Kemahiran Insaniah 2019 IPGM

BUKU PANDUAN

KEMAHIRAN INSANIAH IPGM

Disediakan oleh:
Pusat Kecemerlangan Akademik

2019

ii

BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH IPGM

Pusat Kecemerlangan Akademik
Institut Pendidikan Guru Malaysia

Diterbitkan oleh:
INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA

Kementerian Pendidikan Malaysia
Aras 1-3, Blok 2250, Jalan Usahawan 1,

63000 Cyberjaya
Selangor Darul Ehsan Malaysia

Tel: 03-83126666
Faks: 03-83126655
Web : http://ipgm.moe.edu.my

ISBN : 978-967-17336-6-0
e-ISBN : 978-967-17336-7-7

Hak cipta Institut Pendidikan Guru Malaysia
Semua hak cipta terpelihara. Hak cipta Kementerian Pendidikan Malaysia 2019
Semua Petikan daripada penerbitan ini tidak boleh diterbitkan atau disimpan

dalam bentuk yang boleh diperoleh semula atau disiarkan dalam sebarang
bentuk dengan apa cara sekalipun termasuk elektronik, mekanikal, fotokopi,

rakaman atau sebaliknya tanpa mendapat keizinan daripada penerbit.

Oktober 2019

iii

PANEL PENULIS BUKU:

PUSAT KECEMERLANGAN AKADEMIK, IPGM, KPM:
1. YBrs. Dr. JAMIAH BT. MOHAMAD
2. YBrs. Dr. NAZIFAH BT. SHAIK ISMAIL
3. YBrs. Dr. RAZILA BT. AW KAMALUDIN

IPG KAMPUS PENDIDIKAN TEKNIK:
4. YBrs. Dr. KARTINI B. ABDUL MUTALIB
5. PN. NORHAYATI BT. HASHIM
6. PN. MAHANI BT. IBRAHIM
7. PN. NORISAH BT. MOHAMED NOR
8. PN. HALIMATUN SA’ADIAH BT. HARITH
9. EN. SHAHARUDIN B. SAAD

IPG KAMPUS BAHASA ANTARABANGSA:
10. YBrs. Dr. SITI ROSNI BT. MOHAMAD YUSOFF
11. YBrs. Dr. SITI HENDON BT. SHEIKH ABDULLAH

IPGK KAMPUS SULTAN ABDUL HALIM:
12. YBrs. Dr. ROHANI BT. CHE HASHIM
13. YBrs. Dr. SUZANA BT. ABD MUTALIB
14. YBrs. Dr. NOR FAUZIAN BT. KASSIM
15. YBrs. Dr. FAZLIZA BT. CHE AMAT

iv

IPG KAMPUS IPOH:
16. YBrs. Dr. MIOR AHMAD TERMIZI B. MIOR IDRIS
17. PN. SARIPAH RABEA’AH BT. SYED ALI
18. EN. MILATU SAMSI B. HAYON
19. PN. ANIS SALWA BT. AHMED@ADNAN

IPG KAMPUS DATO RAZALI ISMAIL:
20. CIK YUSALINA BT. YUSOFF

IPG KAMPUS PEREMPUAN MELAYU:
21. EN. ABDULLAH B. ISMAIL

v

KANDUNGAN

PANEL PENULIS BUKU Iv
KATA ALU- ALUAN REKTOR vii
Viii
PENGENALAN 5
11
KEMAHIRAN 1 : KEMAHIRAN KOGNITIF (KKG) 17
KEMAHIRAN 2 : 20
KEMAHIRAN INTERPERSONAL DAN
KEMAHIRAN 3 : KOMUNIKASI (KIK) 26
KEMAHIRAN DIGITAL DAN NUMERASI (KDN)
32
KEMAHIRAN 4 : KEMAHIRAN KEPEMIMPINAN, AUTONOMI
DAN TANGGUNGJAWAB (KAT) 41

KEMAHIRAN 5 : KEMAHIRAN PERSONAL DAN KEUSAHAWAN
(KPK)

KEMAHIRAN 6 : KEMAHIRAN ETIKA, NILAI DAN
PROFESIONALISME (KEP)

RUJUKAN

vi

KATA ALU-ALUAN
Rektor

Institut Pendidikan Guru Malaysia

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
dan Salam Sejahtera.

Alhamdulillah. Puji-pujian bagi Allah S.W.T. Tuhan
yang Maha Pemurah lagi Maha Penyayang.
Selawat dan salam ke atas junjungan Nabi
Muhammad S.A.W.

Tahniah dan syabas diucapkan kepada Pusat Kecemerlangan Akademik
IPGM kerana berjaya menerbitkan Buku Panduan Kemahiran Insaniah Institut
Pendidikan Guru Malaysia. Kesemua kemahiran insaniah beserta rubrik ini
pastinya akan menjadi panduan kepada ahli akademik untuk pembangunan
instrumen pentaksiran yang berupaya menghasilkan graduan yang holistik dan
memenuhi keperluan pendidikan masa kini.

Penghasilan dokumen ini menunjukkan bahawa IPG sentiasa komited
untuk mengekalkan kualiti pendidikan seiring dengan perubahan dan
perkembangan pendidikan negara. Kecekapan pelaksanaan pengurusan
akademik melalui program pembangunan guru yang dinamik akan
merealisasikan visi IPG sebagai Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru.
Tadbir urus akademik yang berkesan juga akan melahirkan guru yang kompeten
dan berjiwa pendidik sekaligus dapat melakarkan nama IPG di peringkat
kebangsaan dan global.

Akhir kata, saya berharap agar seluruh warga IPG akan menjadikan buku
panduan ini sebagai rujukan rasmi dalam menunaikan tanggungjawab yang
telah diamanahkan.

Salam hormat dan terima kasih.

