สาระและมาตรฐานตัวช้วี ัด
รายวิชาภาษาองั กฤษ
กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ
ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ ๑ – ๓
โรงเรียนบ้านสันยงู
สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต ๑
สานักงานคะะกรรมการการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร
ประกาศโรงเรียนบ้านสันยงู
เรอ่ื ง ให้ใช้หลกั สูตรโรงเรียนบ้านสนั ยูง พทุ ธศักราช ๒๕๖๑
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐานพทุ ธศักราช ๒๕๕๑
---------------------------------------------------------
โรงเรียนบ้านสันยงู สงั กดั สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครศรธี รรมราช เขต ๑ ได้
ดาเนนิ การพัฒนาหลกั สตู รโรงเรยี นบา้ นสันยงู พุทธศักราช ๒๕๖๑ ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน
พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ และเอกสารประกอบหลกั สตู รข้นึ เพอ่ื ใชเ้ ปน็ กรอบและทศิ ทางในการจดั การเรยี นการสอนของ
โรงเรยี นบา้ นสันยงู
โดยจัดทาและพัฒนาหลักสูตรตามแนวคิดหลักสูตรอิงมาตรฐาน คือ กาหนดมาตรฐานการเรียนรู้เป็น
เป้าหมายในการพัฒนาผเู้ รียน เพอื่ ให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ทกี่ าหนดในหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ข้นั พ้นื ฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนทกุ คนให้มีความสมดลุ ทง้ั ดา้ นรา่ งกาย ความรู้ คุณธรรม มจี ิตสานึกในความเปน็ พลเมอื งไทย
และพลโลก ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะ
พ้ืนฐาน รวมท้ังเจตคติท่ีจาเป็นต่อการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็น
สาคัญบนพื้นฐานความเช่อื วา่ ทกุ คนสามารถเรียนรแู้ ละพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ
ทง้ั นี้ หลกั สูตรโรงเรียนได้รับความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน เม่อื
วันท่ี ๑๖ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๑ จึงประกาศใหใ้ ชห้ ลกั สตู รโรงเรียนต้งั แตบ่ ดั นเ้ี ป็นต้นไป
ประกาศ ณ วนั ที่ ๑๖ เดือนพฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๑
(นายมลตรี สุขประสงค)์ (นายจาเนยี ร แสงผะกาย)
ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ตาแหน่ง ผอู้ านวยการโรงเรียนบ้านสันยูง
กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ
ทาไมตอ้ งเรียนภาษาตา่ งประเทศ
ในสังคมโลกปจั จุบนั การเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศมีความสาคญั และจาเป็นอยา่ งยิง่
ในชีวิตประจาวนั เนอ่ื งจากเป็นเครอื่ งมอื สาคัญในการตดิ ต่อสอื่ สาร การศึกษา การแสวงหาความรู้
การประกอบอาชพี การสรา้ งความเขา้ ใจเกี่ยวกบั วฒั นธรรมและวิสัยทศั น์ของชุมชนโลก และตระหนักถงึ
ความหลากหลายทางวัฒนธรรมและมุมมองของสังคมโลก นามาซง่ึ มติ รไมตรีและความร่วมมือกับประเทศ
ต่างๆ ชว่ ยพัฒนาผเู้ รยี นใหม้ ีความเขา้ ใจตนเองและผ้อู ่นื ดีข้นึ เรียนรแู้ ละเข้าใจความแตกต่างของภาษาและ
วฒั นธรรม ขนบธรรมเนยี มประเพณี การคิด สังคม เศรษฐกิจ การเมือง การปกครอง มีเจตคติท่ีดี
ต่อการใช้ภาษาต่างประเทศ และใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อการส่ือสารได้ รวมทั้งเข้าถึงองค์ความรูต้ า่ งๆ
ไดง้ า่ ยและกวา้ งข้ึน และมีวิสัยทัศน์ในการดาเนินชวี ิต
ภาษาต่างประเทศทเ่ี ป็นสาระการเรยี นร้พู ื้นฐาน ซง่ึ กาหนดใหเ้ รียนตลอดหลักสูตรการศึกษาข้นั
พน้ื ฐาน คอื ภาษาองั กฤษ ส่วนภาษาตา่ งประเทศอน่ื เช่น ภาษาฝร่ังเศส เยอรมนั จีน ญี่ปุน่ อาหรบั บาลี
และภาษากลุ่มประเทศเพ่อื นบ้าน หรือภาษาอืน่ ๆ ใหอ้ ยู่ในดุลยพนิ ิจของสถานศึกษาทจี่ ะจัดทารายวชิ าและ
จัดการเรยี นรตู้ ามความเหมาะสม
เรยี นรูอ้ ะไรในภาษาตา่ งประเทศ
กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ มุ่งหวงั ใหผ้ ูเ้ รียนมเี จตคตทิ ดี่ ตี ่อภาษาตา่ งประเทศ สามารถ
ใช้ภาษาต่างประเทศ ส่อื สารในสถานการณ์ตา่ ง ๆ แสวงหาความรู้ ประกอบอาชีพ และศึกษาต่อ ในระดับที่
สูงขน้ึ รวมท้ังมีความรู้ความเข้าใจในเร่ืองราวและวฒั นธรรมอันหลากหลายของประชาคมโลก และสามารถ
ถา่ ยทอดความคิดและวฒั นธรรมไทยไปยงั สังคมโลกได้อย่างสร้างสรรค์ ประกอบดว้ ยสาระสาคญั ดังนี้
ภาษาเพือ่ การสือ่ สาร การใชภ้ าษาต่างประเทศในการฟัง-พูด-อ่าน-เขยี น แลกเปลย่ี น
ข้อมลู ขา่ วสาร แสดงความรู้สกึ และความคิดเห็น ตคี วาม นาเสนอข้อมูล ความคิดรวบยอดและความ
คิดเห็นในเรือ่ งต่างๆ และสรา้ งความสมั พันธร์ ะหวา่ งบคุ คลอย่างเหมาะสม
ภาษาและวัฒนธรรม การใช้ภาษาต่างประเทศตามวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
ความสัมพนั ธ์ ความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างภาษากับวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ภาษาและ
วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากับวฒั นธรรมไทย และนาไปใช้อย่างเหมาะสม
ภาษากับความสัมพนั ธ์กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อนื่ การใช้ภาษาตา่ งประเทศในการ
เช่อื มโยงความรู้กับกลมุ่ สาระการเรียนรู้อื่น เป็นพน้ื ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และ
เปิดโลกทศั นข์ องตน
ภาษากับความสัมพันธ์กบั ชุมชนและโลก การใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ตา่ งๆ
ท้งั ในห้องเรยี นและนอกห้องเรียน ชุมชน และสังคมโลก เป็นเคร่ืองมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ
ประกอบอาชีพ และแลกเปล่ียนเรยี นรูก้ ับสังคมโลก
คะุ ภาพผู้เรยี น
จบชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3
* ปฏิบตั ิตามคาขอรอ้ ง คาแนะนา คาช้ีแจง และคาอธบิ ายที่ฟงั และอ่าน อา่ นออกเสียงข้อความ ขา่ ว
โฆษณา นทิ าน และบทร้อยกรองสั้นๆ ถกู ตอ้ งตามหลกั การอ่าน ระบุ/เขียนสื่อที่ไมใ่ ช่ความเรียงรูปแบบ
ตา่ งๆ สมั พันธ์กบั ประโยคและขอ้ ความท่ีฟังหรอื อ่าน เลือก/ระบุหวั ขอ้ เร่ือง ใจความสาคัญ รายละเอียด
สนบั สนุน และแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกับเร่อื งทีฟ่ ังและอา่ นจากสื่อประเภทตา่ งๆ พรอ้ มทัง้ ให้เหตผุ ลและ
ยกตวั อย่างประกอบ
* สนทนาและเขยี นโตต้ อบข้อมูลเกีย่ วกบั ตนเองและเรื่องตา่ งๆ ใกลต้ วั สถานการณ์ ข่าว
เร่ืองท่ีอยใู่ นความสนใจของสังคมและส่ือสารอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม ใช้คาขอร้อง คาชแ้ี จง และ
คาอธบิ าย ให้คาแนะนาอยา่ งเหมาะสม พดู และเขยี นแสดงความต้องการ เสนอและให้ความชว่ ยเหลอื
ตอบรบั และปฏิเสธการใหค้ วามช่วยเหลอื พดู และเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย
เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกับเร่ืองท่ีฟงั หรืออา่ นอย่างเหมาะสม พูดและเขียนบรรยาย
ความรสู้ กึ และความคิดเห็นของตนเองเก่ยี วกับเรื่องตา่ งๆ กจิ กรรม ประสบการณ์ และข่าว/เหตกุ ารณ์
พรอ้ มทงั้ ใหเ้ หตผุ ลประกอบอย่างเหมาะสม
* พดู และเขยี นบรรยายเกย่ี วกบั ตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ/์ เรือ่ ง/ประเดน็ ตา่ งๆ
ทีอ่ ยู่ในความสนใจของสังคม พดู และเขยี นสรปุ ใจความสาคัญ/แกน่ สาระ หัวข้อเรื่องที่ได้จากการวิเคราะห์
เรือ่ ง/ข่าว/เหตุการณ์/สถานการณ์ที่อยู่ในความสนใจ พดู และเขียนแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกับกจิ กรรม
ประสบการณ์ และเหตุการณ์ พร้อมให้เหตผุ ลประกอบ
* เลือกใชภ้ าษา นา้ เสยี ง และกริ ยิ าทา่ ทางเหมาะกับบคุ คลและโอกาส ตามมารยาทสังคม
และวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา อธบิ ายเกย่ี วกบั ชีวติ ความเปน็ อยู่ ขนบธรรมเนยี มและประเพณี
ของเจ้าของภาษา เขา้ ร่วม/จัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ
* เปรียบเทียบ และอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสยี งประโยคชนิดตา่ งๆ และ
การลาดบั คาตามโครงสร้างประโยคของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย เปรยี บเทียบและ อธบิ ายความ
เหมือนและความแตกต่างระหว่างชวี ิตความเป็นอยแู่ ละวฒั นธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย และ
นาไปใช้อย่างเหมาะสม
* คน้ ควา้ รวบรวมและสรปุ ข้อมลู /ข้อเท็จจริงทีเ่ ก่ยี วข้องกับกลมุ่ สาระการเรยี นรู้อนื่ จาก
แหลง่ การเรยี นรู้ และนาเสนอดว้ ยการพูดและการเขียน
* ใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณจ์ ริง/สถานการณ์จาลองที่เกิดข้นึ ในห้องเรียน สถานศึกษา ชมุ ชน และ
สงั คม
* ใชภ้ าษาต่างประเทศในการสบื ค้น/คน้ คว้า รวบรวม และสรุปความรู้/ข้อมลู ตา่ งๆ จากสือ่ และแหลง่ การ
เรยี นรตู้ า่ งๆ ในการศกึ ษาต่อและประกอบอาชีพ เผยแพร่/ประชาสัมพันธข์ ้อมูล ข่าวสารของโรงเรยี น
ชมุ ชน และท้องถิน่ เปน็ ภาษาต่างประเทศ
* มที กั ษะการใช้ภาษาตา่ งประเทศ (เนน้ การฟัง-พดู -อ่าน-เขยี น) สอ่ื สารตามหวั เรื่องเกีย่ วกับตนเอง
ครอบครัว โรงเรยี น สิง่ แวดล้อม อาหาร เครื่องดม่ื เวลาวา่ งและนนั ทนาการ สุขภาพและสวสั ดิการ การ
ซอ้ื -ขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและอาชพี การเดินทางท่องเท่ยี ว การบริการ สถานที่ ภาษา และ
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภายในวงคาศัพทป์ ระมาณ ๒,๑๐๐-๒,๒๕๐ คา (คาศัพทท์ เี่ ป็นนามธรรมมาก
ขนึ้ )
* ใช้ประโยคผสมและประโยคซับซ้อน (Complex Sentences) สอ่ื ความหมายตามบริบทตา่ งๆ ในการ
สนทนาทงั้ ท่ีเปน็ ทางการและไม่เป็นทางการ
ตวั ชวี้ ัดชน้ั ปี
สาระท่ี 1 ภาษาเพอื่ การสอ่ื สาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรอื่ งทฟ่ี ังและอ่านจากสอื่ ประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเหน็
อยา่ งมีเหตุผล
ม.1 ตวั ชว้ี ดั ชน้ั ปี ม.3
1. ปฏิบตั ิตามคาส่งั คาขอร้อง ม.2 1. ปฏิบตั ติ าม คาขอรอ้ ง
คาแนะนา และ คาชีแ้ จงง่ายๆ คาแนะนาคาชแ้ี จง และ
ที่ฟังและอ่าน 1. ปฏบิ ัติตาม คาขอร้อง คาอธบิ ายที่ฟังและอ่าน
2. อ่านออกเสียงข้อความ นิทาน คาแนะนา คาช้แี จง และ 2. อา่ นออกเสยี ง ข้อความ ข่าว
และบทรอ้ ยกรอง (poem) สน้ั ๆ คาอธบิ ายง่ายๆ ทฟ่ี ังและอา่ น โฆษณา และบทรอ้ ย-กรองสั้นๆ
ถูกต้องตาม หลกั การอ่าน 2. อา่ นออกเสียงข้อความ ขา่ ว ถูกต้องตาม หลกั การอ่าน
