Panduan PdP PIKAP Matematik Tahun 2

Lembaran Kerja 12
Nama: ............................................................................ Tahun: ............................
Padankan gambar dengan perpuluhan yang betul.

89

NOMBOR DAN OPERASI
(WANG)

BIDANG NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK 4.0 Wang
STANDARD
KANDUNGAN 4.1 Wang kertas dan duit syiling
STANDARD
PEMBELAJARAN 4. 1.1 Mengenal pasti mata wang Malaysia hingga
RM100.
OBJEKTIF
Murid berupaya untuk mengenal pasti mata wang
AKTIVITI Malaysia dalam bentuk syiling dan wang kertas hingga
PEMBELAJARAN RM100.

1. Guru meletakkan wang Malaysia dan wang negara
asing di atas meja setiap kumpulan murid. Minta murid
asingkan wang Malaysia dan wang negara asing
(Lampiran 1).

2. Soal jawab dengan murid. Contoh: Adakah wang ini
laku untuk digunakan di Malaysia?

3. Setiap ahli kumpulan memegang wang Malaysia.
Minta murid yang memegang wang RM1 untuk berdiri.
Soal jawab dengan murid. Apakah warna wang RM1?

4. Ulang langkah 3 dengan nilai wang dan soalan
berbeza.

• Apakah gambar yang ada pada syiling 50 sen?
• Bandingkan saiz wang RM1 dengan RM10.
• Bandingkan warna syiling 5 sen dan 50 sen.

BBB 5. Guru bimbing murid menyenaraikan perbezaan ciri-ciri
PENTAKSIRAN wang dari segi warna, gambar, dan saiz. (Lembaran
REFLEKSI Kerja 13)

Contoh Wang Malaysia, Contoh/gambar mata wang
negara asing

Lisan / Pemerhatian / Lembaran kerja

90

Lampiran 1
(Guru digalakkan menggunakan wang contoh bersaiz sebenar)

91

Lembaran Kerja 13

Nama: ............................................................................ Tahun: ............................
Lengkapkan.

Wang Warna Gambar

92

Wang Saiz Warna

(lebih besar,
lebih kecil)
daripada
syiling 20 sen.

(lebih besar,
lebih kecil)
daripada
syiling 10 sen.

(lebih besar,
lebih kecil)
daripada
syiling 50 sen.

(lebih besar,
lebih kecil)
daripada
syiling 10 sen.

93

NOMBOR DAN OPERASI
(WANG)

BIDANG NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK 4.0 Wang
STANDARD
KANDUNGAN 4.1 Wang kertas dan duit syiling
STANDARD
PEMBELAJARAN 4.1.2 Menentukan nilai wang hingga RM100.

OBJEKTIF Murid berupaya untuk menyebut
i) gabungan wang bagi wang kertas sehingga RM50.
ii) gabungan wang bagi duit syiling sehingga RM1.

AKTIVITI 1. Setiap kumpulan diberikan sampul berisi beberapa keping
PEMBELAJARAN wang kertas contoh berjumlah RM50 tetapi berlainan
gabungan wang kertas.

2. Murid mengira jumlah wang yang ada dalam sampul.

3. Setiap wakil kumpulan menyebut dan menampal wang kertas
yang ada di dalam sampul pada kad manila dan paparkan.
Kemudian, menulis jumlah wang pada manila kad tersebut.

4. Guru menegaskan pelbagai gabungan wang boleh
menghasilkan nilai wang yang sama.

5. Ulang aktiviti 1 hingga 4 untuk gabungan wang syiling
sehingga RM1.

6. Edarkan Lembaran Kerja 14 dan 15.

BBB Sampul, Wang Contoh, Kad Manila, Lembaran Kerja 14 dan 15.
PENTAKSIRAN Lisan, Pemerhatian, Lembaran Kerja 14 dan 15.
REFLEKSI

94

Lembaran Kerja 14

Nama: ............................................................................ Tahun: ............................
Padankan.

RM48

RM30

RMI3

RM25

95

Lembaran Kerja 15

Nama: ............................................................................ Tahun: ............................
Padankan.

40 sen

80 sen

30 sen

70 sen

96

NOMBOR DAN OPERASI
(WANG)

BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK
STANDARD 4.0 Wang
KANDUNGAN
STANDARD 4.2 Tambah Wang
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF 4.2.1 Menambah dua nilai wang hasil tambahnya hingga
AKTIVITI RM100.
PEMBELAJARAN
Murid berupaya untuk menambah dua nilai wang dengan
BBB menggunakan:
PENTAKSIRAN i. Wang contoh (wang kertas dan wang syiling)
REFLEKSI ii. Bentuk lazim.