Dr. RUSMINI BINTI KU AHMAD
Rektor
Institut Pendidikan Guru Malaysia
Kementerian Pendidikan Malaysia

vii

PENGENALAN

Buku Panduan Kemahiran Insaniah ini diusahakan oleh Pusat
Kecemerlangan Akademik, Institut Pendidikan Guru Malaysia (IPGM) sebagai
satu panduan dan rujukan utama kepada para pendidik guru di Institut
Pendidikan Guru (IPG) bagi melaksanakan Pendidikan Berasaskan Hasil
Pembelajaran (OBE) yang sejajar dengan keperluan domain/kluster hasil
pembelajaran yang digariskan dalam Kerangka Kelayakan Malaysia edisi kedua.

Kemahiran Insaniah yang dihasilkan dalam buku panduan ini merupakan
kemahiran generik yang terdiri daripada enam jenis kemahiran iaitu:

(i) Kemahiran Kognitif (KKG),
(ii) Kemahiran Interpersonal dan Komunikasi (KIK),
(iii) Kemahiran Digital dan Numerasi (KDN),
(iv) Kemahiran Kepemimpinan, Autonomi dan Tanggungjawab (KAT),
(v) Kemahiran Personal dan Keusahawan (KPK), dan
(vi) Kemahiran Etika, Nilai dan Profesionalisme (KEP).
Beberapa elemen yang menjadi asas dan pertimbangan dalam membina
kemahiran insaniah IPGM ini ialah Kemahiran Insaniah IPGM, Kerangka
Kelayakan Malaysia edisi kedua, elemen kompetensi pembelajaran global 6C
bagi Kapasiti Pedagogi Pembelajaran Bermakna, kemahiran insaniah IPT,
elemen-elemen futuristik, Rubrik PNGK Bersepadu iCGPA, elemen kemenjadian
pendidik guru dan pemikiran komputational yang menuju ke arah pencapaian
matlamat IPG untuk menjadi Institut Pendidikan Tinggi (IPT) utama yang
berupaya meningkatkan standard pendidikan di Malaysia melalui latihan dan
pembangunan pendidikan guru di samping mencapai matlamat Pelan
Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025.

viii

KEMAHIRAN 1: KEMAH

KEMAHIRAN ATRIBUT SUB ATRIBUT
INSANIAH
Mengaplikasi
Kemahiran pengetahuan/
Kognitif kemahiran/ konsep

Pemikiran Kritis Menganalisis
maklumat/data dan
membuat perkaitan

Membuat penaakulan

Membuat keputusan

Membina
pengetahuan baharu
yang bermakna dalam
dunia sebenar

HIRAN KOGNITIF (KKG)

TAKRIF KOD

Kebolehan mengaplikasi pengetahuan KKG1
/kemahiran/ konsep Pemikiran Komputational KKG2
menggunakan pelbagai kemahiran berfikir KKG3
dalam konteks. KKG4
KKG5
Kebolehan membuat perkaitan dan
menganalisis pola, trend atau kesamaan
data berasaskan maklumat.

Kebolehan membuat penaakulan secara
kritis dan analitikal melalui
visual/grafik/numerik.

Keupayaan membuat keputusan berasaskan
bukti yang kukuh.

Keupayaan membina pengetahuan baharu
yang bermakna dan menerapkannya di
dunia sebenar.

5

KEMAHIRAN ATRIBUT SUB ATRIBUT
INSANIAH
Mengenal pasti dan
Kemahiran menganalisis masalah
Kognitif
Kemahiran Menilai, memilih dan
Penyelesaian menyusun tatacara
Masalah secara penyelesaian alternatif
Kreatif dan
Inovatif Melaksanakan
tindakan penyelesaian
masalah

Membuat analisis
reflektif dan menilai
semula tindakan
penyelesaian masalah

Mengendalikan dan
menyelesaikan
masalah luar jangka

TAKRIF KOD
KKG6
Kemahiran mengenal pasti dan menganalisis KKG7
masalah dalam situasi kompleks/kabur. KKG8

Kemahiran menilai, memilih dan menyusun
tatacara penyelesaian alternatif secara
sistematik dan jelas.

Kemahiran melaksanakan tindakan
penyelesaian masalah.

Kemahiran membuat analisis reflektif dan KKG9
menilai semula tindakan penyelesaian KKG10
masalah untuk penambahbaikan.

Kemahiran mengendalikan dan
menyelesaikan masalah luar jangka secara
kreatif dan inovatif.

6

JADUAL 1.1: RUBRIK K

Atribut Sub Atribut Sangat Lemah Lemah

Mengaplikasi Tidak berkebolehan Berkebolehan
pengetahuan/ mengaplikasikan mengaplikasikan
kemahiran/ pengetahuan/ pengetahuan/
konsep kemahiran/konsep kemahiran/ konsep
Pemikiran Pemikiran
Komputational Komputational
menggunakan dalam konteks yan
kemahiran berfikir. terhad.

Pemikiran Menganalisis Tidak berkebolehan Berkebolehan
Kritis maklumat/data membuat perkaitan membuat perkaita
dan membuat dan menganalisis dan menganalisis
perkaitan pola, trend atau pola, trend atau
kesamaan data kesamaan data
berasaskan berasaskan
maklumat. maklumat tetapi
kurang tepat.
Membuat Tidak berkebolehan
penaakulan membuat Berkebolehan
penaakulan melalui membuat
visual/grafik/numerik penaakulan melalu
berdasarkan visual/grafik/
pelbagai sumber numerik
maklumat. berdasarkan
pelbagai sumber
maklumat.

KEMAHIRAN KOGNITIF

Memuaskan Baik Sangat Baik

Berkebolehan Berkebolehan Sangat berkebolehan
mengaplikasikan mengaplikasikan mengaplikasikan
pengetahuan/ pengetahuan/ pengetahuan/
p kemahiran/konsep kemahiran/konsep kemahiran/konsep
Pemikiran Pemikiran Pemikiran Komputational
Komputational Komputational dalam dalam pelbagai konteks
ng dalam pelbagai pelbagai konteks secara terperinci dan
konteks. secara terperinci dan jelas.
jelas.

