The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

รายงานการจัดเรียนการสอนออนไลน์ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 สัปดาห์ที่ 5 ระหว่างวันที่ 18 – 22 มกราคม 2564 โรงเรียนสายปัญญารังสิต สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by Panisara Singhapong, 2021-01-31 04:17:48

รายงานผลการจัดเรียนการสอนออนไลน์ ประจำสัปดาห์ที่ 5

รายงานการจัดเรียนการสอนออนไลน์ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 สัปดาห์ที่ 5 ระหว่างวันที่ 18 – 22 มกราคม 2564 โรงเรียนสายปัญญารังสิต สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี

Keywords: รายงานการจัดเรียนการสอนออนไลน์,ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19),โรงเรียนสายปัญญารังสิต,ปาณิสรา สิงหพงษ์,Panisara Singhapong

รายงานการจัดเรียนการสอนออนไลน์

ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

สปั ดาหท์ ี่ 5

ระหว่างวันท่ี 18 – 22 มกราคม 2564

ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563

โรงเรยี นสายปญั ญารงั สิต อำเภอธญั บุรี จงั หวัดปทุมธานี

สังกัด สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 4

สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน

กระทรวงศึกษาธกิ าร

สว่ นราชการ ฝา่ ยบรหิ ารงานวิชาการ บนั ทกึ ข้อความ

ท่ี……………………………………….. วนั ท่ี ๒๙ มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๔

เรอื่ ง รายงานผลการจดั การเรียนการสอนออนไลน์ ประจำสปั ดาหท์ ่ี ๕

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

เรียน ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นสายปญั ญารงั สติ

ตามที่สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19) มีการแพร่ระบาด
รุนแรงในหลายพื้นที่ในประเทศไทย กระทรวงศึกษาธิการตระหนักถึงความปลอดภัยในชีวิตของนักเรียนที่จะได้รับ
ผลกระทบจากการแพร่ระบาดดงั กล่าว อีกทั้งเพื่อลดปัจจัยเส่ียงและลดโอกาสการแพร่ระบาดใหม่ของโรคติดเชื้อไวรสั
โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19) จึงได้ออกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้สถานศึกษาในสังกัดและในกำกับของ
กระทรวงศึกษาธิการใน ๒๘ จังหวัด รวมถึงจังหวัดปทุมธานี ปิดเรียนด้วยเหตุพิเศษ ตั้งแต่วันจันทร์ที่ ๔ มกราคม
๒๕๖๔ ถึง วันอาทิตย์ที่ ๓๑ มกราคม ๒๕๖๔ หรือจนกว่าจะมีการเปลี่ยนแปลง ทั้งนี้ ในระหว่างที่สถานศึกษาต้องปดิ
เรียนด้วยเหตุพิเศษดังกล่าว ให้สถานศึกษาจัดการเรียนการสอนตามแนวทางที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนดไว้ตาม
ความเหมาะสม โดยไมต่ อ้ งเขา้ เรยี น

โรงเรียนสายปัญญารังสิต ได้มีการดำเนินการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ทุกวันทำการ ในช่วงที่ประกาศปิด
ภาคเรียน วันที่ ๔ – ๓๑ มกราคม ๒๕๖๔ ผ่านห้องเรียนออนไลน์ อาทิ Microsoft Teams, Google Classroom,
Google Meet, Zoom ฯลฯ ตามรายวิชาในตารางเรียนของนักเรียน และมอบหมายให้ครูผู้สอนจัดทำการรายงานผล
การสอนออนไลน์เป็นประจำทุกสัปดาห์ และสัปดาห์นี้เป็นการรายงานสัปดาห์ที่ ๕ (๑๘-๒๒ มกราคม ๒๕๖๔) และฝ่าย
บรหิ ารงานวชิ าการไดจ้ ัดทำรายงานการจดั การเรยี นการสอนออนไลนข์ องโรงเรียนมาดงั รายละเอยี ดแนบทา้ ยน้ี

จงึ เรยี นมาเพอื่ โปรดพิจารณา

ลงช่ือ
(นางสาวปาณิสรา สิงหพงษ์)

ความคิดเหน็ ของผู้อำนวยการ รองผอู้ ำนวยการ ฝา่ ยบริหารงานวชิ าการ
โรงเรียนสายปัญญารงั สิต

 ทราบ

 ขอบคณุ คณุ ครูทุกท่านทป่ี ฏบิ ตั ิหนา้ อยา่ งเขม้ แขง็ และขอบคุณฝ่ายบริหารงานวิชาการ

ลงช่ือ
(นายธนพจ แกว้ วงษา)

ผู้อำนวยการโรงเรียนสายปัญญารังสติ

1

คำนำ

ด้วยสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID – 19) มีการแพร่ระบาด
รุนแรงในหลายพื้นที่ในประเทศไทย กระทรวงศึกษาธิการตระหนักถึงความปลอดภัยในชีวิตของนักเรียนที่จะได้รับ
ผลกระทบจากการแพร่ระบาดดังกล่าว อีกทั้งเพื่อลดปัจจัยเสี่ยงและลดโอกาสการแพร่ระบาดใหม่ของโรคติดเชอ้ื
ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID – 19) จึงได้ออกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้สถานศึกษาในสังกัดและ
ในกำกับของกระทรวงศึกษาธิการใน 28 จังหวัด รวมถึงจังหวัดปทุมธานี ปิดเรียนด้วยเหตุพิเศษ ตั้งแต่วันจันทร์
ท่ี 4 มกราคม 2564 ถึง วันอาทิตย์ที่ 31 มกราคม 2564 หรือจนกว่าจะมีการเปลี่ยนแปลง ทั้งนี้ ในระหว่าง
ที่สถานศึกษาต้องปิดเรียนด้วยเหตุพิเศษดังกล่าว ให้สถานศึกษาจัดการเรียนการสอนตามแนวทาง
ที่กระทรวงศึกษาธกิ ารกำหนดไวต้ ามความเหมาะสม โดยไมต่ อ้ งเข้าเรยี น

โรงเรียนสายปัญญารังสิต ได้มีการดำเนินการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ทุกวันทำการ ในช่วงที่ประกาศ
ปิดภาคเรียน วันที่ 4 – 31 มกราคม 2564 ผ่านห้องเรียนออนไลน์ Microsoft Teams, Google Classroom,
Google Meet, Zoom ฯลฯ ตามรายวิชาในตารางเรยี นของนกั เรียน

คณะผู้ดำเนินงานได้จัดทำรายงานผลการตรวจ ติดตาม นโยบายการจัดการเรียนการสอน
ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID – 19) จัดทำขึ้นเพื่อให้คณะผู้บริหาร
ครูและบุคลากร ใช้ประกอบการสรุปและประมวลผลข้อมูลจากแบบตรวจ ติดตาม นโยบายการจัดการเรียนการ
สอน ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID – 19) ที่เก็บรวบรวมข้อมูลจาก
ครูผูส้ อนทกุ ๆ รายวิชา เพ่อื นำผลทไี่ ด้ไปพัฒนาและปรบั ปรงุ ตอ่ ไป

คณะผดู้ ำเนินงาน
ฝ่ายบริหารงานวชิ าการ

2

สารบัญ หน้า
1
เร่ือง 2
คำนำ………………………………………………………………………………………………………………………………………..
สารบญั ……………………………………………………………………………………………………………………………………. 3
รายงานการจดั เรียนการสอนออนไลน์ในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 3
(COVID-19) ………………………….………………………………………………………………………………………….……… 3
1. ฐานขอ้ มลู การจัดการเรยี นการสอนออนไลนข์ องโรงเรยี น.……………………………….………………………… 4
4
ตารางเรียนของนกั เรียน และตารางสอนครผู สู้ อน ภาคเรียนที่ 2/2563……..…….…………………………. 5
เวบ็ ไซตก์ ลางศูนย์การจดั การเรียนการสอนออนไลน์ของโรงเรียนสายปัญญารังสิต ………………………. 5
เว็บไซต์กลางศูนย์การจัดการเรียนการสอนออนไลน์ ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 – 6……………………. 6
โปรแกรมทใ่ี ช้สอนออนไลน์ ระหวา่ งครูผู้สอนและนักเรยี น………………………………………………………… 7
2. ฐานข้อมลู ครูผูส้ อนแยกตามกลุม่ สาระการเรยี นรู้/งาน…………………………………………………………….…. 11
รายงานผลการจดั การเรียนการสอนออนไลน์ของโรงเรียน…………………………………………………………. 17
ผลการจดั การเรยี นการสอนกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย …………..…………………………….………..….. 24
ผลการจดั การเรยี นการสอนกล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ…..…………………………….…….…… 30
ผลการจัดการเรียนการสอนกลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร…์ ............…………………………….……….… 33
ผลการจดั การเรียนการสอนกลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ……….… 40
ผลการจดั การเรียนการสอนกลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร)์ ……….… 44
ผลการจัดการเรยี นการสอนกลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม…………………… 47
ผลการจดั การเรยี นการสอนกลุม่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี ………………………………………..………… 50
ผลการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ………………………………………………………..…… 53
ผลการจัดการเรียนการสอนกลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา…………………………..…………. 60
ผลการจัดการเรียนการสอนงานแนะแนวและงานหอ้ งสมุด………………………………………………………..
3. ประมวลภาพกิจกรรมการเรียนการสอนออนไลน…์ ……………………………….……………………………………
4. การนิเทศ ตดิ ตาม โดยหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ /งาน /ครูพ่เี ลี้ยง /เพอ่ื นคร…ู ……...............……….

3

รายงานการจดั เรียนการสอนออนไลน์

ในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

สัปดาห์ท่ี 5 ระหว่างวันที่ 18 – 22 มกราคม 2564
รายงานผลการตรวจ ติดตาม นโยบายการจดั การเรียนการสอน ในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคตดิ
เชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID – 19) จดั ทำข้นึ เพอ่ื ให้คณะผ้บู ริหาร ครแู ละบุคลากร ใชป้ ระกอบการสรปุ และ
ประมวลผลขอ้ มูลจากแบบตรวจ ติดตาม นโยบายการจัดการเรยี นการสอน ในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของ
โรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID – 19) ทเ่ี ก็บรวบรวมข้อมลู จากครผู ู้สอนทุก ๆ รายวชิ า ประกอบดว้ ย
- ฐานข้อมลู การจัดการเรียนการสอนออนไลน์ของโรงเรยี น
- ฐานขอ้ มูลครูผสู้ อนแยกตามกลมุ่ สาระการเรยี นร/ู้ งาน
- รายงานผลการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ของโรงเรียน
ฐานข้อมูลการจัดการเรียนการสอนออนไลนข์ องโรงเรยี น

1. ตารางเรยี นของนกั เรยี น และตารางสอนครผู ้สู อน
ภาคเรียนท่ี 2/2563 https://bit.ly/3mS5afR

2. เว็บไซตก์ ลางศนู ยก์ ารจดั การเรยี นการสอนออนไลนข์ องโรงเรยี น
สายปัญญารังสิต ท่เี ชอ่ื มโยงครบทุกห้องออนไลน์ของนกั เรยี นทุก
ระดบั ชัน้ เรยี น https://bit.ly/3h99Ahj

4

2. เวบ็ ไซตก์ ลางศนู ย์การจัดการเรียนการสอนออนไลน์ ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 – 6
https://sites.google.com/ssps4.go.th/spronline
- ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 https://bit.ly/3hiXPoC
- ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 https://bit.ly/3nSkYRl
- ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 https://bit.ly/2WLASB1
- ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 https://bit.ly/38G38u7
- ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 5 https://bit.ly/38C8YwS
- ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 https://bit.ly/2WRhemU

5

3. โปรแกรมทใ่ี ชส้ อนออนไลน์ ระหว่างครูผ้สู อนและนักเรยี น

Microsoft Teams LINE Zoom

Discord Google meet Google Classroom

ฐานข้อมูลครผู สู้ อนแยกตามกลุ่มสาระการเรียนรู/้ งาน
แผนภมู ทิ ี่ 1 จำนวนครูผสู้ อนแยกตามกล่มุ สาระการเรียนร/ู้ งาน

จานวนครูผู้สอน

18

16

14

12

ชื่อแกน 10

8

6

4

2

0 สุขศกึ ษา แนะแนว
และพละ และ
ภาษาไทย ตปท คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ คอมพิวเตอร์ สงั คมศึกษา การงาน ศลิ ปะ ศกึ ษา
อาชีพ ห้องสมดุ

จานวนครูผสู้ อน 11 17 16 16 10 17 12 8 7 7

6

รายงานผลการจดั การเรียนการสอนออนไลน์ของโรงเรยี น

ตารางท่ี 1 แสดงจำนวนครูผูส้ อนที่รายงานผลการจดั การเรียนการสอนออนไลนแ์ ยกเป็นกล่มุ สาระการเรียนรู้ / งาน

ในสปั ดาหท์ ่ี 5 (ระหวา่ งวันที่ 18 – 22 มกราคม 2564)

(n=121)

ลำดบั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ / งาน ส่ง คิดเปน็ ไมส่ ่ง คิดเปน็
รายงาน ร้อยละ รายงาน ร้อยละ

1 ภาษาไทย 11 100.00 - -

2 ภาษาตา่ งประเทศ 17 100.00 - -

3 คณิตศาสตร์ 16 100.00 - -

4 วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) 16 100.00 - -

5 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร)์ 10 100.00 - -

6 สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 17 100.00 - -

7 การงานอาชีพ 12 100.00 - -

8 ศลิ ปะ 8 100.00 - -

9 สขุ ศกึ ษา และพลศกึ ษา 7 100.00 - -

10 แนะแนว และห้องสมุด 7 100.00 - -

สรปุ รวม 121 100.00 - -

7

แผนภมู ทิ ่ี 2 แสดงจำนวนครูผู้สอนทีร่ ายงานผลการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์

ชื่อแกน 18
16
14 ตปท คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ คอมพิวเตอร์ สงั คมศกึ ษา การงานอาชีพ ศิลปะ สขุ ศึกษาและ แนะแนว และ
12 พละศกึ ษา หอ้ งสมดุ
10
8
6
4
2
0

ภาษาไทย

สง่ รายงาน 11 17 16 16 10 17 12 8 7 7
ไมส่ ง่ รายงาน 0
000000000

รายงานผลการจดั การเรยี นการสอนออนไลน์กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย

ตารางที่ 2 แสดงรายชื่อครูผู้สอนทร่ี ายงานผลการจดั การเรียนการสอนออนไลน์กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย

(n=11)

สัปดาห์ท่ี 5 (18 – 22 ม.ค.64)

ลำดบั ช่อื – สกลุ ส่ง ไมส่ ง่

รายงาน รายงาน

1 นายภทั รวรรธน์ ปจิ จวงค์ ✓-
2 นางดวงทพิ ย์ พุ่มเจรญิ ✓-
3 นายวัลลภ นวกุล ✓-
4 นายไวกณู ฐ์ มาลยั ✓-

8

ตารางท่ี 2 (ต่อ) สัปดาห์ที่ 5 (18 – 22 ม.ค.64)
ลำดบั
ช่อื – สกลุ สง่ ไมส่ ง่

รายงาน รายงาน

5 นางวัชรภี รณ์ กลมกล่อม ✓-
6 นางสาวจุฑามาศ สุวรรณมณี ✓-
7 นางสาวภัสรว์ รญิ ญ์ เอยี่ มสอาด ✓-
8 นางสาวสณุ ิสา ศิรนิ วล ✓-
9 นางสาวธีรกานต์ หอมประคำ ✓-
10 นางสาวเพยี งหทยั เผยศริ ิ ✓-
11 นางสาวพรสดุ า ฝากาฝืด ✓-
11 -
รวม
คดิ เปน็ ร้อยละ 100.00 -

หมายเหตุ ในการส่งรายงานผลการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ในสปั ดาหท์ ี่ 5 ครผู สู้ อนกล่มุ สาระการเรยี นรู้
ภาษาไทยสง่ รายงานครบทกุ คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100

ผลการจดั การเรยี นการสอนออนไลน์ - Facebook Live
1. โปรแกรมที่ใชส้ อนออนไลน์ - วดี ทิ ัศน์

