Unit 1 Back to school

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 9

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ รหสั วิชา อ12101 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2
เร่อื ง Back to school
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 Back to school เวลา 2 ชั่วโมง
ครผู สู้ อน
โรงเรยี น เวลาเรยี น 18ช่ัวโมง

สอนวันท่ี …….. เดือน………… พ.ศ. ……….

สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษา

1, มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชวี้ ดั
มาตรฐาน ต 1.2 ป.2/1 พูดโตต้ อบด้วยคำส้นั ๆ ง่ายๆ ในการส่อื สารระหว่างบคุ คลตามแบบทีฟ่ ัง

มาตรฐาน ต 2.1 ป.2/1 พดู และทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา

ป.2/3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทเ่ี หมาะสมกบั วัย

มาตรฐาน ต 4.1 ป.2/1 ฟงั /พูดในสถานการณง์ ่ายๆ ท่ีเกดิ ขน้ึ ในห้องเรียน

2. สาระสำคัญ

เรียนรู้คำศัพท์เกย่ี วกบั อุปกรณก์ ารเรียนต่างๆ และจำนวนนับ 11-20 รวมถึงโครงสร้างประโยคคำถาม What
have you got in your school bag? และคำตอบ I’ve got ………… และคำถาม-คำตอบท่ีถามถึงจำนวนของ
ส่งิ ของ คือ How many …..(plural nouns)…. are there? There is/are ……(number)…… noun. ซ่งึ เปน็ การ
เรยี นรภู้ าษาอังกฤษเพ่ือนำไปใช้ในชีวติ ประจำวนั และสามารถประยุกต์ใชก้ ับวิชาอ่ืนๆ เชน่ วิชาคณิตศาสตร์3.
จุดประสงค์การเรียนรู้

ดา้ นความรู้(Knowledge)
1,ให้ขอ้ มลู เกยี่ วกับการสอื่ สารและคำศัพท์ เก่ยี วกับ Back to school ได้

ดา้ นทักษะกระบวนการ (Process)

1.พูดขอและใหข้ ้อมลู ในการส่ือสาร Back to school ได้
ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)
1. มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรแู้ ละมุ่งมนั่ ในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้
- คำ กลมุ่ คำ และความหมายเก่ยี วกับอปุ กรณ์การเรยี นต่างๆ

- ประโยคคำถาม และคำตอบ เชน่
A: What have you got in your school bag?
B: I’ve got _____.

- จำนวนนับ 11-20
- คำและประโยคทีใ่ ช้ในการพูดและเขียนเพ่ือถามและให้ขอ้ มูลบอกจำนวนสงิ่ ของต่างๆ

เช่น A: How many …..(plural noun)….. are there?
B: There is/are …..(number)….. noun.

5. สมรรถนะท่สี ำคญั ของผู้เรียน

1. มคี วามสามารถในการสอื่ สาร
6. กิจกรรมการเรียนรู้

1. Warm up

ครูและนกั เรียนทกั ทายกนั ในชนั้ เรยี น และสะกดคำ fourteen fifteen
eleven twelve thirteen nineteen twenty
sixteen seventeen eighteen

นักเรียนทกุ คนอา่ นออกเสียงตวั เลขโดยพรอ้ มเพรยี งกัน และสะกดตวั อกั ษร เช่น

Students: e - l - e - v - e - n eleven สิบเอ็ด

t- w - e - l - v - e twelve สิบสอง

2. Presentation
เมอื่ นักเรียนนับภาพในกรอบครบทกุ ภาพแลว้ จงึ ใชด้ นิ สอสโี ยงเสน้ จากภาพแต่ละภาพไปยังจำนวนตัวเลขท้งั 6
ใหถ้ กู ต้อง โดยกำหนดใหใ้ ชส้ ีแตกต่างกนั ในการโยงเส้น เพื่อกันความสบั สน นกั เรียนสามารถปรึกษากับเพ่ือนข้างเคยี ง
ได้ จากนน้ั ช่วยกันเฉลยคำตอบ

