modul anec 2022

‫ملجر دامت مڠنل دان مڽبوت حروف طاء‬ ‫حروف ط‬ ‫‪ .١٩‬مڠنل حروف جاوي‬
‫ملجر دامت مڠنل دان مڽبوت حروف ظاء‬ ‫حروف ظ‬ ‫‪ .٢٠‬مڠنل حروف جاوي‬
‫ملجر دامت مڠنل دان مڽبوت حروف عين‬ ‫حروف ع‬ ‫‪ .٢١‬مڠنل حروف جاوي‬
‫ملجر دامت مڠنل دان مڽبوت حروف غين‬ ‫حروف غ‬ ‫‪ .٢٢‬مڠنل حروف جاوي‬
‫ملجر دامت مڠنل دان مڽبوت حروف ڠاء‬ ‫حروف ڠ‬ ‫‪ .٢٣‬مڠنل حروف جاوي‬
‫ملجر دامت مڠنل دان مڽبوت حروف فاء‬ ‫حروف ف‬ ‫‪ .٢٤‬مڠنل حروف جاوي‬
‫ملجر دامت مڠنل دان مڽبوت حروف ماء‬ ‫حروف ڤ‬ ‫‪ .٢٥‬مڠنل حروف جاوي‬
‫ملجر دامت مڠنل حروف دان مڽبوت‬ ‫حروف ق‬ ‫‪ .٢٦‬مڠنل حروف جاوي‬

‫حروف قاف‬ ‫حروف ك‬ ‫‪ .٢٧‬مڠنل حروف جاوي‬
‫ملجر دامت مڠنل دان مڽبوت حروف كاف‬ ‫حروف ڬ‬ ‫‪ .٢٨‬مڠنل حروف جاوي‬
‫ملجر دامت مڠنل دان مڽبوت حروف ڬاء‬ ‫حروف ل‬ ‫‪ .٢٩‬مڠنل حروف جاوي‬
‫حروف م‬ ‫‪ .٣٠‬مڠنل حروف جاوي‬
‫ملجر دامت مڠنل دان مڽبوت حروف لم‬ ‫حروف ن‬ ‫‪ .٣١‬مڠنل حروف جاوي‬
‫ملجر دامت مڠنل دان مڽبوت حروف ميم‬ ‫حروف و‬ ‫‪ .٣٢‬مڠنل حروف جاوي‬
‫ملجر دامت مڠنل دان مڽبوت حروف نون‬ ‫حروف ۏ‬ ‫‪ .٣٣‬مڠنل حروف جاوي‬
‫ملجر دامت مڠنل دان مڽبوت حروف واو‬ ‫حروف ه‬ ‫‪ .٣٤‬مڠنل حروف جاوي‬
‫ملجر دامت مڠنل دان مڽبوت حروف ۏا‬ ‫حروف ء‬ ‫‪ .٣٥‬مڠنل حروف جاوي‬
‫ملجر دامت مڠنل دان مڽبوت حروف هاء‬
‫ملجر دامت مڠنل دان مڽبوت حروف همزه‬ ‫حروف ي‬ ‫‪ .٣٦‬مڠنل حروف جاوي‬
‫حروف ى‬ ‫‪ .٣٧‬مڠنل حروف جاوي‬
‫ملجر دامت مڠنل دان مڽبوت حروف ياء‬
‫ملجر دامت مڠنل دان مڽبوت حروف اليف‬

‫مقصورة‬

5.8 Jawi 5 Tahun

Objektif:
1. Memperkenalkan huruf dan bunyi vokal
2. Mengajar cara menulis huruf vokal
3. Memperkenalkan huruf jawi tunggal
4. Mengajar cara menulis huruf jawi tunggal
5. Memperkenalkan suku kata huruf vokal dan huruf jawi tunggal

Hasil pembelajaran:
1. Pelajar dapat membezakan huruf jawi vokal dengan huruf jawi
tunggal
2. Pelajar dapat mengeja, membunyikan suku kata vokal
3. Pelajar dapat menyebut huruf jawi tunggal mengikut urutan
4. Pelajar dapat menyebut huruf jawi tunggal secara rawak
5. Pelajar dapat mengeja, membunyikan suku kata huruf jawi
6. Pelajar dapat menulis huruf vokal dan jawi tunggal
7. Pelajar dapat menulis huruf jawi yang bersambung

Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran:

1. Memastikan setiap pelajar dapat menumpukan perhatian semasa
proses pengajaran dan pembelajaran

2. Menggunakan contoh perkataan yang mudah dan dengan intonasi
yang sesuai serta jelas ketika menyampaikna sesi pembelajaran

3. Menyediakan alat bantuan dan bahan bantuan sebelum sesi
pengajaran dan pembelajaran bermula

4. Pembelajaran melalui hafazan, nyanyian, lakonan, bercerita dan
pembelajaran di luar kelas

5. Ada sesi soal jawab semasa dan di akhir pembelajaran

6. Kemahiran motor kasar dan motor halus iaitu ( menulis, mewarna dan
melukis)

Sillibus: Topik Hasil Pembelajaran
Komponen Jawi Pembelajaran
1. Pelajar dapat mengenal dan
5 Tahun Huruf alif, wau menulis huruf vokal
1. Mengenal huruf dan ya 2. Pelajar dapat mengeja,
vokal bunyikan suku kata vokal
1. Pelajar dapat mengenal dan
2. Mengenal huruf Huruf Alif menulis huruf vokal
jawi 2. Pelajar dapat mengeja,
bunyikan suku kata vokal
3. Mengenal huruf Huruf Ba 1. Pelajar dapat mengenal dan
jawi menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,
4. Mengenal huruf Huruf Ta mengeja dan membunyikan
jawi suku kata
1. Pelajar dapat mengenal dan
5. Mengenal huruf Huruf Taul menulis jawi tunggal
jawi marbutah 2. Pelajar dapat menyebut,
6. Mengenal huruf Huruf Tsa mengeja dan membunyikan
jawi suku kata
1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,
mengeja dan membunyikan

7. Mengenal huruf Huruf Nya suku kata
jawi 1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
8. Mengenal huruf Huruf Jim 2. Pelajar dapat menyebut,
jawi mengeja dan membunyikan
suku kata
9. Mengenal huruf Huruf Cha 1. Pelajar dapat mengenal dan
jawi menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,
10. Mengenal huruf Huruf Ha mengeja dan membunyikan
jawi suku kata
1. Pelajar dapat mengenal dan
11. Mengenal huruf Huruf Kho menulis jawi tunggal
jawi 2. Pelajar dapat menyebut,
mengeja dan membunyikan
12. Mengenal huruf Huruf Dal suku kata
jawi 1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,
mengeja dan membunyikan
suku kata
1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,
mengeja dan membunyikan
suku kata
1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal

13. Mengenal huruf Huruf Dzal 2. Pelajar dapat menyebut,
jawi mengeja dan membunyikan
suku kata
14. Mengenal huruf Huruf Ra 1. Pelajar dapat mengenal dan
jawi menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,
15. Mengenal huruf Huruf Zai mengeja dan membunyikan
jawi suku kata
1. Pelajar dapat mengenal dan
16. Mengenal huruf Huruf Sin menulis jawi tunggal
jawi 2. Pelajar dapat menyebut,
mengeja dan membunyikan
17. Mengenal huruf Huruf Shim suku kata
jawi 1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,
mengeja dan membunyikan
suku kata
1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,
mengeja dan membunyikan
suku kata
1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,
mengeja dan membunyikan
suku kata

18. Mengenal huruf Huruf Sod 1. Pelajar dapat mengenal dan
jawi menulis jawi tunggal
19. Mengenal huruf Huruf Dhod 1. Pelajar dapat mengenal dan
jawi menulis jawi tunggal
20. Mengenal huruf Huruf Tho 1. Pelajar dapat mengenal dan
jawi menulis jawi tunggal
21. Mengenal huruf Huruf Zho 1. Pelajar dapat mengenal dan
jawi menulis jawi tunggal
22. Mengenal huruf Huruf Ain 1. Pelajar dapat mengenal dan
jawi menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,
23. Mengenal huruf Huruf Ghain mengeja dan membunyikan
jawi suku kata
1. Pelajar dapat mengenal dan
24. Mengenal huruf Huruf Nga menulis jawi tunggal
jawi 2. Pelajar dapat menyebut,
mengeja dan membunyikan
25. Mengenal huruf Huruf Fa suku kata
jawi 1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,
mengeja dan membunyikan
suku kata
1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,
mengeja dan membunyikan
suku kata

26. Mengenal huruf Huruf Pa 1. Pelajar dapat mengenal dan
jawi menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,
27. Mengenal huruf Huruf Qof mengeja dan membunyikan
jawi suku kata
1. Pelajar dapat mengenal dan
28. Mengenal huruf Huruf Kaf menulis jawi tunggal
jawi 2. Pelajar dapat menyebut,
mengeja dan membunyikan
29. Mengenal huruf Huruf Ga suku kata
jawi 1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
30. Mengenal huruf Huruf Lam 2. Pelajar dapat menyebut,
jawi mengeja dan membunyikan
suku kata
31. Mengenal huruf Huruf Mim 1. Pelajar dapat mengenal dan
jawi menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,
mengeja dan membunyikan
suku kata
1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,
mengeja dan membunyikan
suku kata
1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,

