Lectura y Composición en Español - Grado 3°

C. Usar la información del cuadro para completar las siguientes oraciones
que expresan la función y la localización de las partes.

1. La mina del esfero sirve para .
. Está

2. El botón del esfero se encuentra .
y empuja

D. En las oraciones anteriores, encerrar en color rojo las palabras que
expresan la localización de las partes. Encerrar en color verde
las palabras que expresan la función de las partes.

E. Completar el siguiente cuadro escribiendo el nombre de las partes
del esfero que no se han trabajado, su función y su localización.

Parte Función Localización

permite que la mina
entre y salga del cuerpo
del esfero

en la parte superior
del cuerpo

cuerpo

dejar salir la tinta sobre
el papel

COLEGIO LOS NOGALES 51

F. Escribir oraciones con la información de la tabla del punto E según
las claves. Usar palabras de los siguientes recuadros.

Función Localización

ayudar dentro de
permitir parte superior
facilitar entre
reunir parte exterior
sostener parte inferior



1. Función del cuerpo del esfero:

2. Localización del resorte:
3. Localización y función del gancho de presión:

52 3.O Grado

G. Escribir un párrafo que describa el esfero. Tener en cuenta la
siguiente guía:
• Oración introductoria que presente el tema
• Oración que enumere las partes
• Oraciones que describan cada parte donde se indique
su localización y su función
• Oración de cierre que destaque la importancia del
tema

El esfero

COLEGIO LOS NOGALES 53

III.
A. Observar los distintos tipos de carros que se presentan a

continuación y hablar con los compañeros y el profesor sobre
sus diferencias y semejanzas.

B. Observar el diagrama. 1

4
2

3
5
54 3.O Grado
Tomado de: Grafías avanzado. Editorial Norma

C. Resolver el crucigrama con los nombres de las partes del carro
según se indica en el dibujo anterior.

2 3

1

4

5

D. Completar el cuadro de las partes del automóvil, la función de
cada una y su localización.

Parte Función Localización

motor

producir la energía
para mover el automóvil

en la parte inferior
del automóvil

COLEGIO LOS NOGALES 55

E. Elaborar un texto con la información de la tabla del punto D. Usar
palabras de los siguientes recuadros. Seguir la guía de la página
53.

Función
producir estar a cargo de
permitir proporcionar
servir para tener como función
la función de

Localización
encima sobre debajo
delante detrás por fuera
parte inferior parte posterior
parte delantera parte anterior

El Carro

56 3.O Grado

COLEGIO LOS NOGALES 57

Aplicación

Propósito: Describir un objeto a partir de sus partes y su respectiva localización y función.

IV.
A. Escoger un objeto, dibujarlo e identificar cuatro de sus partes principales.

B. Completar la siguiente guía sobre el objeto escogido:
1. ¿Qué es?
2. ¿A qué grupo pertenece?
3. ¿Qué partes tiene?
4. ¿Dónde está cada parte?
Partes Localización

58 3.O Grado

5. ¿Para qué sirve cada parte? Función
Partes

C. Elaborar cuatro oraciones teniendo en cuenta la función y
localización de las partes.
1.

2.

3.

4.

COLEGIO LOS NOGALES 59

D. Elaborar un texto que describa el objeto. Incluir toda la información
consignada en las oraciones y en la guía de la página 53.

60 3.O Grado

Unidad 6 Descripción de animales

Exploración

Actividad sugerida: Elaborar un aviso clasificado de "se busca" de un animal que se
ha perdido. No es un animal doméstico y hay que especificar las características que
lo distinguen.
Propósito: Describir animales.

I. Dibujar los siguientes animales, resaltar las características
que los distinguen.

Elefante Oveja

Jirafa Conejo
COLEGIO LOS NOGALES 61

Aclaración

Propósito: Identificar en textos, características
físicas y de comportamiento de animales.

I.
A. Leer la información sobre el delfín. Subrayar las características

físicas y encerrar las de comportamiento.

