ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ 93 ภาคผนวก ๗.๓ ใบความรู้เรื่องประเภทของขยะ โดยทั่วไปจะพบขยะมูลฝอยที่ทิ้งรวมกันในสถานที่ต่าง ๆ จ�ำแนกออกเป็น ๔ ประเภท คือ ๑) ขยะย่อยสลาย(Compostable waste) หรือ มูลฝอยย่อยสลาย หมายความถึงขยะที่เน่าเสีย และย่อยสลายได้เร็ว สามารถน�ำมาหมักท�ำปุ๋ยได้ เช ่น เศษผัก เปลือกผลไม้ เศษอาหาร ใบไม้ เศษเนื้อสัตว์เป็นต้น ๒) ขยะรีไซเคิล (Recyclable waste) หรือ มูลฝอยที่ยังใช้ได้หมายความถึง ของเสียบรรจุภัณฑ์ หรือวัสดุเหลือใช้ซึ่งสามารถน�ำกลับมาใช้ประโยชน์ใหม่ได้โดยการน�ำมาแปรรูปเป็นวัตถุดิบในกระบวน การผลิตหรือใช้ส�ำหรับผลิตเป็นผลิตภัณฑ์ใหม่ เช่น แก้ว กระดาษ กระป๋องเครื่องดื่ม เศษพลาสติก เศษโลหะ อลูมิเนียม ยางรถยนต์กล่องเครื่องดื่ม UHT เป็นต้น ๓) ขยะทั่วไป (General waste) หรือ มูลฝอยทั่วไป หมายความถึง ขยะประเภทอื่นนอกเหนือ จากขยะย่อยสลายขยะรีไซเคิลและขยะอันตราย มีลักษณะที่ย่อยสลายยากและไม่คุ้มค่าส�ำหรับการน�ำ กลับมาใช้ประโยชน์ใหม่ เช่น ห่อพลาสติกใส่ขนม ถุงพลาสติกบรรจุผงซักฟอก พลาสติกห่อลูกอม ซองบะหมี่กึ่งส�ำเร็จรูป ถุงพลาสติกเปื้อนเศษอาหาร โฟมเปื้อนอาหาร ฟอล์ยเปื้อนอาหาร เป็นต้น ๔) ขยะอันตราย(Hazardous waste) หรือ มูลฝอยอันตราย หมายความถึงขยะที่มีองค์ประกอบ หรือปนเปื้อนวัตถุอันตรายชนิดต ่าง ๆ ซึ่งได้แก ่ วัตถุระเบิด วัตถุไวไฟ วัตถุออกซิไดซ์วัตถุมีพิษ วัตถุที่ท�ำให้เกิดโรควัตถุกัมมันตรังสีวัตถุที่ท�ำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรม วัตถุกัดกร่อน วัตถุที่ก่อ ให้เกิดการระคายเคืองวัตถุอย่างอื่นไม่ว่าจะเป็นเคมีภัณฑ์หรือสิ่งอื่นใดที่อาจท�ำให้เกิดอันตรายแก่บุคคล สัตว์พืช ทรัพย์สิน หรือสิ่งแวดล้อม เช่น หลอดฟูออเรสเซนต์ถ่านไฟฉาย แบตเตอรี่โทรศัพท์เคลื่อนที่ ภาชนะบรรจุสารก�ำจัดศัตรูพืช กระป๋องสเปรย์บรรจุสีหรือสารเคมีเป็นต้น
94 แผนการจัดการเรียนรู้ “รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต” ภาคผนวก ๗.๔ แบบประเมินการนำ เสนอผลงาน เรื่อง............................................................................................... ลงชื่อ..............................................ผู้ตรวจ (..............................................) เกณฑ์การประเมิน นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ที่ ชื่อกลุ่ม รายการประเมิน รวมคะแนน ความ ร่วมมือ ภายในกลุ่ม การร่วม แสดงความ คิดเห็น เสียงดัง ฟังชัด ความมั่นใจ ในตนเอง รูปแบบ การนำ เสนอ ๒ คะแนน ๒ คะแนน ๒ คะแนน ๒ คะแนน ๒ คะแนน ๑๐ คะแนน
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ 95 ภาคผนวก ๗.๕ แบบประเมินการทำ งานกลุ่ม เรื่อง................................................................................. ลงชื่อ..............................................ผู้ตรวจ (..............................................) เกณฑ์การประเมิน นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ที่ ชื่อกลุ่ม รายการประเมิน ความ รวมคะแนน ร่วมมือ การแสดง ความ คิดเห็น ความตั้งใจ การรับฟัง ผู้อื่น การร่วม ปรับปรุง ผลงาน ๒ คะแนน ๒ คะแนน ๒ คะแนน ๒ คะแนน ๒ คะแนน ๑๐ คะแนน
96 แผนการจัดการเรียนรู้ “รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต” แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ ๓ ชื่อหน่วย STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒ เรื่อง การเลือกตั้งผู้ใหญ่บ้าน เวลา ๒ ชั่วโมง ๑. ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต ๑.๒ ปฏิบัติตนเป็นผู้ที่ STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ นักเรียนสามารถบอกความหมายของค�ำว่าเลือกตั้งได้ ๒.๒ นักเรียนบอกขั้นตอนการเลือกตั้งได้ ๒.๓ นักเรียนบอกบทบาทหน้าที่ของผู้ใหญ่บ้านได้ ๓. สาระการเรียนรู้ ๓.๑ ความรู้ การเลือกตั้งคือการคัดเลือกบุคคลให้เป็นผู้แทนหรือให้ด�ำรงต�ำแหน่งด้วยการออกเสียง ลงคะแนนขั้นตอนการลงคะแนนเลือกตั้ง ๑. ตรวจสอบรายชื่อและล�ำดับที่จากบัญชีรายชื่อผู้มีมีสิทธิเลือกตั้งที่ประกาศไว้หน้าหน่วย เลือกตั้ง ๒. ยื่นหลักฐานแสดงตนโดยยื่นบัตรประชาชนและลงลายมือชื่อในบัญชีรายชื่อผู้มีสิทธิเลือกตั้ง ๓. รับบัตรเลือกตั้ง ๔. เข้าคูหาลงคะแนน ท�ำเครื่องหมายกากบาท X ลงในช่องท�ำเครื่องหมาย หากไม่ต้องการ เลือกใครให้ท�ำเครื่องหมายกากบาท X ลงในช่องไม่ลง คะแนน ๕. หย ่อนบัตรด้วยตนเอง เมื่อลงคะแนนเสร็จแล้วพับบัตรเลือกตั้งให้เรียบร้อยและ หย่อนบัตรลงในหีบ บทบาทหน้าที่ของผู้ใหญ่บ้าน ๑. มีหน้าที่รักษาความสงบ และความสุขส�ำราญ ช่วยป้องกันความทุกข์ภัย ของลูกบ้าน ตามสมควรและสามารถจะท�ำได้ ๒. ถ้าความทุกข์ภัยเกิดแก ่ลูกบ้านซึ่งจะต้องขอความป้องกันจากรัฐบาล ก็เป็นหน้าที่ ของผู้ใหญ่บ้าน ๓. ถ้ารัฐบาลจะประกาศหรือจะสั่งราชการใดให้ราษฎรทราบเป็นหน้าที่ของผู้ใหญ่บ้าน ที่จะรับข้อความอันนั้นไปแจ้งต่อลูกบ้านของตนให้ทราบ
ระดับชั้นประถมศึกษำปีที่ ๓ 97 ๔. ควบคุมและดูแลลูกบ้ำนให้ปฏิบัติหน้ำที่ ซึ่งต้องพึงกระท�ำตำมกฎหมำย หรือระเบียบ แบบแผนของทำงรำชกำร ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (สมรรถนะที่เกิด) ๑. ควำมสำมำรถในกำรสื่อสำร - กำรแสดงควำมคิดเห็น ๒. ควำมสำมำรถในกำรคิด - กำรคิดวิเครำะห์ แยกแยะพฤติกรรมดีพฤติกรรมไม่ดี ๓. ควำมสำมำรถในกำรใช้ทักษะชีวิต กำรเกรงกลัวต่อกำรกระท�ำควำมผิด ๓.๓ คุณลักษณะที่พึงประสงค์/ค่านิยม ควำมซื่อสัตย์ ๔. กิจกรรมการเรียนรู้ ๔.๑ ขั้นตอนการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ ๑ ๑. ให้นักเรียนอ ่ำนแถบประโยคที่ครูน�ำมำแสดงหน้ำชั้นเรียน แล้วถำมนักเรียนว ่ำ แถบประโยคเหล่ำนี้ มีควำมเกี่ยวข้องกับกิจกรรมทำงสังคมอย่ำงไร ๒. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่ำงค�ำขวัญที่ใช้ในกำรรณรงค์กำรเลือกตั้งในระดับต่ำง ๆ ๓. ครูชี้แจงให้นักเรียนเข้ำใจว่ำ กำรเลือกตั้ง เป็นกิจกรรมที่เกิดขึ้นของสังคมประชำธิปไตย แล้วยกตัวอย่ำงกำรเลือกตั้งที่จัดขึ้นในชุมชนหรือท้องถิ่น เช่น กำรเลือกผู้ใหญ่บ้ำน ก�ำนัน สมำชิกองค์กำร บริหำรส่วนต�ำบล (อบต.) ๔. ครูถำมนักเรียนถึงผู้น�ำในหมู่บ้ำนของนักเรียนเป็นใคร นักเรียนรู้จักหรือไม่ (ผู้ใหญ่บ้ำน ก�ำนัน สมำชิก อบต.) นักเรียนทรำบหรือไม่ว่ำบุคคลเหล่ำนั้นได้ต�ำแหน่งมำอย่ำงไร (เลือกตั้ง) นักเรียน ทรำบหรือไม่ว่ำกำรเลือกตั้งผู้ใหญ่บ้ำนมีขั้นตอนอย่ำงไร ๕. ให้นักเรียนศึกษำควำมรู้เรื่อง ขั้นตอนกำรเลือกตั้งผู้ใหญ่บ้ำนจำกใบควำมรู้ ๖. นักเรียนช่วยกันสรุปควำมหมำยของกำรเลือกตั้งและขั้นตอนกำรเลือกตั้งผู้ใหญ่บ้ำน เลือกผูนําดี เปนศรีแกชุมชน เลือกผูแทน เลือกอนาคตของชาติ อยานอนหลับทับสิทธิ์ งด ซื้อสิทธิ์ ขายเสียง
98 แผนการจัดการเรียนรู้ “รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต” ชั่วโมงที่ ๒ ๗. ให้นักเรียนแสดงบทบาทสมมติในการเลือกตั้งผู้ใหญ่บ้านโดยมีการแสดงการหาเสียง ก่อนเลือกตั้ง ครูสนทนากับนักเรียนว่าการเลือกตั้งต้องโปร่งใส บริสุทธิ์ยุติธรรม ผู้สมัครต้องไม่ซื้อเสียง ถ้าผู้ใดซื้อเสียงเราไม่ควรเลือกเขามาเป็นผู้น�ำ ๘. นักเรียนช่วยกันบอกบทบาทหน้าที่ของผู้ใหญ่บ้าน ๙. ให้นักเรียนเขียนค�ำขวัญเกี่ยวกับการเลือกตั้ง(ใช้สิทธิเต็มที่เลือกคนดีเป็นผู้ใหญ่บ้าน รักประเทศ รักหมู่บ้าน ช่วยกันต้านคนโกง เลือกคนซื่อ มือสะอาดเพื่อหมู่บ้านเรา) ๔.๒ สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ ๑. ใบความรู้เรื่องหน้าที่และอ�ำนาจของผู้ใหญ่บ้าน ๒. ใบความรู้เรื่องขั้นตอนการเลือกตั้งผู้ใหญ่บ้าน ๓. ใบงานเขียนค�ำขวัญ ๕. การประเมินผลการเรียนรู้ ๕.๑ วิธีการประเมิน - ตรวจผลงานการท�ำใบงาน - การสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ๕.๒ เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน - แบบตรวจผลงานการท�ำใบงาน - แบบสังเกตพฤติกรรม ๕.๓ เกณฑ์การประเมิน - นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ถือว่าผ่าน ๖. บันทึกหลังสอน .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..............................................ครูผู้สอน (..................................................) ๗. ภาคผนวก ๗.๑ ใบความรู้เรื่อง หน้าที่และอ�ำนาจของผู้ใหญ่บ้าน ๗.๒ ใบความรู้เรื่อง ขั้นตอนการเลือกตั้งผู้ใหญ่บ้าน ๗.๓ รูปแบบ Strong model การเลือกตั้งผู้ใหญ่บ้าน ๗.๔ ใบงานเขียนค�ำขวัญ ๗.๕ แบบสังเกตพฤติกรรม