- Microsoft Teams
2. สอ่ื ออนไลนท์ ี่ใช้

- Power Point

9

3. เคร่ืองมือสำหรบั วดั และประเมนิ ผล

- ใบงาน - แบบทดสอบ

- แบบสอบถาม - การจดบันทกึ /สงั เกตพฤตกิ รรม

- ช้ินงาน เขยี นจดหมายส่วนตวั - ขอ้ สอบ ONET และ 9 วชิ าสามญั

ผลทเ่ี กดิ จากการสอนโดยใช้ห้องเรยี นออนไลน์

- นกั เรยี นมคี วามรคู้ วามเข้าใจเนอ้ื หาตามตัวชว้ี ดั ในเรอ่ื งท่ีสอน

- นกั เรยี นไดร้ บั เทคนคิ ในการทำขอ้ สอบ O-NET และ 9 วิชาสามัญ ตามเนื้อหาบทเรยี น และสามารถ

นำไปใชใ้ นการทดสอบเข้าศึกษาตอ่ ระดับอดุ มศึกษา

- นกั เรยี นมปี ฏสิ มั พนั ธท์ ด่ี กี บั ผูส้ อน ตอบคำถาม ซักถามไดอ้ ยา่ งรวดเร็ว เรม่ิ ปรบั ตวั ไดใ้ นการเรยี นการ

สอนออนไลน์

- มีชอ่ งทางการส่อื สารระหว่างครูผ้สู อนและนักเรียนได้สะดวก นกั เรียนสามารถใชเ้ ครอื่ งมอื ออนไลน์

คน้ ควา้ ข้อมลู ไดเ้ พม่ิ เตมิ มากยิง่ ขน้ึ และใหค้ วามสนใจในกจิ กรรมการเรยี นที่ครูผ้สู อนจัดให้

- นักเรียนเข้าเรยี นครบทุกคน เน่ืองจากมีความถนัดในการใชโ้ ปรแกรมแล้ว อีกท้งั เล็งเห็นว่าเป็นการเรยี นแบบ

เต็มหลกั สตู ร ไดเ้ ปลีย่ นแปลงรูปแบบการสอนใหม่ทำใหน้ ักเรยี นสนใจฟงั และมีปฏิสัมพันธโ์ ต้ตอบในขณะทคี่ รูสอน

- ในการเรียนการสอนออนไลน์ นักเรียนให้ความสำคัญในการเข้าเรียนเป็นอยา่ งดี ตรงต่อเวลา และยัง

สามารถหาสอ่ื ออนไลน์ แสดงใหน้ ักเรียนไดเ้ หน็ ได้เลยในขณะทท่ี ำการแชร์หน้าจอ

- นกั เรยี นเกดิ การเรยี นรตู้ ามตวั ชว้ี ัดและทำแบบทดสอบไดใ้ นเกณฑป์ านกลางถงึ ดมี าก

- นกั เรียน รอ้ ยละ 80 มีความรูแ้ ละความเข้าใจในรายวชิ าท่ีสอนจากการเรยี นออนไลนโ์ ดยครผู ู้สอนใช้การถาม

ตอบ รายบคุ คลเพ่ือตรวจสอบความรู้ความเขา้ ใจ และใหน้ กั เรียนทำใบงานเพมิ่ เตมิ

- ครแู ละนักเรยี นมคี วามพร้อมในการเขา้ เรยี นเนอ่ื งจากเป็นห้องเรยี นทไ่ี ดเ้ คยเรยี นออนไลนแ์ ล้ว

- นกั เรยี นสามารถนำเสนอผลงานทต่ี นเองทำผ่านการเรยี นออนไลนไ์ ด้

- นกั เรยี นสว่ นใหญเ่ ขา้ เรยี นตรงเวลา และสง่ งานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย

10

- นกั เรยี นส่วนใหญท่ ำแบบทดสอบเรอ่ื งคำราชาศัพท์ผ่านร้อยละ 60 เพราะก่อนการสอนครูให้นกั เรียน
สรปุ ความรเู้ ร่ืองคำราชาศพั ท์เปน็ ผังความคดิ

- นกั เรยี นสามารถนำความรู้ เรอ่ื ง คำสมาส (สาระท่ี 4 หลกั การใชภ้ าษาไทย มาตรฐาน ท4.1 ม.4-6/6
อธบิ ายและวเิ คราะห์หลักการสรา้ งคำในภาษาไทย) มาทำข้อสอบตามแนวแบบทดสอบโอเน็ต ม.6 วชิ าภาษาไทย
ดว้ ยเทคนิคการวิเคราะหค์ ำถาม การวเิ คราะหต์ ัวเลอื ก การตดั ตวั เลือก และเลือกคำตอบได้อยา่ งแม่นยำถกู ต้อง

- วันที่ 21 มกราคม พ.ศ.2564 ผู้อำนวยการและรองผอู้ ำนวยการฝา่ ยบริหารงานวิชาการ ไดเ้ ขา้ นิเทศ
ตดิ ตามการสอน ครูมีความชำนาญในการใชง้ านโปรแกรม
2. ปญั หา /อปุ สรรค

- นกั เรยี นบางคนไมเ่ ขา้ เรยี น
- จำนวนนักเรียนขาดมาก หากมีการเรยี นในคาบแรก เนอ่ื งจากตนื่ สาย ได้แจง้ ปญั หาเฉพาะบุคคลให้ครทู ่ี
ปรึกษา และผปู้ กครองให้รับทราบ
- นกั เรยี นไมส่ ามารถกลน่ั กรองความถกู ตอ้ งของขอ้ มลู จากการเขา้ ถงึ ขอ้ มลู ทไ่ี มน่ ่าเชอ่ื ถอื ได้
- ปัญหาระหวา่ งการสอนส่วนใหญ่เกิดจากความขดั ข้องของสญั ญาณอินเตอรเ์ นต็
- ในการนำเสนอวดี ีโอผ่านโปรแกรม Microsoft Teams ในขณะนำเสนอวีดีโอมเี พียงแต่ภาพวดี โี อท่ขี ้นึ
แต่ไม่มีเสียงออกผา่ นทางโปรแกรมของนักเรยี น
- นกั เรยี นบางคนมอี ปุ กรณแ์ ละเครอ่ื งมอื ไมเ่ ออ้ื อำนวยตอ่ การเรยี นออนไลน์ เชน่ อนิ เตอรเ์ น็ตไม่ดี
ไมส่ ามารถเปดิ เสยี งในการสนทนา ไมม่ กี ลอ้ ง ไมม่ ชี ่องสนทนา
- สปั ดาห์ท่ี 5 เปน็ การทบทวนความรขู้ องสปั ดาห์ท่ี 4 จึงทำใหน้ ักเรียนสามารถเข้าใจและอธบิ ายความรู้
เรื่องนไี้ ดด้ ีขึ้น
- นกั เรยี นไมค่ อ่ ยมปี ฏสิ มั พนั ธโ์ ตต้ อบกบั ครูผสู้ อน
3. ข้อเสนอแนะ
- จดั กิจกรรมการสอนที่เปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นมสี ว่ นร่วมมากข้นึ โดยการตง้ั คำถามและเรียกตอบเพือ่ เกบ็
คะแนน
- ครแู จง้ นกั เรียนใหท้ ราบเกย่ี วกบั ข้อปฏิบัตใิ นการเข้าเรียนออนไลน์
- ครใู ห้คะแนนการเข้าเรียนออนไลน์ เช็กเวลาเรยี นเหมอื นเรียนปกติ

11

- ครพู ัฒนารปู แบบและวิธกี ารสอนให้นา่ สนใจ เชน่ การปรบั ส่ือการสอน
- การทดสอบดว้ ยการเขยี นตอบสั้น ๆ หรอื แบบอัตนัย ชว่ ยใหค้ รูทราบความรคู้ วามเข้าใจของนกั เรยี นท่ีมี
ตอ่ เรือ่ งทีเ่ รียนได้
- ดงั น้นั เนื้อหาใดก็ตามทีม่ คี วามยาก ควรจะมีการสรุปทบทวนอย่เู สมอ เพือ่ ใหน้ กั เรยี นมีความเข้าใจใน
เรือ่ งนั้น ๆ ไดด้ ียง่ิ ขน้ึ
- ประโยชน์จากการให้นักเรยี นมสี ว่ นรว่ ม ทำใหผ้ สู้ อนสามารถตรวจสอบการเขา้ เรยี นของนกั เรยี นได้

รายงานผลการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ

ตารางท่ี 3 แสดงรายชอื่ ครผู ู้สอนที่รายงานผลการจัดการเรียนการสอนออนไลนก์ ลมุ่ สาระการเรยี นรู้
ภาษาตา่ งประเทศ

(n=17)

สปั ดาห์ที่ 5 (18 – 22 ม.ค.64)

ลำดับ ชอ่ื – สกลุ สง่ ไมส่ ง่
รายงาน รายงาน
1 นายกรกลุ ผลทอง นามปกั ใต้
2 นางสิริวิชญา บญุ วงษ์ ✓-
3 นางสาวณฐั ชานันท์ เจอื จนั ทร์ ✓-
4 นายพันธุเ์ ลิศ ทาริยะวงศ์ ✓-
5 นางสาวณฐั ชา ประเสรฐิ ทองกร
6 นางสาวพรพรรณ บญุ พลี ✓-
7 นางสาวณฐั พัชร์ ชยั ศรรี ัมย์
8 นางสาวสุปราณี เขจรดวง ✓-

✓-

✓-

✓-

12

ตารางที่ 3 (ต่อ) (n=17)

ลำดับ ช่ือ – สกุล สปั ดาห์ที่ 5 (18 – 22 ม.ค.64)

9 นางสาวธนันนิษฐา พูลกิง่ สง่ ไม่สง่
10 นางสาวธนั ยพร เทพวงศ์ รายงาน รายงาน
11 นางสาวจนั จิรา จันทา
12 นายสทิ ธิโชค สูงเลิศส่งฟา้ ✓-
13 นางวิมลวรรณ แก้ววลิ ัย
14 นางสาวสินีนาฏ กระจ่างวงษ์ ✓-
15 Mr.Sun Wei
16 Mrs.Li jianting ✓-
17 Mr.Oyama Koichi
✓-
รวม
คดิ เปน็ รอ้ ยละ ✓-

✓-

✓-

✓-

✓-

17 -
100.00 -

หมายเหตุ ในการส่งรายงานผลการจดั การเรียนการสอนออนไลน์ในสัปดาหท์ ่ี 5 ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ลุ่ม
สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศสง่ รายงานครบทกุ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100

ผลการจดั การเรียนการสอนออนไลน์ - Zoom
1. โปรแกรมที่ใช้สอนออนไลน์ - VLC Media Player
- Discord
- Microsoft Teams
- LINE
- Handout http://www.oxfordonlineenglish.com

13

2. สื่อออนไลน์ที่ใช้

- Power Point - แบบทดสอบ/ Google Form

- เอกสารประกอบการเรียนรู้ - YouTube

- ใบงาน/แบบฝึกหัด - วดี ทิ ศั น์

3. เครอ่ื งมอื สำหรบั วัดและประเมนิ ผล

- เขียนคำ - สอบอ่านบทสนทนา

- นำเสนองาน - เอกสารประกอบการเรยี นรู้

- คลิปวีดโี อ รายงาน เป็นภาษาจนี และภาษาองั กฤษ - แต่งประโยค/ไวยากรณ์

- สรุปเน้ือหาจากภาพยนตร์ - Poster and Conversation

- ตอบคำถามคำศพั ท/์ ใบงาน - แบบฝกึ หัด/แบบฝกึ บทสนทนา

- ตอบคำถามทบทวนความร้เู ก่ยี วกับภมู ิศาสตร์จนี - ออกแบบโปสเตอร์

4. ผลท่เี กดิ จากการสอนโดยใชห้ อ้ งเรียนออนไลน์

- นกั เรยี นมคี วามสนใจในดา้ นการเรยี นเปน็ สว่ นมากและมคี วามรบั ผดิ ชอบตอ่ หนา้ ทข่ี องตนเองไดเ้ ปน็

อย่างดี

- นกั เรยี นไดเ้ รยี นรเู้ ทศกาลตรษุ จนี คำศพั ทเ์ กย่ี วกบั วนั ตรุษจนี และไดเ้ รยี นรคู้ ำศพั ท์บทใหม่ 他是去

年来 的老同学
- สามารถทำแบบฝึกหดั ได้ ในสัปดาหน์ ี้ นกั เรียนมีความเหนื่อยล้า ไม่กระตอื รือร้นเหมอื นกอ่ น

- นกั เรยี นพดู บรรยายเกย่ี วกบั หวั ขอ้ ทีไ่ ดร้ บั และบนั ทกึ เสยี งสง่ ครไู ด้

- นกั เรยี นสามารถทำการบา้ นหรอื งานทไ่ี ด้รบั มอบหมายได้ ม.ปลายไม่คอ่ ยให้ความรว่ มมือในการทำ

กจิ กรรม

- นกั เรยี นใหค้ วามรว่ มมือในการตอบคำถามสามารถสนทนาโตต้ อบกบั เพอ่ื นเปน็ ภาษาญ่ีปุ่นตาม

แบบฝึกหัดได้

- ครแู ละนกั เรยี นอยากกลับเข้าเรยี นปกติท่ีโรงเรียน

- นกั เรยี นใหค้ วามรว่ มมือในการเรยี นและสง่ งาน

14

- การเรยี นการสอนคาบน้ี เปน็ ไปอยา่ งราบรื่นเพราะเป็นการทบทวนบทเรยี น โดยการเลน่ เกมเป็นกลมุ่
ชอ่ื เกมคือ 神秘的格子 คือเปดิ แผ่นปา้ ย ช่วยกนั อา่ นคำศพั ท์ แปลประโยคและแกไ้ ขประโยคให้ถกู ต้อง
ในแต่ละข้อจะมีคะแนนแตกต่างกนั นกั เรยี นทีต่ อบถูกได้คะแนนเสรมิ นักเรียนให้ความร่วมกบั คุณครอู ยา่ ง
สนกุ สนาน มเี พียง 2 หอ้ งทไ่ี ม่คอ่ ยกล้าตอบ เพราะกลวั อา่ นไม่ได้

- นกั เรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 ร้อยละ 90 สอบผา่ น การใชร้ ปู แบบประโยคของ some any นกั เรยี นสว่ น
ใหญใ่ ห้ความรว่ มมอื ในการตอบคำถามเปน็ อยา่ งดี

- นกั เรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5/3 รอ้ ยละ 95 สามารถตอบคำถามจากเนอ้ื เรื่องได้เป็นอยา่ งดีและคน้ ควา้
คำศพั ท์เกีย่ วกับไวรัสไดค้ รบถ้วนทุกคน

- นกั เรยี นไดเ้ รยี นรกู้ ารออกเสยี งภาษาญป่ี นุ่ การออกเสยี งตำ่ สงู และแสดงอารมณจ์ ากนำ้ เสยี ง
- นกั เรยี นใหค้ วามสนใจในการเรยี นดี ทำแบบฝกึ หดั ได้
- สามารถจัดการเรยี นการสอนเปน็ ไปตามเนอ้ื หาและเวลาที่กำหนดสามารถวัดประประเมินผลไดต้ าม
จุดประสงค์ทีต่ ้งั ไว้
- นกั เรยี นสว่ นใหญม่ คี วามกระตอื รอื รน้ ในการเรยี น มคี วามรบั ผดิ ชอบตอ่ งานทไ่ี ดร้ บั มอบหมายแตม่ ี
นกั เรยี นบางสว่ นสง่ งานชา้ และไมใ่ สใ่ จตอ่ งานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
- นกั เรยี นเขา้ ใจเนอ้ื หาสาระท่ีเรยี น และตอบคำถามครผู สู้ อนได้
- นกั เรยี นสว่ นใหญม่ คี วามพรอ้ มในการเรยี นออนไลนอ์ กี ทัง้ ยงั สามารถใชง้ านเทคโนโลยตี า่ งๆไดอ้ ยา่ ง
คล่องแคลว่
- นกั เรยี นเขา้ ถงึ เนอ้ื หาบทเรยี นไดท้ กุ ที่ ทกุ เวลา
- นกั เรยี นมคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยเี พอ่ื ประโยชนท์ างการศกึ ษา
- นกั เรยี นปลอดภยั จากสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรัสโคโรนา่ 2019 (COVID-19) ในชว่ ง
ที่หยดุ อยบู่ า้ น
- นกั เรยี นมคี วามพรอ้ มในการทดสอบระดบั ชาติ
- นกั เรยี นใหค้ วามสนใจในการจดั การเรยี นการสอนออนไลนแ์ ละนกั เรยี นมสี ว่ นรว่ มในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม
ไดเ้ ปน็ อยา่ งดี เชน่ การเรยี กตอบคำถาม หรือการอ่านประโยคภาษาองั กฤษทีละคน
- ผูเ้ รียนได้เรียนรู้ไวยากรณ์รูปการแสดงความต้องการ