El delfín común es un animal mamífero
que vive en el agua. Es muy grande,
puede medir hasta tres metros y llegar a
pesar cien kilos. A pesar de esto, es muy
ágil en el agua. El delfín puede nadar a
una velocidad de 35 kilómetros por hora
y también puede saltar varios metros por
encima del agua.

Este tipo de delfín es de color negro, con el
vientre blanco. Tiene una cabeza pequeña
y abultada con un hocico muy saliente. En lo
alto de su cabeza tiene un pequeño agujero por
donde respira.

El delfín produce sonidos con los que se comunica
con otros delfines. Come pequeños peces que cap-
tura en el agua. Tiene sus crías después de un año de gestación
y las amamanta siempre bajo el agua.

Tomado de Enciclopedia de la Vida Animal, tomo 6.
Barcelona: Editorial Bruguera, 1974.

B. Completar las características físicas del delfín.


tamaño

color

cabeza

hocico

62 3.O Grado

C. Hacer una lista de las características de comportamiento del
delfín.

1.

2.

3.

4.

D. De acuerdo a sus características ¿a qué grupos pertenece el
delfín?

II. Leer y subrayar, en la siguiente descripción, las características
físicas de las tortugas.
La mayoría de las tortugas son mansas. Poseen una co-
raza dura y abultada. Cuando se encuentran en peligro,
meten la cabeza, las patas y la cola dentro de la coraza.
Los dedos de las tortugas de agua acaban en uñas afila-
das y están unidos por una tela que les ayuda a nadar. A
pesar de su caparazón son muy buenas nadadoras.
Existe una clase de tortuga, la matamata, que no es

COLEGIO LOS NOGALES 63

mansa. Muerde con tal fuerza que sus mandíbulas hacen
un ruido sonoro. Come peces e insectos, cangrejos y
plantas marinas.

Adaptado de: Encarta. Online http://www.au.es/es/bibliotecas/referencia/enciclop.html

A. Escribir los nombres en el dibujo, según el texto. Señalar con
flechas.

.

B. Completar las oraciones sobre las características de

comportamiento de las tortugas.

1. Cuando las tortugas están en peligro .


2. Las tortugas de agua son muy buenas
.
a pesar de tener

3. La tortuga matamata no es ;
.
por el contrario

4. La tortuga matamata .
con fuerza, produciendo

64 3.O Grado

III.
A. Organizar la siguiente información sobre la abeja en las columnas,

según se indica.

2 antenas

chupa néctar vuela

fabrica miel

cuerpo dividido en 4 alas
cabeza - tórax - abdomen

6 patas produce cera

1 aguijón

Características físicas Características de comportamiento

COLEGIO LOS NOGALES 65

B. Escribir dos párrafos utilizando toda la información organizada
en el punto anterior.

Características físicas de la abeja

Características de comportamiento de la abeja (actividades que la caracterizan)

66 3.O Grado

Aplicación

Propósito: Escribir un texto descriptivo de acuerdo con la información suministrada.

IV.
A. Consultar, con la guía del profesor, información sobre animales.

Escoger un animal e identificar características físicas y de
comportamiento.
B. Completar los siguientes datos:
1. Título del libro consultado:
2. Nombre del autor del libro:
3. Nombre del animal:
4. Grupos a los que pertenece:
5. Características físicas:


6. Características de comportamiento:

COLEGIO LOS NOGALES 67

C. Escribir un texto de dos párrafos que describa al animal
escogido. Ilustrar con un dibujo del animal donde se señalen sus
características.