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ 99 ภาคผนวก ๗.๑ ใบความรู้ เรื่อง หน้าที่และอำ นาจของผู้ใหญ่บ้าน หน้าที่และอ�ำนาจของผู้ใหญ่บ้านได้มีตามพระราชบัญญัติลักษณะปกครองท้องที่พุทธศักราช๒๔๕๗ (แก้ไขเพิ่มเติมถึงปัจจุบัน) ได้แก่ มาตรา ๒๗ ผู้ใหญ ่บ้าน เป็นหัวหน้าของราษฎรในหมู ่บ้านของตน ตามที่ก�ำหนดไว้ ในพระราชบัญญัตินี้จะมีหน้าที่และอ�ำนาจในทางปกครอง และรักษาความสงบเรียบร้อยของราษฎร ดังจะกล่าวต่อไปนี้คือ ข้อ ๑ ที่จะรักษาความสงบและความสุขส�ำราญ ช ่วยป้องกันความทุกข์ภัยของลูกบ้าน ตามสมควรและสามารถจะท�ำได้การที่กล่าวนี้ถ้าสมควรจะปรึกษาหารือและช่วยกันกับเพื่อนผู้ใหญ่บ้านก็ดี กับก�ำนันนายต�ำบลก็ดีก็ให้เป็นหน้าที่ของผู้ใหญ่บ้านที่จะต้องปฏิบัติให้สมควรแก่การที่จะรักษาประโยชน์ และความสุขของลูกบ้าน ซึ่งได้มอบไว้เป็นธุระในพระราชบัญญัตินี้ ข้อ ๒ ถ้าความทุกข์ภัยเกิดแก่ลูกบ้านซึ่งจะต้องขอความป้องกันจากรัฐบาล ก็เป็นหน้าที่ของ ผู้ใหญ่บ้านที่จะน�ำความแจ้งต่อเจ้าพนักงานปกครองตั้งแต่ก�ำนัน นายอ�ำเภอ เป็นต้นขึ้นไปโดยล�ำดับ ข้อ ๓ ถ้ารัฐบาลจะประกาศหรือจะสั่งราชการใดให้ราษฎรทราบเป็นหน้าที่ของผู้ใหญ ่บ้าน ที่จะรับข้อความอันนั้นไปแจ้งต่อลูกบ้านของตนให้ทราบ ข้อ ๔ เป็นหน้าที่ของผู้ใหญ่บ้าน ที่จะท�ำบัญชีส�ำมะโนครัวในหมู่บ้านของตน และคอยแก้ไขบัญชีนั้น ให้ลูกต้องเสมอ ข้อ ๕ ถ้าผู้ใหญ ่บ้านรู้เห็นเหตุการณ์แปลกประหลาดอันใดที่เกิดขึ้นในหมู ่บ้านของตนหรือ ในลูกบ้านของตน ซึ่งอาจจะเป็นคุณหรือให้โทษแก ่ราชการบ้านเมืองก็ดีแก่ประชาชนในที่นั้นก็ดี ยกตัวอย่างข้างฝ่ายโทษ ดังรู้เห็นว่าผู้คนที่มีทรัพย์สินของแปลกประหลาดอันน่าสงสัยว่าเป็นของที่ได้ มาทางโจรกรรมก็ดีหรือว ่าถ้าเห็นผู้คนล้มตายหรือมีบาดแผลอันควรสงสัยว ่าจะมีผู้อื่นกระท�ำเอา โดยทุจริตหรือไปกระท�ำทุจริตต ่อผู้อื่นแล้วจึงเกิดเหตุขึ้นก็ดีเหล่านี้เป็นต้น ให้น�ำความแจ้งต ่อ ก�ำนันนายต�ำบลของตน ข้อ ๖ ถ้ามีคนจรแปลกหน้านอกส�ำมะโนครัวหมู่บ้านนั้นเข้ามาอาศัย เป็นหน้าที่ของผู้ใหญ่บ้าน จะต้องไต่ถามให้เจ้าตัวและเหตุการณ์ที่มาอาศัย ถ้าเห็นว่าไม่ได้มาโดยสุจริตให้เอาตัวผู้นั้นส่งก�ำนัน นายต�ำบลของตน ข้อ ๗ ถ้าเกิดเหตุจลาจลก็ดีฆ่ากันตายก็ดีตีชิงก็ดีปล้นทรัพย์ก็ดีหรือไฟไหม้ก็ดีหรือเหตุร้าย ส�ำคัญอย่างใดๆในหมู่บ้านของตน หรือหมู่บ้านที่ใกล้เคียงอันสมควรจะช่วยได้เป็นหน้าที่ของผู้ใหญ่บ้าน จะต้องเรียกลูกบ้านของตนออกช่วยต่อสู้ติดตามจับผู้ร้ายเอาของกลางคืน หรือดับไฟหรือช่วยอย่างอื่น ที่สมควรโดยเต็มก�ำลัง ข้อ ๘ ผู้ใหญ่บ้านที่เห็นลูกบ้านของตนคนใดแสดงความอาฆาตมาดร้ายแก่ผู้อื่นก็ดีหรือเป็นคนจรจัด ไม่ปรากฏการท�ำมาหาเลี้ยงชีพ และไม่สามารถจะชี้แจงให้เห็น ความบริสุทธิ์ของตนได้ก็ดีผู้ใหญ่บ้าน
100 แผนการจัดการเรียนรู้ “รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต” มีอ�ำนาจหน้าที่ที่จะเรียกลูกบ้านคนนั้นมาไต่ถาม และว่ากล่าวสั่งสอน ถ้าไม่ฟังจึงให้น�ำเอาตัวส่งก�ำนัน จัดการตามความในมาตรา ๕๒ แห่ง พระราชบัญญัตินี้ ข้อ ๙ ควบคุมและดูแลลูกบ้านให้ปฏิบัติหน้าที่ ซึ่งต้องพึงกระท�ำตามกฎหมาย หรือระเบียบ แบบแผนของทางราชการ ข้อ ๑๐ ฝึกหัดอบรมให้คนไทยเจ้าหน้าที่และกระท�ำการในเวลารบ ข้อ ๑๑ ท�ำการอบรมสั่งสอน หรือชี้แจงข้อราชการแก่ราษฎรในการนี้ก็ให้เรียกราษฎรมาประชุมได้ ตามครั้งคราวที่สมควร ข้อ ๑๒ ให้บ�ำรุงส่งเสริมการอาชีพของราษฎรในทางเกษตรกรรม พาณิชยกรรม และอุตสาหกรรม ข้อ ๑๓ ตรวจตราและรักษาประโยชน์ในการอาชีพของราษฎร ข้อ ๑๔ สั่งให้ราษฎรช่วยเหลือในการสาธารณประโยชน์เพื่อบ�ำบัดปัดป้อง ภยันตรายซึ่งมีมาเป็น สาธารณะโดยฉุกเฉิน และให้ท�ำการช่วยเหลือบรรเทาทุกข์ราษฎรผู้ประสบสาธารณภัย ข้อ ๑๕ จัดการป้องกันโรคติดต่อ หรือโรคระบาดซึ่งเกิดขึ้น หรือจะเกิดขึ้นในหมู่บ้านเพื่อมิให้ ติดต่อลุกลามต่อไป ข้อ ๑๖ จัดหมู่บ้านให้เป็นระเบียบเรียบร้อยและต้องด้วยสุขลักษณะ ข้อ ๑๗ จัดให้มีการประชุมกรรมการหมู่บ้าน ข้อ ๑๘ ปฏิบัติการตามค�ำสั่งของก�ำนันหรือทางราชการและรายงานเหตุการณซึ่งเกิดขึ้นในหมู่บ้าน ให้ก�ำนันทราบเพื่อให้ก�ำนันรายงานต่อคณะกรรมการอ�ำเภอ ข้อ ๑๙ กระท�ำตนให้เป็นตัวอย่างแก่ราษฎรตามที่ทางราชการได้แนะน�ำ (ความในมาตรา ๒๗ ข้อ ๙ ถึงข้อ ๑๙ บัญญัติเพิ่มโดยมาตรา ๖ แห่ง พ.ร.บ.ลักษณะ ปกครองท้องที่ (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๔๘๖) มาตรา ๒๘ ผู้ใหญ่บ้านมีหน้าที่และอ�ำนาจในการที่เกี่ยวด้วยความอาญา ดังต่อไปนี้ ข้อ ๑ เมื่อทราบข่าวว่าได้มีการกระท�ำผิดกฎหมายเกิดขึ้น หรือสงสัยว่าได้เกิดขึ้นในหมู่บ้านของตน ต้องแจ้งความต่อก�ำนันนายต�ำบลให้ทราบ ข้อ ๒ เมื่อทราบข่าวว่าได้มีการกระท�ำผิดกฎหมายเกิดขึ้น หรือสงสัยว่าได้เกิดขึ้นในหมู่บ้านใกล้เคียง ต้องแจ้งความต่อผู้ใหญ่บ้านนั้นให้ทราบ ข้อ ๓ เมื่อตรวจพบของกลางที่ผู้กระท�ำผิดกฎหมายมีอยู่หรือสิ่งของที่สงสัยว่าได้มาโดยการกระท�ำ ผิดกฎหมาย หรือเป็นสิ่งของส�ำหรับใช้ในการกระท�ำผิดกฎหมาย ก็สั่งให้จับสิ่งของนั้นไว้และรีบน�ำส่งต่อ ก�ำนัน นายต�ำบล ข้อ ๔ เมื่อปรากฏว่าผู้ใดก�ำลังกระท�ำผิดกฎหมายก็ดีหรือมีเหตุควรสงสัยว่าเป็นผู้ที่ได้กระท�ำผิด กฎหมาย ก็สั่งให้จับตัวผู้นั้นไว้แล้วรีบน�ำส่งต่อก�ำนันนายต�ำบล ข้อ ๕ ถ้ามีหมายหรือค�ำสั่งตามหน้าที่ทางราชการให้จับผู้ใดในหมู่บ้านนั้น เป็นหน้าที่ของผู้ใหญ่บ้าน ที่จะจับผู้นั้นและรีบน�ำส่งต่อยังก�ำนัน หรือกรมการอ�ำเภอตามสมควร ข้อ ๖ เมื่อเจ้าพนักงานผู้มีหน้าที่ออกหมายสั่งให้ค้นหรือให้ยึด ผู้ใหญ่บ้าน ต้องจัดการให้เป็นไป ตามกฎหมาย
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ 101 ภาคผนวก ๗.๒ ใบความรู้ เรื่อง ขั้นตอนการเลือกตั้งผู้ใหญ่บ้าน ๑. เตรียมความพร้อมของหน่วยเลือกตั้ง เช่น รายชื่อผู้มีสิทธิคูหา นาฬิกากลาง ใช้บริเวณ ศาลากลางบ้าน ๒. เปิดหีบเลือกตั้ง ๙.๐๐ น.ประชาชนมารอใช้สิทธิก่อนเวลาเปิดหีบให้เข้าแถวเพื่อความเรียบร้อย ๓. ผู้มีสิทธิ์ยื่นบัตรประชาชนแสดงตนเพื่อใช้สิทธิ์ โดยเจ้าหน้าที่จะเขียนหมายเลขบัตรประจ�ำตัว ประชาชนไว้ตามรายชื่อและให้ผู้ใช้สิทธิ์ลงลายมือชื่อ ๔. รับบัตรเลือก เข้าคูหา กาเบอร์ที่ชอบและพับบัตรให้เรียบร้อย ๕. น�ำบัตรเลือกตั้งมามอบให้เจ้าหน้าที่ที่หน้าหีบเลือกตั้ง ให้เจ้าหน้าที่หย่อนบัตรลงหีบ ๖. ปิดหีบเวลา ๑๕.๐๐ น. ๗. เปิดหีบน�ำบัตรเลือกตั้งออกมาอ่านคะแนน ตรวจสอบความถูกต้อง และสรุปผล
102 แผนการจัดการเรียนรู้ “รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต” ภาคผนวก ๗.๓ STONG MODEL การเลือกตั้งผู้ใหญ่บ้าน S Sufficient พอเพียง O Onward มุ่งไปข้างหน้า G Generosity เอื้ออาทร N Knowledge ความรู้ T Transparent โปร่งใส R Realise ตื่นรู้ การเลือกตั้งผู้ใหญ่บ้าน - เชิญชวนคนในหมู่บ้านให้ไป เลือกตั้งอย่านอนหลับทับสิทธิ์ - ช่วยแนะน�ำคนที่ไม่เข้าใจขั้น ตอนการลงคะแนน - รู้วิธีการลงคะแนนเลือกตั้ง - รู้ว่าหน้าที่ของผู้ใหญ่บ้าน มีอะไรบ้าง เปิดเผยทรัพย์สินที่มีก่อนลงเลือกตั้ง - รู้จักคัดเลือกแยกแยะ - คัดเลือกบุคคลให้เป็นตัวแทนของชุมชน - มีความเข้าใจว่าต้องเลือก คนดีมาเป็นตัวแทนไม่เลือก เพราะเขาให้เงิน - ร่วมกันสรรหาบุคคลที่มี ความรู้ความสามารถและ เป็นคนดีมาเป็นผู้น�ำ
ระดับชั้นประถมศึกษำปีที่ ๓ 103 ภาคผนวก ๗.๔ ใบงานที่ เรื่อง เขียนคำาขวัญ คำาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนค�ำขวัญเกี่ยวกับกำรเลือกตั้งผู้ใหญ่บ้ำน ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... ......................................................................................... .........................................................................................
