Lectura y Composición en Español - Grado 3°

Lectura
y Composición

en Español

3.º grado de enseñanza primaria

Autoras:
María Lucrecia de Díaz

Dora Lina Cadavid
María Victoria Cubillos
Claudia Lucía Ordóñez

Lectura y composición en español Preparación editorial
3.º Grado Diseño, diagramación e ilustraciones:
Editora RyL Diseño
Derechos Reservados www.editoraryldiseno.com
Copyright © 1993
Colegio Los Nogales Impreso en Colombia

Autoras de la Obra: ISBN: 978-958-96914-9-6
María Lucrecia de Díaz
Dora Lina Cadavid Revisión: Septiembre, 2015
María Victoria Cubillos Bogotá D.C., Colombia.
Claudia Lucía Ordóñez

Actualizado por:
Cristina Ramírez
Beatriz Acevedo
Mireia Fornaguera
Valerie Osorio

Supervisión Académica:
Patricia Valenzuela R.

Unidad 1

Todo - partes ........................................................... 4

Unidad 2

Clasificación .......................................................... 12

Unidad 3

Comparación ......................................................... 21

Unidad 4

El parráfo ............................................................... 37

Unidad 5

Descripción de objetos .......................................... 48

Unidad 6

Descripción de animales ....................................... 61

Unidad 7

Descripción de personas ....................................... 74

Unidad 8

Narración ............................................................... 91

Unidad 1 Todo - partes

Exploración

Actividad Sugerida: Armar figuras o imágenes previamente
recortadas en varias piezas (rompecabezas) por equipos y hacer
comentarios sobre el proceso que se llevó a cabo.
Propósito: Identificar la relación entre el todo y sus partes.

I.
A. Leer el texto sobre el computador.

El computador

El computador está compuesto por un teclado, una pantalla y,
en algunos modelos, una unidad de disco. También se le puede
conectar un “mouse” o “ratón” para dirigir algunas funciones en
la pantalla.
En la mayoría de los computadores la pantalla es cuadrada y de
color gris. El teclado es rectangular y las teclas son cuadradas;
unas tienen números y otras tienen letras. La unidad de disco es
una caja pequeña y rectangular, tiene dos ranuras por donde
se introducen el disquete y el disco compacto.
El computador sirve para jugar, aprender, comunicarse, leer, etc. 

4 3.O Grado

B. Después de leer el texto, contestar solamente con palabras.
¿Qué tiene el computador?
¿Cómo es cada parte? 

COLEGIO LOS NOGALES 5

C. Usando la información del texto y la indicación, escribir oraciones
sobre el computador.
(partes)

(forma de pantalla)
(color de la pantalla)
(lo que tienen las teclas)

(forma de la unidad de disco)
(forma del ratón)

6 3.O Grado

Aclaración

Actividad sugerida: Mostrar la imagen de un objeto cotidiano para,
entre todos, decir cómo es y qué partes tiene.
Propósito: Identificar y relacionar las partes de un todo en las lecturas.

II.
A. Leer en voz alta el texto y escribir un título adecuado.

En 1876, Graham Bell inventó el teléfono, aparato que permite
a las personas hablar a cualquier distancia. El teléfono tiene un
micrófono por el que hablamos y un auricular por el que oímos
la voz humana. El micrófono y el auricular están conectados
por un cordón que permite el paso a la electricidad. El disco
o teclado tiene números que se marcan para que podamos
comunicarnos con nuestros amigos y conversar, enviar mensajes,
razones o noticias. 

COLEGIO LOS NOGALES 7

B. Encerrar las respuestas correctas.
1. El teléfono es un...
• medio de transporte.
• m edio de comunicación.
2. El teléfono tiene....
• u n disco o teclado.
• una pantalla.
• u n micrófono.

C. Escribir dos oraciones sobre el teléfono teniendo en cuenta sus
características y sus partes.

1.

2.

8 3.O Grado

III.
A. Leer el texto silenciosamente y darle un título adecuado.

La jirata es el animal más alto que hay;
puede alcanzar hasta 5.50 mts. de altura.
Sin embargo, tiene las orejas y la cola muy
pequeñas.
A pesar de su larguísimo cuello, la jirafa
tiene las cuerdas vocales muy débiles y la
laringe poco desarrollada, por lo que su voz
es poco potente.
Las jirafas se alimentan de las hojas altas de
los árboles, situadas hasta a 6 mts. de altura;
les encantan las hojas de acacia.
A diferencia de la vaca, que es un animal
doméstico, la jirafa es un animal salvaje.

