โครงการเสริมสร้างวินัยและความรับผิดชอบ

วนิ ยั และความรบั ผิดชอบ ถือเป็นปัจจัยสำคัญอยา่ งหนึ่งในสังคมและเป็นสง่ิ ช่วยใหก้ ารดำเนินชีวิตน้ัน
ประสบผลสำเร็จ ดังนั้นการเสริมสร้างวินัยและความรับผิดชอบให้แก่บุคคลทั้งในครอบครัว โรงเรียน และ

หน่วยงานต่าง ๆ จึงต้องดำเนินการอย่างจริงจังและต่อเนื่องโดยไม่ปล่อยเป็นหน้าที่ของบุคคลใดบุคคลหน่ึง
เพียงอย่างเดียว แต่เป็นหน้าที่ของชนในชาติทุกฝ่ายที่จะต้องรว่ มมือกันสร้างวินัยและความรับผิดชอบให้กับ

คนในชาติต้ังแตเ่ ยาว์วัย เพราะเป็นวยั ทก่ี ำลงั เรียนร้กู ารสรา้ งนิสยั ท่พี ึงประสงค์ให้เปน็ คนมีระเบียบวินยั เคารพ
กฎหมาย มีความรับผิดชอบ เพื่อช่วยยกระดับคุณภาพของคนไทย ทั้งด้านสถาบันครอบครัว สถาบันศาสนา
สถาบันการเมืองและการปกครอง โดยเฉพาะสถาบันการศกึ ษาทม่ี สี ่วนสำคญั อย่างยง่ิ ในการเสรมิ สรา้ งวินัยและ

ความรับผิดชอบใหเ้ ยาวชนไทยเติบโตเปน็ คนไทยทีส่ มบูรณ์
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์ ในฐานะหน่วยงานที่รับผิดชอบ

ด้านการศึกษา เล็งเห็นความสำคัญของการเสริมสร้างวินัยและความรับผิดชอบ เพื่อให้ผู้บริหารการศึกษา
ผู้บริหารสถานศึกษา บุคลากร และนักเรียนทุกคนในสังกัด ได้เรียนรู้ถึงกระบวนการต่าง ๆ ท่ีสามารถนำมา
ปรับใช้กับการปฏิบัติตน ทำให้รู้จักตนเองในทางที่ดี มีคุณค่ามากขึ้น มองเห็นการเปลี่ยนแปลงสู่การปฏิบัติ

อย่างจรงิ จงั และต่อเน่อื ง คำนึงถึงส่วนรวม มวี นิ ยั และความรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น มีวิธีดำเนินชีวิตและ
การทำงาน ทเ่ี ปน็ แบบอย่างทด่ี ี

สำหรับเอกสาร คู่มือการเสริมสร้างวินัยและความรับผิดชอบ จัดทำขึ้นเพื่อให้ผู้บริหารการศึกษา
ผ้บู ริหารสถานศึกษา บุคลากร และนกั เรยี นทุกคนในสงั กัดสำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษาพิษณุโลก
อุตรดิตถ์ จำนวน ๕๗ โรงเรียน นำไปเปน็ เครื่องมือในการดำเนนิ โครงการเสริมสร้างวนิ ัยและความรับผิดชอบ

โดยใช้กระบวนการและวิธีที่สอดคล้องกับสภาพบริบทและความพร้อ มของสถานศึกษาแต่ละแห่ง
ซึ่งสถานศึกษาสามารถจัดกิจกรรมหรือดำเนินงานโครงการต่าง ๆ เพื่อให้สอดคล้องกับเป้าหมาย เกณฑ์

การพิจารณาที่เหมาะสม และบรรลุผลตามตัวบ่งชี้ความสำเร็จของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา
พิษณุโลก อุตรดติ ถ์

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์ คาดหวังว่าเอกสารคู่มือฉบับนี้จะเป็น

ประโยชน์ต่อสถานศึกษาในสังกัด และหน่วยงานอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง สามารถใช้เป็นแนวทางในการเสริมสร้าง
วินัยและความรบั ผิดชอบให้กับผบู้ ริหารการศกึ ษา ผ้บู รหิ ารสถานศึกษา บุคลากร และนกั เรียนทุกคนในสังกัด

ให้เป็น ผู้มีวินัย ความรับผิดชอบ และประพฤติปฏิบัติตนในแนวทางที่ดี ขอขอบพระคุณคณะทำงานและ
ผู้เกี่ยวข้องท่ีมีสว่ นในการดำเนนิ การให้เอกสารคู่มือฉบับนี้สำเร็จลุล่วง สามารถเผยแพร่ไปยังสถานศึกษาและ
สาธารณชนต่อไป

สารบญั

หนา้

1. บทนำ 1

1. หลักการและเหตุผล 2

2. วัตถปุ ระสงค์ 3

3. เป้าหมาย

4. นิยามคำจำกัดความ 3

2. การส่งเสริมวินัยและความรบั ผิดชอบ 4

1. การส่งเสริมวินยั และความรับผดิ ชอบ สำหรับผู้บรหิ ารการศกึ ษา บุคลากรทางการศกึ ษา

พนักงานราชการและลูกจ้างในสำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาฯ 5

2. การสง่ เสรมิ วินยั และความรับผดิ ชอบ สำหรับผู้บรหิ าร ครู

และบุคลากรทางการศึกษาในโรงเรยี น 15

3. การสง่ เสริมวินัยและความรบั ผิดชอบ สำหรบั นักเรียน 30

3. แนวทางการกำกบั ติดตาม และประเมนิ ผล 38

1. การติดตามการดำเนนิ งานการสง่ เสริมวนิ ัยและความรบั ผดิ ชอบ 39

2. เกณฑ์การประเมนิ ผลการดำเนินงาน 40

3. การรายงานผลการดำเนนิ งาน 43

คณะกรรมการดำเนินงาน 47

ภาคผนวก 57

๑1

หลักการและเหตผุ ล

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีหน้าที่กำกับดูแลบุคลากรทางการศึกษาใน
การจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรการจัดการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐานซ่งึ สอดคล้องกับคุณลักษณะอันพึงประสงค์
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ควบคู่กับการเสริมสร้างวินัยและ
ความรับผิดชอบให้กับผู้บริหารการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา บุคลากร และนักเรียน ซึ่งสำนักงาน
คณะกรรมการขา้ ราชการและบุคลากรทางการศกึ ษามีบทบาทหนา้ ท่ีในการกำหนดมาตรฐาน พิจารณาและให้
คำแนะนำเกี่ยวกับการดำเนินการทางวินัยของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ดังนั้น จึงกำหนด
มาตรการ การเสริมสร้างวินัยและความรับผิดชอบเพ่ือเป็นแนวทางในการสร้างข้อตกลง ความเข้าใจ และ
แนวทางปฏบิ ัติ

วนิ ยั และความรับผดิ ชอบ ถือเป็นปัจจัยสำคญั ที่จะทำให้ประสบความสำเร็จในการดำเนนิ ชีวิต ดังนั้น
การปลูกฝังและเสริมสร้างวินัยและความรับผิดชอบให้แก่คนในสถาบันครอบครัว โรงเรียน หน่วยงานและ
ประเทศชาติ จึงต้องดำเนินการอย่างจริงจังต่อเนื่อง และไม่ปล่อยให้เป็นภาระหน้าที่ของผู้บริหารบ้านเมือง
แต่เพียงอย่างเดียวแต่เป็นหน้าที่ของชนในชาติทุกฝ่ายจะต้องช่วยเหลือและร่วมมือโดยเริ่มต้นจากสถาบัน
ครอบครัว โรงเรียน หน่วยงาน เป็นต้น คนที่มีวินัยและความรับผิดชอบจะประพฤติตนไปตามลักษณะนิสัย
ที่สังคมยอมรับและเกิดความสำนึกว่าเป็นคนมีค่านิยมที่ดี มีความซื่อสัตย์ สุจริต การเสริมสร้างวินัยและ
ความรับผิดชอบนอกจากจะเป็นประโยชน์ต่อตนเองแล้วมีส่วนช่วยช้ีนำประชาชนทั่วไปในสังคมให้ประพฤติ
ตามดว้ ย วนิ ัยและความรับผิดชอบจึงเปน็ สงิ่ สำคญั และมีความจำเปน็ สำหรับทุกคนในประเทศชาติ

สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์ เล็งเห็นความสำคัญของการเสริมสร้าง
วนิ ยั และความรับผดิ ชอบ เพ่ือให้ผู้บรหิ ารการศกึ ษา ผ้บู ริหารสถานศกึ ษา บุคลากร และนกั เรียนทุกคนในสงั กัด
ไดเ้ รยี นรถู้ ึงกระบวนการต่าง ๆ ทส่ี ามารถนำมาปรบั ใช้ในการปฏิบัติตน เพ่ือให้ตนเองดำรงในทางท่ีดี มีคุณค่า
มากขึ้น มองเห็นการเปลี่ยนแปลงสู่การปฏิบัติอย่างจริงจังและต่อเน่ือง คำนึงถึงส่วนรวมมีวินัยและ
ความรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น มีวิธีดำเนินชีวิตและการทำงานที่เป็นแบบอย่างที่ดี จึงได้จัดทำโครงการ
เสรมิ สรา้ งวนิ ัยและความรบั ผิดชอบ

2

วัตถปุ ระสงค์

คู่มือการเสริมสร้างวินัยและความรับผิดชอบจัดทำขึ้นตามโครงการเสริมสร้างวินัยและความรับผิดชอบ
ซ่ึงเป็นจุดเน้นของสำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษามัธยมศกึ ษาพิษณุโลก อุตรดติ ถ์ ด้วยกระบวนการและวิธีที่สอดคล้อง
กับบริบทของสำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษา ภายใตแ้ นวคิด การใชพ้ ้ืนท่ีเปน็ ฐาน ใชน้ วตั กรรมในการขบั เคลื่อน และ
สอดคล้องกับมิตขิ องการพฒั นาประสิทธิภาพ และคุณภาพของทรัพยากรบุคคล โดยมวี ัตถุประสงค์ ดงั น้ี

1. เพื่อสร้างคูม่ ือการเสริมสร้างวินัยและความรับผิดชอบของผูบ้ ริหารการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ครู
บุคลากรทางการศกึ ษา และนักเรยี น ในสังกัดสำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์

2. เพื่อสร้างและพัฒนากระบวนการเสริมสร้างวินัยและความรับผิดชอบของผู้บริหารการศึกษา ผู้บริหาร
สถานศึกษา ครู บุคลากรทางการศึกษา และนักเรียน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก
อุตรดิตถ์

3. เพื่อสร้างเกณฑ์การติดตาม ประเมิน และรายงานผลการดำเนินงานการเสริมสร้างวินัยและความ
รับผดิ ชอบของผบู้ ริหารการศึกษา ผู้บรหิ ารสถานศึกษา ครู บุคลากรทางการศึกษา และนกั เรียน ในสงั กัดสำนักงาน
เขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษาพิษณโุ ลก อุตรดติ ถ์