15

- ผู้เรียนไดเ้ รียนรกู้ ารพัฒนาพื้นทแี่ ต่ละจังหวัดและสาเหตทุ ปี่ ระเทศญป่ี ุน่ พฒั นาไดอ้ ย่างรวดเร็วจาก
ตวั อย่าง 5 จังหวดั ในญีป่ ่นุ

- ผู้เรียนได้เรยี นรู้ไวยากรณร์ ูปสามารถและการบอกการเปลีย่ นแปลงสภาพฝกึ ฝนแบบทดสอบการอ่าน
และการจบั ใจความผ้เู รยี นไดเ้ รยี นรู้การออกเสียงภาษาญ่ีปนุ่ การออกเสียงขึ้นลง และแสดงอารมณจ์ ากนำ้ เสยี ง

- การเรียน การสอนเปน็ ไปอย่างราบร่ืน นักเรียนตง้ั ใจเรียนคำไหนทฟี่ ังไม่ทันหรอื ไมแ่ น่ใจวา่ ออกเสยี ง
อยา่ งไร นกั เรียนจะถามครูทนั ที ทำใหม้ ีการสนทนาโต้ตอบตลอดเวลา เล่นเกมส์ ถาม-ตอบทายคำศพั ท์รว่ มกนั ครู
อยา่ งสนกุ สนาน

- นกั เรยี นมกี ารปรบั ตวั เพอ่ื เรียนรกู้ ารเรยี นออนไลน์
- มจี ำนวนนักเรียนทไ่ี มเ่ ข้าเรยี นมปี รมิ าณนอ้ ย
- นกั เรยี นสว่ นใหญใ่ หค้ วามสนใจ ตอบโตก้ บั ครผู ู้สอนเปน็ อยา่ งดี นกั เรยี นมกี ารโตต้ อบกับครู และครมู ี
การประเมนิ ผลการเรยี นของนักเรยี นไปดว้ ย
- นกั เรยี นไดเ้ รยี นรไู้ วยากรณ์รูปการแสดงความตอ้ งการ
- นกั เรยี นไดเ้ รยี นรกู้ ารสรา้ งประโยคโดยใชร้ ปู ใหก้ ระทำ
5. ปญั หา /อปุ สรรค
- สปั ดาหท์ ่ี 5 ครตู ิดตามงานนักเรยี นทีข่ าดส่งงานตามกำหนดเวลา
- ระบบอนิ เตอรเ์ นต็ ไม่เสถยี ร
- นกั เรยี นบางคนเขา้ เรยี นไมไ่ ด้
- นกั เรยี นเขนิ อายทเ่ี ปดิ กลอ้ ง และบางคนไมโครโฟนเปดิ ไม่ไดท้ ำใหไ้ มส่ ามารถตอบคำถามครูได้
- สัญญาณอินเตอร์ที่บา้ นนักเรียนพงั จึงไมส่ ามารถเข้าทำข้อสอบออนไลนไ์ ด้
- เน่อื งจากจำนวนการบา้ นของนกั เรยี นเยอะ จึงมีการเล่ือนสอบ
- นกั เรยี นม.5 ไมค่ อ่ ยตอบคำถาม บรรยากาศในการเรยี นคอ่ นข้างเงยี บ
- เนือ่ งด้วยความจำกดั ทางอนิ เตอรเ์ น็ตของนกั เรยี นและดว้ ยความเคารพสิทธสิ ว่ นบคุ คลแต่ละคน ในวชิ า
ทักษะฟัง
– พดู ภาษาญป่ี ุ่น จึงจดั กิจกรรมโดยใหน้ ักเรียนบันทกึ เสยี งบรรยายหวั ขอ้ ตามทตี่ นเองได้รับแทนการเปิด
กลอ้ งการสนทนา

16

- อุปกรณ์ในการเรยี นของนกั เรยี นไมเ่ อื้ออำนวย เชน่ สัญญาณไม่เสถียร ไมโครโฟนเป็นต้น
- นกั เรยี นบางคนเขา้ เรยี นชา้ มาก ทำใหต้ ดิ ตามเนอ้ื หาทส่ี อนไมท่ นั
- นกั เรยี นบางคนอนิ เตอรช์ า้ จงึ ทำใหน้ กั เรยี นไมส่ ามารถเขา้ เรยี นออนไลนไ์ ดใ้ นบางคาบ
- นกั เรยี นมภี าระงานคอ่ นขา้ งเยอะ จงึ ทำใหป้ ระสทิ ธภิ าพงานทีเ่ กดิ ขน้ึ ไม่ดีเทา่ ท่ีควร
- นกั เรยี นบางคนพกั อาศยั อยใู่ นพน้ื ทต่ี า่ งจงั หวดั ซง่ึ เกดิ ปญั หาเรอ่ื งสญั ญาณอนิ เทอรเ์ นต็ ไมเ่ สถียร
- ตอ้ งเตรยี มห้องเรียนให้พร้อมกอ่ นเวลา 5 นาที และตอ้ งใช้เวลาประมาณ 10-15 นาทใี นการตาม
นกั เรยี น เพราะนกั เรยี นบางคนไม่ได้แจ้งครผู ู้สอนว่าไมส่ ามารถเข้าเรยี นในคาบน้นั ๆได้
- ในบางครง้ั มีเสยี งอ่นื ๆ แทรก รบกวนการเรยี น
- นกั เรยี นบางสว่ นไมแ่ สดงความคดิ เหน็ ให้พดู สนทนากไ็ ม่พดู บางคนใหท้ ำอะไรกไ็ มอ่ ยากทำ
- นกั เรยี นไมค่ อ่ ยใหค้ วามสนใจกบั การเรยี นออนไลน์
- นกั เรยี นบางคนไมม่ ีคอมพวิ เตอร์ หรือ iPad นกั เรยี นดใู นมอื ถอื ทำใหน้ กั เรยี นบอกวา่ ปวดตา
- เวลาในการจดั เตรยี มเนือ้ หามีนอ้ ย สง่ ใบความรหู้ รอื ใบงานให้นักเรียนปรินท์ แกน่ กั เรยี นไม่มี
เครื่องปริ๊นท์
- ตามงานนกั เรยี นยาก
- นกั เรยี นทไ่ี มม่ คี วามพรอ้ มดา้ นอปุ กรณ์ ไมไ่ ดเ้ ข้าเรียนและทำงานส่งเลย
- ผ้เู รยี นได้ฝึกฝนทกั ษะการอา่ นภาษาญ่ปี นุ่ จากตน้ ฉบบั เพอ่ื ใหเ้ กดิ ทกั ษะการอ่านที่ดยี ่ิงข้ึน
- ผเู้ รียนไดเ้ รยี นรูก้ ารสร้างประโยคโดยใชร้ ปู ให้กระทำ
- นกั เรยี นไมก่ ลา้ ตอบคำถาม กลวั ออกเสยี งผดิ
- นกั เรยี นไมค่ อ่ ยกลา่ วทกั ทายหรอื กลา่ วขอบคุณครชู าวญี่ปุ่น
- นกั เรยี นบางคนไมม่ ีไมค์ ทำใหไ้ มส่ ามารถอา่ นออกเสยี งในคาบได้
6. ข้อเสนอแนะ
- การเรียนรู้ผ่านห้องเรียนทำใหผ้ ู้สอนกบั ผูเ้ รยี นได้มีปฏิสมั พนั ธท์ ดี่ กี วา่ การสอนออนไลน์ ทั้งยังรวมถงึ
การสง่ งาน การตอบคำถาม เน่ืองจากสง่ ผา่ นออนไลน์ ทำให้เกดิ ปัญหาการส่งงานล่าชา้ บางคนก็ไมส่ ่งงานเลย
- ส่งไฟล์หนังสือใหน้ กั เรียน
- ให้คะแนนนกั เรียนที่ตอบคำถาม

17

- หักคะแนนนกั เรยี นทเี่ ข้าเรียน แต่ถามแล้วไม่ตอบ ไมม่ ีการตอบสนอง
- สง่ สไลดก์ ารสอนในแต่ละคร้งั ให้นักเรียน
- จดั ทำสือ่ และอดั วีดิทัศน์การสอนเพ่อื ใหน้ กั เรียนทพี่ ลาดโอกาส สามารถเขา้ ถึงไดใ้ นภายหลงั
- ควรหาสถานทีเ่ งียบสงบ ในการเรยี นการสอน
- ปรบั กจิ กรรมบางกิจกรรมใหเ้ หมาะสมกับนกั เรียน ลดการบา้ น บูรณาการการบา้ นให้ทำช้ินเดยี วได้
คะแนนหลายวิชา
- ควรหาวิธกี ระตนุ้ ใหน้ กั เรยี นให้ความรว่ มมือ
- ควรมีการแจกบัตรเติมอนิ เทอร์เนต็ แอรก์ าร์ด หรอื อ่ืนๆตามความเหมาะสมในช่วงเรียนออนไลน์
เนอื่ งจากนกั เรียนบางคนใหเ้ หตผุ ลไม่สามารถเข้าร่วมการเรยี นออนไลน์ได้ เพราะไม่มอี นิ เทอร์เน็ต
- ให้นักเรยี นทไ่ี มพ่ รอ้ มทำแบบฝึกหัดออนไลนท์ ่ีสามารถกำหนดเวลาทำไดแ้ ละทำผา่ นลงิ ค์
- ครแู จ้งให้นักเรยี นเตรยี มความพร้อมกอ่ นเรยี นและตรวจสอบความเรียบร้อยก่อนการนำเสนอ
- ควรสำรวจนกั เรียนที่ไมม่ คี วามพร้อมและใหค้ วามช่วยเหลอื อย่างถูกวิธี
- ปรบั กิจกรรมบางกิจกรรมใหเ้ หมาะสมกบั นักเรยี นทไ่ี ม่สามารถเข้าเรียนออนไลน์ได้
- เนอื่ งด้วยความจำกดั ทางอนิ เตอร์เนต็ ของนักเรียนและดว้ ยความเคารพสทิ ธิส่วนบคุ คลแต่ละคน ในวชิ า
ทกั ษะฟงั พูดภาษาญ่ปี ุ่น จึงจดั กิจกรรมโดยให้นกั เรียนบนั ทึกเสียงบรรยายหัวข้อตามท่ตี นเองได้รับแทนการเปิด
กลอ้ งการสนทนา

18

รายงานผลการจดั การเรยี นการสอนออนไลน์กล่มุ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์

ตารางที่ 4 แสดงรายช่ือครูผู้สอนที่รายงานผลการจัดการเรียนการสอนออนไลนก์ ล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์

(n=16)

ลำดบั ชื่อ – สกลุ สัปดาหท์ ี่ 5 (18 – 22 ม.ค.64)

1 นางสาวอรนภิ า หม่ืนสายญาติ สง่ ไม่สง่
2 นางสาววรศิ รา วัชรเวยี งชยั
3 นายชัยณรงค์ หนหู วาน รายงาน รายงาน
4 นางสาวอรพรรณ เจมิ ธานี
5 นายไพรินทร์ ละครเขต ✓-
6 นายพมิ พ์พนั ธุ์ หอมแกน่ จนั ✓-
7 นางสาวลดาวัลย์ ตัง้ ม่ัน ✓-
8 นายศรณั ย์ เสถียนจารรุ ตั น์ ✓-
9 นางสาวกานต์ธีรา คำโท ✓-
10 นายธนัตถ์ พาสขุ ✓-
11 นางสาวเบญจพร กาญจนาภรณ์ ✓-
12 นางสาวบุษยมาศ ป่าติ้ว ✓-
13 นายศุภเมธี ศรเี ขม็ ✓-
14 นางสาวนนั ทรตั น์ อ่วมสอาด ✓-
✓-
✓-
✓-
✓-

19

ตารางที่ 4 (ตอ่ ) (n=16)

ลำดับ ชื่อ – สกุล สัปดาห์ที่ 5 (18 – 22 ม.ค.64)

15 นายประสพ ออ่ นดี สง่ ไมส่ ่ง
16 นายวโิ รจน์ เลขานภุ านนท์
รายงาน รายงาน
รวม
คิดเปน็ รอ้ ยละ ✓-
✓-
16 -

100.00 -

หมายเหตุ ในการสง่ รายงานผลการจดั การเรียนการสอนออนไลน์ในสัปดาหท์ ่ี 5 ครูผสู้ อนกลุ่มสาระการเรยี นรู้
คณติ ศาสตรส์ ง่ รายงานครบทุกคน คดิ เปน็ ร้อยละ 100

ผลการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ - Zoom
1. โปรแกรมที่ใชส้ อนออนไลน์ - Google meet

- Microsoft Teams - แบบทดสอบทา้ ยบท
- LINE - แบบฝกึ ทกั ษะ
- Quizizz.com - Power point
2. สอ่ื ออนไลน์ทใ่ี ช้ - หนังสอื เรยี น สสวท.
- ใบงาน
- PDF ใบความรู้
- รูปเล่มโครงงาน
- Google forms

20

3. เครอ่ื งมอื สำหรบั วัดและประเมนิ ผล

- ใบงาน - แบบทดสอบออนไลน์

- แบบฝกึ หดั /แบบฝึกทักษะ - การตอบคำถามในชัน้ เรียน

- เนื้อหาที่นกั เรยี นค้นควา้ - แบบทดสอบทา้ ยบท/สอบยอ่ ยทา้ ยคาบ

4. ผลท่เี กิดจากการสอนโดยใช้หอ้ งเรยี นออนไลน์

- มนี ักเรยี นเขา้ เรยี นร้อยละ 95 และสง่ งานรอ้ ยละ 80

- มีนักเรียนเขา้ เรยี นตรงเวลา , มกี ารบนั ทกึ การสอนเพื่อให้นักเรียนท่ีตามไม่ทนั ได้ทบทวนดว้ ยตนเอง

- นกั เรยี นสามารถแก้ปญั หาจากโจทยป์ ญั หาสมการเชงิ เสน้ ตวั แปรเดยี วไดถ้ กู ตอ้ ง รอ้ ยละ 70 - 80 ของ

จำนวนนักเรียนท้ังหมด

- มีความสะดวกในการเรียนการสอน เพราะวา่ ไม่ต้องไปเผชญิ กบั ปญั หาการจราจร ปญั หาจากการแพร่

ระบาดของโรคติดเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019

- นกั เรยี นมองเหน็ และไดย้ ินเสียงชดั เจนกว่านงั่ เรียนในห้อง

- ไม่มปี ญั หาการคยุ กนั เองของนกั เรยี นในระหวา่ งการเรียนการสอน ทำใหม้ ีสมาธมิ ากขนึ้ ในการเรียน

- นกั เรยี นระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3/3 เขา้ เรยี นเฉลย่ี รอ้ ยละ 92

- นกั เรยี นระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3/5 เขา้ เรยี นเฉลย่ี รอ้ ยละ 92

- นักเรยี นระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3/6 เขา้ เรยี นเฉลย่ี รอ้ ยละ 96

- นกั เรยี นระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4/1 เขา้ เรยี นเฉลย่ี รอ้ ยละ 100

- นกั เรยี นระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4/2 เขา้ เรยี นเฉลย่ี รอ้ ยละ 100