32. Mengenal huruf Huruf Nun mengeja dan membunyikan
jawi suku kata
1. Pelajar dapat mengenal dan
33. Mengenal huruf Huruf Wau menulis jawi tunggal
jawi 2. Pelajar dapat menyebut,
mengeja dan membunyikan
suku kata
1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,
mengeja dan membunyikan
suku kata

34. Mengenal huruf Huruf Va 1. Pelajar dapat mengenal dan
jawi menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,
35. Mengenal huruf Huruf Ha mengeja dan membunyikan
jawi suku kata
1. Pelajar dapat mengenal dan
36. Mengenal huruf Huruf Hamzah menulis jawi tunggal
jawi 2. Pelajar dapat menyebut,
37. Mengenal huruf Huruf Ya mengeja dan membunyikan
jawi suku kata
1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,

38. Mengenal huruf Huruf Alif mengeja dan membunyikan
jawi Maksurah suku kata
1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal

‫جاوي‬

‫‪ ‬اوبجيكتيف‪:‬‬

‫‪ . ١‬ممڤركنلكن حروف دان بوڽي ۏوكل‬
‫‪ .٢‬مڠجر چارا منوليس حروف ۏوكل‬
‫‪ .٣‬ممڤركنلكن حروف جاوي توڠڬل‬

‫‪ .٤‬مڠجر چارا منوليس حروف جاوي توڠڬل‬
‫ه‪ .‬ممڤركنلكن سوكو كات حروف ۏوكل دان حروف جاوي‬

‫‪ ‬حاصيل ممبلجرن‪:‬‬

‫‪ .١‬ملجر دامت ممبيذاكن حروف جاوي وۏكل دڠن حروف جاوي توڠڬل‬
‫‪ .٢‬ملجر دامت مڠيجا‪ ,‬ممبوڽيكن سوكو كات ۏوكل‬

‫‪ . ٣‬ملجر دامت مڽبوت حروف جاوي توڠڬل مڠيكوت اوروتن‬
‫‪ .٤‬ملجر دامت مڽبوت حروف جاوي توڠڬل سچارا راوق‬
‫ه‪ .‬ملجر دامت مڠيجا‪ ,‬ممبوڽيكن سوكو كات حروف جاوي‬
‫‪ .٦‬ملجر دامت منوليس حروف ۏوكل دان جاوي تۅڠڬل‬
‫‪ .٧‬ملجر دامت منوليس حروف جاوي يڠ برسمبوڠ‬

‫‪ ‬قاعدة مڠاجرن دان ممبلجرن‪:‬‬

‫‪ .١‬ممستيكن ستياڤ ملجر دامت منومڤوكن مرهاتين سماس مروسيس مڠاجرن دان مبلجرن‪.‬‬
‫‪ .٢‬مڠڬوناكن چونتوه مركاتأن يڠ موده دان اينتوناسي يڠ سسواي سرتا جلس كتيك مڽمڤايكن سيسي ممبلجرن‬

‫‪ .٣‬مڽدياكن الة بنتوان دان باهن بنتوان سبلوم سيسي مڠاجرن دان ممبلجر‬
‫‪ .٤‬ممبلجرن مللوءي حفظن‪ ,‬ڽاڽين‪ ,‬لكونن‪ .‬برچريتا دان ممبلجرن دلوار كلس‬

‫‪ .٥‬اد سيسي سٶال جواب سماس دان داخير ممبلجرن‬
‫‪ .٦‬كماهيرن موتور كاسر دان موتور هالوس سڤرتي منوليس‪ ,‬مورنا دان ملوكيس‬

‫‪ ‬سيليبوس‪:‬‬

‫حاصيل ممبلجرن‬ ‫توميك ممبلجرن‬ ‫كومڤونن جاوي‬
‫ه تاهون‬
‫حروف اليف‪ ,‬حروف ‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف ۏوكل‬
‫‪ .١‬مڠنل حروف ۏوكل‬
‫واو دان حروف ياء ‪ .٢‬ملجر دامت مڠبجا‪ ,‬بوڽيكن سوكو كات ۏوكل‬ ‫‪ .١‬مڠنل حروف جاوي‬
‫‪ .٢‬مڠنل حروف جاوي‬
‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف ۏوكل‬ ‫حروف اليف‬ ‫‪ .٣‬مڠنل حروف جاوي‬
‫‪ .٤‬مڠنل حروف جاوي‬
‫‪ .٢‬ملجر دامت مڠبجا‪ ,‬بوڽيكن سوكو كات ۏوكل‬ ‫‪ .٥‬مڠنل حروف جاوي‬
‫‪ .٦‬مڠنل حروف جاوي‬
‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف جاوي توڠڬل‬ ‫حروف ب‬ ‫‪ .٧‬مڠنل حروف جاوي‬
‫‪ .٨‬مڠنل حروف جاوي‬
‫‪ .٢‬ملجر دامت مڽبوت‪ ,‬مڠيجا دان ممبوڽيكن سوكو كات‬ ‫‪ .٩‬مڠنل حروف جاوي‬
‫‪ .١٠‬مڠنل حروف جاوي‬
‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف جاوي توڠڬل‬ ‫حروف ت‬ ‫‪ .١١‬مڠنل حروف جاوي‬
‫‪ .١٢‬مڠنل حروف جاوي‬
‫‪ .٢‬ملجر دامت مڽبوت‪ ,‬مڠيجا دان ممبوڽيكن سوكو كات‬ ‫‪ .١٣‬مڠنل حروف جاوي‬

‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف جاوي توڠڬل‬ ‫حروف ة‬

‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف جاوي توڠڬل‬ ‫حروف ث‬

‫‪ .٢‬ملجر دامت مڽبوت‪ ,‬مڠيجا دان ممبوڽيكن سوكو كات‬

‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف جاوي توڠڬل‬ ‫حروف ڽ‬

‫‪ .٢‬ملجر دامت مڽبوت‪ ,‬مڠيجا دان ممبوڽيكن سوكو كات‬

‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف جاوي توڠڬل‬ ‫حزرف ج‬

‫‪ .٢‬ملجر دامت مڽبوت‪ ,‬مڠيجا دان ممبوڽيكن سوكو كات‬

‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف جاوي توڠڬل‬ ‫حروف چ‬

‫‪ .٢‬ملجر دامت مڽبوت‪ ,‬مڠيجا دان ممبوڽيكن سوكو كات‬

‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف جاوي توڠڬل‬ ‫حروف ح‬

‫‪ .٢‬ملجر دامت مڽبوت‪ ,‬مڠيجا دان ممبوڽيكن سوكو كات‬

‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف جاوي توڠڬل‬ ‫حروف خ‬

‫‪ .٢‬ملجر دامت مڽبوت‪ ,‬مڠيجا دان ممبوڽيكن سوكو كات‬

‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف جاوي توڠڬل‬ ‫حروف د‬

‫‪ .٢‬ملجر دامت مڽبوت‪ ,‬مڠيجا دان ممبوڽيكن سوكو كات‬

‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف جاوي توڠڬل‬ ‫حروف ذ‬

‫‪ .٢‬ملجر دامت مڽبوت‪ ,‬مڠيجا دان ممبوڽيكن سوكو كات‬

‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف جاوي توڠڬل‬ ‫حروف ر‬

‫‪ .٢‬ملجر دامت مڽبوت‪ ,‬مڠيجا دان ممبوڽيكن سوكو كات‬

‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف جاوي توڠڬل‬ ‫‪ .١٤‬مڠنل حروف جاوي حروف ز‬
‫‪ .٢‬ملجر دامت مڽبوت‪ ,‬مڠيجا دان ممبوڽيكن سوكو كات‬
‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف جاوي توڠڬل‬ ‫‪ .١٥‬مڠنل حروف جاوي حروف س‬
‫‪ .٢‬ملجر دامت مڽبوت‪ ,‬مڠيجا دان ممبوڽيكن سوكو كات‬
‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف جاوي توڠڬل‬ ‫‪ .١٦‬مڠنل حروف جاوي حروف ش‬
‫‪ .٢‬ملجر دامت مڽبوت‪ ,‬مڠيجا دان ممبوڽيكن سوكو كات‬
‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف جاوي توڠڬل‬ ‫حروف ص‬ ‫‪ .١٧‬مڠنل حروف جاوي‬
‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف جاوي توڠڬل‬ ‫حروف ض‬ ‫‪ .١٨‬مڠنل حروف جاوي‬
‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف جاوي توڠڬل‬ ‫‪ .١٩‬مڠنل حروف جاوي‬
‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف جاوي توڠڬل‬ ‫حروف ط‬ ‫‪ .٢٠‬مڠنل حروف جاوي‬
‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف جاوي توڠڬل‬ ‫حروف ظ‬ ‫‪ .٢١‬مڠنل حروف جاوي‬
‫‪ .٢‬ملجر دامت مڽبوت‪ ,‬مڠيجا دان ممبوڽيكن سوكو كات‬ ‫حروف ع‬
‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف جاوي توڠڬل‬
‫‪ .٢‬ملجر دامت مڽبوت‪ ,‬مڠيجا دان ممبوڽيكن سوكو كات‬ ‫‪ .٢٢‬مڠنل حروف جاوي حروف غ‬
‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف جاوي توڠڬل‬
‫‪ .٢‬ملجر دامت مڽبوت‪ ,‬مڠيجا دان ممبوڽيكن سوكو كات‬ ‫‪ .٢٣‬مڠنل حروف جاوي حروف ڠ‬
‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف جاوي توڠڬل‬
‫‪ .٢‬ملجر دامت مڽبوت‪ ,‬مڠيجا دان ممبوڽيكن سوكو كات‬ ‫‪ .٢٤‬مڠنل حروف جاوي حروف ف‬
‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف جاوي توڠڬل‬
‫‪ .٢‬ملجر دامت مڽبوت‪ ,‬مڠيجا دان ممبوڽيكن سوكو كات‬ ‫‪ .٢٦‬مڠنل حروف جاوي حروف ق‬
‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف جاوي توڠڬل‬
‫‪ .٢‬ملجر دامت مڽبوت‪ ,‬مڠيجا دان ممبوڽيكن سوكو كات‬ ‫‪ .٢٧‬مڠنل حروف جاوي حروف ك‬
‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف جاوي توڠڬل‬
‫‪ .٢‬ملجر دامت مڽبوت‪ ,‬مڠيجا دان ممبوڽيكن سوكو كات‬ ‫‪ .٢٨‬مڠنل حروف جاوي حروف ڬ‬
‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف جاوي توڠڬل‬
‫‪ .٢‬ملجر دامت مڽبوت‪ ,‬مڠيجا دان ممبوڽيكن سوكو كات‬ ‫‪ .٢٩‬مڠنل حروف جاوي حروف ل‬
‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف جاوي توڠڬل‬
‫‪ .٢‬ملجر دامت مڽبوت‪ ,‬مڠيجا دان ممبوڽيكن سوكو كات‬ ‫‪ .٣٠‬مڠنل حروف جاوي حروف م‬
‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف جاوي توڠڬل‬
‫‪ .٢‬ملجر دامت مڽبوت‪ ,‬مڠيجا دان ممبوڽيكن سوكو كات‬ ‫‪ .٣١‬مڠنل حروف جاوي حروف ن‬
‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف جاوي توڠڬل‬
‫‪ .٢‬ملجر دامت مڽبوت‪ ,‬مڠيجا دان ممبوڽيكن سوكو كات‬ ‫‪ .٣٢‬مڠنل حروف جاوي حروف و‬
‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف جاوي توڠڬل‬
‫‪ .٣٤‬مڠنل حروف جاوي حروف ۏ‬

‫‪ .٢‬ملجر دامت مڽبوت‪ ,‬مڠيجا دان ممبوڽيكن سوكو كات‬ ‫‪ .٣٤‬مڠنل حروف جاوي حروف ه‬
‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف جاوي توڠڬل‬
‫‪ .٢‬ملجر دامت مڽبوت‪ ,‬مڠيجا دان ممبوڽيكن سوكو كات‬ ‫حروف ء‬ ‫‪ .٣٥‬مڠنل حروف جاوي‬
‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف جاوي توڠڬل‬ ‫حروف ي‬ ‫‪ .٣٦‬مڠنل حروف جاوي‬
‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف جاوي توڠڬل‬
‫‪ .٢‬ملجر دامت مڽبوت‪ ,‬مڠيجا دان ممبوڽيكن سوكو كات‬ ‫‪ .٣٧‬مڠنل حروف جاوي حروف ى‬
‫‪ .١‬ملجر دامت مڠنل دان منوليس حروف جاوي توڠڬل‬

5.9 Jawi 6 Tahun

Objektif:
1. Memperkenalkan huruf dan bunyi vokal
2. Mengajar cara menulis huruf vokal
3. Memperkenalkan huruf jawi tunggal
4. Mengajar cara menulis huruf jawi tunggal
5. Memperkenalkan suku kata huruf vokal dan huruf jawi tunggal
6. Memperkenalkan suku kata terbuka dan tertutup
7. Mengajar cara membaca dan menulis ayat pendek

Hasil pembelajaran:
1. Pelajar dapat membezakan huruf jawi vokal dengan huruf jawi
tunggal
2. Pelajar dapat mengeja, membunyikan suku kata vokal
3. Pelajar dapat menyebut huruf jawi tunggal mengikut urutan
4. Pelajar dapat menyebut huruf jawi tunggal secara rawak
5. Pelajar dapat mengeja, membunyikan suku kata huruf jawi
6. Pelajar dapat menulis huruf vokal dan jawi tunggal
7. Pelajar dapat menulis huruf jawi yang bersambung
8. Pelajar dapat mengenal dan membezakan suku kata terbuka dan
tertutup
9. Pelajar dapat membaca dan menulis ayat yang mudah.

Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran:

1. Memastikan setiap pelajar dapat menumpukan perhatian semasa
proses pengajaran dan pembelajaran

2. Menggunakan contoh perkataan yang mudah dan dengan
intonasi yang sesuai serta jelas ketika menyampaikna sesi
pembelajaran

3. Menyediakan alat bantuan dan bahan bantuan sebelum sesi
pengajaran dan pembelajaran bermula

4. Pembelajaran melalui hafazan, nyanyian, lakonan, bercerita dan
pembelajaran di luar kelas

5. Ada sesi soal jawab semasa dan di akhir pembelajaran

6. Kemahiran motor kasar dan motor halus iaitu ( menulis, mewarna
dan melukis)

Sillibus: Topik Hasil Pembelajaran
Komponen Jawi Pembelajaran

6 Tahun

1. Mengenal huruf Huruf alif, wau 1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis huruf vokal
vokal dan ya 2. Pelajar dapat mengeja,
bunyikan suku kata vokal
2. Mengenal huruf Huruf Alif 1. Pelajar dapat mengenal dan
jawi menulis huruf vokal
2. Pelajar dapat mengeja,
bunyikan suku kata vokal
3. Pelajar dapat menulis suku
kata vokal

3. Mengenal huruf Huruf Ba 1. Pelajar dapat mengenal dan
jawi menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,
4. Mengenal huruf Huruf Ta mengeja dan membunyikan
jawi suku kata
1. Pelajar dapat mengenal dan
5. Mengenal huruf Huruf Taul menulis jawi tunggal
jawi marbutah 2. Pelajar dapat menyebut,
6. Mengenal huruf Huruf Tsa mengeja dan membunyikan
jawi suku kata
3. Pelajar dapat menulis suku
7. Mengenal huruf Huruf Nya kata huruf jawi tunggal
jawi 1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,
mengeja dan membunyikan
suku kata
3. Pelajar dapat menulis suku
kata huruf jawi tunggal
1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,
mengeja dan membunyikan
suku kata
3. Pelajar dapat menulis suku
kata huruf jawi tunggal

8. Mengenal huruf Huruf Jim 1. Pelajar dapat mengenal dan
jawi menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,
9. Mengenal huruf Huruf Cha mengeja dan membunyikan
jawi suku kata
3. Pelajar dapat menulis suku
10. Mengenal Huruf Ha kata huruf jawi tunggal
huruf jawi 1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
11. Mengenal Huruf Kho 2. Pelajar dapat menyebut,
huruf jawi mengeja dan membunyikan
suku kata
3. Pelajar dapat menulis suku
kata huruf jawi tunggal
1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,
mengeja dan membunyikan
suku kata
3. Pelajar dapat menulis suku
kata huruf jawi tunggal
1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,
mengeja dan membunyikan
suku kata
3. Pelajar dapat menulis suku
kata huruf jawi tunggal

12. Mengenal Huruf Dal 1. Pelajar dapat mengenal dan
huruf jawi menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,
13. Mengenal Huruf Dzal mengeja dan membunyikan
huruf jawi suku kata
3. Pelajar dapat menulis suku
14. Mengenal Huruf Ra kata huruf jawi tunggal
huruf jawi 1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
15. Mengenal Huruf Zai 2. Pelajar dapat menyebut,
huruf jawi mengeja dan membunyikan
suku kata
3. Pelajar dapat menulis suku
kata huruf jawi tungga
1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,
mengeja dan membunyikan
suku kata
3. Pelajar dapat menulis suku
kata huruf jawi tunggal
1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,
mengeja dan membunyikan
suku kata
3. Pelajar dapat menulis suku
kata huruf jawi tunggal

16. Mengenal Huruf Sin 1. Pelajar dapat mengenal dan
huruf jawi menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,
17. Mengenal Huruf Shim mengeja dan membunyikan
huruf jawi suku kata
3. Pelajar dapat menulis suku
18. Mengenal Huruf Sod kata huruf jawi tunggal
huruf jawi Huruf Dhod 1. Pelajar dapat mengenal dan
19. Mengenal Huruf Tho menulis jawi tunggal
huruf jawi Huruf Zho 2. Pelajar dapat menyebut,
20. Mengenal Huruf Ain mengeja dan membunyikan
huruf jawi suku kata
21. Mengenal 3. Pelajar dapat menulis suku
huruf jawi kata huruf jawi tunggal
22. Mengenal 1. Pelajar dapat mengenal dan
huruf jawi menulis jawi tunggal
1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,
mengeja dan membunyikan
suku kata
3. Pelajar dapat menulis suku

