ELTC Annual Report - 2013

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

Pelaksanaan Pengagihan dan Pemasangan Peralatan ICT Kos
RM657,656

Agihan Peruntukan Pembelian Peralatan ICT

BELIAN TERUS
13,650.00

BELIAN BELIAN
SEBUT KONTRAK
HARGA
293,442.00 PUSAT
345,615.00

Pecahan Pembelian Jenis Peralatan & Perisian

PERISIAN
6

PERALATAN
29

1. Penempatan peralatan ICT baharu kepada staf dan lokasi yang dikenalpasti.

2. Pemasangan AV Panel, motorized/manual screen dan LCD projector baharu bagi melengkapkan
kemudahan di 23 bilik seperti berikut:

• Lecture Room 1 – 12 (Blok Latihan)
• Lecture Theatre (Blok Latihan)
• Multimedia Suite 1 & 2 (Blok ICT)
• Language Lab 1 & 2 (Blok ICT)
• Micro Teaching Room (Blok ICT)
• Theatrette (Blok ICT)
• Bilik Mesyuarat Majlis Standard & Kualiti (Blok ICT)

49

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

• Bilik Mesyuarat Akademik (Blok Akademik)
• Bilik Mesyuarat 2 (Blok Pentadbiran)
• Bilik Tayang Perpustakaan (Blok Perpustakaan)

Pecahan Pemasangan AV Panel dan LCD Projector Mengikut Blok

BLOK PERPUSTAKAAN, BLOK AKADEMIK,1
1

BLOK ICT, BLOK
7 LATIHAN,

13

BLOK PENTADBIRAN, 1

3. Penambahan ciri-ciri keselamatan kampus dengan pemansangan peralatan berikut:
• 4 terminal door access.
• 1 unit intercom
• 20 unit CCTV.

Pelaksanaan Pemasangan Security Gate Kos RM60,000

• Security Gate dipasang di Perpustakaan ELT

Pelaksanaan Pemasangan Peralatan AV Kos RM488,855

Perolehan yang dilaksanakan:

• Pembelian 29 jenis item peralatan melibatkan kemudahan-kemudahan audio visual untuk kampus dan
peralatan kegunaan kerja-kerja audio visual Jabatan Dokumentasi dan Penerbitan.

50

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

Pecahan Kos Pembelian Peralatan AV

KEGUNAAN
MUDAH ALIH
156,955.00

MELIBATKAN
PEMASANGAN

331,900.00

• Peralatan yang melibatkan pemasangan di bilik latihan, makmal bahasa, bilik mesyuarat, bilik
perbincangan, galeri, bilik tayangan, ruang legar blok ICT, blok Akademik dan blok Pentadbiran adalah
seperti berikut:

1. Active Speaker
2. LED TV 55”
3. Digital Signage player/engine
4. Sound Rack
5. DVD/HD Player
6. Clip Mic + receiver + transmitter
7. Power Amp Mixer
8. Loudspeaker
9. Matrix Switcher
10. Distributor
11. Conference Mic Chairman
12. Active Speaker 8”,
13. LED TV 42”
14. Touch Screen LED Wide Screen 42”
15. Apple TV
16. X-Box Console.

• Peralatan yang tidak melibatkan pemasangan iaitu untuk kegunaan kerja-kerja audio visual adalah
seperti berikut:

1. Penyiaran, rakaman dan suntingan video
ºº 3 unit P2 Card HD 64 Gigabyte
ºº 1 unit P2 HD Video Camera
ºº 2 unit Live Streaming HD Camcorder
ºº 1 set 8 way Intercom System
ºº 2 unit Dual Channel Wireless Microphone Kit for Video Camera.
ºº 1 unit AV Converter

51

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

2. Audio Siaraya
ºº 1 unit Sound Mixer 16 Channel
ºº 2 unit Loudspeaker 12”
ºº 1 unit Power Amp 2 x 1000watt

3. Fotografi
ºº 3 unit Digital Compact Camera
ºº 1 unit Digital SLR Camera + Speed light
ºº 1 unit Lens Kamera 70-200mm f/2.8EX

Pendaftaran dan pengemaskinian aset alih ELTC

• Pendaftaran dan pengemaskinian aset alih ELTC dijalankan untuk semua aset perolehan untuk tahun
2012/2013.

52

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

LAPORAN INISIATIF

PROFESSIONAL UP-SKILLING
OF ENGLISH LANGUAGE
TEACHERS (PRO-ELT)

53

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

PROFESSIONAL UP-SKILLING OF ENGLISH LANGUAGE
TEACHERS (PRO-ELT)

Pengenalan

Program Professional Up-skilling of English Language Teachers ( Pro-ELT) yang bermula pada November
2012 diteruskan untuk tahun kedua pada tahun 2013 sebagai inisiatif dalam Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia (PPPM) 2015-2025 untuk mempertingkatkan profisiensi dan kemahiran pedagogi guru Bahasa Inggeris.

Tanggungjawab ELTC untuk memastikan program ini diuruskan dengan baik dilaksanakan dengan kerjasama
pihak British Council sebagai pemberi khidmat latihan dan pejabat PADU Kementerian Pendidikan Malaysia.

Objektif Program

• Mengatasi isu guru Bahasa Inggeris yang perlu mencapai taraf profisiensi C1 yang ditetapkan berdasarkan
Common European Framework of References for Languages (CEFR) untuk semua guru Bahasa
Inggeris

• Meningkatkan kompetensi guru melalui program peningkatan profesionalisme yang berfokus dan efektif

• Meningkatkan kualiti sistem pendidikan Negara secara keseluruhan

Pelaksanaan Program
Struktur Tapisan Peserta dan Latihan

Pra-ujian Aptis: Dikecualikan dari
i. Pengesahan tahap mengikuti program
profisiensi Pro ELT sekiranya
ii. Data awal keputusan C1 dan
profisiensi-syarat ke atas
berdasarkan CEFR
hadir program

Guru hadir program Pro-ELT

Pasca - ujian Aptis : Petunjuk
peningkatan tahap profisiensi

54

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

Model Latihan dan Tempoh Latihan

Mod Penyampaian

+Bersemuka Atas talian CLUSTER Guru-guru di sekolah-
240 jam 240 jam 44 minggu sekolah bandar, pinggir
bandar atau luar bandar
yang terletak 25km atau
kurang dari pusat latihan

CENTRALIZED Guru-guru di sekolah
16 minggu sekolah luar bandar atau
sukar diakses

Status Kohort 1

Seramai 99.1% (4957) peserta menamatkan kursus pada Disember 2013. Analisa data Pasca-ujian Aptis peserta
yang melalui program latihan PRO-ELT akan dibentangkan kepada pihak pengurusan tertinggi Kementerian
Pendidikan Malaysia pada bulan Februari 2014.

Bilangan guru yang dilatih (Dis 2013)

Kohort 1 Cluster Centralized Jumlah
Ambilan 1
Kelantan 379 48
Pahang 131 43
Melaka 293
Jumlah 803 91 894

Ambilan 2 305 42
Terengganu 677
Kedah 982 42 1024
Jumlah

Ambilan 3 230 207
Sabah 529
Johor 262 59
WPKL 158
N.Sembilan 189 266 3039
Perak 89 399 4957
Perlis 214
P.Pinang 480
Sarawak 622
Selangor 2773
Jumlah 4558
Jumlah Besar

55

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

Pemantauan dan Penilaian Program: Kajian Impak

Kajian impak program ini dilaksanakan dengan kerjasama Universiti Kebangsaan Malaysia, Institut Pendidikan
Guru Malaysia dan English Language Teaching Centre.
Dapatan kajian menunjukkan peningkatan dalam tiga aspek:
a. Profisiensi guru

• Perbendaharaan kata yang lebih luas, pengunaan ayat yang lebih panjang, sebutan yang jelas dan
kefasihan yang lebih baik

• Keyakinan yang tinggi dalam memberi arahan tugasan serta bertutur di hadapan orang lain
• Kurang menggunakan L1 (bahasa pertama) dalam kelas
b. Pedagogi guru
• Pembelajaran berpusatkan pelajar, autonomi pelajar yang lebih, penggunaan pelbagai strategi dan

pendekatan dalam kelas
• Banyak refleksi oleh guru yang lebih sedar akan cara pengajaran mereka dalam kelas
c. Prestasi pelajar
• Penurunan dalam penggunaan L1 dalam kelas
• Lebih kerap mengambil bahagian dalam aktivit kelas
Impak program latihan Pro-ELT ke atas pencapaian pelajar akan dikaji dalam program Pro ELT Kohort 2.

Halatuju Program

Program latihan Pro ELT Kohort 2 akan dilaksana melibatkan 9000 guru Bahasa Inggeris bermula pada bulan
Januari 2014.

56

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

LAPORAN INISIATIF

ORAL PROFICIENCY IN
ENGLISH FOR SECONDARY
SCHOOLS (OPS-ENGLISH)

57

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

ORAL PROFICIENCY IN ENGLISH FOR SECONDARY SCHOOLS
(OPS-ENGLISH)

Pengenalan

Program Oral Proficiency in English for Secondary Schools (OPS-English) pada tahun 2013 diletakkan di bawah
inisiatif Gelombang Satu (2013 – 2015) Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025. Program
intervensi ini bertujuan untuk meningkatkan kemahiran berkomunikasi Bahasa Inggeris dalam kalangan murid
Tingkatan 1 dan 2 di sekolah band 3 hingga 6 secara berperingkat. Program ini dilaksanakan pada satu semester
dalam Jadual Persekolahan.

