หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 โรงเรียนบ้านตลาดเขตมิตรภาพที่ 105 |
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 โรงเรียนบ้านตลาดเขตมิตรภาพที่ 105 | หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านตลาดเขตมิตรภาพที่ 105 พุทธศักราช ๒๕๖7 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรีเขต 2 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 โรงเรียนบ้านตลาดเขตมิตรภาพที่ 105 | คํานํา หลักสูตรกลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษาฉบับนี้เป็นเอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านตลาดเขตมิตรภาพที่ 105 พุทธศักราช ๒๕๖7 จัดทำเพื่อเป็นกรอบและทิศทางในการจัดการ เรียนการสอนในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนใหตรงตามมาตรฐาน ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรูของกลุมสาระการ เรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา โดยพิจารณาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มี องคประกอบ ดังตอไปนี้ - วิสัยทัศนพันธกิจและเป้าประสงค - สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค - สาระและมาตรฐานการเรียนร ู - คุณภาพผู้เรียน - ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรูแกนกลาง - โครงสร้างหลักสูตรกลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา - คำอธิบายรายวิชา - โครงสร้างรายวิชา - สื่อ/แหล่งเรียนรู - การวัดและประเมินผลการเรียนรู คณะผู้จัดทำขอขอบคุณผู้ที่มีสวนร่วมในการพัฒนาและจัดทำหลักสูตรกลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษา และพลศึกษาฉบับนี้จนสำเร็จลุล่วงเป็นอย่างดีและหวังเป็นอย่างยิ่งวาจะเกิดประโยชนตอการจัดการเรียนรูให กับผู้เรียนตอไป กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา โรงเรียนบ้านตลาดเขตมิตรภาพที่ 105
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 โรงเรียนบ้านตลาดเขตมิตรภาพที่ 105 | สารบัญ เรื่อง หน้า คํานํา..............................................................................................................................................................ก สารบัญ...........................................................................................................................................................ข สาระสําคัญ.....................................................................................................................................................๑ วิสัยทัศนพันธกิจและเปาประสงค...................................................................................................................๒ สมรรถนะสําคัญของผูเรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค............................................................................๒ สาระและมาตรฐานการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา.....................................................................................๔ คุณภาพผู้เรียน................................................................................................................................................๔ ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรูแกนกลาง.............................................................................................................๖ โครงสรางหลักสูตรกลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา......................................................................๒๓ คําอธิบายรายวิชา...........................................................................................................................................๒๔ โครงสรางรายวิชา...........................................................................................................................................๓๗ สื่อ/แหลงเรียนรู..............................................................................................................................................๖๑ การวัดและประเมินผลการเรียนรู....................................................................................................................๖๒ อภิธานศัพท.....................................................................................................................................................๗๘
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๑ 1.1 สาระสำคัญ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาลพลชศึกษา โรงเรียนบ้านตลาดเขตมิตรภาพที่ 105 พุทธศักราช 2567 มุ่งพัฒนาผู้เรียนเพื่อการดำรงสุขภาพการสร้างเสริมสุขภาพและการพัฒนาคุณภาพชีวิต ของบุคคลครอบครัวและชุมชนให้ยั่งยืน มุ่งเน้นให้ผู้เรียนพัฒนาพฤติกรรมด้านความรู้ เจตคติคุณธรรม ค่านิยม และการปฏิบัติเกี่ยวกับสุขภาพให้ผู้เรียนใช้กิจกรรมการเคลื่อนไหวการออกกำลังกาย การเล่นเกมและกีฬาเป็น เครื่องมือในการพัฒนาโดยรวมทั้งด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์สังคมสติปัญญา รวมทั้งสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ และกีฬาโดยมีสาระที่เป็นกรอบเนื้อหาดังนี้ 1. การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เรื่องธรรมชาติของการเจริญเติบโตและ พัฒนาการของมนุษย์ ปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโตความสัมพันธ์เชื่อมโยงในการทำงานของระบบต่างๆของ ร่างกายรวมถึงวิธีปฏิบัติตนเพื่อให้เจริญเติบโตและมีพัฒนาการที่สมวัย ๒. ชีวิตและครอบครัวผู้จะได้เรียนรู้เรื่อคุณค่าของตนเองและครอบครัวการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลง ทางร่างกายจิตใจอารมณ์ความรู้สึกทางเพศการสร้างและรักษาสัมพันธภาพกับผู้อื่น สุขปฏิบัติทางเพศและทักษะ ในการดำเนินชีวิต 3. การเคลื่อนไหวการออกกำลังกายการเล่มเดมกีฬาไทยและกีฬาสากล ผู้เรียนได้เรียนรู้การเคลื่อนไหว ในรูปแบบต่างๆการเข้าร่วมกิจกรรมทางกายและกีฬาทั้งประเภทบุคคลและประเภททีมอย่างหลากหลายทั้งไทย และสากล การปฏิบัติตามกฎกติกา ระเบียบและข้อตกลงในการเข้าร่วมกิจกรรมทางกายและกีฬาและความมีน้ำใจ นักกีฬา 4. การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการป้องกันโรคผู้เรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับหลักและวิธีการ เลือกบริโภคอาหารผลิตภัณฑ์และพบิการสุขภาพ การสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพและการป้องกันโรคทั้ง โรคติดต่อและโรคไม่ติดต่อ 5. ความปลอดภัยในชีวิตผู้เรียนจะได้เรียนรู้เรื่องการป้องกันตนเองจากพฤติกรรมเสี่ยงต่างๆทั้งความ เสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุความรุนแรงอันตรายจากการใช้ยาและสารเสพติดรวมถึงแนวทางในการสร้างเสริมความ ปลอดภัยในชีวิต
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๒ ๑.๒ วิสัยทัศน์พันธกิจ วิสัยทัศน์ ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา มีความรู้คู่คุณธรรม ทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 ก้าว ทันเทคโนโลยีน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง บริหารโดยยึดหลักธรรมาภิบาล พันธกิจ 1. พัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา มีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่21 ส่งเสริมความเป็นเลิศของผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ 2. พัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงมาใช้ในการดำรงชีวิตใส่ใจสิ่งแวดล้อม 3. พัฒนาผู้บริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษาให้เป็นมืออาชีพมีคุณภาพตามมาตรฐาน วิชาชีพ 4. พัฒนาการบริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาล มีการกระจายอำนาจและการมีส่วนร่วม 5. พัฒนาสถานศึกษาให้มีความปลอดภัยแก่ผู้เรียน จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อ การจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ๑.๓ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน หลักสูตรโรงเรียนบ้านตลาดเขตมิตรภาพที่ ๑๐๕ พุทธศักราช ๒๕๖7 ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งเน้นพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานที่กำหนด ซึ่งจะช่วย ให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ ดังนี้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคมรวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลด ปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการ เลือกใช้วิธีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม ๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่าง สร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศ เพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้ อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไข ปัญหาและมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการ ดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันในสังคม ด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึง ประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมี ทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสารการทำงาน การ แก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๓ ๑.๔ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ หลักสูตรโรงเรียนบ้านตลาดเขตมิตรภาพที่ ๑๐๕ พุทธศักราช ๒๕๖7 ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้ ๑. รักชาติศาสน์ กษัตริย์ ๒. ซื่อสัตย์สุจริต ๓. มีวินัย ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๕. อยู่อย่างพอเพียง ๖.มุ่งมั่นในการทำงาน ๗. รักความเป็นไทย ๘. มีจิตสาธารณะ