เป้าหมาย

การเสริมสร้างวินัยและความรับผิดชอบของผู้บริหารการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ครู บุคลากร
ทางการศกึ ษา และนักเรียน ในสังกดั สำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาพษิ ณุโลก อุตรดติ ถ์ มเี ป้าหมายดังนี้

เปา้ หมายเชิงปริมาณ
1. สำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษามัธยมศึกษาพษิ ณุโลก อตุ รดิตถ์ มยี ุทธศาสตร์ แนวทาง และ
คู่มอื การดำเนินงานการเสรมิ สรา้ งวนิ ัยและความรับผิดชอบของผู้บริหารการศกึ ษา ผู้บริหารสถานศึกษา ครู
บุคลากรทางการศึกษา และนกั เรียน ในสงั กดั สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาพษิ ณุโลก อตุ รดติ ถ์
2. ร้อยละ ๘๐ ของผู้บริหารการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ครู บุคลากรทางการศึกษา และนักเรียน
ในสงั กดั สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาพิษณโุ ลก อุตรดติ ถ์ ไดร้ ับการเสรมิ สร้างวินัยและความรับผิดชอบ
ตามยทุ ธศาสตร์และกระบวนการเสริมสรา้ งวินยั และความรบั ผดิ ชอบ
เป้าหมายเชิงคณุ ภาพ
ผู้บริหารการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ครู บุคลากรทางการศึกษา และนักเรียน ในสังกัดสำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์ มีวินัยและความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเอง สังคม
ประเทศชาติ และเป็นแบบอย่างท่ีดี

๓

นยิ ามคำจำกัดความ

วินัยและความรับผิดชอบ
วินยั หมายถงึ ระเบยี บ กฎเกณฑ์ ขอ้ ตกลงทีก่ ำหนดข้ึน เพื่อใชเ้ ปน็ แนวทางในการประพฤตปิ ฏิบตั ริ ่วมกัน
ความรับผิดชอบ หมายถึง ลักษณะที่แสดงออกถึงความเอาใจใส่ และมุ่งมั่นต่อหน้าที่ของตนเองและ

สว่ นรวมอยา่ งเตม็ ความสามารถ เพ่อื ใหบ้ รรลเุ ป้าหมายในเวลาท่ีกำหนด ตลอดจนยอมรบั ผลการกระทำทั้งผลดีและ
ผลเสียทเี่ กดิ ขึ้น

ผบู้ ริหารการศกึ ษาและบุคลากรทางการศกึ ษา ในสำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาพษิ ณุโลก อตุ รดติ ถ์
ผ้บู ริหารการศึกษา หมายถึง ผูอ้ ำนวยการและรองผู้อำนวยการสำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา

พษิ ณโุ ลก อุตรดิตถ์
บุคลากรทางการศึกษา หมายถึง ผู้อำนวยการกลุ่ม ศึกษานิเทศก์ พนักงานราชการ ลูกจ้างและบุคลากร

ทางการศึกษาอ่นื ตามมาตรา 38 ค(2) ท่ีปฏบิ ัติงานในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศึกษาพษิ ณุโลก อุตรดติ ถ์

ผบู้ ริหารสถานศึกษา ครู และบุคลากรทางการศึกษา
ผู้บริหารสถานศึกษา หมายถึง ผู้อำนวยการและรองผู้อำนวยการโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่

การศึกษามัธยมศกึ ษาพษิ ณโุ ลก อตุ รดติ ถ์
ครู หมายถึง ข้าราชการครูของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก

อตุ รดติ ถ์
บคุ ลากรทางการศึกษา หมายถงึ พนกั งานราชการ และอัตราจา้ งของโรงเรียนในสังกดั สำนกั งานเขตพ้ืนท่ี

การศึกษามัธยมศกึ ษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์

นักเรยี น
นักเรียน หมายถึง นักเรียนที่กำลังศึกษาในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6 ของทุกโรงเรียนในสังกัด

สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษาพษิ ณโุ ลก อตุ รดิตถ์

กระบวนการเสรมิ สรา้ งวนิ ยั และความรับผิดชอบ

๔

๕

วินัยและความรบั ผดิ ชอบ เป็นพน้ื ฐานสำคญั ในการสง่ เสริมให้เกิดคณุ ลักษณะพืน้ ฐานของการอยใู่ นสังคม
และเป็นสิ่งสำคัญและจำเป็นอย่างยิ่งในการดำเนินชีวิต ดังนั้นการปลูกฝังวินัย และความรับผิดชอบให้แก่คน
ในสถาบันครอบครัว โรงเรียน และหน่วยงานต่าง ๆ จึงจำเป็นต้องดำเนินการอย่างจริงจังและเป็นรูปธรรม
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษาจึงต้องขับเคลื่อนการเสริมสร้างวินัยและความรับผิดชอบด้วย
หลักการ แนวคิด ลงสู่การกำหนดเป็นยุทธศาสตร์ในการขับเคลื่อนการเสริมสร้างวินัยและความรับผิดชอบ
ด้วย 3 ยุทธศาสตร์ 7 กระบวนการ ดังนี้

๖

๗

๘

๙
๙

๑๐

๑๑

1. แผนการดำเนินการยทุ ธศาสตรท์ ี่ 1 การบรหิ ารจดั การ
กระบวนการท่ี 1 การวางแผนการดำเนนิ งานขับเคลื่อน

1.1 แตง่ ตัง้ คณะกรรมการดำเนินการจัดทำแผนการขับเคล่อื นการเสริมสรา้ งวินัยและความรับผดิ ชอบ
การแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการการจัดทำแผนการขับเคลื่อนการเสริมสร้างวินัยและ

ความรับผดิ ชอบ มีกระบวนการดำเนินงาน ดงั น้ี
1.1.1 ต้ังคณะกรรมการจัดทำแผนการขับเคลอ่ื นการเสริมสรา้ งวนิ ัยและความรับผดิ ชอบทัง้ ภายใน

สำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาและโรงเรยี น
1.1.2 กำหนดหน้าทรี่ ับผิดชอบของผเู้ กย่ี วข้องในแตล่ ะสว่ น

1.2 กำหนดแผนงาน โครงการ และกิจกรรมที่เกย่ี วข้องกบั การเสรมิ สร้างวนิ ยั และความรบั ผิดชอบ
การกำหนดแผนงาน โครงการ และกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการเสริมสร้างวินัยและความรับผิดชอบ

มีกระบวนการดำเนนิ งาน ดังนี้
1.2.1 กำหนดแผนงานที่เกี่ยวข้องกับการขับเคลื่อนการเสริมสร้างวินัยและความรับผิดชอบ

ทั้งภายในสำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาและโรงเรียน
1.2.2 กำหนดโครงการทเ่ี กย่ี วขอ้ งกับการเสริมสรา้ งวินยั และความรบั ผดิ ชอบ
1.2.3 กำหนดกิจกรรมพฒั นาบคุ ลากร นกั เรียน และผู้มสี ่วนเกย่ี วขอ้ ง

1.3 ดำเนินการจดั ทำระบบการติดตาม และประเมนิ ผลภายใน
การดำเนนิ การจดั ทำระบบการตดิ ตาม และประเมินผลภายใน มีกระบวนการดำเนนิ งาน ดังน้ี
1.3.1 จดั ทำระบบการติดตาม และประเมินผลภายในสำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาและในโรงเรียน
1.3.2 จดั ใหม้ ีส่วนร่วมของโรงเรยี น ผปู้ กครอง ชมุ ชน และภาคีเครือขา่ ย ในการดำเนนิ การติดตาม

และประเมนิ ผลโครงการ

1.4 จัดทำเคร่ืองมอื การดำเนินการและการติดตาม ประเมินผล
การจัดทำเคร่อื งมอื การดำเนนิ การและการติดตาม ประเมินผล มีกระบวนการดำเนนิ งาน ดังนี้
1.4.1 จดั ทำเครือ่ งมอื การดำเนินการเสรมิ สรา้ งวินยั และความรบั ผดิ ชอบ
1.4.2 จัดทำเครือ่ งมือการตดิ ตาม ประเมนิ ผลการขบั เคลื่อนการเสริมสร้างวินยั และ

ความรบั ผดิ ชอบทัง้ ภายในสำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาและโรงเรยี น

๑๒

1. แผนการดำเนินการยทุ ธศาสตรท์ ่ี 1 การบรหิ ารจดั การ
กระบวนการท่ี 2 การสร้างความเข้าใจและตระหนกั รู้

2.1 ดำเนินการจัดทำแนวทางการเตรียมความพร้อม การสร้างความเข้าใจและการสร้างความตระหนกั รู้
ใหก้ ับผบู้ ริหารการศึกษา ผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา ครู บุคลากรทางการศกึ ษา และนกั เรยี นในสังกัด

การดำเนินการจัดทำแนวทางการเตรยี มความพร้อมการสรา้ งความเข้าใจและการสร้างความตระหนักรู้
ให้กับผู้บริหารการศกึ ษา ผู้บริหารสถานศกึ ษา ครู บุคลากรทางการศึกษา และนักเรียนในสังกัด มีกระบวนการ
ดำเนินงาน ดังนี้

2.1.1 กำหนดแนวทางการเตรียมความพร้อมเกี่ยวกับการดำเนินการเสริมสร้างวินัยและ
ความรับผิดชอบ ให้ผูม้ สี ่วนเกย่ี วข้อง

2.1.2 กำหนดรูปแบบกจิ กรรมเพือ่ สร้างความเข้าใจและสร้างความตระหนักรู้เกยี่ วกบั
การเสรมิ สร้างวินัยและความรับผดิ ชอบใหก้ ับผู้บริหารการศกึ ษา ผบู้ ริหารสถานศึกษา ครู บุคลากรทางการศึกษา
และนกั เรยี นในสงั กัด

2.2 จดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การสร้างความตระหนักรู้ด้านวินัยและความรบั ผดิ ชอบให้กับผบู้ ริหารการศึกษา
ผูบ้ ริหารสถานศึกษา ครู บุคลากรทางการศึกษา และนกั เรียนในสงั กดั ทห่ี ลากหลาย และ
จดั ให้มีการบูรณาการ กิจกรรมต่าง ๆ ตามความเหมาะสม

2.2.1 จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมการสร้างวินัยและความรับผิดชอบใหก้ ับผู้บริหารการศกึ ษา ผู้บริหาร
สถานศึกษา ครู บุคลากรทางการศกึ ษา และนักเรียนในสังกดั

2.2.2 เปิดช่องทางให้บุคลากร นักเรียน ได้เสนอความคิดเห็น เสนอแนวทางการจัดกิจกรรม
ทีเ่ กี่ยวกบั การเสริมสรา้ งวนิ ัยและความรบั ผิดชอบ

2.2.3 บูรณาการกจิ กรรมตา่ ง ๆ ทเี่ หมาะสม ทง้ั ในและนอกสถานท่ี

๑๓

2. แผนการดำเนนิ การยทุ ธศาสตรท์ ่ี 2 การขบั เคลื่อนสกู่ ารปฏิบตั ิ
กระบวนการที่ 1 การเสรมิ สรา้ งวินัยและความรับผดิ ชอบสำหรบั ผบู้ รหิ ารการศกึ ษา
บุคลากรทางการศกึ ษา พนกั งานราชการและลกู จา้ งภายในสำนกั งานเขตพ้นื ที่
การศกึ ษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดติ ถ์