68 3.O Grado

IV. Hacer la lectura "La jirafa inconforme"

A. Descubrir la principal característica de Pompilia y subrayar con
color las características de comportamiento.

La jirafa inconforme

La primera vez que Pompilia se asomó al río y vio lo largo que tenía el
cuello, no le hizo ninguna gracia.
“Este río no es buen espejo”, se dijo. “Me miraré en la laguna, que tiene
el agua más tranquila”.
Y antes de que el sol brillara demasiado Pompilia corrió a la laguna
para mirarse bien. Allí comprobó que nada había cambiado: su cuello
parecía una larga vara con una cabecita en la punta.
Nuestra jirafa quedó muy mal impresionada; observaba de reojo a
cuanto animal le cruzaba cerca, deseando que alguno se le pareciera,
y no los halló más que en su propia familia.
“¿Y si pruebo a encogerme un poco? A lo mejor así el defecto se notará
menos”, pensó ella.
Pero el resultado fue peor, porque se le hizo una joroba.
“Seguiré probando”, suspiró muy bajito Pompilia. “Tengo que seguir
probando”.
Esta vez, la pequeña jirafa fue a vivir a una cueva, decidida a salir sólo
durante la noche; pero como Pompilia era tímida, en cuanto se vio sola
en la oscuridad, echó a correr y se acurrucó junto a su mamá.
Por muchos meses la joven jirafa sufrió calladamente lo que ella creía
un terrible defecto. Estaba tan desconsolada que hasta quiso ser como
la rana Camelia, que parecía una botija. Pasó un largo tiempo sin que
Pompilia dejara de pensar en lo mismo, pero sin hallarle remedio. Ella
crecía, se estiraba y —a la vez— también crecía su cuello, que siguió
mostrando una pequeña cabeza y cuernitos muy graciosos, como dos
caramelos.
Cansada de su secreta lucha, un día entendió que con negarse a ser
como era, sólo conseguía estar siempre triste y arrinconada. Por eso
Pompilia hizo así: compró veinte metros de cintas de diferentes colores
y se llenó de lazos el larguísimo cuello para que todos la miraran. ¡Y
resultó que Pompilia se veía muy linda!

Alonso, Dora. El libro de Camilín.
La Habana: Editorial Gente Nueva, 1979.

COLEGIO LOS NOGALES 69

B. Completar.
1. Característica física principal de Pompilia:

2. Problema de Pompilia:

C. Pompilia hizo varias cosas para tratar de solucionar su problema.
Completar el cuadro que resume lo que hizo.

Intentos Resultados

Encontrar un animal
que se le pareciera.

Se le formó una joroba.

70 3.O Grado

D. Completar el siguiente resumen del cuento.

Pompilia tenía el muy .

Ella consideraba que esto era un .

Después de tratar de su problema

de varias maneras e inclusive de desear ser como

, por fin que debía

aceptar . Entonces

decidió

para .

Así logró .

E. Dibujar cómo quedó Pompilia en su último intento.

COLEGIO LOS NOGALES 71

F. Las siguientes son características de comportamiento de Pompilia,
según el cuento. Buscar en el texto información subrayada que
demuestre que son ciertas. Observar el ejemplo del libro.

Características Demostración de comportamiento

Constante Ejemplo: "Seguiré probando" "Tengo que seguir

probando". Pompilia buscó muchas veces

cambiar sus defectos.

Inconforme




Tímida



72 3.O Grado

Vanidosa
G. Contestar


¿Qué podemos aprender de esta historia?

COLEGIO LOS NOGALES 73

Unidad 7 Descripción de personas

Exploración

Actividad Sugerida: Repartir a los niños papeles con nombres de sus compañeros.
Cada niño debe describir al compañero, mencionando sus características físicas y de
comportamiento. Deben evitarse comentarios que molesten o lastimen a los demás.
Los demás deben adivinar a quién se está describiendo.

Propósito: Describir personas en sus características físicas y de comportamiento.