Objektif Program

• Meningkatkan kemahiran murid untuk mendengar dan bertutur dalam Bahasa Inggeris
• Membina keyakinan murid untuk bertutur dalam Bahasa Inggeris

Pelaksanaan Program

Aktiviti Utama Tarikh
Pelaksanaan Peluasan Program OPS-English 2013 2 Jan – 24 Mei
21 – 23 Jan
• 216 sekolah (Tingkatan 1) 19 Feb
• 20 sekolah (Tingkatan 2) 5 Mac
Mesyuarat Penyelarasan Pelaksanaan Program dengan Pengawai Bahasa Inggeris di
Pejabat Pendidikan Daerah (PPD) dan Jabatan Pendidikan Negeri (JPN)

Mesyuarat Kajian Keberkesanan OPS-English: Usaha Kerjasama Universiti Teknologi
Malaysia (UiTM) -ELTC

• Pengerusi: Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia (KPPM)
Mesyuarat Penyelarasan Pemantauan Program OPS-English dengan pihak Jemaah Nazir
dan Jaminan Kualiti (JNJK)

Taklimat kepada pengetua dan pegawai JPN di 7 negeri dan melibatkan 353 peserta Jan - Okt

Pemantauan Fasa 1 & 2 (Support Visits) di 37 sekolah oleh pegawai ELTC Feb & Apr

Pemantauan Fasa 1 & 2 (Facilitation Visits) di 33 sekolah oleh pegawai JNJK Mac – Mei

Pelaksanaan kajian keberkesanan program oleh UiTM Mac – Sept
• 60 sekolah, 180 guru dan 870 murid
• Laporan penuh program akan dikemukakan kepada Kementerian Pendidikan Malaysia

pada awal tahun 2014.

Penyediaan training video dan Trainer’s Guide untuk kegunaan semasa latihan guru Apr – Mei

58

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

Persediaan Pelaksanaan Program OPS-English 2014

• Pemurnian Modul Tingkatan 2 Ogos - Nov

• Percetakan, pembekalan dan penghantaran bahan PdP ke 818 sekolah Tingkatan 1 Ogos - Okt
dan 216 sekolah Tingkatan 2 Okt - Nov

Bengkel Kerja ‘Lead Trainer’ untuk Peluasan Program 2014
• 6 zon dan 180 lead trainer dari seluruh Malaysia (rujuk Jadual di bawah)

Latihan guru secara on-site di peringkat PPD/JPN

• 2,454 guru di peringkat PPD/JPN

Simposium OPS-English: “Moving Forward with OPS-English”

• Forum professional untuk bertukar-tukar pandangan 13 – 15 Nov
• Peluang kepada para peserta untuk membuat refleksi terhadap amalan yang

dipraktikkan dan merancang strategi transformasi PdP

Pelaksanaan Bengkel Kerja Lead Trainers 2013

Zon Penyertaan
Teachers Facilitators JUMLAH
*ELO *DELO

Utara (Kedah, P.Pinang, Perak, Perlis) - 7 32 3 43

Sarawak 14 31 3 39

Sabah -9 28 3 40

Timur (Terengganu, Pahang, Kelantan) 37 2 39

Tengah (WPKL, WP Putrajaya, Selangor) 5 23 2 30

Selatan (Johor, N.Sembilan, Melaka) 3 29 1 33

1 29 180 14 224
*ELO: English Language Officer
*DELO: District English Language Officer

Perluasan Program 2013-2015

Tahun Bil. Sekolah Bil. Guru Dilatih Bil. Murid (Ting 1 & 2)
2013 216 684 72,000
2014 820 3,247 221,500
Jumlah 1,036 3,931
2015 682 4,774 341,000
Jumlah 1,718 8,705

59

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

LAPORAN INISIATIF

REMEDIAL INSTRUCTION
FOR ENGLISH LANGUAGE

PROGRAMME (RIELP)

60

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

REMEDIAL INSTRUCTION FOR ENGLISH LANGUAGE
PROGRAMME (RIELP)

Pengenalan

Program Remedial Instruction for English Language Programme (RIELP) diperkenalkan sebagai usaha untuk
meningkatkan prestasi Bahasa Inggeris di bawah Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2015.
Program ini bertujuan untuk meningkatkan kemahiran, pengetahuan dan kompetensi pendidik Bahasa Inggeris
dalam remedial instruction bagi membantu murid yang terlalu lemah dalam Bahasa Inggeris (under-performing
learners) di peringkat sekolah menengah.

Program ini dijalankan secara kerjasama dengan Kedutaan Amerika Syarikat di bawah program English language
Specialist (Elspec) dan Senior English Language Fellow (SELF). Pada tahun 2013, program ini adalah di peringkat
rintis dan dilaksanakan dengan dua pendekatan iaitu 1) program latihan berkaitan remedial instruction dan 2)
program pembangunan modul latihan remedial instruction untuk keperluan latihan KPM.

Objektif

• Meningkatkan kemahiran dan pengetahuan guru Bahasa Inggeris dan SISC+ dalam bidang remedial
instruction

• Melahirkan satu kumpulan teras di peringkat Kementerian Pendidikan Malaysia yang berkemahiran dan
berpengetahuan dalam membimbing para guru di bidang remedial Instruction.

Maklumat Fasilitator daripada Amerika Syarikat

English language Specialist (Elspec) MEI - SEPTEMBER 2013

Dr Kay Davis Andrew Tweed
Regional English Language Senior English Language
Officer (RELO), U.S. Fellow (SELF), currently
Department of State, Bureau stationed at the National
of Educational and Cultural Institute of Education, Phnom
Affairs, Office of English Penh, Cambodia.
Language Programs​

Senior English Language Fellow (SELF) SEPTEMBER 2013 - JULAI 2014

Dr George Iber
On sabbatical, a professor
from Nova Southeastern
University Florida, United
States of America.

61

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

Pelaksanaan Program Latihan

Fasa 1 Fasa 2

Bil Peserta Bil Tarikh Fasilitator Bil Tarikh Fasilitator Tempat

1 Guru 20 27 – 30 Mei Andrew 22 26 – 30 Ogos Dr Andrew Kuala Lumpur
2013 Tweed 2013 Tweed Kuching

2 SISC + & 23 3 – 7 Jun Dr Kay 22 2 – 6 Sept Dr Kay Davis
Guru 2013 Davis 2013

SISC+ & 23 10 – 14 Jun Dr Kay 21 9 -13 Sept Dr Kay Davis Kuala Lumpur
3 Pegawai 2013 Davis 2013

Bahasa JPN

4 SISC+ & 22 30 Julai – 2 Pensyarah 22 7- 9 Oktober Dr George Iber Sabah
Guru Ogos 2013 ELTC 2013
Pensyarah ELTC

Impak Program Latihan

Kesemua peserta kumpulan rintis yang terdiri dari pensyarah, Pegawai Bahasa Inggeris negeri dan SISC+ telah
berjaya diberi pendedahan tentang remedial instruction dalam kedua Fasa latihan.

Status Pembangunan Modul Latihan

Modul latihan RIELP telah siap dibangunkan mengikut jadual dibawah bimbingan Dr George Iber (SELF). Latihan
rintis akan dilaksanakan bersama dengan SISC+ PPD Kuala Muda Yan di negeri Kedah pada pengujung bulan
Januari 2014. Seramai 50 orang guru sumber dan SISC+ akan menghadiri latihan tersebut.

62

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

LAPORAN INISIATIF

MAJLIS STANDARD & KUALITI
BAHASA INGGERIS

63

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

MAJLIS PENARAFAN STANDARD
DAN KUALITI BAHASA INGGERIS

Pengenalan

Sepanjang tahun 2013, Majlis Penarafan Standard dan Kualiti Bahasa Inggeris (MPSKBI) telah memainkan peranan
yang penting dalam pembangunan kurikulum keguruan, peningkatan profesionalisme keguruan dan usaha untuk
mentransformasikan pendidikan Bahasa Inggeris di pelbagai peringkat dengan agensi dalam negara dan luar
negara. Usaha berterusan ini dijalankan untuk memenuhi peranan dan tanggungjawab Majlis dalam memastikan
standard dan kualiti pendidikan Bahasa Inggeris diwujudkan dan dikekalkan.

Aktiviti Yang Telah Dilaksanakan

Aktiviti Tarikh
• Meneliti kurikulum Program Bachelor of Education (Hons) Primary Februari – Disember 2013

Education with English, Kirkby International College.

• Menyemak Modul Peningkatan Profesionalisme Bahasa Inggeris Guru Jun – Ogos 2013
Prasekolah dan Modul (guru dan murid) LINUS 2.0 Bahasa Inggeris
dan mencadangkan langkah penambahbaikan.

• Mesyuarat Ahli Panel Pakar bersama Bahagian Kementerian 18 September 2013
Pendidikan Malaysia 28 Oktober 2013
29 hingga 30 Oktober 2013
• Menganjurkan symposium berkaitan dengan Common European
Framework of Reference for Languages (CEFR) dengan tema
Towards Language Education Transformation in Malaysia.

• Perancangan konsep Pelan Pembangunan Pendidikan Bahasa 3 Disember 2013
Inggeris dan pembentukan jawatankuasa kerja untuk merancang dan
menghasilkan dokumen tersebut.

