SAR 65 เบญจมานุสรณ์

2 รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนเบญจมานุสรณ์ จังหวัดจันทบุรี อำเภอเมือง จังหวัดจันทบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาจันทบุรี ตราด สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

ข บทสรุปสำหรับผู้บริหาร บทสรุปสำหรับผู้บริหาร โรงเรียนเบญจมานุสรณ์ จังหวัดจันทบุรี รหัสสถานศึกษา 1022060232 ที่อยู่ตั้งอยู่เลขที่ 1/7 ตำบลตลาด อำเภอเมือง จังหวัดจันทบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาจันทบุรี ตราด โทร 039 – 325990 โทรสาร 039-328635 e-mail : [email protected] website : www.bms.ac.thเปิดสอนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ผู้อำนวยการโรงเรียน คนปัจจุบันชื่อ ว่าที่พันตรี กรุณา สืบอุดม ในปีการศึกษา 2565 มีครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 109 คน นักเรียน จำนวน 1,782 คน อัตราส่วน ครู: นักเรียน 1 : 20 ร้อยละ ผู้สำเร็จการศึกษา 87.73 (จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาจริง/จำนวนนักเรียนแรกเข้า X 100) เงินงบประมาณที่ได้รับจัดสรร (ค่าใช้จ่ายรายหัว) 6,676,372 บาท จำนวนวันที่จัดการเรียนการสอนจริง (เทียบกับจำนวน 200 วัน) 181 วัน จำนวนหลักสูตรที่จัดการเรียนการสอน 3 หลักสูตร ได้แก่ 1. หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเบญจ มานุสรณ์ จังหวัดจันทบุรี 2. หลักสูตร ต่อเนื่องเชื่อมโยงการศึกษาขั้นพื้นฐานกับอาชีวศึกษา 3. หลักสูตร ห้องเรียนกีฬา เปิดทำการสอนในระดับชั้น ม. 1 ม.2 และ 4 ด้านอาคารสถานที่ ประกอบด้วย อาคารเรียน จำนวน 4 หลัง อาคารประกอบ จำนวน 4 หลัง ส้วม 4 หลัง สนามฟุตบอล 1 สนาม สนามบาสเกตบอล 2 สนาม สนามมวย 1 สนาม โรงอาหาร/หอประชุม 1 แห่ง แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน ห้องสมุด, ห้อง ศูนย์ศิลปะ, ห้องเรียนดนตรีไทย, มุมความรู้ห้องดนตรี นาฏศิลป์, ห้องภูมิปัญญาท้องถิ่น, ห้องจริยธรรม, ห้องคอมพิวเตอร์, ห้องเรียนสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม, ห้องศูนย์ภาษาไทย, ห้องเรียนภาษาไทย, ห้องสนุ๊กเกอร์, สนามมวย, สนามบาสเกตบอล, สนามเปตอง และห้องเรียนสุขศึกษา แหล่งเรียนรู้ ภายนอกโรงเรียน บ้านเสม็ดงาม, โรงเรียนคลองใหญ่วิทยาคม, วิทยาลัยนาฏศิลป์จันทบุรี, มหาวิทยาลัยราช ภัฏรำไพพรรณี, เว็บไซค์ www.Youtube.com, เว็บไซค์ต่างๆ เกี่ยวกับการดนตรีและนาฏศิลป์, โรง ภาพยนต์เมเจอร์ ซีนีเพล็กซ์บิ๊กซี อำเภอ เมือง จังหวัด จันทบุรี, ชุมชนวัดขนุน, พิพิธภัณฑ์พานิชนาวี, ค่าย เนินวง, อู่ต่อเรือพระเจ้าตากสิน, ชุมชนทอเสื่อเสม็ดงาม, พิพิธภัณฑ์อู่ต่อเรือฯ, ชุมชนทอเสื่อบ้านเสม็ดงาม, ฟาร์มปูนิ่ม เสม็ดงาม, ศูนย์อัญมณีจังหวัดจันทบุรี, โรงเรียนวัดเนินโพธิ์ อำเภอเมือง จังหวัดจันทบุรี เอกลักษณ์เบญจมานุสรณ์ยอดนักกิจกรรม อัตลักษณ์กิจกรรมเด่น เน้นคุณธรรม ผลงานดีเด่น ปีการศึกษา 2565 ชุมชนแห่งการเรียนรู้ครูเพื่อศิษย์แบบบูรณาการ สู่ 1 นวัตกรรม 1 ห้องเรียน

ค ในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษานั้น โรงเรียนได้ดำเนินการโดยกำหนดเป้าหมายให้สอดคล้อง กับบริบทของโรงเรียน และเป็นไปตามตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน และมาตรฐานการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งมีผลการพัฒนา ดังนี้ คือ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา ระดับคุณภาพ ที่คาดหวัง ระดับคุณภาพ ของการพัฒนา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 87.19 90.37 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน 85.50 89.73 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวน 78.00 90.77 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์และการคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา 87.00 97.50 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 90.00 93.61 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 93.00 81.07 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 75.00 85.42 6 มีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ 90.00 90.00 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 88.88 91.32 1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด 90.00 90.05 2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 90.00 97.64 3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 85.50 87.59 4) สุขภาวะทางร่างกายและลักษณะจิตสังคม 90.00 90.00 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 93.83 96.20 2.1 การมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน 100.00 100.00 2.2 มีระบบการบริหารจัดการคุณภาพสถานศึกษา 100.00 100.00 2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตร สถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย 100.00 100.00 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 90.00 99.33 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 87.00 89.48 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการเรียนรู้ อย่างมีคุณภาพ 86.00 88.37 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 95.00 98.89 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถนำไปประยุกต์ 95.00 99.37 3.2 ใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 95.00 98.00 3.3 มีการบิหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 95.00 97.09 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน 95.00 100.00 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุง การจัดการเรียนรู้ 95.00 100.00

ง ผลการประเมินตนเอง ในภาพรวมของสถานศึกษา มีคุณภาพอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน มีคุณภาพอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม กระบวนการพัฒนา 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน โรงเรียนมีการวิเคราะห์และจัดกลุ่ม ผู้เรียนตามความรู้ความสามารถและความต้องการ พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรท้องถิ่น จัด กิจกรรมการเรียนการสอนที่ให้นักเรียนรู้คิด ฝึกกระบวนการคิดวิเคราะห์ ทักษะการทำงาน การแก้ปัญหา โดยใช้กระบวนการเรียนรู้บูรณาการและมีความหลากหลาย กิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน กิจกรรมการ เรียนรู้ที่เน้นการลงมือปฏิบัติ จัดเรียนรายวิชา IS กิจกรรมชุมชน โครงการกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 1. การพัฒนาด้วยกระบวนการในการจัดการเรียนการสอน 2. การพัฒนาด้วยการจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ 3. การพัฒนาด้วย การสร้างความมีส่วนร่วม ในการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนตามแนวทางการพัฒนา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 ผลการพัฒนา 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1) ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน เขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ ร้อยละ 90.77 2) ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา ร้อยละ 97.50 3) ผู้เรียนมีความสามารถใน การสร้างนวัตกรรม ร้อยละ 93.61 4) ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ร้อยละ 81.07 5) ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเป้าหมายที่ตั้งไว้ ร้อยละ 85.42 6) จากรายงาน ผลการจัดกิจกรรมต่าง ๆ เกี่ยวกับอาชีพ พบว่าทุกกิจกรรมมีผลการดำเนินงานเป็นไปตามเป้าหมายของ การจัดกิจกรรม และผลการดำเนินงานคิดเป็นร้อยละ 90.00 นักเรียนได้เรียนรู้ ได้ลงมือปฏิบัติจริง ฝึกฝน จนเกิดความรู้และทักษะที่สามารถนำไปประกอบอาชีพในอนาคตได้ 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของ ผู้เรียน 1) การประเมินผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด คิดเป็นร้อยละ 90.05 2) การประเมินผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย คิดเป็นร้อยละ 97.64 3) การประเมิน ผู้เรียนมีการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลายคิดเป็นร้อยละ 87.59 4) การประเมิน ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม คิดเป็นร้อยละ 90.00 จุดเด่น 1. นักเรียนมีทักษะในการอ่าน ฟัง พูด เขียนและตั้งคำถามเพื่อค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติม เรียนรู้ร่วมกันเป็นกลุ่ม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพื่อการเรียนรู้ระหว่างกัน ใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้และ นำเสนอผลงานมีความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพสุจริตและหาความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่ตนเองสนใจ ทำงานร่วมกับ ผู้อื่นได้ทำงานอย่างมีความสุข พัฒนางาน และภูมิใจในผลงานของตนเอง วางแผนการทำงานและ ดำเนินการจนสำเร็จ นักเรียนมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีและให้เกียรติเอื้ออาทรผู้อื่นและกตัญญูกตเวทีต่อผู้มี พระคุณ และมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน ป้องกันตนเองจากสิ่งเสพติดให้โทษ และ หลีกเลี่ยงตนเองจากสภาวะที่เลี่ยงต่อความรุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุและปัญหาทางเพศ สร้างผลงานจาก การเข้าร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรีนาฏศิลป์กีฬา และนันทนาการตามจินตนาการ มีคุณลักษณะที่พึง ประสงค์ตามหลักสูตร ยอมรับความคิดและวัฒนธรรมที่แตกต่างหลากหลาย 2. มีการจัดทำโครงการที่มี กิจกรรมหลากหลาย และแต่ละกิจกรรมมีวัตถุประสงค์และการออกแบบการดำเนินงานให้ครอบคลุม มาตรฐานการศึกษาได้ในหลายประเด็นไปพร้อมๆกัน 3. โรงเรียนมีโครงการที่รองรับและสนับสนุนให้ นักเรียนคิด และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนมาพัฒนาเพื่อสร้างนวัตกรรมที่มีประโยชน์ได้เป็น จำนวนมาก และมีบางส่วนสามารถนำมาเผยแพร่ต่อสาธารณชนได้ทั้งนี้นวัตกรรมของนักเรียนจำนวนหนึ่ง สามารถนำมาต่อยอดสร้างอาชีพให้กับนักเรียนได้อีกด้วย มีการร่วมมือกับชุมชนในการต่อยอดสิ่งที่มีอยู่ใน ชุมชน สู่นวัตกรรมของโรงเรียน 4. นักเรียนได้ใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน 100%

จ 5. นักเรียนสามารถเข้าถึงสื่อออนไลน์ได้ทั่วทุกบริเวณของพื้นที่ภายในโรงเรียน 6. การจัดกิจกรรมทำให้ นักเรียนเกิดความรู้และทักษะที่สามารถนำไปประกอบอาชีพในอนาคตได้ โดยผ่านประสบการณ์ในการได้ลง มือปฏิบัติจริง 7. ผลการทดสอบระดับชาติ O-NET ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีผลการประเมินสูง กว่าปีการศึกษา 2564 คิดเป็นร้อยละ 13.56 8. นักเรียนได้เข้าร่วมกิจกรรมและแสดงความสามารถได้ อย่างเต็มศักยภาพ 9. ด้วยปีการศึกษา 2565 กลับมาในสถานการณ์ปกติ ทำให้โครงการต่าง ๆ ดำเนิน กิจกรรมไปตามปฏิทินที่กำหนดไว้ โดยกิจกรรมที่สอดคล้องกับคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ในตัว บ่งชี้ที่ว่า ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ซึ่งประเด็นพิจารณา ข้อที่ 1 การแสดง ความคิดเห็นอย่างสุภาพและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นด้วยความเข้าใจ และข้อที่ 2 ผู้เรียนยอมรับเหตุผล ความคิดเห็นของผู้อื่นและมีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดี มีการดำเนินกิจกรรมที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ให้ผู้เรียน ได้รับการพัฒนาตรงตามศักยภาพให้มากที่สุด 10. นักเรียนมีศักยภาพทางด้านดนตรี 11. การดำเนินงาน กิจกรรมได้บรรลุตามเป้าหมายทุกกิจกรรมที่มีการจัดกิจกรรมจะปรับรูปแบบไปตามบริบทของการจัดการ เรียนการสอนและปรับให้สอดคล้องตามสถานการณ์ในปัจจุบัน มีการติดตาม กำกับและรายงานผลการจัด กิจกรรมที่ถูกต้องชัดเจน ปัจจัยที่ส่งผลให้เกิดจุดเด่น การปฏิบัติตามกระบวนการ PDCA และการให้ความร่วมมือจากคณะครู และนักเรียนอย่างต่อเนื่องในการปฏิบัติกิจกรรม จุดที่ควรพัฒนา 1. ควรปลูกฝังให้นักเรียนมีนิสัยรักการอ่านทุกที่ทุกเวลา และสื่อรอบ ๆ ตัว ส่งเสริมให้เป็นนิสัย และ สามารถนำเสนอผลงานเป็นภาษาอังกฤษได้อย่างคล่องแคล่วและถูกต้องเหมาะสม ควรเผยแพร่โครงงานคุณธรรม ให้นักเรียนทุกคน มีส่วนร่วมและช่วยกันจัดกิจกรรม เพื่อส่งเสริมการพัฒนา ผลสัมฤทธิ์และความสามารถของนักเรียนในเรื่อง ของการกล้าแสดงออก มีความมั่นใจในตนเอง ออกกำลัง กาย เป็นประจำสม่ำเสมอ มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีต่อบุคคลรอบข้าง และเข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวข้องด้านดนตรี นาฏศิลป์กีฬา นันทนาการ อย่างต่อเนื่อง ด้วยความเต็มใจ เพื่อให้เกิดความรัก ความสามัคคีรู้จักอนุรักษ์ ทรัพยากรและใช้ทรัพยากรอย่างประหยัด และคุ้มค่า โดยให้นักเรียนปฏิบัติจนเป็นนิสัย ทั้งในเรื่องของ คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ 2. จัดทำโครงการให้ต่อเนื่องเพื่อการพัฒนาที่เป็นระบบและต่อ ยอดให้ดียิ่งๆขึ้นไป 3. ในการสร้างนวัตกรรมของนักเรียน ยังมีบางส่วนที่ยังไม่ถึงขั้นจัดเป็นนวัตกรรม และ ยังต้องมีการพัฒนารูปแบบการสร้างนวัตกรรมให้เข้ากับสถานการณ์ปัจจุบัน 4. สนับสนุนให้นักเรียนมีการ สร้างนวัตกรรมที่สามารถเผยแพร่ต่อสาธารณชนได้มากขึ้นในรูปแบบOnline 5. นักเรียนขาดความรู้ในการ นำเทคโนโลยีไปประยุกต์ใช้ในด้านต่าง ๆ นอกห้องเรียน 6. เนื่องปัญหาทางด้านการจัดสรรงบประมาณจึง ทำให้บางกิจกรรมไม่สามารถดำเนินการได้ 7. กิจกรรมบางกิจกรรมนักเรียนให้ความสนใจค่อนข้างน้อย ต้องมีการส่งเสริม ประชาสัมพันธ์ให้นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรม 8. ในปีการศึกษา 2565 เป็นปีที่นักเรียน ได้มาเรียน On-site ตลอดทั้งปีการศึกษาหลังจากที่สถานการณ์การแพร่ระบาดของไวรัสโคโรน่า (Covid19) ซึ่งจากการที่นักเรียนเรียนออนไลน์ทำให้ปีนี้นักเรียนมีความพร้อมในการเรียนน้อยต้องปรับตัวในการ เรียน ซึ่งทำให้นักเรียนบางกลุ่มไม่สนใจการเรียนเท่าที่ควรส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในแต่ละกลุ่ม สาระการเรียนรู้ไม่เป็นไปตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา ในส่วนของการทดสอบระดับชาติ O-NET ของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ 6 ในปีนี้เป็นการสมัครสอบตามความสมัครใจของนักเรียน ทำให้นักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการคัดเลือกเข้าเรียนต่อในระดับมหาวิทยาลัยไม่ให้ความสนใจในการสอบ นักเรียนเข้าสอบน้อยมากทำให้ผลการทดสอบของระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ต่ำกว่าค่าเป้าหมายที่กำหนด 9. ในปีการศึกษา 2565 โรงเรียนมีกิจกรรมอื่น ที่ไม่ได้อยู่ในปฏิทินโรงเรียนทำให้การดำเนินกิจกรรม บางอย่างไม่เป็นไปตามกำหนดเวลา และบางกิจกรรมไม่สามารถปฏิบัติตามแผนกำหนดการได้