104 แผนการจัดการเรียนรู้ “รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต” แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ ๓ ชื่อหน่วย STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓ เรื่อง การทำความสะอาดหมู่บ้าน เวลา ๒ ชั่วโมง ๑. ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต ๑.๒ ปฏิบัติตนเป็นผู้ที่ STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ นักเรียนสามารถบอกความส�ำคัญในการท�ำความสะอาดหมู่บ้านได้ ๒.๒ นักเรียนสามารถบอกชื่ออุปกรณ์ที่ใช้ในการท�ำความสะอาดหมู่บ้านได้ ๒.๓ นักเรียนบอกประโยชน์ของการท�ำความสะอาดหมู่บ้านได้ ๓. สาระการเรียนรู้ ๓.๑ ความรู้ ความส�ำคัญของการท�ำความสะอาดบ้าน การท�ำความสะอาดบ้านเป็นสิ่งส�ำคัญอย่างหนึ่ง ที่ผู้อาศัยจะขาดเสียไมได เพราะการท�ำความสะอาดปัดกวาดเช็ดถูบ้านเป็นประจ�ำนั้นย่อมท�ำให้ตัวบ้าน สะอาดปราศจากสิ่งสกปรกไมเป็นที่หมักหมมของเชื้อโรค ท�ำให้อากาศปลอดโปร่ง อุปกรณท�ำความสะอาด ไม้กวาดดอกหญ้า ไม้กวาดก้านมะพร้าว ไม้กวาดหยากไย่ ไม้กวาดไม้ไผ่ ไม้กวาดขนไก่ ที่โกยขยะ เครื่องดูดฝุ่น ผ้าขี้ริ้ว ไม้ถูกพื้น แปรง ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (สมรรถนะที่เกิด) ๑) ความสามารถในการสื่อสาร - การแสดงความคิดเห็น ๒) ความสามารถในการคิด - บอกประโยชน์ของการท�ำความสะอาด ๓) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - การไม่ยอมรับผู้ที่ไม่ท�ำเพื่อส่วนรวม ๓.๓ คุณลักษณะที่พึงประสงค์/ค่านิยม ความรับผิดชอบ
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ 105 ๔. กิจกรรมการเรียนรู้ ๔.๑ ขั้นตอนการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ ๑ ๑. ครูเปิดการ์ตูนแอนิเมชั่น โครงการบ้านสะอาด อนามัย ชีวีสมบูรณ์ตอนที่ ๑ มาท�ำ ความสะอาดบ้านกันเถอะ ให้นักเรียนดูโดยใช้ประเด็นค�ำถาม ดังนี้ - นักเรียนชอบบ้านที่สะอาดไหมเพราะอะไร (ชอบเพราะ...ขึ้นอยู่เหตุผลของนักเรียน แต่ละคน) - นักเรียนว่าคิดว่าบ้านที่ดีมีลักษณะอย่างไร (สะอาด เป็นระเบียบ ) - นักเรียนคิดว่าการท�ำความสะอาดมีความส�ำคัญอย่างไร (ถ้าบ้านหรือหมู่บ้านสะอาด จะท�ำให้มีสุขภาพกาย สุขภาพจิตดี) ๒. ครูสนทนากับนักเรียนถึงหมู่บ้านที่นักเรียนอาศัยอยู่ว่ามีลักษณะเช่นไร (ขึ้นอยู่กับค�ำตอบของนักเรียนแต่ละคนเพราะนักเรียนอาจมาจากหลายหมู่บ้าน) ๓. ให้นักเรียนช ่วยกันบอกอุปกรณ์ที่ใช้ท�ำความสะอาด(ไม้กวาดดอกหญ้า ไม้กวาด ก้านมะพร้าวไม้กวาดหยากไย่ไม้กวาดไม้ไผ่ไม้กวาดขนไก่ที่โกยขยะเครื่องดูดฝุ่น ผ้าขี้ริ้วไม้ถูกพื้น แปรง) ๔. นักเรียนวาดรูปอุปกรณ์ในการท�ำความสะอาดที่นักเรียนรู้จัก ชั่วโมงที่ ๒ ๕. ครูน�ำภาพอุปกรณ์ในการท�ำความสะอาดมาให้นักเรียนดูแล้วร ่วมกันสนทนาถึง ความเหมาะสมของการใช้อุปกรณ์แต่ละชนิด เช่น ไม้กวาดทางมะพร้าวควรใช้กับสถานที่ใด ไม้กวาด ดอกหญ้าควรใช้กับสถานที่ใด อุปกรณ์ใดควรใช้กับพื้นที่เปียก พื้นที่แห้ง ๖. นักเรียนช่วยกันคิดว่ามีสถานที่ใดในหมู่บ้านของนักเรียนที่นักเรียนควรไปท�ำความสะอาด (วัด โบสถ์ถนน ศาลาประชาคม ลานออกก�ำลังกาย) ๗. ครูให้นักเรียนบอกประโยชน์ของการร่วมกันท�ำความสะอาดหมู่บ้าน (เป็นการใช้เวลาว่าง ให้เกิดประโยชน์เป็นการสร้างความสามัคคีให้คนในหมู่บ้าน ปลูกจิตส�ำนึกที่ดีให้กับผู้ที่เข้าร่วมท�ำกิจกรรม หมู่บ้านสะอาดท�ำให้สุขภาพจิตและสุขภาพกายดี)ให้นักเรียนเขียนลงในสมุด ๘. ครูแนะน�ำให้นักเรียนท�ำป้ายเชิญชวนคนในหมู่บ้านมาร่วมกันท�ำความสะอาดหมู่บ้าน ในวันส�ำคัญต่าง ๆ (วันพ่อ วันแม่ วันส�ำคัญทางศาสนา วันอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม) ๔.๒ สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ ๑) การ์ตูนแอนิเมชั่น โครงการบ้านสะอาดอนามัยชีวีสมบูรณ์ตอนที่ ๑ มาท�ำความสะอาด บ้านกันเถอะจาก https://www.youtube.com/watch?v=y๐ZZgLtrcAg ๒) ใบความรู้อุปกรณ์ในการท�ำความสะอาด ๓) รูปภาพบ้าน
106 แผนการจัดการเรียนรู้ “รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต” ๕. การประเมินผลการเรียนรู้ ๕.๑ วิธีการประเมิน การสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ๕.๒ เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน แบบสังเกตพฤติกรรม ๕.๓ เกณฑ์การประเมิน นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๖. บันทึกหลังสอน .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..............................................ครูผู้สอน (..................................................) ๗. ภาคผนวก ๗.๑ การ์ตูนแอนิเมชั่น โครงการบ้านสะอาดอนามัยชีวีสมบูรณ์ตอนที่ ๑ มาท�ำความสะอาดบ้าน กันเถอะจาก https://www.youtube.com/watch?v=y๐ZZgLtrcAg ๗.๒ รูปภาพบ้าน ๗.๓ ใบความรู้Strong model การท�ำความสะอาดหมู่บ้าน ๗.๔ ใบความรู้เรื่อง อุปกรณ์ท�ำความสะอาดบ้าน ๗.๕ แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติตนเป็นคนดี
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ 107 ภาคผนวก ๗.๒ รูปภาพ หมู่บ้านที่สกปรก รูปภาพ หมู่บ้านที่สะอาด
108 แผนการจัดการเรียนรู้ “รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต” ภาคผนวก ๗.๓ STONG MODEL การทำ ความสะอาดหมู่บ้าน S Sufficient พอเพียง O Onward มุ่งไปข้างหน้า G Generosity เอื้ออาทร N Knowledge ความรู้ T Transparent โปร่งใส R Realise ตื่นรู้ การทำความสะอาดหมู่บ้าน - ทุกคนในหมู่บ้านมีจิตาสา พร้อมที่จะพัฒนาหมู่บ้านของ ตนเองตลอดเวลาโดยไม่เกี่ยงกัน - ทิ้งขยะได้ถูกที่ - รู้ว่าการท�ำความสะอาดหมู่บ้าน ท�ำอย่างไร อุปกรณ์อะไรที่ใช้ได้ ถ้าหมู่บ้านสะอาดจะมีผลดี อย่างไร - ล�ำดับขั้นตอนในการ ท�ำความสะอาดว่าจะท�ำ บริเวณใดก่อน - จัดหาเครื่องมือท�ำความสะอาด ที่มีในหมู่บ้าน - คนในหมู่บ้านมีจิตส�ำนึก รักบ้านเกิดพร้อมที่จะ พัฒนาหมู่บ้านของตน - พัฒนาหมู่บ้านของตนเอง ให้สะอาดน่าอยู่จนเป็น หมู่บ้านตัวอย่างได้
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ 109 ภาคผนวก ๗.๔ ใบความรู้ เรื่อง อุปกรณ์ทำ ความสะอาดบ้าน ไม้กวาดดอกหญ้าหรือไม้กวาดอ่อน ที่ดีตัวไม้กวาดควรท�ำจาก ดอกหญ้าที่อ่อนนุ่ม ผูกติดกันแน่น ด้ามเรียบไม่ขรุขระ จับถนัดมือ น�้ำหนักเบา และมีความยาวพอเหมาะกับผู้ใช้สามารถยืนกวาดได้สบาย ไม ่ต้องก้มหลัง ไม้กวาดดอกหญ้าเหมาะส�ำหรับกวาดฝุ ่นละออง หรือเศษขยะชื้นเล็กๆบนพื้นที่แห้ง เช่น พื้นไม้ธรรมดา พื้นปาร์เก็ต พื้นซีเมนต์เรียบๆ พื้นหินอ่อน หินขัด กระเบื้อง หรือฝาผนังเรียบๆ เป็นต้น เมื่อใช้เสร็จแล้วควรเก็บโดยเจาะรู ที่ปลายด้ามแล้วแขวนไว้ ซึ่งไม้กวาดดอกหญ้าที่ขายในปัจจุบันมักท�ำที่แขวนส�ำเร็จไว้แล้วหรือ อาจเก็บ โดยพิงฝาผนังเอาด้ามลงก็ได้ถ้าตัวไม้กวาดเปียกชื้นควรน�ำ ไปตากแดดให้แห้ง ไม้กวาดก้านมะพร้าว ที่ดีจะต้องมัดแน่นและใช้ก้านมะพร้าว ยาวพอสมควร เหมาะส�ำหรับกวาดขยะชิ้นใหญ่ๆ กวาดน�้ำบนพื้น ซีเมนต์ หรืกวาดทางระบายน�้ำ เมื่อใช้เสร็จแล้วควรวางให้สะอาด ตากแดดให้แห้งแล้วน�ำไปเก็บโดยแขวนให้ปลายห้อยลงหรือผิงฝาผนัง โดยใช้โคนตั้งกับพื้น ไม้กวาดหยากไย่หรื้อไม้กวาดเสี้ยนตาล เหมาะส�ำหรับกวาด หยากไย่บนเพดาน เมื่อใช้เสร็จแล้วควรก�ำจัดหยากไย่ออกจากไม้กวาด ให้หมด แล้วน�ำไปเก็บโดยวางด้ามลงตั้งพิงกับฝาผนัง หรือวางราบ กับพื้นให้ชิดฝาผนัง ไม้กวาดดอกหญ้า ไม้กวาดก้านมะพร้าว ไม้กวาดหยักไย่
