าหมายเชิงคุณภาพ คะแนนความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ในการบริหารจัดการหลักสูตร ด้านการบริหาร และพัฒนาอาจารย์อย่างน้อย 3.50 ระบบและกลไก 2.1 การวางแผนกำลังคน

22 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน ปีการศึกษา 2565 หลักสูตรมีการประชุมเพื่อทบทวนคุณสมบัติของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ซึ่งทุก คนมีคุณสมบัติเป็นไปตามเกณฑ์ทั้งหมด ตามหมวดที่ 1 ข้อ 3 2.2 การปฐมนิเทศและระบบอาจารย์พี่เลี้ยงสำหรับอาจารย์ใหม่ ปีการศึกษา 2565 หลักสูตรไม่มีอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรใหม่ 2.3 การเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการ หลักสูตรมีระบบกำกับ ติดตาม การเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร โดย มอบหมายประธานหลักสูตรเป็นผู้ติดตามการพัฒนาผลงานวิชาการของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ดังนี้ 1) ประชุมอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพื่อร่วมกันจัดทำแผนพัฒนาอาจารย์ เพื่อติดตามการทำวิจัย ผลงานวิชาการ เอกสารประกอบการสอน/เอกสารคำสอน/ตำรา ของอาจารย์แต่ละคน 2) ตั้งเป้าหมายการยื่นเอกสารเพื่อขอเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการ อย่างน้อยปีละ 1 คน 3) ส่งอาจารย์เข้าร่วมค่ายอบรมผลงานทางวิชาการที่ทางมหาวิทยาลัยจัดขึ้น 3) ภายหลังจากการเข้าค่ายอบรมผลงานทางวิชาการ ให้อาจารย์รายงานผลการเข้าร่วมอบรมการทำผลงาน ทางวิชาการต่อประธานหลักสูตรรับทราบ โดยส่งผลงานทางวิชาการที่ได้จัดทำจากการเข้าร่วมกิจกรรม ให้มี ความก้าวหน้าไม่น้อยกว่าร้อยละ 30 4) การส่งเสริมให้ผลงานวิชาการบรรลุเป้าหมายร้อยละ 100 โดยแต่งตั้งระบบพี่เลี้ยงจากอาจารย์ที่มี ตำแหน่งทางวิชาการ 5) หลักสูตรติดตาม ความก้าวหน้าในการจัดทำผลงานทางวิชาการภายหลังจากการเข้าค่ายอบรมการทำ ผลงานทางวิชาการ ภายหลังจากการเข้าค่ายอบรมผลงานทางวิชาการ ให้อาจารย์รายงานผลการเข้าร่วมอบรมการทำ ผลงานทางวิชาการต่อประธานหลักสูตรรับทราบ 2.4 การประเมินผลการปฏิบัติงาน มหาวิทยาลัยมีระบบการประเมินผลการปฏิบัติราชการ โดยการประกาศเกณฑ์ในการประเมินทดลองงาน เพื่อต่อสัญญา (สำหรับพนักงานในสถาบันอุดมศึกษา) การรายงานเกณฑ์ภาระงานของอาจารย์ โดยกำหนดให้อาจารย์ ทุกคนจะต้องรายงานภาระงานทุก ๆ ภาคการศึกษา เสนอต่อประธานหลักสูตร ซึ่งประธานหลักสูตรมีส่วนร่วมเป็น คณะกรรมการตรวจสอบภาระงานและประเมินผลการปฏิบัติราชการของอาจารย์ประจำหลักสูตร ผลการดำเนินงาน 1. ปีการศึกษา 2565 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้ประชุมร่วมกันเพื่อจัดทำแผนพัฒนาอาจารย์เพื่อใช้ในการ ติดตามความก้าวหน้าของการเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการ ดังนี้ ตารางที่ 2.1แผนการพัฒนาอาจารย์ให้เข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เป้าหมาย ระดับ ตำแหน่ง ปี เป้าหมาย ผลงานวิชาการที่ใช้ยื่นขอตำแหน่ง เอกสารคำสอน/เอกสาร ประกอบการสอน ตำรา/ หนังสือ ผลงานวิจัย ผศ.ดร.เทียมหทัย ชูพันธ์ รศ. 2565 เอกสารคำสอน 1 เล่ม 2 เรื่อง ดร.ผุสดี พรหมประสิทธิ์ ผศ. 2566 เอกสารประกอบการสอน - 2 เรื่อง ผศ.ดร.มณฑล วิสุทธิ รศ. 2567 เอกสารคำสอน 1 เล่ม 2 เรื่อง ผศ.ดร.ขวัญประเสริฐ พันธุ์ชัย รศ. 2568 เอกสารคำสอน 1 เล่ม 2 เรื่อง ผศ.ดร.ศรีนวล ตันสุวรรณ รศ. 2569 เอกสารคำสอน 1 เล่ม 2 เรื่อง ผศ.ดร.ณัฐกานต์ ศาสตร์สูงเนิน รศ. 2570 เอกสารคำสอน 1 เล่ม 2 เรื่อง

23 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน 2. ปีการศึกษา 2565 หลักสูตรมีอาจารย์เข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการระดับรองศาสตราจารย์ 1 คน คือ รอง ศาสตราจารย์ ดร.เทียมหทัย ชูพันธ์ สาขาวิชาพฤกษศาสตร์ จากมติที่ประชุมสภามหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ครั้งที่ 1/2566 วันที่ 20 มกราคม 2566 เป็นไปตามเป้าหมาย 3. หลักสูตรได้เสนอชื่ออาจารย์ดร.ผุสดี พรหมประสิทธิ์ เพื่อเตรียมความพร้อมเป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบ หลักสูตร ให้เข้าร่วมโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อส่งเสริมการเข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการ คณะวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี 4. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนได้ส่งแบบรายงานภาระงานต่อประธานหลักสูตร ภาคเรียนละ 1 ครั้ง เพื่อใช้ในการประเมินผลการปฏิบัติราชการ การประเมินและปรับปรุงผลการดำเนินงาน 1. หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาชีววิทยา ได้ประชุมเพื่อพิจารณาทบทวนภาระหน้าที่ของอาจารย์ในการ บริหารงานแบบหลักสูตร โดยมีการเปลี่ยนแปลงดังนี้ กลุ่มงาน ปีการศึกษา 2564 ปีการศึกษา 2565 1. งานที่คณะกรรมการบริหาร หลักสูตรดูแลร่วมกันกับหลักสูตร วท.บ.ชีววิทยา ได้แก่ การดูแลด้าน ครุภัณฑ์ สิ่งแวดล้อม งบประมาณ และกิจกรรมนักศึกษา 1.ผศ.ดร.ศรีนวล ตันสุวรรณ 2. ผศ.ดร.ขวัญประเสริฐ พันธุ์ชัย ผศ.ดร.ขวัญประเสริฐ พันธุ์ชัย 2. งานกิจการนักศึกษาและโครงการ พัฒนานักศึกษา 1.ผศ.ดร.ขวัญประเสริฐ พันธุ์ชัย 2.ผศ.ดร.ศรีนวล ตันสุวรรณ 3.ดร.ผุสดี พรหมประสิทธิ์ 1. ผศ.ดร.มณฑล วิสุทธิ 2. ผศ.ดร.ขวัญประเสริฐ พันธุ์ชัย 3. งานวิจัยและบริการวิชาการ การบูรณาการการสอนกับพันธกิจ รศ.ดร.เทียมหทัย ชูพันธ์ รศ.ดร.เทียมหทัย ชูพันธ์ 4. งานฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ผศ.ดร.ศรีนวล ตันสุวรรณ ผศ.ดร.ณัฐกานต์ ศาสตร์สูงเนิน 5. งานวิชาการ การดูแล มคอ.3 และ มคอ.5 และการทวนสอบ ผลสัมฤทธิ์ ผศ.ดร.ณัฐกานต์ ศาสตร์สูงเนิน ผศ.ดร.ณัฐกานต์ ศาสตร์สูงเนิน 2. ประธานหลักสูตรได้ประเมินผลการปฏิบัติราชการของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร โดยพิจารณาจาก หน้าที่ที่ได้ปฏิบัติตามที่มหาวิทยาลัยกำหนด เช่น การสอน การบริการวิชาการ และการวิจัย จากแบบประเมินภาระ งานประจำปีการศึกษา 2565 พบว่าอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนมีภาระงานเป็นไปตามเกณฑ์ของ มหาวิทยาลัย 3. ประธานหลักสูตร ได้ติดตามผลการปฏิบัติงานตามภาระงานของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรพบว่า เป็นไปตามเกณฑ์ของมหาวิทยาลัย 4. หลักสูตรได้ประเมินผลความพึงพอใจของอาจารย์ด้านการบริหารอาจารย์ ในปีการศึกษา 2565 มีผล ดังนี้