ฉ 10. กิจกรรมที่เน้นเสริมสร้างคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ในปีการศึกษา 2565 ควรให้ผู้เรียนทุกคน ได้รับการส่งเสริมอย่างเต็มศักยภาพ เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์อยู่ในระดับดีเยี่ยม 11. กิจกรรมที่ต้องการความร่วมมือกับผู้เรียน จะต้องให้ผู้รับผิดชอบกิจกรรม ประชาสัมพันธ์ให้มากกว่านี้ และจะต้องให้ผู้เรียนเห็นถึงประโยชน์ในกิจกรรมนั้นๆ ปัจจัยที่ส่งผลให้เกิดจุดที่ควรพัฒนา สาเหตุจากการผลกระทบจากการแพร่ระบาดของไวรัสโคโล น่า (โควิท 19) ซึ่งมีรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบออนไลน์ทำให้ผู้เรียนต้องมีการปรับ สภาพการเรียนใหม่ส่งผลให้ผู้เรียนอยู่ในช่วงของการปรับตัว ซึ่งนักเรียนบางคนต้องใช้เวลาในการปรับตัว ค่อนข้างนาน แนวทางการพัฒนาในอนาคต จากผลการดำเนินงานทั้งหมดในปีการศึกษา 2565 ที่ผ่านมา พบว่ามีข้อค้นพบสำคัญที่ ต้องพัฒนาให้มีคุณภาพสูงขึ้นต่อไป โดยมีแนวทางการพัฒนา ดังนี้ คือ 1) พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ให้สูงขึ้นทุกรายวิชา และเพิ่มคะแนน O-NET ให้สูงขึ้น มากกว่าคะแนนค่าเฉลี่ยของระดับประเทศ การจัด กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นการพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคลให้ชัดเจนมากขึ้น 2) ตั้งเป้าหมายให้สูงขึ้นเพื่อ การพัฒนา 3) สนับสนุนให้นักเรียนใช้ความรู้รอบตัวและพัฒนานวัตกรรมรอบตัวให้ดีขึ้น 4) งานพัฒนา ระบบเครือข่ายจะดำเนินการปรับปรุงระบบให้มีความเร็วมากยิ่งขึ้น 5) จัดการระบบใหม่ให้ง่ายต่อการใช้ งานมากยิ่งขึ้น 6) ควรมีการดำเนินการจัดกิจกรรมอย่างต่อเนื่องเพื่อเป็นการพัฒนาทักษะ ความสามารถ ของนักเรียน เน้นการลงมือปฏิบัติ นักเรียนนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการเลือกศึกษาต่อหรือประกอบอาชีพ ได้เหมาะสมในอนาคต 7) สร้างกิจกรรมที่สะท้อนให้เห็นเป็นเชิงประจักษ์ว่า โรงเรียนเบญจมานุสรณ์ จังหวัดจันทบุรียอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย เพื่อตอบโจทย์ผู้เรียนในในยุค ปัจจุบัน 8) สร้างความเข้มแข็งของภาคีเครือข่ายทางการศึกษา แสวงหาความร่วมมือและสนับสนุนให้ทุก ภาคส่วนในสังคมเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาอย่างหลากหลาย 9) โรงเรียนควรกำหนดค่า เป้าหมายที่สอดคล้องกับคุณภาพผู้เรียน 10) การกำหนดประเด็นพิจารณาผลการทดสอบระดับชาติ (ONET) ควรจะมีการเปลี่ยนแปลงเนื่องจากการสอบในแต่ละปีมีความแตกต่างกัน และเป็นการสอบโดยสมัคร ใจของนักเรียนทำให้ผลการทดสอบไม่มาตรฐานและไม่สามารถนำมาเปรียบเทียบได้ 11) ส่งเสริม สนับสนุนกิจกรรมที่สอดคล้องกับความเป็นไทย และภูมิปัญญาไทย มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มีคุณภาพอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม กระบวนการพัฒนา โรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจที่กำหนดไว้ตรงกับวัตถุประสงค์ของ แผนการศึกษาชาติและสอดคล้องกับความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น มีแผนและดำเนินงานพัฒนาคุณภาพ การบริหารและการจัดการศึกษาที่มีความเหมาะสม ครอบคลุม มีการพัฒนาวิชาการที่เน้นผู้เรียนทุก กลุ่มเป้าหมายและดำเนินการอย่างเป็นรูปธรรม พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความรู้ความสามารถและทักษะ ตามมาตรฐานตำแหน่ง บริหารจัดการข้อมูลสารสนเทศให้มีความถูกต้อง ครบถ้วน จัดสภาพแวดล้อมทาง กายภาพและสังคมที่ดี จัดกิจกรรมกระตุ้นให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มศักยภาพและเป็นไปตามจุดประสงค์ของ หลักสูตร มีเครือข่ายความร่วมมือในการร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา มีการดำเนินการนิเทศ กำกับติดตาม ประเมินผลการดำเนินงาน และสรุปผลการดำเนินงาน ผลการพัฒนา 1) มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และ พันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน สอดคล้องกับริ บทของโรงเรียน ชุมชน นโยบายของรัฐบาล ร้อยละ 1000.00 2) โรงเรียนใช้กระบวนการ P D C A ใน การบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างชัดเจนและใช้แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและแผนปฏิบัติ

ช การประจำปีในการบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพและได้รับความร่วมมือจากผู้ ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายเป็นอย่างดีร้อยละ 100.00 3) โรงเรียนมีการดำเนินกิจกรรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญเพื่อให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาตามศักยภาพรอบด้านและครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย ร้อยละ 100.00 4) ครูและบุคลากรได้รับการพัฒนาตามความเหมาะทางวิชาชีพคิดเป็นร้อยละ 99.33 5) โรงเรียนได้มีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ และ ส่งเสริม สนับสนุน ให้มีแหล่งเรียนรู้ด้วยรูปแบบและวิธีการที่หลากหลายตามบริบทของสถานศึกษาและมี การใช้แหล่งเรียนรู้ร้อยละ 89.48 6) จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและ การจัดการเรียนรู้ร้อยละ 88.37 จุดเด่น 1) โรงเรียนมีการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบและใช้เทคนิคการประชุมที่ หลากหลายวิธี เช่น การประชุมแบบมีส่วนร่วม การประชุมระดมสมองการประชุมกลุ่ม การประชุมออนไลน์ เพื่อให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายที่ชัดเจน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพ การจัดการศึกษาแผนปฏิบัติการประจำปี ที่สอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหาความต้องการ พัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษา 2) ดำเนินการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามแผนปฏิบัติการ ประจำปีและการใช้เงินตามประเภทของเงินที่กำหนดไว้อย่างถูกต้องชัดเจน มีการกำกับ ติตามและรายงาน แผนอย่างเป็นระบบและเป็นปัจจุบัน 3) มีรายงานการใช้หลักสูตรกลุ่มสาระทุกปีการศึกษา 4) โรงเรียนมี การดำเนินการจัดประชุมเชิงปฏิบัติการในการทบทวนและพัฒนาหลักสูตรกลุ่มสาระสู่หลักสูตรสถานศึกษา 5) ครูและบุคลากรทุกคนร่วมกิจกรรม PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community) 6) กลุ่มบริหารงานทั่วไป ได้พัฒนา และปรับปรุงอาคารสถานที่ให้พร้อมใช้งาน เกิดความ ปลอดภัยสูงสุด เพียงพอกับความต้องการของโรงเรียน และชุมชนในการจัดกิจกรรมต่างๆ มีภูมิทัศน์ที่ ส่งเสริมให้มีบรรยากาศในการเรียนการสอนที่ดี มีความเหมาะสม สะอาด สวยงามเป็นระเบียบเรียบร้อย มี สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ และสามารถส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ ได้เรียนอย่าง มีความสุข พร้อมทั้งมีแหล่งการเรียนรู้ ทั้งในและนอกห้องเรียนที่หลากหลาย และมีระบบสาธารณูปโภคที่ สมบูรณ์ 7. ระบบสารสนเทศนักเรียนรายบุคคลมีการปรับปรุงให้เป็นปัจจุบันตลอดเวลา สามารถนำมาใช้ เป็นข้อมูลสำหรับสถานศึกษาได้มีการรวบรวมข้อมูลสารสนเทศ มีการจัดทำหน้าเว็บเพจสำหรับดูข้อมูล สารสนเทศย้อนหลังหรือ สารสนเทศของปีที่ผ่านมา 8) ระบบเครือข่ายมีจุดกระจายสัญญาณเพิ่มมากขึ้น รองรับการใช้งานได้ทั่วทุกบริเวณของพื้นที่ภายใน โรงเรียน ทำให้การบริหารจัดการและการจัดการเรียน การสอนมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น ปัจจัยที่ส่งผลให้เกิดจุดเด่น โรงเรียนมีการดำเนินงานในด้านการบริหารและการจัดการแบบมีแบบ แผนในการพัฒนาตามมาตรฐานการปฏิบัติงานทำให้การดำเนินงานบริหารเกิดประสิทธิภาพสูงสุด จุดที่ควรพัฒนา 1) ในปีการศึกษา 2565 ผู้เรียนส่วนใหญ่ยังคงต้องใช้ระยะเวลาในการปรับตัว จากผลกระทบของการแพร่ระบาดของไวรัสโควิด 19 รวมไปถึงการเริ่มต้นการจัดการศึกษาอย่างเต็ม รูปแบบทำให้การพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนยังคงไม่ประสบผลสำเร็จในการพัฒนาเท่าที่ควร ซึ่งส่งผลต่อการ พัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนอย่างชัดเจน ดังนั้นควรเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการ เสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียนและสร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วน เกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีความเข้มแข็งและมีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา ควรมีการวิเคราะห์องค์กรในกลุ่มย่อยได้แก่ กลุ่มสาระการเรียนรู้ 2) ควรมีการเชิญผู้เชียวชาญด้านการ จัดทำหลักสูตรให้ความรู้แก่คณะครูและบุคลากรเนื่องจากการปรับเปลี่ยนนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ

ซ 3) การรายงานผลการจัดกิจกรรมที่ดำเนินการแล้ว บางกิจกรรมไม่ได้รายงานเมื่อสิ้นภาคเรียนหรือไม่เป็น ปัจจุบัน ควรจะรายงานผลให้เสร็จสิ้นในภาคเรียนนั้น ๆ ควรมีการประเมินผลในกิจกรรมอย่างถูกต้องตาม วัตถุประสงค์ เพื่อนำผลการประเมินนั้นไปปรับปรุงและพัฒนากิจกรรมในปีต่อไป 4) จำนวนบุคลากร นักการภารโรงและแม่บ้านที่มีจำนวนไม่เพียงพอต่อการปฏิบัติงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายในการจัด กิจกรรมนั้นๆ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา 5) ข้อมูลควรมีการตรวจสอบก่อนที่จะส่งมาเนื่องจาก บางครั้งข้อมูลไม่ถูกต้องตรงกัน หรือไม่สามารถตรวจสอบได้ว่าข้อมูลที่ได้มาถูกต้องตามความเป็นจริงหรือไม่ 6) การจัดการระบบยังไม่เรียบร้อยบางครั้งการใช้งานยังมีปัญหาในบางส่วน และยังไม่สามารถปรับปรุงได้ ครบทั้งระบบ ควรต้องมีการปรับปรุงต่อไป ปัจจัยที่ส่งผลให้เกิดจุดที่ควรพัฒนา สภาวการณ์ภายนอกส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพการบริหาร จัดการในโรงเรียน และปัจจัยภายในก่อให้เกิดความล่าช้าในการรายงานข้อมูล แนวทางการพัฒนาในอนาคต จากผลการดำเนินงานทั้งหมดในปีการศึกษา 2565 ที่ผ่านมา พบว่ามีข้อค้นพบสำคัญที่ต้องพัฒนา ให้มีคุณภาพสูงขึ้นต่อไป โดยมีแนวทางการพัฒนา ดังนี้ คือ 1) มีการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษาอยู่เสมอ เพื่อตอบสนองความต้องการของผู้เรียนรอบด้านและครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย 2) ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรมีการพัฒนาทางวิชาชีพอย่างต่อเนื่องทุกปี เพื่อนำมาจัดการเรียนรู้และยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน 3) ส่งเสริมสนับสนุนการจัดการศึกษาของโรงเรียน พัฒนาระบบบริหารจัดการกลุ่ม บริหารงานทั่วไปให้มีความเป็นระเบียบเรียบร้อย เป็นสัดส่วนได้อย่างเป็นขั้นตอนและมีระบบแบบแผน รวมทั้งการอำนวยความสะดวกแก่ผู้เกี่ยวข้องที่มารับบริการให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น 4) งาน สารสนเทศมีแผนการพัฒนาโดยพยายามจะจัดเก็บข้อมูลให้ครบตามความจำเป็นและลดความซ้ำซ้อนของ ข้อมูลที่ใช้ในการจัดเก็บให้ได้มากที่สุด 5) งานพัฒนาระบบเครือข่ายจะดำเนินการปรับปรุงระบบ server ให้มีความเร็วมากยิ่งขึ้น จัดการระบบใหม่ให้ง่ายต่อการใช้งานมากยิ่งขึ้น มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีคุณภาพอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม กระบวนการพัฒนา โรงเรียนดำเนินการส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการดำเนินงาน/โครงการ/กิจกรรมอย่างหลากหลาย จัดกระบวนการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้ ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการ วิเคราะห์ตนเอง กำหนดกิจกรรมที่สอดคล้องกับความสนใจและความถนัด เปิด โอกาสให้ผู้เรียนเรียนรู้โดย ผ่านกระบวนการคิด ได้ปฏิบัติจริง เช่นจัดทำโครงการหนึ่งนวัตกรรมหนึ่ง ห้องเรียน ครูจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะ แสดงออก นำเสนอผลงาน แสดงความคิดเห็น คิดเป็น ทำ เป็น รักการอ่าน และแสวงหาความรู้จากสื่อเทคโนโลยีด้วยตนเอง ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ครูใช้สื่อการเรียนการสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยี มีการประเมิน ผู้เรียนตามสภาพจริง มีขั้นตอนการประเมินแบบตรวจสอบได้และประเมินอย่างมีระบบ ครูทุกคนทำงาน วิจัยในชั้นเรียนภาคเรียนละ ๑ เรื่อง ผลการพัฒนา 1) ครูจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ร้อยละ 99.37 2) ครูใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการ เรียนรู้ร้อยละ 98.00 3) ครูมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ร้อยละ 97.0 4) ครูตรวจสอบและ ประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน ร้อยละ 100.00 5) ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ร้อยละ 100.00

ฌ จุดเด่น 1) ครูพัฒนาตนเองอยู่เสมอมีความตั้งใจมุ่งมั่นในการปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มเวลาและ ความสามารถ 2) ครูจัดกิจกรรมให้นักเรียนแสวงหาความรู้จากสื่อเทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง 3)ครูสามารถออกแบบการเรียนรู้ และใช้กระบวนการวัดและประเมินผลที่หลากหลาย ตามสภาพจริง สอดคล้องกับสถานการณ์ ตรงตามศักยภาพและความพร้อมของผู้เรียน ปัจจัยที่ส่งผลให้เกิดจุดเด่น ครูปฏิบัติหน้าที่ของตนตามมาตรฐานการปฏิบัติงาน จุดที่ควรพัฒนา 1) ครูควรจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนรักและหวงแหนในศิลปวัฒนธรรม ของชาติ 2) ครูควรนำศาสตร์พระราชาและภูมิปัญญาท้องถิ่นและความรู้ทางประวัติศาสตร์มาใช้ใน กิจกรรมการเรียนการสอน 3) ครูควรพัฒนาตนเองให้สามารถสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม สำหรับการ จัดการเรียนรู้ที่มีความหลากหลาย เช่น สื่อออนไลน์รูปแบบต่างๆ ปัจจัยที่ส่งผลให้เกิดจุดที่ควรพัฒนา การจัดการศึกษาในปัจจุบันที่ก้าวไปอย่างรวดเร็วส่งผลให้ครู ต้องมีการปรับและพัฒนาหลักการในการจัดการเรียนการสอนให้ดียิ่งขึ้น แนวทางการพัฒนาในอนาคต จากผลการดำเนินงานทั้งหมดในปีการศึกษา 2565 ที่ผ่านมา พบว่า มีข้อค้นพบสำคัญที่ต้องพัฒนาให้มีคุณภาพสูงขึ้นต่อไป โดยมีแนวทางการพัฒนา ดังนี้ คือ 1) มีการ ปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาอยู่เสมอ เพื่อตอบสนองความต้องการของผู้เรียนรอบด้านและ ครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย 2) ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรมีการพัฒนาทางวิชาชีพอย่างต่อเนื่องทุกปี เพื่อ นำมาจัดการเรียนรู้และยกระดับผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน 3) ส่งเสริมสนับสนุนการจัดการศึกษาของโรงเรียน พัฒนาระบบบริหารจัดการกลุ่มบริหารงานทั่วไปให้มีความเป็นระเบียบเรียบร้อย เป็นสัดส่วนได้อย่างเป็น ขั้นตอนและมีระบบแบบแผน รวมทั้งการอำนวยความสะดวกแก่ผู้เกี่ยวข้องที่มารับบริการให้มีประสิทธิภาพ มากยิ่งขึ้น 4) งานสารสนเทศมีแผนการพัฒนาโดยพยายามจะจัดเก็บข้อมูลให้ครบตามความจำเป็นและลด ความซ้ำซ้อนของข้อมูลที่ใช้ในการจัดเก็บให้ได้มากที่สุด 5) งานพัฒนาระบบเครือข่ายจะดำเนินการ ปรับปรุงระบบ server ให้มีความเร็วมากยิ่งขึ้น จัดการระบบใหม่ให้ง่ายต่อการใช้งานมากยิ่งขึ้น ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 สรุปได้ ดังนี้ สรุปผลการประเมินภาพรวม กำลังพัฒนา ปานกลาง ดี ดีเลิศ ยอดเยี่ยม มาตรฐานการศึกษา ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ยอดเยี่ยม

ญ คำนำ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาปีการศึกษา 2565 โรงเรียนเบญจมานุสรณ์ จังหวัด จันทบุรี ฉบับนี้ จัดทำขึ้นตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ข้อ 3 ระบุให้ สถานศึกษาจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กำกับดูแล สถานศึกษาเป็นประจำทุกปีเพื่อรายงานผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาที่สะท้อนผลการพัฒนา คุณภาพการศึกษา ซึ่งเป็นผลสำเร็จจากการบริหารจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา ระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน 3 มาตรฐาน ได้แก่คุณภาพของผู้เรียน กระบวนการบริหารและการจัดการ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อนำเสนอรายงานผลการจัดการศึกษาในรอบปีที่ ผ่านมาต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ตลอดจนเผยแพร่ต่อสาธารณชนได้รับทราบ และ เตรียมความพร้อมในการรับ การประเมินภายนอก โดยสำนักงานรับรองมาตรฐานการศึกษาและประเมิน คุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) ต่อไป ขอขอบคุณคณะครู ผู้ปกครอง นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายที่มีส่วนร่วมในการจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาปี การศึกษา 2565 ฉบับนี้ คณะผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารรายงานฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อการ นำไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนเบญจมานุสรณ์ จังหวัดจันทบุรี ในปีการศึกษา 2566 ต่อไป ว่าที่พันตรี (กรุณา สืบอุดม) ผู้อํานวยการโรงเรียนเบญจมานุสรณ์ จังหวัดจันทบุรี วันที่ 8 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2566

