โครงสร้างเเละแผนการเรียน วิชาศิลปะ ประถมศึกษาปีที่ 2

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ

ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 2

แผนกประถมศกึ ษา
โรงเรียนขจรเกียรติพัฒนา

โครงสร้างการสอน วชิ า ศิลปะ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2
ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา ................ เวลา 18 ช่ัวโมง

หนว่ ย ชอื่ หน่วยการ มาตรฐาน/ตัวชี้วดั สาระสำคญั เวลา น้ำหนัก
ที่ เรียนร้/ู เรอื่ ง (ชม.) คะแนน
มาตรฐาน ศ 1.1 1. ภาพวาดจาก
3 ภาพวาดจาก สรา้ งผลงานจากการเขา้ ร่วมกิจกรรม ประสบการณ์ เปน็ การวาด / 20
ประสบการณ์ ดา้ นศลิ ปะตามจนิ ตนาการ ภาพที่ไดจ้ ากการรบั รู้และ สัปดาห์
ตัวช้ีวดั การสัมผสั กับสิง่ แวดลอ้ ม
ป.2/6 วาดภาพเพื่อถ่ายทอด ตา่ ง ๆ รอบตัว 4
เร่อื งราวเกยี่ วกับครอบครัวของ 2. การวาดภาพจาก (ส.1-
ตนเองและเพ่ือนบา้ น ประสบการณ์ จะต้องปฏบิ ตั ิ ส.4)
ป.2/7 เลือกงานทศั นศลิ ป์ และ ตามวธิ ีการ และขั้นตอนต่าง
บรรยายถงึ สงิ่ ที่มองเห็น รวมถงึ ๆ อยา่ งถูกต้อง
เนื้อหาเรือ่ งราว 3. การวาดภาพเกี่ยวกบั
ครอบครัว จะต้องรจู้ ักใช้
องคป์ ระกอบของทศั นธาตุ
ต่าง ๆ เพ่ือบรรยายเรอ่ื งราว
ท่ีต้องการวาด
4. การวาดภาพเก่ียวกบั
เพ่ือนบ้าน จะต้องร้จู ักใช้
องค์ประกอบของทัศนธาตุ
ต่าง ๆ เพื่อบรรยายเรอ่ื งราว
ท่ีตอ้ งการวาด
5. การวาดภาพ
ประสบการณ์ทีฉ่ ันประทบั ใจ
จะตอ้ งรจู้ ักใช้องค์ประกอบ
ของทศั นธาตตุ ่าง ๆ เพ่อื
บรรยายเรือ่ งราวที่ต้องการ

เวลา

หน่วย ชอื่ หน่วยการ มาตรฐาน/ตัวชี้วดั สาระสำคัญ (ชม.) น้ำหนกั
ท่ี เรยี นร/ู้ เรอื่ ง / คะแนน

4 งานศลิ ปะภาพปะ สัปดาห์ 20
ตดิ จากกระดาษ
มาตรฐาน ศ 1.1 1. วัสดุและอปุ กรณ์ท่ีใช้ใน 5

สรา้ งผลงานจากการเข้ารว่ มกิจกรรม การสร้างภาพปะติดจาก (ส.5
ดา้ นศลิ ปะ ตามจินตนาการ กระดาษมีหลายชนดิ ซึง่ ควร -ส.9)

ตัวชีว้ ดั ใช้อยา่ งถูกต้อง เหมาะสม

ป.2/5 สร้างภาพปะติดโดยการตดั 2. อุปกรณท์ ่ีใช้ในการสร้าง

หรอื ฉกี กระดาษ ภาพปะติดมีหลายชนดิ เรา

จงึ ควรเลอื กใชว้ ัสดแุ ละ

อุปกรณ์ให้เหมาะสมกับงาน

ทีท่ ำ และเก็บรักษาให้ถูกวิธี

3. การตดั หรอื ฉีกกระดาษ

เป็นภาพจะต้องปฏบิ ตั ติ าม

วิธกี ารอยา่ งถูกต้อง

4. การทำภาพปะตดิ ดว้ ย

การฉกี กระดาษต้องใช้วสั ดุ

และอปุ กรณ์ให้ถูกต้อง

เหมาะสม

สอบกลางภาคเรียนท่ี (ส.10) “หมายเหตุรายวิชาศลิ ปะ ไม่มีการสอบกลางภาค แต่งดการเรยี นการสอน”

5 ลักษณะของงาน มาตรฐาน ศ 1.1 1. การทำภาพปะติดด้วย 4 20

ทัศนศิลป์ ผเู้ รียนมที ักษะในการแสวงหา การตดั กระดาษตอ้ งรู้จักใช้ (ส.11-
ความรู้ดว้ ยตนเอง รักเรยี นรู้ และ วสั ดแุ ละอปุ กรณ์ใหถ้ ูกต้อง ส.14)
พฒั นาตนเองอยา่ ง ตอ่ เนื่อง เหมาะสม
ตวั ช้วี ดั 2. การทำภาพปะตดิ ด้วย
วธิ ีการตา่ ง ๆ ตอ้ งใช้
ป.2/5 สรา้ งภาพปะติดโดยการตัด ความคดิ สรา้ งสรรค์ และใช้

หรือฉกี กระดาษ

วสั ดแุ ละอุปกรณใ์ หถ้ ูกต้อง

เหมาะสม

เวลา

หนว่ ย ชือ่ หน่วยการ มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด สาระสำคญั (ชม.) น้ำหนกั
ท่ี เรียนรู้/ เร่อื ง / คะแนน

5 งานศิลปะใน สัปดาห์ 20
ชีวิตประจำวัน
มาตรฐาน ศ 1.1 1. งานทศั นศลิ ป์เปน็ งาน 5
(ส.15-
ผเู้ รียนมที ักษะในการแสวงหาความรู้ ศิลปะทร่ี ับรู้ได้ดว้ ยการมอง ส.19)
ด้วยตนเอง รกั เรยี นรู้ และพัฒนา ซง่ึ งานทัศนศลิ ปม์ ี 2
ตนเองอยา่ ง ตอ่ เนือ่ ง ลกั ษณะ คอื งานทศั นศลิ ป์
ตวั ช้วี ัด
ป.2/4 มีทกั ษะพน้ื ฐานในการใช้วัสดุ 2 มิติ และงานทัศนศิลป์ 3
อุปกรณ์สร้างงานทัศนศลิ ป์ 3 มติ ิ มิติ การศึกษาความรู้
ป.2/8 สร้างสรรค์งานทศั นศิลปเ์ ปน็ เกี่ยวกบั ประเภท วสั ดุและ
รูปแบบงานโครงสร้างเคล่ือนไหว อุปกรณ์ทใี่ ชใ้ นการสร้างงาน
ทศั นศลิ ป์ 3 มิติ จะทำให้เรา

เขา้ ใจวธิ ีการและใชว้ ัสดุ

อปุ กรณ์ตา่ ง ๆ ได้ถูกต้อง

เหมาะสม

2. งานปนั้ เป็นการ
สรา้ งสรรคผ์ ลงานทศั นศิลป์
3 มติ ิ ซ่ึงต้องใช้วัสดุและ
อุปกรณ์ตา่ ง ๆ ในการ
สรา้ งสรรคผ์ ลงานอยา่ ง
ถกู ต้อง เหมาะสม

3. งานแกะสลกั เป็นการ
สร้างสรรค์ผลงานทัศนศลิ ป์
3 มิติ ซึ่งตอ้ งใช้วสั ดุและ
อุปกรณ์ตา่ ง ๆ ในการ
สรา้ งสรรคผ์ ลงานอยา่ ง
ถกู ต้อง เหมาะสม

4. งานโครงสรา้ ง เป็นการ
สรา้ งสรรค์ผลงานทศั นศลิ ป์
3 มิติ ซงึ่ ตอ้ งใช้วสั ดแุ ละ
อุปกรณ์ต่าง ๆ ในการ

สร้างสรรค์ผลงานอยา่ ง 20 100
ถกู ต้อง เหมาะสม

5. ภาพหมนุ เป็นงาน
โครงสร้างเคลือ่ นไหวซึ่งต้อง
ใช้วสั ดุและอปุ กรณ์ต่าง ๆ
ในการสรา้ งสรรค์ผลงาน
อย่างถูกต้อง เหมาะสม

สอบปลายภาคเรียนที่ 2 (ส.20) 20 คะแนน
รวมภาคเรียนที่ 2

สัปดาห์ท่ี 1-4

โรงเรยี นขจรเกียรติพฒั นา
แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรยี นที่ 1/……………..…. ชอ่ื ผู้สอน ………………………………………………...
กลมุ่ สาระ ศลิ ปะ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 2 จำนวน 4 คาบ
หน่วยการเรียนท่ี 3 ภาพวาดจากประสบการณ์ เรื่อง ภาพวาดจากประสบการณ์

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชว้ี ดั
มาตรฐานที่ ศ 1.1 สรา้ งผลงานจากการเขา้ รว่ มกิจกรรมด้านศลิ ปะ ตามจินตนาการ

ตัวชว้ี ดั ที่ ป.2/6 วาดภาพเพือ่ ถ่ายทอดเรื่องราวเกย่ี วกบั ครอบครวั ของตนเองและเพ่ือนบา้ น
ป.2/7 เลอื กงานทัศนศลิ ป์ และบรรยายถงึ ส่ิงทมี่ องเห็น รวมถงึ เนือ้ หาเรอ่ื งราว

2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
การวาดภาพจากประสบการณ์ เพอ่ื ถา่ ยทอดเร่ืองราวเก่ยี วกบั ครอบครวั ตนเองและเพอื่ นบา้ น จะต้องรู้จัก
เลอื กงานทัศนศลิ ป์ใช้ในการบรรยายเน้ือหาเร่ืองราว

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
- อธบิ ายลักษณะของภาพวาดจากประสบการณ์ได้

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรียนร้แู กนกลาง สาระการเรยี นรูท้ อ้ งถ่ิน
การวาดภาพถ่ายทอดเร่ืองราว พิจารณาตามหลกั สตู รสถานศึกษา

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

คาบท่ี 1

ขน้ั นำ

ขนั้ กระตุ้นความสนใจ
1. นักเรยี นรวมกลุ่มกนั กลมุ่ ละ 4 คน ตามความสมัครใจ
2. ครแู จกภาพวาดจากประสบการณ์ให้นกั เรียน กลมุ่ ละ 1 ภาพ แลว้ ให้แตล่ ะกลุม่ ร่วมกันพจิ ารณาว่า ภาพที่
กลุม่ ของตนไดร้ ับนา่ จะเป็นภาพเกยี่ วกบั เหตุการณ์ใด และในภาพประกอบด้วยทศั นธาตุใดบา้ ง
3. ครสู มุ่ นักเรียนแต่ละกลุ่มให้บอกเหตุการณ์ และทศั นธาตุท่ใี ช้ในภาพ โดยครูและเพอื่ นกลุ่มอน่ื ชว่ ยกนั
ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง

ข้ันสอน

ขั้นสำรวจค้นหา
1. นกั เรียนแต่ละกล่มุ จบั คูก่ นั เป็น 2 คู่ ใหแ้ ต่ละครู่ ่วมกันศึกษาความรู้เรอ่ื ง ภาพวาดจากประสบการณ์ จาก
หนงั สอื เรียน โดยให้ครอบคลุมประเด็นท่ีกำหนด
2. สมาชิกแต่ละคู่รว่ มกันศกึ ษาความรู้ตามประเดน็ ท่ีกำหนด แลว้ ร่วมกันสรุปสาระสำคัญ
3. สมาชกิ แต่ละคู่ในกลุ่มเดิมผลัดกนั นำความรู้ทีไ่ ด้จากการศกึ ษามาอธบิ ายให้เพ่ือนอกี คหู่ นึง่ ฟงั ผลดั กันซกั ถาม
ข้อสงสยั และอธบิ ายจนทุกคนมีความเข้าใจชัดเจนตรงกัน
4. ครอู ธิบายให้นกั เรียนเขา้ ใจวา่ การวาดภาพจากประสบการณ์ เปน็ การวาดภาพเหตกุ ารณ์หรือเร่อื งราวต่าง ๆ
ทไี่ ด้จากการรับรูแ้ ละการสัมผสั กบั สิ่งแวดลอ้ มรอบตัว
5. นกั เรยี นแต่ละคนทำใบงานที่ 3.1 เรือ่ ง ภาพวาดจากประสบการณ์ เมอื่ ทำเสรจ็ แล้วตรวจสอบความถูกต้อง
และเติมเต็มคำตอบใหส้ มบูรณ์
6. นักเรียนแต่ละคนผลัดกนั เล่าผลงานในใบงานที่ 3.1 ใหเ้ พอื่ นในกลมุ่ ฟงั ผลัดกันซกั ถามข้อสงสยั และ หลอม
รวมเป็นผลงานของกลุ่ม

ขนั้ สรุป

ขนั้ ขยายความเข้าใจ
1. ตัวแทนแตล่ ะกล่มุ ออกมานำเสนอผลงานในใบงานท่ี 3.1 หน้าชน้ั เรียน ครตู รวจสอบความถูกต้องและให้
ขอ้ เสนอแนะ
2. ครูและนักเรียนร่วมกนั สรปุ ความรู้เก่ียวกบั การวาดภาพจากประสบการณ์

คาบที่ 2

ขน้ั นำ
ขั้นกระตุน้ ความสนใจ

1. ครนู ำภาพวาดระบายสจี ากประสบการณ์ มาให้นกั เรียนดู แลว้ ให้นักเรียนเลือกภาพท่ีชืน่ ชอบ คนละ 1 ภาพ
แล้วให้สมาชกิ แตล่ ะคนในกลุ่มเดิมผลัดกันอธบิ ายเหตผุ ลในการเลือกภาพดังกล่าว
2. ครูอธิบายให้นกั เรียนเขา้ ใจว่า ภาพที่ครนู ำมาใหน้ ักเรยี นดนู ั้น เปน็ ภาพวาดระบายสภี าพจากประสบการณ์ ซ่ึง
เปน็ การวาดภาพเหตกุ ารณ์หรือเร่ืองราวต่าง ๆ ท่ีไดจ้ ากการรับรแู้ ละการสมั ผัสกับสง่ิ แวดล้อมต่าง ๆ รอบตัว
3. สมาชิกแต่ละกลุม่ รว่ มกันศึกษาความรเู้ รอื่ ง วิธกี ารวาดภาพจากประสบการณ์ จากหนงั สือเรียน แลว้ ร่วมกัน
สรปุ สาระสำคญั
4. ครูอธบิ ายวิธีการวาดภาพจากประสบการณ์ ให้นกั เรียนเขา้ ใจ
5. ครูจดั เตรียมอุปกรณ์ท่ใี ชใ้ นการวาดภาพระบายสี เพ่ือประกอบการสาธติ การวาดภาพระบายสีภาพจาก
ประสบการณ์

ขั้นสอน
ขน้ั สำรวจคน้ หา

1. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบวา่ ครูจะสาธิตการวาดภาพระบายสีภาพจากประสบการณ์ (ครูเลือกสาธิตตามความ
เหมาะสม) ใหน้ กั เรยี นดู พรอ้ มชี้แจงจดุ ประสงค์การสาธติ ให้นักเรียนทราบ

2. ครสู าธติ การวาดภาพจากประสบการณ์ ให้นกั เรียนดเู ป็นตัวอย่าง พรอ้ มอธิบายประกอบทีละขนั้ ตอนอยา่ ง
ละเอยี ดเพอื่ ใหน้ กั เรยี นสงั เกตข้ันตอนในการวาดภาพระบายสีภาพจากประสบการณ์ หรือให้นกั เรียนศกึ ษา
เพม่ิ เตมิ จากเอกสารประกอบการสอน
3. นักเรยี นจับคกู่ ับเพ่อื นภายในกลุ่ม แล้วฝกึ ปฏิบัติการวาดภาพจากประสบการณ์ ตามข้นั ตอนการสาธิต
โดยครูเป็นผตู้ รวจสอบความถกู ต้อง
4. สมาชิกแต่ละกลมุ่ ร่วมกนั สรปุ และเรยี งลำดบั ข้ันตอนในการวาดภาพระบายสีภาพจากประสบการณ์
5. นกั เรยี นแต่ละคนทำใบงานท่ี 3.2 เร่ือง ประสบการณ์ของฉัน เปน็ การบา้ น เสร็จแล้วตรวจสอบความ
เรียบรอ้ ยกอ่ นนำส่งครูตามกำหนดเวลาทต่ี กลงกนั

ขั้นสรปุ

ขั้นขยายความเข้าใจ
1. ครวู ัดและประเมินผลนักเรียนจากการทำใบงานที่ 3.2
2. ครูคัดเลอื กผลงานทด่ี ที ่ีสดุ 3 อนั ดบั เพ่ือนำมาจัดปา้ ยนิเทศแสดงผลงานของนักเรียน
3. ครชู มเชยนักเรยี นทุกคนท่ีร่วมมือกนั ปฏบิ ตั ิกิจกรรมเปน็ อยา่ งดี เพอ่ื เสรมิ กำลงั ใจ

คาบท่ี 3

ข้ันนำ

ขน้ั กระต้นุ ความสนใจ
1. ครนู ำภาพหรอื ตวั อย่างผลงานภาพวาดเกี่ยวกบั ครอบครวั มาให้นักเรียนดู แล้วใหน้ ักเรียนช่วยกนั บอกว่า
ภาพดงั กลา่ วน่าจะเป็นเร่ืองราวเกย่ี วกบั อะไร และนกั เรยี นรู้สึกอย่างไรบ้างต่อภาพดงั กล่าว
2. นกั เรยี นร่วมกนั ทบทวนความรู้เดิมเก่ียวกับวสั ดอุ ปุ กรณท์ ใี่ ช้ และขนั้ ตอนในการวาดภาพเกย่ี วกบั ครอบครัว
3. ครซู กั ถามนกั เรียนเก่ียวกบั ขั้นตอนการวาดภาพเก่ียวกับครอบครัว เพอื่ ทบทวนความรเู้ ดิมของนกั เรยี น

ขั้นสอน

ขน้ั สำรวจค้นหา
1. ครูสาธติ การวาดภาพเกยี่ วกับครอบครวั ใหน้ ักเรยี นดู พร้อมอธิบายประกอบในแตล่ ะข้ันตอน เพื่อให้นกั เรียน
สามารถปฏบิ ตั ิไดอ้ ยา่ งถูกต้อง
2. นกั เรียนแตล่ ะคนฝกึ วาดภาพเก่ยี วกบั ครอบครวั ตามแบบทค่ี รูสาธติ แล้วจบั คู่กับเพื่อน (คเู่ ดิม)
ผลัดกันตรวจสอบความถูกตอ้ งในการปฏบิ ตั ิ หากมขี ้อสงสัยให้ศึกษาความรู้เพ่ิมเติม จากหนงั สอื เรยี น หรอื
สอบถามจากครู
3. ครสู ังเกตการปฏิบัตกิ ิจกรรมของนักเรียนอย่างใกลช้ ิด หากมีข้อบกพร่อง ครคู อยให้คำแนะนำเพ่ือให้นักเรยี น
สามารถปฏิบตั ิได้อย่างถกู ตอ้ ง
4. นักเรียนแต่ละคนวาดภาพระบายสภี าพเก่ียวกบั ครอบครวั ด้วยตนเอง โดยไมต่ อ้ งดูแบบ
5. ครสู ุม่ นกั เรยี น 1-2 คน ออกมานำเสนอผลงานหน้าช้ันเรยี น แล้วใหเ้ พื่อนคนอนื่ ๆ รว่ มกันแสดงความคิดเหน็
และใหข้ ้อเสนอแนะ

ข้นั สรุป

ข้นั ขยายความเข้าใจ
1. นกั เรยี นแต่ละคนทำใบงานที่ 3.3 เรอ่ื ง ครอบครัวของฉนั เปน็ การบา้ น เสร็จแล้วนำสง่ ครตู รวจตาม
กำหนดเวลาทตี่ กลงกนั
2. ครูและนักเรยี นช่วยกนั คดั เลือกผลงานท่ีดที สี่ ุด 3 อันดบั เพ่อื นำมาจัดปา้ ยนิเทศแสดงผลงานของนักเรยี น
3. นักเรยี นร่วมกันสรปุ ความรู้เรือ่ ง การวาดภาพเกยี่ วกับครอบครวั

คาบที่ 4

ขน้ั นำ

ขนั้ กระตนุ้ ความสนใจ
1. ครนู ำภาพหรอื ตัวอย่างผลงานภาพวาดเกี่ยวกบั เพอื่ นบ้าน มาให้นกั เรียนดู แลว้ ใหน้ ักเรียนชว่ ยกันบอกว่า
ภาพดงั กล่าวน่าจะเป็นเรอ่ื งราวเกี่ยวกบั อะไร และนกั เรยี นร้สู ึกอย่างไรบ้างต่อภาพดงั กล่าว
2. ครูอธบิ ายขัน้ ตอนการวาดภาพเกี่ยวกบั เพ่ือนบ้าน ให้นักเรียนฟัง

