SAR แผนกวิชาอิเล็กทรอนิกส์ 2562

แผนกวิชาอเิ ล็กทรอนกิ ส์

ตาม กฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 ลงวันท่ี 20 กุมภาพันธ์ 2561 ข้อ 3 ให้
สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการกาหนดมาตรฐาน
การศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการ
กระทรวงศึกษาธิการประกาศกาหนดนั้น โดยให้สถานศึกษาจัดทารายงานผลการประเมินคุณภาพภายในโดย
สถานศึกษา(SAR) เป็นประจาทกุ ปกี ารศกึ ษา

เอกสารการรายงานผลการประเมินตนเอง ระดับแผนกวิชา( Self-Assessment Report : SAR )
ประจาปีการศึกษา 2562 ฉบับน้ี แผนกวิชาอิเล็กทรอนิกส์ได้จัดทาข้ึนเพ่ือรายงานผลการประเมินตนเองตาม
ระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของวิทยาลัยเทคนิคสระบุรี พ.ศ. 2561
ประกอบด้วย 3 มาตรฐาน 9 ประเด็นการประเมิน และเกณฑ์การประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตาม
มาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ.2561 จานวน 5 ด้าน 25 ข้อการประเมิน โดยรายงานการประเมินตนเองระดับ
แผนกวิชา เพ่ือเป็นการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาอย่างต่อเนื่องและนาผลการประเมินคุณภาพภายใน
สถานศึกษา ไปปรับปรุงพัฒนาในแต่ละตัวบ่งช้ีให้มีคุณภาพมากย่ิงๆ ข้ึนอันจะส่งผลต่อคุณภาพการประกันของ
แผนกวิชาและของสถานศกึ ษาต่อไป

แผนกวิชาอเิ ล็กทรอนกิ ส์ มุ่งหวังที่จะนาผลการประเมินในคร้งั น้ี เป็นแนวทางในการพัฒนาปรับปรุงแผนก
ให้มีคุณภาพ เพ่ือสร้างเยาวชนท่ีดีของชาติ และสร้างความเข้มแข็งให้กับชุมชนในท้องถิ่น ให้เป็นองค์กรแห่งการ
เรียนรู้ท่ีเจรญิ ก้าวหน้าต่อไป

แผนกวชิ าอิเล็กทรอนิกส์
เมษายน 2563

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวชิ า หนา้ ก

คานา หนา้
สารบัญ
ตอนท่ี 1 สภาพท่วั ไปของแผนกวิชา ก
ข
1.1 ขอ้ มูลเกย่ี วกับแผนกวชิ า 1
1.2 สภาพปจั จุบันของแผนกวิชา x
1.3 ระบบโครงสรา้ งการบรหิ าร x
1.4 เกยี รตยิ ศและชอ่ื เสยี งของแผนกวิชา x
1.5 ข้อมูลเครอื ข่ายในการจดั การศกึ ษาร่วมกับแผนกวิชา x
ตอนท่ี 2 วธิ ดี าเนินการและผลการประเมินคณุ ภาพภายในของแผนกวิชา x
2.1 วิธีดาเนินการ x
2.2 ผลการประเมินคุณภาพภายในระดบั แผนกวชิ า x
x
ด้านที่ 1 ด้านผู้เรยี นและผสู้ าเรจ็ การศึกษา x
ดา้ นท่ี 2 ด้านหลกั สตู รและการจดั การเรยี นการสอน x
ด้านที่ 3 ดา้ นครผู สู้ อนและผู้บริหารสถานศกึ ษา x
ด้านที่ 4 ด้านการมสี ่วนรว่ ม x
ด้านที่ 5 ดา้ นปัจจยั พน้ื ฐาน x
ตอนที่ 3 สรปุ ผลการประเมินคณุ ภาพภายในของแผนกวิชา x
3.1 ผลการประเมนิ คุณภาพการศึกษาของแผนกวชิ า x
3.2 สรุปผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษาของแผนกวิชาโดยภาพรวม x
ตอนที่ 4 แผนพฒั นาเพอื่ ยกระดับคณุ ภาพการจดั การศึกษาของแผนกวชิ า x
ภาคผนวก x
เอกสารประกอบการรายงานผลการประเมินตนเอง ระดับแผนกวิชา
เกียรตบิ ตั ร
ภาพกจิ กรรม

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวิชา หนา้ ข



1.1 ขอ้ มลู เก่ียวกับแผนกวิชา

ประวตั ิ
พ.ศ.2521 เริ่มจดั การศึกษาแผนกวิชาชา่ งวิทยแุ ละโทรคมนาคม ระดบั ประกาศนียบัตรวิชาชพี (ปวช.)
ใชช้ ่ือวา่ “โรงเรียนการช่างสระบรุ ี” จานวนนกั ศกึ ษาท้งั หมด 24 คน
พ.ศ.2522 เปล่ยี นชอ่ื เป็นโรงเรยี นเทคนคิ สระบุรี
พ.ศ.2523 เปลีย่ นช่ือเปน็ วิทยาลยั เทคนิคสระบุรี และเปล่ยี นชอ่ื จากแผนกวชิ าชา่ งวิทยุและโทรคมนาคม
เปน็ แผนกวชิ าชา่ งอิเลก็ ทรอนิกส์
พ.ศ.2535 เร่ิมจัดการศกึ ษา ระดับประกาศนียบตั รวิชาชีพชัน้ สงู (ปวส.) มีจานวนนกั ศกึ ษา รวม 40 คน
พ.ศ. 2558 เปดิ สอนหลกั สตู รปรญิ ญาตรี เทคโนโลยีบณั ฑิต (ทล.บ.)

- สาขาเทคโนโลยีอิเลก็ ทรอนิกส์ มีจานวนนกั ศกึ ษา 20 คน

ทีต่ ั้งและสังกัด
ที่ต้งั 424 ถนนพหลโยธนิ ต.ปากเพรียว อ.เมือง จ.สระบุรี 18000
สังกัด สถาบนั การอาชวี ศึกษาภาคกลาง 1 สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษากระทรวงศึกษาธิการ

ปรัชญา
ทักษะดี มคี ุณธรรม

วสิ ัยทัศน์

มงุ่ มั่นพฒั นา สง่ เสรมิ สนบั สนุนนกั เรยี นเป็นคน เก่ง ดี มี สุข มุง่ เน้นการฝึกปฏบิ ัตจิ ริง ให้เกิดทักษะ และ
ความเป็นเลิศทางวชิ าการ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และคณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ ตามหลักปรัชญา ของ
เศรษฐกจิ พอเพยี ง

พันธกจิ
. 1) ประยุกต์ใช้ และพัฒนาหลักสตู ร ใหส้ อดคล้องกับความตอ้ งการของชมุ ชนและท้องถ่ิน
2) พฒั นาทักษะของผู้สอน เพ่ือให้เกดิ การจัดการเรียนรทู้ ่หี ลากหลาย ทุกรายวชิ าและก้าวทนั เทคโนโลยี
ทางด้านอิเลก็ ทรอนกิ สแ์ ละคอมพิวเตอร์ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
3) พฒั นาศักยภาพของผูเ้ รยี นตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ให้เกิดความรู้ ทักษะตามมาตรฐาน
วชิ าชพี เพอ่ื การประกอบอาชีพ และศึกษาตอ่
4) มงุ่ เน้นให้ครผู ู้สอน และผู้เรียน มีสว่ นรว่ มในการจดั การเรียนการสอนเพอื่ รองรับการประเมินคุณภาพ
ตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา
5) สง่ เสรมิ และสนบั สนนุ ให้ครูผ้สู อน และผเู้ รียน ได้ทางานวิจัย เพอื่ พัฒนานวตั กรรมสิง่ ประดิษฐ์ และการ
เรยี นการสอน

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนที่ 1 หนา้ 1

1.2 สภาพปจั จุบันของแผนกวิชา

1.2.1 สภาพท่วั ไป

แผนกวชิ าอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ มีบุคลากรท้งั หมด จานวน 18 คน

- ข้าราชการครู จานวน .10 คน

- พนกั งานราชการ จานวน - คน

- ครูพิเศษสอน จานวน 8 คน

การปฏบิ ัติงานสอนในรายวชิ าแผนกวิชาอิเล็กทรอนิกส์ อัตราส่วนครู : ผู้เรียน เท่ากับ 1 : ทาหน้าท่ีสอน

ทง้ั ระดับ ปวช. และปวส. สถานท่ีตงั้ แผนกวิชาอเิ ล็กทรอนกิ ส์ ประกอบดว้ ย

- หอ้ งเรียน จานวน - หอ้ ง

- โรงฝกึ งาน จานวน - หลงั

- หอ้ งปฏิบัติการ จานวน 15 ห้อง

1.2.2 ขอ้ มูลหลักสตู รทีเ่ ปดิ สอน

หลกั สตู รท่ีแผนกวชิ าอิเล็กทรอนกิ ส์เปิดสอน มดี งั นี้

ประเภทวิชา สาขาวชิ า สาขางาน ระดบั ปวช. ระดบั ปวส.

อุตสาหกรรม ช่างอเิ ล็กทรอนกิ ส์ อเิ ล็กทรอนกิ ส์  

ชา่ งเทคนิคคอมพวิ เตอร์ เทคนิคคอมพวิ เตอร์ 2 2

อิเล็กทรอนิกส์ อเิ ล็กทรอนกิ ส์อตุ สาหกรรม

เทคโนโลยคี อมพิวเตอร์ คอมพวิ เตอร์ระบบ

เครอื ข่าย

รวม

1.2.3 ขอ้ มลู นกั เรยี น นักศึกษา
1.2.3.1 จานวนผู้เรียน : ปีการศึกษา 2562 แผนกวชิ าอเิ ล็กทรอนกิ ส์ มนี ักเรยี น นักศึกษา

จานวนทง้ั สน้ิ 468 คน ดงั รายละเอียดตอ่ ไปน้ี

ขอ้ มูลผ้เู รยี น ปกี ารศกึ ษา 2562

ระดบั ประกาศนยี บัตรวิชาชีพ

ช้นั ปีที่ จานวนนกั เรยี น รวม
ระบบปกติ ระบบทวิภาคี
130
ปวช.1 109 21 113
105
ปวช.2 99 14 348

ปวช.3 94 11

รวม 302 46

รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนท่ี 1 หน้า 2

ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชัน้ สงู

ช้นั ปที ี่ จานวนนกั ศกึ ษา รวม
ระบบปกติ ระบบทวภิ าคี
112
ปวส.1 47 65 92

ปวส.2 46 46

รวม

หมายเหตุ ข้อมูลงานทะเบยี น ณ วันที่ ...............................................

1.2.3.2 ข้อมลู ครู
แผนกวิชาอิเล็กทรอนิกส์ วิทยาลัยเทคนิคสระบุรี มีบุคลากรปฏิบัติงานประจาแผนกวิชา ประจาปี
การศกึ ษา 2562 จานวน 18 คน ดงั รายละเอยี ดต่อไปนี้

ตารางแสดงข้อมูลครู จาแนกตามเพศและวุฒิการศกึ ษา

ท่ี ประเภท ชาย เพศ วฒุ ิการศกึ ษา รวม หมายเหตุ

หญงิ รวม ปริญญาเอก ปรญิ ญาโท ปรญิ ญาตรี

1 ข้าราชการครู 8 2 10 6 4 10

2 พนักงานราชการ

3 ครพู ิเศษสอน 448 2 68

รวมทั้งแผนก 12 6 18 8 10 18

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนที่ 1 หนา้ 3

รายชื่อบคุ ลากรประจาแผนกวิชา

ท่ี ชอ่ื - นามสกลุ ตาแหน่ง วฒุ กิ ารศกึ ษา ใบประกอบ สอนตรงสาขา
(สาขาวิชาเอก) วิชาชพี ครู
มี ไมม่ ี ตรง ไม่ตรง
1 นายยงยทุ ธ์ จนั ทรตั น์ ครชู านาญการ ศษ.ม.  
(การบริหารการศกึ ษา)
2 นายสมชาย วิลาวรรณ์ ครูชานาญการ ศษ.ม. 
3 นายเอกชัย แสนเยน็ พิเศษ (การบรหิ ารการศึกษา)
ครชู านาญการ ค.อ.บ. 
(วิศวกรรมโทรคมนาคม)
4 นางสุดารตั น์ ปรีชารณเสฏฐ์ ครูชานาญการ วท.ม. 
5 นายสรุ ศกั ด์ิ ผาสขุ รูป พเิ ศษ (เทคโนโลยีท่ีเหมาะสมฯ)
6 นายสุรตั น์ ลิมปป์ ระเสริฐกลุ ครูชานาญการ คบ. 
7 นายศริ วิ ัฒน์ บัวภา พเิ ศษ (คอมพวิ เตอร์ศึกษา)
ครชู านาญการ คอ.บ. 
พเิ ศษ (ไฟฟ้าส่ือสาร)
ครูชานาญการ ปทส. 
(ไฟฟา้ ส่ือสาร)
8 นางสาวสวคนธ์ มงั่ ชู ครูชานาญการ คอ.ม. 
(เทคโนโลยเี ทคนคิ ศกึ ษา)
9 นายสุชาติ สาเภาทอง ครูชานาญการ ค.อ.ม. 
(ไฟฟ้า)
10 นายสงิ หช์ ยั ออ่ นพิทกั ษ์ ครชู านาญการ ค.อ.ม. 
(วศิ วกรรมไฟฟ้าส่ือสาร)
11 นางสาวพัชรินทร์ สวุ รรณบตุ ร ครพู เิ ศษสอน ค.อ.ม. 
(วิศวกรรมไฟฟ้าสื่อสาร)
12 นางศรัญญา โมท้ อง ครพู ิเศษสอน 
13 นางสาวกนกกาญจน์ ทะวงษา ครูพิเศษสอน คอ.บ.(วิศวกรรมอิเล็กทรอนกิ ส์ 
โทรคมนาคม)
14 นายอนิรจุ แสงสิทธ์ ครูพิเศษสอน 
15 นางสาวอารีรัตน์ คงจินดา ครพู เิ ศษสอน ศษ.ม. 
(การบริหารการศึกษา)
รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวิชา หน้า 4
คอ.บ.
(วศิ วกรรมคอมพวิ เตอร์)
ค.อ.บ.(วศิ วกรรมอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์
โทรคมนาคม)