a. fourteen b. sixteen
c. twelve d. thirteen
e. eleven f. fifteen

นักเรยี นตรวจคำตอบของตนเองด้วย ในหนังสอื เรียน ครูเขียนบน
3. Practice

-ครูอธบิ ายนักเรยี นว่า การท่ีเราจะระบุจำนวนของส่งิ ของต่างๆ ท่ีมากกว่า 1 เราใชโ้ ครงสร้าง ดงั น้ี
กระดาน

number + plural noun *คำนามพหพู จน์คือ

(จำนวนตัวเลขท่มี ากกวา่ หน่ึง + *คำนามพหูพจน)์ นามทีม่ มี ากกว่า 1 ขน้ึ ไป

เชน่ fourteen boys sixteen cups eleven crayons

ทำใบงาน Back to school

ช่วั โมงที่ 2
4. Production
ร่วมกันรอ้ งเพลง
How many books are there?
How many books are there?
How many books are there?
How many books are there?
There are 16, 17, 18, 19, 20 book
ใหน้ ักเรียนแตล่ ะกลมุ่ คดิ ท่าประกอบ
5. Wrap up

นักเรียนทุกคนร้องเพลงโดยพร้อมเพรียงกัน ครูสุ่มเรียกนักเรียน 2-3 คน ให้ร้องคนเดียว นักเรียนแบ่งเป็นกลุ่ม
กลุ่มละ 5-6 คน (Team work) จัดกลุ่มตามความสามารถของเด็ก หรือจัดกลุ่มแบบคละความสามารถตามความ
เหมาะสม เพื่อแข่งกันร้องเพลง และดัดแปลงเนื้อเพลง โดยเปลี่ยนชื่ออุปกรณ์การเรยี นเป็นชนดิ อื่น ส่วนตัวเลข 11-20
ยงั คงไว้ไม่เปล่ยี นแปลง ครูมอบรางวัลใหก้ บั ทีมทร่ี ้องเพลงได้ดีทีส่ ุด คอื เสยี งดัง พรอ้ มเพรียงกนั และดดั แปลงเน้ือเพลง
ได้อยา่ งมีความคดิ ริเรมิ่ สร้างสรรค์
7. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรยี นรู้

-หนังสอื เรยี น

-CD -ใบงาน

8. การวดั ผลประเมินผล

การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมอื วดั เกณฑ์
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด และประเมนิ ผล การประเมินผล
ให้ขอ้ มลู เกี่ยวกับการสอ่ื สาร
คำศัพท์ Back to school แบบฝกึ หัด 60% ขนึ้ ไป ผ่าน
ได้ แบบประเมิน

ด้านทักษะกระบวนการ (P)

พดู ขอและใหข้ ้อมูลในการ การสังเกตการพดู สนทนาใน แบบประเมนิ การพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน

Back to school สอ่ื สารได้ ชัน้ เรยี น แบบประเมินคณุ ลักษณะ 60% ขนึ้ ไป ผา่ น
อนั พึงประสงค์
ด้านคณุ ลกั ษณะ

อนั พงึ ประสงค์ (A)

มีวินยั ใฝ่เรียนรู้และมุ่งม่นั ใน การสังเกตการรว่ มกิจกรรม

การทำงาน ในชั้นเรยี น

9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจดั การเรยี นรู้

ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพ่ิมเติม

หวั หน้างานพัฒนาการจัดการเรยี นการสอน

ไดท้ ำการตรวจแผนการจดั การเรียนร้ขู อง...........................................................แลว้ มีความคดิ เหน็ ดงั น้ี

1. คุณภาพของแผนการจดั การเรยี นรู้

 ดเี ยย่ี ม  ดี ปานกลาง  พอใช้  ควรปรับปรุง

2. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

 เน้นผเู้ รียนเปน็ สำคัญมาใชใ้ นการสอนได้อยา่ งเหมาะสม

 ยงั ไม่เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป

3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้

 เหมาะสมนำไปใช้ไดจ้ ริง  ควรปรบั ปรุงก่อนนำไปใช้

4. ข้อเสนอแนะอนื่ ๆ

............................................................................................................................. ..........................................................

.......................................................................................................................................................... .............................

...................................................................................................... ......................................................