การดำเนินการจัดกิจกรรมเพื่อเสริมสร้างวินัยและความรับผิดชอบให้กับผู้บริหารการศึกษา บุคลากร
ทางการศกึ ษา พนกั งานราชการและลูกจ้าง ภายในสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์
โดยมกี ระบวนการดำเนินงาน ดังนี้

องค์ประกอบ แนวทางการดำเนินงาน การสง่ เสรมิ /พัฒนา

1. การเสริมสรา้ งวินยั และ ข้ันที่ 1 การเตรียมความพรอ้ มในการเสริมสรา้ งวินยั -อบรมพฒั นาการดา้ น
ความรบั ผดิ ชอบสำหรบั
และความรบั ผดิ ชอบ บคุ ลกิ ภาพของบคุ ลากรใน

ผู้บริหารการศึกษา บุคลากร ๑.๑ สร้างความตระหนักและความเขา้ ใจใน สังกัด
ทางการศกึ ษา พนกั งานราชการ การเสริมสรา้ งวนิ ยั และความรบั ผดิ ชอบ - จดั กจิ กรรมทมี่ งุ่ เนน้

และลูกจา้ ง ภายในสำนักงาน 1.2 ร่วมกนั มุ่งเน้นสรา้ งจิตสำนกึ ในการทำงานของ เสริมสรา้ งดา้ นจติ สำนกึ

เขตพ้นื ท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา ความเป็นขา้ ราชการ คุณธรรมจริยธรรม

พษิ ณุโลก อุตรดติ ถ์ ข้นั ที่ 2 การวางแผนเสริมสรา้ งวนิ ยั และ อนรุ กั ษ์ศลิ ปวฒั นธรรม

๑.๑ มวี ินัยและความรับผดิ ชอบ ความรบั ผิดชอบ - เข้ารว่ มกิจกรรม

ต่อตนเอง 2.1 แตง่ ต้งั คณะกรรมการดำเนินการในการปฏิบตั ิ ส่งเสริมและมุ่งเนน้

1.2 มวี นิ ัยและความรบั ผดิ ชอบ ตามกฎระเบียบแบบแผนของทางราชการ การสร้างวนิ ยั และ

ตอ่ ตำแหน่งหน้าที่ 2.2 ร่วมกนั วางแผนการในการดำเนินการสร้างวนิ ัย ความรับผิดชอบ

1.3 มวี ินยั และความรบั ผิดชอบ และความรับผิดชอบ - เข้าร่วมกิจกรรม

ตอ่ เพอ่ื นร่วมงาน ขน้ั ท่ี 3 การร่วมมือลงมือปฏิบตั ิ วันสำคัญตา่ ง ๆ
- พัฒนาตนเองในดา้ น
1.4 มวี นิ ยั และความรบั ผิดชอบ 3.1 ดำเนนิ การปฏิบตั ิงานตามแบบแผนของ

ตอ่ ผบู้ ังคับบญั ชา ทางราชการ ต่าง ๆ

1.5 มวี นิ ยั และความรับผดิ ชอบ 3.2 รว่ มกิจกรรมและดำเนินกจิ กรรมในวชิ าชีพของ ฯลฯ

ต่อประชาชน ตน

1.6 มีวนิ ัยและความรบั ผิดชอบ ขั้นที่ 4 การนเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมนิ ผล และ

ต่อประเทศชาติ ใหข้ อ้ มูลย้อนกลบั

4.1 จัดใหม้ กี ารนเิ ทศ กำกบั ตดิ ตาม ประเมินผลใน

หน่วยงาน
4.2 รายงานผลการดำเนนิ การใหก้ บั ผู้บังคบั บัญชา

ทราบ

๑๔

2. แผนการดำเนนิ การยุทธศาสตรท์ ่ี 2 การขบั เคลื่อนสู่การปฏิบตั ิ
กระบวนการท่ี 2 การเสรมิ สรา้ งวนิ ัยและความรบั ผดิ ชอบ สำหรบั ผูบ้ ริหาร ครแู ละ
บุคลากรทางการศึกษาในโรงเรยี น

ดำเนนิ การจดั กิจกรรมเสริมสร้างวนิ ยั และความรับผดิ ชอบให้กับผบู้ รหิ าร ครู และบคุ ลากรทางการศึกษา
ในโรงเรียน เพื่อปฏิบัติตนให้เป็นผู้มีวินัย มีความรับผิดชอบ และเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับนักเรียน โดยมี
กระบวนการดำเนนิ งาน ดงั นี้

องคป์ ระกอบ แนวทางการดำเนินงาน การสง่ เสริม/พฒั นา

2. การเสริมสร้างวินัยและ ขั้นท่ี 1 การเตรียมความพร้อมในการเสรมิ สรา้ ง - ประชมุ เชิงปฏบิ ตั กิ าร

ความรบั ผดิ ชอบสำหรับ ผูบ้ รหิ าร วนิ ยั และความรับผดิ ชอบ สรา้ งความรู้ ความเขา้ ใจ

ครู และบคุ ลากรทางการศึกษา ใน ๑.๑ จดั ประชมุ เพอ่ื สรา้ งความเขา้ ใจเชงิ ลกึ กับ เกีย่ วกับการเสรมิ สรา้ งวินยั

โรงเรียน ผ้มู สี ว่ นเกี่ยวขอ้ ง และความรับผดิ ชอบ ให้กับ

2.1 มวี ินัยและความรบั ผิดชอบ ๑.๒ ประชมุ เพอ่ื ระดมสมอง วิเคราะห์จดุ แข็ง ผู้บรหิ าร ครู บุคลากร

ต่อตนเอง จุดอ่อน โอกาส และอปุ สรรค ตอ่ การเสรมิ สรา้ งวินัย ทางการศกึ ษา ผูป้ กครอง

2.2 มีวนิ ยั และความรับผิดชอบ และความรบั ผดิ ชอบในโรงเรียน กรรมการสถานศกึ ษา

ต่อตำแหน่งหน้าท่ี ขน้ั ที่ 2 การวางแผนเสริมสร้างวินัยและ - จัดบรรยากาศและ

2.3 มวี ินยั และความรับผดิ ชอบ ความรับผิดชอบของผูบ้ ริหาร ครู และบคุ ลากร สง่ิ แวดล้อมในโรงเรยี นให้

ตอ่ ผู้รว่ มงาน ทางการศึกษา ในโรงเรียน เออ้ื ตอ่ การเสริมสร้างวินยั

2.4 มวี นิ ยั และความรับผิดชอบ ๒.๑ ประชุมบคุ ลากรทเ่ี กี่ยวข้องเพอ่ื กำหนด และความรับผดิ ชอบ

ต่อผบู้ ังคับบญั ชา รูปแบบในการขับเคลอื่ นรูปแบบการพฒั นาการ - กิจกรรมพัฒนา

2.5 มีวินัยและความรับผิดชอบ เสรมิ สร้างวนิ ยั และความรับผดิ ชอบ บุคลิกภาพ

ตอ่ ประชาชน ๒.๒ แตง่ ตั้งคณะกรรมการรบั ผดิ ชอบ ในการจดั ทำ - ค่ายพฒั นาผู้นำวินัยและ

2.6 มีวินยั และความรบั ผดิ ชอบ โครงการ/กจิ กรรม การลงมอื ปฏบิ ตั ิ การประเมินผล ความรับผิดชอบ

ต่อประเทศชาติ และการปรับปรุงจนบรรลุเปา้ หมายที่กำหนดไว้ - กจิ กรรมฝึกอบรมผกู้ ำกับ

2.7 มวี นิ ยั และความรับผดิ ชอบ ๒.๓ กำหนดวธิ ีการวัดและประเมินผล ลูกเสือ

ต่อนกั เรียน ข้นั ท่ี 3 การร่วมมอื ลงมอื ปฏบิ ตั ิ - ค่ายคุณธรรม จรยิ ธรรม

3.1 ปฏิบตั ิตามแผนปฏบิ ัตงิ าน ฯลฯ

3.2 เมือ่ จบแต่ละกิจกรรมย่อย ทำ AAR (After

Action Review) เปน็ การพดู คุยกัน เพือ่ ปรบั ปรุง

การทำงานให้ดขี ึน้

๑๕

องคป์ ระกอบ แนวทางการดำเนนิ งาน การสง่ เสรมิ /พฒั นา

ขั้นที่ 4 การนเิ ทศ ติดตาม ประเมนิ ผล และ
ให้ขอ้ มูลยอ้ นกลบั

4.1 นเิ ทศ ติดตาม แต่ละกิจกรรม เพ่อื ใหง้ าน
บรรลเุ ป้าหมายตามขัน้ ตอน

4.2 เก็บรวบรวมข้อมลู ทงั้ ก่อนและหลงั การทำ
กจิ กรรม เพอ่ื ประโยชนใ์ นการวเิ คราะห์เปรียบเทียบ
ผลท่ีเกิดข้ึน

4.3 ประเมนิ ผลผล/สมั ภาษณ์ผลการปฏิบตั งิ าน
เสริมสรา้ งวนิ ยั และความรับผิดชอบตามโครงการ/
กิจกรรม โดยแบง่ การประเมนิ ออกเป็น

4.3.1 การประเมนิ ผลระดับโครงการ/กจิ กรรม
4.3.2 การประเมินผลภาพรวมของโรงเรยี น
4.4 นำข้อมูลยอ้ นกลบั ไปพฒั นา ปรบั ปรงุ
กิจกรรมตา่ ง ๆ เพ่ือให้การขบั เคลือ่ นการเสริมสร้าง
วินัยและความรับผดิ ชอบของผู้บริหาร ครู และ
บุคลากรทางการศกึ ษาในโรงเรยี น มปี ระสทิ ธภิ าพ

และประสบผลสำเร็จตอ่ ไป

๑๖

2. แผนการดำเนินการยุทธศาสตรท์ ่ี 2 การขบั เคล่อื นสู่การปฏบิ ตั ิ
กระบวนการท่ี 3 การเสรมิ สรา้ งวนิ ยั และความรบั ผิดชอบ สำหรบั นกั เรยี น

จัดกจิ กรรมดำเนินงานเสริมสร้างวนิ ัยละความรับผิดชอบให้กบั นกั เรียนในโรงเรียน เพื่อให้มีคุณลักษณะ
อนั พงึ ประสงคส์ อดคลอ้ งกบั ทักษะชวี ิตในศตวรรษท่ี 21 โดยมหี ลักการปฏบิ ัตติ น ดงั น้ี

องคป์ ระกอบ แนวทางการดำเนินงาน การสง่ เสริม/พฒั นา

3. การเสรมิ สร้างวินัยและ ข้ันที่ 1 การเตรยี มความพรอ้ มในการเสรมิ สร้าง - โครงการสง่ เสริม

ความรบั ผดิ ชอบสำหรบั นกั เรียน วนิ ัยนกั เรียน มีแนวทางดำเนินการดงั นี้ การดแู ลสาธารณะสมบตั ิ