I. Leer el texto "El hombrecito vestido de gris", para realizar los
siguientes ejercicios.

El hombrecito vestido de gris

Había una vez un hombre que estaba bastante lleno,
siempre iba vestido de gris. y leía el periódico, que siempre decía
Tenía un traje gris, las mismas cosas.
tenía un sombrero gris, Y, todos los días, a la misma hora, se
tenía una corbata gris y un bigotito gris. sentaba en su mesa de la oficina.
El hombrecito vestido de gris hacía A la misma hora.
cada día las mismas cosas. Ni un minuto más, ni un minuto menos.
Se levantaba al son del despertador. Todos los días, igual.
Al son de la radio, hacía un poco de El despertador tenía cada mañana el
gimnasia. mismo zumbido.
Tomaba una ducha, que siempre Y esto le anunciaba que el día
estaba bastante fría, que amanecía
tomaba el desayuno, que siempre era exactamente igual que el anterior.
estaba bastante caliente, Por eso, nuestro hombrecito del traje gris,
tomaba el autobús, que siempre tenía también la mirada de color gris.

Tomado de: Sahuquillo, María y José Ma.
Aceña. A volar 2. Bogotá: Cincel, 1985.

74 3.O Grado

A. Subrayar las cosas que el hombre tenía y que eran grises.

vestido corbata sombrero
barba bigote zapatos
camisa mirada sonrisa

B. Ordenar con números de 1 a 7 las cosas que hacía el hombre
todos los días.
Leer el periódico
Tomar el autobús
Levantarse
Sentarse en la oficina
Ducharse
Hacer gimnasia
Desayunarse

C. Completar el siguiente párrafo que resume el cuento.

Había una vez un hombre que siempre iba vestido de

. Siempre hacía .

Todos los días eran . Por eso el hombrecito

de tenía también la

de color .

COLEGIO LOS NOGALES 75

D. Unir con líneas las frases que se relacionan para que queden
completas las ideas.

El hombre...

se levantaba que siempre decía lo mismo

hacía gimnasia a la misma hora

se duchaba al son del despertador

tomaba el autobús con agua fría

se desayunaba al son de la radio

leía el periódico siempre caliente

se sentaba en el oficina siempre lleno

E. Contestar.
¿Qué consejo se le podría dar al hombrecito de gris para

que su vida no fuera tan gris?

Desde su forma de ser

Desde sus actividades

Desde su apariencia

76 3.O Grado

F. Dibujar al hombrecito de gris en una de sus actividades corrientes
y en la forma en que cambió su rutina.


Actividad rutinaria

Cambio

COLEGIO LOS NOGALES 77

Aclaración

Propósito: Identificar características físicas y de
comportamiento de los personajes de un texto.

II.
A. Leer el siguiente texto y subrayar las características físicas de los

personajes que hay en él.

Los campesinos

Francisco y María son campesinos.
Viven en el campo, cerca del pueblo.
Por las mañanas, cuando sale el
sol, Francisco se dirige a su huerta.
Allí cultiva zanahorias, repollos,
remolachas, arvejas y maíz. El es
un hombre alto y trigueño, de ojos
oscuros muy vivos; es fornido y su voz
es gruesa.
María ordeña la vaca y lleva el alimento a las gallinas. Luego se
dirige a la cocina para preparar el almuerzo. Cuando Francisco
regresa de la huerta, María le sirve un buen refresco. Ella es una
mujer bajita, morena, con unos ojos grandes, castaño claros;
tiene el cabello ondulado y casi rubio.
El sábado preparan la carga para llevar al pueblo lo mejor de sus
cultivos. El domingo se levantan muy temprano y van al pueblo.
Después de asistir a misa, venden sus productos en la plaza. Por
la tarde regresan muy contentos a su casa para empezar una
nueva semana de trabajo.

78 3.O Grado

B. Alrededor de cada personaje escribir sus características físicas,
según el texto.

COLEGIO LOS NOGALES 79

C. Representar con dibujos seis actividades que realizan María y
Francisco. Escribir una oración explicando cada dibujo.
1. 2.
Francisco cultiva la huerta.
3. 4.

5. 6.

80 3.O Grado

Aclaración

Propósito: Identificar las características físicas y de
comportamiento de un personaje conocido.

II.
A. Buscar la imagen de un personaje de tira cómica o cuento y

pegarlo. Escribir el nombre.