3. เลอื ก/ระบุ ประโยคและ ประกาศ และบทรอ้ ย-กรอง 3. ระบุและเขยี นส่ือท่ีไมใ่ ช่ความ
ขอ้ ความ ใหส้ มั พนั ธ์กับ สนั้ ๆ ถกู ต้องตาม หลกั การอ่าน เรียง รูปแบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กับ
สอ่ื ทีไ่ ม่ใช่ความเรยี ง (non-text 3. ระบ/ุ เขียนประโยค และ ประโยค และข้อความที่ฟงั หรือ
information) ทีอ่ า่ น ข้อความ ใหส้ มั พนั ธ์กบั ส่อื ที่ อ่าน
4. ระบหุ ัวข้อเร่อื ง (topic) ไมใ่ ช่ความเรยี ง รูปแบบตา่ งๆ 4. เลือก/ระบหุ วั ข้อเร่ือง
ใจความสาคญั (main idea) ทอี่ ่าน ใจความสาคญั รายละเอียด
และ 4. เลือกหัวขอ้ เรื่อง ใจความ สนับสนุน และแสดงความ
ตอบคาถาม จากการฟังและ สาคัญบอกรายละเอียด คิดเห็นเกีย่ วกบั เร่ืองท่ีฟังและ
อา่ นบทสนทนา นทิ าน และ สนบั สนนุ (supporting detail) อ่านจากส่ือประเภทต่างๆ
เร่อื งสน้ั และแสดง พร้อมทั้ง
ความคิดเห็นเกยี่ วกบั เร่ืองที่ฟัง ให้เหตุผลและยกตัวอย่าง
และอ่าน พร้อมทั้งใหเ้ หตผุ ล ประกอบ
และยกตัวอยา่ งง่ายๆ ประกอบ
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สกึ และ
ความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ
ม.1 ตวั ช้วี ัดชน้ั ปี ม.3
1. สนทนา แลกเปลี่ยนขอ้ มลู ม.2 1. สนทนาและเขียนโตต้ อบ
เกี่ยวกบั ตนเอง กจิ กรรม และ ข้อมลู เกยี่ วกับตนเอง
สถานการณต์ ่างๆ ใน 1. สนทนา แลกเปล่ียน ขอ้ มูล เรือ่ งตา่ งๆ ใกล้ตวั สถานการณ์
ชีวติ ประจาวัน เกีย่ วกับตนเอง เร่อื งต่างๆ ใกล้ ข่าว เรือ่ งท่ีอยใู่ นความสนใจ
2. ใชค้ าขอร้อง ให้คาแนะนา ตวั และสถานการณต์ ่างๆ ใน ของสังคม และส่ือสารอยา่ ง
และคาชี้แจง ตามสถานการณ์ ชีวิตประจาวนั อย่างเหมาะสม ต่อเนอ่ื งและเหมาะสม
3. พดู และเขียนแสดงความ 2. ใชค้ าขอร้อง ให้คาแนะนา 2. ใช้คาขอร้อง ให้คาแนะนา
ต้องการ ขอความชว่ ยเหลอื คาช้ีแจงและ คาอธิบาย คาชีแ้ จง และคาอธบิ าย
ตอบรบั และปฏเิ สธการใหค้ วาม ตามสถานการณ์ อย่างเหมาะสม
ชว่ ยเหลอื ในสถานการณ์ต่างๆ 3. พดู และเขียนแสดงความ 3. พูดและเขยี นแสดงความ
อย่างเหมาะสม ต้องการ เสนอและใหค้ วาม ตอ้ งการ เสนอและใหค้ วาม
4. พูดและเขียนเพื่อขอและให้ ชว่ ยเหลือ ตอบรบั และปฏิเสธ ช่วยเหลอื ตอบรับและปฏเิ สธการ
ข้อมูล และแสดงความคดิ เหน็ การให้ ความช่วยเหลือ ใหค้ วามชว่ ยเหลือในสถานการณ์
เกี่ยวกับเรอ่ื งท่ีฟังหรืออา่ น ในสถานการณ์ต่างๆ อย่าง ตา่ งๆอยา่ งเหมาะสม
อยา่ งเหมาะสม เหมาะสม 4. พดู และเขียนเพื่อขอและให้
5. พูดและเขยี นแสดงความรูส้ ึก 4. พดู และเขียนเพ่ือขอและให้ ข้อมูล อธบิ าย เปรยี บเทียบ
และความคดิ เหน็ ของตนเอง ขอ้ มูล บรรยาย และแสดงความ และแสดงความคดิ เห็นเก่ยี วกับ
เก่ียวกบั เรือ่ งต่างๆ ใกลต้ ัว คดิ เห็นเกี่ยวกับ เรื่องทฟ่ี งั หรือ เรื่องที่ฟังหรืออ่าน อยา่ ง
กจิ กรรมตา่ งๆพร้อมทงั้ ให้ อ่าน อย่างเหมาะสม เหมาะสม
เหตุผลส้นั ๆประกอบ 5. พดู และเขยี นแสดงความรู้สกึ 5. พดู และเขียนบรรยาย
อยา่ งเหมาะสม และความคิดเห็น ของตนเอง ความรสู้ ึก และความคิดเห็นของ
เกย่ี วกับเรอ่ื งต่างๆกิจกรรม ตนเองเก่ยี วกับเรื่องต่างๆ
และประสบการณ์ กจิ กรรมประสบการณ์ และข่าว/
พร้อมท้งั ให้เหตุผลประกอบ เหตุการณพ์ ร้อมท้งั ให้เหตุผล
อยา่ งเหมาะสม ประกอบอยา่ งเหมาะสม
สาระที่ 1 ภาษาเพ่อื การสือ่ สาร
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเรอ่ื งต่างๆ โดย
การพดู และการเขียน
ตัวช้วี ดั ชน้ั ปี
ม.1 ม.2 ม.3
1. พดู และเขียนบรรยาย 1. พดู และเขยี นบรรยาย 1. พดู และเขียนบรรยาย
เกีย่ วกับตนเอง กจิ วัตร เก่ียวกับตนเอง กิจวัตร เกี่ยวกบั ตนเองประสบการณ์
ประจาวนั ประสบการณ์ และ ประจาวนั ประสบการณ์ และ ข่าว/เหตกุ ารณ/์ เร่ือง/ประเด็น
สิง่ แวดลอ้ มใกลต้ ัว ข่าว/เหตกุ ารณ์ ทอ่ี ยใู่ นความ ต่างๆ ท่ีอยู่ในความสนใจ ของ
2. พดู /เขยี น สรปุ ใจความ สนใจของสังคม สงั คม
สาคญั /แกน่ สาระ (theme) ที่ได้ 2. พดู และเขยี นสรปุ ใจความ 2. พดู และเขียนสรปุ ใจความ
จากการวิเคราะหเ์ รือ่ ง/ สาคัญ/แกน่ สาระ หัวข้อเรื่อง สาคญั /แกน่ สาระ หวั ข้อเรอ่ื ง
เหตุการณท์ ี่อยใู่ นความสนใจ (topic) ทไี่ ด้จากการวิเคราะห์ ที่ได้จากการวเิ คราะห์เร่ือง/ข่าว/
ของสงั คม เรอื่ ง/ข่าว/เหตุการณท์ ่ีอยู่ใน เหตกุ ารณ/์ สถานการณ์
3. พูด/เขียนแสดงความคดิ เห็น ความสนใจของสังคม ท่ีอยูใ่ นความสนใจของสังคม
เกย่ี วกบั กิจกรรมหรือเรื่องต่างๆ 3. พดู และเขียนแสดงความ 3. พดู และเขยี นแสดงความ
ใกล้ตัวพรอ้ มทงั้ ให้เหตผุ ลสัน้ ๆ คิดเหน็ เก่ียวกับกจิ กรรม คิดเหน็ เกี่ยวกบั กจิ กรรม
ประกอบ เรอื่ งต่างๆ ใกลต้ วั และ ประสบการณ์ และเหตุการณ์
ประสบการณ์ พรอ้ มทง้ั พร้อมทง้ั
ใหเ้ หตุผลสั้นๆประกอบ ให้เหตผุ ลประกอบ
สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พนั ธร์ ะหว่างภาษากบั วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใชไ้ ด้
อย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ
ตวั ชวี้ ัดชัน้ ปี
ม.1 ม.2 ม.3
1.ใชภ้ าษา นา้ เสยี ง และกริ ิยา 1. ใช้ภาษา น้าเสยี ง และกิริยา 1.เลือกใชภ้ าษา น้าเสียง และ
ท่าทาง สุภาพ เหมาะสม ตาม ท่าทาง เหมาะกบั บุคคลและ กิริยาทา่ ทาง เหมาะกบั บุคคล
มารยาทสังคม และวฒั นธรรม โอกาส ตามมารยาทสงั คม และ และโอกาส ตามมารยาทสงั คม
ของเจ้าของภาษา วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และวัฒนธรรม ของเจ้าของ
2. บรรยาย เก่ยี วกับเทศกาล 2. อธบิ าย เกี่ยวกบั เทศกาล ภาษา
วนั สาคญั ชวี ติ ความเปน็ อยู่ วนั สาคัญ ชวี ิต ความเปน็ อยู่ 2. อธบิ าย เกีย่ วกบั ชีวติ ความ
และประเพณี ของเจ้าของภาษา และประเพณี ของเจา้ ของภาษา เป็นอยขู่ นบธรรมเนียม และ
3. เข้าร่วม/จดั กิจกรรมทาง 3. เขา้ ร่วม/จดั กจิ กรรมทาง ประเพณี ของเจ้าของภาษา
ภาษาและวฒั นธรรมตามความ ภาษาและวัฒนธรรมตามความ 3. เขา้ รว่ ม/จดั กจิ กรรมทาง
สนใจ สนใจ ภาษาและวัฒนธรรมตามความ
สนใจ
สาระท่ี 3 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากับ
ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใชอ้ ยา่ งถกู ต้องและเหมาะสม
ตวั ช้ีวดั ชนั้ ปี
ม.1 ม.2 ม.3
1. บอกความเหมอื นและความ 1. เปรยี บเทียบและอธิบาย 1. เปรยี บเทยี บและอธบิ าย
แตกตา่ งระหว่างการออกเสียง ความเหมือนและความแตกต่าง ความเหมือนและความแตกต่าง
ประโยคชนิดต่างๆ การใช้ ระหว่างการออกเสยี งประโยค ระหวา่ งการออกเสียงประโยค
เครอ่ื งหมายวรรคตอน และ ชนดิ ต่างๆ และการลาดับคา ชนิดต่างๆ และการลาดบั คา
การลาดับคา ตามโครงสร้าง ตามโครงสรา้ งประโยค ของ ตามโครงสร้างประโยค ของ
ประโยค ของ ภาษาต่างประเทศ ภาษาตา่ งประเทศ ภาษาต่างประเทศ
และภาษาไทย และภาษาไทย และภาษาไทย
2 .เปรยี บเทยี บความเหมือนและ 2. เปรยี บเทียบและอธิบาย 2. เปรยี บเทยี บและอธิบาย
ความแตกต่างระหว่างเทศกาล ความเหมือนและความแตกต่าง ความเหมอื นและความแตกต่าง
งานฉลอง วันสาคญั และชวี ิต ระหว่างชีวิตความเป็นอยแู่ ละ ระหว่างชีวติ ความเป็นอย่แู ละ
ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา กับ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา กับ
กบั ของไทย ของไทย ของไทย และ นาไปใชอ้ ยา่ ง
เหมาะสม
สาระที่ 3 ภาษากบั ความสัมพันธก์ บั กลมุ่ สาระการเรียนร้อู ืน่
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเชอื่ มโยงความรกู้ บั กลุ่มสาระการเรียนร้อู ืน่ และเปน็
พนื้ ฐานใน การพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั นข์ องตน
ม.1 ตวั ชว้ี ัดช้นั ปี ม.3
1. ค้นคว้า รวบรวม และสรปุ ม.2 1. คน้ คว้า รวบรวม และสรุป
ข้อมูล/ ข้อเท็จจริง ข้อมูล/ ข้อเท็จจรงิ
ที่เกย่ี วข้องกับกลมุ่ สาระ 1. คน้ คว้า รวบรวม และสรปุ ท่ีเกย่ี วข้องกบั กลมุ่ สาระ
การเรียนรอู้ ื่นจากแหลง่ เรียนรู้ ขอ้ มลู / ข้อเทจ็ จริง การเรยี นรู้อนื่ จากแหลง่ เรยี นรู้
และนาเสนอด้วยการพูด/การ ที่เกย่ี วข้องกบั กลมุ่ สาระ และนาเสนอดว้ ยการพูดและ
เขียน การเรียนร้อู น่ื จากแหล่งเรียนรู้ การเขียน
และนาเสนอด้วยการพดู /การ
เขียน
สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพนั ธ์กบั ชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการะ์ต่างๆ ท้ังในสถานศกึ ษา ชุมชน และสงั คม
ม.1 ตัวช้ีวัดชน้ั ปี ม.3
1. ใชภ้ าษาส่ือสาร ใน ม.2 1. ใช้ภาษาสือ่ สารใน
สถานการณ์จริง/สถานการณ์ สถานการณ์จริง/สถานการณ์
จาลองท่เี กิดข้ึนในห้องเรยี นและ 1. ใช้ภาษาส่ือสารในสถานการณ์ จาลองทีเ่ กดิ ข้ึนในห้องเรียน
สถานศกึ ษา จรงิ /สถานการณ์จาลองท่ี สถานศกึ ษาชุมชน และสังคม
เกิดข้นึ ในห้องเรียนสถานศกึ ษา
และชุมชน
มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาตา่ งประเทศเป็นเครือ่ งมือพื้นฐานในการศึกษาตอ่ การประกอบอาชพี และ
การแลกเปล่ยี นเรียนรกู้ ับสังคมโลก
ตัวชว้ี ดั ชัน้ ปี
ม.1 ม.2 ม.3
1. ใชภ้ าษาตา่ งประเทศ 1. ใชภ้ าษาตา่ งประเทศ 1. ใช้ภาษาต่างประเทศ
ในการสบื ค้น/ค้นควา้ ความรู้/ ในการสืบคน้ /ค้นควา้ รวบรวม ในการสบื ค้น/ค้นคว้า รวบรวม
ขอ้ มลู ตา่ งๆ จากสื่อและแหลง่ และสรปุ ความร้/ู ข้อมูลตา่ งๆ และสรุปความรู้/ขอ้ มูลต่างๆ
การเรยี นรตู้ า่ งๆในการศึกษาตอ่ จากส่อื และแหล่งการเรยี นรู้ จากส่อื และแหลง่
และ ประกอบอาชพี ต่างๆในการศึกษาต่อและ การเรียนรู้ตา่ งๆในการศึกษาต่อ
ประกอบอาชีพ และประกอบอาชพี
2. เผยแพร/่ ประชาสัมพนั ธ์ 2. เผยแพร่/ ประชาสัมพนั ธ์
ข้อมลู ขา่ วสารของโรงเรียนเป็น ขอ้ มูล ข่าวสารของโรงเรยี น
ภาษาต่างประเทศ ชมุ ชน และทอ้ งถ่นิ เปน็
ภาษาต่างประเทศ
ตวั ชีว้ ัดและสาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการส่ือสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองท่ีฟังและอ่านจากสอ่ื ประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเหน็
อย่างมีเหตผุ ล
ชัน้ ตวั ชวี้ ดั สาระการเรียนร้แู กนกลาง
ม. 1 1. ปฏบิ ัติตามคาส่งั คาขอร้อง คาแนะนา คาสัง่ คาขอร้อง คาแนะนา และคาชี้แจงใน
และคาชแี้ จงง่ายๆ ที่ฟังและอ่าน การทาอาหารและเครอื่ งด่ืม การประดิษฐ์
การใชย้ า/สลากยา การบอกทิศทาง ปา้ ย
ประกาศต่างๆ หรอื การใชอ้ ุปกรณ์
- คาส่ัง เช่น Look at the…/here/over
there./ Say it
again/ Read and draw./ Put
a/an…in/on/under a/an…/ Go to the
window and open it./ Take out the
book, open on page ๑๗ and read
it./ Don’t go over there./ Don’t be
late. etc.