ข้ันสอน

ขน้ั สำรวจคน้ หา
1. ครูสาธติ การวาดภาพเกีย่ วกับเพอื่ นบา้ น ใหน้ ักเรียนดู พร้อมอธบิ ายประกอบในแต่ละขนั้ ตอน เพ่อื ให้
นกั เรยี นสามารถปฏิบตั ไิ ด้อย่างถกู ต้อง
2. นกั เรยี นแตล่ ะคนฝกึ วาดภาพเกยี่ วกับเพื่อนบ้าน ตามแบบทคี่ รูสาธิต แล้วจบั คกู่ ับเพ่อื น (คูเ่ ดมิ )
ผลัดกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ งในการปฏบิ ัติ หากมขี ้อสงสยั ให้ศึกษาความรู้เพ่ิมเติม จากหนังสอื เรียน หรอื
สอบถามจากครู
3. ครสู งั เกตการปฏบิ ัตกิ ิจกรรมของนกั เรียนอย่างใกล้ชิด หากมีข้อบกพร่อง ครคู อยใหค้ ำแนะนำเพ่อื ให้นักเรยี น
สามารถปฏิบตั ไิ ด้อย่างถูกต้อง
4. นกั เรยี นแต่ละคนวาดภาพระบายสภี าพเก่ยี วกับเพื่อนบ้านดว้ ยตนเอง โดยไม่ตอ้ งดแู บบ
5. ครสู มุ่ นักเรียน 4-5 คน ออกมานำเสนอผลงานหน้าช้ันเรยี น โดยครแู สดงความคดิ เห็นและใหข้ อ้ เสนอแนะ

ขน้ั สรุป

ขัน้ ขยายความเข้าใจ
1. นักเรียนแต่ละคนทำใบงานที่ 3.4 เรื่อง เพอื่ นบา้ นของฉนั เสร็จแลว้ ออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน
2. ครูคัดเลือกผลงานท่ดี ีทสี่ ุด 3 อนั ดบั เพ่อื นำมาจดั ปา้ ยนิเทศแสดงผลงานของนักเรียน จากนน้ั รว่ มกนั สรุป
ความร้เู รือ่ ง การวาดภาพเก่ยี วกบั เพื่อนบ้าน

6. การวัดและประเมนิ ผล

รายการประเมนิ คำอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน

ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)

1. การวาดภาพระบายสี วาดภาพระบายสีจาก วาดภาพระบายสีจาก วาดภาพระบายสีจาก
ประสบการณ์ทต่ี นเอง ประสบการณ์ทีต่ นเอง
จากประสบการณท์ ่ี ประสบการณ์ทตี่ นเอง ประทบั ใจไดค้ ่อนข้างสวยงาม ประทบั ใจได้ แต่ไม่สวยงาม

ฉันประทับใจ ประทับใจได้อย่างประณตี

สวยงาม

2. การอธบิ ายเร่ืองราว อธิบายเร่ืองราวจากภาพวาด อธิบายเร่ืองราวจากภาพวาด อธิบายเรอ่ื งราวจากภาพวาด
ประสบการณ์ท่ีตนเอง ประสบการณ์ที่ตนเอง
จากภาพวาด ประสบการณ์ทตี่ นเอง ประทบั ใจไดอ้ ย่างถูกต้อง ประทับใจได้อย่างถูกต้อง เป็น
ชัดเจนเป็นสว่ นใหญ่ บางส่วน แตไ่ ม่ชดั เจน
ประสบการณ์ทฉี่ นั ประทบั ใจไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง

ประทบั ใจ ละเอียด ชัดเจน

ชว่ งคะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ต่ำกวา่ 3
ระดบั คุณภาพ ปรับปรงุ
5-6 3-4
ดี พอใช้

7. ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้
7.1 สื่อการเรยี นรู้
1) หนงั สอื เรยี น ทัศนศิลป์ ป.2
2) บทเรียนคอมพวิ เตอร์ Smart L.O. LMS Lite ทัศนศิลป์ ป.2 บริษัท เพลย์เอเบลิ จำกดั
3) เอกสารประกอบการสอน
4) วสั ดแุ ละอุปกรณท์ ีใ่ ชใ้ นการวาดภาพระบายสี ได้แก่ ดนิ สอ ยางลบ สไี มห้ รือสีเทยี น
และกระดาษวาดเขียน
5) ตัวอยา่ งผลงานการวาดภาพระบายสี
6) บัตรภาพ
7) ใบงานท่ี 3.1 เรอื่ ง ภาพวาดจากประสบการณ์
8) ใบงานที่ 3.2 เรื่อง ประสบการณข์ องฉนั
9) ใบงานท่ี 3.3 เรื่อง ครอบครวั ของฉนั
10) ใบงานท่ี 3.4 เรอ่ื ง เพือ่ นบ้านของฉัน

7.2 แหลง่ การเรยี นรู้
1. ห้องเรยี น

8. กิจกรรมเสนอแนะ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ............................................ครูผสู้ อน ลงชือ่ ...................................................ฝ่ายวชิ าการ
( ณฐั การย์ อธริ ัตนมงคล ) (...........................................................)

ลงชือ่ ................................................... ผบู้ รหิ าร
(...........................................................)

บตั รภาพ 

ภาพบ้านใกลเ้ รอื นเคียง

ภาพวนั เกิดของฉัน

ภาพตักบาตรกับครอบครัว

ท่ีมา : องอาจ มากสนิ . [ม.ป.ป.]. หนังสือเรยี น รายวิชาพื้นฐาน ทศั นศิลป์ ป.2. พมิ พค์ รงั้ ท่ี 6. กรงุ เทพมหานคร :
อกั ษรเจรญิ ทศั น์.

ใบงานท่ี
3.1 ภาพวาดจากประสบการณ์

คำชแี้ จง ใหน้ กั เรยี นดูภาพ แลว้ ขดี ✓ ลงใน  ว่าเปน็ การวาดภาพเกีย่ วกับอะไร และสังเกตไดจ้ ากสิง่ ใด
1. ภาพนเ้ี ป็นภาพเกยี่ วกับ

 ครอบครวั  เพ่ือนบา้ น
สงั เกตได้จาก

ท่มี า : องอาจ มากสนิ . [ม.ป.ป.]. หนังสอื เรียน รายวิชาพ้ืนฐาน ทัศนศลิ ป์
ป.2. พมิ พค์ ร้งั ที่ 6. กรุงเทพมหานคร : อักษรเจรญิ ทัศน์.

2. ภาพนเ้ี ปน็ ภาพเกย่ี วกบั
 ครอบครวั  เพ่อื นบา้ น
สงั เกตได้จาก

ทมี่ า : องอาจ มากสนิ . [ม.ป.ป.]. หนังสือเรียน รายวชิ าพ้ืนฐาน ทัศนศิลป์
ป.2. พมิ พ์ครงั้ ท่ี 6. กรงุ เทพมหานคร : อกั ษรเจรญิ ทศั น์.

3. ภาพนเี้ ป็นภาพเกีย่ วกบั
 ครอบครวั  เพ่อื นบ้าน
สังเกตไดจ้ าก

ที่มา : องอาจ มากสิน. [ม.ป.ป.]. หนังสอื เรียน รายวิชาพืน้ ฐาน ทัศนศลิ ป์
ป.2. พมิ พ์คร้ังที่ 6. กรงุ เทพมหานคร : อกั ษรเจรญิ ทัศน์.

ใบงานที่
3.1 ภาพวาดจากประสบการณ์

คำช้แี จง ใหน้ ักเรยี นดูภาพ แล้วขดี ✓ ลงใน  วา่ เป็นการวาดภาพเกีย่ วกบั อะไร และสังเกตได้จากสง่ิ ใด
1. ภาพน้เี ป็นภาพเกีย่ วกบั

 ครอบครวั ✓ เพ่ือนบ้าน
สงั เกตได้จาก คนในภาพทั้ง 2 คน ยกมือขึ้นทักทายกัน
ซง่ึ คนท่อี ยใู่ นบา้ นเปน็ เจ้าของบา้ น ส่วนคนทีอ่ ยนู่ อกบา้ น
เปน็ เพือ่ นบ้าน

ทม่ี า : องอาจ มากสิน. [ม.ป.ป.]. หนงั สือเรียน รายวชิ าพน้ื ฐาน ทศั นศิลป์
ป.2. พิมพค์ รงั้ ท่ี 6. กรุงเทพมหานคร : อกั ษรเจริญทัศน์.

2. ภาพนี้เป็นภาพเกย่ี วกับ
✓ ครอบครวั  เพ่อื นบา้ น
สังเกตได้จาก พ่อ แม่ ลูก กำลงั ตกั บาตรทหี่ น้าบ้าน

ทีม่ า : องอาจ มากสิน. [ม.ป.ป.]. หนังสอื เรยี น รายวิชาพนื้ ฐาน ทัศนศลิ ป์
ป.2. พมิ พ์ครง้ั ท่ี 6. กรงุ เทพมหานคร : อกั ษรเจรญิ ทศั น.์

3. ภาพนเี้ ปน็ ภาพเกี่ยวกบั
✓ ครอบครัว  เพื่อนบ้าน
สังเกตไดจ้ าก พ่อ แม่ กำลังจดั งานฉลองวนั เกดิ ให้ลูก

ทม่ี า : องอาจ มากสนิ . [ม.ป.ป.]. หนงั สอื เรียน รายวชิ าพืน้ ฐาน ทศั นศิลป์
ป.2. พมิ พค์ ร้งั ท่ี 6. กรงุ เทพมหานคร : อกั ษรเจริญทัศน.์

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน

คำชแี้ จง : ให้ ผสู้ อน ประเมินการนำเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ ง
ที่ตรงกับระดับคะแนน

ลำดบั ที่ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
321

1 เนือ้ หาละเอียดชดั เจน
2 ความถูกต้องของเนอื้ หา
3 ภาษาทใ่ี ช้เข้าใจงา่ ย
4 ประโยชนท์ ี่ได้จากการนำเสนอ
5 วิธีการนำเสนอผลงาน

รวม

ลงชอ่ื ....................................................ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณช์ ดั เจน ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
2 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพร่องบางสว่ น ให้ 1 คะแนน 12 - 15 ดี

18 - 11 พอใช้

ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพรอ่ งเป็นสว่ นใหญ่ ให้ ต่ากว่า 8 ปรบั ปรงุ

บตั รภาพ 

ภาพครอบครัวของฉนั

ภาพคณุ ยายแสนรัก

ภาพน้องชายจอมซน
ที่มา : องอาจ มากสนิ . [ม.ป.ป.]. หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน ทศั นศิลป์ ป.2. พมิ พค์ รงั้ ท่ี 6. กรุงเทพมหานคร :

อกั ษรเจรญิ ทศั น์.

