เพื่อพัฒนาทักษะการพูด ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบ นุ าล 3 จัดทำ โดย : นางสาวกัญญาวีร์ บุตรหินกอง ชุด ชุ กิจกิกรรมประกอบภาพ
คำ นำ กัญญาวีร์ บุตรหินกอง ผู้จัดทำ หนังสือเสริมประสบการณ์คำ คล้องจองประกอบภาพ สำ สำ หรับ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 จัดทำ จัดทำ ขึ้นเพื่อเป็นนวัตกรรมทางการศึกษาส่ง เสริมการเรียนรู้ และเพื่อเพิ่มพูนความรู้ความเข้าใจให้นักเรียนมีความพร้อมด้าน สติปัญญาที่สูงขึ้น พร้อมทั้งใช้เป็นเครื่องมือในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมใช้ประสบการณ์ประสบการณ์ตรง ปลูกฝัง นิสัยและการอ่าน รู้จักใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ พัฒนาให้นักเรียน เกิดทักษะ การเรียนรู้ที่หลากหลาย และครบถ้วนอย่างมีประสิทธิภาพ ผู้จัดทำ หวังเป็นอย่างยิ่งว่า หนังสือเสริมประสบการณ์คำ พ้อง หนังสือ เสริมประสบการณ์คำ คล้องจองประกอบภาพ สำ หสำ หรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 เล่มนี้จะสามารถตอบสนองการเรียนรู้ของนักเรียนในระดับปฐมวัย ได้อย่าง หลากหลาย มีประสิทธิภาพ พัฒนานักเรียนให้เป็นคนเก่ง คนดี มีความสุข และ เติบโตเป็นพลเมืองที่ดีมีคุณภาพคุณภาพ ตามเจตนารมณ์ของหลักสูตรสถาน ศึกษาขั้นพื้นฐานทุกประการ ก
สารบัญ เรื่อง คำ นำ สารบัญ ความสำ คัญของคำ คล้องจอง จุดประสงค์การเรียนรู้ คำ ชี้แจง/จุดมุ่งหมาย หลักการจัดกิจกรรม บทบาทของครู บทบาทเด็ก กิจกรรมที่ 1 คำ คล้องจองประกอบภาพสัตว์บก ใบความรู้เรื่องที่ 1 การท่องคำ คล้องจอง การลากเส้นตามรอยประ การวาดภาพระบายสี คำ คล้องจองสัตว์บก ใบงานที่ 1 เรื่องสัตว์บก เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 1 ใบงานที่ 2 เรื่องสัตว์บก เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 2 ข หน้า ก ข ค ง จ ฉ ช ซ 1 2 4-5 6 7-8 9 10
สารบัญ เรื่อง ใบงานที่ 3 เรื่องสัตว์บก เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 3 ใบงานที่ 4 เรื่องสัตว์บก เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 4 ใบงานที่ 5 เรื่องสัตว์บก เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 5 กิจกรรมที่ 2 คำ คล้องประกอบภาพผีเสื้อแสนสวย ใบความรู้เรื่องที่ 2 การท่องคำ คล้องจอง การลากเส้นตามรอยประ การวาดภาพระบายสี คำ คล้องจองผีเสื้อแสนสวย ใบงานที่ 1 เรื่องผีเสื้อแสนสวย เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 1 ใบงานที่ 2 เรื่องผีเสื้อแสนสวย เฉลย ใบงานที่ 2 ใบงานที่ 3 เรื่องผีเสื้อแสนสวย เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 3 ข หน้า 12 13 15 16 18 19 21 22 24 26 27 29 30 31 32