ฎ สารบัญ เรื่อง หน้า ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา............................................................................... บทสรุปสำหรับผู้บริหาร.................................................................................................................. คำนำ................................................................................................................................................ ก ข ญ สารบัญ............................................................................................................................................ ฎ ส่วนที่1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา...................................................................................... 1 ส่วนที่2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา......................................................................... 12 ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน...................................... 23 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน……………………………………………………….......…......…. 23 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ........................................................ 30 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ....................... 35 ส่วนที่3 ส่วนที่4 สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความต้องการช่วยเหลือ.......................................... การปฏิบัติที่เป็นเลิศของสถานศึกษา (ความโดดเด่น)................................................. 38 45 ภาคผนวก…………………………………………………………………………………………………………………......... 1. ประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา/กำหนดค่าเป้าหมาย...................... 2. คำสั่งแต่งตั้งคณะทำงาน/คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา.... 3. หนังสือราชการและหลักฐานการร่วมเป็นผู้ประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ของผู้ทรงคุณวุฒิที่สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา จันทบุรี ตราด ประกาศแต่งตั้ง......................................................................................................... 4. ข้อมูลครูและบุคลากร............................................................................................... 5. ข้อมูลนักเรียน........................................................................................................... 6. สรุปข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษา................................................ 7. ผลการทดสอบระดับชาติของผู้เรียน......................................................................... 8. ข้อมูลนักเรียนด้านต่าง ๆ เพิ่มเติม………………………………………………………………….. 9. แหล่งเรียนรู้/ภูมิปัญญาท้องถิ่น………………………………………………………………………. 10. โครงการพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ครูเพื่อศิษย์แบบบูรณาการ สู่ 1 นวัตกรรม 1 ห้องเรียน”…………………………………………………………………………………………………… 11. หนังสือหน่วยงานที่ประกาศให้รางวัล…………………………….................................... 12. ภาพถ่ายที่เกี่ยวข้อง................................................................................................ 13. หลักฐานพิจารณาประกอบการประเมินตนเอง………………………………………………. 48 49 52 58 62 70 71 75 77 77 82 89 94 96

ฏ สารบัญตาราง ตาราง เรื่อง หน้า 1 ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสี่ (พ.ศ. 2559-2562)…………………………………….. 4 2 ผลการดำเนินงานโครงการ/กิจกรรมตามแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา (ปีงบประมาณ 65 ภาคเรียนที่ 1/65)…………………………………………………………………… 12 3 ผลการดำเนินงานโครงการ/กิจกรรมตามแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา (ปีงบประมาณ 66 ภาคเรียนที่ 2/65)…………………………………………………………………… 16 4 ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน…………………………….…. 23 5 สรุปผลการประเมินภาพรวมของคุณภาพการศึกษา……………………………………………….. 38 6 จุดเด่น/จุดควรพัฒนา…………………………………………………………………………………………. 39 7 ข้าราชการครู พนักงานราชการ อัตราจ้าง……………………………………………………………… 62 8 ข้าราชการครู พนักงานราชการ อัตราจ้าง (สนับสนุนการสอน)………………………………… 67 9 สรุปจำนวนบุคลากร…………………………………………………………………………………………… 68 10 จำนวนครูจำแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้……………………………………………………………. 69 11 ข้อมูลนักเรียน (ณ วันที่ 10 มิถุนายน ของปีการศึกษาที่รายงาน)…………………………….. 70 12 ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 (ม.ต้น)………………. 71 13 ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 (ม.ปลาย)……..……. 71 14 ร้อยละความก้าวหน้าของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากปีการศึกษา 2564 เทียบกับ ปีการศึกษา 2565………………………………………………………………………………………………. 72 15 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนในระดับดีขึ้นไป 72 16 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระดับดีขึ้นไป…….. 73 17 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ปีการศึกษา 2565 ของนักเรียนมัธยมศึกษาปี ที่ 3 ในระดับผ่านขึ้นไป……………………………………………………………………………………….. 73 18 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 ปีการศึกษา 2565 ของนักเรียนมัธยมศึกษาปี ที่ 6 ในระดับผ่านขึ้นไป……………………………………………………………………………………….. 74 19 ข้อมูลผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1- 6 ปี การศึกษา2565………………………………………………………………………………………………..... 74 20 ผลการทดสอบทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน (O-NET) เปรียบเทียบระหว่างผลการทดสอบ ระดับโรงเรียนและ ผลการทดสอบระดับประเทศ ปีการศึกษา 2565………………………… 75 21 ผลการทดสอบทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน (O-NET) เปรียบเทียบระหว่างผลการทดสอบ ระดับโรงเรียนและ ผลการทดสอบระดับประเทศ ปีการศึกษา 2565………………………… 75 22 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Q-NET) เปรียบเทียบระหว่างปี การศึกษา 2564/ปีการศึกษา 2565 (ม.3)……..……………………………………………………… 76

ฐ สารบัญตาราง (ต่อ) ตาราง เรื่อง หน้า 23 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Q-NET) เปรียบเทียบระหว่างปี การศึกษา 2564/ปีการศึกษา 2565 (ม.6)……..……………………………………………………… 76 24 แสดงจำนวนนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่ใช้แหล่ง เรียนรู้ในโรงเรียน ปีการศึกษา 2565…………………………………………………………………… 77 25 ปราชญ์ชาวบ้าน/ภูมิปัญญาท้องถิ่น ผู้ทรงคุณวุฒิที่สถานศึกษาเชิญมาให้ความรู้แก่ครู นักเรียน ในปีการศึกษา 2565…………………………………………………………………………….. 80

1 ส่วนที่1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 1. ข้อมูลทั่วไป 1.1 ชื่อโรงเรียนเบญจมานุสรณ์ จังหวัดจันทบุรี ที่ตั้ง 1/7 ตำบลตลาด อำเภอเมือง จังหวัดจันทบุรี สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 17 โทร 039 – 325990 โทรสาร 039-328635 e-mail : [email protected] website : www.bms.ac.th สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาจันทบุรี ตราด 2. ข้อมูลนักเรียน ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนเบญจมานุสรณ์ จังหวัดจันทบุรี มีนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึง 6 จำนวน 1,782 คน (ข้อมูล 10 มิถุนายน 2565) 3. ข้อมูลบุคลากรของสถานศึกษา โรงเรียนเบญจมานุสรณ์ จังหวัดจันทบุรี มีบุคลากรจำนวนทั้งสิ้น 109 คน จำแนกได้ดังนี้ ผู้บริหาร จำนวน 5 คน ข้าราชการครูจำนวน 80 คน พนักงานราชการ จำนวน 2 คน อัตราจ้าง จำนวน 6 คน ครู ธุรการ จำนวน 6 คน 4. สภาพบริบทโรงเรียน 1. สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะเป็นชุมชนชานเมือง มีประชากรประมาณ 9,891 คน บริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียน ได้แก่ สำนักงานควบคุมโรคติดต่อโดยแมลงที่ 3.5 จันทบุรี, สำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2, ชุมชนตะบกเตี้ย, วิทยาลัยเทคนิคจันทบุรี, บ้านพักครูโรงเรียน เบญจมราชูทิศ จังหวัดจันทบุรี บ้านพักครูโรงเรียนศรียานุสรณ์และบ้านพักครูวิทยาลัยเทคนิคจันทบุรี อาชีพหลักของชุมชน คือ อาชีพรับจ้างเจียระไนพลอย ค้าขาย เกษตรกรรม และรับราชการตามลำดับ ส่วน ใหญ่นับถือศาสนา พุทธ คริสต์ และอิสลาม ตามลำดับ ประเพณี/ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นที่เป็นที่รู้จัก โดยทั่วไปส่วนใหญ่เน้นตามศาสนาพุทธ เช่น วันสำคัญทางศาสนาพุทธต่างๆ 2. ผู้ปกครองส่วนใหญ่ จบการศึกษาระดับมัธยมศึกษา อาชีพหลัก คือ อาชีพรับจ้างเจียระไนพลอย ค้าขาย เกษตรกรรม และรับราชการตามลำดับ ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ คริสต์ และอิสลาม ตามลำดับ ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายได้โดยเฉลี่ยต่อครอบครัว ต่อปี 240,000 – 360,000 บาท 3. โอกาสและข้อจำกัดของโรงเรียน โอกาส โรงเรียนตั้งอยู่ใกล้เมือง ล้อมรอบด้วยส่วนราชการ บ้านพักข้าราชการ วัด สถานศึกษา ชุมชนรอบโรงเรียนไม่แออัด การคมนาคมสะดวก โรงเรียนมีความพร้อมเรื่องสถานที่ และความ พร้อมของบุคลากร ชุมชนที่อยู่ใกล้เคียงพร้อมให้ความสนับสนุน ข้อจำกัด นักเรียนส่วนใหญ่มีข้อจำกัดในด้านเศรษฐกิจของผู้ปกครอง ซึงผู้ปกครองโดยรวม มีอาชีพรับจ้าง มีรายได้ไม่แน่นอน การเดินทางมาโรงเรียนส่วนใหญ่เดินทางด้วยรถรับส่งนักเรียน 5. วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย อัตลักษณ์ และเอกลักษณ์ของสถานศึกษา วิสัยทัศน์ “พัฒนาการบริหารจัดการคุณภาพเพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะในศตวรรษที่ 21” พันธกิจ 1. พัฒนาระบบการบริหารให้มีประสิทธิภาพ

2 2. พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้เหมาะสมและสอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน 3. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพ 4. พัฒนาสิ่งแวดล้อม จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ และมีความปลอดภัย 5. พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ 6. ส่งเสริมครูให้จัดการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการคิด ปฏิบัติจริง และนำไปใช้ได้ 7. ส่งเสริมครูใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อจัดการเรียนรู้ 8. พัฒนาผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น และมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 9. ส่งเสริมผู้เรียนให้มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ความเป็นไทย มีจิตอาสาและมีภูมิคุ้มกัน เป้าประสงค์ 1. สถานศึกษามีระบบการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ 2. สถานศึกษามีหลักสูตรที่หลากหลาย เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน 3. ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาอย่างมีคุณภาพให้สูงขึ้น 4. สถานศึกษามีสภาพแวดล้อมที่ดี มีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียรู้และมีความปลอดภัย 5. สถานศึกษามีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศที่ถูกต้อง เป็นปัจจุบันและนำไปใช้ได้ 6. ครูมีการจัดการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการคิด ปฏิบัติจริง และนำไปใช้ได้ 7. ครูใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อจัดการเรียนรู้ 8. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น และมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 9. ผู้เรียนมีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ความเป็นไทย มีจิตอาสารและมีภูมิคุ้มกัน อัตลักษณ์ของสถานศึกษา “กิจกรรมเด่น เน้นคุณธรรม” เอกลักษณ์ของสถานศึกษา “เบญจมานุสรณ์ยอดนักกิจกรรม” 6. แนวทางการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ด้านคุณภาพนักเรียน 1. มีทักษะและความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 1.1 นักเรียนสามารถใช้งานอินเทอเน็ตในการสืบค้นความรู้ได้ทุกคน 1.2 นักเรียนสามารถและเปลี่ยนเรียนรู้ทางระบบอินเทอเน็ตได้ 1.3 สร้างผลงานด้านสื่อ ICT ได้ 2. มีความสามารถในการคิดสร้างสรรค์และคิดวิเคราะห์ 2.1 วางแผนการทำงานได้อย่างเป็นระบบ 2.2 มีนวัตกรรมผลงานประดิษฐ์เชิงสร้างสรรค์ 2.3 กล้าแสดงออกในบทบาทที่เหมาะสมถูกต้อง 2.4 จัดกิจกรรมกลุ่มสนใจได้ 2.5 จัดทำวารสารโรงเรียนได้ 3. มีความเป็นไทย 3.1 มีคุณธรรม จริยธรรม นำคุณธรรมมาประยุกต์ใช้ในสังคมชีวิตประจำวันได้อย่าง เหมาะสม

3 3.2 มีจิตสำนึกความเป็นไทย อนุรักษ์ศิลปะ ประเพณี วัฒนธรรมและนำภูมิปัญญา ท้องถิ่นมาใช้เพื่อประโยชน์ในการเรียนรู้ 3.3 ใช้ภาษาไทยและมารยาทไทยได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 3.4 ดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านคุณภาพครู 1. มีทักษะและความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 1.1 ครูสามารใช้งานอินเทอเน็ตในการส่งเสริมและพัฒนาการสอน 1.2 สามารถแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางระบบอินเทอเน็ตได้ 1.3 สร้างผลงานด้านสื่อ ICT ได้ 2. มีความสามารถปรับตนเองและปรับเปลี่ยนวิธีการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียน 2.1 เป็นครูผู้ปฏิรูปการเรียนรู้ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 2.2 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้แสดงออก และมีความคิดสร้างสรรค์ 2.3 ใช้สื่อและวิธีการอันทันสมัยในการจัดการเรียนรู้ 2.4 ครูพัฒนาตนเองสู่ศตวรรษที่ 21 ด้านบริหารจัดการ 1. ความสามารถของผู้บริหาร 1.1 ผู้บริหารมีภาวะผู้นำและความสามารถในการบริหารงาน 1.2 มีวิสัยทัศน์ในการทำงาน 1.3 จัดระบบการทำงานอย่างมีรูปแบบ นิเทศ ติดตามและสนับสนุนให้กำลังใจ 2. ระบบการบริหารจัดการ 2.1 จัดให้มีหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนมาตรฐานสากล 2.2 สนับสนุนแหล่งเรียนรู้และการใช้ ICT เพื่อการจัดการเรียนรู้และการทำงาน 2.3 จัดหาวัสดุอุปกรณ์ในการจัดการเรียนการสอนอย่างเพียงพอ 2.4 ประสานชุมชนและหน่วยงานเอกชนเพื่อสนับสนุนการเรียนการสอน ด้านแหล่งเรียนรู้ 1. มีแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนการสอน 1.1 มีห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ ที่ให้บริการผู้เรียนตลอดเวลาเมื่อต้องการ ห้องปฏิบัติการทางภาษา ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ห้องชีววิทยา เคมี ฟิสิกส์ ห้องเรียนคุณภาพ ศูนย์ วิทยาศาสตร์ ห้องเกียรติภูมิดอนหว้า และห้องนิทรรศน์เบญจมา 1.2 มีสนามกีฬา ห้องเรียนสนุ้กเกอร์ สนามมวย 1.3 จัดให้มีแหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน 2. ห้องสมุดมีชีวิต 2.1 ห้องสมุดและบริการค้นคว้าอื่นๆ 2.2 กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน 3. สาธารณูปโภค 3.1 บริการน้ำดื่ม น้ำใช้ ไฟฟ้า จัดให้มีพัดลมในทุกห้องเรียน 3.2 บริการระบบอินเทอเน็ตไร้สาย

4 7. กลยุทธ์การพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาระบบการบริหารให้มีประสิทธิภาพ กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา กลยุทธ์ที่ 4 พัฒนาสิ่งแวดล้อม จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ และมีความปลอดภัย กลยุทธ์ที่ 5 พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทส กลยุทธ์ที่ 6 ส่งเสริมครูให้จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ กลยุทธ์ที่ 7 ส่งเสริมครูใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อจัดการเรียนรู้ กลยุทธ์ที่ 8 พัฒนาคุณภาพผู้เรียน ให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 กลยุทธ์ที่ 9 ส่งเสริมให้มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ความเป็นไทย มีจิตอาสาและมีภูมิคุ้มกัน 8. ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสี่ (พ.ศ. 2559-2562) โรงเรียนเบญจมานุสรณ์ จังหวัดจันทบุรี ได้รับการประเมินภายนอก รอบสี่ จากสมศ. ระหว่างวันที่ 18 - 19 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2562 โดยมีผลการประเมินคุณภาพภายนอก ดังนี้ https://drive.google.com/file/d/1qdswgnc4kVbeASNY6gXzh12JfdAM_Ui/view ด้าน ระดับคุณภาพ ๑ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ดีเยี่ยม ๒ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ดีเยี่ยม ๓ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ ดีเยี่ยม จุดเด่น ด้านคุณภาพของผู้เรียน 1. ผู้เรียนมีความสามารถในการเล่นดนตรีลูกทุ่งของสถานศึกษา ซึ่งได้ส่งเข้าประกวดทั้งระดับ จังหวัด ระดับภาค ระดับประเทศ ได้รับรางวัลอย่างมากมาย และเข้าประกวดดนตรีลูกทุ่ง รายการชิงช้า สวรรค์ของสถานีโทรทัศน์ช่องเวิร์คพอยท์ ได้รับรางวัลรองชนะเลิศ และนอกจากนี้ยังได้บริการชุมชนด้วย การนำไปแสดงในงานต่างๆ ที่ชุมชุน นับได้ว่าสร้างชื่อเสียงแก่สถานศึกษาเป็นอย่างมาก 2. ผู้เรียนมีความสามารถในการย้อมผ้า เรียกว่า “ผ้าย้อมสีจันท์” เป็นการนำทรัพยากรใน ท้องถิ่น เช่ เปลือกเงาะ เปลือกมังคุด มาใช้ทำสีย้อมผ้า จากการใช้ภูมิปัญญาของผู้เรียน นำไปสู่การเป็น เอกลักษณ์ของท้องถิ่น 3. ผู้เรียนมีความสามารถด้านนาฏศิลป์ไทยขั้นพื้นฐาน จนได้รับรางวัลเหรียญทองในการแข่งขัน นาฏศิลป์ไทยอนุรักษ์ ระดับภาคกลาง ภาคตะวันออกและระดับชาติ

