แผนภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติงาน

1

แผนการจดั การเรียนรู้
บรู ณาการคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์

และปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

ชอื่ วชิ า ภาษาอังกฤษสําหรบั การปฏบิ ัตงิ าน (English on the Job)
รหัสวิชา 30000-1202 ท-ป-น 1-2-2 .

 หลักสตู รประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ พทุ ธศกั ราช 2562
 หลักสตู รประกาศนียบตั รวชิ าชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2563

หมวดวชิ าสมรรถนะแกนกลาง กลุ่มวชิ าภาษาอังกฤษ.
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 .

จัดทำโดย .
ครผู สู้ อน นางสาวเบญจรตั น์ ทบั ทมิ ใส .
แผนกวชิ า สามญั สมั พันธ์

วทิ ยาลยั เทคนคิ นนทบุรี
สำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

กระทรวงศึกษาธิการ

2

หลกั สูตรรายวิชา
วิชา ภาษาองั กฤษสําหรบั การปฏิบัตงิ าน (English on the Job) รหัสวิชา 30000-1202 .

1ทฤษฎี 1 ปฏบิ ัติ 2 หนว่ ยกติ 2 .
. หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562
.  หลกั สตู รประกาศนยี บตั รวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2563
หมวดวิชา สมรรถนะแกนกลาง กลุ่มวิชา ภาษาอังกฤษ .

จดุ ประสงค์รายวิชา เพ่อื ให้
1. เข้าใจเก่ียวกบั การใช้ภาษาอังกฤษในการปฏบิ ตั ิงาน
2. สามารถใชภ้ าษาองั กฤษเป็นเครอ่ื งมือในการปฏบิ ตั งิ าน
3. มเี จตคตแิ ละกิจนิสัยที่ดใี นการใช้ภาษาอังกฤษในงานอาชพี และการศึกษาตอ่

สมรรถนะรายวิชา
1. แสดงความรเู้ กีย่ วกบั การใชภ้ าษาอังกฤษในการปฏิบัติงาน
2. พูดสอื่ สารตามสถานการณต์ ่างๆ ในการปฏิบัติงาน
3. อ่านเอกสาร คู่มอื การปฏิบตั งิ าน
4. เขียนรายงานการปฏบิ ตั งิ านและโตต้ อบจดหมายอิเล็กทรอนิกส์
5. นําเสนอข้ันตอนในการปฏบิ ตั ิงาน
6. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อพฒั นาทักษะภาษาองั กฤษในการปฏิบตั งิ าน

คำอธบิ ายรายวชิ า
ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับทักษะการฟัง พูด อ่าน และเขียนภาษาอังกฤษในการปฏิบัติงาน การให้ข้อมลู

หรือคําแนะนําเกี่ยวกบั การปฏิบัติงาน การอ่านเอกสาร คู่มือ การอ่านและโต้ตอบจดหมายอิเล็กทรอนิกส์ หรือสื่อ
สังคมออนไลน์ การนําเสนอขั้นตอนการปฏิบัติงาน การเขียนรายงาน การปฏิบัติงาน และการใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศเพอื่ การพัฒนาภาษาองั กฤษ

3

หนว่ ยการเรยี นรู้

ชื่อรายวชิ า ภาษาองั กฤษสําหรบั การปฏบิ ตั งิ าน รหสั วชิ า 30000-1202 (ท-ป-น.) 1-2-2

ระดับช้ัน ปวส. จำนวนช่ัวโมงสอน 6 ชว่ั โมง: สปั ดาห์.

หน่วยท่ี ชื่อหนว่ ย จำนวน สปั ดาห์ท่ี
ชวั่ โมง

1 Job Description and Workplace 61

2 Seeking a Job 62

3 Established Company 63

4 In a Factory 64

5 Department Store 65

6 At the Market 66

7 Public Transportation 67

8 Travel Agencies and Accommodations 68

วัดผลสมั ฤทธิ์การเรียนสอบปลายภาค 69

รวม 54

หนว่ ยการเรียนรู้และส

ช่ือหน่วย ความรู้ 1. รแู้
หนว่ ยที่ 1 1. แสดงความรู้เกีย่ วกับการใช้ภาษาองั กฤษใน งา
Job Description and
Workplace การปฏบิ ตั งิ าน 2. ใช
2. พูดส่อื สารตามสถานการณต์ ่างๆ ในการ พูด
หน่วยที่ 2
Seeking a Job ปฏิบัตงิ าน 3. เข
3. อา่ นเอกสาร คมู่ ือการปฏิบัตงิ าน งา
4. เขยี นรายงานการปฏบิ ัตงิ านและโตต้ อบ
1. ฟัง
จดหมายอิเลก็ ทรอนิกส์ ได
5. นาํ เสนอข้นั ตอนในการปฏบิ ัติงาน
6. ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ พัฒนาทกั ษะ 2. พูด
ปร
ภาษาองั กฤษในการปฏบิ ตั ิงาน
1. ฟังและสรปุ ความเกย่ี วกบั ขอ้ มูลส่วนบุคล
2. อา่ นประกาศโฆษณารับสมคั รงานได้
เขยี นจดหมายสมัครงานไดถ้ ูกตอ้ ง

4

สมรรถนะประจำหน่วย

สมรรถนะ

ทักษะ คณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์

และเข้าใจคำศพั ท์ สำนวนต่างๆ ท่ใี ช้ใน คุณธรรม / จริยธรรม / บูรณาการ

านอาชพี ได้ เศรษฐกิจพอเพียง
ชค้ ำศพั ท์ต่างๆ ในการสอ่ื สารด้านการฟงั มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม
ด อา่ น และเขยี น ได้
ขียนจดหมายลาปว่ ยและเขยี นเล่าเรอ่ื ง และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเร็จ
านเกี่ยวกบั อาชีพของตนเองได้ การศึกษาสำนักงานคณะกรรมการการ
อาชีวศึกษา ที่ครูสามารถสังเกตได้ขณะทำ
การสอน ในด้านการมีมนุษยสัมพันธ์, ความ

มีระเบียบวินัย, ความรับผิดชอบ, ความ

ซื่อสัตย์สุจริต, ความเชื่อมั่นในตนเอง, การ

ประหยัด, ความสนใจใฝ่รู้, ความกตัญญู

กตเวที

งและสรุปความเกี่ยวกบั ข้อมลู ส่วนบุคล คุณธรรม / จริยธรรม / บูรณาการ
ด้ เศรษฐกจิ พอเพียง
ดและแสดงความคดิ เห็น เล่า มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม
ระสบการณ์ดา้ นการศึกษาและการ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเร็จ

ช่อื หนว่ ย ความรู้
ทำ
งา

หน่วยท่ี 3 1. บันทึกขอ้ ความตา่ งๆ ที่ไดย้ ินทางโทรศพั ท์ 1. สา
Established Company
2. อ่าน Flow Chart ตา่ งๆ แล้วแปลความหมาย พดู
เป็นภาษาพูดและภาษาเขยี นได้ โท

3. เขยี นจดหมายแสดงการนดั หมายได้

5

สมรรถนะ คุณลักษณะที่พงึ ประสงค์
ทกั ษะ การศึกษาสำนักงานคณะกรรมการการ
อาชีวศึกษา ที่ครูสามารถสังเกตได้ขณะทำ
ำงานที่เป็นประโยชนต์ อ่ การสมั ภาษณ์ การสอน ในด้านการมีมนุษยสัมพันธ์, ความ
านได้ มีระเบียบวินัย, ความรับผิดชอบ, ความ
ซื่อสัตย์สุจริต, ความเชื่อมั่นในตนเอง, การ
ามารถสนทนาและตดิ ตอ่ ทางโทรศพั ท์ ประหยัด, ความสนใจใฝ่รู้, ความกตัญญู
ดฝากขอ้ ความและนดั หมายทาง กตเวที
ทรศพั ท์ได้ คุณธรรม / จริยธรรม / บูรณาการ
เศรษฐกจิ พอเพยี ง
มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม
และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเร็จ
การศึกษาสำนักงานคณะกรรมการการ
อาชีวศึกษา ที่ครูสามารถสังเกตได้ขณะทำ
การสอน ในด้านการมีมนุษยสัมพันธ์, ความ
มีระเบียบวินัย, ความรับผิดชอบ, ความ
ซื่อสัตย์สุจริต, ความเชื่อมั่นในตนเอง, การ

ชอ่ื หนว่ ย ความรู้

หน่วยท่ี 4 1. ฟงั บทความและบทสนทนาเกยี่ วกับการ 1. ใช
In a Factory ปฏิบตั ิงานในโรงงาน และสรปุ ใจความสำคัญ พน
ได้ ผล
ภา
2. อ่านคำแนะนำ โฆษณาสนิ คา้ ข้อความต่างๆ
เกี่ยวกับการผลิตและการบรรจผุ ลิตภณั ฑ์ แล้ว 2. เข
ตอบคำถามได้ แล
ออ

หน่วยท่ี 5 1.ฟงั บทสนทนาเกยี่ วกบั การซอ้ื ขายสนิ คา้ และ 1. เข
Department Store ตอบคำถาม เป

2.รแู้ ละเข้าใจสำนวนในการซือ้ ขาย และตอบขอ้
รอ้ งเรียนของลูกคา้ เกี่ยวกบั สินคา้

6

สมรรถนะ

ทกั ษะ คณุ ลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์

ประหยัด, ความสนใจใฝ่รู้, ความกตัญญู

กตเวที

ชส้ ำนวนสนทนาระหวา่ งลกู คา้ กบั คุณธรรม / จริยธรรม / บูรณาการ

นกั งานเกี่ยวกบั การผลิต และบรรจุ เศรษฐกจิ พอเพียง

ลิตภัณฑ์ แล้วสรุปใจความสำคัญไดเ้ ป็น มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม

าษาอังกฤษได้ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเร็จ

ขยี นจดหมายส่งั ซือ้ สินค้า สอบถาม การศึกษาสำนักงานคณะกรรมการการ

ละตอ่ รองราคาสนิ ค้าทีโ่ รงงานผลิต อาชีวศึกษา ที่ครูสามารถสังเกตได้ขณะทำ

อกสู่ตลาดเป็นภาษาอังกฤษได้ การสอน ในด้านการมีมนุษยสัมพันธ์, ความ

มีระเบียบวินัย, ความรับผิดชอบ, ความ

ซื่อสัตย์สุจริต, ความเชื่อมั่นในตนเอง, การ

ประหยัด, ความสนใจใฝ่รู้, ความกตัญญู

กตเวที

ขยี นและตอบจดหมายรอ้ งทุกข์ของลกู ค้า คุณธรรม / จริยธรรม / บูรณาการ

ปน็ ภาษาอังกฤษได้ เศรษฐกจิ พอเพียง

มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม

และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเร็จ

ชื่อหนว่ ย ความรู้
3.บอกราคาสินค้าตามข้อมูลไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง
4.ใชค้ ำกรยิ าแสดงวิธีและขนึ้ ตอนในการทำอาหาร