23. Mengenal Huruf Ghain kata huruf jawi tunggal
huruf jawi Huruf Nga 1. Pelajar dapat mengenal dan
Huruf Fa menulis jawi tunggal
24. Mengenal Huruf Pa 2. Pelajar dapat menyebut,
huruf jawi mengeja dan membunyikan
suku kata
25. Mengenal 3. Pelajar dapat menulis suku
huruf jawi kata huruf jawi tunggal
1. Pelajar dapat mengenal dan
26. Mengenal menulis jawi tunggal
huruf jawi 2. Pelajar dapat menyebut,
mengeja dan membunyikan
suku kata
3. Pelajar dapat menulis suku
kata huruf jawi tunggal
1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,
mengeja dan membunyikan
suku kata
3. Pelajar dapat menulis suku
kata huruf jawi tunggal
1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,
mengeja dan membunyikan
suku kata
3. Pelajar dapat menulis suku

27. Mengenal Huruf Qof kata huruf jawi tunggal
huruf jawi 1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
28. Mengenal Huruf Kaf 2. Pelajar dapat menyebut,
huruf jawi mengeja dan membunyikan
suku kata
29. Mengenal Huruf Ga 3. Pelajar dapat menulis suku
huruf jawi kata huruf jawi tunggal
1. Pelajar dapat mengenal dan
30. Mengenal Huruf Lam menulis jawi tunggal
huruf jawi 2. Pelajar dapat menyebut,
mengeja dan membunyikan
suku kata
3. Pelajar dapat menulis suku
kata huruf jawi tunggal
1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,
mengeja dan membunyikan
suku kata
3. Pelajar dapat menulis suku
kata huruf jawi tunggal
1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,
mengeja dan membunyikan
suku kata
3. Pelajar dapat menulis suku

31. Mengenal Huruf Mim kata huruf jawi tunggal
huruf jawi 1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
32. Mengenal Huruf Nun 2. Pelajar dapat menyebut,
huruf jawi mengeja dan membunyikan
suku kata
33. Mengenal Huruf Wau 3. Pelajar dapat menulis suku
huruf jawi kata huruf jawi tunggal
1. Pelajar dapat mengenal dan
34. Mengenal Huruf Va menulis jawi tunggal
huruf jawi 2. Pelajar dapat menyebut,
mengeja dan membunyikan
suku kata
3. Pelajar dapat menulis suku
kata huruf jawi tunggal
1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,
mengeja dan membunyikan
suku kata
3. Pelajar dapat menulis suku
kata huruf jawi tunggal
1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,
mengeja dan membunyikan
suku kata
3. Pelajar dapat menulis suku

35. Mengenal Huruf Ha kata huruf jawi tunggal
huruf jawi 1. Pelajar dapat mengenal dan
Huruf Hamzah menulis jawi tunggal
36. Mengenal Huruf Ya 2. Pelajar dapat menyebut,
huruf jawi mengeja dan membunyikan
37. Mengenal Huruf Alif suku kata
huruf jawi Maksurah 3. Pelajar dapat menulis suku
kata huruf jawi tunggal
38. Mengenal 1. Pelajar dapat mengenal dan
huruf jawi menulis jawi tunggal
1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal
2. Pelajar dapat menyebut,
mengeja dan membunyikan
suku kata
1. Pelajar dapat mengenal dan
menulis jawi tunggal

‫جاوي‬

‫‪ ‬اوبجيكتيف‬
‫‪ . ١‬مڠنل‪ ,‬ممباچ دان منوليس حروف جاوي توڠڬل دان برسمبوڠ‬

‫‪ .٢‬ممباچ دان منوليس سوكو كات تربوك دان ترتوتوف‬
‫‪ .٣‬ممباچ دان منوليس اية ڤۑنديق‬

‫‪ ‬حاصيل ڤبالجرن‪ ,‬ڤلجر اكن داڤت‪:‬‬
‫‪ . ١‬مڠنل حروف جاوي توڠڬل‬

‫‪ .٢‬مببيذاكن حروف جاوي وۏكل دڠن حروف جاوي كونسونن‬
‫‪ .۳‬مبااچ دان منوليس حروف جاوي تۅڠڬل‬

‫‪ .٤‬مبااچ دان منوليس حروف جاوي يڠ برسمبوڠ‬
‫‪ .٥‬ممباچ دان منوليس اية‪ -‬اية موده‬

‫‪ ‬قاعدة ڤڠاجرن دان ڤبالجرن‪:‬‬
‫‪ . ١‬مللوءي قاعدة شاراحن ياءيت سوارا ‪ .‬ڤستۑكن سوارا ددڠاري اوليه سبوا ڤلجر‪ .‬جاڠن ترللو ڤرلهن دان جاڠن ترللو‬

‫قوات هيڠڬ مڠڬڠڬوكسليساءن ڤلجر‪ .‬ڤڠاولن سوارا دان ايتونا هي بوليه مبڤڠارو هي مينت ڤلجر‪.‬‬
‫‪ .۲‬برتوتور دڠن كلجوان سوارا يڠ سسواي دان جلس كتيك مڽڤايكن ستياڤ ڤبالجرن كران سدڠ مڠاجركباه يرن مندڠر ڤلجر‪.‬‬

‫‪ .٣‬ڤبالجرن يڠ برتروسن دان برصفۃ خطاۃ اكن منجاديكن ڤلجر ڤاسيف دان ليكا‪ .‬جوس ترو ڤبالجرن ڤرلو دسليتكن دڠن‬
‫ڤڽوالن‪ .‬بنتوق ڤڽوالن مستيله بركيس دڠن توڤيك يڠ دبينچڠكن‪.‬‬

‫‪ .٤‬مڠڬوناكن الۃ بنتوان مڠاجر يڠ دسدياكن دالم ستياڤ ڤبالجرن با ي ه مببنتو ڤلجر مباه هي ستياڤ توڤيك يڠ دبينچڠكن‪.‬‬

‫حاصيل ڤبالجرن‬ ‫توڤيك ڤبالجرن‬ ‫سيليبوس‪:‬‬
‫حروف اليف‬ ‫كومڤونن جاوي‬
‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬ ‫حروف ب‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬ ‫حروف ت‬ ‫‪ ٦‬تاهون‬
‫حروف ة‬ ‫‪ .١‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬
‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬ ‫حروف ث‬ ‫‪ .۲‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬ ‫حروف ڽ‬ ‫‪ .٣‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬
‫حزرف ج‬ ‫‪ .٤‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬
‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬ ‫حروف چ‬ ‫‪ .٥‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬ ‫حروف ح‬ ‫‪ .٦‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬
‫حروف خ‬ ‫‪ .٧‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬
‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬ ‫حروف د‬ ‫‪ .٨‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬ ‫حروف ذ‬ ‫‪ .٩‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬
‫حروف ر‬ ‫‪ .١٠‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬
‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬ ‫‪ .١١‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬ ‫حروف ز‬ ‫‪ .١۲‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬
‫‪ .١٣‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬
‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬ ‫‪ .١٤‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬

‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬

‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬

‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬

‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬

‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬

‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬

‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬

‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬

‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬ ‫حروف س‬ ‫‪ .١٥‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬ ‫حروف ش‬ ‫‪ .١٦‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬
‫حروف ص‬ ‫‪ .١٧‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬
‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬ ‫حروف ض‬ ‫‪ .١٨‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬ ‫حروف ط‬ ‫‪ .١٩‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬
‫حروف ظ‬ ‫‪ .۲٠‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬
‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬ ‫حروف ع‬ ‫‪ .۲١‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬ ‫حروف غ‬ ‫‪ .۲۲‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬
‫حروف ڠ‬ ‫‪ .۲٣‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬
‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬ ‫حروف ف‬ ‫‪ .۲٤‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬ ‫حروف ڤ‬ ‫‪ .۲٥‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬
‫حروف ق‬ ‫‪ .۲٦‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬
‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬ ‫حروف ك‬ ‫‪ .۲٧‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬
‫حروف ڬ‬ ‫‪ .۲٨‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬
‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬ ‫حروف ل‬ ‫‪ .۲٩‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬

‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬

‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬

‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬

‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬

‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬

‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬

‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬

‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬

‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬

‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬ ‫حروف م‬ ‫‪ .٣٠‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬ ‫حروف ن‬ ‫‪ .٣١‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬
‫حروف و‬ ‫‪ .٣۲‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬
‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬ ‫حروف ۏ‬ ‫‪ .٣٣‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬ ‫حروف ہ‬ ‫‪ .٣٤‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬
‫حروف ء‬ ‫‪ .٣٥‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬
‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬ ‫حروف ي‬ ‫‪ .٣٦‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬ ‫حروف ى‬ ‫‪ .٣٧‬مڠنل حروف هجاءيۃ‬

‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬

‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬

‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬

‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬

‫ڤلجر داڤت مڠنل حروف دان‬
‫مڽبوت حروف هجاءيۃ‬

5.10 Bahasa Arab 4 Tahun

Objektif:
 Memperkenalkan perkataan arab dalam bahasa yang mudah dan

jelas

 Berkomunikasi dalam bahasa arab dengan perkataan harian

 Memperkenalkan perkataan yang mudah difahami

Hasil pembelajaran:
1. Pelajar dapat memahami perkataan yang mudah disebut
2. Pelajar dapat menuturkan perkataan harian