110 แผนการจัดการเรียนรู้ “รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต” ไม้กวาดไม้ไผ่ ควรมีด้ามยาวพอเหมาะ สามารถยืนกวาดได้ อย่างสะดวก มีด้ามและตัวไม้กวาดแข็งแรง เหมาะส�ำหรับกวาดเศษ กระดาษ ใบไม้ต้นไม้ที่ตัดแล้ว หรือสิ่งอื่นๆในสนามที่เป็นพื้นดิน หรือพื้นซีเมนต์ที่แห้ง ไม ่ควรให้เปียกน�้ำ เนื่องจากจะท�ำให้ผุง ่าย ดังนั้น จึงควรเก็บไว้ในที่แห้ง ไม่เปียกชื้น โดยอาจวางตั้งเอาด้ามลง หรือวางราบกับพื้นให้ชิดผนังห้องก็ได้ ไม้กวาดขนไก่ ที่ดีขนหนาและผูกติดกันแน่น ขนไม่หลุดร่วงง่าย แต่เดิมท�ำจากขนไก่ปัจจุบันมักท�ำจากขนไก่ที่สังเคราะห์ขึ้น เนื่องจาก ความต้องการไม้กวาดขนไก่มีมากขึ้นและใช้งานได้คงทนกว่า ไม้กวาด ขนไก่ใช้ส�ำหรับปัดฝุ่นตามชั้นวางของ หลังตู้หรือเฟอร์นิเจอร์ต่าง ๆ หลังจากใช้เสร็จแล้ว ควรแขวนไว้ที่ผนังห้องและไม่ควรให้เปียกน�้ำ ที่โกยผง มีทั้งแบบที่ท�ำด้วนพลาสติกและแบบที่ม�ำจากสังกะสี ต่อด้วยด้ามไม้ยาว ที่โกยผงที่ดีส่วนปลายของตัวที่โกยผงควรวางทาบ กับพื้นได้สนิท เพื่อให้สามารถกวาดเศษผงเข้าได้ง่าย ถ้าเป็นที่โกย พลาสติกเมื่อใช้เสร็จแล้ว ล้างน�้ำให้สะอาดแล้วคว�่ำในที่ร่มให้แห้ง จึงเก็บเข้าที่ ส่วนที่โกยผงที่เป็นสังกะสีเมื่อใช้เสร็จแล้วให้ท�ำความ สะอาดด้วยการเช็ดไม่ควรน�ำไปล้างน�้ำเพราะจะท�ำให้เป็นสนิมได้ง่าย เครื่องดูดฝุ ่น เป็นเทคโนโลยีที่ใช้แทนไม้กวาด ช่วยให้การ ท�ำความสะอาดบ้านสะดวกรวดเร็วและมีคุณภาพยิ่งขึ้น เครื่องดูด ฝุ่นมีทั้งแบบตั้ง และแบบทรงกลม ซึ่งสามารภท�ำความสะอาดพื้นผิว ต่างๆ ได้ทั้งพื้นห้อง ฝาผนัง เพดาน ชั้นวางของ เบาะรถหรือโซฟา โดยเลือกใช้หัวดูดหรือหัวแปรงให้เหมาะสมกับสภาพของพื้นผิวที่จะ ท�ำความสะอาด นอกจากนี้เครื่องดูดฝุ่นบางชนิดยังสามารถดูดน�้ำและ สิ่งสกปรกที่เปียกแฉะได้ ไม้กวาดไม้ไผ่ ไม้กวาดขนไก่ ที่โกยขยะ เครื่องดูดฝุ่น
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ 111 ผ้าขี้ริ้วควรเป็นผ้าที่มีเนื้อนุ่มสามารถซับน�้ำได้ดีเช่น ผ้าขนหนู หรือผ้ายืด ซึ่งเราสามารถน�ำผ้าเช็ดตัวผืนเก่าหรือเสื้อยืดตัวเก่ามาตัด ให้มีขนาดพอเหมาะส�ำหรับท�ำเป็นผ้าขี้ริ้วได้เหมาะส�ำหรับการถูพื้นที่ แคบ ชั้นวางของ ขอบหน้าต่าง หรือบนโต๊ะ เมื่อใช้เสร็จแล้วต้องซัก ให้สะอาด ตากแดดให้แห้งแล้วพับเก็บให้เรียบร้อย ไม้ถูพื้น ช่วยให้การถูพื้นสะดวกรวดเร็วกว่าการถูด้วยผ้าขี้ริ้ว แต่เหมาะส�ำหรับการถูพื้นที่กว้างๆ ไม่มีซอกมุม ไม้ถูพื้นมีทั้งชนิด ที่ใช้ไม้ถูเปียกและชนิดที่ใช้ถูแห้ง ชนิดถูเปียกมักท�ำด้วยฟองน�้ำ ผ้ากระสอบหรือผ้าหนาๆ เมื่อใช้เสร็จแล้วควรซักหรือล้างให้สะอาด แล้วน�ำไปตากแห้ง ส่วนชนิดถูแห้งมักท�ำด้วยเส้นด้าย เหมาะส�ำหรับ ถูพื้นไม้ขัดมัน หรือพื้นปาร์เกต์เมื่อใช้เสร็จแล้วให้สะบัดฝุ่นละอองออก หากเปียกชื้นควรผึ่งให้แห้งก ่อนน�ำไปเก็บ การเก็บให้วางด้าม ลงพิงกับฝาผนัง แปรง ที่ใช้ท�ำความสะอาดบ้านมีรูปแบบแตกต ่างกัน และ ท�ำจากวัสดุหลายชนิดให้เหมาะแก่การใช้งาน เช ่น แปรงลวด แปรงพลาสติก แปรงเสี้ยนตาล แปรงเหล่านี้ใช้ส�ำหรับขัดพื้น และ สิ่งของต่างๆแปรงลวดและแปรงพลาสติกเหมาะส�ำหรับขัดพื้นไม้และ พื้นซีเมนต์ส่วนแปรงเสี้ยนตาลนอกจากจะใช้ขัดพื้นได้แล้ว ยังใช้ขัด โถส้วม โอ่งน�้ำ หรือสิ่งของอื่นๆได้ด้วยแปรงที่มีด้ามจะช่วยให้ท�ำงาน ได้รวดเร็วขึ้น เนื่องจากขัดได้ในระยะที่กว้างกว่าแปรงที่ไม ่มีด้าม เมื่อใช้เสร็จแล้วควรล้างให้สะอาดตากให้แห้ง แล้วน�ำไปเก็บเข้าที่ ผ้าขี้ริ้ว ไม้ถูกพื้น แปรง
112 แผนการจัดการเรียนรู้ “รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต” แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ ๓ ชื่อหน่วย STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔ เรื่อง การใช้ถนนในหมู่บ้าน เวลา ๒ ชั่วโมง ๑. ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต ๑.๒ ปฏิบัติตนเป็นผู้ที่ STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ นักเรียนบอกแนวทางในการใช้ถนนอย่างปลอดภัยในหมู่บ้าน ๒.๒ นักเรียนบอกวิธีดูแลรักษาถนนในหมู่บ้านได้ ๓. สาระการเรียนรู้ ๓.๑ ความรู้ การที่สังคมจะมีความสุขนั้น ทุกคนจะต้องร ่วมกันสร้างและประคับประคอง อาศัย ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ พร้อมที่จะเสียสละประโยชน์ส่วนตนเพื่อประโยชน์ส่วนรวม การดูแลรักษาถนน (๑) ผิวทาง (Carriage Way)เพื่อป้องกันความเสียหายที่อาจจะเกิดขึ้นต่อผิวถนนและ โครงสร้าง ทาง ซึ่งได้แก่ งานซ่อมบ�ำรุงหลุมบ่อบนผิวถนนที่เสียหายเล็กน้อย และก�ำจัดขยะบนผิวทาง (๒) ไหล ่ทาง (Shoulder) เพื่อป้องกันความเสียหายที่จะขึ้นต ่อไหล ่ทาง ซึ่งได้แก ่ การถางหญ้า การก�ำจัดวัชพืช กิ่งไม้ (๓) เขตทาง (Right of Way) ซึ่งได้แก่ การดูแลรักษาความสะอาดในบริเวณเขตทาง การก�ำจัดวัชพืช กิ่ง ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (สมรรถนะที่เกิด) ๑) ความสามารถในการสื่อสาร - การแสดงความคิดเห็น - การฟังนิทาน - การท�ำใบงาน ๒) ความสามารถในการคิด - บอกความส�ำคัญของความเสียสละ ความเอื้ออาทร และความมีน�้ำใจ ๓) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - รู้จักเสียสละประโยชน์ส่วนตนเพื่อประโยชน์ส่วนรวม
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ 113 ๓.๓ คุณลักษณะที่พึงประสงค์/ค่านิยม จิตสาธารณะ มีวินัย ๔. กิจกรรมการเรียนรู้ ๔.๑ ขั้นตอนการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ ๑ ๑. ครูน�ำภาพท�ำกิจกรรมบ�ำเพ็ญประโยชน์เพื่อส่วนรวมมาให้นักเรียนสังเกตแล้วตอบค�ำถาม ต่อไปนี้ - ภาพนี้เป็นภาพเกี่ยวกับอะไร (คนก�ำลังช่วยกันท�ำงาน) - ถ้านักเรียนเป็นบุคคลในภาพ นักเรียนจะยอมท�ำงานหนักกว่าเพื่อนหรือไม่ เพราะอะไร (ถูกทุกค�ำตอบเพราะเป็นการแสดงความคิดเห็นของนักเรียน) ๒. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับการเกิดอุบัติเหตุจากการใช้ถนนในชีวิตประจ�ำวันโดยครู ใช้ค�ำถาม ดังนี้ - นักเรียนเคยประสบอุบัติเหตุในการใช้รถหรือไม่ - นักเรียนเคยพบการเกิดอุบัติเหตุหรือไม่ - นักเรียนคิดว่าการเกิดอุบัติเหตุส่งผลกระทบต่อใครบ้างและผลที่เกิดเป็นอย่างไร - นักเรียนคิดว่าสาเหตุของการเกิดอุบัติเหตุมีอะไรบ้าง(ความประมาท ถนนไม่ดี ๓. ครูสนทนากับนักเรียนถึงการเกิดอุบัติเหตุต ่างๆ ไม่ว่าจะเป็นสถานที่อื่นๆ ในเมือง นอกเมือง สาเหตุส่วนใหญ่เกิดจากความประมาท ขับรถเร็ว เมาแล้วขับ ขาดความมีน�้ำใจ เห็นแก่ตัว คิดถึงตนเองเป็นใหญ่อุบัติเหตุเกิดได้ทุกที่ เราควรระมัดระวัง ๔. ครูสนทนากับนักเรียนถึงหมู่บ้านที่นักเรียนอยู่เคยมีอุบัติเหตุเกิดขึ้นหรือไม่ ถ้ามีเกิดขึ้น เพราะสาเหตุอะไร นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็น ครูเขียนบนกระดาน แล้วให้นักเรียนช่วยกันอ่าน ๕.ครูและนักเรียนร่วมกันท�ำกิจกรรมพัฒนาหมู่บ้านอย่างไรให้น่าอยู่ โดยการน�ำนักเรียนไป ช่วยท�ำความสะอาดสถานที่ภายในหมู่บ้าน เช่น ถนน วัด สถานที่ประกอบพิธีกรรมต่างๆ) ชั่วโมงที่ ๒ ๖. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการท�ำอย่างไรจะให้หมู่บ้านของเราน่าอยู่มากขึ้น ถ้ามีใครบางคนน�ำสิ่งของมาวางบนถนน นักเรียนคิดว่าเขาท�ำถูกต้องหรือไม่เพราะอะไร โดยให้นักเรียน บันทึกลงในใบงาน เรื่อง ถนนของเรา พร้อมกับวาดภาพประกอบ แล้วน�ำมาส่งครู ๗. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับความเสียสละ ความเอื้ออาทร และ ความมีน�้ำใจ (ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ช่วยกันท�ำงานส่วนรวม ไม่ว่าจะเป็น งานหนัก งานเบา เป็นงานเพียงเล็กน้อย หรือเป็นงานใหญ่ โดยไม่เห็นแก่ตัว หรือความยากล�ำบาก จะท�ำให้งานประสบความส�ำเร็จได้อย ่างมีประสิทธิภาพทั้งยังเป็นการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีต ่อกัน ซึ่งจะส่งผลท�ำให้สามารถด�ำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข)
114 แผนการจัดการเรียนรู้ “รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต” ๔.๒ สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ ๑) ภาพท�ำกิจกรรมบ�ำเพ็ญประโยชน์เพื่อส่วนรวม ๒) ใบงาน เรื่อง ถนนของเรา ๕. การประเมินผลการเรียนรู้ ๕.๑ วิธีการประเมิน - ตรวจผลงานการท�ำใบงาน - การสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ๕.๒ เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน - แบบตรวจผลงานการท�ำใบงาน เรื่อง ชุมชนเอื้ออาทร - แบบสังเกตพฤติกรรมความเอื้ออาทร ๕.๓ เกณฑ์การประเมิน - นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๖. บันทึกหลังสอน .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..............................................ครูผู้สอน (..................................................) ๗. ภาคผนวก ๗.๑ ภาพท�ำกิจกรรมบ�ำเพ็ญประโยชน์เพื่อส่วนรวม ๗.๒ ใบความรู้เรื่อง Strong model การใช้ถนนในหมู่บ้าน ๗.๓ ใบงาน เรื่อง ถนนของเรา ๗.๔ ตรวจผลงานการท�ำใบงาน ๗.๕ แบบสังเกตพฤติกรรมความเอื้ออาทร