- นกั เรยี นสว่ นใหญข่ องทกุ หอ้ งมสี ว่ นรว่ มในชน้ั เรียนและซกั ถามครหู ากมีขอ้ สงสัย

- นกั เรยี นบางกลมุ่ สามารถเรยี นรแู้ ละเขา้ ใจบทเรยี นทีค่ รสู อนเปน็ อยา่ งดี

- นกั เรยี นเขา้ ใจเนอ้ื หาสาระท่ีเรยี น และสามารถปฏบิ ตั กิ จิ กรรมได้

- นกั เรยี นสามารถปรบั ตวั เพอ่ื เรียนรกู้ ารเรยี นออนไลน์ดว้ ยโปรแกรมตา่ ง ๆ ได้

- นักเรยี นได้แสดงความคดิ เหน็ ถงึ ข้อดี ข้อเสีย ปญั หาและอปุ สรรคต่อการเรยี นออนไลนใ์ นแต่ละรายวิชาได้

21

- มีการบันทึกการสอนเพือ่ ใหน้ กั เรียนที่ตามไมท่ ันไดท้ บทวนด้วยตนเอง
- นกั เรยี นหลายคนสามารถตอบคำถามได้ และสรุปองคค์ วามร้ไู ดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง
- สามารถจัดการเรียนการสอนออนไลน์ผ่านไปไดด้ ว้ ยดี นักเรยี นมีความเขา้ ใจในเนอื้ หาสงั เกตไดจ้ ากการ
ถามตอบในระหว่างเรยี น นักเรยี นทุกคนใหค้ วามรว่ มมือในการเข้าเรียนออนไลน์
- นกั เรยี นสว่ นใหญไ่ ดร้ บั ความรู้ มคี วามเขา้ ใจเหมอื นการเรียนการสอนในหอ้ งเรียน สามารถสอื่ สารกบั
ครผู ู้สอนได้ตามปกติ
- นกั เรยี นสามารถเรยี นรู้ไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ และเขา้ เรยี นรอ้ ยละ 95 สามรถตอบคำถามทค่ี รถู าม
รายบุคคลได้
- นกั เรยี นสามารถบอกอตั ราสว่ นจากสถานการณท์ ก่ี ำหนดใหไ้ ดถ้ กู ตอ้ งร้อยละ 80 – 90 ของจำนวน
นกั เรยี นทง้ั หมด
- นกั เรยี นสามารถเขยี นอตั ราสว่ นจากสถานการณท์ ก่ี ำหนดใหไ้ ดถ้ กู ตอ้ งรอ้ ยละ 80 – 90 ของจำนวน
นกั เรยี นทง้ั หมด
- นกั เรยี นสามารถแก้ปญั หาเรอ่ื งสดั สว่ นไดถ้ กู ตอ้ งรอ้ ยละ 70 – 80 ของจำนวนนกั เรยี นท้ังหมด
- นกั เรยี นสว่ นใหญต่ ง้ั ใจตอบคำถามเพอ่ื ให้ไดค้ ะแนน
- นกั เรยี นใหค้ วามรว่ มมือในการถาม ตอบ เปน็ อยา่ งดี
- นกั เรยี นสามารถทำแบบทดสอบบรรลตุ ามวตั ถปุ ระสงค์
5. ปัญหา /อุปสรรค
- การจัดสอบเก็บคะแนนมปี ญั หา
- การส่อื สารในการเรียนคอ่ นขา้ งลำบาก
- ตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียนได้ยาก ท้ังในเรอ่ื งการเรียนรู้และการทำแบบฝกึ หดั
- ดแู ลนกั เรียนได้ไมท่ ่ัวถงึ
- ปัจจัยรบกวนภายนอก เช่น เสียงรบกวน
- สญั ญาณอนิ เตอรเ์ น็ตของนักเรียนบางคนมีปญั หาทำใหเ้ ข้าเรยี นบางชว่ งบางตอนไมไ่ ด้
- สว่ นใหญ่เป็นการสื่อสารทางเดียวจากผู้สอนเป็นหลักทำใหอ้ าจจะไม่ทราบปฏกิ ริ ิยาจากผเู้ รยี นว่า
เขา้ ใจหรือไม่ ตามทนั หรือไม่

22

- เกิดความเบ่อื หน่ายอันเน่ืองมาจากการเรยี นการสอนออนไลน์ท่ีติดตอ่ กนั
- ปฏสิ มั พันธ์ของครูกับนกั เรียนมนี อ้ ยลง
- อาจจะเกิดอันตรายตอ่ สขุ ภาพของนักเรียน อันเนอื่ งมาจากจ้องมองหนา้ จอคอมพิวเตอร์เปน็ เวลานาน
- นกั เรยี นบางคนอาจจะเปดิ คอมพวิ เตอรท์ ง้ิ ไว้ แตไ่ มต่ ง้ั ใจเรยี น
- นกั เรยี นบางคนถอื โอกาสไมเ่ ข้าเรยี น
- สญั ญาณอินเทอรเ์ นต็ ไม่ดี
- นกั เรยี นไมใ่ หค้ วามสำคญั ในการเขา้ เรยี น
- มปี ญั หาทีส่ ญั ญาณอนิ เตอรเ์ นต็ และอุปกรณข์ องนกั เรียนบางคนทำงานชา้ จงึ ใหก้ ารเรยี นลา่ ชา้ ไปบ้าง
- เนือ่ งจากในช่วงทเ่ี รยี นออนไลน์เปน็ เนื้อหาทย่ี ากสง่ ผลให้นักเรยี นบางคนไม่เขา้ ใจบทเรียน ตามเพ่ือนใน
ชนั้ เรียนไมท่ นั และไม่กล้าถามครู
- นกั เรยี นบางคนไมส่ ามารถเปดิ กล้องได้ ดงั นั้นชว่ งที่ครูสอนบางครง้ั นักเรียนไม่ไดจ้ ดจ่อตามทค่ี รูสอน
- เน่อื งจากเปน็ การเรียนทบี่ า้ นสง่ ผลใหน้ ักเรยี นบางคนตื่นไมท่ นั
- ในแต่ละวนั นกั เรียนเรียน 9 คาบ ส่งผลใหใ้ นชว่ งบ่ายนกั เรียนเกิดความล้าของกลา้ มเนื้อตา
- มีนักเรียนบางคนไมส่ ามารถเข้าร่วมชั้นเรยี นได้ เป็นเพราะยา้ ยหอ้ งมนี ักเรียนไมเ่ ปิดกล้องทำให้ไม่
สามารถรูไ้ ดว้ ่าขณะนัน้ นักเรยี นตง้ั ใจฟงั หรือไม่
- นกั เรยี นบางคนไมม่ ีคอมพวิ เตอรแ์ ละอนิ เทอร์เนต็ ทบ่ี า้ นจงึ ไมส่ ามารถปฏบิ ตั กิ จิ กรรมได้
- ครูไมส่ ามารถเห็นนักเรยี นขณะเรียนได้ เพราะบางคนอาจจะเขา้ มาแต่ปดิ กลอ้ ง
- ยงั มีนักเรียนทข่ี าดเรยี นบอ่ ยไม่ค่อยให้ความสำคญั ในการเรยี น หรือเขา้ เรยี นแต่ไม่สนใจเรียน ทำใหก้ าร
สอบโดยการถามตอบ นักเรียนตอบคำถามดว้ ยตนเองไม่ได้
- มนี กั เรยี นบางคนที่ไมเ่ ขา้ เรยี นออนไลน์ เมื่อสอบถามนกั เรยี นตอบว่าติดธรุ ะบา้ ง ตื่นสายบา้ ง จงึ ทำใหไ้ ม่
เข้าเรียน ครูจึงกล่าวตกั เตือนและบอกให้นักเรียนพยายามแบง่ เวลาให้ไดเ้ พ่ือทจ่ี ะได้เข้าเรียนและไดร้ ับความรู้
- นกั เรยี นบางคนยงั ขาดทกั ษะในการตโี จทยป์ ญั หาและแปลงเปน็ สมการ
- ไมส่ ามารถช่วยเหลอื แนะนำนกั เรียนขณะทำแบบฝกึ หดั ได้รายบุคคล

23

6. ขอ้ เสนอแนะ
- ตอ้ งมีการเตรียมความพร้อมทงั้ ผูเ้ รยี นและผูส้ อน ทงั้ ในเร่ืองของอุปกรณ์ ส่อื ความรู้ อน่ื ๆ เพอื่ ช่วยให้

การเรียนมปี ระสทิ ธิภาพมากขึ้น
- หาวธิ ีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง มีความเหมาะสม เท่ียงตรงตามสถานการณใ์ นปัจจุบนั
- ผ้สู อนควรหากิจกรรมท่ีนา่ สนใจเพ่ือดึงดดู นกั เรยี นใหส้ นใจเรยี นมากขน้ึ
- หากมสี ถานการณดขี ึ้น ควรทจ่ี ะมกี ารลด/ละ/เลิกวนั เรยี นออนไลน์ และไปเรียนทโ่ี รงเรยี นเพอื่ ไม่ให้

เกดิ ความเบอื่ หน่ายของนักเรยี นและปอ้ งกนั อนั ตรายที่เกิดกับสุขภาพของนกั เรียนทเี่ ก่ยี วกบั ระบบการมองเหน็
- ควรหาเวลาเรียนชดเชยอันเนอื่ งมาจากวันและเวลาทห่ี ยดุ ไปจากสถานการณการแพรระบาดของ

โรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 และกิจกรรมอื่น ๆ เพ่ือใหท้ ำการเรียนการสอนของคณุ ครูเกิดประสิทธภิ าพสงู สุด
- ควรปรบั ปรงุ สัญญาณอินเทอรเ์ น็ตใหพ้ ร้อมใชง้ าน
- ครูเน้นย้ำให้นกั เรียนเขา้ เรียน
- เน่ืองจากความจำเปน็ จากสถานการณ์ดงั กลา่ วทกุ คนตอ้ งเรียนรแู้ ละเขา้ ใจรวมถงึ พรอ้ มที่จะปรบั ตัว

ตามสถานการณ์
- ปรบั กจิ กรรมบางกจิ กรรมให้เหมาะสมกบั นกั เรยี นท่ีไม่มคี อมพวิ เตอรแ์ ละอนิ เทอร์เนต็ ทบ่ี ้าน
- ควรหาวธิ ใี หน้ กั เรียนมสี ่วนร่วมให้มากทส่ี ดุ
- การเรยี นการสอนออนไลน์ครคู วรวางแผนในการเก็บคะแนนให้ดี
- ครยู กตัวอย่างเพิม่ เติม
- ครใู หน้ ักเรยี นส่งแบบฝกึ หดั ผ่านแอปพลเิ คชนั ออนไลน์

24

รายงานผลการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ตารางที่ 5 แสดงรายช่อื ครผู ู้สอนท่ีรายงานผลการจดั การเรยี นการสอนออนไ(ลวนิทก์ ยลาุ่มศสาาสรตะรก)์ ารเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์

และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์

(n=16)

สัปดาห์ที่ 5 (18 – 22 ม.ค.64)

ลำดับ ชื่อ – สกุล ส่ง ไมส่ ่ง

รายงาน รายงาน

1 นางสาวนงลักษณ์ เนียมแสง ✓-

2 นางสาวปิยะรตั น์ ชาวอบทม ✓ -

3 นางสายฝน พิลกึ เรือง ✓-

4 นางสาวสุดถนอม ธีระคณุ ✓-

5 นางชนากานต์ วรงค์ ✓-

6 นางกชปาณ ชาญศรี ✓-

7 นางสุรจั ชา จำนงคว์ งสกลุ ✓-

8 นางสาวแพรทอง พลิ าสา ✓-

9 นางสาวทพิ วรรณ์ ถาหล้า ✓-

10 นางสาววิจติ รา วภิ าคาร ✓-

11 นางสาวรจุ ลิ าภา พรสงิ ห์ ✓-

12 นางสาวภรณ์ภสั สรณ์ จ่าชยั ภูมิ ✓ -

13 นางสาวกนกพร สุดหาญ ✓-

14 นางสาวอญั ชลี บศุ ราคำ ✓-

25

ตารางที่ 5 (ต่อ) (n=16)

ลำดับ ช่ือ – สกุล สปั ดาหท์ ่ี 5 (18 – 22 ม.ค.64)

15 นายวัชรกรรณ ธรรมกูล ส่ง ไมส่ ง่
16 นางสาวสริ นิ ันท์ บณุ ญานนั ท์
รายงาน รายงาน
รวม
คิดเปน็ รอ้ ยละ ✓-
✓-
16 -

100.00 -

หมายเหตุ ในการส่งรายงานผลการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ในสปั ดาหท์ ี่ 5 ครผู สู้ อนกลมุ่ สาระการเรียนรู้
วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ สง่ รายงานครบทกุ คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100

ผลการจดั การเรยี นการสอนออนไลน์ - Zoom
1. โปรแกรมท่ีใช้สอนออนไลน์ - Google Classroom

- Microsoft Teams - วิดีทศั น์
- LINE - Visualizer Cam
2. สือ่ ออนไลน์ทใ่ี ช้ - YouTube
- Power Point - Padlet
- ใบงาน
- Google Forms
- Kahoot

26

3. เคร่ืองมือสำหรับวัดและประเมนิ ผล

- ใบงาน/แบบฝึกหัด - แบบทดสอบออนไลน์

- คะแนนการเข้าเรยี น - Quiz

- สมุดบันทึกความรู้ - Mind Mapping

- Google forms - เค้าโครงโครงงาน

- แบบเช็คการเขา้ เรยี น - เอกสารประกอบการเรยี น

- Student Book (Theory & Example) - ใบงานแบบฝกึ หดั พเิ ศษ

- ถา่ ยรูปของใบงาน/สมดุ บันทึก ส่งผ่าน Line - ช้ินงาน

- สังเกตจากการตอบคาถาม - สรปุ lecture

- สง่ คลปิ - แบบฝกึ หดั ทา้ ยบท

4. ผลทเ่ี กดิ จากการสอนโดยใชห้ ้องเรียนออนไลน์

- นกั เรยี นสามารถบอกและเปรยี บเทยี บสมบตั ทิ างกายภาพของสารประกอบอนิ ทรยี ์ได้ รอ้ ยละ 85 ส่วน

นกั เรยี นทบ่ี อกและเปรยี บเทยี บไมไ่ ด้ ใหก้ ลบั ไปทบทวนเพอ่ื ครถู ามในครง้ั ถดั ไป

- นกั เรยี นสว่ นใหญค่ ะแนนสอบไดด้ เี ขา้ เรยี นตรงเวลาสมำ่ เสมอและส่งงานเปน็ ปัจจุบัน

- นกั เรยี นมกี ารถาม ตอบ และโต้ตอบกบั ครใู นขณะเรียนไดด้ ี

- นกั เรยี นมคี วามตง้ั ใจในการเรยี นดี คาดวา่ มาจากเปน็ การเรยี นการสอนออนไลน์คร้ังท่ี 5 ทำให้นักเรยี น

และครูผ้สู อนมคี วามชานาญในการใชส้ อื่ ออนไลน์

- นกั เรยี นเขา้ ใจเนอ้ื หาสาระท่ีเรยี น และใหค้ วามรว่ มมือในระหวา่ งการจัดกจิ กรรม

- นกั เรยี นสามารถปรบั ตวั เพอ่ื เรียนรกู้ ารเรยี นออนไลน์ดว้ ยโปรแกรมตา่ ง ๆ ได้

- นกั เรียนร้อยละ 99 สามารถเข้าเรยี นได้ สามารถตอบคาถามเม่ือครถู ามได้

- นกั เรยี นเขา้ ใจเนอ้ื หาสาระท่ีเรยี น และสามารถปฏบิ ตั กิ จิ กรรมได้

- นกั เรยี นสามารถปรบั ตวั เพอ่ื เรียนรกู้ ารเรยี นออนไลน์ดว้ ยโปรแกรมตา่ ง ๆ ได้

- นกั เรยี นได้แสดงความคิดเห็นถงึ ข้อดี ข้อเสยี ปญั หาและอุปสรรคต่อการเรยี นออนไลน์ในแตล่ ะรายวชิ าได้