ลงชอื่ ............................................................

(.............................)

หวั หนา้ กลุ่มงานบริหารวิชาการ

ผู้อำนวยการโรงเรียน

............................................................................................................................. .................................................

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............

ลงช่อื ............................................................

(........................... )

ผู้อำนวยการโรงเรยี น

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 10

กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ รหสั วิชา อ12101 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2
เรื่อง Back to school
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 Back to school เวลา 2 ชั่วโมง
ครผู ูส้ อน
โรงเรียน เวลาเรียน 18ชั่วโมง

สอนวนั ท่ี …….. เดือน………… พ.ศ. ……….

สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษา

1, มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวช้วี ดั
มาตรฐาน ต 1.2 ป.2/1 พูดโต้ตอบด้วยคำสนั้ ๆ งา่ ยๆ ในการส่ือสารระหว่างบุคคลตามแบบท่ฟี งั

มาตรฐาน ต 2.1 ป.2/1 พูดและทำท่าประกอบตามมารยาทสงั คม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา

ป.2/3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทเ่ี หมาะสมกบั วยั

มาตรฐาน ต 4.1 ป.2/1 ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ท่ีเกดิ ขนึ้ ในห้องเรยี น

2. สาระสำคญั

เรียนรู้คำศพั ทเ์ ก่ียวกบั อุปกรณก์ ารเรียนตา่ งๆ และจำนวนนบั 11-20 รวมถึงโครงสร้างประโยคคำถาม What
have you got in your school bag? และคำตอบ I’ve got ………… และคำถาม-คำตอบท่ีถามถงึ จำนวนของ
ส่งิ ของ คือ How many …..(plural nouns)…. are there? There is/are ……(number)…… noun. ซ่งึ เป็นการ
เรียนร้ภู าษาอังกฤษเพื่อนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั และสามารถประยุกต์ใช้กบั วิชาอน่ื ๆ เชน่ วชิ าคณติ ศาสตร์3.
จุดประสงค์การเรียนรู้

ดา้ นความรู้(Knowledge)
1,ใหข้ อ้ มูลเก่ยี วกบั การสื่อสารและคำศัพท์ เกี่ยวกับ Back to school ได้

ด้านทกั ษะกระบวนการ (Process)

1.พูดขอและให้ข้อมูลในการสือ่ สาร Back to school ได้
ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)
1. มีวินยั ใฝ่เรยี นร้แู ละมุง่ มนั่ ในการทำงาน

4. สาระการเรยี นรู้
- คำ กลุ่มคำ และความหมายเกย่ี วกบั อุปกรณ์การเรยี นตา่ งๆ

- ประโยคคำถาม และคำตอบ เชน่
A: What have you got in your school bag?
B: I’ve got _____.

- จำนวนนับ 11-20
- คำและประโยคท่ใี ชใ้ นการพูดและเขยี นเพ่ือถามและให้ขอ้ มูลบอกจำนวนสิ่งของต่างๆ

เช่น A: How many …..(plural noun)….. are there?
B: There is/are …..(number)….. noun.

5. สมรรถนะท่สี ำคัญของผเู้ รียน

1. มีความสามารถในการส่อื สาร
6. กิจกรรมการเรียนรู้

1. Warm up

นักเรียนฝึกทักษะในการฟังสำเนียงของเจ้าของภาษาจากหนังสือเรียน โดยให้นักเรียนโยงเส้นจับคู่ภาพกับ
ประโยคที่มีความหมายตรงกัน แล้วครูสุ่มเรียกนักเรียน 4 คน พูดเฉลยคำตอบให้เพื่อนฟัง และเพื่อนๆ ช่วยกัน
ตรวจสอบความถกู ตอ้ งเสร็จแล้วให้นักเรยี นอ่านประโยคทงั้ 4 พร้อมๆ กนั อกี ครั้ง

a. There are eleven pairs of scissors.
b. There are fourteen pencils.
c. There are twenty erasers.
d. There are seventeen crayons.

