เฉลยใบงานที่ 5 เรื่องผีเสื้อแสนสวย 38
กิจกรรมที่ 3 คำ คล้องจองประกอบภาพ เรื่องต้นไม้ที่รัก 39
การลากเส้นตามรอยประ กิจกรรมที่ส่งเสริมการพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก หมายถึง กิจกรรมที่ส่งเสริมให้การทำ งานของกล้ามเนื้อมือและตา ให้ทำ งานสัมพันธ์กันได้ดี ความชำ นาญในการเคลื่อนไหวกล้ามเนื้อเล็กของเด็กในการหยิบจับสิ่งของ หรือการทำ กิจกรรม ศิลปะสร้างสรรค์ จะส่งผลดีต่อทักษะต่างๆ แต่ทักษะอย่างหนึ่งที่สำ คัญต่อเด็กปฐมวัย เพื่อให้พวกเขามีความพร้อมในการ เรียนนั้น คือ การพัฒนากล้ามเนื้อเล็ก ซึ่งกล้ามเนื้อเล็กสำ หรับเด็กปฐมวัยคือ กล้ามเนื้อนิ้วมือ และกล้ามเนื้อตา กล้ามเนื้อ ทั้ง 2 ส่วนจะช่วยส่งเสริมในเรื่องของการเขียนและการเรียน การฝึกสีลามือ การขีดเขียน หรือการลากเส้นตามรอยประ เป็นกิจกรรมเตรียมความพร้อม โดยการเขียนเส้นพื้นฐานต่างๆ ก็เพื่อฝึกความมั่นคงของการใช้มือ นิ้วมือ และการประสาน สัมพันธ์ที่ดีระหว่างมือกับตา แบบฝึกการลากเส้นตามรอยประ เช่น เส้นตรง เส้นโค้ง เส้นคด ส้นตั้ง เส้นนอน เส้นเฉียงใน ทิศทางต่างกัน โดยเส้นพื้นฐานมีทั้งหมด 13 เส้น ซึ่งจะใช้เป็นเส้นพื้นฐานที่ฝึกการเขียนตัวอักษรต่างๆ ในอนาคต ดังภาพ ใบความรู้ เรื่องการท่องคำ คล้องจอง การลากเส้นตามรอยประ และการวาดภาพระบายสี การวาดภาพระบายสี การวาดภาพระบายสี หมายถึง การขูด ขีด เขียน ระบายด้วยสีชนิด ต่างๆ ด้วยวิธีการต่างๆ กัน มี ลักษณะ สองมิติคือกว้างและยาว ส่วนมิติที่สามคือความตื้นลึกนั้นอยู่ที่ความรู้สึกของผู้ที่ได้ชมภาพนั้น ๆ การวาดภาพระบายสี ซึ่ง ส่วนหนึ่งในการทาให้จินตนาการเราสวยมากขึ้นก็เป็นการระบายสีซึ่ง การระบาย สีแต่ชนิดของก็มีเทคนิคที่แตกต่างกันไป ผสมกลมกลืนให้เกิดน้าหนักแสงเงา และสีสันตามที่ต้องการ การท่องคำ คล้องจอง คำ คล้องจอง คือ คำ ที่มีเสียงสระเดียวกัน และถ้ามีตัวสะกดจะต้องอยู่ในมาตราเดียวกัน มีเสียงวรรณยุกต์ต่างกันได้ 40
ใบความรู้ เรื่องการท่องคำ คล้องจอง การลากเส้นตามรอยประ และการวาดภาพระบายสี มาตรฐานที่ 2 กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กแข็งแรง ใช้ได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน ตัวบ่งชี้ที่ 2.2 ใช้มือ - ตา ประสานสัมพันธ์กัน สภาพที่พึงประสงค์ 2.2.2 เขียนรูปสามเหลี่ยม ตามแบบได้อย่างมีมุมชัดเจน มาตรฐานที่ ๓ มีสุขภาพจิตดีและมีความสุข ตัวบ่งชี้ที่ 3.1 แสดงออกทางอารมณ์ ได้อย่างเหมาะสม สภาพที่พึงประสงค์ที่ 3.1.1 แสดงอารมณ์ ความรู้สึกได้สอดคล้องกับ สถานการณ์อย่างเหมาะสม มาตรฐานที่ 9 การใช้ภาษาสื่อสารได้เหมาะสมกับวัย ตัวบ่งชี้ที่ 9.2 อ่าน เขียนภาพและสัญลักษณ์ได้ สภาพที่พึงประสงค์ ๙.๒.๑ อ่านภาพและพูด ข้อความด้วยภาษาของตน มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.ฝึกการวาดเส้นแบบง่ายๆ 2.เพื่อพัฒนาด้านความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็ก 3.เพื่อพัฒนาทักษะการพูดของเด็ก 41