Berkebolehan Berkebolehan Sangat berkebolehan
an membuat perkaitan membuat perkaitan membuat perkaitan dan
dan menganalisis menganalisis pola, trend
dan menganalisis pola, trend atau atau kesamaan data
pola, trend atau kesamaan data berasaskan maklumat
kesamaan data berasaskan maklumat dengan jelas, saintifik
berasaskan dengan jelas, saintifik dan tepat.
maklumat. dan tepat.

Berkebolehan Berkebolehan Sangat berkebolehan

membuat membuat penaakulan membuat penaakulan

ui penaakulan melalui secara kritis dan secara kritis dan

visual/grafik/numerik analitikal melalui analitikal melalui

berdasarkan visual/grafik/numerik visual/grafik/numerik

pelbagai sumber berdasarkan pelbagai berdasarkan pelbagai

maklumat. sumber maklumat. sumber maklumat.

7

Atribut Sub Atribut Sangat Lemah Lemah
Tidak berupaya
Pemikiran Membuat membuat keputusan. Berupaya
Kritis Keputusan membuat
Tidak berupaya keputusan
(Kebolehan membina berasaskan bukt
membuat pengetahuan baharu yang terhad.
keputusan yang bermakna.
berdasarkan Berupaya
bukti yang membina
kukuh) pengetahuan
baharu yang
Membina bermakna dan
pengetahuan menerapkan
baharu yang dalam konteks
bermakna yang terhad.
dalam dunia
sebenar

Memuaskan Baik Sangat Baik

Berupaya membuat Berupaya membuat Sangat berupaya

keputusan keputusan berasaskan membuat keputusan

berasaskan bukti bukti yang kukuh berasaskan bukti yang

ti yang kukuh. dengan mengambil kukuh dengan

kira beberapa mengambil kira

alternatif. beberapa alternatif dan

meramal akibat.

Berupaya membina Berupaya membina Sangat berupaya
pengetahuan pengetahuan baharu membina pengetahuan
baharu yang yang bermakna dan baharu yang bermakna
bermakna dan menerapkan dalam dan menerapkan dalam
menerapkan dalam dunia sebenar dunia sebenar merentasi
konteks merentasi pelbagai pelbagai disiplin dan
persekitarannya. disiplin dan budaya. budaya.

8

Atribut Sub Atribut Sangat Lemah Lemah

Kemahiran Kenal pasti dan Tidak Berkemahiran
Penyelesaian Analisis Masalah berkemahiran mengenal past
mengenal pasti, menganalisis da
Masalah (Mengenal pasti menganalisis dan menerangkan
secara Kreatif dan analisis menerangkan punca masalah
dan Inovatif masalah dalam punca masalah secara terhad
situasi kompleks dalam situasi dalam situasi ru
serta membuat rutin.
penilaian yg
berjustifikasi)

Menilai, memilih Tidak Berkemahiran
dan menyusun berkemahiran menilai, memilih
tata cara menilai, memilih menyusun tata
penyelesaian dan menyusun penyelesaian
alternatif tata cara alternatif tetapi
penyelesaian kurang sistemat
(Kebolehan alternatif terhadap apa-a
mencari idea dan terhadap apa- masalah.
mencari apa masalah.
penyelesaian
alternatif)

Memuaskan Baik Sangat Baik

i, Berkemahiran Berkemahiran Sangat berkemahiran
an mengenal pasti, mengenal pasti, mengenal pasti,
menganalisis dan menganalisis dan menganalisis dan
h menerangkan menerangkan punca menerangkan punca
punca masalah masalah dengan jelas masalah dengan jelas
utin. dalam situasi rutin. dan tepat dalam dan tepat dalam
situasi kompleks/kabur. situasi kompleks serta
memberikan penilaian
berasaskan bukti yang
kukuh.

h dan Berkemahiran Berkemahiran menilai, Sangat berkemahiran
cara menilai, memilih memilih dan menyusun menilai, memilih dan
dan menyusun tata cara menyusun tata cara
i tata cara penyelesaian alternatif penyelesaian alternatif
tik penyelesaian secara sistematik dan secara sistematik dan
apa alternatif jelas. jelas.
berdasarkan
beberapa
masalah dalam
kehidupan.

9

Atribut Sub Atribut Sangat Lemah Lemah

Melaksanakan Tidak Berkemahiran
tindakan berkemahiran melaksanakan
penyelesaian melaksanakan tindakan
masalah tindakan penyelesaian
penyelesaian masalah tetapi
masalah. kurang efektif.

Kemahiran Membuat analisis Tidak Berkemahiran
Penyelesaian reflektif dan berkemahiran membuat anali
Masalah menilai semula membuat analisis reflektif dan me
secara Kreatif tindakan reflektif dan semula tindaka
dan Inovatif penyelesaian menilai semula penyelesaian
masalah tindakan masalah secar
penyelesaian terhad.
masalah.

Mengendalikan Tidak Berkemahiran
dan berkemahiran mengendalikan
menyelesaikan mengendalikan masalah luar
masalah luar dan jangka tetapi tid
jangka menyelesaikan berupaya
masalah luar menyelesaikann
jangka.

Memuaskan Baik Sangat Baik

Berkemahiran Berkemahiran Sangat berkemahiran
melaksanakan melaksanakan melaksanakan
tindakan tindakan penyelesaian tindakan penyelesaian
penyelesaian masalah dengan masalah dengan
masalah dengan efektif. efektif.
baik.

isis Berkemahiran Berkemahiran Sangat berkemahiran
enilai membuat analisis membuat analisis membuat analisis
an reflektif dan menilai reflektif dan menilai reflektif dan menilai
semula sebahagian semula tindakan semula tindakan
ra tindakan penyelesaian masalah penyelesaian masalah
penyelesaian secara menyeluruh. secara menyeluruh.
masalah.

n Berkemahiran Berkemahiran Sangat berkemahiran
dak mengendalikan mengendalikan dan mengendalikan dan
nya. dan menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan
masalah luar masalah luar jangka masalah luar jangka
jangka tetapi secara kreatif, inovatif secara kreatif, inovatif
kurang kreatif dan dan efektif. dan efektif.
efektif.