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ทำไมต้องเรียนสุขศึกษาและพลศึกษา สุขภาพ หรือสุขภาวะ หมายถึง ภาวะของมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งทางกาย ทางจิต ทางสังคมและทาง ปัญญาหรือจิตวิญญาณ สุขภาพหรือสุขภาวะจึงเป็นเรื่องสำคัญ เพราะเกี่ยวโยงกับทุกมิติของชีวิต ซึ่งทุกคนควร จะได้เรียนรู้เรื่องสุขภาพ เพื่อจะได้มีความรู้ ความเข้าใจที่ถูกต้อง มีเจตคติคุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม รวมทั้งมีทักษะปฏิบัติด้านสุขภาพจนเป็นกิจนิสัยอันจะส่งผลให้สังคมโดยรวมมีคุณภาพ เรียนรู้อะไรในสุขศึกษาและพลศึกษา สุขศึกษาและพลศึกษาเป็นการศึกษาด้านสุขภาพที่มีเป้าหมาย เพื่อการดำรงสุขภาพ การสร้างเสริม สุขภาพและการพัฒนาคุณภาพชีวิตของบุคคล ครอบครัว และชุมชนให้ยั่งยืน สุขศึกษา มุ่งเน้นให้ผู้เรียนพัฒนาพฤติกรรมด้านความรู้ เจตคติคุณธรรม ค่านิยมและการปฏิบัติ เกี่ยวกับสุขภาพควบคู่ไปด้วยกัน พลศึกษา มุ่งเน้นให้ผู้เรียนใช้กิจกรรมการเคลื่อนไหว การออกกำลังกายการเล่นเกมและกีฬา เป็น เครื่องมือในการพัฒนาโดยรวมทั้งด้านร่างกาย จิตใจอารมณ์สังคม สติปัญญา รวมทั้งสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ และกีฬา สาระที่เป็นกรอบเนื้อหาหรือขอบข่ายองค์ความรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ประกอบด้วย * การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เรื่องธรรมชาติของการเจริญเติบโต และพัฒนาการของมนุษย์ปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโตความสัมพันธ์เชื่อมโยงในการทำงานของระบบต่างๆ ของร่างกายรวมถึงวิธีปฏิบัติตนเพื่อให้เจริญเติบโตและมีพัฒนาการที่สมวัย * ชีวิตและครอบครัว ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เรื่องคุณค่าของตนเองและครอบครัว การปรับตัวต่อการ เปลี่ยนแปลงทางร่างกาย จิตใจ อารมณ์ความรู้สึกทางเพศ การสร้างและรักษาสัมพันธภาพกับผู้อื่น สุขปฏิบัติ ทางเพศและทักษะในการดำเนินชีวิต * การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากลผู้เรียนได้เรียนรู้เรื่องการ เคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆการเข้าร่วมกิจกรรมทางกายและกีฬา ทั้งประเภทบุคคล และประเภททีมอย่าง หลากหลายทั้งไทยและสากลการปฏิบัติตามกฎ กติกา ระเบียบ และข้อตกลง ในการเข้าร่วมกิจกรรมทางกาย และกีฬาและความมีน้ำใจนักกีฬา * การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับหลักและ วิธีการเลือกบริโภคอาหารผลิตภัณฑ์และบริการสุขภาพ การสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ และการป้องกัน โรคทั้งโรคติดต่อและโรคไม่ติดต่อ * ความปลอดภัยในชีวิต ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เรื่องการป้องกันตนเองจากพฤติกรรมเสี่ยงต่างๆ ทั้งความ เสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ ความรุนแรง อันตรายจากการใช้ยาและสารเสพติด รวมถึงแนวทาง ในการสร้างเสริม ความปลอดภัยในชีวิต สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ มาตรฐาน พ 1.1 เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๕ สาระที่ 2 ชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน พ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัวเพศศึกษา และมีทักษะในการดำเนินชีวิต สาระที่ 3 การเคลื่อนไหวการออกกำลังกายการเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา มาตรฐาน พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำอย่างสม่ำเสมอ มี วินัยเคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬา สาระที่ 4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการป้องกันโรค มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ สาระที่ 5 ความปลอดภัยในชีวิต มาตรฐาน พ 5.1 ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยาสาร เสพติด และความรุนแรง คุณภาพผู้เรียน จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 * มีความรู้และเข้าใจในเรื่องการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ปัจจัยที่มีผลต่อการ เจริญเติบโตและพัฒนาการ วิธีการสร้างสัมพันธภาพในครอบครัวและกลุ่มเพื่อน * มีสุขนิสัยที่ดีในเรื่องการกิน การพักผ่อนนอนหลับ การรักษาความสะอาดอวัยวะทุกส่วนของ ร่างกายการเล่นและการออกกำลังกาย * ป้องกันตนเองจากพฤติกรรมที่อาจนำไปสู่การใช้สารเสพติดการล่วงละเมิดทางเพศและรู้จักปฏิเสธ ในเรื่องที่ไม่เหมาะสม * ควบคุมการเคลื่อนไหวของตนเองได้ตามพัฒนาการในแต่ละช่วงอายุ มีทักษะการเคลื่อนไหวขั้น พื้นฐานและมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางกาย กิจกรรมสร้างเสริมสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ และเกมได้อย่าง สนุกสนาน และปลอดภัย * มีทักษะในการเลือกบริโภคอาหาร ของเล่น ของใช้ที่มีผลดีต่อสุขภาพ หลีกเลี่ยงและป้องกันตนเอง จากอุบัติเหตุได้ * ปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้องเหมาะสมเมื่อมีปัญหาทางอารมณ์และปัญหาสุขภาพ * ปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบข้อตกลง คำแนะนำและขั้นตอนต่างๆ และให้ความร่วมมือกับผู้อื่นด้วย ความเต็มใจจนงานประสบความสำเร็จ * ปฏิบัติตามสิทธิของตนเองและเคารพสิทธิของผู้อื่นในการเล่นเป็นกลุ่ม
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๖ จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 * เข้าใจความสัมพันธ์เชื่อมโยงในการทำงานของระบบต่าง ๆของร่างกายและรู้จักดูแลอวัยวะที่สำคัญ ของระบบนั้น ๆ * เข้าใจธรรมชาติการเปลี่ยนแปลงทางร่างกายจิตใจอารมณ์และสังคม แรงขับทางเพศของชายหญิง เมื่อย่างเข้าสู่วัยแรกรุ่นและวัยรุ่น สามารถปรับตัวและจัดการได้อย่างเหมาะสม * เข้าใจและเห็นคุณค่าของการมีชีวิตและครอบครัวที่อบอุ่น และเป็นสุข * ภูมิใจและเห็นคุณค่าในเพศของตน ปฏิบัติสุขอนามัยทางเพศได้ถูกต้องเหมาะสม * ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยงพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพและการเกิดโรคอุบัติเหตุความ รุนแรงสารเสพติดและการล่วงละเมิดทางเพศ * มีทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐานและการควบคุมตนเองในการเคลื่อนไหวแบบผสมผสาน * รู้หลักการเคลื่อนไหวและสามารถเลือกเข้าร่วมกิจกรรมทางกายเกม การละเล่นพื้นเมืองกีฬาไทย กีฬาสากลได้อย่างปลอดภัยและสนุกสนาน มีน้ำใจนักกีฬาโดยปฏิบัติตามกฎ กติกาสิทธิและหน้าที่ของ ตนเองจนงานสำเร็จลุล่วง * วางแผนและปฏิบัติกิจกรรมทางกายกิจกรรมสร้างเสริมสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพได้ตามความ เหมาะสมและความต้องการเป็นประจำ * จัดการกับอารมณ์ความเครียดและปัญหาสุขภาพได้อย่างเหมาะสม * มีทักษะในการแสวงหาความรู้ข้อมูลข่าวสารเพื่อใช้สร้างเสริมสุขภาพ จบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 * เข้าใจและเห็นความสำคัญของปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการที่มีต่อสุขภาพ และชีวิตในช่วงวัยต่าง ๆ * เข้าใจ ยอมรับ และสามารถปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงทางร่างกาย จิตใจ อารมณ์ ความรู้สึกทาง เพศ ความเสมอภาคทางเพศ สร้างและรักษาสัมพันธภาพกับผู้อื่น และตัดสินใจแก้ปัญหาชีวิตด้วยวิธีการที่ เหมาะสม * เลือกกินอาหารที่เหมาะสม ได้สัดส่วน ส่งผลดีต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการตามวัย * มีทักษะในการประเมินอิทธิพลของเพศ เพื่อน ครอบครัว ชุมชนและวัฒนธรรมที่มีต่อเจตคติ ค่านิยม เกี่ยวกับสุขภาพและชีวิต และสามารถจัดการได้อย่างเหมาะสม * ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพและการเกิดโรค อุบัติเหตุ การใช้ยา สาร เสพติด และความรุนแรง รู้จักสร้างเสริมความปลอดภัยให้แก่ตนเอง ครอบครัว และชุมชน * เข้าร่วมกิจกรรมทางกาย กิจกรรมกีฬา กิจกรรมนันทนาการ กิจกรรมสร้างเสริมสมรรถภาพทางกาย เพื่อสุขภาพ โดยนำหลักการของทักษะกลไกมาใช้ได้อย่างปลอดภัย สนุกสนาน และปฏิบัติเป็นประจำสม่ำเสมอ ตามความถนัดและความสนใจ * แสดงความตระหนักในความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมสุขภาพ การป้องกันโรค การดำรงสุขภาพ การจัดการกับอารมณ์และความเครียด การออกกำลังกายและการเล่นกีฬากับการมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี * สำนึกในคุณค่า ศักยภาพและความเป็นตัวของตัวเอง * ปฏิบัติตามกฎ กติกา หน้าที่ความรับผิดชอบ เคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่น ให้ความร่วมมือในการ แข่งขันกีฬาและการทำงานเป็นทีมอย่างเป็นระบบ ด้วยความมุ่งมั่นและมีน้ำใจนักกีฬา จนประสบความสำเร็จ ตามเป้าหมายด้วยความชื่นชม และสนุกสนาน
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๗ สรุปตัวชี้วัดระหว่างทางและตัวชี้วัดปลายทาง กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ชั้น ตัวชี้วัดทั้งหมด ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง หมายเหตุ ป.๑ 15 10 5 ป.๒ 21 15 6 ป.๓ 18 11 7 ป.๔ 19 13 6 ป.๕ 25 15 10 ป.๖ 22 13 9 ม.๑ 23 15 8 ม.๒ 25 18 7 ม.๓ 24 15 9 ม.๔ - ๖ 29 16 13 รวม 221 141 80
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๘ ตัวชี้วัดระหว่างทางและตัวชี้วัดปลายทางกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สาระที่ 1 การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 1.1 เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ 1 พ 1.1 ป.1/1 อธิบายลักษณะและหน้าที่ของอวัยวะภายนอก พ 1.1 ป.1/2 อธิบายวิธีดูแลรักษา อวัยวะภายนอก สาระที่ 2 ชีวิตและครอบครัว กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษาและมีทักษะในการดำเนินชีวิต 2 พ 2.1 ป.1/1 ระบุสมาชิกในครอบครัวและความรัก ความผูกพันของสมาชิกที่มีต่อกัน พ 2.1 ป.1/2 บอกสิ่งที่ชื่นชอบ และภาคภูมิใจในตนเอง พ 2.1 ป.1/3 บอกลักษณะความแตกต่างระหว่างเพศชาย และเพศหญิง สาระที่ 3 การเคลื่อนไหวการออกกำลังกายการเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกายการเล่นเกม และกีฬา มาตรฐาน พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำอย่างสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชม ในสุนทรียภาพของการกีฬา 3 พ 3.1 ป.1/1 เคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่กับที่ เคลื่อนที่ และใช้อุปกรณ์ประกอบ พ 3.1 ป.1/2 เล่นเกมเบ็ดเตล็ด และเข้าร่วมกิจกรรมทางกายที่ใช้ พ 3.2 ป.1/1 ออกกำลังกาย และเล่นเกม ตามคำแนะนำ การเคลื่อนไหวตามธรรมชาติ อย่างสนุกสนาน พ 3.2 ป.1/2 ปฏิบัติตนตามกฎ กติกาข้อตกลงในการ เล่นเกมตามคำแนะนำ สาระที่ 4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ 4 พ 4.1 ป.1/2 บอกอาการเจ็บป่วยที่เกิดขึ้นกับตนเอง พ 4.1 ป.1/1 ปฏิบัติตน ตามหลักสุขบัญญัติแห่งชาติ ตามคำแนะนำ
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๙ สาระที่ 5 ความปลอดภัย กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 5.1 ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุการใช้ยาสารเสพติด และความรุนแรง 5 พ 5.1 ป.1/1 ระบุสิ่งที่ทำให้เกิดอันตรายที่บ้าน โรงเรียน และการป้องกัน พ 5.1 ป.1/3 แสดงคำพูด หรือท่าทางขอความช่วยเหลือ จากผู้อื่นเมื่อเกิดเหตุร้ายที่บ้าน และโรงเรียน พ 5.1 ป.1/2 บอกสาเหตุและการป้องกันอันตรายที่เกิดจาก การเล่น รวม 15 ตัวชี้วัด 10 ตัวชี้วัดระหว่างทาง 5 ตัวชี้วัดปลายทาง
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๑๐ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สาระที่ 1 การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 1.1 เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ 1 พ 1.1 ป.2/1 อธิบายลักษณะ และหน้าที่ของ อวัยวะภายใน พ 1.1 ป.2/2 อธิบายวิธีดูแลรักษา อวัยวะภายใน พ 1.1 ป.2/3 อธิบายธรรมชาติของชีวิตมนุษย์ สาระที่ 2 ชีวิตและครอบครัว กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการดำเนินชีวิต 2 พ 2.1 ป.2/1 ระบุบทบาทหน้าที่ของตนเองและ สมาชิกในครอบครัว พ 2.1 ป.2/4 อธิบายความภาคภูมิใจ ในความเป็นเพศหญิงหรือเพศชาย พ 2.1 ป.2/2 บอกความสำคัญของเพื่อน พ 2.1 ป.2/3 ระบุพฤติกรรมที่เหมาะสมกับเพศ สาระที่ 3 การเคลื่อนไหวการออกกำลังกายการเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกายการเล่นเกม และกีฬา มาตรฐาน พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำอย่างสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิกฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชม ในสุนทรียภาพของการกีฬา 3 พ 3.1 ป.2/1 ควบคุมการเคลื่อนไหวร่างกาย ขณะอยู่กับที่ เคลื่อนที่และใช้อุปกรณ์ประกอบ พ 3.2 ป.2/1 ออกกำลังกาย และเล่นเกม ได้ด้วยตนเองอย่างสนุกสนาน พ 3.1 ป.2/2 เล่มเกมเบ็ดเตล็ดและเข้าร่วมกิจกรรม ทางกายที่วิธีเล่นอาศัยการเคลื่อนไหวเบื้องต้น ทั้งแบบอยู่กับที่ เคลื่อนที่และใช้อุปกรณ์ประกอบ พ 3.2 ป.2/2 ปฏิบัติตามกฎ กติกาและข้อตกลง ในการเล่นเกมเป็นกลุ่ม