- คาขอรอ้ ง เชน่ Please look up the
meaning in a
dictionary./ Look up the meaning in
a dictionary, please./ Can/Could you
help me, please?/ Excuse me, could
you …? etc.
- คาแนะนา เชน่ You should read
everyday./ Think before you speak./
คาศัพท์ที่ใชใ้ นการเลน่ เกม Start./ My
turn./ Your turn./ Roll the dice./
Count the number./ Finish.
etc.
ชนั้ ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.1 - สนั ธาน (conjunction) เชน่
and/but/or
- ตัวเชือ่ ม (connective words) เชน่
First,… Second,…Third,… Next,…
2. อ่านออกเสยี งข้อความ นิทาน และบท Then,… Finally,… etc.
ร้อยกรอง (poem) ส้นั ๆ ถูกต้องตาม ข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง
หลกั การอ่าน การใช้พจนานุกรมหลักการอ่านออกเสียง เชน่
- การออกเสยี งพยญั ชนะต้นคาและพยัญชนะ
ทา้ ยคา
-การออกเสียงเนน้ หนัก-เบา ในคาและกลุม่ คา
- การออกเสียงตามระดับเสียงสูง-ตา่
ในประโยค
- การแบ่งวรรคตอนในการอ่าน
- การอา่ นบทร้อยกรองตามจังหวะ
3. เลือก/ระบปุ ระโยคและข้อความ ประโยค หรอื ข้อความ และความหมาย
ใหส้ มั พนั ธก์ ับส่ือทีไ่ มใ่ ชค่ วามเรียง เกยี่ วกับตนเอง ครอบครวั โรงเรียน
(non-text information) ทอ่ี ่าน สง่ิ แวดล้อม อาหาร เคร่ืองดื่ม เวลาวา่ งและ
นนั ทนาการ สขุ ภาพและสวสั ดกิ าร การซ้ือ-
ขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและอาชีพ การ
เดนิ ทางท่องเทย่ี ว การบริการ สถานที่ ภาษา
และวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เป็น
วงคาศพั ท์สะสมประมาณ ๑,๔๐๐-๑,๕๕๐ คา
(คาศัพท์ทีเ่ ปน็ รปู ธรรมและนามธรรม)
การตคี วาม/ถ่ายโอนข้อมูลให้สมั พันธ์กับส่อื ที่
ไมใ่ ชค่ วามเรียง เชน่ สัญลักษณ์ เคร่ืองหมาย
กราฟแผนภูมิ ตาราง ภาพสตั ว์ สงิ่ ของ บคุ คล
สถานทีต่ า่ งๆ โดยใช้ Comparison of
adjectives/ adverbs/ Contrast : but,
although/ Quantity words เช่น many/
much/ a lot of/ lots of/ some/ any/ a
few/ few/ a little/ little etc.
ช้นั ตัวชีว้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง
ม.1 4. ระบหุ วั ข้อเรอื่ ง (topic) บทสนทนา นทิ าน เรือ่ งส้นั และเร่ืองจากสื่อ
ใจความสาคัญ (main idea) และ ประเภทตา่ งๆ เชน่ หนังสอื พิมพ์ วารสาร วิทยุ
ตอบคาถามจากการฟงั และอ่าน โทรทัศน์ เว็บไซด์
บทสนทนา นิทาน และเรอื่ งสั้น การจับใจความสาคัญ เชน่ หัวขอ้ เร่ือง ใจความ
สาคญั รายละเอียดสนบั สนุน
คาถามเก่ียวกบั ใจความสาคญั ของเรื่อง เชน่ ใคร
ทาอะไร ที่ไหน เม่อื ไร อย่างไร ทาไม ใชห่ รอื ไม่
- Yes/No Question
- Wh-Question
- Or-Question
etc.
- Tenses : present simple/ present
continuous/ past simple/ future
simple etc.
- Simple sentence/ Compound
sentence
ม.2 1. ปฏบิ ัตติ ามคาขอรอ้ ง คาแนะนา คาขอรอ้ ง คาแนะนา คาชีแ้ จง และคาอธบิ าย
คาช้แี จง และคาอธบิ ายงา่ ยๆ ท่ฟี งั เชน่
และอ่าน การทาอาหารและเครื่องดืม่ การประดิษฐ์
การใช้ยา/สลากยา การบอกทิศทาง การใช้
อุปกรณ์
- Passive Voice ทใี่ ช้ในโครงสรา้ งประโยค
ง่ายๆ เช่น is/are + Past Participle
- คาสนั ธาน (conjunction) เช่น and/ but/
or/ before/ after etc.
- ตวั เชือ่ ม (connective words) เช่น First,…
Second,… Third,… Fourth,… Finally,…
etc.
ชน้ั ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.2 2. อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ขอ้ ความ ข่าว ประกาศ และบทร้อยกรอง
ประกาศ และบทรอ้ ยกรองส้ันๆ การใช้พจนานุกรม
ถูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน หลักการอ่านออกเสียง เชน่
- การออกเสียงพยญั ชนะตน้ คาและพยัญชนะท้าย
คา
- การออกเสยี งเน้นหนกั -เบา ในคาและกล่มุ คา
- การออกเสยี งตามระดับเสยี งสูง-ตา่ ในประโยค
- การออกเสียงเชอ่ื มโยงในข้อความ
- การแบ่งวรรคตอนในการอ่าน
- การอา่ นบทร้อยกรองตามจังหวะ
3. ระบ/ุ เขยี นประโยค และข้อความ ประโยค หรอื ข้อความ และความหมายเก่ยี วกบั
ให้สมั พนั ธ์กับสื่อท่ีไม่ใช่ความเรียง ตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ส่งิ แวดล้อม อาหาร
รูปแบบ ตา่ งๆ ท่ีอ่าน เคร่ืองดื่ม เวลาวา่ งและนันทนาการ สุขภาพและ
สวสั ดิการ การซื้อ-ขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษา
และอาชีพ การเดินทางท่องเท่ียว การบรกิ าร
สถานที่ ภาษา และวทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี
เปน็ วงคาศัพท์สะสมประมาณ 1,750-1,900 คา
(คาศัพท์ท่เี ปน็ รปู ธรรมและนามธรรม)
การตคี วาม/ถ่ายโอนข้อมลู ให้สมั พนั ธ์กับส่อื ที่ไม่ใช่
ความเรยี ง เชน่ สัญลกั ษณ์ เครอื่ งหมาย กราฟ
แผนภูมิ แผนผงั ตาราง ภาพสัตว์ ส่งิ ของ บุคคล
สถานที่ตา่ งๆ โดยใช้ Comparison of
adjectives/ adverbs/ Contrast: but,
although/ Quantity words เช่น many/
much/ a lot of/ lots of/ some/ any/ a few/
few/ a little/ little etc.
ช้ัน ตวั ช้ีวดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
บทสนทนา นิทาน เร่อื งสนั้ และเร่อื งจากส่ือ
ม.2 4. เลอื กหัวขอ้ เรื่อง ใจความสาคัญ ประเภทต่างๆ เช่น หนงั สือพิมพ์ วารสาร วทิ ยุ
บอกรายละเอยี ดสนบั สนนุ โทรทศั น์ เวบ็ ไซด์
(supporting detail) และแสดงความ การจับใจความสาคัญ เชน่ หัวขอ้ เรื่อง ใจความ
คิดเหน็ เกย่ี วกบั เรื่องท่ีฟังและอา่ น สาคญั รายละเอยี ดสนบั สนุน
พร้อมท้ังใหเ้ หตผุ ลและยกตวั อย่าง คาถามเกีย่ วกบั ใจความสาคัญของเรื่อง เชน่ ใคร
ง่ายๆ ประกอบ ทาอะไร ท่ีไหน เมือ่ ไร อยา่ งไร ทาไม ใชห่ รอื ไม่
- Yes/No Question
- Wh-Question
- Or-Question
etc.
ประโยคท่ใี ช้ในการแสดงความคิดเห็น การให้
เหตผุ ล และการยกตัวอย่าง เชน่ I think…/ I
feel…/ I believe…
- คาสันธาน (conjunctions) and/ but/ or/
because/ so/ before/after
- ตวั เช่ือม (connective words) First,…
Next,… After,… Then,… Finally,…
etc.
- Tenses: present simple/ present
continuous/ present perfect/ past
simple/ future tense etc.
- Simple sentence/Compound sentence
ม.3 1. ปฏบิ ัตติ ามคาขอรอ้ ง คาแนะนา คาขอร้อง คาแนะนา คาช้ีแจง และคาอธบิ าย ใน
คาช้แี จง และคาอธิบายที่ฟังและอ่าน การประดิษฐ์ การบอกทิศทาง ปา้ ยประกาศ
ตา่ งๆ การใชอ้ ปุ กรณ์
- Passive Voice ทใี่ ชใ้ นโครงสร้างประโยค
งา่ ยๆ เช่น is/are + past partciple
- คาสันธาน (conjunction) เช่น and/ but/
or/ before/ after/ because etc.
- ตวั เชอ่ื ม (connective words) เชน่ First,…
Second,…Third,… Fourth,… Next,…
Then,… Finally,… etc.
ชน้ั ตัวชีว้ ดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
ม.3 2. อ่านออกเสยี งข้อความ ข่าว ขอ้ ความ ข่าว โฆษณา และบทรอ้ ยกรอง
โฆษณา และบทรอ้ ยกรองสั้นๆ การใชพ้ จนานุกรม
ถูกต้องตามหลักการอา่ น หลกั การอ่านออกเสยี ง เชน่
- การออกเสียงพยัญชนะต้นคาและพยัญชนะท้าย
คา สระเสียงสนั้ สระเสยี งยาว สระประสม
- การออกเสยี งเนน้ หนกั -เบา ในคาและกลมุ่ คา
- การออกเสยี งตามระดบั เสียงสงู -ตา่ ใน
ประโยค
- การออกเสยี งเชื่อมโยงในข้อความ
- การแบง่ วรรคตอนในการอ่าน
- การอ่านบทร้อยกรองตามจังหวะ
3. ระบุและเขยี นสื่อท่ีไมใ่ ช่ความเรยี ง ประโยค ข้อความ และความหมายเกยี่ วกบั ตนเอง
รูปแบบต่างๆ ใหส้ ัมพันธ์กบั ประโยค ครอบครัว โรงเรียน สงิ่ แวดล้อม อาหาร เคร่ืองด่ืม
และข้อความทฟี่ ังหรืออ่าน เวลาวา่ งและนันทนาการ สุขภาพและสวสั ดกิ าร
การซื้อ-ขาย ลมฟา้ อากาศ การศึกษาและอาชพี
การเดินทางท่องเท่ียว การบริการ สถานที่ ภาษา
และวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี เป็นวงคาศัพท์
สะสมประมาณ 1,400-1,550 คา (คาศัพท์ ที่
เป็นรูปธรรมและนามธรรม)
การตีความ/ถ่ายโอนข้อมูลให้สัมพนั ธ์กบั ส่ือท่ี
ไม่ใชค่ วามเรยี ง เช่น สญั ลักษณ์ เครอื่ งหมาย
กราฟ แผนภูมิ ตาราง ภาพสตั ว์ สิ่งของ บคุ คล
สถานท่ตี า่ งๆ โดยใช้ Comparison of
adjectives/ adverbs/ Contrast : but,
although/ Quantity words เชน่ many/
much/ a lot of/ lots of/ some/ any /a
few/ few/ a little/ little etc.