• Penghasilan position paper yang mengesyorkan penggunaan 9 Disember 2013
Common European Framework of Reference for Languages
sebagai piawaian Bahasa Inggeris antarabangsa di Malaysia.

64

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

Simposium CEFR 2013: Towards Language Education Transformation in
Malaysia.

Sekretariat Majlis Penarafan Standard dan Kualiti Bahasa Inggeris (MPSKBI) dengan sokongan dan kerjasama
ELTC telah menganjur Simposium Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) 2013:
Towards Language Education Transformation in Malaysia di Hotel Sama-Sama, Sepang. Simposium yang
berfokuskan CEFR adalah satu platform untuk pembangunan profesionalisme 120 pegawai Kementerian
Pendidikan Malaysia (KPM) yang terlibat dalam pengajaran Bahasa Inggeris. Tujuan simposium adalah untuk
meningkatkan kesedaran pegawai KPM kepada konsep dan prinsip-prinsip asas CEFR, dan memberi peluang
mereka mempelajari pengalaman para pembentang yang telah menggunapakai CEFR dalam pendidikan bahasa
dalam pelbagai situasi. Simposium ini juga memainkan peranan sebagai pemangkin kepada usaha berterusan
KPM untuk mentransformasi pendidikan bahasa, khususnya Bahasa Inggeris.

Para Pembentang Keynote Speaker

Prof. Dr. David Little

Language Policy Division, Council of Europe

• Prof. Dr. Chan Swee Heng • Dr. Nguyen Ngoc Hung
Universiti Putra Malaysia Senior Advisor, Ministry

of Education and Training
• Dr. Greg Keaney (MOET), Vietnam
CfBT Education Services (B)
• Ms Azuar Abd. Rahman
Sdn. Bhd. Brunei IPG Kampus Bahasa
Plenary Speakers
Parallel Session Speakers Antarabangsa

• Dr. Neil Jones • Ms Ho Lai Wan
Cambridge English IPG Kampus Bahasa

Language Assessment Antarbangsa

• Dr. Duriya Aziz • Ms Ang Chooi Kean
Scholastic Inc. Singapore IPG Kampus Bahasa

Antarabangsa

Resolusi Simposium

Berikut adalah resolusi yang diambil di Simposium:

• CEFR dijadikan sebagai panduan untuk membentuk rangka kerja yang menggalurkan proses perkembangan
kemahiran Bahasa dalam kalangan pelajar.

• Falsafah CEFR dijadikan prinsip utama dalam pentaksiran berasaskan sekolah untuk menjadikannya lebih
efektif.

• Markah / gred penilaian sumatif perlu disejajarkan kepada satu rangka kerja kemahiran berbahasa
antarabangsa untuk mendapatkan pengiktirafan gred Bahasa Inggeris yang diberikan.

• Penggunaan satu rangka kerja yang memberi fokus kepada ‘penggunaan bahasa atau bahasa untuk
komunikasi akan meningkatkan proses pedagogi dalam bilik darjah.

• Penggunaan rangka kerja untuk pendidikan bahasa akan memberi impak positif kepada latihan keguruan
dan pengembangan kompetensi-kompentensi yang diperlukan oleh seorang guru.

65

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

LAPORAN INISIATIF

PENGUKUHAN PERANAN
ELTC SEBAGAI PUSAT

PEMBANGUNAN PROFESIONAL
PRIMER UNTUK PENGAJARAN

DAN LATIHAN BAHASA
INGGERIS

66

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

Pengukuhan Peranan English Language Teaching Centre Sebagai Pusat
Pembangunan Profesional Primer Untuk Pengajaran Dan Latihan Bahasa
Inggeris

Pengukuhan Peranan English Language Teaching Centre di bawah Pelan Pembangunan Pendidikan 2013-
2025 bertujuan untuk menjadikan ELTC pusat pembangunan profesional primer untuk pengajaran dan latihan
Bahasa Inggeris

Selaras dengan usaha untuk memantapkan peranan tersebut, pada tahun 2013 ELTC telah mengambil
beberapa langkah seperti berikut:

• Pembentangan kertas cadangan naik taraf kedudukan ELTC dalam Kementerian Pendidikan Malaysia,
• Mewujudkan Pusat Teknologi Maklumat dan Komunikasi Primer
• Menaik taraf perpustakaan ELTC sebagai Perpustakaan ELT Primer
• Memantapkan kursus dan program latihan pembangunan profesionalisme pengamal ELT di Kementerian

Pendidikan Malaysia dan luar negara
• Melaksanakan penyelidikan dan inovasi dalam bidang pengajaran dan latihan Bahasa Inggeris

MENAIK TARAF ELTC SEBAGAI SEBUAH INSTITUT SETARAF
BAHAGIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Pengenalan

YAB Timbalan Perdana Menteri merangkap Menteri Pelajaran telah membangkitkan tentang keperluan untuk
memperkemaskan struktur sedia ada Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) bagi tujuan memperkukuh
penguasaan Bahasa Inggeris. Sehubungan itu, Mesyuarat Pengurusan Tertinggi KPM Bilangan 08/2011 bertarikh
8 Jun 2011 memutuskan bahawa “ELTC dinaiktaraf sebagai sebuah Bahagian di bawah Sektor Perkembangan
Profesionalisme Keguruan seperti Institut Aminuddin Baki. Peranan utama ELTC kelak adalah sebagai pusat
kecemerlangan Bahasa Inggeris di samping menjadi pusat inovasi bagi meningkatkan kualiti P&P dalam Bahasa
Inggeris.”

Status Pelaksanaan Mesyuarat Profesional Kementerian
Pelajaran Malaysia Bil.17/2011
• Pembentangan kertas cadangan menaik taraf ELTC bertarikh 30 Jun 2011
sebagai sebuah institut setaraf Bahagian di bawah Sektor
Pembangunan Profesionalisme Keguruan, Kementerian
Pelajaran Malaysia.

o Keputusan: Kertas cadangan diterima dan diluluskan

67

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

• Pembentangan kertas cadangan menaik taraf ELTC Mesyuarat Pengurusan Kementerian
sebagai sebuah institut setaraf Bahagian di bawah Sektor Pelajaran Malaysia Bil.4/2012
Pembangunan Profesionalisme Keguruan, Kementerian bertarikh 7 Mac 2012
Pelajaran Malaysia.

o Keputusan: Kertas cadangan diterima dan diluluskan

• Mengemukakan Kertas cadangan menaik taraf ELTC sebagai Bahagian Pengurusan Sumber

sebuah institut setaraf Bahagian pada 9 Mei 2013. Manusia KPM untuk dibawa kepada

o Status: Sehingga kini ELTC masih belum menerima pihak Jabatan Perkhidmatan Awam
sebarang keputusan daripada pihak JPA mengenai (JPA) bagi mendapatkan kelulusan.

kelulusan berkenaan.

• Mengemukakan kertas cadangan memohon penyusunan Bahagian Perancangan dan
semula struktur perjawatan ELTC di luar Anggaran Belanja Penyelidikan Dasar Pendidikan,
Mengurus (ABM) bagi pertambahan jawatan sebanyak Kementerian Pendidikan Malaysia
127 orang pensyarah dan 33 orang staf pengurusan dan pada 25 Julai 2013.
sokongan.

o Status: Sehingga kini ELTC masih belum menerima
sebarang keputusan berkaitan kelulusan kertas cadangan
tersebut daripada pihak Bahagian Perancangan dan
Penyelidikan Dasar Pendidikan.

Status Sehingga Disember 2013

Bahagian Pengurusan Sumber Manusia, Kementerian Pendidikan Malaysia memaklumkan bahawa Kertas
Cadangan Menaik Taraf ELTC sebagai sebuah Institut setaraf Bahagian akan dihantar bersekali dengan cadangan
penstrukturan semula KPM kepada pihak Jabatan Perkhidmatan Awam dan dijangkakan keseluruhan KPM akan
diberikan penstrukturan semula bermula Disember 2014.

68

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

PUSAT TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI PRIMER

Pusat Teknologi Maklumat dan Komunikasi Primer

Pengenalan

English Teachers Learning Network (ETLN) adalah sistem atas-talian yang akan diperkenalkan di bawah
usaha mewujudkan Pusat Teknologi Maklumat dan Komunikasi Primer (Establish Premier ICT Centre). Sistem
ini akan menyediakan platform bagi guru Bahasa Inggeris (BI) berinteraksi untuk meningkatkan pengajaran dan
pembelajaran Bahasa Inggeris.

Sistem ini dirangka dan dalam proses pembinaan lanjutan daripada keputusan Mesyuarat Jawatankuasa Kerja
Memperkukuhkan Bahasa Inggeris (JKK MBI) Bil. 6/2012 yang dipengerusikan oleh Mantan Tan Sri Ketua Pengarah
Pendidikan Malaysia untuk mewujudkan satu sistem yang membolehkan guru Bahasa Inggeris berinteraksi dan
berkongsi maklumat dan kepakaran secara atas talian. Sistem ini dibina melalui kerjasama antara ELTC dan
Microsoft Malaysia.