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ 115 แหล่งข้อมูลภาพ http://www.haaksquare.com/sites/default/files/community/๑๓๐๕/content/๑๓๑๒/image/gfbcgbxc.jpg ภาคผนวก ๗.๑ ภาพการทำกิจกรรมบำ เพ็ญประโยชน์เพื่อส่วนรวม
116 แผนการจัดการเรียนรู้ “รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต” ภาคผนวก ๗.๒ STONG MODEL การใช้ถนนในหมู่บ้าน S Sufficient พอเพียง O Onward มุ่งไปข้างหน้า G Generosity เอื้ออาทร N Knowledge ความรู้ T Transparent โปร่งใส R Realise ตื่นรู้ การใช้ถนนในหมู่บ้าน - ร่วมกันดูแลรักษาถนนไม่ปล่อย ให้เป็นหน้าที่ของผู้ใดผู้หนึ่ง - ทิ้งขยะได้ถูกที่ - ปฏิบัติตนตามกฎจราจร - ท�ำอย่างไรให้ถนนมีสภาพดี ตลอด - ส�ำรวจว่ามีป้ายแสดงข้อมูล การก่อสร้างถนนหรือไม่ - ระมัดระวังในการใช้ถนน - ไม่น�ำสิ่งของส่วนตัว ไปวางบนถนน - พัฒนาและตกแต่งถนน ให้น่าใช้อยู่ตลอดเวลา ตรวจสอบสภาพถนน
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ 117 ภาคผนวก ๗.๓ ใบงาน เรื่อง ถนนของเรา ชื่อ-นามสกุล..................................................................................ชั้น ป.๓/............เลขที่......................... คำชี้แจง ให้นักเรียนบอกลักษณะและวิธีการรักษาถนนของหมู ่บ้านให้พร้อมใช้งานและปลอดภัย พร้อมวาดภาพประกอบ
118 แผนการจัดการเรียนรู้ “รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต” ภาคผนวก ๗.๔ แบบประเมินผลงาน ระดับคุณภาพ เกณฑ์การตัดสิน ผ่าน ได้คะแนนรวมระหว่าง ๘-๑๐ คะแนน ไม่ผ่าน ได้คะแนนรวมระหว่าง ๐-๗ คะแนน เลขที่ ชื่อ-สกุล คะแนนที่ได้ สรุปผล ผ่าน ไม่ผ่าน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ สรุป เกณฑ์การประเมิน
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ 119 ลงชื่อ…………..…………………………….ผู้สังเกต (………………….………………..……) เกณฑ์การตัดสินพฤติกรรม ปฏิบัติประจ�ำ ได้คะแนน ๕ คะแนน ปฏิบัติบางครั้ง ได้คะแนน ๔ คะแนน ปฏิบัตินานๆ ครั้ง ได้คะแนน ๓ คะแนน ปฏิบัติน้อย ได้คะแนน ๒ คะแนน ปฏิบัติน้อยที่สุด ได้คะแนน ๑ คะแนน ไม่เคยปฏิบัติ ได้คะแนน ๐ คะแนน นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ถือว่าผ่าน ภาคผนวก ๗.๕ แบบสังเกตพฤติกรรมความเอื้ออาทร ที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรมความเอื้ออาทร รวม คะแนน (๑๐) สรุปผล เอื้ออาทร และ มีน้ำใจต่อผู้อื่น (๕ คะแนน) เสียสละประโยชน์ ส่วนตนเพื่อส่วนรวม (๕ คะแนน) ผ่าน ไม่ผ่าน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ รวม
120 แผนการจัดการเรียนรู้ “รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต” หน่วยที่ ๔ พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ ๔ ชื่อหน่วย พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง การเคารพสิทธิหน้าที่ต่อตนเองและผู้อื่นในหมู่บ้าน เวลา ๑ ชั่วโมง ๑. ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคมปฏิบัติตนตามหน้าที่ พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๑.๒ ปฏิบัติตนตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ นักเรียนสามารถบอกสิทธิหน้าที่ต่อตนเองและผู้อื่นในหมู่บ้านได้ ๓. สาระการเรียนรู้ ๓.๑ ความรู้ การเคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่นที่มีต่อชุมชนและสังคม สมาชิกทุกคนมีสิทธิเท่าเทียมกัน ในการด�ำเนินชีวิตในสังคม โดยสิทธิดังกล่าวจะต้องไม่ละเมิดสิทธิของสมาชิกคนอื่นในสังคม เช่น เสรีภาพ ในเคหสถาน เสรีภาพในการเดินทางและติดต่อสื่อสารเสรีภาพในการนับถือศาสนา เสรีภาพทางวิชาการ ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (สมรรถนะที่เกิด) ๑) ความสามารถในการสื่อสาร ๒) ความสามารถในการคิด ๓.๓ คุณลักษณะที่พึงประสงค์/ค่านิยม มีวินัย ๔. กิจกรรมการเรียนรู้ ๔.๑ ขั้นตอนการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ ๑ ๑. ครูสนทนากับนักเรียนถึงสิทธิและหน้าที่ของแต ่ละคนที่มีต ่อโรงเรียน ต ่อหมู ่บ้าน ต่อชุมชน ต่อประเทศชาติทุกคนต่อรู้จักรักษาสิทธิของตนเองและต้องรู้จักหน้าที่ของตนเองว่าว่าจะเป็น สิทธิระดับใด หรือหน้าที่ในระดับไหนเราทุกคนต้องปฏิบัติอย่างเต็มที่ ๒. นักเรียนร่วมกันอภิปรายและแสดงความคิดเห็นว่า สิทธิที่เราได้รับจากหมู่บ้านมีอะไรบ้าง
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ 121 ๓. ครูให้นักเรียนส�ำรวจตนเองว่า มีส่วนร่วมในการตัดสินใจและปฏิบัติกิจกรรมการเคารพ สิทธิของตนเองและผู้อื่นที่มีต่อหมู่บ้านเป็นอย่างไรบ้าง ๔. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่องการเคารพสิทธิหน้าที่ต่อตนเองและผู้อื่นที่มีต่อหมู่บ้าน สังคม ๕. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันเขียนแผนผังความคิดการปฏิบัติตนที่แสดงถึงการเคารพสิทธิ ของตนเองและผู้อื่นที่มีต่อชุมชน สังคม เสร็จแล้วให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาน�ำเสนอผลงานที่หน้า ชั้นเรียน โดยครูและเพื่อนนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องและแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม ๖. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปดังนี้ สิทธิของตนเองที่มีต่อหมู่บ้าน การปกครองระบอบประชาธิปไตยจะมีความมั่นคงก้าวหน้าเพียงไร ย ่อมขึ้นอยู ่กับการที่ ประชาชนในชาติรู้จักสิทธิเสรีภาพ กระท�ำหน้าที่ตามความรับผิดชอบและมีคุณธรรม ความส�ำคัญของ สิทธิเสรีภาพ หน้าที่และคุณธรรมของพลเมือง มีดังนี้คือ ๑. สิทธิหมายถึง อ�ำนาจหรือผลประโยชน์ที่ได้รับการคุ้มครองและรับรองตามกฎหมาย ๒. สิทธิที่เป็นสิทธิเฉพาะบุคคล ได้แก่ ๒.๑ สิทธิในชีวิตและร่างกาย ๒.๒ สิทธิในเคหะสถาน ๒.๓ สิทธิในครอบครัว ๒.๔ สิทธิในการประกอบอาชีพ ๒.๕ สิทธิในชื่อเสียงและเกียรติยศ ๓. สิทธิเกี่ยวกับทรัพย์สิน หมายถึงสิทธิที่มีเจ้าของมีอยู่ในทรัพย์สินนั้นโดยการถือกรรมสิทธิ์ และสามารถใช้ประโยชน์ใดๆได้ตามที่เจ้าของทรัพย์สินต้องการ เช่น มีสิทธิในการให้ผู้อื่นเช่าบ้าน มีสิทธิในการขายที่ดินของตน ๔.๒ สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ ๑. ใบงาน ๒. ใบความรู้ ๓. สีไม้ ๕. การประเมินผลการเรียนรู้ ๕.๑ วิธีการประเมิน - ตรวจชิ้นงาน - ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์(มีวินัย)
122 แผนการจัดการเรียนรู้ “รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต” ๕.๒ เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน - แบบประเมินผลงาน - ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์(มีวินัย) ๕.๓ เกณฑ์การประเมิน - นักเรียนท�ำใบงานผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐ - นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินในระดับดีขึ้นไป ๖. บันทึกหลังสอน .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..............................................ครูผู้สอน (..................................................) ๗. ภาคผนวก ๗.๑ ใบความรู้เรื่อง การเคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่นที่มีต่อชุมชนและสังคม ๗.๒ ใบงาน เรื่อง การเคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่นที่มีต่อชุหมู่บ้านและสังคม ๗.๓ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์(มีวินัย)