ตอนท่ี 1

ท่ี ชื่อ - นามสกลุ ตาแหนง่ วุฒิการศึกษา ใบประกอบ สอนตรงสาขา
(สาขาวิชาเอก) วชิ าชพี ครู
มี ไม่มี ตรง ไมต่ รง
16 นายเกรยี งไกร ชนะชัย ครูพิเศษสอน คอ.บ.(วศิ วกรรมอิเลก็ ทรอนิกส์  
17 นายอิทธนิ นท์ ใสสขุ สะอาด ครพู เิ ศษสอน โทรคมนาคม)

ค.อ.บ.
18 นายบวร ชะโลธร ครพู เิ ศษสอน (วิศวกรรมอเิ ล็กทรอนกิ ส)์ 
รวมท้ังสนิ้ 18 18
ค.อ.บ.(วิศวกรรมอเิ ลก็ ทรอนิกส์
โทรคมนาคม)

1.3.2.3 ข้อมลู ห้องเรยี น/ห้องปฏบิ ัตกิ าร/โรงฝกึ งาน

ที่ ชอื่ ห้องเรียน/ห้องปฏบิ ตั ิการ/โรงฝึกงาน ครผู รู้ บั ผิดชอบ ระบบอินเตอรเ์ นต็
ความเรว็ สงู ใน
1. หอ้ งปฏิบัตกิ ารงานไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์เบ้ืองต้น นางสาวสวคนธ์ มั่งชู
2. หอ้ งปฏบิ ัติการงานไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนิกส์เบ้ืองต้น หอ้ งเรยี น
3. หอ้ งปฏิบตั กิ ารเคร่อื งมือวัดไฟฟา้ และอิเล็กทรอนกิ ส์ นางสาวกนกกาญจน์ ทะวงษา มี ไม่มี
4. ห้องปฏิบัติการอุปกรณ์อิเล็กทรอนกิ ส์และวงจร
5. ห้องปฏบิ ัตกิ ารวงจรไฟฟา้ กระแสสลับ นางสุดารตั น์ ปรชี ารณเสฏฐ์ 
6. ห้องปฏิบตั กิ ารคอมพวิ เตอร์ 1 
7. หอ้ งปฏิบตั กิ ารคอมพิวเตอร์ 2 นายสุรตั น์ ลมิ ปป์ ระเสรฐิ กลุ 
8. ห้องปฏิบัติการเครื่องรบั โทรทัศน์ 
9. ห้องปฏบิ ตั กิ ารงานนวิ เมตกิ ส์เบอื้ งต้น นางศรัญญา โมท้ อง 
10. หอ้ งปฏิบตั กิ ารไมโครโปรเซสเซอร์ นายศิรวิ ฒั น์ บวั ภา 
11. ห้องปฏิบตั ิการออปแอมป์และลเิ นียรไ์ อซี นายอนิรจุ แสงสทิ ธ์ 
12. ห้องปฏิบตั กิ ารเคร่อื งเสยี ง นายสมชาย วลิ าวรรณ์ 
13 หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารระบบเสียงระบบภาพ นายสิงหช์ ยั ออ่ นพิทักษ์ 
14 ห้องปฏบิ ัติการอเิ ลก็ ทรอนิกสอ์ ุตสาหกรรม นายสุรศกั ดิ์ ผาสขุ รูป 
15 ห้องปฏิบัติการระบบโทรศัพท์ 
นางสาวพัชรินทร์ สวุ รรณบตุ ร 
รวม 
นายยงยทุ ธ์ จันทรัตน์ 
นางสาวอารรี ัตน์ คงจนิ ดา 
นายเอกชัย แสนเย็น 15
นายสุชาติ สาเภาทอง

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนท่ี 1 หนา้ 5

หมายเหตุ : ระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง (Broadband Internet) หมายถึง เครือข่ายคอมพิวเตอร์ที่เชื่อมโยง
เข้ากบั เครือข่ายคอมพวิ เตอร์ท้ังภายในและภายนอก เพื่อให้เกิดการสื่อสารและแลกเปล่ียนข้อมูล ที่เป็นส่ือประสม
และมรี ายละเอยี ดสงู ไดอ้ ย่างรวดเรว็ โดยมคี วามเร็วไม่นอ้ ยกว่า 100 Mbps (เมกะบทิ ตอ่ วินาที)

1.3.2.4 แหล่งการเรยี นรู้ภายในวทิ ยาลัยและภายนอกวิทยาลัย
แหลง่ การเรียนร้ภู ายในวิทยาลัย
1) ห้องสมุดวิทยาลัยเทคนคิ สระบรุ ี
2) แหลง่ คน้ ควา้ ห้องปฏบิ ตั กิ ารออปแอมปแ์ ละลิเนยี ร์ไอซี

แหล่งการเรยี นรภู้ ายนอกวทิ ยาลยั
1) บรษิ ัท เอสวีไอ จากัด (มหาชน)
2) บริษัท แคนนอนปราจีนบุรี (ประเทศไทย) จากดั
3) บริษัท ทริปเปิลทรี บอรดแบนด์ จากัด (มหาชน)

1.3.2.5 ขอ้ มลู ด้านงบประมาณ
แผนกวิชาอิเล็กทรอนิกส์ได้รับจัดสรรงบประมาณทุกประเภทรายจ่าย ประจาปีการศึกษา 2562
รวมเป็นเงนิ ทั้งสิ้น 330,000 บาท ดงั รายละเอียดตอ่ ไปน้ี

ตารางแสดงการจดั สรรงบประมาณอุปกรณ์ สาหรบั การจดั การเรียนการสอน

ภาคเรียน งบประมาณที่ไดร้ ับจดั สรร งบดาเนินการ

1 165,000 165,000
2 165,000 165,000
รวม 330,000 330,000

หมายเหตุ ท่มี าของข้อมลู งานวางแผนและงบประมาณ

1.3.2.6 ข้อมูลครภุ ัณฑ์
ในปกี ารศกึ ษา 2562 แผนกวชิ าอิเลก็ ทรอนิกส์ ได้รับครุภัณฑ์ในการจัดการศึกษาตามแผนการเรียน
ในหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) พ.ศ. 2556 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) พ.ศ.2562 และ
หลกั สตู รประกาศนยี บตั รวิชาชีพชัน้ สงู (ปวส.) พ.ศ. 2557 จานวน..............รายการ ดังตอ่ ไปนี้

ตารางแสดงข้อมูลครภุ ณั ฑ์

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนที่ 1 หนา้ 6

ที่ ช่ือครุภณั ฑ์ จานวน วนั /เดอื น/ปี ราคา/หน่วย หมายเหตุ
ทไ่ี ดม้ า
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

1.3 โครงสร้างการบริหารแผนกวชิ า

แผนกวิชาอิเล็กทรอนิกส์ วิทยาลัยเทคนิคสระบุรี มีระบบโครงสร้างทางการบริหารแผนกวิชา โดยใช้
ระเบียบสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ว่าด้วยการบริหารการศึกษา พ.ศ. 2552 โดยมีโครงสร้างการ
บริหารแผนกวชิ า ดังนี้

นายเจนวิทย์ ตง้ั เจริญวรคุณ
ผอู้ านวยการวิทยาลยั เทคนคิ สระบุรี

นางสาวชนัญญา โคนาบาล
รองผอู้ านวยการฝ่ายวชิ าการ

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนที่ 1 หนา้ 7

นายยงยุทธ์ จันทรัตน์

หัวหนา้ แผนกวิชา

นายสมชาย วิลาวรรณ์ นายเอกชัย แสนเย็น นางสดุ ารตั น์ ปรชี ารณเสฏฐ์ นายสุรศักดิ์ ผาสขุ รปู
ครปู ระจาแผนก ครปู ระจาแผนก ครูประจาแผนก ครูประจาแผนก

นายสุรตั น์ ลมิ ป์ประเสริฐกลุ นางสาวสวคนธ์ ม่งั ชู นายศิรวิ ฒั น์ บัวภา นายสงิ หช์ ัย อ่อนพิทักษ์
ครปู ระจาแผนก ครปู ระจาแผนก ครูประจาแผนก ครปู ระจาแผนก

นายสชุ าติ สาเภาทอง นางสาวพชั รินทร์ สุวรรณบตุ ร นางศรัญญา โม้ทอง นางสาวกนกกาญจน์ ทะวงษา
ครปู ระจาแผนก ครปู ระจาแผนก
ครูประจาแผนก ครูประจาแผนก

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนท่ี 1 หนา้ 8

นายอนริ จุ แสงสิทธิ์ นางสาวอารีรตั น์ คงจินดา นายเกรยี งไกร ชนะชัย นายอทิ ธนิ นท์ ใสสขุ สอาด
ครูประจาแผนก ครูประจาแผนก ครปู ระจาแผนก ครูประจาแผนก

นายบวร ชะโลธร
ครปู ระจาแผนก

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนท่ี 1 หนา้ 9

1.4 เกยี รติยศและชือ่ เสยี งของแผนกวชิ า

ปีการศกึ ษา 2562 แผนกวิชาอเิ ลก็ ทรอนิกส์ มีผลงานดเี ด่น ดงั น้ี
1. ได้รบั รางวัลรองชนะเลศิ ระดับภาค การแขง่ ขนั ทักษะไมโครคอนโทลเลอร์ ระดบั ปวส.
2. ไดร้ ับรางวลั ชนะเลศิ ระดับภาค การแข่งขนั ทักษะการพฒั นามัลติมีเดยี แบบหลายมิติ ระดับ ปวช/ปวส
3. ได้รบั รางวลั รองชนะเลศิ ระดับจังหวดั การแข่งขันทกั ษะออกแบบวงจรอเิ ล็กทรอนิกส์ ระดับ ปวส.
4. ไดร้ ับรางวัลชนะเลศิ ระดบั จังหวดั การแข่งขนั ทกั ษะการเขียนโปรแกรมควบคุมอปุ กรณ์ ระดับ ปวช.

1.5 ขอ้ มลู รางวลั และผลงานของครู

รางวลั ระดบั
หน่วยงานท่จี ัด
ที่ ชือ่ - นามสกลุ ครู รายการรางวัล ชนะเลิศ
และผลงาน รองชนะเลิศ
อื่นๆ
ัจงหวัด
ภาค
ชาติ
นานาชาติ

1 นายสุรศกั ดิ์ ผาสขุ รูป การแข่งขันทักษะ   สานกั งาน
 คณะกรรมการ
ไมโครคอนโทลเลอ การอาชวี ศึกษา
 สานกั งาน
ร์ ระดับ ปวส.  คณะกรรมการ
การอาชวี ศึกษา
2 นางสาวสวคนธ์ มงั่ ชู การแขง่ ขันทักษะ 
อศจ.สระบรุ ี
การพฒั นา
อศจ.สระบุรี
มัลตมิ เี ดยี แบบ

หลายมิติ ระดับ

ปวช/ปวส

3 นายศริ ิวฒั น์ บวั ภา การแขง่ ขันทักษะ 

ออกแบบวงจร

อิเล็กทรอนิกส์

ระดับ ปวส.

4 นายสงิ ห์ชัย ออ่ นพิทักษ์ การแข่งขันทักษะ 

การเขียน

โปรแกรมควบคุม

อุปกรณ์ ระดบั

ปวช.

กรุณากรอกข้อมลู รายงานรางวลั และผลงานพรอ้ มแนบเอกสารหลกั ฐาน
โดยสแกน QR Code นี้ หรือท่ี https://qrgo.page.link/fhT2m

รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวิชา ตอนที่ 1 หนา้ 10

1.6 ขอ้ มลู เครอื ขา่ ยในการจัดการศกึ ษารว่ มกับแผนกวชิ า

เครอื ข่ายในการจดั การศึกษาร่วมกบั แผนกวิชาอิเล็กทรอนกิ ส์ตามหลกั สูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.)
พ.ศ.2556 หลักสูตรประกาศนยี บตั รวชิ าชีพ (ปวช.) พ.ศ.2562 และหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูง (ปวส.)
พ.ศ.2557 ประกอบดว้ ย สถานประกอบการทง้ั ภาครฐั เอกชน และรฐั วสิ าหกจิ จานวน 4 แห่ง ดังต่อไปน้ี

ตารางแสดงข้อมูลเครอื ขา่ ยในการจัดการศึกษารว่ มกบั แผนกวิชา

ท่ี ชอ่ื สถานประกอบการ ธรุ กิจ/บรกิ าร สถานท/่ี ที่อยู่/ เจา้ ของกจิ การ/
1. บ.ทรปิ เปิลทรี บอรดแบนด์ เครอ่ื ข่าย
อนิ เตอร์เน็ท เบอร์โทรศพั ท์ ครฝู กึ
จากัด (มหาชน) ผลติ เคร่ืองถา่ ย
2. บ.แคนนอนปราจนี บุรี เอกสาร 115/1 ถ.เทศบาล5 ต.