สารบัญ เรื่อง ใบงานที่ 4 เรื่องผีเสื้อแสนสวย เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 4 ใบงานที่ 5 เรื่องผีเสื้อแสนสวย เฉลย ใบงานที่ 5 กิจกรรมที่ 3 คำ คล้องประกอบภาพต้นไม้ที่รัก ใบความรู้เรื่องที่ 3 การท่องคำ คล้องจอง การลากเส้นตามรอยประ การวาดภาพระบายสี คำ คล้องจองต้นไม้ที่รัก ใบงานที่ 1 เรื่องต้นไม้ที่รัก เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 1 ใบงานที่ 2 เรื่องต้นไม้ที่รัก เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 2 ใบงานที่ 3 เรื่องต้นไม้ที่รัก เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 3 ใบงานที่ 4 เรื่องต้นไม้ที่รัก เฉลย ใบงานที่ 4 ข หน้า 34 35 37 38 39 40 42 46 47 49 50 52 53 55 56
สารบัญ เรื่อง ใบงานที่ 5 เรื่องต้นไม้ที่รัก เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 5 กิจกรรมที่ 4 คำ คล้องประกอบภาพโรงเรียนของหนู ใบความรู้เรื่องที่ 4 การท่องคำ คล้องจอง การลากเส้นตามรอยประ การวาดภาพระบายสี คำ คล้องจองโรงเรียนของหนู ใบงานที่ 1 เรื่องโรงเรียนของหนู เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 1 ใบงานที่ 2 เรื่องโรงเรียนของหนู เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 2 ใบงานที่ 3 เรื่องโรงเรียนของหนู เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 3 ใบงานที่ 4 เรื่องโรงเรียนของหนู เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 4 ใบงานที่ 5 เรื่องโรงเรียนของหนู เฉลย ใบงานที่ 5 ข หน้า 57 58 60 61 63 66 67 69 70 73 73 75 76 78 79
สารบัญ เรื่อง แบบประเมินชุดกิจกรรมคำ คล้องจองประกอดภาพ แบบทดสอบชุดกิจกรรมคำ คล้องจองประกอบภาพ เอกสารอ้างอิง ภาคผนวก ข หน้า 80 81 84 85
ความสำ คัญคั ของคำ คล้อ ล้ งจอง 1.ส่งเสริมพัฒนาการด้านภาษาแก่เด็ก ทำ ให้เด็กใช้ภาษาได้อย่างดี 2.ส่งเสริมจินตนาการให้กับเด็ก 3.สนองต่อความต้องการทางธรรมชาติในเรื่องของจังหวะ เพราะเด็กๆ มีความสุขในขณะที่ได้ท่องคำ คล้องจอง 4.ช่วยเตรียมความพร้อมด้านภาษาก่อนที่เด็กจะได้อ่าน สร้างและสะสมคำ ศัพท์ให้กับเด็ก 5.เพิ่มพูนความรู้ในด้านต่างๆ แก่เด็ก 6.สร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างผู้ใหญ่กับเด็ก การให้เด็กได้ท่องหรือพูด คำ คล้องจองจึงมีประยชน์ต่อเด็กเป็นอย่างมาก ค
1.สนทนาร่วมกับเพื่อนและครูได้ 2.เด็กท่องคำ คล้องจองได้ เด็กกระตือรือร้นสนใจกิจกรรมที่ปฏิบัติ และซักถามในสิ่งที่ตนเองสนใจ หรือสงสัย 3. 4.สามารถหาคำ ตอบจากสิ่งที่สงสัยโดยวิธีง่ายง่ายเช่นการถามถามได้ จุด จุ ประสงค์ก ค์ ารเรีย รี นรู้ ง
