Unit 1 Back to school

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1

กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ12101 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 2
เรือ่ ง Back to school
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 Back to school เวลา 1 ชั่วโมง
ครผู ู้สอน นางสาวสพุ ตั รา กรนิรัตน์
โรงเรยี นอนบุ าลทัพทนั (อุดมพทิ ยา) เวลาเรยี น 18 ชั่วโมง

สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ……….

สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาอุทยั ธานี เขต 1

1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชว้ี ัด
มาตรฐาน ต 1.2 ป.2/1 พดู โตต้ อบด้วยคำสัน้ ๆ งา่ ยๆ ในการส่อื สารระหว่างบคุ คลตามแบบที่ฟัง

มาตรฐาน ต 2.1 ป.2/1 พดู และทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา

ป.2/3 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่เี หมาะสมกับวยั

มาตรฐาน ต 4.1 ป.2/1 ฟัง/พูดในสถานการณง์ ่ายๆ ที่เกดิ ข้นึ ในห้องเรียน

2. สาระสำคญั

เรียนรู้คำศพั ทเ์ กย่ี วกบั อุปกรณ์การเรียนต่างๆ และจำนวนนบั 11-20 รวมถึงโครงสร้างประโยคคำถาม What
have you got in your school bag? และคำตอบ I’ve got ………… และคำถาม-คำตอบท่ีถามถงึ จำนวนของ
สิ่งของ คือ How many …..(plural nouns)…. are there? There is/are ……(number)…… noun. ซงึ่ เป็นการ
เรียนร้ภู าษาอังกฤษเพ่ือนำไปใช้ในชวี ิตประจำวัน และสามารถประยุกต์ใชก้ บั วชิ าอน่ื ๆ เชน่ วิชาคณิตศาสตร์3.
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

ดา้ นความรู้(Knowledge)
1,ใหข้ ้อมลู เกีย่ วกับการส่อื สารและคำศัพท์ เกย่ี วกับ Back to school ได้

ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (Process)

1.พูดขอและให้ข้อมูลในการสอ่ื สาร Back to school ได้
ด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)
1. มีวินยั ใฝเ่ รียนรแู้ ละมุง่ มัน่ ในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้
- คำ กลุ่มคำ และความหมายเกยี่ วกับอุปกรณ์การเรียนตา่ งๆ

- ประโยคคำถาม และคำตอบ เช่น
A: What have you got in your school bag?
B: I’ve got _____.

- จำนวนนับ 11-20
- คำและประโยคทีใ่ ชใ้ นการพูดและเขยี นเพ่ือถามและให้ขอ้ มูลบอกจำนวนส่งิ ของต่างๆ

เชน่ A: How many …..(plural noun)….. are there?
B: There is/are …..(number)….. noun.

5. สมรรถนะท่สี ำคัญของผ้เู รียน

1. มีความสามารถในการสือ่ สาร
6. กจิ กรรมการเรยี นรู้

1. Warm up

1. ครูทักทายนักเรียนในหอ้ งเรียน และนักเรยี นทักทายครูโดยพรอ้ มเพรยี งกนั
2. ครูทบทวนตวั อักษร A-Z โดยให้นกั เรียนท้ังช้ันพดู หรือร้องเพลง ABC
2. Presentation

ครูเดินไปทีโ่ ต๊ะเรยี นแถวหน้า แลว้ ชูดนิ สอของนักเรยี นคนหนง่ึ แลว้ ถามทั้งชั้น
Teacher: What’s this?
Students: It’s a pencil.
Teacher: And what’s this? (ชูไม้บรรทดั )
Students: It’s a ruler.
Teacher: Very good.

3. Practice

-ครูบอกนักเรยี นว่า ในชัว่ โมงต่อไปน้ี นักเรยี นจะไดเ้ รยี นรคู้ ำศัพท์เกยี่ วกับอปุ กรณ์การเรียนตา่ งๆ
และส่ิงของในห้องเรยี น รวมทงั้ ไดฝ้ กึ สนทนาเพื่อถาม-ตอบเกี่ยวกับสง่ิ เหลา่ นี้
-นกั เรยี นฝึกสนทนา

4. Production
-ครูทดสอบความรู้เดิมของนกั เรยี นเกีย่ วกับอปุ กรณ์การเรียน และทำใบงาน

5. Wrap up

จากน้นั เฉลยคำตอบ และเก็บรวบรวมแบบทดสอบ เพ่ือบนั ทกึ คะแนนของนักเรียนแต่ละคน

7. สื่อการเรยี นรู้ / แหลง่ การเรียนรู้
-หนงั สือเรยี น

-แถบประโยค

8. การวัดผลประเมินผล

การวัดและประเมินผล วิธกี ารวดั ผล เคร่อื งมอื วดั เกณฑ์
ด้านความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด และประเมนิ ผล การประเมินผล
ใหข้ ้อมลู เกีย่ วกับการสื่อสาร
คำศัพท์ Back to school แบบฝกึ หัด 60% ขนึ้ ไป ผ่าน
ได้ แบบประเมิน

ด้านทักษะกระบวนการ (P) แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน
พูดขอและใหข้ ้อมลู ในการ การสังเกตการพูดสนทนาใน
Back to school ส่อื สารได้ ชั้นเรียน แบบประเมินคณุ ลักษณะ 60% ขนึ้ ไป ผา่ น
อันพึงประสงค์
ดา้ นคณุ ลกั ษณะ

อนั พึงประสงค์ (A)

มีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้และมงุ่ ม่ันใน การสังเกตการร่วมกิจกรรม

การทำงาน ในช้ันเรยี น

9. ความคิดเหน็ ผู้ตรวจสอบแผนการจดั การเรยี นรู้

ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเหน็ เพิ่มเติม

หัวหน้างานพัฒนาการจัดการเรยี นการสอน

ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรยี นร้ขู อง...........................................................แลว้ มคี วามคดิ เห็นดังนี้

1. คุณภาพของแผนการจัดการเรยี นรู้

 ดเี ย่ยี ม  ดี ปานกลาง  พอใช้  ควรปรับปรุง

2. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

 เน้นผูเ้ รยี นเปน็ สำคญั มาใช้ในการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม

 ยังไม่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญควรปรบั ปรุงพฒั นาต่อไป

3. การนำแผนการจัดการเรยี นรไู้ ปใช้

 เหมาะสมนำไปใช้ได้จรงิ  ควรปรับปรงุ ก่อนนำไปใช้

4. ขอ้ เสนอแนะอืน่ ๆ

............................................................................................................................. ..........................................................

.......................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. ...............................

ลงชอื่ ............................................................

(.............................)

หัวหนา้ กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ

ผู้อำนวยการโรงเรยี น

............................................................................................................................. .................................................

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............

ลงช่อื ............................................................

(........................... )

ผู้อำนวยการโรงเรียน

10.บนั ทึกผลหลังการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

บันทกึ ผลหลงั การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1

กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ รหัสวิชา อ12101 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 2

เร่อื ง Back to school เวลา 1 ช่ัวโมง

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 Back to school เวลาเรียน 18 ชั่วโมง

ครผู สู้ อน สอนวันท่ี …….. เดือน………… พ.ศ. ……….

โรงเรียน สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษา

ผลการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้

1. เนอ้ื หา ...................

สอนไดส้ มบูรณ์  ครบถ้วน

 ไมค่ รบถว้ น เรื่อง.................................................................................................

เพราะ..................................................................................................................

2. การใชเ้ วลา  เหมาะสม

 ไม่เหมาะสม เพราะ.................................................................................................

3. กจิ กรรมท่ใี ช้  ครบถว้ น

 ไมค่ รบถ้วน กจิ กรรม..............................................................................................

เพราะ.....................................................................................................................

ผลการสอนท่เี กดิ กบั ผู้เรยี นหลงั การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

1. ด้านความรู้

…………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………

2. ดา้ นทักษะกระบวนการ

………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………



แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ รหสั วิชา อ12101 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2
เร่อื ง Back to school
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 Back to school เวลา 1 ชั่วโมง
ครผู สู้ อน
โรงเรยี น เวลาเรยี น 18ช่ัวโมง

สอนวันท่ี …….. เดือน………… พ.ศ. ……….

สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษา

1, มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชวี้ ดั
มาตรฐาน ต 1.2 ป.2/1 พูดโตต้ อบด้วยคำส้นั ๆ ง่ายๆ ในการส่อื สารระหว่างบคุ คลตามแบบทีฟ่ ัง

มาตรฐาน ต 2.1 ป.2/1 พดู และทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา

ป.2/3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทเ่ี หมาะสมกบั วัย

มาตรฐาน ต 4.1 ป.2/1 ฟงั /พูดในสถานการณง์ ่ายๆ ท่ีเกดิ ขน้ึ ในห้องเรียน

2. สาระสำคัญ

เรียนรู้คำศัพท์เกย่ี วกบั อุปกรณก์ ารเรียนต่างๆ และจำนวนนับ 11-20 รวมถึงโครงสร้างประโยคคำถาม What
have you got in your school bag? และคำตอบ I’ve got ………… และคำถาม-คำตอบท่ีถามถึงจำนวนของ
ส่งิ ของ คือ How many …..(plural nouns)…. are there? There is/are ……(number)…… noun. ซ่งึ เปน็ การ
เรยี นรภู้ าษาอังกฤษเพ่ือนำไปใช้ในชีวติ ประจำวนั และสามารถประยุกต์ใชก้ ับวิชาอ่ืนๆ เชน่ วิชาคณิตศาสตร์3.
จุดประสงค์การเรียนรู้

ดา้ นความรู้(Knowledge)
1,ให้ขอ้ มลู เกยี่ วกับการสอื่ สารและคำศัพท์ เก่ยี วกับ Back to school ได้

ดา้ นทักษะกระบวนการ (Process)

1.พูดขอและใหข้ ้อมลู ในการส่ือสาร Back to school ได้
ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)
1. มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรแู้ ละมุ่งมนั่ ในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้
- คำ กลมุ่ คำ และความหมายเก่ยี วกับอปุ กรณ์การเรยี นต่างๆ

- ประโยคคำถาม และคำตอบ เช่น
A: What have you got in your school bag?
B: I’ve got _____.