ใบงานท่ี

3.3 ครอบครัวของฉัน

คำชี้แจง ให้นักเรียนวาดภาพเหตุการณ์ทเ่ี กิดข้ึนภายในครอบครัวของนกั เรยี นมา 1 เหตกุ ารณ์ ลงในกระดาษวาดเขียน แล้วนำ
ผลงานมาติดลงในกรอบ และบนั ทึกข้อมูล พร้อมบรรยายเนื้อหาเรือ่ งราวของภาพ

1. ชือ่ ภาพ

2. ก่อนลงมือทำ นักเรยี นวางแผนว่า ตอ้ งทำตามวิธีการวาดภาพจากประสบการณห์ รอื ไม่

 วางแผน  ไม่วางแผน

3. ผลงานทเ่ี สรจ็ เป็นไปตามข้นั ตอนท่วี างแผนไว้หรือไม่  เป็น  ไมเ่ ป็น

4. ความรู้สึกทมี่ ีต่อผลงาน  พอใจมาก  พอใจ  ไมพ่ อใจ

เพราะ

5. เน้ือหาเรอ่ื งราวของภาพ

ใบงานที่

3.3 ครอบครัวของฉนั

คำชี้แจง ให้นกั เรียนวาดภาพเหตุการณ์ทเ่ี กิดขึน้ ภายในครอบครวั ของนักเรยี นมา 1 เหตกุ ารณ์ ลงในกระดาษวาดเขยี น แล้วนำ
ผลงานมาติดลงในกรอบ และบันทกึ ข้อมลู พร้อมบรรยายเนอื้ หาเร่ืองราวของภาพ

1. ชือ่ ภาพ

2. ก่อนลงมือทำ นักเรยี นวางแผนวา่ ต้องทำตามวิธกี ารวาดภาพจากประสบการณ์หรอื ไม่

 วางแผน  ไมว่ างแผน

3. ผลงานท่ีเสร็จเปน็ ไปตามขนั้ ตอนท่วี างแผนไวห้ รือไม่  เป็น  ไมเ่ ป็น

4. ความรสู้ ึกทมี่ ีต่อผลงาน  พอใจมาก  พอใจ  ไมพ่ อใจ

เพราะ

5. เน้อื หาเรอื่ งราวของภาพ

(พจิ ารณาตามผลงานของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพินจิ ของครูผสู้ อน)

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทำงานรายบุคคล

คำช้แี จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ ง
ทตี่ รงกับระดบั คะแนน

ลำดับ ชื่อ-สกุล ความมีวนิ ยั ความมนี ้ำใจ การรับฟัง การแสดง การตรงต่อ รวม
ท่ี ของผรู้ ับการประเมิน เอ้ือเฟ้ือ ความคิดเหน็ ความคิดเหน็ เวลา 15
เสยี สละ คะแนน

321321321321321

ลงช่อื .................................................... ผู้ประเมนิ
................ /................ /................

เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครง้ั ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 1 คะแนน
12 - 15 ดี

18 - 11 พอใช้

ต่ากว่า 8 ปรบั ปรงุ

สปั ดาห์ท่ี 5-9

โรงเรียนขจรเกยี รตพิ ฒั นา
แผนการจดั การเรียนรู้

ภาคเรียนท่ี 1 / 2564 ชอื่ ผสู้ อน นางสาวณฐั การย์ อธิรัตนมงคล

กลมุ่ สาระ ศลิ ปะ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2 จำนวน 5 คาบ

หน่วยการเรยี นที่ 4 งานศิลปะภาพปะติดจากกระดาษ เร่ือง งานศลิ ปะภาพปะตดิ จากกระดาษ

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวัด
มาตรฐานที่ ศ 1.1 สร้างผลงานจากการเขา้ รว่ มกจิ กรรมดา้ นศิลปะ ตามจินตนาการ

ตัวชวี้ ัดที่ ป.2/5 สรา้ งภาพปะตดิ โดยการตดั หรือฉกี กระดาษ

2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
วสั ดแุ ละอุปกรณ์ทใี่ ชใ้ นการสร้างภาพปะตดิ จากกระดาษมีหลายชนิด ซึ่งควรใช้อย่างถูกต้อง เหมาะสม

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
- บอกวสั ดแุ ละอปุ กรณ์ทีใ่ ชใ้ นการสร้างภาพปะติดจากกระดาษได้

4. สาระการเรียนรู้

สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรียนรทู้ อ้ งถ่ิน
- พจิ ารณาตามหลกั สูตรของสถานศึกษา
- ภาพปะตดิ จากกระดาษ

5. กิจกรรมการเรียนรู้

คาบที่ 1

ขั้นนำ

ขน้ั กระตุน้ ความสนใจ
ครูให้นกั เรียนดภู าพหรอื ตัวอย่างผลงานภาพปะติดจากกระดาษ แลว้ ให้นักเรยี นร่วมกนั อภิปรายว่า ภาพหรือ
ผลงานดังกล่าว ทำมาจากวัสดุและอปุ กรณใ์ ดบ้าง และมวี ิธีการทำอยา่ งไร

ขัน้ สอน

ขั้นสำรวจคน้ หา
1. ครูนำวัสดแุ ละอปุ กรณท์ ่ีใช้ในการสร้างภาพปะตดิ มาใหน้ กั เรียนดู แล้วครูสมุ่ นกั เรียนให้บอกชอ่ื และ
วธิ ีการใช้วัสดุและอปุ กรณ์ดังกลา่ ว คนละ 1 ชนดิ ตามความเขา้ ใจของนักเรียน โดยครแู ละเพ่อื นนักเรยี นร่วมกนั
ตรวจสอบความถูกตอ้ ง
2. นักเรยี นจบั คู่กบั เพื่อน แล้วใหแ้ ตล่ ะคูร่ ว่ มกนั ศึกษาความรเู้ รอ่ื ง วัสดแุ ละอปุ กรณ์ท่ีใช้ในการสร้างภาพปะตดิ
จากกระดาษ จากหนังสือเรียน แลว้ ร่วมกนั สรปุ สาระสำคัญ
3. ครูอธิบายเชอื่ มโยงใหน้ กั เรียนเข้าใจวา่ การรู้จักวสั ดแุ ละอปุ กรณต์ ่าง ๆ จะทำใหเ้ ราสามารถเลอื กใชว้ สั ดุและ
อุปกรณ์ในการสร้างภาพปะติดไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง เหมาะสม
4. นักเรยี นแตล่ ะคนทำใบงานท่ี 4.1 เร่อื ง วัสดแุ ละอปุ กรณ์ท่ีใชใ้ นการสร้างภาพปะติดจากกระดาษ เม่ือทำ
เสรจ็ แลว้ จบั คู่กับเพื่อน (คู่เดมิ ) ผลดั กนั อภิปรายคำตอบในใบงานให้เพ่ือนฟงั แล้วช่วยกันตรวจสอบความถูกตอ้ ง
5. ครแู ละนกั เรยี นช่วยกนั เฉลยคำตอบในใบงานที่ 4.1

ขั้นสรปุ

ขน้ั ขยายความเข้าใจ
นกั เรยี นร่วมกันสรปุ ความร้เู ร่อื ง วสั ดุและอุปกรณท์ ี่ใช้ในการสร้างภาพปะติดจากกระดาษ

คาบท่ี 2

ข้ันนำ

ข้นั กระตุน้ ความสนใจ
1. ครูนำวสั ดุและอปุ กรณ์ท่ีใช้ในการสร้างภาพปะติด มาใหน้ ักเรยี นดู แลว้ ใหน้ ักเรียนช่วยกนั บอกวา่ นักเรียน
เคยใชว้ ัสดแุ ละอุปกรณช์ นิดใดบ้าง
2. ครอู ธบิ ายให้นักเรียนเขา้ ใจวา่ อปุ กรณท์ ่ใี ช้ในการสร้างภาพปะตดิ จากกระดาษ มีหลายชนดิ ซ่ึงเราจะต้อง
ศึกษาวิธีใช้ และวิธเี ก็บรักษา เพอ่ื ให้สามารถใช้ประโยชน์ได้อยา่ งถูกต้อง เหมาะสม และยดื อายกุ ารใชง้ านให้
ยาวนานขึ้น
3. นกั เรียนศึกษาความรเู้ ร่อื ง การใช้และดแู ลรักษาวัสดุและอปุ กรณ์ จากหนังสือเรยี น
4. ครูอธิบายวิธใี ชแ้ ละวธิ ีเก็บรกั ษาอุปกรณท์ ใ่ี ชใ้ นการสรา้ งภาพปะติดจากกระดาษแต่ละชนดิ ให้นักเรียนเข้าใจ
5. ครจู ดั เตรียมอปุ กรณท์ ่ีใชใ้ นการสรา้ งภาพปะติดจากกระดาษ เพอื่ ประกอบการสาธติ วิธีใช้และวิธเี ก็บรกั ษา
อปุ กรณด์ งั กล่าว

ข้ันสอน

ขน้ั สำรวจ
1. ครูแจ้งให้นกั เรยี นทราบว่า ครูจะสาธติ วิธีใช้และวธิ เี ก็บรกั ษาอปุ กรณท์ ่ใี ช้ในการสร้างภาพปะตดิ พรอ้ มชี้แจง
จุดประสงค์การสาธิตให้นักเรียนทราบ
2. ครสู าธติ วธิ ีใชแ้ ละวธิ ีเกบ็ รักษาอปุ กรณท์ ีใ่ ช้ในการสร้างภาพปะตดิ ทีละชนดิ พรอ้ มอธิบายประกอบทลี ะ
ขัน้ ตอนอยา่ งละเอยี ด เพอ่ื ใหน้ ักเรียนสังเกตวธิ กี าร และสามารถนำไปปฏิบตั ไิ ดอ้ ย่างถูกต้อง
4. นกั เรียนคเู่ ดมิ ร่วมกนั สรุปวธิ ีใช้และวธิ ีเกบ็ รกั ษาอปุ กรณท์ ่ใี ชใ้ นการสร้างภาพปะตดิ
5. นกั เรียนแต่ละครู่ ว่ มกนั ปฏบิ ัติตามวิธใี ช้และวธิ เี กบ็ รักษาอุปกรณท์ ใี่ ชใ้ นการสร้างภาพปะตดิ โดยครูเป็นผู้
ตรวจสอบความถูกต้อง
6. นักเรียนและครรู ่วมกันสรุปความรู้เรอื่ ง วิธีใชแ้ ละวิธีเก็บรกั ษาอปุ กรณ์ทใ่ี ชใ้ นการสร้างภาพปะตดิ

ขัน้ สรปุ

ข้ันขยายความเข้าใจ
1. ครูสุ่มนกั เรยี นแต่ละคอู่ อกมาแสดงวธิ ีใชแ้ ละวิธเี ก็บรักษาอปุ กรณ์ที่ใช้ในการสร้างภาพปะตดิ หนา้ ช้ันเรียน
โดยครเู ปน็ ผู้ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง
2. สมาชิกแต่ละคชู่ ว่ ยกนั ทำใบงานที่ 4.2 เรอ่ื ง การใช้และดแู ลรกั ษาวสั ดแุ ละอุปกรณ์ เมือ่ ทำเสร็จแล้วครู
และนักเรยี นชว่ ยกันเฉลยคำตอบในใบงาน

