รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
(Self-Assessment Report : SAR)
ระดับปฐมวัย ปีการศกึ ษา 2564
โรงเรียนบ้านหนองจระเขห้ นิ
สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 2
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 ระดบั ปฐมวัย 1
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
(Self-Assessment Report : SAR)
ปกี ารศึกษา 2564
ระดับปฐมวยั
โรงเรียนบา้ นหนองจระเข้หิน
ตาบลหนิ โคน อาเภอจกั ราช จังหวดั นครราชสีมา
สานกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 ระดบั ปฐมวัย 2
บนั ทึกการพิจารณาให้ความเหน็ ชอบเอกสาร
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2564
ของโรงเรยี นบ้านหนองจระเขห้ ิน
สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 2
...........................................................................................................................
การพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ประจาปกี ารศึกษา 2564 ของสถานศกึ ษาดาเนนิ การตาม
พระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 ท่กี าหนดไว้อย่างชัดเจนในมาตรา 48 ให้สถานศึกษามกี าร
ทารายงานพัฒนาคุณภาพเสนอตอ่ หน่วยงานตน้ สังกดั เป็นประจาทกุ ปี
โรงเรยี นบ้านหนองจระเขห้ นิ จงึ ไดด้ าเนินการประชมุ ปรึกษาหารอื คณะกรรมการ
สถานศึกษาและคณะครู เม่ือวนั ท่ี 11 พฤษภาคม พ.ศ. 2565 ตลอดจนได้ศึกษาแนวทางปฏบิ ัติ พร้อมทง้ั
ไดด้ าเนนิ การรวบรวมข้อมลู ผลงาน ซึ่งทางโรงเรยี นได้ดาเนินกิจกรรมตามกลุ่มสาระการเรียนรู้และตาม
แผนปฏิบัตงิ านประจาปี ตลอดจนผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของนักเรยี นทกุ ชนั้ ในรอบปีการศึกษา การจัดทา
รายงานพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาระดบั ปฐมวัย ประจาปีการศกึ ษา 2564 คณะกรรมการสถานศกึ ษา
ขั้นพนื้ ฐานโรงเรียนบา้ นหนองจระเข้หิน ได้พิจารณาให้ความเห็นชอบรายงานการประเมินตนเองของ
สถานศกึ ษา ประจาปกี ารศึกษา 2564 ดว้ ยมติเป็นเอกฉันทใ์ ชร้ ายงานตอ่ หนว่ ยงานต้นสังกัดและ
สาธารณชนได้
ใหไ้ ว้ ณ วนั ที่ 11 พฤษภาคม พ.ศ. 2565
ลงชื่อ
(นายนิพล อาทิตยต์ ั้ง)
ประธานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน
โรงเรยี นบา้ นหนองจระเข้หนิ
ลงช่ือ
( นางอรณุ ฉลอง ศิริพร ณ ราชสมี า ) 3
รกั ษาการในตาแหน่งผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นหนองจระเข้หิน
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ระดบั ปฐมวยั
คานา
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 ระดบั ปฐมวัย ฉบับนี้ จดั ทาขนึ้ ตาม
กฎกระทรวงการประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ขอ้ 3 ระบุใหส้ ถานศึกษาจดั ให้มกี ารประกนั คุณภาพ
ภายในสถานศกึ ษาโดยการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษา
ท่รี ฐั มนตรวี า่ การกระทรวงศกึ ษาธิการประกาศกาหนด พร้อมทงั้ จดั ทาแผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาของ
สถานศึกษาทมี่ ุ่งคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาและดาเนินการตามแผนท่ีกาหนดไว้ จดั ใหม้ กี ารประเมินผล
และตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดาเนินการเพ่อื พัฒนาสถานศึกษาให้มี
คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจดั สง่ รายงานผลการประเมนิ ตนเองให้แก่หนว่ ยงานต้นสังกดั หรอื
หน่วยงานที่กากบั ดูแลสถานศึกษาเป็นประจาทุกปี เพ่ือรายงานผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา
ทส่ี ะท้อนผลการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ซ่ึงเปน็ ผลสาเร็จจากการบริหารจดั การศกึ ษาที่สอดคลอ้ งกบั มาตรฐาน
การศกึ ษา ระดบั ปฐมวยั 3 มาตรฐาน ได้แก่ คณุ ภาพของเด็ก กระบวนการบริหารและการจัดการ และการจัด
ประสบการณ์ท่เี นน้ เด็กเป็นสาคัญ โดยส่วนประกอบของรายงานฉบับนี้ ประกอบดว้ ย
บทสรปุ ของผบู้ รหิ าร
ข้อมูลพน้ื ฐาน
การดาเนนิ งานของสถานศึกษาตามนโยบายเรง่ ดว่ นของรฐั บาลและต้นสงั กัด
ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ระดับปฐมวยั
ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ระดบั ปฐมวยั โดยรวม
สรปุ ข้อเสนอแนะ แนวทางการพัฒนาและการต้องการความชว่ ยเหลอื
ขอขอบคุณผูท้ ่ีมสี ่วนเก่ยี วข้องทุกฝ่ายท่มี สี ว่ นรว่ มในการจัดทารายงานการประเมินตนเองของ
สถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2564 ฉบบั นี้ หวงั เปน็ อย่างยิง่ ว่าเอกสารรายงานฉบบั น้ี จะเป็นประโยชนต์ อ่ การ
นาไปใชใ้ นการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาปีการศกึ ษาต่อไป
รักษาการในตาแหน่งผอู้ านวยการโรงเรียนบ้านหนองจระเข้หนิ
12 พฤษภาคม 2565
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ระดับปฐมวัย 4
สารบัญ
คานา หนา้
สารบัญ
บทสรปุ ของผู้บริหาร 1
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 ระดับปฐมวยั 3
ส่วนที่ 1 ข้อมูลพ้ืนฐาน 3
3
1.1 ข้อมูลสถานศกึ ษา
1.2 เส้นทางและระยะทางจากโรงเรยี นถึงสานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษา 3
3
นครราชสีมา เขต 2 3
1.3 ประวัติโรงเรียน 3
1.4 ข้อมูลอาคารสถานที่ จานวนหอ้ งเรียน จานวนห้องปฏบิ ัติการ จานวนหอ้ งพยาบาล 5
1.5 อัตลกั ษณ์ เอกลกั ษณ์ วิสัยทศั น์ พนั ธกิจ คาขวัญ 5
1.6 ขอ้ มลู ผบู้ ริหารโรงเรยี น 6
1.7 โครงสร้างการบรหิ ารของสถานศึกษา
1.8 ขอ้ มลู สภาพชมุ ชน เศรษฐกิจ และสังคมของสถานศึกษา 7
1.9 โอกาสและขอ้ จากัดของโรงเรียนทส่ี ง่ ผลต่อการจดั การศึกษา ปีการศึกษา 2564
7
ระดับปฐมวัย 8
1.10 ขอ้ มูลแหล่งเรยี นรูภ้ ายในและภายนอกสถานศึกษา ภูมิปญั ญาท้องถ่ิน 8
8
ปีการศกึ ษา 2564 ระดับปฐมวยั 9
1.11 โครงสรา้ งหลักสตู รสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 ระดบั ปฐมวยั 9
1.12 ขอ้ มูลครแู ละบุคลากรของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 9
1.13 ข้อมูลเด็ก ปกี ารศึกษา 2564 ระดับปฐมวยั 9
1.14 ผลการประเมนิ พฒั นาการเด็กปฐมวัย
11
1) ผลการประเมินพฒั นาการเดก็ ปฐมวยั ปีการศึกษา 2562
2) ผลการประเมนิ พัฒนาการเดก็ ปฐมวัย ปีการศกึ ษา 2563 11
3) ผลการประเมินพัฒนาการเดก็ ปฐมวัย ปีการศกึ ษา 2564 19
1.15 ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี น ข้อมลู จานวนและร้อยละของผู้สาเรจ็ การศกึ ษา 21
ปกี ารศึกษา 2564 ระดบั ปฐมวยั 21
1.16 การดาเนนิ งานของสถานศึกษาตามนโยบายเร่งด่วนของรฐั บาลและต้นสังกัด 21
ปกี ารศึกษา 2564 ระดับปฐมวยั 24
1.17 ความโดดเด่นของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 ระดับปฐมวยั 27
ส่วนที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 29
ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ระดบั ปฐมวัย
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณ์ท่ีเน้นเดก็ เป็นสาคญั
ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ระดบั ปฐมวัยโดยภาพรวม
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 ระดบั ปฐมวยั 5
สารบัญ
หน้า
ส่วนที่ 3 สรุป ขอ้ เสนอแนะ แนวทางการพฒั นาและการต้องการความช่วยเหลือ ระดับปฐมวัย 30
สว่ นที่ 4 ภาคผนวก 36
- บันทึกการให้ความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษารายงานการประเมนิ ตนเอง 37
ของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 ระดับปฐมวยั 38
- คาส่งั โรงเรยี น 41
- ประกาศการใชม้ าตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 ระดับปฐมวยั
- ประกาศการกาหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 44
ปกี ารศกึ ษา 2564 ระดบั ปฐมวยั
- ผลการนเิ ทศ ติดตามและตรวจสอบคณุ ภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียน 48
ปกี ารศึกษา 2564 49
- ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกของ สมศ. (รอบลา่ สุดของสถานศกึ ษา) 50
- ขอ้ เสนอแนะจากผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกของสถานศกึ ษารอบสาม 53
- คณะทางาน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ระดบั ปฐมวัย 6
สารบัญตาราง
หน้า
ตารางท่ี 1 ขอ้ มลู อาคารสถานที่ 4
ตารางท่ี 2 จดั ระบบโครงสรา้ งการบริหารงานของสถานศึกษา 6
ตารางท่ี 3 แหลง่ เรียนรภู้ ายในและภายนอกโรงเรียน 7
ตารางที่ 4 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา การศกึ ษาปฐมวัย 8
ตารางที่ 5 ข้อมูลครูและบุคลากรทางการศกึ ษา 8
ตารางที่ 6 ขอ้ มูลเด็ก ปีการศึกษา 2564 8
ตารางที่ 7 ผลการประเมนิ พัฒนาการเด็กปฐมวยั ปกี ารศกึ ษา 2562 9
ตารางที่ 8 ผลการประเมินพฒั นาการเด็กปฐมวยั ปกี ารศึกษา 2563 9
ตารางท่ี 9 ผลการประเมินพฒั นาการเด็กปฐมวัย ปกี ารศึกษา 2564 9
ตารางที่ 10 เปรียบเทียบพฒั นาการของเด็กโรงเรียนบา้ นหนองจระเข้หิน ระดับชัน้ อนุบาล 2 –
อนุบาล 3 ประจาปีการศึกษา 2564 ดา้ นร่างกาย ด้านอารมณ์ ดา้ นสังคม และด้าน 10
ตารางท่ี 11 สติปญั ญา
เปรยี บเทยี บพัฒนาการของเด็กโรงเรียนบา้ นหนองจระเขห้ ิน ระดับชั้นอนุบาล 2 – 10
ตารางท่ี 12 อนุบาล 3 และระดับโรงเรยี น ประจาปีการศึกษา 2564 ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ 29
ดา้ นสงั คม และดา้ นสตปิ ญั ญา
ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ระดบั ปฐมวยั
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ระดับปฐมวัย 7
สารบัญแผนภูมิ หน้า
3
แผนภูมิ 1 แผนภมู ิโครงสร้างการบริหารสถานศกึ ษา
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 ระดบั ปฐมวยั 8
บทสรุปของผ้บู รหิ าร
ข้อมูลสถานศกึ ษา
รหัสสถานศึกษา 1030020047 ช่อื สถานศกึ ษาโรงเรยี นบ้านหนองจระเขห้ นิ สงั กดั สานักงาน
เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 2 ต้งั อยู่เลขท่ี - หมู่ 7 ตาบลหินโคน อาเภอจักราช
จงั หวดั นครราชสมี า รหสั ไปรษณีย์ 30230 Facebook โรงเรียนบา้ นหนองจระเขห้ นิ
มีเนอ้ื ท่ี 21 ไร่ 3 งาน 30 ตารางวา เปดิ สอน ตง้ั แต่ชน้ั อนบุ าล 2 ถึงชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6
ขอ้ มูลผู้บริหารโรงเรียน
ปจั จบุ นั โรงเรียนบา้ นหนองจระเข้หนิ ไมม่ ีผ้บู รหิ าร (เนื่องจากย้ายไปดารงตาแหน่งทโ่ี รงเรยี นอน่ื )
ผ้ดู ารงตาแหนง่ รักษาการในตาแหนง่ ผูอ้ านวยการโรงเรียน คอื นางอรุณฉลอง ศริ ิพร ณ ราชสีมา
ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะชานาญการพิเศษ หมายเลขโทรศัพท์ 0812649849
ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในตามมาตรฐานของสถานศกึ ษา : ระดบั ปฐมวัย
1. ผลการประเมิน ระดับยอดเยีย่ ม
ดา้ นคุณภาพของเดก็
โรงเรียนบ้านหนองจระเขห้ ินได้ดาเนนิ งานตามมาตรฐานท่ี 1 ดา้ นคุณภาพของเด็ก มผี ล
พัฒนาการเด็กในด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม และสติปญั ญา โดยภาพรวมเฉลย่ี รอ้ ยละ 94.48
ด้านกระบวนการบริหารและการจดั การ
โรงเรียนบ้านหนองจระเขห้ ินได้ดาเนินงานตามมาตรฐานท่ี 2 ดา้ นกระบวนการบริหารและการ
จดั การ ดาเนนิ การบริหารและจัดการสถานศกึ ษาท่ีครอบคลุมดา้ นวิชาการ ด้านครูและบุคลากร ด้านข้อมูล
สารสนเทศ ด้านสภาพแวดลอ้ มและส่อื เพ่ือการเรยี นรู้ และด้านระบบประกันคุณภาพภายใน โดยเปิดโอกาส
ใหผ้ ูเ้ ก่ยี วขอ้ งทุกฝา่ ยมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา มกี ารกากบั ตดิ ตามการดาเนินงานอย่างเป็นระบบและ
ต่อเนอ่ื ง เพ่ือสร้างความมัน่ ใจต่อคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา มีผลการดาเนินงานโดยภาพรวม
เฉลี่ยรอ้ ยละ 96.67
ด้านการจัดประสบการณ์ทเี่ น้นเด็กเปน็ สาคัญ
โรงเรยี นบา้ นหนองจระเขห้ ินได้ดาเนนิ งานตามมาตรฐานที่ 3 ดา้ นการจดั ประสบการณ์ท่ีเน้นเด็ก
เป็นสาคัญ ครูจดั ประสบการณใ์ หเ้ ด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุล เต็มศักยภาพ รูจ้ ักเด็กเปน็ รายบุคคล
และสรา้ งโอกาสให้เดก็ ทกุ คนไดร้ บั ประสบการณต์ รง เลน่ และลงมือกระทาผ่านประสาทสัมผัส จัด
บรรยากาศทเี่ อ้ือตอ่ การเรียนรู้ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยีทเ่ี หมาะสมกบั วยั มีการตดิ ตามและประเมินผล
พัฒนาการเด็กอย่างเปน็ ระบบ มผี ลการดาเนนิ งานโดยภาพรวมเฉล่ียรอ้ ยละ 84.44
2. ข้อมลู ผลการดาเนนิ งาน เอกสาร หลักฐานเชงิ ประจักษท์ สี่ นับสนุนผลการดาเนินงาน และ
แผนพัฒนาเพ่อื ใหไ้ ดม้ าตรฐานทีส่ ูงข้นึ
ข้อมลู หลักฐาน และเอกสาร ทส่ี นับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเองของโรงเรยี นบ้านหนองจระเข้หนิ
คือ
- แผนปฏิบตั ิการประจาปี
- รายงานการพฒั นาคุณภาพการศึกษา
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 ระดบั ปฐมวยั 1
- ประกาศมาตรฐานการศึกษาโรงเรยี นบา้ นหนองจระเขห้ นิ
- บันทกึ การประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษา
- สมดุ บนั ทกึ การประชมุ ผูป้ กครอง
- รายงานความพึงพอใจตอ่ การจดั การศึกษาของผูป้ กครองและชุมชน
- บนั ทึกการเขา้ อบรมสัมมนาของครู
- บันทกึ พฒั นาการเดก็ ระดบั ปฐมวัย
- บนั ทึกแผนการจดั ประสบการณ์
- หลักสตู รสถานศกึ ษา
- เอกสารธรุ การประจาชั้น
- แฟม้ สะสมงานนักเรยี น
- ภาพกจิ กรรมต่างๆ
การพฒั นาคณุ ภาพเพื่อยกระดับใหส้ ูงขนึ้ โรงเรยี นบ้านหนองจระเข้หินได้ดาเนินการจัดทาโครงการ
เพื่อรองรบั ดงั น้ีคอื
1. โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ที่หลากหลาย
2. โครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ มท่ีพึงประสงค์ และสานกึ ในความเปน็ ไทย
3. โครงการส่งเสรมิ สุขภาพ
4. โครงการส่งเสรมิ การเรยี นรู้ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
