แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาดนตรีไทย ป.3

แผนจัดการเรยี นร้กู ลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ิลปะ รายวิชาดนตรีไทย

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่อื ง ลักษณะและเสียงของเครื่องดนตรี

หนว่ ยการเรยี นรู้ยอ่ ยเรือ่ ง รูปร่างลักษณะและเสยี งของเครอ่ื งดนตรไี ทย

ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง

สัปดาหท์ ี่..................วนั ที่.........................เดือน..................................พ.ศ. .................



มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ัด

มาตรฐานการเรียนรู้
ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี
ถ่ายทอดความรสู้ ึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชน่ื ชม และประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจำวัน
ตวั ชี้วัด
ศ 2.1 ป.3/13 ระบุรูปรา่ งลกั ษณะของเคร่ืองดนตรีที่เห็นและได้ยินในชีวิตประจำวนั

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1. ระบรุ ปู ร่างลกั ษณะและเสียงของเครอื่ งดนตรีไทย (K)
2. จำแนกลกั ษณะและเสียงของเครื่องดนตรีไทยแตล่ ะชนิด (P)
3. ช่ืนชมในเคร่ืองดนตรไี ทยท่แี สดงถึงความเป็นไทย (A)

สาระสำคัญ

เครื่องดนตรีไทยแต่ละชนิดมีรูปร่างลักษณะและเสียงที่แตกต่างกัน เมื่อนำมาบรรเลงร่วมกันจะทำให้
เกดิ ความไพเราะ

สาระการเรยี นรู้

เครอ่ื งดนตรีไทย รปู รา่ งลักษณะ และเสียงของเคร่ืองดนตรีไทย

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

1.มวี นิ ยั
2.ใฝเ่ รยี นรู้
3.ม่งุ มน่ั ในการทำงาน

สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น

1. ด้านความสามารถในการส่ือสาร
2. ด้านความสามารถในการแกป้ ญั หา
3. ด้านความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

การจดั กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำเข้าสบู่ ทเรียน
1. ใหน้ ักเรียนเล่าประสบการณ์เกีย่ วกับเครอื่ งดนตรีไทย โดยครูใช้คำถาม ดังนี้
- นักเรียนรู้จักเคร่ืองดนตรไี ทยอะไรบ้าง
- เครือ่ งดนตรีท่รี ู้จักมลี กั ษณะอยา่ งไร
- เคร่อื งดนตรที ีร่ ู้จกั มีเสยี งอย่างไร
- นักเรียนเลน่ เครอ่ื งดนตรชี นิดน้ไี ด้หรอื ไม่

ขั้นสอน
2. ครูหาภาพเครื่องดนตรีไทย เช่น ซอสามสาย จะเข้ ระนาด และขลุ่ย แสดงให้นักเรียนดู

แล้วร่วมกนั ตอบคำถาม โดยครูใชค้ ำถาม ดังน้ี
- เครอ่ื งดนตรใี นภาพมอี ะไรบ้าง
- เครอ่ื งดนตรีประเภทดดี คอื อะไร
- เคร่ืองดนตรปี ระเภทสคี ืออะไร
- เครอ่ื งดนตรีประเภทตคี อื อะไร
- เคร่อื งดนตรปี ระเภทเปา่ คอื อะไร

3. ให้นักเรียนร่วมกันศึกษารูปร่างลักษณะและเสียงของเครื่องดนตรีไทยชนิดต่าง ๆ และให้นักเรียน
ร่วมกันตอบคำถาม โดยครใู ช้คำถาม ดงั น้ี

- เครอ่ื งดนตรไี ทยมีก่ีประเภท อะไรบา้ ง
- เครอ่ื งดนตรีแต่ละชนิดมรี ปู ร่างลกั ษณะและเสยี งแตกต่างกนั หรือไม่
- เครือ่ งดนตรไี ทยมรี ปู รา่ งลกั ษณะสวยงามหรือไม่

- เมอ่ื นำเคร่ืองดนตรไี ทยแตล่ ะชนดิ มาบรรเลงรว่ มกนั จะเกิดความไพเราะหรอื ไม่
4. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับรูปร่างลักษณะและเสียงของเครื่องดนตรีต่าง ๆ
โดยครใู ช้คำถาม ดงั นี้

- ถ้านักเรียนเหน็ ปลอ้ งไมไ้ ผ่ยาว ๆ เรียวเลก็ นักเรยี นจะนำไปทำเครอื่ งดนตรีชนดิ ใด
- เมื่อนักเรียนได้ยนิ เสียงดงั ตุ้ม ต้มุ นกั เรียนคดิ วา่ เป็นเครอื่ งดนตรชี นิดใด
- ถ้านักเรียนได้ฟังเพลงไทยที่มีจังหวะ ทำนองช้า นุ่มนวล นักเรียนคิดว่าบทเพลงนั้นใช้เครื่อง
ดนตรใี ดบรรเลงบา้ ง
- ถ้านำกะลามะพร้าวหลาย ๆ ลูกมาวางเรียงกันเป็นวงกลม จะมีลักษณะคล้ายกับเครื่องดนตรี
ชนดิ ใด
5. ครนู ำบตั รภาพเคร่ืองดนตรไี ทยมาติดบนกระดาน

จากนั้นแบ่งนักเรียนเป็น 2 กลุ่ม ร่วมกันศึกษารูปร่างลักษณะและเสียงของเครื่องดนตรีที่กำหนดให้
โดยให้ตัวแทนกลุม่ ที่ 1 และกลุ่มท่ี 2 จบั สลากชนิดของเครอ่ื งดนตรกี ลุ่มละ 5 ชนดิ แล้วให้แต่ละกลุ่มสง่ ผู้แทนกลุ่ม
ละ 2-3 คน ออกมาอภิปรายเกี่ยวกับรูปร่างลักษณะและเสียงของเครื่องดนตรีไทยที่ได้ไปหน้าชั้นเรียน
พร้อมทง้ั เปดิ โอกาสให้เพื่อนรว่ มกันซักถามขอ้ สงสยั โดยครูเป็นผู้ตรวจสอบหรือแนะนำเพิ่มเติม

ข้นั สรปุ
6. ครูและนกั เรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เห็นเพื่อสรุปความรู้เกี่ยวกบั รูปร่างลกั ษณะและเสียงของเคร่ือง

ดนตรีไทย

ส่อื การเรียนรู้

1. บัตรภาพเครอื่ งดนตรไี ทย
2. ภาพเครื่องดนตรีไทย

การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้

1. วธิ ีการวดั และประเมนิ ผล
1.1 สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเข้าร่วมกจิ กรรม
1.2 สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่

2. เครอ่ื งมือ
2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม
2.2 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่

3. เกณฑ์การประเมนิ
3.1 การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม
ผา่ นต้ังแต่ 2 รายการถอื ว่า ผา่ น
ผา่ น 1 รายการ ถอื ว่า ไม่ผา่ น

บันทกึ หลงั การสอน

ผลการจัดการเรียนการสอน
............................................................................................................................. .........................................

....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................

ปญั หา / อปุ สรรค
............................................................................................................................. .........................................

....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
...................................................................................................

แนวทางการแกไ้ ขปญั หา
........................................................................................................................ ..............................................

....................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................. ...................................
...................................................................................................

ลงช่ือ.................................................. ลงชอ่ื ........................................
(............................................) (..............................................)
ครผู สู้ อน
หัวหน้าฝา่ ยวชิ าการ

ลงช่อื ...........................................
(.......................................................)

ผอู้ ำนวยการโรงเรียน

แผนจดั การเรียนรูก้ ลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชาดนตรไี ทย

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เร่ือง ลักษณะและเสียงของเครื่องดนตรี

หนว่ ยการเรยี นรู้ยอ่ ยเรื่อง รปู รา่ งลกั ษณะและเสยี งของเคร่ืองดนตรีสากล

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 1 ชว่ั โมง

สปั ดาหท์ ่ี..................วนั ที่.........................เดือน..................................พ.ศ. .................



มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี
ถ่ายทอดความรสู้ ึก ความคิดต่อดนตรอี ย่างอิสระ ชน่ื ชม และประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจำวนั
ตวั ชี้วัด
ศ 2.1 ป.3/1 ระบรุ ูปรา่ งลกั ษณะของเคร่ืองดนตรที เี่ ห็นและไดย้ นิ ในชวี ติ ประจำวนั

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. ระบุรปู ร่างลักษณะของเคร่ืองดนตรสี ากล (K)
2. จำแนกลักษณะและบอกประเภทของเครื่องดนตรสี ากลแตล่ ะชนดิ (P)
3. ช่นื ชมในเครอ่ื งดนตรีสากลท่แี สดงถงึ ความเป็นอารยธรรม (A)

สาระสำคัญ

เครื่องดนตรีไทยแต่ละชนิดมีรูปร่างลักษณะและเสียงที่แตกต่างกัน เมื่อนำมาบรรเลงร่วมกันจะทำให้
เกิดความไพเราะ

สาระการเรียนรู้

เครอ่ื งดนตรีไทย รูปร่างลักษณะ และเสียงของเครื่องดนตรีไทย

คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

1.มวี นิ ัย
2.ใฝเ่ รยี นรู้
3.มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน

1. ดา้ นความสามารถในการส่อสาร
2. ด้านความสามารถในการวัด
3. ดา้ นความสามารถในการแกป้ ญั หา
4. ดา้ นความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ

การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

1.ครนู ำภาพเคร่ืองดนตรสี ากลแต่ละประเภท มาใหน้ ักเรียนดู แล้วใหน้ กั เรียนบอกชือ่ ของเครื่องดนตรี
สากล

2.ครูใหต้ วั แทนนักเรียนออกมาเขยี นชือ่ เคร่ืองดนตรสี ากลท่ีรจู้ ัก คนละ 1 ชนดิ
3.ให้นกั เรยี นตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ (เครอื่ งดนตรีไทยและเครอ่ื งดนตรีสากล ชิ้นไหนมีรูปร่างที่
คลา้ ยคลงึ กนั บา้ ง)

4.นักเรยี นแต่ละกลมุ่ นำความรู้ทีไ่ ด้จากการศึกษาเกย่ี วกับรูปร่างลกั ษณะของเคร่อื งดนตรีสากลมา
อภปิ รายรว่ มกนั ในช้ันเรยี น

5.ครูอธิบายเพิ่มเติมในสว่ นทบ่ี กพร่อง แลว้ เปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนซกั ถามข้อสงสัย
6..ให้นกั เรยี นทำใบงาน
7.ครใู ห้ตัวแทนนกั เรยี น 2-3 คน ออกมานำเสนอใบงานที่ 1.2 หน้าชน้ั เรียน ครูและเพื่อนชว่ ยกนั ตรวจสอบ
ความถกู ต้อง
8.ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรปุ ความรู้

ส่ือการเรยี นรู้

1.บัตรภาพเครือ่ งดนตรสี ากล
2.ใบงาน

การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

1. วิธีการวัดและประเมนิ ผล
1.1 สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเขา้ ร่วมกิจกรรม
1.2 สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเขา้ รว่ มกิจกรรมกล่มุ

2. เครอื่ งมือ
2.1 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม
2.2 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่

3. เกณฑ์การประเมนิ
3.1 การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม
ผ่านตง้ั แต่ 2 รายการถือว่า ผา่ น
ผ่าน 1 รายการ ถอื วา่ ไม่ผ่าน

บนั ทึกหลงั การสอน

ผลการจัดการเรียนการสอน
......................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. .......................................................
.................................................................................................................................. ..................................................
....................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................... ..........................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
.................................................................................................................................................................................. ..
....................

ปญั หา / อปุ สรรค
.................................................................................................................................................................... ..

.......................................................................................... ....................................... ...................................................
............................................................................................................................. .......................................................
...................................................................................................

แนวทางการแก้ไขปัญหา
........................................................................................................................ ..............................................

............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
...................................................................................................

ลงช่ือ.................................................. ลงชื่อ........................................
(............................................) (..............................................)
ครผู ู้สอน
หัวหน้าฝา่ ยวิชาการ

ลงชอ่ื ...........................................
(.......................................................)

ผู้อำนวยการโรงเรยี น

บตั รภาพ



ภาพกีตารโ์ ปร่ง ภาพแซก็ โซโฟน

ภาพเมโลเดียน ภาพเปี ยโน

ภาพทรมั เป็ต ภาพกลองชดุ

ใบงาน
เรอื่ ง ลักษณะของเคร่ืองดนตรีสากล
ช่อื ...........................................นามสกุล...................................ช้นั ...........เลขที่..........

คำช้แี จง ให้นกั เรยี นดภู าพ แล้วบอกชื่อและอธิบายรูปร่างลกั ษณะของเครื่องดนตรสี ากล
1. 2. 3. 4.

5. 6. 7. 8.

ช่ือเครอื่ งดนตรี รูปร่างลกั ษณะ

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

แผนจดั การเรียนรกู้ ลุ่มสาระการเรยี นรูศ้ ิลปะ รายวิชาดนตรไี ทย

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 เรือ่ ง โนต้ ดนตรีไทย

หนว่ ยการเรยี นรู้ย่อยเร่ือง สญั ลกั ษณท์ างดนตรี

ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชัว่ โมง

สปั ดาห์ที่..................วนั ท่ี.........................เดอื น..................................พ.ศ. .................



มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วดั

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี
ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดตอ่ ดนตรีอย่างอสิ ระ ชื่นชม และประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ประจำวัน
ตวั ช้วี ดั
ศ 2.1 ป.3/14 ใชร้ ูปภาพหรอื สัญลักษณแ์ ทนเสยี งและจังหวะเคาะ

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. อธบิ ายระดบั เสยี งของตัวโน้ตแตล่ ะตวั (K)
2. เขียนแผนภาพระดบั เสียงของตัวโน้ตได้ครบทั้ง 7 เสียง (P)
3. เห็นประโยชน์ของสญั ลกั ษณแ์ ทนเสียงของตัวโน้ตแต่ละตวั (A)

สาระสำคญั

การร้องเพลงและเล่นดนตรีจะต้องใช้เสียงของตัวโน้ตที่มีระดับเสียงแตกต่างกันเพลงจึงจะเกิดความ
ไพเราะ

สาระการเรยี นรู้

1.ความหมายของตวั โนต้
2.ระดับเสยี งของตวั โนต้

คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

1.มวี นิ ัย
2.ใฝ่เรยี นรู้
3.อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง
4.มง่ มั่นในการทำงาน
5.รกั ความเป็นไทย
6.มจี ติ สาธารณะ

สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน

1. ดา้ นความสามารถในการส่อสาร
2. ด้านความสามารถในการวัด
3. ดา้ นความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ด้านความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ

การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

ข้นั น้ำเขา้ สบู่ ทเรียน
1. ใหน้ กั เรยี นเลา่ ประสบการณ์เดิมเกี่ยวกับตวั โน้ต โดยครใู ชค้ ำถามดังน้ี

 นกั เรียนรจู้ กั ตัวโนต้ อะไรบ้าง (โด เร มี ฟา ซอล ลา ท)ี
 ตวั โนต้ ท่ีนักเรยี นรจู้ ักมีระดับเสยี งอย่างไร (โด เสียงต่ำสุด ที เสียงสงู สดุ )
2. ครูใหน้ กั เรยี นแต่ละคนบอกความหมายของตัวโน้ตตามที่ตนเองเข้าใจ จากน้นั ครจู งึ สรุปให้ นักเรยี นฟงั
เกยี่ วกบั ความหมายของตวั โนต้ ว่า ตัวโน้ต คือ เครื่องหมายและสญั ลกั ษณท์ ่ีใช้สำหรับบันทึก ระดบั เสยี งดนตรแี ละ
ความสั้นยาวของบทเพลง
ขั้นสอน
3. ครูนำบัตรคำตัวโน้ตจำนวน 7 บัตรคำ ดงั นี้