24 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน ผลการประเมินความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ด้านการบริหารอาจารย์ ปีการศึกษา 2565 1. การกำหนดคุณสมบัติอาจารย์ใหม่มีความสอดคล้องกับบริบท ปรัชญา วิสัยทัศน์ของหลักสูตรและ สถาบัน 5.00 2. การวางแผนด้านอัตรากำลังของอาจารย์เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานการอุดมศึกษา 5.00 3. จำนวนอาจารย์และคุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตรเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานที่สกอ. กำหนด 5.00 4. การจัดผู้สอนในรายวิชาต่างๆ แต่ละภาคการศึกษา ผู้สอนมีส่วนร่วมในการจัดผู้สอน 4.83 5. จำนวนรายวิชาที่รับผิดชอบต่อภาคการศึกษามีความเหมาะสม 4.83 เฉลี่ย 4.93 หลักสูตรได้นำผลการประเมินความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมาพิจารณาร่วมกันกับภาระงาน ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร พบว่า ผลการประเมินความพึงพอใจด้าน การจัดผู้สอนในรายวิชาต่าง ๆ และ จำนวนรายวิชาที่รับผิดชอบต่อภาคการศึกษามีผลคะแนนความพึงพอใจ 4.83 ซึ่งยังไม่เต็ม 5.00 ที่ประชุมจึงทบทวน ภาระงานของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร พบว่าอาจารย์ทุกท่านมีภาระงานเป็นไปตามเกณฑ์ของมหาวิทยาลัย แต่ หลักสูตรควรมีการดำเนินการเพื่อให้อาจารย์ได้มีภาระงานที่เหมาะสม และสอดคล้องกับภาระงานอื่น ๆ เช่น ภาระ งานการบริหาร และความต้องการในการพัฒนาตนเองในการสร้างผลงานทางวิชาการ รวมถึงนำแผนการพัฒนา อาจารย์มาพิจารณาร่วมด้วยในการจัดภาระงานครั้งต่อไป ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- การส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ หลักสูตรมีผลการดำเนินงาน ดังนี้ ค่าเป้าหมาย - เป้าหมายเชิงปริมาณ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเข้าร่วมประชุมวิชาการ/สัมมนา/อบรมเพื่อพัฒนาตนเองทุกคน อย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง - เป้าหมายเชิงคุณภาพ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้รับการส่งเสริมและพัฒนาเพื่อตีพิมพ์ผลงานวิชาการในวารสารที่มี impact ที่ สูงขึ้น ระบบและกลไก การฝึกอบรม/สัมมนา/ศึกษาดูงาน หลักสูตรดำเนินการตามระบบของมหาวิทยาลัย เพื่อส่งเสริมและสนับสนุนให้บุคลากรพัฒนาตนเองให้มี ศักยภาพสูงขึ้น โดยการไปเพิ่มพูนความรู้และประสบการณ์ในรูปแบบต่าง ๆ เช่น การไปศึกษาดูงาน ปฏิบัติ งานวิจัย การไปเพิ่มพูนความรู้ทางวิชาการ การไปปฏิบัติงานบริการวิชาการ การไปปฏิบัติงานอื่นใดที่จำเป็น และเหมาะสม เพื่อประโยชน์ในการพัฒนาบุคลากร การไปประชุม สัมมนาหลักสูตรต่าง ๆ เพื่อกระตุ้นและ ส่งเสริมให้บุคลากรพัฒนาตนเองตลอดเวลา โดยมหาวิทยาลัยจัดสรรให้งบประมาณในการพัฒนาบุคลากรสาย สอน จำนวน 10,000 บาท ต่อคนต่อปี ผลการดำเนินงาน ปีการศึกษา 2565 หลักสูตรสนับสนุนให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้เข้าร่วมกิจกรรมฝึกอบรม/ สัมมนา/ศึกษาดูงานเพื่อพัฒนาตนเอง ทั้งในด้านการบริหารหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน การวิจัยและการ ตีพิมพ์ผลงานเพื่อ Impact ที่สูงขึ้น ดังนี้

25 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน ชื่อ-สกุล กิจกรรม ระยะเวลา/สถานที่ หน่วยงานที่จัด ประเภท ผศ.ดร.ศรีนวล ตันสุวรรณ - โครงการอบรม เรื่อง “แนวทางการ บริหารจัดการหลักสูตรเพื่อเข้าสู่ มาตรฐานระดับสากล (AUN-QA)” - โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ "หลักสูตร AUN-QA Implementation and Gap Analysis version 4" - การอบรมเชิงปฏิบัติการแบบออนไลน์ Workshop: Teaching Core Practices in Teacher Education 10 กันยายน 2565 แบบออนไลน์ 19-20 ตุลาคม 2565 แบบออนไลน์ ครั้งที่ 1 วันที่ 16 ธันวาคม 2565 ครั้งที่ 2 วันที่ 28 กุมภาพันธ์ 2566 ครั้งที่ 3 วันที่ 25 เมษายน 2566 มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา คุรุสภาร่วมกับ Seameo-stemed.org การบริหาร หลักสูตร การบริหาร หลักสูตร การจัดการ เรียนการ สอน รศ.ดร.เทียม หทัย ชูพันธ์ - โครงการอบรม เรื่อง “แนวทางการ บริหารจัดการหลักสูตรเพื่อเข้าสู่ มาตรฐานระดับสากล (AUN-QA)” - โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ "หลักสูตร AUN-QA Implementation and Gap Analysis version 4" - โครงการเสริมศักยภาพในการตีพิมพ์ เผยแพร่บทความวิจัยในวารสาร นานาชาติ หัวข้อ ก้าวช้าช้า แต่ไปได้ไกล โดยใช้ AI ช่วยเขียนบทความวิจัย 10 กันยายน 2565 แบบออนไลน์ 19-20 ตุลาคม 2565 แบบออนไลน์ 6 มิถุนายน 2566 แบบออนไลน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา คณะวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา การบริหาร หลักสูตร การบริหาร หลักสูตร การตีพิมพ์ ผลงานที่มี Impact ที่ สูงขึ้น ผศ.ดร.ขวัญ ประเสริฐ พันธุ์ชัย - โครงการอบรม เรื่อง “แนวทางการ บริหารจัดการหลักสูตรเพื่อเข้าสู่ มาตรฐานระดับสากล (AUN-QA)” - โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ "หลักสูตร AUN-QA Implementation and Gap Analysis version 4" - โครงการเสริมศักยภาพในการตีพิมพ์ เผยแพร่บทความวิจัยในวารสาร นานาชาติ หัวข้อ ก้าวช้าช้า แต่ไปได้ไกล โดยใช้ AI ช่วยเขียนบทความวิจัย 10 กันยายน 2565 แบบออนไลน์ 19-20 ตุลาคม 2565 แบบออนไลน์ 6 มิถุนายน 2566 แบบออนไลน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา คณะวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา การบริหาร หลักสูตร การบริหาร หลักสูตร การตีพิมพ์ ผลงานที่มี Impact ที่ สูงขึ้น

26 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน ผศ.ดร.มณฑล วิสุทธิ - โครงการอบรม เรื่อง “แนวทางการ บริหารจัดการหลักสูตรเพื่อเข้าสู่ มาตรฐานระดับสากล (AUN-QA)” - โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ "หลักสูตร AUN-QA Implementation and Gap Analysis version 4" - โครงการพัฒนาสมรรถนะการใช้ทักษะ ภาษาอังกฤษสำหรับ นักศึกษาและ บุคลากรสายสอนมหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา - โครงการเสริมศักยภาพในการตีพิมพ์ เผยแพร่บทความวิจัยในวารสาร นานาชาติ หัวข้อ ก้าวช้าช้า แต่ไปได้ไกล โดยใช้ AI ช่วยเขียนบทความวิจัย โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อตีพิมพ์ เผยแพร่ผลงานวิจัยในวารสารระดับ นานาชาติ 10 กันยายน 2565 แบบออนไลน์ 19-20 ตุลาคม 2565 แบบออนไลน์ 22-26 พฤษภาคม 2566 6 มิถุนายน 2566 แบบออนไลน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา ระหว่างวันที่ 7 - 9 มิถุนายน 2566 ณ โรงแรมชาโต เดอ เขาใหญ่ อำเภอปาก ช่อง จังหวัด นครราชสีมา มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา สถาบันภาษา มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา คณะวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา การบริหาร หลักสูตร การบริหาร หลักสูตร การตีพิมพ์ ผลงานที่มี Impact ที่ สูงขึ้น การตีพิมพ์ ผลงานที่มี Impact ที่ สูงขึ้น การตีพิมพ์ ผลงานที่มี Impact ที่ สูงขึ้น ผศ.ดร.ณัฐ กานต์ ศาสตร์สูงเนิน - การอบรมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง “การ ออกแบบการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ฐาน สมรรถนะ” - โครงการอบรม เรื่อง “แนวทางการ บริหารจัดการหลักสูตรเพื่อเข้าสู่ มาตรฐานระดับสากล (AUN-QA)” - โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ "หลักสูตร AUN-QA Implementation and Gap Analysis version 4" - การอบรมเชิงปฏิบัติการแบบออนไลน์ Workshop: Teaching Core Practices in Teacher Education 8 พฤษภาคม – 24 กันยายน 2565 จำนวน 48 ชั่วโมง แบบออนไลน์ 10 กันยายน 2565 แบบออนไลน์ 19-20 ตุลาคม 2565 แบบออนไลน์ ครั้งที่ 1 วันที่ 16 ธันวาคม 2565 ครั้งที่ 2 วันที่ 28 กุมภาพันธ์ 2566 ครั้งที่ 3 วันที่ 25 เมษายน 2566 มหาวิทยาลัยสุโขทัย ธรรมาธิราช มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา คุรุสภาร่วมกับ Seameo-stemed.org การเรียน การสอน การบริหาร หลักสูตร การบริหาร หลักสูตร การเรียน การสอน

27 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน - การอบรมเชิงปฏิบัติการ “หลัก จริยธรรมการวิจัยในมนุษย์ ด้าน สังคมศาสตร์และพฤติกรรมศาสตร์” ประจำปี 2566 - การอบรมเชิงปฏิบัติการแบบออนไลน์ Teaching in the Age of AI: Enhancing Learning with ChatGPT - New Ideas in Education Webinar No. 1" - การอบรมประกันสัญจรแนวทางการ ดำเนินงานของหลักสูตรตามเกณฑ์ AUN-QA “Learning Taxonomy for AUN-QA” - โครงการพัฒนาสมรรถนะการใช้ทักษะ ภาษาอังกฤษสำหรับ นักศึกษาและ บุคลากรสายสอนมหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา - โครงการเสริมศักยภาพในการตีพิมพ์ เผยแพร่บทความวิจัยในวารสาร นานาชาติ หัวข้อ ก้าวช้าช้า แต่ไปได้ไกล โดยใช้ AI ช่วยเขียนบทความวิจัย 11-12 มีนาคม 2566 ณ โรงแรมแคนทารี โคราช จังหวัด นครราชสีมา 21 April 2023 from 08:30 to 11:30 hrs 26 เมษายน 2566 22-26 พฤษภาคม 2566 มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา 6 มิถุนายน 2566 แบบออนไลน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา Seameo-stemed.org มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา สถาบันภาษา มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา คณะวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา การวิจัย การเรียน การสอน การบริหาร หลักสูตร การตีพิมพ์ ผลงานที่มี Impact ที่ สูงขึ้น การตีพิมพ์ ผลงานที่มี Impact ที่ สูงขึ้น ดร.ผุสดี พรหม ประสิทธิ์ - โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ "หลักสูตร AUN-QA Implementation and Gap Analysis version 4" - การอบรมเชิงปฏิบัติการแบบออนไลน์ Workshop: Teaching Core Practices in Teacher Education - การอบรมพัฒนาเอกสารประกอบการ สอน (รูปแบบใหม่) และเอกสารคำสอน ที่ใช้ในการประเมินผลการสอนและการ เผยแพร่งานวิจัย 19-20 ตุลาคม 2565 แบบออนไลน์ ครั้งที่ 1 วันที่ 16 ธันวาคม 2565 ครั้งที่ 2 วันที่ 28 กุมภาพันธ์ 2566 ครั้งที่ 3 วันที่ 25 เมษายน 2566 18 พ.ค. 66 ณ ห้องประชุม วิทยาการจัดการ 2 มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา คุรุสภาร่วมกับ Seameo-stemed.org มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา การบริหาร หลักสูตร การเรียน การสอน การเข้าสู่ ตำแหน่ง ทาง วิชาการ