- จำนวนนับ 11-20
- คำและประโยคทใ่ี ช้ในการพูดและเขยี นเพ่ือถามและให้ขอ้ มูลบอกจำนวนส่ิงของต่างๆ

เช่น A: How many …..(plural noun)….. are there?
B: There is/are …..(number)….. noun.

5. สมรรถนะทส่ี ำคัญของผเู้ รียน

1. มีความสามารถในการส่อื สาร
6. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up

-ครูทกั ทายนักเรียนในห้องเรียน และนักเรยี นทักทายครูโดยพรอ้ มเพรยี งกนั

-ทบทวนคำศัพท์จากคาบทีแ่ ล้ว

2. Presentation

Teacher: What do you see in this picture?
Students: A teacher, scissors, a school bag, three students………
Teacher: Well done! So, there are scissors, crayons, a school bag,

an eraser, a cupboard, a teacher and three students.
(ครูชหู นงั สือและชีน้ ิ้วไปตามภาพตา่ งๆ ที่พูดถึง)
3. Practice
ครูเปิด CD/track 4 ให้นักเรียนฟังและพูดตาม 2 รอบ แล้วชี้ไปตามภาพที่ได้ยิน โดยครูชี้ให้นักเรียนดูทีละ
ภาพก่อน เพือ่ ใหม้ ัน่ ใจว่าออกเสียงตรงตามภาพ

school bag cupboard scissors pencil case
eraser crayon

นักเรียนและครูช่วยกันบอกความหมายของคำศัพท์ที่ไดย้ นิ จาก CD จากนั้นให้นักเรียนฟัง CD 2-3 ครั้ง พร้อม
กบั ชี้ภาพตามเสยี ง และออกเสียงให้ถกู ตอ้ ง (สำหรับครู พยางค์ท่ีขีดเส้นใต้ คอื stress ของคำ)

4. Production

ครสู อนคำศพั ทเ์ กี่ยวกบั อปุ กรณก์ ารเรยี นตา่ งๆ ครเู ตรียมบัตรภาพตู้ และสง่ิ ของจรงิ ในชั้นเรียนไดแ้ ก่ ยางลบ
กลอ่ งดนิ สอ สีเทียน กรรไกร กระเปา๋ นกั เรียน และเตรียมบัตรคำต่อไปน้ี

eraser cupboard pencil case crayon scissors school bag

-ครูทดสอบความรเู้ ดมิ ของนกั เรียนเก่ยี วกบั อปุ กรณก์ ารเรยี น และทำใบงาน

5. Wrap up

นกั เรยี นฟัง CD อีก 3-4 ครง้ั แล้วออกเสยี งตามจนคล่อง จากน้ันจึงอ่านพรอ้ มๆ กนั ครูสุ่มเรยี น
นักเรยี น 2-3 คน ใหย้ ืนข้นึ อ่าน (1 คน อา่ นทั้ง 6 คำ)

จากนน้ั เฉลยคำตอบ และเกบ็ รวบรวมแบบทดสอบ เพ่ือบันทกึ คะแนนของนักเรียนแตล่ ะคน

7. สือ่ การเรียนรู้ / แหล่งการเรยี นรู้
-หนังสอื เรยี น
-แถบประโยค
-ใบงาน

8. การวัดผลประเมินผล

การวัดและประเมินผล วธิ กี ารวัดผล เครื่องมอื วัด เกณฑ์
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝกึ หัด และประเมนิ ผล การประเมินผล
ให้ข้อมูลเกย่ี วกับการส่อื สาร
คำศัพท์ Back to school แบบฝกึ หดั 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
ได้ แบบประเมิน

ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) แบบประเมนิ การพดู 60% ขึน้ ไป ผา่ น
พดู ขอและให้ข้อมลู ในการ การสงั เกตการพูดสนทนาใน
Back to school ส่ือสารได้ ชัน้ เรยี น แบบประเมินคณุ ลักษณะ 60% ขึ้นไป ผ่าน
อนั พึงประสงค์
ดา้ นคณุ ลกั ษณะ

อนั พึงประสงค์ (A)

มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรูแ้ ละมุ่งม่นั ใน การสังเกตการร่วมกจิ กรรม

การทำงาน ในชนั้ เรยี น

9. ความคิดเหน็ ผู้ตรวจสอบแผนการจดั การเรยี นรู้

ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเหน็ เพิ่มเติม

หัวหน้างานพัฒนาการจัดการเรยี นการสอน

ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรยี นร้ขู อง...........................................................แลว้ มคี วามคดิ เห็นดังนี้

1. คุณภาพของแผนการจัดการเรยี นรู้

 ดเี ย่ยี ม  ดี ปานกลาง  พอใช้  ควรปรับปรุง

2. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

 เน้นผูเ้ รยี นเปน็ สำคญั มาใช้ในการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม

 ยังไม่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญควรปรบั ปรุงพฒั นาต่อไป

3. การนำแผนการจัดการเรยี นรไู้ ปใช้

 เหมาะสมนำไปใช้ได้จรงิ  ควรปรับปรงุ ก่อนนำไปใช้

4. ขอ้ เสนอแนะอืน่ ๆ

............................................................................................................................. ..........................................................

.......................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. ...............................

ลงชอื่ ............................................................

(.............................)

หัวหนา้ กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ

ผู้อำนวยการโรงเรยี น

............................................................................................................................. .................................................

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............

ลงช่อื ............................................................

(........................... )

ผู้อำนวยการโรงเรียน

10.บนั ทึกผลหลังการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

บันทึกผลหลังการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2

กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ12101 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

เร่อื ง Back to school เวลา 1 ช่ัวโมง

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 Back to school เวลาเรยี น 18 ช่ัวโมง

ครผู สู้ อน สอนวนั ท่ี …….. เดือน………… พ.ศ. ……….

โรงเรียน สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษา

ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้

1. เนอ้ื หา ...................

สอนไดส้ มบูรณ์  ครบถ้วน

 ไมค่ รบถว้ น เรือ่ ง.................................................................................................

เพราะ..................................................................................................................

2. การใชเ้ วลา  เหมาะสม

 ไมเ่ หมาะสม เพราะ.................................................................................................

3. กจิ กรรมท่ใี ช้  ครบถ้วน

 ไม่ครบถว้ น กิจกรรม..............................................................................................

เพราะ.....................................................................................................................

ผลการสอนท่เี กดิ กบั ผู้เรยี นหลังการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

1. ด้านความรู้

…………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………

2. ดา้ นทักษะกระบวนการ

………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแก้ไขปัญหา / ขอ้ เสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………



แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ รหสั วิชา อ12101 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2
เร่อื ง Back to school
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 Back to school เวลา 1 ชั่วโมง
ครผู สู้ อน
โรงเรยี น เวลาเรยี น 18ช่ัวโมง

สอนวันท่ี …….. เดือน………… พ.ศ. ……….

สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษา

1, มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชวี้ ดั
มาตรฐาน ต 1.2 ป.2/1 พูดโตต้ อบด้วยคำส้นั ๆ ง่ายๆ ในการส่อื สารระหว่างบคุ คลตามแบบทีฟ่ ัง

มาตรฐาน ต 2.1 ป.2/1 พดู และทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา

ป.2/3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทเ่ี หมาะสมกบั วัย

มาตรฐาน ต 4.1 ป.2/1 ฟงั /พูดในสถานการณง์ ่ายๆ ท่ีเกดิ ขน้ึ ในห้องเรียน

2. สาระสำคัญ

เรียนรู้คำศัพท์เกย่ี วกบั อุปกรณก์ ารเรียนต่างๆ และจำนวนนับ 11-20 รวมถึงโครงสร้างประโยคคำถาม What
have you got in your school bag? และคำตอบ I’ve got ………… และคำถาม-คำตอบท่ีถามถึงจำนวนของ
ส่งิ ของ คือ How many …..(plural nouns)…. are there? There is/are ……(number)…… noun. ซ่งึ เปน็ การ
เรยี นรภู้ าษาอังกฤษเพ่ือนำไปใช้ในชีวติ ประจำวนั และสามารถประยุกต์ใชก้ ับวิชาอ่ืนๆ เชน่ วิชาคณิตศาสตร์3.
จุดประสงค์การเรียนรู้

ดา้ นความรู้(Knowledge)
1,ให้ขอ้ มลู เกยี่ วกับการสอื่ สารและคำศัพท์ เก่ยี วกับ Back to school ได้

ดา้ นทักษะกระบวนการ (Process)

1.พูดขอและใหข้ ้อมลู ในการส่ือสาร Back to school ได้
ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)
1. มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรแู้ ละมุ่งมนั่ ในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้
- คำ กลมุ่ คำ และความหมายเก่ยี วกับอปุ กรณ์การเรยี นต่างๆ

- ประโยคคำถาม และคำตอบ เช่น
A: What have you got in your school bag?
B: I’ve got _____.

