ELTC Annual Report - 2013

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

PROGRAM LATIHAN PEMIMPIN GURU (TEACHER LEADERS):

SUBJECT LEADERSHIP

Pengenalan

• Subject Leadership diperkenalkan pada tahun 2012 sebagai projek rintis khusus bagi ketua panitia bahasa
Inggeris sekolah rendah. Tujuan utama program ini adalah untuk mengukuhkan peranan ketua panitia
Bahasa Inggeris sebagai pemimpin instruksional (instructional leaders).

• Struktur program ini dirangka untuk tiga tahun dan meliputi empat komponen kursus iaitu Reinforcing
English Language Teaching: Maximising Resources, Enhancing Pedagogy (RELTmax), School-based
Assessment (SBA), Coaching and mentoring dan Lawatan Bimbingan.

Struktur Program Tahun : RELTmax Plus
Tahun 1 : RELTmax ke-3

Phase 1: 5 hari
Phase 2: 5 hari

Tahun : School-Based Assessment Lain-lain : Lawatan Bimbingan
ke-2 Phase 1: 5 hari / Rakaman Video

Phase 2: 3 hari
Coaching & Mentoring
3 hari

Objektif Program

• Membantu ketua panitia memahami dan melaksanakan KSSR dengan lebih kreatif melalui penerapan
elemen ‘play’ dan pendekatan konstruktivis dalam pengajaran dan pembelajaran

• Meningkatkan kemahiran ketua panitia melaksanakan PBS melalui pendedahan kepada pembinaan
instrumen pentaksiran berdasarkan Dokumen Standard Prestasi

• Menerap aktiviti ‘remedial’, ‘coaching’ dan ‘enrichment’ untuk menyokong dan meningkatkan tahap
kecekapan Bahasa Inggeris

• Memperkenalkan konsep pembangunan profesionalisma berterusan berasaskan sekolah melalui ‘lesson
study’ kepada ketua panitia sebagai jurulatih dan mentor

99

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

Pelaksanaan Kursus

Komponen Kohot Fasa 1 Fasa 2 Zon/Negeri Bil.
Peserta

1 Kump. 1: 1-4 Apr 20-23 Mei Zon Utara: Perlis, Kedah, P. 50
Pinang, Pahang, Kelantan,
Kump 2: 8-12 Apr 1-5 Jul Terengganu, Perak 56
64
RELTmax 2 25-28 Mac 16-19 Apr Zon Tengah: Selangor, 27
N. Sembilan, Melaka, 55
SBA 3 24-28 Jun 18-23 Ogo K. Lumpur, Johor, WP 28
Coaching & Putrajaya 28
Mentoring Sarawak

4 30 Sep-4 Okt Tiada Pensyarah IPG

5 21-25 Okt Bersambung 2014 Sabah

Pilot 1-5 Jul 11-12 Nov
Group

Pilot 2 KP dari 16 negeri
Group
13-15 Nov

RELTmax Plus Pilot Group – kursus akan dijalankan pada 2014

Model Pendekatan Latihan Model Pendekatan PdP

Demonstrasi 1.
Ulasan & Perbincangan 4. 2.

Menghubungkait 3.
Praktikal & Teori Source: Jasvir Kaur K. Amar Singh, Noor Azmira Amran and Syaliana Jamaludin. (2013).
Task-Text Based Model: RELTmax: Scaffolding Learning in the Current L2 Lower Primary Classroom.
Refleksi
ESL Practitioner, Issue 1, pp. 107-124

100

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

Mod Dan Kandungan Kursus

Mod RELTmax Mod SBA Mod C&M

Bersemuka • Lower primary Bersemuka • Understanding Bersemuka • ‘Quescussion’
Fasa 1 pedagogy and Fasa 1 assessment 3 hari • PLC
(5 hari) KSSR modular 5 hari concept
structure • Lesson Study
• Exploring
• Scaffolding process assessment RELTmax Plus (Upper Primary) – akan dilaksana pada tahun 2014
– simple to complex methods, tools
and word to whole- and strategies
text level
• Evaluation and
• Element of ‘play’ in adaptation of
the teaching and assessment
learning process Instruments

