คำนำ ในยุคปัจจุบันเรื่องการเสริมสร้างความปลอดภัยในสถานศึกษา มีความจำเป็นอย่างมาก ที่จะต้องกำหนดให้มีวิธีการหรือแนวทางในการแก้ไขปัญหาและความเสี่ยงในด้านต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในทุกมิติ สถานศึกษาจึงควรมีนวัตกรรมด้านความปลอดภัย ซึ่งจะเป็นอีกวิธีหนึ่งที่จะช่วยให้สถานศึกษาดำเนินการด้าน ความปลอดภัยให้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ และเกิดผลลัพธ์สูงสุด ดังนั้น โรงเรียนนารีนุกูล จึงได้จัดทำ นวัตกรรม "สถานศึกษาปลอดภัยทั้งระบบ ด้วย ๓RSI Safety Model "ขึ้น เพื่อใช้ในการเสริมสร้างความ ปลอดภัยในสถานศึกษา คณะกรรมการดำเนินงานหวังว่านวัตกรรมเล่มนี้จะเป็นประโยชน์ต่อสถานศึกษาต่าง ๆ ที่ได้ศึกษา หรือผู้ที่เกี่ยวข้องในการนําไปเป็นแนวทางในการดำเนินงานความปลอดภัยสถานศึกษา ในอนาคตต่อไป สุดท้ายนี้ขอขอบคุณคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้บริหาร คณะครูที่ปรึกษา นักเรียนตลอดจนบุคลากรและองค์กรต่าง ๆ ที่อำนวยความสะดวก สนับสนุน ติดตามและให้กำลังใจ ทำให้คณะกรรมการดำเนินงานโรงเรียนนารีนุกูลสามารถดำเนินได้สำเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี ทั้งนี้ หากมีข้อผิดพลาดประการใด ต้องขออภัยมา ณ ที่นี้ คณะกรรมการดำเนินงานโรงเรียนนารีนุกูล ก
สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ ก สารบัญ ข รายงานผลการดําเนินงานเพื่อขอรับรางวัลการเสริมสร้างความปลอดภัยที่เป็นเลิศ (The Best Safety Practice) ประจําปี พศ 2566 ตอนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน 1 ตอนที่ 2 รายงานผลการดําเนินงานการเสริมสร้างความปลอดภัยที่เป็นเลิศ 3 ตอนที่ 3 รายงาน นวัตกรรมการเสริมสร้างความปลอดภัยที่เป็นเลิศ 11 ภาคผนวก 30 บรรณานุกรม 69 ข
1 แบบรายงานผลการดําเนินงานเพื่อขอรับรางวัล การเสริมสร้างความปลอดภัยที่เป็นเลิศ (The Best Safety Practice) ประจําปี พศ 2566 สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ตอนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน 1) ข้อมูลสถานศึกษา/หน่วยงานทางการศึกษา ชื่อสถานศึกษา โรงเรียนนารีนุกูล ตำบล ในเมือง อำเภอ เมือง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา อุบลราชธานี อำนาจเจริญ รหัสไปรษณีย์34000 โทรศัพท์0-4524-4575 โทรสาร 0-4524-5801 อีเมล์E-nail:[email protected], [email protected] 2) สังกัด สํานักงานเขตพื้นที่การประถมศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ สํานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ 3) จํานวนนักเรียน 3,554 คน จำนวนครูและบุคลากรทางการศึกษา 260 คน (เฉพาะสถานศึกษา) 4) ขนาดโรงเรียน (เฉพาะสถานศึกษา) ขนาดเล็ก ขนาดกลาง ขนาดใหญ่พิเศษ 5) ผู้บริหารสถานศึกษา ชื่อ นายสุรชัย นามสกุล โสภาพรม ตําแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียน โทรศัพท์เคลื่อนที่ 081-8733650 E-mail [email protected] ชื่อ นางสาวพชิรา นามสกุล บุญปัญญา ตําแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรียน โทรศัพท์เคลื่อนที่ 085-0274750 E-mail [email protected] ชื่อ นางนิธิวดี นามสกุล วรเดช ตําแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรียน โทรศัพท์เคลื่อนที่ 080-1690088 E-mail [email protected] ชื่อ นางกมลวรรณ นามสกุล ศรีมันตะ ตําแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรียน โทรศัพท์เคลื่อนที่ 088-9156229 E-mail [email protected] ชื่อ นางระฑิยา นามสกุล อังคุระษี ตําแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรียน โทรศัพท์เคลื่อนที่ 091-8349786 E-mail [email protected] 6) คณะผู้ร่วมพัฒนาผลงาน ชื่อ นางสาวพชิรา นามสกุล บุญปัญญา ตําแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรียน โทรศัพท์เคลื่อนที่ 085-0274750 E-mail [email protected] ชื่อ นางทองพูล นามสกุล ท้าวเงินตําแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โทรศัพท์เคลื่อนที่ 091-8321331 E-mail [email protected]
2 ชื่อ นายตะวัน นามสกุล ทองสรรค์ ตําแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โทรศัพท์เคลื่อนที่ 081-999-6410 E-mail pirch98@gmailcom ชื่อ นางสาวสรินลา นามสกุล โยยะลา ตําแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โทรศัพท์เคลื่อนที่ 091-8321331 E-mail [email protected] ชื่อ นางจงรักษ์ นามสกุล ผ่องโชติ ตําแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โทรศัพท์เคลื่อนที่ 089-8456815 E-mail [email protected] ชื่อ นางสาวอุษณี นามสกุล แสงสุข ตําแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โทรศัพท์เคลื่อนที่ 089-9146149 E-mail [email protected] ชื่อ นางกฤษณา นามสกุล ทศโยธิน ตําแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โทรศัพท์เคลื่อนที่ 085-310-7059 E-mail [email protected] ชื่อ นางดอกคูณ นามสกุล วงศ์วรรณวัฒนา ตําแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โทรศัพท์เคลื่อนที่ 089-9433136 E-mail [email protected] ชื่อ นางสาววรรณนิสา นามสกุล ธงศรี ตําแหน่ง เจ้าหน้าที่ธุรการ โทรศัพท์เคลื่อนที่ 088-9312238 E-mail [email protected] ชื่อ นางสาวพรวิมล นามสกุล อัมพันธุ์ ตําแหน่ง เจ้าหน้าที่งานอนามัยโรงเรียน โทรศัพท์เคลื่อนที่ 062-8954481 E-mail [email protected] ลงชื่อ (นายสุรชัย โสภาพรม) ผู้อำนวยการโรงเรียนนารีนุกูล 24 กรกฎาคม 2566 คู่มือแผนเผชิญเหตุและการเฝ้าระวัง ความปลอดภัยในสถานศึกษา
3 ตอนที่ ๒ รายงานผลการดําเนินงานการเสริมสร้างความปลอดภัยที่เป็นเลิศ (The Best Safety Practice) ประจําปีงบประมาณ พศ ๒๕๖๖ 1 นักเรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา และผู้ปกครองนักเรียนมีจํานวนสมาชิกบุคคลในระบบ MOE Safety Center - โรงเรียนนารีนุกูลมีจำนวนสมาชิกประเภทบุคคลทั้งหมด 221 คน - โดยแบ่งเป็น ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา 19 คน นักเรียน 202 คน 2. สถานศึกษา/หน่วยงานทางการศึกษามีการประชาสัมพันธ์เชิญชวนให้บุคคล ภายนอกทั่วไป ได้เข้าใจ เข้าถึง และจํานวนการสมัครเป็นสมาชิกในระบบ MOE Safety Center โรงเรียนนารีนุกูล มีการประชาสัมพันธ์เชิญชวนสร้างการรับรู้ให้นักเรียน ครูผู้ปกครองและ บุคคลภายนอกทั่วไปได้เข้าถึงการใช้งานของระบบ MOE Safety Center มีวิธีการดังต่อไปนี้ 1. ปิดป้ายประกาศประชาสัมพันธ์ฟิวเจอร์บอร์ด ขนาด 50x100 เซนติเมตร ตามอาคารเรียน 2. ประชาสัมพันธ์เสียงตามสาย 3. ประชาสมพันธ์ทางออนไลน์โดยจัดทำ Page Facebook ชื่อ MOE Safety Center Narinukun School 4. ประชาสัมพันธ์หน้าเสาธง 5. สภานักเรียนลงพบปะนักเรียนรุ่นน้องเพื่อประชาสัมพันธ์
4 3. สถานศึกษา/หน่วยงานทางการศึกษามีการมอบหมายงานในระบบครบจํานวน ทุกตําแหน่ง โรงเรียนนารีนุกูล จัดทำคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานสถานศึกษาปลอดภัยครบจำนวน 4 ตำแหน่ง และ กรอกข้อมูลลงในระบบครบถ้วน 4. สถานศึกษา/หน่วยงานทางการศึกษามีการทดสอบการใช้งานในระบบ หรือมีการแจ้งเหตุ หรือรับแจ้งเหตุ หรือมีการอบรมการใช้ Platform โรงเรียนนารีนุกูล มีการทดสอบการใช้งานในระบบ มีการสอนขั้นตอนการแจ้งเหตุ และมีการอบรมการใช้ Platform ของระบบ MOE Safety Center ทั้งในหอประชุมโรงเรียน และในชั้นเรียนปกติ 5. สถานศึกษา/หน่วยงานทางการศึกษามีคู่มือการบริหารความปลอดภัยระดับสถานศึกษา และระดับหน่วยงานทางการศึกษา โรงเรียนนารีนุกูล มีคู่มือการบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษาตามบริบท ของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับขอบข่ายและมาตรการความปลอดภัยในสถานศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการและ
5 มีการเผยแพร่ Page Facebook MOE Safety Center Narinukun School โดยคู่มือนี้อ้างอิงจาก สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ 6. สถานศึกษา/หน่วยงานทางการศึกษามีการจัดทําแผนเผชิญเหตุ โรงเรียนนารีนุกูลได้ใช้ระบบ School Health HERO ในระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยได้แต่งตั้งผู้ดูแล ระบบของสถานศึกษา HERO School Admin คือนายสุวิทย์เทียมทัด ตำแหน่งครู เป็นผู้ดูแลระบบ ในการดำเนินงานด้านความปลอดภัยและเสริมสร้างความปลอดภัยด้วยระบบสกุล health hero และประสานงาน กับ ครูผู้รับผิดชอบหัวหน้าระดับชั้นเรียนครูที่ปรึกษาในการเก็บข้อมูลและดำเนินการในระบบเพื่อดูแลช่วยเหลือ นักเรียนให้ได้รับความปลอดภัยโดยทั่วถึงทั้งโรงเรียน และได้จัดทำแผนเผชิญเหตุพร้อมแต่งตั้งคณะทำงานดูแล อย่างทั่วถึงในทุกด้าน การดำเนินงาน School health hero