โด เร มี ฟา ซอล ลา ที

โดยครูวางบัตรคำตวั โนต้ สลบั กันบนกระดานและคัดเลือกนักเรยี น 1 – 2 คน ออกมาร่วมกนั เรียงตวั โน้ตให้ถูกต้อง
ตรงตามระดับเสยี ง จากนั้นให้เพื่อนที่เหลือร่วมกันอ่านตวั โน้ต โดยครูเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้องของระดบั เสียง
โนต้

4. ใหน้ ักเรียนฝึกออกเสียงจากเสียงต่ำไปเสียงสูง ดังนี้

โด เร มี ฟา ซอล ลา ที

จากน้นั ฝกึ ออกเสียงจากเสยี งสงู ไปเสยี งตำ่ ดงั น้ี

ที ลา ซอล ฟา มี เร โด

5. ครูให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อนเพื่อร่วมกันฝึกปฏิบัติการออกเสียงตามขั้นบันไดเสียงของตัวโน้ต

โดยสลับกันออกเสียงต่ำไปเสียงสูงและเสียงสูงไปเสียงต่ำจนถูกต้อง จากนั้นร่วมกันออกเสียง 2 แบบพร้อมกันท้ัง

ชัน้ เรียน

6. ใหน้ กั เรยี นรว่ มกันเลน่ เกมระดับเสยี งของตวั โนต้ โดยมีวิธีการเล่นดงั นี้

 ครูชูบัตรคำโนต้ 1 บัตรคำ (เสยี งใดกไ็ ด้)

 ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 2 ทีม โดยทีมที่หนึ่งให้แทนเสียงโน้ตที่ต่ำกว่า 1 เสียง ทีมที่สองให้

แทนเสยี งโน้ตท่ีสงู กวา่ 1 เสียง เช่น เม่อื ครชู ูบตั รเสยี งโน้ตตวั เร ทีมท่ีเสียงโน้ตต่ำกว่าต้องตอบว่า โด ทีมที่เสียงโน้ต

สูงกวา่ ตอ้ งตอบว่า มี เป็นตน้

7. จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเสียงโน้ตแต่ละเสียงว่าจะใช้พยัญชนะใดแทนทั้ง

พยญั ชนะภาษาไทยและพยญั ชนะภาษาอังกฤษ

8. ครอู ธิบายอักษรพยัญชนะภาษาไทยและภาษาอังกฤษที่ใชก้ ำหนดแทนเสยี งโน้ตแตล่ ะตัว

9. ครูและนักเรยี นร่วมกันแสดงความคิดเหน็ เพื่อสรุปความรูเ้ กีย่ วกบั ระดับเสยี งของตัวโนต้

จากนั้นครูนำคำตอบที่ได้มาเขียนสรุปลงในแผนภาพขั้นบันไดบนกระดาน และให้นักเรียนร่วมกั น

ตรวจสอบความถกู ต้อง

ขนั้ สรปุ

10. ใหน้ ักเรยี นและครูรว่ มกันสรปุ ความรดู้ งั น้ี การร้องเพลงและเล่นดนตรจี ะต้องใช้เสียงของตัวโนต้ ทม่ี ี

ระดบั เสยี งแตกตา่ งกนั เพลงจึงจะเกดิ ความไพเราะ

11. ใหน้ ักเรียนทำใบงาน

สอ่ื การเรยี นรู้

1. บัตรคำตวั โนต้
2. ใบงาน
3. เกมระดับเสยี งของตวั โนต้

การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

1. วิธีการวัดและประเมนิ ผล
1.1 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกจิ กรรม
1.2 สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่

2. เครอื่ งมือ
2.1 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรม
2.2 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่

3. เกณฑ์การประเมิน
3.1 การประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรม
ผ่านตง้ั แต่ 2 รายการถือวา่ ผา่ น
ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไมผ่ า่ น

บันทึกหลงั การสอน

ผลการจัดการเรยี นการสอน
................................................................................................................................ ......................................

............................................................................................. .......................................................................................
....................................................................... .................................................................................................. ...........
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................. .......................................
....................................................................................................................... .............................................................
....................

ปัญหา / อุปสรรค
............................................................................................................................. .........................................

........................................................................................ ............................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
...................................................................................................

แนวทางการแก้ไขปญั หา
...................................................................................................................... ................................................

............................................................................................................................. .......................................................
........................................................................................................................................................... .........................
...................................................................................................

ลงชื่อ.................................................. ลงชื่อ........................................
(............................................) (..............................................)
ครูผูส้ อน
หวั หน้าฝา่ ยวิชาการ

ลงช่อื ...........................................
(.......................................................)

ผอู้ ำนวยการโรงเรียน

ใบงาน
เร่ือง สญั ลกั ษณท์ างดนตรี

ช่อื ...................................................นามสกุล......................................ชนั้ ......................เลขท่.ี ..................

ตอนท่ี 1
คำชแี้ จง ใหน้ กั เรยี นจบั คูส่ ญั ลกั ษณ์ทางดนตรใี ห้ดูต้อง

โด A
ฟา C
ลา F

ตอนที่ 2 ที
คำช้แี จง ให้นักเรียนเติมตัวโน้ตใหถ้ กู ต้อง

1 โด

2. ฟา
3.

ซอล

4.

แผนจัดการเรียนร้กู ลุ่มสาระการเรียนรศู้ ิลปะ รายวิชาดนตรไี ทย

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรื่อง โน้ตดนตรี

หนว่ ยการเรียนรู้ยอ่ ยเร่อื ง สัญลกั ษณ์ทางดนตรี (2)

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชวั่ โมง

สปั ดาหท์ ่ี..................วนั ท่ี.........................เดือน..................................พ.ศ. .................



มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วดั

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี

ถ่ายทอดความร้สู ึก ความคดิ ตอ่ ดนตรอี ย่างอสิ ระ ชืน่ ชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจำวนั

ตัวชี้วดั

ศ 2.1 ป.3/14 ใช้รูปภาพหรือสัญลกั ษณ์แทนเสยี งและจังหวะเคาะ

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1.อธบิ ายสญั ลกั ษณ์แทนรูปแบบจังหวะของเพลงไทยได้
2.ใช้สัญลักษณ์แทนรูปแบบจงั หวะของเพลงไทยได้
3.เหน็ ประโยชนข์ องสัญลกั ษณ์แทนเสยี ง

สาระสำคัญ

เพลงไทย ใช้เสียงบรรเลงของเครอื่ งดนตรเี ปน็ ตัวบอกหรอื กำหนดรูปแบบจังหวะ

สาระการเรียนรู้

สัญลักษณแ์ ทนรปู แบบจังหวะ

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

1.มีวนิ ยั
2.ใฝ่เรียนรู้
3.อยอู่ ย่างพอเพียง
4.ม่งม่นั ในการทำงาน
5.รกั ความเปน็ ไทย
6.มีจิตสาธารณะ

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

1. ด้านความสามารถในการส่ือสาร
2. ดา้ นความสามารถในการวัด
3. ดา้ นความสามารถในการแก้ปญั หา
4. ดา้ นความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

ขนั้ นำเข้าสู่บทเรยี น

1.ครูตีฉิ่งให้นักเรียนฟัง 3 จังหวะ คือ จังหวะชั้นเดียว จังหวะสองชั้น และจังหวะสามช้ัน
แลว้ ให้นกั เรยี นร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกย่ี วกบั การตีฉิ่งทัง้ 3 จังหวะ