2. Presentation

นกั เรียนจัดทำหนงั สอื คลังคำศพั ท์ภาษาอังกฤษเกีย่ วกบั อุปกรณ์การเรียนโดยดขู ั้นตอนการทำใน หนงั สือเรยี น ซ่ึง

มวี ธิ ีการทำดังน้ี

1) นักเรียนวาดภาพอุปกรณ์การเรียนทไี่ ดเ้ รียนในบทนี้ ลงในหนงั สอื คลงั คำศัพท์

จากนนั้ เขยี นคำศัพท์อปุ กรณ์การเรยี นเหล่านีเ้ ปน็ ภาษาองั กฤษใตภ้ าพ และระบายสีให้สวยงาม

2) นกั เรียนฝกึ ฝนพูดบทสนทนากบั เพ่ือน โดยชภ้ี าพท่ตี นเองวาด แล้วถามเพ่ือนว่า

James: How many rulers are there?

Jim: There are seventeen rulers.

3) นกั เรียนสามารถเดนิ จากโต๊ะตนเอง เพื่อไปถามเพ่ือนท่ีอยหู่ า่ งออกไปได้

ครูคอยสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นร้ขู องนักเรยี น แลว้ จดบันทกึ ไว้

3. Practice

-ครอู ธบิ ายนกั เรยี นวา่ การท่ีเราจะระบจุ ำนวนของสิ่งของตา่ งๆ ท่มี ากกวา่ 1 เราใช้โครงสรา้ ง ดงั น้ี
ครเู ขียนบนกระดาน

number + plural noun *คำนามพหูพจน์คอื

(จำนวนตัวเลขทม่ี ากกวา่ หนึง่ + *คำนามพหูพจน์) นามท่มี มี ากกว่า 1 ขึ้นไป

เชน่ fourteen boys sixteen cups eleven crayons

ชว่ั โมงที่ 2
4. Production

ครูให้นักเรียนสมมุติตนเองว่า กำลังเรียนอยู่ในโรงเรียนนานาชาติ หรืออยู่ในโรงเรียนที่ประเทศอังกฤษ
สหรัฐอเมริกา แคนาดา ออสเตรเลีย หรือนิวซีแลนด์ เพราะวันนี้ครูจะสอนนักเรียนบวกและ ลบเลข 2 หลัก เป็น
ภาษาองั กฤษ จากน้นั ครูเขยี นบนกระดาน ใหน้ กั เรยี นคัดลอกลงในสมดุ ของตนเอง แลว้ ตั้งใจฟังครูอธบิ าย

บวก (+) ภาษาองั กฤษเรยี กว่า plus
ลบ (-) ภาษาอังกฤษเรยี กว่า minus
เช่น 2 + 2 = 4 → Two plus two is four.

6 + 4 = 10 → Six plus four is ten.
11 + 9 = 20 → Eleven plus nine is twenty.
10 - 5 = 5 → Ten minus five is five.
16 - 7 = 9 → Sixteen minus seven is nine.
19 - 8 = 11 → Nineteen minus eight is eleven.

นักเรียนทำแบบฝึกหัด 10 ข้อ โดยคัดลอกโจทย์บนกระดานลงในสมุดของตนเอง แล้วบวกหรือลบเลขให้
ถูกต้อง จากนัน้ จึงเขยี นเปน็ ตัวอักษรภาษาองั กฤษ นักเรียนสามารถปรกึ ษากับเพอื่ นๆ ได้

Drill Find the correct number.
เช่น 16 + 3 = 19 → Sixteen plus three is nineteen.

1. 2 + 3 =  → ………………………………….
2. 5 + 6 =  → ………………………………….
3. 7 + 8 =  → ………………………………….
4. 8 + 5 =  → ………………………………….

5. 10 + 2 =  → ………………………………….
6. 12 + 7 =  → ………………………………….
7. 16 + 4 =  → ………………………………….
8. 18 - 9 =  → ………………………………….
9. 20 - 5 =  → ………………………………….
10. 19 - 6 =  → ………………………………….