10

KEMAHIRAN 2: KEMAHIRAN INTERP

KEMAHIRAN ATRIBUT SUB ATRIBUT
INSANIAH

Kejelasan dan
keyakinan Idea

Keberkesanan dan
Artikulasi Idea

Kemahiran Komunikasi Lisan Kefahaman dan
Interpersonal dengan menjawab soalan
pelbagai mod dengan tepat
dan
Komunikasi Kesesuaian
penyampaian dengan
tahap khalayak

Kesesuaian
penyampaian idea
menggunakan
teknologi

Kebolehan berunding
dan mencapai
persetujuan

PERSONAL DAN KOMUNIKASI (KIK) KOD
KIK1
TAKRIF KIK2

Berkebolehan menyampaikan idea yang
jelas, koheren,yakin dan meyakinkan.

Berkebolehan menyampaikan idea yang
berkesan dan petah berhujah berdasarkan
bukti untuk meningkatkan kemahiran
menaakul.

Berkebolehan memahami dan menjawab KIK3
soalan yang diajukan dengan kritis.

Berkebolehan menyesuaikan pembentangan KIK4
kepada pelbagai tahap khalayak dan
budaya yang berbeza.

Berkebolehan menyampaikan idea KIK5
berasaskan pembelajaran bermakna melalui
pembentangan menggunakan teknologi.

Berkebolehan menggunakan bahasa lisan KIK6
yang sesuai untuk berunding, berbincang
dan mencapai persetujuan berasaskan
pertimbangan jiwa pendidik.

11

KEMAHIRAN ATRIBUT SUB ATRIBUT
INSANIAH
Kejelasan penulisan
Komunikasi
bertulis Kesinambungan dalam
penulisan
Kemahiran
Interpersonal Penulisan yang
dan sistematik
Komunikasi
Mendengar dengan
Kemahiran berkesan
Mendengar
Memberi dan
Kemahiran menerima maklum
komunikasi balas
bukan lisan
Menggunakan
kemahiran komunikasi
bukan lisan

TAKRIF KOD
KIK7
Penulisan yang betul (penggunaan tata KIK8
bahasa yang tepat) dan dapat KIK9
menyampaikan maksud dengan jelas ke
arah pembelajaran bermakna. KIK10

Membuat kesinambungan dalam penulisan KIK11
ke arah pembelajaran bermakna. KIK12

Penulisan idea yang sistematik dan dapat
meningkatkan penguasaan pembelajaran
mengikut konteks.

Mengamalkan kemahiran mendengar secara
berkesan dengan memberi tumpuan,
menerima idea, empati, meminta penjelasan,
parafrasa dan merumuskan untuk
meningkatkan kefahaman ke arah
pembelajaran bermakna.

Mengamalkan, memberi dan menerima
maklum balas untuk mereka bentuk semula
pengalaman pembelajaran (redesign
learning experience).

Menggunakan bahasa badan (body
language) yang melibatkan postur badan,
kontak mata, gerakan fizikal, dan ekspresi
muka yang sesuai ke arah keberkesanan
pengajaran dan pembelajaran.

12

JADUAL 2.1: RUBRIK KEMAHIRAN IN

Atribut Sub Atribut Sangat Lemah Lemah

Kejelasan dan Tidak boleh Menyampaikan
keyakinan idea menyampaikan idea idea tetapi
dengan jelas, kurang jelas, kuran
koheren, yakin dan koheren, kurang
meyakinkan. yakin dan
meyakinkan.

Komunikasi Keberkesanan Tidak boleh Menyampaikan
Lisan dan artikulasi menyampaikan idea idea dan berhujah
dengan idea dan berhujah tetapi kurang
pelbagai dengan berkesan berkesan
mod Kefahaman berdasarkan bukti berdasarkan bukti
dan menjawab (evidence based). (evidence based).
soalan dengan
tepat Tidak memahami Memahami dan
dan tidak menjawab menjawab soalan
soalan. tetapi kurang
bertepatan
dengan kehendak
soalan.

Kesesuaian Tidak boleh Boleh
penyampaian menyesuaikan menyesuaikan
idea dengan pembentangan pembentangan
tahap khalayak kepada pelbagai kepada pelbagai
tahap khalayak. tahap khalayak
tetapi memerlukan
penambahbaikan.

NTERPERSONAL DAN KOMUNIKASI

Memuaskan Baik Sangat Baik

Menyampaikan idea Menyampaikan idea Menyampaikan idea
dengan sangat jelas,
dengan baik, yakin, dengan jelas, yakin, yakin, koheren dan
meyakinkan
ng koheren dan koheren dan
Menyampaikan idea
meyakinkan namun meyakinkan. dengan sangat
berkesan dan petah
memerlukan sedikit berhujah berdasarkan
bukti bermaklumat
penambahbaikan. (evidence informed)

Menyampaikan idea Menyampaikan idea Boleh memahami dan
menjawab soalan
h dengan berkesan dengan berkesan dan dengan cemerlang.

namun kurang petah berhujah

petah berhujah berdasarkan bukti

berdasarkan bukti (evidence based).

. (evidence based).

Memahami dan Memahami dan
menjawab soalan menjawab soalan
dengan dengan baik.
memuaskan.
k

Boleh menyesuaikan Menyesuaikan Boleh menyesuaikan
pembentangan kepada
pembentangan pembentangan pelbagai tahap
khalayak dan budaya
kepada pelbagai kepada pelbagai yang berbeza dengan
cemerlang.
tahap khalayak dan tahap khalayak dan

budaya yang budaya yang berbeza

n berbeza dengan dengan baik.