- จำนวนนบั 11-20
- คำและประโยคที่ใช้ในการพูดและเขียนเพ่ือถามและให้ข้อมลู บอกจำนวนส่ิงของต่างๆ

เชน่ A: How many …..(plural noun)….. are there?
B: There is/are …..(number)….. noun.

5. สมรรถนะท่ีสำคญั ของผเู้ รียน

1. มีความสามารถในการสื่อสาร
6. กิจกรรมการเรียนรู้

1. Warm up

-ครทู ักทายนักเรียนในห้องเรยี น และนักเรยี นทักทายครโู ดยพรอ้ มเพรยี งกัน
ครูทดสอบการจำคำศัพท์ของนักเรียน โดยการสุ่มเรียกนักเรียน 6 คน ให้ออกมาหน้าชั้นเรียนแล้วยื่น
อุปกรณ์การเรียนต่างๆ ที่ครูเตรียมมาให้นักเรียนคนละ 1 ชิ้น นักเรียนแต่ละคนต้องนำอุปกรณ์การเรียนที่ตนเอง
ได้รบั วางไวบ้ นขอบกระดานใหต้ รงกบั บตั รคำข้างบน

2. Presentation
นักเรียนดรู ูปภาพใน หนังสอื เรยี น Listen and match. โดยครถู ามนักเรียนวา่ มีใครอยู่ในภาพบ้าง
Teacher: Who are in the picture? (ชท้ี ภ่ี าพ ด.ช. และ ด.ญ.)
Students: Jenny and Tommy.
Teacher: What are they doing?
Students: They are talking.
Teacher: Excellent!
3. Practice
ครูทบทวนคำศัพท์ด้วยการให้นักเรียนทั้งชั้นบอกชื่ออุปกรณ์การเรียนที่เห็นทั้ง 6 ชิ้น โดยครูชี้ทีละอย่าง

นกั เรยี นพูดโดยพร้อมเพรียงกัน
Students: a book, a pen, a pencil case, a pencil, a ruler, an eraser

4. Production
นกั เรียนฟงั CD อยา่ งตง้ั ใจ 2-3 ครัง้ จากน้นั จงึ วเิ คราะหว์ า่ ส่งิ ใดเปน็ ของ Jenny ทอ่ี ยู่ในกระเป๋านักเรียน
โดยการโยงเสน้ จากสงิ่ ของท่ีอย่ดู ้านบนมาทีก่ ระเป๋านกั เรยี นของ Jenny

Jenny: Look! This is my school bag.
Tommy: What have you got in your school bag?
Jenny: I’ve got a pen, a book and a pencil.
What have you got in your school bag?
Tommy: I’ve got an eraser, a pencil case and a ruler.

5. Wrap up

สุดท้ายครูเฉลยคำตอบให้นักเรียนทุกคนตรวจงานของตนเองอย่างซื่อสัตย์สุจริต ครูเขียนบน

กระดานเพอื่ สรุปและให้นกั เรียนอา่ นตามครู ดงั น้ี

Jenny: Look! This is my school bag.

Tommy: What have you got in your school bag?

Jenny: I’ve got a pen, a book and a pencil.

What have you got in your school bag?

Tommy: I’ve got an eraser, a pencil case and a ruler.

ครสู มุ่ เรียกนกั เรยี น 2 คู่ ออกมาอ่านบทสนทนาบนกระดานให้เพื่อนๆ ในชัน้ ฟัง

7. ส่ือการเรียนรู้ / แหลง่ การเรียนรู้
-หนังสือเรียน

-CD

8. การวดั ผลประเมินผล

การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมอื วดั เกณฑ์
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด และประเมนิ ผล การประเมินผล
ให้ขอ้ มลู เกี่ยวกับการสอ่ื สาร
คำศัพท์ Back to school แบบฝกึ หัด 60% ขนึ้ ไป ผ่าน
ได้ แบบประเมิน

ด้านทักษะกระบวนการ (P)

พดู ขอและใหข้ ้อมูลในการ การสังเกตการพดู สนทนาใน แบบประเมนิ การพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน

Back to school สอ่ื สารได้ ชัน้ เรยี น แบบประเมินคณุ ลักษณะ 60% ขนึ้ ไป ผา่ น
อนั พึงประสงค์
ด้านคณุ ลกั ษณะ

อนั พงึ ประสงค์ (A)

มีวินยั ใฝ่เรียนรู้และมุ่งม่นั ใน การสังเกตการรว่ มกิจกรรม

การทำงาน ในชั้นเรยี น

9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจดั การเรยี นรู้

ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพ่ิมเติม

หวั หน้างานพัฒนาการจัดการเรยี นการสอน

ไดท้ ำการตรวจแผนการจดั การเรียนร้ขู อง...........................................................แลว้ มีความคดิ เหน็ ดงั น้ี

1. คุณภาพของแผนการจดั การเรยี นรู้

 ดเี ยย่ี ม  ดี ปานกลาง  พอใช้  ควรปรับปรุง

2. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

 เน้นผเู้ รียนเปน็ สำคัญมาใชใ้ นการสอนได้อยา่ งเหมาะสม

 ยงั ไม่เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป

3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้

 เหมาะสมนำไปใช้ไดจ้ ริง  ควรปรบั ปรุงก่อนนำไปใช้

4. ข้อเสนอแนะอนื่ ๆ

............................................................................................................................. ..........................................................

.......................................................................................................................................................... .............................

...................................................................................................... ......................................................

ลงชอื่ ............................................................

(.............................)

หวั หนา้ กลุ่มงานบริหารวิชาการ

ผู้อำนวยการโรงเรียน

............................................................................................................................. .................................................

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............

ลงช่อื ............................................................

(........................... )

ผู้อำนวยการโรงเรยี น

10.บนั ทกึ ผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

บันทกึ ผลหลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 3

กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ12101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 2

เรื่อง Back to school เวลา 1 ช่ัวโมง

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 Back to school เวลาเรียน 18 ช่ัวโมง

ครูผูส้ อน สอนวันท่ี …….. เดือน………… พ.ศ. ……….

โรงเรียน สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษา

ผลการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้

1. เนอ้ื หา ...................

สอนไดส้ มบรู ณ์  ครบถ้วน

 ไม่ครบถว้ น เร่ือง.................................................................................................

เพราะ..................................................................................................................

2. การใชเ้ วลา  เหมาะสม

 ไม่เหมาะสม เพราะ.................................................................................................

3. กิจกรรมทใ่ี ช้  ครบถ้วน

 ไม่ครบถ้วน กิจกรรม..............................................................................................

เพราะ.....................................................................................................................

ผลการสอนทเี่ กดิ กับผเู้ รยี นหลงั การจดั กิจกรรมการเรียนรู้

1. ด้านความรู้

…………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………

2. ด้านทกั ษะกระบวนการ

………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.ด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปญั หาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 4

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ รหสั วิชา อ12101 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2
เร่อื ง Back to school
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 Back to school เวลา 1 ชั่วโมง
ครผู สู้ อน
โรงเรยี น เวลาเรยี น 18ช่ัวโมง

สอนวันท่ี …….. เดือน………… พ.ศ. ……….

สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษา

1, มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชวี้ ดั
มาตรฐาน ต 1.2 ป.2/1 พูดโตต้ อบด้วยคำส้นั ๆ ง่ายๆ ในการส่อื สารระหว่างบคุ คลตามแบบทีฟ่ ัง

มาตรฐาน ต 2.1 ป.2/1 พดู และทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา

ป.2/3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทเ่ี หมาะสมกบั วัย

มาตรฐาน ต 4.1 ป.2/1 ฟงั /พูดในสถานการณง์ ่ายๆ ท่ีเกดิ ขน้ึ ในห้องเรียน

2. สาระสำคัญ

เรียนรู้คำศัพท์เกย่ี วกบั อุปกรณก์ ารเรียนต่างๆ และจำนวนนับ 11-20 รวมถึงโครงสร้างประโยคคำถาม What
have you got in your school bag? และคำตอบ I’ve got ………… และคำถาม-คำตอบท่ีถามถึงจำนวนของ
ส่งิ ของ คือ How many …..(plural nouns)…. are there? There is/are ……(number)…… noun. ซ่งึ เปน็ การ
เรยี นรภู้ าษาอังกฤษเพ่ือนำไปใช้ในชีวติ ประจำวนั และสามารถประยุกต์ใชก้ ับวิชาอ่ืนๆ เชน่ วิชาคณิตศาสตร์3.
จุดประสงค์การเรียนรู้

ดา้ นความรู้(Knowledge)
1,ให้ขอ้ มลู เกยี่ วกับการสอื่ สารและคำศัพท์ เก่ยี วกับ Back to school ได้

ดา้ นทักษะกระบวนการ (Process)

1.พูดขอและใหข้ ้อมลู ในการส่ือสาร Back to school ได้
ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)
1. มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรแู้ ละมุ่งมนั่ ในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้
- คำ กลมุ่ คำ และความหมายเก่ยี วกับอปุ กรณ์การเรยี นต่างๆ

- ประโยคคำถาม และคำตอบ เชน่
A: What have you got in your school bag?
B: I’ve got _____.