5. Wrap up

เมื่อถึงเวลาที่กำหนด ครูสุ่มเรียกนักเรียนแถวหน้า แถวกลาง และแถวหลัง อย่างละ 3 คน ให้ออกมาเขียน
โจทย์เลข คำตอบ และตัวอักษรภาษาอังกฤษบนกระดาน คนละ 1 ข้อ ครูเฉลยและอธิบายข้อที่นักเรียนทำผิด นักเรียน
ทกุ คนตรวจคำตอบของตนเอง และให้คะแนนตนเอง ผ้ใู ดถกู มากกวา่ 8 ขอ้ ถือว่าผ่านเกณฑ์การเข้าใจ

7. สื่อการเรยี นรู้ / แหลง่ การเรียนรู้
-หนงั สือเรียน

-CD

8. การวดั ผลประเมินผล

การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมอื วดั เกณฑ์
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด และประเมนิ ผล การประเมินผล
ให้ขอ้ มลู เกี่ยวกับการสอ่ื สาร
คำศัพท์ Back to school แบบฝกึ หัด 60% ขนึ้ ไป ผ่าน
ได้ แบบประเมิน

ด้านทักษะกระบวนการ (P)

พดู ขอและใหข้ ้อมูลในการ การสังเกตการพดู สนทนาใน แบบประเมนิ การพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน

Back to school สอ่ื สารได้ ชัน้ เรยี น แบบประเมินคณุ ลักษณะ 60% ขนึ้ ไป ผา่ น
อนั พึงประสงค์
ด้านคณุ ลกั ษณะ

อนั พงึ ประสงค์ (A)

มีวินยั ใฝ่เรียนรู้และมุ่งม่นั ใน การสังเกตการรว่ มกิจกรรม

การทำงาน ในชั้นเรยี น

9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจดั การเรยี นรู้

ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพ่ิมเติม

หวั หน้างานพัฒนาการจัดการเรยี นการสอน

ไดท้ ำการตรวจแผนการจดั การเรียนร้ขู อง...........................................................แลว้ มีความคดิ เหน็ ดงั น้ี

1. คุณภาพของแผนการจดั การเรยี นรู้

 ดเี ยย่ี ม  ดี ปานกลาง  พอใช้  ควรปรับปรุง

2. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

 เน้นผเู้ รียนเปน็ สำคัญมาใชใ้ นการสอนได้อยา่ งเหมาะสม

 ยงั ไม่เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป

3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้

 เหมาะสมนำไปใช้ไดจ้ ริง  ควรปรบั ปรุงก่อนนำไปใช้

4. ข้อเสนอแนะอนื่ ๆ

............................................................................................................................. ..........................................................

.......................................................................................................................................................... .............................

...................................................................................................... ......................................................

ลงชอื่ ............................................................

(.............................)

หวั หนา้ กลุ่มงานบริหารวิชาการ

ผู้อำนวยการโรงเรียน

............................................................................................................................. .................................................

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............

ลงช่อื ............................................................

(........................... )

ผู้อำนวยการโรงเรยี น

10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

บันทกึ ผลหลงั การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 10

กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ รหสั วิชา อ12101 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 2

เรอ่ื ง Back to school เวลา 2 ช่ัวโมง

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 Back to school เวลาเรียน 18 ชั่วโมง

ครผู สู้ อน สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ……….

โรงเรยี น สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษา

ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้

1. เน้ือหา ...................

สอนไดส้ มบรู ณ์  ครบถ้วน

 ไม่ครบถ้วน เรื่อง.................................................................................................

เพราะ..................................................................................................................

2. การใชเ้ วลา  เหมาะสม

 ไมเ่ หมาะสม เพราะ.................................................................................................

3. กิจกรรมที่ใช้  ครบถ้วน

 ไม่ครบถว้ น กจิ กรรม..............................................................................................

เพราะ.....................................................................................................................

ผลการสอนที่เกิดกับผเู้ รยี นหลงั การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

1. ดา้ นความรู้

…………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………

2. ด้านทักษะกระบวนการ

………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.ด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปัญหาและอุปสรรค

………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแกไ้ ขปญั หา / ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 11

กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ รหสั วิชา อ12101 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2
เรื่อง Back to school
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 Back to school เวลา 2 ชั่วโมง
ครผู ูส้ อน
โรงเรียน เวลาเรียน 18ชั่วโมง

สอนวนั ท่ี …….. เดือน………… พ.ศ. ……….

สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษา

1, มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวช้วี ดั
มาตรฐาน ต 1.2 ป.2/1 พูดโต้ตอบด้วยคำสนั้ ๆ งา่ ยๆ ในการส่ือสารระหว่างบุคคลตามแบบท่ฟี งั

มาตรฐาน ต 2.1 ป.2/1 พูดและทำท่าประกอบตามมารยาทสงั คม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา

ป.2/3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทเ่ี หมาะสมกบั วยั

มาตรฐาน ต 4.1 ป.2/1 ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ท่ีเกดิ ขนึ้ ในห้องเรยี น

2. สาระสำคญั

เรียนรู้คำศพั ทเ์ ก่ียวกบั อุปกรณก์ ารเรียนตา่ งๆ และจำนวนนบั 11-20 รวมถึงโครงสร้างประโยคคำถาม What
have you got in your school bag? และคำตอบ I’ve got ………… และคำถาม-คำตอบท่ีถามถงึ จำนวนของ
ส่งิ ของ คือ How many …..(plural nouns)…. are there? There is/are ……(number)…… noun. ซ่งึ เป็นการ
เรียนร้ภู าษาอังกฤษเพื่อนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั และสามารถประยุกต์ใช้กบั วิชาอน่ื ๆ เชน่ วชิ าคณติ ศาสตร์3.
จุดประสงค์การเรียนรู้

ดา้ นความรู้(Knowledge)
1,ใหข้ อ้ มูลเก่ยี วกบั การสื่อสารและคำศัพท์ เกี่ยวกับ Back to school ได้

ด้านทกั ษะกระบวนการ (Process)

1.พูดขอและให้ข้อมูลในการสือ่ สาร Back to school ได้
ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)
1. มีวินยั ใฝ่เรยี นร้แู ละมุง่ มนั่ ในการทำงาน

4. สาระการเรยี นรู้
- คำ กลุ่มคำ และความหมายเกย่ี วกบั อุปกรณ์การเรยี นตา่ งๆ

- ประโยคคำถาม และคำตอบ เชน่
A: What have you got in your school bag?
B: I’ve got _____.

- จำนวนนบั 11-20
- คำและประโยคที่ใชใ้ นการพูดและเขียนเพื่อถามและให้ขอ้ มูลบอกจำนวนสิง่ ของต่างๆ

เช่น A: How many …..(plural noun)….. are there?
B: There is/are …..(number)….. noun.

5. สมรรถนะที่สำคญั ของผเู้ รียน

1. มีความสามารถในการสื่อสาร
6. กิจกรรมการเรียนรู้

1. Warm up

-ใหน้ กั เรียนนับรวม 5 ขอ้ ครทู บทวนคำศัพทโ์ ดยให้นักเรียนอา่ นคำศัพท์ทลี ะข้อตามครู และชต้ี ามคำศัพท์แต่
ละตวั แลว้ ชว่ ยกนั บอกความหมาย

Teacher: Crayons, cupboards, school bags, pairs of scissors, pencil cases.
Students: อา่ นตามครู
-นกั เรยี นทำงานเปน็ กลุ่ม กลุ่มละ 3 คน (Group work) ให้จัดกลุ่มตามความสามารถของเดก็ หรือจดั กลมุ่ แบบ
คละความสามารถตามความเหมาะสม ชว่ ยกันนับจำนวนสิง่ ของตา่ งๆ ในภาพ แล้วเขียนจำนวนทถ่ี กู ต้องลงในช่องวา่ ง
หนา้ คำนามพหูพจน์ในแต่ละข้อ นักเรียนสามารถเปรยี บเทยี บจำนวนทต่ี นเองนับไดก้ บั กลุ่มอนื่ ๆ จากนัน้ ฝึกอา่ นตัวเลข
กับคำนามพหูพจน์ท้งั 5 ข้อ

2. Presentation
นกั เรียนเลน่ เกม Matching เพื่อฝกึ ทกั ษะการสนทนาถาม-ตอบเกย่ี วกับตวั เลข 1-20 โดยครเู ตรียมอปุ กรณ์การ
เลน่ ไดแ้ ก่ ธงเขยี ว และธงแดง วิธกี ารเลน่ มีดงั นี้

