SAR-โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม-ปีการศึกษา-2565 _compressed

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

๑ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ บทสรุปผลรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ผู้จัดทำ : นายวัฒนา สราญบุรุษ ผู้อำนวยการโรงเรียนสูงเนินพิทยาคม เบอร์โทรศัพท์ ๐๘๗ ๒๔๙๔ ๓๕๖ E-mail : vattanasaran๒๕๑๓@gmail.com ข้อมูลพื้นฐาน ชื่อสถานศึกษา โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม ตั้งอยู่เลขที่ ๑๘๘ หมู่ ๓ ตำบลสูงเนิน อำเภอกระสัง จังหวัด บุรีรัมย์รหัสไปรษณีย์ ๓๑๑๖๐ โทรศัพท์ ๐๔๔ – ๖๖๖๑๐๔ โทรสาร ๐๔๔ – ๖๖๖๑๐๔ website : http://snp-br.ac.th/ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ มีจำนวนนักเรียนใน โรงเรียนทั้งสิ้น ๒๙๖ คน จำนวนครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งหมดจำนวน ๒๑ คน เปิดทำการเรียน การสอนตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ถึง ๖ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาอยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ๑. ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษา อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม มาตรฐานและประเด็นพิจารณา ค่า เป้าหมาย คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพผู้เรียน ร้อยละ ๘๘ ๙๖.๔๘ ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ร้อยละ ๘๗ ๙๕.๗๖ ระดับยอดเยี่ยม ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ร้อยละ ๙๐ ๙๗.๕๕ มาตรฐานที่ ๒. กระบวนการบริหารและการจัดการ ร้อยละ ๙๕ ๙๘.๕๘ ระดับยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ ๓. กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ร้อยละ ๘๗ ๙๑.๖ ระดับยอดเยี่ยม ๒. หลักฐานสนับสนุน : มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม มีข้อมูล หลักฐานการพัฒนาดังนี้ ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ๑) ผู้เรียนมีความสามารถด้านการอ่าน การเขียน การสื ่อสาร และการคิดคำนวณ โดยโรงเรียน กำหนดให้มีโครงการ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนปรับพื้นฐานภาษาไทย คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์สังคมศึกษา และ ภาษาต่างประเทศ จัดกิจกรรมการสอนซ่อมเสริมพัฒนานักเรียนที่มีทักษะด้านการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการ คิดคำนวณที่แตกต่างกัน กิจกรรมเสริมหลักสูตรเพื่อพัฒนาทักษะการคิดคำนวณ โดยกำหนดให้มีกิจกรรมส่งเสริมการ รักการอ่าน การคิดคำนวณ กิจกรรมลดเรียนเพิ่มรู้กิจกรรมชุมนุมคณิตคิดสนุก ชุมนุมซูดูกุจัดกิจกรรมสัปดาห์วัน วิทยาศาสตร์บูรณาการตามแนวทางสะเต็มศึกษา (STEM) ส่งผลให้ผู้เรียนมีความสามารถด้านการอ่าน การเขียน การ สื่อสาร และการคิดคำนวณตามที่สถานศึกษากำหนด คิดเป็นร้อยละ 100 ๒) ความสามารถในการคิดวิเคราะห์คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและ แก้ปัญหา โรงเรียนได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาโครงงาน จัดการเรียนการสอนวิชาวิทยาการคำนวณ และ ออกแบบเทคโนโลยีเน้นการนำความรู้ไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน จึงทำให้นักเรียนมีความสามารถในการคิด วิเคราะห์คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหาได้ ผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด คิดเป็นร้อยละ 100

๒ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ๓) ความสามารถในการสร้างนวัตกรรม โรงเรียนจัดการเรียนการสอนรายวิชาโครงงาน กิจกรรมลด เวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ กิจกรรมชุมนุม ให้นักเรียนได้ศึกษาค้นคว้า จนสามารถสร้างชิ้นงาน และเขียนรายงาน นำเสนอ ผลงาน นักเรียนจึงมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม คิดเป็นร้อยละ ๘๙.๙๒ ๔) นักเรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื ่อสาร โรงเรียนกำหนดให้มี โครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ นักเรียนทุกคนอีเมลขององค์กรเพื่อเป็นช่องทางในการสื่อสารและการ จัดการการเรียนการสอนผ่านระบบสารสนเทศ ครูผู้สอนใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้และส่งเสริมสนับสนุนให้ ผู้เรียนใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นหาความรู้ นักเรียนจึงมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ๕) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตามหลักสูตรสถานศึกษาที่สถานศึกษากำหนด คิดเป็นร้อยละ ๙๐.๘๓ ๖) มีความรู้ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที ่ดีต ่องานอาชีพ โรงเรียนได้จัดให้มีการเรียนการสอน กิจกรรมแนะแนวเพื่อให้ผู้เรียนได้ค้นพบตัวเอง จัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาเลือกเสรีได้ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามความถนัด และความสนใจ อีกทั้งยังจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ลดเวลาเรียนเพิ ่มเวลารู้กิจกรรมชุมนุม ทำให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ คิดเป็น ร้อยละ ๙๓.๘๕ ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ๑) นักเรียนมีคุณสมบัติและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด คิดเป็นร้อยละ ๙๙.๑๖ ๒) มีความภูมิใจในท้องถิ ่นและความเป็นไทยโดยเข้าร ่วมกิจกรรมวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา ประเพณีวันลอยกระทง ประเพณีแห่เทียนเข้าพรรษา และกิจกรรมอื่น ๆ ของชุมชน คิดเป็นร้อยละ ๙๙.๑๖ ๓) มีความสามารถที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลายทั้งด้านศาสนา วัฒนธรรม ภาษา ฐานะเศรษฐกิจทางครอบครัว และนักเรียนกลุ่มเพศที่สาม โดยมีการคัดกรองนักเรียนเป็นรายบุคคลเพื่อช่วยเหลือ ผู้เรียนที ่มีปัญหา และส่งเสริมผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษ ทำให้ผู้เรียนมีความสามารถที ่จะอยู่ร่วมกันบนความ แตกต่างและหลากหลาย คิดเป็นร้อยละ ๙๙.๑๖ ๔) นักเรียนมีสุขภาวะทางร ่างกาย และจิตสังคมที่ดีโดยโรงเรียนจัดดำเนินการเก็บข้อมูลน้ำหนัก ส่วนสูงของนักเรียนประจำปี อย่างน้อยภาคเรียนละ ๑ ครั้ง มีกิจกรรมออกกำลังกายทุกพฤหัสบดีมีจัดกิจกรรมการ แข่งขันกีฬาภายในเป็นประจำทุกปี จัดกิจกรรมการดูแลรักษาความสะอาดเขตพื้นที่รับผิดชอบภายในโรงเรียน และเวร ทำความสะอาดห้องเรียนในแต่ละวัน จัดกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ และกิจกรรมอิสระให้นักเรียนรู้จักหน้าที ่ของ ตนเอง มีจิตอาสาในการพัฒนาโรงเรียนและชุมชน คิดเป็นร้อยละ ๙๒.๗๐ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม มีข้อมูลหลักฐานการพัฒนา ดังนี้ ๑. โรงเรียนกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจ ที่ผ่านการวิเคราะห์สภาพปัญหา ผลการจัดการศึกษาที่ ผ่านมา กำหนดวิสัยทัศน์“โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นคนดี มีความรู้ ใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ จัดการบริหารตามหลักธรรมาภิบาล สืบสานวัฒนธรรมชุมชน บนพื้นฐานความเป็นไทย โดยน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง”สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของแผนการ ศึกษาชาติและความต้องการของชุมชนที่ต้องการพัฒนาบุตรหลาน ให้มีความรู้ตามหลักสูตรที่สถานศึกษากำหนด คิด เป็นร้อยละ 100 ๒. โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม มีการบริหารจัดการเชิงระบบ แบบกระจายอำนาจ สร้างนวัตกรรมการบริหาร จัดการเชิงระบบ ได้แก่ ๓C๑P Model นวัตกรรมการบริหารจัดการการศึกษาโดยใช้ภาคีเครือข่าย มีความสัมพันธ์ ระดับองค์กร ตามโครงสร้างการบริหารงานโรงเรียน มีผู้อำนวยการเป็นผู้นำ มีหัวหน้างานอยู่ภายใต้การบริหารงาน

๓ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ โรงเรียน ๔ งานได้แก่งานบริหารวิชาการ งานบริหารงบประมาณ งานบริหารงานบุคคล และงานบริหารทั่วไป คิดเป็น ร้อยละ 98 ๓. ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย นอกจากจะพัฒนาหลักสูตรแล้ว โรงเรียนยังให้ความสำคัญกับความต้องการของชุมชน โดยกำหนดให้มีการจัดกิจกรรม การเรียนการสอนพัฒนาทักษะการเรียนรู้และทักษะทางอาชีพอย่างรอบด้าน คิดเป็นร้อยละ 97 ๔. พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ โดยกำหนดให้เป็นกลยุทธ์หลักของโรงเรียน กลยุทธ์ ที่ ๒ พัฒนาคุณภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา เป็นคนดี มีความสามารถ สร้างสรรค์ห้องเรียนและแหล่งเรียนรู้ที่มี คุณภาพ นำผลงานไปใช้ให้เกิดประโยชน์และเพิ่มพูนความรู้และประสบการณ์ และดำเนินโครงการพัฒนาบุคลากรสู่ครู มืออาชีพ คิดเป็นร้อยละ 98.5 ๕. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ และสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ โดยดำเนินโครงการ พัฒนาอาคารสถานที่และสิ่งแวดล้อม โครงการห้องเรียนน่าอยู่ น่าดู น่าเรียน ดูแลพัฒนาสภาพแวดล้อมทั้งภายในและ ภายนอกห้องเรียนให้เอื้อต ่อการจัดการเรียนรู้และมีความปลอดภัย พัฒนาห้องปฏิบัติการ โรงฝึกงาน ห้องสมุด ปรับปรุงภูมิทัศน์สภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนให้มีบรรยากาศที่ดีในการจัดการเรียนการสอน คิดเป็นร้อยละ 98 ๖. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื ่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้โรงเรียนให้ ความสำคัญของการเพิ ่มสมรรถนะผู้เรียนในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ พัฒนาผู้เรียนโดยใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ และการสื่อสาร (ICT) เพื่อจัดกระบวนการเรียนรู้และบริหารจัดการให้เกิดประโยชน์สูงสุด โดยดำเนิน โครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยีให้นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะทางด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะสม ตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ โรงเรียนมีระบบอินเตอร์เน็ตความเร็วสูงให้บริการบุคลากรครูและนักเรียน เชื่อมโยงครอบคลุมพื้นที่ปฏิบัติการสอนของโรงเรียน คิดเป็นร้อยละ 100 มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม มีข้อมูลหลักฐาน การพัฒนา ดังนี้ ๑. จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิด ผ่านการปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ โดยโรงเรียนได้ดำเนินการวิเคราะห์หลักสูตร ครูผู้สอนจัดทำโครงสร้างรายวิชา คำอธิบายรายวิชาออกแบบหน่วยการ เรียนรู้แบบอิงมาตรฐาน วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล นำข้อมูลที่ได้ออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเขียนแผนการ จัดการเรียนรู้จัดเนื้อหาสาระและกิจกรรมสอดคล้องกับความสนใจของผู้เรียน โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่าง บุคคล ฝึกทักษะ กระบวนการคิดผ่านสื่อนวัตกรรม จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เผชิญสถานการณ์และการ ประยุกต์ความรู้เพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหา จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ฝึกการ ปฏิบัติให้ทำได้คิดเป็นทำเป็น มีความใฝ่เรียนรู้อย่างต่อเนื ่อง ผสมผสานสาระความรู้ด้านต่าง ๆ ปลูกฝังคุณธรรม ค่านิยมที่ดีงามและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ไว้ในทุกรายวิชา คิดเป็นร้อยละ ๙๑ ๒. ใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ครูใช้สื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศที่ช่วย พัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียน ตอบสนองความต้องการของนักเรียน โดยนำสื่อมาประกอบการกิจกรรมการเรียนรู้ให้ ผู้เรียนเข้าใจได้ง่าย ชัดเจน และสามารถดึงดูดความ สนใจ ซึ่งเป็นส่วนสนับสนุนให้ผู้เรียน เรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ มากยิ่งขึ้น จัดทำข้อมูลสารสนเทศ โดยสามารถนำไปใช้เป็นช่องทางให้ครูมอบหมาย ติดตาม ภาระงาน เป็นช่องทางใน การสื่อสารระหว่างครูกับนักเรียนและนักเรียนกับนักเรียน ในประเด็นต่าง ๆ ซึ่งเป็น การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้โดยใช้ เทคโนโลยีเป็นสื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของนักเรียน คิดเป็นร้อยละ ๙๕ ๓ การบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก สร้างบรรยากาศเชิงบวกในชั้นเรียน ครูจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ จัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning ปรับเปลี ่ยนบทบาทจากครูผู้สอนหรือผู้ถ่ายทอดความรู้เป็นผู้ อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง ได้รับประสบการณ์ตรงจากการเรียนรู้และ เรียนรู้ไปพร้อมกับนักเรียน คิดเป็นร้อยละ ๙๐

๔ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ๔. มีการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ นำการประเมินผลมาพัฒนาผู้เรียน คิดเป็นร้อยละ 92 ๕. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อปรับปรุงและการจัดการเรียนรู้คิดเป็นร้อยละ ๙๐ แผนพัฒนาการศึกษาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้น แผนปฏิบัติงานที่ ๑ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน ๑. จัดทำโครงการส่งเสริมให้ผู้เรียนใช้เทคโนโลยีในการศึกษาหาความรู้และใช้เทคโนโลยีให้เกิดประโยชน์ใน การเรียนรู้ สืบค้นหาความรู้ทั้งในเวลาเรียนและนอกเวลาเรียน รวมทั้งสามารถนำเทคโนโลยีมาสร้างนวัตกรรมและ ชิ้นงานได้ ๒. ส่งเสริมผู้เรียนมีการเรียนรู้ด้วยตนเองและการใช้เทคโนโลยีสำหรับการเรียนรู้ มีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ของผู้เรียนในศตวรรษที ่ ๒๑ อย่างรอบด้านและสร้างสรรค์นำหลักธรรมคำสอนทางพุทธศาสนา มาเป็น แนวทางในการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมของครูบุคลากรทางการศึกษาและนักเรียน ๓. ดำเนินโครงการโรงเรียนสีขาวปลอดบุหรี่และอบายมุข ส่งเสริมให้นักเรียนนักเรียนห่างไกลจากยาเสพติด บุหรี่และอบายมุขทุกประเภท ดำเนินกิจกรรมโครงการรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด ให้ความรู้แก่นักเรียนได้รู้จักพิษภัย ของบุหรี่ ยาเสพติดและอบายมุข แผนปฏิบัติงานที่ ๒ พัฒนาสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนพัฒนาอาคารสถานที่ให้น่าอยู่ น่าดูน่าเรียน จากผลการดำเนินงานบริหารจัดการศึกษาข้างต้นโรงเรียนสูงเนินพิทยาคม จะนำข้อบกพร่องจุดที่ควร พัฒนา และข้อเสนอแนะไปใช้ในการวางแผนกลยุทธ์ในการจัดการศึกษา เพื่อพัฒนาให้สถานศึกษาจัดการศึกษา อย่างมีคุณภาพได้ตามเป้าหมาย เน้นด้านความปลอดภัยของผู้เรียน ปรับปรุงพัฒนาภูมิทัศน์ของโรงเรียน และสร้าง บรรยากาศในการเรียนรู้ ตลอดจนจัดบริการด้านสาธารณูปโภคให้แก่ผู้เรียนได้รับอย่างเพียงพอ แผนปฏิบัติงานที่ 3 พัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ พัฒนาครูด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญส่งเสริมการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning และ ใช้วิจัยในชั้นเรียนเป็นส่วนหนึ่งในพัฒนาการจัดการเรียนรู้