2.ครซู ักถามนักเรียนว่า เราจะรู้ได้อย่างไรวา่ เพลงใดจะเล่นจังหวะใด

ข้ันสอน
3. ครใู ห้นกั เรียนร่วมกนั ศกึ ษาความรู้เรือ่ ง สญั ลกั ษณแ์ ทนรปู แบบจงั หวะเพลงไทย จากหนงั สอื เรียน
4.นกั เรียนนความรู้จากการคน้ ควา้ มาร่วมกันอภปิ รายแลกเปล่ียนความร้กู ันภายในช้ันเรยี น
5.ครูนำเพลงบรรเลงเพลงไทยที่ใช้รูปแบบจังหวะฉิ่ง และจังหวะหน้าทับมาให้นักเรียนฟัง แล้วให้
เปรียบเทียบความแตกตา่ ง
6.นกั เรียนตอบคำถามกระตุน้ ความคิด

- ถา้ ไมใ่ ชฉ้ งิ่ กำกับจงั หวะเพลงไทย สามารถใชเ้ ครื่องดนตรีอ่นื ไดห้ รอื ไม่ เพราะเหตใุ ด
7.ครใู ห้นักเรยี นทำใบงาน เรอ่ื งรปู แบบจงั หวะเพลงไทย
8.ครสู าธิตการบรรเลงฉงิ่ จากนั้นให้นักเรยี นช่วยกันตามวา่ เปน็ การตีฉ่ิงในจังหวะใด

ขั้นสรปุ
9.ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ ความรู้

ส่อื การเรียนรู้

1.ฉง่ิ
2.หนงั สอื เรยี นดนตรี – นาฏศลิ ป์ ป.3
3.ใบงาน

การวดั และประเมินผลการเรียนรู้

1. วธิ ีการวัดและประเมนิ ผล
1.1 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
1.2 สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่

2. เคร่ืองมือ
2.1 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรม
2.2 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่

3. เกณฑก์ ารประเมนิ
3.1 การประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม
ผา่ นต้ังแต่ 2 รายการถอื วา่ ผา่ น
ผา่ น 1 รายการ ถอื วา่ ไม่ผา่ น

บนั ทกึ หลงั การสอน

ผลการจัดการเรียนการสอน
............................................................................................... .......................................................................

............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................................... .....................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
....................

ปญั หา / อปุ สรรค
....................................................................................................... ...............................................................

.......................................................................................... ..........................................................................................
.......................................................................................................................................... ..........................................
......................................................................................... ..........

แนวทางการแกไ้ ขปญั หา
........................................................................................................................ ..............................................

....................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................... ...............................................
...................................................................................................

ลงช่ือ.................................................. ลงชอื่ ........................................
(............................................) (..............................................)
ครูผู้สอน
หวั หน้าฝา่ ยวิชาการ

ลงชอื่ ...........................................
(.......................................................)

ผู้อำนวยการโรงเรยี น

ใบงาน
เร่ือง รปู แบบจังหวะเพลงไทย

ช่อื ..........................................นามสกุล......................................ช้ัน................เลขท.่ี ............

คำช้แี จง ให้นักเรยี นดูภาพ และเขียนอธบิ ายรูปแบบจังหวะเพลงไทย

จงั หวะ...............................

1. ...............................................................................................................

...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
.

2. จงั หวะ...............................

...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................

3. .

จงั หวะ...............................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
.

แผนจัดการเรียนรู้กล่มุ สาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชาดนตรไี ทย

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง โน้ตดนตรี

หน่วยการเรยี นรู้ยอ่ ยเร่อื ง การนับจังหวะ

ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ช่ัวโมง

สปั ดาห์ท่ี..................วันที่.........................เดือน..................................พ.ศ. .................



มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชีว้ ัด

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี
ถา่ ยทอดความรู้สกึ ความคิดตอ่ ดนตรอี ย่างอิสระ ชืน่ ชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำวัน
ตัวชว้ี ัด
ศ 2.1 ป.3/14 ใช้รปู ภาพหรอื สัญลักษณ์แทนเสยี งและจงั หวะเคาะ

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. บอกความแตกต่างของจงั หวะแตล่ ะจังหวะ (K)
2. ปรบมอื ตามรปู ภาพหรอื สัญลักษณ์ทใ่ี ช้แทนจังหวะการเคาะ (P)
3. กระตอื รือรน้ สนใจในการทำกจิ กรรม (A)

สาระสำคัญ

การนบั จงั หวะทถี่ กู ตอ้ งจะทำใหร้ ้องเพลงได้ถกู ต้องและมีความไพเราะ

สาระการเรยี นรู้

การนบั จงั หวะ

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

1.มีวนิ ยั
2.ใฝเ่ รียนรู้
3.มง่ มนั่ ในการทำงาน

สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น

1. ดา้ นความสามารถในการสื่อสาร
2. ดา้ นความสามารถในการวัด
3. ด้านความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ดา้ นความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต

การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

ข้ันนำเขา้ สู่บทเรียน
1. ครูปรบมือรัวแบบไม่เป็นจังหวะ แล้วให้นักเรียนปฏิบัติตามไปพร้อม ๆ กัน จากนั้นครูปรบมือแบบเป็น
จังหวะให้นักเรยี นปฏบิ ตั ิตามไปพรอ้ ม ๆ กันและให้นกั เรยี นร่วมกันตอบคำถาม โดยครใู ชค้ ำถาม ดงั นี้

- การปรบมือแบบใดไมเ่ ป็นจังหวะ
- การปรบมือแบบใดเปน็ จงั หวะ
- นกั เรียนชอบการปรบมือแบบใด เพราะอะไร
- ถา้ นักเรียนต้องปรบมือประกอบเพลงควรปรบมือเป็นจงั หวะหรือไม่เปน็ จงั หวะ
ขน้ั สอน
2. ครูทำชาร์ตแสดงจังหวะการนับที่ใช้เป็นจังหวะในการปรบมือในรปู แบบต่าง ๆ และการเปล่งเสียงโนต้
ในจังหวะต่าง ๆ บนกระดาน ดังนี้
จงั หวะการนบั 1-4 : เม่ือนับถงึ จงั หวะที่ 2 และ 4 ใหป้ รบมอื

จงั หวะการนับ 1-4 : ปรบมอื ทุกจังหวะท่นี บั

การเปล่งเสียงโนต้ ตา่ ง ๆ ในจงั หวะท่ี 4 แทนการปรบมอื

.

การนบั จังหวะ 1-8 : เปล่งเสยี งในจงั หวะท่ี 8 เปน็ ตวั โน้ตต่าง ๆ
12 3 45 678 1 234 56 78

ดร
12 3 45 678 1 234 56 78

มฟ

3. ครูสาธติ การนบั จังหวะพรอ้ มทง้ั ปรบมือตามแบบปฏิบัติที่ 1-4 แลว้ ใหน้ กั เรียนปฏิบัตติ าม ดังน้ี
 แบบปฏิบัตทิ ี่ 1 นับ 1-8 และปรบมือในจังหวะท่ี 8
 แบบปฏิบัตทิ ่ี 2 นบั 1-8 และปรบมอื ในจังหวะท่ี 4 และ 8
 แบบปฏิบัตทิ ่ี 3 นบั 1-8 เมอื่ ถึงจังหวะท่ี 2, 4, 6 และ 8 ใหป้ รบมอื พร้อมกบั จังหวะในการ

นับ
 แบบปฏิบตั ทิ ่ี 4 นับ 1-8 พร้อมทง้ั ปรบมือทกุ จงั หวะท่ีนับ

4. ครสู าธิตการนับจงั หวะพร้อมท้ังเปล่งเสียงโน้ตตามแบบปฏิบตั ิท่ี 5-8 แล้วให้นักเรียนปฏิบตั ิตาม ดงั น้ี
 แบบปฏิบตั ทิ ี่ 5 นบั 1-8 และเปลง่ เสยี งโนต้ ในจงั หวะท่ี 8
 แบบปฏิบัติท่ี 6 นบั 1-8 และเปล่งเสียงโน้ตในจงั หวะที่ 4 และ 8
 แบบปฏบิ ตั ิท่ี 7 นบั 1-8 เม่อื ถึงจงั หวะที่ 2, 4, 6 และ 8 ใหเ้ ปลง่ เสียงโน้ตพร้อมกับจังหวะ