(ประเทศไทย) จากดั ผลติ ชิน้ สว่ น ปากเพรียว อ.เมือง จ.
อเิ ล็กทรอนกิ ส์
3. บ.อัลเลโกร ไมโครซิสเตม็ สระบรุ ี 036-670023
(ประเทศไทย) จากัด ผลติ ชิน้ ส่วน
อิเล็กทรอนิกส์ 550 หม7ู่ ถ. กบนิ ทร์บุรี- ดลฐสรณ์ จริ เดช
4. บ.เอสวไี อ จากัด (มหาชน)
นครราชสีมา ต.ทา่ ตมู อ สนธิวงศ์

ศรีมหาโพธิ ปราจีนบุรี

25140

198 หมู่ 7 นิคม บุศรนิ ทร์ แสง

อตุ สาหกรรมเหมราช สวุ รรณโชติ

สระบรุ ี ต.หนองปลาหมอ

อ.หนองแค

จ.สระบรุ ี 18140

เบอรโ์ ทร : 036-677510

142 หมู่ที่ 5 ถนน ตวิ า อัญชณิ ี

นนท์ ตาบล บางกะดี

อาเภอ เมืองปทุมธานี

ปทุมธานี 12000 โทร 02

105 0456

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนที่ 1 หนา้ 11



2.1 วิธกี ารดาเนินการ

วิธีดาเนินการเพ่ือให้บรรลุเป้าหมายตามมาตรฐานที่กาหนด แผนกวิชามีการดาเนินการตามระบบคุณภาพ
PDCA ดังต่อไปน้ี

1. การวางแผนการประเมิน (P)
มีการกาหนดวัตถุประสงค์ เป้าหมายของการประเมินให้ชัดเจน โดยใช้กรอบมาตรฐานการศึกษา

ของสถานศึกษาเป็นแนวทางการดาเนินงาน มีการกาหนดผู้รับผิดชอบการประเมิน วัน เวลาในการประเมิน
กรอบการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของแผนกวิชา วิธีการประเมินตามประเด็นการประเมิน เตรียม
เครือ่ งมอื ท่ใี ชใ้ นการประเมนิ วางแผนการเก็บข้อมลู วิเคราะห์ สรุปและรายงานผล

2. การดาเนนิ การตามแผน (D)
ดาเนินการประเมินตามแผนการประเมินที่กาหนดไว้ ทั้งน้ีผู้บริหารส่งเสริม สนับสนุน ให้บุคลากร

ทางานอย่างมคี วามสุข โดยจัดส่ิงอานวยความสะดวก สนับสนุนทรัพยากร เพื่อการดาเนินงาน กากับ ติดตามการ
ทางานใหเ้ ป็นไปตามแผนทกี่ าหนด

3. การสรุปผลการประเมนิ (C)
ดาเนนิ การตัดสินผลการประเมินโดยนาข้อมูลที่ได้จากการประเมินเทียบกับเกณฑ์การประเมินตาม

มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา รวมท้ังสรปุ จดุ เดน่ จดุ ทต่ี ้องพฒั นา และขอ้ เสนอแนะ รายงานตอ่ ผู้บริหาร
4. การนาผลการประเมนิ คุณภาพภายในมาปรับปรงุ และพฒั นา (A)
ผลการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของแผนกวิชา นาไปใช้ในการวางแผน

ปรบั ปรุงและพฒั นาการดาเนินงานของแผนกวชิ าตอ่ ไป

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หนา้ 13

2.2 ผลการประเมนิ คุณภาพภายในระดับแผนกวิชา

ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของแผนกวิชาตามมาตรฐานการศึกษาของวิทยาลัยเทคนิคสระบุรี
จานวน 3 มาตรฐาน 9 ประเดน็ การประเมนิ และตามเกณฑ์การประเมินสถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา
พ.ศ. 2561 จานวน 5 ด้าน ประกอบด้วย ด้านผู้เรียนและผู้สาเร็จการศึกษา จานวน 8 ข้อ ด้านหลักสูตรและการ
จัดการเรียนการสอน จานวน 4 ข้อ ด้านครูผู้สอนและผู้บริหารสถานศึกษา จานวน 5 ข้อ ด้านการมีส่วนร่วม
จานวน 3 ข้อ และดา้ นปจั จัยพน้ื ฐาน จานวน 5 ขอ้ มีผลการประเมนิ ดังน้ี

1.1 การดแู ลและแนะแนวผู้เรียน (สอดคลอ้ งกับมาตรฐานที่ 1 ประเดน็ การประเมินท่ี 3)

พิจารณาจากร้อยละของผู้สาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) และหลักสูตร
ประกาศนียบัตรวชิ าชีพชัน้ สงู (ปวส.) ท้ังหมดเทียบกบั จานวนผู้เรียนหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) และ
หลกั สูตรประกาศนยี บตั รวิชาชีพช้นั สงู (ปวส.) แรกเขา้ ของรนุ่ ที่สาเร็จการศกึ ษา

* ระดบั ปวช. จานวนผู้เรียนแรกเข้าดูจากระดบั ชน้ั ปวช.1 ปกี ารศกึ ษา 2560
* ระดับ ปวส. จานวนผู้เรียนแรกเข้าดูจากระดับชัน้ ปวส.1 ปกี ารศึกษา 2561

ขอ้ มูลผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา ปีการศึกษา 2562

ท่ี สาขาวิชา/สาขางาน ระดบั ช้นั จานวนผู้เรียน ผ้สู าเรจ็ การศกึ ษา
ปวช. ปวส. แรกเข้าทั้งหมด จานวน ร้อยละ
สาขาวิชาชา่ งอิเลก็ ทรอนกิ ส์
1 - สาขางานอิเลก็ ทรอนิกส์  123
2 - สาขางานอิเลก็ ทรอนกิ สอ์ ุตสาหกรรม  110

รวม 233

การคานวณ

ร้อยละ = จานวนผ้เู รียนระดับ ปวช. และ ปวส. ทส่ี าเรจ็ การศึกษาของรุ่น x 100
จานวนผู้เรียนระดับ ปวช. และ ปวส. แรกเขา้ ของรนุ่ ที่สาเร็จการศกึ ษา

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนที่ 2 หน้า 14

เกณฑ์การประเมิน

นาผลการคานวณมาเทียบกบั เกณฑก์ ารประเมนิ ดงั นี้

ผลการประเมนิ ค่าคะแนน ระดบั คุณภาพ
ร้อยละ 80 ข้นึ ไป 5 ยอดเย่ียม
ร้อยละ 70.00 – 79.99 4 ดีเลิศ
รอ้ ยละ 60.00 – 69.99 3 ดี
ร้อยละ 50.00 – 59.99 2 ปานกลาง
น้อยกวา่ ร้อยละ 50.00 1 กาลงั พัฒนา

ผลสัมฤทธิ์ของการดาเนนิ การ
1.) เชงิ ปริมาณ : จานวนผสู้ าเรจ็ การศึกษา
จานวนผสู้ าเร็จการศกึ ษาทั้งระดบั ปวช. และ ปวส. จานวน.....................คน
2.) เชิงคุณภาพ : ร้อยละของผ้สู าเรจ็ การศึกษา

รอ้ ยละ = x 100 = ................

คา่ คะแนน  5 4 3 2 1

ระดับคณุ ภาพ  ยอดเยีย่ ม  ดีเลิศ  ดี  ปานกลาง  กาลังพฒั นา

3.) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภาคนอก หรอื ผู้มีส่วนเก่ียวข้องใหก้ ารยอมรับยกยอ่ งในการดแู ล

และแนะแนวผ้เู รียน

........................................................................................................................... .........................................................

............................................................................................................................. .......................................................

.............................................................................................................................................. ......................................

การตรวจสอบข้อมูล
1. กระบวนการดูแลและแนะแนวผู้เรียนของแผนกวิชา เพ่ือให้ผู้เรียนสามารถสาเร็จการศึกษา ตาม

ระยะเวลาท่ีหลกั สูตรกาหนด และลดปัญหาการออกกลางคัน
2. จานวนผูเ้ รยี นระดับ ปวช. ช้นั ปีที่ 3 แรกเขา้ ของรนุ่ ทส่ี าเรจ็ การศึกษา
3. จานวนผเู้ รยี นระดับ ปวส. ชัน้ ปีท่ี 2 แรกเขา้ ของรนุ่ ทสี่ าเร็จการศกึ ษา
4. จานวนผ้เู รยี นระดับ ปวช. ของรุ่นท่สี าเร็จการศึกษา
5. จานวนผเู้ รียนระดบั ปวส. ของรนุ่ ทสี่ าเรจ็ การศึกษา
6. ผลการดแู ลและแนะแนวผ้เู รียนของแผนกวิชา

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวิชา ตอนท่ี 2 หน้า 15

1.2 ผู้เรยี นมคี ณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ (สอดคลอ้ งกับมาตรฐานที่ 1 ประเด็นการประเมนิ ท่ี 3)

พิจารณาจากจานวนผูเ้ รียนเข้ารว่ มกจิ กรรมเสริมหลกั สตู ร เพื่อพฒั นาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์
ตามแนวทางการจัดกิจกรรมขององค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย (อวท.) หรือองค์การเกษตรกรใน
อนาคตแห่งประเทศไทย ในพระราชูปถัมภ์สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี (อกท.) ปรากฏผล
การประเมินการจัดกิจกรรมขององค์การฯ ตามที่สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษากาหนด ในระดับจังหวัด
ระดบั ภาค และระดบั ชาติ

ข้อมูลผ้เู ขา้ ร่วมกจิ กรรมเพ่ือพฒั นาผู้เรียนใหม้ คี ณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์

ท่ี ชื่อโครงการ วันทีจ่ ดั สถานท่ี ระดับ จานวน ู้ผเรียนท้ังหมด
ชน้ั ป/ี จานวน ู้ผเ ้ขาร่วม
กลมุ่
ร้อยละของ ู้ผเ ้ขาร่วม

1 โ ค ร ง ก า ร วั น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ 31 พ.ค. 62 วทิ ยาลยั เทคนคิ สระบุรี ทกุ ชัน้ ปี
ทกุ ชน้ั ปี
ชนมพรรษาสมเด็จพระนาง ทุกชั้นปี
ทุกชนั้ ปี
เจ้าพระบรมราชนิ ี
ปวช.1
2 โครงการวันไหว้ครู 20 ม.ิ ย. 62 วทิ ยาลัยเทคนิคสระบุรี ปวช.1
ทกุ ชน้ั ปี
3 โ ค ร ง ก า ร วั น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ 26 ก.ค. 62 วทิ ยาลยั เทคนิคสระบุรี

ชนมพรรษาพระบาทสมเด็จ

พระเจา้ อยูห่ ัว

4 โ ค ร ง ก า ร วั น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ 9 ส.ค. 62 วิทยาลัยเทคนคิ สระบรุ ี

ชนมพรรษาสมเด็จพระนาง

เจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชชินี

นาถ พระบรมชนนีพันปี

หลวง

5 โครงการพิธีรับเตรียมลูกเสือ 13 ส.ค. 62 วิทยาลัยเทคนคิ สระบรุ ี

วิสามัญและกิจกรรม Day

Camp

6 โ ค ร ง ก า ร กิ จ ก ร ร ม เ ดิ น 1-3 พ.ย. 62 ค่ายลกู เสือพงษ์ลดา

ทางไกลและอยู่ค่ายพักแรม

ลกู เสอื วิสามัญ

7 โครงการวันช าติ วันพ่อ 4 ธ.ค. 62 วทิ ยาลัยเทคนิคสระบรุ ี

แห่งชาติ

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนท่ี 2 หน้า 16

ที่ ชือ่ โครงการ วนั ท่จี ดั สถานที่ ระดบั จานวน ู้ผเรียนท้ังหมด
ชัน้ ปี/ จานวน ู้ผเ ้ขาร่วม
กลมุ่
ร้อยละของ ู้ผเ ้ขาร่วม

8 โครงการการแข่งขันกีฬาสี 14 ก.พ. 62 วิทยาลยั เทคนิคสระบรุ ี ทุกชั้นปี
ภายใน
รวม

เกณฑ์การประเมนิ คา่ คะแนน ระดบั คณุ ภาพ
5 ยอดเยย่ี ม
นาผลการประเมินมาเทียบกบั เกณฑก์ ารประเมิน ดังน้ี 4 ดีเลิศ
3 ดี
ผลการประเมนิ 2 ปานกลาง
ผู้เรยี นเข้าร่วมกิจกรรม ร้อยละ 90 ขนึ้ ไป 1 กาลงั พัฒนา
ผเู้ รียนเข้ารว่ มกจิ กรรม ร้อยละ 80 – 89.99
ผเู้ รียนเข้าร่วมกจิ กรรม ร้อยละ 70 – 79.99
ผูเ้ รยี นเขา้ รว่ มกิจกรรม ร้อยละ 60 – 69.99
ผเู้ รยี นเขา้ รว่ มกจิ กรรม น้อยกวา่ ร้อยละ 60

ผลสัมฤทธข์ิ องการดาเนนิ การ

1.) เชิงปริมาณ : จานวนผู้เรยี นที่มี คุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านยิ มท่ีพึงประสงค์

จานวนผ้เู รยี นท่มี ี คุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยมท่ีพงึ ประสงค์ จานวน คน

2.) เชิงคณุ ภาพ : ร้อยละของผเู้ รยี นที่มี คุณธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มท่ีพึงประสงค์ หรือผลการ

ประเมิน อวท. หรอื อกท.

ผู้เรยี นที่มี คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นิยมท่ีพึงประสงค์ รอ้ ยละ.........................

คา่ คะแนน  5 4 3 2 1

ระดบั คุณภาพ  ยอดเยย่ี ม  ดเี ลิศ  ดี  ปานกลาง  กาลังพฒั นา

3.) ผลสะทอ้ น : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเก่ียวข้องให้การยอมรับยกย่องในการดูแล

ผเู้ รยี นใหม้ คี ณุ ธรรม จริยธรรม และค่านิยมท่พี ึงประสงค์

............................................................................................................................. .......................................................

............................................................................................................................. .......................................................

.................................................................................................................................................................. ..................

การตรวจสอบขอ้ มลู

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนที่ 2 หน้า 17

1. จานวนผเู้ รยี นท้ังหมดของสถานศึกษา
2. จานวนผู้เรียนทเ่ี ขา้ รว่ มกจิ กรรม
3. หลกั ฐานสนบั สนุนการพฒั นาผู้เรียนใหม้ คี ุณธรรม จริยธรรม และค่านยิ มท่ีพึงประสงค์
4. ผลงานหรือผลการประเมินตามเกณฑก์ ารประเมนิ

1.3 ผู้เรียนมีสมรรถนะในการเปน็ ผูป้ ระกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ

(สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานที่ 1 ประเด็นการประเมินท่ี 2)
พิจารณาจากร้อยละของผู้เรียนท่ีประสบความสาเร็จสู่การเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพ

อิสระ เทียบกับจานวนผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายที่ผ่านการพัฒนาการเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ
หรือมีผลการประเมินศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา ตามเกณฑ์การประเมินที่สานักงานคณะกรรมการ
การอาชวี ศกึ ษากาหนด

ขอ้ มูลโครงการสนับสนุนและพัฒนาผ้เู รยี นให้มสี มรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการหรือประกอบอาชีพอิสระ

ท่ี ชือ่ โครงการ วันทีจ่ ัด สถานที่ จานวนผ้ปู ระสบ ร้อยละของผู้
ความสาเร็จ ประสบ
1.
2. จานวน สกู่ ารเปน็ ความสาเรจ็
3. ผ้เู ขา้ ร่วม ผปู้ ระกอบการ เม่ือเทยี บ

รวม หรือประกอบ กบั ผเู้ ข้ารว่ ม
อาชีพอิสระ โครงการ

การคานวณ

ร้อยละ = จานวนผู้เรียนท่ีประสบความสาเรจ็ สู่การเปน็ ผูป้ ระกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ x 100
จานวนผู้เรยี นกลมุ่ เป้าหมายท่ผี า่ นการพฒั นาการเปน็ ผูป้ ระกอบการหรือการประกอบอาชพี อสิ ระ

ผลสมั ฤทธ์ขิ องการดาเนินการ
1.) เชิงปรมิ าณ :
1. จานวนผู้เรยี นกลมุ่ เป้าหมายทผ่ี า่ นการพัฒนาเป็นผู้ประกอบการหรอื การประกอบ

อาชีพอิสระ
จานวน......................คน

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวิชา ตอนที่ 2 หนา้ 18

2. จานวนผูเ้ รียนประสบความสาเร็จสูก่ ารเปน็ ผู้ประกอบการหรอื การประกอบอาชีพ
อสิ ระ

จานวน......................คน

รอ้ ยละ = x 100 = ................