5. โครงการรณรงคต์ ่อต้านยาเสพตดิ
6. โครงการสง่ เสรมิ นิสัยรกั การอ่าน
7. โครงการสง่ เสริมความสามารถทางวิชาการ
8. โครงการสง่ เสริมการเรยี นรดู้ ้านภาษา
9. โครงการจัดหาสอื่ การเรยี นการสอน
10. โครงการส่งเสรมิ ความสัมพันธ์กับชุมชน
11. โครงการบ้านวิทยาศาสตรน์ อ้ ย
12. โครงการตา้ นทุจริต
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 ระดับปฐมวยั 2
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
(Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2564 ระดบั ปฐมวยั
ส่วนท่ี 1 ขอ้ มลู พน้ื ฐาน
1.1 ข้อมูลสถานศึกษา
รหสั สถานศกึ ษา 1030020047 ชอ่ื สถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นหนองจระเขห้ นิ
สังกัดสานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2
ตัง้ อย่เู ลขที่ - หมู่ 7 ตาบลหินโคน อาเภอจักราช จงั หวดั นครราชสมี า รหัสไปรษณีย์ 30230
Facebook โรงเรยี นบา้ นหนองจระเข้หิน
เปดิ สอน ต้ังแตช่ นั้ อนุบาล 2 ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6
เนือ้ ที่ 21 ไร่ 3 งาน 30 ตารางวา
1.2 เส้นทางและระยะทาง จากโรงเรยี นถึงสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 2
1.3 ประวัติโรงเรียน
โรงเรยี นบ้านหนองจระเข้หนิ ตาบลหนิ โคน อาเภอจกั ราช จงั หวดั นครราชสมี า
รหัสไปรษณีย์ 30230 โทรศพั ท์ 0 4475 1372 สังกัดสานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษา
นครราชสีมา เขต 2
เปิดสอนต้ังแต่ระดับช้ันอนุบาลปีท่ี 2 ถึงระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 โดยมีเขตพื้นท่ีบริการ
จานวน 2 หมบู่ ้าน คอื
- หมูท่ ่ี 6 หมู่บา้ นหัวละเลิง
- หมทู่ ี่ 7 หมบู่ ้านหนองจระเข้หิน
โรงเรียนบา้ นหนองจระเขห้ นิ มีเนอื้ ท่ี 21 ไร่ 3 งาน 30 ตารางวา ก่อสร้างขึ้นโดยความ
ร่วมมอื ของประชาชนใน หม่บู ้านที่ 5 ตาบลจกั ราช (หนิ โคน ซ่งึ ปัจจุบนั ไดแ้ ยกเปน็ ตาบลใหม่ คอื หมู่ท่ี 1
ตาบลหนิ โคน) ซ่ึงมองเห็นความยากลาบากของนักเรียนในหมู่บ้านหวั ละเลิงและหมู่บ้านหนองจระเขห้ ิน
ซงึ่ จะต้องเดินทางจากหม่บู า้ นดังกล่าวไปเรยี นที่ โรงเรยี นโคกสะอาด ตาบลหินดาด อาเภอห้วยแถลง
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 ระดับปฐมวยั 3
และไปเรียนที่โรงเรียนบ้านข้ีเหล็ก (คุรุประชานกุ ลู ) ปัจจบุ นั คือโรงเรยี นบ้านหินโคน ท้งั นี้ได้มี นายวนั
สวุ รรณวงศ์ เป็นครใู หญใ่ นขณะนนั้ ร่วมมือกับ นายเคน ธรรมพล ผใู้ หญ่บ้านหนองจระเขห้ นิ ได้ขอทด่ี นิ
จาก นายซยุ พานชิ ย์ ซึ่งเป็นท่ีดนิ จบั จองในเขตปา่ สงวนและมอบใหส้ รา้ งโรงเรยี นตอ่ ไป โดยมีบรเิ วณดงั น้ี
คือ
ทิศเหนือ ยาว 178 เมตร ตดิ ทีด่ นิ ของ นายแกว้ บตุ รศรีภมู ิ
ทิศตะวนั ออก ยาว 208 เมตร ตดิ ท่ีดนิ ของ นายจาลอง พานิชย์
ทศิ ใต้ ยาว 186 เมตร ตดิ ที่ดินของ นายจาลอง - นายสอง พานิชย์
ทศิ ตะวนั ตก ยาว 155 เมตร ติดท่ดี นิ ของ นายติง่ - นางทองม้วน พิมสงเคราะห์
เม่ือเดือนกรกฎาคม 2537 ได้มีเจ้าหน้าที่พัสดจุ งั หวดั ได้ออกมาทาการรังวดั ทีด่ นิ เพ่ือทาแผนผงั
และคานวณพื้นที่ใหม้ รี ายละเอียดชดั เจน ทั้งน้ีได้ขอที่ดนิ จาก นายแก้ว บตุ รศรีภูมิ ด้านทศิ เหนอื เพื่อจดั
ให้เปน็ แนวเสน้ ตรง ซึ่งแผนผงั ของทางโรงเรียนจะได้รบั ภายหลัง ท้ังนีโ้ ดยในขณะเร่มิ แรกได้ก่อสร้างอาคาร
เรียน แบบ ป.1 ข. ยกพน้ื สงู และเปิดเรยี นได้ตง้ั แต่วนั ที่ 20 สงิ หาคม พ.ศ. 2504 ส้นิ ค่าก่อสรา้ ง
6,150 บาท และมีนักเรียนต้ังแตช่ ั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 - 4 จานวน 66 คน มนี ายคูณ(กติ ต)ิ พลรกั ษา
เปน็ ผ้รู กั ษาการในตาแหน่งครูใหญ่ และตอ่ จากนน้ั ได้รบั งบประมาณจากทางราชการเพือ่ สร้างส่ิงต่าง ๆ
1.4 ข้อมูลอาคารสถานที่ จานวนหอ้ งเรียน จานวนหอ้ งปฏบิ ตั ิการ จานวนหอ้ งพยาบาล ฯลฯ
- อาคารเรียน จานวน 2 หลัง
- อาคารเอนกประสงค์ จานวน 1 หลัง
- หอ้ งเรียน จานวน 8 ห้อง
- หอ้ งปฏิบตั ิการ จานวน 2 หอ้ ง คอื ห้องปฏิบตั ิการทางภาษาและห้องปฏิบตั ิการ
วทิ ยาศาสตร์
ตารางท่ี 1 ข้อมูลอาคารสถานท่ี
ที่ ประเภทสง่ิ ก่อสรา้ ง แบบการก่อสรา้ ง วนั เดอื นปีที่ จานวน จานวน หมายเหตุ
กอ่ สร้าง (หลงั ) ห้อง
1 อาคารเรยี น ป.1 ฉ. 2521 2 2
2 อาคารอเนกประสงค์ 2521 1 -
3 หอ้ งเรียน บา้ นพักครแู บบองค์การ 2525 1 -
4 อาคารเรยี น แบบ สปช.102/26 2530 1 3
5 อาคารประกอบ ห้องส้วม สปช /26 2545 1 4
6 อาคารประกอบ อาคารอเนกประสงค์ 1-
แบบสร้างเอง
1.5 อัตลักษณ์
ระดบั ก่อนประถมศึกษา “อารมณด์ ี ไมตรีอ่อนหวาน”
เอกลักษณ์
“จติ อาสา กริ ยิ าสุดสวย”
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ระดบั ปฐมวัย 4
วิสัยทัศน์
“โรงเรียนบ้านหนองจระเข้หินมุ่งม่ันพัฒนานักเรียน บุคลากรและการบริหารจัดการให้มี
คุณภาพตามเกณฑม์ าตรฐาน ส่งเสริมการใชภ้ ูมปิ ัญญาท้องถิ่นและเทคโนโลยี โดยชุมชนมีส่วนร่วม น้อมนา
หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใชใ้ นการปฏิบตั ิงาน”
พันธกจิ
การพัฒนาโรงเรยี นให้กา้ วไปสู่วสิ ยั ทศั น์ใหม้ ีความสาเร็จจะต้องมีความมุ่งมนั่ ในการพฒั นา
ดังน้ี
1. พฒั นานกั เรยี นทกุ ด้านเตม็ ตามศักยภาพ ดว้ ยวิธีการทห่ี ลากหลาย ใหม้ คี ณุ ภาพตาม
เกณฑ์มาตรฐาน
2. พัฒนาบคุ ลากรท้งั ด้านความรู้ ความสามารถ และเจตคติ เพอื่ ใหส้ ามารถปฏบิ ัตงิ าน
ไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ
3. พัฒนาระบบบริหารและการจดั การศกึ ษาให้มีประสทิ ธภิ าพ
4. ส่งเสริมคุณธรรมจรยิ ธรรมและวฒั นธรรมเพ่อื ใหน้ กั เรียนสามารถดารงชีวติ อยใู่ นสังคม
ได้อย่างมีความสุข
5. สรา้ งความสมั พนั ธ์ระหวา่ งโรงเรียนกับชมุ ชน เพ่อื สง่ เสรมิ การใชภ้ ูมปิ ญั ญาท้องถน่ิ
และเทคโนโลยีในการจัดการศกึ ษา
คาขวญั ของโรงเรยี น “เรียนดี มวี นิ ัย ใฝค่ ุณธรรม”
1.6 ข้อมูลผู้บรหิ ารโรงเรียน
1) ปจั จบุ ันโรงเรยี นบา้ นหนองจระเข้หินไม่มผี บู้ รหิ าร (เนอื่ งจากย้ายไปดารงตาแหนง่ ท่โี รงเรียนอ่นื )
ผดู้ ารงตาแหน่งรักษาการในตาแหนง่ ผอู้ านวยการโรงเรยี น คอื นางอรุณฉลอง ศริ ิพร ณ ราชสีมา
ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ หมายเลขโทรศัพท์ 0812649849
1.7 โครงสรา้ งการบริหารของสถานศึกษา
โรงเรยี นบา้ นหนองจระเข้หิน มบี ุคลากรจานวนทงั้ สน้ิ 9 คน จาแนกได้ ดังน้ี
ผบู้ ริหารโรงเรียน จานวน - คน
ขา้ ราชการครู จานวน 5 คน
พนักงานราชการ จานวน 1 คน
ครูอัตราจ้าง จานวน 1 คน
ครธู ุรการ จานวน 1 คน
นักการภารโรง จานวน 1 คน
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ระดบั ปฐมวัย 5
โรงเรียนบ้านหนองจระเข้หินได้จัดระบบโครงสร้างการบริหารงานของสถานศึกษาออกเป็น
4 กลุ่มงาน ดงั ตอ่ ไปน้ี
ตารางที่ 2 จดั ระบบโครงสรา้ งการบรหิ ารงานของสถานศึกษา
ลาดบั ที่ ชือ่ หน่วยงาน ภารกจิ สาคญั
1 กลุ่มบริหารงานวิชาการ จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรการศกึ ษาข้นั พื้นฐานให้ผเู้ รียนจบ
หลกั สตู รตามเกณฑท์ ่สี ถานศึกษากาหนด
2 กลมุ่ บรหิ ารงบประมาณ บรหิ ารแผนงานและงบประมาณใหบ้ รรลพุ นั ธกจิ ของสถานศึกษา
3 กลุ่มบริหารงานบุคคล ส่งเสริม สนับสนุน และพฒั นาครแู ละบุคลากรให้มปี ระสิทธิภาพ
เหมาะสมกบั การจดั การศึกษา
4 กลมุ่ บรหิ ารงานทว่ั ไป สนบั สนุนและอานวยความสะดวกใหก้ บั ครู ผปู้ กครอง ชมุ ชน
จัดการศึกษาอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพและเกดิ ประสิทธิผล
ผู้อานวยการสถานศึกษา
คณะกรรมการท่ปี รึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา
การบรหิ ารวชิ าการ การบรหิ ารงบประมาณ การบรหิ ารงานบุคคล การบรหิ ารทัว่ ไป
บคุ คล
รูปแผนภมู ิโครงสร้างการบริหารสถานศกึ ษา
1.8 ขอ้ มูลสภาพชุมชน เศรษฐกิจ และสังคมของสถานศกึ ษา
1) สภาพชมุ ชนรอบบรเิ วณโรงเรียนมีลกั ษณะเปน็ ชุมชนชนบท บริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรยี น
ประกอบไปด้วยหมู่บ้าน 2 หมู่บ้าน คือหมู่บ้านหัวละเลิง มีประชากรประมาณ 124 ครัวเรือน 559
คน ชาย 280 คน หญิง 279 คน และหมู่บ้านหนองจระเข้หินมีประชากรประมาณ 170 ครัวเรือน
754 คน ชาย 370 คน หญิง 384 คน อาชีพหลักของชุมชน คือ ทานา ทาไร่และรับจ้าง ส่วนใหญ่
นับถือศาสนาพุทธ ประเพณี/ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นท่ีเป็นที่รู้จักโดยท่ัวไป คือ งานบุญเบิกบ้าน งานบุญ
ข้าวจี่
2) ผปู้ กครองสว่ นใหญ่ จบการศกึ ษาระดับประถมศึกษาปีท่ี 4 - 6 ร้อยละ 70 ประกอบ
อาชีพทานา และร้อยละ 30 ประกอบอาชีพทาไร่และรับจ้าง ร้อยละ 100 นับถือศาสนาพุทธ ฐานะทาง
เศรษฐกจิ คอ่ นข้างยากจน รายได้เฉล่ยี ต่อปี 20,000 บาท ภาษาท่ใี ช้พูดสว่ นใหญเ่ ปน็ ภาษาลาว
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ระดบั ปฐมวยั 6
1.9 โอกาสและข้อจากดั ของโรงเรยี นท่ีส่งผลต่อการจัดการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2564 ระดบั ปฐมวัย
ผลการศึกษาสภาพแวดลอ้ มในชมุ ชนทมี่ ีผลต่อการพัฒนาการจดั การศึกษาในโรงเรียน คือ
จุดแข็ง
1. ชุมชนมคี วามพรอ้ มในการใหค้ วามสนับสนุนและให้ความรว่ มมือแก่โรงเรยี น
2. ชุมชนมีแหลง่ เรยี นรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่นทส่ี ามารถนามาใช้ในการจัดกจิ กรรมการเรียนการ
สอนได้
จุดอ่อน
1. นโยบายดา้ นการเมืองของรัฐบาลท่ีมีอยู่ในท้องถ่ิน
2. การบริหารงานงบประมาณของรัฐบาลทีก่ ระจายสทู่ ้องถิ่น
3. ความรู้ของผ้ปู กครองในท้องถิ่น และการทผี่ ปู้ กครองต้องออกไปทางานตา่ งจงั หวัดท้ิงให้บุตร
ของตนอย่กู บั ปู่ย่าตายายหรือญาติ
1.10 ข้อมูลแหล่งเรยี นรูภ้ ายในและภายนอกสถานศกึ ษา ภมู ิปัญญาท้องถน่ิ ปีการศึกษา 2564 ระดบั
ปฐมวยั
นบั แตก่ ่อตั้งเมื่อปี พ.ศ. 2504 โรงเรยี นได้มีการพัฒนามาโดยตลอด ปัจจุบนั โรงเรยี นประกอบ
ไปดว้ ย
- อาคารเรยี น จานวน 2 หลงั 12 ห้อง
- อาคารประกอบ จานวน 1 หลงั
- ห้องปฏบิ ัติการวทิ ยาศาสตร์ จานวน 1 หอ้ ง
- หอ้ งปฏบิ ัติการทางภาษา จานวน 1 ห้อง 20 ทนี่ งั่
- ห้องสมดุ ขนาดเล็ก จานวน 1 ห้อง
- หนังสอื ในห้องสมุดโดยประมาณ จานวน 2,500 เลม่
- คอมพวิ เตอร์ จานวน 2 เคร่ือง
นอกจากห้องสมุดแล้ว โรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียนดังน้ี
ตารางที่ 3 แหล่งเรยี นร้ภู ายในและภายนอกโรงเรยี น
แหลง่ เรยี นรู้ภายใน สถติ กิ ารใช้ แหล่งเรยี นรภู้ ายนอก สถติ กิ ารใช้
จานวนคร้ัง/ปี จานวนคร้งั /ปี
ช่อื แหล่งเรียนรู้ ชอ่ื แหล่งเรียนรู้
ทุกวนั 1 ครัง้
1. ห้องปฏบิ ตั กิ ารวิทยาศาสตร์ ทกุ วัน 1. ฟารม์ เล้ยี งไก่ 1 ครง้ั
2. หอ้ งปฏิบตั ิการทางภาษา ทกุ วัน 2. โรงงานตัดเยบ็ เสอ้ื ผ้า 2 ครง้ั
3. สวนเกษตร ทุกวัน 3. โรงเล้ยี งตัวไหม 3 คร้ัง
4. มมุ หนังสอื ในห้องต่าง ๆ 4. วดั
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ระดบั ปฐมวยั 7
1.11 โครงสร้างหลกั สตู รสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564 ระดับปฐมวยั
ตารางท่ี 4 โครงสร้างหลักสตู รสถานศกึ ษา การศึกษาปฐมวยั
โครงสรา้ งหลกั สตู รสถานศึกษา การศึกษาปฐมวัย
ช่วงอายุ อายุ 3 – 6 ปี
ประสบการณ์สาคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้
- ดา้ นร่างกาย - เรอ่ื งราวเก่ยี วกบั ตัวเดก็
สาระการเรยี นรู้ - ด้านอารมณ์และจติ ใจ - เรื่องราวเกย่ี วกับบคุ คลและ
- ด้านสงั คม สถานท่ีแวดลอ้ มเด็ก
- ด้านสตปิ ัญญา - ธรรมชาติรอบตวั
- สง่ิ ต่างๆรอบตวั เดก็
ระยะเวลาเรยี น จัดการศกึ ษา 2 ภาคเรยี น : 1 ปีการศกึ ษา
ช้ันอนบุ าลปที ี่ 2 อายรุ ะหวา่ ง 4 - 5 ปี
ชน้ั อนบุ าลปที ่ี 3 อายุระหวา่ ง 5 - 6 ปี
ไมน่ อ้ ยกว่า 180 วัน : 1 ปี ใช้เวลา 5 - 6 ชัว่ โม
1.12 ข้อมลู ครแู ละบคุ ลากรของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 รวม 1 คน จานวนครู ไม่ครบชั้น
ตารางท่ี 5 ข้อมลู ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา
ที่ ชือ่ - สกลุ ตาแหนง่ /วิทยฐานะ วฒุ กิ ารศกึ ษา วชิ าเอก ภาระงาน/สอนวชิ า/ช้ัน
1 นางสาวรญั ชยา กาสาโรง ครู ค.บ. การศึกษา สอนชั้นอนบุ าล 2-3
ปฐมวยั
1.13 ข้อมูลเดก็ ปีการศกึ ษา 2564 อตั ราสว่ นเด็ก : ห้องเรียน อตั ราสว่ นครู : เดก็
(ข้อมลู ณ วันท่ี 10 มิถุนายน 2564) รวม 18 คน
ตารางท่ี 6 ข้อมูลเด็ก ปีการศึกษา 2564 อตั ราส่วนเดก็ อตั ราส่วนครู :
ระดบั
หญงิ รวม : ห้องเรียน เด็ก
ชนั้ เรยี น จานวนหอ้ ง ชาย 6
อ.2 1 6 1 12 12 : 1 1 : 12
อ.3 1 5 7
รวม 2 11 6 6:1 1:6
18
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ระดับปฐมวัย 8
1.14 ผลการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย
1) ผลการประเมินพัฒนาการเดก็ ปฐมวยั ปีการศึกษา 2562
ตารางที่ 7 ผลการประเมนิ พัฒนาการเด็กปฐมวัย ปีการศกึ ษา 2562
รา่ งกาย อารมณ์ – จติ ใจ สงั คม สตปิ ญั ญา
ชั้น จานวน ค่าเปา้ หมาย รอ้ ยละ คา่ เปา้ หมาย ร้อยละ คา่ เป้าหมาย ร้อยละ คา่ เปา้ หมาย รอ้ ยละ
(คน) จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ
อ.2 13 80 100 80 100 80 61.53 75 69.23
อ.3 11 80 100 80 100 80 90.90 75 72.72
รวม 24
เฉล่ีย 80 100 80 100 80 76.21 75 70.97
2) ผลการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย ปีการศึกษา 2563
ตารางท่ี 8 ผลการประเมนิ พัฒนาการเด็กปฐมวัย ปกี ารศึกษา 2563
ร่างกาย อารมณ์ – จติ ใจ สังคม สตปิ ญั ญา
ชน้ั จานวน คา่ เปา้ หมาย ร้อยละ คา่ เป้าหมาย รอ้ ยละ ค่าเปา้ หมาย รอ้ ยละ ค่าเป้าหมาย ร้อยละ
(คน) จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ
อ.2 6 80 70 80 76.67 80 80 75 80
อ.3 4 80 100 80 100 80 100 75 100
รวม 10
เฉลย่ี 80 85 80 88.34 80 90 75 90
3) ผลการประเมินพัฒนาการเดก็ ปฐมวยั ปีการศึกษา 2564