Objektif ETLN

ETLN dibina bertujuan untuk:
• Membolehkan guru BI mengakses dan berkongsi kandungan dan sumber pengajaran pembelajaran (P&P)
Bahasa Inggeris

• Membolehkan guru BI berkongsi pendekatan baru dalam pengajaran Bahasa Inggeris dan bekerjasama
dalam mengaplikasi pedagogi dan amalan terbaik (best practices)

• Membolehkan guru BI mengakses perkara baru yang akan meningkatkan kompetensi dan seterusnya
pengajaran Bahasa Inggeris

69

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

Pendekatan ETLN

ELTN menggunakan pendekatan berasaskan tiga teras:
1. Penglibatan - Menyediakan kandungan yang relevan dengan pembangunan professionalisme yang
diperlukan
2. Perkongsian - Menyediakan platform untuk guru berkongsi dan mendapatkan sumber untuk pengajaran
& pembelajaran mereka
3. Berkolaborasi - Memberikan platform sokongan untuk guru bekerja secara kolaboratif dan profesional
serta mewujudkan projek kerjasama
Komponen dalam ETLN:

• Pengkongsian Resos (Shared resources - repositories)
• Pembanguan Professionalisme Guru (Teacher Competency Tree - individual)
• Komuniti atas-talian (Online Communities of Practice)
• Komuniti Pembelajaran (Professional Learning Communities - teams)
Komponen seperti PLC (Professional Learning Community) atas talian dan OCP (Online Communities of
Practice) dibina di bawah sistem ETLN kerana sistem ini dapat menyediakan struktur, peluang dan aliran kerja
untuk menjalankan PLC dan OCP secara teratur dan efisen.

Status Pembinaan Sistem ETLN

• Rangka sistem ETLN (system framework) yang berasaskan HTML 5 bersama dengan teknologi cloud
telah dibina pada akhir 2013.

• Pada awal 2014, testing & piloting akan dijalankan sebelum sistem itu dilancar.

70

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

PERPUSTAKAAN ELT PRIMER

Pengenalan

Perpustakaan ELT menyediakan perkhidmatan rujukan dan penyelidikan sebagai khidmat sokongan kepada
program latihan dan pendidikan Bahasa Inggeris, dan sebagai pusat repositori bagi modul dan bahan latihan
ELTC serta kepelbagaian bahan rujukan berkaitan pendidikan Bahasa Inggeris.

Pada tahun 2013, perpustakaan ELT telah bergerak ke arah:

• Melengkapkan repositori dan koleksi ELT dengan bahan terkini dan pelbagai untuk rujukan dan penyelidikan
dalam bidang pendidikan Bahasa Inggeris,

• Menawarkan keahlian kepada pengamal ELT, dan

• Mempelbagai aktiviti Bahasa Inggeris untuk menyokong dan mengukuhkan penggunaan, pengajaran dan
latihan Bahasa Inggeris bagi warga pendidik dan pengamal ELT.

Pelaksanaan Aktiviti dan Pencapaian 2013

Pembelian Bahan Rujukan ELT dan Koleksi Fiksyen

Peruntukan diterima Status

Waran pertama RM 110,728.40 Pembelian 748 buah buku(monograf). Sehingga 13 Disember
2013

Waran kedua RM 95,887.42 Pembelian 355 buah buku (monograf dan Sehingga 9 Disember
jurnal) dan 182 bahan fiksyen telah dibeli. 2013

Peruntukan dibawah RM 3,636.01 Penerimaan dan penjilidan 15 naskah tesis Sehingga 13 Disember
PADU peringkat sarjana dan kedoktoran dan 44 2013
jurnal.

Jumlah keseluruhan koleksi sehingga Disember 2013 30174

Penambahan Keahlian Perpustakaan
Jumlah Penamahan Keahlian = 133

• Kemudahan keahlian dan perkhidmatan penyelidikan dan Pensyarah dan Guru

rujukan dibuka kepada pengamal ELT di sekolah, institut Pelatih Institut Pendidikan 122
20
latihan guru dan institusi pengajian tinggi secara Keahlian Luar Guru (Kampus)

Temporary Reader Permit (TRP) Guru Bahasa Inggeris

Pensyarah Universiti Nilai 1

71

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

Program OUTREACH

Pengenalan

Program ini dilaksanakan dalam bentuk aktiviti Bahasa Inggeris untuk murid, guru, guru pelatih dan pensyarah
Institut Pendidikan guru dan Pengajian Tinggi Swasta bagi menyokong usaha Kementerian Pendidikan Malaysia
(KPM) untuk meningkatkan minat, keseronokan dan profesionalisma dalam pengajaran dan pembelajaran
Bahasa Inggeris. Pada tahun 2013, sebanyak dua program telah dijalankan.

Karnival Outreach 2013 sempena the World Book and Copyright Day pada 14-17 Mei 2013

Fun Activities untuk Murid Penyertaan 107 murid sekolah rendah &
• Art attack
• Sing along menengah
• Word Maze & Jigsaw Puzzle
• News Broadcasting
• Reader’s Theatre
• Interactive Storytelling

Strategi PdP Secara hands-on untuk Guru Pelatih Penyertaan 38 guru pelatih
• The Teaching of Phonics
• Fun Learning through Language Arts
• Higher Order Thinking Skills

Bengkel Kemahiran Penulisan untuk guru dan pensyarah Penyertaan 19 guru dan pensyarah
• Writing for Publications

Performance Readings oleh YBhg. Dato’ Dr M. SHANmughalingan pada 9 Oktober 2013

• Sesi pembacaan secara berdrama serta perbincangan Penyertaan 50 murid sekolah menengah,
dan soal jawab berkaitan pembangunan ide dan cara 47 guru pelatih, 40 guru dan pensyarah
meningkatkan kemahiran penulisan dalam Bahasa
Inggeris. serta 89 peserta program Pro-ELT

Perancangan 2014

• Menawarkan keahlian dengan kemudahan peminjaman kepada Pengamal ELT

• Penganjuran program dan aktiviti Bahasa Inggeris melalui program ‘Outreach’ termasuk melaksanakan
program ELTC Partner Schools Programme

72

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

PROGRAM LATIHAN GURU BUKAN OPSYEN BAHASA INGGERIS:

INTENSIVE COURSE IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING
(ICELT)

Pengenalan

Kursus ICELT merupakan kursus intensif jangka pendek (12 minggu) yang berfokus kepada metodologi pengajaran
Bahasa Inggeris untuk guru bukan opsyen Bahasa Inggeris sekolah rendah. Kursus ini diperkenalkan pada tahun
2013 menggantikan Kursus CPELT (14 minggu). Kursus ini telah diluluskan sebagai Program Intervensi Tambah
Opsyen (PITO) Bahasa Inggeris atau ICELT-PITO Bahasa Inggeris.

Objektif Kursus

• Memberi pengetahuan dan memantapkan kemahiran guru dalam penyampaian PdP Bahasa Inggeris di
sekolah rendah.

• Memantapkan pedagogi guru Bahasa Inggeris bukan opsyen selaras dengan Pelan Pembangunan
Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025.

• Memberi pengiktirafan terhadap guru Bahasa Inggeris bukan opsyen sebagai guru Bahasa Inggeris yang
terlatih.

Komponen ICELT
Komponen lower primary dan upper primary berfokus kepada

Awareness Raising Assessment (SBA)
Developing Language
Skills in ESL Context

Classroom Talk Planning for
Teaching and Learning

Adaptation and
Materials Design

Mod Kursus

Pembelajaran Kendiri: Online, *
Ulangkaji, Persediaan Penilaian

4 minggu

Pembelajaran Bersemuka
(face-to-face):

8 minggu / 16 jam

73

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

Penilaian Kursus ICELT

30%Peperiksaan: Upper Primary

35 %Portfolio :

35 %Lower Primary Portfolio : 70%Penilaian Formatif:

Pelaksanaan Kursus ICELT 2013

Kohort 1 bagi Kursus ICELT merupakan kumpulan rintis bagi pelaksanaan Program ICELT.

Tarikh Tempat Negeri & Bil Peserta

1 April hingga Pusat Latihan Guru Dalam Perkhidmatan (PLGDP) Perlis 4
24 Mei 2013 Sg. Karangan, Kedah Kedah 13
Pulau Pinang 5
Perak 16

Impak dan Keberhasilan Kursus

• Kesemua guru telah berjaya menamatkan kursus serta lulus dalam penilaian yang dilaksanakan
• Secara keseluruhannya, melalui aktivi semasa sesi latihan guru menunjukkan kebolehan:

o Mereka cipta aktivti berpusatkan murid berdasarkan kurikulum KSSR dan KBSR.
o Mengadaptasi dan menilai bahan P&P mengikut kesuaian murid.
o Melaksanakan PdP bagi Grammar berdasarkan MUF Framework
o Membezakan antara pentaksiran ‘for’ learning and pentaksiran ‘of’ learning.

74

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

PROGRAM LATIHAN GURU BUKAN OPSYEN BAHASA INGGERIS:

REINFORCING ENGLISH LANGUAGE TEACHING
FOR NON-OPTION TEACHERS (RELTNOTE)

Pengenalan

Kursus Reinforcing English Language Teaching For Non-Option Teachers (RELTnote) untuk guru-guru Bahasa
Inggeris bukan opsyen dilaksanakan untuk memberi pendedahan dan kemahiran kepada guru Bahasa Inggeris
bukan opsyen mengenai pedagogi pengajaran Bahasa Inggeris yang efektif dengan memberi penekanan kepada
elemen play, fun-learning dan scaffolding. Kursus ini dijalankan selama lapan hari ini meliputi dua fasa dan setiap
fasa mengambil masa selama empat hari.

