รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๔๖ แบบบันทึกผลการประเมินการเรียนรู้ เลขที่ ชื่อ – สกุล ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านผลงาน รวม ผ่าน /ไม่ผ่าน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน ใบงาน ชุดที่ ๔ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๖ ๑ ด.ช.ปุณณพัฒน์ ศรีกำพล ๒ ๒ ๑ ๘ ๑๓ ผ่าน ๒ ด.ช.ปุณณพงศ์ โอราฬวรากุล ๒ ๒ ๑ ๘ ๑๓ ผ่าน ๓ ด.ช.ตัวเล็ก ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๑ ๑ ๗ ๑๑ ผ่าน ๔ ด.ช.มนัสวิน สัจจญาติ ๒ ๑ ๒ ๘ ๑๓ ผ่าน ๕ ด.ช.กลทิพย์ ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๘ ๑๔ ผ่าน ๖ ด.ช.ศุภเสกข์ แซ่แจง ๒ ๑ ๒ ๘ ๑๓ ผ่าน ๗ ด.ช.เลิศพิสิฐ กันทา ๒ ๒ ๒ ๙ ๑๕ ผ่าน ๘ ด.ช.พิพัฒน์ มาเยอะ ๒ ๑ ๑ ๗ ๑๑ ผ่าน ๙ ด.ช.อ่องจิ่ง ซางอ่อง ๒ ๒ ๒ ๘ ๒๖ ผ่าน ๑๐ ด.ช.นฤบดินทร์ ณ สงขลา ๒ ๑ ๑ ๘ ๑๒ ผ่าน ๑๑ ด.ช.ลืน ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๘ ๑๔ ผ่าน ๑๒ ด.ญ.กาญจนาภรณ์ ลุงซ่วย ๒ ๒ ๒ ๘ ๑๔ ผ่าน ๑๓ ด.ญ.ภฤศมล ประยุกต์ศิลป์ ๒ ๑ ๒ ๑๐ ๑๕ ผ่าน ๑๔ ด.ญ.ชนากานต์ จุรีย์ ๒ ๑ ๒ ๘ ๑๓ ผ่าน ๑๕ ด.ญ.อรสา ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๙ ๑๕ ผ่าน ๑๖ ด.ญ.ณัชชา ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๘ ๑๔ ผ่าน ๑๗ ด.ญ.เยมีรา ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๘ ๑๔ ผ่าน ๑๘ ด.ญ.สิรินดา ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๖ ผ่าน ๑๙ ด.ญ.ไซเป็งฮาน ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๙ ๑๕ ผ่าน ๒๐ ด.ญ.นางน่องแสง ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๖ ผ่าน ๒๒ ด.ญ.กัญญานันท์ บูส่วย ๒ ๒ ๒ ๘ ๑๔ ผ่าน ๒๓ ด.ญ.กันติยา ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๖ ผ่าน ความหมายระดับคุณภาพ เกณฑ์ระดับคะแนน ๓ หมายถึง ดี ๒๕ – ๓๐ = ๓ ๒ หมายถึง พอใช้ ๑๘ – ๒๔ = ๒ ๑ หมายถึง ปรับปรุง ๑๐ – ๑๗ = ๑ เกณฑ์การผ่าน ได้คะแนน ๑ ขึ้นไป ลงชื่อ...........................................ผู้ประเมิน (พระอังคาร ใจสดใส)
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๔๗ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ รายวิชาภาษาไทย ภาคเรียนที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๗ เรื่อง นักคิดสมองใส เวลา ๑๓ ชั่วโมง เรื่อง สระเปลี่ยนรูป ( เ – ะ ) เปน ( - ็) เวลา ๒ ชั่วโมง ผู้สอน พระอังคาร ใจสดใส วันที่ ๒๒ พ.ย. ๒๕๖๔ สาระที่ ๔ หลักภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษาภูมิปญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเปนสมบัติของชาติ ๑. สาระสําคัญ ๑. ความคิดรวบยอด สระ เ-ะ เปนสระเสียงสั้น ถามีตัวสะกดจะเปลี่ยนรูปเปนไมไตคู( -็ ) จะไมมีรูปสระแตมีเสียงสระ เรียกวา สระเปลี่ยนรูป ๒. สมรรถนะสําคัญของผูเรียน - ความสามารถในการสื่อสาร - ความสามารถในการใชทักษะชีวิต ๒. ตัวชี้วัด มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๒/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต และเลขไทย ๓. จุดประสงคการเรียนรู ความรู้ (K) ๑. นักเรียนบอกรูปสระ เ-ะ ได ทักษะ/กระบวนการ (P) ๑. นักเรียนแจกลูกสะกดที่ประสมดวยสระ เ-ะ เมื่อมีตัวสะกดได เจตคติ (A) ๑. มีความกระตือรือร้นในการเรียน ๒. มีความขยัน ใฝ่เรียนใฝ่รู้
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๔๘ ๔. คุณลักษณะอันพึงประสงค ๑. มีวินัย ๒. ใฝเรียนรู ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๕. สาระการเรียนรู - คําที่ประสมดวยสระ เ-ะ และมีตัวสะกด ๖. กิจกรรมการเรียนรู ๑. นักเรียนดูคําที่ประสมดวยสระ เ-ะ ในหนังสือเรียน ภาษาพาที หนาที่ ๑๑๑-๑๑๒ ๒. นักเรียนฝกอานสะกดคํา จากนั้นใหนักเรียนอานและสังเกตคํา หนาที่ ๑๑๓-๑๑๔ ๓. ใหนักเรียนเขากลุมเดิม ครูกําหนดคําที่ประสมสระ เ-ะ โดยเขียนบนกระดานดํา ๕ คํา ใหแตละกลุมสงตัวแทนมารับกระดาษ แลวเขียนแยกสวนประกอบของคําใหถูกต้องพรอมสงตัวแทน นําเสนอหนาชั้นเรียน ๔. นักเรียนทําแบบฝกหัดสงครู ครูเฉลยและตรวจสอบความถูกตอง ๗. สื่อ/แหลงการเรียนรู ๑. หนังสือเรียน ภาษาพาที ๒. แบบฝกหัดท้ายชั่วโมง ๔. แบบบันทึกผลการประเมินการเรียนรู้ ๘. วัดผลประเมินผล ๑. วิธีการวัดและประเมินผล - สังเกตพฤติกรรมเปนรายบุคคล - ตรวจผลงาน ๒. เครื่องมือการประเมิน - แบบบันทึกผลการประเมินการเรียนรู้ ๓. เกณฑการประเมิน - สังเกตพฤติกรรมการอาน ผานเกณฑรอยละ ๘๐ - ประเมินการตรวจผลงาน ผานเกณฑรอยละ ๘๐
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๔๙ ๙. บันทึกผลหลังสอน ๑. ข้อคิดเห็นของครูผู้สอน สอนได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ มีจุดประสงค์ K P A สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนื่องจาก ..................................................................... ......................................................................................................................................................................... อื่น ๆ....................................................................................................................................... ๒. ผลการเรียนของนักเรียน ระดับคุณภาพ ป. ๒ (.............คน) ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง ๓. ปัญหาและอุปสรรค กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกับเวลา มีนักเรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทันตามกำหนดเวลา มีนักเรียนที่ไม่สนใจเรียน อื่น ๆ ...................................................................................................................................... ๔. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ควรนำแผนไปปรับปรุง เรื่อง.................................................................................................. แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน/ไม่สนใจเรียน ................................................... ......................................................................................................................................................................... ไม่มีข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ..............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ................................................ครูพี่ เลี้ยง (พระอังคาร ใจสดใส) (นายธวัชชัย ด้วงมะโน) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ตำแหน่งครู วิทยฐานะ ครูผู้ช่วย บันทึกผลหลังการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้ ได้รับการพิจารณาจากหัวหน้าฝ่ายวิชาการและ ผู้อำนวยการแล้ว ลงชื่อ ................................................. ลงชื่อ .................................................. (นางสาวรังรอง หงษรัตน์) (ว่าที่ร้อยตรีวงศ์เทวัญ ณ ลำพูน) หัวหน้างานวิชาการ ผู้อำนวยการ
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๕๐
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๕๑
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๕๒
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๕๓ แบบบันทึกผลการประเมินการเรียนรู้ เลขที่ ชื่อ – สกุล ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านผลงาน รวม ผ่าน /ไม่ผ่าน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน ใบงาน ชุดที่ ๕ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๖ ๑ ด.ช.ปุณณพัฒน์ ศรีกำพล ๒ ๒ ๒ ๗ ๑๓ ผ่าน ๒ ด.ช.ปุณณพงศ์ โอราฬวรากุล ๒ ๒ ๑ ๘ ๑๓ ผ่าน ๓ ด.ช.ตัวเล็ก ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๑ ๒ ๗ ๑๒ ผ่าน ๔ ด.ช.มนัสวิน สัจจญาติ ๒ ๑ ๒ ๘ ๑๓ ผ่าน ๕ ด.ช.กลทิพย์ ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๙ ๑๔ ผ่าน ๖ ด.ช.ศุภเสกข์ แซ่แจง ๒ ๒ ๒ ๘ ๑๔ ผ่าน ๗ ด.ช.เลิศพิสิฐ กันทา ๒ ๒ ๒ ๙ ๑๕ ผ่าน ๘ ด.ช.พิพัฒน์ มาเยอะ ๒ ๑ ๑ ๘ ๑๒ ผ่าน ๙ ด.ช.อ่องจิ่ง ซางอ่อง ๒ ๑ ๑ ๗ ๑๑ ผ่าน ๑๐ ด.ช.นฤบดินทร์ ณ สงขลา ๒ ๑ ๑ ๘ ๑๒ ผ่าน ๑๑ ด.ช.ลืน ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๗ ๑๓ ผ่าน ๑๒ ด.ญ.กาญจนาภรณ์ ลุงซ่วย ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๖ ผ่าน ๑๓ ด.ญ.ภฤศมล ประยุกต์ศิลป์ ๒ ๒ ๒ ๙ ๑๕ ผ่าน ๑๔ ด.ญ.ชนากานต์ จุรีย์ ๑ ๑ ๒ ๙ ๒๗ ผ่าน ๑๕ ด.ญ.อรสา ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๒๗ ผ่าน ๑๖ ด.ญ.ณัชชา ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๙ ๑๕ ผ่าน ๑๗ ด.ญ.เยมีรา ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๘ ๑๔ ผ่าน ๑๘ ด.ญ.สิรินดา ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๖ ผ่าน ๑๙ ด.ญ.ไซเป็งฮาน ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๙ ๑๕ ผ่าน ๒๐ ด.ญ.นางน่องแสง ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๖ ผ่าน ๒๒ ด.ญ.กัญญานันท์ บูส่วย ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๖ ผ่าน ๒๓ ด.ญ.กันติยา ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๑๖ ผ่าน ความหมายระดับคุณภาพ เกณฑ์ระดับคะแนน ๓ หมายถึง ดี ๒๕ – ๓๐ = ๓ ๒ หมายถึง พอใช้ ๑๘ – ๒๔ = ๒ ๑ หมายถึง ปรับปรุง ๑๐ – ๑๗ = ๑ เกณฑ์การผ่าน ได้คะแนน ๑ ขึ้นไป ลงชื่อ...........................................ผู้ประเมิน (พระอังคาร ใจสดใส)