ชัน้ ตวั ช้วี ดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.3 4. เลือก/ระบหุ ัวข้อเร่ือง ใจความ การจบั ใจความสาคญั เช่น หวั ขอ้ เรอ่ื ง ใจความ
สาคญั รายละเอียดสนบั สนนุ และ สาคญั รายละเอียดสนับสนนุ จากส่อื ส่ิงพิมพ์และ
แสดงความคดิ เห็นเก่ียวกบั เรื่องที่ฟงั ส่อื อเิ ล็กทรอนิกส์ เช่น หนังสอื พิมพ์ วารสาร วทิ ยุ
และอ่านจากสอื่ ประเภทต่างๆ พร้อม โทรทัศน์ เว็บไซดบ์ นอินเทอร์เนต็
ทัง้ ใหเ้ หตุผลและยกตัวอย่างประกอบ คาถามเกีย่ วกบั ใจความสาคัญของเร่ือง เชน่ ใคร
ทาอะไร ท่ีไหน เมอื่ ไร อยา่ งไร ทาไม ใช่หรือไม่
- Yes/No Question
- Wh-Question
- Or-Question
etc.
ประโยคที่ใชใ้ นการแสดงความคดิ เห็น การให้
เหตุผลและการยกตัวอยา่ ง เชน่ I think…/ I
feel…/ I believe…/ I agree/disagree…/ I
don’t believe…/ I have no idea…
- if clauses
- so…that/such…that
- คาสันธาน (conjunctions) and/ but/ or/
because/ so/ before/ after etc.
- Infinitive pronouns :some/ any/
someone/ anyone/ everyone/ one/
ones etc.
- Tenses : present simple/ present
continuous/ present perfect/ past
simple/ future tense etc.
- Simple sentence/ Compound sentence/
Complex sentence
สาระที่ 1 ภาษาเพอ่ื การสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมูลขา่ วสาร แสดงความร้สู กึ
และความคิดเหน็ อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ
ชน้ั ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
ม.1 1. สนทนา แลกเปล่ยี นข้อมูลเกยี่ วกบั ภาษาทใี่ ชใ้ นการสื่อสารระหว่างบคุ คล เช่น การ
ตนเอง กจิ กรรม และสถานการณ์ ทกั ทาย กลา่ วลา ขอบคุณ ขอโทษ ชมเชย การ
ต่างๆ ในชวี ติ ประจาวัน พูดแทรกอยา่ งสภุ าพ การชกั ชวน ประโยค/
ขอ้ ความ ทใี่ ชแ้ นะนาตนเอง เพ่อื น และบุคคล
ใกลต้ วั และสานวนการตอบรับ การแลกเปลย่ี น
ขอ้ มลู เก่ยี วกบั ตนเอง กจิ กรรม สถานการณต์ า่ งๆ
ในชีวิตประจาวัน
2. ใชค้ าขอร้อง ให้คาแนะนา และ คาขอร้อง คาแนะนา และคาช้ีแจง
คาชีแ้ จง ตามสถานการณ์
3. พดู และเขียนแสดงความต้องการ ภาษาท่ีใช้ในการแสดงความต้องการ ขอความ
ขอความชว่ ยเหลอื ตอบรบั และ ช่วยเหลอื ตอบรับและปฏิเสธการใหค้ วาม
ปฏเิ สธการใหค้ วามชว่ ยเหลอื ใน ชว่ ยเหลือ เชน่
สถานการณ์ต่างๆ อย่างเหมาะสม Please…/…, please./ I’d like…/ I need…/
May/Can/Could…?/ Yes,../Please
do./Certainly./
Yes, of course./ Sure./ Go right ahead./
Need some help?/ What can I do to
help?/ Would you like any help?/ I’m
afraid…/ I’m sorry, but…/ Sorry, but…
etc.
4. พดู และเขยี นเพ่ือขอและให้ขอ้ มลู คาศัพท์ สานวน ประโยค และข้อความท่ีใช้ใน
และแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกับเรื่องท่ี การขอและให้ข้อมลู และแสดงความคิดเหน็
ฟังหรืออา่ นอย่างเหมาะสม เกี่ยวกบั เรือ่ งทีฟ่ ังหรืออา่ น
ชั้น ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
ม.1 5. พูดและเขียนแสดงความรู้สกึ และ ภาษาท่ใี ช้ในการแสดงความรู้สึก ความคดิ เห็น
ความคิดเหน็ ของตนเองเกี่ยวกบั เรอื่ งๆ และให้เหตุผลประกอบ เช่น ชอบไม่ชอบ ดใี จ
เสยี ใจ มคี วามสขุ เศรา้ หิว รสชาติ สวย น่า
ใกล้ตวั กจิ กรรมตา่ งๆพร้อมทั้งให้ เกลียด เสียงดัง ดี ไม่ดี จากข่าวเหตกุ ารณ์
เหตุผลสน้ั ๆ ประกอบอยา่ งเหมาะสม สถานการณ์ ในชีวติ ประจาวนั เช่น
Nice/ Very nice./ Well done!/
Congratulations.
I like… because… / I love…because…/
I feel… because…
I think…/ I believe…/ I agree/disagree…
I don’t believe…/ I have no idea…/ Oh no!
etc.
ม.2 1. สนทนา แลกเปลยี่ นข้อมลู เกีย่ วกับ ภาษาท่ใี ช้ในการส่ือสารระหว่างบุคคล เชน่ การ
ตนเอง เรือ่ งตา่ งๆ ใกลต้ วั และ ทกั ทาย กลา่ วลา ขอบคุณ ขอโทษ ชมเชย การ
สถานการณ์ต่างๆ ในชีวติ ประจาวัน พดู แทรกอยา่ งสุภาพ การชกั ชวน ประโยค/
อยา่ งเหมาะสม ข้อความ ที่ใชแ้ นะนาตนเอง เพือ่ น และบุคคล
ใกลต้ วั และสานวนการตอบรับ การแลกเปลีย่ น
ข้อมูลเก่ยี วกับตนเอง เร่ืองใกลต้ วั สถานการณ์
ตา่ งๆ ในชีวติ ประจาวนั
2. ใชค้ าขอร้อง ให้คาแนะนา คาขอรอ้ ง คาแนะนา คาชแ้ี จง และคาอธิบาย
คาชีแ้ จง และคาอธิบายตาม
สถานการณ์ ภาษาทใ่ี ช้ในการแสดงความต้องการ เสนอและให้
ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏเิ สธการให้ความ
3. พูดและเขียนแสดงความต้องการ ชว่ ยเหลอื ในสถานการณ์ต่างๆ เช่น
เสนอและให้ความชว่ ยเหลือ ตอบรับ Please…/…, please./ I’d like…/ I need… /
และปฏิเสธการให้ความชว่ ยเหลอื May/Can/Could…?/ Yes,../Please do./
ในสถานการณ์ตา่ งๆ อย่างเหมาะสม
Certainly./ Yes, of course./ Sure./ Go right
ahead./
Need some help?/ What can I do to
help?/
Would you like any help?/ I’m afraid…/
I’m sorry, but…/ Sorry, but… etc.
ชน้ั ตวั ช้วี ดั สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง
ม.2 4. พดู และเขียนเพ่ือขอและให้ข้อมูล คาศัพท์ สานวน ประโยค และข้อความท่ีใช้ใน
บรรยาย และแสดงความคิดเห็น การขอและให้ขอ้ มูล บรรยาย และแสดงความ
เกย่ี วกับเร่ืองที่ฟงั หรืออ่านอย่าง คดิ เห็นเกยี่ วกับเร่ืองที่ฟงั หรืออ่าน
เหมาะสม
5. พูดและเขียนแสดงความรู้สึก ภาษาทใ่ี ช้ในการแสดงความรู้สกึ ความคิดเหน็
และความคิดเห็นของตนเองเกีย่ วกบั และ
เรื่องต่างๆ กิจกรรม และประสบการณ์ ให้เหตผุ ลประกอบ เช่น ชอบ ไม่ชอบ ดีใจ เสียใจ
พร้อมทงั้ ใหเ้ หตุผลประกอบอย่าง มคี วามสุข เศรา้ หิว รสชาติ สวย น่าเกลยี ด
เหมาะสม เสียงดัง ดี ไมด่ ี จากขา่ ว เหตุการณ์ สถานการณ์
ในชวี ิตประจาวนั เชน่
Nice./ Very nice./ Well done!/
Congratulations on… / I like…because…/ I
love…because…/ I feel… because…/ I
think…/ I believe…/ I agree/ disagree…/
I’m afraid I don’t like…/ I don’t believe…/
I have no idea…/ Oh no! etc.
ม.3 1. สนทนาและเขยี นโตต้ อบข้อมูล ภาษาที่ใชใ้ นการส่ือสารระหว่างบุคคล เชน่ การ
เกย่ี วกับตนเอง เรอ่ื งตา่ งๆใกลต้ ัว ทกั ทาย กลา่ วลา ขอบคุณ ขอโทษ ชมเชย การ
สถานการณ์ ข่าว เรื่องทอ่ี ยู่ในความ พูดแทรกอยา่ งสุภาพ การชักชวน การ
สนใจของสังคมและสื่อสารอย่าง แลกเปลยี่ นข้อมลู เกีย่ วกับตนเอง เร่ืองใกลต้ วั
ตอ่ เนือ่ งและเหมาะสม สถานการณต์ ่างๆ ในชวี ติ ประจาวนั การสนทนา/
เขยี นขอ้ มลู เกี่ยวกบั ตนเองและบุคคลใกลต้ วั
สถานการณ์ ข่าว เร่ืองท่ีอยูใ่ นความสนใจใน
ชีวิตประจาวัน
2. ใชค้ าขอร้อง ให้คาแนะนา คาขอร้อง คาแนะนา คาชี้แจง คาอธิบาย ท่ีมี
คาชีแ้ จง และคาอธิบายอยา่ ง ขั้นตอนซับซ้อน
เหมาะสม
ชนั้ ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง
ม.3 3. พูดและเขียนแสดงความต้องการ ภาษาทีใ่ ชใ้ นการแสดงความต้องการ เสนอและให้
เสนอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับ ความชว่ ยเหลือ ตอบรบั และปฏิเสธการให้ความ
และปฏิเสธการให้ความชว่ ยเหลอื ชว่ ยเหลอื ในสถานการณต์ ่างๆ เชน่
ในสถานการณต์ า่ งๆ อย่างเหมาะสม Please…/…, please./ I’d like…/ I need…/
May/Can/Could…?/ Yes,../Please do./
Certainly./ Yes, of course./ Sure./ Go right
ahead./ Need some help?/ What can I do
to help?/ Would you like any help?/ I’m
afraid…/ I’m sorry, but…/ Sorry, but…
etc.
4. พดู และเขยี นเพื่อขอและให้ข้อมลู คาศัพท์ สานวน ประโยค และข้อความที่ใช้ใน
อธิบาย เปรียบเทยี บ และแสดงความ การขอและให้ขอ้ มลู อธบิ าย เปรยี บเทียบ และ
คิดเหน็ เกย่ี วกบั เร่ืองที่ฟังหรืออา่ น แสดงความคิดเห็นเกย่ี วกบั เรื่องท่ีฟงั หรอื อา่ น
อย่างเหมาะสม
5. พดู และเขียนบรรยายความรู้สึก ภาษาทใ่ี ช้ในการแสดงความรู้สึก ความคดิ เห็น
และความคดิ เหน็ ของตนเองเกีย่ วกับ และ
เรอื่ งตา่ งๆ กจิ กรรม ประสบการณ์ ใหเ้ หตุผลประกอบ เช่น ชอบ ไมช่ อบ ดีใจ เสยี ใจ
และขา่ ว/เหตุการณ์ พร้อมทั้งให้ มคี วามสุข เศรา้ หิว รสชาติ สวย นา่ เกลียด
เหตุผลประกอบอย่างเหมาะสม เสียงดัง ดี ไม่ดี จากขา่ ว เหตกุ ารณ์ สถานการณ์
ในชวี ติ ประจาวัน เชน่
Nice./ Very nice./ Well done!/
Congratulations on... / I like…because…/ I
love… because… /
I feel… because…I think…/ I believe…/
I agree/disagree…/ I’m afraid …/ I don’t
like… I don’t believe…/ I have no idea…/
Oh no! etc.