6 แผนเผชิญเหตุและการเฝ้าระวังความปลอดภัยในสถานศึกษา คู่มือแผนเผชิญเหตุและการเฝ้าระวังความปลอดภัยในสถานศึกษา
7 7. สถานศึกษา/หน่วยงานทางการศึกษามีการสร้างเครือข่ายความร่วมมือด้าน ความปลอดภัย ในพื้นที่ทั้งบุคคลและหน่วยงาน โรงเรียนนารีนุกูล มีเครือข่ายความร่วมมือด้านความปลอดภัยในพื้นที่ทั้งบุคคล และหน่วยงาน และมีสารสนเทศช่องทางการติดต่อสื่อสารครอบคลุมทุกกลุ่มภัย มีการประสานความร่วมมือกับ เครือข่ายในการเสริมสร้างความปลอดภัยในสถานศึกษา พร้อมทั้งประยุกต์ใช้แนวทางในการจัดกิจกรรมภายใน สถานศึกษา ดังนี้ - งานอนามัยโรงเรียนมีการตรวจสุขภาพนักเรียนดังนี้ กิจกรรมการตรวจสุขภาพนักเรียน ปีการศึกษา 2565 ในระหว่างวันที่ 22 – 24 สิงหาคม พ.ศ. 2565 ณ หอประชุม 113 ปีนารีนุกูล ระดับชั้น จำนวนนักเรียนที่เข้ารับการตรวจสุขภาพประจำปี 2565 (คน) มัธยมศึกษาปีที่ 1 532 มัธยมศึกษาปีที่ 2 515 มัธยมศึกษาปีที่ 3 445 มัธยมศึกษาปีที่ 4 592 มัธยมศึกษาปีที่ 5 562 มัธยมศึกษาปีที่ 6 406 รวมทั้งหมด 3052
8 8. สถานศึกษา/หน่วยงานทางการศึกษามีแนวทางการช่วยเหลือดูแล เยียวยา และการแก้ไขปัญหา ให้กับ นักเรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา เมื่อเกิดเหตุการณ์ ๑. เด็กพิการเรียนร่วม งานแนะแนวได้มีการคัดกรองโดยใช้เครื่องมือ แบบคัดกรองบุคคลที่มีความบกพร่อง ทางการเรียนรู้ เมื่อได้ผลการคัดกรองออกมา ได้รายงานในระบบ SET หรือรายงานข้อมูลนักเรียนพิการเรียนรวม ได้ประสานผู้ปกครอง คุณครูที่ปรึกษา คุณครูประจำวิชาสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ เพื่อวางแผนการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ การเรียนร่วมให้เหมาะกับบริบทของผู้เรียน และนักเรียนสามารถจบการศึกษาตามหลักสูตร ๒. นักเรียน ครู และบุคลากร ที่บ้านถูกไฟไหม้ น้ำท่วม หรือมีบุพการีในบ้านเสียชีวิต หรือประสบภัยทุก สถานการณ์ โรงเรียนได้ประสานงานกับงานแนะแนว งานระดับชั้นเรียน สมาคมผู้ปกครองและครูโรงเรียนนารีนุกลู ในการให้การช่วยเหลือในเบื้องต้น มีปัจจัยในการช่วยเหลือทุกกรณี เพื่อเป็นขวัญและกำลังใจ ๓. ในกรณีที่นักเรียนเกิดปัญหาในโรงเรียน เช่น นักเรียนมีพฤติกรรมเสี่ยงเรื่องยาเสพติด ชู้สาว ปัญหาทางการ เรียน ได้มีการดูแลและช่วยเหลือนักเรียนโดยเข้าสู่กระบวนการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ประสานงานกับครูที่ ปรึกษา หัวหน้าระดับชั้น ผู้ปกครอง เพื่อร่วมแก้ปัญหา และให้ความรู้ความเข้าใจกับนักเรียน ซึ่งจากการดำเนินการดังกล่าวสามารถแก้ปัญหาให้นักเรียนได้และนักเรียนสามารถเรียนจบหลักสูตร การศึกษาได้อย่างปกติสุข เมื่อวันที่ 24/5/66 สมาคมผู้ปกครองและครูโรงเรียนนารีนุกูล มอบปัจจัยจำนวน 2,000 บาท เพื่ออุทิศส่วนกุศล แด่ ดร.ราเชนทร์ ดวงศรี ผู้วายชนม์ ซึ่งเป็นบิดา นายขวัญ ดวงศรี นร.ม.6/13โรงเรียนนารีนุกูล เมื่อวันที่22/5/66 สมาคมผู้ปกครองและครูโรงเรียนนารีนุกูล นำโดยท่านนายกสายรุ้ง กิจตรงศิริ, ท่านรองพชิรา บุญปัญญา และคณะกรรมการสมาคมฯ ไปเยี่ยมครอบครัว นางสาวศิโรรัตน์ สิทธิจันทร์ นร.ม.4/5 โรงเรียนนารีนุกูล ที่ประสบอัคคีภัยไฟไหม้บ้านทั้งหลัง ที่ชุมชนหลังวัดบ้านก้านเหลือง
9 การแก้ไขพฤติกรรมนักเรียน ประสานงานครูที่ปรึกษา ผู้ปกครอง รับทราบและแก้ปัญหาร่วมกัน 9. สถานศึกษา/หน่วยงานทางการศึกษามีการส่งเสริมสนับสนุนให้มีการเรียนรู้ เพื่อสร้างทักษะชีวิต ให้มีความปลอดภัยของการเรียนการสอนในรายวิชา หรือในกิจกรรมทั้งภายในและภายนอก โรงเรียนนารีนุกูล ส่งเสริม สนับสนุนให้มีการเรียนรู้เพื่อสร้างทักษะชีวิตให้มีความปลอดภัย โดยกิจกรรม พัฒนาผู้เรียน หรือมีกิจกรรมทั้งภายในและภายนอก ดังเช่น กิจกรรมชมรมอาสายุวกาชาดโรงเรียนนารีนุกูลนำ สมาชิกชมรม เข้าร่วมโครงการ Road Safety for youth จัดโดย สำนักงานยุวกาชาดและอาสาสมัครกาชาด สภากาชาดไทย ในวันที่ 23 มิถุนายน 2566 ณ หอประชุมประชาวาริน เทศบาลเมืองวารินชำราบ จังหวัด อุบลราชธานี กิจกรรมชมรมอาสายุวกาชาดโรงเรียนนารีนุกูลนำสมาชิกชมรม เข้าร่วมโครงการจิตอาสาสัญจร จัดโดย สำนักงานศึกษาธิการภาค 14 ในวันที่ 19 – 20 มิถุนายน 2566 โดยเป็นการอบรมให้ความรู้เกี่ยวกับการ ทำกิจกรรมจิตอาสา การปฐมพยาบาลและการช่วยเหลือผู้ประสบภัยรวมทั้งแนวปฏิบัติเมื่อประสบเหตุฉุกเฉิน
10 10. สถานศึกษามีบุคลากรเข้ารับการฝึกอบรม ตามหลักสูตรการฝึกอบรมพนักงานเจ้าหน้าที่ส่งเสริม ความประพฤตินักเรียน และนักศึกษา (พสน.) โรงเรียนนารีนกูล มีรองผู้อำนวยการ นางกมลวรรณ ศรีมันตะ รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารทั่วไป และครูสุจิต ศรีงาน ผ่านการฝึกอบรมตามหลักสูตรการฝึกอบรมพนักงานเจ้าหน้าที่ส่งเสริม ความประพฤติ นักเรียน และนักศึกษา และได้ออกปฏิบัติหน้าที่ ขอรับรองว่าข้อมูลข้างต้นเป็นความจริงทุกประการ ลงชื่อ (นายสุรชัย โสภาพรม) ผู้อํานวยการโรงเรียนนารีนุกูล
11 ตอนที่ ๓ รายงานผลงาน/นวัตกรรมการเสริมสร้างความปลอดภัยที่เป็นเลิศ (The Best Safety Practice) 1. ความสำคัญของผลงานหรือนวัตกรรม 1.1 เหตุผลที่เกิดแรงบันดาลใจ ความจำเป็น ปัญหาหรือความต้องการที่จะทำผลงาน / นวัตกรรม ยุทธศาสตร์ชาติ ด้านที่ 1 การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของสังคมและประเทศชาติ มีวัตถุประสงค์หลักในการเสริมสร้างความมั่นคงในชีวิตของคนทุกช่วงวัย จากภัยคุกคามในรูปแบบใหม่ อาทิอาชญากรรมและความรุนแรงในรูปแบบต่าง ๆ ยาเสพติด ภัยพิบัติจากธรรมชาติ ภัยจากโรคอุบัติใหม่และ ภัยจากไซเบอร์ เป็นต้น แผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ.2560 -2579) จึงได้ตระหนักถึงการเปลี่ยนแปลง ทางการศึกษาที่เกิดจากความก้าวหน้าทางวิทยาการและเทคโนโลยีของโลกยุคศตวรรษที่ 21 เป็นพลวัต ที่ก่อให้เกิดความท้าทายในด้านการเปลี่ยนแปลงของบริบทเศรษฐกิจและสังคมโลก อันเนื่องจากการปฏิวัติดิจิทัล (Digital Revolution) ทัศนคติ ความเชื่อ ค่านิยม วัฒนธรรม และพฤติกรรมของประชากรที่ปรับเปลี่ยนไปตาม กระแสโลกาภิวัตน์เป็นผลให้เกิดการเร่งแก้ไขปัญหา ทั้งยังเกิดภัยคุกคามต่อความมั่นคงรูปแบบใหม่ที่ส่งผลกระทบ ต่อประชาชนและประเทศชาติมีความชับซ้อนและรุนแรงมากขึ้น ซึ่งภัยในแต่ละด้านล้วนมีความสำคัญต่อการ พัฒนาประเทศประกอบกับนโยบาย Quick Win 7 วาระเร่งด่วนกระทรวงศึกษาธิการ ข้อที่ 1 ความปลอดภัยของ ผู้เรียน มองเห็นภัยที่เกิดแก่นักเรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา ที่เกิดขึ้นซ้ำและส่งผลกระทบต่อสภาพร่างกาย และจิตใจในหลายปีที่ผ่านมา เช่น ภัยจากการคุกคามทางเพศ ภัยจากการกลั่นแกล้งรังแก (Bully) รวมถึงภัยที่เกิด จากโรคอุบัติใหม่ ได้แก่ การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) หรือนักเรียนเสียชีวิต ในรถตู้ เป็นผลให้เป็นอุปสรรคต่อการเรียนรู้และสวัสดิภาพชีวิตของนักเรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งมั่นในการพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้เป็น "การศึกษาขั้นพื้นฐานวิถีใหม่ วิถีคุณภาพ" มุ่งเน้นความปลอดภัยในสถานศึกษา ส่งเสริมโอกาสทางการ ศึกษาที่มีคุณภาพอย่างเท่าเทียมและบริหารจัดการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ โดยมุ่งเน้นพัฒนาระบบและกลไก ในการดูแลความปลอดภัยให้แก่ผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา และสถานศึกษาจากภัยพิบัติและภัยคุกคาม ทุกรูปแบบ รวมถึงการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการมีสุขภาวะที่ดี สามารถปรับตัวต่อโรคอุบัติใหม่และอุบัติซ้ำ ส่งเสริมความปลอดภัยสร้างความมั่นใจให้สังคม เพื่อคุ้มครองความปลอดภัยแก้นักเรียน ครู และบุคลากรทางการ ศึกษาสังกัด กระทรวงศึกษาธิการ เพื่อให้การป้องกัน ดูแลช่วยเหลือหรือเยียวยา และแก้ไขปัญหามีความ เป็นเอกภาพ มีข้อมูลสารสนเทศที่เป็นระบบ สามารถแก้ไขปัญหาและบริหารจัดการความเสี่ยงได้อย่างยั่งยืนด้วย การบริหารจัดการตามมาตรการ 3 ป ได้แก่ ป้องกันปลูกฝัง และปราบปราม ให้เกิดความปลอดภัยให้มากที่สุด และไม่ให้เกิดเหตุการณ์นั้นช้ำอีก เพื่อสร้างความมั่นใจ และความเชื่อมั่นให้แก่นักเรียน ครูและบุคลากรทางการ ศึกษา ผู้ปกครอง และประชาชนทั่วไป ในการที่จะได้เรียนรู้อย่างมีคุณภาพ และเกิดความปลอดภัยอย่างมั่นคงและ ยั่งยืน เพื่อให้แนวทางการปฏิบัติสอดคล้องและเป็นระบบ กระทรวงศึกษาธิการจึงได้จัดทำคู่มือการดำเนินงาน ความปลอดภัยสถานศึกษาเพื่อเป็นแนวทางในการสร้างความปลอดภัยในเกิดแก่นักเรียนเป็นสำคัญ เพราะความ ปลอดภัยเป็นปัจจัยที่ส่งผลกระทบโดยตรงต่อคุณภาพและการเรียนรู้ขอผู้เรียน ความปลอดภัยในสถานศึกษา เป็นเรื่องเร่งด่วนและมีความสำคัญอย่างยิ่ง เป็นหนึ่งในนโยบายหลัก ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ นางสาวตรีนุช เทียนทอง เนื่องจากเล็งเห็นว่าหาก สถานศึกษาไม่มี ความปลอดภัย การเรียนการสอนก็จะมีคุณภาพไม่ได้ เพราะทั้งผู้เรียนและผู้สอนจะมีความรู้สึกถึงความ ไม่ปลอดภัย ทำให้มีผลกระทบต่อการเรียนการสอนอย่างหลีกเสี่ยงไม่ได้ จึงเป็นที่มาของ โครงการ "SAFE