ได้

หนว่ ยท่ี 6 1. ใชศ้ ัพท์และสำนวนเตมิ ลงในบทสนทนาท่ี 1. พ
At the Market เกยี่ วขอ้ งกับการซ้ือขายไดอ้ ย่างเหมาะสม ล

2. อา่ นคำแนะนำสนิ คา้ และอธิบายรายละเอยี ด 2. เ
ได้ ส

7

สมรรถนะ

ทกั ษะ คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์

การศึกษาสำนักงานคณะกรรมการการ

อาชีวศึกษา ที่ครูสามารถสังเกตได้ขณะทำ

การสอน ในด้านการมีมนุษยสัมพันธ์, ความ

มีระเบียบวินัย, ความรับผิดชอบ, ความ

ซื่อสัตย์สุจริต, ความเชื่อมั่นในตนเอง, การ

ประหยัด, ความสนใจใฝ่รู้, ความกตัญญู

กตเวที

พดู สนทนาเสนอราคาสินคา้ และตอ้ นรับ คุณธรรม / จริยธรรม / บูรณาการ

ลกู ค้าเป็นภาษาอังกฤษ เศรษฐกจิ พอเพยี ง
เขยี นจดหมายโต้ตอบเก่ียวกับการ มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม
สอบถามราคาสนิ ค้าได้ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเร็จ
การศึกษาสำนักงานคณะกรรมการการ

อาชีวศึกษา ที่ครูสามารถสังเกตได้ขณะทำ

การสอน ในด้านการมีมนุษยสัมพันธ์, ความ

มีระเบียบวินัย, ความรับผิดชอบ, ความ

ซื่อสัตย์สุจริต, ความเชื่อมั่นในตนเอง, การ

ชื่อหน่วย ความรู้

หนว่ ยท่ี 7 1. ฟังเรื่องราวการเดนิ ทางโดยยานพาหนะ 1. แ
Public Transportation ประเภทตา่ งๆ และสามารถสรุปขอ้ มูล และ
ภาษา
2. อ่านสัญลกั ษณแ์ ละเครอื่ งหมายจราจร ราคา
คา่ โดยสาร และตารางเวลาในการเดินทาง

3. อา่ นข้อมลู การนัดหมายเกยี่ วกับการเดนิ ทาง
และตอบคำถามได้

หน่วยที่ 8 1.อ่านขอ้ มลู เก่ยี วกับส่ิงอำนวยความสะดวกใน 1. ใช
Travel Agencies and โรงแรม และสามารถตอบคำถาม กา
Accommodations
2.รู้และเขา้ ใจคำศพั ทแ์ ละสำนวนในการ

8

สมรรถนะ คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์
ทกั ษะ ประหยัด, ความสนใจใฝ่รู้, ความกตัญญู
กตเวที

นะนำการเดินทางไปยังสถานที่ต่างๆ คุณธรรม / จริยธรรม / บูรณาการ

ะ ส อ บ ถ า ม ร า ค า ค ่ า โ ด ย ส า ร เ ป็ น เศรษฐกจิ พอเพยี ง

าองั กฤษได้ มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม

และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเร็จ

การศึกษาสำนักงานคณะกรรมการการ

อาชีวศึกษา ที่ครูสามารถสังเกตได้ขณะทำ

การสอน ในด้านการมีมนุษยสัมพันธ์, ความ

มีระเบียบวินัย, ความรับผิดชอบ, ความ

ซื่อสัตย์สุจริต, ความเชื่อมั่นในตนเอง, การ

ประหยัด, ความสนใจใฝ่รู้, ความกตัญญู

กตเวที

ชภ้ าษาอังกฤษสอ่ื สารให้ข้อมูลเกีย่ วกับ คุณธรรม / จริยธรรม / บูรณาการ

ารทอ่ งเทีย่ วได้ เศรษฐกิจพอเพยี ง

ช่อื หนว่ ย ความรู้
ประชาสมั พันธ์ การตอ้ นรับลูกค้าเข้าพกั โรงแรม
และการให้ข้อมูลเกย่ี วกบั การท่องเที่ยวได้
3.อา่ นข้อมลู เกย่ี วกบั สถานท่ที ่องเท่ียวสำคญั ต่างๆ
และสามารถเตมิ ขอ้ มูลที่สำคญั ลงในแผน่ พับ
โฆษณา
4.ดูแผนทน่ี ำเท่ยี ว และตอบคำถามได้
5.กรอกบตั รเพอื่ ลงทะเบียนเขา้ พกั โรงแรม
6.ดูตารางเวลาแสดงกำหนดการเกย่ี วกับการ
ทอ่ งเทีย่ ว และตอบคำถามได้

สมรรถนะ 9
ทักษะ
คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์
มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม
และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเร็จ
การศึกษาสำนักงานคณะกรรมการการ
อาชีวศึกษา ที่ครูสามารถสังเกตได้ขณะทำ
การสอน ในด้านการมีมนุษยสัมพันธ์, ความ
มีระเบียบวินัย, ความรับผิดชอบ, ความ
ซื่อสัตย์สุจริต, ความเชื่อมั่นในตนเอง, การ
ประหยัด, ความสนใจใฝ่รู้, ความกตัญญู
กตเวที

10

ตารางวิเคราะหห์ ลกั สตู ร

ช่อื รายวชิ า ภาษาองั กฤษสาํ หรับการปฏบิ ัติงาน รหสั วิชา 30000-1202 (ท-ป-น.) 1-2-2
ระดบั ชัน้ ปวส. จำนวนชวั่ โมงสอน 4 ช่ัวโมง: สัปดาห์.

พุทธิพสิ ยั

พฤตกิ รรม ความรู้ความจำ
ความเ ้ขาใจ
ชื่อหนว่ ย ประ ุยก ์ต-นำไปใช้
ิวเคราะ ์ห
รวม
ทักษะ ิพสัย
จิต ิพสัย
รวม
จำนวนช่ัวโมง
ลำ ัดบความสำคัญ

1. Job Description and Workplace 1 1 1 - 3 4 3 10 6 1

2. Seeking a Job 11- -242864
111 - 3 3 3963
3. Established Company 11- -242867
1 -1-232736
4. In a Factory 1 1 1 - 3 4 3 10 6 8
1 -1-242865
5. Department Store 1 1 1 - 3 4 3 10 6 2

6. At the Market 20 30 20 70
20 3
7. Public Transportation 30 6
100 54
8. Travel Agencies and
Accommodations

รวม
สอบกลางภาค
สอลปลายภาค

รวมท้งั สิ้น

11

แผนการจดั การเรยี นรมู้ ุ่งเนน้ สมรรถนะ หนว่ ยที่ 1

ช่ือหน่วย สปั ดาห์ที่ 1

Job Description and Workplaces ชว่ั โมงรวม 54 คาบ
ช่ือเรือ่ ง ปฐมนเิ ทศ/ Job Description and Workplaces จำนวนชัว่ โมง 6 คาบ

1. สาระสำคญั
การประกอบอาชีพให้ประสบความสำเร็จสูงสุด เราตอ้ งเรยี นรถู้ ึงลักษณะของงานอาชพี (Job Description)

การประกอบอาชพี (Earning a Living) และการส่ือสารงานอาชีพ(Communication for Careers) โดยอาศยั คำศัพท์
สำนวนและโครงสร้างทางภาษาองั กฤษทเ่ี กย่ี วกบั การงานอาชีพ เพอ่ื เปน็ พนื้ ฐานในการประกอบอาชีพ การดำรงชวี ติ ใน
สงั คม และการศึกษาตอ่ อยา่ งมีความสุข

2.สมรรถนะประจำหนว่ ย
1. รู้และเขา้ ใจคำศพั ท์ สำนวนตา่ งๆ ท่ีใช้ในงานอาชพี เปน็ ภาษาอังกฤษได้

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
3.1 ดา้ นความรู้
7. แสดงความรู้เกี่ยวกบั การใช้ภาษาองั กฤษในการปฏบิ ตั งิ าน
8. พูดสอื่ สารตามสถานการณ์ตา่ งๆ ในการปฏบิ ตั ิงาน
9. อา่ นเอกสาร คู่มอื การปฏิบตั ิงาน
10. เขยี นรายงานการปฏิบัติงานและโตต้ อบจดหมายอิเล็กทรอนกิ ส์
11. นาํ เสนอขน้ั ตอนในการปฏบิ ัตงิ าน
12. ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ พฒั นาทกั ษะภาษาอังกฤษในการปฏบิ ัติงาน

3.2 ดา้ นทักษะ
1. ร้แู ละเข้าใจคำศพั ท์ สำนวนต่างๆ ทใี่ ช้ในงานอาชพี ได้
2. ใช้คำศัพท์ต่างๆ ในการส่อื สารด้านการฟงั พดู อ่าน และเขยี น ได้
3. เขียนจดหมายลาป่วยและเขียนเลา่ เรอื่ งงานเก่ียวกับอาชพี ของตนเองได้

3.3 คุณลกั ษณะทีพ่ งึ่ ประสงค์
1. มีมนุษยสัมพนั ธ์
2. ความมวี ินยั

12

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ หนว่ ยที่ 1

ชือ่ หน่วย สัปดาหท์ ่ี 1
Job Description and Workplaces ชั่วโมงรวม 54 คาบ
ชื่อเรอื่ ง ปฐมนิเทศ/ Job Description and Workplaces จำนวนช่ัวโมง 6 คาบ

3. ความรบั ผิดชอบ
4. ความเชอ่ื มั่นในตนเอง
5. ความสนใจใฝ่รู้
6. ความคิดรเิ ร่มิ สร้างสรรค์
7. การพ่ึงตนเอง