Kaedah pengajaran dan pembelajaran:
1. Memastikan setiap pelajar dapat menumpukan perhatian semasa
proses pengajaran dan pembelajaran
2. Menggunakan setiap perkataan mudah disebut dan intonasi yang
sesuai serta jelas ketika menyampaikan sesi pembelajaran
3. Menggunakan perkataan yang mudah diingati dan perkataan yang
boleh disebut dalam kehidupan harian
4. Menyediakan alat bantuan dan bahan bantuan sebelum sesi
pengajaran dan pembelajaran
5. Pembelajaran melalui hafazan, nyanyian, lakonan, bercerita dan
pembelajaran di luar kelas

6. Ada sesi soal jawab semasa dan di akhir pembelajaran. Kemahiran
moto kasar dan motor halus seperti menulis, mewarna dan melukis

Sillibus Topik Hasil Pembelajaran
Pembelajaran
Komponen Bahasa Pelajar dapat
Arab - Memberi dan menuturkan ucapan
4 Tahun menjawab salam harian
1. Ucapan
- selamat pagi

- selamat petang

2. Keluarga - Ayah, ibu, datuk Pelajar dapat
3. Warna dan nenek menuturkan ucapan
harian
- Biru, merah, Pelajar dapat
kuning, hijau dan menuturkan ucapan
hitam harian

4. Anggota badan - Mata, hidung, Pelajar dapat
5. Buah-buahan mulut dan telinga menuturkan ucapan
harian
- Betik, pisang, Pelajar dapat
tembikai, epal, menuturkan ucapan
oren dan anggur harian

6. Haiwan - Kucing, ikan, Pelajar dapat
7. Nombor arnab dan gajah menuturkan ucapan
harian
- Satu hingga Pelajar dapat
sepuluh menuturkan ucapan
harian

8. Alatan dalam kelas - Pensil, buku, Pelajar dapat
kerusi, meja dan menuturkan ucapan
pemadam harian

9. Pakaian - Baju, seluar, Pelajar dapat
stoking, kasut dan menuturkan ucapan
songkok harian

10. Pengangkutan - Kereta, basikal Pelajar dapat
dan kapal terbang menuturkan ucapan
harian

‫اللغة العربية‬

‫‪ ‬الهدف‪:‬‬

‫‪ . ١‬تقديم الكلمات سهلة في اللغة العربية بشكل صحيح‬
‫‪ .٢‬التواصل باءيجاز باللغة العربية‬

‫‪ .٣‬تقديم الطلب التحدث بلغة بسيطة‬

‫‪ ‬النتائج التعلم‪:‬‬

‫‪ . ١‬قادر للفهم المصطلحات العربية الساسية‬
‫‪ .٢‬قادر على نطق باللغة العربية بسيطة‬

‫‪ ‬طرق التدريس والتعلم‪:‬‬
‫‪ . ١‬تأكد من كل طالب يمكن أن يرعى النتباه أثناء عملية التدريس والتعلم‬
‫‪ .٢‬استخدام كلمة بسيطة مع التنغيم المناسب والواضح عند تقديم جلسات التعلم‬

‫‪ .٣‬استخدام كلمة وما يسهل لتذكره والتصال به في اليومية‬

‫‪ . ٤‬تقديم المساعدات والمواد المساعدة قبل بدء جلسة التدريس والتعلم‬
‫ه‪ .‬التعلم من خلل الحفظ‪ ,‬والتمثيل والغناء ورواية القصص والتعلم خارج حجرة الدراس‪٣‬‬
‫‪ .٦‬توجد جلسات السؤال والجواب أثناء الدرس وفي تهاية‪ .‬مهارات الدراجات النارية الخشنة والدراجات النارية‬

‫(الكتابة‪ ,‬التلوين والرسم)‬

‫النتائج التعلم‬ ‫الموضوع التعلم‬ ‫‪ ‬المنهج‬
‫المكونات اللغة العربية‬

‫يمكن الطلب نطق المحادثات اليومية بالغة‬ ‫‪( -‬السلم عليكم ورحمة ا‪ -‬وعليكم السلم ورحمة‬ ‫‪ ٤‬سنوات‬
‫العربية‬
‫‪ ( -‬حصبحا حح ال حخ ّير‪ -‬حصبحا حح النن ّور)‬ ‫‪ -١‬ال ّلتي َحييةة‬
‫‪ ( -‬حم حسا حء ا ّل حخ ّير‪ -‬حم حسا حء النن ّور)‬
‫‪ .٢‬اح ّلة ّس حرةة‬
‫يمكن الطلب نطق المحادثات اليومية بالغة‬ ‫‪( -‬أ ةب‪ ,‬اة دم‪,‬ج دد‪ ,‬ج ددةة)‬ ‫‪ .٣‬اح ّل ّل حوا ةن‬
‫العربية‬ ‫‪( -‬أح ّز حر ةق‪ ,‬أح ّح حم ةر‪ ,‬أصف ةر‪ ,‬أح ّخ حَ ةر‪ ,‬أح ّس حو ةد)‬ ‫‪ .٤‬أح ّع حَا ةء ا ّل َج ّس َم‬
‫‪ .٥‬اح ّلفح حوا َكهة‬
‫يمكن الطلب نطق المحادثات اليومية بالغة‬ ‫‪ ( -‬حع ّي ةن‪ ,‬أح ّن ةف‪,‬فح ةم‪ ,‬أةذة ةن)‬ ‫‪ .٦‬اح ّل ححيح حوانحا ةت‬
‫العربية‬ ‫‪( -‬بحايحايحا‪ ,‬حمو ةز‪َ ,‬ب َّطي ةٌ‪ , ,‬تةفيا ةح‪ ,‬بة ّرتةقحا ةل‪َ ,‬عنح ةب )‬
‫‪ .٧‬احلح ّع حدا ةد‬
‫يمكن الطلب نطق المحادثات اليومية بالغة‬ ‫‪َ ( -‬ق دّ‪ ,‬حس حم ةك‪ ,‬أح ّرنح ةب‪َ ,‬ف ّي ةل)‬
‫العربية‬ ‫‪ .٨‬اح ّل حم ّكتةوبحا ةت‬
‫‪ .٩‬اح ّل حم حل َب ةس‬
‫يمكن الطلب نطق المحادثات اليومية بالغة‬
‫العربية‬ ‫‪ .١٠‬حو حسائَ ةل النّ ّق َل‬

‫يمكن الطلب نطق المحادثات اليومية بالغة‬
‫العربية‬

‫‪ ( -‬حوا َح ةد‪َ ,‬اثّنحا َن‪ ,‬ثحلحثحةة‪ ,‬أح ّربحعحةة‪ ,‬حخ ّم حسةة‪َ ,‬ستيةة‪ ,‬حس ّبعحةة‪ ,‬يمكن الطلب نطق المحادثات اليومية بالغة‬
‫ثح حما َنيحةة‪ ,‬تَ ّسعحةة‪ ,‬حع حش حرةة)‬
‫العربية‬

‫يمكن الطلب نطق المحادثات اليومية بالغة‬ ‫‪َ ( -‬م ّر حس ةم ‪ ,‬ةكر َس ةي‪َ ,‬كتا ةب‪ ,‬مكت ةب‪َ ,‬م ّم حس ححةة)‬
‫العربية‬ ‫‪ ( -‬قح َم ّي ةص‪َ ,‬س ّر حوا ةل‪ ,‬حج ّو حر ةب‪َ ,‬حذحا ةء‪ ,‬قحلح ّن ةس حوةة)‬

‫يمكن الطلب نطق المحادثات اليومية بالغة‬
‫العربية‬

‫يمكن الطلب نطق المحادثات اليومية بالغة‬ ‫‪ ( -‬حسيدا حرةة‪ ,‬حد يرا حجةة‪ ,‬حطا َئ حرةة)‬
‫العربية‬

5.10 Bahasa Arab 5 Tahun

 Objektif:
1. Memperkenalkan perkataan arab dalam bahasa yang mudah dan
jelas
2. Berkomunikasi dalam bahasa arab dengan perkataan harian
3. Memperkenalkan perkataan yang mudah difahami

 Hasil pembelajaran:
1. Pelajar dapat memahami perkataan yang mudah disebut
2. Pelajar dapat menuturkan perkataan harian

 Kaedah pengajaran dan pembelajaran:
1. Memastikan setiap pelajar dapat menumpukan perhatian semasa
proses pengajaran dan pembelajaran
2. Menggunakan setiap perkataan mudah disebut dan intonasi yang
sesuai serta jelas ketika menyampaikan sesi pembelajaran
3. Menggunakan perkataan yang mudah diingati dan perkataan yang
boleh disebut dalam kehidupan harian
4. Menyediakan alat bantuan dan bahan bantuan sebelum sesi
pengajaran dan pembelajaran
5. Pembelajaran melalui hafazan, nyanyian, lakonan, bercerita dan
pembelajaran di luar kelas

7. Ada sesi soal jawab semasa dan di akhir pembelajaran. Kemahiran
moto kasar dan motor halus seperti menulis, mewarna dan melukis.