ในการนับ
 แบบปฏบิ ัตทิ ี่ 8 นบั 1-8 พร้อมทัง้ เปล่งเสียงโน้ตทกุ จงั หวะทนี่ บั

5. ครูสาธิตการนับจังหวะการเปล่งเสียงโน้ตพร้อมทั้งปรบมือตามแบบปฏิบัติที่ 9-12 แล้วให้นักเรียน
ปฏบิ ตั ิตาม ดังนี้

 แบบปฏิบตั ิท่ี 9 นบั 1-8 เปล่งเสียงโนต้ พร้อมทงั้ ปรบมือในจงั หวะที่ 8
 แบบปฏิบัติท่ี 10 นบั 1-8 เปล่งเสียงโน้ตพร้อมท้ังปรบมือในจังหวะท่ี 4 และ 8

 แบบปฏิบตั ิท่ี 11 นบั 1-8 เปลง่ เสียงโน้ตพร้อมท้งั ปรบมือในจังหวะที่ 2, 4, 6 และ 8
 แบบปฏิบัตทิ ี่ 12 นบั 1-8 เปลง่ เสียงโนต้ และปรบมือทกุ จังหวะทีน่ ับ
6. ใหน้ กั เรียนประเมินผลปฏบิ ัตกิ ารนับจังหวะและการปรบมือตามแบบปฏบิ ตั ิท่ี 1-12 ดงั นี้
 นกั เรียนทำแบบปฏบิ ตั ทิ ี่ 1 ไดถ้ กู ตอ้ งหรือไม่
 นกั เรียนทำแบบปฏบิ ตั ิท่ี 2 ไดถ้ ูกตอ้ งหรอื ไม่
 นักเรียนทำแบบปฏบิ ตั ิท่ี 3 ได้ถูกต้องหรือไม่
 นกั เรยี นทำแบบปฏิบัติท่ี 4 ไดถ้ กู ตอ้ งหรอื ไม่
 นกั เรยี นทำแบบปฏิบตั ิที่ 5 ได้ถูกต้องหรอื ไม่
 นักเรียนทำแบบปฏบิ ตั ิท่ี 6 ได้ถูกต้องหรือไม่
 นกั เรียนทำแบบปฏิบตั ิที่ 7 ไดถ้ ูกตอ้ งหรอื ไม่
 นกั เรียนทำแบบปฏิบตั ทิ ี่ 8 ไดถ้ ูกตอ้ งหรือไม่
 นักเรยี นทำแบบปฏิบัติที่ 9 ได้ถกู ตอ้ งหรอื ไม่
 นักเรยี นทำแบบปฏิบัตทิ ี่ 10 ไดถ้ กู ตอ้ งหรอื ไม่
 นักเรียนทำแบบปฏบิ ัตทิ ่ี 11 ได้ถูกตอ้ งหรอื ไม่
 นักเรียนทำแบบปฏบิ ตั ิท่ี 12 ไดถ้ กู ตอ้ งหรอื ไม่

ขั้นสรปุ
7. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเพื่อสรุปความรู้เกี่ยวกับวิธีการปรบมือตามจังหวะ
และการเปล่งเสยี งใหถ้ กู ตอ้ ง
8. ให้นกั เรียนทำใบงาน

สอื่ การเรียนรู้

1. ชารต์ แสดงจงั หวะการนับ

การวดั และประเมินผลการเรียนรู้

1. วิธีการวัดและประเมินผล
1.1 สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในการเข้ารว่ มกจิ กรรม
1.2 สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเข้ารว่ มกิจกรรมกล่มุ

2. เครอื่ งมือ
2.1 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม
2.2 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่

3. เกณฑ์การประเมิน
3.1 การประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม
ผ่านตง้ั แต่ 2 รายการถือว่า ผ่าน
ผ่าน 1 รายการ ถือวา่ ไม่ผา่ น

บนั ทึกหลงั การสอน

ผลการจัดการเรียนการสอน
........................................................................................................................... ...........................................

.......................................................................................... ..........................................................................................
.............................................................................................................................................................. ......................
............................................................................................................. .......................................................................
....................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................. ..................................................
....................................................................................................................................................................................
....................

ปญั หา / อปุ สรรค
...................................................................................................................... ................................................

....................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................... ...........................
...................................................................................................

แนวทางการแก้ไขปญั หา
................................................................................................................... ...................................................

....................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................. ...................................
...................................................................................................

ลงช่ือ.................................................. ลงชื่อ........................................
(............................................) (..............................................)
ครูผู้สอน
หวั หน้าฝา่ ยวิชาการ

ลงชือ่ ...........................................
(.......................................................)

ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น

แผนจดั การเรยี นรกู้ ลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ รายวิชาดนตรไี ทย

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 เรื่อง เพลงพาเพลนิ

หนว่ ยการเรียนรู้ยอ่ ยเรอ่ื ง ประเภทของเพลง

ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง

สัปดาหท์ ่ี..................วนั ท่ี.........................เดือน..................................พ.ศ. .................



มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ัด

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี
ถา่ ยทอดความรู้สึก ความคดิ ต่อดนตรีอยา่ งอสิ ระ ชื่นชม และประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจำวัน
ตวั ช้วี ัด
ศ 2.1 ป.3/15 บอกบทบาทหน้าท่ีของเพลงทไ่ี ดย้ ิน

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. ยกตัวอย่างบทเพลงของแต่ละประเภทท่เี คยไดย้ นิ (K)
2. จำแนกประเภทของบทเพลงท่ไี ดย้ นิ (P)
3. ช่ืนชมในความไพเราะของบทเพลงแต่ละประเภท (A)

สาระสำคญั

เพลงมีหลายประเภท แต่ละประเภทมีหน้าท่ีและใช้บรรเลงในโอกาสท่ีแตกต่างกัน

สาระการเรียนรู้

ประเภทของเพลง

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

1.มีวินยั
2.ใฝ่เรยี นรู้
3.อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง
4.ม่งมัน่ ในการทำงาน
5.รกั ความเป็นไทย
6.มีจิตสาธารณะ

สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น

1. ดา้ นความสามารถในการสื่อสาร
2. ดา้ นความสามารถในการวัด
3. ดา้ นความสามารถในการแก้ปญั หา
4. ด้านความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

ขน้ั นำเข้าสู่บทเรยี น
1. ครูทาแผนภาพชาร์ตแสดงประเภทของเพลง แลว้ ติดแสดงบนกระดานดงั ตวั อยา่ ง

เพลงพระราชนิพนธ์ เพลงคลาสสิก เพลงพ้นื เมืองหรือ
เพลงประจาทอ้ งถิ่น

เพลงไทยสากล ประเภทของเพลง เพลงไทยเดิม
เพลงปลกุ ใจ
เพลงสากล เพลงไทยลูกทุง่
เพลงพระราชพิธีและ เพลงประกอบภาพยนตร์
เพลงในพธิ ีการสาคญั

แลว้ ใหน้ กั เรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เห็น โดยครูใชค้ าถาม ดงั น้ี
- นกั เรยี นรู้จักเพลงประเภทใดบ้าง
- ประเภทเพลงท่นี ักเรียนรจู้ กั มเี พลงช่อื อะไรบา้ ง
- นกั เรยี นชอบเพลงประเภทใด เพราะอะไร

ข้นั สอน
2. ให้นักเรียนศึกษาความรูเ้ รื่อง ประเภทของเพลง แล้วให้นักเรียนร่วมกันตอบคำถามโดยครูใช้