- จำนวนนบั 11-20
- คำและประโยคที่ใช้ในการพูดและเขยี นเพื่อถามและให้ข้อมูลบอกจำนวนสิ่งของต่างๆ

เชน่ A: How many …..(plural noun)….. are there?
B: There is/are …..(number)….. noun.

5. สมรรถนะท่สี ำคัญของผเู้ รียน

1. มีความสามารถในการสอื่ สาร
6. กิจกรรมการเรยี นรู้

1. Warm up

-ครูบอกนักเรยี นวา่ การทีเ่ ราจะบอกผ้อู นื่ ว่าเรามสี ่งิ ใด เราสามารถใชร้ ปู แบบดงั นี้

ครูเขยี นบนกระดาน I’ve got + (noun) .

2. Presentation

นกั เรียนแตล่ ะคนมองสิ่งของของตนเองบนโต๊ะ เพื่อเตรยี มพูดคนละ 1 ประโยค ครเู ดนิ ไปรอบๆ หอ้ ง เมื่อ

สุ่มไปที่นักเรียนคนใด นักเรยี นคนนั้นตอ้ งพูดอย่างรวดเร็ว เชน่

Dome: I’ve got a school bag.

Joy: I’ve got a ruler.

Ploy: I’ve got a book.

Kratae: I’ve got an eraser. (ครูส่มุ ประมาณ 10 คน)

3. Practice

ครูทบทวนการใช้ article a/an โดยแสดงบตั รภาพหรือบัตรคำให้นกั เรียนดู พรอ้ มกับใหน้ กั เรยี น อ อ ก เ ส ี ย ง

คำศัพท์พร้อมกัน จากนั้นให้นักเรียนพูดคำนำหน้านามของคำเหล่านั้นจนครบทุกคำ เสร็จแล้วครูจึงแสดงบัตรภาพ

scissors และถามว่า ทราบหรือไม่ ทำไมคำนี้ต้องเป็นพหูพจน์เสมอ ก่อนอธิบายเพิ่มเติมว่า แม้ว่าคำนี้เป็นสิ่งของ 1

อยา่ ง แตเ่ ปน็ สิง่ ของทีอ่ ย่เู ปน็ คู่ เชน่ เดยี วกบั กางเกง (trousers) ซงึ่ จะเปน็ พหูพจน์เสมอ (เติม s ตอ่ ทา้ ยคำ)

4. Production

ครูอธบิ ายเพ่ิมเติมเกีย่ วกับการใช้ a และ an นำหนา้ คำนามนบั ได้เอกพจน์ (1 สงิ่ ) เมอ่ื กล่าวถงึ คำนาม
โดยทัว่ ไปไมเ่ ฉพาะเจาะจง

- a + คำนำม 1 สิ่ง ท่ีข้นึ ตน้ ดว้ ยเสียงพยญั ชนะ เช่น

a book a box a teacher

- an + คำนำม 1 ส่ิง ท่ีข้นึ ตน้ ดว้ ยเสียงสระ (a, e, i, o และ u) เช่น

an eraser an apple an elephant

5. Wrap up

นักเรียนแต่ละคนคิดหาคำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะ และสระ เมื่อคิดได้แล้วจึงบอกครู ครูรวบรวมคำศัพท์
แล้วเขียนบนกระดาน จากนั้นนักเรียนคัดลอกคำศัพท์ลงในสมุดของตนเอง แล้วอ่านคำศัพท์เหล่านั้นตามครู และทำ
ใบงาน
7. สอื่ การเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้

-หนงั สอื เรยี น

-CD

8. การวัดผลประเมินผล

การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี ารวดั ผล เครอื่ งมอื วัด เกณฑ์
ด้านความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝกึ หัด และประเมินผล การประเมนิ ผล
ใหข้ อ้ มลู เก่ียวกับการสื่อสาร
คำศัพท์ Back to school แบบฝกึ หดั 60% ข้นึ ไป ผา่ น
ได้ แบบประเมิน

ด้านทักษะกระบวนการ (P) แบบประเมนิ การพดู 60% ข้ึนไป ผ่าน
พดู ขอและให้ข้อมลู ในการ การสงั เกตการพูดสนทนาใน
Back to school ส่ือสารได้ ช้นั เรยี น แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ 60% ข้นึ ไป ผา่ น
อันพึงประสงค์
ดา้ นคณุ ลักษณะ

อันพงึ ประสงค์ (A)

มวี นิ ัย ใฝเ่ รียนร้แู ละมุ่งมน่ั ใน การสงั เกตการร่วมกจิ กรรม

การทำงาน ในชน้ั เรียน

9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจดั การเรยี นรู้

ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพ่ิมเติม

หวั หน้างานพัฒนาการจัดการเรยี นการสอน

ไดท้ ำการตรวจแผนการจดั การเรียนร้ขู อง...........................................................แลว้ มีความคดิ เหน็ ดงั น้ี

1. คุณภาพของแผนการจดั การเรยี นรู้

 ดเี ยย่ี ม  ดี ปานกลาง  พอใช้  ควรปรับปรุง

2. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

 เน้นผเู้ รียนเปน็ สำคัญมาใชใ้ นการสอนได้อยา่ งเหมาะสม

 ยงั ไม่เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป

3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้

 เหมาะสมนำไปใช้ไดจ้ ริง  ควรปรบั ปรุงก่อนนำไปใช้

4. ข้อเสนอแนะอนื่ ๆ

............................................................................................................................. ..........................................................

.......................................................................................................................................................... .............................

...................................................................................................... ......................................................

ลงชอื่ ............................................................

(.............................)

หวั หนา้ กลุ่มงานบริหารวิชาการ

ผู้อำนวยการโรงเรียน

............................................................................................................................. .................................................

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............

ลงช่อื ............................................................

(........................... )

ผู้อำนวยการโรงเรยี น

10.บนั ทกึ ผลหลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

บนั ทกึ ผลหลังการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 4

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ รหสั วิชา อ12101 ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 2

เร่อื ง Back to school เวลา 1 ช่ัวโมง

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 1 Back to school เวลาเรยี น 18 ช่ัวโมง

ครูผสู้ อน สอนวนั ท่ี …….. เดือน………… พ.ศ. ……….

โรงเรยี น สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษา

ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้

1. เน้ือหา ...................

สอนไดส้ มบรู ณ์  ครบถ้วน

 ไมค่ รบถ้วน เรอ่ื ง.................................................................................................

เพราะ..................................................................................................................

2. การใช้เวลา  เหมาะสม

 ไมเ่ หมาะสม เพราะ.................................................................................................

3. กิจกรรมที่ใช้  ครบถว้ น

 ไมค่ รบถว้ น กจิ กรรม..............................................................................................

เพราะ.....................................................................................................................

ผลการสอนทีเ่ กิดกับผู้เรียนหลังการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

1. ด้านความรู้

…………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………

2. ดา้ นทกั ษะกระบวนการ

………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปญั หาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแกไ้ ขปัญหา / ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………



แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 5

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ รหสั วิชา อ12101 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2
เร่อื ง Back to school
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 Back to school เวลา 2 ชั่วโมง
ครผู สู้ อน
โรงเรยี น เวลาเรยี น 18ช่ัวโมง

สอนวันท่ี …….. เดือน………… พ.ศ. ……….

สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษา

1, มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชวี้ ดั
มาตรฐาน ต 1.2 ป.2/1 พูดโตต้ อบด้วยคำส้นั ๆ ง่ายๆ ในการส่อื สารระหว่างบคุ คลตามแบบทีฟ่ ัง

มาตรฐาน ต 2.1 ป.2/1 พดู และทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา

ป.2/3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทเ่ี หมาะสมกบั วัย

มาตรฐาน ต 4.1 ป.2/1 ฟงั /พูดในสถานการณง์ ่ายๆ ท่ีเกดิ ขน้ึ ในห้องเรียน

2. สาระสำคัญ

เรียนรู้คำศัพท์เกย่ี วกบั อุปกรณก์ ารเรียนต่างๆ และจำนวนนับ 11-20 รวมถึงโครงสร้างประโยคคำถาม What
have you got in your school bag? และคำตอบ I’ve got ………… และคำถาม-คำตอบท่ีถามถึงจำนวนของ
ส่งิ ของ คือ How many …..(plural nouns)…. are there? There is/are ……(number)…… noun. ซ่งึ เปน็ การ
เรยี นรภู้ าษาอังกฤษเพ่ือนำไปใช้ในชีวติ ประจำวนั และสามารถประยุกต์ใชก้ ับวิชาอ่ืนๆ เชน่ วิชาคณิตศาสตร์3.
จุดประสงค์การเรียนรู้

ดา้ นความรู้(Knowledge)
1,ให้ขอ้ มลู เกยี่ วกับการสอื่ สารและคำศัพท์ เก่ยี วกับ Back to school ได้

ดา้ นทักษะกระบวนการ (Process)

1.พูดขอและใหข้ ้อมลู ในการส่ือสาร Back to school ได้
ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)
1. มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรแู้ ละมุ่งมนั่ ในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้
- คำ กลมุ่ คำ และความหมายเก่ยี วกับอปุ กรณ์การเรยี นต่างๆ

- ประโยคคำถาม และคำตอบ เชน่
A: What have you got in your school bag?
B: I’ve got _____.

- จำนวนนับ 11-20
- คำและประโยคทใี่ ช้ในการพูดและเขียนเพ่ือถามและให้ข้อมูลบอกจำนวนส่ิงของต่างๆ

เช่น A: How many …..(plural noun)….. are there?
B: There is/are …..(number)….. noun.