๕ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ คำนำ รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษา (Self Assessment Report : SAR) โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม ประจำปี การศึกษา ๒๕๖๕ นำเสนอข้อมูลที่ได้จากการประเมินคุณภาพภายในประจำปีการศึกษา ซึ่งดำเนินการประเมินในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เป็นการสรุปผลการจัดการศึกษาของโรงเรียนที่สะท้อนผลการพัฒนาคุณภาพและความสำเร็จของ การบริหารจัดการที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน เพื่อการประกันคุณภาพการศึกษา ๓ มาตรฐาน ได้แก่ คุณภาพของผู้เรียน กระบวนการบริหารและการจัดการ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ ผลการวิเคราะห์จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา และแนวทางการพัฒนาเพื่อยกระดับคุณภาพมาตรฐานให้สูงขึ้นใน อนาคต โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อรายงานผลการจัดการศึกษาในรอบปีที่ผ่านมา ให้ต้นสังกัดและสาธารณชนได้รับทราบ และเตรียมพร้อมในการรับการประเมินตลอดเวลา รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ฉบับนี้ประกอบด้วยข้อมูลพื้นฐาน ของโรงเรียน ผลการประเมินตนเอง สรุปแนวทางการพัฒนา และแผนพัฒนาระดับคุณภาพมาตรฐานให้สูงขึ้น และ เอกสารอ้างอิงในการมุ่งมั่น พัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม ขอขอบคุณบุคลากรทุกฝ่ายที่มีส่วนเกี่ยวข้องและเอื้อประโยชน์ต่อระบบการประกัน คุณภาพภายในของโรงเรียน ยังผลให้เกิดประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ สร้างความมั่นใจ ให้กับผู้ปกครองนักเรียน และชุมชน โรงเรียนสูงเนินพิทยาคมจัดการศึกษาให้มีคุณภาพเป็นไปตามมาตรฐานเพื่อสร้าง ผู้เรียนให้เป็นคนดีมีความสามารถ มีความสุขและช ่วยสร้างสรรค์สังคมให้มีสันติและขอขอบคุณคณะทำงานที่ รับผิดชอบการจัดทำรายงานคุณภาพการศึกษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๕ ฉบับนี้จนสำเร็จลุล่วงอย่างสมบูรณ์และ หวังเป็นอย่างยิ่งว่า รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน และผู้เกี่ยวข้อง อันจะ ส่งผลในการพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียนต่อไป โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม 3๑ มีนาคม ๒๕๖๖

๖ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ สารบัญ หน้า บทสรุปผลรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕.....................................................................................๑ คำนำ............................................................................................................................................................................๕ สารบัญ ........................................................................................................................................................................๖ ส่วนที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐาน...............................................................................................................................................๖ ๑.๑ ข้อมูลทั่วไป...........................................................................................................................................๘ ๑.๒ ข้อมูลโครงสร้างการบริหารของสถานศึกษา...................................................................................... ๑๐ ๑.๓ ข้อมูลครูและบุคลากรของสถานศึกษา/วุฒิการศึกษา........................................................................ ๑๑ ๑.๔ ข้อมูลนักเรียนและจำนวนผู้สำเร็จการศึกษา..................................................................................... ๑๓ ๑.๕ เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)......................................... ๒๒ ๑.๖ ข้อมูลหลักสูตรที่จัดการเรียนการสอนของสถานศึกษา...................................................................... ๒๕ ๑.๗ ข้อมูลอาคารสถานที่.......................................................................................................................... ๒๕ ๑.๘ ข้อมูลการใช้แหล่งเรียนรู้ภายใน/นอกโรงเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๕ จำนวนการเข้าใช้ผู้เรียนเฉลี่ยต่อปีการศึกษา..................................................................................... ๒๖ ๑.๙ รางวัลที่สถานศึกษาได้รับ.................................................................................................................. ๒๘ ๑.๑๐ การดำเนินงานของสถานศึกษาตามนโยบายจากหน่วยงานต้นสังกัด.............................................. ๓๓ ๑.๑๑ ผลการประเมินคุณภาพภายใน(ปีที่ผ่านมา) ปีการศึกษา ๒๕๖๕.................................................... ๓๗ ส่วนที่ ๒ ผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน.......................... ๓๘ มาตรฐานที่ ๑. คุณภาพผู้เรียน.................................................................................................................. ๓๘ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและจัดการ......................................................................................... ๔๘ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ.................................................. ๕๔ สรุปคุณภาพมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยภาพรวม ................................................................ ๕๘ ส่วนที่ ๓ ผลงานที่ประสบความสำเร็จ (Best Practice)........................................................................................ ๖๒ ผลการประเมินคุณภาพภายนอก.............................................................................................................๗๖๕ ภาคผนวก...............................................................................................................................................................๗๗๒ บันทึกการพิจารณาให้ความเห็นชอบเอกสารรายงานประจำปีของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔ ของโรงเรียนสูงเนินพิทยาคม.......................................................................... ๘๓ ประกาศโรงเรียนสูงเนินพิทยาคม เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน สูงเนินพิทยาคม เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ............................................................ ๘๔ ประกาศโรงเรียนสูงเนินพิทยาคม เรื่อง กำหนดมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน .................................................................................................... ๘๕ ประกาศโรงเรียนสูงเนินพิทยาคม เรื่อง กำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา..... ๘๖ คำสั่งโรงเรียนสูงเนินพิทยาคม ที่ ๓๘ /๒๕๖๖ เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการประกันคุณภาพการศึกษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๕ ...................................๘๙

๗ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๔...............................................................................................๑๐๒ รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๕...............................................................................................๑๐๔ รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๔...............................................................................................๑๐๖ รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๕...............................................................................................๑๐๘ เกียรติบัตร รางวัลที่ภาคภูมิใจของสถานศึกษา ผู้บริหาร ครู นักเรียน ....................................................๑๑๗ ภาพกิจกรรมในรอบปีที่ผ่านมา................................................................................................................๑๑๗ ที่ปรึกษา และคณะผู้จัดทำ.....................................................................................................................................๑๓๔

๘ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ส่วนที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐาน ๑.๑ ข้อมูลทั่วไป ที่ตั้งสถานศึกษา โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม ตั้งอยู่เลขที่ ๑๘๘ หมู่ ๓ บ้านตะครองใต้ ตำบลสูงเนิน อำเภอกระสัง จังหวัดบุรีรัมย์ รหัสไปรษณีย์ ๓๑๑๖๐ โทรศัพท์ ๐๔๔ – ๖๖๖๑๐๔ โทรสาร ๐๔๔ – ๖๖๖๑๐๔ website : http://snp-br.ac.th/ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที ่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ เปิดสอนตั้งแต ่ระดับ มัธยมศึกษาปีที่ ๑ ถึง ระดับมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ประวัติสถานศึกษา (โดยสังเขป) โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม ซึ่งแต่เดิมเป็นสาขาของโรงเรียนกระสังพิทยาคม ซึ่งตั้งอยู่ตำบลสูงเนินด้วยความ เห็นชอบของสภาตำบลสูงเนินโดยได้เปิดทำการเรียนการสอนในระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 เมื่อวันที่ 18 พฤษภาคม พ.ศ. 2535 จำนวน 2 ห้องเรียน มีจำนวนนักเรียน 80 คน วันที่ 18 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2536 ตรงกับวันแรม 12 ค่ำ เดือน 3 ปีระกา กรมสามัญศึกษากระทรวงศึกษาธิการ ได้ประกาศจัดตั้งเป็นโรงเรียนมัธยมศึกษาตั้งใหม่ใช้ชื ่อว ่า “โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม” โดยมี นายดำรง พงษ์พิมาย ผู้อำนวยการโรงเรียนกระสังพิทยาคม ในฐานะผู้ปฏิบัติหน้าที่ผู้บริหาร ต ่อมากรมสามัญศึกษาได้มีคำสั ่งที ่ 3707/2536 ลงวันที ่ 15 กรกฎาคม พ.ศ. 2536 ให้ นายปลื้ม กว้างขวาง ผู้ช่วยผู้อำนวยการโรงเรียนกระสังพิทยาคม รักษาการในตำแหน่งครูใหญ่ ในปีการศึกษา 2540 กรมสามัญศึกษากระทรวงศึกษาธิการ อนุมัติให้โรงเรียนสูงเนินพิทยาคมเปิดทำการ สอนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 2 ห้องเรียน มีนักเรียน 70 คน ปัจจุบันเปิดสอนตั้งแต ่ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีเนื้อที่ 96 ไร่ อยู่ บริเวณทำเลเลี้ยงสัตว์โคกปรอ สภาพแวดล้อมทั่วไปเป็นนาข้าวและป่าไม้เบญจพรรณ เป็นศูนย์กลางของชุมชน การ เดินทางไปมาไม่ค่อยสะดวกมากนักเพราะมีรถโดยสารประจำทางผ่านน้อยห่างจากอำเภอกระสัง 19 กิโลเมตร ห่าง จากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ เป็นระยะทาง 37 กิโลเมตร ภาพรวมชุมชนในพื้นที่เขตบริการ มีสภาพปัจจุบันปัญหาและความต้องการด้านต่าง ๆ ดังนี้ สภาพชุมชน รอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะเป็นบริเวณทำเลเลี้ยงสัตว์โคกปรอ สภาพแวดล้อมทั่วไปเป็นนาข้าวและป่าไม้เบญจ พรรณ โรงเรียนเป็นศูนย์กลางของชุมชน อยู่ใกล้วัดป่าตะครองใต้ การเดินทางไปมาไม่ค่อยสะดวกมากนัก อาชีพหลัก ของชุมชนคือทำนาและทำไร่ บางส่วนเดินทางไปทำงานที่กรุงเทพมหานคร เนื่องจากว่างเว้นจากฤดูทำนาส่วนใหญ่ นับถือศาสนาพุทธ ประเพณี/ ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นที่เป็นที่รู้จักโดยทั่วไป คือประเพณีไทยตามเดือนต่าง ๆ ในรอบปี และประเพณีตามพระพุทธศาสนา ผู้ปกครองส่วนใหญ่ จบการศึกษาระดับประถมศึกษา ประกอบอาชีพทำนาทำไร่ คิดเป็นร้อยละ 70.24 ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ อยู่ในเขตบริการขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น องค์การบริหาร ส่วนตำบลสูงเนิน ปัจจุบันโรงเรียนสูงเนินพิทยาคม เป็นโรงเรียนขนาดกลาง เปิดทำการสอนระดับมัธยมศึกษาที่ ๑-๖ รายชื่อผู้บริหารสถานศึกษา ๑) นายวัฒนา สราญบุรุษ ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนสูงเนินพิทยาคม หมายเลขโทรศัพท์ ๐๘๗ ๒๔๙ ๔๓๕๖ ๒) นายธีรภัทร์ สัตตารัมย์ ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรียนสูงเนินพิทยาคม หมายเลขโทรศัพท์ ๐๘๙ ๖๘๔ ๑๐๗๐

๙ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ แนวทางการจัดการศึกษา วิสัยทัศน์ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคมพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นคนดีมีความรู้ ใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ จัดการบริหารตามหลักธรรมาภิบาล สืบสานวัฒนธรรมชุมชน บนพื้นฐานความเป็น ไทย โดยน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พันธกิจ (MISSION) ๑. มุ่งพัฒนาคุณภาพศิษย์ให้เป็นคนดี มีความรู้ความสามารถตามหลักสูตร มีความสามารถในการคิด และมีทักษะชีวิต ๒. ส่งเสริม พัฒนาคุณภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้เป็นคนดี มีความสามารถ สร้างสรรค์ห้องเรียน และแหล่งเรียนรู้ที่มีคุณภาพ นำผลงานไปใช้ให้เกิดประโยชน์ เพิ่มพูนความรู้และประสบการณ์ ๓. มุ่งเน้นบริหารสถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาล และส่งเสริมการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษา ๔. ส่งเสริมความสัมพันธ์กับชุมชนและสังคม ๕. ส่งเสริมทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรม ๖. ส่งเสริมให้สถานศึกษามีอัตลักษณ์และเอกลักษณ์เป็นของตนเอง ๗. มีมาตรการในการส่งเสริมการพัฒนาการศึกษาทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา เอกลักษณ์ของโรงเรียน รักความเป็นไทย อัตลักษณ์ของโรงเรียน ไหว้งามตามวิถีไทย ปรัชญา วิชชาจรณ สมฺปนฺโน : ความพร้อมด้วยวิชา และความประพฤติ คติพจน์ ใฝ่ศึกษา กีฬาเด่น เน้นคุณธรรม นำชุมชน