28 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน 3.2 การจัดประชุม/การเข้าร่วมประชุมวิชาการระดับชาติ/นานาชาติ ปี 2565 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเข้าร่วมการประชุมวิชาการทั้งระดับชาติและนานาชาติ ดังนี้ ชื่อ-สกุล กิจกรรม ระยะเวลา/สถานที่ หน่วยงานที่จัด รศ.ดร.เทียม หทัย ชูพันธ์ 1) การประชุมวิชาการเครือข่ายวิจัย นิเวศวิทยาป่าไม้ประเทศไทย ครั้งที่ 12 2) การประชุมวิชาการระดับชาติ ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และ นวัตกรรม ครั้งที่ 5 3) การประชุมวิชาการพฤกษศาสตร์ แห่งประเทศไทย ครั้งที่ 15 9-10 กุมภาพันธ์ 2566 มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ 10 มีนาคม 2566 มหาวิทยาลัยราชภัฏ เลย 9-11 มิถุนายน 2566 มหาวิทยาลัยบูรพา มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย มหาวิทยาลัยบูรพา 3.3 การสนับสนุนทุนการศึกษาต่อทั้งในและต่างประเทศ ปี 2565 ไม่มีอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรขอรับการสนับสนุนทุนการศึกษาต่อทั้งในและ ต่างประเทศ 3.4 การให้รางวัลเชิดชูเกียรติ ปี 2565 ไม่มีอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้รับการเสนอชื่อหรือได้รับรางวัลเชิดชูเกียรติ การประเมินและปรับปรุง หลักสูตรได้ประเมินผลความพึงพอใจของอาจารย์ด้านการพัฒนาอาจารย์ มีผลการดำเนินงานดังนี้ ผลการประเมินความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรด้านการพัฒนา อาจารย์ ปีการศึกษา 2565 1.อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้รับการพัฒนาทางวิชาการและวิชาชีพอย่างเหมาะสม 5.00 2. การเปิดโอกาสให้อาจารย์ทุกคนได้พัฒนาตนเองทั้งทางวิชาการและวิชาชีพ 5.00 เฉลี่ย 5.00 จากผลการประเมินพบว่าอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความพึงพอใจต่อหลักสูตรด้านการพัฒนาอาจารย์ใน ระดับที่ดีมาก แสดงให้เห็นว่า หลักสูตรได้ส่งเสริมให้อาจารย์ได้พัฒนาตนเองทั้งทางด้านวิชาการและวิชาชีพด้วยกลไก การดำเนินงานที่เหมาะสม อย่างไรก็ตามเพื่อให้เป้าหมายการพัฒนาตนเองของอาจารย์เป็นไปตามแผนการพัฒนา อาจารย์รายบุคคล หลักสูตรจะได้ดำเนินการเพื่อส่งเสริมอาจารย์ตามระบบต่อไป

29 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน คุณ ภาพ อาจาร ย์ (ตัวบ่งชี้ 4.2) มีผลการดำเนินงานในระดับ 5 ผลการดำเนินงาน ในปีการศึกษา 2565 คุณภาพของอาจารย์ มีรายละเอียด ดังนี้ 1) ร้อยละของอาจารย์ที่มีวุฒิปริญญาเอก อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร จำนวน 5 คน มีคุณวุฒิระดับปริญญาเอก จำนวน 5 คน อาจารย์ที่มีคุณวุฒิปริญญาเอกคิดเป็นร้อยละ 100 คะแนนผลการประเมินในปีนี้ = (ร้อยละ 100) x 5 = 5 20 2) ร้อยละของอาจารย์ที่มีตำแหน่งทางวิชาการ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร จำนวน 5 คน มีตำแหน่งทางวิชาการ จำนวน 5 คน อาจารย์ที่มีตำแหน่งทางวิชาการคิดเป็นร้อยละ 100.00 คะแนนผลการประเมินในปีนี้ = (ร้อยละ 100.00) x 5 = 5 60 3) ผลงานวิชาการของอาจารย์ ในปีการศึกษา 2565 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีการเผยแพร่ผลงานทางวิชาการจำนวน 2 เรื่อง ตาม ตารางที่ 8 ในภาคผนวก พบว่า ร้อยละของผลรวมถ่วงน้ำหนักของผลงานทางวิชาการของอาจารย์ผู้รับผิดชอบ หลักสูตร = 23.33 คะแนนผลการประเมินในปีนี้ = (ร้อยละ 23.33) x 5 = 5 20 ผลที่ เกิดกับ อาจาร ย์ (ตัวบ่งชี้ 4.3) มีผลการดำเนินงานในระดับ 3 ผลการดำเนินงาน 1) อัตราการคงอยู่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ในปีการศึกษา 2565 พบว่า จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 5 คน จำนวนอาจารย์ที่ลาออก ......-...... คน จำนวนอาจารย์ที่เสียชีวิต ......-...... คน จำนวนอาจารย์ที่ลาศึกษาต่อ ......-...... คน จำนวนอาจารย์ที่เกษียณอายุราชการ ......-...... คน ร้อยละอัตราการคงอยู่ของอาจารย์ = 100 โดยคำนวณจาก

30 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน 2) ภาระงานของอาจารย์และสัดส่วนอาจารย์ต่อนักศึกษา ภาคการศึกษาที่ 1/2565 ชื่อ-สกุล ภาระงาน สอน ภาระ งานวิจัยและ วิชาการอื่น ภาระงานด้าน บริการวิชาการ/ ทำนุบำรุง ศิลปวัฒนธรรม ภาระ งานอื่นๆ รวม ภาระงาน ผศ.ดร.ศรีนวล ตันสุวรรณ 13.26 5.00 1.00 7.00 26.26 รศ.ดร.เทียมหทัย ชูพันธ์ 20.50 19.10 5.50 8.25 53.40 ผศ.ดร.ขวัญประเสริฐ พันธุ์ชัย 23.00 5.00 0.25 8.25 36.50 ผศ.ดร.มณฑล วิสุทธิ 21.00 30.30 0.25 7.50 59.12 ผศ.ดร.ณัฐกานต์ ศาสตร์สูง เนิน 37.20 13.50 0.25 7.25 58.20 ภาคการศึกษาที่ 2/2565 ชื่อ-สกุล ภาระงาน สอน ภาระ งานวิจัยและ วิชาการอื่น ภาระงานด้าน บริการวิชาการ/ ทำนุบำรุง ศิลปวัฒนธรรม ภาระ งานอื่นๆ รวม ภาระงาน ผศ.ดร.ศรีนวล ตันสุวรรณ 13.46 10.00 1.00 8.00 32.46 รศ.ดร.เทียมหทัย ชูพันธ์ 21.30 5.00 11.50 8.5 46.3 ผศ.ดร.ขวัญประเสริฐ พันธุ์ชัย 25.25 8.50 1.88 8 43.63 ผศ.ดร.มณฑล วิสุทธิ 18.3 30.37 0.50 7.5 56.675 ผศ.ดร.ณัฐกานต์ ศาสตร์สูง เนิน 23.6 7.00 1.00 7.00 38.65 3) สัดส่วนอาจารย์ต่อนักศึกษา ปีการศึกษาที่ 2565 ปีการศึกษาที่เข้า จำนวนนักศึกษา สัดส่วนอาจารย์ต่อนักศึกษา 2565 26 2564 24 132/5 = 26.40 2563 22 คิดเป็น 1 : 26.40 2562 32 2561 28 (จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรใน มคอ.2 − จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ลาออก/เสียชีวิต/ลาศึกษาต่อ/เกษียณ) x 100 จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรใน มคอ.2

31 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน หมายเหตุจำนวนนักศึกษา ใช้ข้อมูลจำนวนนักศึกษาที่คงอยู่ ณ สิ้นปีการศึกษา ปีการศึกษาที่ 2564 สัดส่วนอาจารย์ต่อนักศึกษา 1 : 20.33 ปีการศึกษาที่ 2563 สัดส่วนอาจารย์ต่อนักศึกษา 1 : 20.67 4) ผลการประเมินความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรต่อการบริหารหลักสูตร (เฉพาะอาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตร) หลักสูตรได้มีการสำรวจความพึงพอใจของอาจารย์ประจำหลักสูตรต่อการบริหารจัดการหลักสูตร โดยใช้ แบบสอบถามความคิดเห็นและความพึงพอใจของอาจารย์ประจำหลักสูตรต่อการบริหารจัดการหลักสูตรและ การดำเนินงานของมหาวิทยาลัย โดยให้อาจารย์เข้าไปกรอกข้อมูลผ่าน website MIS ของมหาวิทยาลัย ผลการดำเนินงาน ผลการประเมินความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรต่อการบริหารหลักสูตร ในปี 2565 มี ค่าเฉลี่ยเพิ่มสูงขึ้นจากปีการศึกษา 2564 แต่ไม่มีแนวโน้มดังแสดงในตาราง เปรียบเทียบผลการดำเนินงานปี 2563 -2565 ผลการประเมินความพึงพอใจ ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบ หลักสูตรต่อการบริหาร หลักสูตร ผลการ ดำเนินงาน ปี 2563 ระดับ ผลการ ดำเนินงานปี 2564 ระดับ ผลการ ดำเนินงาน ปี 2565 ระดับ ด้านการบริหารและพัฒนา อาจารย์ 4.80 มากที่สุด 4.70 มากที่สุด 4.95 มากที่สุด

32 2. การปฐมนิเทศอาจารย์ใหม่ (ถ้ามี) การปฐมนิเทศเพื่อชี้แจงหลักสูตร <<>> มี <<>> ไม่มี จำนวนอาจารย์ที่เข้าร่วมปฐมนิเทศ .......-...... คน ทั้งนี้ ให้ระบุสาระสำคัญในการปฐมนิเทศ กรณีไม่มีการปฐมนิเทศให้ระบุเหตุผล 3. กิจกรรมการพัฒนาวิชาชีพของอาจารย์และบุคลากรสายสนับสนุน โครงการ/กิจกรรม จำนวนผู้เข้าร่วม สรุปข้อคิดเห็นและปัญหาที่ อาจารย์ ผู้เข้าร่วมกิจกรรมได้รับ บุคลากร สาย สนับสนุน 1. โครงการอบรม เรื่อง “แนวทางการบริหาร จัดการหลักสูตรเพื่อเข้าสู่มาตรฐานระดับสากล (AUN-QA)” 5 - ได้แนวทางการเตรียมข้อมูลการตรวจ ประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน 2. โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ "หลักสูตร AUNQA Implementation and Gap Analysis version 4" 5 - ได้แนวทางการเตรียมข้อมูลการตรวจ ประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน 3. โครงการอบรม "คุณธรรมจริยธรรม จรรยาบรรณ วิชาชีพ และกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566" 5 2 ได้แนวทางปฏิบัติตามจรรยาบรรณ วิชาชีพ เพื่อนำไปใช้ในการปฏิบัติงาน