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๑๑ สาระที่ 4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ มาตรฐาน พ 5.1 ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุการใช้ยาสารเสพติด และความรุนแรง 4 พ 4.1 ป.2/1 บอกลักษณะของการมีสุขภาพดี พ 4.1 ป.2/5 ปฏิบัติตามคำแนะนำ พ 4.1 ป.2/2 เลือกกินอาหารที่มีประโยชน์ เมื่อมีอาการเจ็บป่วยและบาดเจ็บ พ 4.1 ป.2/3 ระบุของใช้และของเล่นที่มีผลเสีย ต่อสุขภาพ พ 4.1 ป.2/4 อธิบายอาการและวิธีป้องกัน การเจ็บป่วยการบาดเจ็บที่อาจเกิดขึ้น พ 5.1 ป.2/2 บอกชื่อยาสามัญประจำบ้าน และใช้ยา ตามคำแนะนำ สาระที่ 5 ความปลอดภัย กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 5.1 ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุการใช้ยาสารเสพติด และความรุนแรง 5 พ 5.1 ป.2/3 ระบุโทษของสารเสพติดสารอันตราย ใกล้ตัวและวิธีการป้องกัน พ 5.1 ป.2/1 ปฏิบัติตนในการป้องกัน อุบัติเหตุที่อาจเกิดขึ้นทางน้ำและทางบก พ 5.1 ป.2/5 อธิบายสาเหตุ อันตราย วิธีป้องกันอัคคีภัยและแสดงการหนีไฟ พ 5.1 ป.2/4 ปฏิบัติตนตามสัญลักษณ์และป้ายเตือน ของสิ่งของหรือสถานที่ที่เป็นอันตราย รวม 21 ตัวชี้วัด 15 ตัวชี้วัดระหว่างทาง 6 ตัวชี้วัดปลายทาง
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๑๒ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สาระที่ 1 การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 1.1 เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ 1 พ 1.1 ป.3/1 อธบิายลักษณะและการเจริญเติบโต ของร่างกายมนุษย์ พ 1.1 ป.3/2 เปรียบเทียบการเจริญเติบโต ของตนเองกับเกณฑ์มาตรฐาน พ 1.1 ป.3/3 ระบุปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโต สาระที่ 2 ชีวิตและครอบครัว กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษาและมีทักษะในการดำเนินชีวิต 2 พ 2.1 ป.3/1 อธบิายความสำคัญและความแตกต่าง ของครอบครัวที่มีต่อตนเอง พ 2.1 ป.3/2 อธิบายวิธสร้าง สัมพันธภาพในครอบครัวและกลุ่มเพื่อน พ 2.1 ป.3/3 บอกวิธีหลีกเลี่ยงพฤติกรรมที่นำไปสู่ การถูกล่วงละเมิดทางเพศ สาระที่ 3 การเคลื่อนไหวการออกกำลังกายการเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกายการเล่นเกม และกีฬา มาตรฐาน พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำอย่างสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชม ในสุนทรียภาพของการกีฬา 3 พ3.1ป.3/1ควบคุมการเคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่กับ ที่ เคลื่อนที่และใช้อุปกรณ์ประกอบอย่างมีทิศทาง พ 3.2 ป.3/1 เลือกออกกำลังกาย การละเล่นพื้นเมือง และเล่นเกมที่ เหมาะสมกับจุดเด่น จุดด้อย และ ข้อจำกัดของตนเอง พ 3.1 ป.3/2 เคลื่อนไหวร่างกายที่ใช้ทักษะ การเคลื่อนไหวแบบบังคับทิศทางในการเล่นเกมเบ็ดเตล็ด พ 3.2 ป.3/2 ปฏิบัติตามกฎ กติกาและข้อตกลง ของการออกกำลังกายการเล่นเกม การละเล่นพื้นเมือง ได้ด้วยตนเอง
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๑๓ สาระที่ 4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ 4 - พ 4.1 ป.3/1 อธิบายการติดต่อและ วิธีการป้องกันการแพร่กระจายของโรค 5 พ 4.1 ป.3/2 จำแนกอาหารหลัก ๕ หมู่ พ 4.1 ป.3/3 เลือกกินอาหารที่ หลากหลายครบ ๕ หมู่ ในสัดส่วน ที่เหมาะสม พ 4.1 ป.3/4 แสดงการแปรงฟันให้สะอาดอย่างถูกวิธี 6 - พ 4.1 ป.3/5 สร้างเสริมสมรรถภาพ ทางกายได้ตามคำแนะนำ สาระที่ 5 ความปลอดภัย กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 5.1 ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุการใช้ยาสารเสพติด และความรุนแรง 7 พ 5.1 ป.3/2 แสดงวิธีขอความช่วยเหลือจากบุคคล และแหล่งต่าง ๆ เมื่อเกิดเหตุร้าย หรืออุบัติเหตุ พ 5.1 ป.3/1 ปฏิบัติตนเพื่อความ ปลอดภัยจากอุบัติเหตุในบ้าน โรงเรียน พ 5.1 ป.3/3 แสดงวิธีปฐมพยาบาล เมื่อบาดเจ็บ และการเดินทาง จากการเล่น รวม 18 ตัวชี้วัด 11 ตัวชี้วัดระหว่างทาง 7 ตัวชี้วัดปลายทาง
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๑๔ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สาระที่ 1 การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 1.1 เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ 1 พ 1.1 ป.4/1 อธิบายการเจริญเติบโตและ พัฒนาการของร่างกายและจิตใจตามวัย พ 1.1 ป.4/3 อธิบายวิธีดูแลกล้ามเนื้อ กระดูก และข้อให้ทำงานอย่างมี พ 1.1 ป.4/2 อธิบายความสำคัญของกล้ามเนื้อ ประสิทธิภาพ กระดูกและข้อที่มีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโต และพัฒนาการ สาระที่ 2 ชีวิตและครอบครัว กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการดำเนินชีวิต 2 พ 2.1 ป.4/1 อธิบายคุณลักษณะของความ เป็นเพื่อนและสมาชิกที่ดีของครอบครัว พ 2.1 ป.4/2 แสดงพฤติกรรมที่เหมาะสม กับเพศของตนตามวัฒนธรรมไทย พ 2.1 ป.4/3 ยกตัวอย่างวิธการปฏิเสธการกระทำ ที่เป็นอันตรายและไม่เหมาะสมในเรื่องเพศ สาระที่ 3 การเคลื่อนไหวการออกกำลังกายการเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกายการเล่นเกม และกีฬา มาตรฐาน พ 3.2 รักการออกกำลังกายการเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำอย่างสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิกฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชม ในสุนทรียภาพของการกีฬา 3 พ 3.1 ป.4/1 ควบคุมตนเองเมื่อใช้ทักษะ การเคลื่อนไหวในลักษณะผสมผสานได้ทั้งแบบ อยู่กับที่ เคลื่อนที่ และใช้อุปกรณ์ประกอบ พ 3.2 ป.4/1 ออกกำลังกาย เล่นเกม และกีฬาที่ตนเองชอบและมี ความสามารถในการวิเคราะห์ผล พัฒนาการของตนเองตามตัวอย่างและ แบบปฏิบัติของผู้อื่น พ 3.1 ป.4/2 ฝึกกายบริหารท่ามือเปล่าประกอบ จังหวะ พ 3.1 ป.4/3 เล่นเกมเลียนแบบและกิจกรรม แบบผลัด พ 3.1 ป.4/4 เล่นกีฬาพื้นฐานอย่างน้อย ๑ ชนิด พ 3.2 ป.4/2 ปฏิบัติตามกฎ กติกาการเล่นกีฬา พื้นฐานตามชนิดกีฬาที่เล่น
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๑๕ สาระที่ 4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ 4 - พ 4.1 ป.4/4 ทดสอบและปรับปรุง สมรรถภาพทางกายตามผลการตรวจสอบ สมรรถภาพทางกาย สาระที่ 5 ความปลอดภัย กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ มาตรฐาน พ 5.1 ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุการใช้ยาสารเสพติด และความรุนแรง 5 พ 5.1 ป.4/1 อธิบายความสำคัญของการใช้ยา และใช้ยาอย่างถูกวิธี พ 5.1 ป.4/2 แสดงวิธีปฐมพยาบาล เมื่อได้รับอันตรายจากการใช้ยาผิด สารเคมีแมลงสัตว์กัดต่อย และ การบาดเจ็บจากการเล่นกีฬา พ 4.1 ป.4/3 วิเคราะห์ข้อมูลบนฉลากอาหารและ ผลิตภัณฑ์สุขภาพ เพื่อการเลือกบริโภค 6 พ 4.1 ป.4/1 อธิบายความสัมพันธ์ระหว่าง สิ่งแวดล้อมกับสุขภาพ พ 5.1 ป.4/3 วิเคราะห์ผลเสียของ การสูบบุหรี่ และการดื่มสุราที่มีต่อ พ 4.1 ป.4/2 อธิบายสภาวะอารมณ์ความรู้สึกที่มี สุขภาพและการป้องกัน ผลต่อสุขภาพ รวม 19 ตัวชี้วัด 13 ตัวชี้วัดระหว่างทาง 6 ตัวชี้วัดปลายทาง
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๑๖ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สาระที่ 1 การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 1.1 เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ 1 พ 1.1 ป.5/1 อธบิายความสำคัญของระบบย่อยอาหาร และระบบขับถ่ายที่มีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโต และพัฒนาการ พ 1.1 ป.5/2 อธิบายวิธีดูแลระบบ ย่อยอาหารและระบบขับถ่ายให้ทำงาน ตามปกติ สาระที่ 2 ชีวิตและครอบครัว กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษาและมีทักษะในการดำเนินชีวิต 2 พ 2.1 ป.5/2 อธิบายความสำคัญของการมีครอบครัว ที่อบอุ่นตามวัฒนธรรมไทย พ 2.1 ป.5/1 อธิบายการเปลี่ยนแปลง ทางเพศ และปฏิบัติตนได้เหมาะสม พ 2.1 ป.5/3 ระบุพฤติกรรมที่พึงประสงค์ และไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้ง ในครอบครัวและกลุ่มเพื่อน สาระที่ 3 การเคลื่อนไหวการออกกำลังกายการเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกายการเล่นเกม และกีฬา 3 พ 3.1 ป.5/1 จัดรูปแบบการเคลื่อนไหว แบบผสมผสาน และควบคุมตนเองเมื่อใช้ทักษะ การเคลื่อนไหวตามแบบที่กำหนด พ 3.1 ป.5/5 เล่นกีฬาไทยและกีฬา สากลประเภทบุคคลและประเภททีม อย่างละ ๑ ชนิด พ 3.1 ป.5/2 เล่มเกมนำไปสู่กีฬาที่เลือกและ กิจกรรมการเคลื่อนไหวแบบผลัด พ 3.1 ป.5/3 ควบคุมการเคลื่อนไหวในเรื่องการรับแรง การใช้แรง และความสมดุล พ 3.1 ป.5/4 แสดงทักษะกลไกในการปฏิบัติ กิจกรรมทางกายและเล่นกีฬา พ 3.1 ป.5/6 อธิบายหลักการและเข้าร่วมกิจกรรม นันทนาการอย่างน้อย ๑ กิจกรรม กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๑๗ มาตรฐาน พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำอย่างสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชม ในสุนทรียภาพของการกีฬา 4 พ 3.2 ป.5/1 ออกกำลังกายอย่างมีรูปแบบเล่นเกม ที่ใช้ทักษะการคิดและตัดสินใจ พ 3.2 ป.5/2เล่นกีฬาที่ตนเองชอบ อย่างสม่ำเสมอ โดยสร้างทางเลือก ในวิธีปฏิบัติของตนเองอย่างหลากหลาย และมีน้ำใจนักกีฬา พ 3.2 ป.5/3 ปฏิบัติตามกฎ กติกาการเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากลตามชนิดกีฬาที่เล่น พ 3.2 ป.5/4 ปฏิบัติตนตามสิทธิของตนเอง ไม่ ละเมิดสิทธิผู้อื่นและยอมรับในความแตกต่างระหว่าง บุคคลในการเล่นเกมและกีฬาไทย กีฬาสากล สาระที่ 4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ 5 พ 4.1 ป.5/4 ปฏิบัติตนในการป้องกันโรคที่พบบ่อย ในชีวิตประจำวัน พ 4.1 ป.5/1 แสดงพฤติกรรมที่เห็น ความสำคัญของการปฏิบัติตนตาม สุขบัญญัติแห่งชาติ 6 พ 4.1 ป.5/2 ค้นหาข้อมูลข่าวสารเพื่อใช้สร้างเสริม สุขภาพ พ 4.1 ป.5/3 วิเคราะห์สื่อโฆษณา ในการตัดสินใจเลือกซื้ออาหารและ ผลิตภัณฑ์สุขภาพอย่างมีเหตุผล 7 - พ 4.1 ป.5/5 ทดสอบและปรับปรุง สมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบ สมรรถภาพทางกาย
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๑๘ สาระที่ 5 ความปลอดภัย กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 5.1 ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุการใช้ยาสารเสพติด และความรุนแรง 8 พ 5.1 ป.5/1 วิเคราะห์ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการ ใช้สารเสพติด พ 5.1 ป.5/2 วิเคราะห์ผลกระทบของการใช้ยา และสารเสพติดที่มีผลต่อร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา พ 5.1 ป.5/3 ปฏิบัติตนเพื่อ ความปลอดภัยจากการใช้ยาและ หลีกเลี่ยงสารเสพติด พ 5.1 ป.5/4 วิเคราะห์อิทธิพลของสื่อ ที่มีต่อพฤติกรรมสุขภาพ 9 - พ 5.1 ป.5/5 ปฏิบัติตนเพื่อป้องกัน อันตรายจากการเล่นกีฬา รวม 25 ตัวชี้วัด 15 ตัวชี้วัดระหว่างทาง 10 ตัวชี้วัดปลายทาง