ตารางที่ 9 ผลการประเมนิ พัฒนาการเด็กปฐมวัย ปีการศกึ ษา 2564
รา่ งกาย อารมณ์ – จติ ใจ สงั คม สตปิ ญั ญา
ชนั้ จานวน คา่ เป้าหมาย รอ้ ยละ คา่ เปา้ หมาย รอ้ ยละ คา่ เปา้ หมาย ร้อยละ ค่าเป้าหมาย ร้อยละ
(คน) จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ
อ.2 12 80 91.67 80 95.27 80 90.83 75 90
อ.3 6 80 100 80 100 80 100 75 100
รวม 18
เฉลย่ี 80 94.44 80 96.85 80 93.98 75 93.33
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ระดบั ปฐมวัย 9
ตารางที่ 10 เปรยี บเทียบพัฒนาการของเด็กโรงเรียนบ้านหนองจระเขห้ ิน ระดบั ช้ันอนุบาล 2 – อนุบาล 3
ประจาปกี ารศึกษา 2564 ดา้ นร่างกาย ด้านอารมณ์ ดา้ นสังคม และด้านสตปิ ญั ญา
102 100 100 100 100
100 95.28 90.83 90
98
96 ดา้ นอารมณ์ ดา้ นสังคม ด้านสตปิ ญั ญา
94
92 91.67
90
88
86
84
ดา้ นร่างกาย
อนุบาล 2 อนุบาล 3
ตารางที่ 11 เปรยี บเทียบพฒั นาการของเด็กโรงเรียนบา้ นหนองจระเขห้ ิน ระดบั ชัน้ อนุบาล 2 – อนุบาล 3
และระดับโรงเรียน ประจาปีการศึกษา 2564 ดา้ นร่างกาย ด้านอารมณ์ ด้านสงั คม และด้านสติปญั ญา
110 100 95.28 100 96.85 100 100
91.67 94.44 90.83 93.98 90 93.33
90
70
50
30
10 ดา้ นอารมณ์ ดา้ นสังคม ด้านสติปญั ญา
ดา้ นร่างกาย
อนบุ าล 2 อนุบาล 3 โรงเรียน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ระดับปฐมวยั 10
1.15 ระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรียน ขอ้ มูลจานวนและร้อยละของผู้สาเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2564
ระดบั ปฐมวยั
โรงเรยี นบ้านหนองจระเข้หินมนี กั เรยี นชน้ั อนบุ าล 3 จานวน 6 คน และมีผู้สาเร็จการศกึ ษา ใน
ปีการศึกษา 2564 จานวน 6 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 และเข้าศกึ ษาตอ่ ในโรงเรียนต่อไปนี้
- ศกึ ษาต่อโรงเรียนเดิม จานวน 6 คน
1.16 การดาเนินงานของสถานศึกษาตามนโยบายเร่งด่วนของรฐั บาลและต้นสังกัด ปีการศกึ ษา 2564
ระดบั ปฐมวัย
โครงการ/กจิ กรรมตามนโยบายเร่งด่วนของรัฐบาลและต้นสังกัดท่สี ถานศึกษาดาเนนิ การ คือ
1. โครงการพัฒนาบุคลากร
ผู้รับผิดชอบโครงการคือฝ่ายบริหารบคุ คล
วัตถปุ ระสงค์
1. ครปู ฏิบัติงานตามบทบาทหนา้ ทอ่ี ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพและเกดิ ประสิทธิผล
2. ผูบ้ ริหารปฏบิ ัตงิ านตามบทบาทหน้าที่อย่างมปี ระสทิ ธิภาพและเกดิ ประสทิ ธผิ ล
3. ครูและบคุ ลากรทางการศึกษามเี หตุผลใช้หลกั ความพอประมาณให้เกดิ ความสมดลุ ระหว่างมิติ
ทางวัตถุกบั จิตใจของคนในชาติ ความสมดลุ ระหวา่ งความสามารถในการพ่ึงตนเองกบั การแข่งขันในเวทีโลก
ความสมดุลระหวา่ งสังคมชนบทกบั เมือง และมีระบบภูมคิ ุ้มกนั ทีด่ ีพรอ้ มเผชญิ กบั การเปล่ยี นแปลงทเี่ กดิ ขึน้
เป้าหมาย
1. ครปู ฏบิ ตั ิงานตามบทบาทหนา้ ทีอ่ ย่างมีประสทิ ธิภาพและเกิดประสิทธิผลในระดับดีไม่น้อยกว่า
ร้อยละ 80
2. ผ้บู ริหารปฏบิ ตั ิงานตามบทบาทหนา้ ท่ีอย่างมปี ระสิทธภิ าพและเกิดประสทิ ธิผลในระดับดไี ม่น้อย
กวา่ รอ้ ยละ 80
3. ครแู ละบุคลากรทางการศึกษามีเหตผุ ลใช้หลักความพอประมาณให้เกิดความสมดลุ ระหว่างมิติ
ทางวตั ถกุ บั จติ ใจของคนในชาติ ความสมดลุ ระหว่างความสามารถในการพึ่งตนเองกับการแขง่ ขนั ในเวทีโลก
ความสมดุลระหวา่ งสังคมชนบทกับเมือง และมีระบบภมู ิคุ้มกนั ที่ดีพร้อมเผชิญกบั การเปลีย่ นแปลงท่ีเกิดขน้ึ
ในระดบั ดีไม่น้อยกว่าร้อยละ 80
กิจกรรมและขั้นตอนการดาเนินงาน ระยะเวลา
ท่ี กิจกรรม ตลุ าคม 2564
ตลอดปกี ารศึกษา 2564
1 กจิ กรรมศึกษาดูงาน ตลอดปกี ารศกึ ษา 2564
2 กจิ กรรมอบรม-สมั มนา
3 กิจกรรมแฟ้มพัฒนางาน
- ประชุมคณะครู เสนอโครงการ
- วางแผนดาเนินงาน
- ดาเนนิ งานตามโครงการ
- ติดตามและประเมินผล
- สรปุ ผลการดาเนินการ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ระดับปฐมวยั 11
งบประมาณ จานวน บาท รวม
ที่ กิจกรรม
งบประมาณ
ค่าตอบแทน ค่าใชส้ อย คา่ วัสดุ
1 กจิ กรรมศึกษาดงู าน
2 กจิ กรรมอบรม-สมั มนา
3 กจิ กรรมแฟ้มพัฒนางาน
การประเมินผล
ที่ ตวั บง่ ชี้ความสาเรจ็ วธิ กี ารวัดและประเมนิ ผล เครอ่ื งมือทีใ่ ช้
1 ครเู ขา้ ใจปรัชญา หลกั การ และธรรมชาตขิ องการ สังเกต แบบสงั เกต
แบบสัมภาษณ์
จดั การศกึ ษาปฐมวยั และสามารถนามาประยกุ ต์ใช้ สมั ภาษณ์ แบบตรวจสอบผลงาน
ในการจดั ประสบการณ์ ตรวจสอบผลงาน
2 ครูจัดทาแผนการจัดประสบการณ์ทสี่ อดคล้องกับ
หลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวัยและสามารถจัด
ประสบการณ์การเรียนรูท้ ี่หลากหลาย สอดคล้อง
กับความแตกตา่ งระหว่างบคุ คล
3 ครบู ริหารจดั การชนั้ เรยี นทสี่ ร้างวนิ ัยเชิงบวก
4 ครูใช้สอื่ และเทคโนโลยีเหมาะ สอดคล้องกบั
พฒั นาการของเดก็
5 ครใู ช้เครือ่ งมอื วัดและประเมินพฒั นาการของเด็ก
อย่างหลากหลาย และสรปุ รายงานผลพฒั นาการ
ของเด็กแกผ่ ปู้ กครอง
6 ครูวิจัยและพฒั นาการจดั การเรียนรูท้ ตี่ นรบั ผิดชอบ
และใช้ผลในการปรับการจดั ประสบการณ์
7 ครูจัดสิง่ แวดล้อมในเกดิ การเรียนรูไ้ ด้ตลอดเวลา
8 ครูมปี ฏสิ มั พันธท์ ่ีดีกบั เด็ก และผ้ปู กครอง
9 ครมู วี ฒุ แิ ละความรูค้ วามสามารถในดา้ นการศึกษา
ปฐมวยั
10 ครจู ดั ทาสารนเิ ทศและนามาไตรต่ รองเพอื่ ใช้
ประโยชน์ในการพฒั นาการเด็ก
11 ผบู้ ริหารมีวสิ ยั ทัศน์ ภาวะผู้นา และความคดิ ริเร่ิมท่ี
เน้นการพัฒนาเด็กปฐมวัย
12 ผบู้ รหิ ารสามารถบริหารจัดการศกึ ษาให้บรรลุ
เป้าหมายตามแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา
13 ผบู้ ริหารส่งเสรมิ และพัฒนาศักยภาพบคุ ลากรให้มี
ประสทิ ธิภาพ
14 เดก็ ผปู้ กครอง และชุมชนพงึ พอใจผลการบริหาร
จัดการศึกษาปฐมวัย
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 ระดบั ปฐมวยั 12
ผลทค่ี าดว่าจะไดร้ ับ
1. ครูปฏบิ ัติงานตามบทบาทหน้าทอี่ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพและเกิดประสิทธผิ ล
2. ผบู้ ริหารปฏบิ ตั ิงานตามบทบาทหนา้ ที่อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพและเกดิ ประสิทธผิ ล
3. ครแู ละบุคลากรทางการศึกษามีเหตุผลใช้หลักความพอประมาณใหเ้ กิดความสมดลุ ระหวา่ งมิติ
ทางวัตถกุ ับจติ ใจของคนในชาติ ความสมดุลระหว่างความสามารถในการพึ่งตนเองกบั การแขง่ ขนั ในเวทโี ลก
ความสมดลุ ระหวา่ งสังคมชนบทกบั เมือง และมีระบบภูมคิ ุ้มกันที่ดีพร้อมเผชิญกับการเปลยี่ นแปลงทีเ่ กดิ ขนึ้
ผลการดาเนินงานตามโครงการ/กจิ กรรม เมื่อเปรยี บเทียบกับคา่ เป้าหมาย ปกี ารศึกษา 2564
ผลการดาเนินงานตามโครงการ/กจิ กรรม บรรลตุ ามเปา้ หมาย (ร้อยละ 84.44)
จุดเด่น
1. จัดประสบการณ์ท่สี ง่ เสรมิ ใหเ้ ด็กมีพฒั นาการทุกด้านอย่างสมดลุ เตม็ ศักยภาพ
จุดทีค่ วรพัฒนา
1. สร้างโอกาสให้เดก็ ได้รบั ประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏบิ ัตอิ ย่างมีความสุข
2. จดั บรรยากาศท่ีเออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้ ใชส้ ่อื และเทคโนโลยีท่เี หมาะสมกับวัย
3. ประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจริง และนาผลการประเมนิ พัฒนาการเด็กไปปรับปรงุ การจดั
ประสบการณ์และพฒั นาเดก็
ข้อเสนอแนะเพอื่ การพัฒนา
1. สร้างโอกาสใหเ้ ดก็ ไดร้ ับประสบการณ์ตรง เล่น และปฏบิ ัตกิ จิ กรรม เรยี นรู้ ลงมือทา และสร้าง
องค์ความรดู้ ้วยตนเองอย่างมีความสขุ
2. ส่งเสรมิ การใช้ส่อื เทคโนโลยที ี่เหมาะสมกับวัยของเด็ก
3. ใช้เครอ่ื งมือประเมนิ พฒั นาการเด็กดว้ ยวธิ กี ารท่หี ลากหลาย ตามสภาพจริงครอบคลมุ พัฒนาการ
ท้ัง 4 ด้าน ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
4. ส่งเสรมิ การวิเคราะหผ์ ลการประเมนิ พฒั นาการเด็กโดยผู้ปกครองและผู้เกี่ยวขอ้ งมสี ว่ นร่วม
5. สง่ เสริมการนาผลการประเมนิ ที่ได้ไปพฒั นาคุณภาพเด็ก และแลกเปลีย่ นเรยี นรู้การจัด
ประสบการณ์ท่ีมีประสทิ ธภิ าพ
2. โครงการพัฒนางานวชิ าการสู่คุณภาพได้มาตรฐาน
ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการคือ ฝา่ ยบรหิ ารงานวิชาการ
วัตถปุ ระสงค์
1. ครปู ฏิบัติงานตามบทบาทหนา้ ท่อี ย่างมปี ระสิทธภิ าพและเกิดประสทิ ธิผล
2. ผ้บู ริหารปฏบิ ตั ิงานตามบทบาทหนา้ ท่ีอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพและเกิดประสิทธิผล
3. สถานศกึ ษามแี นวการจัดการศึกษาทีม่ ปี ระสทิ ธิภาพ
เป้าหมาย
1. ครูปฏิบตั งิ านตามบทบาทหนา้ ทอ่ี ยา่ งมีประสทิ ธิภาพและเกดิ ประสทิ ธิผลในระดับดีไม่นอ้ ยกว่า
รอ้ ยละ 80
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 ระดบั ปฐมวยั 13
2. ผู้บริหารปฏบิ ัตงิ านตามบทบาทหนา้ ท่ีอย่างมีประสิทธภิ าพและเกิดประสิทธิผลในระดับดไี ม่น้อย
กว่ารอ้ ยละ 80
3. สถานศึกษามแี นวการจัดการศึกษาทม่ี ีประสิทธภิ าพในระดับดีไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 80
กิจกรรมและขั้นตอนการดาเนินงาน
ที่ กจิ กรรม ระยะเวลา
1 กจิ กรรมพฒั นาหลกั สตู ร ตลอดปีการศึกษา
2 กิจกรรมพัฒนางานทะเบียนและวดั ผล ตลอดปกี ารศึกษา
- ประชมุ คณะครู เสนอโครงการ
- วางแผนดาเนนิ งาน
- ดาเนนิ งานตามโครงการ
- ติดตามและประเมนิ ผล
- สรปุ ผลการดาเนนิ การ
งบประมาณ จานวน บาท
ท่ี กจิ กรรม งบประมาณ รวม
คา่ ตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวสั ดุ
1 กจิ กรรมพฒั นาหลกั สูตร
2 กจิ กรรมพัฒนางานทะเบยี นและวัดผล
การประเมนิ ผล
ท่ี ตวั บ่งช้ีความสาเร็จ วธิ ีการวดั และประเมินผล เครื่องมอื ที่ใช้
1 ครูเขา้ ใจปรัชญา หลักการ และธรรมชาติของการ สงั เกต แบบสังเกต
แบบสมั ภาษณ์
จัดการศกึ ษาปฐมวยั และสามารถนามาประยุกต์ใช้ สมั ภาษณ์ แบบประเมนิ ผลงาน
ในการจัดประสบการณ์ ประเมนิ ผลงาน
2 ครูจดั ทาแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคลอ้ งกบั
หลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวยั และสามารถจดั
ประสบการณ์การเรยี นรทู้ ีห่ ลากหลาย สอดคล้อง
กบั ความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล
3 ครบู รหิ ารจดั การชั้นเรยี นที่สร้างวนิ ยั เชิงบวก
4 ครูใชส้ ่อื และเทคโนโลยเี หมาะ สอดคลอ้ งกับ
พัฒนาการของเดก็
5 ครูใช้เครือ่ งมอื วดั และประเมินพัฒนาการของเด็ก
อย่างหลากหลาย และสรุปรายงานผลพัฒนาการ
ของเด็กแกผ่ ูป้ กครอง
6 ครูวิจัยและพฒั นาการจัดการเรยี นร้ทู ีต่ นรับผิดชอบ
และใช้ผลในการปรบั การจดั ประสบการณ์
7 ครูจดั สง่ิ แวดล้อมในเกิดการเรียนรูไ้ ดต้ ลอดเวลา
8 ครมู ปี ฏิสมั พันธท์ ีด่ ีกับเด็ก และผปู้ กครอง
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 ระดับปฐมวัย 14
การประเมินผล วธิ ีการวดั และประเมนิ ผล เคร่อื งมือทใ่ี ช้
ที่ ตัวบง่ ช้ีความสาเร็จ สงั เกต แบบสังเกต
สัมภาษณ์ แบบสัมภาษณ์
9 ครจู ดั ทาสารนเิ ทศและนามาไตร่ตรองเพื่อใช้ ประเมนิ ผลงาน แบบประเมนิ ผลงาน
ประโยชนใ์ นการพัฒนา
10 ครมู ีวุฒแิ ละความร้คู วามสามารถในด้านการศกึ ษา
ปฐมวัย
11 ผบู้ รหิ ารเข้าใจปรชั ญา และหลักการของการจดั
การศกึ ษาปฐมวัย
12 ผู้บริหารมวี ิสัยทศั น์ ภาวะผู้นา และความคดิ รเิ ริ่มที่
เนน้ การพฒั นาเด็กปฐมวัย
13 ผู้บริหารใชห้ ลกั การบรหิ ารแบบมีสว่ นรว่ มและใช้
ขอ้ มลู การประเมนิ ผลหรือการวจิ ยั เปน็ ฐานคดิ ทง้ั
ดา้ นวชิ าการและการจัดการ
14 ผบู้ ริหารสามารถบรหิ ารจัดการศกึ ษาให้บรรลุ
เป้าหมายตามแผนพฒั นาคุณภาพสถานศึกษา
15 ผ้บู ริหารสง่ เสริมและพัฒนาศักยภาพบุคลากรให้มี
ประสิทธิภาพ
16 ผบู้ ริหารให้คาแนะนา คาปรกึ ษาทางวิชาการและ
เอาใจใส่การจัดการศกึ ษาปฐมวัยเต็มศักยภาพและ
เต็มเวลา
17 เด็ก ผู้ปกครอง และชุมชนพึงพอใจผลการบรหิ าร
จัดการศกึ ษาปฐมวัย
18 มีหลกั สตู รการศึกษาปฐมวยั ของสถานศึกษาและ
นาสู่การปฏิบตั ไิ ด้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ
19 มีระบบและกลไกให้ผู้มีสว่ นร่วมทกุ ฝ่ายตระหนัก
และเขา้ ใจการจดั การศึกษาปฐมวยั
20 จัดกจิ กรรมเสริมสรา้ งความตระหนักรู้และความ
เขา้ ใจหลักการจัดการศกึ ษาปฐมวยั
21 สร้างการมสี ว่ นรว่ มและแสวงหาความรว่ มมอื กบั
ผูป้ กครอง ชุมชนและ ท้องถนิ่
22 จดั สิ่งอานวยความสะดวกเพื่อพฒั นาเดก็ อยา่ ง
ชดั เจน
ผลท่ีคาดวา่ จะได้รบั 15
1. ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าท่อี ยา่ งมีประสทิ ธิภาพและเกิดประสทิ ธผิ ล
2. ผบู้ ริหารปฏบิ ตั งิ านตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสทิ ธภิ าพและเกดิ ประสทิ ธิผล
3. สถานศึกษามแี นวการจดั การศึกษาทม่ี ีประสิทธิภาพ
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ระดบั ปฐมวยั
บูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ได้แก่
1. พอประมาณ
ใชเ้ งินงบประมาณท่ีมอี ยู่อยา่ งจากดั ให้เกิดประโยชนส์ งู สดุ ต่อการจดั การศึกษาให้บรรลุวตั ถปุ ระสงค์
ของโครงการที่ตั้งไว้อย่างประหยัดและคมุ้ ค่าที่สดุ
2. มเี หตผุ ล
ในการจดั การศึกษาทุกระดบั ต้องมีการวดั ผล ประเมินผลการศกึ ษา เพื่อทราบถึงความก้าวหน้าใน
การจดั การศกึ ษา เพื่อท่จี ะได้นาผลมาปรบั ปรุงแก้ไข พัฒนาให้นกั เรยี นมีคุณภาพตามเกณฑม์ าตรฐาน
การศึกษาและมีคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ของหลักสตู ร
3. มภี ูมิคุ้มกนั ท่ีดใี นตวั
ในการวัดผลประเมินการศึกษานนั้ จะได้ทาใหท้ ราบถึงผลการจัดการศึกษาของคุณครผู สู้ อน วา่ ผลการจัดการ
เรยี นการสอนเป็นอยา่ งไร จะไดพ้ ร้อมรับการเปลย่ี นแปลงนาผลการประเมินมาปรับปรงุ พฒั นาใหน้ ักเรยี นมี
คณุ ภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษาต่อไป
เงอื่ นไขความรู้
การวัดผลประเมนิ ผลการศึกษาจะทาให้ครผู ู้สอน ร้ถู ึงจุดเด่น จุดด้อยของนักเรียนแตล่ ะคน
จะได้หาทางปรับปรุง พัฒนา สอนซอ่ ม สอนเสรมิ จดั กจิ กรรมใหน้ ักเรียนแตล่ ะคนมคี วามรู้ มีคุณภาพตาม
เกณฑ์มาตรฐานการศึกษา
เงื่อนไขคุณธรรม
