Tingkatan 1-Bab 1 - edite

认识历史

Page 2

SINOPSIS(内容提要)

o Sejarah merupakan disiplin ilmu tentang peristiwa masa
lampau.

o 历史是一门有关过去往事的学科。
o Penulisan sejarah adalah berdasarkan kepada kajian dan

penyelidikan terhadap sumber sejarah.
o 历史写作是基于对历史资料的研究。
o Kepelbagaian sumber dan kajian sejarah menyebabkan

wujudnya pelbagai tafsiran dalam sejarah.
o 资料的多元和历史研究的多样性导致历史上存在各种诠释。
o Sejarah amat penting dalam memupuk semangat cinta

akan negara demi meneruskan ketamadunan negara kita.
o 历史对于培养对国家的爱的精神，以继续我们国家的文明非常重要。

（吉隆坡中独立中学）

ccwong（吉隆坡中独立中学）

历史的意义

Page 4

Pengenalan (介绍)

➢ Kita kerap mendengar ungkapan bahawa sejarah membawa
banyak iktibar kepada kita.

➢ 我们经常听到这样的表达，即历史为我们带来了很多教训。
➢ Apakah yang dimaksudkan dengan sejarah?
➢ 历史是什么意思？
➢ Bagaimanakah kita mengukur masa silam dalam sejarah?
➢ 我们如何衡量历史的过去？
➢ Bagaimanakah pula kila dapat mengetahui sejarah lampau

sesebuah masyarakat dan negara?
➢ 我们如何知道一个社会和一个国家的过去历史？
➢ Apabila mengetahui sesuatu perisliwa masa lampau，

l,mengapakah masih wujud pelbagai tafsiran mengenainya?
➢ 当知道过去的事件时，为什么还有各种各样的诠释？
➢ Semua persoalan ini akan terjawab dalam bab ini.
➢ 所有这些问题将在本章中回答。

（吉隆坡中独立中学）

➢ Secara umumnya. sejarah ialah peristiwa yang
berlaku pada masa lalu.

➢ 一般而言，历史是过去发生的事件。
➢ Peristiwa masa lalu yang berlaku dalam kehidupan

sesebuah masyarakat atau negara akan dikaji oleh
sejarawan.
➢ 历史学家将研究社会或国家生活中过去发生的事件。
➢ Sejarawan merupakan ahli sejarah yang menyelidiki
rekod rekod lalu dan memuatkan dapatan kajian
mereka dalam bentuk buku,monograf atau majalah。
➢ 历史学家是研究过去的记录并以书籍，专论或杂志的形式
载入其研究发现的历史学家。
➢ Terdapat beberapa pengertian sejarah dari aspek
bahasa seperti yang berikut
➢ 从语言的角度来看，历史有以下几种意义：

（吉隆坡中独立中学）

Dalam bahasa Melayu Apakah
马来语 Page 4 Sejarah

➢ Istilah sejarah berasal daripada perkataan
Arab,"syajaratun" yang bererti pokok.

➢ 历史一词来自阿拉伯语“ syajaratun”，意思是树。

➢ Sejarah juga dIkaltkan dengan salasilah,
riwayat,keturunan dan asal usul.

➢ 历史还与家谱，生涯，血统和起源有关。

ccwong（吉隆坡中独立中学）

Kamus Dewan mendefinisikan sejarah

sebagai Page 4 Apakah

➢ (1) asal usul (keturunan),salasilah。 Sejarah

➢ 起源，由来（血统），家谱。

➢ (2) peristiswa yang benar-benar berlaku pada waktu

yang lampau,riwayat dan tambo.

➢ 过去真正发生过的事件，叙事和古代史。

➢ (3)kajian atau pengetahuan tentang peristiwa-perlstiwa
yang telah lalu.

➢ 过去发生事件的研究或知识。

ccwong（吉隆坡中独立中学）

Dalam bahasa Inggeris, sejarah ialah

history Page 4 Apakah
Sejarah
➢ history bererti cerita tentang seseorang

➢ 历史意味着一个人的故事。

➢ Perkataan ini (history) berasal daripada

bahasa Yunani, historia yang bererti penyelidikan.

➢ 这个词源于希腊文，historia 意思是“研究”。

ccwong（吉隆坡中独立中学）

从历史学家角度看历史的含义

Herodotus Page 5

➢ Kita ker历ap史述m说en人d类e的ng行a动r与u其ng原k因apan bahawa sejarah
membawa banyak iktibar kepada kita.

➢ 我们经常听到这样的表达，即历史为我们带来了很多教训。

➢ "Penceritaan tentang tindakan manusia yang penting dan
mengagumkan serta sebab berlakunya sesuatu pertstlwa".