5 ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ 1. สถานศึกษาดำเนินงานด้านการให้บริการที่ดีและมีคุณภาพในแบบ One Stop Service มี ห้องให้บริการติดตั้งเครื่องปรับอากาศเย็นสบายโดยเฉพาะ 2. สถานศึกษาจัดให้มีระบบ PS School Online ในการบริหารจัดการ กำกับควบคุมดูแลการ ติดตามและประเมินผลการปฏิบัติงาน 3. สถานศึกษามี “นวัตกรรมทางการบริหารจัดการ” ที่ใช้ขับเคลื่อนองค์กร เรียกว่า BMS Model ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณภาพ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามวิสัยทัศน์ของโรงเรียนในปีการศึกษา 2559 สถานศึกษาได้รับเกียรติบัตร ได้ผ่านการประเมินรางวัลคุณภาพระดับองค์กร:SCQA จากสำนักงาน คระกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4. สถานศึกษาได้รับการคัดเลือกเป็น “โรงเรียนต้นแบบลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ : Active Learning” ปีงบประมาณ 2562 ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 และระดับ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยได้รับโล่รางวัลยอดเยี่ยมระดับประเทศ 5. สถานศึกษาได้รับการคัดเลือกให้เป็น “โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล” ระดับมัธยมศึกษาตาม ประกาศสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 เมื่อวันที่ 25 กุมภาพันธ์ 2562 ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ครูใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ พัฒนาการเรียนการสอนใช้สื่อ โดยนำ QR Code มาเป็นสื่อใช้สอนผู้เรียน ได้จัดทำนวัตกรรมที่เป็นแบบอย่างที่ดีให้องค์กรอื่นๆ นำไปเป็นตัวอย่างคือแผนการ ขับเคลื่อน PLC : ชุมชนแห่งการเรียนรู้ครูเพื่อศิษย์แบบบูรณาการ สู่ 1 นวัตกรรม 1 ห้องเรียน กิจกรรมนี้ สามารถส่งเสริมให้ผู้เรียนสร้างผลงานเพื่อต่อยอดเป็นนวัตกรรมได้ตามเป้าหมายเป็นโรงเรียนต้นแบบลด เวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ Active Learning ประจำปีงบประมาณ 2562 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ และได้รับการคัดเลือกให้เป็นเพียง 1 โรงเรียน ให้ไปเผยแพร่รูปแบบการ ดำเนินงาน การขับเคลื่อนนโยบาย ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ : Active Learning เพื่อสื่อสารสร้างการรับรู้ เรื่องการขับเคลื่อนการดำเนินงานโครงการลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ซึ่งเป็นนโยบายหนึ่งของรัฐบาลที่ใช้เป็น แนวทางการปฏิรูปการศึกษาอย่างเป็นรูปธรรม โรงเรียนได้รับโล่รางวัลระดับยอดเยี่ยมระดับประเทศ จุดที่ควรพัฒนา ด้านคุณภาพของผู้เรียน 1. ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ วิทยาศาสตร์ และชั้นมัธยมศึกษาปีที 6 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ ในกลุ่ม ภาษาไทย วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 2. ผู้เรียนยังมีการสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้มีหลากหลาย 3. ผู้เรียนยังมีทักษะด้านกระบวนการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ไม่ดี เท่าที่ควร ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ สถานศึกษายังไม่มีความเข้มแข็งเพียงพอในการสร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้ที่มีส่วน เกี่ยวข้องภายนอกสถานศึกษา เพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

6 ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ครูบางส่วนขาดการส่งเสริมและพัฒนาให้มีทักษะประสบการณ์ทางด้านกระบวนการจัดการ เรียนรู้ การสร้างสื่อนวัตกรรมและการจัดกิจกรรมที่หลากหลายให้มีความเหมาะสมกับผู้เรียนแต่ละระดับชั้น จัดการเรียนการสอน ยังไม่คำนึงถึงความแตกต่างทางด้านสติปัญญาและความสามารถทางการเรียนรู้ของ ผู้เรียนแต่ละคน ข้อเสนอแนะตามนโยบายจากหน่วยงานต้นสังกัด หรือภาครัฐ ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ โครงการคิดเก่งทำเก่ง เป็นโครงการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตนเองให้เต็มศักยภาพควร ดำเนินโครงการนี้อย่างต่อเนื่องทุกๆ ปี และสถานศึกษาควรเพิ่มกิจกรรม เทคนิควิธีการและวันเวลาในการ ทำกิจกรรมให้มากขึ้น และให้สมกบบริบทของโรงเรียน ก่อนจะจัดให้มีการแข่งขัน สำหรับการประเมิน ความสำเร็จการดำเนินงานของโครงการ และความพึงพอใจของผู้ที่เกี่ยวข้อง ยังขาดไป 3 กิจกรรม ได้แก่ กิจกรรมส่งเสริมพัฒนาศักยภาพนักเรียน (การแข่งขันทักษะวิชาการ) กิจกรรมการแข่งขันทักษะดนตรีไทย และกิจกรรมพั?นาศักยภาพสู่ความเป็นเลิศ สถานศึกษาควรประเมินผลทุกกิจกรรมที่จัดทำ เพื่อผลการ ประเมินในภาพรวมจะได้ตรงกับความเป็นจริง และถ้าสามารถจะกำหนดเป้าหมายและความสำเร็จแต่ละ กิจกรรมไว้ได้ก็จะเป็นการดเพื่อนำมาเปรียบเทียบกับผลการดำเนินการ จะทำให้เห็นความสำเร็จได้อย่าง ชัดเจนมากยิ่งขึ้น สำหรับผลการประเมินเป้าหมายของโครงการเชิงคุณภาพ แสดงให้เห็นว่า ผลการ ดำเนินการได้ต่ำกว่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ 3 รายการ ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผลการทดสอบ ระดับชาติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 สถานศึกษาควรนำปทำการวิเคราะห์หาสาเหตุที่ แท้จริง และนำไปแก้ไขปรับปรุงวิธีการปฏิบัติให้เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียนต่อไป กำหนดการดำเนินการปรับปรุงตามข้อเสนอแนะภายใน 1 ปี ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โครงการพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการจัดการที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โรงเรียนเบญจมานุสรณ์ จังหวัดจันทบุรี กิจกรรม “ชุมชนแห่งการเรียนรู้ครูเพื่อศิษย์แบบบูรณาการ สู่ 1 นวัตกรรม 1 ห้องเรียน” หน่วยงานต้นสังกัด และ ผู้บริหารควรสร้างความเชื่อมั่น และความมั่นใจ ให้กับบุคลากร ในการพัฒนา กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่จะมีส่วนช่วยในการผลักดันผู้เรียนให้มีศักยภาพเป็นพลโลก กำหนดการดำเนินการปรับปรุงตามข้อเสนอแนะภายใน 1 ปี ข้อเสนอแนะ ด้านคุณภาพของผู้เรียน 1. ผู้เรียนควรได้รับการจัดกระบวนการเรียนการสอนให้เข้มข้น โดยสอนซ่อมเสริมเป็นรายบุคคล ที่เรียนช้าหรือไม่เข้าใจ ให้แบบฝึกหัดที่เหมาะสมกับผู้เรียน 2. ผู้เรียนควรได้รับการฝึกให้ผู้เรียนสร้างนวัตกรรมเป็นกลุ่ม ให้นักเรียนช่วยกันคิด ช่วยกันทำ 3. ผู้เรียนควรได้รับการฝึกให้ผู้เรียนได้ใช้ความคิด โดยการใช้กิจกรรมกระตุ้นให้ทำงานกลุ่มเป็น การระดมความคิด ทำให้ผู้เรียนรู้ได้จัดวางแผนในกรอบความคิดที่ถูกต้อง กำหนดการดำเนินการปรับปรุงตามข้อเสนอแนะภายใน 1 ปี ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ สถานศึกษาควรสร้างความสัมพันธ์กับผู้ปกครองนักเรียน ชุมชน หน่วยงานในท้องถิ่น โดยผ่าน เครือข่ายผู้ปกครองนักเรียนแบบเข้มข้นมากยิ่งขึ้น เช่น จัดประชุมผู้ปกครองนักเรียนอย่างน้อยภาคเรียนละ

7 2 ครั้ง แบบกลุ่มย่อยและกลุ่มใหญ่แล้วแต่กรณี นำจิตอาสา ดนตรีไทย ดนตรีสากล เข้าไปช่วยงานสำคัญๆ ของผู้ปกครองนักเรียน ชุมชน หน่วยงานในชุมชนและทิ้งถิ่น มากยิ่งขึ้น ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้ปกครอง นักเรียน ชุมชน หน่วยงานในชุมชนและท้องถิ่น แสดงความคิดเห็นและเข้ามาร่วมกิจกรรมของโรงเรียนมาก ยิ่งขึ้น ดังนี้เป็นต้น กำหนดการดำเนินการปรับปรุงตามข้อเสนอแนะภายใน 1 ปี ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาสู่นวัตกรรม หรือแบบอย่างที่ดี ด้านคุณภาพผู้เรียน ผู้เรียนได้ดำเนินการ “โครงการผ้าย้อมสีจันท์” เป็นการนำของที่มีอยู่ในท้องถิ่นมาทำให้เกิด ประโยชน์ เพิ่มมูลค่าของที่ใช้แล้ว โดยศึกษาวิธีการทำสีย้อมผ้าจากเปลือกมังคุด จากเงาะ เป็นการใช้เวลา ว่าง ให้เกิดประโยชน์ สามารถนำทักษะไปใช้ในการประกอบอาชีพได้ และสถานศึกษาได้นำโรงงานผ้าย้อมสี จันท์ไปเผยแพร่ในรายการโทรทัศน์ “บ่ายนี้มีคำตอบ” ที่สถานนีโทรทัศน์ช่อง 9 และยังได้รับรางวัลจาก สพฐ. อีกด้วย ดังนั้นผู้เรียนควรได้รับการสนับสนุนโครงงานนี้ต่อไปให้ยั่งยืนต่อเนื่อง และเพิ่มการทดลอง ย้อมผ้าด้วยเปลือกผลไม้อื่นในท้องถิ่นตลอดทั้งควรได้รับการเผยแพร่ให้มากยิ่งขึ้น ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ สถานศึกษามี “นวัตกรรมทางการบริหารจัดการ” ที่ใช้ขับเคลื่อนองค์กร เรียนว่า BMS Model ส่งผลใหผู้เรียนมีคุณภาพ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามวิสัยทัศน์ของโรงเรียน ในปีการศึกษา 2559 สถานศึกษาได้รับเกียรติบัตร “ได้ผ่านการประเมินรางวัลคุณภาพระดับองค์กร” (School Quality Awards : SCQA) แสดงถึง การบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพของโรงเรียนมาตรฐานสากล จาก สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน แต่ยังไม่เห็นผลการวิจัยอย่างชัดเจน สถานศึกษาควรพัฒนา รูปแบบอย่างต่อเนื่องทุกปี และนำเอา BMS Model นี้ไปทำการวิจัยเชิงทดลอง จะเป็นวิจัยเชิงทดลองแบบ กลุ่มเดียวหรือ แบบสองกลุ่มเปรียบเทียบ ก็ได้ โดยให้ BMS Model เป็นตัวแปรต้น และผลที่เกิดจาก MODEL เช่น คุณภาพผู้เรียน คุณภาพครู คุณภาพการบริหารจัดการ เป็นตัวแปรตาม แล้วแต่กรณี ซึ่งจะทำ ให้ BMS Model นี้เป็นนวัตกรรมทางการบริหารและจัดการ ในระดับสูงยิ่งขึ้น ได้รับความเชื่อมั่นใน ระดับสูงยิ่งขึ้น และอาจจะได้รับรางวัลคุณภาพระดับองค์กรชั้นสูงขึ้น จากสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ในโอกาสต่อไป ด้วยกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ครูมีการจัดทำนวัตกรรมที่เป็นแบบอย่างที่ดีให้องค์กรอื่นๆ นำไปเป็นตัวอย่าง คือ แผนการ ขับเคลื่อน PLC : ชุมชนแห่งการเรียนรู้ครูเพื่อศิษย์แบบบูรณาการ สู่ 1 นวัตกรรม 1 ห้องเรียน กิจกรรมนี้ สามารถส่งเสริมให้ผู้เรียนสร้างผลงานเพื่อต่อยอดเป็นนวัตกรรมได้ตามเป้าหมาย เป็นโรงเรียนต้นแบบลด เวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ Active Learning ประจำปีงบประมาณ 2562 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ และได้รับการคัดเลือกให้เป็นเพียง 1 โรงเรียน ให้ไปเผยแพร่รูปแบบการ ดำเนินงาน การขับเคลื่อนนโยบาย ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ : Active Learning เพื่อสื่อสารสร้างการรับรู้ เรื่องการขับเคลื่อนการดำเนินงานโครงการลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ซึ่งเป็นนโยบายหนึ่งของรัฐบาล ที่ใช้เป็น แนวทางการปฏิรูปการศึกษาอย่างเป็นรูปธรรม โรงเรียนได้รับโล่รางวัล ระดับยอดเยี่ยมระดับประเทศ ควร ขอ ความร่วมมือจากสมาคมผู้ปกครอง ศิษย์เก่า ช่วยกันเผยแพร่ และควรประชาสัมพันธ์ในสื่ออนไลน์เป็น ภาษาอังกฤษ เช่น Website Youtube Facebook ให้ทั่วโลกได้รับรู้ในรูปแบบ การบริหารจัดการ และ พัฒนาอย่างต่อเนื่องยั่งยืนจนเป็นที่ยอมรับเป็นแบบอย่างที่ดี ในระดับนานาชาติต่อไป

8 สรุปประเด็นจากหน่วยงานต้นสังกัด “ไม่มีประเด็นการประเมินจากหน่วยงานต้นสังกัด” แต่ขอเสนอแนะหน่วยงานต้นสังกัดให้ลงมา กำกับ ติดตาม และพัฒนาสถานศึกษา เป็นการกระตุ้นให้หน่วยงานต้นสังกัดทำหน้าที่ของตนเองให้มี ประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น 1. หน่วยงานต้นสังกัดควรให้มีการส่งเสริม สนับสนุนและร่วมพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษา อย่างจริงจัง โดยการพัฒนาบุคลากรให้เป็นผู้ทรงคุณวุฒิที่มีความสามารถในการเป็นที่ปรึกษา ให้คำแนะนำกระบวนการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพในเชิงการปฏิบัติ เช่น กระบวนการเก็บรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูลที่ได้มาตรฐานตามหลักวิชาการ มีความเชื่อถือได้ ในการที่ สถานศึกษาจะนำมาใช้เพื่อกำหนดค่าระดับคุณภาพของเป้าหมาย และค่าระดับคุณภาพของผลการประเมิน ตนเองของสถานศึกษา ในแต่ละมาตรฐานการศึกษา แต่ละประเด็นการพิจารณา ให้ตรงกับความเป็นจริง และมีความเชื่อถือได้มากที่สุด 2. หน่วยงานต้นสังกัดควรให้การส่งเสริม สนับสนุนในการสร้างสถานศึกษาเครือข่ายคุณภาพเพื่อร่วม พัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษา สรุปผลการประเมินความโดดเด่น การขับเคลื่อนนโยบาย ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ : Active Learning ด้วยกิจกรรมชุมชนแห่งการ เรียนรู้ครูเพื่อศิษย์แบบบูรณาการ สู่ 1 นวัตกรรม 1 ห้องเรียน โดยการสร้างทีมงานตามความสมัครใจ คือ คณะครูที่สอนในรายวิชา และระดับชั้นเดียวกัน จัดการประชุมสร้างความรู้ ความเข้าใจและแนวทางปฏิบัติ เกี่ยวกับชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ : PLC สร้างเครือข่ายกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง จัดการเรียนรู้จาก การลงมือปฏิบัติ Active Learning เป็นทีมการบูรณาการ และอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับชุมชนแห่งการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ : PLC อย่างต่อเนื่อง ผู้เรียนแต่ละระดับ ร่วมกันดำเนินงานตามแผนในชั่วโมงลดเวลาเรียน - เพิ่ม เวลารู้และครูทุกคนจัดภาระงาน/ชิ้นงานให้เหมาะสมกับสัดส่วนคะแนน การทำแบบทดสอบ แบบฝึก กิจกรรม ใบงานฯลฯ พยายามทำให้เสร็จสิ้นในชั่วโมงเรียน วัด ประเมินผลการเรียนรู้เมื่อจบบทเรียนทันที เพื่อช่วยกรณีนักเรียนไม่เข้าใจ จะได้สอบถามครู และเพื่อนได้ทันที จัดทำเป็น 1 นวัตกรรม 1 ห้องเรียน เน้นนักเรียนพัฒนาทักษะสู่การเป็นผู้ผลิต เพิ่มมูลค่าเป็นผลิตภัณฑ์จำหน่าย เพื่อเป็นรายได้ระหว่างเรียน และต่อยอดสู่การประกอบอาชีพ ออกแบบกิจกรรม และนำสู่การปฏิบัติ และสะท้อนผล นักเรียนเป็น ผู้ออกแบบกิจกรรม และจัดทำในลักษณะโครงงาน นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ เลือก (Shopping) ตัวชี้วัด ผล การเรียนรู้ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ที่เปิดสอนในระดับชั้นตนเอง ที่มีความสัมพันธ์ สอดคล้องกับ กิจกรรม/ ผลงานของตนเอง ครูเปลี่ยนบทบาทเป็นโค้ช ให้การชี้แนะ ให้กำลังใจ ส่งเสริม สนับสนุนและ อำนวยความสะดวกในทุกเรื่องที่นักเรียนพึงประสงค์ เน้นให้ผู้เรียน Learning by doing โดยใช้ กระบวนการเรียนรู้แบบ Active Learning และการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ 8 กลุ่มสาระ ฯ ผนวก สะ เต็มศึกษา (STEM) ผู้เรียนดำเนินการร่วมกัน โดยมีคณะครูแต่ละระดับสายชั้นเป็นที่ปรึกษาอย่างใกล้ชิด นักเรียนส่งสรุปรายงานผล และจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ นำเสนอผลงานแต่ละห้อง เผยแพร่ผลงาน นวัตกรรมที่ได้รับการคัดเลือก และสามารถเป็นแบบอย่างได้ต่อสาธารณชน เพื่อเป็นขวัญและกำลังใจ สถานศึกษาได้รับรางวัลระดับชิต โรงเรียนต้นแบบลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ “Active Learing” จาก สำนังานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในปีการศึกษา 2562