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ 123 ภาคผนวก ๗.๑ ใบความรู้ เรื่อง ความรับผิดชอบต่อหมู่บ้าน หมู่บ้าน คือท้องที่ที่รวมบ้านหลายบ้านให้อยู่ในความปกครองอันเดียวกัน และมีประกาศจัดตั้ง เป็นหมู่บ้าน มีผู้ใหญ่บ้านเป็นหัวหน้าปกครอง. ความรับผิดชอบต่อหมู่บ้าน ๑. เชื่อฟังค�ำสั่งของผู้น�ำในหมู่บ้าน ๒. ท�ำงานที่ได้รับมอบหมายด้วยความตั้งใจ ๓. ไม่ลักขโมยสิ่งของผู้อื่นในหมู่บ้าน ๔. ให้ความร่วมมือในการเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ ในหมู่บ้าน ๕. ปฏิบัติตนตามข้อตกลงที่ทางหมู่บ้านก�ำหนด ๖. รักษาสาธารณสมบัติของหมู่บ้าน ๗. ทิ้งขยะลงถังขยะทุกครั้ง ๘. ดูแลรักษาความสะอาด อาคารเรียนและรักษาสภาพแวดล้อมในหมู่บ้านให้สวยงาม
124 แผนการจัดการเรียนรู้ “รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต” ภาคผนวก ๗.๒ ใบงาน ชื่อ-นำมสกุล..................................................................................ชั้น ป.๓/............เลขที่......................... คำาชี้แจง เขียนข้อควำมลงใน กำรปฏิบัติตนที่แสดงถึงกำรเคำรพสิทธิของตนเองและผู้อื่นที่มีต ่อ หมู่บ้ำน - สังคม การปฏิบัติตนที่แสดงการเคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่น ต่อหมู่บ้าน ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ต่อสังคม ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ...........................................................
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ 125 ภาคผนวก ๗.๓ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อ-นามสกุล..................................................................................ชั้น ป.๓/............เลขที่......................... คำชี้แจง ให้ครูสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด � ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลงชื่อ.................................................ผู้ประเมิน (.................................................) ................/................/............... เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม�่ำเสมอ ให้๓ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้๒ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้๑ คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ได้ปฏิบัติ ให้๐ คะแนน นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินระดับดีขึ้นไป ถือว่าผ่าน สรุปผลการประเมิน � ๘ - ๙ คะแนน เท่ากับ ดีเยี่ยม � ๖ - ๗ คะแนน เท่ากับ ดี � ๔ - ๕ คะแนน เท่ากับ พอใช้ � ๐ - ๓ คะแนน เท่ากับ ปรับปรุง คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๐ มีวินัย ๑. เข้าเรียนตรงเวลา ๒. แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสมกับกาลเทศะ ๓. ปฏิบัติตามกฎระเบียบของห้อง รวม สรุปผลคะแนน
126 แผนการจัดการเรียนรู้ “รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต” แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ ๔ ชื่อหน่วย พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒ เรื่อง เรื่องสิทธิที่ได้รับในหมู่บ้าน (ทางและพื้นที่สาธารณะ) เวลา ๑ ชั่วโมง ๑. ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคมปฏิบัติตนตามหน้าที่ พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๑.๒ ปฏิบัติตนตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ นักเรียนสามารถบอกความหมายของทางสาธารณะ และพื้นที่สาธารณะได้ ๒.๒ นักเรียนสามารถอภิปรายสิทธิที่จะได้รับในการใช้ทางสาธารณะและพื้นที่สาธารณะได้ ๓. สาระการเรียนรู้ ๓.๑ ความรู้ ทางสาธารณะคือ ทางบกหรือทางน�้ำส�ำหรับประชาชนใช้ในการจราจรและหมายความรวม ทั้งทางรถไฟ และทางรถราง ที่มีรถเดินส�ำหรับประชาชนโดยสาร ที่สาธารณะ หมายถึง ทรัพย์สินของแผ่นดิน ซึ่งโดยสภาพประชาชนใช้สอยร่วมกันได้เช่น ถนน แม่น�้ำ ล�ำคลอง ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (สมรรถนะที่เกิด) ๑) ความสามารถในการสื่อสาร ๒) ความสามารถในการคิด ๓.๓ คุณลักษณะที่พึงประสงค์/ค่านิยม มีวินัย ๔. กิจกรรมการเรียนรู้ ๔.๑ ขั้นตอนการเรียนรู้ ๑. น�ำภาพเกี่ยวกับการร้องเรียนการใช้ทางสาธารณะ และการใช้พื้นที่สาธารณะมาให้นักเรียนดู ๒. สนทนากับนักเรียนถึงภาพต่างๆ ว ่า การกระท�ำในภาพถูกต้องเหมาะสมหรือไม ่ ทางสาธารณะและพื้นที่สาธารณะคืออะไร ครูสอบถามนักเรียนแล้วอธิบายให้นักเรียนฟัง ๓. สนทนากับนักเรียนว่าในหมู่บ้านเรามีการกระท�ำเหมือนในภาพหรือไม่ ถ้ามีนักเรียน จะท�ำอย่างไร ๔. นักเรียนและทุกคนในหมู่บ้านมีสิทธิที่จะได้ใช้ทางสาธารณะปละพื้นที่สาธารณะหรือไม่ เพราะเหตุใด
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ 127 ๕. ให้นักเรียนยกตัวอย่างทางสาธารณะในหมู่บ้าน และพื้นที่สาธารณะในหมู่บ้านที่นักเรียน และครอบครัว หรือบุคคลอื่นไปใช้และมีวิธีการรักษาอย่างไร ๖. ครูและนักเรียนสรุปสิทธิที่ได้รับในหมู่บ้านของตนเองเมื่อเราไปใช้บริการแล้วควรช่วยกัน ดูแลรักษาให้ดีเพื่อที่เราจะได้ใช้อย่างคงทนถาวรตลอดไป ๔.๒ สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ - ใบงาน - ใบความรู้ ๕. การประเมินผลการเรียนรู้ ๕.๑ วิธีการประเมิน - ทดสอบ - ตรวจชิ้นงาน - ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์(มีวินัย) ๕.๒ เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน - แบบทดสอบ - แบบประเมินผลงาน - แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์(มีวินัย) ๕.๓ เกณฑ์การประเมิน - นักเรียนผ่านการประเมินร้อยละ ๘๐ - นักเรียนท�ำใบงานผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐ - นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินระดับดีขึ้นไป ๖. บันทึกหลังสอน .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..............................................ครูผู้สอน (..................................................) ๗. ภาคผนวก ๗.๑ ใบความรู้เรื่อง การเคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่นที่มีต่อประเทศชาติ ๗.๒ ใบงาน ๗.๓ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์(มีวินัย)
128 แผนการจัดการเรียนรู้ “รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต” ภาคผนวก ๗.๑ ใบความรู้ เรื่อง การเคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่นที่มีต่อประเทศชาติ ๑. สิทธิในการมีส่วนร่วม หมายถึง สิทธิการมีส่วนร่วมในกระบวนการพิจารณาของเจ้าหน้าที่รัฐ เกี่ยวกับการปฏิบัติราชการด้านการปกครองอันมีผลกระทบต่อสิทธิและเสรีภาพของคนในสังคมโดยตรง ๒. สิทธิที่จะฟ้องร้องหน่วยราชการ หน่วยงานของรัฐรัฐวิสาหกิจราชการส่วนท้องถิ่น เช่น เทศบาล องค์การบริหารส่วนต�ำบลองค์การบริหารส่วนจังหวัด หรือองค์กรของรัฐที่เป็นนิติบุคคล ประชาชนมีสิทธิ ที่จะฟ้องร้องหน่วยงานต่าง ๆ เหล่านี้ให้รับผิดชอบหากการกระท�ำใดหรือการละเว้นการกระท�ำใด ๆ ของข้าราชการ พนักงาน หรือลูกจ้างของหน่วยงานนั้น ส่งผลกระทบต่อการด�ำเนินชีวิตของประชาชน ต่อศาลปกครอง ๓. สิทธิที่จะต่อต้านโดยสันติวิธีการกระท�ำใดจะเป็นไปเพื่อให้ได้มาซึ่งอ�ำนาจการปกครองประเทศ โดยวิธีการซึ่งมิได้เป็นไปตามวิถีทางที่บัญญัติไว้ในรัฐธรรมนูญ เช่น การต่อต้านการท�ำปฏิวัติรัฐประหาร เป็นสิ่งที่ประชาชนมีสิทธิที่จะออกมาต่อต้านแต่ต้องเป็นไปโดยสันติวิธี
ระดับชั้นประถมศึกษำปีที่ ๓ 129 ภาคผนวก ๗.๒ ใบงาน เรื่อง สิทธิที่ได้รับในหมู่บ้าน (ทางและพื้นที่สาธารณะ) ชื่อ-นำมสกุล..................................................................................ชั้น ป.๓/............เลขที่......................... คำาชี้แจง ให้นักเรียนเขียนสิทธิที่ได้รับในหมู่บ้ำน (ถนนและพื้นที่สำธำรณะ) ลงในตำรำงที่ก�ำหนดให้ สิทธิที่ควรได้จากหมู่บ้าน ถนน ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... พื้นที่สาธารณะ ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ...........................................................