➢ “关于一个重要而令人印象深刻的人类行动的故事以及发生某些事情的原因”。

➢ Sejarawan yang mula menggunakan perkataan sejarah atau

historia yang bermaksud "penyelidlkan atau penyiasatan terhadap

peristiwa silam mahupun sezaman"

➢ 第一个历史学家开始使用“historia ”一词，意思是“对过去或当代事件的研
究或调查”。

➢ Karyanya yang terkenal ialah Historia atau Sejarah Perang Parsi
(The Persian War)。

➢ 他最著名的作品是《历史》或《波斯战争》。

➢ Karyanya ini ditulis berdasarkan kajiannya terhadap peristiwa yang
benar berlaku.

➢ 他的著作是基于对所发生的真实事件的研究而撰写的。 （吉隆坡中独立中学）

从历史学家角度看历史的意义

E.H.Carr Page 5

➢ Kita k历er史ap是现m在e和nd过e去n之ga间r的u对ng话kapan bahawa sejarah
membawa banyak iktibar kepada kita.

➢ 我们经常听到这样的表达，即历史为我们带来了很多教训。

1. "Suatu proses interaksi berterusan antara ahli sejarah
dengan fakta-faklanya,suatu dialog yang tidak
berkesudahan antara masa kini dengan masa lampau"

➢ “历史学家和他们的事实之间不断互动的过程，现在与过去之间的
无休止的对话”。

➢ Sejarah merupakan tindak balas pembaca terhadap
penulisan sejarah,iaitu fakia-fakta yang ditulis oleh
sejarawan.

➢ 历史是读者对历史写作即历史学家所写的事实的回应。

➢ Karyanya yang terkenal ialah What is History ?

➢ 他最著名的作品是《何谓历史？》. （吉隆坡中独立中学）

从历史学家角度看历史的意义

Ibin Khaldun Page 5

➢ Kita ke历ra史p辨m析e人nd类e文n明ga及r 文un明g的ka演p变an bahawa sejarah
membawa banyak iktibar kepada kita.

➢ 我们经常听到这样的表达，即历史为我们带来了很多教训。

➢ "Sejarah membicarakan perkara tentang masyarakat

manusia,peradaban dunia dan perubahan-perubaban

yang berlaku pada sifat-sifat masyarakat itu" .

➢ “历史讨论了人类社会，世界文明以及该社会的本质所发生的
演变。”

➢ Karyanya yang terkenal ialah Muqaddimah yang

mengandungi enam bab

➢ 他的著名作品是《历史绪论》，其中包含六章。

➢ Menceritakan dan mengupas perihal kehidupan

manusia bermula zaman primitif hingga kehidupan di

bandar.

➢ 讲述和剥析人类生活从原始时代到城市生活。 （吉隆坡中独立中学）

从历史学家角度看历史的意义

Khoo Kay Kim Page 5

➢ Kita ke历ra史p是m指e曾n经d或e已ng发a生r 的un事g件kapan bahawa sejarah
membawa banyak iktibar kepada kita.

➢ 我们经常听到这样的表达，即历史为我们带来了很多教训。

➢ "Sejarah merujuk kepada apa-apa yang pernah atau
sudah berlaku. Sejarah mendorong kita leblh

memahami apa-apa yang berlaku pada masa kini,di
samping menjamin kesilapan yang sama tidak
berulang. Sejarah ialah ibu kepada semua bidang"

➢ ““历史是指曾经发生或已经发生的任何事情。历史鼓励我们更
好地了解当今正在发生的事情，同时确保不再犯同样的错误。
历史是所有领域的源泉。”

➢ Antara sejarawan tempatan tersohor yang mengkajt
sejarah Malaysia.

➢ 他是其中一个研究马来西亚历史的著名本地历史学家。

从历史学家角度看历史的意义

Muhd Yusof Ibrahim Page 5

➢ Kita ker历ap史记m载e或nd记e录n过ga去r所u发ng生k的a事p件an。bahawa sejarah
membawa banyak iktibar kepada kita.

➢ 我们经常听到这样的表达，即历史为我们带来了很多教训。

➢ "Sejarah ialah masa lalu itu sendiri. Sejarah juga

merupakan catatan ataupun rekod tentang sesuatu

peristiwa yang berlaku pada suatu masa yang lalu"

➢ “历史本身就是往事。历史也是过去发生的事件的记录”

➢ Sejarawan tempatan yang mengkaji tentang ilmu dan

disiplin sejarah..