 Sillibus Topik Pembelajaran Hasil
Pembelajaran
Komponen
Bahasa Arab

5 Tahun - Memberi dan menjawab Pelajar dapat
1. Perbualan salam menuturkan
- Bertanya khabar ucapan yang
- Pertanyaan nama mudah
- selamat pagi
- Selamat petang
- Ucapan terima kasih

2. Keluarga - Ayah, ibu, datuk, nenek, Pelajar dapat
abang dan kakak menuturkan
ucapan yang
3. Warna - Biru, merah, kuning, hijau, mudah
hitam dan putih Pelajar dapat
menuturkan
4. Anggota badan - Kepala, rambut, mata, ucapan yang
hidung, mulut, telinga, mudah
tangan, kaki dan perut Pelajar dapat
menuturkan
5. Buah-buahan - Betik, tembikai, pisang, ucapan yang
epal, oren, anggur, nenas mudah
dan mangga Pelajar dapat
menuturkan
6. Haiwan - Kucing, ikan, gajah, arnab, ucapan yang
semut, singa, lembu dana mudah
yam jantan. Pelajar dapat
menuturkan
ucapan yang
mudah

7. Nombor - Satu hingga sepuluh Pelajar dapat
menuturkan
ucapan yang
mudah

8. Alatan dalam - Meja, kerusi, buku,pensil, Pelajar dapat
kelas pengasah pensil, pemadam, menuturkan
pembaris dan papan hitam ucapan yang
9. Makanan dan mudah
minuman - Nasi, roti, kek, biskut, Pelajar dapat
dagimg, daging ayam, telur, menuturkan
air the dan susu ucapan yang
mudah

10. - Kereta, basikal, keretapi, Pelajar dapat
Pengangkutan kapal terbang, bas dan van menuturkan
ucapan yang
11. Pakaian - Baju, seluar, stoking, kasut mudah
dan songkok Pelajar dapat
menuturkan
ucapan yang
mudah

‫اللغة العربية‬

‫‪ ‬الهدف‪:‬‬

‫‪ . ١‬تقديم الكلمات سهلة في اللغة العربية بشكل صحيح‬
‫‪ .٢‬التواصل باءيجاز باللغة العربية‬

‫‪ .٣‬تقديم الطلب التحدث بلغة بسيطة‬

‫‪ ‬النتائج التعلم‪:‬‬

‫‪ . ١‬قادر للفهم المصطلحات العربية الساسية‬
‫‪ .٢‬قادر على نطق باللغة العربية بسيطة‬

‫‪ ‬طرق التدريس والتعلم‪:‬‬
‫‪ . ١‬تأكد من كل طالب يمكن أن يرعى النتباه أثناء عملية التدريس والتعلم‬
‫‪ .٢‬استخدام كلمة بسيطة مع التنغيم المناسب والواضح عند تقديم جلسات التعلم‬

‫‪ .٣‬استخدام كلمة وما يسهل لتذكره والتصال به في اليومية‬

‫‪ . ٤‬تقديم المساعدات والمواد المساعدة قبل بدء جلسة التدريس والتعلم‬
‫ه‪ .‬التعلم من خلل الحفظ‪ ,‬والتمثيل والغناء ورواية القصص والتعلم خارج حجرة الدراس‪٣‬‬
‫‪ .٦‬توجد جلسات السؤال والجواب أثناء الدرس وفي تهاية‪ .‬مهارات الدراجات النارية الخشنة والدراجات النارية‬

‫(الكتابة‪ ,‬التلوين والرسم‬

‫‪ ‬المنهج‬

‫النتائج التعلم‬ ‫موضوع التعلم‬ ‫المكونات اللغة العربية‬
‫‪ ٥‬سنوات‬
‫يمكن الطلب نطق المحادثات اليومية بالغة‬ ‫‪( -‬السلم عليكم ورحمة ا‪ -‬وعليكم السلم ورحمة ا )‬
‫العربية‬ ‫‪ ( -‬حك ّي حف ححالة لك‪ /‬حك ّي حف ححالة َك‪ ,‬حك ّي حف ححالة ةك ّم‪ -‬اح ّل حح ّم ةد ل أحنحا َب حخ ّير)‬ ‫‪ -١‬اح ّل َح حوا ةر‬

‫‪ ( -‬حما ا ّس ةم لك‪ -‬اَ ّس َمي ادم‪ /‬ما ا ّس ةم َك‪ -‬اَ ّس َمي اميزا)‬

‫‪ ( -‬حصبحا حح ال حخ ّير‪ -‬حصبحا حح النن ّور)‬

‫‪ ( -‬حم حسا حء ال حخ ّير‪ -‬حم حسا حء النن ّور)‬

‫‪ ( -‬ةش ّك لرا‪ -‬حع ّف حوا ّن)‬

‫يمكن الطلب نطق المحادثات اليومية بالغة‬ ‫‪( -‬أ ةب‪ ,‬اة دم‪ ,‬حج دد‪ ,‬حج ددةة‪,‬أح ةخ‪ ,‬أة ّخ ةت )‬ ‫‪ .٢‬اح ّلة ّس حرةة‬
‫العربية‬

‫يمكن الطلب نطق المحادثات اليومية بالغة‬ ‫‪( -‬أح ّز حر ةق‪ ,‬أح ّح حم ةر‪ ,‬أح ّصفح ةر‪ ,‬أح ّخ حَ ةر‪ ,‬أح ّس حو ةد‪ ,‬أح ّبيح ةُ)‬ ‫‪ .٣‬اح ّل ّل حوا ةن‬
‫العربية‬

‫يمكن الطلب نطق المحادثات اليومية بالغة‬ ‫‪ ( -‬حرأّ ةس‪ ,‬حش ّع ةر‪ ,‬حع ّي ةن‪ ,‬أح ّن ةف‪,‬فح ةم‪ ,‬أةذة ةن‪ ,‬يح ةد‪َ ,‬ر ّج ةل‪,‬بح ّط ةن )‬ ‫‪ .٤‬أح ّع حَا ةء ا ّل َج ّس َم‬
‫العربية‬

‫يمكن الطلب نطق المحادثات اليومية بالغة‬ ‫‪( -‬بحايحايحا‪َ ,‬ب َّطي ةٌ‪ ,‬حم ّو ةز‪ ,‬تةفيا ةح‪ ,‬بة ّرتةقا ةل‪َ ,‬عنح ةب‪ ,‬أحنحانحا ةس‪ ,‬حما ّن ةجو)‬ ‫‪ .٥‬اح ّلفح حوا َكهة‬
‫العربية‬ ‫‪َ ( -‬ق دّ‪ ,‬حس حم ةك‪ ,‬فَ ّي ةل‪ ,‬أح ّرنح ةب‪ ,‬نح ّم ةل‪ ,‬أح حس ةد‪ ,‬بحقح حرةة‪َ ,‬د ّي ةك )‬ ‫‪ .٦‬اح ّل ححيح حوانحا ةت‬

‫يمكن الطلب نطق المحادثات اليومية بالغة‬
‫العربية‬

‫يمكن الطلب نطق المحادثات اليومية بالغة‬ ‫تَ‪ّ -‬س(عححواةة‪َ,‬ح ةد حع‪ ,‬اَحشثّحرنحاةة)َن‪ ,‬ثحلحثحةة‪ ,‬أح ّربحعحةة‪ ,‬حخ ّم حسةة‪َ ,‬ستيةة‪ ,‬حس ّبعحةة‪ ,‬ثح حما َنيحةة‪,‬‬ ‫‪ .٧‬اح ّل ّع حدا ةد‬
‫العربية‬

‫‪ ( -‬حم ّكتح ةب‪ ,‬ةك ّر َس دي‪َ ,‬كتحا ةب‪َ ,‬م ّر حس ةم‪َ ,‬م ّب حراةة‪َ ,‬م ّم ححاةة‪َ ,‬م ّس حط حرةة‪ ,‬يمكن الطلب نطق المحادثات اليومية بالغة‬ ‫‪ .٨‬اح ّل حم ّكتة ّوبحا ةت‬
‫العربية‬ ‫حسبنو حرةة )‬

‫‪ .٩‬اح ّل حمأّ ةك ّو حل ةت حوا ّل حم ّش ةر ّوبحا ةت ‪( -‬أح ةر دز‪ ,‬ةخ ّب ةز‪ ,‬حك ّع ةك‪َ ,‬ب ّس ةك َو ّي ةت‪ ,‬لح ّح ةم ‪ ,‬حد دجا ةج‪ ,‬بح ّي ةُ‪ ,‬حما ةء‪ ,‬يمكن الطلب نطق المحادثات اليومية بالغة‬
‫العربية‬ ‫حشأّي‪,‬لحبح ةن )‬

‫يمكن الطلب نطق المحادثات اليومية بالغة‬ ‫‪ ( -‬حسيدا حرةة‪ ,‬حد يرا حجةة‪ ,‬قَ حطا ةر‪ ,‬حطائَ حرةة‪ ,‬أةتةوبَي ةس‪ ,‬حس َف ّينحةة )‬ ‫‪ .١٠‬حو حسائَ ةل النّ ّق َل‬
‫العربية‬

‫يمكن الطلب نطق المحادثات اليومية بالغة‬ ‫‪ ( -‬قح َم ّي ةص‪َ ,‬س ّر حوا ةل‪ ,‬حج ّو حر ةب‪َ ,‬حذحا ةء‪َ ,‬خ حما ةر‪ ,‬قحلح ّن ةس حوةة)‬ ‫‪ .١١‬اح ّل حم حلبَ ةس‬
‫العربية‬