130 แผนการจัดการเรียนรู้ “รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต” ภาคผนวก ๗.๓ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อ-นามสกุล..................................................................................ชั้น ป.๓/............เลขที่......................... คำชี้แจง ให้ครูสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด � ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลงชื่อ.................................................ผู้ประเมิน (.................................................) ................/................/............... เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม�่ำเสมอ ให้๓ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้๒ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้๑ คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ได้ปฏิบัติ ให้๐ คะแนน นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินระดับดีขึ้นไป ถือว่าผ่าน สรุปผลการประเมิน � ๘ - ๙ คะแนน เท่ากับ ดีเยี่ยม � ๖ - ๗ คะแนน เท่ากับ ดี � ๔ - ๕ คะแนน เท่ากับ พอใช้ � ๐ - ๓ คะแนน เท่ากับ ปรับปรุง คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๐ มีวินัย ๑. เข้าเรียนตรงเวลา ๒. แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสมกับกาลเทศะ ๓. ปฏิบัติตามกฎระเบียบของห้อง รวม สรุปผลคะแนน
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ 131 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ ๔ ชื่อหน่วย พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓ เรื่อง สิทธิที่ได้รับในหมู่บ้าน เวลา ๒ ชั่วโมง (ประชาสัมพันธ์หมู่บ้าน/ไฟสาธารณะหมู่บ้าน) ๑. ผลการเรียนรู้ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ นักเรียนสามารถบอกสิทธิที่ได้รับจากประชาสัมพันธ์หมู่บ้านได้ ๒.๒ นักเรียนบอกสิทธิที่ได้รับจากการใช้ไฟสาธารณะได้ ๓. สาระการเรียนรู้ ๓.๑ ความรู้ การประชาสัมพันธ์ในหมู่บ้าน คือ การสื่อสาร ความคิดเห็น ข่าวสาร ข้อเท็จจริงต่างๆ ในกลุ่มประชาชนในหมู่บ้าน ไฟสาธารณะ เป็นสิทธิขั้นพื้นฐานของประชาชนที่ควรได้รับจากรัฐในเรื่องอำนวย ความสะดวก แสงสว่างตามถนนทางเดิน เพราะเป็นสิ่งจำเป็นในการใช้ชีวิต ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (สมรรถนะที่เกิด) ๑) ความสามารถในการสื่อสาร ๒) ความสามารถในการคิด ๓) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๓.๓ คุณลักษณะที่พึงประสงค์/ค่านิยม มีวินัย ๔. กิจกรรมการเรียนรู้ ๔.๑ ขั้นตอนการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ ๑ ๑. ครูสนทนานักเรียนถึงการได้รับข่าวสารจากโรงเรียนโดยครูตั้งค�ำถามนักเรียน - นักเรียนได้รับข่าวสารจากโรงเรียนทางใดบ้างและมีข่าวอะไรบ้าง - นักเรียนทราบหรือไม่ว่าการแจ้งข่าวสารแก่เราเรียกว่าประชาสัมพันธ์ ๒. ครูสนทนากับนักเรียนถึงหมู่บ้านของนักเรียนว่ามีการประชาสัมพันธ์แจ้งข่าวสารให้คน ในหมู่บ้านหรือไม่ (นักเรียนตอบ เสียงตามสาย) ๓. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปการประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารของหมู่บ้านเป็นการตรวจ สอบและติดตามผลการด�ำเนินงานต่างๆ ของหมู่บ้านเพื่อให้เป็นไปด้วยความโปร่งใส
132 แผนการจัดการเรียนรู้ “รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต” ๔. ครูให้นักเรียนท�ำใบงาน สิทธิที่ได้รับจาการประชาสัมพันธ์หมู่บ้าน ชั่วโมงที่ ๒ ๑. ครูสนทนากับนักเรียนว่าในหมู่บ้านของนักเรียนมีการติดตั้งไฟตามถนนหรือไม่ (นักเรียน ตอบ มี/ไม่มี) ๒. ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว ่าไฟฟ้าสาธารณะเป็นสิทธิขั้นพื้นฐานของประชาชนที่ควร ได้รับจากรัฐในเรื่องอ�ำนวยความสะดวกแสงสว่างตามถนนทางเดิน เพราะเป็นสิ่งจ�ำเป็นในการใช้ชีวิต ช่วยลดปัญหาการเกิดอุบัติเหตุและภัยโจรกรรมต่างๆ ๓. ครูสนทนากับนักเรียนถึงวิธีการดูแลรักษาไฟสาธารณะในหมู่บ้านว่าควรท�ำอย่างไรบ้าง (นักเรียนอาจตอบ ดูแลหลอดไฟเมื่อเกิดการเสียหายต้องแจ้งผู้รับผิดชอบให้รับมาซ่อมแซม) ๔. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปถึงสิทธิที่ประชาชนทุกคนควรได้ในด้านไฟสาธารณะหมู่บ้าน เพื่อความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สินของทุกคน ๔.๒ สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ ๑. แผนผังความคิด ๒. ใบงาน เรื่อง สิทธิที่ได้รับจาการประชาสัมพันธ์หมู่บ้าน ๓. สีไม้ ๕. การประเมินผลการเรียนรู้ ๕.๑ วิธีการประเมิน การประเมินผลงาน ๕.๒ เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน แบบประเมินผลงาน ๕.๓ เกณฑ์การประเมิน การตรวจใบงานต้องผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๖. บันทึกหลังสอน .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..............................................ครูผู้สอน (..................................................) ๗. ภาคผนวก แบบประเมินผลงาน
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ 133 ภาคผนวก ๗.๔ แบบประเมินผลงาน ระดับคุณภาพ เกณฑ์การตัดสิน ผ่าน ได้คะแนนรวมระหว่าง ๘-๑๐ คะแนน ไม่ผ่าน ได้คะแนนรวมระหว่าง ๐-๗ คะแนน เลขที่ ชื่อ-สกุล คะแนนที่ได้ สรุปผล ผ่าน ไม่ผ่าน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ สรุป เกณฑ์การประเมิน
134 แผนการจัดการเรียนรู้ “รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต” แบบประเมินผลงาน แผนผังความคิด เรื่อง สิทธิที่ได้รับจาการประชาสัมพันธ์หมู่บ้าน คำชี้แจง ท�ำเครื่องหมาย � ลงในช่องระดับคะแนนพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ระดับ ๓ หมายถึง ผลงานครบถ้วนตามเกณฑ์ ระดับ ๒ หมายถึง ผลงานตามเกณฑ์ส่วนใหญ่ ระดับ ๑ หมายถึง ผลงานครบตามเกณฑ์บางส่วน เกณฑ์การประเมิน คะแนน ๘ - ๙ ระดับ ดีเยี่ยม คะแนน ๖ - ๗ ระดับ ดี คะแนน ๔ - ๕ ระดับ พอใช้ คะแนนต�่ำกว่า ๔ ระดับ ปรับปรุง ที่ หัวข้อประเมิน ระดับคะแนน ความถูกต้อง ความ เรียบร้อย ความคิด สร้างสรรค์ รวม คะแนน ร้อยละ การประเมินผล หมายเหตุ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ่าน ไม่ผ่าน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ 135 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ ๔ ชื่อหน่วย พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔ เรื่อง สิทธิหน้าที่ต้องปฏิบัติต่อหมู่บ้าน เวลา ๒ ชั่วโมง (การร่วมกิจกรรมหมู่บ้าน/การให้ความช่วยเหลือ) ๑. ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๑.๒ ปฏิบัติตนตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ นักเรียนสามารถบอกสิทธิหน้าที่ต้องปฏิบัติต่อหมู่บ้านในการร่วมกิจกรรมหมู่บ้านได้ ๒.๒ นักเรียนสามารถบอกสิทธิหน้าที่ต้องปฏิบัติต่อหมู่บ้านในการให้ความช่วยเหลือได้ ๓. สาระการเรียนรู้ ๓.๑ ความรู้ การร่วมกิจกรรมในหมู่บ้าน สามารถท�ำได้หลายวิธีซึ่งในวัยของนักเรียนสามารถปฏิบัติได้ ดังนี้ - การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ ของหมู่บ้าน - การเข้าร่วมกิจกรรมของหมู่บ้าน เช่น ประเพณีงานบุญ วันส�ำคัญทางศาสนา วันสงกรานต์ วันลอยกระทง การให้ความช่วยเหลือในหมู่บ้าน เช่น การบ�ำเพ็ญประโยชน์ต่อหมู่บ้าน เช่น การเก็บขยะ ที่พบเห็นบริเวณต่างๆ ช่วยดูแลดอกไม้ต้นไม้ในสวนสาธารณะของหมู่บ้าน ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (สมรรถนะที่เกิด) ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓.๓ คุณลักษณะที่พึงประสงค์/ค่านิยม ๑. มีวินัย ๒. มีจิตสาธารณะ
136 แผนการจัดการเรียนรู้ “รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต” ๔. กิจกรรมการเรียนรู้ ๔.๑ ขั้นตอนการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ ๑ ๑. ครูสนทนาเกี่ยวกับบทบาทและหน้าที่ของนักเรียนต่อครอบครัวและชุมชน เช่น - นักเรียนอยู่บ้านมีหน้าที่รับผิดชอบอะไรบ้าง(ล้างจาน เก็บที่นอน กวาดขยะรดน�้ำต้นไม้ - นักเรียนอยู่โรงเรียนมีหน้าที่รับผิดชอบอะไรบ้าง(กวาดขยะในห้องเรียน ลบกระดานด�ำ ท�ำความสะอาดห้องน�้ำห้องส้วม ฯลฯ) - นักเรียนมีบทบาทหน้าที่อะไรในการเข้าร่วมกิจกรรมของหมู่บ้าน (ประเพณีงานบุญ วันสงกรานต์วันส�ำคัญทางศาสนา วันลอยกระทง) - นักเรียนคิดว่าการเข้าร่วมกิจกรรมของหมู่บ้านดีหรือไม่ เพราะอะไร (ดีเพราะจะเป็น การรักษาและเผยแพร่วัฒนธรรมของหมู่บ้านไว้) ๒. การเข้าร่วมกิจกรรมของหมู่บ้าน จะมีความหลากหลายและแตกต่างกันไปตามบริบทของ หมู่บ้านตามภาคนั้นๆ ภาคเหนือ ภาคใต้ภาคกลาง ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ประเพณีและวัฒนธรรม ต่างๆ ก็จะแตกต่างกันไป ๓. นักเรียนเขียนกิจกรรมต่างๆ ที่นักเรียนเคยร่วมในหมู่บ้านของตนเองลงในใบงานและ วาดภาพระบายสีประกอบ ชั่วโมงที่ ๒ ๑. ครูสนทนากับนักเรียนเรื่องการอยู่ร่วมกันในหมู่บ้านว่าเราต้องช่วยเหลือซึ่งกันแหละกัน - ถามนักเรียนว่านักเรียนเคยได้รับความช่วยเหลืออะไรจากหมู่บ้านบ้าง (รับของแจก ช่วงน�้ำท่วม) - ครูถามกลับนักเรียนว่า นักเรียนเคยช่วยเหลืออะไรหมู่บ้านของตนหรือไม่ (ช่วยเก็บขยะ กวาดลานวัด ถนนหมู่บ้าน) ๒. ให้นักเรียนเขียนแผนภาพความคิดในหัวข้อ “เราช่วยเหลืออะไรหมู่บ้านบ้าง” ๓. ให้นักเรียนแต่ละคนท�ำลงในกระดาษที่ครูแจกให้ตกแต่งให้สวยงาม ๔. ให้นักเรียนแต่ละคนน�ำเสนอผลงานของตนเองหน้าชั้นเรียนเมื่อเสร็จแล้ว น�ำไปติดป้าย ประกาศของโรงเรียน ๔.๒ สื่อการเรียนรู้ ๑. กระดาษ A ๔ ๒. สีไม้
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ 137 ๕. การประเมินผลการเรียนรู้ ๕.๑ วิธีการประเมิน ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์(มีวินัย, มีจิตสาธารณะ) ๕.๒ เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์(มีวินัย, มีจิตสาธารณะ) ๕.๓ เกณฑ์การประเมิน ๑. คะแนนแบบฝึกหัดต้องผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐ ขึ้นไปถือว่าผ่าน ๒. นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินระดับดีขึ้นไป ถือว่าผ่าน ๖. บันทึกหลังสอน .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..............................................ครูผู้สอน (..................................................) ๗. ภาคผนวก ๗.๑ ใบงาน เรื่อง กิจกรรมในหมู่บ้านของฉัน ๗.๒ ใบงาน เรื่อง เราสามารถช่วยเหลืออะไรในหมู่บ้าน ๗.๓ แบบประเมินผลงานนักเรียน
138 แผนการจัดการเรียนรู้ “รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต” ภาคผนวก ๗.๑ ใบงาน เรื่อง กิจกรรมในหมู่บ้านของฉัน ชื่อ-นามสกุล..................................................................................ชั้น ป.๓/............เลขที่......................... คำชี้แจง ให้นักเรียนวาดภาพกิจกรรม ที่นักเรียนเคยเข้าร ่วมในหมู ่บ้าน ลงในใบงานที่ครูแจกให้ พร้อมเขียนบรรยายประกอบ ๔ - ๕ บรรทัด ชื่อกิจกรรมที่เข้าร่วม................................................................. ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ 139 ภาคผนวก ๗.๒ ใบงาน เรื่อง เราสามารถช่วยเหลืออะไรในหมู่บ้าน ชื่อ-นามสกุล..................................................................................ชั้น ป.๓/............เลขที่......................... คำชี้แจง ให้นักเรียนวาดภาพกิจกรรม ที่นักเรียนสามารถช่วยเหลือในหมู่บ้านและบอกถึงความรู้สึกที่ได้รับ ชื่อกิจกรรมที่เคยช่วยเหลือ................................................................. ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ความรู้สึกที่ได้รับ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................
140 แผนการจัดการเรียนรู้ “รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต” ภาคผนวก ๗.๓ แบบประเมินผลงานนักเรียน คำชี้แจง ท�ำเครื่องหมาย � ลงในช่องระดับคะแนนพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ระดับ ๓ หมายถึง ผลงานครบถ้วนตามเกณฑ์ ระดับ ๒ หมายถึง ผลงานตามเกณฑ์ส่วนใหญ่ ระดับ ๑ หมายถึง ผลงานครบตามเกณฑ์บางส่วน เกณฑ์การประเมิน คะแนน ๘ - ๙ ระดับ ดีเยี่ยม คะแนน ๖ - ๗ ระดับ ดี คะแนน ๔ - ๕ ระดับ พอใช้ คะแนนต�่ำกว่า ๔ ระดับ ปรับปรุง ลำดับ ที่ หัวข้อประเมิน ระดับคะแนน ความถูกต้อง ความ เรียบร้อย ความคิด สร้างสรรค์ รวม คะแนน ร้อยละ การประเมินผล หมายเหตุ ชื่อ-สกุล ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ผ่าน ไม่ผ่าน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ 141 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ ๔ ชื่อหน่วย พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕ เรื่อง สิทธิหน้าที่ต้องปฏิบัติต่อหมู่บ้าน เวลา ๒ ชั่วโมง (ด้านจิตสาธารณะ ดูแลรักษาสาธารณะสมบัติของหมู่บ้าน) ๑. ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๑.๒ ปฏิบัติตนตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ นักเรียนสามารถบอกสิทธิหน้าที่ต้องปฏิบัติต่อหมู่บ้านในด้านจิตสาธารณะ ได้ ๒.๒ นักเรียนสามารถบอกสิทธิหน้าที่ต้องปฏิบัติต่อหมู่บ้านในการดูแลรักษาสาธารณะสมบัติ ของหมู่บ้านได้ ๓. สาระการเรียนรู้ ๓.๑ ความรู้ สาธารณะสมบัติเป็นทรัพย์สินของรัฐมีไว้เพื่อประโยชน์ร่วมกันของประชาชน (ถนนสาธารณะ แม่น�้ำ ล�ำคลอง) ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (สมรรถนะที่เกิด) ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓.๓ คุณลักษณะที่พึงประสงค์/ค่านิยม ๑) มีวินัย ๒) มีจิตสาธารณะ ๔. กิจกรรมการเรียนรู้ ๔.๑ ขั้นตอนการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ ๑ ๑. น�ำภาพจิตอาสา มาให้นักเรียนดูแล้วให้นักเรียนบอกว่าในภาพนั้นมีเหตุการณ์อะไร เกิดขึ้นบ้าง เขาก�ำลังท�ำอะไรกัน ๒. ครูสนทนากับนักเรียนจากภาพที่ ๑ ภาพจิตอาสา ท�ำงานเพื่อส่วนรวม เป็นภาพที่นักเรียน ควรเอาเป็นแบบอย่าง เพราะการมีจิตสาธารณะจะท�ำให้หมู่บ้านของเราน่าอยู่ ๓. ครูถามนักเรียนว่า ใครเคยท�ำงานจิตอาสาบ้าง นักเรียนท�ำอะไรบ้าง ให้เขียนลงสมุด
142 แผนการจัดการเรียนรู้ “รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต” ชั่วโมงที่ ๒ ๑. ครูสนทนากับนักเรียนว่าในหมู่บ้านของนักเรียนมีอะไรเป็นสาธารณะสมบัติบ้าง (ถนน คูคลอง) ๒. ครูสนทนากับนักเรียนว่า เราจะมีวิธีรักษาสาธารณะสมบัติในหมู่บ้านขอเราอย่างไรบ้าง ให้นักเรียนเขียนลงสมุด ๓. สุ่มนักเรียนให้ออกมาเล่าว่าวิธีการรักษาสาธารณะสมบัติของหมู่บ้านมีอะไรบ้าง ๔.๒ สื่อการเรียนรู้ รูปภาพแสดงการท�ำงานของจิตอาสา ๕. การประเมินผลการเรียนรู้ ๕.๑ วิธีการประเมิน ๑. ตรวจสมุดบันทึกการเรียนรู้ ๒. ตรวจใบงาน ๓. ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๒ เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน ๑. แบบบันทึกการตรวจสมุด ๒. แบบประเมินผลงาน ๓. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์(มีวินัย, มีจิตสาธารณะ) ๕.๓ เกณฑ์การประเมิน ๑. นักเรียนต้องผ่านเกณฑ์การประเมินสมุดบันทึกร้อยละ ๘๐ ขึ้นไปถือว่า ผ่าน ๒. นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินระดับดีขึ้นไป ถือว่าผ่าน ๖. บันทึกหลังสอน .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..............................................ครูผู้สอน (..................................................) ๗. ภาคผนวก ๗.๑ แบบประเมินผลงาน ๗.๒ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์