คาบท่ี 3

ขนั้ นำ

ขนั้ กระตุน้ ความสนใจ
1. ครอู ธบิ ายใหน้ ักเรียนเขา้ ใจวา่ การตดั หรือฉกี กระดาษเปน็ ภาพ เป็นการสรา้ งสรรคง์ านศิลปะรปู แบบหน่ึง ซึง่
จะต้องเขา้ ใจวิธีการปฏิบตั ิ เพ่ือให้สามารถสร้างสรรค์ผลงานได้อยา่ งสวยงาม
2. ครูจดั เตรยี มอปุ กรณเ์ พอ่ื ประกอบการสาธิตการตดั หรือฉกี กระดาษเปน็ ภาพ

ขั้นสอน

ขน้ั สำรวจคน้ หา
1. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่า ครูจะสาธติ วิธกี ารตัดหรือฉีกกระดาษเปน็ ภาพ พร้อมชแี้ จงจุดประสงคก์ ารสาธิต
ใหน้ ักเรียนทราบ
2. ครแู บง่ นกั เรียนเป็นกลมุ่ กลมุ่ ละ 4 คน คละกนั ตามความสามารถ แลว้ ครแู จกกระดาษสี และกรรไกร
ใหน้ กั เรยี นกลุ่มละ 1 ชดุ
3. ครสู าธิตวิธีการตัดหรือฉกี กระดาษเป็นภาพ พร้อมอธิบายประกอบทีละขนั้ ตอนอย่างละเอียด เพื่อใหน้ กั เรยี น
สังเกตวธิ กี าร และสามารถนำไปปฏิบัติได้อย่างถกู ตอ้ ง
4. สมาชกิ แตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั ตัดหรือฉีกกระดาษเปน็ ภาพต่าง ๆ โดยครเู ปน็ ผตู้ รวจสอบความถกู ต้อง
5. สมาชิกแตล่ ะกล่มุ รว่ มกนั สรปุ วธิ กี ารตัดหรอื ฉกี กระดาษเปน็ ภาพ
6. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสรุปความรู้เรื่อง การตดั หรอื ฉีกกระดาษเป็นภาพ

ขั้นสรุป

ข้นั ขยายความเข้าใจ
1. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ สำรวจพื้นท่บี ริเวณโรงเรยี นว่า มีกระดาษที่เหลอื ใชห้ รือไม่ แล้วนำกระดาษเหล่านั้น
มาใช้ในการปฏิบัติกจิ กรรม (ครูอาจนดั หมายใหน้ กั เรียนสำรวจมาล่วงหนา้ )
2. นกั เรยี นแต่ละคนทำใบงานท่ี 4.3 เร่ือง การตดั หรอื ฉีกกระดาษเป็นภาพ เมอ่ื ทำเสรจ็ ผลดั กนั เล่าผลงานให้
เพ่ือนในกล่มุ ฟงั แลว้ ช่วยกันคดั เลือกผลงานท่ดี ีที่สดุ เพ่อื นำเสนอผลงานหน้าชัน้ เรียน
3. นกั เรียนแต่ละกลมุ่ ออกมานำเสนอผลงานหน้าชน้ั เรยี น โดยครูและเพอื่ นกลุ่มอ่ืนรว่ มกันแสดงความคดิ เห็น
และให้ขอ้ เสนอแนะ

คาบท่ี 4

ข้ันนำ

ขัน้ กระตุ้นความสนใจ
1. ครูนำภาพหรอื ตัวอย่างผลงานการทำภาพปะตดิ ด้วยการฉีกกระดาษ มาให้นักเรียนดู แล้วใหน้ ักเรยี นรว่ มกัน
แสดงความคิดเห็นวา่ ภาพดงั กล่าวทำมาจากวัสดแุ ละอุปกรณ์ใดบ้าง
2. ครูอธบิ ายให้นักเรียนเข้าใจวา่ ภาพหรือตวั อยา่ งผลงานท่ีครนู ำมาใหน้ ักเรยี นดูน้ัน เป็นภาพท่ีเกดิ จากการฉกี
กระดาษแล้วนำมาตดิ ให้เป็นรูปตา่ ง ๆ ตามที่ต้องการ ซึง่ นักเรียนสามารถทำได้ดว้ ยตนเอง โดยใชว้ ัสดแุ ละ
อปุ กรณท์ ใี่ ช้ในการสร้างภาพปะติด
3. ครอู ธบิ ายความรู้เกยี่ วกับการทำภาพปะติดด้วยการฉกี กระดาษ ให้นักเรยี นเข้าใจ

ขัน้ สอน

ขน้ั สำรวจค้นหา
1. ครสู าธติ การทำภาพปะติดดว้ ยการฉีกกระดาษ ใหน้ ักเรียนดู พร้อมอธบิ ายประกอบในแต่ละข้ันตอน เพอ่ื ให้
นักเรยี นสามารถปฏิบตั ไิ ด้อย่างถูกต้อง
2. นกั เรียนกลุ่มเดมิ จับคกู่ นั เปน็ 2 คู่ ใหแ้ ต่ละค่ฝู ึกทำภาพปะติดด้วยการฉกี กระดาษ ตามแบบทค่ี รูสาธติ
แลว้ ผลดั กันตรวจสอบความถูกตอ้ งในการปฏิบัติ หากมขี อ้ สงสยั ให้ศกึ ษาความรู้เพ่มิ เติม จากหนงั สือเรียน

3. ครคู อยสังเกตการปฏิบัตกิ จิ กรรมของนกั เรยี นอยา่ งใกล้ชดิ หากมขี อ้ บกพรอ่ ง ครูคอยใหค้ ำแนะนำเพอ่ื ให้
นกั เรียนสามารถปฏิบัตไิ ดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง
4. นักเรียนแตล่ ะคนฝกึ ทำภาพปะตดิ ด้วยการฉีกกระดาษ โดยไมต่ อ้ งดแู บบ แล้วผลดั กนั ตรวจสอบความ
ถกู ต้องของการปฏิบัติกิจกรรมกับคู่ของตนเอง
5.ครสู งั เกตการปฏบิ ัติกิจกรรมของนักเรียนอย่างใกล้ชิด หากมขี ้อบกพรอ่ ง ครูคอยใหค้ ำแนะนำเพอ่ื ใหน้ ักเรยี น
สามารถปฏิบตั ิได้อย่างถกู ต้อง

ขั้นสรปุ

ข้นั ขยายความเข้าใจ
1. นักเรยี นแตล่ ะคนฝกึ ทำภาพปะติดด้วยการฉีกกระดาษ จนเกิดความชำนาญ
2. นกั เรียนแต่ละคนทำใบงานที่ 4.4 เร่อื ง การทำภาพปะตดิ ดว้ ยการฉีกกระดาษ เม่อื ทำเสร็จแลว้ ออกมา
นำเสนอผลงานหนา้ ชน้ั เรียน โดยครแู ละเพื่อนนกั เรยี นร่วมกนั แสดงความคิดเห็นและใหข้ ้อเสนอแนะ
3. ครูคดั เลือกผลงานทดี่ ที ีส่ ุด 3 อนั ดบั เพื่อนำมาจัดปา้ ยนิเทศแสดงผลงานของนกั เรยี น
4. ครูและนกั เรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง การทำภาพปะติดดว้ ยการฉกี กระดาษ

คาบท่ี 5

ขั้นนำ

ขั้นกระตนุ้ ความสนใจ
1. ครูนำภาพปะตดิ ด้วยวิธกี ารตา่ ง ๆ จำนวน 4 ภาพ มาใหน้ กั เรียนดู แลว้ ให้นักเรียนช่วยกันสงั เกตความ
แตกต่างของทงั้ 4 ภาพ
2. ครูอธิบายให้นกั เรียนเขา้ ใจวา่ ภาพท่ีครนู ำมาใหน้ ักเรียนดทู ้ัง 4 ภาพน้นั เป็นภาพท่เี กิดจากปะตดิ กระดาษ
แต่ตา่ งกนั ที่เทคนิคทใ่ี ช้ โดยสองภาพแรกเป็นภาพปะตดิ ด้วยการฉกี กระดาษ ซึง่ นกั เรียนไดฝ้ ึกปฏิบัติมาแลว้
สว่ นอกี สองภาพเปน็ ภาพปะติดดว้ ยการตัดกระดาษ ซง่ึ ครูจะใหน้ ักเรียนฝึกปฏบิ ัติต่อไป

ขั้นสอน

ขนั้ สำรวจคน้ หา
1. ครูสาธติ การทำภาพปะตดิ ดว้ ยการตัดกระดาษเรยี งตามลำดบั ขน้ั ตอน เพอื่ ใหน้ ักเรียนสงั เกตและสามารถ
นำไปปฏบิ ัติได้อยา่ งถูกตอ้ ง
2. นักเรียนแต่ละคู่ ฝกึ ทำภาพปะติดด้วยการตัดกระดาษ ตามแบบที่ครสู าธติ แลว้ ผลัดกันตรวจสอบความ
ถูกต้องในการปฏิบัติ หากมขี อ้ สงสัยให้ศึกษาความรูเ้ พม่ิ เติม จากหนังสอื เรยี น หรอื สอบถามจากครู
3. ครคู อยสงั เกตและให้คำแนะนำเพ่อื ใหน้ ักเรียนสามารถปฏบิ ัติไดอ้ ย่างถูกต้อง
4. นักเรยี นแตล่ ะคนฝกึ ทำภาพปะติดดว้ ยการตัดกระดาษ โดยไมต่ อ้ งดแู บบ แล้วผลดั กนั ตรวจสอบความ
ถกู ต้องของการปฏิบตั ิกิจกรรมกับคู่ของตนเอง
5. ครูสงั เกตและคอยให้คำแนะนำเพอ่ื ให้นกั เรยี นสามารถปฏิบัติไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง

ขัน้ สรุป

ข้ันขยายความเข้าใจ
1. นกั เรยี นแตล่ ะคนฝกึ ทำภาพปะติดด้วยการตัดกระดาษ จนเกิดความชำนาญ
2. นกั เรยี นแตล่ ะคนทำใบงานท่ี 4.5 เรอื่ ง การทำภาพปะติดดว้ ยการตดั กระดาษ เมอ่ื ทำเสรจ็ แล้วออกมา
นำเสนอผลงานหนา้ ชน้ั เรียน โดยครแู ละเพ่ือนนักเรยี นรว่ มกนั แสดงความคิดเห็นและใหข้ อ้ เสนอแนะ
3. ครูคดั เลอื กผลงานทดี่ ที สี่ ดุ 3 อนั ดบั เพ่อื นำมาจดั ป้ายนเิ ทศแสดงผลงานของนักเรียน
4. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สรุปความรู้เรอ่ื ง การทำภาพปะติดด้วยการตัดกระดาษ

6. การวดั และประเมินผล

รายการประเมนิ คำอธบิ ายระดบั คณุ ภาพ / ระดับคะแนน

ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)