4. เน้ือหาสาระการเรยี นรู้
1. แสดงความรู้เกย่ี วกบั จุดประสงคร์ ายวิชา สมรรถนะรายวิชา และคำอธบิ ายรายวิชา
2. การวัดและประเมนิ ผล ของวิชาภาษาองั กฤษเพ่ือการส่อื สาร
3. คำศพั ท์ สำนวนต่างๆ ทใ่ี ชใ้ นงานอาชพี
4. คำศัพท์ตา่ งๆ ในการสอ่ื สารด้านการฟงั พูด อ่าน และเขยี น
5. จดหมายลาปว่ ยและการเขียนเล่าเร่ืองงานเกี่ยวกบั อาชีพของตนเอง

5. กิจกรรมการเรียนรู้

สอนครั้งที่ 1

ขัน้ นำเขา้ สู่บทเรยี น
1. ผสู้ อนบอกจดุ ประสงค์รายวิชา สมรรถนะรายวชิ า และคำอธบิ ายรายวชิ าตาม
หลกั สูตรฯ
2. บอกแนวทางวดั และการประเมินผลการเรียนรู้

3. ผูส้ อนให้ผเู้ รยี นทำ Pre-test ของ Unit 1 เพอื่ ตรวจวดั ความรู้เดมิ ของผูเ้ รยี น
ข้ันสอน

4. เมื่อผู้เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนเสร็จแล้ว ผู้สอนให้เปิดหนังสือเรียนหัวข้อ Vocabulary
and Practice A-B ดงั นี้

แผนการจัดการเรยี นร้มู ุ่งเนน้ สมรรถนะ 13

ช่อื หนว่ ย หน่วยท่ี 1
Job Description and Workplaces สัปดาห์ท่ี 1
ชือ่ เรื่อง ปฐมนเิ ทศ/ Job Description and Workplaces ชัว่ โมงรวม 54 คาบ
จำนวนชวั่ โมง 6 คาบ

5. ผู้สอนใหผ้ เู้ รียนพิจารณาคำศพั ท์กลมุ่ แรกเป็นคำศพั ท์กลุ่มอาชีพต่างๆ (jobs) และคำศัพท์แสดง
สถานที่ในการปฏิบัติงาน(workplaces) ผู้สอนสามารถตั้งประเด็นคำถามว่า นอกเหนือจาก
คำศัพท์แสดงสถานที่ปฏิบตั ิงานที่ปรากฏในหนงั สือแล้ว ผู้เรียนสามารถตอบได้หรือไม่ว่าอาชพี
ต่างๆ ควรปฏิบตั หิ น้าทใี่ นสถานประกอบการประเภทใดบา้ ง

6. ผู้สอนบรรยายเพิ่มเติมเกี่ยวกับคำศัพท์แสดงรายละเอียดของหน้าที่ในการปฏิบัติงานคือ
responsibilities และ คณุ สมบตั ทิ ี่ผู้ปฏิบัติงานควรมใี นการปฏิบัติงานใช้คำว่า qualities โดยดู
จากบทเรยี น Vocabulary and Practice B ดงั นี้

ขั้นสรุปและการประยุกต์
7. ผู้สอนตรวจสอบความเข้าใจของผเู้ รยี นเก่ยี วกบั อาชีพและสถานที่ปฏิบตั ิงานที่สมั พันธ์กนั จากภาพ
โดยใหท้ ำแบบฝกึ หัด Ex. 1.1
8. ผสู้ อนให้บอกความสัมพนั ธ์ระหวา่ งอาชีพและหนา้ ทใ่ี นการปฎิบตั ิงานโดยใหท้ ำ แบบฝึกหดั Ex. 1.2
9. ผู้สอนให้บอกความสมั พนั ธ์ระหว่างอาชพี และคุณสมบัตขิ องผู้ปฎบิ ตั ิงานโดยใหท้ ำแบบฝึกหัด Ex. 1.3

14

แผนการจัดการเรยี นร้มู ุ่งเน้นสมรรถนะ หนว่ ยที่ 1

ชือ่ หนว่ ย สัปดาห์ที่ 1
Job Description and Workplaces ช่ัวโมงรวม 54 คาบ
ชอ่ื เรอ่ื ง ปฐมนิเทศ/ Job Description and Workplaces จำนวนชวั่ โมง 6 คาบ

10.ผู้สอนให้ฝึกทักษะการฟังเกี่ยวกับอาชีพ สถานที่ปฏิบัติงาน และหน้าที่ความรับผิดชอบ โดยฟัง

บคุ คลต่างๆ พดู เกีย่ วกับตนเอง โดยให้ทำ แบบฝกึ หัด Ex. 1.4 เมอื่ ผู้เรยี นทำแบบฝึกหดั เสร็จแล้ว
ผสู้ อนและผ้เู รียนเฉลยรว่ มกนั
สอนคร้งั ที่ 2

ขั้นนำเข้าส่บู ทเรียน

1. ผู้สอนกล่าวกับผู้เรียนว่าในสัปดาห์ที่ผ่านมา ผู้เรียนได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับอาชีพในการถาม-
ตอบเกี่ยวกับอาชีพมีประโยคหลายรูปแบบที่ผู้เรียนสามารถนำไปใช้ในการสนทนาในการ
ปฏิบตั งิ าน หลังจากนนั้ ผู้สอนเกริ่นประโยคคำถามเกี่ยวกบั อาชีพให้ผู้เรยี นตอบ โดยผู้สอนสามารถ
นำเสนอรปู ภาพอาชีพผ่านส่ือ PowerPoint

2. แนวคำถามท่ีผสู้ อนสามารถนำมาใช้สุม่ ถามก่อนนำเขา้ สูบ่ ทเรียนมี ดังนี้

What do they do?

What do they work?

What are they?

What kind of job do they have?

ขน้ั สอน

3. ผู้สอนให้ผ้เู รยี นเปดิ หนงั สอื เรยี นหัวขอ้ Speaking Practice: Asking for information และผสู้ อน
บรรยายโครงสรา้ งประโยคถาม-ตอบ ข้อ 1-7

4. ผู้สอนเสริมความรู้คำศัพท์และสำนวนเกี่ยวกับบอกความสามารถของบุคคลจากหัวข้อ
Vocabularies and Expressions

5. ผู้สอนพฒั นาทักษะการอ่าน โดยใหผ้ ู้เรยี นใชเ้ ทคนิค Scanning ในการหาข้อมูลเติมในแบบฝึกหัด
ให้สมบูรณ์ โดยอ่านบทความในหัวข้อ Reading Practice: Ex. 1.6 เมื่อเสร็จแล้วผู้สอนเฉลย
ร่วมกบั ผ้เู รยี น

6. ผู้สอนกล่าวว่าในการปฏิบัติงาน สามารถเกิดความเจ็บป่วยกบั ผู้ปฏิบัติงาน ดังนั้น การฝึกทักษะ

15

แผนการจดั การเรยี นรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หนว่ ยท่ี 1

ชื่อหนว่ ย สัปดาห์ท่ี 1

Job Description and Workplaces ช่วั โมงรวม 54 คาบ
ชื่อเรอ่ื ง ปฐมนิเทศ/ Job Description and Workplaces จำนวนช่ัวโมง 6 คาบ

การเขียนจดหมายลาปว่ ย หรือ A sick leave letter มีความจำเป็นอย่างยิง่ ผู้สอนให้ผู้เรียนเปดิ

หนังสือหัวข้อ Writing Practice พร้อมยกตัวอย่างจดหมายลาป่วยจาก Ex. 1.8 ประกอบการ

บรรยาย
สรปุ และการประยุกต์

7. ผูส้ อนให้ผู้เรียนเตมิ ประโยคในบทสนทนาให้สมบรู ณ์ เพอื่ ทบทวนการใชส้ ำนวนถาม- ตอบเกย่ี วกับ
อาชพี โดยทำแบบฝึกหัด Ex.1.5

8. ผสู้ อนทบทวนการใช้คำศัพท์และสำนวนในจดหมายลาป่วยจาก Ex.1.7-1.8
9. เมื่อเสรจ็ แล้วผู้สอนเฉลยแบบฝึกหัดท้ายบทเรยี นรว่ มกับผเู้ รียน
10. ผสู้ อนให้ผ้เู รยี นทำ Post- test (ใช้ข้อสอบชดุ Pre-test) ทดสอบหลงั เรียน และผสู้ อนเปรยี บเทยี บ

คะแนนก่อนและหลงั สอบ เพ่อื ประเมินผลความเขา้ ใจประจำหน่วยการเรยี นรขู้ องผเู้ รียน

6. สื่อการเรยี นรู้ / แหล่งการเรยี นรู้

6.1 ส่อื สง่ิ พิมพ์

หนงั สือวชิ าภาษาอังกฤษสําหรบั การปฏิบัตงิ าน รหสั 30000-1202 และใบงาน

6.2 สอื่ โสตทัศน(์ ถา้ มี)

Power Pouint

6.3 ห่นุ จำลองหรอื ของจริง (ถ้าม)ี

6.4 อนื่ ๆ (ถ้ามี) -

7. เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ)

- ใบงานท่ี 1

8. การบรู ณาการ /ความสมั พันธก์ บั วชิ าชีพ

-

9. การวดั และประเมินผล

9.1 กอ่ นเรยี น

- แบบทดสอบกอ่ นเรยี น

แผนการจดั การเรยี นรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ 16

ชือ่ หนว่ ย หนว่ ยท่ี 1
Job Description and Workplaces สัปดาหท์ ่ี 1
ชอ่ื เรื่อง ปฐมนิเทศ/ Job Description and Workplaces ชวั่ โมงรวม 54 คาบ
จำนวนชวั่ โมง 6 คาบ
9.2 ขณะเรียน
- สังเกต จากกจิ กรรมนำเสนอและ อภิปรายผล
- แบบฝึกถามตอบ

9.3 หลังเรียน
- แบบทดสอบหลังเรยี น
- แบบทดสอบการพูด

17

บันทกึ ผลหลังการจัดการเรยี นรู้

รายวิชา…………………………….……………. รหสั วชิ า ………………. นก. (ชม.)…. (…….)
หน่วยที…่ …… ช่อื หน่วย ……………………… เรื่อง …………………………………………..
ครผู ู้สอน………………………………………… แผนกวิชา……………………………………..
วนั /เดอื น/ปี ท่ีสอน……………………………… ช้นั ปี / กล่มุ ……………………………………

1. ขอ้ สรุปหลงั การจัดการเรียนรู้
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

2. ปญั หาอุปสรรคทพ่ี บ
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

3. แนวทางการแกป้ ญั หา
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

ลงชือ่ ..............................................ครูผู้สอน ลงชอ่ื ..............................................หวั หน้าแผนกวชิ า

(...............................................) (.............................................)