• Content: • Designing
-How Children effective SBA
Learn Instruments
-Developing
Language Skills in • Effective
the Lower Primary feedback
Classroom Techniques
-Expert Teacher
Knowledge • Evidence
-Phonics Fairy Management
-Action Plan

‘Trialing’ • KPs induct English Mod Online Online Component
(Sekolah) teachers in school 4 minggu • Assignments
±6 minggu • Feedback and
• KPs trial RELTmax
activities with pupils discussion
• Reflection

Bersemuka • Sharing and Bersemuka • Presentation of
Fasa 2 the outcomes of
5 hari feedback session Fasa 2 the Action Plan
• Unit planning 1 hari

• Infusion of
Remedial, Coaching
and Enrichment
Activities
• Teacher’s
Instructions,
Rewards and Error
Management
Techniques
• Uploading Unit
Plans onto
RELTresources
website

Professional Continuous Professional Development and Support through:
Learning • www.reltresources.com
Community
• www.facebook.com/RELTship
• www.facebook.com/KSSREnglish

101

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

Impak Program

• Berdasarkan borang penilaian kursus, 99.2% peserta menyatakan bahawa:
ºº Kandungan kursus adalah relevan dalam konteks P&P di sekolah masing-masing
ºº Kursus ini membantu dalam menjalankan tugas sebagai ‘instructional leaders’ dan guru Bahasa Inggeris
ºº Kursus ini memberi impak yang positif dalam peningkatan kecekapan tugas sebagai Ketua Panitia dalam
menjalankan konsep Pembangunan Profesionalisma Berterusan Berasaskan Sekolah (School-based CPD)
melalui ‘Lesson Study’
ºº Akan mengaplikasikan kaedah P&P yang dipelajari dari kursus dalam bilik darjah
ºº Memohon untuk menghadiri kursus-kursus yang ditawarkan di ELTC

• Penambahbaikan:
ºº Kursus SBA dalam konteks Subject Leadership perlu dihubungkaitkan dengan isi kandungan RELTmax dari
segi:
»» Pembinaan instrumen pentaksiran berdasarkan aktiviti dalam RELTmax
»» Memberi pendedahan mengenai jenis-jenis instrumen pentaksiran yang bersesuaian untuk
menaksir kemahiran Listening and Speaking, Reading, Writing, Grammar dan Language Arts.

102

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

PROGRAM LATIHAN PENDIDIK LUAR NEGARA:

MTCP-ONLINE ELT COURSE DESIGN
ON OPEN SOURCE SYSTEMS

Pengenalan

Online ELT Course Design on Open Source Systems adalah kursus yang ditawarkan kepada pendidik luar
negara di bawah Program Kerjasama Teknikal Malaysia (PKTM), Kementerian Luar Negara Malaysia. Kursus ini
memperkenalkan prinsip dan amalan dalam menghasil dan melaksanakan kursus atas talian yang berkualiti serta
menyediakan peluang untuk pendidik mengaplikasi kursus atas talian sebagai pembangunan profesionalisme di
negara masing-masing.

Objektif Kursus

• Memahami amalan terbaik pelaksanaan kursus atas talian di peringkat antarabangsa dalam konteks
pendidikan di negara masing-masing

• Mendapat pengalaman dalam membangun kursus menggunakan Learning Management System (LMS)
dengan menggunakan teknik yang berkesan dalam penyampaian kursus atas talian

• Mendapat pengalaman menyedia dan menghasilkan bahan kursus pelbagai format multimedia sesuai
untuk kursus atas talian

• Mengetahui pinsip-prinsip penilaian kursus atas talian
• Mendapat latihan sebagai e-moderator dalam pengajaran dan pembelajaran kursus atas talian dalam

aspek refleksi, pemikiran kritikal dan perubahan kendiri

Pelaksanaan Kursus Peserta dan Negara

Tarikh Pronoy Krishna Matubber Shuhudha Rizwan
2-20 September Bangladesh Maldives
Chandara Om Abdelilah Ganmati
2013 Cambodia Morocco
Bilangan Peserta Chhim Vibol Isaac Manu
Cambodia Papua New Guinea
21 Kim Chanlundy Lito Antolines Palomar
Cambodia Philippines
Bilangan Negara Heba Elsayed Hussein Sadek Rhoda Rosco Acosta
Egypt Philippines
12 Reham Mostafa Mohamed Khattab Balges Abdallah Ibrahim Abdallah
Egypt Sudan
Bounnhot Boupha Yana Kuchkarova
Laos Uzbekistan
Douangpasane Syphanthong Zokhidjon Kholikov
Laos Uzbekistan
Sisamout Saenbouttaraj Esther Mavengano
Laos Zimbabwe
Bridget Nyirongo Misheck Tshuma
Malawi Zimbabwe
Patrick Mavuto Paul Kapito
Malawi