1) นักเรียนทุกคนยืนขึ้นเพ่ือเตรยี มความพร้อม สายตาทกุ คู่จอ้ งไปทคี่ รู
2) เมือ่ ครูยกธงเขียว นักเรยี นทุกคนวงิ่ ไปจับคู่กับนักเรยี นคนใดก็ไดท้ ี่น่งั อยหู่ า่ งออกไปอยา่ งนอ้ ย 5

แถว
3) เมือ่ ทกุ คนไดค้ ู่ของตนเองแลว้ ให้เริม่ ตน้ สนทนา โดยทุกคตู่ ้องผลัดกนั ถามและตอบ ด้วยข้อมูล

ในแบบฝกึ หัด หนา้ 11 ข้อ 10 ทไ่ี ด้ทำมาข้างตน้ ครูเขียนรูปแบบการสนทนาบนกระดาน
ดงั นี้

A: How many (plural noun) are there?

B: There are (number + plural noun).

3. Practice

-จากนัน้ A และ B จึงสลับบทบาทกนั
ขณะน้ี ด.ญ. อัม้ จับคกู่ บั ด.ช. ตา้ และใช้ขอ้ มูลตวั เลขในแบบฝึกหดั

Aum: How many books are there?
Ta: There are sixteen books.

And how many erasers are there?
Aum: There are eighteen erasers. Goodbye.
-เม่อื ครยู กธงเขียว ใหน้ กั เรยี นทุกคนว่งิ ไปจบั คู่กับเพื่อนใหม่ แลว้ เรมิ่ ต้นสนทนาถามและ
ตอบสลับกัน
-นักเรยี นเปลยี่ นคูส่ นทนาประมาณ 3-4 คน ครูคอยสงั เกตกจิ กรรมน้ี และชว่ ยเหลอื
นกั เรยี นที่เรียนอ่อนวิชาภาษาองั กฤษ หรอื อายไมก่ ลา้ พดู

ช่ัวโมงท่ี 2
4. Production

นกั เรียนทกุ คนนำอุปกรณ์การเรียนทุกช้นิ ท่ีอยู่ในกระเปา๋ นกั เรยี น และใต้โต๊ะเรยี นมาวางบนโต๊ะของตนเอง (ครู
บอกให้นักเรยี นเขยี นชื่อเจ้าของบนอุปกรณ์การเรียนนนั้ ๆ เพอื่ กันการสบั สน หรือสญู หาย) แล้วหันไปสนทนากบั เพื่อน
ข้างเคียงท่ีอยู่ซา้ ยมือ ตามโครงสร้างประโยค ดังน้ี

(นกั เรียน) A: How many + (plural noun) are there?

(เพื่อนทางด้านซ้าย) B: There are + number + noun. (ดูอปุ กรณ์บนโต๊ะของตนเอง)

is

5. Wrap up

ครูสอนคำศัพท์ “puppet” แปลว่า หุ่นกระบอก และ “My pencil puppet” แปลว่า หุ่นกระบอกติดหัว
ดินสอของฉนั นักเรียนออกเสียงดังๆ ตามครู และดบู ัตรคำประกอบ

ครูใหน้ ักเรยี นอา่ นขนั้ ตอนการประดษิ ฐ์หุน่ กระบอกติดหัวดินสอ ดังต่อไปนี้
1) ตดั กระดาษแข็งเปน็ รปู วงกลม ใหม้ เี สน้ ผา่ นศนู ย์กลางประมาณ 1.5-2 ซ.ม.
2) วาดหนา้ ตาของห่นุ กระบอกให้สวยงามบนวงกลม และระบายสดี ว้ ยสีเทยี น
3) นำไหมพรมมาตดิ เปน็ ผม โดยทำเปน็ ทรงตา่ งๆ เชน่ ผมเปยี ผมบ๊อบ ผมยาว ผมมา้ ฯลฯ