2.) เชิงคณุ ภาพ : ผลการประเมนิ ศูนย์บ่มเพาะผปู้ ระกอบการอาชวี ศึกษา
ระดบั .............ดาว

ค่าคะแนน  5 4 3 2 1
 ดี  ปานกลาง  กาลงั พัฒนา
ระดบั คุณภาพ  ยอดเย่ยี ม  ดีเลศิ

3.) ผลสะทอ้ น : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้การยอมรับยกย่องในการ
พฒั นาผเู้ รยี นใหม้ สี มรรถนะการเปน็ ผ้ปู ระกอบการหรอื การประกอบอาชพี อิสระ
............................................................................................................................. .......................................................
................................................................................................................................................................. ...................
............................................................................................................... .....................................................................

การตรวจสอบข้อมูล
1. โครงการสง่ เสริม สนบั สนนุ และพฒั นาผเู้ รยี นให้มสี มรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบ

อาชพี อสิ ระ หรอื การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการหรือ การประกอบอาชีพอิสระของศูนย์
บม่ เพาะผูป้ ระกอบการอาชีวศกึ ษา

2. จานวนผูเ้ รยี นกล่มุ เป้าหมายที่ผ่านการพฒั นาการเปน็ ผปู้ ระกอบการหรือการประกอบอาชีพอสิ ระ
3. จานวนผูเ้ รียนประสบความสาเรจ็ สู่การเป็นผูป้ ระกอบการหรือการประกอบอาชพี อิสระ
4. ผลการประเมินศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา ตามเกณฑ์การประเมินที่สานักงาน
คณะกรรมการการอาชวี ศึกษากาหนด ประกอบด้วย ระดับ 1 ดาว ระดับ 2 ดาว ระดับ 3 ดาว ระดับ 4 ดาว และ
ระดบั 5 ดาว

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวิชา ตอนท่ี 2 หน้า 19

1.4 ผลงานของผู้เรยี นดา้ นนวตั กรรม ส่งิ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ หรืองานวิจยั

(สอดคล้องกบั มาตรฐานที่ 3 ประเดน็ การประเมนิ ท่ี 2)
การประเมิน
1. สถานศึกษามกี ารจัดกิจกรรมประกวดนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวจิ ัยในสถานศกึ ษา
2. ผลงานนวตั กรรม สง่ิ ประดษิ ฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัยมีการนาไปใช้ประโยชน์จริงในระดับสถานศึกษา

หรือไดร้ บั รางวลั จากการประกวด นวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวจิ ยั ระดับจงั หวดั
3. ผลงานนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัยมีการนาไปใช้ประโยชน์จริงในระดับชุมชนหรือ

ไดร้ ับรางวัลจากการประกวด นวัตกรรม สิง่ ประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวจิ ยั ระดบั ภาค
4. ผลงานนวตั กรรม สิ่งประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวิจัยมีการนาไปใช้ประโยชน์จริงในระดับจังหวัดหรือ

ได้รบั รางวลั จากการประกวด นวัตกรรม ส่งิ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวิจยั ระดบั ชาติ
5. ผลงานนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัยมีการนาไปใช้ประโยชน์จริงในระดับประเทศ

หรอื ไดร้ ับรางวลั จากการประกวด นวัตกรรม ส่ิงประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวิจัย ระดับนานาชาติ
หมายเหตุ : รางวลั หมายถึง รางวลั ชนะเลิศ รองชนะเลศิ หรือรางวัลอ่นื ๆ โดยไม่นบั รางวลั ชมเชย

ข้อมูลผลงานนวัตกรรม สิ่งประดษิ ฐ์ งานสร้างสรรค์ หรอื งานวจิ ยั ของผ้เู รียน

สถานท่นี าไปใช้ ผลการประกวด

ชอ่ื ผลงานนวตั กรรม สิ่งประดษิ ฐ์ ประโยชนจ์ ริง รางวลั ระดบั
งานสร้างสรรค์ หรอื งานวิจัย ของผู้เรียน
ท่ี สถาน ึศกษา
ุชมชน
จังห ัวด
ชา ิต
ชนะเลิศ
รองชนะเลิศ
่ือนๆ
จังห ัวด
ภาค
ชา ิต
นานาชาติ

กรณีนาผลงานเข้าร่วมประกวดกรุณากรอกข้อมูลและแนบเอกสารหลกั ฐาน
โดยสแกน QR Code นี้ หรอื ที่ https://qrgo.page.link/JCcs

เกณฑ์การประเมนิ ตอนที่ 2 หน้า 20
รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวิชา

นาผลการประเมนิ มาเทียบกบั เกณฑ์การประเมิน ดังนี้ ค่าคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
5 ยอดเยย่ี ม
ผลการประเมิน 4 ดีเลศิ
มีผลการประเมินตามขอ้ 1 และขอ้ 5 3 ดี
มีผลการประเมินตามขอ้ 1 และข้อ 4 2 ปานกลาง
มีผลการประเมินตามข้อ 1 และขอ้ 3 1 กาลังพฒั นา
มผี ลการประเมินตามข้อ 1 และข้อ 2
มีผลการประเมินตามขอ้ 1

ผลสมั ฤทธขิ์ องการดาเนนิ การ
1.) เชงิ ปริมาณ : จานวนผลงาน นวัตกรรม สง่ิ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวจิ ัย
จานวน......................ผลงาน

2.) เชงิ คณุ ภาพ : รางวลั ทีไ่ ด้รับจากการประกวดนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวิจัย

(รวมทั้งการนาไปใชง้ านตามการประเมินข้างตน้ )

........................................................................................................... .........................................................................

............................................................................................................................. .......................................................

.............................................................................................................................. ......................................................

คา่ คะแนน  5 4 3 2 1

ระดบั คุณภาพ  ยอดเยีย่ ม  ดเี ลศิ  ดี  ปานกลาง  กาลงั พฒั นา

3.) ผลสะทอ้ น : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้การยอมรับยกย่องในการนา
ผลงานนวตั กรรม ส่ิงประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวจิ ยั ของผู้เรียนไปใช้ประโยชน์หรือเผยแพร่
............................................................................................................................. .......................................................
................................................................................................................................................ ....................................
.............................................................................................. ......................................................................................

การตรวจสอบข้อมูล
1. ผลการส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนพัฒนานวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรืองานวิจัย ใน

สถานศกึ ษา
2. การนานวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรืองานวิจัยไปใช้ประโยชน์จริงในระดับสถานศึกษา

ระดับชุมชน ระดับจังหวัด ระดบั ชาติ
3. รางวัลการประกวดนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรืองานวิจัยในระดับจังหวัด ระดับภาค

ระดับชาติ และระดบั นานาชาติ

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หน้า 21

1.5 ผลการแข่งขันทักษะวิชาชีพ (สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 1 ประเดน็ การประเมนิ ที่ 2)

การประเมนิ
1. สถานศึกษามกี ารส่งเสรมิ สนบั สนุนให้มีการประกวด แขง่ ขนั ทกั ษะวชิ าชพี ในระดับสถานศึกษา
2. ผเู้ รยี นไดร้ ับรางวลั จากการประกวด แข่งขันทักษะวิชาชพี ใน ระดับจังหวดั
3. ผู้เรียนไดร้ ับรางวลั จากการประกวด แขง่ ขันทกั ษะวชิ าชีพใน ระดบั ภาค
4. ผูเ้ รยี นไดร้ ับรางวัลจากการประกวด แข่งขนั ทักษะวิชาชพี ใน ระดับชาติ
5. ผูเ้ รยี นได้รับรางวลั จากการประกวด แขง่ ขันทกั ษะวิชาชพี ใน ระดับนานาชาติ
หมายเหตุ
1. รางวัล หมายถึง รางวัลชนะเลิศ รองชนะเลิศ หรือคุณภาพมาตรฐานระดับเหรียญทอง เหรียญเงิน
เหรยี ญทองแดง หรือรางวลั อน่ื ๆ ไม่นับรางวลั ชมเชย
2. การแข่งขันระดับนานาชาติ หมายถึง การจัดกิจกรรมประกวด แข่งขันของหน่วยงาน หรือองค์กร ใน
ระดับชาติของประเทศใดประเทศหนง่ึ ไม่นับรวมการจัดกิจกรรมประกวด แข่งขันของสถานศึกษาท่ีจัดข้ึนเอง โดย
ร่วมกับตา่ งประเทศ หรอื เขา้ ร่วมกบั สถานศกึ ษาในตา่ งประเทศ

ขอ้ มูลผลการประกวด แข่งขันทางดา้ นทกั ษะวชิ าชีพ

ระดั รางวลั ระดับ

บ

ท่ี ชือ่ -นามสกลุ ปวช รายการรางวลั และ หนว่ ยงานทีจ่ ัด
ผู้เรยี น ./ ผลงาน
ชนะเ ิลศ สานกั งาน
ปวส รองชนะเลิศ คณะกรรมการการ
อื่นๆ อาชีวศึกษา
. จังหวัด สานักงาน
ภาค คณะกรรมการการ
ชา ิต อาชีวศึกษา
นานาชา ิต
อศจ.สระบรุ ี
1 1.นายวรพันธ์ จนั ทร์ฉาย ปวส. การแข่งขันทักษะ √ √
อศจ.สระบรุ ี
2.นายธนพล แหวนทองคา ไมโครคอนโทลเลอร์

3.นวพล สุขโข ระดบั ปวส.

2 1.นายประภากรณ์ ภธิ รรมา ปวช การแข่งขันทักษะ √ √

2.นางสาวณิชกานต์ จนั ทร์ / การพัฒนามัลติมีเดีย

กระจา่ ง ปวส แบบหลายมิติ ระดับ

3.นางสาวณัฏฐณิชา สีลา ปวช/ปวส

เขตต์

3 1.นายธนาพงศ์ หอ่ ประทุม ปวส. การแขง่ ขันทักษะ √√

2. นางสาวนรมน วิภาตะ ออกแบบวงจร

จิตร์ อเิ ล็กทรอนิกส์

ระดับ ปวส

4 1.ชวลั วทิ ย์ กลั ยพฤกษ์ ปวช. การแข่งขันทักษะ √ √

รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวิชา ตอนที่ 2 หนา้ 22

ที่ ชอ่ื -นามสกุล ระดั รายการรางวัลและ รางวลั ระดบั หนว่ ยงานท่ีจดั

2.นายศวิ พผนั เู้ ธร์ียลนาไย บ ก า รผลเงานขี ย น

3.นายปราโมทย์ เนาว์กระ ปวช โปรแกรมควบคุม

โทก ./ อปุ กรณ์ ระดับ ปวช.

รวมปวส

.

กรณุ ากรอกข้อมลู รายงานผลการประกวดและแนบเอกสารหลกั ฐาน

โดยสแกน QR Code น้ี หรอื ที่ https://qrgo.page.link/JCcs

เกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน ระดบั คุณภาพ
5 ยอดเยีย่ ม
นาผลการประเมนิ มาเทยี บกบั เกณฑ์การประเมนิ ดงั น้ี 4 ดีเลิศ
3 ดี
ผลการประเมนิ 2 ปานกลาง
มีผลการประเมินตามข้อ 1 และข้อ 5 1 กาลังพฒั นา
มผี ลการประเมินตามขอ้ 1 และข้อ 4
มีผลการประเมินตามขอ้ 1 และขอ้ 3
มีผลการประเมินตามขอ้ 1 และข้อ 2
มีผลการประเมินตามขอ้ 1

ผลสมั ฤทธข์ิ องการดาเนนิ การ
1.) เชิงปรมิ าณ : จานวนผูเ้ รยี นท่ไี ดร้ ับรางวัลจากการแข่งขนั ทักษะวิชาชพี
จานวน 11 คน

2.) เชงิ คณุ ภาพ : ผลการแข่งขนั ทกั ษะวิชาชีพในแต่ละระดบั (รายละเอยี ดในตารางข้อมลู ผลการ

ประกวด แข่งขนั ทางด้านทักษะวิชาชีพ)

คา่ คะแนน  5 4 3 2 1

ระดับคุณภาพ  ยอดเย่ียม  ดเี ลิศ  ดี  ปานกลาง  กาลงั พัฒนา

3.) ผลสะทอ้ น : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้การยอมรับยกย่องในผลงาน
การแขง่ ขันทักษะวชิ าชพี ของผเู้ รยี น
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
................................................................................................................................................... .................................