- ผเู้ รยี นสามารถเรียนรภู้ าคทฤษฎไี ดเ้ ข้าใจเปรยี บเสมอื นอย่ใู นช้นั เรียนปัจจบุ นั

27

- นกั เรยี นมคี วามเขา้ ใจในเนอ้ื หาวชิ าโดยครสู งั เกตจากการตอบคาถาม การทำแบบฝึกหดั
- นกั เรยี นไดเ้ รยี นรตู้ รงตามมาตรฐานและตวั ชว้ี ดั ตามทีก่ ำหนด มีความรคู้ วามเขา้ ใจในเนอ้ื หาและมกี ารนำ
สอื่ เทคโนโลยตี ่าง ๆ มาใช้ในการจดั การเรยี นการสอนออนไลน์ เช่น สื่อวีดีโอ เปน็ ตน้ มีการสื่อสารผ่าน
แอพพลเิ คชน่ั Line โดยการจดบันทกึ หรือแบบฝกึ หดั ทีค่ รูใหน้ ักเรยี นทำได้เปิดกวา้ งให้นกั เรยี นไดเ้ ลอื กวธิ ีการตาม
ความสนใจ เชน่ ทำใสส่ มดุ ถา่ ยรูปสง่ บันทกึ ในโทรศพั ท์หรือใช้แอพพลิเคชน่ั อื่น ๆ ในการจัดทำ เป็นตน้ ทำให้
นกั เรยี นสนกุ สนานและมคี วามนา่ สนใจมากยง่ิ ขน้ึ นน่ั เอง
- นกั เรยี นใหค้ วามรว่ มมือดี สงั เกตจากการสุ่มเลขทต่ี อบคำถาม และบนั ทึกคะแนน 1 คะแนน จาก 1
คำถาม และไดท้ ำการเกบ็ คะแนนจากการสง่ บนั ทึกเน้ือหาหลงั เรียน
- ส่งบันทึกหลงั เรยี นภายใน 5 นาที
- ครสู ง่ สื่อ Power Point ใหน้ กั เรยี นก่อนสอน ทำให้นักเรยี นมกี ารเตรยี มความพร้อมได้ดี
- นกั เรยี นบางคนใหก้ ารโตต้ อบ ตอบสนองกบั ครผู สู้ อนเปน็ อยา่ งดี แตน่ ักเรยี นสว่ นใหญไ่ ม่มีการตอบสนอง
กับผู้เรยี น เวลาเรียกชอื่ กไ็ มใ่ ห้การตอบรบั เท่าทคี่ วร
- นกั เรยี นมคี วามตง้ั ใจในการเรยี นดี ใหน้ กั เรยี นไดท้ ำงานในระหวา่ งคาบเปน็ การเปลย่ี นรปู แบบ เพอ่ื ไมใ่ ห้
นกั เรยี นลา้ กบั การเรยี นเกนิ ไป ซง่ึ นกั เรยี นมคี วามพอใจ และส่งงานตามกำหนดไมเ่ ปน็ การเพ่ิมภาระงานในเวลา
หลังเลกิ เรยี น นกั เรยี นบางคนไม่เขา้ เรยี น แจง้ ครูที่ปรึกษารบั ทราบ
- นกั เรยี นสามารถสง่ งานผา่ นกลุ่ม LINE หรอื Microsoft Teams ได้
- นกั เรยี นสว่ นใหญม่ คี วามรู้ ความเขา้ ใจในการเรยี นออนไลน์ ประเมินไดจ้ ากการตอบคำถามและการ
ทำใบงาน
- นกั เรยี นสว่ นใหญเ่ ขา้ เรยี นตรงเวลา
- ในชว่ั โมงเรยี นมกี ารกำแบบฝึกหดั ในใบงาน นกั เรียนที่เขา้ เรียนตั้งใจทำงานดมี าก สามารถทำงานเสรจ็
ตรงเวลาและสง่ งานครบทกุ คน
- นกั เรยี นทแ่ี จง้ ลากจิ มกี ารตดิ ตามงานและสง่ งานไดต้ ามกำหนด
- นกั เรยี นและครปู รบั ตวั ในการเรียนออนไลน์ การมอบหมายงานและสง่ งานดขี ้ึน นกั เรียนให้ความรว่ มมือ
ในการเขา้ ชัน้ เรยี น การเช็คชื่อ และการโต้ตอบในช้นั เรยี นดขี น้ึ กวา่ เดิมท าใหบ้ รรยากาศในการเรยี นดีขนึ้ โดยครู
พยายามกระตุ้นโดยการให้คะแนนเพ่ิมเม่อื ตอบคำถาม

28

- นกั เรยี นส่วนใหญใ่ ห้ความรว่ มมอื ในการเรยี นออนไลน์ดแี ละสง่ งานตามกาหนดเวลา รอ้ ยละ 80
5. ปญั หา /อปุ สรรค

- นกั เรยี นบางสว่ นไมส่ ะดวกในการเปดิ กลอ้ ง ทำให้ไมส่ ามารถแน่ใจได้ว่านกั เรยี นตงั้ ใจเรยี น
- สัญญาญอนิ เตอรเ์ นต็ ท้งั ของครูและของนกั เรยี นอาจมีการสะดุดบ้างบางชว่ ง ทำให้ขาดความต่อเนื่องใน
การเรยี นรู้
- บางครั้งคอมพวิ เตอร์ของครมู ีปญั หาความหน่วงในการใช้งาน ทำใหต้ อ้ งใชเ้ วลาในการรอ
- นกั เรยี นทไ่ี มส่ ง่ งานยงั เปน็ คนเดมิ ครไู ดม้ ีการตดิ ตามแลว้ กย็ งั คงไมส่ ง่ งาน
- นกั เรยี นบางคนไม่มคี อมพิวเตอรแ์ ละอินเทอรเ์ น็ตที่บา้ นจึงไม่สามารถปฏบิ ัติกจิ กรรมได้
- นกั เรยี นบางคนสญั ญาณอนิ เตอร์เนต็ ไม่ดี เวลาตอบโตไ้ ดย้ ินเสยี งไม่ชดั เจน บางคนไมม่ ีไมค์ ทำให้ไม่
สามารถตอบโตไ้ ดใ้ นขณะถาม แตม่ ีการโต้ตอบทางแชทเลยทำใหท้ ราบวา่ ผูเ้ รยี นยังเรียนอยู่
- นกั เรยี นบางคนเม่ืออยบู่ า้ นจะทำกิจกรรมอน่ื ๆ ทำให้ไม่ได้จดจอ่ อยกู่ ับการเรยี นตลอดเวลา เวลาเรยี กจะ
ได้ยนิ เป็นเสยี งวิง่ มาตอบคาถาม
- นกั เรยี นบางคนไมม่ ีคอมพวิ เตอรไ์ มม่ โี ทรศพั ทท์ ร่ี องรบั โปรแกรมและอนิ เทอร์เน็ตท่ีบา้ นจงึ ไม่สามารถ
ปฏบิ ัติกิจกรรมไดร้ วมทั้งปญั หานักเรียนบางคนไม่สามารถเข้ามาเรยี นในหอ้ งเรยี นออนไลนไ์ ด้
- ผ้เู รียนมีอาการล้าจากการเรยี นผา่ นหน้าจอคอมพวิ เตอร์/มือถือ เป็นเวลาตดิ ตอ่ กนั หลายชว่ั โมง จนมกี าร
ขอพักระหว่างเรยี นถข่ี ึน้
- การตรวจข้อสอบทำได้ยาก
- นกั เรยี นลา้ สายตามากตอ้ งจอ้ งหนา้ จอคอมพวิ เตอรต์ ลอดทง้ั วนั
- ครตู อ้ งคอยกระตุน้ และเช็คนักเรียนเป็นระยะ เพ่อื ให้นักเรียนต่นื ตัวในการเรยี นรู้ ตอ้ งหาวิธกี ารต่างๆที่
ใหน้ ักเรียนไดม้ ีส่วนรว่ มในการจดั การเรียนร้แู บบออนไลนอ์ ยเู่ สมอ
- จากการสอบถามนกั เรียน นกั เรยี นอยากกลบั ไปเรยี นแบบออฟไลน์ แตด่ ว้ ยสถานการณน์ กั เรียนก็ให้
ความรว่ มมือเปน็ อยา่ งดี ปญั หาทเ่ี กดิ ข้ึนคอื นักเรียนรู้สกึ เหมอื นมานงั่ ฟังและมีส่วนร่วมบ้าง แต่ไมไ่ ดบ้ รรยากาศท่มี ี
ปฏสิ ัมพนั ธก์ บั เพือ่ นในช้ันเรียนเทา่ ที่ควร
- การสอ่ื สารกบั นักเรยี นในบ้างคนอาจมีความเข้าในเนอื้ หาได้ไม่ดี แตไ่ มก่ ล้าท่จี ะตั้งคำถาม
- ในการถาม-ตอบ นกั เรียนบางคนไมส่ ามารถสอื่ สารได้ ด้วยปญั หาของอุปกรณ์สว่ นใหญส่ ามารถส่อื สารได้

29

- นกั เรยี นไมต่ อบคำถามในเวลาอนั สัน้ ทำใหเ้ สยี เวลาในการตรวจสอบว่านกั เรยี นเขา้ ใจหรอื ไม่
- นกั เรยี นบางคน มีปญั หาสญั ญาณอนิ เตอรเ์ นต็ ไมส่ ามารถเขา้ เรยี นได้ บางส่วนตามส่งงาน แตบ่ างส่วน
ไมส่ ่งงาน
- พบปัญหาในด้านของสญั ญาณอินเตอรเ์ น็ตของครูและนกั เรยี นบางคน ทำใหเ้ สยี งขาดหายหรือไม่เหน็
ภาพกระดานบางชว่ ง
- นกั เรยี นบางคนไมส่ ามารถเปดิ ไมคต์ อบคาถามครูได้
- นกั เรยี นบางคนใชก้ ารเรยี นออนไลนผ์ า่ น Discord ทำใหไ้ มส่ ามารถโตต้ อบกบั ครรู ะหวา่ งทส่ี อนไดแ้ ละไม่
สามารถเชค็ ชื่อได้ตามปกติ
6. ขอ้ เสนอแนะ
- มีการหกั คะแนนนักเรียนทไี่ มเ่ ขา้ เรยี นและไม่ส่งงาน
- ปรับกิจกรรมบางกิจกรรมให้เหมาะสมกบั นักเรยี นที่ไมม่ คี อมพวิ เตอร์และอินเทอร์เน็ตที่บา้ น
- ครูไดท้ ำการอัดเปน็ วดิ ีโอขณะสอนแลว้ อพั โหลดใหน้ กั เรยี นไดด้ ยู อ้ นหลังสำหรับคนทต่ี ้องการทบทวน
ถ้าสามารถเปดิ เรียนปกติไดอ้ ยากให้มกี ารเลอ่ื นสอบ เพ่อื ให้ครูได้มโี อกาสสอนทบทวนในห้องเรียนหรอื ให้
ทางวชิ าการจดั ตารางเรียนชดเชยใหต้ ามความเหมาะสม
- ปรับกิจกรรมบางกิจกรรมให้เหมาะสมกบั นกั เรียนทไ่ี มม่ คี อมพวิ เตอร์ ไม่มีโทรศพั ท์ ทร่ี องรับโปรแกรม
และอนิ เทอรเ์ นต็ ทบ่ี า้ น
- ควรมกี ารปรบั เปลยี่ นช่วงเวลาของการเรยี นใหเ้ หมาะสมกับสถานการณ์
- กระทรวงศกึ ษาธกิ ารควรสนับสนนุ ค่าอนิ เตอร์เนต็ ให้กับนกั เรียน
- ควรสนบั สนนุ เงินใหค้ รูซือ้ อปุ กรณ์การสอน
- นกั เรยี นในหลายหอ้ งเรยี นอยากใหม้ คี าบพกั ระหวา่ งวิชา เพราะการนง่ั หนา้ จอคอมพวิ เตอรห์ รอื จอ
โทรศพั ทน์ าน ๆ อาจส่งผลต่อสุขภาพได้ และอยากให้ลดชั่วโมงการจัดการเรียนการสอนให้น้อยลง
- การจดั การเรยี นออนไลนใ์ นเน้ือหาที่เรียนอยนู่ กั เรยี นมีความเข้าใจในเนื้อหาคอ่ นข้างนอ้ ย มีการแนะนำ
ใหน้ กั เรยี นตดิ ต่อสอบถามครเู ปน็ รายบคุ คลในหัวข้อเรือ่ งที่มคี วามไม่เข้าใจ
- มกี ารปรับคาบใหล้ ดน้อยลง ลดความลา้ ของกล้ามเน้อื ตา
- ครใู หค้ ะแนนการเขา้ เรยี นออนไลน์มกี ารสมุ่ ตอบคำถาม

30

- ครสู ่งไฟลใ์ บงาน ใบความรู้และสอ่ื ต่าง ๆ ให้นักเรยี นสามารถดาวนโ์ หลดไปใชด้ ูภายหลังได้
- แกป้ ญั หานกั เรยี นเขา้ ช้าโดยการ เช็คสายไมเ่ กิน 5-10 นาที
- ส่งคะแนนงานและตามงานนกั เรียนเปน็ ระยะ
- ให้โรงเรยี นให้ความรเู้ กีย่ วกบั พวกโปรแกรมตา่ งๆในการนำมาใชส้ อนและวดั และประเมนิ ผลแบบ
ออนไลนม์ ากข้ึน เพื่อให้ครูนำมาใช้ในการสอนและวดั ประเมินผลนักเรียนดว้ ยวิธีที่หลากหลาย
- แจ้งนักเรียนวา่ มคี ะแนนสว่ นที่เข้าเรยี น หากไมเ่ ข้าเรียนตามโปรแกรมทค่ี รูสอนหรอื ทำให้ครไู ม่สามารถ
เชค็ ชื่อได้จะถือว่าไมเ่ ข้าเรยี นในคาบเรยี นน้ัน

รายงานผลการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
(คอมพิวเตอร)์

ตารางท่ี 6 แสดงรายชือ่ ครผู ู้สอนท่ีรายงานผลการจดั การเรียนการสอนออนไลนก์ ลุม่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์
และเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร)์

(n=10)

สปั ดาห์ที่ 5 (18 – 22 ม.ค.64)

ลำดับ ชอ่ื – สกุล ส่ง ไมส่ ่ง
รายงาน รายงาน
1 นางสาวอุทัยรัตน์ ธรรมอินทร์
2 นายนครินทร์ ซือ่ สัตย์ ✓-
3 นางสาวมนสั วนี ์ อุดม ✓-
4 นายไชยเดช นูนคาน ✓-
5 นางยภุ า พลอุบล ✓-
6 นายพทิ ยา คำอาษา ✓-
✓-

31

ตารางท่ี 6 (ตอ่ ) (n=10)

ลำดับ ชอื่ – สกลุ สปั ดาหท์ ่ี 5 (18 – 22 ม.ค.64)

7 นางสาวยพุ าภรณ์ ลมิ้ สงวน ส่ง ไมส่ ่ง
8 นางสาวรตั ตยิ า พมุ่ พวง
9 นายอดุ ม ทองผาย รายงาน รายงาน
10 นายชนะภัย เผือกทอง
✓-
รวม ✓-
คิดเปน็ ร้อยละ ✓-
✓-
10 -

100.00 -

หมายเหตุ ในการส่งรายงานการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ในสัปดาหท์ ่ี 5 ครูผูส้ อนกลุ่มสาระการเรียนรู้
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (คอมพวิ เตอร)์ สง่ รายงานครบทุกคน คิดเปน็ ร้อยละ 100

ผลการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ - Facebook Group
1. โปรแกรมทใ่ี ช้สอนออนไลน์ - YouTube

- Microsoft Teams - www.facebook.com
- Google Classroom - Google Chrome
2. สอ่ื ออนไลน์ทใี่ ช้ - studio.code.org
- Power Point - Application Mit AppInventor
- Microsoft 365
- YouTube
- Adobe illustrator Draw