9 9. การนำผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสามหรือรอบสี่มาใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพ การศึกษา 1) จากผลการประเมินตามมาตรฐานที่ 1 พบว่า............คุณภาพของผู้เรียน....................... มีคุณภาพอยู่ในระดับ..........ดีเยี่ยม..........นั้น โรงเรียนได้พิจารณาองค์ประกอบ ดังนี้ 1. จุดเด่น 1.1 ผู้เรียนมีความสามารถในการเล่นดนตรีลูกทุ่งของสถานศึกษา ซึ่งได้ส่งเข้าประกวด ทั้งระดับจังหวัด ระดับภาค ระดับประเทศ ได้รับรางวัลอย่างมากมาย และเข้าประกวดดนตรีลูกทุ่ง รายการ ชิงช้าสวรรค์ของสถานีโทรทัศน์ช่องเวิร์คพอยท์ ได้รับรางวัลรองชนะเลิศ และนอกจากนี้ยังได้บริการชุมชน ด้วยการนำไปแสดงในงานต่างๆ ที่ชุมชุน นับได้ว่าสร้างชื่อเสียงแก่สถานศึกษาเป็นอย่างมาก 1.2 ผู้เรียนมีความสามารถในการย้อมผ้า เรียกว่า “ผ้าย้อมสีจันท์” เป็นการนำ ทรัพยากรในท้องถิ่น เช่น เปลือกเงาะ เปลือกมังคุด มาใช้ทำสีย้อมผ้า จากการใช้ภูมิปัญญาของผู้เรียน นำไปสู่การเป็นเอกลักษณ์ของท้องถิ่น 1.3 ผู้เรียนมีความสามารถด้านนาฏศิลป์ไทยขั้นพื้นฐาน จนได้รับรางวัลเหรียญทองใน การแข่งขันนาฏศิลป์ไทยอนุรักษ์ ระดับภาคกลาง ภาคตะวันออกและระดับชาติ 2. จุดที่ควรพัฒนา 2.1 ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ ในกลุ่มสาระการ เรียนรู้คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ วิทยาศาสตร์ และชั้นมัธยมศึกษาปีที 6 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ ใน กลุ่มภาษาไทย วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 2.2 ผู้เรียนยังมีการสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้มีหลากหลาย 2.3 ผู้เรียนยังมีทักษะด้านกระบวนการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ไม่ดีเท่าที่ควร ทำให้ทราบว่า ผู้เรียนควรได้รับการพัฒนาในด้าน 1. การจัดกระบวนการเรียนการสอนให้เข้มข้น โดยสอนซ่อมเสริมเป็นรายบุคคลที่เรียนช้า หรือไม่เข้าใจ ให้แบบฝึกหัดที่เหมาะสมกับผู้เรียน 2. การฝึกให้ผู้เรียนสร้างนวัตกรรมเป็นกลุ่ม ให้นักเรียนช่วยกันคิด ช่วยกันทำ 3. การฝึกให้ผู้เรียนได้ใช้ความคิด โดยการใช้กิจกรรมกระตุ้นให้ทำงานกลุ่มเป็นการระดม ความคิด ทำให้ผู้เรียนรู้ได้จัดวางแผนในกรอบความคิดที่ถูกต้อง เพื่อพัฒนาระดับคุณภาพด้านคุณภาพผู้เรียนให้ดียิ่งขึ้น 2) จากผลการประเมินตามมาตรฐานที่ 2 พบว่า............กระบวนการบริหารและการจัดการ.......... มีคุณภาพอยู่ในระดับ..........ดีเยี่ยม..........นั้น โรงเรียนได้พิจารณาองค์ประกอบ ดังนี้ 1. จุดเด่น 1.1 สถานศึกษาดำเนินงานด้านการให้บริการที่ดีและมีคุณภาพในแบบ One Stop Service มีห้องให้บริการติดตั้งเครื่องปรับอากาศเย็นสบายโดยเฉพาะ 1.2 สถานศึกษาจัดให้มีระบบ PS School Online ในการบริหารจัดการ กำกับ ควบคุมดูแลการติดตามและประเมินผลการปฏิบัติงาน 1.3 สถานศึกษามี “นวัตกรรมทางการบริหารจัดการ” ที่ใช้ขับเคลื่อนองค์กร เรียกว่า BMS Model ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณภาพ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามวิสัยทัศน์ของโรงเรียนในปี

10 การศึกษา 2559 สถานศึกษาได้รับเกียรติบัตร ได้ผ่านการประเมินรางวัลคุณภาพระดับองค์กร:SCQA จาก สำนักงานคระกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1.4 สถานศึกษาได้รับการคัดเลือกเป็น “โรงเรียนต้นแบบลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ : Active Learning” ปีงบประมาณ 2562 ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 และระดับ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยได้รับโล่รางวัลยอดเยี่ยมระดับประเทศ 1.5 สถานศึกษาได้รับการคัดเลือกให้เป็น “โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล” ระดับ มัธยมศึกษาตามประกาศสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 เมื่อวันที่ 25 กุมภาพันธ์ 2562 2. จุดที่ควรพัฒนา สถานศึกษายังไม่มีความเข้มแข็งเพียงพอในการสร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้ที่มี ส่วนเกี่ยวข้องภายนอกสถานศึกษา เพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ทำให้ทราบว่า กระบวนการบริหารและการจัดการควรได้รับการพัฒนาในด้าน การสร้างความสัมพันธ์กับผู้ปกครองนักเรียน ชุมชน หน่วยงานในท้องถิ่น โดยผ่าน เครือข่ายผู้ปกครองนักเรียนแบบเข้มข้นมากยิ่งขึ้น เช่น จัดประชุมผู้ปกครองนักเรียนอย่างน้อย ภาคเรียนละ 2 ครั้ง แบบกลุ่มย่อยและกลุ่มใหญ่แล้วแต่กรณี นำจิตอาสา ดนตรีไทย ดนตรีสากล เข้าไป ช่วยงานสำคัญๆ ของผู้ปกครองนักเรียน ชุมชน หน่วยงานในชุมชนและทิ้งถิ่น มากยิ่งขึ้น ส่งเสริมสนับสนุน ให้ผู้ปกครองนักเรียน ชุมชน หน่วยงานในชุมชนและท้องถิ่น แสดงความคิดเห็นและเข้ามาร่วมกิจกรรมของ โรงเรียนมากยิ่งขึ้น เพื่อพัฒนาระดับคุณภาพด้านกระบวนการบริหารและการจัดการให้ดียิ่งขึ้น 3) จากผลการประเมินตามมาตรฐานที่ 3 พบว่า....กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ.....มีคุณภาพอยู่ในระดับ..........ดีเยี่ยม..........นั้น โรงเรียนได้พิจารณาองค์ประกอบ ดังนี้ 1. จุดเด่น ครูใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ พัฒนาการเรียนการสอนใช้สื่อ โดยนำ QR Code มาเป็นสื่อใช้สอนผู้เรียน ได้จัดทำนวัตกรรมที่เป็นแบบอย่างที่ดีให้องค์กรอื่นๆ นำไปเป็นตัวอย่าง คือแผนการขับเคลื่อน PLC : ชุมชนแห่งการเรียนรู้ครูเพื่อศิษย์แบบบูรณาการ สู่ 1 นวัตกรรม 1 ห้องเรียน กิจกรรมนี้สามารถส่งเสริมให้ผู้เรียนสร้างผลงานเพื่อต่อยอดเป็นนวัตกรรมได้ตามเป้าหมายเป็นโรงเรียน ต้นแบบลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ Active Learning ประจำปีงบประมาณ 2562 สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ และได้รับการคัดเลือกให้เป็นเพียง 1 โรงเรียน ให้ไปเผยแพร่ รูปแบบการดำเนินงาน การขับเคลื่อนนโยบาย ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ : Active Learning เพื่อสื่อสาร สร้างการรับรู้ เรื่องการขับเคลื่อนการดำเนินงานโครงการลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ซึ่งเป็นนโยบายหนึ่งของ รัฐบาลที่ใช้เป็นแนวทางการปฏิรูปการศึกษาอย่างเป็นรูปธรรม โรงเรียนได้รับโล่รางวัลระดับยอดเยี่ยม ระดับประเทศ 2. จุดที่ควรพัฒนา ครูบางส่วนขาดการส่งเสริมและพัฒนาให้มีทักษะประสบการณ์ทางด้านกระบวนการ จัดการเรียนรู้ การสร้างสื่อนวัตกรรมและการจัดกิจกรรมที่หลากหลายให้มีความเหมาะสมกับผู้เรียนแต่ละ ระดับชั้นจัดการเรียนการสอน ยังไม่คำนึงถึงความแตกต่างทางด้านสติปัญญาและความสามารถทางการ เรียนรู้ของผู้เรียนแต่ละคน ทำให้ทราบว่า กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรได้รับการพัฒนา ในด้าน

11 ครูควรมีการจัดทำนวัตกรรมที่เป็นแบบอย่างที่ดีให้องค์กรอื่นๆ นำไปเป็นตัวอย่าง คือ แผนการขับเคลื่อน PLC : ชุมชนแห่งการเรียนรู้ครูเพื่อศิษย์แบบบูรณาการ สู่ 1 นวัตกรรม 1 ห้องเรียน กิจกรรมนี้สามารถส่งเสริมให้ผู้เรียนสร้างผลงานเพื่อต่อยอดเป็นนวัตกรรมได้ตามเป้าหมาย เป็นโรงเรียน ต้นแบบลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ Active Learning ประจำปีงบประมาณ 2562 สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ และได้รับการคัดเลือกให้เป็นเพียง 1 โรงเรียน ให้ไปเผยแพร่ รูปแบบการดำเนินงาน การขับเคลื่อนนโยบาย ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ : Active Learning เพื่อสื่อสาร สร้างการรับรู้เรื่องการขับเคลื่อนการดำเนินงานโครงการลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ซึ่งเป็นนโยบายหนึ่งของ รัฐบาล ที่ใช้เป็นแนวทางการปฏิรูปการศึกษาอย่างเป็นรูปธรรม โรงเรียนได้รับโล่รางวัล ระดับยอดเยี่ยม ระดับประเทศ ควรขอ ความร่วมมือจากสมาคมผู้ปกครอง ศิษย์เก่า ช่วยกันเผยแพร่ และควรประชาสัมพันธ์ ในสื่ออนไลน์เป็นภาษาอังกฤษ เช่น Website Youtube Facebook ให้ทั่วโลกได้รับรู้ในรูปแบบ การบริหารจัดการ และพัฒนาอย่างต่อเนื่องยั่งยืนจนเป็นที่ยอมรับเป็นแบบอย่างที่ดี ในระดับนานาชาติ เพื่อพัฒนาระดับคุณภาพด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญให้ดียิ่งขึ้น

12 ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา 1. ผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา • ผลการดำเนินงานโครงการ/กิจกรรมตามแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา (ปีงบประมาณ 65 ภาคเรียนที่ 1/65) ** เนื่องจากการจัดทำแผนพัฒนาของโรงเรียนอิงตามปีงบประมาณ ซึ่งสิ้นสุดที่ปีงบประมาณ 2565 ในภาคเรียนที่ 1/65 ที่ ชื่อ งาน/โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย การ บรรลุผล การ บรรลุผล สนอง มาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ.ที่ / ประเด็น พิจารณา) สนอง มาตรฐาน การศึกษาของ ชาติ(มฐ.ที่ / ประเด็น พิจารณา) Qr-code รายงานกิจกรรม โครงการ (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ( / ) บรรลุ ( X ) ไม่บรรลุ (จำนวน หรือร้อยละ) (จำนวน หรือร้อยละ) กลยุทธ์ที่ 1 ส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน 1 โครงการพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการ จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 92.00 95.40 / มฐ.ที่ 1 / 1.3,1.5 มฐ.ที่ 3 / 1,3,5 มฐ.ที่ 1 / 1.3,1.5 มฐ.ที่ 3 / 1,3,5 2 โครงการส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศ 92.00 100.00 / มฐ.ที่ 1 / 1.1-6 มฐ.ที่ 3 / 1 มฐ.ที่ 1 / 1.1-6 มฐ.ที่ 3 / 1 3 โครงการส่งเสริมประสิทธิภาพกลุ่มบริหารงาน วิชาการ 93.30 100.00 / มฐ.ที่ 2 / 2,3,5 มฐ.ที่ 3 / 1 มฐ.ที่ 2 / 2,3,5 มฐ.ที่ 3 / 1 4 โครงการส่งเสริมการเรียนรู้นอกห้องเรียน 87.62 84.68 / มฐ.ที่ 1 / 1.1,1.5 มฐ.ที่ 2 / 3,5 มฐ.ที่ 3 / 1 มฐ.ที่ 1 / 1.1,1.5 มฐ.ที่ 2 / 3,5 มฐ.ที่ 3 / 1 5 โครงการพัฒนากิจกรรมลูกเสือเนตรนารี 99.50 100.00 / มฐ.ที่ 2 / 5 มฐ.ที่ 3 / 1 มฐ.ที่ 2 / 5 มฐ.ที่ 3 / 1 6 โครงการแนะแนวเพื่อค้นพบตนเองและ การศึกษาต่อ 85.07 95.00 / มฐ.ที่ 1 / 1.6,2.3 มฐ.ที่ 2 / 3 มฐ.ที่ 1 / 1.6,2.3 มฐ.ที่ 2 / 3

13 ที่ ชื่อ งาน/โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย การ บรรลุผล การ บรรลุผล สนอง มาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ.ที่ / ประเด็น พิจารณา) สนอง มาตรฐาน การศึกษาของ ชาติ(มฐ.ที่ / ประเด็น พิจารณา) Qr-code รายงานกิจกรรม โครงการ (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ( / ) บรรลุ ( X ) ไม่บรรลุ (จำนวน หรือร้อยละ) (จำนวน หรือร้อยละ) 7 โครงการพัฒนางานแนะแนว 87.00 93.00 / มฐ.ที่ 2 / 3 มฐ.ที่ 2 / 3 8 โครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม 91.25 88.16 / มฐ.ที่ 1 /2.1-4 มฐ.ที่ 2 / 3 มฐ.ที่ 1 / 2.1-4 มฐ.ที่ 2 / 3 9 โครงการส่งเสริมการเรียนการสอนวิชา ภาษาไทย 86.67 100.00 / มฐ.ที่ 1 / 1.1 มฐ.ที่ 2 / 5 มฐ.ที่ 3 / 1,2 มฐ.ที่ 1 / 1.1 มฐ.ที่ 2 / 5 มฐ.ที่ 3 / 1,2 10 โครงการส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนทาง คณิตศาสตร์ 92.00 97.80 / มฐ.ที่ 1 / 1.1,1.2 มฐ.ที่ 3 / 1,2 มฐ.ที่ 1 / 1.1,1.2 มฐ.ที่ 3 / 1,2 11 โครงการส่งเสริมการเรียนการสอนวิชา วิทยาศาสตร์ 89.09 92.10 / มฐ.ที่ 1 / 1.2-4 มฐ.ที่ 2 / 5 มฐ.ที่ 3 / 1,2 มฐ.ที่ 1 / 1.2-4 มฐ.ที่ 2 / 5 มฐ.ที่ 3 / 1,2 12 โครงการพัฒนาทักษะและผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนา และวัฒนธรรม 85.81 87.50 / มฐ.ที่ 1 / 2.1-2 มฐ.ที่ 1 / 2.1-2 13 โครงการงานสร้างคน คนสร้างงาน 94.25 93.00 / มฐ.ที่ 1 / 1.2 มฐ.ที่ 2 / 5 มฐ.ที่ 3 / 1 มฐ.ที่ 1 / 1.2 มฐ.ที่ 2 / 5 มฐ.ที่ 3 / 1 14 โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์กลุ่มสาระการ เรียนรู้ภาษาต่างประเทศ 83.00 90.82 / มฐ.ที่ 1 / 1.1 มฐ.ที่ 3 / 1 มฐ.ที่ 1 / 1.1 มฐ.ที่ 3 / 1 15 โครงการภาษาต่างประเทศ ภาษาที่สาม 83.00 95.50 / มฐ.ที่ 1 / 2.3 มฐ.ที่ 1 / 2.3

14 ที่ ชื่อ งาน/โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย การ บรรลุผล การ บรรลุผล สนอง มาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ.ที่ / ประเด็น พิจารณา) สนอง มาตรฐาน การศึกษาของ ชาติ(มฐ.ที่ / ประเด็น พิจารณา) Qr-code รายงานกิจกรรม โครงการ (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ( / ) บรรลุ ( X ) ไม่บรรลุ (จำนวน หรือร้อยละ) (จำนวน หรือร้อยละ) กลยุทธ์ที่ 2 ปรับปรุงสิ่งแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 1 โครงการพัฒนาสำนักงาน งานกิจการนักเรียน 92.50 94.00 / มฐ.ที่ 2 / 4,5 มฐ.ที่ 2 / 4,5 2 โครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้กลุ่มสาระการ เรียนรู้ภาษาต่างประเทศ 91.33 96.00 / มฐ.ที่ 2 / 5 มฐ.ที่ 2 / 5 กลยุทธ์ที่ 3ส่งเสริมและสนับสนุนการบริหารจัดการคุณภาพ 1 โครงการระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา 82.00 100.00 / มฐ.ที่ 2 / 3 มฐ.ที่ 2 / 3 2 โครงการประกันคุณภาพการศึกษา 91.00 92.60 / มฐ.ที่ 2 / 2,6 มฐ.ที่ 2 / 2,6 3 โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน 88.83 97.50 / มฐ.ที่ 2 / 1,2,6 มฐ.ที่ 2 / 1,2,6 4 โครงการพัฒนางานพัสดุและสินทรัพย์ 91.67 96.00 / มฐ.ที่ 2 / 2 มฐ.ที่ 2 / 2 5 โครงการพัฒนาระบบเครือข่าย 88.00 82.81 / มฐ.ที่ 2 / 6 มฐ.ที่ 2 / 6 6 โครงการพัฒนาบุคลากร 93.86 99.00 / มฐ.ที่ 2 / 4 มฐ.ที่ 3 / 1-5 มฐ.ที่ 2 / 4 มฐ.ที่ 3 / 1-5