……./………../…….. ……./………../……..

ลงช่ือ..............................................รองผอ.ฝา่ ยวิชาการ ลงช่อื ..............................................ผู้อำนวยการฯ

(...............................................) (.............................................)

……./………../…….. ……./………../……..

18

ใบงานท่ี 1
Unit 1: Job Description and Workplaces
Directions: Find one picture of an occupation then describes job title and
workplace. Also, write its job responsibilities.

Example

She is an announcer and work in a studio and a fieldwork.
She announces in broadcast.
She has a sense of responsibility.

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

19

แผนการจดั การเรียนร้มู ุ่งเน้นสมรรถนะ หนว่ ยท่ี 2

ช่ือหนว่ ย Seeking A Job สัปดาหท์ ่ี 2

ช่ัวโมงรวม 54 คาบ

ชื่อเรอื่ ง Seeking A Job จำนวนชั่วโมง 6 คาบ

1.สาระสำคญั

การประกอบอาชพี มคี วามจำเปน็ อยา่ งยิ่ง แต่สิ่งสำคญั ยง่ิ กว่าน้ันคือ การหางานทำท่เี หมาะสมกับลักษณะ

นสิ ัยและความสามารถของตนเอง ซงึ่ จะทำใหเ้ รามีความสขุ อยู่กบั งาน และการทีจ่ ะหางานใหเ้ หมาะสมกับบุคลิก

ของตนเองและง่ายขึ้นนั้น ผู้เรียนจะต้องมีความสามารถในการเขียนจดหมายสมัครงาน อ่านโฆษณาสมัครงาน

อย่างเข้าใจ พูดโตต้ อบในการเข้ารับการสมั ภาษณ์งานได้อย่างมีทักษะ เปน็ ทีย่ อมรับของบคุ คลในบริษัทห้างร้าน

ตา่ งๆ ดว้ ยเหตนุ ี้ ผู้เรียนจะตอ้ งมีความรู้คำศพั ทส์ ำนวนต่างๆ ทีใ่ ช้กับกิจกรรมดังกล่าวขา้ งต้นอยา่ งมที ักษะ

2. สมรรถนะประจำหน่วย
1. พูดและแสดงความคดิ เห็น เล่าประสบการณด์ า้ นการศึกษาและการทำงานท่เี ป็นประโยชน์ตอ่ การสัมภาษณ์

งานได้

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
3.1 ดา้ นความรู้
3. ฟังและสรปุ ความเก่ียวกับข้อมลู สว่ นบคุ ล
4. อา่ นประกาศโฆษณารบั สมคั รงานได้
5. เขยี นจดหมายสมคั รงานไดถ้ ูกตอ้ ง
3.2 ดา้ นทกั ษะ
3. ฟังและสรุปความเกยี่ วกับขอ้ มูลสว่ นบคุ ลได้
4. พูดและแสดงความคดิ เหน็ เลา่ ประสบการณ์ดา้ นการศึกษาและการทำงานท่ีเป็นประโยชนต์ อ่ การ
สัมภาษณ์งานได้
3.3 คุณลักษณะทพ่ี งึ่ ประสงค์
1. มีมนษุ ยสัมพนั ธ์
2. ความมีวินัย
3. ความรบั ผิดชอบ
4. ความเชอื่ มัน่ ในตนเอง
5. ความสนใจใฝ่รู้
6. ความคดิ ริเริม่ สร้างสรรค์
7. การพง่ึ ตนเอง

20

แผนการจดั การเรยี นรูม้ ุ่งเนน้ สมรรถนะ หน่วยท่ี 2

ช่ือหน่วย Seeking A Job สปั ดาห์ท่ี 2

ช่วั โมงรวม 54 คาบ

ช่อื เรอ่ื ง Seeking A Job จำนวนช่วั โมง 6 คาบ

4. เน้ือหาสาระการเรียนรู้

1. การฟงั เพือ่ สรุปความเกี่ยวกบั ข้อมูลส่วนบคุ ล

2. การพูดและแสดงความคดิ เหน็ เลา่ ประสบการณ์ด้านการศึกษาและการทำงานท่ีเป็นประโยชน์ต่อการ

สมั ภาษณ์งาน

3. การอา่ นประกาศโฆษณารับสมคั รงาน

4. การเขียนจดหมายสมคั รงาน

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้
สอนครั้งที่ 1

ขนั้ นำเขา้ สบู่ ทเรยี น

1. ผู้สอนให้ผู้เรียนทำ Pre-test ของ Unit 2 เพือ่ ตรวจวดั ความรูเ้ ดิมของผูเ้ รยี น

ข้นั สอน

2. ผู้สอนให้ผู้เรียนเปิดหัวข้อ Vocabulary Practice และทบทวนเรื่อง Jobs and Job Qualities
หลังจากนั้นทำ Ex. 2.1-2.3 หน้า 20-21 ในการทำแบบฝึกหัดดังกล่าว ผู้สอนบอกผู้เรียนว่า
ผ้เู รียนจะไดค้ วามรู้เพม่ิ เตมิ เก่ียวกับกลมุ่ คำกริยาและคำกริยาวลีที่ใชบ้ อกเกี่ยวกับการทำงานและ
การสมคั รงาน ตลอดจนคำคุณศพั ท์แสดงคุณสมบัตขิ องผู้สมัครงานเพิม่ เตมิ จากบทเรียนแรก

3. ผู้สอนเปิดคลิปเสียงให้ผูเ้ รียนได้พัฒนาทกั ษะการฟัง จากหัวข้อ Listening Practice: Ex. 2.4 ใน
แบบฝึกนี้ผู้เรียนจะได้รู้จักหัวข้อต่างๆ ที่แสดงข้อมูลส่วนบุคคล เมื่อผู้เรียนตอบ Tick ข้อมูลจาก
การฟงั เสรจ็ แลว้ ผ้สู อนเฉลยพร้อมอธบิ ายคำศพั ทท์ ีป่ รากฏในแบบฟอร์มให้ผเู้ รยี นฟงั

4. ผู้สอนพัฒนาทักษะการพูดในหัวข้อ Speaking Practice: Job Interview โดยบรรยายเกี่ยวกับ
คำศัพท์และสำนวนที่สำคัญในการสัมภาษณ์งาน หลังจากนั้น ผู้สอนสรุปตัวอย่างคำถาม และ
แนวทางในการตอบเพ่ือสัมภาษณง์ าน ดงั น้ี

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ 21
ช่ือหนว่ ย Seeking A Job
หน่วยท่ี 2
ชื่อเรอ่ื ง Seeking A Job สปั ดาหท์ ่ี 2
ช่ัวโมงรวม 54 คาบ
จำนวนชั่วโมง 6 คาบ

ขั้นสรปุ และการประยกุ ต์

5. ผูส้ อนให้ผู้เรยี นทำแบบหดั เกีย่ วกบั บทสนทนาเพ่ือสมั ภาษณง์ านในหวั ข้อSpeaking Practice: Job
Interview; Ex. 2.6-2.9 เม่อื เสรจ็ แล้วเฉลยแบบฝึกร่วมกนั

สอนครัง้ ท่ี 2

ขัน้ นำเข้าสู่บทเรียน

1. ผสู้ อนให้ผเู้ รยี นเปดิ ดูหวั ขอ้ Reading practice: Reading Advertisement ดงั น้ี

22

แผนการจดั การเรยี นร้มู ุ่งเน้นสมรรถนะ หนว่ ยที่ 2

ชอ่ื หน่วย Seeking A Job สปั ดาห์ท่ี 2

ชว่ั โมงรวม 54 คาบ

ชอื่ เรอื่ ง Seeking A Job จำนวนชว่ั โมง 6 คาบ

2. ผู้สอนให้ผเู้ รยี นชว่ ยกนั ระดมความคดิ ว่า โฆษณาสมคั รงานมีองคป์ ระกอบท่สี ำคัญอะไรบา้ ง
โดยสามารถอภปิ รายเป็นภาษาไทย

ขัน้ สอน
3. ผสู้ อนให้ผเู้ รยี นเปดิ กลบั ไปทีห่ วั ข้อ Reading practice: Reading Advertisement และ
สรุปสาระสำคัญของโฆษณาสมคั รงาน ดังน้ี

• Company information

• Job vacancy

• Qualifications

• How to apply (showing procedures of applying for a job)

• Company address
4. ผู้สอนกล่าวถึงขัน้ ตอนการสมัครงาน เม่ือคน้ หาตำแหนง่ งานจากโฆษณาสมัครงานแลว้
ผู้สมคั รงานจำเป็นต้องมที กั ษะในการเขยี นจดหมายสมคั รงาน ดงั นนั้ ผู้สอนจงึ สรปุ สาระสำคญั ของ
การเขียนจดหมายสมคั รงานและการกรอกแบบฟอร์มสมัครงานจากหวั ขอ้ Writing Practice:
Employment application form and letter และให้ดตู วั อยา่ งของแบบฟอร์มสมัครงาน ดงั นี้

Example of an application form

23

แผนการจัดการเรียนร้มู ุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 2

ชอื่ หน่วย Seeking A Job สัปดาหท์ ่ี 2

ชว่ั โมงรวม 54 คาบ

ชือ่ เร่ือง Seeking A Job จำนวนช่วั โมง 6 คาบ
ขั้นสรุปและการประยุกต์

5. ผู้สอนให้ทำแบบฝึกหัดวิเคราะห์ข้อมูลผู้สมัครให้สอดคล้องกับตำแหน่งงานที่เปิดรับใน
Reading practice: Reading Advertisement Ex. 2.8 เมื่อเสร็จแลว้ เฉลยแบบฝกึ รว่ มกนั

6. ผ้สู อนใหผ้ ้เู รยี นฝึกกรอกขอ้ มลู ในแบบฟอร์มสมัครงานโดยทำแบบฝกึ หดั Ex. 2.11 และเติม
ข้อมูลในจดหมายสมัครงานให้สมบูรณ์ โดยทำแบบฝึกหัด Ex. 2.12 เมื่อเสร็จแล้วเฉลยแบบฝึก
ร่วมกัน
7. ผู้สอนให้ผู้เรียนทำ Post- test (ใช้ข้อสอบชุด Pre-test) ทดสอบหลังเรียน และผู้สอน
เปรียบเทียบคะแนนก่อนและหลังสอบ เพื่อประเมินผลความเข้าใจประจำหน่วยการเรียนรู้ของ
ผ้เู รียน