การตรวจสอบขอ้ มลู

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนที่ 2 หน้า 23

1. สถานศึกษามีกระบวนการในการส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพในการ
เข้าร่วมการประกวด แข่งขันทางด้านทักษะวิชาชีพ ทั้งในระดับสถานศึกษา ระดับจังหวัด ระดับภาค ระดับชาติ
และระดบั นานาชาติ

2. ผลการประกวด แข่งขันทางด้านทักษะวิชาชีพตามที่สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษากาหนด
หรอื เข้าร่วมกับหนว่ ยงานอนื่ ๆ ท้งั ในระดบั จงั หวดั ระดบั ภาค ระดับชาติ หรือระดบั นานาชาติ

1.6 ผลการประเมนิ มาตรฐานวชิ าชพี (สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานที่ 1 ประเดน็ การประเมินที่ 1)

พิ จ า ร ณ า จ า ก ร้ อ ย ล ะ ข อง ผู้ เ รี ย น ที่ ผ่ าน ก าร ป ร ะ เ มิน ม าต ร ฐ า น วิ ช า ชี พ ใ น ค รั้ งแ ร กเ ที ย บ กั บ ผู้ เ รี ย น ที่
ลงทะเบยี นเรยี นครบทุกรายวชิ าตามโครงสรา้ งหลกั สูตร

ข้อมูลผลการประเมินมาตรฐานวชิ าชีพ ประจาปีการศึกษา 2562

ที่ ระดับช้นั จานวนผเู้ รียนท่ีลงทะเบยี นเรียนครบ จานวนผูเ้ รียนท่ผี า่ นการประเมิน รอ้ ยละ
ทกุ รายวิชาตามโครงสรา้ งหลักสูตร มาตรฐานวิชาชีพในครั้งแรก
99.00
1. ปวช.3 100 99 100.00
99.47
2. ปวส.2 88 88

รวม 188 187

การคานวณ

รอ้ ยละ = จานวนผเู้ รียน ปวช.3 และ ปวส.2 ที่ผ่านการประเมนิ มาตรฐานวชิ าชพี ในคร้ังแรก x 100
จานวนผู้เรยี น ปวช.3 และ ปวส.2 ที่ลงทะเบยี นครบทุกรายวิชาตามโครงสรา้ งหลกั สูตร

เกณฑ์การประเมิน

นาผลการคานวณมาเทียบกบั เกณฑก์ ารประเมนิ ดงั นี้

ผลการประเมิน ค่าคะแนน ระดับคุณภาพ
ร้อยละ 80 ข้ึนไป 5 ยอดเย่ยี ม
ร้อยละ 70.00 – 79.99 4 ดเี ลิศ
รอ้ ยละ 60.00 – 69.99 3 ดี
ร้อยละ 50.00 – 59.99 2 ปานกลาง
นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 50.00 1 กาลงั พัฒนา

ผลสัมฤทธ์ิของการดาเนนิ การ

1.) เชิงปริมาณ : จานวนผูเ้ รียนทผ่ี า่ นการประเมนิ มาตรฐานวิชาชีพรอบแรก

จานวน 187 คน

รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนที่ 2 หนา้ 24

2.) เชิงคณุ ภาพ : ร้อยละของผเู้ รียนที่ผา่ นการประเมินมาตรฐานวิชาชพี รอบแรก

ร้อยละ = 187 x 100 = ....99.47......
188

ค่าคะแนน  5 4 3 2 1
 ดี  ปานกลาง  กาลังพัฒนา
ระดบั คุณภาพ  ยอดเยีย่ ม  ดีเลศิ

3.) ผลสะทอ้ น : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเก่ียวข้องให้การยอมรับยกย่องท่ีผู้เรียนมี
มาตรฐานวิชาชพี
........................................................................................................................................ ............................................
...................................................................................... ..............................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

การตรวจสอบขอ้ มูล
1. กระบวนการประเมนิ มาตรฐานวิชาชพี เปน็ ไปตามที่สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษากาหนด
2. จานวนผู้เรยี นระดับ ปวช. ชน้ั ปที ี่ 3 ทล่ี งทะเบยี นเรียนครบทุกรายวิชาตามโครงสรา้ งหลกั สตู ร
3. จานวนผเู้ รยี นระดับ ปวส. ช้ันปที ี่ 2 ทลี่ งทะเบยี นเรยี นครบทุกรายวชิ าตามโครงสรา้ งหลกั สูตร
4. จานวนผู้เรยี นระดบั ปวช. ชน้ั ปีท่ี 3 ท่ผี ่านการประเมนิ มาตรฐานวิชาชพี ในคร้ังแรก
5. จานวนผู้เรยี นระดับ ปวส. ชั้นปีท่ี 2 ท่ผี า่ นการประเมนิ มาตรฐานวชิ าชีพในครงั้ แรก

1.7 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติดา้ นอาชีวศึกษา (V-NET)

(สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 1 ประเดน็ การประเมนิ ท่ี 1)
พิจารณาจากร้อยละของผ้เู รียนในระดบั ประกาศนยี บัตรวิชาชีพ(ปวช.) ช้ันปีท่ี 3 ท่ีมีคะแนนเฉล่ียจากการ

ทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตดิ ้านอาชวี ศกึ ษา (V-NET) ตั้งแต่ ค่าคะแนนเฉล่ียระดับชาติขึ้นไปเทียบกับผู้เรียนที่
ลงทะเบยี นเรยี นครบทกุ รายวิชาตามโครงสรา้ งหลักสตู ร

ขอ้ มูลผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตดิ ้านอาชีวศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2562

ท่ี ระดับชน้ั จานวนผู้เรียนทีล่ งทะเบียนเรยี นครบ จานวนผู้เรยี นที่ได้คะแนน V-NET รอ้ ยละ
ทกุ รายวิชาตามโครงสรา้ งหลักสูตร ต้งั แต่ค่าคะแนนเฉลี่ยระดบั ชาติข้นึ ไป

1. ปวช.3 103 86 83.50

รวม

การคานวณ

รอ้ ยละ = จานวนผูเ้ รียนที่ไดค้ ะแนนตงั้ แต่คา่ เฉลีย่ ระดับชาติขึ้นไป x 100
จานวนผเู้ รียน ปวช. ท่ลี งทะเบียนครบทกุ รายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตร หน้า 25

เกณฑก์ ารประเมนิ

รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวิชา ตอนท่ี 2

นาผลการคานวณมาเทยี บกบั เกณฑ์การประเมิน ดังนี้

ผลการประเมนิ คา่ คะแนน ระดบั คุณภาพ
ร้อยละ 80 ข้ึนไป 5 ยอดเยยี่ ม
ร้อยละ 70.00 – 79.99 4 ดเี ลศิ
ร้อยละ 60.00 – 69.99 3 ดี
รอ้ ยละ 50.00 – 59.99 2 ปานกลาง
นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ 50.00 1 กาลงั พฒั นา

ผลสัมฤทธิ์ของการดาเนนิ การ
1.) เชิงปรมิ าณ : จานวนผู้เรียนทีม่ ีผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตดิ ้านอาชวี ศกึ ษา (V-NET)
จานวน คน

2.) เชิงคุณภาพ : ร้อยละของผู้เรยี นทีม่ ีผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตดิ ้านอาชีวศึกษา (V-NET)

รอ้ ยละ = 86 x 100 = ....83.49............
103

ค่าคะแนน  5 4 3 2 1
 ดี  ปานกลาง  กาลงั พฒั นา
ระดบั คุณภาพ  ยอดเย่ียม  ดเี ลิศ

3.) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้การยอมรับยกย่องที่ผู้เรียนมี
ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติดา้ นอาชวี ศึกษา (V-NET)
................................................................................................................................... .................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

การตรวจสอบข้อมลู
1. จานวนผเู้ รียนระดบั ปวช. ชน้ั ปที ่ี 3 ที่ลงทะเบียนเรยี นครบทกุ รายวชิ าตามโครงสร้างหลักสตู ร
2. จานวนผเู้ รียนระดับ ปวช. ชัน้ ปีท่ี 3 ท่ไี ดค้ ะแนนตงั้ แต่คา่ คะแนนเฉล่ยี ระดับชาตขิ ึ้นไป
3. ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติด้านอาชวี ศึกษา (V-NET)

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนที่ 2 หนา้ 26

1.8 การมีงานทาและศึกษาตอ่ ของผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา

(สอดคลอ้ งกับมาตรฐานที่ 1 ประเด็นการประเมินที่ 3)
พิจารณาจากร้อยละของผู้สาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) และหลักสูตร

ประกาศนยี บัตรวิชาชพี ชั้นสงู (ปวส.) ในปีการศกึ ษาทผ่ี า่ นมา มีงานทาในสถานประกอบการ หน่วยงานภาครัฐและ
เอกชน ประกอบอาชีพอิสระหรือศึกษาต่อเทียบกับผู้สาเร็จการศึกษาระดับ ปวช. และ ปวส. ท้ังหมดในปี
การศกึ ษาท่ผี า่ นมา

* หมายเหตุ การมีงานทาและศึกษาต่อของผู้สาเร็จการศึกษา หมายถึง การทางานในสถานประกอบการ
หรอื ศึกษาตอ่ ในสาขาวชิ าทเ่ี กี่ยวข้องกบั สาขาวชิ าทสี่ าเร็จการศึกษา หรอื การประกอบอาชพี อิสระ

ปกี ารศกึ ษา 2562 (พจิ ารณาจากผู้จบการศกึ ษาปีการศกึ ษา 2561)

ท่ี ระดบั ชัน้ จานวน จานวนผู้ จานวน จานวน รวมผู้มงี านทา รอ้ ยละ
ผูส้ าเรจ็ มงี านทา ผ้ศู กึ ษาตอ่ ผู้ประกอบ ศึกษาต่อ
(ปกี ารศึกษา2561) การศกึ ษา ในสาขาที่ ในสาขาท่ี อาชีพอิสระ
เก่ียวข้อง เกี่ยวข้อง หรอื ประกอบ
อาชีพอิสระ

1. ปวช.3 98 7 91 - 91

2. ปวส.2 81 13 65 3 81

รวม 179 20 156 3 179

การคานวณ

รอ้ ยละ = จานวนผ้สู าเรจ็ การศึกษาระดบั ปวช. และ ปวส. ในปีการศกึ ษาท่ีผา่ นมา ท่ีมงี านทา หรอื ศึกษาต่อ x 100
จานวนผ้สู าเร็จการศกึ ษาระดับ ปวช. และ ปวส. ทั้งหมดในปกี ารศกึ ษาท่ผี ่านมา

เกณฑก์ ารประเมิน

นาผลการคานวณมาเทียบกบั เกณฑก์ ารประเมิน ดังน้ี

ผลการประเมิน ค่าคะแนน ระดับคณุ ภาพ
รอ้ ยละ 80 ขึ้นไป 5 ยอดเยย่ี ม
รอ้ ยละ 70.00 – 79.99 4 ดีเลิศ
ร้อยละ 60.00 – 69.99 3 ดี
รอ้ ยละ 50.00 – 59.99 2 ปานกลาง
น้อยกว่าร้อยละ 50.00 1 กาลังพัฒนา

ผลสัมฤทธข์ิ องการดาเนนิ การ

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนที่ 2 หน้า 27

1.) เชิงปริมาณ : จานวนผู้สาเร็จการศึกษา ปวช. และ ปวส. ในปีการศึกษาที่ผ่านมามีงานทาใน
สถานประกอบการ หนว่ ยงานภาครฐั และเอกชน ประกอบอาชีพอิสระหรอื ศกึ ษาตอ่

จานวน คน

2.) เชงิ คณุ ภาพ : ร้อยละของผู้สาเร็จการศึกษา ปวช. และ ปวส. ในปีการศึกษาท่ีผ่านมามีงานทาใน
สถานประกอบการ หนว่ ยงานภาครัฐและเอกชน ประกอบอาชีพอิสระหรือศึกษาต่อ

รอ้ ยละ = 179 x 100 = .....100...........
179

คา่ คะแนน  5 4 3 2 1
 ดี  ปานกลาง  กาลังพฒั นา
ระดับคณุ ภาพ  ยอดเย่ียม  ดีเลิศ

3.) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเก่ียวข้องให้การยอมรับยกย่องในการ
ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้สาเร็จการศึกษามีงานทาในสถานประกอบการ หน่วยงานภาครัฐและเอกชน ประกอบ
อาชพี อสิ ระหรือศกึ ษาตอ่
............................................................................................................................. .......................................................
...................................................................................................................................................... ..............................
.................................................................................................... ................................................................................

การตรวจสอบขอ้ มูล
1. กระบวนการหรอื รปู แบบในการตดิ ตามผสู้ าเร็จการศึกษาของสถานศกึ ษา
2. จานวนผสู้ าเรจ็ การศกึ ษาหลกั สตู รประกาศนยี บตั รวิชาชพี (ปวช.) ในปที ผ่ี ่านมา
3. จานวนผ้สู าเรจ็ การศกึ ษาหลกั สูตรประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ช้นั สูง (ปวส.) ในปที ่ผี า่ นมา
4. จานวนผู้สาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ในปีที่ผ่านมาท่ีมีงานทา ประกอบ

อาชพี อิสระหรอื ศึกษาต่อ
5. จานวนผู้สาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูง (ปวส.) ในปีที่ผ่านมาท่ีมีงานทา

ประกอบอาชีพอิสระหรือศึกษาต่อ
6. มีผลการติดตามผสู้ าเร็จการศึกษาที่มีงานทา ประกอบอาชพี อสิ ระหรอื ศกึ ษาต่อ

สรุปผลการประเมนิ ดา้ นท่ี 1 ดา้ นผูเ้ รยี นและผู้สาเรจ็ การศกึ ษา
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
................................................................................................................................................................................. ...
จุดเดน่
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนที่ 2 หนา้ 28

............................................................................................................................. .......................................................
จุดทีค่ วรพัฒนา
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
ขอ้ เสนอแนะเพอ่ื การพัฒนา
............................................................................................................................. .......................................................
................................................................................................................................................................................ ....
............................................................................................................................. .......................................................

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนท่ี 2 หนา้ 29

2.1 การพัฒนาหลกั สตู รฐานสมรรถนะ
2.1.1 การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะอยา่ งเป็นระบบ

(สอดคล้องกบั มาตรฐานท่ี 2 ประเดน็ การประเมินท่ี 1)
พิจารณาจากการพัฒนา หรือปรับปรุงหลักสูตรให้เป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะอย่างเป็นระบบ
มีการพฒั นาหลักสูตรฐานสมรรถนะ หรือปรับปรุงรายวิชา หรอื ปรับปรงุ รายวชิ าเดมิ หรือกาหนดรายวชิ าเพิ่มเติม

ขอ้ มูลการพฒั นาหรือปรบั ปรุงหลกั สูตรฐานสมรรถนะ

กระบวนการพัฒนาหรือปรับปรงุ หลกั สตู รฐานสมรรถนะ

ท่ี สาขาวชิ า/สาขางาน/รายวิชา 1. ึศกษาความ ้ตองการของตลาดแรงงาน เ ื่พอ
ัพฒนาหรือปรับปรุงห ัลกสูตร

2. ประสาน ักบสถานประกอบการอย่าง ่ตอเนื่อง
ในการ ัพฒนาห ืรอปรับปรุงห ัลกสูตร

3. ัพฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ ร่วม ักบสถาน
ประกอบการ หรือหน่วยงาน ่ทีเ ่กียวข้อง

4. ใช้หลัก ูสตรฐานสมรรถนะ ีท่ไ ้ดจากการ ัพฒนา
5. ิตดตาม ประเมินผล และปรับปรุงหลัก ูสตร

ฐานสมรรถนะ ่ทีไ ้ดจากการ ัพฒนาอย่าง
่ตอเ ืน่อง

มี ไมม่ ี มี ไม่มี มี ไม่มี มี ไมม่ ี มี ไมม่ ี

1 อเิ ล็กทรอนกิ สอ์ ุตสาหกรรม (ปวส.)    