5. สมรรถนะที่สำคญั ของผู้เรียน

1. มคี วามสามารถในการสอ่ื สาร
6. กิจกรรมการเรยี นรู้

1. Warm up

ครใู ห้นกั เรียนฝกึ ออกเสยี งคำศพั ท์ท่ีลงท้ายดว้ ยเสยี ง k โดยครูเปิด CD/track 7 ใหน้ กั เรยี นฟงั 2-3 ครง้ั แล้ว
ฝกึ ออกเสียงตาม CD พร้อมกัน ซึง่ เน้นให้ออกเสียงท้ายคำให้ถูกต้อง โดยให้ออกเสยี งวา่ “เข่อะ”

look book
2. Presentation

นักเรียนฝึกร้องเพลง “What have you got?” โดยก่อนอื่นนักเรียนทุกคนปิดหนังสือเรียน แล้วหลับตา
เพ่ือตงั้ ใจฟังเพลงจาก CD ครูเปิด CD ใหน้ ักเรียนฟงั กอ่ น 1 ครงั้ แลว้ ถามนักเรียนว่า ได้ยินคำศพั ทอ์ ะไรบา้ ง

Teacher: What do you hear in this song?
Students: Book, school bag, pen, crayon …
Teacher: Very good!

3. Practice

ครูชูบัตรคำศัพท์พร้อมออกเสียงคำศัพท์ คำละ 1-2 เที่ยว แล้วชูบัตรภาพ เพื่อเป็นการสื่อนักเรียนเปิดหนังสอื

เรียน Listen and sing. เพื่อดเู น้ือเพลงและนักเรยี นอ่านตามครูทลี ะบรรทัด แลว้ ชว่ ยกนั อธิบายความหมาย จากนั้นฟัง

เพลงจาก CD อีก 2-3 ครั้ง แล้วร้องตามจนคล่อง ครูให้นักเรียนชูหนังสือหรืออุปกรณ์การเรียนตามเนื้อเพลง เมื่อร้อง

ถึงท่อนนั้น นักเรียนแบ่งออก เป็น 2 ทีม คือ ทีมนักเรียนชาย และทีมนักเรียนหญิง ให้แต่ละทีมร้องเพลงโดยพร้อม

เพรยี งกนั ถูกต้องตามจังหวะ

What have you got?
I’ve got a book, a book, a book.
I’ve got a book in my school bag.

I’ve got a pen, a pen, a pen.

I’ve got a pen in my school bag.
I’ve got a crayon, a crayon, a crayon.
I’ve got a crayon in my school bag.

Wow! Let’s go!

ชัว่ โมงท่ี 2

4. Production

จากนั้นครูให้นักเรียนแบ่งเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 6 คน (Group work) ให้จัดกลุ่มตามความสามารถของเด็ก

หรือจัดกลุ่มแบบคละความสามารถตามความเหมาะสม เพื่อแข่งขันกันร้องเพลง โดยมีกฎกติกาคือต้องดัดแปลงเพลง

โดยเปล่ียนเนือ้ ร้องเป็นอปุ กรณ์การเรียนต่างๆ เนน้ ความคดิ รเิ ร่มิ สรา้ งสรรค์ ให้ทง้ั ชัน้ คดั เลือกกรรมการออกมา 4 คน

โดยคะแนนทใ่ี หจ้ ะพจิ ารณาจาก

1. การเตรียมความพร้อม 2. รอ้ งเพลงเสียงดังฟังชดั

3. เนื้อเพลงดัดแปลงได้เหมาะสม 4. มคี วามคิดรเิ ริม่ สรา้ งสรรค์

5. การแสดงท่าทางประกอบการร้อง

5. Wrap up

นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มต้ังชื่อกลุ่มของตนเอง แลว้ ออกมาร้องเพลงหน้าชั้นทลี ะกลุ่ม กลุ่มท่ีชนะเลิศ จะได้ของ
รางวลั เปน็ อุปกรณก์ ารเรยี น คนละ 1 ชิ้น

-ทำใบงานและสรปุ บทเรียน

7. สื่อการเรียนรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้
-หนงั สือเรยี น

-CD

8. การวดั ผลประเมินผล

การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมอื วดั เกณฑ์
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด และประเมนิ ผล การประเมินผล
ให้ขอ้ มลู เกี่ยวกับการสอ่ื สาร
คำศัพท์ Back to school แบบฝกึ หัด 60% ขนึ้ ไป ผ่าน
ได้ แบบประเมิน

ด้านทักษะกระบวนการ (P)

พดู ขอและใหข้ ้อมูลในการ การสังเกตการพดู สนทนาใน แบบประเมนิ การพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน

Back to school สอ่ื สารได้ ชัน้ เรยี น แบบประเมินคณุ ลักษณะ 60% ขนึ้ ไป ผา่ น
อนั พึงประสงค์
ด้านคณุ ลกั ษณะ

อนั พงึ ประสงค์ (A)

มีวินยั ใฝ่เรียนรู้และมุ่งม่นั ใน การสังเกตการรว่ มกิจกรรม

การทำงาน ในชั้นเรยี น

9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจดั การเรยี นรู้

ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพ่ิมเติม

หวั หน้างานพัฒนาการจัดการเรยี นการสอน

ไดท้ ำการตรวจแผนการจดั การเรียนร้ขู อง...........................................................แลว้ มีความคดิ เหน็ ดงั น้ี

1. คุณภาพของแผนการจดั การเรยี นรู้

 ดเี ยย่ี ม  ดี ปานกลาง  พอใช้  ควรปรับปรุง

2. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

 เน้นผเู้ รียนเปน็ สำคัญมาใชใ้ นการสอนได้อยา่ งเหมาะสม

 ยงั ไม่เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป

3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้

 เหมาะสมนำไปใช้ไดจ้ ริง  ควรปรบั ปรุงก่อนนำไปใช้

4. ข้อเสนอแนะอนื่ ๆ

............................................................................................................................. ..........................................................

.......................................................................................................................................................... .............................

...................................................................................................... ......................................................

ลงชอื่ ............................................................

(.............................)

หวั หนา้ กลุ่มงานบริหารวิชาการ

ผู้อำนวยการโรงเรียน

............................................................................................................................. .................................................

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............

ลงช่อื ............................................................

(........................... )

ผู้อำนวยการโรงเรยี น

10.บนั ทึกผลหลังการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

บันทกึ ผลหลงั การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 5

กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ รหัสวิชา อ12101 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 2

เร่อื ง Back to school เวลา 2 ช่ัวโมง

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 Back to school เวลาเรียน 18 ชั่วโมง

ครผู สู้ อน สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ……….

โรงเรียน สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษา

ผลการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้

1. เนอ้ื หา ...................

สอนไดส้ มบูรณ์  ครบถ้วน

 ไมค่ รบถว้ น เรื่อง.................................................................................................

เพราะ..................................................................................................................

2. การใชเ้ วลา  เหมาะสม

 ไม่เหมาะสม เพราะ.................................................................................................

3. กจิ กรรมท่ใี ช้  ครบถว้ น

 ไมค่ รบถ้วน กจิ กรรม..............................................................................................

เพราะ.....................................................................................................................

ผลการสอนท่เี กดิ กบั ผู้เรยี นหลงั การจดั กิจกรรมการเรียนรู้

1. ด้านความรู้

…………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………

2. ดา้ นทักษะกระบวนการ

………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………



แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 6

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ รหสั วิชา อ12101 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2
เร่อื ง Back to school
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 Back to school เวลา 2 ชั่วโมง
ครผู สู้ อน
โรงเรยี น เวลาเรยี น 18ช่ัวโมง

สอนวันท่ี …….. เดือน………… พ.ศ. ……….

สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษา

1, มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชวี้ ดั
มาตรฐาน ต 1.2 ป.2/1 พูดโตต้ อบด้วยคำส้นั ๆ ง่ายๆ ในการส่อื สารระหว่างบคุ คลตามแบบทีฟ่ ัง

มาตรฐาน ต 2.1 ป.2/1 พดู และทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา

ป.2/3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทเ่ี หมาะสมกบั วัย

มาตรฐาน ต 4.1 ป.2/1 ฟงั /พูดในสถานการณง์ ่ายๆ ท่ีเกดิ ขน้ึ ในห้องเรียน

2. สาระสำคัญ

เรียนรู้คำศัพท์เกย่ี วกบั อุปกรณก์ ารเรียนต่างๆ และจำนวนนับ 11-20 รวมถึงโครงสร้างประโยคคำถาม What
have you got in your school bag? และคำตอบ I’ve got ………… และคำถาม-คำตอบท่ีถามถึงจำนวนของ
ส่งิ ของ คือ How many …..(plural nouns)…. are there? There is/are ……(number)…… noun. ซ่งึ เปน็ การ
เรยี นรภู้ าษาอังกฤษเพ่ือนำไปใช้ในชีวติ ประจำวนั และสามารถประยุกต์ใชก้ ับวิชาอ่ืนๆ เชน่ วิชาคณิตศาสตร์3.
จุดประสงค์การเรียนรู้

ดา้ นความรู้(Knowledge)
1,ให้ขอ้ มลู เกยี่ วกับการสอื่ สารและคำศัพท์ เก่ยี วกับ Back to school ได้

ดา้ นทักษะกระบวนการ (Process)

1.พูดขอและใหข้ ้อมลู ในการส่ือสาร Back to school ได้
ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)
1. มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรแู้ ละมุ่งมนั่ ในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้
- คำ กลมุ่ คำ และความหมายเก่ยี วกับอปุ กรณ์การเรยี นต่างๆ

- ประโยคคำถาม และคำตอบ เชน่
A: What have you got in your school bag?
B: I’ve got _____.