➢ 他是研究历史知识和历史学科的本地历史学家。

➢ Antara karya beliau yang terkenal termasuklah

Sejarawan dan Persejarahan Melayu: Tradisi dan
Transformasi。

➢ 他最著名的作品包括《历史学家和马来历史编纂学：传统与
转型》
Lìshǐ biānzuǎn xué （吉隆坡中独立中学）

aa “历史”-究竟是什么的问题也就有
了一个初步的答案：
“历史”一是指“实实在在发生过的
往事”，
“历史”二是指“对这种往事所作的
记 录、陈述和对这种往事真相的
追究”

（吉隆坡中独立中学）

The definition of “History“（历史的定义）

The word “history, while commonly taken to
mean ”everything that has happened up until
now“, has its root in the Greek word historein,
meaning to ”find out by enquiry“. The same root
gives us the word ”story“. We could say, then,
that History is our enquiry into the story of the
human race.历史是问而至知的人类故事

History and Fact （历史和史实）

History is something very distinct不同 from facts.

Historians ask not only “What happened
(fact)?”, but also “Why did it happen?(cause)”,
“ How did it happen? (process)” ,and “What
were the consequences(effect)?”, and use the
answers to forge the links in events, creating a
continuous narrative .

历史学家不仅问“事实是什么（史实） ？”，还问“为什么发生？
（原因）”，“它是怎么发生的？ （过程）和“后果是什么（效
(果W）orl？d ”H，ist并ory使-F用ro答m案Th锻e造Acnc事wcoi件engn中（t 吉W的隆o链r坡ld中接t独o，立T从中he学而I）n形for成m连ati续on的A叙ge述) Page 14

Page 6

历史的过去与空间

➢ Dalam mempelajari sejarah，kita akan merujuk
kepada masa silam dan ruang yang luas dan tiada

batasnya.

➢ 在学习历史， 我们将提及过去以及广阔而无限的空间。

➢ Masa silam merupakan rentetan peristiwa yang telah
berlaku。

➢ 过去是以往发生的一系列事件(往事)。

➢ Masa silam dikaji berdasarkan urutan masa yang

dinamakan kronologi.

➢ 往事的研究是根据事件发生的年代排列的顺序，称为历史年表。

➢ Kronologi juga merujuk kepada rentetan peristiwa yang

berlaku secara teratur mengikut urutan masa dari awal

hingga yang terakhir dan bergerak mengikut satu

garisan lurus.

➢ 历史年表也指一系列事件，这些事件从开始到结束并以直线按
时间顺序地发生。
研究的主题
（吉隆坡中独立中学）
和方法

Page 6
历史的过去与空间
➢ Ruang masa ini dapat dibahagikan kepada dekad
(10 tahun), abad (100 tahun). dan alaf (1000 tahun).
➢ 在这个时间空间可以分为年代（10年）和世纪（100年）。
和千年（1000年）。
➢ Konsep masa juga boleh diukur mengikut zaman.
seperti Sebelum Masihi (SM) dan Masihi (M). Zaman
Masihi bermula dengan kelahiran Nabi Isa AS.
➢ 时间的概念也可以用时代来衡量。 例如公元前（SM）和公
元（M）。 公元开始于犹太人先知耶稣的诞生。
➢

ccwong（吉隆坡中独立中学）

Ruangan 空间 Page 6

➢ Ruang dalam sejarah yang luas mendorong
sejarawan membahagikan penulisan mereka kepada
tema tertentu, seperti politik,ekonomi dan sosial. Hal
ini bagi memudahkan sejarawan melakukan
penyelidikan sebelum membuat penulisan sejarah.

➢ 浩瀚的历史中的空间促使历史学家将其写作划分为特定的
主题，例如政治，经济和社会主题。 这是为了让历史学家
更容易在撰写历史之前进行研究。

➢ Dalam konteks sejarah Malaysia, ruang masa
dibahagikan kepada beberapa tempoh masa.
Contohnya, era Kesultanan Melayu Melaka,
kemunculan kuasa-kuasa luar dan kemerdekaan
negara.

➢ 在马来西亚历史的脉络下，空间分为几个时间段。 例如，
马六甲苏丹王朝时代，外部势力的出现和国家的独立。

（吉隆坡中独立中学）

历史资料或史料

Page 8

➢ Sumber sejarah terbahagi kepada dua, iaitu sumber primer
dan sumber sekunder.

➢ 史料分为两个，即主要史料和次要史料。

Sumber Primer

1. Sumber ini belum diolah atau diterbitkan
此史料尚未处理或发布

2. Bersifat asli
性质原始

3. Belum ditafsir
未曾诠释

官方文件 手稿

口头描述 ccwong（吉隆坡中独立中学）

历史资料或史料

Page 8

Sumber Sekunder

1. Bahan ini telah diolah dan diterbitkan
此材料已经处理和发布

2. Bahan tersebar kepada umum
此材料向公众分发

小册子

（吉隆坡中独立中学）

➢ Sejarah ditulis berdasarkan kajian terhadap sumber sejarah,
iaitu sumber primer dan sumber sekunder yang membantu
kita untuk mengetahui sesuatu peristiwa masa lalu.