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๑๙ ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 สาระที่ 1 การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 1.1 เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ 1 พ 1.1 ป.6/1 อธิบายความสำคัญของระบบสืบพันธุ์ ระบบไหลเวียนโลหิต และระบบหายใจ ที่มีผลต่อ สุขภาพ การเจริญเติบโตและพัฒนาการ พ 1.1 ป.6/2 อธิบายวิธีการดูแลรักษา ระบบสืบพันธุ์ ระบบไหลเวียนโลหิต และระบบหายใจให้ทำงานตามปกติ สาระที่ 2 ชีวิตและครอบครัว กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษาและมีทักษะในการดำเนินชีวิต 2 พ 2.1 ป.6/1 อธิบายความสำคัญของการสร้าง และรักษาสัมพันธภาพกับผู้อื่น พ 2.1 ป.6/2 วิเคราะห์พฤติกรรมเสี่ยง ที่อาจนำไปสู่การมีเพศสัมพันธ์ การติด เชื้อเอดส์และการตั้งครรภ์ก่อนวัยอันควร สาระที่ 3 การเคลื่อนไหวการออกกำลังกายการเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกายการเล่นเกม และกีฬา 3 พ 3.1 ป.6/1 แสดงทักษะการเคลื่อนไหวร่วมกับ ผู้อื่นในลักษณะแบบผลัด และแบบผสมผสานได้ ตามลำดับทั้งแบบอยู่กับที่ เคลื่อนที่และใช้อุปกรณ์ ประกอบและการเคลื่อนไหวประกอบเพลง พ 3.1 ป.6/3 เล่นกีฬาไทย กีฬาสากล ประเภทบุคคลและประเภททีมอย่างละ ๑ ชนิด พ 3.1 ป.6/2 จำแนกหลักการเคลื่อนไหวในเรื่อง การรับแรง การใช้แรง และความสมดุลในการ เคลื่อนไหวร่างกายในการเล่นเกม เล่นกีฬา และ นำผลมาปรับปรุง เพิ่มพูนวิธีปฏิบัติของตนและผู้อื่น พ 3.1 ป.6/4 ใช้ทักษะกลไกเพื่อปรับปรุงเพิ่มพูน ความสามารถของตนและผู้อื่นในการเล่นกีฬา 4 - พ 3.1 ป.6/5 ร่วมกิจกรรมนันทนาการ อย่างน้อย ๑ กิจกรรม แล้วนำความรู้ และหลักการที่ได้ไปใช้เป็นฐานการศึกษา หาความรู้เรื่องอื่น ๆ
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๒๐ กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำอย่างสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชม ในสุนทรียภาพของการกีฬา 5 พ 3.2 ป.6/1 อธิบายประโยชน์และหลักการ ออกกำลังกายเพื่อสุขภาพ สมรรถภาพทางกาย และการสร้างเสริมบุคลิกภาพ พ 3.2 ป.6/6 เล่นเกมและกีฬาด้วย ความสามัคคีและมีน้ำใจนักกีฬา พ 3.2 ป.6/2 เล่นเกมที่ใช้ทักษะการวางแผน และสามารถเพิ่มพูนทักษะการออกกำลังกาย และเคลื่อนไหวอย่างเป็นระบบ พ 3.2 ป.6/3 เล่นกีฬาที่ตนเองชื่นชอบและสามารถ ประเมินทักษะการเล่นของตนเป็นประจำ พ 3.2 ป.6/4 ปฏิบัติตามกฎ กติกาตามชนิดกีฬาที่เล่น โดยคำนึงถึงความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น พ 3.2 ป.6/5 จำแนกกลวิธีการรุกการป้องกัน และนำไปใช้ในการเล่นกีฬา สาระที่ 4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ 6 พ 4.1 ป.6/1 แสดงพฤติกรรมในการป้องกันและ แก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อสุขภาพ พ 4.1 ป.6/3 แสดงพฤติกรรมที่บ่งบอก ถึงความรับผิดชอบต่อสุขภาพของ ส่วนรวม 7 พ 4.1 ป.6/4 สร้างเสริมและปรับปรุงสมรรถภาพ ทางกายเพื่อสุขภาพอย่างต่อเนื่อง พ 4.1 ป.6/2 วิเคราะห์ผลกระทบ ที่เกิดจากการระบาดของโรคและเสนอ แนวทางการป้องกันโรคติดต่อสำคัญ ที่พบในประเทศไทย สาระที่ 5 ความปลอดภัย กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 5.1 ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุการใช้ยาสารเสพติด และความรุนแรง 8 พ 5.1 ป.6/1 วิเคราะห์ผลกระทบจากความรุนแรง ของภัยธรรมชาติที่มีต่อร่างกาย จิตใจ และสังคม พ 5.1 ป.6/2 ระบุวิธีปฏิบัติตน เพื่อความปลอดภัยจากธรรมชาติ 9 - พ 5.1 ป.6/3 วิเคราะห์สาเหตุของการ ติดสารเสพติดและชักชวนให้ผู้อื่น หลีกเลี่ยงสารเสพติด รวม 22 ตัวชี้วัด 13 ตัวชี้วัดระหว่างทาง 9 ตัวชี้วัดปลายทาง
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๒๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สาระที่ 1 การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 1.1 เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ 1 พ 1.1 ม.1/1 อธิบายความสำคัญของระบบประสาท และระบบต่อมไร้ท่อที่มีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโต และพัฒนาการของวัยรุ่น พ 1.1 ม.1/4 แสวงหาแนวทางในการ พัฒนาตนเองให้เจริญเติบโตสมวัย พ 1.1 ม.1/2 อธิบายวิธีดูแลรักษาระบบประสาท และระบบต่อมไร้ท่อให้ทำงานตามปกติ พ 1.1 ม.1/3 วิเคราะห์ภาวการณ์เจริญเติบโต ทางร่างกายของตนเองกับเกณฑ์มาตรฐาน สาระที่ 2 ชีวิตและครอบครัว กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษาและมีทักษะในการดำเนินชีวิต 2 พ 2.1 ม.1/1 อธิบายวิธีการปรับตัวต่อการ เปลี่ยนแปลงทางร่างกายจิตใจอารมณ์และ พัฒนาการทางเพศอย่างเหมาะสม พ 2.1 ม.1/2 แสดงทักษะการปฏิเสธ เพื่อป้องกันตนเองจากการถูกล่วงละเมิด ทางเพศ สาระที่ 3 การเคลื่อนไหวการออกกำลังกายการเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา 3 พ 3.1 ม.1/1 เพิ่มพูนความสามารถของตน ตามหลักการเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและทักษะ พื้นฐานที่นำไปสู่การพัฒนาทักษะการเล่นกีฬา พ 3.1 ม.1/2 เล่นกีฬาไทยและกีฬา สากลประเภทบุคคลและทีมโดยใช้ ทักษะพื้นฐานตามชนิดกีฬา อย่างละ ๑ ชนิด 4 - พ 3.1 ม.1/3 ร่วมกิจกรรมนันทนาการ อย่างน้อย ๑ กิจกรรม และนำหลักความรู้ ที่ได้ไปเชื่อมโยงสัมพันธ์กับวิชาอื่น
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๒๒ กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำอย่างสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชม ในสุนทรียภาพของการกีฬา 5 พ 3.2 ม.1/1 อธิบายความสำคัญของการออกกำลังกาย และเล่นกีฬาจนเป็นวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี พ 3.2 ม.1/5 ร่วมมือในการเล่นกีฬา และการทำงานเป็นทีมอย่างสนุกสนาน พ 3.2 ม.1/2 ออกกำลังกายและเลือกเข้าร่วมเล่นกีฬา ตามความถนัดความสนใจอย่างเต็มความสามารถ พร้อมทั้งมีการประเมินการเล่นของตนและผู้อื่น พ 3.2 ม.1/3 ปฏิบัติตามกฎ กติกา และข้อตกลง ตามชนิดกีฬาที่เลือกเล่น พ 3.2 ม.1/4 วางแผนการรุกและการป้องกันในการ เล่นกีฬาที่เลือกและนำไปใช้ในการเล่นอย่างเป็นระบบ พ 3.2 ม.1/6 วิเคราะห์เปรียบเทียบ และยอมรับ ความแตกต่างระหว่างวิธีการเล่นกีฬาของตนเอง กับผู้อื่น สาระที่ 4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ 6 พ 4.1 ม.1/1 เลือกกินอาหารที่เหมาะสมกับวัย พ 4.1 ม.1/3 ควบคุมน้ำหนักของตนเอง พ 4.1 ม.1/2 วิเคราะห์ปัญหาที่เกิดจากภาวะ ให้อยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน โภชนาการที่มีผลกระทบต่อสุขภาพ พ 4.1 ม.1/4 สร้างเสริมและปรับปรุงสมรรถภาพ ทางกายตามผลการทดสอบ สาระที่ 5 ความปลอดภัย กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 5.1 ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุการใช้ยาสารเสพติด และความรุนแรง 7 - พ 5.1 ม.1/1 แสดงวิธีปฐมพยาบาล และเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่างปลอดภัย 8 พ 5.1 ม.1/2 อธิบายลักษณะอาการของผู้ติด สารเสพติดและการป้องกันการติดสารเสพติด พ 5.1 ม.1/4 แสดงวิธีการชักชวนผู้อื่น ให้ลด ละ เลิกสารเสพติด โดยใช้ทักษะ พ 5.1 ม.1/3 อธิบายความสัมพันธ์ของการ ต่าง ๆ ใช้สารเสพติดกับการเกิดโรคและอุบัติเหตุ รวม 23 ตัวชี้วัด 15 ตัวชี้วัดระหว่างทาง 8 ตัวชี้วัดปลายทาง
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๒๓ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สาระที่ 1 การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 1.1 เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ 1 พ 1.1 ม.2/1 อธิบายการเปลี่ยนแปลงด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญาในวัยรุ่น พ 1.1 ม.2/2 ระบุปัจจัยที่มีผลกระทบ ต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการ ด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญาในวัยรุ่น สาระที่ 2 ชีวิตและครอบครัว กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการดำเนินชีวิต 2 พ 2.1 ม.2/1 วิเคราะห์ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อเจตคติ ในเรื่องเพศ พ 2.1 ม.2/3 อธิบายวิธีป้องกันตนเอง และหลีกเลี่ยงจากโรคติดต่อทาง เพศสัมพันธ์ เอดส์ และการตั้งครรภ์ โดยไม่พึงประสงค์ พ 2.1 ม.2/2 วิเคราะห์ปัญหาและผลกระทบ ที่เกิดจากการมีเพศสัมพันธ์ในวัยเรียน พ 2.1 ม.2/4 อธิบายความสำคัญของความเสมอภาค ทางเพศและวางตัวได้อย่างเหมาะสม สาระที่ 3 การเคลื่อนไหวการออกกำลังกายการเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกายการเล่นเกม และกีฬา มาตรฐาน พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำอย่างสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชม ในสุนทรียภาพของการกีฬา 3 พ 3.1 ม.2/1 นำผลการปฏบัติตนเกี่ยวกับทักษะ กลไกและทักษะการเคลื่อนไหวในการเล่นกีฬา จากแหล่งข้อมูลที่หลากหลายมาสรุปเป็นวิธีที่ เหมาะสมในบริบทของตนเอง พ 3.1 ม.2/2 เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากล ทั้งประเภทบุคคลและทีม อย่างละ ๑ ชนิด พ 3.1 ม.2/3 เปรียบเทียบประสิทธิภาพของ รูปแบบการเคลื่อนไหวที่ส่งผลต่อการเล่นกีฬา และกิจกรรมในชีวิตประจำวัน
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๒๔ กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง พ 3.2 ม.2/1 อธิบายสาเหตุการเปลี่ยนแปลง ทางกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา ที่เกิดจากการออกกำลังกายและเล่นกีฬาเป็นประจำ จนเป็นวิถีชีวิต พ 3.2 ม.2/2 เลือกเข้าร่วมกิจกรรมการออกกำลังกาย เล่นกีฬาตามความถนัดและความสนใจ พร้อมทั้ง วิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างบุคคล เพื่อเป็น แนวทางในการพัฒนาตนเอง พ 3.2 ม.2/3 มีวินัย ปฏิบัติตามกฎ กติกา และข้อตกลงในการเล่นกีฬาที่เลือก พ 3.2 ม.2/4 วางแผนการรุกและการป้องกันในการ เล่นกีฬาที่เลือกและนำไปใช้ในการเล่นอย่าง เหมาะสมกับทีม พ 3.2 ม.2/5 นำผลการปฏบัติในการเล่นกีฬา มาสรุปเป็นวิธีที่เหมาะสมกับตนเองด้วยความมุ่งมั่น 4 - พ 3.1 ม.2/4 ร่วมกิจกรรมนันทนาการ อย่างน้อย ๑ กิจกรรม และนำความรู้และ หลักการที่ได้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน อย่างเป็นระบบ สาระที่ 4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ 5 พ 4.1 ม.2/2 วิเคราะห์ผลของการใช้เทคโนโลยี ที่มีต่อสุขภาพ พ 4.1 ม.2/1 เลือกใช้บริการทาง สุขภาพอย่างมีเหตุผล พ 4.1 ม.2/3 วิเคราะห์ความเจริญก้าวหน้า ทางการแพทย์ที่มีผลต่อสุขภาพ 6 พ 4.1 ม.2/4 วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของภาวะสมดุล ระหว่างสุขภาพกายและสุขภาพจิต พ 4.1 ม.2/6 เสนอแนะวิธีปฏิบัติตน เพื่อจัดการกับอารมณ์และความเครียด พ 4.1 ม.2/5 อธิบายลักษณะอาการเบื้องต้นของ ผู้มีปัญหาสุขภาพจิต พ 4.1 ม.2/7 พัฒนาสมรรถภาพทางกายตนเอง ให้เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๒๕ สาระที่ 5 ความปลอดภัย กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 5.1 ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุการใช้ยาสารเสพติด และความรุนแรง 7 พ 5.1 ม.2/1 ระบุวิธีการ ปัจจัยและแหล่งที่ช่วยเหลือ ฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติด พ 5.1 ม.2/3 ใช้ทักษะชีวิตในการ ป้องกันตนเองและหลีกเลี่ยงสถานการณ์ พ 5.1 ม.2/2 อธิบายวิธีการหลีกเลี่ยงพฤติกรรมเสี่ยง คับขันที่อาจนำไปสู่อันตราย และสถานการณ์เสี่ยง รวม 25 ตัวชี้วัด 18 ตัวชี้วัดระหว่างทาง 7 ตัวชี้วัดปลายทาง