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการส่ือสาร
มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องตา่ งๆ โดยการพดู
และการเขยี น
ช้ัน ตวั ชว้ี ดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
ม.1 1. พูดและเขยี นบรรยายเกี่ยวกบั ตนเอง ประโยคและข้อความทใ่ี ชใ้ นการบรรยายเกยี่ วกับ
กิจวัตรประจาวัน ประสบการณ์ และ ตนเอง กิจวตั รประจาวนั ประสบการณ์ สิง่ แวดล้อม
ส่งิ แวดล้อมใกล้ตวั ใกลต้ ัว เชน่ การเดินทาง การรับประทานอาหาร
การเรยี น การเล่นกีฬา ฟังเพลง การอา่ นหนังสือ
การทอ่ งเทยี่ ว
2. พดู /เขยี น สรปุ ใจความสาคัญ/ การจับใจความสาคญั /แกน่ สาระ การวเิ คราะห์
แกน่ สาระ(theme) ที่ได้จากการ ความเรือ่ ง/เหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจ เช่น
วเิ คราะห์เรอ่ื ง/เหตุการณ์ที่อยู่ในความ ประสบการณ์ ภาพยนตร์ กีฬา เพลง
สนใจของสงั คม
3. พูด/เขียนแสดงความคดิ เห็นเกีย่ วกับ การแสดงความคดิ เห็นและการให้เหตผุ ลประกอบ
กจิ กรรมหรือเร่ืองต่างๆ ใกล้ตวั พรอ้ ม เกยี่ วกับกิจกรรมหรือเร่ืองต่างๆ ใกลต้ ัว
ท้ังใหเ้ หตุผลสนั้ ๆ ประกอบ
ม.2 1. พดู และเขียนบรรยายเก่ียวกบั ตนเอง การบรรยายข้อมูลเก่ยี วกับตนเอง กจิ วตั รประจาวัน
กจิ วัตรประจาวัน ประสบการณ์ และ ประสบการณ์ ข่าว/เหตกุ ารณท์ ี่อยู่ในความสนใจ
ข่าว/เหตุการณ์ ทีอ่ ยู่ในความสนใจ ของสังคม เชน่ การเดินทาง การรับประทาน
ของสงั คม อาหาร การเลน่ กีฬา/ดนตรี การฟงั เพลง การอ่าน
หนังสือ การท่องเที่ยว การศกึ ษา สภาพสงั คม
เศรษฐกิจ
2. พูดและเขียนสรุปใจความสาคญั / การจับใจความสาคัญ/แกน่ สาระ หัวข้อเร่ือง
แกน่ สาระ หวั ข้อเร่ือง (topic) ทไ่ี ด้จาก การวิเคราะห์เรื่อง/ขา่ ว/เหตุการณท์ ีอ่ ยู่ในความ
การวเิ คราะห์เร่ือง/ข่าว/เหตุการณ์ ที่อยู่ สนใจ เชน่ ประสบการณ์ ภาพยนตร์ กีฬา ดนตรี
ในความสนใจของสงั คม เพลง
3. พูดและเขยี นแสดงความคิดเหน็ การแสดงความคิดเห็นและการใหเ้ หตุผลประกอบ
เกย่ี วกับกจิ กรรม เรื่องต่างๆ ใกล้ตวั และ เก่ียวกบั กิจกรรม เร่ืองตา่ งๆ ใกลต้ วั และ
ประสบการณ์ พร้อมทั้งให้เหตผุ ลสัน้ ๆ ประสบการณ์
ประกอบ
ชนั้ ตวั ชวี้ ดั สาระการเรียนร้แู กนกลาง
ม.3 1. พดู และเขยี นบรรยายเกยี่ วกับตนเอง การบรรยายเกย่ี วกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/
ประสบการณ์ ข่าว/เหตกุ ารณ์ / เร่อื ง/ เหตกุ ารณ/์ ประเดน็ ท่ีอยู่ในความสนใจของสังคม
ประเด็นตา่ งๆ ท่ีอยู่ในความสนใจของ เช่น การเดินทาง การรบั ประทานอาหาร การเล่น
สงั คม กีฬา/ดนตรี การฟังเพลง การอ่านหนงั สือ การ
ทอ่ งเทย่ี ว การศึกษา สภาพสังคม เศรษฐกจิ
2. พูดและเขียนสรุปใจความสาคัญ/ การจับใจความสาคัญ/แกน่ สาระ หัวข้อเร่ือง
แก่นสาระ หวั ข้อเรอ่ื งทไี่ ดจ้ ากการ การวเิ คราะห์เร่ือง/ขา่ ว/เหตุการณ/์ สถานการณท์ ่ี
วเิ คราะห์เร่ือง/ข่าว/เหตุการณ/์ อยูใ่ นความสนใจ เช่น ประสบการณ์ เหตกุ ารณ์
สถานการณ์ท่อี ยู่ในความสนใจของสังคม สถานการณ์ต่างๆ ภาพยนตร์ กีฬา ดนตรี เพลง
3. พูดและเขยี นแสดงความคิดเห็น การแสดงความคิดเหน็ และการให้เหตผุ ลประกอบ
เกย่ี วกับกิจกรรม ประสบการณ์ และ เกย่ี วกับกจิ กรรม ประสบการณ์ และเหตุการณ์
เหตกุ ารณ์ พร้อมทัง้ ใหเ้ หตุผลประกอบ
สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสัมพันธร์ ะหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้ได้อย่าง
เหมาะสมกับกาลเทศะ
ช้นั ตวั ช้วี ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
ม.1 1.ใช้ภาษา น้าเสยี ง และกริ ยิ าทา่ ทาง การใช้ภาษา นา้ เสยี ง และกริ ิยาท่าทางในการ
สุภาพเหมาะสม ตามมารยาทสงั คม สนทนา ตามมารยาทสังคมและวฒั นธรรมของ
และวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา เจ้าของภาษา เช่น การขอบคุณ ขอโทษ การ
ชมเชย การใช้สหี น้าท่าทางประกอบ การพูด
ขณะแนะนาตนเอง การสมั ผัสมอื การโบกมือ
การแสดงความรสู้ ึกชอบ/ไม่ชอบ การกล่าวอวยพร
การแสดงอาการตอบรับหรือปฏเิ สธ
2. บรรยายเก่ียวกับเทศกาล วันสาคญั ความเป็นมาและความสาคัญของเทศกาล วนั สาคญั
ชีวติ ความเปน็ อยู่ และประเพณีของ ชวี ติ ความเปน็ อยู่ และประเพณขี องเจ้าของภาษา
เจา้ ของภาษา กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน่ การเล่นเกม
การร้องเพลง การเลา่ นิทาน บทบาทสมมุติ
ม.1 3. เขา้ ร่วม/จดั กิจกรรมทางภาษาและ วันขอบคุณพระเจ้า วนั ครสิ ต์มาส วันขน้ึ ปีใหม่
วัฒนธรรมตามความสนใจ
วันวาเลนไทน์
ม.2 1. ใช้ภาษา น้าเสยี ง และกิริยาท่าทาง การใชภ้ าษา นา้ เสียง และกิริยาทา่ ทางในการ
เหมาะกบั บคุ คลและโอกาส ตามมารยาท สนทนา ตามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของ
เจ้าของภาษา เชน่ การขอบคุณ ขอโทษ การ
สังคม และวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา ชมเชย การใชส้ ีหน้าทา่ ทางประกอบ การพดู ขณะ
แนะนาตนเอง การสัมผัสมือ การโบกมือ การ
แสดงความรู้สึกชอบ/ไมช่ อบ การกล่าวอวยพร
การแสดงอาการตอบรับหรือปฏเิ สธ
ความเป็นมาและความสาคญั ของเทศกาล วนั สาคญั
2. อธิบายเกย่ี วกบั เทศกาล วันสาคัญ ชวี ติ ความเป็นอยู่ และประเพณขี องเจา้ ของภาษา
ชวี ติ ความเป็นอยู่ และประเพณีของ
เจา้ ของภาษา กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน่ การเลน่ เกม
การรอ้ งเพลง การเลา่ นิทาน บทบาทสมมุติ
3. เขา้ รว่ ม/จัดกิจกรรมทางภาษาและ วนั ขอบคุณพระเจา้ วันคริสต์มาส วันขึน้ ปีใหม่
วัฒนธรรมตามความสนใจ
วันวาเลนไทน์
ม.3 1. เลือกใชภ้ าษา น้าเสียง และกริ ิยา การเลือกใช้ภาษา นา้ เสียง และกริ ิยาท่าทางในการ
ทา่ ทาง เหมาะกับบุคคลและโอกาส ตาม สนทนา ตามมารยาทสงั คมและวฒั นธรรมของ
เจ้าของภาษา เช่น การขอบคณุ ขอโทษ การ
มารยาทสงั คม และวฒั นธรรมของ ชมเชย การใชส้ หี นา้ ท่าทางประกอบ การพูด
เจา้ ของภาษา ขณะแนะนาตนเอง การสมั ผัสมือ การโบกมือ
2. อธิบายเก่ียวกับชีวติ ความเป็นอยู่ การแสดงความ รูส้ ึกชอบ/ไมช่ อบ การกลา่ วอวยพร
ขนบธรรมเนียมและประเพณีของเจ้าของ การแสดงอาการตอบรบั หรือปฏิเสธ
ภาษา ชวี ติ ความเป็นอยู่ ขนบธรรมเนยี มและประเพณขี อง
เจ้าของภาษา
3. เข้ารว่ ม/จดั กจิ กรรมทางภาษาและ กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เช่น การรอ้ ง
วฒั นธรรมตามความสนใจ เพลง การเล่านิทาน บทบาทสมมุติ วนั ขอบคุณ
พระเจา้ วนั ครสิ ตม์ าส วันขึน้ ปใี หม่ วนั วาเลนไทน์
สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
กับภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใชอ้ ย่างถกู ต้องและเหมาะสม
ชน้ั ตวั ชีว้ ัด สาระการเรียนร้แู กนกลาง
ม.1 1. บอกความเหมือนและความแตกตา่ ง ความเหมือน/ความแตกตา่ งระหวา่ งการออกเสียง
ระหวา่ งการออกเสยี งประโยคชนิดตา่ งๆ ประโยคชนิดต่างๆ ของเจา้ ของภาษากับของไทย
การใช้เคร่อื งหมายวรรคตอน และการ การใชเ้ ครอ่ื งหมายวรรคตอนและการลาดับคาตาม
ลาดบั คาตามโครงสรา้ งประโยคของ โครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและ
ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ภาษาไทย
2. เปรียบเทียบความเหมือนและความ ความเหมอื นและความแตกต่างระหวา่ งเทศกาล
แตกต่างระหว่างเทศกาล งานฉลอง งานฉลอง วนั สาคัญ และชีวิตความเปน็ อยู่ของ
วันสาคญั และชวี ิตความเป็นอย่ขู อง เจ้าของภาษากบั ของไทย
เจ้าของภาษากบั ของไทย
ม.2 1. เปรยี บเทียบและอธิบายความเหมือน การเปรียบเทยี บและการอธิบายความเหมือน/ความ
และความแตกตา่ งระหวา่ งการออกเสยี ง แตกต่างระหว่างการออกเสยี งประโยคชนิดต่างๆ
ประโยคชนดิ ต่างๆ และการลาดับคาตาม ของเจา้ ของภาษากับของไทย การใชเ้ ครื่องหมาย
โครงสร้างประโยค ของ วรรคตอนและการลาดบั คาตามโครงสร้างประโยค
ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
2 เปรยี บเทยี บและอธิบายความเหมือน การเปรยี บเทยี บและการอธบิ ายความเหมือนและ
และความแตกตา่ งระหว่างชวี ติ ความ ความแตกต่างระหว่างชวี ิตความเป็นอยแู่ ละ
เป็นอย่แู ละวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา วฒั นธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย
กับของไทย
ม.3 1. เปรียบเทยี บและอธิบายความเหมือน การเปรยี บเทียบและการอธิบายความเหมือน/ความ
และความแตกตา่ งระหว่างการออกเสยี ง แตกตา่ งระหว่างการออกเสียงประโยคชนดิ ตา่ งๆ
ประโยคชนิดตา่ งๆ และการลาดบั คา ของเจ้าของภาษากับของไทย การใชเ้ คร่อื งหมาย
ตามโครงสร้างประโยคของ วรรคตอนและการลาดบั คาตามโครงสร้างประโยค
ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
ช้ัน ตัวช้ีวัด สาระการเรยี นร้แู กนกลาง
ม.3 2. เปรียบเทียบและอธบิ ายความเหมือน การเปรยี บเทยี บและการอธิบายความเหมือนและ