COLEGIO LOS NOGALES 9

B. Completar el siguiente cuadro de acuerdo con la información
del texto.

grupos animales
salvajes

vaca
miembros

C. Observar el dibujo y completar los espacios con las característi-
cas físicas de la jirafa de acuerdo con el texto.
1.

3. 2.

4.

6. altura mts., 5.
aproximadamente

10 3.O Grado

Aplicación

Propósito: Escribir oraciones identificando las partes de un todo.

IV.
A. Observar los dibujos, colorearlos y escribir oraciones según las

características de cada dibujo. Tener en cuenta, por ejemplo:
tamaño, partes, forma, color.

COLEGIO LOS NOGALES 11

Unidad 2 Clasificación

Exploración

Actividad sugerida: Hacer grupos con objetos comunes en el salón de clase
según su uso. Presentarlos a la clase.
Propósito: Clasificar elementos. Agrupar según una característica común.

I. Colorear, recortar y pegar los dibujos de la página 13,
formando dos grupos de acuerdo con la característica que
tengan en común.

A

Todos los elementos del grupo A son

Dos características comunes entre estos elementos son
•
•

12 3.O Grado

COLEGIO LOS NOGALES 13

14 3.O Grado

B

Todos los elementos del grupo B son
porque
Dos características comunes entre estos elementos son
•
•

COLEGIO LOS NOGALES 15

Aclaración

Actividad sugerida: Trabajo por equipos. Buscar en revistas un grupo de elementos
diversos. Recortarlos. Dividir una cartulina en tres y organizar los elementos en grupos,
señalando qué tienen en común.

Propósito: Clasificar elementos por características comunes.

II. Completar los siguientes diagramas.

Características comunes a Elementos Grupo
todos los elementos del grupo

Animales que toman
leche cuando son
pequeños

lápiz
borrador

Instrumentos
musicales

16 3.O Grado

Propósito: Identificar relaciones de grupo-pertenencia en oraciones.

III. Completar las oraciones.

• El pertenece al grupo de los instrumentos

musicales porque .

• La licuadora es un que facilita el trabajo
en la cocina.

• Dentro del grupo de las prendas de vestir encontramos

la ,el y las .

• El balón y la muñeca de trapo pertenecen al grupo de

los porque

.

• En el grupo de los se encuentran el
avión, la y el porque
sirven para
.

• El y el son mamíferos
porque cuando
son pequeños.

COLEGIO LOS NOGALES 17

Aplicación

Propósito: Identificar en oraciones la característica común de un
grupo de elementos.

IV.
A. Leer las siguientes oraciones.

En cada una: • subrayar los elementos
• encerrar el grupo al que pertenecen

Observar el ejemplo:

La plancha es un electrodoméstico que facilita el trabajo
en la casa.

♦ El perro, el gato y la gallina son animales domésticos
porque viven al lado del hombre y le prestan una utilidad.

♦ Algunos muebles que brindan comodidad en el hogar
son la cama, el sofá, la mesa y la silla.

♦ Las verduras, las frutas y las carnes pertenecen al grupo
de los alimentos porque nutren el organismo.

♦ El grupo de los instrumentos musicales incluye la guitarra,
el piano, la flauta y muchos otros con los que producimos
sonidos.

18 3.O Grado

B. Escoger una de las oraciones de la página anterior y completar
el diagrama.

Grupo

Elementos

Característica
Común

COLEGIO LOS NOGALES 19

Propósito: Escribir oraciones mostrando la relación entre los
miembros de una clase y su característica común.

C. Pensar en dos grupos, sus elementos y la característica común
que los reúne. Escribir oraciones utilizando palabras o expresiones
del banco.

pertenece está hace parte de
no pertenece está incluído no es
se encuentran en

Grupo: Elementos: Característica común:

Grupo: Elementos: Característica común:

20 3.O Grado

Unidad 3 Comparación

Exploración

Actividad Sugerida: Hacer comparaciones de características físicas entre dos fotos
de personajes conocidos. Hacer uso de expresiones comparativas.
Propósito: Identificar características físicas de personas y animales y compararlas.

I.