12 สถานศึกษาปลอดภัย นักเรียนอุ่นใจ " และได้มอบหมายให้สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ) ความปลอดภัยในสถานศึกษา เป็นเรื่องเร่งด่วนและมีความสำคัญอย่างยิ่งเป็นหนึ่งในนโยบายหลัก ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ นางสาวตรีนุช เทียนทอง เนื่องจากเล็งเห็นว่าหากสถานศึกษาไม่มี ความปลอดภัย การเรียนการสอนก็จะมีคุณภาพไม่ได้ เพราะทั้งผู้เรียนและผู้สอนจะมีความรู้สึกถึงความ ไม่ปลอดภัย ทำให้มีผลกระทบต่อการเรียนการสอนอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ จึงเป็นที่มาของโครงการ "SAFE สถานศึกษาปลอดภัย นักเรียนอุ่นใจ " และได้มอบหมายให้สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) จากที่กล่าวมาโรงเรียนจึงได้นำนโยบายสถานศึกษาปลอดภัยมาดำเนินการขับเคลื่อนอย่างเต็มรูปแบบภายใต้ แนวคิดนวัตกรรม "สถานศึกษาปลอดภัยทั้งระบบ ด้วย ๓RSI Safety Model " 1.2 แนวคิดหลักการสำคัญที่เกี่ยวข้องกับผลงานหรือนวัตกรรมสามารถอ้างอิงถึงแนวคิด หลักการทฤษฎี รูปแบบวิธีการ ฯลฯ ที่นำมาใช้ในการออกแบบผลงานหรือนวัตกรรม 1. นโยบายด้านความปลอดภัย แนวคิดความปลอดภัยรอบด้านในโรงเรียน ประกอบด้วยสามเสาหลัก (Three Pillars) ได้แก่ ด้านอาคารสถานที่ และสิ่งอำนวยความสะดวกในโรงเรียนที่ปลอดภัย (Safer Learning Facilities) ด้าน การบริหารจัดการภัยพิบัติในสถานศึกษา (School Disaster Management) ด้านการศึกษาด้านการลดความ เสี่ยงและการรู้รับปรับตัวจากภัยพิบัติ(Risk Reduction and Resilience Education) ขอบข่ายความปลอดภัยของสถานศึกษา 4 กลุ่มภัย ดังนี้ 1) ภัยที่เกิดจากการใช้ความ รุนแรงของมนุษย์ (Violence) 2) ภัยที่เกิดจากอุบัติเหตุ (Accident) 3) ภัยที่เกิดจากการถูกละเมิดสิทธิ์ (Right) และ 4) ภัยที่เกิดจากผลกระทบทางสุขภาวะทางกายและจิตใจ (Unhealthiness) มาตรการความปลอดภัย ของสถานศึกษา มุ่งเน้นให้เกิดความปลอดภัยต่อนักเรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษาอย่างยั่งยืน โดยเน้น มาตรการที่เข้มงวดในมาตรการ 3 ป ได้แก่ การป้องกัน การปลูกฝัง และ การปราบปราม การป้องกัน หมายถึง การดำเนินการเพื่อไม่ให้เกิดปัญหา อุปสรรค หรือความไม่ปลอดภัย ต่อนักเรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา โดยการสร้างมาตรการป้องกันจากปัจจัยเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้นทั้งในและ นอกสถานศึกษา การปลูกฝัง หมายถึง การดำเนินการเกี่ยวกับการเสริมสร้างความรู้ ความเข้าใจ จิตสำนึก และเจตคติที่ดีและการสร้างเสริมประสบการณ์ เพื่อให้เกิดทักษะในการป้องกันภัยให้แก่นักเรียน ครู และบุคลากร ทางการศึกษา การปราบปราม หมายถึง การดำเนินการจัดการแก้ไขปัญหา การช่วยเหลือ เยียวยา ฟื้นฟู และดำเนินการตามขั้นตอนของกฎหมาย 2. แนวคิดการบริหารโรงเรียน โดยใช้วงจรคุณภาพ PDCA ประกอบด้วย P - Plan การวางแผน D - Do การปฏิบัติ C - Check การตรวจสอบ A - Act การปรับปรุง พัฒนา
13 ๓. แนวคิดสถานศึกษาปลอดภัยทั้งระบบ ด้วย ๓RSI Safety Model Risk Assessment การประเมินความเสี่ยง การจัดทำแผนการกำหนดเป้าหมาย ๓ ป (ป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปราม) (Plan) Implementation of safety measures การดำเนินงานตามมาตรการความปลอดภัย ๔ กลุ่มภัย ได้แก่ภัยที่เกิด จากผลกระทบทางสุขภาวะทางกาย ภัยที่เกิดจากการใช้ความรุนแรง ของมนุษย์ ภัยที่เกิดจากอุบัติเหตุและภัยที่เกิดจากการถูกละเมิด (Do) Raising awareness and awareness การสร้างความรู้ความเข้าใจ และความตระหนัก การป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปราม ตามขอบข่ายความปลอดภัย (Do) Supervision and follow – up of safety supervision การกำกับ การติดตาม การนิเทศ งานความปลอดภัย (Check) Reflection and Evaluation การสะท้อนผล การประเมิน นำผลไปปรับปรุงพัฒนางาน (Act) 2. จุดประสงค์ และเป้าหมายของผลงาน 2.1 จุดประสงค์ 2.1.1 เพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจในการดำเนินงานความปลอดภัยสถานศึกษา 2.1.2 เพื่อสร้างความเข้มแข็งการดำเนินงานความปลอดภัยสถานศึกษา 2.1.3 เพื่อดำเนินงานความปลอดภัยสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ 2.1.4 เพื่อรายงานการดำเนินการด้านความปลอดภัยต่อหน่วยงานต้นสังกัด 2.2 เป้าหมาย 2.2.1. เชิงปริมาณ 1) สถานศึกษามีแผนความปลอดภัยตามบริบทของสถานศึกษา 2) นักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับความคุ้มครองดูแลให้ มีความปลอดภัย 3) สถานศึกษากับหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และภาคีเครือข่าย มีส่วนร่วมในการดำเนินงานด้านความปลอดภัยสถานศึกษา 2.2.2 เชิงคุณภาพ 1) สถานศึกษามีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ ในการเสริมสร้างความปลอดภัย สถานศึกษาเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน
14 3. กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 1. การวางแผน (Plan) Risk Assessment การประเมินความเสี่ยง การ จัดทำแผนการกำหนดเป้าหมาย ๓ ป(ป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปราม) 1.1 วิเคราะห์และประเมินสถานการณ์ ระดับ ความรุนแรงของเหตุที่เกิดขึ้น 1.2 กำหนดมาตรการป้องกันและแนวทางแก้ไข ปัญหาความปลอดภัยในสถานศึกษาตามความ เหมาะสมของโรงเรียน 1.3 จัดทำแผนปฏิบัติการสถานศึกษาปลอดภัย (Safety School) พ.ค. คณะผู้บริหาร คณะกรรมการบริหาร โรงเรียน หัวหน้างาน คณะกรรมการบริหาร กิจการนักเรียน 2. การปฏิบัติ (Do) Implementation of safety measures & Raising awareness and awareness การ ดำเนินงานตามมาตรการความปลอดภัย 4 กลุ่ม ได้แก่ -ภัยที่เกิดจากผลกระทบทางสุขภาวะทางกาย -ภัยที่เกิดจากการใช้ความรุนแรงของมนุษย์ -ภัยที่เกิดจากอุบัติเหตุ -ภัยที่เกิดจากการถูกละเมิด มิ.ย. หัวหน้างาน คณะกรรมการบริหาร กิจการนักเรียน 3. การปฏิบัติ (Do) Raising awareness and awareness การสร้างความรู้ ความเข้าใจ และความตระหนัก การป้องกัน ปลูกฝังปราบปราม ตามขอบข่าย ความปลอดภัย 3.1 การป้องกัน 1) กำหนดพื้นที่ความปลอดภัย 2) จัดทำแผนความปลอดภัยของสถานศึกษา 3) การจัดสภาพแวดล้อมบรรยากาศสถานศึกษา 4) การจัดโครงสร้างบริหารจัดการความปลอดภัย 5) การจัดทำข้อมูลสารสนเทศความปลอดภัย 6) การมีส่วนร่วมของสถานศึกษา ภาคีเครือข่าย ก.ค. หัวหน้างาน คณะกรรมการบริหาร กิจการนักเรียน คณะครู บุคลากรภายใน โรงเรียน
15 กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 7) การจัดระบบช่องทางการสื่อสารด้านความ ปลอดภัยของสถานศึกษา 8) การจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 9) การประเมินนักเรียนรายบุคคล ด้านร่างกาย จิตใจ สังคม สติปัญญา และความต้องการ ๓.2 การปลูกฝัง 1) การสร้างจิตสำนึก ตระหนักรับรู้ และความ เข้าใจด้านความปลอดภัยแก่ตนเองผู้อื่นและสังคม 2) การจัดกิจกรรมสร้างความรู้ความเข้าใจพัฒนา องค์ความรู้เกี่ยวกับความปลอดภัยให้แก่นักเรียน ครูบุคลากรทางการศึกษา และผู้ปกครอง 3) การจัดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะ ประสบการณ์ และสมรรถนะด้านความปลอดภัยให้แก่นักเรียน 3.๓ การปราบปราม 1) การจัดการแก้ไขปัญหากรณีเกิดเหตุความ ปลอดภัยในสถานศึกษา 2) การช่วยเหลือ เยียวยา ฟื้นฟู จิตใจผู้ประสบเหตุ ความไม่ปลอดภัย 3) ดำเนินการตามขั้นตอนของกฎหมาย ก.ค. ส.ค. หัวหน้างาน คณะกรรมการบริหาร กิจการนักเรียน คณะครู บุคลากรภายใน โรงเรียน หัวหน้างาน คณะกรรมการบริหาร กิจการนักเรียน คณะครู บุคลากรภายใน โรงเรียน 4. การตรวจสอบ Supervision and follow – up of safety supervision การกำกับ การ ติดตาม การนิเทศ งานความปลอดภัย ก.ย. คณะผู้บริหาร คณะกรรมการบริหาร โรงเรียน หัวหน้างาน คณะกรรมการบริหาร กิจการนักเรียน 5. พัฒนางาน Reflection and Evaluation การสะท้อนผล การประเมิน นำผลไปปรับปรุง พัฒนางาน 1. รายงานผลการดำเนินงาน 2. รายงานผลการประสานความร่วมมือกับ หน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง พร้อมทั้ง จัดเก็บข้อมูลอย่างเป็นระบบ ก.ย. หัวหน้างาน คณะกรรมการบริหาร กิจการนักเรียน