๑๐ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ โครงสร้างการบริหารงานโรงเรียนสูงเนินพิทยาคม ผู้อำนวยการ สถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาฯ คณะกรรมการเครือข่าย ฝ่ายบริหารงบประมาณ ฝ่ายบริหารงานบุคคล ฝ่ายบริหารงานทั่วไป 1.การบริหารงานวิชาการ 2.การพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษา 3. งานจัดทำสำมะโนผู้เรียน และรับนักเรียน 4.การวัดประเมินผลและ เทียบโอนผลการเรียน 5.การพัฒนาแหล่งเรียนรู้ และห้องสมุด 6. งานแนะแนวการศึกษา 7. งานพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี 8. งานประกันคุณภาพทาง การศึกษา 9.การวิจัยเพื่อพัฒนา คุณภาพการศึกษา 10. การนิเทศการศึกษา 1.การจัดทำและเสนอขอ งบประมาณ 2.การจัดสรรงบประมาณ 3.การตรวจสอบติดตาม ประเมินผลและการ ดำเนินงาน 4.การระดมทรัพยากร และการลงทุนเพื่อ การศึกษา 5.การบริหารการเงิน 6.การบริหารบัญชี 7. งานพัสดุและทรัพย์สิน 1. การวางแผนและกำหนด ตำแหน่ง 2. การสรรหาและการบรรจุ แต่งตั้ง 3. การเสริมสร้างประสิทธิภาพ ในการปฏิบัติราชการ 4. วินัยและการรักษาวินัย 5. การออกจากราชการ 6. งานส่งเสริมสนับสนุน 7. การประชาสัมพันธ์งาน การศึกษา 8. การส่งเสริมสนับสนุนและ ประสานงานการศึกษาของ บุคคล ชุมชน องค์กร หน่วยงานและสถาบันสังคม อื่นที่จัดการศึกษา 9. การจัดระบบการบริหาร และพัฒนาองค์กร 10. การส่งเสริมและ ประสานงานการศึกษาใน ระบบ 11. การระดมทรัพยากรเพื่อ การศึกษา 12. การประสานราชการกับ เขตพื้นที่การศึกษาและ หน่วยงานอื่น 1. การดำเนินงานธุรการ 2. งานเลขาคณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 3. งานพัฒนาระบบเครือข่ายข้อมูล ข่าวสารสารสนเทศ 4. การประสานและพัฒนา เครือข่ายการศึกษา 5. การจัดระบบการบริหารและ พัฒนาทรัพยากร 6. งานเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา 7. การส่งเสริมสนับสนุนด้าน วิชาการ 8. การบริหารจัดการอาคารสถานที่ และสภาพแวดล้อม 9. การส่งเสริมประสานงานการจัด การศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย 10. งานส่งเสริมกิจการนักเรียน 11. งานประชาสัมพันธ์ 12. การจัดระบบควบคุมใน หน่วยงาน 13. งานบริการสาธารณะ 14. งานโภชนาการ และงาน บริการสหกรณ์ 15. งานอนามัยโรงเรียน 16. งานบริการโสตทัศนศึกษา ฝ่ายบริหารงานวิชาการ ๑.๒ ข้อมูลโครงสร้างการบริหารของสถานศึกษา

๑๑ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ๑.๓ ข้อมูลครูและบุคลากรของสถานศึกษา/วุฒิการศึกษา ๑) จำนวนครูและบุคลากร จำแนกตามตำแหน่ง และเพศ บุคลากร ปีการศึกษา ๒๕๖๕ (จำแนกตามตำแหน่ง) จำนวน (คน) ชาย หญิง รวม ผู้อำนวยการโรงเรียน ๑ - ๑ รองผู้อำนวยการโรงเรียน ๑ - ๑ ข้าราชการครู ๕ ๑๐ ๑๕ ครูอัตราจ้าง - ๒ ๒ เจ้าหน้าที่ธุรการโรงเรียน - ๑ ๑ ลูกจ้างชั่วคราว ๑ - ๑ ๒) จำนวนครูและบุคลากร จำแนกตามวุฒิ/ระดับการศึกษา ๓) จำนวนข้าราชการครู จำแนกตามอันดับ 19% 76% 5% ปริญญาโท ปริญญาตรี ต่่ากว่าปริญญาตรี 29% 29% 18% 24% คศ.๓ คศ.๒ คศ.๑ ครูผู้ช่วย

๑๒ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ๔) จำนวนครูและบุคลากร จำแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ๕) ข้อมูลบุคลากร จำแนกตามชั่วโมงสอนเฉลี่ยต่อคนต่อสัปดาห์ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ๖) ข้อมูลบุคลากร จำแนกตามชั่วโมงที่ได้อบรมพัฒนาทางวิชาชีพ (คิดเป็นร้อยละ) 0 1 2 3 4 คณิตศาสตร์ ภาษาไทย วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ภาษาต่างประเทศ การงานอาชีพ ศิลปะ สุขศึกษาและพลศึกษา 3 คน 2 คน 4 คน 1 คน 2 คน 3คน 1 คน 1 คน 23 24 25 26 27 28 29 คณิตศาสตร์ ภาษาไทย วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ภาษาต่างประเทศ การงานอาชีพ ศิลปะ สุขศึกษาและพลศึกษา 0% 20% 40% 60% 80% 100% มากกว่า 100 ชั่วโมง 0-100 ชั่วโมง

๑๓ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ๑.๔ ข้อมูลนักเรียนและจำนวนผู้สำเร็จการศึกษา ปัจจุบันโรงเรียนมีข้อมูลเกี่ยวกับจำนวนนักเรียน (ข้อมูล ณ วันที่ ๑๐ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๕) ดังนี้ ๑) จำนวนนักเรียนในโรงเรียนทั้งสิ้น ๒๙๖ คน จำแนกตามระดับชั้นที่เปิดสอน ระดับชั้น จำนวนห้อง เพศ รวม ชาย หญิง ม. ๑ ๒ ๑๙ ๒๗ ๔๖ ม. ๒ ๒ ๒๔ ๓๑ ๕๕ ม. ๓ ๒ ๒๔ ๒๕ ๔๙ ม. ๔ ๒ ๒๕ ๓๔ ๕๙ ม. ๕ ๒ ๑๓ ๓๐ ๔๓ ม. ๖ ๒ ๑๙ ๒๕ ๔๔ รวม ๑๒ ๑๑๗ ๑๗๑ ๒๙๖ ๒) เปรียบเทียบจำนวนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๒-๖๕๖๕ ๐ ๑๐ ๒๐ ๓๐ ๔๐ ๕๐ ๖๐ ม. ๑ ม. ๒ ม. ๓ ม. ๔ ม. ๕ ม. ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ปีการศึกษา ๒๕๖๕

๑๔ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ๓) จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาประจำปีการศึกษา ๒๕๖๕ ระดับการศึกษา สำเร็จการศึกษา ร้อยละ ไม่สำเร็จการศึกษา ร้อยละ ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น 35 71.43 14 28.57 ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย 36 82 8 18.18 รวม 71 76.34 22 23.66 หมายเหตุ ข้อมูลจำนวนผู้สำเร็จการศึกษาระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ณ วันที่ ๒๑ มีนาคม พ.ศ.๒๕๖๖ ซึ่งระหว่างนี้นักเรียนที่ยังไม่สำเร็จการศึกษา กำลังดำเนินการแก้ไขผลการเรียน ด้วยวิธีการลงทะเบียนเรียนภาคฤดูร้อน

๑๕ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ๕) จำนวนนักเรียนในแต่ละระดับชั้นเรียนที่ผ่าน/ไม่ผ่าน การประเมินความสามารถด้านการอ่าน การเขียน และ สื่อสาร (คิดเป็นร้อยละ) ประเด็น ผลการประเมิน การอ่านคิด วิเคราะห์ และเขียน การอ่านคิด วิเคราะห์ และเขียน จ านวน ร้อยละ จ านวน ร้อยละ จ านวน ร้อยละ จ านวน ร้อยละ ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน จ านวน นักเรียน ทั้งหมด จ านวน/ร้อยละของนักเรียนตามระดับคุณภาพ (การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน) มัธยมศึกษาปีที่ ๑ ๔๖ 36 ๗๘.๒๖ 0 ๐.๐๐ 10 ๒๑.๗๔ ๐ ๐.๐๐ มัธยมศึกษาปีที่ ๒ ๕๘ 35 ๖๐.๓๔ 0 ๐.๐๐ 23 ๓๙.๖๖ ๐ ๐.๐๐ มัธยมศึกษาปีที่ ๓ ๔๙ 19 ๓๘.๗๘ 1 ๒.๐๔ 29 ๕๙.๑๘ ๐ ๐.๐๐ มัธยมศึกษาปีที่ ๔ ๕๙ 45 ๗๖.๒๗ 4 ๖.๗๘ 10 ๑๖.๙๕ ๐ ๐.๐๐ มัธยมศึกษาปีที่ ๕ ๔๒ 36 ๘๕.๗๑ 0 ๐.๐๐ 6 ๑๔.๒๙ ๐ ๐.๐๐ มัธยมศึกษาปีที่ ๖ ๔๔ 35 ๗๙.๕๕ 0 ๐.๐๐ 9 ๒๐.๔๕ ๐ ๐.๐๐ ๐ ๑๐ ๒๐ ๓๐ ๔๐ ๕๐ ๖๐ ๗๐ ๘๐ ๙๐ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ จ านวน ร้อยละ จ านวน ร้อยละ จ านวน ร้อยละ จ านวน ร้อยละ ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน จ านวน นักเรียน ทั้งหมด จ านวน/ร้อยละของนักเรียนตามระดับคุณภาพ (การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน) มัธยมศึกษาปีที่ ๑ ๔๖ 36 ๗๘.๒๖ 0 ๐.๐๐ 8 ๑๗.๓๙ ๐ ๐.๐๐ มัธยมศึกษาปีที่ ๒ ๕๘ 0 ๕๕.๑๗ 0 ๐.๐๐ 22 ๓๗.๙๓ ๐ ๐.๐๐ มัธยมศึกษาปีที่ ๓ ๔๙ 0 ๓๘.๗๘ 1 ๒.๐๔ 28 ๕๗.๑๔ ๐ ๐.๐๐ มัธยมศึกษาปีที่ ๔ ๕๙ 45 ๗๖.๒๗ 3 ๕.๐๘ 8 ๑๓.๕๖ ๐ ๐.๐๐ มัธยมศึกษาปีที่ ๕ ๔๒ 0 ๘๘.๑๐ 0 ๐.๐๐ 6 ๑๔.๒๙ ๐ ๐.๐๐ มัธยมศึกษาปีที่ ๖ ๔๔ 35 ๗๙.๕๕ 1 ๒.๒๗ 8 ๑๘.๑๘ ๐ ๐.๐๐ ๐ ๑๐ ๒๐ ๓๐ ๔๐ ๕๐ ๖๐ ๗๐ ๘๐ ๙๐ ๑๐๐ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕

๑๖ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ประเด็น ผลการประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ จ านวน ร้อยละ จ านวน ร้อยละ จ านวน ร้อยละ จ านวน ร้อยละ ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน จ านวน นักเรียนทั้งหมดจ านวน/ร้อยละของนักเรียนตามระดับคุณภาพ (คุณลักษณะอันพึงประสงค์) มัธยมศึกษาปีที่ ๑ ๔๖ 42 ๙๑.๓๐ 4 ๘.๗๐ 0 ๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐ มัธยมศึกษาปีที่ ๒ ๕๘ 45 ๗๗.๕๙ 13 ๒๒.๔๑ 0 ๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐ มัธยมศึกษาปีที่ ๓ ๔๙ 35 ๗๑.๔๓ 11 ๒๒.๔๕ 3 ๖.๑๒ ๐ ๐.๐๐ มัธยมศึกษาปีที่ ๔ ๕๙ 43 ๗๒.๘๘ 15 ๒๕.๔๒ 1 ๑.๖๙ ๐ ๐.๐๐ มัธยมศึกษาปีที่ ๕ ๔๒ 40 ๙๕.๒๔ 2 ๔.๗๖ 0 ๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐ มัธยมศึกษาปีที่ ๖ ๔๔ 37 ๘๔.๐๙ 7 ๑๕.๙๑ 0 ๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐ ๐ ๒๐ ๔๐ ๖๐ ๘๐ ๑๐๐ ๑๒๐ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ จ านวน ร้อยละ จ านวน ร้อยละ จ านวน ร้อยละ จ านวน ร้อยละ ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน จ านวน นักเรียนทั้งหมด จ านวน/ร้อยละของนักเรียนตามระดับคุณภาพ (คุณลักษณะอันพึงประสงค์) มัธยมศึกษาปีที่ ๑ ๔๖ 35 ๗๖.๐๙ 8 ๑๗.๓๙ 2 ๔.๓๕ ๑ ๒.๑๗ มัธยมศึกษาปีที่ ๒ ๕๘ 35 ๖๐.๓๔ 14 ๒๔.๑๔ 6 ๑๐.๓๔ ๓ ๕.๑๗ มัธยมศึกษาปีที่ ๓ ๔๙ 34 ๖๙.๓๙ 10 ๒๐.๔๑ 5 ๑๐.๒๐ ๐ ๐.๐๐ มัธยมศึกษาปีที่ ๔ ๕๙ 42 ๗๑.๑๙ 12 ๒๐.๓๔ 5 ๘.๔๗ ๐ ๐.๐๐ มัธยมศึกษาปีที่ ๕ ๔๒ 38 ๙๐.๔๘ 4 ๙.๕๒ 0 ๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐ มัธยมศึกษาปีที่ ๖ ๔๔ 36 ๘๑.๘๒ 5 ๑๑.๓๖ 2 ๔.๕๕ ๑ ๒.๒๗ ๐ ๑๐ ๒๐ ๓๐ ๔๐ ๕๐ ๖๐ ๗๐ ๘๐ ๙๐ ๑๐๐ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖5

๑๗ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ประเด็น ผลการประเมิน ผลการประเมิน สมรรถนะสำคัญ ของผู้เรียน ด้านความสามารถ ในการสื่อสาร ๐ ๑๐ ๒๐ ๓๐ ๔๐ ๕๐ ๖๐ ๗๐ ๘๐ ๙๐ ๑๐๐ ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 จ านวนนัเรียนทั้งหมด ๔๖ ๕๘ ๔๙ ๕๙ ๔๒ ๔๔ ดีเยี่ยม 54.35 63.79 63.27 71.19 100 40.91 ดี 30.4 25.9 22.4 28.8 0 54.5 ผ่าน 15 10 14 0 0 4.5 ไม่ผ่าน 0 0 0 0 0 0 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๐ ๑๐ ๒๐ ๓๐ ๔๐ ๕๐ ๖๐ ๗๐ ๘๐ ๙๐ ๑๐๐ ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 จ านวนนัเรียนทั้งหมด ๔๖ ๕๘ ๔๙ ๕๙ ๔๒ ๔๔ ดีเยี่ยม 54.35 62.07 71.43 55.93 100 65.91 ดี 23.9 25.9 28.6 0 0 54.5 ผ่าน 22 10 0 44 0 4.5 ไม่ผ่าน 0 0 0 0 0 0 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕

๑๘ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ประเด็น ผลการประเมิน ความสามารถ ในการคิด ๐ ๑๐ ๒๐ ๓๐ ๔๐ ๕๐ ๖๐ ๗๐ ๘๐ ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 จ านวนนัเรียนทั้งหมด ๔๖ ๕๘ ๔๙ ๕๙ ๔๒ ๔๔ ดีเยี่ยม 54.35 74.14 57.14 27.12 61.9 38.64 ดี 30.43 20.69 20.41 72.88 38.1 59.09 ผ่าน 15.22 5.17 22.45 0 0 2.27 ไม่ผ่าน 0 0 0 0 0 0 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๐ ๑๐ ๒๐ ๓๐ ๔๐ ๕๐ ๖๐ ๗๐ ๘๐ ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 จ านวนนัเรียนทั้งหมด ๔๖ ๕๘ ๔๙ ๕๙ ๔๒ ๔๔ ดีเยี่ยม 54.35 74.14 57.14 27.12 61.9 38.64 ดี 30.43 20.69 20.41 72.88 38.1 59.09 ผ่าน 15.22 5.17 22.45 0 0 2.27 ไม่ผ่าน 0 0 0 0 0 0 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕

๑๙ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ประเด็น ผลการประเมิน ความสามารถใน การแก้ปัญหา ๐ ๑๐ ๒๐ ๓๐ ๔๐ ๕๐ ๖๐ ๗๐ ๘๐ ๙๐ ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 จ านวนนัเรียนทั้งหมด ๔๖ ๕๘ ๔๙ ๕๙ ๔๒ ๔๔ ดีเยี่ยม 54.35 68.97 71.43 83.05 76.19 38.64 ดี 30.43 13.79 8.16 16.95 23.81 59.09 ผ่าน 15.22 17.24 20.41 0 0 2.27 ไม่ผ่าน 0 0 0 0 0 0 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๐ ๑๐ ๒๐ ๓๐ ๔๐ ๕๐ ๖๐ ๗๐ ๘๐ ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 จ านวนนัเรียนทั้งหมด ๔๖ ๕๘ ๔๙ ๕๙ ๔๒ ๔๔ ดีเยี่ยม 54.35 70.69 69.39 55.93 69.05 65.91 ดี 23.91 13.79 24.49 44.07 30.95 27.27 ผ่าน 21.74 15.52 6.12 0 0 6.82 ไม่ผ่าน 0 0 0 0 0 0 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕

๒๐ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ประเด็น ผลการประเมิน ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต ๐ ๑๐ ๒๐ ๓๐ ๔๐ ๕๐ ๖๐ ๗๐ ๘๐ ๙๐ ๑๐๐ ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 จ านวนนัเรียนทั้งหมด ๔๖ ๕๘ ๔๙ ๕๙ ๔๒ ๔๔ ดีเยี่ยม 54.35 93.1 73.47 98.31 100 40.91 ดี 30.43 5.17 10.2 1.69 0 56.82 ผ่าน 15.22 1.72 16.33 0 0 2.27 ไม่ผ่าน 0 0 0 0 0 0 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๐ ๑๐ ๒๐ ๓๐ ๔๐ ๕๐ ๖๐ ๗๐ ๘๐ ๙๐ ๑๐๐ ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 จ านวนนัเรียนทั้งหมด ๔๖ ๕๘ ๔๙ ๕๙ ๔๒ ๔๔ ดีเยี่ยม 54.35 98.28 89.8 100 95.24 65.91 ดี 23.91 0 10.2 0 4.76 27.27 ผ่าน 21.74 1.72 0 0 0 6.82 ไม่ผ่าน 0 0 0 0 0 0 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕

๒๑ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ประเด็น ผลการประเมิน ความสามารถใน การใช้เทคโนโลยี ๐ ๑๐ ๒๐ ๓๐ ๔๐ ๕๐ ๖๐ ๗๐ ๘๐ ๙๐ ๑๐๐ ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 จ านวนนัเรียนทั้งหมด ๔๖ ๕๘ ๔๙ ๕๙ ๔๒ ๔๔ ดีเยี่ยม 54.35 94.83 79.59 96.61 100 56.82 ดี 21.74 3.45 0 3.39 0 40.91 ผ่าน 15.22 1.72 20.41 0 0 2.27 ไม่ผ่าน 0 0 0 0 0 0 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๐ ๑๐ ๒๐ ๓๐ ๔๐ ๕๐ ๖๐ ๗๐ ๘๐ ๙๐ ๑๐๐ ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 จ านวนนัเรียนทั้งหมด ๔๖ ๕๘ ๔๙ ๕๙ ๔๒ ๔๔ ดีเยี่ยม 60.87 98.28 79.59 100 95.24 65.91 ดี 17.39 0 20.41 0 4.76 27.27 ผ่าน 21.74 1.72 0 0 0 6.82 ไม่ผ่าน 0 0 0 0 0 0 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕

๒๒ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ๑.๕ เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ๑) ข้อมูลผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของผู้เรียนแต่ละระดับชั้น จำแนก ตามรายวิชา ตารางเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-net) ชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ ๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ และ๒๕๖๕ วิชา ค่าเฉลี่ย ผลต่าง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ภาษาไทย ๔๕.๗๗ 46.00 +0.23 คณิตศาสตร์ ๑๙.๙๘ 19.57 -0.41 วิทยาศาสตร์ ๒๗.๓๓ 29.20 +1.87 ภาษาอังกฤษ ๒๔.๔๕ 27.23 +0.22 ๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๒๐.๐๐ ๓๐.๐๐ ๔๐.๐๐ ๕๐.๐๐ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ค่าเฉลี่ย ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ๔๕.๗๗ ๑๙.๙๘ ๒๗.๓๓ ๒๔.๔๕ ค่าเฉลี่ย ปีการศึกษา ๒๕๖๕ 46 19.57 29.2 27.23 เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-net) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ และ๒๕๖๕

๒๓ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ตารางเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-net) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ และ๒๕๖๕ วิชา ค่าเฉลี่ย ผลต่าง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ปีการศึกษา ๒๕๖5 ภาษาไทย ๔๑.๐๔ 38.77 -3.04 คณิตศาสตร์ ๑๔.๘๖ 18.42 3.56 วิทยาศาสตร์ ๒๖.๓๗ 25.65 -0.42 สังคมศึกษาฯ ๓๔.๔๖ 29.67 -4.79 ภาษาอังกฤษ ๒๑.๐๑ 20.96 -0.05 ๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๒๐.๐๐ ๓๐.๐๐ ๔๐.๐๐ ๕๐.๐๐ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษาฯ ภาษาอังกฤษ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษาฯ ภาษาอังกฤษ ค่าเฉลี่ย ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ๔๑.๐๔ ๑๔.๘๖ ๒๖.๓๗ ๓๔.๔๖ ๒๑.๐๑ ค่าเฉลี่ย ปีการศึกษา ๒๕๖5 38.77 18.42 25.65 29.67 20.96 เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-net) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ และ๒๕๖๕

๒๔ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ๒) ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน จำแนกตามรายวิชา ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละรายวิชาในระดับ ๓ ขึ้นไป ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละรายวิชาในระดับ ๓ ขึ้นไป ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ 12% 10% 8% 14% 18% 15% 14% 9% ร้อยละ นร.ที่ได้ระดับ ๓ ขึ้นไป ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ฯ สุขศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพฯ ภาษาต่างประเทศ 14% 6% 9% 15% 16% 18% 12% 10% ร้อยละ นร.ที่ได้ระดับ ๓ ขึ้นไป ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ฯ สุขศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพฯ ภาษาต่างประเทศ

๒๕ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ๑.๖ ข้อมูลหลักสูตรที่จัดการเรียนการสอนของสถานศึกษา ระดับชั้น หลักสูตรปกติ วิชาเพิ่มเติม วิชาเลือก มัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลาย ๑.๗ ข้อมูลอาคารสถานที่ ประเภทอาคาร ที่ รายการ จำนวน อาคารเรียน 1 อาคารเรียน แบบ เบ็ดเสร็จ ก 1 หลัง 8 ห้องเรียน 2 3 อาคารเรียน แบบ เบ็ดเสร็จ ข อาคารเรียน แบบ 108 ล 1 หลัง 5 ห้องเรียน 1 หลัง 9 ห้องเรียน อาคารประกอบ 1 โรงอาหาร 1 หลัง 2 บ้านพักครู 2 หลัง 3 ส้วม 6 ที่ 4 ถังเก็บน้ำ 2 ถัง 5 บ่อน้ำตื้น 1 ที่ 6 7 สระน้ำและบ่อเลี้ยงปลา โรงจอดรถ 1 หลัง 2 หลัง สนามเด็กเล่น 1 สนามบาสเก็ตบอล 1 สนาม และสนามกีฬา 2 3 สนามกีฬาอเนกประสงค์ สนามฟุตบอล แบบ ฟ.1 1 สนาม 1 สนาม อื่นๆ 1 2 3 ถนนคอนกรีต อาคารอเนกประสงค์ อาคารอเนกประสงค์ 1 เส้น 5 หลัง 1 หลัง

๒๖ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ๑.๘ ข้อมูลการใช้แหล่งเรียนรู้ภายใน/นอกโรงเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๕ จำนวนการเข้าใช้ผู้เรียนเฉลี่ยต่อปีการศึกษา ๑) จำนวนการเข้าใช้ห้องสมุดของนักเรียนเฉลี่ยต่อปีการศึกษา ๒) แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน ๐ ๒๐๐ ๔๐๐ ๖๐๐ ๘๐๐ ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม.๔ ม.๕ ม.๖ ๐ ๒๐๐ ๔๐๐ ๖๐๐ ๘๐๐ ๑๐๐๐ ๑๒๐๐ ๑๔๐๐ ๑๖๐๐ สถิติการใช้จ านวนครั้ง/ปีการศึกษา

๒๗ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ๓) แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน ๐ ๑ ๑ ๒ ๒ ๓ ๓ ๔ ๔ สถิติการใช้ จ านวนครั้ง/ปีการศึกษา

๒๘ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ๑.๙ รางวัลที่สถานศึกษาได้รับ ๑) รางวัลของโรงเรียน / ครู / นักเรียน ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่มอบรางวัล 1. สถานศึกษา 1. เกียรติบัตรดีเด่น (ติดต่อกันปีที่ ๔) รางวัลสถานศึกษา ปลอดภัย ประจำปี พ.ศ. ๒๕๖๕ จากกรมสวัสดิการและ คุ้มครองแรงงาน ๒. เกียรติบัตรเหรียญทอง การดำเนินงานของสถานศึกษา ตามนโยบายและจุดเน้น สพฐ. ในจังหวัดบุรีรัมย์ ประจำเขต ตรวจราชการที่ ๑๓ (ด้านความปลอดภัย) ๓. ได้รับการรับรอง การยกระดับคุณภาพโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๑ ดาว ตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ประจำปี ๒๕๖๕ ๔. รางวัลการคัดเลือก Best practice “NO CHILD LEFT BEHIND ”รางวัลระดับยอดเยี่ยม จาก สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ๕. รางวัลเชิดชูเกียรติที่สถานศึกษาได้รับผลการประเมิน คุณธรรมลความโปร่งใสในการดำเนินงานของสถานศึกษา ระดับ A คะแนน 93.19 จาก สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ๖. รางวัลโครงการ สวนสวย โรงเรียนงาน ผลงานได้ ระดับดีเด่นประจำปีการศึกษา ๒๕๖๕ จาก สำนักงานเขต พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ระดับประเทศ/สากล ระดับภาค ระดับจังหวัด/เขต พื้นที่ ระดับสหวิทยาเขต ระดับประเทศ/สากล ระดับภาค ระดับจังหวัด/เขต พื้นที่ ระดับสหวิทยาเขต 2. ผู้บริหารสถานศึกษา นายวัฒนา สราญบุรุษ 1. ผู้บริหารสถานศึกษาดีเด่น นายวัฒนา สราญบุรุษ สมาคมผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา นายวัฒนา สราญบุรุษ 2. เกียรติบัตร ผู้ช่วยผู้จัดการทีม รางวัล ชนะเลิศ ชนิดกีฬา ฮอกกี้ มอบให้ นายวัฒนา สราญบุรุษ จากกรมพลศึกษา และจังหวัดเชียงใหม่ 3. ผู้ฝึกสอนรางวัลรองชนะเลิศอันดับ1 (เหรียญเงิน) ฮอกกี้ กลางแจ้งหญิงการแข่งขันกีฬาเยาวชนแห่งชาติ ครั้งที่ 38 “นครสวรรค์เกมส์” ระดับประเทศ/สากล ระดับภาค ระดับจังหวัด/เขต พื้นที่ ระดับสหวิทยาเขต

๒๙ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่มอบรางวัล รองผู้อำนวยการ นายธีรภัทร์ สัตตารัมย์ 1. ผู้ฝึกสอนดีเด่น รางวัลชนะเลิศเหรียญทอง ฮอกกี้ในร่ม ทีมชาย การแข่งขันกีฬาเยาวชนแห่งชาติครั้งที่ 36 "พัทลุงเกมส์" ปี 2565 2. โล่ประกาศเกียรติคุณและเชิดชูเกียรติ ประจำปี การศึกษา ๒๕๖๕ มอบให้นายธีรภัทร์ สัตตารัมย์ครู ฝึกสอนดีเด่น ชนิดกีฬา ฮอกกี้จากการกีฬาแห่งประเทศไทย 3. รางวัลรองชนะเลิศอันดับที่ 1 เหรียญทอง ผู้ฝึกสอนการ แข่งขันตอบปัญหาสุขศึกษาและพลศึกษา ม.4-ม.6 4. ผู้ฝึกสอนรางวัลรองชนะเลิศอันดับ1 (เหรียญเงิน) ฮอกกี้ กลางแจ้งหญิงการแข่งขันกีฬาเยาวชนแห่งชาติ ครั้งที่ 38 “นครสวรรค์เกมส์” ระดับประเทศ/สากล ระดับภาค ระดับจังหวัด/เขต พื้นที่ ระดับสหวิทยาเขต 3. ครูผู้สอน นายจิรศักดิ์ ยอดชะลูด นางสาวดวงสมร ช่วงชัย นางสาวพนิดา ชัยโย นายนิติศักดิ์ หนองเรือง ครูที่มีผลการปฏิบัติงาน ประพฤติปฏิบัติตน ตามมาตรฐาน วิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพครูดีเด่น ของ นายจิรศักดิ์ ยอดชะลูด ครูที่มีผลการปฏิบัติงาน ประพฤติปฏิบัติตน ตามมาตรฐาน วิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพครูดีเด่น ของ นางสาวดวงสมร ช่วงชัย รางวัลเหรียญทอง ผู้ฝึกสอนการแข่งขันวาดภาพระบายสี ม.1-ม.3 รางวัลเหรียญทอง ผู้ฝึกสอนการแข่งขันวาดภาพระบายสี ม.4-ม.6 รางวัลเหรียญทอง ผู้ฝึกสอนการแข่งขันวาดภาพลายเส้น (Drawing) ม.4-ม.6 ครูที่มีผลการปฏิบัติงาน ประพฤติปฏิบัติตน ตามมาตรฐาน วิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพครูดีเด่น ของ นางสาวพนิดา ชัยโย รางวัลเหรียญเงิน ผู้ฝึกสอนการแข่งขันต่อสมการ คณิตศาสตร์(เอแม็ท) ม.1-ม.3 รางวัลเหรียญทองแดง ผู้ฝึกสอนการแข่งขันซูโดกุม.4-ม.6 รางวัลเหรียญทองแดง ผู้ฝึกสอนการแข่งขันอัจฉริยภาพทาง คณิตศาสตร์ ม.4-ม.6 รางวัลเหรียญทองแดง ผู้ฝึกสอนการแข่งขันคิดเลขเร็ว ม.4-ม.6 รางวัลเหรียญเงิน ผู้ฝึกสอนการแข่งขันเวทคณิต ม.1-ม.3 ระดับประเทศ/สากล ระดับภาค ระดับจังหวัด/เขต พื้นที่ ระดับสหวิทยาเขต