นักเรยี นมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม มีคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงคต์ ามหลักสูร สามารถบูรณาการความรู้
ควบคูไ่ ปใช้ในชีวิตประจาวนั ไดอ้ ยา่ งมีความสขุ
ผลการดาเนนิ งานตามโครงการ/กิจกรรม เมื่อเปรยี บเทยี บกับค่าเป้าหมาย ปีการศึกษา 2564
ผลการดาเนนิ งานตามโครงการ/กจิ กรรม บรรลตุ ามเปา้ หมาย (รอ้ ยละ 96.67)
จุดเดน่
1. จัดประสบการณ์ทีส่ ่งเสรมิ ใหเ้ ด็กมีพัฒนาการทุกดา้ นอย่างสมดุลเตม็ ศักยภาพ
2. มีหลกั สตู รครอบคลุมพฒั นาการทัง้ 4 ด้านสอดคล้องกบั บรบิ ทของท้องถน่ิ
3. ส่งเสริมใหค้ รูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์
4. จดั สภาพแวดลอ้ มและสื่อเพื่อการเรยี นรอู้ ย่างปลอดภัยและเพียงพอ
5. มรี ะบบบรหิ ารคุณภาพทีเ่ ปิดโอกาสใหผ้ ู้เก่ยี วข้องทุกฝ่ายมีสว่ นรว่ ม
จุดทคี่ วรพฒั นา
1. สรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กได้รับประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏบิ ัตอิ ยา่ งมีความสุข
2. จัดบรรยากาศท่ีเอือ้ ตอ่ การเรยี นรู้ ใช้ส่ือ และเทคโนโลยที เี่ หมาะสมกับวัย
3. ประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมนิ พัฒนาการเด็กไปปรบั ปรุงการจัด
ประสบการณ์และพัฒนาเดก็
4. จัดครูใหเ้ พียงพอกบั ชั้นเรียน
5. ใหบ้ ริการส่อื เทคโนโลยีและสอื่ การเรยี นรเู้ พื่อสนับสนนุ การจดั ประสบการณ์สาหรับครู
ข้อเสนอแนะเพอื่ การพฒั นา
1. สรา้ งโอกาสให้เด็กไดร้ ับประสบการณ์ตรง เล่น และปฏบิ ัตกิ จิ กรรม เรยี นรู้ ลงมือทา และสร้าง
องค์ความรูด้ ว้ ยตนเองอย่างมีความสุข
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 ระดับปฐมวัย 16
2. สง่ เสรมิ การใช้ส่ือเทคโนโลยที ่เี หมาะสมกบั วยั ของเด็ก
3. ใช้เครอ่ื งมือประเมินพฒั นาการเดก็ ดว้ ยวิธีการท่ีหลากหลาย ตามสภาพจริงครอบคลุมพัฒนาการ
ทงั้ 4 ด้าน ไดอ้ ย่างเหมาะสม
4. ส่งเสริมการวเิ คราะหผ์ ลการประเมนิ พัฒนาการเด็กโดยผู้ปกครองและผเู้ ก่ียวข้องมีส่วนร่วม
5. ส่งเสริมการนาผลการประเมนิ ทไี่ ด้ไปพัฒนาคณุ ภาพเด็ก และแลกเปลยี่ นเรียนรู้การจัด
ประสบการณ์ทีม่ ีประสิทธิภาพ
6. จัดครใู หเ้ หมาะสมกับภารกิจการเรียนการสอน หรือจัดครทู ีจ่ บการศึกษาปฐมวัย หรือผา่ นการ
อบรมการศึกษาปฐมวยั จดั ครูให้เพยี งพอกบั ชนั้ เรียนโดยหางบประมาณภายนอกเพื่อนามาใชใ้ นการจ้างครู
7. จัดหาสิง่ อานวยความสะดวก และใหบ้ ริการสือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ วัสดุ อุปกรณ์ เพ่ือ
สนบั สนุนการจัดประสบการณ์สาหรับครอู ยา่ งเพยี งพอและเหมาะสมกบั บริบทของสถานศกึ ษา
3. โครงการสง่ เสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ มทพ่ี ึงประสงค์ และสานกึ ในความเป็นไทย
ผู้รบั ผิดชอบโครงการคือ ฝ่ายบริหารงานวิชาการ
วัตถปุ ระสงค์
1. เด็กมีพฒั นาการด้านสังคม
2. เด็กมพี ฒั นาการด้านสตปิ ัญญา
3. เด็กมีเหตุผลใช้หลกั ความพอประมาณใหเ้ กดิ ความสมดลุ ระหวา่ งมิติทางวัตถกุ ับจิตใจของคนใน
ชาติ ความสมดุลระหวา่ งความสามารถในการพง่ึ ตนเองกบั การแข่งขันในเวทโี ลก ความสมดลุ ระหว่างสงั คม
ชนบทกับเมือง และมีระบบภูมคิ ุม้ กันทดี่ ีพร้อมเผชิญกับการเปล่ยี นแปลงทเ่ี กดิ ขึน้
เป้าหมาย
1. เด็กมพี ัฒนาการดา้ นสังคม ในระดับดไี ม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 80
2. เดก็ มีพัฒนาการด้านสตปิ ัญญาในระดับดีไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ 80
3. เด็กมีเหตผุ ลใชห้ ลักความพอประมาณให้เกดิ ความสมดุลระหว่างมิตทิ างวัตถกุ ับจติ ใจของคนใน
ชาติ ความสมดลุ ระหว่างความสามารถในการพึ่งตนเองกบั การแขง่ ขันในเวทโี ลก ความสมดุลระหวา่ งสังคม
ชนบทกับเมือง และมีระบบภูมิคุ้มกนั ที่ดีพรอ้ มเผชญิ กับการเปลีย่ นแปลงทเ่ี กิดขึ้นในระดับดีไมน่ ้อยกว่า
ร้อยละ 80
กจิ กรรมและข้ันตอนการดาเนินงาน
ที่ กจิ กรรม ระยะเวลา
1 กิจกรรมวนั สาคัญทางศาสนา ปีการศึกษา 2564
2 กจิ กรรมวนั สาคัญ
3 กจิ กรรมธรรมะทกุ วันศุกร์
4 กจิ กรรมธนาคารความดี
5 กิจกรรมสง่ เสรมิ ประชาธิปไตย
6 กจิ กรรมจติ อาสา
7 กจิ กรรมหนูน้อยมารยาทงาม
- ประชมุ คณะครู เสนอโครงการ
- วางแผนดาเนินงาน ดาเนนิ งานตามโครงการ
- ติดตามและประเมินผล สรปุ ผลการดาเนนิ การ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ระดับปฐมวยั 17
งบประมาณ จานวน บาท
ที่ กิจกรรม งบประมาณ ค่าวัสดุ รวม
ค่าตอบแทน คา่ ใช้สอย
1 กจิ กรรมวนั สาคัญทางศาสนา เครอ่ื งมือท่ีใช้
2 กิจกรรมวันสาคญั แบบสงั เกต
3 กจิ กรรมธรรมะทกุ วนั ศุกร์ แบบสมั ภาษณ์
4 กจิ กรรมธนาคารความดี
5 กิจกรรมส่งเสริมประชาธปิ ไตย
6 กิจกรรมจติ อาสา
7 กจิ กรรมหนนู ้อยมารยาทงาม
การประเมนิ ผล
ที่ ตัวบ่งช้ีความสาเรจ็ วิธีการวัดและประเมนิ ผล
1 เด็กมวี นิ ัย รบั ผิดชอบ เชอื่ ฟังคาส่งั สอนของพ่อแม่ สังเกต
ครอู าจารย์ สัมภาษณ์
2 เด็กมคี วามซอื่ สัตย์สจุ รติ ช่วยเหลอื แบ่งปัน
3 เด็กเลน่ และทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้
4 เด็กสนใจเรียนรู้สง่ิ รอบตัว ซักถามอย่างตงั้ ใจ และ
รกั การเรยี นรู้
5 เด็กมีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ทีเ่ กิดจาก
ประสบการณ์การเรียนรู้
6 เด็กมีเหตุผลใชห้ ลกั ความพอประมาณใหเ้ กิดความ
7 สมดุลระหวา่ งมิตทิ างวัตถุกับจิตใจของคนในชาติ
ความสมดลุ ระหวา่ งความสามารถในการพ่ึงตนเอง
กับการแขง่ ขันในเวทโี ลก ความสมดุลระหวา่ งสังคม
ชนบทกับเมือง และมีระบบภูมิคุ้มกนั ทด่ี ีพร้อม
เผชิญกบั การเปล่ียนแปลงท่ีเกิดข้นึ
ผลทค่ี าดว่าจะได้รับ
1. เดก็ มีพัฒนาการดา้ นสงั คม
2. เดก็ มีพฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญา
3. เด็กมเี หตุผลใชห้ ลักความพอประมาณใหเ้ กิดความสมดลุ ระหวา่ งมิติทางวัตถกุ ับจติ ใจของคนใน
ชาติ ความสมดลุ ระหว่างความสามารถในการพ่งึ ตนเองกับการแขง่ ขนั ในเวทีโลก ความสมดลุ ระหวา่ งสังคม
ชนบทกับเมือง และมีระบบภูมิคมุ้ กนั ท่ีดีพร้อมเผชญิ กับการเปล่ียนแปลงทเี่ กดิ ขึน้
4. เด็กมีคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ตามปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
1) ความพอประมาณ การดาเนนิ โครงการบรรลุวัตถปุ ระสงคท์ ี่ตง้ั ไว้ตอบสนองตอ่ นโยบาย
การจัดการเรยี นรู้ เพ่ือให้ผู้เรียนเปน็ บุคคลแห่งการเรยี นรู้ใช้งบประมาณทมี่ ีอยู่อย่างจากดั ใหเ้ กิดประโยชน์
สงู สุด
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 ระดับปฐมวัย 18
2) ความมีเหตผุ ล ผู้เรยี นมคี ุณธรรม จริยธรรม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ นาการ
เรียนรบู้ รู ณาการประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสมตามเวลา และสถานการณด์ ารงชีวิตตามแนวปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี ง
3) การมีภูมคิ ุ้มกนั ในตัวทด่ี ี ผู้เรียนเป็นคนดี มีคณุ ธรรม โดยมเี ครอื ขา่ ยครู ผู้ปกครอง
และชุมชน สนบั สนนุ และช่วยเหลือนักเรียนในการจดั การเรียนรู้ และพร้อมรบั การเปลยี่ นแปลงอยา่ งมี
คุณภาพ
4) เงอื่ นไขความรู้ ผู้เรียนมีความรู้ และนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจาวัน
อยูร่ ่วมกันในสังคมได้อยา่ งมคี วามสุข
5) เงอื่ นไขคุณธรรม ผู้เรยี นมีคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ มคี วามรบั ผดิ ชอบ มีระเบยี บ
วนิ ยั ประพฤติปฏิบัตติ นตามหลักธรรมของศาสนา
ผลการดาเนนิ งานตามโครงการ/กจิ กรรม เม่ือเปรยี บเทียบกับคา่ เปา้ หมาย ปกี ารศึกษา 2564
ผลการดาเนนิ งานตามโครงการ/กจิ กรรม บรรลุตามเป้าหมาย (รอ้ ยละ 94.48)
จุดเดน่
1. เด็กมพี ฒั นาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชกิ ท่ีดีของสังคม
2. เด็กมพี ัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้
จดุ ทคี่ วรพฒั นา
1. เดก็ มพี ฒั นาการดา้ นสติปัญญา สอ่ื สารได้ มีทักษะการคิดพน้ื ฐาน และแสวงหาความรู้ได้
ข้อเสนอแนะเพอื่ การพัฒนา
1. จัดกจิ กรรมทสี่ ่งเสริมให้เด็กได้ฝกึ สนทนาโต้ตอบและเลา่ เร่อื งให้ผ้อู น่ื เขา้ ใจ ต้ังคาถามในสงิ่ ท่ี
ตนเองสนใจหรอื สงสัย และ พยายามคน้ หาคาตอบ อ่านนิทานและเลา่ เร่ืองท่ตี นเองอ่านไดเ้ หมาะสมกบั วัย
สรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กได้รบั ประสบการณต์ รง เลน่ และปฏิบัตกิ ิจกรรม เรยี นรู้ ลงมอื ทา และสรา้ งองค์ความรู้
ด้วยตนเองอย่างมีความสขุ
2. สง่ เสริมมคี วามสามารถในการคิด รวบยอด การคดิ เชงิ เหตุผลทางคณิตศาสตรแ์ ละวิทยาศาสตร์
การคิดแก้ปญั หาและสามารถตดั สินใจในเร่ือง ง่ายๆ ได้
3. สร้างสรรค์ผลงานตามความคิดและจินตนาการ เช่น งานศิลปะ การเคลื่อนไหวท่าทาง การเลน่
อิสระ เปน็ ตน้ และใชส้ อ่ื เทคโนโลยี เช่น แว่นขยาย แมเ่ หลก็ กล้องดิจิตอล เป็นต้น เปน็ เครื่องมือในการ
เรยี นรู้และ แสวงหาความรู้ใช้เครื่องมือประเมนิ พัฒนาการเดก็ ดว้ ยวธิ ีการทีห่ ลากหลาย ตามสภาพจรงิ
ครอบคลุมพฒั นาการทงั้ 4 ด้าน ไดอ้ ย่างเหมาะสม
4. สง่ เสริมการวเิ คราะหผ์ ลการประเมนิ พัฒนาการเด็กโดยผปู้ กครองและผเู้ กยี่ วข้องมสี ว่ นรว่ ม
5. ส่งเสริมการนาผลการประเมนิ ที่ได้ไปพัฒนาคุณภาพเด็ก และแลกเปลย่ี นเรียนรู้การจัด
ประสบการณ์ทม่ี ีประสทิ ธิภาพ
1.17 ความโดดเด่นของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 ระดับปฐมวัย
ดา้ นพัฒนาการเด็ก
เดก็ มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ เดก็ มีความร่าเริงแจม่ ใส
แสดงอารมณ์ความรูส้ ึกไดเ้ หมาะสม รจู้ กั ยบั ย้งั ชงั่ ใจ อดทนในการรอคอย ยอมรบั และพอใจในความสามารถ
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 ระดบั ปฐมวัย 19
และผลงานของตนเองและผ้อู ่ืน มจี ิตสานึกและคา่ นิยมทีด่ ี มคี วามมนั่ ใจ กลา้ พูด กล้าแสดงออก ชว่ ยเหลือ
แบง่ ปัน เคารพสทิ ธิ รู้หน้าทรี่ บั ผดิ ชอบ อดทนอดกล้ัน ซ่ือสัตยส์ จุ ริต มีคุณธรรม จริยธรรมตามทส่ี ถานศึกษา
กาหนดชน่ื ชมและมีความสุขกับศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว
ดา้ นกระบวนการบริหารและการจัดการ
โรงเรียนมหี ลกั สตู รครอบคลมุ พัฒนาการทัง้ 4 ด้าน สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของท้องถนิ่ มีการจัด
สภาพแวดลอ้ มและส่ือเพอื่ การเรยี นรู้อยา่ งปลอดภยั และเพียงพอ มีระบบบริหารคณุ ภาพท่เี ปดิ โอกาสให้
ผเู้ กย่ี วขอ้ งทุกฝ่ายมีส่วนรว่ ม
ด้านการจัดประสบการณ์ท่ีเนน้ เด็กเปน็ สาคญั
ครูจัดประสบการณ์ทส่ี ง่ เสริมให้เดก็ มีพฒั นาการทกุ ดา้ นอยา่ งสมดลุ เตม็ ศักยภาพ มีการวิเคราะห์
ขอ้ มูลเด็กเปน็ รายบุคคล เพ่ือเปน็ ข้อมูลในการจัดประสบการณ/์ กจิ กรรม และชว่ ยเหลอื อย่างเหมาะสมกับ
เด็ก จัดทาแผนและใชแ้ ผนการจดั ประสบการณ์จากการวิเคราะหม์ าตรฐานคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงคใ์ น
หลักสูตรสถานศกึ ษา จัดกจิ กรรมส่งเสริมพฒั นาการเด็กครบทุกดา้ นทั้งดา้ นร่างกาย ด้านอารมณจ์ ิตใจ ด้าน
สงั คม และด้านสติปญั ญาอยา่ งสมดลุ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ระดบั ปฐมวัย 20
ส่วนท่ี 2
ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ระดบั ปฐมวัย
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก
1. ระดับคณุ ภาพ 5
ด้านคณุ ภาพของเด็ก ผลพัฒนาการเด็กในดา้ นรา่ งกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม และสตปิ ัญญา
โดยรวมเฉลย่ี รอ้ ยละ 94.48 โดยมีรายละเอียดดังนี้
1. เดก็ มีพฒั นาการดา้ นร่างกาย แข็งแรง มีสุขนสิ ัยท่ีดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้
เดก็ มีน้าหนัก ส่วนสงู ตามเกณฑม์ าตรฐาน เคลื่อนไหวร่างกายคลอ่ งแคลว่ ทรงตัวได้ดี ใช้มือ และ
ตาประสานสมั พนั ธไ์ ดด้ ี ดแู ลรักษาสุขภาพอนามยั สว่ นตนและปฏิบตั ิจนเป็นนิสยั ปฏบิ ัติตนตามข้อตกลง
เก่ยี วกับความปลอดภยั หลกี เลยี่ งสภาวะท่ีเสย่ี งต่อโรค สง่ิ เสพติด และระวงั ภยั จากบุคคล ส่งิ แวดลอ้ ม และ
สถานการณ์ที่เสย่ี งอนั ตราย คิดเป็นร้อยละ 94.44
2. มพี ฒั นาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้
เด็กร่าเรงิ แจ่มใส แสดงอารมณค์ วามรสู้ ึกได้เหมาะสม รูจ้ ักยบั ยัง้ ชั่งใจ อดทนในการรอคอย ยอมรบั
และพอใจในความสามารถ และผลงานของตนเองและผู้อืน่ มจี ิตสานึกและคา่ นิยมที่ดี มีความมนั่ ใจ กล้าพดู
กล้าแสดงออก ชว่ ยเหลือแบ่งปนั เคารพสิทธิ รหู้ น้าที่รับผดิ ชอบ อดทนอดกล้นั ซื่อสตั ย์สุจรติ มีคณุ ธรรม
จรยิ ธรรมตามทส่ี ถานศึกษากาหนด ชนื่ ชมและมีความสุขกับศิลปะ ดนตรี และการเคล่ือนไหว คิดเปน็
ร้อยละ 96.85
3. มพี ัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชิกท่ีดขี องสงั คม
เดก็ ช่วยเหลือตนเองในการปฏบิ ัตกิ จิ วัตรประจาวัน มวี ินัยในตนเอง ประหยัดและพอเพยี ง มสี ว่ น
ร่วมดแู ลรักษาส่ิงแวดล้อมในและนอกห้องเรียน มีมารยาทตามวฒั นธรรมไทย เช่น การไหว้ การยม้ิ ทกั ทาย
และมีสมั มาคารวะกับผูใ้ หญ่ เป็นตน้ ยอมรบั หรือเคารพความแตกตา่ งระหว่างบุคคล เช่น ความคดิ
พฤติกรรม พ้ืนฐานครอบครัว เชื้อชาติ ศาสนา วัฒนธรรม เปน็ ต้น เล่นและทางานรว่ มกับผู้อืน่ ได้ แก้ไข
ข้อขัดแย้ง โดยปราศจากการใช้ความรนุ แรง คดิ เป็นร้อยละ 93.98
4. มีพฒั นาการด้านสตปิ ัญญา สอ่ื สารได้ มที ักษะการคดิ พื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้
เด็กสนทนาโต้ตอบและเลา่ เรื่องใหผ้ อู้ ่ืนเข้าใจ ตั้งคาถามในสง่ิ ท่ีตนเองสนใจหรือสงสัย และ
พยายามค้นหาคาตอบ อา่ นนิทานและเลา่ เร่ืองท่ตี นเองอ่านได้เหมาะสมกับวัย มีความสามารถในการคดิ
รวบยอด การคิดเชิงเหตผุ ลทางคณิตศาสตรแ์ ละวทิ ยาศาสตร์ การคดิ แก้ปญั หาและสามารถตดั สนิ ใจในเรื่อง
ง่ายๆ ได้ สรา้ งสรรคผ์ ลงานตามความคิดและจนิ ตนาการ เช่น งานศิลปะ การเคลอื่ นไหวท่าทาง การเลน่