16 นำนวัตกรรมไปทดลองใช้ การขับเคลื่อนการการดำเนินงานโครงการสถานศึกษาปลอดภัยทั้งระบบ ด้วย ๓RSI Safety Model โดยใช้วงจรคุณภาพ (PDCA) ประกอบด้วย ขั้นวางแผน(Plan) Risk Assessment การประเมินความเสี่ยง การ จัดทำแผนการ กำหนดเป้าหมาย 3 ป (ป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปราม) ขั้นปฏิบัติ (Do) Implementation of safety measures & Raising awareness and awareness การดำเนินงานตามมาตรการความปลอดภัย 4 กลุ่มภัย Raising awareness and awareness การสร้างความรู้ ความเข้าใจ และความตระหนัก การป้องกัน ปลูกฝังปราบปราม ตามขอบข่ายความปลอดภัย ขั้นตรวจสอบ (Check) Supervision and follow – up of safety supervision การกำกับ การติดตาม การนิเทศ งานความปลอดภัย และขั้นพัฒนาและปรับปรุง (Act) Reflection and Evaluation การสะท้อนผล การประเมิน นำผลไปปรับปรุงพัฒนางานความปลอดภัย สามารถ แสดงลำดับขั้นตอนกระบวนการดำเนินงาน ดังนี้ Flow Chart นวัตกรรมสถานศึกษาปลอดภัยทั้งระบบ ด้วย ๓RSI Safety Model ไม่ผ่าน ผ่าน
17 ลำดับขั้นตอนกระบวนการ (Flow chart) สถานศึกษาปลอดภัยทั้งระบบ ด้วย ๓RSI Safety Model ประชุม คณะครู บุคลากร และผู้ที่เกี่ยวข้องเพื่อขับเคลื่อนนโยบายสถานศึกษาปลอดภัย ผู้บริหาร คณะครู ประชุมการดำเนินงานระบบความปลอดภัย MOE Safety การสร้างรูปแบบสถานศึกษาปลอดภัยทั้งระบบ ด้วย ๓RSI Safety Model การวิพากษ์รูปแบบ ๓RSI Safety Model โดยผู้เชี่ยวชาญ ขับเคลื่อนงาน สถานศึกษาปลอดภัยทั้งระบบ ด้วย ๓RSI Safety Model w - Whole School Approach การพัฒนาโรงเรียนทั้งระบบ (แนวคิดทฤษฎี) ขับเคลื่อนงานความปลอดภัย ๓RSI Safety Model ด้วยวงจรคุณภาพ PDCA 1.การวางแผน (Plan) Risk Assessment การประเมินความเสี่ยง การจัดทำแผนการกำหนดเป้าหมาย 3 ป (ป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปราม) (แนวคิดสถานศึกษาปลอดภัย) 2. การปฏิบัติ (Do) Implementation of safety measures & Raising awareness and awareness การ ดำเนินงานตามมาตรการความปลอดภัย 4 กลุ่มภัย (แนวคิดสถานศึกษาปลอดภัย) Raising awareness and awareness การสร้างความรู้และการป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปราม ตาม ขอบข่ายความปลอดภัยในสถานศึกษา(แนวคิดสถานศึกษาปลอดภัย) 4. การตรวจสอบ (Check) Supervision and follow – up of safety supervision การกำกับ การติดตาม การนิเทศ งานความ ปลอดภัย 5. พัฒนางาน (Act) Reflection and Evaluation การสะท้อนผล การประเมิน นำผลไปปรับปรุง พัฒนางานความปลอดภัย ขั้นวางแผน(Plan) Risk Assessment การประเมินความเสี่ยง การจัดทำแผนการ กำหนดเป้าหมาย 3 ป (ป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปราม) ขั้นปฏิบัติ (Do) Implementation of safety measures & Raising awareness and awareness การดำเนินงานตามมาตรการความปลอดภัย 4 กลุ่มภัย Raising awareness and awareness การสร้างความรู้ ความเข้าใจ และความตระหนัก การป้องกัน ปลูกฝังปราบปราม ตามขอบข่าย ความปลอดภัย ขั้นตรวจสอบ (Check) Supervision and follow – up of safety supervision การกำกับ
18 การติดตาม การนิเทศ งานความปลอดภัย และขั้นพัฒนาและปรับปรุง (Act) Reflection and Evaluation การสะท้อนผล การประเมิน นำผลไปปรับปรุงพัฒนางานความปลอดภัย รายละเอียดการดำเนินงานเพื่อพัฒนาประสิทธิภาพและคุณภาพของการดำเนินงาน สถานศึกษาปลอดภัย ทั้งระบบ ด้วย ๓RSI Safety Model มีดังนี้ ขั้นวางแผน (Plan) Risk Assessment การประเมินความเสี่ยง การจัดทำแผนการ กำหนดเป้าหมาย ๓ ป (ป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปราม) ๑. ผู้บริหาร สร้างความรู้ความเข้าใจและความตระหนักให้แก่คณะครูคณะกรรมการสถานศึกษา และผู้ปกครอง เพื่อรับทราบนโยบายเกี่ยวกับการดำเนินงานโครงการสถานศึกษาปลอดภัย ๒. วิเคราะห์สภาพปัจจุบัน ปัญหา การประเมินความเสี่ยง เพื่อสร้างความตระหนักร่วมกันรวมทั้ง นำผลการดำเนินโครงกรสถานศึกษาปลอดภัยในปีการศึกษาที่ผ่านมามาร่วมกันออกแบบนวัตกรรมหรือวิธีการ ปฏิบัติที่เป็นเลิศ เพื่อกำหนดนโยบายความปลอดภัยในสถานศึกษาเป็นลายลักษณ์อักษรและมีการประกาศ นโยบายให้เห็นได้ชัดเจน ๓. จัดทำแผนการกำหนดเป้าหมาย ๓ ป (ป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปราม) และงบประมาณ ดำเนินการด้านความปลอดภัย ในสถานศึกษาที่ชัดเจน สามารถปฏิบัติจริงได้ ๔. ผู้บริหารสถานศึกษา และครู เตรียมพร้อมสู่การนำนโยบายไปสู่การปฏิบัติโดยแต่งตั้ง ผู้รับผิดชอบและคณะทำงาน ขั้นปฏิบัติ (Do) Implementation of safety measures & Raising awareness and awareness การดำเนินงาน ตามมาตรการความปลอดภัย ๓ ป (ป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปราม) ๔ กลุ่มภัย ดังนี้ ๑. จัดทำกฎระเบียบหรือคู่มือความปลอดภัยในสถานศึกษาที่เหมาะสม เน้นเป้าหมาย ๓ ป ๒. อบรมผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้มีความรู้เรื่องความปลอดภัยในสถานศึกษา ๓. อบรมเกี่ยวกับการป้องกันภัย การดับเพลิง การปฐมพยาบาลเบื้องต้นแก่ครูและบุคลากร ทางการศึกษา และนักเรียน ๔. ดำเนินงานตามมาตรการความปลอดภัย ๓ ป คือ ป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปราม ๔ กลุ่มภัย ๔.๑ Unhesthiness ภัยที่เกิดจากผลกระทบทางสุขภาวะทางกาย ได้แก่ ภาวะจิตเวช ติด เกมยาเสพติด โรคระบาดในมนุษย์ ภัยไซเบอร์ การพนัน มลภาวะเป็นพิษ โรคระบาดในสัตว์ ภาวะ ทุพโภชนาการ โครงการและกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ ๑) การเรียนรู้ทักษะชีวิต ๒) โครงการสถานศึกษา สีขาว ๓) โรงเรียนสุจริต ๔) โรงเรียนคุณธรรม ๕) โรงเรียนรักษาศีล ๕ ๖) กรจัดทำแผนเผชิญเหตุ ๗) ระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรียน ๘) โครงการสภานักเรียน/เขตสี ๙) โครงการอนามัยในโรงเรียน ๑๐) โครงการอาหารกลางวัน ๑๑) โครงการสถานศึกษาปลอดภัย ๔.๒ Violence ภัยที่เกิดจากการใช้ความรุนแรงของมนุษย์ ได้แก่ การล่วงละเมิดทางเพศ การทะเลาะวิวาท การกลั่นแกล้งรังแก การชุมนุมประท้วงและการจลาจล การก่อวินาศกรรม การระเบิดสารเคมี และวัตถุอันตราย การล่อลวง ลักพาตัว โครงการและกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ ๑) โรงเรียนวิถีพุทธ ๒) โรงเรียนรักษาศีล ๕ ๓) สภานักเรียน ๔) โครงการสถานศึกษาปลอดภัย ๕) การเรียนรู้ทักษะชีวิต ๖) ระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรียน ๗) การอบรมให้ความรู้ ๘) การเฝ้าระวัง ให้ความรู้
19 ๔.๓ Accident ภัยที่เกิดจากอุบัติเหตุ ได้แก่ ภัยธรรมชาติ ภัยจากอาคารเรียน สิ่งก่อสร้างภัย จากยานพาหนะ ภัยจากการจัดกิจกรรม ภัยจากเครื่องมือ อุปกรณ์ โครงการและกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ ๑) โครงการสถานศึกษาปลอดภัย ๒) คู่มือความปลอดภัย ๓) การสำรวจสภาพอาคารเรียน ๔) การอบรมให้ ความรู้ ๕) การเก็บรักษาอุปกรณ์ ๔.๔ Right ภัยที่เกิดจากการถูกละเมิด ได้แก่ การถูกปล่อยปละ ละเลย ทอดทิ้ง การคุกคาม ทางเพศ การไม่ได้รับความเป็นธรรมจากสังคม โครงการและกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ไต้แก่ 1) ระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียน 2) การฝ้าระวัง โครงการแนะแนว 3) หลักสูตรต้านทุจริต K-Knowledge การสร้างความรู้และการป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปราม ตามขอบข่ายความปลอดภัย ดังนี้ ๑. การป้องกัน ประกอบด้วย ๑) กำหนดพื้นที่ความปลอดภัย ประชุม ชี้แจง วางแผน การดำเนินงานด้านความปลอดภัย สถานศึกษาร่วมกับบุคลากร ภาคีเครือข่าย ๔ ฝ่าย กำนัน อบต. สภ.เมืออุบลราชธานีรพ.