2 เทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์ (ปริญญา     

ตรี)

เกณฑก์ ารประเมนิ

นาผลการประเมินมาเทยี บกับเกณฑ์การประเมนิ ดังนี้

ผลการประเมิน ค่าคะแนน ระดบั คุณภาพ
มผี ลการประเมินตามขอ้ 1,2,3,4,5 5 ยอดเยยี่ ม
มีผลการประเมินตามข้อ 1,2,3,4 4 ดเี ลศิ
มผี ลการประเมินตามขอ้ 1,2,3 3 ดี
มผี ลการประเมินตามขอ้ 1,2 2 ปานกลาง
มีผลการประเมินตามขอ้ 1 1 กาลังพฒั นา

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนที่ 2 หนา้ 30

ผลสมั ฤทธิ์ของการดาเนินการ
1.) เชงิ ปริมาณ : ร้อยละของประเภทวิชาท่ีจัดการเรียนการสอนมีการพัฒนาให้เป็นหลักสูตรฐาน

สมรรถนะอย่างเปน็ ระบบ
ร้อยละ......................

2.) เชิงคุณภาพ : ผลการประเมินการพฒั นาหลกั สูตรฐานสมรรถนะอยา่ งเปน็ ระบบ

คา่ คะแนน  5 4 3 2 1
 ดี  ปานกลาง  กาลังพัฒนา
ระดับคณุ ภาพ  ยอดเยีย่ ม  ดีเลศิ

3.) ผลสะทอ้ น : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้การยอมรับในการพัฒนา
หลักสตู รฐานสมรรถนะอยา่ งเปน็ ระบบ
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

การตรวจสอบขอ้ มูล
1. ผลการศึกษาความตอ้ งการของตลาดแรงงานเพ่ือการพฒั นาหรือการปรับปรุงหลักสูตร
2. การมสี ว่ นรว่ มของสถานประกอบการในการพฒั นาหลกั สตู รฐานสมรรถนะของสถานศึกษา
3. มีหลักสูตรฐานสมรรถนะที่สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและความต้องการของ

ตลาดแรงงาน
4. มีการใชห้ ลักสูตรฐานสมรรถนะ
5. มกี ารตดิ ตาม ประเมนิ ผล และปรบั ปรงุ อย่างต่อเนื่อง

2.1.2 การพัฒนาหลกั สูตรฐานสมรรถนะ หรอื ปรับปรุงรายวิชา หรือปรับปรุงรายวิชาเดิม
หรอื กาหนดรายวชิ าเพมิ่ เติม (สอดคลอ้ งกับมาตรฐานท่ี 2 ประเด็นการประเมินท่ี 1)

(งานพัฒนาหลักสตู รการเรียนการสอนเป็นผูส้ รุปรายงาน)

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนท่ี 2 หนา้ 31

2.2 การจดั การเรียนรูส้ ู่การปฏิบตั ทิ ่เี น้นผู้เรยี นเปน็ สาคัญ
2.2.1 คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรสู้ กู่ ารปฏบิ ตั ิ

(สอดคลอ้ งกับมาตรฐานที่ 2 ประเด็นการประเมินท่ี 2)
พิจารณาจากครูผู้สอนจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและ
นาไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีคุณภาพ เพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะท่ีจาเป็นใน
ศตวรรษ ที่ 21

ขอ้ มูลการจดั ทาแผนการจัดการเรยี นรู้

กระบวนการจัดทาแผนการจัดการ
เรยี นรู้

ท่ี ช่ือ – นามสกลุ รายวชิ าทีส่ อนท้ังหมด 1. ีมการวิเคราะ ์หห ัลก ูสตรรายวิชา
ครูผู้สอน 2. ีมการ ูบรณาการ ุคณธรรม จ ิรยธรรม ่คา ินยม

ุคณลักษณะ ่ีทพึงประสง ์ค และป ัรชญาของ
เศรษฐ ิกจพอเพียง
3. ีมการกาหนดรูปแบบการเ ีรยน ูร้ ู่สการปฏิ ับ ิตและ
กิจกรรม ี่ทหลากหลาย เ ่ชน PjBL, Active
Learning, STEM ฯลฯ
4. มีการกาหนดใ ้ช ่ืสอ เคร่ือง ืมอ อุปกร ์ณ และ
เทคโนโลยีการจัดการเ ีรยนรู้ ีท่เหมาะสม และ
นามาใใช้จัดการเ ีรยนฯ
5. ีมการกาหนดแนวทางการ ัวดผลและประเ ิมนผลต
ตามสภาพจ ิรง ้ดวย ูรปแบบวิธีการ ท่ีหลากหลาย

ระดับ ุคณภาพ

ภาคเรียนที่ 1

1 นายยงยทุ ธ์ จนั ทรตั น์ เครือ่ งเสยี ง √√ √ √ √ ยอดเยย่ี ม
√ √ √ ยอดเยี่ยม
2 นายสมชาย วิลาวรรณ์ งานพื้นฐานวงจรไฟฟ้าและการ √ √
√ √ √ ยอดเยย่ี ม
วัด √ √ √ ยอดเยย่ี ม
√ √ √ ยอดเยี่ยม
การวิเคราะหว์ งจรไฟฟา้ √√ √ √ √ ยอดเยี่ยม

เครอื่ งรบั โทรทัศน์ √√ √ √ √ ยอดเยย่ี ม

3 นายเอกชยั แสนเยน็ อเิ ลก็ ทรอนิกส์อุตสาหกรรม √ √ √ √ √ ยอดเย่ียม

งานนิวเมติกส์และไฮดรอลิกส์ √ √ √ √ √ ยอดเยี่ยม

เบ้อื งต้น หนา้ 32

ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ว ง จ ร √ √

อเิ ล็กทรอนกิ สค์ วามถสี่ งู

งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ √ √

เบ้อื งตน้

4 นางสดุ ารตั น์ ปรชี ารณเสฏฐ์ ค ณิ ต ศ า ส ต ร์ ไ ฟ ฟ้ า แ ล ะ √ √

อเิ ล็กทรอนกิ ส์

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนที่ 2

กระบวนการจดั ทาแผนการจัดการ
เรยี นรู้

ท่ี ชือ่ – นามสกุล รายวิชาที่สอนทั้งหมด 1. ีมการ ิวเคราะห์ห ัลกสูตรรายวิชา
ครูผสู้ อน 2. ีมการ ูบรณาการ ุคณธรรม จริยธรรม ่คา ินยม

ุคณลักษณะ ี่ทพึงประสง ์ค และปรัชญาของ
เศรษฐ ิกจพอเพียง
3. ีมการกาหนดรูปแบบการเรียนรู้ ู่สการปฏิ ับ ิตและ
กิจกรรม ่ีทหลากหลาย เ ่ชน PjBL, Active
Learning, STEM ฯลฯ
4. ีมการกาหนดใ ้ช ่ืสอ เคร่ือง ืมอ ุอปกร ์ณ และ
เทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้ ่ีทเหมาะสม และ
นามาใใ ้ชจัดการเรียนฯ
5. ีมการกาหนดแนวทางการ ัวดผลและประเ ิมนผลต
ตามสภาพจริง ้ดวยรูปแบบวิธีการ ี่ทหลากหลาย

ระ ัดบ ุคณภาพ

อเิ ลก็ ทรอนิกสอ์ ตุ สาหกรรม √ √ √ √ √ ยอดเยี่ยม
√ √ √ √ ยอดเยี่ยม
เ ค รื่ อ ง มื อ วั ด ไ ฟ ฟ้ า แ ล ะ √
√ √ √ √ ยอดเยี่ยม
อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ √ √ √ √ ยอดเยย่ี ม
√ √ √ √ ยอดเยี่ยม
ฝกึ งาน √
√ √ √ √ ยอดเยี่ยม
5 นายสมควร พงษ์พานิช วงจรดิจติ อล √
√ √ √ √ ยอดเยี่ยม
6 นายสรุ ศักดิ์ ผาสขุ รูป งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ √
7 นายสรุ ัตน์ ลมิ ป์ √ √ √ √ ยอดเยย่ี ม
เบือ้ งต้น √ √ √ √ ยอดเยย่ี ม
ประเสริฐกุล √ √ √ √ ยอดเย่ียม
8 นายศิรวิ ัฒน์ บัวภา เ ขี ย น แ บ บ ไ ฟ ฟ้ า แ ล ะ √
√ √ √ √ ยอดเยี่ยม
อิเลก็ ทรอนิกส์
√ √ √ √ ยอดเยี่ยม
ไ ม โ ค ร โ ป ร เ ซ ส เ ซ อ ร์ แ ล ะ √ √ √ √ √ ยอดเยย่ี ม

ไมโครคอนโทรลเลอร์ √ √ √ √ ยอดเยี่ยม

ไมโครคอนโทรลเลอร์ √ √ √ √ √ ยอดเยย่ี ม
หน้า 33
ดจิ ิตอลเทคนิค √

วงจรไฟฟา้ กระแสตรง √

งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ √

เบือ้ งตน้

เทคนคิ เครอื่ งรับส่งวิทยุ √

ก า ร เ ขี ย น โ ป ร แ ก ร ม √

คอมพิวเตอร์

การเขียนโปรแกรมสาหรับ √

โทรศพั ทม์ ือถอื

การออกแบบวงจร √

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวิชา ตอนที่ 2

กระบวนการจดั ทาแผนการจดั การ
เรียนรู้

ท่ี ชือ่ – นามสกุล รายวชิ าทสี่ อนท้ังหมด 1. ีมการ ิวเคราะห์ห ัลกสูตรรายวิชา
ครผู ู้สอน 2. ีมการ ูบรณาการ ุคณธรรม จริยธรรม ่คา ินยม

ุคณลักษณะ ี่ทพึงประสง ์ค และปรัชญาของ
เศรษฐ ิกจพอเพียง
3. ีมการกาหนดรูปแบบการเรียนรู้ ู่สการปฏิ ับ ิตและ
กิจกรรม ่ีทหลากหลาย เ ่ชน PjBL, Active
Learning, STEM ฯลฯ
4. ีมการกาหนดใ ้ช ่ืสอ เคร่ือง ืมอ ุอปกร ์ณ และ
เทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้ ่ีทเหมาะสม และ
นามาใใ ้ชจัดการเรียนฯ
5. ีมการกาหนดแนวทางการ ัวดผลและประเ ิมนผลต
ตามสภาพจริง ้ดวยรูปแบบวิธีการ ี่ทหลากหลาย

ระ ัดบ ุคณภาพ

อิ เ ล็ ก ท ร อ นิ ก ส์ ด้ ว ย

คอมพิวเตอร์

ระบบเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์ √ √ √ √ √ ยอดเย่ียม
√ √ √ √ ยอดเยี่ยม
9 นางสาวสวคนธ์ มั่งชู งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ √
√ √ √ √ ยอดเยย่ี ม
เบอื้ งตน้ √ √ √ √ ยอดเยยี่ ม
√ √ √ √ ยอดเย่ียม
งานบริการอเิ ล็กทรอนกิ ส์ √ √ √ √ √ ยอดเยย่ี ม

ฝกึ งาน √ √ √ √ √ ยอดเยย่ี ม
√ √ √ √ ยอดเยย่ี ม
10 นายสงิ หช์ ัย ออ่ นพทิ กั ษ์ นิวเมติกสแ์ ละไฮดรอลิกส์ √
√ √ √ √ ยอดเยย่ี ม
โ ป ร แ ก ร ม เ ม เ บิ ล ล อ จิ ก √
√ √ √ √ ยอดเย่ียม
คอนโทรล
√ √ √ √ ยอดเยี่ยม
งานพ้นื ฐานวงจรอเิ ล็กทรอนิกส์ √
√ √ √ √ ยอดเยีย่ ม
11 นายสุชาติ สาเภาทอง ธุ ร กิ จ แ ล ะ ก า ร เ ป็ น √
√ √ √ √ ยอดเยยี่ ม
ผู้ประกอบการ
หน้า 34
งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ √

เบื้องต้น

อ า ชี ว อ น า มั ย แ ล ะ ค ว า ม √

ปลอดภยั

12 น า ง ส า ว พั ช ริ น ท ร์ เ ค รื่ อ ง มื อ วั ด ไ ฟ ฟ้ า แ ล ะ √

สุวรรณบุตร อิเลก็ ทรอนิกส์

ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ว ง จ ร √

อเิ ลก็ ทรอนิกส์

การออกแบบวงจร √

อิ เ ล็ ก ท ร อ นิ ก ส์ ด้ ว ย

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนท่ี 2

กระบวนการจดั ทาแผนการจดั การ
เรียนรู้

ท่ี ชอื่ – นามสกลุ รายวชิ าท่ีสอนทั้งหมด 1. ีมการ ิวเคราะห์ห ัลกสูตรรายวิชา
ครผู ูส้ อน 2. ีมการ ูบรณาการ ุคณธรรม จริยธรรม ่คา ินยม

ุคณลักษณะ ี่ทพึงประสง ์ค และปรัชญาของ
เศรษฐ ิกจพอเพียง
3. ีมการกาหนดรูปแบบการเรียนรู้ ู่สการปฏิ ับ ิตและ
กิจกรรม ่ีทหลากหลาย เ ่ชน PjBL, Active
Learning, STEM ฯลฯ
4. ีมการกาหนดใ ้ช ่ืสอ เคร่ือง ืมอ ุอปกร ์ณ และ
เทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้ ่ีทเหมาะสม และ
นามาใใ ้ชจัดการเรียนฯ
5. ีมการกาหนดแนวทางการ ัวดผลและประเ ิมนผลต
ตามสภาพจริง ้ดวยรูปแบบวิธีการ ี่ทหลากหลาย

ระ ัดบ ุคณภาพ

คอมพิวเตอร์

ออปแอมป์และลเิ นยี รไ์ อซี √ √ √ √ √ ยอดเยี่ยม
√ √ √ √ ยอดเยี่ยม
โครงการ √ √ √ √ √ ยอดเย่ยี ม