อสิ ระ เป็นตน้ และใช้สอื่ เทคโนโลยี เชน่ แว่นขยาย แมเ่ หลก็ กล้องดจิ ิตอล เปน็ ต้น เปน็ เครอ่ื งมือในการ
เรยี นร้แู ละแสวงหาความรู้ได้ คิดเป็นร้อยละ 93.33
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 ระดับปฐมวยั 21
2. วิธีการพัฒนา ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ท่ีสนับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
2.1 วธิ กี ารพัฒนา
โรงเรยี นบ้านหนองจระเข้หนิ ไดด้ าเนินการพฒั นาการด้านรา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม และ
สติปญั ญา บรรลตุ ามเปา้ หมายที่สถานศึกษากาหนด มคี วามพร้อมในการศกึ ษาระดับประถมศึกษาโดยจดั ทา
โครงการส่งเสริมการเรยี นรู้ที่หลากหลาย กจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรียนรจู้ ากภูมิปญั ญาท้องถิน่ กจิ กรรมการ
เรยี นรู้จากเทคโนโลยี กจิ กรรมกีฬาสี กิจกรรมพัฒนาการเรียนรูข้ องเด็กปฐมวยั โครงการส่งเสริมคุณธรรม
จรยิ ธรรม ค่านิยมท่พี ึงประสงค์และสานกึ ในความเปน็ ไทย กจิ กรรมวนั สาคัญทางศาสนา กิจกรรมวนั สาคัญ
กจิ กรรมธรรมะทกุ วันศุกร์ กจิ กรรมธนาคารความดี กจิ กรรมสง่ เสรมิ ประชาธิปไตย กจิ กรรมจติ อาสา
กิจกรรมหนูน้อยมารยาทงาม โครงการสง่ เสรมิ สขุ ภาพ กิจกรรมอาหารกลางวนั กิจกรรมฟันสวยยิ้มสวย
กิจกรรมเฝ้าระวงั ภาวะโภชนาการ กิจกรรมอาหารเสรมิ (นม) กจิ กรรมรณรงค์เฝ้าระวังโรคไข้เลือดออก
กจิ กรรมสขุ ภาพอนามัยดี กจิ กรรมแอโรบคิ กิจกรรมสว้ มสุขสนั ต์ โครงการสง่ เสรมิ การเรยี นร้ตู ามหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง กจิ กรรมจดั แหล่งเรียนรูต้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง กจิ กรรม
ออมทรพั ย์ กิจกรรมสหกรณ์ กิจกรรมขยะรีไซเคิล และโครงการรณรงคต์ อ่ ต้านยาเสพติด
ส่งเสริมและพฒั นาดา้ นการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ตามหลักสตู รและมแี ผนงาน/โครงการ/
กจิ กรรมเสรมิ ในการพัฒนาเด็กอยา่ งเป็นระบบและต่อเน่ือง โครงการสง่ เสรมิ นิสยั รกั การอา่ น กจิ กรรม
มุมประสบการณ์ โครงการส่งเสรมิ ความสามารถทางวิชาการ กจิ กรรมแข่งขนั สคู่ วามเปน็ เลศิ ทางวิชาการ
กิจกรรมนทิ รรศการวิชาการและแสดงผลงาน โครงการส่งเสริมการเรยี นรดู้ ้านภาษา โครงการจดั หาสือ่
การเรยี นการสอน กจิ กรรมผลิตส่อื การเรียนการสอน โครงการบา้ นวิทยาศาสตร์น้อย
ส่งเสริมพัฒนาการมีสว่ นรว่ มของพ่อแม่ครอบครวั ชุมชน และทกุ ฝา่ ยท่ีเก่ยี วข้องในการส่งเสริม
พฒั นาการของเด็กโดยจดั ทาโครงการสง่ เสรมิ ความสมั พันธ์กับชุมชน กิจกรรมประชาสัมพนั ธ์ กิจกรรมบา้ น
วัด โรงเรยี น กิจกรรมประชมุ ผู้ปกครอง กิจกรรมประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษา
2.2 ขอ้ มลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ท่สี นบั สนุนผลการประเมนิ ตนเอง
ข้อมูล หลกั ฐาน และเอกสาร ที่สนบั สนุนผลการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนบ้านหนองจระเข้หนิ
คอื
- แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี
- รายงานการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา
- ประกาศมาตรฐานการศึกษาโรงเรยี นบ้านหนองจระเข้หนิ
- บนั ทึกการประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษา
- สมดุ บนั ทกึ การประชุมผู้ปกครอง
- รายงานความพึงพอใจตอ่ การจัดการศึกษาของผปู้ กครองและชมุ ชน
- บนั ทึกการเข้าอบรมสัมมนาของครู
- บนั ทกึ พฒั นาการเดก็ ระดบั ปฐมวัย
- บนั ทกึ แผนการจัดประสบการณ์
- เอกสารธรุ การประจาชัน้
- ภาพกจิ กรรมต่างๆ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 ระดบั ปฐมวัย 22
3. จุดเดน่ จุดทค่ี วรพฒั นา และแผนการพฒั นาคณุ ภาพเพอื่ ยกระดบั ใหส้ ูงขึ้น
จุดเด่น จุดท่คี วรพัฒนา
- เด็กมพี ัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและ - เด็กมพี ัฒนาการดา้ นสังคม ช่วยเหลือตนเอง
แสดงออกทางอารมณ์ได้ รอ้ ยละ 96.85 และเปน็ สมาชิกท่ีดขี องสงั คม ร้อยละ 93.98
- เด็กมพี ัฒนาการดา้ นรา่ งกาย แข็งแรง มสี ขุ นิสยั ทีด่ ี - เด็กมพี ฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญา สื่อสารได้
และดแู ลความปลอดภัยของตนเองได้ ร้อยละ 94.44 มีทักษะการคิดพ้นื ฐาน และแสวงหาความรไู้ ด้
ร้อยละ 93.33
แผนการพัฒนาคุณภาพเพ่อื ยกระดบั ให้สูงขึน้
การพฒั นาคุณภาพเพ่ือยกระดบั ใหส้ ูงขนึ้ โรงเรียนบ้านหนองจระเข้หนิ ไดด้ าเนินการจดั ทาโครงการ
เพอื่ รองรบั ดงั นี้คอื
1. โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย
2. โครงการส่งเสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยมท่ีพึงประสงค์ และสานึกในความเป็นไทย
3. โครงการสง่ เสรมิ สุขภาพ
4. โครงการส่งเสรมิ การเรียนรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
5. โครงการรณรงคต์ ่อต้านยาเสพติด
6. โครงการส่งเสรมิ นสิ ยั รักการอ่าน
7. โครงการสง่ เสรมิ ความสามารถทางวิชาการ
8. โครงการสง่ เสริมการเรยี นรู้ด้านภาษา
9. โครงการจัดหาสือ่ การเรยี นการสอน
10. โครงการสง่ เสรมิ ความสัมพนั ธก์ บั ชุมชน
11. โครงการบ้านวิทยาศาสตร์น้อย
12. โครงการต้านทุจริต
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ระดบั ปฐมวัย 23
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
1. ระดบั คุณภาพ 5
โรงเรยี นบ้านหนองจระเขห้ นิ ไดด้ าเนินการบรหิ ารและจัดการสถานศกึ ษาทีค่ รอบคลุมด้านวิชาการ
ดา้ นครแู ละบุคลากร ดา้ นข้อมูลสารสนเทศ ดา้ นสภาพแวดล้อมและส่ือเพื่อการเรยี นรู้ และดา้ นระบบ
ประกนั คุณภาพภายใน โดยเปิดโอกาสใหผ้ ้เู กย่ี วข้องทุกฝา่ ยมีสว่ นรว่ มในการจดั การศกึ ษา มกี ารกากบั
ตดิ ตามการดาเนินงานอยา่ งเป็นระบบและต่อเนื่อง เพ่ือสร้างความมน่ั ใจต่อคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา
ของสถานศึกษา โดยภาพรวมเฉลีย่ รอ้ ยละ 96.67 โดยมีรายละเอียดดังนี้
โรงเรยี นบา้ นหนองจระเข้หินไดด้ าเนนิ การดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ โดยจัดใหม้ ี
หลักสตู รสถานศึกษาทีย่ ืดหยุ่นครอบคลุมพฒั นาการทั้ง 4 ดา้ น สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของท้องถ่นิ และ
สอดคลอ้ งกบั หลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั ออกแบบการจัดประสบการณ์ท่เี ตรียมความพร้อมและไม่เรง่ รดั
วิชาการ เนน้ การเรียนรผู้ า่ นการเลน่ และการลงมือปฏบิ ตั ิดว้ ยตนเอง มีแผนจดั ประสบการณ์ตอบสนอง
ความตอ้ งการและความแตกต่างของเด็กปกติและกล่มุ เป้าหมายเฉพาะและสอดคล้องกับวิถีชวี ติ ของ
ครอบครัว ชมุ ชนและทอ้ งถ่นิ จดั ใหม้ กี ิจกรรมบูรณาการโดยนอ้ มนาหลกั การของปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง
สู่การเรียนการสอนคดิ เป็นร้อยละ 100
ด้านการจดั ครใู หเ้ พยี งพอกบั ช้ันเรียน เนื่องด้วยโรงเรยี นบ้านหนองจระเขห้ นิ จัดเปน็ โรงเรียนขนาด
เล็กการคานวณอัตรากาลงั ครูมีจานวนลดลงจากจานวนหอ้ งเรยี นทเ่ี ปดิ โดยมคี รผู สู้ อนเพียง 6 คน และได้
เกษยี ณอายรุ าชการไป 1 คน จากจานวนหอ้ งเรยี นทีเ่ ปิด 8 ห้อง ทาให้มีครูไม่ครบช้ันเรยี น สาหรับระดบั
ปฐมวัย มจี านวนนักเรยี นที่เข้าเรียนในชัน้ อนบุ าล 2 จานวน 12 คน และจานวนนกั เรียนชั้นอนบุ าล 3
จานวน 6 คน รวมทง้ั ส้นิ 18 คน โรงเรยี นบ้านหนองจระเข้หนิ ได้ดาเนนิ การจัดครูทีจ่ บการศกึ ษาปฐมวัย
จานวน 1 คน ดแู ลช้ันอนบุ าลปีท่ี 2 – 3 คิดเป็นร้อยละ 90
ด้านการส่งเสรมิ ให้ครูมีความเชี่ยวชาญดา้ นการจัดประสบการณ์ โรงเรยี นบา้ นหนองจระเขห้ ินไดม้ ี
การพฒั นาครแู ละบุคลากรให้มีความรู้ความสามารถในการวเิ คราะห์และออกแบบหลกั สูตรสถานศกึ ษา
มที กั ษะในการจดั ประสบการณ์และประเมินพฒั นาการณเ์ ด็ก ใช้ประสบการณ์สาคัญในกาออกแบบการจัด
กจิ กรรม สง่ เสรมิ ใหค้ รูมกี ารสงั เกตและประเมินพฒั นาการเดก็ เปน็ รายบคุ คล ส่งเสรมิ ให้ครมู ีปฏิสัมพันธ์ท่ีดี
กบั เด็กและครอบครัวซงึ่ สง่ ผลให้ครดู ้านการศึกษาปฐมวยั มีความร้คู วามสามารถ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 96
ดา้ นการจดั สภาพแวดล้อมและสอื่ เพ่ือการเรยี นรู้อย่างปลอดภัยและพอเพยี ง
โรงเรยี นบ้านหนองจระเขห้ ินไดจ้ ดั สภาพแวดลอ้ มภายในและภายนอกห้องเรียนทคี่ านงึ ถงึ ความปลอดภัย
ของเด็ก ส่งเสรมิ ให้เกิดการเรียนรเู้ ปน็ รายบุคคลและกลมุ่ เลน่ แบบร่วมมือร่วมใจ จดั ให้มีมุมประสบการณ์
หลากหลาย มีส่อื การเรยี นรู้ เชน่ ของเล่น หนงั สอื นทิ าน สื่อจากธรรมชาติ สือ่ สาหรับเด็กมดุ ลอดปนี ป่าย
สือ่ เทคโนโลยี ส่อื เพ่ือการสบื เสาะหาความรู้สง่ ผลให้โรงเรียนบา้ นหนองจระเขห้ นิ มีการจัดสภาพแวดลอ้ ม
และสื่อเพ่อื การเรยี นรู้ อย่างปลอดภัยและพอเพียง คดิ เปน็ ร้อยละ 100
ดา้ นการใหบ้ รกิ ารส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรยี นรเู้ พื่อสนบั สนนุ การจัดประสบการณ์
สาหรับครู โรงเรยี นบา้ นหนองจระเข้หนิ มีการจัดส่งิ อานวยความสะดวก และใหบ้ ริการส่ือเทคโนโลยี
สารสนเทศ วสั ดุ และอุปกรณ์เพื่อสนบั สนุนการจัดประสบการณแ์ ละพัฒนาครอู ยา่ งพอเพยี งและทวั่ ถึง
โดยติดตง้ั อนิ เทอร์เน็ตสัญญาณความเร็วสูงเพื่อใชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน การสืบค้น สง่ ผลให้
โรงเรียนมีการให้บริการสื่อเทคโนโลยสี ารสนเทศและส่อื การเรียนรู้เพือ่ สนับสนุนการจดั ประสบการณ์
คิดเป็นร้อยละ 80
ด้านระบบบริหารคุณภาพทเี่ ปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทกุ ฝ่ายมสี ่วนร่วม โรงเรยี นบา้ นหนองจระเข้หนิ
ไดก้ าหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาทส่ี อดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอตั ลักษณ์ที่
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ระดับปฐมวยั 24
สถานศกึ ษากาหนด จัดทาแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาทสี่ อดรบั กับมาตรฐานทส่ี ถานศึกษากาหนด
และดาเนนิ การตามแผน มีการประเมนิ ผลและการตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ตดิ ตามผลการ
ดาเนินงานและจัดทารายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี และนาผลการประเมนิ ไปปรับปรุงและพัฒนา
คุณภาพสถานศกึ ษา โดยผูป้ กครองและผเู้ ก่ยี วข้องทุกฝา่ ยมีสว่ นร่วมและจดั ส่งรายงานผลการประเมนิ
ตนเองใหห้ น่วยงานตน้ สังกัดอยา่ งต่อเนื่อง คิดเปน็ ร้อยละ 100
2. วิธีการพฒั นา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ทีส่ นบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
2.1 วธิ กี ารพฒั นา
โรงเรียนบา้ นหนองจระเข้หนิ ได้ดาเนนิ การพัฒนาด้านกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ โดยจดั
ใหม้ กี ารประเมนิ และพัฒนาหลกั สตู รสถานศกึ ษา ใหส้ อดคลอ้ งกับหลักสตู รการศึกษาปฐมวัยและบริบทของ
ทอ้ งถ่ิน จัดครูให้เพียงพอและเหมาะสมกับชั้นเรยี น มกี ารส่งเสริมใหค้ รมู ีความเชยี่ วชาญดา้ นการจดั
ประสบการณ์ทีส่ ่งผลตอ่ คณุ ภาพเด็กเปน็ รายบคุ คล ตรงความต้องการของครูและสถานศกึ ษา และจัดให้มี
ชมุ ชนการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ โดยได้จัดทาโครงการพัฒนางานวิชาการสู่คุณภาพได้มาตรฐาน กิจกรรมพัฒนา
หลักสตู ร กิจกรรมพัฒนางานทะเบียนและวดั ผล โครงการพฒั นาบคุ ลากร กิจกรรมศึกษาดูงาน กจิ กรรม
อบรม-สมั มนา กจิ กรรมแฟ้มพัฒนางาน โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี น กจิ กรรมคัดกรองนกั เรียน
จดั สภาพแวดล้อมอยา่ งปลอดภัย และมสี ่ือเพ่อื การเรียนรูอ้ ยา่ งเพยี งพอและหลากหลายโดยจัดทา
โครงการปรบั ปรงุ ภูมทิ ัศน์ กจิ กรรม 5 ส. กจิ กรรมปา้ ยนิเทศ
จดั ให้บรกิ ารสือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพอื่ สนับสนนุ การจดั ประสบการณ์
เหมาะสมกบั บริบทของสถานศกึ ษา โดยจัดทาโครงการพัฒนาระบบสารสนเทศ โครงการจัดหาวัสดุอุปกรณ์
งานวิชาการ
สง่ เสรมิ และพัฒนาระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษาท่ีเหมาะสมและต่อเน่ือง มีการ
ชแ้ี นะระหวา่ งการปฏบิ ัติงาน ส่งผลต่อคุณภาพตามมาตรฐานของสถานศึกษา บรู ณาการการปฏบิ ัติงานและ
เปดิ โอกาสให้ผู้เกีย่ วขอ้ งทุกฝา่ ยมีส่วนร่วมจนเป็นแบบอยา่ งท่ีดีและไดร้ บั การยอมรับจากชุมชนและ
หนว่ ยงานท่เี กยี่ วข้อง โดยจดั ทาโครงการจดั ทาแผนปฏบิ ตั ิการ โครงการพัฒนาระบบประกนั คุณภาพ
ภายในสถานศึกษา โครงการส่งเสริมความสัมพนั ธ์กับชุมชน กจิ กรรมประชาสัมพนั ธ์ กจิ กรรม บ้าน วัด
โรงเรยี น กิจกรรมประชมุ ผู้ปกครอง กิจกรรมประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา โครงการสง่ เสรมิ นักเรียน
วัยเรียนใหไ้ ดร้ ับการศกึ ษาอย่างทว่ั ถึงกจิ กรรมสามะโนนกั เรียน กิจกรรมประชาสัมพันธแ์ ละรับนกั เรียน
เข้าเรยี น กิจกรรมจัดการเรียนรู้สาหรบั นักเรียนพิเศษเรยี นร่วม
2.2 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ทีส่ นบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง
ขอ้ มูล หลกั ฐาน และเอกสาร ที่สนบั สนุนผลการประเมนิ ตนเองของโรงเรยี นบา้ นหนองจระเข้หิน
คอื
- แผนปฏิบตั ิการประจาปี
- รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
- ประกาศมาตรฐานการศึกษาโรงเรยี นบ้านหนองจระเขห้ ิน
- บนั ทกึ การประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษา
- สมดุ บนั ทึกการประชมุ ผปู้ กครอง
- รายงานความพงึ พอใจต่อการจัดการศึกษาของผปู้ กครองและชมุ ชน
- บันทึกการเขา้ อบรมสัมมนาของครู
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ระดับปฐมวยั 25
- บันทกึ การใชห้ ้องสมุด
- บนั ทกึ การใชห้ อ้ งคอมพวิ เตอร์
- บนั ทึกการจดั ทาส่ือและการใช้ส่อื
- หลักสตู รสถานศกึ ษา
- ภาพกิจกรรมต่างๆ
......