COLEGIO LOS NOGALES 81

B. Escribir las características físicas del personaje anterior.

Características físicas:

C. Escribir actividades que realiza el personaje escogido y su forma
de ser.

Ejemplo:

Personaje: Batman

Actividades que realiza: combate a criminales

Forma de ser: valiente

Actividades que realiza: Forma de ser:

82 3.O Grado

C. Escribir dos párrafos que describan al personaje escogido. Incluir
características físicas y de comportamiento.

COLEGIO LOS NOGALES 83

Aplicación

Propósito: Escribir un texto describiendo a una persona.

IV.
A. Traer una foto de una persona conocida y pegarla en este espacio.

B. Contestar.
¿Quién es?
¿Cómo se llama?

C. Hacer una lista de características físicas y de actividades que
realiza.

Características físicas Actividades que realiza

84 3.O Grado

D. Completar las siguientes oraciones:

1. es y .
.
2. Los ojos de son y

3. tiene el cabello .
. .

4. le gusta
y también

5. es muy
porque

6. Casi todos los días .


E. Organizar la información anterior y elaborar un texto descriptivo,
seguir el orden que se indica.

a. Presentación de la persona
b. Características físicas
c. Actividades que realiza
d. Forma de ser

COLEGIO LOS NOGALES 85

Título

86 3.O Grado

VI. Hacer la lectura "Casilda Risitas", para realizar los siguientes
ejercicios.

Casilda Risitas

Hace muchos años, los habitantes de una lejana ciudad
se sentían muy enfermos de tristeza: la risa se había per-
dido. Todos estaban preocupados. La buscaban entre
las ramas de los árboles, en los bolsillos de sus pantalones,
en las cocinas de sus casas, en la nevera, y hasta hubo
alguien que la buscó en el plato de alverjas que todos los
domingos preparaba Casilda Risitas, una bruja muy sim-
pática que vivía en una casa escondida en el bosque.
Los médicos hacían lo que podían, pero ni siquiera las
inyecciones de cosquillas producían efecto.
¡Todo era tan triste! Cuando los vecinos se encontraban
por la calle, se saludaban con la cara más seria que
tenían:
—¡Buenos días, doña Clotilde! ¡Cuánta tristeza verla de nuevo!
—Gracias, don Gedeón. ¿Cómo está usted?
—Muy mal, señora, muy mal —respondía don Gedeón.
Casilda Risitas empezaba a entristecerse. Lo mismo les ocurría a los sabro-
sos alimentos que cocinaba.
Casilda no podía soportarlo más; subió al desván de su casa y revolvió las
antiguas recetas de cocina de su madre, de su abuela, de su bisabue-
la... Todas estaban allí, en un baúl polvoriento. Rebuscó durante horas,
hasta que por fin encontró la receta de su tatarabuela: pasteles rellenos
de crema de alegría, barquillos de burbujas de risa y, de postre, esencia
de simpatía.
¡Ajajá! —se dijo Casilda—. Iré rápidamente a la cocina y en cuanto
pronuncie las palabras mágicas, esta ciudad será la más alegre y simpá-
tica del país.
Al cabo de unas horas, centenares de dulces salían volando del plato de
Casilda y se dirigían a la ciudad.
Los habitantes, al probarlos, sonreían. Como estaban tan tristes repetían

COLEGIO LOS NOGALES 87

de nuevo y entonces se sentían felices.
Casilda iba bailando entre todos ellos, ofreciéndoles dulces, repartiéndoles
esencia de simpatía, mientras repetía las palabras mágicas que encontró
en la receta de su tatarabuela:
Sueño de la noche, risas del día,
haz que vuele la alegría.

Tomado de: Sahuquillo, María y José Ma. Aceña. A volar 2. Bogotá: Cincel, 1985.

A. El personaje principal del cuento es Casilda Risitas. Frente a las
siguientes características escribir si pertenecen o no a Casilda.
Explicar.