คำถาม ดังน้ี
- เพลงพระราชนิพนธ์เป็นเพลงทีพ่ ระมหากษัตริย์พระราชนิพนธข์ ้ึนใชห่ รอื ไม่
- เพลงไทยสากลเปน็ บทเพลงร่วมสมัยใช่หรือไม่
- เพลงลกู ทงุ่ เป็นเพลงท่บี ่งบอกเอกลักษณค์ วามเป็นไทยใช่หรอื ไม่
- เพลงพ้นื เมอื งหรือเพลงประจำท้องถนิ่ เปน็ เพลงที่แสดงถงึ เอกลกั ษณ์ประจำท้องถิ่นใชห่ รือไม่
- เพลงไทยเดิมเปน็ เพลงท่แี สดงถงึ ศลิ ปะประจำชาติไทยใชห่ รือไม่
- เพลงพระราชพิธีและเพลงในพิธีการสำคัญเป็นเพลงที่บรรเลงในพระราชพิธีอันเกี่ยวข้องกับ

พระมหากษตั รยิ ใ์ ช่หรือไม่
- เพลงปลุกใจเป็นเพลงท่ีใชส้ รา้ งขวัญกำลังใจใช่หรือไม่
- เพลงสากลเปน็ บทเพลงท่มี ีคำรอ้ งเป็นภาษาตา่ งประเทศใช่หรือไม่
- เพลงประกอบภาพยนตรเ์ ป็นเพลงที่ใชป้ ระกอบเรื่องราวการแสดงใช่หรือไม่
- เพลงคลาสสกิ เปน็ เพลงทเ่ี กิดในแตล่ ะยุคสมยั ใชห่ รอื ไม่

จากนั้นครูนำคำตอบที่ได้มาเขียนสรุปลงในแผนภาพบนกระดาน และให้นักเรียนร่วมกันตรวจสอบความ
ถกู ต้อง

3. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม 4 กลุ่ม เพื่อร่วมกันเลือกชื่อเพลงของเพลงประเภทต่าง ๆ ที่ชื่นชอบ
กลุ่มละ 1 เพลง (แต่ละกลุ่มไม่ซ้ำกัน) ฝึกซ้อมร้องให้ถูกต้องพร้อมเพรียงกันแล้วออกมาร้องหน้าชั้นเรียน
แล้วร่วมกนั ตอบคำถาม ดังน้ี

- เพลงที่ร้องชอ่ื เพลงอะไร
- เพลงทรี่ อ้ งเป็นเพลงประเภทใด
- นักเรียนรู้สกึ อย่างไรเม่อื ได้รอ้ งเพลงดังกลา่ ว
4. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการบรรเลงดนตรีประเภทต่าง ๆ ที่พบเห็นในชุมชน
และให้นักเรียนตอบคำถาม โดยครูใช้คำถาม ดังน้ี
- การบรรเลงดนตรีในชมุ ชนท่ีนักเรียนพบเห็นเปน็ เพลงประเภทใด
- นักเรียนพบเหน็ การบรรเลงดนตรดี ังกลา่ วในงานใด
- เพลงที่ใชบ้ รรเลงในงานดงั กล่าวคือเพลงอะไร

5. ให้นกั เรยี นแตล่ ะคนเลือกฟังเพลงประเภทต่าง ๆ แลว้ ให้นกั เรียนแลกเปล่ียนความคิดเห็นกับ
เพอื่ น โดยครูใชค้ ำถาม ดังนี้

- เพลงทีน่ ักเรียนฟงั สว่ นใหญ่เปน็ เพลงลกั ษณะอยา่ งไร
- เพลงทนี่ ักเรียนฟงั มีจงั หวะเปน็ แบบใด
- นักเรยี นรสู้ ึกอย่างไร เม่อื ได้ฟังเพลงประเภทต่าง ๆ
ข้นั สรุป
6. ให้นกั เรียนและครรู ่วมกนั สรปุ ความรู้ ดังน้ี
- เพลงมหี ลายประเภท แต่ละประเภทมีหน้าที่และใชบ้ รรเลงในโอกาสแตกต่างกนั
7. ให้นกั เรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ โดยครูใชค้ ำถามท้าทาย ดังน้ี
- ถ้าไดเ้ ป็นนกั ร้องซูเปอรส์ ตารจ์ ะเลือกร้องเพลงแบบใด เพราะอะไร

สอ่ื การเรียนรู้

แผนภาพชาร์ตประเภทของเพลง

การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้

1. วธิ ีการวัดและประเมินผล
1.1 สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเข้ารว่ มกิจกรรม
1.2 สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม

2. เครอ่ื งมือ
2.1 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม
2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่

3. เกณฑก์ ารประเมิน
3.1 การประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม
ผา่ นตง้ั แต่ 2 รายการถือว่า ผ่าน
ผา่ น 1 รายการ ถือวา่ ไม่ผ่าน

บันทกึ หลงั การสอน

ผลการจดั การเรียนการสอน
.............................................................................................................................................. ........................

.......................................................................................... ..........................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
................................................................................................................................ ....................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................

ปญั หา / อุปสรรค
......................................................................................................................................... .............................

.......................................................................................... ..........................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
...................................................................................................

แนวทางการแก้ไขปัญหา
........................................................................................................................ ..............................................

............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................... .............
...................................................................................................

ลงชื่อ.................................................. ลงชื่อ........................................
(............................................) (..............................................)
ครผู สู้ อน
หัวหน้าฝา่ ยวชิ าการ

ลงช่ือ...........................................
(.......................................................)

ผูอ้ ำนวยการโรงเรียน

แผนจดั การเรียนร้กู ลมุ่ สาระการเรยี นรูศ้ ิลปะ รายวชิ าดนตรีไทย

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 เร่ือง เพลงพาเพลิน

หนว่ ยการเรยี นรู้ย่อยเรื่อง ประเภทของเพลง

ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 1 ช่วั โมง

สัปดาห์ที่..................วันท่ี.........................เดอื น..................................พ.ศ. .................



มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชีว้ ดั

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี
ถ่ายทอดความร้สู ึก ความคดิ ตอ่ ดนตรอี ย่างอสิ ระ ชนื่ ชม และประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตประจำวัน
ตัวชว้ี ัด
ศ 2.1 ป.3/15 บอกบทบาทหน้าทข่ี องเพลงทีไ่ ดย้ ิน

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1.ร้องเพลงสรรเสริญพระบารมีได้ (K)
2. บอกบทบาทหน้าท่ีของสรรเสรญิ พระบารมีได้ (P)
3.ชมื่ ชมและเห็นคณุ คา่ ของการจงรักภกั ดตี อ่ สถาบันพระมหากษตั รยิ ์ (A)

สาระสำคัญ

เพลงสรรเสริญพระบารมีเป็นเพลงทแ่ี ต่งขึ้นเพ่อื สรรเสรญิ พระบารมขี องพระมหากษัตริยไ์ ทย โดยเน้อื เพลง
จะกล่าวถงึ พระบารมีของพระมหากษตั รยิ ์ไทย

สาระการเรยี นรู้

บทบาทหนา้ ที่ของบทเพลงสำคญั
- เพลงสรรเสรญิ พระบารมี

คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

1.มวี นิ ยั
2.ใฝเ่ รียนรู้
3.อยูอ่ ยา่ งพอเพียง
4.มง่ มนั่ ในการทำงาน
5.รักความเป็นไทย
6.มีจติ สาธารณะ

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

1. ดา้ นความสามารถในการส่อสาร
2. ดา้ นความสามารถในการวัด
3. ดา้ นความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ด้านความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต

การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

ขัน้ นำเขา้ สูบ่ ทเรียน
1.นกั เรยี นตอบคำถามกระต้นุ ความคิด

- นักเรยี นทราบหรอื ไม่ เพลงสรรเสรญิ พระบารมี ใชเ้ นื่องในโอกาสใดบา้ ง
- ขณะฟงั เพลงสรรเสริญพระบารมี นกั เรยี นควรปฏบิ ตั อิ ยา่ งไร
ขัน้ สอน
2.ครูอธิบายให้นักเรียนฟังเกี่ยวกับงานเฉลิมพระชนมพรรษา ของพระมหากษัตริย์ หรือพระราชินี
จะมีการร้องเพลงเพ่ือเปน็ การแสดงความจงรักภกั ดี โดยร้องเพลงสรรเสรญิ พระบารมแี ละเพลงสดดุ ี มหาราชา
3.ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มเท่า ๆ กัน ศึกษาความรู้เรื่อง เพลงสรรเสริญพระบารมีจากหนังสือเรียน
จากประเด็นตอ่ ไปนี้
3.1 เน้อื เพลง
3.2 บทบาทสำคญั ของเพลง
4.นักเรยี นสง่ ตัวแทนแต่ละกลมุ่ มาอภปิ ราบความรู้ทไ่ี ด้จากการศกึ ษา
5. ครูให้นักเรียนยืนตรงและเปิดเพลงสรรเสริญพระบารมี แล้วให้นักเรียนทุกคนร้องตาม
จากน้นั ครอู ธิบายเพ่มิ เติมให้นกั เรียนเข้าใจเก่ยี วกับเนื้อหาและบทบาทหน้าที่ของเพลงสรรเสรญิ -พระบารมี