. memuaskan.

13

Atribut Sub Atribut Sangat Lemah Lemah

Kesesuaian Tidak boleh Boleh
penyampaian menyampaikan idea menyampaikan
idea melalui idea melalui
menggunakan pembentangan pembentangan
teknologi menggunakan menggunakan
teknologi. teknologi pada
tahap engagemen
tetapi memerlukan
penambahbaikan.

Komunikasi Kebolehan Tidak boleh Boleh
Lisan berunding dan menggunakan menggunakan
dengan mencapai bahasa lisan yang bahasa lisan yang
pelbagai persetujuan sesuai untuk sesuai untuk
mod berunding, berunding, dan
berbincang dan berbincang tetap
tidak mencapai tidak dapat
persetujuan/ mencapai
objektif berasaskan persetujuan/
pertimbangan jiwa objektif berasaska
pendidik. pertimbangan jiwa
pendidik serta
memerlukan
bimbingan.

Memuaskan Baik Sangat Baik

Boleh Boleh menyampaikan Boleh menyampaikan
idea melalui
menyampaikan idea idea melalui pembentangan
menggunakan
melalui pembentangan teknologi pada tahap
extention.
pembentangan menggunakan

menggunakan teknologi pada tahap

teknologi pada extention tetapi

nt tahap memerlukan

n enhancement. penambahbaikan.

.

Boleh menggunakan Boleh menggunakan Boleh menggunakan

bahasa lisan yang bahasa lisan yang bahasa lisan yang

sesuai untuk sesuai untuk berunding, sesuai, mampu

berunding, berbincang dan mengawal perundingan

berbincang dan mencapai persetujuan dan mencapai

pi mencapai / objektif dengan baik persetujuan / objektif

persetujuan/ berasaskan dengan cemerlang

objektif dengan pertimbangan jiwa berasaskan

memuaskan pendidik. pertimbangan jiwa

an berasaskan pendidik.

a pertimbangan jiwa

pendidik melalui

bimbingan.

14

Atribut Sub Atribut Sangat Lemah Lemah

Kejelasan Tidak boleh menulis Boleh menulis idea
penulisan idea yang asli yang asli tetapi
dengan jelas. kurang jelas.

Komunikasi Kesinambungan Tidak boleh Boleh membuat
Bertulis dalam penulisan membuat kesinambungan
kesinambungan dalam penulisan
dalam penulisan. namun
memerlukan
penambahbaikan.

Penulisan yang Tidak boleh menulis Boleh menulis idea
sistematik idea yang yang sistematik
sistematik.

Memuaskan Baik Sangat Baik

a Boleh menulis idea Boleh menulis idea Boleh menulis idea yang
yang asli dengan yang asli asli dengan betul
jelas dan dengan betul (penggunaan
memerlukan (penggunaan tatabahasa yang tepat),
penambahbaikan. tatabahasa yang dan dapat
tepat), dan dapat menyampaikan maksud
menyampaikan maksud dengan sangat jelas ke
dengan jelas ke arah arah pembelajaran
pembelajaran bermakna.
bermakna.

Boleh membuat Boleh membuat Boleh membuat
kesinambungan kesinambungan dalam kesinambungan dalam
dalam penulisan penulisan dengan baik penulisan dengan
dengan ke arah pembelajaran sangat baik ke arah
memuaskan. bermakna. pembelajaran
. bermakna.

a Boleh menulis idea Boleh menulis idea Boleh menulis idea yang

yang sistematik dan yang sistematik dan sistematik dan dapat

dapat dapat meningkatkan meningkatkan

meningkatkan penguasaan penguasaan

penguasaan pembelajaran mengikut pembelajaran mengikut

pembelajaran konteks dengan baik. konteks dengan sangat

mengikut konteks baik.

dengan

memuaskan.

15

Atribut Sub Atribut Sangat Lemah Lemah

Mendengar Tidak dapat Boleh mendengar
dengan mendengar dan dan memberi
berkesan memberi tumpuan. tumpuan terhada
idea.

Kemahiran Memberi dan Tidak dapat Mampu memberi
Mendengar menerima memberi dan dan menerima
maklum balas menerima maklum maklum balas
balas. dengan bimbingan

Kemahiran Menggunakan Menggunakan
komunikasi bahasa badan bahasa badan
bukan lisan (body language) (body language)
tetapi tidak sesuai. yang sesuai secara
minima.

Memuaskan Baik Sangat Baik

Boleh mendengar, Boleh mendengar, Boleh mendengar,
memberi tumpuan, memberi tumpuan, memberi tumpuan,
ap menerima idea dan menerima idea, empati menerima idea, empati,
empati. dan meminta meminta penjelasan,
penjelasan idea. parafrasa dan
merumuskan idea untuk
kefahaman ke arah
pembelajaran
bermakna.

Mampu memberi Mampu memberi dan Mampu memberi dan
dan menerima menerima maklum menerima maklum balas
maklum balas untuk balas untuk untuk pembelajaran
n. pembelajaran. pembelajaran bermakna, seterusnya
bermakna. mereka bentuk semula
pengalaman
pembelajaran (redesign
learning experience).

Menggunakan Menggunakan Menggunakan bahasa
bahasa badan bahasa badan (body badan (body language)
(body language) language) yang sesuai yang sangat sesuai serta
a yang sesuai. secara berkesan. menarik perhatian
audien secara berkesan.

16

KEMAHIRAN 3: KEMAHIRAN D

KEMAHIRAN ATRIBUT SUB ATRIBUT
INSANIAH

Pemerolehan
kemahiran digital

Pemerolehan dan Penggunaan
Pemanfaatan kemahiran digital

Kemahiran Digital Pengurusan kemahiran
maklumat digital

Kemahiran Pemerolehan
Digital dan kemahiran numerasi
Numerasi
Penggunaan
Pemerolehan dan kemahiran numerasi
Pemanfaatan
Kemahiran
Numerasi

Aplikasi kemahiran
numerasi

DIGITAL DAN NUMERASI (KDN) KOD
KDN1
TAKRIF KDN2
KDN3
Memperoleh pelbagai kemahiran digital dari
pelbagai sumber secara optimum. KDN4

Aplikasi pelbagai kemahiran digital, sumber KDN5
media dan teknologi dalam pelbagai KDN6
konteks.