๓๐ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่มอบรางวัล 3. ครูผู้สอน นางสาวปิยาภา ประทีป ชัชวาล นางณัฐิยา ดาราย้อย นางสาวบัวอุบล ทาสมบูรณ์ ว่าที่ร้อยตรีกฤษณะ สีอาสนา นางสาวกานดา เก็จรัมย์ นางฐิติรัตน ด ารงค์ นางสาวมิรัณตี อัมพา นางสาวฐปนรรฆ์ สัตตารัมย์ นายพีระพล ศรีวงสุข รางวัลเหรียญเงิน ผู้ฝึกสอนการแข่งขันต่อสมการ คณิตศาสตร์(เอแม็ท) ม.1-ม.3 รางวัลเหรียญทองแดง ผู้ฝึกสอนการแข่งขันซูโดกุ ม.1-ม.3 รางวัลเหรียญเงิน ผู้ฝึกสอนการแข่งขันอัจฉริยภาพทาง วิทยาศาสตร์ ม.1-ม.3 รางวัลรองชนะเลิศอันดับที่ 1 เหรียญทอง ผู้ฝึกสอนการ ประกวดโครงงานอาชีพ ม.1-ม.3 รางวัลเหรียญเงิน ผู้ฝึกสอนการแข่งขันอัจฉริยภาพทาง วิทยาศาสตร์ ม.1-ม.3 รางวัลเหรียญเงิน ผู้ฝึกสอนการแข่งขันอัจฉริยภาพทาง วิทยาศาสตร์ ม.4-ม.6 รางวัลเหรียญทอง ผู้ฝึกสอนการแข่งขันการแสดงทาง วิทยาศาสตร์ (Science Show) ม.4-ม.6 รางวัลเหรียญเงิน ผู้ฝึกสอนการแข่งขันอัจฉริยภาพทาง วิทยาศาสตร์ ม.4-ม.6 รางวัลเหรียญทอง ผู้ฝึกสอนการแข่งขันการแสดงทาง วิทยาศาสตร์ (Science Show) ม.4-ม.6 รางวัลเหรียญทอง ผู้ฝึกสอนการแข่งขันคัดลายมือสื่อ ภาษาไทย ม.4-ม.6 รางวัลเหรียญทอง ผู้ฝึกสอนการประกวดเล่านิทานคุณธรรม รางวัลเหรียญทองการประกวดมารยาทไทยม.1-ม.3 รางวัลเหรียญทองการประกวดมารยาทไทย ม.4-ม.6 รางวัลเหรียญทองแดง ผู้ฝึกสอนการแข่งขันเล่านิทาน (Story Telling) ม.4-ม.6 รางวัลรองชนะเลิศอันดับที่ 1 เหรียญทอง ผู้ฝึกสอนการ แข่งขันตอบปัญหาสุขศึกษาและพลศึกษา ม.4-ม.6 รางวัลเหรียญทอง ผู้ฝึกสอนการแข่งขันตอบปัญหาสุข ศึกษาและพลศึกษา ม.1-ม.3 ผู้ฝึกสอน รางวัลรองชนะเลิศอันดับ1 (เหรียญเงิน) ฮอกกี้ กลางแจ้งหญิงการแข่งขันกีฬาเยาวชนแห่งชาติ ครั้งที่ 38 “นครสวรรค์เกมส์” ระดับประเทศ/สากล ระดับภาค ระดับจังหวัด/เขต พื้นที่ ระดับสหวิทยาเขต

๓๑ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ รางวัล รายการรางวัล/ปีการศึกษา/หน่วยงาน ระดับรางวัล 3. ครูผู้สอน นางสาวฉวีวรรณ เรืองชาญ นายจิรวัฒน์ ดีล้อม รางวัลรองชนะเลิศอันดับที่ 1 เหรียญทอง ผู้ฝึกสอนการ ประกวดโครงงานอาชีพ ม.1-ม.3 รางวัลรองชนะเลิศอันดับที่ 1 เหรียญทอง ผู้ฝึกสอนการ ประกวดโครงงานอาชีพ ม.4-ม.6 รางวัลรองชนะเลิศอันดับที่ 1 เหรียญทอง ผู้ฝึกสอนการ ประกวดโครงงานอาชีพ ม.4-ม.6 รางวัลเหรียญทอง ผู้ฝึกสอนการแข่งขันขับร้องเพลงไทย ลูกทุ่ง ประเภทหญิง ม.1-ม.3 ระดับประเทศ/สากล ระดับภาค ระดับจังหวัด/เขต พื้นที่ ระดับสหวิทยาเขต นักเรียน นางสาววิไลวรรณ มิน ประมาณ เด็กหญิงชญาดา บุญยงค์ นางสาวจุฑามาศ คงมาก เด็กชายวรรณธัช ปานทอง เด็กชายกฤษดากร ภาสอน เด็กชายจิรายุทธ แสงม่วง นายกันตวุฒิ โต๊ะงาม เด็กหญิงศิริวรรณ เย็นมั่น เด็กหญิงชรัญญา ร่าเริง เด็กหญิงวริศรา พาสดา เด็กหญิงกุลปริยา บุญยงค์ นายพุทธิพงศ์ วาตารัมย์ นางสาวญาณิศา เอกจีน นางสาวอังคสิทธิ์ ศิริส าราญ นางสาวรัญชนา จารัมย์ นางสาวอรทัย งามเชย นางสาววรัญญา สุขแสวง รางวัลเหรียญทองแดง การแข่งขันอัจฉริยภาพทาง คณิตศาสตร์ ม.4-ม.6 รางวัลชมเชย การแข่งขันคิดเลขเร็ว ม.1-ม.3 รางวัลเหรียญทองแดง การแข่งขันคิดเลขเร็ว ม.4-ม.6 รางวัลเหรียญเงิน การแข่งขันต่อสมการคณิตศาสตร์ (เอแม็ท) ม.1-ม.3 รางวัลเหรียญทองแดง การแข่งขันซูโดกุ ม.1-ม.3 รางวัลเหรียญทองแดง การแข่งขันซูโดกุม.4-ม.6 รางวัลเหรียญเงิน การแข่งขันเวทคณิต ม.1-ม.3 รางวัลเหรียญเงิน การแข่งขันอัจฉริยภาพทางวิทยาศาสตร์ ม.1-ม.3 รางวัลเหรียญเงิน การแข่งขันอัจฉริยภาพทางวิทยาศาสตร์ ม.4-ม.6 รางวัลเหรียญทอง การแข่งขันการแสดงทางวิทยาศาสตร์ (Science Show) ม.4-ม.6 ระดับประเทศ/สากล ระดับภาค ระดับจังหวัด/เขต พื้นที่ ระดับสหวิทยาเขต

๓๒ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ รางวัล รายการรางวัล/ปีการศึกษา/หน่วยงาน ระดับรางวัล นักเรียน นางสาวกนกวรรณ นวนประ โคน นางสาวปิยรัตน์ พลรักษ์ เด็กหญิงชาลินี แพงทรัพย์ เด็กชายธีรนัย สนหอม นางสาวคีตภัทร ฉลอม ประโคน นายพงศกร ถึงไชย นางสาวนันธิดา เพชรเลิศ เด็กหญิงบุษราคัม ค าสอน เด็กหญิงอลิตา ภาสดา นางสาวกฤษณา ปลงใจ นางสาวอาทิตยา สายทอง เด็กหญิงดรัลพร เกลี้ยงทอง เด็กหญิงณัฐฐิชา สาละ เด็กหญิงภัทรนันท์ เกลี้ยง ทอง นางสาวธารชิตตา สุขแสวง นางสาวธนพร จอมประโคน นางสาวชาลิสา ก่ำรัมย์ เด็กหญิงภัทรพรรณ นันท โตบล นางสาวศิริลักษณ์ คงมาก นางสาวภัทรนันท์ สุขจิต เด็กหญิงพิรญาณ์ โต๊ะงาม รางวัลเหรียญทอง การแข่งขันคัดลายมือสื่อภาษาไทย ม.4-ม.6 รางวัลเหรียญทอง การประกวดเล่านิทานคุณธรรม ม.4-ม.6 รางวัลเหรียญทอง การประกวดมารยาทไทย ม.1-ม.3 รางวัลเหรียญทอง การประกวดมารยาทไทย ม.4-ม.6 รางวัลเหรียญทองแดง การแข่งขันเล่านิทาน (Story Telling) ม.4-ม.6 รางวัลเหรียญทอง การแข่งขันตอบปัญหาสุขศึกษาและพล ศึกษา ม.1-ม.3 รางวัลรองชนะเลิศอันดับที่ 1 เหรียญทอง การแข่งขันตอบ ปัญหาสุขศึกษาและพลศึกษา ม.4-ม.6 รางวัลรองชนะเลิศอันดับที่ 1 เหรียญทอง การประกวดโครงงานอาชีพ ม.1-ม.3 รางวัลรองชนะเลิศอันดับที่ 1 เหรียญทอง การประกวดโครงงานอาชีพ ม.4-ม.6 รางวัลเหรียญทอง การแข่งขันวาดภาพระบายสี ม.1-ม.3 รางวัลเหรียญทอง การแข่งขันวาดภาพระบายสี ม.4-ม.6 รางวัลเหรียญทอง การแข่งขันวาดภาพลายเส้น (Drawing) รางวัลเหรียญทอง การแข่งขันขับร้องเพลงไทยลูกทุ่ง ประเภทหญิง ม.1-ม.3 ระดับประเทศ/สากล ระดับภาค ระดับจังหวัด/เขต พื้นที่ ระดับสหวิทยาเขต

๓๓ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ รางวัล รายการรางวัล/ปีการศึกษา/หน่วยงาน ระดับรางวัล นักเรียน 1) น.ส. อาทิตยา สายทอง 2) น.ส. นภัทชา เสริมซื่อ รางวัลรองชนะเลิศอันดับ1 (เหรียญเงิน) ฮอกกี้กลางแจ้ง หญิงการแข่งขันกีฬาเยาวชนแห่งชาติ ครั้งที่ 38 “นครสวรรค์เกมส์” ระดับประเทศ/สากล ระดับภาค ระดับจังหวัด/เขตพื้นที่ ระดับสหวิทยาเขต ๑.๑๐ การดำเนินงานของสถานศึกษาตามนโยบายจากหน่วยงานต้นสังกัด มีโครงการหรือกิจกรรมดังนี้คือ ๑. โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ ๒. โครงการส่งเสริมการรักการอ่าน ๓. โครงการพัฒนาการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระ ๔. โครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยี เพื่อการบริหารและการจัดการเรียนการสอน ๕. โครงการยกผลสัมฤทธิ์การทดสอบระดับชาติ (O-Net) ๖. โครงการลดเรียนเพิ่มรู้ 7. โครงการส่งเสริมกิจกรรมนักเรียน 8. โครงการพัฒนาผู้เรียน 9. โครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางด้านกีฬา 10. โครงการส่งเสริมระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 11. โครงการบริหารงานงบประมาณ 12. โครงการพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษา 13. โครงการส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้ 14. โครงการส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้สู่ครูมืออาชีพ 15. โครงการห้องเรียนคุณภาพ 16. โครงการพัฒนาอาคารสถานที่ ๑๗. โครงการสถานศึกษาสีขาว ๑๘. โครงการตามน้องกลับมาเรียน การดำเนินงานตามโครงการหรือกิจกรรม โรงเรียนได้ดำเนินกิจกรรมต่างๆ ภายใต้โครงการหลัก 16 โครงการซึ่งสอดคล้องกับกลยุทธ์หลักของ โรงเรียน ทั้ง 8 กลยุทธ์ และสนองนโยบายจากหน่วยงานต้นสังกัด ดังนี้ กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาคุณภาพศิษย์ เป็นคนดี มีความรู้ความสามารถตามหลักสูตร มีความสามารถในการคิด และมีทักษะชีวิต โครงการหลักที่รองรับ - โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ - โครงการส่งเสริมการรักการอ่าน - โครงการพัฒนาการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระ

๓๔ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ - โครงการยกผลสัมฤทธิ์การทดสอบระดับชาติ (O-Net) - โครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางด้านกีฬา กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนาคุณภาพครูและบุคลากรทางการศึกษาเป็นคนดี มีความสามารถ สร้างสรรค์ห้องเรียน และแหล่งเรียนรู้ที่มีคุณภาพ นำผลงานไปใช้ให้เกิดประโยชน์และเพิ่มพูนความรู้และประสบการณ์ โครงการหลักที่รองรับ - โครงการส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้สู่ครูมืออาชีพ - โครงการห้องเรียนคุณภาพ - โครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยี เพื่อการบริหารและการจัดการเรียนการสอน - โครงการพัฒนาอาคารสถานที่ กลยุทธ์ที่ 3 การบริหารสถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาล ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษา กลยุทธ์ที่ 4 ส่งเสริมความสัมพันธ์กับชุมชนและสังคม โครงการหลักที่รองรับ - โครงการส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้ - โครงการบริหารงานงบประมาณ กลยุทธ์ที่ 5 ส่งเสริมทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรม กลยุทธ์ที่ 6 ส่งเสริมให้สถานศึกษามีอัตลักษณ์และเอกลักษณ์เป็นของตนเอง โครงการหลักที่รองรับ - โครงการส่งเสริมระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน - โครงการส่งเสริมกิจกรรมนักเรียน - โครงการพัฒนาผู้เรียน กลยุทธ์ที่ 7 มีมาตรการส่งเสริมการพัฒนาสถานศึกษาทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา โครงการหลักที่รองรับ - โครงการบริหารงานงบประมาณ - โครงการพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษา - ส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้ กลยุทธ์ที่ 8 ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อการมีงานทำ ตามแนวทางการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โครงการหลักที่รองรับ - โครงการลดเรียนเพิ่มรู้

๓๕ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ดำเนินโครงการพัฒนาแนวทางการช่วยเหลือนักเรียนเพื่อลดการออกกลางคันและการพาน้อง กลับมาเรียน ดังนี้ วัตถุประสงค์ 1 เพื่อเป็นแนวทางในการป้องกันและแก้ไขปัญหา เด็กตกหล่นและเด็กออกกลางคัน “พาน้องกลับมาเรียน” 2 เพื่อติดตามค้นหาเด็กตกหล่นและเด็กออกกลางคัน ให้กลับเข้าสู่ระบบการศึกษา และได้รับการศึกษาอย่าง มีคุณภาพ 3 เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนที่กลับเข้าสู่ระบบการศึกษา ให้ได้รับการศึกษาอย่างน้อยจนจบการศึกษา ภาคบังคับ และ/หรือได้ศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น รวมถึงการฝึกอบรมอาชีพและพัฒนาฝีมือเพื่อการมีงานทำ 4 เพื่อดูแล ช่วยเหลือ ส่งต่อเด็กตกหล่นและเด็กออกกลางคัน โดยบูรณาการดำเนินงานร่วมกับ หน่วยงาน การศึกษาที่เกี่ยวข้องทุกระดับ ทั้งในระดับ ระดับมัธยมศึกษา ระดับอาชีวศึกษา และระดับอุดมศึกษา รวมทั้งการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 5 เพื่อระดมสรรพกำลังในการติดตามค้นหาและช่วยเหลือเด็กตกหล่นและเด็กออกกลางคัน กับหน่วยงาน หรือภาคีเครือข่ายที่เกี่ยวข้องในการดำเนินงาน ตามบทบาทหน้าที่ หรือภารกิจของแต่ละหน่วยงาน 6 เพื่อป้องกันผู้เรียนที่อยู่ในระบบการศึกษาไม่ให้หลุดออกจากระบบการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยส่งเสริมการใช้ ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่เข้มแข็งและมีประสิทธิภาพ การขับเคลื่อนนโยบายพาน้องกลับมาเรียน