1. การสรา้ งผลงานภาพ สรา้ งผลงานภาพปะตดิ จาก สร้างผลงานภาพปะตดิ จาก สรา้ งผลงานภาพปะติดจาก
ปะติดจากกระดาษ กระดาษและวสั ดทุ ห่ี าได้ใน กระดาษและวัสดทุ ี่หาได้ใน กระดาษและวสั ดทุ ี่หาไดใ้ น
และวสั ดุ ท่ีหาได้ โรงเรยี น โดยใช้วธิ ตี ่าง ๆ โรงเรียน โดยใชว้ ิธีต่าง ๆ โรงเรียน แตใ่ ช้วธิ ตี า่ ง ๆ
ในโรงเรียน ผสมผสานกันอย่างเหมาะสม ผสมผสานกนั อย่างเหมาะสม ไมผ่ สมผสานกัน และไม่
และมีความสวยงาม เป็นส่วนใหญ่ และค่อนข้าง สวยงาม
2. การใช้วัสดแุ ละ สวยงาม
อุปกรณ์ในการสรา้ ง มีทักษะในการใช้วัสดแุ ละ มีทักษะในการใชว้ สั ดุและ
ภาพปะตดิ อปุ กรณ์ในการสรา้ งภาพปะติด มีทักษะในการใช้วัสดแุ ละ อปุ กรณ์ในการสรา้ งภาพปะติด
ไดถ้ ูกตอ้ ง เหมาะสม และมี อุปกรณ์ในการสร้างภาพปะติด ได้แต่ไม่เหมาะสม และไม่
ความคล่องแคล่ว ได้ถูกต้องเหมาะสม แตไ่ มค่ ่อย คล่องแคลว่
คล่องแคล่ว

ชว่ งคะแนน เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ตำ่ กว่า 3
ระดับคุณภาพ ปรบั ปรงุ
5-6 3-4
ดี พอใช้

7. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้
7.1 สอ่ื การเรยี นรู้
1) หนังสือเรียน ทัศนศลิ ป์ ป.2
2) บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ Smart L.O. LMS Lite ทศั นศิลป์ ป.2 บริษัท เพลย์เอเบลิ จำกัด
3) เอกสารประกอบการสอน
4) วสั ดแุ ละอุปกรณ์ท่ใี ช้ในการสร้างภาพปะตดิ ไดแ้ ก่ กระดาษสี กระดาษเหลอื ใช้ ดนิ สอ สีชนดิ ต่างๆ
กรรไกร และกาว
5) ปลอก และกล่องเก็บอปุ กรณ์ท่ใี ชใ้ นการสร้างภาพปะตดิ
6) ตวั อย่างผลงานการทำภาพปะติด
7) บตั รภาพ
8) ใบงานที่ 4.1 เรอื่ ง วัสดุและอุปกรณ์ท่ีใช้ในการสร้างภาพปะตดิ จากกระดาษ
9) ใบงานที่ 4.2 เรือ่ ง การใช้และดแู ลรกั ษาวัสดุและอปุ กรณ์
10) ใบงานที่ 4.3 เรอ่ื ง การตดั หรอื ฉกี กระดาษเป็นภาพ
11) ใบงานที่ 4.4 เรอื่ ง การทำภาพปะติดดว้ ยการฉกี กระดาษ
12) ใบงานท่ี 4.5 เรอื่ ง การทำภาพปะติดดว้ ยการตดั กระดาษ

7.2 แหลง่ การเรียนรู้
1. บรเิ วณโรงเรียน

8. กิจกรรมเสนอแนะ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................

ลงชื่อ............................................ครผู ู้สอน ลงช่ือ...................................................ฝ่ายวิชาการ
( ณัฐการย์ อธริ ัตนมงคล ) (...........................................................)

ลงชื่อ................................................... ผู้บริหาร
(...........................................................)

บตั รภาพ



ภาพ ต. เตา่ หลังตุง ภาพเจ้ากระตา่ ยนอ้ ย

ภาพนกของฉนั ภาพปลาน้อยในนำ้ ใส

ท่ีมา : องอาจ มากสนิ . [ม.ป.ป.]. หนังสือเรยี น รายวิชาพน้ื ฐาน ทศั นศิลป์ ป.2. พมิ พค์ รงั้ ท่ี 6. กรุงเทพมหานคร :
อกั ษรเจรญิ ทศั น์.

ใบงานท่ี

4.1 วสั ดุและอุปกรณท์ ีใ่ ช้ในการสร้างภาพปะติดจากกระดาษ

คำช้แี จง ให้นักเรียนดูภาพ แลว้ ขดี ✓ ลงใน  ท่เี ปน็ อุปกรณท์ ใี่ ช้ในการสร้างภาพปะติดจากกระดาษ และกา  ลงใน 
ที่ไมใ่ ช่อุปกรณท์ ่ีใช้ในการสร้างภาพปะติดจากกระดาษ
1. 6.

2. 7.

3. 8.

4. 9.

5. 10.

ใบงานท่ี

4.1 วัสดแุ ละอุปกรณ์ทใ่ี ช้ในการสรา้ งภาพปะตดิ จากกระดาษ

คำช้แี จง ให้นกั เรียนดภู าพ แล้วขดี ✓ ลงใน  ทเี่ ป็นอปุ กรณท์ ี่ใชใ้ นการสร้างภาพปะตดิ จากกระดาษ และกา  ลงใน 
ที่ไมใ่ ช่อุปกรณ์ทีใ่ ช้ในการสร้างภาพปะติดจากกระดาษ
1. 6.


2. 7.
✓✓

3. 8.
✓

4. 9.
✓

5. 10.
✓

แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบคุ คล

คำชีแ้ จง : ให้ ผ้สู อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง
ทีต่ รงกบั ระดับคะแนน

ลำดบั ชอื่ -สกุล ความมีวินยั ความมนี ำ้ ใจ การรับฟงั การแสดง การตรงตอ่ รวม
ท่ี ของผรู้ ับการประเมิน เอ้ือเฟ้ือ ความคิดเหน็ ความคิดเห็น เวลา 15
เสยี สละ คะแนน

321321321321321

ลงชื่อ .................................................... ผ้ปู ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางครัง้ ให้ 1 คะแนน
12 - 15 ดี

18 - 11 พอใช้

ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรุง

บตั รภาพ



ภาพโลกใต้ทะเล ภาพท่งุ ดอกไม้

ภาพปลาเล็ก ปลาใหญ่ ภาพป่าแสนสขุ

ที่มา : องอาจ มากสนิ . [ม.ป.ป.]. หนังสือเรยี น รายวิชาพน้ื ฐาน ทศั นศิลป์ ป.2. พมิ พค์ รงั้ ท่ี 6. กรุงเทพมหานคร :
อกั ษรเจรญิ ทศั น์.

ใบงานที่

4.5 การทำภาพปะติดดว้ ยการตัดกระดาษ

คำชี้แจง ให้นกั เรยี นสร้างภาพปะตดิ ดว้ ยการตดั กระดาษ ลงในกระดาษวาดเขียน แล้วนำผลงานมาติดลงในกรอบ และบันทึก
ข้อมลู

(ติดผลงาน)

1. ภาพที่สร้างชอ่ื
2. ก่อนลงมือทำ นักเรียนวางแผนวา่ จะตดั กระดาษมาปะติดเป็นรปู อะไรหรอื ไม่

 วางแผน  ไมว่ างแผน
3. ผลงานท่ีเสรจ็ เหมือนกับทว่ี างแผนไว้หรอื ไม่  เหมือน  ไมเ่ หมือน
4. ความร้สู ึกทีม่ ีตอ่ ผลงาน  พอใจมาก  พอใจ  ไม่พอใจ

เพราะ

ใบงานท่ี ลงในกรอบ

4.5 การทำภาพปะติดด้วยการตัดกระดาษ

คำชแี้ จง ให้นักเรยี นสรา้ งภาพปะตดิ ดว้ ยการตดั กระดาษ ลงในกระดาษวาดเขยี น แล้วนำผลงานมาตดิ
และบนั ทึกข้อมลู

(ตดิ ผลงาน)

1. ภาพท่ีสร้างชอ่ื
2. กอ่ นลงมือทำ นักเรียนวางแผนว่า จะตดั กระดาษมาปะติดเป็นรปู อะไรหรือไม่

 วางแผน  ไมว่ างแผน
3. ผลงานทีเ่ สร็จเหมอื นกับทว่ี างแผนไวห้ รอื ไม่  เหมือน  ไม่เหมอื น
4. ความรู้สึกทม่ี ีต่อผลงาน  พอใจมาก  พอใจ  ไมพ่ อใจ

เพราะ

(พจิ ารณาตามผลงานของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน)

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน

คำชแี้ จง : ให้ ผสู้ อน ประเมินการนำเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการท่ีกำหนด แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง
ทีต่ รงกบั ระดบั คะแนน

ลำดับท่ี รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
321
1 ความถกู ตอ้ งของเนือ้ หา
2 ความคิดสรา้ งสรรค์ รวม
3 วธิ ีการนำเสนอผลงาน
4 การนำไปใชป้ ระโยชน์
5 การตรงต่อเวลา

ลงชือ่ .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ผลงานหรอื พฤติกรรมสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งบางส่วน ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี

18 - 11 พอใช้

ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเปน็ ส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรุง

สัปดาห์ท่ี 10-13

โรงเรยี นขจรเกียรตพิ ฒั นา
แผนการจัดการเรยี นรู้

ภาคเรียนท่ี 1 / 2564 ชอ่ื ผสู้ อน นางสาวณัฐการย์ อธิรตั นมงคล
กล่มุ สาระ ศิลปะ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 จำนวน 4 คาบ
หนว่ ยการเรยี นท่ี 5 งานทัศนศลิ ป์ 3 มติ ิ เร่ือง ลักษณะของงานทัศนศิลป์

1. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชว้ี ัด
มาตรฐานท่ี ศ 1.1 ผเู้ รยี นมที กั ษะในการแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง รักเรยี นรู้ และพัฒนาตนเองอยา่ ง
ต่อเนือ่ ง
ตัวชี้วัดที่ ป.2/4 มีทักษะพน้ื ฐานในการใชว้ ัสดุ อปุ กรณส์ ร้างงานทัศนศลิ ป์ 3 มิติ

ป.2/8 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์เปน็ รปู แบบงานโครงสร้างเคล่อื นไหว

2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
งานทัศนศิลปเ์ ปน็ งานศิลปะที่รบั รูไ้ ด้ด้วยการมอง ซึ่งงานทัศนศลิ ป์มี 2 ลกั ษณะ คือ งานทัศนศิลป์ 2 มิติ และ
งานทศั นศิลป์ 3 มิติ การศึกษาความรู้เกี่ยวกบั ประเภท วัสดแุ ละอปุ กรณท์ ี่ใชใ้ นการสรา้ งงานทัศนศิลป์ 3 มิติ จะ
ทำให้เราเข้าใจวิธีการและใชว้ สั ดุอุปกรณ์ตา่ ง ๆ ได้ถูกตอ้ ง เหมาะสม