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๒๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สาระที่ 1 การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 1.1 เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ 1 พ 1.1 ม.3/1 เปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลง ทางด้านร่างกายจิตใจอารมณ์สังคมและสติปัญญา แต่ละช่วงของชีวิต พ 1.1 ม.3/3 วิเคราะห์สื่อโฆษณาที่มี อิทธิพลต่อการเจริญเติบโตและ พัฒนาการของวัยรุ่น พ 1.1 ม.3/2 วิเคราะห์อิทธิพลและความคาดหวัง ของสังคมต่อการเปลี่ยนแปลงของวัยรุ่น สาระที่ 2 ชีวิตและครอบครัว กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษาและมีทักษะในการดำเนินชีวิต 2 พ 2.1 ม.3/1 อธิบายอนามัยแม่และเด็ก การวางแผนครอบครัวและวิธีการปฏิบัติตน ที่เหมาะสม พ 2.1 ม.3/2 วิเคราะห์ปัจจัยที่มี ผลกระทบต่อการตั้งครรภ์ 3 - พ 2.1 ม.3/3 วิเคราะห์สาเหตุ และ เสนอแนวทางป้องกัน แก้ไขความขัดแย้ง ในครอบครัว สาระที่ 3 การเคลื่อนไหวการออกกำลังกายการเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกายการเล่นเกม และกีฬา มาตรฐาน พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำอย่างสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชม ในสุนทรียภาพของการกีฬา 4 พ 3.1 ม.3/2 นำหลักการ ความรู้และทักษะในการ เคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และการ เล่นกีฬาไปใช้สร้างเสริมสุขภาพอย่างต่อเนื่อง เป็นระบบ พ 3.1 ม.3/1 เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากล อย่างละ ๑ ชนิด โดยใช้เทคนิค ที่เหมาะสมกับตนเองและทีม พ 3.2 ม.3/1 มีมารยาทในการเล่นและดูกีฬา ด้วยความมีน้ำใจนักกีฬา
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๒๗ กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง พ 3.2 ม.3/2 ออกกำลังกายและเล่นกีฬา อย่างสม่ำเสมอและนำแนวคิดหลักการจากการเล่น ไปพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนด้วยความภาคภูมิใจ พ 3.2 ม.3/3 ปฏิบัติตนตามกฎ กติกาและข้อตกลง ในการเล่นตามชนิดกีฬาที่เลือก และนำแนวคิดที่ได้ ไปพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนในสังคม พ 3.2 ม.3/4 จำแนกกลวิธีการรุก การป้องกัน และใช้ในการเล่นกีฬาที่เลือกและตัดสินใจเลือกวิธีที่ เหมาะสมกับทีมไปใช้ได้ตามสถานการณ์ของการเล่น พ 3.2 ม.3/5 เสนอผลการพัฒนาสุขภาพของตนเอง ที่เกิดจากการออกกำลังกาย และการเล่นกีฬา เป็นประจำ 5 - พ 3.1 ม.3/3 ร่วมกิจกรรมนันทนาการ อย่างน้อย ๑ กิจกรรมและนำหลักความรู้ วิธีการไปขยายผลการเรียนรู้ให้กับผู้อื่น สาระที่ 4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ 6 พ 4.1 ม.3/1 กำหนดรายการอาหารที่เหมาะสม กับวัยต่าง ๆ โดยคำนึงถึงความประหยัดและคุณค่า ทางโภชนาการ พ 4.1 ม.3/2 เสนอแนวทางป้องกันโรค ที่เป็นสาเหตุสำคัญของการเจ็บป่วยและ การตายของคนไทย พ 4.1 ม.3/3 รวบรวมข้อมูลและเสนอแนวทาง แก้ไขปัญหาสุขภาพในชุมชน 7 พ 4.1 ม.3/4 วางแผนและจัดเวลาในการออกกำลังกาย การพักผ่อนและการสร้างเสริมสมรรถภาพทางกาย พ 4.1 ม.3/5 ทดสอบสมรรถภาพ ทางกายและพัฒนาได้ตามความแตกต่าง ระหว่างบุคคล
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๒๘ สาระที่ 5 ความปลอดภัย กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน พ 5.1 ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุการใช้ยาสารเสพติด และความรุนแรง 8 พ 5.1 ม.3/1 วิเคราะห์ปัจจัยเสี่ยงและพฤติกรรม เสี่ยงที่มีผลต่อสุขภาพและแนวทางป้องกัน พ 5.1 ม.3/2 หลีกเลี่ยงการใชค้วามรุนแรง และชักชวนเพื่อนให้หลีกเลี่ยงการ พ 5.1 ม.3/3 วิเคราะห์อิทธิพลของสื่อต่อพฤติกรรม ใช้ความรุนแรงในการแก้ปัญหา สุขภาพและความรุนแรง พ 5.1 ม.3/4 วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของการดื่ม เครื่องดื่มที่มีแอลกอฮอล์ต่อสุขภาพและการเกิด อุบัติเหตุ 9 - พ 5.1 ม.3/5 แสดงวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพ อย่างถูกวิธี รวม 24 ตัวชี้วัด 15 ตัวชี้วัดระหว่างทาง 9 ตัวชี้วัดปลายทาง
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๒๙ รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ระดับประถมศึกษา รายวิชาพื้นฐาน พ๑๑๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา จำนวน ๔๐ ชั่วโมง พ๑๒๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา จำนวน ๔๐ ชั่วโมง พ๑๓๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา จำนวน ๔๐ ชั่วโมง พ๑๔๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา จำนวน ๘๐ ชั่วโมง พ๑๕๑๐๑สุขศึกษาและพลศึกษา จำนวน ๘๐ ชั่วโมง พ๑๖๑๐๑สุขศึกษาและพลศึกษา จำนวน ๘๐ ชั่วโมง ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น รายวิชาพื้นฐาน พ๒๑๑๐๑สุขศึกษาและพลศึกษา จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ๑ หน่วยกิต พ๒๑๑๐๒สุขศึกษาและพลศึกษา จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ๑ หน่วยกิต พ๒๒๑๐๑สุขศึกษาและพลศึกษา จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ๑ หน่วยกิต พ๒๒๑๐๒สุขศึกษาและพลศึกษา จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ๑ หน่วยกิต พ๒๓๑๐๑สุขศึกษาและพลศึกษา จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ๑ หน่วยกิต พ๒๓๑๐๒สุขศึกษาและพลศึกษา จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ๑ หน่วยกิต
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๓๐ คำอธิบายรายวิชา พ๑๑๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา 4๐ ชั่วโมง *************************************************************************************************** รู้และเข้าใจธรรมชาติการเจริญเติบโตการพัฒนาการของมนุษย์ อธิบายหน้าที่ของอวัยวะภายนอกดูแล รักษา เห็นคุณค่าความรักความผูกพันชื่อนชอบภูมิใจตนเองทั้งสมาชิกในครอบครัว รู้ เข้าใจความแตกต่าง ระหว่างเพศหญิง - ชาย มีทักษะในการดำเนินการเคลื่อนไหวทางกาย สอดคล้องกิจกรรมการเล่นเกมกีฬา มี วินัยเคารพสิทธิ กฎกติกา มีน้ำใจจิตวิญญาณ เสริมสร้างสุขภาพสมรรถภาพมีความสามารถปฏิบัติตามสุข บัญญัติ ปฏิบัติตนตามคำแนะนำ การเจ็บป่วยของตนเอง หลีกเลี่ยงพฤติกรรมปัจจัยเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยาเสพติด ความรุนแรงการพูดท่าทาง ขอความช่วยเหลือการเกิดเหตุร้ายที่จะเกิดขึ้นทั้งที่บ้าน ที่โรงเรียน รู้และเข้าใจด้านพัฒนาการของมนุษย์สัมพันธภาพทักษะส่วนบุคคล พฤติกรรมทางเพศสุขภาพทางเพศสังคม และวัฒนธรรม รู้และเข้าใจเห็นคุณค่าของการเล่นเกมกิจกรรมกีฬาพื้นบ้าน นันทนาการการท่องเที่ยว อาหาร พื้นบ้าน ปฏิบัติตนเกี่ยวกับการเจ็บป่วยและโรคภัยในชีวิตประจำวันโดยใช้การเรียนรู้เชิงรุกผ่านทักษะ กระบวนการสืบเสาะการสำรวจ ตรวจสอบกระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติการเผชิญสถานการณ์การคิด การตัดสินใจการแก้ปัญหา รวมทั้งมีการฝึกทักษะปฏิบัติสร้างองค์ความรู้จากสถานการณ์ใกล้ตัวและเชื่อมโยง ความรู้ทักษะเรตคติและค่านิยมที่เกิดขึ้นจากการเรียนรู้ไปประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ใหม่ เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจและเจตคติที่ดีต่อการรักษาและปรับปรุงสุขภาพของตนเองและครอบครัว เห็นคุณค่าของตนเองครอบครัว เพศศึกษา มีทักษะในการดำเนินชีวิต รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำอย่างสม่ำเสมอ มีวินัยเคารพสิทธิกฎกติกามีน้ำใจเป็นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน ชื่น ชมในสุนทรียภาพของการกีฬาและการสร้างเสริมสุขภาพและการดำรงสุขภาพอย่างยั่งยืน สามารถนำความรู้ ทักษะและประสบการณ์ไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม รหัสตัวชี้วัดระหว่างทาง 10 ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป.๑/๑ พ ๒.๑ ป.๑/๑,ป.๑/๒,ป.๑/๓ พ ๓.๑ ป.๑/๑ พ ๓.๒ ป.๑/๑,ป.๑/๒ พ ๔.๑ ป.๑/๒,ป.๑/๓ พ ๕.๑ ป.๑/๑,ป.๑/๒ รหัสตัวชี้วัดปลายทาง 5 ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป.๑/๒ พ ๒.๑ ป.๑/๒ พ 3.1 ป.1/2 พ ๔.๑ ป.๑/๑ พ ๕.๑ ป.๑/๓ รวมทั้งหมด 15 ตัวชี้วัด
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๓๑ คำอธิบายรายวิชา พ๑2๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 4๐ ชั่วโมง ****************************************************************************************************** เข้าใจธรรมชาติการเจริญเติบโตเห็นคุณค่าของตนเอง ครอบครัว เพศศึกษามีทักษะในการดำรงชีวิต การเคลื่อนไหวการออกกำลังกาย เล่นเกมกีฬาไทย สากลมีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณการสร้างสุขภาพ สมรรถภาพการป้องกันโรค หลีกเลี่ยงสารเสพติดการใช้ยา การเกิดอุบัติเหตุ ความรุนแรงมีความปลอดภัยใน ชีวิต ดูแลรักษาอวัยวะภายใน รู้หน้าที่บทบาทของตนเอง สมาชิกในครอบครัว เพื่อน เข้าใจความแตกต่างเพศ หญิงเพศชาย มีความภูมิใจในเพศตนทั้งหญิงชาย การเล่นเกมกีฬา การเคลื่อนไหวร่างกาย อาศัยอุปกรณ์ได้ ด้วยตนเองอย่างสนุกสนานตามกฎกติกา มีวินัยในการเลือกอาหารที่มีประโยชน์ การมีสุขภาพดี การดูแล การ เกิดอุบัติเหตุ การเจ็บป่วยบาดเจ็บ การใช้ยาเลี่ยงสารเสพติด ความรุนแรง ปฏิบัติตนตามสัญลักษณ์พฤติกรรม ได้อย่างปลอดภัย รู้เข้าใจหน้าที่การดูแลเสริมคุณค่าตนเอง สังคม ครอบครัว เพื่อ การมีพฤติกรรมก่อให้เกิด ความมีสุขภาพกาย การอยู่ร่วมกันการเสริมสร้างสุขภาพดี การดูแลเกิดการเจ็บป่วย อุบัติเหตุเบื้องต้นมีค่านิยม มีคุณธรรมในการดำเนินชีวิตสอดคล้องกับธรรมชาติ ช่วยให้มีความปลอดภัยในชีวิต รู้เข้าใจด้านพัฒนาการของ มนุษย์สัมพันธภาพทักษะส่วนบุคคลพฤติกรรมทางเพศ สุขภาพทางเพศสังคมและวัฒนธรรม รู้เข้าใจเห็นคุณค่า ของการเล่นเกม กิจกรรมกีฬาพื้นบ้าน นันทนาการมีกฎระเบียบกติกา มีความรู้ความเข้าใจการท่องเที่ยว อาหารพื้นบ้าน ปฏิบัติตนเกี่ยวกับการเจ็บป่วยโรคในหมู่บ้านรู้จักชื่อและอาการของโรคโดยใช้การเรียนรู้เชิงรุก ผ่านทักษะ กระบวนการสืบเสาะ การสำรวจ ตรวจสอบกระบวนการกลุ่มการปฏิบัติ การเผชิญสถานการณ์ การ คิด การตัดสินใจ การแก้ปัญหารวมทั้งมีการฝึกทักษะปฏิบัติสร้างองค์ความรู้จากสถานการณ์ใกล้ตัวและ เชื่อมโยงความรู้ทักษะ เจตคติและค่านิยมที่เกิดขึ้นจากการเรียนรู้ไปประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ ใหม่ เพื่อให้มีความเข้าใจและเจคติที่ดีต่อการรักษาและปรับปรุงสุขภาพของตนเองและครอบครัวเห็น คุณค่าของตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา มีทักษะการดำรงชีวิต รักการออกำลังกาย การเล่นเกมกีฬา ปฏิบัติเป็น ประจำอย่างสม่ำเสมอ มีวินัยเคารพสิทธิ กฎกติกา มีน้ำใจเป็นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน ชื่นชมใน สุนทรียภาพของการกีฬาและการสร้างเสริมสุขภาพและดำรงสุขภาพอย่างยั่งยืน สามารถนำความรู้ทักษะและ ประสบการณ์ไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม รหัสตัวชี้วัดระหว่างทาง 15 ตัวชี้วัด พ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๓ พ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ พ๓.๑ ป.๒/๑,ป.๒/๒ พ๓.๒ ป.๒/๒ พ๔.๑ ป.๒/๑,ป.๒/๒,ป.๒/๓,ป.๒/๔ พ๕.๑ ป.๒/๑,ป.๒/๒,ป.๒/๓,ป.๒/๔,ป.๒/๕ รหัสตัวชี้วัดปลายทาง 6 ตัวชี้วัด พ๑.๑ ป.๒/๒ พ๒.๑ ป.๒/๔ พ๓.๒ ป.๒/๑