➢ 历史是根据对历史资料的研究而撰写的，这些主要史料和二
手史料是有助于我们了解过去发生的事件。

（吉隆坡中独立中学）

➢ Acropolis merupakan lokasi yang paling strategik dari
segi keselamatan, pentadbiran dan komunikasi yang 。

❑ Artifak merupakan peralatan ciptaan manusia yang digunakan untuk
perburuan, pertanian dan perdagangan。

❑ 文物是用于狩猎，农业和贸易的人造工具。
❑ Peralatan ini diperbuat daripada batu, kaca dan logam.
❑ 该工具由石材，玻璃和金属制成。
❑ Penemuan artifak loceng gangsa di Kampung Pencu, Muar, Johor boleh

dijadikan sumber untuk melihat hubungan perdagangan dengan kerajaan

Funan.
❑ 在柔佛州麻坡的甘榜彭古（Kampung Pencu）发现的青铜铃钟文物可以用

作查看与扶南政府贸易关系的来源。
❑ Loceng ini dihasilkan sekitar 150 tahun Masihi, iaitu bersamaan dengan

perluasan kuasa kerajaan Funan。
❑ 该铃钟大约在公元150年生产，相当于扶南政府权力的扩大的年代。

➢ Sejarah ditulis berdasarkan kajian terhadap sumber sejarah,
iaitu sumber primer dan sumber sekunder yang membantu
kita untuk mengetahui sesuatu peristiwa masa lalu.

➢ 历史是根据对历史资料的研究而撰写的，这些原始史料和二
手史料是有助于我们了解过去发生的事件。

➢ Acropolis merupakan lokasi yang paling strategik dari
segi keselamatan, pentadbiran dan komunikasi yang 。

❑ Bukan Artifak merupakan data arkeologi berkaitan dengan
budaya manusia yang terdapat di bawah tanah dan di atas
permukaan tanah, seperti dinding gua, dinding kota dan struktur
binaan.

❑ 非文物是与地下和地面以上的人类文化相关的考古数据，例如洞穴
墙，城墙和建筑结构。

❑ Penemuan candi Lembah Bujang boleh dijadikan sumber kajian
bagi menunjukkan adanya pengaruh Hindu dan Buddha serta
hubungan perdagangan antara India dengan Kedah.

❑ 布央谷寺庙的发现可以用作研究史料，以显示印度教和佛教的影响
以及印度和吉打州之间的贸易关系。

（吉隆坡中独立中学）

➢ Sejarah ditulis berdasarkan kajian terhadap sumber sejarah,
iaitu sumber primer dan sumber sekunder yang membantu
kita untuk mengetahui sesuatu peristiwa masa lalu.

➢ 历史是根据对历史资料的研究而撰写的，这些原始史料和二
手史料是有助于我们了解过去发生的事件。

➢ Acropolis merupakan lokasi yang paling strategik dari
segi keselamatan, pentadbiran dan komunikasi yang 。

❑ Ensiklopedia merupakan satu daripada sumber sekunder.
❑ 百科全书是其中次要史料一个例子。
❑ Bahan yang terkandung dalam ensiklopedia ini

berdasarkan fakta dan sumber sejarah yang sahih.
❑ 该百科全书中的材料是基于真实的历史事实和历史史料。
❑ Contohnya, The Encyclopedia of Malaysia yang

mengandungi beberapa tema seperti, sejarah awal, sejarah
moden awal, arkitektur, laut dan tumbuh-tumbuhan.
❑ 例如，《马来西亚百科全书》包含多个主题，如，早期历史
，早期近代历史，建筑，海洋和植物。

ccwong（吉隆坡中独立中学）

Kesimpulan （吉隆坡中独立中学）

❑ Sumber sejarah amat penting dalam penyelidikan dan

penulisan sejarah.
❑ 史料在历史研究和写作中非常重要。
❑ Sumber primer perlu dikaji untuk mencari maklumat dan

bukti sahih tentang sesuatu peristiwa.
❑ 需要研究主要史料，以找到有关事件的真实信息和证据。
❑ Sumber sekunder pula membantu untuk mencari

maklumat dan membuat perbandingan dapatan

penyelidikan sejarah yang telah diterbitkan.
❑ 次要史料有助于查找信息并比较已发表的历史研究结果。
❑ Dalam usaha menghasilkan penulisan sejarah, sejarawan

dan ahli arkeologi mestilah berusaha mendapatkan

sumber, mengkaji dan menganalisisnya.
❑ 为了产生历史著作，历史学家和考古学家必须寻求史料，

研究史料和分析史料。

历史研究的方法

Page 10

➢ Terdapat tiga kaedah yang digunakan oleh sejarawan
semasa melakukan penyelidikan, iaitu kaedah bertulis,
kaedah lisan dan kaedah arkeologi。