32

3. เครอ่ื งมือสำหรับวดั และประเมนิ ผล
- ใบงาน
- Flowchart
- Google Form
- ออกแบบ Slide
- กจิ กรรมในเวบ็ ไซต์ studio.code.org
- ช้นิ งาน การออกแบบโลโก้ด้วยโปรแกรม Adobe illustrator Draw

4. ผลทเ่ี กิดจากการสอนโดยใชห้ อ้ งเรยี นออนไลน์
- นกั เรยี นทส่ี อนในสปั ดาหน์ ม้ี ที ง้ั หมด 336 คน ขาดเรยี น 17 คน เข้าเรยี น 319 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 95

ในการจดั กิจกรรมการเรยี นตอบคำถามนกั เรียนส่วนใหญใ่ หค้ วามรว่ มมือ มีปฏสิ ัมพนั ธท์ ่ดี ีในการโต้ตอบ การสง่ งาน
ที่มอบหมายนกั เรยี นสว่ นใหญไ่ มม่ ปี ญั หาเรอื่ งการส่งงาน สามารถส่งงานแบบออนไลน์ได้

- นกั เรยี นมคี วามตง้ั ใจในการเรยี นดี นกั เรยี นเขา้ ใจในเน้ือหาและสามารภสรา้ งชน้ิ งานได้
- นกั เรยี นเขา้ เรยี นในหอ้ งเรยี นออนไลน์ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 90 แตก่ ย็ งั มนี กั เรยี นบางหอ้ งไมเ่ ขา้ เรยี นไดต้ รง
เวลา และปญั หาในส่วนของอุปกรณ์ของผู้เรยี นที่ยงั ไม่พร้อม เชน่ ไมคโ์ คโฟน กล้อง แต่กย็ ังสามารถจัดการเรยี น
การสอนไดต้ ามปกติ
- นกั เรยี นทเ่ี ขา้ เรยี นใหค้ วามรว่ มมอื เปน็ อยา่ งดี
- นกั เรยี นสว่ นใหญส่ ามารถปรบั ตวั เพอ่ื เรยี นรกู้ ารเรยี นออนไลน์ดว้ ยโปรแกรมตา่ ง ๆ ได้
- นกั เรยี นสว่ นใหญเ่ ขา้ ใจเนอ้ื หาสาระทเ่ี รียน และสามารถปฏบิ ตั กิ จิ กรรมได้
- นักเรยี นสามารถสอบถามปญั หา และแสดงหน้าจอของนักเรียนใหค้ รดู เู พื่อแก้ปัญหาทีน่ ักเรียนไม่เขา้ ใจได้
- หลงั จากจบการเรียนการสอนนักเรยี นสามารถดคู ลปิ วดี ิโอย้อนหลังการจดั การเรยี นการสอนเพอ่ื ทบทวน
บทเรยี นได้
5. ปัญหา /อุปสรรค
- นกั เรยี นบางคนมเี พยี งสมารท์ โฟนทส่ี ามารถฟงั ครสู อนไดเ้ ทา่ นน้ั ไมส่ ามารถปฏบิ ตั กิ จิ กรรมได้
- นกั เรยี นบางคนไมส่ ามารถเปดิ กลอ้ ง เปดิ ไมคไ์ ด้

33

- ผสู้ อนไมส่ ามารถเข้าใชง้ านโปรแกรม Google Classroom ผา่ นอปุ กรณค์ อมพวิ เตอร์ได้ แต่เข้าผ่าน
สมาร์ทโฟนได้ ช่วงเช้าวนั ที่ 29 ม.ค. พ.ศ.2564 ทำให้เขา้ ไปตรวจงานนกั เรียนไมไ่ ด้ หรอื โพสตง์ านใหม่ไม่ได้ ปญั หา
น่าจะเกดิ จากระบบของ Google Classroom เอง แกไ้ ขปัญหาโดยการใช้สมารท์ โฟนแทน

- ผ้เู รยี นไม่สามารถส่งงานใน Google Classroom (ประสบปัญหานปี้ ระมาณ 2 – 3 คน) เนอื่ งผู้สอน
มอบหมายใหผ้ เู้ รียนถายภาพงานท่ที ำสง่ แตพ่ ้ืนทีข่ องไดรฟ์ผเู้ รียนเตม็ จงึ ไมส่ ามารถอัพโหลดข้อมูลเข้าไปใหมไ่ ด้
ผู้สอนแนะนำใหผ้ ู้เรียนลบข้อมูลที่ไม่จำเป็นออกจากไดรฟแ์ ละลบจดหมายเข้าในอเี มลล์

- มนี ักเรยี นบางคน บางห้อง ยังไมพ่ ร้อมในการเรียนออนไลน์ เนอื่ งมาจากสญั ญาณอนิ เตอรเ์ น็ตและ
อปุ กรณส์ ่ือสารของนักเรียนไม่พร้อม แต่มจี ำนวนน้อยลง มีนกั เรยี นเข้าเรียนมากข้นึ กวา่ อาทิตยท์ ีผ่ า่ นมา ระดับช้นั
ม.2 เรียนออนไลนค์ รบทกุ คน แตส่ ญั ญานอนิ เตอรเ์ น็ตไมด่ มี ีหลดุ บ้างเลก็ นอ้ ย

- มีปญั หา เรอ่ื ง อุปกรณ์ไมพ่ ร้อมใชง้ าน ไมม่ ีกลอ้ ง ไมม่ ีไมค์ ทำให้พูดโต้ตอบกบั ครูไมไ่ ดแ้ ละไมส่ ามารถเข้า
ร่วมกิจกรรมในการสอนได้อย่างเต็มที่ จงึ ให้นกั เรยี นใชช้ อ่ งทางแชท เพือ่ เปิดโอกาสให้นกั เรียนแสดงความคิดเห็น

- ในรายวชิ าการสรา้ งสรรค์งานดว้ ยแอปพลิเคชัน (ว23211) เป็นวิชาปฏิบัตทิ ่คี อ่ ยยาก ในการทำงานของ
นกั เรยี นไมค่ อ่ ยเขา้ ใจในการใชเ้ ครอ่ื งแตล่ ะตวั ของอแปพลิเคชนั ทน่ี ำมาใช้ เม่ือใหน้ กั เรยี นศกึ ษาเพม่ิ เตมิ นกั เรยี น
ก็ไม่ไดท้ ำตอบท่ีครูผูส้ อนแจง้

- นกั เรยี นบางคนไมส่ ามารถเข้าเรียนออนไลน์ไดเ้ นื่องจากความไม่พรอ้ มด้านอปุ กรณ์คอมพวิ เตอร์และ
อินเตอร์เน็ตทำให้เข้าเรียนออนไลน์ไมไ่ ด้

- ขณะทำการจดั การเรยี นการสอนในบางครง้ั สัญญาณอนิ เตอร์เน็ตเกดิ มีปญั หาไม่เสถยี รทำให้ขาดการ
ตดิ ตอ่ ระหว่างครแู ละนกั เรียน
6. ข้อเสนอแนะ

- สำหรบั นกั เรยี นที่มีอปุ กรณค์ อมพิวเตอร์และอินเทอรเ์ น็ตสามารถทำกจิ กรรมตามทค่ี รูมอบหมายได้ และ
สำหรบั นกั เรียนท่ีไมม่ อี ุปกรณค์ อมพิวเตอรแ์ ละอินเทอรเ์ นต็ มกี ารปรับกิจกรรมใหเ้ หมาะสมกับนกั เรียนตาม
ความสามารถของนกั เรียน และเพอื่ ใหน้ กั เรยี นทกุ คนไมเ่ สยี โอกาสในการเรยี นรู้ นกั เรยี นสามารถศกึ ษาและ
ทบทวนบทเรียนไดผ้ ่านทางช่อง YouTube ทีค่ รไู ด้จดั ทำขนึ้

- เมอ่ื เกดิ ปญั หาสัญญาณอินเทอรเ์ น็ตไมเ่ สถยี รครูจะทำการเขา้ ห้องเรยี นอกี คร้งั และหากเขา้ ไมไ่ ดใ้ ห้
นกั เรยี นศึกษาดว้ ยตนเองจากคลปิ วดี โิ อทค่ี รูไดจ้ ดั เตรยี มไวใ้ น Facebook Group

34

รายงานผลการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ตารางท่ี 7 แสดงรายช่ือครูผู้สอนที่รายงานผลการจดั การเรยี นการสอนออนไลนก์ ลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา

ศาสนา และวฒั นธรรม

(n=17)

สัปดาห์ที่ 5 (18 – 22 ม.ค.64)

ลำดับ ช่อื – สกลุ สง่ ไมส่ ่ง

รายงาน รายงาน

1 นายสาธิต คพู่ มิ าย ✓ -
2 นางพรสวรรค์ หวงั แกว้ ✓ -
3 นางสาวอัญชลี วิณวนั ก์ ✓ -
4 นายณัฐพล จันทรสทุ ธิพันธ์ุ ✓ -
5 นางสาวสรารัตน์ บญุ สาลี ✓ -
6 นางสาวชลนชิ า บญุ เพ็ญ ✓ -
7 นางสาวเพชรรัตน์ วงค์คำ ✓ -
8 นางสาวเทพปรีดา วงค์กาวี ✓ -
9 นางสาวชนชิ า เฉิดจินดา ✓ -
10 นายศักดิณ์ รงค์ ชัยภา ✓ -
11 นางสาวสริ พิ ร สอนเทศ ✓ -
12 นายศราณุพงษ์ วจิ ิตเกตธุ ีรชัย ✓ -
13 นางสาวอญั พัชญ์ พรอดุลย์เกตน์ ✓ -

35

ตารางที่ 7 (ตอ่ ) (n=17)

ลำดบั ชือ่ – สกุล สัปดาหท์ ี่ 5 (18 – 22 ม.ค.64)

14 นางสาวกาญจนา เพง็ ชนื่ มะดัน ส่ง ไมส่ ง่
15 นายนนั ทกร แวน่ แกว้
16 นางสาวชนาพร สขุ หลอ รายงาน รายงาน
17 นายจิรพนั ธ์ ชุติยารัตน์
✓-
รวม ✓-
คิดเปน็ ร้อยละ ✓-
✓-
17 -

100.00 -

หมายเหตุ ในการส่งรายงานผลการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ในสัปดาห์ท่ี 5 ครผู ู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้
สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม สง่ รายงานครบทุกคน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100

สรปุ ผลการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ -
1. โปรแกรมที่ใช้สอนออนไลน์

- Microsoft Teams
- Line
- Google Meet
2. สื่อออนไลนท์ ใี่ ช้
- Power Point
- วีดทิ ัศน์
- ใบงาน

36

3. เคร่ืองมือสำหรบั วัดและประเมนิ ผล

- ใบงาน - แบบฝกึ หัด/คำถามท้ายหน่วย

- คะแนนการเข้าเรียนออนไลน์ - ตอบคำถามชั้นเรียน/ช่องแชท

- ถา่ ยรปู หรือคลิปสง่ - mind mapping

- สมุดบนั ทกึ ความรู้ - สรุปเรอื่ งจากการดูวดี ิทัศน์

- แบบสังเกตการณม์ ีส่วนร่วมในกจิ กรรมการเรยี นการสอน - ช้ินงาน

- การบันทกึ การเรียนรสู้ ง่ ผา่ น Line - แบบทดสอบ

- สง่ งาน Key vocab economic - ผลงานของนักเรยี น

4. ผลทเ่ี กิดจากการสอนโดยใชห้ อ้ งเรยี นออนไลน์

- นกั เรยี นสว่ นใหญเ่ ขา้ เรยี นตรงเวลา มบี างสว่ นท่ีเขา้ เรยี นชา้

- นกั เรยี นสว่ นใหญส่ ง่ งานตรงเวลา

- นกั เรยี นเขา้ ใจในเนือ้ หาทเ่ี รยี นวดั จากการใชค้ ำถามทบทวนบทเรียน

- นกั เรยี นสว่ นใหญม่ คี วามกระตอื รอื รน้ ในการเขา้ เรยี น แตย่ งั มสี ว่ นนอ้ ยทเ่ี ขา้ เรยี นลา่ ชา้ และยงั ใหค้ วาม

ร่วมมอื ในการสง่ งานเป็นอย่างดี

- สามารถจัดการเรียนการสอนออนไลนไ์ ดค้ รบทุกห้องเรียน นกั เรยี นเขา้ เรยี นออนไลนค์ อ่ นขา้ งมาก ใน

สปั ดาหน์ ี้ ระดับช้ัน ม.6/7, ม.5/1 และ ม.5/8 ครบ 100 เปอรเ์ ซ็นต์

- นกั เรยี นเขา้ เรยี นออนไลนเ์ พม่ิ จำนวนมากขน้ึ กวา่ สัปดาหก์ อ่ น มขี าดเรยี นรอ้ ยละ 2

- ครไู ดเ้ ปดิ กว้างให้นักเรียนไดเ้ ลือกแนวทางในการสร้างสรรคผ์ ลงานนอกเหนือจากการทำลงกระดาษ

แบบเดมิ เช่น ใช้โปรแกรม Canva ในการสร้างผลงาน เป็นตน้

- ลดภาวะเสยี่ งตอ่ การตดิ โรค เนอ่ื งจากพบปะผู้คนนอ้ ยลง

- ประหยัดคา่ ใช้จ่ายต่างๆ เช่น ไม่ต้องเสียคา่ รถเวลาเดนิ ทาง

- นกั เรยี นตง้ั ใจเรยี นและมสี มาธใิ นการเรยี นมากขน้ึ

- นกั เรยี นมคี วามรจู้ ากการเรียนออนไลนม์ ากข้ึน มคี วามพรอ้ มและทกั ษะการใชส้ ่ือออนไลน์ มีการสนทนา

โต้ตอบขณะท่คี รผู สู้ อนถาม และทำงานส่งอย่างพร้อมเพรยี งกนั ตามระยะเวลาที่กำหนด

- นกั เรยี นสว่ นใหญใ่ หค้ วามสนใจการใชส้ ือ่ ออนไลนใ์ นการเรยี นการสอน

37

- นกั เรียนสว่ นใหญ่ยงั คงใหค้ วามร่วมมอื เปน็ อย่างดี ทง้ั ในดา้ นการเข้าเรียน และการสง่ งานผ่านระบบออนไลน์
- นกั เรยี นบางกลมุ่ ไมค่ ่อยสนใจเรยี น ไมพ่ รอ้ มทจ่ี ะเรยี น ไม่กลา้ แสดงออก และขาดความม่ันใจในตนเอง
- นกั เรยี นไดเ้ รยี นรตู้ รงตามมาตรฐานและตวั ชว้ี ดั ตามทีก่ ำหนด มีความรคู้ วามเขา้ ใจในเนอ้ื หา
- มีการนำส่อื เทคโนโลยีตา่ งๆ มาใช้ในการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ เชน่ ส่ือวีดโี อ เป็นต้น ทำให้
นกั เรยี นสนกุ สนานและมคี วามนา่ สนใจมากย่ิงข้ึน
- นกั เรยี นสามารถปรบั ตวั เขา้ กบั การเรยี นออนไลนไ์ ดด้ ขี น้ึ เชน่ การเขา้ เรยี นทต่ี รงเวลา
- มนี ักเรยี นบางคนท่ีสญั ญาณอนิ เตอร์เนต็ มีปญั หา ทำให้เข้าเรยี นช้า และเข้าเรียนไม่ได้ จึงทำให้ไม่ไดเ้ ข้า
เรยี น แต่ได้มกี ารติดต่อขอทบทวนบทเรียนและสง่ งานในภายหลงั
- เหมาะสมกบั สถานการณ์จากโรคระบาดในปัจจุบัน เน่ืองจากเป็นการลดและหลีกเล่ยี งปญั หาจากการ
แพร่ระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา่ 2019
- หากไมม่ ีปญั หาสญั ญาณอินเตอร์เนต็ และอุปกรณ์ส่อื สารท่ใี ช้ในการเขา้ เรียนจะเป็นผลดีต่อนกั เรยี น
เนือ่ งจากสามารถมองเหน็ และไดย้ ินเสยี งครผู ู้สอนไดช้ ัดเจนกวา่ นัง่ เรียนในหอ้ ง
- ไม่มีปญั หาการคุยกนั เองของนักเรยี นในระหว่างการเรียนการสอน ทำใหม้ ีสมาธิมากข้นึ ในการเรียนมากข้ึน
- นกั เรยี นมคี วามกระตอื รอื รน้ ในการเรยี นมากขน้ึ มีสว่ นรว่ มในการทำกจิ กรรมตา่ งๆ กล้าแสดงออก
แสดงความคดิ เห็น
- ส่งงานท่ีครสู ัง่ ผา่ น Line ตรงเวลาตามทกี่ ำหนด มสี ่วนน้อยท่ีไม่สง่ งานต้องคอ่ ยกระตุ้นใหส้ ง่ งาน
- เด็กท่มี คี วามพรอ้ ม และมคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยี ก็เข้าเรยี นไดโ้ ดยไมม่ ีปัญหาสามารถตดิ ตาม
การสอน และส่งงานได้อย่างดี
- เด็กกลมุ่ ท่ขี าดความรบั ผิดชอบ ไมม่ ีวินัยในการเข้าเรียนยังคงขาดเรียนเหมือนเดิม
- ครผู ้สู อนสามารถใช้สือ่ ท่ที ันสมยั ไดม้ ากกว่าการสอนในหอ้ งเรียน เพราะหากสอนในหอ้ งเรยี นปญั หา
สัญญาณอินเตอรเ์ น็ตในหอ้ งเรยี นช้ามาก นำเสนอสอื่ ทีน่ า่ สนใจไมไ่ ด้
- นกั เรยี นสว่ นใหญส่ ามารถเรยี นรู้ เรือ่ ง สังคมไทยได้ โดยประเมนิ จากการตอบคำถาม การมีสว่ นรว่ มใน
การเรียน และผลงานของนักเรยี น