5.12 Bahasa Arab 6 Tahun

 Objektif:
1. Memperkenalkan perkataan arab dalam bahasa yang mudah dan jelas
2. Berkomunikasi dalam bahasa arab dengan perkataan harian
3. Memperkenalkan perkataan yang mudah difahami

 Hasil pembelajaran:
1. Pelajar dapat memahami perkataan yang mudah disebut
2. Pelajar dapat menuturkan perkataan harian

 Kaedah pengajaran dan pembelajaran:
1. Memastikan setiap pelajar dapat menumpukan perhatian semasa proses
pengajaran dan pembelajaran
2. Menggunakan setiap perkataan mudah disebut dan intonasi yang sesuai
serta jelas ketika menyampaikan sesi pembelajaran
3. Menggunakan perkataan yang mudah diingati dan perkataan yang boleh
disebut dalam kehidupan harian
4. Menyediakan alat bantuan dan bahan bantuan sebelum sesi pengajaran
dan pembelajaran
5. Pembelajaran melalui hafazan, nyanyian, lakonan, bercerita dan
pembelajaran di luar kelas

6. Ada sesi soal jawab semasa dan di akhir pembelajaran. Kemahiran moto
kasar dan motor halus seperti menulis, mewarna dan melukis

 Sillibus Topik Pembelajaran Hasil Pembelajaran

Komponen - Memberi dan menjawab Pelajar dapat
Bahasa Arab salam menuturkan ucapan
6 Tahun - Bertanya khabar yang mudah
1. Perbualan - Pertanyaan nama
- selamat pagi
- Selamat petang
- Ucapan terima kasih

2. Keluarga - Ayah, ibu, datuk, nenek, Pelajar dapat
abang, kakak, pakcik dan menuturkan ucapan
makcik yang mudah

3. Warna - Biru, merah, kuning, hijau, Pelajar dapat
hitam, putih, merah jambu menuturkan ucapan
dan coklat yang mudah

4. Anggota badan - Kepala, rambut, mata, Pelajar dapat
hidung, mulut, telinga, menuturkan ucapan
tangan, kaki, perut, jari, dahi, yang mudah
pipi, lidah dan gigi

5. Buah-buahan - Betik, tembikai, pisang, Pelajar dapat
epal, oren, anggur, nenas menuturkan ucapan
dan mangga yang mudah

6. Haiwan - Kucing, ikan, gajah, arnab, Pelajar dapat
semut, singa, lembu, itik, menuturkan ucapan
buaya, ayam jantan dana yang mudah
yam betina.

7. Nombor - Satu hingga dua puluh Pelajar dapat
menuturkan ucapan
yang mudah

8. Alatan dalam - Meja, kerusi, buku, papan Pelajar dapat
kelas hitam , pen, pensil, pengasah menuturkan ucapan
pensil, pemadam, pembaris yang mudah
9. Makanan dan dan kertas
minuman
- Nasi, roti, kek, biskut, Pelajar dapat
dagimg, daging ayam, telur, menuturkan ucapan
air the dan susu yang mudah

10. Sayur-sayuran Tomato, kubis, timun dan Pelajar dapat
lobak menuturkan ucapan
yang mudah

11. Pengangkutan - Kereta, basikal, keretapi, Pelajar dapat
12. Pakaian kapal terbang, bas dan van menuturkan ucapan
yang mudah
- Baju, seluar, stoking, kasut Pelajar dapat
dan songkok menuturkan ucapan
yang mudah

‫اللغة العربية‬

‫‪ ‬الهدف‪:‬‬

‫‪ . ١‬تقديم الكلمات سهلة في اللغة العربية بشكل صحيح‬
‫‪ .٢‬التواصل باءيجاز باللغة العربية‬

‫‪ .٣‬تقديم الطلب التحدث بلغة بسيطة‬

‫‪ ‬النتائج التعلم‪:‬‬

‫‪ . ١‬قادر للفهم المصطلحات العربية الساسية‬
‫‪ .٢‬قادر على نطق باللغة العربية بسيطة‬

‫‪ ‬طرق التدريس والتعلم‪:‬‬
‫‪ . ١‬تأكد من كل طالب يمكن أن يرعى النتباه أثناء عملية التدريس والتعلم‬
‫‪ .٢‬استخدام كلمة بسيطة مع التنغيم المناسب والواضح عند تقديم جلسات التعلم‬

‫‪ .٣‬استخدام كلمة وما يسهل لتذكره والتصال به في اليومية‬

‫‪ . ٤‬تقديم المساعدات والمواد المساعدة قبل بدء جلسة التدريس والتعلم‬
‫ه‪ .‬التعلم من خلل الحفظ‪ ,‬والتمثيل والغناء ورواية القصص والتعلم خارج حجرة الدراس‪٣‬‬
‫‪ .٦‬توجد جلسات السؤال والجواب أثناء الدرس وفي تهاية‪ .‬مهارات الدراجات النارية الخشنة والدراجات النارية‬

‫(الكتابة‪ ,‬التلوين والرسم‬

‫النتائج التعلم‬ ‫موضوع التعلم‬ ‫‪ ‬المنهج‬
‫المكونات اللغة العربية‬

‫يمكن الطلب نطق المحادثات اليومية بالغة‬ ‫‪( -‬السلم عليكم ورحمة ا‪ -‬وعليكم السلم ورحمة‬ ‫‪ ٤‬سنوات‬

‫‪ -١‬ال ّل َحوا ةر‬

‫العربية‬
‫‪ ( -‬حك ّي حف ححالة لك‪ /‬حك ّي حف ححالة َك‪ ,‬حك ّي حف ححالة ةك ّم‪ -‬اح ّل حح ّم ةد ل أحنحا بَ حخ ّير)‬

‫‪ ( -‬حما ا ّس ةم لك‪َ -‬اس َمي ادم‪ /‬حما ا ّس ةم َك‪ -‬اَ ّس َمي اميزا)‬

‫‪ ( -‬حصبحا حح ا ّل حخ ّير‪ -‬حصبحا حح النن ّور)‬

‫‪ ( -‬حم حسا حء ا ّل حخ ّير‪ -‬حم حسا حء النن ّور)‬

‫يمكن الطلب نطق المحادثات اليومية بالغة‬ ‫‪ ( -‬ةش ّك لرا‪ -‬حع ّف حوان)‬ ‫‪ .٢‬اح ّلة ّس حرةة‬
‫العربية‬ ‫‪( -‬أح ةب‪ ,‬اة ةم‪ ,‬حج دد‪ ,‬حج ددةة‪,‬أح ةخ‪ ,‬أةخ ةت‪ ,‬حع دم‪ ,‬حع دمةة)‬

‫‪( -‬أح ّز حر ةق‪ ,‬أح ّح حم ةر‪ ,‬أح ّصفح ةر‪ ,‬أح ّخ حَ ةر‪ ,‬أح ّس حو ةد‪ ,‬أح ّبيح ةُ‪ ,‬حو ّر َد دي‪ ,‬يمكن الطلب نطق المحادثات اليومية بالغة‬ ‫‪ .٣‬ا ّل ّل حوا ةن‬
‫بةنَّ دي)‬ ‫‪ .٤‬أح ّع حَا ةء ا ّل َج ّس َم‬
‫العربية‬

‫‪ ( -‬حرأ ةس‪ ,‬حش ّع ةر‪ ,‬حع ّي ةن‪ ,‬أح ّن ةف‪,‬ف ةم‪ ,‬أذة ةن‪ ,‬يح ةد‪َ ,‬ر ّج ةل‪,‬بح ّط ةن‪ ,‬أح حصا َب ةع‪ ,‬يمكن الطلب نطق المحادثات اليومية بالغة‬
‫حج ّب حهةة‪ ,‬حخ دد‪ ,‬لحساح ةن‪َ ,‬س دن )‬
‫العربية‬

‫‪( -‬بحايحايحا‪َ ,‬ب َّط ّي ةٌ‪ ,‬حم ّو ةز‪ ,‬تةفيا ةح‪ ,‬بة ّرتةقحا ةل‪َ ,‬عنح ةب‪ ,‬أحنحانحا ةس‪ ,‬حما ّن ةج ّو) يمكن الطلب نطق المحادثات اليومية بالغة‬ ‫‪ .٥‬اح ّلفح َوا َكهة‬
‫العربية‬

‫‪( -‬قَ دّ‪ ,‬حس لم ةك‪َ ,‬ف ّي ةل‪ ,‬أح ّرنح ةب‪ ,‬نح ّم ةل‪ ,‬أح حس ةد‪ ,‬بحقح حرةة‪َ ,‬د ّي ةك‪ ,‬بح يطةة‪ ,‬يمكن الطلب نطق المحادثات اليومية بالغة‬ ‫‪ .٦‬اح ّل ححيح حوانحا ةت‬
‫َت ّم حسا ةح‪ ,‬حد حجا حجةة )‬ ‫‪ .٧‬اح ّلح ّع حدا ةد‬
‫العربية‬

