การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 1.การวัดและประเมินผล จุดประสงค์/ พฤติกรรมการเรียนรู้ วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือการวัด เกณฑ์การประเมิน 1. อธิบาย ส่วนประกอบของสี เทียน ได้ (K) 1. ประเมินใบงาน Color Details - แบบประเมินใบงาน Color Details ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 2. จำแนกเทคนิคสี เทียน ได้ (P) 1. แบบทดสอบออนไลน์ โปรแกรม Quizizz - แบบทดสอบ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 3. นักเรียนชื่นชอบ ตระหนักและเห็น ความสำคัญของ พื้นฐานงานศิลป์ (A) 1. สังเกตการมีเจคติที่ดีต่อ การเรียนเกี่ยวกับพื้นฐาน งานศิลป์ 2. สังเกตความซื่อสัตย์ใน การปฏิบัติกิจกรรม 3. สังเกตจากความ รับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมาย - แบบสังเกพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป
2. เกณฑ์การให้คะแนน ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 3 (ดี) (8-10 คะแนน) 2 (พอใช้) (5-7 คะแนน) 1 (ควรปรับปรุง) (ต่ำกว่า 5 คะแนน) 1. อธิบายส่วนประกอบของสี เทียน ได้ (K) สามารถอธิบาย ส่วนประกอบของสี เทียน ได้อย่างถูกต้อง และดีเยี่ยม สามารถอธิบาย ส่วนประกอบของสี เทียน ได้ดี พอใช้ อธิบายส่วนประกอบ ของสีเทียน ไม่ได้ 2. จำแนกเทคนิคสีเทียน ได้ (P) สามารถสรุปเนื้อหา เกี่ยวกับสีเทียนตกแต่ง ในรูปแบบของตนเอง ได้ดีเยี่ยม ชิ้นงานมีรูปแบบและ สีสันเด่นและแปลก สามารถสรุปเนื้อหา เกี่ยวกับสีเทียนตกแต่ง ในรูปแบบของตนเอง ได้ดี ชิ้นงานมีรูปแบบและ สีสันน่าสนใจ สามารถสรุปเนื้อหา เกี่ยวกับสีเทียน ตกแต่งในรูปแบบ ของตนเองที่ เลียนแบบจากที่เคยมี มาแล้ว 3. นักเรียนชื่นชอบตระหนัก และเห็นความสำคัญของ พื้นฐานงานศิลป์ (A) มีเจตคติที่ดีต่อการ เรียนตระหนักและเห็น ความสำคัญของงาน ทัศนธาตุและ องค์ประกอบศิลป์ ประเมินคุณค่าของงาน ทัศนธาตุ มีเจตคติที่ไม่ดีต่อการ เรียนเกี่ยวกับ ความสำคัญของงาน ทัศนธาตุและ องค์ประกอบศิลป์ ไม่สนใจการเรียน เกี่ยวกับความสำคัญ ของงานทัศนธาตุและ องค์ประกอบศิลป์
3. เกณฑ์ระดับคะแนนและคุณภาพ ระดับคะแนน ระดับคุณภาพ 8-10 คะแนน ดี 5-7 คะแนน พอใช้ ต่ำกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ทัศนศิลป์) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ความรู้เบื้องตันเกี่ยวกับการระบายสี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 เรื่อง เทคนิคการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ (สีโปสเตอร์) เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาววราภรณ์ คะเมรุพันธ์ สอนวันที่....../............/........... มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวันตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.1/2 ระบุและบรรยายหลักการออกแบบงานทัศนศิลป์โดยเน้นความเป็นเอกภาพ ความกลมกลืน และความสมดุล ศ 1.1 ม.1/3 วาดภาพทัศนียภาพแสดงให้เห็นระยะไกลใกล้ เป็น 3 มิติ ศ 1.1 ม.1/4 รวบรวมงานปั้นหรือสื่อผสมมาสร้างเป็นเรื่องราว 3 มิติ โดยเน้นความเป็นเอกภาพ ความ กลมกลืน และการสื่อถึงเรื่องราวของงาน ศ 1.1 ม.1/5 ออกแบบรูปภาพ สัญลักษณ์ หรือกราฟิกอื่นๆ ในการนำเสนอความคิด และข้อมูล สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด อุปกรณ์ที่ใช้ในการสร้างสรรค์ผมงานทัศนศิลป์นอกจาก ดินสอ ยางลบแล้ว ยังมีสีประเภทต่างๆ ร่วมอยู่ด้วย การทำความรู้จักกับส่วนประกอบของสีจะทำให้นักเรียน สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้เต็ม ประสิทธิภาพมากขึ้น จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายส่วนประกอบของสีโปสเตอร์ได้ (K) 2. จำแนกเทคนิคสีโปสเตอร์ได้ (P) 3. นักเรียนชื่นชอบตระหนักและเห็นความสำคัญของพื้นฐานงานศิลป์ (A) สาระการเรียนรู้ - การสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์
สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการจำและการคิดวิเคราะห์ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน ชิ้นงานหรือภาระงาน - ใบงาน Color Details - แบบทดสอบออนไลน์ โปรแกรม Quizizz กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที) (การเรียนรู้โดยการศึกษาด้วยตนเอง) 1. ครูให้นักเรียนศึกษาคุณสมบัติกับส่วนประกอบของสีโปสเตอร์จากอุปกรณ์สีโปสเตอร์ โดยตรง พร้อมถามถึงประสบการณ์การใช้สีโปสเตอร์ในการสร้างสรรค์ภาพวาด ขั้นสอน (๓๐ นาที) 1. ครูให้นักเรียนทำความรู้ส่วนประกอบของสีโปสเตอร์และเทคนิควิธีการใช้สีโปสเตอร์จาก วีดิโอ ตัวอย่าง 1. สีโปสเตอร์ เป็นสีชนิดสีฝุ่น (Tempera) ที่ผสมกาวน้ำบรรจุเสร็จเป็นขวด การใช้งานเหมือน กับสีน้ำ คือใช้น้ำเป็นตัวผสมให้เจือจาง 2. สีโปสเตอร์เป็นสีทึบแสง มีเนื้อสีข้น สามารถระบายให้มี เนื้อเรียบได้ และผสมสีขาวให้มี น้ำหนักอ่อนลงได้เหมือนกับสีน้ำมัน หรือสีอะคริลิก มีแป้งเป็นส่วนผสมในเนื้อสี 3. สามารถ ระบายสีทับกันได้ มักใช้ในการวาดภาพ ภาพประกอบเรื่อง ในงานออกแบบ ต่าง ๆ ได้สะดวก 4. ในขวดสีโปสเตอร์มีส่วนผสมของกลีเซอรีน จะทำให้แห้งเร็ว ขั้นสรุป (๑๐ นาที) 1. ครูให้นักเรียนทบทวนความรู้ผ่านแบบทดสอบออนไลน์ โปรแกรม Quizizz 2. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับสีโปสเตอร์
สื่อการเรียนรู้ 24. สื่อการสอน โปรแกรม canvas 25. หนังสือเรียนทัศนศิลป์ มัธยมศึกษาปีที่ 1 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 1.การวัดและประเมินผล จุดประสงค์/ พฤติกรรมการเรียนรู้ วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือการวัด เกณฑ์การประเมิน 1. อธิบาย ส่วนประกอบของสี โปสเตอร์ได้ (K) 1. ประเมินใบงาน Color Details - แบบประเมินใบงาน Color Details ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 2. จำแนกเทคนิคสี โปสเตอร์ได้ (P) 1. แบบทดสอบออนไลน์ โปรแกรม Quizizz - แบบทดสอบ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 3. นักเรียนชื่นชอบ ตระหนักและเห็น ความสำคัญของ พื้นฐานงานศิลป์ (A) 1. สังเกตการมีเจคติที่ดีต่อ การเรียนเกี่ยวกับพื้นฐาน งานศิลป์ 2. สังเกตความซื่อสัตย์ใน การปฏิบัติกิจกรรม 3. สังเกตจากความ รับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมาย - แบบสังเกพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป
2. เกณฑ์การให้คะแนน ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 3 (ดี) (8-10 คะแนน) 2 (พอใช้) (5-7 คะแนน) 1 (ควรปรับปรุง) (ต่ำกว่า 5 คะแนน) 1. อธิบายส่วนประกอบของสี โปสเตอร์ได้ (K) สามารถอธิบาย ส่วนประกอบของสี โปสเตอร์ได้อย่าง ถูกต้อง และดีเยี่ยม สามารถอธิบาย ส่วนประกอบของสี โปสเตอร์ได้ดี พอใช้ อธิบายส่วนประกอบ ของสีโปสเตอร์ไม่ได้ 2. จำแนกเทคนิคสีโปสเตอร์ ได้ (P) สามารถสรุปเนื้อหา เกี่ยวกับสีโปสเตอร์ ตกแต่งในรูปแบบของ ตนเองได้ดีเยี่ยม ชิ้นงานมีรูปแบบและ สีสันเด่นและแปลก สามารถสรุปเนื้อหา เกี่ยวกับสีโปสเตอร์ ตกแต่งในรูปแบบของ ตนเองได้ดี ชิ้นงานมีรูปแบบและ สีสันน่าสนใจ สามารถสรุปเนื้อหา เกี่ยวกับสีโปสเตอร์ ตกแต่งในรูปแบบ ของตนเองที่ เลียนแบบจากที่เคยมี มาแล้ว 3. นักเรียนชื่นชอบตระหนัก และเห็นความสำคัญของ พื้นฐานงานศิลป์ (A) มีเจตคติที่ดีต่อการ เรียนตระหนักและเห็น ความสำคัญของงาน ทัศนธาตุและ องค์ประกอบศิลป์ ประเมินคุณค่าของงาน ทัศนธาตุ มีเจตคติที่ไม่ดีต่อการ เรียนเกี่ยวกับ ความสำคัญของงาน ทัศนธาตุและ องค์ประกอบศิลป์ ไม่สนใจการเรียน เกี่ยวกับความสำคัญ ของงานทัศนธาตุและ องค์ประกอบศิลป์
3. เกณฑ์ระดับคะแนนและคุณภาพ ระดับคะแนน ระดับคุณภาพ 8-10 คะแนน ดี 5-7 คะแนน พอใช้ ต่ำกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ทัศนศิลป์) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ความรู้เบื้องตันเกี่ยวกับการระบายสี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 เรื่อง เทคนิคการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ (สีกวอช) เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาววราภรณ์ คะเมรุพันธ์ สอนวันที่....../............/........... มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวันตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.1/2 ระบุและบรรยายหลักการออกแบบงานทัศนศิลป์โดยเน้นความเป็นเอกภาพ ความกลมกลืน และความสมดุล ศ 1.1 ม.1/3 วาดภาพทัศนียภาพแสดงให้เห็นระยะไกลใกล้ เป็น 3 มิติ ศ 1.1 ม.1/4 รวบรวมงานปั้นหรือสื่อผสมมาสร้างเป็นเรื่องราว 3 มิติ โดยเน้นความเป็นเอกภาพ ความ กลมกลืน และการสื่อถึงเรื่องราวของงาน ศ 1.1 ม.1/5 ออกแบบรูปภาพ สัญลักษณ์ หรือกราฟิกอื่นๆ ในการนำเสนอความคิด และข้อมูล สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด อุปกรณ์ที่ใช้ในการสร้างสรรค์ผมงานทัศนศิลป์นอกจาก ดินสอ ยางลบแล้ว ยังมีสีประเภทต่างๆ ร่วมอยู่ด้วย การทำความรู้จักกับส่วนประกอบของสีจะทำให้นักเรียน สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้เต็ม ประสิทธิภาพมากขึ้น จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายส่วนประกอบของสีกวอชได้ (K) 2. จำแนกเทคนิคสีกวอชได้ (P) 3. นักเรียนชื่นชอบตระหนักและเห็นความสำคัญของพื้นฐานงานศิลป์ (A) สาระการเรียนรู้ - การสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์
สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการจำและการคิดวิเคราะห์ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน ชิ้นงานหรือภาระงาน - ใบงาน Color Details - แบบทดสอบออนไลน์ โปรแกรม Quizizz กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที) (การเรียนรู้โดยการศึกษาด้วยตนเอง) 1. ครูให้นักเรียนศึกษาคุณสมบัติกับส่วนประกอบของสีกวอชจากอุปกรณ์สีกวอชโดยตรง พร้อม ถามถึงประสบการณ์การใช้สีเทียนในการสร้างสรรค์ภาพวาด