103

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

Impak Kursus

Pengalaman mengikuti kursus secara hands-on telah memberi peluang kepada peserta untuk menghasilkan
kursus atas talian untuk dilaksanakan di negara masing-masing. Sebagai langkah seterusnya, satu kajian impak
akan dijalankan dalam tempoh 6 bulan dari pelaksanaan kursus dan dilaporkan ke PKTM.

104

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

PROGRAM LATIHAN PEGAWAI DAN STAF SOKONGAN KPM:

ENGLISH AT THE WORKPLACE

Pengenalan

English at the Workplace adalah kursus profisiensi Bahasa Inggeris yang dilaksanakan untuk pegawai dan staf
sokongan bahagian Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM). Kursus ini dijalankan atas permintaan bahagian
KPM dan sekolah bagi mempertingkatkan kompetensi Bahasa Inggeris pegawai dan staf sokongan dalam
melaksanakan tugas masing-masing dan juga dalam meningkatkan kemahiran bertutur murid.

Objektif Kursus

• Mempertingkatkan keyakinan pegawai dan staf sokongan untuk berkomunikasi dalam Bahasa Inggeris
• Mempertingkatkan kebolehan staf untuk bertutur dalam Bahasa Inggeris dengan menggunakan sebutan

yang betul dan tatabahasa yang betul
• Meningkatkan kompetensi dalam kemahiran bertutur (Developing Oracy Skills)

Pelaksanaan Kursus

Tarikh Kursus Bahagian Yang Terlibat Peserta Bil. Peserta
Staf Sokongan
7 Februari 2013 Bahagian Pendidikan Guru 22
Pegawai 15
8 April 2013 Bahagian Pendidikan Guru Staf Sokongan 17
60
17 – 19 Jun 2013 Majlis Peperiksaan Malaysia Pensyarah 12
Pegawai 58
26-28 Jun 2013 Bahagian Matrikulasi 22
Guru Bahasa Inggeris 11
26 – 30 Ogos 2013 Majlis Peperiksaan Malaysia Staf Sokongan 19
Pegawai
27-29 Ogos 2013 Sekolah Teknik dan Vokasional Staf Sokongan 236
Ampang

1 - 3 Oktober 2013 Bahagian Perancangan dan

(Siri 1) Penyelidikan Dasar Pendidikan

9 – 11 Oktober 2013 Bahagian Perancangan dan
Penyelidikan Dasar Pendidikan

12 – 13 November Bahagian Perancangan dan

2013 (Siri 2) Penyelidikan Dasar Pendidikan

Jumlah

105

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

Impak Kursus

Peserta kursus menunjukkan pemahaman, keyakinan dan kemahiran dalam aspek berikut:
• Memperkenalkan diri dan menceritakan tentang tugas masing-masing dalam Bahasa Inggeris
• Berinteraksi dengan berkesan untuk mendapatkan maklumat latar belakang dan tugas rakan sekerja
• Mengendalikan mesyuarat dalam Bahasa Inggeris
• Meminta dan memberi penjelasan, maklumat dan laporan dalam mesyuarat dalam Bahasa Inggeris

106

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

PUSAT PENYELIDIKAN DAN INOVASI DALAM PENGAJARAN
DAN LATIHAN BAHASA INGGERIS:

ELT RESEARCH SYMPOSIUM

Pengenalan

ELT Research Symposium 2013 telah diadakan pada 20-23 Ogos 2013 dengan tema symposium ELT Research
tahun 2013 adalah ‘To seek, shape and share experiences in research …. Writing to publish. Simposium ini
adalah sebagai platform untuk guru dan pensyarah Bahasa Inggeris dari sekolah, institusi pendidikan guru serta
universiti tempatan dan swasta berkongsi amalan kajian serta keberkesanan amalan kajian sebagai satu cara
memantapkan proses pengajaran mereka dan menerbitkan hasil kajian mereka.