สรรพสิทธิประสงค์และ หน่วยงานองค์กร ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง กำหนดพื้นที่ควบคุมความปลอดภัย รวมถึงป้ายสัญลักษณ์ หรือแถบสีแดงติดที่ พื้นต่างระดับ จัดทำระบบข้อมูลสารสนเทศด้านความปลอดภัยของสถานศึกษา ๒) จัดทำแผนความปลอดภัยชองสถานศึกษา แต่งตั้งคณะกรรมการความปลอดภัยสถานศึกษา โดยการมีส่วนร่วมจากภาคีเครือข่ายและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เสนอแผนความปลอดภัยของสถานศึกษาต่อ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนดระยะเวลาการดำเนินงานและผู้รับผิดชอบ กำหนดนโยบาย ความปลอดภัย เผยแพร่ประชาสัมพันธ์แผนความปลอดภัยสถานศึกษา ๓) การจัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศของสถานศึกษา จัดสภาพแวดล้อม ปรับภูมิทัศน์ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ห้องน้ำ ห้องพิเศษ และห้องอื่นๆ ให้มีความปลอดภัย จัดทำแหล่งเรียนรู้เพื่อเสริมสร้าง ความปลอดภัยในสถานศึกษาที่หลากหลาย ๔) การจัดโครงสร้างบริหารจัดการความปลอดภัยสถานศึกษา สำรวจและประเมินสภาพความ เสี่ยงด้านความปลอดภัยสถานศึกษา จัดทำโครงสร้างบริหารจัดการความปลอดภัยสถานศึกษา กำหนดบทบาท หน้าที่ จัดทำปฏิทินการปฏิบัติงาน ประสานความร่วมมือของคณะกรรมการ ภาคีเครือข่าย ๕) การจัดทำข้อมูลสารสนทศความปลอดภัยสถานศึกษา แต่งตั้งคณะทำงานเพื่อจัดทำระบบ ข้อมูลสารสนเทศความปลอดภัยของสถานศึกษา จัดหาเครื่องมือ วัสดุ อุปกรณ์ในการเก็บรวบรวมข้อมูล สารสนเทศเก็บรวบรวมข้อมูลอย่างครบถ้วนรอบด้าน วิเคราะห์ข้อมูล จัดระบบหมวดหมู่สารสนเทศจัดทำรายงาน ระบบข้อมูลสารสนเทศและจัดเก็บอย่างเป็นระบบ ๖) การสร้างการมีส่วนร่วมของสถานศึกษาและภาคีเครือข่าย ประกอบด้วย การประสานงาน ร่วมกันระหว่างโรงเรียน เครือข่ายผู้ปกครองนักเรียน เทศบาลนครอุบลราชธานี สสจ. สคบ. สถานีตำรวจ เทศกิจ สสอ.เมืองร่วมวางแผน / ลงพื้นที่ ตรวจป้องปรามผู้กระทำผิดกรณีเปิดร้านจำหน่ายบุหรี่ไฟฟ้าและยัง บันทึกข้อตกลงความร่วมมือ “การดำเนินงานโรงเรียนปลอดบุหรี่/บุหรี่ไฟฟ้า” ร่วมกับโรงเรียน จำนวน ๑๓ โรงเรียน ในจังหวัดอุบลราชธานี ๗) การจัดระบบช่องทางการสื่อสารด้านความปลอดภัยของสถานศึกษา แต่งตั้งคณะทำการ ด้านการศึกษาประชาสัมพันธ์กำหนดรูปแบบการสื่อสารให้สอดคล้องกับบริบทและสภาพการณ์ครอบคลุม ทั้ง ๓ ช่องทาง คือ On Ground ได้แก่ การจัดป้ายนิทรรศการ เอกสารประชาสัมพันธ์ จดหมายข่าวโรงเรียนนารี นุกูล จัดกิจกรรมรณรงค์ในวันสำคัญ On Line ได้แก่ การเผยแพร่ ประชำสัมพันธ์ทางสื่อสังคมออนไลน์ในรูปแบบ
20 ต่างๆ เช่น Facebook โรงเรียน, กลุ่ม Line ผู้ปกครอง เป็นต้น และ On Air ได้แก่ การประชาสัมพันธ์ผ่านระบบ เสียงตามสาย ทั้งในสถานศึกษาและชุมชน ๘) การจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน แต่งตั้งคณะกรรมการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ระดับสถานศึกษา คัดกรองนักเรียนแยกเป็น ๓ กลุ่มได้อย่างชัดเจน ประกอบด้วย กลุ่มปกติกลุ่มเสี่ยง และกลุ่มมี ปัญหา เก็บข้อมูลนักเรียนรายบุคคลด้วยเครื่องมือและวิธีการที่เหมาะสม เช่น การเยี่ย มบ้าน นักเรียน การสอบถามการสัมภาษณ์ เป็นต้น จัดกิจกรรมสำหรับเด็กกลุ่มต่างๆ อย่างเหมาะสม ดังนี้กลุ่มปกติ จัดกิจกรรม ส่งเสริมความสามารถตามปกติ กลุ่มเสี่ยง จัดกิจกรรมป้องกันปัญหา และกลุ่มมีปัญหา จัดกิจกรรมแก้ปัญหา และระบบส่งต่อ สรุป รายงานผลการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ๙) การประเมินนักเรียนรายบุคคล ด้านร่างกาย จิตใจ สังคม สติปัญญา และความต้องการ มอบหมายหน้าที่ให้ครูประจำชั้นจัดทำเครื่องมือวัดและประเมินนักเรียนรายบุคคลที่ครอบคลุมทุกด้าน ครูประจำ ชั้นประเมินนักเรียนรายบุคคล จัดทำระบบข้อมูลสารสนเทศผลการประเมินนักเรียนรายบุคคล ๒. การปลูกฝัง ประกอบด้วย ๑) สร้างจิตสำนึก ตระหนัก รับรู้ ความเข้าใจด้านการปลอดภัยให้แก่ตนเองผู้อื่นและสังคม ดังนี้ สำรวจข้อมูลด้านความปลอดภัยสถานศึกษา จัดลำดับความรุนแรงเร่งด่วนของความปลอดภัย ปรับปรุงพัฒนา หลักสูตรสถานศึกษาโดยเพิ่มเนื้อหาด้านความปลอดภัยสถานศึกษาที่สอดคล้องกับความรุนแรงเร่งด่วน จัดทำคู่มือ ความปลอดภัยในสถานศึกษา จัดอบรมเชิงปฏิบัติการด้านความปลอดภัยของ สถานศึกษา ให้แก่ ครูบุคลากรทาง การศึกษา และนักเรียน จัดทำสื่อด้านความปลอดภัยในสถานศึกษา ๒) จัดกิจกรรมสร้างความรู้ใจด้านความปลอดภัยให้แก่นักเรียน ครู บุคลากรทางการศึกษา ดังนี้ ประชุมครู และบุคลากรทางการศึกษาเพื่อชี้แจงแนวทางเกี่ยวกับความปลอดภัยในสถานศึกษา จัดกิจกรรมเสริม หลักสูตรโดยบูรณาการเนื้อหาความปลอดภัยสถานศึกษาในรายวิชาต่าง ๆ การจัดทำสื่อ ประชาสัมพันธ์รูปแบบ ต่าง ๆ เพื่อให้ความรู้แก่ผู้ปกครองและชุมชน จัดกิจกรรมเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจเรื่องความปลอดภัย สถานศึกษาระหว่างสถานศึกษากับผู้ปกครอง ทั้งการสอน onsite และ online ๓) จัดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะ ประสบการณ์สมรรถนะด้านความปลอดภัยให้แก่นักเรียน ดังนี้ จัดกิจกรรมเสริมทักษะประสบการณ์ที่เน้นการลงมือปฏิบัติที่เชื่อมโยงกับการดำเนินชีวิตประจำวัน เช่น การปฐม พยาบาลเบื้องต้นแก่ นักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา กิจกรรมจัดกิจกรรม สอดแทรกด้านความปลอดภัย สถานศึกษาในกิจกรรมวันสำคัญต่าง ๆ การยกย่องชมเชยครูและนักเรียนต้นแบบผู้จัดกิจกรรมและการจัด กิจกรรมเสริมทักษะที่เป็นเลิศด้านความปลอดภัย ๓. การปราบปราม ประกอบด้วย ๑) การจัดการแก้ไขปัญหากรณีเกิดเหตุความปลอดภัยในสถานศึกษา ดังนี้ กำหนดแนวทาง ปฏิบัติการจัดการหรือการระงับเหตุ การช่วยเหลือเมื่อเกิดเหตุในสถานศึกษา และสร้างการรับรู้ร่วมกันทุกภาคส่วน จัดตั้งคณะทำงานเคลื่อนที่เร็ว (Roving Team) ที่สามารถเข้าระงับเหตุได้อย่างทันเหตุการณ์ เตรียมบุคลากร และเครื่องมือ วัสดุอุปกรณ์พร้อมรับสถานการณ์ติดตั้งระบบเตือนภัย เช่น กล้องวงจรปิด สามารถตรวจสอบ ข้อเท็จจริงได้ซ้อมระงับเหตุอย่างต่อเนื่อง เช่น การดับเพลิง การซ้อมหนีไฟ การปฐม พยาบาลเบื้องต้น เป็นต้น
21 ประสานงานเครือข่ายการมีส่วนร่วมเพื่อให้ความช่วยเหลือได้ทันเหตุการณ์วาง แผนการส่งต่อผู้ประสบเหตุเพื่อให้ ได้รับการช่วยเหลือ กำกับ ติดตาม ประเมินผลและรายงาน ๒) การช่วยเหลือ เยียวยา ฟื้นฟู จิตใจผู้ประสบเหตุความไม่ปลอดภัย ดังนี้ จัดทำข้อมูลบุคคล และหน่วยงานในพื้นที่ตั้งของสถานศึกษาที่สามารถติดต่อ ประสานงานและให้การช่วยเหลือเยียวยา ฟื้นฟูจิตใจได้ อย่างรวดเร็วทันท่วงทีจัดตั้งทีมช่วยเหลือเยียวยา ฟื้นฟูและให้คำปรึกษา โดยการมีส่วนร่วมของเครือข่ายต่าง ๆ กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการช่วยเหลือที่เหมาะสม ประสานเครือข่ายการมีส่วนร่วม หน่วยงาน องค์กร เพื่อให้การ ช่วยเหลือเยียวยา ฟื้นฟูจัดระบบประกันภัยรายบุคคลหรือรายกลุ่มที่สามารถให้การคุ้มครองสำหรับครู และบุคลากรทางการศึกษาและนักเรียน สร้างขวัญกำลังใจ โดยการติดตามเยี่ยมเยือนอย่างสม่ำเสมอ เช่น การ เยี่ยมบ้านนักเรียนและผู้ปกครองที่ประสบอัคคีไฟ น้ำท่วม ๓) ดำเนินการตามขั้นตอนของกฎหมาย ดังนี้ แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการด้านกฎหมาย ช่วยเหลือผู้ประสบเหตุได้รับความคุ้มครองตามที่กฎหมาย รายงานเหตุการณ์ต่อผู้บังคับบัญชา ต้นสังกัด ขั้นตรวจสอบ (Check) Supervision and follow–up of safety supervision การกำกับ การติดตาม การนิเทศ งานความปลอดภัย ขั้นพัฒนางาน(Act) Reflection and Evaluation การสะท้อนผล การประเมิน นำผลไปปรับปรุงพัฒนางานความปลอดภัย การดำเนินงานตามความสอดคล้องกับการป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปรามภัยทั้ง ๔ กลุ่มภัย ดังนี้ ประเภทกลุ่มภัย ลักษณะของภัย กิจกรรม/การปฏิบัติ ๑. Unhestthiness ภัยที่เกิดจากผลกระทบ ทางสุขภาวะทางกาย ๑.ภาวะจิตเวช ๒.ติดเกม ๓.ยาเสพติด ๔.การพนัน ๕.โรคระบาดในมนุษย์ ๖.ภัยไซเบอร์ ๗.มลภาวะเป็นพิษ ๘.โรคระบาดในสัตว์ ๑. การเรียนรู้ทักษะชีวิต ๒-๔. โครงการสถานศึกษาสีขาว โรงเรียนสุจริต โรงเรียนคุณธรรม โรงเรียนรักษาศีล ๕ ๕. การจัดทำแผนเผชิญเหตุ ๖. ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ๗. โครงการสภานักเรียน/เขตสี ๘. โครงการอนามัยในโรงเรียน ๒. Violence ภัยที่เกิดจากการใช้ ความรุนแรงของมนุษย์ ๑.การล่วงละเมิดทางเพศ ๒.การทะเลาะวิวาท ๓.การกลั่นแกล้งรังแก ๔.การชุมนุมประท้วงและการจลาจล ๕.การก่อวินาศกรรม ๖.การระเบิด ๗.สารเคมีและวัตถุอันตราย ๘.การล่อลวง ลักพาตัว ๑. โรงเรียนวิถีพุทธ ๒. โรงเรียนรักษาศีล ๕ ๓. สภานักเรียน ๔. โครงการสถานศึกษาปลอดภัย ๕. การเรียนรู้ทักษะชีวิต ๖. ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ๗. การอบรมให้ความรู้ ๘. การเฝ้าระวัง ให้ความรู้
