kkk

Haziran 2022

TAŞDELEN BORSA İSTANBUL
MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ



İÇİNDEKİLER 4
5
1. Önsöz
2. Okul Müdürümüzün konuşması 6
3. RÖPORTAJLAR 8
10
●Çekmeköy Kaymakamı Resul ÇELİK
12
●İlçe Milli Eğitim Müdürü Burhan BAYRAK 14
●Çekmeköy Belediye Başkanı Ahmet POYRAZ 15
16
4. Sevginin Gücü - Levent ERDEM (Anı)
5. İnsan Olmak (Rehberlik Birimi)
6. İnşirah(Deneme)
7. Çekmeköy Tarihçesi
8. ALANLARIMIZ

●Bilişim Teknolojileri Alanı 18
●Moda Tasarım Teknolojileri Alanı 22
●MotorluAraçlar Teknolojileri Alanı 26
●İnşaat Teknolojileri Alanı 28
●Elektirik-Elektronik Teknolojileri Alanı 34

9. PROJELERİMİZ (38-43)
10. ETKİNLİKLERİMİZ (45-57)
11. Öğrencilerimiz ve Hobileri(58-61)
12. Görsel Sanatlar Çalışmaları (62-66)
13. Edebiyata Dair (64-69)

●Piyan - Ali İhsan BİLGİÇ
●Güngör’e Mektup - Ali İhsan BİLGİÇ
●Diriliş Nesli Bir Muhayyile mi?
●Bilal Can

TAŞDELEN BORSA İSTANBUL MTAL

Değerli Okurlarımız,
“Meslek lisesi, memleket meselesi” ilkesiyle yola
çıktığımız bu yolda; çabalarımızı, çalışmalarımızı,
hedeflerimizi sizlerle paylaşmak için çıkartıyoruz

dergimizi.
Okulumuz; ülkemizin üretime yönelik alanlarda yetişmiş
bireyler kazanması amacıyla çalışmalarını yürütürken
öğrencilerimizin sosyal ve kültürel olarak da donanımlı

birer vatandaş olmaları gayretiyle çalışmalarını
sürdürüyor.

Dergimizde ,meslek liselerinin ülkemiz için gerekliliğini ve önemini vurgulayan, bu
hedefteki kararlılığımızı paylaştığımız yazılar ve görseller bulacaksınız.
Hayatın ciddi gerçeklerinin yanında -gençlerin olduğu yerde olmazsa

olmaz- elbette esprili yanlarımızı da göreceksiniz. İzahını yapamadığımız
durumlarda mizaha başvuracağız. Okulumuzu, öğrencilerimizi, öğretmenlerimizi,

yöneticilerimizi tanıtıp tüm paydaşlarımıza bir ses olsun istedik bu dergimiz.
Bizim gerçeğimize, sizleri ortak etmek istiyoruz.
Umarız heyecanımız sizlere de ulaşır.
G. Tansel MAMAT
Türk Dili ve Edebiyat Öğretmeni

4

TAŞDELEN BORSA İSTANBUL MTAL

Taşdelen Borsa İstanbul Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi
Okul Müdürümüz Bahri Ötken

Hani derler ya, “Hayat çok kısa.”
geriye dönüp baktığımızda sanki
hiç yaşanmamış gibi hissediyor insan.
Okul hayatı da yaşamımızda nicelik
ve nitelik yönünden önemli bir yere
sahiptir. İlkokulda bebeklikten çocukluğa,
ortaokulda çocukluktan delikanlılığa ve
lisede delikanlılıktan yetişkinliğe doğru
bir yol alırız. Lise hayatı diğerlerinden
farklı olarak daha bilerek, tercih ederek
yaşanılan bir süreçtir. Bizler de okulumuzda
öğrencilerimizin bu yaşanmışlıklarını bir
hatırat tadında kağıda dökmek istedik ve
dergi çalışmalarımıza başladık.

Dergimizin kapsadığı zaman Bakanlığımızın ve sektörün mesleki
dilimlerinden olan 2020 yılının Mart ayında eğitime önem vermesinin meyvesi
başlayan Covid 19 salgını tüm dünyada olarak bakanlığımız ile Ticaret ve
olduğu gibi ülkemizde de eğitim şeklini Sanayi Bakanlığı, İstanbul Sanayi Odası,
değiştirdi ve bizler eğitimlerimize evden İstanbul Ticaret Odası ve İstanbul Teknik
devam ettik. Bilişimin eğitim alanında Üniversitesi işbirliği ile “Mesleki Eğitim
kullanılması yönüyle çok şey öğrendiğimiz İşbirliği” protokolü imzalanmıştır. İstanbul
değişik bir dönem oldu. Öğretmen ve Sanayi Odası üyelerinden oluşan Protokol
öğrencilerimiz sıralarını, okul bahçesini ve Yürütme Kurulu oluşturulmuş ve çalışmalar
sınıflarını özlediler. başlamıştır.

Salgın döneminde Moda Tasarım İdarecilerimiz, öğretmenlerimiz,
Bölümümüzde İstanbul Sanayi Odası’nın diğer personelimiz ve paydaşlarımızla
destekleri ile sağlık çalışanlarının ihtiyacı birlikte; içinde sevgi ve fedakarlıkların da
olan tek kullanımlık tulum ve Elektrik- bulunduğu, tüm eğitim öğretim faaliyetleri
Elektronik Bölümümüzde siperlik üreterek bu gelişim evrelerinde öğrencilerimize güzel
onlara destek olmaya çalıştık. birikimler kazandırmak içindir. Bu uğurda
emek veren herkese teşekkür ederken tüm
Çağımızın eğitim yaklaşımı olan öğrencilerimize hayatlarında mutluluklar
proje temelli öğrenme kapsamında diliyorum.
öğretmen ve öğrencilerimiz pek çok
faaliyet gerçekleştirdiler. Erasmus, Tübitak,
e-twening ve diğer projeler ile ilgili
haberleri dergimizde okuyacaksınız.

5

RÖPORTAJLAR

Taşdelen Borsa İstanbul Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi
Çekmeköy Kaymakamı Sayın Resul Çelik ile Yaptığı Röportaj

Sayın Kaymakamım, Bu süreçte yurtiçi ve yurtdışı görevlerini
biz gençler sizi ve mesleğinizi yerine getirdim; birçok mülakata ve
daha iyi tanımak istiyoruz. yazılı sınava girdim. Ayrıca bu üç yılda
Bizlere kendinizi tanıtır mısınız? mesleğim hakkında bir tez yazıp bitiminde
İsmim Resul ÇELİK, 1968’de yüksek yöneticilerin yaptığı mülakatta bu
Elazığ’da doğdum. Ankara tezimi savundum.
Üniversitesi Siyasal Bilgiler
Fakültesi Kamu Yönetimi Kaymakamların görevleri hakkında
Bölümü’nden mezun oldum. bize bilgi verir misiniz?
Mesleğe Elazığ ilinde Kaymakam Kaymakam, ilçenin her yönden
adayı olarak başladım. Çeşitli genel idare ve gidişini düzenlemek
ilçelerde kaymakamlık yaptım. ve denetlemekten sorumludur İlçe
2021 yılında Çekmeköy Kaymakamı olarak ile ilgili olan tüm kurum ve kuruluşlar
atandım. Evliyim, 3 çocuk babasıyım, kaymakama bağlıdır. İlçe kaymakamı
yabancı dil olarak İngilizce biliyorum. olarak ilçemizin huzuru, güvenliği ve
sağlığı için gece gündüz demeden
Lise sıralarında iken hangi mesleği hayal çalışmaktayız.
ederdiniz? Bu mesleği seçme nedeniniz
neydi? Meslek seçerken herhangi birinin Mesleğinizin gerektirdiği özellikler
size etkisi oldu mu? nelerdir? Kaymakam olmak için ne gibi
Lise sıralarında hukuk ya da siyasal niteliklere sahip olmak gereklidir?
bilgiler okumayı tercih ettim. Bu mesleği İlgili üniversiteyi bitiren herkes
seçme nedenim belki de küçükken kaymakam adayı olabilir. Fakat
babamın köyümüzün muhtarı olmasından Kaymakam olmak için kişinin sorumluluk
dolayı köyümüze gelen yöneticilerden duygusunun çok gelişmiş olması gerekir.
etkilenmemdir diye düşünüyorum. Kaymakamın mesaisi 8.00 - 17.00
Mesleğimi seçerken babamın etkisiyle değil; 24 saattir. Bu nedenle çalışmayı
siyasal bilgiler okumaya karar verdim. sevmelidir. Hiçbir zaman telefonunuzu
kapatamazsınız, 7-24 açık olması
Kaymakam olmak için hangi gerekir.
üniversitede, hangi bölümden eğitim
almak gereklidir? Siz hangi eğitim
aşamalarından geçtiniz?
Kaymakam olabilmek için öncelikle 4
yıllık lisans programları olan Siyasal
bilgiler, Hukuk, İktisat, İşletme, İktisadi
ve İdari Bilimler fakültelerinden mezun
olmak gerekiyor. Ben Siyasal Bilgiler
Fakültesi Kamu Yönetimi’nden mezun
oldum. Üniversite bittikten sonra üç yıl
boyunca memleketimin farklı bölgelerinde
kaymakam adayı ve vekili olarak görev
yaptım.

6

RÖPORTAJLAR

Meslek hayatınızda zorluklar yaşadınız Günümüz gençliğini nasıl
mı? Mesleğinizin olumlu ve olumsuz
yönleri nelerdir, bizimle paylaşır mısınız? değerlendiriyorsunuz?
Meslek hayatımda büyük bir zorluk Günümüz gençliği isteklerini, ihtiyaçlarını
yaşamadım; ancak ilçemizde yaşanan ve sorunlarını önceki nesillere göre
tüm olumlu olaylara sevinirken olumsuz daha kolay dile getiriyorlar. Bizim
olaylara ise iştahım kaçacak derecede zamanımızda bilgiye ulaşmak zordu.
ilçemiz adına üzülüyorum. Şimdiki gençler şanslı, istedikleri
zaman istedikleri bilgiye çok çabuk
Meslek hayatınız boyunca başınızdan ulaşabiliyorlar. Bu da onların ufuklarını
geçen ilginç bir anınız var mı? Var ise açıyor. Biz de gençlerimizin istek ve
bizimle paylaşır mısınız? gereksinimlerine yönelik çalışmalar
yürütmekteyiz. Gençlerimizin imkanlarını
Elbette meslekteki anılarım sayısız; fakat geliştirme doğrultusunda hareket
beni son derece sevindiren anılarımdan biri ediyoruz.
şu: Bir ilçede çalışıyorken bir telefon geldi. Meslek seçimi konusunda kararsızlık
Bu telefondaki kişi bir hanımefendiydi
ve bana ulaştığı için sevinç çığlıkları yaşayan biz gençlere ne söylemek
atıyordu sonunda ulaşabildim diye. Bu
telefondaki kızımız daha önce çalıştığım istersiniz? Siz de lise sıralarından
bir ilçeden arıyoru ve maddi imkansızlık
yüzünden çocuklarını okutmakta zorlanan geçmiş biri olarak gençlere önerileriniz
bir ailenin çocuğuydu. Bu çocukların tüm
okul masraflarını karşılamıştım. Telefon nelerdir?
eden kızımız öğretmen, kardeşlerinden Gençlerimize başkalarının tavsiye ettiği
biri elektrik mühendisi, biri de Kalkınma yolda değil de kendi yeteneklerinin
Ajansı’nda uzman olmuştu. Aldığım bu yönelttiği, ileride kendisini görmek
habere çok sevinmiştim. Bunun gibi özel, istediği yolda gitmelerini tavsiye ederim.
sevinçli anlarımız oluyor. Her genç kendi hür iradesiyle istediği,
dilediği yolda başarıyla yürümelidir.

7

RÖPORTAJLAR

Taşdelen Borsa İstanbul Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi
İlçe Milli Eğitim Müdürümüz Burhan BAYRAK ile Yaptığı Röportaj

Sayın müdürüm, bizler sizi ve yetiştirmeyi amaç edinmiş bir sistemin
mesleğinizi daha yakından tanımak içindeyiz. Eğitim sistemi ne kadar
istiyoruz. Bize kendinizden bahseder mi yenilenmiş olursa olsun insanlar
siniz? istemedikleri alanlarda başarılı
İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri, olamazlar. O halde öğrenenlerin
ilçelerindeki öğrencilerin daha nitelikli öğrenme, gelişme, yenilenme alanlarında
eğitim almaları için imkanlar hazırlar. istekli olmaları gerekir.
Öğretmenlerin özlük, mali, hizmetiçi
eğitim vb ihtiyaçlarını gidermeye
yönelik faaliyetler gösterir. Okulların
daha etkin kullanımına fırsatlar
hazırlar. Anayasamızda kesin ifade
edilen “Her vatandaşın eğitim hakkının
korunması ve geliştirmesi” yönündeki
işleri yönetir. Diğer kurum kuruluşlarla
mevzuat çerçevesinde hizmetler üretir.
1966 yılında Giresun’da doğdum.
Mesleğe Ağrı’da birleştirilmiş sınıflı
ilkokul öğretmeni olarak başladım.
Birçok okulda müdür yardımcısı, müdür
başyardımcısı, okul müdürü olarak
çalıştım. Şube müdürlüğü ve ilçe milli
eğitim müdürlükleri yaptım.

Öğretmenlikle ilgili birçok
anınız olmuştur. Sizi etkileyen ve
unutamadığınız bir anınızı anlatır
mısınız?
Öğretmenlik anılarla öğrenilir, benim
de birçok anım oldu elbette; yıllar
önceki küçücük çocukların öğretmen,
polis, çiftçi, usta vb karşınıza çıkması
mesleğin en kutsal kazançlarındandır. İlk
öğrencilerimden biri öğrenme güçlüğü
yaşıyordu. Farklı yöntemler kullanmak
durumunda kaldım, özel eğitim öğrencisi
olduğunu yıllar sonra öğrendim.

Sizce sürekli değişen ve yenilenen
dünyaya ve teknolojik gelişmelere
göre eğitim sistemimiz nasıl olmalıdır?
Eğitim sistemimiz geleceğin dünyasına
insan yetiştirmektedir. Kendini sürekli
yenileyen, geliştiren hem akademik hem
de sosyal olarak dünya vatandaşı

8

RÖPORTAJLAR

Eğitimin en önemli sacayağı öğrenci, Son olarak Taşdelen Borsa İstanbul
veli ve okuldur. Sizce bunlardan en Meslek Lisesi öğrencilerine neler
önemli olanı hangisidir? Neden? söylemek istersiniz ?
Eğitim süreci kompleks ve paydaşı Taşdelen Borsa İstanbul Mesleki
fazla olan bir alandır. Eğitim Teknik Anadolu Lisesi’nin sevgili
bölgesinde yaşayan herkesin çocuğun öğrencilerine; çevrelerine, kendilerine,
gelişiminden, eğitiminden kendini doğaya saygılı olmalarını öneririm.
sorumlu tutması gerekir. Çocuklar Saygılı davranmak en önemli
büyüklerini taklit ederek öğrenirler. erdemlerden biridir. “Yaratılmış
Paydaşlardan birisi daha az önemli olanı Yaratan’dan ötürü sevmek”
değildir. Her biri birbirini tamamlar. düsturumuz olmalıdır. Nasıl karşılık
görmek istiyorsak, insanlara öyle
Çekmeköy için projeleriniz nelerdir? davranmalıyız. İçi dolu buğdaylardan
Yeni meslek lisesi okulları açılacak oluşan başağın boynu eğridir. Lise
mı? yaşantımız hayata atılmak için son
Çekmeköy’de anne babaları tarafından duraktır. Bu yaşlarda kendimize
bize teslim edilmiş bütün çocuklarımıza yatırım yapmak zorundayız. Ülkemizin,
iyi bir gelecek hazırlamak için ailelerimizin umudu sizlersiniz.
çalışıyoruz. Tüm paydaşlarımızla
okullarımızdayız, yeter ki öğrencilerimiz
öğrenmek, okumak için çabalasın.
İlçemize üretime dönük meslek
lisesi yapılması için planlarımız,
hazırlıklarımız tamamlanmıştır; yakın
gelecekte yeni alanlarıyla meslek
lisemiz olacaktır.

Türkiye’nin çeşitli yerlerinde çeşitli
kademelerde görevlerde bulundunuz.
Çekmeköy ’ün diğer görev yaptığınız
yerlere göre dezavantaj ve
avantajlarını değerlendirir misiniz?
Çekmeköy İstanbul’un şirin ilçelerinden
birisi; insan yapısı, kurumlarıyla
yaşanılası bir yer. Anadolu’daki
ilçelerde öğrenci sayısı daha az olması
nedeniyle her öğrenciyle bire bir
ilgilenme, öğrenme yolculuğuna eşlik
etme şansınız var; Çekmeköy’de bunu
başarmak biraz daha zaman alacak
gibi görünüyor.

9

RÖPORTAJLAR

Taşdelen Borsa İstanbul Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi
Belediye Başkanımız Ahmet Poyraz ile Yaptığı Röportaj

Belediye başkanı olmayı neden seçtiniz?
Milletimize hizmet etmek için siyasete
atıldım. Siyasi kariyerime 2003 yılında
Ak Parti Ümraniye İlçe Başkanı olarak
başladım. Partim beni millete hizmet
yolunda bu göreve layık gördü. Ben de
bana güvenen partimi ve halkımızı en iyi
şekilde temsil edebilmek için bu görevi
üstlendim. Bugün geldiğimiz noktada
görevimi hakkıyla yerine getirebilmek için
ekibimizle birlikte var gücümle çalışıyorum.

Sizin zamanınızdaki öğrencilerle Çekmeköy’de eğitim alanında yapılan
şimdikiler arasında ne gibi farklılıklar var?
Tabi arada dünyalar kadar fark var. Kılık yatırımlar neler, güncel projelerden
kıyafetten, yaşam ve iletişime kadar
birçok farklılık söz konusu. Ama bu sadece bahseder misiniz?
öğrencilerin farklılığı değil. Okulların fiziki Biz göreve geldiğimizde Çekmeköy’ü
yapısı, donanım konusunda eksiklerinin bir eğitim vadisi haline getireceğiz diye
olmaması, gençlerimizin donanımlı ve çağa yola çıktık. Bugün geldiğimiz noktada
ayak uyduran kendini sürekli geliştiren bunu başardık. Göreve geldiğimizde 35
yapısı gibi etkenler farklılıkların ortaya olan okul sayımız şuan 200’e yaklaştı.
çıkmasına vesile oluyor. Nasıl bugün sizler İlçemizde Güngören, Hamidiye ve
ve bizler arasında farklar varsa, yarın sizler Nişantepe Mahallerinde 6 yeni okul için
ve çocuklarınız kardeşleriniz arasında de çalışmalara başladık. Her zaman şunu
da fark olacak. Gelişim ve değişim hiçbir söylerim eğitim bizim olmazsa olmazımız.
zaman bitmez. Burada asıl mesele doğru Okullarımızın temizlik malzemelerinden
şekilde geleceğe hazırlanmak. spor malzemelerine kırtasiye yardımların
dan bakım onarımlarına kadar birçok
Meslek seçme konusunda bizlere neler çalışmayı gerçekleştiriyoruz. Deneyimsel
tavsiye edersiniz? Eğitim Sistemi (DENES), Çekmeköy İş
Önceliğimiz tabi ki okullarınızda ve Sanat Merkezleri (ÇEKİM), Dijital
derslerinize çalışıp önünüzdeki üniversite Kütüphane ve Online Dershane sistemi
sınavlarını kazanmanız olacak. İyi PAKODEMY gibi projelerle de her zaman
bir üniversite okumak hepiniz için, gençlerimizin yanında oluyoruz.
memleketimiz için önem arz ediyor. Ama, Bu yıl üniversiteyi kazanan Çekmeköylü
ben kazandım tamam okuyayım bitireyim gençlerimize üniversite ayırmaksızın eğitim
üniversiteyi derseniz bu iş olmaz. Kendinizi öğretim dönemi başında 1000 Türk Lirası
sürekli geliştirmelisiniz. Hem kendiniz hem yardımda bulunacağız.
memleketimizin yarınları için var gücünüzle
çalışmalısınız. Ben sizlere şu meslek
diyemem tabi, her meslek kutsaldır; ama
sevdiğiniz istediğiniz mesleği yapmak da
önemlidir.

10

RÖPORTAJLAR

Çekmeköy 13 yılda ve azmimizi kaybetmeden, Varsa kendi projelerinizi,
bize inanan Çekmeköy mevcutta sizlere
nereden nereye geldi ne halkı ile iletişimimizi hiç sunduğumuz ve şu an
koparmadan, yaşadığımız uygulamada olan projeler
gibi değişimler geçirdi? yerin ihtiyaçlarını birlikte hakkında görüş ve
2009 yılında 4 beldenin belirleyip, bu şehri birlikte fikirlerinizi de muhakkak
birleşmesiyle ilçe olan yönettik. Çok çalıştık, bizlere söyleyin. Söyleyin
Çekmeköy’de yeni bir çok ürettik. Spordan, ki biz de projelerimizi
şehir kuracak olmanın sağlığa, sosyal donatı sizlerin ihtiyaçlarına göre
hem heyecanı, hem alanlarından, kültür sanata, şekillendirelim ve daha
de büyük sorumluluğu yeni kültür merkezlerinden faydalı hale dönüştürelim.
ile göreve başladık. okullara, yeşil alanlardan Biz vaktimizin büyük bir
Atacağımız adımların mesire alanlarına, imar bölümünü sokakta, esnaf ve
Çekmeköy’ün geleceğinin planlarından şehir ev ziyaretlerinde, parklarda,
temellerini oluşturacağını planlamaya modern vatandaşlarımızla iç içe
bilerek hareket ettik. ve model Çekmeköy’ü geçiriyoruz. Bu alanlarda
İlçe olduğumuz ilk şekillendirdik. karşılaştığımızda sizlerden
yıllarda, insanların belde Çalışmaya da üretmeye gelen önerileri büyük
belediyelerinden kalan 4 de devam ediyoruz. bir keyifle dinleyeceğim.
farklı noktadan belediye İlçemizin her sokağında Olur ya karşılaşamayız
hizmetlerini almaya her caddesinde izimiz var. belki, o zaman hiç
çalıştığı, yüz kırk bin kişilik Vatandaşlarımızın bize çekinmeden sosyal medya
nüfusuna, otuz milyon ilettiği tüm problemlerin hesaplarımızdan ve diğer
liralık kısıtlı bütçeyle hizmet bugüne kadar olduğu gibi iletişim kanallarından
veren, imar çalışmalarını bundan sonrada üstesinden bana her zaman
tamamlamamış, birçok gelecek her zaman ulaşabilirsiniz. Biz bu şehri
eksiklikle mücadele eden halkımızla omuz omuza vatandaşlarımızla birlikte
bir Çekmeköy vardı. çalışmaya devam edeceğiz. kurduk birlikte yönetiyoruz.
Çekmeköylülerin kültürel Fikirler bizim için önemli
faaliyetlere ulaşması Son olarak ne söylemek gençler. Sizler geleceğin
kolay değildi. Hem kültür mimarlarısınız.
merkezleri yeterli değil, istersiniz?
hem de ulaşım imkanları Geleceğimizin teminatı
sınırlıydı. İnsanların en temel genç kardeşlerime
hakkı olan sağlık hizmetini selamlarımı iletin.
alması da 4 aile sağlığı
merkezi olması nedeniyle
zordu. Zaman geçirip,
spor yapılacak alanlar çok
azdı. Okul sayısı az olduğu
için eğitime çok daha zor
şartlarda ulaşılabiliyordu..
2009 yılında halkımız tüm
bu zorlukların üstesinden
geleceğimize inandı, bize
güvendi ve emaneti bize
teslim etti. Geçtiğimiz
13 yıl boyunca ilk günkü
heyecanımızı

11

SEVGİNİN GÜCÜ SEVGİ’NİN GÜCÜ
1994 yılının Şubat ayında Tekirdağ
Endüstri Meslek Lisesi’ne atandım. Bir yiyecekler
yılın sonunda stajyerliğim kalkınca askere getirmişler.
gittim. 4 aylık temel eğitimin ardından Bununla da
asker öğretmen olarak Diyarbakır Merkez yetinmeyen
Endüstri Meslek Lisesi’ne atandım. öğrencilerim
O yıllar terörün çok olduğu; öğretmen davetiye
kaçırma olaylarının oldukça fazla bastırmışlar,
olduğu yıllardı. Tayinimin Diyarbakır’a kamera
çıktığını öğrenince bu olaylardan dolayı kiralamışlar,
korkmuştum; fakat üzülmemiştim. konferans
Çünkü yazılanı yaşamamız gerektiğinin salonunun
bilincindeydim. Diyarbakır’da bulunduğum müzik sistemini
12 ay boyunca bir kere arkamızdaki otobüs taşımışlar, müzik eşliğinde çok güzel bir
tarandı, bir kere arkadaşlarla yer ayırtıp veda partisi düzenlemişlerdi. Hep beraber
sonra iptal ettiğimiz restoran basıldı, bir çok eğlenmiştik. Her şeyin sonu olduğu
kere de evimizin kapısı kırıldı. gibi veda partisinin de sonu gelmişti.
Dışarıda yaşadığım bu zorluklara
rağmen okuldaki öğrencilerim çok “Öyleyse şimdi sizin duygularınızı
iyiydi. Efendi, terbiyeli, saygılı, çalışkan alalım öğretmenim” deyip mikrofonu
öğrencilerdi. Kısa sürede birbirimizle uzattıklarında çok duygulanmış,
kaynaşmıştık ve onları çok sevmiştim. konuşamamış, sesim titreyerek yalnızca
Günler aylar birbirini kovaladı derken sene onları çok sevdiğimi söyleyip teşekkür
sonu yaklaştı. Öğrencilerim benim asker edebilmiştim. Okul müdürümüz “Hocam
öğretmen olduğumu, bir yılın sonunda bugüne kadar hiçbir öğretmene veda
kadromun bulunduğu okula döneceğimi yapılmadı, kısa sürede kendinizi nasıl
bilmiyorlardı. Okulun kapanmasına 15 bu kadar sevdirdiniz?” sorusuna cevap
gün kala onlara gideceğimi söylediğimde verememiştim. Veda partisi sonunda
çok üzülmüşlerdi. Son 15 gün çabucak ise öğrencilerim bana duygularını
geçivermiş ve ayrılık vakti gelmişti. yazdıkları bir hatıra defterini ve o günün
Ali adındaki öğrencim “Öğretmenim videokasetini hediye ettiler. Hatıra
yemekhaneye gelir misiniz?” dedi. defterini okuduğumda müdürümüzün
Şaşırmıştım. O saatte yemekhanede ne sorusunun cevabını bulmuştum. Ben
işimiz vardı ki, diye geçirdim içimden. kendimi sevdirmek için özel bir şey
Yine de öğrencimi kırmamak için “Tamam yapmamıştım. Sadece öğrencilerimi
Alicim” dedim ve beraber yemekhaneye sevmiş, onlarla ilgilenmiş, onların
gittik. Yemekhanenin kapısına gelince dertleriyle dertlenmiş ve onlarla empati
öğrencim “Öğretmenim gözlerinizi kapatın kurabilmiştim.
ve aç deyinceye kadar açmayın” dedi.
“Peki, öyleyse” deyip söyleneni yaptım. Bir öğrencimin “Sevgili abicim umarım
Yemekhanenin ortasına gelince tezahürat abi dememe kızmamışsınızdır.” cümlesini
eşliğinde yükselen alkış seslerini duydum. okuyunca anladım ki onlara bir abi
Gözlerimi açtım. Dersine girdiğim tüm olabilmiştim.
öğrencilerim, öğretmen arkadaşlarım
ve okul müdürüm toplanmışlar ve Bir öğrencimin “Teşekkür ederim
öğrencilerim benim için bir veda partisi öğretmenim tam bir dost ve arkadaş gibi
düzenlemişlerdi. Herkes evinden pasta, davrandığınız için, her konuda yardımcı
börek, tatlı, sarma gibi birbirinden leziz olduğunuz ve bizi sevdiğiniz için. Bize
yaşattığınız her güzel ders saati için sizi
çok seviyorum.” cümlesini okuyunca
anladım ki onlara güven veren bir dost ve
arkadaş olabilmiştim.

12

SEVGİ’NİN GÜCÜ

Bir öğrencimin “Canım kadar sevdiğim benim hem de öğrencilerimin adreslerinin
öğretmenim. Size öğretmenim demek değişmesinden dolayı iletişimimiz koptu.
içimden gelmiyor. Çünkü siz bize O sevgili öğrencilerim şu anda 42-45
öğretmenden çok bir arkadaş, dost ve yaşları arasındadırlara. Okulumuzun
hatta babamız kadar yakınlık gösterdiniz. dergi komisyonu benden öğretmenlikle
Kızınızın yerinde olmayı ne kadar çok ilgili bir anımı isteyince, meslek hayatımın
isterdim. Siz tatlı, şirin, sevecen, adeta hem ilk hem de benim için çok anlamı
kızarken bile gözünüzün içi gülen hatta olan bu olayı sizlerle paylaşmak istedim.
kızmasını bilemeyen bir öğretmensiniz. Bu vesileyle tekrar videokasetini izledim,
Tek vefasızlığınız bizi terk etmenizdir” hatıra defterini okudum ve o ilk günkü
cümlesini okuyunca anladım ki onlara bir gibi duygulandım. Sosyal medyada
baba olabilmiştim. öğrencilerimden birkaçının ismini
bulmaya çalıştığımda bir öğrencimin
Korkarak gittiğim Diyarbakır’dan Diyarbakır’da inşaat mühendisi olduğunu,
gururla dönmüştüm. Bana düzenledikleri başka bir öğrencimin ise Bursa’da
veda partisi ve hatıra defteri sayesinde Bilişim Teknolojileri öğretmeni olduğunu
onların duygu ve düşüncelerini öğrenerek öğrendim. Bu beni çok mutlu etti. İnşallah
mesleğimin henüz 2. yılındayken diğer öğrencilerim de iyi yerlerde, yüksek
öğretmenliğin yalnızca sınıfta ders mevkilerde, sağlıklı ve mutlu bir hayat
anlatmak olmadığını anlamış ve aslında sürdürüyorlardır.
öğretmenliğin ne demek olduğunun
farkına varmıştım. Şimdi geriye dönüp Bana bu imkânı sağlayan başta Sayın
baktığımda iyi ki tayinim Diyarbakır’a Okul Müdürüm Bahri Ötken’e, değerli
çıkmış, böyle güzel öğrencilerim olmuş Müdür Yardımcım Belgin Dönmez’e ve
diye geçiriyorum içimden ve çok mutlu kıymetli dergi komisyonu arkadaşlarıma
oluyorum. çok teşekkür ederim.
Levent ERDEM
Bugün olduğu gibi cep telefonu ve Taşdelen Borsa İstanbul Mesleki ve
sosyal medya bağlantıları o günlerde Teknik Anadolu Lisesi
olmadığı için, ayrıldıktan sonra bir süre Elektrik-Elektronik Teknolojileri Alanı
öğrencilerimle mektuplaştık. Ardından Öğretmeni
hem

13

İNSAN OLMAK

İNSAN OLMAK
“Ey hayatı bir eksiklik duygusuyla yaşayan ve hiç
gelmeyecek baharı terennüm eden nazenin ruh, bırak
kendinle uğraşmayı. Senden yardım bekleyen bir dünya
var bak dışarıda. Bir insana çare ol. Bir yurtsuza barınak…
Kendi evine korkmadan yürü kendi çocukluğuna kavuş. Şifa
veren seni erişkin hayatına yaralı bir ceylan olarak salmışsa
bu diğer yaralanmışları anlayabilmen içindir. Onları iyileştir.
Onlarla iyileş.” İnanın her şeyin bir anlamı var.
Sevgili okur, herkesin hayatın anlamını sorguladığı,
nasıl daha mutlu oluruz ekollerinin boy boy gönderilerde
sıralandığı bu günlerde bu sorunun üzerine düşünmek
mecburiyeti doğmuştur. Herkesin her şeyi “isterse” yapabileceğine inandırıldığı, evrene gönderilen
istek mesajlarının her yerde yankılandığı bir hengâmenin içindeyiz. Vakti zamanında bu durumun
özeti niteliğinde bir yazı okumuştum: “İstesek de başaramayacağımız şeyler var, umutlu olalım
derken şuursuz olmaya gerek yok. Ayrıca her şeyi de başarmak zorunda değiliz.” Bu söz
üzerine biraz konuşalım istiyorum. Gerçekten de istersek her şeyi başarabilir miyiz? Diyelim ki
keman çalmayı çok istedim, istemenin yeteceğine inandığım için eyleme de geçmedim, çaba
harcamadım. Evrene isteğimle alakalı da mesajlar gönderdim ve beklemeye başladım. Sizce
bu istek gerçekleşir mi? Ya da bir örnek üzerinden giderek başka bir açıdan yaklaşalım konuya.
Üç yaşından beri her gün düzenli keman çalan, seneler boyunca bu alanda profesyonel olmak
için saatlerini harcayan Katherina da evrene mesajlar gönderse başarılı olabilmesi için bu istek
yeterli olmaz mıydı? İnsan emeğinin küçük görüldüğü, kısa yoldan çok para kazanmanın başarı
sayıldığı bu günlerde başarmanın mutluluğu bulmakla eşdeğer olduğu hatırda tutulmalı. Her
şeyden sınırsız olanın mutlu olmaya yeteceğine olan inancımız acaba ne zaman “Az olan çoktur”
felsefesindeki güzelliği görecek? Tarihte inanarak başarılacak ve yatarak kazanılacak şeyler
sınırlıdır. Onu da hayal gücünüze bırakıyorum.
Yola çıkmadan ne kadar uzağa gideceğinizi bilemezsiniz. Başarısızlıklarımız ve hüsranlarımız
hayat hikâyemizin sadece bir kısmı, tamamı değil… Hayal kırıklığı, ruhun ıstırabı ve çekilen acılar
insan olmanın sonucu, gereği. Sürekli tökezlemelerinize mazeret bulmak için acınızın arkasına
sığınmak insan olmanın onuruna yakışmıyor. “Ben istersem her şeyi yaparım ve benim yaşadığım
acıyı tarih boyunca kimse yaşamadı” düşüncesi inanın sizi hiçbir yere ulaştırmaz. Her şeyden
önce bunları düşünmek ve muhakeme yapabilmek için okuyalım lütfen. Çünkü başkalarının
yazdıklarını okumak size empati, içgörü ve merhamet duygusu kazandırır. Örneğin; Oscar
Wilde’a ait Dorian Gray'in Portresi’ni okuduğunuzda kibirin insana neler yaptığını düşünür, Jose
Saramago’nun Körlük kitabını okuduğunuzda insanlar birbirlerini görmeselerdi ahlak, vicdan onur
olur muydu sorularını kendinize sorar, William Golding’in Sineklerin Tanrısı kitabını okuduğunuzda
ise iyilik ve kötülüğün doğuşu üzerine bir düşünme fırsatını bulursunuz. Bütün bunları anlamak
ve anlamlandırmak için lütfen okuyalım … Her şeyden önce sevgili okur kendimizi okuyalım.
Sevgilerimle...

Şeyda GÜMÜŞ
REHBER ÖĞRETMENİ

14

İNŞİRAH

İNŞİRAH
“Hiç doğmamış olmayı dilerdim”. Bu cümle terapi odasının orta yerine mıhlanıyor, doktoru
hareketsiz, hastayı geleceksiz bırakarak havada asılı kalıyor. Mazinin derin dehlizlerinden yolunu
bulmuş bir uğultu, yaşayan her şeyi donduruyor. O, orada kaldığı sürece kımıldayacak bir boşluk
bırakmıyor bize, nereye kıpraşsak orada bir heyula gibi yolumuzu kesiyor. Kimi insanlar hayat
boyu bir yük taşıyorlar sırtlarında, onu yitirmeye kıyamıyor, denklerini çözüp yeniden bağlayarak
bir ömrü tüketiyorlar. “Yorgunum o halde varım, bir yüküm var o halde varım”. Nicedir buraya
geliyor, ama galiba bir tavsiye almaktan çok kendi sesinin bu odada nasıl yankılandığını duymak
istiyor. Beni kendi acısına tanık tutmak için karşımda oturuyor ve ne konuşursak konuşalım,
başladığımız yere geri dönüyoruz. Kısa süreliğine içine alıyor sesimi, ne ki mazinin feryatları kısa
sürede bu sesi de boğuyor ve ona yaşadığı her şeyin, kocaman bir mağlubiyete dönüştüğünü
haykırıyor. Onca acının yüküyle kamburlaşmış bir beden, ama onları salıvermeye de kıyamıyor.
Kendisini onlardan geçirerek tanımlayabiliyor sadece, kıblesi kendi mağduriyeti. Ruhun
yaralarından kendilerine bir harita çıkaranlar, işaret yıldızı olarak sadece o yaraları takip edenler,
ne kadar yürürlerse yürüsünler yolları hep uzun ve soğuk bir geceye, çocukluğa çıkar.
Kendimizi nasıl hikaye ediyoruz? Bütün mesele burada düğümleniyor.Zira bizi mutsuz eden şey
olayların kendisi değil, bizim onlara verdiğimiz anlam. Onca zorluktan arta kalan bir insanın
hikayesini, geçmişin zehirli oklarıyla delik deşik edilmiş bir kazazedenin hikayesi olarak mı
okuyacağız, yoksa her şeye rağmen direnmiş, düştüğü yerden kalkmayı bilmiş mukavim bir ruhun
hikayesi olarak mı? Kendi hikayemizi nasıl yazdığımız, ıstırapla nasıl baş ettiğimize dair bir fikir
veriyor. Yeterince iyi anne babalık görmemiş birinin ömür boyu bu mahrumiyeti bayraklaştırması
bir şeydir, bu kişinin kendi çocuklarına doğru bir anne babalık yapabilmek için imkanlarını
seferber etmesi bir başka şey. İlkinde hayatı tüketen, diğerinde ise onu onaran bir taraf var. Ne
kadar canlıyız? Hayata bir şeyler vermeye ne kadar gayret ediyoruz? Kendimizi ‘korunmaya
muhtaç’ bir çocuk olarak hikaye ettiğimizde hayattan hep istemeye hakkımız olduğunu
düşünüyor ve ona bir şeyler vermeye yanaşmıyoruz. Canlılık hayata katılmaktır, onunla ve onu
oluşturan her şeyle bir alış verişe girmektir. Bizi de içine alabilen bir hayat daha zengindir, tıpkı
hayatı içimize aldığımızda bizim zenginleştiğimiz gibi. “Her türlü keder” diyor Karen Blixen, “bir
hikayeye dönüştürüldüğünde veya bir hikaye anlatabildiğinde, tahammül edilebilir hale gelir”.
Çocukluğun yaralarından özgürleşmenin, zorlukları alt ederek olgunlaşmanın binlerce yolu var.
‘Yaralı çocuk’a saplanıp kalmak bizi gitmekten, gelişmekten alıkoyar. Değişmekten korkarız:
Yetersizlik, değersizlik ve reddedilme hisleri ruhumuzu öyle bitap düşürmüştür ki ışıltılı bir geleceğe
bir yol bulabileceğimizi aklımıza bile getiremeyiz. Hayat bize o ilk yaraların merceğinden kırılarak
ulaşır. Renkler, şekiller, sesler içimize değmeden önce, o merceğin inhiraf süreçlerinden geçer.
O ilk acı, ilk örselenme iyileşmediği sürece erişkin hayatımızda kendisini daima tekrar etme
eğilimindedir. Acının melankolisi.
Sevgi, zekayı büyüten tek duygudur. İnsan kalbiyle kendisine değecek, onu kendi varlığı içinde
doğru bir biçimde görecek, onunla olacak birini arıyor.Sevginin içimize girmesine izin vermemiz
gerek. Gözlerinde ışıltıyla bize bakmakta olan kişinin bu sevgisini ne kadar alıyoruz içeri? Onun
bizi sevmesine izin verebiliyor muyuz? Bu dünyada insanın uğrayacağı en büyük kötülüklerden
biri, kayıtsız kalınmaktır. Görünmez ve duyulmaz olmak. Biri varlığımıza bir yankı, acımıza bir
cevap versin isteriz. Bazı yaralar iyileşmez, sadece anlaşılmak ister. Ancak anlaşıldıklarında geçip
giderler, hatta başkalarının acılarını ifade edebilmeleri için bir kanal oluşturarak. Vermek almaktır.
Bizden esirgenmiş olanı biz başkasından esirgemediğimizde, ıstırap bir armağana dönüşür.
Benden esirgenmiş olan beni utandırmasın yeter ki, bu benim kusurum değildi, yaşadıklarım
beni daha az insan yapmaz. Tam aksine başkalarına sevgi, anlayış, nezaket ve merhametle
yaklaşabilmem için bana bir yol açar. Acı tiryakiliğinden kurtulabilmek için o incinmiş çocuğu
iyileştirebilmemiz gerek. Başka insanları, bizim geçmişte karşılanmamış çocuksu ihtiyaçlarımız
için zorlamak, insan ilişkilerinde hüsran doğuruyor. Oysa sevmek feragat edebilmekte gizlidir.
Benden esirgenmiş olanı kimseden istemiyorum. Sevdiğime yer açmak için, kendi benliğimi geri
çekiyorum.

Kemal SAYAR
15

ÇEKMEKÖY TARİHÇESİ

ÇEKMEKÖY’ÜN bölge olan Çekmeköy ve Üsküdar ve İstanbul’un
TARİHÇESİ çevresinin 1867 yılına kadar diğer semtlerinde satmak
Beykoz (Yoros) kazasına şartıyla bu bölgeye
Osmanlı Dönemi yazılı bağlı iken, bu tarihten sonra yerleştirilmişlerdir.
kaynaklarından tespit Kartal Kazası’na bağlanmış
ettiğimiz bilgilere göre olduğunu görüyoruz. İsmail Hakkı Konyalı 1958
Çekmeköy ve civarının Çekmeköy’ün bu statüsü yılının Çekmeköy’ü ile ilgili
kuruluşu Kanuni Sultan Cumhuriyet döneminde şu bilgileri vermektedir:
Süleyman (1520- Üsküdar Kazası’na ‘Çekmeköy’ ün halkı evladı
1566) zamanına kadar bağlanana kadar devam fatihandandır. Kırım
dayanmakta ve idari etmiştir. Harbi’nden sonra 1860’dan
olarak İzmit Sancağı’na sonra birkaç hane Çerkez-
bağlı bulunmakta idi. Osmanlı döneminde Nogay muhaciri, Osmanlı
Kanuni Sultan Süleyman Çekmeköy bölgesi, -Rus harbinden sonra yani
(M.1520-1566) zamanında bir orman ve çiftlikler tarihimizde 93 harbi olarak
hazırlanmış olan Tapu beldesidir. Çekmeköy ve geçen 1877/78 yılında da
Tahrir Defteri’[2]ne göre; civarının oluşmasında ve 10 hane kadar Rumeli
Alemdağ Bölgesi’nde gelişmesinde Atik Valide muhaciri iskân edilmiştir.
bulunan köyler Beykoz Sultan Vakfı’nın önemli bir
(Yoros) Kazası’na bağlı işlevi olmuştur. Atik Valide Çekmeköy, 2009 yerel
bulunuyordu. Sultan’ın Üsküdar’da, seçimlerinde ilçe olmuştur.
Bahçekapı’da ve sair 14.800 hektar alan üzerinde
Yine Sultan III. Mehmet yerlerde bulunan cami ve kurulu olan Çekmeköy, ilçe
(M.1595-1603) zamanında imaretlerinin odun ihtiyacını olmadan önce 75.423 kişilik
hazırlanmış olan diğer karşılamak şartıyla bu bir nüfusa sahip iken, ilçe
bir Tapu Tahrir Defteri’[3] bölgeye yerleştirilen olduktan sonra Ömerli,
ne göre ise; Beykoz insanlar, Alemdağ Vakıf Alemdağ ve Taşdelen ilk
(Yoros) Kazası’na bağlı bir Baltalığı’ndan odun kademe belediyeleri ve 5
kesip kendi arabalarıyla köyün de katılımı ile nüfusu
147.352 kişiye ulaşmıştır.

Alemdağ Kırmızı Köşk’de piknik yapan bir aile.

16

PANDEMİ DÖNEMİNDE YAPILAN ÇALIŞMALAR

TAŞDELEN VAKIF SUYU

Afife Nurbanu Sultan ( 1525-1583 )

Vakıf Taşdelen suyunun bilinirliği ve kullanımı çok es-
kilere dayanmaktadır. 1582 yılında Sultan II. Selim
Han’ın eşi Afife Nurbanu Sultan tarafından vakfedilm-
iş, yüzyıllardan beri Türk halkının beğendiği bir sudur.
Lezzeti, içiminin hoşluğu ve 1.1’lik sertlik derecesi yanı
sıra, çeşitli rahatsızlıklara ve bilhassa böbrek taşlarının
düşürülmesine yararlı olduğu inancı yaygındır. Vakıf
Taşdelen günümüzde de dünyanın en iyi sularındandır.
Hac farizası için İstanbul’dan yola çıkan Surre alayında
yüklenen su genelde Taşdelen suyudur. Hac dönüşü bu
küplere zemzem suyu doldurularak geri getirildiği için
“zemzem’in yol arkadaşı” iltifatına ulaşmıştır.

Sultan ll. Abdülhamid Han ( 1842-1918 )

Sultan II.Abdülhamid Han’ın kullandığı ve tavsiye ettiği su, Vakıf Taşdelen Doğal Kaynak
Suyu’dur. 1889 yılında şişelere konulup İstanbul ve civarında satılma imtiyazı Sultan II. Ab-
dülhamit Han zamanında Hazine-i Hassa Nazırlığı (Padişahın özel gider ve gelirlerinde so-
rumlu bakanlık) tarafından verilmiştir. 1897 yılında ‘ahalinin menfaatini koruyacak şekilde
inhisar ( Tekel) altına alınması’ için Hazine-I Hassa Nazırlığı müsaade vermiştir. Tarihimizde
31 Mart Vakası olarak geçen; Sultan II. Abdülhamid Han’ın 27 Nisan 1909 tarihinde tahttan
indirilerek Selanik’e gönderilişi sırasında Sirkeci tren garında, son dileği sorulduğunda, bir
bardak Taşdelen Suyu istemiş, bu yüzden tren gece yarısını bir saat elli dakika geçerek geç
hareket etmiş ve Sultan II. Abdülhamid Han Suyu getiren çocuğa 30 kuruş bahşiş vermiştir.

Mustafa Kemal Atatürk ( 1881-1938 )

Atatürk uzun bir süre Vakıf Taşdelen Doğal kaynak suyu
içmiştir. Vakıf Taşdelen Doğal Kaynak Suyu’nun fabrika
altyapısı ve modernizasyonu, 1 Mayıs 1932 tarihli “Rei-
sicumhur Gazi Mustafa Kemal”, Başbakan ve Bakanlar
Kurulu imzalı kararname ile gerçekleştirilmiştir. (1) 12
Temmuz 1937 tarihli kararnamede ise fabrikanın daha
kapasiteli çalışabilmesi için yatırıma gidilmiştir. Bu karar-
namede “ Reisicumhur K. Atatürk”, Başbakan İsmet
İnönü ve Bakanlar Kurulu’nun imzaları yer almaktadır.
(2) Eski Cumhurbaşkanı Celal Bayar’ın hususi arşivindeki
Atatürk’e ait iki not defterinden faydalanılarak hazırla-
nan “Son Nöbet Defteri” adlı kitaptan anlaşılacağı üzere
Atatürk’ün reçetesinde normal suyun yanı sıra Taşdelen
Suyu yazmakta olduğundan, Taşdelen suyunu ilaç niye-
tine kullanıldığı görülmektedir. (3)

17



ALANLARIMIZ

Bilişim Teknolojileri Alanı
Elektrik - Elektronik Teknolojileri Alanı

Motorlu Araçlar Teknolojisi Alanı
İnşaat Teknolojileri Alanı

Moda Tasarım Teknolojileri Alanı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALANI

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ NEDİR?

NELERİ KAPSAR? Bilginin pratik bir şekilde işlenmesini ve insanlara
faydalı hizmet biçimlerine dönüşmesini sağlayıcı
bilgiye dayalı teknolojilere “bilişim” denir. Bilgi
teknolojilerinden yeteri kadar fayda sağlamayan
kurum veya ülkelerin büyük ekonomiye sahip
olması mümkün değildir. O nedenle bilgi
teknolojisini tüketmek yerine üretmek çok daha
önemli bir hususu ifade eder.

Bilgisayar tabanlı sistemler (Robotik, otomasyon
sistemleri, enformasyon araçları ve bulut
tabanlı sistemlerle çalışan yazılım araçları), bilgi
teknolojilerinden elde edilmek istenilen amacın
gerçekleşmesini sağlayıcı sistemlerdir. Bu sistemler ile
veri toplama, verilerin işlenmesi, analiz edilmesi, bu
analizler sonucunda yeni ürün veya hizmet modeli
tasarlanması hedeflenir

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ NEDİR? NELERİ KAPSAR?

Bilgi elde etme ve bu bilgiyi işleme kabiliyeti
kazandıran bilişim teknolojileri birçok
açıdan fayda sağlar.
Onlardan bazıları şunlardır:
Kurumsal organizasyon şemasının daha
verimli hale getirilmesi sağlanır. Eksiklikler
saptanır, sorunlar giderilir, rekabet gücü
kazanılır ve korunur.

1. Üretim süreçleri yakından takip edilir.
Ürün üretimini olumsuz etkileyen veya
gereksiz maliyet oluşturan birimler tespit
edilebilir. Optimum maliyete ulaşmak için
yeniden yapılandırma için gereken verilerin
toplanması sağlanır.

2. Hem kamu hem de özel işletmelerin
kendilerini yenilemek ve geliştirmek üzere
elde etmesi gereken bilgiye erişim kolaylaşır.
Elde edilen bilgiler işlenerek, yeni hizmet
modelleri veya ürünler geliştirilir.

3. Üretim verimliliğinin artması tüketiciye
sunulan ürün veya hizmetin fiyatını olumlu
yansır. Global rekabet gücü kazanılır.

4. Hatasız bir üretim zincirinin
oluşturulması marka ve kurum imajına

ALANIMIZ FİZİKSEL
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALTYAPIMIZ

Okulumuzda 2004-2005 eğitim öğretim 6 Adet laboratuvar
Yılında Elektronik ve Otomotiv bölümlerinden Her labovatuarda 1
sonra 3. bölüm olarak açılmıştır. Açıldığı yıl 2 akıllı tahta
sınıfta yaklaşık 60 öğrenci bu bölüme dâhil Fiber internet bağlantısı
olmuştur. 2022 yılına geldiğimizde öğrenci 1 Adet öğretmen
sayılarımız: bilgisayarı
15 ile 25 arası tam
ANADOLU MESLEK PROGRAMI 287 donanımlı bilgisayar.
ANADOLU TEKNİK PROGRAMI 55 Bilgisayarlar arasında
MESLEK EĞİTİM PROGRAMI 4 ağ bağlantısı
TOPLAM 34
PROJELER
2020 – 2021 eğitim öğretim yılından itibaren
“Yazılım Geliştirme Dalı” eğitimi verilmektedir. Bu dal Alandaki bilgisayar
eğitimi kapsamında aşağıdaki becerileri geliştirecek laboratuvarları İstanbul
eğitimlerin verilmesi amaçlanır: Nesne tabanlı Kalkınma Ajansı ile
programlama teknikleri ile proje yapma, geliştirme, yapılan proje kapsamında
veri tabanı kullanım yöntemlerini uygulama İş oluşturulmuştur. Temrinlik
sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak giriş ve çıkış ödeneklerle çevre aygıtları
cihazları, sensörler, göstergeler, ekranlar ve motorları ve arızalanan donanım
kullanarak işlevsel bir aygıt oluşturma web sitesi aygıtları yenilenmektedir.
tasarımı, dinamik programlama, veri tabanı işlemleri , İSO işbirliği ile “Dijital Göz”
web sitesi yayınlama, mobil uygulamalar yapma, G projesi gerçekleştirilmiş.
görüntü işleme ve görsel efekt tekniklerini Bu vesileyle alanımıza 3d
uygulama. yazıcı kazandırılmıştır.

KİMLER BU ALANI TERCİH ETMELİ?

Elektroniğe ve bilgisayara ilgim vardır, kodlamanın nasıl yapıldığını merak ediyorum,
insanların günlük sorunlarına çözüm arayacak çalışmalarda bulunmak isterim, araştırma
yapmak – düşünmek – fikir üretmek çok hoşuma gider, diyorsanız bilişim bölümünde
başarılı olabilirsiniz. Ayrıca hem bireysel olarak hem de grup elemanı olarak çözüm
odaklı uzun soluklu çalışmalara girebilecek kararlılığınızın olması gerekir.

Derslerde web sitelerinde gezmek, mobil uygulamaları kullanmak, zamanınızı
bilgisayar başında geçirip hiçbir şey elde edememek yerine uygulamalar yapmayı,
tasarımlar oluşturmayı öğreneceksiniz. Burada aldığınız temeller üzerine kendinizi
geliştirebilirseniz ileride bilgisayar başında hem keyifli vakit geçirip hem de para
kazanabilirsiniz.

BİLİŞİM BÖLÜMÜ ÖĞRETMENLERİMİZİN
EŞLİĞİNDE GEZİLER

Sektörümüzde bulunan firmalarla çeşitli yazılım hizmetlerini dünya çapında
işbirliği çerçevesinde bilişim bölümümüz çalışma ortamı olan bir işletme olarak
birçok gezi düzenlemektedir. Bunlardan öğrencilerimize piyasada çalışabilmek için
biri sektörümüzün büyük ve ayrıcalıklı gerekli birikimleri, kendilerini geliştirmeleri
temsilcilerinden OKSİD BİLİŞİM firmasına gereken alanları ve çalışma ortamlarını
11/A ve 11/B sınıfını iki ayrı grup olarak güzel bir şekilde anlattılar. Okulumuz
mart ayında yapılmıştır. Öğrencilerimiz öğretmenlerinden Pınar Özek ve Gülcihan
sektörümüzün temel çalışma şartlarını Elgün rehberliğinde yapılan gezilerde
ve gerekliliklerini yerinde inceleyerek öğrencilerimiz bant sistemiyle tamir bakım
bilgi alma fırsatı bulmuştur. Oksid Bilişim işlemleri satış, ürüne zarar vermeden
okulumuzdan bilişim alanında stajyer kargoya hazırlama, online satış işlemleri
öğrenci istihdam eden ve duruma göre aşamalarını inceleyerek kendilerini
işveren pozisyonunda bir şirkettir. Buna geliştirme fırsatı buldular.
göre bilgisayar alanında tamir, satış ve

Sektörle Buluşma Faaliyetleri Kapsamında
XPoda Yazılım Firması Semineri

Günümüz problemlerine hızlı çözümler bilgisayar yazılımları ile üretiliyor
kuşkusuz. Yapılacak iş türüne, uygulama yapılacak platformlara göre çeşitli
yazılım sistemlerinin eğitimlerini verirken iş dünyası için yazılım üreten firmaları
okulumuza davet etmeyi düşündük. Davetimizi geri çevirmeyen XPoda
firması bizleri ziyaret ettiler ve küçük bir uygulama geliştirerek öğrencilerimize
platformlarını uygulamalı bir şekilde tanıttılar.

Seminer XPoda Eğitimcilerinden Kader GÜVEN tarafından verildi. İş dünyasının
yazlım taleplerini ve bu talepler karşısında geliştirdikleri çözümlerden
bahsetmenin yanında yerli bir girişim olan XPoda yazlım sisteminin tanıtımını
da yapıldı. Öğrencilerle beraber ilk uygulama geliştirmesi gerçekleştirildi.
Öğrencilere bir aylık deneme sürümleri ile sistemi deneme fırsatı da sunuldu.

MODA TASARIM TEKNOLOJİLERİ ALANI

MODA TASARIM NEDEN MODA
ALANI NEDİR? TASARIM?

Tekstil, hazır giyim ve moda sektörüne Giyim/Tekstil sektörü
çağdaş, yaratıcı ve özgün tasarımlar emek yoğun(çok kişinin
üretebilen, modayı oluşturabilecek çalıştığı) karakteri
öncü fikirleri değerlendirebilen, nedeniyle on binlerce iş
malzemeyi ve üretim tekniklerini bilen yerinde, yüz binlerce kişiye
tasarımcılar yetiştirmeyi amaçlar istihdam sağlamaktadır.
Moda Tasarımı Teknolojileri Alanı Hazır giyim sanayii,
altında yer alan derslerde ulusal ve sağladığı istihdam
uluslararası niteliklerde standartlara imkânı, üretim sürecinde
uygun örgün öğretim programı yarattığı katma değer ve
hazırlanmıştır. uluslararası ticaretteki
Moda Tasarımı Teknolojileri Alanında, ağırlığı nedeniyle
1.Giysi Kalıp Tasarımı ve Üretimi, ekonomik kalkınma
2.Terzilik dalları yer almaktadır sürecinde önemli rol
Okulumuzda Giysi Kalıp Teknolojileri ve oynayan bir sanayi dalıdır.
Üretimi dalında eğitim verilmektedir.
Program süresi 4 öğretim yılıdır.
Bu bölümde öğrenciler her bir tekniği
yaparak yaşayarak öğrenme imkânına
sahiptir.
Moda Tasarımı Teknolojileri Alanı
hayal gücünü yansıttığı için eğlenceli,
eğlenceli olduğu kadar kariyer imkânı
sağlayan bir alandır

MEZUNLAR NE İŞ YAPAR?
HANGİ İŞ ORTAMLARINDA
ÇALIŞABİLİR?

Mesleki başarıya göre modelist, stilist, müşteri temsilcisi,
üretim şefi ve yöneticiliğe kadar yükselebilirsiniz…

Tekstil, hazır giyim işletmelerinde ve moda tasarım
atölyelerinde tasarım, üretim, yönetim kademelerinde
çalışabilirsiniz.

Mezuniyette sahip olacağınız iş yeri açma belgesi ile
kendi iş yerlerinizde bağımsız çalışabilirsiniz.

Bu alanda eğitim alan kişiler Türkiye`de yaygın olarak
iş bulma imkânına sahiptir Özellikle İstanbul, giyim
sanayinde gelişmiş ,iş sektörü olarak zengin bir bölgedir.

Sektördeki yeni teknik ve yöntemler öğretmenlerimiz
tarafından eğitim ortamına getirilir.

AKTİVİTELERİMİZ

LÖSEV
Bölüm öğrencilerimizin hazırladığı “Uyku
Arkadaşım Fil” oyuncaklarımızı minik
kalplere şifa olması duasıyla Lösemili
Çocuklar Vakfı’na teslim ettik.

BÜYÜKTEN KÜÇÜĞE
SEVGİ ATÖLYESİ
Büyükten Küçüğe Sevgi Atölyesi
kapsamında hazırladığımız
oyuncaklarımızı, Çekmeköy Yunus
Emre Anaokulu ve Nişantepe
Anaokulu
minikleriyle birlikte tamamlayarak
keyifli vakitler geçirdik.

EMİNE KUŞçUL ATÖLYESİ
Öğrencilerimiz, Emine Kuşçul Baskı
Atölyesi’nde geleneksel tahta baskı
tekniğini incelikleriyle öğrenerek
birlikte diktikleri çantalarının üzerine
kendi tasarımlarını oluşturdular.

NUR SEZGİN
Tasarımcı Nur Sezgin,okulumuzda
bizlere tasarım yapabilmenin
ne denli kolay ve mutluluk verici
bir süreç olduğunu anlattı.
Öğrencilerimiz, Nur Sezgin
hocamızın deneyimlerinden
istifade ettiler.

ÖĞRETMENLER GÜNÜ MASKE
Alan öğrencilerimiz, 24 Kasım
Öğretmenler Günü hediyesi
olarak okulumuz öğretmenlerine
okul logomuzun bulunduğu
yıkanabilir maske hazırladılar.

Moda Tasarım ve Teknolojileri Alanı olarak TÜBİTAK 4006 Bilim
Fuarına üç proje ile katıldık.

Aktivite Kitabı Tasarlıyorum
Çocukların el ve parmaklarının
hareket kabiliyetlerini geliştirenince
motor becerilerini geliştirmek aynı
zamanda eğlenerek öğrenmeyi
sağlamak için Merve BAL ÖZER
hocamızın danışmanlığında
bölüm öğrencilerimizden Azem
BAKIR,Muhammed Emin TAŞDEMİR,
Mert YILMAZ tarafından montessori
(aktivite)kitabı hazırlanmıştır.

Ekolojik Tasarımlar
Birçoğu atık malzeme olan ve
kullanılmayan malzemelerden
oluşan öğrencilerin tasarım süreci
basamaklarını kullanarak yeni ve
görsel açıdan ilgi uyandıracak
tasarımlar, Asuman EYÜPOĞLU
hocamızın danışmanlığında bölüm
öğrencilerimizden Gülcihan ÇAKMAK,
Tuba KÖK, Elif SEÇKİN, Miray Nur Ağca
tarafından hazırlanmıştır.

7 Bölge 7 Tasarım
Ülkemizin 7 bölgesinde kullanılan
geleneksel dokumalarımın modern
tasarımlarla Asuman EYÜBOĞLU
danışmanlığında, öğrencilerimizden
Kayra KAYAKIRAN, Elif ÖZATA,
Betülay KERMELİ, Songül KUŞÇUL
tarafından yeniden yorumlanarak
hazırlandı.

DESIGN WEEK SSeEkKtöTrdÖeRönBeUmLliUbŞirMyeAriLoAlaRnI
Bölüm öğrencilerimiz Haliç Kongre ASTAŞ firmasından Sevda ÇINAR,
Merkezi’nde düzenlenen Design bölüm öğrencilerimize tekstil
Week Türkiye Fuarı’na katılarak sektöründe kullanılan ‘’Cad Assyst’’
güzel deneyimler elde ettiler. dijital kalıp hazırlama sistemi ve 3D
KÂĞIT ATÖLYESİ giysi simülasyon yazılımı hakkında
11K sınıfı öğrencileri Kâğıthane bilgi verdi, sektörde daha nitelikli
Belediyesi Geleneksel Yöntemle El bir eleman olarak var olabilmenin
Yapımı Kâğıt Atölyesi’nde yollarını anlattı.
kâğıdın tarihini öğrenerek, kâğıt K10ÂMĞsIıTnıfAı öTğÖreLnYcEileSrİi Kâğıthane
yapımını deneyimleme fırsatı Belediyesi Geleneksel Yöntemle El
buldular. Ayrıca ebru sanatçısı Yapımı Kâğıt Atölyesi’nde Ramazan
Hikmet BARUTÇUGİL’in ‘’ SABANCILAR hocamızın güzel
Tekâmül’’ sergisini gezerek anlatımıyla atık kumaşlardan
sürdürülebilir sanat hakkında bilgi nasıl kağıt elde edebileceğimizi
sahibi oldular. deneyimleyerek öğrenme fırsatı
buldular. TRT Haber’in çekimlerini
yaptığı atölye çalışması eğitici
olduğu kadar öğrencilerimiz ve
bölüm öğretmenlerimiz için eğlenceli
bir çalışma oldu.

MMOOTTOORLRULAURAAÇRLAARÇTLEAKRNOTLEOKJİNSİOALLOANJIİSİ ALANI

MOTORLU ARAÇLAR TEKNOLOJİSİ NEDİR?
NELER YAPILABİLİR?

Okulumuz Motorlu Araçlar Teknolojisi Alanı’nda Otomotiv Elektromekanikerliği, Oto
Boyacılığı ve Oto Gövdeciliği dalları bulunmakta olup yaklaşık 200 öğrenci öğrenim
görmektedir. Ayrıca alanımızın Mercedes-Benz sınıfı bulunmaktadır. Mercedes Benz
sınıfına ve boya-kaporta sınıflarına her yıl yaklaşık 15-20 öğrenci seçilmektedir.
Mezun olan öğrencilerimiz otomotiv fabrikalarında, yetkili otomotiv servis ve bakım
işletmelerinde, özel otomotiv servis ve bakım atölyelerinde ve otomotiv sektörü ile ilgili
çeşitli işletmelerde iş bulabilir. Meslek elemanları bilgi, beceri, deneyim, çalışma süresi
gibi kriterlere göre ücret alırlar. Bu alandan mezun olan mesleğin gereklerini yerine
getiren ve disiplinli çalışan her meslek elemanı, başta Avrupa Birliği ülkeleri olmak üzere
birçok ülkede iş bulabilir.

Standox Boya Sistemleri İzmit’te bulunan Hyundai Assan
Şekerpınar Eğitim Merkezinde Otomobil fabrikasına öğrencilerimiz
Otomotiv Boya Teknolojisi Dalı
için gezi düzenledik. Bir
otomobilin üretim serüvenini aşama

aşama izleme fırsatı buldular.

3M Araç bakım ürünleri konusunda uzman ekipler okulumuza davet edildi. Eğitim
ve ziyaret amacıyla okulumuza gelen uzmanlar tarafından öğrencilerimize
zımparalama pasta cila konularında detaylı bilgiler verildi.

Otomotiv ekipman ve eğitim Elektromekanik hareket
hizmetlerinde desteğini okulumuzdan kontrol sistemleri atölyemizde
esirgemeyen Bakırcı Otomotiv’in eğitim öğrencilerimiz ile birlikte bir aracın
merkezindeyiz. Otomotiv Gövde Dalı ön düzen sistemini ve alt takımlarını

öğrencilerimize firma eğitmenleri kontrol ediyoruz.
tarafından şasi düzeltme tezgahı eğitimi

veriliyor.

İNŞAAT TEKNOLOJİLERİ ALANI

Her canlı gibi insanın da belli başlı istek ve MİMARİ YAPI TEKNİK
ihtiyaçları vardır. Fiziksel olarak olmazsa RESSAMLIĞI
olmazı temel ihtiyaçlar, beslenme, giyinme
ve barınmadır. Mimar ve mühendisler tarafından
İlk çağlardan itibaren barınma ihtiyacı tasarlanmış mimari projeleri istenen
ön planda olmuş ve sürekli artmıştır.. Bu ölçülere göre çizebilme, çizilmiş projeleri
ihtiyaçlar doğrultusunda inşaat sektörü okuyabilme, maket, röleve, metraj ve
doğmuştur. İnşaat sektörü; de gelişen keşif yapabilme gibi bilgileri kavrayıp
teknolojiye ayak uydurarak her geçen uygulama becerilerini kazandırmaya
gün hem kalite, hem de doğaya duyarlı yönelik eğitim-öğretim veren bir daldır.
malzemeler üretmekte ve sürdürülebilir Uygulamalı derslerin çoğu bilgisayarla
enerjinin devamlılığında büyük paya sahip işlenmektedir.
olan inşaat sektörü donanımı kuvvetli
binalar, yollar, barajlar, hava alanları, İŞ BULMA
demir yolları, köprüler, tüneller, viyadükler OLANAKLARI
vs. yapmaya devam etmektedir.
Ayrıca ülkemizde binaların ortalama İnşaat sektörü kendisine bağlı 200’den
dayanım ömrü 60-70 yıldır. Bina fazla alt sektörün lokomotifidir. İnşaat
iskeletindeki demirler, paslanır, beton teknolojisi alanında eğitim görenlerin;
korozyona uğrar. Elektrik, su, atık su mühendislik ve mimarlık bürolarında
tesisatında zamanla yıpranmalar oluşur. müteahhitlik ve müşavirlik veren
Binaları zaman zaman onarım ve kuruluşlarda, yapı denetim firmalarında,
bakımdan geçirmek gerekir. Bu sebeple inşaat laboratuvarlarında, sektöre
inşaat sektörü sürekliliği olan sektörlerin üretim yapan boya, izolasyon, harç,
başında gelir. sıva, seramik, demir-çelik konstrüksiyon,
ahşap doğrama ,prefabrik ve çatı
Tabii ki tüm bu gelişmelerin yanında malzemeleri üretim fabrikaları ve satışını
bu sistemleri yerinde uygulayabilecek, yapan firmalarda , devlete ait Devlet Su
malzemeden anlayan, sıfır zayiat verecek, İşleri ,Devlet Demir Yoları , Karayolları,
kaliteli işçilik yapabilen; üç boyutlu Köy Hizmetleri , Tapu Kadastro , Çevre
düşünüp, analiz edebilen; analitik düşünüp, ve Şehircilik Bakanlığı il, bölge ve şube
hızlı karar verebilen; ülke ekonomisine müdürlükleri ile belediye gibi kamu
ahlaki değerlerle de katkıda bulunmayı kuruluşlarında teknik eleman olarak
hedefleyen ara elemana yani iş gücüne çalışma imkanları vardır.
ihtiyaç vardır.
İnşaat sektörü alanı bu saydığımız EĞİTİM VE KARİYER
yeterlilikleri kazandırmaya yönelik eğitim- İMKANLARI
öğretim veren bir alandır. Öğrencilerini
sektörün ihtiyaçları doğrultusunda gerekli Mezun olunduğunda alanında 2 dalda
olan mesleki yeterlilikleri kazanmış, geçerli sertifika alarak, yurtdışında
nitelikli ara elemanlar olarak yetiştirmeyi geçerli Europass belgesi hakkı kazanılır.
amaçlamaktadır. Ayrıca 2 yıllık ön lisans programlarına
Okulumuz, İnşaat Teknolojisi Alanı’nda; geçiş imkanı vardır.Ön lisans programını
Mimari Yapı Teknik Ressamlığı dalı olarak tamamlayanlar, dikey geçiş yaparak
tek dalda eğitim-öğretim vermektedir. dört yıllık lisans diploması alabilir. İşyeri
açma belgesi alır. Okulumuzda inşaat
sektörü MESEM bünyesinde öğrenci
alımı yapılmaktadır.

MİMARİ YAPI TEKNİK İÇ MEKAN TASARIMI
Bina içi her türlü yenilik
RESSAMLIĞI DALI ve değişimi kapsar.
Proje tasarım
aşamasından uygulama
kısmına kadar yapılan
projeleri kapsar.

Akıllı ev sistemleri İNŞAAT Sıfır enerjili binalar.
ve alt dalları TEKNOLOJİSİ Sürdürülebilir ve
üretim ve bina yenilenebilir doğa
da uygulamalar. DALI üstü projeler
ALTINDA
NELER VAR? İnşaat malzemeleri
üretim -satış ve
YOLLAR YALITIM MALZEMELERİ pazarlama
BARAJLAR Beton
HAVA ALANLARI Isı-Nem Ahşap
TÜNELLER Rutubet Demir - Çelik
VİYADÜKLER Yalıtım Çatı
RAYLI SİSTEMLER İzolasyon sistemleri- Yüzey kaplama
nin hepsini kapsar. Tesisat vb.

BÖLÜMÜMÜZÜN ÇALIŞMALARI İnşaat Alanı
Okulumuzda
2018 yılında öğrencilerimiz ve veli işbirliği ile 2015-2016 yılında eğitim-
bölümümüze yakışır bir düzenleme yaptık. Öncesi ve öğretime başlamıştır.
sonrası… Bölümümüzle ilgili 2015ten
2022ye kadar çeşitli
iyileştirmeler yapılmıştır.

ÖĞRETMENLER ODASI ESKİ HALİ ÖĞRETMENLER ODASI YENİ HALİ

KORİDOR SÜSLEME ORTAK OTURMA ALANI

GERİ DÖNÜŞÜM ÖĞRETMENLER ODASI YAPIM EKİBİ

Atölyelerimizi ve ortak alanlarımızı
teknik bilgiler ve görsellerle
zenginleştirdik.

2021’de Tubitak 4006’ya KATILDIĞIMIZ PROJELERİMİZ

İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜMÜZ
BURHAN BAYRAK SERGİMİZİ

ZİYARET EDEREK BİLGİ ALMIŞTIR

“TROMBE DUVAR KULLANARAK
GELECEĞİMİZE SAHİP ÇIKALIM”

VE “PARAN CEBİNDE KALSIN”
ARAŞTIRMA PROJELERİ
SERGİLENMİŞTİR

HORASAN HARCININ KÜLTÜREL MİRASIMIZDAKİ ÖNEMİ
PROJE OLARAK İNCELENMİŞ VE SERGİLENMİŞTİR.

“PASİF EVLER, AKTİF ENERJİLER” PROJEMİZ

2018-2019 eğitim-öğretim yılında “Pasif Evler, Aktif Enerjiler”
konulu Erasmus + projemiz kapsamında 16 öğrencimizle
Avusturya ve Almanya’ ya giderek eğitsel, kültürel ve sanatsal
faaliyetlerde bulunduk. Halen sürdürülebilir enerji konulu
Erasmus projesi üzerinde okul olarak çalışmaktayız.

KOCHAN BAU BİLGİSAYARLI ÇİZİM DERSİNİN
AVUSTURYA’DA NASIL İŞLENDİĞİ

KOCHAN BAU FİRMASINI ZİYARET GÜNEŞ PANELİNİN ÇATIDA
EDEREK İSKELE SİSTEMİ VE UYGULAMA UYGULANABİLİRLİĞİ

ALANLARI GÖZLEMLENDİ

ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİLERİ ALANI

ELEKTRİK TEKNOLOJİLERİ ALANI NEDİR?
NELERE OLANAK SAĞLAR?

Televizyondan bilgisayara, elektrikli Elektrik-Ewlektronik alanında
otomobilden hızlı trenlere, telefondan ihtiyaç duyulan nitelikli iş gücünün
elektrik süpürgesine günlük yaşamın yetiştirilmesi için kamu kurumları ve özel
vazgeçilmez parçaları haline gelmiş kuruluşların iş birliği yapması son derece
birçok eşya elektrik-elektronik alanının önemlidir. Teknik elemandan mühendise
kapsamındadır. Elektrik-elektronik alanı kadar her kademede görev yapacak
bugün diğer tüm alanları geliştiren temel elemanın eğitilmesi hedeflenmeli, ortak
sanayi durumundadır. projeler yapılmalıdır. Hızla gelişen bu
Alan, bugün kendi tasarım ve alanda mevcut teknik elemanların ve
teknolojilerini geliştirecek güce ulaşmıştır. mühendislerin güncel gelişmelerden
Elektrik-elektronik alanı üretim, ihracat haberdar olmaları için de sürekli eğitim
ve istihdamıyla ülke ekonomisine imkânları sunulmalı, bunun için kaynak
yaptığı birinci derece katkının yanında ayrılmalıdır.
diğer sektörlere olan etkileriyle ikinci
derece katkılarda da bulunmaktadır. Taşdelen BİST Mesleki ve Teknik
Bu alanındaki teknoloji değişimi ve Anadolu Lisesi Elektrik Elektronik
kalite artışı elektrik-elektronik ürünlerini Teknolojileri Alanı olarak amacımız
girdi olarak kullanan birçok alanda sektör ihtiyacına cevap verebilen,
da kalitenin artmasına olumlu etkide gelişen teknolojiyi takip edebilen, proje
bulunmaktadır. üretebilen, sorunlara çözüm bulabilen
Günümüzde, elektrik-elektronik teknisyenler yetiştirmektir. Bu amaç
alanındaki ürünler ve kullanılan teknoloji doğrultusunda çeşitli projeler yaparak ve
hızla değişmektedir. Dolayısıyla bu yarışmalara katılarak alanımızda eğitim
alan sürekli gelişen, dinamik bir yapıya ve öğretimin kalitesini artırmak, kullanılan
sahiptir. Alanın bu özellikleri Ar-Ge teknolojiyi geliştirmek hedeflenmiştir.
(Araştırma-Geliştirme) çalışmalarının ve
nitelikli personel istihdamının önemini Elektrik-Elektronik Teknolojisi Alanımız
artırmaktadır. 12 deneyimli öğretmen kadrosu ve 6 adet
donanımlı atölyeden oluşmaktadır.

A. Güvenlik Görevleri
Sistemleri Dalı DC ve AC devre çözümlerini yapmak.
Analog devre elemanlarını seçmek.
TANITIMI Lojik devreleri tasarlamak ve kurmak.
Güvenlik sistemleri servis elemanının Dâhilî ve haricî tesisatın bakım ve onarımını
sahip olması gereken, yangın algılama, yapmak.
kapalı devre kamera sistemi (CCTV), Hassas lehimleme ve güç kaynağı işlemlerini
soygun alarmı ve geçiş kontrol yapmak.
sistemleri ile ilgili tüm işlemleri yapma Bilgisayar ortamındaki işlemleri yapmak.
yeterliliklerini kazandırmaya yönelik Elektronik sistemlerin arızasını tespit etmek.
eğitim ve öğretim verilen daldır. Sistemlerin arızalarını gidermek.
Dijital elektronik devreleri kurmak.
AMACI Mikrodenetleyici ile devre dizayn edip
Binalara ait yangın algılama ve ihbar sistemi çalıştırmak.
sistemleri, kapalı devre kamera kontrol
güvenlik sistemleri (CCTV), hırsız alarım
ve ihbar sistemleri, geçiş otomasyon
sistemlerinin tesisi, kurulum bakım ve
onarımına ilişkin işlemleri, kendi başına
ve belirli bir süre içerisinde yapma bilgi
ve becerisine sahip nitelikli meslek
elemanları yetiştirmektir.

YANGIN ALGILAMA SOYGUN ALARM
SİSTEMLERİ DENEYLERİ SİSTEMLERİ DENEYLERİ

KAPALI DEVRE KAMERA SİSTEMLERİ DENEYLERİ

B. Endüstriyel Bakım Görevleri
Onarım Dalı DC ve AC devre çözümlerini yapmak.
Analog devre elemanlarını seçmek.
Tanımı Lojik devreleri tasarlamak ve kurmak.
Endüstriyel bakım onarım elemanının Dâhilî ve haricî tesisatın bakım ve onarımını
sahip olması gereken fabrika, atölye yapmak.
vb. işletmelerdeki elektrik-elektronik Hassas lehimleme ve güç kaynağı işlemlerini
sistemlerin bakım ve onarımını yapma yapmak.
yeterliliklerini kazandırmaya yönelik Bilgisayar ortamındaki işlemleri yapmak.
eğitim ve öğretim verilen daldır. Sistemlerin arızalarını gidermek.
Amacı Elektrik makineleri ve kontrol sistemlerini
Elektrik-elektronik alanında, fabrika, kullanmak.
atölye vb. işletmelerdeki sistemlerin Elektrik makineleri ve kontrol sistemlerinin
bakım ve onarımı ile ilgili işleri, kendi arızalarını gidermek.
başına belirli bir süre içerisinde yapma Dijital elektronik devreleri kurmak.
bilgi ve becerisine sahip nitelikli Mikrodenetleyici ile devre dizayn edip
meslek elemanları yetiştirmektir., sistemi çalıştırmak.

DENEY PANOLARI ELEKTRİK ELEKTRİK DERSLERİMİZ

ELEKTROPNÖMATİK GÜVENLİK SİSTEMLERİ
UYGULAMALARIMIZ UYGULAMA ALANLARIMIZ

İSTİHDAM (İŞ BULMA) Projeler – Başarılar
OLANAKLARI Elektrik Elektronik Teknolojileri alanı

Güvenlik sistemleri, ülkemizde son yıllarda olarak katıldığımız proje ve yarışmalar:
yaygınlaşan dallardan biridir. Bu konuda 2009-2010 eğitim öğretim yılında
nitelikli elemana olan ihtiyaç sürekli
artmaktadır. Güvenlik sistemleri konusunda Milli Eğitim Bakanlığının düzenlediği
çalışan firmalarda iş bulunabileceği gibi Proje Tabanlı Beceri Yarışması’nda
kanunlarda belirlenen şartları yerine bölge birinciliği alarak Ankara’da
getirmeleri durumunda, kendi işyerlerini yapılan finale katılmaya hak kazandık.
açabilmektedirler.
2013 Yılında İstanbul Kalkınma Ajansı
Endüstriyel bakım onarım elemanlarının, iş işbirliği ile proje geliştirilerek alanımızda
bulma imkânları oldukça fazladır. Kamu ya bulunan donanım ve teçhizat gelişen
da özel sektöre ait kurum ve kuruluşların teknoloji doğrultusunda yenilenmiş ve
elektrikle ilgili birimlerinde, elektrik yenileri eklenmiştir.
santrallerinde, fabrikalarda, şantiyelerde
ayrıca, güç elektroniği, PLC yazılım ve 2011 (Ankara), 2015 (Çanakkale) ve
uygulamaları, ölçüm/kontrol sensör sistemleri 2016 (Gaziantep) yıllarında Milli Eğitim
onarımı, elektronik AC, DC sürücü (driver) Bakanlığı’nın düzenlediği Uluslararası
üniteleri onarımı, otomasyon sistemleri Robot yarışmalarına katıldık.
bakımı, elektronik kart onarımı, endüstriyel
ağlar, enstrümantasyon ve elektromekanik
gibi alanlarda istihdam edilmektedirler.
Kendi iş yerlerini açabilir ya da fabrikalarda
bakım onarım elemanı olarak istihdam
edilebilirler. Büyük ölçekli işletmeler
genellikle ellerindeki standart kapsamında
tanımlanan tüm görevleri yapan endüstriyel
bakım-onarım elemanı istihdam ederken
küçük ölçekli işletmeler özellikle cihazların
ayarını yapma, baskılı devre hazırlama
gibi hizmetleri elektronik bakım-onarım
firmalarından satın almaktadır.