13 นางศรัญญา โม้ทอง เ ค รื่ อ ง มื อ วั ด ไ ฟ ฟ้ า แ ล ะ √ √ √ √ √ ยอดเยย่ี ม
√ √ √ √ ยอดเยย่ี ม
อเิ ล็กทรอนิกส์ √ √ √ √ ยอดเยี่ยม

เทคนิคเครื่องรบั ส่งวิทยุ √ √ √ √ √ ยอดเยย่ี ม

โทรคมนาคมเบื้องตน้ √ √ √ √ √ ยอดเยี่ยม

14 นางสาวกนกกาญจน์ ทะ ระบบคอมพิวเตอร์และอปุ กรณ์ √ √ √ √ √ ยอดเยี่ยม
√ √ √ √ ยอดเยย่ี ม
วงษา
√ √ √ √ ยอดเยย่ี ม
อ า ชี ว อ น า มั ย แ ล ะ ค ว า ม √
√ √ √ √ ยอดเยย่ี ม
ปลอดภัย √ √ √ √ ยอดเยี่ยม
√ √ √ √ ยอดเยี่ยม
เขียนแบบอิเล็กทรอนิกส์ด้วย √
√ √ √ √ ยอดเยี่ยม
คอมพวิ เตอร์
หนา้ 35
หนุ่ ยนตเ์ บอ้ื งต้น √

คอมพิวเตอร์และสารสนเทศ √

เพอ่ื งานอาชพี

พื้นฐานการเขียนโปรแกรม √

คอมพวิ เตอร์

15 นายอนริ ุจ แสงสิทธ์ เครือ่ งรบั วิทยุ √

ระบบคอมพวิ เตอร์และอุปกรณ์ √

การเขียนโปรแกรมสาหรับ √

โทรศัพท์มอื ถอื

16 นางสาวอารีรัตน์ คง งานพื้นฐานระบบเสียงและ √

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนที่ 2

กระบวนการจดั ทาแผนการจัดการ
เรียนรู้

ท่ี ช่อื – นามสกลุ รายวชิ าที่สอนท้ังหมด 1. ีมการ ิวเคราะห์ห ัลกสูตรรายวิชา
ครูผสู้ อน 2. ีมการ ูบรณาการ ุคณธรรม จริยธรรม ่คา ินยม

ุคณลักษณะ ี่ทพึงประสง ์ค และปรัชญาของ
เศรษฐ ิกจพอเพียง
3. ีมการกาหนดรูปแบบการเรียนรู้ ู่สการปฏิ ับ ิตและ
กิจกรรม ่ีทหลากหลาย เ ่ชน PjBL, Active
Learning, STEM ฯลฯ
4. ีมการกาหนดใ ้ช ่ืสอ เคร่ือง ืมอ ุอปกร ์ณ และ
เทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้ ่ีทเหมาะสม และ
นามาใใ ้ชจัดการเรียนฯ
5. ีมการกาหนดแนวทางการ ัวดผลและประเ ิมนผลต
ตามสภาพจริง ้ดวยรูปแบบวิธีการ ี่ทหลากหลาย

ระ ัดบ ุคณภาพ

จินดา ระบบภาพ

ระบบเสยี งและระบบภาพ √ √ √ √ √ ยอดเยย่ี ม
√ √ √ √ ยอดเยี่ยม
งานพ้ืนฐานวงจรพัลส์และ √
√ √ √ √ ยอดเยี่ยม
ดจิ ติ อล √ √ √ √ ยอดเยี่ยม
√ √ √ √ ยอดเยย่ี ม
ระบบโทรศัพท์ √
√ √ √ √ ยอดเย่ียม
ระบบเสียงและระบบภาพ √ √ √ √ √ ยอดเยี่ยม
√ √ √ √ ยอดเย่ยี ม
17 นายเกรยี งไกร ชนะชัย งานพ้ืนฐานวงจรพัลส์และ √
√ √ √ √ ยอดเยย่ี ม
ดิจิตอล √ √ √ √ ยอดเย่ียม
√ √ √ √ ยอดเย่ยี ม
เครื่องรับวิทยุ √
√ √ √ √ ยอดเยี่ยม
เครือ่ งรับโทรทศั น์ระบบดิจิตอล √ √ √ √ √ ยอดเย่ียม

งานนิวเมติกส์และไฮดรอลิกส์ √ √ √ √ √ ยอดเยย่ี ม

เบื้องตน้ √ √ √ √ ยอดเยี่ยม
√ √ √ √ ยอดเยี่ยม
งานบริการคอมพิวเตอร์ √
หนา้ 36
โครงการ √

18 นายอิทธินนท์ ใสสุข วงจรดจิ ติ อล √

สอาด

ระบบภาพ √

อ า ชี ว อ น า มั ย แ ล ะ ค ว า ม √

ปลอดภัย

งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ √

เบื้องต้น

งานพนื้ ฐานวงจรอเิ ล็กทรอนกิ ส์ √

การวิเคราะหว์ งจรไฟฟา้ √

รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนที่ 2

กระบวนการจดั ทาแผนการจดั การ
เรยี นรู้

ท่ี ชอ่ื – นามสกุล รายวิชาทสี่ อนทั้งหมด 1. ีมการ ิวเคราะห์ห ัลกสูตรรายวิชา
ครูผูส้ อน 2. ีมการ ูบรณาการ ุคณธรรม จริยธรรม ่คา ินยม

ุคณลักษณะ ี่ทพึงประสง ์ค และปรัชญาของ
เศรษฐ ิกจพอเพียง
3. ีมการกาหนดรูปแบบการเรียนรู้ ู่สการปฏิ ับ ิตและ
กิจกรรม ่ีทหลากหลาย เ ่ชน PjBL, Active
Learning, STEM ฯลฯ
4. ีมการกาหนดใ ้ช ่ืสอ เคร่ือง ืมอ ุอปกร ์ณ และ
เทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้ ่ีทเหมาะสม และ
นามาใใ ้ชจัดการเรียนฯ
5. ีมการกาหนดแนวทางการ ัวดผลและประเ ิมนผลต
ตามสภาพจริง ้ดวยรูปแบบวิธีการ ี่ทหลากหลาย

ระ ัดบ ุคณภาพ

ภาคเรียนที่ 2

1 นายยงยุทธ์ จนั ทรตั น์ ระบบเสยี ง √√ √ √ √ ยอดเย่ียม
√ √ √ ยอดเยย่ี ม
โครงการ √√ √ √ √ ยอดเยย่ี ม

2 นายสมชาย วิลาวรรณ์ เคร่อื งรับโทรทัศน์ √√ √ ดี
√ √
ง า น อิ เ ล็ ก ท ร อ นิ ก ส์   √ √ √ ยอดเยย่ี ม
√ √ ยอดเย่ียม
อุตสาหกรรม 2 √
√  √ ยอดเย่ยี ม
3 นายเอกชยั แสนเยน็ เครอ่ื งส่งวิทยุ √√   √ ยอดเยี่ยม

วงจรไอซีและการประยุกต์ใช้ √ √  ดี

งาน   ยอดเยี่ยม

อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์อุตสาหกรรม √ √  ยอดเยี่ยม
  ยอดเยี่ยม
โทรศพั ท์ √√ 
 ยอดเยีย่ ม
ง า น อิ เ ล็ ก ท ร อ นิ ก ส์   ดี

อุตสาหกรรม 1 หน้า 37

4 นางสดุ ารตั น์ ปรีชารณเสฏฐ์ ค ณิ ต ศ า ส ต ร์ ไ ฟ ฟ้ า แ ล ะ  

อิเล็กทรอนิกส์

พลั สเ์ ทคนคิ 

เครื่องมือวัดอิเล็กทรอนิกส์ใน  

อุตสาหกรรม

ก า ร บ ริ ห า ร ง า น คุ ณ ภ า พ ใ น

องค์การ

อิเล็กทรอนิกส์อตุ สาหกรรม  

ง า น อิ เ ล็ ก ท ร อ นิ ก ส์  

อุตสาหกรรม 1

รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนที่ 2

กระบวนการจดั ทาแผนการจดั การ
เรียนรู้

ท่ี ช่ือ – นามสกลุ รายวิชาทส่ี อนท้ังหมด 1. ีมการ ิวเคราะห์ห ัลกสูตรรายวิชา
ครูผสู้ อน 2. ีมการ ูบรณาการ ุคณธรรม จริยธรรม ่คา ินยม

ุคณลักษณะ ี่ทพึงประสง ์ค และปรัชญาของ
เศรษฐ ิกจพอเพียง
3. ีมการกาหนดรูปแบบการเรียนรู้ ู่สการปฏิ ับ ิตและ
กิจกรรม ่ีทหลากหลาย เ ่ชน PjBL, Active
Learning, STEM ฯลฯ
4. ีมการกาหนดใ ้ช ่ืสอ เคร่ือง ืมอ ุอปกร ์ณ และ
เทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้ ่ีทเหมาะสม และ
นามาใใ ้ชจัดการเรียนฯ
5. ีมการกาหนดแนวทางการ ัวดผลและประเ ิมนผลต
ตามสภาพจริง ้ดวยรูปแบบวิธีการ ี่ทหลากหลาย

ระ ัดบ ุคณภาพ

ง า น อิ เ ล็ ก ท ร อ นิ ก ส์    ดี

อตุ สาหกรรม 2  ดี

ง า น อิ เ ล็ ก ท ร อ นิ ก ส์    ดี

อุตสาหกรรม 3   ยอดเยย่ี ม
  ยอดเยี่ยม
ง า น อิ เ ล็ ก ท ร อ นิ ก ส์     ยอดเยย่ี ม
  ยอดเยี่ยม
อุตสาหกรรม 4
 ดี
ฝึกงาน   
   ยอดเยี่ยม
5 นายสรุ ศักดิ์ ผาสขุ รปู ไมโครคอนโทรลเลอร์  
   ยอดเย่ียม
ห่นุ ยนตเ์ บือ้ งต้น    ยอดเย่ยี ม

6 น า ย สุ รั ต น์ ลิ ม ป์ อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และ     ยอดเยย่ี ม
   ยอดเยย่ี ม
ประเสริฐกุล วงจร 
  ยอดเยี่ยม
ง า น อิ เ ล็ ก ท ร อ นิ ก ส์    หนา้ 38

อุตสาหกรรม 1

7 นายศริ วิ ัฒน์ บวั ภา เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการ  

จดั การอาชพี

ระบบเครือข่ายคอมพวิ เตอร์  

การออกแบบวงจร  

อิ เ ล็ ก ท ร อ นิ ก ส์ ด้ ว ย

คอมพิวเตอร์

พืน้ ฐานเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์  

ก า ร เ ขี ย น โ ป ร แ ก ร ม  

คอมพิวเตอร์

8 นางสาวสวคนธ์ มัง่ ชู ระบบภาพ 

รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวิชา ตอนท่ี 2

กระบวนการจดั ทาแผนการจัดการ
เรียนรู้

ที่ ชอ่ื – นามสกลุ รายวชิ าท่ีสอนทั้งหมด 1. ีมการ ิวเคราะห์ห ัลกสูตรรายวิชา
ครูผสู้ อน 2. ีมการ ูบรณาการ ุคณธรรม จริยธรรม ่คา ินยม

ุคณลักษณะ ี่ทพึงประสง ์ค และปรัชญาของ
เศรษฐ ิกจพอเพียง
3. ีมการกาหนดรูปแบบการเรียนรู้ ู่สการปฏิ ับ ิตและ
กิจกรรม ่ีทหลากหลาย เ ่ชน PjBL, Active
Learning, STEM ฯลฯ
4. ีมการกาหนดใ ้ช ่ืสอ เคร่ือง ืมอ ุอปกร ์ณ และ
เทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้ ่ีทเหมาะสม และ
นามาใใ ้ชจัดการเรียนฯ
5. ีมการกาหนดแนวทางการ ัวดผลและประเ ิมนผลต
ตามสภาพจริง ้ดวยรูปแบบวิธีการ ี่ทหลากหลาย

ระ ัดบ ุคณภาพ

ระบบเสยี งและระบบภาพ      ยอดเยี่ยม
   ยอดเย่ยี ม
งานบรกิ ารอเิ ล็กทรอนกิ ส์  
   ยอดเยี่ยม
ฝึกงาน    ยอดเยี่ยม
   ยอดเยี่ยม
ปฏิบัติงานช่างอเิ ล็กทรอนกิ ส์ 1
   ยอดเยี่ยม
ปฏิบัติงานช่างอิเลก็ ทรอนิกส์ 3
   ยอดเยย่ี ม
9 นายสิงห์ชัย อ่อนพิทักษ์ ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ว ง จ ร  
   ยอดเยี่ยม
อิเลก็ ทรอนิกสค์ วามถี่สูง    ยอดเยี่ยม
   ยอดเยี่ยม
การพัฒนาโปรแกรมประยุกต์  
หน้า 39
บนอปุ กรณ์พกพา

ระบบโทรศพั ท์ 

ง า น อิ เ ล็ ก ท ร อ นิ ก ส์

อตุ สาหกรรม 3

10 นายสชุ าติ สาเภาทอง วงจรไอซีและการประยุกต์ใช้  

งาน

ง า น อิ เ ล็ ก ท ร อ นิ ก ส์

อตุ สาหกรรม 4

วงจรไฟฟา้ กระแสสลบั 

11 น า ง ส า ว พั ช ริ น ท ร์ ง า น อิ เ ล็ ก ท ร อ นิ ก ส์

สวุ รรณบุตร อตุ สาหกรรม 2

ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ว ง จ ร  

อเิ ลก็ ทรอนิกส์

เทคโนโลยอี เิ ลก็ ทรอนิกส์  

โครงการ 

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนท่ี 2

กระบวนการจัดทาแผนการจดั การ
เรยี นรู้

ที่ ช่ือ – นามสกลุ รายวชิ าทีส่ อนท้ังหมด 1. ีมการ ิวเคราะห์ห ัลกสูตรรายวิชา
ครูผู้สอน 2. ีมการ ูบรณาการ ุคณธรรม จริยธรรม ่คา ินยม