A. Leer el siguiente texto y observar los dibujos.

Una vez, hace mucho, mucho tiempo, mis amigos y yo fuimos
a una feria donde había muchas actividades divertidas. Había
payasos, concursos y juegos. pero lo que más me gustó fue la
casa de los espejos. Allí había más de cien espejos donde se
reflejaban las personas. En cada espejo, uno podía verse muy
diferente, como si fuera otra persona. ¡Fue muy gracioso!

Lina Jorge Lucy Daniel

Espejo 1 Espejo 2 Espejo 3 Espejo 4

Miguel Adriana Juan
Helena

Espejo 5 Espejo 6 Espejo 7

COLEGIO LOS NOGALES 21

B. Escoger la palabra correcta y subrayarla.

- ¿Cómo se ve Lina en el espejo?
alta / bajita

- ¿Cómo aparece Jorge en el espejo?
gordo / flaco

- ¿Cómo luce Daniel?
alto / bajito

- ¿Cómo se ve Lucy en el espejo?
alta y gorda / bajita y delgada

- ¿Cómo se ve Adriana?
alta y delgada/ igual

- ¿Cómo se ven Miguel y Helena?
normales / deformes

- ¿Cómo se ve Juan en el espejo?
gordo y bajito / alto y delgado

C. Completar las siguientes oraciones, según los dibujos.

- Daniel luce alta que Juan.
- Lina aparece Lucy.
- Adriana se ve menos Lucy. 

22 3.O Grado

D. Relacionar con una línea las siguientes oraciones.

- Jorge se ve más delgada que Lucy.
- Adriana luce más bajito que Lina.

- Daniel se ve tan deforme como Helena.
- Miguel se ve menos alto que Juan.

- Lucy aparece más alto y delgado que Daniel.
- Juan se ve más gorda que Lina.

E. Imaginar una visita a la casa de los espejos. Según el número del
espejo describir cómo te verías en cada uno. Utilizar algunas de
las expresiones subrayadas en el ejercicio anterior (más, menos,
tan).

Espejo 1.

Espejo 7.

Espejo 4.

Espejo 3.

COLEGIO LOS NOGALES 23

Aclaración

Actividad sugerida: Traer dos fotos o imágenes de animales. Mostrarlos y decir diferencias
de características físicas y de comportamiento.
Propósito: Comparar características físicas y de comportamiento entre animales y personas.

II.

A. Leer los siguientes textos e inventar un título para cada uno.

La ballena es un gigantesco mamífero que alcanza a medir 18 metros de largo. Tiene una cola

que le sirve para impulsarse y desplazarse en el agua. Su cuerpo está cubierto por una capa
de grasa que le ayuda a flotar, a mantener el calor y a almacenar energía.

Las ballenas tienen pulmones, respiran a través de orificios que están situados encima de la
cabeza. Son capaces de mantener la respiración y permanecer sumergidas mucho tiempo sin
dificultad. Se alimentan de diferentes formas dependiendo de la especie. Unas tienen dientes,
como la ballena blanca. Otras tienen una serie de barbas que actúan como un gran filtro para
atrapar su alimento preferido como el plancton, el "krill" y otros pequeños crustáceos. Pueden
detectar sus presas con su sonar en la más absoluta oscuridad.

Algunas ballenas viven en grupo y otras en solitario. Al igual que los delfines es importante
protegerlas de la pesca indiscriminada por el aceite que se extrae de ellas.

Adaptado de: Encarta. online http:/www.au.es/es/bibliotecas/referencia/enciclop.html

El tiburón blanco posee dos aletas dorsales y dos pectorales. Su piel es áspera y está cubierta

de una especie de escamas duras. Puede medir entre 4 a 7 metros de longitud. Aunque es un
pez, carece de vejiga natatoria. Por lo tanto tiene que estar en constante movimiento para no
hundirse y morir. Se desplaza con mucha facilidad en el agua. Su sistema respiratorio necesita
que entre agua en las branquias constantemente.

Tiene varias filas de dientes grandes y triangulares de bordes muy afilados. Hay tiburones que
trituran a los crustáceos y otros filtran el plancton del mar. Se alimenta principalmente de focas
y peces. Tiene órganos especializados capaces de detectar a sus presas a grandes distancias.
Se sabe que son solitarios y por lo tanto muy competitivos.

El tiburón es un animal en peligro pues es cazado por ser muy apreciado en el mercado.