6. ส่ือการเรียนรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้
6.1 ส่ือสงิ่ พิมพ์
หนงั สอื วิชาภาษาองั กฤษสําหรับการปฏิบัตงิ าน รหัส 30000-1202 และใบงาน
6.2 สอ่ื โสตทัศน์(ถ้ามี)
วดิ โี อ เรียนรสู้ ภาพอากาศกบั อ.คริสโตเฟอร์
6.3 ห่นุ จำลองหรือของจริง (ถา้ ม)ี
-
6.4 อ่นื ๆ (ถา้ มี)
-

7. เอกสารประกอบการจดั การเรยี นรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ)
- ใบงานแบบฝกึ หดั หนว่ ยท่ี 2

8. การบรู ณาการ /ความสัมพนั ธก์ ับวชิ าชพี
- วชิ าสงั คมศึกษา

9. การวดั และประเมินผล
9.1 ก่อนเรยี น
- แบบทดสอบก่อนเรียน

แผนการจัดการเรียนรูม้ ุ่งเนน้ สมรรถนะ 24

ชือ่ หน่วย Seeking A Job หนว่ ยท่ี 2
สัปดาหท์ ี่ 2
ชือ่ เรือ่ ง Seeking A Job ช่ัวโมงรวม 54 คาบ
9.2 ขณะเรียน จำนวนชวั่ โมง 6 คาบ

- สงั เกต จากกิจกรรมนำเสนอและ อภิปรายผล
- แบบฝึกหัดในเอกสารประกอบการเรยี น
- แบบทดสอบการพดู
9.3 หลงั เรียน
- แบบทดสอบการพดู

25

บนั ทกึ ผลหลังการจัดการเรยี นรู้

รายวชิ า…………………………….……………. รหสั วชิ า ………………. นก. (ชม.)…. (…….)
หน่วยท่…ี …… ช่ือหน่วย ……………………… เรือ่ ง …………………………………………..
ครูผู้สอน………………………………………… แผนกวชิ า……………………………………..
วนั /เดือน/ปี ทสี่ อน……………………………… ชน้ั ปี / กลุม่ ……………………………………

1. ขอ้ สรปุ หลังการจดั การเรียนรู้
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

2. ปญั หาอปุ สรรคท่พี บ
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

3. แนวทางการแกป้ ญั หา
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ..............................................ครผู สู้ อน ลงชื่อ..............................................หวั หนา้ แผนกวิชา

(...............................................) (.............................................)

……./………../…….. ……./………../……..

ลงชื่อ..............................................รองผอ.ฝา่ ยวชิ าการ ลงชือ่ ..............................................ผ้อู ำนวยการฯ

(...............................................) (.............................................)

……./………../…….. ……./………../……..

26

ใบงานที่ 2
Unit 2: Seeking A Job
Directions: Find one job advertisement from a newspaper or website, then
identify parts of the job advertisement. See more example from Reading
practice: Reading Advertisement

Topics for identifying are as follow:
• Company information
• Job vacancy
• Qualifications
• How to apply (showing procedures of applying for a job)
• Company address

หมายเหตุ ใหร้ ะบหุ ัวข้อองค์ประกอบของโฆษณาสมัครงานว่าอยู่ในตำแหน่งใด ตามหัวขอ้ ทก่ี ำหนดให้
โดยทำลงในกระดาษ A4

Example

27

แผนการจดั การเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 3

ช่ือหนว่ ย Established Company สปั ดาหท์ ี่ 3

ชว่ั โมงรวม 54 คาบ

ชอ่ื เร่อื ง Established Company จำนวนช่ัวโมง 6 คาบ

1.สาระสำคญั

ภาษาองั กฤษมคี วามจำเป็นอยา่ งมากโดยเฉพาะอย่างย่งิ พนกั งานทัว่ ไปในบรษิ ัท จำเปน็ ต้องเรยี นรู้คำศพั ท์

ภาษาองั กฤษทเ่ี กี่ยวขอ้ งกบั ตำแหน่งตา่ งๆ ในสำนักงาน อุปกรณ์เครื่องใชส้ ำนกั งานท่ีนำไปส่กู ารสอื่ สารดา้ นการฟงั พดู

อ่าน เขียน อาทิ การบนั ทกึ ข้อมูล การสนทนากบั ลูกคา้ การนัดหมาย การฝากข้อความทางโทรศัพท์ การอา่ น Flow

chart ของบรษิ ทั การเขยี นจดหมายนัดหมาย การพดู ถงึ ลักษณะของเลขานกุ ารทีม่ คี ุณภาพ เหล่าน้ีเปน็ แนวทางท่ี

ส่งเสรมิ ให้บริษทั เจรญิ ก้าวหนา้

2. สมรรถนะประจำหน่วย
1. สามารถสนทนาและติดตอ่ ทางโทรศัพท์ พูดฝากข้อความและนัดหมายทางโทรศพั ท์ได้

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

3.1 ดา้ นความรู้
4. บนั ทกึ ขอ้ ความต่างๆ ท่ไี ด้ยินทางโทรศัพท์
5. อา่ น Flow Chart ต่างๆ แล้วแปลความหมายเป็นภาษาพูดและภาษาเขียนได้
6. เขียนจดหมายแสดงการนดั หมายได้

3.2 ดา้ นทกั ษะ
1. สามารถสนทนาและติดต่อทางโทรศัพท์ พูดฝากข้อความและนัดหมายทางโทรศพั ท์ได้

3.3 คุณลกั ษณะทพี่ ่ึงประสงค์
1. มมี นษุ ยสัมพันธ์
2. ความมีวนิ ยั
3. ความรับผดิ ชอบ
4. ความเชือ่ มัน่ ในตนเอง
5. ความสนใจใฝ่รู้
6. ความคิดรเิ รม่ิ สร้างสรรค์
7. การพ่ึงตนเอง

28

แผนการจดั การเรียนรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ หนว่ ยที่ 3

ชอ่ื หนว่ ย Established Company สปั ดาหท์ ่ี 3

ช่อื เร่อื ง Established Company ชวั่ โมงรวม 54 คาบ
4. เนือ้ หาสาระการเรียนรู้ จำนวนช่วั โมง 6 คาบ

1.บันทกึ ข้อความต่างๆ ท่ไี ดย้ นิ ทางโทรศพั ท์
2.สามารถสนทนาและติดต่อทางโทรศพั ท์ พดู ฝากข้อความและนดั หมายทางโทรศพั ท์

3. การอ่าน Flow Chart ต่างๆ แลว้ แปลความหมายเป็นภาษาพูดและภาษาเขียน
4. การเขยี นจดหมายแสดงการนัดหมาย

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

สอนคร้ังท่ี 1

ขน้ั นำเข้าสู่บทเรยี น

1. ผ้สู อนให้ทำ Pre-test หน้า 37-38 ก่อนเข้าสบู่ ทเรียน เพอ่ื ทบทวนความรู้เดิม

2. ผสู้ อนเขยี นคำว่า office equipments และขออาสาสมคั รตอบว่า มีความหมายว่าอย่างไร
(แนวคำตอบ อปุ กรณส์ ำนักงาน)

3. ผู้สอนใหผ้ ูเ้ รยี นระดมความคิดเก่ยี วกบั คำศัพทท์ ่ีแสดงอปุ กรณ์สำนักงานมีอะไรบ้าง และให้
ผเู้ รียนทกุ คนเขยี นคำศัผศู้ ัพทบ์ นกระดาน

4. เมื่อทุกคนเขียนเสร็จแล้ว ผู้สอนให้ผู้เรียนแต่ละคนอ่านคำศัพท์และบอกความหมายคำท่ี
ตนเองเขียนในชัน้ เรยี น จนครบทกุ คน

ขน้ั สอน
5. ผู้สอนให้ผ้เู รยี นเปิดหนงั สอื หัวข้อ Vocabulary Practice: In an office ผสู้ อนอ่านคำศัพท์
พ ร ้อมอธ ิบายคว ามหมายใน หัว ข้อ office equipments office positions และ office
departments และให้ผูเ้ รยี นฝกึ อา่ นออกเสยี งตาม
6. เมื่อผู้เรยี นรู้จักคำศพั ท์เกีย่ วกับสำนักงานแล้ว ผู้สอนให้ผูเ้ รียนฝึกทักษะการฟังสนทนาทาง
โทรศัพท์ และสามารถบันทึกข้อมลู ลงใน Telephone memo โดยใหผ้ เู้ รยี นดู Listening Practice:
Telephone memo Ex. 3.3 เมื่อผู้เรียนฟังเสร็จแล้ว ผู้สอนเฉลยคำตอบในการกรอกข้อมูลให้
ผู้เรยี นฟัง
7. ในส่วนของกิจกรรม Speaking Practice ผู้สอนให้ผู้เรยี นเรยี นรู้สำนวนทีใ่ ช้ในการสนทนา

29

แผนการจดั การเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 3

ช่ือหนว่ ย Established Company สัปดาหท์ ี่ 3

ชว่ั โมงรวม 54 คาบ

ช่อื เรอื่ ง Established Company จำนวนช่ัวโมง 6 คาบ

ทางธุรกิจ หรือ Business call โดยผ้เู รียนจะไดเ้ รยี นรู้ในหัวขอ้ ตา่ งๆ ดังน้ี

Making telephone call

Leaving message

Making an appointment

8. เมื่อผู้เรียนเข้าใจโครงสร้างประโยค และการใช้สำนวนในสถานการณ์ต่างๆ แล้ว ผู้สอนให้

ผู้เรียนฝึกปฏบิ ตั สิ นทนาทางโทรศัพทโ์ ดยจับคู่กบั ผเู้ รยี นในชน้ั เรยี นเดยี วกนั

ขั้นสรปุ และการประยุกต์
9. ผู้สอนให้ผู้เรียนทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับ หัวข้อ office equipments office positions
และoffice departments จาก Ex. 3.1 -3.2
10. ผู้สอนให้ผู้เรียนฝึกการใช้คำศัพท์และสำนวนในการสนทนาทางโทรศัพท์ในสถานการณ์
ตา่ งๆ จาก Ex. 3.4- 3.7
11. ผู้สอนเฉลยแบบฝึกหัด เมอ่ื ผเู้ รยี นทำแบบฝกึ หัดเสรจ็ ทุกกจิ กรรม

สอนครงั้ ที่ 2

ขัน้ นำเขา้ สู่บทเรยี น

1. ผู้สอนสุ่มถามประสบการณ์ของผู้เรียนแต่ละคนว่า ผู้เรียนได้เคยมีโอกาสไปติดต่อธุระกับ
หน่วยงาน หรอื บริษัทเอกชนต่างๆ หรือไม่ ผเู้ รียนสังเกตหรอื ไม่วา่ ในหนว่ ยงานนั้น มวี ิธีการในการแบ่ง
แผนกหรอื สว่ นงานเพื่อปฏบิ ัติหน้าทอ่ี ย่างไร

2. ผูส้ อนกระตุน้ ให้ผู้เรียนทุกคนในช้ันเรียนตอบคำถามวา่ ในบริษัทหน่งึ ๆ ควรประกอบไปด้วย
แผนกใดบ้าง

ขน้ั สอน

3. ผู้สอนให้ผู้เรียนเปิดหนังสือในหัวข้อ Reading Practice: Vocab Study; Our company
เพ่ือศกึ ษาคำศพั ทแ์ สดงตำแหนง่ งาน และแผนกต่างๆ ในองค์กรอีกดว้ ย
4. เมื่อผู้เรียนได้รู้คำศัพท์จากการอธิบายของผู้สอนแล้วผู้สอนให้ผู้เรียนดูตัวอย่าง
organization chart และการแบ่งพ้ืนท่ขี องบริษทั เปน็ แผนกตา่ งๆ ดงั นี้

แผนการจดั การเรยี นรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ 30
ชือ่ หนว่ ย Established Company
หนว่ ยท่ี 3
ชอ่ื เรือ่ ง Established Company สัปดาหท์ ่ี 3
ชว่ั โมงรวม 54 คาบ
จำนวนช่วั โมง 6 คาบ

5. ผู้สอนบรรยายโครงสร้างขององค์กรในเรื่องสายบังคับบัญชา ตำแหน่งที่สำคัญในแต่ละ
ระดบั และแผนกต่างๆ ในองคก์ ร โดยถอื เป็นการทบทวนคำศพั ท์ท่ไี ดส้ อนมาแล้วอีกครง้ั (ขอ้ 3)

6. ผู้สอนบรรยายประกอบภาพในบทเรียนถงึ การแบ่งแผนกตา่ งๆ ในองค์กร
7. ผู้สอนเสริมทักษะการเขียนจดหมายเพื่อการนัดหมาย โดยให้ผู้เรียนเปิดหัวข้อ Writing
Practice: Letter of appointment โดยผู้สอนบรรยายในประเดน็ ตา่ งๆ ดังนี้

• คำขึ้นต้นและคำลงทา้ ย
• คำศพั ท์และสำนวนทใ่ี ชใ้ น appointment letter
• โครงสรา้ งประโยคที่อยใู่ น passive voice
ขัน้ สรปุ และการประยุกต์
8. ผู้สอนให้ผู้เรียนนำคำศัพท์ที่เรียนเกียวกับตำแหน่งงาน และแผนกต่างๆ ในองค์กร ทำ

31

แผนการจดั การเรยี นรมู้ ุ่งเนน้ สมรรถนะ หน่วยที่ 3

ชอ่ื หน่วย Established Company สปั ดาหท์ ี่ 3

ชว่ั โมงรวม 54 คาบ

ชอ่ื เร่ือง Established Company จำนวนชว่ั โมง 6 คาบ

แบบฝกึ หดั เติมคำในช่องวา่ ง โดยดู organization chart ทีก่ ำหนดให้ใน Ex. 3.8

9. ผู้สอนให้ผู้เรียนใช้คำศัพท์และสำนวนที่เรียนมาเติมลงในจดหมายเพื่อการนัดหมายให้

สมบรู ณ์

10. เมอื่ ผเู้ รยี นทำแบบฝึกหัดเสรจ็ แล้ว ผสู้ อนเฉลยรว่ มกันในชนั้ เรียน

11. ผู้สอนให้ผู้เรียนทำ Post- test (ใช้ข้อสอบชุด Pre-test) ทดสอบหลังเรียน และผู้สอน

เปรียบเทียบคะแนนก่อนและหลงั สอบ เพือ่ ประเมินผลความเข้าใจประจำหนว่ ยการเรียนร้ขู องผเู้ รียน

6. สอ่ื การเรียนรู้ / แหล่งการเรยี นรู้
6.1 ส่อื สง่ิ พิมพ์
หนงั สอื วชิ าภาษาองั กฤษสาํ หรับการปฏิบัตงิ าน รหัส 30000-1202
6.2 สือ่ โสตทัศน(์ ถา้ ม)ี
Power Pouint
6.3 หุ่นจำลองหรือของจริง (ถ้าม)ี
-
6.4 อ่นื ๆ (ถา้ มี)
-

7. เอกสารประกอบการจัดการเรยี นรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ)
- ใบงานที่ 3

8. การบูรณาการ /ความสมั พันธ์กบั วชิ าชพี
- วิชาสงั คมศึกษา

9. การวัดและประเมินผล
9.1 ก่อนเรียน
- แบบทดสอบก่อนเรยี น
9.2 ขณะเรียน
- สงั เกต จากกิจกรรมนำเสนอและ อภิปรายผ

แผนการจัดการเรยี นร้มู ุ่งเน้นสมรรถนะ 32

ชื่อหน่วย Established Company หน่วยที่ 3
สัปดาห์ท่ี 3
ช่ือเร่อื ง Established Company ชั่วโมงรวม 54 คาบ
- แบบฝึกหดั ในเอกสารประกอบการเรยี น จำนวนชว่ั โมง 6 คาบ
- แบบทดสอบเกบ็ คะแนน

9.3 หลงั เรยี น
- แบบทดสอบหลังเรียน
- แบบทดสอบการพูด
- แบบทดสอบการนำเสนอ

33

บนั ทกึ ผลหลังการจดั การเรียนรู้

รายวชิ า…………………………….……………. รหสั วชิ า ………………. นก. (ชม.)…. (…….)
หนว่ ยท…ี่ …… ชอ่ื หนว่ ย ……………………… เร่อื ง …………………………………………..
ครผู ้สู อน………………………………………… แผนกวชิ า……………………………………..
วัน/เดอื น/ปี ท่ีสอน……………………………… ชั้นปี / กลมุ่ ……………………………………

1. ข้อสรปุ หลังการจัดการเรียนรู้
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

2. ปญั หาอปุ สรรคทพี่ บ
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

3. แนวทางการแกป้ ัญหา
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

ลงช่อื ..............................................ครูผ้สู อน ลงช่อื ..............................................หัวหน้าแผนกวิชา

(...............................................) (.............................................)

……./………../…….. ……./………../……..

ลงช่อื ..............................................รองผอ.ฝา่ ยวิชาการ ลงชอื่ ..............................................ผู้อำนวยการฯ

(...............................................) (.............................................)

……./………../…….. ……./………../……..

34

ใบงานที่ 3
Unit 3: Trade
Directions: Find one organization chart then list 10 divisions or departments from the
chart and give the meaning into Thai.
Example

Job titles from the organization chart ฝา่ ยส่งออก
1. Export Division แผนกเนอ้ื สัตวแ์ ช่แข็ง
2. Frozen Meat Department แผนกผลไม้สด
3. Fresh Fruit Department แผนกอาหารกระปอ๋ ง
4. Canned Food Department

หมายเหตุ: ผู้เรียนสามารถนำเสนอภาพแผนภูมอิ งคก์ ร และพิมพ์คำศพั ทล์ งในกระดาษ A4 พร้อมควม
หมาย จำนวน 10 คำ ตามตวั อย่างข้างตน้

35

แผนการจดั การเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4
สปั ดาหท์ ่ี 4

ช่อื หนว่ ย In A Factory ชว่ั โมงรวม 54 คาบ

ชื่อเรอื่ ง In A Factory จำนวนช่วั โมง 6 คาบ

1. สาระสำคัญ

โรงงาน(Factory) คอื องคก์ รท่เี ป็นหวั ใจของธรุ กจิ การค้า มีบุคลากรเปน็ จำนวนมากซง่ึ ทำงานตาม

หนา้ ทีค่ วามรับผิดชอบดา้ นการผลิตสนิ คา้ การบบรรจุผลิตภัณฑ์ การส่งั ซือ้ สนิ ค้า การประชาสมั พนั ธ์ โต้ตอบและ

ติดตอ่ กับลกู ค้าทางจดหมาย โทรศัพท์ และอีเมล ซงึ่ พนกั งานและเจา้ หนา้ ทท่ี กุ คนต้องเรยี นรู้วธิ ีการตา่ งๆ โดยใช้

ภาษาอังกฤษด้านคำศพั ทแ์ ละสำนวน การฟงั พดู อา่ น และเขยี น ในการปฏิบัตงิ านดา้ นต่างๆ ตลอดจนใชเ้ ป็น

พ้ืนฐานในการศกึ ษาต่อในระดับตอ่ ไป

2. สมรรถนะประจำหนว่ ย
1. สนทนาระหวา่ งลกู คา้ กบั พนกั งานเกีย่ วกับการผลิต และบรรจผุ ลิตภัณฑ์ เป็นภาษาองั กฤษได้

3.จุดประสงค์การเรยี นรู้
3.1 ดา้ นความรู้

3. ฟังบทความและบทสนทนาเกีย่ วกบั การปฏิบัตงิ านในโรงงาน และสรปุ ใจความสำคญั ได้
4. อ่านคำแนะนำ โฆษณาสินค้า ข้อความต่างๆ เกย่ี วกับการผลิตและการบรรจผุ ลิตภณั ฑ์ แลว้ ตอบคำถามได้
3.2 ด้านทกั ษะ
3. ใชส้ ำนวนสนทนาระหว่างลูกค้ากบั พนักงานเกี่ยวกบั การผลติ และบรรจุผลิตภัณฑ์ แล้วสรุปใจความ

สำคัญได้เปน็ ภาษาองั กฤษได้
4. เขียนจดหมายสั่งซ้อื สินคา้ สอบถาม และต่อรองราคาสินคา้ ทโี่ รงงานผลติ ออกสู่ตลาดเป็น

ภาษาอังกฤษได้
3.3 ดา้ นคุณลกั ษณะท่ีพ่งึ ประสงค์

1. รอบคอบ ตดั สนิ ใจดว้ ยเหตุผล (ความพอประมาณ)
2. รอบรู้ และกระตอื รือรน้ ในการแสวงหาความรู้ (เงอ่ื นไขความรู้)
3. ระมัดระวงั ในการปฏบิ ัติงาน (เง่ือนไขความรู้)
4. ซอ่ื สตั ย์ สุจริตไม่แอบอา้ งผลงานผอู้ ่ืน (เงอ่ื นไขคณุ ธรรม)