คำ คล้องจอง ต้นไม้ที่รัก 42
คำ คล้องจอง ต้นไม้ที่รัก 43
คำ คล้องจอง ต้นไม้ที่รัก 44
คำ คล้องจอง ต้นไม้ที่รัก 45
ใบงานที่ 1 เรื่องต้นไม้ที่รัก 46
เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 1 เรื่องต้นไม้ที่รัก 47
เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 1 เรื่องต้นไม้ที่รัก 48
ใบงานที่ 2 เรื่องต้นไม้ที่รัก 49
เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 2 เรื่องต้นไม้ที่รัก 50
เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 2 เรื่องต้นไม้ที่รัก 51
ใบงานที่ 3 เรื่องต้นไม้ที่รัก 52
เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 3 เรื่องต้นไม้ที่รัก 53
เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 3 เรื่องต้นไม้ที่รัก 54
ใบงานที่ 4 เรื่องต้นไม้ที่รัก 55
เฉลยใบงานที่ 4 เรื่องต้นไม้ที่รัก 3 4 2 2 4 56
ใบงานที่ 5 เรื่องต้นไม้ที่รัก 57
เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 5 เรื่องต้นไม้ที่รัก 58
เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 5 เรื่องต้นไม้ที่รัก 59
กิจกรรมที่ 4 คำ คล้องจองประกอบภาพ เรื่อ รื่ งโรงเรีย รี นของหนู 60
การลากเส้นตามรอยประ กิจกรรมที่ส่งเสริมการพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก หมายถึง กิจกรรมที่ส่งเสริมให้การทำ งานของกล้ามเนื้อมือและตา ให้ทำ งานสัมพันธ์กันได้ดี ความชำ นาญในการเคลื่อนไหวกล้ามเนื้อเล็กของเด็กในการหยิบจับสิ่งของ หรือการทำ กิจกรรม ศิลปะสร้างสรรค์ จะส่งผลดีต่อทักษะต่างๆ แต่ทักษะอย่างหนึ่งที่สำ คัญต่อเด็กปฐมวัย เพื่อให้พวกเขามีความพร้อมในการ เรียนนั้น คือ การพัฒนากล้ามเนื้อเล็ก ซึ่งกล้ามเนื้อเล็กสำ หรับเด็กปฐมวัยคือ กล้ามเนื้อนิ้วมือ และกล้ามเนื้อตา กล้ามเนื้อ ทั้ง 2 ส่วนจะช่วยส่งเสริมในเรื่องของการเขียนและการเรียน การฝึกสีลามือ การขีดเขียน หรือการลากเส้นตามรอยประ เป็นกิจกรรมเตรียมความพร้อม โดยการเขียนเส้นพื้นฐานต่างๆ ก็เพื่อฝึกความมั่นคงของการใช้มือ นิ้วมือ และการประสาน สัมพันธ์ที่ดีระหว่างมือกับตา แบบฝึกการลากเส้นตามรอยประ เช่น เส้นตรง เส้นโค้ง เส้นคด ส้นตั้ง เส้นนอน เส้นเฉียงใน ทิศทางต่างกัน โดยเส้นพื้นฐานมีทั้งหมด 13 เส้น ซึ่งจะใช้เป็นเส้นพื้นฐานที่ฝึกการเขียนตัวอักษรต่างๆ ในอนาคต ดังภาพ ใบความรู้ เรื่องการท่องคำ คล้องจอง การลากเส้นตามรอยประ และการวาดภาพระบายสี การวาดภาพระบายสี การวาดภาพระบายสี หมายถึง การขูด ขีด เขียน ระบายด้วยสีชนิด ต่างๆ ด้วยวิธีการต่างๆ กัน มี ลักษณะ สองมิติคือกว้างและยาว ส่วนมิติที่สามคือความตื้นลึกนั้นอยู่ที่ความรู้สึกของผู้ที่ได้ชมภาพนั้น ๆ การวาดภาพระบายสี ซึ่ง ส่วนหนึ่งในการทาให้จินตนาการเราสวยมากขึ้นก็เป็นการระบายสีซึ่ง การระบาย สีแต่ชนิดของก็มีเทคนิคที่แตกต่างกันไป ผสมกลมกลืนให้เกิดน้าหนักแสงเงา และสีสันตามที่ต้องการ การท่องคำ คล้องจอง คำ คล้องจอง คือ คำ ที่มีเสียงสระเดียวกัน และถ้ามีตัวสะกดจะต้องอยู่ในมาตราเดียวกัน มีเสียงวรรณยุกต์ต่างกันได้ 61