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๕๔ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ รายวิชาภาษาไทย ภาคเรียนที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๗ เรื่อง นักคิดสมองใส เวลา ๑๓ ชั่วโมง เรื่อง คําศัพทจากบทเรียน เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน พระอังคาร ใจสดใส วันที่ ๒๔ พ.ย. ๒๕๖๔ สาระที่ ๑ การอาน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพื่อนําไปใชตัดสินใจแกป ญ ห า ในการดําเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอาน ๑. สาระสําคัญ ๑. ความคิดรวบยอด การเรียนรูคํา นอกจากเรียนรูเพื่อสื่อความหมายแลวยังตองเรียนรูในดานประเภทและชนิดของคํา หนาที่ของคํา และนําคํานั้นไปใชใหถูกตองตามบริบท ๒. สมรรถนะสําคัญของผูเรียน - ความสามารถในการสอสาร - ความสามารถในการใชทักษะชีวิต ๒. ตัวชี้วัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๒/๒ อธิบายความหมายของคําและขอความที่อาน ๓. จุดประสงคการเรียนรู ความรู้ (K) ๑. นักเรียนบอกความหมายของคําที่อานได ทักษะ/กระบวนการ (P) ๑. นักเรียนนําคําไปใชไดถูกตอง เจตคติ (A) ๑. มีความกระตือรือร้นในการเรียน ๒. มีความขยัน ใฝ่เรียนใฝ่รู้
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๕๕ ๔. คุณลักษณะอันพึงประสงค ๑. มีวินัย ๒. ใฝเรียนรู ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๕. สาระการเรียนรู - การอานสะกดคํา - การนําคําไปใช ๖. กิจกรรมการเรียนรู ๑. นักเรียนอานคําศัพท ในบทเรียนบทที่ ๗ พรอม ๆ กัน เพื่อเปนการทบทวน ๒. แบงนักเรียนออกเปนกลุม กลุมละ ๕– ๖ คน แตละกลุมอานคําศัพทในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที หนาที่ ๑๐๔-๑๐๕ ๓. ครูเลือกบัตรคํา ๕ คํา ดังนี้ เกลือ ปฏิเสธ ท่องเที่ยว แสงแดด กลางแจง ใหนักเรียนอาน และสนทนาถึงความหมาย ใหตัวแทนกลุมมารับกระดาษ และนําคําศัพทที่อานแตงใหเปนประโยคที่ถูกตอง พรอมนําเสนอหนาชั้นเรียนออนไลน์ ๗. นักเรียนทําแบบฝกหัดทบทวนคำศัพท์จากบทเรียนท้ายคาบ ร่วมกันตรวจคำตอบแล้วส่งครู ๗. สื่อ/แหลงการเรียนรู ๑. หนังสือเรียน ภาษาพาที ๒. แบบฝกหัดท้ายชั่วโมง ๔. แบบบันทึกผลการประเมินการเรียนรู้ ๘. วัดผลประเมินผล ๑. วิธีการวัดและประเมินผล - สังเกตพฤติกรรมเปนรายบุคคล - ตรวจผลงาน ๒. เครื่องมือการประเมิน - แบบบันทึกผลการประเมินการเรียนรู้ ๓. เกณฑการประเมิน - สังเกตพฤติกรรมการอาน ผานเกณฑรอยละ ๘๐ - ประเมินการตรวจผลงาน ผานเกณฑรอยละ ๘๐
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๕๖ ๙. บันทึกผลหลังสอน ๑. ข้อคิดเห็นของครูผู้สอน สอนได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ มีจุดประสงค์ K P A สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนื่องจาก ..................................................................... ......................................................................................................................................................................... อื่น ๆ....................................................................................................................................... ๒. ผลการเรียนของนักเรียน ระดับคุณภาพ ป. ๒ (.............คน) ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง ๓. ปัญหาและอุปสรรค กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกับเวลา มีนักเรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทันตามกำหนดเวลา มีนักเรียนที่ไม่สนใจเรียน อื่น ๆ ...................................................................................................................................... ๔. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ควรนำแผนไปปรับปรุง เรื่อง.................................................................................................. แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน/ไม่สนใจเรียน ................................................... ......................................................................................................................................................................... ไม่มีข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ..............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ................................................ครูพี่ เลี้ยง (พระอังคาร ใจสดใส) (นายธวัชชัย ด้วงมะโน) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ตำแหน่งครู วิทยฐานะ ครูผู้ช่วย บันทึกผลหลังการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้ ได้รับการพิจารณาจากหัวหน้าฝ่ายวิชาการและ ผู้อำนวยการแล้ว ลงชื่อ ................................................. ลงชื่อ .................................................. (นางสาวรังรอง หงษรัตน์) (ว่าที่ร้อยตรีวงศ์เทวัญ ณ ลำพูน) หัวหน้างานวิชาการ ผู้อำนวยการ
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๕๗
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๕๘
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๕๙
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๖๐ แบบบันทึกผลการประเมินการเรียนรู้ เลขที่ ชื่อ – สกุล ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านผลงาน รวม ผ่าน /ไม่ผ่าน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน ใบงาน ชุดที่ ๖ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๖ ๑ ด.ช.ปุณณพัฒน์ ศรีกำพล ๒ ๒ ๒ ๗ ๑๓ ผ่าน ๒ ด.ช.ปุณณพงศ์ โอราฬวรากุล ๒ ๒ ๑ ๘ ๑๓ ผ่าน ๓ ด.ช.ตัวเล็ก ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๑ ๒ ๗ ๑๒ ผ่าน ๔ ด.ช.มนัสวิน สัจจญาติ ๒ ๑ ๒ ๘ ๑๓ ผ่าน ๕ ด.ช.กลทิพย์ ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๙ ๑๔ ผ่าน ๖ ด.ช.ศุภเสกข์ แซ่แจง ๒ ๒ ๒ ๘ ๑๔ ผ่าน ๗ ด.ช.เลิศพิสิฐ กันทา ๒ ๒ ๒ ๙ ๑๕ ผ่าน ๘ ด.ช.พิพัฒน์ มาเยอะ ๒ ๑ ๑ ๘ ๑๒ ผ่าน ๙ ด.ช.อ่องจิ่ง ซางอ่อง ๒ ๑ ๑ ๗ ๑๑ ผ่าน ๑๐ ด.ช.นฤบดินทร์ ณ สงขลา ๒ ๑ ๑ ๘ ๑๒ ผ่าน ๑๑ ด.ช.ลืน ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๗ ๑๓ ผ่าน ๑๒ ด.ญ.กาญจนาภรณ์ ลุงซ่วย ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๖ ผ่าน ๑๓ ด.ญ.ภฤศมล ประยุกต์ศิลป์ ๒ ๒ ๒ ๙ ๑๕ ผ่าน ๑๔ ด.ญ.ชนากานต์ จุรีย์ ๑ ๑ ๒ ๙ ๒๗ ผ่าน ๑๕ ด.ญ.อรสา ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๒๗ ผ่าน ๑๖ ด.ญ.ณัชชา ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๙ ๑๕ ผ่าน ๑๗ ด.ญ.เยมีรา ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๘ ๑๔ ผ่าน ๑๘ ด.ญ.สิรินดา ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๖ ผ่าน ๑๙ ด.ญ.ไซเป็งฮาน ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๙ ๑๕ ผ่าน ๒๐ ด.ญ.นางน่องแสง ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๖ ผ่าน ๒๒ ด.ญ.กัญญานันท์ บูส่วย ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๖ ผ่าน ๒๓ ด.ญ.กันติยา ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๑๖ ผ่าน ความหมายระดับคุณภาพ เกณฑ์ระดับคะแนน ๓ หมายถึง ดี ๒๕ – ๓๐ = ๓ ๒ หมายถึง พอใช้ ๑๘ – ๒๔ = ๒ ๑ หมายถึง ปรับปรุง ๑๐ – ๑๗ = ๑ เกณฑ์การผ่าน ได้คะแนน ๑ ขึ้นไป ลงชื่อ...........................................ผู้ประเมิน (พระอังคาร ใจสดใส)
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๖๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ รายวิชาภาษาไทย ภาคเรียนที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๗ เรื่อง นักคิดสมองใส เวลา ๑๓ ชั่วโมง เรื่อง การแตงประโยค เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน พระอังคาร ใจสดใส วันที่ ๒๙ พ.ย. ๒๕๖๔ สาระที่ ๔ หลักภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเปนสมบัติของชาติ ๑. สาระสําคัญ ๑. ความคิดรวบยอด การนําคํามาแตงประโยค เปนการนําคําในบทเรียนมาแตงประโยคใหไดใจความจะตองเขาใจ ความหมายของคํา จึงจะสามารถแตงประโยคไดถูกตอง ๒. สมรรถนะสําคัญของผูเรียน - ความสามารถในการสื่อสาร - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการใชทักษะชีวิต ๒. ตัวชี้วัด มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๒/๔ เรียบเรียงคําเปนประโยคไดตรงตามเจตนาของการสื่อสาร ๓. จุดประสงคการเรียนรู ความรู้ (K) ๑. นักเรียนรู้และเข้าใจส่วนประกอบของประโยค ทักษะ/กระบวนการ (P) ๑. นําคํามาแตงประโยคใหไดใจความและใชภาษาถูกตอง ๒. นักเรียนมีทักษะในการคัดลายมือที่ดีขึ้น เจตคติ (A) ๑. มีความกระตือรือร้นในการเรียน ๒. มีความขยัน ใฝ่เรียนใฝ่รู้
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๖๒ ๔. คุณลักษณะอันพึงประสงค ๑. มีวินัย ๒. ใฝเรียนรู ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๕. สาระการเรียนรู - การนําคํามาแตงประโยค ๖. กิจกรรมการเรียนรู ๑. นักเรียนอานคําศัพทที่เรียนมาแลวพรอม ๆ กันเพื่อเปนการทบทวน ๒. ครูเลือกบัตรคําใหนักเรียนแตงประโยคปากเปลาคนละ ๑ ประโยค โดยครูอธิบายวาใน ประโยคตองประกอบดวยประธาน กริยา และกรรม พรอมทั้งยกตัวอยาง ๓. ครูและนักเรียนชวยกันสรุปความรูเรื่อง ประโยค ที่เรียนไปเมื่อครั้งที่แลว ดังนี้ - ประโยค คือ การนําคําตั้งแต ๒ คําขึ้นไปมาเรียงตอกันแลวไดใจความสมบูรณ ประกอบดวย ภาคประธาน และภาคแสดง - ประธาน ไดแก สวนที่เปนผูกระทําอาจมีสวนขยายหรือไมมีก็ไดเปนการขยายประธานหรือกริยา ใหมีความชัดเจนมากขึ้น - กริยา ไดแก สวนที่บอกอาการ อาจมีสวนขยายหรือไมมีก็ได ๔. นักเรียนเลือกทำแบบฝึกหัด แตงเปนประโยคลงในสมุดใหถูกตองและเขียนอยางสวยงาม ๗. สื่อ/แหลงการเรียนรู ๑. หนังสือเรียน ภาษาพาที ๒. แบบฝกหัดท้ายชั่วโมง ๔. แบบบันทึกผลการประเมินการเรียนรู้ ๘. วัดผลประเมินผล ๑. วิธีการวัดและประเมินผล - สังเกตพฤติกรรมเปนรายบุคคล - ตรวจผลงาน ๒. เครื่องมือการประเมิน - แบบบันทึกผลการประเมินการเรียนรู้ ๓. เกณฑการประเมิน - สังเกตพฤติกรรมการอาน ผานเกณฑรอยละ ๘๐ - ประเมินการตรวจผลงาน ผานเกณฑรอยละ ๘๐
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๖๓ ๙. ๙. บันทึกผลหลังสอน ๑. ข้อคิดเห็นของครูผู้สอน สอนได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ มีจุดประสงค์ K P A สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนื่องจาก ..................................................................... ......................................................................................................................................................................... อื่น ๆ....................................................................................................................................... ๒. ผลการเรียนของนักเรียน ระดับคุณภาพ ป. ๒ (.............คน) ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง ๓. ปัญหาและอุปสรรค กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกับเวลา มีนักเรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทันตามกำหนดเวลา มีนักเรียนที่ไม่สนใจเรียน อื่น ๆ ...................................................................................................................................... ๔. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ควรนำแผนไปปรับปรุง เรื่อง.................................................................................................. แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน/ไม่สนใจเรียน ................................................... ......................................................................................................................................................................... ไม่มีข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ..............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ................................................ครูพี่ เลี้ยง (พระอังคาร ใจสดใส) (นายธวัชชัย ด้วงมะโน) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ตำแหน่งครู วิทยฐานะ ครูผู้ช่วย บันทึกผลหลังการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้ ได้รับการพิจารณาจากหัวหน้าฝ่ายวิชาการและ ผู้อำนวยการแล้ว ลงชื่อ ................................................. ลงชื่อ .................................................. (นางสาวรังรอง หงษรัตน์) (ว่าที่ร้อยตรีวงศ์เทวัญ ณ ลำพูน) หัวหน้างานวิชาการ ผู้อำนวยการ
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๖๔
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๖๕
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๖๖ แบบบันทึกผลการประเมินการเรียนรู้ เลขที่ ชื่อ – สกุล ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านผลงาน รวม ผ่าน /ไม่ผ่าน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน ใบงาน ชุดที่ ๗ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๖ ๑ ด.ช.ปุณณพัฒน์ ศรีกำพล ๒ ๒ ๒ ๗ ๑๓ ผ่าน ๒ ด.ช.ปุณณพงศ์ โอราฬวรากุล ๒ ๒ ๑ ๘ ๑๓ ผ่าน ๓ ด.ช.ตัวเล็ก ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๑ ๒ ๗ ๑๒ ผ่าน ๔ ด.ช.มนัสวิน สัจจญาติ ๒ ๑ ๒ ๘ ๑๓ ผ่าน ๕ ด.ช.กลทิพย์ ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๙ ๑๔ ผ่าน ๖ ด.ช.ศุภเสกข์ แซ่แจง ๒ ๒ ๒ ๘ ๑๔ ผ่าน ๗ ด.ช.เลิศพิสิฐ กันทา ๒ ๒ ๒ ๙ ๑๕ ผ่าน ๘ ด.ช.พิพัฒน์ มาเยอะ ๒ ๑ ๑ ๘ ๑๒ ผ่าน ๙ ด.ช.อ่องจิ่ง ซางอ่อง ๒ ๑ ๑ ๗ ๑๑ ผ่าน ๑๐ ด.ช.นฤบดินทร์ ณ สงขลา ๒ ๑ ๑ ๘ ๑๒ ผ่าน ๑๑ ด.ช.ลืน ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๗ ๑๓ ผ่าน ๑๒ ด.ญ.กาญจนาภรณ์ ลุงซ่วย ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๖ ผ่าน ๑๓ ด.ญ.ภฤศมล ประยุกต์ศิลป์ ๒ ๒ ๒ ๙ ๑๕ ผ่าน ๑๔ ด.ญ.ชนากานต์ จุรีย์ ๑ ๑ ๒ ๙ ๒๗ ผ่าน ๑๕ ด.ญ.อรสา ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๒๗ ผ่าน ๑๖ ด.ญ.ณัชชา ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๙ ๑๕ ผ่าน ๑๗ ด.ญ.เยมีรา ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๘ ๑๔ ผ่าน ๑๘ ด.ญ.สิรินดา ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๖ ผ่าน ๑๙ ด.ญ.ไซเป็งฮาน ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๙ ๑๕ ผ่าน ๒๐ ด.ญ.นางน่องแสง ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๖ ผ่าน ๒๒ ด.ญ.กัญญานันท์ บูส่วย ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๖ ผ่าน ๒๓ ด.ญ.กันติยา ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๑๖ ผ่าน ความหมายระดับคุณภาพ เกณฑ์ระดับคะแนน ๓ หมายถึง ดี ๒๕ – ๓๐ = ๓ ๒ หมายถึง พอใช้ ๑๘ – ๒๔ = ๒ ๑ หมายถึง ปรับปรุง ๑๐ – ๑๗ = ๑ เกณฑ์การผ่าน ได้คะแนน ๑ ขึ้นไป ลงชื่อ...........................................ผู้ประเมิน (พระอังคาร ใจสดใส)
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๖๗ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ รายวิชาภาษาไทย ภาคเรียนที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๗ เรื่อง นักคิดสมองใส เวลา ๑๓ ชั่วโมง เรื่อง อานคลอง รองเลน เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน พระอังคาร ใจสดใส วันที่ ๓๐ พ.ย. ๒๕๖๔ สาระที่ ๑ การอาน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพื่อนําไปใชตัดสินใจแกปญหา ในการดําเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอาน ๑. สาระสําคัญ ๑. ความคิดรวบยอด การฝกอานคลอง ตองหมั่นฝกฝนอยูเปนประจํา เริ่มจากการฝกอานคําที่คลองจองกัน อานแลวจะทําใหเกิดความเพลิดเพลินสนุกสนาน มีนิสัยรักการอาน ๒. สมรรถนะสําคัญของผูเรียน - ความสามารถในการสื่อสาร - ความสามารถในการใชทักษะชีวิต ๒. ตัวชี้วัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๒/๑ อานออกเสียงคํา คําคลองจอง ขอความ และบทรอยกรองงาย ๆ ไดถูกตอง ๓. จุดประสงคการเรียนรู ความรู้ (K) ๑. นักเรียนอานบทรองเลนได้ ๒. นักเรียนอานบทรองเลนและแสดงทาทางประกอบได ทักษะ/กระบวนการ (P) ๑. นักเรียนมีทักษะในการร้องเพลงเพิ่มขึ้น เจตคติ (A) ๑. มีความกระตือรือร้นในการเรียน ๒. มีความขยัน ใฝ่เรียนใฝ่รู้
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๖๘ ๔. คุณลักษณะอันพึงประสงค ๑. มีวินัย ๒. ใฝเรียนรู ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๕. สาระการเรียนรู - บทอานคลอง รองเลน ๖. กิจกรรมการเรียนรู ๑. ใหนักเรียนทองบทรองเลนที่เรียนมาแลวพรอมกัน และปรบมือเปนจังหวะและทําทาทาง ประกอบอยางอิสระ ๒. ใหนักเรียนฝกอาน บทอานในหนังสือเรียน ภาษาพาที บทที่ ๗ นักคิดสมองใส หนาที่ ๑๑๕ อานคลอง รองเลน “สายรุง” เปนจังหวะตามครู และฝกอานจนคลอง ๓. ใหนักเรียนจับคูคิดทาประกอบบท อานคลอง รองเลน “สายรุง”จากนั้นออกมาแสดงท่า ประกอบบทอานใหเพื่อน ๆ ดู โดยใหเพื่อนที่ชวยกันอานบทอานคลอง รองเลน “สายรุง” ๔. นักเรียนทําแบบฝกหัดภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ป.๒ บทที่ ๗ นักคิดสมองใส ขอที่ ๙ หนาที่ ๗๖-๗๗ สงครู ครูตรวจสอบความถูกตอง ๗. สื่อ/แหลงการเรียนรู ๑. หนังสือเรียน ภาษาพาที ๒. แบบฝกหัดท้ายชั่วโมง ๔. แบบบันทึกผลการประเมินการเรียนรู้ ๘. วัดผลประเมินผล ๑. วิธีการวัดและประเมินผล - สังเกตพฤติกรรมเปนรายบุคคล - ตรวจผลงาน ๒. เครื่องมือการประเมิน - แบบบันทึกผลการประเมินการเรียนรู้ ๓. เกณฑการประเมิน - สังเกตพฤติกรรมการอาน ผานเกณฑรอยละ ๘๐ - ประเมินการตรวจผลงานผานเกณฑรอยละ ๘๐