Mengumpul, menyisih, menyimpan dan
memproses maklumat dari pelbagai sumber
digital mengikut konteks.

Memperoleh kemahiran numerasi dalam
pelbagai konteks, dan melibatkan teknologi
digital untuk mengumpul, menganalisis dan
mengabungkan data dalam bentuk grafik
/visual.

Mengaplikasi idea-idea matematik secara
berkesan dalam kehidupan seharian dan
pelbagai konteks.

Menggunakan asas matematik, simbol dan
teknik berkaitan statistik untuk menganalisis
data secara kuantitatif.

17

JADUAL 3.1: RUBRIK KEMAH

Atribut Sub Atribut Sangat Lemah Lema

Pemerolehan Dapat Dapat
kemahiran digital memperoleh memperole
kemahiran digital beberapa
yang asas. kemahiran

Penggunaan Dapat Dapat
kemahiran digital mengguna mengguna
kemahiran kemahiran
Pemerolehan dan digital, sumber sumber me
Pemanfaatan media dan dan teknolo
Kemahiran Digital teknologi untuk dalam bida
diri sendiri. tugasan.

Pengurusan Dapat Dapat
maklumat digital mengumpul mengumpu
maklumat dan maklumat d
sumber digital sumber dig
secara terhad. secara
sederhana.

HIRAN PEMANFAATAN KEMAHIRAN DIGITAL

ah Memuaskan Baik Sangat Baik

eh Dapat memperoleh Berjaya Sangat berjaya dalam
digital. kemahiran digital memperoleh memperoleh pelbagai
melalui beberapa pelbagai kemahiran digital dari
sumber yang diberi. kemahiran digital pelbagai sumber secara
dari pelbagai optimum.
sumber.

a Dapat menggabung Berjaya Berjaya
digital, beberapa kemahiran mengaplikasi mengaplikasi pelbagai
digital, sumber media beberapa kemahiran digital, sumber
edia dan teknologi dalam kemahiran digital, media dan teknologi
ogi bidang tugasan. sumber media dalam pelbagai konteks
ang dan teknologi dengan cemerlang.
Dapat mengumpul mengikut konteks
ul dan menyisih dengan baik. Dapat mengumpul,
dan maklumat dari menyisih, menyimpan dan
gital pelbagai sumber Dapat memproses maklumat dari
digital dengan baik. mengumpul dan pelbagai sumber digital
. menyisih mengikut keperluan
maklumat dari konteks secara optimum
pelbagai sumber dengan cemerlang.
digital mengikut
keperluan konteks
dengan baik.

18

Atribut Sub Atribut Sangat Lemah Lemah

Pemerolehan Dapat memperoleh Dapat memperol
kemahiran kemahiran asas kemahiran asas
numerasi numerasi. numerasi untuk
membuat
beberapa
pengiraan.

Penggunaan Dapat Dapat
kemahiran menggunakan menggunakan
numerasi data numerasi data numerasi
untuk keperluan untuk menyiapka
Pemerolehan sendiri. tugasan yang
dan diberi.
Pemanfaatan
Kemahiran Aplikasi Dapat Dapat
Numerasi kemahiran menggunakan asas menggunakan as
numerasi matematik untuk matematik dan
menganalisis data. simbol untuk
menganalisis data
secara kuantitatif

Memuaskan Baik Sangat Baik

leh Dapat memperoleh Berjaya memperoleh Berjaya memperoleh
kemahiran numerasi
kemahiran kemahiran numerasi dalam pelbagai
konteks, menganalisis
numerasi dalam dalam pelbagai konteks dan mengabungkan
data dalam bentuk
pelbagai konteks. dan untuk menganalisis grafik /visual.

data. Dapat mengguna dan
menggabungkan data
Dapat Dapat mengguna dan numerasi dan grafik
atau
menggunakan dan mengabungkan data visual dalam pelbagai
konteks.
menggabungkan numerasi dan grafik

an data numerasi /visual dalam

untuk menyiapkan menyiapkan tugasan.

tugasan.

Dapat Berjaya menggunakan Berjaya menggunakan
asas matematik dan
sas menggunakan asas asas matematik dan simbol berkaitan statistik
untuk menganalisis
matematik dan simbol berkaitan statistik data secara kuantitatif
dengan menepati
simbol berkaitan untuk menganalisis data semua aspek yang
diperlukan.
a statistik untuk secara kuantitatif.

f. menganalisis data

secara kuantitatif.

19

KEMAHIRAN 4: KEMAHIRAN KEPEMI

KEMAHIRAN ATRIBUT SUB ATRIBUT
INSANIAH

Membina hubungan

Bekerja Peranan dalam
Dalam pasukan
Pasukan Memimpin tugasan
pasukan
Membuat agihan
tugas

Kepemimpinan, Kuasa Interaksi dan
autonomi dan Autonomi kolaboratif dalam
tanggungjawab pasukan

Autonomi membuat
pilihan dan
keputusan
berasaskan
pertimbangan jiwa
pendidik

IMPINAN, AUTONOMI DAN TANGGUNGJAWAB (KAT)

TAKRIF KOD

Keupayaan membina hubungan dan KAT1
berinteraksi dalam satu pasukan. KAT2
Memahami peranan dan berupaya KAT3
memainkan peranan dalam pasukan. KAT4
Keupayaan memimpin tugasan dalam
pasukan. KAT5
Agihan tugas dan kuasa kepada ahli
pasukan dengan mengalakkan
penglibatan semua ahli.
Kebolehan menunjukkan kolaboratif
antara pemimpin dan ahli pasukan.