4. เน้อื หาสาระการเรียนรู้
1. บทความและบทสนทนาเกีย่ วกบั การปฏบิ ัติงานในโรงงาน

2. บทสนทนาระหวา่ งลกู คา้ กับพนกั งานเก่ยี วกับการผลิต และบรรจุผลติ ภัณฑ์

36

แผนการจัดการเรยี นร้มู ุ่งเนน้ สมรรถนะ หนว่ ยท่ี 4
สปั ดาห์ท่ี 4

ชือ่ หนว่ ย In A Factory ชวั่ โมงรวม 54 คาบ

ช่ือเรื่อง In A Factory จำนวนชัว่ โมง 6 คาบ

3. การอา่ นคำแนะนำ โฆษณาสนิ คา้ ขอ้ ความต่างๆ เกย่ี วกับการผลิตและการบรรจผุ ลิตภัณฑ์

4. การเขยี นจดหมายส่งั ซอื้ สนิ ค้า สอบถาม และตอ่ รองราคาสินค้าทโ่ี รงงานผลติ ออกสตู่ ลาด

5. กจิ กรรมการเรยี นการสอน
สอนครั้งที่ 1

ขั้นนำเข้าสบู่ ทเรียน

1. ผสู้ อนใหท้ ำ Pre-test ก่อนเขา้ สบู่ ทเรียน เพ่ือทบทวนความรู้เดมิ

2. ผสู้ อนนำเสนอกลุ่มคำศพั ท์ประจำบทเรยี นผ่านสือ่ PowerPoint (ผูส้ อนบอกผเู้ รยี นวา่ ยงั ไม่ต้องเปิด
หนังสือเรียน) โดยคำศัพทป์ ระกอบดว้ ยหวั ขอ้ ดังนี้

Positions in a factory

Services

Ordering expressions

3. ผู้สอนมอบหมายให้ผู้เรียนทุกคนรับผดิ ชอบในการหาความหมายคำศัพท์ และอธิบายใหผ้ ู้เรียนใน
ชน้ั เรียนฟังร่วมกนั โดยสามารถสืบค้นข้อมลู จาก dictionary online หรือพจนานุกรมอังกฤษ- ไทย

4. ผู้สอนกำหนดเวลาสำหรับทำกิจกรรม เมื่อเสร็จแล้วใหผ้ ูเ้ รียนทกุ คนนำเสนอหน้าชน้ั เรียน

ขน้ั สอน
5. ผู้สอนให้ผู้เรียนเปิดหนังสือหัวข้อ Vocabulary Practice: Our factory ผู้สอนอ่านคำศัพท์พร้อม
อธิบายความหมายในหัวข้อ Positions in a factory, Services และ Ordering expressions
(ผู้เรยี นสามารถตรวจสอบความหมายเปรียบเทยี บกบั ที่ตนเองรายงานหนา้ ช้นั เรยี นซ้ำอีกครง้ั
6. เม่ือเสรจ็ การอธิบายความหมายโดยการสรปุ ของผสู้ อนแลว้ ผเู้ รยี นฝึกอา่ นออกเสียงตามผสู้ อน
7. เมื่อผู้เรียนรู้จักคำศัพท์เกี่ยวกับการปฏิบัติงานในโรงงานแล้ว ผู้สอนให้ผู้เรียนฝึกทักษะการฟังใน
Listening Practice: Ex. 4.2 เมอ่ื ผเู้ รียนฟังเสรจ็ แล้ว ผู้สอนเฉลยคำตอบท่ถี ูกตอ้ ง
8. ในส่วนของกิจกรรม Speaking Practice ผ้สู อนใหผ้ ู้เรยี นเรยี นรู้สำนวนท่ีใช้ในการสนทนาเก่ียวกับ
สนิ คา้ และบรกิ ารในประเด็นตา่ งๆ โดยผู้เรียนจะได้เรยี นรูใ้ นหวั ข้อตา่ งๆ ดังน้ี
• บอกถงึ ความหลากหลายของสินคา้ หรอื บริการ
• บอกถงึ องคป์ ระกอบหลักของสินค้าหรือบริการ

37

แผนการจดั การเรียนรมู้ ุ่งเนน้ สมรรถนะ หนว่ ยที่ 4
สปั ดาหท์ ี่ 4

ชอื่ หน่วย In A Factory ชว่ั โมงรวม 54 คาบ

ช่อื เรอ่ื ง In A Factory จำนวนชว่ั โมง 6 คาบ

• บอกถึงวิธใี ชส้ ินค้า

• บอกจุดเดน่ ของสินคา้

• บอกกลุ่มเป้าหมายในการจำหนา่ ย

• บอกราคาสนิ ค้าและบริการ

• บอกคุณภาพ
ข้ันสรุปและการประยุกต์

9. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนทบทวนคำศพั ท์เกีย่ วกับ หวั ข้อ Our factory จาก Ex. 4.1
10. ผสู้ อนใหผ้ ู้เรียนฝกึ การใช้คำศพั ทแ์ ละสำนวนในการสนทนาเก่ียวกับสินค้าและบริการ จาก Ex. 4.3
11. ผสู้ อนเฉลยแบบฝึกหัด เม่อื ผเู้ รยี นทำแบบฝึกหัดเสรจ็ ทกุ กจิ กรรม

สอนครง้ั ท่ี 2
ขัน้ นำเข้าส่บู ทเรียน
1. ผสู้ อนส่มุ ถามประสบการณ์ของผ้เู รียนแต่ละคนว่า เวลาผเู้ รยี นต้องการซือ้ สินคา้
ผเู้ รียนอ่านโฆษณาสนิ คา้ จากชอ่ งทางใด และขอ้ มูลอะไรบ้างทชี่ ว่ ยประกอบการตัดสนิ ใจซอื้ สินคา้
2. ผ้สู อนกระตุ้นใหผ้ เู้ รยี นทกุ คนในชนั้ เรยี นตอบคำถามว่าขอ้ มลู สำคัญในโฆษณา
สินคา้ ควรมีข้อมลู ใดบ้าง
ขน้ั สอน
3. ผู้สอน ให้ผู้เร ียน เปิดหน ัง สือ ใน หัว ข้อ Reading Practice: Reading advertisement
เพ่อื ศึกษาข้อมูลสำคัญท่ีควรปรากฏในโฆษณาสินค้าควรมอี ะไรบ้าง
4. ผสู้ อนยกตวั อย่างการนำเสนอข้อมูลสินค้าจากโฆษณา ดังน้ี

ชอ่ื เรือ่ ง In A Factory แผนการจัดการเรยี นรูม้ ุ่งเนน้ สมรรถนะ 38
ชือ่ หน่วย In A Factory หนว่ ยที่ 4
สปั ดาหท์ ่ี 4
Product details ชั่วโมงรวม 54 คาบ
จำนวนช่วั โมง 6 คาบ

Brand name

Type of
product
features

5. ผู้สอนเสรมิ ทักษะกรอกข้อมูลใน order form และ acknowledgement of orders ของการส่งั ซ้อื
สินค้า โดยให้ผู้เรียนเปิดหัวข้อ Writing Practice: Ordering goods โดยผู้สอนบรรยายในประเด็น
ตา่ งๆ ผา่ นสอ่ื PowerPoint ดังน้ี

• Order form

• Shipping information

• Desired date of shipment

• Payment information

• Information for substitution

• Packaging and Marketing
6. ผู้สอนบรรยายเพม่ิ เติมหัวข้อ การส่งั ซอ้ื สินคา้ ทาง Fax และe-mail จากหนงั สือเรยี น
ข้นั สรุปและการประยุกต์
7. ผ้สู อนใหผ้ ้เู รียนฝกึ อา่ นข้อมูลจากโฆษณาสนิ ค้าและตอบคำถามทา้ ยการอ่านจากแบบฝึกหัด Ex. 4.4
8. ผสู้ อนใหผ้ ้เู รยี นทบทวนเกย่ี วกับการกรอกขอ้ มลู จาก order form ใน Ex. 4.5 และกรอกข้อมูลทั้งใน

จดหมายและอเี มลส่งั ซอ้ื โดยให้ทำแบบฝกึ หดั Ex. 4.6-4.7
9. เม่อื ผเู้ รยี นทำแบบฝึกหัดเสรจ็ แลว้ ผู้สอนเฉลยร่วมกันในชนั้ เรียน
10.ผู้สอนให้ผู้เรียนทำ Post- test (ใช้ข้อสอบชุด Pre-test) ทดสอบหลังเรียน และผู้สอนเปรียบเทียบ

คะแนนกอ่ นและหลังสอบ เพอ่ื ประเมนิ ผลความเข้าใจประจำหนว่ ยการเรยี นรูข้ องผู้เรียน

39

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเนน้ สมรรถนะ หน่วยที่ 4
สัปดาหท์ ่ี 4

ชอื่ หน่วย In A Factory ชว่ั โมงรวม 54 คาบ

ชื่อเรอื่ ง In A Factory จำนวนช่ัวโมง 6 คาบ

6. สอ่ื การเรยี นร้/ู แหลง่ การเรียนรู้

1. เอกสารประกอบการเรียนวชิ าภาษาองั กฤษสําหรับการปฏิบตั งิ าน รหสั 30000-1202

2. แบบประเมินผลกอ่ นเรียนและหลังเรียน

3. Power Point

4. วิดโี อ

7. เอกสารประกอบการจดั การเรยี นรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ)

1. ใบงานที่ 4

8. การบูรณา/ความสัมพันธ์กับวชิ าอื่น

1. บูรณาการกบั วชิ าคณิตศาสตร์ด้านการคำนวณ

9. การวัดและการประเมนิ ผล

9.1 กอ่ นเรียน

1. แบบประเมนิ ผลก่อนเรยี น 10 ข้อ

9.2 ขณะเรยี น

1. การสงั เกตและผลจากการประเมนิ สมรรถนะทพี่ ึงประสงค์

2. การตอบคำถาม

3. การบูรณาการปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

9.3 หลงั เรียน

1. การสอบพดู

40

บนั ทึกผลหลังการจดั การเรยี นรู้

รายวชิ า…………………………….……………. รหัสวิชา ………………. นก. (ชม.)…. (…….)
หนว่ ยท…ี่ …… ชอ่ื หน่วย ……………………… เรอ่ื ง …………………………………………..
ครูผู้สอน………………………………………… แผนกวิชา……………………………………..
วนั /เดือน/ปี ที่สอน……………………………… ช้ันปี / กลุ่ม……………………………………

1. ขอ้ สรปุ หลังการจดั การเรยี นรู้
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

2. ปญั หาอปุ สรรคทพี่ บ
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

3. แนวทางการแก้ปัญหา
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

ลงชือ่ ..............................................ครผู สู้ อน ลงชื่อ..............................................หวั หน้าแผนกวชิ า

(...............................................) (.............................................)