- จำนวนนับ 11-20
- คำและประโยคท่ใี ชใ้ นการพูดและเขียนเพ่ือถามและให้ขอ้ มลู บอกจำนวนส่งิ ของต่างๆ

เช่น A: How many …..(plural noun)….. are there?
B: There is/are …..(number)….. noun.

5. สมรรถนะที่สำคญั ของผ้เู รียน

1. มคี วามสามารถในการสือ่ สาร
6. กจิ กรรมการเรยี นรู้

1. Warm up

นักเรียนสำรวจส่ิงของอุปกรณ์การเรยี นของตนเองในกระเป๋านกั เรียนวา่ มอี ะไรบา้ ง จากนั้นวาดภาพอุปกรณ์
การเรยี นของตนเองอย่างน้อย 6 ชิน้

2. Presentation
ครูอธิบายนกั เรยี นว่า การทเ่ี ราจะถามเพื่อนๆ วา่ มีอุปกรณ์การเรยี นอะไรบ้าง และการตอบคำถาม เราจะใช้โครงสร้าง
ประโยคคำถามและคำตอบ ดงั นี้ ครเู ขยี นบนกระดาน

A: What have you got in your school bag?
B: I’ve got ………. and a ……….

หมายเหตุ: I’ve got ย่อมาจาคำว่า I have got แปลวา่ ฉันมี
เช่น - What have you got in your school bag?
- I’ve got a book and a pencil.

3. Practice
นกั เรียนดตู ัวอย่างประโยคบทสนทนาใน หนังสือเรยี น Ask and answer with your friends. จากนนั้ จึง

อ่านบทสนทนาตามครพู ร้อมๆ กนั แล้วช่วยกนั บอกความหมายของประโยค และฝึกอ่านดว้ ยตนเองจนคล่อง
ฝึกสนทนา แบบ hole class /small group/individual

ชั่วโมงท่ี 2
4. Production

นกั เรียนฝกึ บทสนทนาขา้ งต้นดว้ ยเกม Music chairs โดยมวี ธิ ีการเล่นดงั ตอ่ ไปนี้
1) นกั เรียนยืนเปน็ วงกลม โดยมีเกา้ อี้น้อยกวา่ จำนวนนกั เรียน 2 ตัว เช่น ถ้ามีนักเรียน
30 คน จะมีเกา้ อี้ 28 ตัว เก้าอจี้ ะถกู วางเป็นวงกลมภายใน
2) นักเรียนแต่ละคนเตรียมอุปกรณก์ ารเรยี นคนละ 2 ชิ้น แลว้ ซอ่ นไว้ในกระเปา๋ เส้ือหรอื กางเกง
3) ครูเปิด CD เป็นจงั หวะเร้าใจ นักเรียนทุกคนเดนิ รอบเก้าอ้ี และเตน้ รำตามจังหวะเสียงเพลง แต่
สายตาตา่ งก็จ้องจบั จองเก้าอี้ 1 ตวั
4) เมอ่ื ครปู ดิ เพลง นักเรียนทุกคนตา่ งวิง่ ไปจับจองเก้าอ้ีคนละตวั แลว้ นัง่ ลง ผู้ท่ีไม่ได้เกา้ อี้ 2 คน
เดินมายนื กลางวงกลม เพ่ือพูดบทสนทนา และทำทา่ ประกอบ ซึง่ ครูได้เขยี นใหไ้ วเ้ ป็นแนวทาง
บนกระดาน ดงั น้ี

A: What have you got in your school bag?
B: I’ve got ………. and a ……….

And you? What have you got in your school bag?
A: I’ve got ………. and a/an ……….

5. Wrap up

ครูคอยสังเกตการเรียนรู้ของนักเรียนแต่ละคน แล้วจดบันทึกไว้ ถ้านักเรียนคนใดไม่สามารถพูดประโยค
คำถามและคำตอบเหล่านี้ได้ ครูควรให้ความช่วยเหลือ และช่วยแก้ไข หรือให้นักเรียน คนนั้นฝึกนอกเวลา อย่า
ปลอ่ ยใหน้ กั เรียนผู้น้ันเป็นตวั ตลกของชั้นเรียน

-รว่ มกันสรปุ บทเรียน

7. ส่ือการเรียนรู้ / แหล่งการเรยี นรู้
-หนงั สอื เรยี น

-CD

8. การวดั ผลประเมินผล

การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมอื วดั เกณฑ์
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด และประเมนิ ผล การประเมินผล
ให้ขอ้ มลู เกี่ยวกับการสอ่ื สาร
คำศัพท์ Back to school แบบฝกึ หัด 60% ขนึ้ ไป ผ่าน
ได้ แบบประเมิน

ด้านทักษะกระบวนการ (P)

พดู ขอและใหข้ ้อมูลในการ การสังเกตการพดู สนทนาใน แบบประเมนิ การพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน

Back to school สอ่ื สารได้ ชัน้ เรยี น แบบประเมินคณุ ลักษณะ 60% ขนึ้ ไป ผา่ น
อนั พึงประสงค์
ด้านคณุ ลกั ษณะ

อนั พงึ ประสงค์ (A)

มีวินยั ใฝ่เรียนรู้และมุ่งม่นั ใน การสังเกตการรว่ มกิจกรรม

การทำงาน ในชั้นเรยี น

9. ความคิดเหน็ ผู้ตรวจสอบแผนการจดั การเรยี นรู้

ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเหน็ เพิ่มเติม

หัวหน้างานพัฒนาการจัดการเรยี นการสอน

ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรยี นร้ขู อง...........................................................แลว้ มคี วามคดิ เห็นดังนี้

1. คุณภาพของแผนการจัดการเรยี นรู้

 ดเี ย่ยี ม  ดี ปานกลาง  พอใช้  ควรปรับปรุง

2. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

 เน้นผูเ้ รยี นเปน็ สำคญั มาใช้ในการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม

 ยังไม่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญควรปรบั ปรุงพฒั นาต่อไป

3. การนำแผนการจัดการเรยี นรไู้ ปใช้

 เหมาะสมนำไปใช้ได้จรงิ  ควรปรับปรงุ ก่อนนำไปใช้

4. ขอ้ เสนอแนะอืน่ ๆ

............................................................................................................................. ..........................................................

.......................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. ...............................

ลงชอื่ ............................................................

(.............................)

หัวหนา้ กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ

ผู้อำนวยการโรงเรยี น

............................................................................................................................. .................................................

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............

ลงช่อื ............................................................

(........................... )

ผู้อำนวยการโรงเรียน

10.บนั ทึกผลหลังการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

บันทึกผลหลังการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 6

กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ12101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

เร่อื ง Back to school เวลา 2 ช่ัวโมง

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 Back to school เวลาเรียน 18 ช่ัวโมง

ครผู สู้ อน สอนวนั ที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ……….

โรงเรียน สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษา

ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้

1. เนอ้ื หา ...................

สอนไดส้ มบูรณ์  ครบถ้วน

 ไมค่ รบถว้ น เรือ่ ง.................................................................................................

เพราะ..................................................................................................................

2. การใชเ้ วลา  เหมาะสม

 ไมเ่ หมาะสม เพราะ.................................................................................................

3. กจิ กรรมท่ใี ช้  ครบถ้วน

 ไม่ครบถว้ น กิจกรรม..............................................................................................

เพราะ.....................................................................................................................

ผลการสอนท่เี กดิ กบั ผู้เรยี นหลังการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

1. ด้านความรู้

…………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………

2. ดา้ นทักษะกระบวนการ

………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแก้ไขปัญหา / ขอ้ เสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 7

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ รหสั วิชา อ12101 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2
เร่อื ง Back to school
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 Back to school เวลา 2 ชั่วโมง
ครผู สู้ อน
โรงเรยี น เวลาเรยี น 18ช่ัวโมง

สอนวันท่ี …….. เดือน………… พ.ศ. ……….

สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษา

1, มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชวี้ ดั
มาตรฐาน ต 1.2 ป.2/1 พูดโตต้ อบด้วยคำส้นั ๆ ง่ายๆ ในการส่อื สารระหว่างบคุ คลตามแบบทีฟ่ ัง

มาตรฐาน ต 2.1 ป.2/1 พดู และทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา

ป.2/3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทเ่ี หมาะสมกบั วัย

มาตรฐาน ต 4.1 ป.2/1 ฟงั /พูดในสถานการณง์ ่ายๆ ท่ีเกดิ ขน้ึ ในห้องเรียน

2. สาระสำคัญ

เรียนรู้คำศัพท์เกย่ี วกบั อุปกรณก์ ารเรียนต่างๆ และจำนวนนับ 11-20 รวมถึงโครงสร้างประโยคคำถาม What
have you got in your school bag? และคำตอบ I’ve got ………… และคำถาม-คำตอบท่ีถามถึงจำนวนของ
ส่งิ ของ คือ How many …..(plural nouns)…. are there? There is/are ……(number)…… noun. ซ่งึ เปน็ การ
เรยี นรภู้ าษาอังกฤษเพ่ือนำไปใช้ในชีวติ ประจำวนั และสามารถประยุกต์ใชก้ ับวิชาอ่ืนๆ เชน่ วิชาคณิตศาสตร์3.
จุดประสงค์การเรียนรู้

ดา้ นความรู้(Knowledge)
1,ให้ขอ้ มลู เกยี่ วกับการสอื่ สารและคำศัพท์ เก่ยี วกับ Back to school ได้

ดา้ นทักษะกระบวนการ (Process)

1.พูดขอและใหข้ ้อมลู ในการส่ือสาร Back to school ได้
ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)
1. มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรแู้ ละมุ่งมนั่ ในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้
- คำ กลมุ่ คำ และความหมายเก่ยี วกับอปุ กรณ์การเรยี นต่างๆ

- ประโยคคำถาม และคำตอบ เชน่
A: What have you got in your school bag?
B: I’ve got _____.