ุคณลักษณะ ี่ทพึงประสง ์ค และปรัชญาของ
เศรษฐ ิกจพอเพียง
3. ีมการกาหนดรูปแบบการเรียนรู้ ู่สการปฏิ ับ ิตและ
กิจกรรม ่ีทหลากหลาย เ ่ชน PjBL, Active
Learning, STEM ฯลฯ
4. ีมการกาหนดใ ้ช ่ืสอ เคร่ือง ืมอ ุอปกร ์ณ และ
เทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้ ่ีทเหมาะสม และ
นามาใใ ้ชจัดการเรียนฯ
5. ีมการกาหนดแนวทางการ ัวดผลและประเ ิมนผลต
ตามสภาพจริง ้ดวยรูปแบบวิธีการ ี่ทหลากหลาย

ระ ัดบ ุคณภาพ

12 นางศรัญญา โมท้ อง วงจรพลั สแ์ ละสวติ ชิง     ยอดเยย่ี ม
   ยอดเย่ียม
โทรคมนาคมเบื้องตน้     ยอดเยย่ี ม

วงจรไฟฟา้ กระแสสลับ     ยอดเย่ียม

ง า น อิ เ ล็ ก ท ร อ นิ ก ส์    ยอดเยย่ี ม
   ยอดเยย่ี ม
อตุ สาหกรรม 4    ยอดเยี่ยม
   ยอดเยี่ยม
13 นางสาวกนกกาญจน์ ทะ ระบบฐานขอ้ มลู     ยอดเยย่ี ม
   ยอดเยย่ี ม
วงษา    ยอดเยี่ยม
   ยอดเยี่ยม
ความรเู้ กีย่ วกบั งานอาชพี      ยอดเยี่ยม

คณติ ศาสตรอ์ เิ ล็กทรอนิกส์      ยอดเยย่ี ม

เครอื่ งสง่ วทิ ยุ     ยอดเยี่ยม
   ยอดเยย่ี ม
โปรแกรมโครงสร้าง 
หน้า 40
14 นายอนริ จุ แสงสิทธ์ งานบริการคอมพวิ เตอร์ 

พื้นฐานเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์  

การใชง้ านระบบปฏบิ ตั กิ าร  

พื้นฐานการสร้างเวบ็ ไซต์ 

การประ ยุกต์ใช้โ ปรแกร ม  

คอมพวิ เตอร์กราฟิก

เขียนแบบอิเล็กทรอนิกส์ด้วย  

คอมพวิ เตอร์

15 นางสาวอารีรัตน์ คง ปฏิบตั ิงานช่างอเิ ล็กทรอนิกส์ 2

จินดา

ดจิ ติ อลเทคนคิ 

เทคนคิ เครอื่ งรบั ส่งวิทยุ 

รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนที่ 2

กระบวนการจดั ทาแผนการจัดการ
เรยี นรู้

ท่ี ชื่อ – นามสกลุ รายวิชาทส่ี อนท้ังหมด 1. ีมการ ิวเคราะห์ห ัลกสูตรรายวิชา
ครผู ูส้ อน 2. ีมการ ูบรณาการ ุคณธรรม จริยธรรม ่คา ินยม

ุคณลักษณะ ี่ทพึงประสง ์ค และปรัชญาของ
เศรษฐ ิกจพอเพียง
3. ีมการกาหนดรูปแบบการเรียนรู้ ู่สการปฏิ ับ ิตและ
กิจกรรม ่ีทหลากหลาย เ ่ชน PjBL, Active
Learning, STEM ฯลฯ
4. ีมการกาหนดใ ้ช ่ืสอ เคร่ือง ืมอ ุอปกร ์ณ และ
เทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้ ่ีทเหมาะสม และ
นามาใใ ้ชจัดการเรียนฯ
5. ีมการกาหนดแนวทางการ ัวดผลและประเ ิมนผลต
ตามสภาพจริง ้ดวยรูปแบบวิธีการ ี่ทหลากหลาย

ระ ัดบ ุคณภาพ

งานไฟฟา้ และอเิ ลก็ ทรอนิกส์      ยอดเยยี่ ม
   ยอดเย่ยี ม
16 นายเกรยี งไกร ชนะชยั เครื่องรับโทรทศั น์ระบบดจิ ิตอล      ยอดเยย่ี ม
   ยอดเยย่ี ม
เครือ่ งส่งวทิ ยุ 
   ยอดเยีย่ ม
การออกแบบวงจร      ยอดเยี่ยม
   ยอดเยี่ยม
อิ เ ล็ ก ท ร อ นิ ก ส์ ด้ ว ย
   ยอดเยี่ยม
คอมพิวเตอร์    ยอดเยี่ยม
   ยอดเยี่ยม
เครื่องรบั โทรทศั น์ 
   ยอดเยย่ี ม
งานบริการคอมพิวเตอร์     ยอดเยย่ี ม
   ยอดเยย่ี ม
17 นายอิทธินนท์ ใสสุข โทรศัพท์     ยอดเย่ยี ม

สอาด    ยอดเยี่ยม

วงจรพัลสแ์ ละสวติ ชงิ 

ระบบปฏบิ ตั กิ าร 

วงจรไฟฟา้ และการวดั 

18 นายบวร ชะโลธร ง า น อิ เ ล็ ก ท ร อ นิ ก ส์

อตุ สาหกรรม 3

การวิเคราะหว์ งจรไฟฟ้า 

งานไฟฟา้ และอิเล็กทรอนิกส์  

โทรศัพท์ 

เ ค ร่ื อ ง มื อ วั ด ไ ฟ ฟ้ า แ ล ะ  

อเิ ล็กทรอนกิ ส์

ระบบภาพ 

เกณฑ์การประเมิน

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนที่ 2 หน้า 41

นาผลการประเมินมาเทียบกับเกณฑก์ ารประเมิน ดงั นี้

ผลการประเมิน คา่ คะแนน ระดับคุณภาพ
ยอดเย่ยี ม
มผี ลการประเมินตามข้อ 1,2,3,4,5 5 ดีเลศิ
ดี
มีผลการประเมินตามขอ้ 1,2,3,4 4 ปานกลาง
กาลังพฒั นา
มีผลการประเมินตามขอ้ 1,2,3 3

มผี ลการประเมินตามขอ้ 1,2 2

มีผลการประเมินตามขอ้ 1 1

ผลสมั ฤทธ์ิของการดาเนนิ การ
1.) เชิงปริมาณ : ร้อยละของแผนการจดั การเรียนรสู้ กู่ ารปฏิบัตทิ ีม่ ีคุณภาพ
ร้อยละ......................

2.) เชิงคุณภาพ : ผลการประเมินคุณภาพของแผนการจัดการเรยี นรู้

คา่ คะแนน  5 4 3 2 1
 ดี  ปานกลาง  กาลังพฒั นา
ระดับคณุ ภาพ  ยอดเย่ียม  ดีเลศิ

3.) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้การยอมรับคุณภาพแผนการ
จัดการเรียนรูส้ ่กู ารปฏบิ ตั ิ
...................................................................................... ..............................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

การตรวจสอบข้อมลู
1. หลกั สตู รรายวชิ า
2. แผนการจัดการเรยี นรู้

2.2.2 การจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและนาไปใช้ใน
การจดั การเรยี นการสอน (สอดคล้องกับมาตรฐานท่ี 2 ประเดน็ การประเมินที่ 2)

พิจารณาจากร้อยละของครูผู้สอนท่ีจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็น
สาคัญและนาไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน

การคานวณ

ร้อยละ = จานวนครูผู้สอนที่จดั ทาแผนการเรียนรสู้ ู่การปฏบิ ตั ทิ เ่ี น้นผเู้ รียนเป็นสาคญั x 100
และนาไปใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอน

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หน้า 42

จานวนครูผูส้ อนทงั้ หมด

เกณฑ์การประเมิน

นาผลการคานวณมาเทยี บกบั เกณฑก์ ารประเมนิ ดงั น้ี

ผลการประเมิน ค่าคะแนน ระดับคณุ ภาพ
รอ้ ยละ 80 ขนึ้ ไป 5 ยอดเยีย่ ม
รอ้ ยละ 70.00 – 79.99 4 ดเี ลศิ
ร้อยละ 60.00 – 69.99 3 ดี
ร้อยละ 50.00 – 59.99 2 ปานกลาง
น้อยกวา่ ร้อยละ 50.00 1 กาลงั พัฒนา

ผลสัมฤทธิข์ องการดาเนนิ การ
1.) เชงิ ปริมาณ : จานวนครูผู้สอนที่จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ

และนาไปใช้ในการจดั การเรยี นการสอน
จานวน 15 คน

2.) เชงิ คณุ ภาพ : ร้อยละของครูผู้สอนที่จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติท่ีเน้นผู้เรียนเป็น
สาคญั และนาไปใชใ้ นการจัดการเรียนการสอน

ร้อยละ = 15 x 100 = ......83.33..........
18

ค่าคะแนน  5 4 3 2 1
 ดี  ปานกลาง  กาลงั พัฒนา
ระดบั คณุ ภาพ  ยอดเยยี่ ม  ดีเลิศ

3.) ผลสะทอ้ น : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้การยอมรับคุณภาพแผนการ
จดั การเรียนรู้สู่การปฏบิ ตั ิท่เี น้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั และนาไปใชเ้ ปน็ แบบอย่างในการจัดการเรยี นการสอน
....................................................................................... .............................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
การตรวจสอบข้อมูล

1. จานวนครผู ้สู อนท้ังหมดของแผนกวิชา
2. จานวนครูผู้สอนที่จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและนาไปใช้
ในการจัดการเรยี นการสอน

สรุปผลการประเมินดา้ นที่ 2 ด้านหลกั สูตรและการจดั การเรียนการสอน

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวิชา ตอนที่ 2 หน้า 43

............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
จดุ เดน่
............................................................................................................................. .......................................................
........................................................................................................................................................... .........................
......................................................................................................... ...........................................................................
จดุ ทีค่ วรพัฒนา
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะเพื่อการพฒั นา
.............................................................................................................. ......................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
................................................................................................................................. ...................................................

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หนา้ 44

3.1 ครูผู้สอน
3.1.1 การจัดการเรยี นการสอน

(สอดคลอ้ งกับมาตรฐานที่ 2 ประเดน็ การประเมินที่ 2)
พิจารณาจากครูผู้สอนมีคุณวุฒิการศึกษาตรงตามสาขาวิชาที่สอน มีการจัดทาแผนการจัดการ
เรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญทุกรายวิชาท่ีสอน จัดการเรียนการสอนตรงตามแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค
วิธกี ารสอนที่หลากหลาย มีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง มีการใช้ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา
แหลง่ เรยี นรู้ และทาวจิ ยั เพ่อื คณุ ภาพจัดการเรียนรู้และแก้ปัญหาการจดั การเรียนรู้

รายการประเมนิ

ที่ ชอ่ื -นามสกุล มี ุว ิฒตรงตามสาขา ิวชา ีท่สอน (V)
ครผู ้สู อน มีแผนการจัดการเรียน ู้รครบ ุทก
ราย ิวชา ีท่สอน (W)
จัดการเ ีรยนการสอนตรงตามแผนฯ
้ดวย ิวธี ่ีทหลากหลาย ัวดและ
ประเมินผลตามสภาพจริง (X)
ใ ้ชส่ือ น ัวตกรรม เทคโนโล ียทางการ
ศึกษา และแหล่งเรียน ู้รในการ
ัจดการเรียนการสอน (Y)
ทา ิวจัยเพ่ือ ัพฒนาคุณภาพการ
จัดการเรียน ู้ร (Z)

1 นายยงยทุ ธ์ จนั ทรัตน์   
2 นายสมชาย วลิ าวรรณ์   
3 นายเอกชัย แสนเย็น   
4 นางสุดารตั น์ ปรชี ารณเสฏฐ์   
5 นายสุรศกั ดิ์ ผาสุขรูป   
6 นายสุรัตน์ ลิมป์ประเสริฐกุล   
7 นายศริ วิ ัฒน์ บัวภา   
8 นางสาวสวคนธ์ มั่งชู   
9 นายสชุ าติ สาเภาทอง   
10 นายสงิ ห์ชัย ออ่ นพิทกั ษ์   
11 นางสาวพัชรินทร์ สุวรรณบตุ ร   
12 นางศรัญญา โม้ทอง   

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หนา้ 45

รายการประเมิน

ท่ี ช่ือ-นามสกุล มี ุวฒิตรงตามสาขา ิวชา ่ีทสอน (V)
ครผู ู้สอน มีแผนการจัดการเรียนรู้ครบ ุทก
ราย ิวชา ี่ทสอน (W)
จัดการเรียนการสอนตรงตามแผนฯ
้ดวย ิว ีธ ่ีทหลากหลาย วัดและ
ประเมินผลตามสภาพจริง (X)
ใ ้ชส่ือ น ัวตกรรม เทคโนโล ียทางการ
ศึกษา และแหล่งเรียนรู้ในการ
จัดการเรียนการสอน (Y)
ทา ิวจัยเพ่ือพัฒนาคุณภาพการ
จัดการเรียนรู้ (Z)

13 นางสาวกนกกาญจน์ ทะวงษา   
14 นายอนิรจุ แสงสิทธ์ิ   
15 นางสาวอารีรัตน์ คงจินดา   
16 นายเกรยี งไกร ชนะชัย   
17 นายอิทธินนท์ ใสสุขสอาด   
18 นายบวร ชะโลธร   

จานวนครูทงั้ หมด 18 คน
รวม

การคานวณ
กาหนดให้
N = จานวนครูผู้สอนทั้งหมด
V = จานวนครผู ูส้ อนทมี่ ีคุณวุฒทิ างการศกึ ษาตรงตามสาขาวิชาทสี่ อน
W = จานวนครผู สู้ อนทม่ี ีแผนการจดั การเรยี นรูค้ รบทุกรายวิชาท่สี อน
X = จานวนครูผู้สอนท่ีจัดการเรียนการสอนตรงตามแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิควิธีการสอนท่ี

หลากหลาย มีการวดั และประเมนิ ผลตามสภาพจริง
Y = จานวนครูผสู้ อนท่ีใช้ส่อื นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศึกษา และแหลง่ เรียนรู้ในการจัด การเรยี นการสอน
Z = จานวนครูผ้สู อนท่ที าวิจัยเพือ่ พัฒนาคณุ ภาพจัดการเรียนรแู้ ละแกป้ ัญหาการจดั การเรยี นรู้

ร้อยละเฉลย่ี = V+W+X+Y+Z x 100
5N

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนที่ 2 หน้า 46