33 หมวดที่ 3 นักศึกษาและบัณฑิต 1. ข้อมูลนักศึกษา ข้อมูลนักศึกษาตั้งแต่เริ่มใช้หลักสูตร จนถึงปีการศึกษาที่รายงาน ปี การศึกษา ที่เข้า จำนวน นักศึกษาที่ ลงทะเบียน เรียนปีที่ 1 ภาค การศึกษาที่ 1 นักศึกษาที่คงอยู่แต่ละปี ชั้นปีที่ 1 ชั้นปีที่ 2 ชั้นปีที่ 3 ชั้นปีที่ 4 ชั้นปีที่ 5 จบจริง ตกค้าง จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน จำนวน จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ 2555 90 90 100 76 84.44 76 84.44 74 82.22 74 82.22 74 0 2556 80 80 100 67 83.75 63 78.75 63 78.75 63 78.75 62 1 2557 26 26 100 25 96.15 23 88.46 23 88.46 23 88.46 23 0 2558 22 22 100 20 90.90 20 90.90 20 90.90 20 90.90 21 0 2559 25 25 100 22 88.00 22 88.00 22 88.00 21 84.00 21 1 2560 21 21 100 17 80.95 16 76.19 16 76.19 16 76.19 17 0 2561 32 32 100 29 90.62 28 87.50 28 87.50 28 87.50 28 0 2562 34 34 100 33 97.05 32 94.12 32 94.12 - - 30 2** 2563 28 28 100 22 78.57 22 78.57 - - - - - - 2564 27 27 100 24 88.89 - - - - - - - - 2565 28 28 100 หมายเหตุ * ใช้ข้อมูลจากสำนักส่งเสริมวิชาการและงานทะเบียน หมวดสถิติ/บริการสารสนเทศ หัวข้อข้อมูลจำนวนนักศึกษา http://apro.nrru.ac.th/ ** นางสาวธิดารัตน์ พงษ์พันธ์ รหัสนักศึกษา 6240116112 นักศึกษาหลักสูตร 4 ปี นางสาวศิริทิพย์ นิลศิริ รหัสนักศึกษา 6240116123 นักศึกษาหลักสูตร 4 ปี 2. ปัจจัยที่มีผลกระทบต่อจำนวนนักศึกษาแรกเข้า จำนวนนักศึกษาเข้าใหม่ที่มารายงานตัวต่ำกว่าแผนการรับนักศึกษา (30 คน) คือจำนวน 28 คน ซึ่ง ทางมหาวิทยาลัยได้ประกาศรับจำนวนสำรองไว้แล้ว แต่ด้วยนักเรียนไม่ได้มารายงานตัวตามกำหนดเวลา อาจ เนื่องมาจากปัจจัยต่างๆ ได้แก่ อัตราการแข่งขันของสถานศึกษา ภูมิลำเนา สภาพเศรษฐกิจของครอบครัว และ ความสนใจในสาขาวิชาที่เรียน 3. ปัจจัย/สาเหตุที่มีผลกระทบต่อจำนวนนักศึกษาตามแผนการศึกษา 3.1 ปัจจัยและทุนทรัพย์ที่ขาดแคลนเพื่อให้เรียนได้ตลอดหลักสูตร 3.2 ด้านความรู้พื้นฐานของนักศึกษาที่เหมาะสม 3.3 เมื่อเข้าเรียนแล้วพบว่าตนเองมีความถนัดหรือสนใจสาขาวิชาอื่นมากกว่า 3.4 สถาบันการศึกษาอื่นมีการเปิดหลักสูตรที่เหมือนกัน และกำหนดรับรายงานตัวรวดเร็วกว่า

34 4. จำนวนนักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาในปีที่รายงาน 4.1 จำนวนนักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาก่อนกำหนดเวลาของหลักสูตร ไม่มี 4.2 จำนวนนักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาตามกำหนดเวลาของหลักสูตร 28 คน (นักศึกษาเข้าศึกษาในปีการศึกษา 2561 หลักสูตร 5 ปี รุ่นสุดท้าย) 30 คน (นักศึกษาเข้าศึกษาในปีการศึกษา 2562 หลักสูตร 4 ปี รุ่นแรก) 4.3 จำนวนนักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาหลังกำหนดเวลาของหลักสูตร ไม่มี 5. จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาตั้งแต่เริ่มใช้หลักสูตร รายงานในข้อที่ 1 หมวดที่ 3 6. ปัจจัยที่มีผลกระทบต่อการสำเร็จการศึกษา 6.1 ภาวะเศรษฐกิจของครอบครัว 6.2 นักศึกษาเปลี่ยนสาขาวิชาที่เรียนตามความสนใจ 6.3 นักศึกษาย้ายภูมิลำเนาตามครอบครัว 6.4 ปัญหาสุขภาพของผู้เรียน 7. คุณภาพของบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิอุดมศึกษาแห่งชาติ(ตัวบ่งชี้ 2.1) วันที่รายงานข้อมูล วันที่ 19 มิถุนายน 2565 (ช่วงเวลา 1 มิถุนายน 2564 ถึง 31 พฤษภาคม 2565) ข้อ ข้อมูลพื้นฐาน ผลการ ดำเนินงาน 1 จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาทั้งหมด 17* 2 จำนวนบัณฑิตที่ได้รับการประเมินทั้งหมด 7 3 ร้อยละของบัณฑิตที่ได้รับการประเมิน 41.17 4 ผลรวมของค่าคะแนนที่ได้จากการประเมินบัณฑิต 4.97 5 ค่าเฉลี่ยของคะแนนประเมินความพึงพอใจผู้ใช้บัณฑิตตาม กรอบมาตรฐาน TQF ในภาพรวม 4.96 - ด้านคุณธรรมจริยธรรม 4.98 - ด้านความรู้ 4.94 - ด้านทักษะทางปัญญา 5.00 - ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ 4.89 - ด้านทักษะความคิดวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยี 4.97 - ด้านทักษะการจัดการเรียนรู้ 5.00 6 ค่าเฉลี่ยของคะแนนประเมินความพึงพอใจผู้ใช้บัณฑิตตามอัตลักษณ์ “สำนึกดี มีความรู้ พร้อมสู้งาน” ในภาพรวม 5.00 - สำนึกดี 5.00

35 ข้อ ข้อมูลพื้นฐาน ผลการ ดำเนินงาน - มีความรู้ 5.00 - พร้อมสู้งาน 5.00 *หมายเหตุใช้ข้อมูลจากแบบประเมินคุณภาพบัณฑิต http://mis.nrru.ac.th/job/evaluationReport.php จากนักศึกษาที่จบการศึกษาปีการศึกษา 2565 หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาชีววิทยา ได้ทำการสำรวจจากผู้ใช้บัณฑิตของบัณฑิตที่สำเร็จ การศึกษาในปีการศึกษา 2565 จำนวน 17 คน มีผู้ใช้บัณฑิตกรอกแบบประเมิน จำนวน 7 คน มีค่าเฉลี่ยของ คะแนนประเมินบัณฑิตเท่ากับ 4.96 จากคะแนนเต็ม 5 คะแนน 8. ภาวะการได้งานทำของบัณฑิตภายในระยะ 1 ปีหลังสำเร็จการศึกษา (ตัวบ่งชี้ 2.2) วันที่รายงานข้อมูล วันที่ 19 มิถุนายน 2566 (ช่วงเวลา 1 มิถุนายน 2564 ถึง 31 พฤษภาคม 2565) หมายเหตุ*ข้อมูลร้อยละการมีงานทำจากระบบสารสนเทศของมหาวิทยาลัย http://mis.nrru.ac.th 2. ข้อมูลภาวะการได้งานทำของบัณฑิตแสดงใน http://mis.nrru.ac.th ร้อยละของบัณฑิตที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี ร้อยละการได้งานทำของบัณฑิต = จำนวนผู้มีงานใหม่ + จำนวนผู้ประกอบอาชีพอิสระ X 100 จำนวนผู้กรอกข้อมูล – (จำนวนผู้มีงานเก่า + จำนวนบัณฑิตที่ศึกษาต่อ + อุปสมบท + คัดเลือกทหาร) = 12 + 0 X 100 17 = 70.59 ข้อ ข้อมูลพื้นฐาน จำนวน ร้อยละ 1 จำนวนผู้สำเร็จการศึกษา 17 2 จำนวนผู้ตอบแบบสำรวจ 17 100 3 จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำ (งานใหม่) 12 100* 4 จำนวนบัณฑิตที่ประกอบอาชีพอิสระ (อาชีพใหม่ที่เกิดขึ้นหลังสำเร็จการศึกษา) 0 0 5 จำนวนบัณฑิตที่ได้งานทำตรงสาขา 8 66.67 6 จำนวนบัณฑิตที่ศึกษาต่ออย่างเดียว 0 0 7 จำนวนบัณฑิตที่มีงานทำก่อนเข้าศึกษา 0 0 8 จำนวนบัณฑิตที่ได้รับการเกณฑ์ทหาร 0 0 9 จำนวนบัณฑิตที่อุปสมบท 0 0 10 จำนวนบัณฑิตที่ไม่ได้งานทำ 5 3.24 11 จำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาในรอบปีนั้นที่ตอบแบบสำรวจ (ไม่นับรวมผู้ที่มี งานทำก่อนเข้าศึกษา ผู้ได้รับการเกณฑ์ทหาร อุปสมบท และศึกษาต่อ) 17 100