ครเู น้นใหน้ กั เรยี นมีความคดิ ริเร่มิ สรา้ งสรรค์
4) นำห่นุ กระบอกทปี่ ระดิษฐ์แลว้ มาติดท่ีดินสอตรงตำแหนง่ ยางลบ
นักเรียนนำหุน่ กระบอกของตนเองแสดงใหเ้ พ่ือนๆ ดู ทุกคนในหอ้ งชว่ ยกนั ตดั สินใจว่าหุ่นกระบอกของผู้ใดจำนวน
5 ห่นุ ท่ีสวยทส่ี ดุ

7. สอื่ การเรียนรู้ / แหลง่ การเรียนรู้
-หนงั สอื เรยี น

8. การวัดผลประเมนิ ผล

การวัดและประเมนิ ผล วธิ กี ารวัดผล เครอื่ งมือวดั เกณฑ์
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหดั และประเมินผล การประเมินผล
ใหข้ ้อมูลเกี่ยวกบั การส่ือสาร
คำศัพท์ Back to school แบบฝึกหดั 60% ขนึ้ ไป ผ่าน
ได้ แบบประเมนิ

ด้านทักษะกระบวนการ (P)

พดู ขอและใหข้ ้อมลู ในการ การสงั เกตการพดู สนทนาใน แบบประเมนิ การพดู 60% ขึ้นไป ผา่ น

Back to school สื่อสารได้ ชัน้ เรยี น แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ 60% ขน้ึ ไป ผา่ น
อนั พงึ ประสงค์
ดา้ นคณุ ลักษณะ

อันพงึ ประสงค์ (A)

มวี ินยั ใฝเ่ รยี นร้แู ละมุง่ มั่นใน การสงั เกตการร่วมกิจกรรม

การทำงาน ในช้นั เรียน

9. ความคิดเห็นผู้ตรวจสอบแผนการจดั การเรยี นรู้

ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นเพ่ิมเติม

หวั หน้างานพัฒนาการจัดการเรยี นการสอน

ไดท้ ำการตรวจแผนการจดั การเรียนร้ขู อง...........................................................แลว้ มีความคดิ เหน็ ดงั น้ี

1. คุณภาพของแผนการจดั การเรยี นรู้

 ดเี ยย่ี ม  ดี ปานกลาง  พอใช้  ควรปรับปรุง

2. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

 เน้นผเู้ รียนเปน็ สำคัญมาใชใ้ นการสอนได้อยา่ งเหมาะสม

 ยงั ไม่เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป

3. การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้

 เหมาะสมนำไปใช้ไดจ้ ริง  ควรปรบั ปรุงก่อนนำไปใช้

4. ข้อเสนอแนะอนื่ ๆ

............................................................................................................................. ..........................................................

.......................................................................................................................................................... .............................

...................................................................................................... ......................................................

ลงชอื่ ............................................................

(.............................)

หวั หนา้ กลุ่มงานบริหารวิชาการ

ผู้อำนวยการโรงเรียน

............................................................................................................................. .................................................

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............

ลงช่อื ............................................................

(........................... )

ผู้อำนวยการโรงเรยี น

10.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

บันทกึ ผลหลงั การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 11

กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ รหสั วิชา อ12101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

เรอ่ื ง Back to school เวลา 2 ช่ัวโมง

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 Back to school เวลาเรียน 18 ช่ัวโมง

ครผู สู้ อน สอนวนั ที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ……….

โรงเรยี น สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษา

ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้

1. เน้ือหา ...................

สอนไดส้ มบรู ณ์  ครบถ้วน

 ไม่ครบถ้วน เรื่อง.................................................................................................

เพราะ..................................................................................................................

2. การใชเ้ วลา  เหมาะสม

 ไมเ่ หมาะสม เพราะ.................................................................................................

3. กิจกรรมที่ใช้  ครบถ้วน

 ไม่ครบถว้ น กจิ กรรม..............................................................................................

เพราะ.....................................................................................................................

ผลการสอนที่เกิดกับผเู้ รยี นหลงั การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

2. ดา้ นความรู้

…………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………

2. ด้านทักษะกระบวนการ

………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.ด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปัญหาและอุปสรรค

………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแกไ้ ขปญั หา / ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………