3.1 มวี ินัยและความรับผดิ ชอบ ๑.๑ จดั ประชุมเพื่อให้สร้างความเข้าใจเชิงลกึ กับ - โครงการส่งเสรมิ ด้าน

ต่อตนเอง ผู้มสี ่วนเกี่ยวขอ้ ง การตรงต่อเวลา

3.2 มวี นิ ยั และความรบั ผดิ ชอบ ๑.๒ ประชมุ เพ่ือระดมสมองเพือ่ วเิ คราะหจ์ ดุ แขง็ - กจิ กรรมการจดั

ตอ่ หน้าท่ี จุดออ่ นโอกาส และอปุ สรรค ต่อการเสรมิ สร้างวินัย บรรยากาศและ

3.3 มีวนิ ยั และความรบั ผิดชอบ และความรบั ผิดชอบสำหรับนกั เรยี น สิง่ แวดลอ้ มในโรงเรยี นให้

ตอ่ เพ่อื น ขั้นที่ 2 การวางแผนเสริมสรา้ งวินยั นักเรยี นและ เออื้ ต่อการเสรมิ สร้างวินัย

3.4 มีวนิ ยั และความรับผิดชอบ ความรับผดิ ชอบสำหรับนกั เรยี น นักเรียน

ตอ่ ประเทศชาติ ๒.๑ ประชุมบุคลากรท่เี กย่ี วข้องเพื่อระดมสมอง - จดั ทำโครงการ
เสริมสรา้ งวนิ ยั และ
ในการขบั เคลอื่ นรูปแบบ ความรับผดิ ชอบโดย
๒.๒ ร่วมกันวางแผน แต่งตงั้ และมอบหมายงาน นกั เรยี น

ใหม้ คี ณะทำงานรบั ผดิ ชอบ ในการวางแผนจดั ทำ ฯลฯ
โครงการ/กิจกรรม การลงมือปฏบิ ัติ
การประเมนิ ผล และ การปรบั ปรุงแผน

จนบรรลเุ ปา้ หมายท่ีกำหนดไว้ โดยอาจมีวาระ

การทำงาน 1 ภาคเรียน หรือ 1 ปีการศกึ ษา

๒.๓ กำหนดวธิ ีการวดั และประเมนิ ผล

ข้ันที่ 3 การร่วมกนั ลงมือปฏบิ ตั ิ

ลงมอื ปฏบิ ัติด้วยกันตามแผนปฏิบตั ิงาน

ในทกุ กจิ กรรมนกั เรียนจะไดเ้ รียนร้จู ากการลงมือ

ทำ โดยการสงั เกต คิดพจิ ารณาปรบั ปรงุ กิจกรรม

ใหน้ ำไปสคู่ วามสำเรจ็

ขัน้ ที่ 4 การนเิ ทศ ติดตาม ประเมนิ ผล และให้

ขอ้ มูลย้อนกลับ

๔.๑ สรา้ งความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับ

การเสรมิ สร้างวินัยและความรบั ผิดชอบ

๔.๒ แตง่ ตั้งบคุ ลากรดูแลและรับผิดชอบกิจกรรม

โครงการ เพ่ือกำกับ ติดตาม

๔.๓ จดั ระบบการประเมนิ ผลการปฏิบัติ

ตามโครงการ/กจิ กรรม

๑๗

3. แผนการดำเนนิ การยทุ ธศาสตรท์ ี่ 3 การตดิ ตาม ประเมนิ และการรายงานผล
กระบวนการท่ี 1 การตดิ ตาม และประเมนิ ผลการดำเนินการเสริมสรา้ งวินัยและ
ความรบั ผิดชอบ

๑.๑ ติดตาม ประเมินผลการดำเนนิ การตามองค์ประกอบโครงการเสริมสรา้ งวนิ ัยและความรับผดิ ชอบ โดย
ดำเนนิ การอย่างตอ่ เนอื่ ง ท้ังก่อนดำเนินการ ระหวา่ งดำเนินการ และหลังดำเนินการ
มกี ระบวนการดำเนินงาน ดังน้ี

1.1.1 กำหนดแนวทางการติดตามและการประเมินผลโครงการตามองค์ประกอบโครงการ
เสริมสร้างวินัยและความรับผิดชอบกับผู้ที่เกี่ยวข้อง โดยดำเนินการอย่างต่อเนื่อง ทั้งก่อนดำเนินการ ระหว่าง
ดำเนินการ และหลังดำเนินการ

1.1.2 ติดตาม ประเมินผลการดำเนินการตามองค์ประกอบโครงการเสริมสร้างวินัยและ
ความรับผดิ ชอบกับผทู้ เี่ ก่ียวขอ้ ง

1.2 ติดตาม ประเมินผลการดำเนนิ การโดยแบ่งเปน็ 3 ระดบั คือ ระดับโรงเรยี น ระดับสหวิทยาเขต
และระดบั เขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษา มีกระบวนการดำเนนิ งาน ดังนี้

1.2.1 วางแผนการติดตาม ประเมินผลการดำเนินการ ทั้ง 3 ระดับ ได้แก่ ระดับโรงเรียน
(ประเมินภาพรวมของโรงเรียน) ระดับสหวิทยาเขต และระดับภายในเขตพื้นที่การศึกษา ตามองค์ประกอบ
โครงการเสริมสรา้ งวินัยและความรบั ผดิ ชอบรว่ มกับผทู้ เ่ี กี่ยวขอ้ ง

1.2.2 ติดตาม ประเมนิ ผลการดำเนินการตามรูปแบบ

3. แผนการดำเนนิ การยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 การตดิ ตาม ประเมนิ และการรายงานผล
กระบวนการที่ 2 การรายงานผลการดำเนินการเสริมสรา้ งวินัยและความรบั ผดิ ชอบ

กระบวนการรายงานผลการดำเนินการตามองคป์ ระกอบหรือตัวบง่ ช้ตี า่ ง ๆ โดยแบง่ ระยะการดำเนนิ การ
รายงานผล ดงั น้ี

1.1 รายงานเมอื่ ส้นิ ปีการศึกษา/ส้ินปงี บประมาณ

๑๘

๑๙

กระบวนการที่ ๑ การวางแผนการดำเนนิ งานขบั เคลื่อน

1. คำอธบิ าย
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์ มีการแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการ

จัดทำแผนการขับเคลื่อนการเสริมสร้างวินัยและความรับผิดชอบกำหนดแผนงาน โครงการ และกิจกรรมที่
เกี่ยวข้องกบั การเสริมสร้างวินัยและความรับผดิ ชอบ ดำเนินการจัดทำระบบการติดตาม และประเมินผลภายใน
จัดทำเครื่องมือการดำเนนิ การและการติดตาม ประเมินผล มีส่วนร่วมของโรงเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน และภาคี
เครอื ขา่ ย เพ่อื ให้การดำเนนิ การเสริมสร้างวินยั และความรับผิดชอบ
มีประสิทธภิ าพ

2. ประเดน็ การพิจารณา
1. มกี ารแตง่ ตง้ั คณะกรรมการดำเนินการจดั ทำแผนการขบั เคลอ่ื นการเสริมสร้างวนิ ัยและ

ความรับผิดชอบ
2. มกี ารกำหนดแผนงาน โครงการ และกิจกรรมทีเ่ กย่ี วขอ้ งกบั การเสริมสรา้ งวินัยและความรบั ผดิ ชอบ
3. มีการจัดทำระบบการติดตาม และประเมินผลภายใน
4. จัดทำเครือ่ งมอื การดำเนินการและการตดิ ตาม ประเมนิ ผล
5. มีส่วนรว่ มของโรงเรยี น ผ้ปู กครอง ชุมชน และภาคีเครอื ข่าย ในการดำเนินโครงการ

3. เกณฑก์ ารให้คะแนน

คา่ คะแนน เกณฑ์การใหค้ ะแนน

1 สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาหรือโรงเรยี นดำเนินการตามประเด็นพิจารณาไม่ชัดเจนหรือพิจารณา

ไดไ้ ม่เกินจำนวน 1 รายการ

2 สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาหรอื โรงเรียนดำเนนิ การตามประเด็นพิจารณาไดจ้ ำนวน 2 รายการ

3 สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาหรอื โรงเรียนดำเนินการตามประเดน็ พิจารณาไดจ้ ำนวน 3 รายการ

4 สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาหรอื โรงเรยี นดำเนินการตามประเด็นพจิ ารณาไดจ้ ำนวน 4 รายการ

5 สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาหรือโรงเรยี นดำเนินการตามประเดน็ พิจารณาไดจ้ ำนวน 5 รายการ

๒๐

4. วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล/แหล่งข้อมลู

วธิ กี ารเกบ็ รวบรวมข้อมลู แหลง่ ข้อมูล
1. การสอบถาม การสัมภาษณ์ ผบู้ รหิ าร ครู บุคลากรทางการศกึ ษา นกั เรียน และผู้เก่ียวข้อง
2. การสังเกต สภาพแวดลอ้ ม พฤตกิ รรมการปฏบิ ัติของผู้เกี่ยวขอ้ ง
3. การตรวจสอบเอกสาร หลักฐาน • แผนปฏบิ ัติราชการ
ร่องรอยการปฏบิ ัติ หรือ • คำส่งั การปฏิบตั งิ าน
ข้อมลู เชิงประจกั ษ์ • บันทึกการประชมุ
• สมดุ นเิ ทศ
• รายงานการประเมินตนเอง (SAR)
• แฟ้มสะสมงาน
• รายงานโครงการ
• ภาพกิจกรรม

ฯลฯ

๒๑

กระบวนการท่ี ๒ การสรา้ งความเข้าใจและตระหนกั รู้

1. คำอธบิ าย
สำนักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์ มกี ารดำเนนิ การจัดทำแนวทางการเตรียม

ความพร้อมการสร้างความเขา้ ใจและการสร้างความตระหนกั ร้ใู ห้กับผู้บรหิ ารการศึกษา ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ครู

บุคลากรทางการศึกษา และนักเรียนในสังกัด มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมการสร้างความตระหนักรู้ด้านวินัยและ
ความรับผดิ ชอบใหก้ ับผูบ้ ริหารการศึกษา ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ครู บคุ ลากรทางการศึกษา และนักเรียนในสังกัด

ทหี่ ลากหลายและจดั ใหม้ กี ารบูรณาการกิจกรรมต่าง ๆ ตามความเหมาะสม

2. ประเด็นการพจิ ารณา

1. มกี ารจดั ทำแนวทางการเตรียมความพรอ้ มการสรา้ งความเข้าใจและการสร้างความตระหนกั รู้
2. มกี ารจัดกิจกรรมเสริมสรา้ งวนิ ยั และความรบั ผดิ ชอบท่หี ลากหลาย
3. มกี ารอบรมให้ความรเู้ ก่ยี วกับวินยั และความรบั ผิดชอบ
4. เปิดช่องทางให้บุคลากร นักเรียน ได้เสนอความคิดเห็น เสนอแนวทางการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับ
การเสรมิ สร้างวินัยและความรบั ผิดชอบ
5. มีการบรู ณาการกิจกรรมตา่ ง ๆ ท่ีเหมาะสม ทง้ั ในและนอกสถานที่