คำ ชี้แจง หนังสือเสริมประสบการณ์คำ คล้องจองประกอบภาพสำ หรับนักเรียนชั้นปีที่สาม ชุดสัตว์โลกแสนสวยเล่มที่หนึ่งเรื่องสัตว์บกเล่มนี้ประกอบด้วย จุดประสงค์การเรียนรู้ เป็นตัวกำ หนดพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อ การจัด กิจกรรมการเรียนการสอนให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด 1. คำ คล้องจองประกอบภาพ เป็นคำ ที่นำ มาเรียงใหม่เพื่อให้เกิดความสอดคล้องกัน และเป็นเรื่องราวเพื่อนำ มาใช้เป็นสื่อ ประกอบการสอนเพื่อพัฒนาด้านสติปัญญา ของนักเรียนชั้นอนุบาล 3 และเพื่อกระตุ้นความสนใจของผู้เรียนให้เกิดการเรียน รู้มากขึ้น 2. แบบฝึกความพร้อมด้านสติปัญญา (หลังจัดกิจกรรม) เพื่อทดสอบความรู้ของผู้ เรียนและตรวจสอบประเมินผลความพร้อมการเรียนรู้ของผู้เรียนหลังการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน 3. เฉลยคำ ตอบ การตรวจสอบความถูกต้องของแบบฝึกหัดความพร้อมด้านสติ ปัญญา (การจัดกิจกรรม) รวมทั้งเป็นการอำ นวยความสะดวกแก่บุคคลที่สนใจ หรือครูครูผู้สอนระดับปฐมวัย ที่จะนำ ไปใช้ต่อไป 4. จ 1. เพื่อเป็นเครื่องมือในการช่วยครูผู้สอนในระดับประถมวัยใช้จัดกิจกรรมเสริม ประสบการณ์สำ หรับเด็กปฐมวัย 2. เพื่อให้เด็กได้ฝึกการท่องคำ คล้องจองประกอบภาพ 3. เพื่อพัฒนาทักษะการพูดของเด็กปฐมวัย จุดมุ่งหมาย
หลักการจัดกิจกรรม ฉ 1. กิจกรรมท่องคำ คล้องจองประกอบภาพเพื่อพัฒนาทักษะการพูดของเด็ก ปฐมวัย จัดขึ้นในช่วงเวลากิจเสริมประสบการณ์ใช้ระยะเวลาในการดำ เนินการ 4 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 5 วัน วันละ 30 นาที โดยจัดในวันจันทร์ วันอังคาร วันพุธ วัน พฤหัสบดี และวันศุกร์ ในช่วงเวลา 10.00 – 10.30 นาที 2. การจัดกิจกรรมท่องคำ คล้องจองประกอบภาพ จัดขั้นตอนการจัดกิจกรรม เป็น 3 ขั้นตอน ได้แก่ - ขั้นนำ ครูเข้านำ สู่กิจกรรม เพื่อกระตุ้นให้เกิดความสนใจและมี ความ พร้อมก่อนเข้าสู่กิจกรรม - ขั้นดำ เนินกิจกรรม ครูพาเด็กท่องคำ คล้องจองประกอบภาพ พร้อม แจกใบงานให้เด็กได้ทำ - ขั้นสรุป เป็นการเปิดโอกาสให้เด็กได้นำ เสนอผลงานของตนเองให้ เพื่อนและครูฟัง ครูจดบันทึก คำ พูดและเรื่องราวที่เด็กเล่าเกี่ยวกับผลงาน เด็กและ ครูช่วยกันสรุปถึงกิจกรรม และนำ ผลงานไปติดแสดงที่หน้าห้องเรียน 3.ให้เด็กท่องคำ คล้องจองพร้อมทำ ใบงาน ครูมีบทบาทเป็นผู้กระตุ้นให้กาลัง ใจเด็กขณะปฏิบัติกิจกรรม โดยแสดงความชื่นชม ในผลงานที่เด็กสร้างสรรค์ขึ้นมา เพื่อเด็กจะได้แสดงออกทางผลงานอย่างเต็มความสามารถ 4.ระยะเวลาในการดำ เนินการ โดยจัดกิจกรรมในวันจันทร์ วันอังคาร วันพุธ วันพฤหัสบดี และวันศุกร์ ของทุกสัปดาห์ และจัดเก็บรวบรวมผลงานทุกวันที่จัด กิจกรรม
ในการใช้หนังสือเสริมประสบการณ์คำ คล้องจองประกอบภาพ เพื่อส่งเสริม พัฒนาการทางภาษาของเด็กประถมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3 เพื่อให้บรรลุเป้าหมายสูงสุด ที่มุ่งหวัง มีข้อเสนอแนะสำ หรับครูในการจัดกิจกรรมดังนี้ ศึกษาและทำ ความเข้าใจหนังสือเสริมประสบการณ์ คำ คล้องจองประกอบ ภาพ ให้เข้าใจก่อนนำ ไปใช้ 1. 2. ควรอ่านเพื่อทำ ความเข้าใจขั้นตอนในการทำ กิจกรรมอย่างละเอียด ระหว่างทำ กิจกรรมควรเน้นเรื่องความสนุกสนาน และกระตุ้นให้เด็กทุกคนมี ส่วนร่วมในการทำ และกระตุ้นให้เด็กทุกคนมีส่วนร่วมในการทำ กิจกรรม 3. ผู้จัดกิจกรรมต้องคอยดูแลใกล้ชิด และคอยแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าแต่ไม่ควร ตำ หนิกาวหรือลงโทษ แต่ให้ใช้วิธีการชมเชยพฤติกรรมที่ดีของเด็กๆแทน 4. บทบาทของครู ช