ใบความรู้ เรื่องการท่องคำ คล้องจอง การลากเส้นตามรอยประ และการวาดภาพระบายสี มาตรฐานที่ 2 กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กแข็งแรง ใช้ได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน ตัวบ่งชี้ที่ 2.2 ใช้มือ - ตา ประสานสัมพันธ์กัน สภาพที่พึงประสงค์ 2.2.2 เขียนรูปสามเหลี่ยม ตามแบบได้อย่างมีมุมชัดเจน มาตรฐานที่ ๓ มีสุขภาพจิตดีและมีความสุข ตัวบ่งชี้ที่ 3.1 แสดงออกทางอารมณ์ ได้อย่างเหมาะสม สภาพที่พึงประสงค์ที่ 3.1.1 แสดงอารมณ์ ความรู้สึกได้สอดคล้องกับ สถานการณ์อย่างเหมาะสม มาตรฐานที่ 9 การใช้ภาษาสื่อสารได้เหมาะสมกับวัย ตัวบ่งชี้ที่ 9.2 อ่าน เขียนภาพและสัญลักษณ์ได้ สภาพที่พึงประสงค์ ๙.๒.๑ อ่านภาพและพูด ข้อความด้วยภาษาของตน มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.ฝึกการวาดเส้นแบบง่ายๆ 2.เพื่อพัฒนาด้านความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็ก 3.เพื่อพัฒนาทักษะการพูดของเด็ก 62
คำ คล้องจอง โรงเรียนของหนู 63
คำ คล้องจอง โรงเรียนของหนู 64
คำ คล้องจอง โรงเรียนของหนู 65
ใบงานที่ 1 เรื่องโรงเรียนของหนู 66
เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 1 เรื่องโรงเรียนของหนู 67
เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 1 เรื่องโรงเรียนของหนู 68
ใบงานที่ 2 เรื่องโรงเรียนของหนู 69
เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 2 เรื่องโรงเรียนของหนู 70
เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 2 เรื่องโรงเรียนของหนู 71
ใบงานที่ 3 เรื่องโรงเรียนของหนู 72
เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 3 เรื่องโรงเรียนของหนู 73
เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 3 เรื่องโรงเรียนของหนู 74
ใบงานที่ 4 เรื่องโรงเรียนของหนู 75
เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 4 เรื่องโรงเรียนของหนู 76
เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานที่ 4 เรื่องโรงเรียนของหนู 77
ใบงานที่ 5 เรื่องโรงเรียนของหนู 78
เฉลยใบงานที่ 5 เรื่องโรงเรียนของหนู 79
กระบวนการวัดประเมินผล เกณฑ์การตัดสินการผ่านการประเมินผล 80 แบบประเมินชุดกิจกรรมคำ คล้องจองประกอบภาพ
81 แบบทดสอบ ชุดกิจกรรมคำ คล้องจองประกอบภาพ
82 แบบทดสอบ ชุดกิจกรรมคำ คล้องจองประกอบภาพ
83 แบบทดสอบ ชุดกิจกรรมคำ คล้องจองประกอบภาพ
เอกสารอ้างอิง 84
ภาคผนวก 85
86 เฉลยแบบทดสอบ ชุดกิจกรรมคำ คล้องจองประกอบภาพ
87 เฉลยแบบทดสอบ ชุดกิจกรรมคำ คล้องจองประกอบภาพ