3. เกณฑก์ ารให้คะแนน

ค่าคะแนน เกณฑก์ ารให้คะแนน

1 สำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาหรือโรงเรยี นดำเนินการตามประเดน็ พจิ ารณาไมช่ ดั เจนหรือพิจารณา

ได้ไมเ่ กินจำนวน 1 รายการ

2 สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาหรือโรงเรยี นดำเนนิ การตามประเดน็ พจิ ารณาไดจ้ ำนวน 2 รายการ

3 สำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาหรือโรงเรยี นดำเนนิ การตามประเด็นพจิ ารณาได้จำนวน 3 รายการ

4 สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาหรือโรงเรยี นดำเนนิ การตามประเด็นพิจารณาได้จำนวน 4 รายการ

5 สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาหรือโรงเรียนดำเนนิ การตามประเด็นพิจารณาได้จำนวน 5 รายการ

๒๒

4. วธิ ีการเก็บรวบรวมข้อมลู /แหลง่ ข้อมูล

วิธกี ารเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล แหลง่ ข้อมูล

1. การสอบถาม การสัมภาษณ์ ผู้บริหาร ครู บคุ ลากรทางการศึกษา นักเรยี น และผู้เก่ียวข้อง

2. การสงั เกต สภาพแวดลอ้ ม พฤตกิ รรมการปฏบิ ตั ิของผเู้ กย่ี วข้อง

3. การตรวจสอบเอกสาร หลกั ฐาน • แผนปฏบิ ัติราชการ
ร่องรอยการปฏบิ ตั ิ หรอื • คำส่ังการปฏิบัตงิ าน
ขอ้ มลู เชิงประจกั ษ์ • บันทึกการประชุม
• สมุดนิเทศ
• รายงานการประเมนิ ตนเอง (SAR)
• แฟ้มสะสมงาน
• รายงานโครงการ
• ภาพกิจกรรม

๒๓

กระบวนการที่ ๑ การเสริมสร้างวินัยและความรับผิดชอบ สำหรับผู้บริหารการศึกษา บุคลากร
ทางการศึกษา พนักงานราชการและลูกจ้างภายใน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก
อุตรดติ ถ์ จำนวน 6 องค์ประกอบ ๑๔ ตวั บง่ ช้ี มรี ะดับคะแนนและเกณฑก์ ารเทียบเคียงคุณภาพดงั นี้

๒๔

4

องค์ประกอบ 1. ผ้บู รหิ ารการศกึ ษา บคุ ลากรทางการศกึ ษา พนักงานราชการและลกู จา้ งมีวินยั และ
ความรับผดิ ชอบตอ่ ตนเอง

ตัวบง่ ชี้ 1.1 แตง่ กายถกู ต้องตามระเบยี บและสุภาพเรียบร้อยหรอื ตามแบบแผนทกี่ ำหนด

รายการปฏบิ ัติ
1. แตง่ กายสะอาด สภุ าพเรียบร้อย
2. แต่งกายถกู ต้องตามระเบียบและหรือตามแบบแผนทีก่ ำหนด
3. แตง่ กายเหมาะสม ถูกกาลเทศะ
4. แต่งกายถกู ตอ้ งเหมาะสมตามขนบธรรมเนยี มประเพณี
5. เป็นแบบอยา่ งท่ดี แี ก่เพอื่ นร่วมงาน
รอ่ งรอย/หลกั ฐาน
1. เกียรตบิ ตั ร
2. ภาพถ่ายการแตง่ กาย
3. แบบสงั เกตพฤติกรรม
4. เอกสารอื่น ๆ ทเ่ี กี่ยวข้อง

ตัวบ่งช้ี 1.2 มาปฏบิ ัติราชการเป็นไปตามระเบียบของราชการ

รายการปฏบิ ัติ
1. มาปฏบิ ตั ิราชการตรงเวลา
2. การลาตา่ ง ๆ เปน็ ไปตามระเบยี บของทางราชการ
3. ปฏิบัติหนา้ ท่ีเต็มท่ีเตม็ เวลา
4. ปฏิบัตหิ น้าที่ด้วยความซ่อื สัตย์สจุ ริต และเท่ยี งธรรม
5. รกั ษาความลับและประโยชนข์ องทางราชการ
รอ่ งรอย/หลกั ฐาน
1. เกียรตบิ ัตร
2. บญั ชีลงเวลา
3. คำส่ังเวร
4. แบบบันทึกเวร
5. เอกสารอ่นื ๆ ทเี่ ก่ียวขอ้ ง

๒๖

ตวั บ่งช้ี 1.3 ประพฤติตนตามกฎระเบียบของทางราชการ

รายการปฏิบตั ิ
1. เข้ารว่ มกจิ กรรมของวชิ าชพี หรอื องค์กรวชิ าชพี เพ่อื พัฒนาความเช่ยี วชาญทางวิชาชพี ของตนเอง

อย่างสมำ่ เสมอ
2. ปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
3. เป็นผนู้ ำในการอนุรกั ษ์ศิลปวฒั นธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่นิ และสิ่งแวดลอ้ ม
4. ไม่กระทำตนเปน็ ปฏปิ กั ษต์ ่อกลุ่มเปา้ หมายผูร้ บั บริการและผ้รู ่วมงาน
5. รกั ษาชือ่ เสียง เกียรติศกั ดขิ์ องตำแหน่งหน้าท่ีราชการของตนไมใ่ หเ้ ส่ือมเสีย
รอ่ งรอย/หลักฐาน
1. เกยี รตบิ ตั ร
2. ภาพถ่ายกจิ กรรม
3. เอกสารอน่ื ๆ ที่เก่ียวขอ้ ง

๒๗

องค์ประกอบ 2. ผูบ้ รหิ ารการศกึ ษา บุคลากรทางการศกึ ษา พนักงานราชการและลกู จา้ งมีวนิ ยั และ
ความรับผดิ ชอบต่อตำแหน่งหนา้ ท่ี

ตัวบง่ ชี้ 2.1 งานหน้าทีค่ วามรับผิดชอบตามคำสงั่

รายการปฏบิ ตั ิ
1. ปฏิบัติงานตามหน้าท่ีทไี่ ดร้ บั มอบหมายด้วยความเรยี บร้อย
2. ปฏิบตั ิงานตามหนา้ ท่ีท่ไี ดร้ ับมอบหมายถูกต้องตามระเบยี บแบบแผนได้ผลดี
3. ปฏบิ ตั ิงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายด้วยความรวดเร็วมีประสิทธภิ าพ
4. มีกระบวนการทำงานทโ่ี ปรง่ ใส ตรวจสอบได้
5. ปฏิบตั ิงานท่ีไดร้ บั มอบหมายเตม็ ความสามารถเปน็ ตัวอยา่ งทดี่ ีได้
ร่องรอย/หลกั ฐาน
1. เกียรติบตั ร
2. รายงาน/สรุปโครงการ/กิจกรรม
3. ภาพถา่ ยกจิ กรรม
4. เอกสารอน่ื ๆ ทีเ่ กี่ยวขอ้ ง

ตัวบง่ ชี้ 2.2 งานหน้าทีค่ วามรบั ผดิ ชอบงานหน้าที่พิเศษ

รายการปฏิบตั ิ
1. ไดร้ บั มอบหมายงานในหน้าที่พิเศษ
2. ปฏบิ ัตงิ านหน้าทพ่ี ิเศษดว้ ยความรบั ผิดชอบ อย่างเตม็ ที่
3. ปฏิบตั งิ านในหน้าท่พี เิ ศษดว้ ยความถูกต้องตามระเบยี บแบบแผน
4. ปฏิบัตงิ านในหน้าทพ่ี เิ ศษอย่างมปี ระสิทธิภาพ
5. มีกระบวนการทำงานที่โปรง่ ใส ตรวจสอบได้ สามารถใช้เปน็ ตวั อยา่ งทด่ี ไี ด้
รอ่ งรอย/หลกั ฐาน
1. เกียรตบิ ัตร
2. คำสั่ง
3. รายงาน/สรุปโครงการ/กิจกรรม
4. ภาพถ่ายกจิ กรรม
5. เอกสารอนื่ ๆ ท่ีเก่ยี วข้อง

๒๘

องค์ประกอบ 3. ผบู้ รหิ ารการศึกษา บุคลากรทางการศึกษา พนกั งานราชการและลกู จา้ งมีวนิ ยั และ
ความรบั ผดิ ชอบตอ่ เพอื่ นรว่ มงาน

ตัวบ่งชี้ 3.1 มีจติ สำนึกในการปฏบิ ัติตนแบบมีสว่ นรว่ ม

รายการปฏิบตั ิ
1. มีน้ำใจ เสียสละ ทำงานร่วมกับผูอ้ ื่นได้อย่างราบร่ืนและประสบความสำเรจ็
2. เหน็ ประโยชนข์ องสว่ นรวมมากกว่าประโยชน์สว่ นตวั
3. เข้ารว่ มในกิจกรรมต่าง ๆ ของกลุ่มดว้ ยความเตม็ ใจ
4. มคี วามรักใคร่ กลมเกลียว เหน็ อกเหน็ ใจ รู้จกั การเอาใจเขามาใส่ใจเรา
5. มคี วามรบั ผดิ ชอบต่อสว่ นรวม
ร่องรอย/หลักฐาน
1. เกยี รตบิ ัตร
2. คำส่ัง
3. รายงาน/สรปุ โครงการ/กจิ กรรม
4. ภาพถา่ ยกิจกรรม
5. เอกสารอ่นื ๆ ท่เี กี่ยวขอ้ ง

ตวั บง่ ชี้ 3.2 มีกริ ิยา วาจา สภุ าพเรียบรอ้ ย

รายการปฏิบตั ิ
1. มีกริ ยิ าวาจา สุภาพเรียบรอ้ ย
2. มีบคุ ลิกทา่ ทางสงา่ งาม
3. มีความอ่อนน้อม ถ่อมตน
4. หนา้ ตายิม้ แยม้ แจม่ ใส ใช้สำเนียงการพดู ท่นี ่มุ นวลเปน็ กันเองกบั เพื่อนรว่ มงาน
5. ใหเ้ กียรตแิ ละใช้คำพูดทส่ี ุภาพเรยี บร้อย
รอ่ งรอย/หลักฐาน
1. เกียรติบตั ร
2. คำสง่ั
3. รายงาน/สรปุ โครงการ/กิจกรรม
4. ภาพถา่ ยกิจกรรม
๕. แบบสอบถามเพื่อนรว่ มงาน
๖. เอกสารอืน่ ๆ ท่ีเกี่ยวขอ้ ง