3. จดุ เด่น จดุ ท่คี วรพัฒนา และแผนการพัฒนาคณุ ภาพเพือ่ ยกระดบั ให้สูงข้ึน
จดุ เด่น จุดท่คี วรพฒั นา
- มีหลกั สตู รครอบคลุมพัฒนาการท้ัง 4 ดา้ นสอดคล้อง - จดั ครใู ห้เพียงพอกับชั้นเรยี น รอ้ ยละ 90
กับบริบทของท้องถน่ิ รอ้ ยละ 100 - ให้บริการสอ่ื เทคโนโลยแี ละสื่อการเรียนรเู้ พื่อ
- จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้อยา่ ง สนบั สนนุ การจัดประสบการณส์ าหรับครูร้อยละ
ปลอดภัยและเพยี งพอ รอ้ ยละ 100 80
- มีระบบบรหิ ารคณุ ภาพท่ีเปิดโอกาสให้ผเู้ กีย่ วข้องทกุ
ฝ่ายมสี ่วนร่วม ร้อยละ 100
- สง่ เสริมใหค้ รูมีความเชี่ยวชาญดา้ นการจดั
ประสบการณ์ ร้อยละ 96
แผนการพัฒนาคณุ ภาพเพ่อื ยกระดับให้สูงข้นึ
การพฒั นาคุณภาพเพ่ือยกระดบั ให้สงู ขน้ึ โรงเรยี นบ้านหนองจระเขห้ ินไดด้ าเนินการจดั ทาโครงการ
เพอื่ รองรบั ดังนี้คอื
1. โครงการพฒั นางานวชิ าการสู่คณุ ภาพไดม้ าตรฐาน
2. โครงการพัฒนาบุคลากร
3. โครงการระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรียน
4. โครงการปรบั ปรงุ ภูมทิ ัศน์
5. โครงการพฒั นาระบบสารสนเทศ
6. โครงการจดั หาวสั ดุอปุ กรณ์งานวิชาการ
7. โครงการจัดทาแผนปฏบิ ตั ิการ
8. โครงการพฒั นาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
9. โครงการสง่ เสรมิ ความสัมพนั ธ์กับชมุ ชน
10. โครงการส่งเสริมนักเรยี นวยั เรียนให้ไดร้ ับการศกึ ษาอย่างทว่ั ถึง
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ระดบั ปฐมวัย 26
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ เี่ น้นเด็กเป็นสาคญั
1. ระดับคณุ ภาพ 4
ครูจดั ประสบการณใ์ ห้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุล เต็มศักยภาพ รูจ้ กั เดก็ เปน็ รายบุคคล
และสรา้ งโอกาสให้เดก็ ทุกคนไดร้ ับประสบการณ์ตรง เลน่ และลงมือกระทาผ่านประสาทสัมผัสจัดบรรยากาศ
ทเ่ี อ้ือตอ่ การเรยี นรู้ ใช้สอ่ื และเทคโนโลยที ่เี หมาะสมกับวัย มีการติดตามและประเมินผล พฒั นาการเด็ก
อย่างเปน็ ระบบ โดยภาพรวมคิดเป็นรอ้ ยละ 84.44 โดยมีรายละเอียดดังน้ี
ในการจัดประสบการณ์ทีเ่ นน้ เดก็ เป็นสาคญั ครูผูส้ อนปฐมวัยจดั ประสบการณท์ สี่ ง่ เสรมิ ให้เดก็ มี
พัฒนาการทุกด้านอยา่ งสมดลุ เตม็ ศักยภาพ มกี ารวิเคราะห์ข้อมลู เด็กเปน็ รายบุคคล ครจู ัดทาแผนการจดั
ประสบการณจ์ ากการวิเคราะหม์ าตรฐาน คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ในหลกั สตู รสถานศึกษา โดยมีกจิ กรรม
ที่สง่ เสรมิ พฒั นาการของเด็กครบทุกด้าน ท้ังด้านรา่ งกาย ด้านอารมณ์ จติ ใจ ดา้ นสังคม และดา้ นสตปิ ญั ญา
ไมเ่ นน้ การพัฒนาด้านใดด้านหน่งึ เพยี งดา้ นเดียว คดิ เป็นร้อยละ 93.33
ครผู สู้ อนปฐมวยั สร้างโอกาสใหเ้ ด็กได้รบั ประสบการณต์ รง จากการเรยี นผา่ นการเล่นและปฏบิ ตั ิ
อยา่ งมีความสุข โดยจดั ประสบการณ์ท่เี ชื่อมโยงกบั ประสบการณ์เดิม ลงมือปฏบิ ตั ิจริงดว้ ยตนเองและการ
เรียนรู้รายกล่มุ เพ่ือก่อให้เกดิ ความมีน้าใจ ความสามคั คี การแบง่ ปัน และการรอคอย เพ่ือสง่ ผลใหเ้ ด็กเกดิ
การเรียนร้ไู ด้อย่างมีความสขุ เปิดโอกาสให้เด็กได้เลอื กทากิจกรรมอย่างอสิ ระตามความต้องการ ความสนใจ
ความสามารถ ตอบสนองต่อวิธกี ารเรียนรู้ของเด็กเปน็ รายบคุ คลหลากหลายรูปแบบจากแหล่งเรียนรู้ที่
หลากหลาย เดก็ ได้เลือกเลน่ เรียนรู้ ลงมอื กระทา และสร้างองค์ความรูด้ ้วยตนเอง คิดเป็นรอ้ ยละ 80
ด้านการจดั บรรยากาศที่เอื้อต่อการเรยี นรู้ ใช้ส่ือและเทคโนโลยที ีเ่ หมาะสมกับวัย โรงเรยี นบา้ น
หนองจระเขห้ นิ จัดห้องเรยี นท่ีส่งเสริมความสนใจให้แก่ผู้เรยี น มีบรรยากาศเต็มไปดว้ ยความอบอนุ่ ความเหน็
อกเห็นใจ มีความเอื้อเผ่ือเผ่ือแผต่ อ่ กนั และกัน ซ่ึงเปน็ แรงจูงใจภายนอกท่ีกระต้นุ ให้ผู้เรยี นรกั การอย่รู ว่ มกัน
ในชั้นเรยี น และปลูกฝังคณุ ธรรม จริยธรรมให้แกเ่ ดก็ นักเรียน ห้องเรียนสะอาด อากาศถ่ายเท ปลอดภัย
มพี ้ืนท่ีแสดงผลงานเดก็ พืน้ ที่สาหรับมมุ ประสบการณแ์ ละการจัดกิจกรรม เด็กมีสว่ นร่วมในการจดั
สภาพแวดล้อมในห้องเรียน เชน่ ป้ายนเิ ทศ การดูแลต้นไม้ เปน็ ตน้ ครใู ชส้ ื่อเทคโนโลยที เี่ หมาะสมกบั กับ
ช่วงอายุ ระยะความสนใจ และวถิ กี ารเรยี นรู้ของเด็ก เชน่ กล้องดจิ ติ อล คอมพวิ เตอร์สาหรับการเรียนรู้
กลมุ่ ย่อย สอ่ื กระตนุ้ ท่ใี ห้คดิ และหาคาตอบ คดิ เปน็ ร้อยละ 80
ดา้ นการประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนาผลการประเมนิ พัฒนาการเด็กไปปรบั ปรุงการจัด
ประสบการณ์และพัฒนาการเดก็ โรงเรียนบ้านหนองจระเข้หินมีการประเมินพฒั นาการเดก็ จากการจดั
กจิ กรรมประสบการณ์การเรยี นรู้และกจิ วัตรประจาวนั ดว้ ยเครอ่ื งมือและวธิ กี ารที่หลากหลาย เช่น การ
สงั เกต การสอบถาม การสารวจ ไมใ่ ชแ้ บบทดสอบ วิเคราะห์ผล การประเมินพฒั นาการเด็ก โดยผูป้ กครอง
และผู้เก่ียวข้องมสี ่วนร่วม และนาผลการประเมนิ ที่ไดไ้ ปพัฒนาคุณภาพเด็กและแลกเปลี่ยนเรยี นรกู้ ารจัด
ประสบการณ์ที่มปี ระสทิ ธภิ าพ คิดเป็นร้อยละ 80
2. วธิ ีการพฒั นา ข้อมูล หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ท่สี นบั สนุนผลการประเมนิ ตนเอง
2.1 วธิ กี ารพฒั นา
ในการพฒั นาด้านการจัดประสบการณท์ ี่เนน้ เด็กเป็นสาคัญ โรงเรยี นบา้ นหนองจระเขห้ ินได้
ดาเนนิ การจัดประสบการณ์ท่ีสง่ เสริมให้เด็กมีพัฒนาการดา้ นร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม และสติปญั ญา
อยา่ งสมดลุ เต็มศกั ยภาพโดยความร่วมมือของพอ่ แมแ่ ละครอบครัว ชมุ ชนและผูเ้ ก่ียวข้อง และเป็น
แบบอย่างท่ดี ี สรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กไดร้ บั ประสบการณต์ รง เล่นและปฏิบัติกจิ กรรม เรียนรูล้ งมอื ทาและ
สร้างองค์ความรู้ดว้ ยตนเองอย่างมคี วามสขุ โดยจัดทาโครงการส่งเสริมความสามารถทางวชิ าการ กจิ กรรม
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ระดบั ปฐมวยั 27
แขง่ ขนั สู่ความเป็นเลิศทางวชิ าการ กจิ กรรมนิทรรศการวิชาการและแสดงผลงาน โครงการสง่ เสริม
การเรยี นรูด้ ้านภาษา โครงการสง่ เสรมิ การเรียนรู้ท่หี ลากหลาย กิจกรรมสง่ เสริมการเรยี นรูจ้ ากภมู ปิ ญั ญา
ทอ้ งถิน่ กจิ กรรมเรยี นรจู้ ากเทคโนโลยี กิจกรรมกีฬาสี กิจกรรมพฒั นาการเรียนรขู้ องเด็กปฐมวยั โครงการ
จดั หาสอ่ื การเรียนการสอน กิจกรรมผลติ สอ่ื การเรยี นการสอน โครงการบ้านวิทยาศาสตร์นอ้ ย และโครงการ
ต้านทุจริต
จัดบรรยากาศและสภาพแวดล้อมในห้องเรยี นที่เอ้ือต่อการเรยี นร้โู ดยเด็กมีส่วนร่วม ใช้สื่อและ
เทคโนโลยีทีเ่ หมาะสมกับวัย มีสื่อ DLIT เพ่ือพัฒนาการเรียนรูข้ องเด็ก จัดทาโครงการสง่ เสรมิ นิสัย
รกั การอ่าน กจิ กรรมมมุ ประสบการณ์ โครงการจดั หาวัสดุอุปกรณง์ านวชิ าการ
ส่งเสริมให้ครูผู้สอนประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ ดว้ ยวธิ กี ารท่หี ลากหลาย โดยผูป้ กครอง
และผ้เู กีย่ วข้องมีส่วนรว่ ม นาผลการประเมินทไี่ ด้ไปปรบั ปรุงการจดั ประสบการณ์และพฒั นาเด็กโดยจัดทา
โครงการพฒั นางานวชิ าการสู่คณุ ภาพไดม้ าตรฐาน กิจกรรมพฒั นาหลกั สตู ร กิจกรรมพฒั นางานทะเบียน
และวดั ผล โครงการพัฒนาบุคลากร กจิ กรรมศกึ ษาดงู าน กจิ กรรมอบรม-สมั มนา กจิ กรรมแฟม้ พฒั นางาน
และโครงการสง่ เสริมสนับสนนุ การศึกษาการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก
2.2 ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ทส่ี นบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง
ข้อมูล หลกั ฐาน และเอกสาร ทสี่ นบั สนนุ ผลการประเมินตนเองของโรงเรยี นบา้ นหนองจระเข้หนิ
คือ
- แผนปฏิบตั ิการประจาปี
- รายงานการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา
- ประกาศมาตรฐานการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองจระเข้หิน
- บันทึกการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา
- สมดุ บนั ทกึ การประชุมผู้ปกครอง
- รายงานความพงึ พอใจตอ่ การจัดการศึกษาของผู้ปกครองและชุมชน
- บันทกึ การเข้าอบรมสัมมนาของครู
- บนั ทกึ พัฒนาการเดก็ ระดบั ปฐมวัย
- บนั ทึกแผนการจดั ประสบการณ์
- หลกั สูตรสถานศกึ ษา
- เอกสารธรุ การประจาชนั้
- แฟ้มสะสมงานนักเรียน
- ภาพกจิ กรรมตา่ งๆ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 ระดบั ปฐมวยั 28
3. จุดเด่น จดุ ที่ควรพัฒนา และแผนการพัฒนาคุณภาพเพ่ือยกระดับใหส้ ูงขึ้น
จุดเด่น จดุ ที่ควรพฒั นา
- จดั ประสบการณ์ท่สี ง่ เสริมให้เดก็ มีพฒั นาการทุกดา้ น - สรา้ งโอกาสใหเ้ ดก็ ไดร้ บั ประสบการณต์ รง
อย่างสมดลุ เต็มศกั ยภาพ รอ้ ยละ 93.33 เล่น และปฏิบตั ิอยา่ งมคี วามสุข รอ้ ยละ 80
- จดั บรรยากาศทีเ่ ออ้ื ตอ่ การเรียนรู้ ใช้สอื่ และ
เทคโนโลยที ี่เหมาะสมกบั วยั รอ้ ยละ 80
- ประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และนา
ผลการประเมนิ พฒั นาการเดก็ ไปปรบั ปรงุ การ
จดั ประสบการณแ์ ละพฒั นาเด็ก ร้อยละ 80
แผนการพฒั นาคณุ ภาพเพอ่ื ยกระดบั ให้สงู ข้ึน
การพฒั นาคุณภาพเพ่ือยกระดับให้สงู ข้ึน โรงเรียนบ้านหนองจระเขห้ นิ ไดด้ าเนนิ การจดั ทาโครงการ
เพือ่ รองรบั ดงั น้ีคอื
1. โครงการส่งเสริมความสามารถทางวิชาการ
2. โครงการส่งเสรมิ การเรียนรดู้ ้านภาษา
3. โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ที่หลากหลาย
4. โครงการจดั หาสือ่ การเรียนการสอน
5. โครงการส่งเสริมนสิ ัยรักการอ่าน
6. โครงการบา้ นวิทยาศาสตร์น้อย
7. โครงการตา้ นทุจริต
8. โครงการจดั หาวัสดอุ ุปกรณง์ านวิชาการ
9. โครงการพฒั นางานวิชาการสู่คุณภาพไดม้ าตรฐาน
10. โครงการสง่ เสริมสนับสนุนการศกึ ษา
11. โครงการพฒั นาบุคลากร
ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ระดบั ปฐมวยั โดยภาพรวม
ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ระดับปฐมวัยโดยภาพรวม รอ้ ยละ 91.86 ระดบั คณุ ภาพ
ยอดเยี่ยม
ตารางที่ 12 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ระดับปฐมวยั
มาตรฐาน ร้อยละ ระดบั คุณภาพ
มาตรฐานท่ี 1 94.48 ยอดเยี่ยม
มาตรฐานท่ี 2 96.67 ยอดเย่ยี ม
มาตรฐานที่ 3 84.44 ดเี ลิศ
สรปุ 91.86 ยอดเยี่ยม
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ระดับปฐมวยั 29
ส่วนที่ 3
สรุป ขอ้ เสนอแนะ แนวทางการพัฒนา และการต้องการความชว่ ยเหลือ
ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาถือเป็นข้อมลู สารสนเทศสาคญั ทีส่ ถานศึกษาจะต้องนาไป
วเิ คราะห์ สังเคราะห์เพ่ือสรุปนาไปสูก่ ารเช่อื มโยงหรอื สะท้อนภาพความสาเรจ็ กบั แผนพัฒนาการจัด
การศกึ ษา ของสถานศกึ ษา (3-5 ป)ี และนาไปใชใ้ นการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา
ดงั น้ัน จากผลการดาเนินงานของโรงเรียนบ้านหนองจระเข้หนิ สามารถสรุปผลการประเมนิ ในภาพรวมของ
จดุ เด่น และจดุ ควรพฒั นาของแต่ละมาตรฐาน พร้อมทัง้ แนวทางการพัฒนาในอนาคตและความต้องการการ
ช่วยเหลอื ได้ดังนี้
ระดับปฐมวยั
สรุปผลการดาเนินงาน
ด้านคุณภาพของเดก็
โรงเรียนบ้านหนองจระเขห้ ินไดด้ าเนนิ งานตามมาตรฐานที่ 1 ดา้ นคุณภาพของเดก็ มผี ล
พัฒนาการเด็กในด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา โดยภาพรวมเฉลี่ยร้อยละ 94.48
ดา้ นกระบวนการบริหารและการจดั การ
โรงเรียนบา้ นหนองจระเข้หนิ ไดด้ าเนินงานตามมาตรฐานที่ 2 ด้านกระบวนการบรหิ ารและการ
จดั การ ดาเนนิ การบริหารและจัดการสถานศึกษาท่ีครอบคลุมดา้ นวิชาการ ดา้ นครแู ละบุคลากร ดา้ นข้อมูล
สารสนเทศ ด้านสภาพแวดลอ้ มและส่อื เพื่อการเรยี นรู้ และดา้ นระบบประกันคุณภาพภายใน โดยเปดิ โอกาส
ให้ผเู้ กยี่ วขอ้ งทุกฝ่ายมสี ่วนร่วมในการจัดการศึกษา มีการกากบั ตดิ ตามการดาเนินงานอย่างเปน็ ระบบและ
ตอ่ เนื่อง เพื่อสร้างความมัน่ ใจต่อคุณภาพการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา มผี ลการดาเนินงานโดยภาพรวม
เฉลย่ี รอ้ ยละ 96.67
ด้านการจดั ประสบการณ์ที่เน้นเดก็ เป็นสาคญั
โรงเรยี นบ้านหนองจระเขห้ นิ ไดด้ าเนินงานตามมาตรฐานท่ี 3 ด้านการจดั ประสบการณ์ที่เน้นเดก็
เป็นสาคัญ ครจู ัดประสบการณใ์ หเ้ ดก็ มีพัฒนาการทุกด้านอยา่ งสมดลุ เต็มศักยภาพ รจู้ กั เดก็ เป็นรายบุคคล
และสรา้ งโอกาสให้เดก็ ทุกคนไดร้ ับประสบการณต์ รง เลน่ และลงมือกระทาผ่านประสาทสัมผสั จดั
บรรยากาศท่เี อื้อตอ่ การเรยี นรู้ ใช้ส่ือและเทคโนโลยีทเี่ หมาะสมกับวัย มีการติดตามและประเมนิ ผล
พฒั นาการเด็กอยา่ งเปน็ ระบบ มีผลการดาเนินงานโดยภาพรวมเฉลี่ยร้อยละ 84.44
จุดเด่น .