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๖๙ ๙. บันทึกผลหลังสอน ๑. ข้อคิดเห็นของครูผู้สอน สอนได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ มีจุดประสงค์ K P A สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนื่องจาก ..................................................................... ......................................................................................................................................................................... อื่น ๆ....................................................................................................................................... ๒. ผลการเรียนของนักเรียน ระดับคุณภาพ ป. ๒ (.............คน) ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง ๓. ปัญหาและอุปสรรค กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกับเวลา มีนักเรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทันตามกำหนดเวลา มีนักเรียนที่ไม่สนใจเรียน อื่น ๆ ...................................................................................................................................... ๔. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ควรนำแผนไปปรับปรุง เรื่อง.................................................................................................. แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน/ไม่สนใจเรียน ................................................... ......................................................................................................................................................................... ไม่มีข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ..............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ................................................ครูพี่ เลี้ยง (พระอังคาร ใจสดใส) (นายธวัชชัย ด้วงมะโน) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ตำแหน่งครู วิทยฐานะ ครูผู้ช่วย บันทึกผลหลังการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้ ได้รับการพิจารณาจากหัวหน้าฝ่ายวิชาการและ ผู้อำนวยการแล้ว ลงชื่อ ................................................. ลงชื่อ .................................................. (นางสาวรังรอง หงษรัตน์) (ว่าที่ร้อยตรีวงศ์เทวัญ ณ ลำพูน) หัวหน้างานวิชาการ ผู้อำนวยการ
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๗๐
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๗๑
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๗๒
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๗๓ แบบบันทึกผลการประเมินการเรียนรู้ เลขที่ ชื่อ – สกุล ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านผลงาน รวม ผ่าน /ไม่ผ่าน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน ใบงาน ชุดที่ ๘ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๖ ๑ ด.ช.ปุณณพัฒน์ ศรีกำพล ๒ ๒ ๒ ๗ ๑๓ ผ่าน ๒ ด.ช.ปุณณพงศ์ โอราฬวรากุล ๒ ๒ ๑ ๘ ๑๓ ผ่าน ๓ ด.ช.ตัวเล็ก ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๑ ๒ ๗ ๑๒ ผ่าน ๔ ด.ช.มนัสวิน สัจจญาติ ๒ ๑ ๒ ๘ ๑๓ ผ่าน ๕ ด.ช.กลทิพย์ ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๙ ๑๔ ผ่าน ๖ ด.ช.ศุภเสกข์ แซ่แจง ๒ ๒ ๒ ๘ ๑๔ ผ่าน ๗ ด.ช.เลิศพิสิฐ กันทา ๒ ๒ ๒ ๙ ๑๕ ผ่าน ๘ ด.ช.พิพัฒน์ มาเยอะ ๒ ๑ ๑ ๘ ๑๒ ผ่าน ๙ ด.ช.อ่องจิ่ง ซางอ่อง ๒ ๑ ๑ ๗ ๑๑ ผ่าน ๑๐ ด.ช.นฤบดินทร์ ณ สงขลา ๒ ๑ ๑ ๘ ๑๒ ผ่าน ๑๑ ด.ช.ลืน ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๗ ๑๓ ผ่าน ๑๒ ด.ญ.กาญจนาภรณ์ ลุงซ่วย ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๖ ผ่าน ๑๓ ด.ญ.ภฤศมล ประยุกต์ศิลป์ ๒ ๒ ๒ ๙ ๑๕ ผ่าน ๑๔ ด.ญ.ชนากานต์ จุรีย์ ๑ ๑ ๒ ๙ ๒๗ ผ่าน ๑๕ ด.ญ.อรสา ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๒๗ ผ่าน ๑๖ ด.ญ.ณัชชา ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๙ ๑๕ ผ่าน ๑๗ ด.ญ.เยมีรา ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๘ ๑๔ ผ่าน ๑๘ ด.ญ.สิรินดา ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๖ ผ่าน ๑๙ ด.ญ.ไซเป็งฮาน ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๙ ๑๕ ผ่าน ๒๐ ด.ญ.นางน่องแสง ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๖ ผ่าน ๒๒ ด.ญ.กัญญานันท์ บูส่วย ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๖ ผ่าน ๒๓ ด.ญ.กันติยา ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๑๖ ผ่าน ความหมายระดับคุณภาพ เกณฑ์ระดับคะแนน ๓ หมายถึง ดี ๒๕ – ๓๐ = ๓ ๒ หมายถึง พอใช้ ๑๘ – ๒๔ = ๒ ๑ หมายถึง ปรับปรุง ๑๐ – ๑๗ = ๑ เกณฑ์การผ่าน ได้คะแนน ๑ ขึ้นไป ลงชื่อ...........................................ผู้ประเมิน (พระอังคาร ใจสดใส)
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๗๔ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๙ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ รายวิชาภาษาไทย ภาคเรียนที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๗ เรื่อง นักคิดสมองใส เวลา ๑๓ ชั่วโมง เรื่อง ชวนคิด ชวนทํา คําคลองจอง เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน พระอังคาร ใจสดใส วันที่ ๓ ธ.ค. ๒๕๖๔ สาระที่ ๑ การอาน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพื่อนําไปใชตัดสินใจแกปญหา ในการดําเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอาน ๑. สาระสําคัญ ๑. ความคิดรวบยอด การเรียนรูเปนการฝกทักษะดานตาง ๆ ใหเกิดขึ้นไปพรอม ๆ กัน ตองมีกระบวนการหลายอยาง เพื่อจัดประสบการณใหกับผูเรียน การเรียนรูภาษาไทย นอกจากจะใหผูเรียนฝกทักษะการอาน การพูด และการเขียนแลว ตองใหผูเรียนรูจักคิดวิเคราะหและลงมือปฏิบัติงานจึงจะบรรลุผลอยางแทจริง ๒. สมรรถนะสําคัญของผูเรียน - ความสามารถในการสื่อสาร - ความสามารถในการใชทักษะชีวิต ๒. ตัวชี้วัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๒/๖ อานหนังสือตามความสนใจอยางสม่ำเสมอและนําเสนอเรื่องที่อาน ๓. จุดประสงคการเรียนรู ความรู้ (K) ๑. นักเรียนเข้าใจคำคล้องจอง ๒. นักเรียนสามารถแตงคําคลองจองสามพยางคได ทักษะ/กระบวนการ (P) ๑. นักเรียนสามารถนำคำคล้องจองมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ เจตคติ (A) ๑. มีความกระตือรือร้นในการเรียน ๒. มีความขยัน ใฝ่เรียนใฝ่รู้
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๗๕ ๔. คุณลักษณะอันพึงประสงค ๑. มีวินัย ๒. ใฝเรียนรู ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๕. สาระการเรียนรู - การแตงคําคลองจองสามพยางค ๖. กิจกรรมการเรียนรู ๑. นักเรียนทองบทรองเลน “ชวยกัน” ที่เรียนมาแลว เปนจังหวะพรอมกับปรบมือตาม ๒. นักเรียนรวมเลาเรื่อง “นักคิดสมองใส” และชวยกันสรุปเนื้อหาสาระในบทเรียน เชน ประโยชนจากการเรียนบทเรียนนี้มีอะไรบาง ๓. นักเรียนร่วมกันทำแบบฝึกหัด เรื่อง คำคล้องจองส่งครู แล้วร่วมเฉลยพร้อมกัน ๔. ทำแบบทดสอบหลังเรียน ๗. สื่อ/แหลงการเรียนรู ๑. หนังสือเรียน ภาษาพาที ๒. แบบบันทึกผลการประเมินการเรียนรู้ ๓. Power Point ๔. แบบบันทึกคะแนนแบบทดสอบกอนเรียนและหลังเรียน ๘. วัดผลประเมินผล ๑. วิธีการวัดและประเมินผล - สังเกตพฤติกรรมเปนรายบุคคล - ตรวจผลงาน ๒. เครื่องมือการประเมิน - แบบสังเกต - แบบฝก ๓. เกณฑการประเมิน - สังเกตพฤติกรรมการอาน ผานเกณฑรอยละ ๘๐ - ประเมินการตรวจผลงาน ผานเกณฑรอยละ ๘๐
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๗๖ ๙. บันทึกผลหลังสอน ๑. ข้อคิดเห็นของครูผู้สอน สอนได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ มีจุดประสงค์ K P A สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนื่องจาก ..................................................................... ......................................................................................................................................................................... อื่น ๆ....................................................................................................................................... ๒. ผลการเรียนของนักเรียน ระดับคุณภาพ ป. ๒ (.............คน) ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง ๓. ปัญหาและอุปสรรค กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกับเวลา มีนักเรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทันตามกำหนดเวลา มีนักเรียนที่ไม่สนใจเรียน อื่น ๆ ...................................................................................................................................... ๔. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ควรนำแผนไปปรับปรุง เรื่อง.................................................................................................. แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน/ไม่สนใจเรียน ................................................... ......................................................................................................................................................................... ไม่มีข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ..............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ................................................ครูพี่ เลี้ยง (พระอังคาร ใจสดใส) (นายธวัชชัย ด้วงมะโน) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ตำแหน่งครู วิทยฐานะ ครูผู้ช่วย บันทึกผลหลังการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้ ได้รับการพิจารณาจากหัวหน้าฝ่ายวิชาการและ ผู้อำนวยการแล้ว ลงชื่อ ................................................. ลงชื่อ .................................................. (นางสาวรังรอง หงษรัตน์) (ว่าที่ร้อยตรีวงศ์เทวัญ ณ ลำพูน) หัวหน้างานวิชาการ ผู้อำนวยการ
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๗๗
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๗๘
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๗๙ หน่วยการเรียนรู้ที่ นั ก คิ ด ส ม อ ง ใ ส ชื่อ-สกุล ……………………………………………………………………………… ป. ๒ / ……..….. เลขที่ ……..….. ๗ คำชี้แจง จงทำเครื่องหมาย ทับตัวเลือกหน้าคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียง จากเรื่อง เด็กกลุ่มนี้สนิทสนมกันเพราะอะไร ก. มีอายุเท่ากัน ข. เป็นญาติกัน ค. มีบ้านอยู่ใกล้กัน เพราะอะไรจึงไม่ได้ไปเล่นโยนห่วงตามที่นัดกันไว้ ก. มีฝนตกลงมา ข. มัวแต่ทดลองวิทยาศาสตร์ ค. ดูรายการเด็กสมองใส หัวใจนักคิด การทดลองทำรุ้งกินน้ำมีอุปกรณ์สำคัญคือสิ่งใด ก. ขวดฉีดน้ำพรมผ้า ข. กาน้ำ ค. ปืนฉีดน้ำ ข้อใดไม่ใช่สีของรุ้งกินน้ำ ก. เขียว ข. เหลือง ค. ส้ม รุ้งกินน้ำ เกิดขึ้นในเวลาใด ก. เกิดก่อนฝนตก ข. เกิดหลังฝนตก ค. เกิดเวลาอากาศร้อนอบอ้าว “ ..........ทัศน์” เติมคำในข้อใดจึงจะเหมาะสม ก. โทร ข. ทดลอง ค. โท ข้อใดเป็นคำที่มีสระเอะ ก. เสก ข. เวร ค. เข็ม “ เละ..........” เติมคำในข้อใดจึงจะเหมาะสม ก. เกะ ข. เทะ ค. เทอะ ในประโยค “ เขาเดินใส่ร้องเท้าแตะแวะมา ดูแกะทุกวันพระ” มีสระแอะประสมกี่ตัว ก. ๒ คำ ข. ๓ คำ ค. ๔ คำ ข้อใดเป็นคำที่มีสระแอะ ก. แข็ง ข. เปะ ค. เกะ
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๘๐ หน่วยการเรียนรู้ที่ นั ก คิ ด ส ม อ ง ใ ส ชื่อ-สกุล ……………………………………………………………………………… ป. ๒ / ……..….. เลขที่ ……..….. ๗ คำชี้แจง จงทำเครื่องหมาย ทับตัวเลือกหน้าคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียง จากเรื่อง เด็กกลุ่มนี้สนิทสนมกันเพราะอะไร ก. มีอายุเท่ากัน ข. เป็นญาติกัน ค. มีบ้านอยู่ใกล้กัน เพราะอะไรจึงไม่ได้ไปเล่นโยนห่วงตามที่นัดกันไว้ ก. มีฝนตกลงมา ข. มัวแต่ทดลองวิทยาศาสตร์ ค. ดูรายการเด็กสมองใส หัวใจนักคิด การทดลองทำรุ้งกินน้ำมีอุปกรณ์สำคัญคือสิ่งใด ก. ขวดฉีดน้ำพรมผ้า ข. กาน้ำ ค. ปืนฉีดน้ำ ข้อใดไม่ใช่สีของรุ้งกินน้ำ ก. เขียว ข. เหลือง ค. ส้ม รุ้งกินน้ำ เกิดขึ้นในเวลาใด ก. เกิดก่อนฝนตก ข. เกิดหลังฝนตก ค. เกิดเวลาอากาศร้อนอบอ้าว “ ..........ทัศน์” เติมคำในข้อใดจึงจะเหมาะสม ก. โทร ข. ทดลอง ค. โท ข้อใดเป็นคำที่มีสระเอะ ก. เสก ข. เวร ค. เข็ม “ เละ..........” เติมคำในข้อใดจึงจะเหมาะสม ก. เกะ ข. เทะ ค. เทอะ ในประโยค “ เขาเดินใส่ร้องเท้าแตะแวะมา ดูแกะทุกวันพระ” มีสระแอะประสมกี่ตัว ก. ๒ คำ ข. ๓ คำ ค. ๔ คำ ข้อใดเป็นคำที่มีสระแอะ ก. แข็ง ข. เปะ ค. เกะ
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๘๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ นั ก คิ ด ส ม อ ง ใ ส ชื่อ-สกุล ……………………………………………………………………………… ป. ๒ / ……..….. เลขที่ ……..….. ๗ คำชี้แจง จงทำเครื่องหมาย ทับตัวเลือกหน้าคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียง จากเรื่อง เด็กกลุ่มนี้สนิทสนมกันเพราะอะไร ก. มีอายุเท่ากัน ข. เป็นญาติกัน ค. มีบ้านอยู่ใกล้กัน เพราะอะไรจึงไม่ได้ไปเล่นโยนห่วงตามที่นัดกันไว้ ก. มีฝนตกลงมา ข. มัวแต่ทดลองวิทยาศาสตร์ ค. ดูรายการเด็กสมองใส หัวใจนักคิด การทดลองทำรุ้งกินน้ำมีอุปกรณ์สำคัญคือสิ่งใด ก. ขวดฉีดน้ำพรมผ้า ข. กาน้ำ ค. ปืนฉีดน้ำ ข้อใดไม่ใช่สีของรุ้งกินน้ำ ก. เขียว ข. เหลือง ค. ส้ม รุ้งกินน้ำ เกิดขึ้นในเวลาใด ก. เกิดก่อนฝนตก ข. เกิดหลังฝนตก ค. เกิดเวลาอากาศร้อนอบอ้าว “ ..........ทัศน์” เติมคำในข้อใดจึงจะเหมาะสม ก. โทร ข. ทดลอง ค. โท ข้อใดเป็นคำที่มีสระเอะ ก. เสก ข. เวร ค. เข็ม “ เละ..........” เติมคำในข้อใดจึงจะเหมาะสม ก. เกะ ข. เทะ ค. เทอะ ในประโยค “ เขาเดินใส่ร้องเท้าแตะแวะมา ดูแกะทุกวันพระ” มีสระแอะประสมกี่ตัว ก. ๒ คำ ข. ๓ คำ ค. ๔ คำ ข้อใดเป็นคำที่มีสระแอะ ก. แข็ง ข. เปะ ค. เกะ
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๘๒ แบบบันทึกผลการประเมินการเรียนรู้ เลขที่ ชื่อ – สกุล ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านผลงาน รวม ผ่าน /ไม่ผ่าน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน ใบงาน ชุดที่ ๙ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๓๐ ๑ ด.ช.ปุณณพัฒน์ ศรีกำพล ๒ ๒ ๑ ๘ ๑๓ ผ่าน ๒ ด.ช.ปุณณพงศ์ โอราฬวรากุล ๒ ๒ ๑ ๘ ๑๓ ผ่าน ๓ ด.ช.ตัวเล็ก ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๑ ๑ ๗ ๑๑ ผ่าน ๔ ด.ช.มนัสวิน สัจจญาติ ๒ ๑ ๒ ๘ ๑๓ ผ่าน ๕ ด.ช.กลทิพย์ ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๘ ๑๔ ผ่าน ๖ ด.ช.ศุภเสกข์ แซ่แจง ๒ ๑ ๒ ๘ ๑๓ ผ่าน ๗ ด.ช.เลิศพิสิฐ กันทา ๒ ๒ ๒ ๙ ๑๕ ผ่าน ๘ ด.ช.พิพัฒน์ มาเยอะ ๒ ๑ ๑ ๗ ๑๑ ผ่าน ๙ ด.ช.อ่องจิ่ง ซางอ่อง ๒ ๒ ๒ ๘ ๒๖ ผ่าน ๑๐ ด.ช.นฤบดินทร์ ณ สงขลา ๒ ๑ ๑ ๘ ๑๒ ผ่าน ๑๑ ด.ช.ลืน ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๘ ๑๔ ผ่าน ๑๒ ด.ญ.กาญจนาภรณ์ ลุงซ่วย ๒ ๒ ๒ ๘ ๑๔ ผ่าน ๑๓ ด.ญ.ภฤศมล ประยุกต์ศิลป์ ๒ ๑ ๒ ๑๐ ๑๕ ผ่าน ๑๔ ด.ญ.ชนากานต์ จุรีย์ ๒ ๑ ๒ ๘ ๑๓ ผ่าน ๑๕ ด.ญ.อรสา ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๙ ๑๕ ผ่าน ๑๖ ด.ญ.ณัชชา ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๘ ๑๔ ผ่าน ๑๗ ด.ญ.เยมีรา ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๘ ๑๔ ผ่าน ๑๘ ด.ญ.สิรินดา ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๖ ผ่าน ๑๙ ด.ญ.ไซเป็งฮาน ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๙ ๑๕ ผ่าน ๒๐ ด.ญ.นางน่องแสง ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๖ ผ่าน ๒๒ ด.ญ.กัญญานันท์ บูส่วย ๒ ๒ ๒ ๘ ๑๔ ผ่าน ๒๓ ด.ญ.กันติยา ไม่มีชื่อสกุล ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๖ ผ่าน ความหมายระดับคุณภาพ เกณฑ์ระดับคะแนน ๓ หมายถึง ดี ๒๕ – ๓๐ = ๓ ๒ หมายถึง พอใช้ ๑๘ – ๒๔ = ๒ ๑ หมายถึง ปรับปรุง ๑๐ – ๑๗ = ๑ เกณฑ์การผ่าน ได้คะแนน ๑ ขึ้นไป ลงชื่อ...........................................ผู้ประเมิน (พระอังคาร ใจสดใส)
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๘๓ แบบบันทึกทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน เลขที่ – ชื่อ – สกุล แบบทดสอบ ก่อนเรียน แบบทดสอบ หลังเรียน ผลต่าง สรุป ๑๐ ๑๐ ๑ ด.ช.ปุณณพัฒน์ ศรีกำพล ๔ ๘ ๔ ผ่าน ๒ ด.ช.ปุณณพงศ์ โอราฬวรากุล ๕ ๘ ๓ ผ่าน ๓ ด.ช.ตัวเล็ก ไม่มีชื่อสกุล ๕ ๘ ๓ ผ่าน ๔ ด.ช.มนัสวิน สัจจญาติ ๕ ๔ -๑ ผ่าน ๕ ด.ช.กลทิพย์ ไม่มีชื่อสกุล ๖ ๙ ๓ ผ่าน ๖ ด.ช.ศุภเสกข์ แซ่แจง ๖ ๙ ๓ ผ่าน ๗ ด.ช.เลิศพิสิฐ กันทา ๖ ๘ ๒ ผ่าน ๘ ด.ช.พิพัฒน์ มาเยอะ ๕ ๘ ๓ ผ่าน ๙ ด.ช.อ่องจิ่ง ซางอ่อง ๕ ๙ ๔ ผ่าน ๑๐ ด.ช.นฤบดินทร์ ณ สงขลา ๖ ๘ ๒ ผ่าน ๑๑ ด.ช.ลืน ไม่มีชื่อสกุล ๕ ๔ -๑ ผ่าน ๑๒ ด.ญ.กาญจนาภรณ์ ลุงซ่วย ๖ ๘ ๒ ผ่าน ๑๓ ด.ญ.ภฤศมล ประยุกต์ศิลป์ ๗ ๑๐ ๓ ผ่าน ๑๔ ด.ญ.ชนากานต์ จุรีย์ ๕ ๗ ๒ ผ่าน ๑๕ ด.ญ.อรสา ไม่มีชื่อสกุล ๖ ๑๐ ๔ ผ่าน ๑๗ ด.ญ.ณัชชา ไม่มีชื่อสกุล ๕ ๙ ๔ ผ่าน ๑๘ ด.ญ.เยมีรา ไม่มีชื่อสกุล ๖ ๗ ๑ ผ่าน ๑๙ ด.ญ.สิรินดา ไม่มีชื่อสกุล ๖ ๑๐ ๔ ผ่าน ๒๐ ด.ญ.ไซเป็งฮาน ไม่มีชื่อสกุล ๖ ๑๐ ๔ ผ่าน ๒๑ ด.ญ.นางน่องแสง ไม่มีชื่อสกุล ๖ ๗ ๑ ผ่าน ๒๒ ด.ญ.กัญญานันท์ บูส่วย ๖ ๑๐ ๔ ผ่าน ๒๓ ด.ญ.กันติยา ไม่มีชื่อสกุล ๖ ๑๐ ๔ ผ่าน รวมทั้งหมด ๑๓๙ ๑๘๑ เฉลี่ย ๖.๐๔ ๗.๘๗ แผนทั้งหมดสแกนดู ได้ในนี้นะค้าบบ
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๘๔ บทที่ ๓ สรุป วิจารณ์และข้อเสนอแนะ เนื้อหารายงานการปฏิบัติการสอนในบทที่ ๓ มุ่งนำเสนอข้อสรุปของการปฏิบัติการสอน ในสถานศึกษาในภาคการศึกษาที่ผ่านมาพร้อมทั้งข้อ วิจารณ์และข้อเสนอแนะที่มีต่อสถานศึกษา และบุคลากรผู้เกี่ยวข้อง ฉะนั้นเนื้อหาในบทนี้จึงประกอบด้วย สรุปการปฏิบัติการสอน วิจารณ์ และข้อเสนอแนะ ดังนี้ ๓.๑ สรุปการปฏิบัติการสอน การปฏิบัติการสอนของ พระอังคาร ธมฺมธโร (ใจสดใส) นักศึกษาปฏิบัติการสอนชั้นปีที่ ๕ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตล้านนา รหัส ๖๐๑๐๕๔๐๑๑๑๐๙๖ ภาคการศึกษาที่ ๒ ปี การศึกษา ๒๕๖๔ ตั้งแต่วันที่ ๑ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ - ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ ณ โรงเรียนเทศบาล วัดหมื่นเงินกอง ตำบลพระสิงห์ อำเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม่ ซึ่งมี นายธวัชชัย ด้วงมะโน เป็นครูพี่เลี้ยง ให้คำปรึกษาเรื่องการจัดแผนการเรียนรู้ วิธีการสอนและการแก้ไขปัญหาในด้านต่าง ๆ ภาระหน้าที่หลักในการสอน ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายจากผู้อำนวยการโรงเรียนและครูพี่เลี้ยงให้ สอนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ รายวิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท ๑๔๑๐๒ จำนวน ๒.๐ หน่วยกิต รวมทั้งหมด ๔ คาบต่อสัปดาห์ ในระดับช่วงชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ มีนักเรียนที่ข้าพเจ้าได้สอนในชั้นนี้มี จำนวน ๒๔ คน และได้รับมอบหมายให้ สอนในระดับประถมศึกษาปีที่ ๒ วิชาภาษาไทย รหัส ท ๑๒๑๐๒ จำนวน ๒.๕ หน่วยกิต จำนวน ๕ คาบ ต่อสัปดาห์ ซึ่งนักเรียนที่ข้าพเจ้า ได้สอนในชั้นนี้มีจำนวน ๒๓ คน รวมรายวิชาภาษาไทยที่สอนทั้งหมด ๙ คาบต่อสัปดาห์ นอกจากนี้ยังได้รับมอบหมายให้อบรมคุณธรรม จริยธรรมให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาทุกวันศุกร์อีกด้วย ๓.๒ วิจารณ์ ด้านการสอน โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง มีการจัดการเรียนการสอนที่น่าสนใจซึ่งจะขอวิจารณ์ด้านการ เรียนการสอนเป็นลำดับหัวข้อ ๆ ดังต่อไปนี้ การจัดสภาพแวดล้อมภายในห้องเรียนที่ข้าพเจ้าได้จัดการเรียนการสอนและสังเกต ทำให้เห็น สภาพห้องเรียนว่ามีความเป็นระเบียบ สะอาด เอื้อต่อการจัดการเรียนการสอน มีบอร์ดความรู้ โต๊ะเป็นระเบียบเรียบร้อย และยังมีสิ่งอำนวยความสะดวกต่อการจัดการเรียนการสอน เช่น โต๊ะคุณครู ปากกาไวท์บอร์ด คอมพิวเตอร์ เครื่องฉายโปรเจคเตอร์ และยังมีมุมหนังสือให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าได้ สำหรับการจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษานั้น คุณครูมีความตั้งใจในการสอน นักเรียน ส่วนใหญ่ตั้งใจเรียน แต่เนื่องด้วยมีเด็กพิเศษอยู่หลายคน จึงทำให้การเรียนการสอนช้ากว่าปกติ
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๘๕ ดังนั้น นักศึกษาจึงได้ปรับเปลี่ยนวิธีการจัดการเรียนการสอนที่เน้นกิจกรรม มีการเล่นเกมบ้าง เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดการเรียน โดยการจัดการเรียนการสอนแบบเน้นกิจกรรมนี้ได้ยึดการสอนแบบเน้น ผู้เรียนและเป็นการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Active learning มากกว่าการจัดการเรียนการสอนแบบ Passive earning โดยกิจกรรมการจัดการเรียนการสอนแบบ Active learning เช่น การเล่นใบ้คำศัพท์ การ เล่นเกมในแอปพลิเคชั่น kahoot, quizizz เป็นต้น ซึ่งสามารถสร้างแรงจูงใจให้นักเรียน มีความสนใจใน การเรียนมากยิ่งขึ้น อีกทั้งยังช่วยให้เด็กพิเศษสามารถเรียนร่วมกันได้อย่างปกติกับเด็กนักเรียนทั่วไป แต่ภายหลังการเกิดโรคระบาดชองโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า ๒๐๑๙ (COVID-๑๙) ทำให้รูปแบบจัดการเรียน เปลี่ยนแปลงไปใช้ในรูปแบบของ On Hand, On line, On Demand,และ On Air ซึ่งส่งผลให้การจัดการ เรียนเป็นไปด้วยความยากลำบาก อีกทั้งยังต้องเลือกสอนเฉพาะเนื้อหาที่ไม่ยากจนเกินไป เพื่อป้องกันการที่ เด็กนักเรียนไม่ส่งใบงานเนื่องด้วยเนื้อหาที่ยากเกินไปและการที่ผู้ปกครองอาจจะไม่มีความรู้ในเรื่องนั้น ๆ หรือเมื่อผู้ปกครองไม่ได้อยู่ดูแลอย่างถี่ถ้วน นอกจากนี้การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาหรือการทำหน้าที่เป็นครูผู้สอนนั้น จะต้อง มีการเรียนรู้และพัฒนาตัวเองอยู่เสมอ เพราะจะต้องหาความรู้ใหม่ ๆ ตลอดจนถึงเทคนิคการสอน และประสบการณ์ต่าง ๆ ที่จำเป็นมาถ่ายทอดให้กับนักเรียน เพื่อให้การเรียนการสอนระหว่างครูผู้สอนและ ตัวผู้เรียนนั้น เกิดประสิทธิภาพมากขึ้น เป็นไปตามวัตถุประสงค์ ถึงอย่างไรก็ตาม ต่อให้แผนการสอน สื่อ และวิธีการสอนจะดีขนาดไหน ถ้าไม่ได้รับความร่วมมือจากตัวผู้เรียน ก็ไม่อาจทำให้การเรียนการสอนนั้น บรรลุเป็นไปตามวัตถุประสงค์ได้ ฉะนั้นครูผู้สอนจะต้องยึดตัวผู้เรียนเป็นสำคัญ ต้องค้นหานวัตกรรม เทคนิคการสอน สื่อการสอน ที่มีความน่าสนใจ ที่จะทำให้ผู้เรียนเกิดการอยากรู้อยากเรียน จึงจะทำให้ เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ และประสิทธิผลต่อไป ด้านงานกิจกรรมนักเรียนและการแนะแนว ทางด้านกิจกรรมนักเรียนทางโรงเรียนได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้หลายอย่าง เช่น การทำกิจกรรม งานกลุ่ม พาเด็กออกไปศึกษานอกห้องเรียน ซึ่งจะช่วยให้เด็กมีทักษะการพูด การแสดงออกที่ดี และการทำงานร่วมกับคนอื่น ในด้านการจัดกิจกรรมนักเรียนและกิจกรรมแนะแนวของโรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง มีกิจกรรมที่น่าสนใจหลายกิจกรรม เช่น กิจกรรมหน้าเสาธง ๐๘:๐๐ ไหว้พระสวดมนต์ หลังจากนั้นมี กิจกรรมนักเรียนหันหน้าเข้าหากันและกล่าวสวัสดีซึ่งกันและกันตามลำดับชั้น ซึ่งถือว่าเป็นกิจกรรมที่ดีใน การสร้างความพฤติกรรมอันดีงาม ส่งเสริมให้เป็นผู้มีความอ่อนน้อมถ่อมตน มีสัมมาคารวะ และกิจกรรม ดังกล่าวยังส่งเสริมรูปแบบพฤติกรรมตามรูปแบบของโรงเรียนวิถีพุทธเป็นอย่างดี หลังจากนั้น ครูเวรประจำวัน จะมาให้โอวาทในแต่ละวันก่อนจะขึ้นชั้นเรียน หลังจากเคารพธงชาติเสร็จนักเรียนก็เข้า ชั้นเรียน จากการเข้าสอน ข้าพเจ้าก็ได้สัมภาษณ์และสอบถามนักเรียนโรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง พบว่านักเรียนส่วนใหญ่มีแผนสำหรับการศึกษาต่อในระดับมัธยมตอนต้น แต่ก็มีบางส่วนที่ยังไม่ใส่ใจนัก อาจจะเนื่องด้วยกำลังทรัพย์ที่ไม่เพียงพอในการศึกษาต่อและเป็นชนชาติพันธุ์ซึ่งมีไทยใหญ่เป็นส่วนมาก
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๘๖ ซึ่งเด็กเหล่านี้จะมีกำลังทรัพย์ที่ไม่เพียงพอและเนื่องด้วยผู้ปกครองขาดโอกาสทางการศึกษาจึงทำให้มองเห็น คุณค่าทางการศึกษาหรือไม่ได้ส่งเสริมผู้เรียนได้ดี แต่ทางโรงเรียนได้มีการแนะแนวและสนับสนุนนักเรียน เป็นอย่างดี และมีการสอนทักษะอาชีพแทนซึ่งเป็นการต่อยอดให้ผู้เรียนนำความรู้ไปประกอบอาชีพได้ ในอนาคต ในด้านนี้รู้สึกว่านักเรียนไม่ค่อยมีปัญหาอะไรมาก เพราะกิจกรรมส่วนใหญ่ นักเรียนก็ทำ เป็นประจำ จนเกิดความเคยชิน พอถึงเวลานักเรียนก็จะรู้หน้าที่ตัวเองโดยอัตโนมัติ โดยที่ไม่ต้องมีครูมาคอย กำกับ ถึงแม้ว่านักเรียนส่วนใหญ่จะอยู่ในวัยเด็ก แต่ดูเหมือนว่าทางโรงเรียนปลูกฝังให้นักเรียน มีความ ประพฤติปฏิบัติตนอยู่ในขั้นที่เหมาะสม มีมารยาทต่อครูอาจารย์ เพียงแต่ในการทำกิจกรรมแต่ละครั้ง โดยเฉพาะกิจกรรมใหม่ ๆ ที่นักเรียนยังไม่ชิน ก็อาจเกิดความล่าช้าบ้าง เพราะเกิดจากความไม่พร้อมเพรียง ของนักเรียน จึงต้องได้รับความร่วมมือจากนักเรียน และคุณครูในการร่วมกันดำเนินกิจกรรม ส่วนในด้าน การแนะแนว ครูก็ให้โอวาทและแนะนำสิ่งดี ๆ ให้อยู่เสมอ และถ้าหากนักเรียนมีปัญหาอะไร ก็สามารถ ที่จะเข้าพบครู และขอคำปรึกษาได้เสมอ ด้านงานธุรการในชั้นเรียน งานธุรการในชั้นเรียนของโรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง มีการดำเนินการเรียบร้อย มีการจัดป้ายระบุสถิติการมาเรียนของนักเรียนทุกวัน ป้ายระบุประวัติของนักเรียน ตารางเวร ทำความสะอาดของนักเรียนในแต่ละวันและมีการติดต่อประสานงานระหว่างฝ่ายธุรการ ฝ่ายบุคคล และฝ่ายวิชาการเป็นระเบียบเรียบร้อยเป็นอย่างดี ทำให้การติดต่อขอข้อมูลเกี่ยวกับนักเรียนมีประสิทธิภาพ ซึ่งมีผลต่อการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับผู้เรียนและภายหลัง ด้านงานธุรการ งานธุระการของโรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง มีการจัดระบบที่ดี ซึ่งสามารถสังเกตได้ จากการจัดสรรงบประมาณอย่างเป็นระบบและครอบคลุมทั้งการจัดอาหารกลางวันให้ครบ ๕ หมู่ มีการจัดสรรงบประมาณทางการศึกษาที่ดี สังเกตได้จากการมีสิ่งอำนวยความสะดวกในห้องเรียน เช่น คอมพิวเตอร์ สมาร์ทโทรทัศน์ อุปกรณ์เครื่องเขียนและอื่น ๆ สำหรับงานทางด้านเอกสารของ ทางโรงเรียนมีการจัดการข้อมูลเกี่ยวกับเอกสารและข้อมูลเกี่ยวกับประวัติบุคคลากรมีการจัดอย่างเป็นระบบ ทำให้ง่ายต่อการศึกษา ค้นคว้า และงานด้านสารสนเทศของโรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง มีความทันสมัยและสามารถรับรู้ข้อมูลข่าวสารได้หลายทาง ไม่ว่าจะเป็นเว็บไซต์บราวเซอร์ เฟซบุ๊ก ยูทูป กลุ่มไลน์ของโรงเรียน-ผู้ปกครอง เป็นต้น ซึ่งสารสนเทศของโรงเรียนมีการอัพเดทอยู่เป็นประจำและ มีความทันสมัยตลอดเวลา ปรับเปลี่ยนตามความเหมาะสมของบริบททางโรงเรียนและบริบททางสังคม ที่เปลี่ยนแปลงไป
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๘๗ ทั้งนี้ การปฏิบัติงานในด้านงานธุรการเป็นงานที่มีความละเอียดสลับซับซ้อน การจัดทำข้อมูล เอกสารต่าง ๆ จึงต้องมีการตรวจทานเป็นอย่างดี แต่อย่างไรก็ตามการปฏิบัติงานของบุคลากรและเจ้าหน้าที่ ก็มีความเหมาะสม คอยให้คำปรึกษาและให้ความร่วมมือเป็นอย่างดี ในด้านข้อมูล และเอกสารต่าง ๆ ที่มีความจำเป็นสำหรับนักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ถึงแม้ว่างานบางครั้งอาจเกิดความล่าช้าไปบ้าง แต่ก็ร่วมด้วยช่วยกันแก้ปัญหา จนผ่านไปได้ด้วยดี ไม่มีอุปสรรคใด ๆ ด้านงานพัฒนาโรงเรียนและชุมชน ด้านการพัฒนาโรงเรียนในสถานศึกษานี้ เนื่องจากทางสถานศึกษามีบริเวณพื้นที่ไม่กว้างมากนัก และบริเวณสนามทำกิจกรรมของนักเรียน ค่อนข้างคับแคบ จึงทำให้โรงเรียนไม่สามารถที่จะขยาย การพัฒนาในด้านต่าง ๆ ได้ เช่น สิ่งก่อสร้าง อาคาร ลานเล่นกีฬา จึงได้แต่ปรับปรุงและพัฒนาให้ดีขึ้น ตามที่มีอยู่ แต่ถึงแม้ว่าโรงเรียนจะมีพื้นที่ไม่มาก แต่ภายในบริเวณของโรงเรียนก็สะอาดร่มรื่นดี แหล่งการจัดการเรียนรู้ในแต่ละแห่งก็มีความเหมาะสม พอดีกับนักเรียนไม่แพ้โรงเรียนใด ไม่ว่าจะเป็นห้องสมุด ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องปฏิบัติการทางภาษาและห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ ตลอด จนถึงห้องเรียนในแต่ละระดับชั้น ก็มีการจัดวางสิ่งต่าง ๆ ไว้อย่างเป็นระบบระเบียบเรียบร้อย ดูแล้วน่าอยู่ น่าเรียน ส่วนทางชุมชนคณะครูก็ได้ออกเยี่ยมผู้ปกครองของนักเรียนบ้าง แต่อาจไม่ค่อยบ่อย เพราะโรงเรียนอยู่ติดกับชุมชน และถ้าหากพบปัญหาอันใดเกิดขึ้นระหว่างโรงเรียนกับชุมชนตลอดจนถึง ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องต่อโรงเรียน ทางโรงเรียนก็จะมีการเรียกประชุมปรึกษาหารือกันเกี่ยวกับการแก้ปัญหา ในด้านต่าง ๆ ถือได้ว่าเป็นการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีให้แก่กันระหว่างโรงเรียนกับชุมชน ๓.๓ ข้อเสนอแนะ ด้านงานสอน ในการทำแผนการสอนหรือจัดกิจกรรมการสอนควรยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางให้มากขึ้นคำนึงถึง ความสามารถของผู้เรียนและความแตกต่างระหว่างบุคคล ควรมีการเตรียมสื่อที่ใช้การสร้างแรงจูงให้กับ นักเรียน โดยสื่อที่นำใช้ควรจะเป็นสื่อที่เป็นการส่งเสริมการเรียนการสอนในรูปแบบ Active Learning แต่อย่างไรก็ตาม ก็ต้องสอนโดยการยึดเอาหลักสูตรเป็นที่ตั้ง เพื่อที่ผู้เรียนจะได้มีการเรียนรู้ มีประสบการณ์ และทักษะตามหลักสูตรที่กำหนดไว้ด้วย นอกจากการคำนึงถึงผู้เรียนเป็นสำคัญแล้ว จะต้องให้เหมาะสมกับวัย และความสามารถ ของผู้เรียนอีกด้วย ซึ่งเนื้อหาที่สอนนั้น ก็ไม่ควรที่จะยากและง่ายจนเกินไป และในขณะที่สอน ครูควรจัดการ เรียนรู้ให้ทั่วถึงสำหรับนักเรียนทุก ๆ คน ไม่ควรมองข้ามนักเรียนคนใดคนหนึ่งไป ครูผู้สอน ควรไถ่ถามนักเรียนอยู่เสมอ เพื่อจะได้ทราบว่านักเรียนต้องพัฒนาตรงไหน เข้าใจในเนื้อหาที่ครูสอน มากน้อยแค่ไหน และควรเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ถามในสิ่งที่ยังไม่เข้าใจ แล้วก็อธิบายเสริมหรือเพิ่มเติม ความรู้ให้กับนักเรียนจนเข้าใจ แล้วจึงค่อยนำไปสู่เนื้อหาบทอื่น ๆ ต่อไป ที่สำคัญ คือ ครูจะต้องเป็น แบบอย่างที่ดีและพัฒนาตนเองให้ดีขึ้นอยู่เสมอ ๆ เตรียมพร้อมที่จะรับมือกับทุกสถานการณ์ เพราะโลกปัจจุบันเปลี่ยนอยู่ตลอดเวลา
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๘๘ ด้านงานกิจกรรมนักเรียนและการแนะแนว คุณครูทุกท่านควรมีการปลูกฝังค่านิยมที่ดีต่อการเรียน ไม่ว่าจะเป็นการให้กำลังใจ ให้แรงบันดาลใจ ให้คำปรึกษา ฯลฯ การพยายามหาโอกาสหรือแนะนำช่องทางในการเรียนต่อ ไม่ว่าจะเป็น การเชิญวิทยากรที่มีความรู้ความสามารถมาให้ความรู้และแนะนำการเรียนต่อในสถานศึกษาอื่น ๆ อีกทั้ง ควรส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียนที่ไม่ได้จำกัดเพียงแค่การจัดการเรียนรู้ที่มีอยู่ภายในเพียงแค่ ห้องเรียนสี่เหลี่ยมเท่านั้น ด้านงานธุรการในชั้นเรียน การทำงานด้านนี้ควรทำต่อเนื่องอย่างสม่ำเสมอ ควรปรึกษาหารือกับครูที่ปรึกษาประจำชั้น ให้มากที่สุด และเรื่องการเชื่อมต่อคอมพิวเตอร์กับโทรทัศน์ยังมีปัญหา เพราะรีโมตมีไม่ครบทุกห้อง หากมีงบประมาณเหลืออยากให้ทางโรงเรียนจัดซื้อจอโปรเจ็ตเตอร์มาติดให้ครบทุกห้อง เพราะปัจจุบัน การเรียนผ่านเทคโนโลยีนักเรียนจะให้ความสนใจเป็นพิเศษและเกิดประสิทธิผลมากขึ้น ด้านงานธุรการ ควรมีการพูดคุยและปรึกษาหารือสม่ำเสมอ ๆ หากมีกิจกรรมใด ๆ ควรมีการวางแผนร่วมมือกัน ทำเพื่อให้งานหรือกิจกรรมดำเนินการไปอย่างราบรื่นและมีทิศทางในทางเดียวกัน นอกจากนี้ ควรมีการสอบถามและปรึกษาครูธุรการหรือผู้ที่มีหน้าที่ในงานธุรการและผู้มีความรู้เกี่ยวกับงานธุรการ ในสิ่งที่ยังสงสัยให้ชัดเจนมากที่สุด เพื่อลดข้อผิดพลาดในการทำงานเอกสารงานราชการต่าง ๆ ด้านงานพัฒนาโรงเรียนและชุมชน ทางโรงเรียนควรหากิจกรรมที่ทำให้ชุมชนและโรงเรียนได้มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมต่าง ๆ เพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่ดีและสร้างความสามัคคีต่อกัน แต่มีบางสิ่งที่ควรปรับพัฒนา คือ การสร้างมนุษย์ สัมพันธ์ที่ดีระหว่างคณะครูและบุคลากรในโรงเรียน ซึ่งหากสร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างครูและบุคคลากร ในโรงเรียนก็จะช่วยให้การดำเนินกิจกรรมใดก็สามารถบรรลุเป้าหมายได้อย่างราบรื่น ยิ่งไปกว่านั้น ควรมีกิจกรรมที่สร้างสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนอยู่เนือง ๆ เพื่อรักษาไว้ซึ่งความสัมพันธ์อันดี ระหว่างโรงเรียน ชุมชน และสังคมต่อไป
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๘๙ ๓.๔ กรณีศึกษา (ต่อเนื่องจากภาคเรียนที่ ๑) ๑. ชื่อผู้รับการศึกษา เด็กชายนิติภรณ์ วงค์อุต ๒. สาเหตุที่ศึกษา เนื่องจากสภาพการเรียนของ เด็กชายนิติภรณ์ วงค์อุต มีปัญหาหลายด้าน ทั้งที่เกิดจากปัจจัย ภายนอก และเกิดจากปัจจัยภายใน เหตุนี้ทางผู้จัดทำจึงถือเอาประเด็นความสำคัญนี้ มาเป็นประเด็นปัญหา ในการศึกษา และหาแนวทางวิธีการในการแก้ไข ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาในภาวะความเป็นครูของผู้ ศึกษาเอง และเพื่อเป็นการช่วยเหลือนักเรียนผู้มีปัญหานี้ให้สามารถมีพัฒนาการทางการศึกษาที่เท่าเทียม กับนักเรียนคนอื่น ๆ ๓. วัน / เวลา / ที่ศึกษา เริ่มตั้งแต่วันที่ ๒๘ สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ ถึงวันที่ ๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ ๔. ลักษณะของปัญหา จากการสังเกตและสอบถามอาจารย์ที่สอนในรายวิชาต่าง ๆ ได้ผลเป็นสภาพปัญหาที่เกิดขึ้น ของเด็กชายนิติภรณ์ วงค์อุต พบว่าเป็นคนสมาธิสั้น ชอบพูดคุยกับเพื่อนเวลาเรียน ชอบรบกวนเพื่อนเวลา เรียน ไม่ทำการบ้าน ไม่ส่งงาน และอ่านหนังสือได้น้อย เขียนได้น้อย ตัวหนังสือไม่สวย ๕. ข้อมูลที่ได้จากผู้รับการศึกษา ๕.๑ ประวัติส่วนตัวและครอบครัว ก ประวัติส่วนตัว ชื่อ เด็กชายนิติภรณ์ วงค์อุต ชื่อเล่น ลีโอ เกิดเมื่อวันที่ ๒๔ เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. ๒๕๕๔ เชื้อชาติ ไทย สัญชาติ ไทย ศาสนา พุทธ ปัจจุบันอยู่บ้านเลขที่ ๓๓/๒ ถนนบำรุงบุรี ตำบลพระสิงห์ อำเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม่ ข ลักษณะทั่วไป เด็กชายนิติภรณ์ วงค์อุต เป็นคนที่มีลักษณะร่างกายเตี้ยผอม ผิวขาว เป็นคนเรียบร้อย ไม่กล้าแสดงออก และชอบเล่นในห้องเรียน ค ประวัติครอบครัว ชื่อบิดา นายนิตย์ นามสกุล วงค์อุต อาชีพ เป็นกุ๊กทำอาหารในโรงแรม รายได้ต่อเดือน ๙,๐๐๐ บาท ชื่อมารดา นางสุภาภรณ์ นามสกุล วงค์อุต อาชีพพนักงานโรงแรม รายได้๙,๐๐๐ บาท เชื้อชาติไทย สัญชาติไทย ศาสนา พุทธ ปัจจุบันอยู่บ้านเลขที่ ๓๓/๒ ถนนบำรุงบุรี ตำบลพระสิงห์ อำเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม่