36 คะแนนผลการประเมินในปีนี้ = ค่าร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี x 5 100 = 70.59 X 5 100 = 3.53 9. การวิเคราะห์ผลที่ได้ ในปีการศึกษา 2565 ร้อยละของบัณฑิตที่ได้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระมีอัตราลดลง (70.59%) เนื่องจากไม่มีการสอบบรรจุ นักศึกษาบางส่วนจึงยังไม่ได้ทำงานและเตรียมตัวสำหรับการสอบบรรจุ บัณฑิตที่ได้งานทำหรือ ประกอบอาชีพอิสระ ปีการศึกษา 2557 2558 2559 2560 2561 2562 2563 2564 2565 ร้อยละ 49.33 93.65 97.14 73.02 91.07 69.57 72.22 90.48 70.59 คะแนน 2.46 4.68 4.86 3.65 4.55 3.45 3.61 4.52 3.53 10. รายงานผลตามตัวบ่งชี้ ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน การรับนักศึกษา (ตัวบ่งชี้ 3.1) มีผลการดำเนินงานในระดับ 3 1)การรับนักศึกษา มีผลการดำเนินงาน ดังนี้ ค่าเป้าหมาย - เป้าหมายเชิงปริมาณ รับนักศึกษาจำนวน 30 คน (ตามเกณฑ์ครุสภาฯ) - เป้าหมายเชิงคุณภาพ คุณสมบัติของผู้สมัครเข้าศึกษาจบการศึกษาสายวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ มีการสอบผ่านความ ถนัดทางวิชาชีพครู เกรดเฉลี่ยตลอดการศึกษา 2.50 ขึ้นไป และมีการสอบสัมภาษณ์โดยอาจารย์ใน สาขาเพื่อพิจารณาความสนใจในการเป็นครูและบุคลิกภาพ ระบบและกลไก ระบบและกลไกการรับนักศึกษาตามที่มหาวิทยาลัยและคณะกำหนด โดยหลักสูตรมีส่วนร่วมใน การกำหนดจำนวนนักศึกษา คุณสมบัติ การออกข้อสอบ และการสัมภาษณ์ ดังนี้ 1. หลักสูตรมีการประชุมทบทวนการรับนักศึกษา จากแผนที่ระบุไว้ใน มคอ.2 คือชั้นปีละ 30 คน มติที่ประชุมเห็นชอบกับจำนวนรับนักศึกษาตามเกณฑ์ของคุรุสภา ซึ่งกำหนดให้สัดส่วนอาจารย์ ต่อนักศึกษาไม่เกิน 1 ต่อ 30 และทบทวนคุณสมบัติของผู้สมัครเข้ารับการศึกษา ตาม มคอ.2 เพื่อ ยืนยัน และเสนอต่อคณะครุศาสตร์ 2. คณะครุศาสตร์ พิจารณาแผนรับนักศึกษา และคุณสมบัติของผู้สมัครเข้ารับการศึกษา และส่ง ข้อมูลไปยังสำนักส่งเสริมวิชาการและงานทะเบียน เพื่อพิจารณาเสนอมหาวิทยาลัยอนุมัติแผนรับ นักศึกษา และดำเนินการตามระบบการรับนักศึกษาของมหาวิทยาลัย

37 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน 3. หลักสูตรกำหนดรายชื่ออาจารย์ผู้สอบสัมภาษณ์ เพื่อพิจารณาคัดเลือกคุณสมบัติ และความ พร้อมของนักเรียนที่ผ่านการสอบ โดยใช้เกณฑ์ของมหาวิทยาลัย 4. สำนักส่งเสริมวิชาการและงานทะเบียนประกาศรายชื่อผู้ที่ได้รับการคัดเลือกเข้าเป็นนักศึกษา ในหลักสูตร และรับรายงานตัวนักศึกษา พร้อมแจ้งผลการรับรายงานตัวต่อหลักสูตร เพื่อการเตรียม ความพร้อมนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ให้สามารถเรียนได้ตลอดหลักสูตร 5. หลักสูตรประชุมเพื่อทบทวนแผนการรับนักศึกษาและดำเนินการปรับปรุงให้เหมาะสมในปี การศึกษาต่อไป ผลการดำเนินงาน ในปีการศึกษา 2565 หลักสูตรได้ดำเนินการตามระบบดังกล่าว โดยกำหนดจำนวนนักศึกษา จำนวน 30 คน ของแผนรับฯ คุณสมบัติของผู้สมัครต้องเรียนสายวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ และมีการ ผลการสอบความถนัดทางวิชาชีพครู ผ่านตามเกณฑ์ที่มหาวิทยาลัยกำหนด โดยมหาวิทยาลัยมีระบบ คัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาระดับอุดมศึกษา (TCAS) เพื่อรับนักศึกษาเข้าหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต จำนวน 3 รอบ คือ รอบที่ 1 แฟ้มสะสมงาน (Portfolio) รอบที่ 2 โควตาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ รอบที่ 3 รับตรงอิสระ เพื่อให้จำนวนนักศึกษาเป็นไปตามแผนการรับนักศึกษา โดยยังคงกำหนด คุณสมบัติของนักเรียน 3 ข้อ ได้แก่ เป็นนักเรียนที่เรียนในแผนการเรียนด้านคณิตศาสตร์และ วิทยาศาสตร์ ต้องมีผลการเรียนรวมไม่ต่ำกว่า 2.50 ขึ้นไป และต้องสอบความถนัดทางวิชาชีพครู ตารางที่ 3.1 จำนวนนักเรียนที่รายงานตัวในแต่ละรอบการสมัครปีการศึกษา 2565 รอบการรับสมัคร ปีการศึกษา 2563 2564 2565 แผนรับ ยืนยัน แผนรับ ยืนยัน แผนรับ ยืนยัน แฟ้มสะสมงาน 10 9 15 12 15 14 โควตาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ - เพชรราชภัฏ - เรียนดี - กิจกรรม - พิเศษ - โครงการเด็กดีมีที่เรียน - ดีเด่นทางด้านกีฬา - โครงการความร่วมมือทาง วิชาการ - โครงการส่งเสริมนักเรียนที่เป็น ผู้มีคุณธรรม จริยธรรมและ บำเพ็ญ 15 - 5 3 - 1 - - - 10 - 6 1 1 1 - - - 10 - 4 1 - - - - 1 รับตรงร่วมกัน 10 12 5 7 5 8 รับตรงอิสระ - 10 - - - รวม 30 40 30 28 30 28

38 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน ในปีการศึกษา 2565 นักศึกษารายงานตัว 28 คน จากเป้าหมาย 30 คน ซึ่งน้อยกว่าที่ระบุไว้ใน แผนการรับนักศึกษา ทั้งนี้เนื่องจากนักศึกษาที่สอบผ่านการคัดเลือกไม่มารายงานตัวตาม วัน เวลา ที่ มหาวิทยาลัยกำหนด และปัจจุบันมีสภาพการแข่งขันในหลักสูตรนี้สูงขึ้น จึงทำให้ได้นักศึกษาไม่ครบ 30 คน นอกจากนี้ หลักสูตรได้มีการประชาสัมพันธ์การรับสมัครนักศึกษา โดยให้ข้อมูลหลักสูตรฯ กับ มหาวิทยาลัยและคณะครุศาสตร์ เพื่อใช้สำหรับการประชาสัมพันธ์การรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี ผ่านทางเว็บไซต์ แผ่นพับ ป้ายโฆษณา และส่งไปยังสถานศึกษาต่างๆ และผู้รับผิดชอบหลักสูตร ร่วมกันประชาสัมพันธ์หลักสูตรในกิจกรรมต่างของมหาวิทยาลัย ได้แก่ ครุศาสตร์วิชาการ สัปดาห์ วิทยาศาสตร์ และค่ายวิทยาศาสตร์ของโรงเรียนมัธยมต่างๆ ที่จัด ณ ศูนย์วิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัย ราชภัฏนครราชสีมา การประเมินระบบการรับนักศึกษา จากผลการรับนักศึกษาปี 2565 ซึ่งจำนวนรับนักศึกษาน้อยกว่าแผนที่ตั้งไว้ อาจารย์ผู้รับผิดชอบ หลักสูตรจึงได้ประชุม เพื่อพิจารณาปรับเกณฑ์การรับนักศึกษาในปีการศึกษา 2566 พบว่า 1. กระบวนการรับนักศึกษาปี 2565 มีความเหมาะสม และเป็นไปตามประกาศมหาวิทยาลัย 2. หลักสูตรสามารถรับนักศึกษาที่มีคุณสมบัติตรงตามที่หลักสูตรกำหนด โดยมีการรับนักศึกษา ในรอบแฟ้มสะสมงานและรอบโควตาภาคตะวันออกเฉียงเหนือมากขึ้น และปรับเกณฑ์การรับในรอบ TCAS ให้เหมาะสม สืบเนื่องจากนักเรียนมีร้อยละการยืนยันการรายงานตัวมากกว่ารอบอื่น 3. หลักสูตรมีมติให้มีการประชาสัมพันธ์ให้คลอบคลุมโรงเรียนในจังหวัดเพิ่มมากขึ้น โดยใช้ศิษย์ เก่าเป็นช่องทางติดต่อกับสถานศึกษา เพื่อให้มีจำนวนนักศึกษาตรงตามแผนรับ 4. กำหนดให้อาจารย์ที่ปรึกษาหมู่เรียนมีส่วนร่วมในการสัมภาษณ์เพื่อคัดเลือกนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ด้วยตัวเอง การปรับปรุงตามผลการประเมินระบบการรับนักศึกษา จากระบบการรับนักศึกษาปี 2565 หลักสูตรเห็นสมควรให้ปรับปรุงระบบและกลไกการรับ นักศึกษา ดังนี้ 1. ควรเพิ่มการประชาสัมพันธ์หลักสูตรในเชิงรุกให้คลอบคลุมโรงเรียนต่างๆ ในจังหวัด นครราชสีมาและจังหวัดใกล้เคียงเพิ่มมากขึ้น โดยใช้การประชาสัมพันธ์ผ่านทางสื่อต่างๆ ได้แก่ เว็บไซต์ แผ่นพับ ป้ายโฆษณา กิจกรรมวิชาการต่างๆ รวมทั้งการแนะแนวจากนักศึกษาฝึกสอนที่ ปฏิบัติหน้าที่ในรายวิชาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 และ 2 ณ โรงเรียนต่างๆ เป็นต้น 2. วางแผนให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่จะเป็นอาจารย์ที่ปรึกษาหมู่เรียนในปีการศึกษา 2565 มีส่วนร่วมในการสัมภาษณ์เพื่อคัดเลือกนักศึกษาให้ได้คุณสมบัติตรงตามที่หลักสูตรกำหนด และ สามารถทราบพื้นฐานของนักศึกษาเบื้องต้นสำหรับการเตรียมความพร้อมให้กับนักศึกษาในการเข้าชั้น ปีที่ 1 ต่อไป จำนวนนักศึกษาลงทะเบียน 1/2565 28 27 28