และความแตกตา่ งระหวา่ งชวี ิตความ ความแตกต่างระหว่างชีวติ ความเป็นอยแู่ ละ
เป็นอยแู่ ละวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากับของไทย
กบั ของไทย และนาไปใช้อย่างเหมาะสม การนาวฒั นธรรมของเจ้าของภาษาไปใช้
สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพนั ธ์กับกล่มุ สาระการเรียนรอู้ ่ืน
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเชอ่ื มโยงความรูก้ ับกลุ่มสาระการเรยี นร้อู ื่น และเปน็ พืน้ ฐาน
ในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน
ชัน้ ตวั ชีว้ ัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง
การค้นคว้า การรวบรวม การสรปุ และการ
ม.1 1. คน้ ควา้ รวบรวม และสรุปข้อมูล/ นาเสนอข้อมลู /ข้อเทจ็ จรงิ ท่ีเก่ียวขอ้ งกับกลมุ่ สาระ
ข้อเท็จจริงทเี่ กย่ี วข้องกบั กลมุ่ สาระ การเรยี นรู้อืน่
การเรียนรอู้ ืน่ จากแหล่งเรยี นรู้ และ
นาเสนอด้วยการพูด/การเขียน การค้นควา้ การรวบรวม การสรปุ และการ
นาเสนอข้อมูล/ข้อเทจ็ จรงิ ที่เก่ียวข้องกบั กลมุ่ สาระ
ม.2 1. ค้นคว้า รวบรวม และสรปุ ขอ้ มลู / การเรียนรูอ้ ื่น
ขอ้ เทจ็ จรงิ ที่เก่ียวข้องกับกลุ่มสาระ
การเรียนรู้อืน่ จากแหลง่ เรียนรู้ และ การคน้ คว้า การรวบรวม การสรุป และการ
นาเสนอดว้ ยการพดู /การเขยี น นาเสนอข้อมลู /ข้อเท็จจริงท่เี กย่ี วข้องกับกล่มุ สาระ
การเรียนรู้อ่นื
ม.3 1. คน้ ควา้ รวบรวม และสรปุ ข้อมูล/
ข้อเทจ็ จรงิ ทเี่ กย่ี วข้องกับกล่มุ สาระ
การเรยี นรู้อ่นื จากแหล่งเรยี นรู้ และ
นาเสนอดว้ ยการพดู และการเขยี น
สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพนั ธ์กบั ชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ ่างๆ ทัง้ ในสถานศึกษา ชมุ ชน และสงั คม
ชน้ั ตัวช้ีวัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
ม.1 1. ใชภ้ าษาส่ือสารในสถานการณ์จรงิ / การใชภ้ าษาสือ่ สารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์
สถานการณจ์ าลองท่ีเกดิ ขนึ้ ในห้องเรยี น จาลองทีเ่ กิดขน้ึ ในห้องเรยี นและสถานศึกษา
และสถานศึกษา
ม.2 1. ใชภ้ าษาสอื่ สารในสถานการณ์จรงิ / การใช้ภาษาส่ือสารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณ์
สถานการณจ์ าลองที่เกิดขึน้ ในห้องเรียน จาลองทเ่ี กิดข้นึ ในห้องเรยี น สถานศกึ ษา และ
สถานศึกษา และชมุ ชน ชุมชน
ม.3 1. ใชภ้ าษาส่ือสารในสถานการณ์จรงิ / การใชภ้ าษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์
สถานการณจ์ าลองทีเ่ กดิ ขึน้ ในหอ้ งเรียน จาลองทีเ่ กดิ ข้นึ ในห้องเรยี น สถานศึกษา ชมุ ชน
สถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม และสังคม
สาระที่ 4 ภาษากบั ความสัมพนั ธก์ ับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาตา่ งประเทศเปน็ เครอื่ งมือพนื้ ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชพี และ
การแลกเปล่ยี นเรียนรู้กับสังคมโลก
ชัน้ ตวั ชีว้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง
ม.1 1. ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสบื ค้น/ การใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบคน้ /การคน้ คว้า
ค้นควา้ ความรู้/ข้อมลู ต่างๆ จากส่อื และ ความรู้/ขอ้ มลู ตา่ งๆ จากส่ือและแหล่งการเรียนรู้
แหลง่ การเรียนรูต้ ่างๆ ในการศึกษาตอ่ ตา่ งๆ ในการศึกษาตอ่ และประกอบอาชีพ
และประกอบอาชีพ
ม.2 1. ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ / การใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสืบค้น/การคน้ ควา้
ค้นคว้า รวบรวมและสรปุ ความรู้/ขอ้ มลู ความรู้/ขอ้ มูลตา่ งๆ จากส่อื และแหล่งการเรยี นรู้
ต่างๆ จากสอื่ และแหลง่ การเรียนรตู้ ่างๆ ต่างๆ ในการศึกษาตอ่ และประกอบอาชีพ
ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ
2. เผยแพร่/ประชาสัมพันธข์ ้อมลู ข่าวสาร การใชภ้ าษาต่างประเทศในการเผยแพร/่
ของโรงเรียนเป็นภาษาต่างประเทศ ประชาสัมพนั ธ์ข้อมูลข่าวสารของโรงเรยี น
เช่น การทาหนงั สือเล่มเล็กแนะนาโรงเรียน
การทาแผ่นปลิว ป้ายคาขวัญ คาเชิญชวนแนะนา
โรงเรยี น การนาเสนอข้อมูลขา่ วสารในโรงเรียน
เป็นภาษาอังกฤษ
ชัน้ ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ม.3 1. ใชภ้ าษาต่างประเทศในการสืบคน้ / การใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสบื คน้ /การค้นควา้
คน้ คว้า รวบรวม และสรุปความรู้/ข้อมูล ความรู้/ขอ้ มลู ต่างๆ จากสอื่ และแหลง่ การเรยี นรู้
ตา่ งๆ จากส่อื และแหลง่ การเรียนร้ตู ่างๆ ตา่ งๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ
ในการศึกษาต่อและประกอบอาชพี
2. เผยแพร่ /ประชาสมั พันธ์ การใช้ภาษาตา่ งประเทศในการเผยแพร/่ ประชาสมั พนั ธ์
ข้อมลู ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และ ข้อมูลข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถน่ิ เชน่ การ
ทอ้ งถนิ่ เปน็ ภาษาต่างประเทศ ทาหนงั สอื เล่มเล็กแนะนาโรงเรียน ชมุ ชน และท้องถน่ิ
การทาแผน่ ปลิว ป้ายคาขวัญ คาเชญิ ชวนแนะนา
โรงเรยี นและสถานทส่ี าคัญในชมุ ชนและทอ้ งถน่ิ การ
นาเสนอขอ้ มลู ขา่ วสารในโรงเรียน ชมุ ชน และทอ้ งถน่ิ
เป็นภาษาองั กฤษ
คาอธบิ ายรายวิชา
รายวิชา พ้นื ฐาน
รหสั วชิ า อ 21101 ช่อื วิชา ภาษาองั กฤษ
กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ เวลา 60 ชั่วโมง
จานวน 1.5 หน่วยกิต ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1
ปฏบิ ัติตามคาสัง่ คาขอร้อง คาแนะนา คาช้ีแจง อ่านออกเสียงขอ้ ความ ประโยค นทิ าน บทรอ้ ย
กรองสน้ั ๆ ถูกต้องตามหลกั การอา่ น เลือกหรอื ระบสุ ื่อท่ีไม่ใช่ความเรยี ง สนทนาแลกเปล่ียนขอ้ มูลเกีย่ วกบั
ตนเอง กจิ กรรมและสถานการณ์ ต่าง ๆ ในชวี ิตประจาวนั พูดและเขียนแสดงความต้องการขอความ
ชว่ ยเหลอื และตอบรบั การปฏิเสธการใหค้ วามชว่ ยเหลอื ในสถานการณ์ต่าง ๆ พูดและเขียนบรรยายเก่ียวกับ
ตนเอง กจิ วัตรประจาวนั ประสบการณ์ สง่ิ แวดลอ้ ม ใชภ้ าษา น้าเสยี ง ทา่ ทางตามมารยาทสังคม และ
วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา บอกความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งการออกเสียงประโยคชนิดต่าง ๆ
การใช้เครอื่ งหมายวรรคตอน การลาดับโครงสรา้ งประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ใช้ภาษา
สือ่ สารในสถานการณจ์ รงิ หรือจาลองทเ่ี กิดขนึ้ ในห้องเรียนและสถานศึกษา
โดยใชก้ ระบวนการ ปฏิบตั ิ ฟัง พดู อ่าน เขยี น ใช้ภาษา บรรยายแลกเปลี่ยนความรู้
เพอื่ ใหเ้ กดิ ความสามารถในการสอ่ื สาร ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต มุ่งมนั่ ในการทางาน มี
จิตสาธารณะ ใฝ่เรียนรู้
รหัสตวั ช้ีวัด
ต.1.1 ม.1/4
ต.1.2 ม.1/2 ม.1/4
ต.1.3 ม.1/1 ม.1/3
ต.2.1 ม.1/2
ต.2.2 ม.1/1
ต.4.1 ม.1/1
ต.4.2 ม.1/1
รวม 10 ตวั ชี้วดั
โครงสรา้ งหลักสูตรรายวชิ าและการวดั ประเมนิ ผล
รายวชิ าภาษาองั กฤษ รหัส อ21101 ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1
จานวนหนว่ ยกิต1.5 หน่วยกิต จานวนเวลาเรยี น 60 ชว่ั โมง
หน่วยท่ี ช่ือหน่วย มาตรฐานการ สาระแกนกลาง สาระท้องถิ่น จานวน นา้ หนกั
การเรียนรู้ เรยี นรู้/ตวั ช้วี ดั ชั่วโมง คะแนน
1 School days ต.1.2 ม.1/1 ประโยค / ข้อความที่ ขอ้ มูลวชิ าตา่ ง ๆ 15 10
ใชแ้ นะนาตนเอง ในห้องเรยี นและ
เพื่อน และบคุ คล วชิ าทน่ี าภมู ิ
ใกลช้ ดิ ปญั ญาท้องถิ่น
ของตนเอง
2 My favorites! ต.1.2 ม.1/1 สนทนา แลกเปล่ยี น - 12 10
ข้อมลู เกยี่ วกบั ตนเอง
เรอ่ื งต่าง ๆ ใกลต้ วั
และสถานการณ์ต่าง
ๆ ในชีวติ ประจาวัน
อย่างเหมาะสม
3 My home ,my ต.1.2 ม.1/2 พูดและเขยี นเพอ่ื ขอ ข้อมูล สภาพ 10 10
castle และให้ข้อมลู ความเป็นอยู่ใน
บรรยาย และแสดง ชุมชนของ
ความคดิ เหน็ เก่ยี วกับ ตนเอง
เรื่องท่ีฟงั หรืออา่ น
อยา่ งเหมาะสม
Midterm test 1 20
หนว่ ย ชอ่ื หน่วย มาตรฐานการ สาระแกนกลาง สาระทอ้ งถนิ่ เวลา น้าหนกั
ท่ี การเรยี นรู้ เรยี นรู้/ตัวชวี้ ัด (ชัว่ โมง) คะแนน
4 Strong ties ต.2.2 ม.1/1 เปรยี บเทียบและ ศึกษาสภาพกจิ วตั ร
ต.4.1 ม.1/1 11 10
5 The animal อธิบายความเหมือน ประจาวันของคน
kingdom ต.1.2ม.1/4 10 10
ต.1.3 ม.1/3 และความแตกตา่ ง ในท้องถิ่น
ระหว่างชวี ติ ความ
เปน็ อยแู่ ละ
วัฒนธรรมของ
เจา้ ของภาษากับ
ของไทย
พดู และเขียนแสดง ศึกษาข้อมูล
ความคดิ เหน็ เกย่ี วกับ เก่ยี วกับสัตวใ์ น
กจิ กรรม เรือ่ งต่าง ๆ ท้องถนิ่
ใกลต้ ัว และ
ประสบการณ์ พรอ้ ม
ท้งั ใหเ้ หตุผลส้ัน ๆ
ประกอบ
Final test 1 30
Total 60 100
คาอธบิ ายรายวิชา
รายวชิ า พืน้ ฐาน
รหสั วชิ า อ 21102 ชอื่ วชิ า ภาษาอังกฤษ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เวลา 60 ช่วั โมง
จานวน 1.5 หน่วยกติ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2
ศึกษาวิเคราะห์ บทสนทนานิทาน เรื่องส้ัน ข้อมลู แสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกับเรือ่ งท่ีฟังกิหรอื อ่าน
แสดงความรสู้ ึก แสดงความคิดเห็นเกย่ี วกับเรอ่ื งตา่ ง ๆ หรือกจิ กรรมตา่ ง ๆ ที่อยใู่ กลต้ ัว วเิ คราะหเ์ รือ่ งหรือ
เหตกุ ารณ์ที่อยใู่ นความสนใจของสงั คม เทศกาลวันสาคญั ประเพณีของเจ้าของภาษา วฒั นธรรม ความ
เหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งเทศกาล งานฉลอง วนั สาคญั และชวี ิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษากบั
ของไทย รวบรวม สรปุ ขอ้ มูลหรือข้อเท็จจริงทีเ่ ก่ยี วขอ้ งกับกลมุ่ สาระอื่นจากแหลง่ เรยี นรู้ สืบคน้ ข้อมลู ต่าง ๆ
ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ
โดยใชก้ ระบวนการ ฟัง พดู อา่ น เขียน ใช้ภาษา ค้นควา้ บรรยาย เปรยี บเทยี บ วิเคราะห์เข้ารว่ ม
กจิ กรรม
เพื่อใหเ้ กิด ความสามารถในการส่อื สาร ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต มงุ่ มนั่ ในการทางาน มี
จิตสาธารณะ ใฝ่เรียนรู้
รหัสตัวช้ีวดั
ต.1.1 ม.1/4
ต.1.2 ม.1/2 ม.1/4
ต.1.3 ม.1/1 ม.1/3
ต.2.1 ม.1/2
ต.2.2 ม.1/1
ต.4.1 ม.1/1
ต.4.2 ม.1/1
รวม 10 ตัวช้วี ัด
โครงสรา้ งหลักสูตรรายวิชาและการวัดและประเมนิ ผล
รายวชิ าภาษาอังกฤษ รหสั อ 21102ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1
จานวนหนว่ ยกติ 1.5 หนว่ ยกิต จานวนเวลาเรยี น 60 คาบ
หน่วย ช่อื หน่วย มาตรฐานการ สาระแกนกลาง สาระทอ้ งถิน่ จานวน นา้ หนัก
ชวั่ โมง คะแนน
ท่ี การเรียนรู้ เรยี นรู้/ตวั ชีว้ ัด 15 10
1 In all ต.1.2 ม.1/1 สนทนาและเขยี นโต้ตอบข้อมูล ข้อมลู เกย่ี วกับ 12 10
weathers เกยี่ วกบั ตนเองและเร่อื งต่าง ๆ สภาพอากาศใน 10 10
ใกลต้ ัว ประสบการณ์ ทอ้ งถิ่น 1 20
สถานการณ์ ข่าว/ เหตุการณ์
ประเดน็ ท่ีอยใู่ นความสนใจของ
สงั คม และสื่อสารอยา่ งต่อเนื่อง
และเหมาะสม
2 Glory days ต.1.1 ม.1/4 อธบิ ายและเขียนประโยคและ สถานท่ีสาคัญใน
ต.1.2 ม.1/4 ข้อความให้สมั พันธ์กับสอื่ ที่ไม่ใช่ ท้องถิ่น
ความเรียง รูปแบบต่าง ๆ ที่
อา่ น รวมทั้งระบแุ ละเขียนสื่อท่ี
ไมใ่ ช่ความเรียงรปู แบบตา่ งๆ ให้
สัมพันธก์ บั ประโยคและ
ข้อความท่ฟี ังหรอื อา่ น
3 Special ต.1.1 ม.1/4 . วเิ คราะห์/อภิปราย ประเพณีใน
day ต.1.2 ม.1/2 ความเหมือนและ ท้องถิ่น เชน่
ต.4.2 ม.1/1 ความแตกตา่ งระหวา่ งวถิ ี ประเพณีชกั พระ
ชีวิต ความเชอ่ื และ
วฒั นธรรมของเจ้าของ
ภาษากบั ของไทยและ
นาไปใช้อยา่ งมเี หตุผล
Midterm test
หน่วย ช่ือหนว่ ย มาตรฐานการ สาระแกนกลาง สาระทอ้ งถนิ่ จานวน น้าหนกั
ท่ี การเรียนรู้ เรียนรู้/ตวั ชี้วัด ช่ัวโมง คะแนน
4 Modern ต.2.2 ม.1/1 1. อธบิ าย/เปรยี บเทียบ เพลง ภาพยนตท์ ่ี 11 10
living ต.4.1 ม.1/1 ความแตกตา่ งระหวา่ ง สะทอ้ นถงึ สภาพ
ต. 2.1 ม.1/2 โครงสร้างประโยคข้อความ ความเป็นอยู่ใน
สานวนคาพงั เพยสภุ าษิต และ ทอ้ งถ่นิ
บทกลอนของ
ภาษาตา่ งประเทศและ
ภาษาไทย
5 Holidays ต.1.2ม.1/4 จับใจความสาคัญวเิ คราะห์ กจิ กรรมตา่ งๆ ที่มี 10 10
ต.1.3 ม.1/3 ความ สรปุ ความ ตคี วาม ในท้องถน่ิ
และแสดงความคิดเห็นจาก
การฟังและอ่านเร่อื งทเี่ ป็นสาร
คดีและบนั เทิงคดี พร้อมท้ัง
ใหเ้ หตุผลและยกตัวอย่าง
ประกอบ
Final test 1 30
Total 60 100
คาอธบิ ายรายวชิ า
รายวิชาพนื้ ฐาน รหสั วิชา อ22101 ชอื่ วิชา ภาษาองั กฤษ
กล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ เวลา 60 ชว่ั โมง
จานวน 1.5 หน่วยกิต ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2
ศึกษาคาขอร้องคาแนะนาคาชี้แจงอ่านออกเสียงข้อความข่าวประกาศสนทนาแลกเปล่ียนข้อมู ล
เกี่ยวกับตนเองและสถานการณ์ในชีวิตประจาวันพูดและเขียนแสดงความรู้สึกและแสดงความ คิดเห็น
เกีย่ วกับกิจกรรมและประสบการณ์ใกล้ตัวการแสดงตามมารยาททางสังคมและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา
เข้าร่วมและจัดกิจกรรมทางภาษาค้นคว้ารวบรวมสรุปข้อมูลและข้อเท็จจริงสามารถสื่อสารในสถาน การณ์
จริงและจาลองได้
โดยใช้กระบวนการการเรยี นภาษาฟังพูดอ่านเขยี นและการสอื่ สาร
เพ่อื ใหน้ กั เรยี นใฝ่เรียนร้มู ุง่ ม่ันในการทางานมจี ติ สาธารณะมวี ินัยความสามารถ
ในการสือ่ สารการใชท้ กั ษะชีวิตการคดิ และการใช้เทคโนโลยี
รหัสตัวชี้วัด ต. 2.1ม. 2/1 ต1.2ม. 2/1ต.1.3ม. 2/1 ต1.1ม. 2/2
ต. 4.2 ม. 2/1 ต 3.1 ม. 2/1 ต. 1.1 ม. 2/1 ต 1.2 ม. 2/4
ต 2.2 ม. 2/2 ต 4.1 ม. 2/1 ต. 1.3 ม. 2/3
รวม11 ตัวชวี้ ัด
โครงสรา้ งหลักสตู รรายวิชา และการวัดผลประเมินผล
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัส อ22101 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 2
จานวนหน่วยกติ 1.5 หนว่ ยกติ จานวนเวลาเรียน 60 ชั่วโมง
หน่วย ช่ือหน่วยการ มาตรฐานการเรียนร้/ู สาระแกนกลาง สาระท้องถ่ิน จานวน น้าหนกั
- ชัว่ โมง คะแนน
ท่ี เรียนรู้ ตวั ชวี้ ดั
- 1-
ปฐมนเิ ทศ -
เตรียมความ
พร้อม /Pretest
1. Greeting ต.2.1 ม.2/1 -ภาษาที่ใช้ในการ วัฒนธรรม การ 10 5
-ใช้ภาษาน้าเสียงและ ส่ือสารระหว่าง ดารงชีวิตของ
กิริยาท่าทางเหมาะกับ บุ ค ค ล เช่ น ก า ร ป ระ ช าช น ใน
บุคคลและโอกาสตาม ทักทายกล่าวลา ท้ อ ง ถ่ิ น ที่
ม ารย าท สั งค ม แ ล ะ ขอบคณุ นั ก เรี ย น อ า ศั ย
วัฒนธรรมของเจ้าของ ขอโทษ อยู่
ภาษา - Ordinal
ต. 3.1 ม. 2/1 Number
-ค้นคว้า รวบรวม และ - V. to be
สรุปข้อมูล ข้อเท็จจริง - ข้ อ ค ว าม ข่ า ว
ที่ เกี่ ย ว ข้ อ งกั บ ก ลุ่ ม ประกาศและบท
สาระการเรียนรอู้ ื่นจาก อ่ า น บ ท ร้ อ ย
แ ห ล่ ง เรี ย น รู้ แ ล ะ กรอง–หลักการ
นาเสนอด้วยการพูด เขยี น
การเขียน -การอ่านออก
เสยี ง
หน่วย ชอื่ หน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้/ สาระแกนกลาง สาระท้องถิน่ จานวน น้าหนกั
ที่ เรียนรู้ ตวั ช้ีวัด ชว่ั โมง คะแนน
2. Vacation ต. 4.2 ม. 2/1 - คาขอร้อง สถานท่ี 12 15
-ค้นคว้า รวบรวม และ - คาแนะนา ทอ่ งเท่ยี วท่ี
สรุปข้อมูล ข้อเท็จจริง -คาชี้แจง สาคญั ใน
ท่ี เกี่ ย ว ข้ อ งกั บ ก ลุ่ ม -การบรรยาย ทอ้ งถิน่
สาระการเรียนรู้อื่นจาก ตนเองการเดิน
แ ห ล่ ง เรี ย น รู้ แ ล ะ ทางการทอ่ งเท่ียว
นาเสนอด้วยการพูด สานวนภาษา
การเขียน เก่ยี วกับการ
ต. 2.2 ม. 2/1 ทอ่ งเทยี่ ว
-เปรียบเทียบและ - Present
อธบิ ายความเหมือน Continuous
และความแตกตา่ ง Tense
ระหวา่ งการออกเสยี ง -Time
ประโยคชนดิ ต่างๆและ -Vocabulary :
การลาดบั คาตาม place
โครงสร้างประโยคของ -Pronunciation
ภาษาต่างประเทศ -การแต่งประโยค
และภาษาไทย ตามโครงสรา้ ง
ต. 1.1 ม.2/3 -บทอา่ น
-ระบ/ุ เขยี นประโยค บทความต่าง ๆ
และข้อความให้
สัมพนั ธ์กบั สื่อทีไ่ มใ่ ช่
ความเรยี งรูปแบบ
ต่างๆที่อ่าน
หน่วย ชอื่ หน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้/ สาระแกนกลาง สาระทอ้ งถ่ิน จานวน น้าหนกั
ที่ เรยี นรู้ ตัวชี้วัด ชัว่ โมง คะแนน
3. Job ต. 1.2 ม. 2/1 - ภาษาทใี่ ชแ้ สดง ส า ร ว จ ง า น / 7 10
-สนทนาแลกเปล่ียน ความรูส้ กึ ความ อาชีพหลักของ
ขอ้ มูลเกย่ี วกับตนเอง คิดเห็นเช่นชอบ ป ร ะ ช า ก ร ใน
เรอ่ื งต่างๆใกล้ตวั และ ไมช่ อบจาก ท้ อ ง ถิ่ น ที่
สถานการณต์ ่างๆใน ชวี ิตประจาวนั นักเรียนอาศัย
ชีวติ ประจาวันอยา่ ง -การใช้ อยู่
เหมาะสม ภาษาต่างประเทศ
ต. 1.3 ม. 2/1 ในการสบื คน้ /การ
-พูดและเขยี นบรรยาย คน้ คว้าความรู้/
เกย่ี วกับตนเองกจิ วัตร ข้อมลู ตา่ งๆจาก
ประจาวัน ประสบการณ์ สอื่ และแหลง่ การ
และข่าว/เหตุการณ์ท่ีอยู่ เรียนร้ตู ่างๆใน
ในความสนใจของ การ
สังคม ศกึ ษาต่อและ
ประกอบอาชีพ
-Like +
infinitive
-Present
Simple Tense
-Vocabulary :
occupation
สอบวดั ผลกลางภาคเรยี น 1 20
หน่วย ชื่อหน่วยการ มาตรฐานการเรียนร/ู้ สาระแกนกลาง สาระทอ้ งถนิ่ จานวน น้าหนัก
ท่ี เรยี นรู้ ตวั ช้วี ดั ชั่วโมง คะแนน
4. ต. 1.2 ม. 2/4 - การใช้ภาษา ศึกษาภูมปิ ัญญา 11 9
Personality -พูดและเขียนเพ่ือขอ สอ่ื สารใน ตา่ ง ๆ ของ
และให้ข้อมูลบรรยาย สถานการณ์จริง/ ทอ้ งถน่ิ ที่
และแสดงความคดิ สถานการณ์ นักเรียนอาศัย
เห็นเกยี่ วกบั เรอื่ งท่ีฟงั จาลองทเี่ กิดขน้ึ ใน
หรอื อ่านไดอ้ ย่าง หอ้ งเรยี น
เหมาะสม สถานศึกษาและ
ต. 4.1 ม.2/1 ชมุ ชน
-ใชภ้ าษาสื่อสารใน - การบรรยาย
สถานการณ์จริง/ ขอ้ มูลเก่ยี วกบั
สถานการณ์จาลองท่ี ตนเอง กจิ วัตร
เกิดขึ้นในห้องเรยี น ประจาวัน
สถานศึกษาและชมุ ชน ประสบการณ์
ต. 1.3 ม. 2/3 ขา่ วเหตกุ ารณ์ท่ี
-พดู และเขียนแสดง อยู่ในความสนใจ
ความคิดเหน็ เกีย่ วกับ ของประชาชน
กจิ กรรมเร่ืองตา่ งๆใกล้
ตัวและประสบการณ์ - Question
พร้อมทง้ั ใหเ้ หตุผล Word
สั้นๆประกอบ
-Vocabulary
:Adj. / Adv.
Noun :clothes
-Conversation
หน่วย ชอ่ื หน่วยการ มาตรฐานการ สาระแกนกลาง สาระท้องถิน่ จานวน นา้ หนัก
ท่ี เรยี นรู้ เรียนรู้/ตัวชีว้ ดั ช่วั โมง คะแนน
5. Food & ต. 1.2 ม. 2/1 - ประโยค หรือข้อความ -ศึกษา 8 6
Drink -สนทนา เก่ียวกับตนเอง อาหาร ค้นควา้
แลกเปล่ยี นขอ้ มูล เครอื่ งด่ืมเวลาว่าง เกย่ี วกับ
เกยี่ วกับตนเอง นนั ทนาการ สุขภาพ และ อาหารของ
เร่อื งตา่ งๆใกล้ตวั สวสั ดิการ ลม ฟ้า อากาศ ท้องถน่ิ
และสถานการณ์ การบริการ สถานท่ตี า่ งๆ -สิ น ค้ า O-
ต่างๆในชวี ติ - การคน้ คว้าการรวบรวม Topข อ ง
ประจาวันอยา่ ง การสรุปและการนาเสนอ ท้องถ่ิน เช่น
เหมาะสม ข้อมลู /ขอ้ เทจ็ จริงทเี่ ก่ียว ไข่เค็ม
ต. 1.2 ม.2/4 ข้องกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้ นา้ พรกิ
-พูดและเขยี นเพื่อ อ่นื
ขอและใหข้ ้อมูล - คาสนั ธาน (conjunction)
บรรยายและแสดง เชน่
ความคดิ เหน็ and/but/or/before/after
เกี่ยวกับเรื่องทฟี่ ัง etc
หรืออ่านอย่าง - ตวั เชอ่ื ม (connective
เหมาะสม words) เชน่ First,…
Second,… Third,…
Fourth,… Finally,…
- some , any , Noun
นับได้ นบั ไม่ได้
-Vocabulary : food and
drink
หน่วย ช่อื หน่วยการ มาตรฐานการ สาระแกนกลาง สาระท้องถิ่น จานวน นา้ หนัก
ท่ี เรยี นรู้ เรยี นร/ู้ ตวั ชีว้ ดั ช่วั โมง คะแนน
6. Reading ต. 1.1 ม. 2/1 -การอ่านสัญลกั ษณ์ ปา้ ย การใหค้ วามรู้ 10 5
sign and -ปฏิบตั ติ าม ประกาศต่างๆ ด้านการ
Label คาขอร้อง -สัญญาณไฟจราจร จราจรจาก
คาแนะนาคาช้แี จง -การสมัครงาน หน่วยงานใน
และคาอธบิ าย -News ท้องถนิ่
ง่ายๆทีฟ่ ังและอ่าน
ต. 1.1 ม. 2/2
-อ่านออกเสยี ง
ขอ้ ความ ขา่ ว
ประกาศ และบท
ร้อยกรองสนั้ ๆ
ถูกต้องตาม
หลกั การอ่าน
สอบวัดผลปลายภาคเรียน 1 30
รวมตลอดภาคเรียน 60 100
คาอธบิ ายรายวชิ า
รายวิชาพืน้ ฐานรหัสวิชา อ22102ช่ือวิชา ภาษาอังกฤษ
กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ เวลา 60 ช่ัวโมง
จานวน 1.5 หน่วยกิต ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 2
ศกึ ษาน้าเสียงท่าทางภาษาในการส่ือสารข้อมูลคาขอร้องคาแนะนาข่าวบทความบทอ่านคาอธิบาย
เครื่องหมายแผนผังตารางที่ใช้การเปรียบเทียบโฆษณาโครงสร้างประโยค การเล่าเรื่อง บรรยาย คาศัพท์
โรงเรียนอาหารเครื่องดื่ม สุขภาพ บุคลิกภาพ สภาพอากาศ และสถานที่ เร่ืองสั้นเกี่ยวกับประสบการณ์
ตนเองประวัติความสาคัญของประเพณีต่างๆสื่อส่ิงพิมพ์ทั้งท่ีเป็นความเรียงและไม่เป็นความเรียงรวมทั้ง
วฒั นธรรมไทยและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
โดยใช้กระบวนการการเรยี นภาษาฟงั พดู อ่านเขียนกระบวนการปฏบิ ตั กิ ารเผยแพร่และ
กระบวนการสรา้ งเสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์
เพือ่ ใหเ้ กิดทศั นคติที่ดีต่อการเรียนภาษาทาให้เกิดการพัฒนาความสามารถในการคิดการสือ่ สารใฝ่
ร้ใู ฝเ่ รยี นมงุ่ มั่นการทางานและมีจติ สาธารณะในการแสวงหาความรู้เพ่ิมเติมเพือ่ เปน็ พนื้ ฐานการเรยี นภาษา
รหสั ตวั ช้ีวดั ต.1.1 ม. 2/3 ต. 1.1 ม. 2/4
ต. 1.1 ม. 2/2 ต. 1.2 ม. 2/3 ต. 1.3 ม. 2/2
ต. 1.2 ม. 2/2 ต. 2.1 ม. 2/3 ต. 2.2 ม. 2/1
ต. 2.1 ม. 2/2 ต. 4.2 ม. 2/2
ต. 3.1 ม. 2/1
รวม 11 ตัวชว้ี ดั
โครงสร้างหลกั สตู รรายวิชา และการวัดผลประเมนิ ผล
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัส อ22102 ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2
จานวนหนว่ ยกิต 1.5 หนว่ ยกติ จานวนเวลาเรียน 60 ชั่วโมง
หน่วย ชื่อหน่วยการ มาตรฐานการ สาระแกนกลาง สาระทอ้ งถิน่ จานวน นา้ หนกั
ท่ี เรยี นรู้ เรียนร/ู้ ตวั ช้วี ดั - ชัว่ โมง คะแนน
ปฐมนเิ ทศ - 19
เตรยี มความ
พรอ้ ม/Pretest
ต. 1.1ม.2/4 -
1. What does - เลือ กหั วข้อ เร่ือ ง - ศพั ท์ สานวนภาษา
12 10
he look like ใจความสาคัญบอก เก่ียวกบั ลกั ษณะ
? ร า ย ล ะ เ อี ย ด บคุ ลกิ ภาพของบคุ คล
ส นั บ ส นุ น - Object Pronouns
(supporting detail) - Comparison of
แ ล ะ แ ส ด ง ค ว า ม adjectives/adverbs.
คิดเห็นเกี่ยวกับเร่ือง - Famous people
ท่ีฟังและอ่านพร้อม - Conversation :
ท้ั งให้ เห ตุ ผ ล แ ล ะ บุคลิกภาพบุคคล
ย ก ตั ว อ ย่ า งง่ า ย ๆ
ประกอบ
หนช่วื่อยหน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ สาระแกนกลาง สาระทอ้ งถนิ่ จานวน น้าหนกั
ที่ เรยี นรู/้ ตวั ช้วี ัด ช่วั โมง คะแนน
2. What’s the ต. 1.1ม.2/2 - ศัพท์ Parts of body ให้นกั เรยี น 11 10
matter ? -อ่านออกเสียง - ศัพท์ สานวนภาษา ศึกษา/คน้ คว้า
ข้อความข่าวประกาศ เก่ยี วกบั สุขภาพ เกีย่ วกับพชื
และบทร้อยกรอง เจบ็ ปว่ ย สมุนไพรใน
สน้ั ๆถูกต้องตาม - Imperative for ทอ้ งถนิ่
หลักการอา่ น advice
- Object Pronouns
ต. 1.2ม. 2/3 - Conversation :
-พูดและเขียนแสดง What’s the matter
ความต้องการเสนอ ?
แ ล ะ ใ ห้ ค ว า ม - Reading : Herbal
ช่ วย เห ลื อ ต อ บ รับ Medicines
และป ฏิเสธการให้ - การเปรียบเทยี บและ
ความช่วยเหลือใน การอธิบายความ
สถ าน ก ารณ์ ต่ างๆ เหมอื น/ความแตกตา่ ง
อย่างเหมาะสม ระหว่างการออกเสยี ง
ประโยคชนิดตา่ งๆของ
เจ้าของภาษากับของ
ไทย
หน่วย ชือ่ หน่วยการ มาตรฐานการ สาระแกนกลาง สาระท้องถ่นิ จานวน นา้ หนัก
ท่ี เรียนรู้ เรียนรู/้ ตัวช้ีวัด ช่วั โมง คะแนน
ต. 1.1ม. 2/3
3. What can -ระบุเขยี นประโยค - ศพั ท์ สานวนเกย่ี วกบั ศกึ ษา ค้นควา้ 8 10
you do และข้อความให้ สถานที่ รวบรวม
there ? สัมพนั ธก์ บั สือ่ ท่ไี ม่ใช่ - Auxiliary Verb : สานวน
ความเรยี งรูปแบบ can , can’t สภุ าษิต สาระ
ตา่ งๆท่ีอา่ น - โฆษณาสถานที่ ความรตู้ ่าง ๆ
- Conversation : จากสอ่ื หรือ
ต 1.2 ม. 2/2 Activity / can , สถานท่ที ่ี
-ใชค้ าขอร้อง ให้คา can’t นักเรยี นเคย
แนะนา คาช้ีแจง ไป / เคยเห็น
และคาอธิบายตาม
สถานการณ์
สอบวัดผลกลางภาคเรยี น 1 20
หนว่ ย ชือ่ หน่วยการ มาตรฐานการ สาระแกนกลาง สาระท้องถนิ่ จานวน น้าหนัก
ท่ี เรยี นรู้ เรียนรู้/ตวั ช้ีวดั ชวั่ โมง คะแนน
4. What are ต 2.1ม. 2/2 - ศัพท์ สานวนภาษา เ ท ศ ก า ล / วั น 12 5
you going -อธบิ ายเกี่ยวกบั - Future with going สาคัญต่างๆของ
to do ? เทศกาล วันสาคญั to ท้องถ่ินที่นักเรียน
ชวี ติ ความเปน็ อยู่ - Time expressions อาศยั อยู่ เชน่
และประเพณี ของ : tomorrow, next -
เจา้ ของภาษา week , next year , ChakpraFestival
ต 2.1ม. 2/3 next month -วันสารทไทย
- เข้าร่วม/จดั - Special
กจิ กรรมทางภาษา Occasions : New
และวัฒนธรรมตาม Year’s day
ความสนใจ Mother’s Day ,
Father’s Day
Valentine’s Day
………
- Conversation :
แสดงส่ิงที่กาลงั จะ
กระทา
- คาถามเกี่ยวกับ
ใจความสาคัญของ
เร่อื งเช่นใครทาอะไรท่ี
ไหนเม่ือไรอยา่ งไร
ทาไมใช่หรือไม่
Yes/No Question,
หนว่ ย ชอื่ หน่วยการ มาตรฐานการ สาระแกนกลาง สาระทอ้ งถ่ิน จานวน นา้ หนกั
ชว่ั โมง คะแนน
ที่ เรียนรู้ เรยี นร/ู้ ตัวชีว้ ดั
5. Who were ต. 2.2 ม.2/1 ศัพท์ สานวนภาษา - 57
they? -เปรียบเทียบ อธิบาย - Past Simple
ค ว าม เห มื อ น แ ล ะ Tense : Verb to be
ค ว า ม แ ต ก ต่ า ง - Yes , No
ระหว่างการออกเสียง Question
ประโยคชนิดต่าง ๆ - To be born
และการลาดับคาตาม - Question word :
โครงสร้างของภาษา Who , Where ,
ตา่ ง When , Why
ประเทศและภาษา - Conversation
ไทย
ต. 3.1ม. 2/1
- ค้นคว้า รวบรวม
แ ล ะ ส รุ ป ข้ อ มู ล /
ข้อเทจ็ จริงที่เกี่ยว
ข้องกับกลุ่มสาระการ
เรียนรู้อ่ืน จากแหล่ง
เรียนรู้ และนาเสนอ
ด้ ว ย ก า ร พู ด /ก า ร
เขียน
หน่วย ชอ่ื หน่วยการ มาตรฐานการ สาระแกนกลาง สาระทอ้ งถิ่น จานวน นา้ หนัก
ชวั่ โมง คะแนน
ท่ี เรียนรู้ เรยี นรู้/ตัวช้วี ัด
6. What did ต. 1.3 ม. 2/2 - ศัพท์กริยา 3 ช่อง : การเล่าเร่ือง 12 8
they do -พูดและเขียนสรุป - Regular Verbs-ed ข อ ง ต น เอ ง
yesterday ? ใจความสาคัญ/แก่น - Irregular Verbs : เ กี่ ย ว กั บ
ส า ร ะ หั ว ข้ อ เร่ื อ ง buy bought .. เห ตุ ก ารณ์ ท่ี
(topic) ท่ีได้จากการ -Time expressions ประทับใจใน
วิเคราะห์เร่ือง/ข่าว/ for the past : อดีต
เห ตุ ก ารณ์ ท่ี อ ยู่ ใน yesterday , last
ความสนใจของสงั คม year , last month ,
ต 4.2 ม. 2/1 last week , last
-ใช้ภาษาต่างประเทศ night
ในการสืบค้น/ค้นคว้า - โครงสร้างประโยค
รว บ รว ม แ ล ะ ส รุป Past Simple Tense :
ความรู้/ข้อมูลต่างๆ บอกเลา่ , คาถาม ,
จากสื่อและแหล่งการ ปฏเิ สธ
เรี ย น รู้ ต่ า ง ๆ ใน - Conversation
ก ารศึ ก ษ าต่ อ แ ล ะ - Wh Question :
ประกอบอาชีพ What Where When
สอบวัดผลปลายภาคเรยี น 1 30
รวมตลอดภาคเรียน 60 100
คาอธบิ ายรายวิชา
รายวชิ า พนื้ ฐาน
รหัสวิชา อ23101 ช่ือวิชา ภาษาอังกฤษ
กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ เวลา 60 ชั่วโมง
จานวน 1.5 หน่วยกติ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรียนท่ี 1
ปฏบิ ตั ิตามและใชค้ าขอร้อง ใหค้ าแนะนา คาชีแ้ จง คาอธิบายอย่างถูกต้องเหมาะสมตาม
กาลเทศะ อ่านออกเสียงคาศัพท์ สานวน ประโยค ข้อความ ขา่ ว โฆษณา และบทร้อยกรองสั้นๆ ได้ถกู ต้อง
ตามหลักการอ่าน เลือกระบุและเขียนหัวข้อเรอ่ื ง ใจความสาคญั และสื่อท่ีไมใ่ ช่ความเรียง รปู แบบตา่ งๆ
แสดงความคิดเหน็ จากเร่ืองที่ฟงั และอ่าน พรอ้ มให้เหตผุ ลและยกตวั อย่างประกอบพูดสนทนาและเขียน
บรรยายขอ้ มลู เกีย่ วกับตนเอง เรื่องตา่ งๆ ใกล้ตวั สถานการณ์ ข่าว เร่อื งที่อยูใ่ นความสนใจของสงั คมได้อยา่ ง
ถกู ต้องเหมาะสมตามกาลเทศะ เลอื กใชภ้ าษา น้าเสียง และกริ ิยาท่าทาง อธบิ ายเปรยี บเทยี บเกยี่ วกับชวี ติ
ความเป็นอยู่ ขนบธรรมเนยี มประเพณี วฒั นธรรมของเจ้าของภาษากับวฒั นธรรมของไทย เข้าร่วมกจิ กรรม
ทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ ค้นคว้า รวบรวม และสรปุ ข้อมลู ขอ้ เท็จจริง แล้วนาเสนอดว้ ยการ
พูดและการเขยี นท่ีเกี่ยวข้องกับกลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ ื่น จากแหลง่ เรียนรู้และส่ือสารในสถานการณ์ที่เกิดขน้ึ
ในห้องเรียน สถานศึกษา ชมุ ชน และสงั คม อย่างถูกตอ้ งเหมาะสมตามกาลเทศะ
โดยใช้กระบวนการทักษะทางภาษา การเปรียบเทียบ การนาเสนอข้อมลู และการใช้ส่ือเทคโนโลยี
เพ่ือให้เกดิ ความตระหนกั และเหน็ คณุ คา่ ของวิชาภาษาองั กฤษ สามารถถา่ ยโอนความรูส้ ึกและนาไประยุกต์
ใช้ในชวี ติ ประจาวัน
รหัสตวั ชวี้ ัด
ต1.1ม.3/1 ต1.1ม.3/2
ต1.2 ม.3/1 ต1.2 ม.3/2ต1.2ม.3/3
ต1.3 ม.3/1 ต1.3ม.3/2ต1.3ม.3/3
ต2.1 ม.3/1ต2.1 ม.3/2
ต2.2 ม.3/1
ต3.1ม.3/1
ต4.1 ม.3/1
รวม 13 ตัวช้วี ัด