38

5. ปญั หา /อปุ สรรค
- มเี สยี งรบกวนขณะสอน
- สัญญาณอินเตอรเ์ นต็ ไม่เสถยี ร
- อุปกรณก์ ารเรียนของนกั เรียนบางคนไม่สามารถเปิดไมค์สำหรบั ใชใ้ นการสอ่ื สารได้ ตอ้ งแกป้ ัญหาดว้ ย

การพิมพถ์ าม ตอบในกลอ่ งข้อความ
- ผเู้ รียนทีไ่ มส่ ามารถเข้าเรียนได้ จากการสอบถามพบว่า มีปัญหาท่กี ารใช้เครื่องมอื สื่อสาร และระบบ

สญั ญาณ Internet WIFI ยังคงเปน็ ปญั หาสำหรับบางครอบครัว และปัญหาท่ีสำคญั คอื ความรบั ผิดชอบส่วนบคุ คล
ของตวั ผู้เรียน (เป็นบางสว่ น) ท่ไี ม่เข้าเรียนออนไลน์

- นกั เรยี นทไ่ี มเ่ คยเขา้ เรยี นตดิ ตอ่ ไมไ่ ด้
- ในบางคาบเรยี นยังคงมีนักเรียนที่เข้าหอ้ งเรียนสายอยู่บา้ งบางสว่ น แต่ครกู ็ใหม้ ีการตดิ ตามงานและการ
เรียนรแู้ ลว้
- นกั เรยี นบางคนเวลาถามไมค่ ่อยตอบเงยี บหาย สว่ นคนทตี่ ง้ั ใจเรยี นจะตอบคำถามตลอด
- นกั เรยี นเรยี นออนไลนท์ บ่ี า้ นคนเดยี วไมม่ ผี ู้ครองคอยดแู ลสง่ ผลตอ่ การเขา้ เรยี น
- นกั เรยี นบางคนไมคไ์ มด่ ที ำใหต้ รวจสอบไมไ่ ดว้ า่ นกั เรยี นเขา้ ใจในเนอ้ื หาหรอื ไม่
- นกั เรยี นบางหอ้ งไมค่ อ่ ยให้ความร่วมมือในการเรยี น
- อปุ กรณ์ในการเรยี นของนกั เรยี นบางคนเกิดปัญหา เช่น หฟู ังไมโครโฟน ปัญหาระบบ Internet
ไมม่ ีโทรศัพท์ ไมคใ์ ช้ไมไ่ ด้ กล้องเปดิ ไม่ได้
- นกั เรยี นเขา้ หอ้ งเรยี นชา้ ปรบั ตวั เรอ่ื งเวลาไม่ได้
- นกั เรยี นตดิ ขดั ในการใช้ Microsoft Teams เขา้ เรียน เชน่ ลมื รหัสผ่านการเขา้ ใช้
- อปุ กรณท์ ใี่ ชใ้ นการเรียนการสอนแบบออนไลนม์ กี ารเปิดใช้งานนานเป็นเวลานานอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง ควรมี
คาบพกั ระหวา่ งเรยี นให้นกั เรียน
- สญั ญาณอินเตอร์เนต็ มีความขัดข้องบา้ ง นกั เรยี นบางคนกห็ ลุดจากการเรยี นไปบอ่ ยครง้ั
- นกั เรยี นอาจจะไมม่ สี มาธใิ นการเรยี นหากใชม้ อื ถอื กจ็ ะแอบเอามอื ถอื มาเลน่ ระหวา่ งเรยี น
- นกั เรยี นบางคนอาจจะมกี ารออ่ นเพลยี เพราะตอ้ งจอ้ งหนา้ จอตลอดทง้ั วนั

39

- เด็กนกั เรยี นบางคนขาดเรียนโดยไม่ไดแ้ จง้ สาเหตุของการขาดเรียน
- สญั ญาณอนิ เตอร์เน็ตของนักเรยี นบางคนมีปญั หาทำให้เขา้ เรยี นบางชว่ งบางตอนไม่ได้ หรอื พบปญั หา
ภาพและเสยี งติดขดั ไมช่ ดั เจน
- ส่วนใหญ่เป็นการสอ่ื สารทางเดียวจากครผู ูส้ อนเปน็ หลกั ทำให้อาจจะไม่ทราบปฏิกิริยาจากนกั เรยี นวา่
เข้าใจเนอ้ื หาที่ครูผสู้ อนกำลังสอนหรือไม่
- เกิดความเบ่ือหน่ายอันเนอื่ งมาจากการเรียนการสอนออนไลน์ท่ีตดิ ตอ่ กนั
- ปฏิสมั พนั ธ์ระหวา่ งครูผูส้ อนกบั นักเรยี นมีลดลง
- อาจจะเกิดอนั ตรายตอ่ สุขภาพของนักเรยี น อันเนือ่ งมาจากจอ้ งมองหนา้ จอคอมพวิ เตอร์ หรอื อุปกรณ์
ส่ือสารเปน็ เวลานาน และปัญหาการนง่ั กบั ทีเ่ ป็นเวลานาน
- นกั เรยี นบางคนอาจจะเปดิ คอมพวิ เตอรห์ รอื อปุ กรณส์ อ่ื สารทิง้ ไว้ โดยไมต่ ง้ั ใจเรยี นเทา่ ทค่ี วร และอาจถอื
โอกาสไม่เขา้ เรียนได้
- นกั เรยี นสว่ นใหญไ่ มเ่ ปดิ กลอ้ งครไู มส่ ามารถมองเหน็ พฤตกิ รรมได้
- สญั ญาณอนิ เตอรข์ องนกั เรยี นบางคนบางพนื้ ที่ไมค่ อยดี มีสะดุดขาดหายบา้ ง เพราะนกั เรียนส่วนใหญใ่ ช้
โทรศพั ทใ์ นการเรยี นออนไลน์
- เด็กขาดความรับผิดชอบ ไม่มวี นิ ยั ในการเขา้ เรียน ไมเ่ ข้าเรียนเลยแมจ้ ะเขา้ ระบบได้
- บรรยากาศของการเรยี นท่ีบ้านของนกั เรียนบางส่วนไม่เอื้ออำนวยต่อการเรยี นออนไลน์
- นกั เรยี นบางคนยงั ไมเ่ ขา้ เรยี นออนไลน์ โดยไมส่ ามารถตดิ ตามสาเหตุได้
- อเี มล์ของนักเรยี นจะไมต่ รงกับทค่ี รูเชญิ จงึ ทำใหน้ กั เรียนเข้าเรียนช้า
6. ขอ้ เสนอแนะ
- ครผู ูส้ อนแจง้ นกั เรยี นเรื่องให้คะแนนการเขา้ เรียนออนไลนท์ ุกคร้งั เพื่อเปน็ การกระตุ้นให้นกั เรยี นเขา้
เรียนตรงเวลา
- ครูทำการติดตามเพ่อื ให้นักเรียนเข้าเรยี นออนไลน์
- นกั เรยี นในหลายหอ้ งเรยี นอยากใหม้ คี าบพกั ระหวา่ งวิชา เพราะการนง่ั หนา้ จอคอมพวิ เตอรห์ รอื จอ
โทรศัพท์นานๆ อาจส่งผลตอ่ สขุ ภาพได้
- ผู้ปกครองควรใสใ่ จเรื่องการเรยี นออนไลน์ของนกั เรียนให้มากข้ึน

40

- ครผู ู้สอนอาจจะให้นกั เรยี นไดท้ ำใบงานสลับกับการเรียนบนหนา้ จอมือถือ
- ครผู ู้สอนสร้างแรงจงู ใจโดยอาจจะมีรางวัลและบทลงโทษอะไรบ้างท่สี ง่ ผลตอ่ การเรียนรขู้ องนักเรยี น
- ครผู สู้ อนแจง้ รายชอื่ นักเรยี นท่ไี ม่เขา้ เรยี นออนไลน์ให้กับครูทป่ี รึกษาเพื่อให้ครทู ่ีปรึกษาดำเนนิ การแจ้ง
ใหก้ บั ผู้ปกครองได้รบั ทราบข้อมูลตอ่ ไป
- ครผู ู้สอนควรหากจิ กรรมทนี่ า่ สนใจเพื่อดงึ ดดู นกั เรียนให้สนใจเรียนมากข้ึน
- หากสถานการณโ์ รคระบาดดขี ้ึน ควรท่จี ะมีการลดกจิ กรรมการเรยี นการสอนออนไลน์ เพอ่ื เปดิ โอกาสให้
ครูผู้สอนและนกั เรียน รวมถึงนักเรยี นดว้ ยกันเองไดพ้ บปะพูดคุย สะท้อนถึงปญั หาเก่ยี วกับการเรียนออนไลน์ และ
ซกั ถามความรู้ เน้อื หาวชิ าท่ยี ังไม่เข้าใจ และเก็บคะแนนตา่ งๆ มากขน้ึ รวมถงึ เพื่อลดปญั หาความเบอ่ื หนา่ ยของ
นกั เรยี นและปอ้ งกนั อนั ตรายทเ่ี กดิ กบั สุขภาพของนกั เรยี นทเ่ี กย่ี วกบั ระบบการมองเหน็ อกี ดว้ ย
- ฝา่ ยบรหิ ารควรชว่ ยติดตามนักเรียนทไี่ มส่ ามารถเข้าหอ้ งเรยี นได้ และคอยช่วยอำนวยความสะดวกใน
การติดตาม เพ่ือแก้ไขปัญหาที่เป็นอปุ สรรคทำใหน้ กั เรียนไมส่ ามารถเข้าเรยี นออนไลนไ์ ด้ อาทิ เช่น นักเรียนขาด
ความพร้อมในเร่ืองอินเตอร์เนต็
- การรายงานการจดั การเรียนการสอนออนไลน์ ควรใหร้ ายงานง่ายกวา่ น้ี หรือมีวธิ กี ารอนื่ ทที่ ำให้ไมเ่ บียด
บังเวลา และเป็นภาระในการเตรยี มสอนออนไลน์

รายงานผลการจดั การเรียนการสอนออนไลน์กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

ตารางที่ 8 แสดงรายชอ่ื ครูผู้สอนที่รายงานผลการจดั การเรียนการสอนออนไลนก์ ล่มุ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี

(n=12)

สัปดาห์ท่ี 5 (18 – 22 ม.ค.64)

ลำดบั ชื่อ – สกลุ สง่ ไม่ส่ง

รายงาน รายงาน

1 นายสันติสขุ ฐาโอษฐ์ ✓-
2 นายมนตรี แกว้ กำจรชัย ✓-

41

ตารางท่ี 8 (ต่อ) (n=12)

ลำดบั ชื่อ – สกุล สปั ดาหท์ ี่ 5 (18 – 22 ม.ค.64)

3 นางธมนวรรณ์ มนทิม ส่ง ไมส่ ง่
4 นางสาคร ใจสมัคร
5 นางสาววาสนา จำปาศรี รายงาน รายงาน
6 นางถาวร พิมลไพบลู ย์
7 นางสาววไิ ลวัลย์ แกน่ ลา ✓-
8 นางสาวภัคปภา บญั ญตั ิ ✓-
10 นายเรวัตร น่ิมนงค์ ✓-
11 นางสาวณัฐชยา จำปา ✓-
12 นางสาวประทุมทิพย์ สุมรมั ย์ ✓-
✓-
รวม ✓-
คดิ เปน็ ร้อยละ ✓-
✓-
12 -

100.00 -

หมายเหตุ ในการสง่ รายงานผลการจดั การเรยี นการสอนออนไลน์ในสปั ดาหท์ ่ี 5 ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรกู้ าร
งานอาชพี ส่งรายงานครบทุกคน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100

ผลการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ - Google Meet
1. โปรแกรมทีใ่ ช้สอนออนไลน์ - Line

- Microsoft Teams
- ZOOM

42

2. สื่อออนไลนท์ ใี่ ช้

- Power Point - ใบงาน

- ใบความรู้ - YouTube

3. เครื่องมือสำหรับวดั และประเมนิ ผล

- ใบงาน - แบบทดสอบ

- การโตต้ อบคำถามจากสื่อ - ศึกษาค้นคว้าและทำรายงาน

- การทำชนิ้ งาน - Mind Mapping

- ปฏบิ ัติการทำน้ำหมกั จุลินทรียฯ์ - ปฏิบัติการดูแลทำความสะอาดหอ้ ง

- สรุปองค์ความรู้ - วเิ คราะห์รายการคา้ และสมการบัญชี

- ประดิษฐ์บรรจุภัณฑ์ - ปฏิบตั กิ ารดแู ลรักษาบ้าน

4. ผลทเี่ กดิ จากการสอนโดยใชห้ อ้ งเรยี นออนไลน์

- นกั เรยี นมคี วามเขา้ ใจและตง้ั ใจเรียนในแตล่ ะคาบใหค้ วามสนใจในสอ่ื และกจิ กรรมตา่ งทค่ี รมู อบหมายให้

และทำแบบฝกึ หดั ท่กี าหนดใหจ้ นครบตามทกี่ ำหนดสามารถแสดงความคดิ เหน็ ในด้านต่าง ๆ ผา่ นส่อื ท่คี รูใชส้ อนได้

ตามความเข้าใจของนกั เรียนแตล่ ะคน

- นกั เรยี นมคี วามตง้ั ใจ สนใจการเรียนดี

- การเรยี นการสอนมกี ารสง่ งานในอกี รูปแบบเปน็ การแก้ปญั หาในสถานการณโ์ ควิด

- นกั เรยี นมคี วามตง้ั ใจในการเรยี นและตอบคาถามผา่ นสอ่ื ทค่ี รนู าเสนอผา่ นสอ่ื อยา่ งใสใ่ จตง้ั ใจปฏบิ ตั งิ าน

อย่างสม่ำเสมอตามท่ีครูกำหนดและผลงานออกมาตรงตามทตี่ อ้ งการ

- อุปกรณท์ ี่นกั เรียนใช้ (Note book) บางคนไม่มกี ลอ้ ง ซึ่งไม่สามารถเปดิ กลอ้ งได้

- นกั เรยี นมคี วามตง้ั ใจและใหค้ วามสนใจเรยี นมากขน้ึ เนอ่ื งจากมคี วามพรอ้ มดา้ นอปุ กรณก์ ารเรยี นและ

สญั ญาณอนิ เตอร์เนต็ นกั เรียนเริ่มคุ้นเคยกบั รปู แบบการเรียนการสอนแบบ Online โดยสังเกตไดจ้ ากการ