บทบาทเด็ก ซ 1. เด็กตั้งใจฟังคุณครูในขณะที่พาท่องคำ คล้องจอง 2. เด็กทำ ใบงานด้วยตนเองและใช้จินตนาการในการสร้างสรรค์ผลงาน 3. เด็กนำ เสนอผลงาน และบอกเกี่ยวกับผลงานตนเองเพื่อให้ทราบถึงความ คิดและจินตนาการ
กิจกรรมที่ 1 คำ คล้องจองประกอบภาพ เรื่อง สัตว์บก 1
การลากเส้นตามรอยประ กิจกรรมที่ส่งเสริมการพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก หมายถึง กิจกรรมที่ส่งเสริมให้การทำ งานของกล้ามเนื้อมือและตา ให้ทำ งานสัมพันธ์กันได้ดี ความชำ นาญในการเคลื่อนไหวกล้ามเนื้อเล็กของเด็กในการหยิบจับสิ่งของ หรือการทำ กิจกรรม ศิลปะสร้างสรรค์ จะส่งผลดีต่อทักษะต่างๆ แต่ทักษะอย่างหนึ่งที่สำ คัญต่อเด็กปฐมวัย เพื่อให้พวกเขามีความพร้อมในการ เรียนนั้น คือ การพัฒนากล้ามเนื้อเล็ก ซึ่งกล้ามเนื้อเล็กสำ หรับเด็กปฐมวัยคือ กล้ามเนื้อนิ้วมือ และกล้ามเนื้อตา กล้ามเนื้อ ทั้ง 2 ส่วนจะช่วยส่งเสริมในเรื่องของการเขียนและการเรียน การฝึกสีลามือ การขีดเขียน หรือการลากเส้นตามรอยประ เป็นกิจกรรมเตรียมความพร้อม โดยการเขียนเส้นพื้นฐานต่างๆ ก็เพื่อฝึกความมั่นคงของการใช้มือ นิ้วมือ และการประสาน สัมพันธ์ที่ดีระหว่างมือกับตา แบบฝึกการลากเส้นตามรอยประ เช่น เส้นตรง เส้นโค้ง เส้นคด ส้นตั้ง เส้นนอน เส้นเฉียงใน ทิศทางต่างกัน โดยเส้นพื้นฐานมีทั้งหมด 13 เส้น ซึ่งจะใช้เป็นเส้นพื้นฐานที่ฝึกการเขียนตัวอักษรต่างๆ ในอนาคต ดังภาพ ใบความรู้ เรื่องการท่องคำ คล้องจอง การลากเส้นตามรอยประ และการวาดภาพระบายสี การวาดภาพระบายสี การวาดภาพระบายสี หมายถึง การขูด ขีด เขียน ระบายด้วยสีชนิด ต่างๆ ด้วยวิธีการต่างๆ กัน มี ลักษณะ สองมิติคือกว้างและยาว ส่วนมิติที่สามคือความตื้นลึกนั้นอยู่ที่ความรู้สึกของผู้ที่ได้ชมภาพนั้น ๆ การวาดภาพระบายสี ซึ่ง ส่วนหนึ่งในการทาให้จินตนาการเราสวยมากขึ้นก็เป็นการระบายสีซึ่ง การระบาย สีแต่ชนิดของก็มีเทคนิคที่แตกต่างกันไป ผสมกลมกลืนให้เกิดน้าหนักแสงเงา และสีสันตามที่ต้องการ การท่องคำ คล้องจอง คำ คล้องจอง คือ คำ ที่มีเสียงสระเดียวกัน และถ้ามีตัวสะกดจะต้องอยู่ในมาตราเดียวกัน มีเสียงวรรณยุกต์ต่างกันได้ 2