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๓๒ พ๔.๑ ป.๒/๕ พ๕.๑ ป.๒/๑,ป.๒/๕ รวมทั้งหมด 21 ตัวชี้วัด
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๓๓ คำอธิบายรายวิชา พ๑3๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา 4๐ ชั่วโมง ****************************************************************************************************** เข้าใจลักษณะการเจริญเติบโต ความแตกต่างสัมพันธภาพในครอบรัว กลุ่มเพื่อน สร้างสัมพันธภาพ หลีกเลี่ยงพฤติกรรมนำไปสู่การล่วงละเมิดทางเพศ มีการควบคุมการเคลื่อนไหวของร่างกายทำอยู่กับที่และรอบ ทิศทาง การใช้อุปกรณ์ในการออกกำลังกาย การเล่นเกมกีฬา ปฏิบัติตนอย่างสม่ำเสมอ มีวินัย มีความถนัดรู้จัก จุดเด่นจุดด้อยของตนเอง รู้เข้าใจการละเล่นกีฬาพื้นเมือง อธิบายการป้องกันการแพร่กระจายของโรค การ เลือกอาหารตามสัดส่วน รู้วิธีป้องกันโรค เข้าใจวิธีการแปรงฟันได้อย่างถูกวิธี มีความปลอดภัยในชีวิต ทั้งการ ขอความช่วยเหลือจากบุคคลเมื่อเกิดเหตุร้าย อุบัติเหตุทั้งการใช้ยา เว้นสารเสพติด ลดความรุนแรงทั้งที่บ้าน และที่โรงเรียนรู้เข้าใจด้านพัฒนาการของมนุษย์ สัมพันธภาพ ทักษะส่วนบุคคล พฤติกรรมทางเพศสังคมและ วัฒนธรรม ปฏิบัติตนในการรู้เข้าใจอธิบายการเปลี่ยนแปลงของมนุษย์ความแตกต่างทั้งร่างกายอารมณ์ให้ เหมาะสมกับวัย การตัดสินใจแก้ปัญหาง่ายๆจากใกล้ตัวบ้าน โรงเรียน มีเจตคติที่ดีมีคุณธรรม จิตสำนึกความ รับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น รู้เข้าใจวิธีการกิจกรรมการเล่นกีฬาพื้นบ้าน นันทนาการ การท่องเที่ยว อาหาร พื้นบ้าน รู้วิธีรักษาการเจ็บป่วยของโรคในตำบล ปฏิบัติตามกฎระเบียบ กติกาของการเล่นเกมนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวันโดยการใช้การเรียนรู้เชิงรุกผ่านทักษะ กระบวนการสืบเสาะ การสำรวจ ตรวจสอบ กระบวนการ กลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ การเผชิญสถานการณ์การคิด การตัดสินใจ การแก้ปัญหา รวมทั้งมีการฝึกทักษะ ปฏิบัติสร้าองค์ความรู้จากสถานการณ์ใกล้ตัวและเชื่อมโยงความรู้ ทักษะเจตคติและค่านิยมที่เกิดขึ้นจากการ เรียนรู้ไปประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ใหม่ เพื่อให้มีความเข้าใจและเจตคติที่ดีต่อการรักษาและปรับปรุงสุขภาพของตนเองและครอบครัว เห็น คุณค่าของตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา มีทักษะในการดำเนินชีวิต รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำอย่างสม่ำเสมอ มีวินัยเคารพสิทธิ กฎกติกา มีน้ำใจเป็นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน ชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬาและสร้างเสริมสุขภาพและการดำรงสุขภาพอย่างยั่งยืน สามารถนำความรู้ ทักษะและประสบการณ์ไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม รหัสตัวชี้วัดระหว่างทาง 11 ตัวชี้วัด พ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๓ พ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๓ พ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ พ๓.๒ ป.๓/๒ พ๔.๑ ป.๓/๒, ป.๓/๔, พ๕.๑ ป.๓/๒, ป.๓/๓ รหัสตัวชี้วัดปลายทาง 7 ตัวชี้วัด พ๑.๑ ป.๓/๒ พ๒.๑ ป.๓/๒ พ๓.๒ ป.๓/๑ พ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๓, ป.๓/๕ พ๕.๑ ป.๓/๑ รวมทั้งหมด 18 ตัวชี้วัด
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๓๔ คำอธิบายรายวิชา พ๑4๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 8๐ ชั่วโมง ****************************************************************************************************** ก็รู้เข้าใจหน้าที่ของอวัยวะต่างๆและเห็นความสำคัญของการทำงานและของอวัยวะสามารถป้องกันดูแลอวัยวะและการ เจริญเติบโตการเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกายจิตใจอารมณ์สังคมและสติปัญญาและรู้วิธีการแก้ไขปัญหาและการป้องกันปัญหาที่ เกิดขึ้นและเข้าใจบทบาทหน้าที่ของตนเองต่อครอบครัวและเห็นคุณค่าและความสำคัญของเพศชายเพศหญิงสามารถควบคุม ตนเองได้และขณะปฏิบัติการเคลื่อนไหวกิจกรรมทางกายการเล่นเกมมีส่วนร่วมในกิจกรรมกีฬากับชุมชนปฏิบัติตามกฎกติกา รู้ และเข้าใจการมีสุขภาพที่ดี การป้องกันโรค การเลือกบริโภคอาหาร อารมณ์และความเครียด รู้จักการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และรู้และเข้าใจในเรื่องการเสริมสร้างสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพการป้องกันหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยงที่เกิดจากอุบัติเหตุหรือสิ่ง เสพติด การปฐมพยาบาลจัดหมวดหมู่อวัยวะของร่างกาย ปฏิบัติกิจกรรม การเล่นเกมกีฬาพื้นบ้าน ฝึกทดสอบกิจกรรมยืดหยุ่น พื้นฐาน หลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติภัย รู้เข้าใจด้านพัฒนาการของมนุษย์สัมพันธภาพ ทักษะส่วนบุคคลพฤติกรรม ทางเพศ สุขภาพทางเพศสังคมและวัฒนธรรม รู้ปฏิบัติตนการเล่นเกมกีฬาพื้นบ้าน การทำอาหารพื้นบ้านรู้วิธีรักษาและปฏิบัติ ตนเมื่อเจ็บป่วยตามคำแนะนำ เลือกแหล่งบริการสุขภาพและบริโภคอาหารที่เหมาะสมโดยใช้การเรียนรู้เชิงรุกผ่านทักษะ กระบวนการสืบเสาะ การสำรวจ ตรวจสอบ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ การเผชิญสถานการณ์ การคิด การตัดสินใจ การ แก้ปัญหา รวมทั้งมีการฝึกทักษะปฏิบัติสร้างองค์ความรู้จากสถานการณ์ใกล้ตัวและเชื่อมโยงความรู้ทักษะเจตคติและค่านิยมที่ เกิดขึ้นจากการเรียนรู้ไปปรับประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ใหม่ เพื่อให้มีความเข้าใจและเจตคติที่ดีต่อการรักษาและปรับปรุงสุขภาพของตนเองและครอบครัว เห็นคุณค่าของตนเอง ครอบครัวเพศศึกษา มีทักษะในการดำเนินชีวิตรักการออกกำลังกาย การเล่นเกมกีฬาปฏิบัติเป็นประจำอย่างสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ์กฎกติกา มีน้ำใจเป็นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน ชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬาและการสร้างเสริม สุขภาพและการดำรงค์สุขภาพอย่างยั่งยืน สามารถนำความรู้ทักษะและประสบการณ์ไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสม รหัสตัวชี้วัดระหว่างทาง 13 ตัวชี้วัด พ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒ พ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๓ พ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ พ๓.๒ ป.๔/๒ พ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ พ๕.๑ ป.๔/๑ รหัสตัวชี้วัดปลายทาง 6 ตัวชี้วัด พ๑.๑ ป.๔/๓ พ๒.๑ ป.๔/๒ พ๓.๒ ป.๔/๑ พ๔.๑ ป.๔/๔ พ๕.๑ ป.๔/๒, ป.๔/๓ รวมทั้งหมด 19 ตัวชี้วัด
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๓๕ คำอธิบายรายวิชา พ๑5๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 8๐ ชั่วโมง ****************************************************************************************************** รู้เข้าใจในการทำงานของอวัยวะต่างๆสุขอนามัยทางเพศ การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สติปัญญา รู้และเข้าใจเห็นคุณค่าของชีวิตครอบครัว มีทักษาในการดำเนินชีวิต หลักการเคลื่อนไหวการออกกำลัง กายเกมกีฬาไทยและกีฬาสากล รู้และเข้าใจกลวิธีการรุกและการป้องกันการส่งเสริมสุขภาพของตนเอง การบริโภค อาหารเพื่อสุขภาพและความปลอดภัยจากปัจจัยเสี่ยงต่อสุขภาพต่างๆ ศึกษาค้นคว้าการทำงานของระบบอวัยวะ สุขภาพพังทางเพศ การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สติปัญญา หลักการเคลื่อนไหวการกีฬาการมี สุขภาพดี การบริโภคอาหารเพื่อสุขภาพ การปฏิบัติควบคุมตนเองในการเคลื่อนไหวการเข้าร่วมกิจกรรมทางกาย การเล่นเกมออกกำลังกายการเคารพกฎกติกา ความมีน้ำใจเป็นนักกีฬา การอภิปรายและการรายงานผลการปฏิบัติ กิจกรรม วัดประเมินผลโดยการสังเกตบริพฤติกรรม ทดสอบความรู้ทดสอบการเล่นกีฬา รู้เข้าใจด้านพัฒนาการของ มนุษย์สัมพันธภาพทักษะส่วนบุคคลพฤติกรรมทางเพศสุขภาพ ทางเพศสังคมและวัฒนธรรม รู้เข้าใจกฎกติกากีฬา พื้นบ้าน เห็นประโยชน์ของการเล่นเกม รู้อนุรักษ์การทำอาหารพื้นบ้าน ป้องกันการเจ็บป่วยเลือกแหล่งบริการ สุขภาพ เลือกกิจกรรมทัศนศึกษา การพักผ่อนโดยใช้การเรียนรู้เชิงรุกผ่านทักษะกระบวนการสืบเสาะ การสำรวจ ตรวจสอบ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ การเผชิญสถานการณ์ การคิด การตัดสินใจ การแก้ปัญหา รวมทั้ง มีการฝึกทักษะปฏิบัติ สร้างองค์ความรู้จากสถานการณ์ใกล้ตัวและเชื่อมโยงความรู้ทักษะเจตคติและค่านิยมที่ เกิดขึ้นจากการเรียนรู้ไปประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ใหม่ เพื่อให้มีความเข้าใจและต่อการรักษาและปรับปรุงสุขภาพของตนเองและครอบครัว เห็นคุณค่าของ ตนเองครอบครัว เพศศึกษาและมีทักษะในการดำเนินชีวิต รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมกีฬาปฏิบัติเป็นประจำ อย่างสม่ำเสมอ มีวินัยเคารพสิทธิกฎกติกา มีน้ำใจเป็นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน ชื่นชมในสุนทรียภาพ ของการกีฬาและการสร้างเสริมสุขภาพและการดำรงค์สุขภาพยังยั่งยืน สามารถนำความรู้ทักษะและประสบการณ์ ไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม รหัสตัวชี้วัดระหว่างทาง 15 ตัวชี้วัด พ๑.๑ ป.๕/๑ พ๒.๑ ป.๕/๒, ป.๕/๓ พ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๖ พ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๓, ป.๕/๔ พ๔.๑ ป.๕/๒, ป.๕/๔ พ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, รหัสตัวชี้วัดปลายทาง 10 ตัวชี้วัด พ๑.๑ ป.๕/๒ พ๒.๑ ป.๕/๑ พ๓.๑ ป.๕/๕ พ๓.๒ ป.๕/๒ พ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๓, ป.๕/๕ พ๕.๑ ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ รวมทั้งหมด 25 ตัวชี้วัด