๓๖ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ รูปแบบการพาน้องกลับมาเรียน (Decrease to Drop Model : D to D Model) NPUT : 4M ➔ Man คือ ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการขับเคลื่อนนโยบาย ได้แก ผู้อำนวยการ โรงเรียนและคณะครูบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนสูงเนินพิทยาคม Money คือ การระดมทรัพยากรทางการศึกษา (ทุนการศึกษา/อุปกรณ์การ เรียน/เครื่องอุปโภคบริโภค) Material คือ สื่อเทคโนโลยี ได้แก google form, Application, ฐานข้อมูลจาก Care for all Management คือ นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และ นโยบายสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ROCESS : 5R ➔ Review คือ การทบทวน วิเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศ (P) Rescreen คือการคัดกรองซ้ำ การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเด็ก และครอบครัว จากการเยี่ยมบ้าน (D) Resource and Ref คือ การสนับสนุนทรัพยากรเพื่อดูแลช่วยเหลือ/ส่งต่อ (D) Re – evaluation คือ คือการประเมินสรุปและรายงานผลการดำเนินงาน (C) Re - adjust คือ การปรับปรุงแก้ไขและพัฒนา (A) OUTPUT : 2D ➔ Decrease คือ การลดจำนวนเด็กตกหล่นและเด็กออกกลางคันในระยะแรก Drop คือ หยุด/ไม่มีเด็กตกหล่น เด็กออกกลางคันในระยะต่อมา RELATED AGENCY (2P&O)➔ articipant คือ ผู้ที่เข้าร่วม ผู้ที่มีส่วนร่วม ผู้ร่วมมือ ผู้ร่วมกระทำ Partner คือ คู่คิด Organization คือ องค์กร

๓๗ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ มาตรฐานและประเด็นพิจารณา ค่าเป้าหมาย คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพผู้เรียน ร้อยละ ๘๕ ๘๘.๘๐ ดีเลิศ ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ร้อยละ ๘๐ ๘๐.๒๙ ๑) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ ร้อยละ๘๐ ๗๗.๒๗ ๒) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา ร้อยละ ๘๐ ๘๔.๓๒ ๓) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ร้อยละ ๘๐ ๘๔.๓๒ ๔) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ร้อยละ ๘๐ ๘๔.๓๒ ๕) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ร้อยละ ๗๐ ๕๔.๗๘ ๖) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ร้อยละ ๙๐ ๙๖.๗๐ ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ร้อยละ ๙๐ ๙๕.๘๘ ดีเลิศ ๑) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ร้อยละ ๙๐ ๙๗.๔๕ ๒) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ร้อยละ ๙๐ ๙๔.๙๒ ๓) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ร้อยละ ๙๐ ๙๓.๖๘ ๔) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ร้อยละ ๙๐ ๙๗.๔๕ ๒. กระบวนการบริหารและการจัดการ ร้อยละ ๙๐ ๙๓.๕๔ ยอดเยี่ยม ๒.๑ มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน ร้อยละ ๙๐ ๙๔.๔๕ ๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ร้อยละ ๙๐ ๙๑.๑๐ ๒.๓ ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตาม หลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย ร้อยละ ๙๐ ๙๒.๑๕ ๒.๔. พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ร้อยละ ๙๐ ๙๕.๕๐ ๒.๕. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัด การเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ร้อยละ ๙๐ ๙๔.๕๐ ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและ การจัดการเรียนรู้ ร้อยละ ๙๕ ๑๐๐ ๓. กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ร้อยละ ๙๐ ๙๓.๕๐ ยอดเยี่ยม ๓.๑ จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถ นำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ร้อยละ ๙๐ ๙๓.๐๐ ๓.๒ ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ร้อยละ ๙๐ ๙๖.๕๐ ๓.๓ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ร้อยละ ๙๐ ๙๔.๕๐ ๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาผู้เรียน ร้อยละ ๙๐ ๙๑.๕๐ ๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและ ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ร้อยละ ๙๐ ๙๒.๐๐ ๑.๑๑ ผลการประเมินคุณภาพภายใน(ปีที่ผ่านมา) ปีการศึกษา ๒๕๖๔

๓๘ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ส่วนที่ ๒ ผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพผู้เรียน ประเด็นพิจารณา ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ๑. ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ๒. วิธีการพัฒนา/กระบวนการ ข้อมูลหลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุน ผลการประเมินตนเอง ๒.๑ วิธีการพัฒนา/กระบวนการ ขั้นวางแผน - ศึกษาข้อมูลการอ่าน การเขียน และการสื่อสาร การคิดคำนวณ และการจัดกิจกรรมการเรียน การสอน ที่สอดคล้องกับมาตรฐานตัวชี้วัดของหลักสูตรของสถานศึกษา - กำหนดโครงการที ่ดำเนินการในการพัฒนาผู้เรียน ด้านการอ่าน การเขียนและการสื ่อสาร ได้แก่ กำหนดโครงการ/กิจกรรมพัฒนาการอ่าน การเขียนและสื ่อสาร ได้แก่ โครงการพัฒนาห้องสมุด โครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน การสอนซ่อมเสริมทักษะ กิจกรรมชุมนุม อาทิ ชุมนุมรักษ์ภาษา ชุมนุม ภาษาไทย ชุมนุมห้องสมุด - แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานในการดำเนินโครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้านการอ่าน การเขียน และการสื่อสาร ขั้นดำเนินการ - ขั้นตอนนี้เป็นขั้นตอนของการนำแผนงาน/โครงการ และกิจกรรมต่าง ๆ ที ่กลุ่มงานบริหาร กลุ่มสาระการเรียนรู้ และบุคลากรทางการศึกษา ได้ดำเนินการนำไปสู่การปฏิบัติ เพื ่อให้เกิดกระบวนการ เรียนรู้ที่เน้นทักษะให้ผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติได้ลงมือทำ (Active Learning) และฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ คิด สร้างสรรค์คิดอย่างมีวิจารณญาณ โดยการผสมผสานกับองค์ความรู้จากแหล่งเรียนรู้ เพื่อพัฒนาทักษะของ ผู้เรียน มาตรฐานและประเด็นพิจารณา ค่าเป้าหมาย คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพผู้เรียน ร้อยละ ๘๘ ๙๖.๔๘ ยอดเยี่ยม ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ร้อยละ ๘๗ ๙๕.๗๖ ๑) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ ร้อยละ ๘๗ ร้อยละ ๑๐๐ ๒) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา ร้อยละ ๘๗ ร้อยละ ๑๐๐ ๓) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ร้อยละ ๘๗ ร้อยละ ๘๙.๙๒ ๔) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ร้อยละ ๘๗ ร้อยละ ๑๐๐ ๕) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ร้อยละ ๘๖ ร้อยละ ๙๐.๘๓ ๖) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ร้อยละ ๘๗ ร้อยละ ๙๓.๘๕

๓๙ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ - สำรวจนักเรียนที่มีปัญหาด้านการอ่าน การเขียนและการสื่อสาร เพื่อเป็นข้อมูลพื้นฐานที่สำคัญใน การออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่มีความเหมาะสมกับผู้เรียน ครูผู้สอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ปลูกฝัง และ พัฒนาความสามารถด้านการอ่านคิดวิเคราะห์ และเขียน (สื่อสาร) ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียนด้วยกระบวนการจัด การศึกษาตามหลักสูตรในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ หรือกิจกรรมต่าง ๆ อย่างต่อเนื ่อง ให้ผู้เรียนได้รับ ประสบการณ์ตรงในการอ่าน การเขียน และการสื่อสารกับบุคคลอื่น ตรวจสอบ ความก้าวหน้าที่เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน หากพบนักเรียนที่มีปัญหา จัดกิจกรรมซ่อมเสริมและจัดทำแบบฝึกทักษะ การเรียนรู้เพิ่มเติม - ใช้กระบวนการ PLC : (Professional Learning Community) เพื่อแก้ปัญหาการเรียนการสอน ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ มีการซ่อมเสริมการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนอย่างเหมาะสม ทุกกลุ่มเป้าหมาย ทั้งกลุ่มเก่ง ปานกลาง อ่อน พัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย เช่น คู่Buddy เพื่อนช่วย- เพื่อน - พัฒนาทางด้านการคิดคำนวณโดยจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นการลงมือปฏิบัติจริง ฝึกทักษะในการ แก้ปัญหาจัดกิจกรรมเรียนรู้รายวิชาโครงงานวิทยาศาสตร์ และการบูรณาการใช้ทักษะ STEM ในการจัดการ เรียนรู้วิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาผลงาน สร้างนวัตกรรม เพื่อสามารถแก้ปัญหา และนำไปใช้ในชีวิตประจำวันของผู้เรียนได้ - การพัฒนาระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ทั้งแบบสายและไร้สาย เพื่อการเข้าใช้งานการสื่อสารผ่าน เทคโนโลยีสารสนเทศ ครอบคลุมพื้นที่ปฏิบัติการสอนร้อยละ 100 นักเรียนและบุคลากรครูมีอีเมลขององค์กร ร้อยละ 100 เพื่อเป็นช่องทางในการสื่อสารและการจัดการการเรียนการสอนผ่านระบบสารสนเทศ . ใช้โปรแกรมเพื่ออำนวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้ เช่น โปรแกรม sgs, care for all ,to school ฯลฯ ขั้นตรวจสอบ การตรวจสอบผลการปฏิบัติงานต่าง ๆ ดังนี้ ๑. ผลสัมฤทธิ์ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ๒. ผลการประเมินโครงการประจำปี ๓. ผลการประเมินกิจกรรมที่สนับสนุนการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ๔. ผลการทดสอบระดับชาติเช่น O-NET ๕. เปรียบเทียบผลจากการปฏิบัติจริงกับแผนการดำเนินการที่ตั้งไว้ ๖. ระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน ๗. ผลการประเมินด้านทักษะการคิดคำนวณ ๘. แบบสรุปบันทึกกิจกรรมรักการอ่าน ขั้นปรับปรุงพัฒนา ๑. ประชุมคณะครูวางแผนในการพัฒนาการอ่าน การเขียนและการสื่อสาร การคิดคำนวณ ๒. วิเคราะห์ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนและนำผลวิเคราะห์มาพัฒนาผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนของนักเรียน ๓. นิเทศ ติดตาม ตรวจสอบการออกแบบการจัดการเรียนรู้และจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตาม ธรรมชาติของรายวิชาทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้พัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานตัวชี้วัด ส่งเสริม สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนทั้ง ๕ ประการ

๔๐ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ๒.๒ ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนการประเมินตนเอง ๑. ผลงานที่สะท้อนความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ มีผลการประเมินผ่านเกณฑ์ตามที่สถานศึกษากำหนดคิดเป็นร้อยละ 100 หลักฐานเอกสารสมุดบันทึก รักการอ่าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายงานผลกิจกรรมชุมนุม และโครงการของกลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทยและภาษาต่างประเทศ รายงานกิจกรรมสัปดาห์วันสุนทรภู่ รายงานการจัดกิจกรรม วันคริสต์มาส รายงานการจัดกิจกรรมสัปดาห์วันวิทยาศาสตร์ชิ้นงานผลงานของผู้เรียนที่สะท้อน ความสามารถในการอ่านการเขียนและการสื ่อสาร และคิดคำนวณของนักเรียน ทั้ง ๘ กลุ่มสาระการ เรียนรู้สรุปองค์ความรู้เป็น หนังสือเล่มเล็ก รายงานสรุปองค์ความรู้ด้วยแผนผังความคิด สรุปองค์ ความรู้ผังกราฟิก เป็นต้น กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน สถิติการอ่านออกเขียนได้และการสื่อสารของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ 2. ข้อมูลที่สะท้อนความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ มีผลการประเมิน คิดเป็นร้อยละ 100 ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์เป็นไปตามที ่สถานศึกษากำหนด ผู้เรียนสมรรถนะสำคัญเป็นไปตามที่สถานศึกษากำหนำ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนที่สูงขึ้น ผลการแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียนครั้งที่ 70 ระดับเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ๓. ผลงานที่สะท้อนความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ผลการประเมิน คิดเป็นร้อยละ 89.92 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนของกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเป็นไปตามที่ สถานศึกษากำหนด ผลงานชิ้นงานของผู้เรียน ในรายวิชาโครงงาน การสร้างชิ้นงานและนวัตกรรม เล่มรายงาน ในการจักการเรียนรู้วิชาโครงงาน ผลงานชิ้นงานที่เกิดจากกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียนใน รายวิชาวิทยาการคำนวณ และวิชาออกแบบและเทคโนโลยี ๔. ผลงานที ่สะท้อนความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื ่อสาร ผลการ ประเมิน คิดเป็นร้อยละ ๑00 คือ ผู้เรียนมีสมรรถนะสำคัญด้านการใช้เทคโนโลยีเป็นไปตามที่ สถานศึกษากำหนด ผู้เรียนและบุคลากรมีบัญชีสำหรับล็อกอินเข้าใช้เครือข่ายทุกคน ระบบมอนิเตอร์ และรายงานผลการเข้าใช้ระบบสารสนเทศของโรงเรียน รายวัน รายเดือน และสรุปผลรวมรายปี การศึกษา รายงานผลโครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยีข้อมูลแบบสอบถามการเข้าใช้ระบบสารสนเทศ ของโรงเรียน 5. ข้อมูลที่สะท้อนการพัฒนาด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตร มีผลการประเมิน คิดเป็น ร้อยละ ๙๐.๘๓ โดยครูผู้สอนสามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้สอดคล้องกับมาตรฐาน และตัวชี้วัด การวัดและประเมินผลตามสภาพจริง ตามธรรมชาติวิชาและศักยภาพของผู้เรียน ส่งผลให้ ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดคำนวณ คิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และสร้างนวัตกรรม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ การสื่อสารเพื่อพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร เพื่อให้เกิดการทำงานอย่าง สร้างสรรค์และมีคุณภาพ ซึ่งทำให้ผู้เรียนบรรลุ และมี ความก้าวหน้าในการเรียนรู้ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาสูงกว่าเป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนด ๖. ผลงานที่สะท้อนความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ มีผลการประเมินคิดเป็น ร้อยละ ๙๐.๘๓ มีหลักฐานข้อมูล รายงานผลกิกรรมการเรียนของผู้เรียนกิจกรรมแนะแนวมีหลักฐาน ข้อมูลเชิงประจักษ์ ดังนี้