ด้านคณุ ภาพของเด็ก
ดา้ นอารมณ์
- เด็กมพี ฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ คิดเป็นร้อยละ 96.85
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 ระดับปฐมวัย 30
ด้านรา่ งกาย
- เด็กมีพฒั นาการดา้ นร่างกาย แขง็ แรง มีสขุ นิสยั ท่ีดี และดแู ลความปลอดภยั ของตนเองได้ คิดเปน็
ร้อยละ 94.44
ด้านกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
- สถานศึกษาจดั สภาพแวดลอ้ มและสอ่ื เพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัยและพอเพียง คิดเป็นรอ้ ยละ
100
- สถานศึกษาจัดให้มหี ลักสูตรสถานศกึ ษาท่ยี ดื หยนุ่ ครอบคลมุ พฒั นาการทั้ง 4 ด้าน สอดคลอ้ งกับ
บรบิ ทของท้องถนิ่ คิดเปน็ ร้อยละ 100
- สถานศกึ ษามรี ะบบบริหารคุณภาพที่เปดิ โอกาสใหผ้ เู้ ก่ยี วข้องทุกฝ่ายมสี ่วนรว่ ม คิดเป็นร้อยละ
100
- สถานศกึ ษามกี ารสง่ เสรมิ ให้ครูมีความเช่ียวชาญด้านการจดั ประสบการณ์ คิดเปน็ ร้อยละ 96
ด้านการจดั ประสบการณท์ เ่ี น้นเดก็ เปน็ สาคญั
- ด้านการจัดประสบการณท์ ีส่ ่งเสริมให้เด็กมพี ัฒนาการทุกด้านอยา่ งสมดลุ เต็มศักยภาพ คดิ เปน็
รอ้ ยละ 93.33
จุดทีค่ วรพัฒนา
ดา้ นคุณภาพของเด็ก
ด้านสติปญั ญา
- เดก็ มพี ฒั นาการด้านสตปิ ญั ญา สอื่ สารได้ มีทกั ษะการคดิ พื้นฐาน และแสวงหาความรไู้ ด้ คดิ เป็น
รอ้ ยละ 93.33
ดา้ นสงั คม
- เดก็ มีพฒั นาการดา้ นสังคม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชิกท่ีดขี องสงั คม คิดเป็นร้อยละ 93.98
ดา้ นกระบวนการบริหารและการจดั การ
- สถานศกึ ษามีการจัดครใู ห้เพียงพอกับชั้นเรียน คิดเปน็ ร้อยละ 90
- สถานศกึ ษาใหบ้ ริการส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศและส่อื การเรยี นรู้เพือ่ สนบั สนนุ การจดั
ประสบการณ์ สาหรับครู คิดเป็นร้อยละ 80
ด้านการจัดประสบการณ์ท่ีเนน้ เด็กเป็นสาคัญ
- ด้านการสรา้ งโอกาสให้เดก็ ได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัตอิ ย่างมีความสุข คิดเป็นร้อยละ
80
- ดา้ นการจดั บรรยากาศทเี่ ออ้ื ต่อการเรียนรู้ ใช้ส่อื และเทคโนโลยที ี่เหมาะสมกับวัย คิดเป็นรอ้ ยละ
80
- ด้านการประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนาผลการประเมนิ พฒั นาการเดก็ ไปปรับปรุงการจดั
ประสบการณ์และพฒั นาการเดก็ คดิ เปน็ ร้อยละ 80
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 ระดบั ปฐมวัย 31
แนวทางการพฒั นา
ดา้ นคณุ ภาพของเดก็
ดา้ นสงั คม
เด็กวัย 3-6 ปี มีพัฒนาการด้านสังคมมากขน้ึ ครูควรได้สังเกตและบันทึกพฤติกรรมของเด็กไว้เพ่ือ
สง่ เสริมเด็ก โดยรว่ มมือกับพ่อแมแ่ ละชมุ ชน จัดกจิ กรรมส่งเสรมิ พัฒนาการด้านสังคมรว่ มกนั พอ่ แม่ยงั เป็น
บคุ คลท่ีสาคัญต่อเดก็ อยา่ งมาก เด็กสนใจการเลยี นแบบพ่อแม่ตามเพศของตน ครคู วรให้ความรู้และสร้าง
ความเขา้ ใจกบั พ่อแม่ เพ่ือให้พ่อแมน่ าผลการศกึ ษาไปพัฒนาครอบครวั นอกจากนี้ การจดั การศกึ ษาปฐมวยั
ตามการปฏิรูปการศกึ ษาท่ีมขี ้ึนตามพระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 ยังเน้นการใชช้ มุ ชนเป็น
แหลง่ เรียนและการมีสว่ นร่วมของชมุ ชนในการจัดการศึกษาปฐมวัย เพ่ือสง่ เสริมให้เด็กพัฒนาตนเองอย่าง
เตม็ ศักยภาพ เชน่ การนาเด็กไปศกึ ษานอกสถานที่ เพื่อใหเ้ ขารจู้ กั แหล่งทรัพยากรทีม่ ีคุณค่าของชุมชน
ตนเอง เปน็ ต้น
สนบั สนนุ ให้เด็กไดมโี อกาส ปฏิสัมพันธ์กบั บุคคลและสิง่ แวดล้อมตา่ งๆ รอบตัวจากการปฏบิ ัติ
กจิ กรรมต่างๆ ผ่านการเรียนรูทางสงั คม เช่น การเล่น การทางานกบั ผ้อู นื่ การปฏบิ ัติกจิ วัตรประจาวนั
การดูแลรักษาธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อม การแกปญั หา ข้อขัดแย้งตา่ งๆ
การเลน่ การทากิจกรรมต่างๆชว่ ยพฒั นาการทางด้านสงั คม เพราะการเล่นทาให้เด็กได้มโี อกาส
ปฏิสมั พนั ธก์ บั ผู้อ่นื ชว่ ยใหม้ โี อกาสฝกึ วิธเี ข้าสังคมเรยี นรกู้ ารท่จี ะอยู่รว่ มกบั ผอู้ ่นื นอกจากน้ันถา้ พ่อแม่ได้
สังเกตขณะท่เี ดก็ กาลังเลน่ หรอื ทากจิ กรรม พอ่ แม่จะสงั เกตเหน็ วา่ เดก็ จะเรยี นรกู้ ารรอคอย การเลน่ เรียนรู้
วธิ ีเล่นกับผอู้ น่ื เรียนร้กู ารแบ่งปนั ของเลน่ ให้เพื่อนในกลุ่มท่ีเลน่ อยูด่ ้วยกัน การแลกเปลีย่ นของเลน่
ผลดั เปลยี่ นกันเลน่ บ้าง บางครง้ั กเ็ ป็นผ้นู าในการเลน่ เครื่องเลน่ หรอื ของเล่นต่างๆ บางครัง้ ก็เป็นผู้ตามทด่ี ี
อีกทั้งยังรู้จักรักษากตกิ าการเลน่ รจู้ ักแพ้ชนะ ซงึ่ เทา่ กับเป็นการเตรียมใหเ้ ด็กวยั นร้ี ูจ้ กั ปรับตวั ในสังคมได้ดี
เมื่อเติบโตเปน็ ผใู้ หญ่
ดา้ นสติปญั ญา
เด็กควรไดร้ บั โอกาสในการเรียนรู้จากการใช้ประสาทสมั ผสั ทง้ั 5 ไดส้ ารวจ เลน่ ทดลอง คน้ พบสิ่ง
ตา่ งๆดว้ ยตนเอง ได้มีโอกาสคิดแก้ปญั หา เลอื ก ตดั สินใจ ใช้ภาษาสื่อความหมาย ไดใ้ ช้ความคิดรเิ ร่ิม
สร้างสรรค์ ได้เลน่ กบั เพื่อน กิจกรรมเหลา่ นจี้ ะสง่ เสริมใหเ้ ด็กนอ้ ยมีความรู้สกึ ที่ดตี อ่ ตวั เองและสามารถอยู่
รว่ มกบั ผู้อน่ื ได้อย่างมคี วามสุข ครูจึงมหี น้าท่ใี นการอบรมดูแลและจัดประสบการณใ์ หเ้ ด็กได้พัฒนาอย่าง
เตม็ ท่ี ตามศักยภาพ สง่ เสริมให้เดก็ สงั เกต สารวจ สร้างสรรค์ และยิง่ เด็กมีความกระตอื รือร้น จะยง่ิ ทาให้
เด็กเกดิ การเรียนรู้ ครจู งึ ควรสง่ เสรมิ สนบั สนนุ ใหค้ วามรกั ความเข้า ใจ ความเอาใจใสเ่ ด็กวยั นเี้ ปน็ พเิ ศษ
เพราะจะเป็นพ้นื ฐานทช่ี ว่ ยเตรียมพรอ้ มให้เด็กประสบความสาเรจ็ ในการเรียนและในชวี ิตของเด็กต่อไป
ดงั นน้ั ประสบการณส์ าคัญทส่ี ่งเสริมพัฒนาการด้านสติปญั ญา ครูจงึ จัดกจิ กรรมประจาวันให้เดก็ ได้เรียนรู้สิง่
รอบตวั ดว้ ยประสาทสัมผสั ท้ังหา้ ผา่ นการคดิ การใชภ้ าษา การสังเกต การจาแนกและเปรียบเทยี บ จานวน
มิติสัมพนั ธ์ และเวลา ดงั นี้
1. การพัฒนาการคิด เพื่อใหเ้ ด็กได้พัฒนาความคดิ รวบยอด สังเกต จาแนก เปรยี บเทยี บ จดั
หมวดหมู่ เรยี งลาดบั เหตกุ ารณ์ แกป้ ัญหา จงึ ควรจดั กจิ กรรมให้เดก็ ได้สนทนา อภปิ ราย แลกเปลีย่ นความ
คดิ เห็น เชญิ วิทยากรมาพดู คยุ กับเด็ก ค้นคว้าจากแหล่งข้อมูลตา่ งๆ ทดลอง ศึกษานอกสถานท่ี ประกอบ
อาหาร เลน่ เกมการศึกษา ฝึกการแกป้ ัญหาในชวี ิตประจาวัน ทง้ั ทีเ่ ปน็ รายบุคคลและเป็นกลมุ่
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ระดับปฐมวยั 32
2. การพัฒนาภาษา เพอื่ ให้เด็กไดม้ ีโอกาสใช้ภาษาส่ือสาร ถ่ายทอดความรูส้ กึ นกึ คดิ ความรู้ความ
เข้าใจในสิ่งที่เด็กมีประสบการณ์ ครูควรจดั สภาพแวดล้อมท่ีเอ้ือต่อการเรยี นรู้ มุ่งปลูกฝังใหเ้ ด็กรักการอา่ น
และมีครูเป็นแบบอยา่ งท่ีดีในการใช้ภาษา
3. การสง่ เสริมจนิ ตนาการและความคิดสร้างสรรค์ เพ่ือให้เดก็ ได้พฒั นาความคดิ ริเรมิ่ สร้างสรรค์ ได้
ถ่ายทอดอารมณ์ความรสู้ กึ และเหน็ ความสวยงามของสง่ิ ตา่ งๆรอบตวั โดยใช้กจิ กรรมศลิ ปะและดนตรีเป็น
ส่ือ ใช้การเคลื่อนไหวและจังหวะตามจนิ ตนาการ ใหป้ ระดิษฐ์สง่ิ ตา่ งๆอย่างอิสระตามความคิดรเิ รมิ่
สรา้ งสรรค์ของเด็ก เลน่ บทบาทสมมติในมุมเล่นตา่ งๆ เล่นน้า เลน่ ทราย เลน่ กอ่ สร้างสิ่งตา่ งๆ เช่น แท่งไม้
รปู ทรงต่างๆ ฯลฯ
4. นอกจากนี้ ทางโรงเรียนควรจดั ใหม้ ีการพบปะทากจิ กรรมร่วมกับผ้ปู กครองอยา่ งสม่าเสมอ
ต่อเน่ือง เพ่ือผู้ปกครองจะไดส้ รา้ งความเขา้ ใจและสนบั สนุนการเรยี นการสอนของลกู น้อยได้อยา่ งถูกต้อง
5. สนับสนุนให้เด็ก ไดเรียนรูการใช้ภาษา พัฒนาการคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจ
และแกปญั หา การมจี นิ ตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์ มีเจตคติท่ีดีตอการเรียนรแู ละการแสวงหาความรู
ผานการมปี ฏิสมั พันธกบั สิ่งแวดลอม บุคคล และสื่อตางๆ ดวยกระบวนการเรียนรูทห่ี ลากหลาย
ด้านกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
โรงเรียนบา้ นหนองจระเข้หนิ ไดก้ าหนดแนวทางในการพัฒนาดา้ นกระบวนการบริหารและการ
จัดการดังน้ี
สถานศึกษาจดั สภาพแวดล้อมและส่ือเพ่อื การเรียนรู้อย่างปลอดภัยและเพียงพอ
โรงเรยี นมแี นวดาเนินการพฒั นาคอื ส่งเสรมิ ให้มีการจัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอก
หอ้ งเรียนท่ีคานึงถงึ ความสะอาด ความปลอดภัย สง่ เสรมิ ให้เกดิ การเรียนรู้เปน็ รายบุคคลและกลุ่ม เลน่ แบบ
รว่ มมอื ร่วมใจ จดั มุมประสบการณหลากหลาย จดั ทาสอ่ื การเรียนรู เชน่ ของเล่น หนังสอื นิทาน เกม
การศกึ ษา ส่ือจากธรรมชาติ สอื่ สาหรบั เดก็ มดุ ลอด ปนี ปา่ ย สือ่ เทคโนโลยี สื่อเพ่ือการสืบเสาะหาความรู้
ใช้การทดลอง เพ่ือพฒั นาทกั ษะ กิจกรรมสอนมอนเตสเซอรี่ เพอื่ ฝึกทกั ษะการใชก้ ารสงั เกต คดิ แกป้ ัญหา
แตย่ ังขาดการปรับปรุงแหล่งเรียนรูส้ ่อื สนาม BBL ซ่ึงเป็นส่งิ ทจี่ ะสามารถส่งเสรมิ พฒั นาการทั้ง 4 ดา้ นของ
เด็กปฐมวัยได้ ควรจัดหาสื่อของเลน่ ให้เพยี งพอต่อความต้องการของเด็ก จดั ปรับปรุงแหลง่ เรียนรูส้ ่ือสนาม
BBL จัดให้มกี ารเลน่ ทรายเพื่อสง่ เสรมิ พัฒนาการในทกุ ๆด้านของเด็กมีมุมประสบการณ์ทีห่ ลากหลาย ควร
จัดสือ่ ใหเ้ พยี งพอ เหมาะสมกับพฒั นาการนักเรยี นแต่ละคน
สถานศึกษาให้บริการสอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพือ่ สนบั สนุนการจดั ประสบการณ์
สาหรับครู
โรงเรยี นมีแนวดาเนนิ การคือจัดสรรงบประมาณเพ่ืออานวยความสะดวกในการจัดหาอนิ เทอรเ์ นต็
ความเร็วสงู และให้บริการส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ วัสดุ และอปุ กรณ์ เพ่ือสนับสนนุ การจดั ประสบการณ
และพฒั นาครู อานวยความสะดวก และให้บรกิ ารสื่อเทคโนโลยสี ารสนเทศ วสั ดุ อปุ กรณ์ ตดิ ต้ัง DLTV
ระบบ HD เพอื่ ส่งเสริมและสนบั สนนุ ให้ครูผสู้ อนได้ใช้สื่อการสอนผา่ นดาวเทียมจากวังไกลกังวลในการจัด
ประสบการณ์ใหเ้ ดก็
ด้านการจดั ประสบการณ์ทีเ่ นน้ เด็กเป็นสาคัญ
โรงเรยี นบ้านหนองจระเขห้ ินไดก้ าหนดแนวทางในการพฒั นาดา้ นการจัดประสบการณ์ทเ่ี นน้ เด็ก
เปน็ สาคญั ดงั น้ี
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 ระดบั ปฐมวยั 33
ด้านการสรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏบิ ัตอิ ย่างมีความสุข
สง่ เสรมิ ใหเ้ ดก็ ได้รับประสบการณต์ รง เล่น และปฏบิ ัติกจิ กรรม เรียนรู้ ลงมอื ทา และสร้างองค์
ความรู้ด้วยตนเองอย่างมีความสุข
ด้านการจัดบรรยากาศท่เี อื้อต่อการเรยี นรู้ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยที ่เี หมาะสมกับวัย
ส่งเสรมิ ให้ครูจดั ห้องเรยี นให้สะอาด สวยงามปลอดภัย อากาศถ่ายเทสะดวก มีพ้นื ที่แสดงผลงาน
เดก็ พ้ืนท่สี าหรับมมุ ประสบการณและการจัดกจิ กรรม มกี ารตกแต่งห้องเรยี นใหส้ ดใส เด็กมีสว่ นร่วมในการ
จดั สภาพแวดล้อมในห้องเรยี น เช่น จดั ป้ายนเิ ทศ การดแู ลตน้ ไม้ สง่ เสรมิ ให้ครูใช้ส่อื และเทคโนโลยีท่ีเอื้อต่อ
การจดั ประสบการณ์และการเรียนรขู้ องเด็กทเี่ หมาะสามกับวยั ระยะความสนใจ และวิถีการเรียนรูของเด็ก
เชน่ การใชก้ ลองดจิ ติ อล คอมพวิ เตอร์สาหรับการเรยี นรูกลุ่มยอ่ ย ส่ือของเล่นหลากหลายท่ีกระตุ้นใหค้ ิด
และหาคาตอบโดยคานึงถึงความปลอดภยั ในการนามาใช้ การใช้ส่ือ DLIT มาชว่ ยเสริมการจัดประสบการณ์
ใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพยิ่งขึ้น สง่ เสริมใหค้ รูจดั ทาส่ือสาหรับการจัดประสบการณใ์ หเ้ ด็ก การชว่ ยเหลอื ตนเองทั้งที่
บ้านและโรงเรียน การประสานความรว่ มมือกับผูป้ กครองให้มสี ว่ นรว่ มในการจดั ประสบการณ์เด็ก
ด้านการประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมินพฒั นาการเด็กไปปรับปรุงการจดั
ประสบการณ์และพฒั นาการเด็ก
ส่งเสริมให้ครูได้ทาการประเมินพัฒนาการของเด็กปฐมวัยจากการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตาม
สภาพจริงและเต็มตามศักยภาพของเด็ก จัดทาการคัดกรองเด็กออกเป็น 2 กลุ่มคือ กลุ่มท่ีมีพัฒนาการช้า
และกลุ่มพัฒนาเป็นไปตามวัย เพื่อนาข้อมูลที่ได้มาจัดกิจกรรมให้เหมาะสมกับพัฒนาการชองเด็ก และการ
ทากจิ กรรมประจาวนั โดยการสังเกต การสอบถาม จากตัวเด็กและการศึกษาเด็กเป็นรายบุคล โดยการออก
เย่ียมบ้าน แลกเปลี่ยนข้อมูลกับผู้ปกครองในเร่ืองต่างๆ และพฤติกรรมเด็กขณะอยู่ที่บ้าน นาข้อมูลมา
วิเคราะห์พัฒนาการและแก้ปัญหาร่วมกัน เพ่ือได้นาผลการประเมินไปพัฒนาศักยภาพของเด็กและ
พฒั นาการจัดประสบการณ์การเรยี นรใู้ นชัน้ เรยี น
การพฒั นาคณุ ภาพเพ่ือยกระดบั ให้สูงข้นึ โรงเรียนบ้านหนองจระเข้หนิ ได้ดาเนินการจัดทาโครงการ
เพ่ือรองรับดังน้ีคอื
1. โครงการสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ที่หลากหลาย
2. โครงการสง่ เสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ มที่พึงประสงค์ และสานกึ ในความเปน็ ไทย
3. โครงการสง่ เสริมสขุ ภาพ
4. โครงการสง่ เสรมิ การเรยี นรูต้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
5. โครงการรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด
6. โครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน
7. โครงการส่งเสริมความสามารถทางวิชาการ
8. โครงการสง่ เสรมิ การเรียนร้ดู ้านภาษา
9. โครงการจดั หาส่อื การเรยี นการสอน
10. โครงการสง่ เสริมความสัมพนั ธ์กับชมุ ชน
11. โครงการบ้านวิทยาศาสตรน์ ้อย
12. โครงการตา้ นทุจริต
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ระดบั ปฐมวัย 34
การตอ้ งการความช่วยเหลือ
1. การพัฒนาครผู สู้ อนในการจดั กจิ กรรมการเรยี นร้ทู สี่ อดคล้องกบั การพฒั นาผเู้ รียนในศตวรรษ
ท่ี 21
2. การจัดสรรครูผูส้ อนให้ตรงตามสาขาวิชาท่ีโรงเรยี นขาดแคลนมีความต้องการและจาเป็น
3. สง่ เสริมใหบ้ ุคลากรพฒั นาศกั ยภาพด้านการใช้ภาษาอังกฤษ เพ่ือรองรบั การเปลย่ี นแปลงรปู แบบ
การสอนที่เป็นระบบสองภาษาในอนาคต ตามกระแสของการเปลี่ยนแปลงของการจัดการศึกษาในปจั จุบนั
ท้งั ในระดับปฐมวยั และระดบั การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน
4. สอ่ื สง่ เสริมพัฒนาการเดก็ ทุกด้าน ส่อื เทคโนโลยีท่ที นั สมยั และเพยี งพอกับความต้องการ ได้แก่
เครือ่ งฉายโปรเจคเตอร์ คอมพิวเตอร์ โปรแกรมการสอนสาเร็จรปู
5. จดั สรรงบประมาณในการสนับสนนุ การจดั การศึกษา
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 ระดบั ปฐมวยั 35
ส่วนท่ี 4
ภาคผนวก
- บนั ทึกการให้ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษารายงานการประเมนิ ตนเองของ
สถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 ระดับปฐมวัย
- คาส่งั โรงเรยี น
- ประกาศการใช้มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 ระดบั ปฐมวัย
- ประกาศการกาหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564
ระดับปฐมวัย
- ผลการนิเทศ ตดิ ตามและตรวจสอบคุณภาพการจัดการศกึ ษาของโรงเรียน ปีการศึกษา 2564
- ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกของ สมศ. (รอบล่าสดุ ของสถานศกึ ษา)
- ขอ้ มูลอ่นื ๆ ท่เี ก่ียวข้อง
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 ระดบั ปฐมวยั 36
บันทกึ การพจิ ารณาให้ความเหน็ ชอบเอกสาร
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564
ของโรงเรียนบ้านหนองจระเข้หนิ
สานกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2
...........................................................................................................................
การพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจาปีการศึกษา 2564 ของสถานศึกษาดาเนนิ การตาม
พระราชบญั ญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ทีก่ าหนดไว้อยา่ งชดั เจนในมาตรา 48 ให้สถานศึกษามกี าร
ทารายงานพฒั นาคุณภาพเสนอตอ่ หน่วยงานตน้ สังกดั เป็นประจาทกุ ปี
โรงเรยี นบา้ นหนองจระเขห้ ิน จึงไดด้ าเนนิ การประชุมปรึกษาหารอื คณะกรรมการ
สถานศึกษาและคณะครู เมื่อวันท่ี 11 พฤษภาคม พ.ศ. 2565 ตลอดจนได้ศกึ ษาแนวทางปฏบิ ตั ิ พร้อมทัง้
ไดด้ าเนินการรวบรวมข้อมูล ผลงาน ซ่งึ ทางโรงเรยี นได้ดาเนนิ กิจกรรมตามกลมุ่ สาระการเรยี นรู้และตาม
แผนปฏบิ ตั งิ านประจาปี ตลอดจนผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของนักเรียนทุกชั้นในรอบปีการศกึ ษา การจดั ทา
รายงานพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาระดบั ปฐมวยั ประจาปีการศึกษา 2564 คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั
พ้นื ฐานโรงเรยี นบา้ นหนองจระเข้หนิ ไดพ้ จิ ารณาให้ความเห็นชอบรายงานการประเมินตนเองของ
สถานศกึ ษา ประจาปีการศึกษา 2564 ด้วยมติเป็นเอกฉันทใ์ ชร้ ายงานตอ่ หน่วยงานต้นสังกัดและ
สาธารณชนได้
ใหไ้ ว้ ณ วันที่ 11 พฤษภาคม พ.ศ. 2565
ลงชือ่
(นายนิพล อาทติ ย์ตง้ั )
ประธานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน
โรงเรยี นบา้ นหนองจระเข้หนิ
ลงช่อื
( นางอรุณฉลอง ศริ ิพร ณ ราชสมี า ) 37
รักษาการในตาแหน่งผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นหนองจระเข้หิน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 ระดบั ปฐมวยั
คาสง่ั โรงเรียนบ้านหนองจระเขห้ นิ
ท่ี 3 / 2565
เร่อื ง แต่งตัง้ คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา
โรงเรยี นบ้านหนองจระเขห้ นิ ปกี ารศึกษา 2564 ระดบั ปฐมวัยและระดบั การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน
…………………………………………..
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 6 ว่าดว้ ยมาตรฐานและการประกัน
คุณภาพการศึกษามาตรา 47 ใหม้ รี ะบบการประกันคุณภาพการศกึ ษา เพือ่ พัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐาน
การศกึ ษาทุกระดับประกอบด้วยระบบประกนั ภายใน และระบบการประกนั คุณภาพภายนอก ระบบ
หลักเกณฑ์และวธิ กี ารประกันคณุ ภาพการศึกษาให้เป็นไปตามท่กี าหนดในกฎกระทรวง มาตรา 48 ให้
หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศกึ ษา จัดให้มีระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา และใหถ้ ือวา่ การ
ประกันคุณภาพภายในเปน็ ส่วนหน่ึงของกระบวนการบรหิ ารการศึกษาทีต่ ้องดาเนินการอยา่ งต่อเนื่องและ
ตามกฎกระทรวงว่าดว้ ยระบบหลักเกณฑ์และวิธีการประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 หมวด 2
การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาที่กาหนดให้มคี ณะกรรมการประกนั คณุ ภาพภายในของ
สถานศกึ ษาเป็นกลไกหลักในการขับเคล่ือน การพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาใหไ้ ด้มาตรฐานอย่างเปน็ ระบบ
มีประสิทธิภาพ อันส่งผลตอ่ การยกระดบั คุณภาพการศึกษา โดยมกี ารจัดทารายงานประจาปีเสนอต่อ
หน่วยงานต้นสังกัด หนว่ ยงานท่ีเกย่ี วข้องและเปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อนาไปสกู่ ารพัฒนาคณุ ภาพและ
มาตรฐานการศึกษา และเพ่ือรองรับการประกนั คุณภาพภายนอก โรงเรียนบา้ นหนองจระเขห้ ิน จงึ แตง่ ตั้ง
บคุ คลในทา้ ยคาสง่ั น้เี ป็นคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา 2564
เพอ่ื ทาการประเมนิ มาตรฐานการศกึ ษาปฐมวยั และมาตรฐานการศึกษาข้นั พื้นฐานให้แล้วเสร็จ ดังตอ่ ไปนี้
1. คณะกรรมการอานวยการ ประกอบด้วย
1.1 นางอรณุ ฉลอง ศิริพร ณ ราชสมี า รกั ษาการผอู้ านวยการสถานศึกษา ประธานกรรมการ
1.2 นางปยิ ะกลุ พัวอมรพงศ์ ผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นหนิ โคน กรรมการผู้ทรงคณุ วฒุ ิ
1.3 นายนพิ ล อาทติ ย์ตง้ั ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาฯ กรรมการ
1.4 นายสุมิตร ปดั ใจ กรรมการ
1.5 นายเกรกิ ฤทธิ์ เจยี นรมั ย์ กรรมการ
1.6 นางวงเดอื น บุลานาผาย กรรมการ
1.7 นายทวี วนั สีวงศ์ กรรมการ
1.8 นายแวน่ จาเริญลาภ กรรมการ
1.9 นางสาวประภาภรณ์ จาเริญลาภ กรรมการและเลขานกุ าร
มีหน้าที่ ใหค้ าแนะนา ปรึกษา อานวยความสะดวก แก้ไขปญั หาในการดาเนินการประเมิน
คุณภาพภายในสถานศึกษาแกค่ ณะกรรมการดาเนนิ งาน เพ่อื ให้การดาเนินงานเปน็ ไปด้วยความเรยี บร้อย
และมีประสิทธิภาพ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 ระดบั ปฐมวัย 38
2. คณะกรรมการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ระดบั ปฐมวยั ประกอบด้วย
2.1 นางสาวรัญชยา กาสาโรง ครูผูช้ ่วย ประธานกรรมการ
2.2 นางสาวจรยิ า ตอ้ ยหมื่นไวย ครูอตั ราจ้าง กรรมการ
3. คณะกรรมการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษาระดบั การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน ประกอบดว้ ย
3.1 นางอรุณฉลอง ศริ พิ ร ณ ราชสีมา ครูชานาญการพิเศษ ประธานกรรมการ
3.2 นางสาวนงลกั ษณ์ คชสาร ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการ
3.3 นางสาววนัสนนั ท์ พรานสุ ร ครูผ้ชู ว่ ย กรรมการ
3.4 นายกฤษฎา ศรีสนั ต์ พนกั งานราชการ กรรมการ
3.5 นางสาวพชั ราวรรณ แพงไธสง เจา้ หนา้ ที่ธุรการ กรรมการและเลขานุการ
คณะกรรมการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา มหี นา้ ทด่ี ังนี้
1. วางแผนกาหนดแนวทางและวธิ กี ารดาเนนิ การประกนั คุณภาพภายในโรงเรยี น
2. กากับ ตดิ ตาม และให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกบั การดาเนนิ การประกันคุณภาพการศึกษาภายใน
สถานศึกษา
3. เสนอแต่งต้งั คณะกรรมการประเมนิ คุณภาพฯ จากตัวแทนในคณะกรรมการประกันคุณภาพ
การศึกษาภายในโรงเรียน และทาหนา้ ที่ตรวจสอบ ทบทวน รายงานคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา
4. ใหโ้ รงเรียนจัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในโรงเรียนเป็นสว่ นหน่งึ ของการบรหิ าร
การศกึ ษาที่ประกอบด้วย 6 องค์ประกอบ คือ
1) การกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษา
แตล่ ะระดับ
2) จัดทาแผนพฒั นาการศึกษาของสถานศึกษาท่ีมงุ่ คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา
3) การดาเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา
4) การจัดให้มีการประเมนิ ผลและตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา
5) การติดตามผลการดาเนนิ การเพ่ือพฒั นาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน
การศึกษาของสถานศกึ ษา
6) จัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองใหแ้ กห่ นว่ ยงานต้นสงั กดั หรือหน่วยงานที่กากับ
ดูแลสถานศกึ ษาเป็นประจาทุกปี
4. คณะกรรมการจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2564
ประกอบดว้ ย
4.1 นางอรณุ ฉลอง ศริ พิ ร ณ ราชสมี า ครชู านาญการพิเศษ ประธานกรรมการ
4.2 นางสาวนงลักษณ์ คชสาร ครูชานาญการพเิ ศษ กรรมการ
4.3 นางสาวรญั ชยา กาสาโรง ครู กรรมการ
4.4 นางสาววนสั นนั ท์ พรานุสร ครผู ้ชู ว่ ย กรรมการ
4.5 นางสาวจรยิ า ต้อยหมื่นไวย ครูอตั ราจ้าง กรรมการ
4.6 นายกฤษฎา ศรีสันต์ พนกั งานราชการ กรรมการ
4.7 นางสาวพัชราวรรณ แพงไธสง เจ้าหน้าท่ธี รุ การ กรรมการและเลขานกุ าร
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 ระดับปฐมวัย 39
มหี น้าที่ ดาเนนิ การรวบรวมขอ้ มูล จดั ทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR)
ประจา ปกี ารศึกษา 2564 เพ่ือนาเสนอต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพืน้ ฐาน และเสนอต่อหนว่ ยงาน
ต้นสังกัด หนว่ ยงานท่ีเกยี่ วข้องให้คณะกรรมการที่ได้รบั การแตง่ ตัง้ ดาเนนิ การประเมนิ ตรวจสอบตาม
รปู แบบการประเมิน ใหไ้ ด้ขอ้ มูลครบถ้วน ถูกต้องตามสภาพความเปน็ จริงท่ีสุด จัดสง่ หนว่ ยงานตน้ สังกัด
ท้งั น้ีเพื่อให้เกิดความเรยี บร้อย อันจะยงั สง่ ผลใหเ้ ป็นไปตามทิศทางและวตั ถุประสงค์การพัฒนาการศึกษาสู่
มาตรฐานการศึกษาตอ่ ไป
ท้ังนี้ ต้งั แต่บดั นี้เปน็ ต้นไป
สั่ง ณ วนั ที่ 14 มีนาคม พ.ศ. 2565
(ลงชอื่ )
(นางอรุณฉลอง ศิรพิ ร ณ ราชสีมา)
รกั ษาการในตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรยี นบ้านหนองจระเข้หนิ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 ระดับปฐมวยั 40
ประกาศโรงเรยี นบ้านหนองจระเขห้ นิ
เรอ่ื ง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศกึ ษา ระดับปฐมวัย และระดบั การศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน
เพ่ือการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา
.........................................................
โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 นโยบายการปฏิรูป
การศึกษา ในทศวรรษท่ีสองท่ีกาหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษา
ไทยในอนาคต ประกอบกับมีนโยบายปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพท้ังภายในและ
ภายนอกของทุกระดับ ก่อนจะมีการประเมินคุณภาพในรอบต่อไป จาเป็นต้องปรับปรุงมาตรฐานการศึกษา
ขนั้ พ้ืนฐานให้สอดคลอ้ งกนั จึงให้ ยกเลกิ ประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เร่ือง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับ
ปฐมวัย เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันที่ 27 กรกฎาคม พ.ศ. 2554 ประกาศ
กระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของ
สถานศึกษา ลงวนั ที่ 11 ตลุ าคม พ.ศ. 2559
พระราชบญั ญตั กิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม(ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545 มาตรา 9
(3) ได้กาหนดการจัดระบบโครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษาให้ยึดหลักสาคัญข้อหน่ึง คือ มีการ
กาหนด มาตรฐานการศึกษา และจัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับและประเภทการศึกษา
โดย มาตรา 31 ให้กระทรวงมีอานาจหน้าที่กากับดูแลการศึกษาทุกระดับและทุกประเภท กาหนดนโยบาย
แผน และมาตรฐานการศึกษา และมาตรา 48 ให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกัน
คุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถอื วา่ การประกันคุณภาพภายในเปน็ ส่วนหนง่ึ ของการบริหารการศึกษาที่
ต้องดาเนินการอย่างต่อเนื่อง โดยมีการจัดทารายงานประจาปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัดหน่วยงานท่ี
เก่ียวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา และเพ่ือการ
รองรับการประกนั คณุ ภาพภายนอก
โรงเรียนบ้านบ้านหนองจระเข้หิน จึงขอยกเลิกประกาศโรงเรียนบ้านหนองจระเข้หิน เรื่องให้ใช้
มาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐานเพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันที่ 22 ตุลาคม พ.ศ.
2561 และปรับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ให้
เหมาะสมและสอดคล้องกัน เพื่อนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐาน
การประเมินคุณภาพภายในและรองรบั การประเมินคุณภาพภายนอก โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการ
สถานศึกษาขัน้ พ้ืนฐานในการประชมุ คร้งั ท่ี 2/2564 เมือ่ วนั ที่ 12 พฤษภาคม พ.ศ. 2564
โรงเรียนบ้านหนองจระเข้หิน จึงประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย และระดับ
การศึกษาข้ันพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้ เพ่ือ
เป็นเป้าหมายในการพัฒนา คุณภาพการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานและการประเมิน
คณุ ภาพภายใน ตงั้ แตป่ ีการศกึ ษา 2564 เปน็ ต้นไป
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 ระดับปฐมวัย 41
ประกาศ ณ วนั ท่ี 12 พฤษภาคม พ.ศ. 2564
(นางปราณี รปู จนั ทร)์
ผอู้ านวยการโรงเรียนบา้ นหนองจระเข้หนิ
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ระดบั ปฐมวยั 42
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาปฐมวัยรวมเล่ม
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search