Penyertaan

Institusi Peserta

Institut Pendidikan Guru Kampus Bahasa 40 pelajar semester enam
Antarabangsa 6 pensyarah Bahasa Inggeris
3 pensyarah Bahasa Inggeris
Institut Pendidikan Guru Kampus Teknik 3 pensyarah Bahasa Inggeris
Politeknik Nilai 3 pensyarah Bahasa Inggeris
Kolej Tunku Kursiah 3 pensyarah Bahasa Inggeris
Nilai University 3 pensyarah Bahasa Inggeris
Inti International University 3 pensyarah Bahasa Inggeris
Universiti Kebangsaan Malaysia 1 guru
SMK Tinggi Perempuan Melaka 1 guru
SMK Munshi Abdullah 1 guru
SMK Sri Tanjong 4 pensyarah Bahasa Inggeris
ELTC
68 peserta
Jumlah

Pengisian Simposium

• Ucapan Key Note “Research of Practice for Practice” oleh Profesor Dr Moses Samuel, Timbalan Dekan
Pengajian Tinggi, Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya

• Bengkel Penulisan Writing to Publish oleh Professor Madya Radha Nambiar

• Perkongsian Dapatan Kajian Bilik: Dialog bersama guru mengenai Pengalaman dalam Bilik Darjah

• Pameran hasil kerja penyelidikan ELTC dan pameran buku

Impak Simposium

Menambah pengetahuan dalam bidang kajian Mendedah kepada kaedah
Penulisan dan Penerbitan

Refleksi Peserta

Memberi kesedaran tentang kajian tindakan Memupuk kemahiran refleksi
sebagai satu cara menambahbaikan P&P dalam amalan harian
serta meningkatkan profesionalisme guru

107

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

PUSAT PENYELIDIKAN DAN INOVASI DALAM PENGAJARAN
DAN LATIHAN BAHASA INGGERIS:

PERTANDINGAN INOVASI DALAM PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN BAHASA INGGERIS SEKOLAH RENDAH

NEGERI SEMBILAN

Pengenalan

Pertandingan Inovasi ELTC adalah satu inisiatif untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran (PdP)
Bahasa Inggeris melalui pembudayaan kreativiti dan inovasi dalam penyampaian PdP Bahasa Inggeris di sekolah.
ELTC sebagai peneraju kecemerlangan dalam bidang pengajaran Bahasa Inggeris memain peranan menyokong
budaya ini melalui penganjuran Pertandingan Inovasi untuk memberi peluang dan ruang kepada guru Bahasa
Inggeris mempamerkan ide-ide baru dalam proses PdP Bahasa Inggeris di sekolah.

Objektif Pertandingan

• Mengalakan guru mencari dan mencuba idea baru dalam proses pengajaran Bahasa Inggeris
• Menyediakan ruang dan peluang untuk guru-guru mengenengahkan ide inovasi mereka
• Memberi pengiktirafan kepada ide dan bahan pengajaran berinovasi yang telah dihasilkan oleh guru

Pelaksanaan Pertandingan

Proses Tarikh Butiran

Penerimaan Penyertaan 15 Julai-15 Bil Penyertaan & Daerah
Tapisan Pertama Oktober
18 Oktober 5 Seremban
5 Port Dickson
10 Tampin
7 Rembau
3 Jempol Dan Jelebu
3 Kuala Pilah

Senarai pendek limabelas rancangan pengajaran yang
menunjukkan ide inovasi oleh panel penilai peringkat
ELTC

Tapisan Kedua 25 Oktober Senarai pendek lima rancangan pengajaran yang
menunjukkan ide inovasi oleh panel penilai peringkat
ELTC

Pertandingan Akhir - demonstrasi 7 November Pemilihan PdP terbaik oleh empat panel hakim jemputan
PdP oleh lima guru yang disenarai yang terdiri dari dua Guru Cemerlang, Pegawai Bahasa
pendek bersama 20 murid dari Inggeris Jabatan Pendidikan Selangor dan Senior
sekolah masing-masing di ELTC English Language Fellow ( SELF) dari Amerika Syarikat.