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๓๖ คำอธิบายรายวิชา พ๑6๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 8๐ ชั่วโมง ****************************************************************************************************** รู้เข้าใจในการทำงานของอวัยวะต่างๆของร่างกายสุขอนามัยทางเพศการพัฒนาการของวัยแรกรุ่นการ เปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สติปัญญาและจิตวิญญาณในวัยแรกรุ่น ชีวิตครอบครัว รักการ เคลื่อนไหว การออกกำลังกาย เกมกีฬาไทย กีฬาสากล กลวิธีการรุก การป้องกันและเสริมสร้างสุขภาพที่ดี สมรรถภาพ การป้องกันการเกิดโรค การปฐมพยาบาลเบื้องต้นเมื่อเกิดอุบัติเหตุ การทำงานของระบบอวัยวะ การ เปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สติปัญญา จิตวิญญาณในวัยแรกรุ่น หลักของการเคลื่อนไหว ความมี สุขภาพดี ปฏิบัติการเคลื่อนไหวอยู่กับที่ เคลื่อนที่ การบังคับสิ่งของ การเข้าร่วมเล่นกิจกรรมทางกาย เกมกีฬาการ เคารพกฎกติกาท่าหยืดหยุ่นพื้นฐาน ปฏิบัติท่าทดสอบสมรรถภาพทางกาย อภิปราย รายงานผลการฝึกปฏิบัติ กิจกรรม สังเกตพฤติกรรมและความสนใจในการฝึกปฏิบัติกิจกรรม ทดสอบความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับระบบการ ทำงานของอวัยวะ การพัฒนาการของวัยรุ่น การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม วัยรุ่น ชีวิต ครอบครัว สังเกตการเคลื่อนไหวการออกกำลังกาย การเล่นกีฬา รู้เข้าใจพัฒนาการของมนุษย์สัมพันธภาพ ทักษะ ส่วนบุคคล พฤติกรรมทางเพศ สุขภาพทางเพศ สังคมและวัฒนธรรม เข้าใจการเล่นเกมกีฬาพื้นบ้าน กฎกติกา รู้ ประโยชน์ของการปฏิบัติตนในการอนุรักษ์อาหารพื้นบ้าน วิธีการทำ ปฏิบัติตนป้องกันการเจ็บป่วย การรักษา แนะนำการป้องกันโรค เลือกแหล่งบริการสุขภาพในท้องถิ่นได้อย่างเหมาะสม เลือกปฏิบัติกิจกรรมในการบริโภค อาหาร โดยใช้การเรียนรู้เชิงรุกผ่านทักษะกระบวนการสืบเสาะ การสำรวจตรวจสอบ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ การเผชิญสถานการณ์ การคิด การตัดสินใจ การแก้ปัญหา รวมทั้งมีการฝึกทักษะปฏิบัติ สร้าง องค์ความรู้จากสถานการณ์ใกล้ตัวและเชื่อมโยงความรู้ทักษะเจตคติและค่านิยมที่เกิดขึ้นจากการเรียนรู้ไป ประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ใหม่ เพื่อให้มีความเข้าใจและต่อการรักษาและปรับปรุงสุขภาพของตนเองและครอบครัว เห็นคุณค่าของ ตนเองครอบครัว เพศศึกษาและมีทักษะในการดำเนินชีวิต รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมกีฬาปฏิบัติเป็นประจำ อย่างสม่ำเสมอ มีวินัยเคารพสิทธิกฎกติกา มีน้ำใจเป็นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน ชื่นชมในสุนทรียภาพ ของการกีฬาและการสร้างเสริมสุขภาพและการดำรงค์สุขภาพยังยั่งยืน สามารถนำความรู้ทักษะและประสบการณ์ ไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม รหัสตัวชี้วัดระหว่างทาง 13 ตัวชี้วัด พ๑.๑ ป.๖/๑ พ๒.๑ ป.๖/๑ พ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๔ พ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕ พ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๔ พ๕.๑ ป.๖/๑ รหัสตัวชี้วัดปลายทาง 9 ตัวชี้วัด พ๑.๑ ป.๖/๒ พ๒.๑ ป.๖/๒ พ๓.๑ ป.๖/๓, ป.๖/๕ พ๓.๒ ป.๖/๖ พ๔.๑ ป.๖/๒, ป.๖/๓
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๓๗ พ๕.๑ ป.๖/๒, ป.๖/๓ รวมทั้งหมด 22 ตัวชี้วัด
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๓๘ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา พ21101 ชื่อวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ************************************************************************************************** อธิบายความสำคัญของระบบประสาทและระบบต่อมไร้ท่อที่มีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโต และ พัฒนาการของวัยรุ่นรวมทั้งวิธีการรักษาระบบประสาทและระบบต่อมไร้ทท่อให้ทำงานตามปกติ วิเคราะห์ภาวการณ์เจริญเติบโตทางด้านร่างกายของตนเองกับเกณฑ์มาตรฐานแสวงหาแนวทางในการ พัฒนาตนเองให้เจริญเติบโตสมวัยอธิบายยการปรับตัวตัวต่อการเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และพัฒนาการทางเพศอย่างเหมาะสม แสดงทักษะปฏิเสธเพื่อป้องกันตนเองจากการถูกล่วงละเมิดทางเพศ เลือกกินอาหารที่เหมาะสมกับวัยวิเคราะห์ปัญหาที่เกิดจากภาวะโภชนาการที่มีผลกระทบต่อสุขภาพ ควบคุม น้ำหนักตนเองให้อยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน สร้างเสริมและปรับปรุงสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบ พัฒนาทักษะกลไกและทักษะพื้นฐาน เข้าร่วมกิจกรรมนันทนาการและนำความรู้และหลักการที่ได้รับ ไปปรับเชื่อมโยงสัมพันธ์กับวิชาอื่นอธิบายความสำคัญของการออกกำลังกายและการเล่นกีฬาที่ชอบ ประเมิน การเล่นของตนเองและผู้อื่นได้โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการกลุ่มกระบวนการสืบค้นข้อมูล การคิดวิเคราะห์และการอภิปรายเพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจสำนึกในคุณค่าและศักยภาพของตนเองสามารถ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำประสบการณ์ไปปรับใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุดในการดำเนินชีวิต รหัสตัวชี้วัดระหว่างทาง 10 ตัวชี้วัด พ 1.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3 พ 2.1 ม.1/1 พ 3.1 ม.1/1 พ 3.2 ม.1/1, ม.1/2 พ 4.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/4 รหัสตัวชี้วัดปลายทาง 4 ตัวชี้วัด พ 1.1 ม.1/4 พ 2.1 ม.1/2 พ 3.1 ม.1/3 พ 4.1 ม.1/3 รวมทั้งหมด 14 ตัวชี้วัด
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๓๙ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา พ21102 ชื่อวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ************************************************************************************************** อธิบาย วิเคราะห์การแสดงวิธีปฐมพยาบาลและเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่างปลอดภัยลักษณะอาการของผู้ ติดสารเสพติดและการป้องกันการติดสารเสพติดความสัมพันธ์ของการใช้สารเสพติดกับการเกิดโรคและ อุบัติเหตุแสดงวิธีการชักชวนผู้อื่นให้ลดละ เลิกสารเสพติด พัฒนาการทักษะกลไกและทักษะพื้นฐาน เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากล อธิบายความสำคัญของการออก กำลังกายและการเล่นกีฬาที่ชอบ ประเมินการเล่นของตนเองและผู้อื่นได้ปฏิบัติตาม กฎกติกาและข้อตกลงของ เกมและชนิดกีฬาที่เลือกเล่นวางแผนและปฏิบัติตามโดยวิธีการรุกและป้องกันไปใช้ในการเล่นกีฬาอย่างเป็น ระบบ ให้ความร่วมมือในการเล่นกีฬา และการทำงานเป็นทีมวิเคราะห์เปรียบเทียบและยอมรับความแตกต่าง ระหว่างวิธีการเล่นกีฬาของตนเองและผู้อื่น โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการกลุ่ม กระบวนการสืบค้นข้อมูลการคิดวิเคราะห์และการอภิปรายเพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ สำนึกในคุณค่าและ ศักยภาพของตนเอง สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำประสบการณ์ไปปรับใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุดในการ ดำเนินชีวิต รหัสตัวชี้วัดระหว่างทาง 5 ตัวชี้วัด พ 3.2 ม.1/3, ม.1/4, ม.1/6 พ 5.1 ม.1/2, ม.1/3 รหัสตัวชี้วัดปลายทาง 4 ตัวชี้วัด พ 3.1 ม.1/2 พ 3.2 ม.1/5 พ 5.1 ม.1/1, ม.1/4 รวมทั้งหมด 9 ตัวชี้วัด รวม 2 เทอม 23 ตัวชี้วัด
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๔๐ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา พ22101 ชื่อวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ************************************************************************************************** ศึกษา วิเคราะห์และอธิบายเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์สังคม และ สติปัญญาในวัยรุ่นปัจจัยที่มีผลกระทบต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์สังคม และสติปัญญาในวัยรุ่นปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อเจตคติในเรื่องเพศ ปัญหาและผลกระทบที่เกิดจากการมีเพศสัมพันธ์ ในวัยเรียนวิธีป้องกันตนเองและหลีกเลี่ยงจากโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์เอดส์และการตั้งครรภ์ไม่พึงประสงค์ ความสำคัญของความเสมอภาคทางเพศ และวางตัวได้อย่างเหมาะสม ความสัมพันธ์ของภาวะสมดุลระหว่าง สุขภาพกายและสุขภาพจิตพัฒนาสมรรถภาพทางกายตนเองให้เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดลักษณะอาการ เบื้องต้นของผู้มีปัญหาสุขภาพจิตวิธีปฏิบัติตนเพื่อจัดการกับอารมณ์และความเครียด ปฏิบัติตนเกี่ยวกับกลไกและการเคลื่อนไหวในการเล่นกีฬาจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลายสามารถ ปฏิบัติทักษะได้จริงเล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลตามชนิดที่เลือกได้ทั้งประเภทบุคคลและประเภททีม เปรียบเทียบประสิทธิภาพของรูปแบบการเคลื่อนไหวที่ส่งผลต่อการเล่นกีฬาและกิจกรรมในชีวิตประจำวันเข้า ร่วมกิจกรรมนันทนาการและนำความรู้และหลักการไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันอธิบายสาเหตุการเปลี่ยนแปลง และปฏิบัติการออกกำลังกายและการเล่นกีฬาในชีวิตประจำวันเพื่อเข้าร่วมกิจกรรมการออกกำลังกายเล่นกีฬา ไทยและกีฬาสากลประเภทบุคคลและประเภททีมวิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างบุคคลเพื่อเป็นแนวทางในการ พัฒนาตนเอง ปฏิบัติตามกฎกติกาและข้อตกลงในการเล่นกีฬาและมีวินัยในการฝึกฝน วางแผนการรุกและการ ป้องกันในการเล่นกีฬารวมทั้งให้ความร่วมมือในการเล่นการแข่งขันกีฬา และการทำงานเป็นทีมพัฒนาวิธีการ เล่นกีฬาที่เหมาะสมกับตนเองรวมทั้งสร้างแรงจูงใจ และความมุ่งมั่นในการเล่นและแข่งขันกีฬาโดยใช้ กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์อภิปราย สืบค้นข้อมูลตั้งคำถาม และการเผชิญ สถานการณ์และการแก้ไขปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีเจตคติและค่านิยมที่ถูกต้องในการเสริมสร้าง สุขภาพและพัฒนาคุณภาพชีวิตอย่างยั่งยืนรวมถึงสามารถนำความรู้ตลอดจนประสบการณ์ที่ได้ไปปรับใช้ให้เกิด ประโยชน์สูงสุดในการดำเนินชีวิต รหัสตัวชี้วัดระหว่างทาง 12 ตัวชี้วัด พ 1.1 ม.2/1 พ 2.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/4 พ 3.1 ม.2/1, ม.2/3 พ 3.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3 พ 4.1 ม.2/4, ม.2/5, ม.2/7 รหัสตัวชี้วัดปลายทาง 4 ตัวชี้วัด พ 1.1 ม.2/2 พ 2.1 ม.2/3 พ 3.1 ม.2/2 พ 4.1 ม.2/6 รวมทั้งหมด 16 ตัวชี้วัด