ขั้นสรุป
6.ครูและนกั เรยี นร่วมกันสรุปความร้เู กี่ยวกบั บทบาท และเนือ้ หาสำคญั ของเพลงสรรเสริญพระบารมี

ส่อื การเรยี นรู้

1.หนังสือเรยี นดนตรี - นาฏศลิ ป์ ป 3
2.เพลงสรรเสริญพระบารมี

การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

1. วธิ ีการวดั และประเมนิ ผล
1.1 สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในการเขา้ ร่วมกจิ กรรม
1.2 สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม

2. เครอื่ งมือ
2.1 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรม
2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม

3. เกณฑ์การประเมิน
3.1 การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
ผา่ นตั้งแต่ 2 รายการถือวา่ ผ่าน
ผา่ น 1 รายการ ถอื ว่า ไม่ผา่ น

บนั ทึกหลงั การสอน

ผลการจดั การเรยี นการสอน
......................................................................................................................................................................

.......................................................................................... ..........................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
......................................................................................................................................................................... ...........
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................................. .......................................
....................

ปญั หา / อุปสรรค
......................................................................................................................................................................

.......................................................................................... ..........................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
...................................................................................................

แนวทางการแก้ไขปญั หา
........................................................................................................................ ..............................................

.................................................................................................................................... ................................................
....................................................................................................................................................................................
...................................................................................................

ลงชื่อ.................................................. ลงชอื่ ........................................
(............................................) (..............................................)
ครูผสู้ อน
หวั หนา้ ฝ่ายวิชาการ

ลงชอื่ ...........................................
(.......................................................)

ผู้อำนวยการโรงเรียน

แผนจดั การเรียนรกู้ ล่มุ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ รายวิชาดนตรีไทย

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 3 เรือ่ ง เพลงพาเพลนิ

หน่วยการเรยี นรู้ยอ่ ยเรื่อง บทเพลงในชวี ิตประจำวัน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชัว่ โมง

สปั ดาห์ที่..................วันที่.........................เดือน..................................พ.ศ. .................



มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ัด

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี
ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคิดต่อดนตรอี ยา่ งอิสระ ช่ืนชม และประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจำวัน
ตวั ชีว้ ดั
ศ 2.1 ป.3/15 บอกบทบาทหนา้ ทีข่ องเพลงท่ไี ดย้ ิน

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1.ร้องเพลงชาติไทยได้ (K)
2. บอกบทบาทหน้าที่ของเพลงชาติไทยได้ (P)
3.ชื่มชมและเห็นคุณค่าของการรกั ชาติ (A)

สาระสำคัญ

เพลงชาติไทยเป็นเพลงที่แต่งขึ้นเพื่อแสดงความเป็นเอกราชของประเทศไทย โดยเนื้อเพลงกล่าวถึงความ
สามัคคี ความเสียสละ และความกลา้ หาญของคนในชาติ

สาระการเรียนรู้

บทบาทหน้าท่ีของบทเพลงสำคัญ
- เพลงชาติ

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

1.มีวินยั
2.ใฝเ่ รียนรู้
3.อย่อู ย่างพอเพียง
4.มง่ มน่ั ในการทำงาน
5.รกั ความเปน็ ไทย
6.มีจติ สาธารณะ

สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน

1. ด้านความสามารถในการสื่อสาร
2. ดา้ นความสามารถในการวัด
3. ด้านความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ด้านความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

ข้นั นำเข้าสู่บทเรียน
1.ผูเ้ รยี นตอบคำถามกระต้นุ ความคดิ

- เมอื่ นกั เรยี นไดย้ นิ เสียงเพลงชาตไิ ทย นกั เรยี นมีความรู้สกึ อย่างไร
2. ครูขออาสาสมคั รนกั เรียน 2 คน ออกมาแขง่ ขันกันเรยี งแถบข้อความเน้ือเพลงชาตไิ ทยบนกระดานหน้า
ชน้ั เรียนเพอ่ื นนกั เรียนช่วยกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง

ข้ันสอน
3. ครูเปดิ เพลงชาติไทยใหน้ กั เรยี นฟงั แล้วใหน้ ักเรยี นร่วมกันร้องตาม โดยดูเนอ้ื เพลงจากแถบข้อความเน้ือ
เพลงชาตไิ ทยบนกระดาน
4. นกั เรยี นร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกย่ี วกับโอกาสและสถานท่ีท่ีจะไดย้ นิ หรือร่วมร้องเพลงชาติไทย เช่น
ใช้ขับร้องในการเชิญธงชาติขึ้นสู่ยอดเสาทีโ่ รงเรียน ในเวลา 08.00 น. และเชิญธงชาติลงจากยอดเสา เวลา 18.00
น. เป็นตน้
5.ผู้เรียนตอบคำถามกระตุ้นความคดิ

- เพลงชาติไทยให้ความรู้สึกของความภาคภมู ใิ จในความเป็นชาตอิ ย่างไรบ้าง
6.ผเู้ รยี นทำใบงาน เร่ือง เพลงชาตไิ ทย

ขั้นสรุป
7. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันเฉลยใบงาน
8.ครอู ธบิ ายสรุปเรอ่ื งความสำคัญของเพลง ชาติไทย

ส่ือการเรยี นรู้

1.แถบข้อความเนื้อเพลง ชาติไทย
2.ใบงาน เรอื่ ง เพลงชาตไิ ทย

การวดั และประเมินผลการเรียนรู้

1. วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล
1.1 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเขา้ ร่วมกิจกรรม
1.2 สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่

2. เครื่องมือ
2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
2.2 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุม่

3. เกณฑก์ ารประเมิน
3.1 การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม
ผา่ นตัง้ แต่ 2 รายการถือวา่ ผ่าน
ผา่ น 1 รายการ ถอื วา่ ไมผ่ ่าน

บันทึกหลงั การสอน

ผลการจดั การเรียนการสอน
............................................................................................................................. .........................................

....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................ ........................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
................................................................................................ ....................................................................................
....................

ปญั หา / อปุ สรรค
............................................................................................................................. .........................................

....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
...................................................................................................

แนวทางการแก้ไขปญั หา
......................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................. ...................................
...................................................................................................

ลงชื่อ.................................................. ลงช่อื ........................................
(............................................) (..............................................)
ครูผู้สอน
หัวหน้าฝ่ายวชิ าการ

ลงชื่อ...........................................
(.......................................................)

ผู้อำนวยการโรงเรียน

ใบงาน
เรื่อง เพลงชาตไิ ทย
ชอ่ื ..........................................นามสกุล......................................ชั้น................เลขที่.............

คำชี้แจง ใหน้ กั เรียนเตมิ เน้ือเพลงชาติไทยใหม้ ีความสมบรู ณ์ พร้อมกับอธิบายบทบาทสำคญั ของเพลงชาติไทย

เพลงชาตไิ ทย

เน้ือรอ้ ง พ.อ. หลวงสารานุประพนั ธ์ ทำนอง พระเจนดรุ ิยางค์

ประเทศไทยรวมเลือดเน้ือชาติเชื้อไทย

.........................................................ไผทของไทยทุกสว่ น

........................................................................................