➢ 历史学家进行研究时使用了三种方法，即文献方法，口述方
法和考古方法。

Kaedah Bertulis 文献方法

❑ Kaedah bertulis ialah kajian terhadap sesuatu
peristiwa daripada maklumat pada sumber yang
dipahat atau ditulis 。

❑ 文献方法是根据被凿或被写的史料里的某事件的信息做研
究。

❑ Di Asia Tenggara, tulisan tertua dikesan di dinding
gua, dipahat pada batu, ditulis pada kulit kayu,
gading dan daun lontar。

❑ 在东南亚，最古老的文字被发现在洞穴墙壁上，凿刻在石
头上，写在树皮，象牙和棕榈叶上。

吉隆坡中独立中学

❑ Kaedah bertulis juga boleh dilihat pada catatan harian
seseorang, fail kerajaan dan catatan pengembaraan.

❑ 文献方法也可以在一个人的日记，政府档案和探险家冒险笔记
上看到。

❑ Proses kaedah bertulis adalah seperti yang di bawah ：
❑ 文献方法的过程如下：

(1) Mengenal pasti sumber bagi sesuatu peristiwa, tokoh
atau institusi. 确定事件、人物或机构的史料来源。

❑ Contohnya, jika kita ingin membuat kajian tentang
sejarah negara kita, sumber bertulis boleh didapati di
negara kita, di Portugal dan di Belanda.

❑ 例如，如果我们想研究我国的历史，可以在我国、葡萄牙和荷
兰找到文献资料.

❑ Sumber bertulis ini juga terdapat dalam bahasa lain
seperti Cina, Sanskrit dan Inggeris.

❑ 这些文献资源也有中文、梵文、英文等其他语言版本。。

(2) Mendapat dan mengesahkan sumber bertulis tersebut

获取并验证文献(书面史料)

❑ Penyelidik perlu ke tempat simpanan sumber seperti
muzium, arkib atau perpustakaan.

❑ 研究人员需要去诸如博物馆，档案馆或图书馆之类的文献存托
处.

❑ Kadangkala sejarawan akan mentafsir maklumat ini
dengan bantuan ahli paleograf dan epigraf。

❑ 有时历史学家会在古文家和碑文学家的帮助下诠释这些信息。

博物馆 档案馆

(3) Mengumpul dan menyimpan sumber yang diperoleh.

收集并存储获得的史料。 page 10

❑ Bahan atau sumber rujukan yang telah didapati harus
dikumpulkan di suatu tempat

❑ 发现到的材料或参考史料应收集在某处.
❑ Kadangkala sejarawan akan mentafsir maklumat ini

dengan bantuan ahli paleograf dan epigraf。
❑ 有时历史学家会在古文体学家和碑文学家的帮助下诠释这些

信息。
❑ Sumber hendaklah dicatat dan disimpan bagi

memudahkan penyelidik membuat rujukan semula
kelak.
❑ 应该记录和存储史料，以方便研究人员将来做参考。

（吉隆坡中独立中学）

Paleografi 古文字学 Epigrafi 金石学/銘刻學

研究和分析关于棕榈叶、纸莎草、粘土或石头的古文字

对纪念碑、建筑物和铭文上的文字的研究

(4) Menggunakan peralatan yang sesuai
(penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi serta
peralatan arkeologi).

使用适当的器具（使用信息和通信技术以及考古设备）。

❑ Penggunaan peralatan seperti komputer bagi
menganalisis data dan sumber, menyunting penulisan,
di samping menyusun bibliograf dan statistik.

❑ 使用诸如电脑之类的设备来分析数据和史料资源，编辑写作
以及整理參考書目和统计数据。

吉隆坡中独立中学）

(5) Menganalisis page 10

分析

❑ Keupayaan menganalisis dan memberikan perspektif
baharu terhadap sesuatu peristiwa sejarah sangatlah
dihargai apabila sejarawan berupaya mengupas dan
menjelaskan pertentangan yang wujud pada kajian
lepas terhadap peristiwa yang sama.

❑ 当历史学家能够分析和解释先前对同一事件的研究中存在的
矛盾时，并给出（思考問題的）新观点的能力,他们的这能力
受到极大的赞赏。

❑ Dapatan seseorang sejarawan perlu disebarkan bagi
(a)memperkukuh teori,(b)pemahaman dan
(3)penghayatan terhadap sesuatu peristiwa

❑ 历史学家的研究结果，可以加强对历史事件的(a)理论论证，
(b)理解和(c) 珍视度，所以有需要加以传播。

（吉隆坡中独立中学）

➢ Daun lontar digunakan untuk mencatatkan
maklumat yang menjadi bahan penulisan
dalam masyarakat tradisional di Asia
Tenggara.