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๔๑ คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชาพ22102 ชื่อวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ************************************************************************************************** ศึกษา วิเคราะห์และอธิบายเลือกใช้บริการสาธารณสุขอย่างมีเหตุผล ผลของการใช้เทคโนโลยีและการ เจริญก้าวหน้าทางการแพทย์ที่มีต่อสุขภาพ วิธีการ ปัจจัยและแหล่งที่ช่วยเหลือฟื้นฟูผู้ติดสารเสพติดวิธีการ หลีกเลี่ยงพฤติกรรมเสี่ยงและสถานการณ์เสี่ยงใช้ทักษะชีวิตในการป้องกันตนเองและหลีกเลี่ยงสถานการณ์คับ ขันที่อาจนำไปสู่อันตราย นำผลการปฏิบัติตนเกี่ยวกับทักษะกลไกและทักษะการเคลื่อนไหวในการเล่นกีฬาจากแหล่งข้อมูลที่ หลากหลายมาสรุปเป็นวิธีที่เหมาะสมในบริบทของตนเองเล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลทั้งประเภทบุคคลและทีม เปรียบเทียบประสิทธิภาพของรูปแบบการเคลื่อนไหวที่ส่งผลต่อการเล่นกีฬาและกิจกรรมในชีวิตประจำวันร่วม กิจกรรมนันทนาการและนำความรู้และหลักการที่ได้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันอย่างเป็นระบบ อธิบายสาเหตุ การเปลี่ยนแปลงทางกาย จิตใจ อารมณ์สังคม และสติปัญญาที่เกิดจากการออกกำลังกายและเล่นกีฬาเป็น ประจำจนเป็นวิถีชีวิตเลือกเข้าร่วมกิจกรรมการออกกำลังกายเล่นกีฬาตามความถนัดและความสนใจ พร้อมทั้ง วิเคราะห์ความแตกต่างระกว่างบุคคลเพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาตนเอง มีวินัยปฏิบัติตามกฎ กติกาและ ข้อตกลงในการเล่นกีฬาที่เลือก วางแผนการรุกและการป้องกันในการเล่นกีฬาที่เลือกและนำไปใช้ในการเล่น อย่างเหมาะสมกับทีมนำผลการปฏิบัติในการเล่นกีฬามาสรุปเป็นวิธีที่เหมาะสมกับตนเองด้วยความมุ่งมั่นโดย ใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์อภิปราย สืบค้นข้อมูลตั้งคำถาม และการเผชิญ สถานการณ์และการแก้ไขปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีเจตคติและค่านิยมที่ถูกต้องในการเสริมสร้างสุขภาพและพัฒนา คุณภาพชีวิตอย่างยั่งยืนรวมถึงสามารถนำความรู้ตลอดจนประสบการณ์ที่ได้ไปปรับใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุดใน การดำเนินชีวิต รหัสตัวชี้วัดระหว่างทาง 6 ตัวชี้วัด พ 3.2 ม.2/4, ม.2/5 พ 4.1 ม.2/2, ม.2/3 พ 5.1 ม.2/1, ม.2/2 รหัสตัวชี้วัดปลายทาง 3 ตัวชี้วัด พ 3.1 ม.2/4 พ 4.1 ม.2/1 พ 5.1 ม.2/3 รวมทั้งหมด 9 ตัวชี้วัด รวม 2 เทอม 25 ตัวชี้วัด
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๔๒ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชาพ23101 ชื่อวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ************************************************************************************************** ศึกษา อธิบาย วิเคราะห์เปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์สังคม และ สติปัญญาแต่ละช่วงของชีวิตอิทธิพลและความคาดหวังของสังคมต่อการเปลี่ยนแปลงของวัยรุ่นสื่อโฆษณา ที่มี อิทธิพลต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของวัยรุ่นอนามัยแม่และเด็กการวางแผนครอบครัวและวิธีการปฏิบัติ ตนที่เหมาะสมปัจจัยที่มีผลกระทบต่อการตั้งครรภ์สาเหตุและเสนอแนวทางป้องกันแก้ไขความขัดแย้งใน ครอบครัวกำหนดรายการอาหารที่เหมาะสมกับวัยต่างๆ โดยคำนึงถึงความประหยัดและคุณค่าทางโภชนาการ เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลโดยใช้เทคนิคที่เหมาะสมกับตนเองและทีมนำหลักการ ความรู้และทักษะ ในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬาไปกำหนดเป็นระบบสร้างเสริมสุขภาพอย่าง ต่อเนื่องความรู้และวิธีการจัดกิจกรรมนันทนาการไปขยายผลการเรียนรู้ให้กับผู้อื่นแสดงออกถึงการมีมารยาท และมีน้ำใจนักกีฬาในขณะเล่นและดูกีฬา การนำประสบการณ์แนวคิดจากการออกกำลังและเล่นกีฬาอย่าง สม่ำเสมอไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนาคุณภาพชีวิตปฏิบัติตนตามกฎ กติกาและข้อตกลงในการเล่นกีฬา ประยุกต์ประสบการณ์จากการปฏิบัติตามกฎ กติกาและข้อตกลงไปพัฒนาคุณภาพชีวิตของตน จำแนกกลวิธี การรุกการป้องกันและนำไปใช้ในการเล่นกีฬาได้ตามสถานการณ์ของการเล่นตัดสินใจเลือกวิธีที่เหมาะสมกับ ทีมนำเสนอผลการพัฒนาสุขภาพที่เกิดจากการออกกำลังกายและเล่นกีฬาเป็นประจำ โดยใช้กระบวนการ เรียนรู้แบบร่วมมือคิดวิเคราะห์สังเคราะห์อภิปราย สืบค้นข้อมูลตั้งคำถาม และการเผชิญสถานการณ์และการ แก้ไขปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีเจตคติและค่านิยมที่ถูกต้องในการเสริมสร้างสุขภาพและพัฒนา คุณภาพชีวิตอย่างยั่งยืนรวมถึงสามารถนำความรู้ตลอดจนประสบการณ์ที่ได้ไปปรับใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุดใน การดำเนินชีวิต รหัสตัวชี้วัดระหว่างทาง 8 ตัวชี้วัด พ 1.1 ม.3/1, ม.3/2 พ 2.1 ม.3/1 พ 3.1 ม.3/2 พ 3.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/5 พ 4.1 ม.3/1 รหัสตัวชี้วัดปลายทาง 4 ตัวชี้วัด พ 1.1 ม.3/3 พ 2.1 ม.3/2, ม.3/3 พ 3.1 ม.3/1 รวมทั้งหมด 12 ตัวชี้วัด
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๔๓ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชาพ23102 ชื่อวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ************************************************************************************************** ศึกษา วิเคราะห์อธิบายเสนอแนวทางป้องกันโรคที่เป็นสาเหตุสำคัญของการเจ็บป่วยและการตายของ คนไทย รวบรวมข้อมูลและเสนอแนวทางแก้ไขปัญหาสุขภาพในชุมชน การพัฒนาสมรรถภาพทางกายเพื่อ สุขภาพที่ดีปัจจัยเสี่ยงและพฤติกรรมเสี่ยงที่มีผลต่อสุขภาพและแนวทางป้องกันหลีกเลี่ยงการใช้ความรุน แรง และชักชวนเพื่อนให้หลีกเลี่ยงการใช้ความรุนแรงในการแก้ปัญหา วิเคราะห์อิทธิพลของสื่อต่อพฤติกรรม สุขภาพและความรุนแรงความสัมพันธ์ของการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ต่อสุขภาพและการเกิดอุบัติเหตุแสดง วิธีการช่วยฟื้นคืนชีพอย่างถูกต้อง เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลโดยใช้เทคนิคที่เหมาะสมกับตนเองและทีมนำหลักการ ความรู้และทักษะ ในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬาไปกำหนดเป็นระบบสร้างเสริมสุขภาพอย่าง ต่อเนื่องความรู้และวิธีการจัดกิจกรรมนันทนาการไปขยายผลการเรียนรู้ให้กับผู้อื่นแสดงออกถึงการมีมารยาท และมีน้ำใจนักกีฬาในขณะเล่นและดูกีฬา การนำประสบการณ์แนวคิดจากการออกกำลังและเล่นกีฬาอย่าง สม่ำเสมอไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนาคุณภาพชีวิตปฏิบัติตนตามกฎ กติกาและข้อตกลงในการเล่นกีฬา ประยุกต์ประสบการณ์จากการปฏิบัติตามกฎ กติกาและข้อตกลงไปพัฒนาคุณภาพชีวิตของตน จำแนกกลวิธี การรุกการป้องกันและนำไปใช้ในการเล่นกีฬาได้ตามสถานการณ์ของการเล่นตัดสินใจเลือกวิธีที่เหมาะสมกับ ทีมนำเสนอผลการพัฒนาสุขภาพที่เกิดจากการออกกำลังกายและเล่นกีฬาเป็นประจำ โดยใช้กระบวนการ เรียนรู้แบบร่วมมือคิดวิเคราะห์สังเคราะห์อภิปราย สืบค้นข้อมูลตั้งคำถาม และการเผชิญสถานการณ์และการ แก้ไขปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีเจตคติและค่านิยมที่ถูกต้องในการเสริมสร้างสุขภาพและพัฒนา คุณภาพชีวิตอย่างยั่งยืนรวมถึงสามารถนำความรู้ตลอดจนประสบการณ์ที่ได้ไปปรับใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุดใน การดำเนินชีวิต รหัสตัวชี้วัดระหว่างทาง 7 ตัวชี้วัด พ 3.2 ม.3/3, ม.3/4 พ 4.1 ม.3/3, ม.3/4 พ 5.1 ม.3/1, ม.3/3, ม.3/4 รหัสตัวชี้วัดปลายทาง 5 ตัวชี้วัด พ 3.1 ม.3/3 พ 4.1 ม.3/2, ม.3/5 พ 5.1 ม.3/2, ม.3/5 รวมทั้งหมด 12 ตัวชี้วัด รวม 2 เทอม 24 ตัวชี้วัด
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๔๔ โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน พ ๑๑๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปที่ ๑ เวลา 4๐ ชั่วโมง หน่วยที่ ชื่อหน่วย ตัวชี้วัด (ระหว่างทาง/ ปลายทาง) สาระสำคัญ เวลา (ชม.) น้ำหนัก คะแนน 1 ร่างกายของเรา พ1.1 ป.1/1 ป.1/2 * อวัยวะภายนอกทุกสวนต่างมีหน าที่สำคัญและเป็นประโยชนต อร่างกาย ดังนั้นเราควรดูแลรักษา อวัยวะภายนอก ใหทำงานได้ตามปกติมีการ เจริญเติบโตและพัฒนาการไปตาม วัย * อวัยวะในชองปากเป็นอวัยวะที่มี ความสำคัญตอการพูดและการ รับประทานอาหาร ดังนั้นเราจึงควร ดูแลรักษาความสะอาดอย่างถูกวิธี 6 10 2 ครอบครัวของเรา พ2.1 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 * การแสดงความรักและความ ผูกพันต่อกันของสมาชิกใน ครอบครัวสงผลใหสมาชิกทุกคนอยู่ ร่วมกันอย่างมีความสุข * ทุกคนมีสิ่งที่ชื่นชอบและ ภาคภูมิใจในตนเองหากยอมรับและ เขาใจในตนเองจะทำใหชีวิตเรามี ความสุข * การยอมรับและเขาใจลักษณะ ความแตกต่างระหว่างเพศชายและ เพศหญิงทางดานร่างกายอารมณ และลักษณะนิสัยจะช่วยใหประพฤติ ปฏิบัติตนอยู่ในสังคมได้อย่างมี ความสุข 6 10 3 สุขภาพของเรา พ๔.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ * การปฏิบัติตนตามหลักสุขบัญญัติ แหงชาติเป็นประจำทำใหมีสุขภาพ ร่างกายแข็งแรง * การบอกอาการเจ็บป่วยของ ตนเองได้ถูกตองและปฏิบัติตาม คำแนะนําเมื่อมีอาการเจ็บป่วย มี 6 10
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๔๕ หน่วยที่ ชื่อหน่วย ตัวชี้วัด (ระหว่างทาง/ ปลายทาง) สาระสำคัญ เวลา (ชม.) น้ำหนัก คะแนน ผลตอการดูแลสุขภาพของตนเองใน เบื้องตน 4 ชีวิตที่ปลอดภัย พ.๕.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ * อุบัติเหตุเป็นอันตรายที่เกิดขึ้นได้ ทั้งในบ้านและในโรงเรียนจึงควร ศึกษาสาเหตุวิธีปองกันและวิธีการ ขอความช่วยเหลือ เมื่อเกิดอุบัติเหตุ * การเรียนรูเกี่ยวกับสาเหตุและวิธีป องกันอันตรายจากการเล่นทำใหเรา รูจักเล่นอย่างระมัดระวัง 6 10 5 กิจกรรมหรรษา พ.๓.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ พ.๓.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ * การปฏิบัติกิจกรรมเคลื่อนไหว ร่างกายขณะอยู่กับที่แบบเคลื่อนที่ แบบเคลื่อนไหวร่างกายประกอบ อุปกรณ์เป็นการฝกปฏิบัติการ ควบคุมร่างกายเพื่อสร้างเสริม สุขภาพร่างกายให้แข็งแรงเกิดความ ค ล อ ง แ ค ล ่ ว แ ล ะ ,uท ั ก ษ ะ ความสัมพันธ์ของระบบประสาทกับ กล้ามเนื้อสามารถควบคุมร่างกายได้ ดี * การออกกําลังกายในการเล่นเกม เบ็ดเตล็ดการละเล่นพื้นเมืองตาม คําแนะนําตองปฏิบัติใหถูกตองตาม กฎ กติกาและขอตกลงในการเล่น 15 40 ระหว่างปี 39 80 ปลายปี 1 20 รวม 40 100 หมายเหตุ : ตัวอักษรหนา หมายถึง ตัวชี้วัดปลายทาง
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567 ห น้ า | ๔๖ โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน พ ๑2๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปที่ 2 เวลา 4๐ ชั่วโมง หน่วยที่ ชื่อหน่วย ตัวชี้วัด (ระหว่างทาง/ ปลายทาง) สาระสำคัญ เวลา (ชม.) น้ำหนัก คะแนน 1 ร่างกายของเรา พ.๑.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ * อวัยวะภายในมีความสำคัญต อระบบการทำงานของร่างกาย ดังนั้นเราจึงควรดูแลรักษาอวัยวะ ภายในอย่างวิธีเพื่อใหอวัยวะทำงาน ได้อย่างเป็น ปก ติ แล ะม ี ก า ร เจริญเติบโตและพัฒนาการไปตาม วัยใหร่างกายสมบูรณแข็งแรงและรู จักดำเนินชีวิตอย่างมีความสุข 6 16 2 ครอบครัว และคนรอบข้าง พ.๒.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ * ครอบครัวจะเกิดความอบอุนหาก สมาชิกในครอบครัวเขาใจบทบาท หนาที่และปฏิบัติตนตามหนาที่ของ ตนอย่างเหมาะสม * เพื่อนเป็นบุคคลที่มีความสำคัญต่อ เรา การใหความสำคัญและปฏิบัติ ตนต่อเพื่อนที่ดีจะทำใหอยู่ร่วมกับ เพื่อนอย่างมีความสุข * เพศชายและเพศหญิงมีความ แตกต่างกันดังนั้นแต่ละเพศจึงควร ปฏิบัติตนใหเหมาะสมกับเพศและมี ความภูมิใจในเพศของตนเอง 8 16 3 สุขภาพและ ความปลอดภัย พ.๔.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ ป.๒/๕ พ.๕.๑ ป.๒/๒ * การมีสุขภาพร่างกายที่แข็งแรง มี สุขภาพจิตที่ราเริงแจมใส และมี ความปลอดภัยในชีวิตจะสงผลให เราเป็นคนที่มีสุขภาพดี * อาหารมีความสำคัญตอร่างกาย การเลือกรับประทานอาหารที่มีประ โยชนจะสงผลใหร่างกายแข็งแรง และสมบูรณ * ของใชและของเล่นภายในบ า นบางชนิดอาจทำใหเกิดอันตราย และสงผลเสียตอสุขภาพได้ผู้ใชจึง ค ว ร เ ล ื อ ก ใ ช แ ล ะ เ พ ิ ่ ม ค ว า ม 8 16