39 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน 3. ในการปรับปรุงหลักสูตรปีการศึกษา 2566 หลักสูตรได้นำผลการรับนักศึกษาที่ลดลงไป พิจารณาในการปรับปรุงหลักสูตรต่อไป 2)การเตรียมความพร้อมก่อนเข้าศึกษา มีผลการดำเนินงาน ดังนี้ ค่าเป้าหมาย - เป้าหมายเชิงปริมาณ นักศึกษาใหม่เข้าร่วมโครงการเตรียมความพร้อม 1 ครั้ง ก่อนเปิดภาคการศึกษา - เป้าหมายเชิงคุณภาพ นักศึกษามีผลการเรียนปกติเมื่อจบการศึกษาชั้นปีที่ 1 ระบบและกลไก 1. มหาวิทยาลัยจัดกิจกรรมเพื่อเตรียมความพร้อมก่อนเข้าศึกษา 2. คณะครุศาสตร์จัดกิจกรรมเพื่อเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่ 3. หลักสูตรจัดทำกลุ่มในสื่อสังคมออนไลน์ของนักเรียนที่เข้ามาสอบสัมภาษณ์ (Line application) และให้ข้อมูลเพื่อใช้ในการติดต่อสื่อสาร 4. หลักสูตรกำหนดให้มีการจัดทำคู่มือนักศึกษาและให้มีการปฐมนิเทศนักศึกษาใหม่เพื่อชี้แจง รายละเอียดของหลักสูตร การปฏิบัติตัวในการเรียนระดับอุดมศึกษา 5. สาขาวิชาได้ระบุกิจกรรมการเตรียมความพร้อมในแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2565 โดยกำหนดการจัดกิจกรรมก่อนเปิดภาคการศึกษา และมอบหมายให้ ผศ.ดร.มณฑล วิสุทธิ เป็น ผู้รับผิดชอบโครงการ 6. อาจารย์ผู้รับผิดชอบโครงการจัดทำสรุปผลการจัดกิจกรรม และรายงานผลการจัดกิจกรรมต่อ ที่ประชุมหลักสูตร 7. ประชุมร่วมกันเพื่อหาแนวทางในการปรับปรุงระบบการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าศึกษา ผลการดำเนินงาน 1. มหาวิทยาลัย และคณะครุศาสตร์ จัดกิจกรรมเพื่อเตรียมความพร้อมก่อนเข้าศึกษารูปแบบ ออนไลน์ เช่น อบรมวิธีการลงทะเบียนเรียนและอบรมการสืบค้นข้อมูลสารสนเทศ การแนะนำอาคาร เรียน ห้องปฏิบัติการ และอาจารย์ผู้สอน ตามแผนที่ระบุไว้ 2. มีการปฐมนิเทศนักศึกษาใหม่ทั้งระดับมหาวิทยาลัย คณะ และสาขาวิชา เพื่อชี้แจงข้อปฏิบัติ ของนักศึกษา รายละเอียดของหลักสูตรและมอบคู่มือนักศึกษา ทำให้นักศึกษาทราบแผนการเรียน ตลอดหลักสูตร นักศึกษาได้พบอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและอาจารย์ผู้สอนในสาขาวิชา รวมทั้ง อาจารย์ที่ปรึกษาได้แนะนำรูปแบบและวิธีการเรียนในระดับอุดมศึกษา 3. หลักสูตรประชุมร่วมกันเพื่อวางแผนการจัดกิจกรรมเตรียมความพร้อมของนักศึกษาใหม่ โดย ใช้ข้อมูลจากแบบสอบถามเพื่อกำหนดหัวข้อและความต้องการในการเตรียมความพร้อมจากนักศึกษา ชั้นปีที่ 2 พบว่านักศึกษาต้องการให้เตรียมความพร้อมด้านการเรียนของนักศึกษาในชั้นปีที่ 1 อาจารย์ผู้รับผิดชอบกิจกรรมการเตรียมความพร้อมของนักศึกษา จึงได้จัดอบรมทั้งในรูปแบบ ออนไลน์ เพื่อแนะนำด้านการเรียน การใช้ชีวิตในมหาวิทยาลัย และการติดต่อสื่อสารกับอาจารย์ รวมถึงรุ่นพี่ และการเข้าปฏิบัติในห้องปฏิบัติการสาขาวิชาชีววิทยา พบว่านักศึกษาส่วนใหญ่ได้รับ ความรู้จากการอบรม นำไปใช้ประโยชน์ได้จริง สอดคล้องกับการปฏิบัติในชั้นเรียนจากการประเมิน

40 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน ทักษะทางความรู้ในรายวิชาต่างๆ และทำให้มีผลการเรียนปกติในรายวิชาในปีที่ 1 ดังข้อมูลตารางที่ 3.1 ตารางที่ 3.1 ข้อมูลผลการเรียนนักศึกษาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาชีววิทยา ชั้นปีที่ 1 ปีการศึกษา 2565 เลขที่ รหัสประจำตัว ชื่อ-สกุล ประเภทการสมัครเรียน คะแนน 1 6540104101 นางสาวกรวรรณ รูปสูง แฟ้มสะสมผลงาน 3.28 2 6540104102 นางสาวกัญญารัตน์ เณรธรณี แฟ้มสะสมผลงาน 2.85 3 6540104104 นางสาวณัฏฐธิดา ซอนจำปา รับตรงอิสระ 3.85 4 6540104105 นางสาวณัฐชา ทาสันเทียะ แฟ้มสะสมผลงาน 3.14 5 6540104106 นางสาวณัฐติยา หาภักดี แฟ้มสะสมผลงาน 3.28 6 6540104107 นางสาวนงนภัส อินประสิทธิ์ โควตาภาคฯ 3.78 7 6540104108 นางสาวนันณภัทร ส้มสันเทียะ แฟ้มสะสมผลงาน 3.42 8 6540104110 นางสาวพรทิพา เครือวัลย์ รับตรงอิสระ 3.92 9 6540104111 นางสาวพัชริดา โพธารินทร์ รับตรงอิสระ 3.85 10 6540104112 นางสาวพีรดา สอนพิมพ์สัมผัส รับตรงอิสระ 4.00 11 6540104113 นางสาวเพ็ญพิชชา ห่อไธสง แฟ้มสะสมผลงาน 3.35 12 6540104114 นางสาวภาวิดา ตามครบุรี โควตาภาคฯ 2.92 13 6540104115 นางสาวมณีเพชร บุราณสุข แฟ้มสะสมผลงาน 2.92 14 6540104116 นางสาวมีนา ก้อนโทน แฟ้มสะสมผลงาน 2.85 15 6540104117 นางสาววาสินี ฉันสีมา โควตาภาคฯ 3.57 16 6540104118 นางสาวเวธกา ผดุงกิจ รับตรงอิสระ 3.80 17 6540104119 นางสาวอมรรัตน์ นีขุนทด โควตาภาคฯ 3.35 18 6540104120 นางสาวอรวี พรมผา แฟ้มสะสมผลงาน 3.50 19 6540104121 นางสาวไอรดา ภูมิภักดี แฟ้มสะสมผลงาน 3.21 20 6540104122 นายฉัฐณัฐสิต สีมาเพียงบุญ รับตรงอิสระ 3.92 21 6540104123 นายณัฐวุฒิ ชุนรัมย์ รับตรงอิสระ 3.85 22 6540104124 นายธนดล หุตะเมขลิน แฟ้มสะสมผลงาน 3.57 23 6540104125 นายนัฏฐวัฒน์ พลเสน แฟ้มสะสมผลงาน 3.64 24 6540104126 นายพีรพันธุ์ เกตุนิล รับตรงอิสระ 3.64 25 6540104127 นายราเชนทร์ รั้งกระโทก แฟ้มสะสมผลงาน 3.14 26 6540104128 นายสงกร ถึกสูงเนิน แฟ้มสะสมผลงาน 3.07

41 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน การประเมินกระบวนการ จากการประเมินระบบการเตรียมความพร้อม พบว่า หลักสูตรฯ ได้เตรียมความพร้อมเบื้องต้น ในช่วงการสอบสัมภาษณ์โดยสร้างกลุ่มไลน์สำหรับนักศึกษาใหม่ โดยมีอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร และนักศึกษาชั้นปีที่ 2 เข้าร่วมกลุ่มเพื่อให้ข้อมูลต่างๆ และติดต่อสอบถามกับนักเรียนที่เข้าสัมภาษณ์ ทำให้นักเรียนเกิดความสนใจและเชื่อมั่นในหลักสูตรเพิ่มมากขึ้น รวมทั้งการจัดกิจกรรมเตรียมความ พร้อมทำให้นักศึกษามีผลการเรียนปกติในชั้นปีที่ 1 และทำให้อัตราคงอยู่ของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 มี แนวโน้มเพิ่มมากขึ้นจากปีการศึกษา 2564 จากการติดตามผลการเรียนของนักศึกษาในรายวิชาเอกได้แก่ รายวิชาหลักชีววิทยา เคมี พื้นฐานสำหรับครูชีววิทยา ฟิสิกส์พื้นฐานสำหรับครูชีววิทยา คณิตศาสตร์พื้นฐานสำหรับครูชีววิทยา พบว่านักศึกษาชั้นปีที่ 1 ปีการศึกษา 2565 สอบผ่านทุกคน และมีระดับผลการเรียนที่ดี รวมทั้ง นักศึกษาในชั้นปีที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ได้เสนอว่าความรู้และทักษะที่ได้จากการเตรียมความพร้อม สามารถนำมาปรับใช้ในการเรียนวิชาต่างๆ ได้ เนื่องจากส่วนใหญ่เป็นรายวิชาที่มีทั้งการบรรยายและ ปฏิบัติการควบคู่กัน ผลดังกล่าวแสดงให้เห็นว่ากระบวนการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าศึกษาเป็น กระบวนการที่เหมาะสมและควรนำไปใช้ในปีการศึกษา 2566 ต่อไป การปรับปรุงตามผลการประเมินกระบวนการ หลักสูตรได้นำข้อมูลจากการประเมินระบบการเตรียมความพร้อมปีการศึกษา 2565 ดังนี้ 1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้ประชุมและมีมติให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่เป็น อาจารย์ที่ปรึกษาของนักศึกษาเข้าใหม่ปีการศึกษา 2565 ได้มีส่วนร่วมในการสอนวิชาพื้นฐานให้ นักศึกษาชั้นปีที่ 1 เพื่อให้คำแนะนำเกี่ยวกับการปรับตัวด้านการเรียน และการใช้ชีวิตระดับ มหาวิทยาลัยอย่างใกล้ชิด 2. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้มีการแนะแนวการเรียนตลอดหลักสูตรในวันปฐมนิเทศ นักศึกษาใหม่ และกิจกรรมการเตรียมความพร้อมทำให้นักศึกษามีเข้าใจรูปแบบการเรียนการสอน และแนวทางการแก้ปัญหา ถ้าตนเองไม่เข้าใจในเนื้อหาบทเรียนหรือปัญหาอื่นๆ ระหว่างการเรียน ทำ ให้อัตราการคงอยู่ของนักศึกษาเพิ่มขึ้น จึงนำกระบวนการนี้ไปใช้ในปีการศึกษา 2566 ต่อไป การส่งเสริมและ พัฒนานักศึกษา (ตัวบ่งชี้ 3.2) มีผลการดำเนินงานในระดับ 3 1) การควบคุมการดูแลการให้คำปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษาในระดับปริญญาตรี ค่าเป้าหมาย - เป้าหมายเชิงปริมาณ นักศึกษาทุกคนพบอาจารย์ที่ปรึกษาอย่างน้อย 4 ครั้ง ต่อภาคการศึกษา - เป้าหมายเชิงคุณภาพ มีผลการประเมินความพึงพอใจการให้คำปรึกษาจากระบบประเมินของมหาวิทยาลัยอย่างน้อย 3.50 จากคะแนนเต็ม 5 และมีจำนวนนักศึกษาคงอยู่จำนวนเท่าเดิม ระบบและกลไก หลักสูตรดำเนินการตามระบบของมหาวิทยาลัยดังนี้ 1. หลักสูตรประชุมคัดเลือกและแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษาและร่วมจัดทำคู่มือนักศึกษา และแจ้งการ แต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษาไปยังสำนักส่งเสริมวิชาการและงานทะเบียน