➢ 棕榈叶用于记录有关东南亚传统社会的书写材料。

➢ Sumber catatan ini boleh membantu kita
mengetahui sejarah masa lalu dalam pelbagai
bidang seperti kebudayaan, keagamaan dan
perubatan.

➢ 该记录来源可以帮助我们了解文化，宗教和医学等各
个领域的过去历史。

（吉隆坡中独立中学） page 11

➢ Kaedah bertulis juga membantu kita untuk menyelidiki
sejarah negara. Misalnya, melalui penyelidikan
terhadap prasasti atau batu bersurat.

➢ 书面方法还有助于我们研究国家的历史。 例如，通过对铭文
的研究。

➢ Batu Bersurat Terengganu yang bertarikh 702 Hijrah

bersamaan tahun 1303 Masihi menceritakan perihal
hukum Islam。
➢ 登嘉楼碑石的日期为702回历，相当于公元1303年，讲述的
是伊斯兰法律。

➢ Hal ini menjadi bukti bahawa agama Islam sudah
bertapak di negara kita lebih awal dari tarikh ini。

➢ 这证明伊斯兰早在这个国家就已经在我国扎根。

（吉隆坡中独立中学） page 11

Kaedah Lisan 口述方法 Page12

➢ Kaedah lisan merupakan proses

mendapatkan maklumat melalui

temu bual.
➢ 口述方法是通过采访获得资料的过程。

吉隆坡中独立中学

❑ Tokoh yang dipilih untuk ditemu bual dikenali
sebagai orang sumber。

❑ 被选为受采访的人称为资料来源者。

❑ Orang sumber biasanya terdiri daripada mereka
yang memberikan maklumat melalui pemerhatian
dan pengalaman sendiri.

❑ 资料来源者通常由那些通过自己的观察和经验提供资料的
人。

❑ Apabila kita menghargai orang sumber bererti kita
menghargai sejarah lisan negara kita.

❑ 当我们珍惜资料来源者时，就意味着我们珍视我们国家的口述历史。

口头方法分为三个层次/阶段：

Page12

Tahap Pertama: Persediaan
➢ Menentukan tokoh
➢ 确定要采访人物。
❑ Menentukan skop atau perkara yang akan ditemu

bual
❑ 确定要采访的范围或事物。

❑ Memilih soalan yang bersifat pendekatan sejarah.
❑ 选择本质上是历史性的问题。

（吉隆坡中独立中学）

口述方法分为三个层次：

Page12

Tahap Kedua: Rakaman temu bual 采访录像
➢ Membuat persediaan lengkap dengan mengetahui

sebanyak mungkin perkara yang dikaji terutama
dengan meneliti sumber bertulis dahulu
➢ 通过了解更多研究的事情以做好充分的准备，特别是先研究
书面史料(文献)。

❑ Meyakinkan tokoh untuk memberikan kerjasama
dan menghargai tujuan pengkajian

❑ 说服受采访人物提供合作并珍视研究的目的

（吉隆坡中独立中学）

口头方法分为三个层次：

Page12

Tahap Ketiga: Memproses rakaman
➢ Membuat senarai dan menyalin atau menyunting

rakaman

➢ 创建列表并复制或编辑视频录制

❑ Menilai fakta-fakta dengan sumber bertulis.
❑ 用(之前读过的)书面资料评估事实(来之受采访人物)

❑ Menyimpan rakaman dengan baik..
❑ 妥善保存录制视频。

（吉隆坡中独立中学）

Kaedah Arkeologi 考古方法 Page13

➢ Kaedah arkeologi merupakan kaedah yang
digunakan secara saintifi untuk mencari maklumat
sejarah daripada bahan tinggalan sejarah.

➢ 考古方法是科学用于从历史遗迹中查找历史信息的方法。
➢ Antara bahan tinggalan sejarah yang ditemukan

melalui kaedah gali cari atau ekskavasi termasuklah
fosil, tembikar, bahan logam dan binaan daripada
batu。
➢ 通过挖掘发现的历史遗迹包括化石，陶器，金属和石材建
筑。
➢ Sebagai warga Malaysia yang cinta akan negara,
kita sewajarnya memelihara dan memulihara tapak
arkeologi agar warisan ini dapat dinikmati oleh
generasi seterusnya.
➢ 作为热爱这个国家的马来西亚人，我们应该保存和修复考
古遗址，以便下一代可以享有这一遗产。

吉隆坡中独立中学

Kaedah Arkeologi 考古方法 Page13

➢ Usaha penyelidikan dan langkah mendapatkan
pengiktirafan Pertubuhan Pendidikan, Sains dan
Kebudayaan Bangsa Bangsa Bersatu (United
Nations of Educational, Scientific and Cultural
Organisation - UNESCO) serta memperkenalkan
warisan negara kita ke peringkat antarabangsa
haruslah didokong oleh semua pihak.