22 ๓. Accident ภัยที่เกิดจากอุบัติเหตุ ๑.ภัยธรรมชาติ ๒.ภัยจากอาคารเรียน สิ่งก่อสร้าง ๓.ภัยจากยานพาหนะ ๔.ภัยจากการจัดกิจกรรม ๕.ภัยจากเครื่องมือ อุปกรณ์ ๑. โครงการสถานศึกษาปลอดภัย ๒. คู่มือความปลอดภัย ๓. การสำรวจสภาพอาคารเรียน ๔. การอบรมให้ความรู้ ๕. การเก็บรักษาอุปกรณ์ ๔. Right ภัยที่เกิดจากการถูกละเมิด ๑.การถูกปล่อยปละ ละเลย ทอดทิ้ง ๒. การคุกคามทางเพศ ๓.การไม่ได้รับความเป็นธรรมจาก สังคม ๑. ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ๒. การเฝ้าระวัง โครงการแนะแนว ๓. หลักสูตรต้านทุจริต กิจกรรมการป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปราม ตามขอบข่ายสถานศึกษาความปลอดภัย ด้าน กิจกรรมที่สอดคล้อง เอกสาร/ร่องรอย ๑. การป้องกัน ๑) กำหนดพื้นที่ความปลอดภัย ๒) จัดทำแผนความปลอดภัย ๓) จัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศ ๔) จัดโครงสร้างบริหารความปลอดภัย ๕) จัดทำข้อมูลสารสนเทศความ ปลอดภัย ๖) สร้างการมีส่วนร่วมของสถานศึกษา และภาคีเครือข่าย ๗) จัดระบบช่องทางการสื่อสารด้าน ความปลอดภัยของสถานศึกษา ๘) จัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ๙) ประเมินนักเรียนรายบุคคล ด้าน ร่างกายจิตใจ สังคม สติปัญญา ความ ต้องการ ๑) พื้นที่ความปลอดภัย ๒) แผนความปลอดภัย ๓) ภาพถ่าย ๔) โครงสร้างบริหารจัดการความ ปลอดภัยสถานศึกษา ๕) ข้อมูลสารสนเทศความปลอดภัย สถานศึกษา ๖) ภาพถ่าย ๗) ช่องทางการสื่อสาร เว็บไซต์ ๘) ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ๙) การประเมินนักเรียนรายบุคคล ๒.การปลูกฝัง ๑) การสร้างจิตสำนึก ความตระหนัก การรับรู้และความเข้าใจด้านความ ปลอดภัยให้แก่ตนเองผู้อื่นและสังคม ๒) การจัดกิจกรรมสร้างความรู้ความ เข้าใจพัฒนาองค์ความรู้เกี่ยวกับความ ปลอดภัยให้แก่นักเรียน ครู บุคลากร ทางการศึกษาและผู้ปกครอง ๓) การจัดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะ ประสบการณ์และสมรรถนะด้านความ ปลอดภัยให้แก่นักเรียน ๑. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การอบรมให้ความรู้การป้องกัน ตนเอง ๒. การจัดกิจกรรมโครงการ สถานศึกษาปลอดภัย การให้ความรู้ ทั้งในและนอกห้องเรียนการเรียน จากวิทยากร ๓. การจัดกิจกรรมลูกเสือจิตอาสาฝึก การดับเพลิง การปฐมพยาบาล และ กิจกรรมอื่น ๆ
23 ๓.การปราบปราม ๑) การจัดการแก้ไขปัญหากรณีเกิด เหตุความ ปลอดภัยในสถานศึกษา ๒) การช่วยเหลือ เยียวยา ฟื้นฟู จิตใจ ผู้ประสบเหตุความไม่ปลอดภัย ๓) ดำเนินการตามขั้นตอนของ กฎหมาย ๑. การจัดกิจกรรมโครงการ สถานศึกษาปลอดภัย ๒. ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนงาน แนะแนว การให้คำปรึกษา ๓. การเฝ้าระวัง สร้างเครือข่าย ๔. ผลการดำเนินการ/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่ได้รับ การดำเนินงานที่เกิดจากการนำแนวคิดรูปแบบนวัตกรรม สถานศึกษาปลอดภัยทั้งระบบ ด้วย ๓RSI Safety Model ไปใช้ ส่งผลให้นักเรียน ครู และบุคลากรได้รับการดูแล ป้องกันให้เกิดความปลอดภัย ตรงตามวัตถุประสงค์และเป้าหมาย โดยแสดงให้เห็นการเปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึ้น ดังนี้ ๔.๑ ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความรู้ความเข้าใจในการดำเนินงานความ ปลอดภัยสถานศึกษา อบรมและทดสอบเพื่อรับเกียรติบัตรผ่านการอบรมระบบความปลอดภัย MOE Safety ๔.๒ โรงเรียนมีความเข้มแข็งการดำเนินงานความปลอดภัยสถานศึกษา ๔.๓ โรงเรียนมีการดำเนินงานความปลอดภัยสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ๔.๔ โรงเรียนมีการรายงานการดำเนินการด้านความปลอดภัยต่อหน่วยงานต้นสังกัด ๔.๕ โรงเรียนมีแผนความปลอดภัยตามบริบทของโรงเรียน ๔.๖ นักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับความคุ้มครองดูแลให้มีความปลอดภัย ๔.๗ โรงเรียนกับหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เช่น การประสานงานร่วมกัน ระหว่างโรงเรียน เครือข่ายผู้ปกครองนักเรียน เทศบาลนครอุบลราชธานี สสจ. สคบ. สถานีตำรวจ เทศกิจ สสอ.เมืองร่วมวางแผน / ลงพื้นที่ ตรวจป้องปรามผู้กระทำผิดกรณีเปิดร้านจำหน่ายบุหรี่ไฟฟ้าและยัง บันทึกข้อตกลงความร่วมมือ “การดำเนินงานโรงเรียนปลอดบุหรี่/บุหรี่ไฟฟ้า” ร่วมกับโรงเรียน จำนวน ๑๓ โรงเรียน ในจังหวัดอุบลราชธานี ๔.๘ โรงเรียนมีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ ในการเสริมสร้างความปลอดภัยสถานศึกษาเพื่อ การพัฒนาอย่างยั่งยืน จากการดำเนินงานที่เกิดจากการนำแนวคิดรูปแบบนวัตกรรม สถานศึกษาปลอดภัยทั้งระบบ ด้วย ๓RSI Safety Model ไปใช้ สู่คุณภาพของสถานศึกษาให้เกิดความสำเร็จใน ๓ ด้านคือ ด้านผู้เรียน ด้านผู้บริหาร ครูและบุคลากร และด้านสถานศึกษาและชุมชน ดังนี้ ๑.ด้านผู้เรียน มีทักษะในการเรียนรู้ที่จำเป็นในศตวรรษที่ ๒๑ มีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีในการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ และได้รับการส่งเสริมให้เป็นคนดีมีคุณธรรม ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่สถานศึกษากำหนด มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีคุณภาพตามเกณฑ์ของสถานศึกษาและตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยมีผลสำเร็จด้านผู้เรียนเป็นเชิง ประจักษ์ ในด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติ และผลงานรางวัลที่นักเรียนได้รับ ดังนี้
24 ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมีคุณภาพตามเกณฑ์ของสถานศึกษาและตามมาตรฐาน การศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามรายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ รายละเอียดดังนี้ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๒ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ – ๖ ที่มา : โรงเรียนนารีนุกูล.รายงานผลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๕
25 จากตารางพบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจำแนกตามรายวิชาทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ มีผลการเรียนใน ระดับ ๓ ขึ้นไป เฉลี่ยรวมร้อยละ ๘๐.๓๕ ในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น เฉลี่ยรวมร้อยละ ๘๓.๗๑ ในระดับชั้น มัธยมศึกษาตอนปลาย กำหนดการสอบคัดเลือกศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาของนักเรียน แต่ยังคงมีค่าเฉลี่ยรวมสูงกว่าระดับประเทศทุก กลุ่มสาระการเรียนรู้ ๑.๒ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ผู้เรียนได้รับการส่งเสริมให้เป็นคนดีมีคุณธรรม ใฝ่รู้ ใฝ่ เรียน มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่สถานศึกษากำหนด โดยในปีการศึกษา 2565 มีผลการประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดังนี้ ที่มา : โรงเรียนนารีนุกูล. รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 จากตารางพบว่า ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ ที่หลักสูตรกำหนดทุกข้ออยู่ใน ระดับดีขึ้นไปทั้ง 8 ประการ เฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 94.52 อยู่ในระดับดีเยี่ยม ๑.๓ การศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา นักเรียนได้รับคัดเลือกในการเข้าศึกษาต่อใน ระดับอุดมศึกษาอย่างหลากหลาย และเป็นสถาบันชั้นนำในระดับประเทศ จากรายงานกลุ่มงานแนะแนวได้ ดำเนินการติดตามนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 599 คน ด้านการศึกษาต่อ ประกอบอาชีพ หรืออื่นๆ พบว่า มีนักเรียนศึกษาต่อในสถาบันต่างๆ มากกว่าร้อยละ 90 และในปีการศึกษา 2565 นักเรียนสามารถเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาทั้งในประเทศและต่างประเทศ ๑.๔ ผลงานรางวัลที่นักเรียนได้รับ รางวัลระดับชาติและนานาชาติ ๑. นางสาวฤดี เนตรไทย นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ได้รับการคัดเลือกเป็นนักกีฬากรีฑา ทีมชาติ ไทย เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาซีเกมส์ ครั้งที่ ๓๒ ณ กรุงพนมเปญ ประเทศกัมพูชา ๒. นางสาวชาลิสา พิมประสาร นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ได้รับคัดเลือก เป็น นักกีฬาดีเด่น ในการ แข่งขันกีฬาเยาวชนแห่งชาติ พัทลุงเกมส์ ๓. นางสาววัชรกุล ลิ้มจิตรกร นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ เป็นนักกีฬาทีมชาติไทย 1. รักชาติ าสน กษัตริย 3678 12 3467 3479 94.58 2. ่อสัตย ส ริต 3678 20 3459 3479 94.58 3. มีวินัย 3678 37 3436 3473 94.42 4. ใ เรียนรู้ 3678 35 3439 3474 94.45 5. อยู่อย่างพอเพียง 3678 20 3459 3479 94.58 6. ม ่งมั่นในการท างาน 3678 36 3437 3473 94.42 7. รักความเป นไทย 3678 17 3462 3479 94.58 8. มี ิตสา าร ะ 3678 23 3456 3479 94.58 เ ลี่ยรวม 94.52