ขั้นสอน (๓๐ นาที) 1. ครูให้นักเรียนทำความรู้ส่วนประกอบของสีกวอชและเทคนิควิธีการใช้สีกวอชจากวีดิโอ ตัวอย่าง 1. สีกวอชคือสีน้ำทึบแสง มีลักษณะก่ำกึ่งระหว่างสีน้ำสีโปสเตอร์ การใช้งานจึงระบายด้วย คุณลักษณะแบบเดียวกับสีน้ำ สามารถเขียนทับได้ แก้ไขได้ง่าย 2. การบีบสีกวอช ให้บีบแต่พอใช้เป็นคราวๆ ไป 3. ใช้กระดาษอบขนมฉีดฟ็อกกี้ให้กระดาษชื้นน้ำ แล้วจึงบีบสี คล้ายๆ การใช้สีอะคริลิก กระดาษ ชื้นช่วยให้สีกวอชนุ่ม ลื่น ไม่หนืดเกินไป ขั้นสรุป (๑๐ นาที) 1. ครูให้นักเรียนทบทวนความรู้ผ่านแบบทดสอบออนไลน์ โปรแกรม Quizizz 2. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับสีกวอช สื่อการเรียนรู้ 26. สื่อการสอน โปรแกรม canvas 27. หนังสือเรียนทัศนศิลป์ มัธยมศึกษาปีที่ 1 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 1.การวัดและประเมินผล
จุดประสงค์/ พฤติกรรมการเรียนรู้ วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือการวัด เกณฑ์การประเมิน 1. อธิบาส่วนประกอบ ของสีกวอช ได้ (K) 1. ประเมินใบงาน Color Details - แบบประเมินใบงาน Color Details ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 2. จำแนกเทคนิค สีกวอช ได้ (P) 1. แบบทดสอบออนไลน์ โปรแกรม Quizizz - แบบทดสอบ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 3. นักเรียนชื่นชอบ ตระหนักและเห็น ความสำคัญของ พื้นฐานงานศิลป์ (A) 1. สังเกตการมีเจคติที่ดีต่อ การเรียนเกี่ยวกับพื้นฐาน งานศิลป์ 2. สังเกตความซื่อสัตย์ใน การปฏิบัติกิจกรรม 3. สังเกตจากความ รับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมาย - แบบสังเกพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป
2. เกณฑ์การให้คะแนน ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 3 (ดี) (8-10 คะแนน) 2 (พอใช้) (5-7 คะแนน) 1 (ควรปรับปรุง) (ต่ำกว่า 5 คะแนน) 1. อธิบายส่วนประกอบของ สีกวอช ได้ (K) สามารถอธิบาย ส่วนประกอบของ สีกวอช ได้อย่างถูกต้อง และดีเยี่ยม สามารถอธิบาย ส่วนประกอบของ สีกวอช ได้ดี พอใช้ อธิบายส่วนประกอบ ของสีกวอช ไม่ได้ 2. จำแนกเทคนิคสีกวอช ได้ (P) สามารถสรุปเนื้อหา เกี่ยวกับสีกวอช ตกแต่งในรูปแบบของ ตนเองได้ดีเยี่ยม ชิ้นงานมีรูปแบบและ สีสันเด่นและแปลก สามารถสรุปเนื้อหา เกี่ยวกับสีกวอช ตกแต่งในรูปแบบของ ตนเองได้ดี ชิ้นงานมีรูปแบบและ สีสันน่าสนใจ สามารถสรุปเนื้อหา เกี่ยวกับสีกวอช ตกแต่งในรูปแบบ ของตนเองที่ เลียนแบบจากที่เคยมี มาแล้ว 3. นักเรียนชื่นชอบตระหนัก และเห็นความสำคัญของ พื้นฐานงานศิลป์ (A) มีเจตคติที่ดีต่อการ เรียนตระหนักและเห็น ความสำคัญของงาน ทัศนธาตุและ องค์ประกอบศิลป์ ประเมินคุณค่าของงาน ทัศนธาตุ มีเจตคติที่ไม่ดีต่อการ เรียนเกี่ยวกับ ความสำคัญของงาน ทัศนธาตุและ องค์ประกอบศิลป์ ไม่สนใจการเรียน เกี่ยวกับความสำคัญ ของงานทัศนธาตุและ องค์ประกอบศิลป์
3. เกณฑ์ระดับคะแนนและคุณภาพ ระดับคะแนน ระดับคุณภาพ 8-10 คะแนน ดี 5-7 คะแนน พอใช้ ต่ำกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ทัศนศิลป์) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ความรู้เบื้องตันเกี่ยวกับการระบายสี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 เรื่อง เทคนิคการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ (สีฝุ่น) เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาววราภรณ์ คะเมรุพันธ์ สอนวันที่....../............/........... มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวันตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.1/2 ระบุและบรรยายหลักการออกแบบงานทัศนศิลป์โดยเน้นความเป็นเอกภาพ ความกลมกลืน และความสมดุล ศ 1.1 ม.1/3 วาดภาพทัศนียภาพแสดงให้เห็นระยะไกลใกล้ เป็น 3 มิติ ศ 1.1 ม.1/4 รวบรวมงานปั้นหรือสื่อผสมมาสร้างเป็นเรื่องราว 3 มิติ โดยเน้นความเป็นเอกภาพ ความ กลมกลืน และการสื่อถึงเรื่องราวของงาน ศ 1.1 ม.1/5 ออกแบบรูปภาพ สัญลักษณ์ หรือกราฟิกอื่นๆ ในการนำเสนอความคิด และข้อมูล สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด อุปกรณ์ที่ใช้ในการสร้างสรรค์ผมงานทัศนศิลป์นอกจาก ดินสอ ยางลบแล้ว ยังมีสีประเภทต่างๆ ร่วมอยู่ด้วย การทำความรู้จักกับส่วนประกอบของสีจะทำให้นักเรียน สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้เต็ม ประสิทธิภาพมากขึ้น จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายส่วนประกอบของสีฝุ่นได้ (K) 2. จำแนกเทคนิคสีฝุ่นได้ (P) 3. นักเรียนชื่นชอบตระหนักและเห็นความสำคัญของพื้นฐานงานศิลป์ (A) สาระการเรียนรู้ - การสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์
สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการจำและการคิดวิเคราะห์ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน ชิ้นงานหรือภาระงาน - ใบงาน Color Details - แบบทดสอบออนไลน์ โปรแกรม Quizizz กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที) (การเรียนรู้โดยการศึกษาด้วยตนเอง) 1. ครูให้นักเรียนศึกษาคุณสมบัติกับส่วนประกอบของสีฝุ่นจากอุปกรณ์สีฝุ่นโดยตรง พร้อมถามถึง ประสบการณ์การใช้สีฝุ่นในการสร้างสรรค์ภาพวาด ขั้นสอน (๓๐ นาที) 1. ครูให้นักเรียนทำความรู้ส่วนประกอบของสีฝุ่นและเทคนิควิธีการใช้สีฝุ่นจากวีดิโอ ตัวอย่าง 1. สีฝุ่น ได้มาจากธรรมชาติ ดิน หิน แร่ธาตุ พืช สัตว์ นำมาทำให้ละเอียด เป็นผง ผสมกาวและ น้ำ กาวทำมาจากหนังสัตว์ กระดูกสัตว์ 2. สำหรับช่างจิตรกรรมไทยใช้ ยางมะขวิด หรือกาวกระถิน ซึ่งเป็นตัวช่วยให้สีเกาะติดพื้น ผิวหน้าวัตถุไม่หลุดได้โดยง่าย ขั้นสรุป (๑๐ นาที) 1. ครูให้นักเรียนทบทวนความรู้ผ่านแบบทดสอบออนไลน์ โปรแกรม Quizizz 2. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับสีฝุ่น สื่อการเรียนรู้ 28. สื่อการสอน โปรแกรม canvas 29. หนังสือเรียนทัศนศิลป์ มัธยมศึกษาปีที่ 1
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 1.การวัดและประเมินผล จุดประสงค์/ พฤติกรรมการเรียนรู้ วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือการวัด เกณฑ์การประเมิน 1. อธิบาส่วนประกอบ ของสีฝุ่นได้ (K) 1. ประเมินใบงาน Color Details - แบบประเมินใบงาน Color Details ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 2. จำแนกเทคนิคฝุ่น ได้ (P) 1. แบบทดสอบออนไลน์ โปรแกรม Quizizz - แบบทดสอบ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 3. นักเรียนชื่นชอบ ตระหนักและเห็น ความสำคัญของ พื้นฐานงานศิลป์ (A) 1. สังเกตการมีเจคติที่ดีต่อ การเรียนเกี่ยวกับพื้นฐาน งานศิลป์ 2. สังเกตความซื่อสัตย์ใน การปฏิบัติกิจกรรม 3. สังเกตจากความ รับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมาย - แบบสังเกพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป
2. เกณฑ์การให้คะแนน ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 3 (ดี) (8-10 คะแนน) 2 (พอใช้) (5-7 คะแนน) 1 (ควรปรับปรุง) (ต่ำกว่า 5 คะแนน) 1. อธิบายส่วนประกอบของสี ฝุ่นได้ (K) สามารถอธิบาย ส่วนประกอบของฝุ่น ได้อย่างถูกต้อง และดี เยี่ยม สามารถอธิบาย ส่วนประกอบของสีฝุ่น ได้ดี พอใช้ อธิบายส่วนประกอบ ของสีฝุ่น ไม่ได้ 2. จำแนกเทคนิคสีฝุ่น ได้ (P) สามารถสรุปเนื้อหา เกี่ยวกับสีฝุ่น ตกแต่ง ในรูปแบบของตนเอง ได้ดีเยี่ยม ชิ้นงานมีรูปแบบและ สีสันเด่นและแปลก สามารถสรุปเนื้อหา เกี่ยวกับสีฝุ่น ตกแต่ง ในรูปแบบของตนเอง ได้ดี ชิ้นงานมีรูปแบบและ สีสันน่าสนใจ สามารถสรุปเนื้อหา เกี่ยวกับสีฝุ่น ตกแต่ง ในรูปแบบของตนเอง ที่เลียนแบบจากที่เคย มีมาแล้ว 3. นักเรียนชื่นชอบตระหนัก และเห็นความสำคัญของ พื้นฐานงานศิลป์ (A) มีเจตคติที่ดีต่อการ เรียนตระหนักและเห็น ความสำคัญของงาน ทัศนธาตุและ องค์ประกอบศิลป์ ประเมินคุณค่าของงาน ทัศนธาตุ มีเจตคติที่ไม่ดีต่อการ เรียนเกี่ยวกับ ความสำคัญของงาน ทัศนธาตุและ องค์ประกอบศิลป์ ไม่สนใจการเรียน เกี่ยวกับความสำคัญ ของงานทัศนธาตุและ องค์ประกอบศิลป์
3. เกณฑ์ระดับคะแนนและคุณภาพ ระดับคะแนน ระดับคุณภาพ 8-10 คะแนน ดี 5-7 คะแนน พอใช้ ต่ำกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุง
ภาคผนวก
แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนด้วยรูปแบบการเรียนรู้โดยวิธีการสอนแบบชุดฝึกการเรียนรู้ วิชาทัศนศิลป์ เรื่อง ทัศนธาตุและองค์ประกอบศิลป์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ให้ตรงกับความคิดเห็นของนักเรียน ระดับ 5 หมายถึง นักเรียนพึงพอใจมากที่สุด ระดับ 4 หมายถึง นักเรียนพึงพอใจมาก ระดับ 3 หมายถึง นักเรียนพึงพอใจปานกลาง ระดับ 2 หมายถึง นักเรียนพึงพอใจน้อย ระดับ 1 หมายถึง นักเรียนพึงพอใจน้อยที่สุด ข้อที่ รายการ ระดับความพึงพอใจ 5 4 3 2 1 ความพึงพอใจด้านรูปแบบการสอน 1 รูปแบบการสอนเหมาะสมกับพื้นฐานความรู้ของ ผู้เรียน 2 รูปแบบการสอนมีสาระและประโยชน์ สามารถนำไป ประยุกต์ใช้งานได้ในชีวิตประจำวัน 3 รูปแบบการสอนสามารถเรียนรู้และเข้าใจง่าย 4 รูปแบบการสอนมีความเหมาะสมกับเนื้อหา 5 รูปแบบการสอนมีความทันสมัย ความพึงพอใจด้านประโยชน์ 1 สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ในการเรียน และปฏิบัติงานในครั้งต่อไป 2 สามารถนำทักษะไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ 3 สามารถนำความรู้ไปเผยแพร่/ถ่ายทอดได้ 4 สามารถนำความรู้ไปสู่การพัฒนาตนเอง 5 สามารถนำความรู้ไปสร้างผลงานและงานวิจัยได้
ข้อที่ รายการ ระดับความพึงพอใจ 5 4 3 2 1 ความพึงพอใจด้านกิจกรรมการเรียนการสอน 1 การจัดกิจกรรมการเรียนเปิดโอกาสให้นักเรียนมีส่วน ร่วมในการทำกิจกรรม 2 การจัดกิจกรรมทำให้นักเรียนเกิดความคิดที่ หลากหลาย 3 กิจกรรมสอดคล้องเนื้อหา 4 เวลาในการจัดกิจกรรมเหมาะสม 5 กิจกรรมเข้าใจง่าย ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………...……
แบบประเมิณคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธิบาย ความหมายของ เพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน 1.3 ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการทำงานกับสมาชิกในชั้นเรียน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรียนและชุมชน 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของ ศาสนา 1.6 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน และชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำความผิด ทำ ตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับเพื่อน พ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินของตนเอง เช่น สิ่งของ เครื่องใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี และใช้เวลาอย่างเหมาะสม
5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแล อย่างดี 5.3 ปฏิบัติตนและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มีเหตุผล 5.4 ไม่เอาเปรียบผู้อื่น และไม่ทำให้ผู้อื่นเดือดร้อน พร้อมให้อภัยเมื่อ ผู้อื่นกระทำผิดพลาด คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใช้ชีวิตประจำวันบนพื้นฐาน ของความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร 5.6 รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับ และปรับตัว อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................
แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน สมรรถนะที่ประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. ความสามารถในการสื่อสาร 1.1 มีความสามารถในการรับ –ส่งสาร 1.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ ภาษาอย่างเหมาะสม 1.3 ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม 2. ความสามารถในการคิด 2.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์เพื่อการสร้างองค์ความรู้ 2.2 มีความสามารถในการคิดเป็นระบบ เพื่อการสร้างองค์ความรู้ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3.1 แก้ปัญหาโดยใช้เหตุผล 3.2 แสวงหาความรู้มาใช้ในการแก้ปัญหา 3.3 ตัดสินใจโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4.1 ทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นด้วยความสัมพันธ์อันดี 4.2 มีวิธีแก้ไขความขัดแย้งอย่างเหมาะสม 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5.1 เลือกใช้ข้อมูลในการพัฒนาตนเองอย่างเหมาะสม 5.2 เลือกใช้ข้อมูลในการท างานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างเหมาะสม ลงชื่อ............................................................... …………………./……………………../……………… เกณฑ์การให้คะแนน : - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
สื่อการสอนแคนวา (Canva) รายวิชาทัศนศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สื่อการเรียนรู้แคนวา เรื่อง ความรู้เบื้องต้น สื่อการเรียนรู้แคนวา เรื่อง ทัศนธาตุ เกี่ยวกับทัศนศิลป์ สื่อการเรียนรู้แคนวา เรื่อง การจัดองค์ประกอบ สื่อการเรียนรู้แคนวา เรื่อง มุมมองและกายวิภาคศาสตร์ สื่อการเรียนรู้แคนวา เรื่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวาดภาพระบายสี