รายงานการวิจัยในชั้นเรียน เรื่องการพัฒนาทักษะการอ่าน เขียนโน้ตดนตรีสากล โดยใช้ชุดกิจกรรม musical note สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

94

แบบทดสอบวดั ความสามารถในการอา่ น เขยี นโน้ตดนตรสี ากล

คำชแี้ จง

1. แบบทดสอบฉบับนี้ มีจำนวนทั้งหมด 3 หน้า เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ

คะแนนเตม็ 20 คะแนน

2. ใหน้ ักเรียนทกุ คน X ลงในคำตอบทีน่ กั เรยี นคิดวา่ ถูกต้องที่สดุ

1. เสยี งของตวั โนต้ ดนตรสี ากลมที ั้งหมดกเ่ี สียง 6. จากรูป มกี จ่ี งั หวะ

ก. 5 เสยี ง ก. 4 จังหวะ

ข. 6 เสียง ข. 6 จงั หวะ

ค. 7 เสยี ง ค. 8 จงั หวะ

ง. 8 เสยี ง ง. 12 จังหวะ

2. ข้อใดเป็นโน้ตในระบบ Letter ทงั้ หมด 7. จากรูป + + มีกี่จงั หวะ
ก. ด ร ม ฟ ก. 4 จงั หวะ
ข. C D E F ข. 6 จงั หวะ
ค. A ฟ ด G ค. 8 จงั หวะ
ง. ล ท ด ม ง. 12 จงั หวะ

3. ขอ้ ใดไม่ใช่ประโยชน์ของบรรทัด 5 เสน้ 8. ข้อใดมอี ัตราจังหวะของโน้ตมากทส่ี ุด
ก. เขยี นกญุ แจเสยี งได้ถกู ตอ้ ง
ข. เขียนตวั โนต้ ให้ผู้อ่ืนเขา้ ใจงา่ ยขึ้น ก.
ค. ทำใหส้ ามารถเล่นดนตรไี ด้ดีข้นึ
ข.

ง. เขียนตวั โนต้ ได้ตรงตามเสยี งของตัวโน้ต ค.
4. โนต้ ตวั ใดมอี ตั ราจงั หวะ 4 จงั หวะ
ก. ง.
9. ขอ้ ใดเปน็ การอ่านโน้ตดนตรสี ากลระบบ
ข.
Sol-Fa ไดถ้ กู ต้อง
ค.

ง. ก. ด ร ม ด
5. โน้ตตัวใดที่มอี ัตราจังหวะ ½ จังหวะ ข. ด ร ร ด

ก. ค. ร ด ม ร
ข.
ค. ง. ด ร ม ร

ง.

95

10. ขอ้ ใดเป็นการอ่านโน้ตดนตรสี ากลระบบ 14. ตัวโน้ตขอ้ ใดทีอ่ ยู่คาบเสน้ ในบรรทัดหา้ เสน้
Letter ไดถ้ กู ต้อง ก. โด ลา
ข. เร ที
ก. G D E C ค. มี ซอล
ข. F F D C ง. ฟา
ค. F E G E
ง. D C E D 15. โน้ตตอ่ ไปน้ี เขยี นโดนใช้ Time Signature
11. ข้อใดคือการเขียนตวั หยุดแทน ใด
ก.
ก. 2/4
ข. ข. 4/4
ค. 6/8
ค. ง. 9/8
16. หอ้ งเพลงในขอ้ ใดมกี ารเขียนด้วยเสียงเร
ง. ก.

12. เปน็ การเขียนตวั หยุดแทนโนต้ ข.
ตัวใด
ค.
ก.
ข. ง.
ค.
ง 17. ภาพดา้ นล่างเป็นการเขียนโนต้ ดนตรีสากล
13. การเขยี นสญั ลกั ษณก์ ญุ แจซอลตอ้ งเรมิ่ ตน้ จากโนต้ เสียงใด
เขียนท่ีบรรทดั คาบเส้นทเี่ ทา่ ไหร่
ก. เสน้ ท่ี 2 ก. ซ ร ม ด
ข. เสน้ ที่ 4 ข. ฟ ฟ ร ด
ค. เส้นที่ 1 ค. ฟ ม ซ ม
ง. เสน้ ที่ 3 ง. ร ด ม ร

96

18. ขอ้ ใดคือการเขียนเส้นกน้ั หอ้ ง 20. หอ้ งเพลงในข้อใดเป็นการเขยี นโนต้ ที่มี
ก.
ข. อัตราจงั หวะมากท่สี ุด
ค. ก.
ง.
ข.
19. นกั เรียนต้องเขยี น กต่ี ัวลงในหอ้ งเพลง
จงึ จะครบ 4 จงั หวะ ค.
ง.
ก. 5 ตัว
ข. 6 ตวั
ค. 7 ตวั
ง. 8 ตวั

97

เฉลยแบบทดสอบวดั ความสามารถในการอ่าน เขยี นโนต้ ดนตรีสากล

ขอ้ ท่ี เฉลย ข้อท่ี เฉลย
1. ค. 11. ก.
2. ข. 12. ง.
3. ค. 13. ก.
4. ก. 14. ค.
5. ง. 15. ข.
6. ง. 16. ง.
7. ก. 17. ค.
8. ข. 18. ก.
9. ก. 19. ง.
10. ค. 20. ข.

98

ผลการวิเคราะห์ความคดิ เห็นของผเู้ ชีย่ วชาญจำนวน 3 คน ท่ีมีต่อคุณภาพองค์ประกอบ
ชุดกิจกรรม Musical Note สำหรบั นกั เรยี นระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 4

รายการประเมิน 5 ผลการพิจารณา 1 คะแนน µ แปล
432 ความหมาย
1. คมู่ อื การใชช้ ดุ กจิ กรรม
21 14 4.67 ดเี ยย่ี ม
1.1 จำนวนชดุ กจิ กรรมการ 12
เรียนรคู้ รอบคลุมสาระการ 13 4.33 ดมี าก
เรียนรู้ 3 12 4 ดีมาก
23
1.2 คำแนะนำมีความเข้าใจงา่ ย 14 4.67 ดเี ยี่ยม

1.3 โครงสรา้ งการจดั กจิ กรรม 3 15 5 ดีเยีย่ ม
ชดั เจน เขา้ ใจงา่ ย 12 13 4.33 ดีมาก
21 14 4.67 ดเี ย่ียม
1.4 อธิบายขัน้ ตอนการ 12 13 4.33 ดมี าก
ดำเนินการได้เขา้ ใจง่าย
12 13 4.33 ดมี าก
2. ชดุ กจิ กรรม

2.1 ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้
เหมาะสมกับจดุ ประสงค์การ
เรียนรู้

2.2 ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้
เหมาะสมกับเน้อื หา

2.3 เน้ือหามคี วามถูกต้อง

2.4 ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้
เหมาะสมกบั วยั และความสนใจ
ของผเู้ รยี น

2.5 ชดุ กิจกรรมมคี วามนา่ สนใจ
สามารถทำให้ผเู้ รียนบรรลุ
จดุ ประสงค์การเรยี นรไู้ ด้

99

รายการประเมิน 5 ผลการพิจารณา 1 คะแนน µ แปล
432 ความหมาย

2.6 ระยะเวลาในการจัด 12 13 4.33 ดมี าก
กจิ กรรมมีความเหมาะสม

3. การวัดและประเมินผล

3.1 การวดั และประเมนิ ผล 1 2 13 4.33 ดมี าก
สอดคลอ้ งกบั กจิ กรรมการเรยี นรู้

3.2 เครอื่ งมอื ที่ใชว้ ดั ประเมนิ ผล

ครอบคลมุ จดุ ประสงคก์ าร 12 13 4.33 ดีมาก

เรียนรู้

3.3 เกณฑท์ ี่ใชว้ ัดประเมินผล 3 12 4 ดมี าก

ครอบคลมุ จดุ ประสงคก์ าร
เรียนรู้

รวม/เฉล่ยี สรปุ ผล 4.41 ดีมาก

สรปุ ผลการประเมนิ ชดุ กจิ กรรม

4.50-5.00 หมายถงึ ดีเยย่ี ม 3.50-4.49 หมายถงึ ดีมาก

2.50-3.49 หมายถึง ดี 1.50-2.49 หมายถงึ พอใช้
ตำ่ กวา่ 1.50 หมายถึง ปรบั ปรงุ

100

ผลการวิเคราะหค์ า่ ความสอดคล้อง (IOC)
ของแบบทดสอบชดุ กิจกรรม Musical Note สำหรบั นักเรยี นระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 4

ความคิดเหน็

จดุ ประสงค์ รายการคำถาม ผู้เชย่ี วชาญ รวม IOC แปล
การเรียนรู้ คนที่ คนที่ คนท่ี ผล

1 23

1. ระบรุ ะดับ 1. เสียงของดนตรสี ากลมที ง้ั หมด

เสียงและระบบ ก่เี สยี ง

เสยี งของโน้ต ก. 5 เสียง +1 +1 +1 3 1 ใชไ้ ด้
ดนตรีสากลได้ ข. 6 เสียง

ถกู ตอ้ ง ค. 7 เสียง

ง. 8 เสยี ง

2. ข้อใดเปน็ โนต้ ในระบบ Letter

ท้งั หมด

ก. ด ร ม ฟ +1 +1 +1 3 1 ใชไ้ ด้
ข. C D E F

ค. A ฟ ด G

ง. ล ท ด ม

2. บอก 3. ขอ้ ใดไมใ่ ช่ประโยชนข์ อง

ความหมายของ บรรทดั 5 เสน้

เครือ่ งหมายและ ก. เขยี นกุญแจเสยี งได้

สัญลกั ษณใ์ น ถกู ต้อง

ดนตรสี ากลได้ ข. เขยี นตวั โนต้ ใหผ้ ู้อื่นเขา้ ใจ

ถูกตอ้ ง ง่ายขึน้ +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้

ค. ทำให้สามารถเลน่ ดนตรี

ได้ดีขน้ึ

ง. เขียนตวั โนต้ ไดต้ รงตาม

เสยี งของตวั โนต้

101

ความคิดเห็น

จดุ ประสงค์ รายการคำถาม ผเู้ ช่ียวชาญ รวม IOC แปล
การเรียนรู้ คนที่ คนที่ คนที่ ผล

1 23

3. อา่ นคา่ อัตรา 4. โน้ตตวั ใดมอี ัตราจังหวะ 4

จังหวะของโน้ต จังหวะ
ดนตรีสากลได้
ก. +1 +1 +1 3 1 ใชไ้ ด้
ถกู ต้อง
ข.

ค.

ง.

5. โน้ตตัวใดที่มอี ัตราจังหวะ ½

จงั หวะ

ก. +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้

ข.

ค.

ง.

6. จากรปู มีกี่

จังหวะ

ก. 4 จงั หวะ +1 +1 +1 3 1 ใชไ้ ด้

ข. 6 จังหวะ

ค. 8 จงั หวะ

ง. 12 จงั หวะ

7. จากรปู + + มกี ี่
จงั หวะ +1 +1 +1 3
1 ใชไ้ ด้
ก. 4 จงั หวะ
ข. 6 จงั หวะ
ค. 8 จังหวะ
ง. 12 จังหวะ

102

ความคดิ เหน็

จุดประสงคก์ าร รายการคำถาม ผเู้ ช่ียวชาญ รวม IOC แปล
เรยี นรู้ คนที่ คนที่ คนท่ี ผล

1 23

8. ขอ้ ใดมีอตั ราจงั หวะของโนต้
มากทส่ี ดุ

ก.

ข. +1 +1 +1 3 1 ใชไ้ ด้

ค.

4. อา่ นโนต้ ง. +1 +1 +1 3 1 ใชไ้ ด้
ตนตรสี ากลใน 9. ขอ้ ใดเปน็ การอา่ นโน้ตดนตรี
ระบบตา่ ง ๆ สากลระบบ Sol-Fa ได้ถูกตอ้ ง

ไดถ้ กู ต้อง ก. ด ร ม ด
ข. ด ร ร ด
ค. ร ด ม ร
ง. ด ร ม ร
10. ข้อใดเปน็ การอ่านโนต้
ดนตรสี ากลระบบ Letter ได้
ถกู ต้อง

+1 +1 +1 3 1 ใช้ได้

ก. G D E C

ข. F F D C
ค. F E G E

ง. D C E D

103

ความคดิ เหน็

จดุ ประสงคก์ าร รายการคำถาม ผูเ้ ชย่ี วชาญ รวม IOC แปล
เรยี นรู้ คนท่ี คนท่ี คนที่ ผล

1 23

5. เปรียบเทยี บ 11. ขอ้ ใดคือการเขียนตวั หยดุ +1 +1 +1 3 1 ใชไ้ ด้
โนต้ และตัวหยดุ แทน
โนต้ ไดถ้ ูกตอ้ ง ก. +1 +1 +1 3 1 ใชไ้ ด้

ข. +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้

ค.

ง.

12. เป็นการเขยี นตัว
หยุดแทนโน้ตตัวใด

ก.

ข.

ค.

ง.
6. 13. การเขียนสญั ลกั ษณก์ ญุ แจ
เขยี นสญั ลกั ษณ์ ซอลต้องเร่มิ ต้นเขยี นทีบ่ รรทดั
ทางดนตรสี ากล คาบเสน้ ทเ่ี ทา่ ไหร่
ในบรรทัดห้า ก. เส้นที่ 2
เส้นไดถ้ ูกตอ้ ง ข. เส้นที่ 4

ค. เสน้ ที่ 1
ง. เสน้ ท่ี 3

104

ความคิดเหน็

จุดประสงค์การ รายการคำถาม ผู้เช่ยี วชาญ รวม IOC แปล
เรียนรู้ คนท่ี คนท่ี คนที่ ผล

1 23

14. ตวั โน้ตขอ้ ใดทีอ่ ยคู่ าบเสน้ ใน +1 +1 +1 3 1 ใชไ้ ด้
บรรทัดหา้ เส้น
7. เขยี นระบุ +1 +1 +1 3 1 ใชไ้ ด้
จังหวะ และ ก. โด ลา +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้
ระดบั เสยี งทาง ข. เร ที
ดนตรสี ากลใน ค. มี ซอล
หอ้ งเพลงได้ ง. ฟา
15. โน้ตตอ่ ไปน้ี เขยี นโดนใช้
ถกู ต้อง Time Signature ใด

ก. 2/4
ข. 4/4
ค. 6/8
ง. 9/8
16. หอ้ งเพลงในขอ้ ใดมกี ารเขียน
ด้วยเสยี งเร
ก.

ข.

ค.

ง.

105

ความคดิ เหน็

จดุ ประสงคก์ าร รายการคำถาม ผู้เชยี่ วชาญ รวม IOC แปล
เรยี นรู้ คนท่ี คนที่ คนที่ ผล

1 23

17. ภาพด้านลา่ งเปน็ การเขียน
โน้ตดนตรีสากลจากโน้ตเสียงใด

ก. ซ ร ม ด +1 +1 +1 3 1 ใชไ้ ด้
ข. ฟ ฟ ร ด +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้
ค. ฟ ม ซ ม +1 +1 +1 3 1 ใชไ้ ด้
ง. ร ด ม ร +1 +1 +1 3 1 ใชไ้ ด้

18. ขอ้ ใดคอื การเขยี นเสน้ กนั้ ห้อง
ก.
ข.
ค.
ง.

19. นกั เรียนตอ้ งเขียน ก่ีตวั
ลงในหอ้ งเพลงจงึ จะครบ 4
จังหวะ

ก. 5 ตัว
ข. 6 ตวั
ค. 7 ตัว
ง. 8 ตวั

20. หอ้ งเพลงในขอ้ ใดเป็นการ
เขียนโนต้ ท่มี ีอตั ราจงั หวะมาก
ทีส่ ุด

ก.
ข.
ค.
ง.

106

ขอ้ คิดเห็น/ข้อเสนอแนะ
ให้ผวู้ ิจยั ปรบั ปรงุ คำถามในข้อท่ี 1 ใหม้ ีความชดั เจนยิ่งข้ึน เนื่องจากระดับเสยี งในดนตรีสากล

นั้นมีทั้งหมด 12 เสียง แต่ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จะเรียนเสียงเบื้องต้นเพียงแค่ 7 เสียง
อาจเปลย่ี นข้อคำถามโดยใชค้ ำว่า เสียงของตวั โน้ตดนตรีมกี เี่ สยี ง

ภาคผนวก ข
ผลการวเิ คราะหข์ อ้ มลู

108

การเปรียบเทยี บผลคะแนน

การทดสอบความสามารถในการอา่ น เขียนโนต้ ดนตรีสากลกอ่ นเรียนและหลังเรยี น

ด้วยชดุ กิจกรรม Musical Note สำหรบั นักเรยี นช้ันประถมศึกษาปที ่ี 4

นกั เรียนคนท่ี ผลคะแนน หลงั เรยี น
ก่อนเรยี น

1 12 20

2 7 16

3 10 18

4 4 15

5 6 16

6 11 19

7 4 10

8 5 14

9 6 14

10 4 13

11 9 18

12 5 12

13 8 17

14 4 9

15 6 12

16 14 20

17 7 17

18 5 11

19 10 17

20 7 13

รวม 144 301

7.2 15.05

ร้ อยละ 36 75.25

2.93 3.26

ภาคผนวก ค
รายนามผู้เชยี่ วชาญ

110

รายนามผู้เชยี่ วชาญ

- 1. อาจารย์ ดร.กฤษณพงศ์ ทศั นบรรจง อาจารยส์ าขาวิชาสงั คีตศิลปไ์ ทย
คณะอกั ษรศาสตร์
มหาวิทยาลัยศลิ ปากร

2. อาจารย์ ดร.ธีรวธุ ธาดาตันตโิ ชค อาจารยส์ าขาวิชาพืน้ ฐานการศกึ ษา
คณะครศุ าสตร์
มหาวิทยาลัยราชภฏั นครปฐม

3. อาจารยส์ ริ ภพ สทิ ธิ์สน อาจารยส์ าขาวิชาดนตรีศึกษา
คณะมนษุ ยศาสตร์และสังคมศาสตร์
มหาวิทยาลยั ราชภัฏนครปฐม

ภาคผนวก ง
ตัวอย่างภาพกิจกรรม

112
ภาพท่ี 1 การใชช้ ดุ กิจกรรม Musical Note
ภาพที่ 2 การใช้ชดุ กจิ กรรม Musical Note

113
ภาพท่ี 3 การใชช้ ดุ กิจกรรม Musical Note
ภาพที่ 4 การใช้ชดุ กจิ กรรม Musical Note

114
ภาพท่ี 5 การใชช้ ดุ กิจกรรม Musical Note
ภาพท่ี 6 การใช้ชดุ กจิ กรรม Musical Note

ชื่อ-นามสกลุ ประวัติผวู้ จิ ยั
วัน เดอื น ปีเกิด
สถานทเ่ี กิด นางสาวจฬุ าลักษณ์ สนิ ทะสทุ ธ์ิ
ที่อยูป่ ัจจุบนั 12 ธันวาคม 2539
ประวัตกิ ารศึกษา 8 หมทู่ ี่ 2 ตำบลสามเรอื น อ.เมอื งราชบรุ ี จ.ราชบุรี
118 ม.3 ต.ทา่ ราบ อ.เมืองราชบรุ ี จ.ราชบุรี
- สำเร็จการศกึ ษาระดับมธั ยมศกึ ษา สาขาวิชาดุริยางค์ไทย
วทิ ยาลัยนาฏศิลป จงั หวดั นครปฐม เม่อื ปี พ.ศ. 2557
- สำเร็จการศึกษาระดบั ปรญิ ญาอักษรศาสตรบณั ฑติ
สาขาวชิ าสงั คตี ศิลป์ไทย คณะอักษรศาสตร์
จาก มหาวิทยาลยั ศิลปากร เมื่อ พ.ศ. 2562