Menunjukkan autonomi dalam membuat KAT6
pilihan dan keputusan berasaskan
pertimbangan jiwa pendidik.

20

KEMAHIRAN ATRIBUT SUB ATRIBUT
INSANIAH
Memimpin untuk
mencapai
matlamat pasukan

Mencapai Menyelia peranan
Matlamat ahli pasukan
Pasukan

Kepemimpinan, Mengadaptasi
autonomi dan penyeliaan
tanggungjawab pasukan

Bertanggung Bertanggungjawab
jawab Terhadap melaksanakan
Diri Sendiri dan amanah terhadap
Pasukan diri dan pasukan

Potensi memimpin

Kepemimpinan
Profesional

Kolaboratif dengan
kepemimpinan lua
pasukan

TAKRIF KOD
KAT7
Keupayaan memimpin untuk mencapai KAT8

matlamat pasukan dalam bidang

n pendidikan (pengajaran dan
pembelajaran).

n Kebolehan menyelia peranan ahli
pasukan untuk mencapai matlamat.

Kebolehan membuat adaptasi dalam KAT9
penyeliaan pasukan. KAT10
KAT11
b Menunjukkan tanggungjawab KAT12
melaksanakan amanah

p membangunkan potensi diri dan
pasukan dalam bidang pendidikan
(pengajaran dan pembelajaran).

Keupayaan mengembangkan potensi
diri sendiri dan ahli pasukan untuk
memimpin pencapaian matlamat
pendidikan (pengajaran dan
pembelajaran).

n Kebolehan menunjukkan kolaboratif
ar dan proses interaksi sosial antara
pemimpin, ahli pasukan dan komuniti

luar.

21

JADUAL 4.1: RUBRIK KEMAHIRAN KEPEMIM

Atribut Sub Atribut Sangat Lemah Lema

Bekerja dalam Membina Keupayaan Keupayaan
pasukan hubungan membina membina
hubungan dan hubungan d
berinteraksi berinteraksi
dalam satu satu pasuka
pasukan secara secara terh
sangat terhad.

Peranan dalam Tidak memahami Kurang
pasukan peranan dan memaham
tidak berupaya peranan da
Memimpin memainkan kurang beru
tugasan peranan dalam memainkan
pasukan pasukan. peranan da
pasukan.

Masih belum Kurang
berkeyakinan keupayaan
dan kurang memimpin
berupaya untuk dalam pasu
memimpin projek tetapi ada
dalam pasukan. keinginan u
memimpin.

Membuat Berkebolehan Berkeboleh
agihan tugas membuat agihan membuat a
tugas dan kuasa tugas dan k
kepada ahli kepada ah
pasukan dengan pasukan de
penglibatan ahli penglibata
yang sangat sebilangan
terhad. ahli.

MPINAN, AUTONOMI DAN TANGGUNGJAWAB

ah Memuaskan Baik Sangat Baik
n
Keupayaan Keupayaan Keupayaan membina
dan membina membina hubungan hubungan dan
i dalam hubungan dan dan berinteraksi berinteraksi dalam satu
an berinteraksi dalam dalam satu pasukan pasukan secara efektif
had. satu pasukan dengan sangat baik serta dapat
dengan baik. serta dapat menunjukkan kerjasama
mi menunjukkan yang sangat baik untuk
an Memahami kerjasama dalam mencapai matlamat
upaya peranan dan satu pasukan. pasukan.
n berupaya Memahami peranan Sangat memahami
alam memainkan dan berupaya peranan dan berupaya
sebahagian besar memainkan memainkan peranan
n peranan dengan peranan dalam dalam pasukan dengan
projek baik dalam pasukan dengan aktif dan cemerlang.
ukan pasukan. baik.
Berkeupayaan Berkeupayaan yang
untuk memimpin projek Berkeupayaan sangat tinggi dalam
. dalam pasukan memimpin projek memimpin projek
dengan baik dan dalam pasukan pasukan dan dapat
dapat dengan baik dan menangani sebarang
menentukan memanfaatkan cabaran dengan sangat
peranan ahli kelebihan dan minat berkesan dan
pasukan. ahli pasukan. cemerlang.

han Berkebolehan Dapat menunjukkan Dapat menunjukkan
agihan membuat agihan pengagihan tugas pengagihan tugas
kuasa tugas dan kuasa secara efektif dan secara efektif dan tepat
hli kepada ahli memberikan kuasa dan memberikan kuasa
engan pasukan dengan kepada ahli pasukan kepada ahli pasukan
an menggalakkan dengan dengan menggalakkan
penglibatan menggalakkan penglibatan semua ahli.
besar semua ahli. penglibatan semua
ahli

22

Atribut Sub Atribut Sangat Lemah Lema
Bekerja dalam
pasukan Interaksi dan Kebolehan Kurang
kolaboratif berkolaboratif berkeboleh
Kuasa Autonomi dalam pasukan antara pemimpin berkolabora
dan ahli pasukan antara pera
Autonomi adalah sangat pemimpin d
membuat minimum dan pasukan se
keputusan tidak berupaya kelebihan in
berasaskan menunjukkan tidak
pertimbangan fungsi sebagai dimanfaatk
jiwa pendidik satu pasukan. dengan ba

Berkeupayaan Berkeupaya
autonomi dalam autonomi d
membuat membuat
keputusan sangat keputusan n
minimum dan keputusan p
keputusan asas masih diten
pasukan oleh sebilan
ditentukan oleh kecil ahli pa
sebilangan kecil
ahli pasukan.