- จำนวนนบั 11-20
- คำและประโยคท่ีใช้ในการพูดและเขยี นเพื่อถามและให้ข้อมูลบอกจำนวนส่งิ ของต่างๆ

เชน่ A: How many …..(plural noun)….. are there?
B: There is/are …..(number)….. noun.

5. สมรรถนะทสี่ ำคญั ของผ้เู รียน

1. มีความสามารถในการสื่อสาร
6. กิจกรรมการเรียนรู้

1. Warm up

ครูใหน้ กั เรียนสำรวจดูอุปกรณ์การเรียนตา่ งๆ ภายในหอ้ งรียน นอกเหนือจากที่ไดเ้ รยี นรมู้ า ถา้

นักเรียนคนใดไม่ทราบคำศัพท์ ก็สามารถบอกครูเป็นภาษาไทยได้ เพราะครูต้องการรวบรวมคำตอบจากนักเรียน

จากนัน้ ครูจงึ เขยี นคำศัพทเ์ กี่ยวกับอปุ กรณต์ า่ งๆ ในห้องเรยี นลงบนกระดาน

clock computer notebook locker etc.
chalk paper calendar brush
glue globe map poster

wastepaper bin book shelf photograph

2. Presentation
ครอู ธบิ ายนักเรยี นว่า การทเี่ ราจะถามเพ่ือนๆ ว่ามอี ุปกรณ์การเรยี นอะไรบา้ ง และการตอบคำถาม เราจะใชโ้ ครงสร้าง
ประโยคคำถามและคำตอบ ดังนี้ ครูเขยี นบนกระดาน

A: What have you got in your school bag?
B: I’ve got ………. and a ……….

หมายเหตุ: I’ve got ย่อมาจาคำวา่ I have got แปลวา่ ฉันมี
เชน่ - What have you got in your school bag?
- I’ve got a book and a pencil.

3. Practice
-ครูชี้ทีละภาพ แล้วอ่านออกเสียงดังๆ ให้นักเรียนอ่านตาม ซึ่งนักเรียนต่างก็ทราบความหมายของแต่ละภาพ

ตามลายเส้นที่ปรากฏ จากนัน้ นักเรียนฝึกกลา้ มเน้ือมือ โดยการลากเส้นตามจุดประแลว้ ระบายสีให้สวยงาม ใครระบาย
สเี สรจ็ ใหฝ้ ึกอ่านคำศพั ทท์ ้งั 5 คำ จากนน้ั นำช้นิ งานมาส่งครู แล้วอ่านคำศพั ท์ท้งั 5 คำ พร้อมกัน

cupboard pencil case scissors school bag crayon

ครชู ี้ทีละภาพจากภาพที่ 1-5 แลว้ ถามนกั เรียนวา่ สว่ นที่นักเรยี นเห็น เป็นสว่ นขยายของ อุปกรณ์ชน้ิ ใด
Teacher: What’s this? (ชภี้ าพที่ 1 ด้านซา้ ยมือ)
Students: It’s a cupboard. (ครถู ามจนครบท้ัง 5 ภาพ)

ครยู งั ไมเ่ ฉลยคำตอบ ให้นกั เรียนทำแบบฝกึ หัดน้ีให้เสร็จทง้ั ห้อง จากนัน้ ให้ช่วยกันเฉลยพร้อมกนั

ชว่ั โมงท่ี 2
4. Production

นักเรยี นออกเสียงคำศัพทใ์ น Draw the pictures. แลว้ วาดภาพตามคำศพั ท์ท่ีกำหนดใหถ้ ูกต้อง เสร็จแล้วครู
สมุ่ เรียกนักเรียน 5 คน ออกมาวาดภาพเพ่อื เฉลยคำตอบหนา้ ชัน้ เรียน

1. a school bag 2. a pencil case
3. a pair of scissors 4. a crayon
5. a cupboard

5. Wrap up

ครใู ห้นักเรียนท่นี ำช้นิ งานมาส่งที่โต๊ะ อ่านคำศัพท์ท้ัง 5 คำ ทลี ะคน แล้วจดบันทึก
ครคู ัดเลือกผลงานที่เดน่ ของนักเรยี น 5 ช้ิน มาแสดงหนา้ ชน้ั เรยี น ผลงานทเี่ ดน่ จะพิจารณาจาก

1) ภาพชัดเจน สื่อถึงคำศัพท์ไดถ้ ูกตอ้ ง
2) ลายเส้นประณีต บรรจง
3) ระบายสไี ดส้ วยงาม
4) มคี วามคิดริเริ่มสร้างสรรค์
5) นกั เรียนทำงานเสร็จทนั เวลา
-รว่ มกนั สรปุ บทเรียน และทำใบงาน

7. สือ่ การเรียนรู้ / แหลง่ การเรียนรู้
-หนงั สอื เรยี น

-CD
-ใบงาน
8. การวดั ผลประเมนิ ผล

การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี ารวดั ผล เครอื่ งมือวดั เกณฑ์
ด้านความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝกึ หัด และประเมินผล การประเมนิ ผล
ใหข้ ้อมลู เกีย่ วกับการสือ่ สาร
คำศัพท์ Back to school แบบฝกึ หดั 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
ได้ แบบประเมิน

ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) แบบประเมนิ การพดู 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
พูดขอและให้ข้อมูลในการ การสังเกตการพูดสนทนาใน
Back to school ส่อื สารได้ ชนั้ เรยี น แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ 60% ขึ้นไป ผ่าน
อนั พงึ ประสงค์
ด้านคุณลักษณะ

อนั พงึ ประสงค์ (A)

มวี ินัย ใฝ่เรียนรแู้ ละมุง่ มนั่ ใน การสงั เกตการร่วมกจิ กรรม

การทำงาน ในช้นั เรียน

9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจดั การเรยี นรู้

ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพ่ิมเติม

หวั หน้างานพัฒนาการจัดการเรยี นการสอน

ไดท้ ำการตรวจแผนการจดั การเรียนร้ขู อง...........................................................แลว้ มีความคดิ เหน็ ดงั น้ี

1. คุณภาพของแผนการจดั การเรยี นรู้

 ดเี ยย่ี ม  ดี ปานกลาง  พอใช้  ควรปรับปรุง

2. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

 เน้นผเู้ รียนเปน็ สำคัญมาใชใ้ นการสอนได้อยา่ งเหมาะสม

 ยงั ไม่เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป

3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้

 เหมาะสมนำไปใช้ไดจ้ ริง  ควรปรบั ปรุงก่อนนำไปใช้

4. ข้อเสนอแนะอนื่ ๆ

............................................................................................................................. ..........................................................

.......................................................................................................................................................... .............................

...................................................................................................... ......................................................

ลงชอื่ ............................................................

(.............................)

หวั หนา้ กลุ่มงานบริหารวิชาการ

ผู้อำนวยการโรงเรียน

............................................................................................................................. .................................................

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............

ลงช่อื ............................................................

(........................... )

ผู้อำนวยการโรงเรยี น

10.บนั ทึกผลหลังการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

บันทกึ ผลหลงั การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 7

กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ รหัสวิชา อ12101 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 2

เร่อื ง Back to school เวลา 2 ช่ัวโมง

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 Back to school เวลาเรียน 18 ชั่วโมง

ครผู สู้ อน สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ……….

โรงเรียน สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษา

ผลการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้

1. เนอ้ื หา ...................

สอนไดส้ มบูรณ์  ครบถ้วน

 ไมค่ รบถว้ น เรื่อง.................................................................................................

เพราะ..................................................................................................................

2. การใชเ้ วลา  เหมาะสม

 ไม่เหมาะสม เพราะ.................................................................................................

3. กจิ กรรมท่ใี ช้  ครบถว้ น

 ไมค่ รบถ้วน กจิ กรรม..............................................................................................

เพราะ.....................................................................................................................

ผลการสอนท่เี กดิ กบั ผู้เรยี นหลงั การจดั กิจกรรมการเรียนรู้

1. ด้านความรู้

…………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………

2. ดา้ นทักษะกระบวนการ

………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………



แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 8

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ รหสั วิชา อ12101 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2
เร่อื ง Back to school
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 Back to school เวลา 2 ชั่วโมง
ครผู สู้ อน
โรงเรยี น เวลาเรยี น 18ช่ัวโมง

สอนวันท่ี …….. เดือน………… พ.ศ. ……….

สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษา

1, มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชวี้ ดั
มาตรฐาน ต 1.2 ป.2/1 พูดโตต้ อบด้วยคำส้นั ๆ ง่ายๆ ในการส่อื สารระหว่างบคุ คลตามแบบทีฟ่ ัง

มาตรฐาน ต 2.1 ป.2/1 พดู และทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา

ป.2/3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทเ่ี หมาะสมกบั วัย

มาตรฐาน ต 4.1 ป.2/1 ฟงั /พูดในสถานการณง์ ่ายๆ ท่ีเกดิ ขน้ึ ในห้องเรียน

2. สาระสำคัญ

เรียนรู้คำศัพท์เกย่ี วกบั อุปกรณก์ ารเรียนต่างๆ และจำนวนนับ 11-20 รวมถึงโครงสร้างประโยคคำถาม What
have you got in your school bag? และคำตอบ I’ve got ………… และคำถาม-คำตอบท่ีถามถึงจำนวนของ
ส่งิ ของ คือ How many …..(plural nouns)…. are there? There is/are ……(number)…… noun. ซ่งึ เปน็ การ
เรยี นรภู้ าษาอังกฤษเพ่ือนำไปใช้ในชีวติ ประจำวนั และสามารถประยุกต์ใชก้ ับวิชาอ่ืนๆ เชน่ วิชาคณิตศาสตร์3.
จุดประสงค์การเรียนรู้

ดา้ นความรู้(Knowledge)
1,ให้ขอ้ มลู เกยี่ วกับการสอื่ สารและคำศัพท์ เก่ยี วกับ Back to school ได้

ดา้ นทักษะกระบวนการ (Process)

1.พูดขอและใหข้ ้อมลู ในการส่ือสาร Back to school ได้
ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)
1. มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรแู้ ละมุ่งมนั่ ในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้
- คำ กลมุ่ คำ และความหมายเก่ยี วกับอปุ กรณ์การเรยี นต่างๆ

- ประโยคคำถาม และคำตอบ เช่น
A: What have you got in your school bag?
B: I’ve got _____.

- จำนวนนบั 11-20
- คำและประโยคที่ใช้ในการพูดและเขยี นเพ่ือถามและให้ข้อมูลบอกจำนวนสงิ่ ของต่างๆ

เชน่ A: How many …..(plural noun)….. are there?
B: There is/are …..(number)….. noun.

5. สมรรถนะท่ีสำคญั ของผเู้ รียน

1. มีความสามารถในการสื่อสาร
6. กิจกรรมการเรียนรู้

1. Warm up

ครแู ละนกั เรยี นทกั ทายกันในช้ันเรยี น ครูย้ำให้นักเรียนท่องคำศัพท์ใหม่ๆ และทบทวนสิง่ ทไี่ ด้เรยี นในชว่ั โมงท่ี
1-2 เพราะการทนี่ ักเรียนจะเก่งวชิ าภาษาองั กฤษได้น้ัน ต้องอาศัยเวลาในการสะสมความรู้ ครูขอให้นักเรยี นมวี นิ ัย
และใฝเ่ รยี นรวู้ ิชาภาษาองั กฤษตลอดเวลา

2. Presentation
ครูทดสอบความรู้เดิม และความสามารถในการเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษทั้งตัวพิมพ์เล็กและตัวพิมพ์ใหญ่
โดยครูแจกกระดาษ (Recycled) ให้นักเรียนเขียนตัวอักษรภาษาองั กฤษท้ัง 2 รูปแบบ ห้ามนักเรียนคัดลอกจากเพ่ือน
หรือมองแผ่นโปสเตอร์ตัวอักษรท้ายห้องเรียน ครูรวบรวมแบบทดสอบ A-Z เพื่อนำไปตรวจนอกเวลาเรียน และเพื่อ
จดบนั ทกึ พฤติกรรมการเรยี นรู้ของนักเรยี นแตล่ ะคน

3. Practice
-นกั เรยี นเปิดหนงั สือเรยี น เพ่ือดรู ูปภาพอย่างคร่าวๆ ครูกำหนดใหน้ ักเรยี นดูรปู ภาพ
1 นาที แลว้ ปดิ หนังสือเรียน จากนั้นถามนักเรยี นว่าเห็นอะไรบา้ ง
Teacher: What do you see on page 8?
Students: Numbers, chairs, pens, books, scissors … (ช่วยกันตอบ)
Teacher: Well done!
ครูบอกนักเรียนว่าใน Lesson นี้ นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับจำนวนตัวเลข 11-20 การถามและตอบเพื่อ

ทราบจำนวนตวั เลข และคำนามเอกพจน/์ พหพู จน์

ทำใบงาน Back to school

ช่วั โมงท่ี 2
4. Production

ครูทบทวนจำนวนนบั 1-10 โดยให้รอ้ งเพลง “Ten Little Indians” ครเู ขียนเนอ้ื เพลงบนกระดาน

Ten Little Indians
One little, two little, three little Indians,
Four little, five little, six little Indians,
Seven little, eight little, nine little Indians,

Ten little Indian boys

นักเรยี นร้องเพลงตามครกู ่อน 1 ครั้ง จากนนั้ ช่วยครอู ธบิ ายความหมายของเพลง ครูอธิบายว่า “Indian”
มิใชช่ าวอนิ เดียหรอื ชาวภารตะ แต่แปลว่าชาวอินเดียนแดงในอเมริกา

ครทู บทวนความรเู้ ดิมของตวั เลข 1-10 ดว้ ยบตั รตัวเลขและบัตรคำ โดยให้นักเรียนพูดระบจุ ำนวนใหต้ รงกับ
ตวั เลข

5. Wrap up

ครทู ดสอบนกั เรยี นโดยการตดิ บตั รตวั เลข และบัตรคำรวมท้งั สนิ้ 20 ชนิ้ อย่างกระจดั กระจายบนกระดาน แล้ว
สมุ่ เรียกนักเรยี น 10 คน ให้ออกมาจับคู่บตั รตวั เลขและบตั รคำให้ถูกต้อง แล้วอา่ นออกเสียงตัวเลข 1-10 ทต่ี นเองจับ
ได้

-รว่ มกันสรปุ บทเรียน และเฉลยทำใบงานคาบท่ีแลว้

7. สอ่ื การเรียนรู้ / แหลง่ การเรียนรู้
-หนงั สอื เรียน

-CD

-ใบงาน

8. การวดั ผลประเมินผล

การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมอื วดั เกณฑ์
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด และประเมนิ ผล การประเมินผล
ให้ขอ้ มลู เกี่ยวกับการสอ่ื สาร
คำศัพท์ Back to school แบบฝกึ หัด 60% ขนึ้ ไป ผ่าน
ได้ แบบประเมิน

ด้านทักษะกระบวนการ (P)

พดู ขอและใหข้ ้อมูลในการ การสังเกตการพดู สนทนาใน แบบประเมนิ การพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน

Back to school สอ่ื สารได้ ชัน้ เรยี น แบบประเมินคณุ ลักษณะ 60% ขนึ้ ไป ผา่ น
อนั พึงประสงค์
ด้านคณุ ลกั ษณะ

อนั พงึ ประสงค์ (A)

มีวินยั ใฝ่เรียนรู้และมุ่งม่นั ใน การสังเกตการรว่ มกิจกรรม

การทำงาน ในชั้นเรยี น

9. ความคิดเหน็ ผู้ตรวจสอบแผนการจดั การเรยี นรู้

ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเหน็ เพิ่มเติม

หัวหน้างานพัฒนาการจัดการเรยี นการสอน

ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรยี นร้ขู อง...........................................................แลว้ มคี วามคดิ เห็นดังนี้

1. คุณภาพของแผนการจัดการเรยี นรู้

 ดเี ย่ยี ม  ดี ปานกลาง  พอใช้  ควรปรับปรุง

2. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

 เน้นผูเ้ รยี นเปน็ สำคญั มาใช้ในการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม

 ยังไม่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญควรปรบั ปรุงพฒั นาต่อไป

3. การนำแผนการจัดการเรยี นรไู้ ปใช้

 เหมาะสมนำไปใช้ได้จรงิ  ควรปรับปรงุ ก่อนนำไปใช้

4. ขอ้ เสนอแนะอืน่ ๆ

............................................................................................................................. ..........................................................

.......................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. ...............................

ลงชอื่ ............................................................

(.............................)

หัวหนา้ กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ

ผู้อำนวยการโรงเรยี น

............................................................................................................................. .................................................

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............

ลงช่อื ............................................................

(........................... )

ผู้อำนวยการโรงเรียน

10.บนั ทึกผลหลังการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

บันทกึ ผลหลงั การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 8

กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ รหัสวิชา อ12101 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 2

เร่อื ง Back to school เวลา 2 ช่ัวโมง

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 Back to school เวลาเรียน 18 ชั่วโมง

ครผู สู้ อน สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ……….

โรงเรียน สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษา

ผลการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้

1. เนอ้ื หา ...................

สอนไดส้ มบูรณ์  ครบถ้วน

 ไมค่ รบถว้ น เรื่อง.................................................................................................

เพราะ..................................................................................................................

2. การใชเ้ วลา  เหมาะสม

 ไม่เหมาะสม เพราะ.................................................................................................

3. กจิ กรรมท่ใี ช้  ครบถว้ น

 ไมค่ รบถ้วน กจิ กรรม..............................................................................................

เพราะ.....................................................................................................................

ผลการสอนท่เี กดิ กบั ผู้เรยี นหลงั การจดั กิจกรรมการเรียนรู้

1. ด้านความรู้

…………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………

2. ดา้ นทักษะกระบวนการ

………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………