๔๑ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ตารางที่ 1 ผลการเรียนกิจกรรมแนะแนวของผู้เรียน ระดับชั้น ผลการเรียน ร้อยละที่ผ่านการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน มัธยมศึกษาปีที่ 1 40 2 95.24 มัธยมศึกษาปีที่ 2 43 10 81.13 มัธยมศึกษาปีที่ 3 43 4 91.49 มัธยมศึกษาปีที่ 4 81 2 97.59 มัธยมศึกษาปีที่ 5 42 1 97.67 มัธยมศึกษาปีที่ 6 43 0 100 จากตารางที่ 1 พบว่า นักเรียนร้อยละ 90.83 มีผลการประเมินผ่านในกิจกรรมแนะแนว ตารางที่ 2 สถิติจำนวนนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่สำเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2563 - 2565 ปีการศึกษา จำนวนนักเรียน ศึกษาต่อ ประกอบอาชีพอื่นๆ จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 2563 52 49 94.23 3 5.77 2564 49 46 93.88 3 6.12 2565 49 35 71.43 14 28.57 รวม 150 130 86.67 20 13.33 จากตารางที่ 2 พบว่านักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีค่าเฉลี่ยเข้าศึกษาต่อ รวมทั้ง 3 ปีการศึกษา ร้อยละ 86.67 รอศึกษาต่อในปีการศึกษาถัดไป หรือ ประกอบอาชีพ ร้อยละ 13.33 ตารางที่ 3 สถิติจำนวนนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่สำเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2563 - 2565 จากตารางที่ 3 พบว่านักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีค่าเฉลี่ยเข้าศึกษาต่อ รวมทั้ง 3 ปีการศึกษา ร้อยละ 33.33 รอศึกษาต่อในปีการศึกษาถัดไป หรือ ประกอบอาชีพ ร้อยละ 66.67 ปีการศึกษา จำนวนนักเรียน ศึกษาต่อ ประกอบอาชีพอื่นๆ จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ 2563 34 9 26.47 25 73.53 2564 30 11 36.66 19 63.34 2565 44 16 36.36 28 63.64 รวม 108 36 33.33 72 66.67

๔๒ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ๓. จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับคุณภาพมาตรฐานให้สูงขึ้น แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับคุณภาพมาตรฐานให้สูงขึ้น ๑. จัดทำโครงการยกผลสัมฤทธิ์การทดสอบระดับชาติ (O-Net) และการจัดสอนซ่อมเสริมนอกเวลา สำหรับนักเรียนที่มีปัญหาทางด้านการเรียน ๒. จัดทำโครงการส่งเสริมให้ผู้เรียนใช้เทคโนโลยีในการศึกษาหาความรู้และใช้เทคโนโลยีให้เกิด ประโยชน์ในการเรียนรู้สืบค้นหาความรู้ทั้งในเวลาเรียนและนอกเวลาเรียน รวมทั้งสามารถนำเทคโนโลยีมา สร้างนวัตกรรมและชิ้นงานได้ ๓. ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาใช้ภาษาอังกฤษ และภาษาต่างประเทศบูรณาการในการ จัดการเรียนรู้ในทุกวิชา ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนเห็นประโยชน์ของการสื่อสารภาษาอังกฤษ และ ภาษาต่างประเทศ และสามารถสื่อสารภาษาอังกฤษและภาษาต่างประเทศในชีวิตประจำวันได้ จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา ๑. จัดทำแผนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและจัด กระบวนการเรียนรู้แบบ Active learning และใช้สื่อใน การจักการเรียนรู้ที ่หลากหลายส ่งผลให้ ผู้เรียนมี ความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการ คิดคำนวณความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และ แก้ปัญหา สูงกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด ๑. การยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน และ ผลสัมฤทธิ์ในการทดสอบระดับชาติ (O-Net) ๒. การใช้เทคโนโลยีในการเรียน ค้นคว้าหาความรู้ด้วย ตัวเอง และนำเทคโนโลยีมาใช้ให้เกิดประโยชน์ในการ ทำงานเพื่อสร้างนวัตกรรม ๓. ทักษะในด้านการสื ่อสารภาษาอังกฤษ และภาษา อื่นๆ สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

๔๓ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ประเด็นพิจารณา 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ๑. ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ๒. วิธีการพัฒนา/กระบวนการ ข้อมูลหลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุน ผลการประเมินตนเอง ๒.๑ วิธีการพัฒนา/กระบวนการ ขั้นวางแผน ดำเนินการแต่งตั้งคณะกรรมการพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ซึ่งประกอบด้วย งานกิจการนักเรียน และครูที่ปรึกษา ดำเนินการศึกษาข้อมูลพื้นฐานของผู้เรียนก่อนการพัฒนา โดยวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูลจากระบบ ดูแลช่วยเหลือนักเรียน ข้อมูลการเยี่ยมบ้านนักเรียน การใช้ฐานข้อมูลในโปรแกรม Care For All และโปรแกรม DMC นำข้อมูลนักเรียนที่ได้มาพิจารณาสร้างเครื่องมือการประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่เหมาะสม สอดคล้องกับแนว ปฏิบัติตามคู่มือการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประชุมวางแผน ในการวิเคราะห์พฤติกรรมที่บ่งชี้คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ศึกษาชี้วัดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อ ระบุตัวชี้วัดที่ครอบคลุมและสอดคล้องกับลักษณะ บริบทของสถานศึกษา กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนโครงการและกิจกรรม ต่างๆ ตลอดถึงการศึกษาแนวคิดทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับ การพัฒนาคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์เพื่อให้ได้แนวปฏิบัติในการ พัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน วางแผนเลือกวิธีการหรือรูปแบบกิจกรรมที่เหมาะสม เช่น การบูรณาการ ในการจัดโครงการ กิจกรรมของกลุ่มสาระการเรียนรู้8 กลุ่มสาระการเรียนรู้บูรณาการในการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน การจัดโครงการเพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยสอดแทรกในกิจวัตรประจำวันของสถานศึกษา เช่น กิจกรรม เคารพธงชาติ กิจกรรมดูแลเขตพื้นที ่รับผิดชอบของแต่ระระดับชั้น กิจกรรมสวดมนต์ทุกวันศุกร์ก่อนเลิกเรียน และ กิจกรรมอื่นๆที่โรงเรียนได้จัดขึ้นเพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน เมื่อได้วิธีในการดำเนินการพัฒนา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ดำเนินการสร้างเครื่องมือในการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่เหมาะสม สอดคล้องกับแนวปฏิบัติในการพัฒนา วิเคราะห์มาตรฐาน ตัวชี้วัด และสาระการเรียนรู้แกนกลางตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 กำหนดเป็นสาระการเรียนรู้ระดับท้องถิ่น สาระการเรียนรู้ท้องถิ่นเป็นองค์ความรู้ทักษะ กระบวนการและ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ผู้เรียนควรเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่นเห็นคุณค่าของเป็นไทย มีส่วนร่วมในการ อนุรักษ์วัฒนธรรม ประเพณีและภูมิปัญญาไทย มาตรฐานและประเด็นพิจารณา ค่าเป้าหมาย คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพผู้เรียน ร้อยละ ๘๘ ร้อยละ ๙๖.๔๘ ยอดเยี่ยม ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ร้อยละ ๙๐ ร้อยละ ๙๗.๕๕ ๑) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ร้อยละ ๘๗ ร้อยละ ๙๙.๑๖ ๒) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ร้อยละ ๙๒ ร้อยละ ๙๙.๑๖ ๓) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ร้อยละ ๙๒ ร้อยละ ๙๙.๑๖ ๔) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ร้อยละ ๘๗ ร้อยละ ๙๒.๗๐

๔๔ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ งานอนามัยโรงเรียนมีการประชุมคณะกรรมการการดำเนินงานกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพ อนามัยโรงเรียน เพื่อ ร่วมกันวางแผนการกิจกรรม โครงการต่าง ๆ ที่จะดำเนินการในแต่ละปีการศึกษา ร่วมกันวางขั้นตอนการดำเนินงาน รวมถึงแบ่งหน้าที่กิจกรรม โครงการต่าง ๆ ตามความสามารถและความถนัดของ คณะกรรมการดำเนินงานกิจกรรม โครงการตามที่คณะกรรมการดำเนินงานร่วมกันวางแผนประกอบด้วย กิจกรรมต่าง ๆ ดังนี้ 1. กิจกรรมสำรวจน้ำหนักส่วนสูงประจำปีการศึกษา 2. ตรวจสุขภาพประจำปีนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6 3. การคัดกรองเฝ้าระวังในสถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19) 4. ดำเนินโครงการสถานศึกษาสีขาวปลอดบุหรี่และอบายมุข นอกจากนี้ยังมีกิจกรรมที่ส่งเสริมสุขภาพกายและสุขภาพจิตตลอดปีการศึกษา โดยงานอนามัยโรงเรียนร่วมมือ กับคณะกรรมการดำเนินงานตามคำสั่งในกิจกรรมอื่น ๆ เช่น กิจกรรมซักซ้อมแผนเผชิญอัคคีภัย การทำบุญตักบาตร เนื่องในวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา กิจกรรมเวียนเทียนเนื่องในวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา กิจกรรมวันไหว้ครู กิจกรรมทัศนศึกษา กิจกรรมปัจฉิมนิเทศการศึกษา ขั้นดำเนินการ ดำเนินการพัฒนาผู้เรียนโดยประสานความร่วมมือหัวหน้ากลุ่มงานและครูที่ปรึกษาดำเนินการกำกับติดตามดูแล นักเรียนตามกิจกรรมในด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมที่ดีงาม โดยให้นักเรียนบันทึกสมุดกิจกรรมอิสระใช้ เวลาว่างให้เกิดประโยชน์เพื่อช่วยเหลือและพัฒนา โรงเรียน วัด และชุมชน เป็นต้น ส่งผลให้นักเรียนมีจิตสาธารณะ ช่วยเหลือสังคมสามารถอยู่ในสังคมและชุมชนได้อย่างมีความสุข ที่วางแผนไว้ตรวจสอบการเข้าร่วมกิจกรรม โดยนำ โปรแกรม To School มาใช้ในการบันทึกข้อมูลพฤติกรรมนักเรียนในแต ่ละห้องเรียน นำข้อมูลนักเรียนที่มีคะแนน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ติดลบ มาดำเนินการแก้ไข ภายใต้การกำกับดูแลของหัวหน้ากลุ่มงานบริหารทั่วไปและครูที่ ปรึกษาในการทำกิจกรรมบำเพ็ญสาธารณประโยชน์และดำเนินการรายงานใน ระบบเพื่อส่งต่อข้อมูลมายังงานกิจการ นักเรียน วางแนวทางในการแก้ไขพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของนักเรียน ส่งเสริมนักเรียนด้านทักษะการทำงานให้ นักเรียนได้เรียนรู้การทำงานเป็นทีมรู้จักบทบาทหน้าที่ของตนเอง การเป็นผู้นำ และผู้ตามที่ดี เช่น กิจกรรมเครื่องแบบ ลูกเสือเนตรนารี กิจกรรมนักศึกษาวิชาทหาร และกิจกรรมสภานักเรียน โครงการ ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ให้นักเรียนได้ เรียนรู้ และฝึกปฏิบัติจริง โรงเรียนมีการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนมีความภูมิใจ ในท้องถิ่นเห็นคุณค่าของความเป็นไทย มี ส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรม ประเพณีและภูมิปัญญาไทย พัฒนานักเรียนทุกคนให้มีความภาคภูมิใจในท้องถิ่นและ ความเป็นไทย โดยส่งเสริม อนุรักษ์ประเพณีอันดีงามของท้องถิ่นเช่นประเพณีแซนโฎณตา ประเพณีลอยกระทง และ ดำเนินกิจกรรมตามโครงการโรงเรียนวิถีพุทธ โครงการกิจกรรมวันสำคัญของชาติ วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา ดำเนินกิจกรรมสำรวจน้ำหนักส่วนสูงนักเรียน ทุกห้อง ทุกชั้นเรียนอย่างสม่ำเสมอ และนำข้อมูลที่ได้บันทึกลง ในระบบ DMC ดำเนินการตรวจสุขภาพนักเรียนเป็นประจำทุกปีการศึกษา ปฏิบัติตามมาตรการ (DMHTT) อย่างเคร่งครัด โดยได้จัดตั้งจุดคัดกรองโดยการวัดอุณหภูมิ และบริการเจลแอลกอฮอล์ ล้างมือให้กับ ครู และบุคลากรทางการศึกษา นักเรียน และบุคคลอื่น ที่เข้ามารับการบริการจากทางโรงเรียนทุกครั้ง และคัดกรองเฝ้าระวังในทุกกิจกรรม จัดให้มีกิจกรรมอื่น ๆ ที่ส่งเสริมสุขภาพกายและสุขภาพจิตตลอดปีการศึกษา

๔๕ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ พัฒนาด้านสุขภาพกายและสุขภาพจิตโดยส่งเสริมความเป็นเลิศทางด้านกีฬา มีกิจกรรมเยาวชนยุคใหม่ใส่ใจ สุขภาพออกกำลังกายทุกวันพฤหัสบดี กิจกรรมแข่งขันกีฬาภายในเป็นประจำในทุกๆปี และเข้าร่วมกิจกรรมแข่งขันกีฬา ที่มีการจัดแข่งขันเป็นประจำ ขั้นตรวจสอบ คณะกรรมการงานกิจการนักเรียน ดำเนินการตรวจสอบ ข้อมูลการส่งต่อของครูที่ปรึกษาผ่านระบบ To School นำรายงานผลข้อมูลการพัฒนา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามโครงการ กิจกรรม สะท้อนผลการพัฒนา วัดและประเมินผลมาจากครูผู้สอนใน แต่ละรายวิชา และมาจากการวัดและประเมินผลของงานกิจการนักเรียน ตาม ประเด็นตัวชี้วัดของคุณลักษณะอันพึงประสงค์แต ่ละข้อ นำมาประมวลผลและแจ้งรายชื่อนักเรียนที่ต้องได้รับการ ปรับปรุงแก้ไขพฤติกรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ จัดประชุมกลุ่มงานเพื่อสะท้อนปัญหาจากการดำเนินงานในแต่ละ กิจกรรม จากคณะกรรมการดำเนินงานเพื่อนำมาปรึกษา หาแนวทางในการแก้ไขปัญหาร่วมกันอยู่เสมอ การดำเนินการ ในแต่ละกิจกรรมนั้น โรงเรียนได้มีการจัดทำรูปเล่มสรุปผลการดำเนินงาน เพื่อเป็นการสรุป ผลการดำเนินงาน เพื่อเป็น แนวทางในการดำเนินงานในปีต่อไปดังนี้ ๑. ผลสัมฤทธิ์ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ๒. ผลการประเมินโครงการประจำปี ๓. ผลการประเมินกิจกรรมที่สนับสนุนการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ๔. แบบสรุปบันทึกกิจกรรมอิสระ และสาธารณะประโยชน์ของนักเรียนทุกระดับชั้น ขั้นปรับปรุงพัฒนา นำข้อมูลนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์มาจัดกิจกรรม เพื่อปรับ พฤติกรรม โดย จัดกิจกรรมที่สอดคล้องกับตัวชี้วัด และพฤติกรรมบ่งชี้ที่นักเรียนไม่ผ่านเกณฑ์ตามที่สถานศึกษากำหนด โดยจัดกิจกรรมในรูปแบบของกิจกรรมการแก้ไขคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เมื่อเสร็จสิ้นกิจกรรมในการแก้ไข นักเรียนที่มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ไม่ผ่านเกณฑ์ คณะกรรมการจะดำเนินการประชุมสะท้อนผลการ ดำเนินงาน ปัญหา เพื่อเป็นข้อมูลในการวางแผนการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนในปีการศึกษาต่อไป นำแนวทาง การพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ไปเผยแพร่โดยการชี้แจงต่อผู้ปกครอง ครูและบุคลากรทางการศึกษาในการประชุม ผู้ปกครองนักเรียน เพื่อสร้างความเข้าใจในกระบวนการการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน การ เสริมสร้าง และพัฒนาให้ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่นเห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรม ประเพณีและภูมิปัญญาไทย โดยผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย ครอบคลุมการพัฒนาความรู้ความสามารถในทุก ด้านของผู้เรียน งานอนามัยทบทวนแผนการดำเนินงาน สรุปปัญหา ที่เกิดขึ้น และได้ร่วมกันหา แนวทางแก้ไขปรับปรุง การดำเนินงาน โดยการสรุปผลการดำเนินงาน จะทำให้ทราบถึงปัญหาสุขภาพของนักเรียน โดยงานส่งเสริมสุขภาพ อนามัยโรงเรียนจะนำปัญหาสุขภาพที่เกิดขึ้นมาจัดทำเป็นโครงการเพื่อแก้ไข ปัญหาสุขภาพของผู้เรียนต่อไป