Objektif Kursus

• Membantu guru melaksana Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dengan berkesan

• Meningkatkan kemahiran guru untuk menggunakan buku teks dan buku aktiviti secara lebih kreatif

• Membantu guru melaksanakan Sistem Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) secara telus, konsisten dan
sistematik

• Meningkatkan kemahiran guru dalam melaksana pengajaran secara konstruktivis dan berpusatkan kepada
murid

• Membantu guru untuk meningkatkan tahap penguasaan Bahasa Inggeris murid secara sistematik dan
berperingkat

Kaedah Penyampaian Kursus

Pendekatan berasaskan aktiviti.

Pelaksanaan Kursus

Tarikh Kursus Bil. Kohot Fasa Bil. Negeri
1 (4 hari) Peserta Negeri Sembilan, Melaka, Johor, Perak,
19 – 22 Februari Kohot 1 2 (4 hari) Kuala Lumpur, Selangor dan Putrajaya
1 (4 hari) 62
5-8 Mac Kohot 2 2 (4 hari) Sabah dan Labuan
57

28

20

Jumlah Peserta 167

Impak Kursus

• Peserta telah berjaya menyiapkan unit planning dan aktiviti yang mempunyai elemen fun-learning dan
scaffolding mengikut kerangka kursus dan berdasarkan unit dalam buku teks.

• Berdasarkan pemerhatian semasa pengajaran mikro, peserta telah berjaya melaksanakan PdP Bahasa
Inggeris yang berkesan menggunakan elemen play dan fun-learning.

75

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

PROGRAM LATIHAN GURU OPSYEN BAHASA INGGERIS:

FUN LEARNING THROUGH LANGUAGE ARTS (BLENDED)

Pengenalan

Fun Learning Through Language Arts adalah kursus untuk membantu guru meningkatkan pengetahuan dan
kemahiran dalam aspek Language Arts dalam pengajaran Bahasa Inggeris. Kursus ini diperkenalkan pada tahun
2013 sebagai kursus yang dilaksanakan secara sesi dalam talian (online) dan sesi bersemuka untuk tempoh
empat minggu bagi guru sekolah rendah. Kursus ini bertujuan untuk membolehkan guru mengikuti program
pembangunan profesionalisme di samping menjalankan tugas pengajaran di bilik darjah.

Objektif Kursus

• Memberi pendedahan kepada guru mengenai integrasi ICT dalam pengajaran Language Arts
• Mendedahkan guru kepada kepelbagaian aktiviti pengajaran Language Arts
• Menggunakan unsur lagu, pantun dan cerita sebagai sumber pengajaran Language Arts

Mod Kursus: Blended 12 jam

sesi online

6 jam

sesi bersemuka

Pelaksanaan Kursus

Tarikh Kohot Mod Jumlah Peserta Negeri
1-2 Julai Bersemuka
37 WP Kuala Lumpur
1-30 Julai 1 Online WP Putrajaya
Selangor
Bersemuka Perak
Online Pahang

7-8 Oktober 2 37 Pahang
9-31 Oktober Melaka
Johor
N.Sembilan

Impak Kursus

Peserta dapat menghasilkan rancangan harian yang baik untuk mata pelajaran Language Arts selepas
didedahkan dengan konsep Language Arts dan kurikulum Language Arts untuk sekolah kebangsaan dan
sekolah jenis kebangsaan.

76

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

PROGRAM LATIHAN GURU OPSYEN BAHASA INGGERIS:

READING FLUENCY (BLENDED)

Pengenalan

Kursus Reading Fluency bertujuan untuk membimbing guru sekolah rendah mengukur kelancaran membaca
murid dan menyokong kemahiran murid untuk membaca dengan lancar. Kursus ini dilaksanakan secara sesi
dalam talian (online) dan sesi bersemuka untuk tempoh empat minggu untuk membolehkan guru terus mengikuti
program pembangunan profesionalisma di samping menjalankan tugas pengajaran di bilik darjah.

Objektif Kursus

• Meningkatkan pengetahuan guru tentang kelancaran membaca dan kemahiran mengukur kelancaran
membaca

• Membantu guru melaksanakan ujian kelancaran membaca menggunakan pelbagai aktiviti dengan murid

• Membantu guru menyediakan aktiviti yang boleh meningkatkan kelancaran membaca murid.

Mod Kursus: blended 12 jam

6 jam sesi online

sesi bersemuka

Pelaksanaan Kursus

Tarikh Kohort Negeri & Bil. Peserta Jumlah Tempat

Negeri Sembilan 18

18 Feb – 15 Mar 1
29 April – 23 Mei
Johor 19

73 ELTC

Perak 18

2 WP Kuala Lumpur, Selangor,
WP Putrajaya
18

77

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

Impak Kursus

Secara keseluruhannya, peserta kursus:
• menunjukkan pemahaman tentang cara mengukur kelancaran membaca murid
• menunjukkan kebolehan menggunakan aktiviti untuk menyokong kelancaran membaca murid

78

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

PROGRAM LATIHAN GURU OPSYEN BAHASA INGGERIS:

TEACHING OF PHONICS (BLENDED)

Pengenalan

Kursus Teaching of Phonics merupakan satu usaha bagi meningkatkan pengetahuan dan kemahiran guru
dalam menggabungjalin pengajaran foniks dan pengajaran dan pembelajaran (P&P) bacaan di sekolah rendah.
Pendekatan Teaching of Phonics ini diberi penekanan dalam Kukurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)
dengan harapan murid sekolah rendah boleh membaca dengan lebih cekap dan lancar. Kursus ini telah dirintis
sebagai kursus blended pada tahun 2013.

Objektif

Kursus ini bertujuan :
• memperkenalkan pengetahuan asas tentang foniks kepada guru Bahasa Inggeris sekolah rendah
• melatih guru dalam pelbagai sebutan fonem Bahasa Inggeris
• memperkenalkan guru kepada pelbagai strategi dan pendekatan dalam P&P foniks
• memberi peluang kepda guru untuk merancang serta membuat demonstrasi P&P foniks

Mod Kursus: blended

Sesi Atas-Talian (Online):

6-8 jam seminggu

Sesi Bersemuka:

12 jam (2 hari)

Pelaksanaan Kursus

Kohot 1 Kohot 2

Guru Bahasa Inggeris Sekolah Rendah, Tahap 1

25 April - 23 Mei 2013 19 Ogos - 13 September 2013

N.Sembilan, Malacca, Johor Putrajaya, N.Sembilan

38 peserta 16 peserta

Multimedia Suite 2, ELTC, Multimedia Suite 1, ELTC,
Bandar Enstek, Nilai Bandar Enstek, Nilai

79

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

Impak Kursus

Pada akhir kursus ini, peserta telah menunjukkan kebolehan :
• mendalami pengetahuan dan amalan semasa yang dipraktikkan berkenaan literasi awal dan
merenung kembali amalan pengajaran fonik yang dijalankan di kelas
• mengenal istilah-istilah penting berkaitan pengajaran fonik
• mendalami peranan phoneme-grapheme correspondence dalam perkataan Bahasa Inggeris
• mengenal dan menggunakan strategi yang berkaitan pengajaran dan pembelajaran fonik
• mencipta dan mereka aktiviti yang bersesuaian untuk pengajaran fonik
• mengenal dan menggunakan teknik dan aktiviti yang bersesuaian untuk pengajaran fonik
• membangkitkan isu-isu yang berkaitan dalam pengajaran fonik

80

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

PROGRAM LATIHAN GURU OPSYEN BAHASA INGGERIS:

ACTION RESEARCH FOR ELT TEACHERS

Pengenalan

Kursus Action Research (AR) for ELT Teachers bertujuan untuk mengembangkan budaya penyelidikan dan
membangunkan amalan bilik darjah dalam kalangan guru Bahasa Inggeris sekolah rendah dan sekolah menengah
sebagai pendidik profesional. Kursus ini membantu guru untuk mengenal pasti isu pengajaran dan pembelajaran
(PdP) bilik darjah serta perubahan yang boleh dilakukan dalam mempraktik proses PdP yang lebih efektif.

Objektif Kursus

• Menyediakan guru dengan pengetahuan dan amalan dalam bidang kajian tindakan untuk
penambahbaikan PdP bilik darjah.

• Memupuk budaya penyelidikan dalam kalangan guru supaya dapat memperkembangkan
profesionalism sebagai pendidik

• Membolehkan guru merancang, melaksana serta melaopr pelan tindakan berdasarkan konteks
bilik darjah masing-masing.

Perlaksanaan Kursus

Fasa Bil. Fasa Bil.
Peserta Peserta
*Fasa 1
Action Research 26 Feb -31 Mac 27 Action *Fasa 1 28
for Secondary 2013 Research 1-5 Julai 2013 24
Schools 30 jam 25 for Primary 30 jam
Negeri Melaka Schools
*Fasa 2 *Fasa 2
2 bulan Negeri 2 bulan
Sabah
*Fasa 3 *Fasa 3
9-12 April 24-27 September
30 jam 30 jam

*Nota: Fasa 1 Memberi guru pengetahuan dalam cara merancang serta menyediakan pelan
Fasa 2 kajian tindakan.
Fasa 3
Guru menjalankan kajian dan mengumpul data berdasarkan pelan kajian tindakan
yang disediakan semasa Fasa 1

Guru menganalisis data serta melaporkan dapatan kajian. Ini diikuti dengan
cadangan penambahbaikan P&P bilik darjah masing-masing.