26 ประเภทฟรีสไตล์พุมเซ่คู่ผสม ได้รางวัลเหรียญเงิน ในการแข่งขัน 6th Asia Taekwondo junior championship 2022 เทควันโดเยาวชนชิงชนะเลิศแห่งเอเชีย ประจำปี 2565 ณ เมืองโฮจิมินทร์ ประเทศ เวียดนาม ๔. “รางวัลระดับเหรียญเงิน” โครงการประกวดสิ่งประดิษฐ์และนวัตกรรม “Thailand New Gen Inventors Award 2023” (I-New Gen Award 2023) จัดโดย สำนักงานการวิจัยแห่งชาติ (วช.) กระทรวง การอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม (อว.) ๕. งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับชาติ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 (มัธยมศึกษา) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ณ จังหวัดร้อยเอ็ด ระหว่าง วันที่ 30 เดือน มกราคม พ.ศ. 2566 - วันที่ 1 เดือน กุมภาพันธ์ 2566 รางวัลชนะเลิศเหรียญทอง 4 รายการ ได้แก่ รางวัลเหรียญทองชนะเลิศ การประกวดโครงงานคุณธรรม ม.1-ม.3 รางวัลเหรียญทองชนะเลิศ การแข่งขันเดี่ยวซออู้ ม.1-ม.3 รางวัลเหรียญทองชนะเลิศ การแข่งขันเดี่ยวซออู้ ม.4-ม.6 รางวัลเหรียญทองชนะเลิศ การแข่งขันเดี่ยวจะเข้ ม.4-ม.6 6. เด็กหญิงพีรดา จำปา ได้รับรางวัล รองชนะเลิศอันดับ 1 การประกวดเรียงความเทิดพระเกียรติสมเด็จ พระนางเจ้าสิริกิติ์พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนีพันปีหลวง ปี 2565 เนื่องในวันเด็กแห่งชาติ ปี 2566 จังหวัดอุบลราชธานี 7. นางสาวณิชาภัทร์ เจริญโห้ รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 การประกวดการกล่าวสุนทรพจน์ ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4-6 จังหวัดอุบลราชธานี 8. โครงการแข่งขันโอลิมปิกวิชาการ สอวน. ประจำปีการศึกษา 2565 8.1 เด็กชายศิริศักดิ์ นักพรรษา ค่าย 1 และ ค่าย 2 สาขาชีววิทยา 8.2 นายพริยกร ผลารักษ์ ค่าย 1 และ ค่าย 2 ดาราศาสตร์ 8.3 นางสาวพิชซาพร แสงคำ ค่าย 1 และ ค่าย 2 สาขาคอมพิวเตอร์ 8.4 เด็กหญิงอารยา สายนะรา ค่าย 1 สาขาฟิสิกส์ 8.5 นายปัญญวรรธน์ มีประเทศ ค่าย 1 สาขาคณิตศาสตร์ 8.6 นายจักรพรรดิ์ยอดแก้ว ค่าย 1 สาขาดาราศาสตร์ 9. รางวัลการนำเสนอโครงงานในงานประชุมวิชาการและนำเสนอโครงงานวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม ภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนล่าง ครั้งที่ 12 ประจำปีการศึกษา 2565 รางวัลเหรียญ ทอง สาขาชีววิทยา 10. รางวัลการนำเสนอโครงงานในงานประชุมวิชาการและนำเสนอโครงงานวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม ภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนล่าง ครั้งที่ 12 ประจำปีการศึกษา 2565 รางวัลเหรียญ ทอง สาขาเคมี 2.ด้านครูและบุคลากร ครูได้พัฒนาศักยภาพด้านการใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน และครูได้พัฒนาตนเอง พัฒนางาน พัฒนาวิชาชีพ รวมทั้งเพิ่มช่องทางในการเรียนรู้ให้กับนักเรียนผ่านแพลตฟอร์ม การเรียนรู้ ที่สามารถรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับกระบวนการจัดการเรียนรู้ สื่อการสอนที่มีคุณภาพสูง นอกจากนี้ครู และบุคลากรได้มีโอกาสเป็น ผู้นำและผู้ตามในการทำงาน ยอมรับความคิดเห็นซึ่งกันและกัน ทำให้มีบรรยากาศใน การทำงานที่เป็นการ ช่วยเหลือเกื้อกูลกัน มีการทำงานเป็นทีมที่เข้มแข็ง ส่งผลให้ครูมีพฤติกรรมการทำงานและ
27 พฤติกรรมการ สอนเปลี่ยนแปลงไปในทิศทาง ที่ดีขึ้น งานมีคุณภาพ และบรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ โดยมี ผลสำเร็จด้านครูและบุคลากรเป็นเชิงประจักษ์จากผลงานและรางวัลที่ได้รับในรอบปีที่ผ่านมา ดังนี้ ผลงานดีเด่น ของครูและบุคลากรทางการศึกษา 1. นางสาวทัศนีย์ ทองชัย ได้รับรางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี (Princess Maha Chakri Award) 2. นายปิยพัทธดนย์ พันธ์สุวรรณ 2.1 ได้รับรางวัลคุรุสดุดี จากสำนักงานเลขาธิการคุรุสภา ประจำ ปีการศึกษา 2565 2.2 ได้รับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) รองชนะเลิศอันดับ 1 เหรียญทอง ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มวิชาเทคโนโลยี ด้านวิชาการ ครั้งที่ 11 3. นางหฤทัย บุญช่วย ได้รับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) รองชนะเลิศอันดับ 2 เหรียญ ทอง ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ด้านวิชาการ 4. นายราวี รอบโลก ได้รับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) เหรียญทอง ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มวิชาเทคโนโลยี ด้านบริหารจัดการ ครั้งที่ 11 5. นางสาวทัศนีย์ ทองไชย ได้รับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) เหรียญเงิน ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยี เพื่อการเรียนการสอน ครั้งที่ 11 6. นายวัลลภ บุญช่วย ได้รับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) เหรียญทอง ครูผู้สอนยอดเยี่ยม ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นกลุ่มวิชาเทคโนโลยี ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน ครั้งที่ 11 3.ด้านสถานศึกษาและชุมชน จากการใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศการบริหารวิชาการ โรงเรียนนารีนุกูล โดยใช้ระบบน้ำ (NAMS) ซึ่งสอดคล้องกับสภาพปัจจุบันและความต้องการในอนาคต ทำให้ สถานศึกษามีความพร้อมในทุกๆ ด้านส่งผลให้สถานศึกษาเกิดสัมฤทธิ์ผลในการบริหารและชุมชนได้มีบทบาทใน การมีส่วนร่วมจากการเข้ามาร่วมกิจกรรมของโรงเรียน ร่วมให้ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะในการดำเนินงาน โครงการ/กิจกรรมต่าง ๆ ที่สถานศึกษาจัด เช่น การประชุมผู้ปกครอง ส่งผลให้โรงเรียนนารีนุกูล มีกระบวนการ บริหารการจัดการแบบมีส่วนร่วมโดยผู้บริหาร ครูผู้ปกครอง และชุมชน เข้ามาร่วมกิจกรรมที่สถานศึกษาจัดอย่าง ต่อเนื่องและสม่ำเสมอ ทั้งยังมีองค์กร หน่วยงานภายนอก มีบทบาทและมีส่วนร่วมในการบริหารงาน โดยผู้บริหาร ได้มีการ ติดต่อ ประสานงานและเชิญผู้ที่มีความรู้ความสามารถ และมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดการศึกษา มาให้ คำปรึกษา แนะนำในด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการศึกษา จากการเข้ามา นิเทศ ติดตาม การให้การอบรม ประชุม สัมมนา การจัดกิจกรรมและการดำเนินงานของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง โดยมีผลสำเร็จด้านสถานศึกษาเป็นเชิงประจักษ์จากผลงานและรางวัลที่ได้รับ ดังนี้ ผลงานดีเด่น ของสถานศึกษา 1. ป้ายพระราชทางงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ดำเนินการขอรับเกียรติบัตรงานสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียนอย่างต่อเนื่อง เพื่อประโยชน์แท้แก่มหาชน 2. โรงเรียนแกนนำโครงการพัฒนานวัตกรรมการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ ภายใต้โครงการ พัฒนานวัตกรรมการบริหารจัดการที่ส่งผลต่อการนำมาตรฐานการศึกษาของชาติสู่การปฏิบัติ ของสำนักงาน เลขาธิการสภาการศึกษา 3. โล่รางวัล “ศูนย์การเรียนรู้เพื่อโรงเรียนปลอดบุหรี่”โดยเครือข่ายครูเพื่อโรงเรียนปลอดบุหรี่ มูลนิธิ รณรงค์เพื่อการไม่สูบบุหรี่ และ สสส.
28 4. โล่ประกาศเกียรติคุณ“ศูนย์การเรียนรู้เพื่อโรงเรียนปลอดบุหรี่”ในงานรณรงค์วันงดสูบบุหรี่โลก ประจำปี 2566 โดยกองงานคณะกรรมการการควบคุมผลิตภัณฑ์ยาสูบ ๕. ปัจจัยความสำเร็จ ๕.๑ หน่วยงานและ ภาคีเครือข่าย ได้แก่ เครือข่ายผู้ปกครองนักเรียน เทศบาลนครอุบลราชธานี สสจ. สคบ. สถานีตำรวจ เทศกิจ สสอ.เมืองร่วมวางแผน / ลงพื้นที่ ตรวจป้องปรามผู้กระทำผิดกรณีเปิดร้าน จำหน่ายบุหรี่ไฟฟ้าและยังบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ “การดำเนินงานโรงเรียนปลอดบุหรี่/บุหรี่ไฟฟ้า” ร่วมกับ โรงเรียน จำนวน ๑๓ โรงเรียน ในจังหวัดอุบลราชธานีมีส่วนร่วมให้การดำเนินงานสถานศึกษาปลอดภัย ประสบผลสำเร็จตามจุดประสงค์ สอดคล้องกับวิธีการปฏิบัติงานอย่างมีประสิทธิภาพส่งผลดี เป็นประโยชน์ ต่อผู้เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงาน โดยได้รับการส่งเสริมให้มีการพัฒนาผลงานอย่างต่อเนื่องให้ปลอดภัยจากภัยทั้ง 4 กลุ่ม เช่น กลุ่มภัยยาเสพติด การทำ MOU ป้องกันและต่อต้านยาเสพติดฯ ๕.๒ ผู้บริหารโรงเรียน ให้การสนับสนุน ส่งเสริมให้กำลังใจ รวมถึงด้านงบประมาณอย่างเต็มที่ กำหนดเป้าหมายในการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมที่ชัดเจน สร้างความตระหนักและความเข้าใจแก่ทุกฝ่าย เกี่ยวข้อง ประสานความร่วมมือจากทุกภาคส่วน ตลอดจนประพฤติตนเป็นแบบอย่างแก่ครู และ นักเรียน ๕.