ใบความรู้ เรื่องการท่องคำ คล้องจอง การลากเส้นตามรอยประ และการวาดภาพระบายสี มาตรฐานที่ 2 กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กแข็งแรง ใช้ได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน ตัวบ่งชี้ที่ 2.2 ใช้มือ - ตา ประสานสัมพันธ์กัน สภาพที่พึงประสงค์ 2.2.2 เขียนรูปสามเหลี่ยม ตามแบบได้อย่างมีมุมชัดเจน มาตรฐานที่ ๓ มีสุขภาพจิตดีและมีความสุข ตัวบ่งชี้ที่ 3.1 แสดงออกทางอารมณ์ ได้อย่างเหมาะสม สภาพที่พึงประสงค์ที่ 3.1.1 แสดงอารมณ์ ความรู้สึกได้สอดคล้องกับ สถานการณ์อย่างเหมาะสม มาตรฐานที่ 9 การใช้ภาษาสื่อสารได้เหมาะสมกับวัย ตัวบ่งชี้ที่ 9.2 อ่าน เขียนภาพและสัญลักษณ์ได้ สภาพที่พึงประสงค์ ๙.๒.๑ อ่านภาพและพูด ข้อความด้วยภาษาของตน มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.ฝึกการวาดเส้นแบบง่ายๆ 2.เพื่อพัฒนาด้านความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็ก 3.เพื่อพัฒนาทักษะการพูดของเด็ก 3
คำ คล้องจองสัตว์บก 4
5
ใบงานที่ 1 เรื่องสัตว์บก 6
เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 1 เรื่องสัตว์บก 7
เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 1 เรื่องสัตว์บก 8
ใบงานที่ 2 เรื่องสัตว์บก 9
เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 2 เรื่องสัตว์บก 10
เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 2 เรื่องสัตว์บก 11
ใบงานที่ 3 เรื่องสัตว์บก 12
เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 3 เรื่องสัตว์บก 13
เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 3 เรื่องสัตว์บก 14
ใบงานที่ 4 เรื่องสัตว์บก 15
เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 4 เรื่องสัตว์บก 16
เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 4 เรื่องสัตว์บก 17
ใบงานที่ 5 เรื่องสัตว์บก 18
เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 5 เรื่องสัตว์บก 19
เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 5 เรื่องสัตว์บก 20
กิจกรรมที่ 2 คำ คล้องจองประกอบภาพ เรื่องผีเสื้อแสนสวย 21
การลากเส้นตามรอยประ กิจกรรมที่ส่งเสริมการพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก หมายถึง กิจกรรมที่ส่งเสริมให้การทำ งานของกล้ามเนื้อมือและตา ให้ทำ งานสัมพันธ์กันได้ดี ความชำ นาญในการเคลื่อนไหวกล้ามเนื้อเล็กของเด็กในการหยิบจับสิ่งของ หรือการทำ กิจกรรม ศิลปะสร้างสรรค์ จะส่งผลดีต่อทักษะต่างๆ แต่ทักษะอย่างหนึ่งที่สำ คัญต่อเด็กปฐมวัย เพื่อให้พวกเขามีความพร้อมในการ เรียนนั้น คือ การพัฒนากล้ามเนื้อเล็ก ซึ่งกล้ามเนื้อเล็กสำ หรับเด็กปฐมวัยคือ กล้ามเนื้อนิ้วมือ และกล้ามเนื้อตา กล้ามเนื้อ ทั้ง 2 ส่วนจะช่วยส่งเสริมในเรื่องของการเขียนและการเรียน การฝึกสีลามือ การขีดเขียน หรือการลากเส้นตามรอยประ เป็นกิจกรรมเตรียมความพร้อม โดยการเขียนเส้นพื้นฐานต่างๆ ก็เพื่อฝึกความมั่นคงของการใช้มือ นิ้วมือ และการประสานสัมพันธ์ที่ดีระหว่างมือกับตา แบบฝึกการลากเส้นตามรอยประ เช่น เส้นตรง เส้นโค้ง เส้นคด ส้นตั้ง