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1) อธบิ ายความหมายของงานทศั นศลิ ป์ 2 มติ ิ และ 3 มิติได้
2) ระบปุ ระเภทของงานทศั นศลิ ป์ 3 มติ ิได้
3) บอกวัสดุและอุปกรณ์ทใ่ี ช้ในการสรา้ งงานทศั นศิลป์ 3 มิตไิ ด้

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรทู้ อ้ งถ่ิน
1) การใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ สร้างงานทศั นศิลป์ 3 พิจารณาตามหลักสตู รของสถานศึกษา

มิติ
2) งานโครงสร้างเคลื่อนไหว

5. กิจกรรมการเรียนรู้

คาบท่ี 1

ขัน้ นำ

ขนั้ กระตุ้นความสนใจ
1. ครูใหน้ ักเรียนดภู าพผลงานทศั นศลิ ปร์ ูปแบบต่าง ๆ แลว้ ใหน้ กั เรียนรว่ มกันแสดงความคิดเห็นว่า นักเรียนเคย
เห็นผลงานเชน่ เดยี วกับในภาพหรือไม่ และบอกไดห้ รือไม่วา่ เป็นผลงานประเภทใด
2. ครอู ธบิ ายใหน้ กั เรียนเข้าใจวา่ ภาพผลงานทัศนศลิ ป์ที่ครูนำมาใหน้ ักเรยี นดูน้ัน เป็นภาพผลงานทัศนศิลป์ 2
มิติ คือภาพวาด และ 3 มิติ ซึง่ มีหลายประเภท แต่ละประเภทจะสร้างสรรค์จากวสั ดุและอปุ กรณ์ที่มีความ
แตกตา่ งกันออกไป

ข้นั สอน

ข้นั สำรวจคน้ หา
1. ครูแบง่ นกั เรยี นเปน็ กลมุ่ กลุม่ ละ 6 คน คละกันตามความสามารถ
2. ครใู หน้ กั เรียนเปรียบเทียบภาพวาดและภาพพมิ พ์ กับงานป้ันว่าแตกต่างกนั อยา่ งไรบ้าง แล้วครอู ธิบายสรุป
ถึงความแตกต่าง
3. ครูใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มจับคู่กันเป็น 3 คู่ ให้แต่ละครู่ ่วมกันศึกษาความรู้เร่อื ง การทำงานทัศนศิลป์ 3 มิติ ใน
หัวข้อที่กำหนดให้ แลว้ ร่วมกนั สรปุ สาระสำคญั
4. สมาชกิ แต่ละค่ผู ลดั กันนำความรู้ท่ีไดจ้ ากการศึกษามาเล่าใหเ้ พอ่ื นคอู่ นื่ ๆ ในกลมุ่ เดิมฟงั ผลดั กนั ซักถาม
ข้อสงสัยและอธิบายจนทุกคนมีความเข้าใจชัดเจนตรงกัน
5. ครอู ธิบายความรู้เกย่ี วกบั งานทัศนศิลป์ 3 มิติ ใหน้ กั เรยี นฟังเพ่ิมเตมิ และเปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนซักถาม หาก
มีขอ้ สงสัย แล้วครูอธิบายเพ่อื ให้นกั เรยี นมคี วามร้คู วามเขา้ ใจชดั เจนมากยิ่งข้ึน
6. สมาชิกแตล่ ะกลุ่มช่วยกันทำใบงานที่ 5.1 เรอื่ ง งานทศั นศิลป์ 3 มิติ เมื่อทำเสร็จแลว้ ช่วยกันตรวจสอบ
ความถูกตอ้ งและเติมเต็มคำตอบใหส้ มบรู ณ์
7. สมาชกิ แต่ละกลุ่มรว่ มกนั สรุปความรู้เรอื่ ง การทำงานทศั นศิลป์ 3 มิติ
8. ครแู นะนำให้นกั เรียนนำความรูท้ ีไ่ ดจ้ ากการศกึ ษาไปประยกุ ต์ใช้ในการสร้างสรรคผ์ ลงานทศั นศิลป์ 3 มติ ิ
ตอ่ ไปในอนาคต

ขน้ั สรปุ

ขนั้ ขยายความเข้าใจ
ครวู ดั และประเมนิ ผลนักเรียนจากการทำใบงานที่ 5.1

คาบท่ี 2

ขนั้ นำ
ขั้นกระตุ้นความสนใจ

1. ครนู ำภาพหรอื ตัวอย่างผลงานป้นั จากดนิ น้ำมนั และดนิ เหนียว มาใหน้ กั เรียนดู แล้วใหน้ ักเรียนรว่ มกันแสดง
ความคดิ เหน็ วา่ ผลงานดงั กล่าวทำมาจากวัสดแุ ละอปุ กรณใ์ ดบ้าง
2. ครอู ธบิ ายให้นักเรียนเข้าใจว่า ภาพหรอื ตัวอย่างผลงานที่ครนู ำมาใหน้ กั เรียนดูนัน้ เปน็ งานปั้นจากดินนำ้ มนั
และดนิ เหนียวตกแตง่ ทำเป็นรูปทรงต่าง ๆ ตามทีต่ ้องการ ซงึ่ นักเรียนสามารถทำไดด้ ว้ ยตนเอง โดยใช้วสั ดุและ
อุปกรณท์ ใี่ ช้ในการป้ันแบบงา่ ยๆ
3. ครอู ธิบายความรู้เกีย่ วกบั การสร้างสรรคง์ านป้ัน ให้นักเรยี นเข้าใจ

ข้ันสอน

ขนั้ สำรวจคน้ หา
1. ครสู าธิตการป้นั นกจากดนิ นำ้ มัน ให้นกั เรยี นดู พร้อมอธบิ ายประกอบในแตล่ ะขน้ั ตอน เพื่อให้นกั เรยี น
สามารถปฏบิ ัตไิ ด้อยา่ งถูกตอ้ ง
2. นกั เรยี นกล่มุ เดิมจบั คกู่ นั เปน็ 3 คู่ ให้แต่คู่ฝึกปัน้ นก ตามแบบทคี่ รูสาธิต แลว้ ผลดั กันตรวจสอบความ
ถกู ตอ้ งในการปฏบิ ัติ หากมีข้อสงสยั ให้ศึกษาความรู้เพมิ่ เติม จากหนังสือเรยี น หรือสอบถามจากครู
3. ครคู อยสงั เกตการปฏบิ ัติกจิ กรรมของนักเรยี นอยา่ งใกลช้ ดิ หากมขี อ้ บกพรอ่ ง ครคู อยให้คำแนะนำเพ่อื ให้
นักเรยี นสามารถปฏบิ ตั ไิ ดอ้ ยา่ งถูกต้อง
4. นักเรียนแต่ละคนฝึกปนั้ นก โดยไม่ต้องดแู บบ แลว้ ผลัดกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ งของการปฏิบตั กิ ิจกรรมกบั
ค่ขู องตนเอง
5. ครูสังเกตการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมของนกั เรยี นอย่างใกล้ชิด หากมขี ้อบกพรอ่ ง ครูคอยใหค้ ำแนะนำเพ่อื ให้นกั เรียน
สามารถปฏบิ ตั ิได้อย่างถูกต้อง

ขนั้ สรปุ

ขน้ั ขยายความเข้าใจ
1. ครใู ห้นักเรียนแตล่ ะคนฝกึ ป้นั นก จนเกิดความชำนาญ
2. นักเรียนแตล่ ะคนทำใบงานที่ 5.2 เร่ือง งานปั้น เมือ่ ทำเสร็จแล้วออกมานำเสนอผลงานหน้าชนั้ เรยี น โดย
ครแู ละเพ่อื นนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเหน็ และให้ข้อเสนอแนะ
3. ครแู ละนกั เรียนช่วยกนั คัดเลือกผลงานทดี่ ที ีส่ ุด 3 อนั ดบั เพอ่ื นำมาจดั ป้ายนิเทศแสดงผลงานของนกั เรยี น
แลว้ ครูชมเชยนักเรียนทุกคนท่รี ่วมกนั ปฏบิ ัติกจิ กรรมเป็นอย่างดี เพือ่ เสรมิ กำลงั ใจ
4. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรุปความรู้เรื่อง งานปั้น

คาบท่ี 3

ขั้นนำ

ขนั้ กระตุน้ ความสนใจ
1. ครูนำวัสดแุ ละอปุ กรณท์ ใ่ี ช้ในการแกะสลกั มาให้นกั เรียนดู แลว้ ให้นักเรียนชว่ ยกนั บอกวา่ นักเรียนรู้จกั หรอื
เคยใชว้ สั ดุและอุปกรณช์ นิดใดบ้าง
2. ครอู ธบิ ายให้นักเรียนเขา้ ใจว่า อปุ กรณท์ ค่ี รนู ำมาให้นักเรยี นดูนนั้ เป็นอุปกรณ์ทีใ่ ชใ้ นการทำงานแกะสลกั ซ่ึง
นักเรียนควรศกึ ษาวธิ ใี ช้ เพื่อใหส้ ามารถใชป้ ระโยชน์ได้อยา่ งถกู ต้อง เหมาะสม และไมก่ อ่ ให้เกดิ อันตราย
3. นักเรยี นกลุ่มเดิมร่วมกนั ศึกษาความรเู้ รือ่ ง งานแกะสลัก แล้วร่วมกันสรุปสาระสำคัญ
4. สมาชิกแต่ละกลมุ่ ร่วมกันอภิปรายว่า สง่ิ ใดท่ีสามารถนำมาแกะสลักไดบ้ ้าง แล้วครสู ุ่มนักเรยี นตอบเป็น ราย
กลุ่ม
5. ครูจัดเตรียมอุปกรณ์ทใี่ ชใ้ นการแกะสลกั เพ่อื ประกอบการสาธิตวธิ ใี ช้ และวธิ กี ารแกะสลกั ให้นกั เรียนดู

ขั้นสอน

ขน้ั สำรวจค้นหา
1. ครแู จ้งใหน้ กั เรยี นทราบว่า ครจู ะสาธิตวิธีใชง้ านอปุ กรณ์ และข้ันตอนการแกะสลักแตงโม ให้นกั เรยี นดู
พร้อมชแ้ี จงจุดประสงคก์ ารสาธติ ใหน้ กั เรียนทราบ
2. ครสู าธิตวธิ ีใชง้ านอุปกรณ์ และขนั้ ตอนการแกะสลักแตงโม พรอ้ มอธิบายประกอบทลี ะข้ันตอนอยา่ งละเอียด
เพือ่ ใหน้ ักเรยี นสังเกตวิธีการ และสามารถนำไปปฏบิ ัติไดอ้ ยา่ งถูกต้อง

3. สมาชิกแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกันฝกึ แกะสลักแตงโม ตามแบบที่ครสู าธติ โดยครเู ปน็ ผู้ตรวจสอบความถูกตอ้ ง และ
เนน้ ย้ำให้นักเรียนปฏบิ ัตกิ จิ กรรมดว้ ยความระมัดระวงั เพื่อไมใ่ ห้เกิดอันตรายกับตนเองและผอู้ ื่น
1. สมาชกิ แตล่ ะกลมุ่ รว่ มกันสรปุ วิธกี ารใช้งานอุปกรณ์ และขัน้ ตอนในการแกะสลกั แตงโม

ข้นั สรุป

ขั้นขยายความเข้าใจ
1. ครวู ัดและประเมนิ ผลนกั เรียนแตล่ ะกลุ่มจากการใช้งานอุปกรณ์ และผลงานในการแกะสลักแตงโม
2. นักเรียนรว่ มกนั สรปุ ความรเู้ รอ่ื ง วิธีการใช้งานอุปกรณ์ และขนั้ ตอนในการแกะสลัก

คาบท่ี 4

ขั้นนำ

ขั้นกระตุ้นความสนใจ
1. ครนู ำภาพหรอื ตัวอย่างผลงานโครงสรา้ ง มาใหน้ ักเรียนดู แลว้ ให้นักเรียนรว่ มกันแสดงความคดิ เห็นว่า ภาพ
ดังกลา่ วทำมาจากวัสดแุ ละอุปกรณใ์ ดบ้าง และนกั เรยี นรู้สึกช่ืนชอบผลงานใดมากกวา่ กนั
2. ครูอธบิ ายให้นักเรียนเข้าใจว่า งานโครงสร้าง เปน็ การสรา้ งสรรค์จากเศษวัสดทุ ่ีหลากหลาย โดยการนำมา
ประกอบเขา้ ดว้ ยกันจนเกิดเปน็ รูปทรงต่าง ๆ มที ้งั งานโครงสรา้ งที่ไมม่ ีการเคลื่อนไหว และงานโครงสร้างท่ี
เคลือ่ นไหวได้ ซ่งึ นักเรียนสามารถทำได้ด้วยตนเอง โดยใชว้ ัสดแุ ละอุปกรณ์ท่ีใชใ้ นงานโครงสร้าง ไดแ้ ก่ เศษวสั ดุ
เช่น กลอ่ ง กระดาษแบบต่าง ๆ ดนิ สอ คัตเตอร์ กรรไกร และกาว

ขัน้ สอน

ข้ันสำรวจคน้ หา
1. ครสู าธิตการทำงานโครงสร้างจากแกนกระดาษชำระ และกระดาษเหลือใช้ ให้นกั เรียนดู พร้อมอธิบาย
ประกอบในแตล่ ะขนั้ ตอน เพ่อื ใหน้ ักเรียนสามารถปฏิบตั ไิ ดอ้ ย่างถูกตอ้ ง
2. นักเรยี นกลมุ่ เดิมร่วมกันทำงานโครงสร้าง ตามแบบท่คี รูสาธิต แลว้ ผลดั กันตรวจสอบความถูกตอ้ งในการ
ปฏิบตั ิ หากมขี ้อสงสัยใหศ้ ึกษาความรูเ้ พ่ิมเตมิ จากหนงั สอื เรียน
3. ครคู อยสังเกตการปฏบิ ัติกิจกรรมของนักเรียนอยา่ งใกล้ชิด หากมีข้อบกพร่อง ครูคอยให้คำแนะนำ

4. สมาชิกแตล่ ะกลมุ่ สรา้ งสรรคง์ านโครงสร้างจากแกนกระดาษชำระ และกระดาษเหลือใช้ โดยไม่ต้องดแู บบ
แลว้ ผลดั กันตรวจสอบความถูกต้องของการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมกบั เพอ่ื นในกลุ่มตนเอง
5. ครสู งั เกตการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมของนกั เรยี นอย่างใกลช้ ิด

ขัน้ สรปุ

ขนั้ ขยายความเข้าใจ
1. นกั เรยี นแตล่ ะคนสรา้ งสรรคง์ านโครงสร้างจากแกนกระดาษชำระ และกระดาษเหลอื ใช้ จนเกดิ ความชำนาญ
2. ครใู ห้นกั เรียนแต่ละกลุ่มรว่ มกันสำรวจพ้ืนทีบ่ ริเวณโรงเรียน วา่ มีวัสดใุ ดบา้ งที่สามารถนำมาใช้ในการสร้าง
งานโครงสรา้ งได้ แล้วนำวัสดุน้นั มาใชใ้ นการสรา้ งงานโครงสรา้ งของกล่มุ ตนเอง
3. สมาชิกแต่ละกลมุ่ รว่ มกันวางแผนและออกแบบงานโครงสร้างของกลมุ่ ตนเองจากวัสดุที่หาได้ในโรงเรียน
แล้วบันทึกลงในใบงานท่ี 5.3 เร่ือง งานโครงสรา้ ง
4. สมาชกิ แต่ละกลมุ่ สรา้ งงานโครงสร้างตามแบบทไี่ ดอ้ อกแบบรว่ มกันไว้ เมื่อทำเสร็จแล้วออกมานำเสนอ
ผลงานหนา้ ช้ันเรียน

6. การวดั และประเมนิ ผล

รายการประเมนิ คำอธิบายระดับคุณภาพ / ระดบั คะแนน

ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรงุ (1)

1. การสรา้ งผลงาน สรา้ งผลงานภาพแขวนได้อยา่ ง สร้างผลงานภาพแขวนได้ สรา้ งผลงานภาพแขวนได้
ภาพแขวน เหมาะสม สวยงาม แสดงออก คอ่ นข้างเหมาะสม สวยงาม คอ่ นข้างเหมาะสม แต่ไม่
ถึงความคิดสร้างสรรค์ แสดงออกถึงความคิด สวยงาม ไมแ่ สดงออกถึง
สรา้ งสรรค์เป็นส่วนใหญ่ ความคดิ สร้างสรรค์

2. การใช้วัสดแุ ละ มที ักษะในการใช้วสั ดแุ ละ มที กั ษะในการใชว้ ัสดแุ ละ มที กั ษะในการใช้วัสดแุ ละ
อุปกรณ์ในการสรา้ ง
ผลงานภาพแขวน อปุ กรณ์ในการสรา้ งผลงานภาพ อปุ กรณ์ในการสร้างผลงานภาพ อปุ กรณ์ในการสรา้ งผลงานภาพ

แขวนไดถ้ ูกต้องเหมาะสม มี แขวนไดถ้ ูกต้องเหมาะสม แต่ไม่ แขวนได้ แต่ไมเ่ หมาะสม และ

ความคล่องแคลว่ คอ่ ยคล่องแคลว่ ไมค่ ล่องแคล่ว

ช่วงคะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ตำ่ กว่า 3
ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรุง
5-6 3-4
ดี พอใช้

7. ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้
7.1 ส่ือการเรยี นรู้
1) หนงั สอื เรียน ทัศนศลิ ป์ ป.2
2) บทเรียนคอมพิวเตอร์ Smart L.O. LMS Lite ทัศนศลิ ป์ ป.2 บริษัท เพลย์เอเบิล จำกดั
3) วสั ดแุ ละอปุ กรณท์ ่ใี ชใ้ นการประกอบกจิ กรรม ได้แก่ ดนิ นำ้ มัน ดนิ เหนยี ว ไมบ้ รรทัด ช้อน ส้อม ขวด
ทรงกระบอก มดี แกะสลักหรอื มดี ปลายแหลม กระดาษรองเป้อื น เครอื่ งมือปอกและฝาน กรรไกร เศษ
วสั ดุ กล่อง กระดาษแบบต่างๆ กระดาษรอง กระดาษลัง คตั เตอร์ กาว กระดาษ- วาดเขียน ไมเ้ สยี บ
ลกู ชิ้น สเี มจิก ดนิ สอ สีชอล์ก เชือก
4) ตัวอยา่ งผลงาน
5) บัตรภาพ
6) ใบงานท่ี 5.1 เรอ่ื ง งานทัศนศิลป์ 3 มิติ
7) ใบงานที่ 5.2 เรอ่ื ง งานปั้น
8) ใบงานท่ี 5.3 เร่ือง งานโครงสรา้ ง
9) ใบงานที่ 5.4 เรือ่ ง ภาพหมุน
10) ใบงานที่ 5.5 เรอ่ื ง ภาพแขวน

7.2 แหลง่ การเรยี นรู้
1) หอ้ งสมุด
2) บรเิ วณโรงเรียน

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................

ลงชือ่ ............................................ครูผู้สอน ลงช่ือ...................................................ฝา่ ยวิชาการ
( ณฐั การย์ อธิรตั นมงคล ) (...........................................................)

ลงช่อื ................................................... ผบู้ ริหาร
(...........................................................)

บตั รภาพ



ภาพโมบายปลา ภาพงานปั้นจากดนิ นำ้ มนั

ภาพวาดจากสไี ม้ ภาพงานแกะสลักจากฟกั ทอง

ท่ีมา : องอาจ มากสนิ . [ม.ป.ป.]. หนังสือเรยี น รายวิชาพนื้ ฐาน ทศั นศิลป์ ป.2. พมิ พค์ รงั้ ท่ี 1. กรุงเทพมหานคร :
อกั ษรเจรญิ ทศั น์.

ใบงานท่ี

5.1 งานทศั นศิลป์ 3 มติ ิ

คำชแี้ จง ให้นักเรยี นดภู าพที่กำหนด แลว้ เขยี นบอกประเภทของงานทัศนศลิ ป์ 3 มิติ ให้ถูกต้อง
1. 2. 3.

4. 5. 6.

7. 8. 9.

10. 11. 12.

ใบงานที่

5.1 งานทศั นศลิ ป์ 3 มติ ิ

คำชแี้ จง ให้นกั เรียนดูภาพท่ีกำหนด แล้วเขียนบอกประเภทของงานทศั นศิลป์ 3 มิติ ให้ถูกต้อง
1. 2. 3.

งานแกะสลกั งานปน้ั งานโครงสรา้ ง

4. 5. 6.

งานโครงสร้าง งานแกะสลัก งานปน้ั

7. 8. 9.

งานโครงสร้าง งานป้นั งานปน้ั

10. 11. 12.

งานแกะสลกั งานปน้ั งานแกะสลกั

แบบสังเกตพฤตกิ รรม การทำงานกลมุ่

ช่ือกลุ่ม ชน้ั

คำชีแ้ จง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง
ท่ีตรงกับระดบั คะแนน

ลำดับท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน
321
1 การแบ่งหน้าท่ีกันอย่างเหมาะสม
2 ความรว่ มมอื กนั ทำงาน รวม
3 การแสดงความคดิ เห็น
4 การรบั ฟังความคิดเห็น
5 ความมีน้ำใจชว่ ยเหลอื กัน

ลงชื่อ .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ ให้ 1 คะแนน
12 - 15 ดี

18 - 11 พอใช้

ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรงุ