kkk

Güçbir Jenaratör Gezisi

Okulumuz Bilişim Teknolojileri, Elektrik- Elektronik Teknolojileri ve Motorlu Araçlar
Teknolojileri alanlarında okuyan otuz öğrencimiz üç öğretmen eşliğinde Protokol
Yürütme Kurulu üyemiz Ahmet KARAKAYA’ ya ait jeneratör üretim fabrikasına 9 Kasım
2021 tarihinde teknik gezi gerçekleştirdiler. Güçbir Jeneratörün Karadeniz Ereğlisi’ndeki
fabrikasına yapılan gezi, öğrencilerin sektörü tanımalarına ve teknik bilgilerini
geliştirmelerine katkıda bulunmuştur.

ÇANAKKALE GEZİSİ
EMES FABRİKA GEZİSİ

Türkiye İşbirliği ve Koordinasyon Ajansı “TİKA“ Öğrencileri
ELES Fabrika gezisi

Portekiz Dape Fabrika Gezisi

OKUL İÇİ ETKİNLİKLERİMİZ & DERECELİRİMİZ

DEPREM TATBİKATI

04 Mart 2022 tarihinde okulumuzda deprem tatbikatı yapılmıştır.
Deprem anında neler yapacağımızı uygulamalı olarak hatırladık.

ASTROFİZİK KONULU ÇEVRİMİÇİ TOPLANTI

Fizik öğretmenimiz Yasemin ÇELİK, Astrofizikçi Dr. Selçuk TOPAL ile 16.03.2022
tarihinde çevrim içi toplantı düzenledi. 81 ilde uzay temalı Astronomi ve Bilim
Sohbetleri kapsamında Dr. Selçuk TOPAL; uzay teknolojilerinin hayatımıza etkisi,
gezegenler, Hubble ve James Webb uzay teleskopları hakkında seminer verdi.
Seminer sonunda öğrencilerimiz merak ettikleri soruları Dr. Selçuk TOPAL’a
yönelttiler.

8 MART - SAFİYE ALİ

İlçemizde düzenlenen 8 Mart Dünya Kadınlar Günü programında “İlham Veren
Kadınları “ dan Safiye Ali’yi 10 AB sınıfından Şevin ALTINYAY canlandırmışıtr.

54

OKUL İÇİ ETKİNLİKLERİMİZ & DERECELİRİMİZ

SINIFLAR ARASI FUTBOL TURNUVASI

Okulumuzda sınıflar arası futbol turnuvası düzenlendi.
Kazanan 11D sınıfı oldu. Sınıfımızı tebrik ederiz.

YAĞ TOPLAMA

Okulumuzda öğretmenler ve öğrenciler arasında atık yağ toplama
etkinliği başlatıldı. Çevre bilinci oluşturmak amaçlandı.

BİR BİLENLE BİLGE NESİL İSTANBUL PROJESİ

“Bir Bilenle Bilge Nesil İstanbul Projesi” kitap tahlili yarışmasına katıldık.
Yarışmada;
Mustafa KUTLU’nun Yokuşa Akan Sular, Nurettin TOPÇU’nun Mehmet Akif,
Güray SÜNGÜ’nün İnsanın Acayip Kısa Tarihi adlı kitapları vardı. Öğrenciler
hem kitap okudu hem de kitap değerlendirmeyi öğrendi.

55

OKUL İÇİ ETKİNLİKLERİMİZ & DERECELİRİMİZ

TEKNOLOJİ VE GENÇLİK

Kartal İMKB Mesleki Teknik Anadolu Lisesi düzenlemiş olduğu “Teknoloji ve Gençlik”
konulu tişört yarışmasında Moda Tasarım Teknolojileri bölümü öğrencilerimizden
Semanur ŞİMŞEK’in tasarımı birincilik ödülü almıştır.

KÜTÜPHANELER HAFTASI

28 Mart 2022 tarihinde Kütüphaneler Haftası için okulumuzun genelinde eş zamanlı
okuma etkinliği yapıldı. Çok keyifliydi.

10 KASIM “ATATÜRK” KONULU BİLGİ YARIŞMASI

10 Kasım 2021 tarihinde okulumuzda Mustafa Kemal ATATÜRK’ü anlamak ve
anmak için bilgi yarışması yapıldı. ATATÜRK’ün hayatı, eserleri ve katıldığı
savaşlardan sorular soruldu. Yarışmada 9B sınıfından Hasan Tarık BAŞPINAR birinci
oldu. Kendisini tebrik ediyoruz.

56

OKUL İÇİ ETKİNLİKLERİMİZ & DERECELİRİMİZ

29 EKİM CUMHURİYET KOŞUSU

Çekmeköy Gençlik ve Spor İlçe Müdürlüğü’nün düzenlediği “29 Ekim Cumhuriyet
Koşusu” nda öğrencilerimizden; Yasin TERCAN 3. ,Yusuf BALCI 6. ,Ömer KORKMAZ
10. olmuştur.

FUTSAL TURNUVASI

Çekmeköy futsal turnuvasına katıldık.

İHKİP İNOVATİF FİKİR MARATONU YARIŞMASI

Okulumuz Moda Tasarım Teknolojileri Ekibimiz arama kurtarma ekipleri ile yapmış
ve Bilişim Teknolojileri bölümünden olduğu online ve yüz yüze focus grup
oluşan ekibimiz Moda Tasarım çalışmaları neticesinde kıyafetlerinden
kaynaklı,
Teknolojileri Öğretmeni Asuman Tek parça kıyafet ile çalılırken zorlanma
Eyüpoğlu koordinatörlüğünde
katıldıkları İhkip İnovatif Fikir Hijyen ihtiyacını rahatlıkla giderebilme
Maratonu Yarışmasında 3 modülüde Ergonomi problemleri
başaryla geçip finalde yarışmaya hak Konfor problemlerini tasarladıkları Qişpa iş
kazandılar. tulumu ile bertaraf ettiler.

57

OKUL İÇİ ETKİNLİKLERİMİZ & DERECELİRİMİZ

19 MAYIS Atatürk’ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı

Moda tasarım teknolojileri bölümü genç tasarımcıları 19 Mayıs Atatürk’ü Anma,
Gençlik ve Spor Bayramı’nda okulumuz öğretmenlerinin çocuklarına hazırladıkları
“Orman” temalı kostüm defilesini sundular.

58

OKUL İÇİ ETKİNLİKLERİMİZ & DERECELİRİMİZ
Milletimizin büyük bir onur mücadelesi azmi ile önderimiz Mustafa Kemal
Atatürk’ün liderliğinde tarih sahnesinde bir kez daha şahlanışının destanıdır 19
Mayıs 1919. Bütün umutların tükenmeye başladığı bir zamanda Mustafa Kemal
Atatürk’ün, Türk Milleti için “Bu millet esir yaşamaktansa ölse daha iyidir.“ diyerek
Samsun’a çıkması, bağımsızlık hareketimizin de fitilini ateşleyen bir meşale
olmuştur. Bu andan itibaren Türk Milleti, makûs kaderini tersine döndürmeye
başlayarak, esaret altında yaşamayacağını ve kutsal vatan topraklarımızın işgal
altında bulunamayacağını, sonsuza kadar bağımsız kalacağını tüm dünyaya
haykırmıştır. Biz de Taşdelen Borsa İstanbul ailesi olarak bu mutlu günü büyük bir
coşkuyla kutladık.

59

OKUL İÇİ ETKİNLİKLERİMİZ & DERECELİRİMİZ

PANDEMİ DÖNEMİNDE YAPILAN ÇALIŞMALAR
2019un Aralık ayında başlayan ve 2020’nin mart ayında ülkemizde de
görülen ve tüm dünyada salgına dönüşen COVID-19 pandemisinde
okulumuz İl Milli Eğitim Müdürlüğü koordinesinde, İstanbul Sanayi Odası
desteğiyle sağlık çalışanlarımızın güvenliği için tek kullanımlık tulum
üretmiştir.

60

OKUL İÇİ ETKİNLİKLERİMİZ & DERECELİRİMİZ

RAMAZAN HER YERDE

Çeşitli meslek gruplarının Ramazan ayında bir günlerini nasıl geçirdiklerini, Ramazan
ayının manevi atmosferinin ele alındığı “Ramazan Her Yerde” aktüel belgeseli geçtiğimiz
Ramazan ayında Diyanet TV'de yayınlandı. Belgeselin “okul” temalı çekimi okulumuzda
yapıldı. 29 Nisan 2022 tarihinde yayınlanan bölüm tekrarını Youtube kanalından
izlememiz mümkün.
Okul Müdürümüz Bahri ÖTKEN, Alan Şeflerimiz Asuman EYÜBOĞLU, Hülya ŞAYAN, Harun
DEMİREL, Ali İhsan BİLGİÇ ile Atölye ve Meslek Dersi Öğretmenlerimizden Levent ERDEM,
Abdullah GÜLDALI ile yapılan röportajlarından kesitlerin yanı sıra atölye çalışmalarımızın
görüntülerinin yer aldığı güzel bir belgesele konuk olmuş olduk.

VİDEOYA ULAŞMAK İÇİN QR KODUNU
KULLANABİLİRSİNİZ
61

OKUL İÇİ ETKİNLİKLERİMİZ & DERECELİRİMİZ

Dolmabahçe Sarayı ve Resim Müzesi Gezisi

1 Mart 2022 Salı günü 11/C Sınıfı adına sınıf rehber öğretmenleri Mehtap KÖRMEÇLİ ve
okulumuz Tarih öğretmenlerinden Gülpınar KAÇAR eşliğinde Dolmabahçe Sarayı ve
Resim Müzesi’ne gezi düzenlenmiştir. Tüm sınıfın katıldığı gezi sonrası; öğrenciler tarihe
tanıklık etmiş birçok görsel unsuru, yaşam alanlarını ve Türkiye Cumhuriyeti Devleti’nin
kurucusu Ulu Önder Gazi Mustafa Kemal Atatürk’ün hayata gözlerini yumduğu odayı ya-
kından görmüşlerdir. Sarayın bahçesinde bulunan Resim Müzesi’nde ise yerli ve yabancı
birçok tabloyu inceleme fırsatı yakalayan öğrenciler, daha önce görmedikleri ve duyma-
dıkları pek çok isme aşinalık kazanmışlardır.

Tiyatro Etkinliği

9/AB sınıf rehber öğretmeni Gülpınar KAÇAR tarafından 16 Nisan 2022 Cumartesi günü
sınav notu 50 ve üzeri olan öğrencilere armağan olarak tiyatro etkinliği düzenlenmiştir.
“Çın Sabahta” isimli oyunu izlemeye ayrıca okulumuz Matematik öğretmenlerinden Filiz
BAŞAR ve Tarih öğretmenlerinden Gülperi TANRIVERDİ de katılım göstermiştir.

62

OKUL İÇİ ETKİNLİKLERİMİZ & DERECELİRİMİZ

İNŞAAT BÖLÜMÜ’NÜN DÜZENLEDİĞİ
ETKİNLİKLER VE GEZİLER

Mimari Yapı Teknik Ressamlığı dalı olarak, yaşayarak ve uygulayarak
öğrenmenin değerini biliyoruz, öğrencilerimize de bunu aşılamak
için fırsat buldukça teknik ve kültürel geziler düzenlemekteyiz.
Gezilerimizden bazı kareler..

ALTINORAN MARKET KADIKÖY BALIKEKMEK

MEVLEVİHÂNE GEZİSİ ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA
OKULU ÇİÇEK DİKME ETKİNLİĞİ

TÜYAP YAPI FUARI VALİDE SULTAN KASRI

63

OKUL İÇİ ETKİNLİKLERİMİZ & DERECELİRİMİZ

10 KASIM HAFTASI

Tüm dünyaya Türk’ün cesaretini, yenilmezliğini bir daha silinmemek üzere tarihe kazıyan
Mustafa Kemal Atatürk, ebediyete intikal edişinin 83. yıl dönümünde özlem, minnet ve
saygıyla anıldı.
Öğrencilerimizin hazırladığı Atatürk’ü anlatan resim, maket ve fotoğraflardan oluşan
çalışmalar okulumuzda sergilendi.

12 MART

Türk milletinin bağımsızlığını ifade eden İstiklal Marşı’nın 12 Mart 1921’de Türkiye Büyük
Millet Meclisi tarafından “Milli Marş” kabul edilmesiyle “İstiklal Marşı’nın Kabulü ve Meh-
met Akif Ersoy’u Anma Günü” kutlama programı gerçekleştirildi.
“Allah bu millete bir daha İstiklal Marşı yazdırmasın.” diyen İstiklal Marşı’mızın şairi
Mehmet Akif Ersoy, saygıyla anıldı. İstiklal Marşı’nın kabul edilişinin 101. yıl dönümünde
marşımız tüm öğrencilerimiz tarafından coşkuyla söylendi.

64

OKUL İÇİ ETKİNLİKLERİMİZ & DERECELİRİMİZ

29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI

29 Ekim Cumhuriyet Bayramı okulumuzda törenle kutlandı. Günün anlam ve öneminin
belirtildiği konuşmalar yapıldı, şiirler okundu, şarkılar söylendi. Cumhuriyetimizin ilanının
98. yıl dönümünde başta Türkiye Cumhuriyeti Devleti’nin temelini atan büyük mimar Gazi
Mustafa Kemal Atatürk olmak üzere tüm gazi ve şehitlerimiz rahmet ve minnetle anıldı.

18 MART ÇANAKKALE ZAFERİ VE ŞEHİTLERİ ANMA GÜNÜ

“18 Mart Çanakkale Zaferi ve Şehitleri Anma Günü” münasebetiyle okulumuzun konferans
salonunda tören programı gerçekleştirildi. Çanakkale Zaferi’nin 107. yıl dönümü kutlanır-
ken vatanın her karış toprağını kanlarıyla sulayan şehitlerimiz saygı ve rahmetle anıldı.
Öğrencilerimizin vatanı uğruna savaşan askerlerimizi daha iyi anlamaları, bir gün de olsa
kendilerini onların yerine koymaları için askerlerin bir öğün yemeği olan hoşaf, o günün
ansına öğrencilere dağıtıldı.

65

ÖĞRENCİLERİMİZ VE HOBİLERİ

ÖĞRENCİLERİMİZ VE HOBİLERİ

11-K KAYRA KAYAKIRAN 11-D EFE MURAT GEZER

Resim yeteneğimi anlamam 5. sınıfta Açıkçası bu hobiyle uğraşmaya başlayalı
resim öğretmenimin sınıftaki diğer epey zaman oldu. Çocukluğumdan
öğrencilere göre daha yetenekli olmamı kalan oyuncak arabalar zamanla
keşfetmesi sayesinde oldu. Yeteneğimin koleksiyonumun parçaları olan model
üstüne yoğunlaşıp ortaokuldaki araçlara dönüştü. Araçlarım üzerinde
öğretmenimin destekleri ile kendimi yaptığım boyama ve modifiye işlemleri
geliştirmeye başladım.Bu dönemde çevremdekiler tarafından oldukça
model üzerine kıyafet çizmenin ne ilgi gördü.2019 senesinde açtığım
kadar hoş ve güzel olduğunu anladım, “fenomendiecast” isimli sosyal medya
sadece bununla da kalmadım diğer hesabımda 500’den fazla takipçim
sanat dallarında da kendimi geliştirdim. bulunmakta, bu hesapta kimi zaman
Ebru, ahşap, boyama ,ahşap sanatı, çektiğim fotoğrafları kimi zamansa
karakalem, akrilik, tablo boyama… vb. sattığım modelleri paylaşıyorum.
Ama en çok modelin üzerine kıyafet “Diecast” bu hobi ile ilgilenmek isteyen
tasarlamak beni mutlu etti; bu yüzden arkadaşlara kesinlikle öneriyorum; fakat
moda tasarımcısı olma hayalleri bunun yüksek maliyet ve zaman isteyen
kurdum. Lise döneminde moda tasarım bir hobi olduğunu da unutmamak
okuyarak kıyafet çizimlerinde daha çok kaydıyla…
ilerleme kaydettim. Kumaşları, yakaları,
kolların nasıl çizildiğini kumaş ve desen
çeşitlerini ve daha birçok şeyi öğrenip
yeteneğimi geliştirdim.

66

ÖĞRENCİLERİMİZ VE HOBİLERİ

11- C RIDVAN RIZA BURUK 11-A AYSEL KEVSER
İSPİR
Filografi, tasarlanmış bir motif ya da
desenin ahşap malzeme üzerine çiviyle Merhaba arkadaşlar ben Aysel
çakılması ve arasından çeşitli renklerde Kevser İSPİR. Kick boks sporu
iplik veya teller geçirilmesiyle oluşturulan yapıyorum. Bu spora 2 sene
bir el sanatıdır. önce karantina zamanlarında
Korona başladığı dönemde dayım başladım yani 2020’de. Başta
vasıtası ile tanıştığım filografi sanatı annemin kendimi korumayı
pandemi zamanlarında bana güzel öğrenmem konusundaki ısrarıyla
bir hobi oldu. Maddi açıdan ise bana başlamışken sonrasında çok
destek oldu.Dayım ile birlikte sosyal sevdim. İlerleyen dönemde
medyadan satışlar yapmaya başladım. lisans almayı başardım ve şu an
Bu hobiyi severek yapıyorum yapmak sarı kuşaktayım. Bu sporu tüm
isteyen arkadaşlara da tavsiye ediyorum. arkadaşlarıma ve özellikle şiddet
Eğlenceli bir sanat , isteyerek yaptığınız mağduru olmamaları için tüm
zaman tabii ki…Gelecekte hobi olarak kızlara tavsiye ederim.
yapmaya devam edeceğim.

67

11-D ÖMER KORKMAZ ÖĞRENCİLERİMİZ VE HOBİLERİ

Yaklaşık 1 senedir Rusça 11-C ALİ EVREN
öğrenmeye çalışıyorum. Rus dili GÜNEŞ
öğrenilmesi gereken önemli bir dil
olduğu için hem de ilgimi çektiği 8 yaşımda babam vasıtasıyla
için bu hobimi geliştirmeye vakit tanıştığım ata sporumuz
ayırıyorum. Zor bir dil olmasına güreşle o yaştan itibaren
rağmen teknolojik imkanlar bu ilgilenmeye başladım. Güreş
dili kendi kendime öğrenmemde yaparken çok eğleniyorum
bana yardimci oluyor. Şuan A1 ve eğlenerek yapılan her
seviyesine geldim. Arkadaşlarıma faaliyette olduğu gibi bir süre
da hobilerine daha fazla vakit sonra emeklerimin karşılığını
ayırmalarını tavsiye ediyorum. almaya başladım. 6 yılın
sonunda bir altın madalya
aldım. Bu sporu tüm ilgilenen
arkadaşlarıma tavsiye
ediyorum.

68

ÖĞRENCİLERİMİZ VE HOBİLERİ

9-E YUSUF ERDEM AKÇAY

17/05/2007 doğumluyum ve 9. sınıf
öğrencisiyim. Hayatımın çok önemli bir
kısmını oluşturan motokros sporuyla
11 yaşımda tanıştım. Motor üstündeki
ilk deneyimim Motokros Park Kilyos’ta
gerçekleşti.
Peki,bu spora nasıl başladım? Dedemin,
babamı motorsiklet ile tanıştırması
üzerine babam 14 yaşında motor
kullanmaya başlamış; ancak geçirdiği
bir kaza sonucu hevesi kursağında
kalmış.
Malum, ben bu sporu deneyimleyebilecek yaşa geldiğimdeyse beni bu spora
yönlendirid. Minik bir aile geleneği denebilir. Kendi motoruma ise, 2019’da sahip
oldum. Bu yılın önemi benim için büyüktü, yarışçı numaram ile bağlantılı olmasını
istedim ve 119 numaraya sahip oldum.
İlk motorum olan 85cc Husqvarna ile yarışlara katılabilmek için SS/100 Akademiden
profesyonel bir eğitim aldım. Sayısız tecrübe edindim.
Eğer bu spora başlamak istiyorsanız yaralanmayı ve sakatlanmayı göze almalısınız.
Benim de sayısız yaralanmalarım, düşüşlerim oldu. Bu sporu öğrenmeye çok istekli
ve hevesliyim. Artık yaralanmak benim için normal bir şey haline geldi. Nikolayeviç
Tolystoy: ‘’Çok öğrenmek isteyen kişinin, çok acı çekmesi gerekir.’’ der.
2019 yılında ilk yarışıma katıldım. Tabii ki ilk hedefim birinci olmak değildi. İlk
hedefim öncelikle kendimi geliştirmek ve daha fazla tecrübe kazanmaktı.
2019 yarış sezonu benim çaylaklık dönemimdi. Benim için önemli bir sezondu.
Tam yarış tecrübemi geliştirirken, COVID-19 araya girdi ve yarışlara ara verildi. Bu
sebeple zor şartlar altında motokrosa vakit ayırabildim.
2 yıl aradan sonra açılan yarış sezonuna hazırlanmak için, 250cc Husqvarna model
olan yeni motorsikletim ile Çatalca’daki Yeditepe Motokros Parkuru’na sıklıkla gidip
geldim uzun bir aradan sonra geçen sene ilk yarış Afyon’da gerçekleşti. Geçen
senenin yarış sezonu çok zevkli geçti ve bu seneki sezona çok daha tecrübeli bir
şekilde başladım.
Benim için bir tutku haline gelmiş olan bu sporu, bu sene sıklıkla yapmaya devam
ediyorum.
Bağlarımızın sağlamlaştığı arkadaşlarım, motoruma her geçen gün daha fazla
hakim oluşum ve gelişimim beni fazlasıyla motive ediyor. Yaptığım spor, bir spordan
daha fazlası ! Motokros vazgeçilemeyen bir tutku, bir yaşam tarzı, rahatlama
seansı ve daha önemlisi kendimi bulabildiğim bir spor. En büyük destekçim olan
babam Fatih Akçay’a çok şey borçluyum, bana bu olanakları tanıdığı ve arkamda
durduğu için. Daha çok başarı ve tecrübe kazanıp bu sporu sonuna kadar yaşamak
istiyorum.
Yusuf Erdem AKÇAY

69

GÖRSEL SANATLAR ÇALIŞMALARI

“Sanatsız kalmış gerekli ilgiyi göstermeyen, yaratıcılık ve estetik
bir toplumun hayat sanata kıymet vermeyen duygularının desteklenmesi;
damarlarından biri kopmuş milletlerin zamanla ilerleyen yaşlarda yaratıcı,
değerlerini yitirmesidir. üretken ve çevrelerindeki
demektir.” Nitekim Mustafa Kemal güzellikleri görmeleri gibi
ATATÜRK: ‘’Sanatsız birtakım farkındalıkları da
GAZİ MUSTAFA kalmış bir toplumun hayat onlara kazandıracaktır.
KEMAL ATATÜRK damarlarından biri kopmuş Resim eğitimine
demektir.’’ ve "Sanatçı, bakıldığında ise sadece
Sanat en genel toplumda uzun çalışma bireylerin güzel resim
tanımıyla; ve uğraşlardan sonra yaparak ileride iyi bir
alnında ışığı ilk hisseden ressam olmaları değil,
yaratıcılığın ve hayal insandır." sözleriyle sanatın, bu eğitim sayesinde
gücünün kullanılarak sanatçının bir toplum için yaratıcılıklarını geliştirmek,
insanın belleğinde ne kadar önemli olduğunu, hayatlarında bir sorunla
hoşa giden biçimler hayatın akışına dâhil karşılaştıklarında farklı
yaratma çabasıdır. Aynı olabilmek için sanatın çözüm yolları bulabilmek,
zamanda ülkelerin de toplumların olmazsa olmazı farklı bakış açılarını
bir nevi kimliğidir. Tarih olduğunu yaklaşık 90 yıl görebilmek gibi kazanımlar
öncesi devirlerde dahi önce vurgulamıştır. edinmeleri de hedeflenir.
insanların barınma, Sanatın bireye, doğal olarak Bu anlamda bireyin aldığı
güvenlik, beslenme gibi topluma ve insanlığa olan eğitimle duyuşsal ve bilişsel
temel ihtiyaçları dışında katkıları ele alındığında; alanlarla birlikte kişisel
sanata yöneldikleri bireyin ve toplumun gelişimi için kayda değer
tarihsel buluntulardan gelişmesi sanatla, sanat bir ilerleme sağladığını
görülmektedir. Dolayısı eğitimiyle olasıdır. Toplumun söyleyebilmek mümkündür.
ile sanat dediğimizde, çağdaş medeniyetler
var olduğumuz zaman seviyesine taşınması Yeşim UZUNOĞLU
diliminden günümüze kadar ancak ve ancak sanatın Görsel Sanatlar Öğretmeni
insanlık için vazgeçilmez bir katkılarıyla mümkündür.
alandan bahsettiğimizi de Geçmişe sahip çıkılması,
bilmemiz gerekir. kültürel mirasın korunup
geliştirilerek gelecek
Daha dar bir perspektiften kuşaklara aktarılmasında
baktığımızda ise, bir sanat eğitiminin önemi
ülkede sanat alanında büyüktür. Ve buna ek olarak
verilen eserlere bakarak sanat eğitimi alarak sanat
o ülkenin düşünce yapısı, faaliyetleriyle uğraşan
tarihi, toplum hayatı ve çocukların gelecekte daha
değerleri hakkında bilgi başarılı olduğu bilinen,
edinilebilir. Sanat alanında kabul edilen bir gerçektir.
gelişen ülkeler, toplumlar Çocukların gelişimlerindeki
incelendiğinde sanata fiziksel süreçlerin dışında
sahip çıkan, bu alanda yaratıcılık yetileri ve diğer
ilerleyen toplumların dünya yeteneklerinin gelişmesinde
üzerindeki değerinin de sanat eğitimi elzemdir.
diğer toplumlara nazaran Çocukların erken yıllarda
fazla olduğu kaçınılmaz
bir gerçektir. Yine bir
başka gerçek de sanata

70

GÖRSEL SANATLAR ÇALIŞMALARI

ÖĞRENCİLERİMİZİN YAPTIĞI BAZI ÇALIŞMALAR

Kaan Yaşar

KAYRA KAYAKIRAN

Eren Usta

Miraç Kılıç

Muhammed Yıldırım Emre Cengiz

71

PİYAN

PİYAN Ben
Masmavi denizlerde gezen,
Üniversite yıllığımda sayfamda yayınlanması Gördüğüm ufuklara doğru iz süren
için verdiğim bu dizelerde hayatı bir deniz Bir gemiyim
yolculuğuna benzettiğimi ifade ediyorum. Düşüncelerim, yolcularım
Hayat bir deniz olunca insanlar da Karşılaştığım insanlar, limanlar
ufuklarına doğru iz süren gemiler oluyorlar Her limanda inen, sözlerimi köprü yapan
kuşkusuz. yolcularım

Ancak deniz yolculukları hep güzel Bazen
havalarda olmuyor. Fırtınası, dalgası Yeni yolcular gelir gemiye
eksik olmuyor açık denizlerin. Pusulalar Durakladığım limanlardan
bozulabiliyor, gemiler zarar görüp Güvertem dediğim zihnime…
batabiliyor, türlü türlü zorluklarla yol alınıyor.
Yolculuk ne kadar zorsa varılacak hedefler
de aynı ölçüde değerli oluyor.

Yıllıkta yazdığım bu şiire nedendir
bilmem ilk kitabımda yer vermedim. Gemi
metaforunu daha çok geminin halatlarını
dağılmasını önleyen bir düğüm çeşidi ile
kullanmak geçti içimden. Şiirlerimden de
daha çok hayata dair izlere yer vermeye
gayret ettim. Ve kitabın tanıtım yazısını
bu düşüncelerle kaleme aldım. Lise
yıllarımdan, üniversite anlarımdan, mesleğe
ilk başladığım dönemlerden bugünlere
arkadaşlarım ile paylaştığım şiirlere yer
verdim. Belki son dönemde çıkan bir sürü
kitap arasında sessiz sedasız bir yerlerde
beklemektedir ancak içinde yazılanlar
samimi hislerle kaleme alınmıştır. Aslında
güzel insanlarla birlikte yazılmış yazılardır.

“Bir çeşit gemici düğümüdür piyan. Halatın çımasının dağılmasını önlemeyi amaçlar.
Halat ucu dağılmayınca halat da dağılmaz.

İnsan, gönlündekilerle vardır. Gönlündekilerle yürür gider geleceğe. Fırtınalı
denizlerde yüzen gemi misalidir her insanın hayat serüveni. Duygularımız halatın
çıması, düşüncelerimiz piyan.

Yüreğimizdekilere göre düşünürüz. Yüreğimizdekilere göre yaşarız. Bizleri biz yapan
duyguların kaleme alınmaya gayret edildiği bu çalışmayı yüreğinde hala güzellik
tutmaya gayret edenlere armağan etmek istiyorum. Çünkü onlar her şeye rağmen
sevgileriyle her şeyi bir arada tutarlar.”

ALİ İHSAN BİLGİÇ
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ

ALAN ŞEFİ

72

GÜNGÖR’E MEKTUP

GÜNGÖR’E Bu nedenledir ki hatalar üstüne hatalar yapıp
MEKTUP yıkılmayacağını zannettiği kocaman bir yapı inşâ
eder, adı pişmanlık.
Dostum! Seni ilk gördüğümde içine düştüğüm hayret belki
İnsana, hafızası kadar ihanet eden başka bir de en ciddi pişmanlığımdır. Annenin sırtında
şey var mıdır acaba? Bazen hatırlamak istersin girmiştin sınıfımıza ve bizler çok şaşırmıştık.
de aradığını muhayyilende bulamazsın. Bazen İlk defa engelli bir insan da görmüyordum oysa.
de en olmadık yer ve vakitte zihnine geçmişi Evlerinde, odalarında yalnız başına oturur pek de
boca eder. Ancak bazı hatıralar vardır ki bir gün görünmezlerdi. Belki de bilinçaltımıza işlenmişti
aklına geldiğinde yüzünde tatlı bir tebessüm, engelli insanların her yerde görülmemesi
gözlerinde birkaç damla yaş bırakır. Bu tebessüm gerektiği düşüncesi ve şaşırmıştık. Yürüyemeyen
ve gözyaşında nedâmet de yoktur. ve bu nedenle okula annesinin sırtında gelmeye
mahkûm olmaktan daha kötüydü bir çocuğu eve
Seninle ilgili hatıralar geliyor bu aralar gözlerimin mahkûm etmek. Hele ki bu çocuk maddi olarak
önüne. Seni tanıdığım günden son görüştüğümüz zayıf bir ailenin çocuğu ise. Belki okuyunca
âna kadar acı tatlı ne varsa film misali gözlerimin kurtulur ümidi ile anne sırtlıyordu çocuğunu ve
önünde… ağır gelmiyordu ona.
Kaç yıl oldu bilir misin görüşmeyeli? Otuz yıla
Her insan hayat denilen filmin gösterildiği yaklaştı. En son haberini aldığımdan bu yana
sinema salonuna sonradan giren seyirciler yirmi yedi yıl geçmek üzere. İnşallah gittiğin
gibidir. Filmin başına yetişememiştir ama konuya yerde rahatın iyidir.
anında hâkim olmaya çabalar. Filmin bitiminde Buralar çok değişti. Hiç bıraktığın gibi değil.
ise filmin süresi ne kadar olursa olsun birkaç İlkokulun siyah önlüklü çocukları artık kocaman
sahne canlanır gözlerinin önünde. Ne kadar adamlar/kadınlar oldular. Bir yandan geleceğin
kendisini başroldekilerin yerine koyup macerayı kocamanlarını yetiştirmeye,
içselleştirse de seyircidir aslında. Ne filmin başına bir yandan da kovaladıkları hayallerin peşinden
müdahale edebilir ne de sonuna! gitmeye devam ediyorlar. Yeni hayaller kurup,
yeni hayatlar inşâ etmeye gayret ediyorlar.
İnsanoğlu hatalarıyla yüzleşmekten korkar,
hatalarını kabul etmekten
kaçar, hatalı olduğunu bilmekten nefret eder.

73

GÜNGÖR’E MEKTUP

Birbirimize “Adamım!” diye hitap ederdik. Bu değişime kapı araladı. Önce şehrin kurulumunun
mektupta da bunu yâd etmeye çalışacağım. yanlış yerde olduğunu ve bu durumun daha fazla
Adamım! Seni ilk gördüğüm andaki hayret belki yıkıma sebep olduğu söylendi. İlçenin en eski
de en ciddi pişmanlığım demiştim ya. Üstüne kat mahallelerinin konumlarının doğru olduğu ve
kat binalar inşâ ettik de ondan. Okula geldiğin binaların yapım kalitesi düşük bile olsa depremde
günkü hayretin üstüne neler ekledik neler? Bizler zarar görmedikleri dile getirildi ancak sonrası
teneffüslerde, beden eğitimi derslerinde koştuk, yeni konutlar yine ovaya yapıldı. Bir dünya tarım
oynadık ve sen hep sınıftaydın. Senli oyunlar hiç arazisi binalara zemin oldu. Pancar, buğday,
oynamadık. Okul çıkışları bizler bisikletlerimiz arpa gibi ürünlerin yetiştiği topraklarda binalar
ile gezip durduk sokaklarda ve seni hiç aklımıza gökyüzüne yetişir oldu.
getirmedik. Deprem öncesi evinin olduğu sokak, yine
İnsanlar, başkalarının eksikliklerini gidermede ilçenin en haraketli sokağı. Eskiden olduğu gibi
çoğu zaman gayretsizdir. Küçük bir maddi Hollywood Caddesi diyorlar. Senin gözlerinle
yardımla sorunun çözülmesini beklerler. Böylece salıncaklarını salladığın parkın olduğu yerde
sıralarını da savmış olurlar. Engelli, kısıtlı, artık çocuk parkı yok. Artık çocuk parkları inşaat
özürlü hangi sıfatlarla anılırsa anılsın bir insanı yapılamayacak yerlerde yapılıyor. Eğer bir arsa
hayatın olağan akışına dâhil edebilecek sistemi imara açık değilse çocuk parkı oluyor. Hatta
kurmaya gayret göstermek çok mu zor? Bir ev o park acil durumlarda toplanma alanı aynı
tahsis etmek ve araba alınmasına arka çıkmak zamanda. Binlerce insanın yaşadığı mahallelerde
yetiyordu o zamanlar. Köyde öğretmen olmadığı birkaç yüz metrekare alana iki salıncak, bir
için gelmek zorunda kaldığın şehirde, çocuk kaydırak, bir iki spor aletine benzeyen bir şeyler
parkının karşısındaydı evin. Çocuklar gün yerleştiriyor ve park adını veriyorlar.
boyu parkta oynarken sen pencereden onları Aklındaki soruyu duyar gibiyim. Şehirlerde park
izlerdin. Gözlerinle salıncaktaki çocukları sallar, miktarı yetersiz ise çocuklar nerede oynuyorlar?
parkın yanındaki boş arazide oynanan maçların Öyle ya sen buralardan giderken çocuklar
müdavimi olurdun. Pencerenin önünde o sokaklarda oynarlardı, şimdilerde ne yapıyorlar?
zamanların modası tahta kanepelerden vardı. İlkokul bitimine doğru söylediğin bir şeyi
Pencere duvarının bitiminde ise 55 ekran hatırlatayım sana. Hatırlarsın belki, pencere
televizyon. Kalın duvarlı evinin pencere önü önünde oturup sohbet ediyorduk. Sen yazın
derindi. Ödevlerini, defter ve kitaplarını daha çok çizgi film yayınlanmasından memnun
rahatlıkla sığdırabildiğin o yerde yapardın. Bizler vaziyette çizgi filmleri çok sevdiğini söylemiştin.
geldiğimizde birlikte de o bölgede ödevlerimizi Hatta TRT’ye mektup yazdığını ve daha fazla çizgi
yapabilirdik. Senin gün ışığın, hayat bağlantın o film yayınlanmasını istediğinden bahsetmiştin.
pencere idi dostum, çok iyi hatırlıyorum. Demiştin ki “Keşke sadece çizgi film yayınlayan
Zihnime kazınan bir başka olay daha var. bir kanal olsaydı.” Çizgi film seyrederken gözlerin
İlkokulu bitirdiğimiz dönemde söylediğin türkü. evin penceresinden ekrana kayıyor ve yüzünde
O türküyü pek çok sanatçıdan dinledim ama gülümseme oluşuyordu.
senden dinlediğim kadar etkilemedi hiçbiri. Az önceki soruya dönecek olursam adamım,
“Ayrılık aman ayrılık. Her bir dertten alâ yaman çocuklar parklar yetersiz ise nerede oynuyorlar?
ayrılık.” Çocukluktan, çocuk saflığından, Çocuklar artık evlerindeler. Bilgisayar ekranında,
çocukluk arkadaşlıklarından ayrıldık. Para telefon ekranında, televizyon ekranındalar.
etmeyen tüm dalları kestik, gölgeleri yok ettik. Televizyonlarda birçok çizgi film kanalı olduğu
1995 yılındaki depremden sonra hiç gibi internette de istediğin anda istediğin çizgi
görüşemedik. Senin gittiğini o sıralar filmi seyredebileceğin siteler var. Ayrıca eğlenceli
duymuştum. Deprem, bizler için hızlı bir vakit geçirebileceği onlarca oyun, uygulama da
yüklenebiliyor cihazlara. TRT’ye gönderdiğin

74

GÜNGÖR’E MEKTUP

mektubu kimler okudu bilemem. Bizlerin Dostum! Bir filmi seyredersin ve
çocukluğunda para etmeyecek bu fikir sevdiysen bitince üzülürsün. Tekrar
artık kocaman bir ekonomi haline geldi. seyretsen de sonu değişmeyeceği için
Evde, çocuklar izlenecek çizgi film hüznün geçmez. Sonu değiştirebilmek
konusunda ortak karar alamadıklarında senaryoyu yazan kişinin elindedir. Ve
sözlerin aklıma gelir: “Keşke sadece filmin anlatmak istediği ne başındaki ne
çizgi film yayınlayan bir kanal olsaydı. de sonundaki olaylardır. Bu düşüncenin
O zaman canım hiç sıkılmazdı. Çizgi farkında olarak seninle en son
film seyrederken kendimi çok mutlu karşılaştığım âna dönüyorum.
hissediyorum.” Geri dönmüyor gidenler! Oraları nasıl
Yılların ardından yazılan bu mektup, diye sormaya da korkuyoruz aslında
duvarın altından kurtulan içimdeki bizlerin de gideceği kesinken. Nasıldır
sanadır. Okuyasın ve unutmayasın. O oralar? Mesela burada yaşadıkların
ânın seni son gördüğüm ân olduğunu gözlerinde canlanıyor mu? Bir daha
bilmiyordum. Bir insan ölüm döşeğinde dönmek istiyor mu insan? Sen, dönmek
olsa bile onu son kez gördüğünü fark istiyor musun?
etmeyebiliyorsun. Belki de ölümü Ruhun şad olsun arkadaşım. Rabbim
yakıştırmıyorsun kendisine ve uzak senin ve ailenin günahlarını bağışlasın.
tutmak istiyorsun ölümden sana ait Seninle ilgili duyduğum son cümleydi:
olduğunu düşündüğün herkesi de. Sen ne “Deprem olurken kaçamadı yıkılan
istersen iste kaderde ne varsa o yaşanıyor duvarın altında kaldı.” Yıllar sonra fark
ve geri dönüşü olmuyor. ettim ki benden de birkaç parça kalmış
Adamım, birkaç yıl önce sizin köyde duvarların altında.
öğretmen bir arkadaşıma senden
bahsetmiştim. “Benim arkadaşım vardı Ali İhsan Bilgiç
o köyden” demiştim. Senden bahsetmiş
ve “Evet sanki öyle birisi vardı” diye teyit
almıştım. Sanki… Vardı… Ötelenince,
terk edince, ölünce yokluğun hemen
kabul ediliyormuş be. İnsanoğlu ne kadar
da vefasız!

75

SEZAİ KARAKOÇ

DİRİLİŞ NESLİ BİR olması istenen, duayla, niyazla beklenen, öyle bir
MUHAYYİLE Mİ? beklemedir, iştiyakla.
Diriliş Nesli: Sezai Karakoç’un düşüncesinin
Muhayyile; kelime olarak “hayal gücü” temel dayanağıdır. Diriliş için yanan, yakılan,
anlamına gelir. Hayal edilmiş olmak için, hayal uğraşan, didinen bir düşünce adamıdır Karakoç.
edenin bu hayaline bir imge, sembol, anlam Bir amacı vardır. Bu amaç bir niyettir. Niyetinin
yüklediği düşünsel çıkarımlardır. Bunun Batı varlığı amacını, yolunu çizmiştir. Hemen hemen
jargonundaki anlamı kısmen “ütopya” olarak tüm kitaplarında bu niyetini tazeler. Diriliş der,
adlandırılabilir. Fakat doğunun kadim bilgisi diriliş nesli der. Mehmet Akif Ersoy’da “Asım’ın
“muhayyile” kelimesinin içeriğini daha geniş Nesli” ne ise, Necip Fazıl’da “Büyük Doğu” ne ise,
bir şekilde önümüze sunar. Bir nevi tasarlanan, Sezai Karakoç’da da “Diriliş Nesli” odur. Bunlar
olması beklenilen, ya da istenilen, bir niyaz, bir hep bir muhayyiledir. Bir istektir. Belirttiğimiz
terennüm, bir iştiyak… gibi bir duadır.
Diriliş Neslinin amentüsü: “Kendimin bir diriliş
Sezai Karakoç’u okumaya nerden başlamalıyız? eri olduğuna inanıyorum.” cümlesi ile başlar.
Bu soru aklımı uzun zamandır meşgul edip Bu aslında belirlenmiş bir muhayyilenin, içinde
duruyordu. Eğer sağlam bir okuma yapılacaksa olduğuna iman etmedir. “İman ya vardır ya
öncelikle işin temelinden, “elif ”inden, yoktur” şüphesine düşmemedir. Kesindir.
“emsile”sinden başlamak lazım. Okumak, eğer Karakoç da çerçevesini çizdiği bu neslin
bir amaca yönelikse okumadır. Vakit geçirmenin bir temsilcisi, bir eri olduğunu ifade eder.
kitapla bağlantısı yoktur, ya da boş zamanların Cümle şöyle devam eder : “Bir Diriliş Cephesi
değerlendirilmesi kitapla geçiştirilemez. bulunduğuna ve kendimin de o cephede bir
savaş adamı olduğuma, olmam gerektiğine
Sorduğum soruya vereceğim cevap: Diriliş inanıyorum.” der. “Fikir ve sanat adamının
Neslinin Amentüsü’dür. Bir işte niyet iyiyse akıbet yeri: fikir ve sanat kavgasının ateş hattıdır”
de iyi olur. Bu giriş kitabı, ince fakat zırhla kaplı
kitap, bir neslin muhayyilesidir. Düşünülen,

76

SEZAİ KARAKOÇ

diyen Cemil Meriç de aslında bir kavgadan, “Diriliş eri bir alpinisttir.” Diriliş eri öncelikle zor
bir hesaplaşmadan bahseder. Gerektiğinde bir işe giriştiğinin farkında olacaktır. Giriştiği
korkmadan, yorulmadan, yılmadan bir dava iş bir dağcının yaptığı gibi sarp dağları aşmayı
eri olacak. Necip Fazıl bunu “Kim var?’ diye gerektiriyor. Bunun için öncelikle davasına
seslenilince, sağına ve soluna bakmadan fert fert inanacak, davasına olan inancından onu hiçbir
‘ben varım! ‘ cevabını verici, her ferdi ‘benim şey vazgeçirmemelidir.
olmadığım yerde kimse yoktur!’ fikrini besleyici Muhayyilenin boyutu tarih ötesi, tarih dışılığı
bir dâva ahlâkına kaynak” olarak ifade eder. özelliği gösterebilir. Çünkü o bir düşünce
Diriliş Neslinin amentüsü bir manifestodur. biçimidir. Bir hayaldir. Bir hayal edilmiş
Savaş için zırhını kuşanmış bir savaşçının sistemdir. Bu belki yarın da olabilir belki
kuşandığı zırhın, imanın, düşüncenin, savaşta yarından sonra da. Bunun olması ya da olabilmesi
yenecek olmanın inancı vardır. Bu özgür olanla muhayyilenin ikinci boyutudur.
olmayanın, yenilgi yenilgi büyüyen bir zaferin adı Birinci boyutu düşünce safhasının
olacaktır. oluşturulmasıdır. Bu safha tüm ayrıntılarına
“Allah’a inanan insanın özgür olduğuna kadar düşünülmelidir. Karakoç da Diriliş
inanıyorum. İnsan boynuna zincir atan, takan Nesli’nin düşünce evresini kurgularken onun
eşyadan ve öteki insanlardan, insanların öncelikle bir “dava eri” olabilmesi için gerekli
tanrılaştırdığı kişi ve eşyadan insanı ancak Allah donelerin neler olduğunu ifade ederek bir “diriliş
kurtarır. Yani insanı ancak Allah özgür kılar” eri”nin nelere ihtiyacı vardır?” ve bir “diriliş
İnsanı içindeki putlardan, eşyanın tasallutundan, erinin görevi nedir?” gibi sorularına cevaplar
eşyanın yani metanın fetişizminden, meta ve vererek muhayyilesini genişletmiştir.
diğer insanların boyunduruğundan kurtaracak Sonuç olarak “Diriliş” bir muhayyiledir.
ancak ve ancak Allah’tır. Bunun için de “İnkar Tasarlanmış, düşünülmüş, asırlık bir kültür
tutsaklık, inanç özgürlüktür” der. ve medeniyetin temsilciliğini yapacak “davası
Halil Akgün, klasik İslâm düşüncesinde olacak” olan düşünülmüş, hayal edilmiş bir
kullanılan muhayyile kelimesi, gerçeklik ile topluluktur. Aynen Benedict Anderson’un “Hayali
irtibatı kesmeyi değil, gerçekliği semboller Cemaatler” kitabında bahsettiği gibi: “Ulus, hayal
ile anlamayı ve anlamlandırmayı ifade edilmiş bir topluluktur.” Fakat bu hayal sadece
eder. Sembollerle düşünmek, görünen her düşüncenin girift çıkmazlarında kalmaz. O hayal,
nesnenin ötesinde daha yüksek bir gerçekliğin bir muhayyeldir. Düşünülmüş, belki de istiarelere
olduğunu söylemek anlamına geldiğini söyler. yatılmış bir evreden geçerek tasarlanmıştır.
Muhayyilenin ütopyadan daha geniş bir anlamı
olduğunu söyledik. Muhayyile tam da belirtildiği Bilal CAN
gibi “yüksek bir gerçeklik”tir. Onu ütopyadan
ayıran en büyük özelliği de budur. Kaynak: http://www.edebifikir.com/dosyalar/
dirilis-nesli-bir-muhayyile-mi.html

77





MEZUNLARIMIZ

Neslihan YAĞCITEKİN Nadiye TEZYOL
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ

2014 yılı Taşdelen İMKB Anadolu Teknik Nadiye Tezol, 2010 yılında mezun olduğu
Bilgisayar Bölümü Web Tasarımı dalı İMKB Meslek Lisesi’nin ardından Kırklareli
bölüm 2. si olarak mezun olan Neslihan Üniversitesi Bilgisayar Programcılığı bölümünü
YAĞCITEKİN, aynı yıl Atatürk Üniversitesi tamamladı. Ardından Erzurum Atatürk
Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Üniversitesi Çocuk Gelişimini tamamlayan
Öğretmenliğine başladı. Üniversite Tezol, meslek hayatını bilişim teknolojileri
öğrenimi boyunca 4 yıl ATAUZEM öğretmeni olarak uzunca bir zaman devam
merkezinde canlı ders koordinatörlüğü ettirdikten sonra farklı bir bakış açısı ile
yaptı. Mezun olduktan sonra 1 yıl robotik pozisyon değiştirerek herkes tarafından
kodlama eğitmenliği yapan Neslihan bilinen telekomünikasyon firması Türk
YAĞCITEKİN. Bu süreçte grafik tasarım Telekom Merkez Binası Müşteri Hizmetleri
yönünü geliştirerek Selçuklu Medya Uzmanı olarak meslek hayatına halen devam
şirketinde kurumsal iletişim uzmanı etmektedir.
olarak yaklaşık bir buçuk yıl çalıştı.
Şu an Teknopark İstanbulda bulunan Beyza DEMİREL
Pavotek şirketinde kurumsal iletişim BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ
koodinatörlüğü yapmakta.
Beyza Demirel, 2012 yılında Taşdelen IMKB
Ezgi UYSAL Anadolu Teknik Meslek Lisesi’nden 2016
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ yılında mezun oldu. Ardından tam burslu
olarak Beykent Üniversitesi Yeni Medya
Ezgi Uysal, 2018 yılında mezun olduğu bölümünde (4 yıllık) öğrenimime devam
İmkb Meslek Lisesi’nin ardından eğitimini eden Beyza DEMİREL, üniversite yıllarının
Beykoz Üniversitesi Grafik Tasarım ikinci senesinde, Görsel İletişim bölümünde
bölümünde devam ettirdi. Grafik çift anadal programına başladı ve her iki
bölümü ile birlikte Anadolu Üniversitesi bölümden de son olarak 1 Şubat 2022’de
Sosyal Medya Yöneticiliği bölümünü de birinci olarak mezun oldu.
tamamlayan Uysal, meslek hayatında 2020 yılında Ebrar Bilgisayar’da Grafik
grafik tasarımcılığı, medya yöneticiliği, Tasarım bölümünde çalışma hayatına başladı
e-ticaret yöneticiliği, sosyal medya çalışmaya devam ederek, sonrasında reklam
yönetimi gibi pozisyonlarda devam etti. ve dijital pazarlama bölümünde de aktif
Ezgi Uysal halen Grey Media Digital rol aldı. Şu anda Ebrar Bilgisayar şirketinde
Ajans’ın Sosyal Medya Yönetimi ve Ekip Pazarlama ve Görsel İletişim Yöneticisi olarak
Lideri görevini yürütmektedir. tam zamanlı şekilde çalışmakta ve sosyal
medya yönetimi ve tüm tasarım, reklam gibi
Volkan ŞAHİN pazarlama çalışmalarından sorumlu olarak
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ görevine devam etmektedir.
Ayrıca freelancer olarak başka firmalara
Volkan Şahin 2018 yılında mezun olduğu sosyal medya ve web sitesi tasarımları
Taşdelen İMKB meslek lisesinin ardından konusunda destekler vererek, İlare Fashion
eğitimini Kırklareli Üniversitesi Bilgisayar Instagram hesabı, Palmiye Aydınlatma web
programcılığında devam ettirdi. Taşdelen sitesi banner tasarımları, KipGSM için web site
İMKB’de okurken staj zamanında düzen ve tasarımı, Nisi Otel, Karamela Otel,
tecrübe edindiği bilgisayar donanım ve Sevinç Çamaşırhane Instagram hesapları için
yazılım alanında kişisel firmasını kurarak tasarım çalışmaları sağlamaktadır.
iş hayatına atıldı. Güncel olarak üç
mağazanın işletmeciliğini yapıyor.

80

MEZUNLARIMIZ

Furkan ÖZER Furkan GÖKALİOĞLU
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ

Furkan Özer, 2012-2016 yılları arasında Furkan Gökalioğlu, 2012-2016 yılları
Taşdelen İMKB Anadolu Teknik arasında Taşdelen İMKB Anadolu
Lisesi’nden mezun olarak 2021 yılında Teknik Lisesi’nden mezun olarak
Işık Üniversitesi Makine Mühendisliği üniversite hayatına 2016-2021
bölümünü birincilik ile bitirmiştir. Şu anda yıllarında Işık Üniversitesinde 1 Yıl
Uestco Enerji Sistemlerinde çalışmaktadır. İngilizce Hazırlık+4 yıl İngilizce İşletme
okuyarak devam etmiştir. Mezun
Uğurcan ÇAKAR olmadan 2020 yılında Ebrar Bilgisayar
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ firmasında Reklam ve Pazarlama
Departmanında çalışmaya başlamış.
Uğurcan Çakar, 2016 yılında lisemizden 2022 Ocak ayının başında Kanada’ya
mezun olarak aynı yıl Beykent İngilizce Dil eğitimi için gitmiştir.
üniversitesinde, yazılım mühendisliği Nisan ayında Türkiye’ye dönerek,
bölümünde okumaya başladı. Ebrar Bilgisayar firmasında Kategori
Üniversitenin son yılında Triodor Yöneticisi olarak çalışmaya başlamış
software’de staj yaparak üniversite ve hala devam etmektedir.
sona erdiğinde de iş hayatına software
developer olarak devam etmiştir. Tunahan YILMAZ
Bugünlerdeyse, Lely şirketinde, ELEKTRİK ELEKTRONİK ALANI
infrastructure ekibinin bir parçası olarak
yazılım kariyerini sürdürüyor. Tunahan Yılmaz, Taşdelen İMKB
Endüstri Meslek Lisesi, Elektrik-
Sertaç ASİL KAN Elektronik bölümünden 2012
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ yılında mezun olarak Bülent Ecevit
Üniversitesi, Elektrik bölümünü ön
Taşdelen İMKB Mesleki ve Teknik Anadolu lisans programını bitirip Elektrik-
Lisesi 2011 yılı, Bilişim Teknolojileri elektronik teknikeri olmuştur. Çalışma
bölümü mezunu olan Sertaç ASİL hayatına otomasyon panoları ve
KAN Bilkent Üniversitesi’nde hazırlık fabrika genel bakım ve onarım
eğitimi aldıktan sonra eğitimini Düzce bölümlerinde tekniker olarak 10 yıldır
Üniversitesi, Bilgisayar Mühendisliği’nde devam etmektedir. Makine imalatı
tamamladı. Türk Telekom, TUBİTAK ve revizyonu, otomasyon ve PLC panoları
REENGEN firmalarında stajını tamamladı. genel fabrika işleri; Ahu-hvac-
Mezuniyetinin ardından, yakın çağın chiller,ters ozmos su sistemlerinin
akıllı teknolojisi olarak görülen, IoT ve bakım onarımını ve tesislerin sıfırdan
bulut tabanlı web uygulamaları üzerine kurulumu ve elektrik projesini
çalışarak 2019 yılından beri Mercedes yapmakadır. Şuanda Kozmetik ve
Benz Otomotiv firmasında, Kıdemli Gıda üretim fabrikasında tekniker
Yazılım Geliştiricisi unvanıyla API olarak çalışmaya devam etmektedir.
Platformları üzerine çalışmaktadır.

81

MEZUNLARIMIZ

Mehmet GÜNDÜZ Adnan ÇEPNİ
ELEKTRİK ELEKTRONİK ALANI ELEKTRİK ELEKTRONİK ALANI

2019 yılında Elektrik-Elektronik Taşdelen İMKB Meslek Lisesi Elektrik-
Bölümü’nü bitirerek okulumuzdan Elektronik Bölümün alanının Endüstriyel
mezun oldu. Merak ve mesleki heyecan Bakım Onarım Dalı’ndan 2012
ile televizyon ve sinema dünyasının yılında mezun oldu. Afyon Kocatepe
nasıl işlediğini öğrenmek ve anlamak Üniversitesi’nde ön lisans eğitimi alıp
amacı ile Trakya Üniversitesi Radyo TV elektrik teknikeri olmuştur. Schindler
bölümünü kazandı ve bitirdi. Reklam ve Türkeli Asansör firmasında çalışma
sinema sektöründe önce ışık asistanı, hayatına başlamış, şu anda beta asansör
sonrasında ışık şefi olmuş ve çalışmaya firmasında çalışmaya devam etmektedir.
devam etmektedir. Şu anda Maslak
Film Sokağı ismindeki Rentıl Işık ve Aksu ÇELİK
Kamera malzemeleri kiralayan bir ELEKTRİK ELEKTRONİK ALANI
şirkette çalışmakta. Aktif olarak TV
reklamları çekmeye devam etmektedir. 2005-2009 yılları arasında Taşdelen
İMKB Meslek Lisesi’nde orta öğrenimini
Serkan DİKMEN tamamlamıştır. Sonrasında Gazi
ELEKTRİK ELEKTRONİK ALANI Üniversitesi Elektrik-Elektronik
Öğretmenliği Bölümü’nü bitirmiştir. 2015
Taşdelen İMKB Endüstri Meslek yılında Gazi Antepe öğretmen olarak
Lisesi’nde Elektrik-Elektronik Bölümü atanmıştır. Halen Gazi Antep Şehit Serdal
Endüstriyel Bakım-Onarım Dalı’ndan Şakir MTAL’de Müdür yardımcısı olarak
2014 yılında mezun oldu. Balıkesir çalışmalaıdır
Üniversitesi Elektrik-Elektronik
Bölümü’nde ön lisansını tamamladı. Selim POLAT
İş deneyimi kazanmak amacıyla bir MOTORLU ARAÇLAR
süre alanındaki firmalarda çalıştı. TEKNOLOJİLERİ
Sonrasında aile firmasının başına geçti.
Alçak ve orta gerilim, güvenlik sistemleri 2008/2012 yılları arasında eğitim
alanlarında çalışmalarına devam öğretim hayatını Taşdelen İMKB E. M.
etmektedir. LİSESİ nde tamamladı. Namık Kemal
Üniversitesi Hayrabolu Meslek Yüksek
İrem Şentürk Okulu’nda ön lisans eğitimini Otomotiv
İNŞAAT TEKNOLOJİLERİ ALANI Teknolojisi Bölümü’nde aldı. Lise ve
Üniversite stajlarını yaptığı ARY FİAT
2018 mezunu olan İrem ŞENTÜRK Yetkili Servisi’nde 2014 yılında işe
2019 yılında Medipol Üniversitesi başladı mekanik, kalite kontrol, servis
İnşaat Teknolojileri Bölümü’nde danışmanlığı görevlerinde bulundu. 2019
ön lisans eğitimine başladı mezun yılında askerlik görevi için çalışmaya
olduktan sonra Sultanbeyli Belediyesi ara verdi sonrasında OSCA FİAT Yetkili
İmar ve Şehircilik Müdürlüğü’nde Servisi’nde kalite kontrol sorumlusu oldu
çalışmaya başladı. Halen bu görevini halen bu pozisyonda çalışmaya devam
sürdürmektedir. etmektedir.

82

MEZUNLARIMIZ

Caner Bazyel Cihat KARATAŞ
İNŞAAT TEKNOLOJİLERİ ALANI
İNŞAAT TEKNOLOJİLERİ ALANI
2019 yılında okulumuz dan mezun olan
Cemal BAZYEL bir süre staj yaptı. Tunc Cihat KARATAŞ, 2017-2018 Taşdelen
Mimarlık’ta inşaat teknisyeni olarak İmkb Mesleki ve Anadolu Teknik Lisesi,
çalıştı. Sonrasında İstanbul Gedik İnşaat Teknolojisi bölümünden mezun
Üniversitesi İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı oldu. 2019da Maltepe Üniversitesi
Bölmünü kazandı; öğrenimine devam Mimarlık ve Tasarım Fakültesi Gemi ve
etmektedir. Yat tasarımı bölümünü kazandı. Burada
3. yılı ve bu bölümde bütün deniz
Canan Bozdağ araçlarını kapsayacak şekilde gerekli
İNŞAAT TEKNOLOJİLERİ ALANI eğitimleri alıyor. Üniversite 2. Sınıftan
itibaren her dönem belirli tipolojilerdeki
2018 yılında okulumuz İnşaat Teknolojileri tekne projelerinin gerekli mühendislik
Alanını bitiren Canan BOZDAĞ İstanbul hesapları, İnterior, Exterior tasarımı gibi
Yeni Havalimanı Büyük Projesi hak konularda proje hocalarıyla ilerleyip
ediş biriminde görev aldı. 2019 yılında dönem sonunda jüri karşısına çıkıp
Işık Üniversitesi Mimari Restorasyon değerlendirme ve not alıyor. Her dönem
Bölümü’ne girdi. Burada ön lisans farklı bir boyda farklı bir tipoloji tasarımı
eğitimini tamamladıktan sonra Muğla yapıyor. 2. Sınıfın yaz döneminde Karia
Sıtkı Koçman Üniversitesi Gemi İnşaatı Yacht Design firmasında staj yaptı. Bu
Bölümü’nde eğitimine devam etti. Aynı dönem 3.Sınıf ikinci dönem 330 kodlu
zamanda Pendik Hezarfen Meslek proje de 24 metre boyutunda bir yelkenli
Lisesi’nde ücretli öğretmen olarak tasarlıyor. Mezun olduktan sonra bir yat
çalışmaktadır. tasarım ofisinde yat tasarımcısı olarak işe
başlayacak.

83

MEZUNLARIMIZ

2021-2022 Eğitim Öğretim Yılı
Mezun Öğrencilerimiz

12/A

12/B

12/C

84

MEZUNLARIMIZ

12/D

12/F

12/G

12/İ

85

MEZUNLARIMIZ
OLMAYAN ŞEYLERİN
İZAHI MİZAHI OLUR!

!!

86

MEZUNLARIMIZ
87

SUDOKU



Kısaltma Açılımı Anlamı Açıklaması

LOL Laughing out Yüksek sesle Karşınızdaki komik bir şey
loud gülüyorum yazdığında kullanabilirsi-
OMG
TBT niz.

BFF Oh my God Aman Tan- Şaşırma, hayret ifadesi.
rım
THX
IDK Throwback Geriye dö- Instagram’da Perşembe
JK
IMO Thursday nüş Perşem- günleri eski fotoğraf pay-
TBH besi laşma günüdür. O anlar-

FYI da kullanılan etikettir.

IDC Best Friends Sonsuza ka- En yakın arkadaşlar için
HBD
Forever dar en iyi ar- kullanılır. Sosyal medya-
HB2U
kadaşlar da kullanılan etiketlerden

de biridir.

Thanks Teşekkürler –

I don’t know Bilmiyorum –

Just kidding Şaka –

yapıyorum

In my opini- Benim fikri- Fikir belirtirken cümle
on me göre başında kullanılır.

To be honest Dürüst ol- –

mak gerekir-
se

For your in- Bilgin olsun Bir konu hakkında kişi-

formation ye özel bilgi vermek için

cümle başında kullanılır.

I don’t care Umrumda –

değil

Happy Birth- Doğum gü- –
day nün kutlu

olsun

Happy Birth- Doğum gü- İsterseniz doğum günü

day to You! nün kutlu kutlarken bunu da
kullanabilirsiniz.
olsun

POTD Photo of the Günün fo- Sosyal medyada fotoğraf-
day toğrafı ların altına yazılan etiket-
AFAIK lerden biridir.
As far as I Bildiğim ka-
LMK Bir konu hakkında kendi
know darıyla bilginizi paylaşmak için
CU kullanılır.
BTW Let me know Haber ver
DIY mutlaka Bir ihtiyaç, istek, haber
için bilgi almak istenildi-
TBC See you Görüşürüz ğinde kullanılır.
Bu arada
ASAP By the way Kendin Yap –

ILY Do It Your- –
U self
Sup? Birtakım malzemelerden
PLS To Be Conti- Devam ede- kendinize bir ürün yapa-
XOXO bileceğinizi anlatmak için
nued cek kullanılan terimdir.

As soon as Mümkün Diziler ve seri halindeki
possible olan en kısa yazılar için devamının ge-
sürede leceğini belirtmek adına
sonlarda kullanılır.
I love you Seni seviyo-
rum Bir isteği ya da talebi en
You kısa sürede teslim ede-
What’s up? Sen ceğini belirtmeye yönelik
kullanılır.
Nasılsın?
–
Please Lütfen
–
Hugs and Öpücükler
Kisses ve Kucaklar Hal hatır sormak için kul-
lanılır.

–

Veda ederken o kişiyi
öptüğünüzü ve o kişiye
sarıldığınızı belirtmek için
kullanılır.

Copyright © 2022 Tüm Hakları Saklıdır.
Tasarım Demiralp ÖZTÜRK



twitter.com/imkbtasdelen
facebook/imkbtasdelen
tasdelenborsaistanbulmtal.meb.k12.tr
instagram.com/tasdelen_bosa_istanbul_mtal/

Telefon: +90 216 312 52 48
Taşdelen, Sırrı Çelik Blv. No:1, 34782 Çekmeköy/İstanbul, Türkiye