15 ที่ ชื่อ งาน/โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย การ บรรลุผล การ บรรลุผล สนอง มาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ.ที่ / ประเด็น พิจารณา) สนอง มาตรฐาน การศึกษาของ ชาติ(มฐ.ที่ / ประเด็น พิจารณา) Qr-code รายงานกิจกรรม โครงการ (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ( / ) บรรลุ ( X ) ไม่บรรลุ (จำนวน หรือร้อยละ) (จำนวน หรือร้อยละ) 7 โครงการขวัญและกำลังใจ 95.00 92.00 / มฐ.ที่ 2 / 4 มฐ.ที่ 2 / 4 8 โครงการวันสำคัญของชาติ 99.50 100.00 / มฐ.ที่ 2 / 4 มฐ.ที่ 2 / 4 9 โครงการพัฒนาระบบสารสนเทศงานบริหาร บุคคล 100.00 100.00 / มฐ.ที่ 2 / 2 มฐ.ที่ 2 / 2 10 โครงการผู้บริหารมืออาชีพ 97.13 100.00 / มฐ.ที่ 2 / 4 มฐ.ที่ 2 / 4 11 โครงการคณะกรรมการสถานศึกษาในฝัน 99.50 97.86 / มฐ.ที่ 2 / 2 มฐ.ที่ 2 / 2

16 • ผลการดำเนินงานโครงการ/กิจกรรมตามแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา (ปีงบประมาณ 66 ภาคเรียนที่ 2/65) ** เนื่องจากการจัดทำแผนพัฒนาของโรงเรียนอิงตามปีงบประมาณ ซึ่งสิ้นสุดที่ปีงบประมาณ 2565 ในภาคเรียนที่ 1/65 ที่ ชื่อ งาน/โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย การ บรรลุผล การ บรรลุผล สนอง มาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ.ที่ / ประเด็น พิจารณา) สนอง มาตรฐาน การศึกษาของ ชาติ(มฐ.ที่ / ประเด็น พิจารณา) Qr-code รายงานกิจกรรม โครงการ (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ( / ) บรรลุ ( X ) ไม่บรรลุ (จำนวน หรือร้อยละ) (จำนวน หรือร้อยละ) กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาระบบการบริหารให้มีประสิทธิภาพ 1 โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน 86.20 มฐ. 2/1,2,6 มฐ. 2/1,2,6 1. การจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี 90.00 90.00 / 3. สารสนเทศงานนโยบายและแผน 90.00 90.00 / 4. สนันสนุนงานแผนงาน 91.00 91.00 / 2 โครงการประกันคุณภาพการศึกษา 90.00 มฐ. 2/2,6 มฐ. 2/2,6 2. ส่งเสริมงานสารสนเทศ 90.00 91.77 / 3 โครงการพัฒนาสำนักงานงบประมาณ 82.00 มฐ. 2/2 มฐ. 2/2 1. จัดหาวัสดุ อุปกรณ์ งานการเงินและงานสาร บรรณ 82.00 98.50 /

17 ที่ ชื่อ งาน/โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย การ บรรลุผล การ บรรลุผล สนอง มาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ.ที่ / ประเด็น พิจารณา) สนอง มาตรฐาน การศึกษาของ ชาติ(มฐ.ที่ / ประเด็น พิจารณา) Qr-code รายงานกิจกรรม โครงการ (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ( / ) บรรลุ ( X ) ไม่บรรลุ (จำนวน หรือร้อยละ) (จำนวน หรือร้อยละ) 4 โครงการพัฒนาระบบเครือข่าย 80.00 มฐ. 2/6 มฐ. 2/6 1. จัดซื้อวัสดุ-อุปกรณ์ 80.00 86.28 / 2. จัดซ่อมแซมวัสดุ-อุปกรณ์ 80.00 83.29 / 5 โครงการพัฒนาระบบ ICT 89.00 มฐ. 2/6 มฐ. 2/6 1. พัฒนาระบบ ICT 89.00 85.48 / 6 โครงการพัฒนางานพัสดุและสินทรัพย์ 81.33 มฐ. 2/2 มฐ. 2/2 2. จัดซ่อมแซมวัสดุ-อุปกรณ์ 86.00 97.00 / 7 โครงการพัฒนางานยานพาหนะ 91.00 มฐ. 2/2 มฐ. 2/2 1. จัดซื้อนำ้มันเชื้อเพลิง 91.00 95.00 / 2. ซ่อมบำรุงยานพาหนะ 91.00 94.00 / 8 โครงการพัฒนาสำนักงานกลุ่มบริหารงาน กิจการนักเรียน 88.5 1. พัฒนาสำนักงานกลุ่มบริหารงานกิจการ นักเรียน 86 93.00 /

18 ที่ ชื่อ งาน/โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย การ บรรลุผล การ บรรลุผล สนอง มาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ.ที่ / ประเด็น พิจารณา) สนอง มาตรฐาน การศึกษาของ ชาติ(มฐ.ที่ / ประเด็น พิจารณา) Qr-code รายงานกิจกรรม โครงการ (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ( / ) บรรลุ ( X ) ไม่บรรลุ (จำนวน หรือร้อยละ) (จำนวน หรือร้อยละ) กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา 1 โครงการพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยใช้ ภาษาอังกฤษแบบบูรณาการ (EIS) 92.00 มฐ. 2/3 มฐ. 2/3 1. ค่ายวิชาการบูรณาการภาษาอังกฤษ 95.00 81.40 / กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา 1 โครงการพัฒนาบุคลากร 85.60 มฐ. 2/4 มฐ. 3/2-5 มฐ. 2/4 มฐ. 3/2-5 1. พัฒนาบุคลากร 92.00 97.00 / 2. วิทยฐานะและการเลื่อนเงินเดือน 100.00 100.00 / 3. อบรมพัฒนาศักยภาพครูเพื่อยกระดับ คุณภาพการศึกษา 92.00 100.00 / กลยุทธ์ที่ 4 พัฒนาสิ่งแวดล้อม จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ และมีความปลอดภัย 1 โครงการพัฒนางานแนะแนว 85.25 มฐ. 2/3 มฐ. 2/3 1. ประชาสัมพันธ์งานแนะแนว 88.00 97.20 / 2 โครงการพัฒนาสื่อและแหล่งเรียนรู้กลุ่มสาระ การเรียนรู้ศิลปะ 82.00 มฐ. 3/1 มฐ. 3/1 1. ซ่อมบำรุงเครื่องดนตรีไทยและสากล สำหรับใช้เป็นสื่อในการเรียนการสอน 82..00 100.00 / 2. ปรับปรุง พัฒนา แหล่งเรียนรู้ห้องเรียน ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ 82.00 100.00 / กลยุทธ์ที่ 5 พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ กลยุทธ์ที่ 6 ส่งเสริมครูให้จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 1 โครงการพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 92.33 มฐ. 3/1 มฐ. 3/1 1. ทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้เพิ่มพูนปัญญา 90.00 86.36 / -

19 ที่ ชื่อ งาน/โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย การ บรรลุผล การ บรรลุผล สนอง มาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ.ที่ / ประเด็น พิจารณา) สนอง มาตรฐาน การศึกษาของ ชาติ(มฐ.ที่ / ประเด็น พิจารณา) Qr-code รายงานกิจกรรม โครงการ (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ( / ) บรรลุ ( X ) ไม่บรรลุ (จำนวน หรือร้อยละ) (จำนวน หรือร้อยละ) กลยุทธ์ที่ 7 ส่งเสริมครูใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อจัดการเรียนรู้ กลยุทธ์ที่ 8 พัฒนาคุณภาพผู้เรียน ให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 1 โครงการส่งเสริมการเรียนรู้นอกห้องเรียน 92.31 มฐ. 1/1.2 มฐ. 2/3,5 มฐ. 3/1 มฐ. 1/1.2 มฐ. 2/3,5 มฐ. 3/1 1. รักการอ่าน 90.00 91.53 / 2. ซื้อทรัพยการสารนิเทศห้องสมุด 84.00 88.66 / 3. ห้องสมุดอัตโนมัติ 84.00 88.94 / 4. ห้องสมุดออนไลน์ 84.00 56.36 / 5. จัดซื้อวัสดุสำนักงาน 100.00 100.00 / 2 โครงการแนะแนวค้นพบตนเองเพื่อการศึกษาต่อ และการประกอบอาชีพ 83.19 มฐ. 1/1.6,2.3 มฐ. 2/3 มฐ. 1/1.6,2.3 มฐ. 2/3 1. เปิดโลกกว้างทางการศึกษา 83.50 99.10 / 3 โครงการส่งเสริมให้นักเรียนรักการเรียนรู้และ พัฒนาตนเอง ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ 82.00 มฐ. 1/2.4 มฐ. 3/1 มฐ. 1/2.4 มฐ. 3/1 1. ซ่อมบำรุงเครื่องดนตรีไทย สากล วัสดุ อุปกรณ์ชุดประกอบการแสดงในกลุ่มสาระการ เรียนรู้ศิลปะ 82.00 93.00 /

20 ที่ ชื่อ งาน/โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย การ บรรลุผล การ บรรลุผล สนอง มาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ.ที่ / ประเด็น พิจารณา) สนอง มาตรฐาน การศึกษาของ ชาติ(มฐ.ที่ / ประเด็น พิจารณา) Qr-code รายงานกิจกรรม โครงการ (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ( / ) บรรลุ ( X ) ไม่บรรลุ (จำนวน หรือร้อยละ) (จำนวน หรือร้อยละ) 4 โครงการพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 92.33 มฐ. 3/1 มฐ. 3/1 1. ทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้เพิ่มพูนปัญญา 90.00 86.36 / - 5 ส่งเสริมศักยภพผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศ 92.50 มฐ. 1/1.1-6 มฐ. 3/1 มฐ. 1/1.1-6 มฐ. 3/1 1. เปิดบ้านราชาวดี 85.00 95.00 / 6 โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์กลุ่มสาระการ เรียนรู้ภาษาต่างประเทศ 81.00 มฐ. 1/1.3 มฐ. 3/1 มฐ. 1/1.3 มฐ. 3/1 1. ค่ายภาษาอังกฤษ 81.00 85.20 / 2. วันคริสต์มาส 81.00 90.00 / 3. ค่ายพัฒนาทักษะภาษาและวัฒนธรรมจีน 81.00 85.27 / 7 โครงการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้วิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 84.24 มฐ. 1/1.2-4 มฐ. 2/5 มฐ. 1/1.2-4 มฐ. 2/5 1. พัฒนาทักษะทางวิทยาศาสตร์และ แข่งขันนักบินน้อย สพฐ. 82.00 94.06 / 2. ค่ายอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 85.00 95.80 / 3. การอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาแอพลิเค ชัน 88.00 95.12 / -

21 ที่ ชื่อ งาน/โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย การ บรรลุผล การ บรรลุผล สนอง มาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ.ที่ / ประเด็น พิจารณา) สนอง มาตรฐาน การศึกษาของ ชาติ(มฐ.ที่ / ประเด็น พิจารณา) Qr-code รายงานกิจกรรม โครงการ (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ( / ) บรรลุ ( X ) ไม่บรรลุ (จำนวน หรือร้อยละ) (จำนวน หรือร้อยละ) 4. ส่งเสริมและพัฒนาอุปกรณ์เทคโนโลยี เพื่อการเรียนการสอน 88.00 100.00 / 5. พัฒนาและปรับปรุงห้องเรียน คอมพิวเตอร์ 90.00 88.00 / 6. พัฒนาอัจฉริยภาพด้าน BMS Channel 88.00 86.24 / - 8 โครงการส่งเสริมการเรียนการสอนวิชา ภาษาไทย 87.33 มฐ. 1/1.1 มฐ. 2/5 มฐ. 3/1,2 มฐ. 1/1.1 มฐ. 2/5 มฐ. 3/1,2 1. งานจัดหาวัสดุสำนักงาน 94.00 100.00 / 2. ส่งเสริมสมรรถนะการอ่าน 82.00 85.50 / 3. แข่งขันทักษะภาษาไทย 85.00 91.60 / 4. ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 88.00 92.55 / กลยุทธ์ที่ 9 ส่งเสริมผู้เรียนให้มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ความเป็นไทย มีจิตอาสาและมีภูมิคุ้มกัน 1 โครงการพัฒนาทักษะและผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนของนักเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม ศึกษาและวัฒนาธรรม 88.43 มฐ. 1/2.1,2.2 มฐ. 1/2.1,2.2 1. ค่ายขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 85.00 85.48 /

22 ที่ ชื่อ งาน/โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย การ บรรลุผล การ บรรลุผล สนอง มาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ.ที่ / ประเด็น พิจารณา) สนอง มาตรฐาน การศึกษาของ ชาติ(มฐ.ที่ / ประเด็น พิจารณา) Qr-code รายงานกิจกรรม โครงการ (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ( / ) บรรลุ ( X ) ไม่บรรลุ (จำนวน หรือร้อยละ) (จำนวน หรือร้อยละ) 2. สนับสนุนการเรียนรู้ 95.00 94.00 / 3 โครงการโรงเรียนสุจริต 85.00 มฐ. 1/2.1,2.2 มฐ. 1/2.1,2.2 1. Chair for life 85.00 85.00 / 2. จิตอาสาและสาธารณประโยชน์ 85.00 85.00 / 4 โครงการส่งเสริมสุขภาพและสุนทรียภาพ นักเรียน 90.16 มฐ. 1/2.4 มฐ. 1/2.4 1. สัปดาร์ต่อต้านยาเสพติด 96.00 84.30 / 2. อบรมแกนนำสถานศึกษาสีขาว ปลอดยา เสพติด และอบายมุข 96.00 85.60 / 3. งดสูบบุหรี่เพื่อแม่ 96.00 85.80 / 5 โครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม 92.50 มฐ. 1/2.1-4 มฐ. 2/3 มฐ. 1/2.1-4 มฐ. 2/3 1. ค่ายส่งเสริมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ต่ำกว่าเกณฑ์ที่กำหนด (ต่ำกว่า 1 คะแนน) 91.00 85.85 /

23 ที่ ชื่อ งาน/โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย การ บรรลุผล การ บรรลุผล สนอง มาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ.ที่ / ประเด็น พิจารณา) สนอง มาตรฐาน การศึกษาของ ชาติ(มฐ.ที่ / ประเด็น พิจารณา) Qr-code รายงานกิจกรรม โครงการ (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ( / ) บรรลุ ( X ) ไม่บรรลุ (จำนวน หรือร้อยละ) (จำนวน หรือร้อยละ) 2. สานสัมพันธ์ลูกรัก 96.00 80.64 / 3. ประชุมเครือข่ายผู้ปกครอง 91.00 89.08 / 4. เพราะรักจึงให้น้อง (ม.3, ม.6) 86.00 50.78 / 6 พัฒนากิจกรรมลูกเสือเนตรนารีสามัญรุ่นใหญ่ 90.00 มฐ. 1/2.1 มฐ. 3/1 มฐ. 1/2.1 มฐ. 3/1 1. การทดสอบวิชาพิเศษลูกเสือ ม.1,2,3 92.00 90.80 / 2. ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานการศึกษา ระดับคุณภาพ มาตรฐานการศึกษาโดยภาพรวม มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 1. ระดับคุณภาพ : ยอดเยี่ยม 2. วิธีการพัฒนา/ผลการพัฒนา 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน วิธีการพัฒนา โรงเรียนมีการวิเคราะห์และจัดกลุ่มผู้เรียนตามความรู้ความสามารถและความต้องการ พัฒนา หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรท้องถิ่น จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ให้นักเรียนรู้คิด ฝึกกระบวนการคิด วิเคราะห์ ทักษะการทำงาน การแก้ปัญหา โดยใช้กระบวนการเรียนรู้บูรณาการและมีความหลากหลาย

24 กิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นการลงมือปฏิบัติ จัดเรียนรายวิชา IS กิจกรรม ชุมชน โครงการกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ผลการพัฒนา 1) มีความสามารถในการอ่าน เขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน เขียน การสื่อสาร และการคิดคำวณ ร้อยละ 90.77 จาก ประเด็นพิจารณา ดังต่อไปนี้ - ผู้เรียนมีนิสัยรักการอ่านและแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากห้องสมุด แหล่งเรียนรู้และสื่อ ต่าง ๆ รอบตัว ร้อยละ 90.24 - ผู้เรียนมีทักษะในการอ่าน ฟัง ดู พูด สอนและการคิดคำนวณเพื่อค้นคว้าหาความรู้ เพิ่มเติม ร้อยละ 92.06 - ผู้เรียนเรียนรู้ร่วมกันเป็นกลุ่ม และแลกเปลี่ยนความคิดเพื่อการเรียนรู้ระหว่างกัน ร้อยละ 92.00 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก้ปัญหา ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก้ปัญหา ร้อยละ 97.50 จากประเด็นพิจารณา ดังต่อไปนี้ - ผู้เรียนสรุปความคิดจากเรื่องที่อ่าน ฟัง ดู และสื่อสารโดยการพูดหรือเขียน ร้อยละ 100.00 - ผู้เรียนนำเสนอวิธีคิด วิธีแก้ปัญหาด้วยภาษาหรือวิธีการของตนเอง ร้อยละ 95.00 - ผู้เรียนกำหนดเป้าหมาย คาดการณ์ ตัดสินใจแก้ปัญหาโดยมีเหตุผลประกอบ ร้อยละ 100.00 - ผู้เรียนมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ผลงานด้วยความภาคภูมิใจ ร้อยละ 95.00 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ร้อยละ 93.61 จากประเด็นพิจารณา ดังต่อไปนี้ - ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ร้อยละ 95.00 - ผู้เรียนมีโครงการ/โครงงาน/ชิ้นงาน/ผลผลิตที่เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้จากกิจกรรมการ เรียนการสอน ร้อยละ 95.10 - ผู้เรียนมีความสามารถในการเชื่อมโยงองค์ความรู้และประสบการณ์มาใช้ในการสร้าง นวัตกรรม ร้อยละ 89.33 - ผู้เรียนใช้กระบวนการกลุ่มในการสร้างนวัตกรรม ร้อยละ 95.00 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ร้อยละ 81.07 จาก ประเด็นพิจารณา ดังต่อไปนี้ - ผู้เรียนทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ร้อยละ 81.07 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเป้าหมายที่ตั้งไว้ ร้อยละ 85.42 จากประเด็นพิจารณา ดังต่อไปนี้ - ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละกลุ่มสาระเป็นไปตามเกณฑ์ร้อยละ 76.59