24 3.O Grado Adaptado de: Encarta. online http:/www.au.es/es/bibliotecas/referencia/enciclop.html

 

B. Colorear los cuadros que contengan la información correcta de
acuerdo al texto.

La ballena

Es un mamífero Es de gran tamaño Es un pez Come plancton

Mide 18 metros Su cuerpo está Tiene escamas Respira a través
de largo cubierto de grasa de orificios

Tiene pulmones Tiene barbas en la Detecta sus presas Tiene branquias

mandíbula superior con su sonar

Respira aire Tiene piel áspera Mide de 4 a 5 Carece de vejiga

metros natatoria

C. Escribir oraciones que describan al tiburón blanco, teniendo en
cuenta las claves.

(Tamaño)

(Piel)

(Respiración)

(Alimentación) 

COLEGIO LOS NOGALES 25

D. Escribir oraciones que indiquen las semejanzas entre el tiburón
blanco y la ballena.

Hábitat

Locomoción
 

26 3.O Grado

E. Utilizando la información del texto, escribir oraciones que indiquen
las diferencias entre el tiburón blanco y la ballena. Usar las
expresiones del banco de palabras.

mientras que...

más que

menos que

tan como

COLEGIO LOS NOGALES 27

III.
A. Leer el siguiente texto y darle un título.

El avestruz es el ave más grande del mundo. Es un ave que llega
a tener 180 cm de altura. El avestruz tiene la cabeza pequeña,
pero su cuello es muy largo. Su plumaje no es vistoso. Sus patas
también son largas, y le ayudan a correr muy de prisa; sin embargo
es un ave que no puede volar.
Aún el avestruz joven es grande. Esto no es una sorpresa, ya que
después de todo viene del huevo más grande del mundo.

B. Anotar al final de las oraciones si son falsas (f) o sin son verdaderas
(v). Luego completar.

1. El avestruz tiene la cabeza pequeña.

2. El avestruz puede volar. , pero
• El avestruz no largas.
con ayuda de sus

3. El avestruz joven es muy pequeño. porque
• Aún el avestruz joven es del mundo.
del huevo más 

28 3.O Grado

C. Completar las siguientes oraciones, utilizando correctamente las
palabras del recuadro.

Sin embargo...
porque...

1. El avestruz joven es grande viene del
huevo más grande del mundo.

2. El avestruz corre muy de prisa; no
puede volar.

3. El avestruz corre muy de prisa tiene
las patas largas.

D. Escribir las partes del avestruz y sus características físicas.

COLEGIO LOS NOGALES 29

IV.

A. Leer el siguiente texto para responder las preguntas que se
proponen a continuación.

Vicente van Gogh

Nací el 30 de marzo de 1853 en un
pequeño pueblo de Holanda. Era un
bebé de cara alargada y grandes
ojos claros que tenía el cabello rojizo
y ondulado, el orgullo de mis padres.
Se llamaban Teo y Ana, dos buenas
personas con un carácter muy rígido
y exigente. Mi padre, que era muy
estricto, me enseñó disciplina y a
poner voluntad y esfuerzo en todo
lo que hiciera. Mi madre, dulce y
comprensiva, me enseñó a amar la naturaleza y las obras de arte,
además de apoyarme en mis decisiones y poner paz cuando
nos peleábamos mi padre y yo.
Fui el mayor de seis hermanos. Pero mis preferidos fueron Teo y
Wil, pues también se interesaron por el arte y siempre estuvieron
atentos a mis progresos como pintor. Wil era la más pequeña de
las hermanas y le gustaba dibujar tanto como a mí. Cuando yo
pasaba temporadas en la casa de mis padres, dábamos largos
paseos juntos por el campo. Teo era cuatro años menor que yo
y me animó siempre a pintar y a ser un buen artista.

30 3.O Grado

En el colegio, los profesores opinaban que yo era un niño de ojos

profundos y observadores, callado pero de inteligencia viva. No

me gustaba ninguna clase en especial, aunque era muy bueno

con los idiomas. Mis diversiones eran pasear solo por los campos

y los caminos vecinales, atrapar insectos de colores, recolectar

plantas y flores aromáticas y, sobre todo, dibujar los animales y

paisajes que veía.

Tomado y adaptado de:
Martí, Carme y Rebeca Luciani. Me llamo Vincent Van Gogh.

Bogotá: Editorial Norma, 2009.

B. Completar, según la información dada en la lectura.

1. Cuando Vicente era bebé, tenía
y . Su cabello era
y.

2. El carácter de Teo y de Ana era y
.
.
3. El padre de Vicente era muy y

4. La madre de Vicente era

.