เส้นนอน เส้นเฉียงใน ทิศทางต่างกัน โดยเส้นพื้นฐานมีทั้งหมด 13 เส้น ซึ่งจะใช้เป็นเส้นพื้นฐานที่ฝึกการเขียนตัวอักษรต่างๆ ในอนาคต ดังภาพ ใบความรู้ เรื่องการท่องคำ คล้องจอง การลากเส้นตามรอยประ และการวาดภาพระบายสี การวาดภาพระบายสี การวาดภาพระบายสี หมายถึง การขูด ขีด เขียน ระบายด้วยสีชนิด ต่างๆ ด้วยวิธีการต่างๆ กัน มี ลักษณะ สองมิติคือกว้างและยาว ส่วนมิติที่สามคือความตื้นลึกนั้นอยู่ที่ความรู้สึกของผู้ที่ได้ชมภาพนั้น ๆ การวาดภาพระบายสี ซึ่ง ส่วนหนึ่งในการทาให้จินตนาการเราสวยมากขึ้นก็เป็นการระบายสีซึ่ง การระบาย สีแต่ชนิดของก็มีเทคนิคที่แตกต่างกันไป ผสมกลมกลืนให้เกิดน้าหนักแสงเงา และสีสันตามที่ต้องการ การท่องคำ คล้องจอง คำ คล้องจอง คือ คำ ที่มีเสียงสระเดียวกัน และถ้ามีตัวสะกดจะต้องอยู่ในมาตราเดียวกัน มีเสียงวรรณยุกต์ต่างกันได้ 22
ใบความรู้ เรื่องการท่องคำ คล้องจอง การลากเส้นตามรอยประ และการวาดภาพระบายสี มาตรฐานที่ 2 กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กแข็งแรง ใช้ได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน ตัวบ่งชี้ที่ 2.2 ใช้มือ - ตา ประสานสัมพันธ์กัน สภาพที่พึงประสงค์ 2.2.2 เขียนรูปสามเหลี่ยม ตามแบบได้อย่างมีมุมชัดเจน มาตรฐานที่ ๓ มีสุขภาพจิตดีและมีความสุข ตัวบ่งชี้ที่ 3.1 แสดงออกทางอารมณ์ ได้อย่างเหมาะสม สภาพที่พึงประสงค์ที่ 3.1.1 แสดงอารมณ์ ความรู้สึกได้สอดคล้องกับ สถานการณ์อย่างเหมาะสม มาตรฐานที่ 9 การใช้ภาษาสื่อสารได้เหมาะสมกับวัย ตัวบ่งชี้ที่ 9.2 อ่าน เขียนภาพและสัญลักษณ์ได้ สภาพที่พึงประสงค์ ๙.๒.๑ อ่านภาพและพูด ข้อความด้วยภาษาของตน มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.ฝึกการวาดเส้นแบบง่ายๆ 2.เพื่อพัฒนาด้านความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็ก 3.เพื่อพัฒนาทักษะการพูดของเด็ก 23
คำ คล้องจองผีเสื้อแสนสวย 24
คำ คล้องจองผีเสื้อแสนสวย 25
ใบงานที่ 1 เรื่องผีเสื้อแสนสวย 26
เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 1 เรื่องผีเสื้อแสนสวย 27
เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 1 เรื่องผีเสื้อแสนสวย 28
ใบงานที่ 2 เรื่องผีเสื้อแสนสวย 29
1 2 4 3 เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 2 เรื่องผีเสื้อแสนสวย 30
ใบงานที่ 3 เรื่องผีเสื้อแสนสวย 31
เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 3 เรื่องผีเสื้อแสนสวย 32
เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 3 เรื่องผีเสื้อแสนสวย 33
ใบงานที่ 4 เรื่องผีเสื้อแสนสวย 34
เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 4 เรื่องผีเสื้อแสนสวย 35
เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 3 เรื่องผีเสื้อแสนสวย 36
ใบงานที่ 5 เรื่องผีเสื้อแสนสวย 37