๒๙

ตวั บ่งช้ี 3.3 มีนำ้ ใจ ชว่ ยเหลอื เก้ือกลู กนั

รายการปฏิบตั ิ
1. มีน้ำใจ เอือ้ เฟอื้ เผ่อื แผ่ตอ่ เพ่อื นรว่ มงาน
2. ให้ความชว่ ยเหลือเมื่อเพือ่ นร่วมงานประสบปญั หา
3. ยินดีชื่นชมเมอ่ื เพอ่ื นรว่ มงานประสบความสำเร็จ
4. แบ่งปันส่งิ ของในโอกาสต่าง ๆ
5. ให้ความชว่ ยเหลอื ผู้อ่นื โดยไมห่ วงั สง่ิ ตอบแทน
ร่องรอย/หลกั ฐาน
1. เกยี รตบิ ตั ร
2. คำนยิ ม
3. รายงาน/สรปุ โครงการ/กจิ กรรม
4. ภาพถา่ ยกิจกรรม
5. เอกสารอ่ืน ๆ ที่เกย่ี วขอ้ ง

๓๐

องค์ประกอบ 4. ผบู้ รหิ ารการศึกษา บคุ ลากรทางการศึกษา พนักงานราชการและลกู จา้ งมีวนิ ัยและ
ความรับผิดชอบตอ่ ผู้บงั คับบัญชา

ตัวบ่งชี้ 4.1 การปฏิบัติตามคำสัง่ ของผู้บังคบั บัญชาท่ีสง่ั ในหน้าท่ีชอบด้วยกฎหมาย

รายการปฏิบตั ิ
1. ปฏบิ ตั ติ ามคำสง่ั ของผ้บู งั คับบัญชาทีส่ ั่งในหน้าที่โดยชอบด้วยกฎหมายด้วยความเต็มใจ
2. ปฏิบตั ิตามคำสงั่ ผบู้ ังคบั บัญชาท่สี ัง่ ในหน้าทโ่ี ดยชอบด้วยกฎหมายเต็มกำลงั ความสามารถ
3. ปฏิบตั ิตามคำสง่ั ของผู้บังคับบญั ชาทสี่ งั่ ในหน้าทโ่ี ดยชอบดว้ ยกฎหมายดว้ ยความถกู ตอ้ ง

ตามระเบียบแบบแผน
4. ปฏบิ ัตติ ามคำส่งั ของผู้บังคบั บญั ชาทส่ี ง่ั ในหน้าที่โดยชอบดว้ ยกฎหมายเสร็จทนั เวลานดั หมาย

อย่างมีประสิทธภิ าพ
5. มีการพฒั นางานอยา่ งต่อเนือ่ ง เปน็ แบบอย่างท่ีดีให้กบั เพือ่ นร่วมประกอบวิชาชีพได้
รอ่ งรอย/หลกั ฐาน
1. เกยี รติบตั ร
2. คำสั่ง
3. รายงาน/สรุปโครงการ/กจิ กรรม
4. ภาพถา่ ยกจิ กรรม
5. เอกสารอน่ื ๆ ทเ่ี กี่ยวขอ้ ง

๓๑

องคป์ ระกอบ 5. ผู้บริหารการศกึ ษา บคุ ลากรทางการศึกษา พนักงานราชการและลกู จา้ งมีวินยั และ
ความรับผดิ ชอบต่อประชาชน

ตัวบง่ ช้ี 5.1 ไม่กลัน่ แกลง้ ดูหมิน่ เหยยี ดหยามประชาชน

รายการปฏิบัติ
1. ปฏิบตั ิงานด้วยความเปน็ กลาง มีความเทา่ เทียมกัน
2. ไมใ่ ช้ถอ้ ยคำหรอื แสดงกริยาอาการ ดูถูก รงั เกียจ
3. ไมแ่ สดงกริยาทา่ ทาง พดู จา หรือเขยี นเป็นลายลกั ษณอ์ กั ษรเป็นเชงิ ดถู กู
4. ไม่ใช้อำนาจ แสดงอำนาจหรอื การใช้กำลังรงั แกประชาชน
5. ไดร้ บั การยกยอ่ งชมเชยและเป็นแบบอยา่ งที่ดี
ร่องรอย/หลักฐาน
1. เกยี รตบิ ัตร
2. คำสัง่
3. รายงาน/สรุปโครงการ/กิจกรรม
4. ภาพถา่ ยกิจกรรม
5. เอกสารอนื่ ๆ ที่เก่ียวขอ้ ง

ตัวบ่งช้ี 5.2 ใหก้ ารต้อนรบั อำนวยความสะดวก

รายการปฏบิ ตั ิ
1. มอี ธั ยาศยั ทดี่ ี พูดจาสภุ าพ มีความเป็นมติ ร
2. กระตือรือรน้ ในการใหบ้ รกิ าร
3. แสดงความสนใจหรอื ให้ความสำคัญกบั ประชาชนทมี่ าตดิ ต่อราชการในทันที
4. ต้อนรับใหค้ วามสะดวก ความเป็นธรรม และให้ความอนเุ คราะห์แก่ประชาชนผู้มาติดตอ่ ราชการ
5. ไม่ดูหมิน่ เหยียดหยาม กดขี่ หรอื ขม่ เหง ประชาชนผู้ตดิ ต่อราชการ
รอ่ งรอย/หลักฐาน
1. เกียรตบิ ตั ร
2. คำสง่ั
3. รายงาน/สรุปโครงการ/กิจกรรม
4. ภาพถ่ายกิจกรรม
5. เอกสารอนื่ ๆ ที่เกยี่ วข้อง

๓๒

ตวั บง่ ช้ี 5.3 ใหค้ วามเป็นธรรมโดยไมเ่ ลอื กปฏิบตั ิ

รายการปฏิบตั ิ
1. ปฏบิ ัตงิ านดว้ ยความเป็นธรรม เท่าเทียมกัน
2. รักษาผลประโยชนข์ องประชาชนท่ีมาตดิ ตอ่ ราชการไม่มีผลประโยชน์ทบั ซอ้ น
3. ใหโ้ อกาสและปฏบิ ัตติ อ่ บุคคลอยา่ งเสมอภาค
4. ไม่เลือกปฏิบัติกบั บุคคลทเ่ี ป็นคนใกล้ชิดหรือญาติพ่นี ้อง
5. ได้รบั การยกย่องชมเชยและเป็นแบบอย่างท่ีดี
รอ่ งรอย/หลักฐาน
1. เกยี รติบัตร
2. คำสัง่
3. รายงาน/สรุปโครงการ/กจิ กรรม
4. ภาพถา่ ยกิจกรรม
5. เอกสารอ่ืน ๆ ท่ีเกี่ยวข้อง

๓๓

องค์ประกอบ 6. ผู้บรหิ ารการศึกษา บคุ ลากรทางการศึกษา พนกั งานราชการและลกู จา้ งมีวินยั และ
ความรบั ผิดชอบตอ่ ประเทศชาติ

ตัวบ่งช้ี 6.1 ปฏิบัตติ นตามกฎหมาย

รายการปฏิบัติ
1. ปฏิบตั ิหนา้ ท่ีราชการให้เปน็ ไปตามกฎหมาย
2. มวี ินัยในตนเองยอมรับและถอื ปฏบิ ตั ิตามกฎหมาย กติกา มารยาท ขนบธรรมเนยี มและแบบแผน

อนั ดีงามของสังคม
3. มีความตงั้ ใจปฏิบัติหนา้ ที่ราชการ รกั ษาประโยชน์ของทางราชการ

4. ตอ้ งไมอ่ าศัยตำแหน่งหนา้ ท่ีหาผลประโยชน์
5. เป็นแบบอยา่ งที่ดี และเป็นผูน้ ำในการเสริมสร้างพฒั นาผู้อื่นในดา้ นนี้
รอ่ งรอย/หลักฐาน

1. เกียรตบิ ัตร
2. คำสัง่

3. รายงาน/สรปุ โครงการ/กจิ กรรม
4. ภาพถ่ายกจิ กรรม
5. เอกสารอืน่ ๆ ที่เก่ียวข้อง

ตวั บง่ ช้ี 6.2 สนบั สนนุ การปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมขุ

รายการปฏิบัติ

1. สนับสนนุ การปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ

2. ไมเ่ ป็นปรปกั ษ์กับการปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมขุ

3. ไปใช้สิทธ์ิเลือกตงั้ ระดับประเทศทกุ คร้ัง

4. ไปใช้สิทธ์ิเลือกตั้งระดบั ทอ้ งถน่ิ ทกุ ครง้ั

5. วางตนเปน็ กลางทางการเมือง ไมว่ พิ ากษ์ วิจารณก์ บั บคุ คลอืน่ หรือในโชเซียล/ช่องทางส่ือสารอ่ืน ๆ

รอ่ งรอย/หลักฐาน ‘

1. เกยี รติบตั ร

2. คำสง่ั

3. รายงาน/สรุปโครงการ/กิจกรรม

4. ภาพถ่ายกิจกรรม

5. เอกสารอื่น ๆ ท่เี ก่ยี วข้อง

๓๔

……………………………………………………………
กระบวนการที่ ๒ การเสริมสร้างวินัยและความรับผิดชอบ สำหรับผู้บริหารสถานศึกษา ครู และ

บุคลากรทางการศึกษา ในโรงเรียน จำนวน ๗ องค์ประกอบ ๒๓ ตัวบ่งชี้ มีระดับคะแนนและเกณฑ์
การเทียบเคยี งคณุ ภาพดงั น้ี

๓๕



องค์ประกอบ 1.วินัยและความรับผิดชอบต่อตนเอง

ตวั บ่งชี้ 1.1 แตง่ กายถกู ต้องตามระเบียบและสุภาพเรียบรอ้ ยหรือตามแบบแผนท่ีกำหนด

รายการปฏบิ ัติ
1. แตง่ กายสะอาด สุภาพเรียบรอ้ ย
2. แตง่ กายถูกต้อง ตามระเบยี บและหรอื ตามแบบแผนท่กี ำหนด
3. แต่งกายเหมาะสม ถูกกาลเทศะ
4. แต่งกายถกู ต้องเหมาะสมตามขนบธรรมเนยี มประเพณี
5. เปน็ แบบอย่างทดี่ ีแก่เพื่อนร่วมงาน
รอ่ งรอย/หลักฐาน
1. เกียรตบิ ตั ร
2. ภาพถา่ ยการแต่งกาย
3. แบบสงั เกตพฤติกรรม
4. เอกสารอ่นื ๆ ท่ีเก่ียวขอ้ ง

ตวั บ่งช้ี 1.2 ปฏิบัติหน้าท่รี าชการเป็นไปตามระเบียบของราชการ

รายการปฏบิ ัติ
1. มาปฏบิ ตั หิ น้าทร่ี าชการด้วยความอุตสาหะและเต็มเวลาราชการ
2. ปฏบิ ัติตามระเบียบการลาอยา่ งเคร่งครัด
3. ปฏิบัตหิ นา้ ทร่ี าชการดว้ ยความซอ่ื สัตยส์ ุจรติ
4. รกั ษาความลบั และประโยชนข์ องทางราชการ
5. ไม่ปฏิบตั หิ รือละเว้นการปฏบิ ัตหิ น้าทร่ี าชการเพอื่ ให้เกดิ ความเสียหายอย่างรา้ ยแรงแกผ่ หู้ นึ่งผใู้ ด
รอ่ งรอย/หลักฐาน
1. สมดุ ลงเวลา
2. สรุปวนั ลา
3. รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน (SAR)
4. สมุดบันทึกขออนุญาตออกนอกสถานศกึ ษา
5. เกยี รตบิ ตั ร
6. เอกสารอ่ืน ๆ ท่ีเก่ียวข้อง