Memimpin untuk Kurang mampu Dapat
mencapai menunjukkan menunjukka
matlamat tanggungjawab menunjukka
pasukan melaksanakan sebahagian
amanah tanggungja
Mencapai Matlamat membangunkan melaksanak
Pasukan potensi diri dan amanah
pasukan dalam membangu
bidang potensi diri
pendidikan pasukan da
(pengajaran dan bidang
pembelajaran). pendidikan
(pengajara
pembelajar

ah Memuaskan Baik Sangat Baik

han Berkebolehan Berkekebolehan Sangat berkebolehan
atif untuk untuk berkolaboratif menunjukkan kolaboratif
anan berkolaboratif antara pemimpin yang bermakna antara
dan ahli antara pemimpin dan ahli pasukan pemimpin dan ahli
erta dan ahli pasukan dengan pasukan serta
ndividu dengan efektif. bekerjasama menyedari kepentingan
memainkan tugas untuk mencapai
kan Berkeupayaan serta peranan setiap matlamat pasukan
aik. autonomi dalam ahli pasukan secara secara kolektif.
aan membuat berkesan.
dalam keputusan dengan Sangat berkeupayaan
melibatkan Berkeupayaan autonomi dalam
namun sebahagian besar autonomi dalam membuat keputusan
penting ahli pasukan bagi membuat keputusan dengan melibatkan
ntukan membuat dengan mengambil semua ahli pasukan.
ngan keputusan kira kelebihan setiap Keputusan yang diambil
asukan. penting. ahli pasukan bagi dapat dimanfaatkan
mencapai matlamat oleh setiap ahli pasukan
an Dapat pasukan berasaskan ke arah mencapai
an menunjukkan pertimbangan jiwa matlamat pasukan
n kecil sebahagian besar pendidik. berasaskan
awab tanggungjawab pertimbangan jiwa
kan melaksanakan Mahir menunjukkan pendidik.
amanah tanggungjawab Sangat mahir dan
unkan membangunkan melaksanakan cemerlang dalam
dan potensi diri dan amanah menunjukkan
alam pasukan dalam membangunkan tanggungjawab
bidang potensi diri dan melaksanakan amanah
n pendidikan pasukan dalam membangunkan potensi
an dan (pengajaran dan bidang pendidikan diri dan pasukan dalam
ran). pembelajaran). (pengajaran dan bidang pendidikan
pembelajaran). (pengajaran dan
pembelajaran).

23

Atribut Sub Atribut Sangat Lemah Lema

Menyelia Kebolehan Kebolehan
peranan ahli menyelia menyelia p
pasukan peranan ahli ahli pasuka
pasukan untuk mencapai
mencapai matlamat m
matlamat adalah lemah dan
sangat lemah. memerluka
bimbingan.

Mencapai Matlamat Mengadaptasi Kebolehan Kebolehan
Pasukan penyeliaan membuat membuat
pasukan adaptasi dalam adaptasi da
penyeliaan penyeliaan
pasukan sangat pasukan ku
minimum dan berkesan d
tidak mencuba masih terika
mencari dengan
penyelesaian pengetahu
baharu. sedia ada d
mencari
penyelesaia

Bertanggugjawab Bertanggung Keupayaan Keupayaan
Terhadap Diri Sendiri jawab menunjukkan menunjukka
dan Pasukan melaksanakan rasa tanggungja
amanah tanggungjawab terhadap d
terhadap diri terhadap diri sendiri dan
dan pasukan sendiri dan dalam tanggungja
pasukan adalah dalam pasu
sangat minimum adalah min
dan memerlukan dengan
bimbingan yang bimbingan
lebih. minimum.

ah Memuaskan Baik Sangat Baik

peranan Kebolehan Kebolehan menyelia Kebolehan menyelia
an untuk menyelia peranan peranan ahli peranan ahli pasukan
ahli pasukan untuk pasukan untuk adalah sangat
masih mencapai mencapai matlamat cemerlang. Fungsi
matlamat dilaksanakan penyeliaan untuk
an dilaksanakan dengan baik di mencapai matlamat
. dengan baik. samping memahami pasukan difahami
sebahagian fungsi dengan sangat jelas dan
alam Kebolehan penyeliaan. menyeluruh.
n membuat Kebolehan Kebolehan membuat
urang adaptasi dalam membuat adaptasi adaptasi dalam
dan penyeliaan dalam penyeliaan penyeliaan pasukan
at pasukan dengan pasukan secara sangat fleksibel, berdaya
baik dan dapat berkesan dan maju dan mengikut
uan mengenal pasti praktikal serta konteks serta dapat
dalam dan menilai idea mempunyai dimensi disesuaikan dengan
baharu. semasa. pelbagai perspektif.

an.

n untuk Keupayaan Keupayaan Keupayaan
an rasa menunjukkan rasa menunjukkan rasa bertanggungjawab
awab tanggungjawab tanggungjawab sepenuhnya secara
diri sepenuhnya sepenuhnya berkesan terhadap diri
terhadap diri terhadap diri sendiri sendiri dan dalam
awab sendiri dan dapat dan dalam pasukan pasukan serta
ukan memainkan serta boleh berkemampuan
nimum peranan dalam membuat keputusan membuat keputusan
pasukan dengan sendiri secara serta melaksanakan
yang baik. sangat berkesan. peranannya yang
memberi impak kepada
kehidupan sebenar.

24

Atribut Sub Atribut Sangat Lemah Lema

Potensi Kerkeupayaan Keupayaan
memimpin mengembangkan mengemba
potensi diri sendiri potensi diri
dan untuk dan untuk
memimpin ahli memimpin
pasukan adalah pasukan mu
sangat minimum dapat
dan terbatas. dikembang

Kepemimpinan Kolaboratif Kebolehan Kebolehan
Profesional dengan berkolaboratif dan berkolabora
kepemimpinan proses interaksi proses inter
luar pasukan sosial pada sosial berad
peringkat pada perin
asas dan awal meng
cenderung peranan tu
melihat sesuatu dan kedudu
dari perspektif dalam pasu
sendiri yang serta dapat
akan mengambil
menghalang emosi dan
keupayaan pandangan
untuk membentuk lain dalam
hubungan positif pasukan.
dalam pasukan.