1. Guru mengagihkan murid kepada kumpulan kecil. Setiap
kumpulan diberi set contoh wang kertas.

2. Murid menampal wang contoh yang diberi di atas templat
yang disediakan oleh guru di hadapan kelas. (Lampiran 1)

3. Murid mengira jumlah wang yang telah ditampal mengikut
arahan guru dengan menambah wang yang sama nilai.
Contoh: Semua nilai RM1. Ulangi langkah ini untuk nilai
wang yang lain.

4. Ulangi langkah 1 hingga 3 dengan menggunakan set
wang syiling. (Lampiran 2)

5. Bimbing murid untuk menambah dalam bentuk lazim.

6. Edarkan Lembaran Kerja 16.

Contoh wang kertas dan wang syiling, lembaran kerja,

Lisan / Pemerhatian / Lembaran kerja

97

Lampiran 1

Templat Wang Kertas

98

Lampiran 2

Templat Duit Syiling

99

Lampiran 3

100

Lembaran Kerja 16

Nama: ............................................................................ Tahun: ............................
Lengkapkan.

I. RM2 0 4. 2 0 sen
+ RM I 2 + I 0 sen

2. RM I 5 5. 3 5 sen
+ RM 3 + 2 5 sen

3. RM 3 2 6. 6 5 sen
+ RM I 0 + I 5 sen

101

NOMBOR DAN OPERASI
(WANG)

BIDANG NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK 4.0 Wang
STANDARD
KANDUNGAN 4.3 Tolak Wang
STANDARD
PEMBELAJARAN 4.3.1 Menolak dua nilai wang dalam lingkungan
RM100.
OBJEKTIF
Murid berupaya untuk menolak dua nilai wang
AKTIVITI PEMBELAJARAN dengan menggunakan:
i. Wang contoh (wang kertas dan wang syiling)
ii. Bentuk lazim.

1. Guru mengagihkan murid kepada beberapa
kumpulan kecil. Setiap kumpulan menerima
set contoh wang kertas.

2. Guru menampal gambar berserta harga
barang tersebut. Harga barang dipamerkan
menggunakan contoh wang kertas.

3. Wakil kumpulan perlu membeli satu barang
yang dipamerkan oleh guru. Murid perlu
membayar dengan menampal wang pada
gambar tersebut.

4. Guru akan bersoal jawab tentang harga
barang dan baki wang yang tinggal.

5. Ulangi langkah 1 hingga 3 dengan
menggunakan set contoh wang syiling pula.
Guru perlu mempamerkan barang yang
menggunakan wang syiling sebagai harga.

6. Bimbing murid untuk menambah dalam
bentuk lazim.

7. Edarkan Lembaran Kerja 17.

BBB Kad gambar, wang contoh, lembaran kerja.
PENTAKSIRAN Lisan, Pemerhatian, Lembaran Kerja
REFLEKSI

102

Lampiran 1

103

Lampiran 2

104

Lembaran Kerja 17

Nama: ............................................................................ Tahun: ............................
Lengkapkan.

I. RM4 8 4. 9 0 sen
– RM I 3 – I 0 sen

2. RM2 9 5. 8 5 sen
– RM I 6 – 6 5 sen

3. RM I 7 6. I 5 sen
– RM I 0 – I 5 sen

105

SUKATAN DAN GEOMETRI
(MASA DAN WAKTU)

BIDANG SUKATAN DAN GEOMETRI

TAJUK 5.0 Masa dan waktu

STANDARD 5.1 Waktu dalam jam dan minit
KANDUNGAN
STANDARD 5.1.1 Mengenal tanda senggatan minit pada muka jam
PEMBELAJARAN
Murid berupaya untuk mengenal dan membilang tanda senggatan
OBJEKTIF minit pada muka jam.

AKTIVITI 1. Tunjukkan model jam atau gambar muka jam. (Lampiran 1

PEMBELAJARAN dan 2).

2. Bimbing murid mengenal muka jam seperti nombor,
jarum jam, jarum minit dan tanda senggatan. (Lampiran
3)

3. Murid menyebut nombor pada muka jam.

4. Murid membilang tanda senggatan secara satu-satu
(Lampiran 4).

5. Guru terangkan setiap nombor mewakili 5 minit dan
murid membilang tanda senggatan dalam gandaan 5
hingga 60 (Lampiran 4).

6. Secara berkumpulan murid diminta melekatkan kad
angka gandaan 00 hingga 60 pada muka jam
(Lampiran 5).

7. Murid menyelesaikan Lembaran Kerja 18.

BBB Model jam, gambar muka jam, kad angka, lembaran kerja.
PENTAKSIRAN Lisan, Pemerhatian dan Lembaran Kerja.