ด้วยไทยลว้ นหมาย รกั สามัคคี

ไทยนรี้ กั สงบ แต่ถึงรบไมข่ ลาด

.........................................................................................

สละเลือดทุกหยาดเป็นชาติพลี

เถลงิ ประเทศ...................................................ชโย

บทบาทสำคัญของเพลงชาติไทย คือ .............................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

แผนจัดการเรียนรกู้ ลุ่มสาระการเรียนรศู้ ิลปะ รายวชิ าดนตรีไทย

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เรอื่ ง ทักษะการขบั ร้องและการบรรเลง

หน่วยการเรียนรู้ยอ่ ยเรื่อง ทักษะการขับรอ้ งเพลง

ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ช่วั โมง

สปั ดาห์ท่ี..................วันท่ี.........................เดือน..................................พ.ศ. .................



มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ัด

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี
ถ่ายทอดความรสู้ ึก ความคิดตอ่ ดนตรอี ยา่ งอสิ ระ ช่นื ชม และประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวนั
ตัวช้ีวัด
ศ 2.1 ป.3/16 ขบั ร้องและบรรเลงดนตรีงา่ ย ๆ

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. ยกตัวอย่างเก่ียวกบั ทักษะท่ใี ช้ในการร้องเพลง (K)
2. รอ้ งเพลงโดยใช้ทักษะเบอื้ งต้นในการร้องเพลง (P)
3. สนใจเก่ียวกบั ทักษะท่ีใชใ้ นการรอ้ งเพลง (A)

สาระสำคญั

การฝกึ ฝนทกั ษะในการรอ้ งเพลงอยสู่ ม่ำเสมอจะทำใหส้ ามารถร้องเพลงได้อย่างถกู ต้องและไพเราะ

สาระการเรยี นรู้

1. ความหมายของการขับรอ้ ง
2. รปู แบบการขับร้อง
3. ทกั ษะเบ้ืองตน้ ทส่ี ำคญั ในการร้องเพลง

คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

1.มีวินยั
2.ใฝเ่ รียนรู้
3.อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง
4.มง่ มนั่ ในการทำงาน
5.รกั ความเป็นไทย
6.มจี ติ สาธารณะ

สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น

1. ดา้ นความสามารถในการสื่อสาร
2. ดา้ นความสามารถในการวัด
3. ดา้ นความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ด้านความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

การจดั กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำเขา้ สบู่ ทเรียน
1. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการร้องเพลง แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น
โดยครใู ชค้ ำถาม ดังน้ี

- นกั เรียนชอบรอ้ งเพลงอะไรบ้าง
- เพลงทนี่ ักเรียนรอ้ งมจี งั หวะชา้ หรอื เรว็
- นักเรยี นรอ้ งเพลงไพเราะหรือไม่
ขน้ั สอน
2. ครูให้นักเรียนศึกษาหาความรู้เรื่อง ความหมาย และรูปแบบของการขับร้อง แล้วให้นักเรียนร่วมกัน
ตอบคำถามโดยครใู ช้คำถาม ดงั นี้
- นกั เรียนเขา้ ใจเกย่ี วกบั ความหมายของการขบั ร้องหรือไม่
- การขับร้องหมายถึงอะไร (คือ การร้องเพลงโดยการเปล่งเสียงออกมาให้เป็นจังหวะ
และทำนองท่ีถูกตอ้ ง)
3. ครูเขยี นเนอื้ เพลง ลาวเสียงเทยี นข้นึ บนกระดาน แลว้ ให้นกั เรียนรว่ มกนั ตอบคำถาม ดงั น้ี
- เน้อื เพลง ลาวเสียงเทียน นมี้ ีเนอื้ หาเกี่ยวกบั อะไร

4. ครใู หน้ กั เรียนศกึ ษาความรเู้ รื่อง ทักษะเบ้อื งตน้ ที่สำคญั ในการร้องเพลง
5. ครถู ามนกั เรียนว่า นักเรยี นทราบหรอื ไม่ การขบั ร้องเพลงท่ดี ตี ้องทำอย่างไร จากน้ันครอู ธบิ ายถึงทักษะ
เบ้อื งต้นของการขับร้องเพลง

หายใจเขา้ -ออกให้ แสดงท่าทางให้สอดคล้องกับ
สอดคลอ้ งกับจังหวะและ เน้ือเพลง

วรรคตอนของเพลง ยิ้มแย้มแจ่มใส

ทกั ษะเบ้ืองต้นของการขบั ร้อง
เพลงไทย

ออกเสียงพยญั ชนะ ขบั รอ้ งไดส้ อดคล้องกับเน้อื หาของ
คำควบกล้ำถกู ตอ้ งชดั เจน บทเพลง

ขับร้องไดต้ รงตามจงั หวะและ
ทำนอง

6. ให้นักเรยี นแบ่งกล่มุ ฝกึ ซ้อมการขบั รอ้ งเพลง ลาวสียงเทียน พร้อมท้งั ปรบมือประกอบจงั หวะให้ถูกต้อง
7. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่าการร้องเพลงของกลุ่มใดร้องได้ถูกต้องตามทักษะ
การขับร้องเพลง และมีความไพเราะ เพราะอะไร
ขั้นสรุป
8. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรปุ ความรู้จากการเรียนในคร้งั น้ี

สือ่ การเรยี นรู้

- เนื้อเพลง ลาวเสียงเทียน

การวดั และประเมินผลการเรียนรู้

1. วิธีการวัดและประเมินผล
1.1 สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเข้าร่วมกจิ กรรม
1.2 สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่

2. เครอื่ งมือ
2.1 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
2.2 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกล่มุ

3. เกณฑ์การประเมิน
3.1 การประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรม
ผ่านตงั้ แต่ 2 รายการถอื วา่ ผา่ น
ผ่าน 1 รายการ ถือวา่ ไม่ผา่ น

บันทึกหลงั การสอน

ผลการจัดการเรยี นการสอน
.............................................................................................................................................. ........................

....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
................................................................................................................................ ....................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................

ปญั หา / อปุ สรรค
......................................................................................................................................... .............................

....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
...................................................................................................

แนวทางการแก้ไขปัญหา
................................................................................................................... ...................................................

....................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................. ...................................
...................................................................................................

ลงชอื่ .................................................. ลงช่ือ........................................
(............................................) (..............................................)
ครผู สู้ อน
หัวหนา้ ฝ่ายวชิ าการ

ลงชอ่ื ...........................................
(.......................................................)

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น

แผนจดั การเรยี นรกู้ ลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ รายวชิ าดนตรไี ทย

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 เร่ือง ทักษะการขบั ร้องและการบรรเลง

หน่วยการเรียนรู้ย่อยเร่อื ง ทกั ษะการบรรเลงดนตรี

ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชว่ั โมง

สปั ดาห์ที่..................วันท่ี.........................เดือน..................................พ.ศ. .................



มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ัด

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี
ถา่ ยทอดความรูส้ กึ ความคิดตอ่ ดนตรอี ยา่ งอสิ ระ ชื่นชม และประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจำวนั
ตัวชี้วัด
ศ 2.1 ป.3/16 ขับรอ้ งและบรรเลงดนตรีง่าย ๆ

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1. ยกตัวอย่างเกี่ยวกบั ทกั ษะที่ใชใ้ นการบรรเลงดนตรี (K)
2. บรรเลงดนตรีโดยใช้ทักษะเบอ้ื งตน้ ในการบรรเลงดนตรี (P)
3. สนใจเก่ยี วกบั ทักษะท่ีใช้ในการบรรเลงดนตรี (A)

สาระสำคัญ

การฝึกฝนทกั ษะในการบรรเลงดนตรอี ยสู่ มำ่ เสมอจะทำใหส้ ามารถเลน่ ดนตรีไดถ้ ูกตอ้ งและไพเราะ

สาระการเรียนรู้

ทักษะเบื้องตน้ ที่สำคญั ในการบรรเลงดนตรปี ระกอบเพลง