1. Era furiosa y amargada .
porque .
.
.
2. Era una bruja
porque


3. Era muy egoísta y se preocupaba sólo por sus problemas
porque


4. Era muy recursiva
porque


5. Era una excelente cocinera .

porque



88 3.O Grado

B. Imaginar a Casilda y dibujarla.

C. Completar el cuadro con las características físicas de Casilda.
Tener en cuenta el dibujo anterior.
edad
estatura
constitución
ojos/ nariz
pelo
boca
otros
COLEGIO LOS NOGALES 89

D. Escribir un texto que describa a Casilda Risitas. Usar las características
de los ejercicios anteriores. Darles el siguiente orden:
a. Presentación
b. Descripción física
c. Descripción de la forma de ser
Título

90 3.O Grado

Unidad 8 Narración

Exploración

Actividad sugerida: Narrar o leer a los niños un cuento tradicional. Identificar entre todos
la estructura del cuento: introducción, nudo (problema), desenlace o final. Describir
un objeto y un personaje del cuento narrado.
Propósito: Identificar la estructura de los textos narrativos.

I. Observar la siguiente serie desordenada de dibujos.
A. Reconstruir con sus compañeros la historia que representa.

COLEGIO LOS NOGALES 91

92 3.O Grado

COLEGIO LOS NOGALES 93

94 3.O Grado

B. Recortar y pegar los dibujos en secuencia lógica. Escribir debajo
de cada uno una oración narrando lo que hizo o le sucedió al
personaje en cada escena.

1.

2.

COLEGIO LOS NOGALES 95

3.
4.
96 3.O Grado

5.
COLEGIO LOS NOGALES 97

C. Completar el cuento escribiendo en los espacios en blanco las
acciones que realizó el personaje. Iniciar con una introducción
que presente al personaje, el tiempo y el lugar. Luego darle al
cuento un final apropiado.



El gatico llamado

salir a pescar. Se a

una piedra, la caña de pescar y

el tronco grueso de un árbol.

sobre lo que podía hacer y canoa. Se

en ella,

nuevamente la caña y se cuando

se que había atrapado una

enorme ballena.

98 3.O Grado

Aclaración

Propósito: Diferenciar la narración de la descripción.

II.
A. Leer el siguiente texto para ponerle un título.

Una vez un ratoncito entró en la despensa durante la noche.
Había olido todas las cosas ricas que allí había: manteca, tocino,
salchichón, queso, pan, torta, chocolate, manzanas, nueces y
zanahorias frescas. Primero se paró sobre sus patitas de atrás,
estiró el hociquito en el aire y silbó de alegría. No sabía con qué
comenzar; quiso de todo y no supo qué comer
primero. Hasta que de pronto se encendió
la luz y unas personas entraron en la
despensa. El ratoncito se espantó.
Entonces el ratoncito les dijo
a los otros: "¡Nunca más
vuelvo a entrar en una
despensa! ¡Justo cuando
uno quiere empezar a
comer, lo echan!"

B. Completar el cuadro

Personaje Este texto es
Lugar una narración.
Tiempo Cuenta lo que
Problema le sucedió a un
Solución personaje en un
tiempo y un lugar
determinados.

COLEGIO LOS NOGALES 99

C. Leer el siguiente texto para ponerle un título.


Un ratón recién nacido no es mayor que un dedal, pero al crecer, la
mayoría mide 10 a 20 centímetros de largo. Los ratones tienen su cuerpo
cubierto de pelo corto, una cola larga y unas patas cortas. Su esqueleto
es blando por eso pueden meterse por agujeros muy pequeños. Tienen
dientes muy afilados con los cuales pueden roer casi todos los elementos
que existen; solo el hierro o el acero se salvan de estos dientecitos. Los
ratoncitos viven en pantanos, selvas, desiertos y casas, en casi todas las
parte del mundo. La mayoría come semillas, granos, frutas y nueces. Al-
gunos comen insectos; otros comen también ratones.
D. Escribir las características físicas del ratón.

E. Escribir algunas características de comportamiento del ratón.

Este texto es una descripción. Las descripciones señalan
las características físicas o de comportamiento de una
persona, animal, objeto o lugar. Dicen cómo son.
100 3.O Grado