25 - ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรเป็นไปตามเกณฑ์ร้อยละ 89.78 - ผลการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียนเป็นไปตามเกณฑ์ร้อยละ 89.90 - ผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET) เป็นไปตามเกณฑ์ 1) ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 สูงขึ้น 13.56% 2) ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 6 ต่ำลง 9.04% 6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ร้อยละ 90.00 จากประเด็น พิจารณา ดังต่อไปนี้ - ผู้เรียนวางแผนการทำงานและดำเนินการจนสำเร็จ ร้อยละ 90.00 - ผู้เรียนทำงานอย่างมีความสุขมุ่งมั่นพัฒนางานและภาคภูมิใจในผลงานของตนเอง 90.00 - ผู้เรียนทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ ร้อยละ 90.00 - ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพที่สุจริต ร้อยละ 90.00 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน วิธีการพัฒนา 1. การพัฒนาด้วยกระบวนการในการจัดการเรียนการสอน 2. การพัฒนาด้วยการจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ 3. การพัฒนาด้วยการสร้างความมีส่วนร่วม ในการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ตามแนวทางการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 ผลการพัฒนา 1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด จากการประเมินผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด คิดเป็นร้อยละ 90.05 จากประเด็นพิจารณา ดังต่อไปนี้ - ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 8 ประการ ร้อยละ 90.05 2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย จากการประเมินผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย คิดเป็นร้อยละ 97.64 จาก ประเด็นพิจารณา ดังต่อไปนี้ - ตระหนัก รู้คุณค่าของท้องถิ่นและความเป็นไทย ร้อยละ 97.62 - มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรม ประเพณีและภูมิปัญญาไทย ร้อยละ 100.00 3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย จากการประเมินผู้เรียนมีการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย คิดเป็นร้อยละ 87.59 จากประเด็นพิจารณา ดังต่อไปนี้ - ผู้เรียนแสดงความคิดเห็นอย่างสุภาพและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นด้วยความเข้าใจ ร้อยละ 90.41 - ผู้เรียนยอมรับเหตุผล ความคิดเห็นของผู้อื่นและมีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีร้อยละ 84.76 4) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม จากการประเมินผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม คิดเป็นร้อยละ 90.00 จาก ประเด็นพิจารณา ดังต่อไปนี้

26 - มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและกำลังกายสม่ำเสมอ ร้อยละ 90.00 - มีน้ำหนัก ส่วนสูง และมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน ร้อยละ 90.00 - ป้องกันตนเองจากสิ่งเสพติดให้โทษและหลีกเลี่ยงตนเองจากสภาวะที่เสี่ยงต่อความรุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุและปัญหาทางเพศ ร้อยละ 90.00 - เห็นคุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม ร้อยละ 90.00 - มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีและให้เกียรติผู้อื่น ร้อยละ 90.00 - สร้างผลงานจากการเข้าร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ กีฬา นันทนาการตาม จินตนาการ ร้อยละ 90.00 3. ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ที่สนับสนุนการประเมินตนเอง - รายงานกิจกรรมรักการอ่าน - รายงานกิจกรรมห้องสมุดอัตโนมัติ - รายงานกิจกรรมส่งเสริมสมรรถนะการอ่าน - รายงานกิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน - รายงานกิจกรรมการแข่งขันทักษะภาษาไทย - รายงานกิจกรรมส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนทางคณิตศาสตร์ - รายงานกิจกรรมการแข่งขันทักษะคณิตศาสตร์ - รายงานกิจกรรมค่ายภาษาอังกฤษ - รายงานกิจกรรมวันคริสต์มาส - รายงานกิจกรรมค่ายพัฒนาทักษะภาษาและวัฒนธรรมจีน - รายงานกิจกรรมค่ายวิชาการบูรณาการภาษาอังกฤษ - รายงานกิจกรรมทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้เพิ่มพูนปัญญา - รายงานกิจกรรมวันรักคณิต - รายงานกิจกรรมอบรมเวทคณิต - รายงานกิจกรรมโครงงานคณิตศาสตร์ - รายงานกิจกรรมการอบรมเชิงปฏิบัติการทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ - รายงานกิจกรรมสัปดาห์วิทยาศาสตร์ - รายงานกิจกรรมพัฒนาความเป็นเลิศด้านหุ่นยนต์ และ STEM/โครงงาน - รายงานกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ครูเพื่อศิษย์แบบบูรณาการสู่ 1 นวัตกรรม 1 ห้องเรียน - รายงานกิจกรรม เปิดบ้านราชาวดี นำเสนอผลงานักเรียน “ราชาวดีชูช่อ” - รายงานโครงการ BMS BIG CLASSROOM “รากแก้วเบญจมา ปลูกปัญญา นอกห้องเรียน - รายงานข้อมูลสารสนเทศการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร - สารสนเทศกลุ่มงานบริหารวิชาการ - บันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ - รายงานผลคะแนน O-NET ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 - รายงานผลคะแนน O-NET ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 - รายงานกิจกรรมการพัฒนาการเรียนการสอนวิชาคหกรรม - รายงานผลการจัดการเรียนรู้วิชาหน้าที่พลเมือง

27 - รายงานโครงการวันสำคัญของชาติ - รายงานการแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน - รายงานกิจกรรมการทดสอบเพื่อรับเครื่องหมายลูกเสือหลวงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 - รายงานการดำเนินโครงการลูกเสือเนตรนารีจิตอาสาประจำปีการศึกษา 2565 - รายงานโครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม - รายงานกิจกรรมเลือกตั้งสภานักเรียน - รายงานกิจกรรมเข้าค่ายปรับพฤติกรรมนักเรียน - รายงานกิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน - รายงานกิจกรรมค่ายขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอพียง - รายงานกิจกรรมส่งเสริมสมรรถะการอ่าน - รายงานกิจกรรมแข่งขันทักษะภาษาไทย - รายงานกิจกรรมจิตอาสาและสาธารณะประโยชน์ - รายงานกิจกรรมเพราะรักจึงให้น้อง - รายงานกิจกรรมวันสำคัญของชาติ - รายงานกิจกรรมค่ายส่งเสริมคุณธรรม ม.1, ม.4 - รายงานกิจกรรมเศรษฐกิจพอเพียง - รายงานกิจกรรมเพื่อนที่ปรึกษา (YC) - รายงานกิจกรรมนักเรียนพิเศษเรียนร่วม - รายงานการประชุมผู้ปกครองนักเรียน - รายงานการประชุมเครือข่ายผู้ปกครองนักเรียน - รายงานกิจกรรมราชาวดีผลิดอก - รายงานกิจกรรมปฐมนิเทศ ม.1 ม.4 - รายงานกิจกรรมค่ายเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ - รายงานกิจกรรมค่ายส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม - รายงานกิจกรรมค่ายสานสัมพันธ์ น้อง-พี่ ปี 65 (ICTP ครั้งที่ 1) - รายงานกิจกรรมเพราะรักจึงให้ - แฟ้มผู้เรียน ข้อมูลด้านคุณภาพ ของผู้เรียนรายบุคคล - ข้อมูลสารสนเทศ สถิติการเจ็บป่วย การใช้ห้องพยาบาล - รายงานกิจกรรมเฝ้าระวังการเจริญเติบโตและวัดสมรรถภาพทางกายของนักเรียน - รายงานกิจกรรมวันต่อต้านยาเสพติด - กิจกรรมวันงดสูบบุหรี่โลก - กิจกรรมรักษาความปลอดภัยในโรงเรียน - สมุดบันทึกความดี - ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียน (Ps school) - รายงานกิจกรรมค่ายพัฒนาทักษะอาชีพ ศิลปะ นาฏศิลป์ดนตรีกีฬา (ค่ายพัฒนาทักษะกีฬาฟุตบอลเพื่อมุ่งสู่อาชีพ)

28 4. จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา และแผนการพัฒนาคุณภาพให้สูงขึ้น 4.1 จุดเด่น - นักเรียนมีทักษะในการอ่าน ฟัง พูด เขียนและตั้งคำถามเพื่อค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติม เรียนรู้ ร่วมกันเป็นกลุ่ม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพื่อการเรียนรู้ระหว่างกัน ใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้และ นำเสนอ ผลงานมีความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพสุจริตและหาความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่ตนเองสนใจ ทำงานร่วมกับ ผู้อื่นได้ ทำงานอย่างมีความสุข พัฒนางาน และภูมิใจในผลงานของตนเอง วางแผนการทำงานและ ดำเนินการจน สำเร็จ นักเรียนมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีและให้เกียรติเอื้ออาทรผู้อื่นและกตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณ และมี สมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน ป้องกันตนเองจากสิ่งเสพติดให้โทษ และ หลีกเลี่ยงตนเองจาก สภาวะที่เลี่ยงต่อความรุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุและปัญหาทางเพศ สร้างผลงานจาก การเข้าร่วมกิจกรรม ด้านศิลปะ ดนตรีนาฏศิลป์กีฬา และนันทนาการตามจินตนาการ มีคุณลักษณะที่พึง ประสงค์ตามหลักสูตร ยอมรับความคิดและวัฒนธรรมที่แตกต่างหลากหลาย - มีการจัดทำโครงการที่มีกิจกรรมหลากหลาย และแต่ละกิจกรรมมีวัตถุประสงค์และการออกแบบ การดำเนินงานให้ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษาได้ในหลายประเด็นไปพร้อมๆกัน - โรงเรียนมีโครงการที่รองรับและสนับสนุนให้นักเรียนคิด และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียน มาพัฒนาเพื่อสร้างนวัตกรรมที่มีประโยชน์ได้เป็นจำนวนมาก และมีบางส่วนสามารถนำมาเผยแพร่ต่อ สาธารณชนได้ทั้งนี้นวัตกรรมของนักเรียนจำนวนหนึ่งสามารถนำมาต่อยอดสร้างอาชีพให้กับนักเรียนได้อีก ด้วย มีการร่วมมือกับชุมชนในการต่อยอดสิ่งที่มีอยู่ในชุมชน สู่นวัตกรรมของโรงเรียน - นักเรียนได้ใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน 100% - นักเรียนสามารถเข้าถึงสื่อออนไลน์ได้ทั่วทุกบริเวณของพื้นที่ภายในโรงเรียน - ผลการทดสอบระดับชาติ O-NET ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีผลการประเมินสูงกว่าปี การศึกษา 2564 คิดเป็นร้อยละ 13.56 - นักเรียนมีศักยภาพทางด้านดนตรี - การจัดกิจกรรมทำให้นักเรียนเกิดความรู้และทักษะที่สามารถนำไปประกอบอาชีพในอนาคตได้ โดยผ่านประสบการณ์ในการได้ลงมือปฏิบัติจริง - นักเรียนได้เข้าร่วมกิจกรรมและแสดงความสามารถได้อย่างเต็มศักยภาพ - ด้วยปีการศึกษา 2565 กลับมาในสถานการณ์ปกติ ทำให้โครงการต่าง ๆ ดำเนินกิจกรรมไปตาม ปฏิทินที่กำหนดไว้ โดยกิจกรรมที่สอดคล้องกับคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ในตัวบ่งชี้ที่ว่า ยอมรับที่ จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ซึ่งประเด็นพิจารณา ข้อที่ 1 การแสดงความคิดเห็นอย่าง สุภาพและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นด้วยความเข้าใจ และข้อที่ 2 ผู้เรียนยอมรับเหตุผล ความคิดเห็นของ ผู้อื่นและมีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดี มีการดำเนินกิจกรรมที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาตรง ตามศักยภาพให้มากที่สุด - การดำเนินงานกิจกรรมได้บรรลุตามเป้าหมายทุกกิจกรรมที่มีการจัดกิจกรรมจะปรับรูปแบบไป ตามบริบทของการจัดการเรียนการสอนและปรับให้สอดคล้องตามสถานการณ์ในปัจจุบัน มีการติดตาม กำกับและรายงานผลการจัดกิจกรรมที่ถูกต้องชัดเจน 4.2 จุดที่ควรพัฒนา - ควรปลูกฝังให้นักเรียนมีนิสัยรักการอ่านทุกที่ทุกเวลา และสื่อรอบ ๆ ตัว ส่งเสริมให้เป็นนิสัย และ สามารถนำเสนอผลงานเป็นภาษาอังกฤษได้อย่างคล่องแคล่วและถูกต้องเหมาะสม ควรเผยแพร่โครงงาน คุณธรรม ให้นักเรียนทุกคน มีส่วนร่วมและช่วยกันจัดกิจกรรม เพื่อส่งเสริมการพัฒนาผลสัมฤทธิ์และ

29 ความสามารถของนักเรียนในเรื่อง ของการกล้าแสดงออก มีความมั่นใจในตนเอง ออกกำลังกาย เป็นประจำ สม่ำเสมอ มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีต่อบุคคลรอบข้าง และเข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวข้องด้านดนตรีนาฏศิลป์กีฬา นันทนาการ อย่างต่อเนื่อง ด้วยความเต็มใจ เพื่อให้เกิดความรัก ความสามัคคีรู้จักอนุรักษ์ทรัพยากรและใช้ ทรัพยากรอย่างประหยัด และคุ้มค่า โดยให้นักเรียนปฏิบัติจนเป็นนิสัย ทั้งในเรื่องของคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ - จัดทำโครงการให้ต่อเนื่องเพื่อการพัฒนาที่เป็นระบบและต่อยอดให้ดียิ่งๆขึ้นไป - ในการสร้างนวัตกรรมของนักเรียน ยังมีบางส่วนที่ยังไม่ถึงขั้นจัดเป็นนวัตกรรม และยังต้องมีการ พัฒนารูปแบบการสร้างนวัตกรรมให้เข้ากับสถานการณ์ปัจจุบัน - สนับสนุนให้นักเรียนมีการสร้างนวัตกรรมที่สามารถเผยแพร่ต่อสาธารณชนได้มากขึ้นในรูปแบบ Online - นักเรียนขาดความรู้ในการนำเทคโนโลยีไปประยุกต์ใช้ในด้านต่าง ๆ นอกห้องเรียน - ในปีการศึกษา 2565 เป็นปีที่นักเรียนได้มาเรียน On-site ตลอดทั้งปีการศึกษาหลังจากที่ สถานการณ์การแพร่ระบาดของไวรัสโคโรน่า (Covid-19) ซึ่งจากการที่นักเรียนเรียนออนไลน์ทำให้ปีนี้ นักเรียนมีความพร้อมในการเรียนน้อยต้องปรับตัวในการเรียน ซึ่งทำให้นักเรียนบางกลุ่มไม่สนใจการเรียน เท่าที่ควรส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ไม่เป็นไปตามค่าเป้าหมายของ สถานศึกษา ในส่วนของการทดสอบระดับชาติ O-NET ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ 6 ในปีนี้เป็นการสมัครสอบตามความสมัครใจของนักเรียน ทำให้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการ คัดเลือกเข้าเรียนต่อในระดับมหาวิทยาลัยไม่ให้ความสนใจในการสอบ นักเรียนเข้าสอบน้อยมากทำให้ผล การทดสอบของระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ต่ำกว่าค่าเป้าหมายที่กำหนด - เนื่องปัญหาทางด้านการจัดสรรงบประมาณจึงทำให้บางกิจกรรมไม่สามารถดำเนินการได้ - กิจกรรมบางกิจกรรมนักเรียนให้ความสนใจค่อนข้างน้อย ต้องมีการส่งเสริม ประชาสัมพันธ์ให้ นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรม - ส่งเสริมสนับสนุนกิจกรรมที่สอดคล้องกับความเป็นไทย และภูมิปัญญาไทย - ในปีการศึกษา 2565 โรงเรียนมีกิจกรรมอื่น ที่ไม่ได้อยู่ในปฏิทินโรงเรียนทำให้การดำเนินกิจกรรม บางอย่างไม่เป็นไปตามกำหนดเวลา และบางกิจกรรมไม่สามารถปฏิบัติตามแผนกำหนดการได้ - กิจกรรมที่เน้นเสริมสร้างคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ในปีการศึกษา 2565 ควรให้ผู้เรียน ทุกคนได้รับการส่งเสริมอย่างเต็มศักยภาพ เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์อยู่ในระดับดีเยี่ยม - กิจกรรมที่ต้องการความร่วมมือกับผู้เรียน จะต้องให้ผู้รับผิดชอบกิจกรรม ประชาสัมพันธ์ให้ มากกว่านี้ และจะต้องให้ผู้เรียนเห็นถึงประโยชน์ในกิจกรรมนั้นๆ 4.3 แผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้น - พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้นทุกรายวิชา และเพิ่มคะแนน O-NET ให้สูงขึ้น มากกว่า คะแนนค่าเฉลี่ยของระดับประเทศ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นการพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคลให้ ชัดเจนมากขึ้น - ตั้งเป้าหมายให้สูงขึ้นเพื่อการพัฒนา - สนับสนุนให้นักเรียนใช้ความรู้รอบตัวและพัฒนานวัตกรรมรอบตัวให้ดีขึ้น - งานพัฒนาระบบเครือข่ายจะดำเนินการปรับปรุงระบบให้มีความเร็วมากยิ่งขึ้น - จัดการระบบใหม่ให้ง่ายต่อการใช้งานมากยิ่งขึ้น