‫يمكن الطلب نطق المحادثات اليومية بالغة‬ ‫‪ ( -‬حوا َح ةد‪ ,‬اَثّنحا َن‪ ,‬ثحلحثحةة‪ ,‬أح ّربحعحةة‪ ,‬حخ ّم حسةة‪َ ,‬ستيةة‪ ,‬حس ّبعحةة‪ ,‬ثح حمانَيحةة‪,‬‬
‫العربية‬ ‫تَ ّسعحةة‪ ,‬حع حش حرةة‪ ,‬أح حح حد حع حش حر‪ ,‬ااثّنحا عشر‪ ,‬ثح حلثحةح عشر‪ ,‬أح ّربحعحةح‬
‫عشر‪ ,‬حخ ّم حسةح عشر‪َ ,‬ستيةح عشر‪ ,‬حس ّبعحةح عشر‪ ,‬ثح حمانَيحةح عشر‪,‬‬

‫تَ ّسعحةح عشر‪َ ,‬ع ّش ةر ّو حن )‬

‫‪ ( -‬حم ّكتح ةب‪ ,‬ةك ّر َس دي‪َ ,‬كتحا ةب‪ ,‬حسبن ّو حرةة‪ ,‬قحلح ةم‪َ ,‬م ّر حس ةم‪َ ,‬م ّب حراةة‪ ,‬يمكن الطلب نطق المحادثات اليومية بالغة‬ ‫‪ .٨‬اح ّل حمكتة ّوبحا ةت‬
‫َم ّس حط حرةة‪َ ,‬م ّم ححاةة‪ ,‬ةك ّراح حسةة)‬
‫العربية‬

‫‪ .٩‬اح ّل حمأّ ةك ّولح ةت حوال حم ّش ةر ّوبحا ةت ‪( -‬أح ةر دز‪ ,‬ةخ ّب ةز‪ ,‬لك ّع ةك‪ ,‬بَ ّس حك َو ّي ةت‪ ,‬لح ّح ةم ‪ ,‬حد دجا ةج‪ ,‬حم ّك ةر ّونحةة‪ ,‬بح ّي ةُ‪ ,‬يمكن الطلب نطق المحادثات اليومية بالغة‬
‫حما ةء‪ ,‬حشأ ّي‪ ,‬لحبح ةن )‬
‫العربية‬

‫يمكن الطلب نطق المحادثات اليومية بالغة‬ ‫‪ ( -‬حط حما َط ةم‪ ,‬ةك ةر ّن ةب‪َ ,‬خيحا ةر‪ ,‬حج حز ةر)‬ ‫‪ . ١٠‬اح ّل حخ َّ حر حوا ةت‬
‫العربية‬ ‫‪ ( -‬حسيدا حرةة‪ ,‬حد يرا حجةة‪َ ,‬ق حطا ةر‪ ,‬حطائَ حرةة‪ ,‬أةتةوبَي ةس‪ ,‬حس َفينحةة )‬ ‫‪ .١١‬حو حسا َئ ةل النّ ّق َل‬
‫‪ ( -‬قح َم ّي ةص‪َ ,‬س ّر حوا ةل‪ ,‬حج ّو حر ةب‪َ ,‬حذحا ةء‪َ ,‬خ حما ةر‪ ,‬قحلح ّن ةس حوةة)‬
‫يمكن الطلب نطق المحادثات اليومية بالغة‬ ‫‪ .١٢‬اح ّل حملح َب ةس‬
‫العربية‬

‫يمكن الطلب نطق المحادثات اليومية بالغة‬
‫العربية‬



5.11 Matematik
Kaedah-kaedah Pembelajaran :
(1) Alat Maujud/Permainan/Pergerakan :
Pembelajaran melalui pengalaman dan melakukan aktiviti (Learning by
doing). Contoh ABM - Alat Pengira (Counter), Busy book
(2) Gambar
Pembelajaran melalui gambar
(3) Ayat Matematik
Murid boleh menyelesaikan masalah melalui ayat matematik .
Contoh aktiviti - lakunan/lukisan

4 Tahun

Matematik Topik Hasil Pembelajaran

Pra- Matematik - Murid boleh
membezakan dan
Sama dan tidak sama memahami konsep
pra-matematik
Benda yang berpadanan
(Thing that go together)

Benda berpasangan

Seriasi

Panjang dan pendek

Tebal dan nipis

Besar dan kecil

Tinggi dan rendah

Banyak dan sedikit

Lebih dan kurang

Bentuk

Sama byk dan tidak sama

banyak (Equal and not
equal)

Konsep
Nombor

Konsep Nombor (0, 1 -10) - Murid memahami
konsep nombor dengan
Nombor ordinal 1-10 pengiraan 1-1
(pertama, ke-dua)

Konsep Nombor (11-20)

5.11 Matematik
Kaedah-kaedah Pembelajaran :

(4) Alat Maujud/Permainan/Pergerakan :

Pembelajaran melalui pengalaman dan melakukan aktiviti (Learning by
doing). Contoh ABM - Alat Pengira (Counter), Busy book

(5) Ayat Matematik

Murid boleh menyelesaikan masalah melalui ayat matematik .

Contoh aktiviti - lakunan/lukisan

(6) Lukisan/Imej/Icons

Lukisan dan imej digunakan. Murid akan berfikir berdasarkan imej di fikiran.
Contoh aktiviti - a) Murid melakarkan 5 biji kereta untuk mengambarkan
bilangan 5 (b) Murid membuat kiraan tolak melalui lukisan dan memangkah
objek melambang tolak atau pengurangan.

(7) Simbol/Abstrak

Murid sudah menguasai makna-makna simbol dan konsep tambah dan
tolak. Murid membuat latihan secara latih tubi

(8) Kajian/Projek/Aktiviti Luar

Pembelajaran melalui pengalaman. Contoh - Pengukuran, Isipadu, Graf

(9) Geometri

Pembelajaran melalui bermain dan membina dengan set mainan 3 Dimensi

5 Tahun

Matematik Topik Hasil Pembelajaran
Konsep
Nombor Konsep Nombor (0, 1 -10) - Murid memahami
Nombor Ordinal pertama konsep nombor dengan
Arithmetik hingga ke sepuluh pengiraan 1-1
Konsep Nombor (11 -20) - Murid boleh memahami
Konsep Nombor (21-30) konsep nombor besar
Nombor dalam tertib menaik dan kecil
Nombor dalam tertib menurun - Murid menguasai
Konsep Nombor Lebih Besar turutan nombor yang
Konsep Nombor Lebih Kecil hilang
Turutan nombor yang hilang
Pasangan nombor(Number - Murid memahami
bonds) konsep arithmetik
Mengenali simbol + (penambahan dan
Mengenali simbol = penolakan)
Mengenali simbol -
Penambahan tidak melebihi 5
Penolakan tidak melebihi 5
Penambahan tidak melebihi 10
Menambah dengan membilang
terus
Penolakan tidak melebihi 10
Menolak dengan membilang
balik

Gandaan Penambahan tidak melebihi 20 - Murid memahami
Penolakan tidak melebihi 20 konsep nombor gandaan
Penambahan tidak melebihi 30
Penolakan tidak melebihi 30 - Murid memahami dan
Membilang Gandaan 10 boleh menyelesaikan
masalah ayat matematik
Ayat Matematik Ayat matematik - Masalah
penambahan tidak melebihi 10 - Murid mengenali
bentuk-bentuk geometri
Ayat matematik - Masalah 3D dan boleh membuat
penolakan tidak melebihi 10 binaan

Geometri Geometri 3D (Shape) - Murid memahami
konsep ketekalan
Konsep Kedudukan
Ketekalan Ketekalan

5.11 Matematik
Kaedah-kaedah Pembelajaran :

(10) Alat Maujud/Permainan/Pergerakan :

Pembelajaran melalui pengalaman dan melakukan aktiviti (Learning by
doing). Contoh ABM - Alat Pengira (Counter), Busy book

(11) Ayat Matematik

Murid boleh menyelesaikan masalah melalui ayat matematik . Contoh aktiviti
- lakunan/lukisan

(12) Lukisan/Imej/Ikon

Lukisan dan imej digunakan. Murid akan berfikir berdasarkan imej di fikiran.
Contoh aktiviti - a) Murid melakarkan 5 biji kereta untuk mengambarkan
bilangan 5 (b) Murid membuat kiraan tolak melalui lukisan dan memangkah
objek melambang tolak atau pengurangan.

(13) Simbol/Abstrak

Murid sudah menguasai makna-makna simbol dan konsep tambah dan
tolak. Murid membuat latihan secara latih tubi.

(14) Kajian/Projek/Aktiviti Luar

Pembelajaran melalui pengalaman. Contoh - Pengukuran, Isipadu, Graf

(15) Geometri

Pembelajaran melalui bermain dan membina dengan set mainan 3 Dimensi

6 Tahun

Matematik Topik Hasil Pembelajaran

Konsep
Nombor

Konsep Nombor (0, 1 -30) - Murid memahami
Nombor Ordinal (pertama, konsep nombor dengan
kedua, ketiga hingga ke pengiraan 1-1
sepuluh)
Konsep Nombor (31 - 40) - Murid boleh memahami
Konsep Nombor (41 - 50) konsep nombor besar
Konsep Nombor (51-70) dan kecil
Konsep Nombor (71-100)
Nombor dalam tertib menaik - Murid menguasai
Nombor dalam tertib menurun turutan nombor yang
Konsep Nombor Lebih Besar hilang