COLEGIO LOS NOGALES 31

5. A Wil, la hermana de Vicente, le gustaba

.

6. Los profesores de Vicente opinaban que él era

pero .

7. A Vicente le gustaba más que nada

.

C. Escoger la palabra adecuada para completar las siguientes
oraciones comparativas, de acuerdo con la información del
texto.

1. Vicente era que sus hermanos (menor,
mayor).

2. Ambos papás de Vicente eran
(comprensivos, exigentes).

3. La madre de Vicente era más
que el padre (rígida, dulce).

32 3.O Grado

4. Wil, la hermana de Vicente, era la más
de las hermanas (pequeña, grande).

5. A Wil le gustaba dibujar que a Vicente
(menos, más, igual)

6. Teo era que Vicente (mayor, menor)


D. Completar la tabla de acuerdo con la información del texto.

Características físicas Características de
comportamiento

Vicente
van
Gogh

COLEGIO LOS NOGALES 33

Aplicación

V.
A. Leer el siguiente texto y ponerle un título adecuado.

El colibrí abeja pertenece a una familia que se caracteriza por
su pequeñísimo tamaño.
Tiene un hermoso plumaje de variados colores y vive casi siempre
en los lugares donde hay flores que producen néctar, del cual
se alimenta. Para volar mueve las alas sin interrupción; por esta
razón puede permanecer en movimiento cuando chupa el
néctar de las flores. El colibrí abeja es el ave más pequeña que
existe. Su tamaño no alcanza los cinco centímetros de longitud.
Además pone el huevo más pequeño del mundo.

B. Leer la oración y subrayar la respuesta correcta que la completa.

1. El colibrí abeja vive en lugares donde hay flores que
producen néctar porque...

- puede volar y mover las alas.
- se alimenta del néctar de las flores.

2. El colibrí abeja permanece en movimiento mientras se
alimenta porque...

- mueve las alas sin parar.
- tiene un hermoso plumaje.

34 3.O Grado

C. Dibujar el ave más grande del mundo y el ave más pequeña del
mundo y escribir sus nombres.

D. Completar el siguiente cuadro con características del colibrí
abeja y del avestruz. Consultar las dos lecturas anteriores.

colibrí abeja avestruz

tamaño

plumaje


locomoción

huevo


COLEGIO LOS NOGALES 35

E. Escribir oraciones que comparen el avestruz y el colibrí abeja
según la información del cuadro.

1.

2.

3. 

4.

36 3.O Grado

Unidad 4 El párrafo

Exploración

Actividad sugerida: Contar a los compañeros en 30 segundos, acerca de su actividad
favorita.
Propósito: Identificar el tema en una oración.

I.
A. Leer las oraciones y representarlas con un dibujo.

1. A doña Filomena le encanta 2. La ballena es un mamífero
comer helado. que vive en el agua.

3. El viento fuerte mueve las
copas de los árboles.

COLEGIO LOS NOGALES 37

B. Las oraciones anteriores no tienen relación entre sí; se refieren
a temas distintos, hablan de personas o eventos diferentes. ¿De
qué o quién se habla en cada una?

1.
2.
3.

II. En el siguiente recuadro hay oraciones que se refieren a
temas diferentes. Copiarlas separadamente. Luego subrayar
de qué o quién se habla en cada una.
El ejercicio físico es importante para la salud. La
verdad es necesaria para tener amigos. El orden
nos ayuda en las tareas.

•

•

•

38 3.O Grado

III.
A. Leer las siguientes oraciones e ilustrarlas.

1. El tigre tiene cuatro patas, 2. El tigre es mamífero porque
su piel es suave, de colores alimenta a sus pequeños
amarillo y negro y su cara es con leche.
parecida a la de un gato.

3. El tigre vive en la selva y en
algunas praderas.

COLEGIO LOS NOGALES 39

B. Las oraciones del ejercicio A se relacionan porque tratan del
mismo tema. Por esto se puede formar un párrafo con ellas si se
escriben seguidas. A continuación, escribir el texto completo.

El tigre tiene

40 3.O Grado

Aclaración

Propósito: Identificar el tema de un párrafo y reconocer la coherencia entre sus oraciones.