30 - โรงเรียนควรกำหนดค่าเป้าหมายที่สอดคล้องกับคุณภาพผู้เรียน - การกำหนดประเด็นพิจารณาผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET) ควรจะมีการเปลี่ยนแปลง เนื่องจากการสอบในแต่ละปีมีความแตกต่างกัน และเป็นการสอบโดยสมัครใจของนักเรียนทำให้ผลการ ทดสอบไม่มาตรฐานและไม่สามารถนำมาเปรียบเทียบได้ - ควรมีการดำเนินการจัดกิจกรรมอย่างต่อเนื่องเพื่อเป็นการพัฒนาทักษะ ความสามารถของ นักเรียน เน้นการลงมือปฏิบัติ นักเรียนนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการเลือกศึกษาต่อหรือประกอบอาชีพได้ เหมาะสมในอนาคต - ส่งเสริมสนับสนุนกิจกรรมที่สอดคล้องกับความเป็นไทย และภูมิปัญญาไทย - สร้างกิจกรรมที่สะท้อนให้เห็นเป็นเชิงประจักษ์ว่า โรงเรียนเบญจมานุสรณ์ จังหวัดจันทบุรี ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย เพื่อตอบโจทย์ผู้เรียนในในยุคปัจจุบัน - สร้างความเข้มแข็งของภาคีเครือข่ายทางการศึกษา แสวงหาความร่วมมือและสนับสนุนให้ ทุกภาคส่วนในสังคมเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาอย่างหลากหลาย มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 1. ระดับคุณภาพ : ยอดเยี่ยม 2. วิธีการพัฒนา/ผลการพัฒนา วิธีการพัฒนา โรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจที่กำหนดไว้ตรงกับวัตถุประสงค์ของ แผนการศึกษาชาติ และสอดคล้องกับความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น มีแผนและดำเนินงานพัฒนาคุณภาพการบริหารและการ จัดการศึกษาที่มีความเหมาะสม ครอบคลุม มีการพัฒนาวิชาการที่เน้นผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมายและ ดำเนินการอย่างเป็นรูปธรรม พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความรู้ความสามารถและทักษะตามมาตรฐาน ตำแหน่ง บริหารจัดการข้อมูลสารสนเทศให้มีความถูกต้อง ครบถ้วน จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและ สังคมที่ดี จัดกิจกรรมกระตุ้นให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มศักยภาพและเป็นไปตามจุดประสงค์ของหลักสูตร มี เครือข่ายความร่วมมือในการร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา มีการดำเนินการนิเทศ กำกับติดตาม ประเมินผลการดำเนินงาน และสรุปผลการดำเนินงาน ผลการพัฒนา 2.1 มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และ พันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน สอดคล้องกับริบทของโรงเรียน ชุมชน นโยบายของรัฐบาล ร้อยละ 100.00 จากประเด็นพิจารณา ดังต่อไปนี้ - มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน สอดคล้องกับความ ต้องการของชุมชน และนโยบายรัฐบาล ร้อยละ 100.00 - จัดโครงการ/กิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมาย วิสัยทัศน์ ปรัชญา และ จุดเน้นของ สถานศึกษา ร้อยละ 100.00 - มีผลการดําเนินงานส่งเสริมให้ผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมาย วิสัยทัศน์ ปรัชญาและจุดเน้น ของสถานศึกษา ร้อยละ 100.00 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา โรงเรียนใช้กระบวนการ P D C A ในการบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างชัดเจน

31 และใช้แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจำปีในการบริหารจัดการคุณภาพของ สถานศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพและได้รับความร่วมมือจากผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายเป็นอย่างดีร้อยละ 100.00 จากประเด็นพิจารณา ดังต่อไปนี้ - กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ร้อยละ 100.00 - จัดทำและดำเนินตามแผนพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ร้อยละ 100.00 - จัดระบบข้อมูลสารสนเทศและใช้สารสนเทศในการบริหารจัดการเพื่อพัฒนาคุณภาพ การศึกษา ร้อยละ 100.00 - มีระบบการนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบและประมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา ร้อยละ 100.00 - มีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และนำผลการประเมินคุณภาพทั้งภายในและภายนอกไป ใช้วางแผน พัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ร้อยละ 100.00 - จัดทำรายงานประจำปีที่เป็นรายงานการประเมินคุณภาพภายใน ร้อยละ 100.00 2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตร สถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย โรงเรียนมีการดำเนินกิจกรรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาตาม ศักยภาพรอบด้านและครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย ร้อยละ 100.00 จากประเด็นพิจารณา ดังต่อไปนี้ - หลักสูตรสถานศึกษาเหมาะสมและสอดคล้องกับท้องถิ่น ร้อยละ 100.00 - จัดรายวิชาเพิ่มเติมที่หลากหลายให้ผู้เรียนได้เลือกเรียนตามความถนัด ความสามารถ และความสนใจ ร้อยละ 100.00 - จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่ส่งเสริมและตอบสนองความต้องการ ความสามารถ ความ ถนัดและ ความสนใจของผู้เรียน ร้อยละ 100.00 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ครูและบุคลากรได้รับการพัฒนาตามความเหมาะทางวิชาชีพคิดเป็นร้อยละ 99.33 จากประเด็น พิจารณา ดังต่อไปนี้ - พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ตรงตามความต้องการของ ครูและสถานศึกษา ร้อยละ 98.67 - จัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียน ร้อยละ 100.00 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนได้มีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี คุณภาพ และส่งเสริม สนับสนุน ให้มีแหล่งเรียนรู้ด้วยรูปแบบและวิธีการที่หลากหลายตามบริบท ของสถานศึกษาและมีการใช้แหล่งเรียนรู้ร้อยละ 89.48 จากประเด็นพิจารณา ดังต่อไปนี้ - ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ อาคารเรียนมั่นคง สะอาด ปลอดภัย มีสิ่งอำนวยความสะดวก พอเพียง อยู่ในสภาพใช้การได้ดี สภาพแวดล้อมร่มรื่นและมีแหล่งเรียนรู้สำหรับผู้เรียน ร้อยละ 90.96 - จัดโครงการ กิจกรรมที่ส่งเสริมอนามัยและความปลอดภัยของนักเรียน ร้อยละ 88.00

32 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนมีการจัดหา พัฒนาและบริการเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพและครอบคลุม ภารกิจ 4 ด้าน ร้อยละ 88.37 3. ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ที่สนับสนุนการประเมินตนเอง - แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2565 - แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2566 - แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจำปีงบประมาณ 2562-2565 - แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจำปีงบประมาณ 2566-2570 - รายงานการจัดโครงการ/กิจกรรม ประจำปีงบประมาณ 2565 - รายงานการจัดโครงการ/กิจกรรม ประจำปีงบประมาณ 2566 - รายงานโครงการพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ - รายงานโครงการพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยใช้ภาษาอังกฤษแบบบูรณาการ (EIS) - รายงานโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล - รายงานโครงการโรงเรียนดีมีคุณภาพประจำตำบล - รายงานโครงการประสานความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา - รายงานโครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน - รายงานโครงการประกันคุณภาพการศึกษา - รายงานโครงการคณะกรรมการสถานศึกษาในฝัน - คำสั่งคณะกรรมการดำเนินการประชุมเชิงปฏิบัติการ “วิเคราะห์องค์กรด้วย SWOT” - คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี - รายงานโครงการพัฒนาระบบสารสนเทศ - รายงานโครงการพัฒนาระบบสารสนเทศงานบริหารบุคคล - รายงานโครงการพัฒนาสารสนเทศกลุ่มบริหารงานทั่วไป - รายงานโครงการพัฒนาระบบเครือข่าย - รายงานโครงการพัฒนาระบบ ICT - รายงานกิจกรรมติดตามและประเมินผลโครงการ/กิจกรรมตามแผนปฏิบัติการประจำปี - รายงานโครงการครูมืออาชีพ - รายงานโครงการส่งเสริมการเรียนรู้นอกห้องเรียน - รายงานโครงการแนะแนวค้นพบตนเองเพื่อการศึกษาต่อและการประกอบอาชีพ - รายงานโครงการงานสร้างคน คนสร้างงาน - รายงานโครงการส่งเสริมผู้เรียนให้มีสุขภาวะที่ดีและมีสุนทรียภาพ - รายงานโครงการส่งเสริมให้นักเรียนรักการเรียนรู้และพัฒนาตนเอง ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ - รายงานโครงการพัฒนาการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ - รายงานโครงการส่งเสริมให้นักเรียนรักการเรียนรู้และพัฒนาตนเอง - รายงานโครงการพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการจัดการเรียนรู้สู่การเรียนรู้ฐานสมรรถะ - รายงานโครงการส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศ - รายงานโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

33 - รายงานโครงการภาษาต่างประเทศภาษาที่สาม - รายงานโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์คณิตศาสตร์ - รายงานโครงการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์ - รายงานโครงการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี - รายงานโครงการส่งเสริมการเรียนการสอนวิชาภาษาไทย - รายงานโครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรียนสู่ศตวรรษที่ ๒๑ - รายงานโครงการส่งเสริมสุขภาวะและสุนทรียภาพด้านการกีฬาและการออกกำลังกาย - รายงานโครงการพัฒนาการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา - รายงานโครงการพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษาและกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนกลุ่มสาระ การเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา - รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา - เว็บไซต์โรงเรียนเบญจมานุสรณ์(https://www.bms.ac.th/) - หลักสูตรสถานศึกษา- หลักสูตรกลุ่มสาระ-หลักสูตรห้องเรียนกีฬา - สารสนเทศวิชาการ - รายงานการนิเทศภายใน - แผนการเรียนนักเรียน - โครงการพัฒนากิจกรรมลูกเสือเนตรนารี - โครงการพัฒนางานแนะแนว - กิจกรรมทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้เพิ่มพูนปัญญา - แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา - สารสนเทศกลุ่มบริหารงานบุคคล - รายงานโครงการพัฒนาบุคลากร - เล่มรายงาน ชุมชนแห่งการเรียนรู้ครู เพื่อศิษย์แบบบูรณาการสู่ 1 นวัตกรรม 1 ห้องเรียน - แบบบันทึกการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC กลุ่มสาระเรียนรู้ - แบบสรุปการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC - รายงานการดำเนินงานกิจกรรม ปรับปรุงซ่อมแซมอาคารสถานที่ - รายงานการดำเนินงานกิจกรรม ปรับปรุงภูมิทัศน์ - รายงานการดำเนินงานกิจกรรม โรงเรียนสะอาด ปราศจากขยะมูลฝอย - รายงานกิจกรรมปรับปรุงและพัฒนา งานอนามัยโรงเรียน - รายงานกิจกรรมพัฒนางานสารสนเทศ - รายงานโครงการพัฒนาระบบคอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนการสอน 4.0 4. จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา และแผนการพัฒนาคุณภาพให้สูงขึ้น 4.1 จุดเด่น - โรงเรียนมีการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบและใช้เทคนิคการประชุมที่หลากหลายวิธี เช่น การประชุมแบบมีส่วนร่วม การประชุมระดมสมองการประชุมกลุ่ม การประชุมออนไลน์เพื่อให้ทุกฝ่ายมี ส่วนร่วมในการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายที่ชัดเจน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี ที่สอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหาความต้องการพัฒนา และ นโยบายการปฏิรูปการศึกษา

34 - ดำเนินการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามแผนปฏิบัติการประจำปีและการใช้เงินตามประเภทของ เงินที่กำหนดไว้อย่างถูกต้องชัดเจน มีการกำกับ ติตามและรายงานแผนอย่างเป็นระบบและเป็นปัจจุบัน - มีรายงานการใช้หลักสูตรกลุ่มสาระทุกปีการศึกษา - โรงเรียนมีการดำเนินการจัดประชุมเชิงปฏิบัติการในการทบทวนและพัฒนาหลักสูตรกลุ่มสาระสู่ หลักสูตรสถานศึกษา - ครูและบุคลากรทุกคนร่วมกิจกรรม PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community) - กลุ่มบริหารงานทั่วไป ได้พัฒนา และปรับปรุงอาคารสถานที่ให้พร้อมใช้งาน เกิดความปลอดภัย สูงสุด เพียงพอกับความต้องการของโรงเรียน และชุมชนในการจัดกิจกรรมต่างๆ มีภูมิทัศน์ที่ส่งเสริมให้มี บรรยากาศในการเรียนการสอนที่ดี มีความเหมาะสม สะอาด สวยงามเป็นระเบียบเรียบร้อย มี สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ และสามารถส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ ได้เรียนอย่าง มีความสุข พร้อมทั้งมีแหล่งการเรียนรู้ ทั้งในและนอกห้องเรียนที่หลากหลาย และมีระบบสาธารณูปโภคที่ สมบูรณ์ - ระบบสารสนเทศนักเรียนรายบุคคลมีการปรับปรุงให้เป็นปัจจุบันตลอดเวลา สามารถนำมาใช้เป็น ข้อมูลสำหรับสถานศึกษาได้มีการรวบรวมข้อมูลสารสนเทศ มีการจัดทำหน้าเว็บเพจสำหรับดูข้อมูล สารสนเทศย้อนหลังหรือ สารสนเทศของปีที่ผ่านมา - ระบบเครือข่ายมีจุดกระจายสัญญาณเพิ่มมากขึ้น รองรับการใช้งานได้ทั่วทุกบริเวณของพื้นที่ ภายใน โรงเรียน ทำให้การบริหารจัดการและการจัดการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น 4.2 จุดที่ควรพัฒนา - ในปีการศึกษา 2565 ผู้เรียนส่วนใหญ่ยังคงต้องใช้ระยะเวลาในการปรับตัวจากผลกระทบของการ แพร่ระบาดของไวรัสโควิด 19 รวมไปถึงการเริ่มต้นการจัดการศึกษาอย่างเต็มรูปแบบทำให้การพัฒนา คุณภาพของผู้เรียนยังคงไม่ประสบผลสำเร็จในการพัฒนาเท่าที่ควร ซึ่งส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาของโรงเรียนอย่างชัดเจน ดังนั้นควรเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็น ในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียนและสร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัด การศึกษาของโรงเรียนให้มีความเข้มแข็งและมีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษาควรมีการ วิเคราะห์องค์กรในกลุ่มย่อยได้แก่ กลุ่มสาระการเรียนรู้ - ควรมีการเชิญผู้เชียวชาญด้านการจัดทำหลักสูตรให้ความรู้แก่คณะครูและบุคลากรเนื่องจากการ ปรับเปลี่ยนนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ - การรายงานผลการจัดกิจกรรมที่ดำเนินการแล้ว บางกิจกรรมไม่ได้รายงานเมื่อสิ้นภาคเรียน หรือไม่เป็นปัจจุบัน ควรจะรายงานผลให้เสร็จสิ้นในภาคเรียนนั้น ๆ ควรมีการประเมินผลในกิจกรรมอย่าง ถูกต้องตามวัตถุประสงค์ เพื่อนำผลการประเมินนั้นไปปรับปรุงและพัฒนากิจกรรมในปีต่อไป - จำนวนบุคลากรนักการภารโรงและแม่บ้านที่มีจำนวนไม่เพียงพอต่อการปฏิบัติงานตามหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมายในการจัดกิจกรรมนั้นๆ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา - ข้อมูลควรมีการตรวจสอบก่อนที่จะส่งมาเนื่องจากบางครั้งข้อมูลไม่ถูกต้องตรงกัน หรือไม่สามารถ ตรวจสอบได้ว่าข้อมูลที่ได้มาถูกต้องตามความเป็นจริงหรือไม่ - การจัดการระบบยังไม่เรียบร้อยบางครั้งการใช้งานยังมีปัญหาในบางส่วน และยังไม่สามารถ ปรับปรุงได้ครบทั้งระบบ ควรต้องมีการปรับปรุงต่อไป 4.3 แผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้น

35 - มีการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาอยู่เสมอ เพื่อตอบสนองความต้องการของผู้เรียน รอบด้านและครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย - ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรมีการพัฒนาทางวิชาชีพอย่างต่อเนื่องทุกปี เพื่อนำมาจัดการเรียนรู้และ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน - ส่งเสริมสนับสนุนการจัดการศึกษาของโรงเรียน พัฒนาระบบบริหารจัดการกลุ่มบริหารงานทั่วไป ให้มีความเป็นระเบียบเรียบร้อย เป็นสัดส่วนได้อย่างเป็นขั้นตอนและมีระบบแบบแผน รวมทั้งการอำนวย ความสะดวกแก่ผู้เกี่ยวข้องที่มารับบริการให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น - งานสารสนเทศมีแผนการพัฒนาโดยพยายามจะจัดเก็บข้อมูลให้ครบตามความจำเป็นและลด ความซ้ำซ้อนของข้อมูลที่ใช้ในการจัดเก็บให้ได้มากที่สุด - งานพัฒนาระบบเครือข่ายจะดำเนินการปรับปรุงระบบ server ให้มีความเร็วมากยิ่งขึ้น จัดการ ระบบใหม่ให้ง่ายต่อการใช้งานมากยิ่งขึ้น มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 1. ระดับคุณภาพ : ยอดเยี่ยม 2. วิธีการพัฒนา/ผลการพัฒนา วิธีการพัฒนา โรงเรียนดำเนินการส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการดำเนินงาน/ โครงการ/กิจกรรมอย่างหลากหลาย จัดกระบวนการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการ วิเคราะห์ตนเอง กำหนดกิจกรรมที่สอดคล้องกับความสนใจและความถนัด เปิดโอกาสให้ผู้เรียนเรียนรู้โดย ผ่านกระบวนการคิด ได้ปฏิบัติจริง เช่นจัดทำโครงการหนึ่งนวัตกรรมหนึ่งห้องเรียน ครูจัดกิจกรรมให้ผู้เรียน ได้ฝึกทักษะ แสดงออก นำเสนอผลงาน แสดงความคิดเห็น คิดเป็น ทำเป็น รักการอ่าน และแสวงหาความรู้ จากสื่อเทคโนโลยีด้วยตนเอง ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ครู ใช้สื่อการเรียนการสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยี มีการประเมินผู้เรียนตามสภาพจริง มีขั้นตอนการประเมิน แบบตรวจสอบได้และประเมินอย่างมีระบบ ครูทุกคนทำงานวิจัยในชั้นเรียนภาคเรียนละ ๑ เรื่อง ผลการพัฒนา 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ครูจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ร้อย ละ 99.37 จากประเด็นพิจารณา ดังต่อไปนี้ - ครูมีการจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงตามมาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา ร้อยละ 99.45 - ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้จริง ร้อยละ 100.00 - ผู้เรียนได้รับการฝึกทักษะแสดงออกความเห็น สรุปองค์ความรู้ นำเสนอผลงานและ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ร้อยละ 100.00 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ครูใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ร้อยละ 98.00 จากประเด็น พิจารณา ดังต่อไปนี้ - ครูใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ สาระที่สอน ร้อยละ 98.00