108

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

Kesesuaian ide Kesan pada pengajaran
dan pembelajaran

KritPeerima Peneamniglihan

Kebolehanlaksanaan inovasi Potensi inovasi untuk digunapakai
oleh guru-guru lain

Keputusan Pertandingan

Kedudukan Nama Guru Sekolah Daerah
Pemenang Gomathi Chelliah SJK (T) Ladang Juasseh Kuala Pilah
Tempat Kedua Maizion Othman SK Jelai 2 (Felda) Tampin
Tempat Ketiga Wong Meil Ling SJK (C) Sin Min Gemencheh Tampin
Saguhati Rizana Jahidin SK Ulu Bendul Kuala Pilah
Saguhati Meera Samy Velu SJK (T) Mukundan Port Dickson

Impak Pertandingan

• Pertandingan ini telah berjaya memangkin kreativiti serta inovasi dalam kalangan guru Bahasa Inggeris
sekolah rendah di Negeri Sembilan melalui rancangan pengajaran yang telah dihasilkan untuk pertandingan
ini.

• Inisiatif guru untuk berinovasi terserlah dalam kepelbagaian idea yang diolah secara kreatif dan kritis dalam
usaha untuk menarik minat murid agar lebih produktif dan proaktif dalam mempelajari matapelajaran
Bahasa Inggeris .

• Adalah di harapkan agar pertandingan inovasi ini akan menjadi platfom bagi guru Bahasa Inggeris untuk
lebih berinovasi dalam proses pengajaran mereka serta dapat menyemai dan menerapkan budaya
inovasi di dalam professionalisma perguruan mereka pada masa akan datang.

109

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

PUSAT PENYELIDIKAN DAN INOVASI DALAM PENGAJARAN
DAN LATIHAN BAHASA INGGERIS:

PENILAIAN PROGRAM LATIHAN SUBJECT LEADERSHIP

Pengenalan

Program Latihan Subject Leadership dilaksanakan untuk tiga tahun bagi guru Panitia Bahasa Inggeris di sekolah
rendah seperti berikut:

Tahun 1 Pedagogi RELTmax (lower primary)
Tahun 2 Pentaksiran Berasaskan Sekolah / Coaching dan Mentoring
Tahun 3 Pedagogi RELTmax Plus (upper primary)

Penilaian dijalankan dengan guru yang telah melalui latihan pada tahun pertama iaitu komponen pedagogi
RELTMax. Komponen ini berfokus kepada PdP bilik berasaskan dokumen Kurikulm Standard Sekolah Rendah
(KSSR).

Objektif Penilaian Pengumpulan
Data (Sep 2012)
• Mengkaji pemahaman guru terhadap pedagogi
Relt Max Temubual perbincangan
dalam
• Mengkaji keupayaan guru dalam menyesuaikan
bahan pengajaran serta pedagogi pengajaran kumpulan
dalam rangka modular KSSR dalam amalan fokus
harian.

Penulisan Laporan
(Dis 2012 - Jan 2013)

Dapatan Penilaian

Dapatan penilaian menunjukkan terdapat penambahbaikan dalam pedagogi BI melalui
• pengintegrasian pengajaran scaffolded dalam amalan P&P harian;
• peningkatan kesedaran Fun In Learning dalam menyediakan persekitaran pembelajaran yang positif dan
• penjanaan pencapaian pelajar yang lebih baik melalui pengenalan lebih banyak bahan-bahan student
centred dalam kelas ELT.

110

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

PUSAT PENYELIDIKAN DAN INOVASI DALAM PENGAJARAN
DAN LATIHAN BAHASA INGGERIS:

PENILAIAN PROGRAM LATIHAN SCHOOL BASED ASSESSMENT
(SBA)

Pengenalan

Penilaian Program Latihan School Based Assessment dilaksanakan dalam dua fasa bertujuan untuk menilai
kefahaman dan kebolehan guru menjalankan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).