๓ ครูทุกคนมีส่วนร่วม ให้ความร่วมมือร่วมใจอย่างเต็มที่และเต็มใจ มุ่งมั่นตั้งใจจริง และทุ่มเท ทั้งแรงกายแรงใจเพื่อพัฒนานักเรียน เป็นแบบอย่างที่ดี เอาใจใส่และให้คำแนะนำที่ดีแก่นักเรียน ๕.๔ นักเรียนให้ความร่วมมือ และมีความพร้อมในร่วมกิจกรรม คิดเอง ทำเอง แก้ปัญหาเอง ๕.๕ ผู้ปกครอง ชุมชน ชื่นชมยินดี และพึงพอใจ พร้อมให้การสนับสนุนกิจกรรมอย่างดียิ่ง มีส่วน ร่วมในกิจกรรม ส่งเสริมและสนับสนุนทรัพยากรในการดำเนินงาน ๕.๖ รูปแบบนวัตกรรม ๓RSI Safety Model มีกระบวนการความชัดเจน เข้าใจง่าย ไม่ซ้ำซ้อนทำงานอย่างมีระบบ มีการกำกับ ติดตามอย่างต่อเนื่อง มีการสะท้อนผลและการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ๖. บทเรียนที่ได้รับ ข้อสรุปที่เป็นหลักการการการใช้รูปแบบนวัตกรรมสถานศึกษาปลอดภัยทั้งระบบ ด้วย ๓RSI Safety Model เป็นรูปแบบที่มีความสอดคล้องกับมาตรการความปลอดภัย ๓ ป คือ ป้องกัน ปลูกฝัง ปราบปราม ๔ กลุ่มภัย ได้แก่ ภัยที่เกิดจากผลกระทบทางสุขภาวะทางกาย ภัยที่เกิดจากการใช้ความรุนแรงของมนุษย์ ภัยที่เกิดจากอุบัติเหตุ และภัยที่เกิดจากการถูกละเมิด ข้อสังเกต จากการใช้รูปแบบนวัตกรรมสถานศึกษาปลอดภัยทั้งระบบ ด้วย ๓RSI Safety Model มีขั้นตอนต่อเนื่องสัมพันธ์กัน ตามวงจรคุณภาพ PDCA สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ ข้อเสนอแนะ และข้อควรระวังในการนำรูปแบบนวัตกรรมสถานศึกษาปลอดภัยทั้งระบบ ด้วย ๓RSI Safety Model ควรปรับใช้ให้เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน ควรมีการอบรมให้ความรู้เกี่ยวกับการ ดำเนินการด้านความปลอดภัยในสถานศึกษาตามมาตรการความปลอดภัย ๓ ป คือ ป้องกัน ปลูกฝังปราบปราม ๔ กลุ่มภัย ได้แก่ ภัยที่เกิดจากผลกระทบทางสุขภาวะทางกาย ภัยที่เกิดจากการใช้ความรุนแรงของมนุษย์ ภัยที่เกิด จากอุบัติเหตุ และภัยที่เกิดจากการถูกละเมิด เปิดโอกาสให้หน่วยงาน ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วม ๗. การเผยแพร่ การได้รับการยอมรับ รางวัลที่ได้(รอบ ๓ ปี) รางวัลระดับประเทศ ภัยที่เกิดจากผลกระทบทางสุขภาวะทางกาย ภัยจากยาเสพติดและการพนัน
29 ๑. รางวัล World No Tobacco Day Awards ๒๐๒๓ และโล่ประกาศเกียรติคุณการดำเนินงาน ด้านการควบคุมการบริโภคยาสูบ “ศูนย์การเรียนรู้โรงเรียนปลอดบุหรี่” จาก เครือข่ายครูเพื่อโรงเรียนปลอดบุหรี่ มูลนิธิรณรงค์เพื่อการไม่สูบบุหรี่ ภายใต้การสนับสนุนจากสำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.) เมื่อวันที่ ๒๘ มิถุนายน ๒๕๖๖ (รางวัลระดับประเทศ) ๒. นางสาวอุษณี แสงสุข ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ หัวหน้างานป้องกันและ แก้ไขปัญหายาเสพติด การค้ามนุษย์ และพิทักษ์สิทธิเด็กและเยาวชน ได้รับรางวัล “เป็นบุคคลที่ดำเนินการ ควบคุมผลิตภัณฑ์ยาสูบดีเด่น จังหวัดอุบลราชธานี ประจำปี พ.ศ. ๒๕๖๖ รางวัลระดับเขตพื้นที่ ๑. การพัฒนานวัตกรรม ต้านการทุจริต ในรูปแบบโครงการ “มาเลย พี่ติวฟรี คนดีคู่คุณธรรม” ได้ผ่านการคัดเลือกได้รับทุนสนับสนุนโครงการในกลุ่มที่ ๑ แสดงผลงาน เข้าร่วมเวทีเสวนาเชิงวิชาการและรับโล่ เกียรติคุณจาก ผู้ว่าราชการจังหวัดอบุลราชธานี ขอรับรองว่าข้อมูลข้างต้นเป็นความจริงทุกประการ ลงชื่อ (นายสุรชัย โสภาพรม) ผู้อํานวยการโรงเรียนนารีนุกูล
30 ภาคผนวก
31 กิจกรรมอบรมครูแกนนำ “โครงการป้องกันปัญหาซึมเศร้าและฆ่าตัวตายในกลุ่มอายุ ๑๓ - ๑๕ ปี” ในวันจันทร์ที่ 5 กันยายน 2565 ณ หอประชุม 113 ปีนารีนุกูล
32 จัดกิจกรรมอบรมแกนนำทันตสุขภาพ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวนทั้งสิ้น 90 คน ประจำปีการศึกษา 2565 วันอังคารที่ 6 กันยายน พ.ศ. 2565 ณ หอประชุม 113 ปีนารีนุกูล
33 กิจกรรมอบรมนักเรียนแกนนำ “โครงการป้องกันปัญหาซึมเศร้าและฆ่าตัวตายในกลุ่มอายุ ๑๓ - ๑๕ ปี” ในวันศุกร์ที่ 9 กันยายน 2565 ณ หอประชุม 113 ปีนารีนุกูล
34 กิจกรรมรณรงค์ “ฟันสะอาด เหงือกแข็งแรง” เพื่อถวายเป็นพระราชกุศล เนื่องในวันคล้ายวันเสด็จสวรรคตสมเด็จพระศรีนครินทราบรมราชชนนี วันพุธที่ 14 กันยายน 2565 ณ โรงเรียนนารีนุกูล
35 โครงการ “ทำความดีด้วยหัวใจไปกับ TSC” ซึ่งได้รึเริ่มโครงการ“สภาจิตอาสา เก็บขยะเพื่อสังคม” การประชาสัมพันธ์ รูปภาพ กิจกรรมต่าง ๆ ที่คณะกรรมการสภานักเรียน ได้มีการประสานงานกับองค์กรและชุมชนต่าง ๆ
36 ภาพการประชาสัมพันธ์ รูปภาพ กิจกรรมต่าง ๆ ที่คณะกรรมการสภานักเรียน ได้มีการประสานงานกับองค์กรและชุมชนต่าง ๆ
37 (GEN Z GEN STRONG NARINUKUN)เป็นนักเรียนแกนนำโรงเรียนปลอดบุหรี่ กิจกรรมการอบรมเชิงปฏิบัติการ พัฒนาศักยภาพนักเรียนแกนนำ GEN Z GEN STRONG NARINUKUN โดยคณะกรรมการสภานักเรียน ระหว่างวันที่ 9-10 กรกฎาคม พุทธศักราช 2565 คณะคุณครู นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ และคณะกรรมการสภานักเรียนเดินรณรงค์วันต่อต้านยาเสพติด เส้นทางจากมหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานีไปจนถึงวิทยาลัยเทคนิคอุบลราชธานี
38 การเลือกตั้งประธานคณะกรรมการสภานักเรียน
39 คณะกรรมการสภานักเรียนดำเนินกิจกรรมหน้าเสาธงตามที่ได้รับมอบหมายอย่างตั้งใจ
40 คณะกรรมการสภานักเรียนไหว้ทักทายนักเรียนที่มาโรงเรียนในตอนเช้า บริเวณหน้าโรงเรียน
41 กิจกรรม Tatk show “ถุงยางอนามัยกับรักที่ปลอดภัยในวัยรุ่น” คณะกรรมการสภานักเรียนที่ลงแข่งกิจกรรมต่างๆ
42 To Be Number One เป็นหนึ่งโดยไม่พึ่งยาเสพติด ณ โรงเรียนปทุมพิทยาคม จังหวัดอุบลราชธานี ตัวแทนแกนนำสภานักเรียนร่วมลงนามบันทึกข้อตกลง (MOU) โครงการ TO BE NUMBER ONE กิจกรรมการขยายเครือข่ายโดยใช้นวัตกรรม วัคซีน TO BE NUMBER ONE สานฝันสู่ความสำเร็จ ระหว่างโรงเรียนปทุมพิทยาคม และโรงเรียนนารีนุกูล จังหวัดอุบลราชธานี ณ โรงเรียนปทุมพิทยาคม จังหวัดอุบลราชธานี
43 ตัวแทนแกนนำสภานักเรียน เข้าร่วมการอบรมเชิงปฏิบัติการ พัฒนาศักยภาพผู้บริหาร ครู โรงเรียนต้นแบบและศูนย์การเรียนรู้เพื่อโรงเรียนปลอดบุหรี่ ปลอดเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ สู่วิถีสุขภาวะยั่งยืน ณ โรงแรมบ้านสวนคุณตา กอล์ฟ รีสอร์ท จังหวัดอุบลราชธานี
44 โรงเรียนนารีนุกูล ดำเนินการประกาศโรงเรียน เรื่อง โรงเรียนนารีนุกูลเป็น “โรงเรียนปลอดบุหรี่ บุหรี่ไฟฟ้า เครื่องดื่มแอลกอฮอล์ ตามกฎหมาย” ดังนี้ การประกาศนโยบาย “โรงเรียนนารีนุกูลปลอด บุหรี่ บุหรี่ไฟฟ้า และเครื่องดื่มแอลกอฮอล์” ใน การประชุมผู้ปกครอง ภาคเรียนที่ 2/2565 โดยนายสุรชัย โสภาพรม ผู้อำนวยการโรงเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6 ประธาน 3 องค์กรหลัก ประกอบด้วย - คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน - มูลนิธิช่วยเหลือนักเรียน - เครือข่ายผู้ปกครอง ร่วมมอบรางวัลแก่ผู้ปกครองที่มาร่วมประชุม คณะครูประจำระดับชั้น ร่วมแจกเอกสาร รณรงค์ ให้ความรู้ และแนะนำแก่ผู้ปกครอง ระดับชั้น ครู เจ้าหน้าที่ลงทะเบียน ร่วมรณรงค์ ใน การประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน
45 การติดป้าย “โรงเรียนเป็นเขตปลอดบุหรี่ตามกฎหมาย” 1. บริเวณประตูทางเข้า / ออก ทุกช่องทาง บริเวณที่เห็นเด่นชัด การติดตั้งป้ายโรงเรียนเป็นเขตปลอดบุหรี่ไว้บริเวณประตูทางเข้า – ออก ของโรงเรียนทุกประตูที่มีการ ใช้งานตามที่กฎหมายกำหนด 2. บริเวณทางเข้าทุกอาคารทุกหลัง ติดสติกเกอร์ / ป้าย เขตปลอดบุหรี่ตามกฎหมาย บริเวณต่าง ๆ ของโรงเรียน บริเวณทางเข้าอาคาร ทุกหลัง ให้เห็นชัดเจน ทุกหลัง 3. ติดป้าย / สติกเกอร์ อาคารห้องประชุม ห้องน้ำนักเรียน ประตูทางเข้าด้านหน้า ประตูทางเข้าด้านหน้า ประตูทางเข้าด้านหลัง อาคาร 1 อาคาร 2 อาคาร 12
46 4. การปรับเปลี่ยน / เฝ้าระวังมุมอับที่เอื้อต่อการสูบบุหรี่ ติดตั้งกล้องวงจรปิด ทั่วบริเวณโรงเรียน กำจัดมุมอับที่จะเป็นแหล่งมั่วสุมสูบบุหรี่ การร่วมกิจกรรมวันงดสูบบุหรี่โลกกับหน่วยงานและองค์กรในชุมชน
47 ร่วมแสดงนิทรรศการ จัดกิจกรรมส่งเสริมความรู้เนื่องในวันงดสูบบุหรี่โลก การประสานความร่วมมือกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ในการเฝ้าระวังการจำหน่ายบุหรี่/บุหรี่ไฟฟ้า ให้นักเรียน ร่วมประชุมวางแผนการจัดงาน วันที่ 10 พฤษภาคม พ.ศ.2565 ณ ห้องประชุม 1 อาคาร 3 สำนักงานสาธารณสุขจังหวัดอุบลราชธานี นายพงศ์รัตน์ ภิรมย์รัตน์ผู้ว่าราชการจังหวัดอุบลราชธานี ประธานในการจัดงานวันงดสูบบุหรี่โลก ประจำปี 2565 ร่วมกับผู้นำองค์กร ทั้งภาครัฐและเอกชน เครือข่ายครูเพื่อโรงเรียนปลอดบุหรี่ นักเรียนนักศึกษา กลุ่มเด็กและเยาวชน ร่วมแสดงพลัง วันที่ 31 พฤษภาคม พ.ศ.2565 ณ สวนสาธารณะหนองบัว