IV. En cada uno de los siguientes párrafos hay una oración que
no se relaciona con las demás. Subrayarla y explicar por qué
no se relaciona.
♦ Simón Bolívar tenía la frente alta, pero no muy ancha.
Sus ojos eran negros, vivos e inquietos. Su hermano era
juguetón. Bolívar era bajo y de cuerpo delgado.

Porque

♦ Cuando el perro ladra asusta a los niños. La garza alcanza
una altura de un metro y diez centímetros. Su cuerpo es
poco voluminoso; el cuello es largo y flexible. Tiene patas
delgadas y muy largas.

Porque

COLEGIO LOS NOGALES 41

V.
A. En el siguiente escrito hay dos párrafos. Buscar las oraciones que

forman cada uno y subrayarlas con diferentes colores.
Pepín es un payaso de cara redonda, pelo ensortijado y
sonrisa alegre. Los corderos son animales vertebrados porque
tienen huesos. Tiene una gran cantidad de color rojo en su
rostro. Son cuadrúpedos porque tienen cuatro patas. Cuando
pequeños se alimentan de leche. Usa trajes bombachos con
cuadros blancos y negros.
B. Escribir los dos párrafos separados.
1.

2.

42 3.O Grado

VI.
A. En cada grupo de palabras encerrar con rojo la palabra que

agrupa a las demás e identificar el tema que corresponde en
cada caso.

jarra vajilla



plato

taza azucarera

El tema de este grupo es:

 pacientes camillas

enfermera

médico hospital

El tema de este grupo es:

 manzanas mandarinas bananas



frutas naranjas

El tema de este grupo es:

 tortuga lagartija

serpiente

reptiles cocodrilo

El tema de este grupo es:

 río

campo flores

árboles hierba

El tema de este grupo es:

COLEGIO LOS NOGALES 43

B. Escoger un grupo de palabras del ejercicio anterior. Dibujar sus
elementos e identificar el tema.
Tema:

C. Escribir tres oraciones sobre las características que reúnen a los
elementos del grupo anterior.
1.
2.
3.

D. Escribir una oración que establezca una relación entre los
elementos y el grupo al que pertenecen.

44 3.O Grado

E. Escribir un párrafo a partir de las oraciones de los puntos C y D.
Ponerle un título.

COLEGIO LOS NOGALES 45

Aplicación

Propósito: Plantear un tema a partir de la noción de grupo-miembro y desarrollarlo en
un texto de un solo párrafo.

VII.
A. Pensar en un tema a partir de un grupo de elementos. Hacer la

lista de los elementos que pertenecen al grupo.

B. Escribir tres oraciones sobre las características que reúnen a los
elementos del grupo.
1.

2.

3.

46 3.O Grado

C. Escribir una oración que establezca una relación entre los
elementos y el tema.

D. Escribir un párrafo utilizando las oraciones de los puntos B y C.
Ponerle título.



COLEGIO LOS NOGALES 47

Unidad 5 Descripción de objetos

Exploración

Actividad sugerida: Hacer en parejas un avión o un barco de papel o dibujarlos.
Identificar las cuatro partes principales. Explicar el lugar en que está cada parte
y la función que cumple.

Propósito: Escribir textos describiendo objetos.

I.
A. Completar la siguiente guía de observación acerca del objeto

mostrado por el profesor.

1. ¿Qué es?

2. ¿Cómo es? a) Tamaño:
c) Forma:
b) Color: e) Partes:

d) Textura:

3. ¿Para qué sirve?


B. Pintar el objeto lo

más exactamente
posible.

48 3.O Grado

C. Elaborar tres oraciones sobre el objeto con la información de la
guía de observación.
•
•


•
D. Usar las oraciones del punto C para escribir un párrafo que

describa el objeto.

COLEGIO LOS NOGALES 49

Aclaración

Actividad sugerida: En grupos de tres, proponer un objeto que se tenga a la mano para
hacer un listado de sus partes y explicar para qué sirve.
Propósito: Identificar las partes de un objeto, su localización y su función. Escribir un
texto describiéndolo.

II. Observar los dibujos.
A. Llenar los espacios con información acerca del objeto del cuadro.

1. Nombre del objeto:

2. Uso:

a e 3. Partes:
b f a.

dc b. gancho de presión

c.
d.
e.
f.

B. Completar el siguiente cuadro escribiendo para qué sirve y en dónde
está localizada cada una de las siguientes partes del esfero.

Parte Para qué sirve Dónde está

mina

botón

50 3.O Grado