๔๖ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ๒.๒ ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนการประเมินตนเอง ๑. ผลงานที่สะท้อนความสามารถในการมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด หลักฐานเอกสารเชิงประจักษ์คือ สรุปผลกิจกรรมอิสระและสาธารณะประโยชน์ของผู้เรียน รายงานสรุปผลการเข้าร่วม กิจกรรมเพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนดังนี้เช่น กิจกรรมหน้าเสาธงก่อนเข้าเรียน กิจกรรมเข้าแถว ก่อนเลิกเรียน กิจกรรมสัปดาห์วันสุนทรภู่ กิจกรรมวันคริสต์มาส กิจกรรมชุมนุมวิชาการ และกิจกรรมเครื่องแบบฯลฯ ตัวอย่างชิ้นงาน ผลงานที่สะท้อนความสามารถในการมีกิจอาสาของนักเรียน เช่น กิจกรรมทาสีกำแพงโรงเรียน กิจกรรม ทาสีทางเดิน เวรประจำวันและการดูแลเขตรับผิดชอบ เป็นต้น ๒. ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่นเห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรม ประเพณีและภูมิปัญญาไทย รายงานผลการประเมินการเข้าร่วมกิจกรรมวันสำคัญต่างๆทางพระพุทธศาสนา และตาม ประเพณีไทย สืบสานประเพณีการทำนาตามวิถีของชุมชนการเกษตร ผลงานชิ้นงานใบงานแผ่นพับของนักเรียนใน การ ตอบคำถาม การนำเสนอตัวอย่างภาพ /กิจกรรม ที่สะท้อนค่านิยม อัตลักษณ์เอกลักษณ์ของโรงเรียน หลักสูตร สถานศึกษาที่จัดสอนดนตรีไทยและนาฏศิลป์ การแต่งกายด้วยชุดประจำชาติไทยในกิจกรรมสัปดาห์อาเซียน ๓. ผู้เรียนสามารถที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย โรงเรียนมุ่งจัดกิจกรรมเสริมสร้าง ประชาธิปไตยให้แก่นักเรียน โดยดำเนินกิจกรรมเลือกตั้งสภานักเรียนทุกปีการศึกษา จัดการเรียนการสอนในกิจกรรม พัฒนาผู้เรียน นักเรียนได้ทำกิจกรรมร่วมกันเป็นกลุ่ม เช่น กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ให้นักเรียนได้เรียนรู้เป็นกลุ่ม และได้ทำงานร่วมกันเป็นทีมตามความถนัดและสนใจของนักเรียน กิจกรรมการแข่งขันกีฬาภายในนักเรียนทุกคนได้ ร่วมกันมีส่วนร่วมในการดำเนินกิจกรรม และกิจกรรมปัจฉิมนิเทศ นักเรียนทุกคนร่วมจัดกิจกรรมเพื่อแสดงความยินดีกับ นักเรียนชั้น ม.๓ และม.๖ ที่สำเร็จการศึกษา ๔. ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคมสูงกว่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด มีข้อมูลและ หลักฐานเอกสารที่รับรองผลการพัฒนา ได้แก่สรุปผลการดำเนินกิจกรรมต่อไปนี้ กิจกรรมสำรวจน้ำหนักส่วนสูงประจำปี การศึกษา กิจกรรมสาธารณสุข กิจกรรมตรวจสุขภาพนักเรียนประจำปีการศึกษา กิจกรรมการแข่งขันกีฬาภายใน “สูง เนินพิทยาคมเกมส์” กิจกรรมวันต่อต้านยาเสพติด การสวดมนต์ และร่วมกิจกรรมวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาการ ทำบุญตักบาตรเนื่องในวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา กิจกรรมวันไหว้ครูกิจกรรมทัศนศึกษา กิจกรรมอำลาสถาบัน กิจกรรมวันลอยกระทง สรุปการดำเนินโครงการสถานศึกษาปลอดบุหรี่และอบายมุข สรุปกิจกรรมรับวัคซีนป้องกัน มะเร็งปากมดลูกในนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ และนักเรียนทุกคนได้รับวัคซีนป้องกันโรคโควิด-๑๙ ทุกคน

๔๗ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ๓. จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับคุณภาพมาตรฐานให้สูงขึ้น แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับคุณภาพมาตรฐานให้สูงขึ้น ๑. จัดกิจกรรมส่งเสริมปลูกฝังให้นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมที่ดีมีจิตอาสาใน การช่วยงานส่วนรวม ทั้งงานโรงเรียนและชุมชน ๒. ปลูกฝังให้ผู้เรียนเข้าใจการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีคุณธรรม จริยธรรม ความซื่อสัตย์ และส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ทำงานร่วมกันเป็นทีม รู้จักการทำงานร่วมกับ ผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ๓. ดำเนินกิจกรรมโครงการโรงเรียนสีขาวปลอดบุหรี่และอบายมุข ส่งเสริมให้นักเรียนนักเรียนห่างไกล จากบุหรี่และอบายมุข ดำเนินกิจกรรมโครงการรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด ให้ความรู้แก่นักเรียนได้รู้จักพิษภัย ของบุหรี่ ยาเสพติดและอบายมุข ๔. ดำเนินจัดกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพให้นักเรียนรู้จักดูแลรักษาสุขภาพของตนเองในสถานการณ์การ ระบาดของเชื้อไวรัสโควิด-๑๙ จัดกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพจิต เพื่อแก้ปัญหาสำหรับนักเรียนที่มีปัญหารด้าน อารมณ์ และสุขภาพทางจิต ส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ เช่น การเล่นดนตรี กีฬา และ ส่งเสริมการออกกำลังกายอย่างถูกวิธี จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา ๑. นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมที่ดี สูงขึ้นกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด ซึ่งมีการ ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดพฤติกรรมที่สอดคล้องกับอัตลักษณ์ ของโรงเรียนสูงเนินพิทยาคมคือไหว้งาม ตามวิถีไทย และเอกลักษณ์ในการรักความเป็นไทย ๒. นักเรียนมีทักษะในการทำงานร่วมกันเป็นทีม มีจิตสาธารณะช่วยพัฒนาโรงเรียนและชุมชม ๑. ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์และค่านิยมที่ดีมีจิตอาสาในการช่วยงาน ส่วนรวม ทั้งงานโรงเรียนและชุมชน ๒. การดูแลสุขภาพกายและสุขภาพจิต จัดกิจกรรม ส่งเสริมสุขภาพจิต เพื่อแก้ปัญหานักเรียนที่มีปัญหาร ด้านอารมณ์ และสุขภาพทางจิต ส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จัก ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ เช่น การเล่นกีฬา การ ออกกำลังกายอย่างถูกวิธี

๔๘ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ Check ตรวจสอบคุณภาพและรายงานผลการ ดำเนินงานในการปฏิบัติงาน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและจัดการ ๑. ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ๒. วิธีการพัฒนา/กระบวนการ ข้อมูลหลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุน ผลการประเมินตนเอง ๒.๑ วิธีการพัฒนา/กระบวนการ โดยมีขั้นตอนและกระบวนการในการพัฒนา ดังนี้ มาตรฐานและประเด็นพิจารณา ค่าเป้าหมาย คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ ๒. กระบวนการบริหารและการจัดการ ร้อยละ ๙๕ ๙๘.๕๘ ระดับยอดเยี่ยม ๒.๑ มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน ร้อยละ ๙๕ ร้อยละ ๑๐๐ ๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ร้อยละ ๙๕ ร้อยละ ๙๘ ๒.๓ ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตาม หลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย ร้อยละ ๙๕ ร้อยละ ๙๗ ๒.๔ พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ร้อยละ ๙๕ ร้อยละ ๙๘.๕ ๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการ เรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ร้อยละ ๙๕ ร้อยละ ๙๘ ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหาร จัดการและการจัดการเรียนรู้ ร้อยละ ๙๕ ร้อยละ ๑๐๐ Plan ๑) จัดให้มีการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา เครือข่ายผู้ปกครอง องค์กรต่าง ๆ และบุคลากรภายในโรงเรียน ๒)แต่งตั้งคณะทำงานและจัดให้มีการประชุมคณะทำงาน ๓)ประชาสัมพันธ์การดำเนินกิจกรรมในรูปแบบต่าง ๆ ข่าวถึงผู้ปกครอง หนังสือเชิญหน่วยงานและองค์กรต่างๆ Do ๑) กิจกรรมการให้บริการ ๒) กิจกรรมสัมพันธ์ชุมชน ๓) กิจกรรมการจัดการ เรียนรู้โดยภูมิปัญญา ท้องถิ่น Achievement มุ่งผลสัมฤทธิ์ การดำเนินงาน ๑)นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ที่ สูงขึ้น ๒)ผู้ปกครองให้ความร่วมมือ สนับสนุน ๓)ชุมชนพึงพอใจ ๔)โรงเรียนได้รับรางวัลต่างๆ C = Coordination การประสานงาน C= Cooperation ความร่วมมือ C= Collaboration การทำงานร่วมกัน P= Participation การมีส่วนร่วม P A D ประพฤติดี มีวิชา พัฒนาตน C C C

๔๙ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนสูงเนินพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ขั้นวางแผนและเตรียมการ ๑) ศึกษาสภาพบริบทของโรงเรียน วิสัยทัศน์พันธกิจของโรงเรียน สภาพบริบทและความต้องการ ของผู้ปกครองนักเรียนและชุมชน ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑(ฉบับ ปรับปรุง ๒๕๖๐) กรอบหลักสูตรท้องถิ ่น จุดเน้นความต้องการของสถานศึกษา ผู้เรียน และชุมชน พร้อมทั้ง กำหนดเป้าหมายให้เป็นไปตามนโยบายวิสัยทัศน์และพันธกิจของโรงเรียน ๒) กำหนดวิธีการ แนวทางในการพัฒนากระบวนการบริหารและจัดการคุณภาพของสถานศึกษา จัดทำกรอบหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ให้สอดคล้องกับสภาพปัญหาและ ความต้องการของชุมชุน และสังคม มุ่งส่งเสริมให้สถานศึกษาจัดกระบวนการเรียนรู้โดยถือว่าผู้เรียนมี ความสำคัญที ่สุด ชุมชนและสังคมมีส่วนร่วมในการกำหนดหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้รวมทั้ง เป็น เครือข่ายและแหล่งการเรียนรู้มุ่งจัดการศึกษาให้มีคุณภาพและมาตรฐาน เพื่อครูผู้สอนได้นำไปใช้เป็นกรอบ และทิศทางในการจัดการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพด้านความรู้และทักษะที่จำเป็นสำหรับ การดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงและแสวงหาความรู้เพื่อพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต ๓) ศึกษาและวิเคราะห์ สภาพปัญหาในองค์กร สำรวจความต้องการของครูและบุคลากรในการ พัฒนาความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ประชุมวางแผน กำหนดเป้าหมาย และจัดทำโครงการ เชน โครงการ พัฒนาบุคลากร และศึกษาดูงาน จัดหลักสูตรการอบรมต่าง ๆ ให้ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความ เหมาะสมและสอดคล้องกับความต้องการของครูและบุคลากรทางการศึกษา ส่งเสริมให้ครูและบุคลากร ท าง การศึกษาเข้ารับการอบรมพัฒนาตาม หลักสูตรที ่หน่วยงานต่าง ๆ จัดขึ้นตามความต้องการและความ สนใจของแต่ละบุคคล ๔) ศึกษาสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ข้องผู้เรียน และจัดทำโครงการพัฒนาสภาพแวดล้อม ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ดำเนินโครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทและการสื่อสาร จัดทำโครงการซ่อมบำรุง ระบบเครือข่ายเพื่อสนับสนุนการเรียนการสอนและโครงการพัฒนาระบบ เครือข่ายเพื่อสนับสนุนการจัดการ เรียนการสอน (เช่าบริการระบบกระจายสัญญาณไร้สาย)เพื่อใช้ในการจัดการเรียนการสอน ๕) กำหนดปฏิทินการดำเนินงาน โดยการกำหนดวัตถุประสงค์กำหนดคณะทำงาน และ มอบหมายความรับผิดชอบ สำรวจสภาพปัญหา โดยศึกษาผลการประเมินคุณภาพภายในประจำปีการศึกษา ศึกษา มาตรฐานนโยบายจุดเน้น และเอกสารที ่เกี ่ยวข้องกำหนดตัวชี้วัด และเป้าหมายความสำเร็จจัดทำ เครื่องมือที่สอดคล้องกับวิสัยทัศน์พันธกิจ กลยุทธ์ ของโรงเรียน ขั้นดำเนินการ ๑) ดำเนินการพัฒนางานตามโครงการและกิจกรรมที ่กำหนดไว้ตามปฏิทินการทำงาน ตาม แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา จัดทำโครงการ จัดทำแผนปฏิบัติการ กิจกรรมพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษากำหนดงบประมาณและเป้าหมาย ของความสำเร็จในการพัฒนาคุณภาพ การศึกษา ๒) จัดทำมาตรฐานคุณภาพการศึกษาที่สอคล้องกับประกาศของกระทรวงศึกษาธิการ และ สภาพบริบทของโรงเรียน เน้นการมีส่วนร่วม กำหนดค่าเป้าหมายในการพัฒนา กำหนดแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษาโดยการจัดทำโครงการ กิจกรรมพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาทั้ง 3 ด้าน และประเด็นพิจารณาทั้ง 21 ประเด็น กำหนดงบประมาณและเป้าหมาย ของความสำเร็จในการพัฒนา คุณภาพการศึกษา ดำเนินการพัฒนาตามโครงการและกิจกรรมที่กำหนดตามปฏิทินการทำงาน รวมทั้งการ ประเมินภายใน