มสี ว่ นร่วมในการตอบคำถาม การเปิดกล้องในการปฏิบตั กิ ารทำนำ้ หมักจลุ นิ ทรยี ์สงั เคราะหแ์ สง และการชม

ตัวอยา่ ง Clip VDO สาธติ การตอนกิ่งมัลเบอร์รี่

- เดก็ เข้าเรียนในรายวชิ าและไดเ้ รียนตามโครงสร้างของรายวชิ า และยังสามารถเรยี นรู้ไดด้ ้วยตัวเองจากส่อื ตา่ งๆ

43

- นกั เรียนสามารถเรียนรู้ไดต้ ลอดเวลาและสามารถส่งใบงานผ่านช่องทางการเรยี นออนไลน์ได้
- นกั เรยี นใหค้ วามสนใจในการเขา้ หอ้ งเรยี น มกี ารโตต้ อบเมอ่ื ถามมากขน้ึ กวา่ เมอ่ื สปั ดาหท์ ผ่ี า่ นมา
- เนื่องจากสปั ดาหท์ ี่ 5 ของการเรยี นการสอนออนไลน์นกั เรยี นมีการปรบั ตวั มากขึน้ พร้อมสำหรับการ
เรียนออนไลน์ ในระหวา่ งการเรียนการสอนออนไลนใ์ นสปั ดาหท์ ่ี 5 คอ่ นข้างพรอ้ มมากข้ึน ทำใหก้ ารเรียนการสอน
สัปดาหน์ ผ้ี ่านไปด้วยดี
- นกั เรยี นใหค้ วามสนใจในการเขา้ หอ้ งเรยี น มสี ง่ งานในคาบเรยี นมากขน้ึ มกี ารซักถามเมอ่ื ไมเ่ ขา้ ใจ
5. ปญั หา /อปุ สรรค
- การเขา้ สู่ระบบ การติดต่อสอ่ื สาร
- นกั เรยี นไมไ่ ดฝ้ กึ ในการใชง้ านอปุ กรณท์ ใ่ี ชใ้ นการเขยี นแบบจรงิ หรอื ใชก้ ม็ ไี มม่ ากพอและนกั เรยี นกบั ครู
ติดตอ่ ส่อื สาร ทำความเข้าใจในรายวชิ าไดน้ ้อยและเด็กบางคนเขา้ ไมถ่ งึ การเรยี นแบบออนไลน์
- นกั เรยี นบางคนยงั ไมส่ ามารถเขา้ ถงึ สอ่ื ออนไลน์ทคี่ รมู อบใหเ้ พราะนักเรียนไมม่ ีความพรอ้ มทางดา้ น
เศรษฐกิจของครอบครวั ครจู งึ กาหนดให้นกั เรยี นใช้ใบความรแู้ ละใบงานในการเรยี นและการใชส้ ือ่ จากแหลง่ อ่นื ๆท่ี
สามารถหาได้ง่ายไมเ่ กดิ ความยุ่งยาก เชน่ ส่ือรอบตัวที่นกั เรียนมองเห็นและสมั ผสั ได้
- มีนักเรยี นบางส่วนมปี ัญหาเรอื่ งการเปดิ ไมโครโฟนในการตอบคาถามครใู นคาบสอน
- ปัญหาที่พบในวนั ทีส่ อนคือ สัญญาณอนิ เตอรเ์ นต็ มีปญั หาหลุดบอ่ ย
- ยงั มีนกั เรียนบางสว่ นยังไมเ่ ขา้ หอ้ งเรียนออนไลนแ์ ละมีนกั เรียนบางส่วนยงั ไมส่ ง่ งานตามท่ีกำหนดไว้
6. ข้อเสนอแนะ
- ควรตงั้ กลุ่มไลน์ขน้ึ มากอ่ นแลว้ ค่อยส่ง Link ให้นกั เรียนเขา้ และควรตดิ ตามการเข้าเรียนนกั เรยี น
- ควรจดั หาแนวทางในการจดั การเรยี นการสอนใหห้ ลายชอ่ งทางเพื่อให้เด็กไดเ้ รียนรู้
- ควรสารวจความพร้อมของนกั เรียนในการใช้สอ่ื อย่างไรให้ท่วั ถงึ ให้ทราบถึงนักเรียนบางสว่ นยังขาดความ
พร้อมทางด้านส่อื อยา่ งเหมาะสม
- ผูส้ อนต้องศกึ ษาวธิ ีการสอนให้มีความหลากหลายเพ่อื เปน็ การกระต้นุ ใหผ้ เู้ รียน
- ปญั หาเรอ่ื งสัญญาณอนิ เตอร์เนต็ มปี ญั หาหลุดบ่อย แกไ้ ขโดยการสง่ งานและเนือ้ หาทตี่ อ้ งเรยี นเขา้ ให้
นกั เรยี นได้ทำผ่านชอ่ งทาง LINE เพอ่ื ทน่ี กั เรยี นสามารถเขา้ ไปดูได้ตลอด
- ติดตามงานนกั เรยี นที่ละคนในห้องเรียนออนไลน์ และปรึกษาปัญหาการขาดเรยี นกับครทู ี่ปรึกษา

44

รายงานผลการจดั การเรยี นการสอนออนไลน์กล่มุ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ

ตารางท่ี 9 แสดงรายชอ่ื ครูผู้สอนที่รายงานผลการจดั การเรียนการสอนออนไลนก์ ล่มุ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ

(n=8)

สปั ดาหท์ ่ี 5 (18 – 22 ม.ค.64)

ลำดบั ช่อื – สกุล สง่ ไม่สง่
รายงาน รายงาน
1 นายนติ ิกร สมจิตร
2 นางเสาวณยี ์ เพยี ซา้ ย ✓-
3 นางสาวสุวรรณ์ หอมจนั ทร์ ✓-
4 นายธรี พล สมจิตร ✓-
5 นายเจษฎา ออกกิจวตั ร์ ✓-
6 นางสาวนภาพร จันทราช ✓-
7 นายเทียนชัย นาคแผ่น ✓-
8 นายธชั นนท์ น่าชม ✓-
✓-
รวม 8-
คิดเปน็ ร้อยละ
100.00 -

หมายเหตุ ในการสง่ รายงานผลการจดั การเรยี นการสอนออนไลน์ในสปั ดาหท์ ี่ 5 ครผู ้สู อนกลมุ่ สาระการเรยี นรู้

ศิลปะสง่ รายงานครบทกุ คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100

สรปุ ผลการจดั การเรียนการสอนออนไลน์

1. โปรแกรมท่ีใชส้ อนออนไลน์

- Microsoft Teams - ZOOM - Line - Google Meet

45

2. สือ่ ออนไลน์ท่ีใช้

- Power Point - ใบงาน

- ภาพตัวอยา่ ง - YouTube เพลงอฐิ เกา่ ตำนาน

3. เคร่ืองมอื สำหรับวดั และประเมนิ ผล

- ใบงาน - แบบฝกึ ทักษะ

- แบบประเมินผลงาน - นำเสนองาน ด้วย power point

4. ผลท่เี กิดจากการสอนโดยใชห้ ้องเรยี นออนไลน์

- นกั เรยี นมสี ว่ นรว่ มในการตอบคำถามในหอ้ งเรยี นเปน็ อย่างดี มกี ารเปดิ กลอ้ งเพอ่ื พดู คุยกนั

- มกี ารโต้ตอบระหวา่ งเรยี นมากขนึ้ เน่อื งจากมกี ารให้คะแนนระหว่างการตอบคำถาม ทำใหเ้ ดก็ มีความ

กระตือรอื รน้ มากขนึ้ ในการตอบคำถาม

- นกั เรยี นบางคนเขา้ เรยี นชา้ ทำให้เพือ่ นคนอน่ื ๆรอ

- สามารถติดตอ่ สอ่ื สารกับนักเรยี นได้ทกุ ท่ไี ม่มขี ้อจำกัด

- นกั เรยี นสามารถคน้ หาขอ้ มลู เพม่ิ เตมิ ไดด้ ว้ ยตวั เอง

- ร้อยละ 95 นกั เรียนเขา้ เรียนตรงเวลา แต่กเ็ ข้าเรียนครบทกุ คน

- นักเรียนเขา้ ใจบทเรยี นไดด้ ี สามารถกลบั มาทบทวนเน้อื หา และคำอธิบายงานท่ีครูได้มอบหมายได้ตลอดเวลา

- นกั เรยี นเขา้ ระบบเพ่อื เช็คเวลาเรยี นไดต้ ามเวลาที่กำหนด

- นักเรยี นเรยี นรไู้ ดอ้ ย่างอสิ ระและปลอดภยั

- นกั เรยี นสามารถเขา้ เรยี นไดต้ ามตารางเรยี นไดค้ รบทกุ คน

- นกั เรยี นมคี วามรคู้ วามเข้าใจในเรอ่ื งทเ่ี รยี นและสามารถปฏบิ ัติติงานตามใบกจิ กรรมไดเ้ ป็นอย่างดี

- นกั เรยี นมคี ำถามระหวา่ งการสอนคอ่ นขา้ งเยอะ ซง่ึ ถอื ว่าเปน็ เรอ่ื งดใี นการออนไลนร์ วมไปถงึ ไดก้ ำหนด

วนั สอบกลางภาคนอกตารางใหก้ ับนักเรยี น

- นกั เรยี นสามารถทบทวนไดโ้ ดยทค่ี รลู งไฟล์ไวใ้ ห้อา่ นประกอบ

46

5. ปัญหา /อปุ สรรค
- นกั เรยี นบางสว่ นเขา้ หอ้ งเรียนชา้ บางสว่ นไมไ่ ดม้ สี ว่ นรว่ มในการตอบคำถาม
- นกั เรยี นบางสว่ นเขา้ เรยี นชา้
- นกั เรยี นบางคนไมม่ ีความพรอ้ มในการใชเ้ ครอ่ื งมอื สอ่ื สารในการเรยี นออนไลน์ เชน่ การทำใบงาน

ออนไลน์ยงั มีปัญหาเดก็ ทีข่ าดความเข้าใจอยู่
- ครผู ู้สอนไม่สามารถเห็นปฏกิ ิริยาตอบสนองของนกั เรียน
- นักเรียนบางส่วนขาดความสนใจในการเรียนออนไลน์
- ระบบอนิ เตอรเ์ น็ตมปี ญั หา ความไมพ่ รอ้ มในการเรยี นของผเู้ รียนและครผู สู้ อนในการสอนระบบออนไลน์
- นักเรยี นบางคนไม่สามารถเปิดกล้องและไมค์ใช้งานได้ จึงทำให้ครไู มส่ ามารถเหน็ ผลงานของนักเรียน

และสนทนาชแี้ นะผลงานของนกั เรียนได้
- ผเู้ รยี นเข้าระบบเรยี นออนไลนไ์ มค่ รบ ทำให้ไมท่ ราบเรอ่ื ง เน้อื หา ชิ้นงาน ทสี่ อน
- นกั เรยี นบางคนใชอ้ เี มลลท์ ไี่ มใ่ ช่อเี มลล์ของโรงเรยี นทำให้ไม่สามารถเขา้ รว่ มชั้นเรยี นได้

6. ข้อเสนอแนะ
- การแก้ไขใหน้ ักเรียนมีส่วนร่วมในการตอบคำถามกันทกุ คน คือ อาจจะมกี ารแจกคะแนนในกรณพี ิเศษให้

นกั เรยี นไดม้ ีสว่ นรว่ มในการตอบคำถามไดม้ ากขน้ึ และมกี ารสมุ่ ถามใหค้ ะแนนพเิ ศษกบั นกั เรยี น เพอ่ื ทจ่ี ะให้
นกั เรยี นทไ่ี มเ่ คยไดต้ อบคำถามใหไ้ ดม้ สี ว่ นรว่ มในการเรียนไดท้ กุ คน

- ทำข้อตกลงกบั นักเรยี นหากใครเขา้ ช้าจะหักจิตพิสัย
- ครตู ้องปรบั และศกึ ษาพัฒนาวิธกี ารสอนออนไลน์ รวมถงึ เทคนคิ ในการสอนเพื่อให้นกั เรียนเขา้ ถึงได้ง่ายขั้น
- นักเรียนสว่ นใหญ่จะไมค่ อ่ ยเปิดกล้องในระหว่างสอน ครตู อ้ งสร้างขอ้ ตกลงในการเรียนกับนักเรยี นใหช้ ัดเจน
- โรงเรียนควรสนับสนนุ อุปกรณ์ในการเรยี นการสอนออนไลน์กับครูและนกั เรยี นทข่ี าดแคลน

47

รายงานผลการจัดการเรียนการสอนออนไลน์กลุม่ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา

ตารางที่ 10 แสดงรายชือ่ ครผู ู้สอนที่รายงานผลการจดั การเรยี นการสอนออนไลนพก์ ลศุม่ กึสษาราะการเรยี นรู้สขุ ศกึ ษา

และพลศึกษา

(n=7)

สปั ดาหท์ ่ี 5 (18 – 22 ม.ค.64)

ลำดับ ช่ือ – สกุล ส่ง ไมส่ ง่

รายงาน รายงาน

1 นางสาวมัลลกิ า จนั ทร์ฝัน้ ✓ -
2 นางชตุ ิญา มณใี ส ✓ -
3 นายจรญั เรืองทอง ✓ -
4 นายกฤษฏา ศรีบุญเรอื ง ✓ -
5 วา่ ที่ ร.ต. หญิงสุกากรณ์ นากอ้ นทอง ✓ -
6 นายศภุ วณัฐ์ นาคนาม ✓ -
7 นางรัมภา กณั ฑศ์ รี ✓ -
7 -
รวม

คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100.00 -

หมายเหตุ ในการสง่ รายงานผลการจดั การเรยี นการสอนออนไลน์ในสัปดาห์ที่ 5 ครผู สู้ อนกลุ่มสาระการเรยี นรู้
สุขศึกษาและพลศกึ ษา ส่งรายงานครบทกุ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100

48

ผลการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์

1. โปรแกรมที่ใช้สอนออนไลน์

- Google Meet - ZOOM

- Line - Microsoft Teams

- YouTube

2. สอื่ ออนไลน์ท่ีใช้

- Power Point

- ใบงาน

- วดี ทิ ัศน์

3. เครือ่ งมอื สำหรับวัดและประเมนิ ผล

- ใบงาน

- แบบฝกึ หัด

- แบบทดสอบ

- VDO เดาะลกู เทเบิลเทนนสิ

- บตั รคำสญั ญาณมอื

4. ผลทเี่ กดิ จากการสอนโดยใชห้ ้องเรียนออนไลน์

- นกั เรยี นมคี วามรคู้ วามเข้าใจในเรอ่ื งทเ่ี รยี นเปน็ อยา่ งดี สังเกตจากการตอบคาถาม

- นกั เรยี นรอ้ ยละ 95 ใหค้ วามร่วมมอื ดมี าก จะเหน็ ไดจ้ ากการทำงานทีไ่ ด้รบั มอบหมายเสรจ็ เร็วแล้ว

เรียบรอ้ ยดีมาก สง่ มาทาง Line ใหค้ รูตรวจ

- สามารถตดิ ตอ่ ส่ือสารกบั นักเรยี นได้ทกุ ท่ี ไมม่ ขี ้อจำกัด

- การสอนออนไลน์ในภาคปฏบิ ัติ ส้กู ารสอนแบบปกตไิ ม่ได้ การอธิบายการปฏบิ ตั ิให้ดู เพื่อการ

นาไปใชถ้ ูกต้อง

- นกั เรยี นสว่ นใหญใ่ หค้ วามสนใจในการเรยี นการสอน และใหค้ วามรว่ มมอื ในการทำกจิ กรรมตอบคาถาม

มีสว่ นนอ้ ยที่ใหค้ วามสนใจกบั กิจกรรมอยา่ งอน่ื นอกเหนอื การสอน

- นกั เรยี นและครสู ามารถตดิ ตอ่ สอ่ื สารกนั ไดห้ ลากหลายชอ่ งทาง


Click to View FlipBook Version
Previous Book
Parish Magazine Feb 2021
Next Book
JADUAL DAN SENARAI BUKU TEKS SMKSM