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๙๐ ๕.๒ ประวัติด้านการศึกษา เด็กชายนิติภรณ์ วงค์อุต ได้เข้าเรียนที่โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ย้ายมาจากโรงเรียนเทศบาลวัดดอกเงิน มีผลการเรียนระดับพอใช้ วิชาที่เรียนได้ดีกว่าวิชาอื่นคือ วิชาคอมพิวเตอร์ ปัจจุบันเรียนประถมศึกษาปีที่ ๕ ๕.๓ ประวัติด้านสุขภาพ ๑) มีอาการแพ้ยา ไม่มี ๒) มีการแพ้พิษ ไม่มี ๓) มีโรคประจำตัว ไม่มี ๔) ผลการตรวจทางการแพทย์ (ระบุ) เด็กมีความบกพร่องทางสติปัญญา ดังนี้ -เป็นโรคสมาธิสั้น (ADHD) ๕.๔ ด้านสังคม ๑) มีเพื่อนผู้ชายน้อย ๒) ชอบทำตามเพื่อนผู้หญิง ๕.๕ การใช้เวลาว่างและงานอดิเรก ๑) ชอบเล่นกับเพื่อนผู้หญิง ๒) ชอบวาดรูป ๓) ชอบร้องเพลง ๔) ชอบเล่นเกม ๕.๕ ความใฝ่ฝันในอนาคต ๑) อยากเป็นนักสตรีมเกม ๕.๖ เจตคติต่อสิ่งแวดล้อม ๑) บิดา – มารดา... มีความสุขมาก ๒) ครูที่ปรึกษา... มีความสุข ๓) เพื่อน ๆ... ชอบมาก ๖. ข้อมูลที่ได้จากบุคคลที่เกี่ยวข้อง ๑) สัมภาษณ์จากอาจารย์ประจำชั้นและให้กรอบแบบสอบถามข้อมูลส่วนตัว ๗. เทคนิคที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย ๑) แบบสอบถามข้อมูลส่วนบุคคล ๒) แบบสอบถามนิสัยทางการเรียนของนักเรียน ๓) แบบสอบถามบรรยากาศการเรียนการสอน ๔) แบบทดสอบบุคลิกภาพ
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๙๑ ๕) แบบสอบถามเพื่อรวบรวมข้อมูลจากผู้ปกครอง/ครูประจำชั้น ๖) แบบบันทึกการสัมภาษณ์ ๗) แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมทั่วไป ๘. การวินิจฉัยเด็ก พบว่า ๑) สมาธิสั้น ๒) ชอบพูดคุยกับเพื่อนเวลาเรียน ๓) ชอบรบกวนเพื่อนเวลาเรียน ๔) ไม่ค่อยทำการบ้าน ไม่ค่อยส่งงาน ๕) อ่านหนังสือได้น้อย เขียนได้น้อย ๙. การช่วยเหลือและวิธีการดำเนินการ ๑) สมาธิสั้น เดินเข้าไปหา ถามเรื่องที่นักเรียนพอจะตอบได้ เพื่อให้มีส่วนร่วมในการเรียน ๒) ชอบพูดคุยกับเพื่อนเวลาเรียน ใช้วิธีการเดินเข้าไปหาและขอให้หยุดการคุย หรือถามคำถาม ที่ค่อนข้างง่าย ที่คิดว่าสามารถตอบได้ ๓) ชอบรบกวนเพื่อนเวลาเรียน ใช้วิธีการเดินเข้าไปหาและขอให้หยุดพฤติกรรมดังกล่าว หรือถามคำถามที่ ค่อนข้างง่าย ที่คิดว่าสามารถตอบได้ ๔) ไม่ทำการบ้าน ไม่ส่งงาน ใช้วิธีการให้ทำงานน้อยกว่าคนอื่นและให้ส่งช้ากว่าคนอื่น ๕) อ่านได้น้อย เขียนได้น้อย การเรียนอ่อน ใช้วิธีการ ให้นักเรียนเขียนน้อย ๆ เปลี่ยนวิธีการ เป็นการสอบถามแบบใช้ภาษาพูด ๑๐. การทำนายผล ที่ พฤติกรรมที่เป็นปัญหา สาเหตุ ๑ สมาธิสั้น เป็นเด็กพิเศษที่แพทย์ระบุไว้ว่า ซุกซนสมาธิสั้น (ADHD) ๒ ชอบพูดคุยกะเพื่อน เป็นเด็กพิเศษที่แพทย์ระบุไว้ว่า ซุกซนสมาธิสั้น (ADHD) ๓ ชอบรบกวนเพื่อนเวลาเรียน เป็นเด็กพิเศษที่แพทย์ระบุไว้ว่า ซุกซนสมาธิสั้น (ADHD) ๔ ไม่ส่งงาน เป็นเด็กพิเศษที่แพทย์ระบุไว้ว่า เป็นเด็กสติปัญญาคาบเส้น IQ. ๗๐ (ปกติ ๙๐-๑๑๐) ๕ อ่านได้น้อย เขียนได้น้อย เป็นเด็กพิเศษที่แพทย์ระบุไว้ว่า เป็นเด็กสติปัญญาคาบเส้น IQ. ๗๐ (ปกติ ๙๐-๑๑๐)
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๙๒ ๑๑. การติดตามผล ที่ พฤติกรรมที่ เป็นปัญหา วิธีการที่ใช้ในการแก้ปัญหา ระยะเวลาที่ใช้ ผล ๑ สมาธิสั้น พยายามให้นักเรียนมีส่วนร่วม ในการเรียนการสอน ๒ สัปดาห์ มีความสนใจเรียน ขึ้นมาบ้าง สนุก ก ั บ ก า ร เ ร ี ย น ขึ้นมาบ้าง ๒ ชอบพูดคุย กับเพื่อน พยายามให้นักเรียนมีส่วนร่วม ในการเรียนการสอน ๒ สัปดาห์ มีความสนใจเรียน ขึ้นมาบ้าง สนุก ก ั บ ก า ร เ ร ี ย น ขึ้นมาบ้าง ๓ ชอบกวนเพื่อน เวลาเรียน เดินเข้าไปหา, พยายามให้นักเรียน มีส่วนร่วมในการเรียนการสอน ๒ สัปดาห์ มีความสนใจเรียน ขึ้นมาบ้าง สนุก ก ั บ ก า ร เ ร ี ย น ขึ้นมาบ้าง ๔ ไม่ส่งงาน ให้งานน้อย ๆ เปลี่ยนจากเขียน เป็นการพูด ๒ สัปดาห์ มีส่วนร่วมในการ ทำงานมากขึ้น ๓ อ่านได้น้อย เขียนได้น้อย พยายามให้นักเรียนได้เขียนบ้าง ๒ สัปดาห์ เขียนได้เพิ่มขึ้น บ้างเล็กน้อย ๑๒. สรุปและข้อเสนอแนะ ประโยชน์และแนวคิดที่ได้จากการปรับปรุงแก้ไขพฤติกรรมของนักเรียน ๑. ทำให้เข้าใจธรรมชาติของเด็กมากขึ้น ๒. ทำให้ตัวผู้ศึกษามีความอดทน, มีความเสียสละ, เข้าใจความเป็นครู และเข้าใจธรรมชาติ ๓. ทำให้นักเรียนมีพฤติกรรมที่เอนเอียงไปทางที่ดีมากขึ้น ๔. ทำให้ได้แนวและวิธีในการจัดการเรียนการสอน
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๙๓ อุปสรรคที่เกิดขึ้นจากการช่วยเหลือนักเรียน ๑. อำนาจความโกรธที่รุนแรง ยากต่อการทนทาน ๒. นักเรียนไม่ให้ความร่วมมือ อันเนื่องมาจากการไม่เข้าใจความหวังดี ๓. เพื่อน ๆ ชักชวน และชักพาให้รักสนุก ๔. เวลาที่มอบให้ บางครั้งมีน้อยไป เพราะต้องให้กับนักเรียนคนอื่น ๆ ๕. ใจของนักเรียนที่ไม่รัก ไม่ชอบ ไม่สนใจที่จะปรับเปลี่ยนตนเอง ๖. สภาพสังคมทั้งทางครอบครัว,เพื่อน,โรงเรียน ไม่อำนวยให้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ๗. ข้อบกพร่องทางสุขภาพของนักเรียน ข้อเสนอแนะเพื่อดำเนินการช่วยเหลือนักเรียนผู้นี้ต่อไป ๑. ควรให้ครูที่ปรึกษาดูแล และให้ความใกล้ชิดตลอดปีการศึกษา ๒. ควรดึงให้เขาแยกจากสังคมเพื่อนที่นำพาให้เขาไปนอกทาง ๓. ให้กำลังใจ,ให้แรงบันดาลใจ,พูดจูงใจให้มาในแนวของการเรียนเสมอ ๔. ครูทุกวิชาต้องช่วยกันดูแล และจริงจังต่อการปรับปรุงพฤติกรรม ๕. ใช้แผนการจัดการศึกษาพิเศษ เน้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมและสนุกกับการเรียนรู้
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๙๔ ๓.๕ โครงการ โครงการ นักเรียนรุ่นใหม่ ใส่ใจการอ่าน --------------------------------------------------------------------------------- ๑. หน่วยงาน โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ตำบลพระสิงห์ อำเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม่ ๒. แผนงาน พัฒนาผู้เรียน ๓. โครงการ นักเรียนรุ่นใหม่ ใส่ใจการอ่าน ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ๔. ผู้เสนอโครงการ พระอังคาร ธมฺมธโร (ใจสดใส) ๕. ผู้รับผิดชอบโครงการ พระอังคาร ธมฺมธโร (ใจสดใส) ๖. หลักการและเหตุผล การส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาและเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตโดยถือว่าผู้เรียนมี ความสำคัญสูงสุด สามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพนั้น ปัจจัยหนึ่งที่จะส่งเสริมให้ผู้เรียนได้มี การพัฒนาได้เพิ่มมากขึ้น คือ การอ่าน การอ่าน คือ ทักษะหนึ่งที่มีความสำคัญมาก เพราะการอ่านทำให้เกิดปัญญา และความคิดที่ทำให้ เกิดความคิดสร้างสรรค์รวมทั้งสามารถพัฒนาตนเองและรู้จักปรับตัวให้อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง จึงตระหนักถึงความสำคัญการอ่านจึงได้จัดโครงการ “นักเรียนรุ่นใหม่ ใส่ใจการอ่าน” โดยมุ่งเน้นสนับสนุน ส่งเสริมกระตุ้นให้ผู้เรียนได้มีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง จากการอ่านตระหนี่ สู่การเห็นความสำคัญของการอ่าน และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการอ่านไปใช้ พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ๗. วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อปลูกฝังนิสัยรักการอ่านบูรณาการร่วมกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ผ่านกระบวน การเรียนการสอนและห้องสมุด ๒. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียน ครูมีความคิดสร้างสรรค์ ใฝ่เรียนใฝ่รู้ รักการอ่าน รักการเขียน และรักการค้นคว้า ๓. เพื่อสนับสนุนให้นักเรียนมีกระบวนการอ่าน สร้างองค์ความรู้และความคิดไปใช้ในการ ตัดสินใจ แก้ปัญหา และสร้างวิสัยทัศน์ในการดำเนินชีวิต ๔. เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง และเรียนรู้พัฒนาตนเอง อย่างต่อเนื่อง
รายงานการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๒ โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ๙๕ ๘. สถานที่ดำเนินงาน โรงเรียนเทศบาลวัดหมื่นเงินกอง ตำบลพระสิงห์ อำเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม่ ๙. เป้าหมาย นักเรียนระดับประถมศึกษา ชั้น ป.๑-๖ จำนวน ๑๑๗ คน ๑๐. ระยะเวลาการดำเนินงาน -เริ่มตั้งวันที่ ๑ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖๔ ถึง ๓๑ มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๕ รวมประมาณ ๓ เดือน ๑๑. ขั้นตอนการดำเนินงาน ขั้นเตรียมการ วางแผนโครงการเพื่อดำเนินงาน เสนอโครงการเพื่อขออนุมัติ แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน ขั้นดำเนินงาน -เก็บสถิติการอ่าน ของนักเรียนและผู้เข้าใช้บริการในการยืม–คืน หนังสือตลอดปีการศึกษา -ตรวจสอบ สถิติ บันทึกค่าความเปลี่ยนแปลงที่สม่ำเสมอ -ติดตามตรวจสอบ สรุปผล คัดเลือกที่มีคุณสมบัติครบ ทำเกียรติบัตร ขั้นประเมินผล สรุปโครงการฯ รายงานผลการดำเนินงานเสนอต่อผู้บริหารโรงเรียนไป ๑๒. กำหนดการและกิจกรรมโครงการ วันจันทร์- วันศุกร์ เริ่มเวลา ๐๘.๓๐ น. - ๑๕.๓๐ น. วันละ ๕ ชั่วโมง ประมาณ ๓ เดือน ๑๓. ที่มางบประมาณ -จากการสนับสนุนของโรงเรียน -จากผู้ที่ให้การสนับสนุน ๑๔. งบประมาณดำเนินการ ๕,๐๐๐ บาท ๑๔.๑ ค่าใช้สอย -ไม่มี ๑๔.๒ ค่ารางวัลซื้อหนังสือ นิยายเรื่อง Harry Potter ชุดหนังสือ Series ให้กับนักเรียนที่มีสถิติ การเข้าห้องสมุดมากที่สุดและมีนิสัยรักการอ่านมากที่สุด จำนวน ๓ คน ชุดละ ๑,๕๐๐ X ๓ = ๔,๕๐๐ บาท ๑๔.๓ ค่าเอกสาร ๕๐๐ บาท