81

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

Impak Kursus Fasa 1 Fasa 2 Fasa 3
Soal selidik Temubual serta Temubual serta soal
Cara penilaian pemantauan dalam selidik
90% guru sekolah
Respons peserta menyatakan kursus 90% guru menyatakan
Sekolah Menengah AR telah menambah 85% guru bersetuju kebolehan mereka
pengetahuan serta yang kandungan kursus menganalisa data dapatan
Respons peserta keyakinan mereka amat berkesan dalam kajian dan berkeyakinan
Sekolah Rendah dalam melaksanakan membantu mereka menulis laporan mereka.
kajian tindakkan. dalam mengumpul data
85% guru kelas (classroom data)
menyatakan kursus
AR telah menambah 80% guru bersetuju 85 % guru menyatakan
pengetahuan serta yang kandungan kursus kebolehan mereka
keyakinan mereka amat berkesan dalam menganalisa data dapatan
dalam melaksanakan membantu mereka kajian dan berkeyakinan
kajian tindakan dalam mengumpul data menulis laporan mereka.
kelas (classroom data)

82

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

PROGRAM LATIHAN GURU OPSYEN BAHASA INGGERIS:

DIGITAL STORIES FOR LITERATURE

Pengenalan

Digital Stories for Literature adalah kursus yang memberi pendedahan mengenai integrasi ICT dan kemahiran
abad ke-21 dalam PdP Bahasa Inggeris di peringkat sekolah menengah. Kursus ini berfokus kepada penghasilan
bahan digital berbentuk video berdasarkan teks komsas Bahasa Inggeris sabagai salah satu strategi pengajaran
yang efektif dalam subjek tersebut

Objektif Kursus

• Meningkatkan pengetahuan terhadap integrasi ICT dan kemahiran abad ke-21 dalam PdP Bahasa
Inggeris.

• Mengeksplorasi teori Multiple Literacies dan aplikasi pedagogi Web 2.0.
• Menghasilan bahan digital berbentuk video berdasarkan teks komsas Bahasa Inggeris

Mod Kursus: blended 12 jam

sesi online

6 jam

sesi bersemuka

Pelaksanaan Kursus

Tarikh Kohot Bil. Negeri
5 Feb - 1 Mac 1 Peserta Selangor, WP Kuala Lumpur, Pahang, Perak
7 Okt - 1 Nov 2 Kedah, P.Pinang, Kelantan, Terengganu, N.Sembilan, Melaka
38
37

Impak Kursus

Secara keseluruhan, peserta kursus telah berjaya:

• mengintegrasi ICT dan kemahiran abad ke-21 dalam PdP Bahasa Inggeris melalui aplikasi seperti
Windows Movie Maker, Any Video Converter dan Audacity.

• memanfaatkan aplikasi Web 2.0 seperti Google, YouTube, WordPress dan Flickr dalam pedagogi
Bahasa Inggeris.

• menghasilkan bahan digital berbentuk video berdasarkan teks komsas Bahasa Inggeris.

83

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

PROGRAM LATIHAN GURU OPSYEN BAHASA INGGERIS:

TEACH TO WRITE (BLENDED)

Pengenalan

Kursus Teach to Write (Blended Mode) adalah satu modul latihan yang menggunakan pendekatan berasaskan
Genre. Ia direka khusus untuk meningkatkan pengetahuan dan kemahiran dalam pengajaran menulis guru-guru
Bahasa Inggeris Menengah Rendah yang terlibat dalam program Oral Proficiency in English for Secondary Schools
(OPS-ENG). Peserta kursus menghadiri bengkel dua hari diikuti dengan latihan interaktif atas talian empat minggu.

Objektif Kursus

• Untuk meneliti ciri-ciri utama dalam tujuh genre yang berkaitan dengan penulisan – spesifikasi kurikulum
KBSM Tingkatan 1.

• Untuk membantu para peserta mengenalpasti prinsip-prinsip asas pedagogi dalam latihan bertulis
• Untuk memperkenalkan peserta kepada pendekatan secara bahasa seimbang dalam pengajaran

berasaskan input, output, language-focused learning dan fluency development.
• Memberi peluang kepada para peserta untuk merekabentuk dan melaksanakan pengajaran penulisan

berasaskan pendekatan genre.
• Untuk melatih pemikiran kritikal dan reflektif dalam guru-guru melalui kemahiran berfikir aras tinggi.
• Untuk meningkatkan kecekapan profesionalisme peserta dalam pengajaran penulisan.
• Untuk memberi latihan melalui platform interaksi atas talian.

Mod Kursus: blended 12 jam

6 jam sesi online

sesi bersemuka

84

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

Pelaksanaan Kursus

Tarikh Mod Latihan Bil Negeri terlibat
Peserta
8 – 9 Julai 2013 Johor (10), Negeri Sembilan , Wilayah
9 Julai – 9 Ogos 2013 Kohot 1 (2 Kumpulan) Kuala Lumpur (12), Wilayah Putrajaya
(5), Selangor (13)
Bersemuka 40
Latihan interaktif atas talian

Kohot 2 (2 Kumpulan)

Kumpulan 1

24 – 25 September 2013 Bersemuka

25 September – 25 Latihan interaktif atas talian 20 Perak, Penang, Pahang, Kedah, Perlis
Oktober 2013 Sarawak

Kumpulan 2

26 – 27 September 2013 Bersemuka 26
Latihan interaktif atas talian
27 September – 27
Oktober 2013

Impak kursus

• Peserta menunjukkan kefahaman tentang pendekatan ‘genre-based’ dan ‘balanced-language’.

• Peserta dapat merekabentuk dan menjalankan pengajaran penulisan yang berkesan berdasarkan
kaedah tiga peringkat semasa sesi latihan.

• Peserta dapat mengenalpasti ciri-ciri utama sesuatu genre dengan jelas untuk pengajaran

85

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

PROGRAM LATIHAN GURU OPSYEN BAHASA INGGERIS:

LITERATURE FOR SECONDARY SCHOOL TEACHERS

Pengenalan

Literature for Secondary School Teachers adalah kursus bersemuka sepanjang 3 ½ hari dikendalikan untuk
guru-guru yang mengajar di Tingkatan Satu hingga Tingkatan Lima. Modul kursus ini adalah berdasarkan kurikulum
dan sukatan pelajaran Bahasa Inggeris sekolah menengah yang berasaskan teks dan merujuk kepada empat
genre iaitu puisi, novel, cerpen dan drama.

Objektif Kursus

• Menyediakan guru dengan bahan dan pedagogi yang menepati pembelajaran aktif

• Membantu guru mereka bentuk pengajaran berdasarkan pendekatan kognitif yang membina, persekitaran
bermakna serta memberi motivasi dan berorientasikan matlamat.

• Membantu guru menyediakan pengajaran yang memberi penekanan kepada pembangunan kemahiran
berfikir secara kritikal dan kreatif

Pelaksanaan Kursus

No Bil Tarikh Tempat Bilangan Peserta & Negeri Jumlah Jumlah
Kursus Latihan Peserta keseluruhan
Kursus sekolah
1. 1 10 – 12 Jun Negeri 28 Negeri Sembilan (SM
Sembilan Agama Kebangsaan) 28
52
2. 1 18 – 21 Jun Sabah 44 Sabah 58

08 Labuan 222

3. 1 01 – 04 Julai Kedah 04 Perlis 62

19 Pulau Pinang 55

18 Perak 255

17 Kedah

4. 1 03 - 06 ELTC 19 Selangor
September
08 Wilayah Persekutuan
Kuala Lumpur

07 Wilayah Persekutuan
Putrajaya

14 Negeri Sembilan

14 Melaka

5. 1 10 - 13 ELTC 14 Kelantan
September
14 Pahang

13 Terengganu

14 Johor

Jumlah 5 - - 255 16

Impak Kursus

• Secara keseluruhannya peserta mendapati kandungan kursus dapat membantu mereka untuk melak-
sanakan PdP Literature di bilik darjah.

• Peserta kursus mencadangkan kursus susulan dan tempoh latihan ditambah dari 3 ½ hari ke 5 hari.

86

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

PROGRAM LATIHAN GURU OPSYEN BAHASA INGGERIS:

PARTNERS IN LEARNING

Pengenalan

Partners in Learning (PiL) merupakan kursus pembangunan profesionalisme pintar antara Microsoft Malaysia
dan ELTC. Kursus PiL berfokus kepada membantu guru bahasa Inggeris sekolah menengah berkongsi ilmu,
bekerja secara kolaboratif dan mempelajari pendekatan pengajaran dan pembelajaran terkini supaya murid dapat
merealisasikan potensi sebenar mereka.

Objektif Kursus

• Memperkenalkan proses learning design (rekabentuk pembelajaran) dan 21st century learning
(pembelajaran abad ke-21).

• Membolehkan guru merekabentuk penyelesaian kepada isu berkaitan pengajaran dan pembelajaran
dalam kelas

• Memberi peluang keapda guru mengajar murid menggunakan kaedah pembelajaran abad ke-21
menggunakan teknologi

Penilaian Kursus

• Penyediaan rekabentuk satu modul pembelajaran menggunakan proses learning design yang berasaskan
teknologi yang bersesuaian

• Dua rekabentuk terbaik akan dipilih untuk mewakili Malaysia dalam PiL Worldwide yang akan diadakan pada
tahun 2014 di Barcelona, Spain (http://www.pil-network.com/Forums/ExpertEducators/Barcelona2014/
USA)

Pelaksanaan Kursus

Tempat Tarikh Peserta (Jumlah = 63)
Utara (Kedah, Perlis & P.Pinang – BTPN 19 – 22 March 2013 21

Kedah), 10 – 13 June 2013 22
Selatan (Selangor, Johor & Neg. Sembilan – 19-22 August 2013 20

Kampus ELTC)
Sabah (BTPN Penampang)

Impak Kursus

• Semua peserta berjaya menghasilkan modul pembelajaran berasaskan teknologi.

• Dua peserta dipilih sebagai Microsoft Expert Educators for Malaysia dan akan mewakili Malaysia di PiL
Worldwide, Spain.

o Ammani Jeya Pirathaba, dari SMK Kempas, Johor Baharu, Johor – Projek ‘Poster Yourself!’

o Dazeree Joan, dari SMK Tamparuli, Tuaran, Sabah – Projek ‘Mini Research’

87

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

PROGRAM LATIHAN GURU OPSYEN BAHASA INGGERIS:

PROJECT-BASED LEARNING IN ELT

Pengenalan

Project-based Learning in ELT adalah kursus yang berfokus kepada aplikasi Project-Based Learning dalam PdP
Bahasa Inggeris yang merangkumi integrasi ICT, eksplorasi kemahiran abad ke-21 dan kemahiran berfikir secara
kritis. Kursus ini dilaksanakan untuk guru sekolah menengah secara kolaboratif antara ELTC dan Intel® Malaysia

Objektif Kursus

• Meningkatkan pengetahuan guru mengenai ciri-ciri serta kelebihan aplikasi Project-Based Learning
dalam kelas.

• Meningkatkan kemahiran guru merancang dan menggunakan kaedah Project-Based Learning di dalam
kelas berlandaskan Model GRASP (G-oal, R-ole, A-udience, S-et of activities, P-roduct) melalui bahan-
bahan berasaskan teknologi untuk PdP Bahasa Inggeris.

Pelaksanaan Kursus Jumlah Peserta Negeri
Negeri Sembilan
Tarikh 23
08 April – 12 April

Impak Kursus

Secara keseluruhan, peserta kursus telah berjaya:

• merancang dan menggunakan aplikasi Project-Based Learning berpandukan Model GRASP yang
disediakan.

• menghasilkan bahan-bahan berasaskan teknologi untuk PdP Bahasa Inggeris menggunakan aplikasi
Microsoft Office dan aplikasi Web 2.0 seperti Google, YouTube dan Blogger.

Malaysia

88

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

PROGRAM LATIHAN KEJURULATIHAN:

TOOLKIT: INTRODUCTION TO BASIC TRAINER SKILLS

Pengenalan

Kursus ini ditawarkan kepada pegawai dan jurulatih Bahasa Inggeris negeri bertujuan untuk melengkapkan
mereka dengan pengetahuan dan kemahiran asas kejurulatihan serta mengupaya mereka sebagai kumpulan
jurulatih yang baik di Peringkat Jabatan Pendidikan Negeri dan daerah masing masing.

Objektif Kursus

• Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran kejurulatihan

• Menyediakan platform berkongsi pengalaman dalam bidang kejurulatihan dan pembangunan
profesionalisme berterusan

• Sebagai medan penyatuan ilmu bidang kejurulatihan

• Membuka peluang untuk peserta mendapatkan pembangunan profesionalisme berterusan dalam bidang
kejurulatihan

Pelaksanaan Kursus 1-4 Julai 2013 30 Sept - 3 Okt 2013

Tarikh Bil. Peserta Kohot 1 Bil. Peserta Kohot 2
Bil.
15 5
Negeri
1 Sarawak 55
2 Pahang
3 Melaka 25
4 Selangor
5 Pulau Pinang 55
6 Terengganu
7 Kelantan 47
8 Kedah
9 Sabah 33
10 Perlis
11 Johor 44
12 Putrajaya
13 Negeri Sembilan 36
14 W. P. Kuala Lumpur
15 W. P. Labuan 6 12
16 Perak
23
Jumlah
Jumlah besar 66

22

22

11

22

-3

62 71

133

89

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

Impak Kursus

Maklumbalas peserta menunjukkan kursus ini telah:
• Memberi kefahaman yang lebih mendalam tentang pembangunan professionalisme berterusan
• Memperluaskan pengetahuan dalam bidang kejurulatihan
• Meningkatkan kemahiran penyampaian kursus

90

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

PROGRAM LATIHAN KEJURULATIHAN:

STATE TRAINER ENHANCEMENT PLAN (STEP)
– TRAINING OF TRAINERS (TOT) ON THE TEACHING OF
PHONICS AND FUN LEARNING THROUGH LANGUAGE ARTS

Pengenalan

State Trainer Enhancement Plan (STEP) adalah kursus yang dibangun khas untuk Jurulatih Utama (JU), Guru
Cemerlang (GCs) dan SISC+. Kursus ini bertujuan mengukuhkan pengetahuan dan kemahiran latihan (trainer
skills) kumpulan pegawai tersebut terutamanya sebagai persediaan untuk melatih dan membantu guru Bahasa
Inggeris di sekolah. Kursus ini dilaksanakan selama lima hari berfokus kepada komponen Teaching of Phonics
dan Fun Learning through Language Arts.

Objektif Kursus

• Melengkapkan pengetahuan dan kemahiran asas fasilitasi sebagai jurulatih

• Memantapkan pengetahuan dan kemahiran pengajaran dan pembelajaran Teaching of Phonics dan Fun
Learning through Language Arts

Pelaksanaan Kursus Bil. Peserta Negeri

Tarikh 32 Johor, Perlis, Sabah, Putrajaya, Sarawak, Selangor
9 – 13 September 2013 72 dan Kedah
21 – 25 Oktober 2013
Selangor, Sabah, Sarawak, Perak, Kelantan, Johor, WP
Putrajaya, Labuan, Terengganu, WP Kuala Lumpur,
Kedah, Melaka

Impak Kursus

• Peserta telah dapat melaksanakan strategi dan pendekatan foniks serta mereka cipta pelbagai aktiviti
pembelajaran foniks untuk P&P Bahasa Inggeris.

• Peserta kursus memperoleh strategi dan teknik menggunakan cerita dan lagu kanak-kanak, puisi dan
nursery rhymes, kraftangan serta kemahiran ICT dalam kelas Language Arts semasa P&P Bahasa Inggeris.

• Peserta memperoleh kemahiran dalam melaksanakan fasilitasi serta amalan refleksi.

91

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

PROGRAM LATIHAN KEJURULATIHAN:

TRAINING OF TRAINERS FOR ENGLISH LANGUAGE
LECTURERS IN INSTITUTES OF TEACHER EDUCATION

(ELITE-TOT)

Pengenalan

Program ELITE-ToT yang telah bermula pada tahun 2009 dengan kerjasama University College of St Mark and
St John (Marjon) kini dalam kohort keempat dengan pensyarah dari Institut Pendidikan Guru Malaysia. Program
ini akan berakhir dengan rasminya pada tahun 2014 selaras dengan penstrukturan semula pusat antarabangsa
universiti ini.

Objektif Kursus

• Menyediakan latihan dan pensijilan pensyarah sebagai jurulatih sebahagian daripada pembangunan
professional berterusan

• Meningkatkan tahap profesionalisme pensyarah dalam bidang pengetahuan, kemahiran dan aspek
kesedaran bidang kejurulatihan untuk guru-guru dalam dan pra-perkhidmatan

Pelaksanaan Kursus

Peserta

Bil: 32 Bil: 14 Kohort 1: 2009 / 2010
Bil: 17 Kohort 2: 2010 / 2011
Kohort 3: 2011 / 2012
Kohort 4: 2012 / 2013

Bil: 29

Impak Kursus

• Program ELITE-ToT telah mencapai kejayaan dengan pensijilan 31 pensyarah dari kohort 1 dan 2 serta
latihan kepada 61 pensyarah dalam kohort 3 dan 4.

• Program ini telah memperluaskan pengetahuan dan kemahiran pensyarah dalam bidang kejurulatihan.

• Program ini juga telah melihatkan peningkatan penyampaian latihan atau kuliah pensyarah sejajar dengan
kehendak institusi pendidikan di bawah Kementerian Pendidikan Malaysia.

92

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

PROGRAM LATIHAN PEMIMPIN GURU (TEACHER LEADERS):

SPECIALIST CERTIFICATE
IN LITERACY DEVELOPMENT (SCLD)

Pengenalan

Specialist Certificate Course in Literacy Development (SCLD) merupakan kursus pengkhususan yang bertujuan
untuk meningkatkan pengetahuan dan kepakaran pendidikan Bahasa Inggeris dalam pembangunan literasi murid
sekolah rendah. Kursus ini dilaksanakan selama dua minggu untuk pensyarah Institut Pendidikan Guru.

Objektif Kursus

Kursus bertujuan untuk mendedahkan trenda dan kaedah terkini dalam metodologi bagi literasi awal kanak-
kanak. Di akhir kursus, diharap peserta dapat:

• Meningkatkan kefahaman tentang konsep asas literasi

• Membangunkan strategi dan teknik untuk meningkatkan kemahiran literasi lisan, membaca dan menulis
dalam Bahasa Inggeris

• Mereka cipta instruksi dan aktiviti bilik darjah yang menyokong perkembangan literasi lisan, membaca dan
menulis dalam Bahasa Inggeris

• Meningkatkan profesionalisme sebagai pensyarah secara berterusan

Pendekatan Kursus

30 peratus teori dan 70 peratus aktivti amali (aplikasi prinsip dan teori dalam pembangunan literasi).

Penilaian Kursus

Bahagian A Pentaksiran Portfolio : 40%
Reviewing and group presentation of Four Articles in a Forum 60%

Bahagian B Penyediaan Pelan Tindakan untuk membangunkan satu Resource
Toolkit (Individu) bagi P&P Bahasa Inggeris untuk literasi awal kanak-
kanak.

93

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

Pelaksanaan Kursus

Tarikh 21 Oktober – 1 November 2013

Pusat Latihan Kampus ELTC, Nilai

IPG Bil. IPG Bil. IPG Bil.

Kampus Tun Abdul 1 Kampus Batu 1 Kampus 1
Razak Lintang Kent 1
Kampus 1
Kampus Gaya 1 Bah. 1 Kampus 1
Teknik 1
Antarabangsa 1
Bilangan Kampus Sultan 1 Kampus 2 Kampus Perlis
Peserta Mizan
Dato’Razali
Jumlah Kampus Tuanku 1 1 Kampus P.Pinang
Bainun Kampus Raja
Melewar
Kampus 3 Kampus Tun
Perempuan Melayu 1 Kampus Darul Huseein Onn
Aman
Kampus Kota 1 1 Kampus Pend.
Bharu Kampus Tawau Islam

Kampus Ipoh 1

22

Impak dan Keberhasilan Kursus

• Kursus telah berjaya meningkatkan kesedaran dan meluaskan perspektif pensyarah terhadap teori dan
prinsip terkini dalam pembangunan literasi.

• Pensyarah telah mempelajari pelbagai strategi dan aktiviti pembelajaran bagi pembangunan literasi.

94

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

PROGRAM LATIHAN PEMIMPIN GURU (TEACHER LEADERS):

SPECIALIST CERTIFICATE COURSE IN ELT METHODOLOGY
PRIMARY

Pengenalan

Specialist Course ELT Methodology (Primary) adalah kursus yang berfokus kepada metodologi pengajaran
Bahasa Inggeris sekolah rendah. Pada tahun 2013, kursus ini dilaksanakan khas untuk pensyarah Institusi
Pendidikan Guru (IPG) bertujuan untuk membangunkan profesionalisma mereka secara berterusan.

Objektif Kursus

Kursus ini bertujuan untuk:

• Memberi pendekatan komprehensif mengenai amalan terbaik dan terkini berasaskan prinsip-prinsip
pengajaran dan pembelajaran (PdP) dalam kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis.

• Memberi pendedahan berkaitan strategi pengajaran untuk membangunkan kemahiran abad ke-21 dalam
menangani cabaran-cabaran pembelajaran murid

Pendekatan Kursus

• Aplikasi prinsip dan teori dalam PdP Bahasa Inggeris

Penilaian Kursus

Bahagian A Pentaksiran Portfolio : 40%
Bahagian B Reviewing and group presentation of Four Articles in a Forum 60%

Penyediaan Pelan Tindakan untuk membangunkan satu Resource
Toolkit (Individu) bagi PdP Bahasa Inggeris untuk Sekolah Rendah.

95

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

Pelaksanaan Kursus

Tarikh 17 September – 27 September 2013

Pusat Latihan Kampus ELTC, Nilai

IPG Bil. IPG Bil. IPG Bil.
1
Kampus 1 Kampus Batu 2 Kampus 1
Temenggong Lintang Kent 1

Ibrahim Kampus Kampus
1 Tengku Ampuan 1 Rajang
Kampus Gaya
Afzan Kampus Tun
Kampus Sultan Hussein Onn
Bilangan Mizan 1 Kampus 1
Peserta Dato’Razali
Kampus Tuanku
Bainun 1 Kampus Raja 1
Melewar

Kampus 1 Kampus Darul 3
Perempuan Melayu Aman

Kampus Kota 1 Kampus Tawau 1
Bharu 1
2 Kampus Pend.
Kampus Ipoh Islam

Keberkesanan Kursus

Secara keseluruhan, peserta kursus telah berjaya:

• mempertingkatkan dan mendalami pengetahuan dan kemahiran PdP Bahasa Inggeris berdasarkan
prinsip-prinsip PdP

• meningkatkan pengetahuan dan kemahiran dalam strategi pengajaran yang sejajar dengan kemahiran
abad ke 21 dalam PdP Bahasa Inggeris

• mewujudkan rangkaian professional antara pensyarah dan jurulatih

96

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

PROGRAM LATIHAN PEMIMPIN GURU (TEACHER LEADERS):

SCHOOL-BASED ASSESSMENT - ASSESSMENT FOR ENGLISH
IN PRIMARY SCHOOLS

Pengenalan

School-Based Assessment (Blended Mode) Assessment for English in Primary Schools adalah kursus yang
dilaksanakan untuk memperluaskan dan meningkatkan pengetahuan, kemahiran dan kepakaran peserta dalam
menjalankan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). Kursus ini dijalankan untuk pendidik Bahasa Inggeris di
peringkat sekolah, Institut Pendidikan Guru serta Jurulatih Utama (JU), pegawai Bahasa Inggeris (ELO) dan pelajar
pra-perkhidmatan. Pembinaan modul dan pelaksanaan projek rintis SBA merupakan kerjasama antara ELTC dan
British Council dengan bimbingan Prof Dr Stephen Bax dalam membangun isi kandungan dan membina modul
kursus. Kursus ini dilaksana secara bengkel untuk lima hari diikuti dengan latihan interaktif atas talian selama
empat minggu.

Objektif Kursus

• Memberi kesedaran bahawa pentaksiran merupakan sebahagian daripada pengajaran
• Mengkaji konsep penilaian yang baik seperti kesahihan, kebolehpercayaan dan praktikal.
• Memberi peluang kepada peserta untuk meneroka pelbagai kaedah, strategi dan instrumen pentaksiran

serta membuat adaptasi instrumen pentaksiran yang sedia ada
• Meningkatkan kemahiran memberi maklumbalas yang konstruktif dan menguruskan bukti prestasi murid

bagi tujuan pentaksiran untuk pembelajaran
• Membina kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif melalui perancangan dan pelaksanaan pembangunan

Pelan Tindakan PBS
• Membantu peserta dalam pelaksanaan PBS yang berkesan melalui bimbingan dan mentoring atas talian
• Memperkenalkan Prinsip VOICES

V - utilizing a variety of assessment instruments
O - ongoing assessment to promote learning
I - integral part of teaching
C - collaboration with stakeholders
E - evidenced-based to monitor progress
S - systematically carry out SBA based on the syllabus and pupils' readiness

97

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

Pelaksanaan Kursus

Tarikh Mod Latihan Bil Peserta Negeri Terlibat/ Nota

Kohot Rintis (17 February – 24 April): ELO & JU

18 – 22 Feb 2013 (Fasa 1) Bersemuka

1 – 31 Mac 2013 Latihan interaktif atas talian 31

22 – 24 Apr (Fasa 2) Bersemuka 24 Dua peserta dari 16
7 negeri

Mei – Jun Bimbingan 1

Ogos– Sep Bimbingan 2

Kohot Pelajar Fakulti Pendidikan UiTM

18 Julai Bersemuka 144 Pra-Praktikum

Kohot 1: Guru

19 – 13 Ogos 2013 Bersemuka 34 Penang, Perlis, Kedah,
Terengganu, Pahang
22 Sep – 22 Okt 2013 Latihan interaktif atas talian

Kohot 2: Guru

9 – 13 Sep 2013 Bersemuka Perak, Selangor, WP
Kuala Lumpur, WP
16 Sep – 16 Okt 2013 Latihan interaktif atas talian 34 Putrajaya, Melaka,
N.Sembilan, Johor

Kohot 3: Guru Bersemuka 35 Sarawak
7 – 11 Okt 2013 Latihan interaktif atas talian
14 Okt – 8 Nov 2013 32 Sabah
Kohot 4: Guru Bersemuka
4 – 8 Nov 2013 Latihan interaktif atas talian 26
4 – 15 Nov 2013 336
Kohot 5: Pensyarah IPG Bersemuka

11- 14 Nov 2013

Jumlah Peserta

Impak Kursus

Para peserta telah melaksanakan Pelan Tindakan di bilik darjah dan berkebolehan:
• membina instrumen pentaksiran seperti senarai semak pemerhatian, rubrik berasaskan prestasi dan
instrumen-instrumen berasaskan kemahiran bahasa
• menggunakan prinsip VOICES dalam menjalankan PBS
• mahir memberi maklum balas yang berkesan berdasarkan pencapaian murid
• menilai dan membuat adaptasi instrumen untuk PBS
• menjalankan bentuk PBS yang sah, boleh dipercayai dan praktikal
• boleh mengintegrasikan penilaian formatif dalam Pengajaran dan Pembelajaran

98