➢ (1)努力研究和(2)旨在获得联合国教科学及文化组织（教科文
组织）对我国的研究努力的认可以及(3)把我国的遗产推广国
际--都应该获的各方的支持。

ccwong（吉隆坡中独立中学）

z (page13)

Aktiviti Gali Cari di Tapak Penemuan
在发现场所上挖掘活动

通过尽可能要研究的事来做一个完整的准备，尤其是首先研究书面资源

挖掘前的网格规划。 根据方案标记区域 列出并复制或编辑录音。
每个格子都有一个
参考编号。 用书面资料评估事实。
记录所有进行挖掘的发现

（吉隆坡中独立中学）

z 在考古实验室工作 (page14)

通过尽可能要研究的事来做一个完整的准备，尤其是首先研究书面资源

根据计划标记区域 列出并复制或编辑录音。

用书面资料评估事实。

1.卸载和分类。 通常根据发现的文物或土壤层的类型进行分类。

2. 在研究之前进行清洁。 （吉隆坡中独立中学）

z Kerja-kerja di Makmal Arkeologi (page14)
在考古实验室工作

通过尽可能要研究的事来做一个完整的准备，尤其是首先研究书面资源

3。以识别号码为人工制品编目 列出并复制或编辑录音。
4。以分析获得人工制品有关的信息。 用书面资料评估事实。

（吉隆坡中独立中学）

Arkeologi Bawah Air 水下考古学 Page14

➢ Arkeologi bawah air ialah kajian saintifik
tentang sejarah peninggalan manusia yang
terdampar di dasar laut, sungai atau tasik.

➢ 水下考古学是对滞留在海床，河流或湖泊上的人类文物历史
的科学研究。

➢ banyak kapal dagang yang melalui laluan laut
di negara ini telah tenggelam.

➢ 许多商船经过这我国的大海沉没了.

➢ Kini segala khazanah warisan kapal karam ini
perlu dikaji dan direkod.

➢ 现在，这些沉船的所有珍宝都需要研究和记录。

➢ Kes kerosakan, kecurian dan penjualan artifak
kapal karam merupakan isu dunia yang
dibincangkan di UNESCO.

➢ 海难文物的损坏，盗窃和销售案件是联合国教科文组织讨论
的世界性问题。
（吉隆坡中独立中学）

Arkeologi Bawah Air 水下考古学 Page14

➢ Arkeologi bawah air ialah kajian saintifik

tentang sejarah peninggalan manusia yang

terdampar di dasar laut, sungai atau tasik.

➢ 水下考古学是对滞留在海床，河流或湖泊上的人类遗迹历史
的科学研究。

➢ Di Malaysia, arkeologi bawah air merupakan

bidang kajian baharu dan semakin mendapat
perhatian。

➢ 在马来西亚，水下考古学是一个新的研究领域，正受到关注。

➢ Jabatan Warisan Negara dan beberapa buah

universiti awam seperti Universiti Malaysia

Sabah berperanan terhadap pembangunan

bidang arkeologi bawah air.

➢ 国家遗产部和几所公立大学如沙巴大学在水下考古学的发展

中发挥了作用。

（吉隆坡中独立中学）

图片显示了进行水下考古研究的方法。 此
方法与在陆地上几乎相同。 所不同的是，
这种方法使用的特殊水下设备通常由国外专
家使用，因为这种设备成本高昂。

（吉隆坡中独立中学）

Kesimpulan : Page14

➢ Jelaslah bahawa dalam melakukan sesuatu

penyelidikan sejarah kita perlu berusaha

mendapatkan sumbernya.

➢ 显然，在进行历史研究时，我们需要努力获取史料。。

➢ Ada masanya kita memerlukan lebih daripada

satu kaedah, bergantung pada sumber yang
diperlukan dan penyelidikan yang dilakukan. 。

➢ 有时我们不止需要一种方法，取决于所需的资源和进行的研
究。

➢ Ketiga-tiga kaedah ini mempunyai kekuatan

dan kelebihan tersendiri.

➢ 这三种方法都具有自身强处和自身的优势。

ccwong（吉隆坡中独立中学）

历史的诠释—page 16

1. Apakah tafsiran dalam sejarah?

(历史上的诠释是什么？)

➢ Tafsiran dalam sejarah bererti menerangkan atau
mengulas sesuatu fakta sejarah berdasarkan sumber-
sumber yang berkaitan dengannya

➢ 历史诠释是指根据与历史事实相关的史料对历史事件进行解释
或评论。

ccwong（吉隆坡中独立中学）

2. Mengapakah wujud perbezaan tafsiran
dalam sejarah?—page 18

(为什么历史上的诠释存在差异？)

➢ Tafsiran tentang sesuatu peristiwa sejarah yang sama
mungkin berbeza antara sejarawan.