42 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน 2. สำนักส่งเสริมวิชาการและงานทะเบียนแจ้งกำหนดการพบที่ปรึกษาในปฏิทินการศึกษา 3. อาจารย์ที่ปรึกษาเข้าพบที่ปรึกษาตามปฏิทินและแจ้งช่องทางติดต่อสื่อสารระหว่างนักศึกษา 4. ดำเนินงานตามปฏิทิน/ให้ความช่วยเหลือนักศึกษาที่มีปัญหาหรือต้องการความช่วยเหลือและ สรุปผลการดำเนินงานในการให้คำปรึกษาเมื่อสิ้นภาคการศึกษาและรายงานต่อผู้รับผิดชอบหลักสูตร 5. ประเมินอาจารย์ที่ปรึกษาโดยนักศึกษา ผลการดำเนินงาน หลักสูตรได้ดำเนินการตามระบบดังนี้ 1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้ประชุมคัดเลือกและแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษา ที่ดูแลนักศึกษาแต่ ละชั้นปี โดยนักศึกษารหัส 61-64 มอบหมายให้อาจารย์ที่ปรึกษาเดิม ที่เคยแต่งตั้งและมอบหมายไว้ ดูแล นักศึกษา และแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษาใหม่ ที่ดูแลนักศึกษารหัส 65 ที่เข้าใหม่ ดังนี้ - นักศึกษารหัส 65 ชั้นปีที่ 1 มอบหมายให้ รศ.ดร.เทียมหทัย ชูพันธ์ เป็นอาจารย์ที่ปรึกษา - นักศึกษารหัส 64 ชั้นปีที่ 2 มอบหมายให้ ผศ.ดร.มณฑล วิสุทธิ เป็นอาจารย์ที่ปรึกษา - นักศึกษารหัส 63 ชั้นปีที่ 3 มอบหมายให้ ผศ.ดร.ณัฐกานต์ ศาสตร์สูงเนิน เป็นอาจารย์ที่ปรึกษา - นักศึกษารหัส 62 ชั้นปีที่ 4 มอบหมายให้ ดร.ผุสดี พรหมประสิทธิ์ เป็นอาจารย์ที่ปรึกษา - นักศึกษารหัส 61 ชั้นปีที่ 5 มอบหมายให้ ผศ.ดร.ศรีนวล ตันสุวรรณ เป็นอาจารย์ที่ปรึกษา และนักศึกษารหัส 66 มอบหมายให้ ผศ.ดร.ขวัญประเสริฐ พันธุ์ชัย เป็นอาจารย์ที่ปรึกษา 2. ประธานหลักสูตรมอบหมายให้ ผศ.ดร.ขวัญประเสริฐ พันธุ์ชัย จัดทำคู่มือนักศึกษา และนำไปมอบ ให้กับนักศึกษาในวันปฐมนิเทศ พร้อมทั้งชี้แจงรายละเอียดให้กับนักศึกษาเข้าใหม่ปี 66 3. อาจารย์ที่ปรึกษากำหนดปฏิทินการเข้าพบนักศึกษาทุกเดือน ตามกำหนดของมหาวิทยาลัย และ แจ้งช่องทางติดต่อสื่อสารระหว่างนักศึกษาและอาจารย์ที่ปรึกษา โดยให้นักศึกษาสามารถติดต่ออาจารย์ที่ ปรึกษาได้ทางโทรศัพท์และช่องทางไลน์ (Line application) ส่วนตัว 4. จากการประชุมอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรฯ อาจารย์ที่ปรึกษารายงานจำนวนการคงอยู่ของ นักศึกษาในแต่ละชั้นปี พบว่า -ชั้นปีที่ 1 จำนวนนักศึกษาภาค 1/2565 จำนวน 28 คน และภาค 2/2565 คงอยู่ 26 คน -ชั้นปีที่ 2 จำนวนนักศึกษาภาค 1/2565 จำนวน 24 คน และภาค 2/2565 คงอยู่ 23 คน -ชั้นปีที่ 3 จำนวนนักศึกษาภาค 1/2565 จำนวน 22 คน และภาค 2/2565 คงอยู่ 22 คน -ชั้นปีที่ 4 จำนวนนักศึกษาภาค 1/2565 จำนวน 32 คน และภาค 2/2565 คงอยู่ 32 คน -ชั้นปีที่ 5 จำนวนนักศึกษาภาค 1/2565 จำนวน 28 คน และภาค 2/2565 คงอยู่ 28 คน จากการรายงานการคงอยู่ของนักศึกษา พบว่าถึงแม้มีการติดตามและรายงานการคงอยู่ของนักศึกษา จากอาจารย์ที่ปรึกษาอย่างใกล้ชิด แต่นักศึกษาบางส่วนยังคงมีความต้องการเปลี่ยนสถานศึกษา ตาม ความชอบหรือความถนัดของนักศึกษา รวมถึงความพร้อมในการเรียน ประธานหลักสูตรมอบหมายให้ อาจารย์ที่ปรึกษาติดตามผลการเรียนของนักศึกษาหลังจากสอบปลาย ภาค และรายงานต่อที่ประชุมอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพื่อติดตามผลการเรียนอย่างใกล้ชิด โดยเฉพาะนักศึกษาที่มีเกรดเฉลี่ยค่อนข้างต่ำหรือปัญหาอื่นที่พบระหว่างภาคการศึกษา รศ.ดร.เทียมหทัย ชูพันธ์ ได้รายงานในที่ประชุมว่านักศึกษาชั้นปีที่ 1 ในปีการศึกษา 2565 บางคนมี ผลการเรียนค่อนข้างต่ำ ได้แก่ นางสาวกัญญารัตน์ เณรธรณีนางสาวภาวิดา ตามครบุรีนางสาวมณี เพชร บุราณสุข นางสาวมีนา ก้อนโทน มีผลการเรียนวิชาฟิสิกส์พื้นฐานและคณิตศาสตร์พื้นฐานสำหรับ

43 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน ครูชีววิทยาค่อนข้างต่ำ เนื่องจากมีพื้นฐานวิชาคำนวนค่อนข้างน้อย จึงทำให้ผลการเรียนโดยรวมน้อยไป ด้วย อาจารย์ที่ปรึกษาจึงให้คำแนะนำเพิ่มเติมถึงแนวทางในการวางแผนการเรียน และแนวทางในการเรียน ในชั้นปีที่ 2-4 5. เมื่อสิ้นสุดปีการศึกษา 2565 คณะกรรมการบริหารหลักสูตรร่วมประชุม และนำผลการประเมินที่ ปรึกษาผ่านระบบออนไลน์มาร่วมกันพิจารณา โดยมีผลการประเมินแสดงในตารางที่ 3.2 ตารางที่3.2สรุปผลการประเมินความพึงพอใจในระบบการให้คำปรึกษาของนักศึกษาในหลักสูตร ชั้นปีที่ จำนวนผู้กรอกแบบ ประเมิน จำนวนนักศึกษาทั้งหมด ค่าเฉลี่ย คะแนน ระดับ 2 22 22 4.15 มาก 3 22 32 4.47 มาก 4 12 28 4.38 มาก 5 27 28 4.43 มาก ที่มา : ระบบสารสนเทศสำหรับผู้บริหาร (http://mis.nrru.ac.th) การประเมินและปรับปรุงระบบและกลไกการควบคุมการดูแลการให้คำปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่ นักศึกษาในระดับปริญญาตรี จากผลการดำเนินงานด้านการให้คำปรึกษาปีการศึกษา 2565 พบว่า ระบบการติดตามดูแลผลการ เรียนของนักศึกษารายบุคคล เป็นระบบที่สามารถช่วยกระตุ้นให้นักศึกษามีความตระหนักถึงความเอาใจใส่ ของอาจารย์ที่ปรึกษา ซึ่งอาจจะทำให้นักศึกษามีความกระตือรือร้น สนใจและเอาใจใส่ในการเรียนมากขึ้น ซึ่งจะส่งผลให้ผลการเรียนของนักศึกษาดีขึ้น อีกทั้งการสอบถามถึงปัญหาในการเรียนจะช่วยแก้ไขปัญหา ให้กับนักศึกษาได้อย่างตรงตามความต้องการ ดังนั้นที่ประชุมจึงพิจารณาปรับปรุงระบบและกลไกการควบคุมดูแลการให้คำปรึกษาแก่นักศึกษา โดย ให้เพิ่มความถี่ของการรายงานผลการเรียนของนักศึกษาในที่ประชุมอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพิ่มขึ้น จากเดิมให้รายงานเมื่อสิ้นภาคการศึกษา เป็นให้ติดตามและรายงาน คะแนนสอบกลางภาคและเมื่อ สิ้นสุดแต่ละภาคเรียน และกำหนดให้อาจารย์ที่ปรึกษาจัดทำบันทึกการประชุมที่ปรึกษาประจำเดือน และ บันทึกเข้าพบอาจารย์ที่ปรึกษาของนักศึกษาในที่ปรึกษา และรายงานต่อที่ประชุมหลักสูตรเมื่อสิ้นสุดปี การศึกษา เพื่อจะได้นำมาปรับปรุงกระบวนการการให้คำปรึกษาอย่างเป็นรูปธรรม จากการประชุมเพื่อพิจารณาผลการประเมินความพึงพอใจการควบคุมการดูแลการให้คำปรึกษา วิชาการและแนะแนวของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร พบว่า นักศึกษาส่วนใหญ่มีความพึงพอใจในระบบ และกลไกการควบคุมดูแลการให้คำปรึกษาอยู่ในระดับมาก โดยหลักสูตรได้ตั้งกลุ่มในแอพพลิเคชั่นไลน์ เฟสบุ๊ค เพื่อให้นักศึกษาติดต่อสื่อสารกับนักศึกษาได้รวดเร็วมากขึ้น และมีการประชาสัมพันธ์ให้นักศึกษา ได้ทราบรูป ชื่อ และหมายเลขโทรศัพท์ ในการติดต่อกับอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกท่าน และรู้จักกับ นักศึกษาทุกชั้นปีในการปฐมนิเทศนักศึกษา ส่วนการดูแลนักศึกษาของอาจารย์ที่ปรึกษาที่ได้ให้ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่เป็นอาจารย์ที่ปรึกษาให้มี ส่วนร่วมในการสอนในรายวิชาพื้นฐานนั้น หลักสูตรมีมติเห็นชอบและระบบมีความเหมาะสมแล้ว เนื่องจาก มีอัตราการคงอยู่ของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ที่เพิ่มมากขึ้นจากปีการศึกษา 2564 โดยส่วนใหญ่แล้วนักศึกษาจะ

44 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน มีอัตราการลดในชั้นปีที่ 1 สูงที่สุด โดยสนับสนุนให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและอาจารย์ที่ปรึกษาใช้ สื่อออนไลน์ในการติดต่อกับนักศึกษามากขึ้นในปีการศึกษา 2566 ต่อไป 2) การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 มีผลการ ดำเนินงาน ดังนี้ ค่าเป้าหมาย - เป้าหมายเชิงปริมาณ นักศึกษาทุกคนเข้าร่วมโครงการพัฒนาศักยภาพ - เป้าหมายเชิงคุณภาพ นักศึกษานำความรู้ที่ได้จากการเข้าร่วมโครงการไปพัฒนาตนเอง ระบบและกลไก 1. หลักสูตรประชุมเพื่อกำหนดแผนการจัดกิจกรรมพัฒนาศักยภาพของนักศึกษา 2. กำหนดแผนการจัดกิจกรรมพัฒนาศักยภาพของนักศึกษา จัดสรรงบประมาณ และมอบหมาย อาจารย์ผู้รับผิดชอบดำเนินกิจกรรม 3. อาจารย์ผู้รับผิดชอบกิจกรรม ดำเนินกิจกรรมตามแผน จัดทำสรุปรายงานผลการจัดกิจกรรม และเสนอต่อที่ประชุมหลักสูตร 4. ประชุมร่วมกันเพื่อปรับปรุงระบบการจัดกิจกรรมพัฒนาศักยภาพนักศึกษา ผลการดำเนินงาน สาขาวิชาชีววิทยาได้วางแผนและจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาผลการเรียนรู้ 6 ด้าน รวมทั้งการพัฒนา ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ให้กับนักศึกษาในหลักสูตรดังนี้ 1. คณะครุศาสตร์จัดทำแผนกิจกรรมพัฒนาศักยภาพของนักศึกษา เพื่อพัฒนาผลการเรียนรู้ 6 ด้าน ได้แก่ ด้านคุณธรรมจริยธรรม ด้านความรู้ ด้านทักษะทางปัญญา ด้านทักษะความสัมพันธ์ ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้ เทคโนโลยี และด้านทักษะการจัดการเรียนรู้ 2. หลักสูตรประชุมเพื่อกำหนดแผนการจัดกิจกรรมพัฒนาศักยภาพของนักศึกษา โดยพิจารณา จากคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของหลักสูตร และการประเมินความสอดคล้องของกิจกรรมกับทักษะใน ศตวรรษที่ 21 ซึ่งมีผลการประเมินการพัฒนาผลการเรียนรู้ 6 ด้าน ดังตารางที่ 3.3

45 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน ตารางที่ 3.3 กิจกรรมที่ดำเนินการโดยคณะครุศาสตร์ ลำดับ กิจกรรม ชั้นปีที่ เข้าร่วม กิจกรรม การพัฒนาผลการเรียนรู้ 6 ด้าน ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ด้านคุณธรรมจริยธรรม ด้านความรู้ ด้านทักษะทางปัญญา ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลฯ ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลขฯ ด้านทักษะการจัดการเรียนรู้ ทักษะชีวิตและการทำงาน ทักษะด้านสารสนเทศและเทคโนโลยี ทักษะการเรียนรู้และนวตกรรม 1 ปฐมนิเทศนักศึกษา ใหม่ 1 √ √ √ √ 2 EDU TOUR เตรียม ความพร้อมนักศึกษา ใหม่ 1 √ √ √ √ √ 3 ไหว้ครูคณะครุ ศาสตร์ 1-4 √ √ √ 4 อบรมให้ความรู้ใน กลุ่มวิชาชีพครู สำหรับนักศึกษาชั้น ปีที่ 3 3 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 5 .EDU SHOW AND SHARE (EDU FAIR 2023 กิน - เล่น - เฟ้นหา - ติวเตอร์) 1-3 √ √ √ √ 6 โครงการอบรมให้ ความรู้การสอบ บรรจุรับราชการครู กลุ่มวิชาความรู้ ความสามารถทั่วไป และกลุ่มวิชา มาตรฐานความรู้ และประสบการณ์ วิชาชีพ 4-5 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 7 ปัจฉิมนิเทศ นักศึกษา ประจำปี การศึกษา 2565 4-5 √ √ √ √ √ 8 ประกวดการ นำเสนอบทความ นวัตกรรมสื่อการ เรียนการสอน 4-5 √ √ √ √ √ √ √ √ √

46 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน 9 ค่ายครูอาสาพัฒนา ชนบท 1-5 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 10 กีฬาภายในคณะครุ ศาสตร์ 1 √ √ √ 11 งานประเพณีบุญผะ เหวดเทศน์มหาชาติ “EDU GIVE A LIFE: เพราะการให้ที่ ยิ่งใหญ่คือการให้ ชีวิต” 1-3 √ √ √ √ √ √ √ 3. หลักสูตรมีการประชุมวางแผนการพัฒนาศักยภาพของนักศึกษาร่วมกับหลักสูตรวิทยา ศาสตรบัณฑิต สาขาชีววิทยา เพื่อจัดกิจกรรมพัฒนาคุณลักษณะของนักศึกษาแต่ละชั้นปีโดยใช้ แผนการจัดสรรงบประมาณเพื่อการพัฒนาคุณลักษณะของนักศึกษาระดับหลักสูตรที่ได้รับจากคณะ โดยใช้แนวทางจากผลการดำเนินงานในปีที่ผ่านมาเป็นแนวทางการจัดกิจกรรมและมอบหมายอาจารย์ ผู้รับผิดชอบกิจกรรมตามแผนปฏิบัติการงบประมาณ ประจำปี 2565 4. ผลจากการประชุมทำให้ได้แผนและกิจกรรมพัฒนาคุณลักษณะนักศึกษา ซึ่งจำแนกได้เป็น 2 ลักษณะ คือ กิจกรรมเฉพาะสำหรับนักศึกษาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาชีววิทยา ได้แก่ การ เตรียมความพร้อมการเป็นนักศึกษา โครงการอบรมภาษาอังกฤษสำหรับสอบใบประกอบวิชาชีพครู ปฐมนิเทศก่อนออกฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู พบครูมืออาชีพ เตรียมความพร้อมสู่สนามสอบบรรจุ และปัจฉิมนิเทศ รับผิดชอบโดย ผศ.ดร.ศรีนวล ตันสุวรรณ ผศ.ดร.มณฑล วิสุทธิ ผศ.ดร.ณัฐกานต์ ศาสตร์สูงเนิน ผศ.ดร.ขวัญประเสริฐ พันธุ์ชัย อ.ดร.ผุสดี พรหมประสิทธิ์ และการบูรณาการการเรียน การสอน รับผิดชอบโดย รศ.ดร.เทียมหทัย ชูพันธ์ ดังตารางที่ 3.4 และกิจกรรมพัฒนาศักยภาพ นักศึกษาที่จัดร่วมกับนักศึกษาหลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต รับผิดชอบโดยอาจารย์ผู้รับผิดชอบ หลักสูตรทั้ง วท.บ. และ คบ. ชีววิทยา ดังตารางที่ 3.5

47 ตัวบ่งชี้ ผลการดำเนินงาน ตารางที่ 3.4 กิจกรรมเฉพาะสำหรับนักศึกษาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต ชีววิทยา ลำดับ กิจกรรม ชั้นปีที่ เข้าร่วม กิจกรรม การพัฒนาผลการเรียนรู้ 6 ด้าน ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ด้านคุณธรรมจริยธรรม ด้านความรู้ ด้านทักษะทางปัญญา ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลฯ ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลขฯ ด้านทักษะการจัดการเรียนรู้ ทักษะชีวิตและการทำงาน ทักษะด้านสารสนเทศและเทคโนโลยี ทักษะการเรียนรู้และนวตกรรม 1 การบูรณาการการ เรียนการสอน 1-4 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 2 อบรมภาษาอังกฤษ สำหรับการสื่อสาร 1 √ √ √ √ √ √ 3 พบครูมืออาชีพ 1-3 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 4 ปฐมนิเทศก่อนออก ฝึกประสบการณ์ วิชาชีพครู 5 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 5 เตรียมความพร้อมสู่ สนามสอบบรรจุและ ปัจฉิมนิเทศ 4-5 √ √ √ √ √ ตารางที่ 3.5 กิจกรรมที่ดำเนินการร่วมกันระหว่างหลักสูตร คบ.ชีววิทยา และ วท.บ.ชีววิทยา ลำดับ กิจกรรม ชั้นปีที่ เข้าร่วม กิจกรรม การพัฒนาผลการเรียนรู้ 6 ด้าน ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ด้านคุณธรรมจริยธรรม ด้านความรู้ ด้านทักษะทางปัญญา ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลฯ ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลขฯ ด้านทักษะการจัดการเรียนรู้ ทักษะชีวิตและการทำงาน ทักษะด้านสารสนเทศและเทคโนโลยี ทักษะการเรียนรู้และนวตกรรม 1 ปฐมนิเทศนักศึกษา ใหม่ 1-2 √ √ √ √ √ 2 การเตรียมความ พร้อมการเป็น นักศึกษา 1-2 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 3 ทัศนศึกษา 2-3 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 4 กิจกรรมงานสัปดาห์ วิทยาศาสตร์ 1-5 √ √ √ √ √ √ √ √ √