……./………../…….. ……./………../……..

ลงชือ่ ..............................................รองผอ.ฝา่ ยวชิ าการ ลงชื่อ..............................................ผู้อำนวยการฯ

(...............................................) (.............................................)

……./………../…….. ……./………../……..

41
ใบงานที่ 4
Unit 4: In A Factory
Directions: Find one advertisement of a product then list product details in
topic are as follow:

นำเสนอภาพโฆษณาแสดงรายละเอียดสินค้า
พรอ้ มขอ้ มลู ทเ่ี ปน็ ภาษาอังกฤษ

Product Details
Brand name of product
Features
Funtions
Price
Promotions

หมายเหตุ
ผเู้ รียนสามารถพมิ พ์ลงในกระดาษ A4 ความยาวไมเ่ กนิ หนึ่งหนา้ กระดาษ พรอ้ มภาพโฆษณาประกอบ

42

แผนการจดั การเรียนร้มู ุ่งเนน้ สมรรถนะ หน่วยที่ 5

ชอื่ หน่วย สปั ดาหท์ ่ี 5

Department Store ชัว่ โมงรวม 54 คาบ

ชื่อเรอื่ ง Department Store + สอบกลางภาค หน่วยที่ 1-4 จำนวนช่ัวโมง 6 คาบ
1. สาระสำคญั

ปัจจุบันนี้กลา่ วไดว้ า่ หา้ งสรรพสินคา้ (Department Store) เป็นแหลง่ จบั จา่ ยซอื่ ขายท่เี ป็นทน่ี ยิ มของทุกคนใน

พ้นื ที่ และเป็นแหลง่ ประกอบอาชพี ของบุคคลจำนวนมาก อยา่ งไรก็ตาม ผูท้ ี่ประกอบอาชพี ในหา้ งสรรพสินค้าต้องใช้

ภาษาองั กฤษไดเ้ ป็นอยา่ งดี โดยการเรยี นร้คู ำศพั ทต์ ่างๆ ที่เกี่ยวกับสนิ คา้ ไดแ้ ก่ การบอกราคาสินค้า การซือ้ ขาย การ

ขอโทษเมื่อเกิดข้อผิดพลาดต่างๆ การเขียนจดหมายร้องเรียน และตอบข้อร้องเรียน และการสำรวจความต้องการ

ของลูกค้า โดยสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน และค้นคว้าความรู้เพิ่มเติม เพื่อการศึกษาต่อและการ

ประกอบอาชพี

2. สมรรถนะประจำหนว่ ย
1. เขยี นและตอบจดหมายร้องทุกขข์ องลูกค้าเป็นภาษาองั กฤษได้

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
3.1 ด้านความรู้
5. ฟงั บทสนทนาเก่ียวกบั การซอื้ ขายสินค้า และตอบคำถาม
6. ร้แู ละเข้าใจสำนวนในการซื้อขาย และตอบขอ้ รอ้ งเรยี นของลูกค้าเกย่ี วกบั สินคา้
7. บอกราคาสินค้าตามขอ้ มูลได้อย่างถกู ต้อง
8. ใช้คำกริยาแสดงวิธแี ละข้นึ ตอนในการทำอาหารได้
3.2 ดา้ นทักษะ
2. เขียนและตอบจดหมายรอ้ งทกุ ข์ของลูกคา้ เปน็ ภาษาองั กฤษได้
3.3 คุณลกั ษณะทีพ่ ง่ึ ประสงค์
1. มีมนษุ ยสมั พันธ์
2. ความมวี นิ ยั
3. ความรบั ผิดชอบ
4. ความเช่ือม่นั ในตนเอง
5. ความสนใจใฝร่ ู้
6. ความคิดรเิ ริ่มสร้างสรรค์
7. การพ่ึงตนเอง

43

แผนการจัดการเรยี นร้มู ุ่งเนน้ สมรรถนะ หนว่ ยท่ี 5

ช่อื หน่วย สปั ดาหท์ ี่ 5
ช่ัวโมงรวม 54 คาบ
Department Store จำนวนชว่ั โมง 6 คาบ
ช่อื เรือ่ ง Department Store + สอบกลางภาค หนว่ ยที่ 1-4
4. เน้ือหาสาระการเรียนรู้

1. บทสนทนาเกี่ยวกับการซ้อื ขายสนิ ค้า
2. สำนวนในการซือ้ ขายและตอบข้อร้องเรยี นของลกู ค้าเกี่ยวกับสนิ ค้า
3. การบอกราคาสนิ ค้าตามขอ้ มูล
4. การเขยี นและตอบจดหมายรอ้ งทกุ ขข์ องลกู คา้

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรยี น

1. ผู้สอนใหท้ ำ Pre-test กอ่ นเขา้ สู่บทเรยี น เพ่ือทบทวนความรู้เดมิ
2. ผู้สอนนำเข้าบทเรียนโดยถามผู้เรียนว่า จากประสบการณ์ในการไปซื้อของตามห้างสรรพสินค้า

ผเู้ รยี นสามารถตอบได้หรือไมว่ า่ มแี ผนกใดในห้างสรรพสินคา้ บ้าง
3. ผสู้ อนขออาสาสมัครในการมาเขียนคำตอบชอื่ แผนกเปน็ คำศัพท์ภาษาองั กฤษหน้าช้นั เรยี น
ขัน้ สอน
4. ผู้สอนให้ผู้เรียนเปิดหนังสือหัวข้อ Vocabulary Practice: Shopping at the department

store ผู้สอนอภิปรายเกี่ยวกับคำศัพท์ในบทเรียน และให้ผู้เรียนทำ Ex. 5.1-5.2 เพื่อทดสอบ
ความเข้าใจเก่ียวกับคำศัพท์ท่ีเรียนไป และทบทวนคำศพั ทเ์ กีย่ วกบั ช่ือแผนกในภาษาอังกฤษ เม่ือ
เสร็จแลว้ เฉลยแบบฝึกหัดรว่ มกนั
5. ผู้สอนให้ผู้เรียนฝึกทักษะการฟัง โดยใช้ความรู้จากคำศัพท์และสำนวนจากหัวข้อ Vocabulary
Practice: Shopping at the department store มาช่วยในการจับประเด็นจากการฟัง ใน
หัวข้อ Listening Practice: Shopping at the mall โดยในแบบฝกึ หดั ดังกล่าวจะช่วยให้ผูเ้ รยี น
ได้รู้จักสินค้าชนิดต่างๆ และจับประเด็นในการพจิ ารณาว่า ตัวละครในบทสนทนาคนใดซื้อสินคา้
อะไร เมอ่ื เสรจ็ กิจกรรมแลว้ เฉลยแบบฝึกหัดรว่ มกนั
6. ผู้สอนบรรยายการใช้สำนวนรอ้ งเรียนเก่ียวกับสินค้าในหัวข้อ Speaking Practice: Expressions
for Complaints โดยมหี วั ขอ้ ทผี่ ู้สอนบรรยายสำนวนภาษา ดังนี้

• สำนวนของพนกั งานขายเพอื่ ให้ความช่วยเหลือลกู คา้

• สำนวนของลกู ค้าทแ่ี จ้งข้อร้องเรยี นเกี่ยวกบั สนิ คา้
7. ผู้สอนกล่าวถึงการซื้อขายสินค้า การให้ข้อมูลเกี่ยวกับราคาสินค้าเป็นสิ่งสำคัญ ดังนั้น ผู้สอน

44

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ุ่งเนน้ สมรรถนะ หนว่ ยที่ 5

ชือ่ หนว่ ย สัปดาหท์ ี่ 5

Department Store ชั่วโมงรวม 54 คาบ

ชื่อเรอื่ ง Department Store + สอบกลางภาค หนว่ ยท่ี 1-4 จำนวนชว่ั โมง 6 คาบ

ยกตวั อย่างภาพสินคา้ และราคาสนิ คา้ ผา่ นส่อื PowerPoint และใหผ้ เู้ รยี นฝกึ อ่าน ดงั นี้

Examples

Microwave costs 2,970 baht. (two thousand nine hundred and seventy baht)
19” TV. costs 4,470 baht. (four thousand four hundred and seventy baht)
8. ผู้สอนบรรยายเนื้อหาสุดท้ายของบทเรยี น โดยบรรยายวิธีการเขียนจดหมายร้องเรียน (a letter
of complaint) และจดหมายตอบรับข้อร้องเรียน โดยดูจากหัวข้อ Writing Practice:
Complaints มตี ัวอย่างสำนวนในหวั ข้อ ดงั น้ี
สำนวนในการเขียนจดหมายร้องเรียน ประกอบด้วย
- การเกริ่นนำ
- อธบิ ายข้อผดิ พลาด หรือปัญหาทีเ่ กิดขนึ้
- ขอ้ เรียกร้องทตี่ อ้ งการใหแ้ ก้ไข
สำนวนในการเขียนจดหมายตอบขอ้ รอ้ งเรียน
- อา้ งถึงจดหมายรอ้ งเรียนในบทเกริ่นนำ
- แสดงควาเสียใจในข้อผิดพลาดท่ีเกดิ ขน้ึ
- แจ้งแนวทางในการแกไ้ ขข้อรอ้ งเรียน
9. เม่ือผู้สอนยกตวั อยา่ งสำนวนในข้นั ตอนตา่ งๆ ของจดหมายเสร็จแลว้ ผสู้ อนเสริมคำศัพท์ท่ีควรรู้ใน
จดหมายร้องเรยี นเพ่ิมเตมิ
ขนั้ สรปุ และการประยุกต์
10. ผู้สอนทบทวนการใชส้ ำนวนของพนกั งานขายเพือ่ ให้ความช่วยเหลอื ลูกคา้ และ
สำนวนของลูกคา้ ท่ีแจ้งขอ้ ร้องเรยี นเกย่ี วกบั สินค้า โดยให้ทำแบบฝึกหัดทบทวน Ex. 5.4
11. ผสู้ อนใหผ้ ู้เรยี นทบทวนเกีย่ วกับการให้ขอ้ มลู ราคาสินคา้ และเติมคำในแบบฝกึ หัด