➢ 历史学家之间对类似历史事件的诠释可能有所不同。
➢ Perbezaan wujud disebabkan:
➢ 存在差异是由于：

❑ pemilihan sumber yang pelbagai (多种的史料选择)

❑ perbezaan pandangan (意见分歧)

❑ perbezaan ideologi (意识形态差异/观念差异)

❑ tujuan penulisan (写作目的)

➢ Walau bagaimanapun, pentafsiran dan penerangan
yang objektif atau tepat menjadi matlamat utama
seseorang sejarawan.

➢ 但是，客观或准确的诠释和解释是历史学家的主要目标。

ccwong（吉隆坡中独立中学）

3. Apakah kepentingan tafsiran dalam sejarah?
(历史诠释的重要性是什么 ？-page 18)

❑Menggalakkan kita menggunakan pelbagai
sumber dalam penulisan bagi menghasilkan
kajian yang mempunyai bukti yang kukuh

❑ 鼓励我们使用各种书面来源来进行有确凿证据的研究)

❑Mengajak kita menilai sesuatu peristiwa yang
sama tetapi dilihat dari sudut yang berbeza

❑ 邀请我们评估类似事件，但从不同角度进行观察

❑Mendorong kita berfikiran terbuka dan kritis
dalam mengkaji sesuatu peristiwa dengan
menggunakan pelbagai sumber sejarah

❑ 鼓励我们在利用各种历史史料做事件研究时保持开放和批判的
态度

（吉隆坡中独立中学）

4. Apakah contoh tafsiran dalam sejarah?
(历史诠释的例子是什么？ -page 18

❑ Bagaimanakah kita mentafsir peristiwa penentangan
Haji Mat Hasan bin Munas atau lebih dikenali sebagai
Tok Janggut di Pasir Puteh, Kelantan?

❑ 我们如何解释吉兰丹州（Pasir Puteh）的 Haji Mat Hasan
bin Munas 或更知名的 Tok Janggut 的抵抗事件？

❑ Pengkaji tempatan melihat faktor kebangkitan beliau
disebabkan oleh penentangan peraturan cukai tanah
dan hasil hutan yang diperkenalkan oleh pihak British
dan membebankan orang ramai.

❑ 本地研究人员认为，由于反对英国制定的土地和森林税法规，
给公众造成了负担，所以鼓动起义。

❑ Bagi pengkaji Barat pula, kebangkitan Tok Janggut ini
dianggap sebagai pemberontakan.

❑ 对于西方研究人员来说，Tok Janggut 的起义被认为是叛乱。

（吉隆坡中独立中学）

Kepentingan Mempelajari Sejarah学习史的重要性

Page 18

➢ Sejarah mampu memberikan kefahaman tentang
masyarakat, negara dan dunia kepada kita
【sekarang】.

➢ 历史能够使我们对社会，国家和世界有所了解。。

➢ Melalui penyelidikan, penerokaan bukti dan empati
pada peristiwa sejarah, unsur perpaduan dan semangat
kebangsaan akan menjelma dalam diri kita。

➢ 通过研究，对历史事件的证据探索和同理心，我们将体现团结
和民族精神的要素。

➢ Oleh sebab itulah,kita perlu mengaplikasikan ilmu
sejarah dalam kehidupan kita.

➢ 这就是为什么我们需要在生活中运用历史知识。

➢ Iktibar daripada peristiwa lalu akan mendorong kita untuk
bertindak dengan lebih berhati-hati pada masa depan。

➢ 从过去的事件中汲取的教训将激励我们在未来采取更加谨慎的行
动。
（吉隆坡中独立中学）

Mengenal asal usul Mengambil iktibar
(知道起源)-pg 18 (以史为鉴)

➢ Dengan mempelajari ➢ Sejarah membawa

sejarah, kita akandapat pengajaran dan iktibar
mengenal asal usul
➢ keluarga dan negara kita. ➢ daripada peristiwa lalu
➢ 历史带来了过去事件的教训
通过研究历史，我们可以了 ➢
解我们家庭和国家的起源。。 Mereka yang tidak

➢ Di samping itu, kita dapat mempelajari sejarah
berkemungkinan akan
memahami adat istiadat, mengulangi kesilapan
tradisi dan budaya bangsa masa lalu。
kita.
➢ 那些不学习历史的人更有可
➢ 此外，我们可以了解我们国家 能重复过去的错误
的习俗，传统和文化。

（吉隆坡中独立中学）