REFLEKSI

106

Lampiran 1

107

Lampiran 2

108

Lampiran 3

1 minit 2 minit

3 minit

4 minit

5 minit

tanda
senggatan

Jarum minit Jarum jam

109

Lampiran 4

123 4
5

l2 l

5
10

I I 15

110

Lampiran 5

05 10 15 20 25 30
35 40 45 50 55 60

111

Lembaran Kerja 18

Nama: ............................................................................ Tahun: ............................
Lengkapkan.

112

SUKATAN DAN GEOMETRI
(PANJANG)

Bidang Sukatan dan Geometri

Tajuk 6.0 Ukuran dan Sukatan

Standard 6.1 Panjang
Kandungan
Standard 6.1.2 Mengukur panjang
Pembelajaran
Murid berupaya mengukur panjang objek menggunakan unit
Objektif piawai meter (m) dan sentimeter (cm).

Aktiviti 1. Mengulang pelajaran lepas dengan bersoal jawab dengan
Pembelajaran murid, perbandingan objek panjang dan pendek.
Contoh:
a. Panjang buku teks dengan buku tulis.
b. Pen dan pensel.

2. Buluh / rotan / kayu dengan jumlah panjang yang berbeza
ditunjukkan kepada murid:
a. 1 meter
b. 2 meter
c. 3 meter

3. Murid ditunjukkan dengan pelbagai jenis alat pengukur.
Contohnya pembaris dan pita pengukur. Guru bersoal
jawab tentang jenis alat pengukur.

4. Dua orang murid datang ke hadapan kelas untuk memegang
hujung buluh/rotan dan guru menunjukkan cara untuk
mengukur menggunakan pita pengukur. Ukuran mesti
bermula dengan angka sifar pada pita pengukur.

5. 3 orang murid datang ke hadapan kelas bagi mengukur
rotan/buluh menggunakan pita pengukur dan menyebut serta
mencatatkan bacaan dalam meter dengan menggunakan
simbol ‘m’.

6. Semua murid mengukur panjang buku tulis dan buku teks
matematik menggunakan pembaris serta menyebut bacaan
dalam unit cm.

7. Edar Lembaran Kerja 19 dan 20.

Pentaksiran Lisan, bertulis dan pemerhatian

113

BBB Buluh, rotan, kayu, pita ukur, pembaris, buku teks, buku
Refleksi tulis dan lembaran kerja.

114

Lembaran Kerja 19

Nama: ............................................................................ Tahun: ............................
Lengkapkan.

Gambar Objek Ukuran

Papan hitam m

Pintu kelas m

Kotak Pensel cm

Gelas cm
Sudu cm

115

Lembaran Kerja 20

Nama: ............................................................................ Tahun: ............................
Tuliskan panjang objek.
1.

.......... cm

2.
.......... cm

3.
.......... cm

116

SUKATAN DAN GEOMETRI
(RUANG)

BIDANG SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK
STANDARD 7.0 Ruang
KANDUNGAN
STANDARD 7.1 Bentuk tiga dimensi
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF 7.1.4 Mengenal pasti pelbagai bentangan bentuk tiga dimensi.
AKTIVITI
PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk mengenal pasti pelbagai bentangan
bentuk tiga dimensi.
BBB 1. Murid ditunjukkan model bentuk tiga dimensi.
PENTAKSIRAN
2. Murid menamakan bentuk-bentuk tiga dimensi tersebut.

3. Secara berpasangan, murid diberi satu templet bentangan
sama ada kubus, kuboid, silinder atau kon (Lampiran 2
hingga Lampiran 5).

4. Murid menganalisis bentuk yang ada pada templat dan
meneka bentuk tiga dimensi yang akan terhasil.

5. Murid diminta melipat templat dan membina bentuk tiga
dimensi menggunakan pita pelekat.

6. Murid membuat pembentangan bentuk tiga dimensi yang
terhasil di hadapan kelas. Murid perlu memegang hasil
lipatan bentangan bentuk tiga dimensi dan juga contoh
bentangan yang digunakan (Lampiran 1).

7. Murid melengkapkan Lembaran Kerja 21 dengan
memadankan bentuk tiga dimensi dan bentangannya.

Model bentuk tiga dimensi, Lampiran 1 hingga 5, Lembaran
Kerja 21, gunting, pita pelekat.

Pemerhatian/Lisan/Lembaran kerja.

REFLEKSI

117

Lampiran 1

118

Lampiran 2

KUBUS

119

Lampiran 3

KUBOID

120

Lampiran 4

SILINDER

121

Lampiran 5

KON

122

Lembaran Kerja 21
Nama: ............................................................................ Tahun: ............................
Padankan bentuk tiga dimensi dengan bentangan yang betul.

1.

2.
3.
4.

123

STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
(PENGURUSAN DATA)

BIDANG STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

TAJUK 8.0 Pengurusan Data

STANDARD 8.1 Mengumpul, mengelas dan menyusun data.
KANDUNGAN
STANDARD 8.1.1 Mengumpul data berdasarkan situasi harian.
PEMBELAJARAN
Murid berupaya untuk:
OBJEKTIF 1. Mengumpul data berdasarkan situasi harian.
2. Menyusun data menggunakan jadual.
AKTIVITI 1. Gambar berkaitan dengan hobi atau kegiatan masa lapang
PEMBELAJARAN
murid seperti menangkap ikan, melastik burung dan mandi
sungai dipamerkan. Bersoal jawab tentang gambar.
2. Secara berkumpulan murid diminta menyenaraikan hobi
bagi setiap ahli kumpulan menggunakan jadual (Jadual 1).
Bentangkan jawapan di hadapan kelas.

HOBI NAMA AHLI BILANGAN

Menangkap ikan
Melastik burung
Mandi sungai
Bermain bola
Bermain batu
seremban

3. Secara individu murid dikehendaki menampal kad gambar
buah-buahan yang digemari dalam carta di papan putih
(Jadual 2 dan Lampiran 3).

KAD GAMBAR TANDA GUNDAL BILANGAN
BUAH-BUAHAN

BBB 4. Bersoal-jawab menggunakan carta buah-buahan kegemaran.
PENTAKSIRAN 5. Menjawab soalan dalam Lembaran Kerja 22.
REFLEKSI
Kad gambar, jadual
Lisan, Pemerhatian dan Lembaran kerja

124

Jadual 1 NAMA AHLI Lampiran 1
HOBI BILANGAN

Memancing ikan

Melastik burung

Mandi sungai

Bermain bola

Bermain batu
seremban

125

Lampiran 2

Jadual 2 TANDA GUNDAL BILANGAN

KAD GAMBAR
BUAH-BUAHAN

126

Lampiran 3

127

128

129

130

Nama: ............................................................................ Lembaran Kerja 22
Lengkapkan jadual dan petak jawapan. Tahun: ............................

Ternakan Bapa Wak Liah

131

Haiwan Gundal Bilangan
Ayam

Itik
Lembu
Kambing

1. Ada jenis haiwan ternakan bapa Wak Liah.

2. Haiwan ternakan paling banyak ialah

3. Haiwan ternakan yang sama banyak ialah

dan .

132

AHLI JAWATANKUASA PENERBITAN

PENASIHAT Mohamad Izwan bin Tutur
Dr. Mohamed bin Abu Bakar Penolong Pengarah
Pengarah Unit Projek Khas
Bahagian Pembangunan Kurikulum Sektor Dasar dan Penyelidikan
Kementerian Pendidikan Malaysia Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
PENGERUSI
Naza Idris bin Saadon Nor Fauziah binti Mat Jaafar
Ketua Sektor Pegawai Kurikulum
Sektor Dasar dan Penyelidikan Unit Matematik Rendah
Bahagian Pembangunan Kurikulum Sektor Sains dan Matematik
Kementerian Pendidikan Malaysia Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
FASILITATOR

Baharin bin Yahaya
Ketua Unit
Unit Projek Khas
Sektor Dasar dan Penyelidikan
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia

Rabiatul Nazuha binti Mohd
Penolong Pengarah
Unit Matematik Rendah
Sektor Dasar dan Penyelidikan
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia

PENULIS Muzaimi bin Mohamed Isa
SISC+
Siti Fairus binti Razally Kuala Lipis, Pahang
SISC+
Kuala Lipis, Pahang Mohd Bazly Nizam bin Ramlee
SK Sg. Melut
Nadia Syafiqah binti Hj. Md Rusli Selangor
SK Tempoyang
Kuala Lipis, Pahang Mohd Rahimi bin Mohd Yusoff
SK Kuala Betis
Mohd Fadhil bin Omar Kelantan
SK Sg. Mas (JHEOA) Muhamad Fadzil bin Muhamad Fauzi
Pahang SK Pulat
Kelantan
Siti Zuhaidah binti Md Zubir Nur Syuhada binti Mohamad Noor
FasiLINUS SK Putrajaya Presint 9(1)
PPD Klang, Selangor Putrajaya

EDITOR 133
Mazlan bin Awi
Ketua Unit
Unit Matematik Rendah
Sektor Sains dan Matematik
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia

134