Objektif Penilaian Rekabentuk
Kajian
• Menyiasat pemahaman guru terhadap konsep serta
aplikasi pentaksiran berasaskan sekolah pada akhir Fasa 1 - Feb 2013 Fasa 2
program latihan di akhir - Mac 2013
di bilik darjah
• Menyiasat keupayaaan guru melaksanakan program latihan
pentaksiran berasaskan sekolah dengan berkesan
dalam PdP harian di bilik darjah

temubual pemerhatian
dengan guru bilik darjah

Dapatan kajian

Dapatan Fasa 1

• Guru mempunyai kefahaman yang baik yang konsep serta aplikasi Pentaksiran berasaskan sekolah dalam
kelas. Guru faham cara :

a. membina instrumen pentaksiran seperti senarai semak pemerhatian, rubrik berasaskan prestasi dan
instrumen-instrumen lain

b. menjalankan PBS berdasarkan prinsip VOICES

c. memberi maklum balas yang berkesan berdasarkan pencapaian murid

d. menilai dan membuat adapatasi instrumen

e. menjalankan bentuk PBS yang sah, boleh dipercayai dan praktikalf.

f. mengintegrasikan penilaian formatif dalam Pengajaran dan Pembelajaran

• Guru berasa yakin boleh menjalankan PBS dalam kelas
Dapatan Fasa 2

• Guru menyatakan isu-isu dalam konteks seperti saiz kelas, masa, tahap keupayaan pelajar serta mixed ability
grouping of students dalam kelas memberi cabaran dalam melaksanakan SBA.

• Guru mencadangkan agar mereka diberi tunjuk ajar dalam kontek sebenar kelas dalam menjayakan amalan
PBS.

111

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

GLOSARI

ELITE-ToT Training of Trainers for English Language Lecturers in Institutes of Teacher Education
ELT English Language Teaching
ICELT Intensive Course in English Language Teaching
ICT Information Communication Technology
IPG Institut Pendidikan Guru
KBSR Kurikulum Baru Sekolah Rendah
KBSM Kurikulum Baru Sekolah Menengah
KP Ketua Panitia
KPM Kementerian Pendidikan Malaysia
KSSR Kurikulum Standard Sekolah Rendah
L&S Listening and Speaking
LMS Learning Management System
MPSKBI Majlis Penarafan Standard dan Kualiti Bahasa Inggeris
MTCP Malaysia Technical Cooperation Programme (Program Kerjasama Teknikal Malaysia)
OPS-English Oral Proficiency in English for Secondary School
PADU Unit Prestasi dan Penyampaian Pendidikan
PdP Pengajaran dan pembelajaran
PiL Partner in Learning
PPPM Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
Pro-ELT Professional Up-Skilling of English Language Teachers
RELTmax Reinforcing English Language Teaching: Maximising Resources, Enhancing
RELTNote Pedagogy
RIELP Reinforcing English Language Teaching for Non-option Teachers
SBA/PBS Remedial Instruction for English Language Programme
SCLD School-based Assessment/Pentaksiran Berasaskan Sekolah
SISC+ Specialist Certificate in Literacy Development
STEP School Improvement Specialist Coaches
ToT State Trainer Enhancement Plan
Training of Trainers

112

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

LEMBAGA EDITORIAL

Penasihat Dr Ranjit Singh Gill
Ketua Editor Dr Mohamed bin Abu Bakar
Editor
Dr Razianna binti Abdul Rahman
Jurugambar
Grafik & Rekaletak Cheok Oy Lin
Dr Kalminderjit Kaur
Abu Bakar Ahmad
Viloshini Baskaran

Ahmad Radzi bin Mat Nawi
Shukri Jahari

Mohammad Hidayat bin Hasan

Lembaga Editorial mengucapkan terima kasih kepada semua Ketua Jabatan, pegawai
Akademik, serta pengawai dan staf khidmat Pengurusan ELTC yang telah menyumbang secara
langsung dan tidak langsung dalam penerbitan Laporan Tahunan 2013 English Language

Teaching Centre.

113

LAPORAN TAHUNAN 2013

English Language Teaching Centre

English Language Teaching Centre
Kementerian Pendidikan Malaysia
Kompleks Pendidikan Nilai

Lebuh Enstek, 71760 Bandar Enstek
Negeri Sembilan Darul Khusus
MALAYSIA

Tel: 06-797 9000 | Fax: 06-797 9113 / 114
114