PROJELERİMİZ

E-TWİNNİNG
EUROPE’S FAMILY GATHERING
THE TASTE OF EXPLORING WİTH GAMES
TEKERLEK ÖNDÜZEN AÇILARI

DEĞİŞEBİLEN ARAÇ
8. TUBİTAK 4006

MEDIA LITERATE INDIVIDUALS WE ARE
ERASMUS GÜNLÜĞÜ

e-Twinning

e-Twinning

2020-2021 eğitim öğretim yılında ‘A New Life With Corona’ ve ‘Pandeminin Arka Bahçesi’
projeleirmiz ile Ulusal Kalite Etiketi kazandık. ‘ I Discover Myself Through Art’ ve ‘We Log’
projelerimiz ile hem Avrupa Kalite Etiketi hem de Ulusal Kalite Etlketi kazandık .
2021- 2022 eğitim öğretim yılı e –Twinning projelerimiz

EUROPE’S FAMILY GATHERING

“Avrupa'nın Aile Buluşması” projemiz, ülkelerin geleneksel ve kültürel boyutuna
odaklanmayı ve öğrencilerimizin, öğretmenlerimizin ve yerel halkımızın ufkunu
genişletmeyi amaçlamaktadır. Okulumuz, diğer kültürlere çok açık olmayan bir
toplulukta yer almaktadır. Bu proje ile öğrencilerimiz diğer insanları tanıma ve kendilerini
sosyal olarak geliştirme fırsatı bulacaktır. Bu nedenle; projemizi Türkiye , Polonya ve
Romanya ortaklığında yürütüyoruz. Öğrencilerin ve ailelerinin farklı kültürler hakkında
bilinçlendirilmesi oldukça faydalı olacaktır. Projemizin ana hedefi budur.
Etkinlikleri hayata geçirirken öğrencilerimizin işbirliği yapma, yabancı dilde etkin iletişim
kurma ve BİT kullanma becerilerini de geliştirmesi gerektiğine inanıyoruz.

42

e-Twinning

THE TASTE OF EXPLORING WITH GAMES

Türkiye , Polonya , Hırvatistan , İtalya , Yunanistan , Ermenistan , Sırbistan ve Romanya
ortaklığında yürüttüğümüz bu projenin hedefleri ;
Öğrencilerimizin dijital dünyayı tanımalarına yardımcı olmak, yeni oyunlar
tasarlamalarına, değerlerimiz hakkında farkındalık yaratmalarına, kültürel değerlerimizi
tanımalarına ve korumalarına rehberlik etmektir.
Çekmeköy İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün Emlak Konut İlkokulu’nda düzenlemiş olduğu
e Twinning projeleri tanıtım sergisinde ‘The Taste of Discovering With Games’ ve Europe’s
Family Gathering isimli e-Twinning projelerimizi tanıttık . Projelerimiz kapsamında
hazırlamış olduğumuş oyun kitabımızı , yemek tarifi kitabımızı ve takvimimizi sergiledik.
“Eğlenerek öğreniyorum” sloganıyla yola çıktığımız oyun kitabımız ziyaretçiler tarafından
çok ilgi gördü. Kitabımız içerisindeki karekodları okutarak oyuna giriş yapan ziyaretçiler
eğlenerek öğrenmenin keyfine vardılar.

43

e-Twinning

Tekerlek Öndüzen Açıları Değiştirilebilen Araç

Neden böyle bir araca ihtiyaç var?

Sadece tekerlek açılarını oluşturan ve istenilen şekilde bu açıların hepsini
değiştirebileceğimiz, bu değişimi araçta gözlemleyebileceğimiz basit bir araç modeline
ihtiyaç olduğu için tasarlanmıştır.
Ön düzen açılarının önemi araç için çok önemlidir; çünkü sürüş performansı, sürüş
konforu, direksiyon kararlılığı, yol tutuşu ve viraj alma kabiliyeti bu açılara bağlıdır.
Araçlar üretilirken bu açılar bir veya iki açı haricinde sabittir ve değiştirilemez şekilde
imal edilir. Araç üzerinde birçok parça olduğundan öğrencilerin bu açıları ayırt etmesi
zor olmaktadır.
Ön düzen geometrisi eğitimi alacak kişilerin, bir aracın ön düzen geometrisini oluşturan
açıların her birini ayrı ayrı değiştirerek bu değişimin araç üzerindeki etkisini daha iyi
anlamalarını sağlaması amaçlanmıştır.
Okulumuz destekli yapılan bu araç Türk Patent ve Marka Kurumu’nca “Faydalı Model”
tescili alınmıştır. 21 Nisan 2022 tarihli Resmi Patent Bülteninde yayınlanmıştır.(Dosya
no:2019/19950).
Daha ayrıntılı bilgiye aşağıdaki adresten ve QR kodundan ulaşabilirsiniz.
Not: Bu araç , kırık ve atılmış bir sandalye gövdesinden yapılmıştır.

44

TUBİTAK

8. TÜBİTAK 4006

Bilim fuarını 8-9 Aralık 2021 tarihlerinde , 25 projenin katılımıyla gerçekleştirdik. Fuarımız
2 gün sürmüş olup fuarımız başta İlçe Milli Eğitim Müdürümüz Burhan Bayrak olmak
üzere, bir çok öğretmen ve öğrenci tarafından ziyaret edilmişitir.

45

e-Twinning

MEDIA LITERATE INDIVIDUALS WE ARE

Türkiye , Gürcistan , Ürdün , Polonya , İtalya ortaklığında yürüttüğümüz bu projede medya
okuryazarlığı konusunda farkındalık oluşturma Web 2 araçlarını kullanarak ICT yeterliliği
kazanma ,sosyalleşme ve kendini ifade etme becerisini geliştirme, sorumluluk ve özgüven
geliştirme gibi hedeflerimiz var.
Anketlerle medya okuryazarlığı farkındalık becerilerini test edeceğiz. Öğrencilerin
web 2 araçlarını kullanarak medya araçlarını öğrenerek BİT yeterliliği kazanmalarını
bekliyoruz. Farklı okullardaki akranları ile iletişim kurarak sosyalleşme ve kendini ifade
etme becerilerini geliştireceklerini umuyoruz. E twinning günü gibi özel günlerde proje
paydaşlarımızla ortaklaşa ürünler gerçekleştirmeyi umuyoruz. Bu sayede çocuklarımızın
sorumluluk bilinci ve özgüven, yabancı dil becerilerini geliştirmeyi umuyoruz.

ERASMUS GÜNLÜĞÜ

2018-2019 eğitim-öğretim yılında “Pasif Evler, Aktif Enerjiler” konulu Erasmus + projemiz
kapsamında 16 öğrencimizle Avusturya ve Almanya’ ya giderek eğitsel, kültürel ve
sanatsal faaliyetlerde bulunduk.
Almanya’da binalarda uygulanan yalıtım sistemlerinin neler olduğunu öğrenmek
için DÄMMSTOFFE & ZUSCHNITTE firmasını ziyaret ederek bu sistemlerin binalarda
nerelere ve nasıl uygulandığı hakkında detaylı bilgiler aldık. Yalıtım yapılmayan binalara
belediyeden oturma izni verilmediği, duvar kalınlığı içine uygulama çeşitlerini gördük.
Almanya’da bina yapımı ve iskele sistemleri üzerine çalışmalar yapan KOCHAN BAU
firmasında iskele sistemlerini inceledik, stajımızı gerçekleştirdik.
Ayrıca farklı ev tiplerinin uygulamasının yapıldığı 50 çeşit büyük bir konseptin tasarlanıp,
güneş enerjisinin farklı tip evlerde nasıl ve nerelerde uygulandığını inceledik.
Avusturya grubumuz, Avusturya’da bir meslek lisesini ziyaret ederek bölüm dersi
uygulamalarının farklılık ve benzerliklerini incelemiştir. Ayrıca çatı sistemlerinde elektrik
panellerinin uygulamasını yaparak stajını görmüştür.

46

e-Twinning

DÄMMSTOFFE & ZUSCHNITTE YALITIM MALZEMESİ
ÜRETİM FABRİKASI

ALMANYA AVUSTURYA

AVUSTURYA

KOCHAN BAU

47



ETKİNLİKLERİMİZ

İSTANBUL SANAYİ ODASI
GEZİLERİMİZ

DERECELERİMİZ & OKUL ETKİNLİKLERİ
ÖĞRETMENLERİMİZİN DÜZENLEDİĞİ
ETKİNLİKLER

BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR

İSTANBUL SANAYİ ODASI

İstanbul Sanayi Odası

1952 yılında kurulan İstanbul Sanayi Odası, kurulduğu
günden bu yana üyelerinin ülke ekonomisine katkılarından
aldığı güçle faaliyetlerini sürdürmektedir. 2022 yılında 22
bini aşan üyesiyle Türkiye’nin en büyük sanayi odası, Türk
sanayisinin de en güçlü temsilcilerinden biri olan İstanbul
Sanayi Odası tüm çalışmalarında evrensel etik değerleri,
sosyal sorumluluğu ve çevre duyarlılığını gözeten; şeffaf,
katılımcı, tutarlı, güvenilir, kararlı, gerçekçi ve
yenilikçi bir kuruluştur.

İSO MEİP (Mesleki Eğitim İşbirliği kapsamında mesleki eğitim ekosisteminde
Projesi) birçok yeni proje üretilmiş ve üretilmekte
her geçen gün mesleki eğitimin nitelikli
İstanbul Sanayi Odası, 25 Ocak 2019 büyümesine katkı sağlanmaktadır.
tarihinde Türkiye’nin en güçlü ve bütünsel Yazılım Lisesi, Kaynakçılık Mükemmeliyet
mesleki eğitim protokolüne imza atmıştır. Merkezleri, Mesleki ve Teknik Eğitim
İstanbul Sanayi Odası, İstanbul Ticaret Geliştirme Merkezi, Metal Sektöründe Sınav
Odası, İstanbul Teknik Üniversitesi ve ve Belgelendirme Merkezi, Zincirlikuyu
Milli Eğitim Bakanlığı ile imzalanan bu İSOV Atilla Altuntaş Mesleki ve Teknik
protokolün temel amacı, mesleki ve Eğitim Kampüsü, Erasmus Mesleki Eğitim
teknik anadolu lisesi (MTAL) mezunlarının Hareketliliği Akreditasyonu bu projeler
sanayide, kendi alanlarında, nitelikli bir arasında yerini almıştır.
şekilde istihdam edilmelerini sağlamaktır. Ayrıca her yıl protokol kapsamındaki
Protokol kapsamında bulunan 40 MTAL, okulların gelişimlerine ivme kazandırılması
1 Mesleki Eğitim Merkezi, 11 GSL, 23 Özel ve okulların proje geliştirme yetkinliklerine
Eğitim Meslek Okulu ile İSO meslek katkı sağlanması amacıyla okullardan
komitesi üyesi 130’ü aşkın sanayici ve proje başvuruları alınmakta ve nitelikli
sektör temsilcisi sektörlerine uygun okulları projeler İSO MEİP kapsamında
seçerek bu okullar ile eşleştirilmiş olup desteklenmektedir. Protokol okullarımızdan
ortak yönetim modeliyle yönetilmektedir. biri olan Taşdelen Borsa İstanbul MTAL
Projenin hedefleri arasında; okulların de 2020 ve 2021 yılları İSO MEİP Proje
prestiji artırılarak nitelikli öğrencilerin bu Destek Programı kapsamında Dijital Göz,
okulları tercih etmeleri, okulda ve işyerinde İş Güvenliği ve İnsan Sağlığına Uygun Oto
istihdam odaklı olarak yetiştirilmeleri ve Boya Atölyesi ve “Moda Tasarımı Döner
sonrasında kendi sektörlerinde iyi şartlarda Sermaye Atölyesi” projeleriyle desteğe hak
çalışmalarının sağlanması bulunmaktadır. kazanmıştır.
2019 yılında başlayan İSO MEİP