๓๗

ตวั บง่ ชี้ 1.3 การประพฤติตนแบบอยา่ งที่ดีตามกฎ ระเบยี บของทางราชการ

รายการปฏบิ ตั ิ
1. เข้าร่วมกจิ กรรมของวชิ าชีพหรือองค์กรวิชาชพี เพอ่ื พฒั นาความเช่ียวชาญทางวิชาชพี

ของตนเองอย่างสม่ำเสมอ
2. ปฏิบัตติ นตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง และเปน็ ผู้นำในการอนุรักษ์ศลิ ปวัฒนธรรม

ภูมิปญั ญาทอ้ งถน่ิ และส่งิ แวดลอ้ ม
3. ไม่กระทำตนเปน็ ปฏปิ ักษ์ตอ่ กลุ่มเป้าหมายผ้รู บั บรกิ ารและผรู้ ่วมงาน รักษาช่ือเสยี ง เกียรติศักดิ์ของ

ตำแหน่งหน้าทร่ี าชการของตนไม่ใหเ้ ส่อื มเสีย
4. ไม่กระทำการอนั ไดช้ อื่ ว่าเปน็ ผู้ประพฤติช่วั อย่างร้ายแรง ไม่กระทำผิดอาญาจนไดร้ ับโทษจำคกุ
5. ได้รบั การยกย่องชมเชยจากครุ สุ ภาองค์กรภายนอก หน่วยงานอน่ื หรือหน่วยงานทส่ี งู กวา่ ระดับจงั หวดั

/เขตพน้ื ที่การศึกษา
รอ่ งรอย/หลกั ฐาน
1. ภาพถา่ ยการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
2. เกียรตบิ ตั ร
3. หนังสือเชิญเป็นวทิ ยากร
4. คำสัง่ ปฏิบัติงาน,ประกาศ
5. รายงานการเขา้ รับการอบรม
6. แผนการจัดกจิ กรรมการเรียน
7. รายงานผลการปฏิบัติงาน (SAR)
8. กคศ. 16 (กพ.๗)
9. เอกสารอื่น ๆ ที่เกีย่ วขอ้ ง

๓๘

ตวั บง่ ชี้ 1.4 มีความคิดสร้างสรรคส์ ิ่งใหมท่ ันเหตุการณ์ปัจจุบัน

รายการปฏบิ ตั ิ
1. ปฏิบัตงิ านตามท่ีไดร้ บั มอบหมาย และศกึ ษาค้นควา้ ความรู้ใหม่ นำมาพัฒนาปรบั ปรงุ อย่เู สมอ

จนเปน็ แบบอยา่ งให้กับผู้อื่น
2. มีความอดทนในการค้นคว้า ทดลอง และลงมอื ทำจนทำให้ความคิดเกดิ เปน็ รูปธรรมขึน้ ได้
3. มกี ารปรับเปล่ยี นพฤตกิ รรมการเรียนร้ขู องตนเองให้มปี ระสทิ ธิภาพมากข้นึ ตลอดเวลา
4. ได้รับการพฒั นาและพฒั นาตนเองอยา่ งสม่ำเสมอ
5. มคี วามรู้เท่าทันสื่อและเทคโนโลยี และใช้สื่อเทคโนโลยอี ยา่ งเหมาะสม
รอ่ งรอย/หลกั ฐาน
1. คำส่งั ปฏิบัติงาน
2. แบบรายงานผลการปฏิบตั งิ านทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
3. วิจยั ในชน้ั เรยี น
4. เกียรติบัตร
5. รายงานการอบรม
6. รูปภาพการเป็นวทิ ยากร
7. ช้ินงาน/ ผลงาน/นวัตกรรม
8. ID PLAN
9. เอกสารอนื่ ๆ ทเี่ กยี่ วขอ้ ง

๓๙

องคป์ ระกอบ 2. วินยั และความรบั ผดิ ชอบต่อตำแหน่งหนา้ ที่

ตัวบ่งชี้ 2.1 งานหน้าท่คี วามรบั ผิดชอบ

รายการปฏบิ ัติ
1. ปฏบิ ตั ิงานตามหน้าที่ที่ไดร้ ับมอบหมายด้วยความเรียบรอ้ ย
2. ปฏบิ ตั งิ านตามหน้าที่ทีไ่ ด้รับมอบหมายถกู ตอ้ งตามระเบยี บแบบแผนไดผ้ ลดี
3. ปฏิบตั ิงานตามหน้าท่ีท่ีได้รับมอบหมายดว้ ยความรวดเร็วมปี ระสทิ ธภิ าพ
4. มกี ระบวนการทำงานที่โปรง่ ใส ตรวจสอบได้
5. ปฏบิ ัตงิ านที่ได้รับมอบหมายเต็มความสามารถใชเ้ ป็นแบบอย่างได้
ร่องรอย/หลกั ฐาน
1. คำสงั่ ปฏบิ ัติงาน
2. แบบรายงานผลการปฏิบัติงานท่ไี ด้รับมอบหมาย
3. เกยี รตบิ ตั ร
4. บันทึกการประชุม
5. ภาพถา่ ยกจิ กรรม
6. รายผลการปฏิบัตงิ าน (SAR)
7. เอกสารอืน่ ๆ ที่เก่ียวขอ้ ง

ตัวบ่งช้ี 2.2 งานหน้าทพ่ี เิ ศษ

รายการปฏบิ ัติ
1. ไดร้ บั มอบหมายงานในหนา้ ท่ีพเิ ศษ
2. ปฏิบัตงิ านหน้าท่ีพเิ ศษด้วยความรบั ผิดชอบ อยา่ งเตม็ ท่ี
3. ปฏบิ ัตงิ านในหนา้ ท่พี ิเศษดว้ ยความถูกต้องตามระเบยี บแบบแผน
4. ปฏบิ ัตงิ านในหน้าท่พี ิเศษอย่างมีประสิทธภิ าพ
5. มีกระบวนการทำงานทโ่ี ปร่งใส ตรวจสอบได้ และเป็นแบบอยา่ งได้
รอ่ งรอย/หลักฐาน
1. คำสัง่ ปฏบิ ัตงิ าน
2. แบบรายงานผลการปฏิบตั งิ านหน้าท่ีพิเศษ
3. เกียรตบิ ตั ร
4. ภาพถา่ ยกิจกรรม
5. รายผลการปฏิบัตงิ าน (SAR)
6. เอกสารอนื่ ๆ ท่ีเก่ียวข้อง

๔๐

ตวั บ่งชี้ 2.3 งานหน้าที่อนื่ ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย

รายการปฏบิ ตั ิ
1. ไดร้ ับมอบหมายงานในหนา้ ที่อื่น
2. ปฏิบัติงานหนา้ ทอ่ี นื่ ทไ่ี ด้รบั มอบหมายด้วยความเตม็ ใจ
3. ปฏบิ ตั ิงานในหนา้ ทอ่ี ื่นทไ่ี ด้รบั มอบหมายด้วยความถูกตอ้ งตามระเบยี บแบบแผน
4. ปฏบิ ัติงานในหนา้ ที่อื่นท่ไี ดร้ ับมอบหมายอยา่ งมีประสิทธิภาพ
5. มกี ระบวนการทำงานทโ่ี ปร่งใส ตรวจสอบได้ และเป็นแบบอยา่ งได้
รอ่ งรอย/หลักฐาน
1. คำส่ังปฏิบัตงิ าน
2. แบบรายงานผลการปฏิบตั ิงานที่ได้รบั มอบหมาย
3. เกยี รตบิ ัตร
4. ภาพถ่ายกิจกรรม
5. รายผลการปฏิบตั งิ าน (SAR)
6. เอกสารอน่ื ๆ ทเี่ กีย่ วข้อง

ตัวบง่ ช้ี 2.4 ยึดหลักธรรมภบิ าล

รายการปฏบิ ตั ิ
1. มศี กั ดิ์ศรี ยึดมัน่ ในความถกู ต้อง สุจรติ เท่ยี งธรรม และมศี ลี ธรรม คุณธรรม จริยธรรม
2. ปฏบิ ตั ิหน้าท่ีที่มงุ่ เนน้ ประสิทธิภาพ
3. รับผดิ ชอบต่อประชาชนผ้มู าติดต่อราชการ
4. ปฏิบตั ิหนา้ ท่ีราชการดว้ ยหลกั การมีส่วนรว่ ม
5. มคี วามชอบธรรม เท่าเทียมกนั ไมแ่ สวงหาผลประโยชน์ และอุทิศตนสมำ่ เสมอ และเป็นแบบอย่างได้
รอ่ งรอย/หลักฐาน
1. คำสงั่ ปฏิบัติงาน
2. แบบรายงานผลการปฏิบตั ิงานทไ่ี ด้รับมอบหมาย
3. เกียรตบิ ตั ร
4. ภาพถ่ายกจิ กรรม
5. รายผลการปฏิบตั ิงาน (SAR)
6. เอกสารอน่ื ๆ ที่เกี่ยวขอ้ ง

๔๑

องคป์ ระกอบ 3. วินัยและความรับผดิ ชอบต่อผู้รว่ มงาน

ตัวบง่ ชี้ 3.1 การรกั ษาความสามคั คี

รายการปฏิบตั ิ
1. มนี ้ำใจ เสียสละ ทำงานรว่ มกบั ผู้อื่นได้อยา่ งราบรนื่ และประสบผลสำเร็จ
2. แสดงออกถงึ การรักษาผลประโยชน์ของส่วนรวมมากกว่าผลประโยชนส์ ว่ นตน
3. มีความรับผดิ ชอบต่อสว่ นรวมเข้าร่วมในกิจกรรมตา่ ง ๆ ของกลุ่มดว้ ยความเต็มใจ
4. มคี วามรกั ใคร่กลมเกลียว เห็นอกเหน็ ใจ รจู้ ักการเอาใจเขามาใส่ใจเรา
5. เปน็ แบบอย่างในการรักษาความสามคั คใี นองค์กร
รอ่ งรอย/หลักฐาน
1. คำสั่งปฏบิ ัตงิ าน
2. ภาพถ่าย
3. เกยี รตบิ ตั รจากหนว่ ยงานตา่ ง ๆ ทเ่ี กีย่ วขอ้ ง
4. รายผลการปฏิบัติงาน (SAR)
5. เอกสารอ่นื ๆ ทเ่ี กย่ี วขอ้ ง

ตวั บง่ ชี้ 3.2 กริยา วาจา ความสภุ าพเรยี บรอ้ ย

รายการปฏบิ ัติ
1. มีกิริยาวาจา สุภาพเรยี บร้อย
2. มบี คุ ลกิ ทา่ ทางสง่างาม
3. มคี วามอ่อนน้อม ถ่อมตน
4. หน้าตายิ้มแย้มแจ่มใส ใช้สำเนยี งการพดู ทนี่ มุ่ นวลเปน็ กนั เองกบั เพ่อื นร่วมงาน
5. มีการให้เกยี รติ ใชค้ ำพูดหรอื คำเรียกชื่อที่สภุ าพ
ร่องรอย/หลกั ฐาน
1. แบบสอบถาม ครู นกั เรยี น
2. เกียรตบิ ตั ร
3. แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
4. ภาพถา่ ย
5. เอกสารอืน่ ๆ ท่เี ก่ยี วข้อง

๔๒

ตัวบ่งชี้ 3.3 การช่วยเหลือเกอื้ กลู กนั

รายการปฏิบตั ิ
1. มนี ้ำใจ เอ้อื เฟ้อื เผ่ือแผ่ตอ่ เพ่ือนรว่ มงาน
2. ใหค้ วามช่วยเหลือเม่อื เพ่ือนร่วมงานประสบปัญหา
3. ยินดีช่นื ชมเมื่อเพือ่ นร่วมงานประสบความสำเร็จ
4. แบง่ ปนั สิง่ ของในโอกาสต่าง ๆ
5. ให้ความชว่ ยเหลือผู้อ่ืนโดยไมห่ วงั สิ่งตอบแทน
รอ่ งรอย/หลกั ฐาน
1. แบบสอบถามเพ่ือนรว่ มงาน
2. ภาพถ่าย
3. คำนิยม
4. ใบอนโุ มทนาบัตร
5. เอกสารอ่นื ๆ ทีเ่ กี่ยวข้อง

ตวั บ่งชี้ 3.4 มจี ิตอาสา

รายการปฏบิ ัติ
1. เขา้ รว่ มกิจกรรมสาธารณะประโยชน์ตา่ งๆ ดว้ ยความเต็มใจ
2. เขา้ รว่ มในการทำงานทเี่ ป็นสว่ นรวมของหนว่ ยงาน องค์กรและสงั คมโดยการกระทำ

ทไี่ มห่ วังผลตอบแทน
3. ไมก่ ระทำการใด ๆ ทีท่ ำใหเ้ กิดความเสยี หายต่อส่วนรวม
4. อาสา ชว่ ยเหลอื ผู้อ่นื ทกุ เม่อื ทม่ี โี อกาส
5. ช่วยเหลอื ดูแล รักษา สิง่ ตา่ ง ๆ ทเี่ ปน็ สง่ิ ของสาธารณะ สมบตั ิของหนว่ ยงาน องคก์ ร สงั คม
ร่องรอย/หลักฐาน
1. เกยี รติบัตร
2. ภาพถา่ ยการรว่ มกจิ กรรมจิตอาสา
3. แบบบนั ทึกการเข้าร่วมกิจกรรม
4. เอกสารอ่ืน ๆ ที่เกีย่ วข้อง

๔๓

ตวั บ่งช้ี 3.5 ร่วมใจทำงาน

รายการปฏิบัติ
1. เขา้ รว่ มงาน/กจิ กรรมของสถานศกึ ษา/หน่วยงานอน่ื ตามท่ไี ดร้ บั มอบหมาย ดว้ ยความสมัครใจ
2. ยอมรบั ฟังความคดิ เหน็ ของเพือ่ นรว่ มงาน
3. ได้รับการยอมรับเปน็ อยา่ งดีจากเพ่ือนร่วมงาน
4. กระตือรอื รน้ ที่จะชว่ ยเหลืองาน แสดงความคิดเหน็ เพ่ือใหง้ านประสบความสำเร็จ
5. ปฏบิ ตั ิตนในการเป็นผนู้ ำและผตู้ ามท่ีดใี นการทำงานรว่ มกับผอู้ ่นื
รอ่ งรอย/หลักฐาน
1. เกยี รติบัตร
2. รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน (SAR)
3. ภาพถา่ ย
4. เอกสารอนื่ ๆ ทเี่ กีย่ วขอ้ ง

๔๔

องค์ประกอบ 4. วนิ ยั และความรบั ผดิ ชอบต่อผูบ้ ังคบั บญั ชา

ตัวบง่ ชี้ 4.1 การปฏบิ ตั ติ ามคำส่งั ของผู้บังคับบญั ชาท่ีสงั่ ในหน้าที่ชอบด้วยกฎหมาย

รายการปฏิบตั ิ
1. ปฏบิ ัตติ ามคำสั่งของผู้บงั คบั บญั ชาท่สี ่งั ในหน้าทโี่ ดยชอบดว้ ยกฎหมาย ดว้ ยความเต็มใจ
2. ปฏบิ ัตติ ามคำสัง่ ของผบู้ งั คบั บัญชาที่สง่ั ในหน้าทโี่ ดยชอบด้วยกฎหมายดว้ ยความวริ ยิ ะอตุ สาหะ

และอดทน
3. ปฏิบตั ิตามคำสั่งของผบู้ ังคบั บญั ชาทีส่ ่ังในหนา้ ท่โี ดยชอบด้วยกฎหมายด้วยความถูกต้องตามระเบียบ

แบบแผน
4. ปฏบิ ัติตามคำส่งั ของผบู้ งั คบั บัญชาทสี่ ง่ั ในหนา้ ท่โี ดยชอบดว้ ยกฎหมายเสร็จทันเวลานัดหมายอย่างมี

ประสิทธิภาพ และประสบผลสำเรจ็
5. พัฒนางานอย่างต่อเนอ่ื ง เปน็ แบบอยา่ งที่ดีใหก้ ับเพ่อื นรว่ มประกอบวชิ าชพี ได้
รอ่ งรอย/หลักฐาน
1. คำส่งั ปฏบิ ัตงิ าน
2. รายผลการปฏิบตั ิงาน (SAR)
3. ชน้ิ งาน / ผลงาน/ นวัตกรรม
4. งานวจิ ัย
5. เกยี รตบิ ตั ร
6. ภาพถ่าย
7. เอกสารอื่น ๆ ทเี่ ก่ียวขอ้ ง

ตวั บ่งชี้ 4.2 ไมร่ ายงานเท็จ

รายการปฏิบัติ
1. เสนอและรายงานผลการปฏิบัติงานตามความเป็นจรงิ
2. เสนอและรายงานผลการปฏิบัติงานต่างๆ อยา่ งทนั ทว่ งที /ทนั เวลา
3. เสนอรายงานผลการปฏิบัติงานทีเ่ ป็นสารสนเทศตอ่ การพัฒนาองคก์ ร
4. หลีกเลย่ี งการปกปดิ ข้อมลู ท่สี ่งผลให้องค์กรไดร้ บั ความเสียหาย
5. ต้องไมป่ ฏบิ ตั ิราชการอนั เปน็ การกระทำการท่ีขัดต่อคำสง่ั ผ้บู ังคับบญั ชาเหนือตน
รอ่ งรอย/หลักฐาน
1. คำสั่งปฏบิ ัตงิ าน
2. รายงานผลการปฏบิ ัติงาน (SAR)
3. ชนิ้ งาน / ผลงาน/ นวตั กรรมงานวิจยั
4. รายงาน/สรปุ โครงการ/กิจกรรม
5. เกยี รติบตั ร
6. ภาพถา่ ย
7. เอกสารอื่น ๆ ทีเ่ กยี่ วข้อง

๔๕

องคป์ ระกอบ 5. วินัยและความรบั ผิดชอบตอ่ ประชาชน

ตัวบง่ ชี้ 5.1 ใหก้ ารต้อนรบั อำนวยความสะดวก

รายการปฏิบตั ิ
1. มอี ธั ยาศัยท่ดี ี พูดจาสภุ าพ มีความเป็นมติ ร
2. กระตอื รือร้นในการใหบ้ ริการ
3. แสดงความสนใจหรอื ให้ความสำคัญกับประชาชนทม่ี าตดิ ต่อราชการในทันที
4. ต้อนรบั ให้ความสะดวก ความเปน็ ธรรม และใหค้ วามอนุเคราะหแ์ ก่ประชาชนผู้มาตดิ ตอ่ ราชการ
5. ไม่ดูหม่ิน เหยียดหยาม กดข่ี หรือขม่ เหง ประชาชนผตู้ ดิ ตอ่ ราชการ
ร่องรอย/หลักฐาน
1. แบบประเมินความพึงพอใจ
2. ภาพถ่าย
๓. เอกสารอ่นื ๆ ท่เี กี่ยวขอ้ ง

ตัวบ่งช้ี 5.2 ใหค้ วามเป็นธรรมโดยไมเ่ ลอื กปฏบิ ัติ

รายการปฏบิ ัติ
1. ปฏบิ ตั ิงานดว้ ยความเปน็ ธรรม เท่าเทยี มกนั
2. รกั ษาผลประโยชน์ของประชาชนที่มาตดิ ตอ่ ราชการ ไม่มผี ลประโยชนท์ บั ซอ้ น
3. ใหโ้ อกาสและปฏิบัติตอ่ บคุ คลอยา่ งเสมอภาค
4. ใหข้ ้อมลู และคำแนะนำตอ่ ผู้มาติดตอ่ ราชการ
5. ไดร้ ับการยกย่องชมเชยและเป็นแบบอย่างที่ดี
รอ่ งรอย/หลกั ฐาน
1. แบบประเมินความพึงพอใจ
2. ภาพถ่าย
๓. เอกสารอ่ืน ๆ ทเี่ ก่ียวขอ้ ง

๔๖

ตวั บง่ ช้ี 5.3 ไมก่ ล่นั แกลง้ ดหู มน่ิ เหยยี ดหยามประชาชน

รายการปฏิบัติ
1. ปฏิบัตงิ านด้วยความเปน็ กลาง มคี วามเท่าเทียมกัน
2. ไมใ่ ช้ถ้อยคำหรือแสดงกรยิ าอาการ ดูถกู รงั เกียจ
3. ไม่แสดงกรยิ าท่าทาง พดู จา หรือเขียนเปน็ ลายลักษณอ์ ักษรเป็นเชงิ ดถู กู
4. ไม่ใช้อำนาจ แสดงอำนาจหรือ การใชก้ ำลังรงั แกประชาชน
5. ไดร้ บั การยกยอ่ งชมเชยและเปน็ แบบอยา่ งที่ดี
รอ่ งรอย/หลกั ฐาน
1. แบบประเมนิ ความพึงพอใจ
2. ภาพถ่าย
๓. เอกสารอ่นื ๆ ท่เี กยี่ วข้อง

ตวั บ่งช้ี 5.4 มบี ริการเปน็ เลศิ

รายการปฏบิ ตั ิ
1. ใหบ้ ริการต่อผู้รบั บรกิ าร ตามบทบาทหน้าที่เต็มความสามารถ
2. ใหก้ ารต้อนรับ อำนวยความสะดวก และใหค้ วามเปน็ ธรรม
3. ให้บรกิ ารด้วยความสภุ าพ ยิม้ แย้มแจม่ ใส
4. บริการดว้ ยความรวดเร็ว ถกู ต้อง และมปี ระสทิ ธภิ าพ
5. ไม่เลอื กปฏิบัติในการให้บรกิ าร และเปน็ แบบอยา่ งในการบริการทเ่ี ป็นเลิศ
รอ่ งรอย/หลกั ฐาน
1. แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ
2. ภาพถา่ ย
๓. เอกสารอนื่ ๆ ที่เก่ยี วข้อง

๔๗